序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇電子與信息技術(shù)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

置身于企業(yè)信息集成系統(tǒng)中，企業(yè)檔案工作者將發(fā)現(xiàn)企業(yè)檔案發(fā)生了巨大變化。

首先是企業(yè)檔案載體的轉(zhuǎn)變。在企業(yè)實現(xiàn)計算機全程管理后，適時實現(xiàn)了信息數(shù)據(jù)的遠(yuǎn)近傳遞交換和處理。在企業(yè)各項管理活動中，電子文件以其快捷的辦文進度和傳遞速度逐步取代了紙質(zhì)文件。電子圖紙也以手工制作所無可比擬的優(yōu)勢大量出現(xiàn)。通過計算機輔助設(shè)計使產(chǎn)品圖紙的設(shè)計、存儲、查詢和修改變得快捷又方便。例如生產(chǎn)或開發(fā)一項較大項目的產(chǎn)品就需產(chǎn)生上萬份的圖紙，而其中許多又要承襲老產(chǎn)品的大部分成果，因此電子圖紙顯示了其比紙質(zhì)圖紙更旺盛的生命力，保存電子圖紙要比保存底圖方便、省時、省力并且有意義得多。

其次是企業(yè)檔案的分類變化。舊有的企業(yè)關(guān)于文書檔案、科技檔案、產(chǎn)品檔案、基建檔案、會計檔案、人事檔案等傳統(tǒng)分類方案將被打破，取而代之以企業(yè)信息集成系統(tǒng)中各個管理模塊、流程的設(shè)置。一份完整的檔案信息分散在幾個管理系統(tǒng)中，計算機依照規(guī)定指令根據(jù)工作目標(biāo)隨時設(shè)立和調(diào)整類目。各企業(yè)檔案信息的分類不盡相同，但可以肯定的是計算機管理過程中企業(yè)的檔案分類更能貼近企業(yè)的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等各方面狀況，分類也將更詳細(xì)、更科學(xué)、更規(guī)范。

此外，在企業(yè)檔案接收和保管上也有所改變。以往的企業(yè)檔案工作者以參加科研產(chǎn)品鑒定、重要設(shè)備開箱及重要建設(shè)項目、技術(shù)改造竣工驗收做為對其企業(yè)檔案的監(jiān)督、指導(dǎo)和接收就顯得有些滯后了?！霸陔娮迎h(huán)境中，如果檔案人員不積極介入文件的形成和保管過程，文件很可能不存在或至少不可能被鑒定、保存、編目或者提供利用”。這就是說企業(yè)檔案人員如果不進入到企業(yè)信息集成系統(tǒng)中去，則很難掌握到企業(yè)信息的核心部分甚至接收不到檔案。的確，無時無刻不在產(chǎn)生的電子文件、電子圖紙使企業(yè)檔案工作者再也無法坐等檔案的最后形成與歸檔了。他們必須在產(chǎn)生電子文件的源頭就行使檔案的監(jiān)督指導(dǎo)職能。參照國家有關(guān)文件制定出本企業(yè)的《電子文件管理辦法》，提請企業(yè)信息集成系統(tǒng)的編制人員在其系統(tǒng)的設(shè)計和運行過程中加入電子檔案文件的鑒定、歸檔、保存、利用等檔案管理內(nèi)容。例如在計算機輔助設(shè)計過程中，要求計算機詳細(xì)記錄設(shè)計、加工過程中的原始資料及相應(yīng)的更改信息，要在不同的版本上注明當(dāng)前的有效資料，以確保最終歸檔使用的是正確版本的圖形或圖紙。企業(yè)檔案工作者要在專業(yè)人員的指導(dǎo)下學(xué)會運用專門的檔案信息接收管理平臺，要懂得如何控制和維護檔案信息資源的有效性、可靠性和實時性，掌握電子檔案信息的收集、管理。

此時企業(yè)檔案的保管也不再只以卷盒和柜架為裝具，更多的經(jīng)過檔案人員鑒定歸檔的企業(yè)檔案信息將存入“虛擬庫房”。

為企業(yè)活動提供利用檔案信息亦發(fā)生了轉(zhuǎn)變。掌握一般的計算機操作只是對企業(yè)檔案工作者的初級要求。重要的是要在企業(yè)信息集成系統(tǒng)中及時掌握企業(yè)的產(chǎn)品信息及開發(fā)過程。一切以企業(yè)生產(chǎn)建設(shè)為中心，找準(zhǔn)檔案工作為企業(yè)服務(wù)的切入點。做到把正確的信息，在正確的時間，以正確的方式，傳遞給正確的對象。要達(dá)到這樣高層次的檔案信息處理要求，檔案工作者絕不可是思想守舊、圖安逸、躲清靜者；檔案工作也絕不是僅靠幾種目錄、幾間庫房就可包容的。

篇（2）

1.1電子信息技術(shù)整體水平不高近年來，我國的電子技術(shù)發(fā)展的非?？焖?，但是，和發(fā)達(dá)國家的電子信息技術(shù)相比還是存在著很大的差距，電子信息工程相對落后，導(dǎo)致產(chǎn)業(yè)發(fā)展也存在的基礎(chǔ)落后的情況，對信息行業(yè)的發(fā)展起到了阻礙作用，整體水平不高。為了能夠?qū)鴥?nèi)的發(fā)展與發(fā)達(dá)國家之間的差距進行縮小，我國在不斷的引進先進的技術(shù)，但是這對于信息產(chǎn)業(yè)來說比較不利，在創(chuàng)新方面會出現(xiàn)比較缺失的情況，制約信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1.2各種專業(yè)應(yīng)用軟件水平低電子信息工程在發(fā)展過程中需要大量的軟件作為支持，但是，我國的軟件編寫水平卻存在比較低的情況，尤其是和發(fā)達(dá)國家相比。我國的計算機系統(tǒng)在進行集成之前，要在每臺工作的電腦上安裝好專業(yè)的應(yīng)用軟件，對相關(guān)的數(shù)據(jù)進行加載，這樣能夠?qū)⒂脩?、?shù)據(jù)以及機器綁定在一起，但是，這樣也會出現(xiàn)一定的問題，就是一些機器在使用過程中會出現(xiàn)滿負(fù)荷工作，但是有些機器會出現(xiàn)閑置的問題。

1.3缺乏高科技人才電子信息產(chǎn)業(yè)是比較前沿的科技技術(shù)，其將技術(shù)和知識進行了很好的融合，高素質(zhì)的信息技術(shù)人才是推動其發(fā)展的重要因素。我國的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展比較晚，發(fā)展水平比較低，人才培養(yǎng)機制也不是非常的成熟，因此，出現(xiàn)了很多的企業(yè)和科技園缺乏相關(guān)的技術(shù)人才，對信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有很大的阻礙作用。

1.4缺乏自主創(chuàng)新意識我國信息產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中對國外技術(shù)的依賴程度比較高，很多的高端芯片的制造出現(xiàn)了被國外全部壟斷的情況，人才的創(chuàng)新能力差，知識產(chǎn)權(quán)專利比較少，這樣也成為了行業(yè)發(fā)展的主要絆腳石。

1.5市場氛圍水分較多在我國的市場中出現(xiàn)了很多的假冒偽劣、侵權(quán)以及盜版的現(xiàn)象，在市場競爭中也出現(xiàn)了比較病態(tài)的情況，慢慢也成為了產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中重要的影響因素。

2加強電子信息化工程中的現(xiàn)代化技術(shù)措施

2.1加強政府政策支持政府應(yīng)大力支持電子信息化的發(fā)展，政府對電子信息工程加強投資力度，扶持良好信息建設(shè)項目，更好發(fā)展信息工程里的現(xiàn)代化技術(shù)，政府要不斷融資，建立與信息相關(guān)的工程基金，促進自主研發(fā)和科技創(chuàng)新。鼓勵中小企業(yè)的發(fā)展，確保大企業(yè)的長期穩(wěn)定的發(fā)展電子信息技術(shù)。加強電影推廣數(shù)字電視軟件信息服務(wù)及互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等相關(guān)工程研發(fā)，有效促進自主研發(fā)及技術(shù)創(chuàng)新的順利開展。

篇（3）

該類產(chǎn)業(yè)的穩(wěn)定發(fā)展不能沒有我們國家的政策支持，所以我們國家必須要加大對這個產(chǎn)業(yè)的支持力度，對于發(fā)展情況比較好的相關(guān)項目要進行幫扶。有關(guān)機構(gòu)可采取拓寬產(chǎn)業(yè)投資集資和一些其他的方法，來加強對互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改進，鼓勵一些新興的產(chǎn)業(yè)研發(fā)。對于該項工程，政府需要加強在政策方面的支持。

2優(yōu)化電子信息企業(yè)的發(fā)展環(huán)境

該類產(chǎn)業(yè)作為一類新產(chǎn)生的行業(yè)，它的發(fā)展不能離開專業(yè)技術(shù)人員，所以一定要對電子信息的產(chǎn)業(yè)環(huán)境進行優(yōu)化，培育高精尖的專業(yè)性人才，要充分地發(fā)揮出人才資源的優(yōu)勢，不斷地進行新型項目的開發(fā)。公司可以建立完善競爭體系，開設(shè)我國高科技人才和外國人才學(xué)習(xí)交流的活動等，對專業(yè)性人才要重點的進行培訓(xùn)，對于公司的環(huán)境要加以優(yōu)化，給人才的創(chuàng)新提供一種很好的平臺，開闊他們的視野，與此同時還要加強人才對于相關(guān)知識所應(yīng)用的熟練程度。

3推動培育新的企業(yè)增長點

這項產(chǎn)業(yè)在所有的產(chǎn)業(yè)發(fā)展里，是換代更新較快的一類產(chǎn)業(yè)。目前，企業(yè)生存的一個必要方法就是對新型產(chǎn)業(yè)的增長點不斷地進行研發(fā)。相關(guān)機構(gòu)應(yīng)該對信息技術(shù)的創(chuàng)新機制加以完善，對電子信息產(chǎn)品進行擴展，組建核心產(chǎn)業(yè)的開發(fā)平臺；努力加強研發(fā)相關(guān)技術(shù)的力度；同時還要在開發(fā)的進程里，努力地尋找新型增氏點。除此之外，還要加大融匯相關(guān)產(chǎn)品與服務(wù)的力度，在這個過程里，尋找新的發(fā)展機遇。

篇（4）

【中圖分類號】 G642【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 B 【文章編號】 1671-1297（2012）10-0179-02

21世紀(jì)是信息化的社會，隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和高等院校課程改革的推進，信息技術(shù)逐漸與課程教學(xué)整合，已成為高校教育教學(xué)模式的必然趨勢。

模擬電子技術(shù)課程是高校電信類電子類各專業(yè)的一門重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，具有強大的知識理論體系。本課程理論教學(xué)特點是：①教學(xué)難度大。模擬電子技術(shù)課是電子技術(shù)課群中難度最大的課程，被戲稱為“魔電”。②學(xué)時少、內(nèi)容多、課堂信息大。因此教學(xué)要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)--學(xué)生探究學(xué)習(xí)、教師主導(dǎo)學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方式相結(jié)合的方式。與此同時，必須合理選用教學(xué)媒體才能解決課堂信息大的問題，單靠傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”是無法完成的。③電路復(fù)雜、電路圖多。單靠傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”效率太低并且太差，無法完成教學(xué)目標(biāo)。④電子科學(xué)技術(shù)的發(fā)展異常迅速，新知識、新技術(shù)、新產(chǎn)品不斷涌現(xiàn)，使得電子技術(shù)課程的深度和廣度都在增加。

本文針對信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程理論教學(xué)整合后的教學(xué)模式、評價體系、教學(xué)效果、存在的問題進行一些初步的探究。

一 信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程理論教學(xué)整合后的教學(xué)模式

模擬電子技術(shù)課程具有完整而又強大的知識體系，為更好地掌握該課程的基本原理、基本理論、基本知識，必須將信息技術(shù)有效地與模擬電子技術(shù)課程的理論教學(xué)進行整合。根據(jù)整合時所采用的教學(xué)手段和形式，結(jié)合筆者多年的教學(xué)實踐，將整合后該課程的教學(xué)模式分為三種：教師主導(dǎo)教學(xué)模式、學(xué)生主講教學(xué)模式、探究式教學(xué)模式。

1.學(xué)生主講教學(xué)模式。

這樣的好處是不在課堂上自學(xué)、合作，提前在課余課前進行，不占用課堂時間，提高了效率，同時更為重要是這種方式既調(diào)動了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)習(xí)氣氛熱烈，又鍛煉了學(xué)生自學(xué)合作的能力。運用這種教學(xué)模式要注意兩點：一是要保證學(xué)生自學(xué)的自覺性和積極性，采取的措施是將學(xué)生的課件和課堂主講按質(zhì)量評分并以一定比例計入課程成績；二是要選擇一些難度相對較小的教學(xué)內(nèi)容。

2.教師主導(dǎo)教學(xué)模式。

但有別于傳統(tǒng)的教師主講課，要對各種教學(xué)資源、要素、環(huán)節(jié)等精心設(shè)計，主要從以下五個方面進行：①在教師的主導(dǎo)和調(diào)控下，營造自主、探究的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)新”，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識。②把信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究學(xué)習(xí)的環(huán)境，該環(huán)境能支持實現(xiàn)情景創(chuàng)設(shè)、啟發(fā)思考、信息獲取、資源共享、多重交互、自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等多方面要求的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式。③培養(yǎng)學(xué)生工程化思維和工程應(yīng)用能力，要將這一目標(biāo)有意適得落實到每一堂課。④注意教書育人和素質(zhì)教育，落實情感方面的教學(xué)目標(biāo)。⑤關(guān)注學(xué)科前沿的發(fā)展動向。這種模式的好處主要有：①刺激學(xué)生的多種感觀，從而提高教學(xué)效率。研究與實驗表明，在教學(xué)中應(yīng)用多種媒體組合能真正實現(xiàn)視聽的完美結(jié)合，有效地提高學(xué)生的注意力和記憶力，從而提高教學(xué)效率。②改進信息的呈現(xiàn)方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

3.探究式教學(xué)模式。

探究式教學(xué)模式即應(yīng)用信息技術(shù)提供信息、收集信息、整理信息、深化理解、靈活虛用、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。運用這種方式要注意兩點：①要認(rèn)真指導(dǎo)、修改、評閱學(xué)生上交的論文。②要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、論文質(zhì)量評分并以一定比例計入課程成績。

由于模擬電子技術(shù)課程學(xué)時少、內(nèi)容多、教學(xué)難度大，因此在信息技術(shù)與模擬電子技術(shù)課程的整合中，教師主導(dǎo)教學(xué)的課堂教學(xué)依然是主要的教學(xué)形式，而學(xué)生主講教學(xué)和探究式教學(xué)是其有效的、必要的補充，而且每種教學(xué)形式，都少不了雙主的相輔相成、相互聯(lián)系。

二 信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程理論教學(xué)整合后的評價體系

教學(xué)成效的測量和評價是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，對學(xué)生的評價方式主要采用了形成性評價和總結(jié)性評價，評價內(nèi)容主要包括了：作業(yè)、課程小論文、課堂主講及課件、期末考試。傳統(tǒng)課堂教育的質(zhì)量評價體系是在經(jīng)歷了數(shù)百年的發(fā)展才逐步形成和完善起來的，對于信息教育這一全新的教育方式，建立一套科學(xué)實用的質(zhì)量保障和評價體系也需要教育工作者長期不懈的探索與實踐。

三 信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程理論教學(xué)整合后的教學(xué)效果

為了研究信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程教學(xué)整合后的教學(xué)效果，筆者選取了本系09級電子信息工程本科1、2班作為對照班，其中1班采用與信息技術(shù)整合的、既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用又充分體現(xiàn)學(xué)生主體作用的雙主教學(xué)模式進行教學(xué)，2班采用黑板加粉筆為主的、以教師的教為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式進行教學(xué)。教學(xué)效果采用的是模擬電子技術(shù)課程成績指標(biāo)。課程成績=平時成績×30%（作業(yè)占10%、課程小論文占10%、課堂主講和課件成績占10%）+期末考試成績（期末理論考試卷面成績）×70%。

為了研究信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程教學(xué)整合后的教學(xué)效果，筆者分別從兩個班級的課程成績分布以及兩個班級的各分?jǐn)?shù)段的人數(shù)分布做了數(shù)學(xué)統(tǒng)計，并將統(tǒng)計結(jié)果采用表1、表2清楚、直觀地表達(dá)出來。

從可以表1、表2看出：采用新型教學(xué)模式教學(xué)后，學(xué)生的課程成績明顯提高了，而且優(yōu)秀率、良好率、合格率都顯著上升了。

四 結(jié)論

1.優(yōu)勢：

采用信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程教學(xué)進行整合后，對學(xué)生的優(yōu)勢表現(xiàn)在：有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，增強學(xué)生的自信心和自豪感；有助于提高學(xué)生的信息索養(yǎng)；有助于增強學(xué)生之間進行“協(xié)作”的能力；有助于提高學(xué)生的設(shè)計技巧。

2.問題：

采用信息技術(shù)與高校模擬電子技術(shù)課程教學(xué)進行整合時有待進一步解決的問題為：教師綜合素質(zhì)的提高是實施“整合”的前提；建立恰當(dāng)?shù)脑u價體系是“整合”的重要組成部分；資源建設(shè)和應(yīng)用是搞好“整合”的關(guān)鍵。

參考文獻(xiàn)

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【摘要】課程整合重技術(shù)而忽略學(xué)科課程的主體地位。將信息技術(shù)的使用融合于學(xué)科教學(xué)當(dāng)中， 讓信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)， 是教育界專家提出信息技術(shù)與學(xué)科整合的初衷。然而有的教師在實施課程整合時， 重信息技術(shù)而輕學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的落實。

【關(guān)鍵詞】課程整合重技術(shù) 忽略學(xué)科課程的主體地位 信息技術(shù)的使用融合于學(xué)科教學(xué)當(dāng)中

【本頁關(guān)鍵詞】自然科學(xué) 工程 財會 會計期刊征稿

【正文】課程整合重技術(shù)而忽略學(xué)科課程的主體地位。將信息技術(shù)的使用融合于學(xué)科教學(xué)當(dāng)中， 讓信息技術(shù)為學(xué)科教學(xué)服務(wù)，同時培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)， 是教育界專家提出信息技術(shù)與學(xué)科整合的初衷。然而有的教師在實施課程整合時， 重信息技術(shù)而輕學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的落實。對策: 信息技術(shù)走進學(xué)科教學(xué)， 是為了教學(xué)而使用工具， 而不是為了使用工具而教學(xué)。教師在教學(xué)中要把信息技術(shù)融入到課程之中， 不可為了整合而整合。信息技術(shù)與課程整合本來就是要回歸課程本身， 不可用信息技術(shù)去替代原來學(xué)科本身的一些內(nèi)容。( 4) 問題: 只放不收， 教師對自身角色定位不準(zhǔn)。網(wǎng)絡(luò)支持下的課堂， 教學(xué)資源是開放的， 教學(xué)工具是開放的， 研究方向是開放的， 交流評價是開放的， 網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)為我們真正提供了一個開放式的教學(xué)環(huán)境， 極大地豐富了課堂的形式。有些教師由于對本身角色把握不到位， 導(dǎo)致教學(xué)過程放有余而收不足: 很多學(xué)生在課堂上“莫名其妙地研究”、“稀里糊涂地上網(wǎng)”、“漫無邊際地討論”， 最后教師還得“匆匆忙忙地補課”。對策: 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)把握放與收的尺度， 教師在放手讓學(xué)生去嘗試和探究的同時， 要善于扮演好幾種角色: 問題情境設(shè)計者( 設(shè)計與學(xué)生生活相聯(lián)系、富有挑戰(zhàn)性、有研究價值的任務(wù)) 、資料線索提供者( 避⒀_(_臺免學(xué)生漫無目的地上網(wǎng)) 、合作分工指導(dǎo)者( 合理安排組內(nèi)分工，提高學(xué)習(xí)效率) 、探究過程促進者( 使學(xué)生不偏離學(xué)習(xí)的初始目標(biāo)，促使學(xué)生對問題進行深度研究) 、交流反饋組織者( 使交流有正確的方向) 、成果評價參與者( 使學(xué)生學(xué)有所獲， 思想得到升華) 。( 5) 問題: 體現(xiàn)了個體化學(xué)習(xí)， 忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)成果的匯報共享。些教師對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的自主學(xué)習(xí)缺少有效的約束策略: 學(xué)生在課堂上被網(wǎng)絡(luò)中精彩的信息吸引， 只顧埋頭專注于個人的實踐操作和學(xué)習(xí)體驗， 使交流合作與測試環(huán)節(jié)流于形式; 同時， 過多強調(diào)學(xué)生的個體學(xué)習(xí)， 最直接的后果就是導(dǎo)致學(xué)生偏離了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生團隊精神、協(xié)同解決問題的能力這一重要目標(biāo)。對策: 我們應(yīng)在強調(diào)網(wǎng)絡(luò)個體化學(xué)習(xí)的同時， 重視開展師生、學(xué)生之間的廣泛的交流競爭與合作， 尤其要重視成果的展示匯報。讓學(xué)生運用合適的技術(shù)， 恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點， 讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足， 在交流中促進對問題的更深層次的思考， 在交流中與同學(xué)分享學(xué)習(xí)的成果和學(xué)習(xí)的快樂、提升學(xué)習(xí)的價值?？傊?， 在利用網(wǎng)絡(luò)教育資源， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力中難免會存在一些問題， 只要我們善于發(fā)現(xiàn)問題和迅速找到解決之策， 那么網(wǎng)絡(luò)資源才真正發(fā)揮了應(yīng)有的教育功能.

【文章來源】/article/66/3211.Html

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篇（6）

 

信息技術(shù)是計算機軟硬件技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，信息技術(shù)的出現(xiàn)為市場交易提供了新的信息基礎(chǔ)，其廣泛應(yīng)用促進現(xiàn)代經(jīng)濟社會進入了新一輪的變革與發(fā)展。我國的旅游市場處在轉(zhuǎn)軌時期，信息技術(shù)為我國旅行社業(yè)的發(fā)展提供了契機?？萍颊撐?。旅行社將信息技術(shù)的應(yīng)用納入到變革與發(fā)展戰(zhàn)略之中是與國際接軌、參與國際競爭的要求，也是提高自身核心競爭力的必備手段。

一、旅行社信息技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀

旅行社信息化是以旅行社為主體，以現(xiàn)代信息技術(shù)為基礎(chǔ)，以信息為戰(zhàn)略資源，以人力資源及相應(yīng)的組織模式為內(nèi)容，大幅度提高旅行社信息服務(wù)能力，以增強旅行社的競爭力，從而更好地滿足旅游者的需要?？萍颊撐?。

信息技術(shù)在旅游業(yè)中的應(yīng)用由來已久，例如航空公司的訂票系統(tǒng)和飯店的預(yù)訂系統(tǒng)等。這些技術(shù)的應(yīng)用主要存在于操作層面，是一種信息處理工具?？萍颊撐?。而信息技術(shù)的應(yīng)用引起重視是在互聯(lián)網(wǎng)（Internet）以及3w（WorldWild Web），即所謂的信息高速公路發(fā)展起來之后。自上個世紀(jì)90年代早期，3w成為了互聯(lián)網(wǎng)上成長最快的領(lǐng)域。基于互聯(lián)網(wǎng)的3w技術(shù)集合了媒體、電信和信息技術(shù)，可以傳輸文本數(shù)據(jù)、圖表、圖片和聲音，增加了消費者和供應(yīng)商之間的互動，為有效地、實時地、適時地交換產(chǎn)品提供了平臺?；ヂ?lián)網(wǎng)與3w的廣泛應(yīng)用對旅游業(yè)原有的信息傳播方式產(chǎn)生了沖擊，因而引起研究人員的重視。

信息化對旅行社的未來發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，旅行社信息化已是大勢所趨。但信息化包括的范圍很廣，除了電子商務(wù)，還有很多近些年出現(xiàn)的高新技術(shù)同樣也可以應(yīng)用在旅行社的發(fā)展中，使旅行社更好的適應(yīng)當(dāng)今世界的發(fā)展。

二、信息技術(shù)的最新發(fā)展?fàn)顩r

現(xiàn)代信息技術(shù)是20世紀(jì)載入史冊的重大科學(xué)成就，也是當(dāng)代最具代表的新生產(chǎn)力之一。從20世紀(jì)80年代開始，由于其前沿技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展速度日益加快，如今人們已經(jīng)很難想象一個沒有信息技術(shù)的世界將會成為什么樣子。近幾年，信息技術(shù)的成果有很多，而移動商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)電視是其中較典型的例子。

1．移動商務(wù)

因特網(wǎng)與移動通信技術(shù)的結(jié)合創(chuàng)造了新的商業(yè)機會。通過移動互聯(lián)網(wǎng)開展電子商務(wù)，便成了移動商務(wù)。在歐洲和日本，用戶已經(jīng)對手機購票產(chǎn)生了一定興趣。停車場、公交車、電影院和劇院是手機購票的主要領(lǐng)域。在韓國，也已經(jīng)有越來越多的移動用戶通過手機實現(xiàn)購買地鐵車票、進行匯款等服務(wù)。移動通信和無線技術(shù)的發(fā)展正在改變?nèi)藗兩畹姆绞胶拖M的習(xí)慣。據(jù)市場研究公司Juniper Research預(yù)測，進入2010年，通過手機購票將是最主要的零售種類，其收入將達(dá)到390億美元，而全球移動商務(wù)的收入則會達(dá)到88億美元。面對一連串的預(yù)測數(shù)據(jù)和和當(dāng)前廠商頻繁的市場活動，一種現(xiàn)象正在凸現(xiàn)——移動商務(wù)即將沸騰。

2．網(wǎng)絡(luò)電視

網(wǎng)絡(luò)電視是基于電信運營商的網(wǎng)絡(luò)，提供電視收看節(jié)目。接收終端包括兩種：一是PC，一是傳統(tǒng)的電視機。如果采用PC收看只需要接入互聯(lián)網(wǎng)即可。但如果使用電視機收看，則需要額外安裝一種IP機頂盒，接受來自互聯(lián)網(wǎng)的電視節(jié)目。它的基本功能是讓觀眾能在網(wǎng)上收看實時電視以及選擇收看大量的電視節(jié)目。

三、新技術(shù)在旅行社中應(yīng)用的設(shè)想

各種高新技術(shù)只有被應(yīng)用到實際中，才能體現(xiàn)出其真正的價值。而對于移動通信和網(wǎng)絡(luò)電視在旅行社中的應(yīng)用，作者分別提出以下幾方面的設(shè)想。

1．移動通信在旅行社中的應(yīng)用

篇（7）

在過去的幾年中，XXX老師一直在堅持著主持或參與各項教育課題的研究工作。從學(xué)校畢業(yè)，進入善耕工作就開始參與“九五”課題《計算機學(xué)科教學(xué)及輔助各科教學(xué)》的研究工作，并主筆完成該課題的結(jié)題報告；接著負(fù)責(zé)“十五”課題《信息技術(shù)在教學(xué)中的形態(tài)研究》中的子課題《信息技術(shù)在輔助英語教學(xué)中的應(yīng)用研究》的研究工作，并完成結(jié)題工作，同時負(fù)責(zé)蘇州市教育科學(xué)立項課題《校園英語氛圍的形成對促進學(xué)生英語素質(zhì)的研究》的研究工作，并完成結(jié)題工作；隨著“十五”課題的結(jié)束，“十一五”課題的開始，現(xiàn)在又投入到“十一五”課題的研究工作。

XXX老師不但注重研究，還能不斷地總結(jié)經(jīng)驗并撰寫成文。撰寫的《信息技術(shù)課程的研究性教學(xué)》一文獲“全國中小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)暨高中研究性學(xué)習(xí)研討會”論文評選二等獎，《網(wǎng)絡(luò)能為教育做什么？》一文獲“網(wǎng)絡(luò)及工具平臺在中小學(xué)教育中的應(yīng)用研討會”論文評選二等獎，《小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)和應(yīng)用初探》一文獲“全國中小學(xué)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教與學(xué)暨高中研究性學(xué)習(xí)研討會”論文評選三等獎，《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下研究性學(xué)習(xí)》一文獲“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究暨教育特色網(wǎng)站展評研討會”論文評選三等獎。

在參與和主持課題研究的過程中，還積極探究與嘗試校園管理信息化的模式，在不斷地努力創(chuàng)設(shè)一個良好的校園信息化管理辦公環(huán)境，現(xiàn)已逐漸顯示成效。20**年善耕校園網(wǎng)正式建成，同期善耕校園論壇也正式開通，該論壇的開通不僅能將信息及時地傳遞給各位老師，還能提高學(xué)校辦公的透明化，同時也節(jié)約了學(xué)校以往印發(fā)通知的經(jīng)費；20**年家校路路通系統(tǒng)在善耕正式啟用，該系統(tǒng)的啟用大大地提高了老師與家長之間的聯(lián)系頻率，同時也減輕了以往老師需要登門家訪的壓力；20**年善耕博客網(wǎng)正式開通；20**年學(xué)校網(wǎng)站全面改版；同年百年校慶網(wǎng)站正式開通，最近又在著手準(zhǔn)備開通校園郵箱以及校園QQ能方便教師之間交流的平臺。

能夠不計報酬與得失的情況下，堅持利用休息時間對教師進行信息技術(shù)使用能力培訓(xùn)，并取得一定的成效。先后進行了：網(wǎng)絡(luò)瀏覽、電子郵件收發(fā)的培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我校45周歲以下教師都能獨立在因特網(wǎng)上瀏覽與完成電子郵件的收發(fā)；校園論壇使用培訓(xùn)，通過這種培訓(xùn)教師能夠使用校園論壇查看相關(guān)學(xué)校的信息以及能夠?qū)⒆约旱男枨蠓答伣o相關(guān)部門；第二輪教師信息技術(shù)能力考核培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)我校應(yīng)參考人員的合格率為百分之百；青年教師的網(wǎng)頁制作培訓(xùn)，通過這期培訓(xùn)，青年教師都獨立制作了屬于自己的個人網(wǎng)頁，并協(xié)助班主任老師制作完成班級網(wǎng)頁，同時個人網(wǎng)頁和班級網(wǎng)頁業(yè)能定期更新；家校路路通使用培訓(xùn)，通過這種使用培訓(xùn)，教會了教師如何去使用家校路路通平臺更快更方便的與家長進行溝通交流；新三機一幕使用培訓(xùn)，第一次的培訓(xùn)是針對已配備新三機一幕設(shè)備的教室的任課老師，通過培訓(xùn)，所有參加培訓(xùn)的教師都能正確地使用這些設(shè)備進行教育教學(xué)工作，并且在使用過程中普遍地覺得越來越離不開這些現(xiàn)代化設(shè)備了。

同時XXX老師還利用假期和休息時間制定出一套完整的教師使用信息技術(shù)情況考核和積分制度，該制度主要是對每位教師使用信息技術(shù)進行教育教學(xué)工作的一個統(tǒng)計，并結(jié)合統(tǒng)計情況給教師打一個分值，學(xué)校根據(jù)該分值的積累，給予教師相應(yīng)的獎勵。

篇（8）

本次會議主要包括四大議題：

一、大學(xué)外語課程及教學(xué)改革

1.大學(xué)外語課程設(shè)置研究

2.大學(xué)外語教學(xué)模式研究

3.大學(xué)外語教材研發(fā)與網(wǎng)絡(luò)平臺資源建設(shè)

4.大學(xué)外語教學(xué)與測試

二、外語資源建設(shè)與教師發(fā)展研究

1.“三多”語境下外語學(xué)習(xí)資源建設(shè)

2.“三多”語境下外語教師發(fā)展研究

3.“三多”語境下學(xué)術(shù)信息技術(shù)素養(yǎng)和多元識讀能力研究

4.外語教育技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用

三、電子語境下的語言學(xué)研究

1.網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)研究

2.語料庫語言學(xué)研究

四、外語教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科建設(shè)

1.外語教育技術(shù)學(xué)科理論探索——理論基礎(chǔ)、方法論、研究內(nèi)容等

2.外語教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科實踐——學(xué)科定位、課程定位、人才培養(yǎng)等

會議將特別邀請中國大學(xué)外語教學(xué)指導(dǎo)委員會及外語教育技術(shù)領(lǐng)域主要專家蒞臨大會做主題報告。

會議特別征求相關(guān)主題研究的參會宣讀論文，優(yōu)秀文論將設(shè)立特別獎項并擇優(yōu)推薦發(fā)表。

論文提交日期截止到2013年11月11日。論文提交郵箱：

會務(wù)信息：

1.時間：2013年11月16～20（周三-周日）

2.地點：電子科技大學(xué)，成都

3，會務(wù)費：1000元/人（包含餐飲、資料、專家費用以及部分考察費用）

4.承辦單位：電子科技大學(xué)外國語學(xué)院（成都）

5.主辦單位：中國英語教學(xué)研究會計算機輔助外語教學(xué)專業(yè)委員會

上海外國語大學(xué)《外語電化教學(xué)》編輯部

上海外語音像出版社

（詳情請發(fā)郵件至或參閱http：///news.php“學(xué)術(shù)會議”欄目會議具體通知）

篇（9）

文學(xué)社是校園文化建設(shè)中的一朵奇葩，它讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)忙碌之余，可以用筆來抒寫心靈，描繪美好生活，將人間冷暖訴諸筆端。文學(xué)社的建設(shè)需要多方面的支持才能蓬勃發(fā)展，如經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去大自然采風(fēng)，既可以為他們的寫作積累創(chuàng)作素材，還可以擴展他們的生活視野，豐富文化常識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，但學(xué)生的安全也十分重要，大規(guī)模的學(xué)生戶外運動，往往需要精密的布置與組織，而文學(xué)社沒有足夠的資金和老師，所以很多活動都受時空的束縛無法展開。此外，現(xiàn)階段高中語文教育依然緊密圍繞著高考指揮棒在動，大多教育活動依然是以提高學(xué)生的成績?yōu)橹饕康?，文學(xué)社的活動同樣也受到束縛。

信息技術(shù)為我們走向外界，走向世界搭建了平臺。文學(xué)社可以自己建設(shè)網(wǎng)站，在網(wǎng)站上放置豐富的教學(xué)資源，除了一些知名作家的文學(xué)作品以外，還有諸多的人文景觀的影像視頻供社員在閑暇的時光瀏覽。有很多好的紀(jì)錄片是關(guān)于社會、自然的描寫的，這些寶貴的資源既可以讓學(xué)生熱愛生活，關(guān)注生活，感受自然界中美好的東西，同樣也可以讓他們更加關(guān)注自己，關(guān)注自己周圍美好的生活，如BBC拍攝的《美麗中國》紀(jì)錄片，就將祖國的大好河山用影像的形式予以生動逼真地展現(xiàn)，用它特有的鏡頭與視角呈現(xiàn)了許多我們所不知道的自然風(fēng)物與人文風(fēng)俗，讓我們作為中國人從內(nèi)心獲得了覺醒。我們的國家充滿了許多未知的美好元素，而我們自己在平時的生活卻忽略了這些美麗的瞬間。

二、觸摸文學(xué)的旋律

文學(xué)作品豐富如海，徜徉其中目不暇接，有時很多喜歡的書囿于經(jīng)濟與其他原因，不能實現(xiàn)對其閱讀，有了信息技術(shù)，我們既可以實現(xiàn)在文學(xué)作品中漫步，也減少了對資源的浪費。信息技術(shù)讓我們實現(xiàn)了知識的海洋化、普及化。文學(xué)社可以借助圖書館的電子書資源以及電子檢索系統(tǒng)，為同學(xué)們提供豐富多彩的文學(xué)作品，也可以為他們的科研課題尋找材料，讓同學(xué)們從一個被灌輸?shù)娜萜髯兂梢粋€主動吸取知識的吸塵器。

看別人的作品只是一種欣賞，而無法真正獲得文學(xué)帶給我們的快樂，只有自己去親自嘗試寫作才能獲得真正的滋味。文學(xué)社平時則鼓勵他們進行創(chuàng)作，說準(zhǔn)確一點叫習(xí)作練習(xí)，文學(xué)是很難教授的，只能通過對學(xué)生作品的修改，帶著經(jīng)驗去逐步體會文學(xué)的規(guī)律。紙質(zhì)寫作是我們常用的創(chuàng)作模式，在紙上寫作可以讓人有一種厚重感與真實感，有寫下去的沖動。但隨著外界誘惑的增多，很多同學(xué)也在嘗試用電腦寫作，因為它便于修改，可以像設(shè)計電子雜志一般，給自己的作品設(shè)計封面、插圖，不僅可以閱讀，也是一種享受，此外還可以配上適合的音樂，讓文字成為了一種愉悅身心的符號，可以觀，可以品，甚至變成了可以觸摸的屏幕，因為很多同學(xué)有了電子閱讀器，走路都可以閱讀了。還有一些文學(xué)作品被制成了錄音，改變了以往通過眼睛觀看的學(xué)習(xí)模式，可以聽文學(xué)作品了，讓走路都可以享受文學(xué)帶來的快樂。有了電子產(chǎn)品，寫作也成了一種隨時的活動。在有了一些靈感之后，同學(xué)們就可以拿起手提電腦，將自己捕獲的瞬間靈感變成文字，還可以從網(wǎng)絡(luò)上搜索一些好看的物件來裝飾自己的文字，我們的文字也可以積累了，寫作會成為自己的一種習(xí)慣。

三、聽那沉默的聲音

理論與實踐不可分割，盡管文學(xué)的規(guī)律并非可以輕易指導(dǎo)人的寫作，但卻可以讓自己對文學(xué)創(chuàng)作方向有一個清醒的認(rèn)識，也可以讓自己在寫作技巧方面有所提高，可以讓文字有更多樣的呈現(xiàn)模式。寫作的嫻熟是從技巧開始，然后逐漸達(dá)到爐火純青的地步，最終讓文學(xué)作品看不到打磨的痕跡，實現(xiàn)了天人合一的境界。信息技術(shù)的融入，讓我們可以通過網(wǎng)絡(luò)，了解文學(xué)發(fā)展的最前沿理論，這些理論有助于我們分析一些文學(xué)作品的特色，并可以讀出名著的味道，經(jīng)常還會在品味中回味，留下一抹青色的記憶。

信息技術(shù)的出現(xiàn)讓寫作教學(xué)發(fā)生了新的變化，盡管只是形式上的變化，從筆評到電腦上的點評，從單向交流到雙向或多向交流。信息技術(shù)特別是多媒體技術(shù)，它的使用大大便捷了我們的交流與學(xué)習(xí)，便于師生的教學(xué)相長。文學(xué)社的課堂上，教師將同學(xué)們的習(xí)作通過投影或者用WORD的形式展現(xiàn)給大家，大家通過閱讀，將自己的意見打成文字，最后教師進行匯總，在課堂上予以呈現(xiàn)，大家針對同學(xué)們提出的意見進行討論，并試著形成核心觀點，并用具體的寫作案例來輔證，可以是自己的也可以是別人的作品，或者是名家名作。網(wǎng)上因為有豐富的理論指導(dǎo)，同學(xué)們通過自己的反復(fù)習(xí)作實踐，積累了豐富的第一手材料，我們可以把同學(xué)們的作品提供給大家，讓他們吸取好的部分，批判不好的部分，取長補短，為己所用。我們可以引導(dǎo)學(xué)生借助一些材料試著撰寫研究性小論文，通過一系列的論文來構(gòu)筑自己的理論體系。筆者在指導(dǎo)撰寫的過程中，初步總結(jié)了以下幾點：（一）發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的小規(guī)律，可以是技巧，也可以是學(xué)習(xí)方法或手段，形成自己的初步理論構(gòu)思，并試著結(jié)合自己或他人的創(chuàng)作進行比照分析。（二）尋找有關(guān)理論的闡述，可以通過平時的理論閱讀，也可以通過電子論文數(shù)據(jù)庫來檢索，輸入關(guān)鍵詞，總結(jié)別人文章中的觀點，并從其論文中找到引用的文獻(xiàn)，自己可以在圖書館查找或者電子書來閱讀第一手材料。（三）豐富并完善自己的理論，在完善的基礎(chǔ)上，再與同學(xué)、老師進行交流討論，讓同學(xué)老師反駁批評自己的觀點，檢驗理論的正確性。（四）在反復(fù)琢磨與構(gòu)思的基礎(chǔ)上，開始撰寫文章，打磨潤色文字，不要有語病的問題。（五）試著將自己的作品發(fā)表出來，可以讓這些成果激勵自己更好地去寫作。

總之，信息技術(shù)讓文學(xué)社的運作變得更加有效便捷，形式也更加豐富多樣，同學(xué)們可以有更多的途徑來獲得寫作提升的能力，正是信息技術(shù)的融入，讓寫作變得更加可愛了。

參考文獻(xiàn)：

[1]李澤厚.美的歷程[M].天津社會科學(xué)院出版社，1981.

篇（10）

**市中小企業(yè)信息化問題研究

論文（設(shè)計）

來源

論文（設(shè)計）類型

指導(dǎo)教師

學(xué)生姓名

學(xué)號

班級

一、研究或設(shè)計的目的和意義：

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和國內(nèi)電信設(shè)施的普及與完善為網(wǎng)絡(luò)商務(wù)交易的發(fā)展創(chuàng)造了條件。世界經(jīng)濟一體化水平的不斷提高給傳統(tǒng)的經(jīng)濟貿(mào)易方式帶來了巨大的挑戰(zhàn)，傳統(tǒng)的貿(mào)易手段和經(jīng)濟活動的開展已經(jīng)難以滿足現(xiàn)今信息時代世界經(jīng)濟的要求，電子商務(wù)應(yīng)運而生。電子商務(wù)手段充分運用了現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)條件，利用網(wǎng)絡(luò)這樣便捷的工具將企業(yè)經(jīng)濟活動的各方面緊密聯(lián)系起來，企業(yè)可以在同一時間了解員工、經(jīng)銷商以及顧客的情況并結(jié)合各方面信息及時反映到企業(yè)的生產(chǎn)活動中。企業(yè)可以通過網(wǎng)絡(luò)及時地自身的產(chǎn)品信息和企業(yè)信息，在網(wǎng)絡(luò)上了解市場狀況尋找商機，及時把握不斷變化的市場信息并將它迅速反映到企業(yè)的生產(chǎn)活動中，使企業(yè)的決策更加迅速準(zhǔn)確。產(chǎn)品設(shè)計和資金的投放更加合理。所以，我們可以說電子商務(wù)的發(fā)展與企業(yè)的信息化建設(shè)息息相關(guān)，這是企業(yè)在現(xiàn)今的信息化時代決勝的關(guān)鍵。

當(dāng)前，中小企業(yè)信息化建設(shè)仍處于起步階段。在信息化過程中，中小企業(yè)普遍缺乏信息知識，缺乏信息技術(shù)資金和信息技術(shù)專業(yè)人才，管理基礎(chǔ)薄弱。再加上市場環(huán)境不穩(wěn)定，安全體系不完善，使得中小企業(yè)缺乏信息需求。有效解決中小企業(yè)信息化發(fā)展中的新問題，對中小企業(yè)信息化的健康發(fā)展具有現(xiàn)實意義和價值。

二、研究或設(shè)計的國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢：

1.國外研究現(xiàn)狀

國外部分電子商務(wù)發(fā)展較早的國家，如美國，在中小企業(yè)信息化經(jīng)濟管理方面已有相當(dāng)成熟的發(fā)展和改革經(jīng)驗。Rarl、Smits（2009）

都提出信息戰(zhàn)略應(yīng)與商業(yè)需求相一致，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢。Levy

M

和

Powell

P

（2010）研究中小企業(yè)的信息化戰(zhàn)略,結(jié)合其電子商務(wù)發(fā)展程度提出一個合適的模型,使用這個模型來分析中小企業(yè)信息化和信息化戰(zhàn)略。Gunes

（2016）研究了企業(yè)戰(zhàn)略與信息化戰(zhàn)略與電子商務(wù)的匹配策略，總結(jié)了業(yè)務(wù)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新與支持文化對企業(yè)整體績效的影響。同時，關(guān)注電子信息有效的使用可以降低企業(yè)的經(jīng)營成本。建立了公司戰(zhàn)略、信息戰(zhàn)略與電子商務(wù)發(fā)展實際戰(zhàn)略匹配的概念模型。

2.國內(nèi)研究現(xiàn)狀

我國中小企業(yè)信息化管理應(yīng)用中，尤其是大數(shù)據(jù)、Saa

S、云計算等的企業(yè)應(yīng)用時間不長，主要是近幾年的事，特別是電子商務(wù)和

IT

行業(yè)的發(fā)展不斷更新才促使其真正的投入到實踐中來。溫麗麗(2016)認(rèn)為制約我國中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展的主要因素是:缺乏充分認(rèn)識信息化的重要性，對信息化管理中的誤解，從經(jīng)濟學(xué)的角度出發(fā)，指出從基本條件、管理哲學(xué)、業(yè)務(wù)創(chuàng)新和人才這四個方面的因素影響整個中小企業(yè)信息化進程。劉榮娟（2016）認(rèn)為，信息化管理是中小企業(yè)發(fā)展電子商務(wù)的必然路徑。但是因為各種因素的制約,我國的中小企業(yè)信息化程度普遍偏低不高,很多方面待完善。基于此，深入分析了我國中小企業(yè)所面臨的瓶頸問題,并提出解決對策。胡紅一、鄭有（2014）、趙志鴻（2016）、李永寧（2017）等學(xué)者則針對缺乏資金,低水平管理下的中小企業(yè)如何利用信息化推動電子商務(wù)發(fā)展的途徑做了探討。

三、主要研究或設(shè)計內(nèi)容，需要解決的關(guān)鍵問題和思路：

本文的主要研究內(nèi)容如下：

一、緒論

（一）研究背景及意義

（二）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

（三）研究內(nèi)容與研究方法

二、企業(yè)電子商務(wù)與信息化關(guān)系探討

（一）電子商務(wù)概述

1.電子商務(wù)的內(nèi)涵

2.中小企業(yè)開展電子商務(wù)的優(yōu)勢

2

（二）企業(yè)信息化概述

（三）電子商務(wù)與企業(yè)信息化的關(guān)系

1.企業(yè)信息化是開展電子商務(wù)活動的基礎(chǔ)

2.企業(yè)電子商務(wù)是對企業(yè)信息化各方面的整體運用

三、**市中小企業(yè)電子商務(wù)及信息化發(fā)展現(xiàn)狀

（一）**市中小企業(yè)電子商務(wù)發(fā)展概述

（二）**市中小企業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀

1.**市中小企業(yè)對信息化建設(shè)的重視程度

2.**市中小企業(yè)信息化基礎(chǔ)建設(shè)情況

3.**市中小企業(yè)信息化技術(shù)應(yīng)用情況

（三）本章小結(jié)

四、中小企業(yè)信息化模式發(fā)展策略

（一）增強領(lǐng)導(dǎo)者的信息化意識

（二）加大企業(yè)信息化管理投入

（三）以企業(yè)發(fā)展實際為基礎(chǔ)建立信息化網(wǎng)絡(luò)

（四）尋求合適的企業(yè)信息化模式，滿足企業(yè)信息化需求

五、結(jié)論

需要解決的關(guān)鍵問題在于：以**市中小企業(yè)信息化發(fā)展現(xiàn)狀為例，探討中小企業(yè)信息化發(fā)展存在的問題，并提出相應(yīng)的解決對策。

四、完成畢業(yè)論文（設(shè)計）所必須具備的工作條件及解決的辦法：

其一，經(jīng)過學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了本篇論文寫作的基本知識；

其二，圖書館、互聯(lián)網(wǎng)等可以搜集到較多的資料；

其三，有導(dǎo)師的指導(dǎo)；

其四，自身在中小企業(yè)實習(xí)過，可以獲得一手資料。

五、工作的主要階段、進度與時間安排：

第一階段：選題、定題階段，及任務(wù)書下達(dá)（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第二階段：搜集資料、形成論文提綱、撰寫開題報告（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第三階段：撰寫論文，中期檢查（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第四階段：論文的評閱及答辯工作（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

第五階段：畢業(yè)論文資料的整理歸檔（201X.XX.XX-201X.XX.XX）

六、閱讀的主要參考文獻(xiàn)及資料名稱：

七、指導(dǎo)教師意見和建議：

指導(dǎo)教師（簽字）：

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