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時間：2022-10-10 10:49:08
序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇大班課教案范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。
3、活動過程：教師問：你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?幼兒l：因為螃蟹兇。幼兒2：它有大鉗子。教師說：今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。
幼兒觀察螃蟹：幼兒1，只看不動手。幼兒2，想用手摸但伸到一半又停了。幼兒3，用手碰一下馬上縮掉。幼兒4，拿起一旁的筷子夾著玩，夾住了螃蟹就叫，掉了就大笑。
一、精心挑選，小心有陷阱喲!（本大題共10小題，每小題4分，共40分．每小題四個選項中只有一個正確，請把正確選項的代號寫在題后的括號內(nèi)）1. 在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)P（－3，4）位于（ ）A．第一象限 B．第二象限 C．第三象限 D．第四象限2.為了了解全校七年級300名學(xué)生的視力情況，駱老師從中抽查了50名學(xué)生的視力情況．針對這個問題，下面說法正確的是（ ）A．300名學(xué)生是總體 B．每名學(xué)生是個體 C．50名學(xué)生是所抽取的一個樣本 D．這個樣本容量是503.導(dǎo)火線的燃燒速度為0.8cm/s，爆破員點(diǎn)燃后跑開的速度為5m/s，為了點(diǎn)火后能夠跑到150m外的安全地帶，導(dǎo)火線的長度至少是( ) A．22cm B．23cm C．24cm D．25cm4.不等式組 的解集為 ，則a滿足的條件是（）A． B． C． D． 5.下列四個命題：①對頂角相等；②內(nèi)錯角相等；③平行于同一條直線的兩條直線互相平行；④如果一個角的兩邊分別平行于另一個角的兩邊，那么這兩個角相等．其中真命題的個數(shù)是( )A．1個 B．2個 C．3個 D．4個6.下列運(yùn)動屬于平移的是（ ）A．蕩秋千 B．地球繞著太陽轉(zhuǎn)C．風(fēng)箏在空中隨風(fēng)飄動 D．急剎車時，汽車在地面上的滑動7.一個正方形的面積是15，估計它的邊長大小在（）A．2與3之間 B．3與4之間 C．4與5之間 D．5與6之間8．已知實數(shù) , 滿足 ，則 等于（）A．3 B．-3 C． D．-19.如圖是丁丁畫的一張臉的示意圖，如果用（0，2）表示左眼，用（2，2）表示右眼，那么嘴的位置可以表示成（ ）A．(1，0) B．(－1，0) C．(－1，1) D．(1，－1) 10.根據(jù)以下對話，可以求得嬡嬡所買的筆和筆記本的價格分別是（ ） A．0.8元/支，2.6元/本 B．0.8元/支，3.6元/本C．1.2元/支，2.6元/本 D．1.2元/支，3.6元/本二、細(xì)心填空，看誰又對又快喲!（本大題共5小題，每小題5分，共25分)11.已知 、 為兩個連續(xù)的整數(shù)，且 ＜ ＜ ，則 ?。?2.若 ，則 的值是______.13.如圖，已知 ∥ ，小亮把三角板的直角頂點(diǎn)放在直線 上．若∠1=40°，則∠2的度數(shù)為 ． 14.某初中學(xué)校共有學(xué)生720人，該校有關(guān)部門從全體學(xué)生中隨機(jī)抽取了50人，對其到校方式進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查的結(jié)果制成了如圖所示的條形統(tǒng)計圖，由此可以估計全校坐公交車到校的學(xué)生有 人． 15.設(shè) 表示大于 的最小整數(shù)，如 ， ，則下列結(jié)論中正確的 是 ．（填寫所有正確結(jié)論的序號）① ；② 的最小值是0；③ 的值是0；④存在實數(shù) ，使 成立．三、認(rèn)真答一答(本大題共4個小題，每小題8分，共32分)16. 解方程組
17. 解不等式組： 并把解集在數(shù)軸上表示出來．18. 如圖所示，直線 、 被 、 所截，且 ，求∠3的大?。?9. 某校為了開設(shè)武術(shù)、舞蹈、剪紙等三項活動課程以提升學(xué)生的體藝素養(yǎng)，隨機(jī)抽取了部分學(xué)生對這三項活動的興趣情況進(jìn)行了調(diào)查（每人從中只能選一項），并將調(diào)查結(jié)果繪制成如圖兩幅統(tǒng)計圖，請你結(jié)合圖中信息解答問題． （1）將條形統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整；（2）本次抽樣調(diào)查的樣本容量是 ；（3）已知該校有1200名學(xué)生，請你根據(jù)樣本估計全校學(xué)生中喜歡剪紙的人數(shù)是 ．四．實踐與應(yīng)用（本大題共4小題，20、21、22三小題每題10分，23題12分，共42分）20. 在我國沿海地區(qū)，幾乎每年夏秋兩季都會或多或少地遭受臺風(fēng)的侵襲，加強(qiáng)臺風(fēng)的監(jiān)測和預(yù)報，是減輕臺風(fēng)災(zāi)害的重要措施．下表是中央氣象臺2010年的第13號臺風(fēng)“鲇魚”的有關(guān)信息： 時 間 臺風(fēng)中心位置 東 經(jīng) 北 緯2010年10月16日23時 129.5° 18.5°2010年10月17日23時 124.5° 18°請在下面的經(jīng)緯度地圖上找到臺風(fēng)中心在16日23時和17日23時所在的位置．21.今年春季我縣大旱，導(dǎo)致大量農(nóng)作物減產(chǎn)，下圖是一對農(nóng)民父子的對話內(nèi)容，請根據(jù)對話內(nèi)容分別求出該農(nóng)戶今年兩塊農(nóng)田的產(chǎn)量分別是多少千克？22.丁丁參加了一次智力競賽，共回答了30道題，題目的評分標(biāo)準(zhǔn)是這樣的：答對一題加5分，一題答錯或不答倒扣1分．如果在這次競賽中丁丁的得分要超過100分，那么他至少要答對多少題？ 23.為了調(diào)查市場上某品牌方便面的色素含量是否符合國家標(biāo)準(zhǔn)，工作人員在超市里隨機(jī)抽取了某品牌的方便面進(jìn)行檢驗．圖1和圖2是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖，其中A、B、C、D分別代表色素含量為0.05%以下、0.05%~0.1%、0.1%~0.15%、0.15%以上，圖1的條形圖表示的是抽查的方便面中色素含量分布的袋數(shù)，圖2的扇形圖表示的是抽查的方便面中色素的各種含量占抽查總數(shù)的百分比．請解答以下問題：（1）本次調(diào)查一共抽查了多少袋方便面？（2）將圖1中色素含量為B的部分補(bǔ)充完整；（3）圖2中的色素含量為D的方便面所占的百分比是多少？（4）若色素含量超過0.15%即為不合格產(chǎn)品，某超市這種品牌的方便面共有10000袋，那么其中不合格的產(chǎn)品有多少袋？ 五．（本大題共11分） 24.我們知道 時， 也成立，若將 看成 的立方根， 看成 的立方根，我們能否得出這樣的結(jié)論：若兩個數(shù)的立方根互為相反數(shù)，則這兩個數(shù)也互為相反數(shù)．（1）試舉一個例子來判斷上述猜測結(jié)論是否成立；（2）若 與 互為相反數(shù)，求 的值．
七年級數(shù)學(xué)答案一、選擇題：1 2 3 4 5 6 7 8 9 10B D C D B D B A A D二、填空題：11.7；12.－1；13. ；14.216；15.④．16.解： ①＋②，得4x＝12，解得：x＝3．（3分）將x＝3代入①，得9－2y＝11，解得y＝－1．（3分）所以方程組的解是 ．（2分） 17.解：由 得 （2分）由 得 解得 （2分）不等式組的解集是 （2分）在數(shù)軸上表示如下：（2分）18．解： a∥b．（3分）∠1＝∠2．（2分）又∠2＝∠3，∠3＝∠1＝700．（3分）19.解：（1）24人；（3分）（2）100；（2分）（3）360人．（3分）20.答案：（沒標(biāo)注日期酌情扣分）21.解：設(shè)去年第一塊田的花生產(chǎn)量為 千克，第二塊田的花生產(chǎn)量為 千克，根據(jù)題意，得 解得 ， 答：該農(nóng)戶今年第一塊田的花生產(chǎn)量是20千克，第二塊田的花生產(chǎn)量是37千克．（設(shè)未知數(shù)1分，列方程4分，解方程4分，答1分）
22.解：設(shè)丁丁至少要答對 道題，那么答錯和不答的題目為（30－x）道．（1分）根據(jù)題意，得 ．（4分） 解這個不等式得 ．（3分）x取最小整數(shù)，得 ．（1分）答：丁丁至少要答對22道題．（1分）23.答案：（1）20袋；（3分）（2）圖略；（3分）（3）5%；（3分）（4）10000×5%=500．（3分） 24.答案：（1）2+（-2）=0，而且23=8，（-2）3=-8，有8-8=0，結(jié)論成立；即“若兩個數(shù)的立方根互為相反數(shù)，則這兩個數(shù)也互為相反數(shù)．”是成立的．（5分）
1、B2、A3、C
4、C5、A
6、原因規(guī)律
7、乒乓球內(nèi)的氣體受熱膨脹，氣壓變大，推動凹陷部分向外運(yùn)動而恢復(fù)原形
8、自然界各種事物蒸汽機(jī)的發(fā)明使人類進(jìn)入工業(yè)化時代（答案不）空氣污染加
?。ù鸢覆唬?/p>
9、D10、B
11、你可以親手做一下實驗。在做實驗前，先猜想放手后明信片將會怎樣運(yùn)動，很多同學(xué)可能認(rèn)為明信片并不是沿豎直平面下落，而是一邊下落，一邊繞水平對稱軸翻轉(zhuǎn)。它的運(yùn)動是由于重力作用和空氣阻力的影響造成的。（如果將明信片的短對稱軸水平放置，且沿豎直平面放手，明信片的運(yùn)動就會是另一種現(xiàn)象。如果將明信片水平放置，再放手，它的運(yùn)動又會不同。如果以不同的方式把明信片拋出去，也會看到許多意想不到的現(xiàn)象。）
12、陰暗潮濕（提示：從表中數(shù)據(jù)可以發(fā)現(xiàn)，干燥又光照良好的水泥路面上沒有潮蟲；而干草地中僅有2只潮蟲，說明干燥不適合潮蟲生活。而水槽邊的石頭下和種花的濕花盆下共同點(diǎn)是既陰暗又潮濕，且兩處的潮蟲都非常多。因此可推測適宜潮蟲生存的環(huán)境條件是陰暗潮濕。）
13、攪拌升高溫度
14、（1）觸角
（2）沒有剪掉觸角的螞蟻
（3）螞蟻有沒有聽覺？螞蟻之間是怎樣傳遞信息的呢？螞蟻能否扛起比它體重重幾倍的食物？等等（答案不）
15、（1）增大
（2）指甲會不會橫向生長？指甲生長狀況與身體健康有關(guān)嗎？（答案不）
（4）上半部分（下半部分等均可）
（5）BC
【走進(jìn)科學(xué)實驗室答案】
1、實驗實驗實驗
2、溫度濕度用途危險性
3、③⑥⑩⑦⑧⑤②
4、用大量冷水沖洗受傷處用緩緩流水沖洗1分鐘以上
5、刻度尺（長度）秒表（時間）天平（質(zhì)量）電流表（電流）
6、外焰內(nèi)焰焰心
7、C8、C9、B
10、A
11、無論杯子是否傾斜，水面始終是水平的
12、袋內(nèi)變藍(lán)，袋外不變藍(lán)碘能透過該膜，淀粉不能透過該膜袋內(nèi)不變藍(lán)，袋外變藍(lán)碘不能透過該膜，淀粉能透過該膜袋內(nèi)外均變藍(lán)碘與淀粉均能透過該膜
13、B
14、C
15、（1）減小
（2）控制點(diǎn)光源的高度和短木條的長度不變（答出“控制點(diǎn)光源的高度不變”即可），改變短木條的位置，測出多組L和S（答出“改變短木條的位置”即可）
【1.3科學(xué)觀察答案】
1、觀察
2、電子顯微鏡天文望遠(yuǎn)鏡頻閃照相機(jī)
3、不圓圓感覺儀器和工具
4、CA
5、水
6、B7、C8、D
9、D10、C
11、（1）燒杯
（2）加入了較多的食鹽
（3）玻璃棒不要碰到燒杯底和杯壁
（4）先加食鹽攪拌后放入雞蛋
（5）蔗糖、明礬、面堿等均可
12、高的先滅蠟燭燃燒產(chǎn)生二氧化碳受熱上升，自上而下積累，所以高的先滅（低的先滅二氧化碳重，會先沉下去，低的沒氧了就熄了）
13、（1）扇葉寬度、扇葉傾角扇葉長度在扇葉寬度、扇葉傾角等條件相同時，扇葉越長，空氣流動強(qiáng)度越大寬度填3，傾斜角度填30°，長度填1～7中除4與7均可，其中“1”為答案
（2）利用同一個扇時，讓幾次轉(zhuǎn)動的速度不同，觀察紙片被吹起的角度是否相同。
【1.4科學(xué)測量（1）答案】
1、米m
2、10100100010000001000000000
3、刻度尺量程最小刻度
4、（1）分米
（2）厘米
（3）毫米
（4）米
5、略
6、D7、B8、C9、B
10、C11、A12、B13、A
14、將紙條緊包在圓柱體的側(cè)面上，在紙條重疊處用大頭針扎個小孔，然后把紙條展開，用刻度尺測出兩孔之間的距離，即得到圓柱體截面周長c。再利用兩直角三角板和刻度尺采用配合法測出圓柱體直徑d。如圖所示。則π=c/d
15、（1）化曲為直360
（2）累積L/n
（3）用滾輪法或測步法
16、1.85（1.86）
17、B
【1.4科學(xué)測量（2）答案】
1、測量范圍最小刻度放在水平桌面上凹液面中央最低處
2、立方米或米3m3
3、111000
4、（1）刻度尺
（2）量筒或量杯毫升
（3）排水法
5、3010
6、C7、D8、A9、C10、C
11、D12、A、C5
13、D
14、小燒杯盛滿水，放*燒杯中，把雞蛋放入盛滿水的小燒杯，完全浸沒，把排出的水倒入量筒中，測得排出水的體積即為雞蛋的體積。
15、B
16、毫升2毫升偏大
17、偏大3
【1.5科學(xué)探究答案】
1、B2、D
3、C4、A
5、（1）同一只（1號或2號或3號或4號或5號或6號）小白鼠，每次實驗到達(dá)終點(diǎn)B的時間
（2）在迷宮的正確路口作標(biāo)志，不能提高小白鼠走迷宮的能力
6、（1）相同條件下，管子直徑越大，越難產(chǎn)生氣泡
（2）泡泡的產(chǎn)生可能與液體的濃度、液體的種類、用力的大小、液體的溫度、蘸液體的多少有關(guān)（答案不，任答一個合理的猜想均可）
7、B
8、（1）魚失蹤的原因是什么
（2）②魚自己跳出臉盆
③魚被狗吃了，魚被貓吃了
（3）②小明查看臉盆周圍的地面，也沒發(fā)現(xiàn)魚跳出來痕跡
③發(fā)現(xiàn)狗被鎖著，臉盆周圍的桌面上有貓爪印，并且在不遠(yuǎn)的鄰居家的墻腳下找到了被吃剩的魚尾巴
（4）魚被貓吃了
9、（1）廢電池對生物有影響嗎
（2）短
（3）金魚的數(shù)量太少，實驗會有偶然性和片面性
（4）收集好廢電池，正確做好回收（只要意思正確即可）
1-5CBBDC
6、向上的浮力
7、浮重平衡力（大小相等，方向相反）
8、3.82.3豎直向上
9、9.8
10、（1）刻度尺
（2）①圖略②減小不變③2.4
（3）增大
第三節(jié)水的浮力（二）答案
1、向上排開液體重力F浮=ρ液gV排
2.（1）1.50.410.90.50.5
（2）浸在水中的石塊受到的浮力等于它排開水的重力
3-5DDC
6、1.2牛
7、（1）10牛
8、（1）20.5
（2）大1、4或2、5或3、6
（3）0.5阿基米德
（4）尋找普遍規(guī)律
第三節(jié)水的浮力（三）答案
1、大于等于
2、自身的重力小于變大不變
3、B
4、等于等于
5、鹽水密度變大，馬鈴薯應(yīng)上浮而不是下沉錯誤馬鈴薯失去水分后密度增大，且大于鹽水的密度
7、ρ箱=0.2×10³千克／米³<ρ海水，物體上浮。
8、水銀酒精
1、定量待測的量公認(rèn)的標(biāo)準(zhǔn)
2、米m千米km厘米毫米cmmm微米納米μmnm
3、量程最小刻度一端貼近垂直單位
4、聲吶電磁波反射激光測距
5、厘米米厘米分米
6、2.57000.0210.035800000001500
7、甲刻度尺的刻度沒有貼近被測物；被測物一端沒對準(zhǔn)0刻度線
10、C
11、C
12、B
13、刻度尺一樣長單憑感官進(jìn)行觀察還不能對事物作出可靠的判斷
14、1.3小大
15、A
第一章第四節(jié)科學(xué)測量（二）答案
1、空間立方米m³1000（或10³）
2、升毫升100010001
3、刻度尺量筒量杯
4、0-100mL2mL永平桌面上凹形液面中央的最低處相平4010水過多或過少會導(dǎo)致無法讀數(shù)或讀數(shù)錯誤，在一定范圍內(nèi)水的多少對實驗結(jié)果沒有影響
5、升毫升毫升立方米
6、A
7、排水V2-V1
8、B
9、D
10、C
11、倒入量筒將燈泡浸入裝滿水的燒杯中，測出溢出的水的體積
12、（1）甲
（2）乙
13、nS1324平方厘米
第四節(jié)科學(xué)測量（三）答案
1、不可靠溫度計
2、熱脹冷縮攝氏度℃0℃100℃37℃
3、冷熱程度29.O℃二十九攝氏度-3.0℃零下3攝氏度32℃
4、
溫度計測量范圍最小刻度（℃）
溫度（℃）最低溫度（℃）
實驗室用溫度計110-201
體溫計42350.1
家庭氣溫計50-301
是根據(jù)實際測量需要來設(shè)計的
5、最小刻度充分接觸取出相平
6-11DCCCBB
12、（1）玻璃泡沒有與身體充分接觸
（2）所測溫度超過了體溫計的量程
3、培養(yǎng)幼兒對自然科學(xué)的興趣 活動準(zhǔn)備： 1、紅、黃、藍(lán)、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個
3、一段節(jié)奏強(qiáng)烈的音樂 活動過程： 一、引發(fā)幼兒對活動的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，
師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述
師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”
幼兒自由講述 二、幼兒嘗試制作彩色燈
師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試。”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上。
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭绕涫菐椭芰ι圆畹挠變阂材車L試到成功的快樂。
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩。
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)。
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”
1、體溫計是根據(jù)___________的原理制成的，40℃時水銀體積___________35℃時水銀體積___________。這種現(xiàn)象主要和水銀內(nèi)部的___________有關(guān)。
2、太陽的熱是通過________方式傳播到地面上的，燒開水是通過_______方式傳播熱量的。
3、陽光下物體影子的___________和___________會慢慢地發(fā)生變化。___________就是利用太陽下影子的這種變化而計時的。
4、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間，叫___________型水鐘;一種是底部不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿的叫___________型水鐘。
5、清水和鹽水對物體的浮力作用大小___________。
6、地球的公轉(zhuǎn)、地軸的傾斜造成了地球上___________現(xiàn)象。
7、用手往下按一塊在水中的泡沫，會感到手上有一種向上的力，這是泡沫在水中受到的___________的作用。
8、我們可以通過世界時區(qū)圖來判斷時間。它是以地球的經(jīng)線為標(biāo)準(zhǔn)，將地球分成___________個時區(qū)，相鄰兩個時區(qū)的時間相差____小時。
9、根據(jù)單擺的___________特點(diǎn)，人們制成了擺鐘。
10、許多物體有熱脹冷縮的性質(zhì)，但有些物體比較特殊，例如___________℃以下的水，具有熱縮冷脹的性質(zhì)。
二、判斷題(1、2、4、5、6、9、11、12原創(chuàng)，其余改編)
(1)熱水袋水溫60℃,人的手接觸熱水袋，熱量從手上向熱水袋傳遞， ( )這樣的熱傳遞形式叫熱傳導(dǎo)。
(2)羽絨衣產(chǎn)生的熱量比襯衣多，所以冬天要穿羽絨衣。 ( )
(3)如果一個物體在水中是沉的，那么它在食用油中一定是浮的。 ( )
(4)夏天自行車的輪胎的氣不能打的太滿，否則會因氣體熱脹而爆胎。 ( )
(5)地球的自轉(zhuǎn)引起了地球上的晝夜交替，周期為一年。 ( )
(6)提出“日心說”的是古希臘天文學(xué)家托勒密。 ( )
(7)用同一塊橡皮泥做成不同的形狀，它在水中的沉浮狀況也是不一樣的。 ( )
(8)人們在觀星時發(fā)現(xiàn)，天上的星星每天圍繞著北極星順時針旋轉(zhuǎn)。 ( )
(9)有一只擺鐘，每天總是走快一點(diǎn)，應(yīng)該往下調(diào)節(jié)擺錘下面的螺母。 ( )
(10)測得某物體在空氣中的重量為60克，浸沒在水中時的重量為35克， ( )那么這個物體放在水中會浮。
(11)人們用鐵做鍋,而不用銅做鍋,是因為鐵的導(dǎo)熱本領(lǐng)比銅強(qiáng). ( )
(12)一分鐘可以做很多事，例如人可以大約呼吸60次左右，心跳20次左右。 ( )
三、選擇題(1、2、4、5、7、8、9、13、原創(chuàng)，其余改編)
(1)一個茄子在水中是浮的，把它切成四分之一大小后茄子在水中是(
)
A、沉
B、浮
C、無法判斷
(2)相同體積的50℃水和10℃的水比較(
)
A、冷水重
B、熱水重
C、無法判斷
(3)往大小厚度相同的塑料杯、鐵杯、陶瓷杯里倒熱水，5分鐘后杯中水涼的最快(
)
A、鐵杯
B、塑料杯
C、陶瓷杯
(4)北京和烏魯木齊的位置，北京在東面，烏魯木齊在西面，一天中先迎來日出是(
)
A、烏魯木齊
B、北京
C、無法判斷
(5)比較下圖中的兩個擺的擺動速度(
)
A、1號擺擺的快
B、2號擺擺的快
C、兩個擺擺的一樣快
(6)100毫升水的滴漏實驗中前10毫升的水和最后10毫升的水比較(
)
A、后10毫升滴的快
B、前10毫升滴的快
C、滴的速度一樣
(7)(
)作為地球自傳的有力證據(jù)，已被世界公認(rèn)。
A、傅科擺
B、極晝極夜現(xiàn)象
C、四季更替
(8)在北部的星空中，有7顆星組成勺子的模樣。這7顆星被稱為(
)
A、北極星
B、北斗星
C、牛郎星
(9)要使沉在海里的潛水艇上浮，正確的方法是：(
)
A、往潛水艇的壓載艙注水，以增加潛水艇的重量
B、往潛水艇的壓載艙排水，以減輕潛水艇的重量
C、拋棄潛水艇的壓載艙，以減輕潛水艇的重量
(10)原來浮起來的馬鈴薯，可以用什么方法讓它沉下去。( )
A、加糖水
B、加鹽水
C、加清水
(11)一位同學(xué)做物體沉浮的實驗時，把4個大小相同的小球放入水中，發(fā)現(xiàn)有的小球是沉的，有的小球是浮的，然后他把小球按從重到輕的順序排列，尋找物體沉浮的規(guī)律，這個實驗可以證明物體的沉浮與( )有關(guān)。
A.大小
B.輕重
C.形狀
(12)地球的自轉(zhuǎn)方向是( )。
A.自西向東
B.自東向西
C.自南向北
(13)下面那種情況物體排開的水量最大(
)
A.圖1
B.圖2
C.圖3
四、連線題(原創(chuàng))
棉被 熱的良導(dǎo)體 木制筷子
鐵鍋鍋身 熱的不良導(dǎo)體 鋁棒
陶瓷勺子 空氣
五、圖形題(1改編，2原創(chuàng))
1.預(yù)測圖中鐵塊、木塊在水中將會如何運(yùn)動?并在圖中用長短不同的箭頭線畫出浸沒在水中的木塊和鐵塊的受力情況。
2
六、簡答題(原創(chuàng))
1、 有一個乒乓球不小心被踩癟了,但沒有破損，請你想辦法讓癟了的乒乓球再鼓起來,并說明其中的道理。
2、人們?yōu)槭裁磿X得北極星是“不動”的?在北極看北極星在什么地方?南極看北極星又會怎樣?
3、要使制作的保溫瓶保溫效果好一些，應(yīng)考慮哪些因素?
2011年小學(xué)期末教學(xué)質(zhì)量檢測模擬試卷科學(xué)卷參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)
填空題
1、水銀熱脹冷縮 大 小 微粒運(yùn)動
2、輻射 對流
3、長度 方向 日晷
4、泄水 受水
5、不一樣
6、四季更替
7、浮力
8、24 1小時
9、等時性
10、4℃
判斷題
1—6 × × × √ × ×
7--12 √ √ √ × × ×
選擇題
1---5 B A A B B
6—10 B A B B C
10---13 B A A
連線題 棉被 熱的良導(dǎo)體 木制筷子
鐵鍋鍋身 熱的不良導(dǎo)體 鋁棒
陶瓷勺子 空氣
圖形題
1、鐵塊沉下去 ，木塊浮起來。
2、實驗說明了鋼條會熱脹
簡答題：
五年級學(xué)生學(xué)過近三年科學(xué)課，他們愿意合作交流，能自己動手實驗探究，但學(xué)生解決問題的能力不高，這就需要我們科學(xué)教師引導(dǎo)。本課就是在學(xué)生認(rèn)識形狀與承受力關(guān)系的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過實驗和動手制作活動，研究形狀與承受力、結(jié)構(gòu)與穩(wěn)固性的關(guān)系。學(xué)生通過自主探究活動，也會提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
過程與方法：學(xué)會用三角形增大支架牢固程度的方法，會設(shè)計和制作立體支架。
知識與技能：知道不同的形狀結(jié)構(gòu)，穩(wěn)固性不同，知道三角形結(jié)構(gòu)不容易變形。
情感態(tài)度價值觀：體驗自主設(shè)計、自主發(fā)現(xiàn)的樂趣，意識到小組合作的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道不同的形狀的結(jié)構(gòu)穩(wěn)固性不同。
教學(xué)難點(diǎn)：
搭建承受力大的立體支架。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
師:同學(xué)們，陸老師去上海旅游的時候拍了這兩張照片，認(rèn)識這個建筑嗎？
出示：東方明珠電視塔圖片
簡介：東方明珠塔高約468米，塔身具有較強(qiáng)的穩(wěn)定性，其設(shè)計抗震標(biāo)準(zhǔn)為“7級不動，8級不裂，9級不倒。”
師：想知道這樣美麗、雄偉、堅固的高塔是怎樣建成的嗎？今天這節(jié)課我們就通過搭支架來解決這個問題。（板書課題：搭支架）
二、搭建平面支架
1、支架的定義：
支架：是指起到支撐作用的構(gòu)架。
2、支架的形狀：
出示：三角形、正方形、五邊形和六邊形平面支架
提問：你認(rèn)為哪種形狀的支架最穩(wěn)固，最結(jié)實？（學(xué)生猜測）
通過實驗驗證猜想。
實驗方案
1、實驗材料：大頭針、吸管
2、操作步驟:
（1）每人搭建不同形狀的支架（注意安全)
（2）測量支架的穩(wěn)固性（往兩邊拉拽）
（3）填寫實驗記錄
小組動手操作，填寫實驗報告，上講臺匯報。
師：大家初步了解了三角形的穩(wěn)定性，下面我們通過一段視頻來更深入的了解有關(guān)三角形支架的知識。（播放視頻）
再次出示：東方明珠電視塔。問：說一說東方明珠電視塔為什么如此堅固嗎？
3、支架的穩(wěn)定性
想一想：
用什么辦法可以使易變形的支架變得穩(wěn)定、牢固呢？我們來試一試。
分組動手操作，指名匯報。
出示：不穩(wěn)定的結(jié)構(gòu)可以通過架梁的方式增加其三角形結(jié)構(gòu)，使它變得穩(wěn)定。
師：老師這兒也有個正方形支架，試著用同學(xué)們的方法拼了拼，可問題來了（吸管作為對角線長度不夠），那怎么解決呢？
學(xué)生上臺展示，教師出示成品。
三、搭建立體支架
1、演示立體支架
師：老師這里有一個支架，這和我們前面認(rèn)識的支架有什么區(qū)別？我們來看看這個立體支架它的穩(wěn)定性。哎呀，它怎么倒了？你能幫老師把這個立體支架變得穩(wěn)定嗎？咱們今天來了多少小組？那咱們來個搭支架比賽怎么樣？
2、穩(wěn)固立體支架
搭支架比賽：以小組為單位，搭建一座最結(jié)實、最穩(wěn)固的立體支架。
提問：（1）怎樣搭才堅固呢？（小組匯報）
（2）怎樣檢驗測驗立體支架的穩(wěn)固性，我們需要考慮些什么？（將科學(xué)書放于立體支架的頂部，檢測其承受力。）
學(xué)生動手搭建立體支架。
3、檢驗立體支架
（1）檢測立體支架的承受力
在立體支架的頂部一邊放科學(xué)書一邊仔細(xì)觀察。
（2）分析各組支架的優(yōu)缺點(diǎn)
成功的喜悅，失敗的苦惱。展示成功的立體支架分析它的優(yōu)點(diǎn)所在，出示失敗的立體支架對其提提建議。
（3）完善本小組的立體支架
聽了大家的評價，取長補(bǔ)短完善自己的支架。
四、知識拓展
課前自主預(yù)習(xí)
知識要點(diǎn)1y=kx+b≠0y=kx≠0
自我檢測1一次正比例一次
知識要點(diǎn)2原點(diǎn)直線y=kx上升
增大下降減小陡
自我檢測201增大
課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1、B
2、3
3、y=-6x+20是
4-6：BCD
7、a0即可，如y=2x
5、≠1-1
6、-2第二、四
7、m>1/2
8、（1）s=100t（0≤t≤20）；
（2）圖略；
（3）當(dāng)s=1000時，1000=100t，解得t=10.故第10分鐘時他恰好走了一半的路程．
9、把x=-2代人y=-3x中，得y=6，
所以點(diǎn)P的坐標(biāo)為（-2，6），
那么PA=6，OA=2，則RtPOA的面積為1/2PA•OA=1/2×6×2=6
10、（1）圖略；（2）A（2，2），圖略；（3）（2，0）或（4，0）.
12.2第2課時一次函數(shù)的圖象和性質(zhì)答案
課前自主預(yù)習(xí)
知識要點(diǎn)1截距b
自我檢測1-3-1
知識要點(diǎn)2lbl上下
自我檢測2y=2x+3y=2x-4
知識要點(diǎn)3增大上升減小下降
自我檢測3C
課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1-4：DADA
5、由y=-x+3可列表：
圖略，與x軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為（3，0），與y軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為（0，3）.
6、B
7、A
課后鞏固提升
1-4：CDDA
5、（0，2）或（0，-4）
6、y=-2x+1
7、（1）由題意可得0=m×0+lm-1l，即lm-1l=0，解得m=1；
（2）由題意可得lm-1l=2，
m-1=2或m-1=-2，解得m=3或m=-1
y隨x的增大而增大，
m>0，
m=3
8、（1）向下平移3個單位；（2）y₁>y₂；（3）略．
9、（1）①填表如下：
②如圖所示；
（2）①y=lxl的圖象位于第一、二象限，在第一象限y隨x的增大而增大，
在第二象限y隨x的增大而減小；②函數(shù)有最小值，最小值為0；
（3）函數(shù)y=lxl的圖象向右平移2個單位得到函數(shù)y=lx-2l的圖象．
12.2第3課時用待定系數(shù)法求一次函數(shù)的解析式答案
課前自主預(yù)習(xí)
知識要點(diǎn)1待定系數(shù)
知識要點(diǎn)2（1）y=kx+b
（2）方程（組）
1-2y=x-2
課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練
1-3：BBD
4、5
5、y=3x-5
6、4
7、（1）設(shè)一次函數(shù)解析式為y=kx+b，
一次函數(shù)的圖象經(jīng)過（2，5）和（-1，-1）兩點(diǎn)，
一次函數(shù)解析式為y=2x+1;
（2）當(dāng)x=0時，y=1;當(dāng)y=0時，2x+1=0，解得x=-1/2，
此函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)坐標(biāo)為（0，1）（-1/2，0），
此函數(shù)圖象與坐標(biāo)軸圍成的三角形面積為1/2××1/2=1/4
課后鞏固提升
1-3：BAD
4、y=3/2x-2
5、2/3
6、y=-1/3x+2
7、y=-x+5
8、y=x+2或y=-x+2
9、y=x-2
10、（1）y=-2-x+3
（2）與x軸交點(diǎn)為（3/2，0），與y軸交點(diǎn)為（0，3）．
11、由題意知k=-3，則y=-3x+b，
將（2，-1）代人得-3×2+b=-1，解得b=5，
則y=-3x+5
12、設(shè)B點(diǎn)坐標(biāo)為（m，0），
故m=4，當(dāng)m=4時，由直線y=kx+b過點(diǎn)A（1，2），B（4，0），
此時直線的解析式為y=2/3x+8/3；
當(dāng)m=-4時，由直線y=kx+b過點(diǎn)A（1，2），B（-4，0），
此時直線的解析式為y=2/5x+8/5，
綜上所述，該直線的解析式為y=-2/3x+8/3或y=2/5x+8/5
13、設(shè)該一次函數(shù)的關(guān)系式是y=kx+b.
當(dāng)k>0時，y隨x的增大而增大，此時，當(dāng)x=-1時，y=3;
當(dāng)x=2時，y=6
則這個函數(shù)的解析式是y=x+4；
當(dāng)km時，y=0.3×3×30+0.5×3×（m-30）+0.7×3×（x-m）
情意：培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和追憶能力。
認(rèn)知：認(rèn)識自然界特別是周圍事物中存在的近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。
操作：學(xué)習(xí)用簡潔的線條來表現(xiàn)出物體的近大遠(yuǎn)小的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識物體近大遠(yuǎn)小變化的規(guī)律，并用彩筆把變化了的物體畫出來。
教學(xué)難點(diǎn)：
在繪畫實踐中應(yīng)用所掌握的透視原理和規(guī)律，使描繪的物象更真實。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：課件，各種圖片等。
學(xué)生準(zhǔn)備：自己喜歡的制作工具及各種材料等。
教學(xué)過程：
—、創(chuàng)設(shè)情境
1、我首先設(shè)計了“雙胞胎”朋友這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學(xué)一開始，讓學(xué)生欣賞有明顯的近大遠(yuǎn)小效果的“自行車賽”圖片，讓學(xué)生感受畫面透視的效果，打開學(xué)生思維。
2、挖掘出生活的經(jīng)驗
五年級學(xué)生都知道“近大遠(yuǎn)小”現(xiàn)象，卻不知道“近大遠(yuǎn)小”的原因。
3、面對疑惑和不解。
讓學(xué)生帶著任務(wù)走進(jìn)“近大遠(yuǎn)小”，探究其中蘊(yùn)藏的奧秘。
揭示課題，板書課題：近大遠(yuǎn)小
二、引導(dǎo)啟發(fā)
愛因斯坦曾說過：提出一個問題往往比解決一個問題要重要。因此，我把質(zhì)疑作為教學(xué)過程的重要組成部分。抓住教學(xué)中的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，設(shè)計具有針對性和啟發(fā)性的“魔術(shù)”，通過線條大小變化帶給我們的不真實感，拋出“請同學(xué)們討論為什么出現(xiàn)這一現(xiàn)象？”總結(jié)：原來呀！咱們?nèi)说难劬驼障鄼C(jī)是一樣的，都有一定拍攝的角度?？康慕恼趽醯囊曈X角度就大，反之就小。因此，就會出現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。逐步強(qiáng)化近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，啟發(fā)鼓勵學(xué)生思考探索，各抒己見，總結(jié)出觀察、思考，可以得出結(jié)論，解決教學(xué)難點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生體驗喜獲知識，邁向成功的歡樂。
三、感知與體驗
環(huán)節(jié)一：動手小游戲
伸出左手遮住左眼，右手伸直慢慢的往右眼上靠近，是不是感受出來了？這就是視角被遮住了，在我們今天看來……在古代……（引入
一葉障目不見泰山
故事）強(qiáng)化概念吸收。
環(huán)節(jié)二：找一找視線中的近大遠(yuǎn)小
近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象是我們眼睛帶給我們的錯覺，那么只要是我們視線里的事物就應(yīng)該都存在這樣的規(guī)律，跟老師來找找。
圖①
向日葵
（花盤的近大遠(yuǎn)小規(guī)律，遠(yuǎn)處山坡上樹木和向日葵大小比較）
總結(jié)：近大遠(yuǎn)小
適用于所有景物
圖②
樹林
（樹與樹間的間距、樹木的高低，梳理出近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近處清晰，遠(yuǎn)處模糊
等同原理透視規(guī)律。
環(huán)節(jié)三：學(xué)習(xí)透視分析圖
通過剛才的觀察，我們確定近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象無處不在，那么怎樣準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來呢？咱們一起來學(xué)習(xí)透視分析圖！
①
了解視平線的由來
②通過透視線找出消失點(diǎn)
重點(diǎn)交代
垂直于地面的“樹”
學(xué)生進(jìn)行一次作業(yè)（畫出名作《林蔭道》透視示意圖）
環(huán)節(jié)四：作品欣賞
圖①
中國畫《沙漠之舟》
圖②
西方油畫《伏爾加河上的纖夫》
圖③、④
學(xué)生作品
著重點(diǎn)撥學(xué)生作品中樹木“不垂直”地面的錯誤。
環(huán)節(jié)五：課堂練習(xí)與課后拓展
練習(xí)要求：
在小作業(yè)上進(jìn)行二次修改
運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的透視原理畫畫你生活中的景物，畫出縱深感。
用你擅長的畫法作畫，提倡用色彩直接表現(xiàn)，可以選擇水粉、水彩筆、油畫棒。
四、反思與評價
作業(yè)布置成展，師生共同點(diǎn)評，側(cè)重畫面的縱深感、景物的正確透視。。
