序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇工程監(jiān)理實(shí)習(xí)主要內(nèi)容范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

大多數(shù)高職院校工程監(jiān)理專業(yè)的授課還沿用普通高校的教學(xué)方法，使得教學(xué)內(nèi)容更偏重理論化。即使在課程設(shè)計(jì)中有課程實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)等內(nèi)容，但是由于學(xué)生實(shí)踐中實(shí)訓(xùn)的時(shí)間較短，實(shí)踐學(xué)習(xí)內(nèi)容較淺，導(dǎo)致高職院校培養(yǎng)的學(xué)生綜合素質(zhì)與監(jiān)理企業(yè)的用人需求還存在一定的差距。

（二）實(shí)踐環(huán)節(jié)缺乏

該課程的實(shí)踐教學(xué)在高職院校校外實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)是較薄弱的。如組織學(xué)生現(xiàn)場實(shí)習(xí)，因?qū)W生眾多，帶隊(duì)教師和工地現(xiàn)場人員不能一一進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)施工單位害怕承擔(dān)安全責(zé)任，只讓學(xué)生在工地現(xiàn)場周圍看看，對學(xué)生實(shí)踐能力的提高幫助不大。而校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)要結(jié)合具體的通信設(shè)備，多數(shù)高職院校校內(nèi)通信設(shè)備缺乏，影響了學(xué)生的技能操作與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

（三）考核方式呆板

該課程在教學(xué)中常用的考核方法主要以理論考試為主，對實(shí)踐能力的考核較少。這樣的考核方式不僅不能有效引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐能力鍛煉，反而容易讓部分學(xué)生僅以通過考試為目的。通信工程監(jiān)理要求學(xué)生在平時(shí)有豐富的知識積累，有較強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，能綜合的運(yùn)用工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、管理、法律法規(guī)等知識進(jìn)行實(shí)際問題的解決。

二、實(shí)際教學(xué)解決

該課程的教學(xué)以職業(yè)能力培養(yǎng)為主線、以實(shí)踐教學(xué)為主體，通過案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，角色扮演，導(dǎo)入理論知識、實(shí)際操作和專業(yè)技能訓(xùn)練等教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做合一，提高高職學(xué)生的職業(yè)能力和素質(zhì)能力。

（一）課程設(shè)置合理

通信工程監(jiān)理培養(yǎng)高職學(xué)生的知識能力、職業(yè)能力和素質(zhì)能力，與之銜接的課程除了公共基礎(chǔ)課與通識課程，還有專業(yè)核心課程：通信工程制圖、通信工程概預(yù)算、通信工程項(xiàng)目管理以及專業(yè)課程如光纖通信、交換技術(shù)、接入網(wǎng)、基站運(yùn)行與維護(hù)等課程，學(xué)生能系統(tǒng)的學(xué)習(xí)通信工程技術(shù)、工程管理等課程，將“三控、三管、一協(xié)調(diào)”的監(jiān)理核心貫穿始終。

（二）教學(xué)方式多樣化

在通信工程監(jiān)理課程的教學(xué)中，我們綜合運(yùn)用案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)，角色扮演等多種教學(xué)方法，充分調(diào)動信息化教學(xué)方式。課程包含兩大主要內(nèi)容：一是通信工程監(jiān)理基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，以理論教學(xué)為主，輔助案例教學(xué)、角色扮演；二是通信工程項(xiàng)目學(xué)習(xí)，運(yùn)用現(xiàn)場教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)等多種教學(xué)方法?，F(xiàn)場教學(xué)中授課教師及工程師針對通信設(shè)備和通信線路對學(xué)生進(jìn)行一一指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)監(jiān)理任務(wù)書認(rèn)真完成監(jiān)理任務(wù)，疑問之處當(dāng)場解決。項(xiàng)目教學(xué)中授課教師結(jié)合我院通信工程實(shí)訓(xùn)室具體情況分配監(jiān)理任務(wù)，有綜合布線工程監(jiān)理、傳輸設(shè)備工程監(jiān)理、光接入設(shè)備工程監(jiān)理、通信電源設(shè)備工程監(jiān)理。項(xiàng)目組完成各通信工程項(xiàng)目監(jiān)理，具體實(shí)施方案之一，我校甲班學(xué)生正在進(jìn)行光纖通信工程實(shí)訓(xùn)，乙班上監(jiān)理課程的同學(xué)作為監(jiān)理人員對該項(xiàng)目進(jìn)行監(jiān)理，完成傳輸工程的監(jiān)理任務(wù)。同時(shí)項(xiàng)目組成員通過角色扮演項(xiàng)目經(jīng)理、總監(jiān)理師、監(jiān)理師、監(jiān)理員，模擬武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院通信工程實(shí)訓(xùn)室招投標(biāo)工作。在教學(xué)中還充分運(yùn)用信息化教學(xué)方式，將實(shí)際施工現(xiàn)場圖片、視頻播放給學(xué)生看，多種教學(xué)方法的運(yùn)用，極大調(diào)動了高職學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

篇（2）

建設(shè)工程監(jiān)理，即有資質(zhì)的監(jiān)理單位接收業(yè)主的委托和授權(quán)，根據(jù)國家批準(zhǔn)的工程項(xiàng)目文件、有關(guān)法律、法規(guī)和監(jiān)理合同及其他建設(shè)合同進(jìn)行的監(jiān)理、管理活動。它由監(jiān)理單位對承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和資金使用等方面，代表建設(shè)單位實(shí)施監(jiān)督。監(jiān)理單位即監(jiān)理公司，是指具有法人資格、并取得交通主管部門頒發(fā)的公路工程施工監(jiān)理資質(zhì)證書，從事工程監(jiān)理業(yè)務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。它是監(jiān)理工程師的執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)。監(jiān)理工程師需經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格，取得《監(jiān)理工程師資格證書》并經(jīng)注冊登記。他是代表業(yè)主監(jiān)控工程質(zhì)量，是業(yè)主和承包商之間的橋梁，這不僅要求執(zhí)業(yè)者懂得工程技術(shù)知識、成本核算，還需要其非常清楚建筑法規(guī)。在監(jiān)理工作進(jìn)行時(shí)，還需總監(jiān)理工程師一職，他由法定代表人書面授權(quán)，全面負(fù)責(zé)委托監(jiān)理合同的履行，主持項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的監(jiān)理工程師。此外，監(jiān)理人員還包括專業(yè)監(jiān)理工程師和監(jiān)理員，但對于信息系統(tǒng)工程建設(shè)的全過程監(jiān)理的質(zhì)量，總監(jiān)理工程師的作用至關(guān)重要?？偙O(jiān)具體工程項(xiàng)目施工過程中，應(yīng)做到誠信服務(wù)，事前予控，重視工程工地例會。

建設(shè)工程監(jiān)理經(jīng)招投標(biāo)，簽訂合同同時(shí)任命總監(jiān)、組成更建理班子，再由總監(jiān)監(jiān)理具體規(guī)劃，并按施工要求建立建立實(shí)施細(xì)則，便能進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。在質(zhì)量監(jiān)控過程中，需做到精心策劃，事前予控；認(rèn)真履行事中檢查驗(yàn)收；實(shí)事求是進(jìn)行評定。建設(shè)工程監(jiān)理的主要內(nèi)容是：控制工程建設(shè)的投資控制、建設(shè)工期控制、工程質(zhì)量控制；進(jìn)行信息管理、工程建設(shè)合同管理、安全管理；協(xié)調(diào)有關(guān)單位之間的工作關(guān)系，即“三

控、三管、一協(xié)調(diào)”。其主要建理制度包括：開工申請，圖紙會審，材料報(bào)驗(yàn)，分項(xiàng)驗(yàn)收、屏蔽驗(yàn)收，會議制度，資料管理和開工停工令。同時(shí)，監(jiān)理工作須具有服務(wù)性，獨(dú)立性，公開性和獨(dú)立性，以保證監(jiān)理工作正常而高效的進(jìn)行。

目前，雖然建設(shè)監(jiān)理制度已經(jīng)在全國范圍內(nèi)推行，但業(yè)主、施工單位和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對實(shí)行工程監(jiān)理的意義及其重要性還是缺乏認(rèn)識，對監(jiān)理人員的地位及與各方的關(guān)系也不甚了解。有些業(yè)主認(rèn)為監(jiān)理人員是自己的雇員，必須為自己的利益著想，按自己的要求辦事。質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)認(rèn)為監(jiān)理人員代替了自己的職能，因而忽視了對工程質(zhì)量的監(jiān)管。由于對監(jiān)理人員工作的模糊認(rèn)識，使工程建設(shè)各方在關(guān)系的協(xié)調(diào)上不順暢，監(jiān)理人員的決定不能實(shí)施，監(jiān)理效果不夠理想，工程質(zhì)量監(jiān)督工作出現(xiàn)漏洞。當(dāng)工程出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)，還容易出現(xiàn)互相推諉扯皮的現(xiàn)象。

實(shí)行建設(shè)監(jiān)理制度是我國建設(shè)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革，是我國對外開放、國際交往日益擴(kuò)大的結(jié)果。通過實(shí)行建設(shè)監(jiān)理制度，我國建設(shè)工程的管理體制開始向社會化、專業(yè)化、規(guī)范化的先進(jìn)管理模式轉(zhuǎn)變。這種管理模式，在項(xiàng)目法人與承包商之間引入了建設(shè)監(jiān)理單位作為中介服務(wù)的第三方，進(jìn)而在項(xiàng)目法人與承包商、項(xiàng)目法人與監(jiān)理單位之間形成了以經(jīng)濟(jì)合同為紐帶，以提高工程質(zhì)量和建設(shè)水平為目的的相互制約、相互協(xié)作、相互促進(jìn)的一種新的建設(shè)項(xiàng)目管理運(yùn)行機(jī)制。這種機(jī)制為提高建設(shè)工程的質(zhì)量、節(jié)約建筑工程的投資、縮短建筑工程的工期創(chuàng)造了有利條件。

在接下來的實(shí)習(xí)中，我們對給水排水工程工程施工進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

總所周知，在任何工程項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)與施工都是創(chuàng)造性的工作，兩者相互配合，相輔相成。

設(shè)計(jì)工作是指工程建設(shè)目標(biāo)，運(yùn)用工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方法，對建設(shè)工程的工藝、土木、建筑、公用環(huán)境等系統(tǒng)進(jìn)行綜合策劃，論證編制建設(shè)所需要的設(shè)計(jì)文件及相關(guān)活動。其主要內(nèi)容包括：

1．基礎(chǔ)資料準(zhǔn)備：包括工程概況、地形圖、地質(zhì)資料、任務(wù)下達(dá)書、道路工程投資資料，并結(jié)合以上資料進(jìn)行現(xiàn)場踏勘；

2．方案設(shè)計(jì)、比選：較多的與甲方、審批部門的溝通，項(xiàng)目建設(shè)書、可行性研究報(bào)告，管線敷設(shè)方案的比選，工程沿線可作為雨水、污水出入關(guān)取得確定；

3．施工圖設(shè)計(jì)：依照設(shè)計(jì)原則進(jìn)行要求達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益最優(yōu)，主要設(shè)計(jì)參數(shù)分平面設(shè)計(jì)參數(shù)、

縱斷面設(shè)計(jì)參數(shù)、橫斷面設(shè)計(jì)參數(shù)及各類孔口設(shè)計(jì)參數(shù)，設(shè)計(jì)過程中需專業(yè)協(xié)調(diào)，并遵循設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收規(guī)范，在施工中可采用新工藝，新材料，有必要時(shí)需繪制細(xì)部圖和大樣圖；

4．技術(shù)交流：以便對方案中存在問題進(jìn)行改進(jìn)和提高；

5．設(shè)計(jì)變更：針對施工中出現(xiàn)問題所采取的措施。

我們所學(xué)的給水排水工程專業(yè)，分為兩個(gè)大方向：市政和建筑。在接下來的實(shí)習(xí)中，我們針對市政工程設(shè)計(jì)這一方向進(jìn)行了學(xué)習(xí)。市政工程項(xiàng)目建設(shè)過程由機(jī)會研究，初步可行性研究（項(xiàng)目建議書），可行性研究報(bào)告，方案設(shè)計(jì)（兩個(gè)以上可行方案，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會效益等方面的綜合比較選出最優(yōu)方案)，施工圖設(shè)計(jì)，工程施工，竣工驗(yàn)收，項(xiàng)目管理等八項(xiàng)組成。工程設(shè)計(jì)內(nèi)容包括方案設(shè)計(jì)，初步設(shè)計(jì)，施工圖設(shè)計(jì)。需注意，初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)最主要區(qū)別為施工圖設(shè)計(jì)帶大樣圖。工程設(shè)計(jì)須依據(jù)建設(shè)單位的委托、意見及要求，前期的項(xiàng)目建設(shè)書、可行性研究報(bào)告（評審），管線綜合、其他專業(yè)及相關(guān)資料、法律法規(guī)即專業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行。其步驟設(shè)計(jì)為：

1．現(xiàn)場踏勘：弄清現(xiàn)場諸如雨水排放、污染源等情況；

2．資料調(diào)查

3．依據(jù)規(guī)范、法規(guī)、設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)確定分水嶺，劃分排水區(qū)域，選擇設(shè)計(jì)參數(shù)；

4．應(yīng)盡量按照管線綜合規(guī)劃設(shè)計(jì)；

5．現(xiàn)場施工過程中的技術(shù)服務(wù)；

6．設(shè)計(jì)變更：注明項(xiàng)目名稱、位置、數(shù)量、規(guī)模等，經(jīng)業(yè)主、施工、監(jiān)理三方簽字方能生效。

再設(shè)計(jì)結(jié)束后，便可開始施工。管道工程施工的內(nèi)容主要有設(shè)計(jì)交底（介紹工程項(xiàng)目，說明施工中需注意的問題和存在的疑問，并指出錯(cuò)誤），收集資料（包括現(xiàn)場管線情況、地質(zhì)水文、水電、機(jī)械等），施工組織（工程概況、施工方法、材料機(jī)械的供應(yīng)、安全、工期計(jì)劃、環(huán)境保護(hù)等），測量（根據(jù)水準(zhǔn)點(diǎn)確定井位）。在施工完成后，還需根據(jù)施工圖設(shè)計(jì)變更、中間驗(yàn)收數(shù)據(jù)、材料合格證及驗(yàn)收報(bào)告進(jìn)行驗(yàn)收方能投入使用。中間驗(yàn)收數(shù)據(jù)是在施工中，也所做的中間驗(yàn)收的記錄，包括管道、地基、基礎(chǔ)等。

在對市政工程

設(shè)計(jì)的理論知識學(xué)習(xí)了之后，我們還對工程實(shí)例進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使我們所學(xué)的知識得以鞏固，在腦中初步形成了工程的概念。

篇（3）

建設(shè)工程監(jiān)理，即有資質(zhì)的監(jiān)理單位接收業(yè)主的委托和授權(quán)，根據(jù)國家批準(zhǔn)的工程項(xiàng)目文件、有關(guān)法律、法規(guī)和監(jiān)理合同及其他建設(shè)合同進(jìn)行的監(jiān)理、管理活動。它由監(jiān)理單位對承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和資金使用等方面，代表建設(shè)單位實(shí)施監(jiān)督。監(jiān)理單位即監(jiān)理公司，是指具有法人資格、并取得交通主管部門頒發(fā)的公路工程施工監(jiān)理資質(zhì)證書，從事工程監(jiān)理業(yè)務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。它是監(jiān)理工程師的執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)。監(jiān)理工程師需經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格，取得《監(jiān)理工程師資格證書》并經(jīng)注冊登記。他是代表業(yè)主監(jiān)控工程質(zhì)量，是業(yè)主和承包商之間的橋梁，這不僅要求執(zhí)業(yè)者懂得工程技術(shù)知識、成本核算，還需要其非常清楚建筑法規(guī)。在監(jiān)理工作進(jìn)行時(shí)，還需總監(jiān)理工程師一職，他由法定代表人書面授權(quán)，全面負(fù)責(zé)委托監(jiān)理合同的履行，主持項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的監(jiān)理工程師。此外，監(jiān)理人員還包括專業(yè)監(jiān)理工程師和監(jiān)理員，但對于信息系統(tǒng)工程建設(shè)的全過程監(jiān)理的質(zhì)量，總監(jiān)理工程師的作用至關(guān)重要?？偙O(jiān)具體工程項(xiàng)目施工過程中，應(yīng)做到誠信服務(wù)，事前予控，重視工程工地例會。

建設(shè)工程監(jiān)理經(jīng)招投標(biāo)，簽訂合同同時(shí)任命總監(jiān)、組成更建理班子，再由總監(jiān)監(jiān)理具體規(guī)劃，并按施工要求建立建立實(shí)施細(xì)則，便能進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。在質(zhì)量監(jiān)控過程中，需做到精心策劃，事前予控；認(rèn)真履行事中檢查驗(yàn)收；實(shí)事求是進(jìn)行評定。建設(shè)工程監(jiān)理的主要內(nèi)容是：控制工程建設(shè)的投資控制、建設(shè)工期控制、工程質(zhì)量控制；進(jìn)行信息管理、工程建設(shè)合同管理、安全管理；協(xié)調(diào)有關(guān)單位之間的工作關(guān)系，即“三控、三管、一協(xié)調(diào)”。其主要建理制度包括：開工申請，圖紙會審，材料報(bào)驗(yàn)，分項(xiàng)驗(yàn)收、屏蔽驗(yàn)收，會議制度，資料管理和開工停工令。同時(shí)，監(jiān)理工作須具有服務(wù)性，獨(dú)立性，公開性和獨(dú)立性，以保證監(jiān)理工作正常而高效的進(jìn)行。

目前，雖然建設(shè)監(jiān)理制度已經(jīng)在全國范圍內(nèi)推行，但業(yè)主、施工單位和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對實(shí)行工程監(jiān)理的意義及其重要性還是缺乏認(rèn)識，對監(jiān)理人員的地位及與各方的關(guān)系也不甚了解。有些業(yè)主認(rèn)為監(jiān)理人員是自己的雇員，必須為自己的利益著想，按自己的要求辦事。質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)認(rèn)為監(jiān)理人員代替了自己的職能，因而忽視了對工程質(zhì)量的監(jiān)管。由于對監(jiān)理人員工作的模糊認(rèn)識，使工程建設(shè)各方在關(guān)系的協(xié)調(diào)上不順暢，監(jiān)理人員的決定不能實(shí)施，監(jiān)理效果不夠理想，工程質(zhì)量監(jiān)督工作出現(xiàn)漏洞。當(dāng)工程出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)，還容易出現(xiàn)互相推諉扯皮的現(xiàn)象。

實(shí)行建設(shè)監(jiān)理制度是我國建設(shè)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革，是我國對外開放、國際交往日益擴(kuò)大的結(jié)果。通過實(shí)行建設(shè)監(jiān)理制度，我國建設(shè)工程的管理體制開始向社會化、專業(yè)化、規(guī)范化的先進(jìn)管理模式轉(zhuǎn)變。這種管理模式，在項(xiàng)目法人與承包商之間引入了建設(shè)監(jiān)理單位作為中介服務(wù)的第三方，進(jìn)而在項(xiàng)目法人與承包商、項(xiàng)目法人與監(jiān)理單位之間形成了以經(jīng)濟(jì)合同為紐帶，以提高工程質(zhì)量和建設(shè)水平為目的的相互制約、相互協(xié)作、相互促進(jìn)的一種新的建設(shè)項(xiàng)目管理運(yùn)行機(jī)制。這種機(jī)制為提高建設(shè)工程的質(zhì)量、節(jié)約建筑工程的投資、縮短建筑工程的工期創(chuàng)造了有利條件。

在接下來的實(shí)習(xí)中，我們對給水排水工程工程施工進(jìn)行了學(xué)習(xí)。

總所周知，在任何工程項(xiàng)目中，設(shè)計(jì)與施工都是創(chuàng)造性的工作，兩者相互配合，相輔相成。

設(shè)計(jì)工作是指工程建設(shè)目標(biāo)，運(yùn)用工程技術(shù)和經(jīng)濟(jì)方法，對建設(shè)工程的工藝、土木、建筑、公用環(huán)境等系統(tǒng)進(jìn)行綜合策劃，論證編制建設(shè)所需要的設(shè)計(jì)文件及相關(guān)活動。其主要內(nèi)容包括：

1．基礎(chǔ)資料準(zhǔn)備：包括工程概況、地形圖、地質(zhì)資料、任務(wù)下達(dá)書、道路工程投資資料，并結(jié)合以上資料進(jìn)行現(xiàn)場踏勘；

2．方案設(shè)計(jì)、比選：較多的與甲方、審批部門的溝通，項(xiàng)目建設(shè)書、可行性研究報(bào)告，管線敷設(shè)方案的比選，工程沿線可作為雨水、污水出入關(guān)取得確定；

3．施工圖設(shè)計(jì)：依照設(shè)計(jì)原則進(jìn)行要求達(dá)到經(jīng)濟(jì)效益最優(yōu)，主要設(shè)計(jì)參數(shù)分平面設(shè)計(jì)參數(shù)、縱斷面設(shè)計(jì)參數(shù)、橫斷面設(shè)計(jì)參數(shù)及各類孔口設(shè)計(jì)參數(shù)，設(shè)計(jì)過程中需專業(yè)協(xié)調(diào)，并遵循設(shè)計(jì)、施工、驗(yàn)收規(guī)范，在施工中可采用新工藝，新材料，有必要時(shí)需繪制細(xì)部圖和大樣圖；

4．技術(shù)交流：以便對方案中存在問題進(jìn)行改進(jìn)和提高；

5．設(shè)計(jì)變更：針對施工中出現(xiàn)問題所采取的措施。

我們所學(xué)的給水排水工程專業(yè)，分為兩個(gè)大方向：市政和建筑。在接下來的實(shí)習(xí)中，我們針對市政工程設(shè)計(jì)這一方向進(jìn)行了學(xué)習(xí)。市政工程項(xiàng)目建設(shè)過程由機(jī)會研究，初步可行性研究（項(xiàng)目建議書），可行性研究報(bào)告，方案設(shè)計(jì)（兩個(gè)以上可行方案，在進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、社會效益等方面的綜合比較選出最優(yōu)方案)，施工圖設(shè)計(jì)，工程施工，竣工驗(yàn)收，項(xiàng)目管理等八項(xiàng)組成。工程設(shè)計(jì)內(nèi)容包括方案設(shè)計(jì)，初步設(shè)計(jì)，施工圖設(shè)計(jì)。需注意，初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)最主要區(qū)別為施工圖設(shè)計(jì)帶大樣圖。工程設(shè)計(jì)須依據(jù)建設(shè)單位的委托、意見及要求，前期的項(xiàng)目建設(shè)書、可行性研究報(bào)告（評審），管線綜合、其他專業(yè)及相關(guān)資料、法律法規(guī)即專業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行。其步驟設(shè)計(jì)為：

1．現(xiàn)場踏勘：弄清現(xiàn)場諸如雨水排放、污染源等情況；

2．資料調(diào)查

3．依據(jù)規(guī)范、法規(guī)、設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)確定分水嶺，劃分排水區(qū)域，選擇設(shè)計(jì)參數(shù)；

4．應(yīng)盡量按照管線綜合規(guī)劃設(shè)計(jì)；

5．現(xiàn)場施工過程中的技術(shù)服務(wù)；

6．設(shè)計(jì)變更：注明項(xiàng)目名稱、位置、數(shù)量、規(guī)模等，經(jīng)業(yè)主、施工、監(jiān)理三方簽字方能生效。

再設(shè)計(jì)結(jié)束后，便可開始施工。管道工程施工的內(nèi)容主要有設(shè)計(jì)交底（介紹工程項(xiàng)目，說明施工中需注意的問題和存在的疑問，并錯(cuò)誤），收集資料（包括現(xiàn)場管線情況、地質(zhì)水文、水電、機(jī)械等），施工組織（工程概況、施工方法、材料機(jī)械的供應(yīng)、安全、工期計(jì)劃、環(huán)境保護(hù)等），測量（根據(jù)水準(zhǔn)點(diǎn)確定井位）。在施工完成后，還需根據(jù)施工圖設(shè)計(jì)變更、中間驗(yàn)收數(shù)據(jù)、材料合格證及驗(yàn)收報(bào)告進(jìn)行驗(yàn)收方能投入使用。中間驗(yàn)收數(shù)據(jù)是在施工中，也所做的中間驗(yàn)收的記錄，包括管道、地基、基礎(chǔ)等。

在對市政工程設(shè)計(jì)的理論知識學(xué)習(xí)了之后，我們還對工程實(shí)例進(jìn)行了學(xué)習(xí)，使我們所學(xué)的知識得以鞏固，在腦中初步形成了工程的概念。

篇（4）

論文關(guān)鍵詞：高職建設(shè)工程監(jiān)理專業(yè)人員；職業(yè)能力培養(yǎng)定位；培養(yǎng)模式及教學(xué)探索

我國高等職業(yè)教育堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的辦學(xué)方針。在這個(gè)辦學(xué)方針的指導(dǎo)下，高職建設(shè)工程監(jiān)理專業(yè)教學(xué)強(qiáng)調(diào)以滿足用人企業(yè)對監(jiān)理人員的要求為宗旨，以強(qiáng)化職業(yè)能力內(nèi)涵為目標(biāo)，要求教學(xué)培養(yǎng)模式必須融傳授知識，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)為一體，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)，知識面寬，職業(yè)能力強(qiáng)的技能型建設(shè)工程監(jiān)理專業(yè)人員。

一、監(jiān)理人員職業(yè)能力培養(yǎng)定位

用人單位把對學(xué)生監(jiān)理崗位職業(yè)能力要求放在首位，普遍需求能力型工程監(jiān)理人員。建設(shè)工程監(jiān)理人員的培養(yǎng)包括素質(zhì)及職業(yè)能力的培養(yǎng)，工程監(jiān)理人員除應(yīng)具備思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)和身心素質(zhì)外，職業(yè)能力的培養(yǎng)定位或目標(biāo)包括學(xué)生專項(xiàng)基礎(chǔ)能力、綜合實(shí)務(wù)能力、畢業(yè)頂崗能力的培養(yǎng)：

（一）專項(xiàng)基礎(chǔ)能力

1.擅讀圖：建筑施工圖、結(jié)構(gòu)施工圖、設(shè)備施工圖等識讀能力。

2.能計(jì)算：一般結(jié)構(gòu)計(jì)算、施工計(jì)算、基礎(chǔ)計(jì)算、建筑工程計(jì)量計(jì)價(jià)能力。

3.懂技術(shù)：掌握建筑工程質(zhì)量控制、投資控制、進(jìn)度控制、監(jiān)理員工作程序、建筑材料選用；具有主要工種的操作能力，熟悉施工工藝，加強(qiáng)工序管理的能力。

4.會管理：合同管理、信息管理、施工組織、設(shè)計(jì)編審、安全施工管理。

（二）綜合實(shí)務(wù)能力

高職教育強(qiáng)調(diào)方法能力、綜合能力、創(chuàng)新能力、發(fā)展能力及綜合實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng)。

（三）畢業(yè)頂崗能力

監(jiān)理員是監(jiān)理工作的一線人員，要求的知識體系應(yīng)該以應(yīng)用能力為主線，圍繞這條主線來加強(qiáng)人文素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)監(jiān)理專業(yè)知識，構(gòu)建監(jiān)理知識結(jié)構(gòu)，應(yīng)使他們具有知識更新、技術(shù)創(chuàng)新、與人合作、協(xié)調(diào)施工現(xiàn)場各方面關(guān)系的能力。

二、監(jiān)理人員培養(yǎng)的教學(xué)模式設(shè)計(jì)

（一）制定培養(yǎng)方案

根據(jù)“能力型”工程監(jiān)理人員的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)需要，構(gòu)建了“能力型”工程監(jiān)理人員培養(yǎng)方案即“2+0.5+0.5”人員培養(yǎng)方案：

第一，用2年時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生專項(xiàng)能力： 培養(yǎng)學(xué)生熟悉各類施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范、監(jiān)理規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)程，具有施工質(zhì)量檢驗(yàn)的能力；具有工程施工質(zhì)量、進(jìn)度、投資、安全控制能力；具有處理施工中一般質(zhì)量缺陷的能力。

第二，用半年時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生監(jiān)理綜合實(shí)務(wù)能力。實(shí)行真實(shí)工程模擬，現(xiàn)場情境驗(yàn)證。

第三，用半年時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生畢業(yè)頂崗能力，實(shí)行頂崗實(shí)踐。

（二）教學(xué)手段的改革

在課時(shí)安排上，要保證理論與實(shí)踐課時(shí)有合適的比例。一般說來，主要課程，特別是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，都要采取切實(shí)可行的措施。在第五學(xué)期的校內(nèi)綜合實(shí)踐課上，將一套完整的高層施工圖紙劃分為四個(gè)專用周，由具有“雙師型”資格的教師按土建實(shí)訓(xùn)、施工圖識讀（含翻樣）能力、高層建筑專項(xiàng)施工方案設(shè)計(jì)、監(jiān)理綜合實(shí)務(wù)模擬能力以及施工方案的靈活性、監(jiān)理員操作的技能技巧等四個(gè)模塊進(jìn)行教學(xué)模擬指導(dǎo)，注重學(xué)生的實(shí)踐能力訓(xùn)練，使學(xué)生的動手能力得到提高，培養(yǎng)學(xué)生面向?qū)嶋H，分析和解決問題的能力。

（三）建立“項(xiàng)目教學(xué)法”實(shí)踐教學(xué)體系

按能力項(xiàng)目設(shè)定實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系，部分能力項(xiàng)目訓(xùn)練通過一個(gè)工程項(xiàng)目管理來貫穿，強(qiáng)化對學(xué)生的能力培養(yǎng)。整個(gè)實(shí)踐過程稱為“項(xiàng)目教學(xué)法”，實(shí)施新的實(shí)踐教學(xué)體系，使職業(yè)技能訓(xùn)練和綜合能力訓(xùn)練環(huán)節(jié)循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)緊扣，實(shí)現(xiàn)“就業(yè)就能頂崗”所需的職業(yè)能力總目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)分為五部分內(nèi)容：專業(yè)教育和認(rèn)識學(xué)習(xí)；專項(xiàng)綜合技能訓(xùn)練；課程設(shè)計(jì)與綜合練習(xí)；工程項(xiàng)目管理為對象的綜合訓(xùn)練與實(shí)務(wù)模擬；施工管理資料等。其中第四部分結(jié)合實(shí)訓(xùn)與實(shí)務(wù)模擬通過精心選擇一套高層建筑施工圖紙資料，以該工程項(xiàng)目作為線貫穿，從施工圖識讀與翻樣，工程量清單計(jì)價(jià)的編制到施工組織設(shè)計(jì)，到最后進(jìn)行監(jiān)理實(shí)務(wù)模擬，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生監(jiān)理的綜合能力。及時(shí)吸收新技術(shù)、新工藝、監(jiān)理規(guī)范、新標(biāo)準(zhǔn)充實(shí)和更改新實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核方法。

（四）工學(xué)結(jié)合課程體系的建設(shè)和完善

1.優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。以骨干教師為課程負(fù)責(zé)人，與監(jiān)理公司、建筑技術(shù)咨詢公司、科研設(shè)計(jì)院、造價(jià)公司、建筑工程公司等企業(yè)加強(qiáng)合作，吸納企業(yè)技術(shù)專家，形成具有多元化組成的課程組教師團(tuán)隊(duì)；在發(fā)揮專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)在課程建設(shè)中作用的同時(shí)，努力吸納企業(yè)技術(shù)專家實(shí)質(zhì)性參與課程建設(shè)。

將崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)結(jié)合，開發(fā)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)內(nèi)容，合作編寫整體內(nèi)容分模塊、模塊內(nèi)部設(shè)項(xiàng)目的“多項(xiàng)目、活模塊”工學(xué)結(jié)合教材及課件、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等材料。

針對建設(shè)行業(yè)和建筑產(chǎn)品特點(diǎn)，基于工作過程進(jìn)行課程體系的開發(fā)和構(gòu)建。按照認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)技能形成規(guī)律，設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)要求。按照“貼近項(xiàng)目、貼近生產(chǎn)、貼近技術(shù)、貼近工藝”要求進(jìn)行課程改革與建設(shè)，提高課程的針對性、實(shí)用性、實(shí)踐性、有效性。做到核心課程要有一半內(nèi)容在現(xiàn)場或者模擬現(xiàn)場進(jìn)行教學(xué)。改革各類課程和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)考核方式，突出應(yīng)用能力考核。

改革評價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)評價(jià)與校外評價(jià)相結(jié)合：校內(nèi)評價(jià)繼續(xù)堅(jiān)持“應(yīng)知+應(yīng)會”的考核方式，增加過程考核；校外評價(jià)以企業(yè)評價(jià)為主，由企業(yè)人員根據(jù)企業(yè)的崗位工作考核標(biāo)準(zhǔn)，制定對應(yīng)的核心課程的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并組織對學(xué)生的考核，以實(shí)際操作為主.。 轉(zhuǎn)貼于

2.完善課程體系。在行業(yè)、企業(yè)、畢業(yè)生、業(yè)內(nèi)教育專家、專業(yè)教師五方人士組成的專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)委員會共同參與下，根據(jù)高素質(zhì)高技能專門人才的定位對現(xiàn)行課程體系進(jìn)行深入分析和論證，開發(fā)建設(shè)工程監(jiān)理專業(yè)所需的核心能力，形成體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、實(shí)境教學(xué)的完善的課程體系。結(jié)合現(xiàn)行規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及能力模塊實(shí)施課程整合，強(qiáng)化校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和定崗實(shí)習(xí)的力度，在培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)應(yīng)用能力的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，提高就業(yè)競爭力。

（五）校企緊密結(jié)合，積極開展校外實(shí)訓(xùn)

以江西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，在市建筑技術(shù)監(jiān)理有限公司的大力支持下，學(xué)生們在現(xiàn)場監(jiān)理工程師的耐心指導(dǎo)下參加了磚混、框架結(jié)構(gòu)工程監(jiān)理工作，從事現(xiàn)場各個(gè)分部分項(xiàng)工程的質(zhì)量、進(jìn)度、投資、合同管理等工作。事實(shí)證明，這是培養(yǎng)學(xué)生動手能力和分析問題能力非常有效的措施。在進(jìn)行監(jiān)理專業(yè)人員實(shí)訓(xùn)時(shí)，學(xué)生們了解、熟悉、掌握了以下監(jiān)理工作內(nèi)容：

1.進(jìn)駐施工現(xiàn)場了解建設(shè)項(xiàng)目各主體之間的關(guān)系，各主體的目標(biāo)是什么，職責(zé)是什么，與項(xiàng)目外部有何關(guān)聯(lián)，內(nèi)部如何協(xié)調(diào)，監(jiān)理工作范圍、內(nèi)容，如何開展監(jiān)理工作，監(jiān)理工作依據(jù)的掌握運(yùn)用。

2.監(jiān)理人員崗位的設(shè)置及工作職責(zé)如何劃分，總監(jiān)理工程師、總監(jiān)監(jiān)理工程師代表、監(jiān)理工程師、監(jiān)理員各自職責(zé)是什么。

3.監(jiān)理大綱、監(jiān)理規(guī)劃、監(jiān)理細(xì)則由誰編寫，誰審核，如何執(zhí)行。

4.第一次工地例會的程序、內(nèi)容，要明確：參建各方現(xiàn)場主要管理人員、建立聯(lián)系方式，業(yè)主方宣布委托的監(jiān)理單位、總監(jiān)理工程師，簡介“四控制二管理一協(xié)調(diào)”監(jiān)理工作程序、方法與措施，往來函件的收發(fā)流程，監(jiān)理與施工表格等交底。

5.熟悉了施工圖，為事前控制作準(zhǔn)備，為圖紙會審作準(zhǔn)備。

6.能較熟練地操作測量儀器，做好土方方量測量準(zhǔn)備，同時(shí)為校核施工方的平面坐標(biāo)及軸線、室內(nèi)外標(biāo)高進(jìn)行儀器實(shí)際操作，熟悉測量規(guī)范，知道允許誤差值。

7.熟悉了施工圖紙，熟悉鋼筋規(guī)范（特別是11G101圖集），能夠及時(shí)對鋼筋加工、安裝進(jìn)行檢查，可及時(shí)指出缺陷。

8.熟悉了解建筑材料的檢測必要性和重要性，熟悉主要材料的見證取樣檢測程序、品種、數(shù)量、取樣規(guī)則等，如鋼筋、砼、水泥、焊接（搭接焊、電渣壓力對焊、閃光對焊）、防水材料、磚等。

9.監(jiān)理工作日記應(yīng)如何填寫，主要內(nèi)容是什么，哪些要記錄，哪些可不記錄，監(jiān)理月報(bào)如何編寫，是否應(yīng)插入影像內(nèi)容等。

10.監(jiān)理旁站的內(nèi)涵是什么，有何意義，應(yīng)旁站哪些工序、部位，過程中出現(xiàn)異常情況如何處理，向誰報(bào)告。砼澆搗旁站時(shí)注意什么，如鋼筋間距，有效高度。砼澆搗順序，振搗方式，模板、支撐的穩(wěn)定狀況等。

11.監(jiān)理通知、聯(lián)系單發(fā)出的對象，即什么事件該發(fā)通知還是聯(lián)系單。監(jiān)理報(bào)驗(yàn)單與檢驗(yàn)批施工資料有哪些，如何填寫，簽字人該是誰，其內(nèi)容是否與實(shí)際相同。

12.安全有關(guān)知識，巡視檢測施工現(xiàn)場是否存在安全危險(xiǎn)源，應(yīng)如何消除；施工過程是否有不安全的操作，如何提出（口頭、書面），如何報(bào)告，采用何種方法。

13.現(xiàn)場簽證：無論何種事項(xiàng)必須以事實(shí)為據(jù)，必須實(shí)測實(shí)量，必須清楚是否該簽，即該不該，簽證有哪些程序，幾人到場，如何量測，事前有何說法（聯(lián)系單、方案等），為什么要簽。

14.進(jìn)度如何控制，熟悉進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)圖，特別必須熟悉進(jìn)度橫道圖，以此了解并掌握工期索賠，經(jīng)濟(jì)索賠的關(guān)系。

15.關(guān)于協(xié)調(diào)：與業(yè)主應(yīng)如何協(xié)調(diào)，與施工方應(yīng)如何協(xié)調(diào)，與政府有關(guān)部門應(yīng)如何協(xié)調(diào)，與施工作業(yè)人員應(yīng)如何協(xié)調(diào)；

篇（5）

施工員頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文一在即將結(jié)束的大三學(xué)習(xí)中，我終于迎來了本專業(yè)第一次實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)之中，學(xué)院為我們這次實(shí)習(xí)能勝利圓滿的完成指導(dǎo)員老師和院領(lǐng)導(dǎo)交代了注意事項(xiàng)。第一重要的還是安全。畢竟安全第一!而實(shí)習(xí)也是大學(xué)生活的第二課堂,是知識發(fā)展的源泉,是檢驗(yàn)真理的試金石,也是鍛煉成長的有效途徑。一個(gè)人的知識和能力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用,才能得到豐富、完善和發(fā)展。由于這次實(shí)習(xí)的時(shí)候錦江佳苑3棟才剛剛做完基礎(chǔ)，所以沒有參與基礎(chǔ)工程實(shí)習(xí)。以下是我通過這次實(shí)習(xí)的認(rèn)識和收獲。

自1988年開始起步，隨著我國改革開放的不斷深入和交通事業(yè)的持續(xù)、快速發(fā)展，建設(shè)監(jiān)理制度已成為我國公路、水運(yùn)工程建設(shè)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，所起的作用也越來越明顯。

建設(shè)工程監(jiān)理，即有資質(zhì)的監(jiān)理單位接收業(yè)主的委托和授權(quán)，根據(jù)國家批準(zhǔn)的工程項(xiàng)目文件、有關(guān)法律、法規(guī)和監(jiān)理合同及其他建設(shè)合同進(jìn)行的監(jiān)理、管理活動。它由監(jiān)理單位對承包單位在施工質(zhì)量、建設(shè)工期和資金使用等方面，代表建設(shè)單位實(shí)施監(jiān)督。監(jiān)理單位即監(jiān)理公司，是指具有法人資格、并取得交通主管部門頒發(fā)的公路工程施工監(jiān)理資質(zhì)證書，從事工程監(jiān)理業(yè)務(wù)的經(jīng)濟(jì)組織。它是監(jiān)理工程師的執(zhí)業(yè)機(jī)構(gòu)。監(jiān)理工程師需經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格，取得《監(jiān)理工程師資格證書》并經(jīng)注冊登記。他是代表業(yè)主監(jiān)控工程質(zhì)量，是業(yè)主和承包商之間的橋梁，這不僅要求執(zhí)業(yè)者懂得工程技術(shù)知識、成本核算，還需要其非常清楚建筑法規(guī)。在監(jiān)理工作進(jìn)行時(shí)，還需總監(jiān)理工程師一職，他由法定代表人書面授權(quán)，全面負(fù)責(zé)委托監(jiān)理合同的履行，主持項(xiàng)目監(jiān)理機(jī)構(gòu)的監(jiān)理工程師。此外，監(jiān)理人員還包括專業(yè)監(jiān)理工程師和監(jiān)理員，但對于信息系統(tǒng)工程建設(shè)的全過程監(jiān)理的質(zhì)量，總監(jiān)理工程師的作用至關(guān)重要?？偙O(jiān)具體工程項(xiàng)目施工過程中，應(yīng)做到誠信服務(wù)，事前予控，重視工程工地例會。

建設(shè)工程監(jiān)理經(jīng)招投標(biāo)，簽訂合同同時(shí)任命總監(jiān)、組成更建理班子，再由總監(jiān)監(jiān)理具體規(guī)劃，并按施工要求建立建立實(shí)施細(xì)則，便能進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。在質(zhì)量監(jiān)控過程中，需做到精心策劃，事前予控;認(rèn)真履行事中檢查驗(yàn)收;實(shí)事求是進(jìn)行評定。建設(shè)工程監(jiān)理的主要內(nèi)容是：控制工程建設(shè)的投資控制、建設(shè)工期控制、工程質(zhì)量控制;進(jìn)行信息管理、工程建設(shè)合同管理、安全管理;協(xié)調(diào)有關(guān)單位之間的工作關(guān)系，即“三控、三管、一協(xié)調(diào)”。其主要建理制度包括：開工申請，圖紙會審，材料報(bào)驗(yàn)，分項(xiàng)驗(yàn)收、屏蔽驗(yàn)收，會議制度，資料管理和開工停工令。同時(shí)，監(jiān)理工作須具有服務(wù)性，獨(dú)立性，公開性和獨(dú)立性，以保證監(jiān)理工作正常而高效的進(jìn)行。

目前，雖然建設(shè)監(jiān)理制度已經(jīng)在全國范圍內(nèi)推行，但業(yè)主、施工單位和質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)對實(shí)行工程監(jiān)理的意義及其重要性還是缺乏認(rèn)識，對監(jiān)理人員的地位及與各方的關(guān)系也不甚了解。有些業(yè)主認(rèn)為監(jiān)理人員是自己的雇員，必須為自己的利益著想，按自己的要求辦事。質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)認(rèn)為監(jiān)理人員代替了自己的職能，因而忽視了對工程質(zhì)量的監(jiān)管。由于對監(jiān)理人員工作的模糊認(rèn)識，使工程建設(shè)各方在關(guān)系的協(xié)調(diào)上不順暢，監(jiān)理人員的決定不能實(shí)施，監(jiān)理效果不夠理想，工程質(zhì)量監(jiān)督工作出現(xiàn)漏洞。當(dāng)工程出現(xiàn)質(zhì)量問題時(shí)，還容易出現(xiàn)互相推諉扯皮的現(xiàn)象。

實(shí)行建設(shè)監(jiān)理制度是我國建設(shè)領(lǐng)域的一項(xiàng)重大改革，是我國對外開放、國際交往日益擴(kuò)大的結(jié)果。通過實(shí)行建設(shè)監(jiān)理制度，我國建設(shè)工程的管理體制開始向社會化、專業(yè)化、規(guī)范化的先進(jìn)管理模式轉(zhuǎn)變。這種管理模式，在項(xiàng)目法人與承包商之間引入了建設(shè)監(jiān)理單位作為中介服務(wù)的第三方，進(jìn)而在項(xiàng)目法人與承包商、項(xiàng)目法人與監(jiān)理單位之間形成了以經(jīng)濟(jì)合同為紐帶，以提高工程質(zhì)量和建設(shè)水平為目的的相互制約、相互協(xié)作、相互促進(jìn)的一種新的建設(shè)項(xiàng)目管理運(yùn)行機(jī)制。這種機(jī)制為提高建設(shè)工程的質(zhì)量、節(jié)約建筑工程的投資、縮短建筑工程的工期創(chuàng)造了有利條件。

通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多知識那是在課堂上無法學(xué)到的東西。在我看來理論知識固然重要，不過實(shí)踐更重要。在施工中，很多時(shí)候靠的是經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)來源的同時(shí)用理論知識去檢驗(yàn)。所以就算理論知識掌握得在好，沒有實(shí)習(xí)和工作的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)也很難解決施工中時(shí)刻遇到的種種問題。記得實(shí)習(xí)第一天，李工說過一句話一句不得不讓我折服的話：他說，如果說理論知識我比不上你們，因?yàn)槟銈兘邮苓^大學(xué)教育而我自己沒有。但是我有多年的工作經(jīng)驗(yàn)即便沒上過大學(xué)，對這些問題的解決也很熟悉。只要你們有過實(shí)際工作一年的經(jīng)驗(yàn)，就會很熟悉了。在我看來，這或許是前輩的謙虛和對我們的鼓勵(lì)以及對我們的要求吧。我想也是，在這樣看來 我們沒有理由做得更好。在一次和白工的閑聊中，他作為一個(gè)前輩給了我們很多啟示。

施工員頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文二201x年5月13號我們12級土木工程專業(yè)全體學(xué)生去了河北大學(xué)工商學(xué)院進(jìn)行了參觀實(shí)習(xí)，參觀的地方是快要完工的圖書館和正在建設(shè)的質(zhì)檢學(xué)院學(xué)院樓施工現(xiàn)場，參觀的主要內(nèi)容是對框架剪力墻有更深入的了解以及對現(xiàn)澆鋼筋混凝土模板結(jié)構(gòu)、腳手架結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。

我們帶好安全帽排隊(duì)進(jìn)去之后第一眼看到的就是那些公告欄上的有關(guān)技術(shù)人員的介紹，那時(shí)候才知道一個(gè)施工現(xiàn)場竟然會有那么多種類的技術(shù)人員，感覺到搞施工的人員組成也是挺復(fù)雜的。后來我們就在那里的技術(shù)人員的帶領(lǐng)下對那里進(jìn)行了參觀，技術(shù)人員告訴我們新建的圖書館是地上七層，地下兩層，承重結(jié)構(gòu)就是框剪結(jié)構(gòu)。之前我們對框剪結(jié)構(gòu)也有一定了解，但是對它的具體結(jié)構(gòu)，鋼筋連接還不是特別清楚，所以技術(shù)人員帶我們參觀的第一個(gè)地方就是那里的一個(gè)框架剪力墻結(jié)構(gòu)的一個(gè)樣板展示區(qū)，包括剪力墻、框架柱鋼筋網(wǎng)的連接以及鋼筋混凝土墻與梁板柱之間的實(shí)體連接等，其中這里面的一個(gè)特點(diǎn)就是它的外墻表面有一個(gè)陶板結(jié)構(gòu)的裝飾層，它們之間是通過一種叫鋼筋骨的結(jié)構(gòu)連接起來的，這種陶板結(jié)構(gòu)既能美化裝飾又能起到隔聲防火的作用。

后來我們又來到了圖書館的里面，那里面的樓梯是一種懸挑結(jié)構(gòu)，我之前一直以為懸挑結(jié)構(gòu)的懸挑長度比較短，但是這個(gè)樓梯懸挑長度比較長，這改變了我之前對懸挑結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，我想這可能對柱的抗力要求更高。上了樓梯之后我們看到的就是外墻表面的陶板結(jié)構(gòu)的施工現(xiàn)場，施工工人需要在混凝土墻上鉆孔安裝連接結(jié)構(gòu)，所以那里噪音很大。技術(shù)人員還給我們講了這種陶板結(jié)構(gòu)連接時(shí)的一些注意事項(xiàng)，包括各個(gè)陶板之間的粘結(jié)以及安裝陶板時(shí)的先后順序等。

圖書館對采光、耐火性能、隔聲的要求比較高，所以它在防火方面采用的材料就是混凝土，對這種材料性質(zhì)我們了解的比較多，首先一個(gè)就是他的耐火性能比較強(qiáng)，但這里我主要想說的是它的采光與隔聲。我們來到了它的大廳內(nèi)，首先映入眼簾的就是框架柱之間的很大面積的玻璃，感覺很明亮，也很漂亮。因?yàn)榭蚣艚Y(jié)構(gòu)的主要承重構(gòu)件是柱子，墻體不承重，所以它的柱子之間就可以不用剪力墻而換位透明的玻璃，這樣既可以增大采光面積又可以減小墻體自重，很是經(jīng)濟(jì)合理。在隔聲方面，它采用了一種叫亞麻地板的材料，技術(shù)人員跟我們講這種材料主要用于閱覽室，可減小走動時(shí)摩擦產(chǎn)生的聲音，給讀者帶來安靜的環(huán)境。他還跟我們講了它的具體做法，分為不同的層次做法，這是我拍的一張照片來說明它的構(gòu)造。

這里我印象也比較深刻的就是它的閱覽室之間的走廊連接，它是通過鋼材板連接在兩個(gè)錯(cuò)位的柱子上，受力可能更加復(fù)雜，但這也是它的一大特色。

后來我們從圖書館出來之后又跟著老師去了質(zhì)檢學(xué)院樓的施工現(xiàn)場。那時(shí)候我們學(xué)完了腳手架工程與模板工程施工課程，所以我們這次也是主要看它的現(xiàn)澆混凝土的施工工藝?，F(xiàn)在這里的腳手架已經(jīng)搭接好了，就是我們課本上說的現(xiàn)在施工現(xiàn)場常用的扣件式鋼管腳手架，它的外腳手架的各個(gè)桿的搭接與我們課本上所說的完全相符，有立桿，大橫桿，小橫桿，斜撐，拋撐等。看著這搭接好的密密麻麻的腳手架，感覺搭接起來也是挺復(fù)雜的，但剛度肯定能滿足要求，在這里我們也感受到了學(xué)好施工課的重要性了。

后來我們就上到了二層樓板上，主要看了現(xiàn)澆混凝土柱的鋼筋網(wǎng)搭接以及模板的拼接組裝，我們看到了鋼筋之間的搭接方式有綁扎搭接和機(jī)械連接，它的機(jī)械連接采用的是鋼筋滾壓直螺紋套筒連接，接頭處有保護(hù)蓋。后來技術(shù)人員也跟我們講了模板的組裝與拆裝的過程及注意事項(xiàng)，并著重給我們講了拆模的時(shí)間控制，拆模時(shí)一定要注意等到混凝土強(qiáng)度達(dá)到規(guī)范規(guī)定要求時(shí)才能拆模，從這里我們也發(fā)現(xiàn)有的時(shí)候施工現(xiàn)場的要求有時(shí)候和規(guī)范要求不是完全符合的，這可能也是得根據(jù)施工現(xiàn)場的需要吧。

總之，在這次實(shí)習(xí)讓我們對于施工課程中學(xué)到的的一些相關(guān)概念和問題有了更加深入的了解和親身的體驗(yàn)，增強(qiáng)了我們對這些概念的感性認(rèn)識，同時(shí)也增長了自己的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的能力。我相信，這次的實(shí)習(xí)對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都是很重要的，尤其是本科畢業(yè)以后直接去施工現(xiàn)場工作的同學(xué)，這種親身的體驗(yàn)會讓我們不斷地去理解和體會課堂上所學(xué)到的知識，并把我所學(xué)到的各種理論知識與實(shí)習(xí)期間獲得的少許經(jīng)驗(yàn)不斷地應(yīng)用于以后的實(shí)際工作之中，為我們以后工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)并以此展示自我的人生價(jià)值。

施工員頂崗實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)范文三在20_年9月1日到20_月18日,由張教授給我們安排學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)還有看建筑施工圖等。我們主要學(xué)習(xí)了有關(guān)安全管理方面的知識、鋼筋工程施工、模板工程施工、混凝土工程施工、防水工程施工、裝飾工程等.對它們的了解，使我對建筑施工技術(shù)又有了新的了解。建筑安全施工管理涉及的內(nèi)容很多，對于安全檢查表中安全管理方面的東西，也不可能包羅萬象，什么都檢查，但一些主要項(xiàng)目，關(guān)鍵的東西必須列入檢查表中，安全第一。安全教育是建筑施工安全管理的重要組成部分，它旨在提高員工的安全意識，使員工掌握一般的安全技能和應(yīng)知應(yīng)會。

因此要對安全教育這一項(xiàng)著重檢查，若新人廠員工未進(jìn)行安全教育、員工變換工種時(shí)未進(jìn)行安全教育、員工不懂本工種安全技術(shù)操作規(guī)范，均要進(jìn)行檢查考核扣分。對于“三寶”及“四口”的防護(hù)等。建筑施工發(fā)生的事故觸目驚心，對建筑施工工地進(jìn)行安全檢查是完全必要的。本文只是就目前建筑施工工地使用的方法和手段提出一般常用的檢查內(nèi)容和實(shí)施運(yùn)作方法，隨著建筑施工新技術(shù)、新方法的不斷涌現(xiàn)，安全檢查的內(nèi)容和方法也要不斷創(chuàng)新。惟有如此，才能開創(chuàng)建筑施工工地安全檢查工作的新局面。

鋼筋工程中，鋼筋腐蝕是影響鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)耐久性的首要因素。國內(nèi)外對受腐蝕鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的性能已經(jīng)做了一些研究。本文簡介了這方面研究的現(xiàn)狀，并對需要重點(diǎn)加強(qiáng)研究的方面提出了建議。鋼筋混凝土構(gòu)件由鋼筋和混凝土組成。從原材料的力學(xué)性能而言，鋼筋有較強(qiáng)的抗拉、抗壓強(qiáng)度，但混凝土只有較高的抗壓強(qiáng)度，抗拉強(qiáng)度卻很低。然而兩者的彈性模量比較接近，還有較好的化學(xué)膠合力、機(jī)械咬合力和銷栓力，這樣既發(fā)揮了各自的受力性能，又能很好地協(xié)調(diào)工作，共同承擔(dān)結(jié)構(gòu)構(gòu)件所承受的外部荷載。、在結(jié)構(gòu)計(jì)算時(shí)，鋼筋混凝土構(gòu)件是作為一個(gè)整體來承受外力的;又由于混凝土的抗拉強(qiáng)度很低，為簡化計(jì)算，一般混凝土只考慮承受壓應(yīng)力，而拉應(yīng)力則全 部由鋼筋來承擔(dān)。

對于裝飾工程我們也應(yīng)該注意一些問題，如內(nèi)外墻面磚的鑲貼。內(nèi)墻釉面磚鑲貼。鑲貼前，應(yīng)在水泥砂漿基層上彈線分格，彈出水平、垂直控制線。在同一墻面上的橫、豎排列中，不宜有一行以上的非整磚，非整磚行應(yīng)安排在次要部位或陰角處。在鑲貼釉面磚的基層上用廢面磚按鑲貼厚度上下左右做灰餅，并上下用托線板校正垂直，橫向用線繩拉平，按 1 500 mm間距補(bǔ)做灰餅。陽角處做灰餅的面磚正面和側(cè)邊均應(yīng)吊垂直，即所謂雙面掛直。采用聚合物水泥漿不但可提高其粘結(jié)強(qiáng)度而且可使水泥漿緩凝，利于鑲貼時(shí)的壓平和調(diào)整操作。

鑲貼過程中，隨時(shí)用靠尺以灰餅為準(zhǔn)檢查平整度和垂直度。如發(fā)現(xiàn)高出標(biāo)準(zhǔn)磚面，應(yīng)立即壓擠面磚;如低于標(biāo)準(zhǔn)磚面，應(yīng)揭下重貼，嚴(yán)禁從磚側(cè)邊擠塞砂漿。接縫寬度應(yīng)控制在 1～1.5 mm范圍內(nèi)，并保持寬窄一致。鑲貼完畢后，應(yīng)用棉紗凈水及時(shí)擦凈表面余漿，并用薄皮刮縫，然后用同色水泥漿嵌縫。鑲貼釉面磚的基層表面遇到突出的管線、燈具、衛(wèi)生設(shè)備的支承等，應(yīng)用整磚套割吻合，不得用非整磚拼湊鑲貼。

同時(shí)在墻裙、浴盆、水池的上口和陰、陽角處應(yīng)使用配件磚，以便過渡圓滑、美觀，同時(shí)不易碰損。外墻面磚鑲貼 外墻底、中層灰抹完后，養(yǎng)護(hù) 1～2 d即可鑲貼施工。鑲貼前應(yīng)在基層上彈基準(zhǔn)線，方法是在外墻陽角處用線錘吊垂線并經(jīng)經(jīng)緯儀校核，用花藍(lán)螺絲將鋼絲繃緊作為基準(zhǔn)線。以基準(zhǔn)線為準(zhǔn)，按預(yù)排大樣先彈出頂面水平線，然后每隔約1 000 mm彈一垂線。在層高范圍內(nèi)按預(yù)排實(shí)際尺寸和面磚塊數(shù)彈出水平分縫、分層皮數(shù)線。一般要求外墻面磚的水平縫與窗臺面在同一水平線上，陽角到窗口都是整磚。外墻面磚一般都為離縫鑲貼，可通過調(diào)整分格縫的尺寸(一個(gè)墻面分格縫尺寸應(yīng)統(tǒng)一)來保證不出現(xiàn)非整磚。

在鑲貼面磚前應(yīng)做標(biāo)志塊灰餅并灑水潤濕墻面。 鑲貼外墻面磚的順序是整體自上而下分層分段進(jìn)行，每段仍應(yīng)自上而下鑲貼，先貼墻柱、腰線等墻面突出物，然后再貼大片外墻面。豎縫的寬度和垂直度除依彈出的垂線校正外，應(yīng)經(jīng)常用靠尺檢查或目測控制，并隨時(shí)吊垂直線檢查。一行貼完后，將磚面擠出的灰漿刮凈并將第二根分縫條靠在第一行的下口作為第二行面磚的鑲貼基準(zhǔn)，然后依次鑲貼。分縫條同時(shí)還起著防止上行面磚下滑的作用。分縫條 可于當(dāng)日或次日起出，起出后可刮凈重復(fù)使用。

對于模板工程中我們也應(yīng)該注意一些 為了提高模板的利用率，避免施工中大模板在地面和施工樓層間上、下升降，大模板施工應(yīng)劃分流水段，組織流水施工，使拆卸后的大模扳清理后即可安裝到下一段的施工墻體上.以內(nèi)、外墻全現(xiàn)澆體系為例，大模板混凝土施工按以下工序進(jìn)行抄平放線，敷設(shè)鋼筋固定門窗框安裝摸扳澆筑混凝土拆除模板修整混凝土墻面養(yǎng)護(hù)混凝土。抄平放線 在每棟房屋的四個(gè)大角和流水段分段處，應(yīng)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)軸線和控制樁。用經(jīng)緯儀引測出各樓層的控制軸線，至少要有相互垂直的兩條控制軸線。根據(jù)各層的控制軸線用鋼尺放出墻位線和模板的邊線。 每層房屋應(yīng)設(shè)水準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)，在底層墻上確定控制水平線，并用鋼尺引測出各層水平標(biāo)高。在墻身線外側(cè)用水準(zhǔn)儀測出模板底標(biāo)高，然后在墻身線外側(cè)抹兩道頂面與模板底標(biāo)高一致的水泥砂漿帶，作為支放摸板的底墊。敷設(shè)鋼筋 墻體宜優(yōu)先采用點(diǎn)焊網(wǎng)片。

鋼筋的搭接部分應(yīng)調(diào)直理順，綁扎牢固。搭接部分和長度應(yīng)符合設(shè)計(jì)要求。雙排鋼筋之間 應(yīng)設(shè)S鉤以保證兩排間距。鋼筋與模板間應(yīng)設(shè)砂漿墊塊，保證鋼筋位置準(zhǔn)確和保護(hù)層厚度，墊塊 間距不宜大于1 m。 流水段劃分處的豎向接縫應(yīng)按設(shè)計(jì)要求留出連接鋼筋并綁扎牢固，以備下段連接。當(dāng)外墻用預(yù)制板時(shí),外墻板安裝前應(yīng)將兩側(cè)伸出的鋼筋套環(huán)理直。外墻板就位后,兩塊外墻 板的套環(huán)應(yīng)與內(nèi)墻的套環(huán)重合，在其中插入豎向鋼筋。對每塊外墻板和內(nèi)墻，豎筋插入的套環(huán)數(shù) 均不應(yīng)少于3個(gè)。

豎筋和鋼筋套環(huán)應(yīng)綁扎牢固。大模扳時(shí)安裝和拆除大模板進(jìn)場后應(yīng)檢查整修，清點(diǎn)數(shù)量進(jìn)行編號。涂刷脫模劑時(shí)，應(yīng)做到涂層質(zhì)地均勻，不得 在模板就位后涂刷;常用的脫模劑有甲基硅樹脂脫模劑、皂角脫模劑、機(jī)柴油脫模劑等。大模板的組裝順序，應(yīng)先組裝橫墻第 2、3軸線的樓板和相應(yīng)內(nèi)縱墻的模板，形成框架后再組裝橫墻第一軸線的內(nèi)模及相應(yīng)縱模，然后依次組裝第4、5、…等軸線的橫墻和縱墻的模板，最后 組裝外墻外模板。每間房間的組裝順序?yàn)橄冉M裝橫墻模板，然后組裝內(nèi)縱墻模板，最后插入角模。

篇（6）

指 導(dǎo)：

姓 名：

學(xué) 號：

班 級：

時(shí) 間；

一．實(shí)習(xí)目的和任務(wù)

1．目的

(1). 通過學(xué)習(xí)，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的準(zhǔn)備工作、整個(gè)施工過程和監(jiān)理的基本知識體系有較清晰的了解

(2). 理論聯(lián)系實(shí)際，鞏固和深入理解已學(xué)的理論知識(如測量、建筑材料、建筑制圖、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等)，并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性知識

(3). 通過親身參加施工實(shí)踐，培養(yǎng)分析問題和解決問題的獨(dú)立工作能力，為將來參加工作打下基礎(chǔ)

(4). 通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程(樁基礎(chǔ)工程、鋼筋工程，混凝土工程，裝飾工程等)中的生產(chǎn)技術(shù)技術(shù)規(guī)范和監(jiān)理細(xì)則

(5). 了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理與監(jiān)理的實(shí)際水平，聯(lián)系專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，樹立獻(xiàn)身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國建筑施工、水平的遠(yuǎn)大志向

(6). 與工人和基層生產(chǎn)干部密切接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡

2．任務(wù)

(1). 培養(yǎng)學(xué)生尊重生產(chǎn)實(shí)踐，注重調(diào)查研究，勤于總結(jié)，能夠抓住重點(diǎn)，分析問題，全面的辨證的看問題的思想方法。通過對已建和在建的建筑工程的參觀、考察、及參加施工和

實(shí)踐管理中的實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生收集分析和掌握原始資料，了解設(shè)計(jì)意圖、設(shè)計(jì)方案、施工

技術(shù)、施工組織及管理技術(shù)，學(xué)習(xí)前人的生產(chǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，井分析存在的問題，為今后解決

工程實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。

(2). 在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中受到一定的工程實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決實(shí)際問題的能力，提倡運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，在生產(chǎn)實(shí)踐中，大膽提出創(chuàng)新的見解和技術(shù)革

新措施建議，提倡創(chuàng)造精神與科學(xué)態(tài)度相結(jié)合的作風(fēng)。

(3). 培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想品德，尊重施工人員的勞動，樹立謙虛謹(jǐn)慎的工作態(tài)度，和多看、多聽、多問、多記、多總結(jié)的“五多”學(xué)習(xí)方法。

(4). 了解建筑工程在我國國民經(jīng)濟(jì)中的地位，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、堅(jiān)決貫徹黨和國家

經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針政策，特別是有關(guān)建筑建設(shè)的方針政策，激發(fā)學(xué)生熱愛土木工程專業(yè)，

樹立為建筑建設(shè)作貢獻(xiàn)的精神。

二．方式和組織形式

以班級為單位由實(shí)習(xí)老師帶隊(duì)到在建和已建工程進(jìn)行參觀，聽取有關(guān)人員的設(shè)計(jì)、施工管理、監(jiān)理等方面的報(bào)告。如果是在建工程，應(yīng)深入到工程的施工現(xiàn)場考察或跟班進(jìn)行技術(shù)值班等活動。

三．實(shí)習(xí)內(nèi)容

1．了解該實(shí)習(xí)工程的自然條件。包括地形地貌、地質(zhì)、水文、氣象等設(shè)計(jì)原始資料。

2．了解該工程樞紐布置的特點(diǎn)和任務(wù)。

3．了解該工程各種建筑物的結(jié)構(gòu)形式及特點(diǎn)，并了解為什么要選擇該種形式。

4．了解該工程施工分期和施工進(jìn)度計(jì)劃安排。

5．了解該工程投資等情況。

6．了解該工程在設(shè)計(jì)、施工等方面采用了哪些先進(jìn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。

7．了解該工程監(jiān)理方面的情況。

四．實(shí)習(xí)時(shí)間

XX年7月15日——XX年8月4日（三周）

五．注意事項(xiàng)

1．進(jìn)入施工現(xiàn)場要戴安全帽、穿膠底鞋。

2．未經(jīng)許可不準(zhǔn)亂動工地機(jī)具設(shè)備，不準(zhǔn)損壞施工工具，學(xué)習(xí)了解并遵守工地各項(xiàng)安全規(guī)程規(guī)定。

3．對施工人員要文明禮貌，不要防礙施工作業(yè)。

4．守紀(jì)律，集體活動準(zhǔn)時(shí)集合。

5．有事離開崗位和駐地需向負(fù)責(zé)老師請假。

6．注意安全，無論是在旅途、還是在駐地。

六﹑實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

1. 實(shí)習(xí)概況

按照我們土木工程本科教學(xué)計(jì)劃，我于XX年7月15日至8月4日在邵陽市進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)要求是，采用分散實(shí)習(xí)方式，學(xué)生到指定的實(shí)習(xí)單位以基層技術(shù)人員或管理人員助手的身份，參加現(xiàn)場工地生產(chǎn)活動和技術(shù)管理工作。學(xué)生可根據(jù)工程具體情況選擇以下幾項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)習(xí)：1. 組織安排生產(chǎn)和施工管理。2. 各工種工程的施工工藝； 3. 建筑機(jī)械化施工的配套和組織；4. 編制施工預(yù)算及單位工程組織設(shè)計(jì)；5 .工程統(tǒng)計(jì)，施工質(zhì)量檢查及驗(yàn)收；6. 經(jīng)濟(jì)核算及技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析。

我所到的單位是邵陽市城規(guī)監(jiān)理有限公司的一個(gè)監(jiān)理項(xiàng)目部，實(shí)習(xí)的職務(wù)是土建專業(yè)監(jiān)理員。這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，是我第一次真正接觸監(jiān)理工作。在工作的時(shí)間里，我在專業(yè)監(jiān)理工程師的指導(dǎo)下，對金豪華府項(xiàng)目的小高層進(jìn)行了監(jiān)理實(shí)習(xí)。

首先，我介紹一下“金豪華府”小高層住宅項(xiàng)目的大概情況：

該工程的建設(shè)單位是湖南邵陽市金豪房地產(chǎn)開發(fā)有限公司，監(jiān)理單位是邵陽市城規(guī)建設(shè)監(jiān)理有限公司，設(shè)計(jì)單位是湖南方圓建筑工程設(shè)計(jì)事務(wù)所，施工單位是湖南邵陽東寶建筑工程有限公司，全程策劃是湖南信保投資有限公司，質(zhì)量監(jiān)督是湖南邵陽市建筑工程質(zhì)量監(jiān)督站。

我所在的監(jiān)理辦公室，有1個(gè)總監(jiān)理工程師，1個(gè)土建專業(yè)監(jiān)理工程師，1個(gè)土建專業(yè)監(jiān)理員，1個(gè)水電專業(yè)監(jiān)理員。土建監(jiān)理員要負(fù)責(zé)文案工作，打印通知等。

本工程為邵陽市金豪房地產(chǎn)開發(fā)有限公司開發(fā)的金豪華府綜合大廈。工程地點(diǎn)坐落在邵陽市大安路與敏州路黃金交匯處西南角（火車南站站前去6#地），裙樓部分為二至三層，使用功能為商鋪及大型的商場，地下層為車庫，有停車泊位75輛，上部十二層為商業(yè)住宅，并分a，b，c三座，結(jié)構(gòu)類型為框架剪力墻，總建筑面積為48942平方米，單棟面積為邵陽目前之最，建筑主體高度為a座48.6米，b座為44.7米，c座為43.8米，建筑類別為二類高層，抗震設(shè)防為6度，建筑耐火等級為二級，建筑節(jié)能符合《湖南省建筑節(jié)能設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》，建筑設(shè)計(jì)合理使用年限為50年。

（1）.裝飾工程

裙樓部分外裝飾：東，難，北三個(gè)方向?yàn)椴Ａ粔虼蟛ＡТ?，西向?yàn)橥鈮Υu。上部a，b，c三座12層外墻上部二層為白色面磚，其余為二色面磚，屋頂有鋼筋混凝土構(gòu)架，以豐富其立面效果。

室內(nèi)裝飾：公共衛(wèi)生間設(shè)有釉面磚，其余內(nèi)墻除衛(wèi)生間均為混合砂漿抹灰，頂棚為清水混凝土，模板要求較高，不做任何裝飾。

（2）.樓地面工程

部分門廳，電梯廳，公共衛(wèi)生間為陶瓷地磚地面，其他所有樓地面為主體現(xiàn)澆時(shí)抹平，不做任何抹面。

（3）.屋面工程

屋面為保溫屋面，防水等級為二級，防水設(shè)防為二道設(shè)防合理使用年限為15年，防水工程完工后，群樓部分屋面業(yè)主將改造為空中花園，以達(dá)到優(yōu)化環(huán)境的要求。

（4）.門窗工程

群樓部分外墻為玻璃幕墻，鋁合金窗，鋁合金卷閘門，推拉門，商場為防火門（按區(qū)設(shè)置）。住宅樓部分，內(nèi)為木門，進(jìn)戶單元為電子防盜門，所有窗為鋁合金窗。

這三座小高層不同的施工進(jìn)度，使得我在短時(shí)間內(nèi)，能對不同周期的施工過程的監(jiān)理工作有所接觸，開闊了視野。

2. 主要內(nèi)容

在實(shí)習(xí)期間，我接觸了大量的專業(yè)知識，并作了許多實(shí)習(xí)記錄，對一些新的施工工藝進(jìn)行了了解。我的實(shí)習(xí)崗位是土建專業(yè)監(jiān)理員，在對基本的施工工藝有所了解后，還必須了解施工質(zhì)量的規(guī)范，怎樣的水平才算合格，哪些情況是不合格的，都要熟記。

以下就是我實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：

（1）.鋼筋工程

在實(shí)習(xí)期間，我接觸最多的就是鋼筋了，梁，板，柱子，剪力墻全都是現(xiàn)澆的，其中鋼筋布置當(dāng)然是最為重要的了，因此檢驗(yàn)鋼筋是特別重要的工作。我到工地的時(shí)候，b，c座的主體結(jié)構(gòu)工程已經(jīng)完工了，只有a座正在施工，不過已經(jīng)搞到了第十層了?；旧厦刻斓闹饕ぷ骶褪菣z驗(yàn)梁，板等的鋼筋。如受力鋼筋，架立鋼筋，構(gòu)造鋼筋，箍筋，負(fù)彎矩筋，分布筋等，這次在工地上才算真正了解了這些鋼筋的作用。對以后學(xué)習(xí)提供了很好的感性認(rèn)識。新學(xué)期我們開了《高層結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》這門課程，恰好我接觸的就是個(gè)小高層，這對我的學(xué)習(xí)是有很大幫助的。

在檢驗(yàn)鋼筋時(shí)，一般情況下，主要控制主筋，包括數(shù)量，規(guī)格，位置等，而對于板的鋼筋，主要是檢驗(yàn)分布筋的數(shù)量，用皮尺連續(xù)量三支箍筋，允許有一定誤差的。還有鋼筋的錨固長度，搭接長度，焊接長度等，也要嚴(yán)格控制好。

鋼筋綁扎的相關(guān)規(guī)定：

①.綁扎接頭的鋼筋面積在受壓區(qū)不得超過50%，在受拉區(qū)不得超過25%；

②.同一縱向受力鋼筋不宜設(shè)置兩個(gè)或兩個(gè)以上接頭，接頭末端至鋼筋起彎點(diǎn)處的距離不得小于鋼筋直徑的10倍，也不宜位于構(gòu)件最大彎矩處；

③.設(shè)計(jì)無規(guī)定時(shí)：在受拉區(qū)域ⅰ級鋼筋綁扎接頭的末端應(yīng)做彎鉤，ⅱ、ⅲ級鋼筋可不做彎鉤；在受壓區(qū)域內(nèi)，ⅰ級鋼筋亦可不做彎鉤；

④.直徑等于和小于12mm的受壓ⅰ級鋼筋末端，以及軸心受壓構(gòu)件中，任意直徑的受壓鋼筋末端可不做彎鉤，但搭接長度不應(yīng)小于鋼筋直徑的35倍；

篇（7）

CDIO工程教育注重培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實(shí)的工程基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并在此基礎(chǔ)上將教育過程放到工程領(lǐng)域的具體情境中，通過貫穿整個(gè)人才培養(yǎng)過程的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)和創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)、職業(yè)道德高尚的新一代高水平工程師。

基于CDIO工程教育理念，通信系的學(xué)生應(yīng)該具有對通信系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)等電子信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開發(fā)應(yīng)用的能力和工程設(shè)計(jì)能力。為此，我們確定了以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為目標(biāo)的CDIO 人才培養(yǎng)模式， 通過項(xiàng)目設(shè)計(jì)和職業(yè)技能培養(yǎng)將整個(gè)課程體系系統(tǒng)地、有機(jī)地結(jié)合起來。具體從以下五個(gè)方面展開。

一、課程體系項(xiàng)目化

根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，結(jié)合本專業(yè)自身的特色，借鑒CDIO 理念來設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)要求。以學(xué)生個(gè)性化發(fā)展為核心，以未來職業(yè)需求為導(dǎo)向，形成基于CDIO 的內(nèi)容項(xiàng)目化的一、二、三級課程群和易實(shí)施的個(gè)性化的課程體系。一級課程群為包含本專業(yè)主要基礎(chǔ)課程及綜合能力要求的項(xiàng)目； 二級課程群為專業(yè)學(xué)習(xí)過程中實(shí)踐、創(chuàng)新、綜合能力培養(yǎng)要求的項(xiàng)目； 三級課程群為加強(qiáng)核心課程、二級項(xiàng)目而設(shè)立的相應(yīng)課程群。

通信工程的核心課程培養(yǎng)結(jié)構(gòu)以6個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為主導(dǎo)方向，每個(gè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目都帶動某些專業(yè)課程。新的課程體系拋開以往重理論知識而輕實(shí)踐的觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)為目的，采取課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目帶動一些核心課程的形式進(jìn)行，讓學(xué)生更主動地、帶著問題來學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對性及有效性。

二、教學(xué)內(nèi)容模塊化

基于CDIO 工程教育模式，堅(jiān)持專業(yè)知識和能力培養(yǎng)并重，模塊化設(shè)置電子信息專業(yè)的通信工程技術(shù)方向課程，對通信工程技術(shù)方向的課程教學(xué)內(nèi)容與課程體系進(jìn)行優(yōu)化與整合。

因此，將教學(xué)內(nèi)容模塊化設(shè)計(jì)，根據(jù)課程開設(shè)先后順序及學(xué)時(shí)數(shù)等情況，合理分配教學(xué)模塊，既能保證知識的延續(xù)性，又避免不必要的課時(shí)浪費(fèi)，提高教學(xué)效率。在專業(yè)基礎(chǔ)課的改革上，有必要將電分、模電、數(shù)電及集成電路應(yīng)用實(shí)驗(yàn)這4門課程進(jìn)行整合，構(gòu)建從理論到實(shí)踐、以應(yīng)用為主導(dǎo)的綜合教學(xué)模塊，貫穿于3個(gè)學(xué)期。

總的說來，教學(xué)內(nèi)容模塊化有幾大好處：一是增強(qiáng)了內(nèi)容的靈活性；二是便于實(shí)現(xiàn)不同層次教學(xué)階段的內(nèi)容銜接；三是采用綜合模塊，促進(jìn)知識之間、知識與技能之間的溝通；四是通過模塊的合理組合，便于形成一定職業(yè)崗位所需人才的合理的知識和能力結(jié)構(gòu)。

三、教學(xué)方法多樣化

教學(xué)是相互的，既不是單純的教，也不是純粹的學(xué)，教學(xué)方法必須多樣化，除了傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)、互動式教學(xué)、案例教學(xué)等方法外，依據(jù)CDIO的核心思想，根據(jù)通信行業(yè)的特點(diǎn)，還可以采用如下方式。

“項(xiàng)目驅(qū)動”教學(xué)法。CDIO是基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，從構(gòu)思階段的概念設(shè)計(jì)開始，經(jīng)歷產(chǎn)品設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)階段，培養(yǎng)應(yīng)用工程科學(xué)知識設(shè)計(jì)產(chǎn)品的能力和產(chǎn)品及系統(tǒng)制作的能力，這樣的設(shè)計(jì)特別強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，其核心是讓學(xué)生應(yīng)用和掌握探究式學(xué)習(xí)的方法，充分體驗(yàn)科學(xué)探究、科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，發(fā)展學(xué)生探究解決問題的能力。

“模塊角色”式互動教學(xué)法。就是讓學(xué)生在課堂上扮演通信信息課程某系統(tǒng)原理框圖中的模塊或信號，通過分工與協(xié)作實(shí)現(xiàn)模塊間信號的轉(zhuǎn)換“完成”系統(tǒng)的功能。扮演“模塊角色”的學(xué)生應(yīng)在課前做大量的準(zhǔn)備工作通過查閱資料和咨詢老師理解、掌握所扮“模塊”的構(gòu)成、作用和原理課堂上用他們理解的方式模擬模塊的結(jié)構(gòu)和功能表現(xiàn)信號在流程中的傳遞與轉(zhuǎn)換。

“探究式”教學(xué)方法。教師提出問題，讓學(xué)生自己去尋求答案。通過有效設(shè)置問題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考。以問題研究作為手段，以運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題為目的，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，批判性思維習(xí)慣，生成新知識的能力和協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

“網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)”教學(xué)。為使有限的資源得到充分利用，我們加強(qiáng)網(wǎng)上公開課建設(shè)，豐富網(wǎng)站的欄目內(nèi)容，相比傳統(tǒng)教學(xué)網(wǎng)站，除提供教學(xué)課件、講義、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、網(wǎng)上答疑等項(xiàng)目，重點(diǎn)加強(qiáng)在線實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、仿真實(shí)驗(yàn)、教學(xué)錄像、實(shí)驗(yàn)設(shè)備介紹、工程操作介紹等欄目建設(shè)。

四、實(shí)踐體系行業(yè)化

我系正逐漸開設(shè)大量工程實(shí)踐方面的實(shí)訓(xùn)類課程，增強(qiáng)在校學(xué)生的職業(yè)技能和實(shí)踐能力，將理論與實(shí)踐結(jié)合，縮短畢業(yè)生進(jìn)入企業(yè)的培訓(xùn)時(shí)間，降低企業(yè)用人成本。主要開設(shè)的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課程包括以下幾項(xiàng)。

通信綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：學(xué)院現(xiàn)代通信實(shí)訓(xùn)中心，其配置為華為公司成熟通用的商用通信設(shè)備，模仿真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營環(huán)境，讓學(xué)生通過實(shí)際操作交換機(jī)、光傳輸設(shè)備、3G基站等真實(shí)設(shè)備，模擬真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營過程，積累工程實(shí)踐能力。

三網(wǎng)融合的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：隨著光纖入戶、三網(wǎng)融合的逐漸鋪開，企業(yè)也出現(xiàn)較大的人才缺口。為此我系和通信規(guī)劃設(shè)計(jì)院、郵電學(xué)院加強(qiáng)合作，開設(shè)有光纖入戶、三網(wǎng)融合的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，學(xué)生通過實(shí)際項(xiàng)目的操作實(shí)施，完全具備工程人員的設(shè)計(jì)能力和操作能力，畢業(yè)后到相關(guān)企業(yè)就業(yè)可直接上手，深受企業(yè)好評。

通信工程監(jiān)理項(xiàng)目：我系和電信工程監(jiān)理公司合作，選派學(xué)生參加通信工程項(xiàng)目施工，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，部分優(yōu)秀畢業(yè)生還未畢業(yè)就獲得企業(yè)青睞簽訂用人協(xié)議。

移動互聯(lián)應(yīng)用軟件開發(fā)：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，相關(guān)產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，為此我系針對性的開設(shè)移動互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用軟件開發(fā)相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程，培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)技能。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)以致用，有能力將創(chuàng)意變產(chǎn)品，同時(shí)也積極扶持資助學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

篇（8）

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）02-0019-02

給水排水工程專業(yè)作為土木類專業(yè)中較老的專業(yè)之一，來自于土木工程學(xué)科的一個(gè)分支，在國民經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮了重要的作用。城市水工程施工課程是給水排水工程專業(yè)的骨干課程，具有一定的綜合性和較強(qiáng)的實(shí)踐性。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將得到有關(guān)水工程施工技術(shù)與項(xiàng)目管理的基本知識，為將來從事本專業(yè)的設(shè)計(jì)、施工管理、工程監(jiān)理等打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一 城市水工程施工課程教學(xué)改革對新建本科院校的重要意義

首先，根據(jù)我校給水排水專業(yè)畢業(yè)生最近五年的就業(yè)數(shù)據(jù)，約50%～60%的給水排水本科學(xué)生畢業(yè)后從事工程施工和項(xiàng)目管理工作。這意味著畢業(yè)生需要具備扎實(shí)的水工程施工知識和技術(shù)，對他們實(shí)踐技能、管理能力的培養(yǎng)尤為重要。如何使給水排水專業(yè)畢業(yè)生具有合理選擇施工方法與施工工藝、正確實(shí)施工程項(xiàng)目管理的能力；如何進(jìn)一步提高學(xué)生的就業(yè)競爭力和工作適應(yīng)能力，使其在就業(yè)競爭中脫穎而出，是城市水工程施工課程教學(xué)改革的目標(biāo)。這對把建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)當(dāng)做目標(biāo)的新建本科院校具有重要的意義。

另一方面，隨著20世紀(jì)90年代后期全國注冊工程師制度的實(shí)行，建筑業(yè)界掀起了再學(xué)習(xí)的熱潮，專業(yè)技術(shù)人員紛紛通過注冊工程師考試改變自己的崗位和待遇，同時(shí)大大提高了專業(yè)技術(shù)水平。掌握基本專業(yè)知識、基礎(chǔ)知識是學(xué)生適應(yīng)國家注冊工程師資格考試要求的基本條件，也是學(xué)生今后適應(yīng)不斷發(fā)展的水工程事業(yè)要求的必備素質(zhì)。在注冊公用設(shè)備師、注冊建造師和注冊監(jiān)理工程師等考試中均對城市水工程施工課的內(nèi)容提出了相應(yīng)的要求，所以我們要把全國建筑業(yè)的大環(huán)境與專業(yè)教學(xué)的小環(huán)境相結(jié)合，讓執(zhí)業(yè)注冊制度成為推動教學(xué)改革的動力，讓城市水工程施工課教學(xué)改革與我國建筑工程的發(fā)展方向相一致，順應(yīng)時(shí)代的要求。

二 城市水工程施工課程教學(xué)現(xiàn)狀

城市水工程施工課程涉及面較廣，知識點(diǎn)較多，實(shí)踐性很強(qiáng)，要求教師理論知識和實(shí)踐技能都要有較高的水平。教好學(xué)好本課程對教師和學(xué)生來說都有一定的難度，教學(xué)過程中如果脫離實(shí)踐照本宣科，那么學(xué)生難于吸收，教學(xué)效果則無法讓人滿意。縱觀各高校給水排水專業(yè)城市水工程施工課程教學(xué)現(xiàn)狀，雖然也在積極進(jìn)行有益的教學(xué)改革探索，然而由于各種客觀原因，目前實(shí)際教學(xué)效果還是不盡如人意，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.教材內(nèi)容滯后于技術(shù)發(fā)展，新的知識點(diǎn)體現(xiàn)不足

隨著高等教育的不斷深入，《城市水工程施工》教材無論在章節(jié)內(nèi)容方面，還是在知識覆蓋范圍方面均有明顯增加。從目前施工教材的內(nèi)容看，一些已過時(shí)或淘汰的施工工藝沒有刪減，教材編入的新材料、新技術(shù)、新工藝內(nèi)容仍顯不足。一些已經(jīng)成熟而且應(yīng)用廣泛的技術(shù)卻未在教材中體現(xiàn)。

2.課堂理論講授與工程實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生積極性和主動性不高

目前，大部分高校采用課堂教學(xué)模式，大量的施工技術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)通過課堂講授的方式教給學(xué)生。很多施工課教師大學(xué)畢業(yè)后直接上講臺，缺乏工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，盡管認(rèn)真?zhèn)湔n、精心講授，也采用了幻燈片、視頻等多媒體手段，但系統(tǒng)性不強(qiáng)，教學(xué)效果并不十分理想。對學(xué)生來說，只聽課堂講解、只看圖片資料，而不到施工現(xiàn)場親身體會，就沒有直觀的感性認(rèn)識，總是缺乏真正的理解和掌握。

3.課時(shí)少，內(nèi)容多

一般土木工程專業(yè)施工課程在80學(xué)時(shí)左右，而水工程施工課時(shí)往往受總課時(shí)限制，一般在32學(xué)時(shí)左右。在如此少的時(shí)間內(nèi)要講清楚各種工程施工工藝幾乎是不可能的。一方面，課堂時(shí)間有限，內(nèi)容太多，教師很難有發(fā)揮余地；另一方面，施工工藝本身就抽象繁雜，若再加上較快的課堂節(jié)奏，學(xué)生難以消化和吸收。

4.實(shí)習(xí)時(shí)間短，單位難找，實(shí)踐效果有待改善提高

這些是很多高校土木工程類專業(yè)所面臨的共同問題，具有普遍性。工程施工過程比較漫長，集中實(shí)習(xí)短，學(xué)生只能觀摩到幾個(gè)分項(xiàng)工程的施工過程，看不到施工全過程，更無法對整個(gè)在建項(xiàng)目的全部工序進(jìn)行總體了解。近年來，各地高校均存在學(xué)生人數(shù)多、教師數(shù)量不足、工地安全無法保障、資金不足等問題，所以實(shí)習(xí)單位總是難以落實(shí)。萬般無奈下實(shí)習(xí)就演變成或是集中式的走馬觀花，或是分散式的“放羊”。

如何讓課堂知識緊隨技術(shù)發(fā)展；如何讓理論和工程實(shí)踐緊密結(jié)合；如何在有限的課時(shí)里把大量的知識傳遞給學(xué)生；如何改善實(shí)踐環(huán)節(jié)的效果。這些將值得施工課教師深入研究和探索。

三 課程改革研究的主要內(nèi)容

結(jié)合城市水工程施工課程的特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)，改革和完善教學(xué)手段、教學(xué)方法，力求建立依托多媒體技術(shù)，多元化、特色化的教學(xué)模式，強(qiáng)化學(xué)生的水工程施工實(shí)踐技能及工程管理能力。研究主要圍繞以下六個(gè)方面進(jìn)行。

1.調(diào)整教學(xué)體系，組建課程群，優(yōu)化課時(shí)結(jié)構(gòu)

從歷年全國注冊建造師考題內(nèi)容來看，要培養(yǎng)市場急需的高素質(zhì)人才，必須把城市水工程施工、給水排水工程監(jiān)理、水工程經(jīng)濟(jì)、施工組織設(shè)計(jì)、水工程法規(guī)等課程組成一個(gè)結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、課程間相互連接、相互配合、相互照應(yīng)的課程群。各個(gè)課程在內(nèi)容上有所偏重，避免重復(fù)，做到課時(shí)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化。參照注冊建造師考題內(nèi)容比例，調(diào)整水工程施工授課計(jì)劃的課時(shí)分配。將課程實(shí)習(xí)時(shí)間移到期末，與生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)合化零為整，以保證實(shí)習(xí)的效果。

2.構(gòu)建城市水工程施工教學(xué)多媒體資料庫

要求教師留意跟蹤省內(nèi)典型的施工項(xiàng)目，深入工地拍攝照片視頻等材料納入資料庫。購買市場上正式出版的關(guān)于水工程施工的資料光盤。分別從互聯(lián)網(wǎng)，兄弟院校，同行，校友等多方面收集水工程施工的素材，加工后納入《城市水工程施工》教學(xué)多媒體資料庫。媒體庫相繼收集了包括頂管、拉管、施工排水等資料，并已應(yīng)用于課堂教學(xué)，調(diào)查結(jié)果顯示學(xué)生興趣濃厚，效果良好。

3.鼓勵(lì)教師參與工程實(shí)踐，參加全國注冊建造師考試

充分利用校辦企業(yè)平臺，讓青年教師到生產(chǎn)一線鍛煉，把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)帶回課堂上來。鼓勵(lì)教師參加注冊建造師考試，把握市場對人才的需求。時(shí)時(shí)關(guān)注施工及驗(yàn)收規(guī)范，盡快將新規(guī)范條文嵌入課堂內(nèi)容中。讓課堂理論聯(lián)系實(shí)際，為學(xué)生畢業(yè)后參加注冊建造師考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.鼓勵(lì)學(xué)生利用假期參與工程實(shí)踐，加強(qiáng)實(shí)習(xí)管理

在第六學(xué)期放暑假前對學(xué)生布置關(guān)于給水排水工程的調(diào)查任務(wù)，并要求在家長允許的前提下積極利用暑假參與工程實(shí)踐。第七學(xué)期開學(xué)初提交報(bào)告，成績納入第七學(xué)期城市水工程施工課的期末成績。課堂上組織學(xué)生交流、討論實(shí)習(xí)體驗(yàn)，共享在不同工地現(xiàn)場獲得的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大實(shí)習(xí)效果。另一方面，實(shí)習(xí)后反饋的信息也可作用于教學(xué)，同時(shí)學(xué)生收集的資料也是教學(xué)多媒體庫的一個(gè)很好的來源。對于實(shí)習(xí)“放羊”的擔(dān)心，課題組制定了學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法，嚴(yán)格考勤制度，做好實(shí)踐效果的考核與驗(yàn)收。實(shí)踐表明，歷屆學(xué)生對暑期工程實(shí)踐反映積極，效果良好，他們不僅得到了鍛煉，也提前適應(yīng)了社會。

5.加強(qiáng)對外的技術(shù)交流活動

針對目前校外實(shí)習(xí)、參觀越來越難的情況。通過校企合作的實(shí)習(xí)基地邀請工程領(lǐng)域有豐富經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員到校開展講座、技術(shù)交流。課題組與新產(chǎn)品、新設(shè)備的廠家聯(lián)系，邀請到校介紹產(chǎn)品性能、操作要領(lǐng)等。同時(shí)借他山之石，引導(dǎo)學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)其他兄弟院校的施工課程網(wǎng)站，尤其是已獲得國家精品課程的網(wǎng)站，如：同濟(jì)大學(xué)、東南大學(xué)施工精品課程網(wǎng)站。

6.在考試模式和考點(diǎn)方面與注冊建造師考試銜接

從全國注冊建造師考試大綱可以看出，注冊建造師考題內(nèi)容廣泛，基本上反映了工程業(yè)界對注冊建造師的基本要求，如果將其納入考試將提前讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。當(dāng)然也應(yīng)該看到其考點(diǎn)和考試模式并不是都適合于學(xué)?？荚嚒Ｔ谝胱越ㄔ鞄熆键c(diǎn)和模式時(shí)，要避免生搬硬套，應(yīng)該經(jīng)過認(rèn)真地篩選。

四 結(jié)束語

根據(jù)有關(guān)調(diào)查，在未來十年內(nèi)普通高校將有40%左右的畢業(yè)生進(jìn)入藍(lán)領(lǐng)崗位就業(yè)，成為知識型工人、知識型農(nóng)民和知識技能型商業(yè)服務(wù)人員。建設(shè)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)是地方新建本科高校的發(fā)展方向。這給傳統(tǒng)就業(yè)觀念和成才觀念帶來了沖擊，高等教育的層次結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)規(guī)格也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。新建本科院校辦學(xué)時(shí)間短，辦學(xué)條件有限，為了達(dá)到應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，只有進(jìn)行教學(xué)改革。而教學(xué)改革又是系統(tǒng)工程，是一項(xiàng)長期任務(wù)，只有結(jié)合自己的實(shí)際情況不斷地通過探索和實(shí)踐，才能最終找到滿意的答案。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

課程實(shí)施的內(nèi)、外部環(huán)境分析

課程實(shí)施的內(nèi)部環(huán)境分析

圍繞《裝飾工程識圖與算量》課程，從教師、學(xué)生和辦學(xué)條件三個(gè)方面對課程實(shí)施的內(nèi)部環(huán)境分析。

教師。由于裝飾工程識圖與算量的工作涉及到裝飾施工圖識讀與熟悉、工程量計(jì)算、工程計(jì)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)，因此要求教師掌握裝飾工程識圖與算量各個(gè)環(huán)節(jié)的知識與技能，要求教師至少參與過三個(gè)以上相關(guān)裝飾工程項(xiàng)目的預(yù)（決）算工作。而擔(dān)任本門課程教學(xué)任務(wù)的有4人，教師的優(yōu)勢條件是都曾全程參與過相關(guān)裝飾工程預(yù)（決）算工作。

學(xué)生。學(xué)生高考成績居于中低段（大專錄取線三段）；已經(jīng)初步掌握了建筑工程圖的識讀與繪制、工程經(jīng)濟(jì)、工程法規(guī)等基礎(chǔ)知識；已經(jīng)初步掌握了廣聯(lián)達(dá)等專業(yè)造價(jià)軟件的應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)較為明確，具有一定的創(chuàng)新精神和自我調(diào)控能力；思想較活躍、參與熱情高、社會活動能力較強(qiáng)；對應(yīng)用所學(xué)知識解決裝飾工程識圖與算量工作實(shí)際問題感興趣。

辦學(xué)條件。學(xué)院已經(jīng)具備專業(yè)實(shí)訓(xùn)室和多媒體教室，能滿足課程教學(xué)需要；學(xué)院專業(yè)實(shí)訓(xùn)室、師生自備電腦等已安裝廣聯(lián)達(dá)等專業(yè)造價(jià)軟件，能滿足課程教學(xué)需要；學(xué)院校外實(shí)習(xí)公司（基地）能夠滿足師生實(shí)習(xí)需求。

課程實(shí)施的外部環(huán)境分析

社會對有關(guān)知識或技能需要的程度。崗位要求具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)、能夠完成裝飾工程的列項(xiàng)、工程量的計(jì)算、工程計(jì)價(jià)和校核定稿工作。

相關(guān)技術(shù)或知識進(jìn)步情況。相關(guān)定額標(biāo)準(zhǔn)隨著經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展不斷更新和完善，要求在進(jìn)行裝飾工程識圖與算量工作中應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況。

課程面向?qū)ο蠹敖虒W(xué)方法。本門課程是針對熱門職業(yè)，開設(shè)本課程的職業(yè)院校雖然多，但多數(shù)是作為裝飾工程識圖與算量單獨(dú)教學(xué)的形式，沒有采用基于工作過程的思想和任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)方法；把裝飾工程識圖與算量開設(shè)成一門工作過程導(dǎo)向的課程，全國范圍還未見報(bào)道。

課程教學(xué)內(nèi)容

課程改革前的教學(xué)內(nèi)容。2011級和2012級《裝飾工程識圖與算量》課程沿襲慣例，教學(xué)內(nèi)容分章節(jié)，主要包括：緒論（裝飾和裝飾工程、裝飾工程造價(jià)構(gòu)成及費(fèi)用計(jì)算）、建筑裝飾施工圖的識讀、建筑裝飾施工圖實(shí)例解讀、裝飾工程定額、裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制、裝飾工程工程量清單及其編制、裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)（報(bào)價(jià)）及其編制、裝飾工程結(jié)算等。同時(shí)，細(xì)分為具體的知識點(diǎn)，并明確相應(yīng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

課程改革后的教學(xué)內(nèi)容。自2013級開始，《裝飾工程識圖與算量》課程基于課程實(shí)施的內(nèi)、外部環(huán)境分析，按照職業(yè)能力難易程度，結(jié)合職業(yè)能力與知識目標(biāo)對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行序化，將課程分為裝飾工程識圖與算量基礎(chǔ)、裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制、裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制和裝飾工程結(jié)算四個(gè)模塊（四個(gè)教學(xué)情景），并進(jìn)一步明確各模塊教學(xué)內(nèi)容。具體如下：

裝飾工程識圖與算量基礎(chǔ)（學(xué)習(xí)情境1）。裝飾工程識圖與算量基礎(chǔ)模塊的主要內(nèi)容：通過在教師指導(dǎo)下熟悉和了解裝飾和裝飾工程的主要流程，認(rèn)識并總結(jié)歸納裝飾工程識圖基本知識、裝飾工程造價(jià)構(gòu)成及費(fèi)用計(jì)算基礎(chǔ)知識；通過熟悉民用建筑的裝飾施工圖構(gòu)成，掌握民用建筑的裝飾施工圖識讀要點(diǎn)；通過以具體建筑裝飾工程為例進(jìn)行解讀，初步學(xué)習(xí)民用建筑的裝飾施工圖識讀技能。

裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制（學(xué)習(xí)情境2）。裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制模塊的主要內(nèi)容：通過在教師指導(dǎo)下裝飾工程施工圖預(yù)算，認(rèn)識并總結(jié)歸納裝飾工程施工圖預(yù)算的編制、裝飾工程施工圖預(yù)算工程量的計(jì)算及定額套用、裝飾工程施工圖預(yù)算消耗量的確定及價(jià)差計(jì)算等知識；通過了解裝飾工程施工圖預(yù)算編制的表格樣式，掌握裝飾工程施工圖預(yù)算編制要點(diǎn)；通過裝飾工程施工圖預(yù)算編制實(shí)例，初步學(xué)習(xí)裝飾工程施工圖預(yù)算及其編制技能。

裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制（學(xué)習(xí)情境3）。裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制模塊的主要內(nèi)容：通過在教師指導(dǎo)下裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制，認(rèn)識并總結(jié)歸納裝飾工程工程量清單項(xiàng)目內(nèi)容組成及設(shè)置、裝飾工程工程量清單的編制、裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)（報(bào)價(jià)）的編制等知識；通過了解工程量清單和裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)（報(bào)價(jià)），掌握裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制要點(diǎn)；通過裝飾工程工程量清單編制實(shí)例、裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)（報(bào)價(jià)）編制實(shí)例，初步學(xué)習(xí)裝飾工程工程量清單及清單計(jì)價(jià)的編制技能。

裝飾工程結(jié)算（學(xué)習(xí)情境4）。裝飾工程結(jié)算模塊的主要內(nèi)容：通過在教師指導(dǎo)下裝飾工程竣工結(jié)算的編制與審核，認(rèn)識并總結(jié)歸納裝飾工程價(jià)款結(jié)算等知識；通過了解裝飾工程結(jié)算，掌握裝飾工程結(jié)算要點(diǎn)；通過裝飾工程結(jié)算實(shí)例，初步學(xué)習(xí)裝飾工程結(jié)算技能。

實(shí)踐效果?！堆b飾工程識圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革立足于“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)操能力，能夠有效地利用MOOC、案例庫等教學(xué)資源。實(shí)踐證明：《裝飾工程識圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革受到師生普遍歡迎和廣泛認(rèn)可，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣得到提高，學(xué)生實(shí)踐動手能力得到鍛煉，教師利用教學(xué)資源更為充分，師生互動得到加強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量得到保障。

結(jié)論與建議

《裝飾工程識圖與算量》課程實(shí)施的內(nèi)、外部環(huán)境分析是教學(xué)內(nèi)容改革的關(guān)鍵和重要依據(jù)。

《裝飾工程識圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革立足于“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)實(shí)操能力，希望有效利用MOOC、案例庫等教學(xué)資源。

《裝飾工程識圖與算量》課程教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)結(jié)合實(shí)踐，不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷完善和優(yōu)化。

篇（10）

一、培養(yǎng)應(yīng)用型人才，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)突出工程實(shí)踐

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了調(diào)整：

（一）縮短教材與工程實(shí)踐的距離

由于教師講授的主要內(nèi)容均源于教材，大多數(shù)為統(tǒng)編教材，這就限定了教師的授課范圍。就專業(yè)課而言，教材的內(nèi)容偏重于理論。這種工程實(shí)踐的具體性導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐的距離。我們認(rèn)為課堂教學(xué)比重太多，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重，不利于學(xué)生全面素質(zhì)、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、自學(xué)能力的提高及個(gè)性的發(fā)展。

（二）縮短大綱與工程實(shí)踐的距離

教學(xué)要按教學(xué)大綱的要求，大綱的修訂周期較長，這就存在著一個(gè)專業(yè)知識的更新和時(shí)效性的問題。完全依照大綱進(jìn)行課堂教學(xué)，是無法滿足工程實(shí)踐的要求的。這種工程實(shí)踐的時(shí)效性導(dǎo)致了教學(xué)內(nèi)容與實(shí)踐的距離。

（三）縮短教學(xué)與工程實(shí)踐的距離

由于專業(yè)教材解決工程實(shí)際問題的論述較少，教師在授課時(shí)，也往往不做過多的講解，這就使學(xué)生產(chǎn)生一種錯(cuò)覺，只要掌握了書本知識，便可解決一切實(shí)際問題。一旦從事實(shí)際工作，才發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)踐的距離。

二、培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力的途徑

（一）調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐存在距離，距離越大，學(xué)生的實(shí)踐能力越差。作為教師，如果能在教學(xué)過程中，努力縮短教學(xué)內(nèi)容與工程實(shí)踐的差距，則會給學(xué)生今后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。首先要提高教師自己的工程實(shí)踐能力。這種能力的培養(yǎng)，不能局限在會搞本專業(yè)的設(shè)計(jì)上，應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，讓他們?nèi)娴貐⑴c或了解工程實(shí)踐的過程。任何一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目，都要經(jīng)歷一個(gè)從前期計(jì)劃到施工建設(shè)、竣工驗(yàn)收的過程。教師還要自編或搜集工程設(shè)計(jì)實(shí)例供學(xué)生思考，并結(jié)合工程實(shí)踐中實(shí)際發(fā)生的問題與學(xué)生廣泛地展開討論。充分利用認(rèn)識實(shí)習(xí)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，要力爭做到實(shí)習(xí)前課堂介紹，實(shí)習(xí)中現(xiàn)場講解，實(shí)習(xí)后討論總結(jié)，徹底扭轉(zhuǎn)重視考試，重視設(shè)計(jì)，輕視實(shí)習(xí)的狀況。其次要發(fā)揮學(xué)生主觀能動性。課堂上的學(xué)生是被動的，處于給多少學(xué)多少的狀態(tài)。啟發(fā)學(xué)生學(xué)會思考。加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力，必須有學(xué)時(shí)保證。我們修訂計(jì)劃時(shí)在減少理論課教學(xué)時(shí)數(shù)的同時(shí)，增加了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)數(shù)及增設(shè)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）在各教學(xué)環(huán)節(jié)中，突出培養(yǎng)工程實(shí)踐能力

1、各門課程教學(xué)中，突出工程教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的工程能力。如力學(xué)課，不僅講純力學(xué)問題的解決方法中主要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行抽象思維建立合理的力學(xué)模型；專業(yè)課，提倡研究式教學(xué)法、討論式教學(xué)法；在考試方法上，專題論文，教學(xué)手段上把現(xiàn)代教學(xué)手段引入課堂，使課堂教學(xué)信息量大、質(zhì)量高。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手能力。實(shí)驗(yàn)課是理論聯(lián)系實(shí)際的重要實(shí)踐性課程。通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)可提高學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力。

3、重視課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生基本技能。課程設(shè)計(jì)是專業(yè)課中讓學(xué)生掌握工程設(shè)計(jì)基本原理、訓(xùn)練學(xué)生解決工程問題的基本技能、為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)奠定基礎(chǔ)，我們在作法上，一是選題貼近工程實(shí)際，學(xué)生有動手解決問題的欲望；二是提出的工程問題要有靈活性，使學(xué)生能夠進(jìn)行方案、成本、工期等比較；三是規(guī)范化，包括指導(dǎo)方式，評分方法等。我們的課程設(shè)計(jì)評分由方案選擇、計(jì)算方法及設(shè)計(jì)圖紙、課程設(shè)計(jì)答辯三部分組成，使學(xué)生受到嚴(yán)格的基本技能訓(xùn)練。

4、畢業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生解決工程問題的綜合能力。畢業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生對所學(xué)知識的一次綜合利用，是對學(xué)生的提高工程實(shí)踐能力的綜合訓(xùn)練。我們系在教學(xué)主任指導(dǎo)下：一是畢業(yè)設(shè)計(jì)題目要有多樣性，使學(xué)生能以據(jù)自己的喜好、特長，選擇他認(rèn)為更能顯示其個(gè)性的題目。幾年來，我系根據(jù)人才市場需求和培養(yǎng)目標(biāo)使畢業(yè)設(shè)計(jì)有施工類、工程監(jiān)理；及科研論文類等多門類題目供學(xué)生選擇。二是畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師要根據(jù)學(xué)生所選畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）題目，結(jié)合工程完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。三是畢業(yè)設(shè)計(jì)要求要規(guī)范化。為確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，必須建立起對畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的指導(dǎo)性文件，對畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師的職責(zé)、畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量、畢業(yè)設(shè)計(jì)程序、畢業(yè)設(shè)計(jì)評分標(biāo)準(zhǔn)都作出明確規(guī)定。

（三）提高全體師生對工程實(shí)踐能力

培養(yǎng)一支具有現(xiàn)代工程實(shí)踐能力的師資隊(duì)伍是教學(xué)改革能否達(dá)到預(yù)期目的的保證。加強(qiáng)思想教育，使教師具有愛崗敬業(yè)，幫助教師不斷地學(xué)習(xí)新知識，擴(kuò)寬知識面，完善知識結(jié)構(gòu)。重視對青年教師工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。優(yōu)先聘用具有工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師來校任教。邀請有豐富經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員來學(xué)校與學(xué)生交流，請企業(yè)的高級管理人員來作講座，并聘請他們參加實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。

（四）搞好實(shí)習(xí)基地和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

通過建立校外實(shí)習(xí)基地，并且積極擴(kuò)建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，大大改善了實(shí)習(xí)環(huán)境。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投人，充實(shí)實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍，改善提高實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y結(jié)構(gòu)。這對提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量起到了保證作用。