序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇人事工作意見范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

首先，做一個(gè)有責(zé)任感的人。我剛?cè)肼殯]幾年，工作時(shí)間也并不長，但是我明白我是做質(zhì)量這一塊的，那就應(yīng)該一直秉持著負(fù)責(zé)任的態(tài)度，敢確保我自己做過的東西一定是沒有問題的，這不僅是對自己負(fù)責(zé)，更要對企業(yè)，對社會負(fù)責(zé)。試驗(yàn)過程中堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對待任何一件小問題都不能草草了之。

其次，做一個(gè)善良大度的人。在生活中、工作中難免會遇到各種各樣的矛盾，或許因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不公，或許因?yàn)橥轮g的小摩擦，但是，我始終覺得，我們應(yīng)該與人為善，心胸開闊一點(diǎn)，自己的眼界才會更寬闊一點(diǎn)；不必錙銖必較，不拘泥于瑣事，方能接收更多新的東西。

做一個(gè)對生活、工作充滿熱情的人。或許我現(xiàn)在所從事的工作就是每天周而復(fù)始地從事一樣的工作，難免會覺得索然無味。但其實(shí)即使天天在做的工作，有很多人也只會停留在我會做的層面，我會在當(dāng)前工作已經(jīng)完成的前提下，多學(xué)習(xí)理論知識，以及其他方面的專業(yè)知識。

最后，做一個(gè)謙虛的人，俗話說謙虛使人進(jìn)步，每個(gè)人身上都有你值得學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，在很多專業(yè)知識方面，我要學(xué)的還有很多，對于化驗(yàn)室的很多東西我甚至都還沒有開始接觸過，不管是在工作、還是做人方面我們都應(yīng)該保持謙虛的態(tài)度。三人行，必有我?guī)煛?/p>

2.如果我擔(dān)任質(zhì)量控制部的管理人員，我會怎么做？

首先，作為一個(gè)醫(yī)藥生產(chǎn)企業(yè)，質(zhì)量可謂是一個(gè)公司的核心，質(zhì)量不僅依賴生產(chǎn)技術(shù)的過硬，質(zhì)量的把關(guān)也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，要在工作氛圍中營造精益求精的工匠精神，營造“人人重視質(zhì)量、人人創(chuàng)造質(zhì)量、人人享受質(zhì)量”的濃厚氛圍。

在追求質(zhì)量的同時(shí)，作為管理人員，管理下屬，服從上級領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)安排及處理突發(fā)事件的能力也是必修課程。

在與下屬相處過程中，我們要做到關(guān)愛下屬，懂得激勵(lì)員工在工作中的熱情，給員工更加關(guān)闊的平臺；善于將心比心，充分考慮到別人的難處，并在別人有困難的時(shí)候適當(dāng)?shù)厥┮栽郑蛔鳛橘|(zhì)量管理人員，應(yīng)該注重員工職業(yè)技能的培養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，并善于合理的利用別人的長處，用人之長、因材制宜；嚴(yán)于律己，在下屬面前做好表率作用，用自己的實(shí)際行動(dòng)來約束身邊的人；要謙虛謹(jǐn)慎，樂于向自己的上司、下屬和同事學(xué)習(xí)。

在工作的分配上；在實(shí)際工作中，由于復(fù)雜的人員關(guān)系，繁瑣的工作任務(wù)，我們總會面臨各種各樣的問題，工作的難易程度，耗費(fèi)時(shí)間的長短都會支配員工在選擇時(shí)的主觀意識，領(lǐng)導(dǎo)在任務(wù)分配時(shí)，應(yīng)盡可能做到公平，合理，使每個(gè)人手里都有活干，但又不能過度飽和，可以采取一段時(shí)間的輪換制度，任務(wù)分工要明確，包括值日分工都要明確化，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人，成立相應(yīng)的內(nèi)部考核機(jī)制?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，必須有鐵的紀(jì)律作為支撐。

在平時(shí)的為人處事中，對待下屬要做到恩威并施、賞罰分明，在工作過程中，要樹立一定的威嚴(yán)，不可過分地與同事嘻嘻哈哈。在平時(shí)的生活中多關(guān)心下屬，但在工作中決不能將平時(shí)生活中的私人感情帶入到工作中。

在與上司的相處過程中，要及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交代的任務(wù)，有自己的工作計(jì)劃，一件一件的落實(shí)下去，做到有始有終，與領(lǐng)導(dǎo)的指示存在沖突時(shí)，我們可以發(fā)表自己的看法。

平時(shí)要努力地提升自己，多學(xué)，多看，多想，只有努力地提升自己的知識儲備量，才會在下屬反饋問題的時(shí)候第一時(shí)間做出最適宜的決定。

3.對公司目前工作的建議和意見

目前，我們公司正處于發(fā)展與壯大的關(guān)鍵時(shí)期，公司相匹配的規(guī)章制度都正在逐步強(qiáng)化與完善中。下面是幾點(diǎn)我關(guān)于公司未來發(fā)展過程中的幾點(diǎn)建議：

篇（2）

近年來，省委、省政府高度重視殘疾人工作，不斷加強(qiáng)殘疾人事業(yè)的基礎(chǔ)建設(shè)，逐步解決殘疾人生存、生活中的實(shí)際困難，殘疾人狀況有了明顯改善，全省殘疾人事業(yè)取得了顯著成績。我省有350萬殘疾人，是殘疾人口大省。隨著經(jīng)濟(jì)體制改革和轉(zhuǎn)軌，殘疾人生活能力差和競爭實(shí)力弱的問題進(jìn)一步凸現(xiàn)，殘疾人的生活水平與社會平均水平的差距較大，省定貧困線以下的農(nóng)村貧困殘疾人有86萬人，殘疾人在康復(fù)、教育、就業(yè)、住房等方面存在很多困難和問題，殘疾人奔小康的任務(wù)非常艱巨。采取得力措施，加強(qiáng)殘疾人工作，從根本上改善殘疾人狀況，使殘疾人和全體人民一道奔小康，是提前建成全面小康社會、提前基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的重要任務(wù)；是黨和政府立黨為公、執(zhí)政為民，實(shí)踐“*”重要思想，關(guān)注弱勢群體，加強(qiáng)人權(quán)保障，弘揚(yáng)人道主義的具體體現(xiàn)；是保證公平、公正，構(gòu)建和諧社會，建設(shè)平安*，維護(hù)社會穩(wěn)定的現(xiàn)實(shí)需要。做好殘疾人工作是政府的重要職責(zé)，各級政府要樹立科學(xué)的發(fā)展觀和正確的政績觀，從構(gòu)建社會主義和諧社會的高度充分認(rèn)識加強(qiáng)殘疾人工作的重要意義，充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，扎扎實(shí)實(shí)為殘疾人辦實(shí)事、解難事，努力開創(chuàng)我省殘疾人工作的新局面。

二、建立和完善殘疾人工作長效機(jī)制

各級政府要圍繞殘疾人的康復(fù)醫(yī)療、教育培訓(xùn)、勞動(dòng)就業(yè)、扶貧救助、社會保障、文化體育、權(quán)益保障等基本問題，建立與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相適應(yīng)，切實(shí)解決殘疾人和殘疾人工作實(shí)際困難的政策法規(guī)體系和工作機(jī)制。

(一)建立和完善殘疾人醫(yī)療康復(fù)服務(wù)體系。各級殘聯(lián)、衛(wèi)生、民政、財(cái)政等部門要圍繞2015年實(shí)現(xiàn)殘疾人“人人享有康復(fù)服務(wù)”的目標(biāo)，結(jié)合建立社會基本醫(yī)療保險(xiǎn)、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度，完善貧困殘疾人康復(fù)醫(yī)療救助體系，組織實(shí)施好農(nóng)村貧困殘疾兒童康復(fù)救助等多項(xiàng)康復(fù)工程。建立和完善市、縣、鄉(xiāng)三級康復(fù)工作網(wǎng)絡(luò)，加大康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)力度。積極開展殘疾人社區(qū)康復(fù)示范區(qū)培育活動(dòng)，將殘疾人社區(qū)康復(fù)設(shè)施建設(shè)納入城鄉(xiāng)基層衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)。進(jìn)一步完善殘疾人康復(fù)工作者的職稱評定辦法。

(二)建立和完善發(fā)展特殊教育機(jī)制。認(rèn)真貫徹落實(shí)國家和省有關(guān)殘疾人特殊教育的法律、法規(guī)和政策，依法發(fā)展和管理特殊教育。加大投入，改善特殊教育學(xué)校辦學(xué)條件，調(diào)整辦學(xué)結(jié)構(gòu)和規(guī)模，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。要重視殘疾兒童學(xué)前教育。人事、教育等部門要協(xié)調(diào)解決特教師資培養(yǎng)機(jī)構(gòu)層次較低、普通師范學(xué)校畢業(yè)生缺乏特殊教育常識等問題，力爭在“*”期間將特殊教育常識列為各普通師范院校教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步提高培訓(xùn)層次，不斷充實(shí)和加強(qiáng)特教學(xué)校及殘疾兒童隨班就讀學(xué)校的師資力量。各級政府和教育行政部門要將殘疾兒童少年教育納入當(dāng)?shù)亟逃w系，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，同步實(shí)施。通過辦特教學(xué)校和在普通學(xué)校設(shè)立特教班等形式，普及殘疾兒童少年義務(wù)教育。普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。要切實(shí)把各項(xiàng)優(yōu)惠、資助、獎(jiǎng)勵(lì)政策落到實(shí)處，并大力開展“扶殘助學(xué)春雨行動(dòng)”、“紅領(lǐng)巾助殘”等形式多樣的救助貧困殘疾兒童少年活動(dòng)，對貧困殘疾學(xué)生及貧困殘疾人家庭子女給予資助。發(fā)展殘疾人中等、高等教育和職業(yè)教育，多措并舉，切實(shí)維護(hù)和保障殘疾人受教育的權(quán)利。

(三)建立和完善促進(jìn)殘疾人就業(yè)機(jī)制。堅(jiān)持集中就業(yè)、分散按比例就業(yè)和殘疾人自謀職業(yè)相結(jié)合，促進(jìn)殘疾人就業(yè)。各級政府要認(rèn)真貫徹實(shí)施《*省按比例安排殘疾人就業(yè)辦法》(省政府令第115號)等文件精神，將殘疾人就業(yè)工作列入勞動(dòng)監(jiān)察執(zhí)法檢查范圍，進(jìn)一步統(tǒng)一、規(guī)范殘疾人就業(yè)保障金收繳方法，不斷研究制定適應(yīng)形勢發(fā)展需求的殘疾人就業(yè)政策。對不按比例安置殘疾人就業(yè)又拒繳殘疾人就業(yè)保障金的單位，按照《*省按比例安排殘疾人就業(yè)辦法》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。殘疾人就業(yè)保障金征收應(yīng)遵循先征繳后返還的原則。本省區(qū)域內(nèi)在稅務(wù)部門辦理稅務(wù)登記的各類企業(yè)(包括中央駐魯企業(yè)、外省市駐魯企業(yè))及其他經(jīng)濟(jì)組織，未安置或安置殘疾人就業(yè)達(dá)不到規(guī)定比例的，殘疾人就業(yè)保障金由地稅部門代收。要認(rèn)真落實(shí)國家有關(guān)福利企業(yè)的優(yōu)惠政策，維護(hù)殘疾職工的合法權(quán)益，積極推進(jìn)殘疾人集中就業(yè)。要進(jìn)一步加大殘疾人職業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)力度，拓寬培訓(xùn)門類，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，提高培訓(xùn)質(zhì)量，建立殘疾人技能人才隊(duì)伍，提高殘疾人就業(yè)、從業(yè)、創(chuàng)業(yè)的競爭實(shí)力。要建立規(guī)范殘疾人就業(yè)咨詢、失業(yè)和求職登記與職業(yè)介紹等服務(wù)體系。

(四)建立和完善扶助貧困殘疾人的社會保障機(jī)制。各級政府要將殘疾人扶貧解困工作納入當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ髡w規(guī)劃，保證各項(xiàng)扶持措施真正落實(shí)到殘疾人戶。要以低保制度、就業(yè)援助、醫(yī)療救助、教育救助、住房救助為基礎(chǔ)，以自然災(zāi)害緊急救助、農(nóng)村“五?！?、城市“三無”集中供養(yǎng)、社會幫扶為補(bǔ)充，形成救助主題多元化、救助工作制度化、覆蓋城鄉(xiāng)殘疾人的社會救助體系。要將符合條件的貧困殘疾人全部納入社會保障范圍，推動(dòng)城鎮(zhèn)殘疾職工依法參加社會保險(xiǎn)，在低保、臨時(shí)救助、包戶扶持等項(xiàng)工作中，對農(nóng)村貧困殘疾人要優(yōu)先考慮、重點(diǎn)照顧。實(shí)施分類救助，適當(dāng)提高無業(yè)、重殘、一戶多殘和有特殊困難的貧困殘疾人家庭的社會保障水平。認(rèn)真組織實(shí)施農(nóng)村貧困殘疾人安居工程，采取個(gè)人自籌、政府資助、社會捐助等方式，多渠道籌集資金，到2010年基本完成全省6.7萬戶農(nóng)村貧困殘疾人家庭的危房改造。要?jiǎng)?chuàng)造條件為城鎮(zhèn)住房困難殘疾人家庭提供住房救助。加大殘疾人從業(yè)扶貧開發(fā)基地建設(shè)力度，安置更多的殘疾人從業(yè)脫貧?？h級以上扶貧、財(cái)政部門要把具有勞動(dòng)能力的貧困農(nóng)村殘疾人納入扶貧開發(fā)范圍，幫助其盡快脫貧致富。

(五)建立和完善殘疾人群眾文化體育和競技體育工作機(jī)制。

要根據(jù)殘疾人的特點(diǎn)，組織開展殘疾人自強(qiáng)健身活動(dòng)。社會體育資源應(yīng)為殘疾人就近、就地參加體育活動(dòng)提供方便。有條件的市，可依托現(xiàn)有的體育設(shè)施或高等院校、職業(yè)學(xué)校等設(shè)立殘疾人體育訓(xùn)練基地?！?”期間，省、市、縣(市、區(qū))要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步建立專門為殘疾人體育鍛煉和運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練服務(wù)的體育設(shè)施?？h級以上體育、財(cái)政、教育、民政、殘聯(lián)等部門要配合做好選拔優(yōu)秀殘疾人運(yùn)動(dòng)員工作，堅(jiān)持常年訓(xùn)練，保證我省殘疾人競技體育后繼有人。各級體育院校要招收一定數(shù)量的殘疾人體育運(yùn)動(dòng)員。要按照國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)和建立相對穩(wěn)定的殘疾人體育教練員、裁判員、分級員和其他技術(shù)人員隊(duì)伍。參照全省運(yùn)動(dòng)會的做法，省殘運(yùn)會每4年舉辦1屆。人事、教育、財(cái)政、民政、勞動(dòng)保障、體育、殘聯(lián)等部門要積極解決在國內(nèi)外重大體育比賽中獲得獎(jiǎng)牌的優(yōu)秀殘疾人運(yùn)動(dòng)員的就學(xué)、就業(yè)、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和保險(xiǎn)等問題。要鼓勵(lì)社會力量興辦、贊助、支持殘疾人體育事業(yè)。開展殘疾人文化活動(dòng)，發(fā)展殘疾人特殊藝術(shù)，豐富殘疾人文化生活。

(六)建立和完善殘疾人合法權(quán)益保障機(jī)制。各級政府要廣泛宣傳和認(rèn)真貫徹《中華人民共和國殘疾人保障法》，修訂和完善扶助殘疾人的優(yōu)惠政策和規(guī)定。有關(guān)單位和部門在制定相關(guān)政策時(shí)，要有扶助和保障殘疾人合法權(quán)益的內(nèi)容。對不能納入綜合政策體系，又事關(guān)殘疾人切身利益的特殊問題，要制定實(shí)施專項(xiàng)扶助措施。各級政府職能部門和殘聯(lián)組織要加強(qiáng)政策法規(guī)執(zhí)行情況的檢查工作，配合人大、政協(xié)做好殘疾人政策法規(guī)執(zhí)行情況的檢查和視察工作并形成制度。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，營造有利于殘疾人和殘疾人事業(yè)發(fā)展的環(huán)境條件

(一)切實(shí)加強(qiáng)對殘疾人工作的領(lǐng)導(dǎo)。發(fā)展殘疾人事業(yè)是政府履行社會管理和公共服務(wù)職責(zé)的重要內(nèi)容。要進(jìn)一步健全政府主導(dǎo)、殘工委協(xié)調(diào)、職能部門分工負(fù)責(zé)、社會廣泛參與、人大和政協(xié)監(jiān)督的殘疾人工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制；堅(jiān)持以人為本，把殘疾人事業(yè)“*”發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容納入當(dāng)?shù)貒窠?jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃，確定發(fā)展目標(biāo)和重點(diǎn)，完善相關(guān)政策措施，確保任務(wù)目標(biāo)的全面完成，使殘疾人真正分享到經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的好處。要堅(jiān)持改革創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)形勢發(fā)展和殘疾人的實(shí)際需求，創(chuàng)新工作思路、工作方式方法、工作機(jī)制、工作載體，努力使殘疾人工作在改革中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展。各級政府要定期聽取殘聯(lián)組織的工作匯報(bào)，及時(shí)研究解決殘聯(lián)工作中的有關(guān)重大問題。各級政府殘工委要在協(xié)調(diào)解決殘疾人工作重大問題，督促檢查工作等方面真正發(fā)揮作用。各級政府殘工委成員單位要將殘疾人工作列入本單位的工作規(guī)劃和年度計(jì)劃，確保工作落到實(shí)處。

(二)加強(qiáng)殘聯(lián)組織建設(shè)。要加強(qiáng)對殘疾人工作者綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，提高殘疾人工作者的綜合服務(wù)能力。各級政府要認(rèn)真貫徹落實(shí)國務(wù)院殘工委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)基層殘疾人組織建設(shè)的意見》，建立健全縣(市、區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村(社區(qū))三級網(wǎng)絡(luò)，努力推進(jìn)基層殘疾人組織規(guī)范化建設(shè)。以事業(yè)單位改革為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)殘聯(lián)組織所屬事業(yè)單位改革，不斷完善功能，使殘聯(lián)組織更好地服務(wù)于殘疾人。

(三)加強(qiáng)殘疾人綜合服務(wù)設(shè)施和無障礙設(shè)施建設(shè)。要重視殘疾人綜合服務(wù)設(shè)施和體育設(shè)施建設(shè)，20*年全省縣級以上城市均建成符合國家標(biāo)準(zhǔn)的殘疾人綜合服務(wù)設(shè)施。要加強(qiáng)無障礙環(huán)境建設(shè)。規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工、監(jiān)理、殘聯(lián)等單位要各司其職，嚴(yán)格把關(guān)，在城市道路、建筑物、公共服務(wù)設(shè)施建設(shè)中認(rèn)真執(zhí)行無障礙設(shè)施建設(shè)的有關(guān)規(guī)定，強(qiáng)化對無障礙設(shè)施建設(shè)的管理和監(jiān)督，形成全省縣級以上城市無障礙化的基本格局，將無障礙建設(shè)逐步向社區(qū)和農(nóng)村延伸。公共汽車等交通工具要逐步配置無障礙設(shè)備。

篇（3）

（二）各縣（市、區(qū)）教育主管部門和中小學(xué)要認(rèn)清形勢。解決、處理好班主任工作中出現(xiàn)的新情況、新問題。從教育本身看，班主任工作目前還存在一些問題，如管理不夠規(guī)范、工作經(jīng)驗(yàn)不足、待遇有待提高等。從外部看，隨著時(shí)代的發(fā)展，改革的深化，學(xué)生的思想觀念、生活方式及價(jià)值觀念也在不斷發(fā)生變化，這使班主任工作面臨新的挑戰(zhàn)，班主任工作比以前更加復(fù)雜、任務(wù)更加繁重、所擔(dān)負(fù)的責(zé)任也更加重大。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。

（三）各縣（市、區(qū)）教育主管部門要加強(qiáng)對班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)。要加強(qiáng)對班主任工作的督導(dǎo)力度。創(chuàng)造有利條件，為班主任開展工作提供支持和保障。

（四）各中小學(xué)要成立由校長任組長的班主任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。要承擔(dān)起相應(yīng)責(zé)任，對班主任隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃、完善制度、健全機(jī)制，并納入學(xué)校發(fā)展的總體規(guī)劃。

三、完善制度。

（五）各縣（市、區(qū)）教育主管部門要完善班主任任職資格制度。熱愛社會主義祖國，忠誠黨和人民的教育事業(yè)；2堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀和實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性；3師德高尚，愛生敬業(yè)，為人師表，責(zé)任心強(qiáng)；4有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力，掌握教育基本規(guī)律和相關(guān)法律法規(guī)；5有較強(qiáng)的組織管理和協(xié)調(diào)能力；6尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，善于發(fā)現(xiàn)和開發(fā)學(xué)生潛能，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；7必須有一定的教育教學(xué)工作經(jīng)歷。

（六）中小學(xué)校要完善班主任選聘、任免制度。制定符合本校實(shí)際的班主任選聘條件、選聘程序、任職期限以及任免方法。結(jié)果要公示，實(shí)行班主任聘任工作末位淘汰制，確保班主任隊(duì)伍的質(zhì)量。

（七）要建立班主任學(xué)習(xí)、交流和研究制度。學(xué)校應(yīng)采取研討會、報(bào)告會、外出考察等形式。拓寬視野，提高業(yè)務(wù)能力；要引導(dǎo)班主任主動(dòng)學(xué)習(xí)，并結(jié)合實(shí)際工作，開展理論研討，不斷提高班主任的理論水平和管理能力。

（八）學(xué)校要積極探索首席班主任制度。以班主任助理的形式參與班級管理，培養(yǎng)班主任隊(duì)伍后備軍。

（九）要建立班主任激勵(lì)機(jī)制。用于優(yōu)秀班主任獎(jiǎng)勵(lì)、班主任培訓(xùn)和提高班主任待遇?？h（市、區(qū)）教育主管部門要根據(jù)實(shí)際，制訂并提高班主任津貼標(biāo)準(zhǔn)，各校可在市定津貼的基礎(chǔ)上按兩倍以上的比例配套補(bǔ)助。班主任工作記入工作量。要將班主任工作實(shí)績與教師職稱評定、年度考核、選拔任用等結(jié)合起來。對長期擔(dān)任班主任的教師特別是優(yōu)秀班主任教師，應(yīng)切實(shí)提高待遇，進(jìn)修培訓(xùn)、選拔任用、療養(yǎng)等方面優(yōu)先考慮。

（十）要建立班主任教師表彰機(jī)制。并對獲獎(jiǎng)的班主任教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，縣（市、區(qū)）教育主管部門應(yīng)參照進(jìn)行相應(yīng)的評選活動(dòng)。學(xué)校要關(guān)心班主任的身心健康和專業(yè)發(fā)展，對在班主任工作崗位上作出突出成績的要提供學(xué)習(xí)提高、參觀考察的機(jī)會。要通過報(bào)告會、宣傳欄、廣播站、網(wǎng)站以及各種媒介等載體大力宣傳優(yōu)秀班主任先進(jìn)事跡，起到激勵(lì)和示范作用。形成人人爭做班主任、個(gè)個(gè)爭當(dāng)優(yōu)秀班主任的良好氛圍。

（十一）要建立班主任工作評估機(jī)制。實(shí)行量化管理，增強(qiáng)評估透明度?？荚u中要做到嚴(yán)肅認(rèn)真，充分傾聽師生和家長意見，如實(shí)地考評出班主任履行工作職責(zé)的情況。對連續(xù)三年年度考核不合格的班主任，不能留任班主任工作；對年度考核處在末位的班主任實(shí)行末位淘汰；對因失職使班級工作發(fā)生意外并造成嚴(yán)重后果的要依法嚴(yán)肅追究班主任的責(zé)任。

（十二）要建立班主任工作一票否決制度。對在教育教學(xué)工作中亂收費(fèi)、班級活動(dòng)中出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故、連續(xù)三年年度考核不合格的班主任。

四、明確職責(zé)。

（十三）要優(yōu)化班主任工作環(huán)境。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理育人、教書育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”過程中。及時(shí)解決和協(xié)調(diào)班主任在學(xué)習(xí)、工作和生活中遇到困難。

（十四）班主任應(yīng)團(tuán)結(jié)任課教師形成合力。解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和潛能，分工合作，齊心協(xié)力，共同關(guān)心學(xué)生的健康成長。

（十五）建立班級工作目標(biāo)。負(fù)責(zé)班級的日常管理，指導(dǎo)班委會工作，組織開展各種教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生組織紀(jì)律觀念和集體榮譽(yù)感，形成民主和諧、團(tuán)結(jié)互助、健康向上的班風(fēng)和富有特色的班級文化。

（十六）尊重學(xué)生人格。為每一位學(xué)生創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、理想信念教育、公民道德教育、愛國主義教育、法制教育、心理健康教育。促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（十七）教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的端正學(xué)習(xí)態(tài)度。培養(yǎng)學(xué)生相信科學(xué)、追求真理的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力。

（十八）關(guān)心學(xué)生身心健康。提倡健康的生活方式，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生安全意識和自我防范能力。

（十九）按照基礎(chǔ)教育課程改革的要求。搞好學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)，探索建立學(xué)生文明行為的動(dòng)態(tài)管理模式和綜合考評制度。

（二十）加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)系。定期家訪，主動(dòng)保持與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，指導(dǎo)家長正確教育子女。

五、開展培訓(xùn)。

（二十一）縣（市、區(qū)）教育主管部門和學(xué)校應(yīng)制訂班主任培訓(xùn)規(guī)劃。所需經(jīng)費(fèi)在教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支。培訓(xùn)形式上應(yīng)注重分級培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合，自學(xué)與集中脫產(chǎn)學(xué)習(xí)相結(jié)合，崗前培訓(xùn)與在崗培訓(xùn)相結(jié)合。

（二十二）要堅(jiān)持開展新班主任崗位培訓(xùn)。新上崗的班主任必須參加市、縣（市、區(qū)）教育局有關(guān)業(yè)務(wù)部門組織的40課時(shí)新班主任崗位培訓(xùn)。

（二十三）要堅(jiān)持開展在職班主任培訓(xùn)。從年起。大力提升班主任的思想教育、組織管理、溝通協(xié)調(diào)的能力。

六、加強(qiáng)研究。

篇（4）

1、按照區(qū)委的統(tǒng)一部署，組織開展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，并以中心組學(xué)習(xí)帶動(dòng)干部學(xué)習(xí)，努力營造學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的濃厚氛圍，引導(dǎo)干部從全局的高度，以寬廣的思維，用戰(zhàn)略的眼光思考財(cái)政工作。

2、結(jié)合實(shí)際積極開展調(diào)研，提高財(cái)政干部的責(zé)任意識，引導(dǎo)干部把學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀與促進(jìn)財(cái)政各項(xiàng)工作新的發(fā)展結(jié)合起來，科學(xué)落實(shí)我局承擔(dān)的重點(diǎn)工作和其他財(cái)政工作，確保財(cái)政收入和區(qū)級收入增長指標(biāo)的完成，以實(shí)踐體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)。

二、開展新一輪精神文明創(chuàng)建活動(dòng)

1、以提升干部文明素養(yǎng)為目標(biāo)，制定新一輪文明機(jī)關(guān)的創(chuàng)建工作規(guī)劃；以迎為契機(jī)，進(jìn)一步開展文明科室、文明窗口創(chuàng)建活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)讀書互動(dòng)活動(dòng)，開展機(jī)關(guān)形象的宣傳，營造良好工作氛圍。

2、以落實(shí)“迎600天行動(dòng)計(jì)劃”為抓手，組織開展公民道德實(shí)踐和志愿者等活動(dòng)；舉辦講座，開展迎、講文明、查陋習(xí)專題討論活動(dòng)，重點(diǎn)糾正不文明現(xiàn)象，著力于提升機(jī)關(guān)文明程度和干部素質(zhì)，增強(qiáng)機(jī)關(guān)的軟實(shí)力。

三、推進(jìn)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)

1、強(qiáng)化培訓(xùn)，加大干部能力培養(yǎng)力度。根據(jù)各部門的業(yè)務(wù)特點(diǎn)，分專題開展針對性“練內(nèi)功”培訓(xùn)；圍繞公共財(cái)政改革，舉辦業(yè)務(wù)講座，并充分發(fā)揮由業(yè)務(wù)骨干組成的內(nèi)部師資的作用，提升干部的創(chuàng)新意識和業(yè)務(wù)能力。

2、落實(shí)制度，加大干部內(nèi)部輪崗力度。結(jié)合輪崗，進(jìn)一步明確工作職責(zé)，健全懲防體系建設(shè)教育防范機(jī)制；進(jìn)一步做好對《財(cái)政業(yè)務(wù)崗位操作手冊》的培訓(xùn)考核檢查和修訂完善工作，使財(cái)政管理更加規(guī)范化、程序化。

3、自查整改，加大干部作風(fēng)建設(shè)力度。組織各部門開展對照08年機(jī)關(guān)效能滿意度測評結(jié)果的自查整改活動(dòng)，圍繞辦事效率、服務(wù)質(zhì)量，強(qiáng)化有形和無形窗口意識，塑造良好形象，進(jìn)一步落實(shí)管理服務(wù)6項(xiàng)指標(biāo)、行政效能7項(xiàng)制度。

4、修訂方案，加大目標(biāo)績效考核力度。進(jìn)一步完善局內(nèi)部半年度考核辦法，優(yōu)化考核內(nèi)容設(shè)置和分值，增強(qiáng)考核的操作性、針對性和有效性，使考核更加客觀公正，注重考核結(jié)果應(yīng)用，營造爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍。

四、落實(shí)各項(xiàng)人事人才工作

1、嚴(yán)格執(zhí)行《干部任用條例》，圍繞科學(xué)發(fā)展選人用人，制定本局工作管理辦法，提高對干部的推薦提名、考察等工作環(huán)節(jié)的質(zhì)量；加強(qiáng)對非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)晉升人員的后續(xù)跟蹤管理；做好科級后備干部的考察培養(yǎng)工作。

2、選拔優(yōu)秀青年干部參加高層次培訓(xùn)；繼續(xù)抓好干部在線學(xué)習(xí)、繼續(xù)教育；組織公務(wù)員綜合知識和能力競賽；建立和推動(dòng)“老帶新”制度實(shí)行，發(fā)揮優(yōu)秀人才在財(cái)政工作中的引領(lǐng)作用。

3、按照《公務(wù)員法》和《行區(qū)事業(yè)單位新進(jìn)工作人員考試錄用試行辦法》規(guī)定，在逐步理順機(jī)構(gòu)編制的基礎(chǔ)上，根據(jù)崗位需要有計(jì)劃地招錄專業(yè)人才，確保新進(jìn)人員的質(zhì)量，逐步改善人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)；加強(qiáng)政府購買輔助服務(wù)崗位的編制等管理。

4、按規(guī)定及時(shí)做好各項(xiàng)工資福利待遇的兌現(xiàn)工作；重點(diǎn)做好公務(wù)員改革性補(bǔ)貼的調(diào)整、機(jī)關(guān)事業(yè)工作人員工資正常晉升和參照公務(wù)員管理人員工資清算工作；做好人員進(jìn)出、職務(wù)晉升等相關(guān)人動(dòng)和各類人事統(tǒng)計(jì)工作；做好援外干部的關(guān)愛工作；做好離休干部兩個(gè)待遇的落實(shí)工作；發(fā)揮退管會作用，及時(shí)為退休人員做好服務(wù)工作。

篇（5）

植物園已建成的專類園（區(qū)）有13個(gè)，較有特色和優(yōu)勢的專類園（區(qū)）是：沙生植物區(qū)、棕櫚植物區(qū)、藤本植物區(qū)、三角梅（市花）園、南洋杉植物區(qū)、蘇鐵植物區(qū)、竹類植物區(qū)、雨林植物區(qū)等。實(shí)習(xí)一開始，在植物園一位見多識廣的分類專家?guī)ьI(lǐng)下，我與其他幾位來自不同學(xué)校的實(shí)習(xí)生一同參觀了每一個(gè)專類園，在這個(gè)匯集了6000多種形態(tài)各異植物的植物王國里，我們邊走邊認(rèn)，一天下來，便認(rèn)識了許多以前沒有接觸過的植物，有以觀賞為目的的：如觀花的美蕊花、紫蟬、薔薇等；觀葉的旅人蕉、變?nèi)~木、花葉良姜等；觀果的吊瓜樹、臘腸樹等；還有松杉園中姿態(tài)各異的金錢松、雪松、落羽杉、活化石銀杏等裸子植物；竹徑中高低錯(cuò)落、婀娜多姿的毛竹、斑竹、佛肚竹等竹類植物；棕櫚島中充滿南國風(fēng)情的大王椰子、短葉魚尾葵、加納里海棗等棕櫚科植物；百花廳中清新美麗的王蓮、荷花、睡蓮等水生植物；以保護(hù)和展示為目的的辣木、苦楝等鄉(xiāng)土樹種；以及可以作為經(jīng)濟(jì)作物的如糖棕、油棕、伊拉克蜜棗等植物……種類多到令我的眼睛目不暇接,感覺就像是好好地上了一堂觀賞植物認(rèn)種課,真可謂獲益良多。

篇（6）

在一些高校還存在部分專業(yè)教師不注意自己的形象，個(gè)性偏激，懷才不遇，在課堂上當(dāng)眾演講一些另類言論甚至錯(cuò)誤觀點(diǎn)，對社會的不滿一吐為快。表面上看針對熱點(diǎn)問題對學(xué)生進(jìn)行了“疏導(dǎo)”，但卻是誤導(dǎo)。因?yàn)榻處煹睦硐搿⑿拍?、情感都會被學(xué)生看在眼中，聽在耳里，存入腦海里，產(chǎn)生潛移默化的影響。前蘇聯(lián)教育家加里寧曾說：“教師每天仿佛在一面鏡子里，外面有幾十雙精細(xì)的、敏感的、善于窺視出教師優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的眼睛不斷地盯視他，世界上沒有任何人受著這么嚴(yán)格的監(jiān)督，也沒有任何人能像教師這樣對年輕人的心靈產(chǎn)生如此深遠(yuǎn)的影響?！边@樣的育人不如不要。

專業(yè)教師忽視育人工作的原因透視

1育人工作效果的滯后性俗話說“一年數(shù)谷、十年樹木、百年樹人”。由于教師的勞動(dòng)是一種復(fù)雜性勞動(dòng)，因此，要讓學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步教師都要付出長期而大量的勞動(dòng)，其價(jià)值卻不是今天或明天就能看到的，是隱形和滯后的。加之市場經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，許多教師也跟著變得浮躁和急功近利，于是乎對于無明顯成就感的育人工作顯得有些職業(yè)倦怠。

2育人工作尚未完全納入教師的績效評估體系績效評估機(jī)制是對教師內(nèi)在素質(zhì)以及實(shí)際成績的客觀描述和評價(jià)。目前各高校主要通過核算專業(yè)教師教學(xué)工作量、論文課題數(shù)量及等級來了解教師勞動(dòng)價(jià)值大小，并以此作為獎(jiǎng)懲教師的依據(jù)。至于專業(yè)教師育人工作的要求，充其量只是職稱晉升中班主任工作的年限規(guī)定。這種政策導(dǎo)向很容易使教師產(chǎn)生了“十年供銷路路通，十年政工一場空”的思想，專業(yè)教師既無育人工作的動(dòng)力也無育人工作的壓力。

育人工作尚未真正擺到高校發(fā)展應(yīng)有的地位。問及每所高校的育人工作，他們肯定會表態(tài)都是圍繞學(xué)生的“3個(gè)為了”，可是實(shí)踐中卻是說起來重要，做起來次要，忙起來不要。許多高校在新校區(qū)建設(shè)和示范院校建設(shè)中把主要精力用在教學(xué)和學(xué)校的硬件建設(shè)上，忽視師德、師風(fēng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的現(xiàn)象客觀存在。即使是師德創(chuàng)先爭優(yōu)專項(xiàng)活動(dòng)，許多高校也是走過場，一些專業(yè)教師甚至把花時(shí)間研究學(xué)生問題、找學(xué)生談心等當(dāng)作副業(yè)、窗外事，他們只顧上課，種好自己的一畝三分田。由于從上到下沒有形成全員育人的良好氛圍，因此專業(yè)教師逃避育人工作當(dāng)然也沒有輿論的譴責(zé)。

推進(jìn)專業(yè)教師育人工作的幾點(diǎn)建議

篇（7）

領(lǐng)導(dǎo)重視，保障有力?？h委政府及各相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)非常重視，為我院改革工作順利進(jìn)行出了重要政策保障。

篇（8）

一是學(xué)會織“網(wǎng)”，在“快”字上做文章。“網(wǎng)”即信息網(wǎng)。利用社會、家庭、工作平臺編織一張三維立體的信息網(wǎng)，收集職工學(xué)習(xí)工作生活等各種信息，隨時(shí)掌握他們的思想動(dòng)態(tài)和行為意識?！翱臁本褪且焖侔l(fā)現(xiàn)職工存在的問題苗頭和安全隱患，“快”就能把握工作主動(dòng)權(quán)。這就需要各級管理者人人是“雷達(dá)”，個(gè)個(gè)做“探頭”，在企業(yè)形成一套緊密有效、反應(yīng)靈敏的信息“服務(wù)器”，職工的思想稍有風(fēng)吹草動(dòng)，就能及時(shí)捕捉、迅速反饋。

二是發(fā)掘?qū)嵸|(zhì)，在“多”字上下功夫。勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，是對思想政治工作者基本素質(zhì)的要求。有的職工往往是“平時(shí)很放心、出事吃一驚”，其原因就在于對職工的現(xiàn)實(shí)思想情況掌握不準(zhǔn)確。要做到這一點(diǎn)，在平時(shí)工作中就要做好“六多 ”，即：多看、多聊、多聽、多問、多查、多想，做一個(gè)“有心人”，從多渠道、全方位、各角度了解職工的所思、所愿、所盼、所做，做到“心中有數(shù)”。

三是正面激勵(lì)，在“活”字上尋突破。所謂“活”就是在做思想政治工作時(shí)方法一定要靈活，不能循規(guī)守矩。做一人一事思想政治工作必須抓住每個(gè)人的具體思想結(jié)癥，靈活運(yùn)用不同方法，力求一把鑰匙開一把鎖。

四是黨員包保，在“帶”字上顯促動(dòng)。黨員包保制度，既是黨員責(zé)任區(qū)活動(dòng)的重點(diǎn)內(nèi)容，更是對問題職工實(shí)行傳幫帶的有效手段。我們開展了“三包三?！被顒?dòng)，即：一包日常思想教育；二包良好行為習(xí)慣養(yǎng)成；三包業(yè)務(wù)技能提升和安全生產(chǎn)。一保是對象不能原地踏步，要月度有變化，季度有進(jìn)步，年度趕先進(jìn)；二保是工作上積極肯干，安全生產(chǎn)任務(wù)完成好；三保是“舊病不復(fù)發(fā)”。通過實(shí)踐，這種方法使思想政治工作開展起來得心應(yīng)手，同時(shí)也是一個(gè)典型的閉環(huán)管理模式，使原本復(fù)雜的問題人變得可以掌控。

五是撲下身子，在“實(shí)”字上下功夫。實(shí)，就是從實(shí)際出發(fā)，求實(shí)、務(wù)實(shí)、扎實(shí)、確確實(shí)實(shí)解決職工的思想問題和實(shí)際困難，這才是做好一人一事思想政治工作的最終目標(biāo)。對那些吃熱不吃冷的，要抓住“火候”趁熱打鐵，進(jìn)行熱處理；對那些吃冷不吃熱的，就要頭腦冷靜，先降溫再做處理等等。同時(shí)，還有很多配套措施，利用家庭、社會、單位等因素，及時(shí)反饋信息交流溝通，把思想政治工作真正做到了實(shí)處，也取得了實(shí)效。

二、幾點(diǎn)思考和啟示

實(shí)踐證明，做好一人一事思想政治工作，對問題人不放棄不拋棄，既是我黨關(guān)心人、教育人、幫助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，又是企業(yè)履行“出產(chǎn)品，帶好人”社會責(zé)任的內(nèi)在要求，更是現(xiàn)代企業(yè)加強(qiáng)一流職工隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要。我們有以下幾點(diǎn)啟示：

一是提升素質(zhì)是基層思想政治工作者不斷適應(yīng)時(shí)代變化，履職盡責(zé)的基礎(chǔ)。不論職工思維定勢、價(jià)值觀念如何多元發(fā)展，作為基層思想政治工作者，必須著重提高政治理論素質(zhì)，不斷自覺地學(xué)習(xí)黨的最新理論成果，力求政治理論水平高于普通職工；注重提高思想道德素質(zhì)，保持思想上的先進(jìn)性；注重提高文化素養(yǎng)或個(gè)人修養(yǎng)，以人格魅力帶動(dòng)和影響職工；注重社會知識積累，不斷豐富工作經(jīng)驗(yàn)；注重提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，無論什么崗位，自己都能頂上去，再對別人說教就能達(dá)到預(yù)期效果。

二是以情感人是基層思想政治工作者堅(jiān)持以人為本原則，鍥而不舍的追求。以情感人力爭做到“五心”。即“真心”。與職工交流、談心、既要“身到”、又要“心到”。 “熱心”。熱忱對待問題人，帶著感情、帶著熱情、帶著關(guān)愛與之推心置腹地溝通交流。“虛心”。虛心聽取職工的意見、建議，善于聽取不同的聲音?！澳托摹?。與職工交流、談心要有耐心，切忌急躁，善聽“牢騷話”、“難聽話”，理解他們的怨言、訴求，語言溫和婉轉(zhuǎn)，如沐春風(fēng)，和風(fēng)細(xì)雨?！瓣P(guān)心”。關(guān)心職工工作、生活，關(guān)注職工成長。

三是有機(jī)結(jié)合是基層思想政治工作者善于尋找載體抓手，借力打力的途徑。只有巧妙的把思想政治工作滲透到單位各項(xiàng)工作的每個(gè)環(huán)節(jié)中，才能及時(shí)、有效的化解矛盾，理順情緒，穩(wěn)定隊(duì)伍，才能更有效地調(diào)動(dòng)職工的積極性和創(chuàng)造性。我們把做好一人一事的思想政治工作與安全教育工作結(jié)合起來，凡發(fā)現(xiàn)存在簡化作業(yè)程序沒有被發(fā)現(xiàn)的僥幸心理、憑老經(jīng)驗(yàn)干活的習(xí)慣心理、趕急圖快的冒險(xiǎn)心理等七種人員，通過及時(shí)進(jìn)行思想疏通和談心教育，不僅保障了企業(yè)安全生產(chǎn)，而且穩(wěn)定了職工隊(duì)伍。

篇（9）

班主任工作是一個(gè)細(xì)致與耐心、愛心與恒心相結(jié)合的艱巨過程。要想做好班主任工作，必須在實(shí)踐中摸索，在摸索中總結(jié)，在總結(jié)中改進(jìn)。我校學(xué)生多來自農(nóng)村，入學(xué)初期大部分學(xué)生成績較差、思想修養(yǎng)較低、集體觀念淡薄、學(xué)習(xí)勁頭嚴(yán)重不足。為了加強(qiáng)對學(xué)生的管理，確保教育、教學(xué)工作的順利進(jìn)行，班主任必須身體力行。

一、思想品德修養(yǎng)提高，集體觀念增強(qiáng)

本班學(xué)生多來自農(nóng)村，入學(xué)初期表現(xiàn)出對學(xué)校、對同學(xué)、對班集體麻木不仁；不尊敬師長、不服從管理，男女之間鴻溝森嚴(yán)；言行舉止不講文明等現(xiàn)象嚴(yán)重。鑒于此，班主任深入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及課內(nèi)外生活中，從而獲得真實(shí)、典型的事例，根據(jù)不同的情況，采取不同的方法，在思想品德上進(jìn)行再教育：

1.談話：班主任和學(xué)生的談話切忌無的放矢，只有深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中，通過細(xì)致觀察，準(zhǔn)確了解學(xué)生的思想傾向，才能獲得最真實(shí)有利的談話材料，然后有目的地找個(gè)別學(xué)生、班干部談話，基本摸清每個(gè)學(xué)生的思想狀況，為談話打下基礎(chǔ)。

2.幫助學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌行為。開學(xué)初期，我們觀察到這些來自農(nóng)村的學(xué)生，在老師面前大都拘束感強(qiáng)烈，而且對老師懷有“恐懼遠(yuǎn)離”的思想傾向。尤其對非本班的科任教師采取“視而不見”的態(tài)度。下課后，校園內(nèi)常有不文明的語言飄蕩。對此，教師需要采取相應(yīng)的教育措施。首先，班主任嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生的楷模，同時(shí)給大家講禮貌待人的重大意義和作用。在此基礎(chǔ)上，再給大家提出“從禮貌待身邊人做起”的口號。要求大家互尊互愛。另外，在班內(nèi)設(shè)立“文明禮貌”監(jiān)督臺，每周選出能夠尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué)、不口出臟話的學(xué)生給予榮譽(yù)和紀(jì)念性的獎(jiǎng)品。這不但會使班內(nèi)的不文明禮貌行為杜絕，而且在班內(nèi)自然形成互相監(jiān)督的良好行為和習(xí)慣。

二、自學(xué)能力逐步加強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績提高

我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，但具有一定的潛在能力可引導(dǎo)開發(fā)。開學(xué)初期，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)只以完成當(dāng)天的作業(yè)為準(zhǔn)，沒有養(yǎng)成自學(xué)的能力和習(xí)慣。鑒于此，首先要從思想上幫助學(xué)生端正態(tài)度。其次，每周抽出一定時(shí)間開展讀書討論會，這樣既可開闊視野，又可豐富生活，同時(shí)又培養(yǎng)了讀書的興趣和閱讀能力。再次，積極和各科任老師緊密配合，教會學(xué)生自學(xué)的能力。這使學(xué)生的自學(xué)能力都有不同程度提高，成績也得到了提升。

可是，本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，尤其識字能力很低。因而對中學(xué)的學(xué)習(xí)造成一定困難。針對這些問題，班主任必須和各科任老師緊密聯(lián)系。首先從識字方面抓起，循序漸進(jìn)，提高識字能力。除了從知識方面多花時(shí)間教學(xué)外，要耐心、認(rèn)真地幫助學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的重要性。在學(xué)習(xí)環(huán)境上，要以“動(dòng)之以情，曉之以理”為教育宗旨，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成安靜的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外，可在班內(nèi)嘗試采取“爭三好，創(chuàng)優(yōu)秀”的學(xué)習(xí)擂臺賽，獎(jiǎng)勵(lì)“紀(jì)律、衛(wèi)生、成績”的優(yōu)勝者，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。本班實(shí)施該策略明顯見效，到中考后，原來成績普通的十二名學(xué)生，分別獲得了班內(nèi)的“學(xué)習(xí)優(yōu)勝獎(jiǎng)”“責(zé)任心干部獎(jiǎng)”“自我競賽單科獎(jiǎng)”“學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)”等各個(gè)項(xiàng)目的獎(jiǎng)品。其他學(xué)生亦有不同程度的進(jìn)步。而到了期末，獲獎(jiǎng)人數(shù)由期中的十二人增加至二十多人。班主任的種種激勵(lì)方式，逐漸使大部分學(xué)生轉(zhuǎn)入合格中學(xué)水平的軌道。通過后期階段的教學(xué)觀察和測驗(yàn)檢查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的成績普遍得以提升。

三、班主任身體力行，關(guān)心學(xué)生生活和精神

我校大部分學(xué)生都是初次離開父母，獨(dú)自在外生活，失去了往日的依靠，且平時(shí)又缺乏獨(dú)立生活能力的鍛煉。所以在開學(xué)初，有許多學(xué)生思家心切，不能安于學(xué)校，用心學(xué)習(xí)。尤其生病或受挫折時(shí)，總是心灰意冷、沉溺于憂愁苦悶中。有些人便打退學(xué)的主意，嚴(yán)重影響了學(xué)業(yè)的正常進(jìn)行。在這種情況下，班主任必須身體力行，用父母般的關(guān)懷給學(xué)生以溫暖。找學(xué)生談話，從精神上給予關(guān)懷和溫暖。繼而教育鼓勵(lì)學(xué)生將思家的沉悶心情轉(zhuǎn)變?yōu)閳?bào)答父母恩情的刻苦學(xué)習(xí)精神。然后組織學(xué)生開展一些文娛活動(dòng)，號召大家互相關(guān)心、互相愛護(hù)，使思家的學(xué)生從中體會到這個(gè)大集體的溫馨與快樂，從而減輕“身在校，心在家”的傾向。當(dāng)有學(xué)生生病時(shí)，要及時(shí)送學(xué)生上醫(yī)院，并組織大家看護(hù)、補(bǔ)課，使病生真正感到這個(gè)集體也是一個(gè)“大家庭”，以此減輕思想上的沉悶，精神上的壓力，以便于更好地學(xué)習(xí)。班主任要以“嘴勤、手勤、腳勤”為宗旨。堅(jiān)持每天多次巡視教室，每晚必查宿舍，經(jīng)常給學(xué)生講注意事項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)生原有的陳規(guī)陋習(xí)發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變，基本都能夠服從學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，學(xué)習(xí)成績逐漸上升，品德修養(yǎng)有所提升、集體觀念加強(qiáng)、學(xué)習(xí)上也有了主動(dòng)性。

總之，班主任工作看起來就是一個(gè)簡單的管教過程，其實(shí)也是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，需要做大量的工作，付出艱辛的勞動(dòng)。要在“實(shí)踐中探索，在探索中總結(jié)，在總結(jié)中改進(jìn)。”

參考文獻(xiàn)：

篇（10）

班級是學(xué)校的組成部分，班級的德治環(huán)境，要靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持及相應(yīng)的規(guī)章制度來保證，根據(jù)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，并要讓每個(gè)學(xué)生自覺遵守，通過班會這個(gè)主陣地，每周進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成良好的習(xí)慣，這樣才能為以德治班創(chuàng)造一個(gè)良好的整體氛圍和環(huán)境。

二、新型的師生關(guān)系是以德治班的關(guān)鍵

作為班主任必須以情感教育為前提，以熱愛學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，不能一味地闡述道理而忽視感情的溝通，學(xué)生聽起來枯燥無味，甚至產(chǎn)生逆反心理，不僅達(dá)不到預(yù)期效果，還會適得其反。剛當(dāng)班主任時(shí)，我往往板著面孔，一副要教訓(xùn)人的樣子，結(jié)果表面上學(xué)生畢恭畢敬，事實(shí)上拉大了師生間的距離，孤立了自尊，學(xué)生有什么話從不跟我講，私下里學(xué)生出了問題，往往事發(fā)后我才最后一個(gè)知曉。班級管理也只在表面上，處于一種離開班主任一盤散沙的局面。因此作為班主任應(yīng)放下架子，主動(dòng)跟學(xué)生交朋友，不能再把師道尊嚴(yán)放到班級管理上，當(dāng)我試著拉近與學(xué)生的距離時(shí)，才發(fā)現(xiàn)這才是真正搞好班級工作的法寶。2009年，我做了八年級一個(gè)班的班主任，當(dāng)時(shí)班級里有四個(gè)“搗蛋鬼”，號稱“四大金剛”。從開學(xué)第一天起，我就把他們視作朋友，晚自修結(jié)束后，我主動(dòng)找他們談心，給他們燒點(diǎn)飯菜，一邊吃一邊聊，結(jié)果這幾位同學(xué)再也未犯什么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，對班級工作也是大力支持，班級的凝聚力也大大加強(qiáng)了。

三、科學(xué)民主管理是以德治班的主要途徑

一個(gè)班級的好壞在于班集體的建設(shè)，但要把班集體建設(shè)好，在于科學(xué)的管理。要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位，把班集體放手給學(xué)生，不能班主任事事包辦。具體做法：

（1）通過民主選舉和聘任的辦法，選出一個(gè)強(qiáng)有力的班團(tuán)委員，并給他們充分的權(quán)限，把班級管理的各項(xiàng)工作交給他們。

（2）成立班級管理委員會，監(jiān)督班團(tuán)干部職權(quán)的行使，不定期進(jìn)行民主評議，對不稱職的予以更換，進(jìn)一步提高班團(tuán)干部的素質(zhì)。

（3）把班級各項(xiàng)工作細(xì)化，做到人人有事做，事事有人做，人人都是班級的主人，教室里不留廢紙簍，不安排值日生，從日常生活細(xì)節(jié)處培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守各項(xiàng)制度的習(xí)慣。

（4）班主任作為班級的一員參與班級活動(dòng)，并從中給學(xué)生予以指導(dǎo)。平時(shí)注意以身作則，看到廢紙等雜物，主動(dòng)撿起來，學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，班主任一并參加，并為學(xué)生示范。

四、寬容是以德治班的重要內(nèi)容

班主任既是班級的領(lǐng)頭人，更應(yīng)該是“慈父”。學(xué)生畢竟是孩子，尤其處于青春期的初中學(xué)生，往往易爆易燥，有意或無意的犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，這就需要我們要有寬容之心，慈父之愛，要把學(xué)生看作自己的子女，允許他們犯錯(cuò)誤，不能把學(xué)生尤其是調(diào)皮學(xué)生看著是洪水猛獸，更不能漠然視之，不聞不問。對有些學(xué)生犯下了所謂“嚴(yán)重”的錯(cuò)誤時(shí)，班主任更應(yīng)該沉著冷靜，不能簡單粗暴，趕回家了事。我班上曾經(jīng)有位學(xué)生，偷了一個(gè)同學(xué)幾個(gè)月的伙食費(fèi)，結(jié)果被我查到了，但我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，并沒有聲張，因錢全被他花光了，我私下里給他把錢還給了那個(gè)同學(xué)，并說是落在床下的，這事也沒有告訴他家長和他本人，只是我找這位同學(xué)長談了一次，結(jié)果這位同學(xué)不僅再也未犯這樣的錯(cuò)誤，而且對別人也充滿了愛心，成為一個(gè)品德高尚的人。