大學語文與學前教育的關系匯總十篇
時間：2023-08-29 16:40:56
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學語文與學前教育的關系范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
篇（1）
高校圖書館中的碩博研究生的學位論文在高校中是重要的科研文獻參考資源，通過它可以反映出學校的教學成果，而且通過它也可以系統(tǒng)全面并且具體地反映出學校中各個學科專業(yè)前沿的科研成果，以及該學科專業(yè)的發(fā)展狀況。由于它區(qū)別于圖書館的其他文獻資料，在圖書館中一般只提供閱讀或復印使用，屬于一次文獻流通中最受限制的特種文獻，所以很多大學圖書館都會單獨管理，因而就顯得很珍貴。
高校圖書館必須隨著自身功能的發(fā)展變化，認真探索新的辦館理念，擴大其服務范圍，把學位論文的收集、管理、以及學位論文的開發(fā)和使用作為本館的一項重要工作來抓，真正建立起高校圖書館獨特資源的優(yōu)勢和服務特色。
一、學位論文的提交過程中遇到的問題及相關解決方法
隨著計算機和網(wǎng)絡技術的發(fā)展，很多高校圖書館都相繼使用了學位論文管理系統(tǒng)，本館也在2005年起實現(xiàn)了利用IDL-ETD3.0學位論文管理系統(tǒng)，論文提交工作已經(jīng)成為一種固定制度，每年都會有在某個時間段內(nèi)，即將畢業(yè)離校的碩博生們來到圖書館辦理論文提交審核及離校蓋章；并且另有相當一部分在職的工程碩士，MBA碩士及在職師資的碩士學位畢業(yè)生，他們會不定時地來館辦理論文提交和離校手續(xù)。然而我們常常發(fā)現(xiàn)在提交過程中還是會出現(xiàn)很多問題。
（一）現(xiàn)就提交過程中遇到的問題及相關解決方法歸納如下:
（1）為了保證學位論文收集的完整性，圖書館會要求所有碩博畢業(yè)生首先通過網(wǎng)絡提交電子版學位論文，一般情況下，在校學習的碩博生們都能夠完成，但是一些在職研究生對論文提交工作不太理解、加之人住外地，就不太方便進行網(wǎng)上提交電子論文。就此問題，我們堅持對所有即將畢業(yè)的研究生嚴格要求他們做到必須在圖書館網(wǎng)站指定部位，首先提交自己的學位論文電子版，經(jīng)過圖書館工作人員在網(wǎng)上審核通過后，才能在每個人本人的學校離校單上加蓋圖書館印章，否則不予蓋章。這樣就確保了畢業(yè)研究生的學位論文能夠收藏在本館之內(nèi)。
（2）由于校園網(wǎng)僅限校內(nèi)使用，提交論文又必須是本校內(nèi)校園網(wǎng)IP才行，這樣一部分居住在校外的研究生們就無法在校外環(huán)境下進入圖書館網(wǎng)站提交論文，因此負責收集學位論文的人員就與技術部計算機檢索實習室聯(lián)手，在圖書館內(nèi)向這樣的讀者提供多臺電腦，允許免費上網(wǎng)服務，并對提交時遇到的問題現(xiàn)場指導。在論文提交的高峰階段，圖書館馬上開通電話咨詢熱線，向解答讀者在論文提交過程中出現(xiàn)的各種問題，以保障學位論文的正常提交。
（3）系統(tǒng)和設備問題。一般高校的研究生學位論文提交都集中在每年的7月前后，圖書館接收研究生提交學位論文的數(shù)量則劇增，形成一窩蜂局面，前來提交論文的研究生排起長隊，加之原有的服務器老化，網(wǎng)速也相對較慢，系統(tǒng)又經(jīng)常出問題，登錄不上，讀者和圖書館人員都非常著急。
(二)針對以上問題我認為應該采取以下措施：
1、在本館網(wǎng)站的論文提交頁面及公告欄告知讀者，論文提交系統(tǒng)的服務器全天24小時開放，疏散研究生們盡量錯開高峰期，利用圖書館以外的電腦上網(wǎng)提交論文；
2、請技術人員對系統(tǒng)問題進行及時維護，保障服務器正常運轉(zhuǎn)，保障論文提交系統(tǒng)不斷得到完善，維持正常工作；
3、由于有些讀者來館提交論文時使用自己的U盤，為防止計算機病毒，必須安裝防火墻，盡量保證計算機不受病毒侵襲；
4、圖書館必須有計劃地進行圖書館局域網(wǎng)全面升級改造，這樣會極大地提升圖書館技術服務保障能力，全面提高高校圖書館的綜合服務實力，為數(shù)字化服務體系快速發(fā)展提供了穩(wěn)定的技術平臺。同時也為今后的論文提交、管理和檢索提供有力地技術支持，保障了論文提交的安全性，學生提交論文以及檢索的速度也將會有更大的提高。
常見到的問題有：注冊時項目選擇錯誤；漏填論文提交或答辯日期；word文檔比例不對，不是超大就是過?。贿€有的論文使用了超鏈接；有的論文中保留著修改痕跡；中英文不一致等問題?，F(xiàn)在還有很多學生在做畢業(yè)論文時，使用的是學校提供的統(tǒng)一模板，完成自己的論文后卻不修改原模板上的日期。圖書館就要利用各種形式宣傳論文提交須知，特別是對電子版學位論文的提交提出了很具體的規(guī)定，為學位論文庫的資源制作打好基礎。提交論文工作是一項比較繁忙而細致的工程，它很耗費時間和精力，但做好這項工作直接關系到我館學位論文數(shù)據(jù)庫的數(shù)量和質(zhì)量，所以必須認真對待完成。
二、 深入細致地做好學位論文的管理、深層次開發(fā)學位論文，使其發(fā)揮最大效益
近年來，所有碩士博士生在學位論文答辯通過之后，都需要通過圖書館主頁上的“學位論文提交”欄目向本校圖書館提交學位論文的摘要和電子版全文。 為廣大師生讀者用戶提供多層次的服務，就必須優(yōu)化學位論文資源管理, 努力營造人性化的服務氛圍, 不斷改進和創(chuàng)建新的服務手段和服務形式,。在文獻資源管理工作中，建立準確、嚴格、快捷、規(guī)范的工作制度和工作程序, 做好論文管理和服務工作。
其一、學位論文的科學化管理就是要將所收藏的碩博士學位論文的相關字段，包括題名、論文作者、導師、作者專業(yè)、作者單位、摘要、分類號、主題和全字段等信息逐一導入到數(shù)據(jù)庫中去，使讀者可以在網(wǎng)上方便地對學位論文進行檢索。對于每本紙本型論文，則在管理數(shù)據(jù)編目時，給予一個序列排架號碼，便于該論文上架管理和用戶索取。
其二、學位論文作為高校圖書館的館藏一部分, 好長時間并不為廣大用戶所了解, 需要圖書館加大宣傳力度。一方面要加強管理建設，穩(wěn)定檢索系統(tǒng)，滿足已知讀者的需求；另一方面，還應該設置宣傳版塊, 介紹其學科內(nèi)容范圍、閱覽規(guī)則、檢索方式等，以此促進讀者有效利用這部分資源。
其三、高校圖書館學位論文的收藏模式應隨著現(xiàn)代化計算機網(wǎng)絡的發(fā)展與普及這些轉(zhuǎn)變做出相應的改進。不斷調(diào)整論文提交和收審形式，建議圖書館可以通過網(wǎng)絡傳遞等形式來呈交和審查電子版的學位論文, 利用特定信箱在網(wǎng)上與論文尚有問題的讀者建立溝通聯(lián)系，這樣可以減輕他們在時間上的壓力。
其四、應通過編輯學位論文的索引、文摘、專題匯編、目錄、綜述、述評等各種形式, 對用戶開展更有深度的二、三次文獻服務工作, 將其靜態(tài)知識激活, 最大限度地提高學位論文利用的質(zhì)量和效益。做好學位論文的收藏管理和開發(fā)利用, 就能夠充分利用高校圖書館的館藏優(yōu)勢, 努力創(chuàng)建適合每一所高校師生的特色精品, 用這些寶貴的資源真正服務于科研、知識創(chuàng)新，成為它們發(fā)展的催化劑。
做好深層次開發(fā)學位論文工作, 是非常符合高等學校教學科研發(fā)展需要的, 也是在當前信息時代網(wǎng)絡環(huán)境下, 圖書館生存與發(fā)展的一個根本建設理念。
參考文獻：
〔1〕 沈嶸.論高校圖書館對畢業(yè)生學位論文文獻的開發(fā)與利用［J］.杭州師范學院學報，2001，3（18）:49－51.
篇（2）
一、大學生生命觀的現(xiàn)狀
生命教育就是要學生認識生命、理解生命、尊重生命，進而珍惜有限生命，建立起樂觀、積極的人生觀，因此生命教育理應成為教育不可或缺的一部分。（1）大學生對待的自己生命。所謂“身體發(fā)膚受之父母”，然而隨著改革開放大門的打開，許多資本主義的思想也隨之進入，比如個人主義思想，這種思想過分的強調(diào)個人的權(quán)利，個人的利益，許多大學生接受了這種思想，認為生命是自己的，自己愛怎樣就怎樣，結(jié)束生命是自己的權(quán)利，他人無權(quán)干涉。然而他們不了解自一個生命呱呱墜地時起，他就不僅僅屬于自己，更承載著他人的希望，對家庭、社會和國家負有不可推卸的責任。（2）大學生對待他人的生命。大學生作為一個高素質(zhì)的人群，應該愛護和尊重自己以及他人的生命，然而在生活中卻時常發(fā)生著大學生傷害和殺害他人的事件，可能很多人把原因歸結(jié)為大學生年輕沖動引起的，但這與大學生的生命觀有很大的關系，在他們的眼里，別人的生命是不值錢的，他們普遍輕視別人的生命，因此一遭到別人的冒犯，就大大出手，當遇到危險時，不懂的幫助和保護他人的生命。（3）大學生對待動物的生命。動物和我們?nèi)祟愐粯佑凶约旱纳?，一樣要受到我們?nèi)祟惖淖鹬睾蛺圩o，只有這樣人與自然才能和諧相處。然而一些大學生為了尋求刺激或自身利益的需要，他們會去傷害那些無辜的動物，比如“潑熊”事件。他們不知道只有與大自然和諧相處，熱愛一切生命，才能體驗生命的喜悅與感動。
二、大學生生命觀存在問題的原因
（1）大學生自身的原因。當代大學生自身的特點是大學生生命觀出現(xiàn)問題不可忽視的一個重要原因。大學生思想單純，社會閱歷少，這使得大部分的學生心理很不成熟，心理的不成熟使得大學生面對一些刺激時就會有很大的情緒反應，情緒不穩(wěn)定是大學生的一個心理特征。（2）學校方面的原因。高校的道德教育理應有“生命教育”的一席之地，然而在種類繁多的科目中，大學里卻很少涉及關于生命教育的課程，對于生命的知識，大學生們卻了解的很少。（3）社會方面的原因。隨著改革開放大門的打開以及市場經(jīng)濟的發(fā)展，大學生的視野開闊了，知識增長了，但在陽光進來的同時，不免有一些蒼蠅也跟著進來，一些資本主義的腐朽思想在慢慢的侵蝕著大學生的心靈。同時，隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)在人們的交往有了網(wǎng)絡、手機等先進的工具，人們可以通過這些工具進行很方便的交流，但是這就減少了人們相互之間的接觸，使得人際關系變的冷漠。
三、大學生生命觀教育的對策
（1）大學生的自我教育。首先，大學生可以通過課堂以及其他的渠道學習和了解生命的有關知識，學會一些急救的知識和生存的技巧，強化自己對生命的認識和了解，學會正確的對待自己以及他人的生命，從而樹立正確的生命觀；其次，大學生要在日常生活中培養(yǎng)珍惜生命，愛護生命的意識，養(yǎng)成良好的生活習慣，在實際行動中樹立正確的生命觀。（2）學校的教育。一些學生之所以不珍惜自己以及他人的生命，其中有一個重要的原因就是沒有學習有關生命觀的有關理論，這使得學生對于生命的理論出現(xiàn)了缺失，從而不能正確的看待自己以及他人的生命，所以我們必須在向?qū)W生進行生命觀教育時傳授有關的理論知識。（3）社會的大眾教育。第一，教育部門應該投入大量的人力物力去關注大學生傷害自己以及他人的生命現(xiàn)象，關注大學生的生命觀是否正確；第二，各級社會保險機構(gòu)，應該深入大學向大學生普及保險知識，提高大學生的生命保護意識；第三，影視、報刊、網(wǎng)絡等主要新聞媒體應該向?qū)W生傳播一些積極健康的東西，禁止不健康的網(wǎng)絡游戲和出版物的傳播。
大學生生命觀教育是一條非常漫長的路，需要大學生個人、家庭、學校、社會共同來完成，離開了任何一方的力量都不能完成。相信在所有力量的配合和努力下，大學生會成為一個有人性、有愛心，懂的珍惜自己以及他人生命的合格大學生。
參 考 文 獻
[1]張海．當代大學生生命觀現(xiàn)狀分析與教育對策[J]．當代教育理論與實踐．2011（1）
篇（3）
一 大學生在古代文學課程學習中的不良習慣
習慣并不是由遺傳得來的，而是在后天的生活環(huán)境中習得的。針對習慣是后天形成的這一特點，應該及時找出不良習慣形成的原因并努力防止其發(fā)生。在目前的古代文學學習中，學生的不良習慣可見于以下四個方面：
1．缺乏學習目標，盲目跟風學習，導致對古代文學學科的冷落
一方面從高中進入大學之后，原有的學習方式已不能適應大學的學習，導致很多學生找不到正確的學習方法，進而對學習興趣減弱。很多學生在學習上表現(xiàn)得很被動，學習專業(yè)課往往只是為了考試和評獎學金。另一方面，由于社會競爭日趨激烈，就業(yè)形式日益復雜，因此產(chǎn)生的“一張文憑、多種證書”效應使很多學生情緒躁動，因害怕自己落后他人而盲目跟風考證。在從眾效應的影響下，學生們終日忙于“英語四六級”“計算機操作技能”等各種資格考試，而對專業(yè)學習卻隨便應付。學習的動力只是為了獎學金或服務工作，學習明顯帶上了功利色彩。
由于功利性目的的存在，古代文學一類的傳統(tǒng)學科遭遇到冷落。學生既不知道為什么要學習古代文學，也不知道該怎樣去學。原本需要花大量時間閱讀和分析的文本被束之高閣，課堂學習中只是機械地應付教師，甚至連教師教授的內(nèi)容也只是聽聽而已，這樣的學習成果自然收效甚微。
2．網(wǎng)絡成癮造成學生學習古代文學能力的低下
近年來，隨著網(wǎng)絡技術的發(fā)展及人們對網(wǎng)絡利用率的提高，網(wǎng)絡成為人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚墓ぞ撸髮W生是網(wǎng)絡使用的最主要群體之一。但在使用網(wǎng)絡的過程中，不少大學生出現(xiàn)了過度依賴網(wǎng)絡的現(xiàn)象，這使得他們的注意力、觀察力、思考力、應用力、自覺力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等都受到了不同程度的影響。當學生沉迷網(wǎng)絡之后，學習的自主性變成了上網(wǎng)的自主性。情節(jié)嚴重的因為大量時間花在網(wǎng)絡上，導致學業(yè)荒廢，輕者則表現(xiàn)為學習過分依賴網(wǎng)絡，時下很多學生撰寫畢業(yè)論文時，沒有網(wǎng)絡，就無從下手。有調(diào)查表明，大學生上網(wǎng)收集資料的興趣多于他們對所學課程本身的興趣。
網(wǎng)絡成癮削弱了大學生主動學習的能力，古代文學學科自然也受到了影響。大部分學生不愿意閱讀繁體字的文本，而愿意選擇網(wǎng)絡版的現(xiàn)代文本；在文本閱讀中遇到生字、生詞也不愿意查找相關的工具書和資料，而是單單靠瀏覽網(wǎng)頁獲取信息；教師布置的論文，寫作觀點幾乎全部來自網(wǎng)絡，全無自己的想法和評述。長此以往，學生學習能力越來越低。
3．在古代文學課程學習中因害怕困難而產(chǎn)生畏懼或消極的學習心態(tài)
進入大學之后，大學生要面對的是全新的學習方式和生活環(huán)境。大學四年里，他們既要學專業(yè)課、公共課，也要學習各學科的研究方法，因此學習方式已完全不同于中學。但大多數(shù)學生還是習慣于中學時跟著教師節(jié)奏走，教師“手把手”教的方法，所以對大學教師的講授，很多學生感覺難以適應。實際上，大學學習是提倡自主進行的，不僅要求學生自己安排學習時間，還要求學習模式從“要我學”向“我要學”轉(zhuǎn)變。
古代文學課程對學生學習的要求是：課前積極做大量的閱讀準備；課上跟隨教師理解和消化講授內(nèi)容；課后做相關知識的積累和研究。這也是古代文學自身的特點決定的。在講授時，教師往往只是速度較快地講重點、難點，一節(jié)課會涉及一章或幾章的內(nèi)容，其中涵蓋的作家作品也很多，但課后布置的相關練習又相對較少。在這樣的情況下，有的學生不知從何下手；有的學生感到負擔過重，不知如何安排各科課程的學習時間；更有甚者干脆棄之不顧。在長期的古代文學學習中，不少學生一時跟不上，就時時都跟不上，造成惡性循環(huán)，學習效果很不理想，進而產(chǎn)生了逃避的想法。
4．因偏科而忽視對古代文學課程的學習
大學生學習偏科往往是由于興趣差異引起的，很多大學生學習課程僅僅憑對課程或任課教師的喜好。在實際學習中這部分偏科學生的表現(xiàn)是，對感興趣的學科認真對待，對不感興趣的則草草了事。
古代文學由于時間遙遠，文體復雜和字詞難以理解等緣故，常常不受學生“歡迎”，特別是先秦到漢魏時期的文學，這一情況更加突出。這種偏科傾向，實際上是由于學生缺乏對古代文學課程應有的了解和興趣所產(chǎn)生的，不少學生對古代文學懷有恐懼和排斥的心理，所以他們在學習古代文學時常常提不起精神，甚至上課做別的事情，顧此失彼的做法使他們難以達到課程的要求，也影響了他們自身的全面發(fā)展。
二 對大學生古代文學課程學習不良習慣的教育對策
篇（4）
教育部思政司《關于2006年推進高校校園文化建設有關工作的通知》指出：“高校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分。加強高校校園文化建設對于推進高等教育的改革和發(fā)展、加強和改進大學生思想政治教育、全面提高大學生綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。”高等學校應把搞好校園文化建設和思想政治教育作為培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和接班人的迫切任務之一。
一、校園文化的內(nèi)涵和功能
校園文化這一概念有狹義和廣義兩種理解。從狹義上理解，校園文化就是指校園藝術教育和學生課余文化活動，其主要內(nèi)容是對大學生進行文化藝術和審美教育，組織各類藝術社團，開展各種文化藝術活動，豐富大學生的校園生活，提高他們的文化藝術修養(yǎng)、道德情操和審美情趣。從廣義上理解，校園文化是指在長期的辦學活動中形成的、為全校師生員工共同遵循的價值標準、基本信念和行為規(guī)范，其內(nèi)容主要是教育方針、培養(yǎng)目標、校風學風，同時包括校園德育管理和文化藝術活動。綜上所述，校園文化應包括學校的辦學思想、價值觀念、道德情感、傳統(tǒng)精神、校風學風等內(nèi)容，它們體現(xiàn)了學校特有的文化氛圍和學校獨有的人文精神。它具有以下功能：第一，育人導向功能。第二，滲透和熏陶功能。第三，管理和規(guī)范功能。第四，傳承、融合、創(chuàng)新文化的功能。
二、正確認識高校校園文化與思想政治教育的關系
1.校園文化是思想政治教育工作的有效載體
校園文化是以課堂文化和課余活動為主要形式的，以校園為空間的多方面、多類型的文化活動，它通過特定的人文環(huán)境的熏陶和滲透，將其長期培育和積淀的專業(yè)精神與傳統(tǒng)作風，形成為該環(huán)境中人們共同的理念追求、價值標準和行為規(guī)范，并不斷作用于全校師生員工，為思想政治教育工作打下了良好的基礎，進而實現(xiàn)以德育人的目標。校園文化是一種特殊的育人氛圍，重在潛移默化地進行滲透和教育，它像一只無形的手，指導著學生們健康發(fā)展。無論學生愿意與否，只要長期置身其中，肯定會在不知不覺中受到校園文化所倡導的精神、所形成的氛圍的熏陶和感染，并將這種精神逐步地內(nèi)化為個人的思想意識和行動。
2.思想政治教育工作主導著校園文化建設的方向
高校校園文化要體現(xiàn)出社會主義文化的基本屬性和原則，遵循黨的教育方針，這樣，校園文化建設就離不開思想政治教育工作的引導。校園文化建設要突出思想政治教育工作的主題內(nèi)容，接受理論的指導；校園文化建設要以人為本，尊重人的價值和主體精神，開發(fā)人的智能，同時，要以科學理論武裝人，提高人的覺悟；校園文化建設要有明確的目的，那就是要用先進的思想和先進的文化教育人，影響人，把學生培養(yǎng)成“四有”新人。
3.校園文化也給予思想政治教育工作以新的啟示
校園文化以其開放性、適應性的特點與社會有著密切的聯(lián)系，社會上最新的思潮與時尚都會被敏感校園文化所吸納。對此，思想政治教育工作者不能自我封閉，必須密切關注社會文化的“熱點”和學生思想的“興奮點”，更新觀念，改進工作，增強思想政治教育工作的緊迫感，及時引領學生朝著正確的方向發(fā)展。
三、加強校園文化建設，促進高校思想政治教育工作
1.堅持正確的思想導向，突出校園文化主旋律
校園文化作為學校教育極其重要的組成部分，應體現(xiàn)社會主義的發(fā)展方向。高校要立足于營造良好的校園小氣候，大力宣傳社會主義道德風尚，弘揚傳統(tǒng)美德，表彰好人好事。根據(jù)大學生在不同時期思想認識上的困惑和特點，充分發(fā)揮輿論宣傳的導向功能，培養(yǎng)大學生良好的思想情操與生活情趣，促進校園文化建設，使尊重知識、尊重人才、尊重勞動、熱愛集體的觀念深入人心，在大學校園內(nèi)形成一種抵制歪風、弘揚正氣，鄙視陋習、崇尚文明的良好氛圍。
2.加強校園科技文化建設，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力
高校是知識密集型單位，大學校園中的“科技熱”是符合知識經(jīng)濟發(fā)展要求的。學生參加校內(nèi)科技活動，是培養(yǎng)學生動手操作能力、激發(fā)創(chuàng)造力的重要途徑。校園的科技活動，順應了社會主義市場經(jīng)濟對當代大學生素質(zhì)和新的人才標準的要求，順應了培養(yǎng)大學生參與意識、競爭意識和創(chuàng)業(yè)意識的要求，順應了學校和廣大教師為培養(yǎng)高質(zhì)量人才探索新渠道、建立新平臺的要求。
3.強化必要的引導和指導，發(fā)揮教師在校園文化建設中的關鍵作用
在校園文化建設中，教師必須全面履行教書育人的職責。當前，伴隨著社會文化對校園文化的沖擊，一些非主流文化的負面影響滲透到校園這塊凈土中。所以。必須克服教師中普遍存在的“教書”和“育人”相脫離的弊端，在充分體現(xiàn)學生在校園文化活動中主體作用的基礎上，必須采取措施“使高校教師既成為引導校園文化活動發(fā)展方向的航標，又成為指導校園文化活動提高層次的專家”。
4.實現(xiàn)校園文化建設與思想政治教育的良性互動
思想政治教育對大學生價值觀、道德觀及個性培養(yǎng)上是起導向作用的。校園文化中豐富多彩的活動充實和發(fā)展了學校思想政治教育的內(nèi)容，校園文化中起導向、靈魂作用的學校思想政治教育又影響、改造和創(chuàng)新著校園文化。因此，我們必須將思想政治教育寓于校園文化活動中，實現(xiàn)校園文化與學校思想政治教育的良性互動。
四、小結(jié)
建設高品味的校園文化，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，對當今大學生全面成才起著不可估量的作用。因此，要深入開展校園文化建設，把校園文化建設同大學生思想政治教育緊密聯(lián)系起來，才能抵制各種不良文化對大學生的侵蝕和影響，才能實現(xiàn)大學生思想品德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，才能培養(yǎng)全面發(fā)展的社會有用之才，國家需要的棟梁之才。
參考文獻：
篇（5）
2019年福建漳州普通高校專升本考試各類別考試科目均分為公共基礎課和專業(yè)基礎課，總分滿分600分。其中，公共基礎課考2門，每門滿分150分，每門考試時間120分鐘（英語類的專業(yè)基礎英語考試時間150分鐘）；專業(yè)基礎課考1門，滿分300分，考試時間150分鐘（美術類的色彩和素描考試時間分別為120分鐘）。具體考試科目詳見附件。
類別代碼
招生類別
公共基礎課
專業(yè)基礎課
51
計算機科學類
1.大學英語
2.高等數(shù)學
含①程序設計與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ②關系數(shù)據(jù)庫與SQL語言 兩部分內(nèi)容
52
電子信息類
1.大學英語 2.高等數(shù)學
含①電子電路 ②單片機原理及應用 兩部分內(nèi)容
53
建筑類
1.大學英語 2.高等數(shù)學
含①建筑力學 ②建筑施工 兩部分內(nèi)容
54
機械工程類
1.大學英語 2.高等數(shù)學
含①機械設計基礎 ②工程制圖 兩部分內(nèi)容
55
經(jīng)濟類
1.大學英語 2.大學語文
含①政治經(jīng)濟學 ②西方經(jīng)濟學 兩部分內(nèi)容
58
財會類
1.大學英語 2.大學語文
含①基礎會計 ②財務會計 兩部分內(nèi)容
59
管理類
1.大學英語 2.大學語文
含①管理學基礎 ②市場營銷 兩部分內(nèi)容
60
新聞傳播學類
1.大學英語 2.大學語文
含①傳播學 ②廣告學 兩部分內(nèi)容
62
英語類
1.專業(yè)基礎英語
2.大學語文
閱讀、英語寫作與翻譯
63
生物學類
1.大學英語 2.無機與分析化學
含①有機化學 ②微生物學 兩部分內(nèi)容
64
農(nóng)林類
1.大學英語 2.植物學
含①植物生理學 ②土壤肥料學 兩部分內(nèi)容
65
臨床醫(yī)學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
含①內(nèi)科學 ②外科學 兩部分內(nèi)容
66
醫(yī)學檢驗類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內(nèi)科學或生化檢驗，任選一門
67
護理學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內(nèi)科學或內(nèi)科護理學，任選一門
68
藥學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內(nèi)科學或藥劑學，任選一門
69
環(huán)境科學與工程類
1.大學英語 2.無機與分析化學
環(huán)境保護概論
70
學前教育類
1.大學英語 2.大學語文
含①學前兒童發(fā)展心理學 ②學前教育學 兩部分內(nèi)容
71
小學教育類
1.大學英語 2.大學語文
含①教育學 ②心理學 兩部分內(nèi)容
72
美術類
1.大學英語 2.大學語文
含①色彩 ②素描 兩部分內(nèi)容
73
音樂類
1.大學英語 2.大學語文
篇（6）
2019年福建泉州普通高校專升本考試各類別考試科目均分為公共基礎課和專業(yè)基礎課，總分滿分600分。其中，公共基礎課考2門，每門滿分150分，每門考試時間120分鐘（英語類的專業(yè)基礎英語考試時間150分鐘）；專業(yè)基礎課考1門，滿分300分，考試時間150分鐘（美術類的色彩和素描考試時間分別為120分鐘）。具體考試科目詳見附件。
類別代碼
招生類別
公共基礎課
專業(yè)基礎課
51
計算機科學類
1.大學英語
2.高等數(shù)學
含①程序設計與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ②關系數(shù)據(jù)庫與SQL語言 兩部分內(nèi)容
52
電子信息類
1.大學英語 2.高等數(shù)學
含①電子電路 ②單片機原理及應用 兩部分內(nèi)容
53
建筑類
1.大學英語 2.高等數(shù)學
含①建筑力學 ②建筑施工 兩部分內(nèi)容
54
機械工程類
1.大學英語 2.高等數(shù)學
含①機械設計基礎 ②工程制圖 兩部分內(nèi)容
55
經(jīng)濟類
1.大學英語 2.大學語文
含①政治經(jīng)濟學 ②西方經(jīng)濟學 兩部分內(nèi)容
58
財會類
1.大學英語 2.大學語文
含①基礎會計 ②財務會計 兩部分內(nèi)容
59
管理類
1.大學英語 2.大學語文
含①管理學基礎 ②市場營銷 兩部分內(nèi)容
60
新聞傳播學類
1.大學英語 2.大學語文
含①傳播學 ②廣告學 兩部分內(nèi)容
62
英語類
1.專業(yè)基礎英語
2.大學語文
閱讀、英語寫作與翻譯
63
生物學類
1.大學英語 2.無機與分析化學
含①有機化學 ②微生物學 兩部分內(nèi)容
64
農(nóng)林類
1.大學英語 2.植物學
含①植物生理學 ②土壤肥料學 兩部分內(nèi)容
65
臨床醫(yī)學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
含①內(nèi)科學 ②外科學 兩部分內(nèi)容
66
醫(yī)學檢驗類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內(nèi)科學或生化檢驗，任選一門
67
護理學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內(nèi)科學或內(nèi)科護理學，任選一門
68
藥學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內(nèi)科學或藥劑學，任選一門
69
環(huán)境科學與工程類
1.大學英語 2.無機與分析化學
環(huán)境保護概論
70
學前教育類
1.大學英語 2.大學語文
含①學前兒童發(fā)展心理學 ②學前教育學 兩部分內(nèi)容
71
小學教育類
1.大學英語 2.大學語文
含①教育學 ②心理學 兩部分內(nèi)容
72
美術類
1.大學英語 2.大學語文
含①色彩 ②素描 兩部分內(nèi)容
73
音樂類
1.大學英語 2.大學語文
篇（7）
2019年普通高校專升本考試各類別考試科目均分為公共基礎課和專業(yè)基礎課，總分滿分600分。其中，公共基礎課考2門，每門滿分150分，每門考試時間120分鐘（英語類的專業(yè)基礎英語考試時間150分鐘）；專業(yè)基礎課考1門，滿分300分，考試時間150分鐘（美術類的色彩和素描考試時間分別為120分鐘）。具體考試科目詳見附件。
類別代碼
招生類別
公共基礎課
專業(yè)基礎課
51
計算機科學類
1.大學英語
2.高等數(shù)學
含①程序設計與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) ②關系數(shù)據(jù)庫與SQL語言 兩部分內(nèi)容
52
電子信息類
1.大學英語 2.高等數(shù)學
含①電子電路 ②單片機原理及應用 兩部分內(nèi)容
53
建筑類
1.大學英語 2.高等數(shù)學
含①建筑力學 ②建筑施工 兩部分內(nèi)容
54
機械工程類
1.大學英語 2.高等數(shù)學
含①機械設計基礎 ②工程制圖 兩部分內(nèi)容
55
經(jīng)濟類
1.大學英語 2.大學語文
含①政治經(jīng)濟學 ②西方經(jīng)濟學 兩部分內(nèi)容
58
財會類
1.大學英語 2.大學語文
含①基礎會計 ②財務會計 兩部分內(nèi)容
59
管理類
1.大學英語 2.大學語文
含①管理學基礎 ②市場營銷 兩部分內(nèi)容
60
新聞傳播學類
1.大學英語 2.大學語文
含①傳播學 ②廣告學 兩部分內(nèi)容
62
英語類
1.專業(yè)基礎英語
2.大學語文
閱讀、英語寫作與翻譯
63
生物學類
1.大學英語 2.無機與分析化學
含①有機化學 ②微生物學 兩部分內(nèi)容
64
農(nóng)林類
1.大學英語 2.植物學
含①植物生理學 ②土壤肥料學 兩部分內(nèi)容
65
臨床醫(yī)學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
含①內(nèi)科學 ②外科學 兩部分內(nèi)容
66
醫(yī)學檢驗類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內(nèi)科學或生化檢驗，任選一門
67
護理學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內(nèi)科學或內(nèi)科護理學，任選一門
68
藥學類
1.大學英語 2.人體解剖學、生理學
內(nèi)科學或藥劑學，任選一門
69
環(huán)境科學與工程類
1.大學英語 2.無機與分析化學
環(huán)境保護概論
70
學前教育類
1.大學英語 2.大學語文
含①學前兒童發(fā)展心理學 ②學前教育學 兩部分內(nèi)容
71
小學教育類
1.大學英語 2.大學語文
含①教育學 ②心理學 兩部分內(nèi)容
72
美術類
1.大學英語 2.大學語文
含①色彩 ②素描 兩部分內(nèi)容
73
音樂類
1.大學英語 2.大學語文
篇（8）
一引導大學生思想進步
大學生思想進步是大學生思想政治教育中人文關懷和心理疏導的首要內(nèi)容。人的思想必然產(chǎn)生自我意識，沒有自我意識的思想不是真正的思想，人的自我意識涵蓋價值的實現(xiàn)，人的尊嚴，人的獨立人格，生存及生活的意義等范疇，因此，引導大學生思想進步就是引導并促成其全面素質(zhì)的發(fā)展。引導大學生的思想進步一方面要著力在在其價值觀、世界觀、人生觀上，引導他們?nèi)ヌ剿魃淖罱K意義和價值；一方面要著力在社會層面的民族精神、民族智慧、民族的共同理想與價值觀上，使其生成民族凝聚力、向心力的精神支柱。正確的世界觀、人生觀和價值觀是大學生在成長道路上強大的精神動力和科學方法，直接影響其個人成才和價值實現(xiàn)。思想政治工作就是做人的工作，既教育人、鼓舞人、引導人，又尊重人、理解人、關心人。要做好引導大學生思想大學生思想進步，使其得到全面發(fā)展就必須理解思想政治工作的主體是人、對象是人、其出發(fā)點和歸宿點也是人。
目前，大學生群體中獨自子女不占少數(shù)，一般來說，獨生子女家庭的孩子自我接納障礙存在比較普遍，具體來說就是在獨立性、勤儉節(jié)約等方面存在缺陷。這些大學生或者深受父母長輩的溺愛，自理能力較低；或者家長無暇顧及，只是本著“重智輕德”思想不斷給予壓力，使其性格孤僻、缺乏安全感。要打破這一定式，除了營造和諧校園環(huán)境和學校生活上多加以關心之外，還需要與家庭建立配合。我國當前的教育體制使得家長在義務教育過程中早已精疲力竭，孩子一上大學許多父母自以為長舒一口氣，但是，大學生的人際溝通障礙解決特別需要家庭教育發(fā)揮作用。所以，思想工作還必須緊密及時地與學生家長溝通，真正了解學生的想法與要求，這樣才能充分發(fā)揮人文關懷和心理疏導的作用，引導大學生思想上全面進步。
二提升大學生道德素養(yǎng)
人的全面發(fā)展不等同于單純的個體體力和智力的發(fā)展，還必須具有鮮明的社會道德標準和倫理尺度，道德是人格素質(zhì)的核心元素，大學生思想政治教育的人文關懷立足大學生的全面而自由的發(fā)展，通過切實有效的道德教育，幫助大學生提升道德認知，形成高尚的道德觀念，激發(fā)豐富的道德需要和道德情感，培養(yǎng)堅定的道德信念，養(yǎng)成自覺的道德行為，從而提高大學生的道德素質(zhì)。當前提升大學生道德素養(yǎng)的工作需要體現(xiàn)在以下三個方面：
1.引導，有些大學生自我意識膨脹，生活行為失范，希望盡快擺脫社會和成人對他們的監(jiān)護，但自身辨析能力尚弱，自控能力較差，在沒有引導的前提下不能正確分辨善惡美丑、公正與偏私、誠實與虛偽、榮譽與恥辱，這就需要大學思想工作加以引導，工作中還需要注重方法，因人而異，使其偏離的道德觀念得以走上正確的方向。
2.糾錯，當代大學生生長在經(jīng)濟全球化、信息全球化的世界里，呼吸著輕松無羈的自由空氣，思想觀念很容易想當然地自由化，只知道追求所謂自由，而不明白所有視域下的自由都是相對的，損害他人利益的自由是會被剝奪的。對于思想道德層面出現(xiàn)問題的大學生，一定要明確地指出錯誤，糾正心態(tài)督促其改正，因為對于幾個個學生思想道德素養(yǎng)的忽視，微觀上可能導致幾個人的思想品德指向問題，如果放任發(fā)展，最終會造成一個群體的社會問題。
3.示范，在加強提升大學生道德素養(yǎng)工作的同時，還應在教師隊伍相應地開展師德師風建設，教師的一言一行，甚至包括網(wǎng)絡用語都時時刻刻地影響著一代學子。這里包含兩層意思，首先，一個自身道德水平不高的人即使?jié)M口仁義道德也沒有說服力，不能使人真正感同身受，更不能觸及學生的心靈。其次，根據(jù)普遍哲理對事物發(fā)展的看法，社會中任何事物都有其與時俱進的品質(zhì)，道德也不例外，不加強自我學習就無法開展工作，守舊落后的道德標準對于學生只能是一種縛束，甚至會起到反作用。
除了在大學校園一直貫徹的尊師重道，團結(jié)同學，尊老愛幼等道德要求外，當前大學思想政治工作者還特別需要關注大學生職業(yè)道德的養(yǎng)成。大學生職業(yè)道德的內(nèi)容包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵紀守法等內(nèi)容，在學生畢業(yè)之前對其灌輸職業(yè)道德理念指的是：敦促其努力掌握專業(yè)技能，使其能夠勝任崗位；引導其樹立正確的人生觀、價值觀，使其在工作中能夠把心態(tài)擺正不犯政治與經(jīng)濟錯誤；灌輸其善待他人與奉獻的優(yōu)秀品質(zhì)，使其能夠和同事和諧相處克己奉公。
三引導大學生正確定位人生
1.尊重大學生的成才和展才需求，關心和包容大學生的能力與素質(zhì)差異，培養(yǎng)大學生創(chuàng)新精神和展式自我的意識，做到因材施教。針對部分大學生缺乏遠大理想，沒有人生目標自怨自艾的情節(jié)要多加以鼓舞，發(fā)現(xiàn)其獨特的閃光點，幫助其重塑健康向上的人生觀；對于那些不能認清自身“資本”，心態(tài)自負的學生在不打壓其積極性和成才心態(tài)的前提下，進行心理疏導，幫助其找準人生定位。
2.要對于大學生存在的價值觀誤區(qū)充分關注并有針對性地一一糾正。人生價值蘊含了人對于社會的貢獻、責任以及社會對人的尊重、滿足兩重含義，針對“奉獻意識弱、索取意識強”的錯誤觀念，要加強思想教育與政治學習；隨著市場經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，在大學生群體還出現(xiàn)了“追求奢侈享受，摒棄艱苦奮斗”的錯誤觀念，加之部分社會媒體的誤導與渲染，這股不正之風漸入人心。對于享樂主義危機，大學校園中更要加強思想教育，樹立正面典型，幫助學生培養(yǎng)高尚的情操。同以往的大學生相比，新時期大學生有理想追求，但動機趨向功利化。針對拜金主義觀念要加強引導而不是盲目打壓，要幫助學生樹立“立足社會需求，實現(xiàn)個人價值” 的正確價值觀，教育學生把個人奮斗目標與社會實際需求結(jié)合起來，增強自我意識與競爭意識，引導學生把實現(xiàn)人的社會價值放在首位，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，正確處理個人利益、集體利益、國家利益三者的關系。
四關注大學生權(quán)益的維護
大學生思想政治教育必須立足于當代大學生生存狀況的變化和大學生權(quán)益意識增強的現(xiàn)實背景，尊重大學生的合法權(quán)益、積極創(chuàng)設必要條件促進大學生權(quán)益維護的實現(xiàn)是大學生思想政治教育人文關懷的重要內(nèi)容，主要包含以下三個層面：
篇（9）
與本科院校一樣，高職院校開設的大學英語、大學語文、高等數(shù)學、計算機基礎、大學體育等公共課同樣是為了達到培養(yǎng)和提高學生的基本素質(zhì)和能力的教學目標，但是由于受課時、重視程度等因素的影響，高職公共課教學效果往往不盡人意，學生厭學，教師難教。教師經(jīng)?？鄲烙谡n程內(nèi)容難以完成，學生基礎知識薄弱，知識不夠系統(tǒng)，教學吃力不討好。如何掌握“理論夠用為度”，在有限的課時內(nèi)達到公共課應達到的教學目標，從專業(yè)培養(yǎng)目標需求出發(fā)，選擇合適有助于培養(yǎng)學生專業(yè)素養(yǎng)的教學內(nèi)容，運用恰當?shù)慕虒W方法，進行公共課改革是目前需要進行探討的一個問題。
本文主要探討的問題就是，以高職旅游管理和學前教育專業(yè)的大學語文教學改革為例，探索高職公共課程教學如何以提高學生專業(yè)素養(yǎng)為目的進行教學內(nèi)容和教學方法的改革，如何通過改革高職大學語文課程的教學內(nèi)容和教學方法，把提高學生人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來，培養(yǎng)陜西地方經(jīng)濟社會行業(yè)企業(yè)發(fā)展所需要的專業(yè)人才，實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)主動適應區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展需要的辦學宗旨。
大學語文的教學目標
大學語文作為普通高校中面向文（漢語言文學專業(yè)除外）、理、工、農(nóng)、財經(jīng)、政法、外語、藝術、教育等各類專業(yè)開設的一門公共必修的素質(zhì)教育課程，對提高大學生母語水平、提升人文素質(zhì)具有極其重要的意義，大學語文理所應當?shù)爻袚疬@些使命和義務，而且不應該停留在一般公共課的學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)上。大學語文教學還更應該與學生的專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需求結(jié)合起來，把學生的母語水平的提高、人文素質(zhì)的提升與學生專業(yè)素質(zhì)和能力的提高結(jié)合起來。
現(xiàn)階段，關于大學語文課程地位以及教學改革的研究，主要表現(xiàn)在三個方面。一是課程的地位，認為大學語文應該獨立成為一門學科。二是探討如何進行教學理念、教學方法以及考核方式的改革。三是作為語文課，如何加強學生語文能力培養(yǎng)，口頭和書面寫作能力的訓練，為學生的專業(yè)能力培養(yǎng)打好基礎。大學語文教學改革的主要方向和途徑是大語教學與學生所學專業(yè)服務地域的產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、企業(yè)及文化結(jié)合起來，與學生專業(yè)素質(zhì)和能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，探討如何進行教學內(nèi)容和教學方法改革，拋磚引玉，為其他專業(yè)進行大學語文教學改革打下基礎，為公共課程教學改革提供借鑒，使大語的教學不再游離于學生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)之外。在學生政治素養(yǎng)、人文素養(yǎng)、人格修養(yǎng)、審美情趣等基本素質(zhì)培養(yǎng)的基礎上，發(fā)揮公共課特點，探索如何以提高學生專業(yè)素養(yǎng)為目標進行教學內(nèi)容和教學方法的改革，真正把學生培養(yǎng)成為素質(zhì)優(yōu)良，技能精湛，個性成長，身心健康的德智體美全面發(fā)展的經(jīng)濟社會所需要的高素質(zhì)技能型專門人才。
專業(yè)人才培養(yǎng)目標與專業(yè)素養(yǎng)
作為本文探討實踐的專業(yè)之一的旅游管理，培養(yǎng)目標是，以培養(yǎng)適應現(xiàn)代旅游企業(yè)服務和經(jīng)營管理一線需要的，具有扎實專業(yè)理論知識、較強的旅游服務與管理技能和創(chuàng)新能力，能從事導游、飯店服務與管理、旅游產(chǎn)品營銷、旅游景區(qū)景點管理和設計規(guī)劃等工作的高素質(zhì)技能型專門人才。高職旅游專業(yè)的學生，要能適應陜西乃至西北地區(qū)旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，為區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展作出自己應有的貢獻，學生除必須具備從事旅游行業(yè)企業(yè)工作必須具備的旅游知識、素質(zhì)、專業(yè)技能之外，還應該具備較深厚該地域的文學、歷史文化、民俗、藝術等方面的知識，具備較高的口頭、書面表達等能力。
陜西旅游的特色就是以周秦漢唐為主的歷史古跡游，從學生將來從事的職業(yè)崗位來看，不管是導游還是景點講解員培養(yǎng)方向，一名優(yōu)秀的導游，絕不是把講解詞照搬給游客，而是要對景點的歷史、地貌、風土人情有足夠的了解和熱愛，用準確生動，繪聲繪色幽默詼諧的語言，甚至連帶表情動作，帶領游客穿越時空，走進歷史，體驗歷史風云，感受時代風貌，才能吸引游客，才能真正讓游客感受到景點的魅力，讓游客有所收獲。所以學生必須熟悉陜西地方歷史文化古跡，不但知道現(xiàn)狀，還應了解熟悉其淵源來歷，能夠引經(jīng)據(jù)典地給游客講解清楚其歷史脈絡，同時濃郁的地域人文風俗也是旅游的一大特色，學生也應該具備陜西地方民俗知識。
大學語文教學內(nèi)容改革
1.大學語文的性質(zhì)和教學目標
關于大學語文的性質(zhì)，傳統(tǒng)的觀念認為：它是一門對大學生進行人文素養(yǎng)教育的基礎課程，以語言文學為核心，向?qū)W生傳授人文知識，陶冶情操，培養(yǎng)能力，從而全面提升學生綜合素養(yǎng)，弘揚人文精神。其作用表現(xiàn)在，通過大學語文的學習，使學生對中國文學發(fā)展的全貌有個系統(tǒng)粗略的了解，從而建構(gòu)文學史的知識體系，使新老知識從中找到相應的位置，使大量感性認識上升為理性認識;使學生在古今文學精品的感染教育下，講氣節(jié)、講節(jié)操、講知恥與有所不為、講正氣、講不唯上不唯官、講民本思想、講平民意識，從而促成思想境界的升華和健全人格的塑造，培養(yǎng)其愛國感情與高尚的道德情操，提升學生的思維品質(zhì)，培育開拓創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生良好的學習方法等。
課程具體的教學目標與要求表現(xiàn)在三個方面。
知識傳授。了解漢語言文字的基本特點和歷史發(fā)展，理解漢語言文學與中國文化的密切關系，認識當前語言文字規(guī)范化的方針和任務;了解中國文學數(shù)千年來的基本發(fā)展線索，掌握各時期、各文體的代表作家作品，認識中國文學的基本特點和優(yōu)秀傳統(tǒng);了解文學鑒賞的基本原理，掌握閱讀、分析和欣賞文學作品的基本方法。
能力培養(yǎng)。進一步提高正確運用祖國語言文字的能力，提高口頭表達和書面表達的能力;進一步提高文學作品的閱讀、分析能力，著重培養(yǎng)對作品的審美感悟和鑒賞能力;培養(yǎng)豐富的想象、類比、直覺、感悟等形象思維能力，培養(yǎng)搜集材料、形成觀點、進行推理論證的邏輯思維能力，觸發(fā)創(chuàng)造性思維。
精神提升。了解中國語言、文學及其體現(xiàn)的中國文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，提高民族自信心和自豪感，增強愛國主義精神;通過經(jīng)典作品的解讀、賞析，培養(yǎng)高尚的道德情操和健康的審美情趣，提升自身的文化素養(yǎng)和品位;正確認識人與自然、人與社會、人與人之間的關系，理解優(yōu)美而豐富的人性，培養(yǎng)愛心，追求真善美，關懷生命的終極價值，全面提升人文精神。
2.大學語文教學內(nèi)容改革
現(xiàn)行絕大部分大學語文教材厚重，篇目量大，內(nèi)容繁復，追求經(jīng)典。教學內(nèi)容上指向性不明確，勢必影響教學目標的實現(xiàn)和教學效果。高職大學語文如何在有限的教學時間內(nèi)，達到提高學生人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)的雙重效果，這就必須在教材及教學內(nèi)容上進行改革。
那么如何改革？筆者認為教學內(nèi)容的改革必須首先要做兩方面的工作。一是制訂適應該專業(yè)的教學大綱（課程標準），二是編寫適合該專業(yè)的自編教材和閱讀材料。對于旅游管理專業(yè)來說，編寫針對這個專業(yè)的大學語文教學大綱（課程標準）和自編教材和閱讀材料。教學大綱（課程標準）和教材要特色鮮明地體現(xiàn)大學語文對學生專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)與提升的教學目標。教學大綱（課程標準）要素之一的教學目標要明確該專業(yè)學生通過大學語文的的學習所要達到的與旅游相關的文學、歷史、民俗、藝術等知識積累，提高口頭表達、書面表達語言能力等。其次是在教學內(nèi)容上要精心編選、選擇與陜西地方歷史文化有關以及與學生專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和技能訓練的有意義的作品篇目，同時也要建議采取合理的教學方法來組織教學。教材和閱讀材料的編寫也是如此，要充分體現(xiàn)地域文化和專業(yè)特色。與此相應的，教師在組織教學時要規(guī)劃設計好教學內(nèi)容的知識點。
教學方法改革實踐
現(xiàn)階段，整個社會趨向物質(zhì)化、技術化、工具化，對文學、藝術、哲學等人類精神生活產(chǎn)生了巨大威脅和沖擊。市場經(jīng)濟、全球化、高科技、大眾消費文化、文化工業(yè)化、藝術商品化、泛審美化、文學邊緣化等眾多時尚、高頻的詞匯都充分體現(xiàn)了當今社會的時代特征?？梢哉f，社會發(fā)展到今天，實用主義和急功近利的心理已經(jīng)逐漸占據(jù)了主導地位。這種潮流影響到高等院校，其直接后果便是導致現(xiàn)在的大學校園里已經(jīng)很少見到上世紀80年代前期學子們對藝術、思想和學術的濃厚興趣，學生普遍對教師煞費苦心的學術講座漠然待之，而對諸如明星的到訪等各種世俗的價值趨向卻是趨之若鶩。在這種情況下，大學語文作為不能產(chǎn)生即時效應的基礎學科，正日益受到冷落。在校學生對大學語文的學習積極性大幅度降低，許多學生只是靠背筆記以應付考試，而不通過閱讀來體味漢語言文學所蘊含的深厚民族文化意蘊，這樣下去，培養(yǎng)出來的學生既缺乏應有的創(chuàng)造能力，又不能深刻理解中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更不用說傳承我們的民族文化了。在一個日趨物質(zhì)化的社會環(huán)境中成長起來的一代青年，其語文訴求的弱化無論是對民族文化的傳承、社會的健康發(fā)展還是個人的可持續(xù)發(fā)展而言都是令人擔憂的事情。大學語文作為公共基礎課程，如何起到增長學生人文知識，陶冶情操，培養(yǎng)能力的作用，從而全面提升學生綜合素養(yǎng)，弘揚人文精神，把提高學生人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)結(jié)合起來。改革語文教學方法勢在必行，而且不僅停留在多媒體運用等一些手段的改革上。
制訂適應該專業(yè)的教學大綱（課程標準），編寫適合該專業(yè)的自編教材和閱讀材料，選擇挖掘富有地方特色的作品，并不是就解決了學生的學習興趣和動力。改革教學方法，引導學生研讀品味與本地域有關的而且學生感興趣的作品是教學改革的關鍵。
旅游管理專業(yè)，以大學語文中的文學作品為載體，深入挖掘其中與陜西地域歷史文化有關的作品，特別是在周秦漢唐作品研讀和賞析中整理有關陜西歷史文化的題材，甚至是點滴素材，關注其中的秦人秦事，感受那個時代的秦風秦韻，引導學生探討陜西歷史古跡、歷史人物、民俗演變的淵源和細節(jié)。在教學方法上，不一味停留在課堂上的作品講解分析，伴隨著課堂教學活動的開展，配合著進行陜西地區(qū)歷史古跡考察，帶領學生進行《詩經(jīng)》、《史記》、唐詩等經(jīng)典作品所涉及的陜西民風民俗以及各時代詩人作家在陜逸聞軼事以及長安古樂，渭南老腔，秦腔、皮影等地方戲曲的考察，在此基礎上安排學生撰寫調(diào)查報告或論文。學生在知識積累的同時，說話、演講、寫作等語言表達能力以及組織、編、排、演等技能也得到了的鍛練。又如，基于學前教育專業(yè)的特殊要求，學生要具備一定的繪畫能力，可打破傳統(tǒng)語文課程教學的單一模式，將藝術、文學與學生職業(yè)能力結(jié)合起來，讓學生從作品的學習中獲得藝術創(chuàng)作的靈感，進行藝術創(chuàng)作實踐。參考文獻：
[1]王二元：《大學語文修訂版前言》。
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2013年10月貴州自考科目（自學考試各個專業(yè)的考試科目不同，具體點擊查看：自學考試科目）
專業(yè) 層次 學制 主要課程 音樂教育 ?？?兩年 大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、 本科 兩年 英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文 經(jīng)濟法 ?？?兩年 大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理 本科 兩年 英語（二）、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學（輔修） 市場營銷 專科 兩年 政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類）、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類）、大學語文（專）、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學（一）、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學（二）、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用（含實踐） 公共關系 本科 兩年 人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理（一）、現(xiàn)代資源管理（一）、廣告運作策略 行政管理 ?？?兩年 大學語文（專）、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理（一）、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法（一）、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論 漢語言文學 ?？?兩年 文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選（一、二）、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等 本科 兩年 美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史（一、二）、外國文學史、語言學概論、英語（二）、兩門選修課、畢業(yè)論文 涉外秘書學 ?？?兩年 英語（一）、大學語文（專）、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、 本科 兩年 英語（二）、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等 對外漢語 本科 兩年 現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通（實踐環(huán)節(jié)）畢業(yè)論文等 英語翻譯 ?？?兩年 英語寫作基礎、綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力 本科 兩年 中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語（日/ 法）、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文 日語 ?？?兩年 基礎日語（一二）、日語語法、日本國概況、日語閱讀（一二）、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語 本科 兩年 高級日語（一二）、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語（英/法）、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文 英語 ?？?兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一二）、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力，口語等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外（日語）等 外貿(mào)英語 專科 兩年 綜合英語（一二）、英語閱讀（一）、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等 本科 兩年 英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外（日語）等 公共事業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎（實踐）等 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理（一）、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等 工商企業(yè)管理 ?？?兩年 計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法（輔修）、民法學（輔修）； 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法（輔修）、行政法學（輔修）。 國際貿(mào)易 ?？?兩年 高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等 本科 兩年 國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等 金融管理 ?？?兩年 證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等 本科 兩年 管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語（二）、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等 會計（電算化） ?？?兩年 英語（一）、大學語文、高等數(shù)學（一）、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論（財經(jīng)類） 本科 兩年 高等數(shù)學（二）、、英語（二）、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析（一）、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程：會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學（財經(jīng)類） 人力資源管理 ?？?兩年 管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等 本科 兩年 企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等 文化事業(yè)管理 專科 兩年 英語（一）、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機 文化產(chǎn)業(yè) 本科 兩年 英語（二）、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易 經(jīng)濟信息管理 ?？?兩年 高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等 本科 兩年 英語（二）、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。 游戲軟件開發(fā)技術 ?？?兩年 英語（一）、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等 本科 兩年 英語（二）、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導論、軟件工程、游戲心理學等 電子商務 ?？?兩年 電子商務英語、經(jīng)濟學（二）、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷（三）、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務（三）、電子商務概論、商務交流（二）、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè) 本科 兩年 英語（二）、數(shù)量方法（二）、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法（二） 信息技術教育 本科 兩年 英語（二）、物理（工）、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究 計算機及應用 專科 兩年 大學語文、高等數(shù)學、英語（一）、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計（一）、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學、物理（工）、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信 電子政務 ?？?兩年 行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術 本科 兩年 英語（二）、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理 電子技術 ?？?兩年 英語 （一）、電工原理 、高等數(shù)學、線性代數(shù)、線性電子電路、非線性電子電路、數(shù)字電路、計算機基礎與程序設計、電子測量、音響技術、微型計算機原理 及應用 、辦公自動化 設備、 電子工程 本科 兩年 英語（二）、高等數(shù)學(工本) 、物理(工) 、復變函數(shù)與積分變換、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(二)、工程經(jīng)濟、信號與系統(tǒng)、計算機軟件基礎(二)、數(shù)字信號處理、單片機原理與應用、自動控制理論(二)、聲視頻技術 服裝設計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術、服裝工藝、服裝結(jié)構(gòu)設計、服裝款式設計、服裝紙樣設計、服裝市場營銷等 本科 兩年 服裝設計、服裝紙樣設計、服裝圖形設計、服裝計算機輔助設計、服裝立體剪裁、展示工藝、企業(yè)形象設計、服裝飾品設計等 數(shù)控技術 ?？?兩年 機械設計基礎、公差配合與技術測量、數(shù)控編程與操作、CAD/CAM、電工學等 本科 兩年 模擬數(shù)字及電力電子技術、傳感器與監(jiān)測技術、微型計算機原理與接口技術、機床數(shù)控原理、CAD/CAM軟件應用、模具與現(xiàn)代加工技術等 視覺傳達設計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術、插圖藝術設計、包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設計、平面廣告設計、機構(gòu)形象設計（ VI ）、商品攝影、POP與DM廣告設計等 本科 兩年 書籍裝幀設計、包裝工藝與設計、創(chuàng)意網(wǎng)頁設計、影視廣告、方案與腳本、室內(nèi)設計、景觀設計、展示設計、家具設計 動漫設計 ?？?兩年 構(gòu)成藝術、字體設計、動畫基礎、動畫運動、電腦圖像設計、動畫概論 本科 兩年 漫畫設計、動畫場景設計、動畫分鏡頭、二維動畫制作、三維動畫制作動畫特效合成、動畫創(chuàng)作 生物技術 ?？?兩年 普通生物學、食品分析與檢驗、發(fā)酵工藝學、生物制藥技術、生物化學、微生物學、細胞工程、基因工程、酶學、病毒學、現(xiàn)代生物技術導論等 生物工程 本科 兩年 英語、工程制圖、化工原理、生物工藝學、微生物遺傳與育種、生化工程、生物制藥學、生化分離工程、高等數(shù)學等 食品工程 ?？?兩年 基礎化學、食品化學、食品微生物學、食品工藝學、食品分析 本科 兩年 食品工程原理、食品營養(yǎng)、食品加工技術、釀造食品加工、食品法規(guī)、食品包裝與設計、農(nóng)產(chǎn)品儲藏運銷學、計算機應用基礎 景觀園林 本科 兩年 英語、園林工程制圖、園林藝術原理、景觀生態(tài)學、園林建筑學、園林CAD、園林規(guī)劃設計、園林工程學、3DMAX、園林植物保護學、園林美學 新聞 ?？?兩年 計算機應用基礎（含實踐）、漢語基礎、社會學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、新聞學概論、中國新聞事業(yè)史、新聞采訪寫作、報紙編輯、廣播新聞與電視新聞、廣告學、新聞心理學 本科 兩年 英語（二）、新聞評論寫作、新聞攝影、外國新聞事業(yè)史、中外新聞作品研究、傳播學概論、公共關系學、新聞事業(yè)管理、文學概論 應用心理學 ?？?兩年 大學語文、實驗心理學、生理心理學、發(fā)展心理學、教育心理學、心理與教育統(tǒng)計學、社會心理學、管理心理學、醫(yī)學心理學、心理測量、普通心理學（含實踐）、計算機應用基礎（含實踐） 本科 兩年 英語（二）、認知心理、心理學研究方法、心理學史、變態(tài)心理學、學習心理學、心理咨詢原理與技術（含實踐）、學校心理學、心理診斷、行為改變技術（含實踐） 小學教育 專科 兩年 大學語文、教育原理、科學技術社會、小學教育心理學、小學科學教育、小學教育科學研究、小學語文教學論、小學數(shù)學教學論、小學班主任、素質(zhì)教育導論 本科 兩年 英語（二）、心理衛(wèi)生與心理輔導、課程與教學論、發(fā)展與教育心理學、中外教育簡史、中小學教育管理、比較教育、小學藝術教育、現(xiàn)代教育測量與評價、中小學教育信息技術、學校管理心理學、教學設計、德育原理、基礎教育課程改革研究、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文 學前教育學 ?？?兩年 學前教育學、學前發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織與管理、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術社會 本科 兩年 英語（二）、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設計、學前教育科學研究、家庭教育學 教育技術學 本科 兩年 英語（二）、教學設計、教育電視系統(tǒng)、教育電視節(jié)目制作、計算機輔助教育、多媒體教學系統(tǒng)、高級語言程序設計、教與學的基礎原理、教育傳播方法研究、教育電聲系統(tǒng)及軟件制作、信息技術課程教學論、 教育管理 本科 兩年 英語（二）、教育管理原理、教育評估與督導、教育經(jīng)濟學、教育統(tǒng)計與測量、教育法學、教育預測與規(guī)劃、中外教育管理史、管理心理學、高等教育管理
