序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇商貿(mào)企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、前言

從我國(guó)不斷發(fā)展的會(huì)計(jì)信息化程度來(lái)看，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中公允價(jià)值計(jì)量也越來(lái)越重要，逐步成為會(huì)計(jì)工作中的重要組成部分，公允價(jià)值應(yīng)用在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，能夠有效的提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的水平，逐漸提高會(huì)計(jì)信息的應(yīng)用型，促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的快速增長(zhǎng)，并能夠?yàn)槠髽I(yè)降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。因此，在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中有效合理的運(yùn)用公允價(jià)值計(jì)量對(duì)于整個(gè)會(huì)計(jì)工作來(lái)說(shuō)是具有重要意義的。但是目前在我國(guó)會(huì)計(jì)核算中，會(huì)計(jì)準(zhǔn)則尚不完善，公允價(jià)值計(jì)量在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中的運(yùn)用效果并不明顯，其中就存在著一些公允價(jià)值計(jì)量的問(wèn)題，這對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)效果也產(chǎn)生一定的影響。因此，必須提高會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中公允價(jià)值計(jì)量的應(yīng)用型，高質(zhì)量的完成會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作，為企業(yè)提供良好的發(fā)展。

二、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中公允價(jià)值計(jì)量的應(yīng)用價(jià)值分析

（一）強(qiáng)化會(huì)計(jì)信息的及時(shí)性和相關(guān)性

所謂的公允價(jià)值主要是指在市場(chǎng)交易的過(guò)程之中，以公平、自愿的原則對(duì)商品以及資產(chǎn)實(shí)施價(jià)格交換。在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之中，應(yīng)用公允價(jià)值計(jì)量可以真實(shí)的反映企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債、現(xiàn)金流等方面的會(huì)計(jì)信息，從而向企業(yè)提供全面的、及時(shí)的會(huì)計(jì)信息，為企業(yè)做出正確的戰(zhàn)略決策提供條件。這表明，在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)之中將公允價(jià)值計(jì)量有效的應(yīng)用其中能夠大大的強(qiáng)化會(huì)計(jì)信息的及時(shí)性、相關(guān)性。

（二）客觀確認(rèn)會(huì)計(jì)收益

促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展，需要企業(yè)客觀的、真實(shí)的、合理的掌握企業(yè)資產(chǎn)情況和負(fù)債情況，如此企業(yè)才能制定合理的經(jīng)營(yíng)決策，降低財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)，有效落實(shí)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)良好發(fā)展。公允價(jià)值計(jì)量的實(shí)施，可以對(duì)企業(yè)資產(chǎn)和負(fù)債情況進(jìn)行計(jì)量，促使企業(yè)財(cái)務(wù)狀況清晰化、真實(shí)化，為企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益分析提供依據(jù)。所以，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中公允價(jià)值計(jì)量的實(shí)施，可以客觀確認(rèn)會(huì)計(jì)收益。

三、公允價(jià)值應(yīng)用必要性

（一）適應(yīng)金融創(chuàng)新的需要

隨著金融業(yè)的不斷發(fā)展和創(chuàng)新，金融市場(chǎng)上的金融工具及其衍生品大多數(shù)都是以合約的形態(tài)存在的，這些虛擬金融產(chǎn)品和工具并不具有實(shí)物形態(tài)，也不具有貨幣形態(tài)，就使得歷史成本法在計(jì)算這些產(chǎn)品的價(jià)值時(shí)遇到了困難，在這種情況下就可以采用公允價(jià)值法進(jìn)行處理，即當(dāng)交易雙方共同確定一個(gè)價(jià)格或價(jià)值，就完成了價(jià)值確定的過(guò)程，而且對(duì)于沒(méi)有真實(shí)發(fā)生的金融業(yè)務(wù)也是適用的，以此來(lái)反映金融衍生工具產(chǎn)生的權(quán)利和義務(wù)，向信息使用者提供信息。

（二）使會(huì)計(jì)收益更加真實(shí)全面

會(huì)計(jì)計(jì)量的收益等于某個(gè)期間實(shí)現(xiàn)了的投入與匹配費(fèi)用之間的差額；在經(jīng)濟(jì)學(xué)中收益所包含的范圍要大很多，除了會(huì)計(jì)收益還包括并沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的利益。公允價(jià)值方法不僅可以計(jì)量資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)中資產(chǎn)與負(fù)債的價(jià)值和數(shù)量，而且也可以計(jì)量由于公允價(jià)值的變動(dòng)而造成或產(chǎn)生的利益所得或利益所失，因此可以更加全面、真實(shí)地反應(yīng)經(jīng)濟(jì)收益，提高相關(guān)企業(yè)決策人的決策質(zhì)量，進(jìn)而幫助企業(yè)獲得更多的收益。

（三）更加符合配比原則的要求

現(xiàn)行企業(yè)在對(duì)收益與費(fèi)用實(shí)施計(jì)量的過(guò)程之中，其所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)與原則不同，如在收益的計(jì)量上，其所依據(jù)的是現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)值與現(xiàn)行市場(chǎng)價(jià)格，而在費(fèi)用的計(jì)量上，其所依據(jù)的則是歷史成本，造成會(huì)計(jì)的計(jì)量結(jié)果與真實(shí)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的結(jié)果是不相同的，在這種情況下使用公允價(jià)值方法進(jìn)行計(jì)量，就可以很好的解決這種問(wèn)題的出現(xiàn)，這是因?yàn)槔霉蕛r(jià)值法對(duì)收益進(jìn)行計(jì)量，能夠良好的配比現(xiàn)實(shí)收入與按公允價(jià)值計(jì)量的費(fèi)用。

（四）增強(qiáng)信息的決策有用性

按照公允價(jià)值計(jì)量，對(duì)于資產(chǎn)的計(jì)價(jià)可以說(shuō)是市場(chǎng)化的，能反映資產(chǎn)的真實(shí)價(jià)值，因而所得的會(huì)計(jì)結(jié)果與真實(shí)的業(yè)務(wù)之間相關(guān)性會(huì)更強(qiáng)，可以讓企業(yè)決策人員根據(jù)更加貼近實(shí)際經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)進(jìn)行決策，也可以使投資者做出更加明智的選擇。此外決策的有用性也可以避免因歷史成本無(wú)法反映未實(shí)現(xiàn)利得或損失而做出錯(cuò)誤判斷。

四、在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中公允價(jià)值計(jì)量存在的問(wèn)題

（一）會(huì)計(jì)人員整體素質(zhì)不高

在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，要想切實(shí)有效的應(yīng)用公允價(jià)值計(jì)量，需要會(huì)計(jì)人員具有較好的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，尤其是在市場(chǎng)條件不好的情況下，市場(chǎng)價(jià)格相對(duì)比較缺乏。但實(shí)際情況則不然。在實(shí)際的公允價(jià)值計(jì)量應(yīng)用的過(guò)程中，存在一些素質(zhì)差的會(huì)計(jì)人員，未按照相關(guān)規(guī)定來(lái)展開(kāi)價(jià)值計(jì)量，這使得公允價(jià)值計(jì)量效果不佳;還存在一些專(zhuān)業(yè)水平低的會(huì)計(jì)人員，未能從專(zhuān)業(yè)的角度進(jìn)行會(huì)計(jì)信息分析和價(jià)值計(jì)算，導(dǎo)致會(huì)計(jì)工作效果不佳。因此，面對(duì)當(dāng)前公允價(jià)值計(jì)量應(yīng)用效果不佳的情況，應(yīng)當(dāng)注意提升會(huì)計(jì)人員的工作能力和綜合素質(zhì)。

（二）監(jiān)督約束機(jī)制不完善

可以說(shuō)完善的法律法規(guī)才是確保國(guó)家經(jīng)濟(jì)利益，維持市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康運(yùn)行的重要基礎(chǔ)所在。但就目前我國(guó)公允價(jià)值計(jì)量方面來(lái)看，其法律制度還存在不完善、不健全的情況，這使得公允價(jià)值計(jì)量的應(yīng)用效果不佳。就以公允價(jià)值計(jì)量的監(jiān)督約束機(jī)制來(lái)說(shuō)，其存在很多不足，導(dǎo)致無(wú)法有效的監(jiān)督和約束公允價(jià)值計(jì)量工作。公允價(jià)值計(jì)量監(jiān)督約束機(jī)制存在的不足主要表現(xiàn)為：首先，監(jiān)督約束機(jī)制中并沒(méi)有詳細(xì)的、全面的說(shuō)明賠償方面的內(nèi)容。然后，監(jiān)督約束機(jī)制中沒(méi)有說(shuō)明如何處罰違法違規(guī)行為。最后，監(jiān)督約束機(jī)制沒(méi)有樹(shù)立足夠的行政處分威懾力，也就致使公允價(jià)值在計(jì)量應(yīng)用上存在著較大的隨意性。

（三）公允價(jià)值確定的主觀性較強(qiáng)

公允價(jià)值是交易雙方對(duì)市場(chǎng)價(jià)值的一種主觀判斷，而市場(chǎng)環(huán)境不是固定不變的。有些交易容易確認(rèn)或可以對(duì)類(lèi)似的交易價(jià)格進(jìn)行復(fù)制，有些無(wú)法復(fù)制而只能依靠主觀估計(jì)。由于商業(yè)保密性原則的存在，使公允價(jià)值取得和判斷難度增大，影響了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的客觀性，進(jìn)而其可靠性也大為減弱。

（四）可操作性較差

處于不同市場(chǎng)環(huán)境之下的企業(yè)，其資產(chǎn)種類(lèi)可謂是十分的繁雜，因此，在市場(chǎng)交易行為下很難界定是否公平，也很難辨認(rèn)其市場(chǎng)信息是否具有真實(shí)性。所以，在實(shí)際工作過(guò)程中只能夠?qū)r(jià)值進(jìn)行近似性的估計(jì)與操作。

（五）有形成利潤(rùn)操控的可能公允價(jià)值計(jì)量方法

在確定收益的時(shí)候容易受到當(dāng)事人的主觀性格的影響，而且在實(shí)際的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中也不容易進(jìn)行操作和推廣，因此在某種程度使管理當(dāng)局有進(jìn)行利潤(rùn)操控的機(jī)會(huì)，進(jìn)而降低管理當(dāng)局所提供的信息的真實(shí)性。

（六）存在較高的信息成本

如若在相關(guān)要素的計(jì)量上采取公允價(jià)值方法則會(huì)大大的增加企業(yè)的會(huì)計(jì)成本。這是因?yàn)闀?huì)計(jì)人員需要在每個(gè)會(huì)計(jì)期末對(duì)財(cái)務(wù)要素的公允價(jià)值實(shí)施計(jì)量，如需要計(jì)量資產(chǎn)、負(fù)債等的公允價(jià)值，并且需要對(duì)一些經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行分析，這個(gè)過(guò)程中會(huì)使信息成本增加，進(jìn)而增加了企業(yè)的總體會(huì)計(jì)成本。

五、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中公允價(jià)值計(jì)量應(yīng)用的解決對(duì)策

（一）完善市場(chǎng)信息體系

在改革開(kāi)放不斷深化的背景下，我國(guó)金融市場(chǎng)發(fā)生了巨大變化。諸多金融衍生產(chǎn)品出現(xiàn)在金融市場(chǎng)環(huán)境中，推動(dòng)了我國(guó)資本市場(chǎng)的建立。而此種背景下，要想使企業(yè)能夠良好的發(fā)展，就需要構(gòu)建完善的市場(chǎng)信息體系。通過(guò)完善的市場(chǎng)信息體系的維護(hù)和監(jiān)督，可以使企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中切實(shí)有效的利用公允價(jià)值計(jì)量資產(chǎn)和債務(wù)計(jì)量，從而掌握真實(shí)、完整、準(zhǔn)確的會(huì)計(jì)信息，為企業(yè)制定戰(zhàn)略決策，調(diào)整經(jīng)營(yíng)活動(dòng)創(chuàng)造條件，實(shí)現(xiàn)企業(yè)良好發(fā)展。

（二）加強(qiáng)會(huì)計(jì)法規(guī)建設(shè)

公允價(jià)值計(jì)量相關(guān)法律存在缺失的情況，會(huì)導(dǎo)致公允價(jià)值計(jì)量隨意性增強(qiáng)，從而降低公允價(jià)值計(jì)量的應(yīng)用效果。為有效解決這一問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)注意強(qiáng)化會(huì)計(jì)法律法規(guī)的建設(shè)，從而真正實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)行業(yè)相關(guān)規(guī)定和操作規(guī)定的完善、健全。

（三）完善市場(chǎng)體系

我國(guó)市場(chǎng)在資源配置方面能力嚴(yán)重不足，市場(chǎng)的信息不能充分地反映資產(chǎn)的價(jià)值，其公允性也就不可能得到體現(xiàn)，致使公允價(jià)值的應(yīng)用受到了極大的制約。所以需要全面完善市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，使資源在市場(chǎng)上有效流動(dòng)，提高市場(chǎng)的有效性，使市場(chǎng)公允地反映資產(chǎn)的真實(shí)價(jià)值。另外，加強(qiáng)法律制度建設(shè)，確保會(huì)計(jì)信息的可靠性。全面增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員運(yùn)用公允價(jià)值方法處理會(huì)計(jì)事物的能力。

（四）重視會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的細(xì)節(jié)

根據(jù)最新頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則我們可以知道公允價(jià)值具有一定的計(jì)量屬性，雖然在我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則之中公允價(jià)值已經(jīng)得到了相應(yīng)的規(guī)范，但是由于我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的資源配置效率并不能為公允價(jià)值方法的使用打下堅(jiān)實(shí)的環(huán)境基礎(chǔ)，加之指導(dǎo)性文件在實(shí)際經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中不具有強(qiáng)制性，使得公允價(jià)值計(jì)量方法不能夠在短時(shí)間內(nèi)大范圍的使用，即需要解決這些問(wèn)題才能夠使公允價(jià)值方法大范圍地或普遍性地使用。一方面，應(yīng)該根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題出臺(tái)具有針對(duì)性的具體實(shí)施細(xì)則，使公允價(jià)值方法的使用和推廣具有理論和政策支持。另一方面，在大范圍推廣公允價(jià)值方法之前，應(yīng)該在小范圍或者是專(zhuān)門(mén)的試點(diǎn)進(jìn)行使用。為公允價(jià)值計(jì)量提供法律支持，促使公允價(jià)值計(jì)量規(guī)范、合理、有效的落實(shí)，從而計(jì)量出具有較高使用價(jià)值的會(huì)計(jì)信息。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，從不斷完善和健全的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則過(guò)程中，企業(yè)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中公允價(jià)值計(jì)量存在著一定的問(wèn)題，其會(huì)導(dǎo)致公允價(jià)值計(jì)量的應(yīng)用效果不能夠完全的發(fā)揮出來(lái)，為企業(yè)提供的有價(jià)值的會(huì)計(jì)信息不能反映出來(lái)。因此，作為企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)不斷通過(guò)建立和完善市場(chǎng)信息化體系、加強(qiáng)會(huì)計(jì)法律法規(guī)學(xué)習(xí)等有效手段來(lái)充實(shí)自己，從而更好的解決和處理公允價(jià)值計(jì)量的問(wèn)題，合理有效的運(yùn)用，并且在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)工作中發(fā)揮作用，只有這樣才能夠?yàn)槠髽I(yè)提供有價(jià)值的會(huì)計(jì)信息，為企業(yè)的戰(zhàn)略決策提供方向。

參考文獻(xiàn)：

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篇（2）

一、研究背景

目前，各國(guó)均較為重視財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)，只是方法各有不同。如美國(guó)將終身學(xué)習(xí)的教育觀念作為會(huì)計(jì)教育改革的基本指導(dǎo)思想，一般是通過(guò)案例教學(xué)，增加教學(xué)實(shí)習(xí)課程的比重。加拿大會(huì)計(jì)教育特色之一就是開(kāi)設(shè)實(shí)地訓(xùn)練課程，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，將基礎(chǔ)教育、技術(shù)操作和實(shí)踐學(xué)習(xí)模式有效結(jié)合。我國(guó)目前在實(shí)踐實(shí)訓(xùn)方面也積累形成了多種教育方法：例如財(cái)務(wù)管理沙盤(pán)實(shí)訓(xùn)，組織學(xué)生參觀、到企業(yè)的會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)，聘請(qǐng)企業(yè)會(huì)計(jì)人員來(lái)學(xué)校開(kāi)設(shè)講座，組織學(xué)生參加會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)從業(yè)資格考試等。其中組織學(xué)生進(jìn)企事業(yè)單位實(shí)習(xí)和在校內(nèi)組織財(cái)會(huì)學(xué)生的模擬實(shí)訓(xùn)是財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中普遍采用的方法。應(yīng)用這些實(shí)踐性教學(xué)方法，對(duì)培養(yǎng)財(cái)會(huì)學(xué)生的實(shí)踐技能、專(zhuān)業(yè)能力都具有積極的效果。

但另一方面，現(xiàn)有的這些實(shí)踐性教學(xué)方法仍然還存在著許多不足之處：幾乎所有的高職院校開(kāi)設(shè)的模擬實(shí)務(wù)課程都側(cè)重了會(huì)計(jì)核算，忽視了事務(wù)，缺乏對(duì)學(xué)生全面會(huì)計(jì)職業(yè)能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)內(nèi)容不夠完整，這種模式顯然已不能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對(duì)復(fù)合型會(huì)計(jì)人才的要求；課程內(nèi)容表現(xiàn)形式基本僅以文本教材為主，既不利于學(xué)生自學(xué)，也不利于教師講解；受課時(shí)安排及教師實(shí)踐能力的限制，在授課的過(guò)程中無(wú)法清晰地說(shuō)明業(yè)務(wù)的最新處理情況，甚至給學(xué)生傳遞錯(cuò)誤的信息；會(huì)計(jì)類(lèi)課程的教材內(nèi)容沒(méi)有做到融匯貫通，常常出現(xiàn)各門(mén)課程僅講授某個(gè)業(yè)務(wù)一部分的情況，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)如何處理只能死記硬背，不能做到真正理解，教學(xué)效果不佳；會(huì)計(jì)職業(yè)教育往往容易忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，過(guò)于重視對(duì)賬務(wù)處理等理論知識(shí)的講授，而較少考慮到對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立處事能力的培養(yǎng)。

二、改革思路

針對(duì)以上問(wèn)題，通過(guò)總結(jié)自身經(jīng)驗(yàn)及與其他教師的溝通，我們認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面改革實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程。

1、開(kāi)設(shè)“企業(yè)會(huì)計(jì)事務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)”課程

目前已開(kāi)設(shè)的財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程大部分都側(cè)重于會(huì)計(jì)核算。包括出納工作、制作記賬憑證、登記賬簿，填制報(bào)表等。但作為財(cái)務(wù)人員，還經(jīng)常要與工商、稅務(wù)、銀行、會(huì)計(jì)師事務(wù)所等外部機(jī)構(gòu)打交道。有的畢業(yè)生應(yīng)聘到小微型企業(yè)后，還要承擔(dān)一部分內(nèi)勤工作，如繳納水電費(fèi)、購(gòu)買(mǎi)辦公用品等。作為學(xué)生，他們十分欠缺與這些外部機(jī)構(gòu)打交道的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)他們盡快勝任工作是一大障礙。假如在學(xué)校開(kāi)設(shè)“企業(yè)會(huì)計(jì)事務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)”課程，就能讓他們盡早了解這些外部機(jī)構(gòu)，熟悉其辦事流程，對(duì)他們將來(lái)就業(yè)大有裨益。

2、重編教材，采用統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)資料

學(xué)生在學(xué)校期間需要學(xué)習(xí)的課程很多，包括基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、商貿(mào)會(huì)計(jì)、行業(yè)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化等理論性課程，還有出納實(shí)務(wù)、綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程。并且這些還只是專(zhuān)業(yè)類(lèi)課程，大學(xué)生還有許多必學(xué)的基礎(chǔ)類(lèi)課程。要求學(xué)生在完成各門(mén)課程的常規(guī)學(xué)習(xí)之余，再將各門(mén)課程進(jìn)行比較，自主地將各門(mén)課程的內(nèi)容進(jìn)行融合，這幾乎是不可能的。同時(shí)，由于信息量大且新，學(xué)生消化起來(lái)也有一定難度。所以，目前教材可以采取以下程序進(jìn)行重編：首先確定各門(mén)課程教材的編寫(xiě)教師；然后教師們統(tǒng)一編撰一套大型企業(yè)的實(shí)訓(xùn)資料；最后教師們采用上述實(shí)訓(xùn)資料重編各門(mén)課程的教材。這樣一來(lái)，學(xué)生很容易明白各門(mén)課程其實(shí)是相通的，很多知識(shí)并非新知識(shí)，只是每門(mén)課程對(duì)同一業(yè)務(wù)講述的側(cè)重點(diǎn)不同。由此，既節(jié)省了學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，也加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

3、統(tǒng)一授課標(biāo)準(zhǔn)

本校有一門(mén)“企業(yè)會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)”課程貫穿三個(gè)學(xué)期，這門(mén)課程幾乎涉及了企業(yè)會(huì)計(jì)遇到的所有會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，是本校的特色實(shí)訓(xùn)課程。但如果能將每個(gè)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的操作過(guò)程標(biāo)準(zhǔn)化，那教學(xué)效果一定會(huì)更好。原因有三：一是不同教師對(duì)相同業(yè)務(wù)的操作過(guò)程講解不同，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)處理流程的不知所措，并可能漸漸對(duì)課程失去耐心；二是有許多剛參加工作的教師參與了這門(mén)課程的教授，他們本身就缺乏實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)務(wù)操作的講解較難把握；三是即使有的教師曾有實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，也很難接觸到所有的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。所以，假如能將所有操作流程標(biāo)準(zhǔn)化，既方便了教師授課，也方便了學(xué)生學(xué)習(xí)。

4、采用多種媒體技術(shù)，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件

從教材方面來(lái)講，除了傳統(tǒng)的文本類(lèi)教材，還可以增加視頻教材。這主要是由于實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程操作性強(qiáng)，視頻類(lèi)教材講解更清晰，方便教師備課及學(xué)生自學(xué)。為了與實(shí)際工作接軌，學(xué)校還可借助C語(yǔ)言等軟件，自主開(kāi)發(fā)適合學(xué)生使用的“網(wǎng)上辦事系統(tǒng)”。這既可以推進(jìn)“過(guò)程化考核”，改革傳統(tǒng)考核方式，督促學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生盡早熟悉職場(chǎng)辦事方式。課程還應(yīng)該建立完善的學(xué)習(xí)網(wǎng)站，包括課程內(nèi)容學(xué)習(xí)板塊、作業(yè)上交批改板塊、課外業(yè)務(wù)討論板塊等，為本校學(xué)生和校外人員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)提供盡可能多的資源。

三、小結(jié)

綜上所述，實(shí)訓(xùn)體系建設(shè)可注重以下幾點(diǎn)：

第一學(xué)期開(kāi)設(shè)出納實(shí)務(wù)課程，第二至第四學(xué)期開(kāi)設(shè)企業(yè)會(huì)計(jì)崗位綜合實(shí)訓(xùn)課程，第五學(xué)期開(kāi)設(shè)企業(yè)會(huì)計(jì)事務(wù)綜合實(shí)訓(xùn)課程，第六學(xué)期安排畢業(yè)實(shí)習(xí)。這使得學(xué)生在校三年時(shí)間，一直在接觸會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，類(lèi)似于積累了三年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)要注意保管學(xué)生的實(shí)訓(xùn)成果，為將來(lái)學(xué)生就業(yè)增加說(shuō)服力。

所有專(zhuān)業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)類(lèi)課程均采用統(tǒng)一的實(shí)訓(xùn)資料，一方面使學(xué)生鞏固會(huì)計(jì)理論知識(shí)，另一方面有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將理論運(yùn)用于實(shí)踐。借助多種媒體技術(shù)及過(guò)程化考核等方式，督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立處事的能力，為學(xué)生將來(lái)的就業(yè)和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在不耽誤課程學(xué)習(xí)的前提下，可多增加頂崗實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生盡早了解會(huì)計(jì)的工作環(huán)境；邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家等到學(xué)校上課或開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，讓學(xué)生盡早了解會(huì)計(jì)的工作內(nèi)容。

總之，學(xué)習(xí)以就業(yè)為導(dǎo)向，這是高職教育的一大特點(diǎn)。但同時(shí)也要兼顧學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，學(xué)做事之前先學(xué)會(huì)做人。

【參考文獻(xiàn)】

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篇（3）

一、緒論

1978年我國(guó)改革開(kāi)放以來(lái)，企業(yè)國(guó)際化的不斷加強(qiáng)，隨之而來(lái)的問(wèn)題就是在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中如何使得我國(guó)的會(huì)計(jì)信息具有可比性。

近年來(lái)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的不斷修訂正體現(xiàn)了我國(guó)正致力于不斷提高會(huì)計(jì)信息的可比性。2014年的1月至3月，財(cái)政部陸續(xù)新增或者修訂了七項(xiàng)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，對(duì)原準(zhǔn)則進(jìn)行了修訂和完善。其中公允價(jià)值計(jì)量準(zhǔn)則是我國(guó)第一次將公允價(jià)值計(jì)量單獨(dú)列為一項(xiàng)準(zhǔn)則歸入企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，這體現(xiàn)了企業(yè)在國(guó)際交流中公允價(jià)值計(jì)量屬性的重要性。

本文主要以2014年新增的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第39號(hào)――公允價(jià)值計(jì)量》為基礎(chǔ)，探討新增準(zhǔn)則中存在的問(wèn)題以及新增準(zhǔn)則對(duì)企業(yè)可能產(chǎn)生的影響。

二、公允價(jià)值會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中存在的問(wèn)題

盡管財(cái)政部對(duì)公允價(jià)值計(jì)量屬性足夠的重視，甚至將其單列為一章歸入企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中，但是在該準(zhǔn)則中仍然有一些亟待完善的地方。

首先在準(zhǔn)則的第一章第二條中給出了公允價(jià)值的定義，我認(rèn)為這個(gè)定義缺乏嚴(yán)謹(jǐn)，因?yàn)槿绻淮嬖诘谝粚哟屋斎胫禃r(shí)，或者說(shuō)只有第三層次的輸入值時(shí)，在計(jì)量日可能不會(huì)存在有序交易。

在準(zhǔn)則的第一章總論中給出了公允價(jià)值計(jì)量屬性的適用范圍。但是準(zhǔn)則只說(shuō)明了公允價(jià)值計(jì)量準(zhǔn)則可用于某一些準(zhǔn)則，并未具體說(shuō)明在哪一些情況時(shí)適用，這樣就給管理層的盈余管理留有了余地。

準(zhǔn)則第二章中提出了“計(jì)量單元”的概念，這一概念和資產(chǎn)減值測(cè)試中的“資產(chǎn)組”概念極為相似。雖然提出這一概念，但是并沒(méi)有明確給出資產(chǎn)負(fù)債如果要確認(rèn)為“計(jì)量單元”應(yīng)該滿(mǎn)足的條件，這樣在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作中隨意性比較大。

準(zhǔn)則的第六章給出了公允價(jià)值的估值技術(shù)，主要給出了三種估計(jì)方法，即市場(chǎng)法、收益法和成本法。我覺(jué)得第六章主要存在兩個(gè)方面的問(wèn)題，第一，在市場(chǎng)法中沒(méi)有明確相關(guān)市場(chǎng)的時(shí)間范圍。對(duì)公允價(jià)值進(jìn)行估計(jì)一般都是采用近期交易市場(chǎng)的信息，但是具體近期是指什么時(shí)間范圍，準(zhǔn)則沒(méi)有給出明確的規(guī)定。第二，準(zhǔn)則沒(méi)有給出具體的計(jì)量模型，使得估值方法比較主觀，特別是有關(guān)第三層次的不可輸入觀測(cè)值的確定。這給企業(yè)的盈余管理行為留有了很大的余地。不可輸入觀測(cè)值是需要獲取那些在市場(chǎng)中無(wú)法獲得的信息，準(zhǔn)則在估值技術(shù)這一章中更多的敘述是使得估定價(jià)格和交易價(jià)格盡可能的接近，然而對(duì)于估值技術(shù)中應(yīng)該存在的模型和參數(shù)等沒(méi)有進(jìn)行過(guò)多的規(guī)定，這樣會(huì)使得在操作中主觀性比較強(qiáng)。

總的來(lái)說(shuō)，公允價(jià)值準(zhǔn)則不夠細(xì)化，對(duì)某些方面的規(guī)定過(guò)于寬泛，并沒(méi)有對(duì)實(shí)際操作給予詳細(xì)的規(guī)定，這樣使得準(zhǔn)則在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的操作中給管理層留有較大的余地進(jìn)行盈余管理，不利于公允價(jià)值計(jì)量屬性可靠性的建立。

三、公允價(jià)值新準(zhǔn)則提出的影響

從對(duì)企業(yè)的影響方面來(lái)看，首先，公允價(jià)值準(zhǔn)則的提出給企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了機(jī)遇。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)企業(yè)與國(guó)外企業(yè)的交流越來(lái)越多，會(huì)計(jì)作為一種通用的商業(yè)語(yǔ)言，在企業(yè)的國(guó)際交流中扮演著重要的角色。我國(guó)公允價(jià)值計(jì)量的運(yùn)用，可以減少我國(guó)企業(yè)與外國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)信息的差異，更加具有可比性。

第二，企業(yè)完善內(nèi)部控制。公允價(jià)值在應(yīng)用時(shí)具有很大的主觀性，所以很容易給管理層留有余地。企業(yè)為了降低管理層盈余管理的現(xiàn)象，需要進(jìn)一步的完善本企業(yè)的內(nèi)部控制。

第三，企業(yè)會(huì)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)人員的培訓(xùn)，提高其工作能力。在對(duì)公允價(jià)值進(jìn)行估值時(shí)，會(huì)計(jì)人員需要捕捉可觀察輸入值，在市場(chǎng)數(shù)據(jù)中獲取準(zhǔn)確的信息，使估計(jì)值和真實(shí)交易值盡可能的接近。當(dāng)不存在可觀察輸入值時(shí)，對(duì)非市場(chǎng)信息也需要準(zhǔn)確的進(jìn)行估計(jì)，這都是需要會(huì)計(jì)人員有良好的素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能。

從對(duì)稅務(wù)部門(mén)的影響來(lái)看，公允價(jià)值準(zhǔn)則的提出伴隨著實(shí)務(wù)操作中許多盈余管理的現(xiàn)象，這就加大了稅務(wù)部門(mén)的監(jiān)管難度。

四、總結(jié)

總之，公允價(jià)值計(jì)量準(zhǔn)則的運(yùn)用有利也有弊，如何權(quán)衡利與弊，盡量充分發(fā)揮公允價(jià)值計(jì)量準(zhǔn)則積極的作用，這是我國(guó)財(cái)政部、企業(yè)和會(huì)計(jì)人員共同努力的方向。盡管公允價(jià)值計(jì)量準(zhǔn)則在運(yùn)用的時(shí)候，過(guò)于主觀，但是財(cái)政部在制定準(zhǔn)則的時(shí)候可以盡量的細(xì)化，縮小會(huì)計(jì)人員自由運(yùn)用會(huì)計(jì)處理方式的空間，企業(yè)在監(jiān)督會(huì)計(jì)人員方面，盡量完善本企業(yè)的內(nèi)部控制，降低盈余管理行為的發(fā)生，而會(huì)計(jì)人員應(yīng)該基于企業(yè)和自身的共同利益，提高自己的道德水平和實(shí)務(wù)操作水平，相信公允價(jià)值計(jì)量的發(fā)展將朝著積極的方向，為企業(yè)的國(guó)際化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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篇（4）

隨著電子商務(wù)深入到了各企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理中，并給會(huì)計(jì)系統(tǒng)帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。企業(yè)的業(yè)務(wù)活動(dòng)拓展到了互聯(lián)網(wǎng)上，而會(huì)計(jì)工作也發(fā)生了質(zhì)的變化。對(duì)于會(huì)計(jì)工作而言，取而代之的是利用電子商務(wù)的電子方式進(jìn)行工作，利用一些虛擬的電子方式，如：電子貨幣、電子現(xiàn)金和支票、電子訂單和電子結(jié)算方式等。電子商務(wù)完全改變了之前的經(jīng)營(yíng)方式，是企業(yè)發(fā)展的新趨勢(shì)。作為企業(yè)的核心，電子商務(wù)會(huì)計(jì)將成為企業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

一、企業(yè)電子商務(wù)下會(huì)計(jì)的概念和影響

企業(yè)電子商務(wù)會(huì)計(jì)是在電子商務(wù)的影響下產(chǎn)生的，它是利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在電子網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中完整的網(wǎng)絡(luò)商務(wù)經(jīng)營(yíng)和管理信息系統(tǒng)為核心，為企業(yè)的電子業(yè)務(wù)提供會(huì)計(jì)決策信息。它只是進(jìn)行處理一些在電子商務(wù)中的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)，而傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作方式還是存在的，所以說(shuō)電子商務(wù)下的會(huì)計(jì)知識(shí)是傳統(tǒng)會(huì)計(jì)的一個(gè)分支，是新形勢(shì)下的會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)的應(yīng)用。它與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)目標(biāo)一樣，具體講：

1.電子商務(wù)節(jié)約了購(gòu)銷(xiāo)成本。由于電子商務(wù)在企業(yè)中的深入，企業(yè)可以直接在網(wǎng)上設(shè)置網(wǎng)點(diǎn)進(jìn)行商品的推廣，減少了商品的銷(xiāo)售成本，從而提高了產(chǎn)品的利潤(rùn)。相反，企業(yè)作為購(gòu)買(mǎi)方時(shí)，根據(jù)材料的信息直接進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，降低了采購(gòu)成本，這些材料成本影響著產(chǎn)品的成本，從而，加大了利潤(rùn)。

2.減少錯(cuò)誤量。在整個(gè)購(gòu)銷(xiāo)過(guò)程中，所有的商務(wù)文件都由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，防止人為操作時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，避免了不必要的損失。根據(jù)資料顯示，用計(jì)算機(jī)完成商務(wù)文件的處理在一定的意義上也減少成本。

減少庫(kù)存、額外收益

企業(yè)通過(guò)在網(wǎng)上的交流，可以根據(jù)市場(chǎng)的實(shí)際需要進(jìn)行生產(chǎn)，減少了庫(kù)存上的成本投入。所有的活動(dòng)都減少了成本，使得企業(yè)有充足的資金進(jìn)行其它產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，這樣就加大了公司實(shí)際效益。

二、企業(yè)電子商務(wù)會(huì)計(jì)的問(wèn)題

1.企業(yè)業(yè)務(wù)憑證數(shù)據(jù)。在手工工作中，企業(yè)的會(huì)計(jì)憑證都是有形的，處理起來(lái)直觀可靠。而電子商務(wù)中的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)都是以數(shù)據(jù)電子化存在的，這就要求會(huì)計(jì)人員在進(jìn)行會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理時(shí)把傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)憑證的電子形式轉(zhuǎn)化成一個(gè)高效的轉(zhuǎn)換流程和標(biāo)準(zhǔn)，另一方面對(duì)初具電子形態(tài)的原始憑證，用更高效率的模式進(jìn)行處理，讓所有的數(shù)據(jù)真正的實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化、智能化、標(biāo)準(zhǔn)化。

2.數(shù)據(jù)的安全性。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，資料的完整性、數(shù)據(jù)的保密性、交易的安全性已經(jīng)嚴(yán)重的影響著電子商務(wù)技術(shù)。在電子商務(wù)中，原始憑證數(shù)據(jù)都演變成了磁性介質(zhì)，對(duì)電子數(shù)據(jù)的改寫(xiě)可以沒(méi)有任何的痕跡，為原件帶來(lái)不可預(yù)知的隱患，在發(fā)生篡改會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的的情況下，可以導(dǎo)致整個(gè)系統(tǒng)癱瘓，給企業(yè)經(jīng)濟(jì)造成損失。

3.缺少?gòu)?fù)合型人才。企業(yè)的發(fā)展離不開(kāi)各式各樣的人才合作，而電子商務(wù)會(huì)計(jì)缺少的是復(fù)合型人才，要求從業(yè)人員不僅要懂得電子商務(wù)的知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，會(huì)計(jì)電算化，還要掌握會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的理論知識(shí)和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德等。而目前企業(yè)內(nèi)負(fù)責(zé)電子商務(wù)的主要是學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)電算化的人員，及缺既精通財(cái)會(huì)知識(shí)，又懂得電子商務(wù)的人，還要懂得財(cái)務(wù)軟件的維護(hù)的負(fù)荷型人才，這是當(dāng)前影響電子商務(wù)下會(huì)計(jì)發(fā)展的首要因素。

4.會(huì)計(jì)監(jiān)督和反映。企業(yè)的業(yè)務(wù)大多都在網(wǎng)上進(jìn)行開(kāi)展，很多情況下都是以虛擬化存在的，對(duì)于這種虛擬化存在方式，企業(yè)就需要在實(shí)務(wù)中把虛擬數(shù)據(jù)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息反映，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的管理和監(jiān)督，也就是說(shuō)電子商務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)該對(duì)互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)信息的研究。

三、企業(yè)電子商務(wù)會(huì)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

1.會(huì)計(jì)假設(shè)

（1）相對(duì)會(huì)計(jì)主體代替會(huì)計(jì)主體假設(shè)。提出會(huì)計(jì)主體假設(shè)主要是為了明確會(huì)計(jì)核算的空間范圍，以便于正確反映經(jīng)營(yíng)成果和財(cái)務(wù)狀況。在電子商務(wù)中，會(huì)計(jì)的主體是一個(gè)虛擬的公司，所以，它與傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)主體范疇不同，很難對(duì)會(huì)計(jì)主體進(jìn)行確定，這就需要轉(zhuǎn)換概念，把傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)主體轉(zhuǎn)化成用相對(duì)會(huì)計(jì)主體也就是網(wǎng)上的臨時(shí)組織，以便于該會(huì)計(jì)職能的完成。（2）解散假設(shè)替代持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)。持續(xù)經(jīng)營(yíng)的提出是因?yàn)槠髽I(yè)為了解決財(cái)產(chǎn)估計(jì)等問(wèn)題而提出的。在電子商務(wù)中，可實(shí)時(shí)反映財(cái)產(chǎn)估價(jià)，多數(shù)進(jìn)行的都是一次易，交易結(jié)束后就解散。所以，用解散假設(shè)替代持續(xù)經(jīng)營(yíng)假設(shè)。

2.會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的趨勢(shì)

（1）賬戶(hù)設(shè)置。在電子商務(wù)中，由于紙貨幣被電子貨幣取代，所以企業(yè)不需要持有現(xiàn)金，交易的過(guò)程可以在幾分鐘內(nèi)完成，而且款項(xiàng)可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)即時(shí)到達(dá)。對(duì)于以前的賬戶(hù)已經(jīng)沒(méi)有了任何意義。但是，在電子商務(wù)的模式下，還是要求設(shè)立一些賬戶(hù)，以便于系統(tǒng)、全面地反映會(huì)計(jì)對(duì)象。（2）會(huì)計(jì)內(nèi)部控制。在電子商務(wù)會(huì)計(jì)下的會(huì)計(jì)工作，只要錄入原電子數(shù)據(jù)，及所及就會(huì)自動(dòng)的進(jìn)行記賬憑證、電子賬薄和報(bào)表，省去了相互稽核的過(guò)程。對(duì)于會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)中的修改，更加的隱蔽和不留痕跡，所以說(shuō)，在電子商務(wù)的會(huì)計(jì)內(nèi)部控制必須要有更多、更加嚴(yán)格的要求。（3）會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)報(bào)表。對(duì)于傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)報(bào)表，只能反映貨幣的信息，而無(wú)法反映知識(shí)資本信息、企業(yè)背景、客戶(hù)的經(jīng)營(yíng)狀況、未來(lái)企業(yè)的盈利能力、各行業(yè)的分布、不同地區(qū)的情況信息，對(duì)電子商務(wù)十分不利。所以，改進(jìn)會(huì)計(jì)報(bào)表的改革趨勢(shì)十分必要。

3.會(huì)計(jì)的工作要求。會(huì)計(jì)工作的好壞直接影響企業(yè)的發(fā)展情況，首先，企業(yè)要?jiǎng)?chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，還要重視培養(yǎng)人員對(duì)計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)計(jì)知識(shí)等。其次，會(huì)計(jì)人員應(yīng)該在電子商務(wù)的條件下使會(huì)計(jì)工作出現(xiàn)新的理論、新的問(wèn)題和方法，使會(huì)計(jì)工作進(jìn)入一個(gè)新水平。

四、總結(jié)

總之，在電子商務(wù)環(huán)境下的企業(yè)會(huì)計(jì)發(fā)展是時(shí)代的需求，它更加直觀的反映一些經(jīng)濟(jì)信息，給企業(yè)的發(fā)展做好了鋪墊。在電子商務(wù)的基礎(chǔ)上，使會(huì)計(jì)工作更加準(zhǔn)確和快速，所以說(shuō)，它對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)的發(fā)展具有重要意義。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

“普通教育有高考，職業(yè)學(xué)校有技能大賽”，教育部在2008年的全國(guó)職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽上提出了這個(gè)口號(hào)。我校是一所五年制高職學(xué)校，有數(shù)控、機(jī)電、化工、信息技術(shù)、旅游、烹飪、會(huì)計(jì)等專(zhuān)業(yè)。為積極響應(yīng)教育部的號(hào)召，我校的各專(zhuān)業(yè)均以技能大賽為抓手，重視各專(zhuān)業(yè)的技能訓(xùn)練，在全省乃至全國(guó)的技能大賽中取得了優(yōu)異成績(jī)。

財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)手工賬務(wù)處理和珠算三個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目其中會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（這里主要是指高職的學(xué)生組手工賬務(wù)處理）難度大、題量多涉及的業(yè)務(wù)面廣，對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力要求高。我校自2008年參加財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)技能大賽以來(lái)，會(huì)計(jì)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)不斷探索、總結(jié)訓(xùn)練方法，取得了一定經(jīng)驗(yàn)，和大家一起分享。

一、充分認(rèn)知會(huì)計(jì)技能大賽的深遠(yuǎn)意義

(一)以賽促教

五年制會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)中指出“本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德、智、體、美全面發(fā)展，具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有會(huì)計(jì)綜合職業(yè)能力、職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)及終身學(xué)習(xí)能力，在企業(yè)、非營(yíng)利組織單位會(huì)計(jì)及財(cái)務(wù)管理一線(xiàn)工作的發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才”。在傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)教學(xué)中，大部分教師都是以本為本，講授的多為會(huì)計(jì)的理論知識(shí)點(diǎn)，造成了理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的嚴(yán)重脫節(jié)。自從有了會(huì)計(jì)技能比賽后，我校自上而下重視會(huì)計(jì)教師的專(zhuān)業(yè)技能，在教學(xué)中注重理論與實(shí)踐的相結(jié)合，將會(huì)計(jì)技能大賽的內(nèi)容貫穿于教學(xué)的始終，并利用各種會(huì)計(jì)教學(xué)資源和平臺(tái)對(duì)各年級(jí)的學(xué)生開(kāi)設(shè)實(shí)踐性的教學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)學(xué)生零距離上崗。

(二)促進(jìn)學(xué)校技能教練團(tuán)隊(duì)的建立

會(huì)計(jì)技能大賽的比賽項(xiàng)目多，事務(wù)性工作繁雜，教師單槍匹馬搞技能大賽肯定是無(wú)法完成這項(xiàng)艱巨的工作。我校在長(zhǎng)期的技能訓(xùn)練中，逐步形成一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的教練團(tuán)隊(duì)。其中每個(gè)項(xiàng)目均實(shí)行主教練負(fù)責(zé)制，小項(xiàng)由單獨(dú)的教練進(jìn)行指導(dǎo)，這樣能充分發(fā)揮教師的專(zhuān)長(zhǎng)，提高了技能訓(xùn)練的效率，也提升了會(huì)計(jì)團(tuán)隊(duì)的核心力。

(三)是展示職業(yè)院校師生技能水平的一個(gè)舞臺(tái)

每年的技能比賽的賽場(chǎng)就是職業(yè)院校師生展示專(zhuān)業(yè)技能水平的一個(gè)舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)上大家互相切磋技藝、互相交流經(jīng)驗(yàn)，為師生的共同發(fā)展提供了一個(gè)平臺(tái)。

二、制定科學(xué)合理的訓(xùn)練計(jì)劃

運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外?？茖W(xué)合理的技能訓(xùn)練計(jì)劃是教練團(tuán)隊(duì)開(kāi)展訓(xùn)練工作的前提。

(一)認(rèn)真研讀技能大賽方案，確定訓(xùn)練目標(biāo)

江蘇省財(cái)會(huì)技能大賽執(zhí)行的專(zhuān)業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》，會(huì)計(jì)處理具體原則和方法遵照《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》和現(xiàn)行稅法（以財(cái)政部、國(guó)家稅務(wù)總局文件為準(zhǔn)）。

(二)考核的主要內(nèi)容

高職組的手工賬處理是模擬中型企業(yè)一個(gè)會(huì)計(jì)期間的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)。具體考核內(nèi)容包括:填制憑證，憑證權(quán)重占52%左右，可見(jiàn)這部分考核內(nèi)容的重要性。主要考核原始憑證的識(shí)別、填寫(xiě)字跡、蓋章、大小寫(xiě)金額，并審核原始憑證填制記賬憑證。填制和審核憑證時(shí)會(huì)計(jì)核算的起始環(huán)節(jié)，若這個(gè)環(huán)節(jié)錯(cuò)誤，就會(huì)產(chǎn)生“多米諾骨牌效應(yīng)”，正確的編制會(huì)計(jì)分錄是手工賬務(wù)處理取得高分的關(guān)鍵。就近幾年省賽的賽題來(lái)看，高職組的題目難度逐年加大，難點(diǎn)主要集中在長(zhǎng)期股權(quán)投資、投資性房地產(chǎn)和可供出售金融資產(chǎn)等業(yè)務(wù);登記賬簿，賬簿權(quán)重占15%左右。主要考核日記賬、明細(xì)賬和總賬的登記。會(huì)計(jì)報(bào)表的編制，報(bào)表權(quán)重15%左右。試算平衡后，根據(jù)總分類(lèi)賬和明細(xì)分類(lèi)賬的余額編制個(gè)別資產(chǎn)負(fù)債表和利潤(rùn)表;其他，其他權(quán)重占18%左右。主要包括建賬、會(huì)計(jì)交接、帳簿啟用、錯(cuò)賬更正、成本計(jì)算、編制科目匯總表、編制銀行存款余額調(diào)節(jié)表和編制納稅申報(bào)表等。

(三)分析方案的變化

每年的大賽方案在相對(duì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，都會(huì)發(fā)生一定的變化尤其是手工賬務(wù)處理。自營(yíng)改增后，對(duì)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的影響較大。另今年的省賽手工賬賬務(wù)處理使用網(wǎng)中網(wǎng)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)（手工）智能考評(píng)系統(tǒng)（云平臺(tái)）作為考核工具，來(lái)完成填制原始憑證、編制記賬憑證、登記賬簿、編制銀行余額調(diào)節(jié)表、編制財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及納稅申報(bào)表等。這些都是在技能訓(xùn)練中要特別需要關(guān)注的。

(四)在熟知方案的基礎(chǔ)上制定訓(xùn)練目標(biāo)

總體目標(biāo)。根據(jù)參賽規(guī)則，參賽選手應(yīng)熟悉會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)及會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理技能，熟練掌握模擬中型企業(yè)的手工賬處理的核算程序。爭(zhēng)取在市賽中保證所有參賽選手全部出線(xiàn)，并且在省賽中取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

階段目標(biāo)。第一階段：一年級(jí)學(xué)生熟練掌握《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》的主要內(nèi)容。第二階段：二年級(jí)學(xué)生熟練掌握《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》主要經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的核算和《成本會(huì)計(jì)》成本費(fèi)用歸集和分配。并選拔一批優(yōu)秀的學(xué)生在單項(xiàng)業(yè)務(wù)及綜合業(yè)務(wù)的手工賬務(wù)處理方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，為參加技能大賽提供人員的保障。

三、采用科學(xué)的訓(xùn)練方法

科學(xué)的技能訓(xùn)練方法能使技能訓(xùn)練取得事半功倍的效果。

(一)遵循教育規(guī)律，單項(xiàng)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合

單項(xiàng)訓(xùn)練，在這一過(guò)程中教師應(yīng)做到：清晰講解操作要領(lǐng)并做好示范。學(xué)生應(yīng)正確地模仿并反復(fù)練習(xí)。具體包括：阿拉伯?dāng)?shù)字、大小寫(xiě)金額以及各種銀行票據(jù)的正確規(guī)范地填寫(xiě)。在單項(xiàng)分步訓(xùn)練后，就要讓學(xué)生進(jìn)行連續(xù)操作。

篇（6）

一、“行業(yè)會(huì)計(jì)”課程開(kāi)設(shè)的必要性

筆者根據(jù)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入非工業(yè)企業(yè)的可能性較大。在已學(xué)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐知識(shí)的基礎(chǔ)上，“行業(yè)會(huì)計(jì)”課程于高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)第三學(xué)年第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，分析商貿(mào)企業(yè)、旅游餐飲服務(wù)業(yè)、運(yùn)輸企業(yè)、施工企業(yè)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、民間非營(yíng)利組織 7 個(gè)主要行業(yè)的典型業(yè)務(wù)，通過(guò)對(duì)經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)特點(diǎn)和會(huì)計(jì)核算方法等方面的相互比較，學(xué)生能熟悉各行業(yè)典型業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法。

“行業(yè)會(huì)計(jì)比較”是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的拓展課程，是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié)，是高職高專(zhuān)教職委課程指導(dǎo)中推薦的高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)核心課程之一。學(xué)生在 7 個(gè)學(xué)習(xí)情境中了解并掌握這些行業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理特點(diǎn)和會(huì)計(jì)核算方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)其實(shí)際動(dòng)手操作能力和行業(yè)賬務(wù)處理能力，形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，提高綜合素質(zhì)。

二、“行業(yè)會(huì)計(jì)”課程內(nèi)容與特點(diǎn)分析

1.遵守統(tǒng)一的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》

各行業(yè)的經(jīng)營(yíng)業(yè)務(wù)都具有各自的特點(diǎn)，“行業(yè)會(huì)計(jì)”是一門(mén)反映、監(jiān)督不同行業(yè)生產(chǎn)及經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的專(zhuān)門(mén)會(huì)計(jì)課程。課程內(nèi)容應(yīng)以《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為基礎(chǔ)，以現(xiàn)行企業(yè)會(huì)計(jì)制度和《小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》為依據(jù)，規(guī)范會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、記錄、報(bào)告全過(guò)程。

2.“行業(yè)會(huì)計(jì)”的共性分析

不同行業(yè)會(huì)計(jì)的共性主要體現(xiàn)為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告目標(biāo)的共性、會(huì)計(jì)要素上的共性、行業(yè)會(huì)計(jì)核算原則上的共性、會(huì)計(jì)信息報(bào)告方式上的共性。行業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)要素包括資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益、收入、費(fèi)用和利潤(rùn)；行業(yè)會(huì)計(jì)核算都要遵循會(huì)計(jì)基本假設(shè)和會(huì)計(jì)核算的基本要求；行業(yè)會(huì)計(jì)信息報(bào)告的基本方式是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告，不同行業(yè)在會(huì)計(jì)報(bào)表的名稱(chēng)、格式和內(nèi)容與編制方法上基本相同，會(huì)計(jì)報(bào)表至少應(yīng)當(dāng)包括資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表、現(xiàn)金流量表等報(bào)表。

3.“行業(yè)會(huì)計(jì)”比較的內(nèi)容與方法

不同行業(yè)的會(huì)計(jì)核算管理要求與行業(yè)特有業(yè)務(wù)的核算方法不同，“行業(yè)會(huì)計(jì)”針對(duì)核算對(duì)象、典型業(yè)務(wù)的核算方法進(jìn)行比較。運(yùn)用橫向比較法，側(cè)重同一會(huì)計(jì)核算內(nèi)容在不同行業(yè)之間的比較，以會(huì)計(jì)要素為主線(xiàn)，發(fā)現(xiàn)不同行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)差異所導(dǎo)致的業(yè)務(wù)處理要求上的不同，反映兩個(gè)進(jìn)行對(duì)比的 “行業(yè)會(huì)計(jì)”在各個(gè)會(huì)計(jì)要素核算方法上的差異，比較的項(xiàng)目主要有存貨、收入核算、成本核算、經(jīng)營(yíng)損益等?？v向比較是將其他行業(yè)的會(huì)計(jì)核算逐一與工業(yè)企業(yè)會(huì)計(jì)進(jìn)行比較。

三 、“行業(yè)會(huì)計(jì)”課程優(yōu)化設(shè)置的思考

1.把握知識(shí)難度

“行業(yè)會(huì)計(jì)”課程知識(shí)偏難，每一個(gè)行業(yè)的會(huì)計(jì)核算都作為一門(mén)課程，教學(xué)計(jì)劃很難實(shí)現(xiàn)，因?yàn)檎n時(shí)有限，對(duì)所有行業(yè)的核算內(nèi)容難以深入詳細(xì)講解。專(zhuān)業(yè)教師需要靈活把握知識(shí)的難易程度，會(huì)計(jì)核算中存在共性的部分可以省略，選擇其中一部分有利于學(xué)生在短期之內(nèi)掌握的、具有代表性的內(nèi)容進(jìn)行介紹；太難的知識(shí)，可以指導(dǎo)學(xué)生課外根據(jù)興趣補(bǔ)充學(xué)習(xí)。

2.運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)手段

理聯(lián)系實(shí)際，增強(qiáng)教學(xué)的真實(shí)感與指導(dǎo)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。以學(xué)生為主體完成學(xué)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源、法規(guī)制度、參考資料獲取技能與知識(shí)。教師要認(rèn)真準(zhǔn)備PPT、案例、法規(guī)、動(dòng)畫(huà)等形式多樣的教學(xué)資源。

3.及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容

2016年5月1日開(kāi)始全面推行“營(yíng)改增”政策，企業(yè)稅收的調(diào)整會(huì)直接影響會(huì)計(jì)核算工作。目前的“行業(yè)會(huì)計(jì)”教材內(nèi)容仍然按“營(yíng)改增”前的規(guī)定進(jìn)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)講解，影響了學(xué)生在稅務(wù)處理、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)處理規(guī)則方面的判斷，降低教學(xué)效果。因此，“行業(yè)會(huì)計(jì)”課程內(nèi)容的更新勢(shì)在必行。課程教學(xué)以及對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)要與時(shí)代接軌，與行業(yè)發(fā)展同步，內(nèi)容要與最新法規(guī)政策相統(tǒng)一。

篇（7）

“十四五”時(shí)期，隨著信息經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在會(huì)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用使會(huì)計(jì)行業(yè)實(shí)現(xiàn)了業(yè)財(cái)融合，會(huì)計(jì)管理逐漸規(guī)?；⒓瘓F(tuán)化、融合化發(fā)展。面對(duì)這一變化，要求會(huì)計(jì)人員不僅要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還要具備信息化處理能力，形成立體思維，從海量的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)中提煉出有價(jià)值的信息資源，并進(jìn)行分析預(yù)測(cè)，進(jìn)而為企業(yè)決策提供有價(jià)值的信息服務(wù)。

1調(diào)研情況概述

根據(jù)本校學(xué)生的就業(yè)分布情況，本課題組成員以調(diào)研中小微企業(yè)為主，主要調(diào)研地集中在湖南省(長(zhǎng)株潭地區(qū)、郴州地區(qū)、邵陽(yáng)地區(qū)、常德地區(qū)、益陽(yáng)地區(qū)等)、廣東省(深圳、東莞等)和江蘇浙江一帶。對(duì)多個(gè)省市的企業(yè)、畢業(yè)生以及在校生進(jìn)行了線(xiàn)上線(xiàn)下訪(fǎng)談、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地參觀等多方式的調(diào)研。具體實(shí)施情況包括以下幾個(gè)部分：第一，利用知網(wǎng)、萬(wàn)方等工具查找相關(guān)文獻(xiàn)，確定基本調(diào)查方案；第二，以畢業(yè)生為突破口，聯(lián)系了20余家企業(yè)進(jìn)行線(xiàn)上線(xiàn)下的深度訪(fǎng)談，詳細(xì)了解中小企業(yè)對(duì)財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的需求、企業(yè)會(huì)計(jì)崗位的核心技能需求以及企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)崗位核心職業(yè)能力要求等；第三，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并發(fā)放給企業(yè)會(huì)計(jì)人員，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷89份，此外，還與10位優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行了訪(fǎng)談。

2調(diào)研結(jié)果分析

2.1會(huì)計(jì)人員常見(jiàn)崗位所需核心技能。隨著數(shù)字化、智能化的推進(jìn)，財(cái)務(wù)領(lǐng)域一大批新興技術(shù)影響著財(cái)務(wù)工作的方法與流程，會(huì)計(jì)工作由偏重核算的傳統(tǒng)財(cái)稅會(huì)計(jì)工作向智能財(cái)稅業(yè)態(tài)升級(jí)轉(zhuǎn)型。通過(guò)對(duì)“未來(lái)具備數(shù)字化思維素養(yǎng)的財(cái)經(jīng)人才的需求”調(diào)研，會(huì)計(jì)人員由傳統(tǒng)核算人員向智能財(cái)稅型人才轉(zhuǎn)型，必須滿(mǎn)足企業(yè)內(nèi)部會(huì)計(jì)核算崗位、出納崗位、財(cái)務(wù)分析崗位、審計(jì)崗位、稅務(wù)管理崗位職能的智能化需要。因此，財(cái)會(huì)人員應(yīng)具備數(shù)據(jù)分析和預(yù)測(cè)能力、戰(zhàn)略分析能力、管理決策能力等職業(yè)核心能力[1]。

2.2中小企業(yè)會(huì)計(jì)崗位需具備的核心技能需求2.2.1素質(zhì)需求。會(huì)計(jì)人員承擔(dān)著企業(yè)主要的經(jīng)濟(jì)管理工作，只有具備較強(qiáng)的綜合能力與素質(zhì)，才能滿(mǎn)足企業(yè)的需求。通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下訪(fǎng)談得知，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范等方面尤為看重。由此可見(jiàn)，作為會(huì)計(jì)類(lèi)的工作人員，必須具有會(huì)計(jì)職業(yè)道德，具有職業(yè)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，具備溝通協(xié)調(diào)能力，能?chē)?yán)格遵守各項(xiàng)法律法規(guī)。2.2.2學(xué)歷需求。企業(yè)中對(duì)會(huì)計(jì)人才的學(xué)歷要求如圖1所示。由圖1可知，五成以上的企業(yè)要求的學(xué)歷是專(zhuān)科及以上，有17%對(duì)學(xué)歷沒(méi)有具體的要求。這個(gè)結(jié)果是綜合所有調(diào)研企業(yè)得到的，但是不同類(lèi)型的企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的學(xué)歷要求存在差異。從所調(diào)研的中型企業(yè)來(lái)看，在引進(jìn)會(huì)計(jì)人才時(shí)主要以本科學(xué)歷為主，但是本科文憑并不是必需的，有3~5年實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員更受歡迎；小型企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人才的硬性標(biāo)準(zhǔn)較低，基本定位于專(zhuān)科畢業(yè)，他們更注重應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)能力。2.2.3資格證書(shū)需求。超過(guò)95%的企業(yè)認(rèn)為具備資格證書(shū)的會(huì)計(jì)人員會(huì)計(jì)理論知識(shí)更扎實(shí)，會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)技能更熟練，對(duì)于考取了會(huì)計(jì)資格證書(shū)的應(yīng)聘人員會(huì)優(yōu)先錄取。計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)也是中小企業(yè)在招聘時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)之一，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)：被調(diào)研的企業(yè)都使用了財(cái)務(wù)軟件，財(cái)務(wù)工作已全部變成了無(wú)紙化網(wǎng)絡(luò)操作模式，財(cái)務(wù)人員必須要能熟練操作計(jì)算機(jī)。對(duì)外語(yǔ)等級(jí)證書(shū)方面，大部分中小型企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)崗位的外語(yǔ)要求不高，未有要求財(cái)務(wù)人員必須持有英語(yǔ)類(lèi)證書(shū)才能就業(yè)的企業(yè)。圖2企業(yè)對(duì)會(huì)2.2.4專(zhuān)業(yè)知識(shí)能力需求。從調(diào)研中可知，會(huì)計(jì)人員必須掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)包括：①必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)；②經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、稅務(wù)、金融、企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)等基礎(chǔ)知識(shí)；③計(jì)算機(jī)、大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)、經(jīng)濟(jì)法、會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí)；④納稅實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、成本核算與管理、財(cái)務(wù)大數(shù)據(jù)分析、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、管理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、審計(jì)的理論知識(shí)；⑤企業(yè)財(cái)務(wù)共享服務(wù)業(yè)務(wù)處理、云財(cái)務(wù)智能會(huì)計(jì)以及其他智能財(cái)務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)；⑥應(yīng)用文寫(xiě)作、溝通技巧、計(jì)算機(jī)知識(shí)等。除此之外，企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的財(cái)務(wù)分析與管理能力的要求也在逐年提高，這就要求會(huì)計(jì)人員也需具備根據(jù)會(huì)計(jì)資料并結(jié)合企業(yè)實(shí)踐找出問(wèn)題、查出原因并為改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理提出意見(jiàn)或直接參與企業(yè)管理的能力。2.2.5核心職業(yè)能力要求。企業(yè)規(guī)模大小不同，設(shè)置的崗位細(xì)化程度也不同，根據(jù)調(diào)研結(jié)果可知，按照單位類(lèi)型，會(huì)計(jì)崗位群主要由會(huì)計(jì)核算崗、出納崗、財(cái)務(wù)分析崗、稅務(wù)管理崗、審計(jì)崗構(gòu)成，具體崗位核心職業(yè)能力要求一般如表1所示。

3提升會(huì)計(jì)崗位核心技能的建議

傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，企業(yè)未來(lái)將需要大批精通大數(shù)據(jù)的高端人才，因此，會(huì)計(jì)人員需要轉(zhuǎn)變觀念，拓寬知識(shí)，增強(qiáng)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)分析能力，以此來(lái)提升會(huì)計(jì)崗位核心技能。

3.1轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)發(fā)展。會(huì)計(jì)人員作為財(cái)務(wù)管理工作的責(zé)任主體，應(yīng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢(shì)，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、時(shí)政熱點(diǎn)緊密聯(lián)系，從業(yè)務(wù)能力、職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)水平等多方面來(lái)不斷提高綜合素質(zhì)[2]。會(huì)計(jì)人員應(yīng)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，要有公允、客觀的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和精益求精的工匠精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，具備良好的職業(yè)道德。

3.2加強(qiáng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)較強(qiáng)的數(shù)據(jù)和信息敏感性。大數(shù)據(jù)時(shí)代給會(huì)計(jì)工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和新的要求。會(huì)計(jì)崗位群的核心工作不再是單純的提供數(shù)據(jù)報(bào)表，更重要的是，要從財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)中提煉出有價(jià)值的信息，并基于大數(shù)據(jù)的分析和預(yù)測(cè)，為企業(yè)決策提供有價(jià)值的服務(wù)。因此，會(huì)計(jì)人員不僅要滿(mǎn)足于完成本身傳統(tǒng)的工作，同時(shí)也應(yīng)擺脫傳統(tǒng)思維模式，從企業(yè)需求出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自身財(cái)務(wù)技能[3]。

3.3立足高職教育，優(yōu)化會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)?；诟呗毥逃奶厣?，高職財(cái)會(huì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的主要是面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、金融行業(yè)、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、非營(yíng)利組織等基層業(yè)務(wù)和管理崗位，能服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的復(fù)合型技術(shù)技能型財(cái)務(wù)人才。因此，要加強(qiáng)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生會(huì)計(jì)核心職業(yè)能力的培養(yǎng)。在教育部公布的《職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)目錄(2021年)》中，將財(cái)務(wù)管理專(zhuān)業(yè)、會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)分別更名為“大數(shù)據(jù)與財(cái)務(wù)管理”專(zhuān)業(yè)、“大數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)”專(zhuān)業(yè)、“大數(shù)據(jù)與審計(jì)”專(zhuān)業(yè)。專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)的變化實(shí)際上也反映了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的新要求，高職會(huì)計(jì)教育需要重新定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，提高人才培養(yǎng)能力，推進(jìn)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)升級(jí)和數(shù)字化改造，從而培養(yǎng)出符合市場(chǎng)需求的復(fù)合型技能型人才。

參考文獻(xiàn)

[1]望曉樞.大數(shù)據(jù)時(shí)代下財(cái)經(jīng)商貿(mào)類(lèi)崗位技能需求的轉(zhuǎn)變[J].現(xiàn)代商業(yè)，2020(30)：117~118.

篇（8）

“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程是高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)主干課程,也是一門(mén)專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)務(wù)操作課,是現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)科的重要組成部分。在“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程建設(shè)中必須優(yōu)化課程內(nèi)容,突出實(shí)踐能力和實(shí)務(wù)操作技能的培養(yǎng),符合職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)要求。筆者依據(jù)多年從事“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),對(duì)“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程的建設(shè)談幾點(diǎn)思考。

一、準(zhǔn)確定位課程地位,明確課程教學(xué)任務(wù)

“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)務(wù)操作技能,是培養(yǎng)高職會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)技能型、實(shí)用型人才的一門(mén)重要專(zhuān)業(yè)課。要求學(xué)生通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習(xí),掌握會(huì)計(jì)實(shí)用軟件的基本理論和現(xiàn)代通行財(cái)務(wù)軟件,熟悉會(huì)計(jì)電算化技術(shù),了解現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)軟件的功能和特點(diǎn),能夠熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行賬務(wù)處理,最終出具會(huì)計(jì)報(bào)表的能力;能夠利用財(cái)務(wù)軟件提供的管理功能,具備參與企業(yè)管理,為管理層決策提供會(huì)計(jì)信息的能力。課程初級(jí)任務(wù)是獲得電算化會(huì)計(jì)證書(shū),終極任務(wù)是具備企業(yè)會(huì)計(jì)信息化的能力,為企業(yè)信息化服務(wù)。

1.課程開(kāi)設(shè)符合經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)管理升級(jí)對(duì)會(huì)計(jì)工作電算化日益增長(zhǎng)的需要。經(jīng)過(guò)改革開(kāi)放,我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到飛速發(fā)展,我國(guó)企業(yè)管理已經(jīng)進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)期的“新管理”時(shí)代,企業(yè)管理正在實(shí)現(xiàn)國(guó)際化、信息化、系統(tǒng)化,傳統(tǒng)的手工記賬方式已越來(lái)越難以滿(mǎn)足各方面對(duì)會(huì)計(jì)信息的需要。進(jìn)入21世紀(jì)后,順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)瞬息萬(wàn)變的需求,企業(yè)行為必須快捷、靈敏,要求企業(yè)在管理理念、管理方法和管理手段上不斷創(chuàng)新,借助當(dāng)代信息科技的最新成果,優(yōu)化和加強(qiáng)企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和管理,提高企業(yè)會(huì)計(jì)人員參與管理、為決策服務(wù)的功能,從而最大限度地發(fā)揮會(huì)計(jì)人員的參謀職能?！皶?huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程正是順應(yīng)這一需要而產(chǎn)生的一門(mén)學(xué)科。

2.課程開(kāi)設(shè)符合職業(yè)技術(shù)教育對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的是適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要,具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì),具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力,通曉國(guó)際實(shí)用會(huì)計(jì)、審計(jì)以及相關(guān)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域知識(shí),具有一憑多證(一個(gè)文憑,多種證書(shū):計(jì)算機(jī)等級(jí)證、外語(yǔ)等級(jí)證、珠算證、會(huì)計(jì)電算化證、會(huì)計(jì)從業(yè)資格證),一專(zhuān)多能(一個(gè)專(zhuān)業(yè),多種能力),勝任本專(zhuān)業(yè)工作需要的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。為辦出職業(yè)技術(shù)教育特色,會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)多次進(jìn)行了人才培養(yǎng)方案的修訂以及教學(xué)模式的改革,并初步嘗試了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式,其中“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程改革就是強(qiáng)化實(shí)踐技能的一個(gè)突破口。為了和本科理論型教育相區(qū)別,我們將本科教學(xué)體系中的“會(huì)計(jì)電算化”課程調(diào)整為“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程,突出了職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn),同時(shí)在課程教學(xué)模式和方法手段上進(jìn)行了大膽的嘗試,通過(guò)幾年的教學(xué)實(shí)踐取得了良好的教學(xué)效果,促進(jìn)了學(xué)生就業(yè)率的提升。

3.課程開(kāi)設(shè)符合企業(yè)管理信息化的要求。現(xiàn)代企業(yè)管理要求會(huì)計(jì)工作者能夠準(zhǔn)確、快捷、系統(tǒng)地提供會(huì)計(jì)信息,并且參與企業(yè)管理,為企業(yè)管理層的決策服務(wù),而目前由財(cái)務(wù)軟件公司開(kāi)發(fā)的erp軟件可以滿(mǎn)足企業(yè)這一需求。學(xué)生通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐技能訓(xùn)練掌握作為會(huì)計(jì)電算化核算崗位工作人員所必備的基礎(chǔ)理論知識(shí),能夠熟練運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件進(jìn)行賬務(wù)處理,最終出具財(cái)務(wù)報(bào)表,達(dá)到財(cái)政部對(duì)會(huì)計(jì)人員的初級(jí)會(huì)計(jì)電算化要求。同時(shí)能夠利用財(cái)務(wù)軟件提供的管理功能,為管理層決策提供相關(guān)的會(huì)計(jì)信息,具備會(huì)計(jì)信息化的能力,財(cái)務(wù)軟件的高效、自動(dòng)、準(zhǔn)確、及時(shí)、數(shù)據(jù)量大、完整、全面為企業(yè)信息化的實(shí)現(xiàn)提供了有力保證。

二、課程設(shè)計(jì)的理念與思路

“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程教學(xué)設(shè)計(jì)以培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)能力為重點(diǎn),與用友財(cái)務(wù)軟件集團(tuán)及其他企業(yè)合作進(jìn)行基于會(huì)計(jì)工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì),課程在設(shè)計(jì)上以企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)為依托,在實(shí)際操作中以企業(yè)的具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)為例,根據(jù)會(huì)計(jì)電算化工作崗位的基本流程為主線(xiàn)組織教學(xué)。采用舉例法、比較法、討論法、演示法、一攬子實(shí)驗(yàn)、崗位輪換、頂崗實(shí)習(xí)等方法組織課程教學(xué),課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)會(huì)計(jì)電算化核算工作崗位的職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性的要求,突出培養(yǎng)學(xué)生的會(huì)計(jì)電算化職業(yè)能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)中以企業(yè)的具體經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)事項(xiàng)核算處理為教學(xué)內(nèi)容,順序開(kāi)展教學(xué)。首先,對(duì)學(xué)生進(jìn)行摸底測(cè)試,考核學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和新準(zhǔn)則的掌握情況,并對(duì)達(dá)不到會(huì)計(jì)電算化要求的學(xué)生利用課后業(yè)余時(shí)間補(bǔ)課,以適應(yīng)會(huì)計(jì)實(shí)用軟件教學(xué)的要求。其次,在課程理論教學(xué)階段,采用舉例法、比較法、討論法教學(xué)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性,發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。第三,在實(shí)務(wù)技能教學(xué)階段,采用演示法和實(shí)務(wù)操作一攬子到底兩種方法教學(xué)。利用多媒體演示設(shè)備進(jìn)行財(cái)務(wù)軟件操作的演示,學(xué)生在教師演示結(jié)束后利用一攬子到底方法實(shí)際上機(jī)操作(即不分崗位由學(xué)生獨(dú)立完成會(huì)計(jì)案例),這樣學(xué)生能熟悉財(cái)務(wù)軟件全部操作,實(shí)際操作更容易上手。遇到問(wèn)題通過(guò)教師的隨堂講解,可以使得學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)迅速掌握財(cái)務(wù)軟件的全部功能。第四,在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)階段,采用崗位輪換教學(xué),即先將學(xué)生分好組,對(duì)學(xué)生進(jìn)行崗位分工,學(xué)生按照不同的會(huì)計(jì)角色共同完成實(shí)訓(xùn)案例,在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中,學(xué)生要用手去做,動(dòng)腦去想,深刻理解會(huì)計(jì)工作崗位的職責(zé)劃分,這種教學(xué)方法可以提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)軟件的綜合應(yīng)用能力,使學(xué)生深刻了解財(cái)務(wù)軟件的數(shù)據(jù)聯(lián)系和各子系統(tǒng)之間關(guān)系,正確把握財(cái)務(wù)軟件操作的要領(lǐng)和精髓,養(yǎng)成愛(ài)思考、負(fù)責(zé)、合作的精神。第五,學(xué)生進(jìn)行會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)。讓學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)訓(xùn)將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)核心課程融會(huì)貫通,比較手工賬與計(jì)算機(jī)賬的異同,體會(huì)會(huì)計(jì)電算化對(duì)企業(yè)信息化的作用與意義。最后,在校外實(shí)習(xí)階段,通過(guò)校企合作,采用頂崗實(shí)習(xí)的方法,讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境下感受財(cái)務(wù)軟件的使用和會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)流程,比較校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)踐的異同,遇到問(wèn)題可以向企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師請(qǐng)教,彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足。這種方法不僅可以鞏固課堂知識(shí),熟練職業(yè)技能,而且可以培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)變化的能力,為學(xué)生走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、改革教學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化技能訓(xùn)練

“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)崗位要求以及完成會(huì)計(jì)電算化崗位的實(shí)際工作任務(wù)所需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)的要求來(lái)設(shè)計(jì)課程教學(xué)目標(biāo)和安排課程教學(xué)內(nèi)容。為了突出職業(yè)技術(shù)教育特色,強(qiáng)化學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力的培養(yǎng),我們將“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”教學(xué)由學(xué)期課程改為階段性課程,并將課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起,在組織教學(xué)時(shí)以理論夠用為度,序化教學(xué)內(nèi)容,注重會(huì)計(jì)電算化核算崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)。

在教學(xué)安排上,“會(huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程的教學(xué)以用友erp-v8為藍(lán)本,按照強(qiáng)化職業(yè)能力要求組織教學(xué)。本課程的教學(xué)分為兩周理論教學(xué)(合計(jì)60學(xué)時(shí),其中理論講授34學(xué)時(shí),上機(jī)操作26學(xué)時(shí));兩周會(huì)計(jì)實(shí)用軟件實(shí)訓(xùn)教學(xué),學(xué)生通過(guò)崗位輪換提高對(duì)財(cái)務(wù)軟件的綜合應(yīng)用能力;五周會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn),將會(huì)計(jì)理論課程轉(zhuǎn)化成職業(yè)技能,并比較手工賬與計(jì)算機(jī)賬的異同,深刻體會(huì)財(cái)務(wù)軟件對(duì)企業(yè)信息化的作用與意義;最后為期3個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí),讓學(xué)生在真實(shí)的會(huì)計(jì)職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)務(wù)操作,彌補(bǔ)課堂教學(xué)不足。通過(guò)理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué),每名學(xué)生均能利用財(cái)務(wù)軟件完成三個(gè)企業(yè)的三套賬務(wù),并通過(guò)手工建立完成“中聯(lián)商貿(mào)公司”一個(gè)月的全部經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)(合計(jì)四套賬),大大強(qiáng)化了學(xué)生的會(huì)計(jì)職業(yè)技能,實(shí)現(xiàn)了與會(huì)計(jì)工作崗位的“零距離”對(duì)接。

四、課程主要的特色與創(chuàng)新點(diǎn)

1.以任務(wù)驅(qū)動(dòng)序化教學(xué)內(nèi)容,注重學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)?！皶?huì)計(jì)實(shí)用軟件”課程教學(xué)的任務(wù)是取得電算化會(huì)計(jì)證,達(dá)到財(cái)政部對(duì)會(huì)計(jì)人員的初級(jí)會(huì)計(jì)電算化要求。無(wú)論理論教學(xué)還是實(shí)踐教學(xué)緊緊圍繞會(huì)計(jì)電算化崗位職業(yè)能力展開(kāi),按照教學(xué)任務(wù)序化教學(xué)內(nèi)容,由淺入深,由易入難,每名學(xué)生在課程教學(xué)結(jié)束后均能獨(dú)立完成企業(yè)從電算化資料的準(zhǔn)備、建賬、記賬、結(jié)賬、自定義報(bào)表到生成財(cái)務(wù)報(bào)表的全部工作。同時(shí)課程教學(xué)與職業(yè)資格認(rèn)證相對(duì)應(yīng),會(huì)計(jì)電算化專(zhuān)業(yè)學(xué)生每年的會(huì)計(jì)電算化證取證率為100%,會(huì)計(jì)從業(yè)資格證取證率和珠算技能取證率均為100%,突出了學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)。

2.實(shí)現(xiàn)會(huì)計(jì)技能與實(shí)際會(huì)計(jì)工作的“零距離”對(duì)接。課程教學(xué)與企業(yè)會(huì)計(jì)核算密切結(jié)合,教學(xué)內(nèi)容根據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)的發(fā)展進(jìn)行了多次修改和完善。近幾年來(lái)為解決“信息孤島”的問(wèn)題,很多企業(yè)已從原來(lái)單純使用財(cái)務(wù)軟件轉(zhuǎn)變?yōu)樵谄髽I(yè)整個(gè)范圍內(nèi)使用erp軟件,因此我們?cè)谡n程內(nèi)容設(shè)計(jì)上隨著企業(yè)的變化而做了相應(yīng)的調(diào)整,講課及實(shí)踐用的軟件升級(jí)為用友erp-v8軟件,在課程體系的設(shè)置中突出學(xué)生的職業(yè)或崗位技能訓(xùn)練,使學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)上手快,操作技能強(qiáng),實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)技能與實(shí)際會(huì)計(jì)工作的“零距離”對(duì)接。

[參考文獻(xiàn)]

篇（9）

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)之間的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度越來(lái)越激烈，為了能夠占有更多市場(chǎng)份額，各企業(yè)已開(kāi)始由“以產(chǎn)品為中心”模式向“以客戶(hù)為中心”模式過(guò)渡[1]，企業(yè)關(guān)注的焦點(diǎn)從內(nèi)部動(dòng)作轉(zhuǎn)移到客戶(hù)關(guān)系上來(lái)，越來(lái)越注重產(chǎn)品的保修與售后服務(wù)。保修與售后服務(wù)指的是在產(chǎn)品售出后的一定期間內(nèi)，如果發(fā)生了非意外性質(zhì)量問(wèn)題，企業(yè)將按照事先約定的條件，負(fù)責(zé)免費(fèi)維修、更換、退賠或其他責(zé)任保證。企業(yè)為履行此義務(wù)而形成一項(xiàng)負(fù)債，意味著在未來(lái)的有限期限內(nèi)，很可能會(huì)發(fā)生一定的費(fèi)用，由于它有一定的不確定性，產(chǎn)品質(zhì)量保證費(fèi)與其他的銷(xiāo)售費(fèi)用、管理費(fèi)用，在會(huì)計(jì)核算中應(yīng)區(qū)別對(duì)待[2]。根據(jù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的要求，銷(xiāo)售的產(chǎn)品如果有保修期，企業(yè)需根據(jù)收入和成本配比的原則預(yù)提保修期之內(nèi)可能發(fā)生的保修成本，作為銷(xiāo)售產(chǎn)品在當(dāng)期的預(yù)計(jì)負(fù)債，原則上不能直接通過(guò)費(fèi)用科目處理，除非是無(wú)法合理預(yù)計(jì)的可能發(fā)生的費(fèi)用或者發(fā)生的費(fèi)用金額不重要。在實(shí)務(wù)中，保修與售后服務(wù)的成本在銷(xiāo)售成立時(shí)就已形成，只是因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)銷(xiāo)售合同中往往沒(méi)有單獨(dú)報(bào)價(jià)，且未來(lái)的應(yīng)付金額不能準(zhǔn)確確定，需要根據(jù)保修與售后服務(wù)的內(nèi)容、保修有效期限以及歷史銷(xiāo)售數(shù)量資料，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行合理的估計(jì)，但會(huì)計(jì)估計(jì)很可能存在估計(jì)不準(zhǔn)情形或作為調(diào)節(jié)利潤(rùn)的工具，會(huì)給企業(yè)帶來(lái)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。本文以信息安全企業(yè)為例，以歷史交易為基礎(chǔ)，根據(jù)產(chǎn)品銷(xiāo)售統(tǒng)計(jì)樣本，闡述產(chǎn)品保修與售后服務(wù)在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中的收入與成本確認(rèn)的思路及方法演變，將之準(zhǔn)確反映到會(huì)計(jì)報(bào)表之中。特別說(shuō)明的是，本文僅討論基本保修與售后服務(wù)，不涉及單獨(dú)銷(xiāo)售的產(chǎn)品保修與售后服務(wù)、延長(zhǎng)保修等方面的內(nèi)容。

一、信息安全產(chǎn)品保修與售后服務(wù)的會(huì)計(jì)處理現(xiàn)狀

信息安全企業(yè)的產(chǎn)品功能主要是保護(hù)信息網(wǎng)絡(luò)的硬件、軟件及其系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，不受偶然的或者惡意的原因而遭到破壞、更改、泄露，使系統(tǒng)連續(xù)、可靠、正常地運(yùn)行，信息服務(wù)不中斷。信息安全產(chǎn)品的保修是指在產(chǎn)品保修期限內(nèi)免費(fèi)提品硬件保修、備機(jī)服務(wù)、遠(yuǎn)程技術(shù)支持等，而售后服務(wù)是指是指在售后服務(wù) ( 不包括安裝、培訓(xùn)等 )與合同中未明確的、在將來(lái)可能的內(nèi)嵌軟件迭代升級(jí)服務(wù)。目前信息安全產(chǎn)品的保修期限一般不超過(guò)三年。從目前來(lái)看，企業(yè)在保修與售后服務(wù)成本的管理方面均存在諸多問(wèn)題：一是成本觀念模糊。在實(shí)際的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中，許多企業(yè)在成本管理中往往將產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程作為重心，經(jīng)營(yíng)者只注重了對(duì)生產(chǎn)成本的管理，卻忽視了經(jīng)營(yíng)過(guò)程中其他環(huán)節(jié)對(duì)企業(yè)的影響，尤其是保修與售后服務(wù)環(huán)節(jié)成本節(jié)約意識(shí)不強(qiáng)。這種成本管理觀念已經(jīng)難以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，同時(shí)也削弱了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)能力。

一般情況下，企業(yè)所承諾的服務(wù)項(xiàng)目?jī)?nèi)容越多，標(biāo)準(zhǔn)越高，響應(yīng)速度越快，會(huì)導(dǎo)致保修與售后服務(wù)成本越高。保修與售后服務(wù)成本管理要解決服務(wù)滿(mǎn)意最大化與成本最小化的矛盾問(wèn)題，使企業(yè)在保持較高的客戶(hù)服務(wù)滿(mǎn)意度的同時(shí)，盡可能減少服務(wù)成本、增加利潤(rùn)。二是保修與售后服務(wù)成本的核算方法不科學(xué)。管理者對(duì)保修與售后服務(wù)成本管理的認(rèn)識(shí)不足，忽視了保修與售后服務(wù)上的投入，使產(chǎn)品的相關(guān)成本核算內(nèi)容不健全；三是企業(yè)采用的成本核算方法不當(dāng)造成財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)失真。大多數(shù)企業(yè)只在保修與售后服務(wù)費(fèi)用實(shí)際發(fā)生后才列入當(dāng)期成本，執(zhí)行的是收付實(shí)現(xiàn)制原則。售后服務(wù)成本的發(fā)生是與銷(xiāo)售活動(dòng)密切相關(guān)的，是企業(yè)的銷(xiāo)售活動(dòng)所引起的追加支出，應(yīng)貫徹權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，以便實(shí)現(xiàn)收入與成本的正確匹配。另外，保修與售后服務(wù)的響應(yīng)速度滯后、客戶(hù)服務(wù)系統(tǒng)不完善、服務(wù)質(zhì)量不高等問(wèn)題也需提高和完善[3]。

二、產(chǎn)品保修與售后服務(wù)會(huì)計(jì)處理方法分析與完善

針對(duì)上述問(wèn)題，信息安全企業(yè)應(yīng)從經(jīng)營(yíng)管理理念出發(fā)加強(qiáng)對(duì)保修與售后服務(wù)的重視程度，完善客戶(hù)服務(wù)系統(tǒng)，同時(shí)轉(zhuǎn)變財(cái)務(wù)管理思路，結(jié)合業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)流程，制定合適的保修與售后服務(wù)會(huì)計(jì)處理方法。

信息安全企業(yè)的產(chǎn)品保修與售后服務(wù)已發(fā)展為單獨(dú)報(bào)價(jià)和無(wú)單獨(dú)報(bào)價(jià)兩類(lèi)。近年來(lái)，大多數(shù)信息安全企業(yè)對(duì)產(chǎn)品保修與售后服務(wù)的會(huì)計(jì)處理也依據(jù)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則調(diào)整為權(quán)責(zé)發(fā)生制。對(duì)于有單獨(dú)報(bào)價(jià)的保修與售后服務(wù)，收入在保修期內(nèi)按直線(xiàn)法確認(rèn)。對(duì)于沒(méi)有單獨(dú)報(bào)價(jià)的保修與售后服務(wù)，保修期為一年及一年以?xún)?nèi)的，在確認(rèn)產(chǎn)品收入的同時(shí)確認(rèn)保修與售后服務(wù)收入；保修期超過(guò)一年的，根據(jù)最佳估計(jì)數(shù)原則從產(chǎn)品收入中按一定的標(biāo)準(zhǔn)剝離出一部分，作為保修遞延收入在保修期內(nèi)按直線(xiàn)法確認(rèn)[4]。無(wú)論保修與售后服務(wù)是否單獨(dú)報(bào)價(jià)，保修與售后服務(wù)的成本只能按最佳估計(jì)數(shù)方式進(jìn)行估算和計(jì)提。

上述處理方法存在一定的問(wèn)題：第一，保修與售后服務(wù)的成本是根據(jù)經(jīng)驗(yàn)估算的，尤其是無(wú)單獨(dú)報(bào)價(jià)的保修與售后服務(wù)，但保修與售后服務(wù)行為存在不確定性，估算的固定金額與變動(dòng)的業(yè)務(wù)情況很可能不配比；第二，信息安全產(chǎn)品單獨(dú)對(duì)外銷(xiāo)售的保修與售后服務(wù)實(shí)際報(bào)價(jià)較高，若從產(chǎn)品收入中剝離出的保修與售后服務(wù)遞延收入標(biāo)準(zhǔn)與之不一致，容易導(dǎo)致收入提前或延后確認(rèn)，不僅影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果，也會(huì)帶來(lái)審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。為解決上述會(huì)計(jì)處理問(wèn)題，本文以信息安全企業(yè)產(chǎn)品銷(xiāo)售的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，按以下步驟進(jìn)行測(cè)算：首先，根據(jù)最近兩個(gè)財(cái)年所簽訂的銷(xiāo)售合同，對(duì)所銷(xiāo)售產(chǎn)品的保修與售后服務(wù)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，明確涉及保修與售后服務(wù)產(chǎn)品的數(shù)量情況。其次，在前述統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)上收集實(shí)際發(fā)生的保修與售后服務(wù)費(fèi)用情況，作為會(huì)計(jì)估計(jì)修正的基礎(chǔ)。最后，通過(guò)整理分析，確定合適的保修與售后服務(wù)會(huì)計(jì)處理方法，以保證會(huì)計(jì)核算更加準(zhǔn)確。

信息安全企業(yè)在簽訂銷(xiāo)售合同時(shí)，絕大多數(shù)合同都會(huì)包括保修與售后服務(wù)內(nèi)容。為準(zhǔn)確反映保修與售后服務(wù)的成本，衡量企業(yè)真實(shí)的經(jīng)濟(jì)效益情況，信息安全企業(yè)根據(jù)最近兩個(gè)財(cái)年的產(chǎn)品銷(xiāo)售情況，對(duì)在此期間的產(chǎn)品銷(xiāo)售區(qū)域分布、產(chǎn)品銷(xiāo)售數(shù)量、保修與售后服務(wù)期限數(shù)據(jù)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì) 。其中，保修期為一年的產(chǎn)品數(shù)量為9986 臺(tái)，約占銷(xiāo)售總量的 90%。目前，保修與售后服務(wù)部門(mén)在崗員工共計(jì)四人。經(jīng)計(jì)算，保修與售后服務(wù)部門(mén)最近兩個(gè)財(cái)年發(fā)生的保修與售后服務(wù)費(fèi)用及備品備件支出的總額占營(yíng)業(yè)收入的比例低于 3%，平均到每一臺(tái)產(chǎn)品后約為 80 元 / 年。

根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，在既有的會(huì)計(jì)處理方式上進(jìn)行如下細(xì)化調(diào)整：保修期為一年及一年以?xún)?nèi)的合同，保修與售后服務(wù)收入和產(chǎn)品收入同時(shí)確認(rèn)；保修期為一年以上的合同，按每臺(tái)機(jī)器每年 80 元標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)遞延收入，直至保修期結(jié)束。無(wú)論保修期限為一年還是一年以上，均按同期營(yíng)業(yè)收入的 3% 計(jì)提保修與售后服務(wù)成本，同時(shí)按照每個(gè)項(xiàng)目分別確認(rèn)保修與售后服務(wù)收入和成本。隨著信息安全企業(yè)的業(yè)務(wù)規(guī)模不斷增加，企業(yè)中標(biāo)和需交付的項(xiàng)目逐年增長(zhǎng)，企業(yè)會(huì)計(jì)人員的工作量不斷增加，對(duì)實(shí)際操作的挑戰(zhàn)越來(lái)越大。保修與售后服務(wù)內(nèi)容呈現(xiàn)多樣化，比如“是否允許客戶(hù)選擇購(gòu)買(mǎi)單獨(dú)報(bào)價(jià)的保修”、“雖然保修沒(méi)有單獨(dú)報(bào)價(jià)，但某些成熟產(chǎn)品線(xiàn)可預(yù)估保修成本”、“保修無(wú)單獨(dú)報(bào)價(jià)，新產(chǎn)品無(wú)法預(yù)估保修成本”等，會(huì)計(jì)人員需要考慮的因素越來(lái)越多，導(dǎo)致保修與售后服務(wù)的收入成本確認(rèn)越來(lái)越復(fù)雜。

經(jīng)過(guò)信息安全企業(yè)會(huì)計(jì)人員和售后部門(mén)的詳細(xì)分析，基于會(huì)計(jì)角度總結(jié)了保修與售后服務(wù)的三個(gè)特點(diǎn)：一是大多數(shù)合同總價(jià)中包含了保修與售后服務(wù)的價(jià)格，且絕大部分產(chǎn)品的保修期為一年，超過(guò)一年的情形占比很少，可忽略不計(jì)；二是內(nèi)嵌軟件升級(jí)通知、軟件鏈接均呈現(xiàn)在企業(yè)官網(wǎng)上面，且內(nèi)嵌軟件升級(jí)頻率非常低；三是相比銷(xiāo)售行為，保修與售后服務(wù)一般要滯后一個(gè)季度。因此，會(huì)計(jì)人員決定將前述會(huì)計(jì)處理方法進(jìn)一步調(diào)整優(yōu)化：取消“保修期為一年以上的合同，按每臺(tái)機(jī)器每年 80 元標(biāo)準(zhǔn)確認(rèn)遞延收入，直至保修期結(jié)束”的方法，保修與售后服務(wù)成本的計(jì)提比例不再區(qū)分一年和三年兩種保修期，不再按項(xiàng)目進(jìn)行追蹤，而是將所有涉及產(chǎn)品保修的項(xiàng)目統(tǒng)一作為“保修與售后服務(wù)成本池”來(lái)操作。具體計(jì)提方法如下：在實(shí)行調(diào)整后會(huì)計(jì)處理方法的當(dāng)年年底，以當(dāng)年?duì)I業(yè)收入為基礎(chǔ)，以當(dāng)年實(shí)際支出保修與售后服務(wù)成本占上年第四季度至本年第三季度收入總額的比重作為計(jì)提比例，補(bǔ)提本年全年的保修與售后服務(wù)成本，之后每個(gè)季度末復(fù)核該計(jì)提比例是否合適，并按照復(fù)核后的比例計(jì)提該季度金額，同時(shí)沖銷(xiāo)從該季度底倒推至一年前計(jì)提的保修與售后服務(wù)成本。

舉 例：2010 年 12 月 31 日 補(bǔ) 提 2010年第一季度至第四季度銷(xiāo)售產(chǎn)品所對(duì)應(yīng)的保修與售后服務(wù)成本。2011 年第一季度，保修與售后服務(wù)部門(mén)按照規(guī)定流程支付實(shí)際產(chǎn)生的保修服務(wù)費(fèi)用，會(huì)計(jì)人員根據(jù)實(shí)際支付金額沖抵 2010 年底所預(yù)提的保修與售后服務(wù)成本，并在 2011 年第一季度結(jié)束時(shí)，按前述復(fù)核后的比例計(jì)提 2011年第一季度銷(xiāo)售產(chǎn)品所對(duì)應(yīng)的保修與售后服務(wù)成本，同時(shí)沖銷(xiāo) 2010 年第一季度所計(jì)提的保修與售后服務(wù)成本余額。2011年第二季度，保修與售后服務(wù)部門(mén)繼續(xù)按照規(guī)定流程支付并沖抵預(yù)提保修與售后服務(wù)成本，并在第二季度結(jié)束時(shí)按復(fù)核后的比例計(jì)提 2011 年第二季度銷(xiāo)售出去產(chǎn)品所對(duì)應(yīng)的保修與售后服務(wù)成本，同時(shí)沖銷(xiāo)2010 年第二季度所計(jì)提的保修與售后服務(wù)成本余額。以此類(lèi)推，這樣每個(gè)季度的賬面上均會(huì)一直滾動(dòng)保留四個(gè)季度的保修與售后服務(wù)預(yù)提成本。具體計(jì)算過(guò)程與公式如下：

2010 年 底 補(bǔ) 提 比 例 =(2010 年 實(shí) 際發(fā)生的保修與售后服務(wù)成本 )/(2009 年第四季度至 2010 年第三季度的營(yíng)業(yè)收入 )×100% ( 公式 1)

2010 年底補(bǔ)提的保修與售后服務(wù)成本金額 =2010 年底補(bǔ)提的比例 ×2010 全年?duì)I業(yè)收入 ( 公式 2)

2011 年 第 一 季 度 計(jì) 提 比 例 =(2010年 第 二 季 度 至 2011 年 第 一 季 度 實(shí) 際保修與售后成本 )/(2010 年?duì)I業(yè)收入總額 )×100% ( 公式 3)

2011 年 第 一 季 度 計(jì) 提 保 修 與 售 后服 務(wù) 成 本 =2011 年 第 一 季 度 計(jì) 提 比 例×2011 年第一季度營(yíng)業(yè)收入 ( 公式 4)

以此類(lèi)推以后每個(gè)季度的保修與售后服務(wù)計(jì)提比例和計(jì)提金額。為了驗(yàn)證上述方法與調(diào)整前的會(huì)計(jì)處理方法是否一致，同時(shí)判斷該方法的合理性，信息安全企業(yè)對(duì)最近兩個(gè)財(cái)年的保修與售后服務(wù)費(fèi)用占同期營(yíng)業(yè)收入情況進(jìn)行了復(fù)核 ( 見(jiàn)表 2)。由表 2 可知，在信息安全企業(yè)中，每一個(gè)計(jì)算期間的保修與售后服務(wù)成本占當(dāng)期營(yíng)業(yè)收入比例均低于 3%，且隨著營(yíng)業(yè)收入的增長(zhǎng)呈現(xiàn)下降趨勢(shì)。因此，調(diào)整優(yōu)化后的會(huì)計(jì)處理方法反映了保修與售后服務(wù)的實(shí)際運(yùn)行情況，符合一致性原則，優(yōu)化后的會(huì)計(jì)處理方法也降低了會(huì)計(jì)人員的工作量。

需要指出的是，信息安全企業(yè)保修與售后服務(wù)部門(mén)所發(fā)生的費(fèi)用不能全部計(jì)入保修與售后服務(wù)成本，只有發(fā)生的和保修與售后服務(wù)工作相關(guān)費(fèi)用，在經(jīng)過(guò)審批確認(rèn)后，會(huì)計(jì)人員方可計(jì)入保修與售后服務(wù)成本。一般情況下，相關(guān)的費(fèi)用包括人工成本、差旅費(fèi)、交通費(fèi)、保修與售后分包費(fèi)、原材料費(fèi)、外購(gòu)硬件費(fèi)用及其他日常費(fèi)用，而保修期外單獨(dú)收費(fèi)的維修業(yè)務(wù)、合同中單獨(dú)報(bào)價(jià)的保修與售后服務(wù)業(yè)務(wù)發(fā)生的相關(guān)費(fèi)用，不得計(jì)入保修與售后服務(wù)成本中?；趦?nèi)部控制的出發(fā)點(diǎn)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)者應(yīng)根據(jù)確認(rèn)圖譜[5]，將每個(gè)季度保修與售后服務(wù)計(jì)提比例的測(cè)算工作、保修與售后服務(wù)成本計(jì)提與沖銷(xiāo)工作分配給不同崗位的會(huì)計(jì)人員負(fù)責(zé)，以保證財(cái)務(wù)系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)與會(huì)計(jì)處理準(zhǔn)確。

三、結(jié)論

及建議保修與售后服務(wù)普遍存在于眾多生產(chǎn)性企業(yè)中，是直接影響企業(yè)的持續(xù)經(jīng)營(yíng)與發(fā)展的重要經(jīng)營(yíng)環(huán)節(jié)。企業(yè)須在提高產(chǎn)品質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)保修與售后服務(wù)的管理，降低企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)和經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。目前部分上市企業(yè)通過(guò)保修與售后服務(wù)等或有事項(xiàng)作為利潤(rùn)的調(diào)節(jié)器，在相關(guān)信息的處理及披露上不明確、不完整，甚至采取回避的態(tài)度，這種狀況極大地?fù)p害了證券市場(chǎng)的信息透明和公平競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)而影響了投資者的利益。因此，對(duì)保修與售后服務(wù)會(huì)計(jì)處理的研究，有助于規(guī)范企業(yè)在或有事項(xiàng)方面的會(huì)計(jì)處理及披露行為，提高會(huì)計(jì)信息質(zhì)量，保護(hù)投資者利益[6]。企業(yè)的會(huì)計(jì)人員應(yīng)從產(chǎn)品特性出發(fā)，以保修與售后服務(wù)工作的實(shí)際運(yùn)營(yíng)流程為基礎(chǔ)，通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析后確定適合的會(huì)計(jì)處理方法，并在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作中不斷調(diào)整優(yōu)化，使保修與售后服務(wù)的會(huì)計(jì)估計(jì)更為合理。根據(jù)信息安全企業(yè)保修與售后服務(wù)的會(huì)計(jì)處理方法，可將其推廣至計(jì)算機(jī)硬件、通信、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等信息技術(shù)生產(chǎn)企業(yè)，甚至對(duì)大型設(shè)備、機(jī)電設(shè)備、儀器儀表等制造企業(yè)也具有一定的借鑒意義。

財(cái)參考文獻(xiàn)：

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篇（10）

一、職業(yè)院校會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)背景

職業(yè)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的主要目的是建成體現(xiàn)“理實(shí)一體化”“教、學(xué)、做合一”“工學(xué)結(jié)合”的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)滿(mǎn)足企業(yè)財(cái)務(wù)崗位需要的高技能人才。對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)的合理定位是進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境創(chuàng)新的關(guān)鍵。淮安技師學(xué)院依托江蘇省人社廳商貿(mào)服務(wù)專(zhuān)業(yè)中心教研組各院校資源，建設(shè)了具有示范作用的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地。實(shí)訓(xùn)教學(xué)目標(biāo)定位于培養(yǎng)中小企業(yè)的會(huì)計(jì)主管人員、會(huì)計(jì)及基層管理人員；在會(huì)計(jì)教學(xué)中樹(shù)立全程實(shí)踐的觀念，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的頂崗實(shí)訓(xùn)，突出能力培養(yǎng)。

二、當(dāng)前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)課程設(shè)置與頂崗要求銜接不夠緊密。目前，職業(yè)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)主要由“單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)+綜合模擬實(shí)訓(xùn)”兩部分構(gòu)成?！皢雾?xiàng)實(shí)訓(xùn)”主要在主干課程（如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅收實(shí)務(wù)等）的理論教學(xué)中實(shí)施的課程實(shí)訓(xùn)；“綜合模擬實(shí)訓(xùn)”則安排在最后一學(xué)期進(jìn)行集中實(shí)訓(xùn)。在這兩部分實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，主要存在如下問(wèn)題：一是綜合訓(xùn)練時(shí)間過(guò)于集中，一個(gè)人往往扮演多種角色（如倉(cāng)庫(kù)管理員、銷(xiāo)售人員、會(huì)計(jì)、出納等），但由于對(duì)于企業(yè)財(cái)務(wù)運(yùn)作缺乏清晰、明確的思路，實(shí)踐中往往無(wú)法做到一人多崗的角色轉(zhuǎn)換。二是“實(shí)訓(xùn)教學(xué)”讓學(xué)生掌握建賬、登記憑證、登記賬簿、編制會(huì)計(jì)報(bào)表等會(huì)計(jì)核算程序，但對(duì)會(huì)計(jì)崗位設(shè)置薄弱且實(shí)訓(xùn)多以手工賬處理方式為主，與會(huì)計(jì)證電算化科目考試脫節(jié)。三是強(qiáng)調(diào)會(huì)計(jì)核算功能而忽視會(huì)計(jì)監(jiān)督和管理的功能。目前，實(shí)訓(xùn)教學(xué)缺少與財(cái)務(wù)崗位對(duì)照查找的審核、監(jiān)督環(huán)節(jié)，根本原因在于缺乏真實(shí)、合法的原始憑證供學(xué)生訓(xùn)練、評(píng)價(jià)和使用。四是實(shí)訓(xùn)教材相對(duì)陳舊，教材無(wú)法及時(shí)得到更新。特別是隨著會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和稅收政策的調(diào)整，如從2013年起實(shí)行的小企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、運(yùn)輸業(yè)稅收“營(yíng)改增”等。但教材未能及時(shí)根據(jù)政策和標(biāo)準(zhǔn)的更新，使教學(xué)實(shí)訓(xùn)效果難以達(dá)到完整性、系統(tǒng)性和適應(yīng)性的要求。

2.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的投入不足，校外實(shí)訓(xùn)難以進(jìn)行有效補(bǔ)充。雖然大多數(shù)學(xué)校均有會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，但其配置一般未達(dá)到仿真要求，加之由于受經(jīng)費(fèi)條件制約，實(shí)訓(xùn)室數(shù)量不足、軟硬件功能有限，缺少完整的會(huì)計(jì)模擬數(shù)據(jù)系統(tǒng)，導(dǎo)致會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)與實(shí)際會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)有一定差距；同時(shí)，落實(shí)校外實(shí)訓(xùn)基地的頂崗學(xué)習(xí)困難較大，原因在于會(huì)計(jì)工作本身的嚴(yán)肅性和保密性決定了實(shí)習(xí)單位不愿意、不能夠給學(xué)生提供實(shí)際動(dòng)手上機(jī)操作的機(jī)會(huì)。

3.教師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)迫切。如果會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)只依靠“粉筆+教案+多媒體演示”的方法，則無(wú)法直觀地讓學(xué)生了解中小企業(yè)的整個(gè)核算業(yè)務(wù)流程，無(wú)法讓學(xué)生了解到會(huì)計(jì)運(yùn)作的具體環(huán)節(jié)和會(huì)計(jì)、出納、保管等崗位應(yīng)履行的職能職責(zé)。因此，從教師方面講，實(shí)訓(xùn)課教師至少應(yīng)具備較強(qiáng)的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作能力，在講授會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課之前有完整地處理一整套會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的經(jīng)歷并經(jīng)常參與社會(huì)實(shí)踐，這樣，實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、方式才能更貼近實(shí)際情況。

4.學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)崗位職業(yè)意識(shí)導(dǎo)向不強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)連貫性較弱、實(shí)踐應(yīng)用能力較差。在會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生把通過(guò)會(huì)計(jì)證考試作為“合格”認(rèn)證，在實(shí)習(xí)中發(fā)生學(xué)生隨意更改錯(cuò)賬、多筆經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的記錄錯(cuò)誤、不遵循管理規(guī)范等問(wèn)題，反映出學(xué)生缺乏會(huì)計(jì)職業(yè)道德和從業(yè)規(guī)則意識(shí)。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)了多門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，但部分學(xué)生對(duì)于全部課程的統(tǒng)整及綜合運(yùn)用操作困難，無(wú)法對(duì)所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通。因此，需要通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，將財(cái)政與稅收、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理、工業(yè)會(huì)計(jì)、財(cái)會(huì)電算化等課程之間的關(guān)聯(lián)性揭示出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合崗位自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)適應(yīng)崗位工作要求。

三、推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)的六個(gè)創(chuàng)新

通過(guò)以上分析可以看出，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)唯有立足于校內(nèi)頂崗實(shí)訓(xùn)，同時(shí)將校外實(shí)訓(xùn)作為有益補(bǔ)充，創(chuàng)設(shè)全方位的實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境，才有利于實(shí)訓(xùn)教學(xué)充分發(fā)揮實(shí)效。基于此，職業(yè)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)需推進(jìn)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境建設(shè)，形成以滿(mǎn)足崗位實(shí)際需求和頂崗設(shè)計(jì)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和工作兩種行為、學(xué)生和員工兩種身份、教學(xué)和生產(chǎn)兩種過(guò)程的融合；以客觀、真實(shí)的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行業(yè)務(wù)過(guò)程和數(shù)據(jù)為導(dǎo)向，指導(dǎo)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)；以能力培養(yǎng)為目的、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為教學(xué)模式，重新設(shè)計(jì)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，強(qiáng)化教學(xué)方式、方法的改革。

1.加強(qiáng)校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)。校內(nèi)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室是培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)操作技能的實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，目的在于創(chuàng)設(shè)真實(shí)的職場(chǎng)環(huán)境和氛圍，有利于實(shí)現(xiàn)由學(xué)習(xí)環(huán)境向工作環(huán)境轉(zhuǎn)變的導(dǎo)向功能。實(shí)訓(xùn)室應(yīng)兼顧多種功能且滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)工位需求，如建設(shè)會(huì)計(jì)基本技能實(shí)訓(xùn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、ERP實(shí)訓(xùn)室、審計(jì)實(shí)訓(xùn)室、稅務(wù)實(shí)訓(xùn)室、銀行實(shí)訓(xùn)室、模擬企業(yè)綜合會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)室等。在加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施硬件建設(shè)外，更應(yīng)重視實(shí)訓(xùn)室教學(xué)環(huán)境建設(shè)。一是加強(qiáng)職業(yè)規(guī)范、實(shí)訓(xùn)管理建設(shè)。如明確教學(xué)團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)化為職業(yè)管理人員，學(xué)生轉(zhuǎn)化為員工，完成身份互換、實(shí)訓(xùn)要求、職能職責(zé)（權(quán)利和義務(wù)等）等職業(yè)崗位要求。二是會(huì)計(jì)核算的取材真實(shí)、過(guò)程真實(shí)，讓學(xué)生接觸到真實(shí)材料，縮短學(xué)生與企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的距離。如建立校內(nèi)大學(xué)生超市等由學(xué)生管理經(jīng)營(yíng)的實(shí)體機(jī)構(gòu)，既能滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)教學(xué)中經(jīng)營(yíng)實(shí)體會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)核算的需要，又有助于通過(guò)實(shí)訓(xùn)分析促進(jìn)其加強(qiáng)管理，促進(jìn)實(shí)體的良性循環(huán)。三是實(shí)訓(xùn)教師及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度及工作狀態(tài)，促進(jìn)學(xué)生了解實(shí)訓(xùn)過(guò)程中的成績(jī)與不足，定位問(wèn)題所在并有針對(duì)性地加以改進(jìn)。

2.強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)崗位技能訓(xùn)練，改變傳統(tǒng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容。采取“課程基本訓(xùn)練+課程一體化集中實(shí)訓(xùn)+會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)”的方式，促進(jìn)學(xué)生達(dá)到 “二?！保ū？甲C、保上崗）“三會(huì)”（會(huì)寫(xiě)、會(huì)算、會(huì)處理一般的普通業(yè)務(wù)）的目的。其中，課程一體化集中實(shí)訓(xùn)是為了與一體化教學(xué)相配合，即在主干課程（如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅收實(shí)務(wù)）的理論教學(xué)中配以課程實(shí)訓(xùn)。如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中一邊講解理論，一邊指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際操作：第一，在講解完會(huì)計(jì)憑證后，讓學(xué)生熟練掌握各種發(fā)票、銀行結(jié)算憑證、主要費(fèi)用計(jì)算表、納稅申報(bào)表及其他自制原始憑證的格式、填制要求、審核方法，熟練掌握專(zhuān)用記賬憑證、通用記賬憑證和科目匯總表的編制和審核方法；第二，在講解完會(huì)計(jì)賬簿后，讓學(xué)生熟練掌握各種明細(xì)賬適用的業(yè)務(wù)范圍、登記方法、結(jié)賬方法、總賬啟用登記方法、結(jié)賬方法以及總賬和明細(xì)賬的平行登記方法、錯(cuò)賬更正方法；第三，在講解完財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告后，要求學(xué)生了解會(huì)計(jì)報(bào)表的種類(lèi)，掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤(rùn)表的編制方法和技能，從手工到電算化進(jìn)行強(qiáng)化教學(xué)訓(xùn)練。會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)是畢業(yè)前對(duì)學(xué)生進(jìn)行的綜合能力訓(xùn)練，重在對(duì)學(xué)生綜合能力的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、查找問(wèn)題、優(yōu)化結(jié)構(gòu)。一方面，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)綜合訓(xùn)練考核進(jìn)行學(xué)習(xí)效果檢驗(yàn)；另一方面，也可以通過(guò)將學(xué)生參加各類(lèi)競(jìng)賽的結(jié)果與其他學(xué)校相比較進(jìn)行效果檢驗(yàn)。

3.構(gòu)建科學(xué)的會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)考評(píng)體系。會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程考評(píng)體系由課程實(shí)訓(xùn)考核、“理論+實(shí)操”一體化考核、綜合實(shí)訓(xùn)考核相結(jié)合，各類(lèi)競(jìng)賽成績(jī)也可等同于或高于校內(nèi)考核成績(jī)使用。課程實(shí)訓(xùn)考核是將如基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容分成憑證填制審核、賬簿登記、報(bào)表編制等若干項(xiàng)目，在會(huì)計(jì)理論教學(xué)的同時(shí)完成各項(xiàng)目的考核，根據(jù)學(xué)生完成情況進(jìn)行分階段分項(xiàng)目量化考核。專(zhuān)業(yè)課程考試由“卷面考試+實(shí)操考核”組成，成績(jī)各占一半或分的比例。

“理論+實(shí)操”一體化考核是將理論考核融于實(shí)操考核中進(jìn)行綜合能力的考核。實(shí)操考核可在進(jìn)行完一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)后，立即進(jìn)行操作考核，以速度、質(zhì)量作為評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。若學(xué)生其中一項(xiàng)表現(xiàn)不佳，可隨時(shí)補(bǔ)練、補(bǔ)考，以反復(fù)考核的方式引起學(xué)生對(duì)訓(xùn)練的重視。各項(xiàng)實(shí)操考核的成績(jī)之和即為一體化考核成績(jī)。綜合實(shí)訓(xùn)考核指學(xué)生學(xué)完會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)等專(zhuān)業(yè)課程后，由專(zhuān)業(yè)教研室設(shè)計(jì)一套完整的賬務(wù)處理業(yè)務(wù)，以任務(wù)的方式下達(dá)到“員工”組，實(shí)訓(xùn)教師針對(duì)學(xué)生任務(wù)完成情況進(jìn)行集中考核，以檢查學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力。

4.加強(qiáng)一體化師資隊(duì)伍建設(shè)，積極探索校外指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。開(kāi)展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的關(guān)鍵在于建設(shè)一支熟悉實(shí)踐實(shí)務(wù)的教師隊(duì)伍。一是制訂和執(zhí)行專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)修培訓(xùn)計(jì)劃，積極主動(dòng)建立校企、校校合作與交流，教師定期接受脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，到企業(yè)參觀實(shí)踐，參與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程的資金運(yùn)動(dòng)管理與籌劃。二是要建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師一技多能，對(duì)獲得技能證書(shū)的教師給予獎(jiǎng)勵(lì)，在職稱(chēng)評(píng)定和校內(nèi)分配等上給予一定傾斜。三是進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。如提高“雙師型”教師待遇、地位，淡化實(shí)訓(xùn)教師與理論教師的界限，促使教師整體業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。四是加強(qiáng)教師與會(huì)計(jì)職業(yè)界的聯(lián)系、交流，鼓勵(lì)教師參加各種論壇與會(huì)議，及時(shí)了解會(huì)計(jì)行業(yè)的變化、發(fā)展動(dòng)向及會(huì)計(jì)理論發(fā)展的趨勢(shì)，加強(qiáng)校際之間會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課教師的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)交流，彼此取長(zhǎng)補(bǔ)短。