時(shí)間：2023-02-28 15:26:53
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇曾經(jīng)的最美范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
晴空萬里，在莊嚴(yán)的五星紅旗下，讓我們一同宣言：“迎奧運(yùn)，樹新風(fēng)，振國威！”
拂面的清風(fēng)吹來了生機(jī)盎然的春天，同時(shí)也吹近了我們期待已久的2008奧運(yùn)會(huì)。做為一個(gè)炎黃子孫，作為一個(gè)有著13億人口的泱泱大國，當(dāng)五洲四海的友人來到這里時(shí)，我們應(yīng)該用怎樣的精神面貌去迎接他們呢？難道我們用那一片片隨手丟棄的粹紙爛屑？難道我們用那一句句不經(jīng)意的污言穢語？我們的回答是：NO！
曾想：昔日的中國仿如一只沉睡的雄獅，然而昔日的中國人，卻被他人戲稱為“東亞病夫”！我們已經(jīng)領(lǐng)略了那種不屑一顧的眼神，我們已經(jīng)聽夠了那種冷嘲熱諷的話語！而今的中國，就如同那頭睜開雙眼的雄師，傲立在世界的東方！他已用一個(gè)古老大國的風(fēng)范，華夏文明的氣節(jié)，繁榮昌盛的國力向世界發(fā)出了邀請(qǐng)：中國――北京――2008奧運(yùn)會(huì)！
一個(gè)飽受的國家，一個(gè)經(jīng)歷坎坷的民族，對(duì)文明有著無盡的渴望。奧運(yùn)會(huì)便是現(xiàn)代文明的最佳載體！文明是一種力量，就好象奧運(yùn)圣火傳遞在每個(gè)人的手里都匯聚著所有人的力量。
表達(dá)文明的方式多種多樣：有時(shí)多一個(gè)手勢，對(duì)別人來說就是一種理解；有時(shí)多一點(diǎn)耐心的等待，對(duì)別人來說就是一種關(guān)愛；有時(shí)多一點(diǎn)分享，對(duì)別人來說就是一種快樂…….
文明就好象是一盞燈，匯集在一起便可以照亮一切。
我相信：只要我們每個(gè)人邁出文明的一小步，那么國家的文明與和諧將會(huì)邁出一大步！
我的從教之路，猶如品茗。初品，苦澀；再品，知味；終品，沉醉。
教學(xué)，想說愛你不容易
沒從事過教學(xué)的人，沒資格說自己完全了解教育；沒從事過小學(xué)教學(xué)的教師，教學(xué)生涯是不夠完整的；沒在偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村從事過教學(xué)的人，不能深刻體會(huì)教育事業(yè)的神圣。
依然清楚地記得，自己中招考試報(bào)志愿時(shí)的情景。烈日下，我拿著報(bào)名表無從下手，不知道該填報(bào)什么專業(yè)，像一只無頭的蒼蠅，又像是熱鍋上的螞蟻。父母是地地道道的農(nóng)民，他們只知道努力供我上學(xué)。至于我將來該做什么，能做什么，他們無法給我任何建議。家里沒有識(shí)字的人，我只好自己決定命運(yùn)了。當(dāng)時(shí)看到一位老師在幫學(xué)生選報(bào)志愿，填了“師范”專業(yè)。我不知道“師范”二字意味著什么，但我想跟著老師選報(bào)準(zhǔn)沒錯(cuò)。于是，我就在志愿欄里工工整整地寫上“師范”二字。就這樣，我懵懂地與教育結(jié)下了不解之緣。
我順利考上了師范。三年學(xué)習(xí)，我才真正懂得“為師”二字意義的沉重。我才明白將來我要當(dāng)一名人民教師，要教書育人，要為人師表，感覺肩上要承載很多東西。這讓我期待，興奮，也忐忑不安……
我畢業(yè)了，順理成章地踏上了三尺講臺(tái)，開始我的傳道授業(yè)解惑之路。
有句話說得好：理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。我的理想同樣被現(xiàn)實(shí)粉碎。我工作的小學(xué)位于一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，離家?guī)资?。我和那些剛參加工作的年輕教師一樣，充滿了激情，感覺身上有用不完的力量。備課、請(qǐng)教、做家訪……總覺得面對(duì)那些渴求知識(shí)的眼睛，我必須負(fù)責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。
然而，由于環(huán)境的封閉，我?guī)缀趺咳斩贾貜?fù)著完全相同的生活。日子一久，我漸漸對(duì)此感到厭倦和恐慌。我試問自己：這就是我要的生活嗎？我的一生就要這樣度過嗎？工資少得可憐，生活拮據(jù)，工作付出毫無新意，以及每周來回幾十公里的奔波，這都使我不斷動(dòng)搖著，產(chǎn)生了想掙脫的欲望。我決定重新選擇我的生活，重新思考我的人生。于是，我又回到了中招選報(bào)志愿時(shí)的那種狀況。該走向哪里呢？我反復(fù)咨詢和查找資料，終于找尋到一個(gè)方向。
尋夢(mèng)，撐一支長篙
或許是出于逃避，或許是內(nèi)心的召喚，在經(jīng)歷一番激烈的思想斗爭后，在別人的不解和家人的反對(duì)聲中，我下定決心辭去穩(wěn)定的工作，重新開始尋夢(mèng)。我明白只有再次求學(xué)才能真正改變我的命運(yùn)。于是經(jīng)過半年的玩兒命復(fù)習(xí)，我如愿以償?shù)赝ㄟ^了考試，走進(jìn)了鄭州大學(xué)外語學(xué)院。
至此，我從一個(gè)普通小學(xué)教師變成了一個(gè)渴求成長的高校學(xué)子。
然而，進(jìn)入大學(xué)之后的我并沒有輕松起來。大學(xué)的確是造就人才的地方。來到這里，我才發(fā)現(xiàn)自己以前的世界是那么小，思想與眼界又是那么狹窄。同學(xué)們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶I(yè)知識(shí)，以及越來越嚴(yán)峻的就業(yè)現(xiàn)實(shí)，讓我的壓力更大了。我就像只井底之蛙，被時(shí)代遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在后面。我知道畢業(yè)之后自己同樣會(huì)面臨就業(yè)問題。雖然有過從教經(jīng)驗(yàn)，但以前在師范所學(xué)的知識(shí)陳舊，面也過窄。我必須用更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，提高自己的能力，否則就有可能遭到淘汰。我收起雜亂無章的想法，以更為謙卑的態(tài)度學(xué)習(xí)著。我相信天道酬勤，唯有苦學(xué)再苦學(xué)，我才能追上別人。
當(dāng)別人還沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，我已經(jīng)拿著專業(yè)書在金水河畔開始了我的晨讀；當(dāng)夜已深沉，只有路燈伴隨著我孤單的身影走回宿舍。寒來暑往，從未間斷。我就像一個(gè)邊緣人，與大學(xué)里的豐富和多彩沒有絲毫交集，心中只有一個(gè)念頭，就是學(xué)習(xí)。深入的學(xué)習(xí)令我感到充實(shí)，一種成長的充實(shí)。我喜歡這種感覺，沉醉于這種感覺。于是在臨近畢業(yè)的一年，我做出了人生又一個(gè)重大決定――考研！
雖然做出了決定，我卻不知道能否實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)時(shí)我所認(rèn)識(shí)的人中，還沒有考上研究生的。很多人勸我放棄，別費(fèi)那個(gè)勁，我卻很堅(jiān)持，可能是因?yàn)楫?dāng)時(shí)一些同學(xué)也都準(zhǔn)備考研，我受到了他們的感染。我想，考研本身就是一種歷練，一個(gè)學(xué)識(shí)提升的過程，就算考不上，于我也有益處。其實(shí)，我內(nèi)心里還有一個(gè)擔(dān)心，那就是我對(duì)未來仍然一片迷茫，不確定畢業(yè)之后究竟該做什么。考研或許是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，也算是緩沖。
興許是得到了上天眷顧，自己的辛苦付出換來了結(jié)果。我通過了研究生考試，被河南大學(xué)文學(xué)院錄取。我收拾好行李，又走進(jìn)了河南大學(xué)，這就走進(jìn)了我的精神圣地。
讀書明志銀杏齋
走進(jìn)河南大學(xué)，撲面而來的是她那古樸典雅的氣息，是她那歷史沉淀的厚重，是她那恬靜而不失活力之美。
“河大，我來了?！蔽覍?duì)自己說。
我不知道當(dāng)初所做的決定正確與否。想起一路走來的艱難，自己該感到慶幸：我終于熬過來了。我在河南大學(xué)仁和公寓旁的一個(gè)小院子里租了一間房子。院子里有一棵銀杏樹，樹葉已經(jīng)落下，枝杈上只剩下不多葉子在秋風(fēng)中搖曳，一如我當(dāng)時(shí)的心境，有點(diǎn)興奮，卻又摻雜著對(duì)未來的迷茫。
我思索著我的研究生生活該如何度過，如何做學(xué)問，如何讀書，如何選課題，如何寫論文，如何定方向，將來從事什么，等等。看似忙忙叨叨，實(shí)則無處下手。我決定去找我的導(dǎo)師談?wù)?，把我心中種種困惑說與他聽，希望他能給我一點(diǎn)建議。
導(dǎo)師是個(gè)踏實(shí)而健談的人。他給我講了一個(gè)長長的故事，一個(gè)從小學(xué)教師蛻變?yōu)榇髮W(xué)教授的故事――他自己的故事。他說：“這是一個(gè)艱辛而又漫長的過程，我在堅(jiān)持不下去的時(shí)候也曾有過許多其他想法，但有些不切合實(shí)際，不能過分追求。讀研的時(shí)間和機(jī)會(huì)都是很寶貴的，你一定要在思想境界、學(xué)識(shí)修養(yǎng)上都有一個(gè)大的提升。要真正地去多讀書，多思考，把眼光放遠(yuǎn)，做事情少些功利心。你有過從教經(jīng)歷，不妨多關(guān)注教育，觀察教育。若能再從事教育未嘗不是一件好事，關(guān)鍵在于你的心態(tài)，以及你對(duì)教育的認(rèn)知程度，不要為教而教，那樣的話，到最后仍在原地轉(zhuǎn)圈。”最后，他還告訴我一句讓我至今銘記的話：“以出世的心態(tài)做人，以入世的心態(tài)做事。”
導(dǎo)師的一席話如醍醐灌頂，他一針見血地指出了我身上浮躁的毛病。自己以前太過執(zhí)著于成功，計(jì)較工作的得失，忽視了工作本身的價(jià)值，忽視了尋求人生的意義?！耙猿鍪赖男膽B(tài)做人，以入世的心態(tài)做事。”這不正是告誡我要看淡浮名，用心生活嗎？
驅(qū)除了思想上的霧霾，我輕裝上陣，潛心修行。
在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，我把目光再次投向教育，特別是中學(xué)語文教育，并開始嘗試寫作。我?guī)缀趺刻於荚趫D書館讀書，偶爾跑去聽聽報(bào)告。那段時(shí)間天氣很熱，晚上常睡不著覺。我索性在院子里銀杏樹下擺上桌子，查查資料，寫一些小的文章，倒也沒覺得難過。隨著學(xué)習(xí)和實(shí)踐的深入，我越來越認(rèn)識(shí)到中學(xué)語文教育存在著諸多問題。普遍的情況是，學(xué)校高喊著素質(zhì)教育的口號(hào)，卻更加扎實(shí)地實(shí)行應(yīng)試教育；高中教育中重理輕文，語文教育的空間與時(shí)間被嚴(yán)重?cái)D壓，學(xué)生的語文素養(yǎng)亟待提高；語文教育觀念落后，方法陳舊，跟不上時(shí)代的要求，語文課甚至被學(xué)生稱之為“消遣課”等。我逐漸有了激情，覺得自己應(yīng)該為改變現(xiàn)狀盡一份責(zé)任，為語文教育出一份力。盡管不能力挽狂瀾，但為之吶喊助威還是可以的。
明確了自己的志向，這令我激動(dòng)不已！心態(tài)不同，看問題的角度也會(huì)隨之改變。我變得從容而細(xì)致，學(xué)會(huì)慢下來觀察生活，思考人生。在進(jìn)行畢業(yè)論文的寫作時(shí)，我偶然間抬頭看去，才發(fā)現(xiàn)院子里那棵銀杏樹已穿了一襲新綠出現(xiàn)在眼前，那么淡雅，清新，旺盛。我興致盎然地飽蘸濃墨，寫下幾個(gè)大字，將我的住處冠名為“銀杏齋”。幾個(gè)月后，我拿到了碩士學(xué)位。臨走時(shí)，我與導(dǎo)師對(duì)坐小酌，聊至深夜，也明白了該何去何從。
回歸桑梓書芳華
終身之計(jì)，莫如樹人。還有什么比培養(yǎng)人才更為重要和有意義呢？我重新站回了講臺(tái)。相較于前，我已能平靜地面對(duì)生活和人生，教育也成為了我終生的追求。現(xiàn)在，沒有什么比讓每一個(gè)學(xué)生都各盡其才、成為對(duì)社會(huì)有用的人才更讓我快樂的事了。
我盡我所能把語文課上得精彩，使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到語文的魅力和博大精深，而不是僅僅局限于應(yīng)付考試，忽略了人文本性。我引導(dǎo)學(xué)生重視經(jīng)典的傳統(tǒng)文化，學(xué)著把傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文明相結(jié)合，更加客觀而冷靜地看待問題和分析問題。用錢理群先生的話說，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行“立人”教育。
語文不僅關(guān)乎母語教育，更是國人學(xué)習(xí)文化的基礎(chǔ)，也是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)。語文學(xué)不好，何談成才？我教育學(xué)生不要只做知識(shí)的記憶庫，要學(xué)會(huì)思考，試著創(chuàng)新。我要求我的每一位學(xué)生，要堅(jiān)持閱讀，不僅自己讀，還要一起讀，我跟他們一起討論。我還跟他們一起寫作文，互相批改，讓他們看我以前幼稚的作品。
我倡導(dǎo)“語文為人生”這樣一種教學(xué)理念，并積極開展教學(xué)實(shí)踐。我教的班級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)均有明顯提升，這讓我感到深深的欣慰和滿足。
想當(dāng)初我?guī)е环N復(fù)雜的感情離開教育，甚至在心里發(fā)誓不再從事教育。到后來學(xué)成歸來，帶著一種使命感重新站回講臺(tái)。這是一個(gè)成長和提高的過程，伴隨著一次次的抉擇，我也經(jīng)歷了一次次心靈洗禮。
我想，教師對(duì)待教育的態(tài)度可以分為三個(gè)層次：就業(yè)、職業(yè)、事業(yè)。你可以把它當(dāng)謀生手段，可以把它當(dāng)工作，也可以把它當(dāng)成事業(yè)；你可以敷衍它，也可以為此奮斗終生。我欣賞這樣一句話：天地生人，生一人應(yīng)有一人之業(yè)；人生在世，生一日當(dāng)盡一日之勤。這告訴我們，事業(yè)如人，折射著自己的人生態(tài)度。作為一名教師，唯有對(duì)待教育事業(yè)珍惜、熱愛、投入，才能成為天地之間人們所稱道的――“為師者”。
在溝通的過程中仍然還有那份沖動(dòng)
我和她
好比隔了一片大海
而我就好像是一頭在海里的藍(lán)鯨
我雖然明白岸上與大海的區(qū)別
但是
為了尋求海岸上的那片沙灘
我還是不故一切
放棄了自己在海里的生存能力
依然去選擇去尋求那片我認(rèn)為很美的沙灘
因?yàn)?/p>
我認(rèn)為在哪里我可以找到屬于我自己的東西
（至少我自己是這樣認(rèn)為的）
可是現(xiàn)實(shí)卻不是如此
往往與現(xiàn)實(shí)相反
因?yàn)槟承┳⒍ǖ脑?/p>
我被擱淺在那一片我一直向往和追尋的沙灘上
當(dāng)海浪慢慢的退去
我傻眼了
在哪里我根本無法生存
可我還一直在尋求……
認(rèn)為
哪里有一份被擱淺在沙灘上的愛情
當(dāng)我覺得一切都快變黑暗的那一瞬間
我明白了許多
原來那些虛幻都是我自己一個(gè)人認(rèn)為的
那份愛原本就不屬于我
因?yàn)樯狭税段覠o法在回到那屬于我自己的海里
在烈日的烘烤中
我的皮膚開始綻裂
呼吸也開始慢慢的在空氣中慢慢消散
…………
一頭回不去的藍(lán)鯨
被擱淺在那片曾經(jīng)自己認(rèn)為最美的沙灘上
慢慢的……
藍(lán)鯨開始覺悟了
在奄奄一息的時(shí)候想明白了這些事情的原由
可是想明白了還有用嗎？
沒用了……
一切都被擱淺了！
那片曾經(jīng)屬于自己的大海再也回不去了。
藍(lán)鯨回不去了但是他一點(diǎn)都不后悔
我們?cè)?jīng) 一起走過青春湖畔 我們?cè)?jīng) 一起度過似水年華
我們一起歡笑 歡笑童年的美好 我們一起憂傷 憂傷青春的苦澀
我們一起看夕陽 我們一起賞月亮 我們一起為奧運(yùn)喝彩 我們一起為祖國加油
曾經(jīng)的一切 都美得像童話 雖然有過紛爭 但是 沒有插曲的酸甜苦辣 就嘗不出最美的童話
所以—— 我的朋友
我執(zhí)著地相信 你是我的唯一 我們擁有 這世間最純潔的友誼
我愿意付出勇氣 只要你不忘記 我們的童話 永遠(yuǎn)最美麗
驀然回首，我們得到了答案，我們要找的是我們?cè)?jīng)那些我們擁有過而如今卻成為奢侈品的童心?；厥淄簦覀兪悄菢拥目鞓?，可是，觀望現(xiàn)在又是什么樣的感覺呢。
驀然回首，是否還記得我們?cè)?jīng)追逐夢(mèng)想的那份執(zhí)著。而如今，那種執(zhí)著卻與我們捉起了迷藏，等待著我們的重新尋找與發(fā)現(xiàn)。然而，遺憾的是，即使我們找到了，卻不會(huì)再有那種曾經(jīng)的感覺?；蛟S是我們已經(jīng)失去了那種激情。
驀然回首，是否我們還會(huì)記得曾經(jīng)那個(gè)只屬于那個(gè)時(shí)段的懵懂與青澀，是否會(huì)體會(huì)到那種懵懂與青澀的幸福。
后來，校園的林蔭小道時(shí)常有我們手挽手留下的印記；教室的走廊上時(shí)常飄蕩著我們發(fā)自內(nèi)心的歡樂；圖書館，閱覽室時(shí)常上演我們友情最美好的一幕……
那是入學(xué)后我們友誼最美的痕跡。
再后來，我們和奶糖鬧翻了，我，菠蘿和蘆薈在這一頭，奶糖在另一頭，草莓，你在兩頭間抉擇了很久，最終還是選擇了奶糖。于是林因小道，教室走廊，讀書園地上，我的位置換成了奶糖，我輕嘆……
那是期中以后我們友誼出現(xiàn)裂縫的開始。
再再后來，因?yàn)槟烫窃?jīng)深深地傷害了菠蘿和蘆薈，所以，她們都開始疏遠(yuǎn)你，可是，因?yàn)樵?jīng)那最美的誓言，我勸過你，也把事情的現(xiàn)狀向你分析得很清楚，蘆薈也來找過你，告訴你別忘了奶糖所做的一切。你也答應(yīng)我，要放棄奶糖，和我們恢復(fù)從前的關(guān)系，我也單純地信以為真，為你松了口氣，不會(huì)掉進(jìn)奶糖溫柔的陷阱了。
那是我們友情出現(xiàn)黎明征兆的時(shí)刻。
可是現(xiàn)在，你卻和奶糖越走越近，把我們善意的勸告拋在腦后，把我們?cè)?jīng)的誓言忘卻的一干二凈……
看到你現(xiàn)在的樣子，我的心頭涌起一陣悲傷，為你悲傷，也為我們?cè)?jīng)的友誼悲傷，那些歡樂以成往事，那些友愛的痕跡以如過眼云煙，舊時(shí)的友情宛若肥皂泡，“啪嗒！”碎了一個(gè)，“啪嗒！”又碎了一個(gè)，最后消失在陽光下，無影無蹤……
簡單的情愫中夾雜任何污垢，看見你們每天得笑顏就是最大的幸福，當(dāng)名叫“友情”的這條河流在我們共度的歲月里緩緩流淌，攜手共同奔向叫“理想”的大海。一起看花開花落，一起看日升日落。時(shí)光荏冉，十年后、二十年后…我們還會(huì)不會(huì)記得對(duì)方？我們還會(huì)不會(huì)記得一起走過的操場？我們會(huì)不會(huì)記得學(xué)校的奶茶店？我們會(huì)不會(huì)記得籃球場上汗的男孩？我們會(huì)不會(huì)還記得他帥氣的模樣？會(huì)不會(huì)再為他歡呼？歲月會(huì)不會(huì)帶走一切？帶走你，帶走我，只剩下一塊斑駁的舊黑板…
緣分讓人很奇妙，想要去珍惜每個(gè)路過我的過客，因?yàn)槠呤畠|人中相遇的機(jī)會(huì)真的很小，想要去更加珍惜生命中的駐客，因?yàn)橛窒嘧R(shí)，又相知的機(jī)遇更少。每次在我傷心難過時(shí)，你們會(huì)安慰我、每次在我開心幸福時(shí)，你們會(huì)替我高興。真的，世界上還有什么還比身邊有人跟你有一樣的愛好更重要。習(xí)慣幸?！?/p>
很喜歡與你們談心，把自己的秘密分享給你們聽，在這樣的一個(gè)世界里，沒有背叛、虛偽…只有淡淡的花香，溫暖的陽光，一切都是那么美好，選擇相信，很幸?！?/p>
那兒，最美的陽光
那兒，擁有我記憶中最美的陽光。
每天，老舊的門輕輕扣上的“吱呀”聲總能讓我從睡夢(mèng)中脫離，揉了揉惺忪的眼睛，往窗外望去。那不知何時(shí)暗淡下來的月光靜靜照在一絲絲銀發(fā)上，，銀白的發(fā)絲隨著風(fēng)在夜中飄舞。我看著奶奶柱著拐杖立在窗前，看著那在月光下越發(fā)銀白的頭發(fā)漸漸變?yōu)榈慕瘘S色。我坐起身子，推開窗，伸出小手，調(diào)皮地扯了扯奶奶的頭發(fā)。奶奶轉(zhuǎn)過頭，伸手捏了捏我的小臉，我咧開了嘴朝奶奶傻笑。仰起頭，陽光讓我瞇起了小眼，像只小貓一樣趴在窗前，靜靜地享受那最美的陽光。
那兒，濕潤的泥土
那兒，擁有我記憶中那濕潤的泥土。
日間，我總喜歡提著個(gè)小竹籃，游蕩在樹林間尋找那些讓我愛不釋手的花兒。而那兒的多雨，總令我十分厭煩。雨后的泥土總是濕潤的，一不小心那繡著小花兒的鞋上就會(huì)粘上黑黑的泥土，甚是難看。每每鞋面臟了，我總是用樹枝將那泥土撥起，似乎這樣就可以宣泄我心中的憤恨。而如今城中到處都是水泥地，再也沒有雨后那濕潤的泥土，鞋面也不會(huì)弄臟?？墒敲棵康搅擞旰?，我總會(huì)想念那雨后粘上我鞋面的濕潤的泥土，想念記憶中讓我憤恨不已的泥土味兒。
那兒，最寧靜的夜晚
那兒，還擁有我記憶中最寧靜的夜晚。
鄉(xiāng)間的夜晚，是沒有霓虹燈沒有喇叭聲的，永遠(yuǎn)都是那么寧靜，那么美好。月光透過窗紙輕輕拂在我的臉上，我可以想象，那時(shí)那張熟睡的小臉是多么安詳。寧靜的夜晚里，我夢(mèng)見一個(gè)一個(gè)的小精靈在夜空中飛舞。
縷縷清風(fēng)，拂不去離別的眼淚；滂沱大雨，沖不走最美的思念。掀開記憶的心窗，一次次把情思釋放，將念想的莫名，放縱在一個(gè)人靜靜的世界。也許，你終不會(huì)明白，我用了十年才迎來了最美的春天，只是，只是我們卻要在最美時(shí)分別。
走吧，我愛的人，我送你。
一顆憂憂無奈的心，吶喊出無奈生痛的言，盡管此刻淚流滿面，盡管此刻心如刀斬，盡管我已語無倫次。但，因?yàn)閻勰?，所以我送你。送你，我依依不舍，蕩起偽裝的笑面。看你青蓮?fù)窦s的身姿，搖曳在前方，暖暖的夕陽，映紅你憔悴的臉，我的心，好痛，好痛。
微微的晨風(fēng)，撩起你的秀發(fā)，飄動(dòng)你的美麗。嫩綠的花草，爭奇斗艷。快樂的生靈，鶯歌燕舞。一切，一切自然的美好，打濕我朦朧的眼眸。世外桃園之風(fēng)光，我無動(dòng)于衷，決絕佳人的卻別，我心生痛楚。我們，什么也不說，盡管，那是在通往離別的道途。( 散文網(wǎng)： )
我知道，夢(mèng)與理想的距離，亦是天南地北的不可契合。所以，你我的相戀之路，才是那么的艱難與困惑，不斷的徘徊在取舍之間，不停的奔波在思念的邊緣，直到你我都清晰的感覺到，那份疲憊與乏累頓生，悄悄逼近，逐漸吞噬著我們岌岌可危的愛情。
也許愛你，總是我最深的嘆息和無奈，也許愛我，亦是你最無奈的苦惱和嘆息，而你與我之間纏繞著的情思，卻是我們相愛的悲哀與矛盾。
現(xiàn)在的我，給不了你什么，也不想看到你再為我哭泣的悲鳴。或許，在所有的心情平靜以后，你和我之間，再也無法維系那份殘缺的陰霾，再也無法去守望那一段無痕的歲月，終于，終于讓一切矛盾都劃上了句號(hào)。
走吧，我愛的人，我送你。盡管我的心已被蟲蟻噬去，盡管我只剩下脆弱的身軀。因?yàn)椋覑勰?，所以，我送你。愛你，總有磕不下的情，送你，總有難卻的牽絆。愿只愿，你把我從你心底驅(qū)逐，把我從你的記憶中抹去。
走吧，我最愛的人，我送你。盡管我哭，盡管我依然迷蒙惦記。離開我，你的天空，會(huì)更加美麗。離開我，你的翅膀，會(huì)更加隨意。離開我，你的快樂與幸福靠自己去珍惜。
走吧，我最愛的人，我送你。盡管我會(huì)永遠(yuǎn)愛你，盡管我會(huì)依舊想你。你走后，也許，我的人生從此空虛。你走后，也許，我的世界從此孤寂。但我會(huì)珍藏曾經(jīng)走過的歲月，珍藏我們相愛的軌跡，帶著你我曾經(jīng)愛戀的回憶，泅渡紅塵。
曾經(jīng)，我們是魚和水，說好不離分；曾經(jīng)，我們是花和蝶，說好要相依；曾經(jīng)，我們無數(shù)纏綿的愉悅，歷歷醒目；曾經(jīng)，我們美好嬉戲的過往，不會(huì)遺棄……如今，飄動(dòng)在心間，凄美盈香。
愿我們的天空中再也沒有眼淚，只因我們已飛過，一生的執(zhí)著，亦是一生的傷痛，斷斷續(xù)續(xù)的思緒，是不是也期待著一種永恒，哪怕只是一場悲傷的延續(xù)。
盡管今天我們已將遠(yuǎn)離，但遠(yuǎn)離不了心魂的牽掛。我將用我最堅(jiān)實(shí)的力氣，把你送進(jìn)自由的海洋。
盡管今天我將獨(dú)忍煎熬，但煎熬不斷思念的濃香。我將用我最炙熱的真誠，把你送上蔚藍(lán)的天芒。
盡管今天我將自承煉獄，但我卻獨(dú)享情思的膨脹。我將用我最疼痛的神經(jīng)，把你送入幸福的道途。
因?yàn)?，我愛你，所以，我想你。因?yàn)椋覑勰?，所以，我承受。想你，是一折幽深朦朧的夢(mèng)。念你，是我百花園里飄走的花。雖然你和我之間，只是情深緣淺，只是一段小憩的相約，但怨只怨，聚散在天，分別在時(shí)。
低吟一曲《在最美時(shí)分別》，潮濕了我的案頭，縈繞在我的心上徘徊。生生選擇在最美時(shí)分別，怨只怨我們赴道紅塵，各自天涯。但我知道，在這個(gè)世界上，我已發(fā)現(xiàn)沒有第二個(gè)人像我如此深愛著你，牽念著你，祝福著你，就如你愛我一樣。
深知有一種愛叫做放手，我為你放棄天長地久。我把所有的疼痛獨(dú)自忍受，只想要看到你的美好幸福。對(duì)你的思念是這樣的溫暖而薄涼，我把溫暖給予你，寧愿留下薄涼給自己。
日子一天一天漫過，思念卻一天一天瘋長，感染著最美的時(shí)光，在并肩走過的路上，我的心一直守護(hù)在你的身旁。每天，心中永恒著祈禱：愿你好好保重，比我過的好！
有一位教師在地震時(shí)將生的希望留給了她的學(xué)生，卻讓自己的雙腿殘廢;有一位司機(jī)在關(guān)鍵時(shí)刻把他僅剩的45秒鐘用來停車卻是以防后面的乘客受到危險(xiǎn);在非典時(shí)期那么多醫(yī)生為了那些病人最終受到感染而死……我們還沒有感受到愛嗎？
