序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇中秋節(jié)的周記范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

難忘家鄉(xiāng)的中秋節(jié)周記 一年中有許許多多的節(jié)日，有春節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、重陽(yáng)節(jié)……每個(gè)節(jié)日都是美好的，但令我難忘的是去年的中秋節(jié)。

去年中秋節(jié)，我們回老家過(guò)中秋，到了晚上，爸爸讓我把桌子搬到院子里，并把月餅和水果整齊地?cái)[在盤子中，放在桌子上，獻(xiàn)給美麗的嫦娥仙子。

然后，我們便開(kāi)始坐在院子里面賞月了，抬頭看去，只見(jiàn)月亮像羞答答的小姑娘一樣躲在云朵后面，偷偷的看著這個(gè)世界，看見(jiàn)沒(méi)有動(dòng)靜了，一扭身，便出現(xiàn)在天空中，月亮大大的，圓圓的，發(fā)出皎潔的光芒，使大地上的萬(wàn)物變得更加清晰。月亮旁邊的星星圍著這個(gè)圓盤似的月亮，好像在說(shuō)：“月亮姐姐，今天真漂亮”，不一會(huì)兒月亮又鉆進(jìn)了臃腫的云朵中，真掃興，我們像熱鍋上的螞蟻一樣著急，等著月亮趕緊出來(lái)，瞬間，月亮又從云中鉆了出來(lái)，好像跟星星們?cè)谧矫圆亍?/p>

過(guò)了一會(huì)兒，爸爸告訴我們：“嫦娥仙子已經(jīng)吃過(guò)我們獻(xiàn)的月餅了，現(xiàn)在我們可以吃了，我和妹妹、弟弟高興的拿起月餅，爸爸、媽媽、姑姑、姑父、爺爺、奶奶也拿起月餅吃了起來(lái)，吃著美味的月餅，賞著美麗的月亮，一家人圍在一起，是多么的幸福呀！

這就是我難忘的中秋節(jié)！

篇（2）

中秋節(jié)周記250字

盼啊、盼啊……盼望已久的中秋節(jié)終于來(lái)臨了.很高興也很快樂(lè).

在中秋節(jié)的這一天里,我們家買了好多的水果：葡萄、香蕉、梨、西瓜、哈密瓜……各種各樣的水果映入眼簾.還有好多種類的月餅,有白切雞吃.總。嫑_犇。之一句話：有很多的東西吃.但是,這一天好可惜,左看右看,看來(lái)看去都看不到圓圓的月亮掛在天上,真是“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”.雖然是沒(méi)有圓圓的月亮但是我們家溫馨的氣氛還是有的.我們家還是和往年一樣,大家圍坐在一起吃著水果、月餅、雞肉、有說(shuō)有笑的、歡聲笑語(yǔ)連續(xù)不斷.

今年的中秋節(jié),我還吃了個(gè)冰冷冷的西瓜、哈密果雪糕.我媽媽把西瓜、哈密瓜放到冰箱結(jié)冰的那一層里.打開(kāi)冰箱看時(shí),嚇了一大跳,西瓜、哈密瓜已經(jīng)結(jié)了一些冰了,我們就快切開(kāi)來(lái)吃,剛好那天也有一絲的風(fēng),涼呼呼的.吃的時(shí)候,好凍啊,像吃雪糕似的.我狼吞虎咽地吃,吃多幾塊,手都在打寒戰(zhàn)了.奶奶他們看見(jiàn)我吃東西的樣子,在那里忍不住地哈哈大笑,爸爸他們也跟著笑,歡聲笑語(yǔ)連續(xù)不斷,久久不能停止……

今年的中秋節(jié)也好愉快.有說(shuō)有笑的,整個(gè)家庭充滿溫暖、溫馨.一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、其樂(lè)融融.

篇（3）

“八月十五月兒圓喲……”我哼著曲兒，吃著月餅，一個(gè)如玉盤般的月亮掛在天空，不禁使我想起了白天的開(kāi)心旅程！

今天，我去了鎮(zhèn)東的園藝場(chǎng)，這里可好玩了！我和幾個(gè)同班同學(xué)在幾塊石頭上鋪了一塊餐布，我們紛紛來(lái)出自己的東西，擺在布上，我們準(zhǔn)備好后，先開(kāi)始包包面，你瞧，我們中就我一個(gè)沒(méi)包過(guò)，看她們一個(gè)個(gè)包的像個(gè)金元寶，我呢？不是這兒漏了餡兒，就是那散開(kāi)了?？粗渌瑢W(xué)的作品，我真是羨慕極了！俗話說(shuō)：熟能生巧，還真不賴，我不斷地包了好多個(gè)，總算包出一個(gè)像樣的！

吃完?yáng)|西，我們開(kāi)始到各個(gè)同學(xué)的地點(diǎn)去串門，可一不小心，我的鞋子掉到了水中，還好沒(méi)掉進(jìn)水中去。可鞋子被水沖走了，我只好跑到前面去攔住，可鞋子好像和我唱反調(diào)，停在離我較遠(yuǎn)的地方了。我生氣極了，只好叫家長(zhǎng)幫我來(lái)回來(lái)，可我好像太開(kāi)心了，“撲通”我栽進(jìn)了水里。我的這一曲，逗得大家哈哈大笑，可我卻恨不得永遠(yuǎn)躲在河中。

下午我?guī)е鴿M身的泥回了家。

篇（4）

乒乓球是一種世界流行的球類體育項(xiàng)目，是我國(guó)的國(guó)球。隨著現(xiàn)代科技的日益發(fā)展，我國(guó)科研發(fā)展手段更是層出不窮，特別是三段指標(biāo)評(píng)估法的運(yùn)用。三段指標(biāo)評(píng)估法是將乒乓球比賽分為三段，即發(fā)球搶攻段（第一和第三板）、接發(fā)球搶攻段（第二和第四板）、相持段（第五板以后）。方博是歷史上首位世青賽獨(dú)攬四金的男選手，是近幾年來(lái)涌現(xiàn)出的新生代運(yùn)動(dòng)員的代表之一，在這次2015年的世乒賽中，方博算得上是一匹黑馬，取得了世乒賽第二名的好成績(jī)。

一、研究對(duì)象和研究方法

1.研究對(duì)象

以參加2015年世界乒乓球錦標(biāo)賽的方博為研究對(duì)象，通過(guò)統(tǒng)計(jì)2015年世乒賽方博對(duì)陣弗蘭茲卡、張繼科、馬龍的三場(chǎng)比賽進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。

2.研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）、中國(guó)、報(bào)刊雜志等查閱了大量關(guān)于“三段”的文獻(xiàn)資料，并進(jìn)行歸納總結(jié)，為本研究奠定基礎(chǔ)。

（2）錄像分析法。通過(guò)運(yùn)動(dòng)員方博對(duì)陣弗蘭茲卡（4：1）、張繼科（4：1）、馬龍（2：4）的三場(chǎng)比賽錄像進(jìn)行觀察分析，統(tǒng)計(jì)研究所需的數(shù)據(jù)。

（3）三段分析法。按照三段指標(biāo)評(píng)估法（具體方法見(jiàn)后文）對(duì)方博比賽的發(fā)球搶攻段、接發(fā)球搶攻段和相持段進(jìn)行得失分的統(tǒng)計(jì)，并對(duì)所得資料進(jìn)行整理歸納。

（4）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。通過(guò)對(duì)比賽錄像統(tǒng)計(jì)得到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，采用SPSS對(duì)比賽數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究結(jié)果與分析

1.方博三場(chǎng)比賽中發(fā)球搶攻段的使用率與得分率情況

由表1可知，方博發(fā)球搶攻段的使用率為21.53%，低于正常范圍25%～30%。他總體得39分，失23分，得分率為62.90%，處于60%～65%這個(gè)數(shù)值之間，評(píng)估值為及格。在比賽當(dāng)中，方博的發(fā)球搶攻得分很高，得分為17分，失分為3分，說(shuō)明他的搶攻意識(shí)很強(qiáng)。

2.方博三場(chǎng)比賽中接發(fā)球搶攻段的使用率與得分率情況

由表2可知，方博接發(fā)球搶攻段的使用率為25.00%，總體得30分，失42分，得分率為41.67%，評(píng)估值為良好。在接發(fā)球搶攻段中，方博依然積極搶攻，但是失誤較多。在接球后進(jìn)攻和接發(fā)球搶攻中得分較高，但是在接發(fā)球與接球后被攻環(huán)節(jié)比較薄弱，失分較多。

3.方博三場(chǎng)比賽中相持球階段的使用率與得分率情況

表3 相持球階段的使用率與得分率情況統(tǒng)計(jì)表

[階段＼&使用率＼&評(píng)估＼&得分＼&失分＼&得分率＼&評(píng)估＼&相持球階段 ＼&53.47%＼&正常＼&80＼&74＼&51.95%＼&良好＼&]

由表3可知，方博相持球階段的使用率為53.47%，總體得80分，失74分，得分率為51.95%，評(píng)估值為良好。在連續(xù)的對(duì)拉過(guò)程中，方博能積極跑動(dòng)并主動(dòng)進(jìn)攻，而且他的正手比較穩(wěn)定，但是反手相對(duì)薄弱，失分較多。

三、結(jié)論

1.在發(fā)球搶攻段，方博的搶攻意識(shí)很強(qiáng)，而且搶攻的得分率也都很高。但是在這個(gè)階段的使用率還是稍低了，對(duì)于發(fā)球被攻的防守也差了些。

2.在接發(fā)球搶攻段，方博仍然能表現(xiàn)得十分積極，但是失誤也相對(duì)較多，容易失分。對(duì)于接發(fā)球和接球后防守也相對(duì)弱了些。

3.在相持段，方博能發(fā)揮他超強(qiáng)的相持能力，跑動(dòng)積極，線路變化較多，比較靈活。與正手相比，他的反手就顯得十分薄弱。

參考文獻(xiàn)：

[1]王學(xué)生.我國(guó)優(yōu)秀乒乓球男子選手接發(fā)球技術(shù)對(duì)接發(fā)球輪次得失分的影響[J].安徽體育科技，2011（12）.

[2]賈建學(xué).三段指標(biāo)法在普通高校乒乓球訓(xùn)練中的運(yùn)用研究[J].搏擊?體育論壇，2012（1）.

篇（5）

盼望著中秋的到來(lái)，盼望著團(tuán)圓的到來(lái)，每一年最期盼的時(shí)刻就是現(xiàn)在了吧，盼著中秋，盼著團(tuán)圓的時(shí)刻，總是那么的急躁和煩躁，總是希望快點(diǎn)到來(lái)。

盼啊、盼啊……盼望已久的中秋節(jié)終于來(lái)臨了。很高興也很快樂(lè)。

今年的中秋節(jié)，我還吃了個(gè)冰冷冷的西瓜、哈密果雪糕。我媽媽把西瓜、哈密瓜放到冰箱結(jié)冰的那一層里。打開(kāi)冰箱看時(shí)，嚇了一大跳，西瓜、哈密瓜已經(jīng)結(jié)了一些冰了，我們就快快切開(kāi)來(lái)吃，剛好那天也有一絲的風(fēng)，涼呼呼的。吃的時(shí)候，好凍啊，像吃雪糕似的。我狼吞虎咽地吃，吃多幾塊，手都在打寒戰(zhàn)了。奶奶他們看見(jiàn)我吃東西的樣子，在那里忍不住地哈哈大笑，爸爸他們也跟著笑，歡聲笑語(yǔ)連續(xù)不斷，久久不能停止……

今年的中秋節(jié)也好愉快。有說(shuō)有笑的，整個(gè)家庭充滿溫暖、溫馨。一家人團(tuán)團(tuán)圓圓、其樂(lè)融融。

一年級(jí)小學(xué)周記2

篇（6）

但今年于往年不同。以前在西河晚上一家人在寬大的院子里婆娑的葡萄樹(shù)下吃月餅，賞月，談月……現(xiàn)在想來(lái)的確令人神往。也許只有在離開(kāi)家鄉(xiāng)的人身上才能感受到這一點(diǎn)。今年爸爸、媽媽在淄川開(kāi)了家餐館，只能等到他們忙完了才能在一起吃一頓晚飯，說(shuō)說(shuō)話。沒(méi)有寬大的院子，沒(méi)有婆娑的葡萄樹(shù)，沒(méi)有一家人共同的賞月、談月、吃月餅。只好到銀座廣場(chǎng)去玩了?？傆袔追质?。

走在路上，我看到月亮已經(jīng)升的老高了，像一個(gè)羞答答的小姑娘。又像一個(gè)失落的我。

我又想到了小時(shí)候我聽(tīng)媽媽講的一個(gè)故事，名字是《月亮的衣服》。很久很久以前，月亮也想穿一件漂亮的衣服。于是她去找裁縫做一件漂亮的衣服。初一的月亮彎彎像月牙，裁縫說(shuō)：“你真苗條，過(guò)幾天來(lái)取吧?！边^(guò)了幾天月亮來(lái)取衣服，裁縫吃驚的說(shuō)：“你怎么胖了?我給你從新做吧!”十五這天，月亮又去找他，裁縫一看月亮圓圓的，被嚇跑了。這個(gè)童話讓我知道了月亮變化的規(guī)律。還讓我知道了一個(gè)有關(guān)月亮的圣節(jié)——中秋節(jié)。

我喜歡中秋的意境，圓圓的月光之下，圓圓的月餅，圓圓蘋果熟了，圓圓的鴨梨，圓圓的葡萄也紛紛上市。月光下品嘗著節(jié)日的美食，然后再上床做一個(gè)圓圓的美夢(mèng)!

夢(mèng)醒了。媽媽還在繼續(xù)忙碌，有什么失落，有這樣一個(gè)努力創(chuàng)造圓圓的生活的媽媽。

中秋節(jié)周記二

中秋節(jié)這天，我家里人都出去吃飯，過(guò)了不久，我們趕回了家，圍著茶幾吃著佛跳墻月餅。

正在吃的那一刻，說(shuō)時(shí)慢那時(shí)快，弟弟手一伸拿到了最后一塊月餅。爸爸突然說(shuō)：“快看!”我們順著爸爸指的方向看見(jiàn)了一輪又大又圓的月亮，這月亮像一盞明亮的燈籠。在那時(shí)，我想起了《嫦娥奔月》的故事，我多想和玉兔去爬月亮上的珠穆朗瑪峰，去坑坑凹凹的洞里探險(xiǎn)。

過(guò)了一會(huì)，天空飄來(lái)一朵白云，遮住了月兒的秀麗面容，我掃興的低下了頭，這時(shí)天色已晚，我只好上床睡覺(jué)了!

在夢(mèng)里我聞到了桂花的芳香，在夢(mèng)里我無(wú)數(shù)次登上月球?yàn)M了桂花的種子，來(lái)年的八月嫦娥正將我的種子灑向地球，香滿人間!

中秋節(jié)周記三

今天是中秋佳節(jié)，中秋的夜晚賞月是我們民族的習(xí)俗。聽(tīng)說(shuō)中秋節(jié)晚上的月亮又圓又大，我恨不得時(shí)間老人趕快把鐘撥到晚上，好讓我早點(diǎn)賞月。 盼星星 ，盼月亮，好不容易盼到了傍晚好不容易盼到了黃昏，我搬了條凳子在陽(yáng)臺(tái)上，太陽(yáng)下山了。奇怪!月亮怎么還不出來(lái)呢?我就一邊品嘗月餅一邊等月亮出來(lái)。一眨眼，月亮出來(lái)了，瞧!它怎么還害羞呢?月亮像個(gè)熟透的大石榴掛在樹(shù)梢上。接著，月亮又躲到云里“打扮打扮”呢!沒(méi)想到月亮也愛(ài)美嘛?！昂昧?，讓它去打扮吧!”我自言自語(yǔ)道。不一會(huì)兒，經(jīng)過(guò)月亮的精心打扮一番，一輪圓月冉冉升起。那銀色的月光映著幾絲羽毛般的輕云，格外美麗。月亮從東方天邊悄悄地露出笑臉，她像一個(gè)文靜的妙齡少女亭亭玉立地站在前面天上，把柔和、皎潔的月光灑向人間。月亮也把月光灑向河里，瞧!有兩個(gè)月亮了，哈哈!一陣微風(fēng)吹來(lái)，我感到神清氣爽。頓時(shí)，河水里泛出一圈圈美麗的漣漪，“月亮”搖晃著，河里似乎鋪了一層碎銀，變得波光粼粼一般了。望著“月亮”，它又似乎聽(tīng)了什么笑話，笑彎了腰，眨著詭秘的眼睛。

篇（7）

興趣是求知的先導(dǎo)，興趣是最好的老師。要使學(xué)生不把作文當(dāng)成苦差事，激發(fā)他們的興趣十分重要。學(xué)生遇見(jiàn)了自己感興趣的題目，大腦皮層就會(huì)處于興奮狀態(tài)，發(fā)表的欲望、寫作的興趣就會(huì)被激發(fā)，就會(huì)變“我怕寫”為“我樂(lè)寫”。

為了出好作文題目，我讓學(xué)生準(zhǔn)備一本“我的小天地”課外練習(xí)本，要求學(xué)生每周寫兩三篇周記，以從中了解學(xué)生的實(shí)際，及時(shí)把握寫作的時(shí)機(jī)。這個(gè)班是我新接的，從周記中可以看出學(xué)生想讓我了解他們，于是作文課上我出了《老師，我想對(duì)您說(shuō)》、《這就是我》、《假如老師來(lái)家訪》等題目；中秋節(jié)到來(lái)了，從周記中我發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生每個(gè)家庭都有歡樂(lè)的過(guò)節(jié)活動(dòng)，于是我出了《月餅香，月餅甜》、《今夜月正圓》等題目。

上述題目，學(xué)生一看就會(huì)有一種一吐為快的沖動(dòng)，樂(lè)于寫、愛(ài)寫，寫作時(shí)感到輕松愉快，沒(méi)有壓力，這樣才會(huì)寫出生動(dòng)、有趣而又有生活氣息的文章來(lái)。批改后，教師再把其中的佳作讓同學(xué)們欣賞，期末編輯成冊(cè)，展覽出來(lái)，學(xué)生就會(huì)受到莫大的鼓舞，成功的喜悅能更大地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

篇（8）

家就像一片一望無(wú)際的大海，有時(shí)浪花朵朵，有時(shí)風(fēng)平浪靜。下面我給你們講一下我的“大?！敝邪l(fā)生的關(guān)于我第一次燒烤的趣事吧！

今年中秋節(jié)，我們舉辦了一次家庭燒烤大餐。在燒烤的前幾天，媽媽買的燒烤裝備就已經(jīng)到貨了。當(dāng)天上午，媽媽就已經(jīng)將食材準(zhǔn)備好了，有魚，雞翅，玉米，韭菜，茄子，紅薯和白菜。“哇，真豐富”。

時(shí)間過(guò)得飛快，一轉(zhuǎn)眼就到了晚上。在燒烤前，我把固體酒精用火柴點(diǎn)燃放在木炭上，然后把烤網(wǎng)鋪上就開(kāi)始燒烤了。我先在烤網(wǎng)上刷上一層油（因?yàn)檫@樣做，就不會(huì)讓食物烤焦和不會(huì)被粘?。?。接著我將一個(gè)雞翅用烤叉串上，在兩面刷上一層油，放在烤網(wǎng)上烤了起來(lái)。沒(méi)過(guò)多久我瞧了瞧雞翅，金黃金黃的，看起來(lái)很好吃，于是我將雞翅刷上了配料，我情不自禁地把頭伸了過(guò)去，“嗯，真香！”我忍不住咬了一口，真美味！我迫不及待地將剩下的所有雞翅放在烤網(wǎng)上烤了起來(lái)，個(gè)個(gè)都非常香！我立刻把雞翅拿給爸媽品嘗，沒(méi)想到他們一搶而光！烤啊烤，到烤魚了！我先把魚叉好然后刷一層油烤一會(huì)兒，再刷一次配料，還得不停地翻……魚終于烤好了。

下面我們品嘗起自己的美食，剛吃完麻辣的燒烤串，肚子感覺(jué)要著火了，清甜的月餅似乎是一瓶滅火器，一下子就把肚子里的那火澆滅了。我望著天空上那一輪明月，和月宮里的嫦娥對(duì)視！在心里對(duì)親朋好友說(shuō)一聲：“中秋節(jié)快樂(lè)”。

通過(guò)這次燒烤，更讓我熟悉了放配料的先后順序，還讓我感受到了燒烤的樂(lè)趣。

（二）第一次燒烤

第一次上學(xué)，第一次玩手機(jī)，第一次考試，第一次過(guò)生日……人生的第一次有很多，有開(kāi)心的，有不開(kāi)心的，讓我印象最深的是第一次燒烤。

那時(shí)候，我讀五年級(jí)。有一次，老師開(kāi)心的說(shuō)：“下個(gè)星期五，我們?nèi)ゴ河?，我們五年?jí)燒烤，同學(xué)們十人組成一組，同學(xué)們開(kāi)不開(kāi)心?！比鄽g呼雀躍。到了那天車上有海鮮有煤……炭的味道，相交在一起，非常難聞，到了燒烤攤，同學(xué)們都忙起來(lái)了，我們一邊弄煤炭一邊弄燒烤，這是我第一次燒烤。我烤火腿來(lái)吃，考著考著，我玩起了手機(jī)，等我想到火腿的時(shí)候，已經(jīng)不見(jiàn)了，我的火腿就這樣沒(méi)有了。我不甘心，又拿來(lái)了一個(gè)火腿烤，我緊盯著我的火腿，生怕一忘記火腿就不見(jiàn)，終于得了，不過(guò)有點(diǎn)黑，雖然很燙，但是也很好吃。男生那邊的壯觀情景，吸引了同學(xué)們，忘了過(guò)去，一瓶很少的油到了進(jìn)去，火向上噴了出來(lái)，男生那邊毀了，來(lái)到了我們這邊，雖然我們這邊，地方是小了點(diǎn)，不過(guò)食物卻很充足，我們吃得很開(kāi)心，這是我第一次燒烤。

第一次燒烤，雖然沒(méi)有學(xué)會(huì)太多東西但是，我還是很開(kāi)心。

（三）第一次燒烤

2012年1月19日中午，臨近春節(jié)了，我們?nèi)?/p>

篇（9）

大家的心情像緊繃的弦一樣，焦急地等待月亮出來(lái)。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，可月亮像和我們作對(duì)一樣，始終不愿露出那羞澀的臉。我等不及了，問(wèn)爸爸：“爸，什么時(shí)候月亮才出來(lái)呀！我耐不住那月餅的誘惑，能不能先吃一塊月餅呀！”平常那溫暖如春，我要吃什么就吃什么的爸爸，今天卻鐵面無(wú)私地說(shuō)：“不行！你吃一下肯定還要吃，我了解你的個(gè)性。如果大家都像你這樣的話，月亮還沒(méi)有出來(lái)這些月餅已經(jīng)被吃了個(gè)精光了！”我只好無(wú)奈地走開(kāi)了。終于，那該死的月亮出來(lái)了，我迫不及待地問(wèn)爸爸：“能不能吃月餅了？”爸爸這才慢慢地說(shuō)：“可以了！”我連忙跑過(guò)去，搶先拿了一個(gè)巧克力味月餅，坐在椅子上一邊吃月餅，一邊看月亮，靜靜地享受這迷人的夜景。

那天月亮特別圓，特別大，特別亮和無(wú)數(shù)的星星組成了一副美麗的圖畫。那天晚上的月亮像一個(gè)發(fā)光的園餐盤，它發(fā)的黃色是那么柔和，那么明亮，滿天星星相比之下羞愧地不停地眨著眼睛，好像在說(shuō)：“月亮你太美了，我們實(shí)在不如你。”月亮真像一個(gè)美麗無(wú)比的仙女，在天上慢慢吞吞地行走，把光亮灑滿大地。神話中的天女散花也許是這樣的。

我被月亮迷住了，看著，看著，仿佛我也來(lái)到了月亮上，看見(jiàn)了玉仙、仙河，還看到了吳剛在揮斧砍樹(shù)，玉兔在快樂(lè)的吃草……

突然爸爸說(shuō)：“我們?cè)偃マD(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”爸爸的話打斷了我的思緒。我愣了一下，說(shuō)：“好！”，然后我們慢吞吞地站起來(lái)，去散步。我們邊走，邊聊天。我突然問(wèn)爸爸一個(gè)問(wèn)題：“中秋的來(lái)歷是什么？而且和屈原投江有什么關(guān)系？”爸爸說(shuō)：古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周記》一書中，已有“中秋”一詞的記載。后來(lái)貴族和文人學(xué)地仿效起來(lái)，在中秋時(shí)節(jié)，對(duì)著天上又圓又亮一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷這種習(xí)俗就傳到了民間，形成了一個(gè)傳統(tǒng)的活動(dòng)，一直到了唐代這種祭月的風(fēng)俗更為人民重視，中秋才成為固定的節(jié)日。我又問(wèn)：“那你知不知道那些中秋傳說(shuō)？講一講給我們聽(tīng)！”爸爸連忙說(shuō)：“不知道”我們大家要求了幾次，爸爸只得答應(yīng)了。并講了嫦娥奔月、吳剛折桂、朱元璋與月餅等傳說(shuō)故事。

篇（10）

“誰(shuí)送的？”

“現(xiàn)在還不知道。今天早上一到校，就不斷有人在桌斗里發(fā)現(xiàn)了月餅，大家分頭在所有的桌斗里搜尋，還真奇怪，也不是每個(gè)人都有。后來(lái)班長(zhǎng)王洋在自己的桌斗里找到了一封信——哎，王洋，把那封信拿過(guò)來(lái)，讓張晨露看看?！崩罴t熱心地喊到。

這是一張普通的白紙，上邊是短短的一封信，內(nèi)容是這樣的：

給住校生的一封信

高一一班全體住校生：

今天是中秋節(jié)，我知道你們一定非常想家，想念初中的老師和同學(xué)。十五六歲的年紀(jì)，第一次離開(kāi)父母，到一個(gè)陌生的地方求學(xué)，一定需要一段時(shí)間來(lái)適應(yīng)這個(gè)新的環(huán)境。對(duì)這個(gè)新的學(xué)校、新的班集體，一定還不太習(xí)慣。我相信你們會(huì)很快適應(yīng)新的環(huán)境、喜歡上這個(gè)新的班集體的。你們都是中考成績(jī)很優(yōu)秀的好學(xué)生，希望你們的好學(xué)、踏實(shí)能影響班上的所有同學(xué)，也希望這個(gè)新的班集體像家一樣的溫暖。

送你們一人一塊月餅，希望你們能從中品出家的溫馨來(lái)。

一個(gè)關(guān)心你們的人

2007.9.25中秋節(jié)

張晨露看完信，拿起桌上的月餅端詳了起來(lái)：這是市面上賣的一種很普通的廣式月餅，蓮蓉的，也看不出什么名堂，更沒(méi)法發(fā)現(xiàn)送月餅人的任何信息。

高一一班有15個(gè)住校生。這15個(gè)住校生都是從郊縣的農(nóng)村招來(lái)的。他們的中考成績(jī)的確很優(yōu)秀，這所城里的重點(diǎn)中學(xué)給他們提供了很優(yōu)惠的條件，希望他們的到來(lái)能讓城里的學(xué)生有所改變，當(dāng)然，他們也可以享受到城里的優(yōu)質(zhì)教育資源。

但是，環(huán)境的突然變化讓這15個(gè)孩子很不適應(yīng)。他們的口音、衣著，甚至連飲食習(xí)慣都和城里的孩子不一樣，他們覺(jué)得自己沒(méi)辦法融進(jìn)這個(gè)新的集體，他們覺(jué)得孤獨(dú)，班里的氣氛很沉悶。

這二十多天，張晨露就是扳著指頭熬過(guò)來(lái)的。她想爸爸媽媽，想初中的老師同學(xué)，甚至連那個(gè)外號(hào)叫滅絕師太的討厭的數(shù)學(xué)老師也變得可愛(ài)起來(lái)，也讓她懷念。這其實(shí)是所有住校生的共同心理。

張晨露很納悶：這個(gè)神秘的送月餅者會(huì)是誰(shuí)呢？看來(lái)他很了解住校生的心理啊。

“首先不會(huì)是個(gè)學(xué)生。你看這字這么大氣，一看就是成人的筆跡?！蓖跹笠贿吙粗?，一邊發(fā)表意見(jiàn)。

大家仔細(xì)地看看，都點(diǎn)了點(diǎn)頭。

“當(dāng)然是班主任了。咱們剛來(lái)的時(shí)候，不是她跑前跑后地給咱們張羅嗎？我覺(jué)得她比其他老師更關(guān)心咱們一點(diǎn)。再說(shuō)，這二十多天，咱們也就跟班主任接觸的多點(diǎn)，其他老師還不怎么熟?！崩罴t推測(cè)道。

“還有，”李紅繼續(xù)補(bǔ)充道，“早上王洋開(kāi)的門，他一進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了月餅。昨晚我最后離開(kāi)教室的，門就是我鎖的。除了班主任以外，誰(shuí)還能進(jìn)來(lái)呢？——想進(jìn)來(lái)也開(kāi)不了門啊。”

有點(diǎn)頭認(rèn)可的，但也有人反對(duì)：

“班主任的字，跟這一點(diǎn)也不像啊?！?/p>

還沒(méi)猜出個(gè)所以然，班主任進(jìn)班了。

大家回到自己的座位坐好，王洋趁機(jī)把那封信端端正正地放在講桌上。大家都眼巴巴地看著班主任，想從中發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)蛛絲馬跡。

果然，班主任一進(jìn)來(lái)就看到了這封信。她拿起來(lái)看了一遍，全班的眼睛都死死地盯著她，捕捉她表情的細(xì)微變化。

看完后，班主任說(shuō)道：“很慚愧，這本來(lái)應(yīng)該是我這個(gè)班主任做的，我卻沒(méi)有想到。我得謝謝這個(gè)陌生人。大家知道他是誰(shuí)嗎？”全班都搖搖頭。

“知道以后，記得告訴我一聲?，F(xiàn)在下樓上操了?！?/p>

早操后，大家繼續(xù)猜，沒(méi)結(jié)果。那封信依然放在講桌上，大家想借此找到謎底。第一節(jié)是英語(yǔ)，英語(yǔ)老師感慨了幾句，被大家排除了；接下來(lái)的物理、地理、化學(xué)，也一一被排除。

整個(gè)上午，班里的氣氛和以往截然不同。每個(gè)同學(xué)似乎都有一股勁頭，比以往更投入，思維緊緊跟著老師，好像惟恐漏掉老師說(shuō)的每一句字。這個(gè)陌生人似乎揮動(dòng)了一支神氣的魔法棒，一下子就改變了高一一班的一切。張晨露身上的那種沒(méi)精打采也無(wú)影無(wú)蹤了。

中午放學(xué)了，謎底還是沒(méi)有揭開(kāi)。15個(gè)住校生午飯時(shí)在食堂猜，午飯后在宿舍猜，回到教室，全班再一起猜。

張晨露慢條斯理地開(kāi)口了：“誰(shuí)能這么了解咱們的心理？”她停頓了一下，繼續(xù)說(shuō)道：“語(yǔ)文老師。大家回憶一下，語(yǔ)文老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，咱們的周記80%以上都是回憶初中生活，她還曾開(kāi)導(dǎo)過(guò)咱們。對(duì)吧？”

“對(duì)，但這能說(shuō)明什么？”有人問(wèn)道。

“班主任當(dāng)然很關(guān)心咱們，但班主任是教數(shù)學(xué)的，擅長(zhǎng)的是邏輯思維，做學(xué)生的思想工作就要比語(yǔ)文老師遜色一點(diǎn)……”

“這也不能說(shuō)明就是語(yǔ)文老師嘛?！毙约钡睦罴t打斷了張晨露的話。

“別插話，讓張晨露說(shuō)完。”

大家的視線又一次集中到張晨露身上。

“先說(shuō)字體吧。大家看看，像不像語(yǔ)文老師的字？”

語(yǔ)文老師的字大家都很熟悉，因?yàn)橹苡浝锼呐Z(yǔ)很詳細(xì)，她會(huì)像朋友一樣和大家筆談，有時(shí)她的批語(yǔ)甚至比大家寫的周記還長(zhǎng)。

“果然像。但是，語(yǔ)文老師怎么進(jìn)的教室呢？”

“大家忘了一點(diǎn)：除了班主任、王洋，還有一個(gè)人有咱們班的鑰匙。”

“高翔宇！他就是語(yǔ)文老師的兒子！一定是她提前從高翔宇那里拿了鑰匙，來(lái)到教室放下了月餅和信！”王洋喊道，大家也都是一副恍然大悟的樣子，所有的腦袋一齊轉(zhuǎn)向了高翔宇。

高翔宇使勁地?fù)u頭：“我媽沒(méi)問(wèn)我要過(guò)鑰匙。我對(duì)天發(fā)誓！”

本來(lái)以為謎底已經(jīng)解開(kāi)了，沒(méi)想到卻一下子又?jǐn)嗔?，大家都有點(diǎn)垂頭喪氣。

“慢著。語(yǔ)文老師還是學(xué)校的什么主任，學(xué)校當(dāng)然會(huì)有所有教室的鑰匙，對(duì)不對(duì)？語(yǔ)文老師就是不問(wèn)高翔宇要鑰匙，照樣能進(jìn)教室，對(duì)不對(duì)？”張晨露的話又燃起了大家的希望。

“還有，我覺(jué)得語(yǔ)文老師最希望咱們班好了，因?yàn)樗麅鹤釉谠蹅儼喟?。”李紅又自作聰明地說(shuō)道。

“哧！以小人之心度君子之腹！”大家齊聲聲討。

李紅舌頭一伸，脖子一縮，趕緊閉了嘴。

“下午第一節(jié)就是語(yǔ)文課。咱們看看語(yǔ)文老師的反應(yīng)吧?！睆埑柯兑诲N定音。

大家都迫不及待地等著上課的鈴聲。

語(yǔ)文老師終于站在了講臺(tái)上，大家的目光中充滿了期待。

語(yǔ)文老師只是掃了一眼那封奇怪的信，看也沒(méi)看，就上起了新課。

大家有的失望，有的疑惑，表情各式各樣，只有張晨露表現(xiàn)出果然不出我所料的樣子：自己寫的，熟悉，所以才滿不在乎。

大家迫切地想交流心得，漫長(zhǎng)的45分鐘終于要過(guò)去了。就在下課前的3分鐘，語(yǔ)文老師結(jié)束了新課，拿起那封信很快看了一遍，開(kāi)口說(shuō)道：

“這個(gè)關(guān)心你們的陌生人很讓我感動(dòng)。希望大家不要辜負(fù)了他的期望，也希望我們這個(gè)班集體真的能成為一個(gè)溫暖的家庭。下課！”

本來(lái)目不轉(zhuǎn)睛地瞪著語(yǔ)文老師的全班同學(xué)，一下子全泄了氣。