序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇醫(yī)學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2011）11-141-002

色彩繽紛的大學(xué)生活結(jié)束后，一部分大學(xué)生參加工作，而另一部分選擇繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，獲得更大的競爭力，這其中就包括研究生?！翱佳小边@個(gè)越來越家喻戶曉的詞語，也使我們考研的同學(xué)感到苦惱。社會(huì)對高素質(zhì)、高層次人才的需求急劇上升,造成“考研風(fēng)”席卷大江南北各所高校,“考研熱”持續(xù)升溫，考研報(bào)考人數(shù)不斷創(chuàng)歷史新高，競爭日趨激烈。然而，考研是學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)的較量，不僅需要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備、熟練的專業(yè)技能、科學(xué)的復(fù)習(xí)策略，還需要有過硬的心理素質(zhì)。如果說前者是考研體系中的硬件，那么心理素質(zhì)則是其中的軟件，它決定了學(xué)生水平和潛能的發(fā)揮，很大程度上也決定了學(xué)生取勝的可能性。

一、心理問題

1.迷茫不定

對應(yīng)屆畢業(yè)生尤其是普通二本類院校的畢業(yè)生而言，面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日趨激烈的考研競爭，很多學(xué)生猶豫不決。選擇考研后，又往往會(huì)受找工作、考公務(wù)員等因素的影響，在考與不考之間徘徊，對考研前景迷茫不定，這些最基本的問題必須得到有效的解決，才能保證在整個(gè)考研過程中擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

為此，可采取以下解決辦法：①明確目標(biāo)。確定好自己報(bào)考什么樣的專業(yè)、哪所院校，明確努力的方向，不要輕易改變已確立的目標(biāo)。只有一開始就想清楚做什么，才會(huì)在漫長的備考路中走得更堅(jiān)定。②制定計(jì)劃。結(jié)合自己的實(shí)際情況，制定出全面兼顧，有的放矢的計(jì)劃，是考研成功的保證。根據(jù)整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)、單科復(fù)習(xí)相配套的原則，把考研時(shí)間劃分成不同階段，針對各階段的特點(diǎn)有所側(cè)重地安排任務(wù)。一般情況下都要堅(jiān)決執(zhí)行，不要輕易的一變再變。如果考研計(jì)劃能夠得到完全執(zhí)行，臨考前我們就不會(huì)緊張，能夠更加從容地發(fā)揮。③堅(jiān)定信心[1]。普通二本類院校的學(xué)生往往會(huì)認(rèn)為自己所在的學(xué)校排名靠后，而考研的千軍萬馬中不乏那些來自名校成績驕人的學(xué)子，再加上地域、主場優(yōu)勢，可能未戰(zhàn)已失去了一些信心。事實(shí)上，一分耕耘，一分收獲，重要的是一定要對自己充滿信心，相信通過自己的努力一定能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。當(dāng)復(fù)習(xí)的過程中信心動(dòng)搖時(shí)，可以到圖書館借些名人勵(lì)志類的圖書，了解他們在成功的道路上遇到的艱難險(xiǎn)阻，以及他們克服困難的勇氣和毅力；也可以學(xué)習(xí)成功學(xué)長們的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們的執(zhí)著精神，從而堅(jiān)定考研的決心。④組建團(tuán)隊(duì)。在漫長的考研復(fù)習(xí)過程中，經(jīng)常會(huì)感到孤獨(dú)和寂寞。為此可以找身邊的一些“研友”組建一個(gè)考研團(tuán)隊(duì)，最好3至5人，男女均衡，來自不同的專業(yè)。有了團(tuán)隊(duì)就可以相互督促，相互鼓勵(lì)，保證自己的信心不會(huì)衰減，讓自己時(shí)刻保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持走到最后。

2.身心疲憊

在很多學(xué)校的考研教室中出現(xiàn)了這樣的情況：剛開始進(jìn)行考研復(fù)習(xí)的時(shí)候，考研教室?guī)缀踝鴿M了人，而在臨考前1到3個(gè)月期間，每天堅(jiān)持來教室復(fù)習(xí)的人只有一半?？佳惺且粓龀志脩?zhàn)，隨著復(fù)習(xí)的不斷深入，備戰(zhàn)考研的學(xué)生在生理和心理上往往會(huì)疲憊不堪，激不起斗志，沒有復(fù)習(xí)下去的勁頭。其主要原因是學(xué)生經(jīng)過長期單調(diào)枯燥的復(fù)習(xí)，壓力太大，負(fù)荷過重。

針對這種情況，可采取以下解決方案：①注意休息、調(diào)節(jié)放松。平時(shí)堅(jiān)持體育鍛煉，適當(dāng)進(jìn)行一些娛樂項(xiàng)目，不要舍不得這一點(diǎn)時(shí)間，勞逸結(jié)合才會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。②調(diào)整飲食，多吃一些水果、蔬菜。很多考研學(xué)生認(rèn)為考研辛苦，需要加大魚、肉、蛋、奶的攝入，其實(shí)蛋白質(zhì)食物多吃會(huì)加大身體負(fù)擔(dān)，而水果、蔬菜是堿性食物，有助于身體的放松，消除疲勞。③找人傾訴。可以和自己比較親近的長輩、老師談心，告訴他們你目前的狀況，尋求他們的指導(dǎo)。通常情況下他們都會(huì)肯定你的成績和進(jìn)步，給與你更多的關(guān)愛和照顧，他們的愛，是我們前進(jìn)的動(dòng)力。

3.焦躁不安

考研復(fù)習(xí)剛開始時(shí)，學(xué)生往往帶著一股沖勁去復(fù)習(xí)，但經(jīng)過幾個(gè)月的高強(qiáng)度復(fù)習(xí)后，很多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼和擔(dān)憂感，無法集中精力。加上此時(shí)各種招聘會(huì)接踵而來，看著身邊的同學(xué)紛紛找到好的工作崗位，自己還在為了考研起早貪黑，心情更加浮躁[2]。

這時(shí)候需要做的是：①重新審視自己當(dāng)初的目標(biāo)，并提醒自己，在考研路上肯定會(huì)有形形的誘惑，但要懂得取舍，明確重點(diǎn)，相信自己的選擇不會(huì)有錯(cuò)；②一定要把自己真正擔(dān)心的東西想清楚，再逐一否定，消除自己的憂慮。最壞的打算就是考不上研究生，但是憑著自己在大學(xué)中所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，以及在考研過程中的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自己的知識(shí)水平比同班同學(xué)更高、更扎實(shí)，一定是可以找到工作的；③跟自己考研團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員們交流，互相鼓勵(lì)。

4．考前怯場

在考研倒數(shù)幾周內(nèi)，這種癥狀尤為嚴(yán)重，自卑、自我否定，總覺得自己復(fù)習(xí)得太不充分，不如身邊的其他人。

為此，可采取以下解決措施：①只管按部就班地復(fù)習(xí)，一心一意地進(jìn)行最后的沖刺?？佳械倪^程就是不斷解決困難的過程，無論復(fù)習(xí)到什么程度，都不可自暴自棄，要相信只要你沉著面對，就會(huì)有所回報(bào)；②選擇一些難度不高的模擬題來鍛煉一下，重拾信心。當(dāng)有了信心以后，再做一些比較有難度的題目；③經(jīng)常自我肯定，進(jìn)行積極的心理暗示，如：“我能行”，“我一定可以”等。只要按照計(jì)劃把該做到的都做好，自然會(huì)有成效。

二、復(fù)習(xí)問題

1.信息搜集

在確定考研前，很多學(xué)生并沒有對報(bào)考的學(xué)校、專業(yè)做全面詳細(xì)的了解[3]。只憑著自己的激情及一時(shí)的沖動(dòng)，就確定了自己考研的專業(yè)及報(bào)考的學(xué)校，這樣就不能事半功倍，相反還會(huì)與自己理想的學(xué)校擦肩而過。由于不同學(xué)校不同專業(yè)的試題風(fēng)格、報(bào)考情況及招錄情況都不相同，因此在確定報(bào)考專業(yè)及學(xué)校前要盡可能全面地搜集這方面的信息。

根據(jù)教育機(jī)構(gòu)對歷年考研數(shù)據(jù)的分析，發(fā)現(xiàn)專業(yè)課不過線的比例比其他三門基礎(chǔ)科目高得多，在相對較好的學(xué)校中這種情況更加明顯，而專業(yè)課成績的高低很大程度上和信息的搜集有關(guān)。由此可見，信息的收集是非常重要的，需要收集的信息主要有四大類：①國家考研政策、招生單位的特殊規(guī)定，報(bào)考院校的招生專業(yè)目錄、歷年的招錄情況；②公共課考試內(nèi)容與題型、歷年試題及答案；③專業(yè)課程的教材和筆記、專業(yè)課考試內(nèi)容與題型、近幾年的專業(yè)課考試試題及答案；④報(bào)考院校的研究生招錄的即時(shí)動(dòng)態(tài)。

2、擇校問題

在做出考研決定后，又面臨著選擇哪所學(xué)校和哪個(gè)專業(yè)的問題。那么是從專業(yè)角度選擇學(xué)校，還是從學(xué)校的角度選擇專業(yè)？最好先選定專業(yè)，從專業(yè)的角度選擇學(xué)校。因?yàn)檠芯可逃究平逃煌饕獋?cè)重于學(xué)生的學(xué)術(shù)科研能力，是向高度專業(yè)化的過渡?？忌x擇的專業(yè)可能就是自己終身從事的職業(yè)，因此應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的愛好和特長先確定專業(yè)，然后再根據(jù)自身的實(shí)力確定報(bào)考的學(xué)校。

3.考研資料選擇

有些學(xué)生選擇的考研資料與研究生考試的內(nèi)容不相符，或者與研究生考試的難易程度不同，導(dǎo)致最后不能得到理想的成績。

現(xiàn)在市場上考研資料的種類越來越多，選好考研資料是考研道路上的重中之重。那么，怎樣選好考研資料呢？

3.1首先，要深入地認(rèn)識(shí)和了解各類復(fù)習(xí)資料，做到準(zhǔn)確的選擇。根據(jù)內(nèi)容、用途和針對性的不同，考研復(fù)習(xí)資料可以分為以下幾類：

3.1.1全真試題。對于考生體會(huì)思路、了解試題難度、強(qiáng)化答題技巧是很有幫助的。

3.1.2考試大綱。規(guī)定研究生入學(xué)考試公共科目、考查知識(shí)點(diǎn)及考試題型等重要信息。

3.1.3統(tǒng)編教材和專業(yè)教材。統(tǒng)編教材一般參照教育部規(guī)定，專業(yè)教材一般向招生院系咨詢。

3.1.4考研輔導(dǎo)書。此類圖書品種多、數(shù)量大、市面上廣泛銷售。

3.1.5內(nèi)部資料。此類資料近年來作用越來越大，其重要性也在逐步為考生所認(rèn)識(shí)。

3.1.6信息資料。這類資料形式多樣，包括散見于各類媒體上的考研信息及權(quán)威輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)定期整理匯編的考研信息等。

3.2其次，考研資料的選擇標(biāo)準(zhǔn)。

3.2.1是否按最新大綱編寫。近年來考研各科大綱，特別是政治和英語大綱變動(dòng)十分大，過時(shí)的資料不僅起不到復(fù)習(xí)效果，反而會(huì)極大地誤導(dǎo)考生。

3.2.2是否符合復(fù)習(xí)規(guī)律。考研復(fù)習(xí)講究章法，每一科的復(fù)習(xí)都具有明顯的輪次，按照復(fù)習(xí)進(jìn)度選購相應(yīng)的一套資料，效果會(huì)比較好。

3.2.3時(shí)效性。其中最典型的就是時(shí)事政治。最新的時(shí)事內(nèi)容經(jīng)過確定和編纂一般最快也要到每年9月才基本成熟，因此在之前月份上市的內(nèi)容應(yīng)該是不可靠的。

3.2.4編寫質(zhì)量。這是判斷資料質(zhì)量優(yōu)劣的核心?？忌筛鶕?jù)自己最為熟悉的內(nèi)容對同類書進(jìn)行比較，也可對當(dāng)年的考研試題和當(dāng)年的復(fù)習(xí)資料進(jìn)行比較，還應(yīng)考慮圖書的出版社。最后，可以和學(xué)長們交流一下經(jīng)驗(yàn)，讓他們提出建議應(yīng)該選擇何種資料，這非常有針對性，也非常有效。

4.復(fù)習(xí)時(shí)間

二本類院校的學(xué)生由于在基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、知識(shí)結(jié)構(gòu)的形成方面與一流院校的學(xué)生存在不同程度的差距，因此在考研復(fù)習(xí)的過程中要投入更多的時(shí)間和精力來彌補(bǔ)這一不足。至于從什么時(shí)間開始準(zhǔn)備，因人而異。一般來說，考本專業(yè)一學(xué)期、跨專業(yè)兩學(xué)期時(shí)間應(yīng)該是足夠的。當(dāng)然，有精力的考生也可提早一點(diǎn)開始。學(xué)生可以根據(jù)自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度合理安排各門功課的復(fù)習(xí)時(shí)間，嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。

5.復(fù)習(xí)不規(guī)律

有很多學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中都會(huì)說自己的復(fù)習(xí)效率太低，一天的時(shí)間根本學(xué)不到多少知識(shí)。效率低下會(huì)削減自己的自信心，如果這種狀態(tài)得不到改善，到最后考研也會(huì)以失敗而告終。因此，在準(zhǔn)備復(fù)習(xí)之前，就應(yīng)該根據(jù)自身情況制定一個(gè)合適的復(fù)習(xí)計(jì)劃。這可以指導(dǎo)備戰(zhàn)考生什么時(shí)間段做什么事，不至于盲從。復(fù)習(xí)計(jì)劃還可以保證考生的復(fù)習(xí)時(shí)間，沒有充分的時(shí)間保證，復(fù)習(xí)肯定是達(dá)不到最佳效果的。制定了復(fù)習(xí)計(jì)劃是第一步，關(guān)鍵還在于執(zhí)行。

6.不注重身體素質(zhì)的加強(qiáng)

在復(fù)習(xí)階段，良好的身體狀態(tài)是考研的重要保證，定期地進(jìn)行體育鍛煉是考研同學(xué)擁有良好身體狀態(tài)的重要措施。有一個(gè)良好的身體狀態(tài)，才有可能全身心地投入復(fù)習(xí)當(dāng)中。事實(shí)證明,體育鍛煉對于人的心理健康也具有明顯的積極影響,而且可以提高生活滿意度和生活質(zhì)量。國外學(xué)者麥克英曼對體育鍛煉后的人進(jìn)行測試,結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們的焦慮、抑郁、緊張和心理紊亂狀態(tài)都有明顯緩解,而精力和愉快程度則顯著提高[4]。體育鍛煉使人性格開朗、樂觀、情緒振奮,增進(jìn)自我了解,樹立悅納自己的態(tài)度。體育鍛煉中體驗(yàn)到的愉快、樂觀情緒可以給人一種蓬勃向上的激勵(lì),激發(fā)他們熱愛生活、創(chuàng)造生活,這對感到學(xué)習(xí)壓力大的考生能起到良好的調(diào)節(jié)和改善作用[5]。因此，考研的同學(xué)在考研的過程中進(jìn)行體育鍛煉是非常必要的。

總而言之，近年來的本科畢業(yè)生的人數(shù)逐年遞增，工作崗位的競爭也日趨激烈，對普通二本類的畢業(yè)生構(gòu)成了更大的挑戰(zhàn)。為了增強(qiáng)自身在工作崗位中的競爭力，考研逐漸成為二本類學(xué)生的選擇趨勢。二本類學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍沒有一本類院校學(xué)生的基礎(chǔ)好，要想在這場競爭中勝出，一定要盡早確定考研目標(biāo)，盡早開始復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。考研是一項(xiàng)艱巨而系統(tǒng)的工作，是一場曠日持久的戰(zhàn)爭，需要在實(shí)踐中對各種可能出現(xiàn)的心理問題進(jìn)行綜合分析、調(diào)適，根據(jù)自己的情況把握好節(jié)奏、調(diào)整好思路，才能獲得平和穩(wěn)定、積極健康的心態(tài)，最終確?？佳谐晒?。

參考文獻(xiàn)：

[1]王曉艷，皺丹杰.大學(xué)生考研的動(dòng)機(jī)分析及心理調(diào)試[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2008,21（11）:77-78

[2]雒保軍.考研焦慮影響因素分析[J].中國民康醫(yī)學(xué)，2009,21（24）：3211-3230

篇（2）

“90后”醫(yī)學(xué)本科實(shí)習(xí)生特點(diǎn)

獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)：目前進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的本科醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生多系90年以后出生，在家中大多是獨(dú)生子女，從小嬌生慣養(yǎng)，思想開放，個(gè)性張揚(yáng)，且價(jià)值觀念新穎，不能吃苦耐勞。

抗挫折能力差：在臨床工作中，由于環(huán)境生疏，診療程序不熟悉，加上人際關(guān)系復(fù)雜，每個(gè)人都可能遭受困難和挫折。面對困難和挫折，“90后”醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生常常會(huì)產(chǎn)生怨恨、退縮等消極情緒，并對未來失去希望和信心。在面對患者的誤解或老師的批評(píng)，不能正確面對，容易產(chǎn)生心理失衡，嚴(yán)重時(shí)甚至心理扭曲，影響學(xué)習(xí)、工作，甚至影響健康。

沉迷于網(wǎng)絡(luò)，心理空虛：我國已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展使越來越多的學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有著前所未有的依賴，“上網(wǎng)”已經(jīng)成為一種最基本的學(xué)習(xí)技能。“90后”醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生是自我防護(hù)意識(shí)和自我控制能力都比較弱的群體，當(dāng)實(shí)習(xí)或工作過程出現(xiàn)了挫折或疑惑，部分學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，逃避工作壓力，長此以往，導(dǎo)致心理空虛。

部分實(shí)習(xí)生“眼高手低”：部分學(xué)生對待臨床操作技能上，總認(rèn)為很簡單，不愿意多動(dòng)手去做，只學(xué)到皮毛，操作不熟練，導(dǎo)致在臨床技能考核時(shí)，無菌操作不規(guī)范，錯(cuò)誤頻出。

目前臨床實(shí)踐教學(xué)中存在問題

醫(yī)學(xué)體制改革對臨床實(shí)習(xí)的影響：近年來，隨著醫(yī)療體制的改革，患者有權(quán)利選擇他信任的醫(yī)生看病，從而拒絕實(shí)習(xí)醫(yī)生的問診、查體，并拒絕實(shí)習(xí)生進(jìn)行相關(guān)操作，使實(shí)習(xí)醫(yī)生自信心受挫，臨床實(shí)踐機(jī)會(huì)減少。

醫(yī)患關(guān)系緊張對臨床實(shí)習(xí)的影響：隨著人們的法律意識(shí)的增強(qiáng)，以及對醫(yī)院、醫(yī)生要求的提高，目前狀態(tài)下關(guān)于醫(yī)院、醫(yī)生的負(fù)面報(bào)道越來越多，患者對醫(yī)生的信任度下降，醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，多讓實(shí)習(xí)生動(dòng)手操作，就增加了醫(yī)患糾紛的風(fēng)險(xiǎn)，因此一部分臨床帶教老師不敢放手給實(shí)習(xí)生提供操作機(jī)會(huì)，以免給患者增加痛苦，引起糾紛和投訴，影響自己的聲譽(yù)，給醫(yī)院、科室和個(gè)人帶來麻煩[1]。

部分帶教老師帶教意識(shí)淡薄：在目前的就醫(yī)環(huán)境下，患者更相信大醫(yī)院，因此傾向于大醫(yī)院救治，而承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的各大醫(yī)院，各科室均人滿為患，負(fù)責(zé)具體帶教的教師均為臨床一線醫(yī)生，工作繁忙且辛苦，參與帶教工作所得到的報(bào)酬與付出不成比例，導(dǎo)致臨床醫(yī)師帶教的積極性不高。另外，實(shí)習(xí)帶教任務(wù)是軟指標(biāo)，人人帶教，而責(zé)任并未落到個(gè)人，最終導(dǎo)致實(shí)習(xí)醫(yī)院帶教老師帶教意識(shí)淡薄，影響了實(shí)習(xí)質(zhì)量。

臨床實(shí)習(xí)與考研、就業(yè)之間的矛盾：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活水平及醫(yī)療水平的提高，患者對醫(yī)生的要求也越來越高，越來越重視醫(yī)生的學(xué)歷水平及工作經(jīng)歷，因此各大醫(yī)院在招收醫(yī)學(xué)畢業(yè)生時(shí)也越來越傾向于選擇高學(xué)歷人才，以上種種原因使得大多數(shù)醫(yī)學(xué)生不得不加入考研的隊(duì)伍中去。醫(yī)學(xué)生的實(shí)習(xí)期一般為每年的7月至次年6月，而考研一般定在每年元旦左右，處于實(shí)習(xí)期的中間階段，由于考研需要花費(fèi)大量的時(shí)間及精力，與臨床實(shí)習(xí)形成了沖突，而大部分同學(xué)選擇將精力重點(diǎn)放在考研上，從而對臨床實(shí)習(xí)敷衍了事，常常遲到、早退甚至礦工，即便是在工作崗位上也是“人在曹營心在漢”，不能正確的看待臨床實(shí)習(xí)，而最終名利雙收的只是少部分人，大部分同學(xué)以失敗告終。而考研以后的幾個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間，對于少部分通過研究生初試的同學(xué)，要花大量的時(shí)間準(zhǔn)備下1次的復(fù)試，以及錄取后的面試；對于大部分沒有通過研究生考試的同學(xué)，面臨著就業(yè)壓力，不停地參加各種各樣的招聘與面試，臨床實(shí)習(xí)幾乎成了擺設(shè)。

一對一臨床實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)的優(yōu)勢

提高實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)：臨床實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際，對醫(yī)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練的重要環(huán)節(jié)，是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科生教育的重要階段。因此，無論是學(xué)校、醫(yī)院還是學(xué)生個(gè)人都應(yīng)該充分重視臨床實(shí)習(xí)。當(dāng)實(shí)習(xí)醫(yī)生被分配的醫(yī)院后，醫(yī)院選擇優(yōu)質(zhì)師資，對實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)，所謂“一對一”是每個(gè)實(shí)習(xí)醫(yī)生在醫(yī)院里有一個(gè)固定的指導(dǎo)老師，此指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)配合科教科對實(shí)習(xí)醫(yī)生的實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)時(shí)間制定，指導(dǎo)并監(jiān)督實(shí)習(xí)醫(yī)生的臨床實(shí)習(xí)，解決實(shí)習(xí)醫(yī)生在實(shí)習(xí)中遇到的難題，并對實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行定期考核。指導(dǎo)實(shí)習(xí)生正確認(rèn)識(shí)臨床實(shí)習(xí)與考研、就業(yè)的關(guān)系，并合理安排時(shí)間，提高實(shí)習(xí)同學(xué)及帶教老師對臨床實(shí)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)。

加強(qiáng)臨床實(shí)習(xí)管理：實(shí)行“一對一”指導(dǎo)老師輔導(dǎo)，責(zé)任到人，有利于有效的貫徹科教科制定的實(shí)習(xí)生行為規(guī)范，指導(dǎo)老師可按計(jì)劃有序的對實(shí)習(xí)醫(yī)生進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)，具有針對性，從而加強(qiáng)了臨床實(shí)習(xí)管理。

有利于加強(qiáng)實(shí)習(xí)生的技能培訓(xùn)與考核：實(shí)行“一對一”指導(dǎo)老師輔導(dǎo)，指導(dǎo)老師可不定時(shí)的進(jìn)行摸底測試，切實(shí)了解實(shí)習(xí)醫(yī)生的理論基礎(chǔ)和臨床操作能力，并根據(jù)實(shí)習(xí)生輪轉(zhuǎn)科室，有計(jì)劃有目的有針對性地進(jìn)行臨床技能培訓(xùn)，并定期考核。曾有人提出在護(hù)理本科臨床實(shí)習(xí)中實(shí)行“一對一導(dǎo)師制”，結(jié)果通過成績考核發(fā)現(xiàn)，此種方法學(xué)生成績優(yōu)于普通帶教方法[2]。

有利于指導(dǎo)學(xué)生正確處理好臨床實(shí)習(xí)與考研、就業(yè)的關(guān)系：實(shí)行“一對一”指導(dǎo)老師輔導(dǎo)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)兩者的關(guān)系，并根據(jù)學(xué)生自身基礎(chǔ)及特點(diǎn)，制定科學(xué)的考研復(fù)習(xí)計(jì)劃與臨床實(shí)習(xí)計(jì)劃，做到“兩手抓，兩手都要硬”，使臨床實(shí)習(xí)與考研相互促進(jìn)相互提高。在考研結(jié)束后，盡量利用周末時(shí)間有計(jì)劃有目的的參加實(shí)習(xí)生招聘會(huì)，以免學(xué)生喪失寶貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。

有利于協(xié)助學(xué)生處理好師生及醫(yī)患之間的關(guān)系：實(shí)行“一對一”指導(dǎo)老師輔導(dǎo)，師生之間接觸較多，且較為深刻，使師生之間關(guān)系更加融洽。另外老師在帶教過程中做到以身作則，指導(dǎo)學(xué)生如何處理醫(yī)患之間關(guān)系。師生及醫(yī)患之間關(guān)系的和諧使臨床實(shí)習(xí)變得輕松、有趣，從而使臨床實(shí)習(xí)對實(shí)習(xí)醫(yī)生有更大的吸引力。

篇（3）

為了家人的期待目光，在學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真刻苦，懂得運(yùn)用各種途徑獲得有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)成績也都不錯(cuò)；在處事方面，我的原則是要么不做，要做就要盡全力做到。在待人方面，我常告誡自己應(yīng)當(dāng)做到“律己嚴(yán)，責(zé)人寬”，盡的能力去幫助別人，只有這樣才能獲得他人的尊敬。小時(shí)候夢想當(dāng)科學(xué)家，懂事后不敢想了，然而現(xiàn)實(shí)似乎又逼著我想著科學(xué)家邁進(jìn)！我也就放手一搏了。做好規(guī)劃，穩(wěn)扎穩(wěn)打，成功只會(huì)給做好準(zhǔn)備的人

二、環(huán)境分析

1.家庭情況分析

我出生于X年X月X日，像許多九零后一樣是家中的獨(dú)生女兒，從小就是溫室里的花朵。但是，在家中我孝敬父母，尊敬長輩，待人真誠，會(huì)為家人分擔(dān)家務(wù)，有著較正確的價(jià)值觀。

2.學(xué)校情況分析

揚(yáng)州大學(xué)坐落于長江、古運(yùn)河之濱的中國歷史文化名城——江蘇省揚(yáng)州市，是江蘇省屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，是全國率先進(jìn)行合并辦學(xué)的高校，1992年由揚(yáng)州師范學(xué)院、江蘇農(nóng)學(xué)院、揚(yáng)州工學(xué)院、揚(yáng)州醫(yī)學(xué)院、江蘇水利工程?？茖W(xué)校、江蘇商業(yè)?？茖W(xué)校等6所高校合并組建而成。揚(yáng)州大學(xué)的辦學(xué)歷史早可以追溯到1902年由近代著名實(shí)業(yè)家、教育家張謇先生創(chuàng)建的通州師范學(xué)校和通海農(nóng)學(xué)堂（后成為南通學(xué)院的一部分）。原江蘇農(nóng)學(xué)院和揚(yáng)州師范學(xué)院便是在南通學(xué)院農(nóng)科和通州師范學(xué)校文史科的根基上發(fā)展起來的。揚(yáng)州大學(xué)也被譽(yù)為中國高校改革的一面旗幟。

3.就業(yè)環(huán)境分析

就業(yè)方向能夠從事植物保護(hù)、農(nóng)產(chǎn)品安全與檢驗(yàn)、無公害農(nóng)產(chǎn)品的農(nóng)藥殘留安全與檢驗(yàn)、農(nóng)藥加工和經(jīng)營管理工作。植物保護(hù)學(xué)專業(yè)就業(yè)面向水產(chǎn)技術(shù)檢驗(yàn)檢疫、行政管理、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的相關(guān)部門?？蓱?yīng)職于各級(jí)植保站、植檢站、植物病蟲測報(bào)站、環(huán)保站、農(nóng)藥檢測、農(nóng)藥生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)銷售部門等，從事植物病蟲害測報(bào)、有害生物防治、農(nóng)藥推廣與營銷、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)與服務(wù)和經(jīng)營管理等工作。主要有考研和就業(yè)兩個(gè)就業(yè)渠道，畢業(yè)生就業(yè)主要面向各級(jí)植保植檢部門、農(nóng)技推廣站、海關(guān)及農(nóng)藥、食品加工企業(yè)等，每年有65%左右的同學(xué)考入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等眾多高校及科研院所攻讀碩士學(xué)位，其他同學(xué)的初次就業(yè)率也高達(dá)90%以上，終就業(yè)率均為100%。

二、目標(biāo)職業(yè)與自我匹配度分析

1.確定職業(yè)目標(biāo)

我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)是植物保護(hù)，主要培養(yǎng)養(yǎng)具備植物保護(hù)科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事植物保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。主要有考研和就業(yè)兩個(gè)就業(yè)渠道，畢業(yè)生就業(yè)主要面向各級(jí)植保植檢部門、農(nóng)技推廣站、海關(guān)及農(nóng)藥、食品加工企業(yè)等，每年有65%左右的同學(xué)考入中國農(nóng)業(yè)大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院等眾多高校及科研院所攻讀碩士學(xué)位

2.個(gè)人職業(yè)選項(xiàng)：

（一）植物病理學(xué)方面的開發(fā)人員（通過考研植物化學(xué)專業(yè)）

（二）相關(guān)的部門或單位從事植物保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計(jì)（替補(bǔ)）

（三）大學(xué)老師及科研（替補(bǔ)）

（四）農(nóng)藥銷售或其他家人給找的工作

首先，從自我的個(gè)人因素來說，我的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力較強(qiáng)，善于分析思考問題及推理，并符合我的所有職業(yè)測試。我所選擇的這些職業(yè)，無一不需要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)?zāi)芰途o密的思維能力，這一點(diǎn)比較有優(yōu)勢。這些職業(yè)都是和植物保護(hù)（即我所學(xué)習(xí)的本科專業(yè)或我將要考研的專業(yè)）對口性很強(qiáng)的職業(yè)，我通過大學(xué)或是以后研究生階段充足的知識(shí)與能力的培養(yǎng)，與其他非專業(yè)的求職者來說，有更強(qiáng)的競爭實(shí)力。

其次，我所選擇的職業(yè)，在目前看來是社會(huì)上收入處于中上層次的職業(yè)，對于從業(yè)人員的素質(zhì)能力要求很高，所以，有利于自己在大學(xué)生活學(xué)習(xí)中始終以更高的要求約束自己，做社會(huì)需要的人才。

三、具體目標(biāo)實(shí)施歷程

首先以我傾向的職業(yè)：植物保護(hù)方面的科研工作。

1.短期計(jì)劃：2013~2015，充分利用大學(xué)和研究生階段的理想學(xué)習(xí)平臺(tái)，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)知識(shí)，為將來從事相關(guān)職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，要培養(yǎng)自己多方面的能力，全面提高自身綜合素質(zhì)，成為一名的畢業(yè)生。

2.中期計(jì)劃：

2016~2020，在相關(guān)企業(yè)找到一份工作，利用這五年，熟悉各項(xiàng)技能，成為一名的科研人員，提高自己的科研能力。

2021~2025，在企業(yè)中得到提拔，成為中高級(jí)帶頭人員。

3.長期計(jì)劃：成為植物化學(xué)界的精英領(lǐng)頭人！

4.短期計(jì)劃的具體實(shí)施

大二下半學(xué)期階段規(guī)劃與目標(biāo)：多讀些課外書，重點(diǎn)培養(yǎng)自己在英語，寫作，交際方面的能力，加強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)。大三階段規(guī)劃與目標(biāo)：多讀植物保護(hù)方面的專業(yè)刊物，積極參加專業(yè)實(shí)踐，增加專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，逐漸進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域。

大四上學(xué)期規(guī)劃及目標(biāo)：首先，必須的完成本專業(yè)剩下的僅有的兩門課程。同時(shí)，充分利用暑假時(shí)間和有限的時(shí)間里抓緊，認(rèn)真，深入，高效的復(fù)習(xí)考研，合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，持之以恒地加以完成。

考研分?jǐn)?shù)目標(biāo)：英語80，有機(jī)化學(xué)110，植物病理學(xué)125，政治80，總分395分。

研究生規(guī)劃及目標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)，鉆研相關(guān)理論知識(shí)及研究。勤奮，刻苦實(shí)驗(yàn)，并有成果，學(xué)好本領(lǐng)，有得一技之長。

四、職業(yè)目標(biāo)評(píng)估及調(diào)整

通過分析本人自身各項(xiàng)測試結(jié)果與目標(biāo)職業(yè)，本人很適合做研究型工作，我也一直感覺我適合做研究型工作，若想達(dá)成目標(biāo)，就必須努力學(xué)習(xí)了。

植物保護(hù)永不過時(shí)！我認(rèn)為對于植物化學(xué)學(xué)及相關(guān)學(xué)科的人來說，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇。此職業(yè)能夠造福農(nóng)民朋友，服務(wù)整個(gè)社會(huì)。所以擺在面前的的挑戰(zhàn)就是考研順利進(jìn)入植物所深造。

篇（4）

查漏補(bǔ)缺，全面的系統(tǒng)的掌握所有考點(diǎn)，并且能夠融會(huì)貫通，靈活的快速的解題，點(diǎn)押重點(diǎn)題型和應(yīng)考技巧，并針對當(dāng)年最高概率的可能考點(diǎn)進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，保持好良好的狀態(tài)進(jìn)行考試。

適用人群

全體考生。

產(chǎn)品介紹

跨考教育是以專業(yè)考研出身的，在專業(yè)課上，跨考分統(tǒng)考與非統(tǒng)考，專碩三個(gè)方向，比較有特色的便是非統(tǒng)考方向的SAP通關(guān)班（包含復(fù)試課程）。進(jìn)入10月份以來，便進(jìn)入沖刺階段，這一階段跨考的輔導(dǎo)班以習(xí)題講解為主，強(qiáng)化專業(yè)基礎(chǔ)。

勤思考研網(wǎng)是由北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院專家教授共同倡議籌建，以“業(yè)精于勤，行成于思”為理念，師資囊括北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國科學(xué)院、首都師范大學(xué)等統(tǒng)考專業(yè)實(shí)力較強(qiáng)的國內(nèi)知名高校，憑借優(yōu)秀的師資、優(yōu)質(zhì)的課程質(zhì)量，完善貼心的全程服務(wù)，著力打造考研專業(yè)課輔導(dǎo)領(lǐng)域內(nèi)的旗艦品牌。

勤思的輔導(dǎo)課主要分為視頻教學(xué)和面授兩部分，主要通過各個(gè)專業(yè)課的領(lǐng)域的名師進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，VIP小班則進(jìn)行1對1針對性的教育，提供比較全面的知識(shí)咨詢。

清航

清航號(hào)稱最專業(yè)的計(jì)算機(jī)專業(yè)考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，里面有眾多的計(jì)算機(jī)名師如殷人昆王成魯士文等。提供全國各個(gè)計(jì)算機(jī)名校的內(nèi)部考研資料，VIP小班進(jìn)行一對一跟蹤輔導(dǎo)，提供熱情教導(dǎo)服務(wù)。

專家一：跨考教育 鄧?yán)娎蠋?/p>

記者：鄭毅

記者：鄧?yán)蠋煟鷮ξ覀兊目忌谶@一階段的專業(yè)課復(fù)習(xí)有哪些建議呢？

鄧?yán)姡簩I(yè)課這一塊比較繁，也比較雜，沒有一定的定式的東西。專業(yè)課目前有兩大塊。一個(gè)就是統(tǒng)考，一個(gè)是非統(tǒng)考。統(tǒng)考是有大綱的。很多同學(xué)都是9月份才開始決定復(fù)習(xí)專業(yè)課的，因?yàn)橛X得之前可能會(huì)出現(xiàn)變動(dòng)，統(tǒng)考的大綱會(huì)出現(xiàn)變動(dòng)，非統(tǒng)考的參考書會(huì)變動(dòng)，今年來看，統(tǒng)考的大綱是有變動(dòng)的，比如計(jì)算機(jī)專業(yè)的變動(dòng)很多，操作系統(tǒng)變得很難，計(jì)算機(jī)組成原理都有所變動(dòng)，加大了難度。然后，非統(tǒng)考經(jīng)濟(jì)學(xué)這部分，很多學(xué)校連參考書都變了，這也是很多學(xué)生9月份復(fù)習(xí)專業(yè)課的原因。

但實(shí)際上這有個(gè)誤區(qū)。專業(yè)課比較繁，但不難。不難是因?yàn)樗幕局R(shí)點(diǎn)就這么多，繁在于，可能各個(gè)學(xué)校用的是同一本參考書，但考察的側(cè)重點(diǎn)不一樣，比如都考經(jīng)濟(jì)學(xué)，高鴻業(yè)的那本《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》，北大側(cè)重一二章，清華側(cè)重三四章，這就造成很多同學(xué)一開始不想復(fù)習(xí)。但我們建議，同學(xué)們對專業(yè)課的知識(shí)應(yīng)該有所重視，特別是跨校跨專業(yè)的考生。我們一般的輔導(dǎo)體系都是建議同學(xué)們從3或4月份開始把基礎(chǔ)的知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，把目標(biāo)院校的幾本參考書所對應(yīng)的本課程，包括一些名師講的課，都可以看一些。

到了6、7月份，進(jìn)入基礎(chǔ)知識(shí)習(xí)題的演練，9到10月份，我們建議同學(xué)慢慢介入真題。對專業(yè)課來講，真題是最重要的東西，可能比英語，政治更為重要，因?yàn)檎骖}代表的是這個(gè)學(xué)校，這個(gè)專業(yè)的方向，考試的重難點(diǎn)，但我們不能9月份一下就開始做真題，因?yàn)橛械耐瑢W(xué)水平還達(dá)不到，所以我們建議再分兩個(gè)階段，細(xì)分是三個(gè)階段。從9月到11月，11月到12月，12月到考前。9～11月份是把知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來，共性的知識(shí)點(diǎn)要全部熟悉?？缈加行“嗫梢詫ｉT做這樣的輔導(dǎo)。有醫(yī)學(xué)，管理學(xué)等，老師會(huì)幫同學(xué)進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理。11～12月，以各個(gè)院校的真題為藍(lán)本練習(xí)，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)，有的學(xué)校不考《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》的某些章節(jié)，那這些章節(jié)的東西就不用看了。實(shí)際上這也是重難點(diǎn)的訓(xùn)練。這是最能提高分?jǐn)?shù)的一個(gè)階段。最后階段就是一個(gè)重難點(diǎn)的提示。

再一個(gè)就是專業(yè)碩士的問題，現(xiàn)在專業(yè)碩士的地位可能在逐漸提高，很多同學(xué)關(guān)注專業(yè)碩士的問題。今年專業(yè)碩士的變動(dòng)很大，從管理類和經(jīng)濟(jì)類來看都是，管理類變動(dòng)非常之大，初試的科目由原來的四門――英語、綜合、政治、專業(yè)課，變成了兩門，政治和專業(yè)課初試取消，這就導(dǎo)致原來的復(fù)習(xí)計(jì)劃要做出調(diào)整。到9月份以后，我們對學(xué)生的建議就是要加大初試科目的復(fù)習(xí)力度，這樣的調(diào)整就變成了高分的競爭。如果是跨校跨專業(yè)，比如工科類的想要報(bào)考經(jīng)濟(jì)類、會(huì)計(jì)類，那我們建議考生要復(fù)習(xí)專業(yè)課，我們可以提供一些專業(yè)的視頻，本專業(yè)的學(xué)生還是要將精力放在公共課的考試上。

記者：請您談?wù)剬I(yè)課的應(yīng)試技巧。

鄧?yán)姡航y(tǒng)考科目沒有太多應(yīng)試技巧可言，因?yàn)樗揪褪且粯拥臇|西，就看你專業(yè)的知識(shí)復(fù)習(xí)的程度。非統(tǒng)考的，實(shí)際上是有技巧性在里面的。非統(tǒng)考的技巧在于出題的傾向性。如果你不太熟悉這個(gè)專業(yè)課知識(shí)，你要抓住傾向，比如同樣一道經(jīng)濟(jì)學(xué)的題，如果你的基礎(chǔ)知識(shí)非常牢，你可能會(huì)往三、四個(gè)方向去答，但學(xué)校老師出題的風(fēng)格是不一樣的，他要你答的可能就是某兩個(gè)方向，這就是非統(tǒng)考最具技巧性的東西，就是要熟悉出題人的風(fēng)格，這實(shí)際上是一對一老師能為你解決的。

專家二：萬學(xué)海文 李國麗老師

記者：易安靜

專業(yè)課復(fù)習(xí)方面，考生首先要清楚學(xué)科的整體架構(gòu)，這跟以前的被動(dòng)學(xué)習(xí)不太一樣。專業(yè)課考得是兩門，各150分，對學(xué)生學(xué)科理論框架的要求比較高?？赡芸忌约哼€沒有什么新的觀點(diǎn)或想法，但要求學(xué)生對這個(gè)學(xué)科領(lǐng)域的架構(gòu)有個(gè)宏觀上的把握。比如學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、核心知識(shí)、學(xué)科結(jié)構(gòu)都要求能很好地掌握。其次，對學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)也應(yīng)該把握，攻破重難點(diǎn)，有選擇地去復(fù)習(xí)，否則在考試的時(shí)候就會(huì)不著邊際。當(dāng)然專業(yè)課考研并不是要求所有問題都能明白，只要針對考試把重點(diǎn)難點(diǎn)掌握好了就夠了。專業(yè)課考研是考察你夠不夠科研的基礎(chǔ)水平，而不是考察你現(xiàn)有的科研水平。

學(xué)科結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)主要依據(jù)的是對真題的研究，我們一般要求學(xué)生拿到幾所學(xué)校的真題，然后做一下統(tǒng)計(jì)表格，看這幾所學(xué)校都考了一些什么樣的題，如果近幾年都在考這幾個(gè)題，那么這就是學(xué)科的重點(diǎn)。學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)科重難點(diǎn)這兩個(gè)問題，學(xué)生應(yīng)該在9、10月份就解決，這樣后面復(fù)習(xí)的時(shí)候就沒有那么大的壓力了。因?yàn)榧軜?gòu)搭好了之后，無非是往里添東西和認(rèn)識(shí)深淺的問題了。

接下來，我們要求同學(xué)在熟練掌握學(xué)科知識(shí)后要去演練，雖然基本水平有了，但還沒有在卷子上呈現(xiàn)，因此這個(gè)階段，我們要求同學(xué)要做模擬題，至少要做1～2套的模擬題。做模擬題是一個(gè)輸出的過程，在這個(gè)過程中，學(xué)生才會(huì)知道他在具體考試時(shí)可能會(huì)遇到哪些問題，對自己題答得深淺程度以及答題方法方面才能心里有數(shù)。模擬考試的目的，一是要檢測學(xué)生學(xué)科應(yīng)用性的能力，二是考查學(xué)生是否有考試的現(xiàn)場感覺。

我們指導(dǎo)學(xué)生講求出成果，講求務(wù)實(shí)。考研是一個(gè)高水平的考試，對學(xué)生的素質(zhì)要求也很高，學(xué)生自己也有一定的判斷力，因此我們要肯定學(xué)生的判斷力，引導(dǎo)學(xué)生要自信，同時(shí)也要給他們指出一條路來，這樣他們復(fù)習(xí)起來才有成效。對那些考名校的同學(xué)，還要求他們對這個(gè)學(xué)科前沿的良好把握和開闊的視野，因?yàn)橹付ǖ臅?、5本，很快就可以看完，這時(shí)只能說跨過門檻了，然后考生要考慮的就是能否再提高，使自己的思路跟那些改卷老師在同一水平上，要達(dá)到這個(gè)效果，最簡單的方法其實(shí)就是到期刊或是網(wǎng)站上去找找這些老師的研究領(lǐng)域和成果，來熟悉老師的論證思路。

考生一：孫宏婷 北京師范大學(xué)漢語言文字學(xué)專業(yè)在讀碩士研究生

對于考生文科生來說，最后一個(gè)月如果復(fù)習(xí)得法，考研中提高10～20分是不在話下的。短期內(nèi)，專業(yè)課和政治的上升空間最大，因?yàn)槠渲R(shí)點(diǎn)比較成體系，有明確的脈絡(luò)和復(fù)習(xí)思路。我們可以通過一個(gè)月的強(qiáng)化記憶，最大限度地提高成績。

備戰(zhàn)專業(yè)課的過程中，如果說之前的打基礎(chǔ)是“把書讀薄”的階段，即把課本上紛繁復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納、梳理、理解、掌握，進(jìn)而形成自己的知識(shí)體系，總結(jié)出簡單明了的知識(shí)脈絡(luò)（一看到標(biāo)題就能夠清晰地表述標(biāo)題所涵蓋的核心內(nèi)容，并且能否對知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系有所把握，在頭腦中要形成一個(gè)大的框架圖）。那么復(fù)習(xí)沖刺的階段就應(yīng)該完成“把書讀厚”的工作了，即通過翻閱本專業(yè)核心期刊或CNKI等學(xué)術(shù)網(wǎng)站，了解把握本專業(yè)最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)、學(xué)術(shù)前沿觀點(diǎn)，把它們與課本上的知識(shí)進(jìn)行融會(huì)貫通，做到舉一反三，進(jìn)而補(bǔ)充、豐富、更新自己的知識(shí)體系，擴(kuò)寬自己的研究視角。

因?yàn)閷τ谖目粕鷣碚f，專業(yè)試題除了考一些死記硬背的題目，通常還要考一些學(xué)術(shù)研究層面上的較為靈活和疑難的問題，這種題一般都表現(xiàn)為論述題或材料分析題。如果我們在復(fù)習(xí)備考中只重視課本上有限的知識(shí)點(diǎn)，而不去了解報(bào)考院校所關(guān)注的學(xué)術(shù)領(lǐng)域的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題，那么在考試中遇到十分靈活的題目時(shí)，就會(huì)感到陌生和束手無策。所以在考研復(fù)習(xí)的沖刺階段，建議大家努力搜集、分析報(bào)考院校相關(guān)專業(yè)的老師們的學(xué)術(shù)研究范圍及對象，特別要注意那些與專業(yè)課教材中的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的學(xué)術(shù)研究成果，這些成果往往會(huì)成為專業(yè)課試卷中最難、最活、分值最高的大題，往往會(huì)占到40分左右！大家一定要高度重視！

另外，就是要通過練習(xí)真題幫助自己查漏補(bǔ)缺，且合理地控制做題時(shí)間，進(jìn)一步培養(yǎng)和保持自己的競技狀態(tài)。建議大家盡量買到五年到十年內(nèi)的專業(yè)真題，因?yàn)檎骖}一般都有一定的規(guī)律可循，無論是題型、難度，還是范圍、重點(diǎn)都有相對連續(xù)性，不會(huì)變化太大，甚至有的知識(shí)點(diǎn)還會(huì)一再出現(xiàn)，所以，研究真題有助于我們把握復(fù)習(xí)的方向和難度，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)。

初次接觸真題時(shí)，大家都不可避免的錯(cuò)誤百出，有一種前所未有的挫敗感，進(jìn)而懷疑自己之前的付出，這時(shí)候最重要的是要強(qiáng)化自己的抗擊打能力，畢竟真題還是有相當(dāng)?shù)臋?quán)威和難度的，小試牛刀后遇到點(diǎn)挫折沒什么大不了的，要相信自己最終一定能戰(zhàn)勝之。每一次做真題的過程都應(yīng)是分析、反思、總結(jié)的過程，仔細(xì)分析真題的題目設(shè)置，答題思路和解答技巧。以我曾備戰(zhàn)的語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)課程為例，分析一下每道題屬于課本上的哪一章節(jié)，是屬于“詞匯”章節(jié)，“語音” 章節(jié)，“語法”章節(jié)，還是“語義”章節(jié)，各章節(jié)考察的分值比例是多少？考察的重點(diǎn)集中在哪些知識(shí)點(diǎn)上，自己做錯(cuò)的題目又集中在哪些方面？對這些有了宏觀地把握后，復(fù)習(xí)、答題時(shí)就更能有的放矢了。

或許我的備考經(jīng)歷和眾多考生大同小異，但值得一提的是，我本科所學(xué)習(xí)的是城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)，與我的考研目標(biāo)――北師大編輯出版專業(yè)毫無共通之處，所以我在專業(yè)課的準(zhǔn)備上比別人花費(fèi)了更多的心思。

我認(rèn)為，關(guān)于考研的專業(yè)課，特別是文科的專業(yè)課，有兩個(gè)重中之重。一是要把握好目標(biāo)學(xué)校所規(guī)定的專業(yè)書籍。雖然研究生要求比本科生有更廣泛的知識(shí)面和更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治瞿芰?，也許在專業(yè)課的考試上會(huì)出現(xiàn)超綱甚至超出大學(xué)生能力的分析大題，但老師最終所要考察的，仍舊是大家對于基礎(chǔ)知識(shí)的熟識(shí)程度和理解程度，所以只要按照考試要求將所規(guī)定的課本掌握得滾瓜爛熟，在考場上講發(fā)散思維和回歸知識(shí)原點(diǎn)結(jié)合起來，就一定能取得判卷老師的認(rèn)可，得到一個(gè)理想的成績。

另一方面，就是一定要仔細(xì)研究該專業(yè)歷年的考試題，這不僅是因?yàn)槲目茖I(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)可能會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，而且因?yàn)榧词箍荚嚨膬?nèi)容不同，歷年來的考試形式卻是基本一樣的，這將是一個(gè)最有利的提分機(jī)會(huì)，如果對于往屆考題的分析得當(dāng)，提高10分便顯得輕而易舉。

譬如我所考的傳播學(xué)一科，曾經(jīng)在往年的時(shí)候考察過對著名傳播學(xué)者的名字進(jìn)行名詞解釋，因此我就將所有可能考到到傳播學(xué)者的簡歷及貢獻(xiàn)都進(jìn)行了充分了解，結(jié)果在考試過程中果然考到了此題，分?jǐn)?shù)輕松入手。當(dāng)然，這兩點(diǎn)還是通通都要回歸到勤看苦背當(dāng)中去，在最后一個(gè)月的沖刺時(shí)段，我每天都在早晨六點(diǎn)之前起床，利用記憶能力較強(qiáng)的時(shí)候?qū)I(yè)課的知識(shí)點(diǎn)反復(fù)背誦，爭取每三天就將全部內(nèi)容都背過一遍，這樣，在真實(shí)的考場上才能把答案信手拈來，因?yàn)榭佳械念}量較大，在答卷的過程中不僅是知識(shí)的競爭，也是速度的競爭，我們很多時(shí)候都需要馬不停蹄的書寫答案，來不及慢慢思索，這就要求大家對于答案非常熟悉。

當(dāng)然，對于那些在十二月份已經(jīng)將專業(yè)課復(fù)習(xí)的較為扎實(shí)的同學(xué)，不妨抽時(shí)間在站上下載一些相關(guān)的、特別是報(bào)考老師所寫的論文來閱讀了解，這樣在答題過程中，就更容易表達(dá)出重點(diǎn)，迎合老師的研究方向，更有可能獲得額外的較高分?jǐn)?shù)。

考生三：邵疊 南開大學(xué)管理科學(xué)與工程專業(yè)在讀碩士研究生

我們都知道木桶效應(yīng)，考研也是一樣，我們的首要目標(biāo)應(yīng)該是每門課的成績應(yīng)該通過目標(biāo)學(xué)校的最低線，然后才是追求高分。如果你某門課的成績不夠，即使總分再高那也不行，所以我們首先要對自己的情況進(jìn)行一下客觀的審視。

本人是跨地區(qū)，跨專業(yè)考的南開管科，而專業(yè)課卻是本人最有把握的一門課，本人考的是管理信息系統(tǒng)，得分129為管理信息系統(tǒng)最高分。能夠達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù)，主要還是對于該類知識(shí)點(diǎn)的積累，分析，長期的運(yùn)用和實(shí)踐。對于一般同學(xué)而言，最后一個(gè)月應(yīng)該仔細(xì)分析真題，對于以前涉及過得知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶，對于書本換版所出現(xiàn)的新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)記憶。了解該專業(yè)老師的研究方向，了解一點(diǎn)該課題的發(fā)展趨勢。老師一般都比較喜歡能夠緊跟時(shí)展，有深度和廣度的答案。如果沒有時(shí)間，就看看推薦的書，如果有時(shí)間，一定要花幾個(gè)小時(shí)查一下該課題的發(fā)展情況，作為最后答題的殺手锏。在最后答題的時(shí)候，切莫只答書上背的內(nèi)容，不管自己情況如何，一定要有自己的見解和闡釋。

考生四：張佳靜 中科院在讀博士，碩士畢業(yè)于陜西師范大學(xué)科學(xué)技術(shù)史專業(yè)

我考研的時(shí)候不考數(shù)學(xué)，所以兩門專業(yè)課也是我復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。因?yàn)楹茉缇屯ㄟ^各種途徑獲得了前幾年專業(yè)課的真題，所以對于老師的出題思路我大概有了把握，所以在專業(yè)課的復(fù)習(xí)中我一直能有的放矢，針對性更強(qiáng)一些。

通過對真題的琢磨和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)了要考的專業(yè)課的重點(diǎn)，以及老師的出題風(fēng)格。比如有一個(gè)理論，每年的真題都會(huì)考到，那必然是重點(diǎn)，要加強(qiáng)復(fù)習(xí)；比如專業(yè)課考卷中都是分析和論述題，所以在復(fù)習(xí)時(shí)不必在細(xì)節(jié)上過于糾纏，要著眼于大方向。