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篇（1）

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科技的發(fā)展日新月異，科技進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程日益加快。隨著科技競(jìng)爭(zhēng)成為新一輪國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)，科技領(lǐng)域保密與竊密的斗爭(zhēng)也日趨復(fù)雜，保密工作面臨著全新的復(fù)雜形勢(shì)。高等院校作為國(guó)家科技力量的重要組成部分，在新形勢(shì)下如何做好科技保密工作，是擺在眾多高校科技工作者面前的一個(gè)重要課題。

一我國(guó)高?？萍急Ｃ芄ぷ髅媾R的新形勢(shì)

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐漸完善，高校越來(lái)越多地參與到國(guó)家和社會(huì)的各種活動(dòng)之中，與人們?cè)缙谟∠笾邢鄬?duì)封閉的校園已經(jīng)有了很大的差異。在這種新形勢(shì)下，高等院校的科技保密工作面臨著很多新問(wèn)題。

1．范圍更加廣泛

新形勢(shì)下，高?？萍脊ぷ鞯姆秶饕▏?guó)家秘密、商業(yè)秘密和工作秘密三個(gè)方面：（1）國(guó)家秘密不僅包含通常意義上人們所理解的國(guó)防科技工業(yè)領(lǐng)域的科研項(xiàng)目，同時(shí)包括國(guó)家“863”、“973”計(jì)劃重大科技項(xiàng)目、重大科技成果等一切關(guān)系到國(guó)家安全和利益的事項(xiàng)。因此，不僅僅是傳統(tǒng)的國(guó)防院校需要加強(qiáng)科技保密，所有從事科學(xué)研究的高校都應(yīng)該不斷加強(qiáng)科技保密。（2）高校科技工作中的商業(yè)秘密通常是指技術(shù)秘密，如在科研攻關(guān)過(guò)程中形成的尚未公開(kāi)的、具有經(jīng)濟(jì)價(jià)值的新的工藝、技術(shù)、方法、材料、菌種、產(chǎn)品、數(shù)據(jù)等技術(shù)信息，以及科技合同中承諾的保密事項(xiàng)。（3）工作秘密一般包括科技檔案中的內(nèi)部資料、評(píng)審材料等。以上秘密事項(xiàng)一旦發(fā)生泄露，輕者將影響科研人員自身的利益和高校的正常工作秩序，重者將對(duì)國(guó)家安全和利益造成不可估量的損害。

2．科研人員增多，科研場(chǎng)所分散

當(dāng)今社會(huì)，高校教師的重要任務(wù)就是教學(xué)、科研與服務(wù)社會(huì)，而職稱(chēng)評(píng)定時(shí)以科研為重的局面造成了高?？蒲腥藛T人數(shù)不斷增加。隨著高校的擴(kuò)招，碩士生、博士生的數(shù)量逐年增多，研究生已經(jīng)成為高?？蒲辛α康闹匾M成部分。研究生參與科研、、畢業(yè)答辯都需要納入保密管理，給保密工作增加了大量的工作。同時(shí)，高校合并辦學(xué)也造成科研場(chǎng)所分散，許多實(shí)驗(yàn)室分布在不同的學(xué)院甚至不同的校區(qū)，無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)一的保密管理，另外也增加了保密防護(hù)設(shè)備的成本。這些都大大增加了保密管理工作的難度。

3．辦公自動(dòng)化水平顯著提高

隨著科技的不斷進(jìn)步，高校已全面進(jìn)入辦公自動(dòng)化時(shí)代。計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及在給我們?nèi)粘９ぷ鲙?lái)快捷、便利的同時(shí)，也給保密工作帶來(lái)了全新的挑戰(zhàn)。過(guò)去，載體一般單指紙質(zhì)文檔，保管起來(lái)相對(duì)容易。而在現(xiàn)階段，數(shù)碼復(fù)印機(jī)、多功能一體機(jī)的廣泛應(yīng)用，使保密工作變得愈發(fā)困難。各種各樣的高科技竊密手段常常是防不勝防，甚至于手機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、U盤(pán)、MP3等這些我們?nèi)粘９ぷ骱蜕钪凶畛Ｒ?jiàn)的物品，如果使用不當(dāng)，都隨時(shí)可能成為竊密泄密的媒介。

4．對(duì)外科技交流合作更加頻繁

隨著改革開(kāi)放的深入進(jìn)行，我國(guó)高校與國(guó)外高等院校、科研院所的科技交流、合作越來(lái)越廣泛，這些活動(dòng)使我國(guó)高校開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了許多先進(jìn)技術(shù)和管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)起到了積極的促進(jìn)作用。但是，在這種開(kāi)放的環(huán)境下，高?？萍急Ｃ芄ぷ饕裁媾R著前所未有的復(fù)雜形勢(shì)。一些境外機(jī)構(gòu)和人員紛紛將目標(biāo)瞄準(zhǔn)我國(guó)高校，他們借學(xué)術(shù)交流、技術(shù)合作、外事往來(lái)之機(jī)，利用各種交往方式，通過(guò)各種渠道搜集高校的科技情報(bào)，竊取最新科技秘密。因此，進(jìn)一步加強(qiáng)高?？萍急Ｃ苁俏覀兠媾R的一項(xiàng)重要而又艱巨的任務(wù)。面對(duì)層出不窮的新形勢(shì)，高校一方面要適應(yīng)對(duì)外交流不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，防止因保密不當(dāng)將自己封閉起來(lái)，失去充分利用國(guó)際合作與交流促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展的有利條件；另一方面，又要在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中，千方百計(jì)地保證我國(guó)科技秘密的安全，防止因?yàn)槭А⑿姑芙o國(guó)家造成不應(yīng)有的損失。

二高?？萍急Ｃ芄ぷ髦写嬖诘膯?wèn)題

我國(guó)高校擁有大量的高精尖人才，研發(fā)力量占全國(guó)科技力量的1/3以上，產(chǎn)生的科技成果涵蓋科學(xué)技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域，為推動(dòng)我國(guó)科技與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展發(fā)揮了重要作用。但是，高校的科技保密工作在保密意識(shí)、保密制度、保密設(shè)施和保密手段等方面還存在諸多問(wèn)題。

1．科研人員保密意識(shí)薄弱，且缺乏保密技能

筆者從事保密管理工作以來(lái)，發(fā)現(xiàn)大部分科研人員保密意識(shí)較為薄弱，沒(méi)有充分意識(shí)到保密工作的重要性。一部分教師認(rèn)為保密工作是行政部門(mén)的事情，與己無(wú)關(guān)；一部分教師認(rèn)為只有軍工科研項(xiàng)目才需要保密，而自己沒(méi)有從事軍工科研項(xiàng)目，所以不需要保密。而實(shí)際上，如前所述，除了國(guó)防軍工項(xiàng)目，學(xué)校科技工作者日常工作中的商業(yè)秘密、工作秘密也同樣屬于科技保密的范疇。一旦泄密，會(huì)對(duì)教師自身及學(xué)校造成不可估量的損失。另外，有些教師雖然具有一定的保密意識(shí)，但缺乏一些基本的保密技能。例如，部分教師意識(shí)到科研成果應(yīng)該保密，存儲(chǔ)在自己的上網(wǎng)計(jì)算機(jī)中時(shí)會(huì)設(shè)置密碼，但卻不知道在電子郵件中發(fā)送資料也會(huì)造成泄密，更加不知道“計(jì)算機(jī)不上網(wǎng)，上網(wǎng)計(jì)算機(jī)不”的保密知識(shí)。

2．科技保密制度不健全

目前大多數(shù)高校都設(shè)立了保密委員會(huì)和保密辦公室，也制定了一系列的保密規(guī)章制度，涉及到科技保密的一般有論文審查、論文投稿、科研項(xiàng)目保密審查等制度。但由于缺乏監(jiān)督機(jī)制，多數(shù)制度過(guò)于條文化，實(shí)施起來(lái)較為繁瑣，加之定密工作難度大，且科技部門(mén)缺少專(zhuān)人管理保密工作，保密辦的工作人員往往對(duì)科技保密內(nèi)容不甚明了，因此大部分科技保密制度基本上是流于形式，并沒(méi)有真正的實(shí)施。

3．科技保密防范設(shè)施不完善

通常而言，高校對(duì)于軍工科研保密工作非常重視，軍工科研場(chǎng)所的防范設(shè)施也都能按照要求配備“三鐵一器”（鐵制防盜門(mén)、防盜窗、保險(xiǎn)柜、報(bào)警器）。但其余大部分從事科研的實(shí)驗(yàn)室等場(chǎng)所，由于建造年代較早或者學(xué)校重視程度不足、資金有限等原因，安保條件較差，保密防范設(shè)施不到位，很容易發(fā)生失竊事件。一旦存有重要科研數(shù)據(jù)、資料的計(jì)算機(jī)等物品失竊，則極易引起泄密事件的發(fā)生。

4．科技保密技術(shù)手段落后

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，當(dāng)前科技保密技術(shù)面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。高科技在竊密方面的應(yīng)用，使得科技保密工作更加尖銳復(fù)雜，特別是通信和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的泄密隱患更多。而高校由于教師、研究生眾多，科研、辦公場(chǎng)所分散，上網(wǎng)計(jì)算機(jī)數(shù)量眾多，管理起來(lái)相對(duì)較困難。同時(shí)由于保密意識(shí)淡薄及保密技能不足，科研人員對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的防護(hù)顯得“心有余而力不足”。

三高校科技保密工作的對(duì)策研究

面對(duì)如此多的問(wèn)題，如何才能做好高?？萍急Ｃ芄ぷ鳎拷Y(jié)合揚(yáng)州大學(xué)開(kāi)展軍工保密認(rèn)證以來(lái)的工作，筆者認(rèn)為，應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾點(diǎn)：

1．落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，健全科技保密管理網(wǎng)絡(luò)

高校科技保密工作的順利開(kāi)展，離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)落實(shí)科技保密工作的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，做到“業(yè)務(wù)誰(shuí)主管，保密誰(shuí)負(fù)責(zé)”，分管校領(lǐng)導(dǎo)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起具體的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，將保密工作融入到科研管理工作之中，將責(zé)任層層落實(shí)到個(gè)人。同時(shí)，健全的管理網(wǎng)絡(luò)是實(shí)現(xiàn)有效管理的組織保障?？萍急Ｃ芄芾硪彩侨绱?，高校應(yīng)重視科技保密管理網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行、與學(xué)校具體情況相適應(yīng)的高效管理模式。

2．完善科技保密制度，引入監(jiān)督考核機(jī)制

保密法律、法規(guī)是開(kāi)展保密工作不可缺少的依據(jù)和保障。高校應(yīng)根據(jù)不斷變化的形勢(shì)，依據(jù)《保密法》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，在逐步完善現(xiàn)有制度的同時(shí)，適時(shí)制定新的與科技保密工作要求相協(xié)調(diào)的制度，增強(qiáng)制度的實(shí)用性和可操作性。同時(shí)，應(yīng)引入監(jiān)督考核機(jī)制，定期對(duì)制度的實(shí)施情況進(jìn)行檢查，將制度的實(shí)施情況作為部門(mén)、學(xué)院的年終考核指標(biāo)，讓制度真正落到實(shí)處。

3．加強(qiáng)保密宣傳教育，提高科研人員保密意識(shí)與保密素質(zhì)

保密法制宣傳教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的基礎(chǔ)性工作，必須堅(jiān)持常抓不懈。高校應(yīng)該充分利用各種方式和手段來(lái)加強(qiáng)保密法律、法規(guī)的宣傳教育，讓保密觀念深入人心。首先，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的宣傳教育，使其從思想上認(rèn)識(shí)到保密工作的重要性與緊迫性。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了，保密工作才能開(kāi)展得更加順利。其次，應(yīng)定期對(duì)全?？蒲腥藛T和管理人員進(jìn)行科技保密宣傳教育。培訓(xùn)內(nèi)容要細(xì)化，可以少量多次的宣傳，但涉及到的保密知識(shí)必須面面俱到，尤其要強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)方面的使用規(guī)定，如“上網(wǎng)不，不上網(wǎng)”、U盤(pán)不在機(jī)與非機(jī)之間交叉使用、定期更換密碼、定期升級(jí)病毒庫(kù)等等。形式可以多樣化，例如開(kāi)展培訓(xùn)講座、觀看保密教育錄像、舉辦保密知識(shí)競(jìng)賽等。同時(shí)可以充分利用學(xué)校報(bào)刊櫥窗、校報(bào)、網(wǎng)站等媒體進(jìn)行保密法制的宣傳教育，使廣大師生能夠通過(guò)多種途徑了解國(guó)家保密法律法規(guī)的內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)科技保密意識(shí)，提高科技保密素質(zhì)。

4．提高科研管理人員的保密工作能力

高校科技保密工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，而信息化條件下的保密工作更是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性極強(qiáng)的工作。對(duì)于管理人員而言，僅僅具有保密意識(shí)還不夠，還需要通過(guò)長(zhǎng)期不懈的學(xué)習(xí)，掌握最新的保密知識(shí)與技能，不斷提高自身的保密素質(zhì)，從而提高保密工作能力。高校應(yīng)該努力建設(shè)一支高素質(zhì)的保密工作隊(duì)伍，可以通過(guò)送出培訓(xùn)、與兄弟院校交流經(jīng)驗(yàn)等多種方式來(lái)提高保密管理人員的工作水平，從而保證學(xué)校科技保密工作的質(zhì)量。

5．強(qiáng)化保密檢查

強(qiáng)化保密檢查是做好保密工作的有效保障。只有不斷加強(qiáng)保密檢查，才能夠發(fā)現(xiàn)保密工作中存在的問(wèn)題，找出泄密隱患，從而及時(shí)采取改進(jìn)措施。保密檢查工作要實(shí)行定期檢查和經(jīng)常性抽查相結(jié)合，在檢查過(guò)程中要在嚴(yán)、細(xì)上下工夫，防止流于形式。通過(guò)檢查要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，好的給予表?yè)P(yáng)推廣，差的給予批評(píng)或懲罰。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)糾正、限期整改；對(duì)重視不夠、措施不力、存在問(wèn)題而拒不整改的部門(mén)通報(bào)批評(píng)；對(duì)發(fā)生泄密事件的部門(mén)，按照有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅查處，追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和人員的責(zé)任，防止類(lèi)似事件的發(fā)生。

6．加強(qiáng)技術(shù)保障措施

采用先進(jìn)的技術(shù)手段防止不法分子的竊密，是新時(shí)期高?？萍急Ｃ芄芾砉ぷ鞯闹匾獌?nèi)容。隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，利用高科技手段竊取科技秘密的問(wèn)題日益嚴(yán)重。高校是科技成果密集的地方，也是敵對(duì)分子實(shí)施竊密活動(dòng)的主要對(duì)象。因此，學(xué)校應(yīng)加大對(duì)科技保密工作的投入，充分利用和爭(zhēng)取資源，積極改善相關(guān)實(shí)驗(yàn)室、科研機(jī)構(gòu)的保密條件，不斷更新科技保密技術(shù)，配置必需的保密技術(shù)防范設(shè)備，增強(qiáng)科技保密的防范能力和工作效能，提高科技保密管理工作的水平。

四結(jié)束語(yǔ)

高?？萍急Ｃ芄ぷ鞅仨氝m應(yīng)時(shí)展的需要，具有現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，不斷研究保密手段，提高保密工作技術(shù)水平和管理水平。目前國(guó)內(nèi)很多高校已經(jīng)通過(guò)或者正在進(jìn)行軍工保密資格認(rèn)證，高校管理者應(yīng)以此為契機(jī)，在努力做好軍工科研生產(chǎn)保密管理工作的同時(shí)，不斷加大民品科研保密管理工作的力度，努力按照軍工保密的要求來(lái)做好各項(xiàng)工作，使科技工作能夠更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)服務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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篇（2）

2.公路統(tǒng)計(jì)工作機(jī)制不完善公路統(tǒng)計(jì)工作作為公路養(yǎng)護(hù)建設(shè)工程的重要成分，其主要工作內(nèi)容是調(diào)查公路建設(shè)、養(yǎng)護(hù)以及使用等方面，再進(jìn)行有效的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，充實(shí)公路經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的信息資源，同時(shí)對(duì)公路各方面情況亦起著監(jiān)督作用?？v觀現(xiàn)在的公路建設(shè)單位，在對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面意見(jiàn)不一，設(shè)置不齊，有的公路建設(shè)單位設(shè)立了統(tǒng)計(jì)結(jié)構(gòu)，但是管理上則并沒(méi)有完整的統(tǒng)計(jì)制度，統(tǒng)計(jì)人員無(wú)法明確自身職責(zé)，不能更好的完成公路統(tǒng)計(jì)工作任務(wù)。而有些公路建設(shè)單位則是沒(méi)有設(shè)立統(tǒng)計(jì)結(jié)構(gòu)，未能進(jìn)行管理領(lǐng)導(dǎo)工作，致使公路統(tǒng)計(jì)工作狀態(tài)較為松散。

3.統(tǒng)計(jì)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)較低現(xiàn)今公路統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍建設(shè)環(huán)節(jié)相對(duì)較為薄弱，沒(méi)有穩(wěn)固的公路統(tǒng)計(jì)隊(duì)伍。隨著國(guó)家在交通基礎(chǔ)設(shè)施方面的大力投入，項(xiàng)目工程越來(lái)越大，對(duì)統(tǒng)計(jì)人員的安排也較為隨意，人員調(diào)動(dòng)相對(duì)頻繁，不能很好的進(jìn)行公路統(tǒng)計(jì)工作。由于對(duì)公路統(tǒng)計(jì)工作的重視程度不高，在這方面的人才培養(yǎng)力度較弱，造成統(tǒng)計(jì)專(zhuān)業(yè)人員資源稀少，其業(yè)務(wù)素質(zhì)無(wú)法提高。統(tǒng)計(jì)人員在工作上大多只是兼職，未能進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，也無(wú)法更好地學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)方面的知識(shí)，在統(tǒng)計(jì)工作崗位上業(yè)務(wù)能力較低，只完成一般性統(tǒng)計(jì)報(bào)表，對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整理以及匯總分析能力有待提高，在統(tǒng)計(jì)資料與客觀情況之間，不能真實(shí)反映公路當(dāng)前養(yǎng)護(hù)建設(shè)的情況，亦無(wú)法案系統(tǒng)的進(jìn)行公路統(tǒng)計(jì)工作的研究。

4.統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)工作態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)因?qū)方y(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)知程度較低和對(duì)《統(tǒng)計(jì)法》的嚴(yán)肅力度不夠，在進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作時(shí)法制觀念較為淡薄，虛報(bào)和篡改統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的狀況層出不窮。目前的公路建設(shè)實(shí)際情況而言，在填報(bào)公路統(tǒng)計(jì)工作的各種報(bào)表時(shí)，只依據(jù)年度上級(jí)下達(dá)的計(jì)劃指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)的填寫(xiě)，由于公路養(yǎng)護(hù)指標(biāo)每年都會(huì)有所提升，未完成指標(biāo)任務(wù)，對(duì)報(bào)表數(shù)據(jù)的編造可能會(huì)脫離現(xiàn)實(shí)，這樣一來(lái)對(duì)公路統(tǒng)計(jì)工作的作用未能有效發(fā)揮。再則是單位領(lǐng)導(dǎo)的直接干預(yù)數(shù)據(jù)變化，對(duì)數(shù)據(jù)的真實(shí)情況也有一定的影響。單位領(lǐng)導(dǎo)在爭(zhēng)取項(xiàng)目建設(shè)時(shí)可能會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)有所要求，統(tǒng)計(jì)人員在其授意下出現(xiàn)虛報(bào)情況。

二、科學(xué)發(fā)展觀下加強(qiáng)公路統(tǒng)計(jì)工作的措施

1.摒棄陳舊觀念，提高認(rèn)識(shí)要加強(qiáng)公路統(tǒng)計(jì)工作，需各單位領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變對(duì)公路統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)觀念，摒棄陳舊的觀念，提高對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的認(rèn)識(shí)程度，成立專(zhuān)門(mén)的統(tǒng)計(jì)工作部門(mén)，進(jìn)而重視統(tǒng)計(jì)工作。公路養(yǎng)護(hù)建設(shè)事業(yè)發(fā)展速度加快，對(duì)交通運(yùn)輸方面的要求愈來(lái)愈高，在公路養(yǎng)護(hù)建設(shè)事業(yè)理論依據(jù)上，需精確的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)作為依據(jù)基礎(chǔ)。公路的發(fā)展可根據(jù)公路統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)找出其中規(guī)律所在，同時(shí)，公路統(tǒng)計(jì)疏浚能夠呈現(xiàn)出公路養(yǎng)護(hù)建設(shè)程度，并對(duì)公路各單位管理和效益進(jìn)行考核，提出相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。公路統(tǒng)計(jì)工作主要是研究分析數(shù)據(jù)，因而具有較強(qiáng)的系統(tǒng)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，能夠?yàn)橹贫ü钒l(fā)展的相關(guān)政策和公路養(yǎng)護(hù)建設(shè)提供理論平臺(tái)，對(duì)公路部門(mén)內(nèi)部經(jīng)濟(jì)核算也起著重要作用。因此，各單位領(lǐng)導(dǎo)需明確公路統(tǒng)計(jì)工作的地位，并對(duì)公路統(tǒng)計(jì)工作的作用要有清晰認(rèn)識(shí)，支持統(tǒng)計(jì)工作的發(fā)展，以便提高公路養(yǎng)護(hù)建設(shè)的服務(wù)質(zhì)量。

2.建立統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，保證統(tǒng)計(jì)工作效率針對(duì)公路養(yǎng)護(hù)建設(shè)事業(yè)相關(guān)問(wèn)題，需成立統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，制定相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)范章程，并加強(qiáng)對(duì)統(tǒng)計(jì)工作的監(jiān)督力度?？茖W(xué)發(fā)展觀的基本要求為全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧，因而建立健全統(tǒng)計(jì)機(jī)構(gòu)，將是統(tǒng)計(jì)工作的基本保證。在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作時(shí)可實(shí)行工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，督促對(duì)各單位統(tǒng)計(jì)工作的正確領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)《統(tǒng)計(jì)法》熟知程度，以便完成統(tǒng)計(jì)任務(wù)和提升統(tǒng)計(jì)質(zhì)量。科學(xué)發(fā)展觀下，各單位領(lǐng)導(dǎo)了進(jìn)行統(tǒng)計(jì)工作的專(zhuān)項(xiàng)檢查，側(cè)重于基層數(shù)據(jù)的實(shí)地考察，并適時(shí)糾正隨意敷衍錯(cuò)誤，在對(duì)統(tǒng)計(jì)報(bào)表進(jìn)行填寫(xiě)時(shí)能有理有據(jù)，確保數(shù)據(jù)的真實(shí)性，以便在使用數(shù)據(jù)時(shí)能夠正確發(fā)揮數(shù)據(jù)的有效作用。在制定公路規(guī)范章程時(shí)，需懷有以人為本的理念，切實(shí)依據(jù)工作人員的需要和公路建設(shè)的發(fā)展趨勢(shì)，促使公路統(tǒng)計(jì)工作趨向于系統(tǒng)化。

篇（3）

以筆者所在的湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)計(jì)來(lái)看，目前開(kāi)設(shè)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、電算化會(huì)計(jì)、EXCEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理等理論課，同時(shí)開(kāi)設(shè)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、電算化會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、手工會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、電算會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐課程。但是，仍有不少學(xué)生反映在頂崗實(shí)習(xí)期間對(duì)會(huì)計(jì)工作依然無(wú)所適從。因此，筆者認(rèn)為有必要引入以工作過(guò)程為導(dǎo)向的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，打破傳統(tǒng)以知識(shí)傳授為主要特征的課程模式，以使學(xué)生能夠在學(xué)校學(xué)習(xí)到工作崗位的知識(shí)和技能，更吻合企業(yè)用人需求。

（二）從就業(yè)形勢(shì)上看。

通過(guò)對(duì)筆者所在學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生在廣東省及湖南省就業(yè)，去向多是中小企業(yè)。通過(guò)對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)單位的走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前很多中小企業(yè)，特別是小企業(yè)一般不購(gòu)買(mǎi)財(cái)務(wù)軟件，通常是設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)針對(duì)本企業(yè)的Excel財(cái)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行財(cái)務(wù)處理。據(jù)介紹，這主要是因?yàn)橛糜训蓉?cái)務(wù)軟件價(jià)格不菲，而且對(duì)于小企業(yè)而言，其功能過(guò)于全面，有時(shí)反而使得財(cái)務(wù)處理更繁瑣。因此，在《EXCEL在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用》課程的學(xué)習(xí)中，有必要引入以工作過(guò)程為導(dǎo)向的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的動(dòng)手操作積極性，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性教學(xué)。

二、基于工作過(guò)程課程設(shè)計(jì)目標(biāo)

通過(guò)本課程的教學(xué)和相應(yīng)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠掌握利用Excel完成中小企業(yè)會(huì)計(jì)核算整體流程等工作任務(wù)。知識(shí)目標(biāo)：掌握Excel的基礎(chǔ)操作；掌握Excel有關(guān)工作表、公式、常見(jiàn)函數(shù)應(yīng)用；掌握利用Excel建立會(huì)計(jì)科目表；掌握利用Excel建立會(huì)計(jì)憑證表；掌握利用Excel建立日記賬、分類(lèi)賬；掌握利用Excel建立科目匯總表；掌握利用Excel建立科目余額表；掌握利用Excel建立會(huì)計(jì)報(bào)表。能力目標(biāo)：能夠?qū)xcel的窗口界面和工作對(duì)象等進(jìn)行操作；能夠?qū)xcel表格進(jìn)行操作；能夠繪制Excel圖表；能夠應(yīng)用各種常見(jiàn)函數(shù)；能夠完成Excel會(huì)計(jì)核算的整體流程。素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具備良好的工作態(tài)度、工作責(zé)任與職業(yè)道德素養(yǎng)；培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神；鍛煉學(xué)生的模仿能力。

三、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容

本課程擬以一個(gè)高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在湖南長(zhǎng)沙紅星公司實(shí)習(xí)經(jīng)歷為主線，一共設(shè)計(jì)了10個(gè)學(xué)習(xí)情境組織教學(xué)內(nèi)容，包括Excel認(rèn)知、編制會(huì)計(jì)科目表、編制會(huì)計(jì)憑證表、編制總分類(lèi)賬、編制科目匯總表、編制科目余額表、編制資產(chǎn)負(fù)債表、編制利潤(rùn)表、編制現(xiàn)金流量表、綜合業(yè)務(wù)分析等，循序漸進(jìn)地講解Excel在財(cái)務(wù)中的應(yīng)用。并且針對(duì)每一個(gè)學(xué)習(xí)情境制定了資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查和評(píng)價(jià)的課程實(shí)施方案，表1為學(xué)習(xí)情境二編制會(huì)計(jì)科目表的課程實(shí)施方案。

四、教學(xué)過(guò)程的組織與評(píng)價(jià)

在教學(xué)組織方面，筆者根據(jù)教學(xué)計(jì)劃結(jié)合工作實(shí)際組織課堂內(nèi)容，以高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的某畢業(yè)生在湖南長(zhǎng)沙紅星公司實(shí)習(xí)為主線，共設(shè)計(jì)了10個(gè)學(xué)習(xí)情境，由淺入深來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容。采用項(xiàng)目教學(xué)法、案例教學(xué)法、模擬仿真法、班組合作法等方法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程方面，首先，每一學(xué)習(xí)情境都會(huì)借助多媒體工具引入一個(gè)實(shí)際工作案例，并給學(xué)生一張任務(wù)單，讓學(xué)生明確主要的工作任務(wù)及通過(guò)本任務(wù)應(yīng)掌握的知識(shí)技能與操作技能。然后，讓學(xué)生分組思考，討論如何完成這項(xiàng)任務(wù)。并且要求每一個(gè)小組選一名代表來(lái)講述一下小組討論結(jié)果。之后，由教師講解演示內(nèi)容。并讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)工作任務(wù)，并要求學(xué)生進(jìn)行自評(píng)，小組成員進(jìn)行互評(píng)，從而活躍課堂氣氛并引導(dǎo)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)。最后，讓學(xué)生通過(guò)世界大學(xué)城提交作業(yè)，筆者利用世界大學(xué)城來(lái)批改作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的地方，可以及時(shí)回復(fù)，要求學(xué)生更正。在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，主要采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和結(jié)果性評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方式?？己伺c評(píng)價(jià)分為過(guò)程平時(shí)考核和期末考試兩部分，采用百分制，其中過(guò)程考核占70%，期末考試占30%，匯總得出課程整體成績(jī)。重在考查學(xué)生在工作任務(wù)中表現(xiàn)出來(lái)的能力。

篇（4）

科技小論文 ——制造多功能筷子

人們平時(shí)吃飯的時(shí)候，使用的筷子一般都是木制的，這樣我們國(guó)家的木材將會(huì)急速減少？而且每天我們吃飯時(shí)都要喝湯,大人是使用湯勺，可是小孩子不會(huì)使用湯勺,所以就要拿吸管給他,你在吃完飯后如果習(xí)慣使用牙簽,可是這樣的話,你吃飯時(shí)的 就會(huì)有很多吃飯的用具,這樣就太麻煩了，我?guī)еS多問(wèn)題，想發(fā)明一種里邊是空心能夠節(jié)約木材，同時(shí)又能夠擁有多功能的筷子。

為了發(fā)明出這種多功能筷子，我親自動(dòng)手反復(fù)實(shí)驗(yàn)，以下就是我實(shí)驗(yàn)的過(guò)程：首先要解決筷子里空心的問(wèn)題，如何將筷子里鉆一個(gè)洞呢？為了解決這個(gè)問(wèn)題，于是我就做了幾個(gè)方面的測(cè)試（1）我拿一個(gè)錘子來(lái)把這跟筷子砸出一個(gè)小洞可以嗎？通過(guò)實(shí)踐，由于錘子太大了砸不出小洞，所以這個(gè)辦法不行；（2）我拿了個(gè)小釘子，想通過(guò)錘子的擊打來(lái)把筷子砸出個(gè)洞，可是不行，這樣反而把釘子給打了進(jìn)去挖不出來(lái)。（3）那么把釘子放在筷子上，用釘子的尖部，再利用旋轉(zhuǎn)的原理來(lái)把筷子里鉆出個(gè)洞，這個(gè)辦法行嗎？經(jīng)過(guò)嘗試，這個(gè)辦法既可以使筷子里鉆出個(gè)洞，而且還可以防止釘子挖不出來(lái)的問(wèn)題，第一個(gè)難題終于解決了；然后第二個(gè)難題迎面而來(lái)，牙簽該怎么放進(jìn)筷子里呢？為了解決這個(gè)難題我又做了以下的幾個(gè)嘗試：（1）可不可以直接把牙簽放進(jìn)去？不行，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，這樣在使用的過(guò)程中很容易把牙簽給倒出來(lái)。（2）拿一個(gè)蓋子蓋在筷子上可不可以？不行，因?yàn)橄旅娴氖潜环庾〉?，而且這樣蓋子很容易蓋上后，拔不出來(lái)，所以這個(gè)辦法被否定了。（3）如果把蓋在筷子上的蓋子上鉆個(gè)洞呢？經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，這樣既能把牙簽放進(jìn)去還能把方便的倒出來(lái)使用，所以這個(gè)辦法被證實(shí)成功了。終于把第二個(gè)攔路虎也給解決了。終于只剩下了最后這個(gè)最難的題目，吸管到底該怎么放進(jìn)去？帶著這個(gè)難題我查了許多資料也做了多個(gè)的實(shí)驗(yàn)（1）我先把吸管放進(jìn)去，行嗎？通過(guò)嘗試，由于底部是封住的，吸管透不出去，這樣就喝不到湯水，所以這個(gè)辦法不可以用。（2）那再把下面鉆出個(gè)洞？不行，這樣吸管很容易掉下去，弄臟，所以這個(gè)辦法行不通。（3）那把下面也鉆開(kāi)來(lái)，再用蓋子，蓋上行嗎？通過(guò)嘗試，這樣既可以喝到湯水又方便，而且又不會(huì)弄臟。所以最后的一個(gè)難題終于解決了，我通過(guò)了千辛萬(wàn)苦，終于把這項(xiàng)發(fā)明做了出來(lái)。

科學(xué)無(wú)處不在，只要你放亮眼睛細(xì)細(xì)觀察，有許多新的科學(xué)就在你的身邊，只要你認(rèn)真摸索，身邊的任何一件普普通通的事，只要你好奇、愛(ài)動(dòng)、愛(ài)想，身邊你發(fā)現(xiàn)的任何一件事都可以成為偉大的科學(xué)成果。

篇（5）

二、工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)模式的主要優(yōu)點(diǎn)

工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)模式主要有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)：

（一）有利于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

傳統(tǒng)的教學(xué)以教師為中心，所有的教學(xué)要素圍繞教師展開(kāi)，教學(xué)內(nèi)容主要根據(jù)學(xué)科體系決定，學(xué)生只是被動(dòng)地接受教師知識(shí)的灌輸，教學(xué)對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的提升作用不明顯?，F(xiàn)代教育教學(xué)理念提倡以學(xué)習(xí)者為中心，在職業(yè)教育中更是如此。工作過(guò)程系統(tǒng)化課程設(shè)計(jì)模式，秉承學(xué)以致用的理念，能使高等職業(yè)教育院校的學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容更感興趣，有利于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

（二）有利于專(zhuān)業(yè)核心能力的培養(yǎng)

專(zhuān)業(yè)核心能力是專(zhuān)業(yè)的核心培養(yǎng)目標(biāo)，尤其是在職業(yè)教育中，學(xué)習(xí)者希望通過(guò)接受職業(yè)教育，能無(wú)縫對(duì)接職業(yè)崗位，實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。因此，依據(jù)工作過(guò)程進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，可使各級(jí)職業(yè)院校的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解職業(yè)的工作過(guò)程，掌握各項(xiàng)職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)做一體化的教育目標(biāo)，有利于專(zhuān)業(yè)核心能力的培養(yǎng)。

（三）有利于職業(yè)核心能力的培養(yǎng)

“所謂職業(yè)核心能力，不針對(duì)某種具體的職業(yè)和崗位，也并非指具體的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)以外的能力，而是對(duì)勞動(dòng)者未來(lái)發(fā)展起關(guān)鍵性作用的，從事任何一種職業(yè)的勞動(dòng)者都應(yīng)具備的能力?！被诠ぷ鬟^(guò)程系統(tǒng)化課程理論設(shè)計(jì)的職業(yè)教育課程，除了重視對(duì)學(xué)生職業(yè)技能的傳授外，還通過(guò)對(duì)工作過(guò)程的關(guān)注，強(qiáng)調(diào)在完成工作任務(wù)過(guò)程中的職業(yè)態(tài)度、合作精神；通過(guò)行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力；通過(guò)一個(gè)個(gè)真實(shí)的工作任務(wù)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力。

三、以《Flas設(shè)計(jì)》為例的課程設(shè)計(jì)

筆者以《Flas設(shè)計(jì)》課程的設(shè)計(jì)為例，通過(guò)介紹該課程的職業(yè)定位、分析其對(duì)應(yīng)職業(yè)的工作過(guò)程及學(xué)習(xí)領(lǐng)域、設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)情境及學(xué)習(xí)任務(wù)，闡釋基于工作過(guò)程系統(tǒng)化理論的具體課程設(shè)計(jì)模式。

（一）課程的職業(yè)定位

《Flas設(shè)計(jì)》是我院高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)（多媒體方向）一門(mén)重要的課程。該專(zhuān)業(yè)在迎接教育部高等職業(yè)教育評(píng)估專(zhuān)家檢查的自評(píng)報(bào)告中指出：基于學(xué)院22年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，融合學(xué)院外語(yǔ)、藝術(shù)之優(yōu)勢(shì)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)（多媒體方向），招收應(yīng)屆高考畢業(yè)生，實(shí)行全日制三年大專(zhuān)教育，強(qiáng)調(diào)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合，以技術(shù)制作為主，藝術(shù)設(shè)計(jì)為輔進(jìn)行專(zhuān)業(yè)定位。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，既掌握多媒體專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論又精通藝術(shù)，面向企事業(yè)單位及相關(guān)市場(chǎng)亟需的多媒體領(lǐng)域培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。根據(jù)《Flas設(shè)計(jì)》的內(nèi)容以及勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心已經(jīng)頒布的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，《Flas設(shè)計(jì)》這門(mén)課程對(duì)應(yīng)的是高級(jí)多媒體制作員這一職業(yè)。當(dāng)然，成為高級(jí)多媒體制作員需要掌握的知識(shí)絕不僅僅是《Flas設(shè)計(jì)》。

（二）高級(jí)多媒體制作員的工作過(guò)程及學(xué)習(xí)領(lǐng)域

勞動(dòng)和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心頒布的“多媒體作品制作員國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”中指出，多媒體作品制作員是指利用多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)，從事多媒體作品制作的人員。本職業(yè)共設(shè)三個(gè)等級(jí)，分別為：多媒體作品制作員（國(guó)家職業(yè)資格四級(jí)）、高級(jí)多媒體作品制作員（國(guó)家職業(yè)資格三級(jí)）和多媒體作品制作師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）。

篇（6）

科技論文是學(xué)者呈現(xiàn)科技成果的主要形式，也是同行進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的重要手段。近年來(lái)，土木工程研究生培養(yǎng)也越來(lái)越重視英文科技論文寫(xiě)作能力，這不僅是因?yàn)閲?guó)內(nèi)高校對(duì)碩士和博士研究生都有發(fā)表科研論文，甚至SCI檢索論文的畢業(yè)要求，而且也是一個(gè)科研工作者必備的技術(shù)能力。然而，目前很多研究生對(duì)英文科技論文撰寫(xiě)習(xí)慣、寫(xiě)作格式并不熟悉，科技論文寫(xiě)作的課程教學(xué)也不規(guī)范。本文擬通過(guò)分析土木工程專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)科技論文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題，提出論文各章節(jié)的寫(xiě)作要求及建議。

一、傳統(tǒng)課程教學(xué)現(xiàn)狀及問(wèn)題

(一)授課內(nèi)容以專(zhuān)業(yè)詞匯為主導(dǎo)目前，一些研究生對(duì)于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的認(rèn)知仍是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)詞匯，而部分專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課堂的授課內(nèi)容也是以專(zhuān)業(yè)詞匯的介紹為主導(dǎo)。然而，專(zhuān)業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)是本科階段的學(xué)習(xí)要求，研究生學(xué)習(xí)階段應(yīng)加強(qiáng)英文科技論文寫(xiě)作格式及規(guī)范要求等。

(二)研究局限性及負(fù)面結(jié)果刻意回避我們?cè)陂_(kāi)展科學(xué)研究過(guò)程中，一般會(huì)對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)化，而所采用的研究方法通常也會(huì)做出一定假設(shè)。因此，針對(duì)某一科學(xué)問(wèn)題的研究過(guò)程及方法有一定的局限性，研究結(jié)果中不可避免的會(huì)出現(xiàn)一些負(fù)面結(jié)果。事實(shí)上，我們對(duì)研究局限性及負(fù)面結(jié)果的討論越充分，論文的可靠性越高。而教師在傳統(tǒng)課程教學(xué)中往往忽略了對(duì)研究方法局限性的討論及負(fù)面結(jié)果的呈現(xiàn)。

(三)結(jié)果討論與展望不夠重視在科技論文中，我們對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行深入討論和展望，可以使論文的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)更完整，是科技論文不可或缺的一部分。而英文科技論文撰寫(xiě)及授課更加重視對(duì)研究結(jié)果的客觀描述，缺乏對(duì)研究結(jié)果的合理解釋分析。例如，由于研究對(duì)象的復(fù)雜性和研究方法的局限性，研究結(jié)果可能存在多種解釋?zhuān)覀兛梢灾铝τ诜治鲇懻摱喾N可能，并深入展開(kāi)。結(jié)果討論和展望的內(nèi)容越飽滿(mǎn)，表明作者對(duì)研究問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)更深刻。[1]

二、英文科技論文寫(xiě)作課程設(shè)計(jì)

篇（7）

2進(jìn)行典型工作任務(wù)分析

了解本行業(yè)的人才需求及崗位分布情況之后，就是進(jìn)行典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析。這是建設(shè)基于工作過(guò)程的任務(wù)引領(lǐng)型課程的核心步驟，對(duì)課程建設(shè)意義重大。進(jìn)行典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析，首先要在人才需求崗位群中邀請(qǐng)10位以上實(shí)踐專(zhuān)家參與，另外還要邀請(qǐng)一位經(jīng)驗(yàn)豐富的主持人主持這個(gè)會(huì)議。在實(shí)際操作中，由于針對(duì)的是中職課程設(shè)計(jì)，所以邀請(qǐng)的最好是中職畢業(yè)后參加工作的實(shí)踐專(zhuān)家。另外，由于主持人是整個(gè)典型工作任務(wù)分析會(huì)的核心，所以經(jīng)驗(yàn)必須要豐富，否則可能達(dá)不到理想效果。分析會(huì)進(jìn)行之后，要根據(jù)分析的結(jié)果形成《典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析報(bào)告》。

3制定課程標(biāo)準(zhǔn)

接下來(lái)，是制定課程標(biāo)準(zhǔn)。制定課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，要以典型工作任務(wù)與職業(yè)能力分析結(jié)果為依據(jù)，確定課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。在設(shè)置課程目標(biāo)時(shí)，要以職業(yè)能力為依據(jù)，制定知識(shí)、技能、態(tài)度三方面的目標(biāo)。需要注意的是，技能目標(biāo)是核心，知識(shí)目標(biāo)和態(tài)度目標(biāo)圍繞技能目標(biāo)設(shè)定。設(shè)計(jì)課程內(nèi)容時(shí)，以工作任務(wù)為主線，按工作流程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過(guò)程。例如，我校制定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)《小型網(wǎng)絡(luò)搭建與維護(hù)》課程標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，將小型網(wǎng)絡(luò)搭建與維護(hù)這個(gè)任務(wù)按工作流程分解為需求分析、網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃、選購(gòu)布線材料和硬件設(shè)備、布線施工、安裝設(shè)備、配置設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)七部分。

4編寫(xiě)教材

制定課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要根據(jù)學(xué)校本身的實(shí)際情況，選擇合適的教材，若市場(chǎng)上沒(méi)有，則要自己編寫(xiě)，教材的編寫(xiě)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，將課程的目標(biāo)任務(wù)具體化，教材化，需要注意的是，仍然以技能的掌握為中心，圍繞技能選擇相關(guān)的知識(shí)。具體操作時(shí)，可以將企業(yè)的項(xiàng)目引入教材。例如，我校編寫(xiě)《小型網(wǎng)絡(luò)搭建與維護(hù)》教材時(shí)，引入了企業(yè)中一個(gè)網(wǎng)吧組建的案例，用這個(gè)案例編寫(xiě)整本教材的內(nèi)容。

5建設(shè)實(shí)訓(xùn)室

實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)是保障課程順利實(shí)施的基礎(chǔ)，因此，它是一項(xiàng)意義重大的工作，在建設(shè)實(shí)訓(xùn)室時(shí)，要充分考慮到教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況。任務(wù)引領(lǐng)型課程注重操作技能，但也需要知識(shí)的學(xué)習(xí)，所以可以將實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)為理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)室。我校在設(shè)計(jì)《小型網(wǎng)絡(luò)搭建與維護(hù)》實(shí)訓(xùn)室時(shí)，是將一間大房間劃分為討論區(qū)和操作區(qū)，其中操作區(qū)只做基礎(chǔ)裝修。學(xué)生在上課時(shí)將操作區(qū)建設(shè)成一個(gè)小網(wǎng)吧，在建設(shè)過(guò)程中掌握技能和知識(shí)。

6課程實(shí)施

這種課程的實(shí)施圍繞提出任務(wù)、分析任務(wù)、完成任務(wù)、評(píng)價(jià)成果、拓展提高五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。1）提出任務(wù)。要求教師首先要對(duì)教學(xué)內(nèi)容在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合，以確定教學(xué)目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平再確定工作任務(wù)。2）分析任務(wù)。教師引導(dǎo)學(xué)生將任務(wù)一步一步分解成多個(gè)小任務(wù)，使復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生在完成一個(gè)一個(gè)小任務(wù)的過(guò)程中擁有成就感。3）完成任務(wù)。在完成任務(wù)之前，教師要使用適當(dāng)?shù)姆椒◣椭鷮W(xué)生儲(chǔ)備必要的理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)。學(xué)生完成任務(wù)時(shí)，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。4）評(píng)價(jià)成果。學(xué)生完成任務(wù)之后，使用適當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并且對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)。5）拓展提高?？梢詫⑼卣谷蝿?wù)以作業(yè)的形式讓學(xué)生完成，這種任務(wù)可以多樣化，可以是動(dòng)手完成一個(gè)作品，也可以是做一項(xiàng)調(diào)研，還可以是自學(xué)一些知識(shí)。

篇（8）

寫(xiě)論文如果沒(méi)有什么思路的話，這個(gè)時(shí)候不妨跟自己的導(dǎo)師多討論一下，有的時(shí)候?qū)熾m然不適合直接傳授你知識(shí)，但是可以給你一些啟迪，讓你能夠找到新的思路和方法來(lái)看待論文，這也是一種很好的克服寫(xiě)作論文困難的辦法。

2、多跟同學(xué)進(jìn)行交流。

三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮，多跟一個(gè)同學(xué)討論，也許就多一點(diǎn)論點(diǎn)和論據(jù)產(chǎn)生了呢。每一個(gè)人看待事物的角度不同，得出的結(jié)論也不一樣，而且在闡述自己論點(diǎn)和論據(jù)時(shí)也會(huì)有不一樣的陳詞。因此在跟他們討論的過(guò)程中你也會(huì)有所收獲的。

3、多進(jìn)行調(diào)查和實(shí)驗(yàn)。

很多論文不是你憑空想象就可以寫(xiě)作出來(lái)的，此時(shí)應(yīng)該把你的觀點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查，了解大眾的想法是不是跟你的觀點(diǎn)一致;另外，若是理科的學(xué)生寫(xiě)作論文的話，還應(yīng)該不斷的進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣才有數(shù)據(jù)支撐你的觀點(diǎn)，不是嗎?>>>>>新聞傳播學(xué)碩士畢業(yè)論文怎么寫(xiě)

4、努力專(zhuān)研寫(xiě)作方法。

每個(gè)人在論文寫(xiě)作過(guò)程中都會(huì)遇到這樣那樣的問(wèn)題和困境，大家切不可氣餒，要堅(jiān)持不懈的加以攻克。端莊好心態(tài)，找出難點(diǎn)所在，以及相應(yīng)的解決方法，一個(gè)個(gè)將難點(diǎn)擊碎。筆者以上總結(jié)分享了會(huì)計(jì)博士畢業(yè)論文寫(xiě)作的相關(guān)難點(diǎn)和對(duì)應(yīng)要做好的關(guān)鍵點(diǎn)，進(jìn)行了全面分析，目的在于讓大家有更好的理解，從而完成好會(huì)計(jì)博士畢業(yè)論文寫(xiě)作任務(wù)。

5、查閱網(wǎng)上的論文庫(kù)。

其實(shí)網(wǎng)上也有一些論文庫(kù)的資料可以為我們所用的，只要寫(xiě)過(guò)論文的人都知道，網(wǎng)上的資源其實(shí)也非常的豐富，只不過(guò)有的時(shí)候我們沒(méi)能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，所以就錯(cuò)過(guò)了。建議你可以從網(wǎng)上找一找相關(guān)的文獻(xiàn)和資料、論文等進(jìn)行閱讀，加深自己在某個(gè)命題方面的認(rèn)識(shí)，這樣寫(xiě)論文的時(shí)候就容易成功了。

篇（9）

2注重培訓(xùn)實(shí)效，讓農(nóng)民學(xué)以致用

2.1培訓(xùn)農(nóng)民與促進(jìn)轉(zhuǎn)移就業(yè)相結(jié)合

要積極對(duì)接勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)技能培訓(xùn)。近年來(lái)，全縣開(kāi)展多項(xiàng)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移技能培訓(xùn)，例如焊工、農(nóng)事企業(yè)經(jīng)紀(jì)人、鄉(xiāng)村旅游等專(zhuān)業(yè)，將普通農(nóng)民培訓(xùn)成為產(chǎn)業(yè)工人，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)移就業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)收入。

2.2培訓(xùn)農(nóng)民與發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)相結(jié)合

要著眼從農(nóng)業(yè)內(nèi)部挖掘增收潛力，大力開(kāi)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)培訓(xùn)[5]。近年來(lái)，通過(guò)圍繞“一縣一業(yè)”配套開(kāi)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技培訓(xùn)與推廣工程，重點(diǎn)培育發(fā)展中藥材、大榛子、冰葡萄等特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)，轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)重點(diǎn)，使農(nóng)民學(xué)以致用，提高生產(chǎn)收入。加強(qiáng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)土地流轉(zhuǎn)，發(fā)揮家庭農(nóng)場(chǎng)、種植大戶(hù)的優(yōu)勢(shì)，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展。

篇（10）

1.培養(yǎng)模式不利于專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作

專(zhuān)業(yè)碩士要求畢業(yè)后能夠承擔(dān)生產(chǎn)、研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等的一線工作，與傳統(tǒng)的純學(xué)術(shù)上的研究生教育相比，高校在全日制專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)上更著重于聯(lián)合企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)的實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)。因此，在專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)上就要求增多實(shí)踐實(shí)習(xí)類(lèi)教學(xué)。以材料工程專(zhuān)業(yè)碩士為例，他們有一部分時(shí)間是在工廠或企業(yè)中度過(guò)，這種實(shí)踐教學(xué)模式必然會(huì)減少專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作時(shí)間和能力。

2.高校對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作課程重視不夠

目前高校雖開(kāi)設(shè)了科技論文寫(xiě)作課程，但課程主要講解科技論文的寫(xiě)作要求及內(nèi)容，學(xué)生只能學(xué)到科技論文的寫(xiě)作格式，缺乏基礎(chǔ)載體，對(duì)于給定的研究對(duì)象，用什么方法加以研究，還是無(wú)從知曉。而且，高校在專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)和科技論文寫(xiě)作教學(xué)方面結(jié)合得還不夠，學(xué)生不能很好地將實(shí)踐成果如實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等歸納整理到科技論文中去。

3.學(xué)生寫(xiě)作能力差，主動(dòng)性不強(qiáng)

目前研究生尤其是理工科學(xué)生寫(xiě)作水平較低，面對(duì)科技論文感到壓力很大，往往帶著強(qiáng)烈的排斥情緒去完成寫(xiě)作，更提不上主動(dòng)地開(kāi)展科學(xué)問(wèn)題研究。不少研究生對(duì)科技論文、研究報(bào)告甚至畢業(yè)設(shè)計(jì)都采取應(yīng)付的態(tài)度，缺乏創(chuàng)新思維和能力。學(xué)生還存在實(shí)踐過(guò)程中不知如何把理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，不能很好地閱讀和理解英文文獻(xiàn)等問(wèn)題。

4.缺乏提高學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力的實(shí)踐活動(dòng)

進(jìn)行科技論文的創(chuàng)作，需要大量的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和素材。科技論文寫(xiě)作活動(dòng)的開(kāi)展，如開(kāi)放高水平科研平臺(tái)資源，開(kāi)展交叉學(xué)科學(xué)術(shù)交流，定期開(kāi)展課題組科研報(bào)告，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師和同學(xué)做學(xué)術(shù)交流等活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作積極性，能夠鍛煉學(xué)生快速有效地獲取并分析科研資源和綜合運(yùn)用科研知識(shí)撰寫(xiě)科技論文的能力。但目前高校在這方面的培養(yǎng)主要停留在理論課程方面，缺乏提高學(xué)生科技論文寫(xiě)作能力的實(shí)踐活動(dòng)。

二、專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)的探索與實(shí)踐

專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)要求其知識(shí)構(gòu)成既要專(zhuān)業(yè)又要全面。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)有助于充實(shí)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，也有助于學(xué)生科技創(chuàng)新能力、邏輯思維、語(yǔ)言組織和總結(jié)歸納能力的提高。筆者從專(zhuān)業(yè)碩士的特點(diǎn)入手，針對(duì)這個(gè)新生的研究生群體探索和歸納了如下幾點(diǎn)提高專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作能力的舉措：

1.提高高校對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作的重視

首先，我國(guó)現(xiàn)有的針對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作教學(xué)體系還不夠完善，高校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和老師應(yīng)從制度上重視專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作能力培養(yǎng)，采取靈活實(shí)用的教學(xué)方法，制定切實(shí)有效的措施，強(qiáng)化管理和監(jiān)督機(jī)制來(lái)保證論文寫(xiě)作質(zhì)量。其次，我國(guó)目前研究生教育實(shí)行導(dǎo)師制，導(dǎo)師在提高研究生論文寫(xiě)作水平中充當(dāng)著重要的角色。為此，各高校需要加大師資力量的投入，打造優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師隊(duì)伍，增強(qiáng)導(dǎo)師的工作積極性和使命感，聘請(qǐng)具有豐富寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的老師授課。最后，高校應(yīng)重視專(zhuān)業(yè)碩士科技論文寫(xiě)作教學(xué)，編寫(xiě)具有針對(duì)性的教材，建設(shè)國(guó)際化的課程體系，設(shè)置合理的課程結(jié)構(gòu)，注重寫(xiě)作課程的專(zhuān)業(yè)性和實(shí)用性。

2.優(yōu)化科技論文寫(xiě)作課程教學(xué)

傳統(tǒng)的科技論文寫(xiě)作教學(xué)主要在理論層面，對(duì)于專(zhuān)業(yè)碩士而言，可以通過(guò)結(jié)合寫(xiě)作理論課和寫(xiě)作實(shí)踐課來(lái)達(dá)到優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)的目的。在專(zhuān)業(yè)碩士的科技論文寫(xiě)作課程教學(xué)中，除了向?qū)W生講解科技論文的寫(xiě)作格式、內(nèi)容、要求和創(chuàng)作思路外，還應(yīng)做到：（1）向?qū)W生介紹和演示常用的論文檢索方法。例如對(duì)材料工程碩士而言，要使學(xué)生學(xué)會(huì)利用知網(wǎng)、維普網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、ISIWebofScience、EIVillage、Springer、Elsevier和Google學(xué)術(shù)搜索等檢索資源查詢(xún)文獻(xiàn)。（2）向?qū)W生介紹不同研究方向的中英文專(zhuān)業(yè)詞匯和關(guān)鍵詞，以利于學(xué)生檢索和閱讀文獻(xiàn)。（3）教會(huì)學(xué)生使用Excel、Origin等數(shù)據(jù)處理軟件，現(xiàn)場(chǎng)演示，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇感和積極性，讓學(xué)生學(xué)會(huì)軟件的實(shí)際操作。（4）舉例說(shuō)明寫(xiě)作過(guò)程，在學(xué)生心中確立參照，激發(fā)其寫(xiě)作的動(dòng)力。（5）實(shí)時(shí)以作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課程的理解，進(jìn)行論文寫(xiě)作能力的實(shí)踐，以撰寫(xiě)綜述類(lèi)論文的方式對(duì)學(xué)生的課程掌握程度進(jìn)行考查。

3.建設(shè)科研平臺(tái)、舉辦科研活動(dòng)

科研平臺(tái)和科研活動(dòng)是提高研究生科技論文寫(xiě)作能力的有力手段。為此，各高校應(yīng)注重科研平臺(tái)的建設(shè)，如開(kāi)設(shè)研究生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，成立專(zhuān)項(xiàng)創(chuàng)新基金用于學(xué)生科技立項(xiàng)及科學(xué)研究，讓學(xué)生提前進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及通過(guò)校企結(jié)合和科研孵化搭建研究生科技創(chuàng)新平臺(tái)等為學(xué)生提供良好的科技論文寫(xiě)作條件。學(xué)生在各種科研平臺(tái)的有力推動(dòng)下可以將其科研成果進(jìn)行歸納和總結(jié)，并結(jié)合項(xiàng)目?jī)?nèi)容撰寫(xiě)科技論文。同時(shí)，高校應(yīng)注重創(chuàng)造有利于學(xué)生科技發(fā)展的學(xué)術(shù)研討氛圍，利用科研活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如開(kāi)展豐富多彩的課外科技實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化研究生課外訓(xùn)練，定期邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)行學(xué)術(shù)專(zhuān)題講座，鼓勵(lì)學(xué)生參與各種各樣的科研競(jìng)賽等，使學(xué)生掌握自己研究領(lǐng)域的最新科研動(dòng)態(tài)，充實(shí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。此外，高校應(yīng)完善研究生創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，可設(shè)立科研基金對(duì)研究生科技論文等科研成果給予獎(jiǎng)勵(lì)，轉(zhuǎn)化研究生科技創(chuàng)新成果，提高學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的重視。

4.聯(lián)合實(shí)踐教學(xué)與科技論文寫(xiě)作教學(xué)

科研實(shí)驗(yàn)和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展能夠?qū)W(xué)生在課堂中學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，而科技論文寫(xiě)作教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生有目的地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，把課內(nèi)教學(xué)、課外科學(xué)研究與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)要求學(xué)生較快地承擔(dān)起企業(yè)生產(chǎn)研發(fā)和技術(shù)服務(wù)等的實(shí)際一線工作，這就要求其培養(yǎng)模式中實(shí)踐教學(xué)的比例要高于傳統(tǒng)的研究生教學(xué)。針對(duì)專(zhuān)業(yè)碩士的這一特點(diǎn)，應(yīng)強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地構(gòu)建聯(lián)合專(zhuān)業(yè)碩士實(shí)踐教學(xué)和科技論文寫(xiě)作教學(xué)來(lái)提高專(zhuān)業(yè)碩士科技創(chuàng)新能力的內(nèi)容和實(shí)現(xiàn)方法。首先，需要學(xué)校重充分利用現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)資源，結(jié)合國(guó)內(nèi)外研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的成功經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)解決實(shí)踐教學(xué)中暴露的問(wèn)題，利用產(chǎn)學(xué)研的有機(jī)結(jié)合來(lái)推動(dòng)研究生實(shí)踐教學(xué)的順利開(kāi)展。其次，需要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)的理解，增強(qiáng)研究生的科技創(chuàng)新意識(shí)和參與科研活動(dòng)的積極性，使學(xué)生能用科技論文的創(chuàng)作思維去進(jìn)行科研實(shí)踐活動(dòng)，也能將實(shí)踐中的收獲運(yùn)用到科技論文的創(chuàng)作中去，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。我校目前和重慶理工大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)有十六名材料工程碩士，學(xué)校在專(zhuān)業(yè)碩士的培養(yǎng)上給予了高度重視，在培養(yǎng)模式上實(shí)行校內(nèi)和企業(yè)雙導(dǎo)師制，已與華益機(jī)械鑄造有限責(zé)任公司、招商局鋁業(yè)（重慶）有限公司、中船重工重慶紅江機(jī)械有限責(zé)任公司、永紅機(jī)械公司、成量集團(tuán)有限公司、都江堰光明玻璃有限公司等大型企業(yè)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的合作協(xié)議。課程體系上，學(xué)校為突出專(zhuān)業(yè)碩士特色，形成科學(xué)合理的課程群，開(kāi)設(shè)有材料成型、粉末冶金、微納米材料與器件和薄膜材料四個(gè)研究方向。學(xué)校還實(shí)施專(zhuān)項(xiàng)基金，設(shè)立“材料工程研究生創(chuàng)新基金”鼓勵(lì)教師和學(xué)生參與科研。既利用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室條件，組織學(xué)生開(kāi)展科學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)也提高了儀器設(shè)備的使用率?；谝陨蟽?yōu)勢(shì)并通過(guò)研究生的寫(xiě)作課程教學(xué)和工程實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，我校專(zhuān)業(yè)碩士近兩年在國(guó)內(nèi)外知名期刊上發(fā)表了科技論文十余篇，學(xué)生的科技論文寫(xiě)作水平得到了顯著提高。