序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生檔案工作計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568（2014）02-0021-02

鑒于高校在校學(xué)生個(gè)體素質(zhì)差異較為明顯及網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)思想模式的沖擊，高校輔導(dǎo)員工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。班級(jí)管理是高校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。班級(jí)管理的好與壞直接影響到全校學(xué)生管理的質(zhì)量。作為班級(jí)主要管理人員，輔導(dǎo)員的工作直接關(guān)系到黨的路線(xiàn)、方針、政策，特別是黨的教育方針的貫徹落實(shí)，關(guān)系到學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才，甚至輔導(dǎo)員的一言一行也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)生活上，輔導(dǎo)員既是良師，亦是益友。再者，輔導(dǎo)員作為管理工作者，有責(zé)任、也有義務(wù)為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才。

大學(xué)階段是大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。如果引導(dǎo)得好，大學(xué)生將成為國(guó)家有用之才；引導(dǎo)不好，則可能對(duì)社會(huì)不利甚至危害社會(huì)。同樣，作為大學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之一，輔導(dǎo)員也有責(zé)任去管理好學(xué)生，這對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、更對(duì)自己的良心有一個(gè)交待。

輔導(dǎo)員是班集體的組織者、教育者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。輔導(dǎo)員應(yīng)是學(xué)生的良師益友，品德形成的引導(dǎo)者，心靈發(fā)展的疏導(dǎo)者，生活選擇的參謀者，學(xué)生成才的指導(dǎo)者。正是因?yàn)檩o導(dǎo)員擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大，扮演的角色獨(dú)特，所以要搞好管理育人，必須要選拔政治品德好、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、有管理和教育能力、會(huì)做并熱愛(ài)學(xué)生思想工作的教師擔(dān)任輔導(dǎo)員。

一、要具備良好的思想政治品質(zhì)

輔導(dǎo)員要掌握的基本原理，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析和認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題。此外，輔導(dǎo)員還要有獻(xiàn)身精神，滿(mǎn)懷熱情地從事學(xué)生工作，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感，做深入細(xì)致的思想工作，并敢于和善于嚴(yán)格要求學(xué)生。

二、要具備高尚的道德品質(zhì)

輔導(dǎo)員的道德修養(yǎng)會(huì)直接影響學(xué)生的行為。因此，輔導(dǎo)員要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，言行一致，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。

三、強(qiáng)識(shí)記憶，熟諳學(xué)生

從新生一入學(xué)遞交個(gè)人檔案、相片和家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表開(kāi)始，輔導(dǎo)員要以最快的速度仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的檔案，將檔案中的特殊性進(jìn)行分類(lèi)匯總，比如高分入校的、在高中擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的、在文體方面有特長(zhǎng)的、家庭經(jīng)濟(jì)困難的、單親家庭的，等等。輔導(dǎo)員將學(xué)生相片按照學(xué)生宿舍群體來(lái)制作相冊(cè)，并將學(xué)生的姓名、籍貫、家庭聯(lián)系方式、在校聯(lián)系方式編輯成冊(cè)，以此縮短熟諳學(xué)生的時(shí)間，并為與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生本人的溝通奠定基礎(chǔ)。

四、物色優(yōu)秀的班級(jí)學(xué)生干部

班級(jí)學(xué)生干部是班級(jí)與輔導(dǎo)員的溝通紐帶，是班集體的中堅(jiān)力量和班集體建設(shè)的核心。由于新生入學(xué)彼此不太熟悉，所以第一次班級(jí)臨時(shí)聯(lián)絡(luò)人是“任命式”，即直接由輔導(dǎo)員授意產(chǎn)生。在新生入學(xué)前，通過(guò)檔案的了解，看其高中時(shí)是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，在軍訓(xùn)期間可以任命為班級(jí)的臨時(shí)聯(lián)絡(luò)人，通過(guò)軍訓(xùn)、班級(jí)的活動(dòng)，細(xì)心觀察其是否具有較強(qiáng)主人翁意識(shí)及其領(lǐng)導(dǎo)組織能力，學(xué)生也可以在軍訓(xùn)期間發(fā)現(xiàn)班級(jí)具有組織、領(lǐng)導(dǎo)能力的同學(xué)，在軍訓(xùn)之后，班級(jí)學(xué)生干部則通過(guò)民主選舉產(chǎn)生。

五、強(qiáng)抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)乃治學(xué)之本，輔導(dǎo)員應(yīng)該通過(guò)強(qiáng)抓班風(fēng)來(lái)促學(xué)風(fēng)。一個(gè)良好的班風(fēng)可以塑造一個(gè)班級(jí)的凝聚力和積極向上的精神面貌，有利于學(xué)生精神飽滿(mǎn)、健康成長(zhǎng)；有利于學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事和做學(xué)問(wèn)；更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)生活的積極態(tài)度。

六、建立特殊學(xué)生檔案

目前高校的學(xué)生群體多數(shù)是80后、90后出生的，他們的區(qū)域、家庭經(jīng)濟(jì)、教育背景、社會(huì)閱歷等存在著較大的差異，輔導(dǎo)員因此要有針對(duì)性地建立特殊學(xué)生檔案。特殊學(xué)生檔案的特殊類(lèi)型可以依據(jù)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為、經(jīng)濟(jì)、心理、生理等來(lái)分類(lèi)，可細(xì)化為思想活躍型、學(xué)習(xí)困難型、行為偏激型、經(jīng)濟(jì)特困型、心理障礙型、生理缺陷型、優(yōu)秀骨干型、網(wǎng)絡(luò)沉迷型、教會(huì)信仰型，等等。將學(xué)生的基本特點(diǎn)包括性格個(gè)性、特長(zhǎng)愛(ài)好、人際關(guān)系、思想、學(xué)習(xí)、工作與生活情況及其密切好友和聯(lián)系電話(huà)等記錄在案，并且針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的開(kāi)導(dǎo)或給予幫助，同時(shí)還需繼續(xù)跟進(jìn)，最后匯總成檔案：何時(shí)何地為某學(xué)生做何工作、預(yù)警措施、成效如何、尚存在什么問(wèn)題，等等。特殊學(xué)生檔案建立后，輔導(dǎo)員要勤于更新檔案，勤于做到“三個(gè)更多”，即輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要有更多的關(guān)注、更多的交流和更多的激勵(lì)，勤于深入學(xué)生宿舍，從而避免或者減少高校意外事件的發(fā)生。

七、做好班級(jí)的宿舍管理

大學(xué)生宿舍是班級(jí)文明的窗口。在班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)中不應(yīng)忽視培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的宿舍風(fēng)氣。大學(xué)生宿舍是學(xué)生集體生活的重要場(chǎng)所，學(xué)生有三分之二左右的時(shí)間是在宿舍度過(guò)的。因此，加強(qiáng)班級(jí)宿舍的管理對(duì)學(xué)生思想水平的提高、高尚情操的陶冶、身心健康的成長(zhǎng)、良好班風(fēng)的形成，都是非常重要的。

篇（2）

關(guān)鍵詞 ：高校：輔導(dǎo)員：素質(zhì)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-0568(2014)02-0021-02

鑒于高校在校學(xué)生個(gè)體素質(zhì)差異較為明顯及網(wǎng)絡(luò)對(duì)傳統(tǒng)思想模式的沖擊，高校輔導(dǎo)員工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)。班級(jí)管理是高校學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)。班級(jí)管理的好與壞直接影響到全校學(xué)生管理的質(zhì)量。作為班級(jí)主要管理人員，輔導(dǎo)員的工作直接關(guān)系到黨的路線(xiàn)、方針、政策，特別是黨的教育方針的貫徹落實(shí)，關(guān)系到學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，關(guān)系到學(xué)生健康成長(zhǎng)和成才，甚至輔導(dǎo)員的一言一行也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。在學(xué)習(xí)生活上，輔導(dǎo)員既是良師，亦是益友。再者，輔導(dǎo)員作為管理工作者，有責(zé)任、也有義務(wù)為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)棟梁之才。

大學(xué)階段是大學(xué)生價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。如果引導(dǎo)得好，大學(xué)生將成為國(guó)家有用之才；引導(dǎo)不好，則可能對(duì)社會(huì)不利甚至危害社會(huì)。同樣，作為大學(xué)生的監(jiān)護(hù)人之一，輔導(dǎo)員也有責(zé)任去管理好學(xué)生，這對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)、更對(duì)自己的良心有一個(gè)交待。

輔導(dǎo)員是班集體的組織者、教育者、管理者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施教育、教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手。輔導(dǎo)員應(yīng)是學(xué)生的良師益友，品德形成的引導(dǎo)者，心靈發(fā)展的疏導(dǎo)者，生活選擇的參謀者，學(xué)生成才的指導(dǎo)者。正是因?yàn)檩o導(dǎo)員擔(dān)負(fù)的責(zé)任重大，扮演的角色獨(dú)特，所以要搞好管理育人，必須要選拔政治品德好、作風(fēng)正派、嚴(yán)于律己、有管理和教育能力、會(huì)做并熱愛(ài)學(xué)生思想工作的教師擔(dān)任輔導(dǎo)員。

一、要具備良好的思想政治品質(zhì)

輔導(dǎo)員要掌握的基本原理，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法來(lái)分析和認(rèn)識(shí)實(shí)際問(wèn)題。此外，輔導(dǎo)員還要有獻(xiàn)身精神，滿(mǎn)懷熱情地從事學(xué)生工作，對(duì)學(xué)生要有高度的責(zé)任感，做深入細(xì)致的思想工作，并敢于和善于嚴(yán)格要求學(xué)生。

二、要具備高尚的道德品質(zhì)

輔導(dǎo)員的道德修養(yǎng)會(huì)直接影響學(xué)生的行為。因此，輔導(dǎo)員要不斷提高自己的道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德，言行一致，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁。

三、強(qiáng)識(shí)記憶，熟諳學(xué)生

從新生一入學(xué)遞交個(gè)人檔案、相片和家庭經(jīng)濟(jì)情況調(diào)查表開(kāi)始，輔導(dǎo)員要以最快的速度仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的檔案，將檔案中的特殊性進(jìn)行分類(lèi)匯總，比如高分人校的、在高中擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部的、在文體方面有特長(zhǎng)的、家庭經(jīng)濟(jì)困難的、單親家庭的，等等。輔導(dǎo)員將學(xué)生相片按照學(xué)生宿舍群體來(lái)制作相冊(cè)，并將學(xué)生的姓名、籍貫、家庭聯(lián)系方式、在校聯(lián)系方式編輯成冊(cè)，以此縮短熟諳學(xué)生的時(shí)間，并為與學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生本人的溝通奠定基礎(chǔ)。

四、物色優(yōu)秀的班級(jí)學(xué)生干部

班級(jí)學(xué)生干部是班級(jí)與輔導(dǎo)員的溝通紐帶，是班集體的中堅(jiān)力量和班集體建設(shè)的核心。由于新生入學(xué)彼此不太熟悉，所以第一次班級(jí)臨時(shí)聯(lián)絡(luò)人是“任命式”，即直接由輔導(dǎo)員授意產(chǎn)生。在新生入學(xué)前，通過(guò)檔案的了解，看其高中時(shí)是否擔(dān)任過(guò)學(xué)生干部，在軍訓(xùn)期間可以任命為班級(jí)的臨時(shí)聯(lián)絡(luò)人，通過(guò)軍訓(xùn)、班級(jí)的活動(dòng)，細(xì)心觀察其是否具有較強(qiáng)主人翁意識(shí)及其領(lǐng)導(dǎo)組織能力，學(xué)生也可以在軍訓(xùn)期間發(fā)現(xiàn)班級(jí)具有組織、領(lǐng)導(dǎo)能力的同學(xué)，在軍訓(xùn)之后，班級(jí)學(xué)生干部則通過(guò)民主選舉產(chǎn)生。

五、強(qiáng)抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)乃治學(xué)之本，輔導(dǎo)員應(yīng)該通過(guò)強(qiáng)抓班風(fēng)來(lái)促學(xué)風(fēng)。一個(gè)良好的班風(fēng)可以塑造一個(gè)班級(jí)的凝聚力和積極向上的精神面貌，有利于學(xué)生精神飽滿(mǎn)、健康成長(zhǎng)；有利于學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事和做學(xué)問(wèn)；更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情和對(duì)生活的積極態(tài)度。

六、建立特殊學(xué)生檔案

目前高校的學(xué)生群體多數(shù)是80后、90后出生的，他們的區(qū)域、家庭經(jīng)濟(jì)、教育背景、社會(huì)閱歷等存在著較大的差異，輔導(dǎo)員因此要有針對(duì)性地建立特殊學(xué)生檔案。特殊學(xué)生檔案的特殊類(lèi)型可以依據(jù)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為、經(jīng)濟(jì)、心理、生理等來(lái)分類(lèi)，可細(xì)化為思想活躍型、學(xué)習(xí)困難型、行為偏激型、經(jīng)濟(jì)特困型、心理障礙型、生理缺陷型、優(yōu)秀骨干型、網(wǎng)絡(luò)沉迷型、教會(huì)信仰型，等等。將學(xué)生的基本特點(diǎn)包括性格個(gè)性、特長(zhǎng)愛(ài)好、人際關(guān)系、思想、學(xué)習(xí)、工作與生活情況及其密切好友和聯(lián)系電話(huà)等記錄在案，并且針對(duì)不同類(lèi)型的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的開(kāi)導(dǎo)或給予幫助，同時(shí)還需繼續(xù)跟進(jìn)，最后匯總成檔案：何時(shí)何地為某學(xué)生做何工作、預(yù)警措施、成效如何、尚存在什么問(wèn)題，等等。特殊學(xué)生檔案建立后，輔導(dǎo)員要勤于更新檔案，勤于做到“三個(gè)更多”，即輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生要有更多的關(guān)注、更多的交流和更多的激勵(lì)，勤于深入學(xué)生宿舍，從而避免或者減少高校意外事件的發(fā)生。

七、做好班級(jí)的宿舍管理

大學(xué)生宿舍是班級(jí)文明的窗口。在班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)中不應(yīng)忽視培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的宿舍風(fēng)氣。大學(xué)生宿舍是學(xué)生集體生活的重要場(chǎng)所，學(xué)生有三分之二左右的時(shí)間是在宿舍度過(guò)的。因此，加強(qiáng)班級(jí)宿舍的管理對(duì)學(xué)生思想水平的提高、高尚情操的陶冶、身心健康的成長(zhǎng)、良好班風(fēng)的形成，都是非常重要的。

八、密切聯(lián)系任課教師

高校輔導(dǎo)員為了能讓以上的工作順利開(kāi)展，必不可缺的是與相關(guān)教師的溝通，尤其是不擔(dān)任其學(xué)生班級(jí)的任課教師時(shí)，則需要更多地與任課教師交流聯(lián)系。一方面，做到多渠道了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、工作、生活等狀況，獲悉到學(xué)生干部的得力性程度，以期對(duì)整個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)起到監(jiān)督和促進(jìn)作用：另一方面，可以對(duì)學(xué)生起到隱性的幫助作用。例如有些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難，輔導(dǎo)員要和任課教師溝通交流，針對(duì)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)探討對(duì)策，同時(shí)也可以將學(xué)生對(duì)教學(xué)方法、方式等方面的意見(jiàn)反饋給任課教師。高校輔導(dǎo)員密切聯(lián)系任課教師，對(duì)于提高教師教學(xué)效果和水平、增進(jìn)師生溝通、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展，發(fā)揮著重要的橋梁和紐帶作用。

九、輔導(dǎo)員要解決創(chuàng)新教育與中國(guó)傳統(tǒng)教育的差異

傳統(tǒng)的教育表現(xiàn)為以教師為主體，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授與積累，學(xué)生只是被動(dòng)地接受，忽視了對(duì)學(xué)生開(kāi)拓、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。而創(chuàng)新教育則旨在幫助學(xué)生在掌握人類(lèi)認(rèn)識(shí)成果的基礎(chǔ)上著重培養(yǎng)其開(kāi)拓、創(chuàng)新精神，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由感知與記憶的低水平提高到想象、思維的高度。創(chuàng)新教育以人為本，強(qiáng)調(diào)發(fā)展人、提高人。在教育方法上，傳統(tǒng)教育不利于培養(yǎng)學(xué)生的思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性，妨礙了學(xué)生思維品質(zhì)的優(yōu)化，造成他們思維的直線(xiàn)性。而創(chuàng)新教育充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，創(chuàng)設(shè)有利于自主學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”逐步做到“會(huì)學(xué)”。

十、輔導(dǎo)員要加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)

傳統(tǒng)的“三好學(xué)生”的評(píng)選，強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)化與劃一性，忽略了對(duì)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新的鼓勵(lì)，同時(shí)過(guò)于強(qiáng)調(diào)終極評(píng)價(jià)，缺乏漸進(jìn)性和延伸性，不利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。應(yīng)該在評(píng)選機(jī)制上進(jìn)行改進(jìn)，針對(duì)學(xué)生自身成才的特點(diǎn)，設(shè)立相應(yīng)的獎(jiǎng)項(xiàng)，并進(jìn)行適時(shí)的跟蹤和指導(dǎo)，以達(dá)到獎(jiǎng)勵(lì)的真正目的；創(chuàng)新教育應(yīng)面向全體，尊重學(xué)生個(gè)性。 “天生我才必有用”，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)勢(shì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，從而正確引導(dǎo)，促使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)個(gè)性的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，避免不良的個(gè)性習(xí)慣。但是，并不是每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都是正確的，對(duì)于那些不良的個(gè)性，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)及時(shí)給予糾正，使其順利轉(zhuǎn)化為各自的優(yōu)勢(shì)。

十一、培育良好的育人環(huán)境

篇（3）

學(xué)校還制定了健康教育課計(jì)劃，每周每班課程開(kāi)設(shè)不少于0.5課時(shí)，并安排專(zhuān)人執(zhí)教。每學(xué)期期末不僅要求學(xué)生體育達(dá)標(biāo)，同時(shí)要求健康知識(shí)達(dá)標(biāo)，并進(jìn)行健康知識(shí)考查。

學(xué)校經(jīng)常與衛(wèi)生保健部門(mén)保持聯(lián)系，每年組織學(xué)生進(jìn)行一次健康檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有器質(zhì)性疾病或傳染病及時(shí)通知家長(zhǎng)，對(duì)其進(jìn)行治療。并建立學(xué)生體質(zhì)健康表，納入學(xué)生檔案。對(duì)殘、弱學(xué)生加強(qiáng)心理衛(wèi)生工作。

二、思想上高度重視學(xué)校衛(wèi)生工作

成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“愛(ài)衛(wèi)領(lǐng)導(dǎo)小組”，組織組員專(zhuān)題研究愛(ài)衛(wèi)工作，并制定了《學(xué)校衛(wèi)生工作計(jì)劃》，有目標(biāo)，有措施，并責(zé)任到人，層層落實(shí)。每天由政教處牽頭，對(duì)學(xué)校各班教室、辦公室、環(huán)境區(qū)進(jìn)行檢查登記，列入班級(jí)六項(xiàng)常規(guī)檢查內(nèi)容，做得好的予以獎(jiǎng)勵(lì)，做得不好的及時(shí)通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令其馬上清掃。每周進(jìn)行一次大掃除，由行政人員包干負(fù)責(zé)檢查，及時(shí)通報(bào)情況。對(duì)校園內(nèi)存在白色污染、隨地吐痰、亂扔果皮紙屑等問(wèn)題進(jìn)行了專(zhuān)項(xiàng)治理。每學(xué)期各班辦衛(wèi)生板報(bào)一次，進(jìn)行衛(wèi)生宣傳，取得了良好的效果，現(xiàn)在形成了人人講衛(wèi)生、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境的良好風(fēng)氣，贏得了上級(jí)愛(ài)衛(wèi)部門(mén)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛好評(píng)。

三、學(xué)校始終把校內(nèi)食品衛(wèi)生、學(xué)生飲食安全放在各項(xiàng)工作的首位。

學(xué)校每學(xué)期行政例會(huì)進(jìn)行多次專(zhuān)題研，并制定了切實(shí)可行的食品衛(wèi)生和食品安全管理制度。

飲食：我?，F(xiàn)無(wú)食堂，也無(wú)寄宿生。

飲水：學(xué)校與齊王純凈水公司簽訂協(xié)議，確保了飲用水的質(zhì)量。

篇（4）

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)和若干意見(jiàn)》精神，堅(jiān)持"以人為本，以德為先，和諧發(fā)展"的育人理念，實(shí)施"文明在行動(dòng)"系列工程，創(chuàng)建"文明學(xué)校，和諧馬中"，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

二、中心工作

深化榮辱觀教育，樹(shù)立良好的人生觀;開(kāi)展民族精神教育，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的志向;加強(qiáng)法制安全教育，爭(zhēng)創(chuàng)平安和諧校園;開(kāi)展文明在心中活動(dòng)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;強(qiáng)化住校生管理，提升住校生管理品位;努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家?；?dòng)效能，

重視德育隊(duì)伍培養(yǎng)，落實(shí)德育導(dǎo)師制工作;搭建心理教育平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng);

三、主要措施

開(kāi)展以"感受新變化，迎接_大"為主題的弘揚(yáng)和培育民族精神月"活動(dòng)。向?qū)W生宣傳我國(guó)改革開(kāi)放特別是黨的_大以來(lái)取得的偉大成就，使他們了解經(jīng)濟(jì)、政治、文化和社會(huì)建設(shè)的發(fā)展進(jìn)步，感受以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)_的熱愛(ài)和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)同，逐步樹(shù)立為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和中華民族偉大復(fù)興作貢獻(xiàn)的志向，并努力把遠(yuǎn)大志向化為每一天的具體行動(dòng)，健康成長(zhǎng)。

圍繞著活動(dòng)主題，重點(diǎn)開(kāi)展好六個(gè)"一"教育活動(dòng)：

(1)上好一堂形勢(shì)教育課。(2)開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。要根據(jù)課本上布置的社會(huì)實(shí)踐題目，結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的情況，讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的內(nèi)容，組織學(xué)生走出校園，走進(jìn)社會(huì)，感受家鄉(xiāng)的變化，感受社會(huì)的變化，以親身體驗(yàn)來(lái)加深自己的愛(ài)國(guó)主義情懷。(3)開(kāi)好一次主題班(團(tuán)、隊(duì))會(huì)。各校要緊緊圍繞活動(dòng)主題，利用慶祝58周年的契機(jī)，安排各班開(kāi)好一次主題班(團(tuán)、隊(duì))會(huì)，讓學(xué)生暢談、交流自己在學(xué)習(xí)、教育和在社會(huì)實(shí)踐中的體會(huì)和收獲，以小調(diào)查報(bào)告、演講、繪畫(huà)等多種形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的希望。(4)出好一期專(zhuān)題黑板報(bào)或墻報(bào)。在主題教育活動(dòng)月期間，要以"感受新變化，迎接_大"為主題，以班為單位出好一期專(zhuān)題黑板報(bào)或墻報(bào)，還要布置好校內(nèi)的宣傳櫥窗，加大教育活動(dòng)的宣傳力度，營(yíng)造濃厚的教育氛圍。(5)認(rèn)真組織學(xué)生開(kāi)展一次中華經(jīng)典美文朗誦會(huì)。激發(fā)學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀和先進(jìn)文化的學(xué)習(xí)和熱愛(ài)，增強(qiáng)中小學(xué)生的民族自豪感。(6)組織教師積極參加民族精神教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)，選送一批優(yōu)秀論文參加評(píng)比。

2.進(jìn)一步開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育。

"八個(gè)為榮，八個(gè)為恥"的社會(huì)主義榮辱觀，為我們廣大中學(xué)生樹(shù)立了看得見(jiàn)，摸得著的行為規(guī)范和準(zhǔn)則，對(duì)我們樹(shù)立良好的人生觀、價(jià)值觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。為此，我校決定進(jìn)一步開(kāi)展以"八榮八恥"為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀主題教育活動(dòng)。

(1)、通過(guò)榮辱觀教育的再深化，使廣大學(xué)生更能明辯是非、善惡、美丑。

(2)、通過(guò)榮辱觀教育的再深化，使廣大學(xué)生進(jìn)一步樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀。

(3)、通過(guò)榮辱觀教育的再深化，繼續(xù)提升廣大學(xué)生的思想道德水平和職業(yè)道德水平

(4)、通過(guò)榮辱觀教育的再深化，再次推動(dòng)我校的精神文明建設(shè)。

(5)通過(guò)榮辱觀教育的再深化，有效促進(jìn)和諧校園建設(shè)。

3.建立健全德育工作隊(duì)伍，增強(qiáng)德育工作實(shí)效。

重視師德建設(shè)，增強(qiáng)教師的事業(yè)心和責(zé)任心;以教師"十不準(zhǔn)"激勵(lì)教師樹(shù)師德表形象，用高尚的人格去感染學(xué)生，使之成為高尚的有益于社會(huì)的人。

繼續(xù)堅(jiān)持完善班主任工作制度，切實(shí)履行班主任崗位職責(zé)，班主任要求做到："勤"--勤下班級(jí)，勤下寢室，勤抓學(xué)習(xí)，勤做思想工作;"韌"--小錯(cuò)誤，小問(wèn)題不能小看，誠(chéng)心、細(xì)心、恒心地實(shí)施學(xué)生行為量化考核;"嚴(yán)"--從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治班。

進(jìn)一步完善班級(jí)量化考核辦法，以班級(jí)量化考核為核心建立制約激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)開(kāi)展"評(píng)優(yōu)爭(zhēng)先"活動(dòng)為契機(jī)，抓典型，開(kāi)展"榜樣在我身邊"活動(dòng)，激勵(lì)班主任爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，促進(jìn)班主任工作的整體水平的提高。

加強(qiáng)年級(jí)組建設(shè)，進(jìn)一步健全年級(jí)組長(zhǎng)例會(huì)制度，及時(shí)交流全段工作情況和經(jīng)驗(yàn)，研究解決年段工作中遇到問(wèn)題和困難，充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的示范帶頭作用，同時(shí)強(qiáng)化年級(jí)組在日常教育中的管理功能，促使班級(jí)常規(guī)考核制度化，規(guī)范化。

加強(qiáng)對(duì)年輕班主任培養(yǎng)。切實(shí)做好新老班主任結(jié)對(duì)工作，明確"師徒"職責(zé)，定期給新班主任開(kāi)設(shè)講座，加快班主任后備隊(duì)伍的建設(shè)。

加強(qiáng)學(xué)校的信息宣傳工作，繼續(xù)落實(shí)處室責(zé)任制，分解工作目標(biāo)，努力完成市教體局下達(dá)的任務(wù)。

4.加強(qiáng)法制、安全教育，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)

開(kāi)展法律知識(shí)普及教育，開(kāi)展青少年法制教育宣傳月活動(dòng)，繼續(xù)進(jìn)行安全工作每月大檢查制度，制訂切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃，通過(guò)講座、廣播會(huì)、安全疏散演練等形式，開(kāi)展"平安校園"創(chuàng)建活動(dòng)，開(kāi)展安全工作"月檢"和"五查"活動(dòng)，不斷提高全校師生的安全意識(shí)，除"交通安全"、"消防安全"、"飲食衛(wèi)生"等專(zhuān)題教育外，還應(yīng)在"加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自控能力"等方面加強(qiáng)宣傳和指導(dǎo)。扎實(shí)做好以"認(rèn)識(shí)社會(huì)、拒絕誘惑、遠(yuǎn)離犯罪，防范侵害"為主題的教育工作，提高學(xué)生的法制意識(shí)。

5.加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，營(yíng)造良好的育人環(huán)境

切實(shí)開(kāi)展"德育導(dǎo)師制"的教育模式，建立導(dǎo)師聘任制度，受導(dǎo)學(xué)生檔案制度，定期談心與交流制度，定期家校聯(lián)絡(luò)制度，定期例會(huì)制度。每位導(dǎo)師對(duì)責(zé)任圈內(nèi)的學(xué)生從結(jié)對(duì)到學(xué)生畢業(yè)予以全程關(guān)注，全面負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行"思想引導(dǎo).學(xué)業(yè)輔導(dǎo).生活指導(dǎo).心理疏導(dǎo)"，提高育人功能，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變育人理念。形成"力求人人都能成功"的教育理念，成功教育主張：每一個(gè)人都有發(fā)展的巨大潛力，每一個(gè)人都有成功的可能，每一個(gè)人都有獲得成功的愿望，成功的體驗(yàn)是進(jìn)一步獲得成功的動(dòng)力，倡導(dǎo)教師要為每一

個(gè)學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，要幫助學(xué)生取得成功，成功不局限于學(xué)習(xí)的進(jìn)步和優(yōu)異成績(jī)的取得，德、智、體、美等各個(gè)方面的進(jìn)步都是成功，把握契機(jī)，適時(shí)激勵(lì)學(xué)生把各方面的成功體驗(yàn)遷移到學(xué)業(yè)中來(lái)。

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》養(yǎng)成教育。建立定地點(diǎn)定人員定時(shí)間定職責(zé)文明崗制度，提倡學(xué)生自主管理，從學(xué)生的書(shū)包、發(fā)型、服飾著手，狠抓行為習(xí)慣、儀容儀表、環(huán)境衛(wèi)生、公物愛(ài)護(hù)等。繼續(xù)實(shí)施"首遇責(zé)任制"。全方位開(kāi)展"文明校園"創(chuàng)建活動(dòng)。

加強(qiáng)校園衛(wèi)生，自行車(chē)停放檢查力度，為凈化、美化校園本學(xué)期實(shí)施"買(mǎi)零食，吃零食"的若干規(guī)定，組織搞好每月一次的大掃除，提高衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)、地面、門(mén)窗、墻等要見(jiàn)本色，清除衛(wèi)生死角。

加強(qiáng)住校生管理。進(jìn)一步強(qiáng)化住校生的管理工作，狠抓住校生寢室物品擺放和安全衛(wèi)生，開(kāi)展寢室的評(píng)比和住校生才藝秀等活動(dòng)，著重抓住校生的文化建設(shè)，力爭(zhēng)在住校生設(shè)施方面得到進(jìn)一步改善。

篇（5）

一、不斷提高輔導(dǎo)員自身的綜合素質(zhì)

首先需要提高自身的職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。只有具備了良好綜合素質(zhì)的輔導(dǎo)員，才能當(dāng)好學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，用自己優(yōu)良的思想、品行、學(xué)識(shí)為學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。同時(shí)還要在日常生活中嚴(yán)格要求自己，樹(shù)立更新知識(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的思想理念，熟悉本職工作、通曉學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、抓好學(xué)生的安全教育工作，確保學(xué)生穩(wěn)定

堅(jiān)持“把學(xué)生安全放在首位”的工作原則。在平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使他們?cè)谒枷肷弦鹬匾?，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

1. 落實(shí)每月班會(huì)制，做到經(jīng)常查寢制。貼近學(xué)生的生活狀況，加深與學(xué)生之間的感情，同時(shí)對(duì)宿舍進(jìn)行安全隱患排查。

2. 提前做好節(jié)假日班級(jí)學(xué)生的離校、留校情況統(tǒng)計(jì)。在節(jié)假日結(jié)束前，及時(shí)了解返校情況。

三、加強(qiáng)學(xué)生的思想和心理健康教育工作

認(rèn)真落實(shí)學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)大學(xué)生的思想和心理健康教育工作的指示，努力做好班級(jí)每位學(xué)生的思想和心理健康教育工作。

1. 加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的法紀(jì)意識(shí)和規(guī)范意識(shí)。

2. 堅(jiān)持每周至少要找5-6名學(xué)生個(gè)別談心，有計(jì)劃、有目的地調(diào)查了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決學(xué)習(xí)、生活中的困難。

3. 定期組織各班舉行心理班會(huì)、心理話(huà)劇等活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生心理健康狀況，預(yù)防心理疾病。

四、加強(qiáng)學(xué)生日常管理、服務(wù)工作

嚴(yán)格按照學(xué)生手冊(cè)上的有關(guān)條列，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生工作的日常管理，使學(xué)生工作的日常管理更加系統(tǒng)化、規(guī)范化。

1. 要求學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。班內(nèi)少數(shù)同學(xué)平時(shí)對(duì)自己放松要求，導(dǎo)致期末考試成績(jī)不及格。針對(duì)上學(xué)期末的考試成績(jī)，要求落后的學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，力爭(zhēng)本學(xué)期消滅不及格現(xiàn)象。

2. 建立健全通報(bào)機(jī)制，利用每月班會(huì)，及時(shí)通報(bào)學(xué)生到課率、就寢、內(nèi)務(wù)等情況。

3. 加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通、聯(lián)系，雙管齊下地管理好學(xué)生，并做好相關(guān)記錄。

4. 鼓勵(lì)學(xué)生多參加學(xué)院和系組織的各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。

五、加強(qiáng)班干部的建設(shè)、管理工作

好的學(xué)生干部可以帶出一個(gè)好的班集體，班級(jí)干部是學(xué)生工作中的骨干和基石，也是輔導(dǎo)員與普通同學(xué)的橋梁和紐帶。

1．在本學(xué)期初期，對(duì)原有的班委進(jìn)行微調(diào)，優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)。

2. 加強(qiáng)班級(jí)學(xué)生干部的隊(duì)伍建設(shè)，每月定期召開(kāi)例會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的工作積性和主動(dòng)性，鍛煉他們的組織能力和管理能力。

3．嚴(yán)格要求學(xué)生干部，對(duì)班干部的違紀(jì)現(xiàn)象的查處必須更加嚴(yán)格，發(fā)現(xiàn)一起，處罰一起，力求打造一支學(xué)習(xí)優(yōu)秀、作風(fēng)過(guò)硬的班干部，凸顯他們?cè)趯W(xué)生工作中的強(qiáng)大作用。

六、關(guān)注弱勢(shì)群體、建立特殊學(xué)生檔案

關(guān)注貧困生也是輔導(dǎo)員工作中的一個(gè)重點(diǎn)。貧困生是我們學(xué)生中一個(gè)特殊的群體，我?guī)Я?個(gè)班，共107人，其中有近32名不同程度的貧困生。

1. 配合學(xué)院的勤工儉學(xué)、助學(xué)貸款等工作的實(shí)施，統(tǒng)計(jì)各班級(jí)貧困生名單，建立貧困生檔案，積極為學(xué)生爭(zhēng)取貧困生助學(xué)貸款和勤工儉學(xué)崗位。了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真做好貧困補(bǔ)助、助學(xué)金評(píng)定等工作；幫助他們樹(shù)立自信自強(qiáng)的生活態(tài)度。

篇（6）

（一）學(xué)前教育資助。按照在校生數(shù)10%的資助比例和平均1200元/生年的資助標(biāo)準(zhǔn)，資助幼兒2900人次，發(fā)放資助金174萬(wàn)元。其中建檔立卡學(xué)生430人次，按照1400元/生年的資助標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放資助金計(jì)30.06萬(wàn)元，并且為這些學(xué)生免除保教費(fèi)計(jì)52.694萬(wàn)元。

（二）義務(wù)教育資助。按照寄宿生人數(shù)30%的資助比例和小學(xué)1000元/生年、初中1250元/生年的資助標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放生活費(fèi)補(bǔ)助費(fèi)546.9375萬(wàn)元，全年資助8841人次，其中建檔立卡學(xué)生900人次，補(bǔ)助費(fèi)計(jì)55.5875萬(wàn)元。為建檔立卡學(xué)生，發(fā)放非寄宿生補(bǔ)助費(fèi)68.225萬(wàn)元，資助學(xué)生1336人次，免除校服費(fèi)計(jì)15.7112萬(wàn)元，惠及學(xué)生1003人次，免除校車(chē)費(fèi)47.086萬(wàn)元，惠及學(xué)生536人次。

（三）普通高中資助。按在校生數(shù)10%的資助比例和平均2000元/生年的資助標(biāo)準(zhǔn)，全年資助學(xué)生1594人次，資助金額159.45萬(wàn)元。為建檔立卡、低保、殘疾、特困供養(yǎng)學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)計(jì)38.58萬(wàn)元，全年惠及學(xué)生470人次。

（四）中職學(xué)生資助。按照所有中職在校生免除學(xué)費(fèi)的政策，撥付免學(xué)費(fèi)335.9萬(wàn)元，惠及學(xué)生3359人次。按中職一二年級(jí)涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)100%、非涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)10%的資助比例和2000元/生年的資助標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)放助學(xué)金27萬(wàn)元，惠及學(xué)生270人次。其中發(fā)放建檔立卡學(xué)生免學(xué)費(fèi)11.3萬(wàn)元，助學(xué)金11.1萬(wàn)元，惠及學(xué)生113人次，

（五）完成大學(xué)生生源地助學(xué)貸款工作。2019年為我縣1496名大學(xué)生辦理了生源地助學(xué)貸款，1213.575萬(wàn)元。

（七）省外就讀建檔立卡學(xué)費(fèi)補(bǔ)償。依據(jù)學(xué)生實(shí)際繳納學(xué)費(fèi)的金額，按照省、縣各擔(dān)負(fù)50%的比例，為我縣21名在省外就讀的專(zhuān)科、本科、研究生發(fā)放學(xué)費(fèi)補(bǔ)償金10.909萬(wàn)元。

（八）為服務(wù)基層滿(mǎn)三年的17名大學(xué)生發(fā)放學(xué)費(fèi)補(bǔ)償金27.744萬(wàn)元。

2019年撥付各級(jí)各類(lèi)助學(xué)金1505.2362萬(wàn)元，惠及學(xué)生20805人次。教育精準(zhǔn)扶貧資金374.0777萬(wàn)元，惠及建檔立卡家庭學(xué)生5630人次。

二、工作中存在的困難和問(wèn)題

（一）教育精準(zhǔn)扶貧在對(duì)建檔立卡家庭學(xué)生的識(shí)別工作中遇到的困難比較突出，教育扶貧工作要求的時(shí)間性比較強(qiáng)，按照省文件要求每年的5月份和11月份全部資助政策落實(shí)到位，但是建檔立卡戶(hù)系統(tǒng)采取隨時(shí)發(fā)現(xiàn)、隨時(shí)納入管理的方式，這給教育扶貧工作帶來(lái)了不便。

（二）人員配置不到位。目前我縣資助中心只有一名專(zhuān)職人員，隨著上級(jí)對(duì)學(xué)生資助工作的不斷重視，學(xué)生資助任務(wù)不斷加大。2020年是全面建成小康社會(huì)和脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的收官之年，教育扶貧任務(wù)空前繁重，需要打造一支打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

（三）助學(xué)貸款代辦費(fèi)用利用率低。隨著近幾年助學(xué)貸款工作的開(kāi)展，代辦費(fèi)用也陸續(xù)到賬，若能利用得當(dāng)完善各項(xiàng)辦公設(shè)備，能夠大大提高服務(wù)工作效率。

三、下一步工作計(jì)劃

首先要拓新工作思路，改變工作方法。要打破以往的工作模式，借鑒外縣成功經(jīng)驗(yàn)開(kāi)展對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)，結(jié)合我縣資助工作實(shí)際，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，形成更加規(guī)范、合理的資助體系。其次要加大對(duì)資助工作的檢查力度，確保貧困學(xué)生資格審查無(wú)異議、資助資金發(fā)放到位，杜絕出現(xiàn)弄虛作假、擠占挪用等現(xiàn)象。

（一）嚴(yán)格做到精準(zhǔn)識(shí)別。3月底和9月底前，完成建檔立卡貧困學(xué)生的精準(zhǔn)識(shí)別，建立建檔立卡學(xué)生檔案。主動(dòng)與縣扶貧辦對(duì)接，做到貧困學(xué)生信息不錯(cuò)報(bào)、不漏報(bào)。

（二）強(qiáng)化教育扶貧政策宣傳。4月和10月底前，向?qū)W生及家長(zhǎng)宣傳教育扶貧政策，加強(qiáng)流動(dòng)人口子女入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等學(xué)籍管理，落實(shí)對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生一對(duì)一幫扶措施，確保貧困家庭知曉各項(xiàng)教育扶貧政策。

篇（7）

中圖分類(lèi)號(hào)：G479 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Construction and Implication of College Students Psychological Warning System

ZHONG Zhibing[1], WAN Zhili[2], HE Zhifang[1]

([1]The College of Humanities, Jiangxi China Traditional Medical College, Nanchang, Jiangxi 330004;

[2]Nanchang Mental Hospital, Nanchang, Jiangxi 330002)

AbstractBy using psychological theories and skills, combined with schools and social resources, developing the students' psychological health education, counseling and psychological crisis intervention work system engineering, constructing university students' psychological crisis pre-warning system should be established in thoughts, reflect multiple preventive education and intervention measures, in the effectiveness of the process of implementation of integrated use and reasonable implementation emphasized, it is to create a safe campus important measures.

Key words college students; psychological; warning system

1 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的建構(gòu)

危機(jī)干預(yù)的對(duì)象為有自殺傾向的學(xué)生、遭遇重大挫折的學(xué)生（戀愛(ài)的挫折、就業(yè)壓力過(guò)大、重要考試失利、個(gè)人尊嚴(yán)嚴(yán)重受損等）、有嚴(yán)重的身體心理疾病的學(xué)生、人身安全得不到保障的學(xué)生、生活上有嚴(yán)重困難學(xué)生，非常內(nèi)向且自卑感很強(qiáng)的學(xué)生、有重大喪失的學(xué)生（如喪親、丟失重要東西、父母離婚等）等處于危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生。

（1）組建危機(jī)干預(yù)組織體系，由學(xué)工處、心理健康教育中心、危機(jī)學(xué)生所在學(xué)院、校醫(yī)院和保衛(wèi)處的相關(guān)負(fù)責(zé)人及工作人員組成。學(xué)工處、心理健康教育中心主要負(fù)責(zé)其中的心理干預(yù)。對(duì)可能涉及人身傷害危機(jī)的學(xué)生，校醫(yī)院及保衛(wèi)處要協(xié)助參與干預(yù)。涉及身體疾病的學(xué)生，校醫(yī)院要參與干預(yù)。對(duì)生活上有嚴(yán)重困難的學(xué)生，學(xué)工處貸款辦要參與干預(yù)。

（2）校心理健康教育中心成立心理危機(jī)干預(yù)專(zhuān)家組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)心理危機(jī)學(xué)生的心理危機(jī)評(píng)估和測(cè)量、危機(jī)干預(yù)實(shí)施策略的制定等工作。

（3）各學(xué)院心理保健部要建立健全危機(jī)學(xué)生的預(yù)警機(jī)制，建立相應(yīng)學(xué)生檔案，對(duì)其實(shí)施動(dòng)態(tài)觀察。危機(jī)學(xué)生的名單要上報(bào)學(xué)工處和校心理健康教育中心。

（4）如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生處于危機(jī)狀態(tài)時(shí)，危機(jī)干預(yù)的程序如下：①保證危機(jī)個(gè)體的人身安全。視具體情況，保衛(wèi)處和校醫(yī)院要參與。②及時(shí)約談危機(jī)個(gè)體。如果需要應(yīng)該允許其社會(huì)支持成員（如父母、班主任、輔導(dǎo)員、同學(xué)、心理保健員等）的陪同。③對(duì)危機(jī)個(gè)體進(jìn)行心理干預(yù)。步驟如下：讓危機(jī)個(gè)體進(jìn)行適度宣泄；對(duì)危機(jī)個(gè)體進(jìn)行一定的心理疏導(dǎo)和支持；對(duì)危機(jī)個(gè)體的情況初步評(píng)定與歸因；為危機(jī)個(gè)體提供可能的危機(jī)應(yīng)對(duì)方式；與危機(jī)個(gè)體共同協(xié)商制訂應(yīng)對(duì)危機(jī)的方法、計(jì)劃；為危機(jī)個(gè)體盡可能提供不違背咨詢(xún)?cè)瓌t的心理幫助；要求危機(jī)個(gè)體做出避免危機(jī)的相關(guān)承諾。④多渠道了解危機(jī)個(gè)體的全面情況。⑤召集心理衛(wèi)生專(zhuān)家進(jìn)行會(huì)診協(xié)商，進(jìn)行危機(jī)評(píng)估，確定危機(jī)等級(jí)并協(xié)商干預(yù)方案。⑥在各種社會(huì)支持成員的幫助下，對(duì)危機(jī)個(gè)體實(shí)施干預(yù)方案，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)修正方案。⑦危機(jī)干預(yù)后的效果觀察與鞏固。

2 大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的實(shí)施

2.1 面對(duì)災(zāi)害相關(guān)部門(mén)啟動(dòng)心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)

發(fā)生在四川汶川的8.0級(jí)地震給地震災(zāi)區(qū)的學(xué)生們帶來(lái)了特大的心理負(fù)擔(dān)。在災(zāi)情發(fā)生的第二天校學(xué)工處和心理健康教育中心等部門(mén)聯(lián)合啟動(dòng)大學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)并制定了工作計(jì)劃。

2.2 心理危機(jī)干預(yù)方案及干預(yù)結(jié)果

（1）心理危機(jī)干預(yù)對(duì)象及評(píng)估工具。心理危機(jī)干預(yù)以四川、重慶、陜西等地震周邊地區(qū)來(lái)源學(xué)生作為對(duì)象進(jìn)行篩選，實(shí)際發(fā)放心理危機(jī)評(píng)估問(wèn)卷355份，收回問(wèn)卷355份。以SCL-90、SAS、SDS三個(gè)量表作為心理危機(jī)評(píng)估工具，以SCL-90的總分大于200分或SAS或SDS分別達(dá)到輕度焦慮和輕度抑郁標(biāo)準(zhǔn)以上即為心理干預(yù)對(duì)象，共59人，其余296人為不需干預(yù)對(duì)象。其中，SCL-90：危機(jī)干預(yù)對(duì)象（n = 59）211.12 ?40.32，無(wú)需干預(yù)對(duì)象（n = 296）161.63 ?29.07，t = 3.17**；SAS：危機(jī)干預(yù)對(duì)象（n = 59）42.03 ?18.24，無(wú)需干預(yù)對(duì)象（n = 296）36.57 ?14.09，t = 2.63*；SDS：危機(jī)干預(yù)對(duì)象（n = 59）45.56 ?12.78，無(wú)需干預(yù)對(duì)象（n = 296）39.96 ?7.97，t = 2.51*。

（2）心理危機(jī)干預(yù)形式多樣、成效顯著。①團(tuán)體輔導(dǎo)：將59名干預(yù)對(duì)象按自愿原則分成4組，每組由1-2名心理老師組織團(tuán)體輔導(dǎo)。輔導(dǎo)時(shí)將學(xué)生圍成一圈，然后順序傾訴，表達(dá)內(nèi)心感受，引導(dǎo)觀察主動(dòng)捕捉信息，獲得心理支持，認(rèn)知重建等；②個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于具有嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生在團(tuán)體輔導(dǎo)之后采取個(gè)別心理輔導(dǎo)，從而幫助學(xué)生走出困境；③網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)：利用心理咨詢(xún)中心網(wǎng)站進(jìn)行網(wǎng)上咨詢(xún)，專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟“心理危機(jī)干預(yù)”專(zhuān)題，為受災(zāi)害家庭的學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)在線(xiàn)咨詢(xún)，隨時(shí)幫助他們解除困惑，走出危機(jī)。

（3）心理危機(jī)干預(yù)結(jié)果。從5月14日第一次心理危機(jī)干預(yù)后10天進(jìn)行了第二次心理評(píng)估。第1次評(píng)估時(shí)有23人輕度心理問(wèn)題、27人中度心理問(wèn)題和9人重度心理問(wèn)題，第2次評(píng)估時(shí)輕度46人、中度6人和重度1人。從結(jié)果來(lái)看，重度和中度心理問(wèn)題的效果非常明顯，而輕度的則仍多維持原來(lái)水平，這與這次地震持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)、余震不斷、救援進(jìn)展艱難等應(yīng)激因素持續(xù)存在有關(guān)。一年之后再次這59名學(xué)生進(jìn)行隨訪和測(cè)量，結(jié)果顯示各項(xiàng)指標(biāo)良好，說(shuō)明他們基本上走出地震給他們帶來(lái)的心理陰影，能正常的學(xué)習(xí)和生活。

3 結(jié)論

心理危機(jī)干預(yù)模式的目標(biāo)按緊急程度可分為：一級(jí)――降低精神病發(fā)作的人數(shù)，或者降低因心理問(wèn)題而退學(xué)或自殺的人數(shù)；二級(jí)――使已有心理問(wèn)題的學(xué)生，得到緩解或解決；三級(jí)――及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一般心理問(wèn)題，幫助其解決；四級(jí)――正常學(xué)生掌握心理健康知識(shí)，具有自我調(diào)節(jié)能力，適應(yīng)大學(xué)生活并具有一定的自我發(fā)展能力。在處理學(xué)校危機(jī)事件時(shí)，應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)、同學(xué)等人員優(yōu)先溝通。學(xué)校應(yīng)定期安排與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系溝通的活動(dòng)；構(gòu)建個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)的心理健康支持體系。我們對(duì)于危機(jī)事件的認(rèn)識(shí)要客觀，因?yàn)樵谀撤N意義上學(xué)校存在危機(jī)具有不可避免性。學(xué)校應(yīng)本著預(yù)防為主、科學(xué)處理的原則，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題，以維護(hù)學(xué)生的生命安全和根本利益為出發(fā)點(diǎn)，采取科學(xué)有效地危機(jī)應(yīng)付方案和辦法，這對(duì)于學(xué)生的心理健康教育和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展都具有十分重要的作用和意義。

L蕓翁庀钅浚褐泄高等教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃重點(diǎn)研究課題項(xiàng)目“普通高校大學(xué)生心理管理工作評(píng)估方法的研究”成果之一（編號(hào)?6AIP0050033）；江西省高校人文社科課題“大學(xué)生就業(yè)心理危機(jī)干預(yù)與評(píng)價(jià)體系的實(shí)效性研究”成果之一（編號(hào)：XL1013）

參考文獻(xiàn)

[1]邵靈紅.論高校大學(xué)生“問(wèn)題群體”的危機(jī)干預(yù)體系[J].湖北社會(huì)科學(xué),2004.11（8）：150-151.

篇（8）

學(xué)生科干事工作計(jì)劃范文模板一

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期學(xué)生科將緊緊圍繞學(xué)校中心工作，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在抓好日常管理的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新性地開(kāi)展工作。繼續(xù)以抓好德育工作為目標(biāo)，堅(jiān)持以愛(ài)國(guó)主義教育為主線(xiàn)，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，探索符合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)、適合社會(huì)發(fā)展規(guī)律的新舉措，通過(guò)各種活動(dòng)提高學(xué)生自我管理，自我服務(wù)，自我教育的能力，將德育工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，力爭(zhēng)形成具有我校特色的全方位、全過(guò)程參與的德育模式。

二、具體工作

（一）班主任工作

加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，班主任是班級(jí)工作的第一責(zé)任人，是學(xué)生德育工作的排頭兵，班主任的素質(zhì)，直接影響班級(jí)的整體發(fā)展，要花大力氣建設(shè)好一支堅(jiān)強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。

本學(xué)期要進(jìn)一步完善班主任培訓(xùn)制度，健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評(píng)估激勵(lì)機(jī)制，堅(jiān)持從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，探索有效機(jī)制鼓勵(lì)班主任主動(dòng)認(rèn)真地開(kāi)展工作，使班級(jí)管理工作更加科學(xué)、合理、有效。本學(xué)期學(xué)生科將建立班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)展示和交流的平臺(tái)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)的目的，不斷提高班主任的理論水平和管理水平。

（二）學(xué)生工作

1、常規(guī)管理工作常抓不懈。通過(guò)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范的檢查評(píng)比，對(duì)課間操和眼保健操要加強(qiáng)檢查。做好傳染病的預(yù)防宣傳工作，堅(jiān)持每天宿舍和教室衛(wèi)生掃除及檢查，設(shè)定每周四為校園清潔日。加強(qiáng)值班教師和值周學(xué)生常規(guī)檢查反愧督促作用，使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。要求開(kāi)好形式新穎、主題鮮明的班會(huì)，學(xué)生科將采勸推門(mén)聽(tīng)課”的形式抽查各班班會(huì)情況。重視學(xué)生干部的選拔，定期對(duì)學(xué)生干部進(jìn)行培訓(xùn)，充分發(fā)揮入黨積極分子、學(xué)生會(huì)、班干部、各種社團(tuán)在自我管理、自我服務(wù)、自我教育工作中的帶頭作用。在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，帶動(dòng)更多的同學(xué)一起進(jìn)步。

2、常規(guī)教育常抓不懈，抓好行為規(guī)范教育。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，各班要利用班會(huì)組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)生科利用不同形式進(jìn)行檢查。通過(guò)對(duì)學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。通過(guò)具體的強(qiáng)化訓(xùn)練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主組織活動(dòng)、管理評(píng)價(jià)，逐步使學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;我應(yīng)該這樣做”，使良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自覺(jué)的行動(dòng)，讓學(xué)生終身受益。

3、抓好文明禮儀教育、愛(ài)國(guó)主義教育、感恩教育。繼續(xù)開(kāi)展“文明禮儀”教育活動(dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。通過(guò)主題班會(huì)、演講、廣播、板報(bào)宣傳及各種文體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的精神及審美意識(shí)。

（1）結(jié)合“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校升降旗制度，建立新學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上好“愛(ài)國(guó)主義教育第一課”制度，并結(jié)合清明節(jié)、國(guó)慶節(jié)、黨的生日等重大節(jié)日對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育、中華傳統(tǒng)美德教育。

（2）以校園禮儀為重點(diǎn)，上好“文明禮儀第一課”。通過(guò)舉行校園禮儀風(fēng)采展示”等一系列的主題教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀規(guī)范教育。從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣，傳承中華民族的美德。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展感恩教育活動(dòng)，感恩就是要從愛(ài)父母，愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)身邊的人開(kāi)始，對(duì)給予自己關(guān)懷和幫助過(guò)的人應(yīng)抱有感激之心。通過(guò)主題班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心身邊的人。

（三）探索建立根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分年級(jí)管理的制度。

學(xué)生在校期間不同的年級(jí)階段，有不同的特點(diǎn)和工作重點(diǎn)，根據(jù)年級(jí)特點(diǎn)和工作重點(diǎn)，抓好學(xué)生不同階段的管理和教育，有利于學(xué)生的健康發(fā)展。因此，本學(xué)期將嘗試分年級(jí)進(jìn)行管理，設(shè)立年級(jí)主任制度，在不同年級(jí)中開(kāi)展側(cè)重點(diǎn)不同的德育教育內(nèi)容，探索根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，合理安排活動(dòng)，制定循序漸進(jìn)的德育養(yǎng)成程序。

（1）一年級(jí)新生入校第一學(xué)期加強(qiáng)入學(xué)教育，側(cè)重校規(guī)校紀(jì)的習(xí)慣養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生制定在校學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)劃。注重學(xué)生的自我服務(wù)，自我管理，自我教育，幫助學(xué)生為第二年學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課做好準(zhǔn)備，活動(dòng)側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自我成長(zhǎng)的意識(shí)。

（2）二年級(jí)要側(cè)重于加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)意識(shí)，在活動(dòng)安排上要加強(qiáng)各種與專(zhuān)業(yè)、提高能力有關(guān)的大賽，側(cè)重于上崗證考試和實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備，加強(qiáng)禮儀和溝通、職業(yè)道德方面的培訓(xùn)，通過(guò)心理劇，課本劇，積極開(kāi)展志愿者活動(dòng)，以及學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)心，潛移默化的影響和教育學(xué)生。

（3）三四年級(jí)側(cè)重于進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育和能力培養(yǎng)，配合學(xué)生強(qiáng)化上崗證的培訓(xùn)，學(xué)生會(huì)舉辦學(xué)生的各種與專(zhuān)業(yè)相符合的技能大賽，在大賽中提高專(zhuān)業(yè)技能，加強(qiáng)實(shí)習(xí)前的知識(shí)和心理準(zhǔn)備，為“畢業(yè)即就業(yè)”做好準(zhǔn)備。積極組織各種志愿者及義工活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中更多的接觸了解社會(huì)。

（四）加強(qiáng)班級(jí)建設(shè)。

1、要求班主任老師根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的具體情況，充分利用每一次班會(huì)，認(rèn)真設(shè)計(jì)班會(huì)內(nèi)容，寫(xiě)好班會(huì)記錄，多講身邊人，身邊事。學(xué)生科要利用主題班會(huì)、推門(mén)班會(huì)課等形式進(jìn)行檢查，并把評(píng)比結(jié)果列入對(duì)班主任的評(píng)價(jià)中。

2、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，樹(shù)立班級(jí)形象，爭(zhēng)創(chuàng)班級(jí)特色。以活動(dòng)為載體，在班級(jí)、年級(jí)中開(kāi)展豐富多彩的德育教育活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、集體感。在班級(jí)中開(kāi)展做文明事、說(shuō)文明話(huà)、爭(zhēng)當(dāng)文明中學(xué)生的活動(dòng)?；顒?dòng)中要給更多的'學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。

（五）抓好“三結(jié)合”教育，加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化。

重視家庭、社會(huì)與學(xué)校教育的配合，利用校外德育教育基地，進(jìn)一步形成德育教育的合力，定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。班主任要做好與家長(zhǎng)的溝通工作，及時(shí)履行學(xué)校告之義務(wù)，將學(xué)生在校情況及時(shí)通知家長(zhǎng)，和家長(zhǎng)一道做好學(xué)生深入細(xì)致的思想工作。通過(guò)形式不同的家校交流，促進(jìn)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教育的合力。問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)化工作做到有計(jì)劃，有措施，勤總結(jié)，重在落實(shí)，班主任要填寫(xiě)好問(wèn)題學(xué)生檔案。要求教師耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的思想教育工作，做到不講過(guò)頭話(huà)，少批評(píng)、多鼓勵(lì)，少指責(zé)，多幫助。

（六）法制教育緊抓不放，重點(diǎn)做好教育防范工作。

充分利用法制教育報(bào)告會(huì)、法律宣傳周、班會(huì)課、校會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)等進(jìn)行普法教育，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，使學(xué)生知法、懂法、守法。做好法制宣傳工作，適時(shí)開(kāi)辦法制宣傳小報(bào)，在師生中開(kāi)展法制宣傳。

（七）加強(qiáng)心理衛(wèi)生健康教育，幫助學(xué)生形成健全人格

心理健康教育是新形勢(shì)下必須重視的重要內(nèi)容，要開(kāi)展好學(xué)生的心理健康教育、青春期教育。做好學(xué)生心理的疏導(dǎo)，班主任要積極創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍和保證學(xué)生心理健康發(fā)展的人文環(huán)境。充分利用學(xué)校的心理健康教育咨詢(xún)室，保證心理健康教育活動(dòng)的正?；?、規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康地發(fā)展。開(kāi)展心理宣傳周，利用每年x月xx日“我愛(ài)我”心理健康周開(kāi)展學(xué)校心理健康宣傳教育活動(dòng)。堅(jiān)持陽(yáng)光體育活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

（八）強(qiáng)化安全措施，加強(qiáng)安全教育。

完善班主任值班制度，加強(qiáng)宿舍管理；高度重視大型活動(dòng)的安全，制定教學(xué)樓和大型活動(dòng)的疏散路線(xiàn)，杜絕火災(zāi)和踩踏事件的發(fā)生；嚴(yán)禁校內(nèi)各種打架斗毆事件的發(fā)生；完善學(xué)生安全責(zé)任書(shū)的內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)，教育和引導(dǎo)學(xué)生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網(wǎng)吧上網(wǎng)，重視學(xué)生的交通安全教育，加強(qiáng)防范意識(shí)教育，創(chuàng)建安全文明的校園。尤其，今年學(xué)校重點(diǎn)工程開(kāi)工，要與相關(guān)科室密切配合，認(rèn)真排查安全隱患，增加警示標(biāo)志，杜絕施工人員進(jìn)入男女生宿舍，禁止學(xué)生進(jìn)入施工場(chǎng)地，杜絕施工車(chē)輛在校園內(nèi)發(fā)生交通事件，安排值班老師認(rèn)真的完成夜間重點(diǎn)時(shí)段的值班任務(wù)。

在新學(xué)期學(xué)生科將以德育工作為重點(diǎn)認(rèn)真執(zhí)行工作計(jì)劃，積極主動(dòng)地、創(chuàng)新性地開(kāi)展工作，努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校學(xué)生管理工作的新局面。

學(xué)生科干事工作計(jì)劃范文模板二

一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)

為了更好的服務(wù)于每一位同學(xué)，為了更好的完成辦公室的每一項(xiàng)任務(wù)，為了讓自己的大學(xué)生活過(guò)得更充實(shí)，為了自己學(xué)有所成，嚴(yán)格要求自己認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的每一項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)過(guò)接下來(lái)這一年的學(xué)習(xí)生活，努力使自己成為一名優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)辦公室干事。

二、主要工作任務(wù)

1、每周一晚九點(diǎn)三十分，在南304準(zhǔn)時(shí)參加例會(huì)，認(rèn)真做會(huì)議記錄，做好會(huì)議通知和會(huì)場(chǎng)布置工作。

2、多學(xué)、多看，在工作中有不懂的地方，及時(shí)請(qǐng)教主任和同事。

3、在課余時(shí)間，積極主動(dòng)地到辦公室，做一些力所能及的事情。

4、協(xié)調(diào)學(xué)生會(huì)各部門(mén)工作。

5、定期了解各部門(mén)工作進(jìn)程，期末交學(xué)生會(huì)主席團(tuán)，由此形成學(xué)生會(huì)工作總結(jié)，并以此作為部門(mén)考核內(nèi)容之

6、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)的對(duì)外聯(lián)系和來(lái)客接待工作。

7、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)倉(cāng)庫(kù)公共物品的管理。

8、負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)印章管理。

9、負(fù)責(zé)文件處理。接收、傳閱、督辦上級(jí)團(tuán)，學(xué)習(xí)組織文件、外來(lái)信函材料等；起草、印發(fā)學(xué)生會(huì)文件、總結(jié)匯報(bào)材料和對(duì)外信函等；做好文件管理、檔案（含電子檔案）和信息工作。

10、完成主席團(tuán)交給的其它工作任務(wù)。

11、配合x(chóng)x大學(xué)學(xué)生會(huì)及xx學(xué)院學(xué)生會(huì)各個(gè)部門(mén)的工作。

三、個(gè)人素質(zhì)培養(yǎng)要求

首先熟悉學(xué)生會(huì)的環(huán)境，包括人文環(huán)境、地理環(huán)境、關(guān)系環(huán)境等，尤其是人文環(huán)境，包括各部成員之間干事與部長(zhǎng)、副部長(zhǎng)間，以及各部門(mén)的設(shè)置和功能，學(xué)生會(huì)的功能等，這是開(kāi)展工作的前提：注重時(shí)間觀念是辦公室對(duì)成員提出的第一個(gè)具體要求；激發(fā)成員的榮譽(yù)感，珍惜機(jī)會(huì)，珍惜榮譽(yù)，是我們所提供并貫徹的。

四、學(xué)習(xí)管理理念

1、學(xué)校管理工作像企業(yè)管理一樣，需要簡(jiǎn)潔明了的通知和指示來(lái)上通下達(dá)，以確保內(nèi)、外工作的高效完成。

2、社會(huì)高速進(jìn)步，學(xué)校管理快速發(fā)展，所以作為學(xué)生會(huì)咽喉部門(mén)的辦公室會(huì)本著“一切服務(wù)學(xué)生”的宗旨，作到快速的服務(wù)，確保學(xué)生工作的順利進(jìn)行。

3、有了簡(jiǎn)潔的號(hào)令和快速的傳達(dá)作保證，就可達(dá)到辦公室追求的工作目標(biāo)—高效。

4、“友情是一筆寶貴的財(cái)富，它將使我們的工作進(jìn)一步升華，更加趨于團(tuán)結(jié)與統(tǒng)一。

新的學(xué)期，新的工作。這一年，我將認(rèn)真完成自己的工作，爭(zhēng)取在上一屆學(xué)生會(huì)的基礎(chǔ)上為科信學(xué)院學(xué)生會(huì)插上希望的翅膀。飛的更高更遠(yuǎn)！新的學(xué)期，新的任務(wù)。這一年，我將向各位部長(zhǎng)各位主任和同事們認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為辦公室秀的新干事！

學(xué)生科干事工作計(jì)劃范文模板三

一、指導(dǎo)思想

在院黨委、院行政的領(lǐng)導(dǎo)下，在各直屬處室的指導(dǎo)下，下學(xué)期我系繼續(xù)以“示范高職院校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)”為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹學(xué)院各項(xiàng)工作精神，把本系各項(xiàng)工作全面提升到一個(gè)新的水平。

二、加強(qiáng)黨建工作

1、繼續(xù)加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范和完善黨務(wù)工作；

2、繼續(xù)落實(shí)對(duì)口發(fā)展培養(yǎng)黨員制度，使黨建資料規(guī)范化；

3、繼續(xù)加強(qiáng)思想政治教育工作；

4、努力豐富組織生活內(nèi)容；

5、加強(qiáng)對(duì)團(tuán)總支工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)；

6、做好組織發(fā)展工作。

三、深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)教師師風(fēng)師德建設(shè)，建設(shè)培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)過(guò)硬、敬業(yè)奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

2、嚴(yán)格教學(xué)管理制度，認(rèn)真做好日常教學(xué)管理工作。加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資料的積累和教學(xué)信息的收集利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，并做好教學(xué)資料的歸檔。

3、繼續(xù)完善我系四個(gè)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)。

4、完善教學(xué)管理制度和學(xué)生學(xué)業(yè)考核制度。

5、做好實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)工作，做到科學(xué)規(guī)劃，突出實(shí)用。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，加大實(shí)踐教學(xué)力度，注重學(xué)生實(shí)踐操作技能培養(yǎng)。

6、完善教研活動(dòng)制度，著力提高教研活動(dòng)質(zhì)量，做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有總結(jié)、有提升。

7、堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合，注意解決好2017級(jí)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)與在校學(xué)習(xí)之間的沖突問(wèn)題。提前做好離校前課程考核，具體問(wèn)題具體解決，不一刀切。

8、加強(qiáng)校企合作，使我系四個(gè)專(zhuān)業(yè)逐步建立起有企業(yè)專(zhuān)家、技術(shù)人員參與的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)。

9、開(kāi)展專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。

10、積極創(chuàng)造條件，為教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、參觀提供機(jī)會(huì)。

四、調(diào)動(dòng)一切積極因素，加強(qiáng)管理，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，促進(jìn)全系各項(xiàng)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、把加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作擺在學(xué)生管理工作首位，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。以依法、民主、規(guī)范、從嚴(yán)為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持“協(xié)調(diào)、穩(wěn)妥、量化、求實(shí)”的工作原則，全方位、全時(shí)空地加強(qiáng)學(xué)生管理工作。

2、做好綜合治理工作，消除不安定因素，防止突發(fā)性事故的發(fā)生。堅(jiān)持系學(xué)生分會(huì)、團(tuán)委會(huì)學(xué)生干部值班制度，做到分工明確，責(zé)任到人，預(yù)防為主，教育為先。

3、做好老生報(bào)到及新生軍訓(xùn)、入學(xué)教育、專(zhuān)業(yè)教育工作。

4、繼續(xù)做好違紀(jì)學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。

5、加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，提高輔導(dǎo)員的管理水平和主人翁意識(shí)。

6、開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育工作，重視加強(qiáng)學(xué)生殊群體的思想工作。關(guān)心困難學(xué)生，在精神和物質(zhì)上給予這些學(xué)生一定的關(guān)注和支持，保證他們安心讀書(shū)。

7、充分發(fā)揮系團(tuán)總支、系學(xué)生分會(huì)的作用。在院團(tuán)委的指導(dǎo)下，積極發(fā)展和完善社團(tuán)組織。

篇（9）

摘要：獨(dú)立院校在我國(guó)如今的高等教育中占有一定的地位。獨(dú)立院校中學(xué)生能力和學(xué)生素質(zhì)層次存在較大差異。在這種情況下，學(xué)生處作為高校中的一個(gè)重要部門(mén)在獨(dú)立院校的位置就顯得更加重要。而一個(gè)合理的科學(xué)的構(gòu)成，是科學(xué)穩(wěn)定發(fā)展的前提。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立院校；學(xué)生處；學(xué)生處構(gòu)成；學(xué)生處職能

獨(dú)立院校和公立高校和民辦院校存在一定的差異。公辦大學(xué)，是指由國(guó)家舉辦的學(xué)校；民辦高校是通過(guò)學(xué)習(xí)只頒發(fā)含學(xué)歷的教育機(jī)構(gòu)。獨(dú)立學(xué)院是由普通本科高校（申請(qǐng)者）與社會(huì)力量（合作者，包括企業(yè)事業(yè)單位，社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人和其他有合作能力的機(jī)構(gòu)）合作舉辦的進(jìn)行本科層次教育的高等教育機(jī)構(gòu)。

在這種獨(dú)有的機(jī)制下，獨(dú)立院校的學(xué)生管理必然包含于公立院校的管理模式下，構(gòu)成與公立高校相似，但其必然要有自己的特點(diǎn)。首先闡明我認(rèn)為獨(dú)立院校學(xué)生機(jī)構(gòu)應(yīng)有的基本構(gòu)成

1.基本構(gòu)成。

以上為獨(dú)立院校學(xué)生管理部門(mén)合理的基本構(gòu)成。

2.學(xué)生管理各部門(mén)職責(zé)。

學(xué)生處和團(tuán)委為高校中與學(xué)生接觸最多最廣的部門(mén)之一。對(duì)大學(xué)生思想行為的教育人生觀和世界觀的培養(yǎng)都有重要的意義和責(zé)任。所以應(yīng)由我校內(nèi)的主要黨辦負(fù)責(zé)人：黨委書(shū)記負(fù)責(zé)。黨委書(shū)記一直是準(zhǔn)確保證高校思想與我黨的一貫政策一致的主要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生處團(tuán)委輔導(dǎo)員應(yīng)在黨委書(shū)記的領(lǐng)導(dǎo)和指引下對(duì)大學(xué)生有一個(gè)正確的教導(dǎo)。

學(xué)生處和團(tuán)委分工明確。獨(dú)立院校的學(xué)生來(lái)源決定了培養(yǎng)的多元化，更加注重能力培養(yǎng)。

3.團(tuán)委的構(gòu)成。

團(tuán)委下設(shè)學(xué)生會(huì)和社團(tuán)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，參與到豐富多彩的校園

生活中，成為獨(dú)立部門(mén)可以更好的貫徹我省市團(tuán)委下發(fā)的各類(lèi)文件和傳達(dá)精神。學(xué)生會(huì)和社團(tuán)也應(yīng)為各個(gè)獨(dú)立組織。社團(tuán)更注重學(xué)生自發(fā)的組織活動(dòng)和策劃活動(dòng)，而學(xué)生會(huì)的主要職能是配合學(xué)校團(tuán)委老師完成高校一系列在學(xué)生中的由學(xué)校和團(tuán)委組織的活動(dòng)和工作。

4.學(xué)生處的構(gòu)成。

學(xué)生處分為：思想教育科；學(xué)生管理科；舍務(wù)管理科；學(xué)生資助管理中心；心理健康教育中心五大部門(mén)。

（1）思想教育科。

①負(fù)責(zé)全院學(xué)生的思想政治教育，制訂計(jì)劃并組織實(shí)施，檢查落實(shí)。

②負(fù)責(zé)學(xué)期初學(xué)生思想狀況摸底工作。并向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)部門(mén)反映相關(guān)情況和問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，維護(hù)校園穩(wěn)定。

③負(fù)責(zé)組織新生的入學(xué)教育和畢業(yè)生的安全文明離校教育活動(dòng)。

④負(fù)責(zé)學(xué)生工作隊(duì)伍（輔導(dǎo)員和班主任）的管理培訓(xùn)和考核。

⑤負(fù)責(zé)學(xué)生處網(wǎng)頁(yè)建設(shè)及相關(guān)宣傳工作。

（2）學(xué)生管理科。

①負(fù)責(zé)全院學(xué)生的思想教育行為管理；健全完善學(xué)生管理規(guī)定并組織學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)，定期監(jiān)督檢查。負(fù)責(zé)調(diào)查處理突發(fā)事件及各分院之間學(xué)生違紀(jì)事件

②負(fù)責(zé)掌握各分院學(xué)生工作現(xiàn)狀，提出可行性管理意見(jiàn)；對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常的規(guī)范化管理，徹查學(xué)生違紀(jì)情況，擬定學(xué)生處分處分撤銷(xiāo)等意見(jiàn)。

③負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各分院之間的學(xué)生工作，協(xié)助處長(zhǎng)做好輔導(dǎo)員的考核評(píng)估工作。對(duì)分院學(xué)生工作進(jìn)行督促檢查指導(dǎo)；負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律教室衛(wèi)生的日常監(jiān)督與管理工作；

④負(fù)責(zé)全院學(xué)生的基本信息統(tǒng)計(jì)工作。

⑤負(fù)責(zé)組織全院學(xué)生學(xué)費(fèi)催繳工作。

（3）舍務(wù)管理科，

①負(fù)責(zé)大學(xué)生公寓的管理工作。

②制訂舍務(wù)科工作計(jì)劃并抓好落實(shí)，做好年終工作總結(jié)，準(zhǔn)確了解學(xué)生思想動(dòng)向，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供第一手資料。

③負(fù)責(zé)住宿生的思想教育工作和日常管理工作指導(dǎo)和檢查各公寓舍務(wù)老師的工作。

④負(fù)責(zé)住宿生寢室安排調(diào)整工作及住宿生的統(tǒng)計(jì)工作。

⑤負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)舍務(wù)干事對(duì)住宿生的管理工作，做好輔導(dǎo)員和班主任深入寢室的考核工作。

⑥負(fù)責(zé)學(xué)生公寓的管理和指導(dǎo)工作，深入寢室全面了解學(xué)生情況適時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，使舍務(wù)老師達(dá)到“四會(huì)”要求，并以校區(qū)為單位進(jìn)行聯(lián)合檢查,及時(shí)消除各種隱患。

（4）學(xué)生資助管理中心。

①貫徹執(zhí)行黨和政府的各項(xiàng)學(xué)生資助政策和文件精神，探索和完善學(xué)生資助體系。

②制定和完善各項(xiàng)資助規(guī)章制度和管理辦法。

③開(kāi)展全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生困難情況調(diào)查和認(rèn)定工作。

④建立健全動(dòng)態(tài)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息庫(kù)，完善家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生檔案管理。

⑤組織國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評(píng)選發(fā)放和信息管理。

⑥負(fù)責(zé)學(xué)校獎(jiǎng)學(xué)金的組織評(píng)定發(fā)放和信息管理。

⑦負(fù)責(zé)學(xué)校幫困助學(xué)金的評(píng)定發(fā)放和信息管理。

⑧負(fù)責(zé)辦理學(xué)校應(yīng)急補(bǔ)助申請(qǐng)及發(fā)放。

⑨協(xié)助助學(xué)貸款經(jīng)辦銀行進(jìn)行國(guó)家助學(xué)貸款材料審核協(xié)議簽訂和信息管理。

⑩負(fù)責(zé)學(xué)生參保工作及后續(xù)服務(wù)。

（5）心理健康教育中心，

①負(fù)責(zé)宣傳普及心理科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)工作。

②負(fù)責(zé)培訓(xùn)學(xué)生心理調(diào)適的技能，提供維護(hù)心理健康和心理素質(zhì)的方法。

③負(fù)責(zé)對(duì)輔導(dǎo)員進(jìn)行心理科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)，引導(dǎo)輔導(dǎo)員自覺(jué)地運(yùn)用心理健康知識(shí)，做好學(xué)生工作。

④負(fù)責(zé)心理咨詢(xún)及對(duì)有心理疾病人員的治療工作。

⑤管理兩校區(qū)的宣泄室團(tuán)體訓(xùn)練室，在學(xué)生中組織開(kāi)展團(tuán)體咨詢(xún)和訓(xùn)練活動(dòng)。

以上是我認(rèn)為在黨委書(shū)記領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生處的合理構(gòu)成。其中五個(gè)部門(mén)缺一不可。而個(gè)別的獨(dú)立院校將舍務(wù)管理科劃分到后勤管理部門(mén)就業(yè)部門(mén)劃分到學(xué)生處。本人認(rèn)為也存在一定的不合理因素。舍務(wù)管理科的工作重點(diǎn)在學(xué)生寢室。寢室是學(xué)生生活的第一地點(diǎn)。學(xué)習(xí)的第二地點(diǎn)。所以寢室中的主要工作也應(yīng)當(dāng)歸到學(xué)生管理中去。很多學(xué)生的問(wèn)題都反映在寢室當(dāng)中，而且學(xué)生的生活也是學(xué)生工作的一個(gè)重點(diǎn)。只有更加的深入到寢室中去才能更好的了解和解決學(xué)生存在的問(wèn)題，把握學(xué)生的思想和生活的第一手資料。獨(dú)立學(xué)院的性質(zhì)決定了其生存和發(fā)展空間。招生是其重要工作，可以說(shuō)是重中之重。而一個(gè)獨(dú)立院校的就業(yè)工作同時(shí)影響到它自身的招生情況。之所以不將就業(yè)工作放到學(xué)生處中，是因?yàn)閼?yīng)當(dāng)將如此重要的一個(gè)工作部門(mén)單放出來(lái)，由專(zhuān)門(mén)院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)主持全面展開(kāi)工作，完成好就業(yè)工作，給學(xué)校的招生工作奠定一個(gè)穩(wěn)定的基石。

篇（10）

大學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和發(fā)明創(chuàng)造能力欠缺的原因

傳統(tǒng)教育體制是“滿(mǎn)堂灌”的應(yīng)試教育，造就了學(xué)生跟著教師走、教師跟著標(biāo)準(zhǔn)試卷走的思維模式。在學(xué)校里，按部就班、聽(tīng)話(huà)的學(xué)生往往被認(rèn)定是好學(xué)生，而思維活躍、具有擴(kuò)散思考能力的學(xué)生經(jīng)常被誤認(rèn)為不聽(tīng)話(huà)，瞎折騰。在大眾觀念的壓力之下，學(xué)生的創(chuàng)造精神經(jīng)常被扼殺在萌芽里。在應(yīng)試教育時(shí)代，分?jǐn)?shù)就是人生的全部，這種觀念使得學(xué)生只學(xué)習(xí)好好要考，拿到高分就萬(wàn)事大吉。久而久之大部分學(xué)分都是理論修養(yǎng)差、知識(shí)面太窄、綜合能力弱。這樣的高中畢業(yè)生到了大學(xué)階段，知識(shí)容量不夠，創(chuàng)新意識(shí)差、發(fā)明創(chuàng)造能力弱，難以適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才素質(zhì)的新要求。

激發(fā)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)造的校園文化氛圍

針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和發(fā)明創(chuàng)造能力欠缺的原因，想要提高學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力，首要是營(yíng)造良好的校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造意識(shí)。通過(guò)開(kāi)展以發(fā)明創(chuàng)造為內(nèi)容的學(xué)校主題教育和實(shí)踐活動(dòng)、開(kāi)展大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造與科技創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)、舉辦大學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造與科技創(chuàng)新成果展，營(yíng)造創(chuàng)新創(chuàng)造的校園文化氛圍。

（1）開(kāi)展關(guān)于發(fā)明創(chuàng)造的講座，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)明創(chuàng)造的巨大作用。針對(duì)電氣信息類(lèi)的大學(xué)生，講座選題需要側(cè)重近代電氣電子信息科技對(duì)現(xiàn)代生活的影響。比如說(shuō)電燈的發(fā)明、電報(bào)電話(huà)的發(fā)明等等?；蚴亲罱餍械膇phone的更新?lián)Q代，每一次更迭都伴隨著技術(shù)的革新。這些都是和大學(xué)生實(shí)際生活中息息相關(guān)的東西，肯定能點(diǎn)燃學(xué)生們的熱情。

（2）為了讓大學(xué)生和發(fā)明創(chuàng)造拉近距離，在講座中舉例說(shuō)明一些小的創(chuàng)造如何改變生活。比如說(shuō)最新一代的空調(diào)，裝上攝像頭，就可以監(jiān)控室內(nèi)幼兒是否踢被，實(shí)時(shí)調(diào)整空調(diào)溫度，實(shí)現(xiàn)家居智能化?；陔妼W(xué)知識(shí)而發(fā)明的捕鼠器，可以幫助很多地方改善居住環(huán)境。通過(guò)生活中的小發(fā)明創(chuàng)造，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到發(fā)明創(chuàng)造人人可為，通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，增長(zhǎng)才干，也可以開(kāi)發(fā)自己的創(chuàng)造潛能。

開(kāi)展創(chuàng)造性思維能力訓(xùn)練

想要提高大學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力，還需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練。要理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合，有目的、有計(jì)劃、有步驟地展開(kāi)，全面提高學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。訓(xùn)練的形式有集體討論訓(xùn)練和個(gè)人分散訓(xùn)練。

集中討論訓(xùn)練

集中訓(xùn)練主要以座談會(huì)、討論會(huì)形式進(jìn)行，開(kāi)展創(chuàng)造性思維廣度、深度和力度訓(xùn)練。組織學(xué)生討論，針對(duì)電氣信息類(lèi)的學(xué)生，著重查找家電產(chǎn)品和電子信息產(chǎn)品存在的不足甚至危害。針對(duì)某缺點(diǎn)和不足，組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)想，各抒己見(jiàn)，從眾多創(chuàng)新設(shè)想中選出最佳方案；進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)想時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思維獨(dú)特新穎，與眾不同；對(duì)某產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)想時(shí)，盡量向多功能的方向思考。

個(gè)人分散訓(xùn)練

要求學(xué)生多觀察生活，分析對(duì)生活密切的電氣電子類(lèi)產(chǎn)品。把創(chuàng)造設(shè)想記錄好，定期和同學(xué)討論分析其可行性，大家針對(duì)某一設(shè)想提出建議和意見(jiàn)。對(duì)可實(shí)施的設(shè)想，組織實(shí)施。開(kāi)展個(gè)人分散訓(xùn)練，目的在于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣。

學(xué)習(xí)發(fā)明創(chuàng)造方法，指導(dǎo)創(chuàng)造實(shí)踐

創(chuàng)造技法主要有還原法、智力激勵(lì)法和缺點(diǎn)列舉法。還原法是把創(chuàng)造的起點(diǎn)回歸到產(chǎn)品創(chuàng)造的原點(diǎn)上，它可以幫助創(chuàng)造者克服習(xí)慣性思維。智力激勵(lì)法是利用智力激勵(lì)討論來(lái)集思廣益的方法。缺點(diǎn)列舉法是列舉產(chǎn)品缺點(diǎn)，然后針對(duì)產(chǎn)品的不足，提出創(chuàng)新設(shè)想的方法。將三種方法綜合運(yùn)用，指導(dǎo)大學(xué)生從小發(fā)明創(chuàng)造入手，通過(guò)聯(lián)想、類(lèi)比、組合、移植、演變、逆向思維等方式，結(jié)合創(chuàng)造技巧，開(kāi)拓?cái)U(kuò)展思路，產(chǎn)生大量創(chuàng)新設(shè)想，尋找更優(yōu)方案。

為促進(jìn)激勵(lì)推進(jìn)相應(yīng)的保障措施

加強(qiáng)基礎(chǔ)條件建設(shè)，為學(xué)生開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)提供保障

充分利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室、創(chuàng)新基地，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的科技創(chuàng)新活動(dòng)，積極引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造，鼓勵(lì)學(xué)生多出成果、出好成果，為廣泛開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃

針對(duì)有意向進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)生，學(xué)院派專(zhuān)業(yè)老師組織全面的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，提高專(zhuān)業(yè)的創(chuàng)新素養(yǎng)，逐步進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)。

定期組織學(xué)生參加電子設(shè)計(jì)大賽

為了訓(xùn)練電氣信息類(lèi)大學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造能力，將理論和實(shí)際結(jié)合，學(xué)院每年都會(huì)組隊(duì)參加廣西區(qū)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，優(yōu)勝隊(duì)伍推薦參加全國(guó)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽。這種參賽經(jīng)歷對(duì)電氣信息類(lèi)的學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造活動(dòng)是非常重要、可貴的。

制訂鼓勵(lì)大學(xué)生開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造、申請(qǐng)專(zhuān)利活動(dòng)的計(jì)劃，組織專(zhuān)利申請(qǐng)培訓(xùn)

定期組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，做到活動(dòng)情況要有記錄、有檔案。把創(chuàng)新活動(dòng)納入年度工作計(jì)劃與教學(xué)工作同部署。同時(shí)，在年底考核時(shí)開(kāi)展總結(jié)評(píng)比表彰活動(dòng)。針對(duì)大學(xué)生中有成熟的發(fā)明創(chuàng)造，鼓勵(lì)支持其申報(bào)專(zhuān)利，邀請(qǐng)專(zhuān)利公司的專(zhuān)家來(lái)授課、對(duì)學(xué)生和輔導(dǎo)老師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)。對(duì)申報(bào)專(zhuān)利的學(xué)生，學(xué)校提供全程服務(wù)，積極幫助整理資料，確保專(zhuān)利申報(bào)的質(zhì)量。

針對(duì)大學(xué)生本身的發(fā)明創(chuàng)造能力的激勵(lì)措施

研究設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分及其實(shí)施方案

設(shè)置創(chuàng)新學(xué)分，根據(jù)每個(gè)創(chuàng)新科技成果的分量等同于一定的選修課的學(xué)分。在市級(jí)創(chuàng)新類(lèi)型活動(dòng)比賽中的獎(jiǎng)項(xiàng)，等同于專(zhuān)業(yè)選修課的2個(gè)學(xué)分。在省級(jí)創(chuàng)新類(lèi)型活動(dòng)比賽中的獎(jiǎng)項(xiàng)，等同于專(zhuān)業(yè)選修課的3個(gè)學(xué)分。在國(guó)家級(jí)級(jí)創(chuàng)新類(lèi)型活動(dòng)比賽中的獎(jiǎng)項(xiàng)，專(zhuān)業(yè)選修課等同于4個(gè)學(xué)分。

研究設(shè)立發(fā)明創(chuàng)造成果獎(jiǎng)學(xué)金及其實(shí)施方案

為了激勵(lì)大學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造，給大學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造提供一定的經(jīng)濟(jì)支持，設(shè)立發(fā)明創(chuàng)造成果獎(jiǎng)學(xué)金。如果發(fā)明創(chuàng)造成果是市一級(jí)認(rèn)定，獎(jiǎng)勵(lì)500元人民幣。如果發(fā)明創(chuàng)造成果是省級(jí)認(rèn)定，獎(jiǎng)勵(lì)1000元人民幣。如果發(fā)明創(chuàng)造成果是國(guó)家級(jí)，獎(jiǎng)勵(lì)1500元人民幣。

研究學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造能力評(píng)估與畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)、保送研究生掛鉤的實(shí)施方案

分析發(fā)現(xiàn)，凡學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造能力強(qiáng)的，畢業(yè)設(shè)計(jì)的成績(jī)基本上在優(yōu)良水平，有些畢業(yè)設(shè)計(jì)更是學(xué)校優(yōu)秀。因此可以在畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)進(jìn)行傾斜，比如將該生的發(fā)明創(chuàng)造正果直接認(rèn)定是畢業(yè)設(shè)計(jì)成果，學(xué)生只需要撰寫(xiě)相應(yīng)的論文即可，該政策對(duì)于需要時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常有吸引力的。

在就業(yè)時(shí)，進(jìn)行過(guò)發(fā)明創(chuàng)造的學(xué)生在簡(jiǎn)歷上面的經(jīng)歷相對(duì)豐富，有說(shuō)服力，更能打動(dòng)用人單位的心。在推薦畢業(yè)生的時(shí)候，針對(duì)那些發(fā)明創(chuàng)造成果豐富的學(xué)生，就業(yè)指導(dǎo)老師可以直接推薦給相應(yīng)的用人單位，為學(xué)生提供更好的就業(yè)環(huán)境。

目前，很多學(xué)生愿意進(jìn)一步讀研深造。為了改善研究生的生源，可以將保研政策和發(fā)明創(chuàng)造成果（含專(zhuān)利、論文、創(chuàng)新成果、比賽獎(jiǎng)項(xiàng)）掛鉤，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造熱情，為學(xué)生讀研究生提供相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)政策。

研究對(duì)申報(bào)或者獲得專(zhuān)利授權(quán)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)方案

對(duì)于申報(bào)國(guó)家專(zhuān)利的學(xué)生，無(wú)論專(zhuān)利獲得授權(quán)與否，都給予100元經(jīng)濟(jì)補(bǔ)助。對(duì)于被國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局受理和授權(quán)的，除享受省、市、縣相關(guān)專(zhuān)利補(bǔ)貼政策外，分別給予300元和1000元獎(jiǎng)勵(lì)；并將成績(jī)記錄于學(xué)生檔案。優(yōu)秀科技創(chuàng)新作品，優(yōu)先推薦參加市以上科技創(chuàng)新作品評(píng)獎(jiǎng)，并優(yōu)先推薦市、自治區(qū)級(jí)科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)按獲獎(jiǎng)等次予以獎(jiǎng)勵(lì)；優(yōu)秀專(zhuān)利成果，同時(shí)在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)、市級(jí)主流媒體上給予宣傳和推介。

針對(duì)指導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造的教師的激勵(lì)措施

為了進(jìn)一步輔助學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造，需要給指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的指導(dǎo)老師一定的激勵(lì)，加深效果。

對(duì)相應(yīng)的指教老師進(jìn)行物資和精神獎(jiǎng)勵(lì)

對(duì)發(fā)明創(chuàng)造成績(jī)突出的指導(dǎo)教師，根據(jù)成果的級(jí)別高低（國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)），分別給予800元、500元和300元的物資獎(jiǎng)勵(lì)，并發(fā)相應(yīng)的優(yōu)秀指導(dǎo)教師榮譽(yù)證書(shū)，以資鼓勵(lì)。在年終考核的時(shí)候，將學(xué)生的發(fā)明創(chuàng)造成果納入指導(dǎo)教師的考核數(shù)據(jù)，參與學(xué)校的年終評(píng)比。