序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)心得范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

多月了，這段的實(shí)習(xí)是我從學(xué)生時(shí)代邁入社會的過渡的過程，使我感觸頗深。

興來到生產(chǎn)科實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)前我對生產(chǎn)科名詞陌生，在的帶領(lǐng)下，懷著忐忑和激動的心情來到生產(chǎn)科辦公室，與生產(chǎn)科的每位工作人員了介紹。初到生產(chǎn)科，有管工帶我生產(chǎn)科的工作流程及各分隊(duì)的運(yùn)行情況，每天要做生產(chǎn)日報(bào)，每周要做周報(bào)，每月要做月報(bào)。日報(bào)使我詳細(xì)地到有鄂南、鄂北、新疆、哈國、舞陽五個(gè)工區(qū)，每個(gè)工區(qū)是由幾個(gè)分隊(duì)組成每個(gè)分隊(duì)每天的工作情況。前幾天日報(bào)由管工，各工區(qū)發(fā)來的日報(bào)問題或有疑問，管工就會或電話與工區(qū)人溝通，達(dá)成意見后即可日報(bào)，我只需要多看，多問，多思考。在管工的帶領(lǐng)下我很快了狀態(tài)，并且開始由我嘗試著獨(dú)立日報(bào)，次做日報(bào)我非常不自信，期間遇到問題，管工都會耐心地與我講解，一段的學(xué)習(xí)，我在管工的下可以獨(dú)立日報(bào)了，使我信心大增。周報(bào)如此，但月報(bào)還需的工作經(jīng)驗(yàn)才能為。的工作生產(chǎn)科的各位都為我做了介紹，還需要學(xué)習(xí)才能度過我的學(xué)生時(shí)代。在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，我每天都有新的體會，最后總結(jié)了四點(diǎn);要有不懈的精神。要勤勞，任勞任怨。要虛心學(xué)習(xí)，不恥下問。要確立的，并端正的。才能地。

融洽，工作人員之間關(guān)系都很不錯(cuò)，我平時(shí)話不多，但我卻能感受到非常歡迎我并且對我。在的環(huán)境下實(shí)習(xí)使我心情愉悅，工作充滿激情和活力。我會珍惜這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，搞好人際關(guān)系，學(xué)習(xí)技能知識，為我將來的發(fā)展打下的基礎(chǔ)。

篇（2）

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.51.037

1 引 言

目前，我國高校學(xué)生數(shù)量高達(dá)3559萬人，大學(xué)生是一個(gè)獨(dú)特的消費(fèi)群體。每個(gè)月有固定的經(jīng)濟(jì)來源且消費(fèi)觀念超前，面對這種情況，許多針對大學(xué)生市場的信貸產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生。一張身份證、一張學(xué)生證，甚至不需要學(xué)生簽字即可辦理信貸。校園里的廣告更是比比皆是，“借貸寶”“余額寶”“人人貸”等風(fēng)靡一時(shí)。因此，將大學(xué)生對此類產(chǎn)品的消費(fèi)情況積極地進(jìn)行研究就顯得尤為重要。

2 大學(xué)生對信貸產(chǎn)品的消費(fèi)情況

根據(jù)問卷調(diào)查顯示（附件問卷調(diào)查表），以江寧大學(xué)城為例，接觸過此類信貸產(chǎn)品的大學(xué)生人數(shù)超過了85%。其中主要接觸的途徑有傳單，貼的產(chǎn)品海報(bào)，還有一部分是由同學(xué)介紹。在這些同學(xué)中，使用過信貸產(chǎn)品的僅占26%，其中，男生占絕大多數(shù)。雖然比例并不算大，但是由于基數(shù)大，所以數(shù)量還是很龐大的。他們貸款的金額1000～5000元不等。更有甚者，愿意找擔(dān)保貸款10000元。見圖1和圖2。

調(diào)查還詳細(xì)跟進(jìn)了這些有貸款消費(fèi)行為的學(xué)生的消費(fèi)心理。見圖3。

第一，由調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有近60%的同學(xué)使用貸款平臺是用于購買各式各樣的高科技產(chǎn)品，手機(jī)、平板電腦、單反相機(jī)等。其實(shí)這些高科技產(chǎn)品在大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中并不是必不可少的，許多學(xué)生購買僅僅是為了娛樂。有相當(dāng)一部分人表示是因?yàn)樯磉叺耐瑢W(xué)都有，所以覺得自己也需要。

第二，還有一群消費(fèi)主體是為了創(chuàng)業(yè)。目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)風(fēng)行，學(xué)校也給予一定的鼓勵和支持，所有有很多大學(xué)生紛紛投入創(chuàng)業(yè)的浪潮之中，信貸市場自然滿足了這部分同學(xué)的資金需求。

第三，當(dāng)然也有小部分同學(xué)是因?yàn)樯钯M(fèi)超支，選擇貸款來幫自己渡過困難時(shí)期。超支常常是過度消費(fèi)的結(jié)果。

3 信貸產(chǎn)品的現(xiàn)狀

市場上的信貸產(chǎn)品層出不窮，我們主要選取了其中具有代表性的幾個(gè)進(jìn)行了簡單的分析研究。發(fā)現(xiàn)這些平臺主要是通過貸款利率低、辦理?xiàng)l件少、程序簡單、到款時(shí)間快來吸引學(xué)生。貸款額度從1000元到50000元不等。當(dāng)然不同的貸款的金額有不同的申請條件，金額越高條件越嚴(yán)格。對于絕大部分大學(xué)生來說貸款額度5000元以下都是可以的。這些信貸產(chǎn)品的平均年利率在20%左右。相比較銀行同期的4.7%的貸款年利率來說還是高很多。但是銀行貸款的條件相對嚴(yán)苛，大學(xué)生一般不符合條件，所以這些信貸產(chǎn)品的競爭力還是很強(qiáng)。

4 大學(xué)生信貸消費(fèi)的特征

4.1 信貸產(chǎn)品對大學(xué)生有誘惑力

如今，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，這些信貸平臺門檻低，能有效地滿足有需求的大學(xué)生。對于那些消費(fèi)不節(jié)制，又有物質(zhì)追求的大學(xué)生來說吸引力極強(qiáng)。每個(gè)月的生活費(fèi)有限，需要額外用錢又不想讓父母知道時(shí)往往這些信貸產(chǎn)品就會“趁虛而入”。

4.2 大學(xué)生消費(fèi)心理

大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，他們沒有經(jīng)歷社會不知道金錢的來之不易，再加上社會觀念的改變，許多同學(xué)消費(fèi)觀就很超前。調(diào)查表明，在76%的大學(xué)生眼里，這些信貸產(chǎn)品是可以接受的，主要是因?yàn)樽约捍_實(shí)存在超額消費(fèi)的情況。而超額的情況大都是購買高科技產(chǎn)品或名牌產(chǎn)品。大學(xué)生的這些消費(fèi)行為表現(xiàn)著沖動性、隨意性的特點(diǎn)，再加上攀比成風(fēng)，導(dǎo)致大學(xué)生的消費(fèi)極其不理性，所以這樣的消費(fèi)心理就會給信貸產(chǎn)品帶來市場。

4.3 消費(fèi)盲從

據(jù)悉，絕大部分大學(xué)生第一次嘗試信貸產(chǎn)品是通過朋友同學(xué)介紹，只有少部分人是自己主動選擇。第一次的貸款成功會讓他們傳播這類信貸平臺的好處，這樣一傳十十傳百，使得一些同學(xué)盲目跟風(fēng)消費(fèi)。

5 風(fēng)險(xiǎn)性及消費(fèi)建議

5.1 存在的風(fēng)險(xiǎn)

目前，針對市面上的此類信貸產(chǎn)品我們并沒有一個(gè)健全的準(zhǔn)入和監(jiān)督機(jī)制。

（1）許多公司的真實(shí)性我們無法考證，辦理貸款時(shí)要將自己個(gè)人信息給出，如果不是合法的公司，這對我們的個(gè)人信息安全造成威脅；

（2）平臺的審核機(jī)制存在漏洞。網(wǎng)上不時(shí)爆出某同學(xué)欠債幾十萬元，無法償還被逼跳樓，經(jīng)調(diào)查是該同學(xué)冒用他人的信息進(jìn)行貸款，可見這些貸款平臺的審核機(jī)制并不完善，甚至不需要本人簽字就可以辦理貸款；

（3）部分信貸平臺本身就有欺騙，貸款之后同學(xué)只知道有高額的利息，卻不知道一旦逾期還有高額的滯納金，借貸公司在辦理時(shí)并沒有明確告知逾期的后果，這本身就是一種欺騙行為。

5.2 消費(fèi)建議

（1）大學(xué)生應(yīng)樹立健康的消費(fèi)觀念

大學(xué)生進(jìn)入高校后缺少父母的管束，就會追求更高層次的消費(fèi)，這本身無可厚非，但是我們的消費(fèi)應(yīng)基于理智、量力而為的基礎(chǔ)上。首先，盲從消費(fèi)是低情商行為，相互攀比帶來的是虛榮心，并不能體現(xiàn)社會地位。其次，物質(zhì)和精神追求要學(xué)會平衡。建立新的對于物質(zhì)的認(rèn)知尤為重要，只有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀才會有健康的消費(fèi)觀。

一是需要充分認(rèn)識到自己的經(jīng)濟(jì)能力，做出適合自己的消費(fèi)行為；二是增強(qiáng)獨(dú)立意識，培養(yǎng)獨(dú)立理財(cái)?shù)哪芰?，可以先制訂一個(gè)理財(cái)計(jì)劃，拒絕盲目沖動的消費(fèi)行為；三是克服攀比心理，養(yǎng)成一個(gè)良好的消費(fèi)習(xí)慣。

（2）加強(qiáng)消費(fèi)心理的教育，形成良好的社會風(fēng)氣

習(xí)慣的養(yǎng)成往往是環(huán)境起主導(dǎo)作用，一個(gè)好的家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境都能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成好的消費(fèi)習(xí)慣，所以學(xué)校、家長以及社會都應(yīng)幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成健康的消費(fèi)習(xí)慣。首先家長從自身做起，給孩子樹立理性消費(fèi)的榜樣，并給予及時(shí)的消費(fèi)指導(dǎo)。學(xué)校應(yīng)加大宣傳教育力度，也可以適當(dāng)開展一些教育活動指導(dǎo)大學(xué)生的消費(fèi)行為。同時(shí)大的社會環(huán)境是根本，整個(gè)社會風(fēng)氣的提升又需要每個(gè)人的努力，所以將以上幾點(diǎn)有機(jī)結(jié)合才能幫助大學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀。

（3）政府健全監(jiān)管監(jiān)督制度

由于低門檻的準(zhǔn)入條件，各種信貸產(chǎn)品就如雨后春筍般興起，政府不僅要嚴(yán)格把控準(zhǔn)入，還要制定一系列的監(jiān)管制度來維護(hù)市場秩序，保護(hù)大學(xué)生的基本權(quán)益，這樣才能促成學(xué)生與市場的和諧。

（4）信貸產(chǎn)品的自我完善

目前市面上的許多信貸產(chǎn)品還存在著許多缺陷，沒有安全可靠的保障。作為企業(yè)需要做得更多。不僅僅要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，而且還應(yīng)具備應(yīng)對風(fēng)險(xiǎn)的能力。完善自己的軟件設(shè)施，將不法分子擋在門外；同時(shí)根據(jù)大學(xué)生的消費(fèi)特征適當(dāng)調(diào)整利率以及滯納金，這樣這個(gè)市場才能長期生存。

篇（3）

造血干細(xì)胞是人體的“祖宗”細(xì)胞，分化、分裂程度很低，細(xì)胞全能性高，因此可以分化成紅細(xì)胞、白細(xì)胞等任何血液細(xì)胞，這就為治療敗血癥等疾病提供了可能。同時(shí)干細(xì)胞技術(shù)也在日新月異的飛速發(fā)展，到目前已經(jīng)可以完成人體組織器官克隆，可以治療敗血癥，治療下肢靜脈脈管炎，甚至可以輔助治療糖尿病等。

該公司是面向光大產(chǎn)婦及新生兒的，它為新生兒儲存臍帶血并收取一定費(fèi)用，因此需要辦理相應(yīng)手續(xù)，下面我來介紹一下具體工作流程：先由外勤人員在特定綜合性醫(yī)院的婦產(chǎn)科及某些產(chǎn)院、婦幼保健院發(fā)放宣傳冊，并在病房進(jìn)行宣傳，使產(chǎn)婦進(jìn)一步了解，待產(chǎn)婦決定留存臍帶血后，由外勤人員與產(chǎn)婦簽署《臍帶血自體儲存協(xié)議書》，并留下相關(guān)信息，由外勤人員將合同帶回辦公室。下面就是我的工作了，由我將合同整合、編號，登記在檔案上，并且輸機(jī)，之后將合同按編號、月份分類排好。在產(chǎn)婦生產(chǎn)進(jìn)入手術(shù)室之前由產(chǎn)婦家屬提醒接生醫(yī)生留臍帶血，由醫(yī)生采集，在這之后由公司的工作人員將血拿到庫里進(jìn)行檢測，由庫里出一份細(xì)菌病毒內(nèi)干細(xì)胞含量等項(xiàng)目的報(bào)告，檢測合格血入庫，在-197°液氮環(huán)境下低溫貯存，由我和我的同事們電話通知儲戶取合同和報(bào)告以及繳費(fèi)發(fā)票等，之后就由儲戶按年產(chǎn)納保管費(fèi)就完成了一個(gè)儲戶的儲存臍帶血的過程。

說了這么多該說說我每天的工作了。我每天朝八晚五的工作時(shí)間過得很充實(shí)。上班前每天打掃一下辦公室，擦擦地擦擦桌子，讓大家都在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中工作，以提高大家的工作效率。打掃完辦公室，我便開始更正式的工作——拿出檔案把外勤人員簽的合同逐一登記、編號。現(xiàn)在該基地已有10萬名儲戶，并且每每都能新簽下3000——5000名儲戶，所以每天等級也要將近100本，所以上午時(shí)間幾乎都要用在登記合同上。到了下午，就要根據(jù)每天登記已生產(chǎn)產(chǎn)婦名字找出相應(yīng)合同送到庫里，等報(bào)告出來一并返還給儲戶，以及核對合同，打電話通知儲戶等等。雖然是內(nèi)勤，每天也有很多儲戶來辦公室取合同，每天也要接待儲戶，這也就鍛煉了我待人接物能力。現(xiàn)在社會不單單是靠工作能力就可以立足的，很多的時(shí)候一個(gè)人的交際能力也會在工作中有很大的用處，此次的實(shí)踐我在這兩個(gè)方面都有所涉及，自然也都有了一定的經(jīng)驗(yàn)，我相信對以后我步入社會上所要經(jīng)歷的一切都會有很大的幫助。

這一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)眼間就過去了，在這一個(gè)月時(shí)間里我與同事們都結(jié)下了深厚的友情，相處的十分融洽。這一個(gè)月，每天都要嚴(yán)格按照上班時(shí)間，不遲到不早退，培養(yǎng)了遵守時(shí)間的好習(xí)慣，更早的適應(yīng)了以后工作時(shí)候的作息。同時(shí)接待客戶不僅提高了個(gè)人職業(yè)水平，還鍛煉了反應(yīng)，給客戶講解也要根據(jù)不同的人采用不同的講解方式。對于客戶有時(shí)說話的語氣、方式、方法都要注意，方式用對了有時(shí)可以達(dá)到更好的效果，事情也就能有一個(gè)很好的開始，可是算作是事半功倍。

篇（4）

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）51-0272-02

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門專業(yè)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的臨床學(xué)科，課程內(nèi)容涉及婦產(chǎn)科疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、治療及整體護(hù)理等諸多方面，依靠傳統(tǒng)的課堂講授法學(xué)生們很難全面理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。如何在有限的時(shí)間內(nèi)，讓學(xué)生將臨床護(hù)理知識與早期學(xué)過的基礎(chǔ)護(hù)理知識有機(jī)結(jié)合起來，一直是教師和學(xué)生們面臨的難題。

來自11級三年制、09級五年一貫制高職和2010級本科護(hù)理專業(yè)（含助產(chǎn)專業(yè)）不同年級的學(xué)生，組成了跨學(xué)校、跨專業(yè)、跨年級的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在老師指導(dǎo)下，以2012年高校大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練項(xiàng)目計(jì)劃為契機(jī)，選擇了指導(dǎo)老師科研課題中的子項(xiàng)目“高職護(hù)理專業(yè)婦產(chǎn)科護(hù)理典型病例分析試題庫的構(gòu)建”進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練，旨在促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式和教學(xué)方法的創(chuàng)新。大學(xué)生參與科學(xué)研究和社會實(shí)踐活動，有助于提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和實(shí)踐能力[1]，現(xiàn)報(bào)道如下。

一、資料與方法

1.準(zhǔn)備階段。指導(dǎo)老師對參與實(shí)踐活動的學(xué)生，進(jìn)行相關(guān)專業(yè)知識與科研能力的培訓(xùn)，樹立科研理念。根據(jù)學(xué)生特長進(jìn)行分工，反復(fù)修改我們設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查表。調(diào)研對象是已經(jīng)學(xué)完了婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)課程的在校學(xué)生和進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段的學(xué)生，對建立婦產(chǎn)科護(hù)理典型病例分析試題庫（簡稱試題庫）的必要性和認(rèn)知情況、課程學(xué)習(xí)中的重難點(diǎn)內(nèi)容、學(xué)生喜愛的教學(xué)方法、上網(wǎng)課程的使用情況等內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查。另外，不定期召開學(xué)生座談會以及專家咨詢、訪談等方式，總結(jié)完成調(diào)研報(bào)告三份，供指導(dǎo)老師參考。

2.調(diào)研分析。對近3年我校三年制和五年制高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生的婦產(chǎn)科護(hù)理校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、臨床見習(xí)報(bào)告和期末考試卷進(jìn)行分析，尤其對涉及臨床病例分析題的難易度、答題情況進(jìn)行整理、分析和匯總。調(diào)查顯示：100%的同學(xué)認(rèn)為建立婦產(chǎn)科護(hù)理臨床病例分析試題庫非常有必要，且病例討論式教學(xué)理論結(jié)合實(shí)際，更貼近于臨床，更加真實(shí)，分小組相互討論增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，加深了印象，便于知識的理解和掌握。這種教學(xué)方法提高了同學(xué)們的應(yīng)變能力、臨床思維能力、觀察能力和總結(jié)能力，有利于今后護(hù)理工作。97%的同學(xué)認(rèn)為課程教學(xué)的重難點(diǎn)是每個(gè)疾病的護(hù)理措施和治療要點(diǎn)，95%的同學(xué)理想的上課模式是師生互動型的，15%的同學(xué)認(rèn)為老師上課進(jìn)度稍快，信息量大，不易掌握。從題庫中選取典型病例進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)了師生互動適合小組討論，所以題庫建立可滿足同學(xué)們對上課的期待。同時(shí)，大部分同學(xué)關(guān)注校園網(wǎng)的課程建設(shè)，題庫逐步上網(wǎng)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和自我評價(jià)。

二、建立題庫的過程

1.指導(dǎo)思想。以高職護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)及2009—2013年人民衛(wèi)生出版社出版、由國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試用書專家委員會編寫的考試大綱為依據(jù)，確立試題庫編寫大綱。按知識點(diǎn)組織或確立符合考試大綱要求，適合高職護(hù)理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的病例分析標(biāo)準(zhǔn)化考試試題庫；知識點(diǎn)應(yīng)覆蓋整門課程，試題考點(diǎn)明確、語意清晰。每道試題均附標(biāo)準(zhǔn)答案，答案要點(diǎn)清晰、分值明確。

2.整理、編寫題庫。初步收集的臨床病例數(shù)目大、涉及內(nèi)容面廣，整理難度大。指導(dǎo)老師將內(nèi)容劃分為若干部分，分派學(xué)生協(xié)助整理、編制，這樣不僅在一定程度上減輕老師的工作強(qiáng)度，同時(shí)也增加了我們獨(dú)立分析問題、處理問題的機(jī)會，避免了重復(fù)勞動，提高了效率?？紤]到學(xué)生尚未接觸臨床，沒有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)全面分析教材和不同層次學(xué)生特點(diǎn)，選擇有代表性的、扣緊教學(xué)大綱的典型病例，難易適中由淺入深，循序漸進(jìn)。我們還聘請由院學(xué)術(shù)委員會、護(hù)理專業(yè)專家委員會成員和專兼職教師，組成專家組對題庫進(jìn)行審核優(yōu)化。題庫作為學(xué)科建設(shè)共享資料用于教學(xué)，并提供給學(xué)院教務(wù)部門隨機(jī)抽取，可用于各類考試考核中。

三、討論

1.題庫建立的必要性。婦產(chǎn)科護(hù)理典型臨床病例分析試題庫內(nèi)容以臨床護(hù)理活動為導(dǎo)向，體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合，提問方式也盡量貼近護(hù)理臨床，所選內(nèi)容均按執(zhí)業(yè)護(hù)士資格考試的知識點(diǎn)和題型進(jìn)行設(shè)計(jì)。建立題庫是標(biāo)準(zhǔn)化考試需要、教考分離的需要，有助于形成良好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)。題庫有利于教師出題、考試及判斷教學(xué)效果，方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我評價(jià)，提高學(xué)生臨床思維能力、穩(wěn)定我院護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試的通過率。從題庫中隨機(jī)選題能有效地評價(jià)護(hù)生的專業(yè)知識、溝通技巧、實(shí)際操作能力等綜合素質(zhì)，也是現(xiàn)代高職教育發(fā)展的必然趨勢。

2.加強(qiáng)形成性考核評價(jià)。課程考核方法的改革，目的在于加強(qiáng)形成性考核和終結(jié)性考試的整體設(shè)計(jì)，把考核與教學(xué)過程緊密結(jié)合起來。婦產(chǎn)科護(hù)理課程學(xué)習(xí)期間，老師從試題庫中隨機(jī)抽取病例進(jìn)行測驗(yàn)，學(xué)生可以在任意時(shí)間和地點(diǎn)完成測試，測試結(jié)束即可查看成績。這種測試形式深受學(xué)生的歡迎，絕大部分學(xué)生表示該測試方式可以促進(jìn)自主學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，有助于提升學(xué)習(xí)興趣。近年來婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)開展以病例分析為中心的綜合護(hù)理實(shí)訓(xùn)，以小組為單位，多元化、多角度的評價(jià)學(xué)生，其優(yōu)點(diǎn)是進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生將理論知識運(yùn)用于臨床實(shí)踐，并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.體會與收獲。課程組全體教師與大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動小組通力合作，大大增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力。收集、整理、建立典型病例分析試題庫，并應(yīng)用于病例討論式教學(xué)中，增強(qiáng)了教學(xué)的知識性、趣味性和實(shí)踐性，有助于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生主動參與課堂討論，較早地形成正確的臨床思維模式。實(shí)現(xiàn)了由以教師為主向以學(xué)生為主的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的互動交流。利用題庫自測自評，及時(shí)了解自己對知識掌握情況，以便及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固。通過建庫，我們閱讀了大量病例、早期接觸了臨床，培養(yǎng)了科研創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，從指導(dǎo)老師身上學(xué)到了許多優(yōu)秀的品質(zhì)，對于即將從事護(hù)理工作的大學(xué)生，這是一次難得的機(jī)會。

指導(dǎo)老師評價(jià)本實(shí)踐創(chuàng)新活動以學(xué)生為主體，尋找適合高職護(hù)理學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新。此項(xiàng)研究難度適中，選題新穎，對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣、展現(xiàn)自我、注重實(shí)踐、提高溝通技巧及學(xué)生的綜合素質(zhì)有著重要的意義，為他們今后的護(hù)理工作奠定了基礎(chǔ)。本項(xiàng)目立足高素質(zhì)、技術(shù)技能型護(hù)理人才的培養(yǎng)，以課程改革引領(lǐng)科研方向，以教學(xué)科研促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，得到全校師生的充分肯定，對我校的教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量的全面提高起到了推進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)項(xiàng)目的通知[Z].蘇教辦高[2012]3號.

[2]侯同秀，王自然.多形式教學(xué)方法在臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用[J].護(hù)理學(xué)雜志，2004，19（22）：58-59.

[3]甘西西，竺靜，陳衛(wèi)平.婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)教學(xué)方法選擇策略探討[J].中華現(xiàn)代護(hù)理學(xué)雜志，2009，6（7）：641-643.

篇（5）

   在工作中，我們會遇到各種各樣的問題。人不是以來就明白所有道理的。所以我要不斷的提升自己，找相關(guān)途徑來解決問題。只有這樣我們才能夠快速的解決問題，畢竟在工作中，我們不能把問題推給別人，推給別人不僅僅是對工作的不負(fù)責(zé)任也是對自己不負(fù)責(zé)任，畢竟不經(jīng)風(fēng)雨如何能見彩虹。在工作之中不只是同技術(shù)、同設(shè)備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。我在這方面得益于在學(xué)校學(xué)生會的長期的鍛煉，使我有一個(gè)比較和諧的人際關(guān)系，為順利工作創(chuàng)造了良好的人際氛圍。另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對相關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握扎實(shí)的理論知識的同時(shí)加強(qiáng)實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識、新技術(shù)。

   2022年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會

   作為大學(xué)生的我，開始了我的第一份煤礦實(shí)習(xí)工作，如今，半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗多。

   第一天去上班的時(shí)候，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每一天都堅(jiān)持提前上班，能夠在其他人到來之前，把每個(gè)辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來就能夠立刻投入工作。其實(shí)，我一向認(rèn)為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到礦辦公室，對工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我明白第一次出錯(cuò)并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)。在平時(shí)，我仔細(xì)地觀察辦公室人員的辦公方式，期望能夠精益求精，更好地完成。

   在辦公室，閑的時(shí)候就會看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因?yàn)樵诘V辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我明白，這不僅僅要打字速度快還要對電腦熟悉，尤其是沒有其他工作人員幫忙的狀況下，我能夠完成接待任務(wù)。

   剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)校總以為自己學(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自己明白的是多么少，這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事持續(xù)良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個(gè)最基本的問題。

   發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟老師像朋友一樣相處，老師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會也會首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個(gè)人掌握的信息多、技能多，能幫忙別人的地方也多，幫忙別人多了，別人也愿意幫忙你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來越多。這樣就構(gòu)成一個(gè)良性循環(huán)。要改變一個(gè)人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時(shí)候你以什么心態(tài)對別人，就會得到怎樣的回報(bào)。深刻的意識到自己再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。

   獨(dú)來獨(dú)往，別人不主動自己也不理會。把自己個(gè)在自己自己的小空間了?？倱?dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開放的態(tài)度使人更快更好的成長。

   2022年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會

   轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)已有一個(gè)月了。對于實(shí)習(xí)生這個(gè)曾經(jīng)陌生、曾經(jīng)憧憬的身份有了一點(diǎn)新的認(rèn)識。對工作、對人生，也有了新的認(rèn)識。

   所謂實(shí)習(xí)生，顧名思義，它始終離不開學(xué)生的身份，是建立在社會實(shí)踐之上的。故其別與正職人員，其目的并非賺錢、謀利，而是要學(xué)習(xí)知識、積累經(jīng)驗(yàn)。正因?yàn)橛辛诉@點(diǎn)認(rèn)識，面對親朋好友驚訝的目光和難以置信的疑問：“放假也去實(shí)習(xí)啊?怎不休息一下呢?又沒錢。”時(shí)，我能找到一個(gè)滿意的答案。我不想虛度悠長的暑假，我要過增長一下見識，積累一下工作經(jīng)驗(yàn)。

   這短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到實(shí)習(xí)生該有“初生牛犢不怕虎”的精神。實(shí)習(xí)是一個(gè)學(xué)生走進(jìn)社會的過渡階段和必經(jīng)階段。在我看來，一個(gè)成功的實(shí)習(xí)生，應(yīng)要牢記實(shí)習(xí)生的身份，也要忘卻實(shí)習(xí)生的身份。之所以要牢記，如上邊講到的，目的是學(xué)習(xí)，這也職責(zé)之在。因而，必須要主動爭取機(jī)會，多做，多思考。而忘卻則是因?yàn)橹挥邪炎约寒?dāng)作是正職人員來看待，從心態(tài)上端正自己的態(tài)度，才能在實(shí)習(xí)期間有更大的收獲。

   在當(dāng)前教育模式下的學(xué)生大多缺乏積極主動性和創(chuàng)新能力。從課堂上走出去的我們帶著深深的“教科書”影子。在各式各樣的條條框框下成長的我們，做事循規(guī)蹈矩、唯唯是諾。這樣的情況在我自己身上還是比較明顯的。剛到單位實(shí)習(xí)的時(shí)候，儼然像個(gè)小學(xué)生上課那般乖巧和拘謹(jǐn)。人家沒叫我坐時(shí)，我就呆站著;坐著的'時(shí)候也是畢恭畢敬，不敢多手亂動人家的東西;私底下說話也不敢大聲，拍擾亂了“課堂紀(jì)律”。然而，工作和機(jī)會都是要靠自己去爭取的。在學(xué)生到實(shí)習(xí)生，再由實(shí)習(xí)生到從職人員這個(gè)過程中，誰的角色轉(zhuǎn)變得越快，誰就在起跑線上領(lǐng)先了一步。在剛開始的一個(gè)星期里，我的沉默和低調(diào)給我?guī)砹碎e適和無聊的實(shí)習(xí)生活。我開始覺得厭倦，也開始思考并找到問題的根源是在于我沒有把自己當(dāng)作是正職人員般要求自己。

   無可否認(rèn)的是，有不少人實(shí)習(xí)的目的并非單純想實(shí)踐體驗(yàn)，更多的是想要賺錢或獲得實(shí)習(xí)憑x。這樣的人只會把自己局限在實(shí)習(xí)生的身份之下，缺乏應(yīng)有的集體意識和主人翁態(tài)度，故不能主動承擔(dān)工作。事不關(guān)己，高高掛起的作風(fēng)甚至?xí)躺鰧?shí)習(xí)生好逸懶做、得過且過的不良影響。前幾天，單位里來了一位和我們年齡相仿的女孩，她專科慶祝畢業(yè)一年，現(xiàn)在已經(jīng)是單位里的正職員工。在如今就業(yè)競爭無比激烈的市場里，一個(gè)只有專科慶祝畢業(yè)的女孩，怎能擠身于這種高門檻、高要求的政府機(jī)關(guān)呢?或許很多人都會和我一樣有這樣的答案：“靠關(guān)系，走后門。”然而，在接下來的幾天時(shí)間里，那個(gè)女孩用行動否定了我的猜測。

   同是年輕人，同是剛到單位，同是面對陌生環(huán)境。女孩的表現(xiàn)比我們積極、從容得多。即使跟單位里的人都不熟悉，但是當(dāng)她閑著的時(shí)候就會四圍逛下，看到有人需要幫忙的，不管是苦活還是輕活，她都主動上前幫忙。而我們呢，因?yàn)榕掠绊憚e人工作，不敢亂動，坐在位置上等人家喊我們名字，給我們安排工作。有一次，一個(gè)居委主任上來領(lǐng)資料時(shí)，認(rèn)出了她，并嗤嗤稱贊女孩以前在居委實(shí)習(xí)時(shí)非常能干，做事也積極之類的?？磥?，謎團(tuán)得以解開了。

   作為一個(gè)實(shí)習(xí)生，既然投入了時(shí)間與精力，就要爭取收獲更多。常常會聽到前輩們的告誡：“把握好實(shí)習(xí)機(jī)會，要好好表現(xiàn)。”在這次實(shí)習(xí)前的見面會上，老師也再三強(qiáng)調(diào)要虛心學(xué)習(xí)，積極主動。如今一個(gè)活生生的例子放在眼前，告訴我們，不管就業(yè)市場競爭有多大，只要我們充分做好準(zhǔn)備，把握好每一次機(jī)會，決不會沒有我們的藏身之所，立身之地。

   2022年大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會

   畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個(gè)學(xué)生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，透過實(shí)習(xí)在實(shí)踐報(bào)告中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

   作為學(xué)生的我，開始了我的第一份煤礦實(shí)習(xí)工作，如今，半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗多。

   第一天去上班的時(shí)候，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自己。我每一天都堅(jiān)持提前上班，能夠在其他人到來之前，把每個(gè)辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來就能夠立刻投入工作。其實(shí)，我一向認(rèn)為每個(gè)人都有他自己的優(yōu)點(diǎn)，而且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到礦辦公室，對工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我明白第一次出錯(cuò)并不可怕，可怕的是一錯(cuò)再錯(cuò)。在平時(shí)，我仔細(xì)地觀察辦公室人員的辦公方式，期望能夠精益求精，更好地完成。

   在辦公室，閑的時(shí)候就會看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因?yàn)樵诘V辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報(bào)紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我明白，這不僅僅要打字速度快還要對電腦熟悉，尤其是沒有其他工作人員幫忙的狀況下，我能夠完成接待任務(wù)。

篇（6）

以下是我實(shí)習(xí)的心得： 一、思想感受 作為實(shí)習(xí)生，初次接觸社會的實(shí)際工作崗位讓我不僅既擔(dān)心又興奮。在保持著自己嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度的同時(shí)，我積極的體會了實(shí)習(xí)崗位的環(huán)境和人際關(guān)系。并認(rèn)識到了自己作為一名實(shí)習(xí)工作者，因該學(xué)會怎樣的態(tài)度和思想。 在實(shí)習(xí)中，我首先學(xué)會的就是“嚴(yán)謹(jǐn)”，大學(xué)的風(fēng)氣較為自由，在不知不覺中我們的性格都變得散漫了起來。但在實(shí)習(xí)企業(yè)的環(huán)境中，我卻重新認(rèn)識了嚴(yán)謹(jǐn)且有序的紀(jì)律。并且也開始學(xué)習(xí)這種態(tài)度，認(rèn)真對待工作，并融入到團(tuán)體之中。 其次，我在工作中學(xué)會了“責(zé)任”，責(zé)任使我的思想發(fā)生了極大的變化。讓我的工作態(tài)度從“需要做好這件任務(wù)”變成了“我要做好這件任務(wù)”!這不僅僅是態(tài)度的變化，更是對自我立場的認(rèn)識!學(xué)會了責(zé)任，我才真正的加入到了__公司這個(gè)大集體! 此外，在社會這個(gè)復(fù)雜的環(huán)境下，我的思想還發(fā)生了很多變化，變得成熟、冷靜，且能面對困難積極樂觀的尋找方法。這些改進(jìn)，不僅讓我對實(shí)習(xí)有了更多的收獲，更看清了自己未來的的方向該如何前進(jìn)。 二、工作的體會 在工作中，我主要是認(rèn)識到了自己的不足，并從學(xué)習(xí)和實(shí)際工作中改進(jìn)自己，學(xué)習(xí)了很多相關(guān)的專業(yè)知識。鍛煉了自己的能力。 這段體會讓我意識到到自己的“弱小”，意識僅靠大學(xué)里學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)是無法應(yīng)對社會的要求的，當(dāng)然這也進(jìn)一步激起了我的學(xué)習(xí)性，讓我在這段時(shí)間里成長進(jìn)步了不少。 三、生活感受 進(jìn)行了社會，我也感受到了社會生活中的種種壓力。

社會不比校園，這里沒有輕松簡便的居住設(shè)施，一切問題，都要靠我們自己努力。而在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我也從社會的經(jīng)歷中學(xué)會了溝通與交流，這幫助我解決了很多問題。 如今，我通過實(shí)習(xí)讓自己的能力和思想都發(fā)生了很多變化。但我相信，這不過只是開始，我還要繼續(xù)努力，才能繼續(xù)在社會中有所前進(jìn)，創(chuàng)造出積極美好的未來生活!

   關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會優(yōu)秀范文

   時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼間三四天的實(shí)習(xí)時(shí)間就過了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認(rèn)識到了自己很多的不足，感覺收益非淺，以下是我在實(shí)習(xí)期間對工作的總結(jié)以及一些自己的心得體會。

   作為一名剛剛接觸專業(yè)知識的大學(xué)生來說，如果在學(xué)習(xí)專業(yè)課之前直接就接觸深奧的專業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習(xí)活動，讓我們從實(shí)踐中對這門自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性認(rèn)識，為今后專業(yè)課的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長的有效途徑。一個(gè)人的知識和潛力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結(jié)合一齊，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，逐步完善，有所創(chuàng)新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、潛力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和潛力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎(chǔ)。

   首先，我想談一下實(shí)習(xí)的好處。實(shí)習(xí)是一種對用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對理解實(shí)習(xí)生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，能夠讓其低成本、大范圍的選取人才，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正貼合用人單位要求的人才，亦能夠作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會成員（如實(shí)習(xí)生）了解用人單位的文化和理念，從而增強(qiáng)社會對該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。

   對學(xué)生而言，實(shí)習(xí)能夠使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會嘗試不同的工作，扮演不同的社會主角，逐步完成職業(yè)化主角的轉(zhuǎn)化，發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ)，也為自我成長豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習(xí)的目的不在于透過結(jié)業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話說，在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會的需要，透過學(xué)習(xí)保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來作為緩沖，對我而言是一件幸事，透過實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習(xí)的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更好。

   再次，我要總結(jié)一下自己在實(shí)習(xí)期間的體會。一是自主學(xué)習(xí)，工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的機(jī)會還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)你工作，讓你少走彎路；集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習(xí)的單位里，我就遇見了幾個(gè)十分和善的老員工，只要問他們的是技術(shù)上的問題，他們都會一一作答，使我了解到，原先理論跟實(shí)際是有很大的差距的。二是用心進(jìn)取的工作態(tài)度——在工作中，你不只為公司創(chuàng)造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒有工作經(jīng)驗(yàn)的新人，更需要透過多做多問來積累經(jīng)驗(yàn)。個(gè)性是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀摩，如果態(tài)度不夠用心就可能沒有事情做，所以平時(shí)就更需要主動爭取多做事，這樣才能多積累多提高。三是基本禮儀——步入社會就需要了解基本禮儀，而這往往是原先作為學(xué)生不大重視的，無論是著裝還是待人接物，都就應(yīng)合乎禮儀，才不會影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習(xí)，比如注意其他人的做法或向?qū)＜艺埥獭Ｋ氖菫槿颂幨?mdash;—作為學(xué)生應(yīng)對的無非是同學(xué)、老師、家長，而工作后就要應(yīng)對更為復(fù)雜的關(guān)系。無論是和領(lǐng)導(dǎo)、同事還是客戶接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設(shè)身處地從對方角度換位思考，而不是只是思考自己的事。

   我想，透過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，很多問題而不能分清主次，還有些培訓(xùn)或是學(xué)習(xí)不能找到重點(diǎn)，隨著實(shí)習(xí)工作的進(jìn)行，我想我會逐漸積累經(jīng)驗(yàn)的。第二是工作態(tài)度仍不夠用心。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒有工作任務(wù)時(shí)不能主動要求布置工作，若沒有工作做時(shí)就會松懈，不能做到主動學(xué)習(xí)，這主要還是因?yàn)閼卸柙谧鞴?，在今后我要努力克服惰性，沒有工作任務(wù)時(shí)主動要求布置工作，沒有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習(xí)。第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真是時(shí)刻要牢記的。第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選取的，因?yàn)樵谖铱磥?，只有被市場認(rèn)可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認(rèn)為自己更適合做與人溝通的工作。但我畢竟是一名?？粕枰饕恍┗镜膶?shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的進(jìn)展，同時(shí)，這也對我的工作有促進(jìn)作用。

   扎實(shí)的專業(yè)知識是提高工作水平的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在學(xué)校學(xué)習(xí)專業(yè)知識時(shí)，可能感覺枯燥無味，但當(dāng)工作以后，才會發(fā)現(xiàn)專業(yè)知識是多么的重要。如我學(xué)的電控技術(shù)。機(jī)械原理，液壓與制動，汽車構(gòu)造這些是務(wù)必明白的，因?yàn)樵谌粘９ぷ髦幸幪幱玫?。但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些知識只是明白是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行的，而是要精通。做為生產(chǎn)技術(shù)，在汽車公司來說就是設(shè)備方面的，若沒有扎實(shí)的機(jī)械知識，在這方面你怎能服人那遇到設(shè)備問題怎能快速有效的解決呢工作中不但要有良好的工作態(tài)度，而且要有很好的表現(xiàn)力。中國有句俗語："踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。"在這天，只是老老實(shí)實(shí)，勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學(xué)會適時(shí)地，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)自己。讓老板明白你做了什么，讓老板明白你的存在是必要的！這樣你才有發(fā)展的的可能，別人才會認(rèn)可你，承認(rèn)你！團(tuán)結(jié)協(xié)作，善于溝通。團(tuán)結(jié)協(xié)作指的是部門內(nèi)部。你這個(gè)部門肯定不止你一個(gè)人，作為部門擔(dān)當(dāng)，你若想把本部門的事做的出色，那你務(wù)必把部門成員團(tuán)結(jié)起來，發(fā)揮群眾的力量，那樣才能事半功倍！雖然我們這次的實(shí)習(xí)沒有思考這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習(xí)中都十分必要的。善于溝通是指部門之間。任何一個(gè)公司都是由眾多部門組成的。部門之間的溝通是必要的也是務(wù)必的?？傊弥R武裝起自己來，學(xué)會做人，學(xué)會做事。你才能成功！

   我堅(jiān)信透過這一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我終身受益，并會在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會持續(xù)地理解和體會實(shí)習(xí)中所學(xué)到的知識，期望在未來的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不斷的應(yīng)用到實(shí)際工作中來，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現(xiàn)自我的理想和光明的前程而努力。在這半周的時(shí)間里，我受益非淺。我在那里不僅僅學(xué)到了許多關(guān)于專業(yè)的知識，最重要的是進(jìn)一步體會到了做人的原則。公司的宗旨是：規(guī)規(guī)矩矩做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。在去公司的天，老師們就教導(dǎo)我們做人必須要正直、要實(shí)事求是，誠以待人，人品對一個(gè)人來說十分重要的。我充分的體驗(yàn)到了你如何待人，他人也會如是回報(bào)?？傊诠镜陌胫軙r(shí)間里，我們脫離了學(xué)校的庇護(hù)，開始接觸社會、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長了專業(yè)知識，還學(xué)習(xí)到了不少為人處是的方法。

   十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個(gè)句號。在公司實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我懂了不少東西。大人們都說剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著許多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，此刻我最后親身體會到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習(xí)；此刻即將踏上社會，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，此刻我的主要任務(wù)應(yīng)從學(xué)習(xí)逐步轉(zhuǎn)移到工作上。這半周，好比是一個(gè)過渡期——從學(xué)生過渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段。回想自己在這期間的工作狀況，不盡如意。對此我思考過，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉(zhuǎn)變沒有做到位。此刻發(fā)現(xiàn)了這個(gè)不足之處，就應(yīng)還算是及時(shí)吧，因?yàn)槲颐靼琢撕沃^工作。在接下來的日子里，我會朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。

   感謝學(xué)校給我們這次寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也要感謝老師對我們的細(xì)心指導(dǎo)。本次實(shí)習(xí)所學(xué)到的這些知識很多是我個(gè)人在學(xué)校很少接觸、注意的，但在實(shí)際的學(xué)習(xí)與工作中又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識。透過本次實(shí)習(xí)我不但積累了許多經(jīng)驗(yàn)，還使我在實(shí)踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的真正含義——從書本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書中的深刻道理，務(wù)必親身去躬行實(shí)踐。

   關(guān)于大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)心得體會優(yōu)秀范文

   如今很多大學(xué)生都會在假期出去實(shí)習(xí)，那么大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告怎樣寫呢下面是yjbys小編整理推薦的大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)例文，僅供參考：

   一.實(shí)習(xí)目的

   實(shí)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的、社會性的活動，是一個(gè)由學(xué)校向社會接軌的環(huán)節(jié)，是學(xué)校學(xué)習(xí)向社會工作轉(zhuǎn)型的一大模塊。搞好社會實(shí)習(xí)工作是很關(guān)鍵的，對一個(gè)學(xué)生來說是很重要的，從一個(gè)學(xué)生的成長過程來說，他經(jīng)歷了無事可做的孩童時(shí)代，到學(xué)校里忙碌的學(xué)生時(shí)代，再到以后的社會工作階段，而實(shí)習(xí)就像一個(gè)鏈子連著學(xué)習(xí)和工作。實(shí)習(xí)是學(xué)生把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)踐中去的過程，學(xué)習(xí)的目的就是運(yùn)用，就是去指導(dǎo)工作，而實(shí)習(xí)正好扮演了把學(xué)到的文化理論知識正確運(yùn)用的工作中去的主角。我們務(wù)必要做到用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐去理論。所學(xué)的知識只有運(yùn)用到實(shí)踐中去，才能體現(xiàn)其價(jià)值。實(shí)習(xí)是一個(gè)鍛煉的平臺，是展示自己潛力的舞臺。

   透過實(shí)習(xí)，我們要努力提高動手的潛力，在實(shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)其不足，然后去反饋到學(xué)習(xí)中去，會更能提升自己的潛力。新聞學(xué)，它主要是一門以實(shí)踐為主的學(xué)科，它要求極強(qiáng)的動手潛力，它所接觸的對象是包羅萬象的，是各具特色的，是真實(shí)的、新鮮的。真實(shí)是新聞的生命，實(shí)習(xí)給一個(gè)初學(xué)者帶給了鍛煉的機(jī)會，實(shí)習(xí)教會一名記者怎樣去觀察事物，怎樣去捕捉有價(jià)值的新聞信息，怎樣用事實(shí)說話，怎樣才能做到新聞的及時(shí)。這些只有在實(shí)習(xí)中才能深刻體會到什么是抓“活魚”和“搶”新聞。實(shí)習(xí)是由課堂走向社會的第一步，如果能把第一步走好，以后的路自然學(xué)會習(xí)暢網(wǎng)通。

   到新聞單位去實(shí)習(xí)，主要是要鍛煉自己的新聞采訪和寫作潛力，掌握采訪的基本方法，掌握新聞及電視節(jié)目制作的基本流程，向那些有經(jīng)驗(yàn)的記者、修改學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)。深入現(xiàn)場去采訪，接近群眾，從群眾中來，到群眾中去。深刻體會，用真情寫出有生命力的新聞作品。

   二.實(shí)習(xí)資料

   新聞學(xué)的實(shí)習(xí)資料主要有以下幾個(gè)方面：

   1.實(shí)地采訪

   只有深入到現(xiàn)場去做實(shí)際調(diào)查，才能寫出有好處的作品，才能懂得采訪的基本流程，懂得什么是采訪新聞采訪學(xué)的突出特點(diǎn)是實(shí)踐性強(qiáng)，偏重于應(yīng)用與操作。實(shí)地采訪是新聞的第一課，它是新聞信息采集，新聞報(bào)道的第一步。

   2.訪后寫作

   新聞寫作是新聞制作的第二步，是對采訪中采集到的信息、新聞事實(shí)做進(jìn)一步加工制作的過程，是對采訪的進(jìn)一步補(bǔ)充。親自動手采寫一些東西，才能更好地掌握新聞寫作的基本方法，力爭做到“從群眾中來，到群眾觀眾去”，把時(shí)代精神寫到作品中，寫一些有價(jià)值的事，些一些老百姓關(guān)心的事。

   3.修改整理

   當(dāng)寫完初稿后，修改，整理和修改稿件是新聞作品的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，俗話說：“文怕修改”，只有修改，才能寫出精辟的文章。還要提煉新聞主題，因?yàn)樾侣勚黝}是新聞報(bào)道的“靈魂”，能夠透過素材的取舍，結(jié)構(gòu)的安排和導(dǎo)語的構(gòu)思各個(gè)方面提煉主題，透過綜合思維提煉主題。其次要寫好新聞的導(dǎo)語，熟練的運(yùn)用各種新聞寫作的筆法，巧妙的運(yùn)用各種新聞?wù)Z言。

   三.實(shí)習(xí)收獲

   在短短的實(shí)習(xí)期內(nèi)，我深入到各地去采訪，真正的鍛煉自己的采訪潛力，提高了自己的提問水平，鍛煉了心理素質(zhì)。真正做到了不怯場，運(yùn)用自如，現(xiàn)場處理靈活。在采訪后寫了很多的新聞稿件，熟練地掌握了各種新聞文體的寫法，尤其是消息和通訊的寫法，包括各種新聞文體，如動態(tài)消息、綜合消息、人物消息、評述性消息、特寫性消息、人物通訊、事件通訊、工作通訊、風(fēng)貌通訊、人物專訪等。還有電視新聞的寫作，廣播新聞的寫作，涉及到了經(jīng)濟(jì)、社會等各個(gè)領(lǐng)域。深刻地認(rèn)識到了作為一名記者就應(yīng)具備哪些素質(zhì)體會到了記者的主角，怎樣才能做到記者的“識”、“才”、“學(xué)”，認(rèn)識到了記者和修改的關(guān)系。

   透過這次實(shí)習(xí)，自己的社會實(shí)踐潛力大大地提高了，適應(yīng)社會的潛力強(qiáng)了，語言運(yùn)用潛力增強(qiáng)了，寫作潛力提升了，真正跨出了，走好了新聞道路上的第一步。

   四.實(shí)習(xí)中存在的主要問題

   以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)，透過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)，自己還存在著不少問題，包括文化知識的欠缺，真是“書到用時(shí)方恨少”。學(xué)習(xí)涉及的面太窄，學(xué)到的知識太單一，沒有構(gòu)成一個(gè)很好的體系。聯(lián)系實(shí)際的潛力太差，將學(xué)到的知識不能運(yùn)用到實(shí)踐中去，沒有一個(gè)知識儲備體系，用到哪學(xué)到哪。在采訪中，還容易犯一些低級的錯(cuò)誤，一些先進(jìn)的現(xiàn)代設(shè)備的熟練運(yùn)用潛力還不夠，普通話水平不高。在今后的學(xué)習(xí)中還需要在各方面去提高自己的各方面的潛力，盡可能完善自己。

   五.對實(shí)習(xí)工作的建設(shè)性意見

   實(shí)習(xí)主要是面向社會的過程，映盡量做到以下幾個(gè)方面：

   1.盡可能多的讓每一個(gè)實(shí)踐者走出去，到第一線上。只有走出去，才能看得遠(yuǎn)，只有走出去，才能采集到更多的有價(jià)值的新聞信息，到現(xiàn)場采訪是記者的本職工作。

   2.盡可能擴(kuò)大社會的接觸面，深入到廣大群眾中去。新聞所反映的是廣大人民的生活問題，所報(bào)道的是老百姓犯罪關(guān)心的問題，只有深入到每一個(gè)層面中去，才能寫出更加有特色的作品，才能擴(kuò)大記者的知識面，開闊眼界，使報(bào)道更有特色。

   3.在采訪，寫作，修改等一系列過程中應(yīng)當(dāng)教會實(shí)習(xí)者使用先進(jìn)的儀器，教會記者如何把握事件的閃光點(diǎn)。記者是一個(gè)雜家，就應(yīng)懂得各種工具的使用，才能提高新聞制作的效率，提高高科技手段的運(yùn)用潛力，新聞單位映盡可能多的為每一位采訪者帶給鍛煉平臺。

篇（7）

實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人心得1該生綜合素質(zhì)較好，業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，政治表現(xiàn)良好，法紀(jì)觀念充實(shí)，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實(shí)習(xí)工作期間，能夠做到愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，相信會在今后的工作中取得出色的成績。

謙虛謹(jǐn)慎，勤奮好學(xué)。注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運(yùn)用于實(shí)際工作中，認(rèn)真聽取老同志的指導(dǎo)，對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，并能夠仔細(xì)觀察、切身體驗(yàn)、獨(dú)立思考、綜合分析，靈活運(yùn)用自己的知識解決工作中遇到的實(shí)際困難。

待人誠懇,作風(fēng)樸實(shí)。該學(xué)生嚴(yán)格遵守我單位的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補(bǔ)短，虛心好學(xué)，注重團(tuán)隊(duì)合作。

__在我校實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，勤奮好學(xué)，踏實(shí)肯干，服從分配, 尊敬指導(dǎo)教師及實(shí)習(xí)單位人員，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，虛心聽取別人提出的工作建議。能將所學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際工作，熱愛本職工作,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,保質(zhì)保量完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，該生嚴(yán)格遵守我校的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與同事和睦相處，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的師德。經(jīng)過實(shí)習(xí)期間的工作和學(xué)習(xí)，該生基本上完成了單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，綜合素質(zhì)得到較大提高，達(dá)到了實(shí)習(xí)的目的。

該生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)、敬業(yè)，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學(xué)生，特別關(guān)懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補(bǔ)課，并給予肯定和鼓勵，深得學(xué)生的喜愛。教學(xué)上有良好的素質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)明確，板書工整、語言清晰，能夠適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業(yè)批改認(rèn)真細(xì)致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性(備教材與備學(xué)生)、課堂的有機(jī)調(diào)控和難點(diǎn)的有效突破，使自己更快地成長。

踏實(shí)肯干，吃苦耐勞。有創(chuàng)造性、建設(shè)性地獨(dú)立開展工作的思維;具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計(jì)算領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。能夠做到服從指揮，認(rèn)真敬業(yè),工作責(zé)任心強(qiáng)，工作效率高,執(zhí)行公司指令堅(jiān)決。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。

__同學(xué)在實(shí)習(xí)期間，非常出色的完成了教育實(shí)習(xí)方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：首先，思想上對教學(xué)實(shí)習(xí)工作非常重視，意識到位。從開始實(shí)習(xí)第一天起就全身心投入到工作當(dāng)中去，順利地完成了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次，虛心好學(xué)，肯于鉆研，對于指導(dǎo)老師的意見虛心接受，聽課積極認(rèn)真。更加難得的是__同學(xué)樂于深入到學(xué)生當(dāng)中，與學(xué)生交朋友，以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的難題，真正做到了學(xué)生的良師益友。另外，__同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教法，備課當(dāng)中不墨守成規(guī)，勇于創(chuàng)新，大膽嘗試探究實(shí)驗(yàn)的教學(xué)模式，并在授課當(dāng)中展現(xiàn)了較強(qiáng)的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)?？偠灾?jīng)過這次教學(xué)實(shí)習(xí)工作，相信__同學(xué)已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì)，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人心得2時(shí)間匆匆轉(zhuǎn)走，現(xiàn)在的工作已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經(jīng)歷。一個(gè)多月的試用期下來，自己努力了，也進(jìn)步了不少，學(xué)到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。

在各部門的幫助和支持下，我做好統(tǒng)籌及上傳下達(dá)工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓(xùn)、檔案管理、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面的任務(wù)。為了加強(qiáng)對人、財(cái)、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴(yán)格照章辦事，進(jìn)一步明確了工作職責(zé)，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，各項(xiàng)工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高的理論素質(zhì)和分析解決問題的能力。通過各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，為此各辦公室都配備了電腦，利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強(qiáng)能力，以便跟上形勢的發(fā)展，適應(yīng)工作的需要。提高了理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

工作上我認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作。

在__-x上班的日子里，我漸漸喜歡上了這個(gè)地方，喜歡上了這份工作，想在這里慢慢成長成材，成為一名合格的正式__-x里的職工，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作，讓我成長了很多，今后我會繼續(xù)努力，一如既往地保持著優(yōu)良的作風(fēng)，不斷地完善自己，作出一番成績。

實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人心得3我于20__年7月進(jìn)入江蘇鹽道物流股份有限公司。在經(jīng)過公司及中鹽金壇公司一個(gè)月的培訓(xùn)后，我分到了鹽道物流倉儲部實(shí)習(xí)，至今已有半年。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，通過自己的努力學(xué)習(xí)和領(lǐng)導(dǎo)、同事們的教導(dǎo)與幫助，我學(xué)到了很多新知識，長了不少見識，我對公司及鹽廠各車間的基本概況有了一定的認(rèn)識，使我對工廠這個(gè)概念有了更為深刻和正確的理解，同時(shí)也使我學(xué)到了不少做人的道理，讓我慢慢融入到鹽道物流這個(gè)大家庭，使我逐步地從學(xué)生轉(zhuǎn)型到基層管理者，逐步加深了對勞動的理解與尊重。下面我就把我實(shí)習(xí)期間所知、所做、所感盡量寫在報(bào)告中，其中難免會有一些錯(cuò)誤，希望領(lǐng)導(dǎo)能給予指正。

一、對鹽道物流企業(yè)概況的基本認(rèn)識

江蘇鹽道物流股份有限公司，以鹽為"道"，成立于20__年7月，是國有中央二級企業(yè)--中鹽金壇鹽化有限責(zé)任公司的配套企業(yè)。這是一家以內(nèi)河鹽鹵運(yùn)輸為主體，鹽產(chǎn)品公路運(yùn)輸為配套，可以為客戶提供運(yùn)輸、貨運(yùn)、倉儲、配送等多種物流服務(wù)的現(xiàn)代鹽業(yè)物流企業(yè)，其前身是有著悠久歷史的金壇市航運(yùn)有限公司。為了適應(yīng)國家對現(xiàn)代物流企業(yè)的宏觀政策，做大做強(qiáng)現(xiàn)代物流貿(mào)易、物流配送，提升中鹽金壇公司的配套服務(wù)，今年7月金航公司與金鹽化工有限責(zé)任公司、金壇市金鹽公路運(yùn)輸公司3家資產(chǎn)重組，整合組建成立"江蘇鹽道物流股份有限公司"。

二、對鹽道物流倉儲崗位的理性認(rèn)知

我認(rèn)為，現(xiàn)代"倉儲"不是傳統(tǒng)意義上的"倉庫"、"倉庫管理"，而是在經(jīng)濟(jì)全球化與供應(yīng)鏈一體化背景下的倉儲，是現(xiàn)代物流系統(tǒng)中的倉儲，它表示一項(xiàng)活動或一個(gè)過程。倉儲是一項(xiàng)物流活動，或者說物流活動是倉儲的本質(zhì)屬性。倉儲不是生產(chǎn)、不是交易，而是為生產(chǎn)與交易服務(wù)的物流活動中的一項(xiàng)。

此外，倉儲的基本功能包括了物品的進(jìn)出、庫存、分揀、包裝、配送及其信息處理等六個(gè)方面。其中，物品的出入庫與在庫管理可以說是倉儲的最基本的活動，也是傳統(tǒng)倉儲的基本功能，只不過管理手段與管理水平得到了提升。

目前，鹽道物流處于"起航"的起步階段，倉儲部的崗位主要還是定位于傳統(tǒng)倉儲的基本功能。隨著企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級加快發(fā)展，隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的不斷調(diào)整，鹽道物流將賦予倉儲更多更豐富的內(nèi)涵。

三、對鹽道物流倉儲崗位的踐行之悟

下面，我將這半年來在倉儲崗位上的所學(xué)所做報(bào)告如下：

第一，把握思想動態(tài)跟蹤。我每天第一時(shí)間深入車間，了解當(dāng)天各班組的生產(chǎn)任務(wù)，協(xié)調(diào)一些需要解決的問題，妥善處理一些小矛盾等等，多聽、多記、多問，讓職工身心愉悅地工作。

同時(shí)，協(xié)助公司安機(jī)部對職工進(jìn)行安全培訓(xùn)，目前已分別于8月30日和12月28日分兩批進(jìn)行了部分職工的培訓(xùn)工作，擬計(jì)劃于20__年春節(jié)前，全面完成倉儲部所有職工的安全教育培訓(xùn)工作。

實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人心得4轉(zhuǎn)眼間2個(gè)月實(shí)習(xí)期已接近尾聲,首先感謝公司能給我展示才能、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會.我于20__年11月3日成為公司的試用員工,擔(dān)任銷售出納一職,現(xiàn)將我的工作及學(xué)習(xí)生活情況作如下匯報(bào).

一、工作方面：

1、協(xié)助部門同事認(rèn)真審核各部門報(bào)銷的費(fèi)用原始單證.

計(jì)劃財(cái)務(wù)部門是公司的監(jiān)管及服務(wù)的窗口,為了更好地為公司員工服務(wù)及合理地利用公司資金,我積極、認(rèn)真地學(xué)習(xí)了公司的管理體系,在審核報(bào)銷單證時(shí),堅(jiān)持堅(jiān)持貫徹執(zhí)行公司財(cái)務(wù)管理制度.對手續(xù)不全,費(fèi)用項(xiàng)目不明確的單證,退回經(jīng)辦人重新填制.

2、協(xié)助部門同事為公司員工辦理工資卡.

為了保護(hù)公司資金的安全使用,聽從主管領(lǐng)導(dǎo)的安排,協(xié)助同事為公司員工辦理工資卡,使員工工資及時(shí)發(fā)放.

3、對江蘇項(xiàng)目公司調(diào)撥過來的實(shí)物資產(chǎn)及海南項(xiàng)目公司所購實(shí)物資產(chǎn)清盤,并建成電子文檔保存.

為了杜絕公司實(shí)物資產(chǎn)虛增的可能性,對每筆費(fèi)用報(bào)銷所涉及到的實(shí)物資產(chǎn)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格細(xì)致審核,對盤點(diǎn)到的所有實(shí)物資產(chǎn)及報(bào)銷憑證所列資產(chǎn)進(jìn)行一一核對.為了避免項(xiàng)目公司調(diào)撥過來的實(shí)物資產(chǎn)不遺失,進(jìn)行了二次盤點(diǎn),如有變動,及時(shí)進(jìn)行調(diào)整.

4、嚴(yán)格履行崗位職責(zé),努力做好本職工作,對上級安排工作任務(wù)做到及時(shí)、細(xì)致、周全完成.

在本部門的工作中,我一直嚴(yán)格要求自己嚴(yán)以律已,拾遺補(bǔ)漏,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,總結(jié)原因,積累經(jīng)驗(yàn),從而完善和提升公司的管理機(jī)制,能認(rèn)真執(zhí)行保密制度,認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)任務(wù),同時(shí)主動為領(lǐng)導(dǎo)分憂,幫助同事做一些自己力所能及的事情.

二、學(xué)習(xí)生活方面：

進(jìn)公司以來,本人尊敬領(lǐng)導(dǎo),與同事關(guān)系融洽,在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)了公司的工作環(huán)境.為盡快進(jìn)入工作角色,我自覺認(rèn)真學(xué)習(xí)本公司、本部門、本崗位的各項(xiàng)制度、規(guī)則,嚴(yán)格按照公司里制定的工作制度開展工作.并利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行自學(xué)理論知識,業(yè)務(wù)水平和理論素養(yǎng)都有所提高.工作中我始終保持謙虛謹(jǐn)慎、虛心求教的態(tài)度,主動向領(lǐng)導(dǎo)、同事們請教,向?qū)嵺`學(xué)習(xí),把所學(xué)的知識運(yùn)用于實(shí)際工作中,在實(shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)知識,查找不足,提高自己,防止和克服淺嘗輒止、一知半解的傾向.近兩個(gè)月的工作,培養(yǎng)了我樂觀、自信、誠實(shí)、坦率的生活態(tài)度;認(rèn)真、謹(jǐn)慎、積極、主動的工作作風(fēng).

我非常珍惜此次工作機(jī)會,在以后的工作中,我會用謙虛的態(tài)度和飽滿的熱情做好我的本職工作,為公司創(chuàng)造價(jià)值,同公司一起展望美好的未來!

實(shí)習(xí)鑒定個(gè)人心得5我以“善用專業(yè)知識，增加社會經(jīng)驗(yàn)，提升工作能力”為宗旨，接觸社會，了解社會，從實(shí)習(xí)中檢驗(yàn)自我。這次的實(shí)習(xí)收獲不少，現(xiàn)在由我為你舉例：

一.在社會上要善于與別人溝通。經(jīng)過一段時(shí)間的尋找工作讓我認(rèn)識更多的人。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是需要長期的練習(xí)。以前工作的機(jī)會不多，使我與別人對話時(shí)不會應(yīng)變，會使談話時(shí)有冷場，這是很尷尬的。在珠海免稅公司工作時(shí)，因?yàn)槭羌o(jì)念品銷售，與別人談話的時(shí)候變多了。如何與顧客溝通，通過介紹紀(jì)念品的材質(zhì)，收藏價(jià)值以及紀(jì)念意義，向顧客推銷紀(jì)念品，使顧客接受你的意見和建議。與同事的溝通也同等重要。人在社會中都會融入社會這個(gè)團(tuán)體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，更事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受。

二.在社會中要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。在多次的面試中，明白了自信的重要性。你沒有社會工作經(jīng)驗(yàn)沒有關(guān)系。重要的是你的能力不比別人差。社會工作經(jīng)驗(yàn)也是積累出來的，沒有第一次又何來第二、第三次呢?有自信使你更有活力更有精神。

三.在社會中要克服自己膽怯的心態(tài)。開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，自己覺得困難挺多的，自己的社會經(jīng)驗(yàn)缺乏，學(xué)歷不足等種種原因使自己覺得很渺小，自己懦弱就這樣表露出來。幾次的嘗試就是為克服自己內(nèi)心的恐懼。如工作的領(lǐng)班所說的“在社會中你要學(xué)會厚臉皮，不怕別人的態(tài)度如何的惡劣，也要輕松應(yīng)付，大膽與人對話，工作時(shí)間長了你自然就不怕了?！逼鋵?shí)有誰一生下來就什么都會的，小時(shí)候天不怕地不怕，嘗試過吃了虧就害怕，當(dāng)你克服心理的障礙，那一切都變得容易解決了。戰(zhàn)勝自我，只有征服自己才能征服世界。有勇氣面對是關(guān)鍵，如某個(gè)名人所說：“勇氣通往天堂，怯懦通往地獄?！?/p>

四.工作中不斷地豐富知識。知識猶如人體血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。在今后我要進(jìn)行正式工作，磨練自己的同時(shí)讓自己認(rèn)識得更多，不要以單純的想法去理解和認(rèn)識社會。而是要深入地探索，為自己的打好基礎(chǔ)。

實(shí)習(xí)之后，我感到自己有很大收獲：

一、待人要真誠

踏進(jìn)店里，只見幾個(gè)陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲“早晨”或“早上好”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達(dá)了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時(shí)間，我就和同事們打成一片，我心變成“透明人”的事情根本沒有發(fā)生。我想，應(yīng)該是我的真誠，換取了同事的信任。他們把我當(dāng)朋友，也愿意把工作分配給我。

二、要善于溝通

溝通是一種重要的技巧和能力，時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識一個(gè)人，首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人，則需要深入的交流。而這些，都要自己主動去做。

三、要有熱情和信心

其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才一能做到最好。

四、要主動出擊

當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動權(quán)握在自己手中。我想很多人和我一樣，剛進(jìn)實(shí)習(xí)單位的時(shí)候，都做過類似復(fù)印打字的“雜活”。或許同事們認(rèn)為你是小字輩，要從小事做起，但有些時(shí)候，是因?yàn)樗麄冃闹袥]底，不知道你能做什么。做“ 雜活”是工作的必需，卻無法讓我學(xué)到什么。我決定改變自己的命運(yùn)。有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動請纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會。只要勤問、勤學(xué)、勤做，就會有意想不到的收獲。

五、要講究條理

如果你不想讓自己在緊急的時(shí)候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。其它的工作也一樣，講究條理能讓你事半功倍。一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的中大師兄講過這么一個(gè)故事：他當(dāng)部門經(jīng)理時(shí)，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。師兄說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理。”總裁于是把這種做法推廣到全公司，整個(gè)公司的運(yùn)作變得有序，效率也提高了。養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們在工作中受益匪淺。

大學(xué)生生一畢業(yè)就去創(chuàng)業(yè)，不是一個(gè)明智的選擇。畢竟大學(xué)生的社會閱歷還不是很成熟。許多事情都不是風(fēng)平浪靜的，要應(yīng)付各種各樣的狀況發(fā)生，除了自身的能力以外，還要借助個(gè)方面的人和事情。學(xué)會與人合作。畢竟路是人走出來的，所以我認(rèn)為，大學(xué)生畢業(yè)之后最好能去參加工作，在工作中，了解這個(gè)社會的發(fā)展，認(rèn)識更多的人，觸及更多的事情發(fā)展?fàn)顟B(tài)，理解各種各樣的信息，打好基礎(chǔ)，等到時(shí)機(jī)成熟，在創(chuàng)業(yè)。

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)金錢味十足、功利傾向突出的今天，我們不能再放任它在市場經(jīng)濟(jì)大潮中隨波逐流。作為學(xué)校及政府還包括社會，理應(yīng)給創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)造出足夠廣闊的空間，讓大學(xué)生有更理性和寬闊的創(chuàng)業(yè)選擇，讓他們知道，創(chuàng)業(yè)不完全等于經(jīng)商，重要的是在于開始學(xué)會經(jīng)營人生事業(yè)。

篇（8）

關(guān)鍵詞 ：聯(lián)盟辦學(xué)；校企合作；就業(yè)創(chuàng)業(yè)；體系

作者簡介：沈長生，男，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，主要研究方向?yàn)榇髮W(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。

中圖分類號：G717文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1674-7747（2015）20-0041-03

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高［2006］16號）及《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》（教高［2008］5號）等文件都指出，當(dāng)前高等職業(yè)教育應(yīng)深化校企合作、推行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，突出實(shí)踐能力的培養(yǎng)，逐步形成以學(xué)校為核心、教育行政部門為引導(dǎo)、社會參與的教育質(zhì)量保障體系，促進(jìn)我國高等職業(yè)教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。近年來，在國家宏觀政策的鼓勵和指引下，各大高職院校紛紛開展或深化政、行、校、企聯(lián)合辦學(xué)，這種以學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式，充分調(diào)動了學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。校企合作相關(guān)的理論研究取得了豐碩的成果，但同時(shí)，一些具有代表性的問題也隨之出現(xiàn)。［1］

一、高職院校校企合作教育體系存在的主要問題

（一）校企各方目標(biāo)不一致、校企合作深度不足

盡管國家政府大力提倡校企合作，但企業(yè)方追求的是經(jīng)濟(jì)效益和利潤，而學(xué)校的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生，雙方目標(biāo)不一致，企業(yè)因此缺乏合作動力。近兩年，企業(yè)用工難度增大的社會現(xiàn)象，一定程度上推動了企業(yè)參與校企合作的步伐，但由于企業(yè)方的“帶教老師的水平及待遇”、“實(shí)習(xí)生生產(chǎn)技術(shù)不熟練及誤操作導(dǎo)致生產(chǎn)成本增加”等問題的出現(xiàn)，使得校企合作只停留在表面，如“捐助教學(xué)設(shè)備”、“提供實(shí)習(xí)場地”等，不能形成長遠(yuǎn)有效的培養(yǎng)戰(zhàn)略，企業(yè)參與高職院校的教育教學(xué)管理、專業(yè)設(shè)置和課程建設(shè)仍不充分，據(jù)調(diào)查，2011年，僅有17.5%的企業(yè)與學(xué)校共同開發(fā)實(shí)訓(xùn)教材。

（二）校企合作中孤立招生和就業(yè)

目前，校企合作的一種現(xiàn)象是校企雙方將合作重心放在如何打通學(xué)生的就業(yè)渠道上，沒有從招生源頭上進(jìn)行合作。企業(yè)尋求校企合作的院校時(shí)，先查看這個(gè)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置，專業(yè)對口后，再進(jìn)行人才培養(yǎng)方案及生源信息的了解，最后，校企雙方可能會因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)目標(biāo)不相符而進(jìn)行目標(biāo)的臨時(shí)改革甚至放棄合作。究其根源，雙方未能從源頭上進(jìn)行合作。學(xué)校及企業(yè)若能在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案等環(huán)節(jié)上保持絕對一致，雙方共同參與招生，共同選拔“準(zhǔn)員工”，將大大提高校企合作的有效性及合作質(zhì)量。［2］

（三）校企合作中未提及創(chuàng)業(yè)教育

在當(dāng)前政府大力提倡大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的形勢下，各高職院校紛紛積極開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育工作，開辟大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供多項(xiàng)政策扶持，高職院校的創(chuàng)業(yè)教育工作取得了豐碩的成果，但幾乎沒有高?；?qū)W者將創(chuàng)業(yè)教育納入校企合作的范疇中，在校企合作的框架下研究創(chuàng)業(yè)教育及實(shí)踐，存在著一定的難度。

二、基于聯(lián)盟辦學(xué)的招生與就業(yè)工作體系建設(shè)

為貫徹落實(shí)全國、全省職業(yè)教育工作會議精神和《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，推動職業(yè)教育走規(guī)模化、集約化、連鎖化的辦學(xué)道路，充分發(fā)揮職業(yè)教育為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展服務(wù)的作用，根據(jù)江蘇省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要，在省農(nóng)業(yè)委員會的引領(lǐng)下，由蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭，聯(lián)合省內(nèi)外部分職業(yè)院校、企、事業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會，組建江蘇現(xiàn)代農(nóng)業(yè)校企（園區(qū)）合作聯(lián)盟。目前，聯(lián)盟結(jié)合了省內(nèi)“政行校企”共146家理事單位的科技、人才、教學(xué)資源合作平臺，共同致力于構(gòu)建“專業(yè)共建、人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)”的緊密型合作辦學(xué)體制，實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、師資鍛煉、崗位實(shí)踐、就業(yè)創(chuàng)業(yè)”五位一體的合作目標(biāo)。

校企合作聯(lián)盟由政府、企業(yè)、高校三方組成，在聯(lián)盟框架下研究校企合作的招生就業(yè)模式，需充分結(jié)合三方的特點(diǎn)，尋找共同的切入點(diǎn)，以達(dá)到校企深度合作。在政府強(qiáng)有力的推動下，蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院先后與太倉市政府合作舉辦“太倉班”，開展“青年職業(yè)農(nóng)民定向培養(yǎng)工程”，“量身定制”，“下得去、用得上、留得住”的青年職業(yè)農(nóng)民（全科農(nóng)技員）；與聯(lián)盟內(nèi)企業(yè)共建“江南園林班”、“路勁班”、“華潤班”等冠名班，形成了專業(yè)共建、人才共育、過程共管、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的實(shí)質(zhì)性合作辦學(xué)機(jī)制。招生專業(yè)的人才培養(yǎng)方案由學(xué)院及“委培方”共同制定，雙方共同負(fù)責(zé)委培生的人才培養(yǎng)工作?！坝唵挝唷北闶且环N行之有效的校企合作模式。

（一）實(shí)施“訂單委培”的重要意義

1.德國“雙元制”本土化的有效實(shí)踐。德國“雙元制”的核心內(nèi)容即“訂單委培”，校企雙方以就業(yè)為導(dǎo)向，訂單招生、定向就業(yè)。校方根據(jù)社會需求，與企業(yè)簽訂委培協(xié)議，實(shí)施雙方訂單招生及定向就業(yè)。這種合作模式遵循市場及社會需求，與市場經(jīng)濟(jì)需求及國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)相適應(yīng)，為提高畢業(yè)生的實(shí)習(xí)能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新意識及創(chuàng)業(yè)能力提供了保障。

2.緩解了招生難、就業(yè)難的局面?！坝霉せ摹奔啊罢猩y”是企業(yè)和高職院校的兩大難題，訂單委培這種“入學(xué)”即“就業(yè)”、“招生”即“招工”的訂單委培式辦學(xué)模式，充分體現(xiàn)了校企（政）結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了雙贏，雙向互動的辦學(xué)機(jī)制，一方面解決了社會關(guān)注的就業(yè)難問題，同時(shí)，解決了高校招生難的局面。［3］

3.改變了傳統(tǒng)的辦學(xué)模式。“訂單委培”使得學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會需求有機(jī)結(jié)合起來，需求引導(dǎo)培養(yǎng)，培養(yǎng)在一定程度上改善著需求。人才培養(yǎng)中，把企業(yè)方的實(shí)踐教學(xué)與院校方的理論教學(xué)緊密結(jié)合，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參與實(shí)踐鍛煉或?qū)嵙?xí)，發(fā)揮用人單位人力、物質(zhì)資源在辦學(xué)中的作用，實(shí)現(xiàn)了校企雙方的優(yōu)勢互補(bǔ)。理論教學(xué)在院校進(jìn)行，實(shí)踐教學(xué)在用人單位進(jìn)行，用人單位通過全真的工作環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化技能訓(xùn)練，減少了學(xué)生畢業(yè)后的試用期，實(shí)現(xiàn)了畢業(yè)生畢業(yè)后就業(yè)的無縫對接，真正體現(xiàn)了“委培”的意義及價(jià)值。

（二）需建立“訂單委培”的長效機(jī)制

1.建立統(tǒng)一管理、統(tǒng)一實(shí)施的機(jī)構(gòu)。招生就業(yè)工作應(yīng)專門設(shè)立機(jī)構(gòu)，否則，很難適應(yīng)新形勢下的招生就業(yè)工作需要，且招生就業(yè)應(yīng)同屬一個(gè)機(jī)構(gòu)，這樣有利于招生就業(yè)工作的緊密結(jié)合，確保招生及就業(yè)工作的連貫性，不至于出現(xiàn)招生與就業(yè)脫節(jié)。另外，招生就業(yè)機(jī)構(gòu)應(yīng)增加理論研究的功能，及時(shí)展開市場調(diào)研，及時(shí)了解和掌握用人單位對學(xué)生的評價(jià)等動態(tài)信息，以此信息為依據(jù)，形成與市場接軌的調(diào)研報(bào)告，用理論研究指導(dǎo)具體工作，進(jìn)行招生專業(yè)和教學(xué)內(nèi)容的再調(diào)整。

2.建立“訂單委培”工作目標(biāo)管理責(zé)任制和考核激勵機(jī)制。建立“訂單委培”工作目標(biāo)管理責(zé)任制，年初下達(dá)“訂單招生”、“定向就業(yè)”的范圍及比例，年終進(jìn)行目標(biāo)責(zé)任考核，表彰獎勵，全程還需要加入有效的監(jiān)督和管理。如此，不僅可以鞏固招生就業(yè)工作開展的規(guī)模和比例，而且還可在過程不斷發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行完善和創(chuàng)新。

3.建立與企業(yè)長期合作的機(jī)制。院校方應(yīng)經(jīng)常走訪用人單位，進(jìn)行畢業(yè)生滿意度調(diào)查，掌握畢業(yè)生的工作及技能水平情況，對比培養(yǎng)方案與實(shí)際的吻合度，采取走出去、請進(jìn)來的辦法，將用人單位請到學(xué)校考察，組織召開校企合作座談會，利用各類校園招聘會、供需雙選會等形式加強(qiáng)聯(lián)系。［3］

三、基于聯(lián)盟辦學(xué)的創(chuàng)業(yè)教育工作體系建設(shè)

在校企合作中的框架下開展創(chuàng)業(yè)教育及實(shí)踐，存在難度的根本原因在于企業(yè)的出發(fā)點(diǎn)是盈利，企業(yè)扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)很難產(chǎn)生贏利點(diǎn)。通俗來講，大學(xué)生在企業(yè)就業(yè)實(shí)習(xí)，可以為企業(yè)創(chuàng)造效益，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是為了創(chuàng)造自己的效益，所以校企合作中能否開展創(chuàng)業(yè)教育，尋找雙方的贏利點(diǎn)至關(guān)重要。江蘇省現(xiàn)代農(nóng)業(yè)校企（園區(qū)）合作聯(lián)盟內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育采用了以下五種的做法。

（一）“外包”扶持

一些大型的企業(yè)在制造某件商品時(shí)，中間會產(chǎn)生多道產(chǎn)線，如果本企業(yè)的人員、設(shè)備、管理各方面都無法滿足所有產(chǎn)線的需求時(shí)，企業(yè)往往將其中某道或部分產(chǎn)線外包給人力資源公司或具有生產(chǎn)能力的其他承包公司。這時(shí)，企業(yè)可以扶持一部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)來承接產(chǎn)線。企業(yè)給予技術(shù)及一定資金上的支持，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)可以以優(yōu)惠的價(jià)格回報(bào)該企業(yè)。

（二）“供應(yīng)”扶持

對于某些非生產(chǎn)性的服務(wù)企業(yè)，如營養(yǎng)健康咨詢公司，在對客戶進(jìn)行健康指導(dǎo)時(shí)，會推薦一些健康的營養(yǎng)膳食產(chǎn)品，如綠色有機(jī)蔬果等，營養(yǎng)健康公司不具備生產(chǎn)綠色蔬果的能力，可以指導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行有針對性的種植，以此實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)。因行業(yè)相關(guān)性，營養(yǎng)健康咨詢公司可以給與創(chuàng)業(yè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)一定的指導(dǎo)與支持。

（三）“實(shí)踐”扶持

對于大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)中的實(shí)踐環(huán)節(jié)無疑是相對薄弱的，在合作聯(lián)盟框架下，學(xué)院可以與聯(lián)盟內(nèi)的合作單位建立“園中校”，在校內(nèi)建立“校中園”，將創(chuàng)業(yè)實(shí)踐涉及的相關(guān)技能通過“理實(shí)一體”、“項(xiàng)目化”及“基于工作過程的”實(shí)踐教學(xué)活動進(jìn)行展開。

（四）“理論”扶持

除常規(guī)“創(chuàng)業(yè)教育課程”外，蘇州市政府大力支持大學(xué)生及青年進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，針對在校大學(xué)生，開展了全球創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)；針對社會青年，開展了SYB、IYB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)均由來自政府、企業(yè)及高校的人員組成。通過蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的創(chuàng)業(yè)模擬實(shí)訓(xùn)課程發(fā)現(xiàn)，來自企業(yè)的師資因?yàn)殚L期處在創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)的一線，一些創(chuàng)業(yè)想法、經(jīng)營理念、運(yùn)作模式相對政府及高校的師資更加能夠吸引學(xué)生。同時(shí)，聯(lián)盟內(nèi)的企業(yè)定期以專題講座的形式，給學(xué)生傳授創(chuàng)業(yè)技巧及心得，創(chuàng)業(yè)知識的傳授對于即將開展創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生來說，無疑是一筆巨大的財(cái)富。

上述的扶持中，政府及高校為創(chuàng)業(yè)學(xué)生充當(dāng)了堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)政策及資金扶持、專業(yè)指導(dǎo)、場地提供等。

總之，校企合作既能給學(xué)校打造品牌效應(yīng)，解決招生難的問題，同時(shí)，也提升了畢業(yè)生的就業(yè)能力，推動了畢業(yè)生就業(yè)。在當(dāng)前國家大力提倡大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的形勢下，應(yīng)當(dāng)有效地將創(chuàng)業(yè)融入到校企合作中，多方共同找尋切入點(diǎn)，達(dá)到合作共贏，從而推動地方經(jīng)濟(jì)更好地向前發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］盧喜輝.實(shí)現(xiàn)高職院校招生就業(yè)良性循環(huán)的策略探討［J］.中國科技信息，2005（2）：523-570.

篇（9）

中圖分類號：TU 74；G424.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1005-2909（2016）05-0121-04

實(shí)踐教學(xué)對高等工科教育具有重要意義[1-4]。生產(chǎn)實(shí)習(xí)是土木工程專業(yè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間理論聯(lián)系實(shí)際，增長實(shí)踐知識的重要途徑。通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生不僅可以獲得和鞏固專業(yè)知識，還可以提高實(shí)踐技能、創(chuàng)新能力和社會交往能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛工程實(shí)踐、熱愛生產(chǎn)勞動的高尚情操，對于提高學(xué)生的工程素質(zhì)和綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)起著重要作用。近幾年來，在高等工程教育改革、卓越計(jì)劃、工程教育專業(yè)認(rèn)證以及學(xué)生就業(yè)壓力較大的背景下，土木工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)越來越受到重視。

一、傳統(tǒng)分散式生產(chǎn)實(shí)習(xí)存在的問題

土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的傳統(tǒng)做法是采取“集中實(shí)習(xí)”模式，即在生產(chǎn)實(shí)習(xí)期內(nèi)，學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師聯(lián)系若干實(shí)習(xí)工地，帶領(lǐng)所有實(shí)習(xí)學(xué)生到工地參觀學(xué)習(xí)，由學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師或企業(yè)工程技術(shù)人員介紹工地生產(chǎn)的情況和相關(guān)知識點(diǎn)，并適當(dāng)參加工地實(shí)踐。實(shí)習(xí)工地一般位于學(xué)校所在的城市或周邊城市，學(xué)生的食宿和交通由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師統(tǒng)一安排[5]。

高校擴(kuò)招以來，學(xué)生人數(shù)大幅增加，師資力量、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和實(shí)習(xí)工地相對不足[6-7]，組織集中實(shí)習(xí)困難重重，因此，很多高校的土木工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)逐漸從“集中實(shí)習(xí)”演變?yōu)椤凹袑?shí)習(xí)”與“分散實(shí)習(xí)”相結(jié)合，或者完全的“分散實(shí)習(xí)”[8-9]。“分散實(shí)習(xí)”模式是指學(xué)生持學(xué)校介紹信自行聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，由企業(yè)工程技術(shù)人員負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)。采取集中實(shí)習(xí)模式，由于人數(shù)過多，學(xué)生參與實(shí)際施工生產(chǎn)機(jī)會少，與工地的融合度較低，實(shí)習(xí)效果不理想。分散實(shí)習(xí)模式能夠充分利用廣大學(xué)生在聯(lián)系實(shí)習(xí)工地方面的資源優(yōu)勢，保證有足夠的工地供學(xué)生實(shí)習(xí)，但由于學(xué)生分散于全國多個(gè)實(shí)習(xí)工地，學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師數(shù)量較少，工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，加上工地管理等各方面原因，指導(dǎo)教師對學(xué)生的具體指導(dǎo)有限，難以對學(xué)生進(jìn)行有效管理。在實(shí)習(xí)工地上，有的學(xué)生僅僅是參觀而沒有明確的企業(yè)指導(dǎo)教師，有的學(xué)生雖然有明確的企業(yè)指導(dǎo)教師，但由于企業(yè)指導(dǎo)教師沒有實(shí)習(xí)指導(dǎo)義務(wù)，對生產(chǎn)實(shí)習(xí)的要求也不明確，指導(dǎo)往往流于形成，難以到位。因此，分散實(shí)習(xí)的效果難以保障。

目前，大多數(shù)學(xué)校采取了集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合的方式，實(shí)際上是一部分學(xué)生自行聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，實(shí)行“分散實(shí)習(xí)”，一部分學(xué)生由教師聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，實(shí)行“集中實(shí)習(xí)”，這并不能克服兩種實(shí)習(xí)模式的不足，反而導(dǎo)致將學(xué)生“自聯(lián)實(shí)習(xí)”理解為“分散實(shí)習(xí)”，“師聯(lián)實(shí)習(xí)”理解為“集中實(shí)習(xí)”，聯(lián)系實(shí)習(xí)工地成為判斷實(shí)習(xí)模式的主要標(biāo)準(zhǔn)，忽視了實(shí)習(xí)的內(nèi)在要求，實(shí)習(xí)效果難以保證。

針對上述問題，結(jié)合湖南工業(yè)大學(xué)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)實(shí)踐，提出了“分散管理”式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，并就提高實(shí)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討。

二、土木工程專業(yè)分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的含義

土木工程專業(yè)“分散管理”式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式是指學(xué)生持學(xué)校介紹信，以“員工”身份到自行聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位或者老師聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位參加實(shí)習(xí)，企業(yè)工程技術(shù)人員主要負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)指導(dǎo)，學(xué)校老師對生產(chǎn)實(shí)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格管理，對學(xué)生實(shí)習(xí)的指導(dǎo)起輔助作用。

土木工程專業(yè)“分散管理”式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容。

（1）分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)分散，即控制每個(gè)工地的實(shí)習(xí)人數(shù)（不超過工地接納能力），有利于學(xué)生與工地的融合。

（2）分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生以“員工”身份參加實(shí)習(xí)，即突出實(shí)習(xí)的“生產(chǎn)”特性，提高實(shí)習(xí)效果。

（3）分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)管理，考慮到學(xué)生的“員工”身份，學(xué)生的指導(dǎo)主要由工地指導(dǎo)老師完成，學(xué)校老師嚴(yán)格管理實(shí)習(xí)各個(gè)環(huán)節(jié)，保證實(shí)習(xí)效果。

（4）實(shí)習(xí)工地既可以由學(xué)生聯(lián)系，也可以由老師聯(lián)系，充分利用老師和學(xué)生的資源優(yōu)勢，由誰聯(lián)系實(shí)習(xí)工地不是判別實(shí)習(xí)模式的標(biāo)準(zhǔn)。

總之，分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，不再是因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)過多而被動采取的實(shí)習(xí)方式，而是為提高實(shí)習(xí)效果主動采取的一種實(shí)習(xí)模式。分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式總結(jié)了集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但不是集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)的簡單組合，而是一種新的實(shí)習(xí)模式，是實(shí)習(xí)內(nèi)涵的演變，是提升實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果的必然選擇，即使有的專業(yè)方向（如筆者所在學(xué)校的工程管理方向）實(shí)習(xí)人數(shù)很少，同樣可以采用分散管理實(shí)習(xí)的方式以提高教學(xué)質(zhì)量。

三、提高土木工程專業(yè)分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

（一）學(xué)生投入并參與施工

分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式的“分散”是指學(xué)生分散于全國各地的不同實(shí)習(xí)工地，但學(xué)生與實(shí)習(xí)工地不能分散，分散實(shí)習(xí)目的是讓學(xué)生更加融入到工地施工生產(chǎn)過程中。在教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)習(xí)學(xué)生要以“員工”身份參加工地實(shí)習(xí)，吃住在工地。工地也要向?qū)Υ逻M(jìn)“員工”一樣，為實(shí)習(xí)生安排具體工作。學(xué)生只有深入到具體的施工生產(chǎn)中，并承擔(dān)一定的生產(chǎn)任務(wù)，才會有主人翁意識，擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，在實(shí)踐中鍛煉提高自己，使各項(xiàng)能力得到全方位提升，從而真正達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的。

熟悉實(shí)習(xí)工地情況且具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)工程技術(shù)人員參與或承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)指導(dǎo)，既保證了實(shí)習(xí)師資，還能提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果；分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與施工生產(chǎn)，在施工生產(chǎn)過程中學(xué)習(xí)，可有效促進(jìn)學(xué)生與實(shí)習(xí)工地深度融合。

（二）明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)，提高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力和積極性

分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，學(xué)生分散在全國各個(gè)工地，學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師無法每天都對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

企業(yè)工程技術(shù)人員有豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對實(shí)習(xí)工程非常熟悉，每天與學(xué)生在同一個(gè)工地，更適合擔(dān)任學(xué)生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。因此，應(yīng)該明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師由企業(yè)工程技術(shù)人員擔(dān)任，通過頒發(fā)聘書、提供實(shí)習(xí)補(bǔ)助、開展評比表彰、邀請共同編制實(shí)習(xí)指導(dǎo)書、開展技術(shù)交流等方式，激發(fā)企業(yè)工程技術(shù)人員的熱情。此外，還要加強(qiáng)對學(xué)生的教育，讓學(xué)生能夠有效配合協(xié)助開展實(shí)習(xí)工作。當(dāng)然，不同的企業(yè)工程技術(shù)人員在學(xué)識、責(zé)任心和工作能力方面差異較大，因此要制定企業(yè)工程技術(shù)人員實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的基本標(biāo)準(zhǔn)并進(jìn)行篩選，就生產(chǎn)實(shí)習(xí)的一些基本要求和注意事項(xiàng)進(jìn)行培訓(xùn)。

分散管理式實(shí)習(xí)模式下，學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的角色要從指導(dǎo)學(xué)生具體實(shí)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)習(xí)管理和協(xié)調(diào)，在實(shí)習(xí)前，需要自行聯(lián)系或組織學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，對實(shí)習(xí)學(xué)生分組，進(jìn)行實(shí)習(xí)準(zhǔn)備，組織實(shí)習(xí)動員；在實(shí)習(xí)過程中，要經(jīng)常到工地巡視，協(xié)調(diào)處理學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題，并與企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通，與實(shí)習(xí)企業(yè)開展技術(shù)交流和技術(shù)服務(wù)，爭取建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地；學(xué)生實(shí)習(xí)完成后，要組織學(xué)生進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)交流與答辯，對學(xué)生成績進(jìn)行評定，還要對企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)單位進(jìn)行評價(jià)。可見，由于實(shí)習(xí)教師數(shù)量有限，實(shí)習(xí)學(xué)生數(shù)量較多，在分散實(shí)習(xí)模式下，學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的工作依然繁重。提高學(xué)校指導(dǎo)教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對于提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)能力非常重要。因此，學(xué)校應(yīng)鼓勵學(xué)校教師主動到企業(yè)參加工程實(shí)踐，比如自2013年起筆者所在學(xué)校出臺了《湖南工業(yè)大學(xué)選派專任教師赴企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉暫行辦法》，選派一線教師到企事業(yè)單位進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，鍛煉的主要形式有頂崗（掛職）鍛煉、考察研修和參加企事業(yè)單位實(shí)際科研課題，鍛煉時(shí)間為1～5個(gè)月，學(xué)校對參加鍛煉的教師減免工作量，提供差旅費(fèi)用和生活補(bǔ)助，此舉對于提高教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)效果明顯。

可見，在分散管理實(shí)習(xí)模式下，生產(chǎn)實(shí)習(xí)實(shí)行雙導(dǎo)師制，企業(yè)工程技術(shù)人員承擔(dān)具體實(shí)習(xí)內(nèi)容指導(dǎo)，學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師承擔(dān)實(shí)習(xí)管理和協(xié)調(diào)工作。

（三）采取措施建立穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地

企業(yè)對于高校設(shè)立生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，通常意愿不強(qiáng)，甚至有抵觸情緒。這是因?yàn)閷W(xué)生實(shí)習(xí)不僅會在生產(chǎn)管理和食宿方面增加企業(yè)成本，而且還會增大安全風(fēng)險(xiǎn)[10]。加之，一些學(xué)生不遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律和企業(yè)規(guī)章制度，造成了不良影響。因此，部分企業(yè)出于私人關(guān)系幫助安排學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)，并沒有長期成為學(xué)校生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的意愿和規(guī)劃。

穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地是提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的重要條件。首先，穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地可以避免教師在實(shí)習(xí)前臨時(shí)聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，解決安排實(shí)習(xí)工地困難的問題；其次，穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，其指導(dǎo)教師和管理人員可以逐步積累指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)思考今后如何更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，并把學(xué)生實(shí)習(xí)作為企業(yè)的常規(guī)工作，做到真正把實(shí)習(xí)學(xué)生當(dāng)作企業(yè)“員工”，由人事部門統(tǒng)一安排

實(shí)習(xí)，從而提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)效果；最后，穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)單位要把學(xué)生當(dāng)成“員工”，學(xué)生也要把自己當(dāng)作是企業(yè)的“主人”，這樣在實(shí)習(xí)中學(xué)生才能夠打開思維，放開手腳，滿懷熱情地開展工作，從而取得較好的實(shí)習(xí)效果。

要建立穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，必須回應(yīng)企業(yè)對安全風(fēng)險(xiǎn)和管理成本增加等問題的關(guān)注。學(xué)校應(yīng)為所有參加實(shí)習(xí)的學(xué)生購買保險(xiǎn)，以規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)；做好學(xué)生實(shí)習(xí)動員，要求學(xué)生服從實(shí)習(xí)單位管理，遵守實(shí)習(xí)單位紀(jì)律，努力從事生產(chǎn)工作，為企業(yè)做貢獻(xiàn)，樹立學(xué)生本人和學(xué)校的良好形象，為學(xué)生就業(yè)和學(xué)校以后的生產(chǎn)實(shí)習(xí)奠定基礎(chǔ)；規(guī)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績主要由實(shí)習(xí)單位確定；還要經(jīng)常與實(shí)習(xí)基地互動，提供技術(shù)服務(wù)，開展技術(shù)交流，推薦優(yōu)秀畢業(yè)生，評選優(yōu)秀實(shí)習(xí)基地，必要時(shí)為實(shí)習(xí)基地提供實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)貼。

（四）注重學(xué)生能力培養(yǎng)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容通常包括工種實(shí)習(xí)（鋼筋工程、木工工程、混凝土工程、砌筑抹灰工程、測量等）、內(nèi)業(yè)實(shí)習(xí)（資料整理、技術(shù)會議、施工日志等）和工長實(shí)習(xí)（擔(dān)任施工管理人員助手等）。實(shí)際組織實(shí)習(xí)時(shí)，由于各實(shí)習(xí)工地的施工進(jìn)度不同，學(xué)生不可能在一個(gè)工地完成全部實(shí)習(xí)內(nèi)容，采用交叉實(shí)習(xí)的方式[11]，可以解決這個(gè)問題，但在短時(shí)間內(nèi)頻繁更換實(shí)習(xí)地點(diǎn)或?qū)嵙?xí)工種，既會給實(shí)習(xí)工地施工帶來干擾，又影響到學(xué)生與工地的融合，反而會降低實(shí)習(xí)效果。

筆者認(rèn)為，相對于獲得知識，生產(chǎn)實(shí)習(xí)更要注重學(xué)生能力培養(yǎng)，包括在具體工程中運(yùn)用知識解決工程實(shí)踐問題的能力、實(shí)踐操作技能、創(chuàng)新能力以及社會交往能力等。因此，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師不應(yīng)糾結(jié)于學(xué)生實(shí)習(xí)內(nèi)容是否全面，每位學(xué)生只要能夠深入施工生產(chǎn)，無論實(shí)習(xí)內(nèi)容是工程的哪一個(gè)階段，都能夠起到培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的作用，故不能求全。當(dāng)然，學(xué)生返校后，可以通過組織學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)交流與答辯，邀請企業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人講座等方式，對學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充。

（五）嚴(yán)格生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核

嚴(yán)格生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核并評定學(xué)生實(shí)習(xí)成績，對提高實(shí)習(xí)的積極性非常重要。應(yīng)制定詳細(xì)具體的實(shí)習(xí)成績判定標(biāo)準(zhǔn)，如學(xué)生實(shí)習(xí)成績的60～70%由工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師確定，這個(gè)成績由工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師直接轉(zhuǎn)交學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，而不能由學(xué)生轉(zhuǎn)交，避免礙于情面而不能真實(shí)評價(jià)學(xué)生實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)；學(xué)生須認(rèn)真撰寫并按時(shí)提交實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告和實(shí)結(jié)，這是評定學(xué)生實(shí)習(xí)成績的重要組成部分；要鼓勵學(xué)生提交專題論文，闡述他們在實(shí)習(xí)中對某些問題的獨(dú)特見解，作為實(shí)習(xí)成績評定為“優(yōu)”的必要條件；實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告、實(shí)結(jié)和專題論文都要求工地實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師簽字；學(xué)生完成實(shí)習(xí)返校后，及時(shí)組織召開生產(chǎn)實(shí)習(xí)交流與答辯會，由全部學(xué)生或部分實(shí)習(xí)效果較好的學(xué)生介紹實(shí)習(xí)中的技術(shù)問題與心得體會，通過答辯的形式，確定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績。

四、結(jié)語

分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式，不再是因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)過多而被動采取的實(shí)習(xí)方式，而是為提高實(shí)習(xí)效果主動采取的一種實(shí)習(xí)模式。分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)模式總結(jié)了集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但不是集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)的簡單組合，而是一種新的實(shí)習(xí)模式，是實(shí)習(xí)內(nèi)涵的演變，是明顯提升實(shí)習(xí)質(zhì)量和效果的演變。提高土木工程專業(yè)分散管理式生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)包括：一定要讓學(xué)生融入施工生產(chǎn)中；明確實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的職責(zé)，提高指導(dǎo)教師的指導(dǎo)能力和積極性；建立穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地；注重學(xué)生能力培養(yǎng)；嚴(yán)格生產(chǎn)實(shí)習(xí)考核。本文提出的分散管理式實(shí)習(xí)模式雖然是針對土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但也可以為土木工程專業(yè)的認(rèn)識實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)，以及其它專業(yè)的實(shí)習(xí)提供借鑒。

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篇（10）

關(guān)于的實(shí)訓(xùn)心得的體會

 

實(shí)訓(xùn)，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，是自己所學(xué)到的理論知識有用武之地，只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與時(shí)間相結(jié)合。另一方面，實(shí)踐卡可以為以后找工作打基礎(chǔ)。通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境不同，接觸的人與事不同，從中學(xué)到的東西自然就不一樣。要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中時(shí)間。而且中國的緊急飛速發(fā)展，在擁有越來越多的機(jī)會的同是，也有了更多的挑戰(zhàn)。對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學(xué)號學(xué)校所學(xué)到的知識，好藥不斷充生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷從各方面武裝自己，才能在競爭中突出自己，表現(xiàn)自己。

 

短短兩個(gè)月的工作過程是我受益很大。不僅讓我開闊了眼界，最主要的是懂得了如何更好的為人處事。

 

第一要真誠：你可以偽裝自己的面孔，但絕不可以忽略真誠的力量。記得第一天來這里時(shí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老板怎么樣，應(yīng)該去怎么做，要去感謝什么等等。踏進(jìn)大門后，之間幾個(gè)陌生的人用莫名而疑惑的眼神看著我，我微笑和他們打招呼，尷尬的局面理科得到了緩解，大家都很友善的微笑歡迎我的到來。從那天戚，我養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲好。

 

第二是激情與耐心：激情與耐心，就像火與冰，看是兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火法。

 

第三是主動出擊：當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動權(quán)握在自己手中，在實(shí)習(xí)旗艦，我會主動的協(xié)同同事工作，主動的做些力所能及的事，并會幾級的尋找合適的時(shí)間跟他們交流。談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，通過這些我就同事們走的很近，在實(shí)習(xí)中，他們會教我怎么做事見什么樣的人說什么樣的話，使我覺得花的了很多收獲而且和他們相處的很愉快。

 

第四是感受到學(xué)校和社會的距離：在學(xué)校，只有學(xué)習(xí)的氛圍，畢竟學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，每一個(gè)學(xué)生都在為取得更高的成績而努力。在這里是工作的場所，每個(gè)人都會為了獲得更多的報(bào)酬而努力，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的地方，也要不斷學(xué)習(xí)別人怎么做人，，移提高自己的能力。記得老師曾經(jīng)說過大學(xué)是一個(gè)小社會，但我總覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是學(xué)學(xué)搞笑，學(xué)生還終歸保持著學(xué)生的身份，而走進(jìn)企業(yè)，接觸各個(gè)的客戶，同事，上司等等，關(guān)系復(fù)雜。得去面對從未面對過的一切。在實(shí)際工作中，可能會遇到書本上沒學(xué)到的，又可能是書本上的只是一點(diǎn)都用不上的情況。

 

或許工作中運(yùn)用到的只是很簡單的問題，只要套公式是的就能完成一線任務(wù)，有時(shí)候我會埋怨，實(shí)際操作這么簡單，但為什么書本上的知識讓人學(xué)的這么吃力呢?這是社會與學(xué)校脫軌了嗎?也許老是是正確的。雖然大學(xué)生生活不像踏入社會，但總算是社會的一部分，這是不可佛人的事實(shí)。作為一個(gè)新世紀(jì)的大學(xué)生，應(yīng)該懂得與社會上各方面的人交往，處理社會所發(fā)生的各方面的事情，這就意味著大學(xué)生要注意到社會實(shí)踐，社會實(shí)踐必不可少。畢竟，四年大學(xué)念完后，我已經(jīng)不再是一名大學(xué)生，是社會中的一份子了。要與社會交流。為社會做貢獻(xiàn)。只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的，以后的人生旅途是漫長的，為了鍛煉自己成為一名合格，對社會有用的人才，多接觸社會是很有必要的。

 

回顧實(shí)訓(xùn)生活，感觸是很深，收獲是豐碩的。

 

在短暫的實(shí)訓(xùn)過程中，我深深的感覺到自己所學(xué)的知識的膚淺和在實(shí)踐運(yùn)用中知識的匱乏，剛開始的一段時(shí)間里，對一些工作無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學(xué)?？傄詾樽约簩W(xué)的不錯(cuò)，一旦接觸到時(shí)間，菜發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這是菜真正領(lǐng)悟到學(xué)無止境的含義。

 

關(guān)于的實(shí)訓(xùn)心得的體會

 

從這學(xué)期開始，我們會計(jì)電算化專業(yè)學(xué)生要做一個(gè)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)。短短的幾周時(shí)間，要做完一個(gè)會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，感覺會計(jì)的任務(wù)很繁重。在平時(shí)的會計(jì)學(xué)習(xí)中，從一點(diǎn)都不了解到慢慢了解，從學(xué)習(xí)基礎(chǔ)會計(jì)到中級財(cái)務(wù)會計(jì)，從考會計(jì)從業(yè)資格證到準(zhǔn)備考初級助理會計(jì)師，就覺得學(xué)習(xí)會計(jì)很繁重。不過，只有親身經(jīng)歷過，才知道其中的滋味。會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)，讓我們各方面都有一定程度的提高。

 

首先，要清楚了解會計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)中企業(yè)的重要信息。老師要求每個(gè)人都要寫分錄，一開始在寫分錄的時(shí)候，由于沒有了解企業(yè)的概況，所以寫到應(yīng)交所得稅的時(shí)候就不知道稅率是多少，問了之后才發(fā)現(xiàn)是自己沒有了解企業(yè)的重要信息。因此，要清楚實(shí)習(xí)企業(yè)的概況，包括企業(yè)類型與經(jīng)營范圍，內(nèi)部組織機(jī)構(gòu)及人員分布，最重要的是生產(chǎn)工藝的流程，還要知道企業(yè)會計(jì)政策與內(nèi)部會計(jì)核算辦法，這些都是我們工作的基礎(chǔ)，我們的工作要圍繞著這些重要信息展開。

 

其次，對會計(jì)做賬基本程序要清楚了解。開始做什么，然后做什么，最后要做什么。如果對會計(jì)做賬的基本程序都不了解的話，就好難入手，覺得不知道怎樣開始。通過這次的手工記賬，我大概知道會計(jì)的做賬的基本程序。第一，建立賬套資料，包括總賬，現(xiàn)金日記賬，銀行存款日記賬，各類明細(xì)賬，填寫期初余額。第二，填制原始憑證、轉(zhuǎn)賬現(xiàn)金支票;審核無誤的原始憑證，填記賬憑證;編制科目匯總表;根據(jù)科目匯總表登總賬;根據(jù)記賬憑證填總分類帳和各種明細(xì)帳，現(xiàn)金日記帳，銀行日記帳;最后結(jié)賬，編制資產(chǎn)負(fù)債表，利潤表，現(xiàn)金流量表以及其他相關(guān)的資料。最后，裝訂憑證，各類明細(xì)賬以及上交有關(guān)作業(yè)。

 

最后，會計(jì)的分工嚴(yán)格清晰。會計(jì)的每個(gè)崗位都有嚴(yán)格的要求，各有各的分工，既互相依賴又互相牽制，管錢不管賬，管賬不管錢。這次的手工做賬是分小組進(jìn)行的，每三人一個(gè)小組，一個(gè)財(cái)務(wù)會計(jì)，一個(gè)成本會計(jì)，一個(gè)出納。在這次的手工記賬實(shí)訓(xùn)中，我的工作是出納，在取得實(shí)效的同時(shí)，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：

 

1、比如自己不夠心細(xì)，經(jīng)常看錯(cuò)數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯(cuò)，引起不必要的麻煩;特別是在做銀行存款日記賬時(shí)，更是每一步都認(rèn)真仔細(xì)地做，出一點(diǎn)錯(cuò)誤可能會導(dǎo)致最后的結(jié)果不對;

 

2、雖然在實(shí)訓(xùn)過程中，每筆業(yè)務(wù)的分錄都會校對，但實(shí)際工作中還須自己編制會計(jì)分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強(qiáng)練習(xí)。