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時(shí)間：2023-03-10 14:47:47
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇競(jìng)賽發(fā)言稿范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽鼓勵(lì)發(fā)言稿一
你是飛翔的鷹， 你是射出的箭， 你是飛揚(yáng)的火焰呀， 你是剎那的閃電! 迎著颯 爽的秋風(fēng) 你在與時(shí)間紛爭(zhēng) 就在這短短的幾秒 你留下了矯健的永恒
致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員
踏上跑道 是一種選擇 奔出起點(diǎn) 是一種勇氣 馳騁賽場(chǎng) 是一種驕傲 執(zhí)著堅(jiān)持 是一種勝利 ……
沖黑白相間的跑道,本不美麗.但因有你們,它才煥發(fā)光彩,在你們身上,散發(fā)出你們青春的氣息.勇敢奔向終點(diǎn)的每一步,都是汗水揮灑的偉大,白色終點(diǎn)線,不管成功或失敗.只要挑戰(zhàn)自己,就是成功. 致百米運(yùn)動(dòng)員 風(fēng)的速度是你，與風(fēng)賽跑，像匹駿馬，飛躍在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。勝利的曙光就在不遠(yuǎn)處，向著它沖刺。 感受運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)是一把琴,只有把弦繃得緊些,才能彈出美妙的聲音;運(yùn)動(dòng)是一面旗,只有把心向著風(fēng),才能迎風(fēng)招展;運(yùn)動(dòng)是一顆辣椒種,只有深埋土中,才能發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果 致長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員 1500米，一個(gè)很大的數(shù)字。只有勇敢的人才不會(huì)畏懼。你雙目透露出對(duì)勝利的執(zhí)著，對(duì)路程的執(zhí)著，任他人怎么尋覓，也找不到一絲的畏懼。你有不可言傳的勇氣與神秘，我們?cè)谀惚寂艿穆吠局懈惺苣愕挠赂?，你的?jiān)定，你的神秘。初夏的銀杏是你，讓我們感受著旺盛，感受著夏天火熱的味道。是你讓我在這里看到精彩，看到堅(jiān)毅，是你用行動(dòng)告訴我們只要敢于挑戰(zhàn)，一切皆有可能?？窗?我們?yōu)槟隳缶o了拳頭，為你祝福著。你不會(huì)趴下，我們支持你，永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)!相信著你，感受著你!江城子運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上爭(zhēng)英雄那相逢 卻匆匆攜手同行風(fēng)雨亦融融未聞若辛余幾許為集體 赴崢嶸 賽場(chǎng)菊月氣氛濃展才能 顯芳榮回首征程友誼伴其中欲寄奮斗錢(qián)揮汗掩不住 愉悅中
拼搏者拼搏者，你是賽場(chǎng)上最亮的點(diǎn)。在你的眼中，不在乎勝利的歡樂(lè)和失敗的眼淚，完全只是為了展示生命跳躍的節(jié)拍。拼搏者，你是生命樂(lè)章中最響的音符。在你的心中，只有不停拼搏的信念，用自己堅(jiān)實(shí)的步伐去邁開(kāi)人生新的旅程。場(chǎng)上的拼搏者，你是我們永遠(yuǎn)的驕傲!
愛(ài)你
蔚藍(lán)的天空下，有你矯健的身影，熱鬧的操場(chǎng)上，有你堅(jiān)定的步伐，美麗的鮮花后有你辛勤的汗水，我們的喝彩中，有你的自豪與驕傲!
體育健兒們，我們知道你們的辛勤，我們了解你們的辛苦，加油吧!不論你是成功還是失敗，我們都是你們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，勝也愛(ài)你，敗也愛(ài)你，我們永遠(yuǎn)支持你，你們永遠(yuǎn)是“最特別的存在”。
運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽鼓勵(lì)發(fā)言稿二
尊敬的來(lái)賓：
如果你手上拿了一杯水，接下來(lái)你要干什么
這個(gè)問(wèn)題，最先是從一本書(shū)上看到的。我覺(jué)得特別有意思，于是問(wèn)了很多人，他們的回答無(wú)非就是：喝了、倒了、潑了、撒了。于是，忽然想到了身邊一個(gè)哥們兒故事。
第一次遇見(jiàn)c，是在網(wǎng)上。那時(shí)我還在當(dāng)老師，抽風(fēng)想要去拍一部微電影，于是我在網(wǎng)上發(fā)了一個(gè)帖子，說(shuō)如果你想拍電影，無(wú)論你是否有專(zhuān)業(yè)，只要你還有演員夢(mèng)，都希望你能加入我的團(tuán)隊(duì)。
c是一所酒店大學(xué)的學(xué)生，那里的學(xué)生幾乎大學(xué)四年的狀態(tài)，都在玩著游戲或者昏昏欲睡，他也是一樣，無(wú)聊的刷著網(wǎng)頁(yè)，然后思考著畢業(yè)后要去哪家酒店干活。
c給我投了一份簡(jiǎn)歷，然后很快的，我們就坐在了一起聊劇本。起初他只是想跟女一號(hào)搭戲，但因?yàn)樗L(zhǎng)的好看，我們幾個(gè)討論過(guò)后，堅(jiān)定地認(rèn)為男一就是他。就在他加入我們劇組的第一天，他開(kāi)始勤勤懇懇的跟著劇組跑戲，一次半夜拍到了兩點(diǎn)多，寒風(fēng)瑟瑟下，我和兩個(gè)攝像帶著他，拍天橋的戲，凍得手不停地發(fā)抖。進(jìn)賓館后，很快，我們的手已經(jīng)不能動(dòng)了。他點(diǎn)了一根煙，淡淡的說(shuō)了一個(gè)字：操。
我說(shuō)，不行了吧。不行了以后就別走這條路了。
他說(shuō)，凍得真爽。
半年后，我們成功開(kāi)啟了第二個(gè)項(xiàng)目，拍攝第二部電影。c從主演，變成了幕后監(jiān)制，他開(kāi)始籌劃著前前后后的事情：地點(diǎn)、時(shí)間、物資分配，偶爾，他還會(huì)提出一些分鏡頭的建議。再過(guò)了半年，我們成立了龍影部落工作室，c成為了合伙人，做起了真正和電影有關(guān)的事情。
第二年，c從酒店學(xué)校畢業(yè)，那一年，所有人都在討論去哪個(gè)大酒店當(dāng)服務(wù)員，去哪個(gè)小酒店當(dāng)經(jīng)理，去哪個(gè)國(guó)家申請(qǐng)相同專(zhuān)業(yè)的時(shí)候,c毅然的開(kāi)始走進(jìn)電影圈，走進(jìn)了博納，當(dāng)上了制片人。因?yàn)橹按髮W(xué)四年有過(guò)一些電影底子，于是很快就被電影界認(rèn)可。
過(guò)了很久，我們?cè)谝患揖频昱膽?，看到了他的朋友，已?jīng)當(dāng)上了經(jīng)理。經(jīng)理看到他，大喊，這不是c嗎?怎么開(kāi)始拍電影了!
c笑著應(yīng)付了兩句，回到路上，他跟我說(shuō)，要不是他當(dāng)時(shí)來(lái)劇組實(shí)習(xí)拍戲，說(shuō)不定也在做酒店。真的不知道現(xiàn)在的自己在哪里。
我說(shuō)，做酒店也挺好啊。
他說(shuō)，那畢竟我不是太喜歡啊。
曾經(jīng)有很多大學(xué)生問(wèn)過(guò)我，我學(xué)法律的，以后能不能當(dāng)主持人;我學(xué)美學(xué)的，以后能不能當(dāng)歷史學(xué)家;我學(xué)電氣的，以后能不能當(dāng)導(dǎo)演。看似完全不相干的職業(yè)，但我的回答都是，能。
因?yàn)檫@三個(gè)例子，分別是撒貝寧、易中天和高曉松。
我們走進(jìn)大學(xué)校門(mén)，原本是想讓我們的視野變得更廣，可惜的是，當(dāng)我們被迫或者不得不選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)的剎那，忽然發(fā)現(xiàn)，自己的視野變小了。我們做的所有事情，都是要為專(zhuān)業(yè)課服務(wù);我們的未來(lái)，一定要和專(zhuān)業(yè)有關(guān);甚至找工作的時(shí)候，別人第一個(gè)問(wèn)的是你是什么專(zhuān)業(yè)?？墒牵l(shuí)規(guī)定，一個(gè)人大學(xué)被分配的專(zhuān)業(yè)就一定是自己以后要做的路。誰(shuí)規(guī)定，一個(gè)人上的大學(xué)種類(lèi)，就一定要從事相關(guān)的工作。
沒(méi)人。
或許，你學(xué)的是機(jī)械，可如果你喜歡英語(yǔ)，為什么不在大學(xué)四年去自學(xué)英語(yǔ)，多參加英語(yǔ)社團(tuán)的活動(dòng)，去參加大家都能夠參加的英語(yǔ)比賽去證明自己的失利，然后通過(guò)這些比賽，認(rèn)識(shí)一些圈里面的朋友，從而淡然跨界。
或許，你學(xué)的是英語(yǔ)，但你喜歡影視，那為什么不去讓自己多去劇組實(shí)習(xí)，多認(rèn)識(shí)一些圈內(nèi)的牛人，或者，趁著別人都在玩的時(shí)候，準(zhǔn)備考一個(gè)電影學(xué)院的研究生。
我本科學(xué)的和英語(yǔ)沒(méi)有任何關(guān)系的專(zhuān)業(yè)，那年我參加英語(yǔ)演講比賽，現(xiàn)場(chǎng)幾乎都是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。當(dāng)我勝過(guò)他們的時(shí)候，他們開(kāi)始問(wèn)，你又不是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的，怎么英語(yǔ)學(xué)的這么好。
我說(shuō)，因?yàn)槲铱匣üΨ颉Ｄ銈兠刻鞂W(xué)五個(gè)小時(shí)，我就學(xué)八個(gè)小時(shí);你每天背一百個(gè)單詞，我就背三百個(gè)。
路是自己的，越走越寬，或者，越走越窄，是你自己決定的，跟你所擁有的無(wú)關(guān)。
既然如此，為何要用現(xiàn)有的東西，去限制自己的選擇和未來(lái)呢。
回到開(kāi)篇的問(wèn)題，如果你有一杯水，接下來(lái)你要干嘛?答案很簡(jiǎn)單，你要做你自己想做的事情，和水沒(méi)關(guān)。這杯水，可以是我們的工作、是我們的專(zhuān)業(yè)，是我們的學(xué)校，總之，是我們現(xiàn)有的東西，可是，多少人都只是盯著這杯水，而忘記了自己真正生活的目的。
的確，當(dāng)你有杯水的時(shí)候，你完全可以放下，去做自己該做的事情，去跑去追去放肆去流浪去走南闖北，而不是因?yàn)橐槐Ｖ沽瞬椒?，限制了你有的界限?/p>
生命既然有無(wú)數(shù)的可能，那么，為何要一杯水限制自己的步伐呢。
我的演講完畢，謝謝大家。
運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽鼓勵(lì)發(fā)言稿三
同學(xué)們：
十八歲，是一個(gè)放飛盼望的多彩節(jié)令，今天，站在人生旅途新的起跑線上，面對(duì)國(guó)旗莊嚴(yán)宣誓，標(biāo)記著從此將全面享有憲法所賦予的國(guó)民權(quán)力，獨(dú)立承當(dāng)起對(duì)國(guó)家、社會(huì)應(yīng)盡的義務(wù)和任務(wù)。朋友們，發(fā)奮吧!讓我們立志做一個(gè)自強(qiáng)自信的時(shí)期青年!由于，在這片熱土上，開(kāi)辟發(fā)展的重任終將落在我們肩上，我們將責(zé)無(wú)旁貸的要在這世代生息的土地上各施所長(zhǎng)，并把她建設(shè)得更加繁華富強(qiáng)。
在這個(gè)肅穆的時(shí)刻，我們心潮磅礴，思接千載。我們生于斯擅長(zhǎng)斯，且不說(shuō)澄海人文蔚秀，向稱(chēng)“濱海鄒魯”，也不用說(shuō)澄海人心靈手巧，“種田如繡花”，更不必提“食糧產(chǎn)量甲全國(guó)”名稱(chēng)與全國(guó)第一個(gè)“噸谷縣”的“當(dāng)年勇”，今天，我們要說(shuō)的是，自強(qiáng)不息、艱苦創(chuàng)業(yè)從來(lái)是我們前輩的優(yōu)秀傳統(tǒng)。想當(dāng)初，潮汕先民飄洋過(guò)海，異國(guó)創(chuàng)業(yè)，飽經(jīng)風(fēng)霜之后首創(chuàng)了潮人海外新天地，培養(yǎng)了一批旅僑民領(lǐng)、企業(yè)家和著名人士，留下了“有潮水的處所就有潮人”的美傳，留下了“團(tuán)結(jié)、拼搏、拓展、翻新、奉獻(xiàn)”的紅頭船精神鼓勵(lì)著跨世紀(jì)的青年一代。
作為跨世紀(jì)的澄海青年，我們首先要建立準(zhǔn)確的人生觀，少年當(dāng)立志、兒女當(dāng)自強(qiáng)，要立志投身到當(dāng)前經(jīng)濟(jì)建設(shè)的大潮中，將青春熱血貢獻(xiàn)給社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。
此外，我們還要繼續(xù)敢于償試的實(shí)踐精神。敢想、敢干、敢闖、敢試、敢立異的思想，發(fā)明出了“一國(guó)兩制”、“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)”等偉大的構(gòu)想。遠(yuǎn)的不說(shuō)，最好的例證就在我們身邊：突起于上世紀(jì)八十年代的澄海玩具工藝禮操行業(yè)，起步初期，澄海并不珠江三角洲的地緣上風(fēng)，資金、技巧、外銷(xiāo)渠道也并不暢通，但正是靠這樣一股敢干敢闖、自強(qiáng)不息的精神，很多人從一萬(wàn)多少千元逐步積聚，廠房應(yīng)用舊屋竹棚，裝備從土到洋，一步一個(gè)足跡闖出一條坎坷不平，經(jīng)由二十多年的轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)展與積累，才有了今天的“中國(guó)玩具禮品城”的聲譽(yù)稱(chēng)號(hào);澄海人恰是靠著這樣一股艱苦奮斗、自強(qiáng)不息的精神，創(chuàng)下了--年澄海的海內(nèi)出產(chǎn)總值92.45億元，增長(zhǎng)9.2%，產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值229億元，增加10.31%，農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值27.8億元，增長(zhǎng)6.39%的好成就。
我們欣賞“人恒自助，而后天佑之”的人生，觀賞“天行健、正人以發(fā)奮圖強(qiáng)”的大氣，咱們深信，靠著這自強(qiáng)不息的拼搏精力，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為核心，切實(shí)增強(qiáng)社會(huì)主義政治文明跟精神文化建設(shè)的今天，青年一代必將更有作為!韓江春潮涌，健兒逐浪高，在“走正道、樹(shù)信譽(yù)、興品牌、強(qiáng)實(shí)業(yè)”的理念帶動(dòng)下，在全區(qū)402平方公里的土地上，商機(jī)涌動(dòng)，正掀起新一輪創(chuàng)業(yè)浪潮。振興澄海經(jīng)濟(jì)，我們正面臨著更大、更有利的發(fā)展機(jī)會(huì)!
青年朋友們，今天，從我們宣誓成人的這一刻起，我們要明白本人肩護(hù)的歷史重?fù)?dān)，動(dòng)搖高尚的政治信心，控制現(xiàn)代迷信文明常識(shí)，熏陶高善的思惟道德情操，更深刻地懂得社會(huì)、更自動(dòng)地參加實(shí)踐，自強(qiáng)自負(fù)，努力把個(gè)人尋求融匯到建設(shè)有中國(guó)特點(diǎn)的社會(huì)主義的偉大實(shí)際中去!
青年友人們!今天，我們歡聚一堂，來(lái)日，我們興許要為求學(xué)、為工作而分道揚(yáng)鑣。不論你身在何處，請(qǐng)記住這個(gè)自強(qiáng)不息、艱難創(chuàng)業(yè)的精良傳統(tǒng)，為中華民族偉大的振興奉獻(xiàn)自已的青春和聰慧才智，為建設(shè)強(qiáng)盛、民破、文明的二十一世紀(jì)的社會(huì)主義國(guó)度而盡力斗爭(zhēng)!
謝謝大家!
運(yùn)動(dòng)員激勵(lì)講話稿3
有種勝利叫堅(jiān)持
三千米，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)遙遠(yuǎn)的距離。想到的時(shí)候，覺(jué)得顫栗。然而對(duì)于站在起跑線上的每一位女運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，這將是她們將要面臨的比賽。
我認(rèn)為將會(huì)有人無(wú)法跑完全程，畢竟三千米對(duì)于一個(gè)女生來(lái)說(shuō)，這足以是一次?？山Y(jié)果只能讓我意外，沒(méi)有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員在中途退出，所有的運(yùn)動(dòng)員都堅(jiān)持到了終點(diǎn)。雖然最后一名與第一名之間有將近一圈的差距，然而她們都是勝利者，因?yàn)橛蟹N勝利叫堅(jiān)持
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超越極限
或許你努力過(guò)，爭(zhēng)取過(guò)，但還是與成功的掌聲和鮮花擦肩而過(guò)。
或許你嘗試過(guò)，失敗過(guò)，但成功的火焰就是無(wú)法熊熊燃燒。
或許你面對(duì)溝壑時(shí)，猶豫過(guò)，害怕過(guò)，徘徊過(guò)，傷心過(guò)，滯步過(guò)···但朋友，你是否冷靜
地思考過(guò)，或許你再往前一步，或許成功便正好與你握手呢?你是否平靜地反問(wèn)過(guò)，或許跨越
這道溝就是圣潔的夢(mèng)的故鄉(xiāng)呢?
大家好！我是來(lái)自山西師范大學(xué)代表隊(duì)一隊(duì)的許媛媛，很榮幸作為學(xué)生代表站在這里發(fā)言，首先要感謝山西大學(xué)為我們提供這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，也要感謝我們山西師范大學(xué)所有給過(guò)我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)、老師們，是你們一如既往的陪伴和大力支持，讓我們成長(zhǎng)！3天前，我們信心滿滿來(lái)到這里；3天后的今天，我們感受到了滿足，感受到了充盈。
斯人如彩虹，遇見(jiàn)方知有，在比賽中我遇到了一群優(yōu)秀的人，視野開(kāi)闊的老師，配合默契而又彼此信任的隊(duì)友，惺惺相惜一直較量的對(duì)手，還有那些靈光乍現(xiàn)的瞬間，那些靈感匱乏的時(shí)間。
短短三天時(shí)間，我們更勇敢了，也更團(tuán)結(jié)了。我們親眼看到有的同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢卻毫不退縮；我們感動(dòng)地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們擁有如此巨大的智慧和力量，原來(lái)我們是這般團(tuán)結(jié)而意志堅(jiān)強(qiáng)。短短三天時(shí)間，我們遇到了更好的自己，我們透過(guò)競(jìng)賽碰撞了內(nèi)在的自己，同時(shí)我們個(gè)人、團(tuán)隊(duì)、學(xué)校的形象又清晰地折射到大家的視野中。司馬光告訴我們，唯有打破，才能得生機(jī)，在連續(xù)的比賽中，我們不斷打破原本對(duì)于題目固有思維的壁壘，不是在錙銖上計(jì)較，也不是在分兩上爭(zhēng)辯，在短時(shí)間我們的極速精進(jìn)，短短的三天時(shí)間，增強(qiáng)了我們研究系統(tǒng)專(zhuān)門(mén)學(xué)科化的學(xué)問(wèn)的能力。世上沒(méi)有一種熱愛(ài)是輕而易舉的，唯有堅(jiān)持才能使其落地生根。歸根結(jié)底，成就一個(gè)人的是那份看似飛蛾撲火的熱愛(ài)，支撐我們做物理人的，正是來(lái)自?xún)?nèi)心的熱愛(ài)。
大家好：
我是機(jī)械工程學(xué)院機(jī)制1208班的張萬(wàn)琦，很榮幸能夠站在這里發(fā)言。
剛剛成為亞洲首富的馬云曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："夢(mèng)想還是要有的，萬(wàn)一實(shí)現(xiàn)了呢。"在經(jīng)歷過(guò)大二這個(gè)特殊的時(shí)期后，我對(duì)這句話有了更加深刻的理解。這一年，我們五個(gè)人所組成的競(jìng)賽小組，在解歡和黃鵬飛老師的指導(dǎo)下，開(kāi)展了大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)積極準(zhǔn)備和刻苦訓(xùn)練，最終在沈陽(yáng)舉辦的第六屆全國(guó)大學(xué)生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中取得了全國(guó)一等獎(jiǎng)的好成績(jī)，開(kāi)創(chuàng)了我校大學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽國(guó)家級(jí)重點(diǎn)競(jìng)賽項(xiàng)目的歷史性突破。
這一結(jié)果是拼出來(lái)的，干出來(lái)的，在這一年中，我們幾乎放棄了所有的假期和課余時(shí)間，全身心的投入到比賽當(dāng)中，為了給作品買(mǎi)材料，做零件，我們幾乎跑遍了西安大大小小所有的建材和機(jī)械市場(chǎng)，為了制作一份完美的作品視頻，我們可以對(duì)一個(gè)鏡頭進(jìn)行十遍乃至二十遍的翻拍，為趕時(shí)間組裝作品，常常工作到凌晨?jī)?、三點(diǎn)，常常吃住在工程坊。
參賽前后，我的體驗(yàn)、感受和思考很多。
在我看來(lái)，每個(gè)人都應(yīng)該找到屬于自己的未來(lái)和方向，這個(gè)方向應(yīng)該是通過(guò)自己不斷實(shí)踐，不斷探求后所確定的，這樣，自己所有的努力和付出才能指向夢(mèng)想和目標(biāo)。這次比賽前后，我看到了很多機(jī)械方面高端領(lǐng)域的加工工藝和加工方法，很有意思，很有應(yīng)用前景和價(jià)值，值得鉆研，我考慮自己未來(lái)的研究方向應(yīng)該是機(jī)械方面，這才是我這次參賽的最大收獲，找到了屬于自己未來(lái)的方向。我希望所有的同學(xué)在大學(xué)四年的時(shí)光中能真真正正的找到屬于自己的未來(lái)和夢(mèng)想。
今天，展現(xiàn)在大家眼前的是充滿著生機(jī)與希望的車(chē)間：整潔清爽的工作環(huán)境、熱情文明的職工隊(duì)伍、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)班子。
在當(dāng)今世界，數(shù)學(xué)是各個(gè)國(guó)家基礎(chǔ)教育的一門(mén)主科。每一個(gè)青少年至少學(xué)十年數(shù)學(xué)。它是鍛煉思維的體操，更是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙，所以學(xué)好數(shù)學(xué)是十分重要的。
要學(xué)好數(shù)學(xué)，我是這樣做的，首先：上課時(shí)必須認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，多動(dòng)腦筋和勤于思考。課堂的教育是以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式讓我們掌握知識(shí)。如果我們能專(zhuān)心聽(tīng)課，融會(huì)貫通，一定能體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)。反之，如果上課開(kāi)小差甚至“游神、夢(mèng)游”，那么我們就會(huì)錯(cuò)過(guò)許多精彩的數(shù)學(xué)知識(shí)。小“問(wèn)號(hào)”也會(huì)越積越多，我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也會(huì)隨之消失，那成績(jī)可想而知。
中圖分類(lèi)號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044(2012)15-3605-02
Method of Vocational Computer Skills Competitions
SUN Yao-qin
（Zhejiang Agriculture and Business College, Shaoxing 312000, China）
Abstract: National Vocational Skills Competition, a contest organized by the Ministry of Education, his large-scale entries and the num? ber and coverage of a wider, thus affecting the surface is larger. The computer competition is one of the most important one. Therefore, in order to adapt to the tide, Zhejiang Province, a lot of college computer courses continuously optimized to improve their teaching methods, expanding the content of teaching, improving teaching methods, and computer contest to become the curriculum, which is an integral part. Key words: skills competition; colleges and universities; teaching methods
據(jù)資料顯示，就浙江省這一地區(qū)每年就有將近千名參賽者參賽。但是，較之于計(jì)算機(jī)競(jìng)賽的普及性，學(xué)校計(jì)算機(jī)課堂對(duì)于學(xué)生能力的拓展卻受到了限制。因而，如果要培養(yǎng)出適合社會(huì)需求的高能力的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，僅依靠課堂教學(xué)是僅僅不夠的，必須結(jié)合大量的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽等實(shí)際操作的課外活動(dòng)。
1學(xué)院計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
相對(duì)于非計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的課程，如《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一般在大一開(kāi)設(shè)。而計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)則在大二第二學(xué)期開(kāi)設(shè)必修課程。隨著計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用和普及，學(xué)院專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置應(yīng)轉(zhuǎn)向符合實(shí)際操作的辦公軟件為主，兼顧程序設(shè)計(jì)等基礎(chǔ)的課程設(shè)置體系。但現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置中的實(shí)用類(lèi)計(jì)算機(jī)軟件遭遇了瓶頸，同類(lèi)軟件多，并且更新速度快，面對(duì)這一多一快，學(xué)院的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置應(yīng)該如何優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)考慮同類(lèi)軟件的性?xún)r(jià)。此外，多媒體軟件的普及，對(duì)教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備又有了更高的要求，還要兼顧實(shí)驗(yàn)設(shè)備的承受能力。綜上，我們采取的基本原則如下：將熟練掌握實(shí)用型、通用型軟件作為教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)盡量配合實(shí)訓(xùn)課時(shí)。而對(duì)于程序類(lèi)、圖形類(lèi)、計(jì)算機(jī)原理這類(lèi)課程則采取兼顧基礎(chǔ)和典型的做法。
但計(jì)算機(jī)教材從編撰到實(shí)際出版的時(shí)間和計(jì)算機(jī)性能發(fā)生質(zhì)變的時(shí)間無(wú)法相比。因此，在實(shí)際教學(xué)中，我們要根據(jù)課程的特點(diǎn)，適當(dāng)?shù)卦黾有轮R(shí)、新技術(shù)，以便讓學(xué)生吸取到教材中無(wú)法顧及的內(nèi)容。這對(duì)教師的要求就相對(duì)嚴(yán)格一點(diǎn)，要求教師時(shí)刻關(guān)注新知識(shí)、新技術(shù)的更新，并不局限于教材，而要及時(shí)地把新變化傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠與時(shí)俱進(jìn)。
2歷年競(jìng)賽總結(jié)
參考今年來(lái)紹興市舉辦的許多高職高專(zhuān)學(xué)生計(jì)算機(jī)方面的職業(yè)技能競(jìng)賽，其涉及到的主要類(lèi)型有程序設(shè)計(jì)競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)（危機(jī)）組裝調(diào)試、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組建與安全維護(hù)、辦公自動(dòng)化應(yīng)用技能等。根據(jù)實(shí)際帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，競(jìng)賽題目側(cè)重與基本設(shè)計(jì)和實(shí)際測(cè)試等環(huán)節(jié)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)際操作能力，給予學(xué)生充分的自由發(fā)揮空間，是對(duì)學(xué)生綜合能力的全方位考核。而我院學(xué)生在這幾次大賽中均未取得理想的成績(jī)，只有幾位同學(xué)獲得了三等獎(jiǎng)。這主要是由于學(xué)生在實(shí)際操作環(huán)節(jié)比較薄弱，這說(shuō)明，我院學(xué)生的實(shí)際環(huán)節(jié)是一大弱點(diǎn)。在這個(gè)大賽的促發(fā)下，我院各專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)課程不斷進(jìn)行優(yōu)化、引進(jìn)教學(xué)手段，不斷對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改革，注重對(duì)實(shí)際能力的塑造和培養(yǎng)，爭(zhēng)取讓現(xiàn)有的課程體系和教學(xué)內(nèi)容與體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展方向的計(jì)算機(jī)競(jìng)賽結(jié)合在一起，為培養(yǎng)實(shí)際的操作型能手打下良好的基礎(chǔ)。
3研究方法
但是究竟改用何種方法來(lái)提高學(xué)生計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽的成績(jī)，根據(jù)以上因素，首先是要讓學(xué)生在平時(shí)注重實(shí)際操作練習(xí)。此外，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)流程時(shí)，應(yīng)該把計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽滲透到教學(xué)內(nèi)容中，通過(guò)課堂進(jìn)行培訓(xùn)。再次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性尤其重要。學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來(lái)源于興趣，教師只是課堂的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。如果學(xué)生本身對(duì)這一內(nèi)容感興趣，化被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的獲取，形成學(xué)習(xí)的良好的動(dòng)力，那就事半功倍了。再次，教師要“耳聽(tīng)八方、眼觀四路”，對(duì)新知識(shí)、新技能有很強(qiáng)的敏感度，及時(shí)地給學(xué)生補(bǔ)充新養(yǎng)料，讓學(xué)生能夠?qū)π聝?nèi)容和題目有前瞻性的了解。主要表現(xiàn)如下：
1)在專(zhuān)業(yè)建設(shè)上，注重課程綜合性，多編制綜合類(lèi)的教材。從計(jì)算機(jī)競(jìng)賽來(lái)看，它對(duì)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)和實(shí)際操作知識(shí)都是有一定的要求。因而，在學(xué)院的課程設(shè)置上就需要兩者兼顧。但是實(shí)際操作中，常常會(huì)出現(xiàn)顧此失彼的現(xiàn)象，但計(jì)算機(jī)軟件操作有一定相同性，因而，在課程設(shè)置上，根據(jù)學(xué)院實(shí)際，編制出綜合性的校本教材是非常有必要的。
2)項(xiàng)目教學(xué)要有針對(duì)性和實(shí)用性?！绊?xiàng)目教學(xué)法”對(duì)一些基本操作技能有一定的要求，這就需要被實(shí)施此種教學(xué)方法的學(xué)生具有一定的這方面能力。但“項(xiàng)目教學(xué)法”實(shí)施的重點(diǎn)不在于實(shí)施方法，而是需要在教學(xué)研究之后，能夠設(shè)計(jì)出適合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的項(xiàng)目。因而，是否具有針對(duì)性和實(shí)用性則是其實(shí)施的重點(diǎn)。因此，“項(xiàng)目教學(xué)法”是今年教學(xué)改革取得成功的一種教學(xué)方式，受到廣大師生的好評(píng)。
3)要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑。相對(duì)于教學(xué)改革來(lái)說(shuō)仍是如此。專(zhuān)業(yè)教學(xué)必須要有相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備作為支撐。目前，社會(huì)需要大量的計(jì)算機(jī)應(yīng)用型人才，這就需要學(xué)生在學(xué)校中要有一定的實(shí)訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。但是，今年來(lái)，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件雖然不斷地完善，但是要適應(yīng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的要求，還缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地。而課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的最直接也是最重要的基地。因此，老師在教學(xué)的過(guò)程中，不僅要采取紙質(zhì)的教案，還要結(jié)合教學(xué)要求設(shè)計(jì)出充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的電子教案，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過(guò)程時(shí)，能夠同時(shí)接受現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的熏陶，并激發(fā)他們的興趣。
4)建立學(xué)習(xí)興趣小組.培養(yǎng)競(jìng)賽備用軍。職業(yè)技能競(jìng)賽從一定程度上來(lái)說(shuō)可以衡量一個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校的辦學(xué)水平，而我們的課程設(shè)置也在與其相結(jié)合。但是從操作意義來(lái)說(shuō)，普通課堂教學(xué)與競(jìng)賽水平的標(biāo)準(zhǔn)并不一致。因而，我們?cè)诩骖櫰綍r(shí)課堂教學(xué)之外，還應(yīng)該通過(guò)綜合考察學(xué)生的情況下，選拔出一批理論知識(shí)扎實(shí)、操作能力強(qiáng)的學(xué)生作為競(jìng)賽的后備軍，對(duì)其進(jìn)行特別的培訓(xùn)。而這一做法也在我院歷年的比賽中得到了認(rèn)可。而為了使這支后備軍具有強(qiáng)大的實(shí)力，我院在今年開(kāi)設(shè)了院計(jì)算機(jī)技能競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽選拔出一些“好苗子”，安排專(zhuān)業(yè)的老師定期指導(dǎo)，提高他們的能力和素質(zhì)。
總而言之，在計(jì)算機(jī)類(lèi)的教學(xué)中，教師要注重合適的教學(xué)方法，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)或訓(xùn)練中的學(xué)習(xí)興趣，另外，學(xué)生要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，對(duì)問(wèn)題要有舉一反三的探究能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，提高教學(xué)效率。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞 高職院校 游泳 競(jìng)賽 訓(xùn)練 優(yōu)化
游泳項(xiàng)目在高校體育課程中占有不可替代的地位及作用?！度珖?guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中明確指出應(yīng)把校運(yùn)動(dòng)隊(duì)及部分確有運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)學(xué)生的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練納入體育課程之中。該《綱要》自2002年開(kāi)始先在教育部直屬高校中施行，以取得經(jīng)驗(yàn)，2003年開(kāi)始在全國(guó)所有普通高校中施行。
一直以來(lái)，浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院都非常重視體育課程和院運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練隊(duì)的建設(shè)，并把體育作為學(xué)校實(shí)施教學(xué)質(zhì)量工程的有益延伸，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的有效途徑。在該綱要精神的引領(lǐng)下，學(xué)院培育了游泳和武術(shù)、田徑等幾項(xiàng)體育特色項(xiàng)目，參加省內(nèi)多項(xiàng)比賽成績(jī)斐然，并于2015年囊獲了省十四屆大運(yùn)會(huì)綜合賽事男團(tuán)、女團(tuán)、總團(tuán)第一。通過(guò)近幾年游泳教練員隊(duì)伍的不斷摸索和帶隊(duì)經(jīng)驗(yàn)的積累，從競(jìng)訓(xùn)選材、隊(duì)伍管理以及訓(xùn)練方法與手段方面都在不斷的改進(jìn)與優(yōu)化。
一、游泳競(jìng)賽與訓(xùn)練影響因素
（一）身體力量。力量是游泳運(yùn)動(dòng)員的基礎(chǔ)素質(zhì)，這項(xiàng)基礎(chǔ)素質(zhì)的好壞直接關(guān)系著運(yùn)動(dòng)員是否可持續(xù)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)生涯的發(fā)展。腰、腹、背核心肌群以及臂部、腿部的力量對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)員都非常重要，教練員需針對(duì)運(yùn)動(dòng)員的力量情況進(jìn)行全面練習(xí)和針對(duì)性的提高。
（二）身體柔韌。游泳訓(xùn)練對(duì)運(yùn)動(dòng)員的肩臂部、腳踝關(guān)節(jié)以及背部柔韌要求比較高，尤其是肩、臂部和踝關(guān)節(jié)的柔韌性，直接影響者練習(xí)者對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和提高。因此，在平時(shí)的訓(xùn)練中，教練員要通過(guò)多種靜力性和動(dòng)力性的方法來(lái)改善和提高訓(xùn)練者的身體柔韌水平。
（三）速度耐力。速度耐力是一項(xiàng)相對(duì)比較復(fù)雜的能力，無(wú)論長(zhǎng)距離還是短距離項(xiàng)目的比賽，這項(xiàng)能力對(duì)于優(yōu)異競(jìng)技成績(jī)的獲取都舉足輕重。教練員需要不斷改變訓(xùn)練強(qiáng)度與密度，使運(yùn)動(dòng)員的機(jī)體獲得循序漸進(jìn)的適應(yīng)和進(jìn)步。
（四）心理素質(zhì)。心理素質(zhì)即心理成熟程度，通過(guò)后天經(jīng)歷和生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累，可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練和競(jìng)賽經(jīng)歷獲得和增強(qiáng)。心理素質(zhì)的好壞產(chǎn)生了“比賽型”和“非比賽型”運(yùn)動(dòng)員，對(duì)于競(jìng)技成績(jī)的預(yù)期完成以及運(yùn)動(dòng)員最大潛能的發(fā)揮非常重要。教練員在訓(xùn)練的過(guò)程中也需要針對(duì)不同心理承受程度的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行區(qū)別訓(xùn)練。
（五）學(xué)習(xí)能力與技術(shù)水平。通常大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員通過(guò)甄選然后被錄取為正式隊(duì)員，在參加訓(xùn)練前技術(shù)水平各異，差別也非常大。運(yùn)動(dòng)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要通過(guò)自己的觀察、體會(huì)、實(shí)踐和反復(fù)的思考、琢磨來(lái)學(xué)習(xí)和改進(jìn)動(dòng)作，這個(gè)過(guò)程相對(duì)比較緩慢，但對(duì)后期訓(xùn)練成績(jī)的提升非常重要。
二、游泳競(jìng)賽與訓(xùn)練方法優(yōu)化策略
（一）身體素質(zhì)與技術(shù)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。身體素質(zhì)水平和技術(shù)動(dòng)作水平在不同的訓(xùn)練時(shí)期略有差異。在動(dòng)作學(xué)習(xí)期間，技術(shù)動(dòng)作相對(duì)占的比重要大，但身體素質(zhì)也不能忽視。技術(shù)動(dòng)作熟練掌握的情況下，則需要不斷細(xì)化動(dòng)作要領(lǐng)，以幫助運(yùn)動(dòng)員糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，并不斷鞏固與優(yōu)化動(dòng)作技術(shù)規(guī)格。
（二）訓(xùn)練強(qiáng)度與量度的合理掌控。教練員從影響運(yùn)動(dòng)員競(jìng)訓(xùn)水平的因素著手，從手把手的及其細(xì)致的蝶、仰、蛙、自各項(xiàng)泳姿的動(dòng)作教學(xué)到隊(duì)員各項(xiàng)身體力量、柔韌、靈敏、速度與耐力素質(zhì)的穩(wěn)步提升。在周期性的訓(xùn)練當(dāng)中，教練員在訓(xùn)練過(guò)程中也不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并不斷加以改進(jìn)。對(duì)于高職院校的游泳訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，應(yīng)遵循合理的量度、強(qiáng)度訓(xùn)練為原則安排訓(xùn)練強(qiáng)度與量度。
（三）訓(xùn)練內(nèi)容與方法的變化多樣。游泳訓(xùn)練一般訓(xùn)練內(nèi)容分為水上與陸上訓(xùn)練兩類(lèi)。在較長(zhǎng)周期的訓(xùn)練過(guò)程中，為避免訓(xùn)練的枯燥性，訓(xùn)練內(nèi)容與方法應(yīng)根據(jù)不同的情況進(jìn)行靈活改變。針對(duì)不同技術(shù)水平、不同的身體素質(zhì)情況、不同的身心狀態(tài)水平、不同的競(jìng)賽與訓(xùn)練周期等情況都需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行區(qū)別對(duì)待。
（四）注重訓(xùn)練疲勞恢復(fù)。運(yùn)動(dòng)員學(xué)生需要有足夠強(qiáng)健的心智，需要付出超乎常人的體力來(lái)應(yīng)對(duì)訓(xùn)練和競(jìng)賽。在訓(xùn)練強(qiáng)度達(dá)到一定的程度，疲勞自會(huì)隨之而來(lái)。因而，在訓(xùn)練間歇與結(jié)束后，需要讓運(yùn)動(dòng)員們通過(guò)水面的拍打與放松的療法、酸痛肌肉的有效按摩與松弛等方法來(lái)緩解機(jī)體的疲勞感。
三、結(jié)論
游泳競(jìng)賽與訓(xùn)練是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程，傾盡教練員的智慧，最終促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍各項(xiàng)身體素質(zhì)與專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)水平的提升，最終目的是努力獲取優(yōu)良的競(jìng)技成績(jī)。在不同周期的訓(xùn)練中，教練員需要協(xié)同發(fā)展身體素質(zhì)與技術(shù)水平、注重訓(xùn)練量度與強(qiáng)度的把控、注重訓(xùn)練內(nèi)容與方法的多樣以及疲勞恢復(fù)等，才能提升競(jìng)賽與訓(xùn)練水平。
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【Abstract】Modern logistics industry is a new industry， which is a combination of high technology and practical engineering economy. It needs a lot of talents to meet the requirements of the enterprise， and to carry out all kinds of logistics competition is an important way to train talents. From the introduction of logistics competition， this paper analyzes the influence of logistics competition on the logistics management specialty in higher vocational colleges.
【Key words】Logistics competition； Logistics management major in Higher Vocational College； Personnel training
0 引言
教育部提出的職業(yè)教育技能競(jìng)賽制度對(duì)高職院校人才培養(yǎng)方式起到了指導(dǎo)性的作用，形成了“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能大賽”的局面。目前，經(jīng)歷了多年發(fā)展的各種物流競(jìng)賽，已經(jīng)形成了依據(jù)國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合物流工作實(shí)際，突出操作技能和解決實(shí)際問(wèn)題能力，突出方案整體設(shè)計(jì)能力的競(jìng)賽特點(diǎn)，成為高職物流專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，提升學(xué)生職業(yè)技能，改善實(shí)踐教學(xué)的重要載體。
1 物流競(jìng)賽介紹
1.1 全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽
全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽由教育部高等學(xué)校物流類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)和中國(guó)物流與采購(gòu)聯(lián)合會(huì)共同舉辦的一項(xiàng)面向全國(guó)大學(xué)生的大型物流教學(xué)實(shí)踐方面的競(jìng)賽活動(dòng)，是教育部實(shí)施“質(zhì)量工程”中的幾項(xiàng)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)大賽之一，也是目前國(guó)內(nèi)最具專(zhuān)業(yè)性、權(quán)威性、實(shí)用性的大學(xué)生物流大賽，大賽每?jī)赡昱e辦一次。
第一屆“ 安得杯 ”全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽（ 2006～2007）全國(guó)共有22個(gè)省、市約 1800 多名專(zhuān)業(yè)課老師、22000 多名學(xué)生參與了大賽活動(dòng)；第二屆“邯運(yùn)杯”全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽（2008～2009）全國(guó)共有27個(gè)省、市約2800多名專(zhuān)業(yè)課老師、25000多名學(xué)生參與了大賽活動(dòng)；第三屆“順豐杯”全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽（ 2010～2011）全國(guó)300多所高校4000 多名教師指導(dǎo)38000多名學(xué)生參與了大賽活動(dòng)；第四屆“安吉杯”全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽（ 2012～2013）約4000多名專(zhuān)業(yè)教師、38000多名學(xué)生參與了本屆大賽，經(jīng)過(guò)激烈角逐，嚴(yán)格評(píng)審，共確定223所高校的399支參賽隊(duì)取得全國(guó)設(shè)計(jì)大賽的資格，最終有60支參賽隊(duì)進(jìn)入決賽。
比賽通過(guò)展示參賽選手對(duì)物流作業(yè)中的運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、配送、信息管理等綜合物流活動(dòng)的實(shí)際操作水平，檢驗(yàn)參賽選手對(duì)物流專(zhuān)業(yè)知識(shí)、物流方案規(guī)劃設(shè)計(jì)，以及物流實(shí)際作業(yè)操作技能、現(xiàn)代物流設(shè)備的使用、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的分析與處理能力。
1.2 全國(guó)物流沙盤(pán)競(jìng)賽
從2005年全國(guó)大學(xué)生企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)沙盤(pán)大賽由用友公司發(fā)起舉辦至今，已經(jīng)成功舉辦了十一屆，在國(guó)家教育主管機(jī)構(gòu)組織下，由用友公司與全國(guó)合作高校聯(lián)合發(fā)起，大賽以培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型應(yīng)用人才為目標(biāo)，面向全國(guó)院校在校學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)和模擬企業(yè)管理信息化經(jīng)營(yíng)的形式，培養(yǎng)學(xué)生溝通協(xié)作能力，全面鍛煉學(xué)生了解業(yè)務(wù)、掌握管理軟件工具及實(shí)際動(dòng)手能力。
大賽開(kāi)賽至今已有超過(guò)1200所院校參加比賽，近4萬(wàn)支參賽隊(duì)伍，超過(guò)20萬(wàn)學(xué)生參賽，近萬(wàn)名教師參與，目前已成為中國(guó)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)規(guī)模最大、影響力最廣的賽事之一。
1.3 全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽物流管理競(jìng)賽
全國(guó)高校商業(yè)精英挑戰(zhàn)賽物流管理競(jìng)賽由中國(guó)國(guó)際商會(huì)商業(yè)行業(yè)商會(huì)、中國(guó)倉(cāng)儲(chǔ)協(xié)會(huì)主辦，已在2014、2015年舉辦兩屆，今年的比賽有19個(gè)省21個(gè)學(xué)校的47支隊(duì)伍進(jìn)入復(fù)賽。比賽通過(guò)在企業(yè)的實(shí)地調(diào)研，針對(duì)企業(yè)在物流方面存在的問(wèn)題，提出解決方案，提交調(diào)研報(bào)告。
2 物流競(jìng)賽對(duì)高職物流管理專(zhuān)業(yè)的影響
2.1 物流競(jìng)賽促進(jìn)了高職物流管理專(zhuān)業(yè)健康發(fā)展
各種物流競(jìng)賽通過(guò)展示平臺(tái)媒體宣傳，加強(qiáng)了全社會(huì)對(duì)物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)注，為行業(yè)選拔優(yōu)秀人才創(chuàng)造條件，從而促進(jìn)物流業(yè)的良性循環(huán)發(fā)展。形式多樣、分層次的物流競(jìng)賽體系，整合了物流業(yè)界和教育界的研究平臺(tái)，不僅為不同高職院校的理論研究者提供了接觸和磋商的機(jī)會(huì)，提供了企業(yè)物流實(shí)踐的機(jī)會(huì)，又為物流業(yè)界提供了解最前沿的物流學(xué)術(shù)平臺(tái)，兩者互為促進(jìn)。
物流競(jìng)賽是高校展示高職物流管理專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平很好的平臺(tái)，技能大賽對(duì)參賽選手完成物流任務(wù)操作的熟練度有很高的要求。各院校為了在物流競(jìng)賽中取得好成績(jī)，就得在圍繞物流競(jìng)賽加大實(shí)訓(xùn)條件的投入，需要校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的軟硬件支持。不少院校參照大賽所用的物流設(shè)備，逐步完善和更新學(xué)院物流實(shí)訓(xùn)室的軟硬件設(shè)備，參照競(jìng)賽中各設(shè)備的擺放位置，重新布置調(diào)整實(shí)訓(xùn)室布局，這不僅利于實(shí)踐教學(xué)的演示和操作，也提高了參賽選手使用設(shè)備的熟練度及對(duì)比賽環(huán)境的適應(yīng)度。另外高校為了在方案設(shè)計(jì)類(lèi)比賽中獲得好成績(jī)，就得強(qiáng)化校企合作，只有深層次的校企合作，學(xué)生才能撰寫(xiě)出高質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告，從歷年來(lái)在物流方案設(shè)計(jì)類(lèi)比賽中獲得一等獎(jiǎng)的參賽隊(duì)的情況來(lái)看，參賽隊(duì)隊(duì)員大多都是最少在企業(yè)里實(shí)習(xí)了半年以上的，設(shè)計(jì)的方案實(shí)際而且適用。
2.2 物流競(jìng)賽提升了高職物流管理專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量
在物流人才需求結(jié)構(gòu)中，對(duì)從事操作崗位的技能型人員的需求占70% 以上，物流技能大賽有利于更好地促進(jìn)高職物流管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)物流業(yè)發(fā)展的技能型人才。職業(yè)技能競(jìng)賽的項(xiàng)目源于企業(yè)實(shí)際的崗位要求，是物流企業(yè)崗位作業(yè)在比賽中的再現(xiàn)。競(jìng)賽的項(xiàng)目設(shè)計(jì)由企業(yè)人員參與和指導(dǎo)，模擬了物流服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貼近實(shí)際工作中各崗位對(duì)操作技能的要求，仿真性強(qiáng)。同時(shí)，競(jìng)賽的項(xiàng)目和內(nèi)容也充分體現(xiàn)高職物流管理專(zhuān)業(yè)的職業(yè)教育導(dǎo)向，有利于促使高職院校加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能，縮短學(xué)生在用人單位上崗前的培訓(xùn)周期，節(jié)約企業(yè)的培訓(xùn)費(fèi)用，實(shí)現(xiàn)畢業(yè)與就業(yè)的無(wú)縫對(duì)接，提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。
通過(guò)技能大賽，大大提升了物流管理專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量，用人單位的滿意度逐年提高，這反過(guò)來(lái)又進(jìn)一步促進(jìn)了校企合作，從而形成共贏的局面。
2.3 物流競(jìng)賽提升了高職物流管理專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)
2.3.1 物流競(jìng)賽的目的
2015年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽競(jìng)賽項(xiàng)目方案申報(bào)書(shū)提到競(jìng)賽目的是“檢驗(yàn)物流人才培養(yǎng)體系，規(guī)范物流人才的培養(yǎng)目標(biāo)；創(chuàng)新物流人才培養(yǎng)模式，引導(dǎo)物流管理專(zhuān)業(yè)的教育教學(xué)改革，吸引企業(yè)參與，促進(jìn)校企深度融合，提高高職教育的社會(huì)認(rèn)可度，提升培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的市場(chǎng)匹配度；培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能、職業(yè)精神；展示參賽選手在組織管理、專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)協(xié)作、現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題的分析與處理、工作效率、質(zhì)量與成本控制、安全及文明生產(chǎn)等方面的職業(yè)素養(yǎng)?！?/p>
以全國(guó)大學(xué)生物流設(shè)計(jì)大賽為例，2010 年主要考查組托、儲(chǔ)位指派、訂單有效性分析，2011年新增了零散貨物庫(kù)區(qū)軟硬件操作及配送線路優(yōu)化的知識(shí)點(diǎn)，到了2013年又新增了重型貨架散貨區(qū)軟硬件操作及配送線路優(yōu)化軟件操作等內(nèi)容，從考點(diǎn)變遷中我們發(fā)現(xiàn)競(jìng)賽更加貼近企業(yè)實(shí)際，圍繞物流企業(yè)儲(chǔ)備工作需要設(shè)計(jì)競(jìng)賽環(huán)節(jié)，強(qiáng)調(diào)綜合儲(chǔ)備方案的設(shè)計(jì)能力。要求參賽團(tuán)隊(duì)熟悉儲(chǔ)備的整個(gè)工作，同時(shí)有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作性和對(duì)方案的駕馭能力，通過(guò)實(shí)操展示設(shè)計(jì)方案的可實(shí)踐性。
為適應(yīng)現(xiàn)代化物流信息化的發(fā)展，競(jìng)賽項(xiàng)目中為選手提供了標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施設(shè)備，2010 年只安排了重型貨架區(qū)，到2013年的硬件已經(jīng)比較完備了，主要包括：“中諾思”軟件、重型貨架、立體庫(kù)、電子標(biāo)簽和閣樓貨架及B to C電子標(biāo)簽等，要求選手熟練掌握以上設(shè)施設(shè)備的使用方法和技巧。
職業(yè)技能大賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定由行業(yè)企業(yè)高度參與，有關(guān)參賽規(guī)則、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、得分環(huán)節(jié)也同樣是經(jīng)過(guò)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家的精心設(shè)計(jì)。物流行業(yè)關(guān)鍵崗位的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，操作規(guī)范被引入細(xì)化到各得分點(diǎn)，清晰地傳達(dá)了職業(yè)教育對(duì)從業(yè)者熟知行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范的要求。細(xì)化的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)有助于促使學(xué)生在日常訓(xùn)練中嚴(yán)格按照安全操作規(guī)范訓(xùn)練，從而把標(biāo)準(zhǔn)的操作規(guī)范和作業(yè)程序形成好的作業(yè)習(xí)慣帶到以后的實(shí)際工作中去。
職業(yè)技能大賽將崗位所需的理論知識(shí)、崗位操作技能以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等職業(yè)能力的全要素納入考評(píng)范圍，既注重過(guò)程的考核，又注重結(jié)果的考核，既對(duì)學(xué)生的操作能力進(jìn)行考核，又對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)等進(jìn)行考核。這種多元化、過(guò)程化的全方位考核真正體現(xiàn)了以職業(yè)能力為本位的考核。
2.3.2 參與物流競(jìng)賽的素質(zhì)要求
各類(lèi)競(jìng)賽皆貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合，形式包括現(xiàn)代物流知識(shí)競(jìng)賽，主要有調(diào)研報(bào)告和現(xiàn)場(chǎng)答辯形式，實(shí)踐競(jìng)賽主要有現(xiàn)場(chǎng)倉(cāng)儲(chǔ)配送叉車(chē)等基礎(chǔ)操作技能競(jìng)賽，另外還有更高要求的物流中心作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)競(jìng)賽等多種形式。重點(diǎn)考核學(xué)生對(duì)現(xiàn)代物流知識(shí)的理解和掌握，對(duì)現(xiàn)代物流設(shè)備設(shè)施的操控能力和在實(shí)際作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)問(wèn)題的處理能力。
所有物流競(jìng)賽皆以國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，依據(jù)物流崗位核心能力對(duì)競(jìng)賽選手進(jìn)行職業(yè)能力測(cè)評(píng)。競(jìng)賽內(nèi)容參照物流作業(yè)流程，有助于高職院校物流專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)崗位實(shí)際業(yè)務(wù)操作能力的提高，加強(qiáng)現(xiàn)代物流人才高技能隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)，尤其是學(xué)生通過(guò)物流設(shè)計(jì)類(lèi)競(jìng)賽，有效激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲和職業(yè)理想，最大限度上開(kāi)發(fā)學(xué)生身心智慧和潛能。
比賽同時(shí)要求選手具有很高的理論知識(shí)和綜合素質(zhì)。譬如在物流理論知識(shí)考核階段，要求選手熟練掌握儲(chǔ)備必備的相關(guān)理論知識(shí)；在方案的設(shè)計(jì)過(guò)程中以及最后打印成冊(cè)，需要選手熟練掌握辦公軟件（word、excel） 以及打印機(jī)的操作；在指導(dǎo)老師不在場(chǎng)的情況下，如出現(xiàn)突發(fā)問(wèn)題，需要選手自行解決，要求競(jìng)賽者有解決突發(fā)事件的能力和極好的心理素質(zhì)。
物流設(shè)計(jì)大賽能夠充分鍛煉學(xué)生們的意志力和耐力，極大地豐富了學(xué)生們的人生經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性；訓(xùn)練了學(xué)生勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；教會(huì)了學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題”的思維方法；增強(qiáng)了學(xué)生理論知識(shí)的應(yīng)用轉(zhuǎn)化意識(shí)和溝通能力、協(xié)調(diào)能力、組織能力；加深了學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)更深層次的理解并對(duì)學(xué)業(yè)更加充滿信心；提升了學(xué)生們的形象氣質(zhì)，更多的還讓學(xué)生們?cè)谶^(guò)程中學(xué)會(huì)了感恩，懂得了態(tài)度決定一切，不管是現(xiàn)在還是未來(lái)，無(wú)論做什么事情，都要傾心盡力，即使最后失敗了，都會(huì)為以后的人生道路積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。
3 結(jié)束語(yǔ)
無(wú)論是參賽的院校、師生還是提供合作、贊助的企業(yè)都能受益于各種物流比賽。通過(guò)比賽，學(xué)校展示辦學(xué)的實(shí)力和師資水平，企業(yè)以大賽為平臺(tái)開(kāi)展宣傳并與對(duì)口院校建立聯(lián)系；校企協(xié)作溝通，推進(jìn)了校企合作進(jìn)程；參賽選手尤其是獲獎(jiǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)得到企業(yè)的位，未來(lái)的認(rèn)可，知名企業(yè)將提供實(shí)習(xí)崗求職也會(huì)被企業(yè)優(yōu)先錄用?？梢?jiàn)，技能競(jìng)賽清晰傳遞著高職教育要加強(qiáng)校企合作、深化工學(xué)結(jié)合的理念，這促使高職物流管理專(zhuān)業(yè)要以培養(yǎng)企業(yè)“準(zhǔn)員工”的要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
【參考文獻(xiàn)】
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我們都知道，鋼琴課時(shí)絕大多數(shù)綜合性高興藝術(shù)素質(zhì)教育中的必修課，可以看出鋼琴教育在提高高校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)方面具有極為重要的意義和作用。近年來(lái)，我國(guó)大力提倡素質(zhì)教育，鋼琴教育在藝術(shù)素質(zhì)教育中起著不可低估的作用。
1.1 在對(duì)高校學(xué)生情商開(kāi)發(fā)過(guò)程中的作用
在心理學(xué)情感方面有一個(gè)測(cè)試屬于是情商，它指人的感情發(fā)展的商數(shù)，用來(lái)衡量人類(lèi)的情感發(fā)展水平。在鋼琴教學(xué)中，學(xué)生能夠通過(guò)鋼琴的外在表現(xiàn)在音樂(lè)中對(duì)人類(lèi)社會(huì)有一個(gè)更加清晰的了解，從而更加深刻地了解人類(lèi)的感情世界，進(jìn)而更好地適應(yīng)和融入這個(gè)社會(huì)。鋼琴教育能夠極大地豐富學(xué)生的情商，促使學(xué)生對(duì)社會(huì)上的人情世故進(jìn)行深入的了解，學(xué)會(huì)對(duì)他人采取寬容、理解的態(tài)度。同時(shí)，隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們承受的精神壓力越來(lái)越大，通過(guò)學(xué)習(xí)和欣賞鋼琴，可以達(dá)到緩解工作、學(xué)習(xí)、社會(huì)的諸多壓力的作用，從而促進(jìn)情商的開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)。
1.2 在對(duì)高校學(xué)生人格培養(yǎng)中的作用
在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，藝術(shù)素質(zhì)教育自然滲透融合到其中了。教師不需要提出具體的要求和形式，而只需要將作曲家的人格魅力傳達(dá)出來(lái)，并有意識(shí)地加以強(qiáng)調(diào)，就會(huì)潛移默化地影響學(xué)生。例如，我國(guó)人民音樂(lè)家冼星海，將振興祖國(guó)、為祖國(guó)而創(chuàng)作作為自己的人生目標(biāo)，樂(lè)不驚人死不休是其創(chuàng)作精神；奧地利作曲家莫扎特，被稱(chēng)為音樂(lè)神童，寧愿稱(chēng)為一名自由的藝術(shù)家而犧牲自己的幸福、健康甚至生命，也要保全自己珍貴的人格等。這些作曲家所具有的閃光的人格魅力，毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)深刻影響著高校學(xué)生的心理和人格。
1.3 在對(duì)高校學(xué)生美育過(guò)程中的作用
著名鋼琴家李斯特曾將說(shuō)過(guò)，音樂(lè)能夠依靠自身的力量對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生沁人心脾的作用。由此可見(jiàn)，在學(xué)習(xí)彈鋼琴的過(guò)程中，不僅僅只是在進(jìn)行技藝訓(xùn)練，同樣也是一種審美教育。高校學(xué)生如果能夠堅(jiān)持不懈地演奏和欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，必然會(huì)引起激動(dòng)、共鳴及聯(lián)想和想象，在這種潛移默化的作用影響下，必然會(huì)升華自身的精神品質(zhì)、情感心靈等，從而促進(jìn)自身思想境界的顯著提高。認(rèn)識(shí)不同流派、作家和作品風(fēng)格有利于開(kāi)闊我們的藝術(shù)事業(yè)，促進(jìn)我們自身藝術(shù)修養(yǎng)的豐富和完善，進(jìn)而促進(jìn)自身審美趣味和能力的切實(shí)提升。
1.4 在對(duì)高校學(xué)生觀察力和理解力培養(yǎng)過(guò)程中的作用
一方面，在鋼琴教學(xué)中，觀察占有極為重要的地位。每個(gè)人都有觀察的能力，但是能否細(xì)致、全面地進(jìn)行觀察，在觀察中能否將自己的思維活動(dòng)加入其中，不同的人卻是大相徑庭的。因此，在鋼琴課堂上，教師應(yīng)該在進(jìn)行示范的同時(shí)，應(yīng)該積極利用啟發(fā)式的教學(xué)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。利用示范、錄像、錄音等方式將不同學(xué)生不同的彈奏方法展現(xiàn)在學(xué)生面前，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些彈奏方法從細(xì)節(jié)到整體、從作品風(fēng)格到演奏狀態(tài)等進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的觀察，然后和自己的演奏相比較，找出差距，從而有效指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)；另一方面，掌握知識(shí)和技能的核心和關(guān)鍵是理解力的培養(yǎng)和提高。理解力在一定程度上不僅是教學(xué)手段，而且是教學(xué)目的。在鋼琴藝術(shù)教育中，根據(jù)不同的特性將音樂(lè)分為不同的種類(lèi)，從而促使音樂(lè)特性有抽象化轉(zhuǎn)向具體化和形象化，教師可以利用這種教學(xué)手段將鋼琴知識(shí)和技能更清楚地講解給學(xué)生，同時(shí)更直接、更方便地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的特性進(jìn)行深刻的領(lǐng)會(huì)和把握，從而促進(jìn)學(xué)生理解能力的大幅度提升。
2 現(xiàn)階段鋼琴教育的教學(xué)模式和發(fā)展前景
2.1 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣
愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師。對(duì)音樂(lè)來(lái)說(shuō)，也是如此。只有培養(yǎng)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鋼琴的濃厚興趣，學(xué)生才能夠庫(kù)、刻苦努力、堅(jiān)持不懈地追求音樂(lè)的最高境界。教育心理學(xué)指出，興趣可以成為人們學(xué)習(xí)和工作的巨大動(dòng)力，將人們的創(chuàng)造才能激發(fā)出來(lái)，從而促進(jìn)人們工作和學(xué)習(xí)效率的顯著提高。人們更容易接受生動(dòng)活潑、富有情趣并有濃厚感染力的事物，為了將學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣之門(mén)開(kāi)啟，教師在教學(xué)中應(yīng)該積極采取啟發(fā)、誘導(dǎo)和激勵(lì)的措施培養(yǎng)并加深學(xué)生對(duì)鋼琴的興趣。同時(shí)，教師應(yīng)該經(jīng)常為學(xué)生舉辦一些音樂(lè)會(huì)，讓學(xué)生進(jìn)行相互之間的觀摩并找出自己和同學(xué)之間存在的差距，通過(guò)這種方式，一方面鍛煉了學(xué)生的表演能力；另一方面也增強(qiáng)了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
2.2 注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的目的，不僅僅在于鋼琴本身，更重要的是通過(guò)鋼琴開(kāi)啟自身的智慧，是自身的記憶、協(xié)調(diào)和注意力得到集中和發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)和工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教育心理學(xué)認(rèn)為，發(fā)展智力的核心是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在鋼琴教學(xué)中，教師要注意啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，這樣一方面可以提高學(xué)生對(duì)鋼琴的理解力；另一方面也可以開(kāi)啟他們的智力。奧爾夫，德國(guó)著名音樂(lè)教育家，創(chuàng)立了一套運(yùn)用教育心理學(xué)的原理將人的創(chuàng)造力充分啟發(fā)并培養(yǎng)出來(lái)的奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，它將一個(gè)人的一切感覺(jué)器官充分調(diào)動(dòng)起來(lái)接觸音樂(lè)，從而充分感受音樂(lè)，然后表達(dá)出自己的感受。例如，可以根據(jù)個(gè)人的不同感受，將相同的一個(gè)節(jié)奏或旋律演化成各種不同的動(dòng)作表現(xiàn)，將哪怕最細(xì)微的不同之處強(qiáng)調(diào)并表現(xiàn)出來(lái)。如果教師在教學(xué)生彈奏時(shí)只是一味地按照樂(lè)譜的要求，那么學(xué)生的創(chuàng)造力必然會(huì)被扼殺。教師應(yīng)該盡量運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言將旋律所隱含的情緒和思想分析給學(xué)生聽(tīng)，充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使學(xué)生在豐富的想象力中建立音樂(lè)形象。教師在準(zhǔn)確地為學(xué)生做完示范后，讓學(xué)生自己去充分感受音樂(lè)的內(nèi)涵，然后再根據(jù)自己的感受去彈奏，將自己所感受到的音樂(lè)形象充分創(chuàng)造并發(fā)揮出來(lái)。
領(lǐng)獎(jiǎng)發(fā)言稿1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好!
我是來(lái)自動(dòng)畫(huà)x班的吳x，很榮幸今天能夠獲此榮譽(yù)，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體受表彰的同學(xué)對(duì)一直以來(lái)辛勤培養(yǎng)、支持和幫助過(guò)我們的老師表示衷心的感謝和誠(chéng)摯的敬意。
曾經(jīng)有人問(wèn)我崇拜誰(shuí)?其實(shí)我所崇拜的人一直在變，小時(shí)候我崇拜我的父親，那是因?yàn)槟赣H告訴我家里房子的每一塊磚、每一片瓦都是父親自己在窯洞燒制的!高中時(shí)寫(xiě)同學(xué)錄，我都會(huì)在我所崇拜的人里寫(xiě)上希特勒，也許在大家眼里只是笑話，而我所看到的是他出色的演講能力和號(hào)召能力。而現(xiàn)在我所崇拜的人變成了馬云、俞敏洪，我關(guān)注的不只是他們?cè)谏鐣?huì)上的地位和身價(jià)，還有他們?cè)诙畮啄陙?lái)創(chuàng)業(yè)的艱辛經(jīng)歷，他們能在被別人懷疑的眼神下堅(jiān)持為自己的夢(mèng)想奮斗著。
x年剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，性格內(nèi)向的我費(fèi)了好大的勁才鼓起勇氣去參加演講比賽。我用了一周的時(shí)間去準(zhǔn)備講稿，可在海選的時(shí)候就被淘汰了，心情十分失落。但我并沒(méi)有因此而放棄而是又參加了其他各種比賽。后來(lái)在五四紀(jì)念活動(dòng)中，我們的小品節(jié)目代表藝術(shù)學(xué)院在報(bào)告廳參加學(xué)校比賽，由于緊張,我的姿態(tài)顯得有些僵硬了。但演出順利結(jié)束，我不僅收獲了一份喜悅，也挑戰(zhàn)了自我，這是我邁出的第一步，我暗自告訴自己“我能行”!而在這里我也重新定義了自己!
大學(xué)是一個(gè)全新的開(kāi)始，盡管我們擁有放飛夢(mèng)想的資本，但我們不能揮霍青春。四年的付出和收獲充分驗(yàn)證了我一直堅(jiān)持的“天道酬勤”的信念。在這里我總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)推薦給大家：
1.把握人生目標(biāo)，做一個(gè)主動(dòng)的人，不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海，成長(zhǎng)就是個(gè)積累的過(guò)程。
2.學(xué)會(huì)感恩，以一顆感動(dòng)的心承接生活中的一切。
3.不斷嘗試新的領(lǐng)域、發(fā)掘你的興趣
，興趣才是最大的天賦。
4.做個(gè)陽(yáng)光有創(chuàng)造力的90后，不斷地挑戰(zhàn)自我、完善自我，讓自己有個(gè)精彩充實(shí)的人生。
5.用平凡的心態(tài)去做不平凡的事情，在確立將來(lái)事業(yè)的目標(biāo)時(shí)，不要忘了捫心自問(wèn)：“這是不是我最熱愛(ài)的專(zhuān)業(yè)?我是否愿意全力投入?”
在多彩的大學(xué)里，青春的舞臺(tái)上，你我都在思索現(xiàn)在，暢想未來(lái)。我們用熱情和汗水譜寫(xiě)自己的人生路。在家，孩子是父母的理想，在學(xué)校，學(xué)生是老師的理想，而受寵若驚的我們有什么借口不去努力，所以我們要活的精彩!
同學(xué)們，過(guò)去的輝煌只能代表曾經(jīng)，所有獲獎(jiǎng)的同學(xué)都不要沉浸在鮮花和掌聲中，這只能是我們出征的戰(zhàn)鼓，前進(jìn)的號(hào)角，新的征程在前方等待著我們。所以，希望在座的學(xué)弟學(xué)妹們，珍惜大學(xué)時(shí)光，充分利用大學(xué)生活來(lái)續(xù)寫(xiě)人生新篇章。
最后衷心的祝各位領(lǐng)導(dǎo)老師身體健康，各位同學(xué)學(xué)業(yè)有成，也祝愿我們即將踏入職場(chǎng)的大四同學(xué)們能夠工作順利。謝謝大家。
領(lǐng)獎(jiǎng)發(fā)言稿2敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
金秋十月，碩果飄香，萬(wàn)眾矚目的合肥市科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)，今天隆重頒獎(jiǎng)，我是合肥市第六中學(xué)的沈博文同學(xué)，作為獲獎(jiǎng)學(xué)生代表發(fā)言，倍感榮幸。
取得今天的成績(jī)，我們首先要感謝來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)的關(guān)心與鼓勵(lì)，這是我們前進(jìn)的動(dòng)力;同樣，同伴間互相幫助的情景，依然歷歷在目;當(dāng)然我們每個(gè)人的勤奮努力、持之以恒的堅(jiān)持，都是不可或缺的。綜合以上三者，我們才能成功。
對(duì)未知的探索和強(qiáng)烈的求知欲，是我們啟蒙的鑰匙，它為我們打開(kāi)了科技的大門(mén);嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撟C和不懈的追求，是我們前行的保證;細(xì)微的發(fā)現(xiàn)和靈感的火花是我們快樂(lè)的源泉。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲成長(zhǎng)，去探索中尋找真理。也許我們今天的一小步，將是日后的飛躍，為全人類(lèi)做出貢獻(xiàn)，而這正是我們所希望的!
借有科技之翅，翱翔真理之空，心懷忠貞之志，攀登科學(xué)之峰。胸懷壯志的我們，渴望成為社會(huì)的棟梁，實(shí)現(xiàn)心中的抱負(fù)。而興趣，是成功的敲門(mén)磚，是通向光明的墊腳石。興趣是我們最好的老師，更是大功率的發(fā)動(dòng)機(jī)，帶領(lǐng)我們向前奔馳，因此，培養(yǎng)自身的興趣，就顯得尤為重要。
如今，動(dòng)人心弦的科技創(chuàng)新大賽已落下帷幕，各種榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)已塵埃落定。然而，這絕不是我們沾沾自喜，驕傲自大，放松神經(jīng)的時(shí)刻。生命的意義在于奮斗，獎(jiǎng)項(xiàng)是對(duì)過(guò)去的肯定，不是現(xiàn)在，更非未來(lái)。我們不能沉溺于往日的輝煌而忽略了繼續(xù)奮斗的目標(biāo)。面對(duì)榮譽(yù)，我們應(yīng)做到，不以物喜，不以已悲的境界，追求真理，需要“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的決心，總結(jié)往日的不足，“悟已往之不諫，知來(lái)者之可追”，從而改正錯(cuò)誤，努力成為國(guó)家之棟，社會(huì)之梁，為合肥的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。
我們是早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，正是放射光芒，普照大地之時(shí)，更應(yīng)該完善自身，努力學(xué)習(xí)，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，我們肩負(fù)著中華民族的希望和偉大復(fù)興，我們必須奮斗，為祖國(guó)奮斗，為中華崛起奮斗，共同創(chuàng)新更加美好的明天!
謝謝大家!
領(lǐng)獎(jiǎng)發(fā)言稿3各位領(lǐng)導(dǎo)、各位選手：
上午好!
昨天的成績(jī)已成為過(guò)去，明天的征程任重而道遠(yuǎn)。今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情向大家道一聲謝謝--謝謝南陽(yáng)供電公司農(nóng)電工作部給我提供這次參賽的機(jī)會(huì)!謝謝新野局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我這次的集訓(xùn)、參賽給予支持和幫助!謝謝教練員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和同組隊(duì)友們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、奮力拼搏的精神!初夏時(shí)節(jié)，我有幸參加了"河南省電力公司x年農(nóng)電工崗位知識(shí)和技能競(jìng)賽"，并取得了名次，在這之前我還參加了"南陽(yáng)供電公司農(nóng)電工崗位技能競(jìng)賽集訓(xùn)班"，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各項(xiàng)技術(shù)理論和實(shí)操技能。通過(guò)這次集訓(xùn)和競(jìng)賽，我有幾點(diǎn)體會(huì)和收獲：開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)在新野沙堰集訓(xùn)的過(guò)程中，來(lái)自南陽(yáng)供電公司11個(gè)縣局的44名各路好手，大家密切交流，相互虛心請(qǐng)教，相互切磋技藝。在教練員的正確指導(dǎo)下，都是一次次自我加壓、自我提高、自我進(jìn)步的過(guò)程。經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的緊張集訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到確實(shí)受益匪淺，原來(lái)一些比較模糊的知識(shí)，現(xiàn)在概念清晰了，能用系統(tǒng)的理論來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，拓寬了思路，提高了處理一些特殊問(wèn)題能力。此次參加集訓(xùn)和競(jìng)賽的選手是各個(gè)單位電工隊(duì)伍中的佼佼者，通過(guò)與他們互相交流，互相學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。例如，一個(gè)人在電桿上組裝雙橫擔(dān)時(shí)，為了使其平衡，可以在地面先找一根麻繩，利用等腰三角形原理，通過(guò)雙橫擔(dān)的長(zhǎng)度提前計(jì)算出底邊的高度，隨后登桿把麻繩的頂角掛在電桿的頂部，再進(jìn)行雙橫擔(dān)的螺栓緊固，這樣，組裝出來(lái)的雙橫擔(dān)即省時(shí)又水平。省公司6月21日至25日的競(jìng)賽，科目的豐富程度和所有參賽選手的表現(xiàn)也給我了深刻的啟迪。首先是考題構(gòu)思獨(dú)特，題材新穎，注重理論也更注意實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié);再者，同樣的問(wèn)題，卻有幾種不同的解決辦法，如10kv調(diào)整弧垂的團(tuán)體項(xiàng)目，18支代表隊(duì)可謂是"八仙過(guò)海，各顯神通"，最后經(jīng)過(guò)評(píng)委
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位選手：上午好!昨天的成績(jī)已成為過(guò)去，明天的征程任重而道遠(yuǎn)。今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情向大家道一聲謝謝--謝謝南陽(yáng)供電公司農(nóng)電工作部給我提供這次參賽的機(jī)會(huì)!謝謝新野局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我這次的集訓(xùn)、參賽給予支持和幫助!謝謝教練員嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)和同組隊(duì)友們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、奮力拼搏的精神!初夏時(shí)節(jié)，我有幸參加了"河南省電力公司x年農(nóng)電工崗位知識(shí)和技能競(jìng)賽"，并取得了名次，在這之前我還參加了"南陽(yáng)供電公司農(nóng)電工崗位技能競(jìng)賽集訓(xùn)班"，較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了各項(xiàng)技術(shù)理論和實(shí)操技能。通過(guò)這次集訓(xùn)和競(jìng)賽，我有幾點(diǎn)體會(huì)和收獲：開(kāi)闊了眼界增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)在新野沙堰集訓(xùn)的過(guò)程中，來(lái)自南陽(yáng)供電公司11個(gè)縣局的44名各路好手，大家密切交流，相互虛心請(qǐng)教，相互切磋技藝。在教練員的正確指導(dǎo)下，都是一次次自我加壓、自我提高、自我進(jìn)步的過(guò)程。經(jīng)過(guò)兩個(gè)階段的緊張集訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我感到確實(shí)受益匪淺，原來(lái)一些比較模糊的知識(shí)，現(xiàn)在概念清晰了，能用系統(tǒng)的理論來(lái)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，拓寬了思路，提高了處理一些特殊問(wèn)題能力。此次參加集訓(xùn)和競(jìng)賽的選手是各個(gè)單位電工隊(duì)伍中的佼佼者，通過(guò)與他們互相交流，互相學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西。例如，一個(gè)人在電桿上組裝雙橫擔(dān)時(shí)，為了使其平衡，可以在地面先找一根麻繩，利用等腰三角形原理，通過(guò)雙橫擔(dān)的長(zhǎng)度提前計(jì)算出底邊的高度，隨后登桿把麻繩的頂角掛在電桿的頂部，再進(jìn)行雙橫擔(dān)的螺栓緊固，這樣，組裝出來(lái)的雙橫擔(dān)即省時(shí)又水平。省公司6月21日至25日的競(jìng)賽，科目的豐富程度和所有參賽選手的表現(xiàn)也給我了深刻的啟迪。首先是考題構(gòu)思獨(dú)特，題材新穎，注重理論也更注意實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié);再者，同樣的問(wèn)題，卻有幾種不同的解決辦法，如10kv調(diào)整弧垂的團(tuán)體項(xiàng)目，18支代表隊(duì)可謂是"八仙過(guò)海，各顯神通"，最后經(jīng)過(guò)評(píng)委
領(lǐng)獎(jiǎng)發(fā)言稿4八月,太陽(yáng)盡情地射放著她的活力,迎接收獲季節(jié)的到來(lái)!
八月,我的心情如同這激情的太陽(yáng),迎來(lái)了我生命中的一次重要盛典——參加了"橫峰杯"全國(guó)中小學(xué)生硬筆書(shū)法大賽的頒獎(jiǎng)典禮.
當(dāng)我站在特等獎(jiǎng)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí),我思緒萬(wàn)千,四年來(lái)的練字歷程不禁出現(xiàn)在眼前:四年來(lái),戴老師深入淺出地諄諄教誨,一次次地給我鍛煉的機(jī)會(huì);四年來(lái),父母風(fēng)雨無(wú)阻地送我上書(shū)法班,一次次地給我學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì);四年來(lái),我自己一絲不茍地認(rèn)真練習(xí).因此,我要謝謝戴老師,謝謝爸爸媽媽,謝謝所有關(guān)心幫助我的人!
望著展廳里那些書(shū)法名家蒼勁有力,大氣灑脫的作品,聽(tīng)著周?chē)^眾一陣陣的贊嘆,我不禁對(duì)自己說(shuō):"努力,好好向這些書(shū)法名家學(xué)習(xí)!"
一分耕耘,一分收獲.我知道,只有一次次的練習(xí),一次次的跌倒再爬起,我才能在書(shū)法這條道路上越走越寬!
各位領(lǐng)導(dǎo)，經(jīng)理，各位兄弟，姐妹:大家好!
金虎隨寒去，玉兔迎春來(lái)。年終歲末，我們歡聚一堂，回首x年齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗創(chuàng)造的輝煌，展望x年的美好前景，大家心情激動(dòng)，群情激昂。作為普通一員的我，今天異常興奮，喜悅之情溢于言表。對(duì)于“年終優(yōu)秀員工”的榮譽(yù)，真的有點(diǎn)受寵若驚。我一要感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，二要感謝同行的支持。沒(méi)有這些信任和支持，我將一無(wú)所有，一無(wú)所成。我深知自己并不是最好，但領(lǐng)導(dǎo)的信任可以促進(jìn)我向最好努力，我深感自己并不優(yōu)秀，但有了大家的齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)奮斗，我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)一定會(huì)成為最優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
同行們，姐妹們：市場(chǎng)風(fēng)起云涌，商場(chǎng)明爭(zhēng)暗斗?？v觀我縣，餐飲業(yè)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈，優(yōu)勝劣汰的廝殺聲已趨白熱化?！蔼M路相逢勇者勝”，“滄海橫流，方顯英雄本色”。嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)告訴我們，要站穩(wěn)腳跟，立于不敗之地，要有足夠的勇氣。要繼往開(kāi)來(lái)，克難制勝，要有不懈的努力奮斗。團(tuán)結(jié)是根本，創(chuàng)新是出路，質(zhì)量是效益。我們來(lái)到這里，我們組成了一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們更是一家人。讓我們以高昂的斗志，以前所未有的勇氣，以空前的團(tuán)結(jié)，與卓越的奮斗，心—想在興隆，勁—使在興隆，汗—流在興隆。于興隆榮辱與共，生死同在。
