序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇計算機材料應用論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、計算機畢業(yè)論文選題

計算機信息管理專業(yè)，是一個著重研究信息系統(tǒng)開發(fā)、應用的專業(yè)。這個專業(yè)所培養(yǎng)的人才，若按當前人才職位來講，就是“系統(tǒng)分析師”的角色。同學們對此應有準確的認識，和自己所選擇的計算機畢業(yè)論文題目，應當符合這個角色定位。

計算機信息管理專業(yè)的計算機畢業(yè)論文選題，應當適于進行“系統(tǒng)分析”的目的，這與一些“純”計算機專業(yè)的要求是有區(qū)別的(如計算機應用、軟件開發(fā)專業(yè))。它們各自的側(cè)重點不同。計算機信息管理專業(yè)主要探討研究如何在組織管理中合理使用信息技術(shù)，也就是說既關(guān)注組織機構(gòu)，又研究計算機技術(shù)，是一個“管理”、“技術(shù)”兩門包的專業(yè)。這也是為什么在我們的專業(yè)課程中既有“數(shù)據(jù)庫技術(shù)”、“軟件開發(fā)工具”，又有“管理經(jīng)濟學”的原因。所以我們選擇的計算機畢業(yè)論文題目應符合本專業(yè)的特點要求。

一般的講，計算機畢業(yè)論文要求同學們做的工作是:運用生命周期方法(sdlc)開發(fā)建設(shè)一個信息系統(tǒng)。選題可自主決定。

信息管理專業(yè)的計算機畢業(yè)論文選題應滿足這樣的要求:

探討管理信息系統(tǒng)(mis)學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的課題

選題有一定的規(guī)模，可以展開論述

結(jié)合自己的工作實際，了解的內(nèi)容，可以說是“了解什么就寫什么”

盡量不要選擇他人寫過多次的題目

一般信息管理專業(yè)的計算機畢業(yè)論文是讓同學們選擇某一企業(yè)、機構(gòu)等等，對其中的實際工作和業(yè)務進行分析，建設(shè)開發(fā)出一個適用于此單位的信息系統(tǒng)，由此生成的文檔、程序就是你的計算機畢業(yè)論文。所以同學們可以參考以上原則，選定適合自己的計算機畢業(yè)論文題目。與指導老師商討后，最終確定選題。

二、計算機畢業(yè)論文所需資料

在確定了計算機畢業(yè)論文題目之后，就要開始進行實際的計算機畢業(yè)論文寫作了。此時收集相關(guān)的參考材料十分重要。正如前文所提到的，信息管理專業(yè)的計算機畢業(yè)論文工作要求，就是“分析單位、建設(shè)系統(tǒng)”。無論哪項工作，都離不開參考材料來提供信息。

大家需要注意的是，在整個畢業(yè)設(shè)計工作中，“系統(tǒng)分析”是絕對的重點，也可以說是計算機畢業(yè)論文的核心。既然本專業(yè)培養(yǎng)的是“系統(tǒng)分析師”，那么這個專業(yè)的畢業(yè)生怎么可以在論文的“系統(tǒng)分析”內(nèi)容部分馬馬虎虎、漏洞百出呢?因此，為了做好系統(tǒng)分析工作，準確分析一個單位的工作與業(yè)務，就必須搜集該單位的相關(guān)工作資料，比如相關(guān)工作流程、制度、規(guī)章及單據(jù)、報表等等，通過這一系列的材料可以比較全面、詳細地了解這個單位，準確做出分析。

由于“系統(tǒng)分析”是全文的重點，將來計算機畢業(yè)論文答辯時，系統(tǒng)分析部分也是評委們關(guān)注和考查的重點，因此這部分的工作一定要做好。

資料收集的作用不僅僅體現(xiàn)在系統(tǒng)分析階段。在后面接下來的設(shè)計、實施工作中，相關(guān)的資料也會為你的畢業(yè)論文撰寫提供有用的信息。比如在進行程序設(shè)計時，相關(guān)的參考書會成為重要的依據(jù)，書中匯集了眾多程序方面的智慧成果，可以從中借鑒，豐富自己的信息系統(tǒng)。

三、計算機畢業(yè)論文格式規(guī)范、用詞準確

計算機畢業(yè)論文屬于科技論文。文章應具備自己既定的畢業(yè)論文格式、規(guī)范，這樣便于統(tǒng)一交流。從結(jié)構(gòu)上看，整篇文章包括內(nèi)容提要(中、英文)、目錄、正文、參考文獻、致謝等部分。在正文中，應注意一些公認的格式規(guī)范，比如“圖”的名稱要寫在圖的下方，“表”的名稱要寫在表的上方，即“圖下表上”原則;應注意一張圖或表與其名稱不能分開在兩頁上，應當保證整張圖、表及名稱打印在同一頁;注意各段落開頭空兩格，行距要適當?shù)鹊取?/p>

計算機畢業(yè)論文的用語應當準確規(guī)范。例如“數(shù)據(jù)流圖”(dfd)不要寫成“數(shù)據(jù)流程圖”，這樣的“筆誤”會暴露出你概念不清。在答辯評委審閱時，看到你在文中連基本的格式、概念都不懂，十有八九會影響成績。因此請同學們記住:書寫畢業(yè)論文，是一個需要“精益求精、咬文嚼字”的過程。

四、計算機畢業(yè)論文的文檔

“軟件=文檔+程序”——根據(jù)這個公式，同學們開發(fā)的信息系統(tǒng)——一個軟件，包括文檔和程序兩個部分，那么對于計算機信息管理的同學來講，應當重點著手準備哪一部分呢?綜合本專業(yè)的特點，同學們應當著重書寫文檔部分。

如前所述，信息管理專業(yè)的計算機畢業(yè)論文主要考查的是同學們對系統(tǒng)的分析能力，分析的成果就是文件——分析報告。特別重要的是其中的“業(yè)務流程圖”和“數(shù)據(jù)流圖”，必須準確表達繪制出來，它們可以說是單位工作的“照片”，是下一段論文設(shè)計、實施的基礎(chǔ)，也是最后論文成績的重要組成部分，必須繪制得“天衣無縫”，確保圖例符號正確、逐層分解準確、布局合理、命名規(guī)范。否則，對于你的畢業(yè)論文成績來講“后果是嚴重的”。對此同學們要特別注意。

之所以要強調(diào)大家多多關(guān)注文檔，是因為總有一些同學幾乎是“出自本能地”想盡早盡快地著手進行最后的程序開發(fā)，不注意前面的文檔撰寫。對此必須明確:現(xiàn)代的軟件開發(fā)是一個集體協(xié)作的系統(tǒng)工程，而不是一兩個人的作坊式生產(chǎn)(黑客除外)。而這個開發(fā)軟件的集體，包括分析、設(shè)計、維護、管理等各方面的人員，計算機信息管理專業(yè)的同學，所應當承擔的角色是“分析人員”，即要分析出系統(tǒng)應當“做什么”( what to do)，寫出文檔。至于“怎么做”(how to do)那是程序員的事情，而不是你的主要任務。明確了這一點，就對這里所說的“著重文檔”有所理解了。

整篇計算機畢業(yè)論文文檔篇幅規(guī)模不能太低，基本上不能少于15000字，否則不容易將一個系統(tǒng)描述清楚，更不用說準確設(shè)計、實施了。這也是前文提到“計算機畢業(yè)論文選題有一定規(guī)模”的原因。

五、積極與指導教師聯(lián)絡(luò)

在整個計算機畢業(yè)論文寫作過程中，應積極與指導教師聯(lián)系，對自己畢業(yè)論文的進展、遇到的問題及時與進行交流、探討，按照指導教師的指導意見進行修正、改進論文，確保文章的質(zhì)量。

一些同學因為是業(yè)余學習，平日里工作繁忙，有時無法按時在約定的日期與指導教師見面，為此應采用其他方法與老師聯(lián)絡(luò)，如電話、傳真、e-mail等等。而且要盡可能地參加老師約定的見面會。通過與老師的交流探討，確保自己的畢業(yè)論文沿著合格正確的方向進行。

指導教師對整個畢業(yè)論文成績是很有發(fā)言權(quán)的，其中包括你平日對待畢業(yè)論文寫作的態(tài)度成績。因此，不要給指導教師留下你對畢業(yè)論文漠不關(guān)心的印象。

比如個別學生只是在最后論文答辯的那一天才來見一見老師交畢業(yè)論文，這樣的做法應當竭力避免。

六、計算機畢業(yè)論文答辯

計算機畢業(yè)論文答辯，是面對面與評委們的交流，是評委們對同學們畢業(yè)論文的認定與評價，主要考核同學們語言表達能力、對問題的說明能力。

篇（2）

[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2014）18-0159-02一、引言

在當今社會中，計算機在社會發(fā)展中顯示了其強有力的推動作用。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展壯大，計算機在材料科學中的應用也越發(fā)普遍和顯著，如信息檢索、數(shù)據(jù)分析和圖像處理、計算模擬、材料組分和結(jié)構(gòu)分析等等。對大學高等教育而言，開設(shè)計算機在材料科學中的應用課程是為了讓學生初步掌握計算機在材料科學應用中的方法、步驟和應用領(lǐng)域等，從而促進專業(yè)課的學習。

結(jié)合我校高分子材料與工程專業(yè)的特點以及畢業(yè)生需進行的畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，在高分子材料科學的學習研究過程中需要涉及多種軟件的應用，最基本的包括文獻檢索、實驗方案的設(shè)計、數(shù)據(jù)分析、圖形處理等等，而這些都離不開計算機技術(shù)。在書本式教育和多媒體PPT教育為基礎(chǔ)的理論教學模式下，教學效果并不是十分理想。在往屆的教學質(zhì)量反饋中，多數(shù)學生反映單純的理論教學形式枯燥、效果不良，一旦涉及實際應用往往束手無策，其原因是眾多軟件的學了需要了解基本的理論知識外，更重要的是要反復的上機練習以熟悉各種軟件的操作，形成更為扎實的操作意識，而很多學生做不到這一點。因而如何更好的讓學生理解、吸收、掌握眾多軟件的基本操作并活用到今后的學習、科研或工作中，這是大學教育所要思考的地方。

教育部頒布的新課程標準明確提出了“提高科學素養(yǎng)，在課堂中開展探索性學習的理念，提倡通過探索式教學，培養(yǎng)學生的自主科學探索能力，加強學生對科學本質(zhì)的認識”。

二、教學方案的設(shè)計

（一）教學方法設(shè)計

為提高教學效果，在計算機在材料科學中的應用這門課程中，首先將課堂搬到備有多媒體設(shè)備的機房。多媒體技術(shù)具有良好的直觀性、形象性和趣味性等特點，是教學的一大幫手，能進一步將課堂內(nèi)容的理論教學與實際操作同步進行，更好的讓學生學習、吸收課程內(nèi)容。在課程設(shè)計中，引入虛擬課題作為教學方案，將多種軟件的使用和課題的研究思路結(jié)合起來，以課題研究思路為教學的基本大綱路線，按步驟在各個環(huán)節(jié)中引入所需的常用軟件，從而將計算機作為理論教學和實際應用的緩沖結(jié)合點，通過虛擬課題的方法將學生在課堂所學的理論知識融會貫通，為實際課題研究以及論文寫作奠定基礎(chǔ)。

（二）教學內(nèi)容設(shè)計

課程規(guī)劃上主要以虛擬課題的相關(guān)文獻為案例，通過探討課題的研究思路和方法，研究過程中所需要處理的問題等，循序漸進，逐漸介紹文獻檢索、實驗設(shè)計（chemical office）、數(shù)據(jù)分析（IR，NMR）、圖形處理（Origin，Adobe Photoshop）等等，為畢業(yè)論文的展開做鋪墊。教學內(nèi)容具體如下：

1.首先確立學生所感興趣的研究方向或課題，并以此對學生進行簡單的分組，以方便后期進行更多的教學互動。在此過程中向?qū)W生介紹常見搜索引擎，如Google，Yahoo，百度等，這些常用搜索引擎可以較為方便的提供一定的信息。而常用數(shù)據(jù)庫，如中國知網(wǎng)（CNKI），萬方數(shù)據(jù)庫，ScienceDirect，RSC，ACS，Wiley-Blackwell等，借助簡單的檢索字段，包括Any Field（全文）、Title（篇名）、Abstract（文摘）、Author's Name（作者姓名）、Journal Title（期刊名稱）等可以檢索到相關(guān)研究論文文獻，讓學生帶著自身目的去學習、掌握、運用諸多數(shù)據(jù)庫進行文獻檢索。

2.當課題資料的收集結(jié)束之后，設(shè)想課題如何進行，設(shè)計一定的實驗方案。該過程中利用chemical office是較為普遍的一款應用軟件、可以滿足各種分子結(jié)構(gòu)的設(shè)計、反應方程式的設(shè)計、基本示意圖的設(shè)計以及核磁結(jié)構(gòu)的模擬分析。具體教學內(nèi)容以虛擬課題中的文獻相關(guān)圖譜為案例，通過對文獻圖譜的剖析，讓教學更為直觀，同時上機模擬作圖，加深印象和增強操作熟練度，并且鼓勵設(shè)計新的設(shè)計路線，如反應合成路線、實驗基本示意圖等。

3.隨著課題探討的深入，課堂內(nèi)容會不斷涉及結(jié)構(gòu)分析表征，如IR，NMR等。在此，IR，NMR軟件的常規(guī)使用與分析，包括常見結(jié)構(gòu)的特征峰和化學位移、峰值面積的積分比較等等都將成為基本的教學內(nèi)容，讓學生盡可能的認識到在材料科學研究中結(jié)構(gòu)分析的重要性。

4.在眾多的數(shù)據(jù)處理中，Origin由于功能強大，被公認為是最快、最靈活、使用最容易的工程繪圖軟件。因此教學中需要重點介紹Origin在數(shù)據(jù)處理中的應用。著重介紹各種圖譜，包括數(shù)據(jù)的調(diào)整、排序、計算，統(tǒng)計和曲線擬合，以及直線圖、散點圖、餅圖、柱狀圖、三維圖表的繪制。以虛擬課題中出現(xiàn)的文獻案例為教學案例，循序漸進，讓學生由簡入難，由粗到細。

5.隨著文獻的閱讀和自我作圖的實踐，學生會發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀文獻中的圖譜總是讓人賞心悅目。教學中通過與優(yōu)秀文獻中圖片處理效果的對比，逐漸提高學生對數(shù)據(jù)處理的要求。Adobe Photoshop簡稱PS，使用其眾多的編修與繪圖工具，可以有效地進行圖片編輯工作。因而學會將PS的圖片處理功能運用到材料科學研究領(lǐng)域中則會使圖片效果大大提升，做到科學嚴謹又不失觀賞性。

6.當有了出色的研究成果之后，需要的便是如何更好的呈現(xiàn)自身的工作。為此，如何運用PPT技術(shù)制作一份精美的論文報告是展現(xiàn)成果的關(guān)鍵。鑒于計算機課程的普遍性，相信學生對簡單的PPT制作并不陌生，因而課程內(nèi)容中轉(zhuǎn)為更高層次的PPT技術(shù)講解，包括論文報告型PPT的一般邏輯思路、PPT中的圖形制作、模板的設(shè)計、PPT的美化等等，讓學生能體會到PPT制作對論文結(jié)果報告的重要性，提高學生在PPT的制作上的布局和美化意識，為畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)的PPT制作提前做準備。

（三）實驗內(nèi)容設(shè)計

針對常用化學軟件學習的實踐性、應用性較強的特點，我們將理論教學和實際上機操作設(shè)計成同步進行。而同步進行的教學模式能讓學生加深課堂印象，也更有利于學生及時發(fā)現(xiàn)自身在軟件操作應用上的盲區(qū)，因而能更好的將知識講解和動手操作相結(jié)合，起到以點帶面、強化應用的作用。如在講解chemical office作圖時，首先可以讓學生學習模仿，而后鼓勵學生自行設(shè)計，更深一步的讓學生去體驗挖掘chemical office中的作圖技巧。

三、教學方案特色

通過虛擬課題的引入，使得本文所提出的教學方案的特色在于：1.課程內(nèi)容的確立有學生的參與，虛擬課題的選定由學生自主分組確定，逐漸讓學生主導課堂，教師則成為擺渡護航的角色；2.教學內(nèi)容符合學生所需，為畢業(yè)設(shè)環(huán)節(jié)做鋪墊，課題內(nèi)容設(shè)計上更有針對性；3.教學過程中時時刻刻充滿師生的互動，學生在自我的求知欲望下能更好的投入課程學習中，從而營造更好的教學氛圍，以便獲得更優(yōu)的教學成果。

四、小結(jié)

本文結(jié)合自身專業(yè)特色，提出了基于虛擬課題的教學方案，目的在于讓教學更好的觸及學生所需要和學生所感興趣的領(lǐng)域，從而提高學生學習的興趣、專注度，同時將理論多媒體教學與實際上機操作同步進行，進一步提高課程教學的直觀性和趣味性，以期獲得更好的教學成果?？偟膩碚f，改善計算機在材料科學的應用課程的教學是一個系統(tǒng)的工程，對于高分子材料專業(yè)的學生來說，如何將計算機知識和高分子專業(yè)知識，以及自身所需有機地結(jié)合起來具有更加重要的意義。只有將三者有機結(jié)合，才能使學校教育真正滿足學生的需求，讓老師教得舒心，學生學得開心。再者，除去教學內(nèi)容的不斷改善之外，教師對教學的投入度，對學生的關(guān)愛度也是教學成功的一個重大因素所在，因而不論是教學內(nèi)容還是教學態(tài)度都將是我們應改善的地方。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 胡，楊明波.計算機在材料科學中應用課程教學設(shè)計[J].鑄造技術(shù)，2007（7）：991-993.

[2] 韓強，李濤，趙鳴，等.《計算機在材料科學中的應用》課程改革探討[J].內(nèi)蒙古教育，2011：20-21.

篇（3）

專業(yè)

考核課程

報名時間

報名方式

考核時間

實施單位

報名聯(lián)系電話

通信信息管理（專）

所有實驗

2018年3月

電話或到學校自考辦

（電子科技大學繼續(xù)教育學院406室，成都市一環(huán)路東一段240號）

2018年5月上旬

電子科技大學

自考辦

028-83202390

uestcedu.com/

電子技術(shù)（專）

所有實驗

計算機及應用（專）

所有實驗

機電一體化工程（專）

所有實驗

計算機信息管理（專）

所有實驗

機電一體化工程（本）

所有實驗

計算機及應用（本）

所有實驗

計算機網(wǎng)絡(luò)（本）

所有實驗

計算機信息管理（本）

所有實驗

工業(yè)工程（本）

所有實驗

機電一體化工程（本）

畢業(yè)設(shè)計

2017年12月

2018年3月中上旬

工業(yè)工程（本）

畢業(yè)設(shè)計

計算機及應用（本）

畢業(yè)設(shè)計

計算機網(wǎng)絡(luò)（本）

畢業(yè)設(shè)計

計算機信息管理（本）

畢業(yè)設(shè)計

房屋建筑工程（專）

所有實踐課程

2017年12月上、中旬

到學校自考辦（西南交通大學遠程與繼續(xù)教育學院5408房間）

2018年3月中旬

西南交通大學自考辦

028-87600449

建筑工程（本）

所有實踐課程

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（本）

所有技術(shù)法考試

工程造價管理（本）

所有實踐課程

物流管理（本）

所有實踐課程

工程造價管理（專）

所有實踐課程

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計（本）

畢業(yè)論文

2017年12月上、中旬

2018年3月下旬

建筑工程（本）

畢業(yè)論文

文化產(chǎn)業(yè)（本）

畢業(yè)論文

工程造價管理（本）

畢業(yè)論文

2017年12月上、中旬

到學校自考辦（西南交通大學遠程與繼續(xù)教育學院5408房間）

2018年3月下旬

西南交通大學自考辦

028-87600449

物流管理（本）

畢業(yè)論文

電子商務（本）

畢業(yè)論文

英語（專）

英語（本）

聽力 、 口語

口譯與聽力

2018年3月1日至3月29日

網(wǎng)上報考

2018年4月21日

西華師大自考辦

內(nèi)江師院自考辦

四川大學自考辦

西科大自考辦

sc.51100.net

028-82009200

國際貿(mào)易（本）

畢業(yè)論文

2017年12月1日至12月15日

2018年3月下旬

四川大學

自考辦

51100.net

028-85412537

聯(lián)系人：邱老師

法律（本）

畢業(yè)論文

公共事業(yè)管理（本）

畢業(yè)論文

行政管理（本）

畢業(yè)論文

英語（本）

畢業(yè)論文

新聞學（本）

畢業(yè)論文

旅游管理（本）

畢業(yè)論文

對外漢語（本）

畢業(yè)論文

中英合作商務管理（本）

畢業(yè)論文

中英合作金融管理（本）

畢業(yè)論文

美術(shù)教育（專）

實踐課程

2018年6月

電話報名

2018年7月

護理學（專）

1、生化實驗2、病理實驗3、藥理實驗4、臨床實習5、生理實驗

2017年12月

網(wǎng)上報考

2018年3月至6月

人力資源管理（本）

畢業(yè)論文

2017年12月1日至12月15日

2018年3月下旬

漢語言文學（本）

畢業(yè)論文

2017年11月

網(wǎng)上報考

2018年3月

四川師范大學自考辦

crjy.sicnu.edu.cn

028-84760759

數(shù)學教育（本）

畢業(yè)論文

漢語言文學教育（本）

畢業(yè)論文

物業(yè)管理（本）

畢業(yè)論文

應用化學（本）

畢業(yè)論文

學前教育（本）

畢業(yè)論文

社會工作與管理（本）

畢業(yè)論文

應用化學（本）

微生物學與微生物學檢驗

環(huán)境影響與評價

有機化學（二）

信器分析（一）

2018年3月9日

現(xiàn)場報名

2018年3月10日上午

201年3月10日下午

2018年3月11日上午

2018年3月11日下午

四川師范大學自考辦

028-84760802

應用化學（專）

微生物學

無機化學（二）

分析儀器結(jié)構(gòu)與維護

工業(yè)分析

食品理化檢驗

2018年3月11日上午

2018年3月11日下午

2018年3月10日下午

2018年3月10日上午

2018年3月10日上午

物業(yè)管理（本）

物業(yè)管理與實務（實踐）

2018年3月10日上午

028-84760255

學前教育（專）

幼兒教師實習指導（實踐）

028-84760713

學前教育（本）

幼兒教師教研指導（實踐）

教育管理（本）

畢業(yè)論文

2017年12月30日之前

網(wǎng)上查詢細則，材料郵寄學校自考辦報名

2018年3月

成都師范學院自考辦

028-66054321

cdnu.edu.cn

會計（本）

畢業(yè)論文

2017年11月14日至11月24日

網(wǎng)上報名

Swufe-online.com

2018年3月24日

西南財經(jīng)大學自考辦

028-87352955

聯(lián)系人：尹曉瑾

金融（本）

畢業(yè)論文

工商企業(yè)管理（本）

畢業(yè)論文

財稅（本）

畢業(yè)論文

市場營銷（本）

畢業(yè)論文

經(jīng)濟學（本）

畢業(yè)論文

營養(yǎng)食品與健康（本）

1、所有實驗

2、畢業(yè)論文

2017年12月1日至2018年1月15日

電話或到學校自考辦報名，四川理工學院繼續(xù)教育學院：四川理工學院匯北校區(qū)食堂4樓408辦公室

2018年3月中下旬

四川理工學院自考辦

0813-5505572

聯(lián)系人：張老師

電子商務（專）

1、課程考核

2、課程設(shè)計

2017年12月

到學校自考辦

1、2018年3月第1周

2、2018年3月上旬

成都信息工程大學自考辦

028-87077790

聯(lián)系人：梁老師

小學教育（本）

畢業(yè)論文

2017年12月

電話或到學校自考辦

2018年3月

西華師范大學自考辦

0817-2314317

13219131715姚老師

體育教育（本）

畢業(yè)論文

2018年1月4日至10日（法定假日除外）

電話或到學校自考辦（成都體育學院繼續(xù)教育處306室）

2018年3月14日報到，3月15日考核

成都體育學院自考辦

028-85050130

數(shù)字媒體藝術(shù)（本）

所有實踐課程、畢業(yè)設(shè)計（開題、答辯）

2017年12月4日至2018年1月15日

信函或到學校自考辦

2018年3月下旬

西南科技大學自考辦

0816-6089268

zk.swust.net.cn/

信息管理與服務（本）

機械制造與自動化（本）

電子信息技術(shù)（本）

建筑經(jīng)濟管理（本）

物流管理（專）

實踐課程

2018年3月12日

到學校成教院

2018年3月26日

四川交通職業(yè)技術(shù)學院

028-85094025

秘書學（本）

畢業(yè)設(shè)計

2017年12月1日至12月30日

到學校自考辦

2018年4月初

成都學院

自考辦

028-84612006

聯(lián)系人：李老師

鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）村管理（專）

所有實踐

2017年12月

信函、電話或到學校自考辦

2018年3月第2周

四川農(nóng)業(yè)大學自考辦

0835-2885763

林業(yè)及園林高新技術(shù)與管理（本）

畢業(yè)設(shè)計

2017年12月

2018年3月第2周

汽車服務工程（本）

汽車電子控制技術(shù)（實踐）

汽車檢測診斷技術(shù)（實踐）

2017年12月1日至12月8日

到學校自考辦

2018年3月下旬

西華大學

自考辦

028-87721841

畢業(yè)設(shè)計

電氣工程與自動化（本）

電力電子技術(shù)（實踐）

單片機原理及應用（實踐）

自動控制原理（一）（實踐）

工業(yè)過程與過程控制（實踐）

計算機控制系統(tǒng)（實踐）

畢業(yè)設(shè)計

工程管理（本）

畢業(yè)設(shè)計

2017年12月1日至12月10日

網(wǎng)上查詢細則(網(wǎng)址:jjy.pzhu.cn)郵箱報名(郵箱:1277155636@qq.com)、現(xiàn)場報名

2018年3月1日

攀枝花學院

自考辦

0812-3372897

信息技術(shù)教育（本）

數(shù)據(jù)庫Visual Foxpro及學校應用（實踐）

Photoshop圖形處理（實踐）

計算機網(wǎng)絡(luò)基本原理（實踐）

畢業(yè)論文

2017年11月10日至11月30日

2017年12月2日至12月20日（論文）

到學校自考辦（綿陽師范學院數(shù)學與計算機科學學院自學考試辦公室一樓410房間）

2018年1月10日報到及開始實踐性環(huán)節(jié)考核

2018年1月6日論文答辯

篇（4）

一、盡可能地培養(yǎng)實踐操作型的人才，控制工程需要能手與動腦相結(jié)合

對于任何一項制造項目，模具在一開始的設(shè)計和成型對于接下來的材料制造有著至關(guān)重要的影響作用。在這項設(shè)計和制造工作當中， 非常注重工程人員的技術(shù)能力和操作水平, 在社會技術(shù)發(fā)展的今天，我們還可以將計算機應用到模具的制造和設(shè)計當中，獲得更為準確的設(shè)計模板以及制造數(shù)據(jù)，使結(jié)果更為精確縝密。這一項技術(shù)的成型和開發(fā)無疑讓眾多的工程操作人員在技術(shù)和理念上都產(chǎn)生了一個觀念的飛躍與革新，為模具的設(shè)計和制造這一基礎(chǔ)工程和環(huán)節(jié)塑造了更多的人才，建立了一個更為效率且科學的制造業(yè)氛圍。

相對于傳統(tǒng)的控制工程專業(yè)教學理念，現(xiàn)如今更加注重的是讓學生在知識科學理論學到位, 基本功過硬的前提上，要充實更多的實時信息與社會動態(tài)，將知識理論與實踐應用有機結(jié)合起來, 操作水平的高低, 關(guān)系著模具制造以及材料成型的基礎(chǔ)問題。為了與時俱進，跟上社會科技發(fā)展的腳步，對于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及應用技術(shù)的掌握已變得必不可少。為了達到這樣的要求, 在實踐教學當中, 要優(yōu)化教學課程的結(jié)構(gòu)以及教育方式，適當?shù)馗恼酝缓侠淼慕虒W理念及手法。

二、培養(yǎng)人才知識技術(shù)的同時，不可忽略其素質(zhì)方面的教育

為了培養(yǎng)更多的高級工程人員, 其自身的知識文化水平，素質(zhì)教育，創(chuàng)新能力培養(yǎng)和思維能力塑造都是缺一不可的。針對學生各自的特點，思維方式以及能力，可以將其培養(yǎng)成具有自身優(yōu)勢的工程型人才。通過對各個電子行業(yè)或機械行業(yè)的材料制造以及模具設(shè)計實踐活動，讓學生將理論與實踐完整地結(jié)合在一起進行感受和操作, 讓學生打好設(shè)計及應用實踐的基礎(chǔ)能力, 在掌握技術(shù)的同時擁有健全的人格,熟練了解塑性成型的理論技術(shù)及應用方法, 盡可能地用現(xiàn)代化的技術(shù)進行創(chuàng)新與改革, 熟知材料制作的整個過程。

三、以知識水平作為前提，教學工作中要講究方法，重點培養(yǎng)學生的實踐能力

在控制工程專業(yè)實踐教學當中，教育人員應從幾個反面入手，重點培養(yǎng)學生的制造水平及創(chuàng)新能力：理論基礎(chǔ)是教育教學的基礎(chǔ)，無論是傳統(tǒng)還是現(xiàn)代,方式方法在革新的同時，理論永遠是必不可少的依據(jù)和前提，文化知識課可以改革但不可以削弱, 可以用適當?shù)姆椒▽⒗碚撜n的授課效率以及授課方式進行變動和改革，但是，應當掌握的知識內(nèi)容是不可刪除的；理論知識和能力素質(zhì)雙重培養(yǎng), 不光是指重視基礎(chǔ)理論知識，從更廣的意義上說是指要將學生培養(yǎng)成為一個合格的工程專業(yè)應用型人才, 要全方面進行素質(zhì)及能力培養(yǎng)工作，除了基礎(chǔ)理論知識以外, 還包括作為工程應用型人才所必須具備的基本勞動技能、集體主義精神、個人創(chuàng)新能力和良好素質(zhì)的培養(yǎng)。因此在新的培養(yǎng)計劃中, 規(guī)定了理工科學生必須選修學時的人文類和經(jīng)管類等課程規(guī)定了大學生必須參加為期二周的軍事訓練同時學生還可以參加第二課堂學習及結(jié)合我校特色開展產(chǎn)學合作教育等。

開展這些活動和課程, 是為了學生的身心得到全面發(fā)展, 學生的素質(zhì)得到提高；最后還要大力加強和深化實踐和操作能力的培養(yǎng)和熟練，大學生在校期間的能力培養(yǎng), 大約可分四個方面, 即外語能力、計算機能力、自學能力和創(chuàng)新能力。前項可由教學計劃加以指導, 后項則主要通過實踐來逐步養(yǎng)成。在模具專業(yè)培養(yǎng)計劃中, 除了必修的課程以外，學生可以通過課堂教學和課外練習, 達到更高的水平。

四、開設(shè)計算機課程，發(fā)展現(xiàn)代化科學技術(shù)能力

計算機應用能力培養(yǎng)是通過開設(shè)計算機系列課程來實現(xiàn), 在模具專業(yè)試點班中計算機課程作為應用性較強的課程有所加強。一年級學習“ 計算機應用基礎(chǔ)”和“ 程序設(shè)計基礎(chǔ)”這門計算機基礎(chǔ)類課程, 在學科基礎(chǔ)課部分增加了“ 計算方法” 和“八基礎(chǔ)” 門應用性比較強的計算機專業(yè)基礎(chǔ)課。在專業(yè)課階段開設(shè)了“ 模具計算機應用”和“ 模具” 專業(yè)計算機應用課程。在實踐環(huán)節(jié)加上了周的“ 計算機輔助測繪”和周的“ 模具實習” , 通過系統(tǒng)的理論教學和大量的實踐, 使學生在畢業(yè)時掌握了計算機原理、計算機編程、計算機繪圖等學科的基礎(chǔ)知識, 并初步具有與專業(yè)知識相結(jié)合的能力。重實踐。實踐教學是應用型人才培養(yǎng)中的一個重要組成部分和特征之一, 是學生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學生的實踐觀念和組織紀律觀念, 進行技能訓練, 了解專業(yè)的生產(chǎn)工藝和設(shè)備的一個必要教學環(huán)節(jié)。在試點班培養(yǎng)計劃把實踐教學環(huán)節(jié)的總周數(shù)從周提高到周, 我們安排的主要實踐教學活動含實習和實訓周課程設(shè)計周及畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文周。

五、進行集體實地事物操作訓練，做好操作報告，進行相互交流學習

在集體進行的時間操作活動當中, 不僅可、可以加深基礎(chǔ)知識的印象, 提高學生的操作水平，還可以增強團體之間的協(xié)作能力、集體榮譽感和紀律性也得到了增強。通過實際動手訓練, 對于各類數(shù)控機床的工作原理和模具加工方法也更為熟練。為了提高課程的教學效率和教育成果，教育工作者對于課程結(jié)構(gòu)的掌握是使學生能否更好地鞏固所學深化實踐的重要因素。應當理論聯(lián)系實際, 提高計算、制圖及查閱資料的能力。使學生能正確應用專業(yè)知識,初步掌握有關(guān)設(shè)計原則和方法, 為今后的工作及適應社會做好必要的準備。

畢業(yè)答辯是考察學生在校學習的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié), 也是應用型人才培養(yǎng)最重要的教學環(huán)節(jié), 根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標, 畢業(yè)設(shè)計的選題應符合應用為主、面向?qū)嶋H的原則, 并盡可能多的覆蓋所修課程。在導師的幫助下, 通過畢業(yè)設(shè)計, 激發(fā)學生的創(chuàng)造力和培養(yǎng)創(chuàng)新意識, 獲得工程師能力的基本訓練, 其內(nèi)容包括檢索、查閱資料文獻,調(diào)查研究、數(shù)據(jù)采集, 分析計算、綜合比較、計算機應用、撰寫論文、論文答辯。

總的來說，控制工程專業(yè)實踐教育對于學生今后能否適應社會的需求有著非常重要的影響及塑造作用。為了能成為制造業(yè)中有用的人才及工作人員，現(xiàn)如今對于能力型人才的培養(yǎng),已經(jīng)越來越重要。為此，要加快腳步，改革控制工程專業(yè)教育的落后狀態(tài)，讓材料成型這一基礎(chǔ)環(huán)節(jié)更加過硬，可靠。

篇（5）

每年在大四第一學期畢業(yè)設(shè)計（論文）開始之前都要召開學生思想動員和指導老師研究方向和命題介紹大會，目的是為了營造一種良好的畢業(yè)設(shè)計（論文）氛圍，使學生充分認識到畢業(yè)設(shè)計（論文）是一項重要而艱巨的任務，同時讓學生選擇自己所感興趣的方向和題目來展開畢業(yè)設(shè)計（論文）。

加強選題管理

加強畢業(yè)設(shè)計（論文）選題的管理，題目類型以工程應用型和設(shè)計型項目為主，選題難度適中，分量足，綜合訓練效果好，選題范圍倡導產(chǎn)、學、研結(jié)合，鼓勵和教師的科研實際相結(jié)合，鼓勵校企聯(lián)合。在管理流程上導師申報的畢業(yè)設(shè)計（論文）題目在供學生選做之前應通過教研室、計算機專業(yè)學術(shù)委員會、畢業(yè)設(shè)計指導小組的審核，刷掉與計算機專業(yè)培養(yǎng)目標有偏差，內(nèi)容過于陳舊的題目，對含義不清，實用價值不大，概念太大的題目勒令整改，從而保證畢業(yè)設(shè)計題目具有很強的專業(yè)特性和時代性。對于分量不足、難度低的題目由系主管領(lǐng)導認定后，不予審核通過，對于大而難的題目指導老師可化解為若干子題目，讓學生獨立完成。同時鼓勵學生到實習單位做畢業(yè)設(shè)計。表1和表2分別統(tǒng)計了近三年計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的選題情況，反映出選題更加多樣化和合理化。

重視管理環(huán)節(jié)

為加強計算機專業(yè)畢業(yè)設(shè)計（論文）的管理，保證質(zhì)量，信息學院修訂和補充了原畢業(yè)設(shè)計（論文）的相關(guān)規(guī)定、教學計劃和大綱等，很好的解決了近幾年畢業(yè)設(shè)計（論文）過程中所出現(xiàn)的問題，對課題選擇、過程管理、成績評定等方面均做了明確的規(guī)定。

擬題全部提交到畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)中，經(jīng)畢業(yè)設(shè)計（論文）主管領(lǐng)導審核批準后，供學生與指導教師在畢業(yè)設(shè)計（論文）管理系統(tǒng)中進行“雙向選擇”，學生根據(jù)自己的興趣和能力選擇課題，若一題被多名學生選擇，由指導老師根據(jù)自己的選擇原則確定。畢業(yè)設(shè)計（論文）選題遵循“師生雙向選擇與畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組調(diào)劑分配相結(jié)合”的原則。當學生本人志愿與畢業(yè)設(shè)計（論文）工作領(lǐng)導小組調(diào)劑分配有矛盾時，學生應服從分配。畢業(yè)設(shè)計（論文）工作流程圖如圖1所示。加強畢業(yè)設(shè)計（論文）的過程監(jiān)管，學院制定了相關(guān)的政策制度，要求指導教師每周安排至少二個半天的時間現(xiàn)場指導學生，根據(jù)指導教師自報的指導時間和地點進行抽查。

指導教師因故不能在固定時間和地點指導學生，應提前告知系主任并通知學生更改指導時間。要求指導教師應隨時掌握所帶畢業(yè)生的動向和思想動態(tài)，掌握畢業(yè)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況。指導教師對照畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng)，填報指導教師完成的工作，對所帶學生的網(wǎng)上畢業(yè)設(shè)計管理負責，督促學生按要求及時更新信息、上傳文檔。系主任在各個階段及時組織專家或負責人對系統(tǒng)中的材料進行檢查，對缺項或不能按進度提交材料的學生和指導教師予以提醒或批評。

把好“答辯關(guān)”和“抽檢評選關(guān)”

把好“答辯關(guān)”，從教師和學生兩方面抓起，要求指導教師對學生在網(wǎng)上提交答辯的畢業(yè)設(shè)計（論文）初稿進行仔細推敲，認真指導修改。學生方面，應用型畢業(yè)設(shè)計必須做出具體硬件或軟件，要能演示，方允許參加答辯，理論研究型論文最好能夠有仿真實驗結(jié)果的演示。實行院、系、小組三級答辯，每年均成立由院督導參與的院答辯委員會，各系按照學院要求成立系答辯委員會和專業(yè)答辯小組，采用推薦與隨機抽取相結(jié)合的方法選出一部分學生參與院級和系級答辯，答辯過程和成績評定嚴肅認真。把好“抽檢評選關(guān)”，學院開展了畢業(yè)設(shè)計（論文）抽檢與評優(yōu)工作。抽檢工作由學院隨機抽取，送專家評審，將評審意見向有關(guān)指導教師反饋，對質(zhì)量不過關(guān)的畢業(yè)設(shè)計（論文）堅決不予通過；評優(yōu)工作在系部推薦的基礎(chǔ)上，學院再組織領(lǐng)導、專家進行評審，經(jīng)分管院領(lǐng)導批準后，將評優(yōu)結(jié)果予以公示。

重視優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）和指導團隊的培育

對于學習成績好、動手能力強的畢業(yè)生，要提前進行重點培養(yǎng)，力爭使他們的畢業(yè)設(shè)計（論文）達到校優(yōu)秀的標準，甚至可以參加省級畢業(yè)設(shè)計（論文）評優(yōu)活動。另外，盡早在教師中組建優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）指導團隊，確定培育題目和團隊成員，并進行相應的政策支持，增加指導教師和畢業(yè)生對畢業(yè)設(shè)計（論文）的積極性和主動性。

結(jié)語

篇（6）

在我國高等教育院校中，畢業(yè)論文(設(shè)計)是在學生畢業(yè)前 最后一項教學中必不可少的實賤環(huán)節(jié)。確保畢業(yè)論文(設(shè)計)的 質(zhì)量，是普通高等教育院校迫在眉睫的問題。

 

1. 計算機類專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)設(shè)置的意義

 

計算機類學生可以通過畢業(yè)論文(設(shè)計)將大學期間學過 的各門專業(yè)知識進行綜合應用，培養(yǎng)自己的科學研宄能力、和 創(chuàng)新能力以及發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。從而使得學生的綜 合素質(zhì)得以提高。進而來滿足現(xiàn)今社會對現(xiàn)代復合型技術(shù)人才 的需求。[1]

 

2. 計算機類專業(yè)本科畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量不高的現(xiàn)狀分析

 

2.1學生做畢業(yè)設(shè)計時間與求職等其他事情相沖突

 

當今社會，畢業(yè)生就業(yè)壓力與日倶增。身為學生理當在既 不影響學習的情況下，又能找到較為滿意的工作。往往在不能 兩全的情況下，大部分學生為了能夠找到一份合適的工作四處 奔波，參加各種人才交流大會，需耗費學生們很多的時間與精 力。而通常本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)的時間安排恰好是學生們擇 業(yè)或者復習考研、研宄生復試的最佳時間段，所以學生理所當 然優(yōu)先想到的就是自己的就業(yè)問題或者讀研的問題。這樣，多 數(shù)學牛無法安心完成畢業(yè)設(shè)計及撰寫畢業(yè)論文。

 

2.2學生對本科畢業(yè)論文(設(shè)計)不夠重視

 

一部分學生畢業(yè)論文(設(shè)計)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新。還有一部分學 生工作已經(jīng)找好，認為畢業(yè)論文(設(shè)計)寫的好壞對自己毫無影 響，因此，敷衍了事。另外一部分學生利用計算機技術(shù)的發(fā)展和 互聯(lián)網(wǎng)的普及直接在網(wǎng)上查閱資料“下載”“復制”加“粘貼”拼 拼湊湊。也有極少部分學生本身對計算機類專業(yè)沒有興趣，大 學幾年里根本沒有認真學習過專業(yè)知識，畢業(yè)后也不打算從事 相關(guān)工作，干脆直接購買論文或者設(shè)計，應付差事。嚴重影響了 畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量

 

2.3學生能力有限

 

在大學期間沒有認真學習專業(yè)課程，無法完成軟件設(shè)計部 分，加上學生不夠重視、態(tài)度不夠認真，題目多次變更，甚至臨 答辯了還無法確定論文的題目[2]。學生語言組織能力差，通篇畢 業(yè)論文變成了文字的堆砌，論文本身毫無價值。

 

2.4指導教師數(shù)量不足

 

一方面由于近年來高校大量擴招，畢業(yè)生人數(shù)大增，相對 來說指導教師的人數(shù)就明顯不夠。甚至安排了很多自身缺少生 產(chǎn)實賤和實賤經(jīng)驗，缺乏指導畢業(yè)設(shè)計素質(zhì)和能力的教師作為本科畢業(yè)論文(設(shè)計)的指導教師。

 

2.5指導教師責任心不強

 

每位教師除了負責指導多名學生的畢業(yè)論文(設(shè)計)工作 外，還有很多其他的教學科研等工作任務。時間有限，精力有 限，教師在指導畢業(yè)論文(設(shè)計)的過程中責任心不強，從選題 到學生交稿，只在開題及答辯的時候與學生見面，指導全靠電 話或網(wǎng)絡(luò)，這樣指導學生寫畢業(yè)論文(設(shè)計)在質(zhì)量上無法保 證。

 

2.6學?；?qū)W院缺乏足夠的資金及管理機制

 

很多高校沒有給予其足夠的資金以及技術(shù)、制度等方面的 支持來激勵和監(jiān)督學生和教師，在一定程度上導致計算機類專 業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量水平低下狀況的產(chǎn)生%計算機類專業(yè)的 畢業(yè)設(shè)計要用到電腦，但是學校的資源是有限的，不可能充分 滿足每個學生的要求，這就大大限制了學生做畢業(yè)設(shè)計的時 間。另外，很多高校圖書館里計算機方面的藏書專業(yè)性不強，大 量過時的圖書材料也不能給學生畢業(yè)設(shè)計提供有力的參考叱

 

3.提高本科畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量的措施

 

3.1 給予畢業(yè)生充足的時間

 

建議把畢業(yè)論文(設(shè)計)這一任務貫穿學生的整個大學階 段，至少要提前至第六學期，使他們能夠充分地利用第六學期 末的暑假時間開始著手進行調(diào)查、研宄、進而保證有足夠的時 間完成設(shè)計、撰寫論文。避免將畢業(yè)設(shè)計工作時間過于集中在 復習考研、求職工作時段。

 

3.2端正態(tài)度

 

大學畢業(yè)生端正態(tài)度，樹立起積極向上的態(tài)度，正確認真 地對待畢業(yè)論文(設(shè)計)的每一個步驟，提高計算機類專業(yè)本科 畢業(yè)論文(設(shè)計)整體的質(zhì)量水平。

 

3.3提高畢業(yè)生自身的專業(yè)素養(yǎng)

 

高質(zhì)量的畢業(yè)論文(設(shè)計)的完成得需要其有扎實的專業(yè) 素養(yǎng)來做支撐，豐富、擴展其畢業(yè)論文(設(shè)計)的內(nèi)容。

 

3.4增加指導教師數(shù)量

 

為了解決本科生指導教師短缺的問題，學院可以選聘校外 科研單位、機關(guān)和企業(yè)界學術(shù)水平高、科研成績突出，項目實賤 經(jīng)驗豐富的人員擔任畢業(yè)設(shè)計指導教師。

 

3.5 提高指導教師指導能力

 

對畢業(yè)設(shè)計(論文)的指導老師要有嚴格要求。畢業(yè)論文 (設(shè)計)的指導教師，必須具有講師以上職稱、業(yè)務水平高的教師擔任。指導教師應有實際的設(shè)計、實驗、研宄等方面的經(jīng)驗。同 一名指導教師指導的學生數(shù)不能過多。在指導方法上要著重于 學生能力的培養(yǎng)，同時必須抓好學生的素質(zhì)教育工作。每位指 導教師要面對面地對學生指導，包括輔導學生熟練應用計算機 網(wǎng)絡(luò)查閱文獻[51。方便撰寫畢業(yè)論文。

 

3.6加強畢業(yè)沒計規(guī)范制度，建立健全激勵監(jiān)督機制

 

要制定嚴格的本科畢業(yè)論文(設(shè)計)的評分標準、激勵機制 等。評分標準包括學生分析解決問題能力，能否獨立運用所學 知識和技能發(fā)現(xiàn)并解決實際問題;工作態(tài)度，工作量飽滿程度， 設(shè)計論文質(zhì)量等。院系要不定期檢查指導教師的《本科畢業(yè)論 文(設(shè)計)指導記錄》情況，對教師指導畢業(yè)論文工作的質(zhì)量進 行檢驗和評價。對教師和學生都應采取相應的獎懲措施，以期 提高教師及學生的積極主動性。

 

4.總結(jié)

 

總之，本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作是一項重要而艱巨的任 務，要做好這項工作，還需要長期努力的過程。我們必須不斷探 索，解決出現(xiàn)的各種問題，并且針對社會的不斷發(fā)展做出新的 對策。只有學校、教師、學生三方都加以重視，共同努力，才能進一步提高畢業(yè)論文(設(shè)計)的質(zhì)量，提高高校的教育水平。

 

篇（7）

一、選題依據(jù)（背景與意義、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢）

在某種程度上，數(shù)學的整個對象就是在原來似乎混沌占統(tǒng)治地位的地方創(chuàng)造秩序，從無序和混沌之中抽取出結(jié)構(gòu)和不變量。所以，把無序的數(shù)字轉(zhuǎn)化為有序的模型，這才是數(shù)學家乃至所有數(shù)學愛好者所追求的。

平方數(shù)，也叫完全平方數(shù)或正方形數(shù)，是可以寫成整數(shù)的二次方的數(shù)。它是一種很“完美”的數(shù)，有關(guān)于它有許多很有序的規(guī)律，至今為止，已經(jīng)有很多的數(shù)學愛好者樂此不疲地去研究它，而且也得出了不少有趣而且有用的結(jié)論。至今為止，平方數(shù)的一些基本的性質(zhì)。例如，性質(zhì)1：完全平方數(shù)的末位數(shù)只能是0,1,4,5,6,9。性質(zhì)2：奇數(shù)的平方的個位數(shù)字為奇數(shù)，十位數(shù)字為偶數(shù)。等等。

還有很多著名的數(shù)學家長久以來樂此不疲地研究平方數(shù)，也把它的有關(guān)知識作為一種工具用于證明、計算其他定理、命題。例如，意大利著名的數(shù)學家Lagrange，他在整數(shù)論上也有有關(guān)平方數(shù)的Lagrange定理：任何一個正整數(shù)都可寫成四個平方數(shù)之和。并且在證明中他運用了歐拉恒等式：若則

此類例子還有很多，在此不一一列舉了。

本論文是對一道有關(guān)平方數(shù)的競賽題的解法與推廣，我的目標是從無序的題目中找出有序的、有規(guī)律的結(jié)果，從而體會數(shù)學的規(guī)律美。過程主要是猜想——計算機輔助驗證——數(shù)學方法證明。

猜想在一般的觀念里，似乎是具有一定的偶然性，但實際上，猜想要靠長期積累下來的對數(shù)學的直覺和經(jīng)驗形成一種敏銳的洞察力和技巧。這是一個長期的過程。

數(shù)學題不一定單純地做出答案就行了，很多情況下還可以更深入地研究，挖掘出它的背景，進行再推廣、再發(fā)散。很多看似簡單的數(shù)學題其背后的內(nèi)容卻是十分豐富的，需要有心人去探討研究，這樣才能真正深刻的理解。有些計算量相當大的數(shù)學題應用筆算和一般的計算器已經(jīng)不能滿足需求，這時我們要借助計算機，利用程序設(shè)計來解?，F(xiàn)在我就要解一道有關(guān)于平方數(shù)的競賽題，由于計算量相當?shù)拇?，筆算和一般的計算器已經(jīng)不能滿足需求，所以我通過在VisualBasic6.0環(huán)境下對算法進行分析和驗證，驗證結(jié)論的正確性。

那些最初表現(xiàn)為令人懷疑的東西，只有經(jīng)過某種思維過程后，再通過起批準和保證作用的證明，才能最終表現(xiàn)為無可置疑的真理。證明通過揭示事物的核心而增強理解，是數(shù)學的力量。

二、研究目標與主要內(nèi)容（含論文提綱）

研究目標：本論文主要研究型如平方數(shù)的結(jié)構(gòu)，我們知道，，，，等關(guān)于的結(jié)果是無序的，而對于，先關(guān)于n代入幾個數(shù)，例如，，，，……，由此猜想：，并且這個結(jié)果可以用數(shù)學歸納法證明，所以是有序的。再進一步可得，關(guān)于的輸出結(jié)果也是有序的。在競賽數(shù)學中經(jīng)常出現(xiàn)有關(guān)平方數(shù)的一些問題，因此系統(tǒng)研究型如平方數(shù)，當取什么值時，其結(jié)果是有序的，既有理論價值又有應用價值。

論文提綱：首先，尋找可能的取值。當n取比較小的值時，可以采用筆算的方法來計算結(jié)果、找尋規(guī)律，但當n取比較大的值時，發(fā)現(xiàn)計算量相當大，用筆算和一般的計算器已經(jīng)遠遠不能滿足需求，這時就會想到借助計算機輔助計算，利用程序設(shè)計來解。我采用的是VisualBasic（簡稱VB）這種常見的程序設(shè)計語言。一種語言就是一種思想。經(jīng)過計算發(fā)現(xiàn)當取任意正整數(shù)，而時，都可以產(chǎn)生有序的結(jié)果。

找規(guī)律：當時，；

當時，；

當時，；

當時，；

當時，；

當時，；

當時，；

當時，；

當時，……

由此可猜想得出：的一個有序的結(jié)果。同樣道理，、也可得出有序的結(jié)果，也可發(fā)現(xiàn)、、、、的結(jié)果沒有一定的規(guī)律可尋。猜想在一般的觀念里，似乎是具有一定的偶然性，但實際上，猜想要靠長期積累下來的對數(shù)學的直覺和經(jīng)驗形成一種敏銳的洞察力和技巧。這是一個長期的過程。

然后，利用計算機輔助計算驗證預期結(jié)果對某些初值的正確性。

最后，利用數(shù)學方法給出嚴謹?shù)恼撟C，而我所采用的論證方法是簡單易懂的數(shù)學歸納法。

三、擬采取的研究方法、研究手段及技術(shù)路線、實驗方案等

利用文獻研究法與理論研究法，通過圖書館、書店、網(wǎng)絡(luò)等途徑對平方數(shù)相關(guān)各方面的資料進行查閱、研究、歸納、總結(jié)。理論與實踐研究法相結(jié)合。先是通過對一些簡單的n值進行觀察，再用筆算和計算器進行初步計算，根據(jù)已得的結(jié)果，推廣到極大的n值，進行理論上的猜想，然后運用計算機輔助（VisualBasic）這種常見的程序設(shè)計語言計算驗證，最后證明猜想的結(jié)果。

四、研究的整體方案與工作進度安排（內(nèi)容、步驟、時間）

進度安排：

序號時間內(nèi)容

112.1-2.14明確選題并完成文獻綜述和外文資料翻譯

22.14-2.28完成開題報告并舉行開題報告會

33.1-3.20完成計算、實驗和繪圖，并完成論文的引言部分

43.20-3.30完成論文的初稿

53.30-4.20指導教師閱讀審看并修改，完成終稿

64.20-4.30論文答辯，學生材料上交教務科

75.1-5.15教務科材料匯總整理上

五、研究的預期目標及主要特點

預期目標：在某種程度上，數(shù)學的整個對象就是在原來似乎混沌占統(tǒng)治地位的地方創(chuàng)造秩序，從無序和混沌之中抽取出結(jié)構(gòu)和不變量。所以，把無序的數(shù)字轉(zhuǎn)化為有序的模型，這才是數(shù)學家乃至所有數(shù)學愛好者所追求的。本論文就是研究一種平方數(shù)，從一種無序的結(jié)果轉(zhuǎn)化為有序的、有規(guī)律的結(jié)果。

主要特點：進行大膽的猜想，運用計算機輔助計算幫助驗證結(jié)果，得出的結(jié)論很有規(guī)律性。

六、指導教師意見：

篇（8）

根據(jù)江西省教育考試院《關(guān)于做好2017年全省高等教育自學考試考務管理工作的通知》(贛考院自〔2017〕3號)文件精神，為做好我校2020年上半年高等教育自學考試主考專業(yè)實踐性(實習)環(huán)節(jié)考核、畢業(yè)論文(設(shè)計)報名、指導及答辯工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：

一、報名時間

報名時間：2019年12月16日至20日。

二、報名地點

江西財經(jīng)大學繼續(xù)教育學院辦公樓三樓學歷部311、313室(南昌市青山南路596號，乘8路、BRT   2路、108路、126路、237路、35路、820路長班公交到長巷村站下車即到)。

三、報考條件

1.實踐技能考核課程：該課程理論考試成績合格方可報考實踐技能考核。首次報考理論課程的新生不得同時報考該專業(yè)的實踐課程。

2.本科、?？飘厴I(yè)論文(設(shè)計)：修完本專業(yè)計劃所有課程且成績合格方可報考本科、?？飘厴I(yè)論文(設(shè)計)撰寫與答辯。

四、報考流程

第一步：資格審查

一、考生須提供材料：1.報考實踐環(huán)節(jié)考核的考生須提供本人身份證、準考證原件及復印件;2.報考本科畢業(yè)論文撰寫與答辯的考生須提供本人身份證、大專畢業(yè)證原件及復印件、準考證、在江西省教育考試院網(wǎng)站自學考試一欄打印的(帶√×)成績總表(必須修完所有課程，即全部打√)、本人一寸彩色照片一張(論文報名登記表張貼);3.報考?？飘厴I(yè)設(shè)計的考生須提供本人身份證、準考證原件及復印件，在江西省教育考試院網(wǎng)站自學考試一欄打印的(帶√×)成績總表(必須修完所有課程，即全部打√)。

二、審核身份證、大專畢業(yè)證原件，提交身份證、大專畢業(yè)證復印件、學歷證書電子注冊備案表(學信網(wǎng)chsi.com.cn/   上打印)、(帶√×)成績總表(沒有大專畢業(yè)證書的在讀?？茖W生由學校出具學籍證明或?qū)W籍電子注冊備案表)，提供本人常用緊急聯(lián)系的手機號碼。

三、報名編號，發(fā)放《論文報名登記表》。

第二步：繳費

實踐環(huán)節(jié)考核費用包括報名費、考核費等。本科畢業(yè)論文答辯(含畢業(yè)設(shè)計)每人400元;?？飘厴I(yè)論文答辯(含畢業(yè)設(shè)計)每人200元;畢業(yè)實習報告每人50元;實踐環(huán)節(jié)考核根據(jù)專業(yè)不同收費標準不同(1.工科類專業(yè)每科150元;2.醫(yī)學類專業(yè)每科80元;3.農(nóng)學、藝術(shù)、體育類專業(yè)每科60元;4.綜合類專業(yè)每科50元)。(收費依據(jù)：《關(guān)于調(diào)整我省自學考試有關(guān)收費項目及標準的復函》贛計收費字[2003]574號)

第三步：考生選擇論文指導老師及論文選題。收取《論文報名登記表》，發(fā)放《論文撰寫須知和答辯須知》。

第四步：論文撰寫及答辯

考生根據(jù)《江西財經(jīng)大學關(guān)于自學考試本科專業(yè)畢業(yè)論文管理工作規(guī)定》、《論文撰寫須知和答辯須知》的要求完成論文的撰寫及答辯工作。

五、報考要求

報考我校高等教育自學考試主考專業(yè)實踐性(實習)環(huán)節(jié)考核、畢業(yè)論文(設(shè)計)報名及答辯的考生須本人到江西財經(jīng)大學繼續(xù)教育學院報名與繳費，任何人和任何機構(gòu)組織不得代辦。實踐性(實習)環(huán)節(jié)考核、本科論文指導及答辯均由我校繼續(xù)教育學院統(tǒng)一安排，考生應在規(guī)定時間內(nèi)完成論文定稿、送稿、答辯報名、論文答辯等工作。

六、報考專業(yè)

本科：會計、金融、法律、英語、工商企業(yè)管理、計算機及應用、計算機信息管理、計算機網(wǎng)絡(luò)、電子商務、物流管理、國際貿(mào)易、市場營銷、新聞學、藝術(shù)設(shè)計(環(huán)境藝術(shù)設(shè)計方向)、人力資源管理、行政管理、工程造價管理。

?？疲簳嫛⒂嬎銠C及應用、市場營銷、工商企業(yè)管理、國際貿(mào)易、物流管理、工程造價管理。

七、考核成績評定與查詢

1、成績評定

實踐考核成績采用百分制。60分及以上為及格，60分以下為不及格。考核成績不合格者不予補考，但可以參加下次的考核。

2、成績查詢

自學考試實踐環(huán)節(jié)考核成績統(tǒng)一由   “江西省自學考試數(shù)字化管理平臺(bysjxzk.jxeea.cn)”管理。主考學校于5月15-25登錄平臺校驗、上傳成績，江西省考試院公布成績后方可查詢。

八、具體考核安排見附表

附表1：《江西財經(jīng)大學2020年上半年高等教育自學考試主考專業(yè)實踐性(實驗)環(huán)節(jié)考核安排表》

附表2：《江西財經(jīng)大學2020年上半年高等教育自學考試本科專業(yè)論文撰寫與答辯及?？茖I(yè)畢業(yè)設(shè)計(實習)考核環(huán)節(jié)安排表》

江西財經(jīng)大學繼續(xù)教育學院

2019年11月30日

附表1：江西財經(jīng)大學2020年上半年高等教育自學考試主考專業(yè)實踐性（實驗）環(huán)節(jié)考核安排表

專業(yè) 考核課程 報考時間 考核時間 計算機及 應用

（本科）

篇（9）

(黑體二號居中，中間空兩格)

(以下一級標題宋體字四號，二、三級標題宋體字小四號，1.5倍行距，自動索引生成)

傳統(tǒng)采購策略……………………………………………………1

(一)垂直集成型供應鏈………………………………………………3

(二)分散型供應鏈……………………………………………………5

電子采購策略……………………………………………………8

(一)XXXXXXX…………………………………………………………8

(二)YYYYYYY……………………………………………………… 12

傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較……………………… 15

(一) ………………………………………………………………17

(二) ………………………………………………………………17

B2B電子供應鏈采購問題………………………………………20

參考文獻 ………………………………………………………………23

致謝 ……………………………………………………………………24

附錄 ……………………………………………………………………25

電子商務環(huán)境下的供應鏈采購策略研究

(標題黑體二號字，居中)

[摘要](宋體五號字加粗)電子商務是我國……………………………………本文從………………………………………………(宋體五號字，總字數(shù)不超過300字，是整個文章的中心論點與主要論證的闡述或

叫論文的中心思想)

[關(guān)鍵詞] 關(guān)鍵詞1 關(guān)鍵詞2 關(guān)鍵詞3………………(不超過5字，一般為3-5)

傳統(tǒng)采購策略(一級標題,黑體三號字)

二級標題(宋體四號字)

XXXXXXX(三級標題，楷體四號字)

1)四級標題(宋體四號字)

YYYYYYY

二級標題

電子采購策略(一級標題,黑體三號字)

二級標題(宋體四號字)

傳統(tǒng)采購策略與電子采購策略的比較

B2B電子供應鏈采購問題

大畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查表

專業(yè)：

論文(設(shè)計)題目

學號 姓名

指導教師 職稱

計劃完成時間

論文(設(shè)計)的進度計劃： WwW.LuNwEnwANG.COM

已經(jīng)完成的內(nèi)容：

指導教師意見：

簽 字：

年 月 日

大專畢業(yè)論文(設(shè)計)指導教師評語

專業(yè)：

論文(設(shè)計)題目

學號 姓名

指導教師 職稱

指導教師評語：

簽 字：

年 月 日

指導教師給分：

簽 字：

年 月 日

畢業(yè)論文(設(shè)計)的分工情況：【合作一個論文(設(shè)計)題目時填寫】

備注：

大專畢業(yè)論文(設(shè)計)評分標準

系部： 專業(yè)： 學號： 姓名：

優(yōu) 良 中 及格 不及格 最高分 成績

論文選題論文(設(shè)計)選題角度新穎，富于創(chuàng)造性，具有較高的理論水平和現(xiàn)實意義中心論題明確，有一定的理論水平和應用價值中心論題基本明確，能結(jié)合專業(yè)理論學習和社會實踐 論文(設(shè)計)選題

與專業(yè)基本相關(guān)，但理論水平和應用性較差 論文(設(shè)計)選題無理論和現(xiàn)實意義，與專業(yè)無關(guān) 10

篇（10）

一、對計算機輔助語言學習(CALL)的簡介

計算機輔助語言學習(CALL)最初出現(xiàn)于20世紀90年代的美國，其發(fā)展經(jīng)歷了分別以行為主義，認知主義和構(gòu)成主義為基礎(chǔ)的三個階段。

計算機是工具，它本身沒有行為能力，但它能高速執(zhí)行用戶的命令。計算機在教育中所起的作用是媒介，它在很多方面依賴于教師。它決定展現(xiàn)給學生的資料的結(jié)構(gòu)，檢查學生的反應，記錄反應的時間等等，而不僅僅是展示資料和問題，處理學生的反應。在此基礎(chǔ)上，它帶領(lǐng)學生進入計算機輔助語言學習項目的不同部分或進入不需要計算機輔助的環(huán)節(jié)。然而這些決定都是由教師輸入到計算機中的。沒有教師的指令，計算機無法發(fā)揮其作用。決定計算機的控制權(quán)有多大的是老師。(Corbett， 1985)

二、中國傳統(tǒng)聽力教學中存在的問題

中國的英語教學長久以來只重視視覺輸入，導致學生聽力理解能力低，阻礙了學生語言能力與交際能力的發(fā)展。直到1984年，聽力測試才出現(xiàn)在英語四級考試中。從此以后，聽力理解在英語教學中獲得了越來越多的關(guān)注。然而，聽力教學從未令人滿意，其中的一些問題急需得以解決。

1、人工聽力材料

對于聽力材料的誤解存在了很長一段時間。學生所聽的聽力材料基本上都是節(jié)選于小說，報紙，雜志等書面材料?！斑@樣的聽力材料給學生帶來安全感，并幫助他們了解組成語言的各種文體?！?Nunan， 2001)。然而，這些“人工”的聽力材料與真實生活中的話語在很多方面都存在不同。這些材料包含在書面語中會出現(xiàn)得更多的語言特征，而重復，遲疑等口語特點則會較少出現(xiàn)。教師要求學生聽完文章回答問題，坦率地說，這是一項非常省事的課堂活動，從某種程度上說，它也確實達到了練習的效果，但這種練習并未就學生將來在日常生活中會遇到的情形做實質(zhì)性的準備。長期做這種練習的學生在以英語為母語的環(huán)境中將感到非常不適應。這樣的例子有很多，很多考試能拿高分的學生在日常的交際中難以理解對方的意思。

2、單一的教學內(nèi)容

課本是教師備課及教學內(nèi)容的基礎(chǔ)之一，但它并不等同于教學內(nèi)容。許多教師錯誤地認為完全依照課本是唯一遵照教學大綱的方法。因此，教師要求學生一課接一課地聽，每次都做類似的習題而全無創(chuàng)新可言。這種公式化的教學內(nèi)容扼殺了學生的興趣。加之課外也找不到適合的聽力材料，學生的聽力能力很難提高。

3、 以教師為本的教學活動

每個學生對語言的掌握程度不同，教師很難顧及每個學生的需求。當教學的控制權(quán)掌握在教師手中，有些學生可能還沒理解而老師就進入到下一個環(huán)節(jié)，而有些學生不得不重復聽他們已經(jīng)理解的部分。

4、單一的教學方法及缺乏互動

大多數(shù)教師都只采用一種教學方法，即:解釋生詞講解背景知識聽材料對答案再聽一遍。教師的任務僅限于播放錄音機或操作電腦以及核對答案，教師與學生之間，學生與學生之間都缺乏互動。然而許多教師都發(fā)現(xiàn)這種教學方法效率不高。這種單一的輸入語言材料的方法使學生感到困乏，甚至產(chǎn)生情感上的排斥。一旦學生感到疲憊，興趣就會下降，注意力也會分散，而這會直接降低教學的效率。

三、計算機輔助語言學習在中國英語聽力教學中的應用

多媒體計算機將圖片，文本，音頻，視頻展現(xiàn)在學生面前，刺激學生的多種感官。它不僅僅輸出信息，還能獲得學生反饋以進行交互式的教學。計算機的這些功能使語言教學產(chǎn)生了巨大的變革?；诙嗝襟w和網(wǎng)絡(luò)的計算機輔助語言學習對中國的聽力教育起著巨大的作用。

1、CALL帶給學生真實的聽力材料

Brown (2001)曾提出 “真實的語言和真實的任務能使學生看到課堂活動與他們長期的交際目標之間的聯(lián)系。提供真實的材料，學生將更有參與課堂活動的動力?！?/p>

Flash， PowerPoint and Asymetrix等軟件能提供虛擬現(xiàn)實，激發(fā)學生的興趣。比起傳統(tǒng)的道具和使用想象的方法，CALL能提供更真實的環(huán)境。

另外，網(wǎng)絡(luò)英語語音聊天室，網(wǎng)絡(luò)電話等工具能提供真實的交際情景。只要坐在教室或家里的計算機前，學生便能與世界各地的人用英語交談。如果有轉(zhuǎn)換裝置及視屏會議的終端裝置，智能追蹤相機等設(shè)備，不同地方的人便能“面對面”地交流了。這種情形下，學生便會有真實的交際需求，更樂意投入到活動中去。同時，遠距離交談會減輕現(xiàn)實生活中面對面交流所產(chǎn)生的壓力。

2、CALL使聽力材料多樣化

在傳統(tǒng)的教學方式中，教師專注于課本，課本在絕大多數(shù)情況下是聽力材料唯一的來源。而網(wǎng)絡(luò)卻包含了大量各種資料可供聽力教學使用。學生通過網(wǎng)絡(luò)可以聽英文歌，看英文電影，收聽VOA， BBC廣播以及收看CNN的新聞等等。只要登陸相關(guān)網(wǎng)站，學生可以聽到世界各地純正的英語。置身于純正的英語的海洋，學生將更容易提高自己的聽力水平。

更重要的是，由于可以在網(wǎng)上找到自己感興趣的材料，學生更容易堅持聽力練習，在提高聽力能力的同時也擴大了知識面。

3、CALL將自主權(quán)還給學生

在CALL環(huán)境中，控制權(quán)從教師轉(zhuǎn)向了學生。學生可以隨時暫停，停止或重復學習。電腦也可以調(diào)整聽力的語速。當遇到一個語速較快又難以理解的語段時，學生可以按照自己的需要調(diào)慢語速，在理解后可還原語速。這樣做可以促進聽力訓練，特別對還未掌握正確的語音，語調(diào)的初學者來說尤為如此。

另外，教師可將事先準備好的課件拷在電腦上，學生可選擇自己需要的拷貝并在課下按照自己的速度操練。這教學模式被稱作異步教學模式，這種模式重視學生的主體地位并考慮了學生的個體差異。在這種模式下，老師因材施教，幫助不同水平的學生提高聽力能力。

4、CALL鼓勵課堂中的互動

根據(jù)構(gòu)成主義的觀點，學習知識的過程包括社會協(xié)商和對個人理解可行性的評估。(Savery， 1995)學習可以，也應該發(fā)生在合作的小組中。然而在傳統(tǒng)的聽力教學中，學習內(nèi)容局限于聽磁帶，回答問題，教師與學生，學生與學生間幾乎沒有互動。

多媒體計算機是一種雙向的媒介，它不僅向?qū)W生提供信息也能從學生那獲得反饋并做出反應。學生可以隨時打斷計算機提問，計算機中的課件立即給出答案。課件也能像老師那樣向?qū)W生提問，并對學生的回答給出判斷，評論。學生能用自然語言和計算機交流，這種教學方式被稱為蘇格拉底教學法。

另外，CALL也鼓勵人與人間的互動，也就是計算機媒介交流(CMC)。多媒體計算機展現(xiàn)的真實交際場景需要交流，學生將學會如何應對各種場景。在這種模式下，教師也可參與到互動中，同時解決交流中隨時會出現(xiàn)的問題。