序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇三年級冊語文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一個星期天的早晨，我還是睡在床上，突然被幾聲“哩哩”的聲音吵醒了。我趕緊起床，飛快地跑到后院，一看原來是，前段時間家里孵的小鴨子出生了。它長著一身毛茸茸黃色的羽毛，一個圓圓的頭上長著一對像水晶般的眼睛，嘟著一張扁扁的小嘴，到處“哩哩”的亂叫。小鴨子走起路來一搖一擺的。

過了一個多星期，我去后院看小鴨子，我一下子就任住了，沒想到小鴨子的羽毛竟然變成灰色的了，聲音也變成”嘎嘎"的聲音了。我走過去對小鴨子說：“小鴨子，過來，過來，我喂點你吃東西。”小鴨子好像聽懂我的話一樣，它們一搖一擺向放食物的碗里走去。我馬上往碗里放了一些小米，小鴨子津津有味地吃著食物，還抬頭看看我，好像對我說：“謝謝你，小主人喂食物給我們吃。”

有一天，天上下起了大雨。我想到后院還有小鴨子呢，它可能會出事吧。我就拿了一把雨傘想給小鴨子躲雨，但我看到小鴨子正在雨中玩耍，我看它們玩得好開心，我就不打擾它們了。我回家就問奶奶：“小鴨子為什么時候不怕水啊?”奶奶說：“這是小鴨子的天性。”哦，我明白了這個道理了。

小鴨子快點長大，我好想吃你的蛋啊。

北師大版三年級下冊語文第三單元作文2

一天中午，一個偶然的機會。我遇上了一只可愛的小貓。它全身黃色，尾巴一翹一翹的，顯得乖巧活潑，人見人愛。我一看見它，便想到我家去年丟失的“小黃”，叫聲溫和不刺耳，對任何人都投去友好的目光。可俗話說的好，“天下沒有不散的宴席”，一個可惡的小偷偷走了我的“小黃”，至今我也沒能找到它。所以，我又高興又悲哀。

我每次上學(xué)都陪它玩一會兒，每次放學(xué)，它也會送我一程。就這樣日復(fù)一日，我和小貓的感情也更加純真、深厚?？捎幸惶欤瘎⊥瑯影l(fā)生了······

一天早上，我意外的發(fā)現(xiàn)，這只小貓死在了水溝邊，那情景，真令人覺得慘不忍睹。“為什么它會死，為什么!為什么!”我對天長嘆，眼淚像斷了線的珠子順著我的臉頰往下淌。

我恨那些殘害小動物的人，他們讓我失去了一朋友。

北師大版三年級下冊語文第三單元作文3

一個尾巴是黑色羽毛，它是哥哥巴巴。

一個尾巴是深綠色羽毛，它是弟弟比比。

它倆天生長的就非常美麗。它們身披褐色的“衣服”，穿著深黃色的“皮鞋”，帶著火紅的“皇冠”，是我心中最美麗的公雞。

篇（2）

朗讀、背誦：10%

作文：20%

語文基礎(chǔ)知識：70%

復(fù)習(xí)重點：

1、字：

（1）看拼音寫詞語：以書后生詞表為主。

（2）選字填空：區(qū)分形近字、同音字。

（3）按要求查字典：能夠確定字的音部（音序）、部首，余幾筆、讀音，會組詞。

（4）正音

（5）改正句子中的錯別字。

2、詞：

（1）組詞：能夠準(zhǔn)確區(qū)分形近字、同音字，并正確組詞；能夠正確區(qū)分同一個字的不同讀音，并組詞。

例如:

圈燕

倦雁

（2）填上恰當(dāng)詞語：

例如:

增添的爪子一清泉

銳利的地露出

（3）照樣子寫詞語：

主要類型:

傻愣愣（abb）

干干凈凈(aabb)

一張張(以“一”打頭，后面為量詞重疊)

井井有條(aabc)

又松又軟(abac)

遠(yuǎn)近聞名（開頭二字是一組反義詞）

動靜(兩個字為反義詞)

（4）選詞填空：

（5）補充四字詞語：以書后生字表為主。

（5）根據(jù)意思寫出詞語

（6）寫出近義詞、反義詞

3、句：

（1）用帶點詞語寫句子：

（2）給句子加標(biāo)點：重點為冒號、引號、頓號、逗號、句號的用法。

（3）照樣子寫句子：

（4）改正句子中的錯誤：

①在括號里寫出正確詞語：用詞不當(dāng)

②將正確的句子寫在橫線上：用詞不當(dāng)、缺少成分、關(guān)聯(lián)詞語用錯

（5）判斷是否為比喻句：花骨朵飽脹得馬上要破裂似的。

（6）古詩解釋：

（7）補充語文園地“讀讀背背”中的句子

4、段：

（1）排列句序

（2）仿照例子寫一段話：

例如:有的……有的……有的

(3)根據(jù)文章內(nèi)容回答問題(課內(nèi)文章)

(4)根據(jù)課文內(nèi)容連線

（5）古詩默寫

（6）根據(jù)課文內(nèi)容填空

（7）寫出課文題目

5、篇：

（1）按要求畫詞語、句子

（2）說說文章中的一段話主要寫了什么

（3）根據(jù)文章內(nèi)容回答問題、填空

（4）抄寫自己喜歡的詞、句

（5）選擇正確答案：考察孩子對文章主要內(nèi)容的概括、對主題的理解

（6）標(biāo)自然段序號

（7）根據(jù)短文內(nèi)容填表

（8）畫出重點句

給家長的建議：

1、請各位家長關(guān)注孩子的記事本，按照復(fù)習(xí)的進度幫助孩子聽寫八個單元字詞，默寫規(guī)定的古詩(四首55頁、95頁)以及語文園地“讀讀背背”的內(nèi)容。

2、建議家長可以結(jié)合孩子8次習(xí)作中的問題指導(dǎo)孩子進行片段修改，幫助提高作文水平。

3、請家長每天檢查孩子記事本，特別是對于一些口頭作業(yè)，家長幫助督促孩子落實；對于復(fù)習(xí)階段老師留的作業(yè)在孩子獨立完成，認(rèn)真修改的基礎(chǔ)上，如果家長有時間可以幫助孩子檢查。

4、請各位家長對于期末考試中要求朗讀、背誦的篇目督促孩子進行練習(xí)。

5、家長提醒孩子注意勞逸結(jié)合，保證充足的睡眠；提醒孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。

期末朗讀、背誦考察篇目：

篇（3）

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活潑，上課時能夠積極主動地回答問題，善于思考，能夠提出問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自己獨到的見解，在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成了一定的好習(xí)慣。但是同時也可以看出，學(xué)生的紀(jì)律性不強，自制能力差，管不住自己，要想在課堂35分鐘里要成績，課堂紀(jì)律應(yīng)該是今后一段時間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學(xué)生在閱讀及詞語積累方面的好習(xí)慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排一次綜合性學(xué)習(xí)。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，傳說和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)識253個字，會寫284個字。要求認(rèn)識的字在精讀課文及略讀課文后標(biāo)出，此外，教材在語文園地三還歸類安排了一些要認(rèn)的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，感受大自然的美好；觀察生活，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間的友好情誼；體會作者對動物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)的最新發(fā)展，增強探索和創(chuàng)造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感受中華文化的魄力；感受人與人之間互相關(guān)愛的美好情感；閱讀神話、寓言故事和民間傳說，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象力。在發(fā)展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、善于思考的能力。

2．認(rèn)識253個字，會寫384個字。累計認(rèn)識2397個字，會寫1771個字。

3．會使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，學(xué)習(xí)對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達(dá)的思想感情。

8．開始學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。練習(xí)復(fù)述課文。

10．初步培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍的事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽，用語言打動他人；講述見聞努力做到清楚明白，能說出自己的感受和想法。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

四、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題：

（一）識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識字方法遷移到新的識字、寫字的學(xué)習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字?jǐn)?shù)量、識字能力上有差異。本冊要求學(xué)生認(rèn)253個字、寫284個字。要求認(rèn)識的識字量，這是下限。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過其他渠道自主識字，增加識字量。鼓勵同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)的一個重點，也是經(jīng)常要做的一項工作。

（二）閱讀教學(xué)

1、精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。在教學(xué)中要注意以下幾點。

（1）繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。

（2）要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

（3）逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

（4）精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在教師指導(dǎo)下，學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。

（5）給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

（6）開展合作學(xué)習(xí)。

（7）組織好全班交流。

2．略讀課文的教學(xué)。

略讀課文的教學(xué)要注意以下兩點。一是從內(nèi)容上說，理解課文的要求要低于精讀課文的教學(xué)，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是從方法上說，教師要更加放手，主要靠學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習(xí)得基本的讀書方法，提高閱讀能力。

3．選讀課文的教學(xué)。

教材后附有8篇選讀課文，教師可根據(jù)教學(xué)實際決定是否選用。如果選用，可根據(jù)課文內(nèi)容分別插入相關(guān)單元，也可在期末集中安排，作為綜合復(fù)習(xí)材料。在教學(xué)方法上，應(yīng)以學(xué)生自己課外閱讀、自我檢測為主，教師的任務(wù)是提出要求和酌情檢查，通過交流，起到激勵和引導(dǎo)的作用。

（三）口語交際教學(xué)

1．明確口語交際要求，培養(yǎng)能力。

2．口語交際是聽說雙方的互動過程，教學(xué)活動主要應(yīng)在具體的交際情境中進行。

3．全員參與。

4．引導(dǎo)學(xué)生自主進行評價。

5．在口語交際教學(xué)中，教師要放手讓學(xué)生進行口語交際實踐，不作過多的指導(dǎo)。

6.學(xué)生口語能力的培養(yǎng)，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實踐活動。

（四）習(xí)作教學(xué)

1．重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。

2．加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

3．重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。

4．本冊習(xí)作練習(xí)主要是寫學(xué)生實際生活中所看到的，聽到的，想到的。

五、教學(xué)進度安排：

第一單元：10課時

第二單元：10課時

第三單元：10課時

第四單元：10課時

第五單元：10課時

第六單元：10課時

第七單元：10課時

第八單元：10課時

（每單元作文2課時）

六、改進教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1、教學(xué)措施：

1）、靈活運用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注重學(xué)生想象能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2）、充分運用各種教學(xué)手段，電化教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和能動性。

3）、科學(xué)認(rèn)真地設(shè)計和批改作業(yè)。

4）、廣泛開展課外閱讀，鞏固課內(nèi)外所學(xué)知識，拓寬學(xué)生智力背景。積極組織各項語文活動，提高興趣，拓展視野，使課內(nèi)外教學(xué)相輔相成。

5）、積極開展家訪活動，取得家長得支持和配合。

2、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：

1）、抓好學(xué)生的寫字關(guān)，養(yǎng)成認(rèn)真寫作業(yè)并設(shè)計美觀作業(yè)的習(xí)慣。

2）、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，了解每位學(xué)生的習(xí)性，因材施教，因人施教。

3）、培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生利用一些休息時間來讀書，多積累多運用，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

七、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)活動的安排：

篇（4）

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會議精神，加強現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化課堂教學(xué)改革，推動實驗教材的實施，大力推進素質(zhì)教育。

二、學(xué)生情況分析

   

三年級共有學(xué)生43人，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進，提高先進，發(fā)展后進是本學(xué)期重點。

三、教材分析：

   

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

  

1、加強與生活實際聯(lián)系，尋取生活的資源進行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實際。

教學(xué)安排   

2、加強業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強學(xué)生操作、觀察，調(diào)動多種感官進行學(xué)習(xí)。

4、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

 

1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

  

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

 

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 

4、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

  

5、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

   

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

 

8、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。   

六、教材的重點和難點分析

   

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

篇（5）

識字、寫字、朗讀。

教學(xué)難點：

交流學(xué)完課文后的感受。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、課文朗讀帶。

教學(xué)課時：

2課時

教學(xué)步驟：

第二課時

一、導(dǎo)入新課。

1、孩子們，你們最想干什么？當(dāng)你們做自己最想干的事時，你希望爸爸媽媽阻攔嗎？

學(xué)生自由發(fā)言。

2、板書課題。識字：阻

二、初讀課文，自主識字。

1、放課文朗讀帶，學(xué)生認(rèn)真聽。

2、出示自學(xué)提示：

①請自由讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識的字。

②用自己喜歡的方法識字。

③小組內(nèi)交流識字情況。

3、檢查學(xué)生自學(xué)情況。

4、游戲：比一比誰認(rèn)得多。

5、分段朗讀課文?；ピu。

三、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示本課要寫的8個字。認(rèn)讀會寫字。

2、仔細(xì)觀察，交流寫字建議。

3、你認(rèn)為哪個字最難寫？

老師范寫“邀”字。

4、從這些中選擇3個字，每字寫兩遍。

5、學(xué)生互評。

四、小結(jié)。

五、作業(yè)設(shè)計：

1、回去后再正確流利地讀讀課文。

2、把田字格中其他的字寫一寫。

3、你有什么幻想或渴望？自己準(zhǔn)備這方面的說話內(nèi)容。

第二課時

一、回顧復(fù)習(xí)：

認(rèn)讀下列漢字并口頭組詞。

阻

宙

叩

曾

掘

吻

芬

述

二、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟。

1、學(xué)生默讀課文，小組內(nèi)說一說：

你讀懂了什么？哪兒不明白？

2、引導(dǎo)學(xué)生朗讀感課文內(nèi)容。

作者要去干什么不希望媽媽阻攔他？你能體會他的心情嗎？

（老師及時板書，并啟發(fā)感情。）

請你根據(jù)自己的理解有感情地朗讀相關(guān)句段。

3、組織朗讀比賽。

4、評價，小結(jié)朗讀情況。

三、拓展說話：

1、你有過什么幻想嗎？用“我希望”或“我渴望”說幾句話吧！

2、互評。

3、鼓勵：我們雖然是獨生子女，但是也有自己的想法和渴望，我們對世界、對自己充滿了好奇，我們渴望自強自立。

四、積累詞語：

1、讀我的詞語庫。

2、選擇自己喜歡的詞語補充詞語庫。

五、小結(jié)。

六、作業(yè)：

有感情地朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。

板書設(shè)計：

飛向藍(lán)天，探索寶藏

篇（6）

二、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文三年級下冊》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。

三、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認(rèn)的字200個；生字表（二），要求會寫的字300；詞語表的詞語325個。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認(rèn)200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習(xí)的編排，促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

四、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．認(rèn)識200個字，會寫300個字。累計認(rèn)識2200個字，會寫1600個字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對課文中不理解的地方提出疑問。

6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。

10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

五、教學(xué)措施

1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實際聯(lián)系起來。

3、充分利用一切教育資源。

4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

六、課題研究方向

繼續(xù)進行作文片斷的練習(xí)。

篇（7）

春游去哪兒玩！

單元

第一單元

學(xué)科

語文

年級

三年級

學(xué)習(xí)

目標(biāo)

1.

能就春游地點講清楚自己的想法，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主和合作意識。

2.在交談中能尊重同學(xué)，能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討，合作設(shè)計出春游方案。

3.發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受大自然的奇妙，產(chǎn)生熱愛自然的情感。

重點

在交談中能尊重同學(xué)，能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請教。

難點

發(fā)現(xiàn)身邊的美，感受大自然的奇妙，產(chǎn)生熱愛自然的情感。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課

同學(xué)們，聽歌曲。說一說，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？

春天在哪里呀，春天在哪里？

春天在那青翠的山林里，

這里有紅花呀，這里有綠草，

還有那會唱歌的小黃鸝

春天在哪里呀，春天在哪里？

春天在那湖水的倒影里，

映出紅的花呀，映出綠的草，

還有那會唱歌的小黃鸝。

嘀哩哩哩哩……

春天在湖水的倒影里，

還有那會唱歌的小黃鸝。

板書課題，齊讀課題。

春游去哪兒玩！

學(xué)生自由回答問題。

讀課題《春游去哪兒玩！》

創(chuàng)設(shè)情境，談話引入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

講授新課

一、交際主題

（課件出示）

師：春天已經(jīng)悄悄地來了，你從什么地方感受到了春的氣息？你們想出去找找春天嗎？我們怎么才可以找到春天呢？

展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考。

師：同學(xué)們，你知道圖片中的小朋友們，他們要去干什么嗎？

生：春

游

師：春天里好玩的地方可多了，我們?nèi)ツ膬捍河文?？提出自己的想法，和同學(xué)討論討論吧！

二、交際指導(dǎo)

1.交流之前，分小組先進行問卷調(diào)查或者實地考察，了解自己所在的城鄉(xiāng)情況，搜集同學(xué)們平時喜歡的戶外活動地點，做到心中有數(shù)，再考慮如何向同學(xué)們闡述自己的觀點。

2.先分小組商量商量。分組交流中，要能主動發(fā)言，認(rèn)真表達(dá)自己的理念和相關(guān)觀點。陳述自己的意見或建議時，可以引用

自己的調(diào)查結(jié)論或親身體驗，這樣更有說服力。

3.在表達(dá)觀點時能夠使用普通話有條理地進行表達(dá)。積累語言，增強書面語言的表達(dá)能力。

4.在全班總結(jié)、評議時，要虛心聽取各小組的匯報，并進行客觀的比較、評價，再投票選出最終地點。發(fā)言時，注意語言規(guī)范，條理清晰，表達(dá)流暢。

三、交際方法

1.看圖啟思路。

仔細(xì)看插圖，想一想每幅圖畫的是哪兒？人們在干什么？針對圖片交流的話題內(nèi)容、春游的地點、活動方式給予啟發(fā)。

（課件出示圖片）

2.

組內(nèi)討論。

想一想你春天去哪兒旅游過？那兒有什么好玩的，可以開展什么活動？如去公園觀賞桃花、去小河邊聽流水嘩嘩響、去爬山、去郊外踏青放風(fēng)箏等。

3.組內(nèi)練習(xí)。

選定地點后，就自己練著說一說，我們春游去哪個，為什么去那兒（有什么好玩的，我們還可以開展哪些活動），說明白了準(zhǔn)備小組內(nèi)交流。

4.課堂展示。

在小組內(nèi)依次說說推薦的地點和理由，選出本組內(nèi)覺得春游最好的一個地方，然后定出本組內(nèi)的1位同學(xué)在全班匯報的同學(xué)。注意把推薦理由說清楚。

5.課堂評議誰最棒。

小組評議，看講的同學(xué)想法和理由說清楚沒有，同時也要評一評聽的同學(xué)是不是耐心聽別人把話講完，不打斷別人的話。討論后評一評誰的計劃最好。

四、注意事項

說：每個人只能選擇一個地方進行推薦。要說清楚想法和理由。

聽：耐心聽別人把話說完；盡量不打斷別人。

五、交際示例

老師：說一說自己心中最美的地方？

（課件出示）

生1：我覺得去老龍?zhí)侗容^好，那里有清澈的泉水，里面有好多魚，我們可以在泉邊野炊。

生2：我覺得去黃河公園玩比較好，那里有一個大廣場，我們可以在廣場上放風(fēng)箏。

生3：

說到春游，讓我想起和媽媽一起挖野菜。溫暖的春風(fēng)吹著，媽媽一邊挖野菜，一邊教我認(rèn)識各種野菜的名字和功效，讓我學(xué)到了很多課本之外的知識。

生4：我們男孩子喜歡探險，如果老師帶著我們?nèi)ド痔诫U，那真是太刺激了。不過，老師說過，安全最重要，如果探險，還是有老師帶著，在一個熟悉沒有危險的地方比較好。

生5：我覺得去森林公園玩最好，因為那里不僅有各種各樣美麗的植物，還有一個小湖。我們可以在那里采摘植物標(biāo)本，還可以到湖上劃船。

欣賞圖片，小組討論問題，

教師指導(dǎo)，學(xué)生學(xué)習(xí)

教師指導(dǎo)，

請學(xué)生分組完成，課堂展示。

學(xué)生閱讀推薦作品，并學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

讓學(xué)生了解與人交流時的方法。

通過小組討論，選定自己小組推薦的地方，并歸納推薦理由。

通過分析情景，讓學(xué)生更加深刻的提會到注意說話的語氣。

課堂小結(jié)

本節(jié)課主要是介紹春游去哪兒玩，要注意說清楚想法和理由；并耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。

總結(jié)全文，整體掌握

板書

一、交際主題---春游

二、交際指導(dǎo)

三、交際方法

1.看圖啟思路。

2.組內(nèi)討論。

3.組內(nèi)練習(xí)。

4.課堂展示。

5.課堂評議。

四、注意事項

篇（8）

）

A.攜帶(xié）

爪牙（zhuǎ）

拱橋(gǒng)

B.風(fēng)貌(mào)

制造（zhì)

工匠(jiàng)

C.咖啡(kā)

攤販(fàn）

選擇(zhé)

D.交稅(suì)

朝鮮(xiǎn)

籠子(lóng)

2.讀拼音，寫詞語。

fú

hào

mù

tóng

jiā

jié

jì

lù

bǎo

cún

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

ōu

zhōu

chuàng

jǔ

zhì

huì

shè

jì

shè

huì

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

3.下列句中沒有錯別字的一組是（

）

A.隋朝的李春是著名的橋粱專家。

B.河北省趙縣的洨河上，有一座世界聞明的石拱橋。

C.《清明上河圖》有八九百年的歷史，早已名楊中外。

D.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。

4.給句中的加點字，選擇正確的解釋。

異：①不相同的；②另外的，別的；③特別的④奇怪。

（1）每逢春節(jié)，身在異國他鄉(xiāng)的叔叔都非常思念親人。

（

）

（2）李小華覺得橋上的那些獅子大同小異。

（

）

（3）綠蘿能凈化室內(nèi)空氣，吸除異味。

（

）

（4）聽完老師講的故事，同學(xué)們都覺得驚異極了。

（

）

5.選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。

雖然……但是……

因為……所以……

不但……而且……

不是……而是……

（1）

騎馬的人（

）沒撞上轎子，（

）嚇到了旁邊的兩頭小毛驢。

（2）

趙州橋（

）堅固，（

）美觀。

（3）

（

）帛的價錢太貴，（

）只有少數(shù)人能用，不能普及。

6.根據(jù)要求完成下列句子練習(xí)。

（1）張擇端畫的畫十分傳神。（改成感嘆句）

______________________________________________________________

（2）造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻。（修改病句）

______________________________________________________________

（3）下課了，同學(xué)們的課間活動真是豐富極了?。ò丫渥訉懢唧w）

______________________________________________________________

7.根據(jù)課文理解填空。

（1）千門萬戶曈曈日，_____________________。

（2）借問酒家何處有？_____________________。

（3）獨在異鄉(xiāng)為異客，_____________________。

（4）文房四寶：_______________?；ㄖ芯樱篲______________。

（5）《元日》這首詩是____代詩人________所寫，描寫了新年元日熱鬧、歡樂和萬象更新的祥和景象。《清明》的作者是____代詩人________，詩中描寫了清明時節(jié)__________的景象，表現(xiàn)了孤身行路之人的悲傷情緒?！毒旁戮湃諔浬綎|兄弟》描述了

____代詩人________獨在異鄉(xiāng)，在重陽佳節(jié)想起了遠(yuǎn)方的親人登高、插茱萸的情景，表達(dá)了作者_(dá)_________的感情。

參考答案

1.

B

2.

符號

牧童

佳節(jié)

記錄

保存

歐洲

創(chuàng)舉

智慧

設(shè)計

社會

3.

D

4.

（1）②

（2）①

（3）③

（4）④

5.

（1）雖然……但是……

（2）不但……而且……

（3）因為……所以……

6.（1）張擇端畫的畫真?zhèn)魃癜。?/p>

（2）造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻之一。

（3）示例：有的人在操場上打羽毛球，有的幾個圍成一圈踢毽子，還有的在打籃球。

7.（1）總把新桃換舊符

（2）牧童遙指杏花村

（3）每逢佳節(jié)倍思親

（4）筆墨紙硯

梅蘭竹菊

（5）宋

王安石

唐

杜牧

細(xì)雨紛紛

篇（9）

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共22題；共116分)

1.

（12分）看拼音寫漢字

xiàn

shè

cān

bù

héng

kuà

jǔ

________城

________計

________加

________門

________

________行

jī

jiān

gù

lán

àn

zhuǎ

guì

________敗

________

________桿

報________

________子

________重

2.

（3分）給劃線字選擇正確的讀音或字義。

規(guī)矩________（A．jǔ

B．ju）

臨淄________（A．zī

B．zhī）

囚犯________（A．qiú

B．quí）

3.

（7分）“汲”字用音序查字法先查音序________，再查音節(jié)________。按部首查字法先查________部，再查________畫。意思：________。詞語：________、________。

4.

（3分）選詞填空。

就要

正在

已經(jīng)

①荷花________開了不少了。

②荷葉________風(fēng)中舞蹈。

③________開學(xué)了，我們要提前做好開學(xué)前的準(zhǔn)備工作。

5.

（6分）我能在橫線上填上合適的詞。

________的圓盤

________的蓮蓬

________的衣裳

________的快樂

________的荷花

________的小魚

6.

（2分）拼一拼，寫一寫

我míng

bai________了他de________話

7.

（2分）判斷是不是比喻句。

①你長得真像你父親。________

②水珠在荷葉上滾動，像玉盤上的珍珠，晶瑩奪目。________

8.

（15分）一字組多詞。

花—________—________—________—________—________

靜—________—________—________—________—________

游—________—________—________—________—________

9.

（3分）按課文《荷花》內(nèi)容填空。

我看到的荷花是什么樣兒的？剛開的白荷花

________

全開的白荷花________

將要開的花骨朵兒________

10.

（5分）你知道嗎？

學(xué)完本課《姥姥的剪紙》后，請你介紹一下你所知道的剪紙藝術(shù)。

11.

（2分）讀句子，選擇理解正確的序號。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。

A

.

“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。

B

.

看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進入到美妙的荷花世界中去了。

12.

（5分）填空。

《荷花》作者是________，原名________，字________，作品有《________》《________》等。

13.

（4分）選字填空。

跟

很

①果園里結(jié)了________多果子。

②動物們都________著兔子一起跑。

象

像

③大________的耳朵真________兩把大扇子。

14.

（1分）讀古詩《夜書所見》，根據(jù)內(nèi)容填空。

知有兒童________

15.

（9分）讀課文《荷花》，填一填。

粉紅的________

________的荷花

一陣________

雪白的________

________的花瓣

一池________

碧綠的________

________的荷葉

一幅________

16.

（10分）給形近字組詞。

清________?????情________????池________????瓣________????破________

請________?????晴________????馳________????辮

________???坡________

17.

（3分）選用三組不同的關(guān)聯(lián)詞語，把下面兩個分句連接起來，寫在橫線上。

如果……就……

無論……都……

因為……所以……

只有……才……

不但……而且……

只要……就……

不管……總……

雖然……但是……

中國人民安定團結(jié)

能實現(xiàn)建設(shè)和諧社會的宏偉目標(biāo)。?________?________?________

18.

（5分）照樣子寫句子。

荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。

19.

（8分）多音字，先寫拼音，再組詞。

行________

________

________

________

樂________

________

________

________

20.

（1分）造句：這美麗的荷花，從挨挨擠擠的荷葉之間喜氣洋洋、生機勃勃、迫不及待地冒了出來。你們想啊，這些白荷花冒出來以后，仿佛想干些什么。白荷花在這些大圓盤之間冒出來，仿佛________。

21.

（8分）課前預(yù)習(xí)

①《齊天大圣大戰(zhàn)二郎神》選自《________》，作者是________代________。

②齊天大圣的真名為________，他還叫________。

③寫出你所知道的與齊天大圣有關(guān)的重要情節(jié)。

________、________、________

22.

（2分）給加線字、詞選擇正確的解釋。

仿佛①似乎、好像

②像、類似

①我忽然覺得自己仿佛________就是一朵荷花。

②他倆的模樣相仿佛。________

二、閱讀題

(共3題；共34分)

23.

（8分）閱讀理解，再完成練習(xí)。

樹伯伯的心真好

樹伯伯的心真好。

夏天，太陽火辣辣的。天氣那么熱，他們卻穿著厚厚的綠色的棉衣裳。為的是給我們遮陽蔽涼，怕我們被太陽曬著。冬天，北風(fēng)吹，雪花飄，天那么冷，他們反而把衣裳脫掉了。為的是給大地溫暖，而他們自己甘愿站在風(fēng)雪里挨凍。?。洳男恼婧?！

（1）照樣子，寫詞語。

火辣辣________?________?________

（2）樹伯柏的心好在哪里？

24.

（14分）閱讀下文，回答問題

就在英子剛剛站定的那一______（該、刻），教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水______（流、留）了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱______（列、烈）的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一______（搖、遙）一晃地走下了講臺。

（1）我選擇括號內(nèi)正確的字。

那一________（該、刻）

________（流、留）了下來

熱________（列、烈）

一________（搖、遙）一晃

（2）我會從文中找出近義詞或反義詞。

近義詞：慢慢——________

反義詞：慌張——________

（3）同學(xué)們一共給了英子________次掌聲。第一次掌聲是為________而響起，第二次是為________而再次響起。

（4）學(xué)了這篇課文，你想對英子說些什么？

25.

（12分）認(rèn)真閱讀下文，回答問題。

墻壁“冒汗”

今天早上，我剛剛起床，猛然發(fā)現(xiàn)我家的墻壁上濕漉漉的。走近一看，原來墻壁上沾滿了一粒粒小水珠呢！這些小水珠是從哪兒來的呢？難道墻壁也會冒汗嗎？我很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽告訴我說：“這叫墻壁返潮，因為天氣悶熱，空氣潮濕，天快要下雨了?！眽Ρ诔睗?，天真的會下雨嗎？我連忙透過窗戶看看天，天空灰灰的，太陽失去了往日的威力，陽光也不會那么耀眼了?？墒牵炜罩袥]有一朵烏云，天怎么會下雨呢？

這樣的天氣持續(xù)了兩天，第三天，果然下雨了。我終于明白了：墻壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墻壁也成了氣象家了

（1）從文中找出與下面詞語意思相近的詞。

刺眼——________

好奇——________

突然——________

（2）從文中找出與下面意思相反的詞。

干燥——________

涼爽——________

（3）文中有一個詞語是“ABB”的形式，這個詞語是________，我還能寫出兩個這種形式的詞語：________、________。

（4）墻壁“冒汗”是指________，看到墻壁“冒汗”就知道________，我家的墻壁成了________。

（5）在文中找出表明“我不太相信天會下雨”的原因的句子，并用“________”畫出來。

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共22題；共116分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

二、閱讀題

(共3題；共34分)

23-1、

23-2、

24-1、

24-2、

24-3、

24-4、

25-1、

25-2、

篇（10）

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共131分)

1.

（4分）讀拼音，寫詞語

quàn

gào

xiǎo

mài

tū

rán

jiāo

gěi

________

________

________

________

2.

（4分）讀拼音，寫詞語。

bō

xuē

xīng

wàng

āi

sī

chuī

shì

yuán

________

________

________

________

3.

（11分）讀拼音，寫漢字。

xiè

dīnɡ

kǎo

bì

zhǔ

zhěn

紙________

鐵________

________試

________業(yè)

________飯

________頭

línɡ

lónɡ

dǐ

zhí

huá

miǎn

________

________達(dá)

價________

光________

________勵

4.

（2分）工共________畫，呼共________畫。

5.

（3分）寫出近義詞

仍然—________?????方便—________???求助—________

6.

（16分）換偏旁組成新字再組詞

艘

________

________

________

________

壁

________

________

________

________

蒼

________

________

________

________

繹

________

________

________

________

7.

（8分）給下列字組詞

珠________??騙________??幕________??擇________

蛛________??編________??墓________??繹________?

8.

（9分）填空

（1）寫出李白的作品名稱，越多越好。

（2）你知道下面的詩句分別描寫了哪種植物，請?zhí)顚憽?/p>

①野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。1

②遙知不是雪，為有暗香來。2

③愿君多采擷，此物最相思。3

④碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。4

9.

（5分）解釋下列詞語

①孕育：

②裹挾

：

10.

（8分）連線

各形各色的________

唱腔

滔滔不絕地________

聽

各具特色的________

衣服

聚精會神地________

走

優(yōu)美清新的________

紙燈

匆匆忙忙地________

講

五顏六色的________

民居

漫無邊際地________

想

11.

（8分）成語練習(xí)。

時間真快呀，六年的小學(xué)生涯就要結(jié)束了?；叵胗淇斓男W(xué)生活，我們可以用成語________、________、________來形容同學(xué)們課堂上的“笑”；回首往日，我們會用成語________、________來慨嘆時間之快。想著________的老師和________?同學(xué)，心中真有點________。

12.

（3分）讀課文《讓他們自由生息》，根據(jù)課文內(nèi)容填空

在鳥兒的________里，連小小麻雀也活得________，活得有________。

13.

（4分）你能按字的意思組成詞語嗎？試一試。

馴

①順服________

②使動物順從________

勉

①鼓勵人上進________

②湊合，將就________

14.

（4分）寫出近義詞

探望—________

才華—________

慶賀—________

凝望—________

15.

（3分）寫出反義詞

緩緩—________

答應(yīng)—________

輕—________

16.

（5分）填上合適的詞

________的余輝

________的云霞

________的秋景

________的文章

________的云霞

17.

（4分）根據(jù)意思寫詞語

①目不轉(zhuǎn)睛的看。________

②做事之前已經(jīng)有了通盤考慮。________

③寫文章的思路像泉水一樣汩汩而出。________

④寫文章速度很快，一氣呵成。________

18.

（5分）用鋼筆描紅。

探

昌

閣

督

宴

章

鴨

讀

序

19.

（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。

①重（chóng

zhòng）________陽節(jié)那天，我們單位舉行了一次重（chóng

zhòng）________要的活動。

②有多少（shǎo

shào）________人羨慕少（shǎo

shào）________年王勃的才氣?。?/p>

③我們的首都（dū

dōu）________北京風(fēng)景秀麗，人們都（dū

dōu）________喜歡到那兒旅游。

20.

（4分）選擇填空

A王勃

B楊萬里

C李白

D駱賓王

《望廬山瀑布》的作者_(dá)_______；《于易水送人》的作者_(dá)_______；《滕王閣序》的作者_(dá)_______；《曉出凈慈寺送林子方》的作者_(dá)_______。

21.

（5分）縮句

①可愛的小紅在認(rèn)真地看著有趣的新書。

②我班的李明同學(xué)認(rèn)真的完成了當(dāng)天的作業(yè)。

22.

（5分）說說“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的意思。

23.

（5分）把下面的音節(jié)補充完整。

zh________

________àn

c________

d

________

________ě

章

宴

燦

督

野

二、閱讀題

(共2題；共18分)

24.

（8分）閱讀下文，回答問題

元宵上市，春節(jié)的又一個到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。有名的老鋪子都要掛出幾百盞燈來，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是紗燈，有的通通彩繪全部《紅樓夢》或《水滸傳》故事。這在當(dāng)年，也是一種廣告。燈一懸起，任何人都可以進到鋪中參觀。晚上燈中點上燭，觀者就更多。

（1）解釋詞語，并造句。

①張燈結(jié)彩：________。

②造句：________。

（2）找出文中的排比句。

（3）這段話的中心句是：________。

25.

（10分）閱讀理解，完成練習(xí)

王勃邊看邊想，突然轉(zhuǎn)回身來，胸有成竹地說：“讓我來試試吧！”他文思如泉，筆走如飛，不一會兒就寫成了。當(dāng)那位都督聽人讀到“落霞與孤騖齊飛，秋水共長天一色”這句時，竟忍不住地拍案叫絕：“奇才！真是奇才！”

（1）從哪些地方可以看出王勃是一個才華橫溢、才智過人的人？找出有關(guān)語句

（2）你知道“初唐四杰”指哪四人？________

________

________

________

（3）你能把下面的詩句填寫完整嗎？

海內(nèi)存知己，________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共23題；共131分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

8-2、

9-1、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、

二、閱讀題

(共2題；共18分)

24-1、

24-2、

24-3、