序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇日常問(wèn)候短信范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

2.帶上激情去參加大自然的歡樂(lè)嘉年華，讓快樂(lè)向獻(xiàn)上哈達(dá)，讓健康為你敬酒，讓好運(yùn)與你擁抱，讓平安與你同桌。祝旅途愉快!

3.那個(gè)撥動(dòng)著六弦琴的你，那個(gè)滿不在乎地?fù)P起黑發(fā)的你，即將像一只鴿子般地飛走了，多少年后，還能記得你我曾經(jīng)同桌苦讀的這段日子么?

4.還記得那天晚上我們?cè)谛枪庀聲痴劦那榫皢?談??、理想，還有將來(lái)即使我們天各一方，但那晚的星空我永遠(yuǎn)都會(huì)記得。

5.送你一份好心情，愿你出行皆順心;送你一包開(kāi)心豆，一路開(kāi)心伴左右;送你一株幸運(yùn)草，幸運(yùn)在身旁圍繞;送你一條短消息，一路萬(wàn)事皆順意。朋友，祝你旅途愉快!

6.生活是貧是富，如意就好;工作是忙是閑，稱心就好;距離是遠(yuǎn)是近，回家就好;朋友是多是少，有我就好;祝福是長(zhǎng)是短，送到就好。馬年快樂(lè)!

7.蝶兒披起燦爛繽紛的衣裳，雍容而愉快的舞著;微風(fēng)柔柔地吟著，唱出委婉動(dòng)人的樂(lè)曲。親愛(ài)的朋友，愿蝶兒、微風(fēng)陪伴著你，祝你一路順風(fēng)。

8.走在回家的小路上，悠然的小曲在蕩漾，禮品齊全他們唱，還有莘莘學(xué)子盼見(jiàn)家鄉(xiāng)。祝福沒(méi)有邊界，福壽永遠(yuǎn)綿長(zhǎng)，工作順利新年更強(qiáng)!

9.過(guò)年了，回家了，買票了，擠火車了，坐大巴了，趕飛機(jī)了，就等著回家吃年夜飯了。親愛(ài)的朋友，你選擇怎樣啊?一定要記住，回家路上安全第一!

10.帶上妻子，捧上孩子，邁上步子，踏上路子，很多樂(lè)子，看看猴子，別碰馬子，送上段子，祝你旅途愉快，平平安安的玩，開(kāi)開(kāi)心心的歸，幸幸福福的每一天!

11.你留給我的，是美麗的記憶。你使是懷念少年時(shí)的純真和友誼。當(dāng)我捧起記憶中的佳釀想請(qǐng)你喝時(shí)，卻先醉了自己。

12.送你一瓶防曬霜：天下無(wú)雙;送你一把遮陽(yáng)傘：煙消云散;送你一個(gè)旅行壺：游走景湖;送你一個(gè)護(hù)身符：旅途幸福!特別的你，沒(méi)有憂慮，享受美景，充滿樂(lè)趣!祝你旅途快樂(lè)!

13.采擷一串串的夢(mèng)，學(xué)校的嬉戲，回想起是那么繽紛絢麗;而成長(zhǎng)的追逐，竟已一躍而過(guò)。世間的塵囂喧擾，似乎沉寂，讓我重新拾取記憶的落英。

14.不管你身在何方，云朵都會(huì)捎去我的祝福，微風(fēng)帶去我的思念，空氣彌漫的是我的牽掛，愿一路上甜蜜都時(shí)刻陪伴著你，祝旅旅愉快。

15.采一朵鮮花，兩顆青草，三片樹(shù)葉，四滴雨露，為你消去旅途的艱辛，走五湖四海，六條大道，七江八海，八座大山，為你展現(xiàn)旅途的魅力風(fēng)景，讓你久久留戀，十分愉快的旅途!

16.我們擁有6個(gè)在一起的春秋，每一次游戲，每一次探討，每一次爭(zhēng)吵，都將成為我記憶中珍貴的一頁(yè)。

17.載著新年的翅膀，飛向了春運(yùn)時(shí)節(jié)。場(chǎng)面不亞于奧運(yùn)現(xiàn)場(chǎng)，人山人海!你這弱小的身子千萬(wàn)要頂住壓力，買票不容易，回家更不容易。祝你買票順利，回家順利!

18.三個(gè)希冀的春天，我們播種了三次;三個(gè)金黃的秋天，我們收獲了三遍;我們?cè)?jīng)受了三個(gè)火夏的磨礪和三個(gè)嚴(yán)冬的考驗(yàn)，請(qǐng)別忘記這有滋有味、有聲有色的時(shí)光。

19.微風(fēng)吹，陽(yáng)光鬧，祝福來(lái)報(bào)道，出門(mén)旅游去，莫把俺忘啦，我讓微風(fēng)捎上我的祝福，拂去你一路的疲倦;我讓陽(yáng)光帶去我的思念，時(shí)刻把你放心間。朋友，旅途愉快。

20.工作久了身心疲憊，找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，帶著快樂(lè)出發(fā)，去看看春花，賞賞秋月，讓大自然輕風(fēng)吹跑你一切的不如意。祝路途平安快樂(lè)!

21.我們這一代不允許我們愧對(duì)古人與后代。愿我們以卓越的智慧、堅(jiān)強(qiáng)的意志、大無(wú)畏的精神，不斷開(kāi)拓，不斷奮進(jìn)!

22.風(fēng)帶著我的問(wèn)候，云帶著我的祝福。小鳥(niǎo)為你歡唱，花朵在為你高歌。陽(yáng)光明媚的今日，有我最真摯的祝福：祝你身體健康，旅途愉快。

23.這一天，我向上帝祈愿，求主保守你旅途平安;愿你旅途安康;只愿你旅途開(kāi)心;這一天，我發(fā)短信給你，不要你來(lái)伴我，謹(jǐn)祝你旅途愉快。

24.高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向;有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧!

25.在山花遍野漫天蝶舞的季節(jié)，我撥動(dòng)我的心弦真誠(chéng)地為你彈奏，你能不能夠聽(tīng)到，在這生命之花盛開(kāi)的日子里，祝愿你旅途快樂(lè)!

26.雪花亂飛的季節(jié)，我們也曾陷入迷茫的困惑，感到孤獨(dú)和凄涼，但我們畢竟走了過(guò)來(lái)。

27.風(fēng)吹走了祝福的心絮，雨模糊了期盼的視線，我扎緊了思念的情結(jié)，相信總有一天我們會(huì)再度重逢!

28.又是新春，又是春天。那盈盈的綠意，那醉人的芬芳，那明媚的陽(yáng)光，令人為之心動(dòng)，為之神怡，聽(tīng)說(shuō)你要出去旅游，特祝愿你外出愉快，旅游愉快啊。

29.在那東山頂上，有祥云一朵，為你旅途遮蔭;在那西湖水里，有玉露一顆，為你旅途解渴;在那南岳之巔，有仙草一株，為你旅途送福;在那北海之濱，有大鵬一個(gè)，讓你旅途順風(fēng);在這短信之中，有祝福無(wú)數(shù)，要平安有平安，要?dú)g樂(lè)有歡樂(lè)，祝旅途愉快!

30.第一節(jié)車廂載滿快樂(lè)，第二節(jié)車廂載滿幸福，第三節(jié)車廂載滿溫馨，第四節(jié)車廂載滿甜美，第五節(jié)車廂載滿平安，第六節(jié)車廂載滿順利，車頭載滿我的祝福，愿我的祝福牽動(dòng)你的行程，保佑你整個(gè)旅途!

31.飛吧，大雁!重振你嬌健的翅膀。等候在前方的，不會(huì)永遠(yuǎn)是暴雨和惡浪。這世間還有真誠(chéng)的友誼，為你鋪展著寧?kù)o的湖蕩。

32.旅途中或許會(huì)有孤獨(dú)，或許會(huì)有不順心，但愿你知道，有個(gè)人時(shí)時(shí)關(guān)懷著你，有個(gè)人時(shí)時(shí)惦念著你。祝愿你旅途愉快。

33.紅葉紛飛的楓林里，我們?cè)鴵碛卸嗌倩貞?。那飄舞著的楓葉，將我們帶進(jìn)一個(gè)無(wú)比美妙的境界。

34.短暫的別離，是為了永久的相聚，讓我們期盼，那份永恒的喜悅。

35.明亮的燈火，是我含笑傳情的眼睛，它綴在夜空，為你照亮黑暗的前方，保護(hù)你旅途順利。千萬(wàn)個(gè)思念，在空氣中凝固。揚(yáng)起風(fēng)吹向你，帶著我的祝福，祝愿你的旅途愉快，平安。

36.朋友，上旅途了，借我寶扇扇你五次：一扇微笑甜甜，二扇快樂(lè)連連，三扇萬(wàn)事圓圓，四扇幸福美美，五扇祝福樂(lè)樂(lè)。朋友，無(wú)論旅途多遠(yuǎn)，我都會(huì)默默的祝福你開(kāi)心快樂(lè)到永遠(yuǎn)，等你的歸來(lái)!

37.剛剛給你打電話，提示您撥的電話正在旅途中。我又撥，提示您撥的電話正開(kāi)心的在旅途中。哈哈，旅途愉快就好，愿一路安好!

38.出門(mén)在外，送你祝福水果攜帶，一個(gè)蜜桔，祝你出門(mén)大吉，兩個(gè)蘋(píng)果，祝你平平安安，三個(gè)鴨梨，祝你一路順利，四顆小棗，祝你早日歸來(lái)。

39.旅游是美好的，途中是享受的。飲食要獨(dú)特的，風(fēng)景要?jiǎng)e致的。錢(qián)包要管好的，相機(jī)要常用的。問(wèn)路要?jiǎng)勇?tīng)的，朋友要多交的。魅力處處在，祝福伴你行。

40.默默的分手，正如當(dāng)初默默地相遇。愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱。

41.微風(fēng)吹，陽(yáng)光鬧，祝福來(lái)報(bào)道，出門(mén)旅游去，莫把俺忘啦，我讓微風(fēng)捎上我的祝福，拂去你一路的疲倦;我讓陽(yáng)光帶去我的思念，時(shí)刻把你放心間。朋友，旅途愉快，一路順風(fēng)!

42.知道你要遠(yuǎn)行，所以，我連夜縫制了一個(gè)平安符，加入了三分快樂(lè)，四分祝福，五分運(yùn)氣，六分福氣，七分喜氣，八分幸福，送給你，希望你能夠旅途愉快，心情舒坦!

44.歡迎乘坐旅途祝福快車，起點(diǎn)是祝福，旅程是健康站，幸福站，快樂(lè)站，好運(yùn)站，終點(diǎn)是平安站。愿你一路順風(fēng)，旅途愉快!

45.畢業(yè)了，多么想留住那些溫暖的日子，但又多么渴望著能早日投進(jìn)生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫蘆;那迷人的甜與酸，將永遠(yuǎn)回味不完。

46.裝一袋陽(yáng)光兩把海風(fēng)，自制了幾斤祝福，托人到美國(guó)買了些快樂(lè)，法國(guó)買了兩瓶浪漫，從心靈的深處切下幾許關(guān)懷，作為禮物送給你，祝平安快樂(lè)。

47.遠(yuǎn)離城市的喧囂，遠(yuǎn)離工作的壓力，卸下一切煩惱憂愁，到那一方大自然的凈土中去沐浴身心，放松心情;祝旅途愉快!

篇（2）

3、知了在鳴，夏日的湖水蕩漾溫情;青蛙在鳴，夜晚的星空徹夜通明;手機(jī)在鳴，思念的心緒為你飛行。祝你夏日清涼涼風(fēng)盈盈，心情舒暢好運(yùn)頻頻。

4、晚上溫馨笑一笑，舒舒服服睡個(gè)覺(jué);早上醒來(lái)笑一笑，全年生活有情調(diào);工作之余笑一笑，心情跟著感覺(jué)跳;收到短信笑一笑，憂愁煩惱全忘掉!

5、一個(gè)朋友不需天天聯(lián)系，偶爾的問(wèn)候也可讓人心怡;一個(gè)問(wèn)候不需萬(wàn)語(yǔ)千言，一條短短的信息也可很溫馨，深深地想念，淡淡地表達(dá)：祝你永遠(yuǎn)幸福!

6、昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，一位天使想在你夢(mèng)中送你永遠(yuǎn)的幸福和快樂(lè)，可你睡得像小豬一樣，不讓天使進(jìn)入你的夢(mèng)鄉(xiāng)!天使只好讓我轉(zhuǎn)交給你!你收到了嗎?

7、你是燈塔、路標(biāo)，指引我前進(jìn);你是號(hào)角、戰(zhàn)鼓，激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)。正是因?yàn)槟?，使我不怕風(fēng)吹雨打。

8、有人告訴我：給最有才，最健康，最善良的人發(fā)短信是最高尚的事情。思來(lái)想去，我認(rèn)為這個(gè)人非你莫屬!假如你也有同感，那就請(qǐng)給我回一個(gè)吧!

9、大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博;高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨;太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝;藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn);短信無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出真情!

10、讓平安搭上回家的快速通道，讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓困難見(jiàn)你倉(cāng)皇出逃，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑愿上天聽(tīng)到我此刻的禱告!

11、我收集了春日的冰水，夏日的荷葉，秋日的涼風(fēng)，冬日的梅花，以思念之火慢慢煎熬，做出一份冰爽之茶，希望為你驅(qū)趕疲憊，伴你清爽過(guò)夏天!

12、人生三福：平安是福，健康是福，吃虧是福。三為：和為貴，善為本，誠(chéng)為先。三不等：孝老，行善，健身。三快事：美酒、摯友、床頭書(shū)。

13、晚上溫馨笑一笑，舒舒服服睡個(gè)覺(jué);早上醒來(lái)笑一笑，全年生活有情調(diào);工作之余笑一笑，心情跟著感覺(jué)跳;收到短信笑一笑，憂愁煩惱全忘掉!

14、一個(gè)朋友不需天天聯(lián)系，偶爾的問(wèn)候也可讓人心怡;一個(gè)問(wèn)候不需萬(wàn)語(yǔ)千言，一條短短的信息也可很溫馨，深深地想念，淡淡地表達(dá)：祝你永遠(yuǎn)幸福!

15、歲月如詩(shī)，情誼如酒，南雁北飛又炎夏;人生匆匆，四季更替，荷花紅顏芳依舊;薄酒一杯，暗香盈袖，趁著閑日寫(xiě)問(wèn)候：朋友安好。

16、哈哈是開(kāi)心笑;呵呵是會(huì)心笑;嘻嘻是竊笑;嘿嘿是詭笑;吼吼是皮笑肉不笑。短信博你一笑，你敢不笑，下次見(jiàn)面，讓你管吃管喝帶苦笑!

17、夏天到，送你一個(gè)四季蘋(píng)安果，愿你幸?？鞓?lè)不分梨，惆悵煩憂全桃光，日子蔥足更紅火，姜來(lái)一定更美好!

18、鑒于目前房?jī)r(jià)只控不降，現(xiàn)有一吉屋招租!地址：友情市真誠(chéng)路知心小區(qū)1314樓;租期：一萬(wàn)年;房東：你的好朋友--我!歡迎大家轉(zhuǎn)租!

19、昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，一位天使想在你夢(mèng)中送你永遠(yuǎn)的幸福和快樂(lè)，可你睡得像小豬一樣，不讓天使進(jìn)入你的夢(mèng)鄉(xiāng)!天使只好讓我轉(zhuǎn)交給你!你收到了嗎?

20、人在職場(chǎng)，要會(huì)色：工作出色，領(lǐng)導(dǎo)才會(huì)賞識(shí);懂看臉色，才不誤踩雷區(qū);要有特色，才會(huì)讓人記住;演好角色，才能一帆風(fēng)順。愿你越來(lái)越色。

21、為你熬了一鍋?zhàn)８I(yíng)養(yǎng)湯，它無(wú)色素更不含防腐劑，全部用祝福的心意做成，保質(zhì)期：一輩子。吃了后，愿你時(shí)時(shí)刻刻被幸福與好運(yùn)包圍著，直到永遠(yuǎn)!

22、冰激淋融化了夏日的炎熱，檸檬汁甜蜜了工作的苦澀，綠茶送清爽，雪碧透心涼。風(fēng)吹著，發(fā)絲飄，雨滴著，傘下戀。浪漫又一個(gè)夏天，開(kāi)心又一個(gè)季節(jié)。

23、有人告訴我：給最有才，最健康，最善良的人發(fā)短信是最高尚的事情。思來(lái)想去，我認(rèn)為這個(gè)人非你莫屬!假如你也有同感，那就請(qǐng)給我回一個(gè)吧!

24、每一天混入點(diǎn)理想勇氣耐心，添加適量希望寬容善意，用快樂(lè)平安攪拌后倒入愛(ài)的容器，喜悅烹調(diào)，點(diǎn)綴微笑，真摯盛裝。憑此處方，你想不快樂(lè)都難哦!

25、宮保雞丁木須肉，祝你健康又長(zhǎng)壽;拔絲地瓜多放糖，愿你幸福萬(wàn)年長(zhǎng);松子玉米攤黃菜，愿你越長(zhǎng)越可愛(ài);東坡肘子紅燒肉，不回信息是野獸!

26、天氣太熱啦，都買不到生雞蛋了!昨天買了個(gè)涼席，一睡變成電熱毯了!剛在路上遇到個(gè)陌生人，相視一笑，熟了!提醒您再熱也要好心情!

27、琢磨琢磨，掂量掂量，健康身體才是真福氣;比較比較，體會(huì)體會(huì)，自在愜意才是好生活;關(guān)心關(guān)心，問(wèn)候問(wèn)候，朋友聯(lián)系才是硬道理!

28、大地?zé)o語(yǔ)，卻展示出廣博;高山無(wú)語(yǔ)，卻體現(xiàn)出巍峨;太陽(yáng)無(wú)語(yǔ)，卻放射出光輝;藍(lán)天無(wú)語(yǔ)，卻顯露出高遠(yuǎn);短信無(wú)語(yǔ)，卻散發(fā)出真情!

29、你是幸福代言人，微笑服從你，快樂(lè)跟隨你，開(kāi)心鎖定你，健康陪伴你，煩惱遠(yuǎn)離你，好運(yùn)黏著你，老婆惦記你，朋友羨慕你，我不得不發(fā)短信巴結(jié)你!

30、讓平安搭上回家的快速通道，讓快樂(lè)與你輕輕擁抱，讓困難見(jiàn)你倉(cāng)皇出逃，讓吉祥對(duì)你格外關(guān)照，讓幸福對(duì)你永遠(yuǎn)微笑愿上天聽(tīng)到我此刻的禱告。

31、你的美麗、雅純是子彈,會(huì)深深地?fù)糁形业男?讓你的情話和動(dòng)人在我心中一生美麗,一條短信卻蘊(yùn)含著我千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)心愿,祝你天天快樂(lè)、高興。

篇（3）

近年來(lái),手機(jī)短信消費(fèi)已經(jīng)成為大學(xué)生中的一種新時(shí)尚。目前,手機(jī)短信呈現(xiàn)出內(nèi)容豐富、形式多樣、數(shù)量繁多的景象,這種新型信息互動(dòng)方式在給人們的生活帶來(lái)便利和樂(lè)趣的同時(shí),也給大學(xué)生的教育、管理帶來(lái)新的挑戰(zhàn),傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活正日益受到短信的沖擊和影響。針對(duì)這一現(xiàn)象,我們應(yīng)該盡早制定對(duì)策,讓手機(jī)短信這一文化新時(shí)尚,成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)А⑸畹膮⒅\、成長(zhǎng)的助手。

為了能夠更好的了解大學(xué)生的手機(jī)消費(fèi)以及短信消費(fèi)的具體情況,我們?cè)趯W(xué)校發(fā)了很多的調(diào)查表,通過(guò)這些調(diào)查表,我們對(duì)大學(xué)生手機(jī)消費(fèi),以及手機(jī)短信消費(fèi)有了更好的掌握。

一、大學(xué)生使用手機(jī)以及手機(jī)短信的現(xiàn)狀

手機(jī)以其快速的溝通方式使得越來(lái)越多的大學(xué)生依賴手機(jī),大學(xué)生通過(guò)手機(jī)來(lái)收集必要的信息,日常同學(xué)間的問(wèn)候,但是經(jīng)常頻繁的使用手機(jī),使得手機(jī)費(fèi)用上漲,大學(xué)生們的短信內(nèi)容也各有特點(diǎn)。

二、手機(jī)短信在大學(xué)生當(dāng)中流行的原因

手機(jī)短信以其方便的交流方式、交流保密性高,優(yōu)惠的資費(fèi)使用方便,得到大學(xué)生的青睞,很多地方地方的移動(dòng)公司為了鼓勵(lì)大學(xué)生發(fā)信息,實(shí)行很多的優(yōu)惠政策,大學(xué)生們?cè)谶@些優(yōu)惠政策的引導(dǎo)下短信的消費(fèi)量越來(lái)越大。

三、手機(jī)短信對(duì)大學(xué)生的消極影響

1.手機(jī)短信降低了大學(xué)生的誠(chéng)信度。

2.手機(jī)短信引誘學(xué)生的情感交流進(jìn)入新的誤區(qū)。

3.手機(jī)短信刺激了學(xué)生的攀比消費(fèi),加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

4.不良短信嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理健康。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),我校有90.2%的學(xué)生擁有手機(jī),其中有78.5%的學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間超過(guò)一年。目前,網(wǎng)絡(luò)仍然是我校學(xué)生獲取信息的主要途徑,但是,手機(jī)短信獲取信息的比例僅次于互聯(lián)網(wǎng)。在無(wú)機(jī)的同學(xué)中有81.3%的人計(jì)劃一年內(nèi)有購(gòu)機(jī)計(jì)劃?！瓣P(guān)于日常問(wèn)候最常用的方式”,比例最高是電話,占46%,其次是手機(jī)短信,占42.11%。據(jù)調(diào)查,學(xué)生平均每天接發(fā)短信數(shù)量最多的是1~3條,其次是4~6條,這說(shuō)明學(xué)生把短信作為交流的手段,但不是最重要的手段。一般學(xué)生每月手機(jī)費(fèi)用在85元左右。調(diào)查發(fā)現(xiàn):手機(jī)總費(fèi)用越低,短信費(fèi)比例越高;手機(jī)總費(fèi)用越高,短信費(fèi)比例越低?？梢?jiàn),手機(jī)短信倍受學(xué)生青睞的一個(gè)重要原因是它的費(fèi)用低廉實(shí)惠。

據(jù)調(diào)查,短信內(nèi)容主要有三種:親情短信、友情短信和愛(ài)情短信,這種短信具有極大的互動(dòng)作用。近年來(lái),校園除了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,還有一些西方節(jié)日的問(wèn)候短信也在逐漸升溫。黃色短信在短信中比例極少,不到1.5%,并且多限于同性或戀人之間,用于互相逗樂(lè)。但危害性大,傳播迅速,范圍廣。

從調(diào)查中我們看到,短信內(nèi)容來(lái)源主要有三個(gè)途徑:一是自編;二是下載;三是轉(zhuǎn)發(fā)。訪談中,學(xué)生認(rèn)為手機(jī)短信之所以在校園中流行,有多重原因,但最重要的是滿足學(xué)生的交際和信息需要,實(shí)現(xiàn)了手機(jī)短信優(yōu)點(diǎn)與學(xué)生心理需求的完美結(jié)合。

短信息是一把“雙刃劍”,它的流行已經(jīng)對(duì)大學(xué)生造成一些不良影響:

1.手機(jī)短信助長(zhǎng)了學(xué)生的逃課行為。

2.手機(jī)短信助長(zhǎng)了學(xué)生的作弊行為。

3.手機(jī)短信助長(zhǎng)了學(xué)生的虛假人格。

手機(jī)短信一方面為人們交流溝通提供了方便,另一方面也使得原本應(yīng)該通過(guò)書(shū)信、電話甚至見(jiàn)面方式來(lái)維系的情感交流被短信取代了。這種交流使得各種感情越來(lái)越流于形式,短信發(fā)送量與情感濃度不成正比,加劇了情感危機(jī),甚至出現(xiàn)了“短信騷擾”現(xiàn)象。更為嚴(yán)重的是,一些學(xué)生患上了“短信依賴癥”,整天沉溺于短信的虛擬世界里,導(dǎo)致了嚴(yán)重的心理問(wèn)題和人際交往障礙。

作為一種時(shí)尚型、炫耀型消費(fèi),手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生彰現(xiàn)個(gè)性、表達(dá)前衛(wèi)、甚至吸引異性的一種工具。再加上有些大學(xué)生愛(ài)面子,消費(fèi)心理不成熟,往往不顧實(shí)際情況,紛紛置機(jī)來(lái)發(fā)送短信,加重了自己和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

而不良短信主要指垃圾短信、黃色短信、恐怖短信和詐騙短信等。這些短信盡管比例不大,但由于其散播能力特別強(qiáng),在很短時(shí)間內(nèi)就被復(fù)制成千上萬(wàn)條。大量的“短信騷擾”嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理健康,甚至學(xué)業(yè)前途。

手機(jī)短信已經(jīng)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題和信息安全問(wèn)題,它已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)一樣成為社會(huì)生活的一面雙刃劍。如果任由不良短信在校園里泛濫,必然會(huì)毒害大學(xué)生的身心健康,使他們沉溺于低級(jí)趣味。我們應(yīng)趨利避害,對(duì)手機(jī)短信污染進(jìn)行多層面的綜合治理,引導(dǎo)手機(jī)短信服務(wù)健康發(fā)展,充分發(fā)揮其所應(yīng)具備的積極作用使之對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才產(chǎn)生正面的工具性效應(yīng)。

四、大學(xué)生手機(jī)短信流行問(wèn)題的引導(dǎo)與治理

1.抓思想。對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)短信進(jìn)行教育和引導(dǎo)。不良手機(jī)短信一方面虛假信息,大肆招搖撞騙,破壞了正常的社會(huì)秩序。另一方面,各種不堪的“黃段子”也毒害了大學(xué)生的心靈。我們應(yīng)加強(qiáng)思想道德教育,積極引導(dǎo),要求大學(xué)生做到自律,潔身自好,勿以信“小”而為之,不要成為不良傳播的推波助瀾者。

2.抓載體。充分發(fā)揮手機(jī)短信的信息傳遞優(yōu)勢(shì)。手機(jī)短信作為“第五媒體”,能夠最大限度地讓人們獲得最大自,利用任何的時(shí)間和地點(diǎn),進(jìn)行自由交流。因此,要及時(shí)建立手機(jī)短信交流平臺(tái),多提供一些內(nèi)容積極向上的短信息,在日常思想政治教育中,及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),進(jìn)行交流答疑,特別是對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生,這一方式可消除他們的心理負(fù)擔(dān),減輕心理壓力,化解心理矛盾,宣泄思想情緒。同時(shí),可以利用手機(jī)短信讓更多學(xué)生參與到思想論壇中來(lái),讓每一名學(xué)生發(fā)表自己的思想觀點(diǎn)。利用手機(jī)短信這種高科技信息傳播手段開(kāi)展教育活動(dòng),相對(duì)于以往的報(bào)告、講座、征文等單調(diào)、枯燥的宣傳教育形式,時(shí)尚流行、方便快捷、易于傳播。

3.抓源頭。凈化短信內(nèi)容。大力開(kāi)展優(yōu)秀、健康短信的征集活動(dòng)。這一活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神,用健康向上、充滿青春活力的詞語(yǔ)展示當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界,營(yíng)造良好的校園文化氛圍。同時(shí),可以在大學(xué)生中開(kāi)展短信消費(fèi)討論,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良短信的危害,自覺(jué)約束自己發(fā)送短信的行為。

參考文獻(xiàn):

[1]張慶國(guó).透視大學(xué)生短信一簇[N].中國(guó)教育報(bào),2003-11-23.

篇（4）

（二）大學(xué)生手機(jī)短信流行的成因及積極效應(yīng)分析

設(shè)置選項(xiàng)：①交往需求的強(qiáng)烈性；②情感交流的私密性；③經(jīng)濟(jì)消費(fèi)的實(shí)惠性。④形式自主的多樣性；⑤使用便捷、文雅性。

現(xiàn)階段手機(jī)通話資費(fèi)以移動(dòng)公司為例，一般每分鐘0.6元或0.4元,短信每發(fā)送一條0.1元，而且接收免費(fèi)。此外，各大手機(jī)通信公司因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)，還對(duì)在校大學(xué)生實(shí)行“發(fā)一送一”、免費(fèi)贈(zèng)送等短信優(yōu)惠政策，這使得通一次電話的費(fèi)用至少能發(fā)10條短信，對(duì)于交流欲望強(qiáng)烈而經(jīng)濟(jì)能力匱乏的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，其誘惑力自不待言。

（三）手機(jī)短信對(duì)大學(xué)生的消極影響

1.手機(jī)短信降低了大學(xué)生的誠(chéng)信度；

2.手機(jī)短信引誘學(xué)生的情感交流進(jìn)入新的誤區(qū)。

3.手機(jī)短信刺激了學(xué)生的攀比消費(fèi)，加重了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)；

4.不良短信嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理健康。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我院有86.24%的學(xué)生擁有手機(jī),其中有78.5%的學(xué)生使用手機(jī)時(shí)間超過(guò)一年。目前，網(wǎng)絡(luò)仍然是我院學(xué)生獲取信息的主要途徑，但是，手機(jī)短信獲取信息的比例僅次于互聯(lián)網(wǎng)。在無(wú)機(jī)的同學(xué)中有77.28%的人計(jì)劃一年內(nèi)有購(gòu)機(jī)計(jì)劃?？梢灶A(yù)測(cè)，手機(jī)短信的使用比例會(huì)越來(lái)越高?！瓣P(guān)于日常問(wèn)候最常用的方式”，比例最高是電話，占48.12%，其次是手機(jī)短信，占42.11%。據(jù)調(diào)查，學(xué)生平均每天接發(fā)短信數(shù)量最多的是1~3條，其次是4~6條，10條以上和0條的比例差距不大，這說(shuō)明學(xué)生把短信作為交流的手段，但不是最重要的手段。一般學(xué)生每月手機(jī)費(fèi)用在100元左右。調(diào)查發(fā)現(xiàn)：手機(jī)總費(fèi)用越低，短信費(fèi)比例越高；手機(jī)總費(fèi)用越高，短信費(fèi)比例越低?？梢?jiàn)，手機(jī)短信倍受學(xué)生青睞的一個(gè)重要原因是它的費(fèi)用低廉實(shí)惠。

據(jù)調(diào)查，短信內(nèi)容主要有三種：親情短信、友情短信和愛(ài)情短信，這種短信具有極大的互動(dòng)作用。近年來(lái)，校園除了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，還有一些西方節(jié)日的問(wèn)候短信也在逐漸升溫。黃色短信在短信中比例極少，不到1.5%,并且多限于同性或戀人之間,用于互相逗樂(lè)。但危害性大，傳播迅速，范圍廣。

從調(diào)查中我們看到，短信內(nèi)容來(lái)源主要有三個(gè)途徑：一是自編；二是下載；三是轉(zhuǎn)發(fā)。訪談中，學(xué)生認(rèn)為手機(jī)短信之所以在校園中流行，有多重原因，但最重要的是滿足學(xué)生的交際和信息需要，實(shí)現(xiàn)了手機(jī)短信優(yōu)點(diǎn)與學(xué)生心理需求的完美結(jié)合。

短信息是一把“雙刃劍”，它的流行已經(jīng)對(duì)大學(xué)生造成一些不良影響：

（1）手機(jī)短信助長(zhǎng)了學(xué)生的逃課行為。

（2）手機(jī)短信助長(zhǎng)了學(xué)生的作弊行為。

（3）手機(jī)短信助長(zhǎng)了學(xué)生的虛假人格。

手機(jī)短信一方面為人們交流溝通提供了方便，另一方面也使得原本應(yīng)該通過(guò)書(shū)信、電話甚至見(jiàn)面方式來(lái)維系的情感交流被短信取代了。這種交流使得各種感情越來(lái)越流于形式，短信發(fā)送量與情感濃度不成正比，加劇了情感危機(jī)，甚至出現(xiàn)了“短信騷擾”現(xiàn)象。更為嚴(yán)重的是，一些學(xué)生患上了“短信依賴癥”，整天沉溺于短信的虛擬世界里，導(dǎo)致了嚴(yán)重的心理問(wèn)題和人際交往障礙。

作為一種時(shí)尚型、炫耀型消費(fèi)，手機(jī)已經(jīng)成為大學(xué)生彰現(xiàn)個(gè)性、表達(dá)前衛(wèi)、甚至吸引異性的一種工具。再加上有些大學(xué)生愛(ài)面子，消費(fèi)心理不成熟，往往不顧實(shí)際情況，紛紛置機(jī)來(lái)發(fā)送短信，加重了自己和家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

而不良短信主要指垃圾短信、黃色短信、恐怖短信和詐騙短信等。這些短信盡管比例不大，但由于其散播能力特別強(qiáng)，在很短時(shí)間內(nèi)就被復(fù)制成千上萬(wàn)條。大量的“短信騷擾”嚴(yán)重影響了大學(xué)生的心理健康，甚至學(xué)業(yè)前途。

手機(jī)短信已經(jīng)引發(fā)一系列社會(huì)問(wèn)題和信息安全問(wèn)題，它已經(jīng)和互聯(lián)網(wǎng)一樣成為社會(huì)生活的一面雙刃劍。如果任由不良短信在校園里泛濫，必然會(huì)毒害大學(xué)生的身心健康，使他們沉溺于低級(jí)趣味。我們應(yīng)趨利避害，對(duì)手機(jī)短信污染進(jìn)行多層面的綜合治理，引導(dǎo)手機(jī)短信服務(wù)健康發(fā)展，充分發(fā)揮其所應(yīng)具備的積極作用使之對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才產(chǎn)生正面的工具性效應(yīng)。

（四）大學(xué)生手機(jī)短信流行問(wèn)題的引導(dǎo)與治理

1.抓思想——對(duì)大學(xué)生使用手機(jī)短信進(jìn)行教育和引導(dǎo)。不良手機(jī)短信一方面虛假信息，大肆招搖撞騙，破壞了正常的社會(huì)秩序。另一方面，各種不堪的“黃段子”也毒害了大學(xué)生的心靈。我們應(yīng)加強(qiáng)思想道德教育，積極引導(dǎo)，要求大學(xué)生做到自律，潔身自好，勿以信“小”而為之，不要成為不良傳播的推波助瀾者。

2.抓載體——充分發(fā)揮手機(jī)短信的信息傳遞優(yōu)勢(shì)。手機(jī)短信作為“第五媒體”，能夠最大限度地讓人們獲得最大自，利用任何的時(shí)間和地點(diǎn)，進(jìn)行自由交流。因此，要及時(shí)建立手機(jī)短信交流平臺(tái)，多提供一些內(nèi)容積極向上的短信息，在日常思想政治教育中，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行交流答疑，特別是對(duì)有心理問(wèn)題的學(xué)生，這一方式可消除他們的心理負(fù)擔(dān)，減輕心理壓力，化解心理矛盾，宣泄思想情緒。同時(shí)，可以利用手機(jī)短信讓更多學(xué)生參與到思想論壇中來(lái)，讓每一名學(xué)生發(fā)表自己的思想觀點(diǎn)。利用手機(jī)短信這種高科技信息傳播手段開(kāi)展教育活動(dòng)，相對(duì)于以往的報(bào)告、講座、征文等單調(diào)、枯燥的宣傳教育形式，時(shí)尚流行、方便快捷、易于傳播。

3.抓源頭——凈化短信內(nèi)容。大力開(kāi)展優(yōu)秀、健康短信的征集活動(dòng)。這一活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神，用健康向上、充滿青春活力的詞語(yǔ)展示當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心世界，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。同時(shí)，可以在大學(xué)生中開(kāi)展短信消費(fèi)討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不良短信的危害，自覺(jué)約束自己發(fā)送短信的行為。

4.抓管理——健全制度，規(guī)范行為。利用技術(shù)手段堵住不良短信。加強(qiáng)對(duì)手機(jī)短信的監(jiān)控力度，增加手機(jī)短信過(guò)濾選擇的功能，通過(guò)技術(shù)手段來(lái)控制或截?cái)嗖涣级绦?，最大限度地堵住有害信息?lái)源。從嚴(yán)查處不良短信傳播者。目前，我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)，對(duì)于黃色短信等不良電子信息危害的行為，并沒(méi)有做出相應(yīng)的規(guī)定，目前僅能根據(jù)治安管理?xiàng)l例。對(duì)發(fā)送黃色手機(jī)短信的行為進(jìn)行處罰，這樣的打擊力度顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠在我國(guó)新刑法，對(duì)于制造傳播謠言沒(méi)有明確的法律界定的情況下應(yīng)盡快出臺(tái)對(duì)于手機(jī)短信息傳播的監(jiān)管法規(guī)。手機(jī)制造商要增加手機(jī)短信過(guò)濾選擇的功能，通過(guò)設(shè)置在用戶端過(guò)濾和拒收用戶設(shè)定的含不良關(guān)鍵詞的短信給用戶提供一種主動(dòng)的選擇功能，擺脫欲罷不能的尷尬局面。同時(shí)加強(qiáng)手機(jī)客戶端工具軟件的開(kāi)發(fā)。從目前情況看，手機(jī)一旦中了病毒，用戶是無(wú)能為力的，不能像電腦一樣運(yùn)行殺毒程序，只有求助于專業(yè)的維修機(jī)構(gòu)，重新寫(xiě)碼，方能恢復(fù)手機(jī)的正常功能。所以，手機(jī)制造商在手機(jī)防毒等的客戶端工具軟件上有很大的發(fā)揮空間也應(yīng)有所作為。另外，要制定有效的學(xué)生使用手機(jī)的管理制度，限制學(xué)生在教學(xué)時(shí)段的使用，規(guī)范學(xué)生短信的發(fā)送行為，縮短手機(jī)短信發(fā)送的時(shí)間，減少不良短信影響的程度。

參考文獻(xiàn)：

[1]國(guó)家統(tǒng)計(jì)局.2006年國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)[Z].

[2]張慶國(guó).透視大學(xué)生短信一簇[N].中國(guó)教育報(bào)，2003-11-23.

[3]丁妍、沈汝發(fā).手機(jī)短信：一種文化新主張[J],中國(guó)青年研究，2003，（3）.

[4]吳正國(guó).解讀青年學(xué)生的心理符號(hào)[J].青年研究，2003，（5）.

[5]劉思林.手機(jī)短信產(chǎn)生的社會(huì)負(fù)面影響及其對(duì)策研究[J].嘉應(yīng)大學(xué)學(xué)報(bào)，2003，（4）.

[6]宗誠(chéng)、張孝義.不良手機(jī)短信污染的治理[J].情報(bào)科學(xué)，2004，（8）：910—913.

[7]劉曉宇.大學(xué)生手機(jī)短信流行現(xiàn)象的德育沉思[J].教育與職業(yè)，2004，（15）：83—85.

篇（5）

中圖分類號(hào)TN91 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2013）100-0212-02

0引言

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，手機(jī)已成為人們不可或缺的通訊設(shè)備。手機(jī)短信作為一種使用方便、廉價(jià)的通信手段贏得了廣大手機(jī)用戶的鐘愛(ài)。同時(shí)，短信應(yīng)用的范圍也逐漸由用戶間一對(duì)一的單向交流向企業(yè)、銀行、證券、交通、教育等應(yīng)用領(lǐng)域擴(kuò)展，成為企事業(yè)單位不可或缺的內(nèi)部辦公、客戶服務(wù)和主動(dòng)營(yíng)銷工具。許多企事業(yè)單位在考慮建立自己的短信應(yīng)用平臺(tái)，希望通過(guò)簡(jiǎn)單的操作實(shí)現(xiàn)短信群發(fā)，內(nèi)容可以包括：會(huì)議通知，工資明細(xì)，廣告宣傳，溫馨提示，短信留言等等。

本文介紹的手機(jī)信息通信系統(tǒng)使用Excel VBA進(jìn)行開(kāi)發(fā)，利用網(wǎng)頁(yè)數(shù)據(jù)抓取技術(shù)并借助飛信平臺(tái)實(shí)現(xiàn)用戶與手機(jī)對(duì)象之間的短信通信.用戶只需在操作系統(tǒng)中安裝Microsoft Office并與互聯(lián)網(wǎng)連接，即可實(shí)現(xiàn)手機(jī)短信即時(shí)或定時(shí)、定量地向特定的用戶群發(fā)。

1 系統(tǒng)需求分析

需求分析

1）使用Excel工作表制作通訊錄，記錄客戶的各項(xiàng)基本信息，如：所屬關(guān)系，姓名，固定電話，傳真號(hào)碼，移動(dòng)手機(jī)號(hào)碼，信息內(nèi)容等等；

2）發(fā)送信息，包括發(fā)送飛信信息和普通短信兩種。飛信信息僅面向飛信好友，免費(fèi)發(fā)送，而普通短信面向所有移動(dòng)手機(jī)用戶，信息按移動(dòng)通信業(yè)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)以0.1元/條發(fā)送；

3）操作員可根據(jù)通訊錄選擇號(hào)碼實(shí)現(xiàn)飛信信息和普通短信的群發(fā)；

4）操作員可在信息操作面板中實(shí)現(xiàn)批量添加飛信好友；

5）系統(tǒng)可以通過(guò)預(yù)設(shè)時(shí)間定時(shí)發(fā)送信息，并記錄信息的發(fā)送狀態(tài)和信息內(nèi)容。

短信群發(fā)是本系統(tǒng)中最重要的功能，在圖2所示的操作面板中操作員通過(guò)輸入飛信注冊(cè)的手機(jī)賬號(hào)和密碼，自己的稱呼，選擇接收對(duì)象，在視圖列表中勾選發(fā)送的用戶對(duì)象并在信息內(nèi)容文本框內(nèi)編輯信息，可選擇性的添加“日常問(wèn)候”或“插入腳注”，根據(jù)需要勾選是否“定時(shí)發(fā)送”，點(diǎn)擊“發(fā)送飛信”或“發(fā)送短信”即可。

系統(tǒng)關(guān)鍵技術(shù)：

1）使用Firebug抓取分析JS生成的頁(yè)面數(shù)據(jù)

Firebug是Firefox下的一款開(kāi)發(fā)類插件，它集HTML查看和編輯、Javascript控制臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)狀況監(jiān)視器于一體，是開(kāi)發(fā)JavaScript、CSS、HTML和 Ajax的得力助手。Firebug可以從各個(gè)不同的角度剖析Web頁(yè)面內(nèi)部的細(xì)節(jié)信息。

由于web飛信平臺(tái)使用.NET技術(shù)開(kāi)發(fā)，同時(shí)使用了AJAX技術(shù)，實(shí)現(xiàn)異步Http請(qǐng)求對(duì)網(wǎng)頁(yè)的加載，使Web頁(yè)面不用打斷交互流程進(jìn)行重新加裁，就可以動(dòng)態(tài)地更新。這樣不僅隱藏了頁(yè)面間信息參數(shù)傳遞的細(xì)節(jié)，甚至可以將信息處理頁(yè)面的相關(guān)信息也隱藏起來(lái)，平臺(tái)自身的安全性得以提高，同時(shí)也為我們系統(tǒng)開(kāi)發(fā)帶來(lái)了障礙，借助Firebug，我們就可以在控制臺(tái)里看到每一個(gè)XMLHttpRequests請(qǐng)求post出去的參數(shù)、URL，http頭以及回饋的內(nèi)容，甚至可以查看到每一個(gè)變量的內(nèi)容，給我們的信息分析和處理提供了極大的便利和支持。

下面以web飛信平臺(tái)中添加飛信好友為例，用Firebug獲取到的信息如下：

這樣我們就獲得了當(dāng)前頁(yè)面提交的各項(xiàng)參數(shù)、參考值以及下一個(gè)處理頁(yè)面的地址信息，為我們下一步編寫(xiě)程序提供了重要依據(jù)。

2）使用XmlHttp獲取網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容

XmlHttp是一套可以在Javascript、VbScript腳本語(yǔ)言中通過(guò)http協(xié)議傳送或接收XML及其他數(shù)據(jù)的一套API?？蛻舳送ㄟ^(guò)XmlHttp對(duì)象（MSXML2.XMLHTTP.3.0）向http服務(wù)器發(fā)送請(qǐng)求并使用微軟XML文檔對(duì)象模型Microsoft? XML Document Object Model （DOM）處理回應(yīng)。該對(duì)象完全集成了Microsoft XML Core Services （MSXML），支持直接發(fā)送請(qǐng)求，并用MSXML DOM分析響應(yīng)。由于集成了對(duì)Extensible Stylesheet Language （XSL）的支持，MLHTT對(duì)象組件提供一個(gè)很簡(jiǎn)易的途徑向HTTP服務(wù)器發(fā)送一個(gè)結(jié)構(gòu)化查詢，并支持用多種形式有效顯示結(jié)果。通常的使用順序是，先用open 方法，再用send方法發(fā)送請(qǐng)求，然后用setRequestHeader方法設(shè)置自定義頭信息，最后查看四種以不同形式返回的響應(yīng)結(jié)果?，F(xiàn)在幾乎所有的瀏覽器都增加了對(duì)XmlHttp的支持，IE中使用ActiveXObject方式創(chuàng)建XmlHttp對(duì)象，其他瀏覽器如：Firefox、Opera等通過(guò)window.XMLHttpRequest來(lái)創(chuàng)建XmlHttp對(duì)象。

系統(tǒng)主要功能實(shí)現(xiàn)程序：

短信發(fā)送是本系統(tǒng)最重要的功能，包括發(fā)送飛信信息和普通短信兩種。在程序?qū)崿F(xiàn)上兩者并沒(méi)有太大的差異，下面以通用性更強(qiáng)的發(fā)送普通短信功能為例，其部分核心程序代碼如下：

1）【信息操作面板】中發(fā)送短信按鈕執(zhí)行程序

CMB_SendShortMsg（）

Dim Msg As New VBAFetion

……

FUserN = CmbBox_UserN.Text ‘飛信手機(jī)賬號(hào)

FUPass = TxtBox_UPass.Text ‘飛信密碼

If Msg.Init（FUserN， FUPass） Then

Application.ScreenUpdating = False

Dim y2 As Long

For y2 = y To 1 Step -1

With ListView1.ListItems（y2）

If .Checked = True Then

HM = .SubItems（5）‘從ListView中獲取客戶姓名

NR = TextBox2.Text & IIf（ComboBox4.Text = “無(wú)”， ""， ComboBox4.Text）‘往信息內(nèi)容中插入腳注

.Text = IIf（Msg.SendShortMsg（HM， NR） = True， “短信已發(fā)送成功”， “短信發(fā)送失敗”）

End If

End With

Next

Set Msg = Nothing

Application.ScreenUpdating = True

……

End Sub

2）VBA類模塊中【VBAFetion】類的主要執(zhí)行程序

Private Sub Class_Initialize（）

Set http = CreateObject（“Microsoft.XMLHTTP”）‘創(chuàng)建對(duì)象

End Sub

Private Sub Class_Terminate（）

Call Logout

Set http = Nothing‘終結(jié)對(duì)象

End Sub

Public Function SendShortMsg（mobile， message） ‘方法：發(fā)送普通短信

‘mobile 接收用戶手機(jī)號(hào)碼

‘message 發(fā)送信息的內(nèi)容

Dim checkstate

If message = "" Then Exit Function

url = "/WebIM/SendDirectSMSHttpHandler.aspx？Version=" & CStr（num_i + 17）

num_i = num_i + 1

data = "UserName=" & myself & "&msg=" & encodeURI（message） & "&receivers=" & encodeURI（mobile） & "&type=1&ssid=" & ckvalue

If mobile = m_mobile Then

Send = ToMyself（message） ‘把信息發(fā)給自己

Else

checkstate = Post（url， data）

End If

‘判斷短信是否發(fā)送成功

If InStr（checkstate， Chr（34） & "rc" & Chr（34） & "：280"） > 0 Then

SendShortMsg = True

Else

SendShortMsg = False

End If

End Function

Private Function Post（url， data）’方法：與飛信平臺(tái)進(jìn)行交互

url = "https：//" & url

http.Open "POST"， url， False

http.setRequestHeader "Content-Type"， "application/x-www-form-urlencoded"

http.Send data

Post = http.responsetext

End Function

2結(jié)論

本系統(tǒng)使用Excel VBA借助飛信平臺(tái)發(fā)送信息，功能實(shí)用卻是一把雙刃劍。一方面，一鍵群發(fā)，一鍵定時(shí)發(fā)送，簡(jiǎn)單易用，可擴(kuò)展性強(qiáng)，飛信信息免費(fèi)發(fā)，普通短信0.1元/條，成本低，非常適用于短信通知、短信廣告、短信提醒等需要和大批量用戶進(jìn)行聯(lián)系的業(yè)務(wù)。另一方面，信息群發(fā)用之過(guò)度會(huì)造成各種垃圾廣告信息的泛濫，給用戶造成不必要的麻煩和騷擾，用之不當(dāng)會(huì)造成各種造謠詐騙信息滿天飛，給用戶造成恐慌甚至經(jīng)濟(jì)損失。

參考文獻(xiàn)

篇（6）

用“圍脖”織出你的個(gè)人史

“別以為我眼里含的是淚,其實(shí)是眼藥水”、“最讓男人糾結(jié)的女人:身材魔鬼,長(zhǎng)得也魔鬼”……如果你覺(jué)得,這些有流行潛質(zhì)的語(yǔ)錄有點(diǎn)輕佻和油滑,那就給你一段有厚重感的:“女人找男人找未來(lái),男人找女人找現(xiàn)在,這話有一定道理。女人比男人心理上更依賴,所以女人看男人,看內(nèi)涵和背景,長(zhǎng)相是次要的,內(nèi)涵決定未來(lái)的發(fā)展?jié)摿?背景決定未來(lái)的生活狀態(tài);男人看女人,先看外表和個(gè)性,喜歡上了可以不計(jì)后果。男人喜歡上女人,什么身份都敢娶,女人喜歡上男人,沒(méi)有未來(lái)通常不嫁?！泵菜埔粋€(gè)情場(chǎng)老手閱人無(wú)數(shù)后的心得,一副洞悉男女那點(diǎn)事的樣子,但這句話卻出自俞敏洪的微博。這個(gè)在中國(guó)有相當(dāng)知名度的男人,當(dāng)然不是一個(gè)情感問(wèn)題專家。但最近,他的興趣點(diǎn)好像從教育培訓(xùn)轉(zhuǎn)移到了男女關(guān)系這個(gè)新領(lǐng)域,他的一系列有關(guān)男女、有關(guān)情愛(ài)的語(yǔ)錄,正以流感之勢(shì),在網(wǎng)絡(luò)上蔓延。

當(dāng)然,我懷疑這些老到、世故又不失機(jī)趣的語(yǔ)錄是老俞的原創(chuàng),或者只是他在一個(gè)飯局上聽(tīng)到的某人的一席感嘆,然后以手機(jī)為工具,以微博為平臺(tái),讓網(wǎng)民共享他這一刻的“驚喜”。

表述簡(jiǎn)單、記錄方便快捷、即時(shí)交流、信息廣泛、想關(guān)注誰(shuí)就關(guān)注誰(shuí)……當(dāng)微博擁有這一大堆優(yōu)勢(shì)時(shí),它的盛行,也就是情理之中的事了。 在微博上,每個(gè)人都是記錄者和關(guān)注者,甚至是狗仔、長(zhǎng)舌男長(zhǎng)舌婦、評(píng)論家、思想家……你看到的、聽(tīng)到的、想到的,無(wú)論是街頭的一場(chǎng)大火還是迎面過(guò)來(lái)的一個(gè)漂亮性感的小妞,只要你有那份閑情,都可以通過(guò)微博即時(shí),而這種的最大樂(lè)趣在于:無(wú)須遵循新聞原則,任你添油加醋,口水橫飛。

就連名人,也開(kāi)始利用這一傳播平臺(tái),在我們用傳統(tǒng)的眼光看來(lái),應(yīng)該以新聞會(huì)的方式,鄭重其事地昭告天下的大事、要事、猛事。比如李開(kāi)復(fù)、胡舒立正式辭職的這些后來(lái)上了報(bào)紙頭條的猛料,最開(kāi)始,便是通過(guò)他們的微博的,點(diǎn)到為止,舉重若輕。在我看來(lái)有關(guān)個(gè)人命運(yùn)沉浮的要事,他們只用幾句話就輕描淡寫(xiě)了,給我們留下了想象空間,也給我們留下了一個(gè)生動(dòng)、充滿個(gè)性化色彩的背影。

近日,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心做的一項(xiàng)調(diào)查顯示:69.0%的人關(guān)注微博,25.6%的人已經(jīng)使用微博,43.4%的人正打算用。而國(guó)際上最知名的微博網(wǎng)站是Twitter,它的獨(dú)立訪問(wèn)用戶已達(dá)3200萬(wàn),奧巴馬、美國(guó)白宮、FBI、Google、通用汽車等都是它的鐵桿用戶。

說(shuō)得夸張點(diǎn):微博就像火鍋、K歌、麻將或斗地主一樣,成為QQ聊天、網(wǎng)游之后的另外一種網(wǎng)絡(luò)生活方式。或者就如名“和菜頭”說(shuō)的,微博是信息日益碎片化的必然結(jié)果?！霸贐BS發(fā)帖,在Blog寫(xiě)博,門(mén)檻其實(shí)都很高。但是,哪怕是一個(gè)沒(méi)有受過(guò)嚴(yán)格中文訓(xùn)練的人,只要會(huì)發(fā)短信,就能使用微博。用它記載自己某一刻的心情,某一瞬的感悟,或者某一條可供分享和收藏的信息。奇妙的是,盡管信息已經(jīng)高度碎片化,但是它們能自發(fā)組織,完成對(duì)某個(gè)事件的完整報(bào)道和傳播,也能夠記錄一個(gè)普通人生活中所有的點(diǎn)滴,以至于整體看下來(lái),似乎是一部由俳句組成的個(gè)人史。”

微博風(fēng)行之分析――

人人愛(ài)“圍脖”個(gè)個(gè)有理由

“圍脖”讓雞毛蒜皮變得隆重?zé)o比。

最熱心“圍脖”的,當(dāng)然是明星。明星總是會(huì)被人窺視,為此他們表現(xiàn)得很苦悶很憤怒很無(wú)助的樣子。當(dāng)他們開(kāi)始興致勃勃地寫(xiě)微博時(shí),他們口是心非的本性就暴露無(wú)遺了。所謂明星,其實(shí)就是一種熱衷被人窺視甚于其他的人群。當(dāng)然,他們認(rèn)為那是人氣、是關(guān)注的一種標(biāo)志。所以,他們樂(lè)于配合,以欲蓋彌彰的姿態(tài),在他們認(rèn)為合適的范圍內(nèi),主動(dòng)曝光他們的吃喝拉撒、喜怒哀樂(lè)。

“一天里參加了兩個(gè)活動(dòng),被高跟鞋折磨得死去活來(lái),想起樂(lè)樂(lè)童鞋曾經(jīng)比喻過(guò):女人穿上高跟鞋,猶如安上了假肢?！?/p>

“鹵蛋和老凌進(jìn)行了小規(guī)模的‘廣州一日游’,顛簸了一個(gè)多小時(shí)到了市里,吃了頓比薩,想看電影,結(jié)果時(shí)間不夠,看不了《暮光之城》。戀戀不舍徘徊了一圈,買了幾張影碟回來(lái)學(xué)習(xí),回順德的路上,我倆都累得睡著……這會(huì)兒老凌去上工,我又繼續(xù)織圍脖?！?/p>

以上這一地雞毛的制造者,是演員姚晨,她在新浪微博的人氣排名目前是第一。在這里,你能看到的,就是一個(gè)小女人的小情小調(diào),或者,一本煙火生活的流水賬。但因?yàn)樗羌t人,因?yàn)樗且晕⒉┻@種貌似時(shí)尚的方式呈現(xiàn),所以,這些雞毛蒜皮,就有了質(zhì)感,得體、性情、情趣,于是,大嘴美女姚晨讓我們沒(méi)有了距離感、生疏感。原來(lái),她和我們一樣,愛(ài)吃愛(ài)喝,愛(ài)看熱鬧,愛(ài)扯龍門(mén)陣啊!

“圍脖”讓每個(gè)人都成了莎士比亞

微博140字的字?jǐn)?shù)限制,將平民和莎士比亞拉到了同一水平線上,也就是說(shuō),你無(wú)須用一個(gè)像《王子復(fù)仇記》這樣經(jīng)典的劇本,證明你的才情。你只要用一句比較酷,還比較有趣的話,就能證明你的幽默感、思想深度、批判精神、自嘲意識(shí)。于是,在許多微博上,我們看到了一些充滿牢騷、譏諷、自戀意味又不失新鮮、輕靈、銳度的語(yǔ)錄,例如“我認(rèn)識(shí)一個(gè)丑姑娘,用金錢(qián)堆積得很有氣質(zhì)”,“你以為最酸的感覺(jué)是吃醋嗎?不是,最酸的感覺(jué)是沒(méi)權(quán)吃醋”,“低頭要有勇氣,抬頭要有底氣”。

即使你寫(xiě)不出上面這種機(jī)趣好玩的微博,那至少可以講一點(diǎn)有笑點(diǎn)的段子吧,比如李開(kāi)復(fù)的微博,就以這類生活氣息強(qiáng)烈的段子贏得了很高的人氣:去年,前谷歌中國(guó)區(qū)總裁李開(kāi)復(fù)在浙江工商大學(xué)演講時(shí),有一個(gè)學(xué)生提問(wèn),太緊張了,本來(lái)想說(shuō)的是“開(kāi)復(fù)先生,您是我的偶像”,結(jié)果,說(shuō)成了“開(kāi)復(fù)先生,我是您的偶像”,數(shù)千學(xué)生哄堂大笑。所以,只有你持之以恒地寫(xiě)微博,哪怕你寫(xiě)個(gè)千字文常常詞不達(dá)意,文字干澀,但沒(méi)準(zhǔn)兒某一天你就成了莎士比亞。你一句有流行潛質(zhì)的話,成了最熱門(mén)的QQ簽名,這和莎士比亞的待遇相似。

“圍脖”讓我們有了撒嬌的地方

篇（7）

2010年被學(xué)者們稱為微博年，商業(yè)網(wǎng)站將微博的影響力推升得無(wú)以復(fù)加。無(wú)論是民眾的追捧，還是學(xué)術(shù)團(tuán)體的關(guān)注，都顯示出微博的巨大影響力。站在宏觀社會(huì)學(xué)視角上看，微博的影響力不僅源于它的文字表達(dá)，更源于它的技術(shù)平臺(tái)帶來(lái)的改變。

一種新的話語(yǔ)表達(dá)

微博是微博客的簡(jiǎn)稱，它是一種在網(wǎng)絡(luò)上傳播、獲取和分享信息的技術(shù)平臺(tái)。一般而言，微博的信息傳播以140字為限，通過(guò)在電腦、手機(jī)終端安裝客戶端軟件實(shí)現(xiàn)信息的傳播、獲取和分享。

微博是博客的微型版。博客在中國(guó)曾經(jīng)掀起過(guò)一陣熱潮，有數(shù)據(jù)顯示，截至2008年12月底，中國(guó)博客用戶規(guī)模為1.62億，占網(wǎng)民總數(shù)的54.3%。[1]然而時(shí)過(guò)境遷，現(xiàn)在的博客已經(jīng)進(jìn)入衰退期，一個(gè)重要的原因在于，博客對(duì)寫(xiě)作者的要求相對(duì)較高，它既需要寫(xiě)作者具備一定的文字表達(dá)功底，又需要花費(fèi)時(shí)間進(jìn)行內(nèi)容更新。當(dāng)網(wǎng)民對(duì)博客的初期興趣消散后，時(shí)間成本和文字功底的要求讓大多數(shù)博主都選擇了沉寂。

與博客相比，微博具有進(jìn)入門(mén)檻低、使用方便、信息快捷等特點(diǎn)。寫(xiě)微博不需要設(shè)置博客頁(yè)面，也不需要精心構(gòu)思大量言辭精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)，140字的限制讓大多數(shù)人的微博都只是一兩句話，這種表達(dá)更容易、更輕松。而使用中，大多數(shù)微博用戶都是通過(guò)手機(jī)接收、信息，這讓信息的接收更加方便快捷。

與此同時(shí)，微博在傳播中，還是一種以人際關(guān)系為紐帶的傳播網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)“關(guān)注―被關(guān)注”的形式，微博將現(xiàn)實(shí)和網(wǎng)絡(luò)上的好友，以及基于共享同類信息形成的人際網(wǎng)絡(luò)連在了一起。寫(xiě)微博與其說(shuō)是自我表達(dá)，不如說(shuō)是在這個(gè)大的人際圈子中廣播，人際間的交流溝通變得更加經(jīng)?；?。正因?yàn)槿绱?，微博幾乎引爆了?dāng)下中國(guó)的社會(huì)生活。

宏觀審視：技術(shù)平臺(tái)上的話語(yǔ)表達(dá)

加拿大傳播學(xué)者伊尼斯在《帝國(guó)與傳播》中提出：“每當(dāng)引起新的技術(shù)發(fā)明，由此而產(chǎn)生的全新的服務(wù)環(huán)境，就會(huì)使社會(huì)經(jīng)驗(yàn)發(fā)生大規(guī)模的重新組合……社會(huì)延存的基礎(chǔ)，這便是我們感知生活的重新組合，便是對(duì)環(huán)境的一種新的認(rèn)識(shí)。”[2]這意味著，微博給當(dāng)下中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的變動(dòng)不僅源于微博的內(nèi)容表達(dá)，更源于微博的技術(shù)形式。

從技術(shù)角度看，微博可以看做是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、短信和IM（如QQ、MSN、Gtalk等）三者技術(shù)功能的整合。

在信息傳遞功能上，雖然微博可以通過(guò)E-mail、IM、Web和手機(jī)向個(gè)人博客消息，但從實(shí)際情況看，隨著3G技術(shù)的成熟和手機(jī)功能的日趨完善，手機(jī)已經(jīng)成為個(gè)人的隨身移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端，越來(lái)越多的人將手機(jī)作為微博的接收工具。微博與手機(jī)平臺(tái)的融合讓信息的更加方便即時(shí)，技術(shù)上的便利性滿足了人們天生的表達(dá)欲望。如果說(shuō)博客讓社會(huì)精英人士找到了自我表達(dá)的窗口，那么微博則是讓大多數(shù)不善言辭的普通民眾找到了自我表現(xiàn)的平臺(tái)。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓微博變成像手機(jī)短信一樣的信息平臺(tái)，這使微博的話語(yǔ)表達(dá)具有更多的普適性和親民性，也讓微博的話語(yǔ)表達(dá)帶有更多公共話語(yǔ)表達(dá)的可能性。

在信息容量上，微博的表達(dá)空間有限。用140個(gè)字是難以表達(dá)清楚那些重大問(wèn)題或復(fù)雜情感的，但微博的初衷并不在此。微博鼻祖Twitter的宣傳口號(hào)是：“What are you doing？”對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答并不需要長(zhǎng)篇大論，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩三句話即可，而這樣的回答包含著人們之間隨時(shí)隨地、無(wú)處不在的溝通。類似短信的表達(dá)空間追求的不是表達(dá)的內(nèi)容，而是人們之間的溝通交流，就像中國(guó)人打招呼喜歡問(wèn)“你吃了嗎”，其實(shí)并不是想知道對(duì)方吃沒(méi)吃飯，只是表達(dá)一種日常問(wèn)候。日?；臏贤ń涣骱陀邢薜谋磉_(dá)空間帶來(lái)了表達(dá)主體和表達(dá)內(nèi)容的激增?？梢哉f(shuō)，“微博功能不以凸顯單數(shù)表達(dá)主體力量見(jiàn)長(zhǎng)，而以彰顯復(fù)數(shù)表達(dá)主體力量擅長(zhǎng)”[3]。當(dāng)表達(dá)主體規(guī)模不斷增大時(shí)，微博就可能帶來(lái)聚眾效應(yīng)，那些具有公共性、爭(zhēng)議性的話題常常能夠通過(guò)微博產(chǎn)生巨大的社會(huì)影響。

IM的功能在于人際交流和溝通，微博的信息傳遞也承載著這樣的功能。通過(guò)“關(guān)注―被關(guān)注”的功能設(shè)置，個(gè)體可以將生活中、網(wǎng)絡(luò)上的好友納入自己的微博圈子，形成一個(gè)基于微博主體的個(gè)體關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)中，微博主體間的互動(dòng)交流以展示自我狀態(tài)和人際交流為主，更具目的性和真實(shí)性。相對(duì)于論壇等其他網(wǎng)絡(luò)傳播形式而言，微博主體間交流的信任度更高，這讓微博的傳播更具人際影響力。當(dāng)微博的整體規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大，這種人際影響力就可能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的社會(huì)影響力。與此同時(shí)，微博傳播在溝通交流的基礎(chǔ)上還隱含著個(gè)體的自我表達(dá)欲望，這種欲望的滿足是與微博的被關(guān)注度相關(guān)聯(lián)的。要想吸引他人的關(guān)注，在140個(gè)字的范圍內(nèi)，微博只能更多地選擇那些具有爭(zhēng)議性、戲劇性，能觸動(dòng)社會(huì)公共神經(jīng)的話題，并在此基礎(chǔ)上截取焦點(diǎn)最集中、矛盾最尖銳、戲劇化程度最高的剖面呈現(xiàn)出來(lái)，而這樣的敘事方式必然對(duì)表達(dá)主體、客體以及表達(dá)過(guò)程產(chǎn)生影響。

綜合審視微博的話語(yǔ)表達(dá)

馬歇爾?麥克盧漢說(shuō)：“媒介即信息?！彼傅氖敲恳环N媒體都為思考、表達(dá)思想和抒感的方式提供了新的平臺(tái)和手段，從而創(chuàng)造出適于這一媒介的獨(dú)特話語(yǔ)符號(hào)。在麥克盧漢這一理論的基礎(chǔ)上，尼爾?波茲曼進(jìn)一步認(rèn)為，“媒介的形式偏好某些特殊的內(nèi)容，從而能最終控制文化”[4]。從伊尼斯到麥克盧漢到波茲曼，他們都指出，媒體技術(shù)上的革新總會(huì)讓負(fù)載其上的內(nèi)容表達(dá)表現(xiàn)出某種層面上的傾向性。這一點(diǎn)在微博上也有所反映。

首先，微博的信息傳遞被限制在140個(gè)字以內(nèi)，有限的表達(dá)空間可以讓主體將日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都表現(xiàn)出來(lái)。但這種敘事是分裂的、碎片化的，它割裂了生活中各種事件之間的因果邏輯。敘述沒(méi)有系統(tǒng)性，隨之而來(lái)的閱讀也就沒(méi)有系統(tǒng)性，當(dāng)人們習(xí)慣了一個(gè)又一個(gè)碎片式的閱讀后，其思考也就只能停留在事件的表層，難有系統(tǒng)觀照和深度審視。

其次，微博有限的表達(dá)空間和主體自秀的欲望表達(dá)讓微博的內(nèi)容傾向于呈現(xiàn)那些具有戲劇性、滑稽性或具有爭(zhēng)議性、矛盾性的事件剖面。這樣的敘述方式一方面由于缺少把關(guān)者而易使信息傳遞缺乏全面性和客觀性，進(jìn)而帶來(lái)社會(huì)民眾的偏聽(tīng)偏信以及大面積的非理性群體情緒；另一方面，由于微博信息在時(shí)間上常常占有先機(jī)，在傳播中又具有人際關(guān)系背景，這都讓它在民眾心目中更具親和性，易于占據(jù)第一信息源的地位，而這種地位必然會(huì)影響傳統(tǒng)媒體在事件跟進(jìn)報(bào)道中的全面客觀報(bào)道和理性分析以及社會(huì)民眾對(duì)事件的理性接受。

再次，憑借移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的便捷的信息平臺(tái)，微博給大眾創(chuàng)造了一個(gè)平等、開(kāi)放、自由的言說(shuō)空間，也給多元化的大眾話語(yǔ)表達(dá)提供了可能。但是，擁有話語(yǔ)表達(dá)的機(jī)會(huì)并不等于獲得話語(yǔ)權(quán)，意見(jiàn)和觀點(diǎn)的傳播必須有受眾才有存在的意義，微博也要有回應(yīng)才能形成交流。盡管微博的開(kāi)放性吸引了眾多的參與者，但在微博所形成的話語(yǔ)狂歡式熱潮中，真正能引起人們關(guān)注的微博并不多見(jiàn)。對(duì)于大多數(shù)微博主體而言，要想讓自己的意見(jiàn)和觀點(diǎn)在整個(gè)社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)中發(fā)揮作用，其影響力還有待發(fā)展。縱使如江西宜黃拆遷事件中的鐘如九，通過(guò)微博引起了社會(huì)輿情反應(yīng)，但改變事件發(fā)展軌跡的仍然是網(wǎng)絡(luò)上的一批輿論精英，是他們發(fā)現(xiàn)并大力傳播這一事件才引起社會(huì)的廣泛關(guān)注，否則單靠鐘如九之力是無(wú)法攪動(dòng)社會(huì)輿情漩渦的。

應(yīng)該說(shuō)，微博從技術(shù)層面上為大眾提供了一個(gè)把握話語(yǔ)權(quán)、爭(zhēng)取多元思想交流的實(shí)驗(yàn)陣地，然而真正實(shí)現(xiàn)話語(yǔ)權(quán)的民間回歸，形成社會(huì)多元價(jià)值共存的和諧發(fā)展的狀態(tài)，微博還需要面對(duì)很多問(wèn)題。而且，在現(xiàn)階段的微博發(fā)展中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)微博還停留在自說(shuō)自話的階段，我們質(zhì)疑，這些自說(shuō)自話的微博究竟能走多遠(yuǎn)，大多數(shù)微博會(huì)不會(huì)和現(xiàn)在的博客一樣，在經(jīng)歷了初期的興趣后便趨于沉寂。

[本文為湖北師范學(xué)院青年基金項(xiàng)目“媒介敘事與媒介話語(yǔ)分析”（2010C03）的階段性成果]

參考文獻(xiàn)：

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第23次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R/OL].省略nic.省略/html/Dir/2009/01/12/5447.htm.

[2]哈羅德?伊尼斯.帝國(guó)與傳播[M].何道寬,譯.北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，2003:5.

[3]張濤甫.微博的功能限度[J].新聞?dòng)浾?2011（3）.

篇（8）

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1671-489X（2013）33-0024-04

1 引言

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及移動(dòng)通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展，智能手機(jī)這一大眾化便攜移動(dòng)終端逐漸普及。根據(jù)“諾盛研究”的調(diào)查結(jié)果，2005年，全球智能手機(jī)的銷量達(dá)5500萬(wàn)部，是2004年的2.6倍。據(jù)媒體資訊的數(shù)據(jù)顯示，僅在中國(guó)，智能手機(jī)市場(chǎng)就由2010年12%的用戶市場(chǎng)占比增長(zhǎng)到2011年第三季的19.5%。根據(jù)中國(guó)信息產(chǎn)業(yè)部的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2012年6月底，中國(guó)手機(jī)用戶數(shù)達(dá)10.5億戶，3G用戶數(shù)達(dá)1.8億戶。這些數(shù)據(jù)意味著智能手機(jī)用戶真正成為移動(dòng)用戶的主流。

進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，終身教育和全民教育成為社會(huì)的需要。在這樣的背景下，傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式顯示出很多不足。在此基礎(chǔ)上，形成了一種新的學(xué)習(xí)方式——基于智能手機(jī)的泛在學(xué)習(xí)。

2 基于智能手機(jī)的泛在學(xué)習(xí)理念

泛在學(xué)習(xí)（u-learning）是指以泛在計(jì)算（u-computing）技術(shù)為核心的信息技術(shù)支持下的7A學(xué)習(xí)：任何人（Anyone），在任何地方（Anywhere），任何時(shí)間（Anytime），利用隨手可得的學(xué)習(xí)設(shè)備（Any device），以自己的方式（in Any way）獲取自己所需學(xué)習(xí)信息（Any contents）與學(xué)習(xí)支持（Any learning support）[1]。泛在學(xué)習(xí)具有永久性、可獲取性、即時(shí)性、交互性、適應(yīng)性和教學(xué)行為的場(chǎng)景性等特點(diǎn)[2]。泛在學(xué)習(xí)終端主要包括無(wú)線連接的筆記本電腦、PDA（Personal Digital Assistant）掌上電腦以及智能手機(jī)，它們都具備可攜帶性、無(wú)線性和移動(dòng)性的特點(diǎn)。在這些設(shè)備中，由于智能手機(jī)價(jià)格低廉、普及率高、攜帶方便等特征，自然而然成為泛在學(xué)習(xí)重點(diǎn)的首選和新寵。

3 基于智能手機(jī)的泛在學(xué)習(xí)支持

智能手機(jī)是指“具有獨(dú)立的操作系統(tǒng)，可以由用戶自行安裝軟件、游戲等第三方服務(wù)商提供的程序，通過(guò)此類程序?qū)κ謾C(jī)的功能進(jìn)行擴(kuò)充，并可以通過(guò)移動(dòng)通訊網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)接入的這樣一類手機(jī)的總稱”[3]。智能手機(jī)不僅具有通話、收發(fā)短信息等普通功能，還具有收發(fā)電子郵件、視頻交互、在線交流、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、聽(tīng)音樂(lè)、使用搜索引擎查詢信息、拍照或錄像、瀏覽新聞、登錄社交平臺(tái)、瀏覽微博或其他社交平臺(tái)、玩游戲和查詢路線或使用地圖等強(qiáng)大功能。

技術(shù)支持 從泛在學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)方式上看，泛在學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)的技術(shù)基礎(chǔ)是泛在計(jì)算，同時(shí)也需要用到無(wú)線通信技術(shù)與一些便攜性學(xué)習(xí)設(shè)備。目前，“泛在計(jì)算”的實(shí)現(xiàn)主要有三種模式：可穿戴計(jì)算模式、信息設(shè)備模式、智能交互空間模式[4]。智能手機(jī)作為一種便攜性學(xué)習(xí)設(shè)備，通過(guò)WAP、Wi-Fi、GPRS、3G和藍(lán)牙等多種無(wú)線通信技術(shù)與Internet進(jìn)行通信，獲取各式各樣的網(wǎng)上信息和網(wǎng)絡(luò)資源。由于智能手機(jī)的體積小、質(zhì)量輕等優(yōu)勢(shì)，可隨身攜帶，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了可穿戴計(jì)算模式；人們應(yīng)用智能手機(jī)的備忘錄記錄各種必要的文字信息，進(jìn)行短信存儲(chǔ)，呈現(xiàn)不同形式的信息如音頻、視頻文件等，也就是說(shuō)人們可以把各種信息資源集成到熟知的手機(jī)上，這在一定程度上也就實(shí)現(xiàn)了信息設(shè)備模式；智能手機(jī)的語(yǔ)音識(shí)別、手寫(xiě)文字識(shí)別等功能使其具有人機(jī)交互的特點(diǎn)，且人們的日常生活、工作空間等都離不開(kāi)手機(jī)，所以說(shuō)智能手機(jī)同時(shí)也滿足智能交互空間模式。以上的技術(shù)支撐，足以實(shí)現(xiàn)基于智能手機(jī)的泛在學(xué)習(xí)。

智能手機(jī)的自身外在特性支持 主流智能手機(jī)屏幕尺寸2.8～7.0寸不等，一般維持在3.5寸、4.0寸、4.3寸、4.5寸這個(gè)級(jí)別，覆蓋一般應(yīng)用的各種需求；其質(zhì)量大多在150克左右，方便隨身攜帶，符合泛在學(xué)習(xí)“可獲取性”的特點(diǎn)；電池在一般情況下可以維持8～10個(gè)小時(shí)，能連續(xù)播放4～5小時(shí)的多媒體文件，可以完成長(zhǎng)達(dá)數(shù)小時(shí)的連續(xù)泛在學(xué)習(xí)。而且，智能手機(jī)支持外置存儲(chǔ)卡，可存放2～64 G的學(xué)習(xí)資源，再加上各個(gè)手機(jī)廠商和網(wǎng)絡(luò)提供了大量的可免費(fèi)下載的軟件資源，完全可以滿足泛在學(xué)習(xí)者的需求。

泛在學(xué)習(xí)輔支持 智能手機(jī)最大的特點(diǎn)無(wú)疑是具有開(kāi)放性的操作系統(tǒng)，如Android、iOS、Symbian、Windows Phone和BlackBerry OS，這樣就可以使得用戶根據(jù)自己的需要安裝使用多種應(yīng)用軟件；協(xié)作學(xué)習(xí)上，智能手機(jī)可以提供短信、語(yǔ)音、視頻等交互功能，使得學(xué)習(xí)者與其他學(xué)習(xí)者或教師進(jìn)行交流互動(dòng)，同時(shí)學(xué)習(xí)者可通過(guò)QQ、MSN、微博、論壇等軟件來(lái)實(shí)現(xiàn)在線交流互動(dòng)，這種互動(dòng)可以是實(shí)時(shí)的，也可以是非實(shí)時(shí)的；智能手機(jī)具有高度的開(kāi)放性，它能處理各種各樣的音頻、視頻、圖像和動(dòng)畫(huà)。這些功能可以幫助學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)以及在線學(xué)習(xí)，也可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的輔導(dǎo)，使得通過(guò)手機(jī)在任何時(shí)間、任何地方以自己喜歡的方式與任何人交流，從而獲得自己所需的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持成為可能。

社會(huì)環(huán)境支持 由于智能手機(jī)的價(jià)格從幾百到幾千元人民幣不等，而隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，智能手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用方面的費(fèi)用已開(kāi)始平民化，也就是說(shuō)使用智能手機(jī)的成本可以被一般泛在學(xué)習(xí)者所接受。手機(jī)已經(jīng)成為生活中的一種必需品，通過(guò)手機(jī)學(xué)習(xí)、獲取信息已經(jīng)成為人們的生活習(xí)慣。上班一族可以在公交車上利用手機(jī)欣賞最潮流的音樂(lè)，可以獲取最及時(shí)的新聞報(bào)道，可以隨意瀏覽網(wǎng)頁(yè)；學(xué)生可以在課堂上根據(jù)需要查閱資料，甚至可以拍攝記錄下重要的課堂內(nèi)容；教師和教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)人員可以開(kāi)發(fā)應(yīng)用于手機(jī)平臺(tái)的教學(xué)軟件從而輔助教學(xué)；學(xué)校管理者、后勤服務(wù)中心可以開(kāi)發(fā)相應(yīng)的服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用智能手機(jī)的學(xué)校消費(fèi)，即手機(jī)一卡通。手機(jī)一卡通是將校園一卡通的業(yè)務(wù)整合到移動(dòng)終端上來(lái)，實(shí)現(xiàn)校園卡的管理、交易查詢、移動(dòng)電子支付等應(yīng)用，可以方便師生的校園生活[5]。設(shè)想如果長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有手機(jī)的陪伴，多數(shù)人將會(huì)感到無(wú)助。就是在這樣的社會(huì)環(huán)境下，使用智能手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)已不足為奇，基于智能手機(jī)的泛在學(xué)習(xí)也成為可能。

4 基于智能手機(jī)的泛在學(xué)習(xí)典型應(yīng)用

基于智能手機(jī)的泛在學(xué)習(xí)方式多種多樣，不同的學(xué)習(xí)者也有自己的應(yīng)用傾向。本文主要介紹基于短信息、手機(jī)QQ、微信、微博、無(wú)需連接網(wǎng)絡(luò)的軟件平臺(tái)、教育游戲和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的7種最典型的泛在學(xué)習(xí)應(yīng)用。

基于手機(jī)短信的泛在學(xué)習(xí) 基于手機(jī)短信的泛在學(xué)習(xí)是泛在學(xué)習(xí)中最簡(jiǎn)單、最快捷的一種學(xué)習(xí)方式。從技術(shù)上看，通過(guò)短信息可在用戶間實(shí)現(xiàn)有限字符的通信，也可實(shí)現(xiàn)用戶與互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)器之間的有限字符傳送。手機(jī)短信分為兩種：一種短信是用戶通過(guò)手機(jī)或其他電信終端直接發(fā)送或接收的文字或數(shù)字信息，用戶每次能接收和發(fā)送短信的字符數(shù)，是160個(gè)英文或數(shù)字字符，或者70個(gè)中文字符；一種是彩信，它最大的特色就是支持多媒體功能，能夠傳遞功能全面的內(nèi)容和信息，這些信息包括文字、圖像、聲音、數(shù)據(jù)等各種多媒體格式的信息。

用戶間可以通過(guò)手機(jī)短信進(jìn)行交流合作學(xué)習(xí)，獲取簡(jiǎn)短的即時(shí)信息，如可以通過(guò)短信約定會(huì)面時(shí)間，可以就某一主題進(jìn)行討論等。目前在教育領(lǐng)域中，手機(jī)短信的主要功能被用于搭建家校通平臺(tái)，教師可以將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、考試成績(jī)、考勤情況、學(xué)校動(dòng)態(tài)和臨時(shí)通知等通過(guò)短信息的形式發(fā)給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也可以通過(guò)該系統(tǒng)向?qū)W校和班主任發(fā)表自己的看法和建議，同時(shí)主動(dòng)和及時(shí)地了解和掌握自己孩子的學(xué)習(xí)及生活狀況，從而形成學(xué)校、家長(zhǎng)和學(xué)生之間的良好溝通平臺(tái)[6]。學(xué)生通過(guò)家長(zhǎng)和教師的交流來(lái)獲取學(xué)習(xí)的支持，無(wú)疑是最大的受益者。

除此之外，用戶和通信服務(wù)公司之間的短信交流也可以實(shí)現(xiàn)泛在學(xué)習(xí)。本文主要以中國(guó)移動(dòng)的手機(jī)報(bào)業(yè)務(wù)和動(dòng)感地帶彩信業(yè)務(wù)為例，它們的使用費(fèi)用都是在一般學(xué)習(xí)者可以承受的范圍，用戶可以根據(jù)自己的需要選擇訂購(gòu)這兩種業(yè)務(wù)。其中，手機(jī)報(bào)是中國(guó)移動(dòng)與國(guó)內(nèi)主流媒體單位合作的一項(xiàng)自有增值業(yè)務(wù)，它以彩信通信方式為主，向客戶提供資訊服務(wù)（含新聞、體育、娛樂(lè)、文化、生活等內(nèi)容），客戶可以定時(shí)收到報(bào)刊彩信，獲取渠道及時(shí)、便捷，內(nèi)容權(quán)威。它能讓泛在學(xué)習(xí)者在任何地方方便快捷地了解時(shí)事動(dòng)態(tài)，并且免去了早晚買報(bào)紙的麻煩，尤其受到許多年輕人的喜愛(ài)。通過(guò)動(dòng)感地帶彩信業(yè)務(wù)，用戶不僅可以定期學(xué)習(xí)關(guān)于時(shí)尚、生活飲食等方面的常識(shí)，還可以發(fā)表自己的生活感悟，實(shí)現(xiàn)一種學(xué)習(xí)交流。

基于手機(jī)QQ的泛在學(xué)習(xí) QQ這一聊天工具在中國(guó)幾乎可以說(shuō)是家喻戶曉，它具有操作簡(jiǎn)單、上線快速以及穩(wěn)定的線上支持等優(yōu)點(diǎn)。手機(jī)QQ彌補(bǔ)了先前QQ只能在電腦上使用而受空間限制的缺陷。而且手機(jī)QQ同樣具有之前QQ的優(yōu)點(diǎn)，使得手機(jī)用戶能夠方便使用，而不會(huì)因?yàn)椴僮鲝?fù)雜而過(guò)多吸引學(xué)習(xí)者的注意力，學(xué)習(xí)者可以以自己的學(xué)習(xí)任務(wù)為中心，全力進(jìn)行泛在學(xué)習(xí)。手機(jī)上網(wǎng)調(diào)用社會(huì)性軟件QQ的最大優(yōu)勢(shì)在于在不受空間限制的基礎(chǔ)上，教學(xué)雙方甚至多方能夠最大限度地共享資源。手機(jī)QQ具有完善的QQ聊天功能，支持多窗口聊天、QQ群、分組管理和群管理，而且具有多媒體傳送、有趣的語(yǔ)音對(duì)講和強(qiáng)大的視頻通話功能。這些功能使小組合作學(xué)習(xí)和手機(jī)QQ資源共享成為可能，泛在學(xué)習(xí)不再是一人對(duì)一機(jī)的學(xué)習(xí)。

基于微信的泛在學(xué)習(xí) 微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一款與QQ單向獨(dú)立的手機(jī)聊天軟件。由于微信軟件本身完全免費(fèi)，使用任何功能都不會(huì)收取費(fèi)用，其產(chǎn)生的上網(wǎng)流量費(fèi)由網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商收取，所以受到越來(lái)越多的手機(jī)用戶的青睞。數(shù)據(jù)顯示，2012年3月底，微信用戶破1億，耗時(shí)433天；2012年9月17日，微信用戶破2億，耗時(shí)縮短至不到6個(gè)月；截至2013年1月24日，微信用戶達(dá)3億，時(shí)間進(jìn)一步縮短至5個(gè)月以內(nèi)，而且仍在加速普及中。

泛在學(xué)習(xí)者可以通過(guò)微信與好友進(jìn)行形式上更加豐富的類似于短信、彩信等方式的聯(lián)系。微信的實(shí)時(shí)對(duì)講機(jī)功能，支持發(fā)送語(yǔ)音短信、視頻、圖片（包括表情）和文字以及視頻聊天，豐富了泛在學(xué)習(xí)者之間以及學(xué)習(xí)者與教師之間的交流，通過(guò)智能手機(jī)的學(xué)習(xí)不再局限于個(gè)人，一定程度上再現(xiàn)了教學(xué)場(chǎng)景；支持多達(dá)20人的群聊，使得小組合作學(xué)習(xí)更加便捷；支持騰訊微博、QQ郵箱、漂流瓶、語(yǔ)音記事本、QQ同步助手等插件功能，泛在學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行選擇。同時(shí)微信涵蓋了幽默搞笑、五花八門(mén)、日常問(wèn)候、愛(ài)情大全、生日祝福、節(jié)日祝福、格言語(yǔ)錄、查詢股票行情這八方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)者在使用微信進(jìn)行聊天的同時(shí)，還可以學(xué)習(xí)到不同方面的知識(shí)。

基于微博的泛在學(xué)習(xí) 相對(duì)于手機(jī)QQ和微信，微博的社交性并不強(qiáng)，然而，微博是一種較佳的信息平臺(tái)。據(jù)CNNIC的第28次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告顯示，2011年上半年，手機(jī)微博在手機(jī)網(wǎng)民中的使用率達(dá)34.0%，較2010年下半年的15.5%增長(zhǎng)了18.5個(gè)百分點(diǎn)。數(shù)據(jù)表明，手機(jī)微博是一種增長(zhǎng)較快的手機(jī)應(yīng)用。泛在學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)需要，選擇性地關(guān)注某些用戶，并將所關(guān)注的用戶群進(jìn)行分類，使得基于微博的學(xué)習(xí)更加具有條理性和系統(tǒng)性。更重要的是微博可以按形式和領(lǐng)域進(jìn)行垂直化的探索，比如豆瓣可以推出讀書(shū)微博，時(shí)光網(wǎng)可以推出電影微博，阿里巴巴則可以推出電子商務(wù)微博。這樣，需要某一特定信息的用戶可以去一個(gè)相對(duì)專業(yè)的微博里尋求幫助，再將他尋找到的信息分享到自己所在的群里，如此這般，就將某一個(gè)特定的信息最大化地定閱與分享了[7]。手機(jī)微博的“微”在于它的短小精悍：一條博客限于140個(gè)字，博客內(nèi)容的高度濃縮概括，免于長(zhǎng)篇大論，便于學(xué)習(xí)者能夠更加快速地提取自己所需的信息，提高學(xué)習(xí)效率。泛在學(xué)習(xí)者不僅可以瀏覽其他用戶的信息，還可以相對(duì)自由地盡情闡述自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，可以與其他用戶就某個(gè)學(xué)習(xí)主題進(jìn)行公開(kāi)的討論和發(fā)表，擴(kuò)展自己的思維和知識(shí)面。

基于無(wú)需連接網(wǎng)絡(luò)的軟件平臺(tái)的泛在學(xué)習(xí) 前面已經(jīng)提到，智能手機(jī)最大的特點(diǎn)是具有開(kāi)放性的操作系統(tǒng)，用戶可以根據(jù)自己的需要安裝使用多種應(yīng)用軟件，而且還有各個(gè)手機(jī)廠商和網(wǎng)友們開(kāi)發(fā)了大量的軟件供免費(fèi)下載，完全可以滿足學(xué)習(xí)者的需求。很多軟件一經(jīng)下載安裝后，無(wú)需連接網(wǎng)絡(luò)，就可在較長(zhǎng)時(shí)間使用。文字閱讀方面，有免費(fèi)的PDF閱讀器、iReader讀書(shū)、txt電子書(shū)閱讀器等，文字材料一經(jīng)下載，學(xué)習(xí)者就可以通過(guò)相應(yīng)的閱讀器進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。同時(shí)，手機(jī)用戶還可以下載安裝手機(jī)廠商提供的各式電子書(shū)軟件直接閱讀，其內(nèi)容豐富，有小說(shuō)、雜志等，涉及心理學(xué)、職場(chǎng)技能、生活和歷史等多個(gè)領(lǐng)域。音頻學(xué)習(xí)方面，音樂(lè)播放器種類繁多，如酷狗音樂(lè)播放器、QQ音樂(lè)、天天音樂(lè)播放器等，而且文字與聲音的結(jié)合，使得學(xué)習(xí)者同時(shí)受到視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的學(xué)習(xí)刺激，提高學(xué)習(xí)效率。視頻學(xué)習(xí)方面，有暴風(fēng)影音視頻播放器、愛(ài)奇藝視頻—電影電視劇綜藝播放器和PPS影音等，這些視頻播放軟件不僅可以在線搜索視頻，還可以播放本地文件，學(xué)習(xí)者可以利用智能手機(jī)進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)4～5小時(shí)的持續(xù)學(xué)習(xí)。教學(xué)輔助方面，智能手機(jī)可以安裝各種語(yǔ)言翻譯詞典軟件，如有道詞典，在不連接網(wǎng)絡(luò)的情況下，可以進(jìn)行最基本的翻譯，了解英語(yǔ)單詞或詞組的基本意思。學(xué)生在英語(yǔ)課堂上遇到不懂的詞匯，可以即時(shí)利用手機(jī)進(jìn)行翻譯，幫助理解課堂內(nèi)容。

基于手機(jī)教育游戲的泛在學(xué)習(xí) 由于教育游戲是教育和娛樂(lè)不斷走向融合的產(chǎn)物，它不但可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種愉悅的游戲情境，也能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之在游戲的過(guò)程中體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。同時(shí)，智能手機(jī)的特性使之成為教育游戲的理想平臺(tái)。運(yùn)用手機(jī)教育游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)者能夠突破傳統(tǒng)課堂、電腦對(duì)學(xué)習(xí)場(chǎng)所的限制，也為任何手機(jī)用戶隨時(shí)隨地選擇自己喜歡的教育游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)提供了可能。用戶可以使用手機(jī)在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行游戲的同時(shí)主動(dòng)地獲取知識(shí)與方法，來(lái)達(dá)到解決問(wèn)題繼續(xù)游戲的目的。這樣的手機(jī)游戲被稱為手機(jī)教育游戲[8]。手機(jī)教育游戲能一改死板的課堂教學(xué)氛圍，使得學(xué)生緊張熱情地參與，在學(xué)習(xí)的同時(shí)感到一種樂(lè)趣，學(xué)生始終處于一種愉快、松弛、沉浸的心理狀態(tài)[9]。學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地、隨心所欲地參與學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。

除此之外，手機(jī)教育游戲可以幫助學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)不同于課堂的教學(xué)情境，讓學(xué)習(xí)者沉浸其中。泛在學(xué)習(xí)者在享受游戲快樂(lè)的同時(shí)，還可以豐富自己的生活常識(shí)和百科知識(shí)（如一款手機(jī)游戲“三國(guó)殺”，可以讓學(xué)習(xí)者對(duì)中國(guó)三國(guó)時(shí)期的歷史人物和時(shí)代背景有進(jìn)一步的了解）；許多教育游戲畫(huà)面具有一定的冒險(xiǎn)性和偵探性，可以擴(kuò)展游戲者的思維敏捷性和創(chuàng)新性；很些手機(jī)游戲要求多人合作完成，這就鍛煉了游戲者的合作能力，增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；不同于課堂的理論學(xué)習(xí)，教育游戲?qū)W(xué)習(xí)者的理論知識(shí)運(yùn)用到游戲中，鍛煉了游戲者的實(shí)踐能力；游戲者能夠在游戲中得到滿足，能使學(xué)習(xí)者得到較強(qiáng)的自我成就感。

手機(jī)教育游戲的優(yōu)勢(shì)固然顯著，但是必須提醒的是，泛在學(xué)習(xí)者在使用此方法進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，切勿忘記泛在學(xué)習(xí)的初衷，即獲得學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)支持，不能一度沉迷于游戲而不能自拔。

基于數(shù)字化校園手機(jī)一卡通的泛在學(xué)習(xí) 校園手機(jī)一卡通，就是結(jié)合通信運(yùn)營(yíng)商的平臺(tái)，利用最新的智能卡技術(shù)，用手機(jī)芯片代替?zhèn)鹘y(tǒng)的校園一卡通卡片。師生員工只需要用手機(jī)即可完成原一卡通的功能，它為廣大師生員工的教學(xué)、科研和生活提供方便，從根本上實(shí)現(xiàn)“一卡在手、走遍校園”的目標(biāo)[10]。2009年開(kāi)始，中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)電信三大運(yùn)營(yíng)商相繼啟動(dòng)了校園手機(jī)一卡通項(xiàng)目。校園手機(jī)一卡通有效地提高了校園的管理水平和應(yīng)用水平，提高了辦學(xué)效益和工作效率，提升管理水平，促進(jìn)科學(xué)決策。學(xué)生和教師不僅可以通過(guò)此平臺(tái)方便地進(jìn)行校園消費(fèi)和生活，同時(shí)可以通過(guò)手機(jī)購(gòu)買書(shū)本、查閱資料、借閱圖書(shū)等進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)。

5 結(jié)束語(yǔ)

隨著生活節(jié)奏的加快，城市的不斷擴(kuò)展，人們?cè)絹?lái)越需要利用零碎的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)?；谥悄苁謾C(jī)進(jìn)行泛在學(xué)習(xí)的理念適合各個(gè)年齡段的學(xué)習(xí)者通過(guò)手機(jī)獲得所需的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分利用有限的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。然而，目前智能手機(jī)在泛在學(xué)習(xí)中的應(yīng)用仍處于探索階段，還沒(méi)有完全用于教育領(lǐng)域。但隨著通信技術(shù)的不斷發(fā)展，智能手機(jī)功能的不斷完善，基于智能手機(jī)的泛在學(xué)習(xí)必將迎來(lái)其廣闊的發(fā)展前景。

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2010（5）.

篇（9）

日

期：___________

2021年大學(xué)學(xué)生會(huì)個(gè)人總結(jié)

時(shí)間轉(zhuǎn)眼即逝，在不知不覺(jué)中第___屆團(tuán)委、學(xué)生會(huì)經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的考驗(yàn)和磨練。

回顧學(xué)生會(huì)一個(gè)學(xué)期的工作，有值得令我們驕傲的地方，同時(shí)也有一些工作上的不足，為了能夠更好的開(kāi)展下學(xué)期的工作，在肯定本學(xué)期成績(jī)的同時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足來(lái)吸取教訓(xùn)，做好心中有數(shù)，我在此作工作總結(jié)如下：

一、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)工作總結(jié)：

1、迎新工作

開(kāi)學(xué)伊始，在院團(tuán)委的帶領(lǐng)下，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)本著服務(wù)新同學(xué)的宗旨為迎新活動(dòng)貢獻(xiàn)了自己的力量。團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的主席及部長(zhǎng)們頂著炎炎烈日，配合做好學(xué)院迎新氣氛的布置，并在設(shè)置好的新生服務(wù)點(diǎn)，為新生及新生家長(zhǎng)指導(dǎo)引路，即時(shí)的為他們進(jìn)行排憂解難，配合老師幫助新生辦好入學(xué)手續(xù)，讓他們充分的體會(huì)到我院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的熱情和周到，充分展現(xiàn)了我院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)積極向上的精神面貌。

2、第___屆團(tuán)委、學(xué)生會(huì)招新工作

為了給團(tuán)委、學(xué)生會(huì)注入新鮮的血液，在迎新活動(dòng)之后，就進(jìn)行了學(xué)生會(huì)的招新工作。為了招新活動(dòng)順利的進(jìn)行，我配合完成了信息工程學(xué)院迎新手冊(cè)的制作，并同各位常委一起帶領(lǐng)各部部長(zhǎng)深入到新生的日常生活中為團(tuán)委、學(xué)生會(huì)做好宣傳工作。通過(guò)幾天時(shí)間的報(bào)名，以及最終的面試及選拔，一匹優(yōu)秀的干事成功加入到第___屆團(tuán)委、學(xué)生會(huì)這個(gè)大家庭，為學(xué)生會(huì)工作的進(jìn)展增添了新力量。在招新工作結(jié)束不久，我又負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)并印制團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的工作手冊(cè)，從而使各位部長(zhǎng)深刻體會(huì)到我院對(duì)學(xué)生工作的重視。

3、校慶工作

今年是我校__周年校慶，我院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，做好學(xué)校交予的各項(xiàng)校慶準(zhǔn)備活動(dòng)，以及學(xué)院的校友接待工作。在緊張的校慶準(zhǔn)備工作中，我除了同各位常委一起協(xié)助老師完成各項(xiàng)任務(wù)，主要負(fù)責(zé)校慶當(dāng)天我院校友的接待工作。在我院校友返校當(dāng)天，我們布置好接待校友的會(huì)議室，為校友營(yíng)造一個(gè)和諧溫馨的氛圍，并安排好值班人員輪流在會(huì)場(chǎng)做好校友的接待工作，使校友在重新回到母院的懷抱中時(shí)深切感受到學(xué)院的熱情和溫暖。

4、紀(jì)念“12·___”文藝匯演的排練工作

今年不僅是我校建校__周年，同時(shí)也是中國(guó)___建黨__周年，為了在兩年一次的紀(jì)念“12·___”文藝匯演中為全校師生呈現(xiàn)一場(chǎng)精彩絕倫的文藝演出，在國(guó)慶長(zhǎng)假之后我們即帶領(lǐng)文藝部一起投入到文藝匯演的緊張策劃和排練中去。本次文藝匯演共分為舞蹈類和語(yǔ)言類兩場(chǎng)文藝比賽，作為文藝部的分管常委，從話劇劇本的編輯及舞蹈內(nèi)容的確定，到話劇和舞蹈演員的選拔，我?guī)ьI(lǐng)文藝部在表演的每一步都層層把關(guān)。排練步入正規(guī)后，我主要負(fù)責(zé)舞蹈的部分，之前在文藝部的演出排練經(jīng)驗(yàn)告訴我要想在最后能拿出一場(chǎng)___的舞蹈表演，必須在開(kāi)始階段就苦練基本動(dòng)作并讓演員們深刻體會(huì)到舞蹈所表達(dá)的感情基調(diào)。我利用課余時(shí)間同舞蹈教練討論排練的進(jìn)度和計(jì)劃，定期到排練現(xiàn)場(chǎng)觀看演員們的排練情況，并及時(shí)指出表演存在的不足。在抓好舞蹈排練的同時(shí)我也督促文藝部做好話劇的排練工作并及時(shí)向老師匯報(bào)情況。歷時(shí)一個(gè)多月的排練，我院的話劇《歷史不會(huì)忘記》和舞蹈《故土》分別在紀(jì)念“___、___”文藝匯演中取得了語(yǔ)言類金獎(jiǎng)和舞蹈類銅獎(jiǎng)的好成績(jī)，這是對(duì)我們這段時(shí)間來(lái)所有努力的最好回報(bào)。

5、元旦晚會(huì)的策劃___工作

為了豐富我院同學(xué)們的課余生活，為我院同學(xué)提供一個(gè)展示才藝的舞臺(tái)，在上學(xué)期即將結(jié)束之際，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)主辦了一場(chǎng)大型的元旦晚會(huì)。這場(chǎng)晚會(huì)承載著新干事加入學(xué)生會(huì)以來(lái)進(jìn)行的一場(chǎng)大型晚會(huì)，在晚會(huì)的籌備過(guò)程中，各部門(mén)分工明確，新干事在部長(zhǎng)的帶領(lǐng)之下，很快融入到活動(dòng)建設(shè)當(dāng)中去。從前期的節(jié)目篩選，到晚會(huì)當(dāng)天的舞臺(tái)布置，各部門(mén)都能認(rèn)清自己的職責(zé)，落實(shí)到位。在本次晚會(huì)的籌劃工作中，我主要帶領(lǐng)文藝部做好晚會(huì)節(jié)目的選拔工作，并為參演節(jié)目做出一些指導(dǎo)和建議。在晚會(huì)的布置現(xiàn)場(chǎng)，我積極配合主席___協(xié)調(diào)好各部門(mén)的工作，安排好分管部門(mén)的主要任務(wù)。為了將晚會(huì)達(dá)到最好的效果，我們特意為晚會(huì)準(zhǔn)備了“神秘節(jié)目”，我參加了節(jié)目的彩排工作，由主席及部長(zhǎng)組成的演出團(tuán)隊(duì)在晚會(huì)即將結(jié)束的時(shí)候掀起了晚會(huì)的又一個(gè)__。同學(xué)們的熱烈反映和熱情的掌聲是對(duì)我們工作最好的肯定。

二、本學(xué)期工作中的不足

1、對(duì)分管部門(mén)的一些職責(zé)沒(méi)有了解透徹，沒(méi)有及時(shí)指出該部門(mén)出現(xiàn)的問(wèn)題。我主要分管文藝部和科技部，由于之前只是粗略了解了科技部的相關(guān)工作內(nèi)容，所以在開(kāi)始接管科技部時(shí)經(jīng)驗(yàn)不是很豐富。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和磨合，我相信今后我會(huì)在科技部的管理上有所改善和進(jìn)步。

2、分管部門(mén)的全局工作把握程度還不夠高，太注重大型活動(dòng)的開(kāi)展，而在各部門(mén)日常工作的督促上有點(diǎn)懈怠。今后我應(yīng)該更加注重抓好部門(mén)日常工作，督促各部門(mén)多積極開(kāi)展具有本部特色的活動(dòng)。

三、下學(xué)期工作的展望

1、下學(xué)期團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的主要有排練團(tuán)體操，召開(kāi)院運(yùn)會(huì)的，舉行ACM程序設(shè)計(jì)大賽的等工作。我會(huì)同主席一起做好各項(xiàng)任務(wù)的前期籌備工作，特別在活動(dòng)的宣傳上多創(chuàng)新。

2、抓好分管部門(mén)的日常工作，督促各部門(mén)開(kāi)展具有部門(mén)特色的活動(dòng)，豐富學(xué)院同學(xué)們的課余生活。

3、配合主席開(kāi)展學(xué)生會(huì)的日常管理工作，監(jiān)督各部門(mén)工作情況，加強(qiáng)部與部之間的聯(lián)系，規(guī)范了學(xué)生會(huì)干部例會(huì)制度，及時(shí)在例會(huì)上做工作總結(jié)。

篇二：

白駒過(guò)隙，站在歲末，__過(guò)去一學(xué)期內(nèi)工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有充實(shí)，有感動(dòng)，有挫折，有歷練，學(xué)習(xí)到寶貴的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自身的不足，現(xiàn)我將這學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、工作上的進(jìn)步

（一）與人交往，有禮得體。

原先我并不重視禮儀問(wèn)題，對(duì)此不以為意。但在進(jìn)入辦公室工作后，在學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)們的教導(dǎo)下，意識(shí)到與他人溝通中禮貌的重要性，意識(shí)到個(gè)人的行為表現(xiàn)對(duì)部門(mén)整體形象的影響，我開(kāi)始注重禮節(jié)問(wèn)題。在打電話時(shí)會(huì)禮貌問(wèn)好，自報(bào)家門(mén)，簡(jiǎn)潔明了的向?qū)Ψ街v明事由，并等對(duì)方先掛電話；在編寫(xiě)短信時(shí)會(huì)注意稱呼，禮貌用語(yǔ)，落款等細(xì)節(jié)；在遇到學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)時(shí)主動(dòng)打招呼；在進(jìn)入辦公室前先敲門(mén)。短短一學(xué)期，我在禮儀方面得到了加強(qiáng)。

（二）按時(shí)準(zhǔn)時(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真。

對(duì)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐所安排的任務(wù)，我抱著努力做好的心態(tài)去完成，按時(shí)上交，絕不拖泥帶水，影響進(jìn)度，同時(shí)我會(huì)將自己所做的工作文檔進(jìn)行保存以便不時(shí)之需，并且記錄自己所做過(guò)的工作以便日后總結(jié)反省。積極參加部門(mén)例會(huì)、學(xué)生會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)和會(huì)議，按時(shí)到場(chǎng)，并認(rèn)真參與，記錄會(huì)議筆記。像干事培訓(xùn)會(huì)議，擴(kuò)大會(huì)議等，我都進(jìn)行了摘記，對(duì)日常工作，自我認(rèn)識(shí)有一定幫助。倘若自己有事，我會(huì)及時(shí)向上級(jí)請(qǐng)假。我的時(shí)間觀念有較大提高，對(duì)待工作的態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)，開(kāi)始注重細(xì)節(jié)。

（三）微博___，___動(dòng)態(tài)（范本）。

剛步入大學(xué)時(shí)我兩耳不聞窗外事，對(duì)于師大校園動(dòng)態(tài)（范本）不甚了解，但加入學(xué)生會(huì)后，開(kāi)始逐漸關(guān)心校園建設(shè)，意識(shí)到自己作為學(xué)生會(huì)一員理應(yīng)關(guān)心___。我積極參加學(xué)生會(huì)讀書(shū)活動(dòng)，閱讀推薦書(shū)目《親愛(ài)的___》，并在微博上轉(zhuǎn)播自己的讀書(shū)心得與其他成員交流；參與浙師大花園建設(shè)方案微博討論，展現(xiàn)自己的想法，為校園建設(shè)獻(xiàn)出自己的一份力。隨時(shí)___浙師大學(xué)生會(huì)___、___、微博的新聞資訊，了解最新動(dòng)態(tài)（范本）。這些新興平臺(tái)加深了我對(duì)學(xué)生會(huì)的了解，對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)的了解。

二、工作上的不足

（一）缺乏熱情，被動(dòng)參與。

回顧過(guò)去一學(xué)期的工作，我發(fā)現(xiàn)我只是被動(dòng)地完成交給我的任務(wù)，而從來(lái)都未自己主動(dòng)要求承擔(dān)任務(wù)，抱著“有則做，無(wú)則閑”的工作心態(tài)。每次參加活動(dòng)會(huì)議我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，可是當(dāng)我到達(dá)時(shí)，總會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多辦公室的小伙伴早已到達(dá)并積極地投入到活動(dòng)準(zhǔn)備中，與他們相比，我做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（二）不善溝通，欠缺交流。

盡管已經(jīng)過(guò)去一學(xué)期，但我依舊對(duì)大部分學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐很陌生，對(duì)其他部門(mén)干事少有接觸，這導(dǎo)致了一些尷尬場(chǎng)面的發(fā)生，例如日常問(wèn)候，會(huì)議簽到。與此同時(shí)，我并沒(méi)有與上級(jí)進(jìn)行足夠的溝通，讓副部、部長(zhǎng)了解自己的情況，導(dǎo)致當(dāng)我處于較空閑狀態(tài)時(shí)，并沒(méi)有太多工作；而我處于忙碌狀態(tài)時(shí)，卻剛好有了任務(wù)，手忙腳亂。

（三）文書(shū)薄弱，有待提高。

在一次次的文稿書(shū)寫(xiě)鍛煉中，從標(biāo)題設(shè)想到短篇書(shū)寫(xiě)，再到工作總結(jié)，我的感受從一開(kāi)始的漫不經(jīng)心到認(rèn)真投入，再到茫然無(wú)措。格式，標(biāo)題工整，文本整體基調(diào)等等問(wèn)題向我迎面而來(lái)，讓我無(wú)從下手，有種心有余而力不足的感覺(jué)。我深刻意識(shí)到自身在文書(shū)寫(xiě)作方面的缺陷。

三、工作上的展望

（一）提高熱情，找準(zhǔn)定位。

在今后工作中，我希望可以以熱情飽滿的姿態(tài)投身到各項(xiàng)任務(wù)中，尤其是辦公室所舉辦的活動(dòng)。同時(shí)根據(jù)自身___動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，在積極參與中認(rèn)識(shí)自己，總結(jié)自己，找到自己的定位，在辦公室中將自己的作用發(fā)揮最大化。

（二）增進(jìn)溝通，加強(qiáng)交流。

在空閑時(shí)，努力與副部、部長(zhǎng)溝通，提高工作的完成效率；在值班時(shí)，與一同值班的成員增進(jìn)交流，相互熟悉，同時(shí)主動(dòng)幫老師分擔(dān)事務(wù)；在參加活動(dòng)時(shí)，多與其他兄弟部門(mén)成員接觸，交流，爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)每一位副部、部長(zhǎng)。同時(shí)，希望可以和辦公室的成員多多加強(qiáng)日常交流，了解和理解小伙伴的個(gè)性、能力，更加和諧地相處。

辦公室，就像是另一個(gè)家。溫馨，融洽，歡笑，淚水，都是家里的感覺(jué)。我們一起為了風(fēng)采展排練，為離去的小伙伴傷心，為家紅姐的生日準(zhǔn)備驚喜，為自炊展示才藝……這個(gè)快樂(lè)的擁有多個(gè)成員的家庭里，充滿著理解，充滿著默契，充滿著樂(lè)觀。

回顧過(guò)去，感慨萬(wàn)千。我相信進(jìn)步總是在自省反思改進(jìn)中萌芽成長(zhǎng)的。謹(jǐn)借此篇小小的工作總結(jié)，能夠總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出方法，希望在未來(lái)為辦公室的精彩獻(xiàn)出自己的一份精彩。

篇三：

回首這一個(gè)學(xué)期，不論是我自身還是系學(xué)生會(huì)，都發(fā)生了驚人的、可喜的變化。對(duì)于這學(xué)期以來(lái)生活部的工作總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)如下：

一、日常工作的開(kāi)展

每周的例會(huì)，每次點(diǎn)名簽到，我們部門(mén)總是全員到達(dá)。這些都在有條不紊的進(jìn)行著，這是我們生活部最基本的工作，我們有義務(wù)做好這些工作。因?yàn)檫@是我們開(kāi)展其他工作的前提。

二、在部門(mén)的感覺(jué)

每周五下午的統(tǒng)分和制表是生活部必不可少的工作，每次當(dāng)面對(duì)若干個(gè)數(shù)字統(tǒng)分時(shí)，第一次感覺(jué)是頭腦發(fā)脹，但經(jīng)過(guò)多次總結(jié)經(jīng)驗(yàn)之后，現(xiàn)在已經(jīng)能夠以最快的速度統(tǒng)完并且感覺(jué)輕而易舉，同時(shí)在這期間也學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，懂得了合作的重要性，我們部門(mén)人數(shù)雖然不多，但我們的效率絲毫沒(méi)有降低，六個(gè)人能在短時(shí)間內(nèi)完成要干的事，一個(gè)團(tuán)體擁有明確的分工，各司其職，各盡其能，就能發(fā)揮好一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量。而我們六個(gè)人的統(tǒng)分，時(shí)間與效率就證明了團(tuán)結(jié)的重要，也展示了我團(tuán)結(jié)的力量，這就是我的部門(mén)，有家的溫馨感。

當(dāng)然，魚(yú)與熊掌不可兼得，工作與我的日常生活以及學(xué)習(xí)也時(shí)常產(chǎn)生矛盾，但是我們都還是挺過(guò)來(lái)了，都沒(méi)有耽誤自己的事情，每件事都處理的很好，部長(zhǎng)也總是很開(kāi)心的和我們說(shuō)笑，從不擺架子、從不發(fā)火、從不······很多很多，讓我們覺(jué)得這個(gè)部長(zhǎng)不是上司是姐姐，也使得我們部門(mén)永遠(yuǎn)充滿笑聲，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)抱怨，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)生氣。為了讓這樣的氣氛一直保持下去，我們也一直在很努力的工作。

三、我還存在的問(wèn)題

我覺(jué)得我自己還是不夠自信。對(duì)于很多工作我還是不敢著手去做，除了是擔(dān)心出錯(cuò)會(huì)造成不好的后果之外，還有就是因?yàn)樽约簩?duì)于很多工作還是不了解。其實(shí)剛開(kāi)始我是抱著一種“打醬油”的心情進(jìn)入學(xué)生會(huì)的，但是慢慢的在生活部這個(gè)大家庭里，我把自己剛開(kāi)始的那種心態(tài)改了，也慢慢的變得認(rèn)真，但是還是有很多不足之處，我希望自己能改掉那些毛病。

四、個(gè)人感受

回顧這一學(xué)期所經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，失去與所得，我從中學(xué)會(huì)了許多，感悟了許多。從剛剛開(kāi)始的一事不懂到現(xiàn)在的的稍有幾分成熟穩(wěn)重。我覺(jué)得我有了很大的進(jìn)步，這些進(jìn)步是進(jìn)入學(xué)生會(huì)工作之后從無(wú)形中所收獲的，是生活部給了我這樣一個(gè)發(fā)展平臺(tái)。它磨煉了我的毅力，鍛煉了我的意志。我一直告訴自己：選擇了就不放棄，選擇了就要堅(jiān)持到底！正式加入生活部后，我感受到了這個(gè)大家庭的團(tuán)結(jié)。部門(mén)里的各位在我工作和生活方面給予了我很多的幫助，真的很感謝他們。

總之，我們這一學(xué)期做了我們應(yīng)該做的工作，成績(jī)也是有的，雖然工作過(guò)程中還有很多失誤和不足，但是針對(duì)以往的缺陷我們會(huì)努力改正，爭(zhēng)取以后作到更好，而且我們也堅(jiān)信自己明天會(huì)做的更好！