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時(shí)間：2023-01-07 20:43:13
序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇溫情脈脈范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。
職場(chǎng)深似海，入局須謹(jǐn)慎。對(duì)一個(gè)初入職場(chǎng)的新人來(lái)說(shuō)，辦公室生活大有學(xué)問(wèn)所在，不僅僅有陽(yáng)光燦爛的一面，也有陰暗骯臟的一面。在這里面，除了團(tuán)隊(duì)友情、理想抱負(fù)和人性關(guān)懷外，還同時(shí)充斥了物欲橫流、溜須拍馬和職場(chǎng)政治。職場(chǎng)就是一個(gè)小社會(huì)，好人壞人善心惡心崇高卑劣，都有其存活的土壤和生長(zhǎng)的空間。職場(chǎng)遠(yuǎn)沒(méi)人們想像的那樣簡(jiǎn)單和純潔。如俞雷所講，人們一說(shuō)到寶潔，就是外企的黃埔軍校，但他認(rèn)識(shí)的不少人卻在里面活得很郁悶；一說(shuō)到華為，就說(shuō)狼性文化，中國(guó)企業(yè)文化的楷模，但偏偏在這里上班還累死了人。借此，俞雷無(wú)非是想說(shuō)，真正的職場(chǎng)固然有其浪漫主義的一面，但更多情況下是現(xiàn)實(shí)主義的，而且是超現(xiàn)實(shí)主義的那種。
3、時(shí)間會(huì)告訴我們：簡(jiǎn)單的喜歡，最長(zhǎng)遠(yuǎn);平凡中的陪伴，最心安;懂你的人，最溫暖。
4、有些人，之前的故事，是遇見(jiàn)你;之后的故事，是回憶你。有些人，之前的故事，是在等你;之后的故事，只想有你。
5、驚覺(jué)相思不露，原來(lái)只因已入骨，情不知所起，一往而深。恨不知所蹤，一笑而泯。人世間有百媚千紅，唯獨(dú)你是我情之所鐘。
6、生活山高水闊，我喜歡我們各自堅(jiān)守，并各自自由。
7、這短短的一生，我們最終都會(huì)失去，你不妨大膽一些，愛(ài)一個(gè)人，攀一座山，追一個(gè)夢(mèng)。
8、第一眼就喜歡的人，真的會(huì)喜歡很久很久。
麥兜是一個(gè)小孩，很多小孩中的一個(gè)。它住在香港一個(gè)叫大角咀的地方，你去過(guò)沒(méi)，我沒(méi)去過(guò)，如果你去了，請(qǐng)?zhí)嫖腋嬖V他，聽(tīng)他唱歌，我也有急便便的感動(dòng)誒！
應(yīng)該有好多年了，故事由謝立文與麥家碧蔣這只源自香港的一頭卡通豬，變成幾乎所有華人喜愛(ài)的形象，從漫畫(huà)到影視劇，就是這樣一個(gè)角色，讓觀眾看到了自己、孩子以及周邊人群中普遍的影子。麥兜經(jīng)歷的，也是你身邊的世界。
恒生指數(shù)跌了，很多人跑路，很多人失業(yè)，很多人沮喪，也許小販賣不出魚(yú)，阿嬸賣不出衣服，政府的官員天天看領(lǐng)導(dǎo)臉色，可是這跟小孩有什么關(guān)系?？墒切ｉL(zhǎng)被追債還錢，這就有了關(guān)系。小孩幫不上大忙，小孩只是利用自己肉厚的特點(diǎn)，認(rèn)真地去幫校長(zhǎng)江湖救急，唱豬豬美聲而已。
這是麥兜，在縫隙中生長(zhǎng)的帶有美好童真的小豬。
那么校長(zhǎng)又是誰(shuí)？
校長(zhǎng)在我心里是一種更高尚的美好，是一種被人懷念和呼喚的美好，尤其在這個(gè)硬邦邦的時(shí)代。對(duì)啦！他遲鈍，呆滯，不會(huì)管理，不會(huì)賺錢，即使自己賺到了錢，也不好意思跟人要。自己還要去打零工，街上賣個(gè)糖炒栗子被人追?？墒蔷褪沁@樣一個(gè)人哎，他認(rèn)真地去教孩子唱歌，教小孩去練習(xí)丹田，就是小便急的地方。他總有句語(yǔ)速極慢的口頭禪，行了吃龍蝦，不行就回老家啊！
他是個(gè)撒下一種叫做美好種子的人，那些種子是一首首美妙的音樂(lè)，是一種不值錢的美好，可是你覺(jué)得不值錢就是沒(méi)價(jià)值嘛？
是啊，世界這么大，香港這么繁華，他在這堅(jiān)固的城市縫隙里努力存活，只為留給我們一種東西，這種東西在心里，竄來(lái)竄去，是一種感動(dòng)：讓硬邦邦，不至于硬進(jìn)心腸，讓軟弱，不至于倒塌不起。直到這時(shí)候，我們才真正懂得，感謝小時(shí)候這位傻乎乎的校長(zhǎng)，是他送給我們，生命里一份最珍貴的禮物。謝謝您，校長(zhǎng)！
麥兜的聲音悄悄的，溫柔的，震顫你的耳膜，然后你的心動(dòng)了，眼睛也跟著濕了。導(dǎo)演對(duì)麥兜聲音的要求，要沙沙的、低沉點(diǎn)、有愛(ài)心、沒(méi)自信；但又不能太低沉，要聽(tīng)起來(lái)很小，給人溫馨的感覺(jué)。感謝導(dǎo)演那么費(fèi)勁心思給電影的每個(gè)形象都找來(lái)了帶有靈魂的聲音。把這部動(dòng)畫(huà)推向了一種讓人產(chǎn)生美好想象和共鳴的極致。所以你知道這不僅是一部電影，不僅是你以前知道的麥兜的故事，還有那么多好有愛(ài)的人在努力去把美好呈現(xiàn)給你。每當(dāng)他們合唱，光線和配色都特別的溫柔清淡 你聽(tīng)到的只有治愈系的歌聲……
這部影片最天才的地方是把那么多天才的音樂(lè)改成了小朋友的音樂(lè)，這真是天才的創(chuàng)意。又被深深的震撼了?！赌愕目廴狻吩荂anon in D （D大調(diào)卡農(nóng)），《車車車車》的原曲是馬刀舞曲，《春風(fēng)親吻我像蛋撻》 原曲Impromptu in B flat（大調(diào)即興曲） 作曲是Franz Schubert（舒伯特），還有柴可夫斯基、莫扎特，無(wú)須去列舉，甚至不用記住他們的名字……
這個(gè)似乎挺有個(gè)性的10歲黑人男孩兒是美國(guó)著名兒童文學(xué)作家克里斯托弗?柯蒂斯的著作《巴德，不是巴迪》的主人公，該書(shū)2000年獲得美國(guó)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)。
故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代，美國(guó)正處于經(jīng)濟(jì)大蕭條時(shí)期。許多原本美滿的家庭都面臨著苦難，更別提一個(gè)單親家庭，一個(gè)孤兒。
巴德六歲失去母親后，先后被孤兒院送到三個(gè)家庭寄養(yǎng)，受盡折磨。第三個(gè)家庭把巴德關(guān)進(jìn)一間有一個(gè)大馬蜂窩的黑屋子里。巴德差點(diǎn)和曾寄養(yǎng)在這家的其他幾個(gè)孩子一樣，死在那個(gè)恐怖小屋里。但他成功地越窗逃跑，并取走了他的全部財(cái)產(chǎn)---一只媽媽留下的箱子。箱子里裝著一條小毛毯、五個(gè)刻著地名和時(shí)間的小石子、一張媽媽的照片，以及五張音樂(lè)會(huì)的海報(bào)。其中一張藍(lán)色的海報(bào)對(duì)巴德有著特殊的意義，他至今仍記得當(dāng)初媽媽看這份海報(bào)時(shí)的神情。是什么使媽媽那么激動(dòng)又心神不寧？巴德相信海報(bào)上那個(gè)英俊的大提琴手赫爾曼?E?卡羅威就是他的父親。
盡管海報(bào)上標(biāo)出的樂(lè)隊(duì)所在地大拉皮茲市，距巴德所在的弗林特市有一百二十里之遙，巴德還是毅然踏上了徒步尋親的道路。幸好途中遇到了好心的司機(jī)左撇子劉易斯，他對(duì)卡羅威景仰不已，親自開(kāi)車將巴德送到了樂(lè)隊(duì)。
巴德一見(jiàn)卡羅威，興奮中不免夾雜著極度的失望---卡羅威竟已是一個(gè)肚子大得出奇、臉上布滿皺紋的禿頂老頭，而且他根本不承認(rèn)巴德是他的兒子，怒氣沖天地要將他趕走。
樂(lè)隊(duì)的其他成員得知巴德是個(gè)孤兒，好心地讓他留下來(lái)，還熱情地教他演奏樂(lè)器。巴德勤快地幫著樂(lè)隊(duì)搞衛(wèi)生，大家都很滿意。
有一次在外地演出間隙，巴德主動(dòng)幫助肚子太大不便彎腰的卡羅威撿石子，卡羅威欣然拿出自己收藏的石子給巴德看。巴德驚奇地發(fā)現(xiàn)石子上也刻著地名和時(shí)間，于是給卡羅威看了自己皮箱里的那些石子?？_威卻大發(fā)雷霆，以為是巴德從自己房間偷的。巴德說(shuō)石子是媽媽的遺物，并說(shuō)出了媽媽的名字，卡羅威一下子明白了---巴德的媽媽正是自己的女兒。
當(dāng)年卡羅威一心想送女兒接受高等教育，成為一位教師，所以對(duì)女兒異常嚴(yán)厲。女兒終于不堪忍受，離開(kāi)了他，直至貧病交加地死去，也沒(méi)有再回來(lái)找過(guò)父親?？_威一直牽掛著女兒，保留著女兒的房間，每次演出前都要在觀眾席中尋找女兒，連女兒小時(shí)候的要求他也一直記得，每到外地演出，他總忘不了撿一個(gè)石子，刻上地名和時(shí)間，作為給女兒的禮物……
巴德終于找到了自己的親人。
流浪途中的巴德無(wú)師自通地學(xué)會(huì)了很多知識(shí)，積累了一套煞有介事的經(jīng)驗(yàn)，名曰"為過(guò)更有趣的生活和如何把自己造就成一個(gè)更好的撒謊者的法則"，數(shù)量竟達(dá)幾百條之多。
第3條：如果你打算撒一個(gè)謊，一定要確知這個(gè)謊言簡(jiǎn)單易記；
第8條：當(dāng)一個(gè)成年人告訴你要認(rèn)真聽(tīng)講，而且用非常鎮(zhèn)靜的語(yǔ)氣對(duì)你說(shuō)話的時(shí)候，不要聽(tīng)他的，要盡快跑開(kāi)，因?yàn)闃O其可怕的事情就要發(fā)生了，特別是在警察追擊你的時(shí)候；
第16條：如果一個(gè)成年人以"你還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)嗎？"作為開(kāi)始說(shuō)一件事，你就做好準(zhǔn)備吧，因?yàn)樗麄冏炖飳⒁f(shuō)出來(lái)的話準(zhǔn)能一下子把你投入水深火熱的悲劇中；
第83條：如果一個(gè)成年人對(duì)你說(shuō)別擔(dān)心，而你以前還從來(lái)沒(méi)有擔(dān)心過(guò)，你最好趕快擔(dān) 心起來(lái)，因?yàn)槟阋呀?jīng)擔(dān)心得晚了；
第87條：當(dāng)一個(gè)成年人對(duì)你說(shuō)他需要你的幫助來(lái)解決一個(gè)問(wèn)題時(shí)，你要做好受騙的準(zhǔn)備了---他們這么說(shuō)常常是想讓你去為他們?nèi)∈裁礀|西；
……
這些法則充滿智慧又飽含辛酸，讓人忍俊不禁又有點(diǎn)眼眶濕潤(rùn)，就像這個(gè)特別的男孩，總會(huì)在我的腦海中閃爍，讓我忍不住一遍一遍地重讀這本書(shū)，一次一次與巴德相遇，一次一次地問(wèn)自己：
是什么讓羸弱的巴德在險(xiǎn)象環(huán)生的逆境中堅(jiān)強(qiáng)有力得像一株勁草？是什么讓這個(gè)一貧如洗的孩子的生命如此豐盈飽滿？是什么幫助這個(gè)無(wú)家可歸的孩子保有著人類最完美的樂(lè)觀和尊嚴(yán)？
是呵，雖然我們常說(shuō)，世情冷酷，但幸運(yùn)的是在巴德身邊始終流淌著溫暖人心的脈脈溫情---
陌生的圖書(shū)管理員溫和地回答衣衫襤褸的巴德的種種問(wèn)題，不厭其煩地為他查找尋父路線，為他選擇他喜愛(ài)的戰(zhàn)爭(zhēng)圖書(shū)，親切地給他面包和關(guān)照；
一個(gè)素昧平生的家庭親切地喚他克拉倫斯，自然得像對(duì)待自己的兒子，以此掩護(hù)遲到的巴德，讓他也領(lǐng)上一份施粥站的燕麥粥，并毫不猶豫地將自己所余不多的紅糖倒進(jìn)了巴德的碗里；
樂(lè)隊(duì)里的成員不顧心靈受過(guò)極度痛苦而脾氣乖戾的卡羅威的強(qiáng)烈反對(duì)，把巴德留下來(lái)，給他買樂(lè)器，教他吹薩克斯管；
語(yǔ)文教材通過(guò)富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，在瑯瑯書(shū)聲中，學(xué)生真正感受到文中的人物心境、優(yōu)美場(chǎng)景，一幅幅美的畫(huà)面躍然眼前。如《黃河的主人》一文中，當(dāng)朗讀到“黃河滾滾，那萬(wàn)馬奔騰濁浪排空的氣勢(shì)，令人膽戰(zhàn)心驚”時(shí)，學(xué)生眼前就會(huì)浮現(xiàn)出黃河滾滾的形象，這種感官上的興奮，隨著文中內(nèi)容的深入，學(xué)生就會(huì)驚贊?！八驹谀切⌒〉姆ぷ由?，面對(duì)著險(xiǎn)惡的風(fēng)浪……他憑著勇敢和智慧，鎮(zhèn)靜和機(jī)敏，戰(zhàn)勝了駭浪，成為黃河的主人?！弊x了之后，學(xué)生受到強(qiáng)烈的感染，對(duì)艄公的肅然起敬之情油然而生，感情為之升華，領(lǐng)悟到了崇高的形象之美。
二、定準(zhǔn)基調(diào)，情感自生
每篇文章都有一定的情感基調(diào)，如果我們教師能把握好課文的情感基調(diào)，這樣也就基本把握了感情朗讀的“金鑰匙”。語(yǔ)文課文中所要表達(dá)的情感都是不同的，如人教版六年級(jí)上冊(cè)課文《山中訪友》，作者運(yùn)用詩(shī)一般的語(yǔ)言，充滿了對(duì)大自然無(wú)限向往與熱愛(ài)的情感，朗讀的時(shí)候應(yīng)該帶著輕松、喜愛(ài)的心情去讀，語(yǔ)調(diào)應(yīng)輕快、活潑，讀出與大自然的親密無(wú)間；而《懷念母親》一文則通過(guò)日記和散文的形式，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)意和對(duì)生身母親無(wú)限愧疚的情感，朗讀的時(shí)候應(yīng)飽含深情、語(yǔ)速緩慢、語(yǔ)調(diào)低沉。文章是作者情感意志的表達(dá)，語(yǔ)文教師要善于“披文入情”，把暗藏在字里行間的情感披露出來(lái)，只有做到文本細(xì)讀，才能更好地把握情感，在進(jìn)行朗讀指導(dǎo)的時(shí)候，才能做到運(yùn)籌帷幄。
三、示范引領(lǐng)，創(chuàng)設(shè)情感
新課標(biāo)在閱讀教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)“以讀為主，讀中感悟”。教師在朗讀指導(dǎo)中應(yīng)該利用各種教學(xué)媒體手段，特別是教師的語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感朗讀的情境以助學(xué)生理解課文。在《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)上我做了嘗試。課堂伊始，我問(wèn)：“同學(xué)們，在初讀課文以后，文章中的外祖父給你留下了怎樣的印象？”孩子們回答很踴躍，第一個(gè)孩子的回答就直接把我們帶入了課文的重點(diǎn)段“外公談梅花”。于是，我用課件出示了段落內(nèi)容。請(qǐng)一個(gè)孩子朗讀，其他孩子評(píng)議。孩子們對(duì)他的朗讀不是很滿意，并說(shuō)出了自己的原因。作為教師，我尊重孩子獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。我表?yè)P(yáng)了有爭(zhēng)議的學(xué)生，并指出他們說(shuō)得都有道理。并及時(shí)用上了我事先準(zhǔn)備好的“情境創(chuàng)設(shè)”——在激昂的音樂(lè)中，我激情澎湃地講起傲雪斗霜的梅花，在嚴(yán)冬里開(kāi)得那么鮮艷……而我們中國(guó)又出了哪些具有梅花精神的人呢……學(xué)生讀出了“老人說(shuō)梅”的熱情洋溢、激情澎湃。在舒緩的音樂(lè)中，我講起了一個(gè)華僑老人對(duì)祖國(guó)的眷戀。并為學(xué)生范讀送別的那一段，讓學(xué)生描述聽(tīng)讀時(shí)腦海里所浮現(xiàn)的畫(huà)面。孩子們立即淚眼婆娑，紛紛站起來(lái)描述臨別的畫(huà)面，說(shuō)得動(dòng)情，自然讀得悲悲戚戚、催人淚下。我覺(jué)得自己在這一課上，利用媒體和教師語(yǔ)言為學(xué)生創(chuàng)設(shè)朗讀情境做得比較好。
四、朗讀技巧，錦上添花
所謂朗讀技巧是指對(duì)各類文章的不同讀法，主要是對(duì)重音、停頓、語(yǔ)速等的掌握、控制和運(yùn)用。朗讀中所體現(xiàn)出來(lái)的情感來(lái)自于學(xué)生對(duì)課文的理解、感悟。在學(xué)生未真切感悟文本情感之前，教師純技巧的指導(dǎo)是徒勞。教師只有讓學(xué)生感悟文本的精義妙理，在與作者感情共鳴的基礎(chǔ)上，對(duì)特別能表達(dá)文章中心或人物情感的重點(diǎn)詞句再進(jìn)行朗讀技巧指導(dǎo)，學(xué)生才能更好地通過(guò)聲音將作品中的“情”讀出來(lái)。
如我在教學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)課文《詹天佑》一文時(shí)，其中描寫詹天佑心理活動(dòng)的句子，我著重進(jìn)行重音的指導(dǎo)——“遇到困難，他總是想：這是中國(guó)人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好；否則，不但惹外國(guó)人譏笑，還會(huì)使中國(guó)的工程師失掉信心”。
學(xué)生讀后，我示范朗讀，我們?cè)诶首x這句話的時(shí)候可以把這些詞讀得重一些，強(qiáng)調(diào)一些，如果能把這些詞讀好，那你們一定能把這句話讀得很不錯(cuò)！
經(jīng)過(guò)一番指導(dǎo)后，學(xué)生把“總是”、“第一條”、“一定”、“不但……還會(huì)……”等詞讀得強(qiáng)調(diào)了，詹天佑的愛(ài)國(guó)之情自然就讀出來(lái)了。
星期天，我在大街上溜達(dá)。突然我發(fā)現(xiàn)，一家新開(kāi)的藥店后面排起了長(zhǎng)龍，而且還豎了塊牌子：專門出售情緒。什么什么？情緒也可以賣？好奇心驅(qū)使著我，一定要去看個(gè)究竟！
過(guò)了好久，我才進(jìn)了藥店。“我看到你們這里出售情緒，情緒該怎么賣呀？”我問(wèn)?！拔覀冞@里出售的情緒有很多種，譬如：自信的笑、善意的生氣、感動(dòng)的哭等等，每種情緒都物美價(jià)廉，僅售三元，并且可以反復(fù)使用20次?！甭?tīng)到這里，我迫不及待地挑了兩個(gè)：自信的笑、善意的生氣。我付了錢，手捧情緒，剛要走出藥店，又被叫住了：“小朋友，你的‘未卜先知器’還沒(méi)拿呢！”我急忙跑回柜臺(tái)：“這‘未卜先知器’是什么呀？”“這東西可是和情緒配套使用的，你只要按開(kāi)開(kāi)關(guān)，它就會(huì)告訴你，將要發(fā)生的重要事件，并且依此來(lái)選擇使用的情緒呀?！?/p>
回到家后，已經(jīng)晚上了。我好奇地按開(kāi)“未卜先知器”的開(kāi)關(guān)。它說(shuō)，明天老師讓我參加朗讀比賽，你得用上“自信的笑”。我急忙打開(kāi)說(shuō)明書(shū)，說(shuō)明書(shū)上說(shuō)：把此藥品倒出一毫升，放在小瓶里，調(diào)勻，均勻地抹在酒窩部即可。我按照說(shuō)明書(shū)認(rèn)真地準(zhǔn)備好，明天就萬(wàn)事OK了！在賽場(chǎng)上，我以自信的笑和出色的表演贏得了別人的陣陣掌聲，最后榮獲了第一名的好成績(jī)。哈哈，多虧了這“自信的笑”！
下午回到家，我又打開(kāi)了“未卜先知器”：明天本組3人沒(méi)有完成作業(yè)。我用上了“善意的生氣”。第二天我一試，果然很好！下午放學(xué)后，“未卜先知器”告訴我：你要買新的情緒。
在往藥店跑的途中，我摔倒了，醒來(lái)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那是一場(chǎng)夢(mèng)。
機(jī)電考察工作從本周開(kāi)始陸續(xù)進(jìn)行，后期考察資料會(huì)很多，為便于資料存儲(chǔ)的完整性，我部擬申請(qǐng)購(gòu)買鐵皮文件柜四個(gè)，費(fèi)用約為3000元。
妥否，請(qǐng)批示。
工程部
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XXXX年XX月XX日
購(gòu)買文件柜請(qǐng)示二尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
您好!客服部一直以來(lái)都沒(méi)有文件柜，現(xiàn)客服部文件日益的增加，為防止文件的丟失，適應(yīng)辦公的需要，改善辦公條件，提高工作效率?，F(xiàn)向公司申請(qǐng)文件柜一個(gè);望領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
XX
XXXX年XX月XX日
購(gòu)買文件柜請(qǐng)示三局領(lǐng)導(dǎo)：
因種植業(yè)科土地執(zhí)法檔案、林政營(yíng)林科執(zhí)法檔案及局辦公室檔案文件較多，原有文件柜已不夠使用，需要購(gòu)置文件柜一批，另今年新招錄的公務(wù)員需為其購(gòu)置辦公臺(tái)和辦公椅?，F(xiàn)根據(jù)實(shí)際需要，申請(qǐng)購(gòu)買相應(yīng)的辦公用具一批，合計(jì)8460元，具體明細(xì)詳見(jiàn)辦公用具購(gòu)置清單。
冬小麥田節(jié)節(jié)麥出苗有2個(gè)主要時(shí)期：一是秋季出苗期，主要在小麥播種之后，于10月上中旬至11月初，形成冬前出苗高峰；二是翌年2月下旬至3月，仍有部分出苗。出苗深度不同，據(jù)在大田調(diào)查，發(fā)芽出苗的節(jié)節(jié)麥種子主要集中在3~8cm的土層中。
1.2以幼苗或種子越冬
節(jié)節(jié)麥在冬小麥田主要以幼苗越冬，也可以種子越冬。秋季出苗的節(jié)節(jié)麥冬前產(chǎn)生分蘗，一般分蘗3~4個(gè)，多者10個(gè)以上。分蘗幼苗和單株幼苗都可以越冬，很少死亡。翌年春季氣溫回升后，未出苗的種子還可出苗，越冬幼苗還可產(chǎn)生分蘗，主莖和分蘗一般都能抽穗結(jié)籽。
1.3生命力強(qiáng)
節(jié)節(jié)麥的分蘗能力強(qiáng)，生長(zhǎng)旺盛。據(jù)調(diào)查，春季節(jié)節(jié)麥一般每株10~20個(gè)分蘗，最多達(dá)每株32個(gè)分蘗。且節(jié)節(jié)麥的發(fā)生量隨水肥條件的改善而增加。
2生物學(xué)特性及傳播途徑
節(jié)節(jié)麥以種子傳播繁殖，種子發(fā)芽所需最低積溫比小麥高，出草時(shí)間比小麥晚，10月下旬至11月形成出草高峰。節(jié)節(jié)麥分蘗力極強(qiáng)，單株分蘗一般3~12個(gè)，最多16個(gè)。抽穗及穎果成熟期比小麥早，每穗結(jié)實(shí)粒數(shù)一般28~40粒。其傳播途徑主要有3個(gè)：一是隨小麥種子傳播。盡管節(jié)節(jié)麥成熟期比小麥略早，并逐節(jié)脫落，但每年仍有部分成熟偏晚的節(jié)節(jié)麥混雜在小麥種子中，農(nóng)民在自由購(gòu)換這些未經(jīng)嚴(yán)格機(jī)選和檢驗(yàn)的麥種時(shí)，即可造成遠(yuǎn)距離傳入。二是隨風(fēng)雨、水流傳播。多數(shù)農(nóng)戶將從田間拔除的節(jié)節(jié)麥隨意丟在田頭、溝邊、路邊，其種子極易隨風(fēng)雨、水流近距離進(jìn)入相鄰農(nóng)田。三是隨土雜肥再入田間。清理出的節(jié)節(jié)麥種子倒入肥堆或漚糞池后，因其穎果外殼皮厚質(zhì)硬，難以充分腐爛，隨肥施入田間后，其種子能正常生長(zhǎng)，繼續(xù)造成危害。
3節(jié)節(jié)麥的識(shí)別
節(jié)節(jié)麥屬禾本科山羊草屬，一年生或越年生草本，稈叢生，幼苗期及生長(zhǎng)在路邊的節(jié)節(jié)麥有時(shí)伏地，拔節(jié)后斜上或近直立生長(zhǎng)。節(jié)節(jié)麥幼苗期基部呈紫紅色，幼葉初出時(shí)卷為筒狀，展開(kāi)葉為長(zhǎng)條形，葉片狹窄且薄，分蘗后的正常展開(kāi)葉寬在3.6~5.6mm，不到小麥平均寬度的1/2；葉片厚在0.28~0.37mm，接近小麥平均厚度的1/2；抽穗后株高90~125cm，高于小麥3~10cm，成株期的莖稈有4~5個(gè)節(jié)間，節(jié)間長(zhǎng)度自下而上漸長(zhǎng)；葉片以倒2葉最長(zhǎng)，基部葉片最短。穗狀花絮，圓柱形，穗長(zhǎng)11~12cm，每穗具8~15小穗。每小穗2~5粒種子。緊貼穗軸節(jié)間具長(zhǎng)芒。成熟后的穎果外殼深褐色，皮厚質(zhì)硬。籽粒卵狀長(zhǎng)圓形，黃褐色，腹面具縱溝，外形極似小麥粒，但其大小及粒重僅相當(dāng)于小麥的1/3左右，平均千粒重14.5g。
4防除措施
在近幾年的實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，要有效控制節(jié)節(jié)麥的進(jìn)一步擴(kuò)散蔓延，并減輕其危害，應(yīng)采取以下綜合防除措施。
4.1加強(qiáng)檢疫
嚴(yán)把種子關(guān)。植保部門和小麥制種單位要狠抓種子繁殖田的產(chǎn)地檢疫及種子的機(jī)選工作，同時(shí)做到統(tǒng)一供種，從源頭上杜絕節(jié)節(jié)麥隨麥種傳播。
4.2及早人工拔除
結(jié)合麥田管理，在節(jié)節(jié)麥苗期，最遲在其種子成熟前，拔除植株。為了做到不留后患，以防種子再次進(jìn)入麥田，拔除要徹底，并將拔除后的節(jié)節(jié)麥帶出田外集中銷毀。
4.3開(kāi)展高效安全的化學(xué)防除
連續(xù)3年多次田間試驗(yàn)和較大面積示范結(jié)果表明，3%世瑪是防除節(jié)節(jié)麥的有效除草劑。秋季小麥3葉1心以上、節(jié)節(jié)麥出土后，用3%世瑪375~450mL/hm2，春季小麥返青期用450~525mL/hm2，對(duì)水450~600kg，用手動(dòng)噴霧器進(jìn)行莖葉處理。在施藥時(shí)要嚴(yán)格做到不漏噴、不重噴，施藥后2d內(nèi)不得灌水；噴藥時(shí)藥要準(zhǔn)，水量要足，噴霧要細(xì)，噴灑要均勻，否則會(huì)影響除草效果或?qū)π←溂跋虏缱魑锂a(chǎn)生藥害。
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第一次買青菜
一個(gè)星期天，媽媽想要做一盤青菜，可是打開(kāi)菜柜一看，青菜沒(méi)有了，只剩下幾片枯黃的小葉子。于是媽媽親切地對(duì)我說(shuō)：“蓓蓓，媽媽給你五元錢，你去菜市場(chǎng)買一斤青菜好嗎?”我嘴上雖然答應(yīng)了，心里卻非常緊張，總怕干不好。沒(méi)想到，媽媽又啰嗦起來(lái)：“路上注意車子，別忘了找零錢”……
我飛快地跑出家門，路上忽然來(lái)了一輛車，嚇得我連忙站住了，幸好沒(méi)有撞到我。我走啊，走，終于到了菜市場(chǎng)。哇，這里的菜可真多，有紅彤彤的西紅柿，有紫色的茄子，有雪白的花菜，還有鮮嫩嫩的小白菜，看得我眼花繚亂。但是就是找不到青菜，急得我東張西望。我終于看到了一家賣青菜的，。我走過(guò)去一看，原來(lái)那一家的青菜一點(diǎn)都不好，不光上面沾滿了灰塵，而且還有黃色的斑點(diǎn)。這時(shí)，我聽(tīng)到一位老奶奶喊：“水靈靈、綠油油的小青菜，一元一斤，便宜了?！蔽易哌^(guò)去一看，老奶奶的臉上布滿皺紋。那雙飽經(jīng)風(fēng)霜的手很是粗糙，老奶奶一邊把手搓來(lái)搓去，一邊哈著氣。我說(shuō)給我秤一斤。她摘下一個(gè)袋子，我挑了許多好的裝進(jìn)袋里。老奶奶秤菜的時(shí)候，我故意伸長(zhǎng)了脖子，裝作認(rèn)識(shí)秤。我看了一會(huì)兒，就是看不懂?！皠偤靡唤??！蔽姨嶂樱读隋X，高高興興回了家。
回到家后，媽媽說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，會(huì)買東西了，以后就讓你買些簡(jiǎn)單的東西吧?！蔽乙宦?tīng)，好高興，對(duì)媽媽說(shuō)：“謝謝您，媽媽。是您給了我勇氣去讓我買東西?！?/p>
通過(guò)買菜這件事，我懂得了無(wú)論做什么事，都要對(duì)自己有信心。(河南省靈寶市實(shí)驗(yàn)小學(xué)三(2)班 張星蓓 指導(dǎo)教師 黃少華)2009-1-11
3、水溫不要超過(guò)30℃，經(jīng)過(guò)3-4天后，待麥葉長(zhǎng)出二葉包心時(shí)將其切成碎段，越碎越好。
4、將玉米碎?；蚺疵紫磧?，在水中浸泡4-6小時(shí)，吸水膨脹后撈出瀝干。
5、置于大飯鍋或蒸籠內(nèi)，以100℃蒸至玉米碎?；蚺疵谉o(wú)硬心時(shí)取出鋪攤于竹席上，晾涼至40-50℃。
