序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇視力調(diào)查報(bào)告范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

調(diào)查結(jié)果

我調(diào)查了20位同學(xué)。其中，只有2位同學(xué)兩只眼睛視力都是5.0以上的，只占我調(diào)查人數(shù)的10%。而有一只眼睛在5.0以上，另一只在4.0-4.9的有7個(gè)。兩只眼睛都在4.0-4.9的有11個(gè)。可見(jiàn)同學(xué)們的視力情況很不好。

分析

同學(xué)們的視力不好完全是因?yàn)榇蠹也缓煤帽Ｗo(hù)眼睛而造成的。同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)時(shí)眼睛里本子因保持35厘米的距離，不能彎腰埋頭寫(xiě)。長(zhǎng)時(shí)間看電腦、電視對(duì)眼睛也有很大的傷害。很多同學(xué)就是因?yàn)檫@兩個(gè)原因而視力變差的，所以，我們應(yīng)該從小就樹(shù)立保護(hù)眼睛的意識(shí)。

建議

篇（2）

長(zhǎng)沙市清水塘三小六年級(jí)二班的小朋友們成立了一些課題調(diào)研小組，每個(gè)小組選擇一個(gè)與生活息息相關(guān)的小主題，進(jìn)行調(diào)查，采訪(fǎng)，收集數(shù)據(jù)，擬寫(xiě)調(diào)查報(bào)告。

他們還召開(kāi)了一次主題分享會(huì)，把自己的成果做成PPT，分享自己的收獲和發(fā)現(xiàn)。

表格里，滿(mǎn)滿(mǎn)都是愛(ài)

“快去睡覺(jué)！”

這四個(gè)字是不是很耳熟？爸爸媽媽總是催我們?nèi)ニX(jué)。他們自己的作息習(xí)慣怎么樣？

哈哈哈，這可是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題。

黃雅婷和宋序進(jìn)選擇做“家庭成員作息時(shí)間調(diào)查”。

宋序進(jìn)給每一個(gè)家庭成員做了一個(gè)表格，整整齊齊地記錄了全家人三天的作息時(shí)間。

他的調(diào)查結(jié)果是這樣的：

爸爸每天工作很忙，總是凌晨才睡覺(jué)，精神不好，沒(méi)有時(shí)間陪我，建議要早睡早起，盡量午休。

媽媽作息時(shí)間規(guī)律，每天還跳舞，精神很好，是我們的榜樣。

我上學(xué)時(shí)能正常作息，一到放假時(shí)間就有點(diǎn)亂了，晚上不想睡。熬夜后，第二天精神不好。

真是不統(tǒng)計(jì)不知道，一列出來(lái)才知道每天休息得這么少。宋序進(jìn)和爸爸約定，以后要調(diào)整作息，爭(zhēng)取早睡早起。

黃雅婷每天都睡得很早，也不知道爸爸媽媽什么時(shí)候睡的。在做家庭成員作息調(diào)查表時(shí)，她驚訝地發(fā)現(xiàn)，爸爸媽媽每天的平均休息時(shí)間只有6個(gè)小時(shí)！他們晚睡的根本原因是，要看店。等夜深人靜，沒(méi)有顧客了，他們才拖著疲倦的身軀回家休息。

她想出了一個(gè)“妙計(jì)”。

一天晚上，她搬了一個(gè)凳子坐到店門(mén)口，一有客人來(lái)，她就裝作很惋惜地說(shuō)：“對(duì)不起，今天不營(yíng)業(yè)了，請(qǐng)您明天來(lái)吧。”

這個(gè)“沒(méi)有客人的奇怪晚上”，爸爸媽媽的休息時(shí)間比平常延長(zhǎng)了。

第二天晚上，她又故伎重演?？墒怯幸晃弧奥闊┑目腿恕笨吹嚼锩媪林鵁?，一定要進(jìn)去店里。她沮喪地坐在門(mén)口。爸爸走過(guò)來(lái)，問(wèn)她是不是不舒服，催她趕緊回家睡覺(jué)。

看來(lái)這個(gè)“妙計(jì)”不能解決根本問(wèn)題。

S雅婷看著爸爸媽媽忙碌的身影，心里有心酸，也有感動(dòng)。也許這一次調(diào)研行動(dòng)并不會(huì)帶來(lái)很多改變，但是她懂得了爸爸媽媽的勞累和生活的艱辛。

她決定要做更懂事，更有力量的自己，不讓辛勤的爸爸媽媽為自己操心。

書(shū)蟲(chóng)們，看過(guò)來(lái)

書(shū)，是一扇打開(kāi)視野的窗。書(shū)，是人類(lèi)最好的朋友。喜歡閱讀，有問(wèn)題嗎？

假如你不會(huì)選擇好書(shū)，假如你閱讀的姿勢(shì)不正確，就有問(wèn)題！

陳籽馨和盧宇華帶領(lǐng)10位同學(xué)，選擇了“班級(jí)閱讀情況調(diào)查”這個(gè)小主題。他們呈現(xiàn)的調(diào)查報(bào)告豐富多彩。有專(zhuān)業(yè)的圖表，呈現(xiàn)同學(xué)們閱讀的時(shí)長(zhǎng)，閱讀書(shū)籍的種類(lèi)；有“偷拍”的不正確閱讀姿勢(shì)的照片；有“爛書(shū)大收集”――《公主出沒(méi)請(qǐng)退讓》……看這樣的書(shū)會(huì)讓人變傻！他們痛心疾首地把這些記錄在調(diào)查報(bào)告中。

他們呈現(xiàn)的PPT里，有這樣的建議：

1.同學(xué)們課外閱讀的時(shí)間大多在30分鐘到60分鐘之間，看漫畫(huà)和小說(shuō)比較多，名著讀得很少。

2.建議大家多閱讀一些古典名著和科普類(lèi)讀物，提升寫(xiě)作水平，拓展知識(shí)面。

3.建議大家在閱讀的同時(shí)，采取正確的姿勢(shì)，保護(hù)眼睛，防止視力下降，給自己的未來(lái)一片蔚藍(lán)的晴空！

歷經(jīng)艱辛做好的PPT，因?yàn)闆](méi)有及時(shí)保存，竟然憑空消失了！大家又花了整整四個(gè)小時(shí)，才把調(diào)研報(bào)告重新呈現(xiàn)出來(lái)。

主題分享會(huì)上，看到這些圖片，大家都沉默了。真沒(méi)想到，愛(ài)閱讀并不等于會(huì)閱讀。

分享結(jié)束后，同學(xué)們紛紛表示，以后會(huì)養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣，讀好書(shū)，用正確的姿勢(shì)享受閱讀的樂(lè)趣。

保護(hù)好心靈的窗戶(hù)

細(xì)心的張羽諄發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里近視的同學(xué)越來(lái)越多了。一天，他看到一個(gè)一年級(jí)的小朋友，一副稚氣十足的樣子，卻戴著沉甸甸的眼鏡。

他想知道這些同學(xué)是怎樣近視的，有哪些克服近視的方法。他和伙伴們成立了“視力調(diào)查小組”。

他們請(qǐng)求老師的幫助，拿到了全班同學(xué)的視力登記冊(cè)。經(jīng)過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆治?，他們發(fā)現(xiàn)，班上的同學(xué)在三年級(jí)的時(shí)候視力下降比較快。

張羽諄采訪(fǎng)了幾位戴眼鏡的同學(xué)。

“請(qǐng)問(wèn)你是在幾年級(jí)近視的？是怎么近視的？”

問(wèn)題提出來(lái)，有的同學(xué)不太想回答，支支吾吾地說(shuō)：“我呀！好像是在三四年級(jí)的時(shí)候近視，好像是看電視和寫(xiě)作業(yè)的姿勢(shì)不正確造成的?！?/p>

說(shuō)完，這個(gè)同學(xué)撒腿就跑，生怕被班主任聽(tīng)到這句話(huà)。

視力下降是由于看電視的緣故嗎？張羽諄又采訪(fǎng)了另外的一些同學(xué)。80%的同學(xué)都“坦白交代”，視力下降是玩手機(jī)造成的。

近視的性別比例中，男生比女生多。

采訪(fǎng)對(duì)象中，有一位學(xué)霸，特別喜歡看書(shū)，而且一看就是很久，也不“中場(chǎng)休息”，現(xiàn)在也有點(diǎn)近視了。

課間做眼保健操的時(shí)候，張羽諄和伙伴們拍攝了一組照片。照片顯示，很多同學(xué)做眼保健操的手勢(shì)和程序并不標(biāo)準(zhǔn)，這樣完全起不到保護(hù)眼睛的作用。

他們還請(qǐng)教了專(zhuān)業(yè)人士，對(duì)小朋友如何保護(hù)眼睛提出了很多建議。

這一次主題調(diào)研，張羽諄覺(jué)得自己收獲很多，不僅向伙伴們普及了愛(ài)護(hù)眼睛的知識(shí)，也給了自己很多有益的提醒。

篇（3）

首先，開(kāi)發(fā)了中華職專(zhuān)職工檔案管理軟件系統(tǒng)。

其次，將學(xué)?；騿挝蝗藛T的檔案內(nèi)容的所需數(shù)據(jù)，存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)的磁盤(pán)里，需要時(shí)可以通過(guò)計(jì)算機(jī)方便地進(jìn)行查詢(xún)、檢索、維護(hù)，還可以將有關(guān)數(shù)據(jù)打印出來(lái)。

第三，還用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了日常辦公現(xiàn)代化的管理工作的使用。

第四，及時(shí)收集、加工、整理、存貯、檢索新的變化數(shù)據(jù)。

使其單位人事管理初步實(shí)行計(jì)算機(jī)化，讓計(jì)算機(jī)在人事管理中得到初步應(yīng)用。使人事管理者總是根據(jù)準(zhǔn)確、及時(shí)的人事信息來(lái)進(jìn)行決策，實(shí)現(xiàn)管理。只有計(jì)算機(jī)才能將現(xiàn)代化社會(huì)中，成倍增長(zhǎng)的人事信息量，進(jìn)行及時(shí)收集、加工、整理、貯存、檢索、傳遞、反饋給決策者。發(fā)揮其特有的功能。

即：(1)對(duì)輸入的人事數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)值運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，求解各種問(wèn)題。

(2)對(duì)人事信息進(jìn)行加工來(lái)解決各種數(shù)據(jù)處理問(wèn)題，為人事決策者在決策時(shí)提供依據(jù)。

(3)對(duì)人事管理的各種資料數(shù)據(jù)和計(jì)算機(jī)順序，具有記憶存貯的能力。

實(shí)踐證明，當(dāng)管理的信息量和復(fù)雜程度達(dá)到某一限度時(shí)，即管理人員的勞動(dòng)強(qiáng)度超過(guò)其承受能力時(shí)，就必須采用新的管理手段，即用計(jì)算機(jī)技術(shù)信息的收集、加工、傳遞和存貯等，可以使用人事基礎(chǔ)信息，高效、合理、恰當(dāng)?shù)毓芾?。這樣，人事信息系統(tǒng)隨著計(jì)算機(jī)的應(yīng)用、發(fā)展而不斷完善，計(jì)算機(jī)在人事信息管理中的地位也就是益重要。

正因?yàn)槿绱?，?shí)現(xiàn)人事管理現(xiàn)代化，要有科學(xué)的管理方法和先進(jìn)的技術(shù)手段，才能最大限度地提高人事管理工作效率?，F(xiàn)代人事工作的信息量越來(lái)越大，保密性越來(lái)越強(qiáng)，而且信息的密度不斷提高，靠傳統(tǒng)的管理方法和人工操作手段已經(jīng)無(wú)法搞好人事管理工作。而計(jì)算機(jī)作為數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，已逐漸成為人事管理現(xiàn)代化的重要手段，在人事管理中正在發(fā)揮著重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)在人事信息系統(tǒng)中的作用有：

(1)計(jì)算機(jī)能夠比人更快地提供有信息價(jià)值的人事數(shù)據(jù);

(2)計(jì)算機(jī)能夠比人提供更新的人事數(shù)據(jù);

(3)計(jì)算機(jī)能夠比人提供更加準(zhǔn)確的人事數(shù)據(jù);

(4)計(jì)算機(jī)能夠比人處理更多的人事數(shù)據(jù)等等。

正因?yàn)槿绱?，我們利用?jì)算機(jī)替代手工操作建立的人事信息系統(tǒng)，即計(jì)算機(jī)人事信息系統(tǒng)，其主要功能可以歸納為以下三點(diǎn)：

一是可以高效能、大容量地收集、處理、存貯人事信息，大幅度地提高人事管理信息系統(tǒng)的工作質(zhì)量和效率。

二是可以及時(shí)掌握整個(gè)人事管理系統(tǒng)的全面情況，提供系統(tǒng)的準(zhǔn)確的人事信息，可以促進(jìn)人事工作的規(guī)范化及各項(xiàng)管理制度與指標(biāo)體系的建立和健全，從而提高行政管理水平。

三是可以提供各種加工處理了的人事信息，以滿(mǎn)足人事管理的特殊要求，適應(yīng)新形勢(shì)對(duì)教職工隊(duì)伍提出的新要求，幫助選擇方案，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化決策。

當(dāng)前，不少單位的人事部門(mén)對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用還僅限于簡(jiǎn)單的單機(jī)應(yīng)用，隨著時(shí)間的推移、任務(wù)的復(fù)雜、用戶(hù)的需求，其應(yīng)用還會(huì)

篇（4）

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“至今都不敢相信這是真的，也搞不清楚他為何這么做？”9月26日下午，福建一所高校的飲品店里，江西臨川二中“弒師”高中生的姐姐—雷婷（化名），坐到了《南風(fēng)窗》記者面前。

9月14日，19歲的雷婷歷經(jīng)喜悲兩重天。這天，是她考上這所大學(xué)的開(kāi)學(xué)日。但下午，她就接到高中老師的電話(huà)，“你知道學(xué)校出什么事了嗎？”雷婷說(shuō)不知道，老師叫她“自己?jiǎn)枂?wèn)”。雷婷急忙給弟弟雷明（化名）打電話(huà)，但沒(méi)打通。之后，她給弟弟班上的同學(xué)電話(huà)，同學(xué)告訴她，“你弟殺人了！殺了孫老師！”孫老師是雷明的班主任孫武康。

幾乎在這時(shí)，孫老師的妻子也接到朋友電話(huà)，“聽(tīng)說(shuō)臨川二中有學(xué)生殺老師，殺的是一個(gè)化學(xué)老師！”心里咯噔一聲，她掛電話(huà)，拋下9個(gè)月大的孩子，急忙趕往臨川二中。來(lái)到現(xiàn)場(chǎng)，腿都軟了—老公孤零零地躺在辦公室水泥地板上，白色上衣已被鮮血染紅。 “不好”的學(xué)生

案件緣于學(xué)生玩手機(jī)而引發(fā)的退學(xué)風(fēng)波。

雷明是臨川二中高三（30）班學(xué)生。9月13日下午，他上課玩手機(jī)被班主任孫武康發(fā)現(xiàn)。孫要繳他的手機(jī)，但雷拒絕交出。孫叫雷自己把手機(jī)給摔了，雷不肯。后來(lái)，孫武康叫班干部一起把雷的桌子搬出教室，同時(shí)要他填寫(xiě)自愿退學(xué)申請(qǐng)書(shū)。

雷婷告訴《南風(fēng)窗》記者，當(dāng)晚，弟弟在QQ上告訴她，“老師把我的桌椅給撤了，不讓我去上課。原因是我上課玩手機(jī)?！睕](méi)想到，次日中午11點(diǎn)26分，就發(fā)生了這起轟動(dòng)全國(guó)的“弒師案”。

孫武康，江西省吉水縣黃橋鎮(zhèn)金洲村人。2008年7月，他從江西師大研究生畢業(yè)。在老師、同學(xué)眼中，孫的教學(xué)水平很高，但比較嚴(yán)肅、認(rèn)真，很注重紀(jì)律和講究規(guī)則，對(duì)自己和同學(xué)的要求都很高?！皩O老師早上第一個(gè)到教室，晚上最后一個(gè)離開(kāi)?！彼亩辔粚W(xué)生都這樣向《南風(fēng)窗》記者形容孫老師的勤勉與嚴(yán)肅，“上他的課，我們不敢玩手機(jī)”，以至于，“他偶爾開(kāi)玩笑，我們都不笑，因?yàn)榱?xí)慣了他的嚴(yán)肅”。

孫武康的哥哥孫文康告訴《南風(fēng)窗》記者，弟弟這個(gè)人堅(jiān)持原則，不會(huì)變通，平時(shí)也很節(jié)儉?！八麑?duì)自己甚至到了苛刻的程度。夏天，連個(gè)哈密瓜都不肯買(mǎi)，因?yàn)橄淤F。衣服就那幾件，我們叫他買(mǎi)，他不舍得買(mǎi)?！睂O文康說(shuō)，但弟弟不是那種不通情達(dá)理的人，因?yàn)槔酌鬟`紀(jì)很多次了，弟弟也給他很多次機(jī)會(huì)了，現(xiàn)在又是高三，所以弟弟可能對(duì)他的接連犯錯(cuò)著急了。

雷明所在班級(jí)的同學(xué)接受《南風(fēng)窗》記者采訪(fǎng)時(shí)也證實(shí)，孫老師較嚴(yán)格，比如學(xué)生遲到，他會(huì)叫學(xué)生做俯臥撐。但沒(méi)要求做幾個(gè)，學(xué)生看著辦，做了一會(huì)，自己進(jìn)教室就行了，但雷明偏偏喜歡和孫老師對(duì)著干，甚至故意去頂撞或刺激他。

雷明所在的班，班主任原是一位姓孔的老師，年紀(jì)較大，后來(lái)不做班主任了。高二下學(xué)期起，孫武康接替他做班主任。聽(tīng)說(shuō)孫老師較嚴(yán)，有時(shí)會(huì)體罰學(xué)生，這對(duì)雷明而言，不是個(gè)好消息。他發(fā)動(dòng)班上的同學(xué)抵制孫武康的到來(lái)，但應(yīng)者寥寥。

雷明沒(méi)就此放棄。據(jù)其同班同學(xué)向記者敘說(shuō)，孫老師剛接替班主任時(shí)，有次，雷明當(dāng)著全班同學(xué)的面問(wèn)孫武康，“老師，你可以打人不？”孫武康說(shuō)，“這個(gè)，你要去問(wèn)年級(jí)主任?！崩酌髡f(shuō)，“他哪里會(huì)理我們?！睂O武康說(shuō)，“那你去問(wèn)校長(zhǎng)?！崩酌鞑灰啦火?，“校長(zhǎng)更不會(huì)理我們啦?！?/p>

“有時(shí)，我們就覺(jué)得他腦子一根筋，你去刺激老師、去問(wèn)老師這個(gè)問(wèn)題干啥？”雷明的同學(xué)告訴記者，有一次，孫老師問(wèn)雷明一句“你媽來(lái)帶你（指陪讀）了嗎”，雷明突然發(fā)怒，“你媽×！”“當(dāng)時(shí)，我們都很震驚，很平常的一句問(wèn)話(huà)而已嘛?！崩椎耐瑢W(xué)說(shuō)。

在高中同學(xué)眼中，雷明“肯定不是一個(gè)好學(xué)生”。他的同學(xué)描述說(shuō)，“他不做作業(yè)，上課睡覺(jué)、玩手機(jī)、逃課，上網(wǎng)玩游戲”。不過(guò)，雷和同學(xué)相處還可以，不是很內(nèi)向那種，有時(shí)還喜歡開(kāi)點(diǎn)玩笑，不和別人打架，就是比較好動(dòng)、喜歡玩。

對(duì)此，雷婷也承認(rèn)，在媽媽和她的勸說(shuō)下，弟弟也想學(xué)習(xí)，也嘗試努力過(guò)，但堅(jiān)持不了。

事件發(fā)生后，親屬?gòu)膶O老師辦公桌搜到雷明給他寫(xiě)的幾份保證書(shū)，其中一份寫(xiě)道，“我深深認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤”，同時(shí)承諾“遵守班規(guī)、班紀(jì)，好好學(xué)習(xí)，不影響別人，服從老師命令”。但這不足百字的保證書(shū)，字跡歪扭，經(jīng)7處涂改，還有兩處別字—“遵守”寫(xiě)成“尊守”，“班紀(jì)”寫(xiě)成“班績(jī)”。

雷婷說(shuō)，“高二下學(xué)期時(shí)，弟弟的成績(jī)幾乎是全班倒數(shù)了?！?“讀書(shū)有點(diǎn)累”

令人多少有些意外的是，在親友、鄰居眼中，雷明卻是個(gè)“好孩子”。雷的父親告訴《南風(fēng)窗》記者，一直以來(lái)，雷明沒(méi)表現(xiàn)出異常，“如有異常，我們肯定會(huì)改變教育方式”。雷明在家也聽(tīng)話(huà)，只和他父親說(shuō)過(guò)“讀書(shū)有點(diǎn)累”，但從沒(méi)向父親表達(dá)“不讀”的想法。

事實(shí)上，高二時(shí)，雷明就和姐姐提過(guò)不想讀書(shū)，但雷婷沒(méi)和父親說(shuō)?！拔铱隙ú粫?huì)和我爸說(shuō)了，我就想著，不管怎么樣，也要讓他把高三念完?！崩祖谜f(shuō)，之前，家里給弟弟的手機(jī)不是智能手機(jī)，但弟弟喜歡玩，提出換一臺(tái)智能手機(jī)，“我們想著，他有智能手機(jī)就不會(huì)跑去網(wǎng)吧玩了，而且我們答應(yīng)他的條件，給他買(mǎi)。他也答應(yīng)我們好好把書(shū)念完。”

雷父也無(wú)法接受和理解兒子的行為，“有時(shí)，我們兩人還一起玩，晚上散散步，一聊就一兩個(gè)小時(shí)?！本揭膊荒芾斫猓赴l(fā)后，他們到雷明就讀過(guò)的學(xué)校要材料時(shí)問(wèn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，“雷明以前是不是精神有問(wèn)題呀？”事實(shí)是：沒(méi)有。

雷明的高中同學(xué)認(rèn)為，雷明的家庭管教方式肯定給他很大壓力，而他學(xué)習(xí)成績(jī)又不行?！八芊锤屑胰伺阕x，也很少在同學(xué)面前提及父母?！彼麄冏⒁獾剑坝袝r(shí)，晚自習(xí)朝窗外一看，雷明的母親突然出現(xiàn)在教室窗口外看著他”。

雷婷高二時(shí)，她母親就來(lái)臨川陪讀了，租住在校外公寓里，房租一年5800元，主要負(fù)責(zé)照顧姐弟的生活起居。對(duì)母親經(jīng)常突然出現(xiàn)在弟弟的教室外“監(jiān)視”弟弟一說(shuō)，雷婷說(shuō)，“晚上沒(méi)啥事，媽媽出去散步，走著走著就走到了學(xué)校，因?yàn)榈艿艿慕淌以谝粯?，她順便去看看。比如我的教室在二樓，我媽就沒(méi)上去過(guò)呀?！?/p>

一個(gè)事實(shí)是，成績(jī)好的姐姐沒(méi)被看著，成績(jī)差的弟弟經(jīng)常被看著—不管是“順便”，還是“特意”。但對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)差、母親又因他經(jīng)常犯紀(jì)多次被老師叫到學(xué)校的學(xué)生而言，壓力應(yīng)該是不小的—何況，他還是個(gè)在親友眼中孝順的孩子。

因此，雖然雷明通常表現(xiàn)出的嘻嘻哈哈、玩世不恭，但沒(méi)有人知道他內(nèi)心的掙扎。加上，和很多陪讀家庭相比，他的家庭并不富裕。所以在他姐姐高中畢業(yè)后，雷明堅(jiān)決不讓母親陪讀，“否則，就不讀了”。在雷父看來(lái)，這是兒子心疼父親的表現(xiàn)，“兒子認(rèn)為，讓爸爸一個(gè)人在外打工太辛苦了，讓媽媽照顧他一個(gè)人不值得”。

雷明是江西省上饒市余干縣洪家嘴鄉(xiāng)雷柏清村人，父母都是農(nóng)民，常年在福建省福州市打工。40多歲的他們，外出打工已有20多年了，但沒(méi)能給家庭帶來(lái)多大改善。《南風(fēng)窗》記者來(lái)到這個(gè)距離余干縣城約40分鐘車(chē)程的山村發(fā)現(xiàn)，這個(gè)40多戶(hù)的村莊里，大部分人家都蓋起樓房，而雷明家依舊是破敗的瓦房木屋結(jié)構(gòu)，屋內(nèi)桌椅十分陳舊。他的鄰居雷國(guó)漢說(shuō)，雷明的父母這么多年打工積蓄主要供小孩讀書(shū)，雷明在一歲多的時(shí)候，就和姐姐一起被父母帶到福州去了，夫妻倆邊打工邊照顧他們讀書(shū)。 從這里拐入，就是雷明的所在村莊了。 圖 / 燎 原 破壞性的種子

因戶(hù)籍不在福建，不能在當(dāng)?shù)貐⒓痈呖?。初二，雷明就被父母提前從福州轉(zhuǎn)回江西余干縣讀書(shū)。雷的父母對(duì)教育一直很重視，總想給他們最好的。雷明9歲在福建讀書(shū)的時(shí)候，他的父母還把他送到福州市登云文化藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)學(xué)校學(xué)習(xí)期間，雷明還被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員?！赌巷L(fēng)窗》記者看到，他家里至今還掛著這份獎(jiǎng)狀。

回到江西，雷的父母原本可以將雷明轉(zhuǎn)到縣里的公辦學(xué)校就讀，因?yàn)榱x務(wù)教育階段，公辦學(xué)校不僅不需交學(xué)費(fèi)，每月還有生活補(bǔ)貼。但他們執(zhí)意將孩子送到沙港中學(xué)—這是沙港鄉(xiāng)的一所私立學(xué)校，收費(fèi)較高，但比公立學(xué)校管理嚴(yán)，這所學(xué)校升學(xué)率至今連續(xù)9年奪取余干縣中考冠軍。

剛到沙港中學(xué)時(shí)，雷明“比較靦腆”。座位在他旁邊的一位女同學(xué)向《南風(fēng)窗》記者回憶，“雷明剛來(lái)時(shí)，沒(méi)寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，老師問(wèn)他為啥不寫(xiě)，他竟然哭了?！辈贿^(guò)，后來(lái)雷明的膽子慢慢變大了，開(kāi)始在課堂上和老師調(diào)侃、頂撞，其間也鬧過(guò)矛盾。但“不怎么寫(xiě)作業(yè)，上課也不認(rèn)真聽(tīng)”的雷明，數(shù)學(xué)總能考個(gè)八九十分。在初中同學(xué)眼中，雷明是個(gè)固執(zhí)的人，甚至“有點(diǎn)無(wú)賴(lài)的家伙”，比如“有的東西，明明是他錯(cuò)了，他還是固執(zhí)地堅(jiān)持”。

此外，“仗著”自己剛從福建省省會(huì)城市回來(lái)、見(jiàn)世面多，雷明什么都說(shuō)福州的好，“甚至連礦泉水都說(shuō)福州的好喝”。他的同學(xué)顯然不相信，“水能有啥味道？我們有時(shí)就說(shuō)他了—你是福州人還是余干人呀？”。

雷明讀沙港中學(xué)時(shí)的班主任張仁斌告訴《南風(fēng)窗》記者，雷明偏理科，數(shù)學(xué)不錯(cuò)，但文科較差。整體成績(jī)?cè)诎嗌蠈僦械绕?，有時(shí)考試也會(huì)作弊。

張仁斌摸透了雷明的性格，“就是那種你批評(píng)以后，還需要安撫一下，不能一味地否定他。他個(gè)性很強(qiáng)，追求自由，雖然不是很調(diào)皮，但有自己的想法并堅(jiān)持?！?/p>

初中畢業(yè)時(shí)，雷考上余干中學(xué)，這是余干縣重點(diǎn)中學(xué)。但他父母堅(jiān)持把他送到以“高考神話(huà)”知名的臨川二中就讀，為此花了6900元擇校費(fèi)。臨川二中屬撫州市，升學(xué)率更高，每年都有人上清華、北大。今年就有多人上清華、北大，一本上線(xiàn)806人，二本上線(xiàn)2029人。

只是，高中期間，雷明延續(xù)了以前的貪玩行為。激烈競(jìng)爭(zhēng)中，雷很快敗落。成績(jī)滑落的同時(shí)，情感也失落。今年，他喜歡班上一女同學(xué)，早上經(jīng)常給她買(mǎi)早餐，晚上還送她回家。但雷婷說(shuō)，“這段戀情沒(méi)談成。”而在沙港中學(xué)，班上共有20多位女生，奇怪的是，“不管成績(jī)好的，還是成績(jī)差的，都沒(méi)人喜歡他?！睆埲时笳f(shuō)。

高中階段，這個(gè)紀(jì)律散漫的學(xué)生，遇到了要求嚴(yán)格的老師，彼此關(guān)系緊張了。其間，雷婷還找到以前教過(guò)她的老師，將弟弟換到一個(gè)班主任頗討學(xué)生喜歡的補(bǔ)習(xí)班（學(xué)校課程高二上完，進(jìn)度不受影響）。不過(guò)，兩天后，弟弟申請(qǐng)回原班，因?yàn)椤安贿m應(yīng)那邊陌生的同學(xué)環(huán)境”。孫老師同意接納，但讓他寫(xiě)保證書(shū)保證“聽(tīng)老師管教，調(diào)整心態(tài)，好好學(xué)習(xí)”。這份保證書(shū)中，雷明承諾，“如果我再影響班級(jí)紀(jì)律，不聽(tīng)老師管教，我自動(dòng)申請(qǐng)退學(xué)”。保證書(shū)下方是雷明和他母親的簽名。

可回到原班級(jí)不足月，他又在上課時(shí)玩手機(jī)了。孫老師要求他按保證書(shū)上的承諾辦理退學(xué)手續(xù)。這時(shí)，他不干了。

篇（5）

近幾年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，各職能部門(mén)履職盡責(zé)，創(chuàng)新思路，完善機(jī)制，密切配合，強(qiáng)化措施，在加強(qiáng)食品安全監(jiān)管，保障人民群眾身體健康等方面做出了積極努力，多年來(lái)我區(qū)未發(fā)生一起重大食品安全事故，成績(jī)來(lái)之不易。

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)制。近年來(lái)，區(qū)委、區(qū)政府高度重視食品安全工作，將食品安全工作納入重要議事日程，納入年度績(jī)效考核目標(biāo)。區(qū)政府將食品安全工作納入政府為民辦實(shí)事的十件實(shí)事之一，每年提出工作目標(biāo)，督促相關(guān)職能部門(mén)狠抓落實(shí)。區(qū)財(cái)政局每年安排16萬(wàn)元食品安全專(zhuān)項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，并撥付7萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)一臺(tái)食品安全執(zhí)法車(chē)，保障食品安全組織、協(xié)調(diào)和執(zhí)法工作。年，按照市政府關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全工作的要求，區(qū)政府安排126萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于開(kāi)展農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全檢測(cè)工作。年，根據(jù)全市創(chuàng)建食品安全示范街工作要求，區(qū)財(cái)政局安排了24萬(wàn)元的創(chuàng)建經(jīng)費(fèi)和8萬(wàn)元的食品抽檢經(jīng)費(fèi)。

全區(qū)各監(jiān)管部門(mén)根據(jù)工作職責(zé)和工作重點(diǎn)，細(xì)化目標(biāo)與任務(wù)，與責(zé)任科室、責(zé)任人及食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)簽訂責(zé)任狀，層層落實(shí)食品安全責(zé)任，形成了“政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)指導(dǎo)協(xié)調(diào)、各方聯(lián)合行動(dòng)”的工作機(jī)制，為全區(qū)食品安全監(jiān)管工作制度化、規(guī)范化建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。各職能部門(mén)結(jié)合工作實(shí)際，各自印發(fā)了關(guān)于加強(qiáng)食品安全監(jiān)管工作的一系列文件，有力夯實(shí)了依法行政、規(guī)范執(zhí)法的工作基礎(chǔ)。為提高突發(fā)公共衛(wèi)生事件的應(yīng)急處置能力，各監(jiān)管部門(mén)制定了《食品安全突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案》，不斷完善應(yīng)急處置機(jī)制。年以來(lái)，全區(qū)共組織了2次規(guī)模較大的食品安全突發(fā)事件應(yīng)急演練，有效提高了我區(qū)食品安全突發(fā)事件應(yīng)對(duì)能力。

2、明確工作職責(zé)，完善監(jiān)管體系。目前，我區(qū)食品安全工作采取“以分段監(jiān)管為主，品種監(jiān)管為輔”的監(jiān)管體系：區(qū)食品藥監(jiān)分局負(fù)責(zé)食品安全的綜合監(jiān)督、組織協(xié)調(diào)和依法組織查處重大事故；區(qū)質(zhì)監(jiān)分局負(fù)責(zé)對(duì)食品生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的整治，查處制售假冒偽劣食品行為，確保生產(chǎn)加工環(huán)節(jié)的食品安全；區(qū)工商分局負(fù)責(zé)開(kāi)展散裝、裸裝食品的專(zhuān)項(xiàng)檢查，以消費(fèi)者舉報(bào)投訴為重點(diǎn)，嚴(yán)厲打擊假冒偽劣產(chǎn)品等違法行為，確保流通環(huán)節(jié)的食品安全；區(qū)衛(wèi)生局以食品放心工程和量化分級(jí)管理為基礎(chǔ)，加強(qiáng)消費(fèi)領(lǐng)域食品安全監(jiān)管，通過(guò)開(kāi)展食品安全專(zhuān)項(xiàng)整治，嚴(yán)厲打擊食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)違法行為，確保消費(fèi)環(huán)節(jié)的食品安全；區(qū)商務(wù)旅游局以生豬定點(diǎn)屠宰環(huán)節(jié)為監(jiān)管重點(diǎn)，加強(qiáng)流通領(lǐng)域豬肉、酒類(lèi)、蔬菜等安全監(jiān)管；區(qū)發(fā)改委動(dòng)檢部門(mén)以規(guī)范市場(chǎng)檢疫程序?yàn)樽ナ?，打擊銷(xiāo)售病害動(dòng)物產(chǎn)品和未經(jīng)檢疫的違法行為，保障全區(qū)畜產(chǎn)品安全。近幾年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)食品安全監(jiān)管各組成部門(mén)相互補(bǔ)位、相互配合，在實(shí)際工作中逐步建立了一套完善的工作體系，為確保全區(qū)食品安全監(jiān)管工作作出了不懈的努力，取得了明顯成效。

3、突出工作重點(diǎn)，增強(qiáng)監(jiān)管實(shí)效。近年來(lái)，各監(jiān)管部門(mén)認(rèn)真履行自身職責(zé)，針對(duì)食品安全的重點(diǎn)環(huán)節(jié)、重點(diǎn)場(chǎng)所、重點(diǎn)品種，加強(qiáng)日常監(jiān)管，突出專(zhuān)項(xiàng)整治，強(qiáng)化重大會(huì)節(jié)的食品安全保障，及時(shí)處理群眾反映的食品安全熱點(diǎn)問(wèn)題，注重畜禽統(tǒng)一防疫，大力開(kāi)展聯(lián)合監(jiān)督執(zhí)法，努力增強(qiáng)監(jiān)管實(shí)效。一是強(qiáng)化日常巡查，消除安全隱患。通過(guò)建立食品安全巡查、抽查、備案制度，加大對(duì)生產(chǎn)企業(yè)食品原料進(jìn)貨驗(yàn)收制度，嚴(yán)格落實(shí)流通備案登記制度，督導(dǎo)超市、集貿(mào)市場(chǎng)嚴(yán)格落實(shí)動(dòng)物產(chǎn)品索票、索源制度，加大食品添加劑使用備案制度的巡查力度，極大消除了食品生產(chǎn)、流通、消費(fèi)等環(huán)節(jié)的安全隱患。據(jù)統(tǒng)計(jì)，年全區(qū)食品安全各職能部門(mén)共出動(dòng)行政執(zhí)法人員23289人次，車(chē)輛3009臺(tái)次，共檢查各類(lèi)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)48492戶(hù)次，取締無(wú)證食品窩點(diǎn)33戶(hù)，查獲各類(lèi)假冒偽劣和不合格食品13857.5公斤，收繳并無(wú)害化處理動(dòng)物產(chǎn)品1162公斤。二是開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)整治，保障食品安全。通過(guò)對(duì)火車(chē)站、金家墩、新華路長(zhǎng)途客運(yùn)站等重點(diǎn)地段進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，對(duì)散裝、裸裝食品進(jìn)行全面清查，對(duì)賓館、酒店及餐飲單位的食品加工、貯存及餐具消毒措施進(jìn)行督導(dǎo)巡查，加大對(duì)春節(jié)、“五一”、“十一”等重大節(jié)日和文博會(huì)、旅游節(jié)、賽馬節(jié)、美食節(jié)等重大活動(dòng)的食品安全保障力度，確保節(jié)假日和重大活動(dòng)期間的食品安全。近年來(lái)，我區(qū)先后組織開(kāi)展了問(wèn)題瓜子、減肥膠囊、鹵制品、劣質(zhì)奶粉、紅心咸蛋、豆制品、米粉、放心肉及濫用食品添加劑等各項(xiàng)食品專(zhuān)項(xiàng)整治活動(dòng)，查獲假冒假酒200多件，查處各種食品違法案件10余起，涉案金額27萬(wàn)余元，銷(xiāo)毀假冒偽劣食品8噸，貨值約11萬(wàn)元，有效維護(hù)了人民群眾和企業(yè)的合法權(quán)益。三是加強(qiáng)市場(chǎng)檢測(cè)，增強(qiáng)監(jiān)管成效。每年有針對(duì)性地對(duì)鮮活魚(yú)類(lèi)、芝麻醬、綠豆糕、芝麻糕、鴨脖子以及中小餐館餐具等食品與用具進(jìn)行抽檢，年共檢測(cè)512個(gè)批次，750多個(gè)項(xiàng)次，抽檢合格率達(dá)95％以上；加大對(duì)農(nóng)產(chǎn)品檢驗(yàn)檢測(cè)力度，年共抽檢蔬菜6050批次，合格率99.9％；“瘦肉精”檢測(cè)1800批次，合格率100％。四是加強(qiáng)宣傳培訓(xùn)，提高全民意識(shí)。開(kāi)展“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“食品安全宣傳周”等活動(dòng)，推進(jìn)食品安全宣傳進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)學(xué)校、進(jìn)工地，利用板報(bào)、宣傳欄、懸掛橫幅、發(fā)放宣傳資料、咨詢(xún)服務(wù)等形式，積極營(yíng)造輿論氛圍。年以來(lái)，全區(qū)共免費(fèi)發(fā)放各類(lèi)食品安全法制宣傳資料5萬(wàn)余份，有力推動(dòng)了食品安全法律、法規(guī)的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高了人民群眾的食品安全意識(shí)。五是創(chuàng)新工作思路，探索長(zhǎng)效管理模式。依托城市網(wǎng)格化管理平臺(tái)，發(fā)揮150名網(wǎng)格管理員的“流動(dòng)哨”作用，通過(guò)24小時(shí)不間斷的巡查，隨時(shí)掌握食品安全的動(dòng)態(tài)信息，各職能部門(mén)抽調(diào)執(zhí)法人員組成工作專(zhuān)班，實(shí)行包括節(jié)假日在內(nèi)的輪流值班制，及時(shí)有力地查處被投訴的食品經(jīng)營(yíng)單位，實(shí)現(xiàn)全區(qū)食品安全的“無(wú)縫管理”。

上述實(shí)踐證明，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，食品安全監(jiān)管部門(mén)廣大干部、職工為一方土地保社會(huì)穩(wěn)定、保食品安全、保百姓健康，為食品安全監(jiān)管體系建設(shè)積累了好經(jīng)驗(yàn)、好辦法。年以來(lái)，全區(qū)未發(fā)生一起重大食品安全事故，我區(qū)食品安全工作在全國(guó)31城市食品放心工程綜合評(píng)價(jià)工作中受到國(guó)家及省、市領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，我區(qū)連續(xù)三年榮獲“全市食品安全先進(jìn)區(qū)”光榮稱(chēng)號(hào)。我區(qū)食品安全依托“城市網(wǎng)格化管理”的做法，在全國(guó)食品安全工作會(huì)議上進(jìn)行書(shū)面交流，《中國(guó)醫(yī)藥報(bào)》、《中國(guó)食品質(zhì)量報(bào)》進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道，中央電視臺(tái)焦點(diǎn)訪(fǎng)談節(jié)目對(duì)我區(qū)“12315進(jìn)超市”情況進(jìn)行了專(zhuān)題報(bào)道，我區(qū)餐飲業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督公示制度試點(diǎn)工作引起了新聞媒體的廣泛關(guān)注，電視臺(tái)、電視臺(tái)、日?qǐng)?bào)都對(duì)試點(diǎn)工作進(jìn)行了專(zhuān)題采訪(fǎng)和報(bào)道。

二、困難與問(wèn)題

1、監(jiān)管體制、機(jī)制不順。目前，我區(qū)采取的“分段監(jiān)管為主，品種監(jiān)管為輔”的食品安全監(jiān)管模式，與最新出臺(tái)的《食品安全法》是相吻合的，但在實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中，尚存在執(zhí)法力量分散、監(jiān)管合力不強(qiáng)、職能交叉重疊、信息溝通不暢、多頭執(zhí)法與監(jiān)管缺位同時(shí)并存等諸多問(wèn)題與不足。由于6個(gè)監(jiān)管部門(mén)分屬3位副區(qū)長(zhǎng)分管，在一定程度上不利于綜合協(xié)調(diào)和統(tǒng)一調(diào)度。

2、監(jiān)督力量薄弱，經(jīng)費(fèi)保障不足。在此次調(diào)研過(guò)程中，我們了解到，區(qū)質(zhì)監(jiān)分局、區(qū)食品藥監(jiān)分局專(zhuān)門(mén)從事食品安全監(jiān)管的人員只有1到2人，難以擔(dān)負(fù)我區(qū)食品安全監(jiān)管點(diǎn)多、面廣、線(xiàn)長(zhǎng)的重任。在執(zhí)法主體資格上，部分執(zhí)法人員也不能適應(yīng)法制化管理要求；少數(shù)單位通過(guò)聘用協(xié)管人員解決人手不足問(wèn)題，卻難以繞過(guò)協(xié)管人員無(wú)執(zhí)法資質(zhì)的關(guān)鍵問(wèn)題。近年來(lái)，市、區(qū)兩級(jí)政府將食品安全監(jiān)管工作經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算，確保了基本、常規(guī)的食品安全監(jiān)管工作經(jīng)費(fèi)能夠及時(shí)到位，但對(duì)一些突擊性的專(zhuān)項(xiàng)整治任務(wù)及活動(dòng)，執(zhí)法所需的快速檢測(cè)設(shè)備和交通工具的添置和更新等方面，卻存在較大缺口，檢測(cè)手段滯后。

3、監(jiān)管工作存在漏洞。目前，各食品安全監(jiān)管職能部門(mén)在監(jiān)管方式和措施上，在一定程度上存在重證照辦理，輕日常檢查；重市場(chǎng)準(zhǔn)入，輕生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)象。受監(jiān)管力量不足等客觀因素的制約，對(duì)位于城鄉(xiāng)結(jié)合部、背街小巷等區(qū)域的家庭作坊式的食品生產(chǎn)加工點(diǎn)，監(jiān)管工作尚未完全覆蓋到位，存在著監(jiān)督缺位現(xiàn)象。

4、檢驗(yàn)檢測(cè)資源分散，執(zhí)法成本高。目前，我區(qū)6家食品安全監(jiān)管部門(mén)中，具有直屬食品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)的僅衛(wèi)生、動(dòng)檢2家，其它部門(mén)除開(kāi)展少量快速檢測(cè)外，需將樣品送往相應(yīng)市級(jí)檢測(cè)機(jī)構(gòu)，從而影響了樣品檢測(cè)的時(shí)效性。與此同時(shí)，由于不同監(jiān)管部門(mén)檢驗(yàn)檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)不一致，出現(xiàn)同一品種食品重復(fù)抽檢，抽檢結(jié)果相互抵觸的現(xiàn)象，既增加了執(zhí)法成本，也影響了執(zhí)法的嚴(yán)肅性。

5、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位法律意識(shí)淡薄。我區(qū)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)數(shù)量眾多，但規(guī)模普遍不大，競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，生存壓力大，大部分企業(yè)不愿將過(guò)多資金和精力用于改善衛(wèi)生條件、提高衛(wèi)生管理水平方面，導(dǎo)致違法經(jīng)營(yíng)和不規(guī)范生產(chǎn)加工食品問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。部分食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位未取得證照而擅自生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)，少數(shù)企業(yè)甚至拒不配合執(zhí)法部門(mén)的監(jiān)管。一些從業(yè)人員衛(wèi)生知識(shí)缺乏，不經(jīng)健康檢查而上崗工作，這些違法行為給食品安全工作帶來(lái)了諸多隱患。

6、早餐、夜市和學(xué)校周邊飲食攤點(diǎn)等無(wú)證經(jīng)營(yíng)行為監(jiān)管難度大。早餐、夜市和學(xué)校周邊飲食攤點(diǎn)流動(dòng)性大、時(shí)間性強(qiáng)，多為無(wú)證照經(jīng)營(yíng)，衛(wèi)生條件極差，缺乏必要的餐具消毒設(shè)施，從業(yè)人員也大多無(wú)健康體檢合格證，嚴(yán)重危及廣大市民和師生的飲食安全。但經(jīng)營(yíng)這些飲食攤點(diǎn)的從業(yè)人員，大多數(shù)為下崗職工和外來(lái)農(nóng)民工，經(jīng)濟(jì)條件差，經(jīng)營(yíng)飲食攤點(diǎn)成為他們主要的謀生手段。再加上市民自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，一味圖方便、圖便宜，給這些無(wú)證飲食攤點(diǎn)提供了生存空間。在構(gòu)建和諧社會(huì)的今天，如何在實(shí)現(xiàn)人性化管理的同時(shí)，又能確保人民群眾的食品安全，給我們監(jiān)管工作帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。

三、幾點(diǎn)建議

當(dāng)前，食品安全已經(jīng)成為各級(jí)政府關(guān)注、群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題。面對(duì)全社會(huì)食品安全狀況的嚴(yán)峻形勢(shì)和人民群眾對(duì)食品安全的新要求，需要我們不斷創(chuàng)新監(jiān)管理念，整合監(jiān)管資源，完善監(jiān)管機(jī)制，切實(shí)提高食品安全綜合監(jiān)管能力。

1、加大宣傳力度，提高食品安全意識(shí)。提高食品安全監(jiān)管水平，需要政府、企業(yè)、消費(fèi)者和媒體的共同參與。以《食品安全法》正式實(shí)施為契機(jī)，廣泛通過(guò)廣播、報(bào)紙、網(wǎng)站等多種渠道加大對(duì)食品安全知識(shí)宣傳教育的力度，充分發(fā)揮社會(huì)各方力量在食品安全監(jiān)管中的作用，通過(guò)政府監(jiān)管、行業(yè)自律和社會(huì)監(jiān)督，形成“人人關(guān)注食品安全，人人參與安全監(jiān)管”的局面。一要加強(qiáng)正面報(bào)道，宣傳各級(jí)政府、職能部門(mén)就食品安全所做的工作及其取得的實(shí)效；宣傳相關(guān)法律法規(guī)、放心食品的選購(gòu)知識(shí)，提高廣大群眾識(shí)別假冒偽劣和有毒有害食品的能力。二要定期公布食品質(zhì)量，向消費(fèi)者推薦名優(yōu)品牌、放心食品和優(yōu)秀企業(yè)，曝光不法生產(chǎn)企業(yè)和不合格產(chǎn)品，做到“扶優(yōu)制劣”，引導(dǎo)百姓正確消費(fèi)。三要充分發(fā)動(dòng)群眾爭(zhēng)當(dāng)義務(wù)宣傳員，普及食品安全常識(shí)，提高人民群眾的食品安全意識(shí)，引導(dǎo)大家安全消費(fèi)，在權(quán)益受到侵害時(shí)向有關(guān)部門(mén)舉報(bào)維權(quán)，使不安全食品沒(méi)有市場(chǎng)，從而建立一個(gè)由政府監(jiān)管部門(mén)和社會(huì)公眾共同關(guān)注、共同參與的食品安全保障體系。四要注重發(fā)揮食品經(jīng)營(yíng)企業(yè)主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)企業(yè)加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員的食品安全知識(shí)培訓(xùn)，建立一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)的食品安全責(zé)任鏈和安全監(jiān)督鏈。五要充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)和中介組織在落實(shí)國(guó)家和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)業(yè)政策等方面的作用，在誠(chéng)信建設(shè)、規(guī)范經(jīng)營(yíng)行為等方面形成自律機(jī)制，從而真正成為支撐食品安全的重要社會(huì)組織。

篇（6）

第二條 生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中發(fā)生的造成人身傷亡或者直接經(jīng)濟(jì)損失的生產(chǎn)安全事故的報(bào)告和調(diào)查處理，適用本條例；環(huán)境污染事故、核設(shè)施事故、國(guó)防科研生產(chǎn)事故的報(bào)告和調(diào)查處理不適用本條例。

第三條 根據(jù)生產(chǎn)安全事故（以下簡(jiǎn)稱(chēng)事故）造成的人員傷亡或者直接經(jīng)濟(jì)損失，事故一般分為以下等級(jí)：

（一）特別重大事故，是指造成30人以上死亡，或者100人以上重傷（包括急性工業(yè)中毒，下同），或者1億元以上直接經(jīng)濟(jì)損失的事故；

（二）重大事故，是指造成10人以上30人以下死亡，或者50人以上100人以下重傷，或者5000萬(wàn)元以上1億元以下直接經(jīng)濟(jì)損失的事故；

（三）較大事故，是指造成3人以上10人以下死亡，或者10人以上50人以下重傷，或者1000萬(wàn)元以上5000萬(wàn)元以下直接經(jīng)濟(jì)損失的事故；

（四）一般事故，是指造成3人以下死亡，或者10人以下重傷，或者1000萬(wàn)元以下直接經(jīng)濟(jì)損失的事故。

國(guó)務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)可以會(huì)同國(guó)務(wù)院有關(guān)部門(mén)，制定事故等級(jí)劃分的補(bǔ)充性規(guī)定。

本條第一款所稱(chēng)的“以上”包括本數(shù)，所稱(chēng)的“以下”不包括本數(shù)。

第四條 事故報(bào)告應(yīng)當(dāng)及時(shí)、準(zhǔn)確、完整，任何單位和個(gè)人對(duì)事故不得遲報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)或者瞞報(bào)。

事故調(diào)查處理應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持實(shí)事求是、尊重科學(xué)的原則，及時(shí)、準(zhǔn)確地查清事故經(jīng)過(guò)、事故原因和事故損失，查明事故性質(zhì)，認(rèn)定事故責(zé)任，總結(jié)事故教訓(xùn)，提出整改措施，并對(duì)事故責(zé)任者依法追究責(zé)任。

第五條 縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)依照本條例的規(guī)定，嚴(yán)格履行職責(zé)，及時(shí)、準(zhǔn)確地完成事故調(diào)查處理工作。

事故發(fā)生地有關(guān)地方人民政府應(yīng)當(dāng)支持、配合上級(jí)人民政府或者有關(guān)部門(mén)的事故調(diào)查處理工作，并提供必要的便利條件。

參加事故調(diào)查處理的部門(mén)和單位應(yīng)當(dāng)互相配合，提高事故調(diào)查處理工作的效率。

第六條 工會(huì)依法參加事故調(diào)查處理，有權(quán)向有關(guān)部門(mén)提出處理意見(jiàn)。

第七條 任何單位和個(gè)人不得阻撓和干涉對(duì)事故的報(bào)告和依法調(diào)查處理。

第八條 對(duì)事故報(bào)告和調(diào)查處理中的違法行為，任何單位和個(gè)人有權(quán)向安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)、監(jiān)察機(jī)關(guān)或者其他有關(guān)部門(mén)舉報(bào)，接到舉報(bào)的部門(mén)應(yīng)當(dāng)依法及時(shí)處理。

第二章 事故報(bào)告

第九條 事故發(fā)生后，事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員應(yīng)當(dāng)立即向本單位負(fù)責(zé)人報(bào)告；單位負(fù)責(zé)人接到報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)于1小時(shí)內(nèi)向事故發(fā)生地縣級(jí)以上人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)報(bào)告。

情況緊急時(shí)，事故現(xiàn)場(chǎng)有關(guān)人員可以直接向事故發(fā)生地縣級(jí)以上人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)報(bào)告。

第十條 安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)接到事故報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)依照下列規(guī)定上報(bào)事故情況，并通知公安機(jī)關(guān)、勞動(dòng)保障行政部門(mén)、工會(huì)和人民檢察院：

（一）特別重大事故、重大事故逐級(jí)上報(bào)至國(guó)務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)；

（二）較大事故逐級(jí)上報(bào)至省、自治區(qū)、直轄市人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)；

（三）一般事故上報(bào)至設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)。

安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)依照前款規(guī)定上報(bào)事故情況，應(yīng)當(dāng)同時(shí)報(bào)告本級(jí)人民政府。國(guó)務(wù)院安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)以及省級(jí)人民政府接到發(fā)生特別重大事故、重大事故的報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)立即報(bào)告國(guó)務(wù)院。

必要時(shí)，安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)可以越級(jí)上報(bào)事故情況。

第十一條 安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)逐級(jí)上報(bào)事故情況，每級(jí)上報(bào)的時(shí)間不得超過(guò)2小時(shí)。

第十二條 報(bào)告事故應(yīng)當(dāng)包括下列內(nèi)容：

（一）事故發(fā)生單位概況；

（二）事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事故現(xiàn)場(chǎng)情況；

（三）事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)；

（四）事故已經(jīng)造成或者可能造成的傷亡人數(shù)（包括下落不明的人數(shù)）和初步估計(jì)的直接經(jīng)濟(jì)損失；

（五）已經(jīng)采取的措施；

（六）其他應(yīng)當(dāng)報(bào)告的情況。

第十三條 事故報(bào)告后出現(xiàn)新情況的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)報(bào)。

自事故發(fā)生之日起30日內(nèi)，事故造成的傷亡人數(shù)發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)報(bào)。道路交通事故、火災(zāi)事故自發(fā)生之日起7日內(nèi)，事故造成的傷亡人數(shù)發(fā)生變化的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)補(bǔ)報(bào)。

第十四條 事故發(fā)生單位負(fù)責(zé)人接到事故報(bào)告后，應(yīng)當(dāng)立即啟動(dòng)事故相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案，或者采取有效措施，組織搶救，防止事故擴(kuò)大，減少人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

第十五條 事故發(fā)生地有關(guān)地方人民政府、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)接到事故報(bào)告后，其負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)立即趕赴事故現(xiàn)場(chǎng)，組織事故救援。

第十六條 事故發(fā)生后，有關(guān)單位和人員應(yīng)當(dāng)妥善保護(hù)事故現(xiàn)場(chǎng)以及相關(guān)證據(jù)，任何單位和個(gè)人不得破壞事故現(xiàn)場(chǎng)、毀滅相關(guān)證據(jù)。

因搶救人員、防止事故擴(kuò)大以及疏通交通等原因，需要移動(dòng)事故現(xiàn)場(chǎng)物件的，應(yīng)當(dāng)做出標(biāo)志，繪制現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)圖并做出書(shū)面記錄，妥善保存現(xiàn)場(chǎng)重要痕跡、物證。

第十七條 事故發(fā)生地公安機(jī)關(guān)根據(jù)事故的情況，對(duì)涉嫌犯罪的，應(yīng)當(dāng)依法立案?jìng)刹椋扇?qiáng)制措施和偵查措施。犯罪嫌疑人逃匿的，公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)迅速追捕歸案。

第十八條 安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)建立值班制度，并向社會(huì)公布值班電話(huà)，受理事故報(bào)告和舉報(bào)。

第三章 事故調(diào)查

第十九條 特別重大事故由國(guó)務(wù)院或者國(guó)務(wù)院授權(quán)有關(guān)部門(mén)組織事故調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查。

重大事故、較大事故、一般事故分別由事故發(fā)生地省級(jí)人民政府、設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府、縣級(jí)人民政府負(fù)責(zé)調(diào)查。省級(jí)人民政府、設(shè)區(qū)的市級(jí)人民政府、縣級(jí)人民政府可以直接組織事故調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查，也可以授權(quán)或者委托有關(guān)部門(mén)組織事故調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查。

未造成人員傷亡的一般事故，縣級(jí)人民政府也可以委托事故發(fā)生單位組織事故調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查。

第二十條 上級(jí)人民政府認(rèn)為必要時(shí)，可以調(diào)查由下級(jí)人民政府負(fù)責(zé)調(diào)查的事故。

自事故發(fā)生之日起30日內(nèi)（道路交通事故、火災(zāi)事故自發(fā)生之日起7日內(nèi)），因事故傷亡人數(shù)變化導(dǎo)致事故等級(jí)發(fā)生變化，依照本條例規(guī)定應(yīng)當(dāng)由上級(jí)人民政府負(fù)責(zé)調(diào)查的，上級(jí)人民政府可以另行組織事故調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查。

第二十一條 特別重大事故以下等級(jí)事故，事故發(fā)生地與事故發(fā)生單位不在同一個(gè)縣級(jí)以上行政區(qū)域的，由事故發(fā)生地人民政府負(fù)責(zé)調(diào)查，事故發(fā)生單位所在地人民政府應(yīng)當(dāng)派人參加。

第二十二條 事故調(diào)查組的組成應(yīng)當(dāng)遵循精簡(jiǎn)、效能的原則。

根據(jù)事故的具體情況，事故調(diào)查組由有關(guān)人民政府、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)、負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)、監(jiān)察機(jī)關(guān)、公安機(jī)關(guān)以及工會(huì)派人組成，并應(yīng)當(dāng)邀請(qǐng)人民檢察院派人參加。

事故調(diào)查組可以聘請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家參與調(diào)查。

第二十三條 事故調(diào)查組成員應(yīng)當(dāng)具有事故調(diào)查所需要的知識(shí)和專(zhuān)長(zhǎng)，并與所調(diào)查的事故沒(méi)有直接利害關(guān)系。

第二十四條 事故調(diào)查組組長(zhǎng)由負(fù)責(zé)事故調(diào)查的人民政府指定。事故調(diào)查組組長(zhǎng)主持事故調(diào)查組的工作。

第二十五條 事故調(diào)查組履行下列職責(zé)：

（一）查明事故發(fā)生的經(jīng)過(guò)、原因、人員傷亡情況及直接經(jīng)濟(jì)損失；

（二）認(rèn)定事故的性質(zhì)和事故責(zé)任；

（三）提出對(duì)事故責(zé)任者的處理建議；

（四）總結(jié)事故教訓(xùn)，提出防范和整改措施；

（五）提交事故調(diào)查報(bào)告。

第二十六條 事故調(diào)查組有權(quán)向有關(guān)單位和個(gè)人了解與事故有關(guān)的情況，并要求其提供相關(guān)文件、資料，有關(guān)單位和個(gè)人不得拒絕。

事故發(fā)生單位的負(fù)責(zé)人和有關(guān)人員在事故調(diào)查期間不得擅離職守，并應(yīng)當(dāng)隨時(shí)接受事故調(diào)查組的詢(xún)問(wèn)，如實(shí)提供有關(guān)情況。

事故調(diào)查中發(fā)現(xiàn)涉嫌犯罪的，事故調(diào)查組應(yīng)當(dāng)及時(shí)將有關(guān)材料或者其復(fù)印件移交司法機(jī)關(guān)處理。

第二十七條 事故調(diào)查中需要進(jìn)行技術(shù)鑒定的，事故調(diào)查組應(yīng)當(dāng)委托具有國(guó)家規(guī)定資質(zhì)的單位進(jìn)行技術(shù)鑒定。必要時(shí)，事故調(diào)查組可以直接組織專(zhuān)家進(jìn)行技術(shù)鑒定。技術(shù)鑒定所需時(shí)間不計(jì)入事故調(diào)查期限。

第二十八條 事故調(diào)查組成員在事故調(diào)查工作中應(yīng)當(dāng)誠(chéng)信公正、恪盡職守，遵守事故調(diào)查組的紀(jì)律，保守事故調(diào)查的秘密。

未經(jīng)事故調(diào)查組組長(zhǎng)允許，事故調(diào)查組成員不得擅自有關(guān)事故的信息。

第二十九條 事故調(diào)查組應(yīng)當(dāng)自事故發(fā)生之日起60日內(nèi)提交事故調(diào)查報(bào)告；特殊情況下，經(jīng)負(fù)責(zé)事故調(diào)查的人民政府批準(zhǔn)，提交事故調(diào)查報(bào)告的期限可以適當(dāng)延長(zhǎng)，但延長(zhǎng)的期限最長(zhǎng)不超過(guò)60日。

第三十條 事故調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)包括下列內(nèi)容：

（一）事故發(fā)生單位概況；

（二）事故發(fā)生經(jīng)過(guò)和事故救援情況；

（三）事故造成的人員傷亡和直接經(jīng)濟(jì)損失；

（四）事故發(fā)生的原因和事故性質(zhì)；

（五）事故責(zé)任的認(rèn)定以及對(duì)事故責(zé)任者的處理建議；

（六）事故防范和整改措施。

事故調(diào)查報(bào)告應(yīng)當(dāng)附具有關(guān)證據(jù)材料。事故調(diào)查組成員應(yīng)當(dāng)在事故調(diào)查報(bào)告上簽名。

第三十一條 事故調(diào)查報(bào)告報(bào)送負(fù)責(zé)事故調(diào)查的人民政府后，事故調(diào)查工作即告結(jié)束。事故調(diào)查的有關(guān)資料應(yīng)當(dāng)歸檔保存。

第四章 事故處理

第三十二條 重大事故、較大事故、一般事故，負(fù)責(zé)事故調(diào)查的人民政府應(yīng)當(dāng)自收到事故調(diào)查報(bào)告之日起15日內(nèi)做出批復(fù)；特別重大事故，30日內(nèi)做出批復(fù)，特殊情況下，批復(fù)時(shí)間可以適當(dāng)延長(zhǎng)，但延長(zhǎng)的時(shí)間最長(zhǎng)不超過(guò)30日。

有關(guān)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)按照人民政府的批復(fù)，依照法律、行政法規(guī)規(guī)定的權(quán)限和程序，對(duì)事故發(fā)生單位和有關(guān)人員進(jìn)行行政處罰，對(duì)負(fù)有事故責(zé)任的國(guó)家工作人員進(jìn)行處分。

事故發(fā)生單位應(yīng)當(dāng)按照負(fù)責(zé)事故調(diào)查的人民政府的批復(fù)，對(duì)本單位負(fù)有事故責(zé)任的人員進(jìn)行處理。

負(fù)有事故責(zé)任的人員涉嫌犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第三十三條 事故發(fā)生單位應(yīng)當(dāng)認(rèn)真吸取事故教訓(xùn)，落實(shí)防范和整改措施，防止事故再次發(fā)生。防范和整改措施的落實(shí)情況應(yīng)當(dāng)接受工會(huì)和職工的監(jiān)督。

安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)事故發(fā)生單位落實(shí)防范和整改措施的情況進(jìn)行監(jiān)督檢查。

第三十四條 事故處理的情況由負(fù)責(zé)事故調(diào)查的人民政府或者其授權(quán)的有關(guān)部門(mén)、機(jī)構(gòu)向社會(huì)公布，依法應(yīng)當(dāng)保密的除外。

第五章 法律責(zé)任

第三十五條 事故發(fā)生單位主要負(fù)責(zé)人有下列行為之一的，處上一年年收入40％至80％的罰款；屬于國(guó)家工作人員的，并依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）不立即組織事故搶救的；

（二）遲報(bào)或者漏報(bào)事故的；

（三）在事故調(diào)查處理期間擅離職守的。

第三十六條 事故發(fā)生單位及其有關(guān)人員有下列行為之一的，對(duì)事故發(fā)生單位處100萬(wàn)元以上500萬(wàn)元以下的罰款；對(duì)主要負(fù)責(zé)人、直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員處上一年年收入60％至100％的罰款；屬于國(guó)家工作人員的，并依法給予處分；構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）謊報(bào)或者瞞報(bào)事故的；

（二）偽造或者故意破壞事故現(xiàn)場(chǎng)的；

（三）轉(zhuǎn)移、隱匿資金、財(cái)產(chǎn)，或者銷(xiāo)毀有關(guān)證據(jù)、資料的；

（四）拒絕接受調(diào)查或者拒絕提供有關(guān)情況和資料的；

（五）在事故調(diào)查中作偽證或者指使他人作偽證的；

（六）事故發(fā)生后逃匿的。

第三十七條 事故發(fā)生單位對(duì)事故發(fā)生負(fù)有責(zé)任的，依照下列規(guī)定處以罰款：

（一）發(fā)生一般事故的，處10萬(wàn)元以上20萬(wàn)元以下的罰款；

（二）發(fā)生較大事故的，處20萬(wàn)元以上50萬(wàn)元以下的罰款；

（三）發(fā)生重大事故的，處50萬(wàn)元以上200萬(wàn)元以下的罰款；

（四）發(fā)生特別重大事故的，處200萬(wàn)元以上500萬(wàn)元以下的罰款。

第三十八條 事故發(fā)生單位主要負(fù)責(zé)人未依法履行安全生產(chǎn)管理職責(zé)，導(dǎo)致事故發(fā)生的，依照下列規(guī)定處以罰款；屬于國(guó)家工作人員的，并依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）發(fā)生一般事故的，處上一年年收入30％的罰款；

（二）發(fā)生較大事故的，處上一年年收入40％的罰款；

（三）發(fā)生重大事故的，處上一年年收入60％的罰款；

（四）發(fā)生特別重大事故的，處上一年年收入80％的罰款。

第三十九條 有關(guān)地方人民政府、安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)和負(fù)有安全生產(chǎn)監(jiān)督管理職責(zé)的有關(guān)部門(mén)有下列行為之一的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）不立即組織事故搶救的；

（二）遲報(bào)、漏報(bào)、謊報(bào)或者瞞報(bào)事故的；

（三）阻礙、干涉事故調(diào)查工作的；

（四）在事故調(diào)查中作偽證或者指使他人作偽證的。

第四十條 事故發(fā)生單位對(duì)事故發(fā)生負(fù)有責(zé)任的，由有關(guān)部門(mén)依法暫扣或者吊銷(xiāo)其有關(guān)證照；對(duì)事故發(fā)生單位負(fù)有事故責(zé)任的有關(guān)人員，依法暫?；蛘叱蜂N(xiāo)其與安全生產(chǎn)有關(guān)的執(zhí)業(yè)資格、崗位證書(shū)；事故發(fā)生單位主要負(fù)責(zé)人受到刑事處罰或者撤職處分的，自刑罰執(zhí)行完畢或者受處分之日起，5年內(nèi)不得擔(dān)任任何生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位的主要負(fù)責(zé)人。

為發(fā)生事故的單位提供虛假證明的中介機(jī)構(gòu)，由有關(guān)部門(mén)依法暫扣或者吊銷(xiāo)其有關(guān)證照及其相關(guān)人員的執(zhí)業(yè)資格；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第四十一條 參與事故調(diào)查的人員在事故調(diào)查中有下列行為之一的，依法給予處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）對(duì)事故調(diào)查工作不負(fù)責(zé)任，致使事故調(diào)查工作有重大疏漏的；

（二）包庇、袒護(hù)負(fù)有事故責(zé)任的人員或者借機(jī)打擊報(bào)復(fù)的。

第四十二條 違反本條例規(guī)定，有關(guān)地方人民政府或者有關(guān)部門(mén)故意拖延或者拒絕落實(shí)經(jīng)批復(fù)的對(duì)事故責(zé)任人的處理意見(jiàn)的，由監(jiān)察機(jī)關(guān)對(duì)有關(guān)責(zé)任人員依法給予處分。

第四十三條 本條例規(guī)定的罰款的行政處罰，由安全生產(chǎn)監(jiān)督管理部門(mén)決定。

法律、行政法規(guī)對(duì)行政處罰的種類(lèi)、幅度和決定機(jī)關(guān)另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。

第六章 附 則

第四十四條 沒(méi)有造成人員傷亡，但是社會(huì)影響惡劣的事故，國(guó)務(wù)院或者有關(guān)地方人民政府認(rèn)為需要調(diào)查處理的，依照本條例的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、人民團(tuán)體發(fā)生的事故的報(bào)告和調(diào)查處理，參照本條例的規(guī)定執(zhí)行。

第四十五條 特別重大事故以下等級(jí)事故的報(bào)告和調(diào)查處理，有關(guān)法律、行政法規(guī)或者國(guó)務(wù)院另有規(guī)定的，依照其規(guī)定。

第四十六條 本條例自2007年6月1日起施行。國(guó)務(wù)院1989年3月29日公布的《特別重大事故調(diào)查程序暫行規(guī)定》和1991年2月22日公布的《企業(yè)職工傷亡事故報(bào)告和處理規(guī)定》同時(shí)廢止。

篇（7）

摘要：本調(diào)查是河北省教育科學(xué)研究“十一五”規(guī)劃課題“河北省省屬本科院校大學(xué)英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)調(diào)查”成果之一。調(diào)查采用問(wèn)卷形式，了解教師知識(shí)水平、教育理念、教學(xué)實(shí)踐能力、科研能力、自我發(fā)展能力和職業(yè)滿(mǎn)意度方面的情況。本文基于調(diào)查報(bào)告進(jìn)行分析，闡述教學(xué)實(shí)踐能力與年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷之間的內(nèi)在關(guān)系，旨在使大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反省和評(píng)估，并為大學(xué)英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)的提高提供參考。

關(guān)鍵詞：教學(xué)實(shí)踐能力 年齡 職稱(chēng) 學(xué)歷

作者簡(jiǎn)介：馬曉莉(1983―)，女，河北保定人，河北農(nóng)業(yè)大學(xué)助教。

前言

二十一世紀(jì)的大學(xué)英語(yǔ)教師必須樹(shù)立正確的教育理念，提高自己的教學(xué)實(shí)踐能力。為了使大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)自身知識(shí)水平、教育理念、教學(xué)實(shí)踐能力、科研能力、自我發(fā)展能力和教師職業(yè)滿(mǎn)意度有一個(gè)全面的了解并對(duì)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行反省和評(píng)估，筆者作為“河北省省屬本科院校大學(xué)英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)調(diào)查”(河北省教育科學(xué)研究“十一五”課題規(guī)劃)項(xiàng)目的參與者，參與了此次問(wèn)卷調(diào)查，并針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐能力進(jìn)行分析總結(jié)。

一、問(wèn)卷內(nèi)容與設(shè)計(jì)目的

本次問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容包括河北省屬本科院校英語(yǔ)教師個(gè)人簡(jiǎn)介、知識(shí)水平、教育理念、教學(xué)實(shí)踐能力、科研能力、自我發(fā)展能力和教師職業(yè)滿(mǎn)意度。調(diào)查目的一方面使大學(xué)英語(yǔ)教師對(duì)自己的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行反省和評(píng)估；另一方面為大學(xué)英語(yǔ)教師綜合素質(zhì)提高提供參考。

本次問(wèn)卷調(diào)查調(diào)查分為七大部分(45問(wèn))，教學(xué)實(shí)踐能力是問(wèn)卷的第四部分(13-25問(wèn))，分別是：我能夠?qū)⑼庹Z(yǔ)教育理論充分應(yīng)用于日常教學(xué)中；我的教案非常詳細(xì)，上課時(shí)完全按照教案完成教學(xué)任務(wù)：我能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的備課、上課，做到因材施教；在課堂教學(xué)中我經(jīng)常設(shè)計(jì)多種課堂活動(dòng)，通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯等多種方式讓學(xué)生參與；我能夠有效控制課堂秩序，學(xué)生聽(tīng)課認(rèn)真；我的課堂氣氛活躍，學(xué)生參與積極；在課堂教學(xué)中，能運(yùn)用提問(wèn)、及時(shí)的表?yè)P(yáng)等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；我能夠通過(guò)全面、細(xì)致、合理的分析使學(xué)生掌握課文的篇章結(jié)構(gòu)；我能夠詳細(xì)歸納重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生提供需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：我經(jīng)常通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的評(píng)估；在課堂教學(xué)中，我注重學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)；在教學(xué)設(shè)備允許的情況下，我經(jīng)常設(shè)計(jì)多媒體課件來(lái)豐富課堂內(nèi)容；經(jīng)過(guò)我的引導(dǎo)，學(xué)生能夠自覺(jué)進(jìn)行課下自主學(xué)習(xí)。

教師針對(duì)自己的情況，選擇1-5分別代表完全不適臺(tái)、通常不適合、部分適合，部分不適合、通常適合和完全適合。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

本次問(wèn)卷共調(diào)查六所學(xué)校(河北農(nóng)業(yè)大學(xué)、河北大學(xué)、河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)、河北省鐵道學(xué)院、河北醫(yī)科大學(xué)、保定金融學(xué)院)，發(fā)放問(wèn)卷150份，收回121份，有效問(wèn)卷111份。

2.1 高校英語(yǔ)教師基本信息

從年齡來(lái)看，31～40歲38人占34.2％，30歲以下57人占51.4％，絕大多數(shù)為青年教師。青年教師精力充沛，專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)，但是，他們同時(shí)也缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)知識(shí)也要不斷提高。41歲以上16人占14.4％，他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富但是有時(shí)太過(guò)注重理論。

從職稱(chēng)來(lái)看，教授2人占1.8％，副教授32人占28.8％，講師40人占36.0％，助教37人占33.4％。根據(jù)國(guó)家教育部要求，學(xué)校教授、副教授、講師、助教間的比例應(yīng)為1:2:2:1。可見(jiàn)，這幾所學(xué)校教師職稱(chēng)比例明顯不平衡。

從學(xué)歷來(lái)看，學(xué)歷為碩士(全日制)的24人占21.6％，碩士(在職)的49人占44.1％本科的38人占34.3％。由此可見(jiàn)，絕大部分老師都具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和知識(shí)。但需要引起注意的是，在所有老師中沒(méi)有具有博士學(xué)位的老師。這說(shuō)明學(xué)校應(yīng)該提供更多機(jī)會(huì)給老師去深造，而教師也應(yīng)該努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和能力。

2.2 高校英語(yǔ)教師教學(xué)實(shí)踐能力

課堂教學(xué)實(shí)踐能力涉及課前、課上和課后三部分。調(diào)查表明教師教學(xué)實(shí)踐能力與其年齡、職稱(chēng)、學(xué)歷存在緊密聯(lián)系。

2.2.1 教學(xué)實(shí)踐能力與年齡

三個(gè)年齡段(由大到小)教師教學(xué)實(shí)踐能力均值分別為4.26、3.77、3.65。由此可見(jiàn)，年齡大的教師比青年教師在對(duì)于課堂的整體把握方面更占據(jù)優(yōu)勢(shì)。他們?cè)诮贪笢?zhǔn)備、教育理論應(yīng)用方面表現(xiàn)良好，能很好的控制課堂節(jié)奏。而青年教師則對(duì)于課堂的整體把握有所欠缺。但是，他們也有自己的優(yōu)勢(shì)，例如能夠活躍課堂氣氛等。

2.2.2 教學(xué)實(shí)踐能力與職稱(chēng)

副教授級(jí)以上、講師、助教教師教學(xué)實(shí)踐能力均值分別為3.98、3.86、3.78，職稱(chēng)高的教師比職稱(chēng)低的教師在教學(xué)實(shí)踐方面更具優(yōu)勢(shì)。由于具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教授、副教授能更好地把理論與實(shí)踐結(jié)合在一起，尤其是在對(duì)于課文的整體分析和知識(shí)點(diǎn)總結(jié)方面。

2.2.3 教學(xué)實(shí)踐能力與學(xué)歷

碩士、在職碩士、學(xué)士教師教學(xué)實(shí)踐能力均值分別為3.98、3.96、3.79，教學(xué)實(shí)踐能力與學(xué)歷之間成正比。學(xué)歷越高，專(zhuān)業(yè)知識(shí)越掌握的越精細(xì)，視野越開(kāi)闊，教學(xué)實(shí)踐能力越高。比如，在教學(xué)方法與手段方面，學(xué)歷高的教師由于具有較好的科研水平，更善于把教學(xué)方法應(yīng)用到課堂實(shí)踐中去。相反，學(xué)歷低的老師則有所欠缺。

三、調(diào)查結(jié)果引起的啟發(fā)

篇（8）

中圖分類(lèi)號(hào):G630文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-2851(2010)10-0041-01

一、調(diào)查目的

眾所周知,教師的職責(zé)是教書(shū)育人,育人的內(nèi)容又包括了育德、育心。隨著學(xué)校心理健康教育工作的普及和深入,教師的心理健康狀況日漸成為學(xué)校心理健康教育中的核心問(wèn)題。如果教師自身缺乏健康心理,何以能夠培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?因此,從某種意義上說(shuō),心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)所產(chǎn)生的影響。心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地“制造出”心理不健全的學(xué)生。教師心理健康是培養(yǎng)學(xué)生健康心理的必要前提。教師心理健康的研究也必將成為學(xué)校心理健康教育研究的重點(diǎn)。因此,本次調(diào)查有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本次調(diào)查的主要目的:了解教師心理健康狀況并分析心理問(wèn)題的成因。

二、調(diào)查方法

1、調(diào)查對(duì)象:高中教師104名,參加統(tǒng)計(jì)的問(wèn)卷為104份。

2、調(diào)查工具:《中學(xué)教師心理健康量表》。量表由80項(xiàng)有關(guān)心理健康的問(wèn)題組成,80項(xiàng)問(wèn)題分為10大類(lèi):(1)人際關(guān)系緊張與敏感;(2)心理承受力差;(3)適應(yīng)差;(4)心理不平衡;(5)情緒失調(diào);(6)焦慮;(7)抑郁;(8)敵對(duì);(9)偏執(zhí);(10)軀體化。每類(lèi)包含8個(gè)題目,每題分值為0.1―0.5分,總計(jì)4分。每類(lèi)分為四個(gè)等級(jí):A:低于0.99分,為正常;B:1-1.99分,為輕度心理問(wèn)題;C:2-2.99分,為中度心理問(wèn)題;D:3-4分,為嚴(yán)重心理問(wèn)題。

三、調(diào)查結(jié)果

結(jié)果顯示,在調(diào)查的高中教師中,除心理承受能力差這一類(lèi)有50%心理正常,其余各類(lèi)均有80%―90%的人存在不同程度的心理問(wèn)題。(附統(tǒng)計(jì)表)

第一類(lèi):人際關(guān)系緊張與敏感:

A:10人 9.6% B:64人61.5%

C:14人 13.5% D:16人15.4%

第二類(lèi):心理承受能力差:

A:52人 50% B:2人1.99%

C:30人 28.5% D:20人 19.2%

第三類(lèi):適應(yīng)差:

A:8人 7.7% B:60人57.7%

C:18人17.3% D:18人17.3%

第四類(lèi):心理不平衡:

A:14人 13.5% B:52人 50%

C:18人 17.3% D:20人 19.2%

第五類(lèi):情緒失調(diào):

A:2人 1.9% B:58人 55.8%

C:20人 19.2% D:24人 23.1%

第六類(lèi):焦慮:

A:6人 5.8% B:64人 61.5%

C:12人 11.5% D:22人 21.2%

第七類(lèi):抑郁:

A:4人 3.8% B:46人 44.2%

C:30人 28.8% D:24人 23.2%

第八類(lèi):敵對(duì):

A:10人 9.6% B:70人 67.3%

C:4人 3.8% D:20人 19.2%

第九類(lèi):偏執(zhí):

A:14人 13.5% B:64人 61.5%

C:8人 7.7% D:18人 17.3%

第十類(lèi):軀體化:

A:8人 7.7% B:66人 63.5%

C:8人 7.7% D:22人 21.2%

他們的心理問(wèn)題主要表現(xiàn)為:人際關(guān)系緊張與敏感;心理承受力差――遇到困難、挫折灰心,心理壓力大;心理不平衡;適應(yīng)性差――對(duì)環(huán)境及人際關(guān)系不適應(yīng);情緒失調(diào)――心情不愉快,情緒不穩(wěn)定,常?？刂撇蛔∽约旱那榫w;焦慮――心理煩躁,對(duì)許多事情感到心煩,無(wú)緣無(wú)故緊張;抑郁――情緒低落,感覺(jué)疲勞,對(duì)事情不感興趣,感到憂(yōu)慮等;偏執(zhí)――對(duì)人不信任,固執(zhí)已見(jiàn),總認(rèn)為別人背后議論自己,和自己作對(duì),不能接受別人的意見(jiàn),我行我素等;敵對(duì)――喜歡與人爭(zhēng)論,不能控制自己的脾氣,愛(ài)挑毛病,愛(ài)刺激或激怒別人;軀體化――情緒緊張產(chǎn)生的軀體不適癥狀,如頭痛、睡不好覺(jué)、胃不舒服、心跳加快等。

四、影響高中教師心理健康的成因

1.教育教學(xué)工作任務(wù)繁重,工作量大。教師的工作量除正常的教學(xué)工作如備課、上課、批改大量的作業(yè)和試卷外,還承擔(dān)了許多繁雜的非教學(xué)任務(wù),如維持紀(jì)律、管理學(xué)生值日、衛(wèi)生、上操等等。高中教師更是還有周一至周五的早晨、中午、晚上和周六、日全天的值班工作。此外,新課程改革推進(jìn)以來(lái),教學(xué)方法如何更新才能激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)熱情,也是對(duì)教師業(yè)務(wù)能力更新的考驗(yàn)。工作上的壓力、更多精力的投入,使得教師身心疲憊。

2.升學(xué)壓力大,心理負(fù)擔(dān)重。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多老師認(rèn)為升學(xué)壓力是教師的最大心病,學(xué)生考試學(xué)績(jī)不理想是教師生活中的最大挫折。學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校及社會(huì)各界也都以學(xué)生升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)教師。家長(zhǎng)把學(xué)生的未來(lái)完全寄托在教師身上,希望教師對(duì)自己的孩子加大投入,給孩子開(kāi)小灶,通過(guò)各種渠道加重教師負(fù)擔(dān)。升學(xué)的壓力不僅加劇了校與校之間的競(jìng)爭(zhēng),還加劇了教師之間的競(jìng)爭(zhēng)。升學(xué)壓力既是學(xué)生心理健康的殺手,更是教師心理健康的殺手。

五、改善高中教師心理健康問(wèn)題的應(yīng)對(duì)策略

篇（9）

初高中學(xué)生性心理及知識(shí)調(diào)查數(shù)據(jù)分析

(一)調(diào)查對(duì)象的基本情況

本次調(diào)查對(duì)象是初高中學(xué)生，女生占75％，男生占25％；初中一年級(jí)學(xué)生130名，高一學(xué)生118名；城區(qū)學(xué)生占12％，其余為鄉(xiāng)村學(xué)生。

(二)學(xué)生對(duì)自身性心理及知識(shí)的態(tài)度及評(píng)價(jià)

學(xué)生們對(duì)問(wèn)卷中“能否接受你的同學(xué)談戀愛(ài)”一項(xiàng)的態(tài)度，從高到低依次為無(wú)所謂(34％)，能(29.9％)，不能(18.6％)，有的能(17.4％)。從中可以看出，在這個(gè)年齡段中明確反對(duì)談戀愛(ài)的學(xué)生僅占18.6％，更多的是持一種寬容或者說(shuō)是贊成的態(tài)度。學(xué)生對(duì)“自身?yè)碛械那啻浩谥R(shí)多少”的評(píng)價(jià)，從高到低依次是很少(44.5％)，一般(30.6％)，幾乎為0(22.6％)，充分(2％)，這些數(shù)據(jù)表明學(xué)生對(duì)自身?yè)碛星啻浩谥R(shí)多少的評(píng)價(jià)較低(很少和幾乎為0占總量的67.1％)，這與問(wèn)卷中B部分的調(diào)查結(jié)果能很好吻合。在對(duì)“婚前”的態(tài)度上，認(rèn)為“可以”的占13.7％，“有的可以”的占39.5％、“完全不可以”的占22.1％。同學(xué)們?cè)趯?duì)自己是否是一個(gè)有魅力的、能吸引異性的人的問(wèn)題上，結(jié)果從高到低依次是“不是”(39.6％)，“基本上不是”(32.3％)，“也許是”(24.6％)，“是”(3.2％)。從中不難看出這一時(shí)期的學(xué)生在對(duì)自身魅力的認(rèn)識(shí)上，評(píng)價(jià)較低。最后，學(xué)生們對(duì)“性開(kāi)放”的態(tài)度上，59.6％的同學(xué)表示可以理解，有24.8％的同學(xué)表示不可以理解，12％的同學(xué)表示堅(jiān)決反對(duì)，另有3.6％的同學(xué)表示完全支持。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，在學(xué)生當(dāng)中存在著兩種潛在的危險(xiǎn)，第一，性知識(shí)不足與性開(kāi)放。當(dāng)然，性開(kāi)放的態(tài)度不一定代表性開(kāi)放的行為。但問(wèn)題是，一旦有這方面的行為，則往往會(huì)對(duì)學(xué)生身心造成巨大的創(chuàng)傷。第二，與異往的渴望與對(duì)自我魅力評(píng)價(jià)的不足，導(dǎo)致部分學(xué)生在心理上的壓抑。這一點(diǎn)也是筆者在做心理咨詢(xún)工作中遇到的很多的一類(lèi)問(wèn)題。此外，這一時(shí)期由于對(duì)性別間問(wèn)題的關(guān)注而對(duì)學(xué)習(xí)分心這一事實(shí)也是一個(gè)應(yīng)引起注意的問(wèn)題。

(三)學(xué)校性教育調(diào)查數(shù)據(jù)分析

學(xué)生對(duì)問(wèn)卷中“你所在學(xué)校有專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的性教育課程嗎”88.5％的同學(xué)選擇了“沒(méi)有”，7.6％選擇“以前曾經(jīng)有過(guò)”；對(duì)“你是否能通過(guò)老師、課程了解到你不懂性知識(shí)”的回答中，選擇“不能”的占56.6％、選擇“一點(diǎn)”的占22.6％、選擇“我根本不想知道”的占18.2％，而選擇“能”的僅占2.4％；對(duì)“你所在的學(xué)?；虬嗉?jí)曾就性問(wèn)題開(kāi)展過(guò)活動(dòng)嗎?”一項(xiàng)的回答：選擇“一次”的占7.2％，選擇“兩次或以上”的占5.2％；5.4％的同學(xué)選擇“能”，39.1％的同學(xué)選擇“有的能”，33.3％的同學(xué)選擇“極少能”；22％的同學(xué)選擇“從來(lái)不能”。

從以上數(shù)據(jù)不難看出，學(xué)校在對(duì)學(xué)生的性教育方面重視不夠。一方面，學(xué)校缺乏性教育課程，88.5％的同學(xué)認(rèn)為自己所在的學(xué)校沒(méi)有開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，特別是在初中階段，正是學(xué)生性生理、心理迅猛發(fā)展的時(shí)期，從調(diào)查數(shù)據(jù)也可以看出，有90.1％的學(xué)生是在此階段開(kāi)始接觸有關(guān)性知識(shí)的，而此時(shí)的性教育卻跟不上學(xué)生身心發(fā)展的需要(甚至可以說(shuō)，學(xué)校在此時(shí)完全忽視了這個(gè)問(wèn)題)，而把這個(gè)問(wèn)題留給了學(xué)生自身。另一方面，師生間就性方面的問(wèn)題的溝通也比較少，有一半以上的學(xué)生認(rèn)為自己不能夠通過(guò)老師或課程了解到自己不懂的性知識(shí)；有一半以上的學(xué)生認(rèn)為自己的老師從來(lái)不能或極少能正面回答自己所能提的有關(guān)性方面的問(wèn)題。

(四)家庭性教育調(diào)查數(shù)據(jù)分析

調(diào)查表明，家庭性教育尚是一個(gè)盲點(diǎn)，父母對(duì)子女缺乏應(yīng)有的指導(dǎo)，子女也不愿就這方面的問(wèn)題向父母咨詢(xún)。對(duì)問(wèn)卷中“你和你的父母談?wù)撨^(guò)有關(guān)性的話(huà)題嗎?”回答中，僅有2.4％的同學(xué)選擇了“談過(guò)”，而有77％的同學(xué)選擇了“沒(méi)談過(guò)”。同時(shí)有53％的同學(xué)認(rèn)為自己不會(huì)向自己的父母咨詢(xún)這方面的問(wèn)題，11.5％的同學(xué)認(rèn)為即使問(wèn)他們也不會(huì)回答。在父母對(duì)待子女閱讀有關(guān)性知識(shí)方面書(shū)籍的態(tài)度上，3.7％的同學(xué)認(rèn)為父母“支持”，而46.4％的同學(xué)認(rèn)為父母會(huì)“反對(duì)”，更有22.5％的同學(xué)認(rèn)為父母“激烈反對(duì)”。在父母對(duì)待子女同異往的問(wèn)題上，如果局限于異性打來(lái)的電話(huà)，有43.4％的父母不會(huì)追問(wèn)不休，30.9％的父母有時(shí)會(huì)緊張地追問(wèn)不休，13.9％的父母總是追問(wèn)不休，11.6％的父母不予理會(huì)；如果子女與異性單獨(dú)外出，20.6％的父母激烈反對(duì)，20.1％的父母消極反對(duì)，23.2％的父母反應(yīng)平淡，35.9％的父母無(wú)特殊反應(yīng)。

從以上數(shù)據(jù)可以看出，在家庭教育中，性教育嚴(yán)重不足，一方面父母與子女缺乏這方面的溝通(在父母的態(tài)度和做法方面未做調(diào)查)，另一方面，子女又不愿意就性方面的問(wèn)題向父母咨詢(xún)，再加上父母又強(qiáng)烈反對(duì)子女閱讀有關(guān)性知識(shí)方面的書(shū)籍，從而斷絕子女從家庭中獲得性教育的渠道。這應(yīng)引起家長(zhǎng)們足夠的重視。根據(jù)筆者的經(jīng)驗(yàn)，在這方面適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)會(huì)給學(xué)生減輕很大的心理壓力，從而更好地度過(guò)青春期。

兩個(gè)年級(jí)比較分析

通過(guò)對(duì)兩個(gè)年級(jí)的調(diào)查數(shù)據(jù)對(duì)比可以看出：學(xué)生接觸性知識(shí)的時(shí)間集中在初中階段，初二是一個(gè)明顯的高峰期，而年齡呈提前趨勢(shì)。學(xué)生在初中階段接觸性知識(shí)的比例為86％，初二占40.5％，高中學(xué)生在初中階段接觸性知識(shí)的比例為92.9％，初二占34.1％，其中初一學(xué)生接觸性知識(shí)的比例比歷史同期高9.2％個(gè)百分點(diǎn)。

篇（10）

一、核心概念的界定

職業(yè)壓力（Occupational Stress）是指當(dāng)職業(yè)要求迫使人們作出偏離常態(tài)機(jī)能的改變時(shí)所引起的壓力。

聾啞學(xué)校教師須集人性、知識(shí)、技術(shù)等基本資質(zhì)齊全的教育者，不僅要嚴(yán)格、有愛(ài)心，還要掌握特殊語(yǔ)言、與殘疾兒童父母溝通的能力、法律意識(shí)和語(yǔ)言治療等方面的技能。因此聾啞學(xué)校教師被賦予更多的義務(wù)，也決定了比普通教師付出的更多，導(dǎo)致職業(yè)壓力的因素和程度也隨之增加。

目前，我國(guó)關(guān)于聾啞學(xué)校教師職業(yè)壓力問(wèn)題的研究非常不足，但另一方面，他們的職業(yè)壓力情況較為嚴(yán)重及其誘發(fā)原因較多，這一問(wèn)題亟待解決。

二、研究方法

調(diào)查對(duì)象包括江蘇省、浙江省、廣西省、江西省等省市的11所聾啞學(xué)校教師。一共發(fā)放178份問(wèn)卷，回收148份，回收率為83%。其中，棄權(quán)或不誠(chéng)實(shí)的問(wèn)卷17份，最終對(duì)131份有效問(wèn)卷進(jìn)行了分析。

通過(guò)對(duì)測(cè)試問(wèn)卷題組成和信賴(lài)度分析，很容易發(fā)現(xiàn)“與同事關(guān)系”和“與家長(zhǎng)關(guān)系”兩個(gè)領(lǐng)域存在信賴(lài)度較低的傾向。具體如表一。

主持人主要采用spss12整理分析相關(guān)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)聾啞學(xué)校教師的背景變化（性別、年齡、工作年限、班級(jí)學(xué)生數(shù)）引起的職業(yè)壓力的變化。

三、聾啞學(xué)校教師職業(yè)壓力現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果及分析

（一）表二：性別對(duì)聾啞學(xué)校教師職業(yè)壓力的影響

從表二中看，在“行政支援”和“與家長(zhǎng)的關(guān)系”兩個(gè)領(lǐng)域，女性教師感受到的壓力明顯更高。整體上，和男性教師相比，女性教師的職業(yè)壓力更高。

（二）表三：年齡對(duì)聾啞學(xué)校教師職業(yè)壓力的影響

從表三中看，在“學(xué)生管理”這一領(lǐng)域，教師職業(yè)壓力顯示為30歲以下>31至40歲>41歲以上，即年齡越小，職業(yè)壓力越高?！靶姓г薄ⅰ芭c家長(zhǎng)的關(guān)系”這兩個(gè)領(lǐng)域感受到職業(yè)壓力最高的是30歲以下的教師?！芭c同事的關(guān)系”、“時(shí)間安排”、“工作負(fù)擔(dān)”三個(gè)領(lǐng)域感受到職業(yè)壓力最高的是31至40歲的教師。整體上，30歲以下的教師職業(yè)壓力較高。

（三）表四：班級(jí)學(xué)生數(shù)對(duì)聾啞學(xué)校教師職業(yè)壓力的影響

從表四中看，在“學(xué)生管理”、“時(shí)間安排”這兩個(gè)領(lǐng)域，教師職業(yè)壓力顯示為12名以上>8至11名>7名以下，即班級(jí)學(xué)生數(shù)越多，職業(yè)壓力越大。在“行政支援”、“與家長(zhǎng)的關(guān)系”、“工作負(fù)擔(dān)”三個(gè)領(lǐng)域，班級(jí)學(xué)生數(shù)在12名以上的教師職業(yè)壓力最高。在“與同事的關(guān)系”這一領(lǐng)域，班級(jí)學(xué)生數(shù)在7名以下的教師的職業(yè)壓力出現(xiàn)了最高。整體上，班級(jí)學(xué)生數(shù)超過(guò)12名時(shí)，教師感受到的職業(yè)壓力最高。

四、結(jié)論與建議

通過(guò)研究，筆者總結(jié)出聾啞學(xué)校教師職業(yè)壓力的現(xiàn)狀如下：按照性別、年齡、工作年限和班級(jí)學(xué)生數(shù)比較，發(fā)現(xiàn)“學(xué)生管理”方面，年齡越低、工作年限越短，教師受到的職業(yè)壓力越大；“與家長(zhǎng)的關(guān)系”、“工作負(fù)擔(dān)”方面，班級(jí)學(xué)生數(shù)在12名以上和7名以下的教師具有較高的職業(yè)壓力。

筆者認(rèn)為改善職業(yè)壓力的具體策略如下：

1.進(jìn)一步明確聾啞學(xué)校教師職業(yè)壓力的現(xiàn)狀及強(qiáng)度，確定原因。

2.提高特殊教育管理水平，制定合理的教師管理制度和鼓勵(lì)制度，執(zhí)行人性化的特殊教育管理方法，為教師提供有效的心理健康保護(hù)對(duì)策，切實(shí)可以減輕教師職業(yè)壓力。

3.聾啞學(xué)校教師的自我鼓勵(lì)和調(diào)節(jié)是職業(yè)生活正常發(fā)展的重要因素，是改善職業(yè)壓力的原動(dòng)力，這對(duì)教師及學(xué)生們來(lái)說(shuō)都具有非常重要的意義。

連云港市教育科學(xué)研究所十二五短期規(guī)劃課題《特殊教育學(xué)校教師職業(yè)壓力的調(diào)查研究》，課題編號(hào)為：XG/2013/1208

參考文獻(xiàn)：