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時(shí)間：2023-03-22 17:31:32
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)站制作畢業(yè)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
1.中小企業(yè)，是現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的基本單元。在中國(guó)電子商務(wù)應(yīng)用與發(fā)展的過(guò)程中，中小企業(yè)的作用相當(dāng)重要。中小企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的時(shí)機(jī)取決于企業(yè)的業(yè)務(wù)需求、人員素質(zhì)、投資能力以及技術(shù)市場(chǎng)狀況等諸多因素。既不能觀望等待，坐失良機(jī)，又不能急于求成，盲目投入。在相關(guān)需求與市場(chǎng)持續(xù)繁榮增長(zhǎng)的同時(shí)，中國(guó)中小企業(yè)電子商務(wù)市場(chǎng)還存在電子商務(wù)普及面不廣、應(yīng)用范圍較窄等問(wèn)題，還需要對(duì)中小企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)的時(shí)機(jī)選擇依據(jù)進(jìn)行更進(jìn)一步的研究。
2.中小企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)時(shí)機(jī)選擇的內(nèi)部依據(jù)
2.1企業(yè)的實(shí)力
一個(gè)完整的電子商務(wù)系統(tǒng)包括前臺(tái)和后臺(tái)兩部分，前臺(tái)系統(tǒng)主要是面向客戶群和供應(yīng)商，負(fù)責(zé)接受客戶訂單，向供應(yīng)商發(fā)出訂單，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交易和支付；后臺(tái)系統(tǒng)主要是實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的銷售、采購(gòu)中的信息流、商流、物流和資金流進(jìn)行有效地管理，其主要依賴企業(yè)內(nèi)部信息系統(tǒng)的建設(shè)。
當(dāng)然，企業(yè)實(shí)施電子商務(wù)策略時(shí)需要建立一個(gè)完善的電子商務(wù)系統(tǒng)，但建設(shè)和維護(hù)一個(gè)功能完善的系統(tǒng)需要很高的費(fèi)用。所以實(shí)施電子商務(wù)商務(wù)策略首先要求企業(yè)必須具備一定的實(shí)力。但從目前情況來(lái)看，有些中小企業(yè)雖然創(chuàng)建了電子商務(wù)模式，可由于后臺(tái)信息系統(tǒng)不能提供庫(kù)存、生產(chǎn)、采購(gòu)、運(yùn)輸、客戶等信息，造成前臺(tái)系統(tǒng)不能獲取相關(guān)信息電子商務(wù)論文電子商務(wù)論文，不能對(duì)市場(chǎng)信息進(jìn)行有效的處理，前后脫節(jié)，致使客戶滿意度下降，無(wú)形中造成客戶流失，企業(yè)效益不能得到有效提高。
可見(jiàn)，中小企業(yè)必須具備一定的實(shí)力，全面實(shí)現(xiàn)信息化、信息融合，才能有效展開(kāi)電子商務(wù)。
2.2企業(yè)產(chǎn)品的類型
企業(yè)通過(guò)開(kāi)展電子商務(wù)，能有效的擴(kuò)大客戶群，疏通供應(yīng)鏈。一般而言，任何類型的企業(yè)都可以也應(yīng)該開(kāi)展電子商務(wù)，但不同類型的企業(yè)在條件上仍有一定的差距。中小企業(yè)選擇電子的商務(wù)模式時(shí)首先要考慮企業(yè)產(chǎn)品定位，是希望開(kāi)拓新的產(chǎn)品，還是要要延伸現(xiàn)有產(chǎn)品的市場(chǎng)空間。同時(shí)必須選好合適的產(chǎn)品類型，否則企業(yè)很難贏利，因?yàn)椴⒉皇撬械漠a(chǎn)品都適合在網(wǎng)上銷售。
通常情況下，產(chǎn)品為無(wú)形產(chǎn)品的企業(yè)如果搞電子商務(wù)，很大情況下只起到宣傳作用，實(shí)質(zhì)性的效益很小畢業(yè)論文格式會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文。但對(duì)于有形產(chǎn)品，亦要分類討論，有些產(chǎn)品本身價(jià)值較低，且運(yùn)費(fèi)較高，不適合遠(yuǎn)距離運(yùn)輸，搞電子商務(wù)策略固然能增加信息流通，但供應(yīng)商不得不考慮產(chǎn)品效益，客戶亦不會(huì)忽視產(chǎn)品的實(shí)際價(jià)值。
2.3企業(yè)的管理
電子商務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)和維護(hù)需要一套復(fù)雜的管理系統(tǒng)。企業(yè)管理的程序化、科學(xué)化是實(shí)現(xiàn)電子商務(wù)的基本要求。同時(shí)組織環(huán)境也必將伴隨電子商務(wù)的發(fā)展變得更加具有復(fù)雜性和變動(dòng)性，因此中小企業(yè)的管理水平對(duì)電子商務(wù)的開(kāi)展具有重要的影響。
電子商務(wù)模式使企業(yè)與消費(fèi)者之間的關(guān)系發(fā)生了深刻的變化，出現(xiàn)了新的價(jià)值機(jī)會(huì)。電子商務(wù)模式給企業(yè)經(jīng)營(yíng)帶來(lái)的價(jià)值不同，對(duì)企業(yè)的管理?xiàng)l件要求也是不同的。所以在選擇企業(yè)電子商務(wù)模式前要先從企業(yè)管理角度出發(fā)，可以考慮采用信息溝通技術(shù)[16]、中小企業(yè)的戰(zhàn)略定位、企業(yè)的人力資源管理、企業(yè)的科學(xué)管理基礎(chǔ)等。
2.4中小企業(yè)網(wǎng)站的建立
企業(yè)網(wǎng)站的電子商務(wù)功能被挖掘出來(lái)之前，它更像一張企業(yè)“名片”，可以起到企業(yè)品牌宣傳的作用。目前，能充分利用互聯(lián)網(wǎng)特性推廣中小企業(yè)網(wǎng)站的方式還有搜索引擎推廣服務(wù)。據(jù)北京紫博藍(lán)科技發(fā)展有限公司統(tǒng)計(jì)，中國(guó)的上網(wǎng)用戶中，幾乎所有人都使用過(guò)搜索引擎。以谷歌為例，網(wǎng)民每天在谷歌上進(jìn)行超過(guò)2億次搜索；每月使用谷歌搜索的用戶超過(guò)8700萬(wàn)；每年使用谷歌搜索的用戶超過(guò)10個(gè)億。這對(duì)寄希望于網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣自己企業(yè)網(wǎng)站的中小企業(yè)們絕對(duì)是個(gè)利好消息。
綜上所述，中小企業(yè)更應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)電子商務(wù)的使用和普及電子商務(wù)論文電子商務(wù)論文，以提高獲取信息效率，進(jìn)一步降低交易成本。對(duì)于海外廣大的中小型線上和線下的零售商、采購(gòu)商來(lái)說(shuō)，對(duì)于中國(guó)制造的需求一直在持續(xù)增長(zhǎng)，這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。隨著新技術(shù)的出現(xiàn)和前期產(chǎn)業(yè)探索，已有了逐步清晰的模式。更重要的是，全球再?zèng)]有別的國(guó)家能在貨源優(yōu)勢(shì)方面與中國(guó)比較。目前B2B模式在中國(guó)還處在粗放階段，但未來(lái)會(huì)有更多的細(xì)分和發(fā)展。從這個(gè)角度說(shuō)，在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)危機(jī)之下，廣大中小企業(yè)要抬頭看路，在電子商務(wù)方面著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，敢于進(jìn)入和突破，通過(guò)今天的努力把握明天的機(jī)會(huì)。
3.中小企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)時(shí)機(jī)選擇的外部誘因
要想正確掌握進(jìn)入電子商務(wù)的時(shí)機(jī)，必須能夠判斷出消費(fèi)行為，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)在2至5年間的變化趨勢(shì)及其對(duì)于信息技術(shù)的影響。之所以是2至5年是因?yàn)榻⒕W(wǎng)站是一件相當(dāng)耗費(fèi)時(shí)間的工作。購(gòu)買(mǎi)軟硬件設(shè)備可能需要幾個(gè)月時(shí)間，但規(guī)劃，開(kāi)發(fā)，測(cè)試及人員培訓(xùn)可能需要更長(zhǎng)時(shí)間。對(duì)于大型網(wǎng)站系統(tǒng)，2至年的開(kāi)發(fā)時(shí)間并不罕見(jiàn)，如果采用的網(wǎng)站創(chuàng)新方案需要對(duì)現(xiàn)有的技術(shù)基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)作重大修改，則前期所需要的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)。另一方面，現(xiàn)在信息技術(shù)的發(fā)展日新月異，呈幾何級(jí)增長(zhǎng)，從而使預(yù)測(cè)未來(lái)變得非常困難，能夠判斷2年至5年的變化趨勢(shì)已經(jīng)相當(dāng)不容易了。在這方面，最好的方法是咨詢專業(yè)人士?？傊?，設(shè)計(jì)者必須積極主動(dòng)地制定網(wǎng)上營(yíng)銷的進(jìn)入規(guī)劃，如果采取消極觀望有態(tài)度，則很有可能貽誤時(shí)機(jī)。
應(yīng)用電子商務(wù)對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要，由于中小企業(yè)無(wú)法投入更多的資金去宣傳自身，因?yàn)榈统杀靖呋貓?bào)的電子商務(wù)越來(lái)越被企業(yè)看好，企業(yè)花幾千塊錢(qián)建立一個(gè)電子商務(wù)網(wǎng)站，通過(guò)網(wǎng)站和潛在客戶交流以達(dá)成交易，這也是企業(yè)最關(guān)注的收益。很多時(shí)機(jī)都需要應(yīng)用電子商務(wù)，如企業(yè)進(jìn)行參展或企業(yè)最新推出一款產(chǎn)品都是企業(yè)建立電子商務(wù)的時(shí)機(jī)，但企業(yè)必須把握好時(shí)間，一般要在參展會(huì)或推出產(chǎn)品前一個(gè)月著手建設(shè)電子商務(wù)論文電子商務(wù)論文，這樣才能保證網(wǎng)站制作完成。
機(jī)會(huì)是不會(huì)等人，越來(lái)越多企業(yè)都希望推廣自己品牌和產(chǎn)品，特別是一些中小企業(yè)紛紛建立自己的網(wǎng)站來(lái)推廣和傳播信息，讓更多企業(yè)人士了解他們和拓展國(guó)際市場(chǎng)，利用互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最省錢(qián)最有效的工具越來(lái)越被商家看好，五年前Barnes是美國(guó)最大的書(shū)店，但一直未建立電子商務(wù)，而另一家小公司Amazon在當(dāng)時(shí)效益不是很理想的時(shí)候抓住電子商務(wù)這塊市場(chǎng)率先建立了自己的“企業(yè)網(wǎng)站”，利用它在Internet上從事線上銷售，不到三年的時(shí)間，Amazon取代了Barnes成為世界上最大的書(shū)店。由此所見(jiàn)，今后的市場(chǎng)再也不會(huì)等人，動(dòng)作快抓住適當(dāng)時(shí)機(jī)的公司將會(huì)獲大部份的客戶訂單。
中小企業(yè)因?yàn)榇嬖诰W(wǎng)絡(luò)化需求，所以正在成為提供上網(wǎng)技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)公司的新目標(biāo)顧客畢業(yè)論文格式會(huì)計(jì)畢業(yè)論文范文。許多公司用免費(fèi)或低價(jià)的行銷手法，來(lái)吸引客戶，很多公司根本就沒(méi)有什么成功作品，或者是剛成立的公司，交給這樣的公司建設(shè)的最終結(jié)果就是設(shè)計(jì)出來(lái)的作品體現(xiàn)不出專業(yè)水準(zhǔn)，更可能影響站點(diǎn)成功，因此見(jiàn)意最好是貨比三家，了解本身狀況與對(duì)方實(shí)力后再進(jìn)行實(shí)際操作。
中小企業(yè)建立電子商務(wù)的好處在于將企業(yè)和企業(yè)廣告信息設(shè)在世界最大的大市場(chǎng)內(nèi)，并分門(mén)別類排列到應(yīng)有的位置，便于大量尋找信息的客戶的檢索。這樣的效果最直接的反饋就是企業(yè)業(yè)績(jī)會(huì)直線上升，或者呈指數(shù)地增加，給企業(yè)帶來(lái)最大的利益。另外還可以提升、拓展、縱深的形象、價(jià)值、外延，并可以通過(guò)提供互動(dòng)、親切的客戶關(guān)系管理，最終建立線上推廣營(yíng)銷根據(jù)地。
企業(yè)與企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，因此中小企業(yè)必須盡可能地推廣自己，以前有實(shí)力的企業(yè)大多采用電視廣告和報(bào)紙方式，但電視廣告非一般企業(yè)能承受得起，而報(bào)紙這種營(yíng)銷手段當(dāng)今來(lái)說(shuō)效果不太理想，因此企業(yè)都把目光投入價(jià)格便宜效果很好的互聯(lián)網(wǎng)來(lái)上推廣自己，這其中也有多種方式，如可在一些門(mén)戶網(wǎng)站上打些廣告或在百度上競(jìng)價(jià)，據(jù)了解這樣的費(fèi)用每年在幾萬(wàn)至幾十萬(wàn)左右，如此高的價(jià)格對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)也不是理想的手段，但利用電子商務(wù)來(lái)推廣宣傳價(jià)格就少了許多了電子商務(wù)論文電子商務(wù)論文，一個(gè)企業(yè)可能只要花費(fèi)幾千元就能建立自己獨(dú)立的電子商務(wù)平臺(tái)來(lái)推廣宣傳自己品牌和產(chǎn)品，由于是獨(dú)立的所以效果也比較理想，而且在建站過(guò)程中只要融入網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷有相當(dāng)不錯(cuò)的效果。企業(yè)要把握時(shí)機(jī)，時(shí)機(jī)不會(huì)等人，因此在以上條件滿足的情況下越早建立電子商務(wù)會(huì)帶來(lái)更多收益。
4.中小企業(yè)開(kāi)展電子商務(wù)的途徑
4.1到相關(guān)網(wǎng)站廣泛免費(fèi)信息，廣種薄收
目前，眾多行業(yè)網(wǎng)站如潮水般涌現(xiàn)，這對(duì)中小企業(yè)來(lái)說(shuō)是一個(gè)天賜良機(jī)。新網(wǎng)站在推廣期大多采用免費(fèi)策略，所有信息向用戶開(kāi)放，不收取任何費(fèi)用。企業(yè)可使用搜索引擎等手段，多多尋找相關(guān)行業(yè)的新網(wǎng)站，利用這些免費(fèi)機(jī)會(huì)獲取信息。
4.2支付必要費(fèi)用，定向投資
4.3中小企業(yè)自建網(wǎng)站
當(dāng)前，中小企業(yè)完全可以通過(guò)自建網(wǎng)站，開(kāi)展電子商務(wù)。當(dāng)然，與網(wǎng)上商家取得聯(lián)系之前，企業(yè)需做一些必要的資料準(zhǔn)備。因?yàn)橥ㄟ^(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的大多交易環(huán)節(jié)不需見(jiàn)面，所以對(duì)自己公司、產(chǎn)品、服務(wù)的介紹資料成為必備品。這些介紹資料可以給對(duì)方留下深刻的第一印象，企業(yè)有必要多花一點(diǎn)功夫和心力將資料制作得豐富、美觀和專業(yè)。
5. 結(jié)論
本文為中小企業(yè)應(yīng)用電子商務(wù)時(shí)機(jī)選擇提出了相關(guān)策略和方法。企業(yè)要想正確掌握進(jìn)入電子商務(wù)的時(shí)機(jī)，必須能夠判斷出消費(fèi)行為，行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)與社會(huì)在2至5年間的變化趨勢(shì)及其對(duì)于信息技術(shù)的影響，為中小企業(yè)提供了選擇電子商務(wù)時(shí)機(jī)與模式的策略。
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高校多媒體工作室是立足于高校的人力資源和物質(zhì)技術(shù)條件建立的一個(gè)師生共建的團(tuán)隊(duì)，工作室的成員為本院系的在校學(xué)生，所有對(duì)小組活動(dòng)感興趣的學(xué)生可向指導(dǎo)教師提出申請(qǐng)，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生知識(shí)水平和興趣安排適當(dāng)?shù)恼n外實(shí)踐內(nèi)容。高校提供專門(mén)的房間作為網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室的活動(dòng)場(chǎng)所，網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室所使用計(jì)算機(jī)可根據(jù)高校實(shí)際經(jīng)濟(jì)條件采用由高校實(shí)驗(yàn)室借用、學(xué)院購(gòu)置、學(xué)生自備等多種方式相結(jié)合。多媒體工作室的日?；顒?dòng)內(nèi)容包括協(xié)助教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程制作、師生互動(dòng)交流平臺(tái)建設(shè)、院系網(wǎng)站維護(hù)、教學(xué)資源建設(shè)等方面。
從技術(shù)層面上來(lái)說(shuō)，多媒體工作室的創(chuàng)建對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)、信息管理專業(yè)、信息系統(tǒng)專業(yè)的院系非常容易，而且對(duì)其他專業(yè)也并不困難，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課幾乎是所有大學(xué)都有的公共必修課，多媒體工作室的學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上通過(guò)一定的探索與鉆研，在一到兩個(gè)學(xué)期完全可以掌握網(wǎng)頁(yè)制作、圖像處理、視頻采集、光盤(pán)刻錄、圖像掃描、視頻剪輯等技能，有許許多多的大學(xué)生有這樣的潛力，他們只是缺少一個(gè)發(fā)掘與展示的自我潛能的舞臺(tái)，而多媒體工作室恰好為他們創(chuàng)造了一個(gè)這樣的舞臺(tái)。
為了保證多媒體工作室各項(xiàng)活動(dòng)取得良好的效果，多媒體工作室配備指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師可由高校專業(yè)課教師兼任。指導(dǎo)教師的任務(wù)主要為對(duì)多媒體工作室的活動(dòng)提出各種意見(jiàn)和建議。例如，為學(xué)生提供一些適合他們參與的課題或?qū)W(xué)生自擬的課題進(jìn)行修訂；學(xué)生明確任務(wù)后為學(xué)生推薦參考文獻(xiàn)或提供其他信息獲取的途徑與方法；引導(dǎo)學(xué)生制定可行性強(qiáng)的實(shí)施方案并在實(shí)施過(guò)程中對(duì)方案進(jìn)行修改；學(xué)生完成任務(wù)后對(duì)任務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)和把關(guān)等。
二、多媒體工作室的活動(dòng)對(duì)教學(xué)資源建設(shè)的作用
在教學(xué)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性的背景下，各個(gè)院校都通過(guò)一系列的教學(xué)改革措施促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。但順利實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的前提是學(xué)生有足夠的可供自主支配的學(xué)生的資源，否則只憑一本教材和無(wú)邊無(wú)際的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)就很難取得良好效果。體系完整的教學(xué)資源建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，任務(wù)量大、耗時(shí)長(zhǎng)，任課教師限于時(shí)間和精力無(wú)法進(jìn)行大批量制作，這是影響教學(xué)資源建設(shè)的一個(gè)重要因素。院系多媒體工作室的建立使此問(wèn)題迎刃而解，將網(wǎng)絡(luò)工作室的活動(dòng)與教學(xué)資源建設(shè)相結(jié)合，讓學(xué)生一起參與教學(xué)資源的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)工作室指導(dǎo)教師和專業(yè)課任課教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)，這種模式不僅可以減輕教師的負(fù)擔(dān)，學(xué)生還可以在教學(xué)資源建設(shè)的實(shí)踐過(guò)程中熟練對(duì)各種信息技術(shù)的運(yùn)用。學(xué)生參與教學(xué)資源的建設(shè)對(duì)學(xué)生學(xué)好課程內(nèi)容本身也具有積極的促進(jìn)作用，由于學(xué)生親自參與了教學(xué)資源的制作，今后學(xué)生對(duì)自已親手制作出的作品自然也會(huì)更加關(guān)注，這也間接的促進(jìn)了學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。
目前所建立的大多數(shù)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)提供給學(xué)生的教學(xué)資源主要包括教學(xué)大綱、教師介紹、課件、講稿、模擬試題、往屆試卷、交流平臺(tái)等，網(wǎng)絡(luò)工作室的學(xué)生可幫助教師進(jìn)行錄入、掃描、文字識(shí)別、繪制圖像等工作。學(xué)生在錄入的過(guò)程中可以熟練字處理軟件的使用；掃描過(guò)程中可以練習(xí)掃描儀的使用，如果掃描效果不佳需要對(duì)圖像進(jìn)行亮度、對(duì)比度、色階、曲線的處理，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中還可以練習(xí)Photoshop等圖像處理軟件的使用：文字識(shí)別過(guò)程中可以學(xué)習(xí)OCR軟件的使用；繪制圖像過(guò)程中可以學(xué)習(xí)MATLAB等軟件的使用；交流平臺(tái)的設(shè)計(jì)和維護(hù)過(guò)程可以學(xué)習(xí)ASP程序設(shè)計(jì)等知識(shí)。
除了上面所提到教學(xué)資源外，當(dāng)前相對(duì)缺乏的是視頻教學(xué)資源，而視頻教學(xué)資源對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最有利教學(xué)資源，它的效用性很強(qiáng)，學(xué)生憑借它可以實(shí)現(xiàn)隨時(shí)聽(tīng)課，隨時(shí)復(fù)習(xí)。對(duì)于視頻教學(xué)資源的建設(shè)，教師可以按照原有教學(xué)計(jì)劃正常授課，每學(xué)期選出部分章節(jié)，教學(xué)過(guò)程中由網(wǎng)絡(luò)工作室中沒(méi)有時(shí)間沖突的學(xué)生或其他教師負(fù)責(zé)同步錄像，然后網(wǎng)絡(luò)工作室成員課余時(shí)間進(jìn)行視頻采集和編輯，如此日積月累，就可以形成體系完善、信息量充分的視頻教學(xué)資源。
三、多媒體工作室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力中的作用
在教學(xué)實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)生做畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)存在諸多問(wèn)題，部分大學(xué)生所做畢業(yè)論文質(zhì)量不高，論文內(nèi)容中真正獨(dú)立撰寫(xiě)表達(dá)自己思想的部分太少，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載后拼湊粘貼的篇幅太多。究其原因，這種現(xiàn)象并不能簡(jiǎn)單的認(rèn)為是學(xué)生懶惰或?qū)W習(xí)態(tài)度不端正，作為教育工作者要進(jìn)行自我反省，我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中是否充分培養(yǎng)了學(xué)生的科研能力。學(xué)生在小學(xué)、初中階段學(xué)習(xí)基本以接受式學(xué)習(xí)為主，高中階段有明確的高考大綱作參照，因此我們的大學(xué)生在創(chuàng)造力、發(fā)散思維、探究能力、動(dòng)手能力等方面還是存在很多不足，大學(xué)階段正需要重點(diǎn)培養(yǎng)這些方面的能力。
而網(wǎng)絡(luò)工作室的設(shè)立恰好滿足了這一需要。以高校網(wǎng)站建設(shè)這項(xiàng)任務(wù)來(lái)說(shuō)，這就是一項(xiàng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力非常有益的活動(dòng)。大學(xué)院系網(wǎng)站的板塊模式目前已較為成形，主要包括院系介紹、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)、師資隊(duì)伍、新聞公告、招生信息、就業(yè)信息等板塊，加之目前49.7％的大學(xué)生有自己的QQ空間、28.5％有個(gè)人博客、17.4％的有個(gè)人主頁(yè)。學(xué)生在網(wǎng)頁(yè)制作方面的潛能是超乎許多老師的想象的，只要采取科學(xué)的引導(dǎo)學(xué)生完全可以在教師的指導(dǎo)下通過(guò)參考其他兄弟院校和院系的網(wǎng)站來(lái)建設(shè)和維護(hù)自己院系的網(wǎng)站。根據(jù)維果斯基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論，學(xué)生有兩種知識(shí)水平，一種是現(xiàn)有水平，另一種是在教師的指導(dǎo)下經(jīng)過(guò)努力可以達(dá)到的水平，這兩種水平之間的差距叫做最近發(fā)展區(qū)，合理的利用最近發(fā)展區(qū)理論對(duì)培養(yǎng)學(xué)生是十分有利的。多媒體工作室的學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)站建設(shè)與維護(hù)過(guò)程既不是將其他網(wǎng)站進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)制，又不是一切從零學(xué)起，具有“跳一跳，夠得到”的特征，非常符合最近發(fā)展區(qū)理論。
作者簡(jiǎn)介：劉鵬（1978-），男，黑龍江齊齊哈爾人，哈爾濱師范大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，副教授；趙文閣（1961-），男，黑龍江哈爾濱人，哈爾濱師范大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院，教授。（黑龍江 哈爾濱 150025）
基金項(xiàng)目：本文系哈爾濱師范大學(xué)青年學(xué)術(shù)骨干基金項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：11KXQ-02）、黑龍江省教育廳指導(dǎo)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：11553053）的研究成果。
中圖分類號(hào)：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2013）01-0154-02
動(dòng)物學(xué)的實(shí)踐教學(xué)是農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水產(chǎn)、醫(yī)學(xué)和師范類高等學(xué)校動(dòng)物學(xué)教學(xué)的重要組成部分，是鞏固和加深課堂教學(xué)效果、培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和提高其動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，也是豐富學(xué)生動(dòng)物學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。[1]同時(shí)，高校的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程作為提升大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的重要手段，有著其他教學(xué)環(huán)節(jié)不可替代的作用。[2]因此，為了給一些學(xué)有余力的學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)和實(shí)驗(yàn)條件，學(xué)校應(yīng)建立更多的、有專門(mén)教師管理的、完全開(kāi)放式的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進(jìn)行自主性和創(chuàng)新性的探索和研究。
生物標(biāo)本不僅在物種分類研究中占有重要的地位，而且是生物學(xué)教學(xué)過(guò)程中必不可少的直觀教具，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)起著重要作用。[3]近些年，許多高校依據(jù)自身的教學(xué)和科研力量，收藏、保管了大量的動(dòng)物標(biāo)本，并建立了自己的多媒體博物館，這些集聲、光、電、三維動(dòng)畫(huà)、多媒體觸屏、視頻為一體的博物館成為當(dāng)?shù)氐膭?dòng)物資源信息中心、生物學(xué)和生物多樣性研究基地以及普及生物科學(xué)知識(shí)的重要場(chǎng)所。[4-7]這些標(biāo)本種類眾多，資源豐富，具有濃厚的地方特色和重要的研究?jī)r(jià)值，在彌補(bǔ)自然博物館標(biāo)本不足的同時(shí)，也可以成為高校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的一部分，將學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，使其融入到標(biāo)本館的建設(shè)和管理的整個(gè)過(guò)程中，提高其實(shí)踐動(dòng)手能力和獨(dú)立思考能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，從而讓這些博物館成為我國(guó)教育事業(yè)中的重要的組成部分。
哈爾濱師范大學(xué)多媒體動(dòng)植物博物館成立于2005年，經(jīng)2009年擴(kuò)建至1400m2，是由哈爾濱師范大學(xué)原生物系（現(xiàn)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院）的標(biāo)本室擴(kuò)建而成的，是黑龍江省較大的綜合性高校多媒體動(dòng)植物博物館。它是集聲、光、電、三維動(dòng)畫(huà)、多媒體觸屏、視頻為一體的多媒體現(xiàn)代手繪生態(tài)場(chǎng)景模擬的動(dòng)植物博物館。
動(dòng)物標(biāo)本收藏范圍除已覆蓋多個(gè)省、市、自治區(qū)，另有少量國(guó)外標(biāo)本，總藏量達(dá)2萬(wàn)余件，在這基礎(chǔ)上該館的收藏與研究具有鮮明的地域特色。哈爾濱師范大學(xué)動(dòng)物學(xué)課程為省級(jí)精品課程，在動(dòng)物學(xué)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)校多媒體博物館的空余時(shí)間，為本科生提供了實(shí)踐教學(xué)的平臺(tái)，使其參與動(dòng)物標(biāo)本的采集、制作、物種鑒別、標(biāo)本講解、科普宣傳、網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化建設(shè)及日常管理等工作，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行科學(xué)研究和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，為其學(xué)年論文和畢業(yè)論文的完成提供素材。
一、標(biāo)本的采集和制作
動(dòng)物標(biāo)本的采集是一項(xiàng)既艱苦又重要的工作，[8]教師一般利用暑假和野外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生在一些典型生境中（如森林、濕地、農(nóng)田、校園）進(jìn)行標(biāo)本采集，采集種類以原生動(dòng)物、土壤動(dòng)物、昆蟲(chóng)、魚(yú)類、兩棲類和爬行類為主，然后將采集到的動(dòng)物制成浸制標(biāo)本、剝制標(biāo)本、骨骼標(biāo)本、干制標(biāo)本和玻片標(biāo)本等獻(xiàn)給學(xué)校博物館，用以擴(kuò)充和更新館內(nèi)展品。學(xué)生通過(guò)動(dòng)物標(biāo)本的采集和制作，不僅提高了動(dòng)手能力和生物技能，還增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)物學(xué)的興趣，也培養(yǎng)了學(xué)生愛(ài)校園、愛(ài)自然、愛(ài)集體的優(yōu)秀品質(zhì)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，哈爾濱師范大學(xué)動(dòng)植物博物館現(xiàn)有館藏中就有近200余件展品為學(xué)生自己采集、自己制作的，每當(dāng)講解員講到自己采集的標(biāo)本時(shí)都會(huì)充滿著自豪感，邊講鑒別特征，邊講采集生境和經(jīng)歷，這樣聲情并茂的講述，往往能得到參觀者更多的掌聲和贊許。每個(gè)展區(qū)的多媒體視頻播放器中播放的也都是同學(xué)們每年實(shí)習(xí)中錄制的關(guān)于各種動(dòng)物最真實(shí)的生態(tài)場(chǎng)景，如2009級(jí)同學(xué)錄制的關(guān)于《灰喜鵲育雛行為》的視頻，就成為一個(gè)經(jīng)典之作，其錄像效果和錄像技巧都得到了廣大參觀者的好評(píng)。
二、物種的識(shí)別、分類和保養(yǎng)
對(duì)常見(jiàn)的、有重要經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種的識(shí)別和分類方法是動(dòng)物學(xué)教學(xué)過(guò)程的重點(diǎn)內(nèi)容，但是一些大型的、珍稀的標(biāo)本由于件數(shù)有限，不可能放在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)提供給實(shí)驗(yàn)教學(xué)使用，而多媒體動(dòng)植物博物館提供了這樣的機(jī)會(huì)和條件。因此，讓學(xué)生到多媒體動(dòng)植物博物館參觀和查找相關(guān)的標(biāo)本，甚至使用檢索表對(duì)照標(biāo)本的主要特征進(jìn)行物種識(shí)別和分類鑒定，可以培養(yǎng)其物種識(shí)別和分類的基本能力，為我國(guó)動(dòng)物資源本底調(diào)查和物種多樣性保護(hù)工作提供一些專業(yè)人才。此外，動(dòng)物標(biāo)本需要進(jìn)行定期的保養(yǎng)和維護(hù)，[9]這就要求學(xué)生掌握足夠的標(biāo)本防蟲(chóng)和防腐的知識(shí)，才能保證標(biāo)本的完整和美觀。
三、語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)
多媒體動(dòng)植物博物館中陳列的每件標(biāo)本本身都是孤立的、靜止的，它無(wú)法自動(dòng)根據(jù)不同知識(shí)水平、不同理解能力的參觀者顯示其所包含的豐富內(nèi)容，[10]因此，為了更好地發(fā)揮多媒體動(dòng)植物博物館的宣傳教育功能，學(xué)校每年從本科生中選取一定數(shù)量的講解員對(duì)標(biāo)本館的歷史及標(biāo)本的種類、特點(diǎn)、生境等方面進(jìn)行詳細(xì)的解說(shuō)和介紹。講解過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程，不僅需要學(xué)生具有廣泛的自然和科學(xué)文化知識(shí)、相應(yīng)的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，還需要有高度的事業(yè)心、工作責(zé)任感和敬業(yè)精神。哈爾濱師范大學(xué)多媒體動(dòng)植物博物館的講解員是經(jīng)過(guò)層層選拔、公開(kāi)競(jìng)聘“上崗”的，他們對(duì)標(biāo)本館都有著深厚的情誼，因?yàn)槠渲械哪骋患蛊房赡芫褪怯善溆H手制作的，他們講述起來(lái)更加?jì)故旌蜕鷦?dòng)。講解員們還注重“傳、幫、帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，上一屆講解員總是手把手的培訓(xùn)下一屆講解員，猶如在把自己最鐘愛(ài)的“寵物”交給下一屆同學(xué)。
四、網(wǎng)站制作和維護(hù)更新
與傳統(tǒng)標(biāo)本館相比，多媒體動(dòng)植物博物館的特點(diǎn)是收藏?cái)?shù)字化、操作電腦化、傳遞網(wǎng)絡(luò)化和資源共享化，而多媒體動(dòng)植物博物館網(wǎng)站和標(biāo)本資源信息管理系統(tǒng)的建立，可以為標(biāo)本展廳管理的科學(xué)化和系統(tǒng)化打下良好的基礎(chǔ)，[11]此外，在網(wǎng)站的維護(hù)及管理上，不僅需要生物學(xué)知識(shí)，還需要網(wǎng)絡(luò)、通信等方面的應(yīng)用技術(shù)，[12]這為學(xué)生提供了更加廣泛的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和創(chuàng)新平臺(tái)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和開(kāi)展科普活動(dòng)都具有重要意義。生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的學(xué)生除了要對(duì)所學(xué)動(dòng)物學(xué)知識(shí)有深入的了解外，還自覺(jué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)了網(wǎng)站維護(hù)和多媒體資料編輯、整理、上傳等現(xiàn)代教育技術(shù)。這些技術(shù)的綜合運(yùn)用使多媒體動(dòng)植物博物館中的多媒體資料，每年都有新的更新和補(bǔ)充，尤其是在動(dòng)物學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)束后，同學(xué)們都及時(shí)地把在實(shí)習(xí)中拍到的鳥(niǎo)類照片和鳥(niǎo)類育雛錄像上傳到多媒體平臺(tái)上，供其他同學(xué)學(xué)習(xí)、欣賞和研究。
五、科研創(chuàng)新和能力培養(yǎng)
多媒體動(dòng)植物博物館在長(zhǎng)期的建館過(guò)程中積累了大量珍稀的、瀕危的動(dòng)物種類標(biāo)本，這些標(biāo)本是進(jìn)行分類學(xué)、形態(tài)學(xué)、比較解剖學(xué)、譜系地理學(xué)和分子生物學(xué)方面科學(xué)研究的重要材料，具有重要的科研價(jià)值。[13，14]多媒體動(dòng)植物博物館有保藏、科研、宣教三大主要功能，教學(xué)科研工作除依靠精良設(shè)備外，還有賴于17450件生物學(xué)標(biāo)本、2550件古生物化石標(biāo)本，對(duì)于教學(xué)中學(xué)生認(rèn)知性的實(shí)驗(yàn)及科學(xué)研究工作起著不可估量的作用，對(duì)藏品進(jìn)行科學(xué)研究是博物館的重要職能，但是面對(duì)浩瀚的生物標(biāo)本藏品，想要提高其科研價(jià)值并將其最大化，就首先要對(duì)動(dòng)物標(biāo)本藏品進(jìn)行準(zhǔn)確的鑒定、分類、統(tǒng)計(jì)并建檔。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好，在查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上選擇科研項(xiàng)目，進(jìn)行大學(xué)生創(chuàng)新基金項(xiàng)目的申請(qǐng)，完成學(xué)年論文或者畢業(yè)論文。其中，2008級(jí)本科生的《哈師大動(dòng)植物博物館物種多樣性分析》和《哈師大動(dòng)植物博物館館藏古生物化石考證》兩篇畢業(yè)論文由于論據(jù)充分，挖掘深入，被評(píng)為系內(nèi)優(yōu)秀論文。這種以科研為目的，以多媒體博物館為載體的創(chuàng)新性、開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)室管理模式，能夠充分激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，有利于提高其綜合運(yùn)用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法的能力，培養(yǎng)其科學(xué)精神和科學(xué)品質(zhì)，從而全方位地提升其科學(xué)素養(yǎng)。
六、結(jié)論與討論
高校的多媒體博物館在向社會(huì)開(kāi)放，實(shí)施公眾教育，進(jìn)行科普宣傳，弘揚(yáng)綠色文明的同時(shí)，主要是面向?qū)W校，服務(wù)于教學(xué)，立足于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上。[15，16]因此，將高校的多媒體博物館建設(shè)成輔助動(dòng)物學(xué)實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室是課程建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高資源利用率和學(xué)生實(shí)踐能力的重要手段。
通過(guò)多媒體博物館的開(kāi)放，可以讓更多的學(xué)生參與到標(biāo)本館的建設(shè)和管理之中，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)了大學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，還提高了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新能力。而且這些博物館將來(lái)還可以為其他專業(yè)學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，如現(xiàn)代教育技術(shù)、計(jì)算機(jī)、旅游管理、繪畫(huà)等專業(yè)的學(xué)生。
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一、高校音樂(lè)專業(yè)信息化教學(xué)現(xiàn)狀
信息化教學(xué)主要是指運(yùn)用現(xiàn)代化信息和數(shù)字媒體技術(shù)，優(yōu)化教育資源的獲取渠道，推動(dòng)數(shù)字化、信息化教學(xué)手段和具有互動(dòng)性、共享性的教學(xué)模式，并培養(yǎng)具有較高信息素養(yǎng)的人才。信息化對(duì)教學(xué)環(huán)境、教學(xué)條件、教學(xué)觀念、教學(xué)手段、課程體系、教學(xué)內(nèi)容及師資素質(zhì)等多方面都提出了相應(yīng)的要求。進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，隨著科技的飛速發(fā)展，使得計(jì)算機(jī)應(yīng)用深入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，很多高師院校音樂(lè)專業(yè)將多媒體技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)。不僅更新了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而且使抽象的音樂(lè)理論變得生動(dòng)有趣，極大開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了教學(xué)效率。雖然依托計(jì)算機(jī)進(jìn)行數(shù)字化多媒體輔助教學(xué)已不再是新鮮事，但音樂(lè)屬于一門(mén)綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，其包含了大量自然、人文和各類音樂(lè)事項(xiàng)及時(shí)空變化，教學(xué)方法和手段具有特殊性，信息化教學(xué)在很多方面尚不成熟，在應(yīng)用過(guò)程中存在諸多問(wèn)題。
第一，當(dāng)前高校在音樂(lè)信息化教學(xué)方面存在誤區(qū)。近年來(lái)，在國(guó)家教育信息化政策導(dǎo)向指引下，各高?；窘⒘艘杂?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信為基礎(chǔ)的校園網(wǎng)，用于日常教學(xué)、科研和管理工作。教育部《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案（試行）[2010]22號(hào)》明確規(guī)定：“教學(xué)方法與手段改革A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是積極改革教學(xué)方法與手段，成效顯著；必修課應(yīng)用多媒體授課的課時(shí)不低于15%，有一定數(shù)量自行研制開(kāi)發(fā)的多媒體課件，教學(xué)效果好?！钡嗝襟w教學(xué)觀念仍然沒(méi)有真正深入到音樂(lè)專業(yè)教師的教學(xué)活動(dòng)中。許多高校音樂(lè)教學(xué)多是采取小班教學(xué)授課方式，聽(tīng)課人數(shù)較少又受制于教室環(huán)境，再加上音樂(lè)專業(yè)教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)于注重學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)，而對(duì)教學(xué)形式與內(nèi)容重視不夠。
第二，各綜合類院校對(duì)于音樂(lè)專業(yè)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)為代表的信息化教學(xué)投入不足。在國(guó)外，隨著計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)教學(xué)與多媒體的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)音樂(lè)技術(shù)教學(xué)日漸深入課堂教學(xué)。而在國(guó)內(nèi)，自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，音樂(lè)專業(yè)招生人數(shù)逐年遞增，導(dǎo)致人均占有教學(xué)資源比例嚴(yán)重縮水。在目前高校辦學(xué)資源緊缺的情況下，相對(duì)于優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)，音樂(lè)學(xué)科處于明顯弱勢(shì)，在各類綜合性院校中，硬件設(shè)施投入與更新相對(duì)滯后，即使在“數(shù)字化校園示范工程學(xué)?！钡脑盒?，音樂(lè)專業(yè)的信息化教學(xué)資源仍然相當(dāng)匱乏，尚未形成一個(gè)完整的體系。在許多高校的音樂(lè)教學(xué)中，黑板加鋼琴仍然是大部分音樂(lè)課堂教學(xué)的主要教具，這種教學(xué)方式嚴(yán)重影響教學(xué)的深入展開(kāi)。①例如，在和聲教學(xué)過(guò)程中，教師在黑板上寫(xiě)出譜例，在學(xué)生心中無(wú)法形成和聲音程的聽(tīng)覺(jué)聯(lián)想，而鋼琴的樂(lè)聲轉(zhuǎn)瞬即逝，使學(xué)生時(shí)常陷入迷惘，盡管教師認(rèn)真教學(xué)，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，教學(xué)效果則往往事倍功半。又如，曲式分析學(xué)屬于音樂(lè)學(xué)科中的基礎(chǔ)學(xué)科，通過(guò)分析不同體裁、規(guī)模、時(shí)代的作品，對(duì)各種作品進(jìn)行結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、音樂(lè)作用與價(jià)值的概括，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)音樂(lè)作品的思想內(nèi)容，并在演奏（唱）的過(guò)程中準(zhǔn)確表達(dá)。在以往曲式分析教學(xué)中，需要講解譜例時(shí)，大多數(shù)教師會(huì)將其謄寫(xiě)在黑板上進(jìn)行講解，學(xué)生對(duì)譜例進(jìn)行書(shū)面上的理解。這樣不僅浪費(fèi)寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間，而學(xué)生也僅僅掌握了一些無(wú)音響效果的書(shū)面規(guī)則。
第三，教師在日常音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用信息化技術(shù)能力亟待提高。信息化教學(xué)作為一種新型的教育教學(xué)手段，要求教師必須能夠正確、合理地將現(xiàn)代計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)運(yùn)用于日常教學(xué)活動(dòng)中。但目前音樂(lè)專業(yè)在綜合性高校的學(xué)科建設(shè)中位置并不突出，師資配備、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、師生比例方面存在一定問(wèn)題，再加上音樂(lè)教學(xué)組織方法、手段具有特殊性，教師工作負(fù)擔(dān)日漸加重，導(dǎo)致音樂(lè)專業(yè)教師在高負(fù)荷教學(xué)任務(wù)和職稱、科研壓力的擾動(dòng)下，疲于應(yīng)對(duì)，難以顧及學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)。而一些年長(zhǎng)的教師，由于長(zhǎng)期習(xí)慣于傳統(tǒng)教學(xué)方法，而不愿涉足多媒體教學(xué)，多媒體教學(xué)多停留于電子教案或者幻燈片水平。
二、對(duì)高師音樂(lè)教育信息化發(fā)展的思考與建議
第一，提高師資隊(duì)伍信息化掌握水平，打造信息化的音樂(lè)專業(yè)教師隊(duì)伍。積極推進(jìn)信息化建設(shè)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略舉措，而教育信息化則是國(guó)家信息化的基礎(chǔ)。上世紀(jì)90年代中期，許多發(fā)達(dá)國(guó)家就已經(jīng)把對(duì)教師信息素養(yǎng)能力的培養(yǎng)提升到新型信息社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)及發(fā)展的戰(zhàn)略高度來(lái)認(rèn)識(shí)。依據(jù)《美國(guó)高等教育信息素養(yǎng)能力培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)》②，結(jié)合我國(guó)高師音樂(lè)教育信息化發(fā)展的要求，筆者認(rèn)為，合格的高校音樂(lè)專業(yè)教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)能力包括：良好的計(jì)算機(jī)操作及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力、能獨(dú)立進(jìn)行多媒體課程制作與傳播、能及時(shí)從網(wǎng)絡(luò)和媒體獲取各種音樂(lè)教育相關(guān)信息、能通過(guò)信息化渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)與培訓(xùn)等。因此，高校音樂(lè)教育應(yīng)當(dāng)深刻理解國(guó)家大力發(fā)展教育信息化的內(nèi)涵，積極轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)觀念，盡快培養(yǎng)大量熟練掌握現(xiàn)代信息化教學(xué)手段的音樂(lè)專業(yè)教師。高校應(yīng)當(dāng)高度重視教師利用現(xiàn)代教育技術(shù)的培訓(xùn)工作，并將其納入議事日程落實(shí)到位，尤其要轉(zhuǎn)變優(yōu)勢(shì)專業(yè)教師培訓(xùn)而忽視音樂(lè)等弱勢(shì)專業(yè)教師培訓(xùn)的思想觀念，堅(jiān)持全面協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)思想。例如，每學(xué)期制定信息化教育培訓(xùn)計(jì)劃，積極組織和引導(dǎo)音樂(lè)專業(yè)教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)、教學(xué)課件開(kāi)發(fā)及制作等方面的培訓(xùn)與指導(dǎo)，甚至可以將其列入教師年度考核優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)。③
第二，將信息化音樂(lè)教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合，努力打造高校音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐體系。盡管信息化教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，但也不能完全依賴。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、對(duì)象、條件等因素，合理選擇不同教學(xué)手段，因材施教，將信息化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)手段相結(jié)合。高校音樂(lè)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位必須適應(yīng)現(xiàn)代高師音樂(lè)教育的發(fā)展，以及信息化背景下音樂(lè)教師的崗位需求。在學(xué)生培養(yǎng)方面，應(yīng)著重提高學(xué)生對(duì)各類音樂(lè)資料、專業(yè)學(xué)習(xí)信息的獲取、表達(dá)及處理的能力；在高校音樂(lè)專業(yè)的課程設(shè)置上，要有能體現(xiàn)音樂(lè)學(xué)科信息化的課程，如計(jì)算機(jī)音樂(lè)、數(shù)碼鋼琴、音樂(lè)欣賞及作品賞析、音樂(lè)網(wǎng)站制作、音樂(lè)課件制作、錄音制作和現(xiàn)代音樂(lè)試聽(tīng)等；在教學(xué)內(nèi)容中，需要努力融入信息化的要求，通過(guò)專業(yè)音樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的建設(shè)與共享，延伸課堂教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)方法上，通過(guò)教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，將網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)與課堂面授教學(xué)相結(jié)合，從而達(dá)到轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式的目的；在課程與教學(xué)評(píng)價(jià)方面，搭建師生互評(píng)和交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如網(wǎng)上評(píng)課、網(wǎng)上選課、一對(duì)一課程的師生雙選等。
第三，加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境建設(shè)，構(gòu)建均衡的高校音樂(lè)教育硬軟件設(shè)施，保證高校音樂(lè)教育改革的順利實(shí)施。教育是人類為了獲取信息進(jìn)行信息加工的活動(dòng)，學(xué)校是教育活動(dòng)的主要載體，因?yàn)閷W(xué)校充滿了各種信息，這是其與家庭和社區(qū)的主要區(qū)別。隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的變革，對(duì)學(xué)校信息的要求也是在變化和發(fā)展。有些學(xué)生誤解信息化就是指現(xiàn)代教育媒體，有的學(xué)生甚至認(rèn)為信息化專指計(jì)算機(jī)，其實(shí)信息化包括了校園文化、教育實(shí)踐基地、廣播電視及計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、圖書(shū)館、各類實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室等眾多內(nèi)容。在高校音樂(lè)教育中，需要通過(guò)各種方式加強(qiáng)信息化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)。首先，應(yīng)加強(qiáng)校園音樂(lè)文化建設(shè)。在教學(xué)樓大廳、琴房、琴房走廊、樓梯間、音樂(lè)廳、排練廳、電梯及各種實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室的墻壁上粘貼著名音樂(lè)家頭像、勵(lì)志名言等信息資料，使學(xué)生一踏入音樂(lè)大樓便感受到濃郁的藝術(shù)氛圍，開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的視野。其次，應(yīng)著力營(yíng)造良好的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境。如在音樂(lè)（包括聲樂(lè)、鋼琴、器樂(lè)、視唱練耳）教室里設(shè)置活動(dòng)桌椅，以便學(xué)生在課內(nèi)能迅速將桌椅拼湊成若干小組，展開(kāi)討論和實(shí)踐，營(yíng)造自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)相結(jié)合的信息化環(huán)境等。
第四，著力構(gòu)建并優(yōu)化音樂(lè)教育專業(yè)人才信息化應(yīng)用能力和素養(yǎng)培養(yǎng)的課程設(shè)置方案。為了培養(yǎng)高校音樂(lè)教育人才的信息技術(shù)應(yīng)用能力和素質(zhì)，各個(gè)高校音樂(lè)教育應(yīng)著力建立支持音樂(lè)教育信息化應(yīng)用能力和素質(zhì)培養(yǎng)的課程設(shè)置方案。由于每個(gè)高校受到所處的地域、交通及經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r等因素的制約，各個(gè)高校音樂(lè)教育專業(yè)所開(kāi)設(shè)的信息化課程可能有所不同。因此，應(yīng)根據(jù)開(kāi)課的具體效果不斷優(yōu)化和調(diào)整，最終確定適合自己學(xué)校實(shí)際情況的課程設(shè)置方案。以中南民族大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院為例，該院通過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐和不斷的探討研究，結(jié)合實(shí)際情況，不斷優(yōu)化課程設(shè)置，最終構(gòu)建起按年級(jí)劃分的高師音樂(lè)專業(yè)信息化課程設(shè)置方案（表1）。一年級(jí)為基礎(chǔ)階段，主要開(kāi)設(shè)數(shù)碼鋼琴、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、音樂(lè)軟件與應(yīng)用等課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)的專業(yè)能力和掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能；二、三年級(jí)為積累階段，著重進(jìn)行和聲學(xué)、復(fù)調(diào)技術(shù)、曲式與音樂(lè)作品分析、音樂(lè)教學(xué)法等音樂(lè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，結(jié)合計(jì)算機(jī)音樂(lè)和錄音制作等科技化課程，以全方位的實(shí)踐完成對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的升華；四年級(jí)為產(chǎn)出階段，學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)與積累，用課堂教學(xué)展示、音樂(lè)作品創(chuàng)作、畢業(yè)論文撰寫(xiě)與答辯、音樂(lè)會(huì)來(lái)展現(xiàn)信息化音樂(lè)教育的豐碩成果。
通過(guò)表1可以看出，中南民族大學(xué)音樂(lè)與舞蹈學(xué)院在高校音樂(lè)教育信息化方面走在了時(shí)代的前列，通過(guò)優(yōu)化過(guò)后的課程設(shè)置方案，讓學(xué)生在大學(xué)四年中始終處于一個(gè)被信息化所覆蓋的教學(xué)體系之中，值得學(xué)習(xí)和借鑒。
結(jié)語(yǔ)
信息化教學(xué)對(duì)高校音樂(lè)專業(yè)教學(xué)提出了新的要求，同時(shí)也為高師音樂(lè)教育的發(fā)展提供了良好的機(jī)遇。運(yùn)用現(xiàn)代化的教育技術(shù)，努力探索高校音樂(lè)教育改革之路，使高校音樂(lè)教育從單一、傳統(tǒng)的模式向立體多維模式轉(zhuǎn)變。目前，我國(guó)對(duì)全面素質(zhì)教育下了很大的決心，實(shí)施力度也大幅增加。這種趨勢(shì)必將給音樂(lè)教育帶來(lái)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，因此，高校音樂(lè)教育需要抓住這樣一個(gè)難得的機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、信息化，使其邁上一個(gè)新的臺(tái)階，趕上21世紀(jì)世界音樂(lè)教育發(fā)展的潮流。
注釋：
①③王揚(yáng)揚(yáng).高校音樂(lè)專業(yè)多媒體教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策[J].新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)報(bào)， 2009（9）.
②此標(biāo)準(zhǔn)由美國(guó)高等教育圖書(shū)研究協(xié)會(huì)所制定，美國(guó)大學(xué)和研究型圖書(shū)館協(xié)會(huì)董事會(huì)于2000年1月18日通過(guò)，美國(guó)高等教育協(xié)會(huì)和獨(dú)立學(xué)院理事會(huì)分別于1999年10月和2004年2月認(rèn)可。
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