序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇統(tǒng)計(jì)交流材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

規(guī)范的統(tǒng)計(jì)工作機(jī)制，是提高統(tǒng)計(jì)工作水平的基礎(chǔ)和前提。我們著重抓了三個(gè)方面的規(guī)范。

一是抓隊(duì)伍規(guī)范。我們要求從事綜合統(tǒng)計(jì)工作的人員必須是系統(tǒng)內(nèi)部公務(wù)員或事業(yè)編制人員；必須具有敬業(yè)負(fù)責(zé)的精神，熟悉業(yè)務(wù)，有較好的寫作基礎(chǔ)；縣級(jí)局調(diào)配專職綜合統(tǒng)計(jì)人員，必須事先征求市局辦公室的意見(jiàn)。同時(shí)，市、縣兩級(jí)局注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)新手。20*年以來(lái)，我們按照年輕化、知識(shí)化的要求，從新考入的公務(wù)員中挑選21名同志從事專兼職統(tǒng)計(jì)工作。目前，全系統(tǒng)專職綜合統(tǒng)計(jì)員16名，工商所及業(yè)務(wù)科室兼職統(tǒng)計(jì)員296名，95%以上具有大專以上文化程度，統(tǒng)計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)三年以上的超過(guò)90％。實(shí)施了骨干幫帶、業(yè)務(wù)檢查、分片培訓(xùn)、典型示范、外出學(xué)習(xí)等多項(xiàng)提素措施，做到經(jīng)?；?，形成制度化，不間斷進(jìn)行學(xué)習(xí)教育，使統(tǒng)計(jì)員隊(duì)伍人員不斷優(yōu)化，水平不斷提高，精神狀態(tài)飽滿，后備力量充足，工作連續(xù)穩(wěn)定，勤奮敬業(yè)和創(chuàng)新發(fā)展的勢(shì)頭比較好。

二是抓制度規(guī)范。20*年全省系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)工作會(huì)議召開后，我們按照省局抓規(guī)范的要求，針對(duì)全市系統(tǒng)面臨的形勢(shì)和任務(wù)，及時(shí)組織業(yè)務(wù)科室負(fù)責(zé)人、縣局部分統(tǒng)計(jì)員骨干，對(duì)《*市工商行政管理統(tǒng)計(jì)工作規(guī)范》進(jìn)行了討論，從組織機(jī)構(gòu)、制度建設(shè)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、統(tǒng)計(jì)分析和專題調(diào)查等方面，研究確立了新的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，以正式文件下發(fā)到各局和各科室。省局《關(guān)于認(rèn)真貫徹省局領(lǐng)導(dǎo)批示進(jìn)一步做好全省系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)工作的通知》下發(fā)后，我們對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)和要求，對(duì)原有的《統(tǒng)計(jì)工作試行意見(jiàn)》、《統(tǒng)計(jì)檔案管理規(guī)則》、《綜合統(tǒng)計(jì)員職責(zé)》、《統(tǒng)計(jì)差錯(cuò)反饋制度》和《統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查辦法》等制度規(guī)定，進(jìn)行了修改補(bǔ)充，以濰工商辦字〔20*〕68號(hào)下發(fā)了《關(guān)于認(rèn)真做好工商行政管理統(tǒng)計(jì)工作的通知》，要求各局從組織領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)培訓(xùn)、統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳及規(guī)范化達(dá)標(biāo)等方面出臺(tái)新的規(guī)范和要求，進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，做到按規(guī)定辦事、照程序運(yùn)作、依制度工作，全市系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)范化水平進(jìn)一步提高。

三是抓考核規(guī)范。對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的考核，我們堅(jiān)持平時(shí)考核和年終考核相結(jié)合，將全年考核分解到日常工作中進(jìn)行，市局每年集中組織統(tǒng)計(jì)檢查不少于4次，歷次檢查均有詳細(xì)記錄，按考評(píng)辦法打分，納入年底總評(píng)。對(duì)調(diào)研、暗訪、匯表和其他渠道掌握的情況，建立綜合考評(píng)記錄簿，把階段檢查分、平時(shí)印象分和年終考評(píng)分加在一起考核，督促各單位和統(tǒng)計(jì)員及時(shí)注意解決問(wèn)題，自覺(jué)改正不足，把工作做在日常。今年初，依據(jù)《統(tǒng)計(jì)工作規(guī)范》的要求，我們對(duì)《統(tǒng)計(jì)工作考評(píng)辦法》進(jìn)行了規(guī)范，重點(diǎn)從人員專業(yè)化、工作法制化、機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)化、管理程序化、基礎(chǔ)規(guī)范化、手段現(xiàn)代化、資料檔案化和服務(wù)優(yōu)質(zhì)化等8個(gè)方面，進(jìn)行全面綜合考評(píng)。通過(guò)多形式、全方位的考核，統(tǒng)計(jì)工作的基礎(chǔ)建設(shè)不斷得到加強(qiáng)，工作質(zhì)量和水平顯著提高，遲報(bào)、漏報(bào)現(xiàn)象明顯減少了，虛報(bào)、瞞報(bào)現(xiàn)象基本杜絕了，差錯(cuò)率顯著降低了。

二、重點(diǎn)把關(guān)，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)準(zhǔn)確

數(shù)據(jù)的真實(shí)性是統(tǒng)計(jì)工作的質(zhì)量和生命。為此，我們?cè)诩訌?qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)道德教育的同時(shí)，注重從工作環(huán)節(jié)上把好數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)關(guān)。

（一）采集源頭數(shù)據(jù)，務(wù)求一個(gè)“真”字。嚴(yán)格按照《統(tǒng)計(jì)法》、《保密法》等法規(guī)要求，堅(jiān)持依法統(tǒng)計(jì)，嚴(yán)把源頭數(shù)據(jù)采集關(guān)。工作中，我們要求各縣級(jí)局及工商所，全部建立起符合統(tǒng)計(jì)報(bào)表制度要求的原始記錄和統(tǒng)計(jì)臺(tái)帳，運(yùn)用抽樣調(diào)查、專項(xiàng)調(diào)查等方法，對(duì)每個(gè)科室、行業(yè)、企業(yè)、市場(chǎng)、業(yè)戶逐一進(jìn)行剖析、核實(shí)，務(wù)求數(shù)字真實(shí)可靠。特別是對(duì)個(gè)體工商戶和私營(yíng)企業(yè)發(fā)展、無(wú)照經(jīng)營(yíng)數(shù)、統(tǒng)計(jì)渠道復(fù)雜的案件數(shù)等項(xiàng)指標(biāo)，堅(jiān)持多到基層調(diào)查、多向科室問(wèn)詢、多動(dòng)腦筋思考的辦法，在求真上下功夫。對(duì)前后變幅較大的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，要求必須弄清變化的真正原因，由領(lǐng)導(dǎo)簽字并加蓋公章后再上報(bào)市局。落實(shí)了數(shù)據(jù)質(zhì)量責(zé)任制，遵循誰(shuí)分管、誰(shuí)登記、誰(shuí)填報(bào)的原則進(jìn)行登錄和管理。去年以來(lái)，我們又在系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)電子臺(tái)帳的試點(diǎn)應(yīng)用，在16個(gè)縣(市)局、分局及198個(gè)工商所推廣使用了昌邑市局設(shè)制的統(tǒng)計(jì)電子臺(tái)帳，填寫內(nèi)容基本做到了及時(shí)準(zhǔn)確、分類清晰、真實(shí)可靠，較好地保障了源頭數(shù)據(jù)的質(zhì)量。

（二）集中匯審報(bào)表，確保一個(gè)“準(zhǔn)”字。利用季報(bào)、半年報(bào)和年報(bào)時(shí)機(jī)，組織各局統(tǒng)計(jì)員采取集中匯審、交叉審核、相互評(píng)議的模式，溝通報(bào)表編報(bào)方法，交流和審核技巧，查找問(wèn)題和差錯(cuò)，確保統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。匯表分組的辦法是，由具體熟悉某專項(xiàng)業(yè)務(wù)的同志帶2—3名統(tǒng)計(jì)員組成一組，負(fù)責(zé)對(duì)各單位該專項(xiàng)報(bào)表進(jìn)行逐張審核，并做好差錯(cuò)記錄。對(duì)一些錯(cuò)行、漏數(shù)等常規(guī)性錯(cuò)誤，要求統(tǒng)計(jì)人員及時(shí)改正；對(duì)表內(nèi)與表間的邏輯性錯(cuò)誤，先由負(fù)責(zé)該項(xiàng)審查的人員及時(shí)通報(bào)到各統(tǒng)計(jì)人員，并逐項(xiàng)做好記錄。市局綜合統(tǒng)計(jì)人員再集中講評(píng)，誰(shuí)的報(bào)表出了錯(cuò)，出錯(cuò)原因是什么，避免方法和注意事項(xiàng)有哪些，相關(guān)統(tǒng)計(jì)員對(duì)號(hào)入座并予改正，起到警示和舉一反三的作用。通過(guò)交叉審核，特別是通過(guò)面對(duì)面找問(wèn)題、找差錯(cuò)，評(píng)價(jià)報(bào)表質(zhì)量，誰(shuí)出錯(cuò)誰(shuí)臉紅，使統(tǒng)計(jì)員工作責(zé)任感明顯增強(qiáng)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率明顯提高。

（三）報(bào)表反饋審核，突出一個(gè)“實(shí)”字。提高統(tǒng)計(jì)質(zhì)量離不開業(yè)務(wù)科室的積極參與和協(xié)同把關(guān)。集中報(bào)表結(jié)束后，市局綜合統(tǒng)計(jì)員再予詳細(xì)審核，并反饋到業(yè)務(wù)科室再審核，確保達(dá)到“三個(gè)一致”，即上報(bào)到辦公室的數(shù)據(jù)與上報(bào)到對(duì)口上級(jí)的數(shù)據(jù)一致；各業(yè)務(wù)口的案件累加數(shù)與法制機(jī)構(gòu)的累計(jì)案件數(shù)一致；年底各業(yè)務(wù)口案件累加罰沒(méi)款與財(cái)務(wù)科罰沒(méi)款數(shù)一致。對(duì)案件數(shù)、罰沒(méi)數(shù)等敏感數(shù)據(jù)，通過(guò)科室的協(xié)同審核把關(guān)，更符合政策要求，符合實(shí)際情況。對(duì)省局下發(fā)的各類業(yè)務(wù)軟件，除組織綜合統(tǒng)計(jì)人員學(xué)習(xí)掌握外，還及時(shí)與業(yè)務(wù)口統(tǒng)計(jì)員共同研究，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，借助業(yè)務(wù)軟件的應(yīng)用，規(guī)范統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)生成、上報(bào)流程。20*年，結(jié)合新業(yè)務(wù)軟件的應(yīng)用，我們及時(shí)完成了行業(yè)代碼轉(zhuǎn)換、經(jīng)濟(jì)戶口管理、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)存整理等工作，確保了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)與業(yè)務(wù)工作實(shí)際相符。通過(guò)數(shù)據(jù)反饋審核，較好地解決了填報(bào)口徑不一、數(shù)據(jù)混淆和報(bào)什么數(shù)就匯什么數(shù)、報(bào)多少就匯多少的錯(cuò)誤做法。

（四）日常督促檢查，立足一個(gè)“改”字。圍繞提高統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和科學(xué)性，我們注重抓調(diào)研、抓督查、抓整改，力求把影響數(shù)據(jù)質(zhì)量的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)在基層、解決在基層。20*年以來(lái)，我局圍繞統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)真實(shí)性問(wèn)題，先后組織了12次不同形式和內(nèi)容的統(tǒng)計(jì)執(zhí)法檢查調(diào)研活動(dòng)。其中，去年針對(duì)個(gè)體、私營(yíng)、案件統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的真實(shí)性、準(zhǔn)確性、報(bào)表填報(bào)分類不當(dāng)和隨意填報(bào)等突出問(wèn)題，市局組織縣局16名綜合統(tǒng)計(jì)人員，分成三個(gè)組對(duì)各縣(市)局分局進(jìn)行了交叉檢查，并到38個(gè)工商所進(jìn)行了實(shí)地檢查，針對(duì)抽查中發(fā)現(xiàn)的5大類18個(gè)主要問(wèn)題，下發(fā)了情況通報(bào)，督促各局進(jìn)行了改進(jìn)。

三、抓好結(jié)合，提高統(tǒng)計(jì)分析撰寫質(zhì)量

我們把統(tǒng)計(jì)分析作為統(tǒng)計(jì)工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，要求各縣(市)局、分局報(bào)送符合行文規(guī)范、正式文件形式的半年報(bào)、年報(bào)統(tǒng)計(jì)分析，從行文格式上提出規(guī)范要求。圍繞提高統(tǒng)計(jì)分析的質(zhì)量，重點(diǎn)抓了“三個(gè)結(jié)合”。

1、與宣傳工作結(jié)合，做好“數(shù)字”文章。工商行政管理工作與群眾生活、百姓利益關(guān)系密切，通過(guò)分析整理工商統(tǒng)計(jì)資料，用生動(dòng)的數(shù)字來(lái)闡述市場(chǎng)主體的規(guī)模和變化，反映經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度和效益，體現(xiàn)工商部門的工作和成果，既是統(tǒng)計(jì)工作服務(wù)社會(huì)、服務(wù)群眾的要求，也是宣傳工商、樹立形象的素材來(lái)源。工作中，我們注意將統(tǒng)計(jì)工作與宣傳工作結(jié)合在一起抓，撰寫統(tǒng)計(jì)分析和專題調(diào)查，請(qǐng)文秘人員一起參與，統(tǒng)計(jì)員和報(bào)道員搭聯(lián)手，共同研究討論，圍繞報(bào)表寫稿件，圍繞數(shù)字做文章，根據(jù)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的前后變化和對(duì)比分析，分析原因、特點(diǎn)和規(guī)律，既把統(tǒng)計(jì)報(bào)表數(shù)字變成了鮮活的宣傳材料，更使全市系統(tǒng)統(tǒng)計(jì)分析撰寫水平在文秘人員的參與帶動(dòng)下不斷得到提高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年以來(lái)，全系統(tǒng)專兼職統(tǒng)計(jì)員在為上級(jí)提供各類專題分析材料的同時(shí)，在各級(jí)新聞媒體還撰寫發(fā)表反映民營(yíng)經(jīng)濟(jì)、招商引資、外資企業(yè)發(fā)展和投訴熱點(diǎn)數(shù)字分析方面的文章238篇，《三大動(dòng)力助推*外商投資企業(yè)蓬勃發(fā)展》、《我市個(gè)體私企注冊(cè)資金超過(guò)內(nèi)資企業(yè)》等文章，在《*日?qǐng)?bào)》、《*晚報(bào)》等媒體發(fā)表后，都引起了相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的重視，顯示了統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍的寫作水平和統(tǒng)計(jì)服務(wù)的重要性。

篇（2）

以考核的結(jié)果對(duì)干部晉優(yōu)評(píng)先，是考核工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，完善機(jī)制，形成網(wǎng)絡(luò)至關(guān)重要。一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密部署，強(qiáng)化考核的重要性。年初，××縣統(tǒng)計(jì)局下發(fā)專門的考核文件，成立考核領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé)考核工作，召開考核專題會(huì)議，講清考核的重要內(nèi)容和方式，并提出具體要求，為考核工作營(yíng)造氛圍。二是明確目標(biāo)，細(xì)化職責(zé)，強(qiáng)化考核的科學(xué)性。年初，根據(jù)現(xiàn)行崗位職責(zé)，對(duì)每個(gè)人分別擬定出年度工作目標(biāo)、工作任務(wù)和具體工作措施，在年初核定每個(gè)人的工作任務(wù)時(shí)，采取個(gè)人申報(bào)、集中演講、全員互評(píng)、領(lǐng)導(dǎo)審核的方法進(jìn)行；通過(guò)自下而上的方法，核定后的每個(gè)人的工作任務(wù)、目標(biāo)和措施，進(jìn)行張榜公示，接受大家的監(jiān)督和點(diǎn)評(píng)。三是全員參與，上下結(jié)合，強(qiáng)化考核的群眾性。每次考核時(shí)，采用同一種考文秘雜燴網(wǎng)核表格，首先進(jìn)行全員互評(píng)，第二進(jìn)行中層干部對(duì)一般人員評(píng)分，第三進(jìn)行分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)分管人員評(píng)分，最后進(jìn)行單位主要負(fù)責(zé)人對(duì)全員的評(píng)分。分層次評(píng)分，統(tǒng)一進(jìn)行匯總。通過(guò)參與評(píng)分的次數(shù)與體現(xiàn)評(píng)分的權(quán)重。既簡(jiǎn)便易行，又科學(xué)合理。

充實(shí)考核內(nèi)容，為晉優(yōu)評(píng)先提供科學(xué)依據(jù)

篇（3）

此外，政府統(tǒng)計(jì)部門的工作性質(zhì)決定了必然要涉及國(guó)家秘密。統(tǒng)計(jì)部門掌握著大量的政治、經(jīng)濟(jì)方面的統(tǒng)計(jì)資料，有些資料可以公開，有些資料則屬于國(guó)家秘密，不能公開。但是，統(tǒng)計(jì)工作者若不履行保密義務(wù)，不負(fù)責(zé)任地將此泄露給他人，政府公信力就會(huì)受到影響，經(jīng)濟(jì)秩序就會(huì)遭到破壞，就會(huì)對(duì)國(guó)家利益甚至國(guó)家安全造成影響。

面對(duì)如此情況，各級(jí)統(tǒng)計(jì)部門要把保密工作作為保證統(tǒng)計(jì)工作正常開展的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，采取有力措施，多管齊下，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)安全保密工作。

一是做好保密工作的宣傳教育，提高保密意識(shí)。加大保密知識(shí)宣傳力度，明確保密范圍，使每位干部職工認(rèn)識(shí)到保密工作的重要性、緊迫性和必要性。認(rèn)真開展保密法知識(shí)和相關(guān)保密制度的宣傳教育工作，掌握保密的法律、法規(guī)及有關(guān)政策規(guī)定，以重大泄密事件為反面教材，從中吸取教訓(xùn)，引以為戒，增強(qiáng)保密意識(shí)和做好保密工作的自覺(jué)性，時(shí)刻繃緊保密之弦，提高做好保密工作的實(shí)際能力，做到懂保密、會(huì)保密、能保密。

篇（4）

探求*縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不斷進(jìn)位的秘密——統(tǒng)籌工業(yè)農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展功不可沒(méi)！

廣袤農(nóng)田成為農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)第一車間

4月10日，由韓國(guó)*與中方王迎清共同注資組建的*農(nóng)村小康食品有限公司項(xiàng)目正式簽約落戶*，這是*市利用優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)品牌“長(zhǎng)坂坡”大蒜引進(jìn)的一家大型外資農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)。

近年來(lái)，*市的優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品全部和“長(zhǎng)坂坡”大蒜一樣與農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)實(shí)現(xiàn)了有效對(duì)接。加工柑橘的有新世紀(jì)食品公司、加工紅薯的有天陽(yáng)苕酥食品公司、加工土豆的有龍之泉淀粉公司、加工優(yōu)質(zhì)雙低油菜的有金龍油脂公司、加工花生的有*龍飲品等。截至20*年底，全市農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)達(dá)530家，其中規(guī)模以上的64家，73%農(nóng)戶納入農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化鏈條，去年完成農(nóng)產(chǎn)品加工產(chǎn)值45億元，增長(zhǎng)28.6%。

曾幾何時(shí)，*頂著全國(guó)糧食主產(chǎn)大縣、全國(guó)畜牧大市，*省糧食、油料、水產(chǎn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)等眾多光環(huán)。然而，這些光環(huán)沒(méi)能讓農(nóng)民得到多少實(shí)惠，財(cái)政也未得利，*農(nóng)業(yè)的驕傲變成了焦慮，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化增值成了迫在眉睫的大事。

痛定思痛。*人猶如夢(mèng)中驚醒：必須用工業(yè)化的理念謀化農(nóng)業(yè)，統(tǒng)籌工業(yè)農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。思路一變天地寬。*市把農(nóng)業(yè)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品作為招商引資的“法碼”，不斷加大招商引資力度，先后引進(jìn)了蒙牛乳業(yè)、浙江新世紀(jì)食品公司等產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，通過(guò)龍頭企業(yè)與板塊基地建立的緊密合作，有力地帶動(dòng)了板塊基地的發(fā)展。新世紀(jì)食品有限公司年加工朝鮮薊、柑橘、小黃瓜、甜玉米等農(nóng)產(chǎn)品5萬(wàn)多噸，年產(chǎn)值達(dá)2億元。翔鶴食品有限公司是一家從事生豬繁育、購(gòu)銷、屠宰、加工的涉農(nóng)企業(yè)，年屠宰生豬10萬(wàn)頭，目前2萬(wàn)頭生豬繁育基地正在加緊建設(shè)。

農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的發(fā)展不僅帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，也為財(cái)政做出了巨大貢獻(xiàn)，去年，這些企業(yè)提供的稅收近2億元。

兩萬(wàn)農(nóng)民成了亦工亦農(nóng)的“兩棲”人

5月上旬，在*打工3年多的子龍村農(nóng)民張玉媱在地處本村的大地陶瓷廠找到工作。在*，像她這樣選擇在家門口就業(yè)的農(nóng)民越來(lái)越多。

近年來(lái)，新中源陶瓷、*水泥等大批企業(yè)落戶*，2009年一季度，在建工業(yè)項(xiàng)目就達(dá)45個(gè)，蒙牛乳業(yè)、新世紀(jì)食品等大批落戶企業(yè)也進(jìn)入蓬勃發(fā)展期，用工量猛增。

*把服務(wù)企業(yè)發(fā)展與建設(shè)新農(nóng)村就地轉(zhuǎn)移農(nóng)村富余勞動(dòng)力結(jié)合起來(lái)，每年拿出160萬(wàn)元用于農(nóng)村勞動(dòng)力職業(yè)技能培訓(xùn)。勞動(dòng)保障等部門深入市內(nèi)100余家規(guī)模以上企業(yè)開展用工調(diào)查，開發(fā)就業(yè)崗位8000多個(gè)。

工業(yè)的發(fā)展也為農(nóng)民提供了增收門路。*水泥公司所在地的*市三橋村共有1000余人，其中有300余人在該公司務(wù)工，加之從事三產(chǎn)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的人員，全村幾乎家家戶戶有人在*水泥公司掙錢，其中從事運(yùn)輸?shù)能囕v就有50余臺(tái)，這些人中有的年收入高達(dá)6萬(wàn)余元。在*像這樣一個(gè)企業(yè)帶活一個(gè)村的例子比比皆是。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前全市共有2萬(wàn)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)了就近就地務(wù)工，既靠打工增加了收入，又兼顧了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了*的和諧發(fā)展。

扶壯財(cái)力反哺“三農(nóng)”

20*年，先鋒村農(nóng)民種植西瓜2000多畝，西瓜豐收，行情也好，可偏偏路難行，幾場(chǎng)陰雨過(guò)后，路成了一灘泥，大伙兒只能眼睜睜地看著瓜爛在地里。如今，先鋒村借助國(guó)家和市里的補(bǔ)助政策，硬化通村公路15.5公里，農(nóng)民的行路難得到了徹底解決。

篇（5）

一、課題研究的過(guò)程

本課題研究是分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段（2017年4月～2017年8月），準(zhǔn)備階段。

首先，我們?cè)?月2日組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了國(guó)家、省市等有關(guān)關(guān)于做好農(nóng)村留守兒童工作的文件，強(qiáng)化教師責(zé)任。提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)。

4月11日，我們選取了6名有志于做課題研究的老師成立課題組，明確分工和職責(zé)，并著手對(duì)全校留守兒童進(jìn)行調(diào)查登記，建立了各班級(jí)共63名留守兒童個(gè)人檔案。并對(duì)他們進(jìn)行深入了解。

5月16日，我們召開了課題組成員會(huì)議，各人匯報(bào)所了解的各班級(jí)留守兒童行為品性、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、心理健康等教育現(xiàn)狀，確立實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，制定實(shí)驗(yàn)研究方案。

5月23日，我們根據(jù)研究方案，進(jìn)一步制定了學(xué)習(xí)制度、幫扶制度、考核與獎(jiǎng)懲制度等相應(yīng)的保障制度。

第二階段（2017年9月—2017年8月），研究階段。

收到立項(xiàng)通知書后，我們立刻與9月19日進(jìn)行了傳達(dá)，并集體學(xué)習(xí)了有關(guān)問(wèn)題學(xué)生教育的理論。

為進(jìn)一步了解留守兒童的行為品性、學(xué)習(xí)能力、生活習(xí)慣、心理健康等現(xiàn)狀及影響的主要因素，課題組參考了有關(guān)資料于10月19日編制了問(wèn)卷。問(wèn)卷分為四個(gè)大部分，分別是，留守兒童的生活狀況、心理狀況、學(xué)習(xí)狀況、教育狀況。每項(xiàng)都設(shè)計(jì)了很多問(wèn)題。問(wèn)卷設(shè)計(jì)好后又請(qǐng)學(xué)校其他教師對(duì)問(wèn)卷內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

10月24日，課題組成員對(duì)各班級(jí)留守兒童進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并利用期中考試后，學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)與留守兒童學(xué)生家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人進(jìn)行座談，進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查。

11月7日，我們對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，深入了解留守兒童行為品性（包括思想狀態(tài)、行為習(xí)慣、言行舉止）、學(xué)習(xí)能力（包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)目的等）、生活習(xí)慣（包括飲食健康、自理能力、衛(wèi)生習(xí)慣、安全保障等）、心理健康（包括性格情感、自我認(rèn)識(shí)、社會(huì)適應(yīng)性等），經(jīng)過(guò)認(rèn)真分析，寫出了調(diào)查報(bào)告，初步總結(jié)出留守兒童教育現(xiàn)狀及轉(zhuǎn)變的方法。

接著又?jǐn)M定測(cè)試卷，對(duì)留守兒童進(jìn)行品學(xué)綜合測(cè)試，各班抽取2～3名得分較低的學(xué)生（智力正常）作為問(wèn)題學(xué)生個(gè)案，并建立個(gè)案檔案，收集他們的評(píng)價(jià)材料（班主任、科任教師、家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人、同學(xué)的評(píng)價(jià)）、實(shí)物材料、檔案材料。找出問(wèn)題留守兒童的教育問(wèn)題，分析導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的各種因素：主觀因素（學(xué)生自己的智力、行為、習(xí)慣因素等）、客觀因素（家長(zhǎng)因素、監(jiān)護(hù)人因素、社會(huì)因素、教師因素、學(xué)生之間影響等）。然后我們討論商量對(duì)策：

主要有1.建好留守兒童之家，（一方面在學(xué)校中，我們還聯(lián)系有條件的村委會(huì)，例如西平村建立了留守兒童之家）開通親情電話、親情QQ，使留守兒童在課余有一個(gè)文化娛樂(lè)、交流感情的休閑場(chǎng)所。

2.開展主題班會(huì)、走進(jìn)留守兒童之家等活動(dòng)，全面了解留守兒童現(xiàn)狀，不斷發(fā)現(xiàn)新的情況，貼近學(xué)生，走近學(xué)生。邊實(shí)驗(yàn)邊研究，讓留守兒童學(xué)得安心，生活開心，家長(zhǎng)放心。

3.根據(jù)留守兒童現(xiàn)狀，分類指導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待，在活動(dòng)中受啟發(fā)，在交流中受教育，在相處中求愉悅，從個(gè)性中找共同點(diǎn)，從共性中找差異。探索出留守兒童教育的新方法，新措施。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的活動(dòng)開展，我們總結(jié)出要搞好留守兒童的教育，重點(diǎn)做好了以下四個(gè)方面的工作

一是，構(gòu)建了對(duì)留守兒童做到“四掌握”“四管理”，“當(dāng)好五員”的教師管理辦法。

二是，搭建起了對(duì)留守兒童“三多”“三溝通”班級(jí)管理平臺(tái)。

三是，建成了對(duì)留守兒童學(xué)生“五個(gè)一”活動(dòng)的學(xué)校管理機(jī)制。

四是，筑起對(duì)留守兒童學(xué)生“十個(gè)一項(xiàng)目”的系統(tǒng)管理工程。

第三階段（2018年9月—2018年4月），總結(jié)階段。

1.收集匯編研究資料；對(duì)課題研究的整體情況做細(xì)致的分析、總結(jié)，整理有關(guān)調(diào)查數(shù)據(jù)及材料，總結(jié)活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，撰寫研究報(bào)告，總結(jié)出留守兒童的教育方案。

2.積極組織論文投稿；

3.完成結(jié)題報(bào)告；

4.課題結(jié)題鑒定。

下面說(shuō)說(shuō)課題研究成效：

1.學(xué)校辦學(xué)層次得到提升。促進(jìn)了教師走向?qū)I(yè)化，構(gòu)建了平等合作、互相尊重的師生關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在課題研究過(guò)程中我校有1人次被評(píng)為市級(jí)教學(xué)能手，5人次被評(píng)為縣級(jí)教學(xué)能手，1人次獲得市級(jí)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，3人次獲得縣級(jí)教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，1人次獲得市級(jí)優(yōu)秀教師，2人次獲得縣級(jí)優(yōu)秀教師，2人次在市級(jí)以上刊物，12人次學(xué)生作品在市級(jí)以上交流或獲獎(jiǎng)。

2.學(xué)生成長(zhǎng)得到了保障。挽救一些心靈受到傷害、扭曲的留守兒童，促進(jìn)了留守兒童的健康成長(zhǎng)。性格孤僻的變得開朗了；成績(jī)平平的變得優(yōu)秀了；脾氣浮躁的變得穩(wěn)重了。

3.家庭和諧得到維護(hù)。拯救了幾個(gè)瀕臨破碎的家庭，促進(jìn)了社會(huì)的穩(wěn)定，有助于建設(shè)平安校園，和諧社會(huì)。 

4.社會(huì)穩(wěn)定得到加強(qiáng)。對(duì)減少青少年犯罪、社會(huì)安定有積極的意義。同時(shí)也積累一些“留守兒童”的教育的經(jīng)驗(yàn)，為未成年人的研究提供一些素材、案例。

篇（6）

××年月日，在一陣熱烈的掌聲中，××征費(fèi)稽查處受省交通廳黨組和省征稽局黨委的委托，與中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行××營(yíng)業(yè)部正式簽定了《代征養(yǎng)路費(fèi)合同》。至此，××征稽處委托銀行代征養(yǎng)路費(fèi)的前期準(zhǔn)備工作，在廳、局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的共同努力下，終于初戰(zhàn)告捷，并將于二五年四月一日起，××公路養(yǎng)路費(fèi)由省農(nóng)業(yè)銀行代征，××養(yǎng)路費(fèi)征收歷史從此翻開新的一頁(yè)。

一、代征工作勢(shì)在必行

每年的元月和月初、季首，車主為繳納一輛車的養(yǎng)路費(fèi)，排隊(duì)等待幾小時(shí)。整個(gè)征費(fèi)廳人滿為患，繳完費(fèi)的車主只能從人縫中艱難地?cái)D出。因交費(fèi)停在路邊的車輛由于堵塞道路，又被交警部門排障、處罰，車主怨氣可想而知。投訴電話、批評(píng)信紛至而來(lái)，強(qiáng)烈要求解決繳費(fèi)難問(wèn)題的呼聲此伏彼起。引發(fā)繳費(fèi)難的問(wèn)題是多方面的，首先是××市區(qū)域面積小，機(jī)動(dòng)車輛飽有量大?，F(xiàn)全市車輛飽有量已達(dá)××余輛，且每年仍以××余輛的速度遞增，年征收養(yǎng)路費(fèi)已達(dá)××億元，較年前凈增車輛近萬(wàn)輛，養(yǎng)路費(fèi)增加××億元，而由于客觀因素影響，我們的養(yǎng)路費(fèi)征收站點(diǎn)和人員配置仍基本保持原狀，嚴(yán)重滯后于車輛的增長(zhǎng)。我處現(xiàn)有個(gè)征稽所、個(gè)站點(diǎn)、養(yǎng)路費(fèi)征收人員××名，人均年征收養(yǎng)路費(fèi)××萬(wàn)元，管理車輛××余輛。即使我們的工作人員滿負(fù)荷工作，中午不休息，延長(zhǎng)下班時(shí)間，增設(shè)收費(fèi)點(diǎn)，開發(fā)計(jì)算機(jī)征收程序，提高工作效率，開展科技練兵活動(dòng)，使平均收一筆養(yǎng)路費(fèi)的時(shí)間由原來(lái)的分鐘減少到一分半鐘，仍難以滿足車主繳費(fèi)需求，更談不上為車主服務(wù)。車主繳費(fèi)難問(wèn)題已經(jīng)成為××市發(fā)展進(jìn)程中的不和諧音符，直接影響了征稽部門乃至交通部門的社會(huì)形象。調(diào)整收費(fèi)方式、委托銀行代征養(yǎng)路費(fèi)已勢(shì)在必行。

二、銀行代征的優(yōu)越性

眾所周知，作為國(guó)家專業(yè)銀行代征養(yǎng)路費(fèi)具有很大的優(yōu)勢(shì)：

⒈銀行網(wǎng)點(diǎn)多，遍布××市城鄉(xiāng)，可最大限度的分流繳費(fèi)車主，徹底解決繳費(fèi)難的問(wèn)題。

⒉銀行系統(tǒng)有嚴(yán)密、規(guī)范的票據(jù)管理手段，養(yǎng)路費(fèi)票據(jù)可納入其票據(jù)管理范疇。銀行方面具有良好的服務(wù)傳統(tǒng)、服務(wù)手段廣泛、措施到位，可為繳費(fèi)車戶提供優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)。

⒊隨著社會(huì)的發(fā)展，銀行可以為車主提供多種繳費(fèi)方式，如電話繳費(fèi)、網(wǎng)上繳費(fèi)、自動(dòng)劃款等，使養(yǎng)路費(fèi)征收實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化管理。

⒋銀行代征養(yǎng)路費(fèi)，我們可以節(jié)省新建征稽所、站及增加收費(fèi)人員的較大投資。如××市新建一個(gè)收費(fèi)點(diǎn)，初步測(cè)算，征地建房，或購(gòu)房，增加收費(fèi)人員每年需投入××萬(wàn)元。

⒌近幾年來(lái)，由于針對(duì)金融系統(tǒng)的暴力刑事案件呈上升趨勢(shì)，且手段日益兇殘，在這種特殊環(huán)境下，繳費(fèi)人和征費(fèi)單位的資金安全問(wèn)題也時(shí)時(shí)困擾著我們。實(shí)現(xiàn)銀行代征，可減少風(fēng)險(xiǎn)，并且最大程度地保護(hù)繳費(fèi)人和收費(fèi)人的財(cái)產(chǎn)和人身安全。

⒍銀行代征，可以提高我們?nèi)肆Y源的使用效率，將征稽工作重點(diǎn)由征費(fèi)轉(zhuǎn)向稽查堵漏，增強(qiáng)管理力度，實(shí)現(xiàn)由車主單位被動(dòng)型向主動(dòng)型繳費(fèi)的轉(zhuǎn)變，讓征費(fèi)工作走上良性循環(huán)的軌道。

三、各項(xiàng)工作的具體實(shí)施

率先在××處試行委托銀行代征養(yǎng)路費(fèi)的工作，廳黨組非常重視，要求征稽局和××處組織相關(guān)人員赴××征稽處考察學(xué)習(xí)××征稽處是全國(guó)首家委托銀行代征養(yǎng)路費(fèi)工作的征稽部門，有許多好的經(jīng)驗(yàn)值得學(xué)習(xí)和借鑒。在考察過(guò)程中，××征稽處給予了我們大力支持，為我們后來(lái)在這項(xiàng)工作的具體開展過(guò)程中，提供了大量的理論依據(jù)和實(shí)踐基礎(chǔ)。

××征稽處現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)軟、硬件均為年開始使用的，其系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全性、完整性都已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展的需要。要實(shí)現(xiàn)與銀行聯(lián)網(wǎng)代征養(yǎng)路費(fèi)，就必須開發(fā)新的計(jì)算機(jī)征費(fèi)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。為了在真正體現(xiàn)公平、公開、公正的原則下選擇計(jì)算機(jī)征費(fèi)系統(tǒng)軟件開發(fā)公司和做好委托銀行代征養(yǎng)路費(fèi)的其他工作，廳黨組專門成立了以××副廳長(zhǎng)任組長(zhǎng)，××局長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的“委托銀行代征養(yǎng)路費(fèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。還聘請(qǐng)了位業(yè)內(nèi)專家組成評(píng)標(biāo)小組，在征稽局紀(jì)委的嚴(yán)格監(jiān)督下進(jìn)行開標(biāo)、評(píng)標(biāo)，對(duì)××××、××××、××、××××等家技術(shù)力量雄厚且資質(zhì)較高的計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)公司就其計(jì)算機(jī)征費(fèi)方案、研發(fā)力量、售后服務(wù)等方面進(jìn)行認(rèn)真評(píng)審，最終確定××××作為我們的合作單位，為我們開發(fā)《養(yǎng)路費(fèi)征收計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)》軟件。

《養(yǎng)路費(fèi)征收計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)》軟件的開發(fā)是一項(xiàng)非常重要的工程，它的完善程度如何，直接關(guān)系到委托銀行代征養(yǎng)路費(fèi)工作的順利與否；直接關(guān)系到今后在征稽管理過(guò)程中杜絕違規(guī)現(xiàn)象的程度如何。對(duì)此，我們多次組織精通征管業(yè)務(wù)的人員研究、討論，力圖將《養(yǎng)路費(fèi)征收計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)》軟件的漏洞控制到最小?！痢痢痢凉靖鶕?jù)我們的要求，開發(fā)出了幾近完美的《養(yǎng)路費(fèi)征收計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)》軟件。確保了征費(fèi)數(shù)據(jù)的安全性，提高了征費(fèi)界面的可操控性，把內(nèi)部重要數(shù)據(jù)的可操控性降低為零。征費(fèi)數(shù)據(jù)和新車入戶、車輛轉(zhuǎn)出等重要征費(fèi)業(yè)務(wù)專門設(shè)立數(shù)據(jù)管理中心作重控管理。

《養(yǎng)路費(fèi)征收計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)》軟件的正常運(yùn)行，必須得到強(qiáng)有力的硬件、軟件（計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備、工具軟件，即《養(yǎng)路費(fèi)征收計(jì)算機(jī)管理系統(tǒng)》運(yùn)行平臺(tái)）技術(shù)支持，為此，必須尋找一家合適的工具軟件供應(yīng)商。再則，我們考慮到計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的投入、工具軟件的購(gòu)買、系統(tǒng)建立后的運(yùn)行成本、工作人員的培訓(xùn)、數(shù)據(jù)中心的設(shè)置等等，都需要大量的資金。雖說(shuō)有上級(jí)部門的撥款，但是怎樣才能把錢花在刀刃上，花最少的錢把事情辦好，成了無(wú)時(shí)無(wú)刻不縈繞在我們腦中的大事。經(jīng)過(guò)反復(fù)思索和多次研究，我們選擇了讓銀行來(lái)實(shí)現(xiàn)我們?cè)竿霓k法。即讓銀行承擔(dān)計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的費(fèi)用和條專線年的租賃費(fèi)用。作為回報(bào)，我處可將養(yǎng)路費(fèi)資金在銀行賬戶上沉淀××天，同時(shí)按筆數(shù)付給銀行代征手續(xù)費(fèi)。當(dāng)然，我們還將銀行的網(wǎng)點(diǎn)、管理、服務(wù)等作為我們主要的考查條件。最終，我們通過(guò)政府采購(gòu)部門為我們指定的招標(biāo)公司，以競(jìng)爭(zhēng)性談判的形式，選擇了報(bào)價(jià)最低、售后服務(wù)較可靠的××公司作為我們的工具軟件供應(yīng)商；確定了由營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)多、收取代征手續(xù)費(fèi)較合理的農(nóng)業(yè)銀行××××營(yíng)業(yè)部作為我們的合作銀行，并且經(jīng)過(guò)雙方一段時(shí)間的磋商，在十分友好，互惠互利的前提下，最終達(dá)成了共識(shí)，也便有了本文開頭的那一幕。

當(dāng)然，在委托銀行代征養(yǎng)路費(fèi)工作的整個(gè)籌備過(guò)程中，我們與農(nóng)業(yè)銀行、征收系統(tǒng)軟件開發(fā)公司、工具軟件供應(yīng)商等進(jìn)行了多次談判、反復(fù)修改合同初稿。個(gè)中的艱辛只有那些戰(zhàn)斗在一線負(fù)責(zé)具體操作的同志和為此日夜操勞的領(lǐng)導(dǎo)知曉。在這里，我們就不一一贅述，只把這項(xiàng)工作的主要內(nèi)容、大的框架展現(xiàn)給我們的征稽同仁，起個(gè)拋磚引玉的作用。

篇（7）

隨著高職院校教學(xué)改革和課程體系建設(shè)的不斷深入，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革；堅(jiān)持實(shí)行工學(xué)結(jié)合，頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式；堅(jiān)持教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，開發(fā)實(shí)踐課程，采用“理實(shí)一體化”的教學(xué)方式已是形勢(shì)發(fā)展必然。

船舶工程技術(shù)專業(yè)是我院重點(diǎn)特色專業(yè)之一，一直承擔(dān)著造船企業(yè)培養(yǎng)骨干人才的重任，隨著船舶板材現(xiàn)代化的加工設(shè)備普及應(yīng)用，船舶工程專業(yè)學(xué)生需要掌握現(xiàn)代化的船舶材料加工技術(shù)，本文正是基于崗位技能要求，按現(xiàn)代化船舶材料加工工藝流程，構(gòu)建具有特色化、現(xiàn)代化的《船舶材料加工工藝》“理實(shí)一體化”教學(xué)方法與教學(xué)資源，提升教學(xué)成效，提升高素質(zhì)應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。

二、基于工藝流程的《船舶材料加工工藝》課程開發(fā)思路

目前按工藝流程構(gòu)建實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)，在職教領(lǐng)域已深入研究，按工藝流程構(gòu)建課程系統(tǒng)，實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)，體現(xiàn)了“實(shí)景教學(xué)”思想，提升學(xué)生崗位適應(yīng)性。我院已按船舶材料加工流程購(gòu)置了船舶材料現(xiàn)代化的加工設(shè)備：數(shù)控車床、加工中心、數(shù)控火焰切割機(jī)、數(shù)控焊接機(jī)（焊接機(jī)器人）、卷板機(jī)、折彎?rùn)C(jī)，已具備按工藝流程構(gòu)建《船舶材料加工工藝》實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)施、設(shè)備。本課題正是順應(yīng)課程體系改革要求，按船舶材料現(xiàn)代化加工的工藝流程及我院船舶工程專業(yè)“三級(jí)六層”教學(xué)資源建設(shè)思想，開發(fā)《船舶材料加工工藝》“理實(shí)一體化”教學(xué)方法和教學(xué)資源。

三、基于工藝流程的《船舶材料加工工藝》教學(xué)流程

《船舶材料加工工藝》課程教學(xué)流程，是以加工按比例縮小的船舶零件作為工作任務(wù)，船舶零件圖如圖1所示：

a數(shù)控車削零件 b數(shù)控切割、折彎零件 c數(shù)控切割零件d數(shù)控焊接零件

圖1 加工零件圖

按如圖1零件加工工藝流程，實(shí)施工藝流程化的項(xiàng)目教學(xué)，即按數(shù)控車削、銑削加工數(shù)控火焰切割成形卷曲和折彎成形數(shù)控焊接加工的工藝流程實(shí)施教學(xué)，每道工序作為一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目，構(gòu)建基于工藝流程的“理實(shí)一體化”課程教學(xué)系統(tǒng)。

四、“三級(jí)六層”教學(xué)資源建設(shè)《船舶材料加工工藝》課程資源

我院示范院校建設(shè)船舶工程專業(yè)課程體系建設(shè)，按“三級(jí)六層”教學(xué)資源建設(shè)，即三級(jí)資源，六層內(nèi)容，課程教學(xué)資源建設(shè)構(gòu)架如圖2所示，本課題也是按“三級(jí)六層”教學(xué)資源建設(shè)構(gòu)架，建設(shè)《船舶材料加工工藝》課程資源。

圖2 “三級(jí)六層”教學(xué)資源建設(shè)構(gòu)架

五、《船舶材料加工工藝》教學(xué)設(shè)計(jì)

篇（8）

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)教學(xué)；體現(xiàn)；新理念

隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)數(shù)學(xué)教育的價(jià)值觀發(fā)生了深刻的變化，數(shù)學(xué)教育已從以獲取知識(shí)為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注人的發(fā)展。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的前言部分中提出：“其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展?！睆那把灾校覀兛梢陨羁痰亓私?、體會(huì)到：數(shù)學(xué)教學(xué)已不再是以“傳授數(shù)學(xué)知識(shí)”為目的了，而是更加關(guān)注在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程和思維方式的多樣化。讓學(xué)生在豐富多彩的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中尋求解決問(wèn)題的不同策略及良好的情感和態(tài)度的形成等等。進(jìn)而使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，體驗(yàn)探索知識(shí)、解決問(wèn)題的感受。

為了我們的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)適應(yīng)今天學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。教師首先要更新觀念，通過(guò)學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，更新我們的教育教學(xué)觀念。把新的理念帶進(jìn)課堂，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

一、創(chuàng)設(shè)沒(méi)有精神壓抑的學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。要使學(xué)生積極主動(dòng)的參與這一過(guò)程，教師的主要任務(wù)就是為這一過(guò)程創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1、轉(zhuǎn)變教師的角色。教師以朋友的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)探索過(guò)程。實(shí)現(xiàn)由傳道、授業(yè)、解惑向活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者轉(zhuǎn)變。人們常說(shuō)“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在心理輕松的情況下形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，能促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地探索，產(chǎn)生愉悅的求知欲望，無(wú)顧忌地充分表達(dá)自己的創(chuàng)意。例如，在學(xué)生討論、爭(zhēng)議不休時(shí)，我們可以說(shuō)：“能讓老師發(fā)表一下意見(jiàn)嗎？”以“和藹可親”的態(tài)度，“商量”的口氣，以“參與者”“合作者”的身份與學(xué)生共同討論。既起到“引導(dǎo)者”的作用，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種沒(méi)有精神壓抑的、以人為本的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)。

2、教師要用自己的熱情感染學(xué)生?！案腥诵恼撸跤谇椤?。在課堂教學(xué)中，我們要誠(chéng)于衷而行于外，應(yīng)滿腔熱情、精神飽滿地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學(xué)生，恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)。教師要靈活地選擇教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題導(dǎo)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一句句情真意切話語(yǔ)，激發(fā)起學(xué)生的情感，使學(xué)生感受到老師對(duì)自己的愛(ài)，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣。

二、創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)過(guò)程

由于開放式教學(xué)過(guò)程能給每個(gè)學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)和成功機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生在主動(dòng)探索中得到發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。開放式的教學(xué)過(guò)程是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，教師要盡量設(shè)計(jì)探索性和開放性的教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和更多有思維空間。

例如，我在“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)過(guò)程：課前讓學(xué)生自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料（學(xué)生們準(zhǔn)備材料特別充分，有的自畫10個(gè)小紅旗，有的畫6只小動(dòng)物，有的畫12個(gè)三角形，畫8個(gè)小圓片，畫9個(gè)小正方形，有的剪了一個(gè)大圓，長(zhǎng)方形、正方形紙、鉛筆、蛋糕、小棒、小正方塊等等），通過(guò)讓學(xué)生自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了心理準(zhǔn)備。實(shí)踐活動(dòng)中選擇的素材又是他們自己所熟悉的、喜歡的。課一開始，通過(guò)兩三分鐘對(duì)學(xué)生的了解：“關(guān)于分?jǐn)?shù)你已經(jīng)知道了什么？”“還想了解哪些知識(shí)？”“用你們手中的材料分一分能得到分?jǐn)?shù)嗎？”要求每位同學(xué)至少分一種材料，并把你的成果在小組中交流，在交流中說(shuō)出操作的思維過(guò)程。在小組合作交流后（約5分鐘），每組推選一位同學(xué)到前面與全班同學(xué)們交流。在交流中學(xué)生之間互相提出問(wèn)題，并在交流，爭(zhēng)議中解決問(wèn)題。如有一位學(xué)生在演示把6支鉛筆看作一個(gè)整體平均分成3份，每份是也可以是，這時(shí)另一名學(xué)生站起來(lái)質(zhì)疑：“為什么和都可以？”另一位學(xué)生馬上站出來(lái)說(shuō)：“因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不一樣，平均分成3份，每份是，是2只鉛筆，平均分成6份，2份就是，也就是2只鉛筆。”交流時(shí)，臺(tái)上學(xué)生講，臺(tái)下學(xué)生不時(shí)地爭(zhēng)著補(bǔ)充、修正。在交流中學(xué)會(huì)合作，在交流中，學(xué)生體驗(yàn)了求得同一種結(jié)果可以有多種方法，在交流中也看到了自己的力量。學(xué)生在這種開放式的探索活動(dòng)中經(jīng)歷豐富的（交流合作、成功、興趣、愉悅）情感體驗(yàn)。

篇（9）

學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。要使學(xué)生積極主動(dòng)的參與這一過(guò)程，教師的主要任務(wù)就是為這一過(guò)程創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）轉(zhuǎn)變教師的角色。

教師以朋友的身份參與學(xué)生學(xué)習(xí)探索過(guò)程。實(shí)現(xiàn)由傳道、授業(yè)、解惑向活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者轉(zhuǎn)變。人們常說(shuō)“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系可以為學(xué)生創(chuàng)造一種民主、平等、寬松、友好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在心理輕松的情況下形成一個(gè)無(wú)拘無(wú)束的思維空間，能促進(jìn)學(xué)生積極、主動(dòng)地探索，產(chǎn)生愉悅的求知欲望，無(wú)顧忌地充分表達(dá)自己的創(chuàng)意。例如，在學(xué)生討論、爭(zhēng)議不休時(shí)，我們可以說(shuō)：“能讓老師發(fā)表一下意見(jiàn)嗎？”以“和藹可親”的態(tài)度，“商量”的口氣，以“參與者”“合作者”的身份與學(xué)生共同討論。既起到“引導(dǎo)者”的作用，又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種沒(méi)有精神壓抑的、以人為本的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生在探索數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)經(jīng)歷豐富的情感體驗(yàn)。

（2）教師要用自己的熱情感染學(xué)生。

“感人心者，莫乎于情”。在課堂教學(xué)中，我們要誠(chéng)于衷而行于外，應(yīng)滿腔熱情、精神飽滿地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，并以自身的工作態(tài)度和情感去感染和影響學(xué)生，恰當(dāng)?shù)亟M織教學(xué)。教師要靈活地選擇教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)一個(gè)個(gè)問(wèn)題導(dǎo)語(yǔ)，一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)的安排，一句句情真意切話語(yǔ)，激發(fā)起學(xué)生的情感，使學(xué)生感受到老師對(duì)自己的愛(ài)，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生興趣。

二、創(chuàng)設(shè)開放式的教學(xué)過(guò)程。

由于開放式教學(xué)過(guò)程能給每個(gè)學(xué)生提供更多的參與機(jī)會(huì)和成功機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生在主動(dòng)探索中得到發(fā)展。實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

開放式的教學(xué)過(guò)程是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中，為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)機(jī)會(huì)，教師要盡量設(shè)計(jì)探索性和開放性的教學(xué)過(guò)程，給學(xué)生主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)和更多有思維空間。

例如，在“分?jǐn)?shù)的意義”教學(xué)時(shí)，可設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)過(guò)程：課前讓學(xué)生自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料（學(xué)生們準(zhǔn)備材料特別充分，有的自畫10個(gè)小紅旗，有的畫6只小動(dòng)物，有的畫12個(gè)三角形，畫8個(gè)小圓片，畫9個(gè)小正方形，有的剪了一個(gè)大圓，長(zhǎng)方形、正方形紙、鉛筆、蛋糕、小棒、小正方塊等等），通過(guò)讓學(xué)生自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生對(duì)新的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了心理準(zhǔn)備。實(shí)踐活動(dòng)中選擇的素材又是他們自己所熟悉的、喜歡的。課一開始，通過(guò)兩三分鐘對(duì)學(xué)生的了解：“關(guān)于分?jǐn)?shù)你已經(jīng)知道了什么？”“還想了解哪些知識(shí)？”“用你們手中的材料分一分能得到分?jǐn)?shù)嗎？”要求每位同學(xué)至少分一種材料，并把你的成果在小組中交流，在交流中說(shuō)出操作的思維過(guò)程。在小組合作交流后（約5分鐘），每組推選一位同學(xué)到前面與全班同學(xué)們交流。在交流中學(xué)生之間互相提出問(wèn)題，并在交流，爭(zhēng)議中解決問(wèn)題。如有一位學(xué)生在演示把6支鉛筆看作一個(gè)整體平均分成3份，每份是2，也可以分成6份，每份是1。這時(shí)另一名學(xué)生站起來(lái)質(zhì)疑：“為什么和都一樣？”另一位學(xué)生馬上站出來(lái)說(shuō)：“因?yàn)槠骄值姆輸?shù)不一樣，平均分成3份，每份是2支鉛筆，平均分成6份，每份就是1支鉛筆?！苯涣鲿r(shí)，臺(tái)上學(xué)生講，臺(tái)下學(xué)生不時(shí)地爭(zhēng)著補(bǔ)充、修正。在交流中學(xué)會(huì)合作，在交流中，學(xué)生體驗(yàn)了求得同一種結(jié)果可以有多種方法，在交流中也看到了自己的力量。學(xué)生在這種開放式的探索活動(dòng)中經(jīng)歷豐富的（交流合作、成功、興趣、愉悅）情感體驗(yàn)。

三、設(shè)計(jì)不同層次的開放性練習(xí)題。

篇（10）

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便運(yùn)算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，有關(guān)小數(shù)概念的知識(shí)和小數(shù)四則運(yùn)算能力是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的小數(shù)，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)大小的比較、小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比較復(fù)雜的小數(shù)的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，初步學(xué)習(xí)用小數(shù)知識(shí)解決問(wèn)題。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。

    在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材安排了折線統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)看懂此種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結(jié)合計(jì)算內(nèi)容，教學(xué)用所學(xué)的整數(shù)四則運(yùn)算知識(shí)和小數(shù)加減法知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)植樹問(wèn)題的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。

教學(xué)目標(biāo)

    1．理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。

    2．掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算；探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力。

    3．認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

    4．初步掌握確定物置的方法，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖。

    5．認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

    6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

    7．了解解決植樹問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。

    8．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

二、整體計(jì)劃：

本學(xué)期，為了更好的引領(lǐng)老師們領(lǐng)會(huì)編者意圖，理解教材內(nèi)容及課后練習(xí)的設(shè)置，更好的服務(wù)學(xué)生，學(xué)校開展了教材分析系列活動(dòng)，每個(gè)年級(jí)組的每位老師選擇一個(gè)單元進(jìn)行詳細(xì)解讀，其他老師輔助進(jìn)行整理，進(jìn)行集體備課，為了更好的開展此項(xiàng)活動(dòng)，也為了更好的提高自己的教學(xué)水平，本學(xué)期我們教研組將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行努力：

（一）充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，閱讀各種書刊，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理念，仔細(xì)閱讀教學(xué)參考的具體要求；

（二）以學(xué)校的教材解析為契機(jī)，全面提高本組成員的教學(xué)水平，在平時(shí)的教研中，我們要努力做到這樣幾點(diǎn)：

1、認(rèn)真閱讀教材、教參，整體分析、把握教材內(nèi)容，更好的理解編者意圖，做到心中有數(shù)；

2、全面了解學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在這方面可以是在平時(shí)的練習(xí)中通過(guò)練習(xí)解決，還可以通過(guò)與年級(jí)段的教師的交流解決，這樣既可以式教學(xué)更好的為學(xué)生服務(wù)，也可以很好的形成教育合力，達(dá)到教育的最佳效果；

3、對(duì)于每個(gè)單元的教材分析，要重視起來(lái)，督促每個(gè)人提前做好準(zhǔn)備，（主備人提前出來(lái)教材分析，整體把握，教學(xué)設(shè)計(jì)，習(xí)題處理意見(jiàn)，要提前將材料打印成冊(cè)，使其它參與人員可以更好的參與進(jìn)來(lái)，根據(jù)自己情況加以改進(jìn)）分析時(shí)要有針對(duì)性、有時(shí)效性、不走過(guò)場(chǎng)，要注意做好教研記錄；

4、要注意積累材料，我們的解析分為兩個(gè)層次，一是教研時(shí)的有準(zhǔn)備解析，這樣我們要注意將交流情況和改動(dòng)情況進(jìn)行記錄，以便以后更好的進(jìn)行教學(xué)，第二種情況是隨時(shí)的教研，這種教研也許在沒(méi)有準(zhǔn)備的情況之下根據(jù)自己教學(xué)情況和遇到的問(wèn)題進(jìn)行交流，所以一定要注意將這種無(wú)準(zhǔn)備之仗變成有準(zhǔn)備的，要注意材料的積累，使之不至于成為無(wú)用功；

（二）注意平時(shí)的反思，平時(shí)多交流，；力爭(zhēng)做到課課有交流、章章有交流，真正的提高課堂教學(xué)效果；還要堅(jiān)持練習(xí)、作業(yè)的反饋情況的反思，努力做到在教學(xué)上沒(méi)有遺留問(wèn)題。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

（三）注意學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，狠抓上課傾聽關(guān)、發(fā)言關(guān)，爭(zhēng)取更多的孩子參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使每一個(gè)四十分鐘都能取得預(yù)期效果，同時(shí)還要注意思維的開發(fā)與利用，更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力；

（四）注意隨筆的及時(shí)記錄，要注意交流，互相督促，使得教育教學(xué)資源更好的積累、應(yīng)用，為以后更好的教學(xué)類似內(nèi)容打下良好基礎(chǔ)。

 

每月工作計(jì)劃

二月份——三月份

1、制定教學(xué)進(jìn)度；

2、整體分析教材，把握編者設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)目標(biāo)；

3、進(jìn)行第四單元教材解讀；

四月份

1、進(jìn)行第五單元教材解讀；

2、進(jìn)行教研活動(dòng)，反思教學(xué)行為；

3、準(zhǔn)備期中考試；并進(jìn)行分析；

五月份

1、進(jìn)行數(shù)學(xué)廣角教材解讀

六月份

1、教材解讀經(jīng)驗(yàn)交流；