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時(shí)間：2023-06-19 16:14:53
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生自身安全教育范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
（一）消費(fèi)陷阱普遍存在
消費(fèi)陷阱，簡(jiǎn)單的定義為賣(mài)家以不正當(dāng)途徑欺騙、誘導(dǎo)消費(fèi)者在消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生錯(cuò)誤判斷并作出回應(yīng)，致使消費(fèi)者權(quán)益受到侵害的行為。調(diào)查中81.73%的學(xué)生認(rèn)為對(duì)消費(fèi)陷阱有一些了解，16.35%的學(xué)生表示對(duì)消費(fèi)陷阱不了解。60.58%的學(xué)生遇到過(guò)消費(fèi)陷阱，其中一個(gè)月遇到一兩次的學(xué)生占58.57%，幾個(gè)月一次的學(xué)生占到35.71%，以上數(shù)據(jù)表明大學(xué)生遭遇消費(fèi)陷阱的現(xiàn)象是比較普遍的。目前，大學(xué)生最常遭遇的消費(fèi)陷阱主要有：手機(jī)消費(fèi)陷阱、預(yù)付卡消費(fèi)陷阱、促銷(xiāo)贈(zèng)券陷阱、服裝鞋類(lèi)陷阱、免費(fèi)美容陷阱、網(wǎng)絡(luò)電視購(gòu)物陷阱、餐飲服務(wù)陷阱、通訊服務(wù)陷阱等。
（二）消費(fèi)維權(quán)意識(shí)和能力弱
由于思想認(rèn)識(shí)水平的差異，學(xué)生遭遇消費(fèi)陷阱后的態(tài)度也有所不同，26.09%的學(xué)生會(huì)通過(guò)一些正當(dāng)途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益；60.87%的學(xué)生覺(jué)得自己不夠機(jī)智，把受騙當(dāng)做教訓(xùn)；11.59%的學(xué)生則自認(rèn)倒霉，忍氣吞聲；1.45%的學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂，認(rèn)為這是正?，F(xiàn)象。
二、大學(xué)生消費(fèi)安全教育現(xiàn)狀分析
大學(xué)生獲取各種知識(shí)的渠道是多樣化的，但主要來(lái)源是學(xué)校和家庭的灌輸和教育，但在消費(fèi)安全教育方面，家庭和學(xué)校似乎成為比較薄弱的環(huán)節(jié)。下面將從學(xué)校、家庭、學(xué)生個(gè)人和社會(huì)等方面來(lái)探析大學(xué)生消費(fèi)安全教育狀況。
（一）大學(xué)生消費(fèi)安全教育狀況及分析
1.學(xué)校消費(fèi)安全教育非常薄弱。據(jù)了解，學(xué)校對(duì)于消費(fèi)安全教育仍處于薄弱環(huán)節(jié)，沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程、講座和宣傳相關(guān)的知識(shí)，學(xué)生獲取信息的來(lái)源主要是少數(shù)課堂上老師的傳授和輔導(dǎo)員的提醒。
2.家庭消費(fèi)安全教育缺失嚴(yán)重。家庭教育在消費(fèi)安全教育這一環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用較小，大學(xué)生與父母之間思想認(rèn)識(shí)水平、年齡的差異，父母的受教育程度和獲取外界信息渠道的不同，都將影響到消費(fèi)安全教育的效果。特別對(duì)于來(lái)自農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生，家庭在消費(fèi)安全教育方面的作用更小。3.社會(huì)消費(fèi)安全宣傳不夠。對(duì)于社會(huì)消費(fèi)安全教育，大學(xué)生接觸較多的是媒體的宣傳，通過(guò)媒體報(bào)道的事例和知識(shí)，提高自身消費(fèi)安全防范意識(shí)。政府則在制度和法律上提供支持明顯投入不夠，如《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》宣傳途徑和量都嚴(yán)重不足。
（二）大學(xué)生消費(fèi)安全存在問(wèn)題的原因分析
大學(xué)生存在消費(fèi)安全隱患是由多方因素造成的，超過(guò)半數(shù)的學(xué)生認(rèn)為這種隱患產(chǎn)生的原因是我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)不健全和相關(guān)部門(mén)執(zhí)行力度不夠，學(xué)校、家庭和自身的原因也對(duì)消費(fèi)安全造成一定的影響。
三、大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的基本框架及措施建議
提高大學(xué)生對(duì)消費(fèi)陷阱的辨別能力，是一個(gè)系統(tǒng)的教育工程，涉及到家庭、學(xué)校、社會(huì)、個(gè)人四個(gè)主體和個(gè)體的價(jià)值觀、消費(fèi)觀和行為控制能力等內(nèi)容。本文的目標(biāo)就是要構(gòu)建“四位一體”的促進(jìn)大學(xué)生消費(fèi)安全教育的模式系統(tǒng)。
（一）大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的基本架構(gòu)
構(gòu)建“四位一體”的大學(xué)生消費(fèi)安全教育模式的基本思路應(yīng)當(dāng)是以創(chuàng)建安全文明校園為切入點(diǎn)，以提高大學(xué)生的消費(fèi)安全意識(shí)和安全防范能力為目的，加強(qiáng)消費(fèi)安全教育力度，加快相關(guān)法律制度的修訂和完善，靈活運(yùn)作消費(fèi)安全教育機(jī)制，以學(xué)校為主導(dǎo)力量，利用家庭、社會(huì)的有利的影響效果，完善大學(xué)生消費(fèi)安全教育體系。
學(xué)校應(yīng)該對(duì)在校學(xué)生的安全負(fù)很大的責(zé)任，但是現(xiàn)在的高校在安全監(jiān)管方面做的還不是很到位。大部分的學(xué)校只是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論上的或者口頭上的安全宣傳教育，并沒(méi)有組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐的安全操作。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)安全事故的時(shí)候也只是進(jìn)行一些表面上的工作，或者是當(dāng)時(shí)進(jìn)行所謂的“嚴(yán)打”，等時(shí)間一過(guò)又恢復(fù)到了原來(lái)的狀態(tài)，缺乏一定的安全機(jī)制。
大學(xué)生的安全與全社會(huì)的安全穩(wěn)定有著密不可分的關(guān)系。但是當(dāng)前的高校對(duì)于學(xué)生的安全教育問(wèn)題還不是很重視，對(duì)于怎樣提高大學(xué)生的安全意識(shí)的研究還停留在傳統(tǒng)模式上，所起到的作用也不大。隨著“馬加爵事件”“、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全”等問(wèn)題的發(fā)生，大學(xué)生的安全教育問(wèn)題被擺到了臺(tái)面上，人們想要改變過(guò)去單一的安全教育模式，拓展與創(chuàng)新安全教育形式，使枯燥乏味的安全教育變得生動(dòng)有趣，增加大學(xué)生記憶安全問(wèn)題的解決方式。我們可以開(kāi)展大學(xué)生的宣傳教育活動(dòng)，走出校園，通過(guò)自身對(duì)于安全的理解去講給別人，有利于加深自身的印象。
大學(xué)生的心理問(wèn)題已經(jīng)隨著社會(huì)的快速發(fā)展越來(lái)越引起的人們的注意，特別是當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力的增大，就更增加了大學(xué)生的心理壓力。目前來(lái)說(shuō)，一般的孩子的智商都是沒(méi)有問(wèn)題的，但是為什么還是會(huì)有“劉海洋向熊潑硫酸”事件的發(fā)生呢，現(xiàn)在幾乎每個(gè)高校都會(huì)有學(xué)生跳樓自殺事件，我們必須根據(jù)這些現(xiàn)象看到背后的心理問(wèn)題。很多的大學(xué)生都是獨(dú)生子女，對(duì)于社會(huì)總是充滿幻想，當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突的時(shí)候，不能很好的調(diào)節(jié)心態(tài)，導(dǎo)致悲劇的發(fā)生。所以學(xué)校應(yīng)該在注重學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的心理教育。
當(dāng)前加強(qiáng)和改善大學(xué)生安全教育的對(duì)策思考
大多數(shù)的高校普遍認(rèn)為安全教育沒(méi)有用，應(yīng)該把安全教育的資金用于學(xué)校的其他建設(shè)方面。但是隨著社會(huì)的進(jìn)步，國(guó)家的文化，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，只有一個(gè)穩(wěn)定的社會(huì)環(huán)境才可以更好的進(jìn)行生產(chǎn)發(fā)展。在這個(gè)大環(huán)境的影響下，我們必須注重樹(shù)立大的安全觀。作為高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育。從自身安全觀的樹(shù)立到非傳統(tǒng)安全觀的普及，能夠自覺(jué)的應(yīng)對(duì)生活中的各種各樣的安全問(wèn)題，保持良好的心態(tài)，積極樂(lè)觀的看待周?chē)氖虑?。學(xué)校應(yīng)該重視學(xué)生的安全教育，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，為提高學(xué)校的安全基礎(chǔ)和促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定發(fā)展盡一份自己的力量。
創(chuàng)新是事物發(fā)展進(jìn)步的靈魂，對(duì)于大學(xué)生的安全教育也不例外，隨著時(shí)間的推移，社會(huì)的進(jìn)步，大學(xué)生所面臨的安全問(wèn)題也會(huì)不同，范圍也越來(lái)越大主要有文化、經(jīng)濟(jì)、犯罪等方面的威脅。作為一名與時(shí)俱進(jìn)的大學(xué)生，必須學(xué)會(huì)面對(duì)各種突入其來(lái)的安全問(wèn)題，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法權(quán)益，例如大學(xué)生知識(shí)產(chǎn)權(quán)侵犯問(wèn)題，很多的學(xué)生就忍氣吞聲，不會(huì)想到用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益。所以大學(xué)生在提高自身素質(zhì)的同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)自身防范安全問(wèn)題的能力，為自己的生活創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。大學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)學(xué)校規(guī)定的課程，也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些其他方面的知識(shí)，例如法律、經(jīng)濟(jì)等。學(xué)校應(yīng)該在大學(xué)生走入工作領(lǐng)域之前，開(kāi)設(shè)一些關(guān)于社會(huì)中各種涉及自身安全問(wèn)題的講座，加深大學(xué)生對(duì)自身安全的保護(hù)意識(shí)。
安全第一，人所共識(shí)。長(zhǎng)期以來(lái)，保障高校大學(xué)生安全都是一項(xiàng)重大難題。然而，各高校在關(guān)于加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的方方面面始終沒(méi)有形成實(shí)質(zhì)上高度的統(tǒng)一。對(duì)于大學(xué)生安全教育的概念以及內(nèi)涵，表述上也不盡相同。所謂大學(xué)生安全教育，是指高校為了維護(hù)學(xué)校的正常秩序，維護(hù)大學(xué)生的人身、財(cái)產(chǎn)安全和身心健康，全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，以黨和國(guó)家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)各種方法途徑增強(qiáng)大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)技能而進(jìn)行的教育。
一、加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育的重要意義
1.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是高校貫徹“以人為本”的重要體現(xiàn)
一直以來(lái)，我國(guó)多數(shù)大學(xué)生的求學(xué)生涯是直接中學(xué)到大學(xué)，缺乏社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，人生閱歷淺，思想也相對(duì)單純，對(duì)安全認(rèn)識(shí)不足。而高校相對(duì)于中學(xué)、小學(xué)，是相對(duì)開(kāi)放的教育機(jī)構(gòu)，大學(xué)生與校外人員的交往也更為自由、頻繁和隨意。如此一來(lái)，安全隱患增多，安全事故頻繁發(fā)生。因此，加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，有利于增強(qiáng)大學(xué)生的安全防患意識(shí)，防火防爆，防盜防騙，防劫防暴，減少校園暴力事件等，保障大學(xué)生在校正常地學(xué)習(xí)、生活，順利完成自己的學(xué)業(yè)，同時(shí)也使大學(xué)生逐步增強(qiáng)社會(huì)的適應(yīng)能力。
2.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是創(chuàng)建“和諧校園”的現(xiàn)實(shí)需要
當(dāng)前，各高校的在努力創(chuàng)建“和諧校園”。若大學(xué)生的安全無(wú)法得到保障，又何談和諧呢？校園安全問(wèn)題層出不窮，校園盜竊、詐騙、火災(zāi)、自殺、交通事故、打架斗毆等事件時(shí)有發(fā)生，并且網(wǎng)絡(luò)安全也已經(jīng)成為校園乃至社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。因此，要?jiǎng)?chuàng)建“和諧校園”，就必須把大學(xué)生安全教育作為頭等任務(wù)來(lái)抓。
3.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要舉措
大學(xué)生安全教育是高校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。高校在傳授大學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)，也要對(duì)大學(xué)生實(shí)施安全教育，提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)與自我保護(hù)能力，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)法紀(jì)觀念，從而全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，使大學(xué)生成為合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)建設(shè)者和接班人。
4.加強(qiáng)大學(xué)生安全教育，是保護(hù)大學(xué)生安全的首要途徑
馬克思唯物辯證法認(rèn)為，事物的發(fā)展由內(nèi)因決定，并受外因影響。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，社會(huì)改革的步伐加快，校園與外界的聯(lián)系更為密切，由傳統(tǒng)的封閉校園變?yōu)殚_(kāi)放的“小社會(huì)”，也給高校的安全穩(wěn)定帶來(lái)不利的一面，大學(xué)生易受不良因素的影響，高校安全管理的難度加大。高校作為事業(yè)單位，不以營(yíng)利為目的，安全保衛(wèi)工作人員和力量有限。要維護(hù)高校的安全穩(wěn)定，就必須提高大學(xué)生自主維護(hù)校園安全、保護(hù)自己的意識(shí)。只有當(dāng)大學(xué)生自身提高了安全防范意識(shí)，具備了自我保護(hù)能力，安全問(wèn)題才迎刃而解。因此，通過(guò)各種方法與途徑對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，使大學(xué)生不僅有安全防范意識(shí)，而且備防盜防諞、防火防爆、防劫防暴等能力，提高大學(xué)生維護(hù)自身安全的自主性，使整個(gè)校園最終做到全員防范，是保護(hù)大學(xué)生安全的首要途徑。
二、新時(shí)期高校大學(xué)生安全教育的新形勢(shì)
盡管大學(xué)生安全教育是高校以及社會(huì)的一個(gè)長(zhǎng)期話題，且各高校和社會(huì)也做了不少努力，但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高校大學(xué)生安全教育也出現(xiàn)了新的形勢(shì)和問(wèn)題。
1.受教育者，即高校大學(xué)生自身發(fā)生了變化
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生自身也讓發(fā)生了變化。一是與過(guò)去相比，如今的孩子入學(xué)早，大學(xué)生這一群體的平均年齡變小，心理素質(zhì)相當(dāng)?shù)牟怀墒?。二是如今的大學(xué)生多為獨(dú)生子女，部分人從小受家長(zhǎng)溺愛(ài)，獨(dú)立生活的能力不強(qiáng)，喜歡以自我為中心，不懂得分享，遇事易沖動(dòng)，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏安全防范意識(shí)以及對(duì)社會(huì)消極因素的抵御能力。這就使得高校大學(xué)生安全教育的難度加大。
2.安全教育的方法陳舊落后，缺乏針對(duì)性
很多高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育方面，沒(méi)有摸清哪些安全事故、什么時(shí)期容易發(fā)生，只是簡(jiǎn)單地做一些說(shuō)教式宣傳，把幾千甚至上萬(wàn)名大學(xué)生聚在一起舉辦一兩場(chǎng)講座，拉幾條橫幅，卻不問(wèn)效果，沒(méi)有把安全教育工作真正地深入到學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活中去。而事實(shí)上是導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有引起足夠的重視，甚至表示漠不關(guān)心。
3.安全教育依然缺乏系統(tǒng)性
很多高校的安全教育工作都是僅僅依靠安全保衛(wèi)部門(mén)或?qū)W生工作部門(mén)單干，也沒(méi)有把安全教育作為一門(mén)課程納入大學(xué)正規(guī)的課程教育體系，缺乏應(yīng)有的地位，缺乏系統(tǒng)性，沒(méi)有形成制度化。
4.安全教育的內(nèi)容不全面，組織形式缺乏針對(duì)性和靈活性
當(dāng)下，高校大學(xué)生的安全隱患不僅僅是消防、交通、詐騙、盜竊等，網(wǎng)絡(luò)安全和心理安全問(wèn)題日益突顯。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪行為也日益增多。大學(xué)生缺乏辨別是非的能力，易于被利用參與違法犯罪行為，網(wǎng)上購(gòu)物和交友易于上當(dāng)受騙，也易于受不良網(wǎng)絡(luò)信息的影響和毒害。因此，大學(xué)生安全教育的內(nèi)容也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷擴(kuò)充，把網(wǎng)絡(luò)安全教育和心理健康教育作為大學(xué)生安全教育的重要內(nèi)容，以適應(yīng)當(dāng)前的形勢(shì)。在安全教育內(nèi)容的組織形式上，也應(yīng)靈活安排。各高校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況在不同時(shí)期合理安排安全教育的內(nèi)容，在組織形式上要靈活、具有針對(duì)性。
5.安全教育隊(duì)伍的各方面素質(zhì)需要進(jìn)一步提高
從事大學(xué)生安全教育工作的人員不僅要具備思想政治、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、倫理學(xué)等多方面的理論知識(shí)，還應(yīng)具有豐富的安全教育和學(xué)生管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)前，在各高校從事大學(xué)生安全教育的隊(duì)伍主要由學(xué)校安全保衛(wèi)部門(mén)和學(xué)生管理工作部門(mén)的人員組成，在安全教育工作中呈現(xiàn)出一些問(wèn)題。一是面對(duì)學(xué)校不斷擴(kuò)招，安全教育工作人員少，工作量加大，甚至得不到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，很多工作人員不堪重負(fù)，沒(méi)干多久便產(chǎn)生轉(zhuǎn)崗的念頭，造成工作隊(duì)伍不穩(wěn)定；二是安全教育工作人員的素質(zhì)參差不齊。在很多高校，安全保衛(wèi)工作人員的學(xué)歷普遍偏低，年齡大，無(wú)法勝任大學(xué)生安全教育工作。而學(xué)生管理工作部門(mén)的人員雖然學(xué)歷比較高，如輔導(dǎo)員基本在研究生學(xué)歷以上，但沒(méi)有全面掌握安全教育的理論知識(shí)和技能，也缺乏相關(guān)的培訓(xùn)。這就導(dǎo)致了高校不能全面系統(tǒng)地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育。
三、加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育的方法途徑
1.提高認(rèn)識(shí)，齊抓共管
加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育，就要提高各領(lǐng)導(dǎo)、各職能部門(mén)對(duì)大學(xué)生安全教育重要性的認(rèn)識(shí)，且要引起師生共同重視。在校園安全方面，要有專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)親自抓，落實(shí)責(zé)任，各職能部門(mén)要予以積極配合，形成齊抓共管的局面。此外，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生干部、學(xué)生黨員的作用，使學(xué)生自身高度重視，積極配合工作。
2.建立健全安全教育機(jī)制，形成系統(tǒng)性
在制度建設(shè)上，要建立完善的大學(xué)生安全教育相關(guān)規(guī)章制度，規(guī)定專門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及工作人員，明確職責(zé)；規(guī)定大學(xué)生安全教育的內(nèi)容、方式；規(guī)定大學(xué)生安全教育工作的年度日程安排，使大學(xué)生安全教育工作常態(tài)化、規(guī)律化。同時(shí)要建立完善的大學(xué)生安全問(wèn)題應(yīng)急管理機(jī)制。設(shè)置專門(mén)的大學(xué)生安全教育公共課程，實(shí)行學(xué)分制，培養(yǎng)大學(xué)生系統(tǒng)的安全觀。
3.充實(shí)安全教育的內(nèi)容
緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，掌握大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、心理、生理等方方面面的發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，關(guān)注已發(fā)生的大學(xué)生安全事故并加以研究，不斷充實(shí)大學(xué)生安全教育的內(nèi)容。雖然防盜防騙、防火防爆、防劫防暴等安全教育內(nèi)容早已成為傳統(tǒng)的大學(xué)生安全教育內(nèi)容，但是現(xiàn)如今，詐騙方式和手段層出不窮，火災(zāi)隱患越來(lái)越多，大學(xué)生失戀的現(xiàn)象不斷增多，校園自殺、他殺事件也時(shí)有發(fā)生，這就要求安全教育的內(nèi)容必須不斷充實(shí)，要做到魔高一尺，道高一丈。
4.拓寬安全教育方法和渠道
在大學(xué)生安全教育的方法和渠道上，要不斷地加以拓寬。第一，大學(xué)生安全教育工作要做到“五進(jìn)”，即安全教育進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生宿舍、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、進(jìn)學(xué)生心靈，使大學(xué)生安全教育無(wú)處不在，從而使學(xué)生提高安全防范意識(shí)。第二，大學(xué)生安全教育要抓好三個(gè)關(guān)鍵階段，即新生入學(xué)教育、畢業(yè)生文明離校教育和在校期間的經(jīng)常性教育。第三，大學(xué)生安全教育要堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合。大學(xué)生安全教育僅僅依靠開(kāi)設(shè)安全教育課程、舉辦講座、拉橫幅和做宣傳展板是不夠的，這樣只停留在理論宣傳層面上。各高校在進(jìn)行安全教育理論知識(shí)傳授與宣傳的同時(shí)，也應(yīng)積極組織學(xué)生開(kāi)展和參與一些實(shí)際演練。例如：組織學(xué)生參加消防演練、地震應(yīng)急疏散演練、安全知識(shí)競(jìng)賽、抗壓力素質(zhì)拓展訓(xùn)練、防暴力措施演練、宿舍防盜措施演示、意外傷害緊急搶救與自救演練……這些實(shí)踐性安全教育活動(dòng)不僅能鞏固大學(xué)生的安全防范理論知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣，更重要的是能大大提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能。對(duì)于這一類(lèi)安全問(wèn)題，除了學(xué)校的之外，還需要社會(huì)和家長(zhǎng)的努力加以解決。當(dāng)?shù)厮痉ú块T(mén)應(yīng)形成義務(wù)，運(yùn)用社會(huì)鮮活事例到高校對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，講法、普法，使大學(xué)生學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自己的人身和財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)于打架斗毆導(dǎo)致嚴(yán)重后果者，警方還應(yīng)單獨(dú)教育打架參與者，目的是讓參與者覺(jué)得自己打架斗毆牽涉面很大，后果很?chē)?yán)重。如此一來(lái)，便能起到有效地震懾和約束作用。父母是學(xué)生最值得信任的人，父母對(duì)孩子的教育是最有效的。學(xué)生家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格教育自己的孩子，學(xué)會(huì)為人處事，學(xué)會(huì)謙讓、包容，文明守紀(jì)。不能過(guò)于溺愛(ài)，更不能“護(hù)犢子”，認(rèn)為自己的孩子始終是對(duì)的，一味地包庇自己的孩子，應(yīng)樹(shù)立“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！钡那椴?，引導(dǎo)自己的孩子樹(shù)立良好的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。只有學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)共同努力，大學(xué)生安全教育才能取得良好的成效。
5.擴(kuò)充、穩(wěn)定安全教育師資隊(duì)伍，提高安工作人員素質(zhì)
在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，各高校要建立一支相對(duì)穩(wěn)定、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的安全教育師資隊(duì)伍，使大學(xué)生安全教育的質(zhì)量得到有力保證。一是要根據(jù)在校大學(xué)生總?cè)藬?shù)配齊安全教育工作人員。二是要提高安全教育工作人員的整體學(xué)歷層次和文化水平。三是要為安全教育工作人員提供專門(mén)的培訓(xùn)，使其掌握各方面的安全教育專業(yè)技能。四是學(xué)校要為從事大學(xué)生安全教育的教師給予足夠的支持，在安全教育工作人員做好安全教育工作的同時(shí)，學(xué)校也要為他們減壓。輔導(dǎo)員是大學(xué)生安全教育工作的骨干力量，所從事的工作是保姆式的工作，日常學(xué)生工作十分繁忙，壓力特別大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)應(yīng)對(duì)他們給予關(guān)懷和幫助，這樣才有利于大學(xué)生安全教育師資隊(duì)伍的穩(wěn)定。
總之，新時(shí)期加強(qiáng)高校大學(xué)生安全教育始終是各高校乃至社會(huì)需要高度重視的問(wèn)題，高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到其重要性，理清大學(xué)生安全教育的新形勢(shì)，找出存在的問(wèn)題并加以解決，以提高大學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我保護(hù)技能，創(chuàng)建“和諧校園”。
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作者簡(jiǎn)介：
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；安全教育；安全意識(shí)；安全知識(shí)
大學(xué)生是祖國(guó)未來(lái)，家庭的希望。大學(xué)生的安全牽動(dòng)著家長(zhǎng)、學(xué)校以及社會(huì)各界的敏感神經(jīng)。安全穩(wěn)定的校園環(huán)境不僅關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)形象，更關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。然而隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，以及高校的擴(kuò)招擴(kuò)建，高校周邊環(huán)境日益復(fù)雜，高校與社會(huì)的交互往來(lái)也日益密切，因此影響校園安全穩(wěn)定的不利因素也日益增多。作為一個(gè)高校學(xué)生管理工作人員，筆者根據(jù)自身在工作中的所聞所見(jiàn)、所思所感，對(duì)高校的安全教育提出自己的相關(guān)看法，望與同行們共勉，為建設(shè)高校安全和諧校園盡一點(diǎn)綿薄之力。
一、高校安全事故頻發(fā)的原因
如今高校安全事故頻發(fā)，這不僅和復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境有關(guān)，主要還與大學(xué)生自身素質(zhì)以及高校安全教育的實(shí)施相關(guān)。
1.大學(xué)生缺乏安全防范意識(shí)
安全防范意識(shí)缺乏是造成大學(xué)生安全事故的最重要的原因。美國(guó)著名心理學(xué)家馬斯洛認(rèn)為，人的需求是有等級(jí)的，由高到低分別是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我實(shí)現(xiàn)需求。安全需求屬于人類(lèi)的最基本的，也是強(qiáng)度最大的一種需求之一。然而隨著物質(zhì)生活的豐富以及長(zhǎng)期處于“安逸”和“被保護(hù)”的環(huán)境下的人們，又及其容易忽視這這些最基本的需求。特別是當(dāng)今的90后大學(xué)生，他們物質(zhì)生活優(yōu)越，長(zhǎng)期處于被父母、被學(xué)校、被社會(huì)保護(hù)的狀態(tài)下，安全的狀態(tài)被他們視作“理所當(dāng)然”，因此他們的安全意識(shí)也被這種人為制造出來(lái)的安全狀態(tài)所麻痹。此外，如今的90后的大學(xué)生，他們個(gè)性張楊、思想單純、追求新異刺激，做事沖動(dòng)，同時(shí)又缺乏人生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己應(yīng)付安全隱患的能力又過(guò)分自信，總認(rèn)為那些安全事故離自己很遙遠(yuǎn)，對(duì)可能出現(xiàn)在身邊的安全隱患缺乏適當(dāng)?shù)慕鋫?，?dāng)事故來(lái)臨時(shí)又沒(méi)有足夠的能力應(yīng)付，因此發(fā)生在大學(xué)生身上的安全事故也屢見(jiàn)不鮮。
2.大學(xué)生缺乏安全知識(shí)
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，安全知識(shí)的缺乏也是高校安全事故頻發(fā)且后果嚴(yán)重原因之一。絕對(duì)避免安全事故非常困難，我們要做的事情是盡可能減少安全事故的發(fā)生以及減小安全事故對(duì)大學(xué)生造成的傷害。給學(xué)生有效地傳授安全知識(shí)，不僅可以幫助學(xué)生樹(shù)立安全防范意識(shí)有效避免一些安全事故的發(fā)生，而且即使當(dāng)安全事故發(fā)生時(shí)，也可以利用自己所掌握的安全知識(shí)有效減輕安全事故給自身或他人所帶來(lái)的傷害。然而，目前的大學(xué)生普遍重視對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于安全知識(shí)的學(xué)習(xí)處于一種普遍輕視的轉(zhuǎn)態(tài)。雖然現(xiàn)在高校對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性已經(jīng)有了深刻的認(rèn)識(shí)，但是目前這種教育普遍處于一種零星的、不成系統(tǒng)的狀態(tài)。途徑主要依靠輔導(dǎo)員開(kāi)展主題班會(huì)、或者進(jìn)行相關(guān)櫥窗展示等。真正通過(guò)開(kāi)設(shè)安全教育課程來(lái)給學(xué)生傳授安全知識(shí)的高校目前還是少之甚少。
二、如何改善高校安全教育
1.培養(yǎng)安全教育專門(mén)人才，開(kāi)設(shè)安全教育必修課程
大學(xué)生的安全素質(zhì)是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，也是大學(xué)生個(gè)人修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。首先規(guī)范安全教育就必須在高校開(kāi)設(shè)安全教育的必修課程并給予足夠的課時(shí)是高校安全教育長(zhǎng)效機(jī)制的重要手段之一。將安全教育作為必修課程納入學(xué)分制，并且將安全教育的課程貫穿到入學(xué)至畢業(yè)的整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中，并且配備專業(yè)師資，不斷研究和探索積極有效的授課方式，提高安全教育課程的教學(xué)效果。
2.充分利用教育合力，使安全教育貫徹到學(xué)生的方方面面
安全教育涉及到學(xué)生的方方面面。要做好學(xué)生的安全教育工作不僅任務(wù)大更是責(zé)任重。然而面對(duì)如此重大問(wèn)題，很多學(xué)校的安全教育還主要依靠輔導(dǎo)員老師來(lái)承擔(dān)，而作為高校主力軍的專職教師大多在此重任中無(wú)作為，甚至是幫倒忙。另外，有些學(xué)校就大學(xué)生安全教育各部門(mén)之間存在權(quán)責(zé)不清的現(xiàn)象，比如學(xué)院認(rèn)為安全教育主要是保衛(wèi)處的工作，而保衛(wèi)處則認(rèn)為這是學(xué)院的責(zé)任。因此，要將安全教育做好，學(xué)校各職能部門(mén)務(wù)必做好分工與協(xié)作，提高安全教育的效率。專職教師更要利用好自身所具有的引導(dǎo)教育作用，將安全教育融入到課堂教學(xué)中。比如在一些實(shí)驗(yàn)室課程中，任課老師要將防火防爆等安全知識(shí)融入進(jìn)去，計(jì)算機(jī)課程應(yīng)傳授給學(xué)生相關(guān)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)。作為安全教育的主體部門(mén)如保衛(wèi)處、學(xué)生處、院系，以及輔導(dǎo)員班主任更是應(yīng)該將安全教育視為自己義不容辭的責(zé)任。此外，學(xué)校的管理服務(wù)人員，也應(yīng)當(dāng)將對(duì)學(xué)生的安全教育融入到自己的本職工作。從而真正發(fā)揮教書(shū)、管理、服務(wù)的育人作用。
3.充分利用第二課堂，開(kāi)展生動(dòng)活潑、靈活多樣的安全教育活動(dòng)
高校第二課堂，是培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)。利用第二課堂，開(kāi)展各種具有針對(duì)性的安全教育活動(dòng)，是高校安全教育的重要組成部分，比如安全知識(shí)競(jìng)賽、法律講座、安全技能演練等等。此外成立大學(xué)生安全自治組織，讓學(xué)生參與到維護(hù)校園安全與穩(wěn)定的工作中，充分發(fā)揮安全他律與自律的積極作用，同樣是提高大學(xué)生安全素質(zhì)的重要途徑之一。
4.合理利用新媒體在高校安全教育中的積極作用
隨著無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展，大學(xué)生群體是如今網(wǎng)絡(luò)上最活躍的群體，因此利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行安全教育，是豐富安全教育內(nèi)容，改善安全教育手段，提高安全教育效果的重要途徑之一。比如建立安全教育網(wǎng)站，將一些安全常識(shí)，以及大學(xué)生群體中發(fā)生頻率較高的安全事故在網(wǎng)上，并且不斷更新網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，刺激學(xué)生經(jīng)常性登陸網(wǎng)站進(jìn)行瀏覽。定期開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的熱情，從而提高安全防范意識(shí)。此外，還可以利用移動(dòng)媒體，不斷向?qū)W生推送相關(guān)安全信息。比如通過(guò)手機(jī)報(bào)的形式，每周更換一個(gè)安全主題，以短信的形式將安全信息發(fā)送到學(xué)生手機(jī)；也可以利用微信公眾號(hào)，通過(guò)微信信息平臺(tái)向?qū)W生及時(shí)推送適時(shí)的安全知識(shí)信息。
參考文獻(xiàn)：
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2.安全知識(shí)的普及力度不強(qiáng)。安全教育很重要的一項(xiàng)就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的普及，但是從目前來(lái)看，很多高校在報(bào)欄等一些地方張貼一些有關(guān)安全的常識(shí)，或者發(fā)放一些安全知識(shí)的文件讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，但沒(méi)有專門(mén)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教育，也沒(méi)有系統(tǒng)的進(jìn)行安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的安全常識(shí)，不能對(duì)一些危害自身或他人安全的情況采取適當(dāng)?shù)姆婪洞胧?，?dāng)一些影響自身或他人安全的情況發(fā)生后，更不懂得如何實(shí)施急救，造成了很多事故的發(fā)生。
3.安全教育的管理措施缺乏。安全教育不能是短期行為，更來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，只嘴巴上講講就可以的，需要警鐘長(zhǎng)鳴，長(zhǎng)抓不懈。目前很多學(xué)校缺乏有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的管理措施，沒(méi)有責(zé)任到人，也沒(méi)有相應(yīng)的懲罰措施，導(dǎo)致安全教育管理工作不到位，不能為安全教育提供有力的保障。在學(xué)生進(jìn)行課外活動(dòng)時(shí)，缺乏必須的監(jiān)督管理措施，既不看活動(dòng)方案是否存在安全隱患，有沒(méi)有應(yīng)急預(yù)案，也不管是否采取了必要的安全保護(hù)措施，成為一些大學(xué)生在課外活動(dòng)時(shí)受到傷害的重要原因。
二、開(kāi)展大學(xué)生課外活動(dòng)安全教育的措施
1.通過(guò)加強(qiáng)宣傳，師生都需要高度重視。對(duì)學(xué)生的安全教育的重視不只是從思想上認(rèn)識(shí)到其重要性就夠了，更不能只停留在口頭上，還要真正落實(shí)到行動(dòng)上。對(duì)于學(xué)生的安全教育可以通過(guò)校園的報(bào)欄、墻報(bào)、黑板報(bào)等各種渠道，張貼制作一些有關(guān)安全教育的內(nèi)容，如近期發(fā)生的一些安全事故，安全知識(shí)等都可以作為內(nèi)容，配以圖片的形式張貼在校園中，讓學(xué)生隨處都可以看到，進(jìn)而提高自身的安全防范意識(shí)，掌握一些必要的安全自救常識(shí)。還可以通過(guò)組織學(xué)生觀看影片、電視節(jié)目之類(lèi)，通過(guò)生動(dòng)鮮活的畫(huà)面對(duì)學(xué)生形成強(qiáng)烈的感觀刺激，從而給學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方面的安全教育，不斷強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，輔導(dǎo)員是與其接觸比較多的老師，所以也需要輔導(dǎo)員加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育，通過(guò)和學(xué)生談話、上課等方式，抓住一切機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好大學(xué)生的安全教育工作。同時(shí)，各任課老師也要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的重要性的認(rèn)識(shí)，而不能認(rèn)為大學(xué)生已經(jīng)是成年人了，課外活動(dòng)又不是在課堂內(nèi)，學(xué)生的安全都由學(xué)生自己負(fù)責(zé)了。任課老師可以利用課堂上的時(shí)間，結(jié)合自己所教學(xué)科的知識(shí)，不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校還可以通過(guò)定期的組織各種安全教育活動(dòng)，如安全知識(shí)競(jìng)賽、安全教育主題班會(huì)比賽等形式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。
2.進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，使學(xué)生掌握安全知識(shí)。學(xué)生安全教育不僅要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想意識(shí)教育，還有一項(xiàng)重要內(nèi)容就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的教學(xué)，促使學(xué)生掌握必要的安全知識(shí)。這里的安全知識(shí)不僅包括一些安全理論知識(shí)，還包括一些安全技能。這樣學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)、正規(guī)，能夠引起學(xué)生們的重視，同時(shí)還需要加強(qiáng)安全知識(shí)教學(xué)的考核工作，定期的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的掌握情況的考查，以確保學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正掌握安全知識(shí)。另外，學(xué)校還需要組織各種形式的安全技能實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，這樣可以防止學(xué)生只會(huì)死記硬背安全理論，而缺少實(shí)際操作技能，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)無(wú)法真正運(yùn)用于安全救援實(shí)際。只有學(xué)生真正掌握了安全預(yù)防措施才能有效防止安全故事的發(fā)生，安全應(yīng)急技能則可以有效減少安全事故發(fā)生后的危害。因此，兩種技能知識(shí)的學(xué)習(xí)，對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，都是十分有必要的。
3.堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈，做好安全教育的管理。安全事故隨時(shí)都有可能發(fā)生，因此，學(xué)生的安全教育工作需要持之以恒，那么，安全教育的管理工作則就需要長(zhǎng)抓不懈。對(duì)于大學(xué)生課外活動(dòng)的安全教育工作，更是需要嚴(yán)格管理，強(qiáng)化責(zé)任，一刻也不能松懈。對(duì)于大學(xué)生的課外活動(dòng)，學(xué)校需要認(rèn)真對(duì)待，而不放任自流，隨便學(xué)生自己組織。學(xué)校要加強(qiáng)大學(xué)生課外活動(dòng)的管理工作，組織課外活動(dòng)需要向?qū)W校提交詳細(xì)的活動(dòng)方案，方案中需要明確安全責(zé)任人，安全職責(zé)，安全問(wèn)題的預(yù)防方案，應(yīng)急措施等內(nèi)容，學(xué)校在審核方案時(shí)需要嚴(yán)格把關(guān)，并且要嚴(yán)格監(jiān)管，跟蹤落實(shí)情況，對(duì)于存在的安全隱患的課外活動(dòng)堅(jiān)決不予開(kāi)展。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該通過(guò)以往發(fā)生的安全故事的分析，汲取教訓(xùn)，提高自身對(duì)安全教育管理方面的水平，盡量做到防患于未燃，避免因?yàn)槿藶橐蛩貙?duì)學(xué)生的人身生命安全造成的危害。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育的管理工作，也能有效的增強(qiáng)從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師到大學(xué)生個(gè)人的安全防范意識(shí)，只有這種意識(shí)樹(shù)立起來(lái)，得到強(qiáng)化，也才能從根本上防范一些安全事故的發(fā)生。
1、當(dāng)前的大學(xué)生安全教育存在明顯的問(wèn)題和不足
（1）形式傳統(tǒng)單一，未能充分引發(fā)大學(xué)生對(duì)自身安全問(wèn)題的重視。大學(xué)生安全教育一直以來(lái)都是高校例行組織開(kāi)展的教育內(nèi)容之一。然而，有相當(dāng)一部分的高校都未能真正重視安全教育的問(wèn)題、只是停留于形式和表面，大多數(shù)的學(xué)校只是在學(xué)生入學(xué)的時(shí)候簡(jiǎn)單地開(kāi)展一些安全教育的問(wèn)題，始終未能將安全教育的理念深入學(xué)生校園生活的方方面面。其導(dǎo)致的結(jié)果就是很多的大學(xué)生都未能充分認(rèn)識(shí)到關(guān)注自身安全問(wèn)題的重要性，也沒(méi)有真正掌握一定的自我保護(hù)的實(shí)際本領(lǐng)。而大學(xué)生對(duì)自身安全問(wèn)題的忽視是導(dǎo)致新時(shí)期高校安全教育成效甚微的關(guān)鍵原因。（2）當(dāng)前的大學(xué)生安全教育分工不明確，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)校各個(gè)部門(mén)參與其中的積極性、發(fā)揮各個(gè)部門(mén)的作用和影響力。縱觀當(dāng)下眾多的高校中，真正重視和負(fù)責(zé)大學(xué)生安全教育問(wèn)題的往往是與學(xué)生有著直接關(guān)系的輔導(dǎo)員老師，而高校其他各個(gè)相關(guān)部門(mén)的職能并沒(méi)有真正地發(fā)揮出來(lái)。大學(xué)生安全教育與整個(gè)高校的運(yùn)行發(fā)展緊密相關(guān)，其導(dǎo)向的工作涉及到方方面面，單純依靠極個(gè)別輔導(dǎo)員教師就嘗試保證整個(gè)安全體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)顯然是不現(xiàn)實(shí)的。因此，新的時(shí)期，調(diào)動(dòng)高校各個(gè)部分的教職工工作人員積極參與到大學(xué)生安全教育的問(wèn)題中來(lái)是很必要的。
2、大學(xué)生安全教育問(wèn)題與高校乃至社會(huì)的和諧穩(wěn)定緊密相關(guān)
大學(xué)生的安全問(wèn)題無(wú)疑與整個(gè)高校的運(yùn)行發(fā)展、與高校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行緊密相關(guān)。而高校的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是我們構(gòu)建和諧社會(huì)的有機(jī)組成部分。學(xué)生安全存在隱患則整個(gè)高校的運(yùn)轉(zhuǎn)存在隱患，高校不穩(wěn)則社會(huì)不穩(wěn)，因此，從構(gòu)建和諧社會(huì)、實(shí)現(xiàn)美好愿景的角度來(lái)講，高校切實(shí)重視大學(xué)生的安全教育問(wèn)題是非常必要的。
3、近年來(lái)高校大學(xué)生安全教育不到位引發(fā)的問(wèn)題層出不窮
近年來(lái)，因?yàn)楦咝０踩逃ぷ鞑坏轿欢鴮?dǎo)致的惡性事件層出不窮。比如說(shuō)，大學(xué)生使用大功率電器引發(fā)的火災(zāi)事件、學(xué)生誤入歧途加入傳銷(xiāo)組織的事件等。這一系列悲劇事件其實(shí)都是給我們加強(qiáng)大學(xué)生安全教育問(wèn)題敲響了警鐘。只有真正重視安全教育問(wèn)題，開(kāi)展有意義的安全教育活動(dòng)，我們才能切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)、加強(qiáng)自我防衛(wèi)的能力。
二、新時(shí)期切實(shí)加強(qiáng)大學(xué)生安全教育問(wèn)題的高效路徑
1、嘗試架構(gòu)一個(gè)完整的大學(xué)生安全教育體系
當(dāng)前的大學(xué)生安全教育存在的不足之一就是高校各個(gè)部門(mén)的分工不明確、職能未能充分凸顯出來(lái)。因此，新的時(shí)期，嘗試架構(gòu)一個(gè)完整的大學(xué)生安全教育體系是重點(diǎn)工作之一。在這個(gè)完整的體系之中，輔導(dǎo)員教師、任課教師、宿舍管理人員、后勤人員、保衛(wèi)處工作人員等各個(gè)部門(mén)的教職工人員都有明確的職責(zé)和義務(wù)。此外，針對(duì)什么時(shí)間開(kāi)展安全教育講座、什么時(shí)間組織學(xué)生們進(jìn)行安全問(wèn)題的反思、什么時(shí)間考查學(xué)生們的安全常識(shí)等等都應(yīng)該有清晰的教學(xué)計(jì)劃和詳細(xì)安排。只有真正架構(gòu)起一個(gè)完整的大學(xué)生安全教育體系，高校的安全教育工作才能夠有條不紊地進(jìn)行、才能取得良好的教育效果。
2、努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育的形式創(chuàng)新
大學(xué)生雖然在年齡上已經(jīng)成人，但是他們實(shí)際的自我保護(hù)的本領(lǐng)還是非常薄弱的。而我們開(kāi)展的一系列的安全教育活動(dòng)其實(shí)只可以起到一個(gè)防患于未然的效果，并不能給學(xué)生們百分之百的保護(hù)。因此，學(xué)生們必須真正掌握保護(hù)自己的本領(lǐng)。以往的安全教育之所以沒(méi)有能夠引發(fā)學(xué)生們的足夠重視就是因?yàn)榘踩逃男问竭^(guò)于單一。新的時(shí)期，我們要想切實(shí)加強(qiáng)安全教育，就必須努力實(shí)現(xiàn)大學(xué)生安全教育的形式創(chuàng)新。我們不僅可以刊印分發(fā)一些安全教育的小冊(cè)子給學(xué)生們，還可以積極利用學(xué)校的廣播、櫥窗、專欄等傳播性更強(qiáng)和影響力更廣泛的媒介，將安全教育滲透在學(xué)生校園生活的每一個(gè)角落。此外，我們還可以組織一些安全知識(shí)講座、安全知識(shí)競(jìng)賽等等。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)安全；教育；分析；探究
前言：
互聯(lián)網(wǎng)在21世紀(jì)的今天已經(jīng)成為一種時(shí)尚，然而網(wǎng)絡(luò)在給人們提供便利的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了很多安全問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題已經(jīng)成為世界各國(guó)研究的重點(diǎn)課題。網(wǎng)絡(luò)包含的信息量大、功能多樣、傳播速度較快，為為當(dāng)代大學(xué)生提供了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái)，很多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，有些甚至引發(fā)命案，這些事件已經(jīng)嚴(yán)重影響到大學(xué)生的日常生活。如何進(jìn)行大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的利用互聯(lián)網(wǎng)的習(xí)慣，是高校教育工作人員面臨的重要任務(wù)。
1.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的含義及必要性
1.1大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的含義
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育是完善高等教育、培養(yǎng)合格人才的重要內(nèi)容之一，也是大學(xué)生個(gè)人亟需正視和重視的問(wèn)題。高校通過(guò)對(duì)學(xué)生自身情況的了解，采取各項(xiàng)措施來(lái)增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)和網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，通過(guò)各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)安全教育內(nèi)容的開(kāi)展，加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育。
1.2大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的必要性
目前我國(guó)的高校更多關(guān)注的是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)策略，忽略了對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育。正是因?yàn)楦咝＞W(wǎng)絡(luò)安全教育的缺失，導(dǎo)致大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為產(chǎn)生的途徑缺乏清晰的認(rèn)識(shí)。大學(xué)生長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，有的離家出走、有的精神失常，甚至有些會(huì)引發(fā)命案。網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響對(duì)大學(xué)生造成的危害在不斷增加，在當(dāng)今形勢(shì)下，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育是高校教育和管理工作的重要內(nèi)容和緊迫任務(wù)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育，能夠提高大學(xué)生自身的責(zé)任感，提醒他們要安全使用網(wǎng)絡(luò)，時(shí)刻注意規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)行為。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全教育的開(kāi)展，能夠?yàn)閷W(xué)校營(yíng)造一個(gè)良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，將網(wǎng)絡(luò)安全隱患降到最低，促進(jìn)大學(xué)生地身心健康發(fā)展。
2.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育開(kāi)展內(nèi)容
2.1網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育
網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的存在絕大多數(shù)取決于人為因素，由于用戶缺乏基本的道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感，其網(wǎng)絡(luò)道德行為嚴(yán)重失范，從而引發(fā)安全問(wèn)題。目前，我國(guó)關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的法律法規(guī)還沒(méi)有完善，單純地依賴法律來(lái)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全必然存在著一定的局限性，并不能在大范圍內(nèi)影響到大學(xué)生的用網(wǎng)習(xí)慣。又由于網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)具有一定的隱蔽性和虛擬性，很多用戶在使用網(wǎng)絡(luò)使不自覺(jué)得就會(huì)弱化道德觀念和法律觀念，從而引發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。因此，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育開(kāi)展的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)倫理道德教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)用戶的社會(huì)責(zé)任感和道德素質(zhì)。近幾年來(lái)，相關(guān)研究人員已經(jīng)將如何從道德教育入手來(lái)處理網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題作為研究的重點(diǎn)。高校對(duì)大學(xué)生實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)，尤其要重視對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理道德、社會(huì)責(zé)任意識(shí)的教育和培養(yǎng)，增強(qiáng)大學(xué)生的道德素質(zhì)，使其自覺(jué)地規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，減少網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。
2.2計(jì)算機(jī)法律、法規(guī)教育
互聯(lián)網(wǎng)最大的特性是不受約束性和相對(duì)自由性，但是互聯(lián)網(wǎng)與現(xiàn)實(shí)世界一樣，它的自由性是在遵守法律法規(guī)的前提下的自由，是有限度的自由。我國(guó)的相關(guān)法律條例已經(jīng)為維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全提供了相應(yīng)的法律依據(jù)和保障。因此，在大學(xué)生中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)安全教育，要重視對(duì)其基本法律知識(shí)的普及，讓大學(xué)生了解基本的計(jì)算機(jī)法律，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)法規(guī)、安全管理通知、保密管理規(guī)定等相應(yīng)法律條文的學(xué)習(xí)，完善大學(xué)生自身的計(jì)算機(jī)法律知識(shí)，使其自覺(jué)地遵守規(guī)定，規(guī)范自身的網(wǎng)絡(luò)行為，合理合法地利用網(wǎng)絡(luò)。
2.3網(wǎng)絡(luò)安全自律教育
許多網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的存在，很大程度上與學(xué)生自身安全意識(shí)淡薄、缺乏安全用網(wǎng)知識(shí)有著密切的聯(lián)系，因此，高校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全自律教育，讓學(xué)生了解最基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。通過(guò)自律教育，讓大學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防衛(wèi)知識(shí)的普及，增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。正是由于大學(xué)生缺乏網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題的重視程度不夠，才給不法分子留有空隙，造成網(wǎng)絡(luò)安全隱患的存在。
2.4改善教育方法，采取疏導(dǎo)方式
大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)與家庭教育和學(xué)校教育的不當(dāng)有著密切的聯(lián)系，因此學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)反思教育方式，改善教育方式，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，通過(guò)疏導(dǎo)交流的方式使其通過(guò)正常渠道來(lái)宣泄自身經(jīng)歷中的困苦，幫助他們建立自信。通過(guò)心理健康教育和心理咨詢工作的開(kāi)展，引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的文化侵略問(wèn)題，要教育并引導(dǎo)大學(xué)生正確吸收外來(lái)意識(shí)形態(tài)與我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化繼承之間的關(guān)系。教育者要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在用網(wǎng)中出現(xiàn)的一些不良的人際交往問(wèn)題，教育并引導(dǎo)大學(xué)生正確處理人際交往與網(wǎng)絡(luò)虛擬交往的關(guān)系，采取靈活的教育和疏導(dǎo)策略，充分實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全教育。
2.5國(guó)家安全意識(shí)和保密觀念教育
在經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的今天，國(guó)家安全意識(shí)已經(jīng)從單純的軍事安全擴(kuò)展到涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)及社會(huì)安全等的綜合性安全，尤其是國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和電子信息技術(shù)的高速發(fā)展，對(duì)國(guó)家科技、政治及等的安全都帶來(lái)了很大的安全隱患，維護(hù)我國(guó)的社會(huì)安定面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。在信息化和網(wǎng)絡(luò)化背景下，高校對(duì)于確保國(guó)家安全有著重要的責(zé)任，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)其維護(hù)國(guó)家安全的重任。因此，高校應(yīng)當(dāng)教育大學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全面臨的挑戰(zhàn)，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)和保密觀念，自覺(jué)地?fù)?dān)任起維護(hù)國(guó)家安全穩(wěn)定的責(zé)任。
2.6身心健康教育
互聯(lián)網(wǎng)的廣泛發(fā)展，已經(jīng)深深地影響到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，很多大學(xué)生將大量的時(shí)間花費(fèi)到網(wǎng)絡(luò)游戲和虛擬社會(huì)中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的熱切度越來(lái)越小，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界的大學(xué)生已經(jīng)漸漸脫離現(xiàn)實(shí)生活，這些都嚴(yán)重影響到他們的人際交往和各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。一些不良的網(wǎng)絡(luò)信息和不健康的文化在逐漸侵蝕著大學(xué)生的思想，嚴(yán)重影響到大學(xué)生的身心健康。因此，高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全教育時(shí)，應(yīng)當(dāng)重視大學(xué)生的身心健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生文明上網(wǎng)的意識(shí)，改善大學(xué)生的身心健康狀況，使其合理、適度的運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。
3.高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)施對(duì)策
3.1增強(qiáng)師生防范能力， 營(yíng)造校園安全環(huán)境
增強(qiáng)師生防范能力，營(yíng)造效益安全環(huán)境是確保高校網(wǎng)絡(luò)安全教育工作穩(wěn)定實(shí)施的重要保障。高校管理者應(yīng)當(dāng)在師生中普及網(wǎng)絡(luò)防范知識(shí)，使其樹(shù)立自覺(jué)、主動(dòng)的安全態(tài)度，增強(qiáng)安全意識(shí)。另外還要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)吧的監(jiān)督和管理，規(guī)范網(wǎng)吧的規(guī)章制度，對(duì)網(wǎng)絡(luò)工作人員進(jìn)行監(jiān)督和教育，以確保校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全性，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的安全網(wǎng)絡(luò)行為。
3.2堅(jiān)持完善制度和嚴(yán)格管理相結(jié)合
高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的實(shí)施不僅需要營(yíng)造校園的安全環(huán)境，也需要建立健全各項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)安全制度，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)安全制度的完善，在制度的制約下規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，更加有效地落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全教育工作，培養(yǎng)大學(xué)生良好的用網(wǎng)習(xí)慣。高校要從學(xué)生的具體情況出發(fā)，不斷改進(jìn)并完善網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，確保安全教育工作的規(guī)范化和制度化。高校應(yīng)當(dāng)最大限度地避免不良網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)入到學(xué)生的視野，對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)信息層層篩選，設(shè)置防火墻等，有效組織不良信息的進(jìn)入，確保大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康性。高校應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)安全素質(zhì)教育，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)法制、網(wǎng)絡(luò)倫理的教育，使他們具備網(wǎng)絡(luò)法制意識(shí)，樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)道德，抵制不良信息，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，將完善的網(wǎng)絡(luò)制度和嚴(yán)格的管理機(jī)制結(jié)合在一起，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全教育。
3.3堅(jiān)持提高認(rèn)識(shí)和健全隊(duì)伍相結(jié)合
高校管理人員應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，對(duì)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育是學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)教育工作的基本責(zé)任，學(xué)校要從維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局出發(fā)，肩負(fù)起對(duì)當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的任務(wù)，通過(guò)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的開(kāi)展，進(jìn)一步推動(dòng)國(guó)家和社會(huì)的安定發(fā)展。此外，高校還應(yīng)當(dāng)健全網(wǎng)絡(luò)安全教育的工作團(tuán)隊(duì)，高校教師應(yīng)當(dāng)充分貫徹誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，增強(qiáng)大局意識(shí)，提高對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育工作的重視程度，在教師、學(xué)生中培養(yǎng)一批思想覺(jué)悟高、政治素質(zhì)好同時(shí)又懂得信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)思想教育工作的隊(duì)伍，確保隊(duì)伍具有高度的使命感和責(zé)任心，有針對(duì)性地實(shí)施網(wǎng)絡(luò)安全教育工作。
3.4堅(jiān)持課程教學(xué)與日常宣傳相結(jié)合
隨著互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)垃圾不斷增加，西方國(guó)家的一些高校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，并開(kāi)設(shè)了相關(guān)課程。我國(guó)大部分院校雖然開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)課程，但是課程教授的內(nèi)容大部分只是技術(shù)理論知識(shí)，并沒(méi)有涉及到網(wǎng)絡(luò)安全教育的內(nèi)容。學(xué)校缺乏教育，將使校園網(wǎng)絡(luò)安全隱患不斷增加，因此高校不僅要加強(qiáng)日常宣傳工作，讓學(xué)生知道安全用網(wǎng)的常識(shí)，并且將網(wǎng)絡(luò)倫理道德問(wèn)題融入到教育系統(tǒng)中，將課程教學(xué)與日常宣傳有效結(jié)合在一起，為網(wǎng)絡(luò)安全構(gòu)筑一道堅(jiān)實(shí)的屏障。
4.結(jié)束語(yǔ)
總而言之，高校應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要性，通過(guò)各項(xiàng)制度的建立，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，健全師生隊(duì)伍，將課程教學(xué)與日常宣傳結(jié)合在一起，不斷規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，增強(qiáng)其網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，維護(hù)高校的穩(wěn)定發(fā)展。
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1 引言
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，對(duì)高校教育產(chǎn)生了重要的影響，在形形的信息下，容易對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生一定的安全威脅，因此其對(duì)高校關(guān)于大學(xué)生安全教育的要求不斷提升。當(dāng)前，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育還存在很大的問(wèn)題，比如對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的相關(guān)認(rèn)識(shí)不足、高校缺乏相應(yīng)的安全教育課程、難以利用先進(jìn)的多媒體及移動(dòng)終端進(jìn)行安全教育、缺乏必要的模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)等。這都是當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下對(duì)大學(xué)生安全教育面臨的問(wèn)題，其對(duì)大學(xué)生的人身安全以及教育事業(yè)的發(fā)展都具有一定的不利影響。因此，必須要在對(duì)其進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的解決措施，有效提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育的整體質(zhì)量。
2 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育存在的主要問(wèn)題
2.1 對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的相關(guān)認(rèn)識(shí)不足
隨著現(xiàn)代信息科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代悄然來(lái)臨，并對(duì)各行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生越來(lái)越深入的影響。隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，其對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等高新科技的應(yīng)用程度不斷加深。當(dāng)前，大學(xué)生安全教育在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代顯得越來(lái)越重要，大學(xué)生由于缺乏一定的判斷能力，因此其在面臨各種誘惑時(shí)，難以增強(qiáng)抵御能力。當(dāng)前對(duì)大學(xué)生安全教育的過(guò)程中，存在的較大的問(wèn)題就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的認(rèn)識(shí)不足，使其安全教育模式和理念難以得到有效的更新，依舊以傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式為主，很難適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代和教育改革等發(fā)展的需要。
2.2 高校缺乏相應(yīng)的安全教育課程
在目前我國(guó)高校的教育教學(xué)過(guò)程中，很少有學(xué)校能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行專門(mén)化的安全教育，一般都是由輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的囑咐，讓學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中注意個(gè)人安全，而沒(méi)有得到高校教育教學(xué)部門(mén)的重視。其在課程設(shè)置方面，難以進(jìn)行專業(yè)化的安全教育課程教學(xué)。一方面，大部分任課教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中一般不會(huì)涉及到安全教育問(wèn)題，學(xué)生也難以從課堂中學(xué)習(xí)安全教育相關(guān)方法。另一方面，在僅有的安全教育課程中，其教育的內(nèi)容存在滯后性，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展日新月異，其存在的安全隱患因素不斷增多，傳統(tǒng)的安全教育內(nèi)容已經(jīng)難以適應(yīng)當(dāng)前對(duì)大學(xué)生安全教育的需求。
2.3 難以利用先進(jìn)的多媒體及移動(dòng)終端進(jìn)行安全教育
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，高校的教育教學(xué)必須要緊跟現(xiàn)代科技的發(fā)展步伐，而當(dāng)前在對(duì)大學(xué)生安全教育方面，其還沒(méi)有完全跟得上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展步伐。一方面，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的過(guò)程中難以充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，使得學(xué)生能夠圖文并茂的學(xué)習(xí)到安全常識(shí)和方法。另一方面，高校也難以通過(guò)QQ、微信、微博等移動(dòng)客戶端的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中難以時(shí)刻進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)，因此其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的安全教育難以取得預(yù)期的效果。
2.4 缺乏必要的模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代所帶來(lái)的誘惑較多，使得很多大學(xué)生難以全面掌握抵制安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。當(dāng)前，高校在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，還沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行必要的模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，比如在網(wǎng)絡(luò)詐騙等方面的教育上，大部分高校只是進(jìn)行理論層面的教育，而學(xué)生只能了解到關(guān)于網(wǎng)絡(luò)詐騙的相關(guān)理論知識(shí)，難以全面掌握應(yīng)對(duì)技巧。所以，一旦真正發(fā)生安全隱患，將使得大學(xué)生出現(xiàn)手足無(wú)措，對(duì)其自身的安全造成很大的威脅。因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要想對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，必須要進(jìn)行相應(yīng)的模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)。
3 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)大學(xué)生安全教育的對(duì)策建議
3.1 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的認(rèn)識(shí)
一方面，高校要在現(xiàn)有的安全教育基礎(chǔ)上，充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的影響，在日常的工作安排和教育教學(xué)中充分融入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的相關(guān)思想，增強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)展對(duì)大學(xué)生安全隱患的防御意識(shí)。另一方面，要在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上以網(wǎng)絡(luò)時(shí)展為導(dǎo)向，更新其安全教育模式，使其能夠充分滿足大學(xué)生安全教育不斷發(fā)展變化的需求，并根據(jù)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的相關(guān)特征隨時(shí)對(duì)其安全教育模式進(jìn)行修正和完善，建立安全教育規(guī)劃，明確安全教育職責(zé)，加強(qiáng)各部門(mén)在對(duì)大學(xué)生安全教育的協(xié)作能力。
3.2 適度增加高校安全教育的課程
其一，要促使各高校在日常的安全教育過(guò)程中，根據(jù)其現(xiàn)有的安全教育規(guī)定，增加相應(yīng)的課程設(shè)置，使得大學(xué)生能夠在日常的學(xué)習(xí)和生活中接觸到更多的安全教育。其二，要對(duì)現(xiàn)有的安全教育課程內(nèi)容進(jìn)行更新，堅(jiān)持以網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展為導(dǎo)向，搜集最新的安全教育方法和內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、最新的安全教育，使其增強(qiáng)抵御安全風(fēng)險(xiǎn)隱患因素的能力，提升對(duì)大學(xué)生自身安全的保護(hù)能力。
3.3 充分利用多媒體和移動(dòng)終端進(jìn)行安全教育
在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生進(jìn)行安全教育，一方面，要充分利用高校課堂中的多媒體設(shè)備，通過(guò)視頻和圖片等形式向?qū)W生展現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生可能面臨的人身和財(cái)產(chǎn)安全問(wèn)題，提升在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不斷發(fā)展背景下對(duì)大學(xué)生安全教育的效率，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)安全教育相關(guān)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。另一方面，要充分借助于移動(dòng)客戶端，比如微信公號(hào)、微博、QQ群等形式加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全常識(shí)的宣傳，使其能夠在日常的生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中隨時(shí)能夠接觸到安全教育的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)而提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生安全教育的成效。
3.4 加強(qiáng)模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生安全教育影響的不斷加深，要想提升對(duì)其進(jìn)行教育的效果，必須要從理論和實(shí)踐兩方面出發(fā)，一方面，要通過(guò)理論層面，使得學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到形形的網(wǎng)絡(luò)安全隱患對(duì)其自身安全可能造成的影響，增強(qiáng)其心理防備能力；另一方面，要強(qiáng)化模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，通過(guò)情景模擬的形式，使得學(xué)生加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代安全隱患事件的認(rèn)識(shí)和處理能力，對(duì)其應(yīng)對(duì)的方式和方法進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生抵御安全風(fēng)險(xiǎn)隱患的能力，確保其在現(xiàn)實(shí)生活中的人身安全。因此，全面提升網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生安全教育的整體質(zhì)量。
4 總結(jié)
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生安全教育提出的要求不斷提升，鑒于當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題，必須要從加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的認(rèn)識(shí)、適度增加高校安全教育的課程、充分利用多媒體和移動(dòng)終端進(jìn)行安全教育、加強(qiáng)模擬實(shí)戰(zhàn)教學(xué)等方面出發(fā)，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特征和當(dāng)前大學(xué)生安全教育的現(xiàn)狀，提升教育教學(xué)質(zhì)量，保證大學(xué)生的人身安全和促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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二、當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的問(wèn)題
1.對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠，安全意識(shí)淡薄。發(fā)展是目標(biāo)，改革是動(dòng)力，穩(wěn)定是前提，安全穩(wěn)定是高校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，而大學(xué)生安全教育是實(shí)現(xiàn)高校安全穩(wěn)定的重要措施，其作用不可謂不重要。但在現(xiàn)實(shí)中，一些高校安全意識(shí)淡薄，重管理輕教育，工作流于形式，大學(xué)生安全教育只由某一職能部門(mén)承擔(dān)，沒(méi)有形成齊抓共管的合力。在問(wèn)題發(fā)生后才被動(dòng)應(yīng)對(duì)，事后又缺乏經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，致使在校大學(xué)生缺乏基本安全知識(shí)和技能，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力不足。
2.安全教育隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。目前國(guó)內(nèi)高校很少配備專門(mén)的安全教育教師，大多是由保衛(wèi)處、學(xué)工處工作人員和輔導(dǎo)員兼任，偶爾會(huì)聘請(qǐng)社會(huì)上相關(guān)專業(yè)人士來(lái)校開(kāi)設(shè)講座。由于這些部門(mén)人員編制有限，而且要承擔(dān)大量繁雜的日常工作，常常處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，無(wú)暇顧及如何提高大學(xué)生安全教育的質(zhì)量和實(shí)效性。
3.大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不合理。大學(xué)生安全教育機(jī)制不合理主要表現(xiàn)在安全教育缺乏常規(guī)化的組織安排;安全教育內(nèi)容不夠系統(tǒng)化;忽視安全技能的培養(yǎng)等方面。首先，很多高校對(duì)安全教育缺乏常規(guī)化的組織安排，沒(méi)有統(tǒng)一設(shè)置安全教育課和其他的安全教育活動(dòng)，最常見(jiàn)的安全教育方式就是輔導(dǎo)員在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)注意防火防盜，外出注意交通安全等。其次，很多高校的安全教育的內(nèi)容不夠系統(tǒng)化，安全教育內(nèi)容比較零散。在社會(huì)形勢(shì)變化多端的今天，安全問(wèn)題及影響安全穩(wěn)定的因素日益增多，而安全教育的內(nèi)容還停留在傳統(tǒng)的法律法規(guī)、消防安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等方面，體現(xiàn)不出時(shí)代性，像國(guó)家安全、社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)安全、心理安全等相關(guān)內(nèi)容尚未被納入安全教育的視野。再次，很多高校比較注重安全基礎(chǔ)知識(shí)的教育，期望通過(guò)安全知識(shí)的灌輸，提高學(xué)生的自身防御能力。而這種教育方法恰恰缺少了實(shí)踐環(huán)節(jié)的講授與演練，導(dǎo)致在突發(fā)安全事故時(shí)，學(xué)生很難跟據(jù)實(shí)際情況而采取正確方式應(yīng)急逃生。大學(xué)生最需要掌握的是處理安全事故的技能、方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法利益，安全教育的關(guān)鍵在于對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)和技能的培養(yǎng)。
三、提高大學(xué)生安全教育工作水平的幾點(diǎn)思考
1.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，完善大學(xué)生安全教育管理機(jī)制。高校應(yīng)牢固樹(shù)立起“安全第一”的觀念，明確安全是高校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，大學(xué)生安全教育是確保高校安全的重要手段之一，是大學(xué)生全面健康發(fā)展的重要保障之一，是促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展的重要任務(wù)之一。要不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，建立大學(xué)生安全教育責(zé)任制，即從學(xué)校到各院系，各院系到各班級(jí)逐級(jí)簽訂安全教育“目標(biāo)責(zé)任狀”，層層落實(shí)安全教育責(zé)任，制定詳細(xì)明確的安全教育考核指標(biāo)，定期檢查考核，從而保證大學(xué)生安全教育工作的落實(shí)。高校應(yīng)建立大學(xué)生安全教育的管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，設(shè)計(jì)規(guī)劃教育的總體工作目標(biāo)并監(jiān)督落實(shí)到位，增加投入使安全教育軟硬件的需求得到滿足。從師資隊(duì)伍建設(shè)、目標(biāo)規(guī)劃、教學(xué)管理、效果考核、信息反饋等方面建章立制，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷探索改善安全教育的方式方法，逐步健全完善大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制，確保大學(xué)生安全教育步入規(guī)范化、走向系統(tǒng)化、達(dá)到常態(tài)化，取得實(shí)質(zhì)性的效果。
2.配備合理的專兼職結(jié)合的大學(xué)生安全教育師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)根據(jù)在校生的人數(shù)規(guī)模，在全校范圍內(nèi)遴選一定數(shù)量的專兼職大學(xué)生安全教育教師，建立起相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。首先，充分依靠校內(nèi)思想政治理論課教師、保衛(wèi)干部、心理學(xué)教師、國(guó)防教育教師、學(xué)校醫(yī)務(wù)人員、專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍等參與安全教育活動(dòng)。其次，可以聘請(qǐng)校外公安民警、消防官兵、指戰(zhàn)員以及其他與安全教育有關(guān)專業(yè)人士共同參與教育活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，制訂科學(xué)合理的教師選拔、培訓(xùn)、考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，組建一支充滿活力與朝氣的大學(xué)生安全教育師資隊(duì)伍。
3.創(chuàng)新大學(xué)生安全教育方法，拓展教育載體，豐富教育內(nèi)容。要不斷豐富和創(chuàng)新大學(xué)生安全教育方式和方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合，可采用課堂講授、案例分析、小組討論、經(jīng)驗(yàn)交流、社會(huì)調(diào)查、實(shí)操訓(xùn)練、疏散逃生演練等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性，幫助學(xué)生掌握安全技能，增強(qiáng)安全教育效果。同時(shí)，可以把安全教育的內(nèi)容滲透到學(xué)生課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)中去，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展以校園安全為主題的各類(lèi)活動(dòng)，通過(guò)舉辦專題講座、主題畫(huà)展、主題征文、安全知識(shí)競(jìng)賽、組建大學(xué)生安全保衛(wèi)志愿者等，讓大學(xué)生參與到學(xué)校安全管理的實(shí)際工作中，讓大學(xué)生在提高安全防范意識(shí)、掌握安全防范技能的同時(shí)增強(qiáng)自覺(jué)維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的責(zé)任感，充分發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，積極鼓勵(lì)同學(xué)之間相互教育和提醒，避免安全事故的發(fā)生。充分利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)廣播、電視、宣傳欄等載體，豐富和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育效果，以達(dá)到自我學(xué)習(xí)、自我教育的目的。
中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-4107（2015）12-0109-02
隨著基礎(chǔ)教育的更加公平和高等教育的更加普及，女大學(xué)生的人數(shù)不斷增加。根據(jù)教育部2012年公布的數(shù)據(jù)顯示，全國(guó)在校大學(xué)生人數(shù)為2391萬(wàn)，其中女大學(xué)生占比為51.35%，女大學(xué)生人數(shù)已經(jīng)連續(xù)四年超過(guò)男生。龐大的女大學(xué)生群體在為大學(xué)校園帶來(lái)活力的同時(shí)，也給很多高校的管理提出了更高的要求。
近段時(shí)間，關(guān)于高校女大學(xué)生失聯(lián)、遇害的報(bào)道經(jīng)常占據(jù)各大媒體的頭版頭條，女大學(xué)生安全教育話題引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注。安全是女大學(xué)生成長(zhǎng)成才的根本保證，事關(guān)高校的穩(wěn)定和健康發(fā)展，事關(guān)千家萬(wàn)戶的切身利益。當(dāng)前，高校的管理者已經(jīng)意識(shí)到安全教育的重要性和必要性，相關(guān)的安全教育工作也不斷開(kāi)展，但是專門(mén)針對(duì)女大學(xué)生的安全教育在形式和內(nèi)容上均較為匱乏，缺乏理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，加之女大學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特征，以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，對(duì)女大學(xué)生安全教育的效果并不理想，女大學(xué)生安全意識(shí)仍舊較為薄弱[1]。
一、加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育的意義
（一）有利于提高女大學(xué)生的安全防范意識(shí)
大學(xué)階段是大學(xué)生人格發(fā)展和完善的關(guān)鍵時(shí)期，由于社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足、心理發(fā)育不成熟、自我保護(hù)意識(shí)差，女大學(xué)生面臨著諸多安全問(wèn)題的困擾，通過(guò)對(duì)女大學(xué)生安全教育對(duì)策研究，有利于提高女大學(xué)生的安全意識(shí)和增強(qiáng)女大學(xué)生應(yīng)對(duì)安全事故的能力，減少女大學(xué)生安全事故的發(fā)生，保障其自身的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。
（二）有利于高校教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展
安全穩(wěn)定工作關(guān)系到高校的全盤(pán)工作，扎實(shí)做好女大學(xué)生安全教育工作有利于減少女大學(xué)生安全事故的發(fā)生，從而有利于高校正常的教育教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)，隨著高等教育管理體制改革和高效后勤社會(huì)化的發(fā)展，高校對(duì)外交往越來(lái)越頻繁，校園也越來(lái)越開(kāi)放，影響高校安全發(fā)展的因素呈現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的趨勢(shì)，校園網(wǎng)絡(luò)的普及，使得影響校園和諧穩(wěn)定的因素增加。通過(guò)對(duì)高校女大學(xué)生安全教育的研究，能夠有效地預(yù)防非法侵害和意外傷害事故的發(fā)生，減少校內(nèi)不和諧因素，維護(hù)校園安全秩序，營(yíng)造良好的校園氛圍，更有利于和諧社會(huì)的建設(shè)。
（三）有利于社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建
高校是培養(yǎng)高層次精英人才的場(chǎng)所，高校畢業(yè)生是祖國(guó)建設(shè)的骨干力量，高校的安全穩(wěn)定直接關(guān)系到社會(huì)的和諧與發(fā)展，因此，高等教育也把培養(yǎng)學(xué)生的安全素質(zhì)作為一項(xiàng)重要任務(wù)。隨著網(wǎng)絡(luò)在高校的普及和高校與社會(huì)接觸的頻繁，各種新矛盾、新問(wèn)題不斷出現(xiàn)，威脅高校安全的因素正在不斷增加，尤其威脅著高校女大學(xué)生的安全[2]。加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的安全教育，是高校和社會(huì)和諧穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是“辦好人民滿意的高等教育”對(duì)高校的基本要求。
二、女大學(xué)生安全教育現(xiàn)狀
（一）內(nèi)容較少且形式單一
目前，有關(guān)女大學(xué)生安全教育的內(nèi)容單調(diào)、涉及面狹窄，僅僅局限于消防安全、交通安全、人身安全等幾個(gè)方面，而對(duì)于其他方面的內(nèi)容如交往安全、信息安全、財(cái)產(chǎn)安全、心理安全等則涉及太少，而往往是在這幾個(gè)方面，女大學(xué)生更容易受到侵害。此外，安全教育的形式也極為單一。學(xué)?；蛲ㄟ^(guò)展板、宣傳單方式用圖片、案例向女大學(xué)生進(jìn)行宣傳，或安排輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行零碎的安全教育，這些宣傳教育多流于形式，缺乏實(shí)際應(yīng)用時(shí)的具體操作流程，難以起到實(shí)際作用。
（二）安全教育的專業(yè)性不強(qiáng)
安全教育覆蓋面廣泛，涉及的理論和技能較多，專業(yè)性要求較高，而從事高校安全教育工作的教師主體是學(xué)校的保衛(wèi)干部和輔導(dǎo)員。然而，由于并非專業(yè)出身，本身缺乏安全教育的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校又缺乏對(duì)這些保衛(wèi)干部和輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加之人員配備并不充足，導(dǎo)致了高校安全教育的專業(yè)性不強(qiáng)，質(zhì)量無(wú)法得到有效保障[3]。
（三）心理安全教育力度不足
心理安全是大學(xué)生安全教育的核心之一，而女大學(xué)生在其心理特征方面有其特殊性：女生情感豐富細(xì)膩，情緒敏感強(qiáng)烈，重感情，富有同情心。但由于現(xiàn)在的女大學(xué)生多半是在寵愛(ài)中長(zhǎng)大，成長(zhǎng)中鮮有批評(píng)和挫折，這也使得女生普遍存在任性、依賴性強(qiáng)、自私、易悲觀、集體意識(shí)淡薄、人際關(guān)系緊張等問(wèn)題，易產(chǎn)生心理疾病。目前，國(guó)外許多大學(xué)已開(kāi)設(shè)了女性研究的本科課程，有針對(duì)性、規(guī)范化地開(kāi)展女大學(xué)生心理健康教育。我國(guó)在這方面還尚處于起步階段，關(guān)于女大學(xué)生心理健康安全教育的內(nèi)容較少，力度不足，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，沒(méi)有專門(mén)的心理指導(dǎo)機(jī)構(gòu)及時(shí)對(duì)她們進(jìn)行引導(dǎo)，導(dǎo)致心理問(wèn)題惡化進(jìn)而產(chǎn)生心理疾病，影響學(xué)生的身心健康，這不利于女大學(xué)生全面健康的成長(zhǎng)和發(fā)展。
（四）尚未引起高校的重視
隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展，“以人為本，重視生命，重視安全”的理念深入人心，而大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，他們的安全問(wèn)題更是應(yīng)該引起重視。目前，大部分學(xué)校都已開(kāi)展大學(xué)生安全教育的課程和活動(dòng)，但鮮有學(xué)校專門(mén)針對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行安全教育。學(xué)校的行政管理人員和教師安全意識(shí)淡薄，并且學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)價(jià)更多體現(xiàn)在成績(jī)、科研等方面，安全教育理念雖然不斷深化，但畢竟是“軟指標(biāo)”，多數(shù)學(xué)校對(duì)于安全教育大都流于形式，注重表面，并沒(méi)有深入的落實(shí)。近期連續(xù)發(fā)生的多起女大學(xué)生被害案件，使各高校開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的安全教育，這種應(yīng)急式教育雖能取得一定效果，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，必須要高度重視女大學(xué)生安全教育，建立起一套完整的、系統(tǒng)的安全教育體系，才能做到“防患于未然”。
三、加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育的對(duì)策
（一）打造具有良好素質(zhì)的師生隊(duì)伍
女大學(xué)生安全教育的落實(shí)，最終要靠具體從事或參與學(xué)生教育工作的人員。首先，應(yīng)建立一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的安全教育教師隊(duì)伍，保證女大學(xué)生安全教育質(zhì)量。這要求加強(qiáng)安全教育教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)開(kāi)展教育教學(xué)研究，不斷提高能力和素質(zhì);積極聘請(qǐng)專家學(xué)者加入到教學(xué)研究隊(duì)伍中，對(duì)教育實(shí)施提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，促進(jìn)教育水平的不斷提高;還應(yīng)建立心理咨詢機(jī)構(gòu)，配備專門(mén)的教師進(jìn)行心理健康教育指導(dǎo)和心理咨詢工作。其次，積極培養(yǎng)一支優(yōu)秀的安全教育學(xué)生骨干隊(duì)伍。一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)之間的交流更加頻繁直接，信任度也高，所以，同學(xué)之間的安全宣傳時(shí)效性更大。因此，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生骨干的力量，重視他們?cè)趯W(xué)生之間產(chǎn)生的影響。
（二）豐富女大學(xué)生安全教育的內(nèi)容
在女大學(xué)生安全教育的內(nèi)容中，既要堅(jiān)持全面教育，又要突出重點(diǎn)。第一，要針對(duì)女大學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)制定安全教育的內(nèi)容，將重點(diǎn)放在交往安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理安全和人身財(cái)產(chǎn)安全等幾個(gè)方面。第二，要結(jié)合學(xué)生的專業(yè)背景和理論知識(shí)，調(diào)整安全教育的內(nèi)容，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)對(duì)學(xué)生講授相關(guān)的安全知識(shí)。第三，要與時(shí)俱進(jìn)地開(kāi)拓安全教育的內(nèi)容，區(qū)分不同教育群體和不同教育時(shí)機(jī)，有側(cè)重地開(kāi)展安全教育。
（三）創(chuàng)新女大學(xué)生安全教育的形式
女大學(xué)生安全意識(shí)的提高，不能僅限于某種形式。應(yīng)拓寬安全教育的載體，豐富教育內(nèi)容。首先，要將女大學(xué)生安全教育納入學(xué)校教學(xué)計(jì)劃，通過(guò)課堂教學(xué)和安全教育實(shí)踐活動(dòng)，有針對(duì)性地對(duì)女大學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)的傳授和安全防范能力的培養(yǎng)。其次，要通過(guò)開(kāi)設(shè)專題講座、召開(kāi)案件事故分析會(huì)、安全問(wèn)題討論等多種形式向女大學(xué)生進(jìn)行形式多樣、生動(dòng)活潑的宣傳教育。再次，要充分利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代科學(xué)手段。學(xué)校和教師可以把一些安全提醒、典型案例不定期地發(fā)在學(xué)生參與度較高的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，讓學(xué)生能及時(shí)看到信息，提高安全防范意識(shí)，防患于未然。
（四）營(yíng)造良好的校園文化氛圍
校園文化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的作用和影響是不容小覷的，所以，要切實(shí)加強(qiáng)女大學(xué)生安全教育，就要著重營(yíng)造良好的校園安全文化氛圍，以有利于女大學(xué)生健康成長(zhǎng)。一方面，應(yīng)通過(guò)開(kāi)展如“魅力女大學(xué)生風(fēng)采展示”等豐富多彩的活動(dòng)，為女大學(xué)生提供展示自我的平臺(tái)，樹(shù)立她們的自信，讓她們認(rèn)識(shí)到自己生命的美麗，從而更加珍愛(ài)自己。另一方面應(yīng)注重從女性生理和心理兩個(gè)層面，從“女性視角”有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行女大學(xué)生安全教育宣傳，提高女大學(xué)生認(rèn)識(shí)自身和周邊安全形勢(shì)的水平。在良好校園文化氛圍潛移默化的影響下， 女大學(xué)生群體一定會(huì)提高安全防范意識(shí)，更加注重生理和心理健康，爭(zhēng)做“健康美麗”女大學(xué)生。
面對(duì)高校女大學(xué)生安全教育普遍缺失、不成體系的現(xiàn)狀，高校必須加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生的安全教育，豐富高校女大學(xué)生安全教育的內(nèi)容，創(chuàng)新形式，建立起一套完整的、系統(tǒng)的安全教育體系，切實(shí)做好女大學(xué)生安全教育的工作。進(jìn)而促進(jìn)女大學(xué)生健康成長(zhǎng)，能夠?yàn)楹椭C安全校園環(huán)境的建設(shè)添磚加瓦，能夠?yàn)樯鐣?huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建增添一抹活力。
參考文獻(xiàn)：
[1]李佳，陳娜.高校女大學(xué)生安全意識(shí)及防范能力的現(xiàn)狀
調(diào)查和對(duì)策研究[J].教育與職業(yè)，2011，（9）.
[2]崔常銘，劉偉.淺談加強(qiáng)大學(xué)生安全教育與管理工作
