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時(shí)間：2023-02-28 15:26:41
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇醫(yī)學(xué)工程范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
主管單位：山東省科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)
主辦單位：山東生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)會(huì);山東省醫(yī)療器械研究所;山東省千佛山醫(yī)院
出版周期：季刊
出版地址：山東省濟(jì)南市
語(yǔ)
種：中文
開(kāi)
本：大16開(kāi)
國(guó)際刊號(hào)：37-1413/R
國(guó)內(nèi)刊號(hào)：
郵發(fā)代號(hào)：
發(fā)行范圍：
創(chuàng)刊時(shí)間：1982
期刊收錄：
核心期刊：
期刊榮譽(yù)：
Caj-cd規(guī)范獲獎(jiǎng)期刊
組織工程用高度多孔生物可降解支架的制備 羅丙紅，盧澤儉
人工血管基因修飾的研究進(jìn)展 王繼亮，王國(guó)斌
組織工程骨修復(fù)中的局部基因療法 易靜，湯雪明
血液密度測(cè)量及其在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床中的應(yīng)用 呂霞付，蔡紹皙
微囊化細(xì)胞移植的研究進(jìn)展 周薇，王正榮
α穩(wěn)定分布噪聲下誘發(fā)電位潛伏期變化的自適應(yīng)檢測(cè) 邱天爽，王宏禹，李小兵，張旭秀，鮑海平，張楊
腦電逆問(wèn)題的研究進(jìn)展 鄭旭嬡，萬(wàn)柏坤
聯(lián)合療法與放療的比較 高悅，楊國(guó)勝，王健琪，范曉宇，王華
常用蛋白交聯(lián)方法及其對(duì)膠原的影響 曹正國(guó)，李成章
訓(xùn)練特倫德倫伯格癥步態(tài)的微處理器步態(tài)分析系統(tǒng)
由心磁圖信號(hào)的ST段偏移計(jì)算的總電流矢量檢查心肌異常的方法
在慢性聲刺激期間心率變異性的24小時(shí)節(jié)律變化
由運(yùn)動(dòng)心磁圖計(jì)算的電流比分布圖檢查心肌異常的方法
小型的經(jīng)腹胎兒和母體心電圖長(zhǎng)時(shí)間記錄器
連續(xù)心輸出量監(jiān)護(hù)系統(tǒng)
磁共振圖像中非均勻場(chǎng)的校正 李音
微電極技術(shù)與腦運(yùn)動(dòng)性信息傳導(dǎo)的研究 宋毅軍，田心
信息融合技術(shù)及其在醫(yī)療監(jiān)護(hù)系統(tǒng)中的應(yīng)用 陳鵬慧，吳寶明
隱馬爾可夫模型的原理與實(shí)現(xiàn) 劉河生，高小榕，楊福生
肝臟組織工程學(xué)中的胚胎干細(xì)胞 胡安斌，鄭啟昌
骨組織工程種子細(xì)胞的研究進(jìn)展 郭宗科
骨組織工程材料的表面修飾和細(xì)胞粘附 劉剛，胡蘊(yùn)玉
聚氨酯的血液相容性評(píng)價(jià) 胡國(guó)棟
聚乳酸制備研究進(jìn)展 李曹，王遠(yuǎn)亮
基因納米粒子在血管再狹窄的基因治療中的應(yīng)用 李大偉，冷希崗
人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在基因組信息學(xué)中的應(yīng)用 陳志宏，嚴(yán)壯志
胚胎干細(xì)胞向神經(jīng)細(xì)胞誘導(dǎo)分化的研究 沈干，叢笑倩，劉曉音，汪錚，曹誼林
植入式裝置與體外程控裝置數(shù)據(jù)交換技術(shù)的進(jìn)展 曹妮妮，金捷，孫衛(wèi)新，狄亮
磁感應(yīng)斷層成像及其實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì) 李世俊，秦明新，董秀珍
生物芯片及其在生物醫(yī)學(xué)工程中的應(yīng)用 劉偉庭，郭希山，王鐘，陳裕泉，王立人
電磁場(chǎng)對(duì)骨組織和成骨細(xì)胞的作用 趙云山，張西正，郭勇
載藥納米微粒的臨床應(yīng)用研究進(jìn)展 肖延齡，李伯
組織工程中生物材料表面修飾的研究 郝杰，鄭啟新
骨髓間充質(zhì)干細(xì)胞分離培養(yǎng)的研究進(jìn)展 王運(yùn)濤
脂肪組織工程研究進(jìn)展 梁偉中
高強(qiáng)度聚焦超聲"切除"腫瘤過(guò)程中的空化效應(yīng) 顧惠瓊
睡眠監(jiān)護(hù)技術(shù)的發(fā)展 葉志前，鄭濤，裘利堅(jiān)
軟骨組織工程種子細(xì)胞及預(yù)防其老化的研究進(jìn)展 何黎升，高瞻，陳富林
Platelet-rich Plasma(PRP)在骨組織再生中的應(yīng)用 劉興文
獨(dú)立分量分析及其在腦電逆問(wèn)題中的應(yīng)用 高諾，朱善安
哺乳類(lèi)動(dòng)物心室肌細(xì)胞的Luo-Rudy模型及計(jì)算機(jī)仿真研究的進(jìn)展 金印彬，楊琳，闊永紅，張虹，黃詒焯，蔣大宗
3D-EIT圖像重建的研究進(jìn)展 王妍，任超世
血漿蛋白對(duì)生物材料細(xì)菌粘附影響研究進(jìn)展 李艷星，黃云超，熊素華
生物人工肝的臨床應(yīng)用及其生物成分研究中的幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題 舒桂明
共同培養(yǎng)在生物人工肝中的應(yīng)用 黃艷欣，劉晨
有限元分析法研究脊柱生物力學(xué)的新進(jìn)展 高允海
磁共振譜成像(MRSI)技術(shù)的研究進(jìn)展 錢(qián)勇先，黃敏，林家瑞
生物電流檢測(cè)和組織功能成像的新技術(shù) 劉軍，李光，陳裕泉
心臟建模仿真研究進(jìn)展 霍梅梅，夏靈
基于突變理論的心臟運(yùn)動(dòng)數(shù)學(xué)描述 劉，李迪，孫堯
骨組織力學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)的研究 王昊，張西正，張永亮，郭勇
心室輔助裝置的內(nèi)皮化 李暉
基因工程的下游技術(shù) 周思翔，華慧，王正榮
軟骨組織工程種子細(xì)胞的來(lái)源、培養(yǎng)和評(píng)價(jià) 孫安科，裴國(guó)獻(xiàn)
角朊細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)最新進(jìn)展 李政
異種煅燒骨材料的研究進(jìn)展 趙銘，鄭啟新
腦磁源成像技術(shù)的研究進(jìn)展 胡凈，胡潔，汪元美
數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)在生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用 余輝，呂揚(yáng)生
誘發(fā)電位的非線性動(dòng)態(tài)提取方法 耿新玲，田心
用于組織工程化培養(yǎng)生物反應(yīng)器的研究進(jìn)展 吳金輝，張西正，郭勇，武繼民，李瑞欣
一種新型醫(yī)用成像技術(shù)--微波激勵(lì)熱聲CT 吳石增，于陽(yáng)，宋濤
上皮干細(xì)胞發(fā)育調(diào)控與臨床應(yīng)用的研究進(jìn)展 平浩
組織工程化人工皮膚的構(gòu)建與應(yīng)用 劉德伍，劉德明
生物人工肝研究進(jìn)展 李津榮
肝細(xì)胞的低溫保存及應(yīng)用研究進(jìn)展 劉鴻凌，王英杰
體外循環(huán)中的肝素涂層技術(shù) 楊劍，易定華
人工髖關(guān)節(jié)翻修術(shù)中骨缺損的修復(fù)與重建 肖聯(lián)平
光纖納米生物傳感器的研究進(jìn)展 李逸塵，潘愛(ài)英，姜信誠(chéng)
納米控釋系統(tǒng)的應(yīng)用 劉源崗，王士斌，翁連進(jìn)
磷酸鈣骨水泥藥物緩釋載體研究進(jìn)展 楊莽，張彩霞，陳德敏
BMPs載體及緩釋系統(tǒng)研究新進(jìn)展 尹紹雅，常祥平
軟骨組織工程種子細(xì)胞的基礎(chǔ)和應(yīng)用研究進(jìn)展 張艷，崔磊，曹誼林
破骨細(xì)胞細(xì)胞骨架的研究進(jìn)展 李青南，陳槐卿
由豬肝細(xì)胞組成的人工肝支持系統(tǒng)的安全性問(wèn)題 劉青，段鐘平
用于生物人工肝的肝細(xì)胞組織化培養(yǎng) 吳宇澄，趙衛(wèi)紅，余多慰
生物人工肝中肝細(xì)胞來(lái)源及培養(yǎng)的新進(jìn)展 胡安斌，田源
癌熱療中超聲無(wú)創(chuàng)測(cè)溫方法的研究 吳水才，白燕萍，南群，夏雅琴
2醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的外部要素
2.1機(jī)會(huì)(O)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)是綜合生物學(xué)、醫(yī)學(xué)和工程學(xué)的理論和方法而發(fā)展起來(lái)的新興邊緣性學(xué)科，是生命科學(xué)的一個(gè)重要支柱。目前，該領(lǐng)域與臨床醫(yī)學(xué)相比還存在著比較多的空白，諸多種類(lèi)的醫(yī)療設(shè)備還依賴(lài)于進(jìn)口，有許多內(nèi)容需要進(jìn)行規(guī)范，因此有很大的發(fā)展空間。隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)的公開(kāi)及共享，國(guó)內(nèi)、國(guó)外的醫(yī)療設(shè)備廠商為我國(guó)醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展提供了較為有利的機(jī)會(huì)和廣闊的平臺(tái)。通過(guò)這個(gè)平臺(tái)，醫(yī)院可及時(shí)了解世界醫(yī)療設(shè)備和臨床醫(yī)學(xué)工程的前沿發(fā)展及最新動(dòng)態(tài)，并有機(jī)會(huì)與世界一流的技術(shù)人員進(jìn)行交流，醫(yī)院有雄厚的實(shí)力開(kāi)展各種形式的技術(shù)交流活動(dòng)，并進(jìn)行高精尖醫(yī)療器械領(lǐng)域的科研和技術(shù)合作。
2.2威脅(T)隨著各領(lǐng)域新技術(shù)的高速發(fā)展，大批高精尖的醫(yī)療設(shè)備得以發(fā)明并涌現(xiàn)，醫(yī)療設(shè)備的硬件電路及技術(shù)組成越發(fā)表現(xiàn)出集成和高端的特征。然而，目前醫(yī)院內(nèi)的工程師對(duì)于新型電路板的維修知識(shí)較為匱乏，技術(shù)水平有限，這一現(xiàn)象已成為醫(yī)院工程師隊(duì)伍建設(shè)中的瓶頸之一，并阻礙了醫(yī)院整體的發(fā)展進(jìn)程，在一定程度上限制了臨床醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展和進(jìn)步。
3醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)
3.1學(xué)科定位打造技術(shù)團(tuán)隊(duì)(1)重視臨床工程部門(mén)隊(duì)伍的建設(shè)及優(yōu)化，普及其優(yōu)化建設(shè)的重要意義，并給予相應(yīng)的培訓(xùn)及指導(dǎo)，提升工程技術(shù)人員的文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。提高基礎(chǔ)能力，增強(qiáng)其專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能，有計(jì)劃、有組織和有步驟地對(duì)醫(yī)院現(xiàn)有工程技術(shù)人員進(jìn)行再教育，提供相應(yīng)的培訓(xùn)指導(dǎo)，以更好地適應(yīng)并滿足醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展需求，與國(guó)外醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展有序銜接。培養(yǎng)大批高技術(shù)的醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)科畢業(yè)生，以充實(shí)醫(yī)院工程技術(shù)人員隊(duì)伍，提升整個(gè)醫(yī)學(xué)工程團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)建設(shè)。
3.2把握機(jī)遇提升技術(shù)水平(1)工程技術(shù)人員把握好醫(yī)學(xué)工程學(xué)科建設(shè)的發(fā)展機(jī)遇，摒棄以往固化的工作作風(fēng)，同時(shí)應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，改變工作思路，更新知識(shí)系統(tǒng)，充分利用新知識(shí)和新技術(shù)提升自身的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)日益復(fù)雜的維修、維護(hù)及計(jì)量質(zhì)量控制等工作。工程技術(shù)人員需要熟悉常規(guī)的設(shè)備管理流程及儀器的工作原理，掌握現(xiàn)代設(shè)備管理技術(shù)。同時(shí)，制定設(shè)備的購(gòu)置戰(zhàn)略計(jì)劃，考慮運(yùn)行過(guò)程中的經(jīng)濟(jì)效益和使用率分析，在最大程度上為醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的決策提供科學(xué)參考。(2)醫(yī)學(xué)工程人員在提高自身修養(yǎng)、豐富相關(guān)技術(shù)的同時(shí)，需拓寬工作的范圍，如積極開(kāi)展醫(yī)療設(shè)備的使用風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等提高安全性的預(yù)測(cè)或檢測(cè)工作。有資料顯示，當(dāng)醫(yī)學(xué)工程人員自身業(yè)務(wù)能力提高時(shí)，均能在力所能及的業(yè)務(wù)及工作范圍中得到醫(yī)護(hù)人員或患者的肯定。工程技術(shù)人員除了自身熟練掌握設(shè)備原理和設(shè)備操作過(guò)程外，還要為醫(yī)護(hù)人員及時(shí)或定期進(jìn)行培訓(xùn)，并為大、專(zhuān)院校臨床醫(yī)學(xué)工程學(xué)生開(kāi)展相應(yīng)的教學(xué)工作，以實(shí)踐升華理論，同時(shí)也使理論和經(jīng)驗(yàn)被更廣泛的傳播和借鑒。
2國(guó)外醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展方向
在國(guó)外，醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)已經(jīng)深入到醫(yī)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，發(fā)揮著重要的作用。主要體現(xiàn)在醫(yī)療設(shè)備研發(fā)、醫(yī)療設(shè)備管理、醫(yī)療設(shè)備維護(hù)以及醫(yī)療設(shè)備的質(zhì)量控制方面。
2.1醫(yī)療設(shè)備研發(fā)
各種醫(yī)療設(shè)備的研發(fā)均源于醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐，國(guó)外的醫(yī)學(xué)生經(jīng)過(guò)4年的理工科大學(xué)學(xué)習(xí)，其醫(yī)生均為生物醫(yī)學(xué)工程和臨床醫(yī)學(xué)的雙學(xué)士。因此，國(guó)外醫(yī)療設(shè)備的研發(fā)速度和思路遠(yuǎn)大于國(guó)內(nèi)，許多最新的醫(yī)療設(shè)備發(fā)明均源于國(guó)外臨床實(shí)踐[2]。
2.2醫(yī)療設(shè)備管理
醫(yī)療設(shè)備管理主要是通過(guò)科學(xué)化管理更大效能地發(fā)揮醫(yī)療設(shè)備的作用，為醫(yī)療機(jī)構(gòu)創(chuàng)造更大的效益。其中包括醫(yī)療設(shè)備的采購(gòu)、醫(yī)療設(shè)備的監(jiān)控及醫(yī)療設(shè)備的效率評(píng)價(jià)等。
2.3醫(yī)療設(shè)備維護(hù)
醫(yī)療設(shè)備使用過(guò)程當(dāng)中維護(hù)、保養(yǎng)異常重要，因此醫(yī)療設(shè)備的維護(hù)是醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)在國(guó)外醫(yī)療機(jī)構(gòu)的主要職能之一。
2.4醫(yī)療設(shè)備的質(zhì)量控制
醫(yī)療設(shè)備若保證其診斷治療質(zhì)量則必須進(jìn)行定期的質(zhì)量控制，包括計(jì)量檢測(cè)、周期檢驗(yàn)、強(qiáng)制檢驗(yàn)和維修后計(jì)量修正等，確保醫(yī)療設(shè)備的性能和準(zhǔn)確性[3]。
3國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)工程發(fā)展情況
國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)起始于20世紀(jì)80年代，軍隊(duì)主要有第一軍醫(yī)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系(現(xiàn)更名為南方醫(yī)科大學(xué)生物工程學(xué)院)，每年全國(guó)招生40人左右，主要方向是：放射醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)和醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)，突出的成就是研制出了我國(guó)第一臺(tái)X刀放射治療系統(tǒng)。第四軍醫(yī)大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系每年全國(guó)招生20余人，主要方向是：電子工程與計(jì)算機(jī)智能化，突出成就是全國(guó)第一次研制人體阻抗斷層成像。地方大學(xué)開(kāi)設(shè)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的主要有浙江大學(xué)、清華大學(xué)、四川大學(xué)、天津大學(xué)及成都電子科技大學(xué)等[4]。地方大學(xué)培養(yǎng)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)與部隊(duì)有差別，軍隊(duì)主要是以醫(yī)科大學(xué)為基礎(chǔ)，畢業(yè)生的醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)較好，但是理工科稍微欠缺；地方大學(xué)主要是理工科為基礎(chǔ)，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)有所欠缺。因此，之后北京大學(xué)、四川大學(xué)開(kāi)設(shè)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)時(shí)則結(jié)合了雙方的優(yōu)勢(shì)，取得了很好的效果。醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的人員不深入臨床是無(wú)法獲得創(chuàng)新靈感的[5]。就生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)人才分布流向而言，主要是去往大型國(guó)外醫(yī)療設(shè)備公司做銷(xiāo)售、售后服務(wù)；去往國(guó)內(nèi)醫(yī)療設(shè)備公司做研發(fā)、銷(xiāo)售；去往各類(lèi)醫(yī)院的設(shè)備科、信息科、網(wǎng)絡(luò)中心等。
4醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)在醫(yī)院的發(fā)展
醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)是醫(yī)院發(fā)展的主流方向，醫(yī)學(xué)工程在醫(yī)院雖然屬于輔助科室，但對(duì)于醫(yī)院的發(fā)展實(shí)屬不可或缺，其主要工作是設(shè)備管理、設(shè)備維護(hù)、質(zhì)量保證和設(shè)備計(jì)量。
4.1醫(yī)療設(shè)備管理
醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備管理工作非常重要，醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力是醫(yī)院的先進(jìn)的醫(yī)療設(shè)備。如何最大限度地發(fā)揮醫(yī)療設(shè)備的作用和醫(yī)療設(shè)備的全生命周期管理是醫(yī)療設(shè)備管理的主要目標(biāo)[6]。(1)設(shè)備的購(gòu)置論證。以購(gòu)置何種醫(yī)療設(shè)備最有利于醫(yī)院的學(xué)科建設(shè)和發(fā)展為目的，每采購(gòu)一種醫(yī)療設(shè)備均需進(jìn)行嚴(yán)格的購(gòu)置論證。(2)設(shè)備的購(gòu)置管理。設(shè)備的購(gòu)置需要調(diào)研、論證及招標(biāo)等多個(gè)環(huán)節(jié)，購(gòu)置管理需要采用科學(xué)化的方法優(yōu)化流程、提高效率及避免商業(yè)腐敗。(3)設(shè)備的檔案管理。醫(yī)療設(shè)備使用和后期的管理必須進(jìn)行科學(xué)化的醫(yī)療設(shè)備檔案管理，目前網(wǎng)絡(luò)化、電子化檔案管理是發(fā)展的趨勢(shì)[7]。(4)設(shè)備的發(fā)放儲(chǔ)存。設(shè)備和耗材的發(fā)放和儲(chǔ)存是物流管理的范疇之一，如何降低庫(kù)存減少資金積壓、提高儲(chǔ)存的質(zhì)量等需要進(jìn)行科學(xué)、精心的研究[8]。(5)設(shè)備的使用監(jiān)督。醫(yī)療設(shè)備能否有效使用需要監(jiān)督和管理，提高設(shè)備的使用效率，加強(qiáng)設(shè)備的使用監(jiān)督是醫(yī)療設(shè)備管理中的重要環(huán)節(jié)。(6)設(shè)備的報(bào)廢回收。設(shè)備使用一定的時(shí)間需要報(bào)廢，何種設(shè)備符合報(bào)廢的標(biāo)準(zhǔn)、報(bào)廢的設(shè)備如何處置等是醫(yī)學(xué)工程人員的重要研究范疇。(7)設(shè)備的效益評(píng)估。何種醫(yī)療設(shè)備可以繼續(xù)購(gòu)置、何種醫(yī)療設(shè)備購(gòu)置后會(huì)虧損等是對(duì)醫(yī)療設(shè)備的效益評(píng)估，同時(shí)也是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)醫(yī)療設(shè)備采購(gòu)決策的主要依據(jù)。(8)設(shè)備的租賃管理。有些醫(yī)療設(shè)備沒(méi)有必要每個(gè)臨床科室都去購(gòu)買(mǎi)，設(shè)備租賃是提高設(shè)備的利用率的好辦法。做好醫(yī)院內(nèi)設(shè)備的租賃管理，合理高效地調(diào)整設(shè)備是醫(yī)學(xué)工程科室的重要管理范疇。4.1.1醫(yī)療設(shè)備管理目標(biāo)和原則(1)醫(yī)療設(shè)備管理目標(biāo)：設(shè)備檢查收益是醫(yī)院最大的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)，應(yīng)圍繞新技術(shù)、新設(shè)備開(kāi)展醫(yī)院的新業(yè)務(wù)，設(shè)備管理的目標(biāo)就是使得設(shè)備在醫(yī)院收益中發(fā)揮最大的作用。(2)醫(yī)療設(shè)備管理原則：科學(xué)化管理，科學(xué)化決策，以經(jīng)濟(jì)效益為中心對(duì)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)化評(píng)估和決策，避免設(shè)備的閑置、浪費(fèi)、重復(fù)性購(gòu)置，把設(shè)備的效益發(fā)揮最大化。4.1.2醫(yī)療設(shè)備管理中存在的問(wèn)題及對(duì)策(1)現(xiàn)階段醫(yī)院在設(shè)備管理方面存在以下主要問(wèn)題：①設(shè)備采購(gòu)盲目，事先的評(píng)估不足或者評(píng)估誤差大；②采購(gòu)的設(shè)備其發(fā)揮效能低下，無(wú)預(yù)先的盈虧控制體系，無(wú)法發(fā)揮設(shè)備的效能；③設(shè)備管理混亂，使用率、開(kāi)機(jī)率不足，無(wú)法有效調(diào)動(dòng)臨床使用科室的積極性；④設(shè)備的監(jiān)控體系缺乏，無(wú)法對(duì)具體設(shè)備的效益做出定量評(píng)估，致使再次采購(gòu)缺乏依據(jù)。(2)針對(duì)以上存在的問(wèn)題可以采取以下的一些對(duì)策：①醫(yī)學(xué)工程科應(yīng)該承擔(dān)起自己的職能，配合院領(lǐng)導(dǎo)做好設(shè)備購(gòu)置的科學(xué)決策；②設(shè)備管理是科學(xué)，決策的原則是效益，圍繞效益做好醫(yī)院的設(shè)備統(tǒng)籌；③設(shè)備管理包括設(shè)備的購(gòu)置、監(jiān)督、報(bào)廢、評(píng)估，是醫(yī)療設(shè)備“全生命周期”的科學(xué)管理，是醫(yī)學(xué)工程學(xué)科研究的主要方向；④因地制宜發(fā)揮醫(yī)療設(shè)備的最大效能。
4.2醫(yī)療設(shè)備維護(hù)
設(shè)備維護(hù)是延長(zhǎng)設(shè)備使用壽命、提高設(shè)備使用率和效率的關(guān)鍵[9]。現(xiàn)在的設(shè)備維護(hù)不同于過(guò)去，設(shè)備維護(hù)主要應(yīng)做好以下工作：①設(shè)備維護(hù)從過(guò)去的簡(jiǎn)單修補(bǔ)到設(shè)備的效益保證轉(zhuǎn)變，能發(fā)揮設(shè)備的最大效益是核心；②設(shè)備維護(hù)從簡(jiǎn)單的元件維護(hù)，到整機(jī)的保障，著重強(qiáng)調(diào)時(shí)間和經(jīng)濟(jì)效益的比例；③設(shè)備維護(hù)從簡(jiǎn)單設(shè)備的維修到復(fù)雜大型設(shè)備的工作保障；④設(shè)備安全維護(hù)的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)是醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；⑤醫(yī)療設(shè)備維護(hù)應(yīng)該從以往的集中統(tǒng)一維護(hù)逐步過(guò)渡到專(zhuān)人保養(yǎng)維護(hù)，提高設(shè)備的使用率，將設(shè)備的故障隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中；⑥醫(yī)療設(shè)備維護(hù)應(yīng)該從以往的等待設(shè)備隨機(jī)故障發(fā)生后的緊急隨機(jī)維修逐步發(fā)展到對(duì)設(shè)備預(yù)防性維護(hù)保養(yǎng)，充分發(fā)揮設(shè)備的效能。
4.3醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量保證
醫(yī)療設(shè)備的質(zhì)量保證是發(fā)揮醫(yī)療設(shè)備作用的前提，醫(yī)療設(shè)備的精度和準(zhǔn)確度直接關(guān)系到診斷和治療的結(jié)果。因此，對(duì)醫(yī)療設(shè)備的質(zhì)量控制是醫(yī)療設(shè)備管理的重中之重。國(guó)外的大型醫(yī)療設(shè)備有嚴(yán)格的治療控制流程和管理人員。醫(yī)療設(shè)備的保證已經(jīng)逐步成為醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的一個(gè)重要分支。醫(yī)院的大型醫(yī)療設(shè)備必須進(jìn)行定期的周期檢驗(yàn)和質(zhì)量監(jiān)控。為此，醫(yī)療設(shè)備質(zhì)量控制工程師應(yīng)運(yùn)而生，成為醫(yī)療設(shè)備發(fā)揮作用的“保護(hù)神”[10]。
4.4醫(yī)療設(shè)備計(jì)量
醫(yī)療設(shè)備計(jì)量是保證醫(yī)療設(shè)備診斷治療準(zhǔn)確的前提。設(shè)備計(jì)量包括：設(shè)備使用前的計(jì)量檢定；設(shè)備維修后的計(jì)量檢定[3]。設(shè)備的檢定類(lèi)型：國(guó)家強(qiáng)制計(jì)量檢定(強(qiáng)檢)；周期性計(jì)量檢定(周檢)?！队?jì)量法》是醫(yī)療設(shè)備計(jì)量工作的依據(jù)。軍隊(duì)計(jì)量體系規(guī)定軍區(qū)總醫(yī)院建立三級(jí)計(jì)量站，為醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行計(jì)量的強(qiáng)檢和周檢。醫(yī)療設(shè)備計(jì)量是醫(yī)學(xué)工程科的重要職責(zé)。
1.1發(fā)展還不完善
中國(guó)的現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科發(fā)展較晚，相對(duì)于國(guó)外一些發(fā)展較早的國(guó)家來(lái)說(shuō)，我們對(duì)它的認(rèn)識(shí)還很淺顯，跟國(guó)外一些技術(shù)先進(jìn)國(guó)家的距離還很遠(yuǎn)，很多人包括一些從事其研究的人對(duì)它都有或多或少負(fù)面的評(píng)價(jià)，他們普遍認(rèn)為現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)工程是一個(gè)生物、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)的交叉學(xué)科，但實(shí)際的培養(yǎng)計(jì)劃中生物、醫(yī)學(xué)學(xué)的很少，電子學(xué)得多些，學(xué)科廣而不專(zhuān)，就業(yè)不好。它尚未形成自己的獨(dú)立基礎(chǔ)理論與知識(shí)體系，以融合各交叉學(xué)科知識(shí)為自己的基礎(chǔ)，缺乏永恒的研究主題與固有的中心目標(biāo)，隨交叉學(xué)科的發(fā)展和應(yīng)用對(duì)象的需求而變化。很多學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)工程的人對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)抱有消極的態(tài)度，對(duì)自己的前途感到渺茫，就業(yè)形勢(shì)不是很樂(lè)觀，這也反映了現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)工程發(fā)展不完善，沒(méi)有形成很好的體系，沒(méi)有在國(guó)內(nèi)高校中產(chǎn)生普遍影響力。
1.2發(fā)展方向不夠全面
現(xiàn)代生物醫(yī)學(xué)工程就目前的情況來(lái)看，還主要將目光著眼于醫(yī)療器械的研發(fā)和使用，發(fā)展方向比較單一。僅僅著眼于醫(yī)療器械而不是全面的發(fā)展，就會(huì)產(chǎn)生很大的局限性。這也深深影響著在這一領(lǐng)域?qū)W習(xí)的學(xué)生，不能使他們從一開(kāi)始就形成一種將自己的研究全面化的思想，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得保守，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這樣就不利于生物醫(yī)學(xué)工程更好的發(fā)展。
1.3包含的學(xué)科多雜
1.1醫(yī)院組建醫(yī)學(xué)工程科室
我國(guó)各級(jí)現(xiàn)代化醫(yī)院,隨著大量先進(jìn)的醫(yī)療技術(shù)和現(xiàn)代醫(yī)療設(shè)備引進(jìn)醫(yī)院,如何正確使用,確保儀器的安全性和可靠性,提高儀器設(shè)備的完好率和利用率,充分發(fā)揮出其應(yīng)有的效能,已成為醫(yī)院發(fā)展中一個(gè)重要問(wèn)題。醫(yī)院如果沒(méi)有醫(yī)學(xué)工程師與醫(yī)護(hù)人員的合作,仍只靠了解現(xiàn)工學(xué)知識(shí)甚少的醫(yī)生和護(hù)士是很難勝任的。很多醫(yī)院都認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),所以自70年代中期開(kāi)始,各醫(yī)院都根據(jù)工作需要自發(fā)相繼成立了醫(yī)學(xué)工程部門(mén),但各醫(yī)院這個(gè)部門(mén)的名稱(chēng)很不一致,諸如稱(chēng)醫(yī)學(xué)工程科(部)、醫(yī)療器械科、器材科、設(shè)備處(科)、維修科(組)等等。
1.2醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員
概算在全國(guó)各級(jí)醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部門(mén)工作的醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員(不計(jì)儀器設(shè)備使用和計(jì)算機(jī)管理人員)約10萬(wàn)人。其中縣級(jí)醫(yī)院為3~10人/所,共約4.5萬(wàn)人,省、市級(jí)以上大醫(yī)院10~40人/所,共約5.5萬(wàn)人。我國(guó)目前各級(jí)醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程人員業(yè)務(wù)水平普遍偏低,絕大多數(shù)醫(yī)學(xué)工程科的工程人員具有大專(zhuān)以上學(xué)歷的只占30%左右,且知識(shí)老化,多為其它專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的,跟不上醫(yī)學(xué)工程新技術(shù)發(fā)展的需要。為此,自1978年起到目前全國(guó)有21所醫(yī)科院校為醫(yī)院培養(yǎng)大專(zhuān)以上醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人才。每年畢業(yè)生約1000余名,但其中到醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科從事臨床醫(yī)學(xué)工程工作的人還不到1/2,而且工作還極不穩(wěn)定。
1.3醫(yī)學(xué)工程科的工作
我國(guó)醫(yī)學(xué)工程科的建設(shè)和發(fā)展多數(shù)還仍處于初級(jí)階段,其工作主要圍繞醫(yī)療儀器設(shè)備購(gòu)置、管理和維修進(jìn)行醫(yī)療服務(wù)。還有一些醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員專(zhuān)門(mén)從事醫(yī)學(xué)影像設(shè)備和高精儀器的使用和維護(hù)工作。對(duì)其它與臨床醫(yī)學(xué)工程有關(guān)的許多工作都沒(méi)開(kāi)展,或無(wú)能力或無(wú)條件做,工作范圍還很局限。實(shí)際上現(xiàn)代醫(yī)院對(duì)醫(yī)學(xué)工程科和醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的要求理應(yīng)是很高的。一個(gè)現(xiàn)代化醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備總資產(chǎn)約占全院總固定資產(chǎn)的50~80%,一般三級(jí)甲醫(yī)院的設(shè)備總額在1~3億元以上。國(guó)家和醫(yī)院把如此巨額資產(chǎn)交給醫(yī)學(xué)工程科負(fù)責(zé)管理,如何管好、用好,使其發(fā)揮出應(yīng)有的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,這是醫(yī)學(xué)工程科的基本任務(wù)?？梢?jiàn),這個(gè)部門(mén)的責(zé)任重大,它是一個(gè)現(xiàn)代化醫(yī)院提高醫(yī)療水平、增加經(jīng)濟(jì)效益、減少浪費(fèi)、進(jìn)行科學(xué)管理的關(guān)鍵部門(mén)。遺憾的是,直到目前我國(guó)只有少數(shù)大醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程科在醫(yī)院中起到了應(yīng)有的作用。多數(shù)醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程科尚需加速完善,盡快在醫(yī)院起到應(yīng)有作用。
1.4面臨的問(wèn)題
目前我國(guó)各醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程科面臨的問(wèn)題各不相同,現(xiàn)談多數(shù)醫(yī)院面臨的幾個(gè)亟待解決的問(wèn)題。①醫(yī)學(xué)工程科不穩(wěn),面臨關(guān)、停、并、轉(zhuǎn)局面:因醫(yī)院改革受后勤社會(huì)化的沖擊,對(duì)那些只能管醫(yī)療設(shè)備購(gòu)置、維修工作的醫(yī)學(xué)工程科(室),將被醫(yī)院列為后勤社會(huì)化統(tǒng)籌的對(duì)象,有的將與電工、水暖工……等后勤維修工種合并,有的采取維修社會(huì)化,買(mǎi)維修,面臨取消醫(yī)學(xué)工程科。根據(jù)我國(guó)醫(yī)院的實(shí)際情況,這種作法肯定是錯(cuò)誤的,只不過(guò)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)尚未認(rèn)識(shí)到醫(yī)學(xué)工程部門(mén)在醫(yī)院的重要性,取消它將會(huì)給醫(yī)院帶來(lái)多么嚴(yán)重的損失,還將推遲我國(guó)醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展進(jìn)程。②醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員整體水平偏低:多數(shù)不是本專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)以上的畢業(yè)生,只有少數(shù)省、市級(jí)以上醫(yī)院開(kāi)始引進(jìn)足夠數(shù)量本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的大專(zhuān)生、本科生和研究生。原有工程技術(shù)人員主要靠經(jīng)驗(yàn)維修和購(gòu)置管理醫(yī)療儀器設(shè)備,很明顯已不能適應(yīng)醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科的要求,亟待培訓(xùn)提高。并應(yīng)通過(guò)考核上崗。③在醫(yī)院工作的醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員亟不穩(wěn)定:由于醫(yī)院的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)只重視花費(fèi)巨額資金買(mǎi)醫(yī)療儀器設(shè)備,使醫(yī)院硬件上檔次,而不同時(shí)重視購(gòu)置、使用和保證醫(yī)療儀器設(shè)備安全性和可靠性的醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)。使這些人的專(zhuān)業(yè)技術(shù)特長(zhǎng)得不到發(fā)揮,在生活待遇和職稱(chēng)評(píng)定等方面深感不平衡。所以醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員普遍工作不安心,流動(dòng)較大。嚴(yán)重地影響著醫(yī)學(xué)工程科工作的開(kāi)展。④尚無(wú)“醫(yī)學(xué)工程師法”:我國(guó)很多醫(yī)學(xué)工程學(xué)專(zhuān)家和學(xué)者都積極呼吁,我國(guó)應(yīng)當(dāng)制定和公布“醫(yī)學(xué)工程師法”,能將醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程科定位為醫(yī)學(xué)技術(shù)科室,規(guī)定醫(yī)學(xué)工程師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能,培訓(xùn)、考核、上崗的方法和制度,還應(yīng)對(duì)醫(yī)學(xué)工程師的權(quán)利、義務(wù)和獎(jiǎng)懲作出明確規(guī)定。這樣將有利于穩(wěn)定醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程技術(shù)隊(duì)伍,發(fā)展我國(guó)醫(yī)學(xué)工程學(xué)科,促進(jìn)醫(yī)學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展。據(jù)悉衛(wèi)生部有關(guān)部門(mén)正著手準(zhǔn)備作這項(xiàng)工作,這是很可喜的一件大事。
2臨床醫(yī)學(xué)工程科的任務(wù)和作用
一個(gè)現(xiàn)代化醫(yī)院的醫(yī)療技術(shù)工作主要依靠三部分人員,即醫(yī)生、護(hù)士和醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員,由他們分工合作,駕馭醫(yī)院正常運(yùn)轉(zhuǎn)?，F(xiàn)代化醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程科是定位在院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的一個(gè)醫(yī)技部門(mén),是現(xiàn)代化醫(yī)院提高醫(yī)療水平的重要支柱。其主要任務(wù):
2.1負(fù)責(zé)全院醫(yī)療儀器、設(shè)備和器材的購(gòu)置與管理。
2.2負(fù)責(zé)全院在用醫(yī)療儀器設(shè)備安全性和可靠性的管理與監(jiān)測(cè),把好在用醫(yī)療儀器設(shè)備質(zhì)量控制關(guān)。
2.3負(fù)責(zé)培訓(xùn)醫(yī)護(hù)和醫(yī)技人員能正確使用與維護(hù)現(xiàn)代醫(yī)療儀器設(shè)備的技術(shù)。
2.4負(fù)責(zé)對(duì)現(xiàn)代大型多功能醫(yī)療儀器設(shè)備的功能開(kāi)發(fā)工作,使醫(yī)院購(gòu)置的儀器設(shè)備能充分發(fā)揮應(yīng)有的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益,作到物盡其用。
2.5負(fù)責(zé)在用醫(yī)療設(shè)備的日常維修工作,使醫(yī)院的儀器設(shè)備維修工作能及時(shí)、方便、省錢(qián)。保證常用儀器設(shè)備能正常運(yùn)轉(zhuǎn),提高完好率和利用率。
2.6負(fù)責(zé)儀器設(shè)備的更新?lián)Q代和報(bào)廢的技術(shù)論證與處理工作。
2.7負(fù)責(zé)現(xiàn)代化醫(yī)院的醫(yī)院信息系統(tǒng)的軟件和硬件的設(shè)計(jì)與技術(shù)管理。
2.8與有關(guān)醫(yī)療科室醫(yī)護(hù)人員合作,共同開(kāi)發(fā)、研究新醫(yī)療技術(shù),運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)工程技術(shù)促進(jìn)醫(yī)療水平的提高。目前,我國(guó)只有少數(shù)大型醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程科能基本完成上述幾項(xiàng)任務(wù),多數(shù)醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科作不到?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和醫(yī)療技術(shù)水平的提高,除醫(yī)學(xué)本身發(fā)展外,將很重要的要依賴(lài)于生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)的發(fā)展,特別是要依賴(lài)于先進(jìn)醫(yī)療儀器設(shè)備和計(jì)算機(jī)管理技術(shù)在醫(yī)院的合理應(yīng)用?？梢哉f(shuō)現(xiàn)在醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程部門(mén)已成為現(xiàn)代化醫(yī)院提高醫(yī)療水平,保障儀器設(shè)備安全、有效的正常使用,提高醫(yī)院社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)鍵部門(mén)。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)必須重視醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程部門(mén)的建設(shè),使其充分發(fā)揮出醫(yī)學(xué)工程技術(shù)優(yōu)勢(shì)為臨床醫(yī)學(xué)服務(wù),真正起到支柱作用。
3醫(yī)學(xué)工程人才培養(yǎng)
3.1醫(yī)學(xué)工程師應(yīng)具備如下條件:
①具有醫(yī)學(xué)和工程學(xué)兩方面的理論知識(shí)和技術(shù)。②掌握較廣的生物醫(yī)學(xué)工程知識(shí),能對(duì)醫(yī)學(xué)方面的研究課題提供工程技術(shù)手段,能對(duì)其可行性作出正確判斷。③能適應(yīng)生物醫(yī)學(xué)工程新技術(shù)的發(fā)展,不斷了解和掌握最新技術(shù)成就。④能在各級(jí)醫(yī)院的醫(yī)學(xué)工程崗位上承擔(dān)臨床工程技術(shù)服務(wù)工作。⑤具有對(duì)醫(yī)療經(jīng)濟(jì)管理、醫(yī)療環(huán)境、醫(yī)療儀器設(shè)備質(zhì)量和安全性等問(wèn)題進(jìn)行監(jiān)督和管理的能力。
3.2對(duì)現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員進(jìn)行技術(shù)培訓(xùn)
幾十年來(lái)，為了人類(lèi)醫(yī)療水平的提高，生物醫(yī)學(xué)工程的追夢(mèng)人堅(jiān)定地做項(xiàng)目、搞科研，研發(fā)出一個(gè)個(gè)新的醫(yī)療技術(shù)，更培養(yǎng)了一代代的生物醫(yī)學(xué)人才。國(guó)內(nèi)生物醫(yī)學(xué)工程院校就是這樣一個(gè)群體，從最初建立院系學(xué)科到分專(zhuān)業(yè)發(fā)展科研，再到如今培育人才做實(shí)際項(xiàng)目，每一步都走得精彩。
重點(diǎn)名校
清華大學(xué)
作為國(guó)內(nèi)首屈一指的理工科高校，清華大學(xué)的教學(xué)科研資源得天獨(dú)厚，生物醫(yī)學(xué)工程系也不例外。該系強(qiáng)大的師資力量不可小覷，教授就包括院士、“長(zhǎng)江學(xué)者”特聘教授、美國(guó)電氣和電子工程師協(xié)會(huì)院士、美國(guó)醫(yī)學(xué)和生物工程研究院院士。另一方面，清華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程系硬件設(shè)施優(yōu)越。院系所在的醫(yī)學(xué)科學(xué)樓擁有7個(gè)科研實(shí)驗(yàn)室和4個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，各實(shí)驗(yàn)室設(shè)施齊全，更引進(jìn)了世界最先進(jìn)的設(shè)備供師生研究所用。
清華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科自創(chuàng)立以來(lái)，在醫(yī)學(xué)信號(hào)處理、生理系統(tǒng)建模仿真、超聲成像等領(lǐng)域進(jìn)行了長(zhǎng)期系統(tǒng)地研究，在生物芯片、生物信息學(xué)、神經(jīng)工程、分子影像等新興方向有明顯特色。畢業(yè)生中既有國(guó)際知名大學(xué)的教授，也有國(guó)內(nèi)醫(yī)療儀器產(chǎn)業(yè)的領(lǐng)軍人物，更多的是國(guó)內(nèi)教學(xué)、科研、國(guó)防及產(chǎn)業(yè)方面的優(yōu)秀人才。
清華大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)每年的碩士研究生總數(shù)在30人以內(nèi)，具體到校內(nèi)校外是1∶1的比例，考研招生的人數(shù)大概在15人左右。
上海交通大學(xué)
上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)創(chuàng)建于1979 年，同樣是我國(guó)最早建立生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的院校之一。正如“早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃”，上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程起步早，發(fā)展也較為成熟。2011年，上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院成立，旨在對(duì)接國(guó)家重大需求及臨床醫(yī)學(xué)發(fā)展需要，重點(diǎn)建設(shè)生物醫(yī)學(xué)儀器、神經(jīng)科學(xué)工程、醫(yī)學(xué)影像信息、生物納米材料4個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的生物醫(yī)學(xué)工程領(lǐng)域高端研發(fā)人才。生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)院實(shí)施精英式教育，從一年級(jí)開(kāi)始就實(shí)行導(dǎo)師制，進(jìn)行全方位的導(dǎo)航。學(xué)生入校后，一、二年級(jí)夯實(shí)數(shù)理生基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)；三、四年級(jí)根據(jù)領(lǐng)域方向興趣，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，拓展知識(shí)，提升創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。這一教育方式讓該學(xué)科的畢業(yè)生更出類(lèi)拔萃。
2010年上海交通大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程各專(zhuān)業(yè)研究生報(bào)考錄取表
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 報(bào)名
人數(shù) 錄取人數(shù) 報(bào)錄比
生物學(xué) 319 53 6.18∶1
化學(xué)工程與技術(shù) 43 9 4.78∶1
生物醫(yī)學(xué)工程（83100） 95 30 3.17∶1
生物醫(yī)學(xué)工程（430131） 8 21（含推免） 未知
生物工程 7 4 1.75∶1
西安交通大學(xué)
西安交通大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)工程在業(yè)內(nèi)聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。2000年，在原西安交通大學(xué)、西安醫(yī)科大學(xué)、陜西財(cái)經(jīng)學(xué)院三校合并及學(xué)科交叉融合的基礎(chǔ)上，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院成立。該院下設(shè)生物醫(yī)學(xué)工程系、生物科學(xué)與工程系兩個(gè)系，設(shè)有生物醫(yī)學(xué)工程研究所、生物醫(yī)學(xué)分析技術(shù)與儀器研究所、分子遺傳學(xué)研究所、癌癥研究所、生物醫(yī)學(xué)工程與儀器研究所、線粒體生物醫(yī)學(xué)研究所六個(gè)研究所。依托學(xué)校的整體實(shí)力，學(xué)院還設(shè)有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)電子技術(shù)及儀器國(guó)家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、生物醫(yī)學(xué)信息工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生物醫(yī)學(xué)工程陜西省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室三個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。2011年西安交通大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院生物醫(yī)學(xué)工程招收學(xué)術(shù)型碩士研究生50人，全日制專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生20人。
復(fù)旦大學(xué)
復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院創(chuàng)立于1986年，是我國(guó)最早在大學(xué)中成立的生命科學(xué)學(xué)院，也是國(guó)家生命科學(xué)和生物技術(shù)人才培養(yǎng)基地。生命科學(xué)學(xué)院由生態(tài)與進(jìn)化生物學(xué)系、微生物學(xué)和微生物工程系、遺傳學(xué)和遺傳工程系、生理學(xué)和生物物理學(xué)系、生物化學(xué)系五個(gè)系級(jí)單位組成，擁有遺傳工程國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、生物多樣性與生態(tài)工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、現(xiàn)代人類(lèi)學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室三個(gè)國(guó)家和教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，以及遺傳學(xué)研究所、發(fā)育生物學(xué)研究所、植物科學(xué)研究所、生物多樣性科學(xué)研究所、進(jìn)化生物學(xué)研究中心等七個(gè)研究機(jī)構(gòu)。學(xué)院以科學(xué)研究為主導(dǎo)，以爭(zhēng)取國(guó)家級(jí)重大項(xiàng)目為抓手，力爭(zhēng)在科研成果、科技產(chǎn)業(yè)化等方面實(shí)現(xiàn)快速發(fā)展。
2010年復(fù)旦大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程各專(zhuān)業(yè)研究生報(bào)考錄取表
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 報(bào)名人數(shù) 錄取人數(shù) 報(bào)錄比
生態(tài)與進(jìn)化生物學(xué) 18 6 3∶1
微生物學(xué)和微生物工程 49 11 4.45∶1
遺傳學(xué) 90 42 2.14∶1
生理學(xué)和生物物理 8 5 1.6∶1
生物化學(xué) 128 48 2.67∶1
實(shí)力院校
浙江大學(xué)
1977年浙江大學(xué)科儀系設(shè)立國(guó)內(nèi)第一個(gè)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)，并相繼建成我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程第一個(gè)碩士學(xué)位授予點(diǎn)、第一個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)和第一個(gè)博士后科研流動(dòng)站，現(xiàn)隸屬浙江大學(xué)信息學(xué)部生物醫(yī)學(xué)工程與儀器科學(xué)學(xué)院。其生物工程系在我國(guó)生物醫(yī)學(xué)工程業(yè)內(nèi)享有“黃埔軍校”的美譽(yù)。學(xué)院建有生物傳感技術(shù)國(guó)家專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、生物醫(yī)學(xué)工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等學(xué)術(shù)研究機(jī)構(gòu)。學(xué)院與國(guó)際一流大學(xué)及科研機(jī)構(gòu)的交流和合作廣泛，多次舉辦高質(zhì)量的國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議。作為實(shí)力派院校之一，學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)越，科研實(shí)力強(qiáng)勁，現(xiàn)有科研實(shí)驗(yàn)用房6千多平方米，歷年來(lái)先后獲得國(guó)家級(jí)和省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)30余項(xiàng)，多項(xiàng)科研成果居國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先地位。
學(xué)院碩士招生按生物醫(yī)學(xué)信息處理、醫(yī)學(xué)成像與圖像處理、醫(yī)學(xué)儀器、生物傳感技術(shù)、定量與系統(tǒng)生理等方向進(jìn)行，按下表中的小專(zhuān)業(yè)錄取。其中免試研究生比例約50%。
2010年浙江大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程各專(zhuān)業(yè)研究生報(bào)考錄取表
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 報(bào)名
人數(shù) 錄取
人數(shù) 推免人數(shù)
電子信息技術(shù)及儀器 110 24 未知
生物醫(yī)學(xué)工程（083100） 86 46 未知
儀器儀表工程 1 6 5
生物醫(yī)學(xué)工程（430131） 6 14 8
東南大學(xué)
作為國(guó)內(nèi)生物醫(yī)學(xué)行業(yè)的佼佼者，東南大學(xué)生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院以強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度見(jiàn)長(zhǎng)。該學(xué)科設(shè)有生物電子學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、江蘇省生物材料與器件重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。另外，在蘇州、無(wú)錫等地開(kāi)設(shè)科研基地，給學(xué)生提供了優(yōu)良的實(shí)踐平臺(tái)，更方便學(xué)院與校外公司合作。在教學(xué)治學(xué)方面，全院師生在韋鈺院士的帶領(lǐng)下，在追求知識(shí)和理想中求實(shí)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造了很多卓越的科研成果。
依托強(qiáng)大的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，生物科學(xué)與醫(yī)學(xué)工程學(xué)院學(xué)生學(xué)術(shù)思想活躍，專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，大受用人單位歡迎。畢業(yè)生可到生物醫(yī)學(xué)工程和電子信息工程領(lǐng)域的企業(yè)、高校、科研院所、醫(yī)院等單位從事研究、設(shè)計(jì)、管理等方面的工作。
在考研招生時(shí)，學(xué)科分兩個(gè)方向來(lái)錄取。對(duì)于初試，考卷一般都不會(huì)設(shè)置太難，主要是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)部分的考查。
2010年?yáng)|南大學(xué)生物醫(yī)學(xué)工程各專(zhuān)業(yè)研究生報(bào)考錄取表
專(zhuān)業(yè)名稱(chēng) 報(bào)名人數(shù) 錄取人數(shù) 推免人數(shù)
生物物理學(xué) 15 4 0
生物醫(yī)學(xué)工程 106 61 13
華中科技大學(xué)
華中科技大學(xué)生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院擁有生物醫(yī)學(xué)工程和生物物理學(xué)兩個(gè)國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科。學(xué)院科研實(shí)力雄厚，依托學(xué)院建立的科研基地包括：國(guó)家納米藥物工程技術(shù)中心、科技部基因工程“國(guó)際科技合作基地”、武漢國(guó)家生物產(chǎn)業(yè)基地、生物醫(yī)學(xué)光子學(xué)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、中英基因工程和基因組學(xué)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室、中德馬普生物物理與生物化學(xué)合作實(shí)驗(yàn)室等。近三年承擔(dān)國(guó)家和?。ㄊ校┭芯空n題234 項(xiàng)，其中國(guó)家自然科學(xué)基金108項(xiàng)，獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)5項(xiàng)，獲得授權(quán)發(fā)明專(zhuān)利23 項(xiàng)，發(fā)表SCI收錄論文418篇。
學(xué)院研究方向包括醫(yī)學(xué)圖像處理與分析、醫(yī)學(xué)成像技術(shù)與應(yīng)用、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測(cè)與處理、納米生物光子學(xué)與生物傳感技術(shù)、人工器官等。近兩年的考研報(bào)錄情況未公開(kāi)，但歷年報(bào)考人數(shù)一直在全國(guó)高校內(nèi)居多。
逐夢(mèng)――與時(shí)俱進(jìn)的研究分支
近年來(lái)，隨著生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的發(fā)展，生物醫(yī)學(xué)工程技術(shù)也日趨成熟，各分支方向的發(fā)展也日益明晰。那么，經(jīng)過(guò)幾十年的科學(xué)探索與研究，生物醫(yī)學(xué)工程的發(fā)展現(xiàn)狀如何？生物醫(yī)學(xué)工程研究包括生物力學(xué)、人工器官、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)檢測(cè)處理、生物醫(yī)學(xué)儀器、生物醫(yī)學(xué)成像、生物醫(yī)學(xué)超聲、生物材料與微納米生物技術(shù)、分子電子學(xué)以及遠(yuǎn)程醫(yī)療與社區(qū)保健工程等分支。現(xiàn)今，各分支的發(fā)展與研究進(jìn)行得如火如荼，研制出一系列輔助醫(yī)療儀器與關(guān)鍵技術(shù)，并在人類(lèi)醫(yī)療診斷中發(fā)揮了很大作用。一般來(lái)說(shuō)，我們可以將這些分支簡(jiǎn)分為四個(gè)方向：醫(yī)學(xué)影像學(xué)、醫(yī)學(xué)信息工程、醫(yī)學(xué)儀器和分子生物學(xué)。
那么，對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程懷有憧憬的你，應(yīng)該如何選擇自己的努力方向呢？古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！蔽覀冃枰私馍镝t(yī)學(xué)工程，明白自己對(duì)哪方面感興趣。
醫(yī)學(xué)影像學(xué)
影像學(xué)診斷是20世紀(jì)醫(yī)學(xué)診斷最重要、發(fā)展最快的領(lǐng)域之一。20世紀(jì)50年代x光透視和攝片是臨床最常用的影像學(xué)診斷方法，而由于X線、CT技術(shù)的出現(xiàn)和應(yīng)用，影像學(xué)診斷水平發(fā)生了飛躍，極大提高了臨床診斷水平。核磁共振計(jì)算機(jī)斷層成像系統(tǒng)，不僅可分辨病理解剖結(jié)構(gòu)形態(tài)的變化，還能做到早期識(shí)別組織生化功能變化的信息，有利于臨床早期診斷。醫(yī)學(xué)影像學(xué)由此而生。
不同于醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的影像學(xué)注重使用影像來(lái)診斷病情，生物醫(yī)學(xué)工程醫(yī)學(xué)影像學(xué)注重研究如何給醫(yī)生提供更好的圖像信息，如何將人體成像的信息更加可視化。近年來(lái)，各相關(guān)研究機(jī)構(gòu)研發(fā)了許多新型的醫(yī)學(xué)影像技術(shù)，包括人體各大臟器、血液乃至皮膚的成像技術(shù)，提取出更加有效的醫(yī)學(xué)特征輔助醫(yī)生治療。
醫(yī)學(xué)影像的研究對(duì)于研究人員的計(jì)算機(jī)水平有很高的要求，如在本科階段學(xué)習(xí)的matlab/c++等軟件是較為常用的編程軟件。該方向研究生階段的學(xué)習(xí)科目有《醫(yī)學(xué)影像學(xué)》《多維信號(hào)處理與分析》《信號(hào)處理的小波變換》等，主要介紹醫(yī)學(xué)成像的基本原理與關(guān)鍵技術(shù)，是本科階段《大學(xué)物理》《高等數(shù)學(xué)》《數(shù)字信號(hào)處理》等課程的深度延續(xù)。
這一方向的研究在生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)中較為普遍，很多大學(xué)都開(kāi)設(shè)相應(yīng)的課程或?qū)嶒?yàn)室。由于各院校發(fā)展情況不同，研究方向的名稱(chēng)也略有不同，感興趣的考生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源加深了解。典型的院校有：清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、華中科技大學(xué)、東南大學(xué)等。
醫(yī)學(xué)信息工程
醫(yī)學(xué)信息工程研究方向包括神經(jīng)功能工程、生物醫(yī)學(xué)信號(hào)的檢測(cè)與處理、生物信息獲取以及傳感生物信息系統(tǒng)和應(yīng)用等分支。其主要工作目標(biāo)一方面是為神經(jīng)科學(xué)研究建立交叉的技術(shù)平臺(tái)，另一方面是為臨床神經(jīng)疾病的診斷和治療提供新的解決方案。生物醫(yī)學(xué)信號(hào)是人體生命信息的集中體現(xiàn)，是窺視生命現(xiàn)象的一個(gè)窗口。通過(guò)檢測(cè)心電、腦電、肌電和細(xì)胞電活動(dòng)、體溫、血壓、呼吸、心音、肌肉收縮等生物信號(hào)，提供給醫(yī)生最好的診療信息。
該方向研究生階段的課程設(shè)置主要包括《電路》《信號(hào)與系統(tǒng)》《數(shù)字信號(hào)處理》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》《生物系統(tǒng)及建?！贰渡镝t(yī)學(xué)模式識(shí)別》等。各院校的課程設(shè)置基本相同，或者是相關(guān)課程的拓展。同樣，該方向?qū)W(xué)生的計(jì)算機(jī)編程能力有一定要求，在學(xué)習(xí)或?qū)嶒?yàn)中需要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。畢業(yè)生的就業(yè)去向主要是電子信息和醫(yī)學(xué)信息類(lèi)的科研院所、醫(yī)藥衛(wèi)生單位、生物醫(yī)學(xué)電子信息企業(yè)等，從事科研、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用設(shè)計(jì)制造及設(shè)備管理等方面的工作。國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)該方向的院校有：四川大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、東南大學(xué)等。
醫(yī)學(xué)儀器
醫(yī)學(xué)電子儀器是生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)科的一個(gè)重要分支。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，人類(lèi)研制成功的各種治療儀器大量進(jìn)入臨床，最具代表意義的有可植入式心臟起搏器、高頻電刀、激光刀等。伴隨微電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，各種物理治療類(lèi)儀器發(fā)揮了越來(lái)越顯著的作用。目前的研究課題包括：面向腫瘤診斷治療的新型設(shè)備的研究開(kāi)發(fā)、基于物理方法的熱治療技術(shù)、大功率驅(qū)動(dòng)技術(shù)及醫(yī)學(xué)儀器的設(shè)計(jì)與制造、面向家庭和社區(qū)醫(yī)療的數(shù)字化儀器的研發(fā)等方面。
該方向研究生階段的課程主要有《智能儀器設(shè)計(jì)》《高級(jí)醫(yī)療儀器》《醫(yī)學(xué)儀器原理》等，是本科階段《微機(jī)原理與接口技術(shù)》《傳感器技術(shù)》《信號(hào)處理技術(shù)》等課程的延續(xù)。國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)該方向的院校有：上海交通大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)、四川大學(xué)等。
分子生物學(xué)
1.2改進(jìn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容實(shí)踐教學(xué)主要包括課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等部分。為了訓(xùn)練學(xué)生形成由單一到綜合的實(shí)踐能力,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的能力,專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)除驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外,還包括設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)。在應(yīng)用型人才的要求下,目前設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)及課程設(shè)計(jì)占專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)的比重要求越來(lái)越大。作為生物醫(yī)學(xué)工程此類(lèi)交叉學(xué)科,畢業(yè)設(shè)計(jì)選題也應(yīng)該突出專(zhuān)業(yè)特色,將工程技術(shù)應(yīng)用到醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、生物學(xué)等領(lǐng)域。對(duì)于中醫(yī)藥院校的生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)而言,可以利用掌握的工程技術(shù)來(lái)解決中醫(yī)中難以解釋與實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題,比如:影像圖像分析、脈搏儀、舌診儀的設(shè)計(jì)等。在設(shè)計(jì)性與綜合性實(shí)驗(yàn)中,可以借助虛擬儀器軟件,進(jìn)行虛擬與仿真實(shí)驗(yàn),這樣不僅可以提高學(xué)生的實(shí)踐能力,還能夠減少購(gòu)買(mǎi)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的成本。對(duì)于生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,可以利用Labview軟件自行設(shè)計(jì)體溫、血壓、心率等測(cè)試系統(tǒng),不僅鍛煉了自己的軟件硬件設(shè)計(jì)能力,還能夠利用自己設(shè)計(jì)的虛擬儀器進(jìn)行生理參數(shù)采集等實(shí)驗(yàn)。目前已經(jīng)有高校在嘗試這種實(shí)踐教學(xué)改革,本學(xué)科組也正在開(kāi)展這方面的教學(xué)研究工作。為了鞏固學(xué)生的理論知識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情,對(duì)低年級(jí)學(xué)生在課堂之外可以成立興趣小組,開(kāi)展電子電路的初步實(shí)踐,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生,可以設(shè)置開(kāi)放性實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外,也可以像過(guò)去的金工實(shí)習(xí)一樣,讓學(xué)生在大學(xué)二年級(jí)就有實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),可以設(shè)計(jì)短期的校內(nèi)或校外實(shí)習(xí)。對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生可以選擇校內(nèi)的臨床技能中心之類(lèi)的部門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí),或者選擇到校外的醫(yī)院與企業(yè)進(jìn)行短期的基礎(chǔ)實(shí)習(xí)。
1.3建立校企合作平臺(tái)校外實(shí)習(xí)基地雖然為學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解專(zhuān)業(yè)的機(jī)會(huì),但是實(shí)習(xí)提供動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)有限,而且學(xué)生不能夠針對(duì)某一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入探究。如果學(xué)校能夠和企業(yè)合作,建立長(zhǎng)期有效的實(shí)踐教學(xué)體系,讓學(xué)生在大學(xué)三年級(jí)就進(jìn)入企業(yè),開(kāi)始特定目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng),這樣可以更加有效地提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
1.4拓展其它實(shí)踐體系除了專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案中設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)體系外,我們還可以拓展其它實(shí)踐體系,比如鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類(lèi)大學(xué)生競(jìng)賽和參與教師的科研課題等,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。為了能讓學(xué)生在參加競(jìng)賽的過(guò)程中真正地提高工程素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力,需要建立完善的輔導(dǎo)體系和鼓勵(lì)措施。在學(xué)校方面,除了對(duì)獲獎(jiǎng)的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)外,對(duì)所有參加比賽的同學(xué)應(yīng)該給予學(xué)分鼓勵(lì);在學(xué)科方面,應(yīng)該建立一種長(zhǎng)期有效的專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)體系,每年將選派專(zhuān)業(yè)老師參加一些學(xué)術(shù)會(huì)議,并定期安排專(zhuān)業(yè)老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生能夠更好更充分地準(zhǔn)備各種電子設(shè)計(jì)大賽。此外,我們還可以開(kāi)展課外科技活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵(lì)學(xué)生組織、策劃、參與各類(lèi)科技活動(dòng),優(yōu)化學(xué)生的思維方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力及組織協(xié)調(diào)能力。比如:組織學(xué)生參加專(zhuān)業(yè)相關(guān)的國(guó)際、國(guó)內(nèi)會(huì)議,了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài);舉辦一些電子作品展,向本校其它專(zhuān)業(yè)的同學(xué)介紹我們的專(zhuān)業(yè)和特點(diǎn)等。
生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)工程技術(shù)相互結(jié)合的學(xué)科，主要在理工科院校開(kāi)展，作為一所以醫(yī)學(xué)教育為主的高校，在生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)中，注意與醫(yī)學(xué)臨床實(shí)踐緊密結(jié)合，側(cè)重醫(yī)療器械實(shí)踐培養(yǎng)。該校生物工程專(zhuān)業(yè)前身為醫(yī)學(xué)影像學(xué)（工程方向），自1999年開(kāi)辦至今，根據(jù)實(shí)際情況，不斷修正培養(yǎng)培養(yǎng)，重視理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力，以“工程素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)”的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)，為培養(yǎng)目標(biāo)。
1該校發(fā)展歷程
牡丹江醫(yī)學(xué)院自1958年創(chuàng)立以來(lái)，目前已經(jīng)擁有近60年的教學(xué)歷史，1997年6月,學(xué)院通過(guò)了原國(guó)家教委本科教學(xué)評(píng)價(jià),成為全國(guó)首批本科教學(xué)評(píng)價(jià)合格院校。從最初的名不見(jiàn)經(jīng)傳到現(xiàn)如今的發(fā)展壯大，牡丹江醫(yī)學(xué)院在學(xué)科建設(shè)、師資力量及科研投入上均下足了功夫。尤其重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在教學(xué)、科研、實(shí)習(xí)和就業(yè)方面均走在了同級(jí)別院校的前列。
2生物工程及影像技術(shù)的發(fā)展背景
生物醫(yī)學(xué)工程（BiomedicalEngineering，BME）是結(jié)合物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)與工程學(xué)原理，從事生物學(xué)、醫(yī)學(xué)、行為學(xué)或衛(wèi)生學(xué)的研究；提出基本概念，產(chǎn)生從分子水平到器官水平的知識(shí)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新的生物學(xué)制品、材料、加工方法、植入物、器械和信息學(xué)方法，用于疾病預(yù)防、診斷和治療，患者康復(fù)，改善衛(wèi)生狀況等目的[1]。近幾年來(lái)，我國(guó)的醫(yī)療體制變革正處在快速時(shí)期，理工類(lèi)科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，尤其是生物醫(yī)學(xué)中的應(yīng)用范圍也越來(lái)越廣，因此對(duì)于具有較高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和應(yīng)用能力的人才需求就更加急迫?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”（簡(jiǎn)稱(chēng)“卓越計(jì)劃”）是國(guó)家教育部貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重點(diǎn)大力項(xiàng)目[2]，同時(shí)也是促進(jìn)我國(guó)由工程教育大國(guó)邁向工程教育強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)重要措施，該政策旨在培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的高質(zhì)量各類(lèi)型工程技術(shù)人才，為國(guó)家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略服務(wù)，對(duì)促進(jìn)高等教育面向社會(huì)需求培養(yǎng)人才，全面提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的示范和引導(dǎo)。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)其中一門(mén)[3]。我國(guó)在2006年時(shí)出臺(tái)了改革政策，將醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)區(qū)分為兩種學(xué)制不同的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行教育，此教育模式早在上世紀(jì)西方某些發(fā)達(dá)國(guó)家就已經(jīng)出現(xiàn)，并取得了較好的教育結(jié)果。4年制醫(yī)學(xué)影像技術(shù)是專(zhuān)門(mén)從事影像技術(shù)與操作方面的工作的一類(lèi)高精尖技術(shù)人才，在儀器操作及治療劑量控制方面的能力水平要明顯優(yōu)于五年制的醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生[4]。
3該校學(xué)科建設(shè)情況
該校擁有較高規(guī)格的影像實(shí)踐基地，該基地初建于2003年，現(xiàn)擁有6個(gè)實(shí)驗(yàn)區(qū)，47間實(shí)驗(yàn)室，建筑面積達(dá)3000㎡；配備X線機(jī)（常規(guī)X線機(jī)、程控X線機(jī)、高頻X線機(jī)）、CT（螺旋CT、往復(fù)式CT）、MRI（超導(dǎo)MRI、小型MRI教學(xué)儀）、ECT、DSA、超聲（彩超、黑白超、數(shù)字超聲教學(xué)儀）、直線加速器、模擬定位機(jī)、麻醉劑、體外碎石機(jī)、血液透析機(jī)、激光相機(jī)、洗片機(jī)、高壓注射器等50余臺(tái)設(shè)備，總價(jià)值達(dá)1000余萬(wàn)元?？蓾M足生物醫(yī)學(xué)工程、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課的實(shí)驗(yàn)課、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放等教學(xué)活動(dòng)，可以為學(xué)生提供大量的實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)。亦可帶領(lǐng)學(xué)生參與醫(yī)院大型設(shè)備的拆卸、搬運(yùn)、安裝、維修等工作，讓學(xué)生得到“實(shí)戰(zhàn)”的機(jī)會(huì)。該校于2013年在醫(yī)學(xué)影像學(xué)院增設(shè)4年制生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)方案與原醫(yī)學(xué)影像學(xué)專(zhuān)業(yè)（工程方向）（5年制）不同，《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)》作為重要的專(zhuān)業(yè)課之一，教學(xué)大綱亦作調(diào)整。根據(jù)醫(yī)學(xué)生物工程專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)改革。理論課刪減部分陳舊設(shè)備相關(guān)知識(shí)，如壓縮常規(guī)X射線機(jī)結(jié)構(gòu)、功能、工作原理及電路分析的講解，由學(xué)生課余時(shí)間自行學(xué)習(xí)討論。在實(shí)驗(yàn)課改革方面，刪減部分陳舊實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生多多地參與實(shí)驗(yàn)課教學(xué)互動(dòng)中，增加學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手機(jī)會(huì)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)針對(duì)醫(yī)學(xué)生物工程專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)每學(xué)期均進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放，由老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行DSA設(shè)備的安裝，X射線機(jī)設(shè)備的局部改進(jìn)設(shè)計(jì)等。積極組織指導(dǎo)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行大學(xué)生科研立項(xiàng)，近幾年該教研室共指導(dǎo)黑龍江省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目、牡丹江醫(yī)學(xué)院大學(xué)生科研項(xiàng)目共6項(xiàng)，例如：“常規(guī)X線機(jī)燈絲加熱電路改進(jìn)”。該校積極開(kāi)展校企合作聯(lián)合培養(yǎng)學(xué)生，2016年1月，醫(yī)學(xué)影像學(xué)院經(jīng)實(shí)地考察，與北京威格瑞技術(shù)服務(wù)有限公司等8家醫(yī)療器械公司達(dá)成合作。2016年7月，首屆2013級(jí)醫(yī)學(xué)生物工程專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入公司進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)。2017年7月，經(jīng)調(diào)查反饋，一年來(lái)各家醫(yī)療器械公司均能按學(xué)校要求培養(yǎng)學(xué)生，實(shí)習(xí)效果非常理想，多位學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀，被實(shí)習(xí)公司正式錄用。校企合作模式將繼續(xù)開(kāi)展。醫(yī)學(xué)影像學(xué)院于2013—2014年編寫(xiě)的高等學(xué)校改革創(chuàng)新教材、醫(yī)學(xué)影像專(zhuān)業(yè)特色系列教材中，影像設(shè)備教研室針對(duì)生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)了《醫(yī)學(xué)影像設(shè)備學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)》《醫(yī)用常規(guī)檢驗(yàn)儀器》《醫(yī)用傳感器》《臨床設(shè)備學(xué)》4本理論及實(shí)驗(yàn)教材，并已投入使用。該?，F(xiàn)已將生物醫(yī)學(xué)工程專(zhuān)業(yè)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的修訂已提上日程。
4未來(lái)學(xué)科發(fā)展模式
4.1加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)
以教學(xué)改革為中心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力為只要目的，在不斷提升實(shí)踐教學(xué)設(shè)施基礎(chǔ)的同時(shí)，堅(jiān)持理論教學(xué)為基礎(chǔ)的主要宗旨[5]，讓學(xué)生在扎實(shí)掌握理論基礎(chǔ)后，運(yùn)用先進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)來(lái)不斷地提升、完善自己的綜合技能[6]。使學(xué)生在此教學(xué)模式下，可以將專(zhuān)業(yè)發(fā)展為：擁有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)良好的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、形成獨(dú)特的專(zhuān)業(yè)特色的優(yōu)秀學(xué)科[7]。
4.2確立學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體地位
無(wú)論在學(xué)科建設(shè)中進(jìn)行怎樣的改革，其宗旨都是培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生能被社會(huì)所用[8]。因此學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體地位就顯得尤為重要[9]。因此讓學(xué)生提早進(jìn)入醫(yī)院及工廠進(jìn)行實(shí)習(xí)，不僅可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，而且可以使其在即將進(jìn)入工作崗位前掌握一定的基本操作技能，在今后的工作中更早上手，從容地應(yīng)對(duì)工作中的一系列問(wèn)題。在教學(xué)中主動(dòng)聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，根據(jù)學(xué)生的不同呼聲對(duì)于教學(xué)方案進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整，盡最大可能地覆蓋盡量多學(xué)生的特點(diǎn)，提高教學(xué)效果[10]。
4.3加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
學(xué)校通過(guò)多種途徑提高青年教師的學(xué)歷及教學(xué)水平，并在教學(xué)實(shí)踐中不斷地提高，逐步培養(yǎng)一支結(jié)構(gòu)合理、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力過(guò)硬、教學(xué)效果明顯的優(yōu)秀教師隊(duì)伍[11]。
4.4建立教學(xué)評(píng)估及監(jiān)控體系
完善的一套教學(xué)評(píng)價(jià)及質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)是保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)重要措施[12]。建立一套過(guò)硬的實(shí)踐教學(xué)基礎(chǔ)、完善的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)、嚴(yán)格的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)于加強(qiáng)對(duì)整個(gè)實(shí)踐教學(xué)工作的宏觀調(diào)控、保障實(shí)踐教學(xué)體系的落實(shí)、高素質(zhì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)都起到了十分重要的作用[13]。
[參考文獻(xiàn)]
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越來(lái)越多的醫(yī)院已經(jīng)把臨床醫(yī)學(xué)工程作為一個(gè)學(xué)科看待，同醫(yī)、護(hù)、藥并列為專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)組織，但只有少數(shù)醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科建設(shè)走在前面，擁有足夠的技術(shù)力量，工作內(nèi)容也向臨床滲透，開(kāi)展質(zhì)量檢測(cè)、預(yù)防性維修、科研、教學(xué)等。大多數(shù)醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科工作內(nèi)容還維持在采購(gòu)和事后維修水平。雖然經(jīng)過(guò)了近30年的發(fā)展歷程，作為一個(gè)保障部門(mén)，在以醫(yī)療為核心的醫(yī)院內(nèi)部，其學(xué)科地位和技術(shù)人員待遇始終都沒(méi)有得到充分的認(rèn)可和提高，同時(shí)，工作模式單一、設(shè)備采購(gòu)及維修工作被動(dòng)等自身劣勢(shì)也不同程度存在。面對(duì)醫(yī)院迅猛發(fā)展的新形勢(shì)，醫(yī)學(xué)工程科必須迎接新挑戰(zhàn)，完善自身工作職能，適應(yīng)醫(yī)療體制改革對(duì)醫(yī)院發(fā)展提出的新要求。
2醫(yī)學(xué)工程科發(fā)展需要加強(qiáng)的方面
2.1明確自身職能定位
醫(yī)療水平的提高和醫(yī)院綜合實(shí)力的增強(qiáng)都在不斷促使醫(yī)學(xué)工程科的職能發(fā)生變化，縱觀現(xiàn)代醫(yī)院醫(yī)學(xué)工程科的發(fā)展，其職能已不僅僅局限于醫(yī)療設(shè)備的采供及日常維護(hù)和維修，伴隨著先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和新穎的管理模式不斷應(yīng)用于醫(yī)學(xué)工程科的實(shí)際中，促使醫(yī)學(xué)工程部門(mén)的職能已逐步拓展到如質(zhì)量控制、計(jì)量管理、醫(yī)院工程與設(shè)備電氣安全及使用培訓(xùn)等諸多領(lǐng)域，如此才能確保醫(yī)療安全和醫(yī)療質(zhì)量，為醫(yī)院醫(yī)療工作提供強(qiáng)有力的保障。
2.2加強(qiáng)溝通協(xié)作
作為醫(yī)學(xué)工程部門(mén)人員，必須注重與醫(yī)院其他部門(mén)的溝通，深入到科室、病房。尤其是設(shè)備管理和維修人員，必須徹底改變“你壞我修、你要我買(mǎi)”的被動(dòng)局面，定期下科室檢修醫(yī)療設(shè)備，巡查醫(yī)療設(shè)備的使用情況，經(jīng)常與設(shè)備直接使用人員交流。根據(jù)臨床科室的工作現(xiàn)狀、醫(yī)院的發(fā)展方向、技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，綜合考慮未來(lái)醫(yī)院應(yīng)該開(kāi)展哪些適宜技術(shù)，引進(jìn)哪些相關(guān)設(shè)備。同時(shí)，充分利用臨床醫(yī)護(hù)人員發(fā)現(xiàn)設(shè)備的缺陷和不便之處，拓展對(duì)醫(yī)療設(shè)備改進(jìn)的思路，以此創(chuàng)造醫(yī)學(xué)工程部門(mén)的科研成果。
2.3加強(qiáng)質(zhì)量管理和質(zhì)量控制，保障醫(yī)療安全
現(xiàn)代社會(huì)因設(shè)備使用不當(dāng)或設(shè)備故障導(dǎo)致的醫(yī)患矛盾案例不斷增多，作為醫(yī)院醫(yī)療設(shè)備的管理部門(mén)，必須對(duì)醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量管理和質(zhì)量控制。工程技術(shù)人員同樣要有風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，在認(rèn)真做好設(shè)備日常維護(hù)的同時(shí)，嚴(yán)格按照國(guó)家有關(guān)法律法規(guī)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)應(yīng)用于臨床的醫(yī)療設(shè)備進(jìn)行管理和計(jì)量檢定，確保醫(yī)療設(shè)備在應(yīng)用于患者醫(yī)療過(guò)程中能夠運(yùn)行安全、測(cè)量準(zhǔn)確；同時(shí)，以完善的管理制度指導(dǎo)自身工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，盡量減少因?yàn)獒t(yī)療設(shè)備突發(fā)故障或測(cè)量不準(zhǔn)確等原因造成的醫(yī)療糾紛。
2.4加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和自身學(xué)習(xí)
醫(yī)學(xué)工程部門(mén)形成層次結(jié)構(gòu)合理的老、中、青人才梯隊(duì)，對(duì)于維修、采供職能的順利實(shí)現(xiàn)至關(guān)重要。對(duì)于科室的人才梯隊(duì)建設(shè)，一方面要加強(qiáng)引進(jìn)、培養(yǎng)年輕人才；另一方面醫(yī)院應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)醫(yī)學(xué)工程人員的職稱(chēng)待遇等問(wèn)題的解決，延長(zhǎng)富有管理、維修等專(zhuān)業(yè)知識(shí)人員為醫(yī)院服務(wù)的時(shí)間。隨著現(xiàn)代科技不斷應(yīng)用于各類(lèi)先進(jìn)醫(yī)療設(shè)備當(dāng)中，加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)一直是每一位醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員的職責(zé)，同時(shí)醫(yī)院也應(yīng)當(dāng)為醫(yī)學(xué)工程技術(shù)人員提供盡量多的外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)的人員，不但要做到學(xué)以致用，還要學(xué)以致教，從而以教促學(xué)、以教嚴(yán)學(xué)。這樣才能拓展每一位工程技術(shù)人員的知識(shí)層面，在各司其職的基礎(chǔ)上增進(jìn)對(duì)彼此工作的了解，形成工作的交叉性、互補(bǔ)性，不斷提升整體服務(wù)能力。
