序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大二學(xué)年個人總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

大二學(xué)年學(xué)到了些專業(yè)基礎(chǔ)知識，但是總覺得自己在初步學(xué)習(xí)階段沒能好好把握住自己學(xué)習(xí)的機(jī)會，將知識點掌握吃透，將解決問題的方法予以總結(jié)和概括，沒有學(xué)到的問題的精髓——那種模型思想或其他突破型解決問題的思想予以捕獲。大學(xué)的學(xué)習(xí)是從知識點到解決問題的方法再至思想提升這三個層次方面的學(xué)習(xí)和提升。

大二學(xué)年對知識的追求的深度要提升而不是降低。我似乎懂得了什么叫大學(xué)的期末考試，那就是單靠最后在學(xué)習(xí)上花費點時間就可以順利通過的考試。原來一直深信“大學(xué)期末考試成績高的學(xué)生就一定比那些考的差的同學(xué)學(xué)的好”，后來我發(fā)現(xiàn)自己是錯誤，別人有平常認(rèn)真抓學(xué)習(xí)，為的是學(xué)到知識，只是說考前他沒有專門為應(yīng)付考試而浪費時間復(fù)習(xí)罷了，對于期末考試這種低水平的考試根本都不能反映出一個人在大學(xué)學(xué)習(xí)掌握知識的水平，它只能作為衡量你在大學(xué)期間是否學(xué)過這些東西罷了。所以不要用錯誤的標(biāo)準(zhǔn)來衡量正確的事情，那樣得出的結(jié)果必然是毫無意義的。我檢討自己在大二學(xué)年比大一學(xué)年多了更多的功利心，這種功利心讓我變得浮躁而不踏實，變得更加自負(fù)而不自信，變得懶散而不勤奮。它腐蝕我的心靈，拖累著我的身體。我相信這是“功利心”這個毒蟲的危害。大三學(xué)年主要是潛心專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，所以我必須潛心去求學(xué)求知，用專業(yè)文化知識來真正武裝我的頭腦。擺正自己學(xué)習(xí)的心態(tài)，不要以學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)為自己的奮斗目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，要以自己的實際能力的提升為奮斗導(dǎo)向，多向老師請教，多向同學(xué)求解。

對于大二下經(jīng)過了全國英語四級水平考試，自己定的長期計劃并沒能得到實施，但是慶幸的是最后的一段沖刺時間自己靜下心來把握的不錯，最后對于英語四級分?jǐn)?shù)548分很是坦然，不過很慶幸自己在寫作方面取得優(yōu)異的成績，所以我也相信自己在四級考試之前一直記憶的好句型和六級作文是有效的。英語聽力絕對是要多聽的，英語是一種語言，對于英語的學(xué)習(xí)必須是循序漸進(jìn)的，我也擺正自己的態(tài)度，相信自己一定能學(xué)好英語。只要你相信自己能，并堅定的為證明你有這種能力而奮斗，最終的結(jié)果就必然是你期望的。并且對于這種重要的事情一定要計劃好，并爭取一旦制定了計劃就嚴(yán)格執(zhí)行它，不要拖延，不要把今天的事情拖到明天去做，因為明天還有明天的事情，今日事今日畢。針對順利通過計算機(jī)access數(shù)據(jù)庫考試，是因為我認(rèn)為我能學(xué)好它，并且學(xué)習(xí)它是很有必要的，所以自信加上這種主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)它的過程變得很快樂而又有效率。從這件事我也得到啟示，在接觸一個完全新的事物和人的時候，要絕對的相信自己能解決這個事情或處理好與這個人的關(guān)系。

談到人際關(guān)系，我不得不說自己這方面做的還有欠缺的地方。自己認(rèn)識和交往的人非常之多，但是真正算得上深交的人又有幾個呢?為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)狀呢?因為我自己在學(xué)生工作中也好，日常與同班同學(xué)交往中也好，更多的是考慮自己的公眾印象或者工作，很少去捕獲交往對象的內(nèi)心，并且對于自己想深交的人缺乏足夠的了解。另外自己太在意人際關(guān)系，反而阻礙我正常的對自己的朋友表露我自己的看法和觀點。所以我絕對需要在這方面做出改正，所以我承諾：坦誠的對待我想深交的朋友，說出自己心中真實的想法，提出對他的缺點有幫助的建議;真實的對待我身邊的每一個人，我要求對他們說的每句話都是我相信正確的，對于自己不知道的或不確定的事情不去告訴別人;對于人際交往，言多必失，因此多聽他人意見，他人說時我聽，認(rèn)為需自己說時再說，并且不要養(yǎng)成在別人面前主動評價另外一個人的習(xí)慣，因為評價本身就帶有主觀臆斷很可能影響別人的關(guān)系，還是選擇緘默。針對和女性朋友交往，我要做的更多的是不要畏懼和她們說話，要學(xué)會幽默說話，每個人都不喜歡喜歡說教口氣的朋友，好像你一直很了不起的樣子。所以要學(xué)會改變自己說話的語氣，逐漸培養(yǎng)自己說話的技巧，學(xué)會了解女孩子的心理。

對于自己的人生奮斗目標(biāo)，我很高興在大二學(xué)年很清晰了自己的人生規(guī)劃，大學(xué)四年好好讀書學(xué)到很好的專業(yè)知識，提升自己的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)自己的人際交往能力和解決問題的能力。然后考上華中科技大學(xué)土木工程方面的工程碩士，在那里學(xué)到更多追求卓越的精神，提升自己的人格素養(yǎng)和專長，認(rèn)識更多事業(yè)上的朋友，尋找自己的另一半。碩士生畢業(yè)后選擇工作，工作幾年結(jié)婚再穩(wěn)定幾年，選擇考公務(wù)員爭取能考到山東的某個地方，然后憑借自己的努力，正確做到縣級以上干部。

對于大二的學(xué)生工作方面獲得了不少鍛煉，從而在處理日常人際關(guān)系方面有所提升，也提高了自己的組織策劃能力和完成事情的執(zhí)行力。我相信自己在大學(xué)中參與學(xué)生組織得到的鍛煉對以后的工作有很大的幫助，在學(xué)生會中認(rèn)識的人與事也能很好的激勵我不斷地學(xué)習(xí)奮進(jìn)。對于自己平常的體育鍛煉，我的籃球水平得到不少的提高，身體素質(zhì)也得到了提高，我相信經(jīng)過很好的體育鍛煉，選擇跑步、打籃球、打乒乓球、打羽毛球等運動不僅能給生活增添色彩還會提高工作和學(xué)習(xí)效率，但凡成功人士的身體素質(zhì)都是過硬的。

總而言之，大二學(xué)年讓我收獲了很多，譬如說學(xué)習(xí)態(tài)度要端正、要坦誠地處理人際關(guān)系、要做事有計劃安排、不要畏懼和女孩子交往、要加強(qiáng)體育鍛煉、要堅定自己的人生方向等等。我相信只要努力就一定有收獲，我也相信自己只要肯做，就一定能做好。我的大二雖然過的有點忙碌并且時常有些空虛，那是沒計劃安排的結(jié)果，我相信以后的日子我會做好規(guī)劃，細(xì)分安排，那樣我的每天都會過的充實而有意義，那樣我的人生將會變得絢麗而有價值!

篇（2）

大二學(xué)習(xí)生活的結(jié)束，我的大學(xué)生活已經(jīng)進(jìn)行了一半，回憶過往的點點滴滴，都是人生最大的財富。想起我大一的自我鑒定似乎還在眼前，但時間總是很快，現(xiàn)在我又將我的大二自我鑒定做一個好好的總結(jié)了。

光陰似箭!轉(zhuǎn)瞬間我的大學(xué)生活已接近兩年時間了。我們不能奢望留住時間，但我們卻能夠在時間的流逝中留下自己的腳印。

剛升上大二時，看著大一的學(xué)弟學(xué)妹們卻生生的稚嫰的表情，自己的臉上不自主的有了微笑。似乎看到了當(dāng)初的自己。而今，我已是幾千名學(xué)子的學(xué)姐了，不再對家充滿眷戀，不再排斥這所陌生的學(xué)校了。

大二的課程不緊不慢，但多了許多專業(yè)課的學(xué)習(xí)。大一時的懵懂都變成了今日對環(huán)境工程四個字的了解。親朋問及該專業(yè)學(xué)些什么時不再感到茫然，是有了所謂的方向感吧。

盡管課業(yè)不緊張，但學(xué)習(xí)上卻不允許我有絲毫的松懈。《高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試》(a級)、全國計算機(jī)二級等級考試(c語言)、水環(huán)境監(jiān)測高級工等等級考試，不僅充實了我的學(xué)習(xí)生活，也讓我的學(xué)習(xí)充滿了挑戰(zhàn)性。

圖書館依舊是一個很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這里留下了我的足跡與汗水。這里讓我知道學(xué)習(xí)是一個永恒的過程，沒有假期之說，更沒有畢業(yè)之說。學(xué)習(xí)更是一個不斷充實自己，完善自己的過程。因此它沒有終止的一刻。

電腦是一個取之不盡用之不竭的知識寶庫。它是我的學(xué)習(xí)伴侶，生活伴侶。自帶的電腦讓我更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，也增進(jìn)我對學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)之余也娛樂了我的生活。網(wǎng)上的博客生活里，傾訴了我的悲與喜，里面有我逐漸成長的點滴。

雖然我的大學(xué)生活自我鑒定相對簡單，但簡中有精。我的學(xué)習(xí)、生活永遠(yuǎn)是正在進(jìn)行時。大二的學(xué)習(xí)生活又即將劃上句號了。我們又一次迎來了驗證學(xué)習(xí)成果的期末考試，我相信自己可以取得更優(yōu)異的成績來證明自己的努力。

大二學(xué)年學(xué)生自我鑒定范文二

大二整整一年結(jié)束了，只能感嘆時間過得太快了，曾經(jīng)聽很多人說如果你覺得時間過得很快，那么就說明你在這段時間里過的很充實，然而，也有人說，如果覺得時間過得太快，只能說明這段時間你是虛度了。我不知道到底是哪種說法是正確的，也許，也沒必要去追求它的真實答案，因為，這一年都已經(jīng)過去了，再去討論這個問題似乎也不太適宜。

其實，我是真的不愿承認(rèn)自己已經(jīng)是大三了，不愿承認(rèn)自己的大學(xué)生活已經(jīng)只剩下二分之一，不愿承認(rèn)自己已經(jīng)22歲，太多太多的不愿意，太多太多的不接受和不習(xí)慣

說這些要表達(dá)的意思就是：大二一年的生活確實不如大一，就像上面的那個有些糾結(jié)的問題一樣， 不能給出一個真實的答案。不過我可以肯定地說，我還是一如既往的努力地

對待自己認(rèn)為重要的，值得付出的事情的!

下面我就自己在大二整整一年的學(xué)習(xí)，工作和思想做一個認(rèn)真和細(xì)致的總結(jié)，以便為自己今后的大學(xué)生活和人生道路做一個鋪墊，這也是我的一個做事風(fēng)格，做完一件事情之后習(xí)慣于總結(jié)。

兩年的大學(xué)生活讓我學(xué)會了很多，領(lǐng)悟了很多，因此也成長了很多，在自己的學(xué)生工作方面，剛進(jìn)大學(xué)時，對自己在大學(xué)里學(xué)生工作里的規(guī)劃是：從大一到大三，在學(xué)生工作上花的時間逐漸減少，而在學(xué)生工作之外的工作時間逐漸增加，也就意味著，要花更多的時間在學(xué)校外面，大一，大二在學(xué)校里花的時間主要是為了培養(yǎng)自己的溝通交流能力，這也是為了適應(yīng)大學(xué)生活，為以后的大學(xué)生活做鋪墊，大三以后花時間在學(xué)校外面，不僅可以讓自己接觸社會，還可以讓自己早一點了解未來的工作。

在大二一整年的學(xué)生工作上，我花在上面的時間比大一的時候要少一些，而且，在大二結(jié)束的時候，我選擇離開這個自己已經(jīng)花了兩年時間在上面的組織，即使，最后離開時稍微有一點猶豫。這不是因為自己的激情減退，而是因為我覺得子自己應(yīng)該那樣做，當(dāng)一件事情熟悉了它的工作流程，并且訓(xùn)練了自己一定的組織和團(tuán)結(jié)能力，就已經(jīng)差不多了，特別是學(xué)生工作，況且自己還有更重要的事情要去做呢!另一方面，還有一個小的因素就是：相對于其他的同年級的學(xué)生工作同事，我覺得他們更適合繼續(xù)做下去。

在大二一年雖然在學(xué)生工作上花的時間要少一些，但是自己還是參與組織了不少活動，也參加了不少的活動，也取得了一定的成績。部門日常工作是給其他部門出宣傳板，做宣傳海報，宣傳我們院系的一系列的學(xué)生活動，豐富同學(xué)的大學(xué)生活，整整一年，在日常工作方面，無論是開學(xué)初的學(xué)生會招新工作，還是情系迷彩演講比賽;無論是團(tuán)日活動，還是女生節(jié)系列活動;無論是內(nèi)部聯(lián)誼晚會，還是畢業(yè)生晚會;無論是本部門的書畫大賽，還是整個學(xué)生會的文化節(jié)活動，還有校三十屆運動會，新生籃球賽，還有一切的一切，只要是學(xué)生會的活動，都有我們參與的成分，但無論什么活動，我們都認(rèn)認(rèn)真真，一絲不茍，任勞任怨的做到最好，為廣大師生帶來方便。

在上學(xué)期的時候，很多的日常事務(wù)，都是我們大二的部員親自完成的，而到了大二下學(xué)期，我們的角色主要是起帶領(lǐng)和引導(dǎo)作用的，這樣一來，既能進(jìn)一步鍛煉我們的組織能力，又能為下一屆部員能力提升打下基礎(chǔ)。對我自己而言，我覺得大二一年來，組織能力，統(tǒng)籌能力，交流交際能力都有一定程度的提升，唯一不足的是，我們部門屬于一個幕后工作部門，因此，在工作魄力方面鍛煉不足，我自己也不是一個很開的人，這種不開是自己的性格決定的，如果是大一開始，自己能在一些幕前工作的部門工作的話，我相信這種情況肯定會得到一定的改善的。

可是，在這樣一個部門里，在這樣的組織里工作兩年我覺得不后悔，就連最后，本來寫了一份申請書準(zhǔn)備留下，想了很久，最終還是退出了，我覺得自己還是到了自己想要得到的，認(rèn)識了不少的人，熟悉了很多事情的處理方式，膽量也變大了，學(xué)會了跟老師交流，跟同學(xué)交流，這些就已經(jīng)夠了，再在上面花太多的時間，不值得，還有更重要的事情要做。

最后部門的部長是姚阿蔓來做，覺得還好，也祝福我們宣傳策劃部在他的帶領(lǐng)下，越來越好，同樣，也祝福陪伴自己兩年之久的分團(tuán)委學(xué)生會，越來越好吧!

可以說，在學(xué)生工作上還行，而在學(xué)習(xí)方面，我自己覺得自己，大二一年我不是很滿意，也不是自己沒有努力，我就是覺得學(xué)習(xí)沒有大一時的那個時候的那個感覺，大二上學(xué)期，還很不可思議的掛了一科，也是大學(xué)第一門開卷考試，說起來也很丟臉。大二的下學(xué)期，雖然沒有掛科，雖然不掛科不是我的最低要求，但是我不是很滿意，也是從這次考試后，我對大學(xué)的考試，大學(xué)的學(xué)習(xí)感到無比的，前所未有的失望!

先來總結(jié)自己的問題吧!大二的一年，沒有在班級里擔(dān)任職務(wù)，按理來說，花在學(xué)習(xí)上的時間會更多，學(xué)習(xí)效果應(yīng)該會好一點，可是，并不是我想的那樣，大二上學(xué)期，沒有靜下心來，特別是大二上學(xué)期期末的時候，這其中的原因在大二上學(xué)期總結(jié)中也提到過，這里就不再贅述了。因此，考的不是很好，而大二下學(xué)期雖然心靜下來了，但我對考試失去了信心，對大學(xué)的考試感到失望，無論是我復(fù)習(xí)得怎樣好，考的總不讓我滿意。整整一年，還是浮在表面上一樣，沒有沉下來，心沒有靜下來，這是我這一年學(xué)習(xí)比較失敗的主要原因。

大一的時候，還滿懷激情和信心，到了大二，看到讓人無語的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓人無語的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，自己也就焉了一截，平時在寢室再也看不到學(xué)習(xí)的身影，多的只是游戲的較量;看不到自習(xí)室學(xué)習(xí)的身影;看不到一圈同學(xué)為一個不懂的問題爭得面紅耳赤大二了，同學(xué)們平時的作業(yè)，大都也是稀里糊涂，一個人做了，也就抄抄蒙混過關(guān)，做作業(yè)的同學(xué)根本就沒有幾個，考試的時候，就前兩天稍微準(zhǔn)備一下，突擊一下，然后就是做做小抄，特別是大二下學(xué)期，到了考試搶座位的地步，抄襲成風(fēng)，這一點，真是與我所想象的真的差遠(yuǎn)了!但是，這些東西，學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)老師似乎都不知道，還都自欺欺人認(rèn)為學(xué)生的成績還行，學(xué)風(fēng)還好，唉! 可悲啊!

這是我失望的地方，感到不滿的地方，別人都是那么用功的學(xué)了半年，到頭來還不如那些平時玩玩打打的同學(xué)考得好!這說的過去嗎?!就這樣，在期末復(fù)習(xí)過程中，我越是復(fù)習(xí)就越對自己考試沒有信心，每一場考試都是在自己的提心吊膽中度過的，完全不能放松，因此，考得不令我滿意，這并不是我的借口，事實就是這樣，我也不是一個會撒謊的人。

篇（3）

每次和別人交流時，我都以為自己在大學(xué)里每天都一無所獲，可是在總結(jié)學(xué)習(xí)、收獲成果時，我才清楚地看到我沒有白白地度過四個月。

時間過的真快，轉(zhuǎn)眼間又到了大二學(xué)年的最后階段了?；仡櫼幌录磳⑦^去的這一學(xué)年，剛來到學(xué)校報道的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說光陰似箭，日月如梳!總結(jié)一下這個學(xué)年的各方面情況，以作為這一學(xué)年的反省和下一學(xué)年的借鑒，以便能夠更好的提高自己。

在學(xué)習(xí)上，大二上學(xué)期在學(xué)習(xí)上規(guī)劃的是比較理想，但文化學(xué)習(xí)思維方式卻沒有去陳更新，所有的學(xué)習(xí)生活安排基本上都是有課程量決定，雖然曾經(jīng)懷著激動的心情來到大學(xué)，不過自己沒有明確目標(biāo)和方向，所以一度覺得課程內(nèi)容基本上都很無聊。沒有一點學(xué)習(xí)的動力，有點像是逆來順受的感覺。一開始，對于大課堂式的教學(xué)挺不習(xí)慣的，經(jīng)常在上課時不自覺的就分了神，甚至發(fā)展到一堂課一分鐘都沒有聽過，極其浪費了大好的學(xué)習(xí)時機(jī)。漸漸地，上課睡覺的時候多了，自習(xí)課和同學(xué)聊天的時候多了，自己也感覺這就像那傳說中的大學(xué)生活了，以至于變的更不學(xué)習(xí)了。隱隱的，我感覺到自己正逐漸失去一些東西，對任何事情都是淺嘗輒止。對于自己感興趣的東西，往往卻不知道從什么地方入手，甚至是無法接近它。于是我試圖著慢慢的去改變自己的這種情況。盡量的在每堂課上都能夠認(rèn)真的聽好，減少玩耍的時間，用更多的時間里去光顧圖書館，充分利用圖書館的資源，閱讀各方面的書籍，以吸取更多的知識，提高自己的知識面，拓寬自己思考問題的角度，從而多方面的考慮問題，避免片面看問題，養(yǎng)成不好的思考習(xí)慣。對于到來的選修課，我選修了推拿防止常見病以及吉他樂理這兩門。推拿防治常見病屬于醫(yī)學(xué)方面，因為自己的專業(yè)是醫(yī)學(xué)方面，學(xué)好這門課對于自己的學(xué)習(xí)有著不可或缺的提高。吉他樂理是音樂藝術(shù)方面的，音樂能陶冶情操，也能讓人們在繁忙過后的大腦及身心得到休息。吉他可以作為一種業(yè)余愛好，可以讓我在無聊之余自娛自樂。

篇（4）

組織部內(nèi)部建設(shè)

開學(xué)伊始，對大一、大二各班團(tuán)支書進(jìn)行培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新學(xué)年度組織部計劃書，包括團(tuán)組織生活、團(tuán)日生活開展方式，組織部內(nèi)部章程，“模范團(tuán)支部”評定方法等。

第一學(xué)期初，在“就職演說”上廣邀有志于鍛煉能力的同學(xué)參與組織部工作。具體招新時間由學(xué)院學(xué)生會決定。組織部XX年度計劃在05級新生中招收干事兩名，04級部長助理1~2名，分別負(fù)責(zé)組織部常規(guī)活動和組織部宣傳工作。

具體招新事項如下：

有團(tuán)隊合作精神，工作勤奮踏實，有責(zé)任心，樂觀開朗。

宣傳工作要求有繪畫特長及較強(qiáng)的文字表達(dá)能力，會電腦操作。

常規(guī)工作要求認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，應(yīng)聘時需要提交個人對組織部工作的設(shè)想，并設(shè)計一份團(tuán)日活動方案。

有相關(guān)工作經(jīng)驗者優(yōu)先。

干事有一個月試用期，工作不合格者將被撤消干事職務(wù)，組織部將從其他應(yīng)征者中再次征選。

其他招新事項將嚴(yán)格遵照學(xué)院招新制度進(jìn)行。

部長的例行工作包括：

參加每周一晚校團(tuán)委組織的各院級組織部部長會議，及時將學(xué)校的活動精神傳達(dá)到學(xué)院，做好學(xué)校與學(xué)院在組織部工作上的橋梁作用。

每周二下午參加學(xué)院組織的各部長會議

每周二晚上與組織部的兩名干事開例會，傳達(dá)學(xué)校、學(xué)院近期的活動情況，安排本周的工作任務(wù)。在月底的周二，收取各干事該月 工作總結(jié) ，部長對本月部門所搞的活動作小結(jié)，提出可取之處及不足之處，做好記錄，便于日后工作的有效進(jìn)行。

篇（5）

寢室文明這塊，大三下學(xué)期，我們寢室又多了一位新成員，是從別的寢室搬來的。寢室里四個人都準(zhǔn)備考研，人稱“考研寢室”，學(xué)習(xí)動力源源不斷，我們互相鼓勵、互相幫助、互相競爭，寢室的學(xué)習(xí)氛圍特別好。

再說說學(xué)習(xí)情況。大三的課不多，基本都是專業(yè)課。課雖少，但課程有一定的難度，盡管這些課是這個專業(yè)的基礎(chǔ)課程，但對我來說以前沒有接觸過相關(guān)的知識，學(xué)習(xí)起來不很容易，而且課程要用到大一、大二時學(xué)過的數(shù)學(xué)、力學(xué)知識，所以學(xué)習(xí)上不比大二輕松。還好，在我的努力下，成績算令人滿意。

篇（6）

大二學(xué)年伊始，班級進(jìn)行了班委改選，我有幸被推選為06級5班的班長。在各位老師，老班委和同學(xué)們的努力下，班級建設(shè)已步入正軌，這為我在大二學(xué)年的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。再此感謝各位老師和同學(xué)的努力與付出。

上任之際，我首先將班級建設(shè)尚未完善的地方做了進(jìn)一步改善。例如，創(chuàng)建班級通訊錄，公共郵箱，班級博客和qq群，并將大一學(xué)年的活動策劃，各種文字影音資料，各種活動及學(xué)結(jié)收集備份。詳盡的信息庫建立，會有助于今后工作的記錄與開展。我召開了第一次班委會，分發(fā)班委職責(zé)文件，要求各班委各負(fù)其責(zé)，并每人交一份學(xué)期活動策劃。在而后的一年中，所有的策劃都已落實。并實行每周開班會月月班委會的例會制度，從而對班級及工作情況得以充分了解與更新。班級風(fēng)貌蒸蒸日上。

這一年，我們迎接教學(xué)評估。作為班長，工作繁瑣責(zé)任重大，壓力更是不必多說，每天提心吊膽就怕出一點馬虎。在這個關(guān)鍵時刻，全班同學(xué)非常配合我的工作，并在評估期間表現(xiàn)突出。評估小組來聽課，剛好抽到本班，大家在課堂上的出色表現(xiàn)得到了一致好評，下課開門的一瞬間，項書記，廖書記，兩位禮儀，兩臺照相機(jī)都焦急的等在門口?？吹浇淌诿鎺θ?，書記會心的笑了。那一刻，我的心終于放了下來。謝謝我親愛的兄弟姐妹！

這一年，大家庭里的一位成員得了重病，對于當(dāng)了多年干部的我，還是第一次處理這樣的情況?；呕艔垙埖哪弥瀱闻苌吓芟?，坐著救護(hù)車匆匆忙忙的去辦轉(zhuǎn)院手續(xù)，拿著一萬多塊現(xiàn)金怯怯生的去交住院費?；貋砗?，安排班級所有人籌集捐款，排班探望，各位兄弟班級也在此時伸出了援助之手，給予我莫大的幫助。那段日子，身心疲憊，心情沉重。但當(dāng)我看到每個人臉上的那份真誠，手拿著募捐箱不辭辛勞，我的感動無以言表。謝謝我親愛的兄弟姐妹！

這一年，我們遇到了5.12大地震。又一次的考驗擺在我面前。忘不了那個在操場睡的夜晚，我一個個寢室的囑咐帶好各種必備品，多穿衣服。忘不了余震時大家恐慌的眼神，我告訴她們，沒事，別怕。更忘不了那次大型活動中，所有人為災(zāi)難流下眼淚時，我拿著話筒含淚說道，中國加油！這一刻，我需要沉著冷靜，與亂不驚。作為班長，一定要讓大家覺得，有我在，大家會安心。我24小時開機(jī)，甚至發(fā)信息給每個人，要他們堅強(qiáng)。在而后的一次班會上，我讓每個人寫7張祝?？ㄆo她們最想祝福與感謝的人，并以匿名的方式念給大家聽。當(dāng)送給我的卡片一張張疊加時，我哽咽了，淚花閃閃。謝謝我親愛的兄弟姐妹！

這一年，我們中秋聯(lián)歡，燭光與月光中，感受家的溫暖；這一年我們廚藝大賽，鍋碗瓢盆，奏響心中的旋律；這一年，我們迎來了專四，共同努力戰(zhàn)勝難關(guān)；這一年，我們的慈善基金啟動，愛心從點滴積淀；這一年，我們跳了第一支群舞，團(tuán)隊協(xié)作讓5班更加強(qiáng)大！這一年，我做了無數(shù)次總結(jié)文件，開了無數(shù)次會，受過委屈，得過肯定，工作日漸得心應(yīng)手，也體會到當(dāng)班長的不易與艱辛，更學(xué)會了感恩與信任。

篇（7）

團(tuán)支書——劉行云

大二學(xué)年我擔(dān)任團(tuán)支部書記，主要工作內(nèi)容有以下幾個方面：

1、參與組織各項支部活動，進(jìn)行策劃、前期準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)、后期總結(jié)等各項工作。

2、傳達(dá)學(xué)院和老師的各項通知，并按要求統(tǒng)計信息、收取資料等。

3、對班級公眾號的內(nèi)容進(jìn)行協(xié)調(diào)安排。

我認(rèn)為我還有以下不足之處：

1、對組織支部活動仍欠缺一些熱情，支部活動內(nèi)容不夠豐富、頻率不夠高。

2、對班級公眾號的安排和管理有時候不夠及時，對一些寫推送的同學(xué)造成了麻煩。

3、經(jīng)驗不足以致某些支部活動進(jìn)行的不是非常順利。

在過去的時間里，感謝所有同學(xué)對我以及各位班委團(tuán)委的工作的支持，讓我們一起努力創(chuàng)造更好的支部和班級吧~

組織委員——吳天昊

過去的一年，我們班無論在學(xué)習(xí)成績、班級活動、社會實踐還是文體競賽方面都有突出的表現(xiàn)。在任職期間，首先很感謝同學(xué)和班委們的大力支持！班級工作讓我學(xué)到不少東西，但還有許多方面做的不足，希望同學(xué)們批評指正。以下是我一些工作總結(jié)：

1.配合班委組織協(xié)商班級聚餐，文藝競賽，團(tuán)日活動，為班級活動做出能有的貢獻(xiàn)。

2.在班級事務(wù)或者班級活動缺乏人手時，若能勝任我會積極加入或者推薦同學(xué)加入。

3.在參與班級活動的過程中，我體會到團(tuán)結(jié)同學(xué)是一個很重要的方面，有優(yōu)秀個人品質(zhì)的班委才能組織班級形成凝聚力，我希望以此為目標(biāo)，時刻鞭撻自己。

在過去的一年里，我的工作也有很多不足，比如學(xué)院組織部的活動參與不多，很多集會消息都是書記同志出席傳達(dá)，希望能在今后改正！

嗯，謝謝書記，謝謝同學(xué)們！

宣傳委員——關(guān)筱媛

在大二一年中，我擔(dān)任班級宣傳委員的職務(wù)。我能配合團(tuán)支書完成班級的各項工作，確保班級團(tuán)支部建設(shè)的有序高效。

一方面，我能及時向班級傳達(dá)學(xué)院團(tuán)總支的各項要求。作為學(xué)院宣傳部的一員，我能在第一時間將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院團(tuán)總支的各項活動通知和安排相關(guān)傳達(dá)給團(tuán)支書和班級同學(xué)，以使班級盡早做好相關(guān)安排。并能在班級內(nèi)積極號召并組織同學(xué)們參加團(tuán)內(nèi)活動，例如“醫(yī)聲論衡新生辯論賽，班級風(fēng)采展示大賽，北京大學(xué)醫(yī)學(xué)科普文化節(jié)的前期籌備等。

另一方面，我能配合班委會完成班級管理工作。我能積極參與每一次班委會并積極建言獻(xiàn)策，共同商議班級大小問題，將班級建設(shè)的更好。此外，我還能配合團(tuán)支書做好微信平臺的管理工作，為班級的宣傳窗口把關(guān)。

班長——陳一銘

在大二學(xué)年，我作為口腔2班班長盡可能地投入到了班級的每一項工作當(dāng)中，協(xié)調(diào)各個班委工作，定期帶班委向老師匯報班級工作，及時反映班級建設(shè)中的問題與不足，強(qiáng)化班團(tuán)建設(shè)。

在班級建設(shè)方面，我策劃組織了班級前往十渡的春游，前往大清西格公司的參觀團(tuán)日活動，以及基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院科普文化節(jié)活動（期間同口腔醫(yī)學(xué)院及贊助商溝通協(xié)調(diào)，取得了圓滿的成果）。

此外，我還主導(dǎo)設(shè)計了班徽班旗，在課堂教學(xué)和臨床早接工作中積極與老師溝通聯(lián)系。

另一方面，我協(xié)助團(tuán)支部書記策劃了團(tuán)支部風(fēng)采展示并取得優(yōu)異成績；擔(dān)任了“醫(yī)聲論衡辯論賽口腔代表隊隊長并帶隊斬獲冠軍；參與策劃了班級轟趴等活動，為口腔2班班級、團(tuán)支部建設(shè)貢獻(xiàn)了一份力量。

學(xué)習(xí)委員——李生振

過去一年，我一直擔(dān)任本班學(xué)習(xí)委員的職務(wù)，主要做的工作如下：

1.將教育處、學(xué)院、團(tuán)學(xué)聯(lián)等的通知傳達(dá)給同學(xué)，并及時反饋同學(xué)遇到的問題。領(lǐng)取發(fā)放四六級準(zhǔn)考證、成績單等材料。

2.與學(xué)習(xí)相關(guān)工作如選課、考試前的提醒，避免同學(xué)忘記，錯過時間。

3.不能直接獲取課件課程的課件拷貝與上傳分享，并建立了班級百度云盤，方便各種資料的收集、整理與分享。

4.參與班級活動的組織策劃與前期討論，班級評優(yōu)活動中參與前期準(zhǔn)備等。

5.班級內(nèi)作業(yè)的收發(fā)。

6.其他一些臨時性班級工作。

文藝委員——李雪瀅

文藝委員不是一個忙碌的職位，日常的工作比較少，但是遇到開學(xué)、畢業(yè)、新年等重大節(jié)日或重要時間節(jié)點的時候，便少不了我們將各大晚會活動的消息告訴大家，拉動同學(xué)們出節(jié)目。

大二這一年中，在同學(xué)們的大力配合下，我們口腔二班分別在口院迎新晚會、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院元旦晚會、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院游園會、“五四合唱比賽、口院畢業(yè)舞會等多項活動上有精彩的展示，在游園會最喜愛的游戲評選中獲得第一名，并獲得現(xiàn)金獎勵，其他活動中也收獲了很好地效果。在這里真的要好好感謝每一位同學(xué)對文委工作的支持，感謝同學(xué)們?yōu)榱藴?zhǔn)備節(jié)目的辛苦付出。

另外一部分工作就是和其他班委一起籌劃班內(nèi)活動。我們一起為班級評優(yōu)的節(jié)目展示進(jìn)行頭腦風(fēng)暴；轟趴、十渡郊游前，班委一起開會群策群力。每一項班級活動的成果都少不了每一位班委的努力。

我知道我的工作還有很多不足，希望大家多提建議，也希望大家今后仍然像往常一樣配合班委的工作，謝謝~

生活委員——高梓翔

自去年9月?lián)挝野嗌钗瘑T以來，我兢兢業(yè)業(yè)、盡可能地配合班主任、班長、支書的工作，為同學(xué)們在生活方面服務(wù)。

我主要做了以下工作：

1.管理班級的班費

2.督促檢查男生宿舍的衛(wèi)生和安全

3.科普文化節(jié)我班展位的協(xié)助籌備

4.班級信箱的管理

5.班級里受資助學(xué)生的相關(guān)事宜

6.學(xué)生證的注冊、火車票優(yōu)惠碼充磁

7.與其他班委一起組織活動、采購物品。

8.在班級群里通知一些學(xué)院、學(xué)工部、資助中心等學(xué)校部門相關(guān)的事情。

如果大家對我的工作方式和工作水平有什么意見或建議，請直接向我提出，我盡量改正。

生活委員——岳慕心

大二一整年擔(dān)任生活委員，在同學(xué)們的支持和配合下，與高梓翔同學(xué)一起負(fù)責(zé)解決和傳達(dá)同學(xué)們生活方面的問題。

主要負(fù)責(zé)將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生活委員群里的消息傳達(dá)給同學(xué)，比如公交卡辦理、助學(xué)金申請、學(xué)生證注冊等事情的通知，還有獻(xiàn)血、離校、假期住宿、暑期動向等表格的填寫和收取，以及將同學(xué)們在學(xué)校生活方面的問題反饋給學(xué)校，諸如此類一些比較瑣碎的事情。在我們兩個生活委員的協(xié)作下，工作能順利完成。

篇（8）

二、在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好習(xí)慣。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。身為407的寢室長，很榮幸在輔導(dǎo)員李老師的悉心幫助和呵護(hù)下使全寢室的成員都養(yǎng)成了一個講衛(wèi)生、集體榮譽(yù)感強(qiáng)的好學(xué)生。

三、在實踐中，

（1）身為班上的一名班干部，在輔導(dǎo)員與班上全體同學(xué)的幫助和支持下，基本上完成了老師交予的各項任務(wù)，提高了自己在處理各種問題上的應(yīng)變力。

（2）作為航院青年報社秘書部副部長、電子商務(wù)協(xié)會組織部副部長、系組織部成員、電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)工作室成員的我，能夠較好的把握和利用這些平臺，努力的鍛造自我，成就自我，充實自我增強(qiáng)了自己的人際交往能力與工作協(xié)調(diào)能力。

（3）積極參與院系組織的各項活動。在本學(xué)期先后參加了“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”“航院首屆簡歷制作大賽”“讀書演講比賽”“系首屆短劇大賽”“湖南省大學(xué)生‘拒絕 陽光生活’活動中自編自導(dǎo)自演了話劇《警鐘長鳴》”，雖然未曾獲得大獎，但是我從中受益匪淺，使我堅定了自己向前闖的信心，鑄就了我勇往直前的決心和“在比賽中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步”的參賽信念。

四、利用剩余時間在校外兼職，通過兼職我知道了許多工作中的細(xì)節(jié)和與老板、同事間的處事的細(xì)節(jié)。最重要的是通過打工，我認(rèn)識到了在與陌生人相處時，平等是第一位的，在與人交往中要將一些身份、地位去除-——這樣既有利于交往，又是尊重別人。

篇（9）

中圖分類號：G40-059.3 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1009-4156（2013）02-155-03

在眾多國家中，新西蘭被認(rèn)為是世界上基礎(chǔ)教育最優(yōu)秀的國家之一，國際PISA項目測定也顯示其中小學(xué)生讀寫與算術(shù)能力水平遠(yuǎn)高于其他國家。優(yōu)秀的師資促成了優(yōu)秀的基礎(chǔ)教育。就小學(xué)教育而言，新西蘭各大學(xué)的小學(xué)教育本科專業(yè)（以下稱小教專業(yè)）為小學(xué)輸送了大量優(yōu)秀師資。奧克蘭大學(xué)作為新西蘭綜合排名第一的大學(xué)，同時也是新西蘭幾個最大的職前教師培訓(xùn)單位之一，其小教專業(yè)有著完整而成熟的培養(yǎng)體系，成為新西蘭其他大學(xué)小教專業(yè)的“樣板”。對新西蘭奧克蘭大學(xué)小教專業(yè)培養(yǎng)體系的分析，探討其對我國小教專業(yè)的有益的借鑒與啟示，這具有重要的現(xiàn)實意義。

一、奧克蘭大學(xué)小教專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

新西蘭奧克蘭大學(xué)成立于1883年，作為新西蘭ITE計劃（職前教師教育計劃）的27所培訓(xùn)單位之一，其小教專業(yè)有著悠久的歷史，發(fā)展至今已經(jīng)形成了完整而成熟的培養(yǎng)體系。奧克蘭大學(xué)小教專業(yè)的主要目的是為新西蘭小學(xué)和中學(xué)（包括毛利人學(xué)校、太平洋島嶼族裔學(xué)校）培養(yǎng)能進(jìn)行有效教學(xué)的教師，使教師具有廣泛的學(xué)科知識、教學(xué)技能和處理沖突能力。除此之外，小教專業(yè)還為小學(xué)教育碩士專業(yè)提供優(yōu)秀后備軍。奧克蘭大學(xué)小教專業(yè)最大的特色在于不僅能真正做到教育理論與教育實踐相結(jié)合，而且專業(yè)的設(shè)置還以市場就業(yè)為導(dǎo)向，這主要體現(xiàn)在：第一，學(xué)習(xí)新西蘭最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)與學(xué)習(xí)的實踐理論（best―practice theories），并掌握如何將它們很好地運用到學(xué)校和課堂；第二，通過每學(xué)期大量的教學(xué)實踐經(jīng)歷讓學(xué)生體驗到真正的教學(xué)生活，并能理解教學(xué)的真正意義；第三，在第三學(xué)年可以根據(jù)自身的興趣與就業(yè)申請一個以證據(jù)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新框架。學(xué)生畢業(yè)后通過新西蘭教師協(xié)會（New Zealand Teachers Council）進(jìn)行教師注冊，經(jīng)認(rèn)證合格后可取得教師資格證。該資格證有著很大的通用性，不僅可以申請一年級到八年級的教師崗位，也可以申請高中教師崗位，還可以申請非教學(xué)崗位，如申請社會工作、人力資源、新聞、政府各部門等崗位。

二、奧克蘭大學(xué)小教專業(yè)的培養(yǎng)體系

（一）學(xué)年安排

奧克蘭大學(xué)小教專業(yè)為3年制本科專業(yè)，每一學(xué)年為9個月，中途有3次各為期10-14天不等的休假，每一學(xué)年學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同，整體上按照專業(yè)學(xué)習(xí)“理論+技能”的培養(yǎng)模式。第一學(xué)年主要是由教授給學(xué)生做講座、學(xué)習(xí)專業(yè)課（上冊）和教育實習(xí)為主，教授講座的主要目的是讓學(xué)生對新西蘭的教育歷史和課程設(shè)置有清晰明確的了解；學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課（上冊）的目的是發(fā)展學(xué)生讀寫和算術(shù)能力以及對新西蘭多元文化的掌握。與此同時，第一學(xué)年學(xué)生就開始進(jìn)行教育實習(xí)，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對教育的深厚興趣，并為以后的畢業(yè)論文撰寫獲取第一手資料。第二學(xué)年則是在第一學(xué)年的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新西蘭教育歷史和專業(yè)課（下冊），并選修通識教育課。通過專業(yè)課（下冊）的學(xué)習(xí)使學(xué)生的讀寫與算術(shù)能力、多元文化的理解與掌握能力進(jìn)一步提升，并通過更長時間的教育實習(xí)使教學(xué)技能上一個新的臺階。第三學(xué)年以實踐為主，包括長達(dá)10周的教育實習(xí)以及各類教育參觀活動，同時開始開設(shè)選修課，以滿足不同學(xué)生的需求、興趣和特長。如果學(xué)生想申請取得其他專業(yè)的學(xué)位也需要在第三學(xué)年申請。

（二）課程設(shè)置

奧克蘭大學(xué)小教專業(yè)以專業(yè)課為主，具體而言，第一學(xué)年全部安排專業(yè)課（上冊）并安排教授以講座的方式進(jìn)行授課，第二學(xué)年繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)課（下冊）并開始增設(shè)通識課，第三學(xué)年則是以實習(xí)為主，并為學(xué)生的興趣以及申請其他學(xué)位設(shè)置選修課，所有課程（包括實習(xí)）共350學(xué)分。專業(yè)課主要是為促進(jìn)學(xué)生教學(xué)的專業(yè)發(fā)展而準(zhǔn)備，專業(yè)課程有：新西蘭教育史；發(fā)展、學(xué)習(xí)與教學(xué)；小學(xué)教育藝術(shù)；小學(xué)語言與文學(xué)教育；小學(xué)數(shù)學(xué)算術(shù)教育；小學(xué)信息技術(shù)教育；小學(xué)多元文化學(xué)習(xí)；教學(xué)與學(xué)習(xí)評價；小學(xué)健康教育；小學(xué)科學(xué)教育；支持教學(xué)。其中，專業(yè)課重點是小學(xué)語言與文學(xué)教育、小學(xué)數(shù)學(xué)算術(shù)教育兩門課程，這兩門課程在3個學(xué)年中貫通。通識課程的設(shè)置主要是為了滿足學(xué)生的興趣并為學(xué)生申請其他學(xué)位而準(zhǔn)備，通識課程可以從以下課程中選擇一門：音樂、美術(shù)、當(dāng)代出版藝術(shù)；商業(yè)與社會；生命科學(xué)；物理科學(xué)；數(shù)學(xué)與計算科學(xué)；公共關(guān)系學(xué)；語言學(xué)。第三學(xué)年的選修課也將圍繞專業(yè)課與通識課程展開，學(xué)生如果致力于教學(xué)工作則繼續(xù)選修與教育相關(guān)的課程，如學(xué)生要申請其他專業(yè)的學(xué)位則依據(jù)第二學(xué)年的通識課程，選修與通識課程內(nèi)容相關(guān)的課程。

（三）教育實習(xí)

奧克蘭大學(xué)小教專業(yè)的教育實習(xí)有著極其嚴(yán)格的規(guī)定，遵行循序漸進(jìn)的原則，學(xué)生在3年內(nèi)至少在3所不同的小學(xué)進(jìn)行教育實習(xí)。首先，在第一和第二學(xué)年學(xué)生不能直接對一個班的小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，而是先分配到小學(xué)班級學(xué)習(xí)小組并能和一位小學(xué)生交流，主要目的是觀察班級小組，了解學(xué)生的性格；其次，在此期間如果學(xué)生的教學(xué)技能和溝通能力有一定的提高，則將協(xié)助小學(xué)教師對一個班級小學(xué)進(jìn)行教學(xué)管理，并負(fù)責(zé)該小學(xué)班級的趣味課程；最后，到了第三學(xué)年，在第一和第二學(xué)年積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學(xué)生只需在小學(xué)助教（associated teacher）的協(xié)助下，開始為期10周的全職教育實習(xí)。在全職教育實習(xí)期間，奧克蘭大學(xué)派數(shù)名講師對學(xué)生的教育實習(xí)進(jìn)行全程跟蹤。需要指出的是，助教和講師的作用在學(xué)生教育實習(xí)中起著非常重要的作用，助教代表小學(xué)為實習(xí)教師提供指導(dǎo)，協(xié)助實習(xí)教師管理好班級，組織班級活動，在特殊情況下（如實習(xí)教師無法管理班級）為學(xué)生實習(xí)創(chuàng)造有利條件，并且代表小學(xué)為大學(xué)提供學(xué)生實習(xí)情況的反饋；講師則為實習(xí)學(xué)生提供理論指導(dǎo)，補(bǔ)充理論知識，并且代表大學(xué)與小學(xué)進(jìn)行溝通，為學(xué)生實習(xí)提供便利，同時也對實習(xí)教師的實習(xí)成績進(jìn)行打分。

（四）評價方式

奧克蘭大學(xué)對學(xué)生的評價以形成性評價（formative as.sessment）和總結(jié)性評價（Summative assessment）結(jié)合起來評價學(xué)生的成績，它要求對學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程進(jìn)行評價，以形成性評價為主，最后基于形成性評價，結(jié)合學(xué)生的全年表現(xiàn)做出一個總結(jié)性的評價。學(xué)生在校需要接受各種類型的評價，主要包括平時作業(yè)、日常表現(xiàn)和各種考試，除教育實習(xí)外，不對學(xué)生打?qū)嵎郑莿澋燃?，從A+劃到D-不等，最終確定“通過/失敗”（見表1）。評價的內(nèi)容也是多種多樣，包括小組學(xué)習(xí)、課堂測驗、研討、論文、課前預(yù)習(xí)情況、計算機(jī)使用能力等。通過形成性評價，有助于學(xué)校對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行實時監(jiān)控，及時反饋學(xué)習(xí)上所出現(xiàn)的問題并迅速做出修改?？偨Y(jié)性評價基于形成性評價所得的結(jié)論，用于為學(xué)生的每一門課程成績劃定等級，其應(yīng)用條件、目的和時限都有明確規(guī)定，主要用于評價學(xué)生是否可以取得每門課程相對應(yīng)的學(xué)分和學(xué)生是否可以順利畢業(yè)，同時總結(jié)性評價也是為小學(xué)教育碩士專業(yè)選拔研究生的重要參考。

三、借鑒與啟示

自1998年我國教育部實施“面向2l世紀(jì)培養(yǎng)專、本科學(xué)歷小學(xué)教師專業(yè)建設(shè)”項目由杭州師范學(xué)院、南京師范大學(xué)率先設(shè)立小教專業(yè)，到2002年小教專業(yè)被教育部正式確立為本科專業(yè)目錄，截至2011年，我國開設(shè)小教專業(yè)的高校共計131所。我國小教專業(yè)培養(yǎng)在不斷摸索中取得重大成績的同時，也面臨著不少問題，例如，小教專業(yè)地位不高、課程設(shè)置不合理、畢業(yè)生就業(yè)難、學(xué)生教學(xué)技能水平低等。筆者認(rèn)為，借鑒新西蘭奧克蘭大學(xué)小教專業(yè)的培養(yǎng)體系，我國小教專業(yè)可采取以下策略進(jìn)行改革。

（一）提高小教專業(yè)的地位

奧克蘭大學(xué)作為新西蘭27所職前教師培訓(xùn)單位之一，非常重視小教專業(yè)的建設(shè)。它將小教專業(yè)視為最有價值的專業(yè)之一，認(rèn)為該專業(yè)不僅能使教師“與孩子們共同進(jìn)步并分享他們的成功”，而且其學(xué)位也受到許多非教育機(jī)構(gòu)部門的承認(rèn)。在我國，雖然小教專業(yè)被列入本科專業(yè)目錄已將近10年，但其地位還不是很高。研究發(fā)現(xiàn)，造成此類問題的原因有三個：一是相對其他專業(yè)其歷史短而未引起足夠重視；二是高校小教專業(yè)強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性而研究小學(xué)不足；三是忽視專業(yè)特點導(dǎo)致培養(yǎng)效果不明顯，小學(xué)教育專業(yè)與其他專業(yè)一樣，培養(yǎng)模式簡單同一化。因此，我國亟須提高小教專業(yè)的地位，例如，高校與地方教育部門合作宣傳小教專業(yè)、突出小教專業(yè)的師范性與示范性特色、國家事業(yè)單位招聘崗位適當(dāng)向小教專業(yè)傾斜等，通過此類途徑促進(jìn)小教專業(yè)的良性發(fā)展。

（二）實行教授一年級授課制

奧克蘭大學(xué)小教專業(yè)將大部分的專業(yè)課程設(shè)置在第一學(xué)年，要求教授在第一學(xué)年給學(xué)生上課，并能過一系列的講座與研討來培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)興趣，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生良好的教育價值觀的養(yǎng)成。縱觀我國高校的小教本專業(yè)的培養(yǎng)方案，大一、大二學(xué)年以基礎(chǔ)課（公共課）為主，大三集中學(xué)習(xí)專業(yè)課，大四進(jìn)行教育實踐和畢業(yè)論文設(shè)計，而教授授課也大多是在大二學(xué)期之后。由于我國小教專業(yè)地位相對來說還比較低，因而不少學(xué)生對該專業(yè)認(rèn)識不夠，以致不少學(xué)生對小教專業(yè)的前途感到茫然，因此，讓優(yōu)秀的教授或?qū)＜以诖笠婚_始給學(xué)生授課顯得非常有必要。優(yōu)秀教授或?qū)＜医o大一年級的學(xué)生上課，并非期待教授立即給學(xué)生傳授他們一時不能理解的高深學(xué)問，更為重要的是，讓學(xué)生在進(jìn)校之初就能在與大師巨匠的零距離溝通中，在很高的起點上領(lǐng)悟科學(xué)、宇宙、人生的真諦，并充滿信心找到自己未來的人生目標(biāo)。

（三）推行教育實習(xí)長效制

篇（10）

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2012 . 18. 068

［中圖分類號］ G64 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 1673 - 0194（2012）18- 0119- 03

自1999年我國實行大學(xué)生擴(kuò)招以來，高等教育毛入學(xué)率不斷提高。根據(jù)國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)，高校從2002年到2011年的招生人數(shù)見表1。從這些數(shù)據(jù)可以看到，2007-2011年招生的規(guī)模雖然在增加，但與前幾年同期相比，增幅有所下降。由于前期的不斷擴(kuò)招，高校在建設(shè)規(guī)模上加大了力度，目前很多院校仍不斷加強(qiáng)學(xué)校的硬件建設(shè)，可生源卻出現(xiàn)了同比下降，對高校而言，面臨的將是社會對教學(xué)質(zhì)量的檢驗，也就是培養(yǎng)學(xué)生的能力是否能與社會掛鉤。教學(xué)質(zhì)量總體是體現(xiàn)在學(xué)生的基礎(chǔ)成績上，所以目前大學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況成了社會關(guān)心的熱點，很多教育學(xué)者在這方面進(jìn)行了研究。本文以湖北汽車工業(yè)學(xué)院下屬某學(xué)院3個年級1 499名學(xué)生入學(xué)后的學(xué)業(yè)狀況為基礎(chǔ)，通過比較分析，探討當(dāng)代大學(xué)生在學(xué)業(yè)中存在的共性問題及給出相關(guān)的建議。

1 數(shù)據(jù)整理分析

湖北汽車工業(yè)學(xué)院作為省屬二本院校，在學(xué)生的學(xué)業(yè)管理上采用的是與國際接軌的學(xué)分制，每門課程對應(yīng)一定的學(xué)分，當(dāng)學(xué)生在某一個學(xué)期的學(xué)分達(dá)不到指定要求時，會給予降級處理。由于大學(xué)課程的主體是必修課，所以數(shù)據(jù)統(tǒng)計以必修課為準(zhǔn)。2009級、2010級、2011級分別有學(xué)生478人、524人、497人，通過截取他們?nèi)胄：蟊匦拚n成績，見表2、表3、表4。

從表2可知期末考試不及格率分別為：5．9％；7．3％；9．5％；10．9％；13．9％。補(bǔ)考不及格率分別為：35．67％；49．37％；50．1％；42．99％；37．29％。缺考率分別為：0．4％；1％；1．1％；1．5％；2．2％。取消考試資格比率分別為：0．11％；0．33％；0．3％；0．09％；0。舞弊率分別為：0．02％；0．04％；0．09％；0．02％；0。20101學(xué)期降級9人，降級率為1．875％；20111學(xué)期降級36人（4人降級2次），降級率為7．5％。

從表3可知期末考試不及格率分別為：4．64％；7．79％；12．31％。補(bǔ)考不及格率分別為：39．52％；47．07％；53．82％。缺考率分別為：0．75％；1．13％；0．76％；0．79％。取消考試資格比率分別為：0．12％；0．64％；0．32％。舞弊率分別為：0．04％；0．02％；0。20111學(xué)期降級7人，降級率為1．33％。

從表4可知期末考試不及格率：4．92％，補(bǔ)考不及格率30．4％，缺考率為0．42％，取消考試資格比率為0．34％，舞弊率為0．02％。

從數(shù)據(jù)上來看，2009級、2010級的考試不及格率是逐年遞增的，因為后期專業(yè)課程的開設(shè)，加大了學(xué)習(xí)的難度，很多在學(xué)習(xí)中存在困難的學(xué)生成績就出現(xiàn)了下滑，這符合學(xué)習(xí)的一般規(guī)律。補(bǔ)考不及格率則相對比較穩(wěn)定，在35％～55％之間，數(shù)據(jù)顯示，大二學(xué)年是補(bǔ)考不及格最高的一個學(xué)年，而大三學(xué)年則開始下降，可以總結(jié)出兩點：① 經(jīng)過兩個學(xué)年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生降到低年級導(dǎo)致補(bǔ)考不及格率下降，所以大二學(xué)年學(xué)生降級數(shù)量明顯比大一學(xué)年多；② 隨著學(xué)生年齡的增長，自我調(diào)控和自學(xué)能力得到了加強(qiáng)，在后續(xù)的學(xué)習(xí)中不斷調(diào)整自我得到了提高。缺考率是值得關(guān)注的一個重點，學(xué)生若無特殊原因缺考，表明學(xué)習(xí)態(tài)度上存在問題。2009級學(xué)生缺考率不斷遞增，2010級學(xué)生缺考率持續(xù)偏高， 2011級缺考率較低，根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，部分學(xué)生缺考科目達(dá)到2～3門，那么如何對這些學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，使他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度就是一個值得研究的問題。特別是對于2011級學(xué)生如何改進(jìn)管理方法與方式，使他們的學(xué)業(yè)狀況能有所好轉(zhuǎn)。

2 導(dǎo)致學(xué)業(yè)不良的原因分析

2．1 學(xué)生個人因素

2.1.1 學(xué)習(xí)方法與方式無法及時的轉(zhuǎn)變

高中的灌輸式教育到大學(xué)的引導(dǎo)式教育，對于剛跨入大學(xué)的新生而言，很難在短期內(nèi)適應(yīng)。通過對大一學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，80％以上的學(xué)生無法適應(yīng)大學(xué)的授課模式，普遍反應(yīng)課程的進(jìn)度過快，無法跟上教師授課的進(jìn)度。只有少部分的學(xué)生在高中養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在課后對知識進(jìn)行自我消化。大學(xué)課程與高中課程開設(shè)有以下幾個不同點：① 開課門數(shù)比高中的多； ② 時間上不是從早到晚，而是給予學(xué)生一定的空余時間； ③ 每門課程的涉及知識比高中課程多，但課時相對少很多。在這種情形下，如果學(xué)生還是采用高中的被動學(xué)習(xí)方法，根本無法將知識吸收。隨著學(xué)習(xí)強(qiáng)度的不斷加大，成績也就逐漸下滑，最終在考試中亮了紅燈。

2.1.2 學(xué)習(xí)主動性的缺乏