序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇工程項(xiàng)目施工員工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

1.不畏酷暑，認(rèn)真工作。xxx年重慶地區(qū)遭受了六十年不遇的干旱，右岸一期開(kāi)挖施工現(xiàn)場(chǎng)的平均氣溫達(dá)到四十度，暴熱難耐。zzt同志始終堅(jiān)持在施工第一線(xiàn)，合理安排施工挖運(yùn)機(jī)械，指導(dǎo)鉆爆作業(yè)，協(xié)調(diào)支護(hù)工程。zzt同志每天準(zhǔn)時(shí)到達(dá)工地，從未因自己的私事耽誤過(guò)工作。每天他都跑遍每一個(gè)工作面，了解工作進(jìn)展，安排施工，解決施工中的技術(shù)問(wèn)題。四十度的高溫，汗水浸濕了他的衣服，他也不愿躲到陰涼的地方，還是堅(jiān)持在工地忙碌著。幾個(gè)月下來(lái)，他瘦了，黑了，工人們戲稱(chēng)他為“煤老板”，但是他所負(fù)責(zé)的開(kāi)挖工程每個(gè)月都在盡50萬(wàn)方上，超額完成了進(jìn)度，為導(dǎo)流明渠提前完工作出了很大的貢獻(xiàn)。

2.右岸貼坡砼施工，成績(jī)顯著。導(dǎo)流明渠右岸邊坡21826方貼坡砼，由于每道邊坡都有十幾米高，加之坡度大，施工難度很大。XX年1月zzt同志勇敢地接下這份工作，并認(rèn)真鉆研施工方案，事跡材料《項(xiàng)目部工程管理人員先進(jìn)事跡》。在項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，zzt指揮施工隊(duì)伍采用吊罐、混凝土泵車(chē)、溜筒、溜槽等多種方式，很好地解決了混凝土入倉(cāng)問(wèn)題，加快了施工進(jìn)度，保證了施工質(zhì)量，并且為項(xiàng)目部節(jié)省了成本。貼坡砼施工需要工人高空作業(yè)，zzt同志把安全工作放在重要要位置。他給施工隊(duì)伍制定了簡(jiǎn)單有效“五不準(zhǔn)”，即“防護(hù)不到位不準(zhǔn)施工，施工準(zhǔn)備不到位不準(zhǔn)施工，不準(zhǔn)疲勞作業(yè)，不準(zhǔn)帶病作業(yè)，不準(zhǔn)違章作業(yè)”。他還經(jīng)常給施工隊(duì)伍講安全知識(shí)，天天檢查安全防護(hù)工作。由于他安全管理十分到位，在整個(gè)右邊坡貼坡混凝土施工期間未發(fā)生一起安全事故。

篇（2）

工程造價(jià)人員的工作重點(diǎn)是工程造價(jià)的管理，工程造價(jià)管理的核心內(nèi)容是合理確定及有效控制工程造價(jià)。由于工程造價(jià)具有復(fù)雜性、階段性和連續(xù)性的特點(diǎn)，工程項(xiàng)目造價(jià)的管理通常分為前期的投資決策、設(shè)計(jì)階段的造價(jià)控制、實(shí)施過(guò)程中造價(jià)管理和竣工結(jié)算階段的造價(jià)審核。前期的投資、設(shè)計(jì)工作涉及面較廣，造價(jià)控制工作占比例較小，工程造價(jià)人員掌握資料不多，很難進(jìn)行控制，實(shí)施過(guò)程中造價(jià)管理工作內(nèi)容復(fù)雜，與設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、現(xiàn)場(chǎng)管理之間協(xié)調(diào)工作量較大，基礎(chǔ)工作繁雜，大多數(shù)工程造價(jià)人員因?yàn)椴荒苊鞔_工作重點(diǎn)，缺乏造價(jià)控制的方法和手段，認(rèn)為造價(jià)審核就是工程結(jié)束后算算賬，忽視項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中造價(jià)管理的重要性，造成竣工結(jié)算階段的造價(jià)審核缺乏有效的資料支撐，不能合理確定及有效控制工程造價(jià)，導(dǎo)致建設(shè)單位與施工單位矛盾加劇，不利于工程項(xiàng)目整體造價(jià)控制。實(shí)質(zhì)上造價(jià)審核并不是某一時(shí)點(diǎn)的工作，它貫穿于整個(gè)工程項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，下面就從四個(gè)方面簡(jiǎn)單分析項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中造價(jià)人員工作重點(diǎn)。

一、明確造價(jià)管理原則、流程

流程即程序就是指正確的完成某一工作的步驟與順序。作為建設(shè)方造價(jià)人員，首先要與上級(jí)建設(shè)管理部門(mén)及施工單位進(jìn)行溝通，讓對(duì)方了解我方做某事的目的及方法，大家才能互相配合不扯皮，以后的工作才好開(kāi)展。造價(jià)管理的原則和流程依次為：明確單位工程名稱(chēng)確定原則、進(jìn)度款審批流程、甲供材料審批流程、資料報(bào)送要求及結(jié)算書(shū)編制要求等。例如：?jiǎn)挝还こ堂Q(chēng)確定原則，要以概算中單位工程名稱(chēng)為基礎(chǔ)，并且要分別與財(cái)務(wù)系統(tǒng)、材料供應(yīng)系統(tǒng)、計(jì)劃統(tǒng)計(jì)、工程資料、工程結(jié)算書(shū)及工程發(fā)票中的工程名稱(chēng)保持一致，便于與各部門(mén)核對(duì)資料以及與概算做對(duì)比，利于財(cái)務(wù)部門(mén)固定資產(chǎn)轉(zhuǎn)資工作的進(jìn)行。資料報(bào)送及結(jié)算書(shū)編制要求，為了統(tǒng)一美觀(guān)，可以統(tǒng)一紙張大小、制作統(tǒng)一的表格模板、要求統(tǒng)一的字體及要求使用統(tǒng)一的預(yù)算軟件，尤其是使用預(yù)算軟件要提前通知施工方，便于以后的預(yù)結(jié)算及進(jìn)度款的審批。

二、積極參與施工過(guò)程管理

施工管理與工程造價(jià)屬兩個(gè)不同的學(xué)科范疇，很多都是施工技術(shù)人員不懂造價(jià)知識(shí)，造價(jià)人員不熟悉施工技術(shù)知識(shí)，只有兩者結(jié)合，互相補(bǔ)充，才能得到既經(jīng)濟(jì)又合理的技術(shù)資料。

1、參與施工組織設(shè)計(jì)審查工作：施工組織設(shè)計(jì)，一般是由施工單位編制，用來(lái)指導(dǎo)該工程項(xiàng)目進(jìn)行施工的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)的綜合性文件，包括施工方法及技術(shù)措施、施工進(jìn)度安排、人員機(jī)具材料等安排。特殊部位或施工難度較大部位在施工前有多個(gè)施工方案進(jìn)行比較，造價(jià)人員可根據(jù)方案做出相應(yīng)報(bào)價(jià)，可供進(jìn)行方案選擇。

2、參與現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)經(jīng)濟(jì)簽證：因施工人員對(duì)定額的熟悉程度不夠，往往在簽證時(shí)變更內(nèi)容、原因、數(shù)量及措施表達(dá)不清楚，在定額套價(jià)時(shí)發(fā)現(xiàn)沒(méi)數(shù)據(jù)可用。造價(jià)人員如及時(shí)參與會(huì)及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)改正，解決了結(jié)算時(shí)因數(shù)據(jù)不清楚互相推諉扯皮而造成的不好結(jié)算的現(xiàn)象。

3、參與圖紙會(huì)審工作：一般在工程開(kāi)工前，由建設(shè)方組織施工方、設(shè)計(jì)方、監(jiān)理方參加的，以發(fā)現(xiàn)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)時(shí)的差錯(cuò)、矛盾及現(xiàn)場(chǎng)施工時(shí)所存在的困難等問(wèn)題，避免在施工中造成不必要的損失。很多工程不是本地設(shè)計(jì)院設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)所選用材料在當(dāng)?shù)夭皇呛艹Ｓ?，材料價(jià)格偏高，或選用材料都屬同一生產(chǎn)廠(chǎng)家，除價(jià)格外質(zhì)量及性能都一樣，這時(shí)造價(jià)人員可提出意見(jiàn)供設(shè)計(jì)單位參考。

三、資料的收集與整理

工程資料與工程造價(jià)息息相關(guān)，沒(méi)有資料就沒(méi)有造價(jià)，資料是前提，是計(jì)算造價(jià)基礎(chǔ)和依據(jù)。工程資料收集整理的好壞直接影響到工程造價(jià)計(jì)算的質(zhì)量。原始資料收集不全或丟失會(huì)造成結(jié)算扯皮及工程審計(jì)時(shí)的被動(dòng)。與造價(jià)相關(guān)的資料包括：定額、招投標(biāo)文件、合同、相關(guān)材料價(jià)格信息、圖紙、各類(lèi)變更及簽證。

1、圖紙的收集整理：對(duì)于單位工程比較大，子單位工程比較多，變更圖紙比較頻繁，圖紙又不能一次到位的，可對(duì)圖紙進(jìn)行編號(hào)，可防止在每次翻閱時(shí)造成圖紙遺漏。

2、各類(lèi)變更及簽證：要做到及時(shí)收集，并按單位工程及時(shí)間的先后順序進(jìn)行分類(lèi)、裝訂、編號(hào)，結(jié)算時(shí)建設(shè)方與施工方資料核對(duì)比較簡(jiǎn)單而且可根據(jù)編號(hào)進(jìn)行造價(jià)調(diào)整，審核時(shí)比較清楚。

3、材料價(jià)格信息的收集：對(duì)于工程項(xiàng)目施工周期較長(zhǎng)，工程施工所用材料不是說(shuō)哪一個(gè)時(shí)段能采購(gòu)?fù)瓿傻模牧蟽r(jià)格變動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較大的，材料價(jià)格信息資料要隨時(shí)進(jìn)行收集整理，做到隨時(shí)掌握，可作為結(jié)算時(shí)計(jì)算材料價(jià)格的依據(jù)。

四、建立工程造價(jià)管理臺(tái)賬

工程造價(jià)管理臺(tái)賬的建立包括工程合同管理臺(tái)賬、進(jìn)度款支付臺(tái)賬及工程結(jié)算臺(tái)賬等臺(tái)賬的建立，臺(tái)賬的建立目的是加強(qiáng)工程項(xiàng)目投資的控制及相關(guān)信息的反饋，使項(xiàng)目投資在建設(shè)過(guò)程中能夠有效控制、可以控制進(jìn)度款的支付，便于“概算、預(yù)算、結(jié)算”三算對(duì)比分析，能夠及時(shí)調(diào)整工程項(xiàng)目資金使用，有利于進(jìn)行工程項(xiàng)目竣工結(jié)（決）算工作。

1、工程合同管理臺(tái)賬：是根據(jù)單位工程實(shí)際簽訂建立起來(lái)的臺(tái)賬，臺(tái)賬中要明確單位工程名稱(chēng)、合同金額、開(kāi)竣工日期及施工單位名稱(chēng)。把合同簽訂情況與概算書(shū)上單位工程明細(xì)對(duì)比，容易發(fā)現(xiàn)工程是否存在合同簽訂滯后現(xiàn)象。

2、進(jìn)度款支付臺(tái)賬：以單位工程為基礎(chǔ)，逐月統(tǒng)計(jì)，便于與概算、預(yù)算對(duì)比，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)建設(shè)項(xiàng)目投資完成情況的準(zhǔn)確性、及時(shí)性及超概算等情況，可以很好的控制投資。

3、工程結(jié)算臺(tái)賬：以概算書(shū)上的單位工程明細(xì)為基礎(chǔ)，結(jié)合圖紙、合同簽訂、工程實(shí)際施工情況對(duì)工程結(jié)算情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，能夠及時(shí)掌握需結(jié)算工程項(xiàng)目情況，結(jié)合實(shí)際情況對(duì)需結(jié)算工程進(jìn)行統(tǒng)籌安排，做到邊干邊結(jié)，建設(shè)方及施工方都可以合理安排資金使用。

五、結(jié)束語(yǔ)

工程造價(jià)管理工作是一門(mén)專(zhuān)業(yè)性、知識(shí)性較強(qiáng)的綜合性工作，想要逐步完善和提高造價(jià)管理工作，需要我們?cè)诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習(xí)、努力提高、自我完善。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

本次研討會(huì)即是S3項(xiàng)目的最后一次活動(dòng)，也是整個(gè)歐盟---中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)合作項(xiàng)目的最后一次活動(dòng)。

篇（4）

中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2015）09-0179-02

Abstract： As a practical teaching method， item teaching method has been widely used in vocational education， which results in obvious effect and quality in teaching practice. This essay， combined with my teaching practice in the "web design and making"， will explore how to improve the students' learning initiative and enhance the practical ability of students， in order to further improve the students' professional quality.

Key words： project teaching； the teaching method； exploration and practice

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)逐漸滲入到人們的生活和工作的各個(gè)領(lǐng)域，而處于核心地位的WEB技術(shù)則在各行各業(yè)中有著不可或缺的重要地位。現(xiàn)在一些網(wǎng)站不僅需要展示一些基本信息的功能，同時(shí)還需要實(shí)現(xiàn)信息的動(dòng)態(tài)更新，這就需要在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的使用WEB新技術(shù)。我院《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》是計(jì)算機(jī)應(yīng)用系計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)和平面裝潢專(zhuān)業(yè)中的一門(mén)重要的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程，通過(guò)此門(mén)課程的學(xué)習(xí)希望學(xué)生最終能自主開(kāi)發(fā)一個(gè)完整的網(wǎng)站，畢業(yè)后能從事網(wǎng)站建設(shè)維護(hù)等工作，這就要求教師在進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，應(yīng)該以生活中的實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)入任務(wù)角色中引發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，提出解決問(wèn)題的具體方法。

1 在《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程中實(shí)施研究性教學(xué)、學(xué)習(xí)模式

1.1 促進(jìn)教學(xué)觀(guān)念的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

在我院實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程一般分別在兩學(xué)期進(jìn)行，分為靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)和動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)兩個(gè)方向的專(zhuān)業(yè)理論講授和實(shí)踐操作，同時(shí)根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行美工、Photoshop、Flash等專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)，在學(xué)生在校的最后一個(gè)學(xué)年中安排《網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作》課程的專(zhuān)業(yè)模塊化訓(xùn)練，以求將前幾學(xué)期學(xué)到的各種知識(shí)綜合運(yùn)用，以完成項(xiàng)目的方式讓學(xué)生有一個(gè)類(lèi)似于畢業(yè)設(shè)計(jì)的“大作業(yè)”。在最后進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的項(xiàng)目教學(xué)時(shí)學(xué)生所掌握的知識(shí)并不是通過(guò)教師的傳授獲得的，而應(yīng)該是學(xué)生自主學(xué)習(xí)所獲得的，然而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中教師一般采用學(xué)生接受式授課或案例式授課兩種方式，特別是在基礎(chǔ)知識(shí)的講解中，教師一般講解知識(shí)點(diǎn)是將書(shū)本中的操作步驟展示一遍，以便學(xué)生模仿操作，大部分學(xué)生是依葫蘆畫(huà)瓢，若給個(gè)相同知識(shí)點(diǎn)的不同案例很多學(xué)生就會(huì)束手無(wú)策。所以我認(rèn)為改變傳統(tǒng)教學(xué)有三個(gè)中心點(diǎn)：1）將教師為課堂中心的觀(guān)念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為課堂教學(xué)的中心。2）將傳統(tǒng)的以課本為中心的觀(guān)念轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心。3）將傳統(tǒng)的以課堂經(jīng)驗(yàn)為中心的觀(guān)念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心。讓學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，了解這些知識(shí)能解決什么樣的問(wèn)題，在網(wǎng)頁(yè)制作過(guò)程中起到什么樣的作用，當(dāng)制作網(wǎng)頁(yè)時(shí)遇到新穎的制作理念時(shí)應(yīng)如何達(dá)到目標(biāo)等，這樣會(huì)大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.2 增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能，提高動(dòng)手能力和思維能力

項(xiàng)目教學(xué)法是一項(xiàng)基于項(xiàng)目活動(dòng)的研究學(xué)習(xí)，項(xiàng)目教學(xué)法的目的主要是解決較為復(fù)雜的操作問(wèn)題。因此網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)該更注重于實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)際的動(dòng)手操作。例如：一個(gè)40人左右的技師班學(xué)生被分成四組，每組十人，教師是客戶(hù)，每組有一名總負(fù)責(zé)人相當(dāng)于“項(xiàng)目經(jīng)理”，由項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)每位同學(xué)的專(zhuān)業(yè)善長(zhǎng)進(jìn)行角色分配，一般一個(gè)大組中又分為三個(gè)小組：“美工組”、“靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)組”、“動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)組”，目的是完成“客戶(hù)”的網(wǎng)頁(yè)制作要求。教師對(duì)教學(xué)情境進(jìn)行營(yíng)造，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“項(xiàng)目?jī)?nèi)容”的積極引導(dǎo)，讓學(xué)生從現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)技能方面出發(fā)，以小組討論的方式開(kāi)展教學(xué)，這樣通過(guò)小組的方式完成教學(xué)活動(dòng)，在提高學(xué)生技能、增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)，還能夠有效的提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2 項(xiàng)目教學(xué)法在技工院校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程中的應(yīng)用與實(shí)踐

2.1 確定合適的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，注重創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境

教師能否制定出合適的教學(xué)項(xiàng)目激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與項(xiàng)目教學(xué)的教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量有著緊密的聯(lián)系。但是良好的項(xiàng)目教學(xué)光有學(xué)習(xí)的積極性是明顯不夠的，教師還必須確保學(xué)生能夠完成項(xiàng)目目標(biāo)，讓學(xué)生取得一定的成就感，這就要求教師不僅要選擇難度合適的項(xiàng)目，同時(shí)還應(yīng)該給學(xué)生充分的操作時(shí)間和準(zhǔn)備時(shí)間。例如教師作為“**企業(yè)”客戶(hù)向四個(gè)小組的“項(xiàng)目經(jīng)理”提出設(shè)計(jì)網(wǎng)站的要求及條件，并提供相應(yīng)的企業(yè)資料。四位“項(xiàng)目經(jīng)理”利用課余時(shí)間與本小組的負(fù)責(zé)人進(jìn)行設(shè)計(jì)交流形成最初的網(wǎng)頁(yè)草圖，所以在課堂實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)中會(huì)有四張不同的網(wǎng)頁(yè)草圖以便“客戶(hù)”進(jìn)行選擇。

2.2 根據(jù)項(xiàng)目安排教學(xué)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)指導(dǎo)

教師在網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程中運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法時(shí)，應(yīng)該對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵知識(shí)和關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)。例如：在網(wǎng)頁(yè)草圖設(shè)計(jì)結(jié)束之后，各小組確定了網(wǎng)站大致主要內(nèi)容、主題格調(diào)和網(wǎng)頁(yè)布局樣式。每個(gè)大組中的“美工組”設(shè)計(jì)網(wǎng)站的LOGO，利用Flash軟件制作網(wǎng)站的Banner，利用Photoshop軟件制作網(wǎng)站的平面效果圖。“靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)組”根據(jù)平面效果圖利用DIV+CSS技術(shù)或表格布局方式形成靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)?！皠?dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)組”將靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)中的部分動(dòng)態(tài)欄目用動(dòng)態(tài)代碼實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)庫(kù)的動(dòng)態(tài)交互效果。在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，教師應(yīng)該按照項(xiàng)目進(jìn)度進(jìn)行安排教學(xué)，扮演好“指導(dǎo)者”和“示范者”的身份。在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)布局的講解時(shí)，教師可以舉些網(wǎng)頁(yè)案例說(shuō)明什么叫排版布局、什么樣的布局方式適合網(wǎng)站主題等，好讓學(xué)生能夠?qū)W(wǎng)頁(yè)進(jìn)行合理布局。在教學(xué)過(guò)程中，有些學(xué)生的創(chuàng)意很好但是不符合網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，所以需要教師指出學(xué)生們存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生改正。只有這樣學(xué)生才能更加快速的掌握網(wǎng)頁(yè)制作的關(guān)鍵知識(shí)。

2.3 開(kāi)展分工協(xié)作的教學(xué)模式，鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神

在教師指導(dǎo)完畢的情況下，需要給學(xué)生們自我探究、消化知識(shí)的過(guò)程，從而讓他們更加徹底的掌握網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作的技能。在這項(xiàng)過(guò)程中學(xué)生占主體，因?yàn)閷W(xué)生是這個(gè)項(xiàng)目的實(shí)施者，教師只是對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。項(xiàng)目任務(wù)確定過(guò)后，各個(gè)小組的分工協(xié)作占主要。例如：在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作項(xiàng)目實(shí)踐時(shí)，每組都會(huì)進(jìn)行小組會(huì)議，分享個(gè)人經(jīng)驗(yàn)以及介紹自己的工作進(jìn)展，其中有一個(gè)小組的“美工組”針對(duì)網(wǎng)站的色調(diào)有一定的分歧，這時(shí)教師可以參與小組會(huì)議，對(duì)于網(wǎng)站配色的知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的介紹，講解色彩的三原色、色相環(huán)、色彩的性質(zhì)及屬性等基礎(chǔ)知識(shí)，并建議參考其他同類(lèi)網(wǎng)站的配色方案或提供一些典型的網(wǎng)頁(yè)配色方案、配色技巧幫助小組解決問(wèn)題。

2.4 師生共同進(jìn)行項(xiàng)目后評(píng)價(jià)，鞏固提升教學(xué)效果

各組的項(xiàng)目在規(guī)定的時(shí)間完成以后，教師可以邀請(qǐng)一些專(zhuān)業(yè)教師、業(yè)界專(zhuān)家或者學(xué)生們一起評(píng)判項(xiàng)目的成果。其他學(xué)生通過(guò)比較各個(gè)組的作品從而進(jìn)行評(píng)測(cè)，專(zhuān)業(yè)教師、業(yè)界專(zhuān)家從不同的角度評(píng)價(jià)，從而能夠有效的確保學(xué)生得到更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，同時(shí)學(xué)生也能更加清楚自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，更好的幫助學(xué)生確定今后學(xué)習(xí)和發(fā)展的方向。

綜上所述，信息技術(shù)的不斷發(fā)展讓網(wǎng)頁(yè)技術(shù)變得更加重要，為了能夠滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需要，技工院校應(yīng)該充分的重視網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)。在進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)時(shí)，應(yīng)該充分的體現(xiàn)學(xué)生課堂的主體性，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，利用小組討論、分工的教學(xué)模式，有效的提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，進(jìn)而有效的保證技工院校網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作課程的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)應(yīng)該注意：1）實(shí)踐性，因?yàn)轫?xiàng)目的主題多與真實(shí)世界有著緊密的聯(lián)系，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著較強(qiáng)的實(shí)用性和針對(duì)性。這就要求教師在平時(shí)善于收集和專(zhuān)業(yè)相關(guān)的素材，及時(shí)了解當(dāng)下流行的專(zhuān)業(yè)技術(shù)。2）自主性，項(xiàng)目教學(xué)法學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇學(xué)習(xí)的形式和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)生能夠自由、自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而能夠有效的提高學(xué)生的創(chuàng)造力，前提是學(xué)生最好有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備。3）綜合性，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)能夠有效的提高學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用能力，這也要求教師個(gè)人的綜合知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能必須達(dá)到一定的水準(zhǔn)，所以教師平時(shí)與學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得幫助學(xué)生解決問(wèn)題也是“教中學(xué)”的最好體現(xiàn)。4）開(kāi)放性，進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)具有一定的開(kāi)放性，主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的方式、內(nèi)容以及評(píng)價(jià)的多樣性方面，這對(duì)教學(xué)設(shè)施也有一定的要求和限制。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

我叫XXX，于20XX年10月1日進(jìn)入公司，根據(jù)公司的需要和安排，于工程項(xiàng)目部擔(dān)任施工員工作，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。

在這兩個(gè)月的施工員工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)一個(gè)市政施工員應(yīng)有的職責(zé)，團(tuán)結(jié)同事，虛心向同事及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)工作，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范和設(shè)計(jì)要求對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行施工管理。施工放樣測(cè)量的過(guò)程中，務(wù)必做到準(zhǔn)確，細(xì)心，按圖施工，以扎實(shí)的技術(shù)面對(duì)工作中遇到的問(wèn)題。不斷向前輩們學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)。每天下班前，認(rèn)真記錄好當(dāng)天的施工日記。確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和工地同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。工地領(lǐng)導(dǎo)和同事不斷給我?guī)椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)了我工作的成熟性。配合項(xiàng)目負(fù)責(zé)人積極地完成各項(xiàng)工作；積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步。

在這兩個(gè)月的工作中，我鑄就了我腳踏實(shí)地、堅(jiān)忍不拔、積極熱情的性格，培養(yǎng)了我拼搏向上的精神，提高了自我的判斷、策劃等方面的能力，并自己注入全新的營(yíng)養(yǎng)，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。

篇（6）

一、我國(guó)土木工程施工管理現(xiàn)狀

土木工程施工是現(xiàn)代化企業(yè)管理的重點(diǎn)管理對(duì)象，它的管理內(nèi)容是整個(gè)項(xiàng)目管理的核心，對(duì)土木工程總體的施工進(jìn)度、施工質(zhì)量和施工管理都發(fā)揮了積極的效用和影響。我國(guó)目前的土木工程施工企業(yè)的項(xiàng)目管理的主要工作內(nèi)容是在進(jìn)行施工管理操作過(guò)程中合理利用新時(shí)期土木工程建設(shè)管理新興理念，有效推動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)工作的順利進(jìn)行，徹底加強(qiáng)對(duì)施工過(guò)程的嚴(yán)密調(diào)控和管制。根據(jù)土木工程施工的特有屬性，我們應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)最應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的項(xiàng)目管理工作就是確保項(xiàng)目施工質(zhì)量，并且實(shí)現(xiàn)施工成本和施工進(jìn)度管理的科學(xué)性和時(shí)代性，以保證企業(yè)可以順利完成土木施工工程，持續(xù)提高企業(yè)的民用建筑經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)。然而，這里應(yīng)該指出的是，目前國(guó)內(nèi)許多與土木工程有關(guān)的企業(yè)和單位在施工管理方面都存在漏洞，例如管理體系不健全，管理決策和行政指令執(zhí)行力度比較弱，建筑施工企業(yè)對(duì)施工管理重視成不夠等等。很多建筑施工企業(yè)調(diào)配和管制系統(tǒng)也不夠完善，單純的依靠主觀(guān)猜想和經(jīng)驗(yàn)累積，缺少重要的理論依據(jù)，這種管理方式不適合未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向和需求，僅僅是終結(jié)性的做出判定卻沒(méi)有進(jìn)行分析整理和歸納計(jì)算，因此，這種施工管理方法，最終一定會(huì)被社會(huì)所遺棄。

二、土木工程施工管理中存在的問(wèn)題

2.1土木工程施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理問(wèn)題

安全是工程施工過(guò)程中的首要原則。任何工程的施工都要把人身安全放在第一位。所以這里首先談?wù)摰氖峭聊竟こ坦芾碇械默F(xiàn)場(chǎng)安全管理問(wèn)題。其中，重點(diǎn)是場(chǎng)地設(shè)備、設(shè)施的安全管理，現(xiàn)場(chǎng)人員行為的安全管理等。

2.2工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理問(wèn)題

質(zhì)量，是工程項(xiàng)目的生命，是施工企業(yè)的形象代表，工程質(zhì)量好，施工企業(yè)在行業(yè)內(nèi)的聲譽(yù)就會(huì)高，相反，一旦工程出現(xiàn)任何問(wèn)題，那么該施工企業(yè)就無(wú)法在業(yè)界立足了，所以施工企業(yè)要加強(qiáng)項(xiàng)目質(zhì)量的管理。

2.3缺乏有效的協(xié)調(diào)機(jī)制

土木工程的規(guī)模一般都很大，因此參與施工的施工主體很多，每個(gè)施工單位采用的施工方法以及所具備的硬件設(shè)施都有很大不同，在存在交叉作業(yè)的施工中各單位無(wú)法達(dá)成一致，再加工相關(guān)責(zé)任落實(shí)不明，導(dǎo)致各單位在施工中各自為戰(zhàn)，合作氛圍很差，在施工過(guò)程中，項(xiàng)目經(jīng)理往往獨(dú)斷專(zhuān)行，不通過(guò)與各單位之間的有效溝通而自行決定，也導(dǎo)致了各施工單位之間即便溝通也往往無(wú)法生效。

2.4施工相關(guān)管理人員素質(zhì)較低 如今土木工程的監(jiān)管員工所具備的狀況大多數(shù)素質(zhì)較低，忽略有關(guān)施工管理，大部分人覺(jué)得施工進(jìn)程的管制就是監(jiān)理工作的范疇，對(duì)于工程勘測(cè)、計(jì)劃、探究等方面的閱歷缺乏，并不注重這些層面的問(wèn)題，很多監(jiān)制員工在工作方面具有應(yīng)付的形式?，F(xiàn)實(shí)狀況中有些土木工程存在質(zhì)量缺陷大多數(shù)是因?yàn)楸O(jiān)制不恰當(dāng)導(dǎo)致的。想要確保土木工程企業(yè)的進(jìn)步需求，使在土木工程施工工作的員工逐漸變多，施工員工的文憑、年紀(jì)以及能力水平等具有較大差別性，大多數(shù)是因?yàn)槭┕T工的素質(zhì)較低造成的，這樣就導(dǎo)致了在管理方面具有很大的難題。

三、改善土木工程施工管理的一些措施

3.1加強(qiáng)施工設(shè)備與現(xiàn)場(chǎng)人員的安全管理

施工設(shè)備、設(shè)施的安全管理。土木工程涉及范圍廣，有很多分部工程，因此現(xiàn)場(chǎng)所需要采用的設(shè)備和設(shè)施也非常多，對(duì)它們管理好，防止出現(xiàn)意外，可以保證施工人員的人身安全。要經(jīng)常檢查施工的器械，不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，使機(jī)械的各項(xiàng)性能完好。而且要選擇質(zhì)量好的器械和設(shè)備，并不斷地研究，優(yōu)化機(jī)器、設(shè)備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。例如腳手架的安全問(wèn)題，腳手架是土木工程施工過(guò)程中最常用到的，所選用的腳手架一定要使用正規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品，在材料工要選擇優(yōu)質(zhì)材料制成的腳手架。而桿件的選擇方面，要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的具體情況進(jìn)行考察后才選定。一些施工工具需要配備專(zhuān)有的安全保險(xiǎn)裝置，就一定要采用這些安全設(shè)置。

對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員的安全管理。要加強(qiáng)施工人員的安全意識(shí)和責(zé)任意識(shí)所有入場(chǎng)的人員都要戴工安全帽，在施工過(guò)程中如有需要采取安全措施，一定要做好安全準(zhǔn)備，如使用安全、移動(dòng)方便的安全帶等，切勿貪圖方便或者是呈個(gè)人英雄主義，而忽略了安全措施的使用。另外，施工人員還要有責(zé)任感，對(duì)機(jī)械、設(shè)備的使用要按照規(guī)范的操作程序，如上文提到的混凝土攪拌機(jī)在攪拌時(shí)不能開(kāi)蓋，開(kāi)蓋時(shí)停止攪拌。在機(jī)械用完后，要拔掉插頭，有序放好，不要隨意堆放，阻塞交通，埋下安全隱患。

3.2強(qiáng)化施工管理相關(guān)人員的素質(zhì)

施工員工的涵養(yǎng)與工程的質(zhì)量是緊密相關(guān)的，為確保工程的質(zhì)量，需要強(qiáng)化訓(xùn)練和管理施工員工，工程質(zhì)量的重點(diǎn)取決于提升施工員工的綜合素質(zhì)。提升施工員工訓(xùn)練的合理性，就應(yīng)當(dāng)依據(jù)各個(gè)等級(jí)來(lái)擬定出有效、科學(xué)的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)、安排。特別是企業(yè)自身需要強(qiáng)化對(duì)于施工員工實(shí)行素質(zhì)訓(xùn)練，依據(jù)企業(yè)的狀況、施工員工的理念標(biāo)準(zhǔn)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，使其工作能力、安全工作等方面實(shí)行訓(xùn)練，與此同時(shí)還要進(jìn)行績(jī)效管理，分清獎(jiǎng)罰策略，根據(jù)工作者的工作質(zhì)量、效率實(shí)行判定，依據(jù)各種指標(biāo)，實(shí)行獎(jiǎng)罰，進(jìn)而激勵(lì)施工者工作的自主性、積極性，持續(xù)提升員工的綜合素質(zhì)。

3.3關(guān)注工程施工質(zhì)量控制

施工質(zhì)量是樹(shù)立施工企業(yè)品牌和形象的基礎(chǔ)，也是推進(jìn)施工企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。為此必須從土木工程施工質(zhì)量管理中狠下功夫，切實(shí)做好工程質(zhì)量控制目標(biāo)，加大對(duì)工程施工人員、現(xiàn)場(chǎng)施工材料的管理，注重安全教育、責(zé)任心意識(shí)的培養(yǎng)和提高，從而為改善工程施工質(zhì)量水平奠定基礎(chǔ)。一方面從企業(yè)質(zhì)量管理制度建設(shè)上，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、行業(yè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定，層層落實(shí)工作職責(zé)，營(yíng)造“質(zhì)量、責(zé)任”管理氛圍;二是注重施工隊(duì)伍的素質(zhì)教育和培訓(xùn)，切實(shí)從改進(jìn)和提高工程質(zhì)量上來(lái)增強(qiáng)施工人員的責(zé)任心和安全意識(shí)，并以落實(shí)責(zé)任制上來(lái)增強(qiáng)施工人員的主人翁精神;三是明確施工質(zhì)量獎(jiǎng)懲制度，樹(shù)立工程質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，尤其是對(duì)施工材料的采購(gòu)和檢查，從源頭上把好質(zhì)量關(guān)。同時(shí)，對(duì)于施工材料的計(jì)劃的編制和管理上，要注重貼近施工實(shí)際需要，做好采購(gòu)、進(jìn)場(chǎng)、檢驗(yàn)、復(fù)檢、倉(cāng)管、領(lǐng)用各環(huán)節(jié)的有效管理。

3.4加強(qiáng)土木工程過(guò)程管理

根據(jù)土木工程項(xiàng)目規(guī)模大、施工任務(wù)繁瑣的特點(diǎn)，對(duì)其采用全面管理的方式難以做到面面俱到，而過(guò)程管理是土木工程施工管理中較為經(jīng)濟(jì)的、有效的管理方式，即是將項(xiàng)目的目標(biāo)分解為階段性目標(biāo)，并對(duì)施工的每一個(gè)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量、造價(jià)、進(jìn)度等方面的管理，比較項(xiàng)目實(shí)際進(jìn)展情況與階段性目標(biāo)之間的差距，并通過(guò)分析和采取糾偏措施使階段性目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，通過(guò)各個(gè)階段目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而達(dá)到項(xiàng)目整體目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的目的。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，土木工程管理與土木工程的各個(gè)方面都有著密切的聯(lián)系，是要形成一個(gè)好的建筑所必須具備的。我們要在實(shí)際的工作中不斷地提高土木工程管理水平，以此保證土木工程施工質(zhì)量，降低施工工程成本，提高施工進(jìn)度，為相關(guān)的建筑企業(yè)贏得更多的經(jīng)濟(jì)以及社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

篇（7）

尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：

我叫xx，于xx年xx月x日進(jìn)入公司，根據(jù)公司的需要和安排，于xx工程項(xiàng)目部擔(dān)任施工員工作，根據(jù)公司的規(guī)章制度，現(xiàn)申請(qǐng)轉(zhuǎn)為公司正式員工。

在這兩個(gè)月的施工員工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)一個(gè)市政施工員應(yīng)有的職責(zé)，團(tuán)結(jié)同事，虛心向同事及領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，認(rèn)真及時(shí)做好領(lǐng)導(dǎo)布置的每一項(xiàng)工作，嚴(yán)格按照國(guó)家規(guī)范和設(shè)計(jì)要求對(duì)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行施工管理。施工放樣測(cè)量的過(guò)程中，務(wù)必做到準(zhǔn)確，細(xì)心，按圖施工，以扎實(shí)的技術(shù)面對(duì)工作中遇到的問(wèn)題。不斷向前輩們學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)自己的實(shí)際施工經(jīng)驗(yàn)。每天下班前，認(rèn)真記錄好當(dāng)天的施工日記。確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和工地同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦。工地領(lǐng)導(dǎo)和同事不斷給我?guī)椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)了我工作的成熟性。配合項(xiàng)目負(fù)責(zé)人積極地完成各項(xiàng)工作;積極學(xué)習(xí)新知識(shí)、技能，注重自身發(fā)展和進(jìn)步。

在這兩個(gè)月的工作中，我深深體會(huì)到有一個(gè)和-諧、共進(jìn)的團(tuán)隊(duì)是非常重要的，有一個(gè)積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進(jìn)的動(dòng)力。公司給了我這樣一個(gè)發(fā)揮的舞臺(tái)，我就要珍惜這次機(jī)會(huì)，為公司的發(fā)展竭盡全力。在此我提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，希望自己能成為公司的正式員工，懇請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)予以批準(zhǔn)。

申請(qǐng)人：xx

篇（8）

作者簡(jiǎn)介：蔣鳳昌（1970-），男，江蘇泰興人，泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建工系副教授，博士后，高級(jí)工程師，研究方向?yàn)榻ㄖこ绦录夹g(shù)應(yīng)用、土建類(lèi)高職教育。

基金項(xiàng)目：本文系江蘇省高等教育教改重點(diǎn)課題“高職高專(zhuān)土建類(lèi)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)體系的構(gòu)建研究與實(shí)踐”(課題編號(hào)：2011JSJG092)階段性研究成果，課題主持人：蔣鳳昌。

中圖分類(lèi)號(hào)：G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1001－7518（2012）12－0079－03

引言

頂崗實(shí)習(xí)是高職院校培養(yǎng)高技能型人才的現(xiàn)實(shí)需要。教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》[1]一文中提出“積極推行訂單培養(yǎng), 探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、頂崗實(shí)習(xí)等有利于增強(qiáng)學(xué)生能力的教學(xué)模式；引導(dǎo)建立企業(yè)接收高等職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)的制度, 加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐, 高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)”。泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系于2001年起，開(kāi)始踐行“2+1”人才培養(yǎng)模式，即2年在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，1年到生產(chǎn)一線(xiàn)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)構(gòu)建包含目標(biāo)體系、運(yùn)作體系、保障體系和評(píng)價(jià)體系四個(gè)子系統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)體系，使得頂崗實(shí)習(xí)培養(yǎng)模式日趨精細(xì)化、系統(tǒng)化和規(guī)范化。課題組將動(dòng)態(tài)輪崗制度引入土建類(lèi)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的運(yùn)作體系，使學(xué)生獲得更充分的訓(xùn)練。

一、動(dòng)態(tài)輪崗的必要性

基于企業(yè)考慮減少崗前培訓(xùn)時(shí)間和費(fèi)用、提高實(shí)習(xí)生的崗位熟練程度和工作效率等因素，頂崗實(shí)習(xí)一般都是采用的“定崗實(shí)習(xí)”，換而言之，每個(gè)學(xué)生在1年的實(shí)訓(xùn)期間基本上傾向于固定在某一個(gè)具體的崗位實(shí)踐和工作，或者固定在一位師傅后面，師傅一直在某崗位，則“徒弟”亦固定在某崗位，施工員不能體驗(yàn)造價(jià)員的職能要求，資料員不能體驗(yàn)安全員的崗位職責(zé)。如此實(shí)習(xí)使得學(xué)生技能難以得到系統(tǒng)化訓(xùn)練，并對(duì)學(xué)生就業(yè)存在“適應(yīng)面較窄”的不利影響。因此，有必要實(shí)施動(dòng)態(tài)輪崗制度。

（一）培養(yǎng)“多面手”復(fù)合型人才的需求

從學(xué)校和學(xué)生的角度來(lái)看，到工地或項(xiàng)目部實(shí)習(xí)的主要目的不是掙錢(qián)，而是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能和管理經(jīng)驗(yàn)。土建類(lèi)學(xué)生在項(xiàng)目部能接觸的崗位主要有：施工員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、資料員、安全員、材料員等。通過(guò)動(dòng)態(tài)輪崗，學(xué)生能夠多接觸一些崗位，則可更全面地加強(qiáng)對(duì)土建項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)“多面手”的技能，對(duì)各種崗位的熟悉，有利于提高對(duì)“技術(shù)”、“經(jīng)濟(jì)”等抽象概念的綜合認(rèn)識(shí)，利于學(xué)生成長(zhǎng)為復(fù)合型人才，甚至?xí)囵B(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)眾多技術(shù)員的項(xiàng)目經(jīng)理。

（二）挖掘個(gè)人潛力、選擇合適崗位的需求

由于學(xué)生的成長(zhǎng)經(jīng)歷、性格、愛(ài)好、情商和智商存在多元性，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。學(xué)生存在個(gè)性化差異的現(xiàn)實(shí)，相應(yīng)地要求學(xué)校和企業(yè)在頂崗實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，考慮他們對(duì)實(shí)習(xí)崗位的需求是多元性的，從而體現(xiàn)教育人性化和教育公平。

學(xué)生在不同的崗位上挖掘潛力是不同的，因此通過(guò)動(dòng)態(tài)輪崗，可以使其選擇到更合適的崗位開(kāi)始自己的職業(yè)生涯。喜歡在施工技術(shù)和施工措施方面進(jìn)行工程應(yīng)用并獲得成就感的學(xué)生，則傾向于選擇施工員；有耐性和細(xì)心在圖紙與數(shù)字之間進(jìn)行梳理的學(xué)生，則傾向于選擇造價(jià)員；對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和實(shí)驗(yàn)方法等技術(shù)情有獨(dú)鐘的學(xué)生，則喜歡質(zhì)檢員崗位。動(dòng)態(tài)輪崗給學(xué)生親身體驗(yàn)不同崗位的機(jī)會(huì)，有助于激發(fā)其潛能和準(zhǔn)確定位。選擇合適的“跑鞋”，則在職業(yè)軌道上跑得又快又遠(yuǎn)又開(kāi)心；反之，則在職業(yè)軌道上走得又慢又短又痛苦。

（三）擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的需求

通過(guò)動(dòng)態(tài)輪崗，可使學(xué)生增進(jìn)對(duì)多個(gè)崗位的了解與體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生與不同部門(mén)間的溝通協(xié)調(diào)能力。動(dòng)態(tài)輪崗給予學(xué)生的多崗位經(jīng)歷，在面試過(guò)程更能吸引考官的眼球，可以擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。

土建類(lèi)工程技術(shù)與管理的各個(gè)崗位既分工不同又密切合作。施工員應(yīng)向造價(jià)員咨詢(xún)施工措施相關(guān)費(fèi)用問(wèn)題，以便選擇性?xún)r(jià)比最優(yōu)的施工方案實(shí)施；材料員應(yīng)向造價(jià)員及時(shí)傳遞各種材料的市場(chǎng)行情；造價(jià)員應(yīng)向施工員及時(shí)了解現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)計(jì)變更與洽商實(shí)施情況；質(zhì)檢員應(yīng)向施工員及時(shí)反饋實(shí)驗(yàn)檢測(cè)情況等等。只有通過(guò)動(dòng)態(tài)輪崗，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同崗位，才能對(duì)各崗位有深刻印象，才能熟悉各個(gè)崗位間的密切合作，也才能更大程度地適應(yīng)用人單位對(duì)一線(xiàn)技術(shù)人員的招聘要求。尤其是中小型企業(yè)和中小型工程項(xiàng)目，更傾向于“一職多能”、“多崗合一”的要求和做法，因此對(duì)熟悉多個(gè)崗位職能的“準(zhǔn)員工”尤為青睞。

二、動(dòng)態(tài)輪崗的可操作性

頂崗實(shí)習(xí)應(yīng)綜合考慮學(xué)校、學(xué)生、企業(yè)三者的利益。在實(shí)習(xí)單位的項(xiàng)目部往往依據(jù)工程項(xiàng)目的進(jìn)展和需求確定實(shí)習(xí)崗位，尤其是在“校熱企冷”的情況下，學(xué)校和學(xué)生遷就企業(yè)工程需求，不能使學(xué)生獲得充分的實(shí)訓(xùn)。然而，通過(guò)對(duì)校外實(shí)訓(xùn)基地的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)動(dòng)態(tài)輪崗是具有可操作性的。根據(jù)不同的工程情況，進(jìn)行科學(xué)設(shè)崗，密切溝通，可以實(shí)現(xiàn)不同類(lèi)型的動(dòng)態(tài)輪崗，讓學(xué)生獲得系統(tǒng)化的訓(xùn)練。

（一）不同建設(shè)期的自然換崗

土建類(lèi)工程項(xiàng)目屬于單件產(chǎn)品，項(xiàng)目實(shí)施周期長(zhǎng)，隨著建設(shè)工作的進(jìn)展，工程項(xiàng)目部在不同時(shí)期的工作內(nèi)容與工作重點(diǎn)不同：前期主要是投標(biāo)和施工準(zhǔn)備工作，中期主要是包含工程進(jìn)度、質(zhì)量、造價(jià)和安全四大控制的施工管理工作，后期主要是資料整理和竣工結(jié)算工作。中小型工程可能在1年內(nèi)實(shí)施完成，大中型工程可能在2年左右甚至更長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)完成。

對(duì)頂崗實(shí)習(xí)1年的學(xué)生而言，如果所在的工程建筑面積在5000㎡左右，該類(lèi)規(guī)模的工程一般在1年內(nèi)能夠全部完成，那么項(xiàng)目部技術(shù)人員的工作要求基本是“一職多能”、“多崗合一”，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容將隨著工程的開(kāi)展實(shí)行了自然換崗。而且可能同時(shí)熟悉多個(gè)崗位的工作內(nèi)容和職能要求。

（二）同一項(xiàng)目的對(duì)調(diào)輪崗

對(duì)于建筑面積在10000㎡以上的中型或大型工程，施工工期超過(guò)1年，項(xiàng)目部的分工很細(xì)，崗位基本固定不變。

在該類(lèi)項(xiàng)目中，頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生往往可能一直固定在一個(gè)崗位上，要么一直做施工員，要么一直做造價(jià)員、資料員等等。

但是，大中型工程還有另外一個(gè)特點(diǎn)，需要的技術(shù)人員多。相應(yīng)地，可以容納的頂崗實(shí)習(xí)生也較多，一般可以容納2～6名學(xué)生。這就為同一個(gè)項(xiàng)目實(shí)行頂崗實(shí)生階段性互相對(duì)換崗位提供了可能。

（三）同一公司的項(xiàng)目間換崗

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程系的校外實(shí)訓(xùn)基地中，有一些特級(jí)和一級(jí)資質(zhì)的大中型企業(yè)，這些實(shí)訓(xùn)基地所每年都有多個(gè)工程項(xiàng)目同時(shí)實(shí)施，每個(gè)項(xiàng)目基本上都能容納頂崗實(shí)習(xí)生。而且，長(zhǎng)期合作的校外實(shí)訓(xùn)基地，在項(xiàng)目實(shí)施允許的條件下，都能兼顧高職教育的社會(huì)職責(zé)。這些都為實(shí)現(xiàn)同一公司的項(xiàng)目間換崗提供可能。

（四）不同公司的被迫換崗

由于學(xué)生對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性不同，可能出現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)崗位不適應(yīng)，或?qū)嵙?xí)基地對(duì)學(xué)生不滿(mǎn)意的情況，遇到此類(lèi)情況，學(xué)校允許學(xué)生在頂崗三個(gè)月后，出現(xiàn)不適應(yīng)的情況，可以享受調(diào)換實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)崗位的機(jī)會(huì)。

對(duì)于這類(lèi)由“互不適應(yīng)”而引起的被迫換崗，學(xué)校導(dǎo)師、企業(yè)導(dǎo)師和輔導(dǎo)員老師都會(huì)針對(duì)具體情況，對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的表現(xiàn)和存在的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)分析，以利于其在換崗后能夠盡快適應(yīng)新崗位。

三、動(dòng)態(tài)輪崗的案例及分析

【案例1】校外實(shí)訓(xùn)基地上海拜創(chuàng)鋼結(jié)構(gòu)工程有限公司2011年接受5名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。該實(shí)訓(xùn)基地是從事鋼結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計(jì)、深化設(shè)計(jì)、加工制作、現(xiàn)場(chǎng)安裝的綜合性生產(chǎn)企業(yè)。2009屆有孟召明、石磊等5名學(xué)生到該單位頂崗實(shí)訓(xùn)。實(shí)習(xí)單位首先安排了1個(gè)月的崗前培訓(xùn)，主要培訓(xùn)鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用等相關(guān)內(nèi)容，然后將各位學(xué)生安排到東南大學(xué)體育館、廣州地鐵、上海某鋼結(jié)構(gòu)廠(chǎng)房等項(xiàng)目部。從鋼結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)開(kāi)始，自然輪換了設(shè)計(jì)員、造價(jià)員、質(zhì)檢員、施工員、安全員等崗位，其中孟召明同學(xué)還擔(dān)任了項(xiàng)目經(jīng)理助理的職責(zé)。

一般鋼結(jié)構(gòu)工程項(xiàng)目總工期較短，在1年內(nèi)能夠完成，所以能夠?qū)崿F(xiàn)自然輪崗，而且學(xué)生能夠?qū)φ麄€(gè)項(xiàng)目的各管理環(huán)節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)了解，獲得系統(tǒng)訓(xùn)練，實(shí)訓(xùn)效果很好。

【案例2】校外實(shí)訓(xùn)基地江蘇一建南方分公司2011年接受2名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。該實(shí)訓(xùn)基地目前所實(shí)施的建筑工程為深圳天安數(shù)碼城（江蘇江陰）一期項(xiàng)目，總建筑面積約50000㎡，為兩幢高層建筑。2009屆吳凱和杜文龍2名學(xué)生在該項(xiàng)目頂崗實(shí)習(xí)，他們的分工為1名施工員和1名造價(jià)員。實(shí)訓(xùn)3個(gè)月后，由學(xué)校導(dǎo)師提議，經(jīng)過(guò)企業(yè)導(dǎo)師和企業(yè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人研究同意，兩名學(xué)生進(jìn)行換崗實(shí)訓(xùn)。

由于服務(wù)于同一公司的同一個(gè)項(xiàng)目，并且施工員與造價(jià)員之間的工作聯(lián)系非常密切，兩名學(xué)生幾乎每天交流，對(duì)彼此的工作內(nèi)容和工作要求非常熟悉，因此兩人之間的輪崗對(duì)開(kāi)展工作影響不大，同時(shí)兩位同學(xué)都能獲得較多的崗位訓(xùn)練機(jī)會(huì)。在不影響項(xiàng)目利益的前提下，企業(yè)也愿意為學(xué)生提供盡量多的崗位實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)。

【案例3】校外實(shí)訓(xùn)基地中國(guó)江蘇技術(shù)合作有限公司2011年接受4名學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)。2009屆周永山、楊潔、立普?qǐng)蚝透痨`蔚4名學(xué)生在該基地頂崗實(shí)習(xí)。該單位幾個(gè)工程項(xiàng)目處于更替狀況，頂崗實(shí)習(xí)可有多種選擇，在學(xué)校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師和學(xué)生個(gè)人協(xié)商后，對(duì)幾個(gè)項(xiàng)目的崗位輪換進(jìn)行了安排：前2個(gè)月，4名學(xué)生在無(wú)錫新區(qū)科技交流中心大跨地標(biāo)建筑從事資料員崗位，主要進(jìn)行竣工圖的實(shí)測(cè)補(bǔ)圖、各類(lèi)資料整理、準(zhǔn)備申報(bào)“魯班獎(jiǎng)”工作；隨后2個(gè)月，從事造價(jià)員崗位，輔助合約管理部進(jìn)行工程投標(biāo)相關(guān)工作；然后，依據(jù)企業(yè)項(xiàng)目需要，周永山到無(wú)錫海關(guān)鋼結(jié)構(gòu)加層工程從事施工員，立普?qǐng)虻綗o(wú)錫中關(guān)村多層混凝土框架工程從事施工員，楊潔和葛靈蔚到南京華泰證券大型建筑群項(xiàng)目從事造價(jià)員和施工員工作。

同一公司的多個(gè)項(xiàng)目間人員調(diào)配、崗位更替是時(shí)常出現(xiàn)的事情，針對(duì)這種具體狀況，學(xué)校導(dǎo)師與學(xué)生個(gè)人應(yīng)意識(shí)到崗位輪換機(jī)會(huì)的存在，并積極與企業(yè)導(dǎo)師和負(fù)責(zé)人溝通，事前規(guī)劃，從而可實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)的崗位輪換。

四、動(dòng)態(tài)輪崗制度的相關(guān)規(guī)定

泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過(guò)10余年 “2+1”頂崗實(shí)訓(xùn)的實(shí)踐與研究，對(duì)土建類(lèi)學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)體系不斷完善，在《頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)》中制定了動(dòng)態(tài)輪崗制度的相關(guān)規(guī)定：

1.為了增加實(shí)習(xí)生對(duì)不同崗位的體驗(yàn)和訓(xùn)練機(jī)會(huì)，獲得較為系統(tǒng)化的訓(xùn)練，在1年的頂崗實(shí)習(xí)期間，每位學(xué)生應(yīng)在2個(gè)或2個(gè)以上崗位上進(jìn)行輪崗實(shí)習(xí)。并且體現(xiàn)“一職多能”原則，即對(duì)其中一個(gè)崗位的工作內(nèi)容和要求達(dá)到非常熟練程度，對(duì)其他崗位可達(dá)到了解熟悉程度。

2.動(dòng)態(tài)輪崗應(yīng)做到“事前規(guī)劃”，即在選擇頂崗實(shí)習(xí)單位和實(shí)習(xí)項(xiàng)目時(shí)，由學(xué)校導(dǎo)師組織，優(yōu)先選擇校外實(shí)訓(xùn)基地單位，與企業(yè)導(dǎo)師和項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行深入溝通，制定動(dòng)態(tài)輪崗的具體實(shí)施規(guī)劃：可以在中小項(xiàng)目中自然輪崗，亦可在同一項(xiàng)目中對(duì)換輪崗，還可以在同一公司的多項(xiàng)目間輪崗。

3.為了減少實(shí)習(xí)生對(duì)輪崗后的新崗位適應(yīng)時(shí)間，實(shí)習(xí)生應(yīng)在輪崗前充分利用業(yè)余時(shí)間，以“旁觀(guān)者”的身份，細(xì)心了解將要就職的崗位工作內(nèi)容和要求。

篇（9）

通過(guò)這一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我在實(shí)踐知識(shí)上有很大的收獲。以前從課本上學(xué)到的指示，也在實(shí)踐中得到了印證，還學(xué)習(xí)了許多具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)比理論更具有靈活性和可操作性。

在實(shí)習(xí)期間,我與技術(shù)人員、工人師傅建立了良好的師生關(guān)系?；ハ嘟?jīng)常交流思想，尊重實(shí)習(xí)指導(dǎo)人的指導(dǎo)和安排。一進(jìn)入實(shí)習(xí)工地，首先對(duì)整個(gè)工程及工地的基本情況有了了解，看了工程的建筑、結(jié)構(gòu)施工圖，了解了工程的類(lèi)型、結(jié)構(gòu)形式、工程的規(guī)模、生產(chǎn)工藝過(guò)程、建筑構(gòu)造與結(jié)構(gòu)體系、地基與基礎(chǔ)的特點(diǎn)等，還了解工程的進(jìn)度情況、技術(shù)力量的配備及工人的素質(zhì)，及目前工程中存在的主要問(wèn)題及準(zhǔn)備采取的方案措施。通過(guò)看施工圖，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查，與工人及技術(shù)人員交談等方式，對(duì)工程有了一個(gè)基本的認(rèn)知，即知道工程已完成了那些任務(wù)，還有那些任務(wù)要完成，我將參與哪些工作等。

在任何工程整個(gè)建設(shè)過(guò)程中，土建施工都占據(jù)著至關(guān)重要的作用，明白整個(gè)施工過(guò)程都是非常重要的； 從基礎(chǔ)到主體，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，基礎(chǔ)關(guān)系到整個(gè)工程穩(wěn)定，基礎(chǔ)打不好，主體干的再漂亮都無(wú)法改變整個(gè)工程的命運(yùn)，基礎(chǔ)一旦出了問(wèn)題整個(gè)工程就是一個(gè)；

建筑從立項(xiàng)開(kāi)始就決定了它的使用功能，設(shè)計(jì)只是為了完成它的功能要求，施工才是實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值時(shí)期，也是一個(gè)資金消耗的主要過(guò)程，因此在整個(gè)建設(shè)過(guò)程中必須保證它的質(zhì)量，所以遵守建筑工程施工程序就是一個(gè)理所當(dāng)然的要求。

施工必須堅(jiān)持“先勘察，再設(shè)計(jì)，后施工”的過(guò)程，千萬(wàn)不能將其顛倒，否則就有可能出現(xiàn)一些問(wèn)題，到時(shí)后悔也晚了。

我來(lái)到工地的時(shí)候工程基礎(chǔ)已經(jīng)打起來(lái)了，我只見(jiàn)證了主體的施工全過(guò)程，柱子是先綁扎鋼筋在支模板，然后澆筑混凝土；梁的施工是先支梁底模（當(dāng)然腳手架得先施工好，通常腳手架是梁板同時(shí)支撐，一起施工），然后綁扎梁的鋼筋，再支梁的側(cè)模，再固定梁的側(cè)模。再進(jìn)行板的模板拼裝；最后進(jìn)行梁板的混凝土澆筑工作；在施工混凝土澆筑作業(yè)時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)下面的問(wèn)題：蜂窩、漏筋、孔洞、縫隙與夾渣層、梁柱連接處斷面尺寸偏差過(guò)大、現(xiàn)澆樓板面和樓梯踏步上表面平整度偏差太大。

實(shí)習(xí)期間我整理了較多的工程資料，如《混凝土澆灌申請(qǐng)》、《隱蔽工程檢查記錄》、《工程物資進(jìn)場(chǎng)報(bào)驗(yàn)表》、《材料、構(gòu)配件進(jìn)場(chǎng)檢驗(yàn)記錄》等。如《混凝土澆灌申請(qǐng)》，施工隊(duì)在鋼筋綁扎后項(xiàng)目部和監(jiān)理驗(yàn)收通過(guò)，由項(xiàng)目部工程室專(zhuān)人向混凝土攪拌站報(bào)所需混凝土的方量以及地點(diǎn)，然后，混凝土運(yùn)輸車(chē)進(jìn)場(chǎng)時(shí)需提交混凝土開(kāi)盤(pán)鑒定等隨車(chē)小票，由項(xiàng)目部填寫(xiě)澆灌申請(qǐng)，交監(jiān)理存檔。通過(guò)這些這些資料的整理，我了解了工程施工的相關(guān)程序和規(guī)范。

在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我還了解了建筑業(yè)企業(yè)的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的方式。包括施工單位的組織管理系統(tǒng)，各部門(mén)的職能和相關(guān)關(guān)系及施工項(xiàng)目經(jīng)理部的組成，和各級(jí)技術(shù)人員的職責(zé)與業(yè)務(wù)范圍，還有在施工項(xiàng)目管理中各方（業(yè)主、承包商、監(jiān)理單位）的職責(zé)等。

這次實(shí)習(xí)讓我深深的體會(huì)到自己知識(shí)的匱乏，還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)，包括書(shū)本上的和實(shí)際中的。增強(qiáng)了我回到學(xué)校踏實(shí)努力學(xué)習(xí)的信心，利用這次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)，得到很好的鍛煉，明確了在剩余的一年大學(xué)生活中應(yīng)該發(fā)展的方向。而且也確實(shí)讓我喜歡上了這個(gè)行業(yè)，我會(huì)努力的提高自己，以期代以后在這個(gè)行業(yè)中有更好的發(fā)展。

施工員的自我鑒定【2】

正直誠(chéng)實(shí)，樂(lè)觀(guān)坦誠(chéng)，進(jìn)取心強(qiáng);吃苦耐勞，責(zé)任心強(qiáng)，時(shí)間觀(guān)念強(qiáng);心理素質(zhì)好，語(yǔ)言表達(dá)能力好，善于建立良好的人際關(guān)系

大學(xué)三年的學(xué)習(xí),培養(yǎng)了我學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度：

☉學(xué)習(xí),永不止步;生活，積極坦蕩;

☉有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，良好的團(tuán)隊(duì)精神。能夠吃苦耐勞，愿意嘗試各種挑戰(zhàn);

☉責(zé)任心強(qiáng)，做事塌實(shí)，自覺(jué)服從公司規(guī)章制度，忠于公司，善于與同事相處。

工作態(tài)度：

☉選擇貴公司，首先認(rèn)同了您企業(yè)的文化和價(jià)值觀(guān);

☉工作的首要選擇不是薪資，而是有自己成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的空間;

☉大學(xué)畢業(yè)從基層做起，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實(shí)地，2-3年工作期間，不斷學(xué)習(xí)，成為一個(gè)優(yōu)秀的工作人員，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

施工員的自我鑒定【3】

篇（10）

項(xiàng)目部從組建之日起，就著手加強(qiáng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)建設(shè)。完善規(guī)章制度，明確各部門(mén)職責(zé)，規(guī)范部門(mén)的工作程序，對(duì)項(xiàng)目所有管理人員明確工作要求，管理人員跟班工作，嚴(yán)格進(jìn)行過(guò)程控制。例如：福建大劇院項(xiàng)目部絕大部分的管理人員，包括項(xiàng)目經(jīng)理工作、吃住都在項(xiàng)目管理部，晚上飯后均召開(kāi)管理人員、施工班組負(fù)責(zé)人當(dāng)天工作計(jì)劃執(zhí)行分析會(huì)和技術(shù)交底交流會(huì)，分析當(dāng)天工作缺陷、提出解決方案。整個(gè)項(xiàng)目管理團(tuán)隊(duì)圍繞項(xiàng)目工作目標(biāo)，按項(xiàng)目規(guī)定和要求緊張、有序開(kāi)展工作，確保了項(xiàng)目管理工作的計(jì)劃性、時(shí)效性。

質(zhì)量管理

大型重點(diǎn)項(xiàng)目因其工程的社會(huì)性、專(zhuān)業(yè)技術(shù)復(fù)雜性，對(duì)其施工質(zhì)量有著更高的要求。例如：省廣電中心項(xiàng)目的施工合同就約定質(zhì)量要求為省優(yōu)；福建大劇院的質(zhì)量目標(biāo)更是要求確保省優(yōu)，爭(zhēng)創(chuàng)“魯班獎(jiǎng)”。這類(lèi)項(xiàng)目均涉及十多種專(zhuān)業(yè)工程，作為總承包單位，不僅要保證本身施工的主體結(jié)構(gòu)和相關(guān)專(zhuān)業(yè)工程的質(zhì)量，而且要讓參建單位每個(gè)分包施工隊(duì)伍都努力實(shí)現(xiàn)這一質(zhì)量目標(biāo)。

（1）加強(qiáng)工程質(zhì)量意識(shí)的教育，提高全體參建人員的質(zhì)量觀(guān)念是關(guān)鍵。使全體參建人員熟練掌握和運(yùn)用質(zhì)量管理方法及技術(shù)。牢固樹(shù)立“質(zhì)量第一”的思想，使每位員工都認(rèn)識(shí)到工程質(zhì)量對(duì)管理的重要性。充分調(diào)動(dòng)全體員工關(guān)心質(zhì)量、參加質(zhì)量管理活動(dòng)的自覺(jué)性、主動(dòng)性、積極性。例如：福建大劇院項(xiàng)目部首先通過(guò)調(diào)查、考察來(lái)?yè)駜?yōu)選定操作班組，并配合業(yè)主通過(guò)二次招標(biāo)來(lái)?yè)駜?yōu)選擇專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)分包隊(duì)伍。在分包隊(duì)伍和操作班組進(jìn)場(chǎng)后，重視工人的培訓(xùn)工作，舉辦各項(xiàng)專(zhuān)題會(huì)進(jìn)行必要培訓(xùn)和技術(shù)交底，組織入場(chǎng)教育、安全生產(chǎn)、消防知識(shí)、質(zhì)量知識(shí)等培訓(xùn)。

（2）針對(duì)大型復(fù)雜公共建筑新技術(shù)、新工藝的應(yīng)用，要求各級(jí)管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)教育和操作技能培訓(xùn)。開(kāi)工前項(xiàng)目部應(yīng)進(jìn)行全員質(zhì)量和技術(shù)培訓(xùn)，使受訓(xùn)人員掌握了解工程質(zhì)量要求、崗位操作技能和檢驗(yàn)方法。采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培訓(xùn)形式，使職工在質(zhì)量管理中增強(qiáng)目標(biāo)性、對(duì)比性，明確自己崗位在保證工程質(zhì)量中應(yīng)負(fù)的責(zé)任；項(xiàng)目部應(yīng)不定期組織主要人員到施工質(zhì)量?jī)?yōu)的其他工地和項(xiàng)目參觀(guān)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)管理方法和管理經(jīng)驗(yàn)。在每周班組長(zhǎng)以上會(huì)議中進(jìn)行總結(jié)探討，進(jìn)行全方位的工作內(nèi)容檢查、總結(jié)和下周的工作計(jì)劃安排；每天應(yīng)堅(jiān)持利用晚上時(shí)間，召開(kāi)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組成員和項(xiàng)目部門(mén)以上負(fù)責(zé)人的碰頭會(huì)，了解當(dāng)天工作完成情況和存在問(wèn)題，提出應(yīng)對(duì)方案和解決的辦法，落實(shí)次日的各項(xiàng)計(jì)劃，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任感。例如：福建大劇院項(xiàng)目部還不定期專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)有關(guān)部門(mén)和機(jī)構(gòu)的專(zhuān)家，深入現(xiàn)場(chǎng)召開(kāi)各種技術(shù)交底會(huì)，并組織每周監(jiān)理例會(huì)前的現(xiàn)場(chǎng)“點(diǎn)評(píng)會(huì)”，對(duì)工程施工中質(zhì)量、安全文明等實(shí)時(shí)存在問(wèn)題，實(shí)施“過(guò)程控制”，按照“預(yù)控在前、過(guò)程檢查、完成總結(jié)”的監(jiān)督模式，對(duì)質(zhì)量、安全文明的檢查、會(huì)診、講評(píng)、總結(jié)。預(yù)測(cè)薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及不足之處，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)吸取教訓(xùn)，提出改進(jìn)辦法和措施。建立健全質(zhì)保體系、質(zhì)保措施，使質(zhì)量有人具體落實(shí)，管理有章可循，嚴(yán)格推行規(guī)范化施工，使工程質(zhì)量得到持續(xù)提高。

（3）建立工序、分項(xiàng)工程、分部工程、單位工程質(zhì)量控制流程。充分的技術(shù)準(zhǔn)備是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)施的前提保證。專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)施工圖要求及設(shè)計(jì)交底意見(jiàn)，編制施工組織設(shè)計(jì)和各專(zhuān)項(xiàng)施工方案，自下而上層層把關(guān)、審查，通過(guò)專(zhuān)題會(huì)議對(duì)方案進(jìn)行修改、補(bǔ)充、完善，批準(zhǔn)后再自上而下層層書(shū)面交底，使管理人員和參與施工的每個(gè)班組、工人骨干能全面、熟練掌握施工方法。對(duì)施工的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵部位的施工方案，邀請(qǐng)省內(nèi)知名專(zhuān)家進(jìn)行論證把關(guān)。同時(shí)公司領(lǐng)導(dǎo)小組積極發(fā)揮作用，及時(shí)調(diào)動(dòng)各部技術(shù)力量幫助項(xiàng)目部做好方案論證工作，縮短準(zhǔn)備時(shí)間，有效整合，使技術(shù)準(zhǔn)備與現(xiàn)場(chǎng)施工更具科學(xué)性、合理性、指導(dǎo)性、操作性，并在過(guò)程中嚴(yán)加監(jiān)管執(zhí)行，成為現(xiàn)場(chǎng)操作的依據(jù)和準(zhǔn)繩。

（4）各專(zhuān)業(yè)工程協(xié)調(diào)管理。項(xiàng)目管理部應(yīng)針對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目施工專(zhuān)業(yè)多的特點(diǎn)，加強(qiáng)協(xié)調(diào)管理。自專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍進(jìn)場(chǎng)時(shí)，即組織各專(zhuān)業(yè)進(jìn)行相互整合，重視圖紙深化設(shè)計(jì)和加工訂貨、施工詳圖設(shè)計(jì)，有效消除各專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)上的錯(cuò)、漏、碰、缺。嚴(yán)格明確各專(zhuān)業(yè)分承包商的承包范圍和界面，避免專(zhuān)業(yè)施工范圍重疊、遺漏，使其設(shè)計(jì)進(jìn)度和設(shè)計(jì)深度滿(mǎn)足工程的需要。同時(shí)在工序工作面上合理協(xié)調(diào)安排，使各專(zhuān)業(yè)之間有序施工，從而確保進(jìn)度和質(zhì)量。

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