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時(shí)間：2022-09-22 11:04:25
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇微信調(diào)查報(bào)告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
隨著智能手機(jī)的逐漸普及，微信等社交軟件開始走進(jìn)人們的生活。微信從上線之初，它的功能即以交流互動(dòng)為主，通過(guò)手機(jī)實(shí)現(xiàn)人與人之間交流的。微信公眾平臺(tái)作為微信的一大特色，在傳播史學(xué)知識(shí)方面具有不可比擬的優(yōu)勢(shì)，可以為我們所用。
一、探究意義
“三微一端”即微信、微博、微視頻與新聞客戶端；微信公眾平臺(tái)與微信一脈相承，是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊。通過(guò)這一平臺(tái)，個(gè)人和組織等都可以打造一個(gè)微信的公眾號(hào)，并實(shí)現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語(yǔ)音的全方位溝通、互動(dòng)。微信公眾平臺(tái)于2012年08月23日正式上線；2013年1月正式突破3億用戶，這一數(shù)字也成為微信平臺(tái)最閃亮的光環(huán)。
近來(lái)新媒體已經(jīng)成為現(xiàn)如今人們生活中不可或缺的一部分，作為當(dāng)前中國(guó)最迅捷的信息傳播工具，勢(shì)必成為最大的公共歷史傳播平臺(tái)。新媒體不僅有著海量時(shí)政、娛樂(lè)信息，也存在大量史學(xué)信息，有大批歷史學(xué)者在媒體上交流分享各自的史學(xué)心得，有無(wú)數(shù)史學(xué)愛(ài)好者在各種平臺(tái)上談?wù)撝约簩?duì)歷史的看法，分享有意義的歷史故事和歷史書籍。在這樣的時(shí)代大背景下，新媒體在公共史學(xué)傳播中閃耀著不可磨滅的巨大光芒。因此我們項(xiàng)目的提出開展與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合，貼近生活，“高大上”的公共史學(xué)在各種新媒體平臺(tái)以最接地氣的方式傳播，這將是未來(lái)史學(xué)前進(jìn)發(fā)展最為主要的方式。新媒體與我們當(dāng)代生活緊密相關(guān)，做好該項(xiàng)目無(wú)論是對(duì)現(xiàn)在新媒體在公共史學(xué)傳播作用研究還是在未來(lái)新媒體將如何繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)都有著重要意義，最終能夠給我們提供一個(gè)讓歷史貼近生活、貼近學(xué)習(xí)的新媒體傳播平臺(tái)。
目前在公共史學(xué)傳播方面，學(xué)術(shù)界已經(jīng)有了一定的研究基礎(chǔ)，但仍處于探索階段。作為一個(gè)新興學(xué)科，它開辟了史學(xué)研究和史學(xué)應(yīng)用的新途徑。公共史學(xué)就其功能而言，仍然承擔(dān)著傳統(tǒng)史學(xué)的任務(wù)，只不過(guò)更加注重發(fā)掘史學(xué)的現(xiàn)實(shí)性，力求直接服務(wù)于社會(huì)，這些都值得我們?nèi)ミM(jìn)一步深入發(fā)現(xiàn)挖掘。
二、問(wèn)卷闡述
我們?cè)诜治鑫⑿诺母黜?xiàng)功能后，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷了解大學(xué)生對(duì)微信等網(wǎng)絡(luò)通信方式使用情況及對(duì)歷史類微信公眾平臺(tái)的熟知程度。調(diào)查的主要范圍集中在山東濟(jì)南長(zhǎng)清區(qū)的三所大學(xué)，其中包括山東師范大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)、齊魯工業(yè)大學(xué)。本團(tuán)隊(duì)主要在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成調(diào)查問(wèn)卷，有效問(wèn)卷為507份。問(wèn)卷中的題目是以微信公眾平臺(tái)為中心，以此展開人們對(duì)歷史類微信公眾平臺(tái)的了解程度的調(diào)查，同時(shí)通過(guò)部分題目的調(diào)查來(lái)把握受歡迎的微信公眾平臺(tái)的特點(diǎn)，發(fā)展本團(tuán)隊(duì)創(chuàng)建的歷史類微信公眾平臺(tái)，更加有力地傳播史學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大史學(xué)知識(shí)的受眾范圍。
三、數(shù)據(jù)分析
1、長(zhǎng)清區(qū)三大高校微信使用人群及分布比例
通過(guò)對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)的整理與分析，就調(diào)查主體來(lái)說(shuō)分為男生和女生兩大類，使用微信的男生占百分之六十一，使用微信的女生占百分之三十九男生微信使用者多于女生；原因是男生對(duì)于新開發(fā)的應(yīng)用軟件有更強(qiáng)的好奇心。使用者的年紀(jì)分布主要集中在大二，占百分之四十三，二年級(jí)的學(xué)生對(duì)微信軟件有更多的了解并且課余時(shí)間較充足，有余力體驗(yàn)新鮮事物。
2、長(zhǎng)清區(qū)三大高校人群使用微信的頻率
在507分調(diào)查問(wèn)卷中，百分之五十四的人認(rèn)為微信對(duì)他們的工作生活產(chǎn)生了較大的影響，另有百分之三十一的人認(rèn)為微博對(duì)他們的生活也有著較大的影響；在使用微信的人群中，百分之三十七的人每天使用微信的時(shí)間是一到兩小時(shí)；隨著微信功能的不斷完善，越來(lái)越多的人以微信為聊天通訊工具，而微博以其固有的娛樂(lè)性特點(diǎn)也占據(jù)著一部分的社會(huì)市場(chǎng)。
3、長(zhǎng)清區(qū)三大高校人群使用微信公眾平臺(tái)情況
調(diào)查顯示有百分之四十五的人群經(jīng)常使用微信的聊天功能，有百分之三十六的人使用微信的訂閱號(hào)功能，從微信公眾平臺(tái)中汲取更多有趣、有意義的內(nèi)容；百分之四十二的人關(guān)注的訂閱號(hào)數(shù)集中在11-20個(gè)，以社會(huì)媒體、娛樂(lè)休閑、生活健康為主；高校人群中對(duì)于微信公眾號(hào)的關(guān)注集中于娛樂(lè)性較強(qiáng)的平臺(tái)，對(duì)于歷史學(xué)的關(guān)注程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。
4、長(zhǎng)清校區(qū)三大高校人群對(duì)于公共史學(xué)的了解程度
調(diào)查顯示百分之八十七的人群從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)公共史學(xué)這一名詞，百分之十的人略知一二，百分之二的人對(duì)公共史學(xué)有著深入了解；根據(jù)這些數(shù)據(jù)分析，在高校中公共史學(xué)知識(shí)的普及范圍有限，公共史學(xué)的傳播工作理應(yīng)受到高校教育部門的重視，傳播公共史學(xué)的教育意義與社會(huì)意義不容忽視。
5、長(zhǎng)清三大高校對(duì)于歷史類微信公眾平臺(tái)的構(gòu)想
調(diào)查顯示百分之六十三的人群認(rèn)為圖文結(jié)合式的歷史類微信公眾號(hào)更具吸引力，可以運(yùn)用視頻來(lái)豐富微信號(hào)的內(nèi)容；同時(shí)公眾平臺(tái)內(nèi)容需要豐富多彩，能夠提供給人們更多有吸引力的歷史故事，同時(shí)需要還原史實(shí)，不可肆意歪曲；這些調(diào)查結(jié)果都為本團(tuán)隊(duì)建立一個(gè)有威信力的歷史類微信公眾號(hào)提供了更多的啟示。
四、調(diào)查報(bào)告總結(jié)
1987年選秀呈現(xiàn)明顯的樂(lè)透特色，真正在日后有所成就的球員，大部分在前10順位已被一掃而空。但號(hào)稱最懂球的印第安納球迷們，依然對(duì)球隊(duì)第11順位選擇UCLA的一位如此瘦弱、長(zhǎng)相如此奇特的新秀而大加撻伐。和UCLA史上各位知名巨星相似，米勒的長(zhǎng)相首先就給人一種無(wú)可名狀的怪異。NBA歷史上曾有過(guò)三次球迷對(duì)本隊(duì)選秀選擇不滿，但后來(lái)被證明是天作之合，步行者隊(duì)于1987年選擇米勒即是其中一例，另外兩例分別是1984年爵士隊(duì)挑選斯托克頓，以及1993年魔術(shù)隊(duì)用韋伯交易“便士”哈達(dá)威。
印第安納的球迷們不會(huì)想到，他們這次選擇的不僅是一位巨星，更是一座城市的圖騰。
新秀賽季，米勒82場(chǎng)比賽全勤，首發(fā)1次，場(chǎng)均得到10分，投籃命中率達(dá)到了48.8%。第二個(gè)賽季，米勒得分升至16分，三分球命中率突破40%。而到了第三個(gè)賽季，米勒?qǐng)鼍梅忠卉S而至24.6分，場(chǎng)均投進(jìn)三分球4.4個(gè)。而在第四個(gè)賽季，米勒更是以91.8%的罰球命中率領(lǐng)銜全聯(lián)盟。
進(jìn)入2 0世紀(jì)9 0年代中期，米勒作為有史以來(lái)最偉大射手的地位開始逐步確立，標(biāo)志就是那令人熱血沸騰的“米勒時(shí)刻”。1994年?yáng)|部半決賽，在紐約麥迪遜廣場(chǎng)花園16秒連得8分，以及隨后對(duì)紐約球迷的“封喉”，是米勒真正邁盟頂級(jí)巨星的開始。1998年，米勒率隊(duì)與公牛隊(duì)大戰(zhàn)七場(chǎng)，成為生涯巔峰，“米勒時(shí)刻”也在這一年的東部決賽第六場(chǎng)達(dá)到了無(wú)可比擬的高度。
在1998年的巔峰過(guò)后，米勒和步行者隊(duì)不由得進(jìn)入了重建的軌道，但在此之前，他們余勇可賈，1999年殺入東部決賽，2000年迎來(lái)隊(duì)史首次NBA總決賽。從2001年開始，步行者隊(duì)徹底進(jìn)入了轉(zhuǎn)變期，米勒也退居幕后，開始輔佐新生代領(lǐng)軍人物小奧尼爾和阿泰斯特。但2004年11月19日的奧本山斗毆事件，徹底斷絕了步行者隊(duì)和米勒的奪冠期望。
米勒的出現(xiàn)，使得射手地位得到提高，但與喬丹相比，米勒就像是個(gè)“不圓滿”的半成品。他沒(méi)有喬丹那樣出眾的商業(yè)價(jià)值，沒(méi)有喬丹那樣眾多的擁躉，他沒(méi)有總冠軍戒指，但他卻將三分球這一進(jìn)攻武器發(fā)揮到了前無(wú)古人的高度。職業(yè)生涯三分球出手?jǐn)?shù)（6486）及命中數(shù)（2560）皆高居NBA第一位。
一線明星
米勒注定不會(huì)孤獨(dú)，NBA史上第11順位同樣也誕生了不少一線明星。他們或許不具備只手遮天的能力，但也在NBA歷史上留下了足跡。
1974年，勇士隊(duì)在首輪第11順位挑選了賈馬爾?威爾克斯。新秀賽季，威爾克斯就表現(xiàn)出不俗的能力，場(chǎng)均得到14.2分8.2個(gè)籃板1.3次搶斷。此后的兩個(gè)賽季，威爾克斯逐步提升。1977年，求賢若渴的湖人隊(duì)將這位加州土生土長(zhǎng)的希望之星帶回家。1979―80賽季，湖人隊(duì)迎來(lái)魔術(shù)師約翰遜，開啟了上世紀(jì)80年代的盛世。當(dāng)賽季威爾克斯場(chǎng)均數(shù)據(jù)為20分6.4個(gè)籃板，拉開了連續(xù)三個(gè)賽季場(chǎng)均得分突破20+的序幕。1986年，威爾克斯轉(zhuǎn)投同城的快船隊(duì)，1987年退役。效力NBA達(dá)12個(gè)賽季，威爾克斯場(chǎng)均17.7分6.2個(gè)籃板，3次入選全明星陣容，1975年當(dāng)選最佳新秀，并兩次入選防守第二陣容。湖人上世紀(jì)80年代的Showtime王朝，少不了魔術(shù)師、賈巴爾和沃西才華橫溢的表演，同樣少不了威爾克斯、庫(kù)珀和科特?蘭比斯等防守悍將們的鼎力支持。
1977年雄鹿隊(duì)在首輪第11順位挑選了厄爾尼?格倫菲爾德。此君出生于羅馬尼亞，球員時(shí)代表現(xiàn)平平，在NBA僅征戰(zhàn)9個(gè)賽季，場(chǎng)均不過(guò)7.4分。格倫菲爾德值得一提的是退役后作為管理精英。1989―99年格倫菲爾德出任尼克斯隊(duì)總經(jīng)理，在任期間一手打造了紐約隊(duì)史上的又一個(gè)盛世；1999―2003年在雄鹿隊(duì)操盤期間，又一手打造了以雷?阿倫、卡塞爾和“大狗”羅賓遜為首的“三個(gè)火”，率隊(duì)打入2001年?yáng)|部決賽。2003年格倫菲爾德又出任奇才隊(duì)總裁，如法炮制打造出阿里納斯、賈米森和卡隆?巴特勒的新版“三個(gè)火”。
1980年，小牛隊(duì)在首輪第11順位挑選了奇奇?范德維奇。在得分狂人如云的上世紀(jì)80年代，范德維奇也占有一席之地。從第二個(gè)賽季開始，他連續(xù)七個(gè)賽季場(chǎng)均得分突破20+，生涯場(chǎng)均19.7分，2次入選全明星賽。上世紀(jì)80年代早中期，他與阿萊克斯?英格利什、丹?伊塞爾和“天行者”大衛(wèi)?湯普森的組合，使得掘金隊(duì)成為聯(lián)盟史上知名的進(jìn)攻機(jī)器，曾創(chuàng)下單賽季場(chǎng)均得分突破126分的壯舉。退役之后，范德維奇2001年出任掘金隊(duì)總經(jīng)理，于2003年選秀中得到“甜瓜”安東尼，一手將掘金隊(duì)帶入強(qiáng)隊(duì)行列。2007年底，范德維奇來(lái)到籃網(wǎng)隊(duì)，隨后于2008年正式出任總經(jīng)理，將基德交易到小牛隊(duì)，換取哈里斯。新賽季，哈里斯狂飆突進(jìn)，不但入選全明星，還帶領(lǐng)此前普遍不被看好的籃網(wǎng)隊(duì)打出搶眼表現(xiàn)，成為東部季后賽的有力挑戰(zhàn)者。此外，范德維奇本賽季多次對(duì)易建聯(lián)開小灶，親自示范指導(dǎo)，也使得他被眾多國(guó)內(nèi)球迷所熟知。
1982年開拓者隊(duì)于首輪第11順位挑選了拉法耶特?列弗。在波特蘭度過(guò)兩年平穩(wěn)的發(fā)展期后，1984―85賽季列弗轉(zhuǎn)投掘金隊(duì)，成為這支以狂攻享譽(yù)NBA歷史的球隊(duì)的后場(chǎng)指揮官。效力掘金隊(duì)的6個(gè)賽季，列弗的場(chǎng)均得分保持在10+，助攻數(shù)也從未低于5次，1988―89賽季，列弗取得場(chǎng)均19.8分9.3個(gè)籃板7.9次助攻的生涯最佳數(shù)據(jù)。1990年，列弗轉(zhuǎn)投小牛隊(duì)，1994年退役。效力NBA達(dá)11個(gè)賽季，列弗場(chǎng)均取得13.9分6個(gè)籃板6.2次助攻，兩次入選全明星陣容，1986―87賽季入選年度第二陣容，1987―88入選防守第二陣容。在比盧普斯來(lái)丹佛之前，列弗是掘金隊(duì)史上最杰出的控衛(wèi)。
1 9 8 3年小牛隊(duì)于首輪第1 1順位挑選了德里克?哈珀。在達(dá)拉斯的10個(gè)多賽季中，哈珀一直是球隊(duì)的領(lǐng)軍人物。他曾連續(xù)八個(gè)賽季場(chǎng)均得分達(dá)到10+，1990―91賽季哈珀場(chǎng)均取得19.7分7.1次助攻1.9次搶斷，達(dá)到生涯巔峰。1993―94賽季中途，哈珀轉(zhuǎn)投尼克斯隊(duì)，隨隊(duì)在1994年殺入總決賽，1999年退役。征戰(zhàn)NBA達(dá)17個(gè)賽季，哈珀場(chǎng)均得到13.3分5.5次助攻，并曾2次入選第二防守陣容。在上世紀(jì)90年代的NBA，有兩位哈珀，另一位是羅恩?哈珀，巧合的是二人同為控衛(wèi)，也同樣是各自球隊(duì)不可或缺的關(guān)鍵人物。
1984年老鷹隊(duì)挑選了NBA赫赫有名的
“常青樹”凱文?威利斯。效力NBA達(dá)21個(gè)賽季，44歲還曾被馬克?庫(kù)班簽下，成為NBA歷史上出場(chǎng)球員年齡最大者。在漫長(zhǎng)的職業(yè)生涯中，他曾效力過(guò)8支球隊(duì)，1991―92賽季入選全明星陣容，1993―94賽季場(chǎng)均取得19.1分12個(gè)籃板，達(dá)到生涯巔峰。在堪稱黃金一代的1984年選秀中，威利斯也許并不算天王巨星，但他卻以堅(jiān)韌和常年如一日的職業(yè)態(tài)度、無(wú)私奉獻(xiàn)的藍(lán)領(lǐng)精神，成為1984梯隊(duì)巨星身后另一位值得銘記的球員。
話題人物
以下三位球員可說(shuō)是話題性多多的人物，而和米勒類似的是，他們也都離接近圓滿僅一步之遙。
1992年，火箭隊(duì)于首輪第11順位挑選了羅伯特?霍里。與本部分的后兩位人物相比，霍里算是比較圓滿的。2007年隨馬刺隊(duì)奪冠，已經(jīng)是霍里的第六枚總冠軍戒指，在現(xiàn)役球員中首屈一指。同時(shí)，他生涯不論輾轉(zhuǎn)哪支球隊(duì)，都能成為該隊(duì)奪冠路程上的關(guān)鍵一環(huán)。值得一提的是，霍里的職業(yè)生涯也是“倒吃甘蔗”的類型，他的場(chǎng)均得分逐年減少，擁有他的球隊(duì)也越來(lái)越喜歡看到他從板凳上出擊。從這個(gè)層面來(lái)講，霍里像極了沃爾特?貝拉米，但不同的是，霍里是在不斷地調(diào)適中找到了最符合自身特點(diǎn)和地位的角色，或者說(shuō)，霍里本就不是能掌控球隊(duì)的一線明星。
在湖人與馬刺的常年競(jìng)爭(zhēng)中，一個(gè)很顯著的特點(diǎn)，便是霍里能否投中最后一球，其實(shí)決定了兩支球隊(duì)的走勢(shì)。2002年西部決賽第四場(chǎng)絕殺國(guó)王隊(duì)，使湖人隊(duì)避免1比3落后；2003年西部半決賽第五場(chǎng)，霍里投丟，湖人在第六場(chǎng)被馬刺淘汰；2005年總決賽第五場(chǎng)，霍里上演驚天扣籃，不惜扭傷肩膀，馬刺取得關(guān)鍵性勝利；2007年西部半決賽，霍里對(duì)納什粗野犯規(guī)，導(dǎo)致小斯等人被罰，馬刺戰(zhàn)勝西部最強(qiáng)對(duì)手，再次封王。很難想象，如果把這幾次表演都拿掉，湖人隊(duì)、馬刺隊(duì)乃至21世紀(jì)頭十年的NBA歷史將會(huì)是什么模樣。的確，霍里從不是巨星，但在NBA歷史上卻難以找到像他這樣總是決定球隊(duì)命運(yùn)和歷史走向的角色球員。
1993年，活塞隊(duì)在第11順位挑選了一位文質(zhì)彬彬的射手，他就是阿蘭?休斯頓。休斯頓的職業(yè)生涯是不圓滿的，甚至是充滿非議的，一切的肇始，就是尼克斯隊(duì)在2000年開出的那份該死的過(guò)億美元的合同，休斯頓的職業(yè)生涯也就此被劃分為兩個(gè)階段。前一個(gè)階段，他是完美、高雅的球場(chǎng)貴族，他的中投被推到了教科書的高度，而他也最大限度地繼承了米勒奠定的冷血?dú)⑹值谋旧?999年?yáng)|部首輪第五場(chǎng)，正是他的一劍封喉，拉開了尼克斯隊(duì)“黑八”的序幕。
他與斯普雷維爾的雙槍組合，也成為紐約繼沃爾特?弗雷澤和“黑珍珠”門羅這對(duì)“勞斯萊斯后場(chǎng)”之后，最值得銘記的雙槍組合。但在大合同簽訂后，休斯頓卻成為傷病纏身的玻璃人，不幸淪為希爾和“便士”哈達(dá)威之后，NBA又一例“出師未捷身先死”的案例。休斯頓造成的影響如此巨大，以至于NBA后來(lái)推出了一項(xiàng)條款，專門針對(duì)各隊(duì)內(nèi)坐擁高薪卻傷病纏身球員的去向問(wèn)題，雖然該條款從未使用在休斯頓身上，但卻被戲謔為“休斯頓條款”。休斯頓作為NBA又一例“傷仲永”的典型，留給后世無(wú)比的唏噓。
1998年，開拓者隊(duì)在首輪第11順位挑選了一位胖胖的刺頭，他就是被國(guó)內(nèi)球迷戲稱為“棒子”的威爾斯。提及威爾斯，他混不吝式的打球風(fēng)格、多樣的得分技巧、超強(qiáng)的對(duì)抗能力，以及從不怯場(chǎng)，都使得總有球隊(duì)對(duì)他割舍不下，但他乖戾的個(gè)性，以及不加節(jié)制的場(chǎng)外風(fēng)波，也使得各隊(duì)望而卻步。在開拓者隊(duì)，他與拉希德?華萊士一起，既帶動(dòng)了玫瑰城球隊(duì)的短暫崛起，也使得這支小城市球隊(duì)淪為聲名狼藉的壞孩子軍團(tuán)。2005―06賽季，威爾斯在國(guó)王隊(duì)浴火重生，在首輪與馬刺隊(duì)的對(duì)決中，驚出阿拉莫軍團(tuán)一身冷汗；但2006夏天的續(xù)約風(fēng)波，以及最后在無(wú)人問(wèn)津下“委身”火箭隊(duì)，卻又是自尋死路，他的NBA生涯也就此作古。不久前，威爾斯還以“CBA史上最大牌外援”的名頭，加盟山西中宇俱樂(lè)部。在場(chǎng)均信手拈來(lái)40+的得分，制造無(wú)數(shù)噱頭后，又令人錯(cuò)愕地?fù)]手告別?？v觀他的職業(yè)生涯，威爾斯就是在短暫的輝煌后，一次次親手堵死成功的道路。
特色配角
在NBA歷史上，第11順位誕生的角色球員們也都是各有特色的，但他們的共性還在于距離圓滿總是咫尺之遙。這其中，又以克里夫?哈根和尼克?安德森最為典型。
1953年，凱爾特人隊(duì)在第11順位挑選了克里夫?哈根，但他直到1956年才加盟。此前，綠衫軍一直保有對(duì)他的選秀權(quán)。正當(dāng)哈根準(zhǔn)備成為NBA未來(lái)王朝球隊(duì)一員時(shí)，他卻在1956年選秀大會(huì)上，與埃德?麥考利一起，成為綠衫軍向圣路易斯老鷹隊(duì)換取對(duì)比爾?拉塞爾選秀權(quán)的籌碼。就這樣，哈根莫名其妙地在王朝崛起的前夜離開。效力老鷹隊(duì)10個(gè)賽季，哈根雖然拿下了1958年總冠軍，但也親歷了老鷹隊(duì)屢次倒在綠衫軍腳下的慘烈和無(wú)奈。1967―70年，哈根加盟ABA的達(dá)拉斯叢林隊(duì)，這就是我們熟知的圣安東尼奧馬刺隊(duì)。13年職業(yè)生涯，哈根場(chǎng)均17.7分6.6個(gè)籃板，6次入選全明星陣容（NBA為5次）。
1989年，魔術(shù)隊(duì)在首輪第11順位挑選了尼克?安德森。效力NBA達(dá)13個(gè)賽季（魔術(shù)隊(duì)10個(gè)賽季），安德森的表現(xiàn)不可謂不杰出，11個(gè)賽季場(chǎng)均得分在10分以上，生涯場(chǎng)均14.4分5.1個(gè)籃板2.6次助攻。在魔術(shù)隊(duì)鼎盛的1994、95年，他與丹尼斯?斯科特、霍里斯?格蘭特的鋒衛(wèi)搭檔名揚(yáng)四海，成為奧尼爾、“便士”雙核心最穩(wěn)定的支持。但1995年總決賽第一場(chǎng)加時(shí)賽，徹底改變了安德森的一生。他在關(guān)鍵時(shí)刻四次獲得罰球終結(jié)比賽的機(jī)會(huì)，但卻令人錯(cuò)愕地四罰不中，最后眼睜睜看著奧拉朱旺補(bǔ)籃絕殺。遭此變故的魔術(shù)隊(duì)像泄了氣的皮球，連輸三場(chǎng)被橫掃！也許，安德森寧愿用自己生涯的全部得分，來(lái)?yè)Q取這四個(gè)金子般的罰球吧。
1962、65和71年，活塞隊(duì)接連在第11順位挑選了三位高質(zhì)量的新秀，他們分別是凱文?洛里、湯姆?范?阿斯代爾和柯蒂斯?洛維。
洛里在活塞隊(duì)的頭兩個(gè)賽季表現(xiàn)平庸，1963―64賽季被交易到巴爾的摩子彈（奇才隊(duì)前身），1964―65賽季嶄露頭角，場(chǎng)均12.8分，此后連續(xù)七個(gè)賽季場(chǎng)均得分在兩位數(shù)，1968―69、1969―70兩個(gè)賽季，洛里的場(chǎng)均得分連續(xù)突破20+，子彈隊(duì)也成為凱爾特人王朝終結(jié)后，在東部唯一可與尼克斯隊(duì)抗衡的強(qiáng)隊(duì)，1971年，洛里隨隊(duì)掀翻尼克斯隊(duì)，但在總決賽中被賈巴爾領(lǐng)銜的雄鹿隊(duì)橫掃。1971―72賽季中途，洛里被交易到76人隊(duì)，1973年退役。其效力NBA達(dá)13個(gè)賽季，場(chǎng)均15.3分3個(gè)籃板3.7次助攻。
1965年，范?阿斯代爾家族奉獻(xiàn)了兩位新秀，湯姆在第11順位加盟活塞隊(duì)，而他的兄弟迪克則比他高一順位，加盟了尼克斯隊(duì)。和洛里一樣，湯姆在活塞隊(duì)也沒(méi)混出名頭，雖然他的開局
不錯(cuò)，新秀賽季場(chǎng)均10.5分，入選年度最佳新秀陣容。1967―68賽季中途，湯姆轉(zhuǎn)投辛辛那提皇家隊(duì)，1968―69賽季開始，他進(jìn)入巔峰期，連續(xù)四個(gè)賽季場(chǎng)均得分在20分左右，1970―71賽季達(dá)到生涯最高的22.9分。此后湯姆輾轉(zhuǎn)76人、老鷹和太陽(yáng)，表現(xiàn)一如既往地出色，1977年退役時(shí)，湯姆留下了場(chǎng)均15.3分4.2個(gè)籃板的職業(yè)生涯數(shù)據(jù)，以及三次入選全明星陣容的光輝。
1971年，柯蒂斯?洛維加盟活塞隊(duì)，在為球隊(duì)效力了五個(gè)賽季后，1976年他轉(zhuǎn)投衛(wèi)冕冠軍凱爾特人隊(duì)，但1979年就告別了聯(lián)盟。短暫的八年職業(yè)生涯，洛維場(chǎng)均11.6分7.2個(gè)籃板，并于1976年入選全明星陣容，堪稱是一顆轉(zhuǎn)瞬即逝的流星。
活塞隊(duì)堪稱是NBA歷史上最善于在第11順位挑選新秀的球隊(duì)。除開上面提到的諸位，1 9 8 6年活塞隊(duì)又選擇了約翰?薩利。11年征戰(zhàn)NBA，薩利沒(méi)有一個(gè)賽季的場(chǎng)均得分達(dá)到兩位數(shù)，但在8 0年代末9 0年代初，他卻是聯(lián)盟數(shù)一數(shù)二的防守悍將，以作風(fēng)粗野著稱，是活塞“壞孩子軍團(tuán)”的重要一員。此外，薩利是NBA出名的“花花太歲”，其混跡風(fēng)月場(chǎng)的能力，就連隊(duì)友“花大蟲”羅德曼都甘拜下風(fēng)：“我那兒點(diǎn)本事，都是從薩利那里學(xué)到的，也只是皮毛。”
2009年醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作啟動(dòng)以來(lái)，縣人民政府及衛(wèi)生等部門高度重視，認(rèn)真落實(shí)中央、省、市的統(tǒng)一安排和部署，緊緊圍繞“保基本、強(qiáng)基層、建機(jī)制”主線，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)五項(xiàng)重點(diǎn)改革，取得了顯著成效。
(一）思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一，組織領(lǐng)導(dǎo)有力
醫(yī)療衛(wèi)生體制改革是重大民生問(wèn)題，倍受群眾和社會(huì)關(guān)注。為此，縣人民政府及各個(gè)部門在推進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作上形成廣泛共識(shí)和高度統(tǒng)一，堅(jiān)持把醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)科學(xué)發(fā)展的重大工作和以人為本、促進(jìn)社會(huì)和諧及公平正義的重大民生工程來(lái)抓，不斷健全組織體系，完善落實(shí)推進(jìn)機(jī)制。成立了由政府主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，發(fā)改、衛(wèi)生、財(cái)政、人社、編制、藥監(jiān)等部門主要負(fù)責(zé)人為成員的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究重大事項(xiàng)，著力解決突出難題。建立和落實(shí)了醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革行政領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制，明確了各成員單位的工作職責(zé)，形成了政府主導(dǎo)、衛(wèi)生部門主抓、相關(guān)職能部門配合、社會(huì)廣泛參與的工作格局。同時(shí)，堅(jiān)持把醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作納入全縣衛(wèi)生工作目標(biāo)管理考核范圍，明確目標(biāo)，落實(shí)責(zé)任，跟蹤督查，為改革的順利實(shí)施提供了有力的組織保證。
（二）科學(xué)制定方案，改革有序推進(jìn)
改革啟動(dòng)前縣人民政府組織相關(guān)部門和人員對(duì)全縣各級(jí)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行了全面細(xì)致的調(diào)查摸底，提出醫(yī)改的具體方案和辦法。在此基礎(chǔ)上，認(rèn)真貫徹中央決策部署，按照省委、省政府安排，緊密結(jié)合實(shí)際，積極借鑒試點(diǎn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，以人人享有醫(yī)療服務(wù)為目標(biāo)，以解決“看病難、看病貴”為重點(diǎn)，把人民群眾利益放在第一位，科學(xué)制定了全縣醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作實(shí)施方案，并根據(jù)全省年度階段性工作部署制定工作推進(jìn)方案，保障了全縣醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作穩(wěn)步有序推進(jìn)。2009年11月，全縣醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革三年工作方案經(jīng)縣政府常務(wù)會(huì)議、縣委常委會(huì)討論通過(guò)；2010年1月31日起全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院實(shí)施國(guó)家基本藥物制度，3月31日起全部配備使用基本藥物；2011年10月31日起全縣村級(jí)衛(wèi)生室實(shí)施國(guó)家基本藥物制度；2011年上半年我縣完成醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作三年目標(biāo)任務(wù)中期評(píng)估。通過(guò)三年多的努力，建立基本醫(yī)療保障制度、實(shí)施基本藥物制度、建立基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系、推進(jìn)公共衛(wèi)生服務(wù)工作均等化等四項(xiàng)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作全部推進(jìn)到位，同時(shí)也在公立醫(yī)院改革上進(jìn)行了一些有益探索和準(zhǔn)備。
（三）保障政策落實(shí)，群眾得到實(shí)惠
認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行中央、省關(guān)于醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的相關(guān)政策和措施，不斷加大財(cái)政投入、配套投入和醫(yī)療援助的力度，保障了各項(xiàng)改革順利實(shí)施?？h財(cái)政積極調(diào)整財(cái)政支出結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)改革經(jīng)費(fèi)保障，2011年縣級(jí)財(cái)政投入達(dá)到2457萬(wàn)元。嚴(yán)格按要求落實(shí)新農(nóng)合、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，建立和實(shí)施基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和村衛(wèi)生室實(shí)施基本藥物制度財(cái)政補(bǔ)償方案，2011年對(duì)基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)補(bǔ)償達(dá)737.5萬(wàn)元，并有效落實(shí)了村醫(yī)各項(xiàng)補(bǔ)償制度，年平均綜合補(bǔ)償標(biāo)準(zhǔn)為每人2.54萬(wàn)元。同時(shí)，增加配套投入，將基本公共衛(wèi)生服務(wù)經(jīng)費(fèi)由原來(lái)每人每年15元提高到28元。按要求推進(jìn)醫(yī)療救助，2011年，發(fā)放資助資金43萬(wàn)元幫助12293名困難群眾參加了新型農(nóng)村合作醫(yī)療和城鄉(xiāng)居民醫(yī)療保險(xiǎn)，發(fā)放住院救助資金208萬(wàn)元進(jìn)行住院救助5448人。同時(shí)探索開展了門診定額救助，提高貧困人口醫(yī)療救助比例，加大了精神病醫(yī)治救助力度，啟動(dòng)了醫(yī)療救助“即時(shí)結(jié)算便民工程”等，推動(dòng)了困難群眾享有醫(yī)療服務(wù)保障。特別是嚴(yán)格按照全省統(tǒng)一安排，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)全部推行基本藥物制度，嚴(yán)格執(zhí)行住院治療相關(guān)報(bào)銷標(biāo)準(zhǔn)，患者醫(yī)療成本大幅下降，“看病貴”問(wèn)題得到大幅緩解。群眾從改革中得到了實(shí)惠，對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革普遍表示擁護(hù)和支持。
（四）加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，提升醫(yī)療水平
以醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革為契機(jī)，把醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)能力建設(shè)放在十分重要位置。通過(guò)積極對(duì)上爭(zhēng)取項(xiàng)目，先后改造更新了兩家縣級(jí)醫(yī)院，對(duì)所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院進(jìn)行了新建、改造或提檔升級(jí)。按照“六室一房?jī)砷g”的標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)村衛(wèi)生室建設(shè)，群眾就醫(yī)環(huán)境得到明顯改善。采取“送出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式不斷加大醫(yī)療服務(wù)人員的培訓(xùn)力度，建立了縣直醫(yī)療衛(wèi)生單位與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院對(duì)口支援機(jī)制，對(duì)村衛(wèi)生室全部實(shí)行了“六統(tǒng)一，兩獨(dú)立”的一體化管理模式，醫(yī)療服務(wù)能力和服務(wù)水平明顯改觀。同時(shí)，圍繞推進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化，為全縣99.3%的人口建立了電子化信息檔案，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院基本公共服務(wù)進(jìn)行嚴(yán)格的年度考核，確保了基本公共服務(wù)讓群眾真正受益。
我縣的醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作雖然取得了顯著成績(jī)，但此項(xiàng)工作是一項(xiàng)復(fù)雜系統(tǒng)工程，在推進(jìn)過(guò)程中也還存在一些困難和問(wèn)題，縣政府及有關(guān)部門應(yīng)引起高度重視，采取積極有效措施，加以改進(jìn)和完善。一是醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革相關(guān)政策宣傳力度有待進(jìn)一步加大；二是基本藥物品種不能滿足群眾需要；三是鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員工作積極性亟待進(jìn)一步提高；四是衛(wèi)生人才需求矛盾突出；五是醫(yī)療經(jīng)費(fèi)投入力度有待進(jìn)一步加大。
二、幾點(diǎn)建議
為了進(jìn)一步深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，促進(jìn)全縣醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展，調(diào)查組特提出以下建議：
XX鄉(xiāng)地處XX市市XX區(qū)區(qū)東面遠(yuǎn)郊，距XX市市區(qū)三十四公里，東接廟壩鎮(zhèn)、隔沱江相望，南連牛佛鎮(zhèn)、西接何市鎮(zhèn)、北與內(nèi)江市沱江鄉(xiāng)接壤，處于三縣交接地。幅員面積21.38平方公里，轄7個(gè)行政村，80個(gè)村民小組，居民3844戶，人口14487人，其中，農(nóng)業(yè)人口14103人。鄉(xiāng)內(nèi)有衛(wèi)生院1個(gè)、信用社1個(gè)、中學(xué)1所、小學(xué)4所，在校學(xué)生2600余名，教師120名。耕地面積10826畝，其中：田4458畝，土6268畝。我鄉(xiāng)屬純農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，主要以生產(chǎn)糧食[文秘站網(wǎng)-找文章，到文秘站網(wǎng)]和經(jīng)濟(jì)作物為主（花生、油菜、甘蔗和蔬菜等）。鄉(xiāng)內(nèi)僅有新房磚廠，沙石料場(chǎng)和一個(gè)預(yù)制場(chǎng)以及3個(gè)小型扎油廠等企業(yè)，農(nóng)民增收主要靠種養(yǎng)殖業(yè)和勞務(wù)輸出兩個(gè)方面。
二、新時(shí)期黨建工作的新問(wèn)題
鄉(xiāng)黨委的黨建工作對(duì)象除了機(jī)關(guān)的黨員干部職工還有廣大的農(nóng)村黨員群眾。機(jī)關(guān)黨員素質(zhì)較高，機(jī)構(gòu)較健全，人員容易集中，便于組織，有較好基礎(chǔ)。但是農(nóng)村黨員分散較廣，整體素質(zhì)較低，集中起來(lái)難，管理也難。同時(shí)，行政工作與黨務(wù)工作還存在“兩張皮”現(xiàn)象，許多黨員干部在認(rèn)識(shí)和做法上都沒(méi)有到位，感覺(jué)難以找到黨務(wù)工作和經(jīng)濟(jì)工作的結(jié)合點(diǎn)。黨建開展活動(dòng)受到諸多條件的限制，由于沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到黨是一切工作的生命線，造成經(jīng)費(fèi)、活動(dòng)場(chǎng)所，以及工作人手少等一系例問(wèn)題的產(chǎn)生。再就是黨務(wù)干部的管理、培訓(xùn)和工作水平等還不盡人意。
三、制約XX經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素
生產(chǎn)資金嚴(yán)重缺乏是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要“瓶頸”。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)民充滿致富的愿望和信念，但是生產(chǎn)和發(fā)展資金的嚴(yán)重匱乏已成為一大障礙性因素。進(jìn)行基本生產(chǎn)需要資金，擴(kuò)大再生產(chǎn)更需要資金，就連發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)最基本的數(shù)額很小的啟動(dòng)資金，也都很難解決?？梢院敛豢鋸埖刂v，現(xiàn)在農(nóng)民（絕大多數(shù)）發(fā)展生產(chǎn)的融資渠道基本上都給堵死了。就連原來(lái)支持農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的農(nóng)業(yè)銀行，以前在春耕生產(chǎn)、麥田管理、抗旱播種以及發(fā)展畜牧養(yǎng)殖等方面，每年都要根據(jù)生產(chǎn)的需要，投放一定數(shù)的專項(xiàng)短期小額貸款，現(xiàn)在由于受政策的限制和利益的導(dǎo)向，已經(jīng)把投資的重點(diǎn)轉(zhuǎn)向了回報(bào)率比較高的高速公路、醫(yī)院、學(xué)校等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上。而農(nóng)村信用社發(fā)放的貸款也是非常有限的，根本滿足不了農(nóng)民發(fā)展生產(chǎn)的需要；原來(lái)的旨在支持農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“農(nóng)村合作基金會(huì)”，也因上有政策，被一律取消關(guān)閉；再加上民間信貸既不規(guī)范，又受限制，所以僅靠上級(jí)政策性的資金扶持確實(shí)是杯水車薪。
鄉(xiāng)村負(fù)債過(guò)大，阻礙了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。鄉(xiāng)級(jí)負(fù)債及主要原因：躍永路建設(shè)工程款，國(guó)家補(bǔ)助每公里15萬(wàn)元，鄉(xiāng)自籌每公里21萬(wàn)元，鄉(xiāng)自籌在群眾中無(wú)法籌集到位，因而造成負(fù)債；基金會(huì)營(yíng)業(yè)期間在區(qū)聯(lián)社拆借的資金放貸無(wú)法收回，而在關(guān)閉基金會(huì)時(shí)要兌付股金，向區(qū)財(cái)政借款兌付股民造成負(fù)債；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力種植蘑菇，農(nóng)民無(wú)資金投入，就在信用社貸款，蘑菇種出銷售后，農(nóng)民沒(méi)得到錢，造成無(wú)法還貸，轉(zhuǎn)為政府負(fù)債；基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，水廠改造國(guó)補(bǔ)11萬(wàn)元，鄉(xiāng)自籌10萬(wàn)元，無(wú)法籌集，造成負(fù)債；機(jī)關(guān)干部的差旅費(fèi)、誤餐補(bǔ)助和各種獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)法落實(shí)。村級(jí)負(fù)債情況及原因：村級(jí)負(fù)債91萬(wàn)元，其中：鄉(xiāng)村道建設(shè)33萬(wàn)元，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)30萬(wàn)元，
辦公室建設(shè)20萬(wàn)元，報(bào)刊和辦公經(jīng)費(fèi)3萬(wàn)元，村組干部補(bǔ)助5萬(wàn)元。全鄉(xiāng)實(shí)現(xiàn)了67個(gè)組通機(jī)耕道達(dá)到61公里，群眾自籌不足，村無(wú)法收入補(bǔ)充造成負(fù)債；XX屬落后地區(qū)需要建設(shè)的水利工程多，上級(jí)無(wú)補(bǔ)助，群眾自籌有限，因而造成負(fù)債；為了解決村辦公和活動(dòng)室，上級(jí)適當(dāng)補(bǔ)助，缺口較大造成負(fù)債；報(bào)刊費(fèi)，辦公費(fèi)和村干部補(bǔ)助不到位，前幾年農(nóng)稅，提留無(wú)法收到，下欠數(shù)額大，農(nóng)稅又必須完成，造成村組干部用補(bǔ)助，辦公費(fèi)交農(nóng)稅，稅改后轉(zhuǎn)移支付又不足。農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施脆弱，農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力低，是制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素。我鄉(xiāng)屬農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要以水利灌溉、囤水田、居民飲用水井、道路設(shè)施為主，基礎(chǔ)設(shè)施投入與建設(shè)中我鄉(xiāng)重點(diǎn)難點(diǎn)工作之一?！爸亍痹谟诨A(chǔ)設(shè)施是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，居民生活的重要組成部分，是確保農(nóng)業(yè)正常運(yùn)轉(zhuǎn)，維護(hù)農(nóng)業(yè)穩(wěn)定的重要保證，只有基礎(chǔ)設(shè)施的不斷建設(shè)和發(fā)展，才有農(nóng)業(yè)的持續(xù)進(jìn)步?！半y”在于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施需要大量的資金投入，建設(shè)工作涉及土地的使用等問(wèn)題，基礎(chǔ)設(shè)施的維護(hù)也是一筆不小的開支，歸根到底是資金的匱乏。特別是在我鄉(xiāng)建設(shè)躍永路和村組道路背負(fù)了沉重債務(wù)的情況下，仍要花費(fèi)不少資金來(lái)維護(hù)現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施。由于鄉(xiāng)財(cái)力匱乏，對(duì)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的投入跟不上。農(nóng)業(yè)的自身原始積累底子薄，所以在農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上“欠賬”較多。
農(nóng)村勞動(dòng)力文化水平不高，素質(zhì)偏低，是制約農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先天因素。好的政策，好的措施，好的技術(shù)，最終都必須靠人去落實(shí)。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)不高主要表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：一是在青年勞動(dòng)力中，一部分因受教學(xué)條件的限制和大中專畢業(yè)生分配政策的影響，不能和不愿繼續(xù)在校學(xué)習(xí)，造成提前輟學(xué)，也有的受經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)，老早就輟學(xué)打工，掙取收入?，F(xiàn)在，在農(nóng)村青年勞動(dòng)力中，連初中都沒(méi)有畢業(yè)的占有相當(dāng)大的比例；二是在壯年勞動(dòng)力中，雖有一部分人有一定的文化知識(shí)，但都是知之甚少，特別是接受新技術(shù)、新事物的能力比較差。加之這部分人早已離開學(xué)校，脫離書本，又沒(méi)有機(jī)會(huì)到各專業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)和深造，所以目前也根本適應(yīng)不了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。XX鄉(xiāng)外出務(wù)工收入已成為廣大農(nóng)民增加收入的一個(gè)重要渠道。全鄉(xiāng)向外輸出勞動(dòng)力達(dá)5200余人，這些人多為青壯年勞動(dòng)力，可是在這些向外輸出的人員中，真正通過(guò)專業(yè)技能培訓(xùn)，掌握有一技之長(zhǎng)的智能型人員卻廖廖無(wú)幾，多數(shù)還是靠出賣體力換取收入，收入既不穩(wěn)定，從業(yè)又有很大盲目性、季節(jié)性和風(fēng)險(xiǎn)性；三是在老年勞動(dòng)力中，素質(zhì)就更低下了。絕大多數(shù)老年勞動(dòng)力根本接受不了新的農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)，談起現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)如同空穴來(lái)風(fēng)，好象聽(tīng)天書一樣。在各村調(diào)研時(shí)，我發(fā)現(xiàn)不少村青壯年勞動(dòng)力幾乎舉家全部外出打工去了，家里只剩下了“613899”部隊(duì)（指兒童、婦女和老人）這樣的老弱殘兵，所以靠這些人去落實(shí)一些先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)根本無(wú)從談起。因此要做到大面積、全方位地提高農(nóng)民素質(zhì)，確實(shí)也是一件難以辦得到和辦得好的事情。
調(diào)研中，我還發(fā)現(xiàn)影響和制約農(nóng)業(yè)及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素還有很多，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料價(jià)格居高不下的問(wèn)題、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展成本過(guò)高問(wèn)題等等，都在一些方面和某些環(huán)節(jié)上，程度不同地影響和制約著農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這里就不再一一陳述了。
四、農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展面臨巨大挑戰(zhàn)
長(zhǎng)期以來(lái)，在經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展中存在著一條腿長(zhǎng)、一條腿短的問(wèn)題，而XX社會(huì)發(fā)展這條腿更短。教育、計(jì)劃生育、民政、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)發(fā)展滯后，加快農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展，對(duì)于提高廣大農(nóng)民的生活質(zhì)量和綜合素質(zhì)，對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和正義，十分緊迫和重要。計(jì)生工作主要表現(xiàn)在社會(huì)撫養(yǎng)費(fèi)征收難，流動(dòng)人口管理難，早婚早育現(xiàn)象和不符合政策生育時(shí)有發(fā)生，調(diào)查取證難，處罰到位更難；全鄉(xiāng)社會(huì)弱勢(shì)群體數(shù)量大，民政救濟(jì)難，殯改工作受傳統(tǒng)習(xí)俗等因素影響，殯葬政策更是難執(zhí)行到位；農(nóng)村義務(wù)教育辦學(xué)條件差，初中校舍嚴(yán)重不足，中、小學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象較為普遍；各村的文化基礎(chǔ)設(shè)施比較落后，文化生活相當(dāng)貧乏；廣播電視覆蓋任務(wù)重，難度大，節(jié)目套數(shù)少，信號(hào)質(zhì)量不穩(wěn)定；衛(wèi)生設(shè)施條件相對(duì)落后，人才隊(duì)伍素質(zhì)較低，衛(wèi)生服務(wù)質(zhì)量不高，疾病防治任務(wù)嚴(yán)峻。這些問(wèn)題對(duì)XX未來(lái)社會(huì)事業(yè)的發(fā)展也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
五、目前存在的主要不穩(wěn)定因素
這一因素在本次調(diào)研活動(dòng)感受較深，發(fā)展環(huán)境是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的第一要素和加快XX經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性資源，這就要求鄉(xiāng)黨委必須要?jiǎng)幼隳X筋，加強(qiáng)監(jiān)督，創(chuàng)造良好環(huán)境為社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)保駕護(hù)航?！胺€(wěn)定是改革和發(fā)展的前提，沒(méi)有穩(wěn)定，什么事情也干不成，已取得的成果也可能消失”。我個(gè)人認(rèn)為造成不穩(wěn)定的因素很復(fù)雜，但就目前來(lái)看，農(nóng)民對(duì)村干部的意見(jiàn)比較集中，究其原因，主要是個(gè)別村干部辦事不公、作風(fēng)粗暴、致富無(wú)路所引起。所以，建立一支好的過(guò)硬的村干部隊(duì)伍是鄉(xiāng)黨委努力實(shí)現(xiàn)農(nóng)村穩(wěn)定的一個(gè)重要著眼點(diǎn)。同時(shí)XX的經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后，文化落后，教育落后，大多數(shù)群眾可以說(shuō)除了下力掙錢以外無(wú)任何知識(shí)和技能，在家閑散過(guò)日，無(wú)所事事，加上文化水平低，對(duì)法律法規(guī)了解甚少，加上個(gè)別非法組織的滲透和鼓吹，容易引發(fā)犯罪，造成社會(huì)的不穩(wěn)定。其次是伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，各種新問(wèn)題也將會(huì)隨之涌現(xiàn)，如不能處理好各種矛盾和沖突，農(nóng)村的穩(wěn)定就會(huì)面臨極大的挑戰(zhàn)。
針對(duì)調(diào)研中了解到的上述情況，特對(duì)解決這些問(wèn)題提出一些不成熟的意見(jiàn)和建議：
一是要抓好黨建促經(jīng)濟(jì)。從自身做起，從主要領(lǐng)導(dǎo)抓起，完善和落實(shí)農(nóng)村基層組織建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，強(qiáng)化形成了“黨委和黨委書記不抓農(nóng)村基層組織建設(shè)就是失職，抓不好農(nóng)村基層組織建設(shè)就是不稱職”的觀念和氛圍。“圍繞經(jīng)濟(jì)抓黨建，抓好黨建促經(jīng)濟(jì)”，黨建工作與經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)工作相
社會(huì)在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人民的生活水平也在逐步提高，可是在我們休閑、娛樂(lè)之際我們卻總能發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象即假發(fā)票，企業(yè)為了逃避稅收在相同的時(shí)間內(nèi)獲得更大利益而采取的一個(gè)有效的方法，同時(shí)，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是來(lái)自我們每天手機(jī)中的短信，還是郵箱里的郵件，關(guān)于賣發(fā)票的信息鋪天蓋地在中國(guó)發(fā)票史上，上世紀(jì)90年代是管理最為混亂的階段，之后隨著全國(guó)掀起的一系列整頓，發(fā)票管理才漸漸步入正常軌道，這種死灰復(fù)燃的“發(fā)票亂象”再次考驗(yàn)著相關(guān)部門的管理能力。
現(xiàn)行的發(fā)票管理制度在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、加強(qiáng)稅收管理和保障財(cái)政收入等方面起到了重要作用。但隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，現(xiàn)行的發(fā)票管理制度在有效促進(jìn)企業(yè)正確進(jìn)行會(huì)計(jì)核算、維護(hù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序、控制稅源、堵塞征管漏洞等方面還存在一些問(wèn)題，納稅人利用“假票”等手段隱瞞收入、虛列成本達(dá)到偷逃稅款的目的，從微觀上看，擾亂了稅收秩序，減少了國(guó)家的財(cái)政收入；從宏觀上看，侵害了社會(huì)公眾利益，造成稅負(fù)不平，破壞市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，嚴(yán)重阻礙了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。
二、發(fā)票違法信息系統(tǒng)的建立
余杭地方稅務(wù)局為了能更好的防止發(fā)票違法行為的暢行，于2014年把建立發(fā)票違法信息系統(tǒng)做為重點(diǎn)創(chuàng)新項(xiàng)目。
（一）確定方案
發(fā)票違法犯罪行為在我區(qū)境內(nèi)發(fā)生較為頻繁，尤其在個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)票犯罪情況較多，涉案金額較大，而且發(fā)票違法犯罪往往都是以家族內(nèi)部成員為主，包括直系、旁系血親，以及關(guān)系較密切的親友。針對(duì)以上特點(diǎn)，項(xiàng)目管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員多次召開會(huì)議，成員們集思廣益、各抒己見(jiàn)，對(duì)項(xiàng)目方案提出各種建設(shè)性意見(jiàn)與建議，對(duì)每個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題都進(jìn)行了詳盡的討論。
方案最后確定建立7個(gè)庫(kù)，包括發(fā)票違法違章人員信息庫(kù)、違法違章案例信息庫(kù)、涉案單位信息庫(kù)、單位票據(jù)信用信息庫(kù)、金融信息庫(kù)，以及另外2個(gè)待實(shí)現(xiàn)的案源信息庫(kù)和線索信息庫(kù)。7個(gè)信息庫(kù)之間通過(guò)識(shí)別代碼進(jìn)行庫(kù)庫(kù)聯(lián)系。在建庫(kù)的過(guò)程中貫穿三條主線。一是涉案人員信息主線，以身份證號(hào)碼為要件。通過(guò)輸入涉嫌人員的身份證號(hào)碼，可以清晰地查詢?nèi)藛T基本信息、社會(huì)關(guān)系、違法違章事實(shí)、涉及案件等信息。二是典型案例信息主線，以案件編號(hào)為要件。通過(guò)輸入案件編號(hào)，可以清晰地查詢到涉案人員、涉案單位、案例分析、違法違章事實(shí)、受票單位及人員等信息。三是涉案企業(yè)信息主線，以稅務(wù)登記證號(hào)為要件。通過(guò)輸入稅務(wù)登記證號(hào)，可以清晰地查詢到受票情況、涉案人員、查處情況、征管情況等信息。三條主線根據(jù)不同的識(shí)別代碼進(jìn)行關(guān)聯(lián)，相互交錯(cuò)形成一張功能齊全的信息網(wǎng)。
（二）發(fā)票違法信息系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)
一是鎖定監(jiān)控目標(biāo)。通過(guò)對(duì)地稅征管、稽查及國(guó)稅、公安、金融等部門相關(guān)信息進(jìn)行采集、錄入、查詢、比對(duì)、分析、匯總等程序，從中篩選出有效信息和嫌疑對(duì)象，增強(qiáng)打擊發(fā)票違法犯罪行為的目標(biāo)性、針對(duì)性和有效性。二是增強(qiáng)打防合力。通過(guò)該系統(tǒng)的信息采集、分析、交流等工作，增強(qiáng)地稅、國(guó)稅、公安等部門之間的橫向協(xié)作，形成發(fā)票違法犯罪行為的“大監(jiān)管”體系，有效凝聚打擊和預(yù)防發(fā)票違法犯罪行為的合力。三是提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒案例分析，形成破案思路和方法，提高稽查工作效率。四是服務(wù)稅收征管。征管部門可以通過(guò)運(yùn)用該系統(tǒng)，定期開展發(fā)票檢查，全面監(jiān)控單位和個(gè)人發(fā)票使用情況，從發(fā)票管理的源頭上起到防微杜漸的重要作用。五是利于公安破案。該系統(tǒng)錄入發(fā)票違法違章人員和單位的信息以及相關(guān)線索、待查案源等信息，將為公安部門偵破發(fā)票案件提供有效的信息支撐。六是信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。通過(guò)輸入需要查詢統(tǒng)計(jì)的相應(yīng)內(nèi)容和時(shí)間要件，可以統(tǒng)計(jì)出涉案發(fā)票數(shù)量、查補(bǔ)稅費(fèi)、滯納金、罰款、沒(méi)收違法所得、已查情況、待查情況等信息。
三、建庫(kù)以來(lái)取得的成績(jī)
建立發(fā)票違法違章信息管理系統(tǒng)，就是要建立起一個(gè)類似于信用卡信用管理的信息系統(tǒng)，一個(gè)人違法買賣發(fā)票的行為一經(jīng)查處，就應(yīng)該納入管理系統(tǒng)，同時(shí)該系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)多部門信息共享，資源整合，真正加強(qiáng)部門之間的協(xié)作配合。
自建庫(kù)以來(lái)，通過(guò)細(xì)致分析和仔細(xì)排查，查處了一起假發(fā)票“買方市場(chǎng)”單位杭州西子混凝土有限公司，查實(shí)假運(yùn)輸發(fā)票7份，金額1024275元；假增值稅普通發(fā)票1份，金額936000元；大頭小尾發(fā)票2份，金額465836元。根據(jù)國(guó)稅總局虛假發(fā)票一律不得用于稅前扣除的有關(guān)規(guī)定，共追繳企業(yè)所得稅稅款、加收滯納金及罰款61.30萬(wàn)元。發(fā)票違法違章信息管理系統(tǒng)的建立有利于記錄、匯總、整合發(fā)票違法違章信息。從對(duì)余杭區(qū)境內(nèi)的發(fā)票違法違章案件的查辦過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，發(fā)票違法案件具有家族性、地域性、復(fù)發(fā)性等顯著特點(diǎn)，主要集中于某些票販分子，某些重點(diǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且涉及到境內(nèi)各類企事業(yè)單位。該系統(tǒng)通過(guò)對(duì)發(fā)票違法犯罪行為進(jìn)行電子存檔、記錄在案，對(duì)票販人員、使用假發(fā)票的企事業(yè)單位和個(gè)人信息進(jìn)行收集、整理、歸類和匯總，形成一個(gè)較為完整的征信系統(tǒng)。
通過(guò)對(duì)受票單位的從嚴(yán)處理,對(duì)假發(fā)票需求市場(chǎng)采取“主動(dòng)防控，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)打擊”的工作方法，達(dá)到了打擊重點(diǎn)，震懾一批，教育全片的目的，加強(qiáng)假發(fā)票“買方”市場(chǎng)打擊力度成效初顯。
四、發(fā)票違法信息系統(tǒng)推動(dòng)了稽查信息化
發(fā)票違法信息管理系統(tǒng)是稅務(wù)稽查信息化的體現(xiàn)，系統(tǒng)的建立有利于實(shí)現(xiàn)國(guó)稅、地稅、公安、金融等多部門協(xié)作、信息共享、資源整合，形成“大管理”體系。
（一）發(fā)票違法信息系統(tǒng)的建立，提高稽查檢索效率。傳統(tǒng)的稽查管理方式，絕大多數(shù)數(shù)據(jù)的收集和管理都依靠人工進(jìn)行，收集數(shù)據(jù)相對(duì)麻煩、更新起來(lái)也比較繁瑣，在這種情況下，發(fā)票違法案件更新就慢。打破了以往稅務(wù)稽查選案必須依托現(xiàn)有數(shù)據(jù)庫(kù)信息開展分析、判定工作。本系統(tǒng)信息來(lái)源渠道多元化，有關(guān)涉及發(fā)票違法犯罪信息數(shù)據(jù)都將進(jìn)入該信息系統(tǒng)，逐步建立一個(gè)多部門信息互通的資源平臺(tái)，相關(guān)部門在未來(lái)的查辦案件過(guò)程中可進(jìn)行信息查看、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、案源分析和經(jīng)驗(yàn)借鑒。
依法組織各類招標(biāo)投標(biāo)活動(dòng)是該中心開展工作的基本準(zhǔn)則。但招投標(biāo)活動(dòng)牽涉內(nèi)容多、工作繁雜，許多小細(xì)節(jié)在法律法規(guī)中都沒(méi)有明確規(guī)定，使得一些招投標(biāo)活動(dòng)發(fā)生與實(shí)現(xiàn)公開公平的招投標(biāo)目的不相符的行為。對(duì)于一些看似司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常的不公正行為，又沒(méi)有法律法規(guī)對(duì)其進(jìn)行約束，處在交易市場(chǎng)一線的招標(biāo)投標(biāo)中心應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、敢于改革、勇于創(chuàng)新，建立符合新時(shí)期發(fā)展要求的新規(guī)則、新制度，只要是法律未明確禁止但又符合法律公平正義要求的，只要是有利于交易統(tǒng)一平臺(tái)建設(shè)、規(guī)范招標(biāo)投標(biāo)市場(chǎng)秩序又有利于保證各方合法權(quán)益的各類改革創(chuàng)新，他們都進(jìn)行大膽嘗試。
理念二：對(duì)招標(biāo)投標(biāo)業(yè)務(wù)盡可能實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)化運(yùn)作
事實(shí)證明，成功的市場(chǎng)化運(yùn)作方式是促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，并可使所有的參與者適應(yīng)激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，而在市場(chǎng)環(huán)境中占領(lǐng)優(yōu)勢(shì)地位的發(fā)展方式。招標(biāo)投標(biāo)業(yè)務(wù)中有許多約定俗成的規(guī)定，如中介機(jī)構(gòu)的選擇往往都是由業(yè)主單位自行選擇，使得中介服務(wù)毫無(wú)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，極易讓業(yè)主單位與中介機(jī)構(gòu)產(chǎn)生貓膩。所以，該中心以促進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)更快更好發(fā)展為目標(biāo)，通過(guò)招投標(biāo)業(yè)務(wù)市場(chǎng)化運(yùn)作，提高項(xiàng)目單位和中心自身依法行政素質(zhì)，提高參與企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)手段，爭(zhēng)取各項(xiàng)目社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益最大化，規(guī)范該縣招標(biāo)投標(biāo)市場(chǎng)秩序。
理念三：以確保各方權(quán)益為目的，規(guī)范各方交易行為
建設(shè)統(tǒng)一的招標(biāo)投標(biāo)平臺(tái)，其目的就是要實(shí)現(xiàn)社會(huì)、商家、業(yè)主（政府）共贏，即提高社會(huì)效益、保障商家利益、維護(hù)業(yè)益。招投標(biāo)中心是處于業(yè)主和商家之間的一個(gè)中立平臺(tái)，對(duì)商家要公開各類招投標(biāo)信息，對(duì)業(yè)主要公開商家、貨物資料，尤其是投標(biāo)、施工保證金的管理上，必須維護(hù)業(yè)主和商家的利益。要實(shí)現(xiàn)這一目的，我們對(duì)信息、保證金管理、交易活動(dòng)流程等都制定了嚴(yán)格的制度，實(shí)行以制度管事，確保每一個(gè)交易活動(dòng)各環(huán)節(jié)有法可依、有章可循，照章辦事。
二、突出工作重點(diǎn)
在全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)之上，該中心緊緊圍繞這三個(gè)理念，主抓了四項(xiàng)重點(diǎn)：
（一）建立科學(xué)規(guī)范的運(yùn)作模式和業(yè)務(wù)操作模式
依據(jù)有關(guān)文件精神及借鑒兄弟縣市的先進(jìn)做法，他們通過(guò)協(xié)調(diào)各部門關(guān)系，基本明確各相關(guān)單位的工作職責(zé)，即行政監(jiān)察職能、行政監(jiān)管職能和市場(chǎng)職能分離，行政監(jiān)督部門和市場(chǎng)交易服務(wù)機(jī)構(gòu)分設(shè)，建立了“監(jiān)、管、辦”相對(duì)獨(dú)立相互配合的運(yùn)作模式；同時(shí)對(duì)凡是依照法律和有關(guān)規(guī)定必須以招標(biāo)、拍賣、掛牌等方式進(jìn)行交易的項(xiàng)目實(shí)行“四個(gè)統(tǒng)一”：統(tǒng)一入場(chǎng)交易、統(tǒng)一信息、統(tǒng)一運(yùn)作模式、統(tǒng)一規(guī)費(fèi)管理，形成一套較為科學(xué)的業(yè)務(wù)操作模式。
（二）建立健全監(jiān)督管理機(jī)制
為加強(qiáng)對(duì)招投標(biāo)活動(dòng)環(huán)節(jié)的監(jiān)督管理，該中心建立了全方位的監(jiān)管機(jī)制。在標(biāo)前，制定了《項(xiàng)目審查機(jī)制》，對(duì)招投標(biāo)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格審查，看是否符合法定依據(jù)、是否經(jīng)過(guò)上級(jí)審批，是否抬高招投標(biāo)條件門檻造成技術(shù)定向定標(biāo)；在競(jìng)標(biāo)環(huán)節(jié)中，以“平時(shí)規(guī)范、實(shí)時(shí)監(jiān)控”為手段，通過(guò)在交易大廳、評(píng)標(biāo)室配備音頻視頻監(jiān)控系統(tǒng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)建設(shè)工程招投標(biāo)、政府采購(gòu)、產(chǎn)權(quán)交易的現(xiàn)場(chǎng)管理，并加強(qiáng)對(duì)評(píng)委專家的資格審查；競(jìng)標(biāo)結(jié)束后，依據(jù)《關(guān)于建立建設(shè)工程招投標(biāo)中標(biāo)后查監(jiān)督機(jī)制的通知》，對(duì)中標(biāo)后的合同簽訂、執(zhí)行情況制定了嚴(yán)格的督查措施和處罰措施，逐步完善了招投標(biāo)活動(dòng)事前、事中、事后監(jiān)督機(jī)制。
（三）實(shí)施小額工程公開競(jìng)標(biāo)管理辦法
在科技和知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,作為時(shí)尚和潮流的象征,互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的一大主題,越來(lái)越深入地滲透到我們工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)角落?；ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)成的強(qiáng)大虛擬環(huán)境,對(duì)未成年人的影響正在逐漸增強(qiáng),甚至已超過(guò)了真實(shí)社會(huì)對(duì)他們的影響。
一、調(diào)查時(shí)間,地點(diǎn),方法
根據(jù)課題研究的需要,課題組于2009年5月至2010年4月,在我校選取了2007級(jí)1～3班、機(jī)電1～2班,2008級(jí)1～4班、汽修1～3班共14個(gè)班級(jí)進(jìn)行整體與抽樣研究。第一步,首先對(duì)我校的所有確定的研究對(duì)象進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。第二步,對(duì)部分研究對(duì)象進(jìn)行了抽樣訪談。對(duì)收回的有效問(wèn)卷進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析。對(duì)訪談內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的記錄和整理分析。
二、調(diào)查結(jié)果分析
1 渴望接觸網(wǎng)絡(luò)
從整體的問(wèn)卷調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果來(lái)看,在調(diào)查對(duì)象中61.25%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)了解一點(diǎn),94.08%的的學(xué)生都喜歡網(wǎng)絡(luò),77.24%的的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)時(shí)間都很短。這些數(shù)據(jù)說(shuō)明學(xué)生對(duì)了解網(wǎng)絡(luò)的渴望程度是很高的,他們很多都喜歡網(wǎng)絡(luò),但又只是了解的比較多,說(shuō)明了目前網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的實(shí)際影響不是太大,但存在著很大的隱患。他們不了解網(wǎng)絡(luò)但都很想接觸網(wǎng)絡(luò),如果他們一旦有了接觸網(wǎng)絡(luò)的條件,那么網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的負(fù)面影響是很大的。
2 上網(wǎng)以?shī)蕵?lè)為主
40.61%的學(xué)生在網(wǎng)上主要是看電影和聽(tīng)音樂(lè),有11.26%的學(xué)生每周上網(wǎng)3次。67.42%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們的幫助有一點(diǎn)。說(shuō)明了很多學(xué)生在網(wǎng)上其實(shí)主要是娛樂(lè)為主,真正對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的不是很大。所以學(xué)校不提倡學(xué)生上網(wǎng)的這一做法在一定程度上應(yīng)該是正確的。
3 多數(shù)在網(wǎng)吧上網(wǎng)
在上網(wǎng)的學(xué)生當(dāng)中,有47.23%的學(xué)生都是在網(wǎng)吧上網(wǎng),在家上網(wǎng)的比例不高,目前全國(guó)網(wǎng)吧的環(huán)境不是太好,管理也不規(guī)范,特別是我校周圍的網(wǎng)吧,管理存在問(wèn)題,雖然證件齊全,但跟一般意義上的黑網(wǎng)吧幾乎沒(méi)有多少區(qū)別。
4 反對(duì)網(wǎng)戀但自控能力差
80.99%的學(xué)生反對(duì)網(wǎng)戀,64.72%的學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的開放與青少年的某些犯罪有關(guān),這一組數(shù)據(jù)來(lái)年,我們的學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)對(duì)他們影響方面認(rèn)識(shí)還是比較理性的。10.04%的學(xué)生否因上網(wǎng)有逃課經(jīng)歷,實(shí)際比例還會(huì)更大一些。
三、原因分析
1 未成年人有這天然的自發(fā)的積極探索外部世界的心理傾向
他們思維開闊,而網(wǎng)絡(luò)的全方位、超時(shí)空、互動(dòng)性和隱蔽性恰恰為他們提供了更為廣泛的機(jī)會(huì)。上網(wǎng)既激活了他們的思想,同時(shí)又困擾著他們,使之產(chǎn)生不良的心理障礙,影響著身心的健康發(fā)展。他們心理不成熟、不穩(wěn)定,正處于特殊的青春期,對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱有好奇心,結(jié)果一發(fā)不可收拾,沉溺其中。
2 未成年人在人際交往中存在問(wèn)題
經(jīng)常出現(xiàn)各種各樣的阻礙和困惑,和父母之間也缺乏交流,一些家庭中父母往往工作繁忙而忽略了與子女的感情交流,這往往是他們上網(wǎng)的初衷,一旦沉迷于網(wǎng)絡(luò)就如陷入深深的泥潭。
3 學(xué)校的性教育滯后
現(xiàn)代未成年人由于生活水平提高,普遍存在著身體發(fā)育提前而心里發(fā)育滯后的情況。他們?cè)谏砩呌诔墒?望與日俱增,但性心理極為不成熟,對(duì)性普遍存在神秘感,極易上網(wǎng)瀏覽黃色網(wǎng)站,參與不良游戲。
四、采取的措施
1 引導(dǎo)學(xué)生正確使用互聯(lián)網(wǎng)
組織各種活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,培養(yǎng)學(xué)生的各種興趣愛(ài)好。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師從中可以了解長(zhǎng)期沉迷于網(wǎng)絡(luò)對(duì)身心健康、生活學(xué)習(xí)及人際交往造成較大的危害。從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理和自我約束,正確地使用網(wǎng)絡(luò)。
2 及時(shí)發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)成癮傾向的學(xué)生,并進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別心理輔導(dǎo)
了解和分析其個(gè)性特征、生活、學(xué)習(xí)及人際交往等方面存在的問(wèn)題,協(xié)助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)正確對(duì)待人際關(guān)系,提高適應(yīng)環(huán)境和承受挫折的能力,健全人格,特別要增強(qiáng)自律性,增強(qiáng)情緒的穩(wěn)定性。
3 充分利用信息技術(shù)課提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)
在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的同時(shí)注重學(xué)生的德育教育,力求提高信息技術(shù)教學(xué)課程中德育教育的實(shí)效性,變傳統(tǒng)灌輸式德育為參與式德育,將教育內(nèi)容由枯燥變?yōu)樯鷦?dòng)。為學(xué)生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站,在聊天室與BBS電子論壇的教學(xué)中,明確指出其利弊,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確對(duì)待電子郵件中的垃圾郵件與不良信息郵件病毒,在信息下載過(guò)程中學(xué)會(huì)辨別信息真?zhèn)?使網(wǎng)上豐富的信息成為培養(yǎng)學(xué)生多方面素質(zhì)和良好道德品質(zhì)的有效補(bǔ)充。
4 開設(shè)心理健康教育課,教給學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法
雖然在現(xiàn)在的中職教育中,大都開設(shè)了心理健康教育課程,以促進(jìn)心理健康,但在不少學(xué)校,本該用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的課卻成了可有可無(wú)的“副課”!有的學(xué)校甚至干脆砍掉或者只是象征性地填在課表上,學(xué)校心理健康教育呈現(xiàn)出“荒漠化”狀態(tài)。因此,首先要使心理健康教育課程化,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,教給學(xué)生心理調(diào)節(jié)的方法。在學(xué)生心理健康狀況普查中,我們發(fā)現(xiàn)許多孩子不懂得心理保健知識(shí),更不知道自己平常遇到挫折焦慮該怎么辦:因而教給學(xué)生起碼的心理調(diào)節(jié)知識(shí)和方法,使學(xué)生正確對(duì)待各種心理煩惱是當(dāng)務(wù)之急。
另外,還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的不良心理反應(yīng),舉辦專題心理健康教育講座。如《健康的心理是成才的基本條件》《增強(qiáng)承受能力,克服考試焦慮》《讓良好行為化為習(xí)慣》《學(xué)會(huì)控制情緒,培養(yǎng)積極心態(tài)》《珍愛(ài)生命,健康成長(zhǎng)》《用好網(wǎng)絡(luò)這把“雙刃劍”》等,以明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)或調(diào)節(jié)情緒的有效方法等。針對(duì)學(xué)生的耐挫力差,在學(xué)生中開展挫折教育,討論如何對(duì)待挫折,要讓學(xué)生明白“苦難是人生最好的大學(xué)”,只有經(jīng)過(guò)磨礪,才能適應(yīng)未來(lái)社會(huì);要讓學(xué)生走出自我的“怪圈”,除要找到真正的自我外,還要求必須付諸行動(dòng),讓實(shí)踐時(shí)時(shí)考驗(yàn)自己能否經(jīng)得起挫折,能做幾回還是最終勝利者。除此之外,還要具體情況具體分析,個(gè)別問(wèn)題需個(gè)別指導(dǎo)分層指導(dǎo),做到“一把鑰匙開一把鎖”。
5 建立心理檔案,注重開展心理咨詢活動(dòng)
中職生心理煩惱很多,有學(xué)習(xí)焦慮、挫折感,師生、長(zhǎng)幼的交往障礙,自卑等種種問(wèn)題。他們常常不肯把這些告訴同學(xué)和父母,更不敢告訴班主任,他們心中需要一位可信度高,而且親切和藹、更能為他分憂解愁的知心朋友。心理診所的成立,則幫他們找到了解決問(wèn)題的辦法。在這些方面的工作包括,對(duì)每個(gè)心理有障礙的學(xué)生建立個(gè)人心理檔案,開展心理咨詢活動(dòng),跟蹤調(diào)查和回訪等。
心理咨詢主要是借助語(yǔ)言、文字,給咨詢對(duì)象以啟發(fā)與教育的過(guò)程,即教育者讓學(xué)生訴說(shuō)自己的煩惱、痛苦、疑懼,使學(xué)生在得到情感渲泄和凈化的同時(shí),讓教師因勢(shì)利導(dǎo),促進(jìn)學(xué)生找到解決心理問(wèn)題的有效辦法。一些具有自私、自悲嫉妒、孤獨(dú)等心理的學(xué)生,大多是在感到不受人們歡迎時(shí),才喪失自信心,表現(xiàn)出心理缺陷的。咨詢活動(dòng)可通過(guò)兩種方式進(jìn)行:一種是學(xué)生與咨詢老師直接面談,如設(shè)立心理咨詢室進(jìn)行咨詢。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,當(dāng)面暢開心扉,擺問(wèn)題,談?wù)J識(shí),以求得老師的疏導(dǎo),從而引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)進(jìn)行心理調(diào)試。另一種是進(jìn)行間接咨詢,如電話咨詢、信件咨詢,讓學(xué)生把難以啟齒的問(wèn)題通過(guò)不顯名的方式傳達(dá)給老師,以避免尷尬情境,教師則可通過(guò)講座、黑板報(bào)、校園網(wǎng)專欄等方式解決其中的典型問(wèn)題。
6 開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力
心理健康教育,課堂教學(xué)是主渠道,這是不容置疑的,但課內(nèi)與課外是個(gè)有機(jī)整體,應(yīng)讓學(xué)生在廣泛的課外活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)中主動(dòng)投入,積極參與,從而感受時(shí)代的脈博,體驗(yàn)交往中的情感,懂得互相協(xié)作的重要,以培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。心理學(xué)家斷言,一生中從未發(fā)生過(guò)心理障礙的人是絕對(duì)沒(méi)有的,只不過(guò)輕重有別,程度不同而己。由此,讓學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng),如興趣小組(文學(xué)寫作、美術(shù)、書法、棋類、集郵、舞蹈等)不僅能使學(xué)生學(xué)會(huì)既善于評(píng)價(jià)自己,又善于評(píng)價(jià)他人,恰如其分地評(píng)價(jià)自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn);還能使內(nèi)向孤僻的學(xué)生合群,樂(lè)意參加群體交往,增強(qiáng)合作意識(shí);也能使心胸狹窄者學(xué)會(huì)寬容,開闊心境,理解別人,并進(jìn)行情緒上的自我疏導(dǎo),進(jìn)行注意力轉(zhuǎn)移,不至于“越想越別扭,越想越傷心”而導(dǎo)致心理失常出現(xiàn)心理障礙。
參考文獻(xiàn)
[1]張彩玉,董曉靜等中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮者心理狀況調(diào)查分析[J]齊魯醫(yī)學(xué)雜志,2007(3)
1.初中生對(duì)腦科學(xué)(包括創(chuàng)造性思維)的認(rèn)知有了明顯提高;上述認(rèn)知卻略有下降。
本次調(diào)查表明，初中生對(duì)腦科學(xué)(包括創(chuàng)造性思維)的認(rèn)知有了明顯提高。這首先反映在問(wèn)及5項(xiàng)有關(guān)大腦科學(xué)知識(shí)的內(nèi)容時(shí)，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容表示“了解”的被調(diào)查者最高為65.2%，最低亦為35.5%。同時(shí)，對(duì)5項(xiàng)內(nèi)容全部“了解”的被調(diào)查者，已從8.8%上升為11.2%，增長(zhǎng)了2.4個(gè)百分點(diǎn)。
初中生對(duì)各項(xiàng)有關(guān)大腦科學(xué)知識(shí)的認(rèn)知程度，亦在逐年提高。但若比較對(duì)5項(xiàng)內(nèi)容全部“了解”的被調(diào)查者，下降了1.4個(gè)百分點(diǎn)。造成這一下降的對(duì)象，主要是初中生。
其次就初中生對(duì)創(chuàng)造性思維的認(rèn)知而言，本次調(diào)查顯示，初中生對(duì)上述有關(guān)創(chuàng)造性思維知識(shí)8項(xiàng)內(nèi)容“了解”者的比率，大多基本持平或有了一定程度的增長(zhǎng)。除第1項(xiàng)較為抽象、籠統(tǒng)的表述“創(chuàng)造性思維的特征是新穎性、獨(dú)創(chuàng)性”略有增長(zhǎng)外，其余涉及創(chuàng)造性思維具體模式和方法的選項(xiàng)大多有一定程度的回落。在對(duì)特定群體的對(duì)比分析中還發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村中學(xué)生群體對(duì)有關(guān)創(chuàng)造性思維知識(shí)8項(xiàng)內(nèi)容“了解”者的比率，均分別較大幅度落后于大城市中學(xué)生群體。
2.初中生自評(píng)具有初步創(chuàng)造人格特征比率在有了較大幅度的上升后又呈現(xiàn)出回落。
本次調(diào)查顯示，被調(diào)查者自評(píng)“具有自信心與合作性”(我既有自信,又樂(lè)于聽(tīng)取別人的意見(jiàn))的占59.3%;自認(rèn)“有強(qiáng)烈的興趣與好奇心”(許多別人視為平常的事，我卻很有興趣和好奇心)的人亦達(dá)48.1%;43.1%的被調(diào)查者自認(rèn)“有懷疑精神”(對(duì)于老師或課本上的說(shuō)法，我時(shí)常表示懷疑，并可以感知和發(fā)現(xiàn)其中的一些問(wèn)題);51.1%的被調(diào)查者自認(rèn)“有較強(qiáng)的意志力和進(jìn)取精神”(即使遇到不幸、挫折或反對(duì)我的情況，我仍能保持學(xué)習(xí)熱情)。
自認(rèn)同時(shí)具有“自信心與合作性”、“興趣與好奇心”、“懷疑精神”和“意志力和進(jìn)取精神”的被調(diào)查者(即同時(shí)選擇了上述4項(xiàng)內(nèi)容的被調(diào)查者)，即我們認(rèn)為具有初步創(chuàng)造人格特征的初中生，已從占被調(diào)查者的4.7%，上升為占被調(diào)查者的11.0%，又回落到7.3%。這反映出近兩年來(lái)初中生創(chuàng)造人格的培養(yǎng)還存在著較大問(wèn)題。
3.初中生自評(píng)具有初步創(chuàng)造力特征的比率有了較大幅度的上升后，以后又略有增長(zhǎng)。
本次調(diào)查表明，被調(diào)查者自評(píng)“具有探究性思維能力”(我能夠甚至于習(xí)慣運(yùn)用邏輯推理尋找事物的起因)的被調(diào)查者占43.4%; 自認(rèn)具有對(duì)新事物想象的“敏感性與流暢性”(我喜歡聯(lián)想，頭腦中不時(shí)有新想法涌現(xiàn))的人占62.6%;而自認(rèn)具備“知識(shí)基礎(chǔ)與信息收集能力”(我可以從眾多的信息源中，迅速選取對(duì)自己有用的信息)的人亦占54.3%。自評(píng)同時(shí)具有“探究性思維能力”、 對(duì)新事物想象的“敏感性與流暢性”和“知識(shí)基礎(chǔ)與信息收集能力”的被調(diào)查者(即同時(shí)選擇了上述3項(xiàng)內(nèi)容的被調(diào)查者)，即我們認(rèn)為具有初步創(chuàng)造力特征的被調(diào)查者，上升了但增長(zhǎng)幅度較小。
4.初中生親身體驗(yàn)過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新全過(guò)程的比率不高，而親身體驗(yàn)過(guò)技術(shù)創(chuàng)新全過(guò)程的比率更低。
本次調(diào)查表明，盡管實(shí)踐與創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)初中生科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，但親身體驗(yàn)過(guò)實(shí)踐與創(chuàng)新全過(guò)程的初中生數(shù)量并不多，無(wú)論是通過(guò)正規(guī)教育或是非正規(guī)教育途徑，都低于29.0%。
就初中生對(duì)體驗(yàn)實(shí)踐與創(chuàng)新過(guò)程中各相關(guān)階段的認(rèn)同率而言，男性被調(diào)查者對(duì)其中每項(xiàng)的認(rèn)同率均高于女性被調(diào)查者，其中最高相差近10個(gè)百分點(diǎn)，最少亦相差2個(gè)百分點(diǎn)。
另外，本次調(diào)查還表明，盡管技術(shù)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)對(duì)初中生科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)亦至關(guān)重要，但親身體驗(yàn)過(guò)技術(shù)創(chuàng)新全過(guò)程的初中生數(shù)量更低，無(wú)論是通過(guò)正規(guī)教育或是非正規(guī)教育途徑，都低于26.0%。
就初中生對(duì)體驗(yàn)技術(shù)創(chuàng)新過(guò)程中各相關(guān)階段的認(rèn)同率而言，男性被調(diào)查者對(duì)其中每項(xiàng)的認(rèn)同率大多高于女性被調(diào)查者，僅有一項(xiàng)例外。
5.仍有約半數(shù)被調(diào)查者受到思維定勢(shì)的影響，且存在過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)、尊崇權(quán)威的傾向。
過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)、思維定勢(shì)、從眾心理、信息飽和是創(chuàng)造性思維的四種主要障礙。過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)指在思考問(wèn)題時(shí)，只習(xí)慣于非常嚴(yán)格確定的思路。這種思想特點(diǎn)只在已有科學(xué)知識(shí)成果運(yùn)用時(shí)才顯得十分必要，而對(duì)于深入未知領(lǐng)域從事創(chuàng)造性工作，則產(chǎn)生明顯的消極作用。思維定勢(shì)是指思考問(wèn)題時(shí)的一種思想慣性，人們常常不由自主地依靠已有知識(shí)按固定思路去考慮問(wèn)題。從眾心理是指思考問(wèn)題時(shí)屈從于大多數(shù)人的見(jiàn)解。尊崇權(quán)威，有時(shí)是很自然的，如對(duì)科學(xué)的崇尚而產(chǎn)生的對(duì)某些著名科學(xué)家的尊崇，這并非無(wú)益;但因尊崇權(quán)威而導(dǎo)致不敢堅(jiān)持自己的獨(dú)到見(jiàn)解，則是有害的。信息飽和指思考問(wèn)題時(shí)頭腦中裝了過(guò)多的信息，堵塞了自由思考和想象的途徑，影響了創(chuàng)造性設(shè)想方案的產(chǎn)生。
本次調(diào)查顯示，雖有較大好轉(zhuǎn)，但仍有50.9%的被調(diào)查者“解決每一個(gè)具體問(wèn)題講究嚴(yán)格的步驟”;54.4%的被調(diào)查者“常為自己無(wú)意中說(shuō)話傷人而悶悶不樂(lè)”; 42.6%的被調(diào)查者“不愿提那種顯得無(wú)知的問(wèn)題”;“對(duì)于老師或課本上的說(shuō)法，我時(shí)常表示懷疑”的被調(diào)查者不足一半; 33.0%的被調(diào)查者認(rèn)為自己“不會(huì)去做可能給自己帶來(lái)風(fēng)險(xiǎn)的事”。初中生認(rèn)同自己在創(chuàng)造性思維中存在4種障礙的比率則是變化不大，且有降亦有升，反映了約半數(shù)初中生在創(chuàng)造性思維中存有4種障礙的狀況還未得到根本性的轉(zhuǎn)變。
6.在創(chuàng)造、發(fā)明與個(gè)人的關(guān)系上，持消極態(tài)度的人數(shù)有大幅度減少;女性初中生在創(chuàng)造、發(fā)明與個(gè)人關(guān)系上的正確認(rèn)識(shí)率要高于男性。
在本次調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)，在創(chuàng)造、發(fā)明與個(gè)人的關(guān)系上，持消極態(tài)度的初中生人數(shù)有所減少。如表示“本人不打算在任何領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造，不關(guān)心這個(gè)”的被調(diào)查者減少;認(rèn)同“發(fā)明是專業(yè)人員的事，與我關(guān)系不大”的被調(diào)查者也減少;而贊同“創(chuàng)造能力是人人具有的潛在能力，是人類普遍存在的能力”的被調(diào)查者則上升至65.1%;認(rèn)同“搞‘小發(fā)明’有助于培養(yǎng)自己觀察、分析、解決問(wèn)題的能力” 的被調(diào)查者也猛增至75.1%。這表明絕大多數(shù)初中生面對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)變化不再感到困惑，具有適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的自信和參與競(jìng)爭(zhēng)的勇氣。特別值得提出的是，本次調(diào)查表明，超過(guò)半數(shù)(52.9%)的初中生表示“無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我都注意發(fā)揚(yáng)實(shí)事求是、勇于探索并創(chuàng)新的科學(xué)精神”;當(dāng)然，還有少數(shù)初中生對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的飛速發(fā)展倍感壓力，因而對(duì)人生和社會(huì)均持消極的態(tài)度(我們?cè)趥€(gè)案調(diào)查中亦已發(fā)現(xiàn))，這還是值得注意的。
另外，本次調(diào)查亦表明，女性初中生在創(chuàng)造、發(fā)明與個(gè)人關(guān)系上的正確認(rèn)識(shí)率要高于男性，因此應(yīng)更側(cè)重對(duì)男性初中生進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的教育。
二、對(duì)近幾年來(lái)初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)主體變化的概述及存在問(wèn)題的分析
1.初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)主體變化的概述
(1)學(xué)校教育觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)設(shè)施的改善，有利地促進(jìn)了教育內(nèi)容、教育形式的發(fā)展與創(chuàng)新。
具體來(lái)看，中學(xué)教育觀念落后的狀況已有所轉(zhuǎn)變，如認(rèn)同中學(xué)“在傳授學(xué)科知識(shí)的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生掌握觀察、想象、記憶、思維等方法”的被調(diào)查者，增至66.5%;表示老師在實(shí)驗(yàn)課上“注意培養(yǎng)學(xué)生具有準(zhǔn)確、熟練的操作技能”，又增長(zhǎng)了;而認(rèn)同“部分教師已改變了傳統(tǒng)的講授方式，而將小組討論、提出開放性問(wèn)題(沒(méi)有唯一答案)、鼓勵(lì)學(xué)生自己探究等引入課堂”的被調(diào)查者為57.5%;肯定“大多數(shù)老師在教學(xué)中注意運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如使用幻燈、錄相、計(jì)算機(jī)和多媒體等以輔助教學(xué)”的被調(diào)查者為49.1%，均呈上升趨勢(shì);這表明素質(zhì)教育在中學(xué)正得到逐步發(fā)展，大約1/4以上的中學(xué)在實(shí)施素質(zhì)教育上獲得了學(xué)生的好評(píng)。
再如，本次調(diào)查84.1%的大學(xué)生認(rèn)同“學(xué)校的計(jì)算機(jī)中心、圖書館或其它場(chǎng)所可以為學(xué)生提供上INTENET網(wǎng)的機(jī)會(huì)”;60.4%的被調(diào)查者表示大學(xué)里“多數(shù)教師具有人格魅力，在向?qū)W生傳授知識(shí)、技能的同時(shí)，亦會(huì)傳遞情感及價(jià)值取向”;贊同“學(xué)生與授課教師之間或與論文輔導(dǎo)教師之間有平等的學(xué)術(shù)交流機(jī)會(huì)，教師鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難”的比率為61.0%;認(rèn)可“學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)組織了豐富多彩的課外活動(dòng)，有利于學(xué)生參與創(chuàng)造和實(shí)踐活動(dòng)”的比率為58.9%;這表明被調(diào)查者對(duì)我國(guó)大學(xué)教育環(huán)境持正面評(píng)價(jià)的比率基本上已過(guò)半數(shù)。與此同時(shí)，認(rèn)同大部分老師教學(xué)是“間接啟發(fā)式”的大學(xué)生，已達(dá)42.4%，與它表明越來(lái)越多的大學(xué)教師正從教學(xué)方式的變革做起，在逐步實(shí)施素質(zhì)教育。
(2)家長(zhǎng)思想觀念的更新和家庭經(jīng)濟(jì)條件的優(yōu)化，使得更多的初中生能夠享有“民主型”教育及相應(yīng)的物質(zhì)上的支持。
從家庭培養(yǎng)初中生創(chuàng)造力的狀況來(lái)看，在本次調(diào)查中設(shè)定的孩子“拆裝鬧鐘”的具體情境中，52.7%的家長(zhǎng)對(duì)孩子的行為表示贊許，其中大部分還陪同一起做(民主型)。這反映隨著近幾年來(lái)教育大環(huán)境的進(jìn)一步改善，超過(guò)半數(shù)以上的“獨(dú)生子女”的家長(zhǎng)們，已經(jīng)開始放棄“壓制型”教育方式，而轉(zhuǎn)為啟發(fā)、幫助的“民主型”教育方式。
與此同時(shí)，本次調(diào)查表明，家庭在初中生創(chuàng)造性培養(yǎng)方面的環(huán)境進(jìn)一步得到了優(yōu)化，如 62.3%的被調(diào)查者認(rèn)同“在經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下，父母總是鼓勵(lì)我自己選擇衣服的款式和顏色”;表示“父母支持我參加科技、環(huán)保、語(yǔ)言、音樂(lè)、美術(shù)等方面的課外或校外活動(dòng)”的被調(diào)查者占67.5%;表示“家庭能夠提供我所需要的課外讀物”的被調(diào)查者占65.7%;62.6%的被調(diào)查者認(rèn)同“父母經(jīng)常與我一起評(píng)價(jià)社會(huì)上人們做出的好的或壞的行為”;59.7%的被調(diào)查者認(rèn)同“父母鼓勵(lì)我探索自己感興趣的事物或領(lǐng)域” ;表示“父母通常不會(huì)用壓制甚至打罵的方式教育我”的被調(diào)查者占65.1%。
為了便于作出綜合評(píng)價(jià)，我們把同時(shí)選擇了上述7項(xiàng)調(diào)查內(nèi)容的被調(diào)查者的家庭，界定為初中生創(chuàng)造性培養(yǎng)環(huán)境優(yōu)良的家庭――即營(yíng)造了有益于初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)優(yōu)良環(huán)境的家庭。經(jīng)統(tǒng)計(jì)，初中5.1%、
(3)各級(jí)社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體的努力和大眾傳媒的積極參與，為初中生營(yíng)造了一個(gè)更為有益的成長(zhǎng)環(huán)境。
社會(huì)作為一個(gè)對(duì)初中生進(jìn)行創(chuàng)造力培養(yǎng)的主體，這幾年也發(fā)生了很大的改變。各級(jí)社會(huì)機(jī)構(gòu)、團(tuán)體組織的各類競(jìng)賽活動(dòng)，大都能夠吸引相當(dāng)數(shù)量的初中生參與，而與信息學(xué)和環(huán)境相關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)參與率更在逐步增長(zhǎng)。如信息學(xué)奧林匹克競(jìng)賽系列活動(dòng)，初中生的參與度已不斷增長(zhǎng);初中生環(huán)境保護(hù)競(jìng)賽系列活動(dòng)也不斷增長(zhǎng);而初中生作文(含文學(xué)、科技征文)比賽的參與度更不斷增長(zhǎng);其它如初中生夏令營(yíng)或冬令營(yíng)系列活動(dòng)，以及初中生語(yǔ)言、朗誦競(jìng)賽系列活動(dòng)，也有較高的參與度。
再者，本次調(diào)查中有44.1%的被調(diào)查者認(rèn)為“大眾傳媒會(huì)針對(duì)初中生開展有特色的科技文化宣傳教育”，好評(píng)率增長(zhǎng)了;這表明大眾傳媒近兩年在初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的作用得到了更多初中生的認(rèn)可。
2.初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)方面存在的問(wèn)題
(1)現(xiàn)行教育體制在初中生創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面仍有很大的局限性。雖然我國(guó)的教育已處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，但由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展制約，目前教育事業(yè)仍還存在著人民群眾的需求與教育資源數(shù)量供給不足的矛盾，它導(dǎo)致現(xiàn)行教育體制下的學(xué)校仍無(wú)法根本擺脫應(yīng)試教育，其突出特點(diǎn)是升學(xué)成為教和學(xué)的目的，應(yīng)試成為教學(xué)工作的中心。這一點(diǎn)在中小學(xué)表現(xiàn)得尤為明顯，盡管教育主管部門已制定了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)和高等教育規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大等一系列深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重大政策措施,但問(wèn)題仍很嚴(yán)重;在高校雖不存在升學(xué)壓力，但應(yīng)試教育的陰影依然存在,并集中體現(xiàn)在“考研”大軍長(zhǎng)達(dá)一年多的“備戰(zhàn)”上。
例如本次調(diào)查顯示， 認(rèn)為“考試、升學(xué)是中學(xué)排在最重要位置的事”的被調(diào)查者，從1998年的85.6%降至2019年的71.2%，2019年又增至77.3%;感覺(jué)“學(xué)校不重視學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，課業(yè)負(fù)擔(dān)很重”的中學(xué)生比例，從2019年的44.2%，上升為2019年的45.2%;而認(rèn)同“學(xué)生平均每天在校學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)8課時(shí)”的中學(xué)生，2019年和2019年均為56.7%，說(shuō)明超過(guò)半數(shù)的中學(xué)上述狀況無(wú)任何改變。
分析造成上述狀況的原因46.5%的中學(xué)生認(rèn)為“大多數(shù)老師授課完全是重復(fù)(或在黑板上書寫)課本上的內(nèi)容，并時(shí)時(shí)要求學(xué)生注意力高度集中，學(xué)生覺(jué)得自己處于被動(dòng)接受的緊張狀態(tài)”;還有高達(dá)61.8%的中學(xué)生認(rèn)同“為了應(yīng)付考試，老師在課堂上經(jīng)常是讓學(xué)生大量演練習(xí)題，同時(shí)介紹各種解題方法”。
(2)教育觀念的滯后使得初中生創(chuàng)造力的培養(yǎng)沒(méi)有得到各方面應(yīng)有的重視
沒(méi)有對(duì)初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)的問(wèn)題給予足夠的重視;有的雖已有認(rèn)識(shí)，但還沒(méi)有采取相應(yīng)的配套措施體現(xiàn)出對(duì)初中生創(chuàng)造力培養(yǎng)的重視。
就教師和家長(zhǎng)而言，由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，對(duì)這個(gè)問(wèn)題缺乏正確的認(rèn)識(shí)，因而也就不可能予以應(yīng)有的重視。部分家長(zhǎng)和老師即使能認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，由于受到教育體制、自身素質(zhì)等因素的局限，也不可能對(duì)初中生創(chuàng)造力的發(fā)展給予多少實(shí)際的重視。例如本次調(diào)查中，“一般來(lái)說(shuō)，老師只喜歡考試成績(jī)好的學(xué)生”分別得到62.0%的被調(diào)查者的認(rèn)同，這表明教師僅從考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生的狀況尚未得到根本轉(zhuǎn)變;而贊同“大部分學(xué)生對(duì)教師都有一定的畏懼感”的被調(diào)查者占51.8%，說(shuō)明教師不能平等、寬容的對(duì)待學(xué)生，在營(yíng)造學(xué)生“敢于質(zhì)疑”的環(huán)境上還存在很大問(wèn)題。與此同時(shí)，仍有27.5%的被調(diào)查者表示“為了提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，父母經(jīng)常要求我做‘額外’的家庭作業(yè)”，殊不知這種做法恰恰會(huì)扼殺初中生學(xué)習(xí)的積極性。
就初中生自身而言，他們是被教育者，其觀念主要是受教育者的影響。他們雖然知道創(chuàng)造發(fā)明對(duì)社會(huì)、個(gè)人有極重要的意義，但在有利于創(chuàng)造力發(fā)展的活動(dòng)中，卻呈現(xiàn)出較低的參與度。此外，還有少數(shù)初中生面對(duì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)變化感到困惑，對(duì)科技、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的飛速發(fā)展倍感壓力――缺乏適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的自信和參與競(jìng)爭(zhēng)的勇氣，例如有17.7%的初中生表示自己“在學(xué)習(xí)、工作和生活中缺乏實(shí)事求是、勇于探索并創(chuàng)新的科學(xué)精神”。這些都反映出初中生對(duì)培養(yǎng)自身創(chuàng)造力的重要意義還未真正認(rèn)識(shí)。
(3)課程改革的相對(duì)滯后使得不合理的教育內(nèi)容仍在實(shí)施，影響了初中生創(chuàng)造力的發(fā)展
應(yīng)該指出的是，按照現(xiàn)代教育觀念制定的我國(guó)中小學(xué)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和據(jù)此編寫的新教材，無(wú)疑會(huì)對(duì)初中生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到促進(jìn)作用。但是，由于新課程教材尚處于實(shí)驗(yàn)階段，并未在全國(guó)推廣使用，這就使得不合理的教育內(nèi)容仍在大多數(shù)學(xué)校實(shí)施，影響了初中生創(chuàng)造力的發(fā)展。例如，我國(guó)在基礎(chǔ)教育改革中，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”。盡管“探究”學(xué)習(xí)方式對(duì)初中生科技素質(zhì)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)是非常有益的，但在本次調(diào)查中，認(rèn)同“學(xué)校的相關(guān)科學(xué)課程是否為你提供過(guò)嘗試進(jìn)行完整的(包括上述所有8個(gè)階段性過(guò)程)實(shí)踐與創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)”的中學(xué)生，僅為28.8%。
(4)提高教育者自身素質(zhì)的工作還很艱巨
從前述之調(diào)查結(jié)果看，與1998年和2019年相比，教師和家長(zhǎng)的教育觀、教育方式等方面均有相當(dāng)程度的進(jìn)步或改進(jìn)，但情況仍不容樂(lè)觀。如本次調(diào)查認(rèn)為大部分老師教學(xué)是“灌輸式”的中學(xué)生高達(dá)46.5%，而尚有23.8%的被調(diào)查者表示“父母通常會(huì)用壓制甚至打罵的方式教育我”，更是令人吃驚!
這是因?yàn)?，家長(zhǎng)群體文化程度過(guò)低(半數(shù)以上的被調(diào)查者的父親或母親文化程度在初中以下)制約著其自身素質(zhì)的提高;而教師本身素質(zhì)不高，主要因其自身所受教育存在缺陷――這是以往不合理教育體制而造成的消極影響，消除這些消極影響決非一朝一夕之事，需要通過(guò)艱苦的努力，包括自學(xué)、培訓(xùn)等。
另外，還有一些“間接的”教育者，如一些大眾傳媒節(jié)目的編導(dǎo)者，他們制作的節(jié)目不乏教育性，但由于其本身素質(zhì)欠佳，導(dǎo)致一些教育觀念滯后的節(jié)目充斥熒屏。如以倡導(dǎo)記憶知識(shí)為主的各類知識(shí)競(jìng)賽，至今仍久盛不衰，其導(dǎo)向與初中生創(chuàng)造力的培養(yǎng)是相對(duì)立的。看來(lái)提高這些“間接的”教育者的素質(zhì)，亦應(yīng)擺上日程。
三、對(duì)策及建議
(一)轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
首先堅(jiān)持以人為本的教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和人才觀。其次，教師要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、理解學(xué)生，建立師生間平等融洽的關(guān)系。
(二)發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
1.注重物理學(xué)史教育，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí);
2.注重啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維;
3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新人格;
4.培養(yǎng)學(xué)生勇于面對(duì)失敗的精神;
5.培養(yǎng)學(xué)生協(xié)同合作的精神。
(三)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
1.理解原理，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)方法;
2.想方設(shè)法，創(chuàng)新演示實(shí)驗(yàn);
3.結(jié)合教材，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>
一、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感
當(dāng)前，需要特別關(guān)心的青少年中的問(wèn)題主要有以下五種類型：
1、特困學(xué)生。據(jù)對(duì)2個(gè)縣、2個(gè)街道、3所中學(xué)、1所小學(xué)校的不完全統(tǒng)計(jì)，在校生中有特困生15598名，占在校生總數(shù)的9．5％。這些特困生繳納不起學(xué)雜費(fèi)，買不起學(xué)習(xí)用品，甚至連吃飯都比較困難。
2、輟學(xué)生、流失生?，F(xiàn)在中小學(xué)生輟學(xué)、流失現(xiàn)象值得注意，特別是農(nóng)村比較嚴(yán)重。據(jù)對(duì)一個(gè)縣的調(diào)查，在小學(xué)階段輟學(xué)、流失的學(xué)生占20％，在初中階段輟學(xué)、流失的學(xué)生占50％，鞏固率僅占一半。有些輟學(xué)、流失生流浪街頭巷尾，染上不良習(xí)慣，甚至走向犯罪，影響了社會(huì)治安穩(wěn)定。據(jù)齊齊哈爾鐵鋒區(qū)調(diào)查，在有劣跡的青少年中，30％是初中沒(méi)畢業(yè)的流失生。牡丹江市少年管教所對(duì)20名16歲至17歲勞教人員的分析，有17人是輟學(xué)生。
3、初中沒(méi)考上高中，高中沒(méi)考上大學(xué)的落榜生。2002年，全省應(yīng)屆高中畢業(yè)生考取各種大專院校占70％。而初中畢業(yè)考上高中的只占39.8％，特別是縣里高級(jí)中學(xué)少，又過(guò)于集中，農(nóng)村初中畢業(yè)生能考上高中的數(shù)量很少。據(jù)對(duì)一市一縣的調(diào)查，市里有42所中學(xué)，2001年農(nóng)
村報(bào)考高中的學(xué)生1733名，考取448名，占25．8％，縣里有18所中學(xué)，報(bào)考高中的1501名，考取473名，占31％。據(jù)省少年犯管教所調(diào)查，在近兩年關(guān)押的少年犯中，初、高中畢業(yè)沒(méi)有升學(xué)的就有797名，占全所青少年犯的61．7％。
4、家庭結(jié)構(gòu)不健全的子女。據(jù)對(duì)2個(gè)區(qū)、l個(gè)街道、6所中小學(xué)校的調(diào)查，家庭結(jié)構(gòu)不健全的子女有3080名，占在校學(xué)生總數(shù)的8．5％。其中：父母雙亡的孤困少年兒童95名，占3％；父母一方死亡的單親子女有645名，占21％；父母離異的子女2340名，占76％。這些孩子由于失去了家庭的溫暖和約束，造成嚴(yán)重的。心理創(chuàng)傷，有些人甚至喪失生活和學(xué)習(xí)的信心，經(jīng)常出沒(méi)于網(wǎng)吧和“三廳一室”，在一些有劣跡行為的人影響和教唆下，違法犯罪。
5、有嚴(yán)重不良行為和“兩放”青少年。據(jù)對(duì)4個(gè)區(qū)、2個(gè)街道、3所中小學(xué)的調(diào)查，有嚴(yán)重不良行為的劣跡青少年479人。其中，齊齊哈爾鐵鋒區(qū)有246人，占青少年總數(shù)的7‰。他們有學(xué)不上，有業(yè)不就；拉幫結(jié)伙，打架斗毆最好的原創(chuàng)免費(fèi)公文站；小偷小摸，酗酒賭博。另?yè)?jù)對(duì)3個(gè)區(qū)、l個(gè)縣、2個(gè)街道的調(diào)查，近幾年，勞改、勞教的“兩放”青少年827人。由于接茬幫教和安置、管理工作跟不上，有些人又重操“舊業(yè)”，重新犯罪率呈上升趨勢(shì)。牡丹江市勞教所分析，在全所552名少年犯中，重新犯罪的就有265名，占48％。
從調(diào)查的情況來(lái)看，社會(huì)上需要特別關(guān)心的青少年雖然情況比較復(fù)雜，也不是只有以上幾種類型。但從總體上來(lái)說(shuō)，他們中90％以上是中小學(xué)生，正處于尚未成熟的年齡段，可塑性最強(qiáng)的時(shí)期，發(fā)展的潛力很大，助其一臂之力，為他們健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，就會(huì)成為國(guó)家未來(lái)的有用之材。就是那些有嚴(yán)重不良行為和“兩放”的青少年也是處于教育、挽救、改好率最高時(shí)期，只要多給一些愛(ài)，多關(guān)心、多幫助他們，就能收到“浪子回頭，金不換”的效果。因此，切實(shí)做好需要特別關(guān)心的青少年工作，是貫徹“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)，是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的需要。各級(jí)關(guān)工委組織要進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，認(rèn)真做好需要特別關(guān)心的青少年工作。
二、從實(shí)際出發(fā)，扎實(shí)有效地做好救助工作
l、動(dòng)員社會(huì)各方面力量，積極開展捐資助學(xué)。為了不讓一個(gè)學(xué)生因困難而失學(xué)，各地都在千方百計(jì)地幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)上的困難，保證他們完成學(xué)業(yè)。大慶市關(guān)工委對(duì)四縣一區(qū)一院的536名特困生與市內(nèi)二級(jí)單位結(jié)對(duì)子進(jìn)行救助，直至完成學(xué)業(yè)。綏化市關(guān)工委組織企事業(yè)單位與特困學(xué)生結(jié)成助學(xué)對(duì)子。僅2002年全市共捐資544萬(wàn)元，對(duì)28143名大中小學(xué)特困生進(jìn)行了捐助。齊齊哈爾市從上到下形成了4條特困學(xué)生資助線：一是政府資助線，三年各級(jí)政府累計(jì)撥款519萬(wàn)元，及時(shí)救助災(zāi)區(qū)特困生；二是社會(huì)資助線，市五大班子領(lǐng)導(dǎo)帶頭與貧困生結(jié)對(duì)子幫扶，每人每年400元，社會(huì)各界共資助450多萬(wàn)元；三是教育資助線，學(xué)校對(duì)困難學(xué)生免收學(xué)雜費(fèi)，師生開展“大手拉小手”，同學(xué)間開展“手拉手”、“二幫一”等救助活動(dòng)，全市共捐助2千多萬(wàn)元；四是基金資助線，市政府出臺(tái)了《資助特困初、高中學(xué)生資金籌集的使用辦法亂設(shè)立資助特困學(xué)生的專項(xiàng)資金。這些措施有效地資助了特困學(xué)生，使他們完成學(xué)業(yè)。
2、認(rèn)真貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》，積極做好輟學(xué)生、流失生重返校園工作。一是在群眾中大力宣傳《義務(wù)教育法》，同時(shí)依法制定控制中小學(xué)生輟學(xué)的有關(guān)規(guī)定，實(shí)行責(zé)任制。富?？h從2000年起，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村層層簽訂責(zé)任狀，并制定相關(guān)規(guī)定，常抓不懈，使輟學(xué)流失率由13.6％降到3.5％。二是組織離退休老同志配合學(xué)校做好輟學(xué)、流失生及其家長(zhǎng)的工作，有效地控制輟學(xué)生和流失生。綏化市關(guān)工委組織“五老”人員有針對(duì)性地進(jìn)行工作，使157名高中生、4815名初中生、3685名小學(xué)生重返校園。三是農(nóng)村中學(xué)增設(shè)專業(yè)技術(shù)課，培養(yǎng)適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展和社會(huì)需要的人才和勞動(dòng)者。呼蘭縣大用鎮(zhèn)中學(xué)85％以上的畢業(yè)生升不了學(xué)、學(xué)生流失率高達(dá)20％。針對(duì)就業(yè)無(wú)技術(shù)、致富無(wú)門路等問(wèn)題，進(jìn)行了學(xué)校教育綜合改革試點(diǎn)，增設(shè)養(yǎng)殖、種植、農(nóng)機(jī)維修、服裝、商服等專業(yè)課，并備有實(shí)驗(yàn)室和實(shí)習(xí)基地，使學(xué)生既學(xué)到了文化課、又學(xué)到專業(yè)實(shí)用技術(shù)，成為社會(huì)有用之才。最好的原創(chuàng)免費(fèi)公文站
3、充分調(diào)動(dòng)各方力量，積極做好落榜生的培養(yǎng)教育工作。對(duì)初中沒(méi)考上高中、高中沒(méi)考上大學(xué)的落榜生，要從戰(zhàn)略高度，動(dòng)員社會(huì)各方面力量，加強(qiáng)疏導(dǎo)、教育和管理，使他們健康成長(zhǎng)。一是積極辦好各種職業(yè)學(xué)校，吸納更多未考上高中的“落榜生”入校學(xué)習(xí)，既能提高他們的文化水平和就業(yè)技能，又能緩解社會(huì)就業(yè)壓力，為社會(huì)培養(yǎng)了合格的勞動(dòng)后備軍。二是舉辦各種培訓(xùn)班進(jìn)行技能培訓(xùn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。哈市動(dòng)力區(qū)兩年來(lái)通過(guò)辦技能培訓(xùn)班等形式先后培訓(xùn)了1127人次，其中90％以上找到了工作。三是充分發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)，做好疏導(dǎo)和管理工作。對(duì)那些可以到社會(huì)就業(yè)的，加強(qiáng)思想教育，引導(dǎo)他們樹立正確的擇業(yè)觀。同時(shí)，還要想方設(shè)法、千方百計(jì)幫助他們找職業(yè)、謀生路。
4、家庭、學(xué)校和社區(qū)緊密結(jié)合，做好家庭結(jié)構(gòu)不健全子女的培育。一是發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用。綏化八中有父母離異、喪父或喪母、父母雙亡的學(xué)生252名，占全校學(xué)生總數(shù)的9.5％。針對(duì)這些學(xué)生，學(xué)校組織教師和同學(xué)把自立教育、心理教育、青春教育貫徹到全部教育活動(dòng)中，開展了三項(xiàng)工程：（1）承包責(zé)任工程。建立學(xué)生檔案，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)承包，列入班主任工作計(jì)劃，開展愛(ài)心、關(guān)心、誠(chéng)心、熱心和細(xì)心活動(dòng)，給其體貼和尊重；（2）全面發(fā)展工程。根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)、愛(ài)好，細(xì)心發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，因材施教，使個(gè)性獲得充分發(fā)揮；（3）心理教育工程。針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方法，提高他們自強(qiáng)自信的心理素質(zhì)，讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)走路，挺起胸膛做人。二是通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校等形式，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制宣傳教育。做到五個(gè)“不得”：不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)；不得讓不滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)人單獨(dú)居??；不得迫使其離家出走，放棄監(jiān)護(hù)職責(zé)。三個(gè)“應(yīng)當(dāng)”即發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)予以制止；發(fā)現(xiàn)該團(tuán)伙有違法犯罪行為的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告；發(fā)現(xiàn)有人教唆、脅迫、引誘未成年人違法犯罪的，應(yīng)當(dāng)向公安機(jī)關(guān)報(bào)告。同時(shí)還要建立健全對(duì)監(jiān)護(hù)人履行監(jiān)護(hù)責(zé)任的監(jiān)督制度，對(duì)認(rèn)真履行監(jiān)護(hù)職責(zé)、教子有方的典型及時(shí)給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)未履行職責(zé)或侵犯未成年人合法權(quán)益的，依法追究責(zé)任，并選擇典型公開處理；對(duì)經(jīng)教育仍不改悔的監(jiān)護(hù)人，申請(qǐng)法院判決，強(qiáng)制其履行監(jiān)護(hù)人責(zé)任，情節(jié)嚴(yán)重惡劣的，撤銷其監(jiān)護(hù)人資格，把那些家庭失教的孩子從家庭中剝離出來(lái)，為他們找一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。三是動(dòng)員社會(huì)力量，幫助那些不能很好履行監(jiān)護(hù)職責(zé)的家庭，撫育孩子健康成長(zhǎng)。哈爾濱市香坊區(qū)新城街道轄區(qū)內(nèi)有不健全家庭子女126人。街道關(guān)工委為了不讓一個(gè)孩子走上邪路，對(duì)無(wú)人管護(hù)的孩子聘
請(qǐng)了家長(zhǎng)。每次確定家長(zhǎng)時(shí)，關(guān)工委都召開聘請(qǐng)大會(huì)，并建立檔案，確定專人負(fù)責(zé)與他們聯(lián)系；經(jīng)常走訪，幫助家長(zhǎng)排憂解難；定期總結(jié)，及時(shí)表彰，充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的積極性，促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。
5、積極開展幫教工作，努力挽救失足劣跡青少年。組織老同志配合公安司法機(jī)關(guān)，對(duì)有嚴(yán)重不良行為和“兩放”青少年開展幫教活動(dòng)，促使他們改過(guò)自新，成為社會(huì)有用之人。齊齊哈爾市由綜治委牽頭，司法機(jī)關(guān)和關(guān)工委組織積極配合，建立青少年維權(quán)崗342處，對(duì)失足劣跡青少年進(jìn)行法律知識(shí)、心理健康教育，使其學(xué)法、懂法、守法。還組成失足劣跡青少年幫教小組4770個(gè)，成員12758人，與5020名失足劣跡青少年結(jié)成幫教對(duì)子。經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的幫教工作，全市失足青少年改好率達(dá)85％以上。
三、緊緊依靠黨委和政府的領(lǐng)導(dǎo)，充分發(fā)揮關(guān)工委組織的參謀助手作用
1、突出重點(diǎn)，精心組織。做好需要特別關(guān)心的青少年工作，是各級(jí)關(guān)工委組織當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)工
作。縣以上關(guān)工委要組織力量，主動(dòng)與有關(guān)部門配合，搞好調(diào)查研究，摸清本地需要特別關(guān)心的青少年具體情況和應(yīng)該解決的重點(diǎn)問(wèn)題，提出具體工作方案或工作計(jì)劃，報(bào)請(qǐng)黨委、政府批準(zhǔn)，按照各有關(guān)部門的職能進(jìn)行分工，明確任務(wù)，各司其職，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，總體推進(jìn)，同心協(xié)力做好對(duì)需要特別關(guān)心的青少年“雪中送炭”工作；要經(jīng)常了解工作開展的情況和問(wèn)題，及時(shí)向黨委。政府請(qǐng)示匯報(bào)，主動(dòng)配合有關(guān)部門抓好落實(shí)工作；要培養(yǎng)和樹立先進(jìn)典型，及時(shí)總結(jié)和推廣做好需要特別關(guān)心青少年工作的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，充分發(fā)揮典型的帶動(dòng)、影響和輻射作用，不斷推動(dòng)這項(xiàng)工作向深廣發(fā)展。
可是近兩年，公司卻頻繁出現(xiàn)人才流失的狀況，這成為困擾歐威特管理層的重要問(wèn)題。通常情況下，企業(yè)在一定比例范圍內(nèi)出現(xiàn)人才流動(dòng)的情況對(duì)于企業(yè)保持組織活力是必須的，可是大量頻繁的流失，那就會(huì)給企業(yè)造成嚴(yán)重的傷害，帶來(lái)的損失也將是巨大的。為了幫助歐威特公司找出傷害問(wèn)題的根源，我們對(duì)公司的薪酬滿意度進(jìn)行了一次問(wèn)卷調(diào)查。
二、調(diào)查目的
員工薪酬滿意度的調(diào)查是員工對(duì)于企業(yè)管理滿意度的一個(gè)非常重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)對(duì)員工進(jìn)行薪酬滿意度的調(diào)查，能夠有效診斷出公司潛在的管理問(wèn)題，并為公司建立合理有效的績(jī)效薪酬制度提供有效的依據(jù)。
三、調(diào)查對(duì)象
上海歐威特公司全體40名員工。
四、調(diào)查結(jié)果分析
1.員工對(duì)目前公司薪酬制度公正性和公平性的滿意度
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)所顯示的結(jié)果來(lái)看，一共有25%的員工對(duì)此持正面態(tài)度，其中有5%的員工認(rèn)為目前公司所執(zhí)行的薪酬制度是非常的公正和公平；有20%的員工認(rèn)為比較公平和公正；對(duì)此表示不是太確定的員工占到38%左右；另外還有37的員工是對(duì)此持消極態(tài)度，其中有20%的人認(rèn)為公司的薪酬制度不夠公平公正，有17%的員工認(rèn)為完全沒(méi)有體現(xiàn)出公平公正。有這么多的員工對(duì)此產(chǎn)生負(fù)面情緒，一方面是由于企業(yè)沒(méi)有為其繳納社保，另一方面是工作量增加的同時(shí)卻沒(méi)有增加薪酬，再加上物價(jià)的上漲，這都造成員工產(chǎn)生不公平不公正的心理。這個(gè)問(wèn)題需要受到及時(shí)的解決，若是滯后，等到員工們自己采取行動(dòng)糾正時(shí)，那就會(huì)對(duì)企業(yè)造成負(fù)面影響。
2.員工對(duì)目前公司薪酬制度客觀性的評(píng)價(jià)
根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，公司內(nèi)有4%的員工認(rèn)為企業(yè)所制定的薪酬制度具有很高的客觀性和遠(yuǎn)見(jiàn)性，另外有22%的員工覺(jué)得存在一定的客觀性和遠(yuǎn)見(jiàn)性，對(duì)此的評(píng)價(jià)較好，這就表示在企業(yè)內(nèi)還是有員工認(rèn)可現(xiàn)行的薪酬制度。可是仍然有29%的員工認(rèn)為制度不客觀，產(chǎn)生這種消極心理的原因主要是由于公司的待遇比較低，甚至要比同行業(yè)低出很多，致使員工流動(dòng)頻率高；員工在公司內(nèi)并沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)的權(quán)利，自己的付出與收入存在著加大的差距，知識(shí)員工心理不平衡。經(jīng)過(guò)分析，這些并不能夠完全作為公司薪酬缺乏客觀性和遠(yuǎn)見(jiàn)性的理由，這些理由與薪酬制度公正公平性的關(guān)聯(lián)度更大。
3.員工對(duì)薪酬與職位相稱的滿意度、
這項(xiàng)調(diào)查能夠充分體現(xiàn)出員工對(duì)于公司所制定的薪酬制度公平性的滿意度，企業(yè)根據(jù)員工所處的崗位以及技能來(lái)決定薪酬待遇，將個(gè)人所獲取的回報(bào)與自身的付出相掛鉤，這樣就能夠充分體現(xiàn)出公司績(jī)效薪酬的公平公正性。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，有4%的員工認(rèn)為自己所獲得的薪酬與所處的崗位是非常相稱，認(rèn)為基本相稱的有27%，也就是說(shuō)一共有31的員工對(duì)于這個(gè)問(wèn)題是采取的積極態(tài)度。另外，還有36%的員工并不能夠確定自己所獲得的薪酬是與崗位具有一定的關(guān)聯(lián)度，他們對(duì)于自己的崗位也沒(méi)有能夠做出客觀的評(píng)價(jià)。任何事物都有兩面性，所以在調(diào)查中，也有22%的員工認(rèn)為這兩者之間并不具有對(duì)稱性，甚至有11%的員工認(rèn)為非常不對(duì)稱。這主要是因?yàn)?，員工覺(jué)得自己的付出與收入不成正比，在崗位上的工作越來(lái)越多，可是薪酬卻不見(jiàn)變動(dòng)。一方面是由于崗位評(píng)價(jià)體系不健全，知識(shí)員工無(wú)法認(rèn)清崗位的價(jià)值，另外就是由于職工對(duì)于個(gè)人付出和回報(bào)的衡量標(biāo)準(zhǔn)缺乏科學(xué)性，付出并不等于有效付出，所以回報(bào)一定有差異。
4.員工對(duì)月收入組成部份的了解情況
一般企業(yè)的薪酬組成部分中包括了最基礎(chǔ)的薪酬制度、結(jié)構(gòu)、公司的福利政策以及一些激勵(lì)性政策等等，這些都便于企業(yè)的員工對(duì)公司的薪酬制度作出了解和認(rèn)可。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，上海歐威特公司中有5%的員工對(duì)薪酬的組成表示很清楚，有28%的員工表示清楚，另外還有一半以上的員工對(duì)于薪酬的組成缺乏完全認(rèn)識(shí)，只是對(duì)部分很清楚，對(duì)薪酬組成完全不知道和不感興趣的員工占到了15%左右。這些數(shù)據(jù)結(jié)果足以說(shuō)明，上海歐威特企業(yè)員工對(duì)于薪酬的組成情況較為清晰，可是對(duì)薪酬理念的宣傳滲透力度還不夠。
5.有員工對(duì)薪酬方面的事情提出不同意見(jiàn)和建議時(shí)，公司的態(tài)度
根據(jù)調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示來(lái)看，對(duì)于員工向公司提出關(guān)于薪酬方面的建議，有11%的員工認(rèn)為公司會(huì)對(duì)自己的意見(jiàn)積極采納，認(rèn)為企業(yè)會(huì)有一些被動(dòng)地正面地改善的員工占到整體的37%，另外還有24%的員工對(duì)于公司的態(tài)度不確定。這些都足以表明公司基本上會(huì)對(duì)員工所提出的關(guān)于薪酬方面的建議有積極的對(duì)待，會(huì)做出一定的改善。可是調(diào)查中我們還發(fā)現(xiàn)仍然有23%的員工認(rèn)為公司的領(lǐng)導(dǎo)是聽(tīng)聽(tīng)就過(guò)，并不會(huì)對(duì)現(xiàn)有的薪酬制度做出改善，甚至還有5%的員工認(rèn)為企業(yè)對(duì)于員工的意見(jiàn)非常敏感，會(huì)做打壓處理。
