序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇高三物理論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、試題的特點(diǎn)

今年新疆區(qū)理綜的物理試題部分、總體能較好體現(xiàn)高考考試說明的各項(xiàng)基本要求；穩(wěn)中有變、變化不大，其中難度較近幾年有所增加，試題類型向中擋類型回籠明確；應(yīng)用性靈活性則明顯提高，對能力的要求也逐漸升高，考試時(shí)間比較合理。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、堅(jiān)持對基礎(chǔ)知識和基本方法的考察。如力與運(yùn)動的關(guān)系是力學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容，能量的觀點(diǎn)是物理學(xué)的最基本方法，是人們認(rèn)識問題、分析問題和解決問題的最重要的方法之一，可以說每年必考，且不余遺力。力學(xué)試題所占比例超過50%以上。體現(xiàn)了基礎(chǔ)知識的重要性。

2、堅(jiān)持對非重點(diǎn)部分知識的考察。如：熱學(xué)中的分子動理論，宏觀能量變化規(guī)律以及實(shí)際氣體問題分析。光學(xué)中的光電效應(yīng)，反射，折射。干涉，衍射，偏振，電磁的輻射。原子物理中原子模型，能級的躍遷，軌道半徑規(guī)律，衰變規(guī)律，質(zhì)量虧損，結(jié)合能等知識點(diǎn)都循環(huán)出現(xiàn)，切不可偏廢或遺漏該部分的復(fù)習(xí)工作。

3、堅(jiān)持突出學(xué)科內(nèi)的綜合性。如：帶電粒子在電磁場的加速和偏轉(zhuǎn)的綜合；牛頓運(yùn)動定律和動量、能量觀點(diǎn)的綜合；電磁學(xué)部分的內(nèi)部規(guī)律的綜合；電磁學(xué)部分的規(guī)律和力學(xué)部分的規(guī)律的結(jié)合等都是物理試卷的最經(jīng)典所在，魅力所在。這部分的難易性也就決定整個(gè)試卷的難易程度。但一般控制嚴(yán)謹(jǐn),能夠被高中接受.

4、堅(jiān)持運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的能力的考查。如：微觀粒子間的碰撞用相互作用的模型彈性碰撞的方法靈活的處理。又如光通過光學(xué)元件起偏，檢偏，通光及結(jié)果的考問。以實(shí)際問題為背景，解決這些問題首先需要從實(shí)際問題的情景中抽象出物理模型，再從物理模型的過程特點(diǎn)找到所遵從的物理規(guī)律，最后將物理規(guī)律轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題使問題得到解決。

5、堅(jiān)持注重物理實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)原理的考察沒有變。如：基本儀器的使用，讀數(shù)，記錄。測量數(shù)據(jù)的處理方法檢測，如列表法，平均法，圖象法等。電學(xué)實(shí)驗(yàn)器材選擇，電路導(dǎo)線的連接，測量電路和控制電路的原理設(shè)計(jì)等。體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)方法是物理學(xué)之根本的方法。

6、堅(jiān)持考察應(yīng)用數(shù)學(xué)方法處理物理問題的能力居高不下。如：三道大題中不等式應(yīng)用，二元二次方程根的求解，幾何關(guān)系與代數(shù)公式的聯(lián)系等。只懂得物理概念、規(guī)律，不能應(yīng)用數(shù)學(xué)方法，學(xué)不好物理；具備數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，而物理知識匱乏也無法學(xué)好物理。堅(jiān)持?jǐn)?shù)、理一家，物理離不開數(shù)學(xué)的思想觀點(diǎn),也是今后發(fā)展物理不可或卻的基礎(chǔ)條件。學(xué)生在這些方面是極其薄弱,急需得到補(bǔ)充加強(qiáng)和提高。

7、堅(jiān)持考察場的觀點(diǎn)和波的方法。如：電磁波中的光波的偏振問題，場的矢量性疊加原理，波動的圖象都是每年查考熱點(diǎn)。其一波動方法和場的方法在高中階段相對獨(dú)特，其二它是今后學(xué)習(xí)普通物理的基礎(chǔ)。

8、試題的設(shè)問具有開放性。許多試題的內(nèi)容背景及所涉及到的物理過程對于學(xué)生而言是熟悉的但設(shè)問的角度新穎，這種設(shè)問角度的變化是針對中學(xué)教學(xué)“重結(jié)論、輕過程、重計(jì)算、輕分析；重定量、輕定性”等教學(xué)薄弱點(diǎn)而來的。

二、我們的高三物理復(fù)習(xí)策略

依據(jù)高中物理教學(xué)大綱的要求，鑒于物理高考的新特點(diǎn)，總體上做到通曉高中物理知識體系；熟悉掌握高中物理的研究方法；提高對物理規(guī)律的認(rèn)識和解決物理實(shí)際問題的能力。具體措施如下：

1、做好總體復(fù)習(xí)計(jì)劃方案，克服工作隨意性。

（1）復(fù)習(xí)時(shí)間計(jì)劃：劃分三個(gè)階段：8.5~3.30基礎(chǔ)知識系統(tǒng)復(fù)習(xí)、4.1~5.10方法能力專題講座、5.11~6.5綜合模擬練習(xí)，分步實(shí)施。

（2）明確各階段復(fù)習(xí)內(nèi)容及要務(wù)的計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)以知識梳理，整理結(jié)構(gòu)、理清體系關(guān)系，建構(gòu)結(jié)構(gòu)框架，尋找章節(jié)線索，攻克本章重難點(diǎn)問題，梳理知識點(diǎn)為主。把物理概念，物理規(guī)律，研究方法，五種能力全面系統(tǒng)展開“點(diǎn)、線、面、體”形成一體。應(yīng)當(dāng)穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要過快，過深，以知識復(fù)習(xí)為主。

第二輪復(fù)習(xí)以總結(jié)方法，歸納思路，重點(diǎn)、難點(diǎn)、深度的深化和能力提升為主。實(shí)施專題講座形式，既典型習(xí)題類型的處理及求解；相互滲透的綜合問題的處理及求解；以理解能力、推理能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用數(shù)學(xué)解決物理問題的能力的有效培養(yǎng)為核心。

第三輪復(fù)習(xí)以強(qiáng)化訓(xùn)練全面提升，迎接備考為宗旨。既以查漏補(bǔ)缺知識點(diǎn)，提高解熟練程度，洞察高考動向，調(diào)整學(xué)生狀態(tài)。以精講多練為主。實(shí)施三個(gè)階段，達(dá)到三個(gè)目標(biāo)“懂、透、化”。

（3）選擇確定復(fù)習(xí)資料計(jì)劃。資料不夠萬萬不行，如單元復(fù)習(xí)的、章節(jié)檢測的、綜合提高的、模擬訓(xùn)練的。復(fù)習(xí)資料要視學(xué)生情況而選，過多、過雜、既經(jīng)濟(jì)浪費(fèi)又消耗學(xué)生精力，實(shí)際效果并不好。關(guān)鍵是資料的質(zhì)量，教師要認(rèn)真篩選，嚴(yán)格把關(guān)。其次是資料的使用也要分階段分時(shí)間，它的時(shí)效性極強(qiáng)，不可提前或滯后，否則影響效能。資料的備選一定要提前，教師手上可多些，以供參考。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)立足基本是中學(xué)物理的教學(xué)復(fù)習(xí)的首要任務(wù)

（1）識記、理解概念的定義，單位、字符、標(biāo)矢性，物理含義，如：力、位移、速度、加速度、沖量、動量、功能等

(2)理解掌握公式規(guī)律中的量的含義，公式含義，成立條件，使用范圍。如F=ma，(3)落實(shí)基本方法的使用技巧，如：受力分析的方法、受力分析的常用方式，受力分析的原則，受力分析的步驟，受力分析的圖示畫法。又如運(yùn)動學(xué)部分的復(fù)習(xí)：物體運(yùn)動分類方法（軌跡上直線、曲線；受力上平衡態(tài)、非平衡態(tài)；大小上宏觀的、微觀的；繁簡上典型的、復(fù)合的等），常見基本運(yùn)動形式（勻速直線運(yùn)動、勻變速直線運(yùn)動、勻變速曲線運(yùn)動、勻速圓周運(yùn)動、簡諧運(yùn)動與波動），判定物體運(yùn)動形式方法（分析物體受力，確定該時(shí)刻的速度以及力與速度的夾角），描述運(yùn)動形式常見方法（文字?jǐn)⑹?、?shù)值列表、代數(shù)公式、幾何圖象、物理實(shí)驗(yàn)、矢量圖示）物體運(yùn)動的特點(diǎn)（獨(dú)立性、等效性、等時(shí)性、矢量性、和相對性），解決復(fù)雜運(yùn)動的一般方法（化曲為直等效代替、改變物體的參照系、抓住物體運(yùn)動的特點(diǎn)及運(yùn)動的關(guān)聯(lián)性條件，如時(shí)間、位移、速度、加速度等）。

(4)從建構(gòu)知識體系弄清相互的聯(lián)系與區(qū)別，提高綜合效能。如：靜力學(xué)，運(yùn)動學(xué)，動力學(xué)各自的任務(wù)、特點(diǎn)、地位以及相互關(guān)系；又如力學(xué)內(nèi)部的牛頓運(yùn)動定律、動量定理和動量守恒定律、動能定理和機(jī)械能守恒定律三大觀點(diǎn)的比較與分析。它們的根本區(qū)別是力的作用方式引起的原因，（即力的瞬時(shí)性效果、力的時(shí)間積累性效果、和力的空間積累性效果）以及對應(yīng)的狀態(tài)變化的不同，（既速度變化、動量變化、和能量的變化）。它們的共性聯(lián)系即宏觀的機(jī)械運(yùn)動、物體的狀態(tài)發(fā)生變化、均涉及力和速度。它們的應(yīng)用范圍的不同（恒力變力、直線曲線、研究對象多少等）、使用的優(yōu)劣程度等的不同（矢量性、標(biāo)量性；物理過程多少等）。通過比較分析，深化力學(xué)的核心，解決了力學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)。

（5）規(guī)范強(qiáng)調(diào)必要的學(xué)習(xí)習(xí)慣如畫圖，單位換算，符號的含義，公式的標(biāo)矢性等。

開始老師可以做些示范，引導(dǎo)同學(xué)盡快適應(yīng)這種模式，以后主要由學(xué)生自主完成，教師點(diǎn)撥為輔，這個(gè)階段復(fù)習(xí)時(shí)間較長，需要循序漸進(jìn)。力學(xué)復(fù)習(xí)越扎實(shí)，物理的基礎(chǔ)就越牢固，將來其他部分的復(fù)習(xí)遷移就容易，耽誤的時(shí)間可以彌補(bǔ)，好比就象滾雪球。

3、時(shí)時(shí)處處突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。

(1)注意重點(diǎn)難點(diǎn)的變化性。如：新課的重點(diǎn)難點(diǎn)，復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)難點(diǎn)不同。力學(xué)、電磁學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。知識上的、方法上的、能力上的重點(diǎn)難點(diǎn)的差異。

(2)注意重點(diǎn)難點(diǎn)的相對性。如：知識點(diǎn)復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)難點(diǎn)和方法歸類中的重點(diǎn)難點(diǎn)相對不同。如：高中物理的核心問題所在即求解各種性質(zhì)力的大小和方向，求解各種性質(zhì)力的沖量的大小和方向，求解個(gè)種性質(zhì)力的做功大小及正負(fù)；高中物理的解題特點(diǎn)一類是運(yùn)動和力的關(guān)系，另一類則是做功與能量變化的關(guān)系；高中物理問題的思維類型，一是從時(shí)間上尋找量間規(guī)律，另一類從空間上尋找量間規(guī)律，這些問題都是較高層次的重點(diǎn)難點(diǎn)。學(xué)生在這些方面存在極大的問題，有時(shí)需要老師反復(fù)講理論，反復(fù)在習(xí)題中深化，方能得到解決。

(3)注意重點(diǎn)難點(diǎn)在試卷中的把握和處理。如：計(jì)算題中多個(gè)知識點(diǎn)組合問題；復(fù)雜物理情景的分析問題；應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的難點(diǎn)是不同。務(wù)必使學(xué)生對此有個(gè)清楚的理解和認(rèn)識，自己處于什么階段，那個(gè)層次。教師應(yīng)根據(jù)不同階段，不同的個(gè)人靈活處理。

4、做到全面性與深刻性的兼顧。第一輪復(fù)習(xí)提倡全面性，第二輪復(fù)習(xí)強(qiáng)調(diào)深刻性，第三輪復(fù)習(xí)突出針對性。內(nèi)容多，時(shí)間緊，如何兼顧，也是對教師的考驗(yàn)。如：復(fù)習(xí)熱學(xué)部分、光學(xué)部分和原子物理部分，必須復(fù)習(xí)到位，但無須過深；理論部分和實(shí)驗(yàn)部分也要到位，尤其是物理實(shí)驗(yàn)部分是學(xué)生的死穴，電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)定當(dāng)具有深刻性；代數(shù)公式與幾何圖象方法都要兼顧；選擇題，填空題，計(jì)算題也要注意兼顧。而象牛頓運(yùn)動定律，動量、能量問題的各式各樣解法就必須要花大力，做到深刻性透徹性。

此外習(xí)題類型要全面性，類型規(guī)律要深刻性，形式要多樣，難易程度要適中，盡可能的保護(hù)學(xué)生的積極性。練習(xí)要有效，檢測要同步，總結(jié)要及時(shí)，講評提倡效率。

5、能力培養(yǎng)要滲透在復(fù)習(xí)之中，能力的訓(xùn)練要結(jié)合知識，發(fā)展能力要循序漸進(jìn)。我們都知道高考是選拔性考試，考試則以能力高底定勝負(fù)，為此培養(yǎng)學(xué)生能力就成為高三復(fù)習(xí)的重中之重，當(dāng)務(wù)之急。

能力，通俗的講就是知識+方法+技巧；高考對能力的要求很具體，即理解能力、推理能力、分析能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力。能力培養(yǎng)和訓(xùn)練要結(jié)合知識點(diǎn)而展開，要做到有的放矢，才能事半功倍。如:力的概念，牛頓第二定律內(nèi)容，動量守恒定律的內(nèi)容等是培養(yǎng)理解能力的有利時(shí)機(jī)；又如:天體的運(yùn)動部分，=mg的幾組公式變化應(yīng)用，則是開展推理能力的好地方；力學(xué)三大規(guī)律的應(yīng)用選擇判定使用，就是培養(yǎng)鍛煉分析能力的最佳場所；實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛻?yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力也是如此，不再敘述。能力的培養(yǎng)是教學(xué)的核心，但不能急功近利，發(fā)展能力要循序漸進(jìn)，一定要遵循理論-實(shí)踐-再理論-再實(shí)踐，引起質(zhì)的升華。

三、非智力因素不可忽視

1、解答物理習(xí)題的思維操作規(guī)范

2、解答物理習(xí)題的書寫操作規(guī)范

篇（2）

二、工作重點(diǎn)

1.本學(xué)期將引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)和研究教育教學(xué)理論，通過案例分析和觀摩活動，提升教師的課堂教學(xué)技能。要求教師在充分分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，優(yōu)化課堂教學(xué)的“時(shí)間結(jié)構(gòu)、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、反饋結(jié)構(gòu)、智能結(jié)構(gòu)、訓(xùn)練結(jié)構(gòu)”。

2．加強(qiáng)對高考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究和指導(dǎo)。組織高三復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動，探討和研究20xx屆高考的改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，探討和交流提高學(xué)生探究能力和學(xué)習(xí)能力的方法和經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)通報(bào)有關(guān)20xx屆省高考方案的信息和收集交流有關(guān)資料。

3．加強(qiáng)對中考復(fù)習(xí)教學(xué)的研究和指導(dǎo)。組織初三復(fù)習(xí)教學(xué)研究活動，探討和研究省物理中考統(tǒng)一命題的改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，探討和交流提高學(xué)生閱讀理解、處理信息和科學(xué)探究能力的方法和經(jīng)驗(yàn)。

三、主要活動

二月：

1、高三物理教學(xué)調(diào)研，探討和交流20xx屆高考的改革思路及相應(yīng)的教學(xué)策略，研究提高學(xué)生探究能力和學(xué)習(xí)能力的方法。

2、高二物理教學(xué)觀摩研討活動，重點(diǎn)研討江蘇省高考方案調(diào)整后的課堂教學(xué)策略。參加對象：高二物理備課組長。時(shí)間：2月下旬。

三月：

1、組織高三教師參加常州市復(fù)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和相關(guān)信息通報(bào)會議。

2、召開物理青年骨干教師重點(diǎn)指導(dǎo)對象座談會，確定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)研究內(nèi)容，以及具體活動安排和指導(dǎo)策略。時(shí)間：3月上旬。

3、做好高三一?？荚嚨拈喚砉ぷ骱驮嚲矸治龉ぷ?。

四月：

1、高一物理教學(xué)觀摩研討活動，重點(diǎn)研討高中物理探究式課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)和應(yīng)用。參加對象：高一物理備課組長。時(shí)間：4月上旬。

2、協(xié)助各教研協(xié)作片組織開展初三物理復(fù)習(xí)教學(xué)研討活動。

五月：

1、做好第26屆（20xx年）全國中學(xué)生（高中）物理競賽的組織報(bào)名工作。

2、做好高三第二次調(diào)研測試后的試卷分析工作，同時(shí)收集最新高考信息，以書面形式印發(fā)各校。

3、組織高中教學(xué)指導(dǎo)小組成員到有關(guān)學(xué)校研究高三復(fù)習(xí)教學(xué)工作。

4、組織初中學(xué)生實(shí)驗(yàn)的考查工作。

5、召開本學(xué)科區(qū)級以上教科研課題組組長會議，交流課題研究中的經(jīng)驗(yàn)和成果。

六月：

篇（3）

在輔導(dǎo)學(xué)生競賽方面也取得了較好的成績，93年全國中學(xué)生力學(xué)競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生李至兵獲市三等獎；94年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎；96年中學(xué)生物理競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生董紅獲市三等獎；97年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生閆至浩獲市三等獎；陸繼通獲縣二等獎；2000年高中物理競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生徐大建獲市三等獎。

在長期的教育教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，其中《關(guān)于風(fēng)箏最大上升力的討論》發(fā)表在中學(xué)物理教學(xué)參考上（93、6），98年我撰寫的《補(bǔ)償法與逆向法應(yīng)用》刊登在《高中物理復(fù)習(xí)新思路》上，1998年8月我參加青年教師基本功比賽榮獲而等獎。

擔(dān)任班主任工作，一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，95年6月我所帶的班被評為縣級先進(jìn)班集體，98年高考，我所帶班有9人達(dá)本科線，98年6月高三（3）班團(tuán)支部被評為縣級先進(jìn)團(tuán)支部。

篇（4）

在輔導(dǎo)學(xué)生競賽方面也取得了較好的成績，93年全國中學(xué)生力學(xué)競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生李至兵獲市三等獎;94年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生獲市三等獎;96年中學(xué)生物理競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生董紅獲市三等獎;97年中學(xué)生物理奧林匹克競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生閆至浩獲市三等獎;陸繼通獲縣二等獎;XX年高中物理競賽中，我輔導(dǎo)的學(xué)生徐大建獲市三等獎。

在長期的教育教學(xué)工作中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，其中《關(guān)于風(fēng)箏最大上升力的討論》發(fā)表在中學(xué)物理教學(xué)參考上(93、6)，98 年我撰寫的《補(bǔ)償法與逆向法應(yīng)用》刊登在《高中物理復(fù)習(xí)新思路》上，1998年8月我參加青年教師基本功比賽榮獲而等獎。

擔(dān)任班主任工作，一直受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評，95年6月我所帶的班被評為縣級先進(jìn)班集體，98年高考，我所帶班有9人達(dá)本科線，98年6月高三(3)班團(tuán)支部被評為縣級先進(jìn)團(tuán)支部。

篇（5）

（一）教育科研

1．兩省級課堂通過結(jié)題鑒定，五個(gè)省級課題通過結(jié)題鑒定。

2．__校長主持的《新課程背景下中學(xué)課堂教學(xué)策略》的課程在順利結(jié)題后，參加省中小學(xué)教研室組織的課題成果評比中，獲得二等獎。

3．沈新亮等四個(gè)個(gè)人課堂通過市級課堂鑒定。

4．__校長主持的《1+1高效課堂教學(xué)模式的研究》和朱志江主任主持的《情感教育心理學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究》通過省規(guī)化辦立項(xiàng)。

5．二十多個(gè)課題參加市縣課題研究的立項(xiàng)申報(bào)工作。

6．“1+1”高效課堂在學(xué)校轟轟烈烈地開展，召開了多次研究討會，先后出版了四期《__教科研》（“1+1”高效課堂專集），在市內(nèi)外產(chǎn)生了一定的影響。

7．我本人在《__教科研》上撰寫了指導(dǎo)性文章二篇。

8．先后組織了多次對內(nèi)外“1+1”高效課堂的研討課。

9．組織了“1+1”高效課堂展示暨學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比。

（二）隊(duì)伍建設(shè)

1．能與唐冬霞、時(shí)善科等教師結(jié)為師徒學(xué)習(xí)的對子，通過“青藍(lán)工程”和名師工作室，對他們在課堂教學(xué)、論文寫作、課題研究等方面給予指導(dǎo)。

2．親自為青年教師發(fā)展學(xué)校開設(shè)兩次專題講座。

3．為語文學(xué)科組開設(shè)兩次有關(guān)現(xiàn)代文閱讀的專題講座。

4．為市縣高三語文教師開設(shè)專題講座。

5．本人是《試題調(diào)研》中“百家講堂”的主講人，本學(xué)期先后作了四次主講，對高三語文教學(xué)作了復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

（三）學(xué)科組建設(shè)

1．英語學(xué)科基地被評為市先進(jìn)學(xué)科基地。

2．申報(bào)學(xué)科基地，我校成為市物理學(xué)科基地。

3．二十二名教師被評為第六屆市學(xué)科帶頭人，在全市各類學(xué)科中人數(shù)最多。

4．多名教師在省市縣優(yōu)課評比中獲得一二等獎。

5．在省師陶論文大賽中多人獲獎，其中周守堯獲得一等獎，打破了歷屆師陶無人獲一等獎的紀(jì)錄。

6．英語學(xué)科組被省教研室表彰為先進(jìn)教研組。

（四）其它方面

1．在校四星級復(fù)評中，做好與教育科研、隊(duì)伍建設(shè)等相關(guān)的一些材料。

2．協(xié)助學(xué)校組織省物理學(xué)會年會在我校召開。

3．做好學(xué)?！?+1”高效課堂的宣傳工作，在《中國教師報(bào)》《__日報(bào)》上發(fā)表文章介紹我校成功經(jīng)驗(yàn)。

4．做好年級、學(xué)科教研室教育科研的考評工作。

（五）教學(xué)方面

1．高三（1）語文教研組蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)，高三語文教學(xué)中起到引到作用。

2．多次在組內(nèi)開設(shè)示范課。

3．指導(dǎo)唐棠等學(xué)生在省市作文大賽中獲獎。

由于工作比較出色，本人被為校首屆感動__十大人物、校先進(jìn)教師和__省人民教育家培養(yǎng)對象。

二．存在問題

1．名師示范性工作不夠加強(qiáng)。

2．教師教科研能力不夠加強(qiáng)。

3．工作的創(chuàng)造性不夠顯著。

三．改進(jìn)措施

1．加強(qiáng)對名師示范性工作的考核與評比。

篇（6）

以黨的十六大精神為指導(dǎo),努力實(shí)踐"三個(gè)代表"的重要思想,認(rèn)真貫徹,落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和浙江省教育廳《關(guān)于實(shí)施教育部〈基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)〉的意見》;根據(jù)省,市教研室和縣教育局20__年工作思路,圍繞"課程改革"這個(gè)中心工作,樹立以"學(xué)生發(fā)展"為本的思想,加大教學(xué)管理,教學(xué)研究和教學(xué)評價(jià)的工作力度,發(fā)揮指導(dǎo)職能,強(qiáng)化服務(wù)意識,為鞏固我縣"創(chuàng)強(qiáng)"成果,順利實(shí)施新課程而努力工作.

二,工作要點(diǎn)和策略:

加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,積極穩(wěn)妥地做好新課程實(shí)驗(yàn)工作

課程改革是一次全面的教育創(chuàng)新,課程改革的全過程都需要不斷的學(xué)習(xí).我們要結(jié)合新課程的實(shí)踐活動,幫助廣大教師樹立新型的教學(xué)觀,人才觀,評價(jià)觀和課程資源觀.

1)認(rèn)真組織好第三次縣級學(xué)科培訓(xùn)(分兩個(gè)階段進(jìn)行).調(diào)整培訓(xùn)模式,增強(qiáng)針對性和時(shí)效性,培養(yǎng)一批課改骨干力量.努力探索與教研,科研及校本培訓(xùn)相結(jié)合的新模式.

2)研究和改進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)常規(guī)和課堂教學(xué)評價(jià).

3)召開課程改革實(shí)施工作專題研討會,組織"走進(jìn)新課程,實(shí)踐新理念"的教師論壇活動.

4)試行《湖州市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施與評價(jià)》方案.

5)積極探索和研究新課程理念下的考試內(nèi)容,方式的改革和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)業(yè)評價(jià)方案.

6)配合市,縣教育局,積極做好"省課改成果巡禮"的參展準(zhǔn)備工作.

2,加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理工作

教學(xué)研究和教學(xué)管理是實(shí)踐性,指導(dǎo)性很強(qiáng)的工作.

1)完善一日集體調(diào)研制度.本學(xué)期在調(diào)研活動中將選擇有代表性的學(xué)校,幫助總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),并予以推廣

2)配合市教研室,加強(qiáng)對高中段教學(xué)的研究和指導(dǎo)工作.研究05年高考對策,收集,整理和研究新的高考信息及其措施,供學(xué)校,教師參考.

A)組織中學(xué)教研員對高中段學(xué)校進(jìn)行集中教學(xué)調(diào)研(重點(diǎn)是昌碩高級中學(xué));各科教研員根據(jù)各校學(xué)科的實(shí)際情況,經(jīng)常到學(xué)校了解情況,指導(dǎo),幫助高三教師搞好教學(xué)工作.

B)組織好高三"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作.

C)重視高一,高二年級的教學(xué)指導(dǎo)工作.要與各校教師一起進(jìn)行探討,切實(shí)加強(qiáng)對高一,高二年級的過程管理;組織好高一,高二"期末調(diào)研"考試,閱卷及分析工作,以保證高中段教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高.

3)加強(qiáng)對義務(wù)教育階段教學(xué)情況的調(diào)查和研究,根據(jù)新課程理念,做好義務(wù)教育階段教學(xué)管理的指導(dǎo)工作.做好中,小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測工作.

4)加強(qiáng)對學(xué)科教研活動質(zhì)量的管理,為學(xué)校提供高質(zhì)量的服務(wù).

A)本學(xué)期的各學(xué)科教研活動要以新課程理念為指導(dǎo),以優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高課堂教學(xué)效率為主攻方向.通過活動切實(shí)促進(jìn)教師業(yè)務(wù)提高,達(dá)到互相交流,互相學(xué)習(xí),合作探究的目的.

B)加強(qiáng)教研活動的策劃和運(yùn)作.活動前要有充分準(zhǔn)備,要有目的,有計(jì)劃,活動后要總結(jié).

C)各學(xué)科教研員,要以課程改革為契機(jī),認(rèn)真組織好公開課,示范課,觀摩課,評議課和實(shí)驗(yàn)課等多形式課型的交流,促進(jìn)"課堂教學(xué)模式多樣化";"課堂教學(xué)內(nèi)容個(gè)性化";"課堂時(shí)空拓展延伸化";"課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化".

5)繼續(xù)加強(qiáng)初,高中學(xué)科教學(xué)質(zhì)量動態(tài)評估辦法的研究和改進(jìn)工作;改進(jìn)音樂,美術(shù),勞技等學(xué)科的測試辦法.配合督導(dǎo)室,基教科等科室做好中小學(xué)辦學(xué)水平評估工作.

6)組織中,小學(xué)教導(dǎo)(務(wù))主任學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究教學(xué)管理,努力提高理論水平和業(yè)務(wù)能力.

7)繼續(xù)重視全縣各校的教研組,備課組建設(shè).使教研組,備課組團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地發(fā)揮群體效能.加強(qiáng)校本教研,校本培訓(xùn),校本課程開發(fā)等的研究,指導(dǎo)和服務(wù)工作.各學(xué)科要建立和建好學(xué)科教學(xué)基地;各校教學(xué)要逐步形成學(xué)科教學(xué)特色.

8)科研向教研落實(shí),教研向科研提升.積極做好省,市,縣三級教學(xué)教研系統(tǒng)課題的實(shí)施工作(申報(bào),立項(xiàng),過程管理和成果推廣),在學(xué)科教學(xué)科研上有所創(chuàng)新,有所突破,為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù).

9)加強(qiáng)對高中會考工作的領(lǐng)導(dǎo),思想重視,操作規(guī)范,切實(shí)提高各會考學(xué)科的合格率,優(yōu)良率,降低會考工作的差錯(cuò)率.

3,加大教師培養(yǎng)的工作力度

課程改革順利進(jìn)行的關(guān)鍵是有一支精良的師資隊(duì)伍.加強(qiáng)教師教育理論,教學(xué)業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),努力提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)課改新形勢的要求.

1)配合教育局做好"名師工程"的實(shí)施工作.

2)繼續(xù)做好對新教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教學(xué)常規(guī)管理工作.

3)對重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)對象,要按計(jì)劃搞好培養(yǎng),指導(dǎo)活動.

4)建立,健全學(xué)科教師業(yè)務(wù)檔案.

5)各學(xué)科在教研活動中除要抓好教師的基本功訓(xùn)練工作外,更要組織教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)理論,樹立新的教學(xué)理念.認(rèn)真組織好學(xué)科的各類評比活動.

6)繼續(xù)進(jìn)行各級教學(xué)明星,教學(xué)能手,教壇新秀,骨干教師的觀摩課,示范課,送教上門等活動.

7)加強(qiáng)學(xué)科競賽輔導(dǎo)教師的培訓(xùn),加強(qiáng)學(xué)科競賽的組織,輔導(dǎo)和研究,爭取更好成績.

4,加強(qiáng)教研室自身建設(shè),提高教研員政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

教研室不論作為一個(gè)整體,還是到學(xué)科教研員個(gè)體,都必須具有良好的素質(zhì),才能提高教研工作的水平,才能在課程改革的實(shí)踐中發(fā)揮指導(dǎo)作用.

1)組織教研員認(rèn)真學(xué)習(xí)"十六大精神",自覺實(shí)踐"三個(gè)代表"

的重要思想,努力提高政治思想素質(zhì),教育理論水平和貫徹落實(shí)黨的教育方針的自覺性.真正在學(xué)習(xí),研究和指導(dǎo)服務(wù)上下力氣.

2)完善教研室內(nèi)部管理制度及崗位工作目標(biāo),崗位考核等辦法,積極穩(wěn)妥地進(jìn)行內(nèi)部管理制度的改革.本學(xué)期要完成幾個(gè)有質(zhì)量的教學(xué)調(diào)研報(bào)告.

3)辦好《安吉教研》安排好每期內(nèi)容,職責(zé)落實(shí)到人.

4)繼續(xù)關(guān)心和改善教研人員的工作條件,確保教研人員全身心投入教研工作.

5)加強(qiáng)教研室工作作風(fēng)建設(shè),密切與基層學(xué)校的聯(lián)系,強(qiáng)化服務(wù)意識.虛心聽取意見,進(jìn)一步做好服務(wù)工作.三,20__學(xué)年第一學(xué)期教研活動安排

(八月份)

初中語文新教材培訓(xùn)

初中科學(xué)新教材培訓(xùn)

初中英語教研組長會議

中學(xué)政治教師理論學(xué)習(xí)

初中政治新課改培訓(xùn)及調(diào)研工作

(九月份)

初,高中語文教研大組會議

高三語文高考總結(jié)分析會議

初中學(xué)校數(shù)學(xué)教研組長會議

高中數(shù)學(xué)教研組長會議

省初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課評比

組織高中數(shù)學(xué)競賽輔導(dǎo)活動

召開初中科學(xué),高中化學(xué)大組成員會

物理教研大組長會議,高三物理競賽

高中(各完中)英語教研組長會議

10,中英語聽課教研活動

11,高一與高二英語備課活動

12,初,高中歷史與社會教研大組會議

13,各完中歷史與社會教學(xué)調(diào)查

14,市初中思想政治優(yōu)質(zhì)課評比

15,傳達(dá)省高中勞技信息

16,縣中小學(xué)體育教研大組成員會議

17,布置中小學(xué)體育優(yōu)質(zhì)課評比事宜

18,新教師聽課(職教)

19,中小學(xué)成績統(tǒng)計(jì)分析表下發(fā)

20,全縣教科室主任會議

21,小學(xué)高段語文大組成員活動

22,組織召開小學(xué)低段語文大組成員

23,小學(xué)低段語文"重培"組活動

24,小數(shù)(高段)教研大組活動

25,小學(xué)常識大組活動

26,縣新課程備課活動(小學(xué)思品)

27,縣小學(xué)思品大組會議

(十月份)

1,初中語文學(xué)科青年教師閱讀能力競賽

2,高一語文教研活動

3,初,高中語文優(yōu)質(zhì)課評比

4,全國高中數(shù)學(xué)競賽

5,高一數(shù)學(xué)教師集體備課

初中數(shù)學(xué)新教材教學(xué)情況交流

高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比

市級初中自然青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)比武推薦活動

高三化學(xué)20__高考試卷分析研討會

10,高一化學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評比

11,初中自然中考復(fù)習(xí)分析會

12,高一物理新教師優(yōu)質(zhì)課評選活動

13,高二新教材(英語)聽課教研活動

14,初中新課程教案評比(歷史與社會)

15,高中歷史教學(xué)片段評比

16,市地理學(xué)科論文評比

17,高三生物教研活動

18,總結(jié)03年度體育健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施情況和布置下屆……

19,課堂教學(xué)指導(dǎo)(職教)

20,高中電腦課教研活動

21,教科研成果推廣

22,小學(xué)語文作文序列研究活動

23,小學(xué)語文參加全國青年教師課堂教學(xué)評比活動

24,小學(xué)語文第二冊新教材第二次培訓(xùn)

25,小學(xué)數(shù)學(xué),小學(xué)常識命題競賽

26,小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師課堂教學(xué)觀摩活動

27,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(一)

28,小學(xué)思品培養(yǎng)對象活動

29,1—6年級思品命題競賽

30,小學(xué)英語聽課教研活動

(十一月份)

高二語文教研活動

高三數(shù)學(xué)教學(xué)研討會

初中數(shù)學(xué)課改研究小組活動

召開高二化學(xué)教學(xué)指導(dǎo)研討會

高三物理研討活動,初二自然研討活動

中學(xué)生英語能力初賽

高三英語教研活動

初中社會優(yōu)質(zhì)課評比

體育高考研討會

10,體育青年教師教法培訓(xùn)(中,小學(xué))

11,期中高三語文教學(xué)評價(jià)(職教)

12,初中電腦課教研活動

13,教科研活動一次(課題指導(dǎo))

14,小學(xué)低段語文命題競賽文秘站版權(quán)所有

15,實(shí)踐新課程的論文評比(小學(xué)低段語文)

16,小學(xué)低段數(shù)學(xué)課標(biāo)交流,討論(二)

17,一年級教師上課比賽(小學(xué)思品)

18,骨干教師外地學(xué)習(xí)(小學(xué)思品)

(十二月份)

中學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教研組評比

湖州市高二數(shù)學(xué)競賽

初三數(shù)學(xué)競賽

初中科學(xué)第三批培養(yǎng)對象會

高中綜合理科復(fù)習(xí)研討會

初中科學(xué)新教材第二次培訓(xùn)

高二物理研討活動

中學(xué)生英語能力決賽

新課改評價(jià)研討會(歷史,社會)

10,高一歷史教師縣外教研活動

11,高二生物教研活動

12,生物優(yōu)秀論文評比

13,中小學(xué)體育檢查輔導(dǎo)

14,職教語文教師公開課

15,教科研活動一次(課題結(jié)題)

16,承辦市青年教師閱讀教學(xué)評比活動(小學(xué)語文)

17,小學(xué)高段語文第二批"重培"對象課堂教學(xué)匯報(bào)活動

18,小學(xué)4—6年級數(shù)學(xué)競賽

19,小學(xué)低段數(shù)學(xué)教案評比

20,小學(xué)電腦課教研活動

(05年一月份)

做好期末考試工作(物理)

篇（7）

一、緒論

（一）問題提出的意義

影響學(xué)生成績的因素，主要有智力和非智力因素兩種，在非智力因素中，正常的心態(tài)對青少年能力水平的提高起到至關(guān)重要的作用，在許多陳舊的教育理念和社會環(huán)境的負(fù)面影響下，許多高三學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)令人擔(dān)憂，極大影響了他們的能力發(fā)揮和成績提高，因此及時(shí)矯正他們的心態(tài)對現(xiàn)在的高三學(xué)生來說迫在眉睫。

（二）研究現(xiàn)狀

近年來，各種論文期刊對于高三學(xué)生存在的各種心理問題總結(jié)頗多，但是理論性較強(qiáng)，針對如何矯正學(xué)生的心理問題談到的方法實(shí)用性較小，另外，針對高三學(xué)生的心理問題發(fā)展日漸嚴(yán)重的根本原因談到的很少，且重點(diǎn)談及的是學(xué)校環(huán)境對學(xué)生的影響，而筆者認(rèn)為高三學(xué)生的許多心理問題更主要的是與社會問題息息相關(guān)的。

（三）研究方法

1、文獻(xiàn)法

通過查閱、學(xué)習(xí)前面學(xué)者的觀點(diǎn)、研究過程和結(jié)果，積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步發(fā)展。

2、訪談法

通過和廊坊市文安縣第一中學(xué)的眾多學(xué)生進(jìn)行交談及簡單問卷，我了解了他們存在的實(shí)際心理問題，從理論真切的過渡到實(shí)踐，在嘗試著幫助他們解脫各種心理問題的苦惱中獲得了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過進(jìn)一步總結(jié)從實(shí)踐又走向理論中來。

二、高三學(xué)生錯(cuò)位心態(tài)的分類

（一）焦慮自責(zé)型

學(xué)習(xí)是高強(qiáng)度的腦力勞動，學(xué)生不但每天要緊張地聽課，做筆記，做作業(yè)，晚上還要看書，做模擬試卷，準(zhǔn)備好明天的功課，第二天又要早早地投入到新的緊張學(xué)習(xí)之中，由于他們的學(xué)習(xí)不受時(shí)間和空間的限制，很多學(xué)生每時(shí)每刻都對學(xué)習(xí)的事情念念不忘，放心不下，甚至夜晚睡覺還縈繞在腦中，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠，這樣一旦考試成績不理想就會產(chǎn)生一種負(fù)重感和壓抑感，玩不敢玩，有負(fù)罪感，學(xué)習(xí)成績下滑，焦慮加劇，尤其想到那些“好”學(xué)生總是踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)，不知疲倦的學(xué)，這時(shí)候內(nèi)心更加感到慚愧產(chǎn)生焦慮。

（二）盲目放棄型

有些學(xué)生由于基礎(chǔ)沒打好學(xué)習(xí)成績差，逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，加之成績不好，受到種種打擊，為尋求快樂，開始轉(zhuǎn)移目標(biāo)，自我放縱，沉溺于玩樂，學(xué)習(xí)交異性朋友。久而久之會使他們內(nèi)心，對生活失去信心，產(chǎn)生放縱想法，影響他們的一生。

（三）學(xué)業(yè)自負(fù)型

自負(fù)心理指學(xué)業(yè)優(yōu)秀生不能正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和長處，過高估計(jì)自己，自以為是。自負(fù)的表現(xiàn)主要是夜郎自大，孤芳自賞，看不起別人，有時(shí)候甚至看不起自己的父母和老師。產(chǎn)生自負(fù)心理的原因：一是自我評價(jià)太高，把成績的取得都?xì)w功于自己的主觀努力。二是外部評價(jià)不全面，表揚(yáng)稱贊過多，助長了他們自負(fù)心理的產(chǎn)生。有些學(xué)生本身素質(zhì)很好，智力水平很高，理解能力強(qiáng)，老師講課一聽就會，但往往容易受社會不良風(fēng)氣影響，驕傲自滿，自我感覺良好，但眼高手低，平時(shí)學(xué)習(xí)浮躁懶惰，不深入，不交流，考試時(shí)不認(rèn)真，不仔細(xì)，粗心馬虎，對于這樣的學(xué)生如果不能及時(shí)的加以引導(dǎo)，對于學(xué)生個(gè)人不但不能提高成績，同時(shí)在班級也會形成一股不良的學(xué)風(fēng)。

三、高三學(xué)生錯(cuò)位心態(tài)的矯正措施

通過深入學(xué)生學(xué)習(xí)生活，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種錯(cuò)位心態(tài)的產(chǎn)生除了與學(xué)校環(huán)境有關(guān)，更主要的是與家庭和社會環(huán)境息息相關(guān)，矯正每種錯(cuò)位心態(tài)，必需從其產(chǎn)生的原因入手，消除其心結(jié)，培養(yǎng)其行為良好的習(xí)慣，穩(wěn)定的心態(tài)，對應(yīng)措施總結(jié)如下：

（一）焦慮自責(zé)型

1、正確定位

成功對于每個(gè)人都是不同的概念，有的人考上本科一批是成功，有的人考上本科二批是成功，有的人只要考取?？凭褪浅晒Γ械娜松踔练艞墝W(xué)業(yè)在自己感興趣的行業(yè)做好也算成功，總之應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生認(rèn)識到人不是永不停息的機(jī)器，強(qiáng)制大腦過量工作，它就會采取“罷工”的形式進(jìn)行自我保護(hù)，即完全處于休息狀態(tài)，不再做任何工作，適當(dāng)?shù)姆潘墒菓?yīng)該的，真正浪費(fèi)時(shí)間的是他們內(nèi)心的掙扎，只要考出自己的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)揮出自己的最佳水平，考出自己最理想的成績就是最大的成功，根據(jù)這種成功觀念，合理的自我定位，選擇適合自己的目標(biāo)水平。

2、學(xué)會自我評價(jià)，建立自信

學(xué)習(xí)評價(jià)的三個(gè)方面是相對評價(jià)、絕對評價(jià)、個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)。所謂相對評價(jià)就是把別人作為參照進(jìn)行相互間的比較，形成對自我的評價(jià)；所謂絕對評價(jià)就是以某種標(biāo)準(zhǔn)為參照，把自己的成績與這種標(biāo)準(zhǔn)相比較，形成自我評價(jià)；所謂個(gè)體內(nèi)差異評價(jià)就是把個(gè)體在不同的時(shí)期分成階段的狀態(tài)進(jìn)行比較，從而形成對自我當(dāng)前的評價(jià)。根據(jù)學(xué)生的不同，三種評價(jià)方式靈活運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度評價(jià)自我，看到自己的進(jìn)步和優(yōu)勢，學(xué)會自我暗示，建立自信心。

篇（8）

一、研究習(xí)題教學(xué)的方法

隨著課程改革的不斷深入，教師應(yīng)成為研究型學(xué)者，在教學(xué)中學(xué)習(xí)，思考，成長。開展課題研究是教師獲得自我持續(xù)發(fā)展的有效途徑。通過開展課題研究和書寫論文，邊教學(xué)邊總結(jié)，邊研究邊實(shí)踐，可以更好的發(fā)揮教師作用，提高教學(xué)質(zhì)量。通過提出問題，匯總看法，集思廣益，召開學(xué)生座談會，深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)物理的問題和做習(xí)題中的困惑。明確問題，深入探究，結(jié)合調(diào)查，實(shí)驗(yàn)，總結(jié)等研究方法，形成一套理論，更好地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題。

二、研究習(xí)題教學(xué)的現(xiàn)狀

通過調(diào)查，雖然各校都在編制校本作業(yè)，但針對性不強(qiáng)，系統(tǒng)性不夠，往往單個(gè)年級老師自己編湊的，搞完之后，又覺得沒有買的資料詳盡，沒有具體改進(jìn)就拋棄了。想法是好的，但沒能堅(jiān)持和整合。面對普通高中物理教學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該集中優(yōu)勢師資力量，發(fā)揮當(dāng)?shù)睾脤W(xué)校的模范帶頭作用，研究出針對性強(qiáng)的訓(xùn)練。相信只要利用好有力資源，認(rèn)真去思考和研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，做到教過就練，練過就改，及時(shí)反饋的校本教學(xué)，將會對本校，乃至整個(gè)地區(qū)物理教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。

三、研究習(xí)題教學(xué)的具體做法

為了能使學(xué)生更好地理解物理知識，促進(jìn)教師優(yōu)化課堂教學(xué)，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)物理習(xí)題教學(xué)的高效性。調(diào)查周邊學(xué)校的校本作業(yè)情況，查詢有關(guān)高中物理作業(yè)設(shè)計(jì)的資料，進(jìn)行整理，得到相關(guān)理論知識。

1.將學(xué)生進(jìn)行分層（是隱形的）

參照一段時(shí)間內(nèi)學(xué)生學(xué)科成績和課堂的總體表現(xiàn)，考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和能力，將學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次，A層次是物理基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)成績較差，對物理學(xué)習(xí)興趣不濃、意志品質(zhì)不夠刻苦的學(xué)生，B層次是物理學(xué)習(xí)成績在中游左右，學(xué)習(xí)興趣不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞的學(xué)生，C層次是學(xué)習(xí)成績好，學(xué)習(xí)興趣濃，學(xué)習(xí)毅力強(qiáng)的學(xué)生。A、B、C層學(xué)生的比例在25%、50%、25%左右。這個(gè)分層是動態(tài)的，靈活的，帶有激勵(lì)性的，在分層前要找每個(gè)學(xué)生談話，了解學(xué)生學(xué)習(xí)問題的真實(shí)情況，盡量調(diào)動學(xué)生積極性。詳盡記錄學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)，及時(shí)進(jìn)行分層調(diào)整。

2.將作業(yè)進(jìn)行分層

將學(xué)生作業(yè)分為將分為A、B、C三個(gè)難度等級。課前預(yù)習(xí)作業(yè)：以填空形式出現(xiàn)。幫助同學(xué)概括知識點(diǎn)，識記部分概念和公式，強(qiáng)調(diào)應(yīng)注意物理知識的條件和范圍，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)掌握重點(diǎn)內(nèi)容和建立物理知識框架。

基礎(chǔ)性作業(yè)：緊扣新課標(biāo)，圍繞新教材，摒棄偏題、怪題、難題。題目設(shè)置重在鞏固課堂教學(xué)成果，以加深學(xué)生對教材內(nèi)容的理解。每次作業(yè)不超過10題。分為A、B兩個(gè)難度等級，A等是基礎(chǔ)性題目，難度較小，用作中等成績以下學(xué)生練習(xí)，B等難度稍大，用作中等成績以上的學(xué)生練習(xí)。成績落后的學(xué)生必須完成A等難度的基礎(chǔ)性作業(yè)，可以根據(jù)教師的要求選做等B難度的基礎(chǔ)性作業(yè)。

3.理論聯(lián)系實(shí)際

充分利用課后作業(yè)這個(gè)平臺，大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α邮帜芰?。可以設(shè)置課外社團(tuán)形式，作為課堂知識的延伸。常見的形式有：課題研究，小制作，小發(fā)明，小實(shí)驗(yàn)，參觀調(diào)查，解析現(xiàn)象等。對于實(shí)踐性作業(yè)提倡學(xué)生合作探究，學(xué)生在廣泛獲取知識的同時(shí)，提高了與人合作、交流、共享及組織管理的能力，這種能力正是知識經(jīng)濟(jì)社會對現(xiàn)代人才的基本要求。

4.幫助學(xué)生構(gòu)造知識框架

有的老師認(rèn)為，專題總結(jié)到高三復(fù)習(xí)時(shí)才有必要進(jìn)行。我認(rèn)為，并不應(yīng)該這樣。對大部分學(xué)生根本不懂的進(jìn)行總結(jié)和歸類，沒有在一遍學(xué)習(xí)中形成知識框架和物理模型，等到高三再搞總結(jié)，已經(jīng)遲了。高一高二可以搞一下，小總結(jié)，小綜合，幫助學(xué)生學(xué)以致用。知道所學(xué)的知識，解決什么樣的問題。

四、師生不同角度看待習(xí)題研究

老師角度：我們把學(xué)生的要求及時(shí)反饋和整理，實(shí)施分層作業(yè)，體現(xiàn)了新課改中“一切以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，也能讓任課老師更準(zhǔn)確地把握每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)狀況。

篇（9）

高中教師學(xué)期總結(jié)1本人自工作以來，認(rèn)真鉆研教育教學(xué)方法，學(xué)習(xí)新課程理念，研究課堂、研究學(xué)生，付出終有回報(bào)，在__市第四輪教育教學(xué)基本功競賽中我榮獲二等獎，在20__年度學(xué)校教師技能競賽榮獲二等獎。

在教學(xué)之余，我也思考著教學(xué)與科研，嘗試撰寫教學(xué)論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細(xì)修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20__年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進(jìn)、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學(xué)創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任學(xué)習(xí)，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔(dān)任__01班見習(xí)班主任和__16班見習(xí)班主任，兩個(gè)班級都被評為校文明班級。在20__年度本人被學(xué)校評為優(yōu)秀見習(xí)班主任。從20__年9月至今，本人擔(dān)任__19電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20__學(xué)年上半學(xué)期，班級被評為"保護(hù)財(cái)產(chǎn)先進(jìn)集體""值周工作先進(jìn)班級"在首屆校運(yùn)會上，班級榮獲"精神文明風(fēng)尚獎"

通過學(xué)習(xí)本人基本上已經(jīng)掌握了先進(jìn)的教學(xué)手段和多媒體制作技術(shù)，由本人制作的課件《牛頓第一運(yùn)動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)站《走進(jìn)電子商務(wù)》在20__年__市專題學(xué)習(xí)網(wǎng)頁評比中榮獲三等獎。在20__年3月開通個(gè)人主頁《教學(xué)與課件資源交流》(校主頁七色彩虹教師空間曲長利個(gè)人主頁)作為一個(gè)與教師和學(xué)生交流的平臺。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓(xùn)，在20__年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓(xùn)，被選為__市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓(xùn)教師。

在畢業(yè)班教學(xué)中，所帶畢業(yè)班__16班和__01班一次性通過了高中物理實(shí)驗(yàn)會考和理科綜合考試。所帶__17班一次性通過省單招技能考核。

高中教師學(xué)期總結(jié)2從20__年8月份參加工作至今已近一年，經(jīng)過這一年的努力工作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。

“學(xué)為人師，行為世范”。這一年來我堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和師德建設(shè)論著，提高自身的品德素養(yǎng)。形成自身正確的人生觀價(jià)值觀。同時(shí)也積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，自學(xué)過不少社會哲學(xué)，這一些都對我很有幫助，我本身也崇拜有巨大人格魅力的人，并一直努力自己能做到。我除了做好自身行為規(guī)范、為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)榜樣以外，還對學(xué)生開展了多次的思想道德教育。因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生正處在一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)階段：即對社會開始有所接觸，對人在社會中的作用開始逐漸了解，很多壞習(xí)慣也有很多好習(xí)慣都是在這個(gè)階段養(yǎng)成的。因此，我班逐漸開展了《康乃馨之愛--獻(xiàn)給母親的愛》、《無言的愛--獻(xiàn)給父親的愛》、《心之約—親子對話》等等一系列的教育活動。

另外，在專業(yè)教學(xué)技能方面，我也有很大提高。當(dāng)了快一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任高一年級十六、十七、十八三個(gè)班的物理教學(xué)工作，工作比較充實(shí)。我經(jīng)常思考物理教育教學(xué)方法，教學(xué)手段的設(shè)計(jì)，以及這樣設(shè)計(jì)是否可以讓學(xué)生比較容易接受。同時(shí)我也一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上。我研讀了許多物理教學(xué)書籍，并積極參加每一次的教研活動，每次的活動我都感覺受益良多。還有，我覺得教學(xué)生如何學(xué)會自己學(xué)習(xí)是最重要的，因此每次的教學(xué)，我都努力往這方面靠攏，努力教會學(xué)生如何自學(xué)，如何選擇有意義的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，也不忘把知識教育與情感態(tài)度、價(jià)值觀結(jié)合起來，培養(yǎng)新世紀(jì)合格的中學(xué)生。

當(dāng)然，這一年來我也有很多不足的地方，比如，作為老師，我的自身?xiàng)l件不足，聲音有一點(diǎn)障礙。剛剛來到廣東，對廣東的氣候條件適應(yīng)的不是很好，影響了教學(xué)。因此，我以后會努力做好這些，使自己全身心投入到高中教學(xué)中去，為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

高中教師學(xué)期總結(jié)3隨著考試改革的發(fā)展，高考英語試題的要求越來越高，不僅強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，更突出和能力的運(yùn)用。為了提高高三英語的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)過程中我們本著 “培養(yǎng)主體意識，強(qiáng)化課堂訓(xùn)練”的原則，積極做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性;幫學(xué)生樹立信心。同時(shí)我認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，按照“突出語篇、強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一主旋律進(jìn)行教學(xué)和復(fù)習(xí)，提高實(shí)戰(zhàn)能力。我主要朝以下幾方面努力：合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃;合理處理教材、安排教學(xué)進(jìn)度;注重精讀和泛讀相結(jié)合，加強(qiáng)限時(shí)閱讀的訓(xùn)練，幫助和督促學(xué)生積累一定的詞匯量。加強(qiáng)聽力與寫作的力度與難度。下面是我的教學(xué)計(jì)劃和一些具體做法：

一、合理制定、完善教學(xué)、復(fù)習(xí)計(jì)劃

要想搞好三年級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)的過程中不斷改進(jìn)和完善計(jì)劃。立足教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注重實(shí)效，實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù)。

二、語篇為基礎(chǔ)，擴(kuò)大學(xué)生詞匯量

光靠第三冊教材的閱讀量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補(bǔ)教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言知識，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。

可以《英語周報(bào)》為基礎(chǔ)，用好《英語周報(bào)》，因?yàn)閳?bào)上的文章比較新，時(shí)代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平時(shí)教學(xué)新詞匯的過程中，不失時(shí)機(jī)地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓學(xué)生從縱向，橫向及各個(gè)方面將詞匯的雪球滾大。對于所有精泛讀材料中碰到的生詞，要求學(xué)生摘錄下來，老師要采取必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認(rèn)讀的方式進(jìn)行檢查，以擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。

三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，合理安排綜合訓(xùn)練

加強(qiáng)寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，是我們高考取得成績的重要保證。只有多練才可能有好的成績。但只是寫作還不能取得好成績，一定要加強(qiáng)對學(xué)生的集中訓(xùn)練和指導(dǎo)。對于寫作，在寫作過程中，給予學(xué)生合理的指導(dǎo)，對學(xué)生有明確的要求：1)繁簡適度2)有閃光點(diǎn)，要有較高級詞匯和較復(fù)雜語言結(jié)構(gòu)3)層次分明，承上啟下4)細(xì)讀提示，寫全要點(diǎn)。5)書面干凈、整齊、規(guī)范。教師也要遵循 “粗批，快改，及時(shí)發(fā)”的原則。否則，失去了時(shí)間意義，效果就不大了。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，模仿，運(yùn)用，做好語言積累。提高高考的書面表達(dá)成績。

四、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)

培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，良好的心理素質(zhì)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高學(xué)生應(yīng)變能力的必要條件。在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的興趣，不斷變換角色、對話，不僅使學(xué)生的語言運(yùn)用能力在各自的角色扮演中都得到提升，而且學(xué)生主動參與課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，充滿自信，使他們有了強(qiáng)烈的參與感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間互相合作。

五.加強(qiáng)考練結(jié)合，一周考練，一周講評。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成績，但我還有很多地方做得不夠。在今后的工作中，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提意見，我將努力克服不足，以爭取更大的進(jìn)步。在20__年高考中取得更好的成績。

高中教師學(xué)期總結(jié)4任教以來，我一貫堅(jiān)持黨的四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放，熱愛黨的教育事業(yè)，積極投身于教改，始終保持兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和進(jìn)取欲望，不斷汲取現(xiàn)代教育理論的精華，無私奉獻(xiàn)，師德高尚。一學(xué)期終于結(jié)束了。下面簡單地回顧一下開學(xué)以來所做的一些英語教學(xué)工作。

一、面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的失誤和錯(cuò)誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個(gè)空間。

3、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4、創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、關(guān)注學(xué)生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學(xué)習(xí)的效果，還會影響其它發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學(xué)空間。

1、尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中的嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗(yàn)成就感，發(fā)展合作精神。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí)，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，互相鼓勵(lì)和幫助，做到教學(xué)相關(guān)。

三、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們在學(xué)習(xí)和適用的過程中逐步學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

即讓學(xué)生體會到成功學(xué)習(xí)的。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，采用推測、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

即充分利用好詞典。

3、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)行自我評價(jià)，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

即教會學(xué)生發(fā)現(xiàn)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

新課程改革不是紙上談兵，后必須要與實(shí)踐相結(jié)合，即將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，不斷反思等有機(jī)結(jié)合起來。在以后的教學(xué)中我將會更加注重總結(jié)和積累，獲得更有效的、更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。

高中教師學(xué)期總結(jié)5這是高三的最后一學(xué)期了，時(shí)間短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人更積極地去了解學(xué)生，去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以便以更好的“因材施教”。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下

一、進(jìn)行了英語學(xué)情分析。

這一學(xué)年教授兩個(gè)班為理科普通班的學(xué)生，英語基礎(chǔ)不太理想，沒有一個(gè)學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀(120分)檔次，而且能及格的學(xué)生人數(shù)微乎其微。不少學(xué)生感到英語特別難學(xué)，對英語學(xué)習(xí)比較頭疼。開學(xué)之初即對學(xué)情進(jìn)行了認(rèn)真分析。在日常教學(xué)中認(rèn)真落實(shí)因材施教和因人施教。

二、把教學(xué)計(jì)劃落到實(shí)處。

本年度教學(xué)工作重心即在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升期解決問題的能力，所以教學(xué)工作安排上把重心放在了對課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)中，首輪復(fù)習(xí)是從20__年8月中旬到20__年3月中旬，內(nèi)容是高一年級課本22個(gè)單元，高二年級課本20個(gè)單元，高三年級課本16個(gè)單元。對這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是第一學(xué)期復(fù)習(xí)到高三年級第6單元(20__年1月底)。課本復(fù)習(xí)安排是每單元課本復(fù)習(xí)用時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時(shí)。平時(shí)復(fù)習(xí)中把高中英語復(fù)習(xí)語法項(xiàng)目中的13個(gè)專題適當(dāng)融合進(jìn)去。通過練習(xí)和講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的復(fù)習(xí)鞏固。

三、大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點(diǎn)認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要是各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)工作中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

四、聽力訓(xùn)練作好提高成績保障。

征訂了兩套聽力風(fēng)暴，共有80套，供學(xué)生在課上或課下時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練之用。這兩套材料都是高考播音者錄制的，含金量高，所以標(biāo)準(zhǔn)的聽力材料成為學(xué)生最為得益的聽力助手。

五、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀必不可少。

六、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。

篇（10）

任中學(xué)物理一級教師以來，更是嚴(yán)格要求自己，業(yè)務(wù)上不斷上進(jìn)，積極學(xué)習(xí)，取得了很好教學(xué)成績，200*，200*年被評為校優(yōu)秀班主任，200*—200*連續(xù)三年年度考核為優(yōu)秀。

在教學(xué)工作方面，我認(rèn)為教師的第一任務(wù)就是要做好教學(xué)工作，上好自己所擔(dān)任的課程，教會學(xué)生專業(yè)知識。因此，在這方面我對自己要求是十分嚴(yán)格的，要上好課，就要有扎實(shí)的功底。我能很好地掌握物理專業(yè)知識和教學(xué)的理論知識，正確理解掌握教學(xué)大綱、教材。我已完成高中物理教學(xué)的三個(gè)循環(huán)，教過三屆畢業(yè)班，因此對高中物理的教學(xué)已經(jīng)十熟悉，不管是各個(gè)年級知識的重點(diǎn)難點(diǎn)，還是各類各層學(xué)生對知識的掌握程度，都十分清楚，做到胸有成竹，而且在教學(xué)中也形成了自己的特色。因而我在教不同年級不同考類學(xué)生，會采取不同的教方法和措施，總是以學(xué)生掌握知識程度為依據(jù)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)成績?yōu)槟康摹?、高一級學(xué)生對物理科是最“害怕”，原因是高一物理與初中物理有較大臺階，難度一下了變得特別大，多數(shù)學(xué)生都覺得高中物理“難”這種心理。因此，消除學(xué)生這種心理是使他們學(xué)好物理的前提，我深入學(xué)生中了解他們初中學(xué)習(xí)物理情況，結(jié)合高中物理的特點(diǎn)，從提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣入手，從最基礎(chǔ)的知識入手，利用各種教學(xué)手段，提高物理課的課堂氣氛，使學(xué)生漸漸地喜歡上物理課，喜歡我這個(gè)物理教師，這為學(xué)生學(xué)好物理，我上好物理打下基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，我的做法是成功的，本人所教的班的物理成績不管是測驗(yàn)還是考試，在年級中都是最好的。到高二分專業(yè)班的時(shí)候，我所教的班報(bào)考物理人數(shù)是最多的，這說明我在高一物理教學(xué)中，充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，搞好課堂氣氛，由易到難，循序漸進(jìn)，提高興趣，消除學(xué)生學(xué)習(xí)臺階和學(xué)習(xí)困難的做法是成功的。2、任現(xiàn)職以來，教過兩屆高二，包括物理專業(yè)班和文科班。對文科班，物理要求不太高，只有會考水平，但文科生的物理基礎(chǔ)一般不好，為此，我充分鉆研教材，從實(shí)際出發(fā)，從基礎(chǔ)出發(fā)，讓學(xué)生明白內(nèi)容的重點(diǎn)，不求快，以對知識的過關(guān)為原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，變被動為主動，學(xué)生都喜歡我的課，所以他們都能達(dá)到要求。對物理專業(yè)班，由于他們高考所選考的X科就是物理，因此要求就要高出許多。但高二還是打基礎(chǔ)的時(shí)候，所以我強(qiáng)調(diào)：重基礎(chǔ)。當(dāng)然，在掌握基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，還要努力提高能力，畢竟，他們高三還要面對高考。99年高二全省會考時(shí)，我所教的物理班及格率為100%，優(yōu)秀率超過50%，所教文科班的及格率為98%，優(yōu)秀率也達(dá)到25%。事實(shí)上，高二是高中階段的過渡期，學(xué)生一般都比較容易散慢，所以，在教學(xué)過程中，也要注意學(xué)生的精神狀態(tài)，這樣才能提高效率。3、高三學(xué)生面對的是高考，高考是全國性的選拔考試，所以考試是能力的考試。任現(xiàn)職以來，我教過兩屆高三，2000年和今年。作為教師，我深知教高三的責(zé)任重大，所以我會更嚴(yán)格地要求自己，首先自己要過關(guān)。教高三時(shí)，我認(rèn)真研究考試說明，研究歷年來高考題和各地的模擬題，對高考的難度心中有數(shù)。同時(shí)，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際水施平，因材施教。對高考復(fù)習(xí)，我一樣強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，因?yàn)闆]有好的基礎(chǔ)就根本談不上能力。同時(shí)，不斷地鼓勵(lì)學(xué)生，因?yàn)槲覀冞@層次的學(xué)校學(xué)生生源不是太好，而重點(diǎn)中學(xué)報(bào)考物理的學(xué)生特別多，比我們差的學(xué)校報(bào)考物理的又特別少，因此，我們的物理考生處于不利的位置。所以，在精神和行動上都要鼓勵(lì)。同時(shí)，要學(xué)生避免做太難的題目。在教學(xué)上，我特別注重問題的歸納，方法的歸納，做到條理清楚。采用“版塊”式的復(fù)習(xí)方法，幫助學(xué)生對不同部分知識作總結(jié)。教這兩屆高三同時(shí)還教了非物理班的綜合科中的物理課，我一樣注重鼓勵(lì)，注重基礎(chǔ)。今年我所教的物理班的物理高考成績平均分為534分，比上一年同層次的班高出10多分，創(chuàng)新了學(xué)校新的物理成績紀(jì)錄。得到了學(xué)校的肯定。雖然我們的物理考生處于不太好的位置，但作為教師的我，還是信心十足，加上沒日沒夜的努力，終于取得了出乎大家意料的好成績。

作為教師，我有吃苦精神，努力鉆研教材，全面了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友，努力使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，從這角度看，是非常成功的。

在教學(xué)研究方面，我也做了大量工作，參與過很多教改活動，也獲得了很好的成績。1、積極運(yùn)用信息化手段，加強(qiáng)課堂教學(xué)。自從學(xué)校每間課室都裝了電教平臺之后，我就盡量用電腦上課，這樣不但增加了容量，把一些難以表達(dá)的抽象的內(nèi)容同電腦模擬出，很好地突破了難點(diǎn)。而且，電教課件充分利用聲光并茂的特點(diǎn)，能吸引學(xué)生，達(dá)到教學(xué)效果。因此，我抽出了大量時(shí)間來鉆研，開發(fā)制作了很多物理課件，并被其他老師引用。在200*年5月學(xué)校電教教學(xué)開放日當(dāng)天，我還上了一節(jié)“電場中的導(dǎo)體”，得到了很多來自各地的同行的認(rèn)可。2、從200*年開始，本人開始承擔(dān)學(xué)校的一個(gè)教研課題“應(yīng)用分層教學(xué)模式，提高教學(xué)效率”主持人。并做做了教學(xué)試驗(yàn)，也收到一些效果，寫出相關(guān)文章〈〈班內(nèi)分層教學(xué)的初步嘗試〉〉。3、自從2000年當(dāng)物理備課組長以后，堅(jiān)持每周定期備課，組織教研活動，使所在年級的物理教學(xué)上了新臺階，同時(shí)，在備課組集體活動中使青年教師得到很好的學(xué)習(xí)，從而迅速進(jìn)步，如陳尚平老師。備課組活動做到有實(shí)效，防止形式主義，發(fā)揮團(tuán)體力量，是有效地提高科目教學(xué)質(zhì)量的方法。2000年獲得“優(yōu)秀備課組”稱號。今年高三物理高考成績平均分為518分，超過我校歷史最高水平18分。4、在高考研究方面，我積極主動地參閱各種資料，認(rèn)真研究〈〈考試說明〉〉部，明確考試方向，熟悉歷年高考題和各地的模擬題。人家都說，帶過高三的教師，才能得到真正的訓(xùn)練，此話不假。我在10年間教過了三屆高三，其中任現(xiàn)職這5年就教了兩屆，經(jīng)過教高三的訓(xùn)練，使我對學(xué)生，教材，考試都有很好的把握，使我的業(yè)務(wù)水平不斷提高。5、每年都撰寫一些文章。如〈〈初中物理與高一物理教學(xué)銜接初探〉〉，獲佛山市論文一等獎，并發(fā)表。

在德育教育工作方面，我以身作則，言傳身教，嚴(yán)格要求學(xué)生，同時(shí)又做學(xué)生的朋友，努力使我所教過的每一位學(xué)生都能成人，先成人后成才，成人比成才更重要。所以，平時(shí)我特別樂于與學(xué)生交流，了解學(xué)生的心理需要和心理變化，有機(jī)會就不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生進(jìn)行德育教育。當(dāng)學(xué)生有困難時(shí)，及時(shí)給予幫助；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒發(fā)生變化，及時(shí)找他談心。由于我比較容易與學(xué)生相處，所以學(xué)生都喜歡與我交流，無形中起到了潛移默化作用。我的經(jīng)驗(yàn)是：要教育好學(xué)生，讓學(xué)生敬佩你，喜歡你是非常重要的。我當(dāng)了8年的班主任，其中任現(xiàn)職以來5年連續(xù)當(dāng)班主任。我治班的理念是：有嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，良好的班風(fēng)，活潑團(tuán)結(jié)向上，有活力，成績出眾。由于方法得當(dāng)，得到學(xué)生的愛戴和擁護(hù)，所以所帶班每學(xué)期都能拿到多月份的文明班、優(yōu)秀班集體等稱號。而且學(xué)習(xí)成績良好，如1999年高二時(shí)我所帶的高二（9）班在5科全省畢業(yè)會考中，全班所有同學(xué)都通過，是當(dāng)年唯一一個(gè)全部通過的班，令同事信服，得到學(xué)校的嘉獎。今年所帶的高三（11）班在高考中成績出眾，所考5科中，平均分有2科排全級第一，三科排第二，共44人上本科線，全部考上大專以上。為學(xué)校今年高考成績大幅上升作出了最大的貢獻(xiàn)。所有數(shù)字都可以說明我的班主任工作的卓有成效的。在200*和200*年兩度獲得學(xué)校優(yōu)秀班主任稱號。