序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇自我失敗總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

就拿發(fā)現(xiàn)地心引力的牛頓來(lái)說(shuō)吧！他發(fā)現(xiàn)了地心引力，很偉大。但是他的后半生，卻一直迷信有上帝的存在，因而經(jīng)過(guò)了數(shù)次失敗，最終沒(méi)有成功！因此，如果我們一味的去做那些不符合實(shí)際的事，留給你的只是失敗加失敗。反之，如果我們不迷信學(xué)說(shuō)；隨時(shí)總結(jié)自己的對(duì)錯(cuò)，那么才真是失敗是成功之母呢！

篇（2）

1.1對(duì)象被試者為我院護(hù)理人員91名（休假、病假者除外），皆為女性，其中護(hù)理管理者20名（護(hù)理部4名，護(hù)士長(zhǎng)16名），軍護(hù)11名，非現(xiàn)役護(hù)士45名，聘用護(hù)士15名。

1.2方法本研究采用問(wèn)卷法，護(hù)理人員技術(shù)操作（以靜脈輸液為例）歸因量表由成功和失敗兩個(gè)分量表組成，歸因調(diào)查具體步驟是：首先讓護(hù)理人員回憶自己在護(hù)理生涯中最成功（指其某次治療班或考核靜脈輸液成功率幾乎是百分之百）和最失?。ㄖ钙淠炒沃委煱嗷蚩己遂o脈輸液成功率很低）的一次經(jīng)歷，然后分析成功和失敗的原因是什么。護(hù)理人員技術(shù)操作成功歸因調(diào)查表共列出17項(xiàng)可能因素，包括10項(xiàng)內(nèi)部因素：操作方法好（主要指進(jìn)針角度良好，動(dòng)作輕柔，固定好）、講究策略（指輸液前對(duì)患者血管條件較了解，輸液時(shí)注意先后順序及輕重緩急）、努力、業(yè)務(wù)技術(shù)好、心理素質(zhì)較好、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、心情愉快、動(dòng)手能力強(qiáng)、對(duì)治療有興趣；7項(xiàng)外部因素：任務(wù)難易、患者支持、同事配合、科室團(tuán)結(jié)凝聚力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)期待、環(huán)境光線好、運(yùn)氣佳。失敗歸因調(diào)查表除與上述17項(xiàng)因素相反的原因外，另加一項(xiàng)護(hù)士長(zhǎng)跟班批評(píng)。

2結(jié)果

護(hù)理人員技術(shù)操作成敗自我歸因一般特點(diǎn)（表1），護(hù)理人員對(duì)技術(shù)操作成功的前5位歸因?yàn)椴僮鞣椒ǖ卯?dāng)、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心強(qiáng)、心情愉快、努力；同時(shí)1/3以上護(hù)理人員認(rèn)為講究策略、任務(wù)難易、業(yè)務(wù)技術(shù)、科室團(tuán)結(jié)狀況亦是較為主要的歸因；護(hù)理人員認(rèn)為動(dòng)手能力、同事配合、運(yùn)氣、興趣等為護(hù)理技術(shù)操作成功的非主要原因。護(hù)理技術(shù)操作失敗的前5位歸因?yàn)樾那椴挥淇?、操作方法欠佳、任?wù)難度大、環(huán)境光線差、不講究策略；而一半以上的護(hù)理人員認(rèn)為心情不愉快是技術(shù)操作失敗的最主要原因；患者不支持、動(dòng)手能力差、不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、同事不配合、對(duì)治療操作沒(méi)興趣為非主要原因。

3討論

1）護(hù)理人員大多數(shù)將成功首先歸之于操作方法、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、責(zé)任心、心情和努力等內(nèi)部可控制因素，這種歸因表明，大多數(shù)護(hù)理人員能主宰自己。已有研究指出，在歸因時(shí)，一個(gè)人的信念、信息和原有動(dòng)機(jī)（自尊、社會(huì)地位、意識(shí)）等會(huì)以復(fù)雜的方式影響其歸因過(guò)程[2]。在此，護(hù)理人員表現(xiàn)出的歸因傾向，也會(huì)與原有動(dòng)機(jī)、社會(huì)地位、自尊等的影響有關(guān)，作出這樣的歸因，表明它在某種程度上表現(xiàn)了個(gè)人能有效地控制自己，控制環(huán)境，有利于歸因者的自我提高，而且當(dāng)人們相信增加努力能帶來(lái)成功時(shí)，會(huì)更有利于增強(qiáng)其自信心，產(chǎn)生愉快的情緒體驗(yàn)，更加努力，不斷取得成功。

2）護(hù)理人員的成功歸因模式以自我取向歸因模式為主，認(rèn)為成功主要由于自身的操作方法得當(dāng)、善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、心情好、責(zé)任心強(qiáng)和努力等內(nèi)部因素促成的，即表明大部分護(hù)理人員很注重自我目標(biāo)的選擇和實(shí)現(xiàn)。

3）韋納等人的研究成果表明人們總是傾向于將成功自我歸因于能力，本調(diào)查僅有不到1/3的護(hù)理人員作出了此歸因，原因推測(cè)：①性別差異，與護(hù)理人員的性別特點(diǎn)有關(guān)，國(guó)外歸因研究發(fā)現(xiàn)男性比女性更易將成功歸因于能力[3]。②成功與努力、方法聯(lián)系起來(lái)，即能表現(xiàn)自己的水平，同時(shí)也可以表示或解釋不成功的技術(shù)操作是與努力、方法相聯(lián)系的，不是能力因素導(dǎo)致的，從而間接地起到維護(hù)自尊的作用。③此種歸因是否與中國(guó)人的“自謙”人格有關(guān)。中國(guó)的傳統(tǒng)文化歷來(lái)強(qiáng)調(diào)謙虛是一種美德，提倡人們崇尚謙讓。護(hù)理人員從讀書(shū)到工作一直受到此種思想的熏陶，作出與西方不同的歸因是完全可以理解的。

4）護(hù)理人員的失敗歸因前8位因素中有4個(gè)因素是外部因素，即環(huán)境光線、任務(wù)難易、領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)干預(yù)、科室團(tuán)結(jié)凝聚力。這反映了護(hù)理人員較強(qiáng)的自我保護(hù)歸因功能，護(hù)理人員把失敗歸因于任務(wù)難度大等外部因素，這是為了保護(hù)自尊心、消除焦慮而建立起的一種防衛(wèi)，是建立在動(dòng)機(jī)需要基礎(chǔ)上的一種歸因偏差。

5）值得注意的是，無(wú)論是在護(hù)理進(jìn)行的成功或失敗歸因中，多數(shù)護(hù)理人員將外部因素重視他人（患者及家屬）支持、科室團(tuán)結(jié)凝聚力強(qiáng)、領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)期待及環(huán)境作了歸因，這表明以上3種外部的、不穩(wěn)定的、不可控制的因素在護(hù)理操作中不容忽視。即社會(huì)取向的歸因模式在護(hù)理操作成敗歸因中占有優(yōu)勢(shì)，這可能與護(hù)理工作的社會(huì)性、協(xié)同性及集體型結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)有關(guān)。

6）心情在失敗的自我歸因中居于首位，這與國(guó)內(nèi)外韋納等人的研究結(jié)果在失敗時(shí)更多地歸因于任務(wù)難度、運(yùn)氣等外部因素不一致，原因推測(cè)：與護(hù)理治療的社會(huì)性、協(xié)同性及集體型結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)有關(guān)。

4成敗歸因在護(hù)理管理中的應(yīng)用

1）護(hù)理管理者須加強(qiáng)操作方法（尤其是進(jìn)針角度和方法）的訓(xùn)練，把此項(xiàng)工作作為崗位練兵的重要環(huán)節(jié)來(lái)抓。

2）提示護(hù)士長(zhǎng)應(yīng)注重護(hù)理人員在從事治療活動(dòng)中的角色培養(yǎng)，在從事治療活動(dòng)中要把自己在家庭中妻子、母親、女兒的角色及在科室里下級(jí)、同事等角色迅速調(diào)整為護(hù)士角色，切忌角色相互沖突，在治療時(shí)將不良的情緒反應(yīng)在治療護(hù)士角色上加以宣泄，造成心境不佳，導(dǎo)致失敗。

3）護(hù)理歸因模式中心情在失敗中的重要?dú)w因?qū)剖噎h(huán)境及人際關(guān)系要求為：工作環(huán)境良好，護(hù)理組融洽、凝聚力強(qiáng)，對(duì)科室管理者有較高的角色期待。其一為最大限度地調(diào)動(dòng)全科護(hù)理人員積極性，公正、嚴(yán)明，敢于管理，但同時(shí)要注意方式方法，使護(hù)理人員在從事治療活動(dòng)中保持良好心境，提高工作效率和操作成功率。其二為科室領(lǐng)導(dǎo)間要團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧工作。

4）強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力及心理素質(zhì)對(duì)護(hù)理技術(shù)操作成敗影響的重要性，糾正不正確的歸因，進(jìn)行再歸因訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)

1韋納.韋納歸因理論.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，1986.37-48

篇（3）

沒(méi)有人不經(jīng)受失敗的打擊，正因?yàn)橛惺?，才可以將“成功”這個(gè)字眼顯得十分耀眼。這樣，當(dāng)我們成功時(shí)，便會(huì)毫不猶豫的說(shuō)聲：“我成功了?！?/p>

成功可以體現(xiàn)在夢(mèng)想成賓的結(jié)果之中，也可以體現(xiàn)在努力奮斗的過(guò)程之中。假如在這個(gè)過(guò)程中你充分發(fā)揮和發(fā)展了你的潛能，假如你在這個(gè)過(guò)程中真正發(fā)現(xiàn)了你真實(shí)的自我，或?qū)崿F(xiàn)了自我的超越，假如你在這個(gè)過(guò)程中真正領(lǐng)略到戰(zhàn)勝各種困惑、磨難、心靈挫折和不利環(huán)境的喜悅，假如在這個(gè)過(guò)程中你為人類(lèi)社會(huì)的和諧與發(fā)展作出了你想做的奉獻(xiàn)，假如在這個(gè)過(guò)程中你為更多的后來(lái)者帶來(lái)了勇氣、希望、幸福或更多的成功機(jī)會(huì)，那么，誰(shuí)能說(shuō)你不是一個(gè)成功者呢？

失敗是正常的，但重復(fù)失敗卻是災(zāi)難。要避免這樣的情形發(fā)生，第一要面對(duì)失敗不能頹廢，第二要面對(duì)失敗不能輕視失敗，第三要認(rèn)真總結(jié)失敗的教訓(xùn)——這樣它才能真正成為成功之母。

朋友，請(qǐng)不要被困難嚇倒，因?yàn)?，那是成功在考?yàn)?zāi)恪?/p>

篇（4）

常聽(tīng)一些在單位混不下去的人發(fā)牢騷，不是和領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系不好，就是人事關(guān)系復(fù)雜，總之很少承認(rèn)自己無(wú)能。自覺(jué)懷才，但總也不遇，遇不上真伯樂(lè)，遇不上好環(huán)境，遇不上好機(jī)會(huì)。實(shí)在找不到借口，最后就歸罪于舊體制不合理。這是個(gè)十幾億人共同分享的借口，有了這條底線，所有人都可以心安理得地承受失敗的打擊。

一個(gè)人的自信和自尊是建立在社會(huì)對(duì)自我價(jià)值的肯定上的。自我價(jià)值得不到社會(huì)肯定，將會(huì)使人的精神嚴(yán)重失衡。而“借口”就是在這種失衡的狀態(tài)中尋找新的平衡點(diǎn)的一種辦法。不能說(shuō)這不是一種有效的辦法，不過(guò)這顯然是一種消極的辦法。

借口不但個(gè)人需要，團(tuán)體、社會(huì)、甚至民族都需要。中國(guó)人和西方人打球輸了，大家總結(jié)教訓(xùn)就自我解嘲，說(shuō)人家從小吃肉長(zhǎng)大，而我們從小吃谷長(zhǎng)大，體力怎么拼得過(guò)人家。有了這個(gè)借口，中國(guó)隊(duì)就可以心安理得地輸球了，唯一的出路是冀望于子孫，從小就給他們吃肉，等他們打贏西方人。可是，如果我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的著眼點(diǎn)是球本來(lái)是可以贏的，輸就輸在幾個(gè)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問(wèn)題上，沒(méi)有抓住贏球的機(jī)會(huì)，我們就會(huì)有完全不同的結(jié)論和前途。

篇（5）

影響他人促使對(duì)方購(gòu)買(mǎi)產(chǎn)品占去營(yíng)銷(xiāo)人員大多數(shù)時(shí)間因此占行為指標(biāo)中最大的比例，在某些杰出營(yíng)銷(xiāo)人員身上沖擊與影響力可能屬于技術(shù)層面并且由潛在的成就動(dòng)機(jī)所驅(qū)動(dòng)如果營(yíng)銷(xiāo)人員有達(dá)成高目標(biāo)的強(qiáng)烈愿望他們就會(huì)學(xué)習(xí)如何有效地影響他人在具體營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐中沖擊與影響力的發(fā)揮通常有一下幾種方式

􀁺關(guān)注與對(duì)方建立信任感或給對(duì)方留下某些具體、深刻的印象，包括著裝、語(yǔ)言、環(huán)境等各種細(xì)節(jié)，如果銷(xiāo)售涉及到跨文化交易，則這項(xiàng)能力更為重要。

􀁺 通過(guò)了解客戶最關(guān)心的問(wèn)題，滿足其要求來(lái)施加影響。顯示其所代表的企業(yè)對(duì)客戶的重視和理解，從而獲得客戶的持續(xù)信任與忠誠(chéng)。

􀁺 使用專(zhuān)家或第三者來(lái)影響客戶

􀁺 了解客戶對(duì)營(yíng)銷(xiāo)工作的以及相關(guān)人員的看法，采取行動(dòng)預(yù)測(cè)并引導(dǎo)他人的行為 。

自我培訓(xùn)計(jì)劃：在大學(xué)期間，多點(diǎn)跟不同角色的人打交道，在溝通中成長(zhǎng)，在不同的人群中，學(xué)會(huì)講不同的話，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，汲取教訓(xùn)，經(jīng)過(guò)一年的不斷學(xué)習(xí)，不斷形成自己的魅力，把這種魅力變成影響力。

2、成就導(dǎo)向ach

成就導(dǎo)向?qū)椭鸂I(yíng)銷(xiāo)人員實(shí)現(xiàn)高績(jī)效非常重要。成就導(dǎo)向通常表現(xiàn)為：

􀁺 為自己設(shè)定具有挑戰(zhàn)性的可以達(dá)到的目標(biāo) ；

􀁺 積極有效地安排和利用時(shí)間 ；

􀁺 對(duì)于較長(zhǎng)周期的營(yíng)銷(xiāo)而言善于敏銳地感知與抓住潛在的利潤(rùn)機(jī)會(huì)等；

自我培訓(xùn)計(jì)劃：

我覺(jué)得，成就導(dǎo)向必須與影響力和人際理解力達(dá)到良好的平衡，否則可能會(huì)產(chǎn)生負(fù)面效果。因此，要有好的業(yè)績(jī)，就要有好的工作按排計(jì)劃，每個(gè)年度，每個(gè)月份，每一天，都應(yīng)知道自己做什么，怎么做？故要在大學(xué)期間，多增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)觀。

3、主動(dòng)積極int

主動(dòng)積極在營(yíng)銷(xiāo)人員身上通常表現(xiàn)為耐力和堅(jiān)忍，即不斷嘗試不同的方式花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間工作不因遭到拒絕而輕易放棄

自我培訓(xùn)計(jì)劃：做為營(yíng)銷(xiāo)人員，主動(dòng)積極是最關(guān)鍵的，在大學(xué)里，我不懂的，主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)，并虛心記錄下自己的所得所獲。

4、人際理解力iu

人際理解力在所有的營(yíng)銷(xiāo)模式中都很重要，包括了解他人的態(tài)度、興趣、需求和看法，并理解他們非語(yǔ)言的行為。人際理解力是沖擊與影響力以及客戶服務(wù)導(dǎo)向的基礎(chǔ)。

自我培訓(xùn)計(jì)劃：多點(diǎn)跟人家接觸，多點(diǎn)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

5、客戶服務(wù)導(dǎo)向cso

客戶服務(wù)導(dǎo)向雖然在營(yíng)銷(xiāo)模式中占的比例較少（約百分之五到六），

但卻十分重要從向客戶提供立即、義務(wù)性的服務(wù)到擔(dān)任客戶顧問(wèn)，幫助客戶制定重要的決策等?？蛻舴?wù)的本質(zhì)就是花費(fèi)時(shí)間發(fā)掘客戶真正的需要，了解客戶需要的產(chǎn)品和服務(wù)是什么，并通過(guò)更多的努力來(lái)滿足這些需要。

自我培訓(xùn)計(jì)劃：明白客戶的需求，多跟客戶溝通，認(rèn)真對(duì)待每一位客戶，建立起自己的新老客戶管理檔。

6、自信心scf

自信是營(yíng)銷(xiāo)人員最重要的個(gè)人特質(zhì)。主要表現(xiàn)為對(duì)自己的能力以及各種挑戰(zhàn)充滿信心，面對(duì)挫折、失敗和拒絕不放棄、不懈怠。雖然幾乎所有的營(yíng)銷(xiāo)人員都要承受失敗與拒絕，但在處理失敗與拒絕的方式上，杰出營(yíng)銷(xiāo)人員和一般營(yíng)銷(xiāo)人員會(huì)表現(xiàn)出很大的差異。杰出者會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)失敗并總結(jié)失敗教訓(xùn)如思考我做了什么、沒(méi)有做什么；競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手先到、客戶沒(méi)有專(zhuān)心聽(tīng)等等。

自我培訓(xùn)計(jì)劃：做出改進(jìn)計(jì)劃，不要因?yàn)樵獾绞《鴨适Ф分净?，尋找各種理由為自己辯護(hù)。

7、關(guān)系建立rb

建立客戶關(guān)系一直是營(yíng)銷(xiāo)人員的重要工作，主要表現(xiàn)在與客戶建立并保持聯(lián)系，定期拜訪等。對(duì)于成熟或商品類(lèi)的產(chǎn)品，與客戶關(guān)系的建立顯得特別重要，但對(duì)于技術(shù)含量較高或顧問(wèn)性質(zhì)的業(yè)務(wù)，對(duì)于關(guān)系建立的依賴就較少，而對(duì)客戶服務(wù)或技術(shù)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的依賴則較多。

自我培訓(xùn)計(jì)劃：

8、分析式思考at

分析式思考主要表現(xiàn)在對(duì)產(chǎn)品的工序進(jìn)行解釋?zhuān)鉀Q客戶提出的問(wèn)題等方面。營(yíng)銷(xiāo)人員的分析式思考在復(fù)雜度上一般屬于基本至中等。一般的指標(biāo)是：

􀁺 根據(jù)客戶的偏好與預(yù)期盡心推理

􀁺 預(yù)測(cè)可能會(huì)產(chǎn)生哪些障礙并做好準(zhǔn)備

自我培訓(xùn)計(jì)劃：培養(yǎng)“是什么，怎么做”的思維方式。多點(diǎn)用這種思維方式，去解釋身邊的事物或現(xiàn)象。

9、概念式思考ct

概念式思考主要用于分析并總結(jié)客戶的心理或相關(guān)行為，以便采取適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問(wèn)題。概念式思考常見(jiàn)于基礎(chǔ)等級(jí)程度 。

自我培訓(xùn)計(jì)劃：抓住關(guān)鍵詞，圍繞關(guān)鍵詞做相應(yīng)的拓展。

篇（6）

我是來(lái)自高一(2)班的**，今天國(guó)旗下講話的主題是：總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)。

我們今天再一次站在國(guó)旗下迎來(lái)了新的一天。我們的第一次大型考試已經(jīng)結(jié)束，在這個(gè)早晨你感覺(jué)到的是寒風(fēng)還是暖意，答案并不重要，重要的是一定要說(shuō)出自己真實(shí)的感受和如何面對(duì)現(xiàn)實(shí)，認(rèn)清自我，挑戰(zhàn)自我，“寒暖交替是規(guī)律，但是人的努力更是規(guī)律”，我們都有者自己或高或近的夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想我們要做的就是在寒風(fēng)中戰(zhàn)天斗地，在酷暑中揮汗如雨。

同學(xué)們，作為建始一中的一員，相信在這里的每一位同學(xué)都有學(xué)好的愿望，都希望自己品學(xué)皆優(yōu)，成績(jī)優(yōu)異，得到家長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)，老師的器重，同學(xué)們的羨慕。但是有的同學(xué)考試不理想，就心灰意冷。其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程本身就是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，而考試是暴露問(wèn)題的一個(gè)最佳時(shí)刻，成績(jī)不理想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問(wèn)題的暴露，要立即采取措施加以改正，這定會(huì)帶來(lái)學(xué)習(xí)的提高，于是這次的不理想就是下一次提高成績(jī)的催化劑，這一次的失敗可能是必要的。中國(guó)人有句老話，說(shuō)失敗乃成功之母?？墒俏覀兌贾?，并不是每一次失敗之后都會(huì)出現(xiàn)成功。而這里的關(guān)鍵就在于你失敗之后有沒(méi)有總結(jié)教訓(xùn)，改正錯(cuò)誤。對(duì)于試卷上出現(xiàn)的問(wèn)題我們應(yīng)該仔細(xì)歸類(lèi)，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對(duì)自己失去的每一分按一定的原因歸類(lèi)，比如粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、基本技能不過(guò)關(guān)、時(shí)間不夠、過(guò)程不完整、能力不及等等，慢慢地，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的真正弱項(xiàng)，也就能找到下一步的努力方向。另外，我們老師也經(jīng)常強(qiáng)調(diào)考試前最有效的復(fù)習(xí)方法是做過(guò)去做過(guò)的錯(cuò)題，所以對(duì)每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類(lèi)保存。

篇（7）

檢討與自我檢討在定義上可以解釋為對(duì)過(guò)往經(jīng)驗(yàn)的分析、總結(jié)過(guò)程，現(xiàn)實(shí)中人們只是犯錯(cuò)誤的認(rèn)為它只是表示對(duì)一個(gè)失敗經(jīng)驗(yàn)的分析及總結(jié)過(guò)程，但成功經(jīng)驗(yàn)的分析總結(jié)過(guò)程人們卻忽略了。往往人們會(huì)認(rèn)為過(guò)往成功的經(jīng)歷就不用進(jìn)行檢討與自我檢討，其實(shí)這是極錯(cuò)誤及危險(xiǎn)地步向滅亡的想法。因?yàn)槲ㄎ镎撘磺惺挛锒际强陀^存在的，成功的結(jié)果往往沖昏了人們對(duì)成功過(guò)程中實(shí)施方法的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)了這個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，人們?cè)谙乱淮螌?shí)踐中就等于每次都是只靠盲目探索而取得成果，這往往是最危險(xiǎn)的方法，最終會(huì)誤導(dǎo)人們處事方法而步向滅亡的深淵。

由于檢討與自我檢討是一個(gè)循環(huán)不斷的過(guò)程，每一個(gè)檢討與自我檢討本身也是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，其經(jīng)歷及結(jié)果也將產(chǎn)生下一個(gè)檢討與自我檢討，下一個(gè)檢討與自我檢討的結(jié)論往往是一個(gè)最新的行動(dòng)指引。檢討與自我檢討因此具有周期性，一切具有思維的物質(zhì)自產(chǎn)生至滅亡的過(guò)程中，檢討與自我檢討的周期越短，進(jìn)化的階躍就越大，往往它是一個(gè)傅立葉級(jí)數(shù)方程，越往前執(zhí)行一個(gè)周期，下一次的波幅就會(huì)收窄，頻率也因此而加密。

其次，檢討與自我檢討由于是一個(gè)過(guò)程，所以結(jié)論在邏輯領(lǐng)域中也存在真或假的定性，但這一個(gè)結(jié)論的定性不會(huì)對(duì)檢討與自我檢討的過(guò)程產(chǎn)生一個(gè)陰影，因?yàn)榫C上所述在得出每個(gè)結(jié)論之后，無(wú)論怎樣都必須要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的分析與總結(jié)，所以這個(gè)定性并不影響下一次檢討與自我檢討的出現(xiàn)。

檢討是由一切具有思維的物質(zhì)去執(zhí)行，自我檢討則只是由自我思維的物質(zhì)本身去執(zhí)行。檢討與自我檢討中，自我檢討是檢討的一個(gè)真子集，因此，忽略自我檢討本身，非自我檢討在檢討中往往有可能是一個(gè)空子集，當(dāng)這種情況出現(xiàn)的時(shí)候，自我檢討的存在就是唯一為防止步向滅亡而提出最新行動(dòng)指引的最后一道防線。這個(gè)關(guān)鍵性往往給自我思維物質(zhì)帶來(lái)進(jìn)化的希望與生機(jī)。

當(dāng)檢討不出現(xiàn)時(shí)，自我檢討的關(guān)鍵主導(dǎo)是具有自我檢討能力的思維物質(zhì)本身，而且這個(gè)思維物質(zhì)往往會(huì)在檢討不出現(xiàn)的時(shí)候，也將自我檢討的警惕性同迫切性如同只是看到成功一面而忽略存在失敗漏洞那樣大大降低，從而增加步向滅亡的危險(xiǎn)性。

總結(jié)以上論述，無(wú)論何時(shí)何地只要具有自我思維的物質(zhì)都必須要進(jìn)行周期性的檢討與自我檢討，從而為下一次行動(dòng)提供回避滅亡的行動(dòng)指引。

脾氣差是我不對(duì)。

俗話說(shuō)“脾氣差就是慣的”，我是從小生活在蜜糖里，長(zhǎng)大以后依然生活在蜜糖里，好像一個(gè)長(zhǎng)不大的孩子。小時(shí)候是媽媽?xiě)T我，那是因?yàn)槲沂菋寢屔砩系娜狻?/p>

我錯(cuò)了，脾氣差已經(jīng)不對(duì)，亂發(fā)脾氣就更不對(duì)了。

有人說(shuō)“長(zhǎng)的丑不是你的錯(cuò)，出來(lái)嚇人就是你不對(duì)了”。脾氣差還不能說(shuō)我錯(cuò)的非常徹底，因?yàn)槲铱梢詫?duì)路邊的大樹(shù)發(fā)脾氣，可以對(duì)樹(shù)下的螞蟻發(fā)脾氣，可以對(duì)螞蟻的大便發(fā)脾氣，這樣最多路上的人把我當(dāng)作一個(gè)傻X。。

篇（8）

此類(lèi)問(wèn)題沒(méi)有討論的必要。理由很簡(jiǎn)單，這是考核應(yīng)聘者的基本功。技術(shù)類(lèi)崗位不在此討論范圍之內(nèi)。就我的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)文職類(lèi)崗位，比如HR、財(cái)務(wù)、法務(wù)等崗位，公司會(huì)根據(jù)招聘職位的級(jí)別不同，給出不同的試卷?；A(chǔ)類(lèi)崗位，我們要考核應(yīng)聘者的基本功，考核應(yīng)聘者對(duì)所從事工作的基礎(chǔ)操作和相關(guān)法律法規(guī)的掌握程度，這個(gè)時(shí)候答案很重要。但如果是管理類(lèi)崗位，那我們會(huì)減少基礎(chǔ)題的數(shù)量，提高綜合題的比重。我們要考察的是應(yīng)聘者在解決問(wèn)題時(shí)的思路和方式，并從中間接判斷應(yīng)聘者的性格和邏輯思維能力，這時(shí)答案就不是非常重要。試想一下，一個(gè)應(yīng)聘財(cái)務(wù)的求職者，連基本的財(cái)務(wù)報(bào)表制作都做不好，怎么讓公司放心錄用？問(wèn)題2：請(qǐng)你介紹一下你自己　自我介紹不是目的，而是手段。讓?xiě)?yīng)聘者做自我介紹，并不是對(duì)應(yīng)聘者的不尊重，而是有這樣幾個(gè)目的：

1、緩解面試的緊張氣氛，讓?xiě)?yīng)聘者有一個(gè)理順自己思路，穩(wěn)定情緒，盡快進(jìn)入角色的時(shí)間和過(guò)程。

2、從自我介紹中對(duì)應(yīng)聘者的表達(dá)能力、基礎(chǔ)性格做一個(gè)初步了解。簡(jiǎn)歷寫(xiě)得好，并不表示表達(dá)能力同樣出眾。同時(shí)，有經(jīng)驗(yàn)的HR能從應(yīng)聘者的自我介紹中，通過(guò)應(yīng)聘者的眼神、表情、肢體語(yǔ)言等來(lái)判斷自我介紹與簡(jiǎn)歷中有多少水分。同時(shí)，從自我介紹中，也能看出應(yīng)聘者對(duì)本次面試的重視程度。舉例來(lái)說(shuō)，應(yīng)聘銷(xiāo)售，如果連自我介紹都做不好，連自己都不能推銷(xiāo)出去，讓HR怎么相信你能勝任銷(xiāo)售這個(gè)崗位？問(wèn)題3：請(qǐng)談?wù)勀愕娜秉c(diǎn)（包括請(qǐng)你談一談失敗的經(jīng)歷等等）

這個(gè)問(wèn)題的提法不太好。但括號(hào)里“請(qǐng)你談一談失敗的經(jīng)歷”能讓人接受。這個(gè)問(wèn)題，是在判斷應(yīng)聘者是否具備自我批評(píng)，自我總結(jié)的良好工作習(xí)慣。我曾經(jīng)面試時(shí)提過(guò)類(lèi)似的問(wèn)題，但對(duì)方把失敗的經(jīng)驗(yàn)全部推在別人頭上，而沒(méi)有從自身尋找原因。直接導(dǎo)致他被淘汰。

篇（9）

愛(ài)迪生是舉世聞名的科學(xué)家，他為了發(fā)明燈泡，不斷嘗試著用不同的材料來(lái)作為燈絲，為了找到合適的燈絲，他幾乎做了幾千次實(shí)驗(yàn)，雖然前面的實(shí)驗(yàn)都以失敗而告終，但愛(ài)迪生并不氣餒，他從每次失敗中總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，不斷嘗試。最后，他終于找到了適合做燈絲的材料。

看了以上事例后，你可能會(huì)說(shuō)：“愛(ài)迪生真笨，花那么多的時(shí)間去發(fā)明燈泡，實(shí)在是太不值得了。”那么，我會(huì)告訴你：“你并沒(méi)有完全讀懂人生、領(lǐng)悟人生?！比俗詮膩?lái)到這個(gè)世界，就在不斷地進(jìn)行著嘗試，例如：你第一次嘗試吮吸母親的奶水；第一次嘗試走路；第一次嘗試寫(xiě)字；第一次嘗試拿筷子~~~~~。但每一次嘗試你不一定會(huì)成功，因?yàn)槟銢](méi)有經(jīng)驗(yàn)和戰(zhàn)勝自我的信心，在經(jīng)歷過(guò)一次又一次嘗試，一次又一次失敗后，你便會(huì)總結(jié)失敗的經(jīng)驗(yàn)，信心也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。當(dāng)然，這要看你是怎樣的一個(gè)人，如果你是一個(gè)驕傲、不善總結(jié)、容易氣餒的人，不論你做多少嘗試，除非第一次就勝利了，你都會(huì)失敗，即使第一次就成功，這對(duì)你個(gè)人來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有多大意義，因?yàn)檫@會(huì)使你更加驕傲，他人也不會(huì)對(duì)你的成功作出肯定；相反，如果你是一個(gè)謙虛、明智、堅(jiān)強(qiáng)的人，即使第一次嘗試失敗了，你也不會(huì)氣餒，因?yàn)槟銏?jiān)信——?jiǎng)倮氖锕饩驮诓贿h(yuǎn)處。

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，人們“敢為天下先”的思想意識(shí)越來(lái)越濃厚，如果我們每個(gè)人都能以天下為己任，真正關(guān)心祖國(guó)的前途、民族的命運(yùn)，我們就不會(huì)被老子那句“不敢為天下先”所束縛，即使在嘗試中出現(xiàn)這樣或那樣的差錯(cuò)，也是無(wú)愧無(wú)悔的。

有七樣?xùn)|西可以毀滅我們：沒(méi)有道德觀的政治，沒(méi)有責(zé)任感的享樂(lè)~~~~~~~~但那些敢于去嘗試的人一定是聰明人。

勇敢的嘗試是成功的一半

篇（10）

一、尊重個(gè)體差異

每一個(gè)學(xué)生由于成長(zhǎng)環(huán)境、知識(shí)基礎(chǔ)、接受能力、性格特點(diǎn)等方面的原因，都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體之間發(fā)展的獨(dú)特性和不均衡性。因此，教師應(yīng)正視并尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，深入地了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并給予積極的評(píng)價(jià)，幫助他們正確地認(rèn)識(shí)自己，改進(jìn)自己，從而能夠悅納自己，獲得信心這第一個(gè)臺(tái)階，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

二、允許學(xué)生失敗

教學(xué)過(guò)程就是學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，從不懂到懂的過(guò)程。因此，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，任何時(shí)候都不要急于給學(xué)生否定的評(píng)價(jià)?！笆∧顺晒χ浮?，沒(méi)有失敗的辛酸，又怎能深刻體會(huì)成功的喜悅呢？允許學(xué)生失敗，允許學(xué)生從失敗中站起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生直面失敗，從頭再來(lái)，幫助他們樹(shù)立自信。隨著新課改的不斷深入，考試作為一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段，一再地被強(qiáng)調(diào)，這也就是說(shuō)，考試的目的不在于看學(xué)生得了多少分，而在于學(xué)生通過(guò)考試，能夠檢驗(yàn)自己這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，哪里做得好，哪里有不足，這樣才能揚(yáng)長(zhǎng)，才能補(bǔ)短。

三、學(xué)生自我評(píng)價(jià)