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時(shí)間：2022-09-23 10:29:53
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇大學(xué)生志愿者申報(bào)材料范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
“有一種生活，只有經(jīng)歷過(guò)，你才知道其中的艱辛；有一種艱辛，只有體會(huì)過(guò)，你才知道其中的快樂(lè)，只有擁有過(guò)，你才知道其中的純粹”，這是我班志愿者從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)。我們所有同學(xué)，于2008年9月入學(xué)便加入了中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)并注冊(cè)為青年志愿者，積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。“青年志愿者”，對(duì)于許多人來(lái)說(shuō)，是一個(gè)并不陌生的名字。在我們學(xué)院，志愿者人數(shù)更是數(shù)千人，作為其中的一支集體，我們監(jiān)理08級(jí)3班全體志愿者感到無(wú)比的自豪。“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”——代表的是青年志愿者的形象與行動(dòng)指南。志愿者，已不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)稱號(hào)，而是一種榮譽(yù)、更是一種社會(huì)責(zé)任。
監(jiān)理08-3班青年志愿者集體奉行以“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”為準(zhǔn)則，以“立足校園,奉獻(xiàn)社會(huì)，服務(wù)他人,鍛煉自我”為宗旨，用實(shí)際行動(dòng)服務(wù)社會(huì)，倡導(dǎo)真善美，呼喚正義、愛(ài)心與奉獻(xiàn)，堅(jiān)持“自愿參加，量力而行，講求實(shí)效，持之以恒”的服務(wù)原則，并結(jié)合大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃的實(shí)施，組織和指導(dǎo)我院青年志愿者服務(wù)活動(dòng)，完成院團(tuán)委、系中隊(duì)部布置的工作并有計(jì)劃地開(kāi)展各種活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)我們的不懈努力和眾多富有愛(ài)心的青年志愿者的積極參與，本集體成功組織開(kāi)展了多次志愿活動(dòng)：
敬老院“送溫暖”--《奉獻(xiàn).信念.關(guān)注孤寡》: 2008年11月12日，一個(gè)極其普通但又不平凡的日子。既是5.12汶川特大地震半年的紀(jì)念日，又是我班第一次真正意義上的志愿者活動(dòng)日。這次志愿者活動(dòng)給我留下了很深刻的印象：從確定參與本次志愿活動(dòng)的名額到活動(dòng)的策劃、開(kāi)展，每個(gè)環(huán)節(jié)都充滿著精彩。出發(fā)前，參與本次活動(dòng)的全體志愿者及學(xué)生會(huì)中隊(duì)部考核干事在我和中隊(duì)長(zhǎng)的組織下，于學(xué)院綜合樓前國(guó)旗臺(tái)集合，向5.12地震中罹難的中華同胞默哀三分中。隨后，前往目的地溫江社會(huì)敬老院，給老人送去部分生活必需品、與老人談心和向老人了解改革開(kāi)放前后中國(guó)情況，成為本次活動(dòng)的主要目的。我們帶去的高質(zhì)量節(jié)目受到老人們的喜愛(ài)……跟老人談心，回憶著過(guò)去的艱苦，憧憬著未來(lái)的美好！最后我們要走了，將老人抬了回去，老人是一遍又一遍的說(shuō)感激的話，而我們總覺(jué)得有點(diǎn)受寵若驚，相信當(dāng)日一起參與了的同學(xué)都深有體會(huì)。他們需要我們的關(guān)懷，即使我們只是學(xué)生，只要能常去看看她們，她們都會(huì)感到生活依然很美好！
清潔校園行：從小事做起，從身邊做起，成為我們班志愿集體的口號(hào)。目前我院正在建設(shè)示范性高職院校，作為交院的一員況且我們還是志愿者，參與其中是我們義不容辭的責(zé)任。2008年12月，為了美化校園，給同學(xué)們一個(gè)清潔舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我們安排志愿者每天對(duì)校院內(nèi)難以清掃的垃圾死角，花帶進(jìn)行清掃，墻壁桌椅進(jìn)行了清潔整理。同時(shí)也安排了志愿者對(duì)學(xué)院的部分教室、院系領(lǐng)導(dǎo)的辦公室進(jìn)行了整理，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)！活動(dòng)收到了不錯(cuò)的效果……
“感恩母親”母親節(jié)活動(dòng):09年3月8日。為了弘揚(yáng)孝敬父母、珍視親情的傳統(tǒng)美德，引導(dǎo)學(xué)生從理解、關(guān)心父母開(kāi)始，培養(yǎng)感恩的心，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，尊敬師長(zhǎng)，與他人和諧共處的能力；并從系列體驗(yàn)活動(dòng)中，培養(yǎng)志愿者們對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)親人有熱愛(ài)、有責(zé)任、愿奉獻(xiàn)的良好情感，以此激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)其道德規(guī)范素質(zhì)，我們班部分志愿者放棄周末休息，開(kāi)展了母親節(jié)感恩教育活動(dòng)。
活動(dòng)中我們通過(guò)講母親節(jié)的來(lái)歷、有獎(jiǎng)問(wèn)答、給母親寫(xiě)信、一起唱贊美母親的歌曲，用手語(yǔ)《感恩的心》等多種形式來(lái)感念父母。
“義務(wù)獻(xiàn)血”感動(dòng)集體：“我體內(nèi)流淌著天下父母的血，如果有一天父母的血液不足，我會(huì)排除一切障礙把我的血液輸送給天下父母”。這是我班志愿者楊治對(duì)藍(lán)雪服務(wù)站的承諾！一滴血也許對(duì)我們健康的青年來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)于需要一滴血才能保住生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑不是珍寶。他曾獻(xiàn)血300ML，他用他的行動(dòng)告訴社會(huì)：我是一名志愿者，我對(duì)志愿者協(xié)會(huì)承諾永遠(yuǎn)不變，無(wú)私、奉獻(xiàn)、友愛(ài)……我相信，在他的感召下，我班志愿者將會(huì)有更多的人容入進(jìn)去，義務(wù)獻(xiàn)血，幫助需要及時(shí)救治的傷病者
激情三月—學(xué)雷鋒，做好事。2009年3月，我們響應(yīng)院團(tuán)委的號(hào)召，宣傳雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，深入學(xué)習(xí)雷鋒精神在當(dāng)代的社會(huì)的體現(xiàn)，并帶領(lǐng)大家投入到學(xué)習(xí)雷鋒精神的社會(huì)實(shí)踐中。為此走出校園，走進(jìn)溫江公園，給溫江公園一個(gè)清潔的春天，做一個(gè)春天的使者。為了讓同學(xué)們更好更深刻的體會(huì)雷鋒精神，3月31日，我們又組織我班同學(xué)利用班會(huì)時(shí)間開(kāi)展了“學(xué)雷鋒，做好事”的主題座談，大家一起回憶了雷鋒同志的生平、主要事情。同時(shí)還利用多種形式（如：詩(shī)歌、小品……）對(duì)雷鋒同志的光輝事跡進(jìn)行了再現(xiàn)，同學(xué)們感慨萬(wàn)分，都表示將認(rèn)真學(xué)習(xí)雷鋒，把雷鋒精神播撒在世界的每個(gè)角落，讓大愛(ài)充滿人間……就在這時(shí)，我們看到消息說(shuō)；鄰邊的中醫(yī)大，XXX同學(xué)父親病重，我們班的志愿者拿出自己的零花錢(qián)，通過(guò)學(xué)院的募捐組捐給了那位同學(xué)，希望她的父親早日康復(fù)！也許，我們的捐助微不足道，但我相信我們的行動(dòng)、我們的愛(ài)定能感動(dòng)上帝，眷顧著那位同學(xué)的父親……
這些活動(dòng)曾受到系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的嘉獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)以及社會(huì)的一致好評(píng)，取得了良好的效果！
監(jiān)理08-3班青年志愿者集體從成立之日起就以誠(chéng)懇的態(tài)度和飽滿的熱情，投入工作。全體成員在系中隊(duì)部的組織下志愿服務(wù)時(shí)數(shù)達(dá)10小時(shí)以上，本班自覺(jué)組織志愿服務(wù)也在20小時(shí)左右，為公益事業(yè)做出了自己的貢獻(xiàn)。
志愿者的事業(yè)既偉大又平凡。之所以偉大，因?yàn)樗敲恳粋€(gè)人發(fā)自內(nèi)心的無(wú)私的幫助和愛(ài)心的付出；之所以平凡，因?yàn)樗怯杀姸嗟闹驹刚咴谧约旱娜粘Ｐ袆?dòng)中在平凡的生活中實(shí)現(xiàn)了偉大的奉獻(xiàn)事業(yè)。在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在校園里的每一個(gè)細(xì)小的角落，在社會(huì)弱勢(shì)群體的一個(gè)細(xì)心的呵護(hù)、在對(duì)周邊環(huán)境的熱心的關(guān)注、在對(duì)國(guó)家的事的積極的關(guān)注。用自己的時(shí)間去幫助別人，那是一件很快樂(lè)的事！作為一支新世紀(jì)的青年志愿集體，我們始終以自己的熱忱和愛(ài)心，盡己所能，服務(wù)社會(huì)，服務(wù)大眾；關(guān)懷弱者，關(guān)愛(ài)我人；完善人格，弘揚(yáng)新風(fēng)；為四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院乃至社會(huì)的美好明天盡自己一份力！——這就是我們的感悟，我將不斷實(shí)踐著“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿者精神，我將不斷把自己的熱心傳遞給每一個(gè)需要幫助的人那里，讓更多的志愿者加入我們的行列中來(lái)！
1993年底，團(tuán)中央發(fā)起實(shí)施青年志愿者行動(dòng)。截至2007年12月，全國(guó)已經(jīng)有累計(jì)超過(guò)2.68億人次的青年在扶貧開(kāi)發(fā)、社區(qū)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)、大型活動(dòng)、應(yīng)急救援、海外服務(wù)等領(lǐng)域?yàn)樯鐣?huì)提供了超過(guò)61億小時(shí)的志愿服務(wù)，注冊(cè)志愿者達(dá)2511萬(wàn)人。自從1993年福州大學(xué)也率先開(kāi)展志愿服務(wù)至今，大學(xué)生志愿者人數(shù)逐年遞增。高校志愿服務(wù)作為中國(guó)青年志愿服務(wù)的重要組成部分，15年來(lái)，在全國(guó)青年志愿者行動(dòng)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用，為志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的和諧與進(jìn)步做出了特殊的貢獻(xiàn)。
青年志愿者行動(dòng)作為團(tuán)工作的組成部分，既是鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生能力的方式，也是進(jìn)行有效思想教育的途徑。然而，隨著高校志愿服務(wù)力量不斷發(fā)展壯大，如何在更大程度上引導(dǎo)青年學(xué)生參與志愿服務(wù)、組織志愿服務(wù)，同時(shí)又對(duì)志愿者進(jìn)行規(guī)范管理和有效認(rèn)可成為長(zhǎng)期以來(lái)困擾高校志愿者工作的兩難問(wèn)題。
1 建立志愿者注冊(cè)認(rèn)證制度，構(gòu)建組織管理體系
高校志愿服務(wù)的參與主體是青年學(xué)生，由于青年學(xué)生的參與渠道和領(lǐng)域的多樣性，個(gè)體偏好性和選擇參與的隨意性以及參與過(guò)程中的群體性，如何對(duì)志愿者進(jìn)行有效管理成為亟待解決的問(wèn)題。
根據(jù)目前國(guó)內(nèi)志愿服務(wù)狀況和國(guó)際上慣用的方式，以志愿者注冊(cè)認(rèn)證制度為核心，構(gòu)建志愿者組織管理體系確實(shí)是一個(gè)比較好的辦法。
志愿者注冊(cè)認(rèn)證制度是目前國(guó)內(nèi)外NGO組織在志愿者組織管理方面普遍采用的方法，雖然不同的NGO組織根據(jù)本組織不同的需要，在注冊(cè)認(rèn)證的過(guò)程中會(huì)有不同的側(cè)重，或?qū)捇驀?yán)，但是在不同程度上都會(huì)以這種方式吸納志愿者，對(duì)志愿者參與志愿服務(wù)給與支持和鼓勵(lì)。
那么，什么是志愿者注冊(cè)認(rèn)證制度呢？它就是對(duì)志愿者進(jìn)行登記注冊(cè)并按照志愿者參與志愿服務(wù)的情況給與認(rèn)證的制度。而志愿者組織管理體系正是以志愿者注冊(cè)認(rèn)證制度為核心，它包含以下三個(gè)基本內(nèi)容：
第一，形成權(quán)威性的注冊(cè)認(rèn)證機(jī)構(gòu)。主要負(fù)責(zé)對(duì)志愿者基本信息進(jìn)行統(tǒng)一管理，掌握全校志愿服務(wù)動(dòng)態(tài)，擬定志愿者工作戰(zhàn)略，根據(jù)形勢(shì)的變化及時(shí)采取措施調(diào)節(jié)志愿服務(wù)資源，并保證志愿者服務(wù)認(rèn)證的權(quán)威性。
第二，出臺(tái)方便有效的注冊(cè)認(rèn)證程序。高校志愿者人數(shù)眾多，規(guī)模龐大?；谥驹阜?wù)本身的特點(diǎn)，如果注冊(cè)認(rèn)證程序復(fù)雜、手續(xù)混亂，必然使注冊(cè)認(rèn)證的過(guò)程雜亂無(wú)章，影響注冊(cè)認(rèn)證制度的有效性。
第三，建立完善的激勵(lì)機(jī)制。即以服務(wù)認(rèn)證為基礎(chǔ)，根據(jù)服務(wù)時(shí)間和服務(wù)質(zhì)量對(duì)志愿者進(jìn)行考核和評(píng)優(yōu)，建立健全服務(wù)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)志愿服務(wù)行為并保障志愿者權(quán)利，更好地發(fā)揮注冊(cè)認(rèn)證制度的積極作用。
福州大學(xué)于2005年開(kāi)始試行志愿者注冊(cè)認(rèn)證制度以來(lái)，取得比較好的效果。根據(jù)福州大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)對(duì)2007年的志愿者認(rèn)證工作統(tǒng)計(jì)，校內(nèi)各類(lèi)志愿組織總志愿認(rèn)證時(shí)間為11317小時(shí)，其中志愿者服務(wù)認(rèn)證時(shí)間為7322小時(shí)、志愿者培訓(xùn)認(rèn)證時(shí)間為3192小時(shí)，共達(dá)2315人次。
2 廣泛參與與打造品牌項(xiàng)目相結(jié)合，構(gòu)建志愿服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)運(yùn)作體系
青年學(xué)生參與志愿服務(wù)是時(shí)代的要求，是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分，更是我們青年學(xué)生譜寫(xiě)無(wú)悔青春的契機(jī)。為此，高校應(yīng)該為青年志愿者提供充分的平臺(tái)展示其青春的光彩，實(shí)現(xiàn)其人生的價(jià)值。其中，志愿服務(wù)項(xiàng)目就是一個(gè)非常好的載體。為促進(jìn)廣大青年學(xué)生“多口徑、多渠道”地參與志愿服務(wù)，高校不僅應(yīng)該構(gòu)建良好的志愿者組織管理體系，更應(yīng)該努力完善和落實(shí)志愿服務(wù)項(xiàng)目管理體系，力爭(zhēng)打造品牌項(xiàng)目，帶動(dòng)青年學(xué)生廣泛參與志愿活動(dòng)，構(gòu)建完整的志愿服務(wù)管理體系。建立切實(shí)可行的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)運(yùn)作體系，要著力做好以下工作：
2.1 推進(jìn)科學(xué)化管理，完善項(xiàng)目運(yùn)作流程
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，采用科學(xué)合理的方法，建立完善的項(xiàng)目登記管理制度，使項(xiàng)目在運(yùn)作過(guò)程中有章可循。首先，保證志愿服務(wù)項(xiàng)目的質(zhì)量是關(guān)鍵，嚴(yán)格控制項(xiàng)目申報(bào)程序，要求申請(qǐng)組織提交齊全的申報(bào)材料，包括詳細(xì)的活動(dòng)計(jì)劃、清晰的可行性分析、完善的安全預(yù)案等，從而保證項(xiàng)目的順利開(kāi)展。其次，精心指導(dǎo)項(xiàng)目運(yùn)作，在項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程中進(jìn)行不定期考察，考察的內(nèi)容包括項(xiàng)目的進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)使用情況及服務(wù)對(duì)象的反饋等。對(duì)于大型或長(zhǎng)期項(xiàng)目，可安排工作人員參與整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，以便更好地對(duì)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。最后，項(xiàng)目結(jié)束時(shí)，及時(shí)認(rèn)真開(kāi)展項(xiàng)目評(píng)估，根據(jù)項(xiàng)目開(kāi)展過(guò)程的詳細(xì)記錄和服務(wù)情況反饋，對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。同時(shí)，一段時(shí)期內(nèi)就要對(duì)全校志愿服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)運(yùn)作情況進(jìn)行匯總分析，把握動(dòng)態(tài)。
2.2 充分調(diào)動(dòng)青年學(xué)生積極性，推動(dòng)項(xiàng)目運(yùn)作良性發(fā)展
在項(xiàng)目開(kāi)發(fā)方面，福州大學(xué)志愿服務(wù)工作部將重點(diǎn)工作放在指導(dǎo)志愿者團(tuán)隊(duì)獨(dú)立發(fā)展項(xiàng)目。如：福州大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)“愛(ài)心支教”服務(wù)項(xiàng)目是在志愿服務(wù)工作部指導(dǎo)下，由志愿者自主開(kāi)發(fā)的一個(gè)服務(wù)閩候大學(xué)城周邊農(nóng)村的項(xiàng)目，該項(xiàng)目榮獲2008年第三屆福建省志愿服務(wù)項(xiàng)目獎(jiǎng)。同時(shí)，結(jié)合志愿者服務(wù)傾向和社會(huì)服務(wù)需求，建立主題引導(dǎo)機(jī)制，根據(jù)不同時(shí)期的不同需求，對(duì)志愿者的服務(wù)方向進(jìn)行合理引導(dǎo)。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是，要激勵(lì)各志愿者組織充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，開(kāi)辟有特色的志愿服務(wù)陣地。
2.3 展現(xiàn)自身優(yōu)勢(shì)，打造品牌項(xiàng)目
高校的志愿者工作不僅要加強(qiáng)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)運(yùn)作機(jī)制建設(shè)，還應(yīng)該充分利用高校組織動(dòng)員能力強(qiáng)和青年學(xué)生文化素質(zhì)較高的優(yōu)勢(shì)，定期開(kāi)展一些特色項(xiàng)目，發(fā)掘并樹(shù)立品牌項(xiàng)目，最終實(shí)現(xiàn)有點(diǎn)有面、點(diǎn)面結(jié)合的項(xiàng)目格局。
3 系統(tǒng)培訓(xùn)與實(shí)踐教育相結(jié)合，構(gòu)建志愿者骨干培訓(xùn)體系
管理學(xué)上認(rèn)為，管理半徑過(guò)大，會(huì)導(dǎo)致價(jià)值觀的沖突變多，難以執(zhí)行統(tǒng)一的制度，就會(huì)變成一盤(pán)散沙。因此，重點(diǎn)培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力，敢為人先、勇?lián)厝蔚耐瑢W(xué)，以縮小志愿者管理半徑和提高工作效率成為必要。
要培養(yǎng)合格的志愿者，就要建立高效、嚴(yán)密的培訓(xùn)機(jī)制，把實(shí)踐教育與系統(tǒng)培訓(xùn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分?jǐn)U展志愿者骨干的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，通過(guò)系統(tǒng)培訓(xùn)樹(shù)立有序的志愿者活動(dòng)意識(shí)，拓展工作視野，激發(fā)服務(wù)創(chuàng)新意識(shí)，才能從根本上開(kāi)拓志愿工作的生命之源，長(zhǎng)青之木。
首先，要培養(yǎng)骨干志愿者，就要挑選一批優(yōu)秀的志愿者隊(duì)伍。采取以志愿者自薦為主，組織推薦為輔，在充分考慮個(gè)人意向及實(shí)際組織志愿服務(wù)能力的基礎(chǔ)上，實(shí)行適度的培養(yǎng)差異化，幫助學(xué)員更好更快地成熟起來(lái)。
其次，在培養(yǎng)模式和培訓(xùn)內(nèi)容上，采用現(xiàn)代管理教育方法，以骨干之間傳幫帶為紐帶，逐步完善培養(yǎng)機(jī)制，強(qiáng)化骨干培養(yǎng)模式的科學(xué)性。福州大學(xué)志愿者協(xié)會(huì)通過(guò)立體化全面化的培養(yǎng)體系，比如開(kāi)設(shè)專(zhuān)家講座，組織參加志愿服務(wù)實(shí)踐等，為志愿者提供全面了解志愿者理論、組織管理常識(shí)等方面知識(shí)的平臺(tái)，激勵(lì)志愿者探討志愿服務(wù)工作現(xiàn)狀及發(fā)展方向，交流志愿服務(wù)的感受，積累志愿服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)建立志愿者骨干人才選拔和培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制，不斷培養(yǎng)志愿服務(wù)人員，壯大志愿服務(wù)隊(duì)伍，擴(kuò)大志愿服務(wù)影響，為志愿服務(wù)事業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4 積極爭(zhēng)取社會(huì)力量，構(gòu)建志愿服務(wù)保障體系
志愿者是一支充滿奉獻(xiàn)精神的隊(duì)伍，他們用自己的行動(dòng)詮釋著自己的愛(ài)心和熱情。構(gòu)建志愿服務(wù)保障體系，不僅代表著社會(huì)對(duì)他們的支持與肯定，還可以促進(jìn)和幫助青年志愿者更好的服務(wù)于社會(huì)，使他們的服務(wù)、他們的精神傳播得更遠(yuǎn)，更深。
資金保障是目前建立服務(wù)保障體系面臨的最突出問(wèn)題。青年志愿者在參與服務(wù)的過(guò)程中不僅要擁有高漲的熱情、愛(ài)心和大量的時(shí)間，還要面臨著一些隨之而來(lái)的費(fèi)用支出，如交通、飲食、通訊各方面的開(kāi)銷(xiāo)，在服務(wù)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、運(yùn)作以及為志愿者提供安全保障，購(gòu)買(mǎi)保險(xiǎn)等方面也會(huì)產(chǎn)生各種管理費(fèi)用。這一系列的支出無(wú)論對(duì)志愿者個(gè)人和志愿者組織來(lái)說(shuō)都是一個(gè)巨大的壓力。因此，高校志愿者組織在學(xué)校下?lián)苡邢藿?jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，應(yīng)該不斷加強(qiáng)吸納社會(huì)資金的能力，爭(zhēng)取更多社會(huì)力量的支持，為志愿者參與志愿服務(wù)提供資金支持，從而促進(jìn)志愿者行動(dòng)的持續(xù)發(fā)展。
另外，政策保障、法律保障、人員保障等問(wèn)題也是志愿者工作亟待解決的問(wèn)題。隨著志愿服務(wù)的社會(huì)認(rèn)可度不斷提高，特別是2008年北京奧運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)的啟動(dòng)與全面開(kāi)展，無(wú)疑為志愿者打造了絕好的宣傳平臺(tái)。借助奧運(yùn)會(huì)強(qiáng)大的號(hào)召力，更廣泛的人群了解并近距離的接觸志愿者，社會(huì)各界的知名人士也紛紛加入到宣傳志愿活動(dòng)的隊(duì)伍中。這為志愿者樹(shù)立了良好的社會(huì)形象，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同感的同時(shí)提升了志愿者的社會(huì)地位。然而，由于奧運(yùn)會(huì)自身的階段性和奧運(yùn)會(huì)志愿者組織方式明顯的突擊性，大批奧運(yùn)會(huì)志愿者在奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后，回到自己的工作崗位。它很有可能導(dǎo)致政府對(duì)社會(huì)志愿服務(wù)工作重視的下降，媒體對(duì)志愿者關(guān)注的下降和志愿者自身對(duì)志愿服務(wù)熱情的下降。同時(shí)，由于此次奧運(yùn)會(huì)實(shí)行以北京高校為主體的志愿者招募計(jì)劃，致使奧運(yùn)會(huì)的志愿服務(wù)對(duì)于其他城市的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及北京。所以利用我國(guó)現(xiàn)在的的氛圍，推進(jìn)志愿者工作體系的構(gòu)建將會(huì)促進(jìn)我國(guó)志愿者服務(wù)事業(yè)的發(fā)展和完善。
綜上所述，新形勢(shì)下高校志愿者工作思路需要進(jìn)一步地明確和拓展。志愿者工作體系的建立和完善也不是一蹴而就的事情，需要長(zhǎng)時(shí)期地積累、思考、規(guī)劃和落實(shí)。這就更需要高校共青團(tuán)組織、志愿者組織工作人員能夠勇挑重?fù)?dān)、迎難而上，更好地把握定位、明確思路、堅(jiān)定信心、穩(wěn)健步伐，對(duì)志愿者工作進(jìn)行長(zhǎng)期規(guī)劃，引導(dǎo)、促進(jìn)更多的青年學(xué)生投身于志愿服務(wù)的行列，從而為全國(guó)志愿者工作的深入開(kāi)展和構(gòu)建和諧社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)
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[2] 何珍文,王群.試論北京奧運(yùn)會(huì)志愿服務(wù)活動(dòng)對(duì)建立和完善我國(guó)社會(huì)志愿服務(wù)體系的影響[J]. 北京體育大學(xué)學(xué)報(bào), 2008,(3).
高校團(tuán)總支是共青團(tuán)工作的基礎(chǔ)，肩負(fù)著團(tuán)結(jié)青少年，提高青少年覺(jué)悟的重要責(zé)任。在新時(shí)期，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及讓學(xué)生接觸信息的渠道變的更為快捷，但是網(wǎng)上的信息資源良莠不齊，各種思想都在影響著學(xué)生的行為和認(rèn)知，這又使高校團(tuán)總支工作變的更為艱巨。因此，新時(shí)期高校團(tuán)總支必須要結(jié)合當(dāng)前的新形勢(shì)，本著培養(yǎng) “有理想、有文化、有紀(jì)律、有道德”的“四有”社會(huì)主義公民為目的，切實(shí)抓好高校學(xué)生的思想政治教育工作。那么如何才能夠做好現(xiàn)階段的高校團(tuán)總支工作呢？
第一，明確工作思路，扎扎實(shí)實(shí)做好工作。
團(tuán)總支，要積極響應(yīng)團(tuán)委的工作要求，圍繞當(dāng)前教育重心，設(shè)計(jì)一條主線開(kāi)展工作。如針對(duì)現(xiàn)在的大學(xué)生獨(dú)生子女居多，常常以自我為中心，缺乏禮儀常識(shí)，不懂得溫和謙讓?zhuān)簧朴谂c周?chē)娜私煌?，講究個(gè)人自由，忽視文明禮儀的重要性，缺乏良好的禮儀習(xí)慣的狀況，團(tuán)總支可以開(kāi)展 “傳承儒雅構(gòu)建和諧”的禮儀教育主題教育活動(dòng)?？梢岳脤W(xué)生課外業(yè)余時(shí)間，邀請(qǐng)老師就課堂禮儀、著裝禮儀、行為禮儀等方面作國(guó)旗下的講話；并組織開(kāi)展禮儀為主題的征文活動(dòng)。同時(shí)，還可以通過(guò)校園電視臺(tái)聘請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行禮儀知識(shí)講座，校園掀起了學(xué)禮儀的風(fēng)氣。此外，還通過(guò)開(kāi)展一系列實(shí)踐活動(dòng)，使禮儀教育理論聯(lián)系實(shí)踐，由思想道德水平的提升轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。
第二，轉(zhuǎn)變工作理念，注重人文關(guān)懷與溝通。
現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和普及，使學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道不再僅限于課堂，他們通過(guò)很多途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，他們所涉獵.的知識(shí)在有些方面并不亞于團(tuán)干部，甚至比團(tuán)干部知道得更多。對(duì)于這樣的學(xué)生再用老辦法肯定是不行的。所以必須要求我們團(tuán)委先全面了解學(xué)生、研究學(xué)生的思想狀況，平等的對(duì)待學(xué)生，只有這樣才能不斷地進(jìn)行理論創(chuàng)新、方法創(chuàng)新，不斷改進(jìn)中學(xué)共青團(tuán)工作，也只有這樣，才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在德育實(shí)施過(guò)程中，一定要注意情感這種非智力因素，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要情感的支持。根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，團(tuán)干部對(duì)學(xué)生應(yīng)做到：一是應(yīng)有充分的愛(ài)心與尊重;二是應(yīng)有充分的了解與理解;三是應(yīng)使學(xué)生充分感受教師的意圖，并與學(xué)生形成一種民主、平等、和諧、合作的伙伴關(guān)系，在對(duì)話、理解、欣賞、傾聽(tīng)、關(guān)懷、信任中，用人格的力量引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，共青團(tuán)工作才會(huì)聲色并茂。
第三，組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做好評(píng)優(yōu)工作。
一方面，團(tuán)總支要積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生參與社會(huì)的時(shí)間活動(dòng)，并可以與學(xué)校外部聯(lián)系，定期的組建團(tuán)隊(duì)開(kāi)展青年志愿者援助活動(dòng)。開(kāi)展青年志愿者的活動(dòng)過(guò)程中要做到務(wù)實(shí)求效，大力培養(yǎng)團(tuán)員青年的奉獻(xiàn)精神和社會(huì)責(zé)任感；另一方面，團(tuán)總支部書(shū)記以及各部門(mén)要組成的綜合測(cè)評(píng)工作小組，團(tuán)總支部書(shū)記任組長(zhǎng)。始終貫徹“公平、公開(kāi)、公正”的原則切實(shí)做好評(píng)優(yōu)工作，審查與監(jiān)督工作要做到及時(shí)、到位，嚴(yán)格把握測(cè)評(píng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。首先，在各年級(jí)學(xué)生干部層面進(jìn)行廣泛宣傳，然后再要求各班召開(kāi)支部動(dòng)員大會(huì)。進(jìn)而推薦出可以申報(bào)參加院系評(píng)定的優(yōu)秀個(gè)人。院系必須對(duì)所上交的個(gè)人和集體評(píng)優(yōu)申報(bào)材料進(jìn)行認(rèn)真評(píng)定、統(tǒng)籌考慮，并經(jīng)過(guò)初評(píng)和復(fù)評(píng)最終確定優(yōu)秀個(gè)人和班級(jí)。團(tuán)總支最后對(duì)優(yōu)秀個(gè)人和班級(jí)進(jìn)行表彰、宣傳典型、激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，勉勵(lì)全校大學(xué)生繼續(xù)保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)、戒驕戒躁，以促進(jìn)全校學(xué)生德智體全面發(fā)展，真正成為適應(yīng)社會(huì)的高素質(zhì)人才。
第四，要注重提高團(tuán)干部的工作素質(zhì)。
團(tuán)干部是共青團(tuán)工作的執(zhí)行者和各項(xiàng)活動(dòng)的組織者，團(tuán)干部素質(zhì)的好壞直接影響共青團(tuán)組織在學(xué)生心目中的形象，影響共青團(tuán)在學(xué)校德育中作用的發(fā)揮。同志在建團(tuán)80周年的講話中，希望團(tuán)干部努力做黨放心、青年滿意的好干部?？倳?shū)記對(duì)團(tuán)干部提出了“一是忠誠(chéng)黨的事業(yè)，二是要熱愛(ài)團(tuán)的崗位，三是竭誠(chéng)服務(wù)青年”的要求。共青團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)要嚴(yán)格選拔任用程序，重視和加強(qiáng)共青團(tuán)干部的教育培養(yǎng)，造就一支政治堅(jiān)定、學(xué)習(xí)刻苦、工作扎實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新的團(tuán)干部隊(duì)伍，真正在學(xué)校的德育工作中發(fā)揮作用。為此，團(tuán)總支要要重視和關(guān)心團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。要始終牢記，只有贏得青年，才能贏得未來(lái)，要始終站在黨和國(guó)家的事業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，切實(shí)加強(qiáng)和改善對(duì)共青團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。重視和關(guān)心團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，配齊配強(qiáng)各級(jí)團(tuán)的班子，認(rèn)真做好團(tuán)干部的教育培養(yǎng)和選拔使用工作，為他們提供施展才華的舞臺(tái)和學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，使廣大團(tuán)干部在磨練中更快地成長(zhǎng)成才。各有關(guān)部門(mén)和社會(huì)各界要愛(ài)護(hù)青年、關(guān)心青年、支持青年，努力營(yíng)造有利于青年健康成長(zhǎng)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的社會(huì)環(huán)境。
總之，團(tuán)總支是高校團(tuán)員教育工作的基礎(chǔ)，其工作任務(wù)繁瑣而又艱巨，工作的好與壞都事關(guān)當(dāng)前大學(xué)生道德素質(zhì)教育的高與低，為此，團(tuán)總支要高度重視、認(rèn)真思考、開(kāi)拓并舉，整合利用學(xué)校當(dāng)前的有限資源，做好共青團(tuán)員的教育工作，讓黨放心，讓國(guó)家放心，讓人民放心。
***電力公司團(tuán)委堅(jiān)持“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)青年、服務(wù)社會(huì)”的宗旨和“專(zhuān)注服務(wù) 構(gòu)建平臺(tái) 創(chuàng)新模式” 的工作方法，緊緊圍繞企業(yè)中心工作，堅(jiān)持助推企業(yè)發(fā)展和助推青年成長(zhǎng)成才雙贏發(fā)展，抓建設(shè)、抓服務(wù)、抓學(xué)習(xí)、抓特色，深入促進(jìn)服務(wù)型、學(xué)習(xí)型和創(chuàng)新型團(tuán)組織建設(shè)。以“我要成才、我能成才”主題實(shí)踐活動(dòng)為主線,堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，深入實(shí)施“青”字號(hào)品牌工程和青年人才工程，在工程建設(shè)和機(jī)組檢修期間開(kāi)展“青年立功競(jìng)賽”、青年安全生產(chǎn)示范崗和青年突擊隊(duì)等活動(dòng)；調(diào)整成立“星光讀書(shū)會(huì)”并多次開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)；在“導(dǎo)師帶徒”、“青工技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)”和青工“五小”創(chuàng)新創(chuàng)效等傳統(tǒng)品牌項(xiàng)目上創(chuàng)新活動(dòng)形式，同時(shí)新推出“青工技術(shù)大講堂”和微型團(tuán)課活動(dòng)；開(kāi)辟團(tuán)員青年活動(dòng)新陣地，開(kāi)通QQ群和微博等團(tuán)員青年交流新平臺(tái)；開(kāi)展了一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的文體活動(dòng)，廣泛地調(diào)動(dòng)了團(tuán)員青年的工作積極性，不斷增強(qiáng)團(tuán)組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，努力推動(dòng)共青團(tuán)工作管理水平、服務(wù)水平、青工素質(zhì)以及創(chuàng)新能力的提升,為嘉電公司的轉(zhuǎn)型升級(jí)和“十二五”發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。
一、結(jié)合團(tuán)內(nèi)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，不斷增強(qiáng)團(tuán)活動(dòng)吸引力。
為推進(jìn)公司青年人力資源開(kāi)發(fā)，推進(jìn)企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)，深入開(kāi)展“導(dǎo)師帶徒”活動(dòng)，組織導(dǎo)師帶徒合同簽訂儀式，營(yíng)造深厚學(xué)習(xí)氛圍，100余對(duì)師徒簽訂導(dǎo)師帶徒合同，在活動(dòng)中實(shí)施《導(dǎo)師帶徒活動(dòng)臺(tái)賬記錄》制度，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)，同時(shí)組織優(yōu)秀師徒評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選出“十佳師徒”，進(jìn)一步提升比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
深入開(kāi)展“青工技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)”，創(chuàng)新活動(dòng)形式，在今年第十屆青工技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)上實(shí)施爭(zhēng)霸賽、結(jié)對(duì)師徒之間比武等形式，提升活動(dòng)吸引力和影響力，共吸引400余人次角逐15個(gè)項(xiàng)目的技術(shù)比武。通過(guò)技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)激發(fā)了青工們爭(zhēng)學(xué)技術(shù)、苦練本領(lǐng)的熱情。
深入開(kāi)展青年QC科技攻關(guān)和青工“五小”創(chuàng)新創(chuàng)效活動(dòng)， 2011年第四屆青工“五小”活動(dòng)產(chǎn)生成果20項(xiàng)，在成果評(píng)審中創(chuàng)新評(píng)審形式，采用成果負(fù)責(zé)人先通過(guò)PPT視頻進(jìn)行講解再由專(zhuān)家組進(jìn)行評(píng)審的方式，促進(jìn)交流，啟迪思維，促進(jìn)公司“五小”活動(dòng)的整體水平。
針對(duì)青年特點(diǎn)，推出“青工技術(shù)大講堂”和“微型團(tuán)課”活動(dòng)，使青年員工走上講臺(tái)，講技術(shù)、講知識(shí)、談愛(ài)好，既為青年提供交流平臺(tái)，同時(shí)也為青年提供展示自我的平臺(tái)，在輕松的氣氛中獲取知識(shí)。
結(jié)合實(shí)際情況和青年需求調(diào)整成立“星光讀書(shū)會(huì)”，開(kāi)展讀書(shū)漂流、有聲閱讀、讀書(shū)心得分享等形式多樣的活動(dòng)，激發(fā)讀書(shū)樂(lè)趣，在青年中營(yíng)造濃厚閱讀氛圍，使廣大青年職工拾起書(shū)本“以書(shū)會(huì)友”。
二、深入推進(jìn)團(tuán)的組織建設(shè)和制度建設(shè)，形成合力提高團(tuán)組織的影響力和威信。
公司團(tuán)委嚴(yán)格遵照《團(tuán)章》規(guī)定及公司相關(guān)制度，按時(shí)完成團(tuán)委委員換屆選舉工作，組織指導(dǎo)團(tuán)支部實(shí)施公推直選換屆選舉工作，將優(yōu)秀青年選拔進(jìn)團(tuán)干部隊(duì)伍加強(qiáng)鍛煉，從根本上提高團(tuán)組織活力。先后修訂了《團(tuán)委工作管理標(biāo)準(zhǔn)》、《團(tuán)支部工作制度》、《團(tuán)內(nèi)獎(jiǎng)懲推優(yōu)實(shí)施辦法》，形成工作制度保證體系，以制度化促進(jìn)團(tuán)工作科學(xué)發(fā)展。深入實(shí)施團(tuán)委委員聯(lián)系團(tuán)支部制度，加強(qiáng)對(duì)各團(tuán)（總）支部的指導(dǎo)，深化調(diào)查研究工作，促進(jìn)團(tuán)委與團(tuán)支部的雙向聯(lián)系交流，調(diào)動(dòng)團(tuán)支部的工作積極性和主動(dòng)性，有效增強(qiáng)基層團(tuán)支部的影響力、戰(zhàn)斗力和生命力，更好地吸引、凝聚團(tuán)員青年。嚴(yán)格執(zhí)行團(tuán)委例會(huì)、工作匯報(bào)與講評(píng)等工作制度，深入基層，聯(lián)系團(tuán)員青年，交青年心，做青年友，不斷提高服務(wù)青年水平，充分發(fā)揮了班子的核心作用。
三、圍繞企業(yè)中心工作，深入推進(jìn)“青”字號(hào)活動(dòng)開(kāi)展，確保助推企業(yè)發(fā)展和青年成才平行推進(jìn)。
緊緊圍繞企業(yè)中心工作，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)青年建功立業(yè)，堅(jiān)持開(kāi)展青年文明號(hào)、青年崗位能手、青年突擊隊(duì)等活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提升青年綜合素質(zhì)。為配合嘉電公司三期百萬(wàn)工程建設(shè)，開(kāi)展“三期工程青年立功競(jìng)賽”活動(dòng)，激發(fā)廣大青年職工參與三期機(jī)組建設(shè)的熱情，三期青工在活動(dòng)中快速成長(zhǎng)，其中一名青工表現(xiàn)優(yōu)異獲得浙能集團(tuán)2010年度青年崗位能手榮譽(yù)稱號(hào)。同時(shí)在三期集控操作員崗開(kāi)展創(chuàng)建“青年安全生產(chǎn)示范崗”活動(dòng)，提升青工安全意識(shí)。三期機(jī)組雙投后結(jié)合青工技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)展了“百萬(wàn)千瓦機(jī)組運(yùn)行知識(shí)競(jìng)賽”，進(jìn)一步增強(qiáng)青年對(duì)百萬(wàn)千瓦機(jī)組知識(shí)的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，確保三期機(jī)組安全穩(wěn)定運(yùn)行。
深入推進(jìn)“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)。以“安全生產(chǎn)，青年當(dāng)先”為主題，在迎峰度夏、機(jī)組檢修期間開(kāi)展“青年安全生產(chǎn)示范崗”創(chuàng)建活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的安全文化氛圍，為公司安全生產(chǎn)發(fā)揮作用。
為配合公司迎峰度夏保***工作，確保迎峰度夏期間機(jī)組的安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和穩(wěn)發(fā)、滿發(fā)，促進(jìn)節(jié)能降耗精細(xì)工作，6月底開(kāi)展迎峰度夏保***青年示范活動(dòng)，內(nèi)容主要包括主再熱汽溫控制競(jìng)賽、全能巡檢評(píng)比、設(shè)備點(diǎn)檢消缺競(jìng)賽、燃料查缺消缺能手評(píng)選等。
四、深入開(kāi)展青年志愿活動(dòng)，引領(lǐng)青年拓寬活動(dòng)領(lǐng)域
著力通過(guò)奉獻(xiàn)教育，在企業(yè)里培育志愿文化，切實(shí)增強(qiáng)團(tuán)員對(duì)社會(huì)、企業(yè)的奉獻(xiàn)意識(shí)。公司團(tuán)委積極組織開(kāi)展敬老慰問(wèn)、愛(ài)心助學(xué)、義務(wù)植樹(shù)、文明生產(chǎn)等形式多樣的青年志愿服務(wù)活動(dòng)，提升青年服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
公司團(tuán)委將乍浦利民民工子弟學(xué)校作為長(zhǎng)期志愿服務(wù)的基地，多次組織青年前去看望學(xué)校學(xué)生并贈(zèng)送書(shū)籍、文體用品等，為學(xué)生學(xué)習(xí)生活創(chuàng)造更好地條件，關(guān)心幫助民工子弟成長(zhǎng)。多次組織青年志愿者在***、平湖等地開(kāi)展綠色嘉電、節(jié)能減排等宣傳活動(dòng)，向禾城市民宣傳低碳經(jīng)濟(jì)、清潔能源理念，普及***、用電常識(shí)及安全用電知識(shí)，并向市民介紹***廠在節(jié)能減排方面做出的大量舉措。重大節(jié)日期間組織青年志愿者分批前往***南站，幫助***鐵路車(chē)務(wù)段完成旅客的疏導(dǎo)工作，獲得旅客和***車(chē)務(wù)段一致肯定，活動(dòng)也促進(jìn)了兩單位青年的交流。
公司各團(tuán)支部也紛紛開(kāi)展志愿活動(dòng)服務(wù)生產(chǎn)，運(yùn)行團(tuán)總支成立“海螺青年志愿服務(wù)隊(duì)”，定期組織青年志愿者清掃學(xué)習(xí)班教室和集控室，為運(yùn)行職工創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，同時(shí)出臺(tái)志愿服務(wù)制度，確?；顒?dòng)長(zhǎng)期高效開(kāi)展。燃料團(tuán)支部組織自行車(chē)維修服務(wù)，提高職工工作效率。通過(guò)一系列富有成效的志愿活動(dòng)，在企業(yè)和社會(huì)上展現(xiàn)了嘉電青年的青春風(fēng)采，樹(shù)立了嘉電青年良好形象。
五、深入推進(jìn)青年職工的思想素質(zhì)教育，引導(dǎo)并培養(yǎng)青年職工愛(ài)崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，保持青工隊(duì)伍穩(wěn)定。
以建黨九十周年和建團(tuán)八十九周年建黨90周年為契機(jī)，深入開(kāi)展理想信念教育，7月，組織開(kāi)展了“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”之紅色尋訪活動(dòng)，引導(dǎo)青年認(rèn)識(shí)黨、了解黨、熱愛(ài)黨、緊跟黨，提高政治素質(zhì)。團(tuán)員青年組成尋訪隊(duì)赴***南湖紅船和革命紀(jì)念館，追憶紅色歷史，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)黨熱情。組織了浙能集團(tuán)司歌比賽暨建黨九十周年紅歌比賽，加強(qiáng)青年對(duì)企業(yè)的歸屬感和自豪感。
根據(jù)社會(huì)發(fā)展新形勢(shì)，開(kāi)通嘉電青年QQ群和嘉電團(tuán)委微博，打造青年交流新陣地。在這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，青年暢所欲言，既可以對(duì)團(tuán)活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議，也可以談天說(shuō)地相互交流興趣愛(ài)好，通過(guò)青年喜歡的方式加強(qiáng)了組織與青年、青年與青年的交流互動(dòng)。
六、深入推進(jìn)企業(yè)青工文化生活建設(shè)，開(kāi)辟新陣地，以活動(dòng)促活躍，增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力和凝聚力。
緊張、辛苦的工作之余，豐富多彩的業(yè)余生活是每一個(gè)年輕人都期盼得到的，嘉電公司團(tuán)委在這方面做了大量的工作。根據(jù)青年人的特點(diǎn)，團(tuán)委舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，新老職工籃球?qū)官?、野外拓展等一系列團(tuán)員青年喜聞樂(lè)見(jiàn)、參與度高的活動(dòng)。讓新老職工同參與，增進(jìn)新老職工之間交流，擴(kuò)展團(tuán)活動(dòng)服務(wù)范圍。
在團(tuán)員青年單身公寓開(kāi)辟新活動(dòng)陣地，增加臺(tái)球、桌上足球等活動(dòng)項(xiàng)目，為方便運(yùn)行職工進(jìn)行活動(dòng)，在職工俱樂(lè)部?jī)?nèi)增設(shè)羽毛球場(chǎng)，圖書(shū)室增補(bǔ)大量符合時(shí)代特點(diǎn)和青年喜好的書(shū)籍。
根據(jù)青年需求，組織青工文體活動(dòng)和趣味活動(dòng)，根據(jù)乍浦生活區(qū)新大學(xué)生集中居住的特點(diǎn)，團(tuán)委開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)，充實(shí)青工業(yè)余文化生活。在元宵期間組織游園活動(dòng)，活躍過(guò)節(jié)氣氛。6月中旬，團(tuán)委組織乍浦生活區(qū)職工開(kāi)展了趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，公司領(lǐng)導(dǎo)也參與了活動(dòng)，拉近了與職工的距離。與長(zhǎng)興電廠、電建公司及三期設(shè)備廠家等舉行足球友誼賽，與平湖地稅局、平湖中學(xué)、東湖中學(xué)等單位的青年進(jìn)行聯(lián)誼活動(dòng)，為廣大團(tuán)員青年一展青春風(fēng)采搭起了特色舞臺(tái)，也拓展公司青年員工交友途徑，豐富了團(tuán)員青年的文化生活，提高了他們的文明修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
《中華人民共和國(guó)高等教育法》第一章總則第五條規(guī)定“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)”?？倳?shū)記在兩院院士大會(huì)上提出：“把培養(yǎng)造就創(chuàng)新性科技人才作為建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的戰(zhàn)略舉措，加緊建設(shè)一只宏大的創(chuàng)新型科技人才隊(duì)伍?！薄笆紫纫獜慕逃@個(gè)源頭抓起，努力建設(shè)有利于創(chuàng)新型科技人才生成的教育培養(yǎng)體系[1]?！苯逃块L(zhǎng)周濟(jì)同志說(shuō)：“中國(guó)的大學(xué)要構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的創(chuàng)新型專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才[2]?！边@些都從國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的高度，圍繞如何提高質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，對(duì)高等學(xué)校提出了歷史性要求。對(duì)此，河南理工大學(xué)進(jìn)行了有益的探索與實(shí)踐，總結(jié)構(gòu)建出一套有特色的“22131大學(xué)生創(chuàng)新教育模式”。
一、大學(xué)生創(chuàng)新教育模式的提出
學(xué)校的育人目標(biāo)總體上是通過(guò)課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐“兩個(gè)課堂”來(lái)體現(xiàn)和落實(shí)的，教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)是主渠道，著重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也培養(yǎng)學(xué)生的非業(yè)務(wù)素質(zhì)；“第二課堂”課外實(shí)踐以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，是教學(xué)主渠道的有益補(bǔ)充和拓展。“大學(xué)生創(chuàng)新教育模式”的提出，是依據(jù)素質(zhì)教育觀念對(duì)新形勢(shì)下學(xué)校育人工作的思考，主要著眼于利用“第二課堂”以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，是對(duì)學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)主渠道的有益補(bǔ)充和拓展，可以說(shuō)“22131大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式”是學(xué)校“第二課堂”中的教學(xué)計(jì)劃。河南理工大學(xué)總結(jié)構(gòu)建的大學(xué)生創(chuàng)新教育模式是以受教育者為指向的網(wǎng)狀閉環(huán)模式。本文旨在通過(guò)以受教育者為指向的網(wǎng)狀閉環(huán)功能性模式，從激發(fā)意識(shí)、補(bǔ)充能量、提供力量及其方向等角度來(lái)描述進(jìn)而理清能力導(dǎo)向的創(chuàng)新教育各系統(tǒng)、各部分之間的關(guān)系、相互影響和作用。
二、大學(xué)生創(chuàng)新教育模式的構(gòu)建
1、模式設(shè)計(jì)的基本原則
（1）因素的主導(dǎo)性。創(chuàng)新教育模式中因素的選擇對(duì)教育效果具有重要影響，該模式應(yīng)該能夠反映大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的各個(gè)方面，要有較強(qiáng)的代表性和合理性[3]。
（2）對(duì)象的主體性。創(chuàng)新教育模式中活動(dòng)的規(guī)劃設(shè)計(jì)必須以學(xué)生為主體，以學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提高為目標(biāo)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以一種制度化的方式實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自身成才的迫切需要和成長(zhǎng)設(shè)計(jì)。
（3）途徑的可行性。創(chuàng)新教育模式是兩個(gè)課堂相結(jié)合的新型的人才培養(yǎng)模式。教育改革要求打破傳統(tǒng)教育觀念的桎梏，兩個(gè)“課堂”在人才培養(yǎng)中的“界墻”，該模式是納入多種形式的課外科技創(chuàng)新和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，推動(dòng)兩個(gè)為一體的教育和培養(yǎng)方式，是兩個(gè)課堂相結(jié)合的成功做法。
（4）體系的完整性。學(xué)生創(chuàng)新教育模式的內(nèi)容非常豐富，它涉及學(xué)生素質(zhì)的方方面面，旨在保證學(xué)生各個(gè)方面的素質(zhì)都能得到充分的培養(yǎng)，真正做到提高“全面素質(zhì)”。該模式的構(gòu)建能體現(xiàn)大學(xué)生的綜合素質(zhì)，能體現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力水平，能促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。
（5）校院兩級(jí)相結(jié)合。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，模式要包括學(xué)?？傮w方案和各院系方案兩部分，校級(jí)方案包括育人工作指導(dǎo)思想、原則和總體安排；院系方案包括面向?qū)W生的具體實(shí)施方案。模式的制定和落實(shí)必須充分調(diào)動(dòng)校院兩方面的積極性，形成在總體思路上全校一盤(pán)棋，在院系具體活動(dòng)項(xiàng)目格局特斯的局面。
2、模式設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與實(shí)施
具體來(lái)說(shuō)，“22131大學(xué)生創(chuàng)新教育模式”根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，以及各選擇因素的性質(zhì)和影響方式的不同，可分為有必然內(nèi)在關(guān)系的5個(gè)組成部分：
兩個(gè)報(bào)告：自然科學(xué)與技術(shù)科學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告、人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)報(bào)告――營(yíng)造校園科技創(chuàng)新氛圍，作為學(xué)校創(chuàng)新教育的常項(xiàng)工作。每年近百場(chǎng)院士、專(zhuān)家、教授、企業(yè)家講座，配以覆蓋多學(xué)科的博士講壇、創(chuàng)業(yè)論壇、青年學(xué)生論壇，營(yíng)造氛圍釋放和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新沖動(dòng)，消除了學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新的神秘感，吸引廣大學(xué)生加入到科技創(chuàng)新的行列中來(lái)。
兩項(xiàng)訓(xùn)練：“步步高”大學(xué)生科技攀登計(jì)劃、大學(xué)生科研訓(xùn)練計(jì)劃――支持學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目開(kāi)發(fā)研究，為學(xué)生提供科技創(chuàng)新活動(dòng)平臺(tái)。近年來(lái)，學(xué)校在積極進(jìn)行教學(xué)改革、修訂教學(xué)計(jì)劃、增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、增設(shè)科研訓(xùn)練學(xué)分、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的同時(shí)，通過(guò)設(shè)立大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金，無(wú)償支持學(xué)生自主提出的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、研究，對(duì)學(xué)生中蘊(yùn)涵的創(chuàng)業(yè)思想和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目采取基地化建設(shè)模式和項(xiàng)目化運(yùn)作方式加以培養(yǎng)；通過(guò)組織有效的團(tuán)隊(duì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究基本技能訓(xùn)練，使廣大學(xué)生的創(chuàng)新才能有了“用武之地”。
一個(gè)體系：以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭，建立科技競(jìng)賽體系――促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果競(jìng)爭(zhēng)交流。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐完成以后，需要對(duì)其成果進(jìn)行評(píng)估交流，而各種學(xué)科競(jìng)賽是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成果競(jìng)爭(zhēng)交流的有效載體。以“挑戰(zhàn)杯”為龍頭的競(jìng)賽體系包括“課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽、計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能大賽、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)大賽、企業(yè)管理模擬挑戰(zhàn)賽”等五項(xiàng)賽事，自主選題與命題相結(jié)合、專(zhuān)業(yè)命題與非專(zhuān)業(yè)趣味命題相結(jié)合，“挑戰(zhàn)杯”是核心，各大賽成為“挑戰(zhàn)杯”的重要來(lái)源和補(bǔ)充，形成了“一點(diǎn)多足”的科技競(jìng)賽體系格局。該競(jìng)賽體系在內(nèi)容上與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)緊密相連，在形式上不斷推陳出新，吸引了廣大學(xué)生的積極參與，每年都有科技成果問(wèn)世，為廣大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果提供廣闊的競(jìng)爭(zhēng)交流舞臺(tái)。
三項(xiàng)活動(dòng)：大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、志愿者服務(wù)活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)――廣泛推廣應(yīng)用創(chuàng)新成果。近年來(lái)，我校圍繞“育人”主題，擴(kuò)展實(shí)踐內(nèi)容，加強(qiáng)基地建設(shè)，嘗試專(zhuān)題社會(huì)實(shí)踐，形成了全方位社會(huì)實(shí)踐的格局。在生產(chǎn)實(shí)踐中運(yùn)用科技創(chuàng)新成果，激發(fā)科技創(chuàng)新靈感，提高科技創(chuàng)新水平。在學(xué)校的引導(dǎo)下，學(xué)生們自發(fā)成立了“天好者協(xié)會(huì)”、“無(wú)線電愛(ài)好者協(xié)會(huì)”、“創(chuàng)業(yè)計(jì)劃者協(xié)會(huì)”等各種科技協(xié)會(huì)和科技發(fā)明興趣小組，吸引了大批的學(xué)生參與到科技創(chuàng)新活動(dòng)中來(lái)?？鐚W(xué)科、專(zhuān)業(yè)交叉正成為科技社團(tuán)發(fā)展的新趨勢(shì)，學(xué)生社團(tuán)成了創(chuàng)業(yè)靈感的集散地。
一個(gè)中心：大學(xué)生開(kāi)來(lái)創(chuàng)業(yè)中心――探索創(chuàng)業(yè)教育，推進(jìn)創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化。2001年學(xué)校以創(chuàng)新的精神、思維和工作方法，在總結(jié)以往科技創(chuàng)新實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立了“大學(xué)生開(kāi)來(lái)創(chuàng)業(yè)中心”。包括經(jīng)營(yíng)、管理、銷(xiāo)售、開(kāi)發(fā)在內(nèi)的各項(xiàng)運(yùn)作均由學(xué)生操作，按照現(xiàn)代企業(yè)模式運(yùn)作。中心借助學(xué)校的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和經(jīng)費(fèi)扶持，并爭(zhēng)取社會(huì)資金，由學(xué)生自我管理、自主經(jīng)營(yíng)，開(kāi)發(fā)研制、生產(chǎn)銷(xiāo)售技術(shù)服務(wù)。實(shí)現(xiàn)了從創(chuàng)新走向創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)新教育創(chuàng)業(yè)教育的延伸，使學(xué)生自我管理、自我發(fā)展，極大地提升了自主創(chuàng)業(yè)的能力。
以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力為主要目標(biāo)的“能力導(dǎo)向的大學(xué)生創(chuàng)新教育體系”在河南理工大學(xué)的人才培養(yǎng)實(shí)踐中得到了較好的應(yīng)用。根據(jù)調(diào)查顯示，76%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)有的科技創(chuàng)業(yè)活動(dòng)對(duì)創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力、實(shí)踐能力的提高起到了顯著作用。一批具有較強(qiáng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的學(xué)生脫穎而出。河南省第三屆“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中，河南理工大學(xué)學(xué)生科技制作類(lèi)和小發(fā)明類(lèi)作品進(jìn)入終審展評(píng)的總數(shù)名列全省高校第一；全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽中，榮獲一、二、三等獎(jiǎng)18項(xiàng)；2006年第四屆全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽中，榮獲河南賽區(qū)金獎(jiǎng)。王超同學(xué)自主研發(fā)的計(jì)算機(jī)外設(shè)產(chǎn)品“意盒”，2006年5月獲得德國(guó)國(guó)際發(fā)明技術(shù)科學(xué)博覽會(huì)金獎(jiǎng)，并被列入“2006年國(guó)際成果重點(diǎn)轉(zhuǎn)化實(shí)施工程”。王超正在進(jìn)行的“多功能痰涕一體箱”的研究，已被納入“全國(guó)21X重點(diǎn)專(zhuān)利實(shí)施工程”。
三、結(jié)論與思考
牢固樹(shù)立人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力相統(tǒng)一的教育觀是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的根本前提。高等教育的首要社會(huì)職能和根本的社會(huì)價(jià)值體現(xiàn)就在于培養(yǎng)人才，大學(xué)創(chuàng)新什么時(shí)候都不能離開(kāi)培養(yǎng)創(chuàng)新人才這個(gè)根本性的任務(wù)。中國(guó)的大學(xué)要構(gòu)建創(chuàng)新人才的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)數(shù)以萬(wàn)計(jì)的創(chuàng)新型專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才，必須牢固樹(shù)立人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力相統(tǒng)一的教育觀，堅(jiān)持教育中知識(shí)、能力和素質(zhì)培養(yǎng)的協(xié)調(diào)一致，堅(jiān)持人文素質(zhì)教育、科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)和實(shí)踐能力訓(xùn)練的協(xié)調(diào)一致，堅(jiān)持教育學(xué)生做學(xué)問(wèn)、做事與做人的協(xié)調(diào)一致。
優(yōu)化高等學(xué)校環(huán)境是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必要條件。學(xué)校環(huán)境是指對(duì)個(gè)體創(chuàng)新能力的發(fā)展產(chǎn)生影響的各種學(xué)校因素，包括校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校管理、創(chuàng)新氛圍、教學(xué)評(píng)估等。任何一種學(xué)校是否有良好的教育環(huán)境，校長(zhǎng)是關(guān)鍵，只有具有創(chuàng)新精神的校長(zhǎng)，才能為個(gè)體的創(chuàng)新能力發(fā)展提供指導(dǎo)和支持；教育管理部門(mén)也應(yīng)把工作的重心放在為學(xué)生服務(wù)上，最大限度地滿足學(xué)生的選擇性要求；要以培養(yǎng)大學(xué)生文化素質(zhì)、提高教師的文化素養(yǎng)、提高學(xué)校的文化品位和學(xué)術(shù)氛圍為工作重心，營(yíng)造良好的創(chuàng)新氛圍；增強(qiáng)教學(xué)評(píng)估的全面性，在學(xué)生評(píng)價(jià)體制上，應(yīng)實(shí)行學(xué)生綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)制度，體現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的目標(biāo)導(dǎo)向和過(guò)程。
推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的有效途徑。通過(guò)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，是被國(guó)際上高等教育實(shí)踐證明了的成功經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生的創(chuàng)新能力只有在創(chuàng)新實(shí)踐過(guò)程中才能培養(yǎng)出來(lái)，而高校缺乏足夠的工程實(shí)踐條件，缺乏雙師型教師，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)上存在較大困難[4]。校企合作有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源共享，構(gòu)建教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)為一體的創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺(tái)。
建設(shè)一支富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的教師隊(duì)伍是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基本保障。在創(chuàng)新教育中，教師發(fā)揮主要的作用，沒(méi)有創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍，就難以培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才[5]。要變以教師為中心為以學(xué)生為中心，把傳授教材為主要目標(biāo)變?yōu)橐栽鲩L(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展能力為主要教學(xué)目標(biāo)。在教師引導(dǎo)下，讓學(xué)生大膽想象，積極思維，主動(dòng)探索，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮內(nèi)在的潛力，不斷提高創(chuàng)新能力。
作者單位：河南理工大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院
參考文獻(xiàn)：
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中圖分類(lèi)號(hào)：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.08.021
Ways of Achieving Educating Function in Scholarships
Evaluation in the New Situation
LI Yingxia， TANG Li
（Student Steering Committee， School of Medicine， Shanghai Jiaotong University， Shanghai 200025）
Abstract： Awards help assess with rich content， which melt student management， ideological education， study spirit construction in one. In the current university scholarships assessment work， assessment work is connected with the relative weakening of ideological education， the construction of the educational function implementation mechanism scholarships， student scholarships and educational function of promoting the implementation conforms to educating people and promoting fair， improve quality， good people satisfied with education requirements and improve educational work of university funding timeliness， but also conducive to creating management of college funding.
Keywords： graduates; award aid work; education; ways
1 新時(shí)代背景下研究生獎(jiǎng)助體系的構(gòu)成及加強(qiáng)思政育人工作的必要性
研究生是我國(guó)高等教育體系中重點(diǎn)培養(yǎng)的高層次人才，其培養(yǎng)質(zhì)量的好壞、政治覺(jué)悟的高低、思想作風(fēng)的軟硬、專(zhuān)業(yè)技能的強(qiáng)弱直接關(guān)系著我國(guó)教育質(zhì)量的好壞、關(guān)系到我國(guó)綜合國(guó)力的提高、關(guān)系到我國(guó)國(guó)際地位的高低。為全面提高研究生的生活質(zhì)量，激發(fā)研究生的科研熱情，上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院根據(jù)財(cái)政部、 國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)、 教育部頒布的《關(guān)于完善研究生教育投入機(jī)制的意見(jiàn)》（財(cái)教[ 2013]19號(hào)），及 教育部、 國(guó)家發(fā)展改革委員會(huì)、 財(cái)政部聯(lián)合下發(fā)的教研字[ 2013] 1號(hào)文件――《 于深化研究生教育改革的意見(jiàn)》文件精神，于2014年完善了研究生獎(jiǎng)助政策體系，經(jīng)調(diào)整后由國(guó)家助學(xué)金、培養(yǎng)單位及導(dǎo)師共同資助組成的博士生每月津貼至3500元，碩士生每月津貼至1600元;研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金，博士生一等10000元，二等6000元，碩士生一等8000元，二等4000元，按照一等30%，二等70%的比例，范圍涵蓋了所有招生計(jì)劃內(nèi)的中國(guó)籍研究生;研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金博士生30000元，碩士生20000元，覆蓋招生人數(shù)的3%左右;研究生“三助”制度進(jìn)一步健全，各類(lèi)社會(huì)資助類(lèi)助學(xué)金也相繼評(píng)審。
新的獎(jiǎng)助體系調(diào)整之下，研究生資助的力度進(jìn)一步加大，覆蓋的范圍更加寬廣，新的形勢(shì)也對(duì)新時(shí)期研究生育人工作提出了更高的要求，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（ 2010-2020年） 》提出高等教育的核心是提高培養(yǎng)質(zhì)量。立德樹(shù)人是教育的根本，研究生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)是培養(yǎng)高質(zhì)量研究生的核心和根本任務(wù)。劉明利（2012）也明確提出獎(jiǎng)助工作在研究生德育環(huán)節(jié)發(fā)揮著重要的調(diào)控作用。朱大峰（2010）也對(duì)開(kāi)展研究生獎(jiǎng)助體系與思政工作關(guān)系研究的必要性進(jìn)行了論證。因此新形勢(shì)下，如何充分挖掘研究生獎(jiǎng)助學(xué)金的育人功能，實(shí)現(xiàn)研究生獎(jiǎng)助學(xué)金預(yù)期功效和應(yīng)有的價(jià)值，已經(jīng)成為高校學(xué)生資助工作者面臨的重大課題。
2 當(dāng)前獎(jiǎng)助評(píng)定工作與研究生思想教育的連接相對(duì)弱化的表現(xiàn)
（1）當(dāng)前高校研究生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作中，逐步將研究生的學(xué)術(shù)道德、社會(huì)服務(wù)等因素納入了獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的參考因素，但具體的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，所占比重尚缺少明確的標(biāo)準(zhǔn)。在國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金及各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審中，不乏出現(xiàn)了“唯科研論”、“唯Sci論的現(xiàn)象”，缺少了對(duì)評(píng)獎(jiǎng)參評(píng)因素綜合和精細(xì)化的考量。
（2）在具體的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)助中重視獎(jiǎng)助工作的資金統(tǒng)籌和管理工作，重視評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)的公平與公正，缺乏以其為抓手加強(qiáng)育人工作的進(jìn)一步研究。自實(shí)行研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金以來(lái)，由于其獎(jiǎng)項(xiàng)高，獎(jiǎng)勵(lì)金額大而受到學(xué)生的廣泛關(guān)注，評(píng)獎(jiǎng)具體組織者將主要的精力都放在評(píng)獎(jiǎng)的公平與公正性，而對(duì)如何發(fā)揮獎(jiǎng)學(xué)金在提升研究生德育水平的方式和方法上缺少研究和探討。
（3）由于缺乏獎(jiǎng)助學(xué)金使用的的監(jiān)督機(jī)制。部分獲獎(jiǎng)助學(xué)生在生活上不再勤儉節(jié)約，而是拿著獎(jiǎng)助學(xué)金請(qǐng)客歡慶，購(gòu)買(mǎi)奢侈品等。高校工作人員受慣性思維影響，對(duì)受助者的思想道德水平存在過(guò)高估計(jì)，忽視受助者的思想道德問(wèn)題，沒(méi)有將感恩教育、誠(chéng)信教育、勵(lì)志教育，艱苦奮斗教育等融入到獎(jiǎng)助學(xué)評(píng)定中去。
（4）獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定專(zhuān)業(yè)的評(píng)定機(jī)構(gòu)尚需確立。隨著2013年國(guó)家針對(duì)研究生實(shí)施教育投入機(jī)制改革意見(jiàn)的實(shí)施，特別是2014級(jí)始全面收費(fèi)以來(lái)，國(guó)家的獎(jiǎng)助政策正處于調(diào)整階段，對(duì)于學(xué)校而言，具體的獎(jiǎng)助學(xué)金的實(shí)施辦法也處于試行階段。目前在高校中大都成立的大學(xué)生資助中心，困于大量事務(wù)性工作的處理，有些機(jī)構(gòu)僅負(fù)責(zé)文件、名單的上傳下達(dá)，看似統(tǒng)一管理各項(xiàng)資助工作，實(shí)際上，在操作過(guò)程中，程序簡(jiǎn)單，系統(tǒng)單一，欠缺科學(xué)。
（5）在研究生整個(gè)群體的思政教育中也相對(duì)缺乏宣傳力度，先進(jìn)典型的榜樣示范作用也有待進(jìn)一步的發(fā)揮。近年來(lái)隨著社會(huì)信息化的不斷發(fā)展，校園網(wǎng)、微信、微平臺(tái)等媒體的導(dǎo)向作用也逐步被人們所認(rèn)識(shí)。在校園中，怎樣通過(guò)媒體的作用來(lái)積極地宣傳引導(dǎo)而激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和科研的積極性和主動(dòng)性形成積極的情感效應(yīng)，也需進(jìn)一步的摸索。
3 獎(jiǎng)助學(xué)金育人功能實(shí)現(xiàn)途徑的機(jī)制構(gòu)建
高校國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金育人功能的實(shí)現(xiàn)機(jī)制要建構(gòu)內(nèi)外合力、虛實(shí)齊抓機(jī)制。內(nèi)，要完善資助體系與注重資助工作的求是與服務(wù)效應(yīng);外，要配合校園文化建設(shè)等兼有的育人功能;虛，要?jiǎng)?wù)求國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定相關(guān)工作人員能夠準(zhǔn)確把握高校獎(jiǎng)助學(xué)金資助的目標(biāo)定位，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí);實(shí)，要加強(qiáng)高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定與發(fā)放等資助工作中各環(huán)節(jié)的把握。加強(qiáng)高校獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定與發(fā)放等資助工作中各環(huán)節(jié)的把握（李志強(qiáng)2012）。
高校國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金形成內(nèi)外合力、虛實(shí)齊抓功能實(shí)現(xiàn)機(jī)制的構(gòu)建，是基于當(dāng)前高校學(xué)生育人工作發(fā)展的特點(diǎn)和許多高校資助管理現(xiàn)狀及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。
進(jìn)一步探討?yīng)勚鷮W(xué)金在研究生育人工作中的實(shí)現(xiàn)途徑，即是國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展綱要的要求，也是當(dāng)前體現(xiàn)育人為本，促進(jìn)教育公平，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育的要求。在國(guó)家全面實(shí)現(xiàn)研究生教育投入機(jī)制改革之際，進(jìn)一步探討以獎(jiǎng)助評(píng)定為抓手，充分發(fā)揮其在其在育人工作中的功能，也有利于開(kāi)創(chuàng)高校資助管理工作新局面。
4 實(shí)現(xiàn)獎(jiǎng)助學(xué)金育人功能的具體工作思路
研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提高應(yīng)該是學(xué)業(yè)、科研、品行等方面素質(zhì)的全面提高，而不僅僅是研究生科研能力的培養(yǎng)和提升。因此獎(jiǎng)助工作育人的引導(dǎo)和示范作用尤其明顯，結(jié)合具體的工作實(shí)際和目前研究生的獎(jiǎng)助政策，在發(fā)揮獎(jiǎng)助機(jī)制在育人工作中的功能主要有以下幾點(diǎn)思考。
（1）建立專(zhuān)業(yè)化高校資助類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定工作隊(duì)伍，成立專(zhuān)業(yè)化的評(píng)定組織機(jī)構(gòu)。針對(duì)目前現(xiàn)有的研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金、研究生優(yōu)秀獎(jiǎng)學(xué)金及各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)助學(xué)金，各學(xué)?；疽呀M成了由研究生院、學(xué)生處、研究生各培養(yǎng)單位組成的研究生獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定的組織機(jī)構(gòu)，也形成了由各行政部門(mén)，及導(dǎo)師、學(xué)生代表組成的專(zhuān)門(mén)的獎(jiǎng)學(xué)金領(lǐng)導(dǎo)小組，一定程度上使得獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作進(jìn)一步規(guī)范化、專(zhuān)業(yè)化。針對(duì)目前的國(guó)家助學(xué)金，研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金及研究生學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金在廣泛征求各行政部門(mén)及研究生管理部門(mén)意見(jiàn)的基礎(chǔ)上都制定了具體的管理辦法和實(shí)施細(xì)則。專(zhuān)業(yè)化的評(píng)定組織機(jī)構(gòu)，做到權(quán)責(zé)明確，為獎(jiǎng)助評(píng)審的專(zhuān)業(yè)化、制度化提供了保障。
（2）制定各類(lèi)獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)定客體的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，做到申請(qǐng)條件明確，認(rèn)定程序規(guī)范合理。對(duì)于獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)審基本上采取了成績(jī)績(jī)點(diǎn)、科研水平及德育狀況綜合考量的辦法。根據(jù)不同獎(jiǎng)項(xiàng)成績(jī)都會(huì)有不同的要求，科研成果根據(jù)SCI論文的影響因子及中文核心論著及綜述都制定了明確的加分標(biāo)準(zhǔn)，德育狀況則采取了一票否決制。申請(qǐng)程序上基本上是學(xué)生資助申請(qǐng)，學(xué)院審核，學(xué)校認(rèn)定的程序。國(guó)獎(jiǎng)及各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金采取學(xué)生書(shū)面申請(qǐng)和現(xiàn)場(chǎng)答辯制相結(jié)合的而形式。為保障獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審的公道性，對(duì)學(xué)生的實(shí)名申訴都予以了調(diào)查和回復(fù)。助學(xué)金的申請(qǐng)則基于每年家庭經(jīng)濟(jì)困難情況的認(rèn)定基礎(chǔ)上，采取學(xué)生自由申請(qǐng)，管理部門(mén)審核，輔導(dǎo)員為其答辯的方式，既照顧了申請(qǐng)人的心理感受，又保障申請(qǐng)程序的公正與合理。
認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的明確性、認(rèn)定程序的規(guī)范性為獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審工作做到細(xì)化、量化，促使工作有章可循提供了保障。
（3）堅(jiān)持“德才兼?zhèn)?，學(xué)術(shù)、道德平衡發(fā)展”的評(píng)獎(jiǎng)導(dǎo)向。高尚的道德品質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)是研究生成長(zhǎng)成才的基礎(chǔ)條件。在獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選中，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生科研成果的同時(shí)，嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)個(gè)人品行、學(xué)術(shù)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性，對(duì)違紀(jì)違法及違反學(xué)術(shù)道德的研究生，實(shí)行一票否決制，取消其參加下年度各種獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選資格;在課題申請(qǐng)、終審環(huán)節(jié)加入學(xué)術(shù)道德與規(guī)范的審核，并通過(guò)學(xué)術(shù)講座、誠(chéng)信科技文化節(jié)等活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)研究生的學(xué)術(shù)道德規(guī)范意識(shí)。
（4）堅(jiān)持以學(xué)生為本，將感恩意識(shí)、奉獻(xiàn)精神融入獎(jiǎng)助工作之中。獎(jiǎng)助學(xué)金在發(fā)揮其應(yīng)有的激勵(lì)、鼓舞作用的同時(shí)，在具體的獎(jiǎng)助學(xué)金評(píng)審中還要著力培養(yǎng)研究生的感恩意識(shí)、自強(qiáng)精神和社會(huì)責(zé)任。在目前的研究生國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)審中已明確將志愿者和社會(huì)服務(wù)納入評(píng)獎(jiǎng)的必備條件，并采取了一票否決制;目前的助學(xué)金獲得者建議他們以感謝信的形式向捐助者表示感謝。這種做法得到了很多學(xué)生的積極回應(yīng)，收到了很好的育人實(shí)效。
