序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生實(shí)習(xí)證明范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

大學(xué)生實(shí)習(xí)證明1茲有_________學(xué)校_________專業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在__________________實(shí)習(xí)。

該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________。

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真,在工作中遇到不懂的`地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教,善于思考,能夠舉一反三.對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽取.在時(shí)間緊迫的情況下,加時(shí)加班完成任務(wù).能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去,保質(zhì)保量完成工作任務(wù).同時(shí),該學(xué)生嚴(yán)格遵守我院的各項(xiàng)規(guī)章制度.實(shí)習(xí)時(shí)間,服從實(shí)習(xí)安排,完成實(shí)習(xí)任務(wù).尊敬實(shí)習(xí)單位人員.并能與我院同事和睦相處,與其一同工作的人員都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定.特此證明.

_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)

_____年_____月______日

大學(xué)生實(shí)習(xí)證明2茲___大學(xué)__學(xué)院___自__年_月__日在我單位實(shí)習(xí)滿一個(gè)月。實(shí)習(xí)期間，__在我公司__的指導(dǎo)下，初步了解__發(fā)展歷程，熟悉了__系統(tǒng)架構(gòu)、實(shí)施項(xiàng)目的方法論以及__銷售與分銷等部分模塊。實(shí)習(xí)期間，積極參與部門內(nèi)部的討論，工作表現(xiàn)出很好的團(tuán)隊(duì)精神，良好的溝通與合作能力。

特此證明。

___公司

(需加蓋公章)

____年_月__日

大學(xué)生實(shí)習(xí)證明3茲有_____大學(xué)_____學(xué)院_____專業(yè)_____學(xué)生現(xiàn)在我公司進(jìn)行實(shí)習(xí)，期間擔(dān)任_____工作，情況屬實(shí)，特此證明。

公司地址：

聯(lián)系人：

聯(lián)系電話：

公司落款、蓋章

大學(xué)生實(shí)習(xí)證明4茲有___大學(xué)學(xué)校____學(xué)院____專業(yè)__同學(xué)于20__年_月日至20__年_月_日在___公司實(shí)習(xí)。該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是人力資源實(shí)習(xí)生。該學(xué)生在實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，腳踏實(shí)地，虛心請(qǐng)教并且努力掌握工作技能，善于思考，能夠舉一反三。善解人意，積極配合領(lǐng)導(dǎo)及同事的工作，虛心聽取他人意見。在時(shí)間緊迫的情況下，能夠加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的'知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，本公司將要求該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù)，尊敬實(shí)習(xí)單位人員，并能與公司同事和睦相處。

在實(shí)習(xí)結(jié)束后，本公司將填寫實(shí)習(xí)證明以評(píng)價(jià)該學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)，供學(xué)校參考。

證明人：_________(實(shí)習(xí)單位蓋章)

_________年____月____日

大學(xué)生實(shí)習(xí)證明5茲有_________學(xué)校_________專業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習(xí)該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，并能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加班加點(diǎn)完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尊敬實(shí)習(xí)單位人員。并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

篇（2）

在實(shí)習(xí)結(jié)束后，本公司將填寫實(shí)習(xí)證明以評(píng)價(jià)該學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的綜合表現(xiàn)，供學(xué)校參考。

證明人：_________（實(shí)習(xí)單位蓋章）

_________年____月____日

大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式二

茲有_________學(xué)校_________專業(yè)_________同學(xué)于_________年_________月_________日至_________年_________月_________日在_________實(shí)習(xí)該同學(xué)的實(shí)習(xí)職位是_________該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考，并能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加班加點(diǎn)完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尊敬實(shí)習(xí)單位人員。并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

特此證明。

_________（實(shí)習(xí)單位蓋章）

_______年_____月_____日

大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式三

茲證明___________（性別：______，身份證號(hào)碼：__________________________）在我單位從__________年____月_____日到__________年____月_____日在________________崗位實(shí)習(xí)。

現(xiàn)已通過實(shí)習(xí)。特此證明！

此致

敬禮！

_______________________________（加蓋單位公章）

__________年_____月_____日

大學(xué)生實(shí)習(xí)證明格式四

________________________大學(xué)：

貴校__________系_________________專業(yè)_____________，于________年____月____日至_________年____月____日在我公司____________部門實(shí)習(xí)工作，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。

篇（3）

證明人： _________

(實(shí)習(xí)單位蓋章)

_________年____月____日

實(shí)習(xí)工作證明模板(2)

茲有___________學(xué)校________同學(xué)于________年__月__日至年__月__日

在__________大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)(/或者_(dá)_________公司__________部門實(shí)習(xí))。

工作期間表現(xiàn)良好，有效地幫助了_________作了_____________。(/可選)

特此證明。

_________大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地(/或者_(dá)_______公司)(蓋章)

日期__________________

實(shí)習(xí)工作證明模板(3)

茲證明_________在我單位從_________年_________月_________日到_________年_________月_________日_________崗位實(shí)習(xí)。

現(xiàn)已通過實(shí)習(xí)。

篇（4）

實(shí)習(xí)證明

謹(jǐn)證明______先生/小姐在____年__月__日至____年__月__日期間于本公司擔(dān)任_____職位。

_____先生/小姐在本公司負(fù)責(zé)______工作。______先生/女士在本公司服務(wù)期間,(請(qǐng)簡述實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間的培訓(xùn)內(nèi)容及其工作表現(xiàn))。

_________公司(公司蓋印)

日期

篇（5）

特此證明!

××××公司

×年×月×日(蓋章)

實(shí)習(xí)證明模板二

茲有 ___________ 學(xué)校 ________ 同學(xué)于________ 年__月__日至 年__月__ 日在 __________ 大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地實(shí)習(xí)(/或者_(dá)_________ 公司__________部門實(shí)習(xí))。

工作期間表現(xiàn)良好，有效地幫助了_________作了_____________。 (/可選)特此證明。

_________大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地(/或者_(dá)_______公司)(蓋章)

日期

實(shí)習(xí)證明模板三

茲有__________學(xué)校_____同學(xué)于____年____ 月____ 日至____ 年____ 月____ 日在__________ 公司__________部門實(shí)習(xí)。期間，工作積極，成績突出。

該同學(xué)不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，工作中，嚴(yán)格要求自己，關(guān)心集體，較好地完成了各項(xiàng)工作，現(xiàn)已結(jié)束。

篇（6）

(蓋章)

年 月 日

單位名稱：

單位聯(lián)系人：

篇（7）

該學(xué)生實(shí)習(xí)期間工作認(rèn)真，在工作中遇到不懂的地方,能夠虛心向富有經(jīng)驗(yàn)的前輩請(qǐng)教，善于思考,能夠舉一反三。對(duì)于別人提出的工作建議,可以虛心聽取。在時(shí)間緊迫的情況下，加時(shí)加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識(shí)靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時(shí)，該學(xué)生嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，實(shí)習(xí)時(shí)間，服從實(shí)習(xí)安排，完成實(shí)習(xí)任務(wù)。尊敬實(shí)習(xí)單位人員，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

篇（8）

開展大學(xué)生生命價(jià)值觀的研究，有助于引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)生命的可貴，也有助于高校教師及管理者了解大學(xué)生生命價(jià)值觀狀況，為大學(xué)生的心理健康教育工作提供一些參考。

一、研究對(duì)象與方法

本研究以西部地區(qū)的高校大學(xué)生為研究對(duì)象，采取隨機(jī)抽樣的方式。其中男生占45.92%，女生占54.08%;文科專業(yè)學(xué)生占34.35%，理科專業(yè)學(xué)生占35.37%，醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生占30.27%;大一年級(jí)學(xué)生占7.14%，大二年級(jí)學(xué)生占32.65%，大三年級(jí)學(xué)生占26.19%，大四年級(jí)學(xué)生占34.01%;獨(dú)生子女學(xué)生占31.29%，非獨(dú)生子女學(xué)生占68.71%。主要采取問卷調(diào)查法與訪談法，共發(fā)放問卷310份，回收300份，其中有效問卷294份，問卷回收率96.7%，問卷有效回收率94.8%。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.意識(shí)到身體健康的重要性，但防御能力不高。90.5%的大學(xué)生認(rèn)為“身體健康”非常重要，8.8%認(rèn)為一般重要，只有0.7%選擇不重要。在問到“遇到火災(zāi)等突發(fā)事件時(shí)的應(yīng)對(duì)方式”時(shí)，有3.1%學(xué)生表示一點(diǎn)也不知道，有83.7%表示只知道大概方法，但沒實(shí)踐過，只有13.3%的學(xué)生表示知道，并實(shí)踐過。以上數(shù)據(jù)表明，當(dāng)代大學(xué)生的防御能力有待進(jìn)一步提高。

2.對(duì)大學(xué)生同居持開放態(tài)度，但學(xué)校性教育缺失。當(dāng)被問及對(duì)“大學(xué)生同居”的看法時(shí)，47%的男生和22%的女生認(rèn)為大學(xué)生同居很正常，只要雙方自愿就可以，22%的男生和23%的女生認(rèn)為只要將來結(jié)婚就可以，9%的男生和23%的女生表示反對(duì)，20%的男生和30%的女生表示說不清楚。此外，大學(xué)生獲取性知識(shí)的途徑分別是電視、網(wǎng)絡(luò)和書刊雜志（73.8%）、同學(xué)（9.9%），家庭教育（5.4%），通過學(xué)校教育獲得的只有10.9%。這反映出大學(xué)生性知識(shí)的來源很少來自家庭和學(xué)校的正規(guī)教育，家庭和學(xué)校性教育嚴(yán)重缺失。

3.認(rèn)識(shí)到人際關(guān)系的重要性，但存在極端行為。當(dāng)問到“人際關(guān)系的重要性”時(shí)，只有2.7%的學(xué)生認(rèn)為不重要?？梢妿缀跛写髮W(xué)生都認(rèn)為人際關(guān)系的好壞與個(gè)人的發(fā)展密切相關(guān)。但是，當(dāng)問到“如果同學(xué)間如果出現(xiàn)矛盾怎么辦？”時(shí)，大部分學(xué)生選擇會(huì)采取及時(shí)溝通對(duì)話協(xié)商的辦法，但也有小部分學(xué)生會(huì)選擇不去理睬，從此關(guān)系僵化，還有1.7%的學(xué)生表示會(huì)采取極端過激行為。當(dāng)問到“如果遭到冒犯，是否有其殺死對(duì)方的念頭？”，結(jié)果讓人很吃驚，有4.8%的學(xué)生表示“經(jīng)常有”殺死別人的念頭，24.1%的學(xué)生選擇“偶爾有”，71.1%的大學(xué)生選擇“沒有”。數(shù)據(jù)表明有一部分大學(xué)生還不能做到尊重和愛惜他人的生命，缺乏必要的法制觀念。

4.大學(xué)生生活質(zhì)量不高，心理咨詢機(jī)制不完善。當(dāng)問到“對(duì)大學(xué)生活的感受”這個(gè)問題時(shí)，有36.73%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活精彩而充實(shí)，4.762%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生活無聊、空虛，38.44%的學(xué)生認(rèn)為希望渺茫，看不見路在何方。還有20.07%的學(xué)生認(rèn)為沒什么感覺，稀里糊涂就過來了。數(shù)據(jù)顯示出，大學(xué)生的生活質(zhì)量不高，生活滿意度非常低，生活缺乏目標(biāo)，看不到希望，對(duì)未來感到迷茫。當(dāng)問及“如何緩解生活壓力”時(shí)，有絕大多數(shù)大學(xué)生選擇自己會(huì)慢慢消化，有3.74%的學(xué)生為此感到困惑，不知如何應(yīng)對(duì)，有15.31%的學(xué)生選擇尋求發(fā)泄途徑，僅有5.4%的學(xué)生選擇求助心理咨詢?？梢姡髮W(xué)生調(diào)適情緒的能力并不高，高校心理咨詢服務(wù)也不健全。表1是學(xué)生壓力主要來源：

表1 大學(xué)生壓力的主要壓力來源

5.熱愛生命，正確對(duì)待自殺，但是存在極少數(shù)自殺傾向。在問到“能否做到熱愛和珍惜生命”，絕大多數(shù)大學(xué)生表示自己一定能做到熱愛和珍惜生命，仍有24.15%的學(xué)生表示不清楚自己能否做到，還有4.1%的學(xué)生認(rèn)為自己做不到珍愛生命。當(dāng)問到“當(dāng)你遇到很大的挫折，你有過自殺的想法嗎？”時(shí)，只有一半學(xué)生表示從來沒有過自殺念頭，有37.1%表示偶爾有自殺念頭，有6%的學(xué)生經(jīng)常有自殺念頭。以上數(shù)據(jù)讓我們看到了一個(gè)很可怕的現(xiàn)實(shí)，高校中有自殺傾向?qū)W生比例很高。

篇（9）

各位考生：

因《教育部思想政治工作司關(guān)于做好2018年高校思想政治工作骨干在職攻讀博士學(xué)位專項(xiàng)計(jì)劃工作的通知》(教思政司函〔2018〕2號(hào))文件剛剛下達(dá)，為便于更多符合條件的考生報(bào)考，我校決定調(diào)整2018年博士研究生招生報(bào)名時(shí)間和考試時(shí)間，具體如下：

1. 博士研究生招生報(bào)名時(shí)間延長至4月8日;

篇（10）

一、將低碳經(jīng)濟(jì)納入社會(huì)主義總體布局的必然性分析

（一）低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨的政治背景

黨的十七大提出了“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費(fèi)模式?！钡囊?，還進(jìn)一步論述了生態(tài)文明，并就當(dāng)前緊迫的環(huán)境問題,提出“生態(tài)文明在全社會(huì)牢固樹立”。當(dāng)代大學(xué)生是我國的建設(shè)者和接班人，如何大力加強(qiáng)對(duì)他們低碳意識(shí)的思想政治教育，對(duì)于帶動(dòng)生態(tài)文明風(fēng)尚在全社會(huì)的形成和生態(tài)文明觀念在全社會(huì)的牢固樹立，對(duì)于落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推動(dòng)生態(tài)文明建設(shè)的發(fā)展具有十分重要的意義。

（二）低碳經(jīng)濟(jì)時(shí)代來臨現(xiàn)實(shí)需要

節(jié)能減排，是目前社會(huì)人人必須為之努力的工程。從當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)社會(huì)“高投入、高消耗、高排放、低效率、難循環(huán)”的“三高一低難循環(huán)”發(fā)展方式來看，節(jié)能減排問題將在很長一段時(shí)間困擾著我們。那么，低碳對(duì)我們的生活到底產(chǎn)生哪些重要的作用？我們距離真正意義上的低碳生活又有多遠(yuǎn)？為此，我們通過網(wǎng)絡(luò)、“問卷星”和短信的方式隨機(jī)調(diào)查了5000名在校大學(xué)生，了解大學(xué)生低碳生活意識(shí)和他們對(duì)低碳生活方式的認(rèn)知度和參與情況，從而宣傳和倡導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成低碳生活方式。低碳生活,從我做起。

（三）、中國生態(tài)文明建設(shè)中低碳經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀

中國公眾生態(tài)意識(shí)如何？中國環(huán)境文化促進(jìn)會(huì)今年公布了“環(huán)保民生指數(shù)”， 其中中國公眾的“環(huán)保意識(shí)”總體得分為 42.1 分、“環(huán)保行為”、“環(huán)保滿意度”得分分別為 36.6 分、 44.7 分， 三項(xiàng)指標(biāo)均“不及格”。大學(xué)生作為先進(jìn)生產(chǎn)力的代表者,中國建設(shè)者的生力軍，更應(yīng)該在中國公眾的生態(tài)意識(shí)總體較低的現(xiàn)狀下，主動(dòng)承擔(dān)起責(zé)任和義務(wù)，宣傳低碳的生活方式,并起到全社會(huì)榜樣教育的先進(jìn)帶頭作用。

（四）、思想政治教育在生態(tài)文明建設(shè)中所起的重要作用

思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢(shì)，是革命和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的重要保證?，F(xiàn)階段，思想政治教育仍然是我國宣傳和教育的最直接、最有效和最廣泛的方式，思想政治教育的生態(tài)文明教育不僅是思想政治教育在新時(shí)代的發(fā)展需要，也是當(dāng)前我國生態(tài)文明意識(shí)宣傳教育的最佳現(xiàn)實(shí)途徑。

二、生態(tài)文明中低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè)的基本途徑

（一）生態(tài)文明建設(shè)的經(jīng)濟(jì)層面

2.1.1、我國應(yīng)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長模式。

低碳經(jīng)濟(jì)是由生態(tài)建設(shè)自身的特殊功能所決定。生態(tài)文明建設(shè)的基本途徑――低碳生活：我國現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)一直保持著平穩(wěn)快速的發(fā)展，但同時(shí)也伴隨著高消耗、高污染和資源環(huán)境約束問題，尤其是我國人均資源占有量極低，環(huán)境容量不容樂觀。提高公眾的現(xiàn)代生態(tài)意識(shí)，加速從物質(zhì)社會(huì)向生態(tài)社會(huì)轉(zhuǎn)變是我國生態(tài)文明建設(shè)的最重大挑戰(zhàn)。

2.1.2、我國應(yīng)加強(qiáng)各級(jí)政府對(duì)低碳建設(shè)的財(cái)政支持

當(dāng)前我國走的是可持續(xù)發(fā)展的道路，不能如同以前一樣，以犧牲環(huán)境為代價(jià)，走先污染，再治理的老路。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)低碳技術(shù)的投資，應(yīng)用先進(jìn)的方法來替代和改進(jìn)能源的消耗。那么，就需要各級(jí)政府運(yùn)用先進(jìn)的理念來投資低碳設(shè)施，比如說：太陽能，風(fēng)能，水能等，走可持續(xù)發(fā)展之路。

2.1.3、我國應(yīng)加強(qiáng)技術(shù)引進(jìn)工作

我國不僅應(yīng)該發(fā)展高鐵向世界水平看齊，如何節(jié)能減排的技術(shù)利用工作也應(yīng)加大力度。采用先進(jìn)的技術(shù)水平和管理水平，在高校內(nèi)大力發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材的資源整合，建立起資源節(jié)約、環(huán)境;少污染型的國民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展體系。要從長遠(yuǎn)的角度考慮，相信小投資必定帶來大回報(bào)。

（二）生態(tài)文明建設(shè)的文化層面

2.2.1、加強(qiáng)宣傳教育力度

首先是憂患意識(shí)。在當(dāng)前，環(huán)境、資源、人口等生態(tài)問題日益嚴(yán)峻的形勢(shì)下，生態(tài)意識(shí)教育最基礎(chǔ)部分就是幫助人們真正了解生態(tài)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，使公眾樹立憂患意識(shí)和生態(tài)危機(jī)意識(shí)。

其次是主體意識(shí)。目前中國公眾環(huán)保意識(shí)和行為總體上都不盡人意，主要是公眾生態(tài)文明建設(shè)的主體意識(shí)不強(qiáng)的反映，生態(tài)文明建設(shè)不被重視。應(yīng)該從大學(xué)生抓起。

2.2.2、增強(qiáng)全民生態(tài)憂患意識(shí)

“生態(tài)道德是一切環(huán)境素質(zhì)的第一素質(zhì)。”公民只有具備了生態(tài)善惡，生態(tài)良心，生態(tài)正義和生態(tài)義務(wù)，公民素質(zhì)中的生態(tài)素質(zhì)才算完備。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)此方面的教育。日本近期遭受了地震的危害，全球頻發(fā)的環(huán)境問題提醒全民必須增強(qiáng)憂患意識(shí)。

2.2.3、加強(qiáng)生態(tài)文明意識(shí)的重要性

將生態(tài)文明意識(shí)教育作為全民教育、全程教育、終身教育，是提升全民生態(tài)文化素質(zhì)的重要戰(zhàn)略手段。中華文明的凝聚力將生態(tài)文明意識(shí)串穿每個(gè)公民的終身學(xué)習(xí)進(jìn)程。

(三）生態(tài)文明建設(shè)的社會(huì)層面

2.3.1、實(shí)現(xiàn)消費(fèi)方式的生態(tài)化。

提倡節(jié)約型消費(fèi)，改變“一次性消費(fèi)”和“類一次性消費(fèi)”，以及其他揮霍性、浮華性、鋪張性、新奇性、體面性、排場(chǎng)性、闊氣性的不適當(dāng)?shù)南M(fèi)觀念和行為。

2.3.2、努力實(shí)現(xiàn)人口良性發(fā)展。

在優(yōu)生優(yōu)育的方針的基礎(chǔ)上，控制人口基數(shù)，提高人口質(zhì)量，把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)變?yōu)槿肆Y源優(yōu)勢(shì)。

三、讓每一個(gè)大學(xué)生都自覺養(yǎng)成低碳生活方式

隨著大眾生態(tài)意識(shí)的提高，在當(dāng)今能耗巨大的情況下，大學(xué)生如何實(shí)行低碳生活，向社會(huì)公眾做出新的榜樣，是現(xiàn)在面臨的一大新課題。

3.1、 號(hào)召全國大學(xué)生參與低碳生活

在問卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)僅有4%的大學(xué)生對(duì)碳排放很關(guān)注，不僅自己努力減少碳排放而且向他人宣傳；9%的大學(xué)生認(rèn)為碳排放關(guān)系到地球氣候惡化影響，且正在采取行動(dòng)減排；76%的大學(xué)生覺得有必要為減少碳排放貢獻(xiàn)力量，卻沒有采取行動(dòng)；11%的大學(xué)生不認(rèn)為減少二氧化碳排放量與自己有關(guān)系。

其實(shí)，低碳革命勢(shì)在必行，低碳革命已經(jīng)開始――從政府機(jī)構(gòu)到民間組織，從企業(yè)到個(gè)人，都將被深深卷入其中。調(diào)查中，100%的大學(xué)生認(rèn)為政府、高校、社區(qū)、環(huán)保團(tuán)體、媒體都應(yīng)為低碳生活展開行動(dòng)。低碳生活其實(shí)貫穿了我們的衣食住行，我們做的每一件事都能為節(jié)能減排貢獻(xiàn)一分力量?！暗吞忌睢笔紫忍岢环N環(huán)保意識(shí)，對(duì)于我們大學(xué)生來說，首先是一種心態(tài)，有句俗語說得好：“態(tài)度決定一切?！?/p>

3.2、選擇高效低能耗日用品