序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇數(shù)學教研活動總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

開學期初，我根據(jù)鄉(xiāng)教學計劃，結(jié)合本屆學生中后進生多，轉(zhuǎn)入新生多的特點，并結(jié)合各班學生的實際，認真制訂好教學計劃。

根據(jù)后進生多，轉(zhuǎn)入新生多的實際情況，經(jīng)常進行針對性的教研活動，確定提高后進生及格率的方法和途徑，并在日常教學中能開展有效的教學活動。課后能相互交流，互通信息，交換意見，改進教學方法。

認真解讀每個單元的教材，發(fā)表各自的看法，特別是單元的重點、難點進行解讀、研究分析教法和學法，備課集中研討，課后及時反思。我們經(jīng)常交流教學過程中出現(xiàn)的問題討論并想法解決，每個單元結(jié)束后總要進行總結(jié)，找出差距想法彌補。特別是復習階段，根據(jù)學生的實際情況，研究討論了復習計劃、方案，精選題目進行練習，練習認真批改，對后進生堅持進行面批。

二、開展專項訓練，提高及格率。

針對本屆學生中后進生多，基礎(chǔ)不太扎實的實際情況，我們除了進行專題討論，制訂方案外，還開展了有效的教學工作。

1、堅持為后進生開小灶。課堂教學中堅持用“放大鏡”尋找后進生身上的閃光點，給他們以信心。發(fā)言中讓后進生有優(yōu)先權(quán)，鼓勵他們大膽發(fā)言。作業(yè)批改中采用面批，甚至是分析一題做一題的方法進行。

2、開展比誰計算正確比賽活動，通過日常比賽，提高學生的作業(yè)正確率，為提高檢測及格率的提高打好基礎(chǔ)。

3、開展應(yīng)用題專項練習活動，提高學生分析問題和解決問題的能力。

篇（2）

一、教態(tài)大方，準備充分；

二、教師的繪畫基本功很好，作品欣賞準備充足；

三、教學思路清晰。

要改進的方面：

一、示范作品應(yīng)抓住美，增強學生的視覺沖擊力、震撼力激發(fā)學生求知欲；

篇（3）

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了《新課程標準解讀》，《小學數(shù)學教師》中的《如何上好解決問題課》，還學習了《教師博覽》的《一位年輕校長對青年教師的十條建議》一文，讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。論文的撰寫正是我們組的弱項，因此，加強論文撰寫方面的培訓已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

二．積極參加和開展教研活動

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。本學期我們每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法，提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。每星期開展聽評課，我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課，如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。

三、認真撰寫教學反思

篇（4）

數(shù)控專業(yè)教學教研活動總結(jié)

在本學期的教研活動學習中，我們組的全體教師共同研究、探索、創(chuàng)新，在數(shù)控專業(yè)教學中探索出了一條獨具特色的教學模式。及時回味，總結(jié)得失，細細回味，分析原因，尋求解決方法，積累經(jīng)驗，不斷完善工作方式。

現(xiàn)在常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題，反復思量，不斷完善是避免此類情況發(fā)生的途徑；但我們說：智者千慮，必有一失，因此我組信奉“集體的力量大”的格言，教研活動中的互相討論、爭辯能活躍思維，以“他山之石”推進思維的深度；活動進行中需要尋味的另一個原因是因為伴隨著教研進程的逐漸深入，會引出許多旁系偏枝的問題，會模糊研討者的視野，不知不覺發(fā)生偏離，為避免此類情況的發(fā)生，不斷尋味是必需的。

教育科研是推進課程改革的重要動力，學科的繁榮借助于教育科研，教師的生命力來自教育科研。本學期數(shù)控教研組的教課研活動開展得既轟轟烈烈，又扎扎實實。教科研活動的蓬勃開展，不僅讓我組教師迅速成長，同時也促進了學生的發(fā)展。學生的實踐技能得到全面提升，教研組的活動能有效地激活學科的教學研究，營造互動式對話的氛圍，引起教師個體之間的反思與共鳴，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革，行為的轉(zhuǎn)變。

總之，成績只屬于過去，并不代表未來，在以后的教研活動中我組會揚長避短，虛心向全體教師學習，針對不同學生特點，對癥下藥，變換教學思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去，逐步提高自身教育教學素質(zhì)，提高教學效率。

篇（5）

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們認真學習了“教學論新編”，“成功教育理論”。“數(shù)學教學論”等教學理論，學習學科刊物，了解教研改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識，不光如此，我們還注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。幾年來，數(shù)學教研組每年都有論文獲獎。每年都有論文在刊物上發(fā)表。其中，趙立新老師的論文曾獲市論文評比三等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。閆秀芹老師的論文“導言設(shè)計芻議”獲區(qū)成教系統(tǒng)一等獎，且在北京成人教育刊物上發(fā)表。在成教系統(tǒng)教學經(jīng)驗交流會上，閆老師的文章“讓學生在數(shù)學課上體驗成功”在大會上進行交流。

二．積極參加和開展教研活動

我組老師積極參加市區(qū),校各級部門組織的教研活動,不光是校內(nèi)、區(qū)內(nèi)的教研活動.每年還有-4次參加市數(shù)學研討論及教材，教法輔導.還曾幾次到懷柔、密云等兄弟校參加教學研究活動。

我們每學期初教研活動有計劃，學期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。每學期開展單元說課。也就是說單元的教學目標、重點、難點，說教材的前后聯(lián)系，說突出重點、突破難點的措施，說本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧。每學期開展聽評課。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認真?zhèn)湔n。。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評課。如教學內(nèi)容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。成教系統(tǒng)組織的公開課，觀摩課每年都有數(shù)學老師參加，且趙立新。閆秀芹二位教師的公開課得到高度評價。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益

篇（6）

一、認真開展專題研究，積極作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質(zhì)量

11月10日上午 ，老師在二年級做了一節(jié)題為《設(shè)計和編輯課程表》的研究課。此課根據(jù)學生實際，備課精心，問題設(shè)計合理，并充分展示了“任務(wù)驅(qū)動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務(wù)。

在課后的研討中，大家以本節(jié)研究課為出發(fā)點，對“任務(wù)驅(qū)動”教學模式在微機課中的有效應(yīng)用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領(lǐng)悟。

二、在“信息技術(shù)與各學科整合”的大形勢下，進行學科整合的探索

12月10日下午，老師在一年級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術(shù)整合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科教師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出本學科網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學任務(wù)已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的點評中，我們對本學科在整合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的認識。

三、以質(zhì)量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，認真進行“兩個標準”的研討

12月13日下午，由多位老師牽頭，在三年級進行了信息技術(shù)抽測質(zhì)量分析和“兩個標準”的研討?；顒又?，本組教師基于抽測質(zhì)量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質(zhì)量有了較為清晰的認識?！皟蓚€標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的方向。

四、認真組織學生進行論壇交流與展示，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效發(fā)展搭建有力平臺

12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術(shù)組的展示與交流活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡(luò)問題，只有部分參加了此次活動，我校獨占第一。

篇（7）

6月4日下午，全鎮(zhèn)數(shù)學教師在中心小學進行學習交流活動。首先聽評研討了王文龍執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》和周德花執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》。兩位教師很好的把教育專家的先進教育理念請回來，和全體教師一起分享。高報、臧守金、周德花和王文龍四位教師的講座，思想前沿，理念先進，讓廣大教師享受了精神大餐。

王老師執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》是模仿華應(yīng)龍老師的課堂教學，能把華老師的課堂理念體現(xiàn)的淋漓盡致，是一節(jié)較為成功的課。在課堂注重了學生的主體地位，能期待學生問題的生成。讓學生在玩中慢慢的進入思考數(shù)學的境界，學生邊操作邊思考，加深了學生對三角形三邊關(guān)系的理解。王老師用了三年級的學生學習四年級的內(nèi)容，有些學生學習效果不好，教師的課堂語言有些不流暢。但不管是成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓，都讓我們收獲很多。

篇（8）

二、現(xiàn)場展示課貼近新課標精神

本屆大會共展示了中學4節(jié)、小學7節(jié)現(xiàn)場課。其中本次大會特邀的臺灣高雄佛公國小的田徑課和北京市新英才學校的武術(shù)課受到與會老師的極大關(guān)注，這也是本屆大會的亮點之一?？v觀本屆大會的體育課堂教學，基本體現(xiàn)了2011修訂版課程標準的基本理念，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.注重實效，充分落實健康第一的指導思想

一定運動負荷的運動量是鍛煉身體的基本保證，臺灣高雄佛公國小張其洲老師上的“田徑”課，利用呼拉圈進行各種跑的練習，整節(jié)課的練習密度達到60%左右，學生的練習強度也得到了較好的體現(xiàn)。廈門英才學校的鄭琳卿老師上的“耐久跑”課，結(jié)合人體的血液循環(huán)圖，整節(jié)課的運動負荷也達到了較高的程度。

2.關(guān)注技能，激發(fā)學生對運動的興趣

運動技能的掌握是學生對運動產(chǎn)生興趣的根本動力。廈門十中姜超教師上的“行進間運球”籃球課，在各種練習中始終抓住運球的動作要領(lǐng)，反復強調(diào)，使學生在各種練習中潛移默化的掌握了技術(shù)。成都四川師大附中李丹老師上的“肩肘倒立”課，結(jié)構(gòu)完整、層次分明，重難點突出，學生對技術(shù)動作的掌握率也比較高。沈陽大東區(qū)遼沈街第一小學孫礌老師上的“跪跳起”作為一堂示范課已入選人教版的課例。

3.培養(yǎng)意志，突顯運動對意志品質(zhì)的作用

情感意志一直以來就是體育課堂教學的另一重要任務(wù)，本次展示課也充分體現(xiàn)了這一理念。北京新英才學校的牛奔老師和哈樂濱旭東中學的陳明娟老師的“武術(shù)”課，強調(diào)的武德教育、田徑耐久跑項目的毅力培養(yǎng)、籃球項目的團隊配合意識、技巧項目的同伴互助等均較好的體現(xiàn)了這一理念。

4.巧用教具，體現(xiàn)教師的創(chuàng)新精神

簡單的教具上出不簡單的課是體現(xiàn)教師水平的一個檢測點。臺灣的田徑課巧用呼拉圈，肩肘倒立課的小標志物，趣投課的海棉墊，藤球課的彩帶等無不體現(xiàn)一物多用的創(chuàng)新精神。

5.拓展教材，展示地方校本特色

課堂教學內(nèi)容的拓展是體現(xiàn)體育生命力的涌泉。昆明的藤球課選自少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項目，合肥的空竹項目原來與“蹴鞠”、“蕩秋千”同源，最早始于宮廷，是中國古代三大體育娛樂項目之一。這兩個項目在原有的基礎(chǔ)上經(jīng)過教師的改造之后符合中小學生體育課堂教學的要求，體現(xiàn)了教師的繼承與創(chuàng)新。

三、對今后體育課堂教學的幾點認識

自2001年實驗稿課標出臺至今，體育與健康課程改革已經(jīng)進行了十一年，集美區(qū)各中小學、英才學校的全體體育老師與全國中小學教師一道在這十一年當中和課程改革共同成長，經(jīng)歷了欣喜——困惑——反思的過程，在這期間，各種理念、觀點碰撞交織。借此大會的召開，我們能夠進一步明確課程標準的理念，堅定課程改革的信心，也對體育課堂教學有了幾點粗淺的認識。

1.體育課要研究學生的學習興趣

傳統(tǒng)體育教學中，由于教師太在意知識的傳授和運動技能的掌握，因此選擇的教學方法單調(diào)枯燥，重復進行，使學生雖然喜歡體育，但卻不喜歡上體育課。主要的原因是教師沒有很好地去研究學生的生心理特征，沒有去研究競技體育與大眾體育的不同，使學生不能體驗到運動帶來的樂趣。那么，要如何改變呢？作為教師就應(yīng)從教學內(nèi)容的選擇到教學方法的安排上都要十分關(guān)注學生的運動興趣，十分關(guān)注學生健康意識、鍛煉習慣和衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，促進學生對體育運動產(chǎn)生興趣。

2.體育課要關(guān)注學生的發(fā)展需要

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感想一：實用

每一次的教研活動，都在實踐與理論的交流中實實在在地展開，對我來說，這不僅是專業(yè)修養(yǎng)的提升，更是促我成長的催進劑。讓我在與同伴的研討中發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、尋找解決問題的策略。在聆聽別人課堂教學的同時收獲著自己的課堂，收獲著應(yīng)對棘手問題的經(jīng)驗和方法，收獲著太多太多的真知灼見。

感想二：細致

當開展課堂教研活動，每次課堂教學后，我們都進行評課研討。在研討中，每位教師都能夠從細微處發(fā)現(xiàn)課堂教學的成敗，在教研中，老師們提出了練習題設(shè)計的難易程度、練習題量的多少，創(chuàng)設(shè)情境應(yīng)符合學生的認知特點和年齡特點，課件的使用要為學生的學習服務(wù)，教師所提的問題要注意技巧性……教學中的每一句話，每一個字都在大家的言論中被提煉出來，使我們暢所欲言的時都能吸收他人的提問關(guān)鍵處，使我們聽課、評課的水平再上一個高度。

感想三：努力

教研使我收獲到的是要把自己放置到一個更寬廣的教研空間，這樣你才會發(fā)現(xiàn)你要學的還有很多，你才會進步。只有接觸了優(yōu)秀的教育理念，觀摩了名師的課堂，多參加聽課教研，你才會發(fā)現(xiàn)自己需要學習的很多很多，需要提高的更多更多，默默的告誡自己：努力和加油是現(xiàn)在必須做好的。

研究課作為我們打造優(yōu)質(zhì)課堂教學的一種形式，將不斷促進我們在研究狀態(tài)下實踐工作的理念，逐步使我們的課堂生動精彩，使我們的課堂更加適合學生的發(fā)展。我愿意多參加這樣的教研活動，能讓我有盡快成長、提高的機會。

人無完人，但身為人師，我需不斷完善自我，追求卓越。反思半年來的工作，自己感覺到在日常教學工作中難免還有缺陷，例如，期望值過高，加重了學生課業(yè)負擔；對于個別后進生的態(tài)度有時比較急躁的。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，為提高自己的工作質(zhì)量而努力。

努力的方向

1、課堂教學，關(guān)注學生，形成自己的教學風格

每位數(shù)學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。在平時教學中重視關(guān)注學生，與學生的交流，從容對待課堂中出現(xiàn)的每一個問題，同時要發(fā)揮自己的長處，形成自己獨特的教學風格。

2、課堂之外，多學習，多反思，多總結(jié)

在教學中逐漸地形成了自己的風格，日漸成熟時不忘積極進行理論探索，實現(xiàn)實踐與理論的相輔相成。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

下學期對教研活動的建議

在一學期忙忙碌碌的工作中，教學、理論水平和教研能力等方面雖有了一定的收獲和提高，但是也有不足和困惑之處：如何使教研活動中所體現(xiàn)的問題落到實處，即從發(fā)現(xiàn)存在的問題的層次提升到解決這類型問題的層面，同時逐步提高自身的教學水平？如何進行全面而有效的評價等問題。

教師個人教研活動總結(jié)范文2 在幾年來大量調(diào)研聽課過程中，我們看到了閱讀教學課堂上這些可喜變化，同時，我們也看到了目前農(nóng)村小學語文教學還存在著一些不盡如人意的方面，在小語教學中出現(xiàn)的一些不和-諧音符另人擔憂。

第一、對新的教育觀、教學觀、學生觀理解不透

部分教師不能用先進的教學思想、教育理論武裝自己的頭腦，對新課程改革的解讀僅僅停留口頭上，停留下在幾個時髦的名詞上，對這些新理念的實質(zhì)一知半解、模糊不清，還沒有走出“應(yīng)試教育”的誤區(qū)。他們的教育思想落后，教學觀念陳舊，對先進的教育理論學習得少，接受得慢。因而課堂教學因循守舊，死氣沉沉。

第二、對新課標的理解與把握不準

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一、小學數(shù)學教研組實效性

1.活動內(nèi)容

學校通常依據(jù)不同學科分別組成對應(yīng)的教研組，數(shù)學教研組就是其中的一種，其主要服務(wù)于提高數(shù)學教學質(zhì)量。主要活動內(nèi)容包括分析數(shù)學課堂教學實例、研究數(shù)學教材、開展數(shù)學教學評價等，提高上述各種活動的實效性則可以提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量，保證數(shù)學課堂教學具有良好的教學秩序則可以保證教學活動的順利進行，因此數(shù)學教師在教研組活動中發(fā)揮著重要作用，同時有利于實現(xiàn)自身教學技能的不斷提高。

2.實效性

教學實效性主要包括：第一，效果，教研組開展活動取得的成果與計劃目標相同；第二，效率，教研組教師共同實現(xiàn)教研目標只需較短的時間；第三，效益，教研組活動目標與教師個人發(fā)展目標相同。開展教研組活動是為了提高每一名教師的教學技能，利用相互間的交流與溝通可以提高教學質(zhì)量。

二、教研組活動中存在的不利因素

1.形式化

通常情況下，開展數(shù)學教研組活動應(yīng)該有著固定的時間，每一周或二周舉行一次，同時制訂明確的教研主題。但在實際操作中很多學校卻做不到這一點，第一，教研活動不具備主題，只是教研組長傳達學校的各項工作要求，數(shù)學教師處于被動地位，沒有發(fā)表自己見解的時間；第二，教研活動沒有固定的時間，尤其是到期末考試前，大多取消了教研活動。

2.與實際教學脫節(jié)

大多數(shù)學教研組活動以研究理論性內(nèi)容為主，不能針對實際教學中出現(xiàn)的問題開展討論，對數(shù)學課堂教學工作幫助不大，因此挫傷了數(shù)學教師的參與積極性。隨著時代的快速發(fā)展，要求教師轉(zhuǎn)變教學觀念，但當前很多小學教研活動還主要依據(jù)原有模式進行，教研活動效率低下。

3.形式單一

集體備課占據(jù)著教研組活動的主要形式，每一學期只開展一二次學術(shù)研究活動，新型教研形式還停留在理論層次，不能應(yīng)用于實際活動中。

4.不具備教研制度

很多教師參加教研活動只是為了完成學校交給的任務(wù)，不具備參與積極性，在教研活動中存在著明顯的形式化現(xiàn)象，認為參加教研活動對自己教學工作沒有幫助。學校針對教研活動也沒有制訂完善的制度。

三、提高小學數(shù)學教研組活動實效性的策略

1.開展豐富多樣的教研組活動

為了有效豐富教研組活動形式，可以應(yīng)用下面這些做法：

第一，開展課例研究，小學數(shù)學教研組可以指定學校內(nèi)優(yōu)秀教師舉辦公開課，其他數(shù)學教師研課聽課。聽完一節(jié)課后，要求教師在教研組活動中發(fā)表自己的意見，指出講解中的成功與不足之處，大家共同研究共同思考，相互交流教學經(jīng)驗，確定解決問題的策略，有利于提高教學質(zhì)量。不同的教師在講解相同章節(jié)時應(yīng)用的方法不同，利用相互間的交流與溝通可以確定最佳教學方法，提高教師的教學水平。

第二，開展研討式活動，學校可以在教研組活動中舉辦各種教研沙龍，不但可以為教師教研創(chuàng)建輕松、活潑的教研氣氛，而且也可以拉近教師間的距離，順利解決各種教學問題。開展教學沙龍活動必須提前制訂活動主題，指定活動負責人，活動結(jié)束后要求每一名教師完成活動總結(jié)，指出活動中的成功與不足?？梢岳肣Q群、微信群等各種先進手段開展遠程交流與互動，提高活動效率。

2.建立完善的教研組活動制度

學校還需制訂教研組活動制度，第一，制訂教研活動管理制度，首先，教研組長在征求全部數(shù)學教師意見的基礎(chǔ)上確定活動主題；其次，制訂活動目標，活動目標要與教師的教學工作密切聯(lián)系，應(yīng)該具有較強的實用性；最后，制訂活動要求，每一名數(shù)學教師都需針對活動完成自己的任務(wù)。管理人員要參與教研活動，重視調(diào)動教師的參與積極性。第二，制訂活動考核與評價制度，首先，評價教研組活動，數(shù)學教研組活動要給教師充足的思考時間，活動結(jié)束后教研組長及時評價每一位教師的表現(xiàn)。其次開展教師自評與互評，可以幫助教師正確認識自己教學中的優(yōu)點與缺點。最后，針對表現(xiàn)突出的數(shù)學教研組給予一定的獎勵。

3.開展培訓活動

隨著時代的快速發(fā)展，人們對小學數(shù)學教師的要求日益提高，因此小學數(shù)學教師要加強學習，及時轉(zhuǎn)變教學理念，努力掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，參加各種形式的培訓活動。第一，提高教師的職業(yè)道德，主要學習教師職業(yè)道德與各種法律法規(guī)，要求每一位數(shù)學教師參加培訓后寫出培訓心得。第二，掌握堅實的教育理論，主要學習新課程改革、新型教學方法、正確課堂評價手段等，可以保證每一名數(shù)學教師正確掌握新課程標準要求，并付諸實際教學活動中。第三，學會創(chuàng)造性使用數(shù)學教材，當前小學數(shù)學教材不斷改革與更新，要及時組織數(shù)學教師參加新教材培訓，使其吃透教材、掌握教材，在實際教學活動中能夠創(chuàng)造性使用教材。第四，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)教學手段，當前很多學校都擁有高水平的教學設(shè)施，可能有的教師還不會操作，因此利用培訓教師的實際操作技能，可以使這些現(xiàn)代教學設(shè)施發(fā)揮更大的作用。

總之，學校教研組活動要順應(yīng)時展，積極開展新課程改革，要敢于在制訂教研活動方向、方法中大膽創(chuàng)新，才能使教研活動真正發(fā)揮應(yīng)有的作用，切實提高小學數(shù)學教師的教學水平，促進小學生的全面發(fā)展。

參考文獻 

[1] 彭明靜. 談如何切實提升小學數(shù)學教學活動的實效性[J]. 新課程導學， 2014（31）：67-67.