序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇攝影助理總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、2017年應(yīng)急管理工作總結(jié)

（一）、加強(qiáng)燃?xì)馄髽I(yè)應(yīng)急管理體系建設(shè)，提高突發(fā)事件的處置能力。 

針對(duì)我縣燃?xì)庑袠I(yè)安全生產(chǎn)工作的實(shí)際情況，為預(yù)防安全事故發(fā)生，提高燃?xì)馄髽I(yè)應(yīng)急響應(yīng)和事故處置能力，保證燃?xì)馐鹿拾l(fā)生時(shí)能夠迅速、高效的開(kāi)展應(yīng)急救援工作，維護(hù)人民群眾的生命和社會(huì)穩(wěn)定。我們要求并督促各燃?xì)馄髽I(yè)不斷充實(shí)完善《燃?xì)獍踩珣?yīng)急預(yù)案》，以提高突發(fā)事件的處置能力和預(yù)案的實(shí)用性、可操作性。強(qiáng)調(diào)各燃?xì)馄髽I(yè)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視預(yù)案演練工作。要求并督促指導(dǎo)各燃?xì)馄髽I(yè)，結(jié)合“安全生產(chǎn)月”等活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)燃?xì)庑孤┻M(jìn)行響應(yīng)和處置，對(duì)潛在的事故類型進(jìn)行模擬演練，做到面對(duì)事故沉著冷靜、處置得當(dāng)。要求并監(jiān)督各燃?xì)馄髽I(yè)建立并逐步完善安全預(yù)案系統(tǒng)，提高燃?xì)庠O(shè)備設(shè)施系統(tǒng)的可靠性，為突發(fā)事故的預(yù)防和應(yīng)急處置提供保障。要求并促使各燃?xì)馄髽I(yè)加強(qiáng)燃?xì)獍踩M(jìn)社區(qū)的宣傳。不斷提高燃?xì)庥脩舻陌踩庾R(shí)和安全用氣知識(shí)，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部職工的安全培訓(xùn)，提高從業(yè)人員安全生產(chǎn)意識(shí)和應(yīng)急處置能力。

 （二）、應(yīng)急預(yù)案的工作

完善了我縣七家燃?xì)馄髽I(yè)應(yīng)急預(yù)案的工作，對(duì)燃?xì)饨?jīng)營(yíng)單位總體預(yù)案和專項(xiàng)預(yù)案進(jìn)行備案。

   （三）、加強(qiáng)指導(dǎo)應(yīng)急演練，提高燃?xì)馄髽I(yè)應(yīng)急處置能力

    根據(jù)應(yīng)急管理工作和燃?xì)庑袠I(yè)安全規(guī)范要求，我們立足實(shí)際，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，從提高燃?xì)馄髽I(yè)應(yīng)急響應(yīng)和處置能力入手，逐步實(shí)現(xiàn)應(yīng)急體系的實(shí)用性、科學(xué)性、先進(jìn)性和完整性。要求燃?xì)馄髽I(yè)加強(qiáng)應(yīng)急預(yù)案的演練應(yīng)急工作要做到流暢自如。 

 二、2018年工作計(jì)劃

篇（2）

0.引言

導(dǎo)播簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是對(duì)電視節(jié)目進(jìn)行指導(dǎo)，并通過(guò)一些手段將電視節(jié)目以最好的效果錄制出來(lái)，進(jìn)行播出。導(dǎo)播對(duì)于一個(gè)電視節(jié)目的重要性僅僅亞于導(dǎo)演，導(dǎo)演對(duì)于電視節(jié)目的一個(gè)最大的貢獻(xiàn)在于電視節(jié)目的創(chuàng)作，也就是說(shuō)導(dǎo)演的重要性體現(xiàn)在電視節(jié)目的創(chuàng)意性，而導(dǎo)播的工作質(zhì)量則直接關(guān)系到導(dǎo)演的創(chuàng)意能不能在整場(chǎng)電視節(jié)目中得以恰如其分的體現(xiàn)，而且導(dǎo)演工作質(zhì)量的高低直接關(guān)系到整個(gè)電視節(jié)目?jī)?nèi)涵的呈現(xiàn)，也關(guān)系到整個(gè)電視節(jié)目能否吸引觀眾的眼球。由于導(dǎo)播的重要性也就決定了導(dǎo)播任務(wù)比較繁重，這時(shí)候就需要導(dǎo)播助理能夠在一定程度上分擔(dān)導(dǎo)播的工作，這時(shí)候?qū)Рズ蛯?dǎo)播助理之間的配合就顯得尤為重要。

1.導(dǎo)播與導(dǎo)播助理之間配合的重要性

隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，人們之間的關(guān)系也發(fā)生了巨大的變化?，F(xiàn)如今小到一個(gè)工作，大到一個(gè)工程項(xiàng)目都需要人們之間的相互配合才能將工作質(zhì)量或者項(xiàng)目質(zhì)量達(dá)到最好。電視節(jié)目作為人們的精神食糧，其質(zhì)量的高低直接影響了觀眾的生活質(zhì)量的高低，而作為其中關(guān)鍵環(huán)節(jié)的負(fù)責(zé)人導(dǎo)播工作的質(zhì)量高低尤為關(guān)鍵。導(dǎo)播工作任務(wù)的繁重性決定了導(dǎo)播助理的重要地位，導(dǎo)播和導(dǎo)播助理之間的密切配合有利于電視節(jié)目質(zhì)量的提高，從而有利于提高電視節(jié)目的收視率，有利于觀眾生活質(zhì)量的提高，也關(guān)系到電視臺(tái)的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的高低。

2.導(dǎo)播與導(dǎo)播助理之間的配合

導(dǎo)播助理是導(dǎo)播的貼身助理，他要對(duì)導(dǎo)播一切的工作都具有分擔(dān)的義務(wù)，需要詳細(xì)深入地了解導(dǎo)播的主要想法和工作內(nèi)容，并隨時(shí)記錄導(dǎo)播對(duì)一些工作的細(xì)節(jié)要求以及對(duì)于節(jié)目錄制過(guò)程中的一些有創(chuàng)意的想法，并將這些建議和要求轉(zhuǎn)達(dá)給相關(guān)部門(mén)，督促其按要求及時(shí)完成。而導(dǎo)播要隨時(shí)將自己對(duì)節(jié)目的一些想法和對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)涵等的認(rèn)識(shí)通知導(dǎo)播助理，一方面有利于避免導(dǎo)播助理在工作中出現(xiàn)較大的失誤，另一方面有利于導(dǎo)播思想的在電視節(jié)目中更好地呈現(xiàn)，同時(shí)也減輕了導(dǎo)播的一些工作壓力，有利于導(dǎo)播其他工作的開(kāi)展。

首先，導(dǎo)播助理的一個(gè)基本的任務(wù)就是在導(dǎo)播任務(wù)比較繁重的時(shí)候能夠分擔(dān)導(dǎo)播的一些工作。導(dǎo)播不僅僅負(fù)責(zé)在錄制的過(guò)程中對(duì)于來(lái)自不同方位，不同景致的畫(huà)面進(jìn)行選擇，從而使得節(jié)目播出之后能夠更好地體現(xiàn)本臺(tái)節(jié)目的主要內(nèi)涵或者更好地實(shí)現(xiàn)節(jié)目或者娛樂(lè)或者教育的職能，而且需要更好地與導(dǎo)演進(jìn)行交流，更好地了解導(dǎo)演的創(chuàng)意和意圖，從而使創(chuàng)作意圖能夠在電視節(jié)目中更好地表達(dá)。而作為導(dǎo)播在進(jìn)行電視節(jié)目創(chuàng)作地過(guò)程中，其重要性和地位僅僅次于導(dǎo)演，因此，對(duì)于很多導(dǎo)播來(lái)說(shuō)，讓他們放下自己的身段去找導(dǎo)演交流就變得比較困難，而不和導(dǎo)演交流又不能很好地將導(dǎo)演的創(chuàng)作構(gòu)思在作品中表現(xiàn)，這就成為導(dǎo)播的一個(gè)困擾。

作為導(dǎo)播工作任務(wù)的分擔(dān)者，導(dǎo)播助理在這個(gè)時(shí)候就應(yīng)該挺身而出，主動(dòng)解決導(dǎo)播的困難，在經(jīng)過(guò)導(dǎo)播允許的情況下去和導(dǎo)演交流，通過(guò)與導(dǎo)演的交流了解導(dǎo)演的創(chuàng)作構(gòu)思，了解導(dǎo)演的創(chuàng)作目的和整場(chǎng)節(jié)目所要反應(yīng)的節(jié)目?jī)?nèi)涵。在與導(dǎo)演進(jìn)行交流的過(guò)程中也要注意詢問(wèn)導(dǎo)演對(duì)于節(jié)目錄制的一些要求和建議，并將導(dǎo)演的創(chuàng)作思路，創(chuàng)作目的，對(duì)于節(jié)目錄制的一些要求和建議進(jìn)行詳細(xì)認(rèn)真的記錄，并在交流結(jié)束后，將交流過(guò)程中的重點(diǎn)內(nèi)容報(bào)告給導(dǎo)播，便于導(dǎo)播對(duì)導(dǎo)演的想法和要求進(jìn)行深入地了解。

導(dǎo)播助理除了要幫助促進(jìn)導(dǎo)播和導(dǎo)演之間的交流之外，還應(yīng)該在一些情況下對(duì)攝像師的工作進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，避免在電視節(jié)目錄制的過(guò)程中，由于攝影師的工作經(jīng)驗(yàn)不足或者不能很好的了解導(dǎo)播的想法從而不能提供導(dǎo)播所需的切換畫(huà)面，從而耽誤工作進(jìn)程，影響節(jié)目質(zhì)量。攝影師在進(jìn)行電視節(jié)目錄制和播出的過(guò)程中擔(dān)任著重要的角色，若想在現(xiàn)場(chǎng)拍攝出優(yōu)美而又能夠突出電視節(jié)目主體，反應(yīng)電視節(jié)目特色的畫(huà)面除了具有很高的專業(yè)素質(zhì)之外，最重要的就是了解導(dǎo)播的想法和思路，聽(tīng)候?qū)Рサ恼{(diào)度。

而如果攝影師一味的按照自己的觀點(diǎn)進(jìn)行場(chǎng)景或者畫(huà)面的拍攝就可能會(huì)使得拍攝的畫(huà)面具有片面性，不能夠反應(yīng)整個(gè)節(jié)目的主體，如果在這個(gè)過(guò)程中，要導(dǎo)播一直對(duì)其工作指手畫(huà)腳，一方面可能會(huì)傷害攝影師的自尊心，從而造成攝影師和導(dǎo)播之間的矛盾，另一方面也不利于工作效率的提高。而如果導(dǎo)播為了顧及攝影師的喜好而不加以強(qiáng)行干涉，又可能因?yàn)閿z影師不了解導(dǎo)演的構(gòu)思和創(chuàng)作意圖，扭曲了節(jié)目主題，使得節(jié)目觀眾不能體會(huì)到節(jié)目的內(nèi)涵。這時(shí)候就需要導(dǎo)播助理對(duì)導(dǎo)播進(jìn)行協(xié)助。導(dǎo)播助理可以在進(jìn)行真正錄制之前先和攝影師進(jìn)行交流，一方面可以對(duì)攝影師的一些基本情況進(jìn)行了解，并且了解攝影師對(duì)于拍攝的一些想法，另一方面可以將導(dǎo)播對(duì)于拍攝過(guò)程中的一些重要的要求及拍攝過(guò)程中的一些拍攝建議轉(zhuǎn)達(dá)給攝影師，同時(shí)通過(guò)與攝影師的交流可以使攝影師對(duì)導(dǎo)播對(duì)于整個(gè)電視節(jié)目主題與內(nèi)涵的理解有所了解，便與攝影師在進(jìn)行拍攝的過(guò)程中突出重點(diǎn)，切中主題，為導(dǎo)播提供豐富的且能夠滿足導(dǎo)播心意的畫(huà)面，為提高錄制工作的工作效率提供可能。在交流結(jié)束之后，也可以將攝影師的一些具有建設(shè)性的想法轉(zhuǎn)達(dá)給導(dǎo)播，為創(chuàng)作出更好地作品獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

另外，作為導(dǎo)播助理除了能夠在力所能及的范圍內(nèi)，經(jīng)過(guò)導(dǎo)播的允許為導(dǎo)播分擔(dān)一些工作之外，還需要記錄導(dǎo)播的工作任務(wù)和工作安排，以及導(dǎo)播的突發(fā)奇想。導(dǎo)播在進(jìn)行節(jié)目錄制的過(guò)程中，使整個(gè)工作組的核心，其工作量較大，工作日程比較滿，因此導(dǎo)播不可能面面俱到，在這個(gè)時(shí)候，導(dǎo)播助理就要扮演秘書(shū)的角色，隨時(shí)提醒導(dǎo)播的日程安排，對(duì)于導(dǎo)播無(wú)法注意到的一些細(xì)節(jié)要多加注意，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，并提醒導(dǎo)播對(duì)這方面的工作加強(qiáng)注意。

為了加強(qiáng)導(dǎo)播與導(dǎo)播助理之間的配合，僅僅導(dǎo)播助理單方面的努力是不夠的，還需要導(dǎo)播的努力。這就要求導(dǎo)播能夠騰出一部分時(shí)間與導(dǎo)播助理進(jìn)行交流，一方面導(dǎo)播助理可以通過(guò)交流更能了解導(dǎo)播的一些想法和創(chuàng)作風(fēng)格，另一方面導(dǎo)播也能夠加深對(duì)導(dǎo)播助理的了解，對(duì)導(dǎo)播助理的工作能力做出準(zhǔn)確的評(píng)估。

3.總結(jié)

導(dǎo)播和導(dǎo)播助理之間的密切配合不僅有利于提高電視節(jié)目錄制工作的工作效率，而且有利于電視節(jié)目質(zhì)量的提高。為了增強(qiáng)導(dǎo)播和導(dǎo)播助理之間的配合，就需要從導(dǎo)播和導(dǎo)播助理兩方面共同努力。作為導(dǎo)播助理要幫助促進(jìn)導(dǎo)播和導(dǎo)演之間的交流，還應(yīng)該在一些情況下對(duì)攝像師的工作進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，除此之外，還需要記錄導(dǎo)播的工作任務(wù)和工作安排，以及導(dǎo)播的突發(fā)奇想，而作為導(dǎo)播則要騰出更多的時(shí)間加強(qiáng)與導(dǎo)播助理之間的交流。

【參考文獻(xiàn)】

篇（3）

隨著攝影技術(shù)的普及，高校對(duì)攝影課的關(guān)注度越來(lái)越高，它作為一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)類課程廣泛存在于視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)等專業(yè)，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)中不可或缺的一門(mén)專業(yè)必修課。有些學(xué)校開(kāi)設(shè)了與攝影相關(guān)的公共選修課，還有的將攝影作為大學(xué)生素質(zhì)教育的基本課程。

攝影課的普及在一定程度上有助于攝影行業(yè)的發(fā)展，但攝影教學(xué)存在的問(wèn)題卻影響了攝影發(fā)展的進(jìn)度。筆者就目前已有的攝影課進(jìn)行調(diào)研，分析結(jié)果顯示不管是什么性質(zhì)的攝影課，所采用的課程標(biāo)準(zhǔn)、課程目標(biāo)和課程設(shè)計(jì)都大同小異，沒(méi)有專業(yè)和學(xué)情的針對(duì)性，沒(méi)有體現(xiàn)攝影在專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用和特點(diǎn)。要想發(fā)揮攝影課的作用必須要做到因地制宜，因材施教，針對(duì)課程存在的環(huán)境，開(kāi)發(fā)滿足學(xué)校性質(zhì)、適應(yīng)專業(yè)需求、適合學(xué)生特點(diǎn)的課程內(nèi)容和教學(xué)方法。

本次研究是以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的攝影課為例，對(duì)高職教育體系下視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的攝影課程進(jìn)行改革與實(shí)踐，針對(duì)目前該校本專業(yè)的特征，研究開(kāi)發(fā)具有校本特色的課程。

一、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職教育的特色

近年來(lái)，高職一直在做人才培養(yǎng)模式和課程改革的工作，可以說(shuō)各院校的改革百花齊放，各不相同，研究學(xué)校高職專業(yè)下的課程改革，要明確學(xué)校高職教育人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)，這樣才能與學(xué)校高職教育的整體思路吻合。

高職教育建設(shè)與改革的重心是人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，創(chuàng)新辦學(xué)模式是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的前提，江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院把“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的辦學(xué)指導(dǎo)思想融入到人才培養(yǎng)的全過(guò)程，以培養(yǎng)雙證融合的高技能型人才為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能、職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)綜合能力為目標(biāo)，重視崗位技能培養(yǎng)與職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

在教學(xué)中弱化專業(yè)研究，突出強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高高職院校服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的能力，這是學(xué)校人才培養(yǎng)模式的核心點(diǎn)。所以對(duì)攝影課進(jìn)行課程改革的核心點(diǎn)是要以滿足學(xué)校人才培養(yǎng)模式的需求，提高學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)。

二、高職視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中攝影課的作用

設(shè)計(jì)類專業(yè)中的攝影課不同于攝影專業(yè)中的攝影課，所以要明確攝影在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的作用和地位，才能開(kāi)發(fā)適合本專業(yè)需求的攝影課。

攝影在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的作用是隨處可見(jiàn)的，我們身邊許多包裝、海報(bào)、型錄等設(shè)計(jì)作品，都是通過(guò)攝影的手段記錄下圖像，然后進(jìn)行再設(shè)計(jì)。攝影課在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的作用，具體表現(xiàn)在以下兩方面：

首先，從學(xué)科性質(zhì)上看，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)是一門(mén)交叉性學(xué)科，它是集營(yíng)銷(xiāo)、攝影、設(shè)計(jì)、印刷、展示等為一體的綜合性學(xué)科。所以，攝影目前已經(jīng)成為支撐視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)存在的一個(gè)重要方面。

其次，攝影課是一門(mén)藝術(shù)與技術(shù)高度結(jié)合的課程，對(duì)于提高視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的動(dòng)手能力、執(zhí)行能力、觀察能力、審美能力、感受能力等綜合能力都有一定的幫助。所以開(kāi)設(shè)攝影課有助于本專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的提高，同時(shí)也為對(duì)攝影感興趣的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生提供攝影學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

三、高職視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中攝影課存在的問(wèn)題

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)在高職建設(shè)的過(guò)程中，進(jìn)行了全新的專業(yè)開(kāi)發(fā)，并對(duì)其中的拓展課進(jìn)行了改革與實(shí)踐，效果顯著，而作為基礎(chǔ)課的攝影課一直沿用本科的上課模式，沒(méi)有凸顯學(xué)校高職教學(xué)的特色。攝影課在整個(gè)專業(yè)中的作用不可或缺，但就目前的授課內(nèi)容和形式來(lái)說(shuō)，難以滿足專業(yè)學(xué)習(xí)的需求，存在問(wèn)題可歸納為以下三點(diǎn)：

（一）教學(xué)目標(biāo)沒(méi)有針對(duì)性

目前學(xué)校所有設(shè)計(jì)類專業(yè)中攝影課的課程內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，都是大同小異，沒(méi)有專業(yè)和學(xué)情的針對(duì)性，不管哪個(gè)專業(yè)下的攝影課，教學(xué)目標(biāo)一般都設(shè)定為以一定的攝影基本理論知識(shí)和操作技能為指導(dǎo)，去介紹攝影的發(fā)展、原理、器材、沖洗等，重點(diǎn)講授攝影用光、曝光、構(gòu)圖等。但這樣的教學(xué)目標(biāo)顯然是不準(zhǔn)確的，視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中的攝影課，應(yīng)該是為培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)師服務(wù)的。

（二）實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不系統(tǒng)

項(xiàng)目的設(shè)計(jì)不系統(tǒng)，主要有兩方面原因：首先是時(shí)間有限，多數(shù)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中攝影課的上課時(shí)間短，一般為2―3周，30―50學(xué)時(shí)不等，從時(shí)間上看，有限的時(shí)間里無(wú)法進(jìn)行系統(tǒng)的攝影學(xué)習(xí)。其次是實(shí)訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)不系統(tǒng)，主要原因還是因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)的偏離，導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)忽視了攝影在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)作品中的最終作用和意義。

（三）考核單一

傳統(tǒng)的考核單一，基本上是學(xué)生做、教師評(píng)，學(xué)生最終成績(jī)由任課教師定。高職教育是要培養(yǎng)高技能型人才，所以教學(xué)要以實(shí)訓(xùn)帶動(dòng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，與企業(yè)深度結(jié)合，應(yīng)更大程度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)和制作能力。而考核作為教學(xué)的一部分，不應(yīng)僅僅是教師的工作，要發(fā)揮學(xué)生自主考核的主觀能動(dòng)性，借鑒企業(yè)考核員工的制度，使課程考核行業(yè)化，考核應(yīng)由學(xué)生、教師、企業(yè)教師三者共同完成。

四、攝影課程改革的研究與實(shí)踐

目前，高職視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)中攝影課普遍存在一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，就是拋開(kāi)學(xué)校性質(zhì)、專業(yè)特點(diǎn)做課程，這樣導(dǎo)致高職學(xué)生畢業(yè)后沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，相比本科學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有足夠的時(shí)間掌握更多的理論知識(shí)；相比中專技校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有更早地進(jìn)入社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)。所以必須進(jìn)行開(kāi)發(fā)校本特色的課程改革，才能促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和學(xué)生就業(yè)。

在對(duì)攝影課程進(jìn)行改革前，首先要了解學(xué)校本專業(yè)的特點(diǎn)，分析專業(yè)課程開(kāi)發(fā)思路。本專業(yè)的課程開(kāi)發(fā)是以工作過(guò)程為導(dǎo)向，以行業(yè)、市場(chǎng)為依據(jù)進(jìn)行的課程開(kāi)發(fā)（見(jiàn)表1）：

根據(jù)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)行業(yè)崗位群的技能要求，確定8門(mén)職業(yè)基礎(chǔ)課程，如表1中的藝術(shù)造型訓(xùn)練、設(shè)計(jì)造型基礎(chǔ)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練、設(shè)計(jì)策劃與管理、攝影基礎(chǔ)、絲網(wǎng)印刷技能、印刷實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。

根據(jù)視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)人員核心崗位的工作任務(wù)與要求，參照相關(guān)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，按照工作過(guò)程的順序開(kāi)發(fā)確定7門(mén)職業(yè)崗位課程，如表1中的設(shè)計(jì)策劃與管理、設(shè)計(jì)草圖表現(xiàn)、圖形（像）處理與制作、文字信息處理與制作、圖文信息處理與制作、輸出技能實(shí)訓(xùn)、印刷裝訂與制作。

根據(jù)專業(yè)對(duì)應(yīng)崗位群的工作過(guò)程與程序，充分考慮學(xué)生的崗位適應(yīng)能力和職業(yè)遷移能力，確定6門(mén)職業(yè)拓展課程，如表1中的標(biāo)志設(shè)計(jì)與制作、包裝設(shè)計(jì)與制作、VI設(shè)計(jì)與制作、型錄設(shè)計(jì)與制作、書(shū)籍裝幀設(shè)計(jì)與制作、海報(bào)設(shè)計(jì)與制作。

通過(guò)目前行業(yè)反饋的信息，上述以就業(yè)為導(dǎo)向的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程開(kāi)發(fā)模式，適合本行業(yè)對(duì)人才需求的培養(yǎng)。而本專業(yè)下的課程也應(yīng)該以行業(yè)為指導(dǎo)進(jìn)行課程的改革和教學(xué)，才能將這一課程體系的教學(xué)效果最大化。

攝影課是本專業(yè)中一門(mén)重要的職業(yè)基礎(chǔ)課，只有進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n程改革，才能更好地發(fā)揮其作用。以下是根據(jù)近年來(lái)對(duì)學(xué)校本專業(yè)攝影課的授課經(jīng)驗(yàn)歸納的攝影課需要改革的內(nèi)容：

（一）以行業(yè)為指導(dǎo)、就業(yè)為導(dǎo)向確定適合高職視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)需求的教學(xué)目標(biāo)

高職視覺(jué)傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，是以能夠順利從事助理級(jí)平面設(shè)計(jì)師工作為目標(biāo)的，所以本專業(yè)中所開(kāi)設(shè)的課程都應(yīng)該為這一目標(biāo)服務(wù)。本專業(yè)中的攝影課的教學(xué)目標(biāo)，不是培養(yǎng)攝影師助理，而是為培養(yǎng)具備攝影技能和修圖技巧的平面設(shè)計(jì)師（助理級(jí)）做準(zhǔn)備。在有限的時(shí)間里，只有明確課程的培養(yǎng)目標(biāo)才能使課程效果最大化，更大程度地發(fā)揮課程在專業(yè)中的作用。

高職課堂教學(xué)的任務(wù)包括兩部分：一是學(xué)習(xí)做人；二是學(xué)習(xí)做事。做人是要做一個(gè)具備崗位工作基本素質(zhì)的人；做事是要通過(guò)學(xué)習(xí)能夠掌握職業(yè)崗位的工作技能。為了滿足高職課堂的兩點(diǎn)任務(wù)，課程教學(xué)目標(biāo)的制定需要和崗位能力對(duì)接。

通過(guò)對(duì)同類院校同專業(yè)和行業(yè)企業(yè)的調(diào)研，總結(jié)與本專業(yè)攝影課相關(guān)的崗位包括：攝影師助理、初級(jí)修圖師、平面設(shè)計(jì)師（助理級(jí)）。參考國(guó)家攝影師初級(jí)資格證書(shū)和平面設(shè)計(jì)師（助理級(jí)）資格證書(shū)的內(nèi)容，分析行業(yè)中崗位的工作任務(wù)，對(duì)三個(gè)崗位能力進(jìn)行歸納，結(jié)果如表2顯示分別為助理級(jí)平面設(shè)計(jì)師對(duì)應(yīng)的能力、初級(jí)攝影師對(duì)應(yīng)的能力、初級(jí)修圖師對(duì)應(yīng)的能力。通過(guò)對(duì)三個(gè)崗位能力的分析歸納，將攝影課的課程目標(biāo)初定為：掌握攝影器材的基本操作能力（相機(jī)操作、燈光控制等）、創(chuàng)新能力、與人溝通交流能力、審美能力、圖像攝取能力、圖像篩選能力、后期處理圖片能力、發(fā)散思考能力、執(zhí)行能力、色彩搭配能力、輔助攝影師拍攝能力等。

檢驗(yàn)初定的攝影課的課程目標(biāo)是否準(zhǔn)確，是否能夠滿足后期專業(yè)課學(xué)習(xí)的需求，要通過(guò)后期職業(yè)崗位課和職業(yè)拓展課的學(xué)習(xí)才能得到驗(yàn)證。

通過(guò)表3的分析可以看出，通過(guò)攝影課的學(xué)習(xí)可以完成《圖形（像）信息處理與制作》《圖文組織處理與制作》《包裝設(shè)計(jì)與制作》《型錄設(shè)計(jì)與制作》《海報(bào)設(shè)計(jì)與制作》等課程中相關(guān)能力的培養(yǎng)。例如攝影課可以解決《包裝設(shè)計(jì)與制作》課程中圖像攝取、篩選與處理、執(zhí)行能力、發(fā)散思考的能力、輔助能力、與人交流的能力、后期處理圖片能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)（表3）。

所以我們初步確定的以行業(yè)為指導(dǎo)、就業(yè)為導(dǎo)向的攝影課的課程能力目標(biāo)，定位合理，能夠滿足視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)的需求，能為后續(xù)課程做好服務(wù)工作。

（二）設(shè)計(jì)系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，以工作室為依托，利用校企合作的資源，驅(qū)動(dòng)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)施

為了發(fā)揮攝影課在本專業(yè)中的作用，必須做好學(xué)時(shí)的分配，通過(guò)多方面調(diào)研比較，學(xué)習(xí)周設(shè)計(jì)為4周，總學(xué)時(shí)為60學(xué)時(shí)，確保完成系統(tǒng)化實(shí)訓(xùn)的時(shí)間。

項(xiàng)目化教學(xué)現(xiàn)在已經(jīng)不是新鮮的名稱，很多學(xué)校的課程都采用項(xiàng)目化的形式進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，盲目的項(xiàng)目教學(xué)會(huì)使教學(xué)程式化，所以課程設(shè)計(jì)也要因材施教，結(jié)合現(xiàn)有的教學(xué)條件和本專業(yè)學(xué)生的情況，設(shè)計(jì)滿足課堂教學(xué)需求的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

針對(duì)近年來(lái)教學(xué)的積累和行業(yè)調(diào)研走訪的分析，筆者設(shè)計(jì)了四個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容是以攝影在視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)中的作用作為主線進(jìn)行開(kāi)發(fā)的，符合人們對(duì)新鮮事物的認(rèn)知順序：先了解設(shè)計(jì)中的照片；再去認(rèn)識(shí)拍攝照片的器材，進(jìn)行模仿拍攝；然后明確攝影作品在設(shè)計(jì)作品中的處理，全面了解和認(rèn)識(shí)攝影作品在設(shè)計(jì)中的獲取和使用。通過(guò)有序的實(shí)訓(xùn)，將本課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)揉碎分解，融入到具體的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中，學(xué)生能夠掌握設(shè)計(jì)作品中攝影作品的獲取、篩選和后期處理的方法和技巧。

表4是攝影課設(shè)計(jì)的四個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，其中上課地點(diǎn)的變更是我們課程實(shí)施中的亮點(diǎn)，根據(jù)項(xiàng)目的教學(xué)需求調(diào)整上課地點(diǎn)，營(yíng)造項(xiàng)目實(shí)施的氛圍。以學(xué)?，F(xiàn)有圖文工作室、影像工作室為支撐，利用我們現(xiàn)有的校企合作單位，將企業(yè)中的項(xiàng)目引入課題中，以工作過(guò)程或工作任務(wù)為參考對(duì)課程進(jìn)行設(shè)計(jì)。

項(xiàng)目一的實(shí)訓(xùn)目的是認(rèn)識(shí)照片在設(shè)計(jì)中的作用，實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)選擇在圖文工作室。圖文工作室承擔(dān)的工作是圖片的設(shè)計(jì)、處理、輸出、打印，在這里學(xué)生可以得到圖像篩選能力、后期處理圖片能力、審美能力等訓(xùn)練。通過(guò)該項(xiàng)目的訓(xùn)練，學(xué)生能夠明確設(shè)計(jì)、打印、印刷、制作對(duì)攝影作品的要求。

項(xiàng)目二的實(shí)訓(xùn)是走進(jìn)相機(jī)開(kāi)始了解拍攝的過(guò)程，實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)是在影像工作室。影像工作室有影棚、燈光器材、攝影器材等設(shè)備，學(xué)生通過(guò)模仿優(yōu)秀攝影作品，進(jìn)行拍攝練習(xí)，熟悉攝影器材。

項(xiàng)目三需要借助校企合作單位來(lái)完成實(shí)訓(xùn)，教師要聯(lián)系足夠的企業(yè)，協(xié)助教學(xué)，企業(yè)在哪里進(jìn)行拍攝，哪里就是項(xiàng)目實(shí)施的地點(diǎn)。通過(guò)該項(xiàng)目的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生分組對(duì)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行全程跟蹤拍攝，做好攝影師助理的工作。

項(xiàng)目四是將實(shí)訓(xùn)過(guò)程中拍攝的作品進(jìn)行篩選，并進(jìn)行后期設(shè)計(jì)。通過(guò)該項(xiàng)目掌握后期設(shè)計(jì)對(duì)攝影作品的要求，掌握攝影作品刪選的基本技巧和方法。

結(jié)合課程性質(zhì)和行業(yè)工作的特點(diǎn)，課程設(shè)計(jì)采用項(xiàng)目單的形式執(zhí)行，培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。每個(gè)項(xiàng)目開(kāi)始前，給學(xué)生發(fā)放項(xiàng)目單，根據(jù)項(xiàng)目單教師引導(dǎo)完成必要的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，項(xiàng)目單在項(xiàng)目執(zhí)行過(guò)程中起到了指導(dǎo)的作用。項(xiàng)目單的內(nèi)容包括：項(xiàng)目目的、項(xiàng)目?jī)?nèi)容、項(xiàng)目要求、項(xiàng)目步驟、項(xiàng)目向?qū)Ш晚?xiàng)目體會(huì)。

（三）結(jié)合行業(yè)考核的特點(diǎn)，以任務(wù)單的形式進(jìn)行項(xiàng)目過(guò)程的考核，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

項(xiàng)目考核形式打破教師一言堂的傳統(tǒng)考核模式，將考核的權(quán)利交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，教師只需歸納出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的每個(gè)任務(wù)點(diǎn)，設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)單，發(fā)放給學(xué)生。任務(wù)單對(duì)項(xiàng)目執(zhí)行起到督促的作用，檢查學(xué)生能完成每個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)的，任務(wù)執(zhí)行的程度包括四個(gè)等級(jí)：完成、基本完成、部分完成、不能完成，學(xué)生根據(jù)自己對(duì)相應(yīng)任務(wù)完成的情況進(jìn)行勾選，這個(gè)環(huán)節(jié)需要教師和學(xué)生之間建立相互信任，才能更好地完成實(shí)訓(xùn)考核。教師和企業(yè)一線的老師參與考核，對(duì)每個(gè)項(xiàng)目考核的結(jié)果進(jìn)行不同等級(jí)的隨機(jī)抽查，對(duì)學(xué)生自我考核起到監(jiān)督的作用，同時(shí)解決實(shí)訓(xùn)中遺留的問(wèn)題。

高職教育注重學(xué)生崗位能力的培養(yǎng)，所以要利用靈活多變的教學(xué)形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中反復(fù)灌輸崗位職責(zé)和職業(yè)道德，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)，（轉(zhuǎn)第頁(yè)）

（接第頁(yè)）整個(gè)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生是主導(dǎo)，教師發(fā)放實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目單學(xué)生執(zhí)行發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題教師解答問(wèn)題根據(jù)任務(wù)單自我考核教師和企業(yè)教師分析考核結(jié)果總結(jié)歸納。

結(jié)語(yǔ)

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)課程開(kāi)發(fā)和改革有其獨(dú)特的地方，此次專業(yè)攝影課程改革的實(shí)踐與研究，利于學(xué)生專業(yè)的發(fā)展與學(xué)習(xí)，突出攝影課在專業(yè)學(xué)習(xí)中的作用和地位，改革思路可以概括為以下三個(gè)方面：

首先是課程標(biāo)準(zhǔn)行業(yè)化。課程標(biāo)準(zhǔn)不能閉門(mén)造車(chē)，需要以行業(yè)作為指導(dǎo)，及時(shí)更新并融入行業(yè)所需要的知識(shí)和技能。數(shù)年甚至數(shù)十年不變的課程標(biāo)準(zhǔn)，已經(jīng)不能滿足人才培養(yǎng)的需求，教學(xué)內(nèi)容要以職業(yè)技能技術(shù)培養(yǎng)和文化育人為主線，雙管齊下。所以，攝影課的課程標(biāo)準(zhǔn)要和所在專業(yè)的行業(yè)結(jié)合，找到專業(yè)和攝影課的結(jié)合點(diǎn)。

其次是課程設(shè)計(jì)職業(yè)化。課堂教學(xué)要以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)社會(huì)發(fā)展為目的，所以課程設(shè)計(jì)需要以相關(guān)崗位工作的過(guò)程作為參考。這種職業(yè)化的課程設(shè)計(jì)是將崗位工作任務(wù)融入課堂，需要學(xué)生做到能夠理論與實(shí)踐相結(jié)合，手腦都動(dòng)起來(lái)。通過(guò)實(shí)際項(xiàng)目案例的訓(xùn)練，使學(xué)生具備從事行業(yè)工作的能力，從而穩(wěn)步地過(guò)渡到就業(yè)。但是要做好課堂職業(yè)化，需要學(xué)校加大與校企的合作，及時(shí)更新從企業(yè)中引入的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，才能滿足課堂教學(xué)的需求。同時(shí)，這樣的課程設(shè)計(jì)也對(duì)專任教師提出了更高的要求，教師必須是能講、會(huì)做的雙師型教師，才能更好地實(shí)施職業(yè)化的課程設(shè)計(jì)。

最后是課程考核專業(yè)化。課程要改革，課程的考核必定要相應(yīng)做出調(diào)整。改變傳統(tǒng)的考核形式，參考行業(yè)考核任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，制定相應(yīng)的考核任務(wù)單，使課程考核更加專業(yè)化。

攝影課改革的思路清晰，特征明顯，改革是以服務(wù)行業(yè)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，能夠滿足高職教育的需求，滿足相應(yīng)專業(yè)發(fā)展的需求。此次改革的方法可以普及到開(kāi)設(shè)攝影課的相關(guān)其他專業(yè)中，一定會(huì)使相應(yīng)專業(yè)的發(fā)展更進(jìn)一步。

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篇（4）

1、拍第一輯照片時(shí)兩人都粉害羞，距離一直保持在3公分以上，害攝影師一直沒(méi)氣質(zhì)地大喊：“近一點(diǎn)！再近一點(diǎn)！”王騫這才敢有所行動(dòng)，大方地向雅莉方向靠近了0.01公分。某編跪拜，這已經(jīng)是天大的進(jìn)步啦！

2、雅莉雖然還沒(méi)正式跟王騫說(shuō)過(guò)話，但活潑的表情和肢體動(dòng)作卻潛移默化地影響著王騫，讓王騫慢慢放松，最后甚至扮鬼臉吐起了舌頭。不過(guò)，攝影師依然在哇哇大叫：“表情！給我個(gè)表情！活潑一點(diǎn)！”

3、王騫偷偷驚呼：“雅莉怎么那么瘦那么??？！”拍照期間，他幾乎都體貼地保持微蹲姿勢(shì)彌補(bǔ)與雅莉之間20多公分的身高差距。而雅莉繼續(xù)保持“無(wú)視”陌生人的狀態(tài)，擺自己的POSE讓王騫配合去吧！

4、1輯在兩人的緊繃中渡過(guò)，急得編輯們一腦門(mén)汗，就算是陌生人，也給點(diǎn)面子各自熟悉下嘛！還好2輯時(shí)兩人終于進(jìn)入了狀態(tài)。

5、2輯拍攝開(kāi)始后兩人超有默契地背對(duì)背大擺POSE，攝影師要王騫拿著玩偶拍照，王騫嘀咕：“拿這個(gè)會(huì)有損我男子漢形象?！毖爬蛭孀烨浦躜q嘿嘿猛笑，先前緊張的氣氛消失無(wú)蹤。

6、免不了的目光接觸，雅莉一看到王騫的眼睛就會(huì)立刻轉(zhuǎn)頭裝“我什么都沒(méi)看見(jiàn)”。雅莉“沒(méi)看見(jiàn)”，壞心編輯可看見(jiàn)了，于是大聲嚷嚷著：“王騫你要深情地注視雅莉！”王騫低頭看看雅莉，雅莉撒嬌地向“壞人們”害羞大呼：“哈？！不要啦！”

7、每拍完一組雅莉就要跑過(guò)去看成果，然后小聲尖叫“胳膊好粗哦，回去必須再減肥一次”，王騫問(wèn)：“你已經(jīng)很瘦了。有80斤嗎？沒(méi)有吧？”惹得雅莉心花怒放，立刻問(wèn)他：“你真的認(rèn)為我只有80斤？！”

據(jù)壞心編輯們的10秒鐘微型會(huì)議討論總結(jié)，這應(yīng)該是王騫對(duì)雅莉正式說(shuō)過(guò)的第一句話。

8、拍完這張照片后雅莉不服氣地說(shuō)：“他比我還可愛(ài)！！”王騫很不好意思地站在她背后傻笑。

9、經(jīng)壞心編輯要求，王騫需要手拿雜志環(huán)抱雅莉，結(jié)果兩人開(kāi)始手足無(wú)措。王騫心一橫主動(dòng)環(huán)住雅莉，而雅莉雖然笑容100分，但動(dòng)作明顯不自然，整個(gè)人像通了電一樣僵在原地。壞心編輯在一邊狂喊：“曖昧一點(diǎn)嘛！”讓雅莉更緊張了。

壞心編輯提供的插曲：雅莉的助理和化妝師躲在角落搶著看作為道具出場(chǎng)的《時(shí)代影視》，道具被收回后，助理MM問(wèn)：“可以給我看一下嗎？”然后喜滋滋拿著雜志躲在一邊跟化妝師繼續(xù)研究。壞心編輯問(wèn)道：“好看吧？”MM樂(lè)在小時(shí)中，無(wú)意識(shí)地點(diǎn)頭反應(yīng)說(shuō)：“好看好看……”

第三幕：青梅戲竹馬

10、3輯開(kāi)始后王騫像開(kāi)了竅一樣開(kāi)始活躍，動(dòng)作瀟灑自如，并主動(dòng)跟雅莉“含情脈脈”，但雅莉太害羞，雖然會(huì)偷瞄王騫，但死活不要完成“3秒對(duì)視”的任務(wù)，還一直小聲抗議：“不要啦，會(huì)害羞誒！”

11、雅莉突然說(shuō)“一起做最丑的鬼臉吧”，并主動(dòng)倒數(shù)3秒打算來(lái)個(gè)“鬼臉合璧”，結(jié)果……王騫大喊：“你耍我！”雅莉則捂著肚子蹲在一邊哈哈大笑。原來(lái)雅莉騙王騫扮丑，自己卻做了迷人的笑臉。

12、笑夠以后雅莉主動(dòng)說(shuō)：“好嘛！那這次換我做鬼臉，你來(lái)做最漂亮的表情?！?/p>

篇（5）

尋找婚禮上的文化特色

新聞紀(jì)實(shí)婚禮攝影其實(shí)在歐美早就風(fēng)行，相比之下，中國(guó)的新人對(duì)它還處在了解和接受過(guò)程中。黃亮就是市場(chǎng)成長(zhǎng)的親歷者：“紀(jì)實(shí)婚禮攝影在2008年我剛開(kāi)始做時(shí)的確很難，很少有新人了解它，也極少有媒體愿意報(bào)道它；而近兩年發(fā)展很快，有相關(guān)意識(shí)的新人、從業(yè)人員和媒體的關(guān)注度都增長(zhǎng)了很多?！?/p>

四年中黃亮拍攝了幾百場(chǎng)婚禮，其中也包括農(nóng)村婚禮、雪地婚禮、明星婚禮、跨國(guó)婚禮等特殊題材。黃亮認(rèn)為：“中西方在紀(jì)實(shí)婚禮攝影上最大的不同來(lái)自文化背景，中國(guó)文化中，人們相對(duì)內(nèi)斂，很多時(shí)候著裝較隨意，這些都給拍攝帶來(lái)挑戰(zhàn)；但不變的是婚禮中人們豐富的情感。”

黃亮很注重對(duì)文化的記錄，在婚禮拍攝中對(duì)富有民俗味道的元素和題材尤其有興趣。他將自己在浙江東陽(yáng)地區(qū)拍攝的兩場(chǎng)具有當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗的婚禮集合起來(lái)，組成了一組作品《婚禮上的中國(guó)：浙江東陽(yáng)》，并坦言：“這里保有的傳統(tǒng)婚俗之多讓我們興奮。象征根基穩(wěn)固，枝葉繁茂的子孫竹；源自唐太宗李世民的金甲鼓陣；雪中的老宅；象征長(zhǎng)久、幸福的面條；從娘家?guī)С龅摹哟?/p>

除此以外，2012年10月，黃亮還在個(gè)人網(wǎng)站上推出了一個(gè)免費(fèi)拍攝的項(xiàng)目：新人只要詳細(xì)說(shuō)明自己的情感故事和當(dāng)?shù)靥厣拿袼住⒒樗?，就有機(jī)會(huì)獲得免費(fèi)拍攝服務(wù)。黃亮說(shuō)：“我將每年從眾多的來(lái)信者中選擇2名幸運(yùn)兒，為他們進(jìn)行免費(fèi)婚禮攝影。一方面，婚俗是我自己感興趣的東西；另一方面，有些特色民俗正在消逝，需要記錄和保護(hù)?！?/p>

前期溝通傳輸紀(jì)實(shí)理念

在拍攝前期，黃亮與新人溝通最多的是讓新人更多地理解紀(jì)實(shí)拍攝的理念，理解婚禮的意義在于享受婚禮的過(guò)程和情感的表達(dá)?！巴ㄟ^(guò)溝通，我會(huì)和新人確認(rèn)彼此是否真的互相認(rèn)同，如果理念上的差別很大，我會(huì)向他們推薦更合適的攝影師?！逼渌P(guān)于化妝、花童禮服、最佳外拍時(shí)間、參考活動(dòng)等細(xì)節(jié)都是只提供建議，不作強(qiáng)求。

黃亮所說(shuō)的新聞紀(jì)實(shí)婚禮攝影不同于婚紗照，也不同于婚禮跟拍，而是一種演繹：“我的紀(jì)實(shí)婚禮攝影靈感和瞬間來(lái)源于平凡的生活體驗(yàn)，定格的大多是自然發(fā)生的瞬間，即使是明星，也被拍得和普通人一樣真實(shí)而富有情感，這是很多人喜歡紀(jì)實(shí)婚禮攝影作品的原因。我們會(huì)抓住婚禮過(guò)程中男女主角最微妙、最動(dòng)情、最絕美的瞬間。那是不可復(fù)制、獨(dú)一無(wú)二的，也是最真實(shí)的。”

器材準(zhǔn)備保證畫(huà)質(zhì)與敏捷度

器材的選擇絕對(duì)是攝影師鑒賞力和創(chuàng)造力的有力表現(xiàn)。尤其是在婚禮拍攝現(xiàn)場(chǎng)，攝影師要將看似平凡喧鬧的場(chǎng)景拍出美感，也需要為自己選擇合適的“眼睛”?？梢钥吹?，黃亮的婚禮拍攝中，取景的視角富于變幻，也不乏特殊鏡頭效果的使用。

“目前我拍攝婚禮主要是用佳能EOS 1DX機(jī)身，配35毫米、50毫米和85毫米定焦頭，還會(huì)帶佳能EOS 5D Mark III機(jī)身，配16～35毫米、70～200毫米 F2.8L II、100毫米F2.8鏡頭，由助手輔助拍攝。這些是標(biāo)配。”黃亮說(shuō)，“如果了解到儀式現(xiàn)場(chǎng)布置比較特別，會(huì)考慮多帶一個(gè)8～15毫米魚(yú)眼鏡頭，可能出現(xiàn)驚喜，但用的概率非常低?！秉S亮喜歡用定焦頭，他曾說(shuō)：“最接近人眼視角的50毫米，有時(shí)是直指人心的，無(wú)需過(guò)多的技術(shù)，不浮夸，是最樸實(shí)的記錄者?！?/p>

用多只定焦頭代替大變焦鏡頭，是為了獲取最好的畫(huà)質(zhì)。而這在婚禮拍攝現(xiàn)場(chǎng)，又對(duì)換鏡頭的速度提出了很高要求?！皳Q鏡頭確實(shí)需要快，所以我是前后蓋全開(kāi)隨時(shí)備用的。我個(gè)人不習(xí)慣挎雙機(jī)拍婚禮，所以助理協(xié)助很必要，目前每場(chǎng)拍攝我需要至少兩個(gè)助理。”這是黃亮的拍攝習(xí)慣。

保留原始氛圍的自然瞬間

婚禮的拍攝通常從新娘早晨化妝開(kāi)始。黃亮?xí)鹊浆F(xiàn)場(chǎng)觀察并拍攝喜愛(ài)的畫(huà)面，同時(shí)助手在新郎一方開(kāi)始拍攝。拍攝一直持續(xù)到晚宴結(jié)束。北方婚禮午宴居多，黃亮的拍攝時(shí)間通常在8小時(shí)以內(nèi)；南方晚宴居多，拍攝則通常在12小時(shí)左右。

優(yōu)秀的婚禮現(xiàn)場(chǎng)拍攝的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，就是能把每個(gè)重要時(shí)刻都用最佳角度、構(gòu)圖、色彩記錄下來(lái)。光與影的捕捉效果是一個(gè)攝影師功力所見(jiàn)，尤其是在用影像描繪婚禮這樣喜慶夢(mèng)幻的場(chǎng)面時(shí)。婚禮拍攝要有很強(qiáng)的預(yù)判能力，光線預(yù)判、事件預(yù)判……這似乎與新聞攝影如出一轍。而黃亮其實(shí)并非攝影科班出身，他投身攝影前是中科院的一位物理工程師?！拔铱偸菍?duì)朋友們說(shuō)我是‘泥腿子’、‘土八路’，所用到的攝影技巧部分來(lái)自書(shū)本，部分來(lái)自過(guò)去長(zhǎng)期的流浪旅行拍攝，部分來(lái)自我喜歡的戰(zhàn)地?cái)z影師James Natchwey，婚禮攝影師Jeff Ascough等，還有部分來(lái)自朋友之間的交流?！秉S亮長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)是：“除了及時(shí)捕捉意外的戲劇性瞬間，我還會(huì)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的人物和活動(dòng)，預(yù)判一些可能出現(xiàn)的瞬間，找到理想的位置和光線預(yù)設(shè)好曝光參數(shù)，靜靜等待瞬間的出現(xiàn)。如果沒(méi)有出現(xiàn)預(yù)期的瞬間，我會(huì)很快轉(zhuǎn)入下一個(gè)預(yù)判?！?/p>

作為年輕的80后紀(jì)實(shí)攝影師，黃亮推崇自然光拍攝：“無(wú)論流行的風(fēng)格如何變化，保留原始氛圍的自然瞬間都容易引起主人公情感上的共鳴，能穿越歲月，雕刻時(shí)光。因此相比外景，我更喜歡室內(nèi)現(xiàn)場(chǎng)光拍攝，更多挑戰(zhàn)，更多結(jié)構(gòu)、線條和有意思的光線?！?/p>

黃亮的拍攝用M擋居多，他認(rèn)為：“M擋最能體現(xiàn)自己的想法，同一個(gè)環(huán)境下只需要微調(diào)參數(shù)，每換一個(gè)環(huán)境都先設(shè)好參數(shù)備用。任何拍攝模式包括視頻都存在錯(cuò)過(guò)瞬間的可能，用熟了M擋可以大大增加抓住瞬間的機(jī)會(huì)?！?/p>

后期調(diào)整制造畫(huà)面通透感

篇（6）

中國(guó)藝術(shù)研究院院長(zhǎng)助理、攝影藝術(shù)研究所所長(zhǎng)、中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)副主席李樹(shù)峰介紹了展覽的籌備與策展情況： 2012年11月，在視察國(guó)家博物館“復(fù)興之路”大型展覽時(shí)，站在歷史的高度，形象地闡釋了“中國(guó)夢(mèng)”。在當(dāng)代中國(guó)，中國(guó)夢(mèng)的提出具有重要的時(shí)代意義和歷史意義，對(duì)文學(xué)家和藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，以文藝創(chuàng)作塑造中國(guó)夢(mèng)既是一個(gè)學(xué)習(xí)研究的重大課題，也是在實(shí)踐中義不容辭的文化責(zé)任。 2014年1月17日，中國(guó)藝術(shù)研究院召集來(lái)自文學(xué)、美術(shù)、影視、攝影等領(lǐng)域的藝術(shù)家和學(xué)者，召開(kāi)了“匯聚正能量抒寫(xiě)中國(guó)夢(mèng)――文藝創(chuàng)作塑造中國(guó)夢(mèng)座談會(huì)”?！爸袊?guó)人中國(guó)夢(mèng)”攝影藝術(shù)展，是落實(shí)、文化部、中國(guó)文聯(lián)等中央五部委以“中國(guó)夢(mèng)”為主題進(jìn)行文藝創(chuàng)作通知精神的一次實(shí)際行動(dòng)。

本次展覽所有的作品，都是在自然和生活現(xiàn)場(chǎng)一次性拍攝獲得的，力求以歷史眼光，觀察中國(guó)人的當(dāng)下生活，作出影像化的提煉和紀(jì)錄，追求見(jiàn)證性與藝術(shù)性相統(tǒng)一；力求以中國(guó)人的主體精神，呈現(xiàn)中國(guó)自然、社會(huì)和人的客觀面貌，從中國(guó)人民改革開(kāi)放的偉大實(shí)踐中發(fā)掘中國(guó)精神，在日常生活和社會(huì)進(jìn)程中梳理和呈現(xiàn)出中國(guó)道路。本次展覽也是影像“中國(guó)夢(mèng)”的一次總結(jié)，“中國(guó)夢(mèng)”攝影可以有無(wú)數(shù)的機(jī)位、無(wú)數(shù)的瞬間、無(wú)數(shù)的角度和無(wú)數(shù)的專題來(lái)表現(xiàn)，他希望廣大攝影人深入生活，以人民為主體對(duì)象，以赤子捧心的熱忱，深刻認(rèn)識(shí)社會(huì)歷史的客觀進(jìn)程，深切體悟人民群眾的根本利益和情感所在，拿出與時(shí)代要求相匹配的作品，搭建起民族影像記憶的長(zhǎng)河！

篇（7）

對(duì)于一部TVC廣告制作再來(lái)說(shuō)，班底尤為重要，觀眾看到的僅僅是畫(huà)面里面的演員，但是對(duì)于創(chuàng)作者來(lái)說(shuō)，每一條鏡頭都是每一位工作人員合理工作安排的結(jié)果。一個(gè)TVC劇組需要的部門(mén)主要包括：造型、美術(shù)、導(dǎo)演、攝影、燈光。

在創(chuàng)作的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)力，保證了每一個(gè)鏡頭拍攝的進(jìn)度。廣告拍攝和電影的創(chuàng)作樣精致，每一個(gè)鏡頭都必須力求完美。但是小成本的TVC創(chuàng)作難點(diǎn)在于經(jīng)費(fèi)不夠、制作時(shí)間不足，大多數(shù)TVC廣告都會(huì)選擇用一天時(shí)間搶拍完成。

創(chuàng)作準(zhǔn)備

首先要選定最終稿件，應(yīng)與甲方協(xié)定最終稿，明確創(chuàng)作意圖、場(chǎng)景、鏡頭；在制作準(zhǔn)備階段，根據(jù)稿件選定拍攝場(chǎng)地，相拍或者實(shí)景拍攝。我們這部TVC廣告片選擇了四個(gè)實(shí)景場(chǎng)地：家中內(nèi)景、場(chǎng)地外景、話務(wù)工作場(chǎng)景、營(yíng)業(yè)廳內(nèi)景，場(chǎng)景地的選擇盡量要互相離得近，貼合創(chuàng)作要求。

關(guān)于造型，影視造型不等于平面造型，影視造型從服裝、發(fā)型等這些主要是正題的感覺(jué)上貼合要求，不需要妝面上的夸張，最主要的是合理，燈光用量的判斷很重要，根據(jù)拍攝場(chǎng)景和拍攝時(shí)間不同所用的燈光型號(hào)和數(shù)量都不同。

拍攝過(guò)程

小成本TVC和大制作不一樣的地方首先就是在場(chǎng)景上沒(méi)有那么大的修改空間。由于預(yù)算的問(wèn)題，劇組無(wú)法實(shí)現(xiàn)場(chǎng)景的具象化，更改現(xiàn)有場(chǎng)景的條件在創(chuàng)作上是一個(gè)難題。現(xiàn)實(shí)拍攝過(guò)程中，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)度的效率非常重要。特別是前兩個(gè)鏡頭間的布光質(zhì)量，完成質(zhì)量和完成效率對(duì)全天的工作成果來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，如果第一個(gè)鏡頭就草草了事，后面的鏡頭就很難細(xì)致執(zhí)行，或者如拍攝的時(shí)候由于第一個(gè)鏡頭的要求過(guò)于細(xì)致，布光效率低，半天時(shí)間都花在第一個(gè)鏡頭里，那么后面的執(zhí)行由于時(shí)間不足也會(huì)無(wú)法在相等效率下完成工作。

拍攝布光：布光的要求是合理，而不是單純的亮度、陰影等。布光合理，即通過(guò)拍攝現(xiàn)場(chǎng)光源分析，鏡頭演員情緒，由此來(lái)分析是否需要提亮或者遮擋光源、改變光照方向或面部輪廓、陰影方向。布光的質(zhì)量，影響廣告中每個(gè)鏡頭銜接以及畫(huà)面完成質(zhì)量的關(guān)鍵。

攝影：攝影是導(dǎo)演的眼睛，他的構(gòu)圖需要傳達(dá)出導(dǎo)演的意圖，除此之外，更需要有影視作品的美感。動(dòng)態(tài)鏡頭的清晰度需要保證，所以攝影必須有過(guò)硬的基本功。如果一個(gè)低成本TVC作品的每一個(gè)鏡頭都只有導(dǎo)演一種構(gòu)圖意見(jiàn)的話，那么這個(gè)攝影師完全可以用攝影助理來(lái)代替，一個(gè)合格的影視攝影師是需要有鏡頭思考的，而不是單單的會(huì)使用機(jī)器、會(huì)使用掛件。

篇（8）

為了更好的服務(wù)會(huì)員以及傳播職場(chǎng)禮儀知識(shí)，我們開(kāi)設(shè)此次關(guān)于彩妝課的課程。為此我們協(xié)會(huì)邀請(qǐng)到國(guó)際知名化妝品公司玫琳凱得專業(yè)美容顧問(wèn)，給我們講授護(hù)膚彩妝知識(shí)。

一、講師

玫琳凱專業(yè)美容顧問(wèn)：黃艷菊老師

個(gè)人簡(jiǎn)介：世界500強(qiáng)國(guó)際知名化妝品公司玫琳凱的專業(yè)美容顧問(wèn)，獲玫琳凱多次獎(jiǎng)項(xiàng)，為多家企業(yè)員工《專業(yè)形象彩妝》講座。

二、執(zhí)行單位

湘南學(xué)院社交禮儀協(xié)會(huì)

三、時(shí)間 4月17日

地點(diǎn) 臨床系318教室

四、部門(mén)工作安排

1、宣傳部：于開(kāi)課前一周繪好海報(bào)(四張)，指派人負(fù)責(zé)張貼海報(bào)(湘京、新世紀(jì)、經(jīng)管系、外語(yǔ)系各一張)

2、人事部：于開(kāi)課前三天同志會(huì)員參加

3、會(huì)長(zhǎng)助理：于活動(dòng)后寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)

4、禮儀部：負(fù)責(zé)禮儀接待

五、活動(dòng)流程

1、黃老師自我介紹

2、介紹形象的重要性

3、護(hù)膚彩妝的課程

4、達(dá)成形象重要性的共識(shí)

5、活動(dòng)結(jié)束

六、活動(dòng)總結(jié)

會(huì)長(zhǎng)助理總結(jié)本次活動(dòng)

策劃人：雷啟花

2019年3月27日

異域禮儀公關(guān)視頻講座

主辦單位：東華理工大學(xué)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)

承辦單位：東華理工大學(xué)公關(guān)協(xié)會(huì)

東華理工大學(xué)英語(yǔ)俱樂(lè)部

一、 活動(dòng)背景：

金秋送爽，東華理工大學(xué)又迎來(lái)了新的一個(gè)學(xué)期，在漫長(zhǎng)的七天國(guó)慶長(zhǎng)假后，回到學(xué)校的同學(xué)們更加精神煥發(fā)，激-情如火。在這片朝氣蓬勃的大好形勢(shì)下，我公關(guān)協(xié)會(huì)為打造全新形象特主辦此次視頻講座，為使同學(xué)們更深入的了解異國(guó)文化風(fēng)情，學(xué)習(xí)不同的禮儀文化，也為新會(huì)員，新同學(xué)打造一個(gè)不同的學(xué)習(xí)平臺(tái)，特別邀請(qǐng)了兩位外教來(lái)和我們共同走進(jìn)異國(guó)世界，理解異邦禮儀神奇的風(fēng)采。此次活動(dòng)更邀請(qǐng)了英語(yǔ)俱樂(lè)部加入我們的行列，共同探討，共同進(jìn)步，提高大學(xué)生交際水平，促進(jìn)人與人之間的交流，讓我們的課余生活充滿色彩。

二、 活動(dòng)主題：異域公關(guān)禮儀知識(shí)講座

三、 活動(dòng)口號(hào)：了解異國(guó)風(fēng)情文化，展現(xiàn)不同禮儀風(fēng)采

四、 活動(dòng)目的：

1、 學(xué)習(xí)更多外國(guó)文化知識(shí)，打開(kāi)我們的視野。

2、 了解不同的禮儀文化，提高交際能力，提高自身素質(zhì)。

3、 接觸不同的授課方式，使我們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中亦可輕松學(xué)習(xí)。

4、 活躍大學(xué)生課余文化生活，推動(dòng)大學(xué)文化傳播。

5、 加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流，相互促進(jìn)，共同提高。

6、 增進(jìn)協(xié)會(huì)與協(xié)會(huì)之間的合作，互幫互助，形成一個(gè)良好的校園環(huán)境。

五、 活動(dòng)時(shí)間：10月15日晚6：30

六、 活動(dòng)地點(diǎn)：二教階十

七、 授課老師：Jesus、Graham

八、 活動(dòng)對(duì)象：東華理工全體同學(xué)

九、 活動(dòng)流程：

1、 公關(guān)協(xié)會(huì)及英語(yǔ)俱樂(lè)部的干事及會(huì)員提前一刻鐘入場(chǎng)，簽到。

2、 準(zhǔn)備好所有多媒體教材。

3、 由主持人宣布講座開(kāi)始。

4、 依次由兩名外教教授國(guó)外禮儀文化知識(shí)

5、 期間有一系列有獎(jiǎng)競(jìng)答，并發(fā)放獎(jiǎng)品。

6、 講座后期拍照留念。

7、 由主持人宣布講座結(jié)束。

8、 講座結(jié)束后，干事留下打掃階梯教室。

十、宣傳計(jì)劃：

為增強(qiáng)活動(dòng)的影響力，提高全校同學(xué)的參與性，本協(xié)會(huì)將對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行大力、全方位的宣傳。具體形式如下：

前期宣傳：

1、 海報(bào)

此次活動(dòng)我們將制作精美的海報(bào)，內(nèi)容為異域文化公關(guān)視頻講座，及一些外國(guó)圖片，吸引同學(xué)們的目光，烘托氣氛及關(guān)注熱情，張貼在人群量較大的地方，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果。

2、 噴繪

漂亮的噴繪更能吸引行人的目光，更可采用一些風(fēng)趣漫畫(huà)等方式展現(xiàn)不同的禮儀風(fēng)采。

3、 宣傳板

我們將把講座的簡(jiǎn)單內(nèi)容，以及地點(diǎn)時(shí)間等通過(guò)宣傳板的形式更加直觀的展現(xiàn)給大家。

4、 廣播站

廣播站有許多大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的節(jié)目，不管是中午還是晚上、在寢室還是食堂，總能聽(tīng)到他們動(dòng)聽(tīng)的聲音。屆時(shí)，我校廣播站將定時(shí)讀播宣傳稿。同時(shí)可制作一些新穎的宣傳片，定時(shí)在我校廣播站播出。

后期宣傳：

1、 攝影

此次講座將制作影像材料，并及時(shí)上傳相關(guān)網(wǎng)絡(luò)。造就更加廣泛的影響力。

2、 拍照

在此次講座期間我們會(huì)采取拍照留念等方式，并在此后的公關(guān)禮儀文化節(jié)中展現(xiàn)協(xié)會(huì)成果。

3、 宣傳博客

講座后主要采取博客宣傳等方式，上傳照片，文字稿，影像資料等。

十一、工作分配

1、 宣傳部在講座前期做好各類宣傳工作。海報(bào)，噴繪，宣傳板組織就位，并在各大協(xié)會(huì)群與博客中通知。

2、 秘書(shū)處在講座開(kāi)始前15分鐘做好簽到工作，并在后期整理資料后檔案。

3、 策劃部成員安排人員就坐，檢查多媒體設(shè)備等。

4、 外聯(lián)部維持現(xiàn)場(chǎng)秩序及紀(jì)律，保護(hù)公共設(shè)施。

5、 組織部在講座期間與宣傳部一起做好講座的拍照攝影工作。

6、 組織部在講座后打掃教室。

7、 所有委員干事必須參加此次講座。不得推辭。

策劃人：朱曉倩

2019-10-11

附：

海報(bào)

公關(guān)協(xié)會(huì)與英語(yǔ)俱樂(lè)部將于本周六晚6：30于階十舉辦一次異域公關(guān)禮儀講座，讓大家感受異國(guó)人文風(fēng)情和禮儀風(fēng)采。希望各位會(huì)員準(zhǔn)時(shí)參加，也歡迎感興趣的同學(xué)前來(lái)觀看。

地點(diǎn)：階十

時(shí)間：10.15晚6:30

篇（9）

(一) 班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己，生活比較節(jié)儉，思想上都積極要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：

⑴抓好學(xué)生的思想教育工作，開(kāi)學(xué)伊始就在班集體中形成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫助他們樹(shù)立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自己的人生目標(biāo)，重新樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說(shuō)法，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)，思想水平及能力，以更好的樹(shù)立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的人才需求形勢(shì)。

⑵組織了一支有能力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的能力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師積極配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。

⑶利用多種機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，幫助他樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫助他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可；對(duì)于對(duì)專業(yè)沒(méi)有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫助他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也可以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

⑷建立了班級(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為形成約束。

㈡班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)

針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下；

⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。

⑵召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。

㈢班級(jí)活動(dòng)組織參加情況：

⑴堅(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不同，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自己的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。

⑵能認(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)?；顒?dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開(kāi)展和進(jìn)行。克服了本班文藝，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問(wèn)題活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。積極參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞；十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。

篇（10）

我

學(xué)的是理科，所以在剛開(kāi)始干行政工作時(shí)，我對(duì)有關(guān)的內(nèi)容完全不了解。最初的一段時(shí)間，我通過(guò)配合領(lǐng)導(dǎo)的工作，上網(wǎng)查資料和對(duì)公司的文件進(jìn)行整理，不斷熟悉行政上的事務(wù)，全面了解公司的發(fā)展歷程，為下一步工作做好鋪墊。部門(mén)主任讓我負(fù)責(zé)起公司新聞稿件的編寫(xiě)和網(wǎng)絡(luò)宣傳工作，開(kāi)始我也比較頭疼。一是自己的文筆不夠精彩，二是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)新聞點(diǎn)的意識(shí)，常常要主任提醒我該寫(xiě)什么，怎么去寫(xiě)。于是我就多翻閱有關(guān)應(yīng)用寫(xiě)作方面的書(shū)籍，多看新聞稿，熟悉新聞寫(xiě)作特點(diǎn)。留心公司里每一件小事，發(fā)掘新聞點(diǎn)。另外，適當(dāng)學(xué)習(xí)一些攝影技巧，拍出精彩的照片為新聞錦上添花。在全面負(fù)責(zé)起公司的網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售工作后，特別是在網(wǎng)上開(kāi)店和參與公司內(nèi)刊"金果視窗"的策劃與編寫(xiě)時(shí)，對(duì)產(chǎn)品圖片的要求比較多，而且怎樣制作出吸引顧客的圖片也有很大的學(xué)問(wèn)。閑暇之余，我就下載一些自學(xué)教程，學(xué)習(xí)photoshop等一些專業(yè)軟件，以新穎活潑的形式宣傳公司產(chǎn)品，提升對(duì)外形象。

雖然擔(dān)任的是行政助理，但是在一開(kāi)始，公司蘇總就希望我的工作不要僅僅局限于行政，而是以自己的視角，全面了解公司，能為公司的全面發(fā)展多提意見(jiàn)和建議。在平時(shí)工作和生活中，只要是和茶葉有關(guān)的內(nèi)容我都會(huì)認(rèn)真關(guān)注，一旦有了想法，就會(huì)及時(shí)記在紙上。記得過(guò)年在家的時(shí)候，本地一個(gè)牛奶企業(yè)利策劃的"企業(yè)基地游"吸引了我的注意，我覺(jué)得公司在這一方面很值得借鑒，想出了"茶園農(nóng)家游"、"基地質(zhì)量游"、"有機(jī)茶考察游"等一系列以旅游帶動(dòng)茶葉銷(xiāo)售的點(diǎn)子，在工作總結(jié)里進(jìn)行了詳細(xì)闡述；利用網(wǎng)絡(luò)了解茶葉行業(yè)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)茶葉知識(shí)；每月上交工作總結(jié)，對(duì)各個(gè)方面已提出建議三十多條；主動(dòng)要求外出參觀與考察，上交考察總結(jié)；編寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷，利用網(wǎng)絡(luò)散發(fā)，回收后進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，為茶葉銷(xiāo)售提供數(shù)據(jù)支持。

二、積極參加團(tuán)委活動(dòng)，不斷對(duì)外宣傳

在和工作不沖突的情況下，積極參與團(tuán)縣委的志愿者交流會(huì)和發(fā)起的各項(xiàng)活動(dòng)。印象最深的是在團(tuán)委發(fā)起的"巴東縣青年志愿者牽手留守兒童"的愛(ài)心活動(dòng)中，我和長(zhǎng)江小學(xué)一名兒童進(jìn)行了"一助一"結(jié)對(duì)。原來(lái)我以為留守兒童長(zhǎng)期缺乏和父母的交流，性格應(yīng)該比較孤僻，但當(dāng)我見(jiàn)到自己資助的小荊艷是那樣活潑可愛(ài)時(shí)，不禁感到十分高興。我們?cè)谝黄痖_(kāi)心的談?wù)搶W(xué)習(xí)和生活中的趣事，交換了留有對(duì)方聯(lián)系方式的愛(ài)心聯(lián)絡(luò)卡，之后還一起參與了趣味游戲?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)，我們都感到依依不舍，我再三叮囑小荊艷如果有不開(kāi)心的事，一定要記得告訴我并答應(yīng)在她過(guò)生日和六一的時(shí)候去看她。

三、努力適應(yīng)，積極生活