序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇水利高級(jí)工程師論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類(lèi)號(hào)：TU991文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

引言

由于河西冷涼區(qū)水資源供需矛盾?chē)?yán)重，在該地區(qū)實(shí)施《河西冷涼地區(qū)高新節(jié)水灌溉技術(shù)與信息化控制系統(tǒng)建設(shè)及應(yīng)用》項(xiàng)目將會(huì)在農(nóng)業(yè)灌溉中提高水的利用率，緩解用水矛盾，促進(jìn)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步和諧，具有很大的意義。但是此項(xiàng)目實(shí)施也有很明顯的優(yōu)勢(shì)。這些優(yōu)勢(shì)主要從項(xiàng)目承辦單位的科研實(shí)力，我國(guó)現(xiàn)有的技術(shù)水平和當(dāng)?shù)厝〉玫目蒲谐晒矫姹憩F(xiàn)出來(lái)。

一、項(xiàng)目承擔(dān)單位具有較強(qiáng)的科研實(shí)力

該項(xiàng)目由民樂(lè)縣洪水河管理處主持，甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院、河西學(xué)院數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院和洪水河管理處下屬職能科室參與完成。

洪水河管理處下設(shè)三科一室一所二站，現(xiàn)有職工253人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員108人，其中：高級(jí)工程師4人，工程師22人，助理工程師37人，技術(shù)員45人。2010年洪水河管理處與甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)聯(lián)合掛牌成立節(jié)水科研與教學(xué)基地，2013年成立洪水河灌區(qū)社會(huì)實(shí)踐服務(wù)基地、青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地，為項(xiàng)目實(shí)施提供了可靠的技術(shù)支撐。從20世紀(jì)80年代起，洪水河管理處針對(duì)灌區(qū)干旱缺水的實(shí)際，一直致力于節(jié)水灌溉研究應(yīng)用，先后完成了35項(xiàng)節(jié)水灌溉試驗(yàn)課題研究。取得了民樂(lè)縣、甘肅省乃至國(guó)內(nèi)外的各項(xiàng)技術(shù)大獎(jiǎng)。并且在國(guó)家級(jí)或省部級(jí)核心期刊上也發(fā)表多篇應(yīng)用性論文。

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)工學(xué)院，現(xiàn)有農(nóng)業(yè)水利工程、農(nóng)業(yè)電氣化及其自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化等8個(gè)本科專(zhuān)業(yè)?，F(xiàn)有教職工90人，其中教授20人、正高級(jí)工程師1人、副教授18人、博士生導(dǎo)師5人學(xué)院在校外建立了多個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)與研究基地。并且學(xué)院近年來(lái)先后承擔(dān)了國(guó)家“863計(jì)劃”項(xiàng)目專(zhuān)題、國(guó)家自然基金多項(xiàng)，主持和參與了多項(xiàng)國(guó)家公益性行業(yè)科研專(zhuān)項(xiàng)、科技支撐計(jì)劃等科研項(xiàng)目，并多次獲得省部級(jí)科研成果獎(jiǎng)。同時(shí)在國(guó)內(nèi)外期刊上發(fā)表了多篇論文。學(xué)院立足甘肅、面向干旱半干旱地區(qū)，突出農(nóng)業(yè)院校工科專(zhuān)業(yè)特色和農(nóng)業(yè)工程學(xué)科優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展，建成了在全國(guó)同類(lèi)院校及西部地區(qū)有重要影響的教學(xué)研究型學(xué)院。

洪水河管理處工程科，先后完成洪水河大型灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造項(xiàng)目，日元貸款風(fēng)沙治理項(xiàng)目、農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)項(xiàng)目、節(jié)水增效示范項(xiàng)目等多項(xiàng)水利工程的設(shè)計(jì)、施工建設(shè)任務(wù)。均被評(píng)為省、市、縣優(yōu)良工程。共配置專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員67名，其中高級(jí)工程師2名，工程師12名，助理工程師21名，技術(shù)員32名。完成科研項(xiàng)目自壓式半固定噴管灌技術(shù)在洪水河灌區(qū)的應(yīng)用，獲民樂(lè)縣科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)；低壓管道輸水技術(shù)在自流灌區(qū)的推廣應(yīng)用，獲民樂(lè)縣科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)。

洪水河管理處信息調(diào)度中心，已建設(shè)完成了較為完善的配套設(shè)備。共配置專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員5名,其中工程師2名，助理工程師2名，技術(shù)員1名。完成科研項(xiàng)目洪水河灌區(qū)信息化管理系統(tǒng)應(yīng)用與研究，獲民樂(lè)縣科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

民樂(lè)縣益民灌溉試驗(yàn)站配置專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員8名，其中工程師2名，助理工程師2名，技術(shù)員3名，研究生1名。先后作為項(xiàng)目主要承擔(dān)單位完成了多項(xiàng)節(jié)水灌溉試驗(yàn)課題研究，獲得了地廳級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)3項(xiàng)，縣處級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)8項(xiàng)，在國(guó)家級(jí)或省部級(jí)核心期刊發(fā)表相關(guān)研究應(yīng)用論文多篇。

二、我國(guó)國(guó)內(nèi)節(jié)水灌溉事業(yè)取得了很大成就

1發(fā)展社會(huì)化

節(jié)水灌溉把水利、農(nóng)機(jī)、農(nóng)業(yè)、農(nóng)藝等農(nóng)業(yè)要素結(jié)合起來(lái)，成為他們的載體。節(jié)水灌溉使農(nóng)村經(jīng)濟(jì)得到快速發(fā)展。同時(shí)對(duì)于灌溉農(nóng)業(yè)，全社會(huì)有了越來(lái)越統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，社會(huì)輿論也越來(lái)越好。大家都意識(shí)到了發(fā)展節(jié)水灌溉的重要性，從心底愿意攜起手來(lái)發(fā)展節(jié)水灌溉農(nóng)業(yè)。在政府層面，形成了新的有利局面，各部門(mén)包括財(cái)政、農(nóng)機(jī)、水利、發(fā)展改革、農(nóng)業(yè)、科技實(shí)現(xiàn)了合作。在社會(huì)層面，一些社會(huì)群體包括農(nóng)業(yè)合作組織、受益農(nóng)戶、涉農(nóng)企業(yè)、種植大戶在高收益的驅(qū)使下，發(fā)展節(jié)水灌溉投資修建節(jié)水灌溉設(shè)施的有著空前高漲的積極性。發(fā)展節(jié)水灌溉被政府大力推動(dòng)，巨大的環(huán)境效益和生態(tài)效益也會(huì)被節(jié)水灌溉激發(fā)出來(lái)，一些社會(huì)會(huì)組織越來(lái)越關(guān)注其發(fā)展。在技術(shù)發(fā)展層面，一些新技術(shù)新設(shè)備被企業(yè)自主研發(fā)出來(lái)，譬如微潤(rùn)灌溉、痕量灌溉，對(duì)政府的依賴性減少，企業(yè)的自主性增加。

2技術(shù)集成化

隨著不斷的對(duì)節(jié)水灌溉技術(shù)進(jìn)行研發(fā)、實(shí)驗(yàn)和推廣，隨著不斷調(diào)整的農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)、不斷轉(zhuǎn)變的耕作技術(shù)、不斷革新的管理手段，節(jié)水灌溉從原有的單一的灌溉技術(shù)模式開(kāi)始經(jīng)歷向農(nóng)業(yè)綜合集成技術(shù)模式轉(zhuǎn)變。膜下滴灌技術(shù)，在西北、東北地區(qū)近幾年被大力推廣，這項(xiàng)技術(shù)效率很高，是農(nóng)機(jī)、農(nóng)藥、農(nóng)膜、滴灌、種子、化肥、農(nóng)藝的集成技術(shù)。在南方水稻產(chǎn)區(qū)開(kāi)始推廣控制灌溉技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)包括“淺、薄、濕、曬”的特點(diǎn)，也集成了農(nóng)藝、種子、灌溉、化肥等技術(shù)。水肥一體化、覆膜保墑等技術(shù)被農(nóng)業(yè)部門(mén)推廣。使節(jié)水灌溉技術(shù)相應(yīng)的得到進(jìn)一步整合。

3建設(shè)的規(guī)模約來(lái)越大

由于政府對(duì)節(jié)水灌溉進(jìn)行大力推動(dòng)，越來(lái)越多的土地流轉(zhuǎn)起來(lái)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式也開(kāi)始轉(zhuǎn)變，一些新特點(diǎn)如規(guī)?；?、區(qū)域化開(kāi)始在節(jié)水灌溉建設(shè)方面出現(xiàn)。譬如400萬(wàn)畝在新疆一年內(nèi)發(fā)展起來(lái)、在甘肅河西走廊地區(qū)700多萬(wàn)畝在五年內(nèi)發(fā)展、3800萬(wàn)畝在東北四省區(qū)在四年內(nèi)發(fā)展起來(lái)等，這些在節(jié)水灌溉領(lǐng)域的新發(fā)展表明，節(jié)水灌溉事業(yè)越來(lái)越規(guī)?；瘏^(qū)域化。其他地區(qū)也針對(duì)區(qū)域優(yōu)勢(shì)作物為對(duì)象，開(kāi)始對(duì)節(jié)水灌溉技術(shù)進(jìn)行大規(guī)模推廣。

4應(yīng)用大田化

隨著越來(lái)越成熟的噴微灌技術(shù)、不斷擴(kuò)大的生產(chǎn)企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)成本不斷降低的節(jié)水灌溉設(shè)備，噴微灌技術(shù)也從小范圍應(yīng)用到大范圍轉(zhuǎn)變。原來(lái)應(yīng)用的主要是在高效經(jīng)濟(jì)作物領(lǐng)域如蔬菜、花卉、果樹(shù)等，現(xiàn)在開(kāi)始大范圍應(yīng)用到大田范圍，譬如馬鈴薯、棉花、玉米等。小麥噴灌在黃淮海平原井灌區(qū)的發(fā)展規(guī)模越來(lái)越大，水稻膜下滴灌技術(shù)試驗(yàn)也在新疆、寧夏等地區(qū)開(kāi)展起來(lái)。

5服務(wù)更加專(zhuān)業(yè)化

不斷擴(kuò)大的節(jié)水灌溉發(fā)展規(guī)模，也使得越來(lái)越專(zhuān)業(yè)化的節(jié)水灌溉的服務(wù)出現(xiàn)。專(zhuān)業(yè)化特點(diǎn)在設(shè)計(jì)工程、施工、后期服務(wù)等各個(gè)階段呈現(xiàn)出來(lái)。也出現(xiàn)了規(guī)模越來(lái)越大的設(shè)計(jì)工程、施工與維修養(yǎng)護(hù)的專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍。

三、民樂(lè)縣在節(jié)水灌溉領(lǐng)域取得了豐碩的科研成果

當(dāng)?shù)厝嗣穹e極在當(dāng)?shù)匕l(fā)明應(yīng)用節(jié)水灌溉的新技術(shù)，以及進(jìn)行了一系列的科學(xué)實(shí)驗(yàn)都取得了很大成果。如低壓管道輸水技術(shù)在自流灌區(qū)的推廣應(yīng)用、自壓式半固定噴管灌技術(shù)在洪水河灌區(qū)的應(yīng)用、溫室葡萄滴灌輸水系統(tǒng)及灌溉制度實(shí)驗(yàn)研究、張掖市節(jié)水型社會(huì)建設(shè)板藍(lán)根灌溉制度試驗(yàn)研究、中藥材及優(yōu)質(zhì)牧草灌溉制度試驗(yàn)研究、馬鈴薯免耕覆蓋栽培與調(diào)虧灌溉技術(shù)試驗(yàn)研究、加工型馬鈴薯節(jié)水灌溉制度試驗(yàn)研究、作物灌溉需水預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)研究、水資源優(yōu)化配置及農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)調(diào)整問(wèn)題探索與研究、洪水河灌區(qū)信息化管理系統(tǒng)應(yīng)用與研究、全膜覆土穴播條件下春小麥灌溉制度試驗(yàn)研究等技術(shù)與研究實(shí)驗(yàn)分別獲得了民樂(lè)縣及甘肅省的各項(xiàng)技術(shù)大獎(jiǎng)。。

結(jié)束語(yǔ)

我國(guó)的南北水資源分布不均，民樂(lè)縣降水少，干旱嚴(yán)重，水資源匱乏。在該地區(qū)實(shí)施《河西冷涼灌區(qū)高新節(jié)水灌溉技術(shù)與信息化控制系統(tǒng)建設(shè)及應(yīng)用》的項(xiàng)目很有必要。由于此項(xiàng)目承辦的單位擁有較強(qiáng)的科研實(shí)力、我國(guó)的節(jié)水灌溉事業(yè)發(fā)展迅速及該縣在節(jié)水灌溉領(lǐng)域取得了豐碩的成果，這些條件成為項(xiàng)目實(shí)施的優(yōu)勢(shì)。該項(xiàng)目在這些優(yōu)勢(shì)條件幫助下必將順利展開(kāi)并圓滿完成任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 胡以麟. 節(jié)水灌溉的歷史發(fā)展進(jìn)程[M]. 北京: 北京大學(xué)出版社, 2006.

[3] 潘峰. 近代水利事業(yè)的成就[J]. 語(yǔ)言文字應(yīng)用, 2011(3): 40-50.

篇（2）

入庫(kù)的單位及其人數(shù)情況：北京國(guó)電華北電力工程有限公司14人；長(zhǎng)安大學(xué)地質(zhì)工程與測(cè)繪工程學(xué)院11人；成都理工大學(xué)環(huán)境與土木工程學(xué)院12人；國(guó)家電力公司成都勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院43人；國(guó)家電力公司貴陽(yáng)勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院15人；國(guó)家電力公司昆明勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院39人；建設(shè)綜合勘察研究設(shè)計(jì)院11人；水利部天津水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院11人；中國(guó)科學(xué)院地質(zhì)與地球物理研究所17人；中航勘察設(shè)計(jì)研究院39人（這里只列出了10人以上的單位）。

2軟件功能

2.1基本功能

①顯示工程地質(zhì)（地質(zhì)工程、巖土工程及相關(guān)專(zhuān)業(yè)）專(zhuān)家基本信息，包括姓名、性別、出生年月、技術(shù)職稱(chēng)、工作職務(wù)、工作單位、單位性質(zhì)、聯(lián)系方式。②顯示專(zhuān)家專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，工作領(lǐng)域。③打印專(zhuān)家表。④按照入庫(kù)序號(hào)、姓名和工作單位排序，方便檢索。⑤可隨時(shí)登記入庫(kù)。

2.2查詢

按照姓名、出生年月、工作單位、單位性質(zhì)、技術(shù)職稱(chēng)、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、工作領(lǐng)域等單個(gè)字段查詢，查詢的結(jié)果可顯示專(zhuān)家基本信息、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)和工作領(lǐng)域，打印專(zhuān)家表。

2.3高級(jí)查詢

多個(gè)字段的組合條件查詢，查詢結(jié)果可制作報(bào)表。

2.4數(shù)據(jù)庫(kù)維護(hù)

數(shù)據(jù)庫(kù)管理員能夠輕松完成數(shù)據(jù)庫(kù)的日常維護(hù)工作，如添加、刪除、查詢等。

專(zhuān)家?guī)炜捎糜谌耸聶n案管理、查找工程咨詢專(zhuān)家、聘請(qǐng)工程項(xiàng)目評(píng)審專(zhuān)家、查找稿件評(píng)閱人、聘任學(xué)位論文審閱人等。

3系統(tǒng)界面及功能模塊

3.1主界面

全國(guó)工程地質(zhì)專(zhuān)家?guī)煜到y(tǒng)主界面如圖1所示。界面包括菜單區(qū)、查詢區(qū)、信息管理區(qū)和信息顯示區(qū)。菜單包括記錄、查詢、管理員和幫助等項(xiàng)。查詢區(qū)包括單個(gè)字段的簡(jiǎn)單查詢和高級(jí)查詢按鈕。信息管理區(qū)由基本資料、專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、工作領(lǐng)域、備注、全表瀏覽、打印、退出按鈕組成，點(diǎn)選不同的按鈕，信息顯示區(qū)將顯示不同的信息。

3.2高級(jí)查詢界面

點(diǎn)擊主界面窗口中查詢區(qū)的高級(jí)查詢按鈕會(huì)彈出高級(jí)查詢窗口，如圖2所示。通過(guò)該窗口可生成查詢條件、選擇結(jié)果中要顯示的字段、選擇排序字段、選擇組合查詢條件，并執(zhí)行查詢。查詢結(jié)果由查詢結(jié)果窗口（圖3）顯示出來(lái)。

3.3查詢結(jié)果窗口

點(diǎn)擊高級(jí)查詢窗口中的開(kāi)始查詢按鈕就可彈出查詢結(jié)果窗口。查詢結(jié)果窗口左上部分顯示符合查詢條件的記錄，右上部分是打印全部結(jié)果按鈕和打印選中結(jié)果按鈕。下部是選中專(zhuān)家的詳細(xì)信息，當(dāng)點(diǎn)選左上部的不同專(zhuān)家，其詳細(xì)信息會(huì)改變。

3.4查詢結(jié)果報(bào)表打印窗口

點(diǎn)擊查詢結(jié)果窗口中的打印全部結(jié)果按鈕將彈出查詢結(jié)果報(bào)表打印窗口，如圖4所示。上部是打印按鈕、導(dǎo)出按鈕和縮放比例下拉列表框，中間是報(bào)表顯示區(qū)，下部是頁(yè)碼顯示和翻頁(yè)按鈕。

3.5選中結(jié)果報(bào)表打印窗口

點(diǎn)擊主界面信息管理區(qū)打印按鈕和查詢結(jié)果窗口中的打印選中結(jié)果按鈕將彈出選中專(zhuān)家資料報(bào)表打印窗口，如圖5所示。

3.6數(shù)據(jù)庫(kù)管理員界面

點(diǎn)擊主界面管理員菜單下的管理員登陸菜單項(xiàng)后，彈出管理員登陸對(duì)話框（圖6）,輸入帳號(hào)和密碼后，點(diǎn)擊確定按鈕進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)管理員界面（圖7）。

數(shù)據(jù)庫(kù)管理員界面由菜單、工具按鈕、專(zhuān)家信息編輯區(qū)和全表數(shù)據(jù)瀏覽和編輯區(qū)組成。工具按鈕包括移動(dòng)記錄、添加、刪除等按鈕組成，專(zhuān)家信息編輯區(qū)用來(lái)編輯專(zhuān)家信息，全表數(shù)據(jù)瀏覽、編輯區(qū)瀏覽和編輯數(shù)據(jù)庫(kù)記錄。

4工程地質(zhì)專(zhuān)家?guī)煜到y(tǒng)開(kāi)發(fā)

4.1數(shù)據(jù)庫(kù)

（1）信息來(lái)源

通過(guò)學(xué)術(shù)會(huì)議、信件和網(wǎng)上下載（見(jiàn)/xwdt-040106.htm）等途徑分發(fā)“全國(guó)工程地質(zhì)專(zhuān)家?guī)鞂?zhuān)家登記表”，收集反饋回來(lái)的原始登記表，錄入數(shù)據(jù)庫(kù)中。

（2）創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫(kù)

在MicrosoftOfficeAccess軟件中建立專(zhuān)家數(shù)據(jù)庫(kù)。數(shù)據(jù)庫(kù)中包括的字段有：姓名、性別、出生年月、工作單位、技術(shù)職稱(chēng)、工作職務(wù)、專(zhuān)家特長(zhǎng)、工作領(lǐng)域、通信地址、郵政編碼、聯(lián)系電話、傳真和電子郵箱等，基本涵蓋了專(zhuān)家的基本信息、特長(zhǎng)、工作領(lǐng)域和聯(lián)系方式。

（3）數(shù)據(jù)錄入

數(shù)據(jù)錄入方式有兩種方式：①在Access中錄入；②數(shù)據(jù)維護(hù)方式，即在數(shù)據(jù)庫(kù)管理員界面中輸入數(shù)據(jù)。

所有專(zhuān)家的信息存儲(chǔ)在一個(gè)數(shù)據(jù)表中，每位專(zhuān)家的信息在數(shù)據(jù)表中表現(xiàn)為一條記錄。

4.2系統(tǒng)功能的代碼實(shí)現(xiàn)

采用MicrosoftVisualBasic6.0作為開(kāi)發(fā)工具，運(yùn)用其集成開(kāi)發(fā)環(huán)境和快速應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)技術(shù)，根據(jù)軟件的功能模塊分別創(chuàng)建程序界面和窗口（圖1－圖7）。開(kāi)發(fā)過(guò)程中使用了ADOData控件、DataGrid控件、DataEnviornment設(shè)計(jì)器、DataReport設(shè)計(jì)器等。

下面著重?cái)⑹龈呒?jí)查詢的實(shí)現(xiàn)。在高級(jí)查詢窗口中，用戶填寫(xiě)的查詢條件包括查詢結(jié)果中顯示的字段、where子句查詢條件、字段排序子句，用字符串連接生成SQL查詢語(yǔ)句。然后在專(zhuān)家數(shù)據(jù)表中查找符合查詢條件的專(zhuān)家記錄并在查詢結(jié)果窗口中顯示給用戶。完成高級(jí)查詢功能的程序片段如下：

PrivateSubcmdQuery_Click()

DimstrKeyAsString

DimstrSQLAsString,strsqlAllAsString

DimstrOrderSQLAsString

DimstrOrderAsString

DimintLenKeyAsInteger

DimiAsInteger,jAsInteger

''''查詢結(jié)果至少要顯示一個(gè)字段

IflstKey.SelCount=0Then

MsgBox"查詢結(jié)果中至少要顯示一個(gè)字段!",vbMsgBoxSetForeground,"缺少字段"

ExitSub

EndIf

IftxtCondition.Text=vbNullStringThen

MsgBox"請(qǐng)加入查詢條件！",vbOKOnly+vbInformation,"提示"

ExitSub

EndIf

''''查詢結(jié)果中顯示的字段

strKey=vbNullString

strkeys=vbNullString

Fori=0TolstKey.ListCount-1

IflstKey.Selected(i)=TrueThen

strKey=strKey&lstKey.List(i)&","

EndIf

strkeys=strkeys&lstKey.List(i)&","

Next

strKey=Mid(strKey,1,Len(strKey)-1)

strkeys=Mid(strkeys,1,Len(strkeys)-1)

''''where子句查詢條件

strWhere=vbNullString

IfLen(Trim(strQuerySQL))>0Then

strWhere="where"&Trim(strQuerySQL)

Else

strWhere=vbNullString

EndIf

''''字段排序字句

IflstOrderKey.ListCount>0Then

mstrOrderSQLs=""

intLenKey=0

Forj=0TolstOrderKey.ListCount-1

strOrderSQL=lstOrderKey.List(j)

IfoptOrder(0).Value=TrueThen

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篇（3）

近期，“南寧東盟人才活動(dòng)月”在廣西南寧市全面展開(kāi)，作為“南寧東盟人才活動(dòng)月”一部分的“廣西南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)”和“企業(yè)科技人才隊(duì)伍建設(shè)研討會(huì)”由廣西南寧市委、市政府分別在邕舉辦。9月26日，“南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)”在南寧市啟動(dòng)。該屆年會(huì)由南寧市委、市政府主辦，南寧市科協(xié)和南寧市氣象局承辦。廣西科協(xié)副主席方芳、南寧市政府副市長(zhǎng)眭國(guó)華出席了開(kāi)幕式。廣西南寧市委組織部、市科協(xié)、市氣象局、市疾病預(yù)防控制中心、市水利局、市環(huán)保局等單位領(lǐng)導(dǎo)以及市屬各學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)會(huì)員，教師，科研院所科技人員300多人參加了開(kāi)幕式。

廣西南寧市政府副市長(zhǎng)眭國(guó)華在開(kāi)幕式上致辭，她說(shuō)：在推動(dòng)科技進(jìn)步和創(chuàng)新、促進(jìn)人才成長(zhǎng)、成才的過(guò)程中，學(xué)術(shù)交流是重要環(huán)節(jié)，南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)的舉辦，是深入貫徹落實(shí)總書(shū)記關(guān)于大力實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，全面落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要，為全面建成小康社會(huì)進(jìn)而建設(shè)世界科技強(qiáng)國(guó)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的重要講話精神的具體行動(dòng)；是組織學(xué)術(shù)交流，營(yíng)造創(chuàng)新氛圍、努力造就一流科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才、培養(yǎng)一線創(chuàng)新人才的重要舉措之一。她希望，能以本次年會(huì)的召開(kāi)為契機(jī)，廣納真知灼見(jiàn)，廣聚科技資源，廣交科技英才，把促進(jìn)學(xué)科繁榮、提高科技創(chuàng)新能力作為轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的著眼點(diǎn)和著力點(diǎn)，使更多先進(jìn)的科學(xué)理念、科學(xué)知識(shí)、科學(xué)技術(shù)、科學(xué)精神、科學(xué)方法在南寧落地生根，開(kāi)花結(jié)果，為全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展提供持久動(dòng)力，推動(dòng)各項(xiàng)事業(yè)邁上新的臺(tái)階，以優(yōu)異的成績(jī)迎接黨的十的勝利召開(kāi)。

廣西南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)開(kāi)幕式邀請(qǐng)了來(lái)自馬來(lái)西亞的東盟工程科技院院士黃漢騰、溫國(guó)亮和中國(guó)氣象局北京城市氣象研究所研究員苗世光，廣西區(qū)氣候中心高級(jí)工程師蘇志等專(zhuān)家學(xué)者做特邀報(bào)告，與大家共同分享他們的最新科研成果與成功經(jīng)驗(yàn)，交流探討科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r與應(yīng)用前景。

本次學(xué)術(shù)年會(huì)分設(shè)5個(gè)分會(huì)場(chǎng)，共有1000多位科技工作者參加。經(jīng)南寧市論文評(píng)審領(lǐng)導(dǎo)小組審核，擇優(yōu)推薦到各分會(huì)場(chǎng)參加交流的學(xué)術(shù)論文共38篇，論文分別圍繞學(xué)科技術(shù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題，對(duì)“城市氣象與水利”、“城市氣象與大氣環(huán)境”、“城市氣象與人體健康”、“氣象科技創(chuàng)新與綜合風(fēng)險(xiǎn)管理”、“氣象預(yù)報(bào)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”等進(jìn)行了深入的探討。這些論文集中關(guān)注當(dāng)前社會(huì)環(huán)境保護(hù)和人類(lèi)身體健康，以及各行各業(yè)不同領(lǐng)域的前沿高新技術(shù)的發(fā)展態(tài)勢(shì)，在一定程度上體現(xiàn)了南寧市科技工作者的科技創(chuàng)新實(shí)力和科技創(chuàng)新熱情。

廣西南寧市科協(xié)在南寧市第二屆學(xué)術(shù)年會(huì)還匯集出版了《氣候變化與城市可持續(xù)發(fā)展》等論文集，邀請(qǐng)了香港和澳門(mén)兩地的工程師協(xié)會(huì)的理事會(huì)成員來(lái)邕相互探討創(chuàng)新科技知識(shí)和國(guó)際學(xué)術(shù)交流等問(wèn)題，取得了很好的效果。

篇（4）

一、問(wèn)題的提出

作為教育體系中高層次的精英教育，研究生教育越來(lái)越受到社會(huì)各界的普遍關(guān)注。自19世紀(jì)50年代以來(lái)，研究生教育的培養(yǎng)模式經(jīng)歷了三個(gè)發(fā)展階段：德國(guó)學(xué)徒式培養(yǎng)模式、美國(guó)專(zhuān)業(yè)式培養(yǎng)模式及二戰(zhàn)后以美國(guó)為代表的協(xié)作式培養(yǎng)模式。

研究生培養(yǎng)模式指通過(guò)教育過(guò)程使研究生在素質(zhì)上所要達(dá)到的基本要求和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn),它決定著研究生的培養(yǎng)方向和規(guī)格要求[1]。多年來(lái),“學(xué)術(shù)性”研究型一直是我國(guó)各學(xué)科專(zhuān)業(yè)主要的研究生培養(yǎng)模式。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息技術(shù)的飛速發(fā)展以及社會(huì)需求的多樣化,各種培養(yǎng)模式的交叉和融合成為研究生教育改革的必然趨勢(shì)。王建民（2004）提出了實(shí)行“研究型”和“職業(yè)型”的“雙模式培養(yǎng)制度”[2]；劉惠林(2004)結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)對(duì)研究培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，對(duì)重點(diǎn)理工大學(xué)的研究生培養(yǎng)模式進(jìn)行了比較研究[3]；王全林則提出了學(xué)徒式、專(zhuān)業(yè)式、協(xié)作式、應(yīng)用式的多元互補(bǔ)研究生培養(yǎng)模式[4]。這些觀點(diǎn)都是試圖提出新的培養(yǎng)模式以實(shí)現(xiàn)多種培養(yǎng)模式并存來(lái)培養(yǎng)所有學(xué)科專(zhuān)業(yè)的碩士研究生。

然而，當(dāng)前水利工程碩士培養(yǎng)模式體現(xiàn)了單一性。在大學(xué)研究生階段學(xué)習(xí)思想政治課程和外語(yǔ)課程，占到整個(gè)課程相當(dāng)大的比例?！皩W(xué)術(shù)性”研究型碩士研究生和“應(yīng)用性”碩士研究生基本上實(shí)行1年半的學(xué)習(xí)：一方面沒(méi)有考慮學(xué)習(xí)政治和英語(yǔ)課程；另一方面不能保證他們有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程。另外，水利工程碩士難以根據(jù)自身的情況自主支配自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和課程安排，最后勉強(qiáng)修滿學(xué)分，尤其對(duì)“學(xué)術(shù)性”碩士研究生，他們不能根據(jù)導(dǎo)師的安排來(lái)支配課程學(xué)習(xí)時(shí)間。課程教學(xué)片面化，無(wú)論是“應(yīng)用性”碩士研究生還是“學(xué)術(shù)性”研究型碩士研究生，參加討論和發(fā)言的機(jī)會(huì)不多，造成“應(yīng)用性”碩士研究生的實(shí)踐能力不強(qiáng)，“學(xué)術(shù)性”研究型碩士研究生不能獨(dú)立承擔(dān)相應(yīng)的科研任務(wù)。

針對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的個(gè)體差異,將不同培養(yǎng)模式進(jìn)行組合以培養(yǎng)適合各個(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)的碩士研究生。作者以此思路為指導(dǎo)，提出了將“學(xué)術(shù)性”研究型碩士和“應(yīng)用性”專(zhuān)業(yè)碩士相結(jié)合的復(fù)合型培養(yǎng)模式融入水利工程碩士培養(yǎng)的新嘗試。

二、培養(yǎng)模式的多樣化

2.1培養(yǎng)目標(biāo)的多樣化。世界上一些國(guó)家水利工程碩士培養(yǎng)的要求不僅為水利工程領(lǐng)域培養(yǎng)現(xiàn)代科技人才,而且要求培養(yǎng)大量水利工程方面的高級(jí)管理人才和高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才,這就使得碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)呈多樣化的趨勢(shì)。多樣化的培養(yǎng)目標(biāo)首先是培養(yǎng)從事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)研究的高層次的研究者;其次是培養(yǎng)在水利工程領(lǐng)域中能夠發(fā)揮多方面作用的高水準(zhǔn)的專(zhuān)門(mén)職業(yè)人才;第三是滿足水利工程領(lǐng)域在職人員再學(xué)習(xí)的需要。

2.2培養(yǎng)性質(zhì)的多樣化。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，水利工程碩士的培養(yǎng)在繼續(xù)為高等院校和科研機(jī)構(gòu)培養(yǎng)大批水利工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)科研人員的同時(shí),可能會(huì)轉(zhuǎn)變水利工程碩士培養(yǎng)的價(jià)值目標(biāo)取向，把培養(yǎng)具有開(kāi)拓精神、創(chuàng)新意識(shí)的技術(shù)型和應(yīng)用性的高層次人才作為其主要的追求目標(biāo)。隨著水利工程碩士的培養(yǎng)的規(guī)模擴(kuò)大，擴(kuò)大的部分應(yīng)著力于培養(yǎng)這方面的人才和新興學(xué)科人才，形成“學(xué)術(shù)性”研究型碩士和“應(yīng)用性”專(zhuān)業(yè)碩士相結(jié)合的復(fù)合培養(yǎng)模式。

2.3培養(yǎng)層次的多樣化。許多國(guó)家在水利工程碩士的培養(yǎng)碩士研究生培養(yǎng)中已出現(xiàn)細(xì)分，即“學(xué)術(shù)性”研究型碩士和“應(yīng)用性”專(zhuān)業(yè)碩士，而且這種細(xì)分已成為國(guó)際潮流。如美國(guó)的碩士層次有哲學(xué)碩士、專(zhuān)業(yè)碩士之分,而且它們的要求亦各有側(cè)重。在日本有學(xué)術(shù)碩士和專(zhuān)業(yè)碩士之分,英國(guó)有哲學(xué)碩士和專(zhuān)業(yè)碩士之別。目前我國(guó)水利工程碩士研究生培養(yǎng)層次上的細(xì)分不夠明顯，或者說(shuō)剛剛開(kāi)始進(jìn)行細(xì)分。

2.4培養(yǎng)方式的多樣化。在水利工程碩士的招生數(shù)量越來(lái)越多和研究生來(lái)源多樣化的情況下，原來(lái)的導(dǎo)師個(gè)別指導(dǎo)的方式必須加以改革?？梢圆捎脤?dǎo)師組集體指導(dǎo)，淡化導(dǎo)師對(duì)學(xué)生鑒定方面的“一言堂”的權(quán)威。水利工程碩士研究生培養(yǎng)也可以采用完全學(xué)分制，只要修完規(guī)定的學(xué)分并完成學(xué)位論文，就可以取得相應(yīng)的水利工程碩士學(xué)位[5]。

2.5培養(yǎng)導(dǎo)師的多樣化。首先，導(dǎo)師資格不應(yīng)局限于教授、研究員等研究型專(zhuān)家，也可以是公司、企業(yè)高級(jí)管理人員。其次，導(dǎo)師可以帶多個(gè)學(xué)生,而學(xué)生也可以由多個(gè)導(dǎo)師來(lái)帶,實(shí)行導(dǎo)師組制度。再次，堅(jiān)持雙向選擇制度,加強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生之間的聯(lián)系。對(duì)于學(xué)習(xí)型研究生,導(dǎo)師需要提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)；對(duì)于學(xué)術(shù)型碩士研究生，導(dǎo)師需要提供相應(yīng)的科研項(xiàng)目或者科研機(jī)會(huì)。最后，加強(qiáng)導(dǎo)師與學(xué)生之間的交流,通過(guò)制度保障這一交流，以保障研究生的質(zhì)量。

三、培養(yǎng)模式的主要內(nèi)容

21世紀(jì)高層次人才的培養(yǎng)要更注重個(gè)性、特色的發(fā)展和知識(shí)面的拓寬，形成多維的人才結(jié)構(gòu)體系。針對(duì)水利工程碩士研究生的培養(yǎng)的三要素即知識(shí)、技能、創(chuàng)新，水利工程碩士研究生培養(yǎng)模式應(yīng)以系統(tǒng)的理論知識(shí)、專(zhuān)門(mén)的實(shí)踐技能訓(xùn)練、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)為主要內(nèi)容，圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求從學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

3.1專(zhuān)業(yè)知識(shí)

水利工程課程設(shè)置以科學(xué)、規(guī)范、拓寬為原則，以科研技術(shù)、方法、手段三維知識(shí)體系為目標(biāo)，水利工程專(zhuān)業(yè)以基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課等必修課組成主干知識(shí)體系，向相關(guān)專(zhuān)業(yè)拓展的選修課組成補(bǔ)充知識(shí)體系。對(duì)水利工程專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課可按一級(jí)學(xué)科設(shè)置，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課可按相近的二級(jí)學(xué)科群設(shè)置，增強(qiáng)知識(shí)綜合運(yùn)用能力；專(zhuān)業(yè)課則按二級(jí)學(xué)科設(shè)置。選修課的設(shè)置包括：其一是反應(yīng)本學(xué)科前沿的新知識(shí)、新理論；其二是相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科的理論知識(shí)或最新的科研方法與手段；其三是對(duì)跨學(xué)科錄取的碩士研究生，可以通過(guò)鼓勵(lì)校際間課程互選，教學(xué)資源共享，用于完善水利工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論知識(shí)。

3.2實(shí)踐技能

實(shí)踐技能是指科學(xué)和創(chuàng)新思維指導(dǎo)下的實(shí)際動(dòng)手能力，對(duì)應(yīng)用性學(xué)科的研究生來(lái)說(shuō)，掌握水利工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)的實(shí)踐技能訓(xùn)練，將理論較好地運(yùn)用于實(shí)踐更為重要。一般必須經(jīng)過(guò)單位崗位專(zhuān)項(xiàng)技能考核，達(dá)到相應(yīng)的要求后才能獲得學(xué)位論文答辯的資格。教學(xué)能力也是碩士研究生應(yīng)該具備的基本素質(zhì)，碩士研究生作為學(xué)校師資補(bǔ)充的一個(gè)來(lái)源，必須具備初步的教學(xué)能力，碩士研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下備課試講，或承擔(dān)本、專(zhuān)科生的部分教學(xué)任務(wù)，使其在教學(xué)的實(shí)踐中增強(qiáng)思維的條理性與邏輯性。教研室對(duì)其教學(xué)能力以及表達(dá)和演講藝術(shù)的評(píng)價(jià)可作為學(xué)生成績(jī)考核和學(xué)校選留、聘用師資的依據(jù)。

3.3研究方向

研究方向的確定體現(xiàn)了學(xué)科的學(xué)術(shù)、科研水平，關(guān)系到水利工程碩士研究生的選題和論文質(zhì)量，因而必須站在本學(xué)科的前沿，使研究方向起點(diǎn)高、立息新，并具有理論意義和實(shí)踐價(jià)值。相同二級(jí)學(xué)科的研究方向不應(yīng)強(qiáng)求統(tǒng)一，以利于充分體現(xiàn)不同學(xué)校、不同導(dǎo)師的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)和特色。有條件的學(xué)科尤其是博士研究生應(yīng)鼓勵(lì)跨學(xué)科設(shè)立研究方向，在學(xué)科的交叉、結(jié)合部從事開(kāi)拓性的研究。研究方向涵蓋應(yīng)寬窄適宜。

3.4科研創(chuàng)新能力

水利工程碩士在導(dǎo)師的研究方向范圍內(nèi)，充分查閱、收集相關(guān)研究資料，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述，或進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)，或收集相關(guān)實(shí)踐資料，在此基礎(chǔ)上制訂課題，經(jīng)導(dǎo)師、指導(dǎo)小組及相關(guān)專(zhuān)家論證后，獨(dú)立從事科研與論文的撰寫(xiě)。引導(dǎo)研究生從學(xué)科的交叉結(jié)合部選題，開(kāi)辟新的學(xué)科領(lǐng)域。注重培養(yǎng)研究生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科研作風(fēng)，求新、求異的探索精神，獨(dú)立從事科研和專(zhuān)門(mén)技術(shù)工作的能力，在理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

四、培養(yǎng)模式的構(gòu)建

研究生培養(yǎng)模式是進(jìn)行質(zhì)量管理、檢查與評(píng)估等工作的重要依據(jù),是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)?？茖W(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐囵B(yǎng)模式，只有切實(shí)貫徹到具體培養(yǎng)過(guò)程中才能起到指導(dǎo)、規(guī)范作用，因此必須有配套的制度、措施保證其貫徹執(zhí)行。

4.1制定培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化過(guò)程管理

培養(yǎng)模式通過(guò)制定培養(yǎng)計(jì)劃，使其的各項(xiàng)內(nèi)容具體化。培養(yǎng)計(jì)劃應(yīng)結(jié)合研究方向，并與水利工程碩士研究生個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)相銜接，確定各個(gè)階段的具體培養(yǎng)目標(biāo)與措施，應(yīng)體現(xiàn)因材施教的原則。培養(yǎng)模式通過(guò)培養(yǎng)計(jì)劃的制定與實(shí)施可以使各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密相連，從而形成系統(tǒng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐囵B(yǎng)體系。培養(yǎng)計(jì)劃由導(dǎo)師、指導(dǎo)小組成員共同制定。水利工程碩士可對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃提出修改建議，經(jīng)教研室審核后報(bào)院系、水利工程碩士研究生管理部門(mén)備案。培養(yǎng)模式與培養(yǎng)計(jì)劃均作為考核水利工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的依據(jù)。

4.2理順體制，健全制度

明確院系領(lǐng)導(dǎo)、教研室主任、導(dǎo)師、指導(dǎo)小組成員、管理部門(mén)以及實(shí)踐基地在水利工程碩士研究生培養(yǎng)工作中各自的職責(zé)范疇，增強(qiáng)過(guò)程管理的透明度。健全培養(yǎng)模式和培養(yǎng)計(jì)劃相配套的教學(xué)管理文件，使各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)作均有章可循。要充分發(fā)揮水利工程碩士研究生的主觀能動(dòng)性，建立研究生自我管理機(jī)制。讓研究生參與培養(yǎng)計(jì)劃的制訂，并相應(yīng)的制訂出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以明確各個(gè)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。注意引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制，如實(shí)行獎(jiǎng)學(xué)金制度，中期考核篩選與分流制度等以獎(jiǎng)優(yōu)汰劣。

4.3以科學(xué)的培養(yǎng)模式為依據(jù)，建立水利工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量監(jiān)控體系

根據(jù)水利工程碩士研究生培養(yǎng)模式與培養(yǎng)計(jì)劃中的各個(gè)環(huán)節(jié)，制定水利工程碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量考核辦法，重視階段性、經(jīng)常性的教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，從而為教學(xué)改革、教學(xué)管理提供依據(jù)。制定研究生備課試講，文獻(xiàn)綜述、開(kāi)題報(bào)告、實(shí)踐技能、論文質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，定期組織中期考核和論文質(zhì)量測(cè)評(píng)，并及時(shí)反饋意見(jiàn)，提出改進(jìn)措施，形成質(zhì)量管理的良性循環(huán)機(jī)制。

4.4多樣化的考核方式

整齊劃一的考核方式抹殺了碩士研究生個(gè)體在創(chuàng)新方面的潛能差異。實(shí)踐證明，多樣化的考核方式是一種發(fā)展趨勢(shì)。就水利工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)而言，一種新的嘗試是碩士研究生最終獲得碩士學(xué)位除了學(xué)術(shù)論文以外，還可以是開(kāi)發(fā)的軟件、獲得的水利工程管理方法創(chuàng)新、水利工程全過(guò)程管理方案等。這種考核方式明確了各盡其才的人才培養(yǎng)目標(biāo)。“學(xué)術(shù)性”研究型碩士可以進(jìn)一步提升自己的研究能力；應(yīng)用能力較強(qiáng)的碩士進(jìn)入企業(yè)，成為高級(jí)工程師或高級(jí)管理者。因此，一方面不是企業(yè)實(shí)踐中所有的問(wèn)題的解決都可以形成論文，另一方面衡量研究生創(chuàng)新能力的方式中，學(xué)位論文只是其中的一個(gè)方面。

總而言之，水利工程碩士研究生培養(yǎng)模式的構(gòu)建是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要從培養(yǎng)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，各部門(mén)應(yīng)具有高度的責(zé)任感與使命感，以科學(xué)的培養(yǎng)模式為綱，對(duì)提高水利工程碩士研究生教育的質(zhì)量和水平將會(huì)收到綱舉目張、事半功倍之效果。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王建民.雙模式碩士研究生培養(yǎng)制度初探[J].復(fù)旦教育論壇, 2004(2)：46-49.

篇（5）

研究生教育是國(guó)家創(chuàng)新體系的重要組成部分，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)研究生教育基本實(shí)現(xiàn)了滿足國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高層次人才的戰(zhàn)略目標(biāo)，但總體上還不能完全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的多樣化需求。為了滿足社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展需要，培養(yǎng)應(yīng)用型高級(jí)人才，縮小與國(guó)際先進(jìn)水平的差距，我國(guó)從2007年開(kāi)始設(shè)置在職工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位， 2009年國(guó)家為了彌補(bǔ)學(xué)術(shù)型碩士實(shí)際操作能力差的特點(diǎn)，開(kāi)設(shè)了全日制專(zhuān)業(yè)型碩士學(xué)位。根據(jù)2013年教育部關(guān)于深化研究生教育改革的意見(jiàn)，積極發(fā)展碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生和非全日制研究生的教育已經(jīng)成為我國(guó)研究生教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1院校工程碩士教育改革分析

四川大學(xué)2013年有28個(gè)工程領(lǐng)域招收全日制工程碩士和26個(gè)領(lǐng)域招收在職工程碩士，主要包括機(jī)械制造、高分子、材料、水利水電、建筑、環(huán)境、電子信息、生物工程和輕工技術(shù)等學(xué)科門(mén)類(lèi)。大力發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型人才需求持續(xù)增加和完善我國(guó)高層次人才培養(yǎng)體系的必然要求。我校工程碩士與工學(xué)碩士所占比例約為12左右，此差距正在呈現(xiàn)逐年減小的趨勢(shì)。我院目前在輕工技術(shù)與工程、紡織工程、食品工程和材料工程四個(gè)領(lǐng)域招生工程碩士，每年招生人數(shù)在40個(gè)左右。學(xué)生可以通過(guò)推薦免試或參加一月份全國(guó)研究生入學(xué)考試進(jìn)入全日制工程碩士領(lǐng)域?qū)W習(xí)，在職人員可以通過(guò)十月份全國(guó)GCT考試合格后，再參加我校自主組織的專(zhuān)業(yè)考試和專(zhuān)家面試進(jìn)入我校攻讀工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

1.1工程碩士培養(yǎng)目標(biāo)定位

我院工程碩士領(lǐng)域要求其研究生應(yīng)具備對(duì)工程項(xiàng)目相關(guān)信息進(jìn)行正確分析處理的能力，綜合運(yùn)用本領(lǐng)域所學(xué)的知識(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)、管理、分析、預(yù)測(cè)和優(yōu)化等，解決相關(guān)工程領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題。培養(yǎng)具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專(zhuān)門(mén)知識(shí)、突出的實(shí)踐能力和良好的綜合素質(zhì)的高層次應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才是我院工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的總體培養(yǎng)目標(biāo)。在課程體系設(shè)置、培養(yǎng)過(guò)程和授位標(biāo)準(zhǔn)三個(gè)方面不同于工學(xué)碩士，我院將基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)、實(shí)踐能力訓(xùn)練和綜合素質(zhì)培養(yǎng)四大內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，通過(guò)課程學(xué)習(xí)階段、實(shí)踐訓(xùn)練階段和應(yīng)用檢驗(yàn)階段三個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)高水平專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)。

1.2 課程體系設(shè)置

課程學(xué)習(xí)階段設(shè)置有基礎(chǔ)理論課、專(zhuān)業(yè)技能課程、案例課程和綜合素質(zhì)課程四大板塊。我院工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置明顯區(qū)別于工學(xué)碩士學(xué)位研究生。除公共平臺(tái)課（政治、外語(yǔ)和數(shù)學(xué)等）與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生相同外，四個(gè)工程領(lǐng)域還設(shè)置有專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)業(yè)平臺(tái)課。為提供更大的應(yīng)用性課程可選空間，壓縮理論性課程，增加了應(yīng)用性選修課的課程數(shù)量，同時(shí)也可保證案例課和實(shí)踐訓(xùn)練的實(shí)施。學(xué)術(shù)交流活動(dòng)要求次數(shù)減少，鼓勵(lì)以實(shí)踐交流活動(dòng)學(xué)分替代學(xué)術(shù)交流活動(dòng)學(xué)分。案例教學(xué)和案例庫(kù)建設(shè)是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的重要內(nèi)容，我院為專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)設(shè)了近20門(mén)案例課，除本校教師外，還邀請(qǐng)來(lái)自英國(guó)、美國(guó)、意大利、日本、加拿大、西班牙等國(guó)家的科學(xué)家，和BASF、BAYEY、SATRA、REPICO、W2O環(huán)境工程公司、浙江卡森集團(tuán)、金宮川派味業(yè)等國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)董事長(zhǎng)、總裁和總經(jīng)理等到校為學(xué)生開(kāi)展學(xué)術(shù)講座，以生動(dòng)形象的真實(shí)案例為專(zhuān)業(yè)型研究生拓展學(xué)習(xí)思路。

1.3 雙導(dǎo)師制

雙導(dǎo)師制是專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育必不可少的重要環(huán)節(jié)。在應(yīng)用檢驗(yàn)階段，工程碩士研究生一方面在校內(nèi)導(dǎo)師的指導(dǎo)下，綜合運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面在校外合作導(dǎo)師的指導(dǎo)下解決具體的實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上完成達(dá)到分類(lèi)授位要求的學(xué)位論文。我院學(xué)生在雙向選定校內(nèi)導(dǎo)師的基礎(chǔ)上，由校內(nèi)導(dǎo)師推薦或由學(xué)院指定校外導(dǎo)師。在校外合作導(dǎo)師資格認(rèn)定上，嚴(yán)格把握“具有副高及以上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)、豐富的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和高度的責(zé)任心”三個(gè)基本條件，優(yōu)先選擇具有長(zhǎng)期在本行業(yè)從事專(zhuān)業(yè)生產(chǎn)和管理的企業(yè)老總、行業(yè)專(zhuān)家和高級(jí)工程師等，由學(xué)院統(tǒng)一頒發(fā)聘書(shū)。工程碩士業(yè)學(xué)位研究生在確定培養(yǎng)方案、開(kāi)題報(bào)告、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)、答辯、申請(qǐng)授位等環(huán)節(jié)都應(yīng)有雙導(dǎo)師共同指導(dǎo)并簽署意見(jiàn)。

2 結(jié)語(yǔ)

我院近五年培養(yǎng)的工程專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士就業(yè)率均為百分之一百。就目前存在的問(wèn)題來(lái)看，學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生認(rèn)知度低，在我院就讀的工程碩士大部分是通過(guò)免試入學(xué)，參加全國(guó)招考入學(xué)的僅占少數(shù)。校外導(dǎo)師和實(shí)踐基地建設(shè)配套經(jīng)費(fèi)少，我院目前大部分工程碩士校外導(dǎo)師都是義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生，部分實(shí)踐基地也是由企業(yè)出資建設(shè)。優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生獎(jiǎng)勵(lì)政策與科學(xué)學(xué)位學(xué)生無(wú)明顯優(yōu)勢(shì)，學(xué)生畢業(yè)后從事本行業(yè)工作的少等。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，政府應(yīng)強(qiáng)化政策和條件保障，加大投入支持工程碩士研究生的培養(yǎng)力度。學(xué)校應(yīng)完善獎(jiǎng)助政策體系，建立長(zhǎng)效、多元的專(zhuān)業(yè)學(xué)位獎(jiǎng)助政策體系，強(qiáng)化國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金和國(guó)家助學(xué)金等對(duì)工程碩士研究生的激勵(lì)政策。加大對(duì)本科生的宣傳力度，多吸收對(duì)相關(guān)工程領(lǐng)域有濃厚興趣的學(xué)生攻讀工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位。

參考文獻(xiàn)：

篇（6）

1、灌溉水源的選擇

結(jié)合下游沿河群眾的灌溉經(jīng)驗(yàn)，考慮管道占?jí)旱挠绊?，?fù)墾淤區(qū)距離黃河主槽臨河堤腳200m以內(nèi)或距離背河引黃干渠300m以內(nèi)的，在黃河主槽或引黃干渠邊設(shè)取水口，采用自吸式潛水泵從黃河主槽（包括支流天然文巖渠）或引黃干渠引水；其余復(fù)墾淤區(qū)在滿足黃河河道管理?xiàng)l例及工程管理有關(guān)規(guī)定的前提下在黃河大堤背河堤腳外打井引水。

2、機(jī)井及相關(guān)配套設(shè)施基本參數(shù)的確定

2.1 單井控制面積及井距

2.1.1 單井控制面積計(jì)算

機(jī)井的規(guī)劃布局主要根據(jù)單井出水量和灌溉制度確定單井控制面積。

根據(jù)《灌溉與排水工程設(shè)計(jì)規(guī)范（GB50288-99）》要求，單井控制灌溉面積可按下式計(jì)算確定：[3]

式中：A0為計(jì)算單井控制灌溉面積（畝）；Q為單井出水量（m3/h），根據(jù)地勘成果確定， ；t為灌溉期機(jī)井每天開(kāi)機(jī)時(shí)間（h/d），本次取16 h/d；T2為每次灌水期天數(shù)（d），根據(jù)各主要農(nóng)作物灌水延續(xù)時(shí)間，本次T2取8d；η為灌溉水利用系數(shù)，本次取0.8；η1為干擾抽水的水量消減系數(shù)，要求不大于0.2，本次取0.2；m為綜合平均灌水定額（m3/畝），本次取45m3/畝。經(jīng)計(jì)算，單井控制灌溉面積為36畝～59畝。

2.1.2 井距確定

根據(jù)計(jì)算所得單井控制面積和復(fù)墾寬度確定井距：

式中：L0為計(jì)算井距（m）；B為復(fù)墾段落平均寬度（m）。經(jīng)計(jì)算，井距介于300m～1000m之間，各淤區(qū)段井距。

2.2 灌溉設(shè)計(jì)流量

灌溉設(shè)計(jì)流量根據(jù)設(shè)計(jì)灌水定額、灌溉面積、灌水周期和每天的工作時(shí)間計(jì)算，見(jiàn)下式：

式中：Q 為管道系統(tǒng)的灌溉設(shè)計(jì)流量（m3/h）；A為機(jī)井控制的灌溉面積（畝）；其它參數(shù)同前。經(jīng)計(jì)算，水泵設(shè)計(jì)流量為20 m3/h～40 m3/h。

2.3 灌溉工作制度

井灌淤區(qū)每眼井為一個(gè)灌溉系統(tǒng)，管道布置為“T”字型，管線自井口至淤區(qū)坡腳，然后沿坡腳順堤線方向上下游鋪設(shè)管道。沿堤線管道上每隔50m～150m設(shè)一個(gè)給水栓，由塑料軟管連接給水拴引水至淤區(qū)進(jìn)行田間灌溉。

2.4 管網(wǎng)設(shè)計(jì)

2.4.1 管網(wǎng)布置

根據(jù)有關(guān)研究，采用輸水管道特別是低壓管道輸水，與渠灌相比可以大大減少輸水過(guò)程中的滲漏和蒸發(fā)損失，使輸水效率提高，能耗減少，與噴灌和微灌相比，一次性投資較低，以管代渠，可以減少輸水渠道占地，使土地利用率提高，且具有管理方便、輸水速度快、省工省時(shí)、便于機(jī)耕和養(yǎng)護(hù)，易于掌握，特別適合我國(guó)農(nóng)村當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)狀況和土地經(jīng)營(yíng)管理模式，深受北方平原井灌區(qū)廣大農(nóng)民的歡迎。

2.4.2 管材

目前井灌區(qū)低壓輸水管道所用管材主要有塑料管、預(yù)制素混凝土管以及現(xiàn)場(chǎng)連續(xù)澆筑混凝土管等。塑料管具有性能質(zhì)量穩(wěn)定、重量輕、易搬運(yùn)、內(nèi)壁光滑、耐腐蝕、能適應(yīng)一定的不均勻沉陷、施工安裝方便等優(yōu)點(diǎn)，埋在地下壽命至少20年以上，是目前應(yīng)用最為廣泛的一種管材。

2.4.3 管徑計(jì)算

管徑采用經(jīng)濟(jì)流速法計(jì)算確定，其公式如下：

式中：Q為管道設(shè)計(jì)流量（m3/s）；υ為管道內(nèi)水的經(jīng)濟(jì)流速，PVC管取1.4m/s，涂塑軟管取1.2m/s。經(jīng)計(jì)算，各段PVC管道計(jì)算管徑為80mm～90mm?？紤]到管道前部壓力較大，因此自井出口至淤區(qū)堤腳的主管選擇管徑為Ф125，沿堤線方向支管選擇管徑為Ф110。各段涂塑軟管計(jì)算管徑為86mm～97mm，選擇管徑為Ф100。

2.5 水泵設(shè)計(jì)揚(yáng)程

水泵設(shè)計(jì)揚(yáng)程根據(jù)《灌溉與排水工程設(shè)計(jì)規(guī)范》（GB50288-99）按以下公式計(jì)算。

式中：H凈為凈揚(yáng)程，表示管道系統(tǒng)進(jìn)出口水位差；hf為管道沿程水頭損失（m）；hj為管道局部水頭損失（m）；f為摩阻系數(shù)，取0.948-E05；L為管道長(zhǎng)度（m）；Q為流量；m為流量指數(shù)，取1.77；d為管道內(nèi)徑（mm）；b為管徑指數(shù)，取4.77；hj為管道局部阻水頭損失（m）；ξ為管道局部阻力系數(shù)；V為管道流速（m/s）；g為重力加速度（m/s2）。經(jīng)計(jì)算，水泵設(shè)計(jì)揚(yáng)程為20m～47m。

2.6 水泵選型

選型原則：

a.選用水泵的流量應(yīng)滿足設(shè)計(jì)流量的要求，且不大于機(jī)井出水量；揚(yáng)程應(yīng)根據(jù)灌溉系統(tǒng)設(shè)計(jì)揚(yáng)程合理選定。b. 便于運(yùn)行調(diào)度、維修和管理。c. 按照選用的機(jī)組，建設(shè)投資和設(shè)備功率較小。

參照黃河下游兩岸井灌經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合市場(chǎng)調(diào)研，本次采用QJ型深井潛水電泵。該潛水泵是電機(jī)與水泵直連一體潛入水中工作，適用于從深井中提取地下水，也可用于河流、水庫(kù)、水渠等提水工程，主要用于農(nóng)田灌溉及高原山區(qū)的人畜用水。

2.7 附屬設(shè)施

除機(jī)井、水泵、管道外，灌溉設(shè)施還應(yīng)有井臺(tái)、鎮(zhèn)墩、井房以及電力線路等。

2.7.1 井臺(tái)

機(jī)井井口由井房和井臺(tái)保護(hù)。井臺(tái)采用C20現(xiàn)澆砼，結(jié)構(gòu)型式為正六邊形，邊長(zhǎng)0.6m，厚度0.3m。井臺(tái)中心預(yù)留?500圓孔，井蓋為?600、厚0.15m的C20鋼筋砼結(jié)構(gòu)。

2.7.2 退水裝置

為防止管道積水影響維修和過(guò)冬，在管道首部設(shè)退水回井，用閥門(mén)控制把管道和機(jī)井連接起來(lái)，需退水時(shí)，打開(kāi)退水閥門(mén)，管道系統(tǒng)的水自動(dòng)退回機(jī)井中。

2.7.3 給水栓

采用固定式給水栓，圓筒型C20預(yù)制混凝土保護(hù)罩內(nèi)徑300mm，壁厚50mm，深700mm。

2.7.4 鎮(zhèn)墩

水平管道與豎管連接處設(shè)鎮(zhèn)墩，采用預(yù)制C20混凝土，鎮(zhèn)墩尺寸長(zhǎng)0.5m、寬0.5m、厚0.5m；

2.7.5 井房

一眼井設(shè)一座井房，井房尺寸3.0m（長(zhǎng)）×3.0m（寬），單座建筑面積10.5m2，磚混結(jié)構(gòu)。

2.7.6 電力線路

淤區(qū)復(fù)墾后，井灌用電就近利用農(nóng)田電網(wǎng)。利用就近高壓線引至機(jī)井處，原則上3眼井設(shè)一個(gè)變壓器，淤區(qū)段落較短處可2眼井或1眼井設(shè)一臺(tái)變壓器。每眼機(jī)井均配備低壓線路，低壓線路主要連接變壓器至機(jī)井配電盤(pán)，采用地埋電纜線，根據(jù)所選深井潛水泵型號(hào)，配備相應(yīng)規(guī)格的電纜。每眼機(jī)井平均按500m地埋電纜考慮，電纜溝深1.1m，底寬0.5m，下設(shè)0.2m厚砂墊層，電纜線埋深0.8m。

3、結(jié)束語(yǔ)

黃河流域是一個(gè)特定的空間范圍，自然、文化、社會(huì)因素構(gòu)成了黃河淤背區(qū)經(jīng)濟(jì)區(qū)域，黃河淤背區(qū)是黃河流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要資源之一，開(kāi)發(fā)利用好黃河淤背區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)，使淤背區(qū)成為黃河經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱已是勢(shì)在必行。隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，治黃事業(yè)也與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)黃河區(qū)域各種數(shù)據(jù)的時(shí)效性、準(zhǔn)確性要求越來(lái)越高。淤區(qū)作為治黃工程的一部分，灌溉時(shí)間、頻次、灌溉水量、灌溉完成畝數(shù)等作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為治黃工程科學(xué)決策提供依據(jù)，淤區(qū)灌溉發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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篇（7）

（二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。按照《公務(wù)員培訓(xùn)規(guī)定》的要求，不同部門(mén)、單位的公務(wù)員都要接受專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。各部門(mén)要確定兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課程（含相關(guān)法律、政策），安排不少于20個(gè)學(xué)時(shí)的時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)。適時(shí)開(kāi)展保密知識(shí)培訓(xùn)。

（三）強(qiáng)化更新知識(shí)培訓(xùn)。大力開(kāi)展創(chuàng)新能力建設(shè)、依法行政、公務(wù)員職業(yè)道德培訓(xùn)，適時(shí)邀請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家舉辦講座，著力提升公務(wù)員在新形勢(shì)下做好社會(huì)工作的能力和水平。根據(jù)市干部在線教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于開(kāi)展干部在線學(xué)習(xí)工作的通知》要求，積極組織公務(wù)員參加市干部在線學(xué)習(xí)，完成規(guī)定學(xué)時(shí)和學(xué)習(xí)內(nèi)-indent:32pt;">（四）推動(dòng)學(xué)歷學(xué)位教育。繼續(xù)鼓勵(lì)公務(wù)員參加公共管理（MPA）、第二學(xué)歷等學(xué)歷學(xué)位教育，鼓勵(lì)公務(wù)員立足崗位、自學(xué)成才。各單位應(yīng)在時(shí)間和經(jīng)費(fèi)上給予積極支持。

（五）組織對(duì)外交流培訓(xùn)。根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要以及公務(wù)員隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際，選派公務(wù)員到先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)培訓(xùn)或到上級(jí)機(jī)關(guān)參加實(shí)踐鍛煉，學(xué)習(xí)先進(jìn)管理技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，提升管理能力。

（六）嚴(yán)格執(zhí)行培訓(xùn)管理制度?？h級(jí)組織、人社部門(mén)對(duì)公務(wù)員培訓(xùn)實(shí)行綜合管理，對(duì)各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)建立年度備案制度，規(guī)范培訓(xùn)調(diào)學(xué)、考勤、教學(xué)、考試、考核等工作。嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)員培訓(xùn)登記、學(xué)分制考核制度。將公務(wù)員參訓(xùn)情況與定級(jí)、考核、晉升直接掛鉤，推動(dòng)培訓(xùn)工作健康有序開(kāi)展。

二、以繼續(xù)教育為抓手，整體推進(jìn)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員更新知識(shí)培訓(xùn)。

（一）研究制定全縣高級(jí)教師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、高級(jí)工程師、主任醫(yī)師、副研究館員等高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計(jì)劃，由各主管部門(mén)牽頭組織并付諸實(shí)施。

（二）堅(jiān)持辦好專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公共科目的培訓(xùn)。依據(jù)省、市人社部門(mén)的要求，啟動(dòng)新一輪專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員公共知識(shí)培訓(xùn)活動(dòng)，擬舉辦培訓(xùn)班10期，培訓(xùn)1000人次。

（三）為提高自然科學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人員研究水平，推動(dòng)科技創(chuàng)新，在衛(wèi)生、水利、農(nóng)業(yè)、規(guī)劃、建筑、環(huán)保等行業(yè)繼續(xù)開(kāi)展《科學(xué)素養(yǎng)與科研方法》培訓(xùn)活動(dòng)。

（四）協(xié)同縣科協(xié)舉辦優(yōu)秀科技論文評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)和激勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員刻苦鉆研業(yè)務(wù)，立足崗位成才，不斷提升自身的專(zhuān)業(yè)水平。

（五）扎實(shí)開(kāi)展事業(yè)單位新進(jìn)工作人員崗前培訓(xùn)，建立新進(jìn)人員崗前培訓(xùn)制度，培訓(xùn)結(jié)果記入繼續(xù)教育證書(shū)，作為崗位聘任、轉(zhuǎn)正定級(jí)、年度考核和專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升的重要依據(jù)。

（六）督促各系列繼續(xù)教育基地開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)教育、衛(wèi)生、文體、財(cái)經(jīng)、水利、檔案、農(nóng)林水產(chǎn)、建筑規(guī)劃、環(huán)境保護(hù)、國(guó)土資源、社會(huì)科學(xué)等專(zhuān)業(yè)繼續(xù)教育工作，縣教育局開(kāi)展新一輪中小學(xué)班主任專(zhuān)題培訓(xùn)，計(jì)劃培訓(xùn)200人；縣農(nóng)委組織開(kāi)展種植業(yè)實(shí)用技術(shù)、河蟹生態(tài)養(yǎng)殖、園林花木育苗、農(nóng)業(yè)機(jī)械化推廣等專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，計(jì)劃培訓(xùn)300人；縣衛(wèi)生局組織開(kāi)展老年高血壓的管理與治療、護(hù)理安全隱患及防范措施等專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，計(jì)劃培訓(xùn)600人；縣財(cái)政局組織開(kāi)展會(huì)計(jì)法律法規(guī)、企業(yè)財(cái)務(wù)管理等方面的培訓(xùn)；縣水利局組織開(kāi)展機(jī)電設(shè)備安裝與維修、泵站運(yùn)行與管理等培訓(xùn)；縣住建委組織開(kāi)展工程項(xiàng)目管理、高層施工技術(shù)等培訓(xùn)；縣文廣局組織開(kāi)展基層文物保護(hù)、公共文化服務(wù)等培訓(xùn)；縣民政局組織開(kāi)展社會(huì)工作實(shí)務(wù)、新婚姻法解讀等培訓(xùn)；其他繼續(xù)教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)組織開(kāi)展本行業(yè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。各個(gè)系列專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)不得少于48學(xué)時(shí)。

（七）以考促學(xué)，圍繞專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)考試，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員專(zhuān)業(yè)技能，舉辦各種培訓(xùn)。一是為提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職稱(chēng)外語(yǔ)考試合格率，舉辦職稱(chēng)晉升日語(yǔ)培訓(xùn)班1期；二是為提高事業(yè)單位工作人員的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平，擬舉辦計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)班1期；三是配合相關(guān)企事業(yè)單位，舉辦工程、經(jīng)濟(jì)、財(cái)會(huì)等職（執(zhí)）業(yè)資格（水平）考試考前輔導(dǎo)班。

（八）為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)工作發(fā)展需要，進(jìn)一步拓展培訓(xùn)空間，著力尋找培訓(xùn)與經(jīng)濟(jì)工作的結(jié)合點(diǎn)，為各類(lèi)企業(yè)培養(yǎng)緊缺實(shí)用的管理人才。擬組織推薦各類(lèi)企業(yè)管理人員參加“現(xiàn)代企業(yè)管理規(guī)范與崗位技能”（簡(jiǎn)稱(chēng)MOT專(zhuān)家公開(kāi)課）培訓(xùn)班，組織企業(yè)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加部省市組織的各種專(zhuān)題研修班。

（九）鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員有目的、有計(jì)劃開(kāi)展業(yè)余自學(xué)活動(dòng)，完善自學(xué)＋考試、自學(xué)＋研討＋考試的自學(xué)模式，不斷提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平。各主管部門(mén)要有組織地安排專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員參加業(yè)余學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。

（十）加大和高校合作的力度，大力開(kāi)展企事業(yè)單位工作人員學(xué)歷教育。為提升縣內(nèi)建筑企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供??好農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)點(diǎn)農(nóng)業(yè)機(jī)械、國(guó)土資源專(zhuān)業(yè)本科班學(xué)歷教育工作；積極協(xié)助網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、合肥電大、工業(yè)大學(xué)在招生，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，整體提高我縣企事業(yè)單位工作人員的學(xué)歷層次。

（十一）加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)培訓(xùn)登記、審核、驗(yàn)證工作的管理，嚴(yán)格執(zhí)行繼續(xù)教育管理規(guī)定，對(duì)不按規(guī)定參加繼續(xù)教育或未完成繼續(xù)教育規(guī)定學(xué)時(shí)的，不得申報(bào)或聘任專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)，不得晉升內(nèi)部等級(jí)，年度考核一律不得定為優(yōu)秀等次。

三、以培訓(xùn)創(chuàng)新為突破口，全面促進(jìn)培訓(xùn)工作上臺(tái)階。

（一）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，將部分公共知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)科目納入其中，建立融在線學(xué)習(xí)、網(wǎng)上測(cè)評(píng)、學(xué)分管理“三位一體”的學(xué)管系統(tǒng)，創(chuàng)新繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方式和管理模式，方便學(xué)員學(xué)習(xí)，降低培訓(xùn)成本，提高管理效率。

（二）繼續(xù)推進(jìn)“名工程師工作室”、“名師工作室”、“名醫(yī)師工作室”等各類(lèi)人才培育載體建設(shè)，運(yùn)用“老帶新、師帶徒”的方式，促進(jìn)行業(yè)內(nèi)技術(shù)交流和業(yè)務(wù)傳承，不斷提升各類(lèi)技術(shù)團(tuán)隊(duì)的專(zhuān)業(yè)水平，培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍。

（三）改變傳統(tǒng)的講授式授課方式，嘗試研討式、案例式、模擬式、體驗(yàn)式等新的教學(xué)方法，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

（四）以編制繼續(xù)教育科目指南和項(xiàng)目計(jì)劃為依托，不斷豐富和改進(jìn)繼續(xù)教育內(nèi)容，大力開(kāi)展以新理論、新技術(shù)、新信息、新技能、新方法為主要內(nèi)容的繼續(xù)教育，保障繼續(xù)教育與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、科學(xué)技術(shù)發(fā)展的要求相適應(yīng)，與專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員工作崗位和職業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)。

四、以加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)為立足點(diǎn)，不斷提高科學(xué)化管理水平。

篇（8）

1 引言

工程測(cè)量是研究各類(lèi)工程建設(shè)在規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工階段以及運(yùn)行管理全過(guò)程、全方位測(cè)量工作的科學(xué)技術(shù)，是一門(mén)應(yīng)用測(cè)量學(xué)科，是多專(zhuān)業(yè)測(cè)繪的綜合學(xué)科。水利工程測(cè)量是工程測(cè)量的重要分支。其主要工作內(nèi)容，包括為滿足水利水電開(kāi)發(fā)、水資源利用保護(hù)、流域綜合治理規(guī)劃、防汛減災(zāi)、科研、水利工程建設(shè)等領(lǐng)域需求，提供與地理位置有關(guān)的各種綜合或?qū)ｎ}信息。它是水利水電建設(shè)宏觀管理、資源調(diào)查開(kāi)發(fā)、水環(huán)境保護(hù)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)規(guī)劃、土地利用開(kāi)發(fā)等不可缺少的前期基礎(chǔ)性工作。正確認(rèn)識(shí)我省水利工程測(cè)量發(fā)展現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題，研究和制定我省水利工程測(cè)量學(xué)科發(fā)展的對(duì)策和措施，對(duì)我省水資源綜合開(kāi)發(fā)利用、防洪減災(zāi)和水利工程建設(shè)具有十分重要的意義。

2 福建省水利工程測(cè)量發(fā)展現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題

2.1 水利工程測(cè)量歷史沿革

建國(guó)以來(lái)，水利工程測(cè)量作為建設(shè)現(xiàn)代化水利事業(yè)的一門(mén)重要基礎(chǔ)學(xué)科，通過(guò)廣大水利水電測(cè)繪工作者的共同努力，初步形成了一定規(guī)模的測(cè)繪專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍和技術(shù)力量，為福建省水利水電開(kāi)發(fā)、水資源利用保護(hù)、防汛減災(zāi)以及改善生態(tài)環(huán)境等方面，做出了積極的貢獻(xiàn)。

在20世紀(jì)50～70年代，先后組建了福建省閩江流域測(cè)量隊(duì)、精密水準(zhǔn)測(cè)量隊(duì)，晉江流域、九龍江流域、農(nóng)田水利測(cè)量隊(duì)，1958年以后又相繼成立了福建省水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)院、福建省九龍江規(guī)劃隊(duì)、福建省水利規(guī)劃院以及各地市的測(cè)量隊(duì)。基礎(chǔ)測(cè)繪隊(duì)伍曾達(dá)到300人左右。主要工作是承擔(dān)閩江流域平面、高程網(wǎng)的建立和1/萬(wàn)流域地形圖測(cè)量、負(fù)責(zé)全省各流域二、三等精密水準(zhǔn)測(cè)量、“五江一溪”（閩江、晉江、九龍江、汀江、賽江、木蘭溪）及鰲江等流域的平面和高程控制和小比例尺地形圖（1：2.5萬(wàn)、1：1萬(wàn)、1：5千）的測(cè)量工作、負(fù)責(zé)晉江流域灌渠測(cè)量、九龍江流域規(guī)劃及灌渠測(cè)量、相繼完成了各大、中、小型水利水電工程的三、四等三角平面控制網(wǎng)測(cè)量、高程控制測(cè)量以及水利樞紐建筑物地形圖測(cè)量等。這期間，完成的水利水電工程測(cè)繪產(chǎn)品有：二等水準(zhǔn)1925公里，三、四等水準(zhǔn)10418公里，三、四等三角點(diǎn)4753點(diǎn)，五等三角點(diǎn)12576點(diǎn)，1:5千地形圖測(cè)量1578km2，1:1萬(wàn)地形圖12046 km2，1:2.5萬(wàn)地形圖422 km2。

進(jìn)入80～90年代，面臨我國(guó)改革開(kāi)放的大好形勢(shì)，科學(xué)技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展，測(cè)繪的儀器設(shè)備和技術(shù)手段也在日新月異的變化。為適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，水利水電基礎(chǔ)測(cè)繪隊(duì)伍也在不斷地調(diào)整和改變，整合后的測(cè)繪隊(duì)伍更加精干和專(zhuān)業(yè)化。2000年以后，隨著測(cè)繪儀器設(shè)備不斷更新完善、測(cè)繪新技術(shù)的應(yīng)用日臻成熟、各種數(shù)字化測(cè)圖軟件、系統(tǒng)管理軟件不斷推廣和引進(jìn)，用現(xiàn)代測(cè)繪先進(jìn)技術(shù)逐步對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪技術(shù)進(jìn)行了更新，基本完成了對(duì)傳統(tǒng)測(cè)繪產(chǎn)品的現(xiàn)代化技術(shù)改造。

2.2 測(cè)繪人員隊(duì)伍及設(shè)備基本情況

“十五”期間，全省水利水電工程測(cè)繪專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍約有15家，其中有2家分布在省級(jí)單位，有8家在地市級(jí)單位，其它縣級(jí)單位的有5家。具備甲級(jí)測(cè)繪資質(zhì)的單位目前僅有1家；乙級(jí)測(cè)繪資質(zhì)的單位有3家；丙、丁級(jí)測(cè)繪資質(zhì)單位的約有11家。

全省水利各部門(mén)中，專(zhuān)門(mén)從事基礎(chǔ)測(cè)繪工作的專(zhuān)業(yè)人員約有140人，其中大學(xué)本科學(xué)歷有46人，占總?cè)藬?shù)的28.6％；大中專(zhuān)學(xué)歷有54人，占總?cè)藬?shù)的38.6％；具備初級(jí)以上職稱(chēng)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員有88人，占總?cè)藬?shù)的62.8％，其中教授級(jí)高級(jí)工程師1人，高級(jí)工程師12人，工程師43人。

據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，目前全省水利系統(tǒng)已擁有多種精度和型號(hào)的全站儀61臺(tái)、GPS接收機(jī)32臺(tái)套、水準(zhǔn)儀127臺(tái)、經(jīng)緯儀92臺(tái)、測(cè)深儀7臺(tái)套以及計(jì)算機(jī)、對(duì)講機(jī)等辦公系統(tǒng)輔助設(shè)備。儀器設(shè)備投入總資產(chǎn)達(dá)1600多萬(wàn)元。特別在“十五”期間省級(jí)設(shè)計(jì)勘測(cè)單位投入較多的財(cái)力，引進(jìn)多種型號(hào)的GPS接收機(jī)，具有自動(dòng)采集、觀測(cè)數(shù)據(jù)自動(dòng)處理功能的各種型號(hào)全站儀、可施測(cè)高精度等級(jí)的水準(zhǔn)儀，擁有較為先進(jìn)水平的測(cè)量平差計(jì)算軟件和計(jì)算機(jī)數(shù)字化成圖軟件。這些高精尖設(shè)備的投入和使用，在“十五”水利水電建設(shè)中發(fā)揮了重要作用，取得較好的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。

2.3 水利工程測(cè)量工作成效

建國(guó)以來(lái)全省的水利水電工程建設(shè)取得輝煌成就，特別是改革開(kāi)放以后，進(jìn)行了大規(guī)模的水利水電基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，興建了大量的水利水電工程。截至2006年末，全省已建成大、中、小型水利工程56萬(wàn)處，引水工程18.33萬(wàn)處，水庫(kù)5.45萬(wàn)座，總庫(kù)容135億m3，年總供水量191.57億m3，修建江海堤防5410km，圍墾灘涂造地128.58萬(wàn)畝。此外，還修建各類(lèi)大中小型水電站6000多座，裝機(jī)近1000萬(wàn)kw?！熬盼濉薄ⅰ笆濉逼陂g，相繼完成了水利水電工程測(cè)量項(xiàng)目230多項(xiàng)，其中省重點(diǎn)工程的項(xiàng)目10項(xiàng)，完成的總產(chǎn)值約2800多萬(wàn)元。在基礎(chǔ)測(cè)繪工作中，累計(jì)完成國(guó)家三、四等水準(zhǔn)測(cè)量1627公里；布設(shè)三、四等平面控制網(wǎng)點(diǎn)2329點(diǎn)；完成了各等級(jí)的電磁波測(cè)距導(dǎo)線1020公里；累計(jì)完成了1:500～1:5000比例尺的專(zhuān)業(yè)地形圖833.4平方公里；施測(cè)各種斷面數(shù)千公里。這些測(cè)繪成果，在水利水電的規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、工程建筑物的變形監(jiān)測(cè)、工程運(yùn)行管理和決策等方面發(fā)揮著極其重要的作用，為我省水利水電工程建設(shè)的順利實(shí)施，提供了有力的基礎(chǔ)保障。

目前，正在進(jìn)行的水利工程測(cè)量有全省大中小流域綜合規(guī)劃、全省水資源及開(kāi)發(fā)利用綜合規(guī)劃、全省中等以上城市防洪排澇規(guī)劃、莆田木蘭溪下游防洪整治工程、晉江下游防洪岸線整治工程、閩江下游北港南岸防洪排澇工程、閩江上游富屯溪、金溪、尤溪防洪工程、九龍江下游防洪工程、晉江市小流域整治工程、福州市內(nèi)河整治工程、晉江、石獅、湄洲灣南岸供水二期工程等40多項(xiàng)水利工程；正在進(jìn)行的水電工程測(cè)量有全省中小抽水蓄能電站規(guī)劃、全省風(fēng)電廠選點(diǎn)規(guī)劃、仙游抽水蓄能電站、福鼎抽水蓄能電站、福州鼓嶺蓄能電站、福安上白石水電站等30多項(xiàng)水電工程。這些水利水電工程的測(cè)量普遍采用“3S”及數(shù)字測(cè)繪技術(shù)，高效、快速地為項(xiàng)目的勘察設(shè)計(jì)和建設(shè)提供數(shù)字化測(cè)繪產(chǎn)品。

在科技進(jìn)步與創(chuàng)新、新技術(shù)推廣應(yīng)用方面，水利工程測(cè)量取得的成績(jī)尤為突出，近年來(lái)在福建省水利水電勘測(cè)設(shè)計(jì)研究院和福建省水利規(guī)劃院兩個(gè)龍頭單位的帶領(lǐng)下，對(duì)GPS、RTK、數(shù)字成圖等先進(jìn)設(shè)備與技術(shù)進(jìn)行了廣泛深入的研究應(yīng)用與推廣，并先后獲得了4項(xiàng)福建省科學(xué)進(jìn)步三等獎(jiǎng)、1項(xiàng)福建省水利廳科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)、3項(xiàng)福建省科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、2項(xiàng)福建省水利廳科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)、1項(xiàng)福建省優(yōu)秀勘察設(shè)計(jì)三等獎(jiǎng)。2006年至今，兩單位還成功申請(qǐng)承擔(dān)了2項(xiàng)水利部“948”引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)技術(shù)項(xiàng)目，成功引進(jìn)了瑞士安伯格TMS隧道測(cè)量系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)與設(shè)備、美國(guó)NAVCOM全球雙頻單機(jī)高精度GPS差分系統(tǒng)。

2.4 存在的主要問(wèn)題

綜觀我省水利工程測(cè)量系統(tǒng)的隊(duì)伍、儀器設(shè)備使用、技術(shù)發(fā)展水平、測(cè)繪成果管理狀況，以及水利行業(yè)各部門(mén)對(duì)基礎(chǔ)測(cè)繪的認(rèn)知存在著差異，決定了水利基礎(chǔ)測(cè)繪建設(shè)和發(fā)展的艱巨性和復(fù)雜性。水利基礎(chǔ)測(cè)繪仍存在亟待解決的問(wèn)題。

2.4.1 基礎(chǔ)測(cè)繪數(shù)據(jù)落后，成果現(xiàn)勢(shì)性不強(qiáng)

我省的水利水電測(cè)繪所使用的平面坐標(biāo)系統(tǒng)大部分采用54北京坐標(biāo)系統(tǒng)或以某地區(qū)為參心的近似54北京坐標(biāo)系統(tǒng)或稱(chēng)工程獨(dú)立坐標(biāo)系統(tǒng)，與國(guó)家現(xiàn)行的80西安坐標(biāo)系統(tǒng)不能接軌。同時(shí)我省早期布設(shè)的等級(jí)大地控制網(wǎng)已經(jīng)使用了二三十年，網(wǎng)點(diǎn)數(shù)量不足，長(zhǎng)期沒(méi)有復(fù)測(cè)，又在大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中受到嚴(yán)重破壞，可利用率低，已不能滿足當(dāng)今社會(huì)發(fā)展之急需。

在高程系統(tǒng)方面，有多種高程系統(tǒng)（如羅零高程系統(tǒng)、石壟高程系統(tǒng)、馬肚底高程系統(tǒng)、1956年黃海高程系統(tǒng)、1985年國(guó)家高程基準(zhǔn)等）長(zhǎng)期并存，雖有換算系數(shù)，但其精度不一，資料陳舊，造成水利水電規(guī)劃、設(shè)計(jì)、監(jiān)測(cè)等部門(mén)使用不便和混亂。

基礎(chǔ)測(cè)繪主要的產(chǎn)品成果體現(xiàn)在各種比例尺的地形圖上，隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，流域內(nèi)各種地理要素發(fā)生了很大的變化，現(xiàn)存的地形圖成果資料，大部分為傳統(tǒng)的白紙測(cè)圖資料，部分成果資料已失去使用價(jià)值。因此無(wú)論在內(nèi)容和形式上，地形圖成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能反映經(jīng)濟(jì)和技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的地物地貌變化，現(xiàn)勢(shì)性很差。

經(jīng)過(guò)數(shù)十年的建設(shè)，我省水利水電已建成眾多包括水庫(kù)、水電站、水閘、堤防等大中型的水工建筑物。長(zhǎng)期以來(lái)，我省水工建筑物的變形觀測(cè)工作主要是由工程的施工建設(shè)單位和運(yùn)行管理單位施測(cè)的。由于觀測(cè)隊(duì)伍不穩(wěn)定、儀器設(shè)備陳舊、手段落后、技術(shù)水平參差不齊、數(shù)據(jù)綜合分析處理不科學(xué)等原因，造成變形觀測(cè)成果質(zhì)量低劣或安全性評(píng)價(jià)不合理。特別是建設(shè)于上世紀(jì)50～70年代的水庫(kù)，普遍未建立完整的大壩及庫(kù)區(qū)變形觀測(cè)系統(tǒng)，有的甚至從未進(jìn)行過(guò)變形觀測(cè)，各水庫(kù)的其他地理數(shù)據(jù)也相當(dāng)陳舊。這給現(xiàn)在正在進(jìn)行的水庫(kù)除險(xiǎn)加固工作和后續(xù)的運(yùn)行調(diào)度管理工作帶來(lái)巨大困難，一旦發(fā)生險(xiǎn)情將給水庫(kù)下游居民的生命和財(cái)產(chǎn)帶來(lái)巨大損失。

2.4.2 專(zhuān)業(yè)測(cè)繪人才匱乏

人才隊(duì)伍是保障工程測(cè)量成果質(zhì)量的必要條件，更是進(jìn)行高新技術(shù)推廣應(yīng)用與科技創(chuàng)新的基礎(chǔ)。由于歷史原因，專(zhuān)門(mén)從事測(cè)繪的人才多為相關(guān)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)行從事測(cè)繪工作。近十幾年期間引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)測(cè)繪技術(shù)人才相對(duì)較少，能夠熟練應(yīng)用、掌握現(xiàn)代測(cè)繪高新技術(shù)（如地理信息系統(tǒng)、遙感影像技術(shù)）的人才尤其稀缺。

2.4.3新技術(shù)應(yīng)用滯后，科研投入不足

我省水利水電大多數(shù)測(cè)繪隊(duì)伍的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)與其他行業(yè)的測(cè)繪隊(duì)伍相比較，仍處在較低的水平。發(fā)展不平衡現(xiàn)象十分突出，在大多數(shù)地縣級(jí)測(cè)繪部門(mén)，設(shè)備落后、手段陳舊，高精尖的儀器設(shè)備投入不足，在現(xiàn)代測(cè)繪技術(shù)軟件的配置上更顯得薄弱，大大影響了傳統(tǒng)測(cè)繪生產(chǎn)模式向現(xiàn)代化測(cè)繪技術(shù)更新改造的步伐，無(wú)法滿足現(xiàn)代化水利建設(shè)對(duì)測(cè)繪產(chǎn)品的要求?，F(xiàn)階段為規(guī)劃設(shè)計(jì)提供的測(cè)繪產(chǎn)品大部分仍停留在目視解釋上，缺少計(jì)算機(jī)圖像處理系統(tǒng)和數(shù)字化裝備，水利水電系統(tǒng)尚未完全引進(jìn)數(shù)字化測(cè)量系統(tǒng)，服務(wù)于水利水電建設(shè)的專(zhuān)題地理信息系統(tǒng)還沒(méi)有投入較多的力量進(jìn)行研究開(kāi)發(fā)。

2.4.4 行業(yè)管理機(jī)制尚未建立，服務(wù)體系不健全

目前，水利系統(tǒng)的測(cè)繪技術(shù)管理仍處于各自為政的局面。各部門(mén)在規(guī)劃設(shè)計(jì)各個(gè)階段的報(bào)告、圖件以及采用的基礎(chǔ)測(cè)繪資料未作評(píng)價(jià)、分析或?qū)彶?，給水利水電建設(shè)帶來(lái)巨大隱患。同時(shí)，各測(cè)繪單位間缺少交流平臺(tái)，成果未能做到共享，造成重復(fù)測(cè)繪的浪費(fèi)。

3 水利工程測(cè)量的發(fā)展目標(biāo)和應(yīng)用前景

3.1 發(fā)展目標(biāo)

水利工程測(cè)量的發(fā)展目標(biāo)是從傳統(tǒng)的測(cè)繪技術(shù)向數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)轉(zhuǎn)化，從模擬測(cè)繪產(chǎn)品向4D產(chǎn)品轉(zhuǎn)化，從傳統(tǒng)的測(cè)繪產(chǎn)業(yè)向水利地理信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)化。積極推廣和應(yīng)用新技術(shù)，促進(jìn)水利工程測(cè)量技術(shù)方法和手段的更新?lián)Q代，充分利用GPS、GIS、RS和“3S”集成技術(shù)以及數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)和先進(jìn)的測(cè)繪儀器等高新技術(shù)。加大人才引進(jìn)和培養(yǎng)力度，加強(qiáng)新技術(shù)的研究和推廣應(yīng)用，不斷拓寬水利工程測(cè)量服務(wù)的新領(lǐng)域。逐步實(shí)行測(cè)量數(shù)據(jù)采集和處理的自動(dòng)化、數(shù)字化、實(shí)時(shí)化和智能化；測(cè)量數(shù)據(jù)管理的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、信息化；測(cè)量數(shù)據(jù)傳播與應(yīng)用的網(wǎng)絡(luò)化、多樣化、社會(huì)化。建立健全水利工程測(cè)量管理體制和投入機(jī)制，促進(jìn)水利工程測(cè)量數(shù)字化、自動(dòng)化、信息化體系的形成，提高水利工程測(cè)量的技術(shù)水平和服務(wù)水平，提升測(cè)繪對(duì)水利水電各部門(mén)需求的保障能力。

3.2 應(yīng)用前景

在水利規(guī)劃設(shè)計(jì)和水利工程建設(shè)中的應(yīng)用前景。我們可以充分利用GPS、GIS、RS和“3S”集成技術(shù)以及數(shù)字化測(cè)繪技術(shù)和先進(jìn)的測(cè)繪儀器等高新技術(shù)，為水利水電工程規(guī)劃設(shè)計(jì)和建設(shè)更加快速、高效地提供三維可視化數(shù)字地形圖和水利綜合信息專(zhuān)題圖，從而使規(guī)劃、勘察設(shè)計(jì)的工作效率、科技含量和成果質(zhì)量大幅提高。

在防災(zāi)減災(zāi)中的應(yīng)用前景。防災(zāi)減災(zāi)歷來(lái)是福建水利的重大課題。為保障人民生命財(cái)產(chǎn)的安全和國(guó)民經(jīng)濟(jì)可靠持續(xù)發(fā)展，“九五”期間，省委、省政府做出了建設(shè)具有福建特色的防災(zāi)減災(zāi)五大體系（即蓄水工程體系、江海堤防工程體系、江河洪水預(yù)警報(bào)體系、中尺度災(zāi)害預(yù)警報(bào)體系、生物防御體系）的重大戰(zhàn)略部署。我們可以充分利用數(shù)字化測(cè)繪和“3S”集成等高新技術(shù)，通過(guò)逐步建立全省海堤防的水情、水庫(kù)調(diào)度等專(zhuān)題地理信息系統(tǒng)（GIS）和流域三維可視化系統(tǒng)，在江河洪水預(yù)警報(bào)體系、中尺度災(zāi)害預(yù)警報(bào)體系、生物防御體系中發(fā)揮更大的作用。

在水環(huán)境和水土保持建設(shè)中的應(yīng)用前景。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，水污染嚴(yán)重，因此保護(hù)水生態(tài)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展成為當(dāng)務(wù)之急。在水環(huán)境和水土保持建設(shè)中，可以利用采集的三維數(shù)字地形圖數(shù)據(jù)，建立數(shù)字高程模型，進(jìn)一步建立水資源、水環(huán)境、水生態(tài)、水土流失等專(zhuān)題地理信息系統(tǒng)（GIS），為水資源保護(hù)、規(guī)劃、建設(shè)和管理提供科技保障和服務(wù)。

4 水利工程測(cè)量發(fā)展的對(duì)策和措施

4.1 推進(jìn)各大流域及區(qū)域測(cè)量基準(zhǔn)體系建設(shè)

4.1.1 建立和完善主要江河流域、海岸、水庫(kù)群的高程控制系統(tǒng)

針對(duì)我省高程控制系統(tǒng)落后、成果現(xiàn)勢(shì)性不強(qiáng)的弱點(diǎn)，有必要在全省各主要大流域（特別是“五江一溪”和海岸線）有計(jì)劃、有步驟地布設(shè)與國(guó)家高程系統(tǒng)相匹配、以二、三等水準(zhǔn)網(wǎng)為基礎(chǔ)的水利專(zhuān)用高程控制網(wǎng)。在此基礎(chǔ)上，以四等水準(zhǔn)網(wǎng)方式，聯(lián)測(cè)已有的局部地區(qū)工程控制網(wǎng)，逐步完善各區(qū)域中小流域和水庫(kù)群的高程控制。

4.1.2 建立和完善主要江河流域平面控制系統(tǒng)

平面控制網(wǎng)是進(jìn)行各項(xiàng)測(cè)量工作的基礎(chǔ)，具有控制全局的作用。未來(lái)期間，重點(diǎn)在“五江一溪”及主要江河流域內(nèi)，根據(jù)水利水電防洪減災(zāi)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、工程建設(shè)的需要，按輕重緩急的工作原則，以流域或區(qū)域?yàn)榉秶?，有?jì)劃地布設(shè)三等、四等GPS控制網(wǎng)點(diǎn)約400個(gè)。經(jīng)整體平差后，形成覆蓋流域與現(xiàn)有國(guó)家坐標(biāo)統(tǒng)一的水利水電專(zhuān)用控制網(wǎng)，更好地滿足各種比例尺基礎(chǔ)測(cè)繪和工程建設(shè)的需要。

4.1.3 建立和健全全省大中型水工建筑物的變形觀測(cè)體系

建筑物變形觀測(cè)是水利工程測(cè)量工作的重要組成部分。其目的是監(jiān)測(cè)建筑物在施工或工程運(yùn)營(yíng)期間內(nèi)的穩(wěn)定性和安全性，研究其變形的原因和規(guī)律。經(jīng)過(guò)數(shù)十年的建設(shè)，我省水利水電已建成諸多包括水庫(kù)、水電站、水閘、堤防等大中型的水工建筑物。今后，以確保水利水電建設(shè)工程施工期和運(yùn)營(yíng)期的安全可靠為目標(biāo)，一是加強(qiáng)變形觀測(cè)工作的技術(shù)改造，逐步應(yīng)用全能激光儀、自動(dòng)垂直儀、電子測(cè)斜儀等光電儀器，引進(jìn)和推廣近景攝影測(cè)量、電子精密水準(zhǔn)測(cè)量、變形監(jiān)測(cè)機(jī)器人、實(shí)時(shí)GPS測(cè)量等新技術(shù)的應(yīng)用。二是提高觀測(cè)數(shù)據(jù)的分析處理能力，應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法、回歸分析方法，發(fā)揮計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能，研究和建立可靠的觀測(cè)數(shù)學(xué)模型，使得由單一變量統(tǒng)計(jì)分析發(fā)展到多變量動(dòng)態(tài)的定性定量統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)建筑物的安全提供更可靠的預(yù)測(cè)與預(yù)報(bào)。

4.2 加快測(cè)繪高新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用

4.2.1積極參與水利信息化建設(shè)

水利信息化是國(guó)家以信息化改造和提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)思路在水利行業(yè)的具體表現(xiàn)，是帶動(dòng)水利現(xiàn)代化的重要措施之一。水利工程測(cè)量面臨較好的發(fā)展機(jī)遇，我們應(yīng)抓住這個(gè)發(fā)展機(jī)遇，加速自身的技術(shù)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)組織結(jié)構(gòu)和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化。一是對(duì)已有的基礎(chǔ)測(cè)繪資料進(jìn)行系統(tǒng)分析，充分利用國(guó)家、地方和行業(yè)內(nèi)已有的成果資料，對(duì)計(jì)劃開(kāi)展的基礎(chǔ)測(cè)繪項(xiàng)目和需要完善的基礎(chǔ)測(cè)繪工作做好數(shù)據(jù)的收集和采集工作；二是加速傳統(tǒng)水利水電測(cè)繪產(chǎn)業(yè)向地理信息產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)化，逐步形成一個(gè)能夠承擔(dān)全省水利水電地理信息采集、處理、維護(hù)、分發(fā)等任務(wù)的專(zhuān)業(yè)測(cè)繪隊(duì)伍和基礎(chǔ)信息中心；三是加快新技術(shù)開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。鼓勵(lì)和支持地理信息系統(tǒng)的增值開(kāi)發(fā)，研制不同種類(lèi)、不同尺度、不同形式的數(shù)字測(cè)繪產(chǎn)品，不斷引進(jìn)、開(kāi)發(fā)和更新數(shù)據(jù)采集和管理的軟硬件設(shè)備。四是加強(qiáng)與測(cè)繪行業(yè)內(nèi)及水利行業(yè)其他專(zhuān)業(yè)的合作，積極參與“數(shù)字福建”、“數(shù)字水利”建設(shè)，拓寬服務(wù)領(lǐng)域和范圍。五是建立測(cè)繪信息網(wǎng)絡(luò)共享、管理與交流平臺(tái)。

4.2.2 加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的推廣及應(yīng)用，鼓勵(lì)科技創(chuàng)新

加強(qiáng)先進(jìn)技術(shù)和設(shè)備的推廣及應(yīng)用的主要任務(wù)是：逐步更新升級(jí)現(xiàn)有設(shè)備的功能與技術(shù)，引進(jìn)和推廣應(yīng)用國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的測(cè)繪裝備與技術(shù)。逐步在全行業(yè)推廣普及對(duì)高端全站儀、動(dòng)靜態(tài)GPS、GPS連續(xù)參考站、數(shù)字水準(zhǔn)儀、內(nèi)外業(yè)一體化數(shù)據(jù)采集與處理、數(shù)字化成圖、衛(wèi)星遙感影像、三維虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)設(shè)備與技術(shù)的應(yīng)用。

加大科研力度、鼓勵(lì)自主創(chuàng)新。隨著各類(lèi)先進(jìn)軟硬件設(shè)備與技術(shù)手段的繼續(xù)引進(jìn)，自主創(chuàng)新與獨(dú)立研發(fā)的方向?qū)⑾驕y(cè)繪生產(chǎn)智能化、網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用等高新技術(shù)領(lǐng)域延伸，水利水電工程測(cè)量可結(jié)合自身的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和相關(guān)測(cè)量成果應(yīng)用部門(mén)的獨(dú)特需求，積極開(kāi)展數(shù)據(jù)采集與處理系統(tǒng)國(guó)產(chǎn)化研發(fā)，爭(zhēng)取在科研領(lǐng)域有新的突破。

4.2.3 注重人才培養(yǎng)

水利工程測(cè)量人才隊(duì)伍建設(shè)的主要任務(wù)包括：① 引進(jìn)高素質(zhì)、高層次的測(cè)繪人才；② 組織培訓(xùn)和科技交流，提高測(cè)繪人才的學(xué)歷和職稱(chēng)層次，形成以大專(zhuān)為基本、本科為主力、研究生為骨干的測(cè)繪人才隊(duì)伍；③ 培養(yǎng)一批測(cè)繪行業(yè)科技帶頭人和專(zhuān)家型人才，并為他們充分發(fā)揮作用創(chuàng)造條件；④ 做好注冊(cè)測(cè)繪師的認(rèn)定、考核工作和測(cè)繪行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定工作，造就高水平的水利工程測(cè)量隊(duì)伍。

4.2.4 推進(jìn)水利水電測(cè)繪地理信息系統(tǒng)（GIS）的建設(shè)

地理信息系統(tǒng)（GIS）作為一種特殊的管理系統(tǒng), 它以空間數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，可進(jìn)行空間數(shù)據(jù)及屬性數(shù)據(jù)疊加分析，方便快速提取用戶關(guān)心的信息，通過(guò)地面模型自動(dòng)生成功能及三維空間處理模塊，可實(shí)現(xiàn)虛擬三維現(xiàn)實(shí)的直觀演示和各種分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了一種方便快捷的信息平臺(tái)。目前，水利行業(yè)地理信息系統(tǒng)的建設(shè)主要側(cè)重于單方面如防汛、水土保持等的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用。水利工程測(cè)量應(yīng)充分發(fā)揮地理要素在三維可視化管理方面的應(yīng)用價(jià)值，聯(lián)合全省甲、乙級(jí)水利工程測(cè)量隊(duì)伍的技術(shù)骨干，以各大流域水利信息綜合管理為研究課題，逐步建立和健全各類(lèi)水利水電專(zhuān)題地理信息系統(tǒng)，逐步實(shí)現(xiàn)流域內(nèi)與水相關(guān)的各類(lèi)信息的統(tǒng)一管理，為綜合管理和科學(xué)決策提供技術(shù)支持。具體設(shè)想如下：

(1) 開(kāi)發(fā)基于三維可視化的地理信息水資源管理系統(tǒng)。實(shí)現(xiàn)對(duì)流域歷史的水文、氣象、地理、地質(zhì)、水質(zhì)、水利工程、水處理工程等數(shù)據(jù)以圖形形式的可視化管理，通過(guò)對(duì)模擬設(shè)備的選擇查看其屬性信息，通過(guò)屬性查找對(duì)應(yīng)的設(shè)備并定位，以利于科學(xué)決策和管理。

(2) 建立各大流域水利規(guī)劃管理信息系統(tǒng)。該系統(tǒng)的建立，可以實(shí)現(xiàn)滾動(dòng)規(guī)劃和管理，如進(jìn)行大型水庫(kù)淹沒(méi)區(qū)實(shí)物量估算、庫(kù)區(qū)移民安置環(huán)境容量調(diào)查、灌溉區(qū)實(shí)際灌溉面積和有效灌溉面積調(diào)查、水庫(kù)淤積測(cè)量、河道演變及現(xiàn)狀工程分布情況等，并利用水利CAD設(shè)計(jì)平臺(tái)大大提高設(shè)計(jì)方案的準(zhǔn)確性和成圖效率，利用項(xiàng)目管理軟件加快項(xiàng)目施工進(jìn)度和節(jié)約成本，提高工程的運(yùn)行管理水平。

(3) 建立各大流域水資源水環(huán)境實(shí)時(shí)監(jiān)控管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)的建立可以實(shí)現(xiàn)對(duì)水資源動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、數(shù)據(jù)采集、實(shí)時(shí)傳輸、信息存儲(chǔ)管理和在線分析管理，根據(jù)已建立的水量、水質(zhì)和水環(huán)境分析模型，以計(jì)算機(jī)通訊網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依據(jù)，以規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化的水資源綜合數(shù)據(jù)庫(kù)為基礎(chǔ)，以水資源供需平衡和優(yōu)化調(diào)度模型為內(nèi)核，實(shí)現(xiàn)對(duì)水資源的遠(yuǎn)程控制和優(yōu)化配置管理。

4.3 建立和健全水利水電工程測(cè)量行業(yè)管理體制

4.3.1建立水利水電工程測(cè)量行業(yè)管理機(jī)構(gòu)

將水利水電工程測(cè)量納入水利規(guī)劃和管理的工作范疇。改革開(kāi)放以來(lái)，雖然水利工程測(cè)量的測(cè)繪產(chǎn)品都已形成市場(chǎng)化，一方面給測(cè)繪行業(yè)帶來(lái)了無(wú)限的生機(jī)和發(fā)展機(jī)遇，但另一方面也造成了測(cè)繪產(chǎn)品在監(jiān)督管理上的混亂和缺位局面。各自為政造成管理機(jī)制的削弱和部分測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量的降低；重復(fù)測(cè)繪則在經(jīng)濟(jì)上造成浪費(fèi)。因此，水利工程測(cè)量必須由水利主管部門(mén)進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃協(xié)調(diào)與管理，可考慮由水利建設(shè)行政主管部門(mén)或采取掛靠的形式建立測(cè)管理中心，對(duì)全省的水利水電測(cè)繪（包括人員、制度、測(cè)繪基礎(chǔ)資料、儀器設(shè)備等）進(jìn)行統(tǒng)一的監(jiān)督管理，并結(jié)合各時(shí)期的工作重點(diǎn)，制定基礎(chǔ)測(cè)繪計(jì)劃，建立穩(wěn)固的基礎(chǔ)測(cè)繪更新機(jī)制、明確更新周期和經(jīng)費(fèi)渠道，使水利水電基礎(chǔ)測(cè)繪能夠及時(shí)有效地服務(wù)于福建省水利水電的綜合開(kāi)發(fā)治理。

4.3.2規(guī)范水利水電工程測(cè)量市場(chǎng)

水利水電工程測(cè)量有其行業(yè)的特殊性，如水利工程設(shè)施、水下地形、水工建筑物、大壩變形等測(cè)繪的精度要比常規(guī)的工程測(cè)量精度要求高，同時(shí)不同的水利工程所要求的測(cè)量精度也不盡一樣。因此，參與水利水電工程測(cè)量的隊(duì)伍必須在具有測(cè)繪行業(yè)主管部門(mén)頒發(fā)的測(cè)繪資質(zhì)基礎(chǔ)上，充分理解行業(yè)的特點(diǎn)和水利工程要求，嚴(yán)格執(zhí)行《水利水電工程測(cè)量規(guī)范》和《水利水電工程施工測(cè)量規(guī)范》，才能提供合格的測(cè)繪產(chǎn)品。對(duì)于事關(guān)國(guó)計(jì)民生的重大水利工程，應(yīng)由測(cè)繪行業(yè)主管部門(mén)頒發(fā)的較高測(cè)繪資質(zhì)的工程測(cè)量隊(duì)伍承擔(dān)。為此，建議由水利建設(shè)行政主管部門(mén)或新成立的水利水電工程測(cè)量行業(yè)管理機(jī)構(gòu)來(lái)協(xié)調(diào)管理，以規(guī)范水利水電工程測(cè)量市場(chǎng)。

4.3.3 健全水利水電工程測(cè)量成果共享機(jī)制

我省水利水電行業(yè)的測(cè)繪生產(chǎn)與測(cè)繪成果資料的管理一直處于各個(gè)單位各自為政的狀態(tài)，未進(jìn)行統(tǒng)一保管，時(shí)常造成珍貴測(cè)繪基礎(chǔ)資料的遺失，測(cè)繪成果資料的應(yīng)用也未建立有效的相互溝通渠道，導(dǎo)致了大量的重復(fù)測(cè)量，造成測(cè)繪基礎(chǔ)資源與測(cè)繪生產(chǎn)力的嚴(yán)重浪費(fèi)。健全水利水電測(cè)繪成果共建共享服務(wù)體系的主要工作包括：

（1）各省級(jí)及地縣級(jí)部門(mén)應(yīng)盡快建立測(cè)繪成果的計(jì)算機(jī)管理體系，對(duì)已有的歷史資料進(jìn)行收集整理，有條件的應(yīng)建立專(zhuān)業(yè)的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。

（2）開(kāi)辟已有測(cè)繪成果資料應(yīng)用的交流溝通渠道，建立測(cè)繪成果資料目錄的匯交管理體系，盡可能減少重復(fù)的測(cè)繪生產(chǎn)，提高測(cè)繪生產(chǎn)效率。

（3）建立水利水電測(cè)繪行業(yè)的專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，為測(cè)繪生產(chǎn)的信息傳遞、資料收集、成果分發(fā)提供有效的窗口與平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 福建省“十一五”水利水電基礎(chǔ)測(cè)繪專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃. 2007.

篇（9）

中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）16-0098-02

為更好地適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次、多類(lèi)型人才的需要，增強(qiáng)研究生教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，我國(guó)從2009年開(kāi)始招收全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生。積極發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，也是全面建成小康社會(huì)，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，應(yīng)對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的必然要求。同時(shí)，目前的研究生教育中，職業(yè)轉(zhuǎn)換能力和軟技能培養(yǎng)更加受到社會(huì)的重視，社會(huì)需要實(shí)踐能力過(guò)硬的學(xué)生來(lái)滿足生產(chǎn)要求。因此，如何更好地培養(yǎng)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生，提高全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)質(zhì)量是值得我們思考的一個(gè)重要問(wèn)題。要發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，就需要完善現(xiàn)有的培養(yǎng)模式，不斷提高專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的教育質(zhì)量。

一、目前專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)存在的主要問(wèn)題

截至2013年6月，全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生已經(jīng)畢業(yè)兩屆。畢業(yè)研究生也走進(jìn)社會(huì)的各行各業(yè)，社會(huì)對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的具體要求也日趨多樣化。因此，各研究生培養(yǎng)單位對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)特色和矛盾也逐漸顯露出來(lái)，主要存在以下幾個(gè)問(wèn)題。

1.社會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的認(rèn)可度偏低，缺乏了解。目前，無(wú)論是社會(huì)、企業(yè)，還是學(xué)生本身對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的定位都存在一定的模糊性。教育部在2009年[1]號(hào)文中明確指出專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)是掌握某一專(zhuān)業(yè)（職業(yè)）領(lǐng)域堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的解決實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠承擔(dān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)或管理工作，具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才[1]。社會(huì)需要復(fù)合型人才，但現(xiàn)今大多數(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生綜合能力薄弱，主要體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)不夠合理、運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題及與他人溝通和合作能力不強(qiáng)等方面。要解決這些問(wèn)題需要從培養(yǎng)模式上找答案。

2.雙導(dǎo)師制度在實(shí)行時(shí)脫節(jié)，學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不能得到較大的提高。我國(guó)自2009年開(kāi)始招收全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生時(shí)，絕大部分研究生培養(yǎng)單位都制定了雙導(dǎo)師制度，即作為專(zhuān)業(yè)學(xué)位的研究生同時(shí)有兩位導(dǎo)師：學(xué)校導(dǎo)師和企業(yè)導(dǎo)師，這樣可以將學(xué)校導(dǎo)師強(qiáng)大的理論基礎(chǔ)和企業(yè)導(dǎo)師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)互補(bǔ)，提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。但是在實(shí)際實(shí)行過(guò)程中，由于企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)重、技術(shù)保密等多種原因，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后與企業(yè)導(dǎo)師溝通較少，加之動(dòng)手能力低，多數(shù)是在做一些事務(wù)性的工作，這樣的實(shí)踐并不能給予學(xué)生很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

3.對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的課程設(shè)置缺乏經(jīng)驗(yàn)，適合的實(shí)踐基地較少。相對(duì)于學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)，我國(guó)實(shí)行全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育的時(shí)間只是短短幾年，課程設(shè)置方面缺乏經(jīng)驗(yàn)，課程體系雖然做了一定修改以體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位的特色和優(yōu)勢(shì)，但教學(xué)過(guò)程中仍以書(shū)本講授為主，學(xué)生缺乏現(xiàn)場(chǎng)分析能力。因此，需要研究生培養(yǎng)單位從課程設(shè)置、學(xué)分要求、實(shí)踐環(huán)節(jié)等多方面入手，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

二、改善專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的思路和舉措

幾年來(lái)，專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育取得了一些進(jìn)步，同時(shí)也出現(xiàn)了一些問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題的出現(xiàn)，筆者認(rèn)為可以從培養(yǎng)模式、課程設(shè)置、導(dǎo)師遴選、實(shí)踐環(huán)節(jié)等方面做進(jìn)一步的改善，并結(jié)合西安理工大學(xué)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程提出解決的思路與舉措。

1.在對(duì)社會(huì)宣傳度及加大認(rèn)可度的層面上，我校近年來(lái)積極配合媒體，宣傳專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，對(duì)于當(dāng)前面對(duì)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、買(mǎi)方市場(chǎng)格局下研究生進(jìn)行自主擇業(yè)求職的局面，不斷加大宣傳力度，使社會(huì)尤其是用人單位對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，作為研究生培養(yǎng)單位，我們的各項(xiàng)工作措施也緊緊圍繞就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力展開(kāi)，樹(shù)立以職業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的研究生培養(yǎng)理念，突出學(xué)校的特色優(yōu)勢(shì)，確立社會(huì)實(shí)踐的主導(dǎo)模式，培養(yǎng)將來(lái)能夠成就自我，滿足社會(huì)需要的畢業(yè)生。根據(jù)這一定位，我校在專(zhuān)業(yè)學(xué)位的培養(yǎng)目標(biāo)為全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生要掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和寬廣的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；要掌握解決工程、管理問(wèn)題的先進(jìn)技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段；具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐動(dòng)手能力以及獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程或管理工作的能力；同時(shí)要熟練掌握一門(mén)外語(yǔ)。在研究方向設(shè)置上，我校規(guī)定要科學(xué)、規(guī)范、寬窄適度，相對(duì)穩(wěn)定，數(shù)量一般不超過(guò)6個(gè)。所設(shè)方向需密切結(jié)合國(guó)家和地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，并能體現(xiàn)我校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和特色。在全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)方式上，確立為導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，采用課程學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與學(xué)位論文相結(jié)合的培養(yǎng)方式進(jìn)行，三者相輔相成，相互貫通，旨在培養(yǎng)“應(yīng)用型，實(shí)踐型人才”。

2.在導(dǎo)師的遴選方面，我校的全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生仍采用的是校企聯(lián)合的雙導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，但對(duì)于導(dǎo)師的要求更嚴(yán)格。校內(nèi)導(dǎo)師為主導(dǎo)師，要求教師必須具有高級(jí)職稱(chēng)，有豐富的教學(xué)、科研工作經(jīng)驗(yàn)且在碩士學(xué)位授權(quán)學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)有明確且相對(duì)穩(wěn)定的研究方向，承擔(dān)著重要的科研任務(wù)；已取得具有較高學(xué)術(shù)水平或有顯著經(jīng)濟(jì)效益的科研成果。具有完成研究生培養(yǎng)工作所需的研究經(jīng)費(fèi)。校外導(dǎo)師為副導(dǎo)師，應(yīng)從與我校具有長(zhǎng)期合作關(guān)系的工程實(shí)踐單位選聘，具有高級(jí)職稱(chēng)并與我校相關(guān)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士授權(quán)領(lǐng)域有科研合作經(jīng)歷。取得了較高水平的科研成果，有在研的科研項(xiàng)目和充足的科研經(jīng)費(fèi)，能提供全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)期間的科研費(fèi)用和學(xué)校規(guī)定的生活補(bǔ)助。研究生在進(jìn)行畢業(yè)論文期間，能為研究生提供必要的工作、食宿條件和一定的科研補(bǔ)助。在校內(nèi)有明確且較固定的合作導(dǎo)師。我校聘請(qǐng)的校外導(dǎo)師都是在企事業(yè)單位中有著豐富工程經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程師，他們同時(shí)也作為全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的課程授課教師和學(xué)位論文指導(dǎo)教師。我校定期邀請(qǐng)他們來(lái)校為學(xué)生授課，同時(shí)負(fù)責(zé)學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐鍛煉和完成論文研究期間的合作指導(dǎo)工作；并大力引進(jìn)既有理論水平、又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)人才從事專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育，構(gòu)建雙師型的師資隊(duì)伍，從而最終形成本校授課教師、企業(yè)授課專(zhuān)家、校內(nèi)指導(dǎo)教師和企業(yè)導(dǎo)師共同組成的多方位、高水平師資團(tuán)隊(duì)。另一方面，我校積極加強(qiáng)本校的師資隊(duì)伍建設(shè)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法有針對(duì)性地加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，保證和提高應(yīng)用型人才的培養(yǎng)質(zhì)量。2009年，我校出臺(tái)《西安理工大學(xué)青年教師赴大型企業(yè)鍛煉實(shí)施辦法》，該辦法的實(shí)施旨在增強(qiáng)教師的工程實(shí)踐背景，提高教師的應(yīng)用技術(shù)水平，是我校進(jìn)行青年教師培養(yǎng)的一種新模式。辦法中涉及的企業(yè)多達(dá)24家，包括了中國(guó)東方電氣集團(tuán)公司、濟(jì)南二機(jī)床集團(tuán)有限公司、陜西重型汽車(chē)制造集團(tuán)公司等大型企業(yè)。迄今為止，已先后有96名綜合素質(zhì)高、學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力強(qiáng)、培養(yǎng)潛力大的中青年教師參加了該計(jì)劃。教師們通過(guò)在企業(yè)的實(shí)踐，了解了企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)全過(guò)程，提高了動(dòng)手能力，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)到企業(yè)對(duì)大學(xué)人才能力培養(yǎng)的取向；同時(shí)青年教師赴大型企業(yè)鍛煉給青年教師提供了一個(gè)進(jìn)行工程實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，建立了進(jìn)一步和企業(yè)進(jìn)行合作的紐帶，通過(guò)鍛煉，開(kāi)闊了專(zhuān)業(yè)工程視野，為以后的科研開(kāi)發(fā)和教學(xué)工作積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

3.針對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)匱乏的問(wèn)題，我校從課程設(shè)置階段開(kāi)始就重視對(duì)學(xué)生實(shí)踐性的培養(yǎng)，在課程總學(xué)分要求不變的基礎(chǔ)上，壓縮了理論課的學(xué)分，增加了實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)分，規(guī)定實(shí)踐環(huán)節(jié)不少于5學(xué)分，并且專(zhuān)業(yè)實(shí)踐時(shí)間不少于半年，應(yīng)屆本科畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐時(shí)間不得少于一年，可采用集中實(shí)踐和分段實(shí)踐相結(jié)合、課程與實(shí)踐相結(jié)合的方式；在校內(nèi)，學(xué)校設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)基金用于全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，每個(gè)領(lǐng)域?qū)W校每年投入10萬(wàn)元用于實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。目前設(shè)有23個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，其中有1個(gè)國(guó)家地方聯(lián)合工程研究中心、1個(gè)省部共建國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培育基地、1個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、1個(gè)國(guó)家技術(shù)推廣中心、2個(gè)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和7個(gè)陜西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室[2]。這些實(shí)驗(yàn)室為全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生從事科研創(chuàng)新實(shí)踐提供了良好的實(shí)驗(yàn)條件。在校外，學(xué)校也主動(dòng)適應(yīng)西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，學(xué)校、學(xué)院和導(dǎo)師三管齊下，建立了多層次的實(shí)踐渠道。學(xué)校通過(guò)校友辦公室與全國(guó)各地的校友密切聯(lián)系，通過(guò)校友的大力協(xié)助，與東方氣等知名企業(yè)、蘇州吳江經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)等區(qū)域經(jīng)濟(jì)體建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，雙方在科學(xué)研究、人才培養(yǎng)、技術(shù)推廣等多個(gè)方面開(kāi)展長(zhǎng)期協(xié)作。學(xué)校還設(shè)立了專(zhuān)項(xiàng)資金支持各學(xué)院聯(lián)合企業(yè)共同開(kāi)展校外實(shí)踐基地的建設(shè)工作。針對(duì)每個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的實(shí)踐基地，學(xué)校將以不少于每年3萬(wàn)元的支持力度，用于基地管理與運(yùn)行等方面的建設(shè)與完善。我校的水利工程碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別（領(lǐng)域）先后與西北水電勘測(cè)設(shè)計(jì)院、中國(guó)水電第三工程局、中國(guó)水電第十五工程局、陜西省水利電力勘測(cè)設(shè)計(jì)院、黃河上游水電開(kāi)發(fā)公司、黃河上中游管理局等西北大型企業(yè)簽訂了聯(lián)合培養(yǎng)研究生的協(xié)議，并設(shè)立了研究生實(shí)踐基地。除了固定的實(shí)踐基地外，學(xué)校還倡導(dǎo)導(dǎo)師充分利用面向應(yīng)用的科研項(xiàng)目自主開(kāi)發(fā)實(shí)踐資源，與企業(yè)開(kāi)展多方面的合作。這些實(shí)踐基地均能很好地滿足國(guó)家對(duì)全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生實(shí)踐能力培養(yǎng)的要求。接下來(lái)，學(xué)校計(jì)劃和其他研究生培養(yǎng)單位聯(lián)合，共享教育教學(xué)資源、實(shí)踐基地等教育資源，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以期使學(xué)校研究生教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)理論知識(shí)，學(xué)校的實(shí)踐基地能更適合全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)，從而提高全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力、協(xié)調(diào)能力。

全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生作為高等教育發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)特殊類(lèi)型，要求在人才培養(yǎng)過(guò)程中把握專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育這種特殊類(lèi)型的特點(diǎn)和規(guī)律，不斷創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，這樣才能破解“培養(yǎng)什么樣的人才”和“怎樣培養(yǎng)這樣的人才”的難題。文章分析了現(xiàn)有全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，同時(shí)給予解決這些問(wèn)題的思路和措施，但在認(rèn)識(shí)程度上還存在缺陷，理論和現(xiàn)實(shí)分析上仍存在一些不足，還需在今后的工作中不斷完善，進(jìn)一步提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于做好全日制碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見(jiàn)[Z].教研[2009]1號(hào).

[2]馬靜，趙桂榮；探索全日制工程碩士培養(yǎng)的新模式[J].中外教育研究，2011，（10）.

篇（10）

工欲善其事，必先利其器。培訓(xùn)基地的建設(shè)直接關(guān)乎培訓(xùn)的有效性。為了能夠全面完成公司生產(chǎn)人員培訓(xùn)、管理人員培訓(xùn)、黨校教育、復(fù)員軍人培訓(xùn)、農(nóng)電培訓(xùn)、技能鑒定和職工繼續(xù)教育任務(wù)，培訓(xùn)中心積極爭(zhēng)取各方支持，大力開(kāi)展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，現(xiàn)已建成并投入使用了繼電保護(hù)、輸配電線路、電力營(yíng)銷(xiāo)、變電集控調(diào)度運(yùn)行等九個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，基本涵蓋了電網(wǎng)各個(gè)工種的培訓(xùn)；實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)及學(xué)歷教育的全部教室多媒體標(biāo)準(zhǔn)化，建成了標(biāo)準(zhǔn)化考試基地，改變和提升了中心的教學(xué)硬件條件。為了確保實(shí)訓(xùn)基地的先進(jìn)性和實(shí)用性，培訓(xùn)中心不斷選派專(zhuān)業(yè)人員到兄弟單位進(jìn)行調(diào)研學(xué)習(xí)，同時(shí)堅(jiān)持“實(shí)際、適合、實(shí)用”的原則，及時(shí)更新現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備，完善實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。目前在培訓(xùn)中心一年及以上的培訓(xùn)班和學(xué)歷教育的實(shí)踐性教學(xué)比例已大于50%。為了提高培訓(xùn)信息化水平，中心遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等系統(tǒng)在建當(dāng)中。

近年來(lái)，綠色能源日益受到社會(huì)的重視，而內(nèi)蒙古擁有得天獨(dú)厚的風(fēng)力資源，可開(kāi)發(fā)風(fēng)能儲(chǔ)量占全國(guó)儲(chǔ)量的40%，培訓(xùn)中心搶抓這一大好機(jī)遇，創(chuàng)新發(fā)展，在全國(guó)第一個(gè)成立了風(fēng)力發(fā)電專(zhuān)業(yè)。同時(shí)加強(qiáng)與企業(yè)的合作，與內(nèi)蒙古北方龍?jiān)达L(fēng)力發(fā)電有限責(zé)任公司共同組建成立了內(nèi)蒙古首家風(fēng)力發(fā)電培訓(xùn)基地。風(fēng)力發(fā)電培訓(xùn)基地的建成為向風(fēng)電企業(yè)輸送、培養(yǎng)生產(chǎn)人員，更新員工知識(shí)提供了便利條件，也為打造校企結(jié)合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)奠定了良好的基礎(chǔ)。

2013年，培訓(xùn)中心建成了標(biāo)準(zhǔn)化考試基地，資格技能鑒定考試采用了“中國(guó)電力考試中心”提供的考試系統(tǒng)平臺(tái)，保證了一題多卷、一場(chǎng)多卷、有效監(jiān)控、陽(yáng)光運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場(chǎng)提交試卷，即可看到成績(jī)的目標(biāo)，突破了多年來(lái)職業(yè)技能鑒定的發(fā)展瓶頸，克服了紙制試卷考試考務(wù)管理方面的不足，提升了考試管理的科學(xué)化水平。

建設(shè)一流科研團(tuán)隊(duì)

近年來(lái)，培訓(xùn)中心以提高培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量為依托，以課題研究為紐帶，不斷加強(qiáng)科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組建了由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)和電網(wǎng)、營(yíng)銷(xiāo)農(nóng)電、發(fā)電三個(gè)培訓(xùn)教學(xué)部部長(zhǎng)的科研團(tuán)隊(duì)，四人均為高級(jí)講師、高級(jí)工程師。在科研工作實(shí)踐中，這支團(tuán)隊(duì)通過(guò)刻苦鉆研、融洽合作，已經(jīng)逐漸走向成熟，推出了一批較高層次的工程項(xiàng)目和科研項(xiàng)目，其中由他們自主研發(fā)的“火電機(jī)組一機(jī)多模仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”和“風(fēng)電場(chǎng)仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”獲內(nèi)蒙古電力公司科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)，“220千伏仿真培訓(xùn)系統(tǒng)”獲內(nèi)蒙古電力公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)；合作研發(fā)的“大用戶變電仿真系統(tǒng)”榮獲國(guó)家三項(xiàng)專(zhuān)利成果；合作撰寫(xiě)的《風(fēng)電場(chǎng)并網(wǎng)電磁干擾及優(yōu)化措施的探討》和《風(fēng)電場(chǎng)并網(wǎng)對(duì)電能質(zhì)量的影響及優(yōu)化》兩篇科技論文均獲中電聯(lián)優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；編寫(xiě)的“風(fēng)電場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)與施工”一書(shū)由中國(guó)水利水電出版社在全國(guó)發(fā)行，填補(bǔ)了風(fēng)電場(chǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)建設(shè)初期所需知識(shí)的空白；派人多次參與了內(nèi)蒙古地區(qū)風(fēng)電發(fā)展規(guī)劃和風(fēng)電場(chǎng)建設(shè)的可研會(huì)議，為內(nèi)蒙古經(jīng)濟(jì)發(fā)展建言獻(xiàn)策。

努力提升培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量

提高教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平是培訓(xùn)中心永恒的主題。在轉(zhuǎn)型過(guò)程中，培訓(xùn)中心將打造一支既能滿足學(xué)歷教育更適應(yīng)員工培訓(xùn)的“雙師型”教師隊(duì)伍作為首要任務(wù)，積極倡導(dǎo)教師主動(dòng)適應(yīng)崗位變化，借助“師帶徒”和“助教”等方式為轉(zhuǎn)崗教師提供崗位成才的便利條件，并利用分期分批選派教師深入現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)和到兄弟省網(wǎng)公司電力培訓(xùn)中心進(jìn)行對(duì)口培訓(xùn)、鼓勵(lì)攻讀與培訓(xùn)辦學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)口的碩士研究生等形式，使教師盡快熟悉和掌握現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備和技能操作，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。目前，培訓(xùn)中心已有20多名教師先后到天津、石家莊等地電力培訓(xùn)中心和公司系統(tǒng)供電企業(yè)，進(jìn)行了相關(guān)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，去年還選派一名教師赴德國(guó)進(jìn)行了風(fēng)電專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)；有18名教師相繼獲得工程碩士學(xué)位，兩名教師榮獲“內(nèi)蒙古電力技術(shù)院技術(shù)專(zhuān)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。同時(shí)為了提高師資隊(duì)伍質(zhì)量和加強(qiáng)各專(zhuān)業(yè)課程的連貫性，培訓(xùn)中心借鑒國(guó)外先進(jìn)教學(xué)理念，實(shí)行了無(wú)界劃教學(xué)，即所有專(zhuān)業(yè)實(shí)施“大貫通、大融合”的培訓(xùn)教學(xué)模式，將教師的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和科研項(xiàng)目的研發(fā)相結(jié)合，以工程項(xiàng)目為主抓手，所有教師全過(guò)程參與項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、研發(fā)、調(diào)試，努力掌握所有相近專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程，徹底打破了各專(zhuān)業(yè)的界限，拓寬了教師的知識(shí)面，實(shí)現(xiàn)了資源共享。同時(shí)為了保證培訓(xùn)教學(xué)的前沿性和實(shí)用性，培訓(xùn)中心組建了公司系統(tǒng)生產(chǎn)一線高精尖端技能人才為兼職培訓(xùn)師隊(duì)伍。

隨著學(xué)校管理機(jī)制的變化，在不斷完善教學(xué)管理制度和學(xué)員日常管理制度的基礎(chǔ)上，全體教職工主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，從“培訓(xùn)師講什么，學(xué)員聽(tīng)什么”轉(zhuǎn)變到“企業(yè)需要員工掌握什么，培訓(xùn)師就培訓(xùn)什么”。為了加強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性，培訓(xùn)中心主動(dòng)定期征求電力公司人力資源部、生產(chǎn)部、營(yíng)銷(xiāo)部等相關(guān)職能部門(mén)的意見(jiàn)，結(jié)合員工知識(shí)和技能水平，按照各類(lèi)人員的不同特點(diǎn)、不同需求，因材施教，“量身定制”培訓(xùn)方案，使培訓(xùn)的內(nèi)容貼近現(xiàn)場(chǎng)，貼近實(shí)際，更貼近技術(shù)前沿，使學(xué)員學(xué)有所獲、學(xué)有所成，使培訓(xùn)中心真正成為電力職工技能提高的加油站、充電站，初步建立了電力公司人才庫(kù)。

打造一流培訓(xùn)教育品牌

制度建設(shè)是管理工作的基礎(chǔ)，“十二五”以來(lái)，培訓(xùn)中心從學(xué)員管理、培訓(xùn)管理、安全管理等多方面逐步修訂、完善了40多項(xiàng)規(guī)章制度，努力做到“凡事有章可循、凡事有據(jù)可查、凡事有人負(fù)責(zé)、凡事有人監(jiān)督”的閉環(huán)運(yùn)行狀態(tài)。