序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇網(wǎng)絡(luò)犯罪及其對策研究范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

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篇（2）

網(wǎng)絡(luò)暴力游戲具有血腥、逼真、交互性和競技性強(qiáng)的特征，其產(chǎn)生的負(fù)面作用尤其是誘發(fā)青少年犯罪的影響已引起社會各界的高度關(guān)注。因此，研究網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌瓯┝Ψ缸锏挠绊?，采取切實有效的措施?guī)范網(wǎng)絡(luò)游戲，抑制其對青少年犯罪的負(fù)面影響已成為當(dāng)務(wù)之急。但是不能因噎廢食，網(wǎng)絡(luò)游戲也有自身存在的重大的意義，我們也要認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)游戲的正面作用。

一、網(wǎng)絡(luò)游戲的特征及其發(fā)展?fàn)顩r

網(wǎng)絡(luò)暴力游戲具有虛擬性、社區(qū)性和互動性的特點，增強(qiáng)了對青少年的吸引力。虛擬性是互聯(lián)網(wǎng)世界的最大特點，網(wǎng)絡(luò)暴力游戲可以充分發(fā)揮人的想象力，極盡夸張，華麗，滿足玩家在現(xiàn)實生活中不能實現(xiàn)的想法和愿望。隨著互聯(lián)網(wǎng)在我國的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲也蓬勃發(fā)展起來，現(xiàn)在我國網(wǎng)絡(luò)游戲的經(jīng)濟(jì)規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了幾百億元，而且未來發(fā)展?jié)摿σ彩蔷薮蟮?，對于?jīng)濟(jì)的帶動也在發(fā)揮著自身的作用。

二、網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌瓯┝Ψ缸锏挠绊?/p>

（一）網(wǎng)絡(luò)游戲引起的“滿足沖動型”青少年暴力犯罪

青少年的生理和心理處于發(fā)育成長的特殊階段，他們具有強(qiáng)烈的好奇心，同時渴望自我實現(xiàn)，而在現(xiàn)實生活中，自我實現(xiàn)是很難的，青少年自我實現(xiàn)的心理需要得不到滿足，只有在虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲世界中找到一種自我滿足感。在網(wǎng)絡(luò)游戲虛擬的世界里，沒有道德約束，更沒有法律規(guī)范，在網(wǎng)絡(luò)游戲中"暴力犯罪"已經(jīng)成為一種習(xí)慣，在現(xiàn)實生活中其犯罪的罪惡感也會大大減弱。這不僅極易導(dǎo)致青少年不良思維定式的形成，而且會使他們輕易地從最初的沖動作案發(fā)展到習(xí)慣性作案，青少年連續(xù)實施暴力性犯罪行為也就在所難免。

（二）網(wǎng)絡(luò)游戲引起的“侵財型”青少年暴力犯罪

網(wǎng)絡(luò)游戲的費用負(fù)擔(dān)是青少年侵財性暴力犯罪的誘因。青少年玩網(wǎng)絡(luò)游戲需要相當(dāng)?shù)馁M用負(fù)擔(dān)，在經(jīng)濟(jì)不允許的情況下直接導(dǎo)致其侵財型暴力犯罪。青少年用于網(wǎng)絡(luò)游戲的費用數(shù)額較大的且是持續(xù)性的開銷，對于沒有太多經(jīng)濟(jì)來源的青少年而言，用以支持自己游戲進(jìn)程的費用負(fù)擔(dān)的確是一個問題。網(wǎng)絡(luò)游戲的費用承擔(dān)和游戲中瘋狂肆意的打怪殺人即可獲得金錢形成鮮明對比，這對于每一位游戲玩家來說都是一個不小的心理沖擊，這也正是多數(shù)青少年實施搶劫、殺人等暴力犯罪的主要原因之一。

三、對網(wǎng)絡(luò)游戲引起的青少年暴力犯罪的微觀分析

（一）社會控制論的分析

福建省武平縣實驗中學(xué)一名17歲的男生鐘平將網(wǎng)絡(luò)中的血腥殺戮克隆到現(xiàn)實中，將同班一女生殘忍殺害后分尸。“他在網(wǎng)絡(luò)里找到了自我，可能到最后，他已經(jīng)分不清現(xiàn)實和網(wǎng)絡(luò)了”，一名老師說。通過進(jìn)一步了解鐘平的成長軌跡可知道他犯罪的真正原因，父母長期在外打工，家中僅剩年邁的奶奶照顧他。他學(xué)習(xí)不好，時常逃課。老師發(fā)現(xiàn)后，把他趕出教室，鐘平就去泡網(wǎng)吧。他經(jīng)常通宵上網(wǎng)，白天上課就在課桌上打瞌睡。“他喜歡（在游戲里）殺人，戰(zhàn)士能量最強(qiáng)、最暴力，很適合他?！彼囊粋€同學(xué)覺得這種游戲環(huán)境影響了鐘平，“在網(wǎng)絡(luò)里，殺人是不用負(fù)責(zé)任的?！蔽覀儚姆缸锷鐣W(xué)的社會控制論對此做一些分析。社會控制論是從個人與社會的互動過程來解釋犯罪的一種理論，與傳統(tǒng)的社會學(xué)理論不同的是，它不是直接解釋人們?yōu)槭裁催`法犯罪，而是解釋大多數(shù)社會成員為什么不違法犯罪，該理論認(rèn)為大多數(shù)人為什么沒有犯罪的原因是人們的社會行為要受到許多社會約束：個人的、父母的、同事的以及像學(xué)校這樣的一些重要的社會機(jī)構(gòu)的。當(dāng)這些約束加強(qiáng)時，個人因擔(dān)心越軌犯罪行為會危及自己在社會中的相應(yīng)地位，他就不會冒險去參與越軌犯罪行為。反之，當(dāng)對個人的社會約束削弱時，他們就會更“自由”地實施犯罪行為。鐘平的暴力犯罪正是由于在他的成長過程中缺少了父母的教育，缺少監(jiān)護(hù)人、學(xué)?；蛘呱鐓^(qū)來糾正其不良行為，最終導(dǎo)致其走上了違法犯罪的道路。

（二）亞文化群體及差異交往論分析

22歲的易華面對現(xiàn)實的不如意選擇了逃避，躲在網(wǎng)絡(luò)虛擬世界里，在“槍林彈雨”中“浴血奮戰(zhàn)”。很快，他找到了一些同道網(wǎng)友在虛擬世界中“打打殺殺，闖蕩社會”，并組建了游戲戰(zhàn)隊，自封為“忠義造反者”。易華向未成年的隊友灌輸“忠義”和“造反”的觀念，要求隊友忠于自己的組織，對隊友講義氣，敢打敢拼。但由于沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，經(jīng)濟(jì)入不敷出，易華感到了現(xiàn)實的無奈，他急需錢，決心在現(xiàn)實中“干一把”，這是網(wǎng)絡(luò)游戲亞文化群體的典型。差異交往論正好可以解釋這個案例，這種觀點認(rèn)為人的犯罪行為是在交往的互動中習(xí)得的。犯罪行為的習(xí)得主要發(fā)生在與犯罪者關(guān)系密切的群體中。在這種群體中，群體成員頻繁接觸，其中良好行為和不良行為都會在互動中被學(xué)到，這種接觸是不同接觸。在這個案例中易華用網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌隄u漸產(chǎn)生影響，使愛好網(wǎng)絡(luò)游戲的青少年逐漸行成一個群體，建立起他們自己的價值觀，即忠于自己的組織，對隊友講義氣，敢打敢拼，在這種亞文化的影響和指導(dǎo)下，他們定會走上違法犯罪的道路。

四、結(jié)論

網(wǎng)絡(luò)游戲并不是引發(fā)的青少年暴力犯罪的根本原因，更不是唯一原因，網(wǎng)絡(luò)游戲只是一個誘發(fā)原因。在犯罪社會學(xué)方法論的指導(dǎo)下進(jìn)行分析，我們發(fā)現(xiàn)引起青少年暴力犯罪的根本原因還是早期教育的缺失，其中最主要的就是缺乏家庭的正確教育。其他方面的原因也有很多：社會方面，可供青少年進(jìn)行良好的課余生活的地方少之又少，因此許多青少年選擇結(jié)伙去網(wǎng)吧娛樂。其次，政府對網(wǎng)吧等營業(yè)場所監(jiān)管不力，導(dǎo)致黑網(wǎng)吧叢生，滋生網(wǎng)癮青少年。通過犯罪社會學(xué)分析，我們可以發(fā)現(xiàn)引起青少年暴力犯罪的原因是多方面的，我們不能只歸于網(wǎng)絡(luò)游戲的不良影響，預(yù)防青少年暴力犯罪也是一項綜合性系統(tǒng)的工程，需要全社會集思廣益，共同協(xié)作來還青少年一片美好的藍(lán)天。

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篇（4）

青少年犯罪問題已經(jīng)成為國際上普遍存在的一個嚴(yán)重的社會問題。它和環(huán)境污染、泛濫、恐怖活動并稱為世界四大公害。近年來中國青少年犯罪情況嚴(yán)峻，已引起社會各界的憂慮。2005年上半年，14至25歲的青少年犯罪人數(shù)占全部刑事犯罪人數(shù)的44.7%。到2007年雖然有所下降，但仍然維持在42.2%。2010年全國法院審理的青少年案件達(dá)到287978件。為什么青少年犯罪如此嚴(yán)重，我們要采取什么樣的方法降低青少年的犯罪率呢？本文主要從學(xué)校心理教育的角度來探討青少年犯罪的原因及其預(yù)防青少年犯罪的策略。

一、青少年犯罪心理分析

何林渥斯（Hollingworth）認(rèn)為，青少年時期是兒童到成人的過渡時期。在這“過渡時期”內(nèi)，青少年生理的急劇變化對其心理產(chǎn)生巨大的影響。心理的急劇變化在不當(dāng)?shù)臈l件或誘因下青少年可能會走上犯罪的道路。青少年犯罪心理主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1. 自主心理。在青少年時期，個體的生理發(fā)生了急劇的變化，如身體長高，體重增加等。這一變化導(dǎo)致青少年個體認(rèn)識到自己已經(jīng)是一個“成人”?！俺扇烁小钡漠a(chǎn)生導(dǎo)致他們想擺脫父母的控制獲得獨立，從而在心理上容易形成逆反心理，行為上容易與同齡群體一起活動。如果加入了一個不良群體，就有可能走上犯罪道路。

2.逆反心理。關(guān)于逆反心理的理論，有何林渥斯的“心理斷乳學(xué)說”和彪勒的“反抗期理論”。這都主要體現(xiàn)在身體的變化，自主意識增強(qiáng)從而產(chǎn)生反抗情緒。逆反心理在以下情形中產(chǎn)生：自主性被忽略、心理性斷乳受阻、人格展示受阻和成人強(qiáng)迫接受某觀點等。逆反心理常常驅(qū)使青少年否定家長和老師的一切甚至離家出走從而犯罪。

3.自我心理。生理的變化導(dǎo)致他們由兒童時期的關(guān)注外界轉(zhuǎn)向關(guān)注自身從而形成自我心理。這一心理現(xiàn)象主要體現(xiàn)在關(guān)注自己的外表及內(nèi)心世界，不太關(guān)注他人，同時認(rèn)為自己“與眾不同”，別人也在這樣關(guān)注著自己。因此這一心理的突出表現(xiàn)就是“獨特自我”和“假想觀眾”。這種心理一旦發(fā)展到自戀型人格就會很危險。

4.關(guān)注異性。關(guān)注異性的原始動力來自性機(jī)能的成熟。青少年個體的性成熟給他們帶來對性的好奇心與新穎感，同時對異性產(chǎn)生“興趣”。另外，根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展觀，這一階段的發(fā)展任務(wù)是“獲得親密感以避免孤獨感”，因此不管是從生理層面還是心理層面來說這個階段都會關(guān)注異性。如果這一時期與異性的關(guān)系處理不好，或者不以正當(dāng)?shù)耐緩健矮@得親密感”就易犯罪。

5.從眾和模仿心理。這一時期的個體，雖然以“成人”的外表出現(xiàn)，但其對是非的辨別能力和對自己的控制能力比較弱，從而常出現(xiàn)從眾和模仿心理。如果外部環(huán)境給以不正確的引導(dǎo)，就會邁出危險的一步。如一些武俠小說、言情影視片都有可能成為青少年模仿的對象。

6.意氣心理。這一時期的個體的交友方式不再是兒童時期的“團(tuán)伙式”而是“知己式”或“哥們式”。這一時期的朋友常常是能相互理解者或志趣、性格相近者。朋友之間不分你我，你就是我，我就是你，因此易形成了“為朋友赴湯蹈火，為哥們兩肋插刀”的心理。

7.報復(fù)心理。由于青少年理性思維比較弱，遇到由他人帶來的委屈后，常常以不理性的方式解決，不考慮到行為的嚴(yán)重后果。

8.利己心理。這種心理的普遍性不太明顯，主要集中在溺愛孩子的家庭中，尤其是獨生子女家庭。不少孩子由于從小備受嬌寵，唯我獨尊，占有欲十分強(qiáng)烈，不能忍受任何委屈，自以為整個宇宙都是圍繞自己轉(zhuǎn)的。當(dāng)自己的需要不能以正常的方式滿足時就會以非正當(dāng)?shù)姆绞絹慝@得滿足。

9.享樂心理。雖然這一時期的個體渴求獨立自主，但往往在遇到挫折時，采取的是“退而避之”的態(tài)度。尤其受現(xiàn)在一些不良風(fēng)氣的影響，這一時期的個體存在“不勞而獲“的心態(tài)。

10.道德由動蕩到基本成熟。由于這一階段的個體在認(rèn)知、情感和意志等方面的發(fā)展是循序漸進(jìn)的、由不成熟到基本成熟的，所以其道德動機(jī)、道德觀念、道德情感、道德意志和道德行為的發(fā)展也是由動蕩到基本成熟。

青少年時期是每一個個體一生中必經(jīng)的過渡階段，以上心理在每一個個體身上或多或少都經(jīng)歷過。但它們不是犯罪心理的充分條件，只有當(dāng)個體處在一個特殊的環(huán)境和某一種或幾種心理朝向不健康發(fā)展的時候才會成為犯罪的心理因素。

二、青少年犯罪的學(xué)校原因探究

青少年犯罪不是單方面的因素造成的，而是很多方面的因素共同作用的結(jié)果。本文從學(xué)校教育角度來探討青少年犯罪的原因。

1.學(xué)校心理健康教育的開展缺乏現(xiàn)實性和針對性。學(xué)校心理健康教育是教育工作者根據(jù)青少年學(xué)生的生理和心理發(fā)展的特點，運(yùn)用有關(guān)心理學(xué)的方法和手段，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動。心理健康教育的根本在于促進(jìn)學(xué)生的身心全面和諧發(fā)展。但在開展心理健康教育的時候常常會出現(xiàn)與學(xué)校心理健康教育的宗旨不一致的情況。目前學(xué)校心理健康教育的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教材編寫重原理輕操作。心理健康方面的教材大多都停留在對理論和原理的梳理和描述而對具體的操作方面說的很少。這使得教師在處理問題的時候操作性不強(qiáng)。（2）教師授課重理論輕實踐。心理健康教師的教學(xué)大多只停留在說教而沒有讓學(xué)生有所實踐和體驗。這個階段的學(xué)生又特別反感說教，所以這種方式的教學(xué)不能起到真正的作用。（3）重學(xué)習(xí)指導(dǎo)輕“心理輔導(dǎo)”。由于青少年時期的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，教師和學(xué)生對學(xué)習(xí)的關(guān)注度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它，于是心理健康教育往往偏向?qū)W習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)方法等方面的指導(dǎo)。（4）缺乏對心理健康教育的學(xué)科滲透。

學(xué)生的心理健康教育不應(yīng)該僅僅停留在心理健康教育課堂上，其它學(xué)科的教學(xué)也應(yīng)該體現(xiàn)，教師既要“教書”更應(yīng)該“育人”。

2.學(xué)校的教育重“智商”，輕“德商”。教育的根本任務(wù)是實現(xiàn)人的全面發(fā)展。但現(xiàn)行的教育由于有“中考”和“高考”的存在使得教育違背了它的初衷，更多的是關(guān)注學(xué)生的成績而對德行的關(guān)注很少。這樣就導(dǎo)致很多學(xué)生成績優(yōu)秀但品德較差，品德不好體現(xiàn)在對社會規(guī)范的漠視，做了壞事之后沒有自責(zé)感與內(nèi)疚感，道德約束力差，最后會走到極端危險的地步。

3.學(xué)校對家庭心理教育不夠重視。家庭是社會的基本單位，是人出生后的第一個環(huán)境，有人將家庭稱為“人類性格的工廠”。家庭的不同教養(yǎng)方式對孩子的人格特征具有不同的影響。研究表明，民主型教養(yǎng)方式與專制型和放縱型教養(yǎng)方式相比較而言，更有助于培養(yǎng)孩子積極的人格品質(zhì)。在新的形式下，家長對孩子的教育更多的表現(xiàn)在以下幾個方面。（1）教育管理方式不當(dāng)。家長對孩子的管理常常以傳統(tǒng)的打壓控制的手段，將孩子視為自己的“私有財產(chǎn)”或“附屬物”。這種暴力的管理方式不利于與其溝通，更不利于其人格的發(fā)展。美國社會學(xué)家羅伊鮑邁斯特爾曾說：實際上，在家庭暴力的代際轉(zhuǎn)移中，受暴力對待的兒童長大后比別人更有可能成為家庭暴力者。根據(jù)社會學(xué)習(xí)理論，孩子會用同樣的方式去解決生活中自己遇到的問題從而造成犯罪。（2）網(wǎng)絡(luò)面前無能為力。在科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天，網(wǎng)絡(luò)越來越普及，家長對網(wǎng)絡(luò)的了解也不太全面。家長只知道網(wǎng)絡(luò)上有各種各樣的有害信息而對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生恐懼心理，但沒有意識到粗暴的干涉會激發(fā)孩子的好奇心和逆反心理。（3）家長對孩子的“閑散時間”沒有系統(tǒng)的安排，導(dǎo)致其在“閑散時間”內(nèi)可能沾染不良行為。所謂“閑散時間”是指雙休日、寒暑假和國家法定節(jié)假日。在“閑散”時間里，如果家長沒有系統(tǒng)的安排學(xué)生的日程，采用放任自由的方式，其孩子為了打發(fā)無聊空虛的時間而有可能沾染不良行為。

4.學(xué)校對社區(qū)心理輔導(dǎo)不夠重視。社區(qū)也是青少年活動的一個必不可少的場所，在社區(qū)內(nèi)對青少年進(jìn)行心理教育也是一個比較理想的方式。關(guān)于社區(qū)心理衛(wèi)生，美國從上個世紀(jì)50年代就發(fā)起社區(qū)心理衛(wèi)生運(yùn)動，60年代就將社區(qū)心理衛(wèi)生納入法律范疇。我國在社區(qū)心理衛(wèi)生或心理教育也在上個世紀(jì)50年代開展起來的，但是發(fā)展的范圍非常有限、速度非常慢?？上驳氖?，我們看到了現(xiàn)在對青少年的犯罪可以進(jìn)行社區(qū)矯正而不用進(jìn)監(jiān)獄或勞教所，但我們更應(yīng)該著手怎樣在社區(qū)內(nèi)預(yù)防青少年犯罪。學(xué)校只關(guān)注在學(xué)校里怎樣預(yù)防其犯罪，沒有意識到和社區(qū)聯(lián)手形成綜合的預(yù)防體系。 轉(zhuǎn)貼于

三、預(yù)防青少年犯罪的策略

預(yù)防青少年犯罪是一個系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會以及個體自身的共同努力。本文從學(xué)校教育角度來探討預(yù)防青少年的犯罪，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)實性和針對性。加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育，應(yīng)根據(jù)青少年的生理心理特點和常見的心理問題有針對性地開展。預(yù)防青少年犯罪應(yīng)從以下幾方面著手。（1）心理健康教材的編寫要原理與操作并重。教材是教師上課的法律，學(xué)生學(xué)習(xí)的藍(lán)本。所以教材的編寫既要考慮到教師的教，同時還要考慮到學(xué)生的學(xué)。心理健康教育教材的編寫應(yīng)具有可讀性、通俗性和操作性。教師可以根據(jù)它來進(jìn)行有效教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生的心理健康發(fā)展；同時學(xué)生可以通過它進(jìn)行不良心理的自我調(diào)試。所以心理健康教材的編寫既要有原理又要具有可操作性。（2）心理健康教師的教學(xué)要理論與實踐并重。學(xué)校心理健康教育應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理心理發(fā)展特點以及當(dāng)前的發(fā)展任務(wù)，有針對性的進(jìn)行教學(xué)。青少年的心理健康教育更應(yīng)該以實踐活動為主，讓他們在實踐活動中體驗、在實踐活動中成長。（3）積極開展生涯心理輔導(dǎo)。生涯心理輔導(dǎo)是學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容之一。生涯心理輔導(dǎo)是指依據(jù)一套有系統(tǒng)的輔導(dǎo)計劃，通過輔導(dǎo)人員的協(xié)助，引導(dǎo)個人探究、評判并整合運(yùn)用相關(guān)的知識、經(jīng)驗而開展的活動。生涯發(fā)展是一個持續(xù)不斷的過程，但并非一成不變的，人的過去是現(xiàn)在的一部分，而現(xiàn)在又影響到未來。現(xiàn)在的行為與對未來的期望都會影響人的發(fā)展，在發(fā)展中有時候也可改變過去的錯誤，生涯心理輔導(dǎo)就落實在協(xié)助和促進(jìn)個體發(fā)展的過程之中。生涯心理輔導(dǎo)使青少年時時有目標(biāo)、事事有方向。

2.學(xué)校應(yīng) “三商”齊抓?！叭獭奔粗巧獭⑶樯毯偷律?。智商是智力商數(shù)的簡稱，它是用數(shù)值來表示一個人智力發(fā)展水平的重要概念。為了將不同個體之間的智力發(fā)展水平進(jìn)行比較，斯特恩提出了智商的概念。情商又叫情感智商，戈爾曼在其《情感智力》一書中，首次使用“情商”的概念。戈爾曼認(rèn)為，情商是個體最重要的生存能力，是一種發(fā)掘情感潛能、運(yùn)用情感能力影響生活各個層面和人生未來的關(guān)鍵性品質(zhì)要素。所謂德商，就是符合人類整體利益的道德商數(shù)。德商是衡量人的道德品質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)。它包含對價值觀、人生觀、世界觀的深刻理解和以此為指導(dǎo)而在個人心中形成的道德品質(zhì)觀念。智商和情商是青少年良好的能力素質(zhì)和心理素質(zhì)，但它們還需要更高級的素質(zhì)-道德品質(zhì)，它是人生終身的內(nèi)在素質(zhì)。因此，對于青少年的教育應(yīng)“三商”齊抓，不可偏廢，切忌重智商輕情商和德商。

3.學(xué)校應(yīng)緊密聯(lián)系家庭開展心理教育。學(xué)校和家庭不可分離更不能對立，學(xué)校應(yīng)主動與家庭聯(lián)手共同塑造青少年的心理。就學(xué)校和家庭的聯(lián)手可以通過以下途徑。（1）定期召開家長會。這個家長會的工作重心是探討學(xué)生的心理發(fā)展情況。學(xué)校應(yīng)將孩子在學(xué)校的心理發(fā)展變化向家長反應(yīng)，同時家長也將孩子近期的心理發(fā)展變化向老師反應(yīng)。老師和家長相互交流、相互借鑒，使得學(xué)生的心理得以健康發(fā)展。（2）給家長普及心理學(xué)知識。當(dāng)家長對孩子的心理發(fā)展變化及其行為表現(xiàn)變得束手無策的情況下，學(xué)校的老師可以為家長普及青少年心理方面的知識。讓家長認(rèn)識到青少年時期是一個特殊的成長階段，必然會經(jīng)歷這樣一些心理，同時讓家長根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點因勢利導(dǎo)。如面對不可避免的網(wǎng)絡(luò)，家長應(yīng)向孩子宣傳積極健康的東西，讓網(wǎng)絡(luò)對孩子產(chǎn)生積極影響。家長越是對網(wǎng)絡(luò)恐懼，越是宣傳消極負(fù)面的東西，對孩子的行為越是控制，孩子越是好奇，越是逆反。所以，老師應(yīng)讓家長了解青少年時期的生理心理發(fā)展特點并因勢利導(dǎo)。

4.學(xué)校應(yīng)有效指導(dǎo)社區(qū)開展青少年心理輔導(dǎo)。（1）成立青少年心理咨詢中心。社區(qū)是青少年活動的一個重要場所，青少年是社區(qū)心理學(xué)的一個人數(shù)不少的對象群體。因此學(xué)校應(yīng)積極有效的指導(dǎo)或配合社區(qū)做好社區(qū)的心理輔導(dǎo)工作。心理學(xué)老師可以作為社區(qū)的兼職心理輔導(dǎo)員。（2）組織青少年開展心理體驗活動。針對青少年的生理心理特點，學(xué)校的心理輔導(dǎo)員協(xié)助社區(qū)組織開展有意義的活動，讓青少年在活動中體驗到自己在該時期內(nèi)的責(zé)任和義務(wù)。同時便于社區(qū)和學(xué)校對青少年的心理變化發(fā)展特點及其行為進(jìn)行監(jiān)控。

參考文獻(xiàn)

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篇（5）

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Challenges and Countermeasures for College Counselors'

Work in the Network and Information Era

ZHANG Xiaojian

（Student Affairs Division of Southeast University， Nanjing， Jiangsu 210096）

Abstract With the rapid development of science and technology， varying network information from minute to minute， and college students' post-90s extending individuality and showing personality， college counselors are given new demands and challenges. In order to better meet the new challenges， college counselors have to change to keep pace with the times； Give much attention to the new "90s" students commonness and characteristics； Bring new ideas in education and innovate management methods， and teach students in accordance of their aptitude.

Key words network information； college post-90s students； college counselor work

1 新時期高校輔導(dǎo)員工作面臨的新挑戰(zhàn)

1.1 網(wǎng)絡(luò)信息化對大學(xué)生群體是一把雙刃劍

如今的我們生活在信息化時代，網(wǎng)絡(luò)無處不在，它便捷、高效，可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松地了解新事物、學(xué)習(xí)新思想。但是，網(wǎng)絡(luò)對于在校的大學(xué)生而言，是一把雙刃劍，它既為學(xué)生們提供了學(xué)習(xí)空間和創(chuàng)新空間，充滿各種優(yōu)勢的同時又對學(xué)生產(chǎn)生很多不良影響。盡管大部分的高校大學(xué)生已成年，但在心理上，他們還處于不成熟和不健全的階段，人生觀、價值觀和世界觀極易受到外在環(huán)境的影響，而互聯(lián)網(wǎng)是一張無邊無際的“網(wǎng)”，內(nèi)容雖豐富卻龐雜，良莠不齊，如果在互聯(lián)網(wǎng)上頻繁接觸西方國家的宣傳論調(diào)、文化思想等，會降低對中國傳統(tǒng)文化觀念和我國主流意識的認(rèn)同感，影響其樹立正確的人生觀和價值觀；其次，由于網(wǎng)絡(luò)世界的虛幻性，如果沒有較強(qiáng)的自律性，不能很好抵抗網(wǎng)絡(luò)的誘惑，極易沉迷網(wǎng)絡(luò)而不能自拔，無限制地泡在網(wǎng)上將對日常學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，嚴(yán)重的甚至?xí)膹U學(xué)業(yè)；再次，網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪出現(xiàn)越演越烈的趨勢。因此，網(wǎng)絡(luò)信息化對大學(xué)生群體來說是一把雙刃劍，只有好好利用，才能產(chǎn)生正面的影響。

1.2 新一代的“90”后大學(xué)生群體受網(wǎng)絡(luò)信息化影響較大

隨著“90”后大學(xué)生陸續(xù)走進(jìn)大學(xué)校園，“90”后已取代“80”后成為中國高校的大學(xué)生主體。關(guān)于“90后”大學(xué)生群體思想特征以及教育對策方面，國內(nèi)已有很多具有代表性的研究。其中向必進(jìn)在《“90后”大學(xué)生思想行為的特點及其對策研究》中提出高?！?0后”大學(xué)生思想、智力與心理主要有以下幾個特征：一是個性張揚(yáng)，推崇“非主流”，淡化主流文化認(rèn)同感；二是存在信仰危機(jī)，功利性比較強(qiáng)；三是平均智商較高，好奇心強(qiáng)，接受新生事物比較快；四是信息知識豐富，視野更為廣闊，但過分依賴網(wǎng)絡(luò)。①另外，武漢大學(xué)針對“90后”大學(xué)新生的行為習(xí)慣與特點展開了調(diào)研，調(diào)研報告顯示：90后大學(xué)生普遍使用手機(jī)、電腦、數(shù)碼相機(jī)；經(jīng)濟(jì)獨立意識差，對家庭依賴大；愛讀書也愛奢侈消費；心態(tài)開放，易于接受新鮮事物；心理脆弱，耐挫力差；敢于承擔(dān)責(zé)任但過于自信；人際交往多通過電話、短信、QQ、BBS、微信、社交網(wǎng)絡(luò)等；多數(shù)學(xué)生認(rèn)為與家長“談不來”。②由此可見，“90”后的成長時期處于中國信息化飛速發(fā)展的年代，他們從小的物質(zhì)生活環(huán)境優(yōu)越，伴隨著互聯(lián)網(wǎng)長大，從網(wǎng)絡(luò)接觸到各種各樣的信息、資訊，具有復(fù)雜、超前、多元的思維模式；注重實際，膜拜成功人士；敢于挑戰(zhàn)權(quán)威、打破傳統(tǒng)；重視自我價值的實現(xiàn)，個性張揚(yáng)、自信、追求特立獨行，其人格的形成和發(fā)展被打上了網(wǎng)絡(luò)信息化的烙印。如果對“90”后的大學(xué)生群體進(jìn)行正確的引導(dǎo)，可以充分發(fā)揮他們的性格優(yōu)點，幫助他們更好地學(xué)習(xí)、工作和生活。

2 高校輔導(dǎo)員工作面對新挑戰(zhàn)應(yīng)采取的新對策

2.1 輔導(dǎo)員要與時俱進(jìn)，提升工作水平

隨著高校教育環(huán)境、教育目標(biāo)和教育對象的變化，高校輔導(dǎo)員要堅持與時俱進(jìn)，跟上時代步伐，進(jìn)一步加強(qiáng)教育研究，提升應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)信息化時代的工作水平。輔導(dǎo)員要不斷提高網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能，擴(kuò)充自身知識儲備，掌握盡可能多的網(wǎng)絡(luò)文化和網(wǎng)絡(luò)心理學(xué)知識，精通網(wǎng)絡(luò)語言成為網(wǎng)絡(luò)專家，拓展工作方式和工作技能。 “90后”大學(xué)生群體普遍熟知網(wǎng)絡(luò)，長期受網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶，慣用網(wǎng)絡(luò)詞匯與語言，對網(wǎng)絡(luò)的使用早已不僅僅是QQ、MSN、博客、電子郵件等傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)工具，現(xiàn)在出現(xiàn)的微信、微博、淘寶旺旺、人人網(wǎng)、BBS都成為“90后”大學(xué)生群體所熱衷的傳媒途徑。輔導(dǎo)員需要有針對性地了解他們關(guān)注和熱衷的事物，及時掌握新技能，如微博互粉、朋友圈關(guān)注等方式，有效利用網(wǎng)絡(luò)手段促進(jìn)學(xué)生成長。

2.2 關(guān)注“90后”學(xué)生的共性與個性，積極引導(dǎo)

盡管“90后”的大學(xué)生群體追求個性、表現(xiàn)自我、推崇“非主流”，但同樣也需要他人的傾聽與適時的肯定。在競爭日益激烈中成長起來的“90后”大學(xué)生，有很強(qiáng)的自尊心，有時故作堅強(qiáng)，而實則抗壓能力極弱。社會上將這種外表光鮮，內(nèi)心脆弱的“90后”一代稱為“草莓族”，草莓外表光鮮奪目，里面卻質(zhì)地綿軟，稍一施壓就變成一團(tuán)稀泥，但是它的表層也疙疙瘩瘩挺有個性，這種特質(zhì)在一定程度上反映出“90后”一代的特點，和他們相處要拿捏得當(dāng)，小心翼翼。因此，高校輔導(dǎo)員需要通過各種途徑幫助他們客觀地認(rèn)識自我，引導(dǎo)他們培養(yǎng)自信健康的心態(tài)，輔導(dǎo)員通過平常與學(xué)生的溝通與交流，細(xì)心觀察，把握學(xué)生的個性特點。在網(wǎng)絡(luò)信息時代，要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介，在網(wǎng)絡(luò)平臺上實時了解學(xué)生真實的喜怒哀樂，通過觀察學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上情緒的宣泄與分享，掌握學(xué)生的生活點滴與動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生遇到的問題，并有效幫助學(xué)生解決，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀。

2.3 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，創(chuàng)新教育與管理方法

高校輔導(dǎo)員對學(xué)生的傳統(tǒng)教育與管理往往是通過寢室走訪、班會組織、學(xué)生活動等形式開展的，傳統(tǒng)的教育手段在開展大學(xué)生思想政治教育工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用。然而，針對當(dāng)下高校教育環(huán)境、教育目標(biāo)和教育對象的變化，對大學(xué)生的教育與管理方法也應(yīng)創(chuàng)新，實時加入新的元素、新的力量。輔導(dǎo)員要充分利用網(wǎng)絡(luò)信息手段，通過登錄人人網(wǎng)、發(fā)微信、寫博客的方式建立自身網(wǎng)絡(luò)形象，將自己的思想、觀點及看法以輕松和隨意的方式加以展示，獲得學(xué)生的認(rèn)可與共鳴，掌握網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)，用自身的影響力去引導(dǎo)學(xué)生。其次輔導(dǎo)員要主動積極加入到 “90后”大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)平臺上，平等對話，增加師生彼此的信任與理解，用積極的情感去感化和教育學(xué)生、尊重學(xué)生。另外，輔導(dǎo)員應(yīng)充分考慮“90后”大學(xué)生群體的特質(zhì)，以他們喜聞樂見的形式開展活動，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與自我展示。

因此在網(wǎng)絡(luò)化信息時代，高校輔導(dǎo)員工作要由片面強(qiáng)調(diào)整齊劃一轉(zhuǎn)向包容個性轉(zhuǎn)化；利用網(wǎng)絡(luò)平臺由單向灌輸向雙向和多向溝通轉(zhuǎn)化；發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢由面對面的教育轉(zhuǎn)向網(wǎng)上疏導(dǎo)與網(wǎng)下引導(dǎo)相結(jié)合，不斷提升工作水平，多方舉措促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

基金項目：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)基金指導(dǎo)項目（項目編號：09SJD880088）

篇（6）

中圖分類號:TP

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)08-0279-01

1 網(wǎng)絡(luò)信息安全的涵義

網(wǎng)絡(luò)信息安全一般是指網(wǎng)絡(luò)信息的機(jī)密性(Confidentiality)、完整性(Integrity)、可用性(Availability)及真實性(Authenticity)。網(wǎng)絡(luò)信息的機(jī)密性是指網(wǎng)絡(luò)信息的內(nèi)容不會被未授權(quán)的第三方所知。網(wǎng)絡(luò)信息的完整性是指信息在存儲或傳輸時不被修改、破壞,不出現(xiàn)信息包的丟失、亂序等,即不能為未授權(quán)的第三方修改。信息的完整性是信息安全的基本要求,破壞信息的完整性是影響信息安全的常用手段。網(wǎng)絡(luò)信息的可用性包括對靜態(tài)信息的可得到和可操作性及對動態(tài)信息內(nèi)容的可見性。網(wǎng)絡(luò)信息的真實性是指信息的可信度,主要是指對信息所有者或發(fā)送者的身份的確認(rèn)。

2 潛在威脅

對計算機(jī)信息構(gòu)成不安全的因素很多,其中包括人為的因素、自然的因素和偶發(fā)的因素。其中,人為因素是指一些不法之徒利用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的漏洞,或者潛入計算機(jī)房,盜用計算機(jī)系統(tǒng)資源,非法獲取重要數(shù)據(jù)、篡改系統(tǒng)數(shù)據(jù)、破壞硬件設(shè)備、編制計算機(jī)病毒。人為因素是對計算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全威脅最大的因素。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不安全因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面:

2.1 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的脆弱性

互聯(lián)網(wǎng)是對全世界都開放的網(wǎng)絡(luò),任何單位或個人都可以在網(wǎng)上方便地傳輸和獲取各種信息,互聯(lián)網(wǎng)這種具有開放性、共享性、國際性的特點就對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全提出了挑戰(zhàn)。

2.2 操作系統(tǒng)存在的安全問題

操作系統(tǒng)是作為一個支撐軟件,使得你的程序或別的運(yùn)用系統(tǒng)在上面正常運(yùn)行的一個環(huán)境。操作系統(tǒng)提供了很多的管理功能,主要是管理系統(tǒng)的軟件資源和硬件資源。操作系統(tǒng)軟件自身的不安全性,系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計的不周而留下的破綻,都給網(wǎng)絡(luò)安全留下隱患。

2.3 防火墻的脆弱性

防火墻指的是一個由軟件和硬件設(shè)備組合而成、在內(nèi)網(wǎng)和外網(wǎng)之間、專用網(wǎng)與公共網(wǎng)之間的界面上構(gòu)造的保護(hù)屏障.它是一種計算機(jī)硬件和軟件的結(jié)合,使Internet 與Intranet 之間建立起一個安全網(wǎng)關(guān)(Security Gateway),從而保護(hù)內(nèi)部網(wǎng)免受非法用戶的侵入。但防火墻只能提供網(wǎng)絡(luò)的安全性,不能保證網(wǎng)絡(luò)的絕對安全,它也難以防范網(wǎng)絡(luò)內(nèi)部的攻擊和病毒的侵犯。并不要指望防火墻靠自身就能夠給予計算機(jī)安全。隨著技術(shù)的發(fā)展,還有一些破解的方法也使得防火墻造成一定隱患。這就是防火墻的局限性。

3 網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)具備的功能

為了能更好地適應(yīng)信息技術(shù)的發(fā)展,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)必須具備以下功能:

3.1 身份識別

身份識別是安全系統(tǒng)應(yīng)具備的最基本功能。這是驗證通信雙方身份的有效手段,用戶向其系統(tǒng)請求服務(wù)時,要出示自己的身份證明。而系統(tǒng)應(yīng)具備查驗用戶的身份證明的能力,對于用戶的輸入,能夠明確判別該輸入是否來自合法用戶。

3.2 存取權(quán)限控制

其基本任務(wù)是防止非法用戶進(jìn)入系統(tǒng)及防止合法用戶對系統(tǒng)資源的非法使用。在開放系統(tǒng)中,網(wǎng)上資源的使用應(yīng)制訂一些規(guī)定:一是定義哪些用戶可以訪問哪些資源,二是定義可以訪問的用戶各自具備的讀、寫、操作等權(quán)限。

3.3 數(shù)字簽名

即通過一定的機(jī)制如RSA公鑰加密算法等,使信息接收方能夠做出“該信息是來自某一數(shù)據(jù)源且只可能來自該數(shù)據(jù)源”的判斷。

3.4 審計追蹤

既通過記錄日志、對一些有關(guān)信息統(tǒng)計等手段,使系統(tǒng)在出現(xiàn)安全問題時能夠追查原因。

3.5 密鑰管理

信息加密是保障信息安全的重要途徑,以密文方式在相對安全的信道上傳遞信息,可以讓用戶比較放心地使用網(wǎng)絡(luò),如果密鑰泄露或居心不良者通過積累大量密文而增加密文的破譯機(jī)會,都會對通信安全造成威脅。因此,對密鑰的產(chǎn)生、存儲、傳遞和定期更換進(jìn)行有效地控制而引入密鑰管理機(jī)制,對增加網(wǎng)絡(luò)的安全性和抗攻擊性也是非常重要的。

4 相關(guān)對策

4.1 技術(shù)層面對策

對于技術(shù)方面,計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)主要有實時掃描技術(shù)、實時監(jiān)測技術(shù)、防火墻、完整性檢驗保護(hù)技術(shù)、病毒情況分析報告技術(shù)和系統(tǒng)安全管理技術(shù)。綜合起來,技術(shù)層面可以采取以下對策:

(1)建立安全管理制度。提高包括系統(tǒng)管理員和用戶在內(nèi)的人員的技術(shù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng)。對重要部門和信息,嚴(yán)格做好開機(jī)查毒,及時備份數(shù)據(jù),這是一種簡單有效的方法。

(2)網(wǎng)絡(luò)訪問控制。訪問控制是網(wǎng)絡(luò)安全防范和保護(hù)的主要策略。它的主要任務(wù)是保證網(wǎng)絡(luò)資源不被非法使用和訪問。它是保證網(wǎng)絡(luò)安全最重要的核心策略之一。訪問控制涉及的技術(shù)比較廣,包括入網(wǎng)訪問控制、網(wǎng)絡(luò)權(quán)限控制、目錄級控制以及屬性控制等多種手段。

(3)數(shù)據(jù)庫的備份與恢復(fù)。數(shù)據(jù)庫的備份與恢復(fù)是數(shù)據(jù)庫管理員維護(hù)數(shù)據(jù)安全性和完整性的重要操作。備份是恢復(fù)數(shù)據(jù)庫最容易和最能防止意外的保證方法?；謴?fù)是在意外發(fā)生后利用備份來恢復(fù)數(shù)據(jù)的操作。

(4)應(yīng)用密碼技術(shù)。應(yīng)用密碼技術(shù)是信息安全核心技術(shù),密碼手段為信息安全提供了可靠保證?；诿艽a的數(shù)字簽名和身份認(rèn)證是當(dāng)前保證信息完整性的最主要方法之一。

(5)提高網(wǎng)絡(luò)反病毒技術(shù)能力。通過安裝病毒防火墻,進(jìn)行實時過濾。對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器中的文件進(jìn)行頻繁掃描和監(jiān)測,在工作站上采用防病毒卡,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)目錄和文件訪問權(quán)限的設(shè)置。在網(wǎng)絡(luò)中,限制只能由服務(wù)器才允許執(zhí)行的文件。

4.2 管理層面對策

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全管理,包括對計算機(jī)用戶的安全教育、建立相應(yīng)的安全管理機(jī)構(gòu)、不斷完善和加強(qiáng)計算機(jī)的管理功能、加強(qiáng)計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的立法和執(zhí)法力度等方面。加強(qiáng)計算機(jī)安全管理、加強(qiáng)用戶的法律、法規(guī)和道德觀念,提高計算機(jī)用戶的安全意識,對防止計算機(jī)犯罪、抵制黑客攻擊和防止計算機(jī)病毒干擾,是十分重要的措施。

這就要對計算機(jī)用戶不斷進(jìn)行法制教育,包括計算機(jī)安全法、計算機(jī)犯罪法、保密法、數(shù)據(jù)保護(hù)法等,明確計算機(jī)用戶和系統(tǒng)管理人員應(yīng)履行的權(quán)利和義務(wù),自覺遵守合法信息系統(tǒng)原則、合法用戶原則、信息公開原則、信息利用原則和資源限制原則,自覺地和一切違法犯罪的行為作斗爭,維護(hù)計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全,維護(hù)信息系統(tǒng)的安全。除此之外,還應(yīng)教育計算機(jī)用戶和全體工作人員,應(yīng)自覺遵守為維護(hù)系統(tǒng)安全而建立的一切規(guī)章制度,包括人員管理制度、運(yùn)行維護(hù)和管理制度、計算機(jī)處理的控制和管理制度、各種資料管理制度、機(jī)房保衛(wèi)管理制度、專機(jī)專用和嚴(yán)格分工等管理制度。

4.3 物理安全層面對策

要保證計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全、可靠,必須保證系統(tǒng)實體有個安全的物理環(huán)境條件。這個安全的環(huán)境是指機(jī)房及其設(shè)施,主要包括以下內(nèi)容:

(1)計算機(jī)系統(tǒng)的環(huán)境條件。計算機(jī)系統(tǒng)的安全環(huán)境條件,包括溫度、濕度、空氣潔凈度、腐蝕度、蟲害、振動和沖擊、電氣干擾等方面,都要有具體的要求和嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)。

(2)機(jī)房場地環(huán)境的選擇。計算機(jī)系統(tǒng)選擇一個合適的安裝場所十分重要。它直接影響到系統(tǒng)的安全性和可靠性。選擇計算機(jī)房場地,要注意其外部環(huán)境安全性、地質(zhì)可靠性、場地抗電磁干擾性,避開強(qiáng)振動源和強(qiáng)噪聲源,并避免設(shè)在建筑物高層和用水設(shè)備的下層或隔壁。還要注意出入口的管理。

(3)機(jī)房的安全防護(hù)。機(jī)房的安全防護(hù)是針對環(huán)境的物理災(zāi)害和防止未授權(quán)的個人或團(tuán)體破壞、篡改或盜竊網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、重要數(shù)據(jù)而采取的安全措施和對策。為做到區(qū)域安全,首先,應(yīng)考慮物理訪問控制來識別訪問用戶的身份,并對其合法性進(jìn)行驗證;其次,對來訪者必須限定其活動范圍;第三,要在計算機(jī)系統(tǒng)中心設(shè)備外設(shè)多層安全防護(hù)圈,以防止非法暴力入侵;第四設(shè)備所在的建筑物應(yīng)具有抵御各種自然災(zāi)害的設(shè)施。

參考文獻(xiàn)

[1]OTHMAR KAYS.網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)[M].北京:中國水利水電出版社,1998.

篇（7）

中圖分類號：F812.45 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 14-0000-01

一、背景概況

我國政府采購于1996年率先在上海試點，至今全國各地各級財政大都建立了政府采購的專門機(jī)構(gòu)，推行現(xiàn)代政府采購制度。1998年全國政府采購額僅3l億元，2001年則超過了600億元，截止2012年，僅中央國家機(jī)關(guān)集采規(guī)模就突破200億元。面對如此大規(guī)模的采購，如何建立一套行之有效的采購制度，推行更加公開、公正、透明的采購手段，避免財政資金浪費和腐敗現(xiàn)象滋生，是政府管理部門和每一個采購管理人員面臨的必要課題。

在本文中，首先探討了傳統(tǒng)政府采購的含義及優(yōu)缺點，隨后筆者從定義、發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展模式等方面，不斷深入研究近年來出現(xiàn)的政府采購新形式――網(wǎng)絡(luò)采購。最后，通過文獻(xiàn)調(diào)研和實際調(diào)查相結(jié)合的方式，對政府網(wǎng)絡(luò)采購發(fā)展前景進(jìn)行了探討。

（一）政府網(wǎng)絡(luò)采購的現(xiàn)狀分析

目前我國電子政府采購建設(shè)的仍處于發(fā)展初期，雖然已經(jīng)不再是簡單地搭建一個采購信息平臺，但要達(dá)到全過程電子化、透明化，以方便供應(yīng)商了解政府采購的意向，實現(xiàn)采購手段的創(chuàng)新，還有很長的路要走。

“中國政府采購網(wǎng)”作為政府網(wǎng)絡(luò)采購的門戶網(wǎng)站，已經(jīng)比較規(guī)范和完備。經(jīng)過多年的建設(shè)，該網(wǎng)站從最初只具有信息等功能，發(fā)展到了具有計劃申報、信息、信息統(tǒng)計、自動生成合同驗收單、網(wǎng)上競價、采購人對本部門采購項目的信息管理等多種互動功能的網(wǎng)站，有力地推動了集中采購的透明度建設(shè)。

從地方情況來看，2001年1月廈門開通了國內(nèi)第一個政府采購網(wǎng)站。隨后，很多省市也建立了自己的政府采購網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。2隨著時代的發(fā)展，各地的采購中心都在致力于電子化采購發(fā)展，努力推行真正的網(wǎng)上采購。

（二）政府網(wǎng)絡(luò)采購的問題分析

政府網(wǎng)絡(luò)采購是政府采購的必然階段，也是政府采購制度發(fā)展的大勢所趨。而要實現(xiàn)真正的網(wǎng)絡(luò)采購，就必須建立健全一套完整嚴(yán)密的法律法規(guī)和配套的采購制度，同時政府網(wǎng)絡(luò)采購更要向?qū)I(yè)化、信息化不斷發(fā)展。目前，我國政府網(wǎng)絡(luò)采購正處于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的初級階段，存在很大機(jī)遇和挑戰(zhàn)，所以也存在一些問題。

1.完善法律法規(guī)和配套制度。工欲善其事，必先利其器。要做好網(wǎng)絡(luò)采購，從本質(zhì)上講，先要做好政府采購行為。當(dāng)然，隨著電子化進(jìn)程的不斷發(fā)展，必將由原來的信息網(wǎng)絡(luò)公示發(fā)展到網(wǎng)絡(luò)詢價、網(wǎng)絡(luò)競價、電子合同乃至電子化招投標(biāo)。由于要約發(fā)出和要約承諾都在網(wǎng)上進(jìn)行，如何確定其信息的真實性、可靠性以及法律的有效性，都需要有相應(yīng)的法律法規(guī)和制度來約束。同時，由于電子化的不平均性，如何規(guī)避采購風(fēng)險、如何保護(hù)往來信息、如何檢驗報價發(fā)出的信息的真實性、怎樣排除非誠信信息干擾等等問題，這都需要制定相關(guān)的法律來加以規(guī)范。否則，一旦出現(xiàn)糾紛，不但各方正常權(quán)益難以得到法律保護(hù)，更會對政府采購甚至是政府誠信出現(xiàn)負(fù)面影響。

我國現(xiàn)階段實行的《政府采購法》、《招投標(biāo)法》、《實施條例》等，雖然對招投標(biāo)及采購過程有較為詳細(xì)的規(guī)定，但是在網(wǎng)絡(luò)采購方面還是一片空白，這在一定程度上制約了我國電子采購的發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)安全問題。自1982年蠕蟲病毒，到前不久發(fā)生的“棱鏡事件”，網(wǎng)絡(luò)安全一直是令人關(guān)注的問題，。而且隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪手段也越來越先進(jìn)。然而，我們對于網(wǎng)絡(luò)安全的重視和防范措施并沒有同步發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全意識良莠不齊，管理水平也高低不一。要做好政府網(wǎng)絡(luò)采購，與原有采購模式最大區(qū)別就在于要解決網(wǎng)絡(luò)采購安全問題，否則網(wǎng)絡(luò)采購只能是紙上談判。

3.網(wǎng)絡(luò)采購軟硬件基礎(chǔ)。對于政府網(wǎng)絡(luò)采購，這里指的是廣義的軟硬件――即網(wǎng)絡(luò)的普及和相關(guān)專業(yè)人員的培養(yǎng)，二者缺一不可。網(wǎng)絡(luò)采購也可以理解為以電子媒體代替紙質(zhì)媒介的一種采購方法。要實行政府網(wǎng)絡(luò)采購，就必須建立在完善的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上。就目前我國網(wǎng)絡(luò)發(fā)展總體水平來說，雖然大部分城市已經(jīng)可以滿足條件，但是還有相當(dāng)一部分城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)電子網(wǎng)絡(luò)覆蓋率較低，無法完全取代紙質(zhì)媒體，而雙軌并行，則一定程度上背離了網(wǎng)絡(luò)采購公正、高效、透明、節(jié)約的初衷。

更加嚴(yán)重的是，我們現(xiàn)階段對于專業(yè)人員匱乏?，F(xiàn)階段我國采購管理人員的專業(yè)性還有待提高，特別是對于很多基層采購人員，由于原來的模式可以滿足要求，知識能力有限等限制，對于新方法、新工具的掌握較慢，對繼續(xù)學(xué)習(xí)采購知識的求知欲不強(qiáng)，更談不上對國際采購規(guī)則和先進(jìn)采購發(fā)展?fàn)顟B(tài)的掌握。也為我國政府電子化采購的實施帶來了極大的困難和障礙。

（三）政府網(wǎng)絡(luò)采購的研究方向

綜上所述，政府集中采購實現(xiàn)全面電子化、網(wǎng)絡(luò)化是大勢所趨。然而針對以上問題，還需要我們進(jìn)一步研究政府網(wǎng)絡(luò)采購發(fā)展?fàn)顩r，盡快建立完善的法律制度，同時從規(guī)范采購流程、加強(qiáng)政府采購隊伍的人才建設(shè)、培育和發(fā)展采購機(jī)構(gòu)、完善政府網(wǎng)絡(luò)采購體系和評估機(jī)制、完善配套措施等方面，結(jié)合當(dāng)今國內(nèi)實際情況，研究初一套適用于我國特點的網(wǎng)絡(luò)采購體系，推動我國網(wǎng)絡(luò)采購法制建設(shè)。

我們相信，如果加以正確的規(guī)劃和管理，我國網(wǎng)絡(luò)采購必將蓬勃發(fā)展，為我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展增添新的動力！

二、結(jié)論

本文通過對我國政府集中采購現(xiàn)狀進(jìn)行了分析及探討，并對網(wǎng)絡(luò)采購基本模式等進(jìn)行了一定的研究。同時，在實際調(diào)研和文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，也對網(wǎng)絡(luò)采購的問題和發(fā)展戰(zhàn)略等進(jìn)行了研究，并給出了一定的建議。當(dāng)然，我國政府集中采購電子化進(jìn)程非常復(fù)雜，市場規(guī)律變化莫測，本文僅做了最淺顯的討論。同時采購制度和政策的建立也絕非一時之功，僅僅依靠紙上探討是不能取得成功的，只有將我們所學(xué)的理論知識真正應(yīng)用到采購工作中，并時時用實踐檢驗和修正我們的理論，才能真正掌握采購管理的理論和方法，為我國政府采購和經(jīng)濟(jì)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]張運(yùn)凱，王方偉等.蠕蟲病毒的傳播機(jī)制研究[J].計算機(jī)應(yīng)用研究，2005.

篇（8）

一、網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)及其發(fā)展現(xiàn)狀分析

（一）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)涵及特征

1.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的定義。“網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)”是基于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展起來的一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，這種經(jīng)濟(jì)形態(tài)并不完全與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)相脫離，而是一種在移動互聯(lián)網(wǎng)時代應(yīng)運(yùn)而生的高級經(jīng)濟(jì)形式，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)離不開信息流、物流、資金流的支撐，可以歸類為依托傳統(tǒng)實體經(jīng)濟(jì)而建立的高級經(jīng)濟(jì)形態(tài)。

2.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的特征。與傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)形態(tài)相比，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)具有鮮明的特征，具體體現(xiàn)在：第一，便捷性：借助計算機(jī)信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)能夠便捷的通過網(wǎng)絡(luò)開展，有利于消除時空距離帶來的不便，便捷居民生活。第二，高滲透性：互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)高度發(fā)達(dá)，且具有極強(qiáng)的滲透性，迅速向第一和第二產(chǎn)業(yè)擴(kuò)張，促進(jìn)了三大產(chǎn)業(yè)的融合，并催生了一系列的邊緣產(chǎn)業(yè)。第三，邊際效益遞增性：通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，對大量零散、無序、多元的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理和加工，能夠獲得信息累計增值報酬，在相同的信息成本下獲得遞增的邊際效益。

（二）網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展帶動了電子商務(wù)的崛起，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)借助移動互聯(lián)的優(yōu)勢平臺，給信息交換、支付模式、商品定價帶來了巨大的革新。截至2015年，我國網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到6.88億，人均每周上網(wǎng)時間達(dá)到26.3小時，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)規(guī)模比2005年膨脹了10倍。2015年，天貓 “雙十一”購物節(jié)的銷售額超過912億元，創(chuàng)下了新的交易記錄。與此同時，我國也不斷出臺相應(yīng)的政策與法規(guī)，以此規(guī)范網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，推動網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在良好的發(fā)展環(huán)境下，網(wǎng)上購物、網(wǎng)上銀行等網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的虛擬服務(wù)不斷興起，并逐漸成為居民生活的有機(jī)成分，“沒人上街不代表沒人逛街”成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)時代的新購物模式。

二、我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題

（一）基礎(chǔ)建設(shè)相對薄弱

首先，移動互聯(lián)技術(shù)存在差距。我國對計算機(jī)技術(shù)的研究開始較晚，相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)還處于發(fā)展和成長期，與發(fā)達(dá)國家相比還存在一定差距，自主研發(fā)能力不足。其次，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不僅依賴于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，還需要一系列的基礎(chǔ)設(shè)施加以支撐，同時，網(wǎng)絡(luò)是一種特殊的交流媒介，對穩(wěn)定性、安全性有較高要求，但我國相關(guān)配套設(shè)施建設(shè)的規(guī)模尚跟不上網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度，存在一定的滯后性。此外，我國在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)設(shè)施方面的科研投入不足，優(yōu)秀的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)人才緊缺，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新?lián)Q代快，不斷有高精技術(shù)出現(xiàn)，科技創(chuàng)新人才的緊缺也限制了我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（二）資金流通方式落后

網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與資金流通方式密切相關(guān)，基礎(chǔ)設(shè)施是支持網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的硬件條件，資金流通方式則是推動網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的軟條件。隨著網(wǎng)上購物類虛擬服務(wù)的興起，迫切需要優(yōu)化資金流通方式，完善網(wǎng)上支付環(huán)境。但目前我國金融電子化水平不高，網(wǎng)上購物和移動互聯(lián)網(wǎng)支付在大城市有較高的使用率，但在中小城市的普及率不高，一部分保守的居民雖然知曉網(wǎng)上購物，但對這一新興事物心存疑慮，因為擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)安全問題而選擇不使用；還有一部分居民（尤其是中老年用戶）對網(wǎng)上銀行、手機(jī)銀行、支付寶等支付方式不夠了解，學(xué)習(xí)新興事物的速度慢，因此依然采取傳統(tǒng)的支付方式。綜合分析，近年來我國的金融交易方式發(fā)生了一定變化，但受到種種因素影響，總體普及率仍有待提升，目前我國的金融交易仍然以傳統(tǒng)的實物交易為主，資金流通方式相對落后，不少的居民對新興交易方式依然持觀望態(tài)度。

（三）監(jiān)管存在薄弱環(huán)節(jié)

1.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度有待提升。網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展依賴于虛擬的移動互聯(lián)網(wǎng)，因此對系統(tǒng)的穩(wěn)定性、安全性有較高要求，目前我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度很快，但配套設(shè)施、支付方式、監(jiān)管力度等相對滯后，同時，政府在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境監(jiān)管中還存在盲區(qū)，與實體經(jīng)濟(jì)相比，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在用戶信息、資金安全、個人隱私等方面的安全保護(hù)相對薄弱，還缺乏有效的監(jiān)管環(huán)境，這給網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了隱形的風(fēng)險。

2.相關(guān)法律法規(guī)尚不完善。近年來，網(wǎng)絡(luò)信用作假、網(wǎng)絡(luò)詐騙等案件頻發(fā)，還有不少網(wǎng)店被曝光存在虛假信息、信用欺詐等問題，這也反映出對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)體系尚不完善，對網(wǎng)絡(luò)犯罪的監(jiān)管力度不夠，使得一些不法分子能夠鉆法律的漏洞。例如，我國現(xiàn)行的法律法規(guī)中，對網(wǎng)絡(luò)犯罪的定義尚不夠清晰，對網(wǎng)站建立也缺乏嚴(yán)格的審查制度，因此網(wǎng)絡(luò)發(fā)展環(huán)境存在虛假信息泛濫、不良信息傳播等問題。

三、解決網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)問題的對策分析

（一）強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

針對上文的分析，應(yīng)該有針對性地做好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。首先，加大網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，加強(qiáng)國際交流與合作，嚴(yán)格按照國際通用的規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)體系興建技術(shù)達(dá)標(biāo)的移動基站，不斷提升中小城市的網(wǎng)絡(luò)覆蓋率，為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造良好的硬件條件。其次，加大網(wǎng)絡(luò)科技的科研投入，一方面充分吸收與借鑒國外的先進(jìn)經(jīng)驗，另一方面致力于培養(yǎng)計算機(jī)信息技術(shù)方面的高精尖人才，加快移動互聯(lián)技術(shù)的創(chuàng)新性研究，提升核心技術(shù)的國產(chǎn)化率。

（二）優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境

在強(qiáng)化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的同時，還應(yīng)該優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，尤其是推廣多元化的資金流通方式，為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供良好的軟環(huán)境。值得注意的是，我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與其他國家存在差異，因此應(yīng)該結(jié)合我國國情來創(chuàng)設(shè)具有廣泛適用性的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)環(huán)境，可以從以下幾個方面入手：

首先，綜合考慮政府、企業(yè)、消費者的需求，完善相關(guān)政策與法規(guī)，鼓勵網(wǎng)絡(luò)購物等新興交易方式，為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)I造良好的制度環(huán)境。其次，推廣多元化的資金流通方式，加大虛擬支付在二三線城市、中老年人群中的宣傳力度，構(gòu)建包括實物交易、網(wǎng)上支付、手機(jī)銀行、虛擬支付等多種方式的資金流通體系。

（三）加大監(jiān)管力度

首先，針對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)在用戶信息、資金安全、個人隱私等方面的安全保護(hù)相對薄弱、缺乏有效的監(jiān)管等問題，加大對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)管，在網(wǎng)上購物、網(wǎng)上交易、電子商務(wù)稅收等方面，構(gòu)建嚴(yán)格的規(guī)范體系，一方面保障網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的自由發(fā)展，另一方面構(gòu)建安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)市場。其次，針對近年來網(wǎng)絡(luò)信用作假、網(wǎng)絡(luò)詐騙等案件頻發(fā)等情況，建立嚴(yán)格的安全監(jiān)管機(jī)制，不斷完善針對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的法律法規(guī)政策，及時發(fā)現(xiàn)監(jiān)管中存在的盲區(qū)并出臺相關(guān)政策，嚴(yán)厲打擊虛假宣傳、網(wǎng)絡(luò)不良信息、網(wǎng)絡(luò)道德觀念低下等現(xiàn)象，對網(wǎng)絡(luò)信用作假、網(wǎng)絡(luò)詐騙等案件嚴(yán)肅處理。例如，可以考慮在國內(nèi)建立一個統(tǒng)一的、專門針對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的第三方認(rèn)證中心體系，負(fù)責(zé)相關(guān)法律法規(guī)的保障，以此提升網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的可靠性與安全性，提高消費者對網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)交易的認(rèn)可度。

四、結(jié)語

作為一種新興的經(jīng)濟(jì)形態(tài)，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)因其自身具有的便捷性、高效性、超時空性而獲得了巨大的發(fā)展空間，但與此同時，我國網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)起步較晚，雖然近年來其獲得了迅猛發(fā)展，但受到技術(shù)、環(huán)境、人力等因素的限制，網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中還面臨一系列問題，本文據(jù)此探討了網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中存在的問題并提出了相關(guān)對策，以進(jìn)一步推動網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（作者單位為南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院）

參考文獻(xiàn)

[1] 邢雪，孫雅茹.網(wǎng)絡(luò)時代政府在企業(yè)社會責(zé)任建設(shè)中的角色定位[J].西部大開發(fā)，2010（6）：29.

篇（9）

當(dāng)前階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)生活離不開信息活動?；诖税l(fā)展背景下，學(xué)生需要具備較強(qiáng)的信息能力與信息素養(yǎng)，只有這樣才可以適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場的人才需求。但是，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，信息安全性、信息爆炸等不斷加劇，加之大學(xué)生的自控能力較差，十分容易出現(xiàn)違法犯罪的錯誤。因此，落實好網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)生信息素質(zhì)教育至關(guān)重要。

一、現(xiàn)階段大學(xué)生信息素質(zhì)教育開展情況

（一）大學(xué)生缺乏信息觀念

就現(xiàn)階段高校學(xué)生來說，此群體的信息敏感度比較低，缺乏一定信息意識。因此，在解決一些現(xiàn)實問題時，無法借助所學(xué)信息將其有效解決[1]。同時，大部分大學(xué)生都不能全面認(rèn)識信息的價值性，玩網(wǎng)游、手游、觀看電視劇電影、聊天等活動作為當(dāng)代大學(xué)生的主要網(wǎng)絡(luò)活動，互聯(lián)網(wǎng)雖然為學(xué)生提供了豐富了信息資源，但是大學(xué)生沒有正視其作用，嚴(yán)重缺乏信息交流、評價、綜合分析的能力，不可以充分利用信息資源。雖然部分大學(xué)生存在確切信息需求，但是單一的信息檢索策略無法滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求，即便是有諸多獲取信息的機(jī)會，也會因為學(xué)生缺乏信息收集能力而無法切實的實現(xiàn)。

（二）缺乏靈活信息使用的能力

常識教育與專業(yè)教育作為我國現(xiàn)階段高等教育的主流教育理念，最近幾年通識教育越來越受到人們的關(guān)注。但是從實際發(fā)展情況來看，依舊是以專業(yè)技能的培養(yǎng)為重點。在此背景下無法擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，導(dǎo)致學(xué)生缺乏對其他專業(yè)術(shù)語的理解。在實際開展信息素質(zhì)教育過程中，過于強(qiáng)調(diào)理論知識的教育，嚴(yán)重忽視了學(xué)生專業(yè)技能的教育，導(dǎo)致學(xué)生無法將所學(xué)的知識應(yīng)用至問題中。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，為大學(xué)生就業(yè)帶來了諸多發(fā)展機(jī)遇，但是由于學(xué)生的信息能力比較差，無法在殘酷的市場競爭中展示自我才能，進(jìn)而一直處于劣勢的狀態(tài)[2]。

二、基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)生信息素質(zhì)教育的措施

（一）積極構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的信息環(huán)境，切實培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識

在實際發(fā)展過程中，相關(guān)教師需要利用校園網(wǎng)落實好信息宣揚(yáng)工作，使校園內(nèi)大學(xué)生意識信息的價值性。高校需要不斷增加資金的投入力度，以此來優(yōu)化信息網(wǎng)絡(luò)格局，使學(xué)生可以實時掌握網(wǎng)絡(luò)信息資源，第一r間關(guān)注信息資源的動態(tài)變化，引導(dǎo)學(xué)生廣泛吸取信息資源，構(gòu)建學(xué)生所學(xué)知識體系，進(jìn)而有效培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。在實際教學(xué)過程中，教師需要精心擬定教育計劃，將信息素質(zhì)教育視為核心課程，積級培養(yǎng)學(xué)生的信息知識能力，進(jìn)而從根本上提升學(xué)生的素質(zhì)教育能力。

（二）注重信息素質(zhì)教育師資隊伍的構(gòu)建

大學(xué)生信息素質(zhì)教育師資隊伍的構(gòu)建對于推行信息素質(zhì)教育工作而言具有不可取代的作用?；谛畔⒕W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對校園內(nèi)大學(xué)教師教育水平提出了更高的要求。教師不僅要具備豐富的理論涵養(yǎng)的同時還需要具備較高的信息素養(yǎng)。由于長時間受到應(yīng)試教育的影響，校園內(nèi)部分教師信息素質(zhì)比較低，其信息素質(zhì)已經(jīng)無法滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。因此，高校方面需要結(jié)合本校實際情況，積極構(gòu)建一支素質(zhì)教育師資隊伍，將圖書館信息素質(zhì)教育作為工作核心，保證教師具備組織教育的能力，在完成課程教育任務(wù)的前提下，對教師群體進(jìn)行信息素質(zhì)教育培訓(xùn)，定期要求教師進(jìn)行在職進(jìn)修，使教師具備最新的教育理念，在教學(xué)活動中幫助學(xué)生更好的掌握信息知識，進(jìn)而從整體上提升學(xué)生的信息素養(yǎng)[3]。

（三）充分發(fā)揮校園內(nèi)圖書館的職能，落實好信息素質(zhì)教育

高校在實際開展信息素質(zhì)教育工作時，需要以圖書館的信息職能為文化作用，將其作為一個切入點積極培養(yǎng)大學(xué)生的信息意識，保證信息準(zhǔn)確性的前提下，對信息進(jìn)行創(chuàng)新性使用，以此來不斷強(qiáng)化學(xué)生的信息素養(yǎng)。要想切實有效的發(fā)揮出校園圖書館的信息教育功能，就需要任課教師為學(xué)生講述文獻(xiàn)檢索的相關(guān)知識?；诖耍咝７矫嫘枰孪葘⑽墨I(xiàn)搜索課程設(shè)置為專門一項課程，以此來幫助學(xué)生更好的掌握文獻(xiàn)的檢索知識，從而靈活機(jī)動的應(yīng)用校園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)搜索自己想要了解的信息。與此同時，教師需要鼓勵學(xué)生參與到科研工作中，借助有效的科學(xué)調(diào)研活動，有效提升學(xué)生的信息素質(zhì)。

（四）積極開展信息技術(shù)課程教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生的信息使用能力

當(dāng)前階段，大部分學(xué)生對信息技術(shù)科學(xué)有所了解，但是缺乏相關(guān)知識體系的掌握。因此，高校方面需要將計算機(jī)課程視作核心課程，在實際開展課程教學(xué)活動時，堅持以生為本的教育原則，出發(fā)利用多媒體技術(shù)，將其與計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行融合，進(jìn)而全面開創(chuàng)一個信息交流模式，為學(xué)生構(gòu)建相對自由寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，出發(fā)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。利用合理有效的信息網(wǎng)絡(luò)課程，結(jié)合教師全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕逃笇?dǎo)，以教學(xué)知識為現(xiàn)實基礎(chǔ)鼓勵學(xué)生進(jìn)行實踐應(yīng)用，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的信息應(yīng)用能力。

結(jié)束語

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境下的大學(xué)生信息素質(zhì)教育關(guān)系到學(xué)生正確三觀的形成，又關(guān)系到學(xué)生未來的就業(yè)。基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)環(huán)境，高校方面需要不斷優(yōu)化信息素質(zhì)教育，充分利用校園內(nèi)可用資源，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的信息教育環(huán)境，強(qiáng)化學(xué)生的信息能力知識含義，進(jìn)而從根本上提升大學(xué)生的信息素養(yǎng)。

作者簡介：

黃暉明（1994-），男，江西省吉安市人。民族：漢，學(xué)歷：在讀本科生。單位：河南理工大學(xué)電氣學(xué)院電氣工程及其自動化系。

曲廣朋（1993-），男，河南省蘭考縣人。民族：漢，學(xué)歷：在讀本科生。單位：河南理工大學(xué)電氣學(xué)院電氣工程及其自動化系。

姜碩（1995-），男，安徽省亳州市人，民族：漢，學(xué)歷：在讀本科生。單位：河南理工大學(xué)電氣學(xué)院電氣工程及其自動化系。

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

【中圖分類號】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）03C-0112-02

近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高職學(xué)生學(xué)習(xí)新知識、接受新思想、傳播新信息的重要媒介。在現(xiàn)實生活中，網(wǎng)絡(luò)已深入高職學(xué)生的方方面面，改變著他們的學(xué)習(xí)和生活，然而，高職學(xué)生由于尚處于發(fā)育、成長期，心智及心理仍不夠成熟，缺乏自制約束力，容易被網(wǎng)上各種良莠不齊的信息誘惑，在網(wǎng)絡(luò)的使用過程中，不可避免地形成和出現(xiàn)一些不良網(wǎng)絡(luò)行為。

一、高職學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為的主要表現(xiàn)

高職學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為是指其在網(wǎng)絡(luò)使用過程中無視基本的網(wǎng)絡(luò)使用要求，不遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，不合理地使用互聯(lián)網(wǎng)而導(dǎo)致其行為對自身和社會產(chǎn)生一定的危害，甚至出現(xiàn)違法和犯罪行為。主要表現(xiàn)有：

（一）沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。高職學(xué)生在大學(xué)生群體中是屬于高考成績中相對靠后的，他們中的部分學(xué)生在中學(xué)階段由于基礎(chǔ)較差，對學(xué)習(xí)的興趣一般不高，對學(xué)習(xí)的專注度也不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，一有空余時間寧肯花在玩上，也不愿意將精力花在學(xué)習(xí)上。玩，成了一部分高職學(xué)生的重要事項，而最好的方式，就是網(wǎng)絡(luò)游戲。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在高職院校中，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的主要是男生，90%以上的男生會上網(wǎng)玩各種網(wǎng)絡(luò)游戲，在這部分男生中把課余時間的主要部分（睡覺以外）放在網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生達(dá)到25%以上。

（二）瀏覽不健康網(wǎng)頁。經(jīng)過多年不懈努力，互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境在我國得到了比較好的整治，絕大多數(shù)的不良網(wǎng)站網(wǎng)頁被關(guān)閉，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有了極大的改善。但是，互聯(lián)網(wǎng)世界難以有凈土，不健康網(wǎng)站和網(wǎng)頁仍然大量存在。一些學(xué)生出于好奇、獵奇不良心理，去尋找和瀏覽不健康的網(wǎng)站和網(wǎng)頁，尋求視覺的刺激。

（三）癡迷網(wǎng)絡(luò)購物。近年來，男生游戲，女生購物，是高校校園普遍存在的現(xiàn)象。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展、微商的出現(xiàn)和物流業(yè)的不斷壯大，網(wǎng)絡(luò)購物已經(jīng)形成一股潮流，不會網(wǎng)絡(luò)購物儼然成了落后的代名詞，可見網(wǎng)絡(luò)購物的發(fā)展是何等的快速。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有過網(wǎng)絡(luò)購物行為的學(xué)生占學(xué)生總數(shù)的70%以上，在女學(xué)生中，有過網(wǎng)絡(luò)購物行為的達(dá)到80%以上，其中一個月有五次以上網(wǎng)絡(luò)購物行為的學(xué)生達(dá)到23%以上。這部分學(xué)生網(wǎng)購部分物品是基于實際生活的需要，但所購物品也有相當(dāng)部分并非生活必需，而是為了滿足一種購物的心理，可以說是對網(wǎng)絡(luò)購物形成了依賴，達(dá)到上癮的程度。

（四）無原則轉(zhuǎn)發(fā)信息。網(wǎng)絡(luò)是一個便捷也是相對寬松的交流平臺，很多信息通過網(wǎng)絡(luò)快速傳播。在信息的傳播過程中，魚龍混雜，有真實的，也有虛假的，有良性的，也有負(fù)面的。很多高職學(xué)生不分良萎，喜歡轉(zhuǎn)發(fā)各種各樣的信息、圖片、視頻等。這種無原則的不經(jīng)鑒別的轉(zhuǎn)發(fā)，在一定程度上造成虛假信息、負(fù)面信息的泛濫。

（五）過度依賴網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)確實可以給高職學(xué)生提供很多東西，如學(xué)習(xí)需要的資料，甚至是各種專業(yè)課的答案。由此，一些學(xué)生學(xué)習(xí)遇到了困難，到網(wǎng)上查找資料，尋求解決問題的途徑和方法，這也是一種學(xué)習(xí)和借鑒，對促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)也是有好處的。但是，一些高職學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)過程中，對網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了過度的依賴，甚至作業(yè)、論文、畢業(yè)設(shè)計都不再自己動手，而是通過網(wǎng)絡(luò)直接查找答案。筆者曾作為評委，參加某學(xué)校的大學(xué)二年級學(xué)生的社會實踐調(diào)查報告的評比，在評選中發(fā)現(xiàn)參評的學(xué)生的實踐調(diào)查報告80%以上是通過網(wǎng)絡(luò)抄來的，有些甚至連基本的數(shù)據(jù)都全抄照搬，由此可見學(xué)生完成課業(yè)對網(wǎng)絡(luò)的依賴達(dá)到何等的程度，這樣的學(xué)生離開網(wǎng)絡(luò)，必將是一事難成。

二、高職學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為的危害

大量不良網(wǎng)絡(luò)行為的存在，對于高職學(xué)生形成良好的工作學(xué)習(xí)和生活的習(xí)慣危害極大。具體來說，主要有以下危害：

（一）荒廢學(xué)業(yè)。業(yè)精于勤，學(xué)業(yè)是需要付出的。大學(xué)作為一個W習(xí)知識的重要階段，沒有充足的時間，是無法保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，無法順利完成學(xué)業(yè)的。很多大學(xué)生由于沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，把大量的時間花費在游戲中而不能自拔，甚至有極少數(shù)學(xué)生為了玩游戲，改變了生活方式，改變了作息時間，通宵達(dá)旦，不知疲倦。一些沉迷游戲的學(xué)生晚上不睡，白天要么到教室無精打采地趴桌子睡覺，要么就直接在宿舍睡覺，把游戲當(dāng)成了主業(yè)。長此以往，學(xué)業(yè)荒廢，也是必然。同時，學(xué)生在完成作業(yè)、設(shè)計、論文等方面過度依賴網(wǎng)絡(luò)，慢慢地養(yǎng)成使用別人現(xiàn)成果實的習(xí)慣，不利于培養(yǎng)獨立思考的能力，缺乏創(chuàng)造性，逐步喪失自主解決問題的能力和勇氣。

（二）損害身心。生命在于運(yùn)動，但在不少高職院校，非上課時間，只要到宿舍，就可以看到眾多游戲愛好者在電腦前樂此不疲、埋頭苦干，這些學(xué)生一心扎在電腦游戲中，往往是長坐不起，極少活動，甚至忘記了吃飯睡覺，久而久之，自然對自己的身體造成損害。沉迷電腦，參加集體活動的機(jī)會就相應(yīng)減少，也就減少了與人交流和交往的機(jī)會，慢慢地離群，往往會形成獨來獨往的習(xí)慣，不與人接觸，不與人分享，養(yǎng)成孤僻的性格，甚至對現(xiàn)實的正常人際交往產(chǎn)生排斥心理，無形中使現(xiàn)實的人際關(guān)系變得疏遠(yuǎn)，從而產(chǎn)生人際關(guān)系的冷漠和隔離，造成人際關(guān)系發(fā)展的嚴(yán)重障礙，產(chǎn)生不良的心理因素，損害心理健康。

（三）加重家庭負(fù)擔(dān)。網(wǎng)絡(luò)購物本來是一種便捷的方式，可以給學(xué)生的消費提供更多的選擇，然而，部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物活動的不斷增加，助長了學(xué)生的過度消費。近年來出現(xiàn)在高校中的各種“校園網(wǎng)絡(luò)貸”，就是應(yīng)一部分過度消費的大學(xué)生的需要而產(chǎn)生的，這種消費方式加重了家庭負(fù)擔(dān)，使一些本不富裕的家庭雪上加霜。

（四）形成不良的人生觀。網(wǎng)絡(luò)購物不只加重家庭的負(fù)擔(dān)，更重要的是助長了學(xué)生的不良消費觀。一些學(xué)生不能認(rèn)識到自己作為一個單純的消費者應(yīng)該量力而行，在進(jìn)行校園消費的時候不能根據(jù)自身的實際情況進(jìn)行合理消費，而是為了面子產(chǎn)生攀比的心理，以超過家庭消費能力的消費行為滿足自己的虛榮心。更為嚴(yán)重的是，一些學(xué)生因為家庭經(jīng)濟(jì)能力不濟(jì)，卻要滿足自己的不合理消費要求去進(jìn)行借貸消費，甚至有一些女生進(jìn)行“裸貸”，引發(fā)了不少嚴(yán)重的社會問題。

此外，一些W生在網(wǎng)絡(luò)的虛擬空間里無所顧忌，毫無約束地在虛擬網(wǎng)絡(luò)世界里進(jìn)行惡搞，不經(jīng)鑒別地轉(zhuǎn)發(fā)各種信息，以此為樂。在游戲中揮霍時間和金錢，愉快地體驗游戲過關(guān)的和成就感，滿足于游戲人生，成了他們最大的人生需要，在不知不覺中形成了不良的世界觀、人生觀、價值觀。

三、高職學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為的防范措施

高職學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為無論是對學(xué)生的自身發(fā)展還是對社會的未來，都產(chǎn)生了不利的影響，必須引起教育工作者的極大重視。如何幫助高職學(xué)生認(rèn)識這些不良網(wǎng)絡(luò)行為的危害，糾正其不良網(wǎng)絡(luò)行為，把學(xué)生培養(yǎng)成為對自己負(fù)責(zé)、對社會有用的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠的接班人，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面入手：

（一）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。網(wǎng)絡(luò)已滲透到我們生活的方方面面，并越來越多地介入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，對他們的思想觀念、價值取向、行為模式和個性心理產(chǎn)生了非常重要的影響。這就要求高職院校思想政治工作者與時俱進(jìn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育尤其是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育、規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，減少與避免學(xué)生在上網(wǎng)過程中產(chǎn)生不良行為。要建立好網(wǎng)上思想工作陣地，充分利用校園網(wǎng)絡(luò)、易班、微信公眾號等網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)生開展豐富生動的思想教育，按照貼近社會熱點、貼近生活、貼近學(xué)生的原則，進(jìn)一步豐富這些媒體的內(nèi)容，以學(xué)生喜聞樂見的形式做好學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的教育。

（二）營造健康、高雅的校園文化氛圍。健康、高雅的校園文化活動不僅能夠豐富校園生活，開闊學(xué)生的視野，而且可以充實學(xué)生課余生活，充實其知識、完善其思維、提高其思想境界。在現(xiàn)實生活中，要積極開展第二課堂活動，通過舉辦各種體育競技、科技文化藝術(shù)活動，以及講座、報告會、志愿活動、課外實踐等，引導(dǎo)學(xué)生走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場、走向社會，用健康、高雅的校園文化活動，引導(dǎo)學(xué)生積極向上。

（三）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為高職學(xué)生日常交際與學(xué)習(xí)的主要部分，在搞好各種活動的同時，我們還要注意加強(qiáng)網(wǎng)上信息的引導(dǎo)和監(jiān)控，對高職學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)行教育與引導(dǎo)。輔導(dǎo)員、班主任要加入學(xué)生班級或組織QQ群、微信群，經(jīng)常留意學(xué)生QQ群、微信群、空間上的消息，發(fā)現(xiàn)不良苗頭，要及時引導(dǎo)、教育、更正，通過網(wǎng)上、網(wǎng)下相結(jié)合的方式，弘揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)正能量，讓學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德、社會公德，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在立德樹人、助人成長中的積極作用。

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