序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇游戲設(shè)計(jì)美術(shù)培訓(xùn)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

近幾年來(lái)，由于互聯(lián)網(wǎng)高度普及，游戲行業(yè)發(fā)展非常迅猛，現(xiàn)今人人手機(jī)不離手又催生手機(jī)游戲市場(chǎng)的高歌猛進(jìn)。預(yù)計(jì)到2015年，手機(jī)游戲產(chǎn)業(yè)規(guī)模將接近客戶(hù)端游戲規(guī)模，游戲市場(chǎng)前景十分看好，對(duì)游戲行業(yè)的專(zhuān)業(yè)人才需求量也很大，處于長(zhǎng)期的高速發(fā)展期。再者，游戲?qū)I(yè)就業(yè)面非常寬，游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)可以面向游戲、動(dòng)畫(huà)、影視、廣告、虛擬現(xiàn)實(shí)、工藝設(shè)計(jì)、建筑漫游等行業(yè)。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)從2010年開(kāi)設(shè)至今已有4年，由于是新開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)，教學(xué)條件、師資等方面都有欠缺，正在逐步完善中，教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱都還處于摸索、研究和實(shí)踐階段。為了培養(yǎng)一流游戲美術(shù)人才、盡快創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、提高教學(xué)起點(diǎn)，在學(xué)院的支持下，經(jīng)過(guò)多方考察，引入高水平的一線游戲公司進(jìn)行密切合作，把教學(xué)工作室中經(jīng)過(guò)改造變成集教學(xué)和創(chuàng)作真實(shí)國(guó)際一流游戲項(xiàng)目多功能的創(chuàng)新型工作室，教學(xué)、培訓(xùn)和實(shí)戰(zhàn)同步進(jìn)行，通過(guò)教師、學(xué)生和公司三方的教、學(xué)、產(chǎn)業(yè)有機(jī)結(jié)合，取得較好的效果。

《國(guó)家“十一五”時(shí)期文化發(fā)展規(guī)劃綱要》明確提出了國(guó)家發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的主要任務(wù)，全國(guó)各大城市也都推出相關(guān)政策支持和推動(dòng)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。游戲是創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，為培養(yǎng)一流的游戲美術(shù)人才，我們責(zé)無(wú)旁貸，不斷探討游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位、教學(xué)模式、就業(yè)出路顯得尤為重要和迫切。

一、游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和專(zhuān)業(yè)方向

高職院校游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)是近幾年才開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)，開(kāi)設(shè)的學(xué)校也不多，還遠(yuǎn)未達(dá)到傳統(tǒng)的和成熟的專(zhuān)業(yè)那樣完善。同時(shí)游戲?qū)嶋H上是一個(gè)行業(yè)，吸納了很多專(zhuān)業(yè)人員，高職院校在短短的3年時(shí)間中如何培養(yǎng)有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、能夠服務(wù)游戲行業(yè)第一線的人才，是教師的使命和必須思考的問(wèn)題。

一款游戲中，游戲美術(shù)工作量巨大、崗位種類(lèi)繁多，通常游戲公司又將游戲美術(shù)細(xì)分為原畫(huà)設(shè)定、場(chǎng)景制作、角色制作、動(dòng)畫(huà)制作、特效制作等不同的工作崗位。從游戲制作上又可以分二維游戲、三維游戲，二維的還分手繪和像素，三維的游戲里又分卡通和寫(xiě)實(shí)。在高職三年的時(shí)間中在教學(xué)計(jì)劃上不可能，也沒(méi)時(shí)間可以做到面面俱到，必須要有一個(gè)落點(diǎn)，也就是確定游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)的具體方向?；趯W(xué)校擁有濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和良好的學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，經(jīng)過(guò)多方考證，和一線游戲公司溝通，實(shí)地考察，最終在專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向上選擇市場(chǎng)前景更為廣闊的三維游戲作為主方向。

二、強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)特征，教學(xué)內(nèi)容緊密貼近主流游戲美術(shù)

高等職業(yè)藝術(shù)院校主要目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的高級(jí)技術(shù)型應(yīng)用型藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)主要為游戲行業(yè)輸送優(yōu)秀人才，在一款游戲項(xiàng)目制作中往往有很大一個(gè)游戲美術(shù)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分工合作，為了能夠讓游戲順暢運(yùn)行，就要事先充分考慮游戲載體的運(yùn)行能力。例如，是在任天堂或XBOX等專(zhuān)業(yè)游戲機(jī)、電腦客戶(hù)端進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)玩、在電腦單機(jī)上運(yùn)行或者在手機(jī)等，不同游戲載體硬件不一、系統(tǒng)不一、性能不一，運(yùn)行速度、運(yùn)行能力相差很大，使得制作游戲美術(shù)時(shí)必須要采取很多技術(shù)措施，設(shè)立很多專(zhuān)業(yè)規(guī)范，在次世代游戲電腦單機(jī)版游戲中三維模型的面數(shù)可以多一點(diǎn)，貼圖可以大一點(diǎn)，但同款游戲要到手機(jī)上就要另有一套適合手機(jī)運(yùn)行的面數(shù)更少的模型和更小的貼圖尺寸。同時(shí)，游戲是創(chuàng)意文化產(chǎn)品，完全市場(chǎng)化，文化產(chǎn)品是需要打動(dòng)人心的，不能打動(dòng)用戶(hù)，也就意味著失敗，意味著血本無(wú)歸。

而游戲美術(shù)人員就是制造“最美”的核心，由此可見(jiàn)，游戲美術(shù)是藝術(shù)和技術(shù)緊密結(jié)合又相得益彰，是智性和理性的產(chǎn)物。和國(guó)畫(huà)、油畫(huà)、版畫(huà)、雕塑等純藝術(shù)不同，游戲美術(shù)需要服務(wù)于游戲項(xiàng)目主體，一般都有一個(gè)一定規(guī)模的團(tuán)隊(duì)，互相之間需要不斷溝通，之間有很多約束，有規(guī)定的也有創(chuàng)作發(fā)揮的，需要很好地理解和把握，是有限創(chuàng)作。筆者學(xué)校開(kāi)設(shè)游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)時(shí)間不長(zhǎng)，教師轉(zhuǎn)行而來(lái)，師資力量短缺比較嚴(yán)重，為了避免閉門(mén)造車(chē)造成低水平教學(xué)，快速提高自身的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，學(xué)?？疾煲涣鞯挠螒蛎佬g(shù)公司，并引進(jìn)為國(guó)際一流游戲公司做游戲美術(shù)外包的游戲美術(shù)公司到工作室，組建教學(xué)和正在研發(fā)階段的真實(shí)項(xiàng)目共用的創(chuàng)新型工作室，和公司人員面對(duì)面學(xué)習(xí)和交流，相互借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)，通過(guò)游戲項(xiàng)目帶來(lái)了很多新的信息、技術(shù)等，有利于師生拓寬眼界，提高專(zhuān)業(yè)水平。在教學(xué)模式、教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱等方面進(jìn)行深入探討、及時(shí)修正，在具體教學(xué)中教學(xué)內(nèi)容更加專(zhuān)業(yè)，在教學(xué)中有很多時(shí)間學(xué)生和公司人員可以面對(duì)面互動(dòng)交流，在假期和課余時(shí)間學(xué)生接受公司免費(fèi)培訓(xùn)，達(dá)到創(chuàng)作真實(shí)項(xiàng)目水準(zhǔn)的學(xué)生就可以加入到真實(shí)項(xiàng)目的制作，使得我們的教學(xué)主動(dòng)和當(dāng)今主流游戲美術(shù)緊密結(jié)合起來(lái)。

三、注重前后課程之間的教學(xué)銜接，保持教學(xué)的整體性和系統(tǒng)性

在通常的教學(xué)中，雖然教學(xué)計(jì)劃上有一個(gè)整體性，從繪畫(huà)類(lèi)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課再到專(zhuān)業(yè)課，不同教師上不同課程。由于在教學(xué)內(nèi)容上沒(méi)有一個(gè)很具體的規(guī)定，比較空洞，再加上不同上課教師的專(zhuān)業(yè)背景不同，對(duì)游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)的理解也就不同。有些教師可能和游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)相差距離還比較遠(yuǎn)，在教學(xué)上往往會(huì)上一些自己比較擅長(zhǎng)但可能和游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)結(jié)合不緊密的內(nèi)容，不可避免地造成教學(xué)內(nèi)容比較散亂，使得學(xué)生對(duì)游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)的定位和方向比較模糊，往往會(huì)覺(jué)得和動(dòng)畫(huà)、漫畫(huà)插畫(huà)等專(zhuān)業(yè)相差不多。尤其相比三維動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，在繪畫(huà)基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課階段課程名稱(chēng)基本一樣，可以說(shuō)是一個(gè)大類(lèi)課程，不同專(zhuān)業(yè)相同課程的上課教師很可能也是同一個(gè)人，教學(xué)內(nèi)容相同的可能性很大，缺乏鮮明的專(zhuān)業(yè)特色，專(zhuān)業(yè)區(qū)分度不高。實(shí)際上，游戲和動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)有很大區(qū)別，制作思路有很多區(qū)別，因?yàn)橛螒蚴且獙?shí)時(shí)互動(dòng)的而動(dòng)畫(huà)最終只是視頻，游戲必須考慮運(yùn)行的流暢度。游戲美術(shù)是藝術(shù)和技術(shù)的高度結(jié)晶，是一種苛刻的藝術(shù)，對(duì)造型要求精煉到極致而不走形，對(duì)貼圖要在規(guī)定大小上去表現(xiàn)豐富的細(xì)節(jié)，對(duì)造型能力和繪畫(huà)能力都提出了很高的要求。

為了提高游戲美術(shù)教學(xué)的專(zhuān)業(yè)性，基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課教師經(jīng)常溝通，有助于基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課教師熟悉當(dāng)今游戲美術(shù)的發(fā)展方向和專(zhuān)業(yè)規(guī)范。由于合作的游戲美術(shù)公司有一個(gè)工作室和學(xué)校的教學(xué)工作室融合在一起，可以經(jīng)常觀摩正在研發(fā)的國(guó)際一流游戲美術(shù)項(xiàng)目，也非常方便交流，不定期互相做些研討。同時(shí)，可以第一時(shí)間了解游戲行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和信息，提高教師的專(zhuān)業(yè)視野和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，把一些新的表現(xiàn)、技法和技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)中，使得基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化成符合游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)要求的基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，也為后續(xù)的專(zhuān)業(yè)課和畢業(yè)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。

中國(guó)美術(shù)學(xué)院的游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課主要有“角色類(lèi)設(shè)計(jì)與制作”“機(jī)械類(lèi)設(shè)計(jì)與制作”“場(chǎng)景類(lèi)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)與制作”“游戲引擎應(yīng)用”“游戲綜合應(yīng)用”等課程，這些課程主要集中在一兩個(gè)專(zhuān)業(yè)教師身上，有利于課程的連續(xù)性和整體性。這些課程實(shí)際上是一個(gè)大的整體，是制作一款游戲的不同模塊，第一個(gè)專(zhuān)業(yè)課開(kāi)始就要有整體的規(guī)劃，學(xué)生要考慮這些課程之間作業(yè)的統(tǒng)一性以及進(jìn)入游戲引擎后的整體布局和互相協(xié)調(diào)性。角色、場(chǎng)景、機(jī)械等模型和貼圖等設(shè)計(jì)制作都需要到游戲引擎課程中進(jìn)行導(dǎo)入重裝，再加入動(dòng)作、聲音、特效等，以及做一些較為簡(jiǎn)單的游戲設(shè)定就可以一款自己創(chuàng)作的游戲了，這也為畢業(yè)設(shè)計(jì)指明了方向。

學(xué)生從一年級(jí)開(kāi)始就在創(chuàng)新型的教學(xué)和游戲公司研發(fā)項(xiàng)目融合的工作室中接受教學(xué)和項(xiàng)目培訓(xùn)，到高年級(jí)時(shí)對(duì)游戲美術(shù)制作及流程已非常熟悉，在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)中一般都能較為容易地按照游戲規(guī)范來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。如果沒(méi)有長(zhǎng)時(shí)間游戲美術(shù)制作的訓(xùn)練，在制作過(guò)程中往往認(rèn)識(shí)不清，對(duì)游戲制作沒(méi)有概念，制作會(huì)比較隨意，角色、場(chǎng)景、機(jī)械等前期課程的模型制作就很難按精煉到極致的原則做，往往會(huì)有面數(shù)太多和其他各種錯(cuò)誤，貼圖也往往不符合游戲的要求。這樣到游戲引擎課程時(shí)就沒(méi)有辦法把前期課程的作業(yè)順利導(dǎo)入到游戲引擎中，到這時(shí)再來(lái)修改就太晚了。

四、長(zhǎng)期的教學(xué)和實(shí)訓(xùn)及研發(fā)項(xiàng)目的創(chuàng)新型工作室使工學(xué)結(jié)合初見(jiàn)成效

游戲行業(yè)是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，完全市場(chǎng)化使得競(jìng)爭(zhēng)非常激烈，一款游戲是否成功最終由用戶(hù)決定，而游戲的視覺(jué)感受和視覺(jué)效果由游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)實(shí)現(xiàn)，這為優(yōu)秀游戲美術(shù)人才提供有力支撐――只要自身優(yōu)秀在游戲行業(yè)中就有用武之地。學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，努力培養(yǎng)高素質(zhì)、高專(zhuān)業(yè)技能的，符合游戲行業(yè)要求的優(yōu)秀人才是我們的使命。

在工學(xué)結(jié)合方面，中國(guó)美術(shù)學(xué)院從開(kāi)設(shè)游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)不久，經(jīng)過(guò)多方考察，在藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院組建和一線游戲美術(shù)公司深度合作的集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)和國(guó)際一流游戲公司項(xiàng)目研發(fā)為一體的創(chuàng)新型工作室，到現(xiàn)在已經(jīng)合作了3年多，一直運(yùn)行順暢。學(xué)生在課堂上可以直接見(jiàn)到平常難以見(jiàn)到的最前沿的游戲美術(shù)制作理念和制作技術(shù)，也可以方便地和游戲美術(shù)公司員工交流。公司不定期組織外國(guó)公司游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)人員向?qū)W生講解新技術(shù)和新技能等，使學(xué)生在較短時(shí)間里就可以入門(mén)入行，有利于提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)視野、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染，學(xué)生對(duì)游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)不再陌生，以較快的速度熟悉和掌握游戲美術(shù)的制作規(guī)范，快速提高專(zhuān)業(yè)技能。

通過(guò)正常的課堂教學(xué)、公司組織的假期和課余免費(fèi)培訓(xùn)，到了高年級(jí)學(xué)生有機(jī)會(huì)參與正式項(xiàng)目的創(chuàng)作，例如，很多學(xué)生制作了非常紅火的大型3D新魔幻網(wǎng)游《天堂2》游戲中一些角色的模型和貼圖。學(xué)校2013年第一屆有1/3的游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生留在這家公司繼續(xù)進(jìn)行游戲美術(shù)創(chuàng)作，也為其他游戲公司輸送了不少游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才，第一屆畢業(yè)學(xué)生從事游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)的比例非常高，這也是我們進(jìn)行多年教學(xué)實(shí)踐、工學(xué)結(jié)合的成果，在目前就業(yè)形勢(shì)并不好的大環(huán)境取得了這樣的成績(jī)來(lái)之不易。

同時(shí)，和游戲美術(shù)公司深度合作也是教學(xué)的一個(gè)窗口，從中可以及時(shí)了解到游戲美術(shù)行業(yè)的新成果、新信息、新理念和新技術(shù)等，對(duì)教師也是有百利而無(wú)一害。

參考文獻(xiàn)：

篇（2）

李星從小就對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣，父母很早就開(kāi)始培養(yǎng)他，希望他能在美術(shù)領(lǐng)域有所成就。從小學(xué)開(kāi)始他就一直堅(jiān)持參加各種美術(shù)培訓(xùn)班，最終順利考上四川美院。大學(xué)四年，李星逐漸喜歡上了游戲，剛開(kāi)始是喜歡玩，后來(lái)逐漸對(duì)游戲制作產(chǎn)生了濃厚的興趣。大學(xué)畢業(yè)之后，李星決定做一名游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師。然而盡管在美術(shù)方面功底扎實(shí)，但是對(duì)于游戲開(kāi)發(fā)必須掌握的3D圖形技術(shù)，李星卻一竅不通。幾次應(yīng)聘游戲公司，都因?yàn)闆](méi)有相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有必要的軟件技能而功敗垂成。幾次碰壁后，李星報(bào)名學(xué)習(xí)了GA的游戲美術(shù)課程。剛開(kāi)始，由于軟件方面基礎(chǔ)為零，學(xué)得很累。堅(jiān)持了一段時(shí)間后，他逐漸掌握了3dmax和ps等軟件工具，也慢慢適應(yīng)了用電腦作為繪畫(huà)工具的工作方式。這時(shí)他在美術(shù)方面的深厚實(shí)力開(kāi)始逐步展現(xiàn)出來(lái)，成為了同期學(xué)員中的佼佼者。畢業(yè)之后，李星的畢業(yè)作品得到了多家著名游戲公司的贊賞，順利拿到了工作合同。走上工作崗位之后，科班出身的李星很快體現(xiàn)出過(guò)人的美術(shù)實(shí)力，工作表現(xiàn)受到公司的充分肯定，短短一年多時(shí)間已經(jīng)成為該公司主美。

楊沈杰大學(xué)學(xué)的是室內(nèi)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)。畢業(yè)之后輾轉(zhuǎn)了多家企業(yè)，一直從事室內(nèi)裝潢效果圖制作方面的工作。然而這個(gè)職位競(jìng)爭(zhēng)激烈，薪金福利待遇也一直不如人意。楊沈杰仔細(xì)考慮了自己的狀況后決定轉(zhuǎn)行做游戲美工?？戳撕芏嘤螒蚬镜恼衅敢?，楊沈杰覺(jué)得自己會(huì)用3d軟件，能制作各種物件的模型，貼圖，應(yīng)該完全可以勝任。然而他信心滿滿地參加了幾家公司的考試后，卻發(fā)現(xiàn)并非那么容易。所謂隔行如隔山，同是使用3d軟件來(lái)制作各種物件，游戲公司的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一般的效果圖制作。在朋友的介紹下，楊沈杰參加了GA的游戲美術(shù)課程的學(xué)習(xí)。5個(gè)月的學(xué)習(xí)過(guò)程中，楊沈杰越來(lái)越感覺(jué)到3d圖形技術(shù)在游戲中的應(yīng)用，有許多特殊的技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)，這些都是以前根本不知道的。另一方面，之前制作效果圖，在貼圖方面幾乎都是使用材質(zhì)，自己手繪的能力也急待提高。在GA學(xué)習(xí)期間，楊沈杰幾乎天天披星戴月，學(xué)習(xí)到深夜。最終他不僅順利完成學(xué)業(yè)，還用業(yè)余時(shí)間組織了一個(gè)項(xiàng)目小組，以徐家匯教堂為藍(lán)本制作了一個(gè)精美的游戲關(guān)卡。這為其應(yīng)聘就業(yè)增添了一個(gè)重要的砝碼，最終楊沈杰順利被EPICGAMES錄用。

和以上兩位同學(xué)相比，余靜同學(xué)成為游戲美工的道路就要艱難很多。余靜所學(xué)的專(zhuān)業(yè)跟美術(shù)以及設(shè)計(jì)沒(méi)有絲毫的關(guān)系，畢業(yè)之后從事的是銷(xiāo)售業(yè)務(wù)的工作，可以說(shuō)是地地道道的門(mén)外漢。出于對(duì)游戲的熱愛(ài)，余靜還是說(shuō)服家人，決定改行做游戲美工。由于沒(méi)有任何美術(shù)方面的基礎(chǔ)，也從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)3d軟件，余靜第一次到GA求學(xué)時(shí)，甚至沒(méi)有辦法通過(guò)入學(xué)測(cè)試。而她沒(méi)有輕易放棄，自己花了一年時(shí)間參加素描、色彩等傳統(tǒng)美術(shù)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。同時(shí)，找了很多3dmax方面的書(shū)籍自學(xué)軟件。時(shí)隔一年之后考核通過(guò)，進(jìn)入GA開(kāi)始學(xué)習(xí)游戲美術(shù)課程。由于基礎(chǔ)比較欠缺，雖然軟件方面通過(guò)下功夫多做多練，能夠趕上同學(xué)的步伐，但是美術(shù)方面的能力卻不是一朝一夕能夠提高的。畢業(yè)之后余靜的應(yīng)聘考試遠(yuǎn)不如同期的其他同學(xué)那么順利，開(kāi)始的幾次都被游戲公司拒絕了。GA的就業(yè)指導(dǎo)老師幫她分析原因，尋找對(duì)策。一個(gè)重要的原因是，余靜應(yīng)聘了幾個(gè)職位都是角色制作，角色設(shè)計(jì)師在美術(shù)基礎(chǔ)上的要求是非常嚴(yán)格的。余靜僅僅參加過(guò)一年的業(yè)余學(xué)習(xí)，與美術(shù)專(zhuān)業(yè)的應(yīng)聘者競(jìng)爭(zhēng)肯定是吃虧的。想明白這個(gè)道理后，余靜改變了策略，精心制作了一些并不復(fù)雜的物件和場(chǎng)景，仔細(xì)觀察生活中的真實(shí)物體，下了大功夫把這些看似簡(jiǎn)單的東西做得非常細(xì)致精細(xì)。果然，新的作品贏得了游戲公司的認(rèn)可，最終順利成為一名游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)師。

正所謂條條大路通羅馬，前面提到的三位GA學(xué)員有著各自完全不同的教育背景和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，最終都完成了同一個(gè)夢(mèng)想。在這個(gè)過(guò)程中他們遇到的問(wèn)題，和努力的重點(diǎn)，都是各不相同的。

在游戲美術(shù)領(lǐng)域，科班畢業(yè)的美術(shù)院校學(xué)生無(wú)疑是最具有優(yōu)勢(shì)的，他們受過(guò)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的美術(shù)教育，有扎實(shí)的基礎(chǔ)，出色的藝術(shù)感覺(jué)，純熟的繪畫(huà)技法，這些對(duì)于一個(gè)游戲美工來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。這一類(lèi)人也是游戲公司比較歡迎的，因?yàn)樗麄兺哂泻艽蟮臐摿?，有很大的上升空間。但這一類(lèi)學(xué)生面臨的共同問(wèn)題是他們學(xué)習(xí)的是傳統(tǒng)意義上的美術(shù)，幾乎沒(méi)有接觸過(guò)數(shù)碼圖形技術(shù)，不會(huì)使用各種軟件。更不用說(shuō)游戲行業(yè)內(nèi)部的標(biāo)準(zhǔn)和流程，以及一些先進(jìn)的技術(shù)手段。沒(méi)有這些基本的技能，就算美術(shù)功底再好，也很難叩開(kāi)游戲公司的大門(mén)。

因此，像李星這樣的學(xué)生，其實(shí)努力的目標(biāo)是很明確的。一是熟練掌握游戲開(kāi)發(fā)中使用的各種軟件；二是盡快適應(yīng)一種全新的繪畫(huà)方式；三是了解游戲開(kāi)發(fā)的流程和一些重要的技術(shù)手段。雖然要學(xué)的東西非常多，但相對(duì)于美術(shù)方面的積累和提高，學(xué)習(xí)這些基本知識(shí)和技能還是一個(gè)比較容易見(jiàn)效的過(guò)程。應(yīng)該說(shuō)，這三類(lèi)學(xué)生中，距離游戲行業(yè)最近的就是這第一類(lèi)。

第二類(lèi)是一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，這些專(zhuān)業(yè)并非純粹的美術(shù)專(zhuān)業(yè)，但或多或少都跟美術(shù)有一些聯(lián)系。他們?cè)诿佬g(shù)方面雖然不如美院的學(xué)生那么專(zhuān)業(yè)，但也都具備基本的手繪技能，有一定的美術(shù)感覺(jué)。例如建筑專(zhuān)業(yè)，工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，平面設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)等等。這類(lèi)學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)是，往往比第一類(lèi)學(xué)生的軟件應(yīng)用能力強(qiáng)。甚至有一些能夠比較熟練的應(yīng)用3d軟件。他們成為游戲美工的可能性也非常大，相對(duì)第一類(lèi)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在軟件方面的障礙更小。但擺在他們面前的有兩個(gè)問(wèn)題：第一，在技術(shù)方面并不了解游戲制作的特殊性。雖然他們有一定軟件基礎(chǔ)，或許在工作中也曾經(jīng)應(yīng)用過(guò)相應(yīng)的軟件，但游戲開(kāi)發(fā)中的一些標(biāo)準(zhǔn)，習(xí)慣，以及一些特有的技術(shù)手段是他們無(wú)法掌握的。假如以往的經(jīng)驗(yàn)形成了一定的思維定勢(shì)，走入了一些技術(shù)誤區(qū)，甚至有可能局限他在游戲領(lǐng)域的發(fā)展。第二個(gè)問(wèn)題是，雖然他們比第一類(lèi)學(xué)生在軟件方面有優(yōu)勢(shì)，可能入行更容易一些，但在美術(shù)功底方面的不足可能會(huì)逐漸體現(xiàn)出來(lái)，限制今后的職業(yè)發(fā)展。

針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，這一類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的努力方向就應(yīng)該有所不同。在初期的學(xué)習(xí)階段，應(yīng)該注重游戲開(kāi)發(fā)實(shí)際工作能力的培養(yǎng)，站在一個(gè)游戲美術(shù)的角度去逐步養(yǎng)成一些應(yīng)有的操作習(xí)慣，多把注意力放在游戲開(kāi)發(fā)有的一些技術(shù)手段的學(xué)習(xí)上。像楊沈杰那樣主動(dòng)去參與一個(gè)小的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)會(huì)是非常好的學(xué)習(xí)方法。而更長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還應(yīng)該放在提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)和美術(shù)功力上，作為一個(gè)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師，這將會(huì)是貫穿整個(gè)職業(yè)生涯的長(zhǎng)期過(guò)程，只有不斷的提高，才能獲得更大的發(fā)展空間。

篇（3）

據(jù)智聯(lián)招聘網(wǎng)的一份才情報(bào)告顯示，在經(jīng)濟(jì)低迷的情況下。游戲動(dòng)漫等創(chuàng)意文化行業(yè)在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中獨(dú)樹(shù)一幟，逆流而上。在收入和人才需求上不斷增長(zhǎng)，而手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)人才也成為了職場(chǎng)新寵。

報(bào)告指出，相對(duì)于傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)工程師，兩月內(nèi)4000職位的增幅，手機(jī)游戲策劃、手機(jī)游戲高級(jí)開(kāi)發(fā)工程師、手機(jī)游戲單機(jī)開(kāi)發(fā)工程師和手機(jī)網(wǎng)游服務(wù)器端JAVA開(kāi)發(fā)高級(jí)工程師等需求也呈明顯增長(zhǎng)。

另一方面，據(jù)中國(guó)工業(yè)和信息化部(MIIT)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2008年11月。中國(guó)的手機(jī)用戶(hù)數(shù)量達(dá)到了6.3384億，相比10月份增長(zhǎng)了1.05％。而與2007年同期相比則增長(zhǎng)了17.51％。預(yù)計(jì)2010年手機(jī)用戶(hù)將超過(guò)7億，巨大的手機(jī)使用群體，無(wú)疑引爆了手機(jī)游戲這個(gè)巨大的市場(chǎng)。

四大領(lǐng)域人才緊缺

“手機(jī)游戲市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展，引來(lái)無(wú)數(shù)年輕人，但依然難以擺脫人才缺乏的尷尬?！眳R眾教育游戲?qū)W院的專(zhuān)家指出，國(guó)內(nèi)手機(jī)游戲誕生，也不過(guò)短短數(shù)年，行業(yè)缺乏經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明的、行之有效的規(guī)范，也沒(méi)有相應(yīng)的人才儲(chǔ)備。但膨脹的市場(chǎng)需求卻對(duì)開(kāi)發(fā)者們提出了更高的要求，如：

手機(jī)游戲工程師：要熟悉GSM／GPRS相關(guān)協(xié)議，了解通信協(xié)議、接口，以及通信嵌入式操作系統(tǒng)；能在移動(dòng)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)尖端3D技術(shù)，精通Java Script和C／c++，開(kāi)發(fā)過(guò)Flash小游戲；有過(guò)Java手機(jī)游戲軟件的開(kāi)發(fā)、編程、測(cè)試、本地化經(jīng)驗(yàn)；

J2ME游戲軟件工程師：要掌握手機(jī)游戲設(shè)計(jì)模式，精通J2ME或J2SE／J2EE、MIDP、CLDC，熟悉國(guó)內(nèi)手機(jī)開(kāi)發(fā)規(guī)范、運(yùn)營(yíng)模式等。熟悉Symbian／Brew等手持設(shè)備平臺(tái)；

高級(jí)游戲測(cè)試工程師：要熟悉手機(jī)游戲，對(duì)測(cè)試?yán)碚撚猩羁痰囊?jiàn)解，能快速接受新的技術(shù)和測(cè)試技巧；

美術(shù)設(shè)計(jì)師：要熟悉手機(jī)游戲特征，能熟練建模、繪制貼圖，有良好的材質(zhì)光影控制和鏡頭分配能力；熟練使用3DMAX／MAYA／等3D軟件；熟悉CGmovie制作流程和后期編輯等。

實(shí)力“用作品說(shuō)話”

“要解決目前行業(yè)從業(yè)人員對(duì)游戲缺乏整體認(rèn)識(shí)的困境，必須從高度上對(duì)手機(jī)游戲從開(kāi)發(fā)到運(yùn)營(yíng)的整體過(guò)程進(jìn)行教育?！?/p>

作為國(guó)內(nèi)從事游戲教育培訓(xùn)的權(quán)威機(jī)構(gòu)，匯眾教育率先擔(dān)負(fù)起這樣的重任。不斷根據(jù)市場(chǎng)變化、企業(yè)需求調(diào)整課程設(shè)置：在游戲美術(shù)設(shè)計(jì)課程下就增加了手機(jī)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)；在課程設(shè)置上，無(wú)論是從事手機(jī)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)還是手機(jī)游戲程序開(kāi)發(fā)，都要先接受關(guān)于游戲策劃和運(yùn)營(yíng)的基礎(chǔ)課程，才能進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)；而專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)又有大約50％的課時(shí)是上機(jī)操作。

“手機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)師是一個(gè)典型的用作品說(shuō)話的行業(yè)?！眳R眾教育老師指出，“一個(gè)優(yōu)秀的手機(jī)游戲作品，不僅是對(duì)開(kāi)發(fā)技能熟練的運(yùn)用，更是對(duì)用戶(hù)心理的準(zhǔn)確把握，和對(duì)各種手機(jī)特性的全面了解。”

因此，如果你想順利進(jìn)入手機(jī)游戲企業(yè)，面試時(shí)能夠展示一款PC平臺(tái)的MUD游戲、一款完整的手機(jī)游戲是必不可少的，也是你敲開(kāi)Java語(yǔ)言程序員、手機(jī)游戲移植程序員、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)程序員、手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)工程師等職業(yè)大門(mén)的第一步。

“云世界”輕松實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想

“在很多人看來(lái)，談起手機(jī)游戲開(kāi)發(fā)，難免有種莫測(cè)高深的感覺(jué)。其實(shí)，通過(guò)參加游戲?qū)W院的培訓(xùn)，切身體會(huì)到培訓(xùn)的專(zhuān)業(yè)化與系統(tǒng)性。尤其實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)項(xiàng)目，更是受益匪淺?！?/p>

篇（4）

當(dāng)你開(kāi)始準(zhǔn)備跨入游戲門(mén)檻的時(shí)候，你或許已經(jīng)準(zhǔn)備好跨越這難以逾越的第一關(guān)。

從目前企業(yè)開(kāi)發(fā)游戲的實(shí)際來(lái)看，一款游戲是否能給玩家耳目一新的感覺(jué)，很大程度上取決于美術(shù)風(fēng)格及制作水平。而游戲道具設(shè)計(jì)，作為3D網(wǎng)絡(luò)游戲美術(shù)制作的基礎(chǔ)之一，不同于傳統(tǒng)的美術(shù)設(shè)計(jì)。

“游戲美術(shù)設(shè)計(jì)的原創(chuàng)性很重要；同時(shí)，游戲美術(shù)設(shè)計(jì)師不能只會(huì)畫(huà)畫(huà)，還需了解游戲行業(yè)的美術(shù)實(shí)現(xiàn)方式，要有游戲創(chuàng)意的思想?！?/p>

因此，一位資深的游戲策劃人指出，“熟練使用3DMax、Photoshop等相關(guān)軟件，完成三維制作的完整流程；保證所有道具的設(shè)計(jì)符合游戲設(shè)計(jì)風(fēng)格的要求；熱情、積極并富有團(tuán)隊(duì)精神；思維敏捷，有豐富的想象力和創(chuàng)造力。只是成為一名合格的游戲道具設(shè)計(jì)師的基本要求。”

尊重商業(yè)價(jià)值

“目前，大部分游戲公司是通過(guò)出售游戲道具來(lái)盈利?！?/p>

近日，匯眾教育游戲?qū)W院趙子然、蔡吳成、劉國(guó)韋、劉昌濤等8位學(xué)員的80余件道具作品被廣州國(guó)信達(dá)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通訊有限公司一次性采用，并將被盡快運(yùn)用到其所開(kāi)發(fā)的一款名為《真舞團(tuán)》的游戲當(dāng)中。

對(duì)此，《真舞團(tuán)》游戲策劃人表示，“我們此次采用的來(lái)自匯眾教育尚未畢業(yè)的這8位學(xué)員的80余件作品均具備較高的商業(yè)價(jià)值，這說(shuō)明這些學(xué)員在匯眾教育嚴(yán)謹(jǐn)而科學(xué)的教學(xué)體系下，較好地掌握了游戲設(shè)計(jì)的相關(guān)技能，這樣的實(shí)用型人才正是目前游戲企業(yè)所急需的?！?/p>

同時(shí)，該資深策劃人也指出，游戲道具設(shè)計(jì)作為游戲美術(shù)設(shè)計(jì)方向之一，學(xué)員在對(duì)游戲造型和色彩游戲道具寫(xiě)生，素描幾何體、石膏頭像、石膏人體，速寫(xiě)，游戲道具色彩寫(xiě)生，游戲兵器，游戲?qū)毷?。游戲服飾，游戲角色?chuàng)作，游戲場(chǎng)景與角色游戲花草木創(chuàng)建，輔助建筑創(chuàng)建，主要建筑創(chuàng)建，地圖編輯器實(shí)現(xiàn)，角色(男女)、怪獸、鳥(niǎo)類(lèi)設(shè)計(jì)與制作等方面的扎實(shí)的基本功學(xué)習(xí)，也是不可或缺的。專(zhuān)業(yè)成就夢(mèng)想

“如果需要，我們?cè)敢馀c匯眾教育繼續(xù)深入合作，提供合適的工作崗位給這些優(yōu)秀的學(xué)員們，共同推動(dòng)游戲產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?！?/p>

正如網(wǎng)游廠商們所說(shuō)的那樣，從匯眾教育走出的數(shù)字娛樂(lè)人才，贏得了更廣泛的關(guān)注。

目前，作為新加坡人才培養(yǎng)戰(zhàn)略合作伙伴，匯眾教育受新加坡媒體發(fā)展局、聯(lián)系新加坡及上海市多媒體行業(yè)協(xié)會(huì)委托，已經(jīng)在全國(guó)校區(qū)展開(kāi)“2009年度新加坡數(shù)字媒體企業(yè)人才選拔”系列活動(dòng)。屆時(shí)，只要由匯眾教育游戲?qū)W院、動(dòng)漫學(xué)院畢業(yè)，并有志于到新加坡工作的學(xué)員，就可以?xún)?yōu)先成為新加坡數(shù)字媒體企業(yè)選拔候選人才，輕松實(shí)現(xiàn)國(guó)際化發(fā)展夢(mèng)想。

篇（5）

相關(guān)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)與動(dòng)漫的關(guān)系

1.游戲產(chǎn)業(yè)異軍突起

在對(duì)我院動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，一些畢業(yè)生或者畢業(yè)后直接進(jìn)入游戲公司，或者參加了一些社會(huì)上的技能培訓(xùn)進(jìn)入了游戲公司，他們薪資高，待遇好，進(jìn)階快，對(duì)于目前所從事的工作都充滿信心。近年來(lái)游戲行業(yè)的異軍突起，使我們急需了解一下游戲公司的崗位需求與動(dòng)畫(huà)公司崗位需求有哪些共通的技能點(diǎn)。經(jīng)過(guò)對(duì)游戲公司的走訪，我們發(fā)現(xiàn)各家游戲公司都是人丁興旺、發(fā)展勢(shì)頭迅猛，有些游戲公司政府扶植力度之大遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)我們的想象，同時(shí)，各家游戲公司的員工薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于動(dòng)畫(huà)公司，以重慶的一家游戲公司為例，入職的員工薪酬即可達(dá)到5千以上，在接下來(lái)的幾年期間，員工可以根據(jù)自己的能力如同玩游戲一般通關(guān)升級(jí)，月薪8千、一萬(wàn)的員工不乏少數(shù)，而一些項(xiàng)目組長(zhǎng)月薪可達(dá)兩萬(wàn)。而目前大部分動(dòng)畫(huà)公司月薪則相對(duì)偏少，即使公司內(nèi)最高級(jí)別的技術(shù)型員工月薪也最多拿到8千，入職一兩年的員工普遍工資都在3千左右甚至更低，而動(dòng)畫(huà)公司和游戲公司的勞動(dòng)強(qiáng)度基本持平，這也是動(dòng)漫人才逐漸向游戲產(chǎn)業(yè)流動(dòng)的一個(gè)重要原因。當(dāng)然，這些薪酬的區(qū)別與動(dòng)畫(huà)、游戲的盈利模式有關(guān)，但高薪以及強(qiáng)大的發(fā)展勢(shì)頭會(huì)越來(lái)越吸引更多的專(zhuān)業(yè)人才到游戲公司就業(yè)。

通過(guò)對(duì)許多游戲公司的走訪，筆者對(duì)于美術(shù)制作部門(mén)的員工配比及員工需求有了大概的認(rèn)知，美術(shù)制作部門(mén)基本包括游戲原畫(huà)師、游戲動(dòng)畫(huà)師以及美術(shù)宣傳3大類(lèi)，人員配比為原畫(huà)7：動(dòng)畫(huà)3，美術(shù)宣傳由原畫(huà)、動(dòng)畫(huà)人員負(fù)責(zé)完成。目前游戲公司缺乏的都是優(yōu)秀的游戲原畫(huà)繪制人員，一些承接外包的游戲公司人力主管遺憾的表示，甚至在整個(gè)省的藝術(shù)院校中都招不到適合的原畫(huà)繪制人才，就業(yè)缺口大、同時(shí)沒(méi)有相應(yīng)的畢業(yè)生使各家游戲公司都缺乏后備人才。全國(guó)開(kāi)設(shè)游戲?qū)I(yè)的院校不乏少數(shù)，但是這些游戲?qū)I(yè)的真實(shí)教學(xué)情況與動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)剛開(kāi)設(shè)時(shí)情形一致，師資匱乏，課程設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)完全達(dá)不到用人單位的需求。有些游戲公司因?yàn)檎胁坏胶线m的員工，為了公司的發(fā)展，甚至開(kāi)始自己做培訓(xùn)。在這種形式下，我們職業(yè)院校的動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)沒(méi)必要轉(zhuǎn)型為游戲?qū)I(yè)，而是應(yīng)該選擇與專(zhuān)業(yè)最接近的、優(yōu)秀畢業(yè)生通過(guò)培訓(xùn)可以入職的技能目標(biāo)來(lái)制訂相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程。游戲動(dòng)畫(huà)師、低端一些的游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)師是我們可以努力的方向，這些崗位的基本技能依然是動(dòng)畫(huà)和漫畫(huà)。許多不錯(cuò)的動(dòng)畫(huà)人才紛紛跳槽到游戲公司從事動(dòng)畫(huà)制作、原畫(huà)制作，他們反倒覺(jué)得比動(dòng)畫(huà)公司更輕松，只需要從氣氛把握、透視以及鏡頭運(yùn)用上繪制出更加符合游戲氣氛的作品即可。因此，不能冒進(jìn)的去轉(zhuǎn)變專(zhuān)業(yè)，而是要進(jìn)行微調(diào)，找到動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)適合的人才培養(yǎng)模式。

2.數(shù)字出版業(yè)方興未艾

在當(dāng)前的數(shù)字出版領(lǐng)域，教育出版與學(xué)術(shù)出版、專(zhuān)業(yè)出版一起，被認(rèn)為是數(shù)字化程度相對(duì)較高的三個(gè)領(lǐng)域。不管是在線課程、家庭作業(yè)、電子書(shū)、虛擬體驗(yàn)材料，這些電子出版物以其影像、聲音的全方位體驗(yàn)吸引了眾多教育者、學(xué)習(xí)者、開(kāi)發(fā)者的目光。另外，教育類(lèi)的app電子書(shū)、小游戲、兒童讀物等類(lèi)型的數(shù)字出版物，也以其無(wú)法抵擋的優(yōu)勢(shì)進(jìn)攻兒童教育市場(chǎng)，這些出版物畫(huà)面通俗易懂、寓教于樂(lè)，互動(dòng)性強(qiáng)、色彩鮮艷、聲光電齊全、可以觸摸，能夠最大程度的調(diào)動(dòng)兒童的觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等多感官的運(yùn)作，對(duì)于家長(zhǎng)、兒童、幼教機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，都是吸引眼球的選擇。尤其是兒童科普類(lèi)圖書(shū)，要把艱深晦澀的科普知識(shí)以通俗易懂的形式表現(xiàn)出來(lái)，而且很多時(shí)候要借助圖表、示意圖、實(shí)物圖，而這些內(nèi)容采用高科技手段（如二維動(dòng)畫(huà)或者三維動(dòng)畫(huà)）來(lái)展示，無(wú)疑更加生動(dòng)有趣。因此，兒童科普?qǐng)D書(shū)以電子圖書(shū)形式出版，將成為兒童書(shū)籍開(kāi)發(fā)的一個(gè)重要內(nèi)容。筆者走訪的南京錦繡墨勵(lì)公司，主要進(jìn)行“巧虎《樂(lè)智小天地》”幼兒教育系列產(chǎn)品的中國(guó)地區(qū)的制作，該品牌成功運(yùn)作“巧虎”這一形象，開(kāi)發(fā)了圖書(shū)、動(dòng)畫(huà)片、小游戲、玩具衍生品等一系列產(chǎn)品，在南京的動(dòng)畫(huà)公司中算是獨(dú)辟蹊徑的一個(gè)成功運(yùn)作模式。成都的鐵皮人科技公司，從傳統(tǒng)的兒童插圖出版物華麗轉(zhuǎn)型，數(shù)字出版、小游戲以及相關(guān)衍生產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)，市場(chǎng)逐漸做大做強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)的出版公司到數(shù)字出版業(yè)的成功翻身。

不管是哪個(gè)類(lèi)型的數(shù)字出版物，最終都以文字、圖片、音頻、視頻這幾種內(nèi)容呈現(xiàn)，而圖片、視頻在整個(gè)數(shù)字出版物中可以說(shuō)占據(jù)了絕對(duì)的半壁江山，這些畫(huà)面可以是靜態(tài)的攝影圖片、插畫(huà)，也可以是實(shí)景視頻、動(dòng)畫(huà)視頻，另外，畫(huà)面與文字、圖標(biāo)之間的布局則是不可忽視的平面版式設(shè)計(jì)。由此，促生了另一個(gè)崗位的人才需求--UI設(shè)計(jì)師，目前UI設(shè)計(jì)師在國(guó)內(nèi)的發(fā)展尚處于起步階段，整體上缺乏一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與交流的資源環(huán)境，這一領(lǐng)域真正高水平的、能充分滿足市場(chǎng)需要的UI設(shè)計(jì)師為數(shù)甚少，而UI中的圖形設(shè)計(jì)崗位要求從業(yè)人員精通Photoshop、Illustrator、Flash等圖形軟件，具備良好的審美能力、深厚的美術(shù)功底，有較強(qiáng)的平面設(shè)計(jì)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)能力。也就是說(shuō)，在制作方面，不管哪種類(lèi)型的電子出版物，都需要美術(shù)制作、動(dòng)畫(huà)制作、影片拍攝、后期合成、排版等技能，這些技能和動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)基本吻合，轉(zhuǎn)化的課程就是：原畫(huà)繪制、漫畫(huà)（插畫(huà)）繪制、動(dòng)畫(huà)制作、攝影攝像、后期、平面設(shè)計(jì)。數(shù)字出版方興未艾，就業(yè)前景光明，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的學(xué)生又多了一條光明的就業(yè)之路。

3.動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展建議

游戲美工、游戲動(dòng)畫(huà)師、UI設(shè)計(jì)師等目前的新熱崗位都需要3種關(guān)鍵的技能：動(dòng)畫(huà)制作、插畫(huà)繪制、平面設(shè)計(jì)。而電子出版物制作和微課、慕課這些新生事物，即使還在摸索其盈利模式，仍是不可阻擋的大潮，學(xué)習(xí)這一類(lèi)相關(guān)技能也同樣至關(guān)重要。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握兩種（兩種以上）的技能就成為學(xué)生就業(yè)的必需。

（1）人才培養(yǎng)層次定位與技能要求

在對(duì)大量的企業(yè)進(jìn)行走訪時(shí)，多數(shù)企業(yè)對(duì)于新入職員工的反饋都集中在一點(diǎn)：學(xué)生的美術(shù)基本功普遍達(dá)不到用人單位的需求。大部分職業(yè)院校的動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在中級(jí)工入校時(shí)美術(shù)素質(zhì)基本為零，對(duì)于美術(shù)技能的培養(yǎng)來(lái)說(shuō)，三年的培養(yǎng)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到就業(yè)技能需求。因此，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)層次必須定位在技師，中級(jí)工的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課要以通識(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)課訓(xùn)練為主，并穿插一些基本的設(shè)計(jì)類(lèi)課程，為預(yù)備技師階段的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)奠定基本的美術(shù)與設(shè)計(jì)技能。而預(yù)備技師階段專(zhuān)業(yè)課程的比重是可以為動(dòng)畫(huà)（涵蓋游戲動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)、后期制作等）：原畫(huà)（涵蓋游戲原畫(huà)、漫畫(huà)、插畫(huà)設(shè)計(jì)）：平面（涵蓋ui圖形設(shè)計(jì)）=5：3：2，課程之間要有銜接有交互，每個(gè)學(xué)生要至少掌握兩種技能，部分優(yōu)秀畢業(yè)生要能夠達(dá)到用人單位的基本需求。不管是動(dòng)畫(huà)、原畫(huà)還是平面，學(xué)生掌握復(fù)合型的技能越多、越嫻熟，審美能力、動(dòng)手能力越強(qiáng)，在就業(yè)時(shí)就具備越佳的競(jìng)爭(zhēng)力，只有這樣才能逐漸改善動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)狀況。

（2）人才培養(yǎng)項(xiàng)目制作與產(chǎn)教結(jié)合

不管什么企業(yè)，都希望員工具有團(tuán)隊(duì)配合能力以及自主學(xué)習(xí)能力，而我們職業(yè)院校的學(xué)生在這些方面或多或少有所欠缺。這就要求老師在布置學(xué)習(xí)任務(wù)、設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)要綜合考慮，除了在單一課程上的組合團(tuán)隊(duì)作業(yè)，在預(yù)備技師階段，配合專(zhuān)業(yè)課程的調(diào)整，動(dòng)畫(huà)、原畫(huà)、平面3種技能點(diǎn)的綜合操作是項(xiàng)目開(kāi)展的重點(diǎn)。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些復(fù)合型的項(xiàng)目制作，比如，微課制作、小游戲制作、電子書(shū)制作等。以微課制作為例，學(xué)生以團(tuán)隊(duì)結(jié)組，首先要具備分析課程、交流任務(wù)以及與用戶(hù)協(xié)商溝通的能力，設(shè)計(jì)出基本的微課腳本后，同時(shí)制訂出需要插圖配合、動(dòng)畫(huà)配合的技能知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)還需要設(shè)計(jì)排版、后期合成能力。學(xué)生完成一項(xiàng)任務(wù)，需要應(yīng)用到3個(gè)技能點(diǎn)，缺一不可。再以電子書(shū)制作為例，首先與用戶(hù)溝通，繪制出腳本分鏡頭，確定使用動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)和插圖表現(xiàn)的亮點(diǎn)，在制作的過(guò)程中還需要反復(fù)的團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)商、與客戶(hù)溝通協(xié)商的能力，版式設(shè)計(jì)也是不能缺少的項(xiàng)。諸如此類(lèi)的項(xiàng)目可以同時(shí)帶動(dòng)3個(gè)知識(shí)技能的應(yīng)用，又使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)配合、溝通能力以及自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉，通過(guò)一項(xiàng)綜合任務(wù)的完成情況即可考察學(xué)生在預(yù)備技師階段的綜合技能的掌握情況。

在職教課程改革中，產(chǎn)教結(jié)合也是一項(xiàng)重要工作，學(xué)校與企業(yè)的合作一直總受到多方的牽制。如果想使校企合作順利開(kāi)展，并達(dá)到真正意義上的合作，學(xué)校就要下力氣、下決心給予老師絕對(duì)的寬松時(shí)間以及一定的經(jīng)費(fèi)支持，要放手讓老師去嘗試、去學(xué)習(xí)磨練，這個(gè)過(guò)程是必須的，只有走過(guò)了一段彎路之后，學(xué)校、教師、學(xué)生才能找到合適的項(xiàng)目。項(xiàng)目成功了，除了教師學(xué)生得到應(yīng)有的商業(yè)報(bào)酬之外，學(xué)校也得到了招生宣傳的亮點(diǎn)，企業(yè)不用花費(fèi)太多成本即可完成項(xiàng)目制作，三方都得到了實(shí)際的效益。即使項(xiàng)目流產(chǎn)或者失敗了，教師和學(xué)生也在這種試錯(cuò)的過(guò)程中提高了自己的技能水平，汲取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。在真正的商業(yè)合作中師生提高成長(zhǎng)的速度，是學(xué)校的教學(xué)與虛擬項(xiàng)目完全不可比擬的。

（3）課程調(diào)整與標(biāo)準(zhǔn)制定

篇（6）

從各大游戲公司的游戲美術(shù)人才需求分析，游戲美術(shù)對(duì)從業(yè)者有以下要求：(1)掌握游戲美術(shù)崗位基本制作技術(shù)與制作流程;(2)具備良好的美術(shù)基礎(chǔ)，有較強(qiáng)的造型能力和色彩表現(xiàn)能力;(3)具備良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力;(4)具備一定的創(chuàng)造力。針對(duì)上述需求，游戲美術(shù)應(yīng)把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)基礎(chǔ)與游戲美術(shù)制作技術(shù)相結(jié)合的綜合素質(zhì)上，然后通過(guò)項(xiàng)目實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)造力、觀察力、以及自我學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的能力，同時(shí)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、加強(qiáng)師資力量

1、引進(jìn)資深游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)人才。由于游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)是新興專(zhuān)業(yè)，教師極其匱乏，大多數(shù)院校只能從其他美術(shù)專(zhuān)業(yè)抽調(diào)教師來(lái)組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)，這些教師對(duì)游戲美術(shù)缺乏認(rèn)識(shí)，雖然有較高的美術(shù)素養(yǎng)，但缺乏游戲制作技術(shù)和項(xiàng)目實(shí)踐能力，導(dǎo)致學(xué)生培養(yǎng)達(dá)不到行業(yè)要求。因此，應(yīng)積極地為游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)引進(jìn)具備多年從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的游戲美術(shù)人才，通過(guò)對(duì)行業(yè)人才的吸納來(lái)充實(shí)教師團(tuán)隊(duì)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、注重青年教師培養(yǎng)。建立、完善青年教師培養(yǎng)制度，為青年教師提供學(xué)習(xí)、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。校方可通過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、公司合作、引進(jìn)項(xiàng)目實(shí)踐等方式，快速提高青年教師的自身專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)水平。

三、開(kāi)展課程全面建設(shè)、改革教學(xué)模式

1、合理設(shè)計(jì)游戲美術(shù)課程。游戲美術(shù)是電腦美術(shù)，是用電腦提供的操作軟件和工具作為創(chuàng)作手段來(lái)從事美術(shù)創(chuàng)作。游戲美術(shù)制作流程復(fù)雜，涉及軟件眾多，同時(shí)又對(duì)從業(yè)者美術(shù)基礎(chǔ)有著較高要求，所以課程設(shè)計(jì)主要針對(duì)傳統(tǒng)繪畫(huà)基礎(chǔ)和游戲美術(shù)制作技術(shù)兩方面，必須做到藝術(shù)與技術(shù)并重。美術(shù)是游戲美術(shù)制作的基礎(chǔ)，并且需要長(zhǎng)期培養(yǎng)，所以在傳統(tǒng)繪畫(huà)基礎(chǔ)方面，繪畫(huà)基礎(chǔ)課程應(yīng)貫穿大學(xué)四年，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中，通過(guò)針對(duì)一、二、三年級(jí)安排素描、色彩、速寫(xiě)、藝用人體解剖等課程來(lái)不斷強(qiáng)化學(xué)生的造型能力、色彩表現(xiàn)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，畢業(yè)學(xué)生能力獲得一線游戲公司認(rèn)可。電腦軟件技術(shù)是游戲美術(shù)得以實(shí)現(xiàn)的工具、手段。由于電腦技術(shù)的發(fā)展，游戲美術(shù)的分類(lèi)和制作技術(shù)變得更加復(fù)雜，但是由于課時(shí)有限，游戲美術(shù)制作課程需牢牢抓住技術(shù)核心合理安排課程。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者將游戲美術(shù)制作課程分為軟件應(yīng)用和游戲美術(shù)制作技巧兩個(gè)階段。第一階段是在二年級(jí)安排少量的軟件課程如Photoshop、Maya等，讓學(xué)生掌握游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)課涉及軟件的基本應(yīng)用。第二階段是在三、四年級(jí)以游戲美術(shù)專(zhuān)業(yè)課為主，就目前主要游戲美術(shù)分類(lèi)進(jìn)行課程安排如：網(wǎng)絡(luò)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、次世代游戲美術(shù)設(shè)計(jì)、多媒體移動(dòng)平臺(tái)游戲美術(shù)設(shè)計(jì)等課程，該階段主要讓學(xué)生了解不同游戲美術(shù)類(lèi)型的制作流程，掌握相應(yīng)的制作技巧。

2、改革游戲美術(shù)教學(xué)方法。隨著社會(huì)的發(fā)展和社會(huì)對(duì)人才價(jià)值取向的變化，美術(shù)教育開(kāi)始有意識(shí)的吸收現(xiàn)代科技成果和現(xiàn)代教學(xué)觀念，開(kāi)拓學(xué)生視野，創(chuàng)設(shè)發(fā)揮想象的表現(xiàn)空間，運(yùn)用現(xiàn)代材料與工具發(fā)掘新的教學(xué)模式[3]。游戲美術(shù)課程的教學(xué)實(shí)施，應(yīng)采用現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)方式相結(jié)合的教學(xué)手段，根據(jù)課堂內(nèi)容、知識(shí)點(diǎn)與多媒體課件相結(jié)合，充分發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)地位，調(diào)集大量的視覺(jué)信息，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。具體教學(xué)流程如下：教師先通過(guò)賞析游戲美術(shù)作品案例提高學(xué)生熱情，再講解游戲美術(shù)理論知識(shí)點(diǎn)，然后教師使用多媒體教學(xué)示范案例制作，最后安排學(xué)生時(shí)間進(jìn)行制作實(shí)踐。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程有兩方面是重點(diǎn)，一方面是教師示范案例制作，由于游戲美術(shù)制作技術(shù)性很強(qiáng)，光靠理論知識(shí)學(xué)生難以掌握，需要教師針對(duì)案例要點(diǎn)一一演示，如果涉及到較為復(fù)雜的軟件操作可使用錄屏軟件將教師示范、講解同步錄制成為視頻，發(fā)送給學(xué)生便于學(xué)生反復(fù)觀看學(xué)習(xí)。另一方面是學(xué)生制作實(shí)踐，當(dāng)教師示范完成后，應(yīng)輔導(dǎo)學(xué)生完成操作實(shí)踐。輔導(dǎo)形式可多樣化如個(gè)別輔導(dǎo)、集中輔導(dǎo)等，在這過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生自己解決問(wèn)題，鍛煉學(xué)生自我解決問(wèn)題的能力，如不能解決可展開(kāi)小組討論，可有效培養(yǎng)學(xué)生的溝通、協(xié)作和實(shí)踐能力。除了課堂教學(xué)外還應(yīng)讓學(xué)生走出課堂，如安排學(xué)生參觀游戲公司，一方面讓學(xué)生更加了解自己所從事的專(zhuān)業(yè)、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、拓寬專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，另一方面也可給學(xué)生提供了更多認(rèn)識(shí)社會(huì)、融入社會(huì)的機(jī)會(huì)，為學(xué)生明確專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)目的和提高實(shí)踐動(dòng)手能力確立了努力的方向。

篇（7）

一、閩南手機(jī)游戲美術(shù)的概念

手機(jī)游戲美工是指手機(jī)游戲畫(huà)面中的美術(shù)組成部分，我們?cè)谟螒蛑兴芸吹降囊磺挟?huà)面都屬于游戲美工的工作范疇，其中包括了建筑、地形、人物、動(dòng)物、植物、動(dòng)畫(huà)、特效、界面等等的制作。由于游戲美術(shù)的工作量龐大和種類(lèi)繁多，通常游戲公司會(huì)對(duì)游戲美術(shù)部分再進(jìn)行細(xì)分為：原畫(huà)設(shè)定、場(chǎng)景制作、角色制作、動(dòng)作制作、特效制作、等不同的工作崗位[1]。游戲畫(huà)面能否長(zhǎng)時(shí)間吸引游戲玩家的眼球，讓玩家愛(ài)不釋手，手機(jī)游戲美術(shù)占有非常重要的地位。

手機(jī)游戲美術(shù)是一款游戲在制作前期所要進(jìn)行的一項(xiàng)重要工作，這個(gè)過(guò)程將提供游戲項(xiàng)目所需要的全部美術(shù)設(shè)計(jì)方案，主要包括概念類(lèi)原畫(huà)設(shè)計(jì)，制作類(lèi)原畫(huà)設(shè)計(jì)兩種，為后期的游戲美術(shù)制作提供標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。隨著現(xiàn)在游戲行業(yè)的發(fā)展，畫(huà)面越來(lái)越接近電影級(jí)的畫(huà)面表現(xiàn)效果。在眾多的手機(jī)游戲玩家當(dāng)中，有很大一部分人都是以貌取“戲”的，根據(jù)游戲的畫(huà)面來(lái)選擇是否進(jìn)行體驗(yàn)，游戲美術(shù)的重要性自然就不言而喻了。

二、閩南手機(jī)游戲的構(gòu)思

任何一款手機(jī)游戲在開(kāi)發(fā)制作前都要有一個(gè)明確的游戲主題，游戲主題的創(chuàng)新與表達(dá)在整個(gè)手機(jī)游戲設(shè)計(jì)中占重要的地位。游戲中的所有元素都是是圍繞游戲的主題展開(kāi)的，那么手機(jī)游戲的設(shè)計(jì)思路就應(yīng)該按照所表達(dá)的主題來(lái)設(shè)計(jì)[2]。本論文的手機(jī)游戲主題思想和設(shè)計(jì)思路是通過(guò)數(shù)字繪圖軟件來(lái)繪制經(jīng)過(guò)矢量化的游戲角色、場(chǎng)景、道具在數(shù)字無(wú)紙中的游戲動(dòng)作表現(xiàn)，表現(xiàn)不同質(zhì)量的物體在手繪游戲動(dòng)作中的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，同時(shí)展示用數(shù)字繪圖軟件制作手機(jī)游戲美術(shù)的優(yōu)越性。

游戲主題：從小生活在泉州這個(gè)閩南文化古都中，受閩南文化的長(zhǎng)時(shí)期熏陶，一直想為閩南文化宣傳做一點(diǎn)貢獻(xiàn)，所以利用自己工作職業(yè)之便構(gòu)思了一款真正具有閩南特色的游戲。此次的閩南手機(jī)游戲創(chuàng)想的故事背景與情節(jié)剛好可以利用與地方特色文化的結(jié)合，達(dá)到對(duì)手機(jī)游戲創(chuàng)新的一大亮點(diǎn)，讓所有的閩南人玩這一款游戲自豪感會(huì)由然而生。也可以借助這款手機(jī)游戲把閩南特殊的文化傳統(tǒng)發(fā)楊光大，為閩南文化宣傳上出點(diǎn)力。

三、閩南手機(jī)游戲創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1.閩南手機(jī)游戲焦點(diǎn)：它是一款具有一定故事性、融合了角色扮演元素的類(lèi)冒險(xiǎn)類(lèi)游戲。在游戲中，玩家可以任意選擇一個(gè)比較有個(gè)性的閩南特色人物（例：惠安女、拍胸舞者等）做為游戲的角色，在游戲中玩家必需不停的對(duì)兩邊出現(xiàn)的變種基因怪進(jìn)行攻擊，才能獲得相應(yīng)的金幣，換不同的武器繼續(xù)攻擊。游戲只有一個(gè)關(guān)卡，怪物會(huì)從游戲界面兩端源源不斷的出現(xiàn)，怪物等級(jí)不同，需要用打怪獲得的金幣購(gòu)買(mǎi)不同級(jí)別的武器才能消滅不同級(jí)別的怪物，直到把所有的怪物消滅了游戲就通關(guān)了。而該游戲不一樣的探險(xiǎn)環(huán)境以及里面特有的閩南風(fēng)土人情，給玩家?guī)?lái)非常不一樣的體驗(yàn)。玩家可以在游戲中一邊玩一邊了解與欣賞泉州閩南風(fēng)俗文化，這樣也起到了宣傳閩南文化的目的。

2.手機(jī)游戲手繪風(fēng)格：根據(jù)本游戲的選材特點(diǎn)以及現(xiàn)有制作技術(shù)限制，確定了做單純的二維動(dòng)畫(huà)，平面感強(qiáng)，色彩鮮明易于吸引人。在游戲風(fēng)格還沒(méi)有完全確定之前，當(dāng)然得先做一些準(zhǔn)備功課那就是游戲素材收集，特別是對(duì)泉州閩南文化特色材料的收集，甚至還對(duì)拍胸舞的起源發(fā)展，舞蹈動(dòng)作做專(zhuān)門(mén)的研究，繪制了不少關(guān)于拍胸舞的草圖。

3.閩南手機(jī)游戲角色設(shè)定：在閩南手機(jī)游戲當(dāng)中，游戲的故事背景與劇情對(duì)游戲來(lái)說(shuō)顯得更為重要，所以我們把角色的設(shè)計(jì)依賴(lài)于游戲的劇情，在設(shè)計(jì)角色形象之前，先考慮角色的背景故事，再根據(jù)故事的特點(diǎn)來(lái)確定角色的形象風(fēng)格。劇情驅(qū)動(dòng)的角色設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)者真正地理解角色，然后將他們形象化[3]。這種角色設(shè)計(jì)方法能夠使角色形象更加有血有肉。參照閩南民俗舞蹈拍胸舞作為游戲角色造型的研究基礎(chǔ)，可以把閩南手機(jī)游戲角色設(shè)計(jì)成簡(jiǎn)單的卡通造型，使玩家置身于一個(gè)充滿閩南風(fēng)土人情的游戲世界中，這樣讓玩家在邊玩的時(shí)候還可以順便熟識(shí)閩南文化，對(duì)于閩南文化的推廣將會(huì)有很大的幫助。手機(jī)游戲的故事情節(jié)跟風(fēng)格已經(jīng)確定下來(lái)，那就可以著手對(duì)手機(jī)游戲的角色進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4.游戲場(chǎng)景設(shè)定：游戲的場(chǎng)景是指運(yùn)行在游戲中的主控角色可以到達(dá)的場(chǎng)地[4]。在游戲中，主角置身其中的場(chǎng)景、以及場(chǎng)景內(nèi)一切除游戲元素之外的物品，構(gòu)成了游戲的場(chǎng)景。游戲的場(chǎng)景制作，根據(jù)對(duì)游戲故事情節(jié)的定位，游戲場(chǎng)景設(shè)計(jì)應(yīng)該也是具有閩南特色的。閩南有什么特色可以做場(chǎng)景，閩南地帶文化歷史悠久，至今還保留著很多古建筑物，所以游戲的場(chǎng)景就先以閩南（泉州）古建筑特為背景繪制。

四、閩南手機(jī)游戲相關(guān)動(dòng)畫(huà)制作

在傳統(tǒng)手繪動(dòng)畫(huà)中，角色的連貫動(dòng)作需要使用大量的動(dòng)畫(huà)定位紙來(lái)進(jìn)行手工繪制，在這期間產(chǎn)生了大量的紙張成本投入，繪畫(huà)工作量巨大與圖像的檢查和修改的條件限制決定著這樣的工作方式的逐漸淘汰。當(dāng)然依然喜歡傳統(tǒng)手繪制作動(dòng)畫(huà)方式的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)師，還是會(huì)使用動(dòng)畫(huà)定位紙來(lái)繪制動(dòng)畫(huà)。而對(duì)于接觸過(guò)電腦的新生代大學(xué)生來(lái)說(shuō)，大家更熱衷于直接用軟件繪制動(dòng)畫(huà)，如今市面上比較流行的動(dòng)畫(huà)制作軟件有Flash，閩南手機(jī)游戲動(dòng)畫(huà)當(dāng)然也是直接用軟件繪制動(dòng)畫(huà)。

五、小結(jié)

如今手機(jī)游戲已經(jīng)向有故事情節(jié)方向發(fā)展，游戲大都是來(lái)自一個(gè)童話故事或者電影電視改編過(guò)來(lái)的，很少有那種具體體現(xiàn)一個(gè)地方文化特色的游戲出現(xiàn)。都知道閩南很有特色，也知道一些有關(guān)閩南的游戲比如閩南人喜歡斗地主，例如斗地主也只是在游戲當(dāng)中添加了閩南語(yǔ)進(jìn)去。這樣是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)在泉州被評(píng)為東亞文化之都，很多媒體看好這點(diǎn)，都拿這個(gè)當(dāng)點(diǎn)子對(duì)各自的產(chǎn)品進(jìn)行包裝宣傳，絕不放過(guò)任何一個(gè)可以制作或宣傳閩南文化的環(huán)節(jié)。把手機(jī)游戲制作的故事情節(jié)設(shè)定在閩南文化特色這個(gè)大背景下，再對(duì)手機(jī)游戲的制作與設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行研究。本文通過(guò)具體的手繪案例直觀的向讀者初步了介紹了閩南手機(jī)游戲中文化元素的制作與創(chuàng)意方法，主要是通過(guò)游戲美術(shù)設(shè)定一方面來(lái)推廣閩南手機(jī)游戲產(chǎn)業(yè)。當(dāng)然這個(gè)手機(jī)游戲創(chuàng)意還存在很多不足的地方，希望在以后的實(shí)施與創(chuàng)作過(guò)程中能不斷的對(duì)閩南手機(jī)游戲進(jìn)行改善與提高。

參考文獻(xiàn)

[1] 龐鎮(zhèn).論游戲美術(shù)崗位的技術(shù)特點(diǎn)――兼論游戲美術(shù)在教學(xué)中的重要性[J].青年文學(xué)家.2012年15期.

[2]豆丁網(wǎng)..游戲策劃培訓(xùn)筆記之設(shè)定游戲故事[Z]

篇（8）

“5?12”四川特大地震發(fā)生兩年了,在這兩年中,四川災(zāi)區(qū)的孩子經(jīng)歷了8級(jí)的特大地震和無(wú)數(shù)次的余震,他們幼小的心靈遭受了重創(chuàng)。在大地震發(fā)生初期,許多的教育者和心理工作者都注意到了巨大災(zāi)難對(duì)孩子的心理創(chuàng)傷,大批的志愿者到災(zāi)區(qū)對(duì)孩子進(jìn)行了及時(shí)的心理干預(yù),使得一部分孩子度過(guò)了最驚恐最無(wú)助的災(zāi)難初期。但科學(xué)的心理治療工作包括及時(shí)的心理干預(yù)和長(zhǎng)期的心理治療工作,長(zhǎng)期的心理治療工作的開(kāi)展,單純靠外界的介入是無(wú)法維持持續(xù)性的。我居住于重災(zāi)區(qū)江油市,對(duì)市內(nèi)的幾所幼兒園的孩子進(jìn)行訪談后了解到,雖然大地震已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)一段時(shí)間,但唐家山堰塞湖、媒體的報(bào)道、經(jīng)常性的余震、成年人的恐慌都對(duì)幼兒造成了影響,一段時(shí)間后,許多孩子對(duì)災(zāi)難的心理恐慌會(huì)顯現(xiàn)出來(lái),大地震對(duì)他們的創(chuàng)傷會(huì)持續(xù)數(shù)月、數(shù)年甚至幾十年,巨大的災(zāi)難或許會(huì)被他們銘記一生,孩子的心理康復(fù)需要很長(zhǎng)的時(shí)間,幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和災(zāi)區(qū)幼兒的心理現(xiàn)狀決定了心理治療長(zhǎng)期開(kāi)展的必要性。

美術(shù)治療作為一門(mén)新興學(xué)科,是指美術(shù)治療師與被治療者在建立一定信任關(guān)系的前提下,利用繪畫(huà)、黏土雕塑、拼貼等各種美術(shù)活動(dòng),幫助被治療者表現(xiàn)自我、描繪夢(mèng)想、宣泄煩惱、交流情感來(lái)達(dá)到治療的目的。美術(shù)治療在歐美先進(jìn)國(guó)家已被廣泛地運(yùn)用于醫(yī)療與教育界之中,但在我國(guó)的發(fā)展相對(duì)緩慢,特別是以幼兒為對(duì)象開(kāi)展美術(shù)治療的研究尚未引起充分的重視。我國(guó)的幼兒園教育中,形式主要是集體活動(dòng)的形式,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō),跟小伙伴在一起游戲畫(huà)畫(huà),心情會(huì)很愉快放松。幼兒園的環(huán)境安靜、清爽,不受外界干擾,教室里色彩協(xié)調(diào)、造型可愛(ài)的墻飾,都能讓孩子最大限度地放松身心。幼兒園里還具有豐富的工具和材料,例如繪畫(huà)工具、手工材料、游戲玩具,這些是開(kāi)展心理治療的物質(zhì)條件。對(duì)孩子來(lái)說(shuō),幼兒教師具有多重身份:老師、榜樣、最依戀的人,她們具有的與孩子親密信任的關(guān)系、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和長(zhǎng)期的幼兒園工作經(jīng)驗(yàn),都有利于美術(shù)治療工作的長(zhǎng)期開(kāi)展。雖然幼兒教師也是受災(zāi)者,心理也受到了創(chuàng)傷,如果在幼兒園里開(kāi)展長(zhǎng)期師生互動(dòng)的美術(shù)治療活動(dòng),也有利于幼兒教師的心靈重塑。但災(zāi)區(qū)幼兒園長(zhǎng)期開(kāi)展美術(shù)治療還面臨許多的問(wèn)題,就如何開(kāi)展美術(shù)治療,我提出以下建議僅供參考。

1.四川地震災(zāi)區(qū)幼兒園的心理重建工作應(yīng)該長(zhǎng)期廣泛地開(kāi)展。有研究表明,非重災(zāi)區(qū)的民眾心理創(chuàng)傷的程度不亞于重災(zāi)區(qū)的災(zāi)民,更何況幼兒還處于身心不完善階段,更需要長(zhǎng)期的心理康復(fù)。災(zāi)區(qū)幼兒園可以長(zhǎng)期在小、中、大班的日常美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中融入美術(shù)治療內(nèi)容,例如小班的孩子可以開(kāi)展無(wú)命題的涂鴉活動(dòng),讓孩子在各種自由的涂鴉線條中抒感,培養(yǎng)自我控制和自信的品質(zhì)。鼓勵(lì)中、大班的孩子運(yùn)用油畫(huà)棒、各種紙材、黏土等美術(shù)材料開(kāi)展命題繪畫(huà)和手工活動(dòng),如命題畫(huà)“我的表情”、“我的3個(gè)愿望”,通過(guò)教師設(shè)定的美術(shù)治療方案有目的地引導(dǎo)孩子抒感;開(kāi)展折紙和黏土手工活動(dòng),通過(guò)對(duì)手工材料的切割和組合,排解不愉快心情,讓幼兒在豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)中得到情感宣泄和情感表達(dá)。

2.地震后很多幼兒園的建筑垮塌或者成了危房已被拆除,幼兒園在新址搭建了臨時(shí)板房,新的環(huán)境會(huì)給幼兒造成不安全感,不利于美術(shù)治療的開(kāi)展。幼兒園可制作造型可愛(ài)、色彩溫馨協(xié)調(diào)的墻飾,布置幼兒熟悉的環(huán)境,營(yíng)造一種幼兒熟悉溫馨的具有安全感的環(huán)境。社會(huì)各界捐贈(zèng)的美術(shù)材料,需要幼兒教師加以合理安排和運(yùn)用,如油畫(huà)棒、各種紙張、剪刀、黏土及各種綜合材料,開(kāi)展豐富的美術(shù)活動(dòng)。

3.雖然幼兒教師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)的教育知識(shí),但將心理治療融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中卻是一個(gè)難題。在我國(guó),美術(shù)治療還不為許多人知道了解,很少有學(xué)校開(kāi)展美術(shù)治療的教學(xué)活動(dòng)。所以,幼兒教師在這方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還較欠缺,可以由心理專(zhuān)家和美術(shù)教育專(zhuān)家開(kāi)辦專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)班進(jìn)行美術(shù)治療專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)培訓(xùn),例如1999年9月21日臺(tái)灣中部地區(qū)發(fā)生地震后,臺(tái)灣省教育部針對(duì)兒童制定了美術(shù)治療計(jì)劃,由陸雅青等專(zhuān)家對(duì)教師進(jìn)行美術(shù)治療專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn),幼兒教師也可以通過(guò)各種渠道自學(xué)美術(shù)治療知識(shí)。即使教師無(wú)法做到美術(shù)心理治療或治療效果不明顯,也可以通過(guò)美術(shù)活動(dòng)本身緩解幼兒的心理陰影,因?yàn)槊佬g(shù)活動(dòng)本身就具有情感宣泄的特點(diǎn)。

4.美術(shù)治療是一個(gè)系統(tǒng)而又專(zhuān)業(yè)的工作,對(duì)于受災(zāi)程度不同的幼兒應(yīng)該設(shè)計(jì)不同的治療方案和內(nèi)容。對(duì)于受到驚嚇的一般災(zāi)區(qū)的幼兒,可以在幼兒園開(kāi)展集體治療方案,因?yàn)樵诩w美術(shù)活動(dòng)中,幼兒與同伴的相互交流,積極的創(chuàng)作欲望都能使幼兒沉浸在愉快的情緒中。美術(shù)治療內(nèi)容可以設(shè)計(jì)正確認(rèn)識(shí)地震災(zāi)難的美術(shù)活動(dòng),開(kāi)展一系列的以抒發(fā)快樂(lè)情感為題材的美術(shù)活動(dòng),讓他們能正確面對(duì)災(zāi)難,及早建立起健康快樂(lè)的情緒。

極重災(zāi)區(qū)的幼兒面對(duì)親人和小伙伴的死亡,目睹了地震時(shí)慘烈的情景,心靈受到了極大的創(chuàng)傷,對(duì)于這部分幼兒,教師應(yīng)謹(jǐn)慎設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)的美術(shù)治療方案。初期治療,應(yīng)暫時(shí)避免談?wù)摓?zāi)難,以免對(duì)幼兒造成二次傷害,多開(kāi)展快樂(lè)題材的美術(shù)活動(dòng),讓幼兒暫時(shí)忘卻傷痛。一段時(shí)間后,邀請(qǐng)幼兒的親人共同進(jìn)行美術(shù)治療,讓幼兒在有安全感的情景下大膽地面對(duì)自己的痛苦,釋放恐懼和焦慮的情緒,同時(shí),這部分幼兒還特別需要心理專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)心理治療,以求達(dá)到心理重建的最佳效果。

篇（9）

教學(xué) 建議

中圖分類(lèi)號(hào)：TU283

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-0069（2016）01-0112-02

所謂“原畫(huà)”，是指根據(jù)設(shè)計(jì)稿將設(shè)計(jì)好的影像繪制成精細(xì)線條的線條稿，是動(dòng)漫與游戲制作具體操作過(guò)程中最關(guān)鍵的部分，因此又被稱(chēng)為“關(guān)鍵動(dòng)畫(huà)”。原畫(huà)的作用是控制動(dòng)作軌跡特征和動(dòng)態(tài)幅度，其動(dòng)作設(shè)計(jì)直接關(guān)系到未來(lái)游戲與動(dòng)畫(huà)作品的審美功能與敘事質(zhì)量，因此，這一崗位對(duì)繪畫(huà)技術(shù)的要求很高。傳統(tǒng)的二維動(dòng)畫(huà)原畫(huà)步驟為：由分鏡表上的指示與時(shí)間長(zhǎng)度，把畫(huà)面中活動(dòng)主體的動(dòng)作起點(diǎn)與終點(diǎn)畫(huà)面以線條稿的形式畫(huà)在紙上，前后動(dòng)作關(guān)系線索，分色和陰影的層次線也在此時(shí)以色彩鉛筆繪制。對(duì)于動(dòng)畫(huà)企業(yè)和游戲企業(yè)來(lái)說(shuō)，原畫(huà)雖同為關(guān)鍵崗位，但前者被稱(chēng)作原畫(huà)師，后者則叫作原畫(huà)設(shè)計(jì)師。

一 游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)的特點(diǎn)

作為一種舶來(lái)的藝術(shù)形式，游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)在國(guó)外已經(jīng)發(fā)展到了一個(gè)十分成熟的程度，但在中國(guó)還處于起步發(fā)展階段，因此國(guó)內(nèi)對(duì)游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)的需要非常迫切。一個(gè)優(yōu)秀的游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)一方面需要有扎實(shí)牢靠的美術(shù)繪畫(huà)基本功，包括素描、色彩及一定的速寫(xiě)和解剖等與造型相關(guān)的技能，從而在形像塑造時(shí)能夠基本達(dá)到一步到位和相對(duì)精確細(xì)致的程度；另一方面，隨著現(xiàn)代三維動(dòng)畫(huà)制作技術(shù)的不斷發(fā)展，游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)人員也需要同時(shí)掌握一定的計(jì)算機(jī)繪畫(huà)與造型技術(shù)，比如最常用的Photoshop和更為時(shí)尚一些的MAYA等。還有另一個(gè)關(guān)系到游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)發(fā)展前途的關(guān)鍵環(huán)節(jié)就是發(fā)散型思維，即創(chuàng)造力和想象力。虛擬世界中的人與物必須通過(guò)現(xiàn)實(shí)世界中的原畫(huà)設(shè)計(jì)者經(jīng)過(guò)頭腦的多次加工形成既符合現(xiàn)實(shí)世界人與物結(jié)構(gòu)的基本邏輯又能夠適當(dāng)超越客觀與真實(shí)的形象，只有這種經(jīng)過(guò)藝術(shù)再加工后的形象才能使游戲玩家在亦真亦幻的情境中體驗(yàn)到游戲帶來(lái)的不一樣的人生體驗(yàn)，從而促成游戲與玩家的雙重成功。

二 原畫(huà)設(shè)計(jì)制作過(guò)程

在制作程序上，無(wú)論二維還是三維游戲都需要經(jīng)過(guò)一個(gè)從方案創(chuàng)作到最后公測(cè)的過(guò)程，具體來(lái)說(shuō)，二維和三維游戲在制作過(guò)程的起始階段都要要進(jìn)行方案創(chuàng)作，根據(jù)方案要求設(shè)置背景與角色，在此基礎(chǔ)上，開(kāi)始進(jìn)行原畫(huà)設(shè)計(jì)，然后進(jìn)行三維動(dòng)畫(huà)的特效程序，這其中還要視具體項(xiàng)目需要進(jìn)行建模處理。完成貼圖、材質(zhì)、燈光、動(dòng)畫(huà)、物資、渲染、合成等一系列中間環(huán)節(jié)的制作后，一般還要有音樂(lè)制作，最終完成產(chǎn)品進(jìn)入公測(cè)至最終的運(yùn)營(yíng)。

游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)最初的流程與普通的美術(shù)創(chuàng)作其實(shí)差別不大，最顯著的區(qū)別也僅表現(xiàn)豐使用工具的不同上，即傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作工具為畫(huà)筆，如鉛筆、鋼筆、油畫(huà)筆等，而游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)除了畫(huà)筆還必須使用的就是電腦，也就是三維動(dòng)畫(huà)制作的各種軟件程度等。傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作講究的是“藝術(shù)源于生活又高于生活”，因此一些美術(shù)作品的創(chuàng)作極富畫(huà)家個(gè)人氣質(zhì)，其藝術(shù)想象力也到了天馬行空、無(wú)拘無(wú)束的地步，尤其是印象派與后現(xiàn)代美術(shù)作品常會(huì)發(fā)展到讓普通人費(fèi)解的地步。游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)很明顯不能如此夸張，雖然強(qiáng)調(diào)想象，卻不能走到極端，必須把握一個(gè)“讓絕大多數(shù)普通人看得明白、容易理解”的原則。因此游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)比較傳統(tǒng)美術(shù)創(chuàng)作一個(gè)突出差異在于其更多的“理性”元素，即在不違背現(xiàn)實(shí)世界人與物構(gòu)造的基本邏輯的基礎(chǔ)上適當(dāng)利用MAYA和PS等軟件開(kāi)展設(shè)計(jì)與創(chuàng)新。

涉及到游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)具體的工作內(nèi)容上，當(dāng)前根據(jù)游戲項(xiàng)目創(chuàng)作過(guò)程的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)一般分為人物與場(chǎng)景兩個(gè)大類(lèi)，也就是游戲中的角色和除角色以外的其他部分的原畫(huà)設(shè)計(jì)。

1 人物

角色設(shè)計(jì)內(nèi)容包括線和色兩部分。線的部分就是完成線稿，根據(jù)方案要求的內(nèi)容以線條勾勒出角色的基本形態(tài)，重點(diǎn)在于展示角色的特色與內(nèi)在氣質(zhì)，女戰(zhàn)士的颯爽英姿、性感靚麗，男武士的健碩魁梧、力大無(wú)窮，精靈的輕盈飄渺或巫師的陰森冷峻等。線稿最初的定位必須準(zhǔn)確，特別是人形的角色，必須符合基本人體構(gòu)造要求，不能過(guò)分變形；人物角色要有穩(wěn)固的重心和左右對(duì)稱(chēng)的造型；軀干上下部分最好遵循“黃金比例分割”原則，以此創(chuàng)作出的人物角色在外形上相對(duì)更加悅目。上色的操作可以有傳統(tǒng)和電腦輔助兩種。傳統(tǒng)上色就是依照傳統(tǒng)美術(shù)色彩繪畫(huà)的上色過(guò)程操作，原則上先上面積大的色塊，深色與淺色部分應(yīng)注意留有距離，可不必拘泥于細(xì)節(jié)部分，注意整體配色和諧。電腦輔助上色主要適用于美術(shù)功底不足或新人職的“菜鳥(niǎo)”使用，常用的是PS的快速“蒙版”輔助上色處理。

2 場(chǎng)景

除人物以外部分的原畫(huà)設(shè)計(jì)與人物設(shè)計(jì)基本流程差異不大，差別只是線稿制作比較到位的場(chǎng)景在上色時(shí)會(huì)更加便捷并節(jié)省時(shí)間，也就是素描過(guò)程的設(shè)計(jì)如果比較老道和熟練的線稿，在上色時(shí)就會(huì)非常省時(shí)省力。這也從另一個(gè)側(cè)面對(duì)國(guó)內(nèi)的游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)者們提出了一個(gè)要求：加強(qiáng)美術(shù)繪畫(huà)基本功的鍛煉，不斷提高傳統(tǒng)美術(shù)繪畫(huà)能力。這既能促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)未來(lái)發(fā)展道路更加順暢，也能不斷提高工作效率和質(zhì)量。

三 當(dāng)前游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)常見(jiàn)問(wèn)題

中國(guó)三維動(dòng)畫(huà)游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)起始時(shí)間較西方和日本都晚，改革開(kāi)放讓日美等國(guó)的3D游戲與動(dòng)漫作品急速涌入國(guó)內(nèi)的同時(shí)也刺激了國(guó)內(nèi)同類(lèi)產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，其規(guī)模與范圍比歷史上任何時(shí)期都得到加速擴(kuò)張。游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)人員和各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的數(shù)量急劇膨脹，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但是游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)意識(shí)、理念、風(fēng)格等屬于“藝術(shù)”層面的核心與精髓部分卻沒(méi)有相應(yīng)得到提高，大量照搬照套西方模式的設(shè)計(jì)作品屢見(jiàn)不鮮，不同類(lèi)型與時(shí)代背景下的游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)經(jīng)常出現(xiàn)極為雷同的設(shè)計(jì)效果。一方面對(duì)于西方動(dòng)漫與游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)的歷史傳承、本質(zhì)特征等并沒(méi)有完整、深入的學(xué)習(xí)與研究，又沒(méi)有對(duì)自己開(kāi)發(fā)項(xiàng)目的歷史積淀、人文屬性進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)、全面地摸索、創(chuàng)新，只是“為了設(shè)計(jì)而設(shè)計(jì)”，簡(jiǎn)單模仿甚至生搬硬套西方的既有設(shè)計(jì)方案，結(jié)果反而變成東施效顰，花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力后得到的只是一堆似是而非、缺乏個(gè)性與格調(diào)的高仿作品甚至“山寨”版成品。

四 教學(xué)建議

（一）角色與身份、場(chǎng)景等的和諧搭配

俗話說(shuō)“和諧就是美”，應(yīng)用在游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)上就是角色與身份和場(chǎng)景等的搭配需要協(xié)調(diào)、合理。游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)中的角色設(shè)計(jì)與其他專(zhuān)業(yè)的角色設(shè)計(jì)略有不同，即角色自身的特質(zhì)應(yīng)當(dāng)從屬于職業(yè)要求，也就是設(shè)計(jì)時(shí)首先考慮職業(yè)對(duì)于設(shè)計(jì)的基本要求，在此前提下再對(duì)個(gè)性特色進(jìn)行描繪。例如武士與獵人在選擇護(hù)甲時(shí)就應(yīng)有所區(qū)別，武士所處的一般是戰(zhàn)爭(zhēng)和演武場(chǎng)等有較強(qiáng)外力沖擊的環(huán)境，因此其護(hù)甲應(yīng)當(dāng)是厚重的金屬材質(zhì)的鎧甲；獵人則常常穿梭在崇山峻嶺的野外，為適應(yīng)奔跑和追逐的要求，其護(hù)甲應(yīng)當(dāng)是相對(duì)輕和軟的皮甲。而當(dāng)角色身處叢林、冰川或沙漠地帶時(shí)，其周邊環(huán)境和角色自身的設(shè)計(jì)也需要根據(jù)環(huán)境有所變化。比如叢林中潮濕又高溫，陽(yáng)光照射相對(duì)困難，角色在這樣的場(chǎng)景中時(shí)身上的護(hù)甲應(yīng)當(dāng)顯露出豐沛的水汽，身上有斑駁的光影；而在沙漠中干燥多風(fēng)的環(huán)境中時(shí)，角色的服裝應(yīng)有細(xì)微的砂礫感，頭發(fā)和披風(fēng)應(yīng)經(jīng)常被吹拂而飄動(dòng)起來(lái)；冰川是低溫嚴(yán)寒的環(huán)境，角色在呼吸和說(shuō)話時(shí)應(yīng)有斷續(xù)的白霧從口中飄散等。

（二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充與學(xué)習(xí)

現(xiàn)代游戲中有不少是以古代戰(zhàn)場(chǎng)為背景進(jìn)行策劃設(shè)計(jì)的歷史題材游戲，但不少原畫(huà)設(shè)計(jì)在進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)往往忽略了歷史真實(shí)，造成作品存在許多bug，既讓人啼笑皆非，又感覺(jué)十分別扭。究其原因仍在于設(shè)計(jì)者自身對(duì)于歷史和傳統(tǒng)知識(shí)的掌握有限，于是在創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)“書(shū)到用時(shí)方恨少”的窘境。比如一些游戲中需要出現(xiàn)若干青銅制造的禮器或陳設(shè)器，設(shè)計(jì)者在選擇顏色時(shí)如果缺乏歷史常識(shí)就很容易出錯(cuò)。古代的青銅器剛剛制作完成時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出金黃色，猶如全器般熠熠生輝，這正是殷商時(shí)的帝王將相如此熱衷青銅的原因之一。既有黃金的光彩，又比黃金更易得，因此青銅器才被大量用于陪葬。而作為陪葬品的青銅器皿在地下經(jīng)過(guò)常年的侵蝕與氧化后會(huì)呈現(xiàn)出銅綠色，這正是現(xiàn)代出土文物的青銅器呈現(xiàn)出綠色的原因。又如一些以秦、漢時(shí)代為背景的游戲中就應(yīng)避免在室內(nèi)陳設(shè)物品中出現(xiàn)桌椅板凳之類(lèi)的器具，因?yàn)樘埔郧暗闹袊?guó)并沒(méi)有桌椅板凳的概念，人們?nèi)粘Ｉ钜话悴扇」蜃淖藙?shì)，就像現(xiàn)在日本人在和室中傳統(tǒng)的坐姿。因此《論語(yǔ)>中的“侍坐”一章才出現(xiàn)“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而坐”的話。這里的“坐”就是指古人一般以席鋪地，跪坐在自己的腳后跟上，回答師長(zhǎng)問(wèn)話時(shí)為表尊敬，跪起在膝蓋上，謂“坐”。再如涉及古代航海背景游戲中的外國(guó)海船的底艙設(shè)計(jì)需要注意中間沒(méi)有隔斷，因?yàn)槲鞣絿?guó)家早期海船（比如維京海盜時(shí)期）船艙內(nèi)無(wú)隔艙。這也是他們的海船一遇風(fēng)浪，船艙出現(xiàn)缺口進(jìn)水后就易沉船的原因。隔艙的設(shè)計(jì)始于中國(guó)，因此鄭和才能憑借更加牢固和高大的國(guó)產(chǎn)海船六下西洋。游戲原畫(huà)設(shè)計(jì)者應(yīng)當(dāng)在平時(shí)加強(qiáng)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)，不斷鞏固基礎(chǔ)文化知識(shí)，讓自己成為一個(gè)博學(xué)的全才，這樣既能夠在本職工作中提供更好的理論知識(shí)輔助，又能夠增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、提升內(nèi)涵。

（三）二維與三維的表現(xiàn)形式

篇（10）

目前從事游戲、動(dòng)畫(huà)行業(yè)的人員大多是從計(jì)算機(jī)、通信等相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，雖然在技術(shù)能力上能滿足要求，但缺乏美術(shù)基本功，尤其對(duì)游戲的策劃、創(chuàng)意、原畫(huà)設(shè)計(jì)到游戲生成過(guò)程等沒(méi)有一個(gè)全面的了解，這就容易造成游戲缺乏內(nèi)涵的現(xiàn)象。目前游戲人才培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)模式單一，任用的教師很多不具備正規(guī)的教學(xué)資格，有的甚至是學(xué)生教學(xué)生，同性繁殖導(dǎo)致學(xué)生思想雷同，但是游戲行業(yè)恰恰需要的是創(chuàng)意，所以培養(yǎng)游戲人才是一個(gè)系統(tǒng)的工程，尤其是游戲動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，更加要求創(chuàng)意和視覺(jué)效果了。所以培養(yǎng)一個(gè)游戲設(shè)計(jì)師不是一兩個(gè)月就能培養(yǎng)出來(lái)的，要經(jīng)過(guò)系統(tǒng)課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和策劃整合能力，然后再對(duì)技術(shù)方向上進(jìn)行劃分，讓學(xué)生找到能發(fā)揮自己潛能的方向來(lái)學(xué)習(xí)。

不少業(yè)內(nèi)人士紛紛表示：擁有專(zhuān)業(yè)知識(shí)背景并受過(guò)正規(guī)培訓(xùn)的高素質(zhì)游戲開(kāi)發(fā)人才的匱乏，已經(jīng)制約了國(guó)內(nèi)高水平游戲軟件的開(kāi)發(fā)，成為了游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展的瓶頸。在游戲企業(yè)中，普通編程、運(yùn)營(yíng)、服務(wù)的人很多。但綜合型的高端游戲?qū)I(yè)人才很少，特別是開(kāi)發(fā)游戲軟件方面的高端人才更少。能夠從劇情內(nèi)容創(chuàng)作、人物造型設(shè)計(jì)、音樂(lè)配制、軟件設(shè)計(jì)，到游戲合成全過(guò)程都掌握的人才，更是鳳毛麟角。沒(méi)有這些核心和關(guān)鍵人物，企業(yè)自己很難搞出優(yōu)秀的游戲。因此，要想改變游戲產(chǎn)業(yè)發(fā)展后勁不足的情況，最重要的就是通過(guò)各種渠道培養(yǎng)高、精、尖通才。

首先，學(xué)校的課程設(shè)置要面向市場(chǎng)，滿足動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的各種需求。針對(duì)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)方向的多元化發(fā)展，根據(jù)市場(chǎng)對(duì)動(dòng)畫(huà)的需求。目前的“動(dòng)畫(huà)”已是一個(gè)新的概念，并不是傳統(tǒng)意義上僅指動(dòng)畫(huà)片制作。它的涵蓋面已十分寬廣，包括二維動(dòng)畫(huà)、三維動(dòng)畫(huà)、網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)、多媒體、影視動(dòng)畫(huà)特技、游戲軟件、動(dòng)畫(huà)廣告、漫畫(huà)創(chuàng)作、以及動(dòng)畫(huà)教育等等，都屬動(dòng)畫(huà)范疇，都需要?jiǎng)赢?huà)人才。因此培養(yǎng)目標(biāo)不同，專(zhuān)業(yè)必須細(xì)化，這就形成目前動(dòng)畫(huà)教育中的多元化特點(diǎn)，上海大學(xué)成人教育學(xué)院李紅玲女士介紹“從今年動(dòng)畫(huà)畢業(yè)生的就業(yè)情況來(lái)看，進(jìn)入動(dòng)畫(huà)制作公司的只占20%左右，大部分都走向游戲公司、電腦公司、廣告公司、電視臺(tái)、漫畫(huà)出版以及動(dòng)畫(huà)教學(xué)等等。不同專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置上有很大的區(qū)別，就以游戲動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)和影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)為例，影視動(dòng)畫(huà)重點(diǎn)在影視建摸、角色動(dòng)畫(huà)、影視后期等方面，注重計(jì)算機(jī)三維動(dòng)畫(huà)的高端應(yīng)用。游戲動(dòng)畫(huà)重點(diǎn)是則為游戲公司培養(yǎng)具備游戲原畫(huà)、游戲建摸、游戲場(chǎng)景、游戲動(dòng)畫(huà)、游戲特效制作能力的專(zhuān)業(yè)人才，特別注重美術(shù)與電腦技術(shù)的結(jié)合。因此，根據(jù)應(yīng)用方向的具體特點(diǎn)，有針對(duì)性地設(shè)置課程就顯得尤其重要。另外，二維動(dòng)畫(huà)即可作為一個(gè)獨(dú)立發(fā)展的方向，同時(shí)也是三維動(dòng)畫(huà)的基礎(chǔ)。因此，在游戲動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)和影視動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)中，也要開(kāi)設(shè)二維動(dòng)畫(huà)方面的專(zhuān)業(yè)理論課。而FLASH網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫(huà)因?yàn)楹陀螒騽?dòng)畫(huà)本質(zhì)上不同，因此不納入教學(xué)計(jì)劃。在這方面，一些院校開(kāi)設(shè)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)，什么都學(xué)，沒(méi)有側(cè)重點(diǎn)和針對(duì)性，培養(yǎng)的學(xué)生象個(gè)萬(wàn)精油，最后什么也做不了。” 課程要針對(duì)游戲公司的崗位要求細(xì)分，在軟件類(lèi)課程比重大的情況下，安排素描、色彩、速寫(xiě)等基礎(chǔ)類(lèi)課程。在原畫(huà)設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)規(guī)律和動(dòng)畫(huà)理論上加以強(qiáng)化，這些都對(duì)游戲作品的質(zhì)量起到了重要的作用。

其次，要重視基礎(chǔ)教學(xué)。在教學(xué)中高度重視基礎(chǔ)教學(xué)，特別是繪畫(huà)和動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)。動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)將電腦藝術(shù)與文學(xué)、繪畫(huà)藝術(shù)結(jié)合起來(lái)的新興專(zhuān)業(yè)，應(yīng)用于游戲、電影電視、廣告制作合成等等。從塑造人物形象、編寫(xiě)故事情節(jié)，到通過(guò)電腦把人物和故事表現(xiàn)出來(lái)，既需要出色的美術(shù)功底，也需要過(guò)硬的電腦技術(shù)。要讓學(xué)生們首先練好基本功，再加上各個(gè)專(zhuān)業(yè)方向所需的其他課程，只有這樣，才能培養(yǎng)出具有實(shí)際操作技能，并能適應(yīng)各種動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的人才。同時(shí)還要加強(qiáng)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。每一位學(xué)生都要接受游戲動(dòng)畫(huà)實(shí)戰(zhàn)制作項(xiàng)目的訓(xùn)練，組成團(tuán)隊(duì)，完成動(dòng)畫(huà)和游戲制作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)工作能力。重視強(qiáng)化教師能力。相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師須有正規(guī)的教師資格，同時(shí)教師對(duì)所教學(xué)科上要有足夠的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)，能夠帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意潛能等。

這些都是培養(yǎng)游戲、動(dòng)畫(huà)人才的重要環(huán)節(jié)，只有找到人才的素質(zhì)培養(yǎng)方向，才能找到正確的人才培養(yǎng)方法，所以我們?cè)诶潇o的觀察游戲動(dòng)畫(huà)行業(yè)后，要清醒地認(rèn)識(shí)到游戲動(dòng)畫(huà)火熱的今天給教育行業(yè)帶來(lái)的機(jī)遇，也同時(shí)帶來(lái)巨大的挑戰(zhàn)！