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時間：2023-07-13 16:44:44
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇服裝設(shè)計企劃案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
電視劇《擁抱幸?！啡【暗厥钦憬闻d。
周紅櫻自小與父母離散，被養(yǎng)父周百伸收養(yǎng)，從小立志要成為一名服裝設(shè)計師。長大后，周紅櫻前往服裝設(shè)計公司應(yīng)征，卻在復(fù)試時拿錯企劃案被誤會抄襲，因此被業(yè)界排擠，并與設(shè)計部總監(jiān)白仲聆杠上，成為一對冤家。周紅櫻受到嚴重打擊，在養(yǎng)父鼓勵下，幫助一位婆婆，使其即將倒閉的店面東山再起，因此受到設(shè)計公司董事長白國正賞識，破例讓她進入設(shè)計公司工作。周紅櫻替公司上山尋找已退休的染料大師，卻被百般刁難。她主動幫助染料大師的兒子重拾信心，并消除了染料大師當年對白國正是勢利之人的誤會，終讓染料大師答應(yīng)復(fù)出。周紅櫻藉由染料大師幫忙，替公司制造新品，在歷經(jīng)許多磨難后，周紅櫻不但與親生父母相認，還成為一位著名的服裝設(shè)計師，并在親生父母的見證下完成終身大事，嫁給當初的冤家白仲聆，終于擁抱屬于自己的幸福。
（來源：文章屋網(wǎng) ）
與往屆不同的是，本屆大賽首次將初評環(huán)節(jié)變更為兩輪，在兩輪初評中加入品牌企劃案考核和選手自制Video介紹環(huán)節(jié)。通過增設(shè)品牌企劃案考核，考核設(shè)計師應(yīng)具備的品牌設(shè)計及市場化操作能力；而新增的Video環(huán)節(jié)則讓評委在復(fù)評面試前更直觀的了解參賽設(shè)計師和其設(shè)計理念。
作為杭州市委市政府實施的中國杰出女裝設(shè)計師發(fā)現(xiàn)計劃的重要組成部分，中國國際女裝設(shè)計師大獎賽以“發(fā)現(xiàn)計劃”為依托，面向全國發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)成熟的職業(yè)設(shè)計師，每年將選拔一批優(yōu)秀設(shè)計人才送往歐洲一流設(shè)計學(xué)院進行一至兩年的深造。因其清晰、明確的“選材、育才”定位和目的，迅速發(fā)展成為國內(nèi)最專業(yè)的賽事之一。
一、服裝實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的必要性
中國服裝業(yè)已是舉世公認的龍頭產(chǎn)業(yè)，但中國的時裝設(shè)計還沒有走出國門，中國的品牌還沒有真正在國際上立足。服裝設(shè)計要走出國門，首先要創(chuàng)新教育模式，站在企業(yè)和行業(yè)的前沿。我國的服裝高等技術(shù)教育尚不能滿足服裝業(yè)發(fā)展的實際需要，服裝人才的培養(yǎng)嚴重滯后于服裝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，其表現(xiàn)為：專業(yè)教學(xué)多沿襲藝術(shù)設(shè)計學(xué)科型人才的培養(yǎng)模式，重藝術(shù)、輕技術(shù)，重理論、輕實踐，重知識、輕能力的傾向依然十分嚴重。因此，加快服裝專業(yè)教學(xué)方法改革，探求新的人才培養(yǎng)模式，已成為迫在眉睫的問題。21世紀社會是知識經(jīng)濟社會，知識經(jīng)濟社會的核心是創(chuàng)新。知識經(jīng)濟最需要的是具有創(chuàng)造能力的人才，而人才的創(chuàng)造性源泉則來自于人所具有的豐富個性。個性化是高等教育大眾化的未來取向。在服裝設(shè)計領(lǐng)域里，需要大量知識綜合、能力綜合、素質(zhì)綜合的創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才。通過工作室項目-實踐教學(xué)進行實踐能力綜合素質(zhì)的強化練習(xí)是培養(yǎng)創(chuàng)新型藝術(shù)設(shè)計人才的一種培養(yǎng)模式。
首先，從市場反應(yīng)看，近些年企業(yè)普遍反映畢業(yè)生實踐能力較差。其次，從學(xué)校實踐教學(xué)的實際看，目前中國服裝設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)大多仍停留在手繪表現(xiàn)和計算機表現(xiàn)的水平，與設(shè)計實踐密切相關(guān)的實踐教學(xué)（比如工作室教學(xué)）十分薄弱，投入不足。所謂實踐課大多停留在上電腦課和參觀工廠的層次上。而在歐洲，設(shè)計藝術(shù)院校非常重視服裝設(shè)計實踐教學(xué)，其中創(chuàng)新教育模式―――工作室項目-實踐教學(xué)占有重要的位置。
二、服裝實踐教學(xué)改革與創(chuàng)新之探析
（一）立足本土區(qū)域文化培養(yǎng)應(yīng)用型人才。深化中國地域文化教育，服務(wù)地方文化，促進地方經(jīng)濟是近年來興民強國教育的重要思路。一直以來，由于國外服裝行業(yè)的絕對優(yōu)勢和服裝教育的先進性，國內(nèi)大多數(shù)課程教學(xué)大都照搬國外教育模式，忽略了國外優(yōu)勢教育模式與地域文化特點的兼容性，教育出來的學(xué)生不是眼光過“高”，就是脫離實際。再則，發(fā)揚中華民族地方服飾文化精神及發(fā)展區(qū)域服裝產(chǎn)業(yè)是地方院校的服裝專業(yè)的社會責(zé)任，同時也是服務(wù)區(qū)域文化，建設(shè)區(qū)域經(jīng)濟，解決就業(yè)的重要途徑。這就要求我們要客觀全面地了解本土文化。服裝設(shè)計專業(yè)如何形成多樣化、靈活化產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的區(qū)域?qū)嵺`教學(xué)特色體系是目前服裝實踐教育的發(fā)展趨勢。
（二）專項專題設(shè)計實踐教學(xué)培養(yǎng)模式。服裝的種類多樣，其價值通過獨特性表現(xiàn)出來，專項專題設(shè)計培養(yǎng)模式是根據(jù)特定服裝種類的共同特性，采取設(shè)立專題設(shè)計課程的教學(xué)方法，設(shè)定具體情境場景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有意識地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己思維模式，完成附有自身個性又契合實際的作品。根據(jù)課程的服裝種類設(shè)立的專題有：創(chuàng)意服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓(xùn)練；禮服設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓(xùn)練；內(nèi)衣、泳裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓(xùn)練；民族服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓(xùn)練；童裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓(xùn)練；戶外服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓(xùn)練；編織服裝設(shè)計技法表現(xiàn)專題訓(xùn)練。
（三）“競賽促學(xué)”的實踐教學(xué)培養(yǎng)模式。傳統(tǒng)的實踐教學(xué)課堂講授模式主要以學(xué)生被動接受為主，難免枯燥，久而久之學(xué)生無法充分發(fā)揮主觀能動性，而且教學(xué)的效果取決教師的專業(yè)水平，學(xué)生無法更全面地接受專業(yè)知識?！案傎惔賹W(xué)”的實踐教學(xué)培養(yǎng)模式是指在學(xué)生進入專業(yè)課程學(xué)習(xí)和專項專題設(shè)計階段時，直接參與到和課程時間相符的國際與國內(nèi)設(shè)計類比賽中，以參與比賽的成果作為課程結(jié)課作品或加分項目，通過硬性要求引起學(xué)生重視，在過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。“競賽促學(xué)”是把具體賽事直接與課程結(jié)合的實踐教學(xué)模式，不僅達到了教學(xué)目的，而且在過程中學(xué)生的專業(yè)水平也將得到突飛猛進，如果學(xué)生獲得比賽獎項更是其就業(yè)的助力之一。
（四）校企合作、協(xié)同辦學(xué)模式。實踐教學(xué)的重點是使學(xué)生與社會鏈接的重要橋梁，在制定實踐教學(xué)體系時更應(yīng)該結(jié)合市場，體現(xiàn)靈活性。目前，傳統(tǒng)校內(nèi)實踐教學(xué)實訓(xùn)室建設(shè)的目的性比較單一，不僅軟件設(shè)備無法與企業(yè)同步，而且也缺乏與服裝產(chǎn)業(yè)的溝通交流。
1、具體落實協(xié)同辦學(xué)制度，邀請相關(guān)企業(yè)高級技師為本專業(yè)客座教授，在企業(yè)環(huán)境中講授課程實踐部分，另外學(xué)生可選擇專題課程的實踐環(huán)節(jié)、畢業(yè)設(shè)計和專業(yè)賽事在企業(yè)里共同合作。
2、學(xué)生參與企業(yè)項目設(shè)計，根據(jù)企業(yè)的要求，向企業(yè)提供各類社會及市場調(diào)研、具體款式設(shè)計和樣板，使學(xué)生盡早體驗企業(yè)運作模式，協(xié)助企業(yè)完成項目開發(fā)。
3、企業(yè)提供先進軟件設(shè)備給實訓(xùn)室或在企業(yè)中設(shè)立研發(fā)室，專業(yè)教師可為企業(yè)提供員工培訓(xùn)及產(chǎn)品項目企劃案研發(fā)。
（五）實訓(xùn)（改成“驗”）室“企業(yè)化”教學(xué)模式。實驗室“企業(yè)化”運作是建立在“體驗式”教學(xué)模式和管理理念，以學(xué)生“員工化”為核心，模擬企業(yè)化管理模式。例如，我院服裝設(shè)計專業(yè)《企業(yè)產(chǎn)品設(shè)計》課程與實踐教學(xué)基地企業(yè)合作教學(xué)，在實際教學(xué)過程中，按照具體企業(yè)成品指標布置教學(xué)任務(wù)和作業(yè)，按照企業(yè)運轉(zhuǎn)模式進行教學(xué)過程與管理，讓學(xué)生在校內(nèi)實訓(xùn)室中體驗專業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和自控能力。同時，教師作為教學(xué)組織者在教學(xué)結(jié)題時邀請實踐基地的客座教授和企業(yè)技師作為考評員進行打分，學(xué)生進行匯報，成績優(yōu)異者企業(yè)適當給予鼓勵，成品可供企業(yè)開發(fā)應(yīng)用。在此過程中，師生都會提升認識，增強了學(xué)生專業(yè)興趣和學(xué)習(xí)動力，促進教師教育和專業(yè)理念的更新和教學(xué)改革。
參考文獻：
服裝色彩課程是服裝設(shè)計與工藝的專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)課程，也是高職院校必須學(xué)習(xí)的科目。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能系統(tǒng)地了解和掌握服裝色彩設(shè)計的基本理論和配色方法，提高服裝色彩的審美，通過對色彩的理解、訓(xùn)練掌握熟練地運用各種配色手法和培養(yǎng)較高的審美能力和實踐表達能力，為服裝設(shè)計打下堅實的色彩理論基礎(chǔ)。本課程系統(tǒng)地研究服裝設(shè)計中的色彩搭配，服裝色彩對人們心理的作用，服裝色彩對服裝流行與消費的關(guān)系等，是服裝設(shè)計專業(yè)的一門重要課程。
傳統(tǒng)的色彩教學(xué)以學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)理論知識為主，如光與色的關(guān)系、色立體、色相環(huán)、色彩構(gòu)成、色彩的對比與調(diào)和等。在色彩理論學(xué)習(xí)中有很多知識點，包括三種色立體的分別講解，以及色彩對比與調(diào)和中運用色塊處理。實踐表達中有傳統(tǒng)的24色或12色等色相環(huán)、對比與調(diào)和的圖案運用。學(xué)生學(xué)習(xí)色彩后對服裝依然一無所知，也不知道色彩與服裝的關(guān)系，對自身的專業(yè)成長沒有幫助。伴隨著高職教育的發(fā)展，近年來，服裝色彩課程進行了改革。
一、教學(xué)方式的改革
高等職業(yè)教育不同于普通高等教育，是一種以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的高等教育。其教學(xué)的多維性表現(xiàn)為兩個方面：首先體現(xiàn)在培養(yǎng)目標的多維性。它的教育目標是培養(yǎng)既有思想道德素質(zhì)、職業(yè)素質(zhì)、人文科學(xué)素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)，又有職業(yè)崗位能力和應(yīng)變能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。其次體現(xiàn)在教學(xué)操作系統(tǒng)運營的多維性。包括教學(xué)思路的多角度、教育市場的多空間、辦學(xué)形式的多層次、教學(xué)方法的多元化等方面。教學(xué)操作系統(tǒng)運營的多維性是培養(yǎng)目標多維性實現(xiàn)的保證。
傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以“教”為主。將知識“告訴”給學(xué)生，但結(jié)果卻是學(xué)生難以消化吸收。對于剛?cè)胄ｉT的學(xué)生，色彩是他們剛剛接觸的基礎(chǔ)課程，我們首先應(yīng)該正確地引導(dǎo)，打開學(xué)生的思路，讓他們從一無所知到了解服裝專業(yè)是一門什么樣的課程。例如，在教學(xué)中可采用頭腦風(fēng)暴的色彩聯(lián)想方式，給學(xué)生展示一組有色圖片，讓學(xué)生進行思維的拓展聯(lián)想，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)得快樂，輕松地學(xué)到知識，同時緊扣服裝主題，圍繞服裝發(fā)散思維。
在教學(xué)模式與方法上，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的不同特點，我們應(yīng)采用相應(yīng)的教學(xué)模式，貫徹以能力培養(yǎng)為主的思想，使傳授知識與技能訓(xùn)練相滲透，達到知識的系統(tǒng)性和能力的有序性，力求教學(xué)效果的整體優(yōu)化。授課方式有三種：（1）以理論教學(xué)為主，穿行部分實訓(xùn)課；（2）講授理論知識與進行技能訓(xùn)練相結(jié)合，以實訓(xùn)課為主；（3）以培養(yǎng)技能為主，集體進行實訓(xùn)課，采用專業(yè)周方式進行教學(xué)。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同進行教學(xué)方法的改革與探討，如采用專題教學(xué)法、討論式教學(xué)法、案例式教學(xué)法等。
二、重視現(xiàn)代教學(xué)手段
高職教育傳統(tǒng)的教學(xué)是教師、教材、學(xué)生三位一體的教學(xué)，雖然在教學(xué)過程中也強調(diào)和重視學(xué)生的主體性，教學(xué)設(shè)計也努力體現(xiàn)啟發(fā)、引導(dǎo)、發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，但由于受到傳統(tǒng)教學(xué)手段的限制，學(xué)生難以在封閉的教學(xué)時間和空間內(nèi)實現(xiàn)最大程度的主體性，從而無法實現(xiàn)真正的自主性學(xué)習(xí)和個性化學(xué)習(xí)。
色彩教學(xué)內(nèi)容整體上由兩大部分組成：色彩基礎(chǔ)部分和服裝色彩應(yīng)用部分。我們應(yīng)注重色彩基礎(chǔ)知識的講解和訓(xùn)練，提供大量圖片案例；強化服裝色彩搭配設(shè)計的實踐，服裝色彩部分的內(nèi)容穿插動態(tài)VCD最新服裝流行資訊，使服裝色彩配色內(nèi)容、感覺與時代同步。
“遠看色，近看花”。色彩在于“看”上，再美麗的色彩也不能只是想象就行的。僅僅“講”課的方式并不適合“服裝色彩”課程。我們可以運用多媒體教室等現(xiàn)代的方式讓學(xué)生看到具體的色彩，教師可以制作一定的課件，幫助學(xué)生聽到、看到具體的色彩。服裝色彩課也是一門時尚的課程，知識更新速度快，我們可以通過視頻的方式給學(xué)生播放國內(nèi)、國際優(yōu)秀時裝會，通過優(yōu)秀的案例來講解其色彩原理，例如迪奧、夏奈爾等國際服裝品牌時裝作品。如此既能增強學(xué)生的審美能力，提高其學(xué)習(xí)的興趣，又可以使學(xué)生在主動接受的狀態(tài)下學(xué)習(xí)到色彩知識。我們還可以在課程中播放音樂，讓學(xué)生進行一定的色彩聯(lián)想。這稱為色彩的共感覺，也就是通過人的其中一感帶動其它感覺所產(chǎn)生的共鳴。
三、實踐中與市場緊密結(jié)合
高職教育中的服裝色彩課程是一門實踐性很強的課程，服裝色彩課的教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生多參與社會實踐活動、調(diào)研活動等，激發(fā)他們的求知欲望和創(chuàng)造欲望，鼓勵學(xué)生多到市場中觀察已成型的服裝品牌，這些品牌是如何運作色彩搭配原理的。通過實踐，學(xué)生能夠?qū)⑸实目茖W(xué)基礎(chǔ)理論和現(xiàn)代審美的敏感有機地結(jié)合起來，養(yǎng)成融理性與感性為一體，追求技術(shù)美與藝術(shù)美高度統(tǒng)一的思維習(xí)慣，形成一定的實際動手設(shè)計能力。授課中應(yīng)多講案例分析，例如舉出一個品牌，分析它在當年的流行色運用等方面及配色方面是如何適應(yīng)市場的需求的。同時可以讓學(xué)生嘗試去制作自己預(yù)想品牌的色彩企劃案練習(xí)，以提高學(xué)生的實際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生使用現(xiàn)有資料啟發(fā)靈感。
同時還可以通過學(xué)校這個平臺進行校企合作的方式，開啟校門，大膽探索校企結(jié)合、產(chǎn)教結(jié)合的新路子。我們可以在教學(xué)環(huán)節(jié)中把校內(nèi)實踐與校外實踐相結(jié)合，在課程前段、后段過程中穿插校外寫生與市場調(diào)研，學(xué)生置身于行業(yè)中，既能得到實際鍛煉，又能降低實踐費用，并完善《服裝色彩》課實踐教學(xué)的環(huán)節(jié)。與國際院校教學(xué)模式接軌，能給學(xué)生提供尋找各個方面自我差距的機會，增強學(xué)生的緊迫感，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。學(xué)生在每次的實踐后，都會找到學(xué)習(xí)本門課程的靈感與動力，同時也使《服裝色彩》教學(xué)工作從深層次上切實地滿足社會需求。
最后應(yīng)該強調(diào)課后輔導(dǎo)。高職學(xué)生都是成人，不需要我們像帶中學(xué)生那樣一步一步地教與學(xué)，重要的是教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和正確的途徑。例如可以通過網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)的方式，給學(xué)生一些好的網(wǎng)站，讓學(xué)生找到自己想涉獵的知識。教師在課堂上的主要任務(wù)是幫助學(xué)生解決疑難。學(xué)生能看懂、讀懂的教師就不要再講，否則就是浪費時間，學(xué)生能發(fā)現(xiàn)的，教師不要點明，否則就會限制學(xué)生的發(fā)展。教師應(yīng)該信任學(xué)生、解放學(xué)生、調(diào)動學(xué)生、促進學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)、自己探索、自己創(chuàng)新。
總之，重視教學(xué)質(zhì)量，促進教師的專業(yè)發(fā)展，快速建立一支優(yōu)秀的教師隊伍，是提高高職教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
參考文獻：
[1]韓慧君編.服裝色彩設(shè)計[M].西南師范大學(xué)出版社，2002.
很多有抱負的年輕人都希望通過自己創(chuàng)業(yè)，獲得人生事業(yè)的成功，但是一次創(chuàng)業(yè)就成功的畢竟不多。失敗不要緊，大部分成功者都是趟過了失敗的陰影走過來的。要想成功，前提是必須干點什么?？珊芏嗯笥言诟墒裁磿r，總是患得患失，耽誤創(chuàng)業(yè)良機……那么，我們到底該怎樣創(chuàng)業(yè)？
個案一、
習(xí)慣“行動”，不能“空想”
（文文算得上是一美女，穿著簡單的牛仔褲+T恤、配一閃亮的裝飾腰帶，長長的頭發(fā)披肩、大大的眼睛忽閃忽閃的。在她身上，我們看到了80年后女孩子的一種天馬行空的韌性、沖勁，但更多的是一種干練和吃苦耐勞的精神，她沒有憑空幻想些什么，只是一步步、實實在在地為自己的理想而奮斗！我們在她的店子里采訪了她本人。）
從小父母很寵我，總希望我將來能按他們所想的那樣去成長，所以在很小的時候，我上過很多課，舞蹈、鋼琴、小提琴……但我全都沒興趣，我只是喜歡把媽媽給我買的新衣服穿在身上，在鏡子前照了又照，看到打扮得漂漂亮亮的自己，就覺得很開心。
高中，正在大家都面臨嚴峻的高考，沒日沒夜地復(fù)習(xí)功課時，我卻用心畫著手里的服裝設(shè)計效果圖，報考了沈陽一家不錯的服裝學(xué)院。在那里，我學(xué)到了很多服裝設(shè)計上的知識，并成為一個專業(yè)的服裝設(shè)計師。
回到武漢后，找了一份服裝設(shè)計師的工作，當時一個月的工資2000塊，也沒多想別的，只是單純地認為才畢業(yè)的自己，還沒有多少經(jīng)驗積累，就在學(xué)習(xí)實際工作的同時，繼續(xù)等待機會。
一年后，工資也由2000漲到了6000，雖然比我想象中的要高，在武漢來說也應(yīng)該不算低，但我仍然沒有那種激情，因為這個公司所售的服裝定位和設(shè)計，不是我所鐘愛的那種。尤其是做我們設(shè)計這行，時間久了是有審美疲勞和設(shè)計匱乏的時候，所以在家人和朋友的反對下我毅然辭職遠漂廣東。
廣東的服裝業(yè)比較發(fā)達，不同的人去那里能找到不同定位的自己，起初換了幾家公司，由月薪6000慢慢升到10000。這里的工作沒有所謂的穩(wěn)定、也沒有照顧，有的只是很實在的：你設(shè)計的東西有沒有人買，有沒有成為一個流行，銷售額多少，帶來多少利潤。就這樣，一呆就是四年，在這四年里，我攢下錢寄回家，買了套房子，在武漢的服裝批發(fā)城開了家店，自己在外地進貨，店里請人銷售。在外漂泊的日子，我還是想家的，每每過年回家，和家人還有朋友們分開的時候特別難受。
2008年初，我辭去了廣東年薪十幾萬的工作，回到了武漢?？疾焓袌龊?，在比較喧鬧的江漢路開了第二家店?，F(xiàn)在自己當老板，生意也特別好，收入遠遠高于當初給別人打工時的工資，最重要的是，自己可以按照自己的理想去發(fā)展，做自己有興趣的事情，這樣才有激情，生活才可以更精彩，不是嗎？我打算今年年底再開一家連鎖店，規(guī)模要比現(xiàn)在的大……慢慢可以整體規(guī)劃和管理。
友情點評：
年輕人貴在有理想，有理想貴在能腳踏實地去奮斗！
文文邁出了幾步別人一般不敢邁的步子：一、大學(xué)選擇自己熱愛的專業(yè)；二、在所有人都反對的時候辭去武漢收入不錯并穩(wěn)定的工作，去了廣東獨自創(chuàng)業(yè)打工；三、辭去年薪十幾萬回武漢老家，自己當老板。
不難看出，她是個事業(yè)心比較強的女孩子，每一次決定的背后都應(yīng)該有很多的揣測和那些沒有預(yù)計的將來。她只是淡淡地跟我說了一句：哪怕這個事情只有50%的可能性，我會擬定實際的計劃，并馬上進行。你要習(xí)慣“行動”，不能夠只沉溺于“空想”。
個案二、
有“舍”才有“得”
每個月拿差不多的工資，同樣的作息時間，在一個地方工作已經(jīng)五年，沒有多少的新鮮感，激情也快磨滅了。很多時候，有股沖動，想立刻不顧一切后果去向經(jīng)理辭職，趁自己還年輕的時候出去闖闖……
回想去年的夏天，頂著炎炎烈日，我每天都出去跑門面，看市場，做調(diào)查，想把一切都弄清楚，甚至連初步的企劃案和預(yù)計支付的錢都算得很細致，怎么樣更節(jié)約，怎么樣更適合自己，開什么樣的店子能賺錢又有得發(fā)展，為此我做了周密的考慮。為了節(jié)約錢，我都自己帶水在路上喝，走好幾站路去看一家家的門面并咨詢。
當時我問了身邊朋友能給我的所有建議，心里盤算著手里僅有的這幾萬塊錢，很擔心，擔心找的店鋪位置不夠好，擔心我的店里賣的食品不適合周圍的顧客群，擔心賺不到錢！因為畢竟不比有錢人的家里，有錢讓你試試，成功與否都無所謂。當然了，我也明白創(chuàng)業(yè)這種事情都是有風(fēng)險的，但我只希望成功，失敗的話，可能就這輩子很難再重頭開始了。
回到家里，媽媽勸我，說在單位工作穩(wěn)定，也有穩(wěn)定的收入，什么事情都比不上一個女孩子的安穩(wěn)來得好。然后又勸我，說現(xiàn)在男朋友都還沒談上，要是自己再創(chuàng)業(yè)，萬一失敗的話，對我而言損失太大了……猶豫了再三，我終究是在權(quán)衡安穩(wěn)和創(chuàng)新中，選擇了沉沒。
如今一年過去了，當初和我一樣想創(chuàng)業(yè)的朋友，突破了自己心里最后的底線，毅然決定投入到自主創(chuàng)業(yè)中，雖然磕磕碰碰經(jīng)歷了不少事情，但也算小有成就，收入比我現(xiàn)在上班還是來得豐富多了。有時候我在想，如果……如果我當初……呵呵，事情就是這樣，你不做永遠都不知道你到底是輸是贏。下次，再準備創(chuàng)業(yè)的時候，我不會有那么多的顧慮了，堅持自己的理想，堅持自己想做的事情，舍去了一些東西才會得到！
友情點評：
當你在資金不是很多，或者是拿自己的全部家當去投資創(chuàng)業(yè)的時候，總是會有很多的顧慮和風(fēng)險的。萬一失敗，傾家蕩產(chǎn)，元氣大傷。但人生在于拼搏，擔心的事情過多，失去了創(chuàng)業(yè)原來的激情，錯過了最佳的時機，你就只有看著人家吃螃蟹的份了。
安穩(wěn)和奮斗這兩者如果協(xié)調(diào)得好，在不相沖突的前提下，對于一個年輕的女孩子來說是再好不過的了。
個案三、
機會只給“有準備”的人
大學(xué)一畢業(yè)，別人都在慌著找工作，我卻對那些工資又低，還聲稱招聘要找的都是工作經(jīng)驗在幾年以上的公司一點興趣都沒有。我們好歹也是大學(xué)畢業(yè)的學(xué)生，這完全是以沒有社會經(jīng)驗為由頭賺取我們的廉價勞動力嘛。
我把自己的想法跟父親說了，他笑而不做聲，然后問我到底想做什么事情，我想都沒有想，說，我不要和別人一樣，我要相對的自由，所以我要自己創(chuàng)業(yè)，我要告訴那些人，大學(xué)里學(xué)的東西不是白學(xué)的，我要證明給他們看！
最終，父親給了我四萬塊錢，說，這是目前能給我的最多資金，讓我自己看著辦，并希望我第一次創(chuàng)業(yè)能成功。
兩年過去了，我的創(chuàng)業(yè)徹底失敗。如今的我在一家比較大的公司打工，想學(xué)習(xí)一些實際的社會知識和經(jīng)驗。想到當初那個輕浮而盲目自大的自己，真是有些羞澀而不好意思說起。
終于明白，知識和實際的運用是有差距的，不是靠臆想出來的，對于我們，從小事、從底層做起，并不代表委屈了自己的才華，而是一種積累，這種積累的過程終有一天會由量變轉(zhuǎn)為質(zhì)變，那個時候你就能成為一個有準備的人，才有能力把握機會的到來。
父親笑著對我說，當初給錢我投資創(chuàng)業(yè)，就知道會有很大失敗的可能。他只是在用另一種更真實的方式讓我自己去深刻地明白了這個道理，他說像我這樣一個從小性格就倔強的人，光靠說大道理是征服不了我的?，F(xiàn)在賬上虧了一萬多塊錢，就當這錢是買來了一個真實且肯實干的兒子。
是啊，從學(xué)校走到社會，每個人都在以自己的方式去認識它，一年比一年更成熟。我要靠自己的能力，把父親給我的錢完完整整地退還給他，然后告訴他，您的兒子已經(jīng)長大了，這次的失敗給了我最大的成長，將來的我也不會怕失敗，會繼續(xù)努力著，奮斗著！
友情評點：
的確，課本知識與實踐還是有差距的，好在他能在失敗中體會，在失敗中長進。你要相信，機會總是青睞有準備的人。
結(jié)語：一般來說，創(chuàng)業(yè)不會一帆風(fēng)順的，會有這樣那樣的困難，有一句挺豪邁的話：只有想不到的，沒有做不到的。其實，很多時候我們常常是想到了，但卻沒有去做。不做，所有的想法都是空想；做了，可能失敗，但是畢竟開了頭，經(jīng)驗也好，教訓(xùn)也好，都是人生經(jīng)歷。最后，我們把十條創(chuàng)業(yè)寶典留在這里，與讀者朋友共勉：
1.要創(chuàng)業(yè)你就要做好虧錢或賺錢的準備。
2.要知道不是所有的行業(yè)都賺一樣多的錢。
3.創(chuàng)業(yè)前一定要先對你所從事的行業(yè)有所評估。
4.掌握未來趨勢比掌握資訊更重要。
5.三大眼光：大的趨勢，大的市場，少的競爭對手。
6.要定出消費者心理承受價格而不是一味求高或求低。
7.顧客不買產(chǎn)品時依然要給顧客提供資訊。
有人說，市場經(jīng)濟就是品牌經(jīng)濟。因為市場經(jīng)濟的核心是競爭，競爭就靠品牌。沒有品牌的競爭，就等于沒有利器。面對日益競爭激烈的市場環(huán)境，面對越來越多的國外品牌角逐中國市場，決定競爭成敗的關(guān)鍵因素早已不再是技術(shù)和設(shè)備等硬件因素，規(guī)劃和創(chuàng)建有滲透力的品牌文化才是決定競爭結(jié)果的核心。而品牌是長期積累和概念性的東西，品牌既是企業(yè)的一面旗幟，又是企業(yè)的競爭法寶，更是企業(yè)維系生命的支柱。企業(yè)打造品牌、經(jīng)營品牌，已經(jīng)到了不能再拖的時候了，目前，無論對于企業(yè)家還是服裝設(shè)計師來講，大家都面臨著一個共同的問題，那就是在品牌營銷時代到來的今天，如何去做好一個品牌建設(shè)，而服裝品牌在市場中的創(chuàng)建應(yīng)具備哪些方面的內(nèi)容和路徑。
一、產(chǎn)品定位應(yīng)細化、精準
一個品牌的產(chǎn)品定位包括：產(chǎn)品市場的定位和產(chǎn)品的風(fēng)格定位。市場的定位：包括地域、市場等級的劃分、年齡的劃分、價位的劃分。產(chǎn)品的風(fēng)格定位：包括款式的劃分、色彩系列感的劃分、面料風(fēng)格的劃分等等。
首先是進行產(chǎn)品的市場定位：就是要確定做一個什么樣的產(chǎn)品：男裝、女裝、童裝、休閑裝、商務(wù)裝等，還應(yīng)明確是做多少年齡段的消費群體，并要仔細針對他們的消費能力、價值取向、審美習(xí)慣等進行綜合評估，并選擇其中一個細分市場來進行深度挖掘，才可能做到準確定位。比如：針對20歲～35歲或25歲～35歲的女性這一年齡段的消費者，他們的消費能力、消費品位、穿著情趣等方面都不同，而且隨著社會的發(fā)展，就是同一年齡段表現(xiàn)出的社會性差異也越來越顯著，所以，若是一個品牌年齡定位跨度過大，固然可以擴大消費層面，但隨之而來的就是鎖定消費群的雜亂，因而做品牌必須要深入了解特定目標群體的生活方式、價值取向和消費需求，只有對自己的目標定位準確了，它的目標群才會鮮明。又如：福建石獅七匹狼集團公司生產(chǎn)的服裝“七匹狼”品牌男士系列，其主打產(chǎn)品為男士夾克及T恤，其定位就在于30歲左右、敢于創(chuàng)造、敢于奮斗、具有一定成功經(jīng)歷的男士為目標消費群體。而“依米奴”的目標人群則為年齡在20多歲，有品位、有個性、追求時尚、充滿活力的年輕人。VERSACE系列則是定位于相對成熟的貴族女性，走的是華麗、典雅的高級成衣路線，所以其產(chǎn)品所需素材中就加入了細化，精準的特點，也正是由于這些品牌企業(yè)對其產(chǎn)品定位的準確性，才成就了其打造品牌的良好開端。
其次是根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品特點，樹立產(chǎn)品形象概念，這些都有利于產(chǎn)品形象和風(fēng)格的形成。這一階段的服裝產(chǎn)品設(shè)計是從無到有，多注重品牌的款式構(gòu)成，是品牌的基本雛形，也是品牌逐漸健全的過程，此過程重點是做一系列完整的產(chǎn)品概念，就是使產(chǎn)品設(shè)計系統(tǒng)化，形成品牌固有的風(fēng)格。由于一個品牌的產(chǎn)品風(fēng)格及相關(guān)因素、內(nèi)在聯(lián)系的體現(xiàn)，是需有別于其他品牌的特征，無風(fēng)格則零亂。而體現(xiàn)風(fēng)格的因素則包括款式、顏色，產(chǎn)品陳列、標識包裝以及道具裝潢等等。比如“魚牌”、“衡韻”，無論從產(chǎn)品本身，還是從店面，形象標志及著裝等方面都不無體現(xiàn)其文化內(nèi)涵，展現(xiàn)出東方女性婉約、端莊的優(yōu)雅氣質(zhì)，向消費者傳達的是一種中國元素的服飾風(fēng)格：而西班牙品牌ZARA則是徹底展露低調(diào)奢華的唯美浪漫，新維多利亞式的荷葉邊，融合英國與鄉(xiāng)村的經(jīng)典風(fēng)采，以及城市混搭的浪漫氣味，令人為之心醉；意大利品牌貝納通則擅長用顏色來闡釋全人類、全民族平等的精神，其設(shè)計意識始終流淌于服裝的創(chuàng)作設(shè)計理念之中，它大膽，鮮明，不肯示弱，強烈的色彩，明媚真摯的笑顏，充斥在貝納通的色彩全世界中?！浑y看出，做品牌必須要有自己的理念、自己的創(chuàng)造、固定的流派，這就是為什么地攤裝再怎么抄襲品牌的東西，雖然其價位低，但消費者一看就知道這是從哪個品牌抄襲來的，因為好的品牌已形成了穩(wěn)定的、固有的、已被廣泛認可接受的風(fēng)格，也就是具有屬于自己風(fēng)格特色的品牌形象。創(chuàng)建對目標消費群有滲透力的品牌文化，才能真正賦予品牌以文化的內(nèi)涵，使品牌文化不再只停留于抽象、空洞和廣泛的綜合范疇，而是成為品牌發(fā)展的堅實基礎(chǔ)
二、注重結(jié)合市場進行服裝品牌形象的宣傳、推廣與傳播
現(xiàn)代服裝正日漸脫離實體產(chǎn)品的屬性而成為一種文化衍生品，消費者早已不再簡單滿足于產(chǎn)品的質(zhì)量和款式，更多的需求表現(xiàn)在對品牌所傳遞出的文化信息是否欣賞，對品牌文化是否認同，而這便是決定消費者品牌態(tài)度的關(guān)鍵所在。服裝品牌形象的傳播同樣要以多種渠道、多種表達形式來實現(xiàn)。在服裝品牌的廣告中所傳達的人物形象，時尚精神、生活方式以及企業(yè)的主題活動、社會行為、贊助項目等，都是品牌形象推廣的手段。但由于我們處于一個注意力和認知主導(dǎo)的時代，光靠廣告為主的淺層溝通已經(jīng)行不通了，必須“海陸空”相結(jié)合進行，也就是服裝企業(yè)要整合所有的社會資源，結(jié)合市場與消費者來進行深度溝通，要將它所倡導(dǎo)的價值觀念和生活方式滲透于消費者的頭腦和精神之中，要真正走進消費者的內(nèi)心世界，使之無時無刻都能感受到這個品牌的存在及其潛移默化的號召力。在進行品牌深度溝通時還應(yīng)采取多種手段，但是必須遵循一個大主題，那就是品牌的核心價值，具體到每一項溝通活動，都應(yīng)有自己特定的小主題，這些小主題，也就是所謂的“概念營銷”，是服裝企業(yè)依據(jù)社會文化現(xiàn)象和發(fā)展趨勢以及消費者的心理需求來創(chuàng)造的一個概念，通過它向消費者傳播品牌價值理念、文化內(nèi)涵和時尚觀念，以求引起共鳴，從而達到宣傳、推廣、傳播的作用，讓品牌魅力無所不在。
三、加強品牌在消費者中的快速適應(yīng)能力，建立完善的銷售的網(wǎng)絡(luò)，營造良好的營銷環(huán)境
在品牌銷售這一重要環(huán)節(jié)上，除了通過加盟連鎖形式、專賣店連鎖形式、商場直銷形式外，還可以通過網(wǎng)絡(luò)營銷來建立更為完善的銷售網(wǎng)絡(luò)。據(jù)統(tǒng)計，沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)有近55%的服裝企業(yè)進行了企業(yè)網(wǎng)站建設(shè)，服裝網(wǎng)絡(luò)營銷不僅可以及時傳達最新流行資訊，更好地適應(yīng)市場變化，而且可以省去從生產(chǎn)商到零售商的投資、店面裝修費用和一系列的管理費用，為服裝公司節(jié)約更多的銷售成本，使資金更有效地用于公司和產(chǎn)品的廣告宣傳。新晨
另一方面，由于服裝具有典型的流行性和時效性特點，因而企業(yè)必須做到庫存量管理優(yōu)化，信息反饋高效、市場反應(yīng)靈敏，這樣才能在日趨激烈的服裝行業(yè)市場競爭中保持優(yōu)勢。因而，在品牌銷售過程中，還應(yīng)注重提升和加強市場的快速反應(yīng)能力：具體包括組織協(xié)調(diào)能力、信息處理與分析及物流能力。即根據(jù)服裝市場和消費者不斷變化的需求，及時、快速的調(diào)整服裝生產(chǎn)數(shù)量、花色品種及款式，是應(yīng)對服裝市場實際需求的反應(yīng)能力，從而把服裝生產(chǎn)過程、營銷過程、管理過程重新整合為統(tǒng)一高效具有快速反應(yīng)能力的業(yè)務(wù)流程，企業(yè)通過市場快速反應(yīng)能力，不僅能有效地改善和提升自身的經(jīng)營水平，同時亦可改善整個營銷環(huán)境，并能幫助企業(yè)作出適當?shù)恼{(diào)整，以不斷積累經(jīng)驗，從而創(chuàng)造出更高的顧客價值和企業(yè)價值，進一步促進品牌的提升。
綜上所述：21世紀將是品牌打天下的世紀，市場競爭是產(chǎn)品質(zhì)量、技術(shù)服務(wù)和價格等諸多要素的競爭，最終要通過品牌競爭來實現(xiàn)，以品牌的經(jīng)濟實力為后盾來分割世界資源，拓展全球市場，將是國際經(jīng)濟運行的一大特點，當今品牌競爭已由單一的商品質(zhì)量競爭轉(zhuǎn)向綜合經(jīng)濟實力競爭，而綜合實力的競爭，最終是創(chuàng)建強勢的有鮮明品牌形象、有文化內(nèi)涵的原創(chuàng)品牌。要想成功，就要懂得并熟練運用品牌戰(zhàn)略來打造優(yōu)質(zhì)、強勢的國際服裝品牌。
參考文獻：
