貿(mào)易的基本流程匯總十篇

時(shí)間：2023-06-06 15:55:26

序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇貿(mào)易的基本流程范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

貿(mào)易的基本流程

篇（1）

按照中國(guó)國(guó)家物流標(biāo)準(zhǔn)術(shù)語(yǔ)，所謂物流成本(logistics cost)是指物流活動(dòng)中所消耗的物化勞動(dòng)和活勞動(dòng)的貨幣表現(xiàn)。如何降低企業(yè)巨額物流成本對(duì)我國(guó)企業(yè)有著重要的意義。目前，各國(guó)物流學(xué)術(shù)界和實(shí)務(wù)界已經(jīng)將物流總成本簡(jiǎn)要概括由三部分組成：即運(yùn)輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本。由于歐美等發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)物流成本的研究工作非常重視，在連續(xù)進(jìn)行調(diào)查研究與分析的基礎(chǔ)上，建立了一套完整的物流成本資料收集系統(tǒng)，并將各年的資料信息加以對(duì)此分析，以便隨時(shí)掌握國(guó)內(nèi)物流成本變化情況以供政府和企業(yè)決策參考。

一、美國(guó)物流成本計(jì)算方法

美國(guó)的物流專(zhuān)家robertv.delaney先生認(rèn)為，物流就是對(duì)處于運(yùn)動(dòng)和靜止過(guò)程中的存貨的管理，并據(jù)此提出，物流總成本由運(yùn)輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本三部分組成，即：

物流總成本＝運(yùn)輸成本＋存貨持有成本＋物流行政管理成本

顯然，這一計(jì)算公式，是基于物流管理活動(dòng)的基本功能來(lái)考慮的。它為美國(guó)及其他國(guó)家的企業(yè)進(jìn)行物流成本管理提供了一個(gè)很好的參照體系，具有一定的借鑒意義。

運(yùn)輸成本包含了幾種常見(jiàn)的運(yùn)輸方式所產(chǎn)生的成本，同時(shí)還包含了貨運(yùn)成本和與發(fā)貨人相關(guān)的成本。與發(fā)貨人相關(guān)的成本包括貨主企業(yè)運(yùn)輸管理部門(mén)的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用和貨物裝卸費(fèi)用。公路運(yùn)輸費(fèi)用占了運(yùn)輸成本的大部分。

存貨持有成本不僅包括通常所說(shuō)的倉(cāng)儲(chǔ)成本、殘損、人力費(fèi)用，同時(shí)也包含了存貨的稅費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)以及由于存貨的過(guò)時(shí)和貶值所引起的機(jī)會(huì)成本。另一個(gè)重要的費(fèi)用就是利息，它是由于存貨占?jí)旱馁Y金所產(chǎn)生的利息費(fèi)用，其中：

利息＝商業(yè)匯票貼現(xiàn)率×庫(kù)存總金額

把庫(kù)存占?jí)旱馁Y金利息加入物流成本，這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費(fèi)用計(jì)算的最大區(qū)別，只有這樣降低物流成本和加速資金周轉(zhuǎn)速度才能從根本利益上統(tǒng)一起來(lái)。

物流行政管理成本，則是按照全部物流成本的4%來(lái)計(jì)算的，即：

物流行政管理成本＝（存貨持有成本＋運(yùn)輸成本）4%

這個(gè)4%的比例，則是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)值，大體上符合美國(guó)現(xiàn)在的實(shí)際情況。

二、我國(guó)物流成本現(xiàn)狀：物流成本居高不下，損失巨大

我國(guó)的物流起步較晚。目前，物流成本管理應(yīng)用的研究工作在我國(guó)尚處于起步階段，還沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的物流成本核算體系，缺乏規(guī)范的核算，但近幾年有不少企業(yè)己在探討和摸索，取得了一些積極的成果。國(guó)外咨詢(xún)公司如麥肯錫、埃森哲、美世顧問(wèn)等調(diào)查中國(guó)物資市場(chǎng)后得出的結(jié)論是：中國(guó)物流還是處于初級(jí)階段，基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)模式和運(yùn)作觀念落后，人才短缺，成本高、效率低。發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)物流成本在銷(xiāo)售中的比例平均占9.5％～10％之間，而我國(guó)企業(yè)的物流成本占銷(xiāo)售額的比例在20％～40％，據(jù)中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和國(guó)家發(fā)改委提供的數(shù)據(jù)顯示：我國(guó)2005年全社會(huì)物流成本結(jié)構(gòu)中，運(yùn)輸費(fèi)用增速明顯，占總成本的比例有所下降。當(dāng)年運(yùn)輸成本占總成本的比例為55％，比上年下降了1.9個(gè)百分點(diǎn)；保管費(fèi)用增長(zhǎng)相對(duì)較快，比例有些上升，當(dāng)年保管費(fèi)用占物流總成本為31.4％，比上年上升1.5個(gè)百分點(diǎn)；管理費(fèi)用增速回落，占物流總成本比例保持13.5％，只比上年下降了0.1個(gè)百分點(diǎn)。另外，從庫(kù)存商品的周轉(zhuǎn)期看，我國(guó)企業(yè)商品的周轉(zhuǎn)期為35～45天，而國(guó)外一些企業(yè)的商品庫(kù)存時(shí)間不超過(guò)10天。我國(guó)貨車(chē)空載率達(dá)37％以上，同時(shí)因包裝問(wèn)題而造成的貨物損失每年達(dá)150億元人民幣，貨物運(yùn)輸每年損失在500億元人民幣。

三、降低物流成本的途徑

（一）降低運(yùn)輸成本的途徑

運(yùn)用線(xiàn)性規(guī)劃模型、網(wǎng)絡(luò)模型等數(shù)學(xué)模型，對(duì)貨物的運(yùn)輸路線(xiàn)進(jìn)行優(yōu)化，最大限度地減少重復(fù)運(yùn)輸、往返運(yùn)輸、迂回運(yùn)輸，在最短行駛里程內(nèi)，將貨物送達(dá)目的地，充分提高運(yùn)輸效率。在滿(mǎn)足客戶(hù)服務(wù)需要的前提下，盡量運(yùn)用運(yùn)輸管理系統(tǒng)(tms)將小批量分次付運(yùn)適當(dāng)合并為較大批量一次付運(yùn)。同時(shí)，運(yùn)用科學(xué)的方法和恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，對(duì)貨物的碼放方式、車(chē)載貨物的品種與數(shù)量進(jìn)行合理決策，最大限度地減少貨物的破損率，提高運(yùn)輸效益。

（二）降低存貨持有成本的途徑

1.提高倉(cāng)庫(kù)的利用率。目前，我國(guó)已有倉(cāng)庫(kù)面積3億多平方米，而其空置率卻達(dá)到40%。有條件的企業(yè)可以使用第三方物流、實(shí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、采用直接從廠家到客戶(hù)的付運(yùn)方式、采用較高效率的倉(cāng)管系統(tǒng)、無(wú)紙化辦公、考慮采用托盤(pán)操作或租用托盤(pán)等措施提高效率，減少存貨和倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)用。

2.合理控制庫(kù)存水平。由于各種不確定因素的影響，企業(yè)必須保有一定的庫(kù)存量，以降低缺貨所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。企業(yè)應(yīng)該根據(jù)歷史資料對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行認(rèn)真分析，然后選擇恰當(dāng)?shù)膸?kù)存訂貨模型，決定本企業(yè)的庫(kù)存水平及訂貨批量與批次，以便有效地將庫(kù)存控制在最低點(diǎn)上；盡量與供應(yīng)商、客戶(hù)結(jié)成戰(zhàn)略聯(lián)盟，實(shí)行風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、利益平分、信息共享的合作機(jī)制。同時(shí)，可以及時(shí)了解客戶(hù)的需求情況，及時(shí)調(diào)整庫(kù)存量及發(fā)送貨物的品種、數(shù)量、時(shí)間。

（三）降低物流行政管理成本的途徑

用供應(yīng)鏈管理的理論武裝制造業(yè)企業(yè)，提高物流組織管理水平。中國(guó)與美國(guó)物流成本的最大差距在于管理成本占總成本的比重：我國(guó)為14%，美國(guó)僅3.8%。這反映了物流組織管理水平的差距。供應(yīng)鏈管理無(wú)論在所涉及范圍還是對(duì)企業(yè)的要求方面都超過(guò)了物流管理。實(shí)施供應(yīng)鏈管理正是企業(yè)通過(guò)整合外部資源，降低運(yùn)營(yíng)成本、提高反應(yīng)能力、改善服務(wù)質(zhì)量的有效措施。

（四）技術(shù)方面

采用簡(jiǎn)單、有效、費(fèi)用并不高的手段與主要的客戶(hù)和供應(yīng)商進(jìn)行信息共享；利用internet市場(chǎng)，用更低的成本銷(xiāo)售更多的庫(kù)存，利用internet來(lái)采購(gòu)；與物流服務(wù)市場(chǎng)連接，尋找專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化的倉(cāng)儲(chǔ)與運(yùn)輸服務(wù)商。企業(yè)要發(fā)揮第四方物流企業(yè)在設(shè)計(jì)供應(yīng)鏈結(jié)構(gòu)、規(guī)劃實(shí)施供應(yīng)鏈管理信息系統(tǒng)等方面的作用，提高供應(yīng)鏈信息化工程的科學(xué)性和經(jīng)濟(jì)性；要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供商的作用，獲取公共技術(shù)平臺(tái)服務(wù)；要加強(qiáng)內(nèi)部信息化人才建設(shè)，做好信息分析、數(shù)據(jù)挖掘、系統(tǒng)安全等工作。

篇（2）

今天的世界經(jīng)濟(jì)日益一體化，隨著國(guó)際貿(mào)易的全面發(fā)展，國(guó)際物流業(yè)也有較快增長(zhǎng)。在國(guó)際貿(mào)易中物流業(yè)務(wù)涉及到生產(chǎn)物資管理、運(yùn)輸領(lǐng)域，以及配送調(diào)撥流通和消費(fèi)服務(wù)等方面。從中國(guó)的具體情況看，高物流成本是長(zhǎng)期困擾企業(yè)發(fā)展的一個(gè)大問(wèn)題。2009年全國(guó)社會(huì)物流總費(fèi)用6.08萬(wàn)億元，與GDP的比率為18.1%。其中，運(yùn)輸費(fèi)用3.36萬(wàn)億元，占社會(huì)物流總費(fèi)用的比重為55.3%；保管費(fèi)用2萬(wàn)億元，占社會(huì)物流總費(fèi)用的比重為32.8%；管理費(fèi)用0.72萬(wàn)億元，占社會(huì)物流總費(fèi)用的比重為11.9%。目前我國(guó)一般工業(yè)品，從出廠經(jīng)裝卸、庫(kù)存、運(yùn)輸?shù)雀鱾€(gè)物流環(huán)節(jié)，最終到消費(fèi)者手中的流通費(fèi)用，約占商品價(jià)格的50%，而水果、蔬菜、某些化工產(chǎn)品的流通費(fèi)用，有時(shí)高達(dá)70%。而目前美國(guó)、日本、德國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家的這一比率在8%左右。作為國(guó)際貿(mào)易的重要工具和實(shí)現(xiàn)橋梁，我們必須將國(guó)際物流運(yùn)營(yíng)成本進(jìn)行最大限度地降低。

1國(guó)際貿(mào)易中物流成本結(jié)構(gòu)

從概念上分析，國(guó)際貿(mào)易中物流成本包括：貨物的實(shí)際流通活動(dòng)以及這些活動(dòng)所必需的設(shè)備和設(shè)施的成本費(fèi)用；完成的物流信息傳遞和活動(dòng)以及這些活動(dòng)所發(fā)生的信息處理費(fèi)用、必要的設(shè)備和設(shè)施的費(fèi)用；對(duì)流通和信息處理環(huán)節(jié)活動(dòng)進(jìn)行綜合管理發(fā)生的有關(guān)費(fèi)用。這樣，也就可將物流成本進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，大致可分為庫(kù)存成本、運(yùn)輸成本和管理成本三部分。

1.1庫(kù)存成本

主要是為了庫(kù)存、保管貨物而發(fā)生的成本，除了包括通常意義的倉(cāng)儲(chǔ)(主要包括有配送調(diào)撥費(fèi)、運(yùn)輸裝卸費(fèi)、倉(cāng)儲(chǔ)保管費(fèi)、倒短費(fèi)等)、貨物損毀、力資、保險(xiǎn)和稅收成本，還包括有庫(kù)存物資所占用的資金成本，即庫(kù)存積壓物資占用了的資金利息。特別值得注意的是，將資金成本列為物流成本，這是現(xiàn)代物流成本與傳統(tǒng)物流成本最大區(qū)別之處。從這個(gè)角度來(lái)看，我們很容易將降低物流成本與加快資金周轉(zhuǎn)率這兩個(gè)方面進(jìn)行基本統(tǒng)一。此外，物流成本應(yīng)考慮由于物資積壓所造成的物資貶值、報(bào)廢和其他費(fèi)用，例如，技術(shù)更新速度快的電腦、消費(fèi)電子產(chǎn)品和家用電器等類(lèi)商品。

1.2運(yùn)輸成本

運(yùn)輸成本主要包括公路和其他運(yùn)輸方式產(chǎn)生的運(yùn)輸成本費(fèi)用和貨主費(fèi)用。公路運(yùn)輸成本主要是指汽車(chē)運(yùn)輸方式的成本，其他運(yùn)輸費(fèi)用則包括鐵路運(yùn)輸、海運(yùn)運(yùn)輸、航空運(yùn)輸，管道運(yùn)輸運(yùn)輸費(fèi)用。

貨主費(fèi)用包括在物流涉及的運(yùn)輸部門(mén)協(xié)調(diào)處理和裝卸費(fèi)。

1.3管理成本

管理成本廣義上可以理解為，物流公司和企業(yè)物流業(yè)務(wù)管理部門(mén)在從事國(guó)際物流時(shí)發(fā)生的管理性費(fèi)用。在實(shí)際工作中，很難明確區(qū)分管理成本和運(yùn)輸、庫(kù)存成本。

2物流成本對(duì)國(guó)際貿(mào)易產(chǎn)生的影響2.1物流成本影響對(duì)貿(mào)易國(guó)的選擇在國(guó)際貿(mào)易中，從國(guó)際市場(chǎng)選擇產(chǎn)品主要基于兩個(gè)方面的考慮：一方面選擇有價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的產(chǎn)品，也就是在同等質(zhì)量的情況下，選擇價(jià)格較低的商品；另一方面，進(jìn)口國(guó)考慮到地理位置因素，因?yàn)樗婕暗缴唐愤\(yùn)費(fèi)和倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)計(jì)算。在貿(mào)易方面規(guī)定的情況下，貨運(yùn)和庫(kù)存方面承擔(dān)方可以自動(dòng)確定，而買(mǎi)方和賣(mài)方要對(duì)交易的利潤(rùn)進(jìn)行全面的衡量。在原來(lái)只考慮價(jià)格的比較優(yōu)勢(shì)之外，需要在價(jià)格方面增添運(yùn)輸成本和庫(kù)存成本的考慮。只有將價(jià)格、運(yùn)輸成本和庫(kù)存成本進(jìn)行綜合考慮，以獲得比較優(yōu)勢(shì)的修訂。

2.2物流成本影響貿(mào)易量的選擇

在國(guó)際貿(mào)易物流成本構(gòu)成中，有一個(gè)關(guān)鍵部分是庫(kù)存費(fèi)用。因此，進(jìn)口商品的公司將選擇最優(yōu)的商品進(jìn)口的數(shù)量，即使貨物在運(yùn)輸和庫(kù)存運(yùn)費(fèi)最低情況下，企業(yè)的庫(kù)存物資能夠滿(mǎn)足銷(xiāo)售需要和庫(kù)存成本。對(duì)于貿(mào)易量的選擇，可以采用在財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)中經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)量的基本模式，以確定最佳的訂單數(shù)量，即已知企業(yè)某種類(lèi)庫(kù)存商品在整個(gè)一年中的總需求情況下，減少訂貨量一定會(huì)增加訂貨批次。這樣，可以使庫(kù)存商品的庫(kù)存成本隨平均庫(kù)存量降低而降低，還可使同批次有序增加訂貨成本。

2.3物流成本影響國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的選擇

貿(mào)易術(shù)語(yǔ)，用來(lái)描述商品價(jià)格、貿(mào)易雙方確定交易過(guò)程中的重要信息，如交易地點(diǎn)、交易處理手續(xù)，成本負(fù)擔(dān)和風(fēng)險(xiǎn)劃分責(zé)任等概念，按照慣例通常采用英文縮寫(xiě)的表達(dá)方式。由于貿(mào)易術(shù)語(yǔ)與交易價(jià)格直接相關(guān)，因此，也被稱(chēng)為價(jià)格術(shù)語(yǔ)。國(guó)際貿(mào)易術(shù)語(yǔ)對(duì)于運(yùn)輸費(fèi)用、庫(kù)存費(fèi)用、裝卸費(fèi)用和其他費(fèi)用都有相應(yīng)的規(guī)定。因此，買(mǎi)家和賣(mài)家除關(guān)注商品價(jià)格，也將特別留意隨之產(chǎn)生的相關(guān)的物流費(fèi)用和對(duì)應(yīng)的責(zé)任。在國(guó)際貿(mào)易中，運(yùn)輸成本和庫(kù)存成本費(fèi)用是物流成本在貿(mào)易方面的核心組成部分，費(fèi)用承擔(dān)方應(yīng)盡可能降低這些成本費(fèi)用，從而提高投資回報(bào)。

3物流成本控制政策建議

3.1物流主要成本控制

(1)庫(kù)存成本控制。由于庫(kù)存成本與庫(kù)存量成正比例關(guān)系，因此控制庫(kù)存成本的中心環(huán)節(jié)是選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)奈镔Y庫(kù)存數(shù)額。這是適當(dāng)?shù)臄?shù)額，必須同時(shí)滿(mǎn)足兩個(gè)條件：一是滿(mǎn)足市場(chǎng)一段時(shí)間的需求量，二是不會(huì)導(dǎo)致產(chǎn)生過(guò)多的庫(kù)存成本。對(duì)此，企業(yè)可以借助財(cái)務(wù)管理的經(jīng)濟(jì)訂購(gòu)批量基本模式，以確定最佳的訂單數(shù)量合理的庫(kù)存成本。

(2)運(yùn)輸成本控制。運(yùn)輸成本控制的基本思想是在國(guó)際貿(mào)易雙方運(yùn)輸距離固定不變的情況下，對(duì)貨物運(yùn)輸數(shù)量實(shí)現(xiàn)最大化的追求，或在所運(yùn)輸商品數(shù)量較少的情況下，實(shí)現(xiàn)運(yùn)輸距離的最小化。

企業(yè)只有遵循這一運(yùn)輸成本控制準(zhǔn)則，才能實(shí)現(xiàn)物流的最大利潤(rùn)。

3.2對(duì)出口企業(yè)進(jìn)行物流知識(shí)宣傳，促進(jìn)國(guó)際貿(mào)易中的物流合作

從目前的狀況來(lái)看，許多出口企業(yè)以節(jié)省成本為由，開(kāi)始將物流業(yè)務(wù)從外包的形式轉(zhuǎn)為自營(yíng)物流。事實(shí)上，自營(yíng)物流不但增加了物流的間接成本，而且大大降低了物流服務(wù)的質(zhì)量以及物流效率。

在我國(guó)實(shí)施物流振興規(guī)劃之際，國(guó)際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)逐步提升相關(guān)物流外包的商業(yè)意識(shí)，對(duì)企業(yè)自身的核心業(yè)務(wù)應(yīng)該更加關(guān)注，而將物流交與專(zhuān)業(yè)的物流公司。只有建立起物流外包的理念，才能給企業(yè)帶來(lái)更理想的物流服務(wù)，同時(shí)也給物流業(yè)帶來(lái)更廣闊的市場(chǎng)空間，促進(jìn)改善企業(yè)的質(zhì)量服務(wù)體系。因此，必須鼓勵(lì)國(guó)際貿(mào)易企業(yè)剝離或外包物流業(yè)務(wù)，從而釋放物流需求，提高物流體系效率，降低物流成本，其主要目的是為了促進(jìn)現(xiàn)代物流和外貿(mào)企業(yè)形成良性互動(dòng)發(fā)展。

3.3建立并完善保稅區(qū)與物流港口的聯(lián)動(dòng)機(jī)制

在國(guó)際貿(mào)易的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)下，中國(guó)與世界之間進(jìn)行國(guó)際貿(mào)易將主要依靠港口進(jìn)行物流活動(dòng)，港口則是維系中國(guó)與世界物流貿(mào)易關(guān)系的重要載體。培育港口物流產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn)，使之越來(lái)越適應(yīng)未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，是當(dāng)前物流業(yè)一項(xiàng)不可或缺的歷史任務(wù)。與此同時(shí)，在制定國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展藍(lán)圖時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)外貿(mào)易的主要港口、國(guó)際海運(yùn)集裝箱、具備多用途的國(guó)際貨運(yùn)物流港口的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，以提高港口物流各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作效率。由于港口提供的各項(xiàng)物流功能發(fā)揮和保稅園區(qū)的建設(shè)、海關(guān)工作效率是緊密聯(lián)系在一起的。因此，我們必須以戰(zhàn)略的眼光，建立并完善保稅區(qū)與物流港口的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，同時(shí)列于海關(guān)的監(jiān)管之下。

3.4建立區(qū)域性物流體系

打破行政區(qū)劃的界限，加強(qiáng)國(guó)際區(qū)域間合作，促進(jìn)建立區(qū)域性物流體系，積極促進(jìn)跨國(guó)際、跨區(qū)域的物流業(yè)務(wù)的發(fā)展。例如：西南地區(qū)與東盟物流合作在各國(guó)的多方努力下正在逐步成型，而在我國(guó)渤海地區(qū)的物流合作已經(jīng)越來(lái)越廣泛。尤其是環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈向北靠近東北重工業(yè)中心、可幅射至日本和韓國(guó)，向南是廣闊的華北市場(chǎng)，正在成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)版圖上的戰(zhàn)略要地。因此，政府部門(mén)應(yīng)采取措施，建立圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展核心地區(qū)物流合作機(jī)制。

4結(jié)語(yǔ)

經(jīng)濟(jì)全球化促進(jìn)了各國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，從世界各地企業(yè)都有可能參加全球貿(mào)易進(jìn)程中的國(guó)際分工，而且這個(gè)隊(duì)伍還將繼續(xù)增長(zhǎng)。著眼一個(gè)國(guó)家的分析我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)國(guó)家的國(guó)際貿(mào)易發(fā)展能否成功，越來(lái)越依賴(lài)于全球物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)的能力與效率。無(wú)疑大部分國(guó)家物流業(yè)是置于全球經(jīng)濟(jì)一體化的背景下，都是國(guó)際物流服務(wù)網(wǎng)絡(luò)中的組成部分。只有建設(shè)一個(gè)國(guó)家高效率的國(guó)際物流體系，才能更好地開(kāi)展與全球物流網(wǎng)絡(luò)對(duì)接。只有建立暢通的分銷(xiāo)渠道，才能使內(nèi)部和外部需求影響一個(gè)國(guó)家擴(kuò)大進(jìn)出口貿(mào)易。

參考文獻(xiàn)

篇（3）

一、引言

近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)全球化和世界經(jīng)濟(jì)一體化的深入發(fā)展，外貿(mào)和物流業(yè)得到了快速的發(fā)展，引起了學(xué)者們廣泛的研究興趣。物流活動(dòng)作為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的“連通器”，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動(dòng)脈，更是國(guó)內(nèi)貿(mào)易和國(guó)際貿(mào)易得以實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)保證(戎梅，2010)，而物流成本的高低則直接影響了現(xiàn)代物流業(yè)的發(fā)展，成為影響國(guó)際貿(mào)易快速發(fā)展的重要因素。近年來(lái)，學(xué)者們對(duì)于物流與國(guó)際貿(mào)易的研究側(cè)重于二者之間關(guān)系(楊長(zhǎng)春，2007)和作用機(jī)理的研究(李永生、張麗芳，2006；劉金缽，2003)，很少有人從實(shí)證方面分析對(duì)二者之間關(guān)系進(jìn)行驗(yàn)證分析。

基于上述認(rèn)識(shí)，本文重點(diǎn)關(guān)注新時(shí)期我國(guó)外貿(mào)業(yè)和物流業(yè)的發(fā)展，以新時(shí)期我國(guó)貿(mào)易動(dòng)因變化為研究動(dòng)機(jī)，借助近年來(lái)貿(mào)易動(dòng)因研究領(lǐng)域的一個(gè)非常重要的理論模型――貿(mào)易引力模型，試圖探究后金融危機(jī)時(shí)代我國(guó)外貿(mào)發(fā)展的狀況，了解貿(mào)易發(fā)展的動(dòng)因和阻力，為我國(guó)外貿(mào)和整個(gè)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供意見(jiàn)建議。

二、貿(mào)易引力模型簡(jiǎn)述

貿(mào)易引力模型是牛頓萬(wàn)有引力模型在貿(mào)易領(lǐng)域的應(yīng)用，最早由荷蘭計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)家丁伯根(Tinbergen，1962)和德國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家波伊赫南(Poyhonen，1963)提出。他們認(rèn)為兩個(gè)國(guó)家或地區(qū)之間的貿(mào)易流量與他們各自的經(jīng)濟(jì)規(guī)模成正比，與他們之間的經(jīng)濟(jì)距離成反比。Tinbergen和Poyhonen兩位學(xué)者提出的貿(mào)易引力模型的基本形式為：

（1）

其中A是貿(mào)易系數(shù)；Xij為i國(guó)（區(qū)）與j國(guó)（區(qū)）的雙邊貿(mào)易額；Yi和Yj分別為i國(guó)和j國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量（GDP）；Dij是i國(guó)和j國(guó)之間的距離，常用兩國(guó)經(jīng)濟(jì)中心或者主要港口之間的距離代替。

Linnemann(1966)后來(lái)又將人口和優(yōu)惠貿(mào)易協(xié)定這兩個(gè)變量引入貿(mào)易引力模型，對(duì)模型做了重要的擴(kuò)展，通過(guò)驗(yàn)證得出人口與雙邊貿(mào)易額成負(fù)相關(guān)，極大地豐富了模型。

三、貿(mào)易引力模型的建立

1.模型建立

在基本引力模型和擴(kuò)展引力模型(Bergsrand,1985)中，大都以?xún)蓢?guó)首都或主要港口之間的距離來(lái)代替兩國(guó)之間的距離。但對(duì)于面積較大的國(guó)家，如中國(guó)，用首都北京的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平來(lái)代替我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平就不合理。鑒于此，本文用物流成本代替距離因素作為貿(mào)易的阻抗因素；借鑒Tinbergen基礎(chǔ)貿(mào)易引力模型和Linnemann擴(kuò)展貿(mào)易引力模型，建模如下：

其中：Tci――為中國(guó)與貿(mào)易伙伴的年度雙邊貿(mào)易流量；

CL ――為物流成本，用庫(kù)存成本、運(yùn)輸成本和管理成本的和來(lái)衡量，作為貿(mào)易的阻抗因素，預(yù)期符號(hào)為負(fù)；

Gc、Gi――分別為中國(guó)和世界其他國(guó)家的經(jīng)濟(jì)總量，經(jīng)濟(jì)總量越大對(duì)貿(mào)易拉動(dòng)作用越大，預(yù)期符號(hào)為正；

POPc、POPi――為中國(guó)和世界其他國(guó)家的年度人口總數(shù)，出口方人數(shù)代表國(guó)內(nèi)潛在需求或者出口供給能力，符號(hào)可為負(fù)也可為正。進(jìn)口方人數(shù)代表潛在進(jìn)口需求能力，人口越多需求能力越大，預(yù)期符號(hào)為正。

2．?dāng)?shù)據(jù)來(lái)源

文中選取1991年~2010年20年的數(shù)據(jù)作為模型的樣本數(shù)據(jù)。進(jìn)出口貿(mào)易額來(lái)源于世界貿(mào)易組織數(shù)據(jù)庫(kù)；GDP數(shù)據(jù)來(lái)源于世界銀行數(shù)據(jù)庫(kù)；物流成本數(shù)據(jù)來(lái)源于第三產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒；人口數(shù)據(jù)來(lái)源于世界銀行數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)于搜集到的數(shù)據(jù)處理如下：根據(jù)世界銀行數(shù)據(jù)庫(kù)找的世界GDP及中國(guó)GDP計(jì)算出其他國(guó)家的GDP總量；同時(shí)根據(jù)世界人口總量和中國(guó)人口總量計(jì)算出其他國(guó)家的人口總量；物流成本數(shù)據(jù)為第三產(chǎn)業(yè)統(tǒng)計(jì)年鑒數(shù)據(jù)庫(kù)找出來(lái)的運(yùn)輸成本、管理成本以及庫(kù)存成本的數(shù)據(jù)值和。

四、實(shí)證研究結(jié)果分析

1.模型回歸過(guò)程及結(jié)果

利用收集的1991年~2010年的數(shù)據(jù)，通Eviews6.0計(jì)量經(jīng)濟(jì)軟件，使用OLS法對(duì)模型進(jìn)行回歸分析?；貧w過(guò)程具體如下：

首先，為了確?；貧w結(jié)果的準(zhǔn)確性，對(duì)各變量取對(duì)數(shù)消除異方差。

其次，文中使用數(shù)據(jù)為時(shí)間序列數(shù)據(jù)，考慮到可能存在多重共線(xiàn)性，回歸之前用Frish法進(jìn)行了多重共線(xiàn)性檢驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，變量之間不存在多重共線(xiàn)性。然后對(duì)模型進(jìn)行OLS回歸，結(jié)果如下：

由下表可以看出，R2=0.997291，模型在總體上達(dá)到了很好的擬合效果，并通過(guò)F檢驗(yàn)和t檢驗(yàn)，即用我國(guó)及世界其他國(guó)家的人口因素、經(jīng)濟(jì)總量因素，以及物流成本因素能很好的解釋我國(guó)對(duì)外貿(mào)易額的變化。模型回歸方程如下：

2.變量經(jīng)濟(jì)意義分析

從統(tǒng)計(jì)結(jié)果的實(shí)際經(jīng)濟(jì)意義分析，我國(guó)及世界其他國(guó)家的GDP、人口，以及我國(guó)的物流成本因素對(duì)我國(guó)與世界其他國(guó)家的雙邊貿(mào)易額有顯著的影響，說(shuō)明這5個(gè)因素是影響我國(guó)雙邊貿(mào)易額的主要因素。

首先，我國(guó)人口的系數(shù)最大為正，說(shuō)明我國(guó)人口因素對(duì)貿(mào)易的影響最為明顯；國(guó)內(nèi)的潛在需求較大，生產(chǎn)出來(lái)的產(chǎn)品主要要供給國(guó)內(nèi)消費(fèi)，出口供給能力相對(duì)較弱，這與我國(guó)目前“內(nèi)需不足”國(guó)家采取措施重點(diǎn)解決這一矛盾的事實(shí)相符的。

其次，世界其他國(guó)家的人口相關(guān)系數(shù)居次為正，說(shuō)明國(guó)際市場(chǎng)需求仍然是拉動(dòng)我國(guó)外貿(mào)的主要因素，巨大的國(guó)際市場(chǎng)還有待于進(jìn)一步開(kāi)拓。

再次，世界其他國(guó)家的GDP，其GDP總量增長(zhǎng)越快規(guī)模越大對(duì)我國(guó)外貿(mào)的拉動(dòng)作用也越大，經(jīng)濟(jì)全球化環(huán)境下對(duì)我國(guó)外貿(mào)業(yè)發(fā)展影響重大。

第四，物流成本因素，作為貿(mào)易的阻抗因素，嚴(yán)重影響外貿(mào)的順利發(fā)展，因此必須解決物流障礙，降低物流成本?；貧w結(jié)果顯示，我國(guó)社會(huì)物流總成本每降低1單位將能夠帶來(lái)對(duì)外貿(mào)易額增加0.39單位。

最后，我國(guó)GDP總量因素系數(shù)為負(fù)，經(jīng)濟(jì)總量的增長(zhǎng)對(duì)外貿(mào)沒(méi)有多大促進(jìn)作用，這與之前學(xué)者們的研究結(jié)果不同。原因是目前我國(guó)已經(jīng)把重心調(diào)整到“擴(kuò)大國(guó)內(nèi)有效消費(fèi)需求”上的結(jié)果，經(jīng)濟(jì)總量增加帶來(lái)的利益更多惠及到了國(guó)民身上，這與人口因素分析所發(fā)現(xiàn)的事實(shí)相符；另外一點(diǎn)，也說(shuō)明內(nèi)需不足已經(jīng)嚴(yán)重阻礙了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為國(guó)內(nèi)的主要矛盾，必須集中力量解決。

五、結(jié)論

貿(mào)易引力模型是國(guó)際貿(mào)易領(lǐng)域分析貿(mào)易動(dòng)因使用最多的模型，尤其是對(duì)于一國(guó)雙邊貿(mào)易額的實(shí)證檢驗(yàn)和政策分析。從上文對(duì)中國(guó)雙邊貿(mào)易實(shí)證檢驗(yàn)的結(jié)果來(lái)看，我國(guó)及世界其他國(guó)家的人口因素、經(jīng)濟(jì)總量因素，以及我國(guó)的物流成本因素對(duì)中國(guó)雙邊貿(mào)易的影響十分顯著，是影響我國(guó)雙邊貿(mào)易的主要因素。對(duì)模型深入分析，可以進(jìn)一步得出我國(guó)外貿(mào)發(fā)展?fàn)顩r及政策建議。

首先，從回歸整體結(jié)果來(lái)看，中國(guó)及世界其他國(guó)家的人口因素是影響我國(guó)外貿(mào)發(fā)展的最重要因素。國(guó)際市場(chǎng)巨大的消費(fèi)需求對(duì)我國(guó)外貿(mào)的發(fā)展仍然是一個(gè)機(jī)遇。然而，由于我國(guó)過(guò)分的重視國(guó)外需求，以及我國(guó)分配制度上的不合理，造成了國(guó)內(nèi)有效消費(fèi)需求不足，已嚴(yán)重影響了我國(guó)外貿(mào)的發(fā)展。因此，發(fā)展外貿(mào)必須在內(nèi)需和外需之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，要調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化我國(guó)的收入分配制度，著重解決目前國(guó)內(nèi)亟需解決的問(wèn)題。

其次，回歸結(jié)果顯示物流成本是外貿(mào)發(fā)展的一個(gè)阻抗因素，與我國(guó)顯示情況相符，符合經(jīng)濟(jì)意義。去年前三季度，我國(guó)社會(huì)物流總費(fèi)用5.8萬(wàn)億元，同比增長(zhǎng)18.7%，在GDP總值中社會(huì)物流總費(fèi)用占比為18%，高出發(fā)達(dá)國(guó)家近1倍，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行中的物流成本依然較高。因此，解決物流障礙，把這部分成本降下來(lái)，對(duì)促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義?；貧w結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我國(guó)社會(huì)物流總成本每降低1單位能帶來(lái)對(duì)外貿(mào)易額增加0.39單位。

再次，經(jīng)濟(jì)總量因素也是影響我國(guó)外貿(mào)發(fā)展的一個(gè)重要因素。世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展給我國(guó)外貿(mào)的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。世界其他國(guó)家GDP總量每增加1單位能拉動(dòng)我國(guó)外貿(mào)增長(zhǎng)3.06單位。鑒于此，我國(guó)要進(jìn)一步實(shí)施促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的措施，為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造良好的國(guó)際環(huán)境。同時(shí)，發(fā)現(xiàn)我國(guó)GDP總量的增長(zhǎng)對(duì)外貿(mào)出口業(yè)務(wù)沒(méi)有促進(jìn)作用，分析認(rèn)為是我國(guó)對(duì)內(nèi)外需求結(jié)構(gòu)調(diào)整的結(jié)果。為了國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全，以及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，目前經(jīng)濟(jì)重心偏向內(nèi)需結(jié)構(gòu)的調(diào)整并且已經(jīng)取得一定成效。回歸結(jié)果中我國(guó)GDP系數(shù)為負(fù)說(shuō)明了這一點(diǎn)。從另一角度看，這也是我國(guó)為更好發(fā)展外貿(mào)的長(zhǎng)宜之計(jì)。

總結(jié)來(lái)看，我國(guó)外貿(mào)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入“外需”和“內(nèi)需”的調(diào)整轉(zhuǎn)換期，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整已經(jīng)取得一定成效。發(fā)展外貿(mào)首先要解決國(guó)內(nèi)需求不足矛盾，同時(shí)要解決物流障礙，降低物流成本。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉金缽.2003.物流成本對(duì)國(guó)際貿(mào)易影響的實(shí)證分析[J].河北理工學(xué)院學(xué)報(bào)，(4)

[2]李永生，張麗芳.2007.國(guó)際物流成本對(duì)國(guó)際貿(mào)易的影響[J].特區(qū)經(jīng)濟(jì)，(5)

[3]戎梅.2010.物流與國(guó)際貿(mào)易研究綜述[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，(8)

[4]楊長(zhǎng)春.2007.輪國(guó)際貿(mào)易與國(guó)際物流的關(guān)系[J].國(guó)際貿(mào)易，(10)

[5] Bergsrand.1985.The gravity equation in international trade: some microeconomic foundations and empirical evidence[J].The Review of Economics and Statistics

篇（4）

一、美國(guó)物流成本計(jì)算方法

美國(guó)的物流專(zhuān)家RobertV. Delaney先生認(rèn)為,物流就是對(duì)處于運(yùn)動(dòng)和靜止過(guò)程中的存貨的管理,并據(jù)此提出,物流總成本由運(yùn)輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本三部分組成,即:

物流總成本二運(yùn)輸成本十存貨持有成本+物流行政管理成本

然而這一計(jì)算公式,是基于物流管理活動(dòng)的基本功能來(lái)考慮的。它為美國(guó)及其他國(guó)家的企業(yè)進(jìn)行物流成本管理提供了一個(gè)很好的參照體系,具有一定的借鑒意義。

運(yùn)輸成本包含了幾種常見(jiàn)的運(yùn)輸方式所產(chǎn)生的成本,同時(shí)還包含了貨運(yùn)成本和與發(fā)貨人相關(guān)的成本。與發(fā)貨人相關(guān)的成本包括貨主企業(yè)運(yùn)輸管理部門(mén)的運(yùn)營(yíng)費(fèi)用和貨物裝卸費(fèi)用。公路運(yùn)輸費(fèi)用占了運(yùn)輸成本的大部分。

存貨持有成本不僅包括通常所說(shuō)的倉(cāng)儲(chǔ)成本、殘損、人力費(fèi)用,同時(shí)也包含了存貨的稅費(fèi)、保險(xiǎn)費(fèi)以及由于存貨的過(guò)時(shí)和貶值所引起的機(jī)會(huì)成本。另一個(gè)重要的費(fèi)用就是利息,它是由于存貨占?jí)旱馁Y金所產(chǎn)生的利息費(fèi)用,其中:

利息=商業(yè)匯票貼現(xiàn)率x庫(kù)存總金額

把庫(kù)存占?jí)旱馁Y金利息加人物流成本,這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費(fèi)用計(jì)算的最大區(qū)別,只有這樣降低物流成本和加速資金周轉(zhuǎn)速度才能從根本利益上統(tǒng)一起來(lái)。

物流行政管理成本,則是按照全部物流成本的4%來(lái)計(jì)算的,即:

物流行政管理成本二(存貨持有成本十運(yùn)輸成本)4%

這個(gè)4%的比例,則是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)值,大體上符合美國(guó)現(xiàn)在的實(shí)際情況。

二、我國(guó)物流成本現(xiàn)狀:物流成本居高不下,損失巨大

我國(guó)的物流起步較晚。目前,物流成本管理應(yīng)用的研究工作在我國(guó)尚處于起步階段,還沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的物流成本核算體系,缺乏規(guī)范的核算,但近幾年有不少企業(yè)己在探討和摸索,取得了一些積極的成果。國(guó)外咨詢(xún)公司如麥肯錫、埃森哲、美世顧問(wèn)等調(diào)查中國(guó)物資市場(chǎng)后得出的結(jié)論是:中國(guó)物流還是處于初級(jí)階段,基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)模式和運(yùn)作觀念落后,人才短缺,成本高、效率低。發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)物流成本在銷(xiāo)售中的比例平均占9. 5%一10%之間,而我國(guó)企業(yè)的物流成本占銷(xiāo)售額的比例在20%-40%,據(jù)中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和國(guó)家發(fā)改委提供的數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)2005年全社會(huì)物流成本結(jié)構(gòu)中,運(yùn)輸費(fèi)用增速明顯,占總成本的比例有所下降。當(dāng)年運(yùn)輸成本占總成本的比例為55 %,比上年下降了1.9個(gè)百分點(diǎn);保管費(fèi)用增長(zhǎng)相對(duì)較快,比例有些上升,當(dāng)年保管費(fèi)用占物流總成本為 31.4%,比上年上升1.5個(gè)百分點(diǎn);管理費(fèi)用增速回落,占物流總成本比例保持13.5%,只比上年下降了0. 1個(gè)百分點(diǎn)。

三、降低物流成本的途徑

(一)降低運(yùn)輸成本的途徑。

運(yùn)用線(xiàn)性規(guī)劃模型、網(wǎng)絡(luò)模型等數(shù)學(xué)模型,對(duì)貨物的運(yùn)輸路線(xiàn)進(jìn)行優(yōu)化,最大限度地減少重復(fù)運(yùn)輸、往返運(yùn)輸、遷回運(yùn)輸,在最短行駛里程內(nèi),將貨物送達(dá)目的地,充分提高運(yùn)輸效率。在滿(mǎn)足客戶(hù)服務(wù)需要的前提下,盡量運(yùn)用運(yùn)輸管理系統(tǒng)(TMS )將小批量分次付運(yùn)適當(dāng)合并為較大批量一次付運(yùn)。同時(shí),運(yùn)用科學(xué)的方法和恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型,對(duì)貨物的碼放方式、車(chē)載貨物的品種與數(shù)量進(jìn)行合理決策,最大限度地減少貨物的破損率,提高運(yùn)輸效益。

(二)降低存貨持有成本的途徑。

1.提高倉(cāng)庫(kù)的利用率。目前,我國(guó)已有倉(cāng)庫(kù)面積3億多平方米,而其空置率卻達(dá)到40%。有條件的企業(yè)可以使用第三方物流、實(shí)行作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化、采用直接從廠家到客戶(hù)的付運(yùn)方式、采用較高效率的倉(cāng)管系統(tǒng)、無(wú)紙化辦公、考慮采用托盤(pán)操作或租用托盤(pán)等措施提高效率,減少存貨和倉(cāng)儲(chǔ)費(fèi)用。

2.合理控制庫(kù)存水平。由于各種不確定因素的影響,企業(yè)必須保有一定的庫(kù)存量,以降低缺貨所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。

(三)降低物流行政管理成本的途徑。

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關(guān)鍵詞:物流　成本美國(guó)　中國(guó)途徑

一、美國(guó)物流成本計(jì)算方法

美國(guó)的物流專(zhuān)家RobertV. Delaney先生認(rèn)為，物流就是對(duì)處于運(yùn)動(dòng)和靜止過(guò)程中的存貨的管理，并據(jù)此提出，物流總成本由運(yùn)輸成本、存貨持有成本和物流行政管理成本三部分組成，即:

物流總成本二運(yùn)輸成本十存貨持有成本+物流行政管理成本

然而這一計(jì)算公式，是基于物流管理活動(dòng)的基本功能來(lái)考慮的。它為美國(guó)及其他國(guó)家的企業(yè)進(jìn)行物流成本管理提供了一個(gè)很好的參照體系，具有一定的借鑒意義。

利息=商業(yè)匯票貼現(xiàn)率x庫(kù)存總金額

把庫(kù)存占?jí)旱馁Y金利息加人物流成本，這是現(xiàn)代物流與傳統(tǒng)物流費(fèi)用計(jì)算的最大區(qū)別，只有這樣降低物流成本和加速資金周轉(zhuǎn)速度才能從根本利益上統(tǒng)一起來(lái)。

物流行政管理成本，則是按照全部物流成本的4%來(lái)計(jì)算的，即:

物流行政管理成本二(存貨持有成本十運(yùn)輸成本)4%

這個(gè)4%的比例，則是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)值，大體上符合美國(guó)現(xiàn)在的實(shí)際情況。

二、我國(guó)物流成本現(xiàn)狀:物流成本居高不下，損失巨大

我國(guó)的物流起步較晚。目前，物流成本管理應(yīng)用的研究工作在我國(guó)尚處于起步階段，還沒(méi)有建立專(zhuān)門(mén)的物流成本核算體系，缺乏規(guī)范的核算，但近幾年有不少企業(yè)己在探討和摸索，取得了一些積極的成果。國(guó)外咨詢(xún)公司如麥肯錫、埃森哲、美世顧問(wèn)等調(diào)查中國(guó)物資市場(chǎng)后得出的結(jié)論是:中國(guó)物流還是處于初級(jí)階段，基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)模式和運(yùn)作觀念落后，人才短缺，成本高、效率低。發(fā)達(dá)國(guó)家的企業(yè)物流成本在銷(xiāo)售中的比例平均占9. 5%一10%之間，而我國(guó)企業(yè)的物流成本占銷(xiāo)售額的比例在20%-40%，據(jù)中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局和國(guó)家發(fā)改委提供的數(shù)據(jù)顯示:我國(guó)2005年全社會(huì)物流成本結(jié)構(gòu)中，運(yùn)輸費(fèi)用增速明顯，占總成本的比例有所下降。當(dāng)年運(yùn)輸成本占總成本的比例為55 %，比上年下降了1.9個(gè)百分點(diǎn);保管費(fèi)用增長(zhǎng)相對(duì)較快，比例有些上升，當(dāng)年保管費(fèi)用占物流總成本為 31.4%，比上年上升1.5個(gè)百分點(diǎn);管理費(fèi)用增速回落，占物流總成本比例保持13.5%，只比上年下降了0. 1個(gè)百分點(diǎn)。

三、降低物流成本的途徑

(一)降低運(yùn)輸成本的途徑。

運(yùn)用線(xiàn)性規(guī)劃模型、網(wǎng)絡(luò)模型等數(shù)學(xué)模型，對(duì)貨物的運(yùn)輸路線(xiàn)進(jìn)行優(yōu)化，最大限度地減少重復(fù)運(yùn)輸、往返運(yùn)輸、遷回運(yùn)輸，在最短行駛里程內(nèi)，將貨物送達(dá)目的地，充分提高運(yùn)輸效率。在滿(mǎn)足客戶(hù)服務(wù)需要的前提下，盡量運(yùn)用運(yùn)輸管理系統(tǒng)(TMS )將小批量分次付運(yùn)適當(dāng)合并為較大批量一次付運(yùn)。同時(shí)，運(yùn)用科學(xué)的方法和恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，對(duì)貨物的碼放方式、車(chē)載貨物的品種與數(shù)量進(jìn)行合理決策，最大限度地減少貨物的破損率，提高運(yùn)輸效益。

(二)降低存貨持有成本的途徑。

2.合理控制庫(kù)存水平。由于各種不確定因素的影響，企業(yè)必須保有一定的庫(kù)存量，以降低缺貨所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。

(三)降低物流行政管理成本的途徑。

篇（6）

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本專(zhuān)業(yè)整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的重要組成部分，是理論教學(xué)的延續(xù)、補(bǔ)充和深化，與理論教學(xué)相輔相成，是培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才的不可或缺的兩個(gè)方面。實(shí)驗(yàn)教學(xué)相對(duì)于理論教學(xué)更具有直觀性、綜合性、啟發(fā)性和創(chuàng)新性，它具有理論教學(xué)所不可替代的作用。國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才需要適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)對(duì)外貿(mào)易形勢(shì)的變化，不僅要掌握國(guó)際貿(mào)易理論，更要掌握包括談判、磋商、進(jìn)出口預(yù)算、跟單在內(nèi)的外貿(mào)從業(yè)能力。因此國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)許多基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課都設(shè)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

一、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)概述

國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的主要有以下兩個(gè)方面：第一，運(yùn)用國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的方法，配合專(zhuān)業(yè)課程的課堂教學(xué)，驗(yàn)證并鞏固課堂講授的定理、概念和方法，讓學(xué)生學(xué)好國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程的知識(shí)體系與結(jié)構(gòu)；第二，學(xué)習(xí)基本的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，通過(guò)合理的課程設(shè)置提高學(xué)生的外貿(mào)從業(yè)能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的需要。

目前全國(guó)高校中的國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)約有700多個(gè)，主要包括綜合類(lèi)院校、財(cái)經(jīng)類(lèi)院校、理工類(lèi)院校、師范類(lèi)院校以及農(nóng)、林等其他院校，一些院校的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)中也開(kāi)設(shè)了國(guó)際貿(mào)易及國(guó)際商務(wù)方向。盡管每個(gè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)有所不同，但實(shí)踐教學(xué)部分的核心內(nèi)容是一致的。絕大多數(shù)院校都是在南京世格公司的simtrade外貿(mào)實(shí)習(xí)平臺(tái)、外貿(mào)單證教學(xué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上開(kāi)展國(guó)際貿(mào)易的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。這些實(shí)驗(yàn)課程在一定程度上提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，但是課程內(nèi)容的單一、課程體系的不完整、不規(guī)范嚴(yán)重制約著實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)效果，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的進(jìn)程。因此，必須盡快整合現(xiàn)有課程，豐富課程內(nèi)容，形成完整的課程體系。

二、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系構(gòu)建的依據(jù)

國(guó)際貿(mào)易開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的有兩方面：一方面要提高學(xué)生對(duì)于國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)知識(shí)的把握；另一方面是增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力，提高就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力?；谶@兩個(gè)目的，首先應(yīng)當(dāng)以實(shí)際的國(guó)際貿(mào)易業(yè)務(wù)流程為主線(xiàn)選擇合理的實(shí)驗(yàn)課程，形成相互銜接的，富有邏輯性的實(shí)驗(yàn)課程體系，幫助學(xué)生更好的掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的相關(guān)知識(shí)；其次，按照外貿(mào)行業(yè)相關(guān)崗位的要求和本科學(xué)校學(xué)生的主要就業(yè)取向，選擇實(shí)用的實(shí)驗(yàn)課程，提高學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此，國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)課程體系的建立要以外貿(mào)流程、崗位要求兩條主線(xiàn)為依據(jù)。下面將具體闡述這“兩條主線(xiàn)”。

1.橫向主線(xiàn)――外貿(mào)流程

對(duì)于國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，最基本的要求就是要熟練、完整掌握一筆外貿(mào)業(yè)務(wù)的流程并能獨(dú)立、正確地完成外貿(mào)流程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。然而，外貿(mào)業(yè)務(wù)的整個(gè)過(guò)程是非常繁瑣的，在實(shí)際教學(xué)中，外貿(mào)業(yè)務(wù)流程會(huì)涉及許多門(mén)不同的課程，如何讓學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程更好的把繁雜的貿(mào)易流程掌握起來(lái)，關(guān)鍵在于實(shí)驗(yàn)課程體系的構(gòu)建要按照外貿(mào)業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)發(fā)生的時(shí)間先后順序選擇相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課程，循序漸進(jìn)的開(kāi)設(shè)，這樣有利于學(xué)生對(duì)整個(gè)外貿(mào)流程形成理性的認(rèn)識(shí)，建立起良好的邏輯關(guān)系，從而確保學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后能有條不紊的處理繁雜的交易，減少諸如“漏?！?、“交單延誤”等工作失誤的發(fā)生。

一般而言，一筆國(guó)際貿(mào)易的開(kāi)展可以分為四個(gè)階段：市場(chǎng)調(diào)研、貿(mào)易磋商、簽訂合同以及履行合同。因此相應(yīng)的課程安排在時(shí)間順序上應(yīng)該遵循此外貿(mào)流程，方便學(xué)生掌握。

2.縱向主線(xiàn)――綜合素質(zhì)形成過(guò)程

2.1普通高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色與目標(biāo)

作為普通高等學(xué)校，在培養(yǎng)應(yīng)用型實(shí)踐人才的目標(biāo)定位上同樣有著“突出特色”的需要。近幾年，由于就業(yè)壓力的增大，普通高校的生源受到了來(lái)自高等職業(yè)技術(shù)院校的競(jìng)爭(zhēng)，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的宣傳與投入，人們對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)逐漸深入，職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)得到了廣泛認(rèn)可。總之，職業(yè)院校的突出特色就是“應(yīng)用性與實(shí)踐性”。如今，為了適合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要，普通高校的教育也紛紛向“應(yīng)用性與實(shí)踐性”方向轉(zhuǎn)型，為了不與高等職業(yè)院校形成盲目競(jìng)爭(zhēng)、人才培養(yǎng)重復(fù)的局面，普通高校的應(yīng)用性人才的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該有別于職業(yè)院校，各高校應(yīng)針對(duì)自身所處的地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，形成獨(dú)具特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。相比較高職院校的培養(yǎng)方向，普通高等院校的“應(yīng)用型”人才的培養(yǎng)應(yīng)更加偏重綜合素質(zhì)的形成與提升。既能適應(yīng)基層工作崗位對(duì)于基本技能的需要，又能迅速?gòu)幕鶎訊徫恢忻摲f而出成為企業(yè)骨干的綜合性應(yīng)用型人才是我們的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2.2人才培養(yǎng)目標(biāo)與實(shí)驗(yàn)課程縱向分類(lèi)主線(xiàn)

綜合素質(zhì)的形成與提高不是一蹴而就的，也絕不是簡(jiǎn)單的幾門(mén)課程的開(kāi)設(shè)就能實(shí)現(xiàn)的，因此從縱向來(lái)看，國(guó)際貿(mào)易實(shí)驗(yàn)課程體系還應(yīng)遵循綜合素質(zhì)形成的過(guò)程，按照認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、基本技能訓(xùn)練、綜合素質(zhì)提升三個(gè)階段，針對(duì)課程的特點(diǎn)與性質(zhì)，按照課程實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟煌瑢⒉煌n程甚至同一門(mén)課程的實(shí)驗(yàn)劃分為三個(gè)不同階段，分別采取不同的實(shí)驗(yàn)形式，促成學(xué)生綜合素質(zhì)的形成與提升，實(shí)現(xiàn)普通高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色。

因此，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程從縱向來(lái)看，依然要分為：認(rèn)知實(shí)驗(yàn)、從業(yè)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)、綜合素質(zhì)提升實(shí)驗(yàn)三個(gè)階段，按照循序漸進(jìn)的人才培養(yǎng)方式，提升畢業(yè)生的綜合素質(zhì)以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)網(wǎng)絡(luò)式實(shí)驗(yàn)課程體系的構(gòu)建

綜合外貿(mào)業(yè)務(wù)流程與學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的過(guò)程，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)課程應(yīng)該在時(shí)間上遵循外貿(mào)業(yè)務(wù)流程的“橫向主線(xiàn)”，在學(xué)習(xí)的深入程度上應(yīng)該遵循綜合素質(zhì)形成過(guò)程的“縱向主線(xiàn)”，共同形成“網(wǎng)絡(luò)式”實(shí)驗(yàn)課程體系。

1.“橫向主線(xiàn)”的實(shí)驗(yàn)課程選擇

1.1市場(chǎng)調(diào)研階段。

國(guó)際貿(mào)易與國(guó)內(nèi)貿(mào)易不同，目標(biāo)市場(chǎng)與交易商往往分處不同的國(guó)家，不同文化背景影響著消費(fèi)者的消費(fèi)習(xí)慣，因此目標(biāo)市場(chǎng)的選擇必須謹(jǐn)慎。一筆交易的良好開(kāi)端應(yīng)該建立在前期充分的市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上，從而減少后續(xù)交易環(huán)節(jié)的風(fēng)險(xiǎn)，為交易的順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。這一階段要求學(xué)生具備一定的市場(chǎng)分析以及行情預(yù)測(cè)的基本理論常識(shí)。

1.2貿(mào)易磋商階段。

這一階段是交易雙方就主要的貿(mào)易條件討價(jià)還價(jià)的過(guò)程，如何與對(duì)手談判、溝通直接影響交易的達(dá)成。所以這一階段一方面要求學(xué)生懂得基本的商務(wù)談判的技巧與藝術(shù)，在談判過(guò)程中既要維護(hù)本企業(yè)的利益，又能贏得談判對(duì)手的尊敬，為持久的業(yè)務(wù)關(guān)系的建立打下良好的基礎(chǔ)；另一方面要求學(xué)生能夠熟練的運(yùn)用英文與外商進(jìn)行面對(duì)面或者函電交流。

1.3簽訂合同階段。

在國(guó)際貿(mào)易中，當(dāng)交易一方提出發(fā)盤(pán)，交易的另一方作出接受之后，買(mǎi)賣(mài)雙方之間即達(dá)成買(mǎi)賣(mài)合同關(guān)系。但是為了明確雙方的交易，買(mǎi)賣(mài)雙方一般還要在交易磋商的基礎(chǔ)上簽訂書(shū)面合同或確認(rèn)書(shū)將雙方的責(zé)任、權(quán)利及各項(xiàng)交易條件明文規(guī)定下來(lái)，經(jīng)買(mǎi)賣(mài)雙方簽字后，就成為約束雙方的法律文件。在實(shí)踐中，不管是出口商還是進(jìn)口商，繕制外貿(mào)合同都幾乎是最經(jīng)常的工作，外貿(mào)合同如果出現(xiàn)紕漏，有可能會(huì)給企業(yè)帶來(lái)極大的損失。因此，這一階段需要學(xué)生熟知外貿(mào)相關(guān)法律條文以及外貿(mào)合同的常用條款，能夠熟練的用英文繕制外貿(mào)合同。

1.4履約階段。

合同簽訂后，正式進(jìn)入履約階段，以出口為例，一般而言，這一階段又具體分為以下幾個(gè)步驟：聯(lián)系工廠備貨、托運(yùn)、報(bào)關(guān)、報(bào)檢、制單結(jié)匯、核銷(xiāo)、退稅，實(shí)踐過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)都伴隨著相應(yīng)的外貿(mào)單據(jù)的流轉(zhuǎn)，履約階段是外貿(mào)業(yè)務(wù)的關(guān)鍵階段，要求學(xué)生熟練掌握外貿(mào)流程中存在的各種單據(jù)，具有準(zhǔn)確、及時(shí)制單并跟單的能力。

鑒于以上各外貿(mào)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備以及能力的要求，實(shí)驗(yàn)課程體系的構(gòu)建本著提高學(xué)生實(shí)務(wù)知識(shí)的認(rèn)知程度以及實(shí)際操作能力的目標(biāo)，應(yīng)該包括以下課程：

2.縱向分類(lèi)的實(shí)驗(yàn)課程與實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>

2.1認(rèn)知實(shí)驗(yàn)

此類(lèi)實(shí)驗(yàn)課程的目的是要幫助學(xué)生了解國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展趨勢(shì)，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的職業(yè)背景、未來(lái)的發(fā)展前景以及該行業(yè)對(duì)人才的需求方向以及各個(gè)相關(guān)崗位的工作要求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易行業(yè)的從業(yè)熱情?；诖四繕?biāo)，該階段的課程應(yīng)該包括國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的大多數(shù)專(zhuān)業(yè)課程：國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際商務(wù)談判、國(guó)際商法、國(guó)際運(yùn)輸與保險(xiǎn)、外貿(mào)單證。

2.2從業(yè)技能培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)

這類(lèi)課程的目的在于培養(yǎng)學(xué)生從事基層工作崗位的基本技能，包括與外商進(jìn)行貿(mào)易磋商、審單制單、報(bào)關(guān)與報(bào)檢、結(jié)算等相關(guān)技能。該階段的課程應(yīng)該包括：外貿(mào)函電、外貿(mào)跟單、外貿(mào)口語(yǔ)、報(bào)關(guān)與報(bào)檢實(shí)務(wù)等。

2.3綜合素質(zhì)提升實(shí)驗(yàn)

如果說(shuō)前面兩類(lèi)實(shí)驗(yàn)是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的鋪墊，綜合素質(zhì)提升實(shí)驗(yàn)則是人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。具體來(lái)說(shuō)，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)人才的綜合素質(zhì)應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

第一，英文寫(xiě)作與口語(yǔ)交流能力。

國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)的拓展需要學(xué)生具備基本的英文寫(xiě)作與口語(yǔ)交流能力，英語(yǔ)的應(yīng)用水平直接影響外貿(mào)磋商談判的效果以及營(yíng)銷(xiāo)策劃的正常開(kāi)展，這同時(shí)也是本科院校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)特色，提升學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。

第二，外貿(mào)業(yè)務(wù)綜合掌控能力。

一筆外貿(mào)業(yè)務(wù)從磋商到結(jié)算一般要經(jīng)過(guò)一兩個(gè)月的時(shí)間，這段時(shí)間間隔內(nèi)，業(yè)務(wù)進(jìn)度的跟進(jìn)、與客戶(hù)的溝通、市場(chǎng)行情的變化、貨幣匯率的變化都需要外貿(mào)從業(yè)人員對(duì)外貿(mào)業(yè)務(wù)的整體進(jìn)展掌握第一手資料，并針對(duì)隨時(shí)發(fā)生的突發(fā)狀況作出準(zhǔn)確、迅速的反應(yīng)與處理。

第三，WTO框架下貿(mào)易糾紛的應(yīng)對(duì)能力。

我國(guó)已經(jīng)連續(xù)17年成為貿(mào)易摩擦最多的國(guó)家，無(wú)論是商務(wù)部等政府部門(mén)還是外貿(mào)企業(yè)都越來(lái)越多的接觸到反傾銷(xiāo)、反補(bǔ)貼訴訟，在應(yīng)對(duì)這些頻繁發(fā)生的國(guó)際官司過(guò)程中，既熟悉世界貿(mào)易組織規(guī)則和國(guó)際貿(mào)易慣例，又熟知國(guó)際訴訟程序的國(guó)際貿(mào)易高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才的稀缺已經(jīng)成為我國(guó)的應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦的掣肘。因此，作為外貿(mào)從業(yè)人員，針對(duì)我國(guó)外貿(mào)發(fā)展的大趨勢(shì)，如何快速有效的應(yīng)對(duì)貿(mào)易摩擦與糾紛，幫助企業(yè)擺脫貿(mào)易摩擦的困擾，維護(hù)企業(yè)利益是外貿(mào)高級(jí)人才必備的能力。

基于上述三個(gè)方面綜合能力的需要，該階段的課程應(yīng)該包括：外貿(mào)流程綜合實(shí)驗(yàn)、商務(wù)英語(yǔ)談判實(shí)訓(xùn)、商務(wù)英語(yǔ)寫(xiě)作、世貿(mào)組織案例分析與解讀。

根據(jù)上述橫向、縱向兩條主線(xiàn)，國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)課程體系的構(gòu)建如表2所示。

參考文獻(xiàn)

[1]付洪良.王永龍.姜書(shū)竹.地方性高校國(guó)際貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與模塊的重構(gòu).對(duì)外經(jīng)貿(mào)實(shí)務(wù).2009.07：93―95

[2]李洪.惠豐廷.朱軍.厲珍珍.地方性高校學(xué)生能力導(dǎo)向的國(guó)貿(mào)實(shí)驗(yàn)體系建設(shè).浙江科技學(xué)院學(xué)報(bào).2009.06：143-146

篇（7）

1.雙語(yǔ)教學(xué)模式本文由收集整理

有很多高校對(duì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力提高較為重視，要求國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程須全英授課。然而從以往的授課經(jīng)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，全英授課的實(shí)際教學(xué)效果并不理想。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生通過(guò)在校前四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)在英語(yǔ)方面具備一定語(yǔ)言能力，但是他們對(duì)于商務(wù)知識(shí)和基本理論知之甚少，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)水平也相當(dāng)有限。這使接受全英授課的學(xué)生在聽(tīng)講過(guò)程中不僅對(duì)基本知識(shí)不能很好理解，對(duì)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)的界定也十分模糊，掌握不牢。學(xué)生在課后會(huì)向教師提出很多已經(jīng)在課上講過(guò)的問(wèn)題。這就體現(xiàn)出全英授課的缺點(diǎn)，它不但不能使學(xué)生更好的掌握理論知識(shí)，提高商務(wù)英語(yǔ)水平，也無(wú)形中增大了教師的工作量，使教師經(jīng)常做無(wú)用功。通過(guò)與學(xué)生座談和對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生更擁護(hù)使用雙語(yǔ)教學(xué)的模式進(jìn)行該課程的學(xué)習(xí)。

“ 雙語(yǔ)教學(xué)”這個(gè)概念在教育界早已出現(xiàn)。如何理解這一概念，學(xué)術(shù)界觀點(diǎn)不一?！独事鼞?yīng)用語(yǔ)言學(xué)詞典》將雙語(yǔ)教學(xué)定義為 “能在學(xué)校里使用第二語(yǔ)言或外語(yǔ)進(jìn)行各門(mén)學(xué)科的教學(xué)”。美國(guó)教育理論家鮑斯頓認(rèn)為： “ 雙語(yǔ)教學(xué)是對(duì)同一學(xué)生群體，運(yùn)用兩種語(yǔ)言（母語(yǔ)和一門(mén)外語(yǔ)，通常是英語(yǔ)）進(jìn)行各門(mén)學(xué)科的教學(xué)”。[3]《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》是一門(mén)涉外性和實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。它以國(guó)際貿(mào)易具體流程為主線(xiàn)，學(xué)生要掌握這些知識(shí)，就必須在英語(yǔ)環(huán)境下進(jìn)行讀、寫(xiě)、做的訓(xùn)練。而訓(xùn)練的基礎(chǔ)是要弄懂理論知識(shí)，否則實(shí)踐能力無(wú)從談起。在《國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)》課程中采用雙語(yǔ)教學(xué)，能更好地達(dá)到傳授商貿(mào)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生業(yè)務(wù)能力的目的，也符合本課程自身特點(diǎn)的需要。

2.多媒體網(wǎng)絡(luò)介入的教學(xué)手段

傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師是整個(gè)教與學(xué)過(guò)程的中心，知識(shí)的傳授者，教學(xué)的絕對(duì)主導(dǎo)，而學(xué)生是外部刺激的被動(dòng)接受者。黑板、粉筆、教材作為承載教學(xué)信息的主要工具其單一的媒體呈現(xiàn)模式也限制了學(xué)生信息量的輸入，不能滿(mǎn)足信息時(shí)代學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，也不能及時(shí)的反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和對(duì)于課程學(xué)習(xí)的想法。計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使教與學(xué)能夠更緊密的結(jié)合，使學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)更廣泛的借鑒，教學(xué)效果更及時(shí)的反饋，學(xué)生的參與程度顯著提高。

建構(gòu)主義學(xué)者，如皮亞杰、科恩伯格、維果斯基等認(rèn)為學(xué)習(xí)是一個(gè)意義建構(gòu)的過(guò)程，而不是對(duì)知識(shí)的記載和吸收；學(xué)習(xí)者是意義建構(gòu)的主體，學(xué)習(xí)依靠人們已有的知識(shí)去建構(gòu)新知識(shí)；學(xué)習(xí)既是個(gè)性化行為，又是社會(huì)性活動(dòng)，學(xué)習(xí)需要對(duì)話(huà)和合作。學(xué)習(xí)高度依賴(lài)于產(chǎn)生它的情境。[5]

建構(gòu)主義理論為多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用提供的理論支持，它要求學(xué)習(xí)的主導(dǎo)應(yīng)從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，建設(shè)以學(xué)生為中心，教師為指導(dǎo)和促進(jìn)者，充分利用情境、協(xié)作、會(huì)話(huà)等環(huán)境調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性促使其對(duì)知識(shí)進(jìn)行積極自我建構(gòu)。而多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正是適應(yīng)這一學(xué)習(xí)建構(gòu)的需要，能夠提供學(xué)習(xí)者廣泛的資源，大量的信息，便捷的溝通途徑和及時(shí)的反饋機(jī)制。[6] 教師在課堂上講解可以使用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)向?qū)W生展示課堂內(nèi)容以相關(guān)的表格、圖形、音頻視頻資料，縮短了板書(shū)時(shí)間，增大了信息輸入量；同時(shí)，能豐富課堂討論素材，更好的保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)思考進(jìn)而提高教學(xué)效果。另外為了提高學(xué)生的外貿(mào)操作能力，教師可通過(guò)便捷的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)向?qū)W生布置模擬實(shí)訓(xùn)任務(wù)，設(shè)置網(wǎng)上討論群組，開(kāi)設(shè)用于及時(shí)提問(wèn)和反饋的公共電子郵箱，建設(shè)教學(xué)博客等多種形式，以便隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，回收反饋信息，展示學(xué)生作業(yè)。這一做法能充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)達(dá)到資源共享，及時(shí)溝通，互評(píng)互學(xué)，教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

3.基于“工作流程”的案例教學(xué)法

“工作流程”是指“在企業(yè)里為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序”，“是一個(gè)綜合的、時(shí)刻處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)但結(jié)構(gòu)相對(duì)固定的系統(tǒng)”。工作過(guò)程的內(nèi)涵是指工作的一系列流程和任務(wù)，同時(shí)包括實(shí)施工作任務(wù)的條件、環(huán)境及情景，工作所需要的能力和其他相關(guān)條件等，這些都是從事該工作崗位所要具備的。教師以一家公司的一筆進(jìn)出口業(yè)務(wù)為例，從貿(mào)易磋商、合同履行到出口結(jié)匯及業(yè)務(wù)善后，以一筆業(yè)務(wù)的講解貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程；學(xué)生分組成立一家外貿(mào)公司選定一種出口商品和買(mǎi)家或賣(mài)家，跟隨教師的講解、示范和提出的要求，同步完成一筆業(yè)務(wù)。它能構(gòu)建出實(shí)現(xiàn)該工作任務(wù)的教學(xué)情境，學(xué)生在該學(xué)習(xí)情境中，圍繞工作任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教師講解和學(xué)生操作同步進(jìn)行，在模擬業(yè)務(wù)流程的過(guò)程中使學(xué)生掌握國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的基本知識(shí)和外貿(mào)業(yè)務(wù)員所需具備的基本的工作能力。

這種教學(xué)方法能夠改變傳統(tǒng)案例教學(xué)中問(wèn)題不集中、流程不連貫的缺點(diǎn)，它以工作流程中的案例為參照系，“將陳述性知識(shí)與過(guò)程性知識(shí)整合、理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)整合”，該過(guò)程中知識(shí)的總量未發(fā)生變化，而“這類(lèi)知識(shí)在課程中的排序的方式發(fā)生了變化”。

4.不斷轉(zhuǎn)換的教師角色

篇（8）

通過(guò)simtrade上機(jī)實(shí)習(xí)，可以使我們熟悉外貿(mào)實(shí)務(wù)的具體操作流程，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，并可從中進(jìn)一步了解、鞏固與深化已經(jīng)學(xué)過(guò)的理fg的運(yùn)作方式；切身體會(huì)到國(guó)際貿(mào)易中不同當(dāng)事人面臨的具體工作與他們之間的互動(dòng)關(guān)系；學(xué)會(huì)外貿(mào)公司利用各種方式控制成本以達(dá)到利潤(rùn)最大化的思路；認(rèn)識(shí)供求平衡、競(jìng)爭(zhēng)等宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并且能夠合理地加以利用。老師通過(guò)在網(wǎng)站新聞、調(diào)整商品成本與價(jià)格、調(diào)整匯率及各項(xiàng)費(fèi)率等方式對(duì)國(guó)際貿(mào)易環(huán)境實(shí)施宏觀調(diào)控，使我們?cè)趯?shí)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，真正理解并吸收課堂中所學(xué)到的知識(shí)，為將來(lái)走上工作崗位打下良好基礎(chǔ)。

二、實(shí)習(xí)方法：

上機(jī)模擬操作

三、實(shí)習(xí)軟件：

simtrade軟件

四、實(shí)習(xí)時(shí)間：

XX年年12月10日——2010年1月20日

五、實(shí)習(xí)心得：

經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的simtrade模擬訓(xùn)練，我們對(duì)國(guó)際貿(mào)易的業(yè)務(wù)流程及操作有了更進(jìn)一步的了解和感觸，現(xiàn)在我們對(duì)貿(mào)易的理解已經(jīng)不在停留在單純的理論層面。

在頭一兩個(gè)星期里，我們處理起業(yè)務(wù)是不知從何做起，填寫(xiě)單據(jù)那是相當(dāng)?shù)穆?，算一筆進(jìn)出口預(yù)算表都要算上一個(gè)多小時(shí)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的不間斷聯(lián)系，早后來(lái)的操作練習(xí)中我們處理的是得心應(yīng)手，可謂從容自如。

在我國(guó)繼續(xù)擴(kuò)大開(kāi)放、深化改革和加入世界貿(mào)易組織以來(lái)的新形勢(shì)下，作為未來(lái)從事國(guó)際貿(mào)易方面業(yè)務(wù)的我們必須熟練掌握國(guó)際貿(mào)易的sdf這兩年學(xué)習(xí)的一個(gè)大總結(jié)。從國(guó)際貿(mào)易理論，到國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)，再到上學(xué)期的外貿(mào)函電及本學(xué)期外貿(mào)合同的制定、國(guó)際貨物運(yùn)輸風(fēng)險(xiǎn)和保險(xiǎn)，在本次模擬訓(xùn)練中都一一體現(xiàn)，通過(guò)simtrade模擬訓(xùn)練我們對(duì)以前所學(xué)過(guò)的知識(shí)有了一次系統(tǒng)的回顧，又在訓(xùn)練中對(duì)國(guó)際貿(mào)易的流程及操作有了更加深刻的體會(huì)，這對(duì)我們未來(lái)的工作在思想上做了充分的準(zhǔn)備。

通過(guò)本次的模擬實(shí)習(xí)，我們可以發(fā)現(xiàn)以前學(xué)習(xí)中薄弱環(huán)節(jié)，為今后的學(xué)習(xí)指明了方向，也會(huì)實(shí)際操作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本次模擬訓(xùn)練給我最大的體會(huì)就是操作細(xì)節(jié)的細(xì)膩及流程的縝密，各個(gè)流程相互銜接，此流程的疏忽將會(huì)導(dǎo)致彼流程無(wú)法完成，某一細(xì)節(jié)的不慎錯(cuò)誤或紕漏將會(huì)導(dǎo)致整個(gè)流程操作前功盡棄，這為未來(lái)的實(shí)際工作敲響了警鐘:做貿(mào)易一定要仔細(xì)謹(jǐn)慎。

在本次實(shí)習(xí)中，我們充分利用了simtrade提供的各項(xiàng)資源。我們充分使用郵件系統(tǒng)進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商，這是我們未來(lái)的工作中必不可少的，通過(guò)模擬系統(tǒng)我們可以掌握往來(lái)函電的書(shū)寫(xiě)技巧，不足之處通過(guò)老師的悉心指導(dǎo)和查閱相關(guān)資料又可以起到溫故知新的作用。在模擬中對(duì)不同的業(yè)務(wù)和角色我們采用不同的貿(mào)易術(shù)語(yǔ)和方式，我們可以掌握不同價(jià)格術(shù)語(yǔ)在海運(yùn)、保險(xiǎn)方面的差異。在詢(xún)盤(pán)、發(fā)盤(pán)、還盤(pán)、接受環(huán)節(jié)的磋商過(guò)程中，靈活運(yùn)用價(jià)格術(shù)語(yǔ)和結(jié)算方式，正確核算成本、費(fèi)用和利潤(rùn)，以爭(zhēng)取較好的成交價(jià)格，是我們?cè)谖磥?lái)的貿(mào)易實(shí)務(wù)中必不可少的基本功。simtrade的檢驗(yàn)系統(tǒng)可以在我們做完每一筆業(yè)務(wù)后對(duì)我們實(shí)習(xí)過(guò)程的結(jié)果計(jì)算出準(zhǔn)確的誤差及正確的結(jié)果，讓我們明白正確的結(jié)果，這樣可以減少我們?cè)陬?lèi)似的業(yè)務(wù)中的錯(cuò)誤。

國(guó)際貿(mào)易不同于國(guó)內(nèi)貿(mào)易，在國(guó)際貿(mào)易中我們將面對(duì)各種f們要培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境、應(yīng)對(duì)各種角色和處理各種問(wèn)題的能力。在simtrade模擬訓(xùn)練中同學(xué)們分別扮演五種角色，而工廠、進(jìn)口商、出口商是我們未來(lái)工作時(shí)將會(huì)扮演的角色,simtrade為我們提供了良好的資源，使我們有一種身臨其境的感覺(jué)。下面說(shuō)一下在角色扮演中的一些經(jīng)歷和體會(huì)。

出口商

出口商是最為重要的角色，在扮演出口商的角色的過(guò)程中，經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備、磋商、簽約、履約、善后幾個(gè)流程。準(zhǔn)備階段，及時(shí)了解市場(chǎng)行情，并同工廠和進(jìn)口商建立廣泛而牢固的業(yè)務(wù)關(guān)系是非常重要的。

掌握國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)行情，根據(jù)信息確定目標(biāo)er準(zhǔn)備，同工廠建立業(yè)務(wù)關(guān)系，為備貨做準(zhǔn)備，這都是一名國(guó)際貿(mào)易者所必備地素質(zhì)。磋商階段，根據(jù)成本、稅的情況準(zhǔn)確計(jì)算成本和報(bào)價(jià)，是至關(guān)重要的，通過(guò)詢(xún)盤(pán)、發(fā)盤(pán)、還盤(pán)、接受四個(gè)環(huán)節(jié)，就交易條件達(dá)成一致，更是體現(xiàn)我們業(yè)務(wù)能力的地方。在交易過(guò)程中市場(chǎng)是變化的，作為出口商需不斷核算成本、費(fèi)用和利潤(rùn)，才能獲取最佳交易條件和價(jià)格。

在貿(mào)易術(shù)語(yǔ)上，我們分別采用了cif fob cfr的術(shù)語(yǔ)，結(jié)匯可t/t l/c d/a d/p等等方式，信用證結(jié)匯可以保證出口商及時(shí)得到貨款但是費(fèi)用高，多筆業(yè)務(wù)的開(kāi)展，不同術(shù)語(yǔ)的運(yùn)用可以加強(qiáng)我們對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度，在費(fèi)用上的不同核算和支付更是對(duì)我們關(guān)于知識(shí)掌握程度的考驗(yàn)。簽訂合同進(jìn)一步明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，標(biāo)志著完成了一半的業(yè)務(wù)，通過(guò)前一段時(shí)間的外經(jīng)貿(mào)合同課程的學(xué)習(xí)，對(duì)于合同的制作我們已是得心應(yīng)手。本次實(shí)習(xí)采用的是成文合同，為我們省去了很多細(xì)節(jié)，成文合同rgret同存在著不到這出，文本中沒(méi)有涉及到貿(mào)易糾紛等問(wèn)題，而現(xiàn)實(shí)中糾紛是難以避免的。履約意味著合同進(jìn)入實(shí)質(zhì)性階段，以cif為例，履行的職責(zé)和義務(wù)包括：催證、審證和改證、備貨、租船訂艙、報(bào)檢、保險(xiǎn)、報(bào)關(guān)、裝船、制單、結(jié)匯等環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)緊緊相扣，一環(huán)的錯(cuò)誤就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)業(yè)務(wù)無(wú)法順利完成。simtrade系統(tǒng)的在線(xiàn)幫助為每一步的進(jìn)行在線(xiàn)指導(dǎo)，業(yè)務(wù)日志提醒我們需要做什么，單據(jù)的檢驗(yàn)系統(tǒng)更讓我們及時(shí)更正單據(jù)中的錯(cuò)誤。當(dāng)業(yè)務(wù)結(jié)束時(shí)需要進(jìn)行善后工作，這是很多同學(xué)容易忽略的事情，其實(shí)善后非常重要，這可以為我們創(chuàng)造新的商機(jī)。在業(yè)務(wù)進(jìn)行中，我們還通過(guò)銀行借款或同行間拆借得到更多的資金，以便業(yè)務(wù)的開(kāi)展和做大做強(qiáng)。（1）

進(jìn)口商

進(jìn)口商的利潤(rùn)來(lái)自于對(duì)產(chǎn)品的銷(xiāo)售，及時(shí)掌握市場(chǎng)信息，尋找交易產(chǎn)品和對(duì)象，同進(jìn)口商建立業(yè)務(wù)關(guān)系，為進(jìn)口做好準(zhǔn)備至關(guān)重要。

simtrade的業(yè)務(wù)中心的消費(fèi)市場(chǎng)為進(jìn)口商及時(shí)提供市場(chǎng)信息，使進(jìn)口商可以及時(shí)查詢(xún)產(chǎn)品銷(xiāo)售價(jià)格，不斷核算成本、費(fèi)用和利潤(rùn)，方可獲取最佳交易條件和價(jià)格，同時(shí)選擇合適的交易方式簽訂合約關(guān)系到進(jìn)口商的利益。cif cfr fob交貨dfgdfg均在貨物越過(guò)船舷后轉(zhuǎn)移，這就要求進(jìn)口商及時(shí)辦理投保業(yè)務(wù)，以確保最大程度的減低風(fēng)險(xiǎn)損失。國(guó)際貨運(yùn)風(fēng)險(xiǎn)和保險(xiǎn)為我們著實(shí)上了一課應(yīng)該如何降低風(fēng)險(xiǎn)和減少損失。進(jìn)口商要在市場(chǎng)上及時(shí)將貨物銷(xiāo)售出去，方可實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。進(jìn)口商的業(yè)務(wù)流程雖沒(méi)有出口商的那么多那么繁瑣，可每一步的操作關(guān)系到自己最后能否及fg為價(jià)格條件的合同為例，進(jìn)口方需要開(kāi)信用證、租船訂艙、投保、審單付款、報(bào)檢、提貨等環(huán)節(jié)，如果不能及時(shí)投保一旦出現(xiàn)損失是自己的，后果不堪設(shè)想。

工廠

工廠扮演的是供應(yīng)產(chǎn)品的角色，作為供應(yīng)商我認(rèn)為應(yīng)該做到主動(dòng)為先，確定目標(biāo)市場(chǎng)，尋找交易產(chǎn)品和交易對(duì)象，同出口商建立業(yè)務(wù)關(guān)系，為銷(xiāo)售做好準(zhǔn)備，這都應(yīng)該及時(shí)主動(dòng)。供貨商的交易對(duì)象是多家的，在simtrade模擬系grf中心的工廠里查詢(xún)產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，并不斷核算成本、費(fèi)用和利潤(rùn)，以期獲取最佳成交條件和價(jià)格，這如同顯示生產(chǎn)中，工廠的廠長(zhǎng)要及時(shí)到生產(chǎn)車(chē)間了解產(chǎn)品的生產(chǎn)狀況一樣。

出口地銀行和進(jìn)口地銀行

出口地銀行和進(jìn)口地銀行從事的業(yè)務(wù)主要是信用證業(yè)務(wù)、單證業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)，一筆國(guó)際業(yè)務(wù)的順利完成是離不開(kāi)銀行的，尤其是以信用證結(jié)匯的貿(mào)易，有了銀行的信用擔(dān)?？梢源_保進(jìn)出口方的利益的順利實(shí)現(xiàn)。核算方面能夠很大程度

我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)時(shí)間雖不太長(zhǎng)，但是我們對(duì)國(guó)際貿(mào)易的了解程度已不再停留在初級(jí)階段，對(duì)業(yè)務(wù)流程目前已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)?shù)某潭?，基本?shí)現(xiàn)了如下基本目標(biāo)：

1. 交易前的練掌握回顧，起到了溫故知新的作用；

8. 為未來(lái)的實(shí)際業(yè)務(wù)的開(kāi)展大下了堅(jiān)實(shí)的，交易的準(zhǔn)備工種貿(mào)易術(shù)語(yǔ)有了更進(jìn)一步的掌握，能夠靈活使用價(jià)格術(shù)語(yǔ)和結(jié)算方式，在成本、費(fèi)用和利潤(rùn)的的減少誤差；

4. 能夠正確、熟練的使用價(jià)格術(shù)語(yǔ)和結(jié)算方式簽訂內(nèi)外購(gòu)銷(xiāo)合同，并能在結(jié)匯方面掌握基本流程；

5. 在單據(jù)填寫(xiě)方面，能夠比較流利的填寫(xiě)各種單據(jù)，并能夠掌握其中的要點(diǎn)；

6. 能夠掌握進(jìn)口商、基本工作已經(jīng)熟出口商和供應(yīng)商的基本業(yè)務(wù)流程；

7. 對(duì)兩年來(lái)所學(xué)的國(guó)際貿(mào)易作已經(jīng)知道如何去做；理論基礎(chǔ)。

2. 能夠熟練地使用電子郵件進(jìn)行業(yè)務(wù)磋商，建立業(yè)務(wù)關(guān)系并掌權(quán)往來(lái)函電的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)和技巧；

3. 對(duì)各知識(shí)進(jìn)行了一次系統(tǒng)的

在這次實(shí)習(xí)中，我還fdg模版。雖然實(shí)際業(yè)務(wù)的開(kāi)展遠(yuǎn)沒(méi)有模擬系統(tǒng)如此順利，但模擬系統(tǒng)為我們提供了一個(gè)演練的平臺(tái)現(xiàn)的問(wèn)題均有所涉及，通過(guò)今天的模擬操作，我們可以熟練掌握實(shí)物的基本流程，為今后fdg操作過(guò)程中暴露出來(lái)的英語(yǔ)基礎(chǔ)的薄弱、基本知識(shí)的不熟練等問(wèn)題也為今后的學(xué)習(xí)指名了方向。只有通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)的熟練掌握程度，在現(xiàn)實(shí)的工作中才會(huì)得心應(yīng)手，應(yīng)對(duì)自如。

在最后，我要感謝我們的實(shí)根本不可能存在的！

篇（9）

【中圖分類(lèi)號(hào)】G640

社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才需求量增加，傳統(tǒng)教育過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)傳授卻忽視學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)，造成學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)與用人單位之間發(fā)生嚴(yán)重錯(cuò)位。高職教育在這方面問(wèn)題尤其突出。近些年來(lái)，高職院校已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，從理論到實(shí)踐層面都著手改革，很多工科專(zhuān)業(yè)已經(jīng)探索出有效的對(duì)接崗位的課程體系，但很多基礎(chǔ)類(lèi)課程還面臨著向工學(xué)結(jié)合型課程體系轉(zhuǎn)型的困境，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就是其中典型。本文通過(guò)嘗試典型工作情境下的翻譯課程改革，以探索基礎(chǔ)課程比重較大的高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程體系改革的有效模式。

翻譯是商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)一門(mén)綜合性很強(qiáng)的課程，在高年級(jí)開(kāi)設(shè)。該課程與英語(yǔ)語(yǔ)法、英語(yǔ)精讀、現(xiàn)代漢語(yǔ)、中英文寫(xiě)作等課程相輔相成，并且要求學(xué)習(xí)者熟悉影響原語(yǔ)與目標(biāo)語(yǔ)兩種語(yǔ)言的文化因素，在語(yǔ)言訓(xùn)練中滲透中西方文化與思維方式的異同。本課程的重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的理解與表達(dá)能力，尤其是翻譯理論與技巧在國(guó)際商務(wù)實(shí)踐中的運(yùn)用。本文從課程定位、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課程進(jìn)度以及考核方案六個(gè)方面具體展示典型工作情境下的商務(wù)英語(yǔ)翻譯課程改革狀況。

一、專(zhuān)業(yè)定位與課程定位

商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)崗位分析：商務(wù)英語(yǔ)主要培養(yǎng)具有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的英語(yǔ)語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，同時(shí)具有較寬泛的國(guó)際商務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行口頭與書(shū)面溝通，具備較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)與崗位適應(yīng)能力，德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。畢業(yè)生能夠在外語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、涉外酒店、外貿(mào)公司等企事業(yè)單位從事文員、商務(wù)助理、前臺(tái)接待等涉外崗位上工作。高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)分為兩種：一般涉外企事業(yè)單位辦公室文員和外貿(mào)企業(yè)商務(wù)文員。

翻譯課程針對(duì)崗位分析：

1.一般涉外企事業(yè)單位辦公室文員工作流程：接待工作--收發(fā)函電--上下溝通--完成會(huì)務(wù)安排會(huì)議記錄、紀(jì)要、工作報(bào)告--文書(shū)檔案歸檔和管理--電腦、打印機(jī)、傳真機(jī)、復(fù)印機(jī)等辦公設(shè)備使用。

一般涉外企事業(yè)單位商務(wù)文員與翻譯相關(guān)的工作：商務(wù)信函翻譯、商務(wù)文本翻譯、產(chǎn)品說(shuō)明翻譯、企業(yè)宣傳資料翻譯。

2、外貿(mào)企業(yè)商務(wù)文員工作流程：熟悉產(chǎn)品與市場(chǎng)--選擇客戶(hù)--發(fā)盤(pán)、還盤(pán)、接受、簽約--單證、收發(fā)貨物、保險(xiǎn)--爭(zhēng)議與索賠

外貿(mào)企業(yè)商務(wù)文員與翻譯相關(guān)的工作：進(jìn)出口準(zhǔn)備、磋商簽約、進(jìn)出口履約、進(jìn)出口善后工作流程的一般了解與翻譯。

二、課程目標(biāo)設(shè)計(jì)

該課程對(duì)比英漢兩種語(yǔ)言的不同之處和文化差異，通過(guò)講授英漢互譯的一些基本知識(shí)、常用方法與技巧，讓學(xué)生掌握英漢互譯的一些基本規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的筆頭翻譯能力。通過(guò)大量的長(zhǎng)句結(jié)構(gòu)的分析和翻譯，讓學(xué)生掌握復(fù)雜句式的處理技巧，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。本課程主要包括增詞法、減詞法、詞類(lèi)轉(zhuǎn)換法、順序調(diào)整法、肯定否定轉(zhuǎn)換法、長(zhǎng)句處理法等。

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生了解翻譯的基本技巧以及商務(wù)文員的工作流程，理解商務(wù)英語(yǔ)一般專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的概念，記住這些術(shù)語(yǔ)的中英文表達(dá)形式。

能力目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)不同的商務(wù)英語(yǔ)文本特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的翻譯基本技巧，進(jìn)行準(zhǔn)確的中英文互譯。具備涉外商務(wù)場(chǎng)合人際溝通的能力，具有良好的中英文語(yǔ)言表達(dá)能力。

素質(zhì)目標(biāo)：細(xì)心精確，實(shí)事求是。熟悉中西方文化差異，能夠進(jìn)行跨文化溝通。善于團(tuán)隊(duì)合作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

三、課程內(nèi)容設(shè)計(jì)：

序號(hào)

模塊（或子模塊）名稱(chēng)

學(xué)時(shí)

課程導(dǎo)論

模塊一：商務(wù)信函翻譯

模塊二：商務(wù)文本翻譯

模塊三：產(chǎn)品說(shuō)明翻譯

模塊四：企業(yè)宣傳資料翻譯

模塊五：國(guó)際貿(mào)易流程文本翻譯

要點(diǎn)回顧

合計(jì)

四、能力訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)

編號(hào)

能力訓(xùn)練項(xiàng)目名稱(chēng)

子項(xiàng)目編號(hào)、名稱(chēng)

能力目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

訓(xùn)練方式、手段及步驟

可展示的結(jié)果

商務(wù)信函翻譯

1.1 信函交往原則

掌握中英文商務(wù)信函格式

商務(wù)信函中英文用語(yǔ)

分組完成

從實(shí)例中歸納

口頭表達(dá)7C原則

1.2 信函翻譯技巧

以委婉措辭、真誠(chéng)態(tài)度解決棘手問(wèn)題

商務(wù)術(shù)語(yǔ)對(duì)譯

分組討論

體會(huì)翻譯不同信函的應(yīng)對(duì)策略

口頭報(bào)告

商務(wù)文本翻譯

2.1傳真、備忘錄

使用傳真機(jī)；掌握備忘錄準(zhǔn)確格式

備忘錄常用詞對(duì)譯

用傳真機(jī)發(fā)備忘錄翻譯作業(yè)

動(dòng)手操作的結(jié)果

2.2電子郵件、會(huì)議紀(jì)要

使用電子郵件；客觀、規(guī)范翻譯會(huì)議紀(jì)要

會(huì)議紀(jì)要常用詞對(duì)譯

使用電子郵件發(fā)會(huì)議紀(jì)要

動(dòng)手操作的結(jié)果

產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)翻譯

3.1增減法、正反譯法

電子產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)

真實(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)信息的職業(yè)責(zé)任感

產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中英文常用句法

分組完成

電子產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)現(xiàn)場(chǎng)翻譯，準(zhǔn)確度與速度評(píng)比

書(shū)面翻譯成果

3.2增減法、正反譯法

日用品說(shuō)明書(shū)

真實(shí)準(zhǔn)確傳達(dá)信息的職業(yè)責(zé)任感

產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)中英文常用句法

分組完成

日用品說(shuō)明書(shū)現(xiàn)場(chǎng)翻譯，準(zhǔn)確度與速度評(píng)比

書(shū)面翻譯成果

企業(yè)宣傳資料翻譯

4.1結(jié)構(gòu)調(diào)整法

強(qiáng)生公司企業(yè)文化

跨文化溝通能力；推介能力

英漢語(yǔ)言句法差異

分組完成

企業(yè)宣傳資料搜索，組間交換翻譯

書(shū)面翻譯成果

4.2分句法

聯(lián)合利華公司

跨文化溝通能力；推介能力

英漢語(yǔ)言句法差異

分組完成

企業(yè)宣傳資料搜索，組間交換翻譯

書(shū)面翻譯成果

國(guó)際貿(mào)易流程文本

5.1

商品與市場(chǎng)

具有品牌意識(shí)和主動(dòng)尋找市場(chǎng)機(jī)會(huì)的營(yíng)銷(xiāo)能力

商品與市場(chǎng)相關(guān)術(shù)語(yǔ)

抽查7名學(xué)生商品與市場(chǎng)相關(guān)材料背景資料，讓他們指定同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)翻譯

口頭展示書(shū)面翻譯成果展示

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

5.2客戶(hù)

把握客戶(hù)心理，具備開(kāi)發(fā)客戶(hù)群體的溝通能力

與客戶(hù)開(kāi)發(fā)相關(guān)用語(yǔ)

抽查7名學(xué)生客戶(hù)相關(guān)材料背景資料，讓他們指定同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)翻譯

口頭展示書(shū)面翻譯成果展示

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

5.3商務(wù)談判

洞察談判雙方心理，提高預(yù)見(jiàn)力和應(yīng)變力的能力

談判用語(yǔ)

查找資料

情景模擬

小組活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

5.4發(fā)盤(pán)與還盤(pán)

規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)能力；利益爭(zhēng)取與讓步的把握能力

發(fā)盤(pán)與還盤(pán)相關(guān)用語(yǔ)

查找資料

情景模擬

小組活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

5.5價(jià)格條件

價(jià)格術(shù)語(yǔ)應(yīng)用能力

13個(gè)主要價(jià)格術(shù)語(yǔ)縮寫(xiě)及英漢對(duì)譯

抽查7名學(xué)生價(jià)格相關(guān)材料背景資料，讓他們指定同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)翻譯

口頭展示書(shū)面翻譯成果展示

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

5.6合同

合同的構(gòu)成及翻譯

合同中商務(wù)術(shù)語(yǔ)及合同法規(guī)基本認(rèn)識(shí)；合同文本句法特點(diǎn)

分組完成

預(yù)習(xí)合同文本，在教師指導(dǎo)下嘗試講解、翻譯合同

小組活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

5.7單證

單證的正確使用

單證種類(lèi)基本認(rèn)識(shí)與單證英漢互譯

分組完成

預(yù)習(xí)單證文本，在教師指導(dǎo)下嘗試講解、翻譯

小組活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

5.8報(bào)關(guān)

掌握?qǐng)?bào)關(guān)程序

報(bào)關(guān)常用術(shù)語(yǔ)對(duì)譯

分組完成

預(yù)習(xí)報(bào)關(guān)文本，在教師指導(dǎo)下嘗試講解、翻譯

小組活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

5.9保險(xiǎn)

掌握保險(xiǎn)的程序

保險(xiǎn)單的認(rèn)識(shí)及準(zhǔn)確翻譯

分組完成

預(yù)習(xí)保險(xiǎn)文本，在教師指導(dǎo)下嘗試講解、翻譯

小組活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)展示

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

5.10索賠

買(mǎi)賣(mài)雙方的義務(wù)及構(gòu)成違約的條件

索賠相關(guān)術(shù)語(yǔ)定義的認(rèn)識(shí)

案例討論

辯論

觀點(diǎn)總結(jié)

口頭展示書(shū)面總結(jié)

五、課程進(jìn)度表

課

次

周次

學(xué)時(shí)

單元

標(biāo)題

項(xiàng)目

編號(hào)

師生活動(dòng)

考核內(nèi)容、方法

導(dǎo)論

常用翻譯技巧在商務(wù)英語(yǔ)中運(yùn)用

運(yùn)用翻譯技巧譯簡(jiǎn)單商務(wù)英語(yǔ)短文

商務(wù)信函翻譯

1.1

7C原則及示例

通過(guò)翻譯實(shí)例，分組總結(jié)商務(wù)信函的7C原則，教師評(píng)出表達(dá)準(zhǔn)確度與清晰度的等級(jí)

商務(wù)信函翻譯

1.2

社交信、正面信息函、負(fù)面信息函

分組討論社交信、正面信息函、負(fù)面信息函的不同翻譯特點(diǎn)，口頭報(bào)告

商務(wù)文本翻譯

2.1

傳真、備忘錄

以傳真形式發(fā)給教師備忘錄的英漢互譯作業(yè)

商務(wù)文本翻譯

2.1

電子郵件、會(huì)議紀(jì)要

以電子郵件形式發(fā)給教師會(huì)議紀(jì)要的英漢互譯作業(yè)

產(chǎn)品說(shuō)明翻譯

3.1

增減法、正反譯法

電子產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)

電子產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)現(xiàn)場(chǎng)翻譯，同伴互評(píng)

產(chǎn)品說(shuō)明翻譯

3.2

增減法、正反譯法

日用品說(shuō)明書(shū)

日用品說(shuō)明書(shū)現(xiàn)場(chǎng)翻譯，同伴互評(píng)

企業(yè)宣傳資料翻譯

4.1

結(jié)構(gòu)調(diào)整法

公司宣傳資料

企業(yè)宣傳資料翻譯，同伴互評(píng)與教師評(píng)價(jià)結(jié)合

企業(yè)宣傳資料翻譯

4.2

分句法

公司宣傳資料

企業(yè)宣傳資料翻譯，同伴互評(píng)與教師評(píng)價(jià)結(jié)合

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

商品與市場(chǎng)

5.1

分句法

商品的概念

以個(gè)人為單位完成商品與市場(chǎng)為主題的補(bǔ)充材料翻譯

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

客戶(hù)

5.2

長(zhǎng)句處理法

建立業(yè)務(wù)關(guān)系

以個(gè)人為單位完成客戶(hù)為主題的補(bǔ)充材料翻譯

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

商務(wù)談判

5.3

長(zhǎng)句處理法

國(guó)際商務(wù)談判

國(guó)際商務(wù)談判情景模擬，突出翻譯的作用

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

發(fā)盤(pán)與還盤(pán)

5.4

詞類(lèi)轉(zhuǎn)換

發(fā)盤(pán)與還盤(pán)的有效性

詢(xún)盤(pán)、發(fā)盤(pán)、還盤(pán)與接受情景模擬，突出翻譯的作用

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

價(jià)格條件

5.5

詞類(lèi)轉(zhuǎn)換

價(jià)格的概念

以個(gè)人為單位完成價(jià)格為主題的補(bǔ)充材料翻譯

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

合同

5.6

長(zhǎng)句處理法

合同的簽訂與執(zhí)行

以組為單位完成合同為主題的補(bǔ)充材料翻譯

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

單證

5.7

調(diào)序法

運(yùn)輸方式與單證

以組為單位完成單證為主題的補(bǔ)充材料翻譯

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

報(bào)關(guān)

5.8

調(diào)序法

通關(guān)文件

以組為單位完成報(bào)關(guān)為主題的補(bǔ)充材料翻譯

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

保險(xiǎn)

5.9

長(zhǎng)句處理法

投保

以組為單位完成保險(xiǎn)為主題的補(bǔ)充材料翻譯

國(guó)際貿(mào)易流程文本-

索賠

5.10

增減法

買(mǎi)賣(mài)雙方的義務(wù)與索賠權(quán)

案例研究：索賠與爭(zhēng)議的處理

要點(diǎn)回顧

六、考核方案

實(shí)施程序及辦法本課程采用形成性評(píng)價(jià)機(jī)制為主，形成性評(píng)價(jià)機(jī)制價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過(guò)程性以及評(píng)價(jià)形式的多樣性：自主式、探索式、協(xié)商式學(xué)習(xí)，形成團(tuán)隊(duì)合作。

課內(nèi)評(píng)價(jià)包括課上小組合作完成翻譯任務(wù)、即興翻譯、出勤率。課外評(píng)價(jià)包括商務(wù)背景資料匯報(bào)，翻譯實(shí)踐作業(yè)。成績(jī)?cè)u(píng)定課程總成績(jī)按百分制評(píng)定：

1.平時(shí)課內(nèi)成績(jī)?nèi)缂磁d翻譯、小組合作翻譯占20%；課外翻譯實(shí)踐作業(yè)5次占25%；商務(wù)背景資料匯報(bào)占15%；出勤占10%。四項(xiàng)匯總后就是形成性評(píng)價(jià)成績(jī)占70%。

2.期末考試占30%。

形成性評(píng)價(jià)方式和終結(jié)性評(píng)價(jià)方式配合使用，綜合后就是學(xué)生該課程的總成績(jī)。

附：導(dǎo)論（第一節(jié)課梗概）

1.翻譯課程在商務(wù)英語(yǔ)人才培養(yǎng)體系中承擔(dān)的功能

2.翻譯的過(guò)程、主要技巧及商務(wù)英語(yǔ)翻譯的主要內(nèi)容

1）. Main translation techniques：

Amplification； Omission； Conversion； Restructuring； Negation； Techniques of dealing with long sentences such as embedding and dividing

2）. Business English translation contents：

Typical working situations for general business clerks in English

Typical working situations for business clerks in English in foreign trade enterprises

3.中西方思維方式的差異對(duì)英漢翻譯的影響

1）. Differences between English and Chinese at word level

2）. Differences between English and Chinese at sentence level

3）. Differences between English and Chinese at thinking level

4. 翻譯課程的課堂組織形式

1）. Give task-instruction to students

2）. Ask students to search business background information related to the task.

3）. Ask students to work on the given task in group cooperation

4）. Display the students' activity results followed by peer evaluation and teacher's correction

5. 翻譯實(shí)踐課程要求學(xué)生達(dá)到的目標(biāo)

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

[關(guān)鍵詞]國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)；實(shí)務(wù)類(lèi)課程；整合

【中圖分類(lèi)號(hào)】G64

[中圖分類(lèi)號(hào)]G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

高校制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，都盡可能避免重復(fù)性課程的設(shè)置，規(guī)避重復(fù)性?xún)?nèi)容的教學(xué)。盡管如此，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)中，重復(fù)性?xún)?nèi)容的教學(xué)，依然或多或少地存在于不同的課程中。[1]本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐以國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)類(lèi)課程為例，分析教學(xué)中的重復(fù)性?xún)?nèi)容，并進(jìn)而提出有效對(duì)策。

一、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

課程的設(shè)置與專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)息息相關(guān)。結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)我國(guó)高校針對(duì)國(guó)貿(mào)專(zhuān)業(yè)一般開(kāi)設(shè)公共基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)課。就專(zhuān)業(yè)課而言，該專(zhuān)業(yè)的必修課程通常有國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、國(guó)際投資、國(guó)際金融及國(guó)際結(jié)算等，選修的專(zhuān)業(yè)課通常有對(duì)外貿(mào)易概論、國(guó)際運(yùn)輸與物流管理、國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則、外貿(mào)單證等。既有理論課，又有實(shí)務(wù)課，有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。

本文基于該專(zhuān)業(yè)實(shí)務(wù)類(lèi)課程的設(shè)置情況，通過(guò)對(duì)大多數(shù)高校課程開(kāi)設(shè)情況的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)實(shí)務(wù)類(lèi)課程由于其內(nèi)容的相近性以及授課學(xué)時(shí)的限制，授課老師對(duì)各課程的授課內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)趨于一致，造成實(shí)務(wù)類(lèi)課程中的重點(diǎn)內(nèi)容各個(gè)課程都重點(diǎn)講解，而對(duì)于那些凸顯不同課程區(qū)別的內(nèi)容，沒(méi)有給予足夠的重視，使得授課過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容重復(fù)問(wèn)題突出，不利于學(xué)生拓寬知識(shí)面。

二、實(shí)務(wù)類(lèi)課程教學(xué)內(nèi)容交叉重復(fù)現(xiàn)狀

由于專(zhuān)業(yè)課都是針對(duì)實(shí)現(xiàn)國(guó)際貨物貿(mào)易的各個(gè)環(huán)節(jié)而設(shè)置的，所以交叉重復(fù)在所難免。本文重點(diǎn)就多數(shù)高校都開(kāi)設(shè)的國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、對(duì)外運(yùn)輸與保險(xiǎn)、國(guó)際結(jié)算、外貿(mào)單證和國(guó)際貿(mào)易慣例與規(guī)則這五門(mén)課程之間在授課內(nèi)容上的重復(fù)和交叉進(jìn)行探討，目的在于解決實(shí)務(wù)類(lèi)課程教學(xué)內(nèi)容交叉重復(fù)的問(wèn)題。

多數(shù)高校中，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)是基礎(chǔ)和核心課程，內(nèi)容最為全面，是其它實(shí)務(wù)類(lèi)課程的前置課程。該課程主要研究國(guó)際商品交換具體過(guò)程，是一門(mén)具有涉外活動(dòng)特點(diǎn)的實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用科學(xué)的課程。從總體上來(lái)說(shuō)，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的可以分為兩大模塊，國(guó)際貨物銷(xiāo)售模塊和其它貿(mào)易方式模塊。其它貿(mào)易方式這一模塊的內(nèi)容，在其它四門(mén)課程中很少提及，不存在交叉重復(fù)的問(wèn)題。各門(mén)課程的交叉重復(fù)主要體現(xiàn)在國(guó)際貨物銷(xiāo)售模塊上。

國(guó)際貨物銷(xiāo)售模塊包括三部分：合同條款、合同商訂和合同履行。合同條款，以合同正文相關(guān)交易條款為基礎(chǔ)，闡述在每一個(gè)條款的磋商和設(shè)定中應(yīng)該注意的問(wèn)題；進(jìn)出口合同的商訂和履行，主要涉及到合同的磋商過(guò)程以及合同的最終簽訂，是對(duì)合同條款進(jìn)行綜合運(yùn)用的結(jié)果；而合同的履行則涉及到相關(guān)進(jìn)出口業(yè)務(wù)流程和相關(guān)外貿(mào)單證。因此，各門(mén)相關(guān)課程相交叉的內(nèi)容可以分成三類(lèi)：外貿(mào)流程、合同條款和單證處理。其中涉及外貿(mào)流程的主要是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和外貿(mào)單證兩門(mén)課程；與單證有關(guān)的課程主要是外貿(mào)單證，同時(shí)涉及國(guó)際結(jié)算和對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)等課程。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)介紹合同條款最多，同時(shí)其還涉及多門(mén)其它課程。

如果不經(jīng)過(guò)共同研究，每門(mén)課程的授課教師各自獨(dú)立地去確定授課重點(diǎn)的話(huà)，會(huì)出現(xiàn)不同課程的重點(diǎn)交叉重復(fù)的問(wèn)題。因此，整合國(guó)際貿(mào)易方向的實(shí)務(wù)類(lèi)課程的授課內(nèi)容，避免過(guò)度交叉重復(fù)，既必要又重要。

三、避免過(guò)度交叉與重復(fù)的建議

合理安排相關(guān)課程的側(cè)重點(diǎn)，能夠有力避免過(guò)度交叉與重復(fù)，充分提高有限課時(shí)的利用率。

國(guó)際貨物銷(xiāo)售合同的主要條款包括品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝條款，國(guó)際貨物運(yùn)輸及保險(xiǎn)條款，價(jià)格及支付條款以及檢驗(yàn)、索賠、不可抗力、仲裁等條款。有關(guān)合同條款的內(nèi)容在不同的課程中可以做如下分工：品名、品質(zhì)、數(shù)量和包裝、檢驗(yàn)、索賠、不可抗力、仲裁等條款在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中重點(diǎn)、詳細(xì)講解，其它課程不作介紹；國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)條款、價(jià)格及支付條款在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中都會(huì)做介紹，另外對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)也會(huì)講解運(yùn)輸與保險(xiǎn)條款，而國(guó)際結(jié)算則包含價(jià)格與支付條款，但這兩門(mén)課與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)在側(cè)重點(diǎn)上應(yīng)有所不同。

（一）國(guó)際貨物運(yùn)輸與保險(xiǎn)方面交叉的處理

對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)，這門(mén)課包括運(yùn)輸與保險(xiǎn)兩部分。運(yùn)輸部分的內(nèi)容主要有運(yùn)輸方式、運(yùn)費(fèi)計(jì)算、運(yùn)輸單據(jù)及運(yùn)輸業(yè)務(wù)流程等；保險(xiǎn)部分的內(nèi)容主要有保險(xiǎn)基本原則、海運(yùn)保險(xiǎn)保障范圍、中國(guó)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)險(xiǎn)別、倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)、國(guó)際貨物運(yùn)輸保險(xiǎn)實(shí)務(wù)等。

首先，對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)課時(shí)少，內(nèi)容多，重點(diǎn)放在運(yùn)輸部分，保險(xiǎn)部分只簡(jiǎn)略介紹保險(xiǎn)的基本原則、海運(yùn)保險(xiǎn)保障范圍和中國(guó)海運(yùn)保險(xiǎn)險(xiǎn)別，不做深入講解；國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中對(duì)保險(xiǎn)部分的相關(guān)內(nèi)容做詳細(xì)講解，如深入分析海運(yùn)保險(xiǎn)的保障范圍、中國(guó)海運(yùn)保險(xiǎn)具體險(xiǎn)別及其承保范圍、倫敦保險(xiǎn)協(xié)會(huì)海運(yùn)貨物保險(xiǎn)的具體險(xiǎn)別及承保范圍、外貿(mào)業(yè)務(wù)中相關(guān)的保險(xiǎn)實(shí)務(wù)等。

其次，對(duì)于運(yùn)輸部分的內(nèi)容，兩門(mén)課程應(yīng)該確定不同的側(cè)重點(diǎn)。在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程中，應(yīng)把運(yùn)輸作為“外貿(mào)業(yè)務(wù)中的一個(gè)環(huán)節(jié)”；在對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)課程中，應(yīng)把運(yùn)輸作為“一項(xiàng)專(zhuān)門(mén)的第三方服務(wù)”。

1.運(yùn)輸方式方面，在授課安排上，應(yīng)該側(cè)重于國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)從總體上簡(jiǎn)略介紹相關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)此有整體的認(rèn)識(shí)；而具體內(nèi)容應(yīng)該有對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)來(lái)講授。

2.運(yùn)費(fèi)計(jì)算方面，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程簡(jiǎn)略介紹運(yùn)費(fèi)計(jì)算的依據(jù)及方法；而對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)則需深入詳細(xì)講解各種運(yùn)輸方式下運(yùn)費(fèi)的組成、計(jì)算依據(jù)和方法。

3.運(yùn)輸單據(jù)方面，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程主要講授提單的種類(lèi)以及正面內(nèi)容；而對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)重點(diǎn)涉及提單的背面條款以及關(guān)于提單的國(guó)際公約。

4.運(yùn)輸業(yè)務(wù)流程方面，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)側(cè)重進(jìn)出口業(yè)務(wù)中辦理運(yùn)輸?shù)牟僮髁鞒?；而?duì)于海運(yùn)、空運(yùn)等主要運(yùn)輸方式下的具體業(yè)務(wù)操作細(xì)節(jié)應(yīng)該由對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸與保險(xiǎn)課程教授。

（二）價(jià)格與支付條款方面交叉的處理

價(jià)格，包括貿(mào)易術(shù)語(yǔ)的解釋及單價(jià)、總價(jià)金額兩部分，在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和國(guó)際慣例與規(guī)則中都有講述，但重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中詳細(xì)講述。

支付條款在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和國(guó)際結(jié)算中都有講述。國(guó)際結(jié)算主要包括結(jié)算工具、結(jié)算方式和單據(jù)的處理。其中結(jié)算工具包括票據(jù)的基本知識(shí)；結(jié)算方式介紹匯付、托收和信用證這三大傳統(tǒng)結(jié)算方式，包括各自的應(yīng)用流程和適用的國(guó)際慣例規(guī)則。單據(jù)主要介紹運(yùn)輸單據(jù)、保險(xiǎn)單據(jù)和其他單據(jù)，包括各類(lèi)單據(jù)的制發(fā)及其在國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)流程中的使用。

首先，國(guó)際結(jié)算總學(xué)時(shí)較少，重點(diǎn)在結(jié)算工具和結(jié)算方式，而單據(jù)部分只對(duì)結(jié)算中涉及到的單據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，其他有關(guān)單據(jù)在相關(guān)課程中做詳細(xì)講解。

其次，關(guān)于課程中都包含的內(nèi)容，即結(jié)算工具和結(jié)算方式，兩門(mén)課程應(yīng)當(dāng)選擇不同側(cè)重點(diǎn)。

1.結(jié)算工具方面，國(guó)際結(jié)算著重票據(jù)的基本知識(shí)以及匯票、支票和本票三種票據(jù)的制發(fā)、使用和問(wèn)題處理。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)則重點(diǎn)講解三種票據(jù)在使用中需注意的問(wèn)題。

2.結(jié)算方式方面，國(guó)際結(jié)算主要介紹匯付、托收和信用證等三大傳統(tǒng)結(jié)算方式的流程、當(dāng)事人的責(zé)任與義務(wù)、資金劃撥以及結(jié)算方式的應(yīng)用。其中結(jié)算方式流程中涉及到的文件和單據(jù)是講解重點(diǎn)。國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)重點(diǎn)介紹結(jié)算方式的流程，使其融入整個(gè)外貿(mào)業(yè)務(wù)的流程中。

（三）外貿(mào)流程和單證方面交叉的處理

涉及到整個(gè)外貿(mào)流程與單證處理的是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)和外貿(mào)單證兩門(mén)課程。

基于兩門(mén)課程的設(shè)置的時(shí)間前后，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程作為專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)核心課程，應(yīng)該體現(xiàn)出對(duì)國(guó)際經(jīng)貿(mào)學(xué)生普及外貿(mào)實(shí)踐和流程的作用。在教學(xué)過(guò)程中需要把進(jìn)出口貿(mào)易的基本流程闡述清楚，而外貿(mào)單證課程應(yīng)該作為國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程完成后對(duì)進(jìn)出口貿(mào)易流程中的具體業(yè)務(wù)的技能提升。因此，國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)應(yīng)從宏觀視角介紹合同是如何磋商乃至于達(dá)成的，貿(mào)易合同條款的設(shè)置和注意問(wèn)題，進(jìn)出口貿(mào)易是以什么形式達(dá)成的，相應(yīng)的外貿(mào)流程是什么，單證繕制及流轉(zhuǎn)不是重點(diǎn)，而外貿(mào)單證則從微觀視角重點(diǎn)講解不同結(jié)算方式下的進(jìn)出口貿(mào)易的開(kāi)展流程、單證繕制注意事項(xiàng)以及單證流轉(zhuǎn)過(guò)程。

因此，通過(guò)對(duì)不同實(shí)務(wù)類(lèi)課程在授課內(nèi)容上側(cè)重點(diǎn)的整合，可以保證相對(duì)有限的學(xué)時(shí)下，讓學(xué)生對(duì)各門(mén)課程有深入地了解，對(duì)實(shí)務(wù)操作中的相關(guān)知識(shí)有全面的掌握。

參考文獻(xiàn)

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[3]吳百福、徐小薇.進(jìn)出口貿(mào)易實(shí)務(wù)教程[M].上海：上海人民出版社，2011年

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