序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇初英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

如果一個(gè)動(dòng)詞加上了ing變成了名詞，那么這個(gè)詞稱(chēng)動(dòng)名詞。  由于動(dòng)名詞是由動(dòng)詞變化而來(lái)，它仍保留著動(dòng)詞的某些特征，具有動(dòng)詞的某些變化形式，用以表達(dá)名詞所不能表達(dá)的較為復(fù)雜的意念。動(dòng)名詞的名詞特征表現(xiàn)在它可在句子中當(dāng)名詞來(lái)用，作主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)、定語(yǔ)。它也可以被副詞修飾或者支配賓語(yǔ)。

動(dòng)名詞的作用

1、作主語(yǔ)

1）、 直接位于句首做主語(yǔ)。例如：  Swimming is a good sport in summer.

2）、 用 it 作形式主語(yǔ)，把動(dòng)名詞(真實(shí)主語(yǔ))置于句尾作后置主語(yǔ)。   動(dòng)名詞做主語(yǔ)時(shí)，不太常用 it 作先行主語(yǔ)，多見(jiàn)于某些形容詞及名詞之后。例如：   It is no use telling him not to worry.

3）、動(dòng)名詞作主語(yǔ)與動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)的比較：動(dòng)詞不定式和動(dòng)名詞都可以用作主語(yǔ)。在意義上相近。但動(dòng)名詞多用來(lái)表示泛指或抽象動(dòng)作，不定式多用來(lái)表示特指或具體動(dòng)作。比較：   Smoking is not good for health.   It is not good for you to smoke so much.

2、作表語(yǔ)

動(dòng)名詞作表語(yǔ)時(shí)句子主語(yǔ)常是表示無(wú)生命的事物的名詞或what引導(dǎo)的名詞性從句。表語(yǔ)動(dòng)名詞與主語(yǔ)通常是對(duì)等的關(guān)系，表示主語(yǔ)的內(nèi)容，主語(yǔ)、表語(yǔ)可互換位置。

Your task is cleaning the windows. 你的任務(wù)就是擦窗戶(hù)。(Cleaning the windows is your task.)

What I hate most is being laughed at. 我最痛恨的就是被別人嘲笑。 (Being laughed at is what I hate most.)

3、作定語(yǔ)

動(dòng)名詞作定語(yǔ)往往表示被修飾詞的某種用途。如： a washing machine=a machine for washing=a machine which is used for washing 。

4、作賓語(yǔ)

例：We are thinking of making a new plan for the next term. 我們正考慮為下學(xué)期制定新的計(jì)劃。

5、有些詞后只能接動(dòng)名詞 ，不能跟不定式。 allow;avoid; celebrate; consider; discontinue; dislike; enjoy; escape; excuse; explain; feel like; finish; forgive; can’t help; imagine; keep; it means;mind; miss; practice; prevent;等

6、另外還有一些接-ing形式的常用短語(yǔ)。  spend money/time; think of， give up， put off， insist on， be good at， do well in， can't help， keep on， feel like， be tired （afraid， capable， fond） of， look forward to, be used to, devote oneself to, stick to, respond to, look forward to,

7、 有些詞后面加不定式和動(dòng)名詞均可，例如：remember, forget, try, stop, go on, stop,regret,, mean后面均可用不定式和-ing形式，但意義截然不容。 例： like doing sth 表經(jīng)常性動(dòng)作like to do sth表習(xí)慣性動(dòng)作；

stop doing sth,停止正在做的事情stop to do sth停下來(lái)做另外一件事； remember,forget,regret的不定時(shí)結(jié)構(gòu)指后于謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作，動(dòng)詞的ing形式則先于謂語(yǔ)動(dòng)詞的動(dòng)作

remember to do/doing：

①I(mǎi) remembered to post the letters.（指未來(lái)/過(guò)去未來(lái)將要做的動(dòng)作）

②I remembered posting/having posted the letters.（我記得做過(guò)這個(gè)動(dòng)作）

try to（努力）與try +–ing（試驗(yàn)）：

①I(mǎi) tried not to go there.（我設(shè)法不去那里）

②I tried doing it again.（我試著又干了一次）；go on to do sth繼續(xù)做某事（不是同一件事）， go on doing sth繼續(xù)做某事（同一件事）；

常見(jiàn)考法

對(duì)于動(dòng)名詞的考查，在單項(xiàng)和詞語(yǔ)運(yùn)用中出現(xiàn)的較多，常?？嫉揭恍﹦?dòng)名詞的固定用法。

典型例題：Do you mind_________ me with my work.?

A.to help B.help C.helping D.helped

解析：本題考查動(dòng)名詞的用法。Mind后跟動(dòng)名詞，表示“介意做某事”，不可以跟不定式。

答案：C

誤區(qū)提醒

有些詞后面加不定式和動(dòng)名詞均可，但意義截然不容，那幾個(gè)詞以及兩種句型的不同之處必須牢記在心，因?yàn)檫@是我們經(jīng)常出錯(cuò)的地方。

典型例題：Don't forget _____ this book to John when you see him.

A. to return B. returning C. return D. to returning

解析：本題考查forget加不定式和動(dòng)名詞的區(qū)別。Forget to do表示“忘記曾經(jīng)做過(guò)某事”，事情已經(jīng)做過(guò)； forget doing表示“忘記去做某事”，事情還沒(méi)做。根據(jù)語(yǔ)境“當(dāng)你見(jiàn)到John 的時(shí)候，別忘記把這本書(shū)給他”，可知事情還沒(méi)做，應(yīng)該用不定式。

答案：A

初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)2：名詞

知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

顧名思義，名詞指的是表示事物名稱(chēng)的詞，分為專(zhuān)有名詞和普通名詞。專(zhuān)有名詞包括人名、地名、時(shí)間名、報(bào)刊名、單位團(tuán)地名等專(zhuān)有的名稱(chēng)，第一個(gè)字母大寫(xiě)，例如Lily, China, Sunday, The Times, Class One等。普通名詞分為可數(shù)和不可數(shù)名詞?？蓴?shù)名詞表示一個(gè)的時(shí)候用單數(shù)形式，即原形，如a box. 表示一個(gè)以上用復(fù)數(shù)形式，如two boxes. 不可數(shù)名詞一般沒(méi)有復(fù)數(shù)形式，表示數(shù)量時(shí)要借助于a piece of, a glass of, a cup of等短語(yǔ)，如two pieces of paper.

另外，名詞中還涉及到名詞所有格問(wèn)題。名詞所有格表示名詞之間的所有關(guān)系。有兩種表示形式：一種是's所有格，常表示有生命的事物，如Ann's book; 另一種是of所有格,常表示無(wú)生命的事物， 如the door of the room.。

注意：

1 . 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的規(guī)則變化：一般情況下在詞尾加 s.如map-maps以字母s,x ,ch ,sh等結(jié)尾的名詞加 es,如 bus-buses,watch-watches以輔音字母+y結(jié)尾的名詞，先變y為i，再加es.例詞：country-countries以 f/fe一般變 f/fe為v 加es,例詞：leaf-leaves,thief-thieves以 o結(jié)尾的名詞加s或es.對(duì)于初中階段，以 o結(jié)尾的表示有生命的名詞加es，如 tomato-tomatoes;以 o結(jié)尾的表示無(wú)生命的名詞加s ,如zoo-zoos。

2 . 可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化：常見(jiàn)的不規(guī)則變化名詞有man-men,woman-women,child-children,ox-oxengoose-geese,tooth-teeth,foot-feet,penny-pence,mouse-miceChinese-Chinese等。

3 . 以 s結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)，變所有格時(shí)在s后加“' ”，不以s 結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)，在詞尾加“'s”.

常見(jiàn)考法

對(duì)于名詞的考察，通常是以單項(xiàng)選擇或詞語(yǔ)運(yùn)用形式考查名詞詞義及其用法，以及學(xué)生在具體語(yǔ)言環(huán)境中靈活運(yùn)用名詞的能力。

誤區(qū)提醒

準(zhǔn)確使用名詞所有格，尤其是作定語(yǔ)，關(guān)鍵是判斷出所有關(guān)系。

準(zhǔn)確使用專(zhuān)有名詞，記住月份，星期，國(guó)名，語(yǔ)言，著名景點(diǎn)的名稱(chēng)，尤其注意首字母大寫(xiě)。

辨別并準(zhǔn)確使用不可數(shù)名詞 、可數(shù)名詞及其復(fù)數(shù)。

表示不可數(shù)名詞的量，要注意用哪個(gè)量詞及量詞的單復(fù)數(shù)。

典型例題1：The doctor saved three _____ lives yesterday.. A.children's B. children' C. child D. child's

解析：本題考查名詞復(fù)數(shù)及所有格的用法。題中three決定了后面要用復(fù)數(shù)children，而children和lives 又構(gòu)成所有關(guān)系“三個(gè)孩子的生命”，并且children不是以s結(jié)尾的名詞復(fù)數(shù)，所以用child的復(fù)數(shù)所有格children's。

答案：A

典型例題2：-Would you like some drinks,boys ?

-Yes ,__________, please.

A.some oranges B.two boxes of oranges C. some cakes D.two boxes of orange

解析：根據(jù)題意“你們想喝點(diǎn)飲料嗎？”，選項(xiàng)應(yīng)該為飲料，故排除C；而在作為桔汁來(lái)講的時(shí)候，是不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)，故排除A和B；

答案：D

總結(jié)升華：在做涉及到名詞的習(xí)題時(shí)，要從名詞的數(shù)，名詞所用格等方面考慮全面。

初中英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)3：連詞　　知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

連詞是一種連接詞與詞，短語(yǔ)與短語(yǔ)以及句與句的虛詞， 它不能獨(dú)立擔(dān)任句子成分而只起連接作用。連詞主要可分為兩類(lèi)：并列連詞和從屬連詞。

一、并列連詞用來(lái)連接平行的詞、詞組和分句。并列連詞連接的雙方是對(duì)等的。

常有的并列連詞有and，both…and（兩者都），neither…nor（既不……也不……），not only…but also（不但…而且），as well as等。但如果連接的兩部分意義不趨向一致，意義有轉(zhuǎn)折的并列連詞有：but（但是），however（然而），while （而），only （只不過(guò)）。還有表示選擇關(guān)系的并列連詞，如：or， either…or（或者…或者…），再有的是連接雙方，互為因果，或表示前因后果的連詞有：for（因?yàn)椋瑂o（所以），therefore （因此）等。

例句： She plays not only the piano, but （also）the guitar.

二、從屬連詞，在初中范圍內(nèi)常常考查引導(dǎo)狀語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句的從屬連詞。

其中有時(shí)間狀語(yǔ)從句，常用的連接詞有：when，while，as，since，before，fter，once，as soon as，until，till連接條件狀語(yǔ)的連詞有：if，unless，as long as等，而原因狀語(yǔ)的連接詞有because，since，as，now that （既然）。目的、結(jié)果、方式、比較、地點(diǎn)等狀語(yǔ)從句的連接詞有：so that，so…that，such…that，as…as，than，where… 它們?cè)诰渥优c文章中幾乎無(wú)處不見(jiàn)。用來(lái)連接賓語(yǔ)從句，如：that，if，whether.例句如下：

Tom will call me as soon as he gets to Shanghai.

The meeting didn't start until  everyone was there.

I want to know if she is going to see a film.

常見(jiàn)考法

對(duì)于連詞，主要以單項(xiàng)選擇或完形填空的形式從意義和功能（重點(diǎn)是意義）角度考查學(xué)生靈活運(yùn)用連詞的能力。在題中，要分清上下句之間的邏輯關(guān)系是轉(zhuǎn)折還是并列，或是選擇，在從屬連詞中，會(huì)給出我們一個(gè)語(yǔ)境，讓我們判斷該用哪個(gè)連詞。

典型例題1：Betty didn't go to see the film yesterday ___ she was ill.

A.  because   B. but   C.  until    D. If

解析：本題通過(guò)語(yǔ)境考查從屬連詞的用法。只要明白語(yǔ)境，分清選項(xiàng)中四個(gè)連詞的用法，就能選出正確答案。“她生病了”是“Betty昨天沒(méi)有去看電影”的原因，顯然，應(yīng)用表示因果關(guān)系的 because .

答案：A

典型例題2：Nancy looked around, ____didn't see anybody.

A  and      B  so     C  but      D because

解析：這是2007年南通的中考題，本題考查并列連詞的用法。題干的意思是“向... 四周看，但是她沒(méi)有看到任何人”。四個(gè)選項(xiàng)中but是“但是”的意思。

答案：  C

篇（2）

3.生某人的氣be/get angry with sb/be mad at sb

4.考試不及格fail(in) the test

5.相處得好get on/along well with

6.和某人打架fight with/have a fight with sb

7.通過(guò)考試pass the test

8.給我一些建議give me some advice/suggestions

9.與…相同be the same as

10.與…不同be different from

11.過(guò)時(shí)out of style /fasion

12.打電話(huà)給某人call/ring sb.up/give sb.a call/ring

13為…付款 pay for

14.加入一個(gè)俱樂(lè)部join a club

15.一張球賽的票a ticket to a ball game

16.一份兼職工作a part-time job

17.時(shí)髦;時(shí)尚 in style/fasion

18.查明find out

19.邀請(qǐng)某人做某事invite sb.to do sth

20.同樣的年齡be the same age as

21.打網(wǎng)球play tennis

22.和某人吵架argue with sb/have an argument with sb.

23.課外活動(dòng) after-school activities

24.直到…才…not…until

25.很快吃過(guò)晚飯 have a quick supper

26.看見(jiàn)某人正在做/做了某事 see sb. doing/do sth.

27.處于太大的壓力之下under too much pressure

28. 從…開(kāi)始 start/begin with

29.一個(gè)有著3個(gè)孩子的母親a mother of three

30.各種各樣的 all kinds of

31.為某人計(jì)劃某事plan sth.for sb

32.和某人談?wù)撃呈聇alk about sth.with sb

33.盡可能多的 as much as possible/as much as sb. can

篇（3）

3把…傳遞給pass on sth. to sb.

4被期望應(yīng)該做…be supposed to do sth.

5在...…方面好be good at/do well in

6在......方面做得更好be better at/do better in

7很健康be in good health

8期末考試end-of-year exam

9成績(jī)單report card

10克服get over

11教育部the Ministry of Education

12中國(guó)少年先鋒隊(duì)Chinese Young Pioneer

13中國(guó)農(nóng)村地區(qū)China's rural areas

14海平面sea level

15高中senior high school

16照顧take care of/look after/care for

17同意agree with sb./agree to do sth

18 舉辦一次驚喜聚會(huì)have a surprise party

20講三種語(yǔ)言speak three languages

21.上周五晚上last Friday night

22.變得緊張get nervous

23感到幸運(yùn) feel lucky

24令人失望的結(jié)果a disappointing result

25抄他人的作業(yè)copy others' homework

26在危險(xiǎn)中in danger

27.一個(gè)貧窮的山村a poor village

28.一天三次 three times a day

29北京大學(xué)的畢業(yè)生a Peking University graduate

30感覺(jué)惡心/病人feel sick/sick person

31同意他女兒的決定agree with his daughter's decision

32聽(tīng)起來(lái)象sound like

33開(kāi)闊學(xué)生對(duì)外部世界的眼界open up the students' eyes to the outside world

34經(jīng)歷不同的事experience different things

35把…送到…send…to…

36照顧瀕臨危險(xiǎn)的野生動(dòng)物care for wild animals in danger

37兩者都both…and…

38.使某人做…make sb do sth.

39需要做…need to do sth

40喜愛(ài)做某事enjoy doing sth

41能做某事be able to do sth

42.好的開(kāi)始 a good start

43好的影響be a good influence

44不再not…anymore/no more

45把…帶來(lái)bring…to…

46從事于,忙于work on

47忘記去做/做過(guò)某事forget to do sth./forget doing sth.

48.今天下午this afternoon

49引起一個(gè)壞習(xí)慣start a bad habit

50在周五的晚上on Friday night

51.做他自己的作業(yè)do his own homework

篇（4）

初一下冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)Unit 3 Why do you like koalas?

一、詞組

want to do sth .想要做某事

want sb to do sth 想要某人做某事

want sth 想要某物

Let sb do sth 讓某人做某事

kind of 有幾分\種類(lèi)

a kind of 一種…

…years old …年齡

like to do sth 喜歡做某事 like doing sth

play with …　與...一起玩

during the day 在白天

at night 在夜間

have a look at..看...

one…the other 一個(gè)...另一個(gè)...

二、句型與日常交際用語(yǔ)

1、-why

do you like pandas?/

-Why dose he like koalas? -Because they’re very cure.

2.Why

do you want to see the lions?

Because they’re …

3、-Where

are lions from?

-Lions are from South Africa.

4、-What

(other) animals do you like? -I like elephants.

other+ 名詞的復(fù)數(shù).表示沒(méi)有特定的數(shù)量范圍

the other+名詞的復(fù)數(shù)表示有特定的數(shù)量范圍.

5.-Do

you like giraffes?

-Yes, I do./ No, I don’t

初一英語(yǔ)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)整理Unit 3 How do you get to school?

1，疑問(wèn)詞

How 如何(方式)

how long 多長(zhǎng)(時(shí)間)答語(yǔ)常用“(For/ about +)時(shí)間段”

how far多遠(yuǎn)(距離)答語(yǔ)常用“(It’s +)數(shù)詞 +miles/ meters/ kilometers” howoften多久(頻率)答語(yǔ)常用“Always/ often/ every day/?”或 “次數(shù)+時(shí)間”等表頻率的.狀語(yǔ)

How soon多快，多久以后，常用在將來(lái)時(shí)中。答語(yǔ)常用“in +時(shí)間段”

how many多少(接可數(shù)名詞) how much(接不可數(shù)名詞)

why為什么(原因) what什么 when何時(shí)

who誰(shuí) whom誰(shuí)(賓格)(針對(duì)賓語(yǔ)提問(wèn)也可用who) whose誰(shuí)的

2，賓語(yǔ)從句要用陳述句語(yǔ)序

3，Stop sb from doing sth

Stop to do 停下來(lái)去做其他事

Stop doing 停止正在做的事

4，what do you think of/ about??= how do you like??你認(rèn)為?怎么樣?

5，He is 11 years old.

He is an 11-year-old boy.

6，many students= many of the students

7，be afraid of sth be afraid to do sth worry about be worried about 擔(dān)心8，play with sb

9，come true

10，have to do sth

11，he is like a father to me (like像)

12，leave離開(kāi) leave for 出發(fā)前往某地

13，cross 是動(dòng)詞 across是介詞

英語(yǔ)初一的知識(shí)Unit 4 I want to be an actor.

一、詞組

want to be+a/an+職業(yè) 想要成為…

shop assistant店員

work with 與…一起工作

help sb (to) do sth/sb with sth 幫助某人做某事

work hard 努力工作

work for 為…而工作

work as 作為…而工作

get..from…從..獲得…

give sth.to.sb /give.sb.sth 把某物給某人

in the day 在白天

at night 在夜間

talk to /with 與…講話(huà)

go out to dinners 外出吃飯

in a hospital 在醫(yī)院

newspaper reporter報(bào)社記者

movie actor 電影演員

二、句型

1.-What

do/does+某人+do?

-What do you do?-I’m a student./-What dose he do? He’s a teacher.

2.-What

do/does+某人+want to be?

What do you want to be?-I want to be a teacher.

3.-Where

does your sister work?

-She works in a hospital.

4.-Does

he work in the hospital?

Yes, he does/No, he doesn’t

5.-Does

she work late?

-Yes, she does/No, she doesn’t

6.-英語(yǔ)中詢(xún)問(wèn)職業(yè)的幾種表達(dá)方式：

篇（5）

3讓某人進(jìn)入/出去 let sb.in/out

4.玩得高興 have fun/enjoy oneself/have a great time

5歲末聚會(huì)end of year party

6一半學(xué)生half the class/half of the class

7幫助我組織聚會(huì)/游戲help me organize the party/games

8學(xué)校聚會(huì)的一些規(guī)定 the rules for school parties

8.帶食物參加聚會(huì)bring food to the party

9把它/它們帶走 take it/them away

10帶其他學(xué)校的朋友bring friends from other schools

11把食物沒(méi)收 take the food away

12在聚會(huì)期間 during the party

12要求某人(不）做某事ask sb.(not)to do sth

20得到教育get an education

14.去老年之家參觀old people's home visit

15學(xué)校大掃除school clean-up

16兒童醫(yī)院參觀children's hospital visit

17.上大學(xué) go to college

18游遍全世界travel around/all over the world

19.掙很多錢(qián)make a lot of money

21.成為一名專(zhuān)業(yè)足球運(yùn)動(dòng)員 become a professional soccer player

22似乎像夢(mèng)想的工作seem like a dream job

23一直all the time

24捐錢(qián)給慈善機(jī)構(gòu)give money to charity

26使生活困難make life difficult

25（通過(guò)作某事）謀生make a living by doing

30.事實(shí)上 in fact

28受傷get injured/hurt

29.變得富有和出名become rich and famous

31.做某事困難have a difficult time doing sth

32.嘲笑laugh at

33.支持做…的理由reasons for doing sth

34反對(duì)做…的理由reasons against doing

35.和某人度過(guò)時(shí)光spend time with sb.

36花費(fèi)…做某事 spend time doing sth.

37.午飯吃得太多eat too much lunch

38.得到足夠的鍛煉get enough exercise

39.一位好的廚師a good cook

40.把頭發(fā)染成棕色dye one's hair brown

41.有許多擔(dān)憂(yōu)have a lot of worries

42擔(dān)憂(yōu)…worry about/be worried about

43.(在學(xué)業(yè)上)有問(wèn)題have problems with homework

44.覺(jué)得更糟糕feel morse

45持有同樣的看法feel the same way

46.逃避(問(wèn)題) run away from problems

47盡力解決問(wèn)題try to solve problems

48.有更多的經(jīng)驗(yàn)have more experience

49多加小心be more careful

50.尋求幫助look for help

51請(qǐng)求幫助ask for help

52.害怕做某事be scared to do sth /be afraid to do sth.

篇（6）

1,謝謝你的全家福Thanksforthephotoofyourfamily.

你的全家福photoofyourfamily=yourfamilyphoto

2謝謝你幫了我Thanksforhelpingme=Thanksforyourhelp

2herebe句型和therebe句型一樣，臨近原則Hereisacupofteaandtwoapples.

語(yǔ)法:初中英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)，也是初中英語(yǔ)考試的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，河南中招英語(yǔ)考試。

1)單數(shù)名詞加s:students,apples,bags,trees,books,brothers.?

2)以s、x、sh、ch結(jié)尾的名詞加es:glasses,boxes,brushes,matches.?

3)以輔音字母加y結(jié)尾的名詞，變y為i加es:cities,babies,enemies.?4)以f或fe結(jié)尾的名詞，多數(shù)變f為v加es:wives,knives.但有些詞只加s:roofs,proofs,chiefs.?

篇（7）

2. less free time 更少的空閑時(shí)間(less修飾不可數(shù)名詞，表示否定)

3. in ten years 10年后(in的時(shí)間短語(yǔ)用于將來(lái)時(shí)，提問(wèn)用How soon)

4. fall in love with… 愛(ài)上…

例：When I met Mr. Xu for the first time, I fell in love with him at once

當(dāng)我第一次見(jiàn)到許老師，我立刻愛(ài)上他

5. live alone 單獨(dú)居住

6. feel lonely 感到孤獨(dú)(比較：live alone/go along等)

The girl walked alone along the street, but she didn’t feel lonely那女孩獨(dú)自沿著街道走，但她并不感到孤獨(dú)

7. keep/feed a pet pig 養(yǎng)一頭寵物豬

8. fly to the moon 飛上月球

9. hundreds of +復(fù)數(shù) 數(shù)百/幾百(概數(shù)，類(lèi)似還有thousands of; millions of)

10. the same as 和……相同

11. A be different from B A與B不同(=There is a difference/Thgere are differences between A and B)

12. wake up 醒來(lái)(wake sb. up表示 “喚醒某人”

13. get bored 變得厭倦(get/become是連系動(dòng)詞，后跟形容詞如tired/angry/excited等)

14. go skating 去滑冰(類(lèi)似還有g(shù)o hiking/fishing /skating/bike riding等)

15. lots of/a lot of 許多(修飾可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞都可以)

16. at the weekends 在周末

17. study at home on computers 在家通過(guò)電腦學(xué)習(xí)

18. agree with sb. 同意某人(的意見(jiàn))

19. I don’t agree. = I disagree. 我不同意

20. on a piece of paper 在一張紙上(注意paper/information/news/work/homework/housework等?？嫉降牟豢蓴?shù)名詞)

21. on vacation 度假

22. help sb with sth/help sb do sth 幫助某人做某事

23. many different kinds of goldfish 許多不同種金魚(yú)

24. live in an apartment 住在公寓里/live on the twelfth floor 住在12樓

25. live at NO.332,Shanghai Street 住在上海路332號(hào)

26. as a reporter 作為一名記者

27. look smart 顯得精神/看起來(lái)聰明

28. Are you kidding? 你在騙我嗎

29. in the future 在將來(lái)/在未來(lái)

30. no more=not …anymore 不再(強(qiáng)調(diào)多次發(fā)生的動(dòng)作不再發(fā)生)I’ll go there no more.

31. no longer=not… any longer 不再(強(qiáng)調(diào)狀態(tài)不再發(fā)生)

32. besides(除…之外還，包括)與except …but(除…之外，不包括)

33. be able to與can 能、會(huì)

l (be able to用于各種時(shí)態(tài)，而can只能用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般過(guò)去時(shí)態(tài)中;have to用于各種時(shí)態(tài)，而must只能用于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài))例如：

1.I have been able to/will be able to speak two languages. (不可以用can)

2. had to stay at home/ will have to (不可以用must)

34.be big and crowded 大而且擁擠

34. be in college 在上大學(xué)

35. live on a space station 住在空間站

36. dress casually 穿得很隨意casual clothing 休閑服飾

37. win the next World Cup 贏得世界杯 win award 獲僵

38. come true 變成現(xiàn)實(shí)

39. take hundreds of years 花幾百年的時(shí)間

40. be fun to watch 看起來(lái)有趣

篇（8）

1.教師方面

教師應(yīng)認(rèn)真研讀新課改的精神，實(shí)現(xiàn)課堂中教師角色的轉(zhuǎn)變，應(yīng)著重突出學(xué)生的主體地位，將自己放在引導(dǎo)者的位置。教師不再是課堂的主角，除了講解一定的知識(shí)外，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)把握獲取知識(shí)的工具，學(xué)會(huì)如何匯總各種信息的方法，并將所學(xué)知識(shí)整理為自己有用，抓住重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。教師要把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生的“學(xué)”上，而不是知識(shí)點(diǎn)的灌輸。教師要及時(shí)提供學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，授之以“漁”而非授之以“魚(yú)”，從而真正實(shí)現(xiàn)教是為了不教，使學(xué)生學(xué)以致用。

2.學(xué)生方面

教師應(yīng)在學(xué)生進(jìn)入高中之初就摸清學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，以此來(lái)規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)及每個(gè)階段的教學(xué)要求，以提高日后教學(xué)的針對(duì)性。教師可通過(guò)入學(xué)摸底測(cè)試或分析入學(xué)成績(jī)來(lái)了解學(xué)生初中的基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)背景和知識(shí)基礎(chǔ)，實(shí)施分層教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、詞匯量大的學(xué)生，可引導(dǎo)其用詞根擴(kuò)展詞匯，加以適當(dāng)?shù)拈喿x教材輔助其對(duì)詞匯加深記憶;對(duì)于詞匯量小的學(xué)生，應(yīng)要求其熟讀課本段落，將詞匯帶入課本中仔細(xì)分析閱讀，牢記詞匯用法，再根據(jù)當(dāng)時(shí)所學(xué)的語(yǔ)法加以運(yùn)用，使學(xué)生牢牢掌握所學(xué)知識(shí)。

3.教材方面

教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、比較初高中教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，以全面了解初高中英語(yǔ)知識(shí)體系的銜接處，找出知識(shí)的銜接點(diǎn)、區(qū)別點(diǎn)和需要鋪路搭橋的知識(shí)點(diǎn)。用鋪路搭橋的知識(shí)點(diǎn)引入知識(shí)，用其區(qū)別點(diǎn)引入銜接點(diǎn)，層層遞進(jìn)知識(shí)點(diǎn)，以此展開(kāi)教學(xué)，使學(xué)生扎實(shí)掌握每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

二、改革傳統(tǒng)教學(xué)，合理利用教材，活躍課堂氣氛

1.改革傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)分為詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力、口語(yǔ)四大模塊，教師往往模式化地布置學(xué)生課下背誦單詞，課堂聽(tīng)寫(xiě)，講講文章段落涉及的語(yǔ)法，放一遍聽(tīng)力，再讓學(xué)生起來(lái)讀一遍，一節(jié)課就過(guò)去了，對(duì)于這樣一堂死氣沉沉的課堂，學(xué)生實(shí)際學(xué)到了多少知識(shí)可想而知，能夠運(yùn)用到生活中的知識(shí)更是少之又少。新課標(biāo)下，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

2.合理利用教材

在教材的運(yùn)用上，教師應(yīng)找準(zhǔn)知識(shí)點(diǎn)所在文本或段落，在知識(shí)點(diǎn)集中的段落中，教師在課堂進(jìn)行詳細(xì)地講解外，可要求學(xué)生熟讀甚至背誦該段落。這種方法可使學(xué)生集中注意力在關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)處。對(duì)于學(xué)生對(duì)知識(shí)段落掌握的情況進(jìn)行課堂抽查或課下抽查，將平時(shí)表現(xiàn)計(jì)入期末總成績(jī)。

三、營(yíng)造良好的課堂氛圍

死氣沉沉的課堂教學(xué)不利于帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;相反，一堂生動(dòng)、有趣、活潑的英語(yǔ)課堂，可以使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)有更深的印象。對(duì)于初中高中知識(shí)點(diǎn)銜接處，教師可根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)編制情景短對(duì)話(huà)，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。有些教師一開(kāi)始就要求課堂進(jìn)度很快，在開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)可能會(huì)注意到初高中教材的銜接處的講解，但在追求進(jìn)度中，教師往往會(huì)比較迅速地進(jìn)入高中的“拔高”階段，而忽視了學(xué)生初中并未形成知識(shí)系統(tǒng)的基礎(chǔ)階段，這種教學(xué)方法會(huì)導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)斷層，教師的教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生的接受程度不匹配，教學(xué)效率下降。筆者認(rèn)為，因?qū)W生在初中并未形成一個(gè)系統(tǒng)的英語(yǔ)知識(shí)體系，教師在學(xué)生初入高中階段可幫其梳理知識(shí)，從而更好地找到切入點(diǎn)，添加高中知識(shí)點(diǎn)，在日常解析中就注意知識(shí)點(diǎn)的銜接，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

除了以上幾點(diǎn)外，為了做好初高中教學(xué)銜接，教師還應(yīng)做到客觀評(píng)價(jià)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，實(shí)施課堂觀察，對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)缺等工作。教師要在教中總結(jié)，在總結(jié)中反復(fù)實(shí)踐，總結(jié)出一套自己的教學(xué)教法心得，從而更好地幫助學(xué)生度過(guò)初高中銜接這一難關(guān)。

篇（9）

1.養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。指導(dǎo)學(xué)生選擇一本好的詞典作自己在詞匯學(xué)習(xí)上的良師益友，遇到詞匯方面的疑問(wèn)會(huì)主動(dòng)的尋求解答。同時(shí)再有一本好的英語(yǔ)語(yǔ)法工具書(shū)，養(yǎng)成有語(yǔ)法障礙就立刻翻閱的習(xí)慣，在不斷的實(shí)踐中學(xué)生有意識(shí)地較準(zhǔn)確的運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)，正確地理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言。

2.養(yǎng)成“兩看一做”的習(xí)慣。初中英語(yǔ)教師對(duì)預(yù)習(xí)沒(méi)有嚴(yán)格的要求，初中生對(duì)預(yù)習(xí)采取可有可無(wú)的態(tài)度。但高中英語(yǔ)的預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，學(xué)生每天回家后要做到“兩看一做”，即將課堂上的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和再記憶，然后完成作業(yè)和做相應(yīng)的習(xí)題來(lái)鞏固新知識(shí)，最后一定要做到認(rèn)真的預(yù)習(xí)，將老師第二天要講授的東西先有個(gè)認(rèn)識(shí)和自己的理解，對(duì)出現(xiàn)的生詞和短語(yǔ)采取主動(dòng)認(rèn)知，運(yùn)用工具書(shū)知道意思，不理解的句子做批注以便在老師講解時(shí)更好的吸收。

3、養(yǎng)成做筆記和整理的習(xí)慣。在初中很多學(xué)生都是只帶耳朵聽(tīng)課，懶于動(dòng)筆。不要說(shuō)記筆記，連在書(shū)上也很少做注解。這樣的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣還可以應(yīng)付初中的考試。到了高中后，要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，專(zhuān)門(mén)用來(lái)記錄老師上課時(shí)所講授的知識(shí)點(diǎn)、句型、例句，還要將重點(diǎn)內(nèi)容用紅筆勾出或畫(huà)出。有了平時(shí)的課堂筆記積累，無(wú)論是期末考試時(shí)的復(fù)習(xí)，還是高三時(shí)的歸納總結(jié)，都可以做到一目了然、清晰明確。

篇（10）

習(xí)的策略。

一、緊扣教材，循序漸進(jìn)

教材是中考命題的基礎(chǔ)和重要依據(jù)，教材是“源頭”。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要緊緊依據(jù)課本，復(fù)習(xí)教材要充分體現(xiàn)以下四性：“目的性、針對(duì)性、系統(tǒng)性、透徹性”。(1)目的性，即做到復(fù)習(xí)什么心中有數(shù)，這是前提。所以教師首先應(yīng)在深入鉆研大綱和教材的基礎(chǔ)上，確定明確的復(fù)習(xí)目的。(2)針對(duì)性，這是關(guān)鍵，復(fù)習(xí)前教師要研究學(xué)生，找出薄弱環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生事先預(yù)先，明確目的要求，做到有的放矢，重點(diǎn)突出，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。(3)系統(tǒng)性，復(fù)習(xí)過(guò)程是幫助學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)系統(tǒng)化的綜合制作過(guò)程，通過(guò)復(fù)習(xí)，將學(xué)會(huì)的知識(shí)分析、綜合、概括、抽象，上升到理論認(rèn)識(shí)，形成一個(gè)完整的系統(tǒng)。所以復(fù)習(xí)應(yīng)講究系統(tǒng)性。教師在指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材時(shí)，要全面，包括句型、課文、詞匯、語(yǔ)法等等，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)要廣泛的聯(lián)系，以care為例，可以復(fù)習(xí)care的形容詞careful、副詞carefull v、及其比較級(jí)more careful／carefully。 最高級(jí)most careful／carefully復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)時(shí)，應(yīng)與各種時(shí)念緊密結(jié)合，全面掌握。 (4)透徹性， “透”要貫穿在復(fù)習(xí)教材的始終，教師對(duì)教學(xué)火綱、教材要吃透，弄清各個(gè)知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，弄清重點(diǎn)知識(shí)的內(nèi)

涵和外延。對(duì)“四會(huì)”要求的知識(shí)點(diǎn)要深入充分掌握，不能“蜻蜒點(diǎn)水式”復(fù)習(xí)，使學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)，弄清知識(shí)之間的相互區(qū)別，進(jìn)行系統(tǒng)有序的總結(jié)歸納，使之成為知識(shí)網(wǎng)，把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，因?yàn)槟芰κ撬刭|(zhì)教育的核心。

二、研究題型，有的放矢

中考命題原則，遵循教學(xué)大綱和教材，注重基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的全面考查。因此，中考題型呈現(xiàn)多樣性，考查知識(shí)點(diǎn)面廣，量大，且體現(xiàn)學(xué)科滲透、教育改革和素質(zhì)教育的精神，通過(guò)多種途徑檢測(cè)學(xué)生所掌握的知識(shí)和能力。其主要題型有口試和筆試兩部分。口試，即口語(yǔ)測(cè)試；筆試部分的題型有聽(tīng)力、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解、詞匯、動(dòng)詞填空、改寫(xiě)句子、英語(yǔ)寫(xiě)作等。教師要充分對(duì)各個(gè)題型進(jìn)行研究，從中找出解題的思路和規(guī)律，推測(cè)命題動(dòng)向。同時(shí)，可開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座，輔之與其題型相適合的習(xí)題進(jìn)行專(zhuān)題練習(xí)，通過(guò)講練相結(jié)合的方法，簡(jiǎn)明扼要地抓住重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，做到有的放矢，把握住應(yīng)考的主動(dòng)權(quán)。

三、注重交際，突出重點(diǎn)

聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的先決條件，中考命題思路和中考題型己充分體現(xiàn)。聽(tīng)說(shuō)水平的高低在一定程度上反映了一個(gè)學(xué)生的英語(yǔ)整體水平。但不少學(xué)生在聽(tīng)力方面是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因此，在同常教學(xué)過(guò)程中必須加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力訓(xùn)練，讓學(xué)生多聽(tīng)英美人的讀音，以此來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)感，提高聽(tīng)力水平。日前，常見(jiàn)的聽(tīng)力題型有：l、單句理解2、對(duì)話(huà)理解3、短文理解，針對(duì)這些題型需有目的地加強(qiáng)訓(xùn)練。可以每個(gè)星期安排二節(jié)聽(tīng)力測(cè)試課，采用循序漸進(jìn)的方法。每次測(cè)試后要及時(shí)反饋評(píng)講，有目的、有針對(duì)性地解決學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練中存在的問(wèn)題，并且要注重聽(tīng)力技巧的傳授和指導(dǎo)。

JEFC新教材的特色是交際用語(yǔ)多，課本中有相當(dāng)多的情景對(duì)話(huà)，涉及購(gòu)物、看病、就餐、問(wèn)路、打電話(huà)、借東西、談天氣和其他情景。教師要根掘這些不同的語(yǔ)言情景，創(chuàng)造氛圍，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交際對(duì)話(huà)，鍛煉交際口語(yǔ)會(huì)話(huà)能力，使學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)語(yǔ)言點(diǎn)和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，真正把英語(yǔ)學(xué)活，學(xué)以致用，并使之成為一種習(xí)慣．

四、精選內(nèi)容，加強(qiáng)閱讀

閱讀理解是中考英語(yǔ)試題的重頭戲，占分比重大，是考查學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和閱讀技巧來(lái)理解英語(yǔ)書(shū)面材料的能力。學(xué)生能否在中考中取得好成績(jī)，閱讀理解具有舉足輕重的作用，因此務(wù)必在平時(shí)拓寬視野，加強(qiáng)閱讀，掌握閱讀理解的思路。在日常練習(xí)中指導(dǎo)并教授學(xué)生運(yùn)用多種方法，廣泛閱讀各種題材的材料，做到熟能生巧。同時(shí)，在材料的難度、廣度和深度上進(jìn)一步加以拓寬，可涉及歷史、地理、科普、天文、人文趣事等各方面，難度應(yīng)與中考相當(dāng)；同時(shí)適當(dāng)選擇部分趣味性強(qiáng)的文章加以拓寬，提高學(xué)生的閱讀興趣和技巧。可精選英語(yǔ)報(bào)刊雜志上的材料，供學(xué)生閱讀。另外可向?qū)W生推薦一些適合他們口味的英語(yǔ)原著，鼓勵(lì)他們多讀多看，從而提高閱讀速度和閱讀能力。

五、血精講精練，歸納總結(jié)

精講是針對(duì)課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，講知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，講關(guān)鍵，講規(guī)律，講思路，講技巧，講方法。用較少的時(shí)間覆蓋盡可能多的知識(shí)，由“點(diǎn)”到“面”，縱橫交錯(cuò)，大幅度進(jìn)行串聯(lián)，把孤立的、零散的知識(shí)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)。通過(guò)分析、歸納、綜合等多種方法，使學(xué)生真正掌握知識(shí)的體系和內(nèi)在聯(lián)系，從而提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

精講是前提，而精練才是關(guān)鍵。在吃透教材和認(rèn)真聽(tīng)取教師所講知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，要選好具有典型性，針對(duì)性，實(shí)用性和科學(xué)性的練習(xí)題加以鞏固。練習(xí)方式應(yīng)多樣化，訓(xùn)練手段不能單一化，更不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”。在精講基礎(chǔ)上，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官作用，培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，抓住重點(diǎn)，多角度，多形式，多手段地去精練，真『F做到練習(xí)有質(zhì)量，體現(xiàn)出以質(zhì)為本、以人為本的原則，使學(xué)生感到“學(xué)而復(fù)習(xí)之，不也樂(lè)乎?”對(duì)精講和精練中出現(xiàn)的問(wèn)題，要善于歸納總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的異同，歸納出普遍性，從而解決學(xué)生存在的問(wèn)題，以求從認(rèn)識(shí)一練習(xí)一再認(rèn)識(shí)一再練習(xí)的反復(fù)過(guò)程中使學(xué)生熟練掌握知識(shí)，從而使學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力得到更大的進(jìn)步。