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時(shí)間：2023-03-03 15:42:55
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇安全工程范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
關(guān)鍵詞
農(nóng)村飲水安全工程；管理；四川省宣漢縣
1宣漢縣飲水安全現(xiàn)狀
宣漢縣位于四川省大巴山南麓，其地貌為丘陵山區(qū)。屬于農(nóng)業(yè)大縣，農(nóng)業(yè)人口占全縣人口的80%以上。近年來(lái)，國(guó)家對(duì)實(shí)施飲水安全工程以來(lái)，建設(shè)項(xiàng)目不斷增多，為群眾提供了基本的生活保障，生活水平得到了顯著提高，群眾喝上了健康水，減少了疾病的發(fā)生。“十二五”期間，宣漢縣新建農(nóng)村飲水安全工程989處，基本解決了38.3萬(wàn)人的農(nóng)村居民及1.54萬(wàn)農(nóng)村教師飲水安全問(wèn)題，但是全縣仍然有73萬(wàn)人農(nóng)村人口飲水問(wèn)題急需解決。隨著大批農(nóng)村飲水安全工程的建設(shè)，農(nóng)村供水工程建設(shè)管理暴露出了很多問(wèn)題，導(dǎo)致農(nóng)村飲水安全工程在量上高漲猛進(jìn)，但在質(zhì)上與城市供水工程管理還存在差距。
2目前宣漢縣農(nóng)村飲水安全管理中的不足
1）前期規(guī)劃工作時(shí)間緊迫，科學(xué)技術(shù)水平不高。農(nóng)村飲水工程點(diǎn)多、面廣，加之建設(shè)時(shí)間緊迫，基層水利技術(shù)人員力量缺乏，缺乏充分的前期論證和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，規(guī)劃設(shè)計(jì)沒有充分到實(shí)地考察就進(jìn)行設(shè)計(jì)，缺乏對(duì)地方實(shí)際深入的了解，致使有的工程建成后水源不足、水質(zhì)不合格等不符合地方用水要求，
2）重建輕管現(xiàn)象普遍存在。宣漢縣由于地形多為丘陵，所以農(nóng)村居民居住分散，往往建設(shè)成本較高。另外，大多農(nóng)村在新農(nóng)村建設(shè)的政策下正處于遷移階段，導(dǎo)致飲水安全建設(shè)不能和農(nóng)村遷移相同步。國(guó)家投入部分資金建設(shè)好了飲水安全工程，農(nóng)民以為管理問(wèn)題是水利部門的事情，只用水不管理，所以個(gè)別工程在長(zhǎng)時(shí)間的使用后存在許多隱患，不能及時(shí)處理隱患，導(dǎo)致個(gè)別飲水工程運(yùn)行困難，甚至再不能吃上安全水。
3）水費(fèi)收取難度大。受傳統(tǒng)觀念和經(jīng)濟(jì)條件的制約影響，許多群眾坐享其成不愿意繳納水費(fèi)。收取的水費(fèi)無(wú)法保證管理人員的基本工資，工程維修費(fèi)就更加沒法收取，致使有些工程處于帶病運(yùn)轉(zhuǎn)，造成了不良管理的惡性循環(huán)。
4）水源保護(hù)區(qū)管理不善。在進(jìn)行飲水安全建設(shè)時(shí)，大部分飲水安全工程沒有劃定水源地保護(hù)范圍和供水工程管護(hù)范圍，加之當(dāng)?shù)剞r(nóng)民自身生態(tài)意識(shí)不強(qiáng)，部分地方因化肥農(nóng)藥的過(guò)度使用，生活污水的隨意排放，造成了水源地水質(zhì)不達(dá)標(biāo)。
3完善宣漢縣農(nóng)村飲水安全管理的措施
3.1政府部門進(jìn)一步提高服務(wù)職能質(zhì)量
首先，要明確職責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)政府機(jī)構(gòu)對(duì)水安全管理的領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)部門要切實(shí)擔(dān)負(fù)起自身職責(zé)，真正將“飲水安全”問(wèn)題落實(shí)到實(shí)處，心系農(nóng)民、農(nóng)村。由政府主導(dǎo)制定完善的飲水安全管理體系，建設(shè)科學(xué)的飲水安全質(zhì)量檢測(cè)制度。例如，在“事實(shí)農(nóng)村飲水安全行動(dòng)”惠民工程落實(shí)中，由政府牽頭成立專門飲水安全小組，鄉(xiāng)鎮(zhèn)長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作，村主任落實(shí)具體責(zé)任，領(lǐng)導(dǎo)小組召開相關(guān)會(huì)議制定管理方案、定期召開管理工作階段匯報(bào)和總結(jié)會(huì)議等。在合理分工的前提下，確保該項(xiàng)行動(dòng)的順利進(jìn)行。其次，加大對(duì)飲水安全管理的資金投入，來(lái)保證飲水安全管理工作的高效運(yùn)作。提高工資水平。鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府部門合理運(yùn)用上級(jí)政府頒布的現(xiàn)有惠民政策，根據(jù)實(shí)際需要申請(qǐng)相關(guān)費(fèi)用，適當(dāng)補(bǔ)助管理人員工資水平。此外，可采取自我投資、自我建設(shè)、自我治理和自我受益的原則征集必要資金，鼓勵(lì)農(nóng)民自我負(fù)責(zé)管理，政府提供補(bǔ)助。然后要積極創(chuàng)新，加大對(duì)飲水安全管理的技術(shù)資金的投入。
3.2扎實(shí)做好前期規(guī)劃工作
首先，做好供水工程前期選址規(guī)劃，制度合理的規(guī)劃方案。做到因地制宜，科學(xué)規(guī)劃，合理布局。一是住戶相對(duì)集中，以便管理；二是保證水源點(diǎn)水量充足、水質(zhì)達(dá)標(biāo)；三是供水工程布局合理，盡量做到投資省、效益佳、群眾滿意的原則。其次，加強(qiáng)水源點(diǎn)保護(hù)，要從源頭抓起。為了保證工程發(fā)揮長(zhǎng)期的效益，保障飲水安全，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要按照有關(guān)規(guī)定，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中供水水源地和供水工程設(shè)施劃定明確的保護(hù)區(qū)，并設(shè)立明顯的保護(hù)標(biāo)志牌，制定水源地保護(hù)措施。再次，轉(zhuǎn)變“重建輕管”的建設(shè)思路。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府對(duì)本轄區(qū)內(nèi)的農(nóng)村飲水安全工程運(yùn)行管理負(fù)總責(zé)，理順管理關(guān)系，管理主體到位，健全服務(wù)體系，完善運(yùn)行機(jī)制，確保農(nóng)村飲水安全工程建后有人管理的長(zhǎng)效機(jī)制。最后，實(shí)行用水收費(fèi)。農(nóng)村飲水安全工程實(shí)行計(jì)量收費(fèi)。制度用水定額管理，超額加價(jià)等制度，嚴(yán)格按照一戶一表計(jì)收水費(fèi)。收取的水費(fèi)用于管理人員基本工資和工程的維修。
4結(jié)語(yǔ)
宣漢縣飲水安全問(wèn)題是該縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民生活水平提高的主導(dǎo)因素。為此，縣政府在上級(jí)部門的支持下，投入大量人力、物力和財(cái)力進(jìn)行飲水基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，并積極采取有效措施對(duì)供水工程進(jìn)行優(yōu)化，取得了顯著成效。但該地區(qū)由于地形復(fù)雜飲水安全還存在諸多問(wèn)題，為此需要各級(jí)政府進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)飲水安全的管理，科學(xué)設(shè)計(jì)管理方法，因地制宜規(guī)劃飲水安全設(shè)施建設(shè)，完善飲水安全運(yùn)行管理方案。
作者：楊俠 單位：四川省宣漢縣芭蕉水利站
參考文獻(xiàn)
2.學(xué)生最不喜歡的課程。通過(guò)調(diào)查近三屆安全工程專業(yè)學(xué)生，學(xué)生最不喜歡的課程每個(gè)年級(jí)比較集中在某些課程，但是每個(gè)年級(jí)不喜歡的課程卻有所區(qū)別。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析，學(xué)生最不喜歡課程排序如表2所示。從表2可以看出，學(xué)生最不喜歡的課程分別是勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)、英語(yǔ)、運(yùn)籌學(xué)。此外，已畢業(yè)、大四和大三的學(xué)生沒有不喜歡的課程分別占11%、36%、16%，可見學(xué)生對(duì)目前本專業(yè)所設(shè)置的課程興趣不高。究其原因，主要也是上述三個(gè)方面：課程知識(shí)內(nèi)容、教師教學(xué)方法、個(gè)人學(xué)習(xí)傾向性。（1）課程內(nèi)容。課程內(nèi)容抽象，公式過(guò)于繁多、復(fù)雜。課程知識(shí)偏重理論性，概念多，理解困難。（2）教師教學(xué)方法。教師教學(xué)缺乏責(zé)任心，講課思維混亂，沒有重點(diǎn)，上課枯燥，沒有吸引力，照本宣科。（3）個(gè)人學(xué)習(xí)傾向性。安全工程專業(yè)的學(xué)生大多數(shù)不喜歡理論性太強(qiáng)，需要死記硬背的課程，如勞動(dòng)衛(wèi)生學(xué)、英語(yǔ)。
3.學(xué)生喜歡的教師類型。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生喜歡的教師具有以下特質(zhì)：認(rèn)真負(fù)責(zé)，和藹可親，上課重點(diǎn)明確且通俗易懂，語(yǔ)言生動(dòng)，有激情，聲音洪亮。
4.理想的課堂。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生心中理想的課堂環(huán)境是這樣的：老師能夠理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)故事或者結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際傳遞知識(shí)；能啟發(fā)學(xué)生思考，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，寓教于樂，勞逸結(jié)合，豐富課程內(nèi)容；老師能和學(xué)生適當(dāng)交換角色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
二、教學(xué)模式改進(jìn)啟示
以上調(diào)查和分析表明，目前貴州大學(xué)安全工程專業(yè)課堂教學(xué)質(zhì)量不高，存在較多需要改進(jìn)的地方。根據(jù)本次問(wèn)卷調(diào)查分析，筆者總結(jié)出以下改進(jìn)教學(xué)模式的啟示。
（1）教師是課堂教學(xué)的靈魂。教師是整個(gè)教學(xué)的總設(shè)計(jì)師，教學(xué)效果的好壞很大程度上，取決于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把控。教師應(yīng)該具有個(gè)人魅力，具備良好的人格品質(zhì)，不但在教學(xué)上給學(xué)生以幫助，在做人上也可以感染學(xué)生。教師應(yīng)盡量用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)洪亮地傳教授業(yè)。“故事”型教學(xué)模式，是學(xué)生很歡迎的，效果也很好。
（2）教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)的主體。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，部分同學(xué)會(huì)根據(jù)個(gè)人喜好，選擇自己喜歡的課程。這就對(duì)本專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)置、提高學(xué)生對(duì)本專業(yè)的興趣，提出了更高的要求。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)明確，充分結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，讓學(xué)生知道為什么要學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，學(xué)了有什么用。
（3）學(xué)生是教學(xué)的目的。目前，在本專業(yè)的部分課堂教學(xué)中，沒有充分考慮學(xué)生，將其納入教學(xué)過(guò)程的一部分。局限于傳統(tǒng)的“傳遞—接受”的模式，學(xué)生沒有被代入感、參與感，所以大部分學(xué)生很難輕松掌握所學(xué)知識(shí)，更別說(shuō)開發(fā)思維、突破創(chuàng)新。此外，由于安全工程專業(yè)部分學(xué)生的本科第一志愿不是本專業(yè)，在根源上，對(duì)本專業(yè)有一定的排斥。因此從大學(xué)一年級(jí)開始，教師就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)信心和喜愛，形成自發(fā)提高和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能夠“干一行愛一行”，主動(dòng)探求專業(yè)知識(shí)，而不是為了學(xué)分、為了畢業(yè)而學(xué)習(xí)。
隨著經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各地樓層增高，房屋裝修材料易燃，導(dǎo)致火災(zāi)隱患較多。從近期國(guó)內(nèi)某些地方的重大火災(zāi)事故上看，導(dǎo)致的事故后果非常嚴(yán)重，人員和財(cái)物損失嚴(yán)重。這給我們敲響了警鐘，對(duì)那些高層建筑及火災(zāi)隱患多發(fā)的地方必須高度重視，如果沒有建立消防安全設(shè)置，則無(wú)論任何一個(gè)地方起火，則會(huì)引發(fā)周圍更大面積的損害。
（2）政府行政行為不到位
我們看到的政府行為更多是新聞中聽到的開某某會(huì)，政府是消防工作的領(lǐng)導(dǎo)者，指揮著。所以面對(duì)這一復(fù)雜問(wèn)題，首先必須落實(shí)政府部門的消防工作，落實(shí)監(jiān)管責(zé)任，分清職責(zé)，重視設(shè)施建設(shè)，檢查考評(píng)責(zé)任。政府不能僅僅把工作停留在會(huì)議上或文件傳達(dá)上，要確實(shí)走基層，按照基層實(shí)際情況，逐步落實(shí)好消防工作。
（3）各單位及市民的消防安全責(zé)任意識(shí)不高
雖然新頒布了《消防法》，法律規(guī)定已經(jīng)比較完善，對(duì)各級(jí)和各部門的消防工作責(zé)任都做了明確的規(guī)定，但是執(zhí)法和行政機(jī)構(gòu)在實(shí)際工作中有很多做的不到位的地方，如，行政部門與消防機(jī)構(gòu)聯(lián)合執(zhí)法、并聯(lián)審批和信息互通函告機(jī)制還不健全,沒有形成齊抓共管消防安全工作的合力。其他社會(huì)單位和企業(yè)則為了減輕負(fù)擔(dān)或消防意識(shí)薄弱，經(jīng)常不設(shè)置消防設(shè)施，或者設(shè)置了之后，沒有定期檢查，或阻礙了消防通道。部分市民消防意識(shí)薄弱，特別是城中村的居民，幾乎沒有在家中安置消防設(shè)置，社區(qū)居民的消防安全意識(shí)淡薄，缺乏有效的宣傳教育，自防自救的能力差。
2構(gòu)筑社會(huì)消防安全工程存在問(wèn)題的原因分析
社會(huì)消防安全工程存在諸多問(wèn)題，這是由于由于一些原因引起的，主要如下:
（1）消防安全重要的理念沒有深入人心
消防工作走社會(huì)化的道路是我國(guó)消防工作現(xiàn)實(shí)斗爭(zhēng)的需要，是符合現(xiàn)階段我國(guó)消防工作實(shí)際的一條必由之路，也是我國(guó)法定的消防工作目標(biāo)。由于傳統(tǒng)的觀念影響，我國(guó)很多人都認(rèn)為消防是消防部門的工作職責(zé)，與我們其他部門和老百姓無(wú)關(guān)，如果出事，由消防負(fù)責(zé)即可。這是錯(cuò)誤的觀念。
（2）消防安全責(zé)任制未細(xì)化落實(shí)
雖然《消防法》寫明政府部門是領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任主體，但是具體的各部門應(yīng)承擔(dān)什么責(zé)任，法律沒有具體明確，也不可能一一寫進(jìn)《消防法》，所以需要出臺(tái)細(xì)則或?qū)嵤l例，予以明確各部門的工作職責(zé)。
（3）監(jiān)督管理力量尚未形成群策群力之勢(shì)
當(dāng)前由于觀點(diǎn)的落后，導(dǎo)致各責(zé)任機(jī)制落實(shí)不夠具體，政府和各職能部門職責(zé)不夠清晰，他們則互相推諉工作，在工作中存在消極應(yīng)付的心理，主動(dòng)參與消防的意識(shí)不強(qiáng)，部分消防監(jiān)督執(zhí)法人員的思想觀念、業(yè)務(wù)素質(zhì)、執(zhí)法能力等方面不能完全適應(yīng)消防安全工程的需要。
3構(gòu)筑社會(huì)消防安全工程的對(duì)策
（1）建立健全政府消防責(zé)任體系、明確各部門的工作職責(zé)
要進(jìn)一步完善防火安全委員會(huì)組織,加強(qiáng)對(duì)地區(qū)消防工作的領(lǐng)導(dǎo),及時(shí)研究解決消防規(guī)劃、重大火災(zāi)隱患整改和消防隊(duì)伍、公共消防設(shè)施建設(shè)等重大問(wèn)題。公安部門牽頭要連同各部門共同研究當(dāng)?shù)貐^(qū)域特點(diǎn)，建立預(yù)警機(jī)制，掌握火災(zāi)易發(fā)點(diǎn)和火災(zāi)規(guī)律，提出針對(duì)措施和意見。安監(jiān)部門要配合抓好安全生產(chǎn)監(jiān)督工作。新聞媒體單位要消防安全知識(shí)的宣傳工作。
（2）社會(huì)各界要加強(qiáng)消防宣傳營(yíng)造良好環(huán)境
新聞媒體如廣播電臺(tái)、電視臺(tái)、報(bào)紙都需要對(duì)消防知識(shí)進(jìn)行宣傳，特別是要利用好電視臺(tái)，拍攝消防演練現(xiàn)況?？梢杂筛鹘值谰游瘯?huì)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)村委會(huì)曝光當(dāng)?shù)氐幕馂?zāi)隱患，對(duì)各居民家庭宣傳消防知識(shí)，提倡家庭購(gòu)買消防安全逃生和滅火器材。
（3）加大消防基礎(chǔ)建設(shè)和資金投入
隨著各地?fù)岆U(xiǎn)滅火任務(wù)加重，各消防局經(jīng)費(fèi)不足問(wèn)題日益明顯，各縣區(qū)至少要配備6部高噴消防車，用于撲救高層建筑。各縣區(qū)要根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，增加消防財(cái)政預(yù)算。
2安全技術(shù)實(shí)驗(yàn)
安全技術(shù)實(shí)驗(yàn)是安全工程專業(yè)必備的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程。1)安全檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)即主要是作業(yè)環(huán)境檢測(cè)技術(shù)［12－13］。涉及測(cè)定實(shí)驗(yàn)較多，依托于環(huán)境科學(xué)與工程專業(yè)，設(shè)置的試驗(yàn)包括:空氣參數(shù)測(cè)定、粉塵測(cè)定實(shí)驗(yàn)、噪聲測(cè)定實(shí)驗(yàn)、振動(dòng)測(cè)定與控制實(shí)驗(yàn)，有毒有害氣體檢測(cè)實(shí)驗(yàn)。2)化工安全工程實(shí)驗(yàn)主要有:物質(zhì)自燃點(diǎn)(液體)的測(cè)量、化工管道中氣體泄漏的檢測(cè)與分析、典型化工生產(chǎn)過(guò)程安全實(shí)驗(yàn)。3)工業(yè)通風(fēng)與防塵實(shí)驗(yàn)包括:粉塵基本物理性質(zhì)的測(cè)定、除塵器裝置性能的測(cè)定、風(fēng)管風(fēng)流點(diǎn)風(fēng)壓和點(diǎn)風(fēng)速測(cè)定。
3安全管理實(shí)驗(yàn)
1)安全系統(tǒng)工程實(shí)驗(yàn)主要學(xué)習(xí)安全系統(tǒng)軟件，包括重大危險(xiǎn)源識(shí)別，事件數(shù)分析、系統(tǒng)安全評(píng)價(jià)以及在工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)中的應(yīng)用等。2)職業(yè)安全與健康實(shí)驗(yàn)主要學(xué)習(xí)個(gè)人防護(hù)用品的使用，包括聽力保護(hù)、呼吸保護(hù)裝置、眼睛保護(hù)、個(gè)體防護(hù)服、鞋類、皮膚保護(hù)、安全帶及安全鉤等。3)安全人機(jī)工程是安全工程實(shí)驗(yàn)主要的專業(yè)方向之一。目前，國(guó)內(nèi)有25所高校成立了安全工程專業(yè)，但絕大多數(shù)在安全人機(jī)工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面都比較薄弱，缺少較完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)室。我校安全人機(jī)工程方向以教學(xué)與科研互動(dòng)的原則運(yùn)行和發(fā)展實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)在ErgoLAB人機(jī)環(huán)境同步平臺(tái)上進(jìn)行，該平臺(tái)是由津發(fā)公司自主開發(fā)的系統(tǒng)，是一個(gè)專業(yè)用于收集、分析和演示觀察數(shù)據(jù)且操作簡(jiǎn)便的行為事件記錄軟件。該實(shí)驗(yàn)主要包括生理基本參數(shù)測(cè)量與作業(yè)設(shè)計(jì)、心理測(cè)試與認(rèn)知特性分析、有關(guān)復(fù)雜作業(yè)過(guò)程虛擬再現(xiàn)、安全與應(yīng)急疏散幾個(gè)方面內(nèi)容，下設(shè)5個(gè)子實(shí)驗(yàn)室:安全心理實(shí)驗(yàn)室、安全環(huán)境實(shí)驗(yàn)室、大腦與視覺認(rèn)知實(shí)驗(yàn)室、人機(jī)交互與虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室、人體測(cè)量和工作負(fù)荷實(shí)驗(yàn)室如圖1所示。
4特色安全實(shí)驗(yàn)課
我校安全工程本科專業(yè)是以農(nóng)業(yè)環(huán)境保護(hù)為背景，創(chuàng)建了農(nóng)業(yè)特色安全的實(shí)驗(yàn)課程體系，具體分為農(nóng)村環(huán)境安全和農(nóng)產(chǎn)品安全與檢測(cè)技術(shù)實(shí)驗(yàn)。1)環(huán)境安全特色實(shí)驗(yàn)。環(huán)境工程學(xué)的主要內(nèi)容是水、廢氣和固體廢棄物處理，包括環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境化學(xué)和環(huán)境毒理學(xué)，實(shí)驗(yàn)課程主要由水處理實(shí)驗(yàn)、大氣污染控制實(shí)驗(yàn)、固體廢棄物處理及資源化實(shí)驗(yàn)及物理污染控制實(shí)驗(yàn)等組成，并開展重金屬在土壤－植物體系中的遷移轉(zhuǎn)化的綜合性實(shí)驗(yàn)。2)農(nóng)產(chǎn)品安全與檢測(cè)技術(shù)特色實(shí)驗(yàn)。農(nóng)產(chǎn)品安全檢測(cè)的研究對(duì)象是農(nóng)產(chǎn)品，主要是食品中有害物質(zhì)的種類，如農(nóng)藥殘留、重金屬污染、真菌毒素、寄生蟲、固有有害成分等的污染特點(diǎn)及檢測(cè)方法、手段和技術(shù)。它的中心任務(wù)是掌握有害物質(zhì)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的危害特點(diǎn)，通過(guò)檢測(cè)技術(shù)了解農(nóng)產(chǎn)品中有害物質(zhì)的種類和數(shù)量，控制農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量安全。本專業(yè)以湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)農(nóng)藥殘留檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室的條件為基礎(chǔ)，設(shè)置的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括:(1)蔬菜、水果、糧谷類、茶葉等農(nóng)產(chǎn)品樣品采集;(2)水果、蔬菜中有機(jī)磷和氨基甲酸酯類農(nóng)藥殘留快速檢測(cè)(分光光度計(jì)法);(3)蔬菜中擬除蟲菊酯類農(nóng)藥殘留量檢測(cè)(氣相色譜法);(4)大米、玉米、花生及其制品中黃曲霉毒素的測(cè)定(高效液相色譜法)實(shí)驗(yàn)等。
中圖分類號(hào)：P624.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：
一、概述
天然地下水的成分比較復(fù)雜，大都含有很多人體不能接受的物質(zhì)，如超量的硬度、過(guò)量的氟離子、過(guò)量的鐵、錳離子以及其他對(duì)人體有害的微量金屬離子等，這些物質(zhì)不能被人體直接利用或?qū)θ梭w健康有害，在進(jìn)行凈水處理時(shí)必須將其去除，在達(dá)到允許范圍內(nèi)方可作為飲用水使用。
本項(xiàng)目為安徽地區(qū)農(nóng)村飲水安全工程項(xiàng)目，其水源井含氟量達(dá)超過(guò)國(guó)家飲用水1.0mg/L的規(guī)定，需進(jìn)行降氟處理。
本系統(tǒng)工程小時(shí)處理量為15噸。
二、國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中生活飲用水氟含量標(biāo)準(zhǔn)
國(guó)家飲用水質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（GB5749-85，衛(wèi)生部1985年批準(zhǔn)頒布）規(guī)定如下：
氟離子≤1.0mg/L
三、氟離子的危害
氟離子的危害：氟離子是給水中的一種天然離子，該離子具有自相矛盾的特性，在生活飲用水中氟離子含量過(guò)高將對(duì)人體健康特別是對(duì)牙齒和骨骼帶來(lái)不可逆轉(zhuǎn)的損壞，但是水中含有少量的氟離子將有助人防止蛀牙的出現(xiàn)，所以找到既不有害牙齒損壞又能幫助人類防止蛀牙的出現(xiàn)的氟離子濃度是很重要的。經(jīng)過(guò)科學(xué)研究，該濃度平均在1mg/L左右。由于氟離子的有益作用，如今已經(jīng)開始在公共給水中投加氟離子，比如美國(guó)已經(jīng)有8000萬(wàn)以上的人在飲用經(jīng)過(guò)氟化處理后的給水。
四、地下水除氟技術(shù)
1、處理工藝
注：深色框內(nèi)為本公司提供的主要設(shè)備。
2、工藝說(shuō)明
地下水由深井泵提升后進(jìn)入除氟裝置，通過(guò)活性氟化劑的吸附交換，將水中的氟離子去除，從而使水質(zhì)得到凈化，達(dá)到生活飲用水標(biāo)準(zhǔn)。
除氟裝置運(yùn)行一段時(shí)間后需要對(duì)設(shè)備進(jìn)行反沖洗，采用經(jīng)過(guò)處理后的凈水。除氟裝置運(yùn)行一段時(shí)間后還需要對(duì)活性氟化劑進(jìn)行再生處理，采用5%的硫酸鋁溶液循環(huán)浸泡40~90min即可恢復(fù)活性氟化劑的活性，然后沖洗干凈就可以投入使用。
考慮到系統(tǒng)需連續(xù)供水，故本系統(tǒng)采用二臺(tái)除氟設(shè)備，同時(shí)運(yùn)行，分別再生。
注：根據(jù)具體水質(zhì)的PH值考慮是否需增設(shè)PH調(diào)節(jié)裝置。
3、使用條件和出水水質(zhì)
4、設(shè)備技術(shù)參數(shù)
（1）除氟裝置 2臺(tái)
設(shè)備外形尺寸：φ1800×3800本體材質(zhì)：Q235碳鋼防腐
設(shè)計(jì)濾速：6~8m/h反洗強(qiáng)度：10~14L/m2s
填料材質(zhì)：活性氟化劑濾料高度：1.5m
再生劑：硫酸鋁配比濃度：5%
單臺(tái)設(shè)備處理水量范圍：15~20m3/h 本體材質(zhì)：Q235
進(jìn)水含氟：≤10mg/L出水含氟：≤1.0mg/L
配套：再生溶解系統(tǒng)一套及循環(huán)水泵1臺(tái)
活性氟化劑性能參數(shù)：
白色球狀多孔顆粒，無(wú)毒無(wú)臭，不粉化，不溶于水和乙醇，分子量102，有效含量≥95%，堆比重0.7g/cm3，比表面積≥300m2/g，孔容積≥0.38cm3/g，粒徑2~3mm，分子式Al2O3?N?H2O（0≤N≤0.8）
（2）反沖洗水泵 2套
設(shè)備型號(hào)：ISG125-160A
技術(shù)性能：Q=180m3/h H=24m N=18.5kw
（3）再生溶解系統(tǒng)2套
再生罐：5m3PE材質(zhì) 1臺(tái)
再生循環(huán)水泵型號(hào)：102泵 1臺(tái)
五、本工藝方案優(yōu)特點(diǎn)：
a、一次性投資，不需要更換濾料，濾料可再生使用，僅需根據(jù)使用情況每年適當(dāng)添加即可；
b、運(yùn)行費(fèi)用低，反洗時(shí)間短，運(yùn)行周期長(zhǎng)；
c、占地面積小，上馬快，管理維護(hù)簡(jiǎn)單；
d、設(shè)備室外布置即可，不需另設(shè)廠房，工程總投資低；
e、工藝成熟，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富。
六、系統(tǒng)控制
除氟系統(tǒng)的控制要求主要控制除氟裝置的運(yùn)行、反洗和再生，手動(dòng)/自動(dòng)控制運(yùn)行。手動(dòng)控制運(yùn)行：當(dāng)監(jiān)測(cè)除氟裝置出水水質(zhì)超標(biāo)時(shí)，啟動(dòng)反沖洗泵對(duì)除氟裝置進(jìn)行反沖洗再生程序。自動(dòng)控制運(yùn)行：根據(jù)使用情況定時(shí)反沖洗再生。
七、安裝及運(yùn)行要點(diǎn)
1.除氟裝置就放在水平的混凝土基礎(chǔ)上，基礎(chǔ)應(yīng)穩(wěn)固，防止不均勻沉陷；
2.在濾料裝填前應(yīng)認(rèn)真篩選，篩選后自下而上，由大到小逐層裝填；
3.濾料裝填完畢應(yīng)及時(shí)進(jìn)行反沖洗，水流自下而上，將不合格的濾料砂粉
末泥水及時(shí)沖走，直至出水澄清才能正式運(yùn)行；
4.反沖洗周期一般根據(jù)處理后水質(zhì)、壓力而定。當(dāng)進(jìn)出水壓力表的差值達(dá)
到設(shè)備的允許水頭損失值而進(jìn)行反沖洗，當(dāng)濾后水中氟含量超出規(guī)定值應(yīng)立即進(jìn)入再生程序；
5.反沖洗強(qiáng)度按要求進(jìn)行，一般歷時(shí)5-7分鐘；
6.設(shè)備初期運(yùn)行階段，反沖洗水量不宜過(guò)大，強(qiáng)度不宜過(guò)高，僅以松動(dòng)濾
料為主，以免影響生物活性濾膜的形成；
7.除鐵錳裝置的濾料應(yīng)每年進(jìn)行翻砂整理，搗碎粘結(jié)在一起的大塊，并觀
察濾層的厚度，如發(fā)現(xiàn)濾層減薄，應(yīng)及時(shí)補(bǔ)足濾料，保證出水品質(zhì)。
八、操作說(shuō)明
1、系統(tǒng)安裝完成并清理干凈，各動(dòng)力設(shè)備空運(yùn)行檢驗(yàn)合格后即可投入使用；
2、濾料按要求填裝完畢，沖洗干凈，允許使用；打開進(jìn)水管路上總進(jìn)水閥門及各除氟裝置進(jìn)水閥門、出水閥門。
3、開啟深井泵供水，整個(gè)系統(tǒng)即投入運(yùn)行；
4、系統(tǒng)運(yùn)行約15天左右（或根據(jù)出水水質(zhì)情況決定）需對(duì)活性氟化劑進(jìn)行再生，具體再生程序如下：
首次沖洗：強(qiáng)度為12L-16/m2.s。關(guān)閉原水泵出口至設(shè)備進(jìn)水口上的總進(jìn)水閥門、除氟裝置的進(jìn)水閥門和出水閥門。
打開除氟裝置本體上的反洗排水閥、反
沖洗進(jìn)水閥門，以及原水泵至反沖洗管
道上的總反洗進(jìn)水閥門及需再生除氟裝
置本體反洗進(jìn)水閥門和反沖洗泵及其出
口閥門，進(jìn)行8-20min的反沖洗。反洗
結(jié)束依次關(guān)閉反沖洗泵及其出口閥門、
原水泵至反沖洗管道上的閥門、反沖洗
進(jìn)水閥門、上排閥門。
再生：首次沖洗結(jié)束，打開中排閥 閥門操作示意圖
門，放部分水至中排水位即進(jìn)入再生步驟。需預(yù)先制備濃度5%的硫酸鋁溶液，即將硫酸鋁倒入再生溶液箱（首次硫酸鋁用量100kg，以后每次再生前添加50kg即可），注水并用再生泵回流攪拌，將配比調(diào)好至溶液濃度為5%即可，制備好再生液即關(guān)閉回流攪拌閥門，備用。打開進(jìn)再生液閥門和再生液回流閥門，利用再生溶液箱和除氟裝置本體內(nèi)剩余水量進(jìn)行循環(huán)再生，此時(shí)再生系統(tǒng)的再生液濃度約在2-3%之間，循環(huán)再生時(shí)間約3小時(shí)，再生結(jié)束。依次關(guān)閉再生泵及進(jìn)再生液閥門、再生液回流閥門。
二次反洗：再生結(jié)束后進(jìn)入二次反洗階段，其反洗強(qiáng)度為3L-5/m2.s。打開打開上排閥門、反沖洗閥門和反沖洗泵及其出口閥門進(jìn)行二次反洗，歷時(shí)5-10min即可。
備用：二次反洗結(jié)束，依次關(guān)閉反沖洗閥門和反沖洗泵及其出口閥門、上排閥門，同時(shí)打開出水閥門、進(jìn)水閥門和原水泵及其出口到設(shè)備進(jìn)水口間的閥門，設(shè)備再次投入運(yùn)行。如此循環(huán)產(chǎn)水即可。
兩臺(tái)除氟裝置同時(shí)運(yùn)行，分別再生。
1.1提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心
思想麻痹、松懈、安全認(rèn)識(shí)不夠是發(fā)生實(shí)驗(yàn)安全事故最危險(xiǎn)的因素。由于實(shí)驗(yàn)室管理人員責(zé)任心不強(qiáng)、麻痹大意，離開實(shí)驗(yàn)室時(shí)沒有關(guān)閉電源，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)設(shè)備起火的事故并不少見。實(shí)驗(yàn)室安全管理要突出“以人為本、預(yù)防為主”的思想，注重營(yíng)造安全文化氛圍，增強(qiáng)師生安全觀念，提高安全認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全管理人員的責(zé)任心。安全意識(shí)樹立了，安全體系才能健全，安全制度才能落實(shí)。
1.2加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全技術(shù)水平
實(shí)驗(yàn)室的管理人員要定期接受安全教育，特別是消防安全教育。新員工、新學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室前、新實(shí)驗(yàn)室投入運(yùn)行前和新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目開始前均應(yīng)開展例行安全教育。學(xué)生進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的第一節(jié)課應(yīng)該是安全教育課程，要求學(xué)生學(xué)會(huì)使用滅火器、未經(jīng)允許不能接觸實(shí)驗(yàn)儀器、嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作要求進(jìn)行操作等。應(yīng)做到每位師生懂得各類初起火災(zāi)撲救等基本消防常識(shí)。對(duì)火災(zāi)危險(xiǎn)性大的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)編制消防和人員疏散應(yīng)急預(yù)案，并定期組織師生共同參與消防和疏散演習(xí)。例如，每年的消防日（11月9日），很多高等院校都會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行消防和疏散演習(xí)。
1.3規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，加強(qiáng)安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
針對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的不同實(shí)驗(yàn)，制定操作程序、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化操作。除此之外，安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)還包括實(shí)驗(yàn)室條件和運(yùn)行組織管理的安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。實(shí)驗(yàn)室條件主要指實(shí)驗(yàn)室房屋、水、電、氣等管線設(shè)施，實(shí)驗(yàn)設(shè)備及各種附件。實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、布置、建設(shè)要符合安全標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)驗(yàn)室的機(jī)構(gòu)管理、教學(xué)管理、儀器設(shè)備管理、人員管理、安全管理等均要實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化。
1.4及時(shí)更新和配備合適的消防設(shè)備
安全工程專業(yè)實(shí)驗(yàn)室主要設(shè)置有靜電檢測(cè)室、防火防爆室、職業(yè)衛(wèi)生實(shí)驗(yàn)室等，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室的性質(zhì)和容易引起的火災(zāi)種類，配備合適的消防器材。例如：對(duì)于一般電氣設(shè)備火災(zāi)可以使用二氧化碳和干粉滅火器材。實(shí)驗(yàn)室配備了專用消防器材，還應(yīng)防止亂堆亂放。實(shí)驗(yàn)室管理人員應(yīng)定期檢查、及時(shí)更換消防器材，保證消防器材處于良好狀態(tài)。
2018年9月在蘇州市吳江區(qū)下轄全部21個(gè)預(yù)防接種門診的117名預(yù)防接種工作人員。
1.2調(diào)查方法
在文獻(xiàn)總結(jié)和專家意見的基礎(chǔ)上，自行設(shè)計(jì)預(yù)防接種工作人員調(diào)查問(wèn)卷，以現(xiàn)場(chǎng)不記名方式填寫后收回問(wèn)卷。問(wèn)卷內(nèi)容包括:一般情況、對(duì)疫苗安全相關(guān)評(píng)價(jià)情況、預(yù)防接種安全工程評(píng)價(jià)情況、需求與建議4個(gè)部分。
1.3指標(biāo)定義
疫苗安全相關(guān)評(píng)價(jià)中，按“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”進(jìn)行賦分，分別為4分、3分、2分、1分，單項(xiàng)≥3分表示認(rèn)可當(dāng)前疫苗體系項(xiàng)目，6項(xiàng)調(diào)查項(xiàng)目合計(jì)≥18分表示“總體認(rèn)可”。預(yù)防接種安全工程評(píng)價(jià)中，按“非常實(shí)用”、“實(shí)用”、“一般”、“不實(shí)用”進(jìn)行賦分，分別為4分、3分、2分、1分，單項(xiàng)≥3分表示實(shí)用。
1.4統(tǒng)計(jì)分析
利用流行病學(xué)資料EpiDate3.1統(tǒng)計(jì)軟件建立數(shù)據(jù)庫(kù)錄入數(shù)據(jù)，使用統(tǒng)計(jì)軟件SPSS20.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。
2結(jié)果
2.1基本情況
本次共調(diào)查預(yù)防接種工作人員117人，收回有效問(wèn)卷117份，應(yīng)答率100.00%。其中女性醫(yī)務(wù)人員85人(占72.65%);調(diào)查對(duì)象年齡23～53歲，平均(36.79±9.53)歲;研究生及以上2人(占1.71%)，本科58人(占49.57%)，大專31人(占26.50%)，中專16人(占13.68%)，高中及以下10人(占8.55%);專兼職人員73人(占62.39%)。
2.2調(diào)查對(duì)象對(duì)疫苗安全相關(guān)評(píng)價(jià)情況
各調(diào)查項(xiàng)目中，認(rèn)可度均高于90%，工作人員對(duì)疫苗管理體系、疫苗質(zhì)量、疫苗運(yùn)輸儲(chǔ)存、疫苗接種過(guò)程、疫苗預(yù)防疾病效果、副反應(yīng)處置的認(rèn)可率分別為92.31%、93.16%、96.58%、97.44%、96.58%、92.31%
2.3調(diào)查對(duì)象對(duì)疫苗安全相關(guān)評(píng)價(jià)影響因素分析
統(tǒng)計(jì)分析結(jié)果顯示，不同性別、不同文化程度、不同專業(yè)方向、不同職稱，以及是否專職對(duì)疫苗安全的總體認(rèn)可度的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。不同年齡和從事預(yù)防接種工作年限的預(yù)防接種工作人員對(duì)疫苗安全的總體認(rèn)可度差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。
2.4調(diào)查對(duì)象對(duì)預(yù)防接種安全工程評(píng)價(jià)情況預(yù)防
接種安全工程評(píng)價(jià)方面，工作人員對(duì)“全流程管理和追溯”、“溫度實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、自動(dòng)報(bào)警”、“電子化詢問(wèn)診、知情同意”、“視頻回溯”、“培訓(xùn)考核”、“個(gè)性化應(yīng)用”、“對(duì)疫苗安全產(chǎn)生的作用”、“對(duì)流程規(guī)范產(chǎn)生的作用”和“對(duì)服務(wù)提升產(chǎn)生的作用”等功能認(rèn)為“非常實(shí)用”和“實(shí)用”的分別占88.03%、92.31%、84.62%、88.89%、82.91%、83.76%、93.16%、94.02%和90.60%。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得當(dāng)
項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)重視安全生產(chǎn)管理工作，為加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，項(xiàng)目部成立了以項(xiàng)目經(jīng)理為組長(zhǎng)的安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，設(shè)立了專職的安全總監(jiān)和獨(dú)立的安全管理部門安全環(huán)保部，并且配備了專職安全員，具體負(fù)責(zé)、組織、實(shí)施、完善安全生產(chǎn)管理工作。項(xiàng)目部在成立之初便建立了職業(yè)健康安全與環(huán)境監(jiān)督管理體系，安全環(huán)保部門通過(guò)日常巡查、定期不定期的專項(xiàng)、綜合檢查，實(shí)現(xiàn)了對(duì)工程安全情況的總體控制，確保了職業(yè)健康安全目標(biāo)、環(huán)境目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
二、制定全年工作計(jì)劃，健全制度及規(guī)程，簽訂責(zé)任書
根據(jù)公司、分公司有關(guān)文件規(guī)定，項(xiàng)目部結(jié)合實(shí)際制定了《20XX年安全生產(chǎn)工作計(jì)劃》，根據(jù)計(jì)劃項(xiàng)目部不斷的健全、修訂各項(xiàng)制度及規(guī)程，目前項(xiàng)目部共有各項(xiàng)規(guī)章制度X項(xiàng)，各種安全操作規(guī)程X項(xiàng)。
為加強(qiáng)安全生產(chǎn)管理，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，項(xiàng)目經(jīng)理與分公司總經(jīng)理、項(xiàng)目部經(jīng)理與各部室負(fù)責(zé)人、各部室負(fù)責(zé)人與本部室人員、施工隊(duì)層層簽訂責(zé)任書，各主要施工點(diǎn)、各施工隊(duì)都配備了兼職安全員，做到了對(duì)各個(gè)主要施工點(diǎn)的有效監(jiān)控。同時(shí)，根據(jù)安全生產(chǎn)計(jì)劃規(guī)定，編制安全投入計(jì)劃，結(jié)合施工中危險(xiǎn)源辨識(shí)情況，編制了各項(xiàng)安全生產(chǎn)事故預(yù)案并進(jìn)行了培訓(xùn)演練。
三、定期召開安全會(huì)議，進(jìn)行安全培訓(xùn)，積極開展各項(xiàng)活動(dòng)
1、安全會(huì)議
項(xiàng)目部每月召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議、專題會(huì)議或例會(huì)，會(huì)上在對(duì)前一段安全工作總結(jié)，對(duì)下一階段的工作進(jìn)行安排，總結(jié)檢查安全生產(chǎn)情況，研究解決安全生產(chǎn)存在的主要問(wèn)題，布置安全生產(chǎn)工作，集中研究，制訂安全技術(shù)方案和措施，做到有問(wèn)題提前發(fā)現(xiàn)、提前預(yù)防、提前解決。
2、安全培訓(xùn)
制定安全培訓(xùn)計(jì)劃，建立職工安全培訓(xùn)檔案卡，定期對(duì)項(xiàng)目管理人員、特種作業(yè)人員、專職安全員以及一般作業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)，通過(guò)各項(xiàng)培訓(xùn)，提高了大家對(duì)安全的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)了大家的責(zé)任心，營(yíng)造了濃郁的安全文明施工氛圍，從而提高全體員工的安全文明施工意識(shí)。
3、安全活動(dòng)
項(xiàng)目部除了自主開展一系列的安全大檢查、安全培訓(xùn)活動(dòng)外，還認(rèn)真貫徹落實(shí)------的各項(xiàng)文件精神,響應(yīng)總公司、分公司號(hào)召，開展各項(xiàng)活動(dòng)。如安全月的啟動(dòng)及簽名儀式、發(fā)放安全宣傳單活動(dòng)、安全征文、安全演講、危險(xiǎn)源講座以及 百題問(wèn)答、安全大檢查等活動(dòng)，并組織班組定期召開班組安全會(huì)議，記錄在案。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開展提高了大家對(duì)安全的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)了大家的責(zé)任心，營(yíng)造了濃郁的安全文明施工氛圍，從而提高全體員工的安全文明施工意識(shí)。四、實(shí)行專項(xiàng)安全管理，定期進(jìn)行技術(shù)交底
項(xiàng)目部堅(jiān)持安全第一、預(yù)防為主，綜合治理的方針，針對(duì)消防、交通運(yùn)輸、特種設(shè)備以及防汛、安全用電、職業(yè)病防治等制定了相應(yīng)的安全管理制度及預(yù)案，并設(shè)專人管理，責(zé)任到人。
項(xiàng)目部制定了安全生產(chǎn)技術(shù)交底制度以及施工技術(shù)交底制度。工程施工前對(duì)項(xiàng)目部管理人員、施工隊(duì)作業(yè)人員進(jìn)行安全交底和施工技術(shù)交底，使得施工人員對(duì)施工過(guò)程中存在的隱患問(wèn)題及主要的危險(xiǎn)因素有了一定的把握，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的施工重點(diǎn)難點(diǎn)、施工組織、采用的新工藝、新材料、新技術(shù)有了一定的了解，
四、加大檢查力度，做好安全管理工作
為增強(qiáng)項(xiàng)目部各類人員的安全意識(shí)、國(guó)家有關(guān)規(guī)程、規(guī)范、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高工程建設(shè)管理水平，項(xiàng)目部專職安全員對(duì)場(chǎng)施工情況每日進(jìn)行巡查，定期不定期組織綜合檢查、專項(xiàng)檢查。做到了有隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)整改。
為有效控制和消除施工過(guò)程中各類事故的發(fā)生，項(xiàng)目部組織工程技術(shù)、安全環(huán)保等各部門人員，針對(duì)施工工序、施工特點(diǎn)，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)源進(jìn)行辨識(shí)，針對(duì)辨識(shí)出的重大危險(xiǎn)源制定相應(yīng)的控制方案，并設(shè)專人專管，加強(qiáng)對(duì)危險(xiǎn)源的監(jiān)控和動(dòng)態(tài)管理，做好安全管理工作。
項(xiàng)目部組織安全環(huán)保部和作業(yè)隊(duì)伍對(duì)重要部位和工序，如基坑土方開挖、腳手架搭設(shè)等進(jìn)行聯(lián)合驗(yàn)收，對(duì)在驗(yàn)收中發(fā)現(xiàn)的隱患及時(shí)進(jìn)行整改。
五、制定應(yīng)急救援預(yù)案，進(jìn)行培訓(xùn)并演練
為有效應(yīng)對(duì)各類事故的發(fā)生，在事故處理時(shí)努力減少各類生產(chǎn)事故造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失及對(duì)環(huán)境污染的影響，項(xiàng)目部結(jié)合實(shí)際情況制定了各項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，目前項(xiàng)目部制定的預(yù)案有：《安全生產(chǎn)事故應(yīng)急預(yù)案》《溺水應(yīng)急預(yù)案》、《防汛應(yīng)急預(yù)案》《夏季高溫防暑應(yīng)急預(yù)案》等，并根據(jù)預(yù)案內(nèi)容進(jìn)行了消防演練、溺水演練、防汛演練，同時(shí)根據(jù)工程特點(diǎn)對(duì)項(xiàng)目部所有員工進(jìn)行了雨季施工培訓(xùn)、夏季高溫防暑知識(shí)培訓(xùn)。
通過(guò)培訓(xùn)，使得大家明確了在事故發(fā)生時(shí)自己的任務(wù)與職責(zé)，提高了大家的安全意識(shí)，掌握了事故控制的技能技巧。通過(guò)演練，增強(qiáng)了大家的應(yīng)對(duì)能力，提高了項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)的指揮能力和人員設(shè)備的應(yīng)對(duì)能力，同時(shí)根據(jù)演練，項(xiàng)目及時(shí)對(duì)預(yù)案進(jìn)行修訂，增強(qiáng)其可實(shí)施性和操作性。
六、加強(qiáng)項(xiàng)目安全文明管理，爭(zhēng)創(chuàng)文明工程
項(xiàng)目部加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的安全文明施工管理，制定安全投入計(jì)劃，加大安全投入，還制定了安全工作計(jì)劃，嚴(yán)格按照工作計(jì)劃展開工作，對(duì)各項(xiàng)環(huán)境因素進(jìn)行辨識(shí)與評(píng)價(jià)，制定了環(huán)境保護(hù)方案、環(huán)境保護(hù)實(shí)施細(xì)則，將安全環(huán)境目標(biāo)以及職業(yè)健康目標(biāo)分解到各個(gè)部門。現(xiàn)場(chǎng)對(duì)噪音、揚(yáng)塵進(jìn)行控制，定期清洗圍擋，打掃現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生。每月對(duì)現(xiàn)場(chǎng)以及項(xiàng)目部環(huán)境進(jìn)行檢查，做到了文明施工。
七、建立信息管理系統(tǒng)，保證動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)控制
按照公司、分公司要求，項(xiàng)目部建立了安全信息管理系統(tǒng)，設(shè)有專職的安全信息員，安全信息輸入及時(shí)，目前共輸入各種信息近XX條。并將每月安全生產(chǎn)情況和隱患排查及時(shí)向公司、業(yè)主上報(bào)。
八、積極配合稽察和檢查工作，及時(shí)認(rèn)真完成整改，全面提高管理水平
工程自開工以來(lái)，不但分局、總局和集團(tuán)公司對(duì)項(xiàng)目部進(jìn)行了多次安全方面的檢查，業(yè)主監(jiān)理、當(dāng)?shù)刂鞴懿块T、上級(jí)主管部門也多次來(lái)檢查。檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我們都非常重視，及時(shí)召集有關(guān)部門人員進(jìn)行開會(huì)通報(bào)和研究，制定整改方案和整改措施，落實(shí)責(zé)任單位和責(zé)任人，督促檢查落實(shí)整改情況，并將整改結(jié)果及時(shí)上報(bào)上級(jí)有關(guān)單位，對(duì)規(guī)范和提高各參建單位的建設(shè)管理行為，提高工程質(zhì)量，起到了有力的促進(jìn)作用。
20XX年已近尾聲，在項(xiàng)目管理班子的帶領(lǐng)下，通過(guò)一系列安全措施的實(shí)施，項(xiàng)目安全工作取得了良好的成績(jī)：項(xiàng)目部安全生產(chǎn)責(zé)任書簽訂率100%，特殊工種持證上崗率、安全員持證上崗率100%，從開工至今，項(xiàng)目部未發(fā)生任何安全生產(chǎn)事故、職工群體健康事故及火災(zāi)及爆炸事故，未造成任何重大環(huán)境污染事故，圓滿完成了各項(xiàng)目標(biāo)，為下一階段工程進(jìn)行打下了良好基礎(chǔ)。
安全工程師工作總結(jié)【2】
當(dāng)時(shí)因?yàn)槁犝f(shuō)參加安全工程師考試考過(guò)后公司會(huì)多一些機(jī)會(huì)升職，而且還負(fù)責(zé)??費(fèi)用，我毅然報(bào)名決定參加考試。等拿到教材后，方知想考過(guò)不是那么容易的，但也只能抱著試試看的心理，能過(guò)幾門算幾門，結(jié)果出乎意料地考了好成績(jī)。以下內(nèi)容為我自己學(xué)習(xí)和應(yīng)試的心得體會(huì)，請(qǐng)各位同行指正。
一、 學(xué)以致用
學(xué)習(xí)是為了通過(guò)安全工程師這個(gè)考試。正是有了這一壓力，從一開始就確定必須完成這一學(xué)習(xí)，無(wú)退路可言。通過(guò)學(xué)習(xí)教材上的知識(shí)，不斷提高自己的理論水平和工作質(zhì)量，邊學(xué)邊用。
二、 以用促學(xué)
由于安全工作涉及的內(nèi)容特別繁多，如何掌握教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)就成了大問(wèn)題，而運(yùn)用知識(shí)則是學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的最佳途徑。由于感覺自己學(xué)習(xí)對(duì)教材把握不準(zhǔn)，所以還特別參加了安通學(xué)校的輔導(dǎo)班，課堂上特別注意老師講的教材中的案例，同時(shí)在工作中盡量多地參與各個(gè)專業(yè)的內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。這其間，一起學(xué)習(xí)的各位考友的幫忙也是不可或缺的，通過(guò)大家對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)案例的分析，不僅幫助自己更加全面、系統(tǒng)的理解項(xiàng)目各專業(yè)的內(nèi)在聯(lián)系，而且加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。以致于在后來(lái)的復(fù)習(xí)沖刺中上述內(nèi)容花費(fèi)的時(shí)間非常少。
三、 學(xué)習(xí)步驟
學(xué)的體會(huì)是不能死記硬背，必須理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶，在實(shí)踐中記憶。我的學(xué)習(xí)計(jì)劃大致為3個(gè)階段：
1、 泛讀
該階段就像看小說(shuō)一樣，將教材通通都看一遍，建立一個(gè)輪廓，知道有哪些內(nèi)容，以便今后遇到問(wèn)題時(shí)知道在哪里可以查閱。
2、 精讀
仔細(xì)閱讀全書，盡量掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，理解后標(biāo)注重點(diǎn)內(nèi)容，其余解釋性的內(nèi)容以后不必再看。這個(gè)過(guò)程我比較省事，因?yàn)樵谳o導(dǎo)班上，老師對(duì)于教材中的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)都點(diǎn)出來(lái)了，我們需要的就是將各知識(shí)點(diǎn)通過(guò)實(shí)際應(yīng)用出來(lái)，通過(guò)有意識(shí)的在工作實(shí)踐中理解，增強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。
3、 實(shí)踐
在工作中不斷實(shí)踐，加深理解，加深印象。有的考友通知可能工作中涉及的工作和安全不太相關(guān)，這就需要通過(guò)老師的講解和自己多做案例來(lái)掌握。
四、 應(yīng)試
應(yīng)試總的感覺是考試內(nèi)容主要為考察對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力，考試的絕大部分內(nèi)容都是教材的重點(diǎn)內(nèi)容，特別是與安全息息相關(guān)的內(nèi)容，只要理解了，即使不記得，也能通過(guò)對(duì)各個(gè)備選答案比較分析，得到正確答案;需要死記硬背的很少。
經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備、沖刺的復(fù)習(xí)，對(duì)于各考點(diǎn)的把握已經(jīng)了然于心，還有一步需要做的，就是針對(duì)幾套模擬試題進(jìn)行練習(xí)、分析，了解題型，測(cè)算應(yīng)試速度，制定應(yīng)試策略。
中圖分類號(hào)：C35文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A
前言
盡管經(jīng)過(guò)不斷的努力船舶消防取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，但火災(zāi)依然是船舶上發(fā)生的主要災(zāi)害。在對(duì)火災(zāi)場(chǎng)景及其發(fā)生概率進(jìn)行分析時(shí)，目前主要采用事件樹法。事件樹是一種樹形的圖模型，雖然能夠較清晰地表達(dá)事件發(fā)展的脈絡(luò)，但忽略了事件之間的并行與交叉，不能準(zhǔn)確地反映現(xiàn)實(shí)，有待改進(jìn)。在對(duì)火災(zāi)場(chǎng)景后果進(jìn)行分析時(shí)，往往在使用火災(zāi)動(dòng)力模型計(jì)算出火場(chǎng)溫度、煙氣層高等重要參數(shù)后，再與危險(xiǎn)臨界值進(jìn)行比較，判斷危險(xiǎn)是否發(fā)生。Frantzich認(rèn)為，在火災(zāi)動(dòng)力學(xué)計(jì)算過(guò)程中存在著大量不確定性因素，它們對(duì)火災(zāi)后果有重要影響，必須予以分析。此外，目前對(duì)火災(zāi)后果的研究主要集中在人員傷亡上，而很少考慮設(shè)備，但對(duì)船舶而言，設(shè)備被火災(zāi)損壞的風(fēng)險(xiǎn)也是應(yīng)該重點(diǎn)考慮的。基于此，本文以船舶艙室火災(zāi)為背景，建立適用于船舶艙室火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分析的方法。
一、火災(zāi)場(chǎng)景及其發(fā)生概率分析方法
1、起火頻率與消防措施的可靠性
（1）船舶艙室起火頻率PIG。
艙室起火頻率可由艙室面積和根據(jù)統(tǒng)計(jì)得到的單位面積起火頻率求得，而單位面積起火頻率與艙室類型密切相關(guān)，因此，某艙室的起火頻率計(jì)算式為：
PIG=γjAj=1，2，…，14
式中A為該艙室的面積；γj為該艙室的單位面積起火頻率；j為該艙室所屬處所類型的編號(hào)，由船舶火災(zāi)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)得到。SOLASII－2根據(jù)起火頻率將船舶處所分為14類，這些處所的單位面積起火頻率見表1。
（2）探測(cè)措施可靠性概率
a．人員探測(cè)可靠性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，船舶火災(zāi)被人員發(fā)現(xiàn)的概率PMD=0.59。
b．自動(dòng)探測(cè)可靠性。本文以感煙探測(cè)器為例，研究表明，感煙探測(cè)器的可靠性PAD=0.778。
（3）滅火措施可靠性概率。
a．人員滅火可靠性。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，船舶火災(zāi)被人員撲滅的概率PME=0.87。
b．自動(dòng)滅火可靠性。本文以自動(dòng)水噴淋系統(tǒng)為例，研究表明，其可靠性PAE=0.96。
2、火災(zāi)場(chǎng)景及其發(fā)生概率分析
為了進(jìn)行火災(zāi)場(chǎng)景分析，需要將起火、人員探測(cè)、自動(dòng)探測(cè)、人員滅火和自動(dòng)滅火這些與火災(zāi)發(fā)生、發(fā)展相關(guān)的事件進(jìn)行綜合分析。以往用來(lái)進(jìn)行綜合的工具是事件樹( 見圖1)。
事件樹是按照時(shí)間順序排列事件的模型，但在火災(zāi)場(chǎng)景分析中，有些事件發(fā)生的先后順序難以確定，事件之間的聯(lián)系錯(cuò)綜復(fù)雜，以樹形關(guān)系描述過(guò)于簡(jiǎn)單。相較于樹模型，近年來(lái)發(fā)展起來(lái)的網(wǎng)絡(luò)模型更具有優(yōu)越性，其中又以貝葉斯網(wǎng)絡(luò)（Bayesian Networks，BN）應(yīng)用最廣泛。BN是一種網(wǎng)絡(luò)圖模型，相較于事件樹，更適用于解決關(guān)聯(lián)性復(fù)雜的系統(tǒng)問(wèn)題。關(guān)于BN的論著頗多，本文僅給出貝葉斯網(wǎng)絡(luò)建模的基本步驟。
（1）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。主要是確定節(jié)點(diǎn)變量及其狀態(tài)空間，確定節(jié)點(diǎn)之間的連接關(guān)系。
（2）確定網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。對(duì)于根節(jié)點(diǎn)給出其邊緣概率分布，非節(jié)點(diǎn)給出其條件概率分布。
（3）選擇推理機(jī)制。推理是對(duì)給定的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和參數(shù)的BN模型進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程，常用的推理機(jī)制有基于仿真與搜索的方法、聯(lián)結(jié)樹法、割集法等。推理過(guò)程較為復(fù)雜，一般通過(guò)軟件完成，本文采用微軟的MSBNX軟件進(jìn)行建模和推理。
根據(jù)火災(zāi)場(chǎng)景中各事件的實(shí)際關(guān)系，將圖1的事件樹模型改造為BN模型，其網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)見圖2。該模型以起火節(jié)點(diǎn)為根節(jié)點(diǎn)，火災(zāi)場(chǎng)景為輸出節(jié)點(diǎn)，從輸入節(jié)點(diǎn)到輸出節(jié)點(diǎn)共有4條路徑。直接影響輸出節(jié)點(diǎn)的父節(jié)點(diǎn)有3個(gè)，分別為起火、自動(dòng)滅火、人員滅火，其最終狀態(tài)有4種，分別表示4種場(chǎng)景：場(chǎng)景1為未起火，場(chǎng)景2為人員滅火成功，場(chǎng)景3為噴淋啟動(dòng)，場(chǎng)景4為噴淋未啟動(dòng)。為了求出各場(chǎng)景的發(fā)生概率，還需給出該BN模型中所有葉結(jié)點(diǎn)的條件概率分布。各葉節(jié)點(diǎn)的條件概率分布由1.1節(jié)的起火頻率與探測(cè)、滅火措施的可靠性組成，限于篇幅，文中省略。通過(guò)式(1)求得起火頻率，輸入BN模型根節(jié)點(diǎn)，通過(guò)貝葉斯推理可得到各火災(zāi)場(chǎng)景發(fā)生概率。
二、火災(zāi)后果分析方法
1、火災(zāi)參數(shù)確定
如前所述火災(zāi)后果分析是基于火災(zāi)動(dòng)力學(xué)計(jì)算的，因此在進(jìn)行分析前，應(yīng)先選擇合適的動(dòng)力模型。本文采用CFAST雙區(qū)模型，該模型計(jì)算速度快，適合與蒙特卡洛方法結(jié)合進(jìn)行批量計(jì)算。CFAST輸入的最重要參數(shù)是火源的熱釋放速率HRR（Heat Release Rate）。根據(jù)統(tǒng)計(jì)，熱釋放速率在火災(zāi)初期隨時(shí)間的平方增長(zhǎng)，達(dá)到最大值后維持一段時(shí)間，然后衰減并熄滅，因此，火災(zāi)熱釋放速率模型可表示為：
式中為熱釋放速率，為最大熱釋放速率，α為火災(zāi)增長(zhǎng)系數(shù)，tg為熱釋放速率到達(dá)最大值的時(shí)刻，td為熱釋放速率開始衰減的時(shí)刻，t為衰減時(shí)間。
最大熱釋放速率可通過(guò)下式求得：
式中為單位面積熱釋放速率，為艙室面積，m2；β為燃料面積與艙室面積比。
熱釋放速率增長(zhǎng)到最大值的時(shí)刻可通過(guò)下式求得：
當(dāng)燃料消耗約70%時(shí)熱釋放速率開始衰減，因此，熱釋放速率開始衰減的時(shí)刻可通過(guò)下式求得：
此外，CFAST在考慮自動(dòng)噴淋時(shí)，需要輸入噴淋動(dòng)作溫度Tac（℃）和探測(cè)器影響指數(shù)RTI（(m/s)1/2）。艙室功能種類不同，其火災(zāi)荷載和熱釋放速率等參數(shù)也不同，且由于火災(zāi)本身的隨機(jī)性特點(diǎn)，往往難以對(duì)以上參數(shù)給出確定的值，但通過(guò)火災(zāi)統(tǒng)計(jì)可以知道其大致分布情況?？偟膩?lái)說(shuō)，由于SOLAS公約在阻燃方面對(duì)船舶建造材料、艙室家具和裝飾材料有嚴(yán)格的要求，船舶艙室火災(zāi)荷載往往比建筑火災(zāi)荷載要小，其熱釋放速率也要低于建筑室內(nèi)火災(zāi)的熱釋放速率。表2給出了本文主要考慮的不確定性參數(shù)及其分布特征。
2、蒙特卡洛模擬
當(dāng)確定了火災(zāi)參數(shù)的分布特征后，可以通過(guò)蒙特卡洛模擬分析輸入?yún)?shù)的不確定性對(duì)輸出的影響。蒙特卡洛模擬是利用計(jì)算機(jī)使用隨機(jī)數(shù)進(jìn)行數(shù)值模擬試驗(yàn)的一種方法，其步驟如下：
（1）選取某一具有潛在危險(xiǎn)的場(chǎng)景。
（2）確定相關(guān)參數(shù)的分布特征。
（3）對(duì)各參數(shù)分布進(jìn)行抽樣(樣本容量為N)。為了提高計(jì)算精度和減少計(jì)算時(shí)間，本文采用拉丁超立方抽樣(LatinHypercube Sampling，LHS)。
（4）對(duì)各參數(shù)的樣本進(jìn)行組合，得到N組輸入?yún)?shù)。
（5）將每組參數(shù)輸入CFAST進(jìn)行計(jì)算(執(zhí)行N次)。
（6） 對(duì)N次CFAST計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得到統(tǒng)計(jì)信息。
三、船舶艙室火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分析方法總結(jié)
綜上所述，可以將船舶艙室火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)分析方法概括為以下7步：
1、根據(jù)艙室單位面積起火頻率和艙室面積，通過(guò)艙室起火頻率模型求出艙室起火頻率。
2、通過(guò)理論分析得到火災(zāi)場(chǎng)景分析BN模型的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
3、將起火頻率作為邊緣概率分布，探測(cè)措施與滅火措施可靠性作為條件概率分布賦予BN模型。
4、 利用軟件(如MSBNX)進(jìn)行貝葉斯推理得到各場(chǎng)景發(fā)生的概率。
5、對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行過(guò)濾，確定具有潛在危險(xiǎn)的場(chǎng)景。
6、對(duì)潛在危險(xiǎn)場(chǎng)景進(jìn)行蒙特卡洛模擬，模擬時(shí)結(jié)合火災(zāi)動(dòng)力學(xué)軟件(如CFAST)，得到場(chǎng)景危險(xiǎn)指標(biāo)的概率分布，從而得到場(chǎng)景發(fā)生危險(xiǎn)的條件概率。
7、將各場(chǎng)景發(fā)生的概率乘以場(chǎng)景發(fā)生危險(xiǎn)的條件概率，最終得到場(chǎng)景發(fā)生危險(xiǎn)的絕對(duì)概率。
四、結(jié)論
結(jié)果表明：艙室人員發(fā)生火災(zāi)危險(xiǎn)的概率(2.011×10－3)大于設(shè)備發(fā)生火災(zāi)危險(xiǎn)的概率(7.155×10－4)；當(dāng)艙室起火時(shí)，噴淋對(duì)艙室人員安全幾乎沒有影響，無(wú)論有無(wú)噴淋，煙氣沉降到危險(xiǎn)臨界高度的時(shí)間都很短，均值約為9s；噴淋對(duì)艙室設(shè)備有很好的保護(hù)作用，無(wú)噴淋的艙室最高溫度均值為292℃，有噴淋的艙室最高溫度均值為141℃。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展需要大量的高素質(zhì)的安全工程專業(yè)人才從事安全科學(xué)技術(shù)工作。因此，如何正確把握安全工程專業(yè)高等教育現(xiàn)狀與發(fā)展，編制適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)安全人才需求的高質(zhì)量安全工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，是安全工程教育界的一個(gè)十分重要的課題。
一、安全工程專業(yè)的概要及面臨問(wèn)題
我國(guó)安全科學(xué)技術(shù)作為獨(dú)立的學(xué)科體系去研究直到20世紀(jì)80年代才開始受到廣泛地重視。1984年7月，原國(guó)家教委高等學(xué)校工科專業(yè)目錄中提出了“安全工程”專業(yè)。1998年，國(guó)家教育部再次把安全工程專業(yè)和環(huán)境工程專業(yè)作為一個(gè)大類列入普通高等院校本科專業(yè)目錄。目前，全國(guó)設(shè)置了安全工程本科專業(yè)的院校共有近60所。河北大學(xué)也經(jīng)家教育部正式批準(zhǔn)開始創(chuàng)辦安全工程本科專業(yè)，自2004年起面向全國(guó)招收本科專業(yè)學(xué)生，已初步形成具有一定規(guī)模和水平的安全科技隊(duì)伍和科研體系。就安全工程專業(yè)目前的教學(xué)和實(shí)踐過(guò)程，筆者結(jié)合自己的親身體會(huì)，認(rèn)為仍存在以下幾方面的問(wèn)題：
1.專業(yè)特色不明顯。由于受行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和培養(yǎng)目標(biāo)的限制，各院校開設(shè)的課程的側(cè)重面就有所不同，造成培養(yǎng)的學(xué)生所學(xué)的知識(shí)有片面性。
2.專業(yè)課程設(shè)置系統(tǒng)性不強(qiáng)。由于安全科學(xué)技術(shù)是新興的交叉學(xué)科，學(xué)科體系建立得較晚，目前，所設(shè)置的主要課程仍是按照工科專業(yè)的模式安排，并沒有反映出安全科學(xué)的學(xué)科本質(zhì)，其學(xué)科體系結(jié)構(gòu)及其內(nèi)涵還有待于進(jìn)一步的完善。
3.學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重。為了增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，設(shè)置了大量課程，這就使得學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重而直接影響到教學(xué)質(zhì)量。
4.教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)施難度大。由于安全工程專業(yè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)較多，所涉及的行業(yè)也較多，這就給教學(xué)實(shí)習(xí)的安排帶來(lái)很大的困難。這個(gè)問(wèn)題不解決，學(xué)生的動(dòng)手能力將很難解決。
5.畢業(yè)生擇業(yè)盲目性大。由于安全工程專業(yè)是沒有解決自身的特色問(wèn)題，所以在社會(huì)上就沒有明確的定位，這使得安全工程專業(yè)的畢業(yè)生的擇業(yè)機(jī)會(huì)大為減少。
二、安全工程專業(yè)的改革設(shè)想
1.明確專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)。首先，應(yīng)明確安全工程專業(yè)本科生教育的培養(yǎng)目標(biāo)，從而體現(xiàn)出安全科學(xué)技術(shù)的體系結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵。筆者認(rèn)為，本科安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，系統(tǒng)掌握安全科學(xué)理論和現(xiàn)代安全管理知識(shí)，并具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的安全工程高級(jí)技術(shù)人才。
2.合理設(shè)置專業(yè)課程。要以行業(yè)為依托并逐步向外拓寬、專業(yè)拓寬領(lǐng)域與本學(xué)科的相關(guān)性、本專業(yè)學(xué)科與其他專業(yè)學(xué)科的交叉、市場(chǎng)的需求等方面進(jìn)行綜合考慮課程設(shè)置；同時(shí)，這一設(shè)置也要隨著社會(huì)需求調(diào)整，只有這樣安全工程專業(yè)才能有發(fā)展前途。例如，編制我校安全工程：專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)，根據(jù)河北大學(xué)特色專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想，除了考慮安全工程專業(yè)所必需的安全科學(xué)基本理論，還將行業(yè)特色融入到課程設(shè)置中。
3.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。解決學(xué)生對(duì)實(shí)際問(wèn)題的動(dòng)手能力，只有加強(qiáng)安全工程專業(yè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置。筆者認(rèn)為，高等學(xué)?？蓮囊韵聨追矫鎭?lái)加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)：⑴重視課程實(shí)驗(yàn)。對(duì)于有實(shí)驗(yàn)的理論課，應(yīng)多開實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，并且實(shí)驗(yàn)設(shè)備盡可能采用先進(jìn)的儀器設(shè)備；實(shí)驗(yàn)分組應(yīng)盡可能小，保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)動(dòng)手做。⑵重視專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。實(shí)習(xí)盡量采用具有普遍安全問(wèn)題的工廠和單位，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力；課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)可有針對(duì)性將一些科研問(wèn)題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容，這樣不僅提高了畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，而且畢業(yè)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力也將得到很大提高。
4.加強(qiáng)安全技術(shù)人才的培養(yǎng)。安全技術(shù)人才的培養(yǎng)，還應(yīng)注重安全工程專業(yè)的專科教育、雙學(xué)位教育、安全工程碩士、安全工程博士等教育方式。同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)安全文化知識(shí)在大學(xué)生中的普及教育，從而提高工程技術(shù)人員的基本安全科技文化素質(zhì)。因此，對(duì)于設(shè)有安全工程專業(yè)的院校，可對(duì)所有專業(yè)學(xué)生開設(shè)一兩門的安全基礎(chǔ)理論公共選修課，以提高大學(xué)生的安全素質(zhì)。
三、 結(jié)論
通過(guò)上述分析，筆者對(duì)安全工程專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)問(wèn)題提出以下結(jié)論：
1.必須明確安全工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。
2.在課程設(shè)置上，應(yīng)注意各類課程的關(guān)系，保證對(duì)學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)。
