序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇設計師助理實習工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、建筑設計中的生態(tài)性設計理念與實踐

近來我們發(fā)現(xiàn)在當前城市建筑建設過程中，不顧建筑形式的要求差別，不顧周圍環(huán)境條件，對古典園林教條地亂加搬用，以及拋棄傳統(tǒng)簡單粗糙兩種極端的現(xiàn)象時有發(fā)生。但是，另一方面，我們也不難發(fā)現(xiàn)，近幾年來，隨著人類綠色化要求的不斷增加，在一些大城市新開發(fā)的不少綠地中，新的園林式建筑風格已經(jīng)呈現(xiàn)出來，并發(fā)揮了明顯的優(yōu)越性，這主要體現(xiàn)在園林原有的生態(tài)性、景觀性，以及與其相適應的建筑的使用性在布局形式上得到充分體現(xiàn)，更加人性化的把綠色和建筑相融合，以形成了“牧歌式”田園建筑等，一系列綠色的建筑。喬、灌、草地被植物的大量應用，并以新型工藝材料為主要應用的現(xiàn)代化建筑得到充分結(jié)合，更加科學化。植物的配置方式、建筑的存在形式顯得更加簡潔新穎化等。為什么會出現(xiàn)這種情況呢？這是與現(xiàn)代城市的發(fā)展相適應的。當前我國在大力推行城鎮(zhèn)化建設進程，城市規(guī)模越來越大，城市人口越來越密集，土地資源越來越緊缺，綠色的自然風光已漸漸地淡出了城市建筑的范圍。在城市建中，國家雖然對建筑的容積率、綠地率有明確標準，但房地產(chǎn)開發(fā)商出于自身利益的驅(qū)使，即使不違法，也往往追求容積率最大化、綠地率最小化。更不用說私自變更審批規(guī)劃，違法擠占綠化用地，隨意增加商業(yè)性設施等。大廈縱橫，高樓林立，人們幾乎生活在鋼筋水泥的環(huán)抱之中，對人心理造成極大的壓抑感，在這種情況下如何把傳統(tǒng)的設計風格與綠色，綠地的有機結(jié)合，創(chuàng)造綠色生態(tài)化新型建筑就顯得更加重要，如何在有限的區(qū)域建筑空間發(fā)揮園林的最大生態(tài)、藝術(shù)、景觀效益，就成為現(xiàn)代建設設計的一個重要課題。我們知道，綠化在西方國家要求較高，平坦的草坪綠地能開闊視野，使人們壓迫的心理得到某種程度的緩解。這種園林格局在一定程度上也適合我國城市的發(fā)展中出現(xiàn)的建筑面積大，綠化損毀嚴重，或以犧牲綠化而單純要求建筑面積增大的建筑風尚。但另一方面，吸收這種園林式建筑形式，也應結(jié)合我國的實際，國外綠地多，人口少、而且綠地擁有量要求高，所以草坪大多是建筑與建筑間常用的裝飾物，也很容易實現(xiàn)綠色與建筑的完美結(jié)合。而我們的城市人口多，人均綠地面積少，加上草坪等的養(yǎng)護成本高，單位面積生態(tài)效益低，若也搞成國外那種大面積的綠色建筑形式，效果會適得其反。若是在建筑的實施過程中刻意的向高層發(fā)展，且在建筑的本身內(nèi)應用，使建筑擁有者有意識的自覺維護，形成責任綠地，再加上嚴格管理，就會使建筑應用與綠化得到應有的完美結(jié)合，再加上建筑之外高大樹木、花灌木的應用，就會使整個建筑形成景觀式效果，有實有虛、剛?cè)嵯酀?、陰陽結(jié)合，這樣即運用了我國古典園林中的一些造園手法，又使城市建筑與園林布局、環(huán)境綠化結(jié)合起來，使建筑空間與園林綠色空間成為有機的整體，滿足功能與綠化的要求。對于建筑物本身，從上海世博會中，我們可以看到一些國家的展館，不僅在建筑材料上追求生態(tài)、節(jié)能、環(huán)保，而且與植物種植得到了最充分的結(jié)合。我們的城市規(guī)劃建設法規(guī)，除過容積率、綠地率等標準外，是不是可以明確墻面、屋頂?shù)木G化率指標，從而提高建筑物本身的生態(tài)性能，以彌補地面綠化用地的不足。

二、建筑設計中的人性化設計理念及實踐

（一）立足于現(xiàn)代居民生活模式

設計多樣話的實用性建筑模式，其建筑特點是平面布局實用緊湊，功能空間面積分配合理，以適用為目的，無過多輔助空間，建筑內(nèi)通風采光及景觀朝向達到要求。現(xiàn)在是社會要求人性化設計，及建筑在設計過程中要更多的考慮到人的要求，更加體現(xiàn)人的重要性。舒適化的建筑理念，更多的增加了人的感性化，其建筑特點是平面布局靈活實用，建筑內(nèi)功能分區(qū)明確，面積分配合理，各功能空間基本具備空間可營造不同特色，建筑內(nèi)通風采光及景觀朝向較佳等等。

（二）、依據(jù)人體工程學原理

優(yōu)質(zhì)化建筑內(nèi)空間設計根本上是為人的生活進行設計的，而從人體工程學聯(lián)系到建筑設計，便是以人作為目研究對象，找尋人的身心活動與建筑環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以創(chuàng)建安全、健康、高效能和舒適的建筑設計。需強調(diào)的是，人體工程學并非只關(guān)注相關(guān)尺度與設計的關(guān)系問題，而是針對綜合的建筑環(huán)境(包括空間環(huán)境、視覺環(huán)境．聲光熱的物理環(huán)境、空氣環(huán)境等)全面展開其與人的關(guān)系的研究，包括生理學、心理學，人體測量學等內(nèi)容，應用于具體的建筑設計主要包括以下幾方面：1、通過對使用者結(jié)構(gòu)組成、使用者活動效率及使用者行為特征的分析研究，總結(jié)出使用行為特點，并結(jié)合相關(guān)計測數(shù)據(jù)，確立合理的建筑空間秩序、空間尺度及空間組合形式。2、以相關(guān)計測數(shù)據(jù)為依據(jù)，研究人的生理，心理及力學等方面與環(huán)境的協(xié)調(diào)關(guān)系，創(chuàng)造良好的建筑內(nèi)外環(huán)境，包括物質(zhì)環(huán)境和視覺環(huán)境。其中物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)造包括：使用后內(nèi)部設備的形體、尺度及組合方式，與聽覺、嗅覺、觸覺等感覺因素相關(guān)的物理環(huán)境等。視覺環(huán)境的創(chuàng)造為：室內(nèi)空間形態(tài)設計、光照設計、色彩設計、材質(zhì)選擇等?，F(xiàn)階段對建筑環(huán)境的設計與創(chuàng)建，人們普遍只關(guān)心可見的視覺環(huán)境，而易忽視形成視覺環(huán)境的空間、物理、心理等內(nèi)在依據(jù)因素，而人體工程學正是針對相關(guān)依據(jù)因素展開具體而深入的研究，它在建筑設計中的廣泛應用體現(xiàn)了以人為本的設計思想。建筑內(nèi)空間與人的關(guān)系極為緊密，正是體現(xiàn)了以人為本的設計思想。建筑內(nèi)空間與人的關(guān)系極為密切，設計者應全面考慮綜合的建筑環(huán)境內(nèi)容，以人體工程學為依據(jù)及基礎，創(chuàng)建出真正符合人們生理及心理需求的舒適的建筑環(huán)境。

（三）、依照使用空間與建筑互動的設計理念

生態(tài)化建筑環(huán)境與建筑設計是相互聯(lián)系、互相影響和互相制約的，設計者應在兩者之間建立互動關(guān)系，實現(xiàn)設計的一體化，以提高建筑設計與應用設計的質(zhì)量，優(yōu)化資源配置、優(yōu)化建筑體內(nèi)空間環(huán)境，提高建筑物的舒適度與合理性。其具體實施方案，可以從這幾個方面：1、建筑方案階段，建筑設計可對建筑內(nèi)開間、空間功能劃分、使用是的具體應用位置與工作流線等方面提供意見，給出人性化的優(yōu)化方案。2、建筑施工圖完成時，建筑的內(nèi)部設計也應完成裝修材料和設備選擇、造型處理、固定家具設計、裝修細部構(gòu)造等全部裝修施工圖內(nèi)容，施工圖完成時，全部預留預埋的設計已完成。3、建造施工階段，以設計方案及施工圖紙為依據(jù)，對建筑設計施工性進行協(xié)調(diào)和修改。4、竣工驗收和項目評價，由于建筑的設計思想、服務宗旨及評價標準具有標準性，有利于建筑設計師總結(jié)設計經(jīng)驗。

結(jié)語：

隨著建筑設計理念的不斷發(fā)展，人類對建筑的設計要求將會更加的嚴格，人與自然的和諧將不會只是僅僅停留在口號階段，相信越來越多的優(yōu)秀建筑將會不斷被人類設計并建造出來，成為為人民服務的堅實物質(zhì)基礎。

參考文獻：

[1] 徐忠明．高校圖書館建筑設計理念和實踐――以同濟大學嘉定校區(qū)圖書館為例［J］．高校圖書館工作.2008，04:1-4.

篇（2）

隨著我國城市化進程的不斷加快，全國各地掀起了一股建設潮，房地產(chǎn)行業(yè)的快速發(fā)展，直接帶動了建筑業(yè)的發(fā)展，建筑業(yè)已經(jīng)作為國家重要產(chǎn)業(yè)之一，地位日趨明顯。建筑施工企業(yè)要想始終處于不敗之地，應該抓好施工技術(shù)管理工作，才能從根源提升施工質(zhì)量，建筑工程施工技術(shù)管理是現(xiàn)代建筑工程施工企業(yè)管理工作的重點，其對施工過程的質(zhì)量管理、成本管理等管理工作有著重要的影響。科學的進行施工技術(shù)管理，有助于提升施工質(zhì)量，提高施工企業(yè)綜合管理能力，促進施工企業(yè)各項管理工作順利開展。

一、建筑施工技術(shù)管理的概念和內(nèi)容

在建筑施工中，技術(shù)管理是建筑施工企業(yè)進行一系列技術(shù)組織管理工作的總稱，建筑施工企業(yè)的技術(shù)管理，是指以系統(tǒng)論的觀點，對構(gòu)成施工技術(shù)的各項要素和施工企業(yè)的各項技術(shù)活動，運用科學方法，進行計劃與決策、組織與指揮、控制與調(diào)節(jié)。而施工技術(shù)管理包含內(nèi)容較多，因為建筑工程施工是一項復雜的多工種協(xié)同操作，因此施工技術(shù)也是多樣化的，主要包含熟悉與會審圖樣、編制施工組織設計開始，到施工過程中的商洽管理、質(zhì)量檢驗、直至建筑工程竣工驗收全過程中的各項技術(shù)工作。

二、當前工程建設中施工技術(shù)管理工作的現(xiàn)狀

雖然我國施工企業(yè)較多，但是相對于國外的施工企業(yè)，我國的施工企業(yè)還要有很長的發(fā)展道路要走，需要不斷的改進自身的施工技術(shù)管理。當前更多的施工企業(yè)施工技術(shù)管理工作還停留在粗放型管理上，沒有系統(tǒng)的施工技術(shù)管理體系，單純的依靠質(zhì)量管理工作以及文件歸檔進行施工技術(shù)的管理。但是由于我國工程大多實行分包制，主承包單位承包之后，分包給其他施工單位，這樣情況，就導致中標單位很難直接對分包施工單位進行有效的工程施工技術(shù)管理，導致先進的施工技術(shù)很難落實到施工工作中。粗放型的施工技術(shù)管理，很難保證施工進度和質(zhì)量，提高了施工成本，降低了施工企業(yè)施工技術(shù)管理水平，也減弱了施工企業(yè)的市場競爭力。

三、建筑施工技術(shù)管理的意義

在建筑施工過程中，施工技術(shù)管理的好壞直接影響到企業(yè)的生存和發(fā)展，因為一個施工企業(yè)實力的展現(xiàn)主要是從建筑工程上體現(xiàn)，而現(xiàn)在的建筑已經(jīng)趨向科技化、多元化，因此建筑工程施工必須具備一定的技術(shù)條件和技術(shù)裝備，而這些技術(shù)條件和技術(shù)裝備需要企業(yè)的技術(shù)力量、技術(shù)管理水平支撐和實施。另外建筑工程施工主要在室外，施工工序較多，并且受天氣等影響，施工進度充滿不確定性，但是要能對施工技術(shù)進行合理管理，就能合理的優(yōu)化各個施工環(huán)節(jié)，降低外來因素對施工進度的影響，達到預期的質(zhì)量要求、使用功能要求和降低建筑成本要求的目標。隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，一些施工新技術(shù)、新工藝和新材料層出不窮，而施工也面臨復雜化和特殊化，因此只有加強施工技術(shù)管理工作，才能促進施工新技術(shù)的應用，才能不斷適應社會發(fā)展對施工技術(shù)的要求。

四、工程建設中建筑施工技術(shù)管理工作的重要性

1.工程施工技術(shù)管理工作提升了整個建筑施工管理工作水平

科學的工程施工技術(shù)管理工作，能確保在日常的施工中，按照科學技術(shù)和科學技術(shù)發(fā)展規(guī)律的要求，進行正常施工程序施工，并且可以保證在施工過程中，保證原材料的正確使用和保存，提升建筑施工管理水平。另外通過施工技術(shù)管理，可以提升施工人員的技術(shù)和業(yè)務水平，因為引進一些新的施工技術(shù)和工藝，需要相關(guān)的施工人員進行學習和培訓，不斷學習新的知識，從而提升自身技術(shù)水平。那么在日常的施工過程中就能預見性地發(fā)現(xiàn)和處理問題，這對于整個工程具有重要作用，這就避免了一些技術(shù)和質(zhì)量事故的隱患，將這些隱患及時發(fā)現(xiàn)和處理，保證整個工程的施工質(zhì)量?？茖W的施工技術(shù)管理工作，能很好的協(xié)調(diào)施工人員、施工材料和施工設備的潛力，即滿足施工要求，又不會造成資源的浪費，這樣就能在保證工程質(zhì)量的前提下，盡可能的縮短工期，降低工程成本，提高經(jīng)濟效益和市場競爭力，同時也積累的寶貴的施工經(jīng)驗，提升了整個施工管理工作水平。

2.工程施工技術(shù)管理工作提升了施工企業(yè)的綜合管理水平

現(xiàn)代的施工企業(yè)，企業(yè)的管理工作至關(guān)重要，而建筑工程施工技術(shù)管理是現(xiàn)代工程建筑企業(yè)管理工作的重要組成部分，是企業(yè)綜合管理水平的具體表現(xiàn)。在施工過程中，施工涉及的方面廣且多，包括施工設備的引進和維護，施工人員的招聘和培訓等，都是配合施工進行的，因此提升施工技術(shù)，加強施工技術(shù)的管理，也應該同時加強其他方面的管理水平，以便更好的服務于施工工作。因此進行施工技術(shù)管理的時候，不同程度的提升了其他相關(guān)管理工作水平，以建筑工程施工技術(shù)管理為基礎開展的管理工作，能夠?qū)⑹┕て髽I(yè)的施工管理流程進行優(yōu)化，減少不必要的環(huán)節(jié)，不僅降低了施工成本，還能夠有效促進建筑施工企業(yè)綜合管理水平的提高。例如提升施工技術(shù)管理，就需要一些專業(yè)人員的引進和現(xiàn)有人員的培訓，而人資方面的管理就應該及時跟進，才能滿足施工技術(shù)管理工作的要求，其他方面也是如此，工程施工技術(shù)管理工作提升了施工企業(yè)的綜合管理水平。

3.工程施工技術(shù)管理工作提高了施工企業(yè)的經(jīng)濟效益

在競爭日益激烈的今天，施工企業(yè)為了獲得更多的施工工程，相互之間以壓低投標價格來進行惡意競爭，這就導致建筑施工市場出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。而低價格中標后，施工企業(yè)要想提高企業(yè)經(jīng)濟效益，勢必要降低施工成本，而加強建筑施工技術(shù)管理工作，能夠很好的通過科學的技術(shù)管理實施，能夠使施工過程各部門職責更加明確、提高部門間的配合、減少工作推諉，提高建筑工程施工管理工作效率。這樣不僅可以在施工過程中及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題，提高了施工質(zhì)量，降低了返工率，還進一步縮短了施工周期，降低了施工成本。而且科學的技術(shù)管理工作還能夠有效地對建筑工程施工工序、工藝中的技術(shù)參數(shù)進行嚴格管理與控制，有效避免施工質(zhì)量通病的發(fā)生，減少和降低質(zhì)量通病治理的成本支出?？茖W的施工技術(shù)管理工作還能針對在施工過程中出現(xiàn)的一些影響因素，進行提前分析和規(guī)避，避免因為外界因素造成經(jīng)濟損失，同時也減少了因為工期設置不合理、工期延誤造成的企業(yè)經(jīng)濟損失。因此科學的施工技術(shù)管理工作，不僅能合理安排施工工期、降低外部因素對施工影響、促進先進施工技術(shù)應用、促進施工企業(yè)新技術(shù)、新工藝的應用，降低施工成本，提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。

五、總結(jié)

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，以及我國加入WTO后，國外建筑企業(yè)的涌入，我國建筑行業(yè)的競爭會更加激烈，因此，我國的建筑企業(yè)要想在市場競爭中不斷提升自身的企業(yè)競爭力，擴大自身企業(yè)實力，就必須進行科學化的施工技術(shù)管理工作。有助于提高施工質(zhì)量，有效進行質(zhì)量預控，降低施工成本，提高企業(yè)經(jīng)濟效益，加快自身技術(shù)管理體系的建設與完善，促進施工企業(yè)健康發(fā)展。

參考文獻：

篇（3）

中圖分類號：J022 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4115（2013）07-109-2

一、什么時候開始工作實習

環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)有著自身的專業(yè)特點，既需要有手繪、電腦軟件等設計繪圖能力，也需要有水電、材料等設計施工能力，可謂是集文理科專業(yè)技能于一身。設計和施工是環(huán)境藝術(shù)設計專業(yè)從業(yè)人員必備的專業(yè)能力，二者缺一不可，而在讀學生往往不能做到二者齊頭并進，大都是因為施工能力不足影響了設計的能力。

環(huán)境藝術(shù)設計是個實踐性較強的專業(yè)，這對高校的課程設置和課程安排提出了很高的要求。高校在課程設置的時候往往重設計輕施工，把重點放在如設計概論、設計原理、人機工學、手繪和軟件制圖等上面，學生在學習過程中會有紙上談兵的感覺，而真正去做設計的時候往往心里沒底。

到公司里工作實習是學生們很向往同時很擔心的問題。在公司工作實習可以直接接觸到工程案例，設計師們也可以帶給學生在學校里學不到的一些設計理念和設計方法，通過直接參與工程項目可以讓學生更快地了解并掌握整個設計的流程，從而能在較短時間內(nèi)迅速提升設計能力。但什么時候開始去公司工作實習也是一個需要慎重考慮的問題，如果太早會耽誤學校課程學習，如果太晚也會由于實習不充分而影響實習效果。

二、如何選擇工作實習的公司

工作實習需要有個好的環(huán)境和氛圍，選擇一個什么樣的公司作為自己起步的平臺是非常重要的。什么樣的公司最適合初入職者或者大學生呢？衡量標準大概有地域性、公司規(guī)模、公司性質(zhì)等幾個方面。首先是地域性，設計公司從事的是設計行業(yè)，設計是時尚的前沿的。一般意義上來說，發(fā)達地區(qū)的設計公司會有較新的設計理念和人才培養(yǎng)方式，而且公司本身的經(jīng)營理念也更先進，會更適合工作實習。試想如果去一個欠發(fā)達地區(qū)的設計公司工作實習，公司本身無論從經(jīng)營理念到設計、人才培養(yǎng)方式都較發(fā)達地區(qū)落后三五年，那么在公司里學到的東西也會落后于一線市場三五年，這必將直接影響工作實習的起步高度。公司規(guī)模的大小決定了公司的實力，較大規(guī)模的公司一般是運營較成熟的公司，無論是市場營銷、設計實力、人力資源等都較成熟和高級。這樣規(guī)模的公司一般內(nèi)部人員較穩(wěn)定，流動性較少，而且招聘要求較高，對于大學生來說門檻過高，不是很容易能入職，除了專業(yè)能力較強的學生以外，不建議大多數(shù)學生選擇。中等規(guī)模的公司在各個方面都較均衡，在穩(wěn)定發(fā)展的勢頭下引進需要更多人才，因此，往往這類公司更注重人才的培養(yǎng)，會給入職者提供較好的學習機會和提升空間。最適合大學生初入職工作實習的公司是：在較發(fā)達地區(qū)的，規(guī)模中等的綜合型設計公司。

三、大學生入職實習指南

大學生入職實習之后，將要面對的是如何迅速適應公司環(huán)境和如何在實習中不斷學習進步提高這兩個問題。迅速適應公司環(huán)境指的是盡可能快地適應公司的“硬環(huán)境”和“軟環(huán)境”。硬環(huán)境就是公司本身這個“場所”，學生習慣了在學校里的生活，一下子來到公司或多或少都會有所不適應，會有拘束感和陌生感，課桌變成了辦公桌、同學變成了同事、老師變成了老板等等一系列變化。軟環(huán)境指的是在公司范圍內(nèi)，同事之間的相處、協(xié)調(diào)以及工作時間和節(jié)奏的變化。公司同事之間的相處不比學校同學之間的相處，同學之間沒有任何的利益沖突，通常很融洽。而同事之間會存在各種各樣的間接利益沖突和直接利益沖突，可能存在表面融洽，暗地里勾心斗角的現(xiàn)象。特別是作為實習、見習人員更要與大家搞好關(guān)系，最好能與專業(yè)實力較強的設計師搞好關(guān)系，這樣才能找到“見習導師”。必須跟著設計師后面去學才能有進步，完全靠自己摸索很難能在短時間內(nèi)上手。公司的工作時間和工作節(jié)奏也是學生入職后極不適應的。公司朝九晚五的工作時間比學校上課要嚴格，遲到、早退都會扣工資，更會影響今后在公司繼續(xù)發(fā)展。特別是下班時間一般都沒法按照既定時間來執(zhí)行，加班是家常便飯，而且工作時間不比上課時間，其勞動強度使很多實習生極不適應，有種“度秒如年”的感覺。這就要求見習人員有較強的適應能力和敬業(yè)精神，這樣才能盡快適應公司的工作環(huán)境。

篇（4）

隨著實習的不斷深入，我對photoshop和coreldraw制圖都能夠熟練掌握了。我不滿足在設計上實習，還主動要求到各個崗位去鍛煉，通過在各個崗位工作，掌握了設計的構(gòu)造和各項工藝流程。比如一幅圖在經(jīng)過客戶認可后，設計師填寫好打印單并附上圖形小樣拿到彩印室進行噴繪或?qū)懻妗?/p>

二、通過實習，使自己的社會經(jīng)歷得到了豐富，能力得到了鍛煉在實習過程中，不但要熟練掌握過硬的專業(yè)知識，高超的制作水平和敏捷的思維能力，還要學會與客戶進行有效的溝通，把準客戶的脈搏，客戶想要怎樣的效果，我們設計師就要為客戶制作出他想要的效果。剛開始老師交給我制作一幅效果圖，我按照客戶的要求利用兩個小時就完成了工作，但是客戶來了之后一看說不滿意，讓我重新做。我沒有辦法只能重新做，可是做了幾遍客戶仍不滿意。沒辦法只好請教老師。老師告訴我，比如我們的色彩在電腦中顯示的和實際打印出來的效果是不一樣的，你要耐心地向客戶解釋，和他講一些專業(yè)的知識，我們是根據(jù)他的要求制作的。由此得到客戶的認同。我們在制作完成一幅圖的時候，首先要征求客戶的意見，需要修改的地方，我們按照耐心的給予修改。如果需要，讓他坐在你的旁邊，他讓怎樣修改你就怎樣修改，直到他滿意為止。

篇（5）

2、美術(shù)教師

美術(shù)教育專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，較系統(tǒng)地掌握美術(shù)基本理論、基本知識和美術(shù)教師必備的職業(yè)道德，職業(yè)技能，能夠較好地適應民族教育改革發(fā)展，勝任小學美術(shù)教育教學工作為宗旨，兼顧培養(yǎng)從事與美術(shù)專業(yè)相關(guān)工作的實用性、應用性人才。

篇（6）

二、“四崗”一體工學交替實訓教學模式的構(gòu)建與實施

1.立足職業(yè)崗位需要，構(gòu)建實踐教學模式

“四崗”一體工學交替實訓教學模式的內(nèi)涵是學校學習和崗位工作為基本依據(jù)，采用“看—試—練—干”四步遞進式的實踐教學模式，其實質(zhì)是滿足社會對人才的整體需求的同時，滿足學生自我發(fā)展的個人需求。

第一學期，“識崗”是最基本的實訓過程。由指導教師帶領(lǐng)學生到裝潢公司見習參觀，感受行業(yè)特色、企業(yè)文化與工作氛圍，使學生獲得認知體驗，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。

第二學期，利用兩個星期的時間，讓學生嘗試和體驗崗位的具體工作流程，以崗位核心職業(yè)能力為主線，初步熟悉設計師工作崗位并進行實踐預習。要讓學生明確本專業(yè)的崗位技能目標和今后學習的方向，培養(yǎng)學生熱愛崗位、勤奮學習、勇于鉆研的職業(yè)素養(yǎng)。

第三學期，利用四個星期的時間，使學生深刻了解職業(yè)工作，掌握崗位技能，結(jié)合市場需要，以企業(yè)崗位為核心，安排學生到前臺、銷售部、設計部、工程部等部門進行崗位實習，以提高專業(yè)技能。

第四學期，利用三個月的時間，讓學生以“準員工”的身份進入企業(yè)，承擔工作任務。經(jīng)過實踐，學生能獨自應對和處理工作中遇到的問題。全面了解企業(yè)各部門業(yè)務流程和運作情況，培養(yǎng)良好職業(yè)素質(zhì)與團隊精神，實現(xiàn)定崗就業(yè)的目標。

2.理論實踐高度融合，實施實踐教學模式

（1）實踐教學崗位化。強調(diào)職業(yè)能力的重要性。學生融入企業(yè)，明確在企業(yè)的實踐目標，即識崗—預崗—上崗—頂崗。針對裝飾裝潢專業(yè)學生的特點，擬定出市場行售、電話行銷、繪圖員、設計助理、設計師、工程監(jiān)理等實踐崗位。學生針對自身特點，按照擬定崗位進行遞進式實踐教學，符合從“感性→理性”，由“理論→實踐”的認知規(guī)律，實現(xiàn)了理論與實踐相結(jié)合，學校教學與企業(yè)實踐相結(jié)合。學習實踐手冊由三部分組成，包括學習實踐手冊、頂崗實習學習實踐手冊和實訓報告。手冊內(nèi)容主要包含實踐守則、實踐指導教師職責、實踐內(nèi)容及評分標準、安全教育、出勤情況一覽表、專業(yè)實踐計劃、實踐日記、專業(yè)實踐總結(jié)、教育實踐成績評定表及教學活動設計。

（2）實踐指導專業(yè)化。實踐教學指導教師參與實踐教學，增加與企業(yè)的互動交流、實戰(zhàn)經(jīng)驗，提高教學水平，培養(yǎng)業(yè)務水平過硬的“雙師型”教師。提升裝潢設計師的專業(yè)技能，離不開市場。新戶型的開發(fā)，新型材料的應用，現(xiàn)代施工工藝的研發(fā)，使行業(yè)標準不斷更新。“四崗”一體工學交替實訓教學模式為專業(yè)教師提供了更多的實踐機會，提高其專業(yè)素養(yǎng)。

（3）評價系統(tǒng)多元化。①評價內(nèi)容綜合化性強。“四崗”一體工學交替實訓教學模式下的質(zhì)量評價體系不僅包含學生的考試成績和專業(yè)技能評價，而且增加了對學生的職業(yè)素養(yǎng)評價。評價體系不僅注重學生學習的成[dYlw.Net專業(yè)提供寫作和的服務，歡迎光臨wwW. DYlw.NEt]績，更重視對學生職業(yè)信念及價值觀等方面的評價，以促進學生的全面發(fā)展，提高學生適應社會的能力。②評價主體多元化。職業(yè)教育面對市場和就業(yè)，質(zhì)量評價主體的多元化有效提升學生專業(yè)技能考核的真實性及準確性。學校評價重點考核學生對專業(yè)知識的掌握情況和專業(yè)技能的運用能力，采用開卷、項目調(diào)查、撰寫調(diào)研報告、方案設計、現(xiàn)場操作等多種考核方式，注重實踐能力的培養(yǎng)。

三、“四崗”一體工學交替實訓教學模式的試行效果

采用“四崗”遞進式模式進行實習，確保學生掌握裝潢專業(yè)知識扎實、職業(yè)特色突出、崗位技能嫻熟，使學生上手快、留得住、發(fā)展好、提職快，大部分實習生提前被實習基地錄用。以2013級裝潢專業(yè)為例，就業(yè)率均為96.8%，大部分學生均在知名裝潢公司就業(yè)，主要從事電話銷售、市場銷售、設計助理、設計監(jiān)理等核心崗位工作。畢業(yè)生得到用人單位的一致肯定，有的已成為有關(guān)單位和部門的拔尖人才和優(yōu)秀員工。

參考文獻：

[1]汪泓.中國產(chǎn)學合作教育的崛起[M].北京：清華大學出版社，2013.

篇（7）

能夠認真學習學習實踐科學發(fā)展觀，努力提高政治理論素養(yǎng)和思想水平。在思想上始終保持良好的思想品德，忠誠黨的教育事業(yè)，以”三個代表”重要思想為指南開展教育教學工作，認真執(zhí)行黨的教育方針、路線，有強烈的事業(yè)心和責任感，以身作則、為人師表，努力提高教師應該具備的政治素質(zhì)和道德品質(zhì)。

二、組織工程中心的工作開展方面

本年度擔任了裝飾藝術(shù)設計工程中心主任，在完成上級有關(guān)部門和學校黨委、行政交辦的各項工作任務時，能夠與本工程中心教師一起，團結(jié)一致，開拓進取，勇于創(chuàng)新。充分調(diào)動本中心師生的積極性，發(fā)揮他們的聰明才智，取得了出色的成績。本中心本年度主要完成了一下工作內(nèi)容：

1、圓滿的組織了中國室內(nèi)裝飾協(xié)會的助理室內(nèi)設計師的認證考試工作，有64名同學通過培訓考試拿到了助理室內(nèi)設計師證書

2、深入企業(yè)落實11級畢業(yè)生的頂崗實習及與就業(yè)工作

3、聘請企業(yè)的專業(yè)學者到我校講學，這些講座提高了學生的素質(zhì)開闊了學生的眼界。(廣州藝邦投資股份有限公司董事長，總設計師余靜贛博士來我校講學)

4、組織參加各類設計大賽(江蘇省第八屆室內(nèi)裝飾設計大賽、第八屆中國國際室內(nèi)設計雙年展)

5、積極參加系部考察組，赴上海(張浦動漫谷、上海電影制片廠、上海世博會)等地、并學習其它企業(yè)單位的經(jīng)驗和做法，開闊了視野，提高了認識，為做好今后的教學工作打下了一定的基礎。

6、組織藝術(shù)設計專業(yè)的社會培訓工作目前申報的培訓項目達到8個(現(xiàn)正在網(wǎng)上招生宣傳)

7、參與設計實踐項目(1、首屆健雄杯大學生創(chuàng)新大賽展廳的策劃設計2、健雄學院托?？荚囍行难b修設計3、商貿(mào)系中加人才培訓培訓中心裝飾設計4、健雄學院校園沙盤模型制作項目啟動)

三、工作實績方面

1.黨建評估

按照系工作要求，系部分配給我一個非常艱巨而光榮的任務參與系部的黨建評估工作。

(1)根據(jù)學校評估工作的安排，積極參加系部黨建評估工作領(lǐng)導小組的工作安排，統(tǒng)一思想，提高認識，在評估整理材料的過程中讓我認識到我校黨建評估工作的重要性和緊迫性，深入理解評估的“以評促建，以評促改”的方針，認證完成工作任務確保評估工作的順利進行。

(2)認真學習評估指標體系，準確理解指標內(nèi)涵。按照學校的進度規(guī)劃和任務分解表，進行了自查自評，找出了存在的問題，提出了整改方案，完成了系部的評估材料的整理，在每一階段，都按時、

按質(zhì)、按量地完成了系黨總支交給的任務。

2.實驗室建設

(1)圖文工作室、畫室、影視動畫工作室、計算機輔助實訓室、展臺搭建實訓室等

在原有實訓室的基礎上又新增加了設備(電腦、桌椅、空調(diào)、投影儀等、展示構(gòu)建)。使實訓室功能得到了完善。

(2)新建實驗室。

一年來，隨著學校經(jīng)費的投入，學院積極進行實驗室建設，保證了影視動畫專業(yè)課實踐教學的需要。2010年9月建立了和瑞影視動畫校企合作培訓基地、王芳工作室、北京歐尚裝飾設計工作室。

3.教學工作

一年來，講授了室內(nèi)專題設計A、B、C、D 、電腦效果表現(xiàn)、教學實訓、生產(chǎn)實習 、畢業(yè)實習 平面設計軟件等六門課程，共計490多學時。指導畢業(yè)實習和指導畢業(yè)設計10人。

積極參與裝飾藝術(shù)設計專業(yè)的建設工作，針對企業(yè)的社會需求進行了深入的調(diào)研，了解企業(yè)的的人才需求情況，并結(jié)合我系的實際情況，通過教研室活動和教師們進行充分的醞釀討論，制定了裝飾專業(yè)2010級的人才培養(yǎng)方案、編制了實施性教學計劃，并編寫了課程標準。另還做了以下工作：

(1)深入院級課題裝飾藝術(shù)設計專業(yè)生產(chǎn)性課程體系的建立的研究工作(預計明年結(jié)題)。

(2)積極參與學院教改課程的申報工作。

(3)參與學院教務處統(tǒng)一組織的項目化課程改革的培訓課程學習。

(4)2012年9月拿到同濟大學管理干部暨骨干教師高級研修班的結(jié)業(yè)證書。

5.其他工作

(2)參與健雄學院校史館的策劃工作(1、完成健雄學院校史館的內(nèi)部參展動線2、校史館及吳健雄紀念館的功能平面布局3、校史館紀念品設計)。

(3)全國四、六級大學英語監(jiān)考。

(4)太倉市工業(yè)展覽館建筑裝璜、布展設計項目評標工作。

四、科研方面

1、參與《平面設計》項目化教改校本教材的編寫工作(現(xiàn)已使用)。

2、獲得第八屆中國室內(nèi)設計雙年展優(yōu)秀獎

六、存在的問題

1.政治理論學習不夠，創(chuàng)新意識有待增強。

篇（8）

實習對象：設計專業(yè)大學生

實習公司概況：我實習的這家裝飾公司是一家規(guī)模比較大的企業(yè)，主要經(jīng)營建筑裝飾工程設計。公司占地面積兩萬多平方米，建筑面積達到八千多平方米。公司主要承接高檔室內(nèi)裝飾的設計和施工，做了很多的大項目，在業(yè)界有一定的影響力，多年來受到了人們的贊許，有悠久的企業(yè)文化，公司形象好。

實習目的和任務：通過這次的設計專業(yè)實習，讓自己得到一次全面的鍛煉，在實習中能獨立完成工作任務，全面展示一名設計專業(yè)大學生所應有的設計水平，設計出讓顧客滿意的作品，了解裝飾材料的性質(zhì)和施工藝術(shù)，對施工現(xiàn)場做出好的解決方法，學會工程預算，融入到裝飾公司這個大家庭中，學會團隊合作，做好自己的本職工作，把理論知識更好的運用到實踐操作中去。

篇（9）

根據(jù)測試用例，對相關(guān)產(chǎn)品進行自動化測試和人工測試

為客戶安裝相關(guān)軟件，搭建環(huán)境，解決一些常見的問題 離職原因： 實習期滿 公司名稱： 廣州宜配信息科技有限公司起止年月：2008-07 ～ 2008-08 公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機業(yè) 擔任職務： 網(wǎng)站前臺美工 工作描述： 利用photoshop、illustrator和fireworks設計相關(guān)網(wǎng)頁，在Dreamweaver中生成可編輯的網(wǎng)友，利用CSS+DIV進行網(wǎng)頁優(yōu)化，利用php語言進行前臺與后臺的連接。 離職原因： 實習期滿 公司名稱： 公司性質(zhì)： 其它所屬行業(yè)：電子商務 擔任職務： 前臺開發(fā)設計 工作描述： 負責佛山茶城網(wǎng)的前臺開發(fā)設計，負責佛山茶城網(wǎng)的網(wǎng)絡推廣和茶葉貿(mào)易相關(guān)事宜 離職原因： 公司倒閉 公司名稱： 深圳市天藝設計印務有限公司起止年月：2007-07 ～ 2007-08 公司性質(zhì)： 私營企業(yè)所屬行業(yè)：計算機業(yè) 擔任職務： 排版美工 工作描述： 助理平面設計，教科書圖文排版，深圳市出國展覽計劃助理設計，產(chǎn)品廣告設計 離職原因： 實習期滿 教育背景 畢業(yè)院校： 華南師范大學 最高學歷： 本科獲得學位: 工學學士 畢業(yè)日期： 2009-07-01 所學專業(yè)一： 軟件工程 所學專業(yè)二： 受教育培訓經(jīng)歷： 起始年月 終止年月 學校（機構(gòu)） 專 業(yè) 獲得證書 證書編號 2005-09 2009-07 華南師范大學 軟件工程 畢業(yè)證，學位證 語言能力 外語： 英語 良好 國語水平： 精通 粵語水平： 一般 工作能力及其他專長 本人熟悉軟件測試流程和BUG跟蹤流程，熟悉軟件測試理論和方法，掌握軟件測試技術(shù)（黑盒，白盒），熟悉軟件測試管理工具，熟練使用loadrunning等自動化測試工具；熟練使用case工具；熟悉C＋＋，java語言；網(wǎng)頁設計有了解。對Mysql，sql等數(shù)據(jù)庫軟件都有涉獵。

本人熟悉平面設計軟件，如photoshop、illustrator等，其中眾多平面作品受到了大家的好評；熟悉網(wǎng)站設計軟件，如Dreamweaver，fireworks等，大學期間就已兼任網(wǎng)站前臺設計師一職；熟悉網(wǎng)站開發(fā)流程，其中個人獨自完成的有用JSP語言制作的課程設計網(wǎng)站“網(wǎng)上花店”，畢業(yè)設計“軟件測試教學資源網(wǎng)”。對網(wǎng)站的開發(fā)和設計流程非常熟悉。 詳細個人自傳 2、2007年7月至8月 深圳市天藝城設計印務有限公司 排版美工，負責書本排版及廣告設計；

跟公司里的同事設計了“深圳市國際出國展覽計劃”等； 社會活動：1、2006年10月，領(lǐng)隊到大學城參加學生“挑戰(zhàn)杯”競賽 決賽的評獎活動

篇（10）

一、行業(yè)現(xiàn)狀

現(xiàn)代意義的園林(landscapearchitecture)學科從19世紀50年展到今天已經(jīng)有了更廣泛的意義和要求,是藝術(shù)和科學的綜合體，涉及了建筑、植物、生態(tài)、藝術(shù)、旅游、環(huán)保、地質(zhì)、地貌、社會經(jīng)濟發(fā)展等等方面,需要設計者掌握和具有各個方面的綜合素質(zhì)。園林設計是非常嚴肅的專業(yè)工作，一個不專業(yè)、不符合規(guī)范、不合理的設計方案足以造成重大的生態(tài)環(huán)境的破壞。

由于目前我國園林設計市場的不規(guī)范性導致了設計者、設計單位良莠不齊的現(xiàn)象。首先很多的非專業(yè)的、無經(jīng)驗的、職業(yè)素質(zhì)不高的設計者充斥著設計隊伍。其次我國實行設計單位資質(zhì)分級制，不同資質(zhì)單位的專業(yè)人員配置，場地、硬件設備要求，工作的范圍都有嚴格的規(guī)定。但是市場經(jīng)濟體制下各種專業(yè)人員的流動性很大，資質(zhì)的高低或有無資質(zhì)都不能準確地反映設計單位的工作能力。

由于這種不規(guī)范性導致設計市場的不平衡的競爭。設計單位之間經(jīng)常以降低設計費率來拿到設計業(yè)務，本來設計費率已經(jīng)取了國家規(guī)定費率的下限，這種不正常的競爭更使得設計單位雪上加霜，不堪重負。再加之業(yè)主經(jīng)常要求設計任務在很短的時間內(nèi)完成，使得設計單位、設計師不能夠投入精力進行設計項目前期的充分論證，后期的施工現(xiàn)場指導，最終導致項目進度緩慢甚至破壞自然環(huán)境。

不平衡的競爭直接的受害者是中型的設計單位特別是無資質(zhì)的新興設計單位。因為大型的設計單位都是改革開放之前已經(jīng)成立的國有單位，擁有很高的資質(zhì)，在業(yè)主動輒追求高資質(zhì)、境外設計師的情況下，占盡優(yōu)勢。但是這些單位畢竟是少數(shù)，數(shù)量上完全不能滿足現(xiàn)今我國日益擴大的園林設計市場的要求，以及設計理論的創(chuàng)新。

由于園林設計規(guī)范、制度的不完善，使得設計單位在方案與業(yè)主單位發(fā)生分歧時，常為了單位的生存和設計資金按合同規(guī)定比較準時的回籠，難以堅持自己的正確意見，有時甚至變成了業(yè)主單位的制圖員。同時由于設計單位不能有效的對施工材料、園林小品、燈具、苗木等園林產(chǎn)品的使用和項目竣工驗收發(fā)表意見，常常使得很多不符合設計要求的產(chǎn)品進入施工中，影響了設計的最終效果。

在園林設計日益對自然環(huán)境、城市環(huán)境、生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生重大影響的今天，規(guī)范園林設計行業(yè)已經(jīng)成為亟待解決的問題。規(guī)范園林設計行業(yè)筆者認為主要包括園林師的培育、執(zhí)業(yè)認證、管理，設計法規(guī)完善等四個方面。

二、園林設計師的培育

現(xiàn)在從事園林設計的設計師專業(yè)背景復雜，如：建筑、室內(nèi)設計、環(huán)境藝術(shù)、藝術(shù)園林、園林建筑、園藝等等。在園林設計行業(yè)形成初期這樣的現(xiàn)象比較合理。如：奧姆斯特德（Olmsted,FrederickLaw,SR.）是作家、自然資源保護論者，安德魯·杰克遜·唐寧（Downing,AndrewJackson）是園藝師，哈蘭·巴塞洛繆（Bartholomew,Harland）是規(guī)劃師、市政工程師，西爾維斯特·巴克斯特（Baxter,Sylvester）是記者、活動家等等。但是在園林行業(yè)發(fā)展已經(jīng)比較成熟的今天，我們更需要的是經(jīng)過嚴格園林專業(yè)培育的職業(yè)園林師，我們的培育方式、內(nèi)容等也亟需進行規(guī)范和改革。

2.1學科的規(guī)范

目前我國的園林專業(yè)在不同學校名稱也不統(tǒng)一，有環(huán)境藝術(shù)、藝術(shù)園林、景觀建筑、園藝、園林、風景園林、造園學、風景建筑、景園建筑、園林建筑等，甚至“造園林建筑藝術(shù)”等等，五花八門令人困惑。課程的設置也不相同，但畢業(yè)后都從事園林設計行業(yè)，這樣不利于我國園林學科和環(huán)境建設的發(fā)展。其實教育部普通高等學校本科專業(yè)目錄(1998)已經(jīng)有明確的說明，園林（090401）屬于環(huán)境生態(tài)類（0904），農(nóng)學（09）學科門類。全國自然科學名詞審定委員會（1985）林學名詞審定委員會1989年頒布的《林學名詞》(1989)的行業(yè)規(guī)范也有了園林這一明確的規(guī)定。我們的各個高等院校應該規(guī)范的使用本科專業(yè)名稱。

但是在進一步的深化研究教育的《授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科、專業(yè)目錄(1997)》上園林專業(yè)卻不是作為一個完整獨立的學科而存在的。在這份目錄上與園林有關(guān)的僅有一個專業(yè)和一個方向，即：園林植物與觀賞園藝（090706）屬于林學類（0907）農(nóng)學學科門類（09），081303城市規(guī)劃與設計（含風景園林規(guī)劃與設計）。這與園林在現(xiàn)代社會經(jīng)濟環(huán)境中起到的作用和需要是完全不對等的。對此我們應該及時轉(zhuǎn)變觀念，規(guī)范園林學科使其成為一個完整的與建筑學,城市規(guī)劃形成三足鼎立,缺一不可,相互無法替代的學科專業(yè)。規(guī)劃師過于注重系統(tǒng)和規(guī)限，建筑師又過于注重個人創(chuàng)造以及爭取規(guī)限內(nèi)的自由，園林師將以其全方位的理論與實踐能力消除空間的假定和不確定因素，推動多領(lǐng)域的合作。

雖然我們的現(xiàn)代園林行業(yè)起步比較晚，有著“國情”的限制因素，但這不應該成為改變的因素。我們的東方近鄰已經(jīng)做出榜樣，走在了前列。日本在造園方面?zhèn)鞒兄袊诺鋱@林歷史悠久，但是自1964年開始，其建筑學、城市規(guī)劃和園林設計有了全面的發(fā)展。到1985年已經(jīng)一躍成為此項研究的東方強國，開始輸出自己的專業(yè)理論和技術(shù)，建筑學、城市規(guī)劃和園林設計專業(yè)事務所發(fā)展到150家，從業(yè)技術(shù)人員達兩千多名（1985年統(tǒng)計）。

2.2學制的完善

園林設計是專業(yè)性很強的綜合體，需要經(jīng)過嚴格的全面地專業(yè)學習。但是目前我國園林專業(yè)的學制和在校學習時間都不符合園林設計專業(yè)的要求。我國園林專業(yè)實行4年本科學制，一年級大概10月開學，四年級六月畢業(yè)，共計44月，期間約有5個月假期，理論上學生學習時間有39個月，約三年零三個月。但是實際上在我國是從二年級才真正開始專業(yè)課程的，四年級上半期結(jié)束課程，春節(jié)不到學生已經(jīng)在為找工作而奔波了，實際上課時間只有23個月，不足兩年。我們就不必說3年學制的園林大專生了，這么短的時間是根本不夠的。筆者建議采用5年學制，并且保證專業(yè)學習的實際時間，才能切實的培養(yǎng)出比較合格初級園林師。

2.3教學方式的改革

目前我國的園林專業(yè)教學方式采用課堂的分科理論教育和實習的綜合實踐教育。由于資金的不足，一般只有2～3次實習，每次約半月時間，基本上是到一些風景區(qū)和環(huán)境比較好的城市如：上海、杭州、蘇州、廣州、深圳等去觀摩，在教學體系中占比重較小。

對于園林這樣實踐性和綜合性都很強的專業(yè)，這不到10%實習時間實在是微不足道，并且效果也并不明顯。另外到企業(yè)去實踐也不太現(xiàn)實。首先在有限的時間內(nèi)不能在企業(yè)中學到比較綜合的、全面的知識，因為企業(yè)的業(yè)務不能夠保證在這段時間內(nèi)是綜合的；其次很多企業(yè)只是讓實習的學生進行初級的描圖工作，很難了解和掌握設計的全過程。

因此筆者建議采用5年學制，拿出30%～40%的時間進行大量的案例教學。這樣才能讓學生知道不同地形特點、不同氣候區(qū)域、不同地域文化的園林項目方案的產(chǎn)生過程、實施效果、產(chǎn)生的社會影響等等。

2.4專業(yè)設置的認證

以前基本上只有國家林業(yè)部部屬的幾所高校設立了園林專業(yè)，基本上是1～2班，每班30人左右。目前由于園林行業(yè)屬于朝陽產(chǎn)業(yè)，畢業(yè)生很好找工作，園林專業(yè)也像雨后春筍似的，幾乎每一個大一些的院校都設置了園林專業(yè)。每年的在校生和畢業(yè)生多了很多倍，但是教師的人數(shù)并沒有隨之增長，很多學校教師嚴重不足，很多畢業(yè)一二年的學生任教。這樣的情況對于園林設計行業(yè)的素質(zhì)是極大的考驗。我們應該對于一個學校是否具備設立園林專業(yè)做出嚴格審查和認證。主要應該包括四個方面的審查。

第一，園林專業(yè)基本課程的設置，由園林、土建、美學、文學、環(huán)保五部分構(gòu)成。園林部分占比較大比例，主要讓學生掌握園林的歷史、理論、設計方法、元素特征等基本素質(zhì)如：園林樹木學、園林花卉學、中外園林史、園林工程學、假山、中國古典園林、園林水景、園林理論發(fā)展等等；土建部分主要讓學生掌握基本建筑材料的特性等知識，如：材料力學、地質(zhì)與地貌學、基本建筑學、給排水等等；美學部分主要培養(yǎng)學生的審美素質(zhì)，如：素描、水彩、色彩構(gòu)成、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、雕塑、國畫等等；文學部分主要培養(yǎng)學生的藝術(shù)素質(zhì)和表達能力，如：園林文學、散文詩詞欣賞、中外名著欣賞、游記欣賞等等；環(huán)保部分主要培養(yǎng)學生對于氣候、生態(tài)的素質(zhì)，如：氣候分區(qū)特征、園林生態(tài)學、土壤與肥料學、病蟲害學等等。

第二，每一位專業(yè)課教師與所教學生應該達到一定的比例。不然的話，我們培養(yǎng)的園林師就會成為“環(huán)境殺手”。

第三，教師任教資格的認定。

鑒于園林專業(yè)理論與實踐的綜合性，合理配置理論教師與實踐教師的比例，降低留校任教、工作經(jīng)驗少的教師數(shù)量?？梢赃m當外聘有一定工作年限、水平比較高的一線設計是作為兼職教師。這樣對于案例教學有很大的促進作用，這些教師本身就是一個案例庫?？梢杂行У乇ＷC學生與外界近距離接觸，及時接受最新的信息，了解行業(yè)現(xiàn)狀，改變課內(nèi)與課外、畢業(yè)前后的專業(yè)知識割裂的情況。學生可以更好的更新知識、適應社會的變化。

第四，園林案例資料和圖書資料的數(shù)量、質(zhì)量的審查。

三、注冊園林師執(zhí)業(yè)制度

目前我國實行的專業(yè)技術(shù)職務任職制度已經(jīng)不能夠適應園林設計行業(yè)的特點。依據(jù)從業(yè)時間來認定設計師是工程師還是高級工程師并不能反映和保證設計師的能力。另一方面隨著人才的流動，自由園林設計師增多，資質(zhì)的高低已不能反映設計公司的能力。執(zhí)業(yè)制度對個人信用具有很強的制約效果。如果在執(zhí)業(yè)期間出現(xiàn)信用污點，會遭受嚴厲的處罰，直至取消執(zhí)業(yè)資格。而要重新取得執(zhí)業(yè)資格的難度很大，有的甚至終身不能再從事相關(guān)的工作。實行執(zhí)業(yè)資格的行業(yè)一般都比較規(guī)范，在社會上也具有較高的信譽度。注冊園林師和園林師事務所的實行已是非常必要的了。

3.1注冊園林師的認證

建議分為助理園林師和注冊園林師兩級。助理園林師必須是經(jīng)過認可的園林專業(yè)合格畢業(yè)的學生，選擇一家園林師事務所實習，協(xié)助注冊園林師工作，不得單獨從事園林設計事務。注冊園林師是在助理園林師實習期滿后（建議2～3年），由領(lǐng)導其工作的注冊園林師推薦，經(jīng)過中國園林師協(xié)會（CFLA）的批準后成為注冊園林師，可以單獨執(zhí)業(yè)，接受CFLA的監(jiān)督和管理。

3.2園林師事務所

由一名或多名注冊園林師主持的設計單位。注冊園林師負責景觀項目的實施，業(yè)主只要找到園林師事務所，與設計師確定好方案后簽訂合同就可以了，而方案的具體實施，包括材料的選擇、施工單位的選擇、現(xiàn)場的管理、進度的控制以及質(zhì)量的監(jiān)測等，都由簽約的設計師負責。工程完工后，所有的質(zhì)量問題也都由設計師負責。這種全權(quán)負責的方式，迫使設計師對劣質(zhì)材料、不規(guī)范的施工企業(yè)避之惟恐不遠，從而保證整個行業(yè)的規(guī)范度。

一個設計師事務所要營業(yè)，必須有一定數(shù)量具備執(zhí)業(yè)資格的設計師，事務所聘用設計師時不但要審核執(zhí)業(yè)資格，還會查詢設計師的誠信記錄，誠信記錄由中國園林師協(xié)會（CFLA）負責，保證了對執(zhí)業(yè)設計師的有效管理。

四、園林師的管理機構(gòu)和制度

目前我國還沒有管理園林設計師的專門組織，或者說功能不夠完善。中國風景園林學會（1978成立）是全國風景園林工作者自愿結(jié)成的依法登記成立的學術(shù)性、科普性、非盈利性的全國性法人社會團體，主要從事國內(nèi)外風景園林學術(shù)交流活動，舉辦規(guī)劃設計、論文等競賽活動，推動學術(shù)發(fā)展，促進國際科技合作。人事廳或建設廳主要對于專業(yè)技術(shù)職務的認定，管理面比較廣，并不能對園林師進行跟蹤管理。

因此設立中國園林師協(xié)會（CFLA，ChineseFederationofLandscapeArchitecture）這一專業(yè)組織就成為必要，中國園林師協(xié)會（CFLA）進行自律管理。主要職能為園林師注冊資格的認定，園林師事務所資格的認定，園林師執(zhí)業(yè)業(yè)績和誠信的紀錄，園林師執(zhí)業(yè)執(zhí)照的發(fā)放與吊銷，設計事故責任的判定，接受業(yè)主投訴，行業(yè)規(guī)范的制定等方面。這些信息對社會公開，以便業(yè)主了解設計師，為選擇設計師提供幫助。