序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇計算機實習(xí)生工作范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、實習(xí)時間、方式

1見習(xí)時間：3月23日至6月14日

2見習(xí)方式：個人聯(lián)系的形式到企事業(yè)單位進行會計、財務(wù)等相關(guān)崗位實習(xí)

二、實習(xí)目的

畢業(yè)實習(xí)，目的在于親身體驗會計工作的具體內(nèi)容和操作，積累經(jīng)驗，掌握技能，增長才干，為順利畢業(yè)并走上工作崗位打好基礎(chǔ)。

三.實習(xí)內(nèi)容

1、了解企業(yè)(或單位)的經(jīng)營特點

(1)企業(yè)(單位)名稱、所在地點，開戶銀行。

(2)企業(yè)(單位)主要的經(jīng)營項目，其他經(jīng)營項目。

(3)企業(yè)(單位)的生產(chǎn)情況或經(jīng)營情況。

2、了解企業(yè)(單位)的管理組織

(1)企業(yè)(單位)的隸屬關(guān)系及所有制體制。

篇（2）

會計集中核算作為一種新型的會計核算模式，近年來在全國范圍內(nèi)廣泛應(yīng)用。新時期醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革進程中，為解決群眾看病難的問題，提高醫(yī)療服務(wù)水平，加強衛(wèi)生系統(tǒng)監(jiān)督、規(guī)范行業(yè)管理至關(guān)重要。因此，衛(wèi)生系統(tǒng)會計集中核算工作的發(fā)展尤為必要。

一、衛(wèi)生系統(tǒng)會計集中核算的內(nèi)涵

長期以來受計劃經(jīng)濟體制影響，衛(wèi)生系統(tǒng)實行財政分配、區(qū)分差額和全額、分散核算的會計制度。隨著市場經(jīng)濟發(fā)展，會計分散核算逐漸顯現(xiàn)出問題，如資金使用效率不高，缺乏有效的財政監(jiān)督。因此，會計集中核算作為一種新型的會計核算模式，開始得到應(yīng)用。衛(wèi)生系統(tǒng)會計集中核算是指由政府部門成立會計核算中心，并取消同級事業(yè)單位的銀行賬戶、會計機構(gòu)、會計崗位，由核算中心統(tǒng)一處理會計核算工作，將會計核算、監(jiān)督、服務(wù)工作集中于一體，但資金的所有權(quán)、使用權(quán)以及財務(wù)自仍保持不變，各單位設(shè)立報賬員，負責(zé)與核算中心聯(lián)系。近年來我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革不斷推進，衛(wèi)生系統(tǒng)實行會計集中核算對提高會計信息質(zhì)量、加強對基層衛(wèi)生單位的財政監(jiān)督、提高資金使用效率、抑制行為具有重要意義。

二、新時期衛(wèi)生系統(tǒng)會計集中核算工作發(fā)展的必要性

衛(wèi)生系統(tǒng)推行會計集中核算以來，實踐中仍存在一些問題有待解決，因此，新時期衛(wèi)生系統(tǒng)會計集中核算工作發(fā)展的需求也非常迫切。

（一）權(quán)責(zé)分配不清

實行會計集中核算后，基層衛(wèi)生單位很容易因此放松內(nèi)部財務(wù)管理工作，認(rèn)為單位只需整理好會計憑證，按時報賬即可，其他核算及管理工作由核算中心負責(zé)。而核算中心認(rèn)為自身只是負責(zé)會計核算工作，基層衛(wèi)生單位仍要肩負起財務(wù)管理職責(zé)，所以雙方的職責(zé)分配還不夠清晰。

（二）缺少經(jīng)費開支標(biāo)準(zhǔn)

實行會計集中核算是為了嚴(yán)格對基層衛(wèi)生單位的經(jīng)費管理，以提高資金使用效率。但目前的經(jīng)費支出標(biāo)準(zhǔn)并不符合實踐工作的要求，各衛(wèi)生單位的經(jīng)費開支標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有的單位甚至不按標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對于不合理的經(jīng)費支出，核算中心的拒絕支付也容易造成與基層單位之間的矛盾。

（三）實物資產(chǎn)管理不嚴(yán)

會計核算中心更多的是對基層衛(wèi)生單位新發(fā)生的收入、支出進行監(jiān)督管理，保證預(yù)算執(zhí)行在合理的范圍。而基層衛(wèi)生單位往往存在物資重復(fù)采購、資產(chǎn)利用率低等問題，實物資產(chǎn)管理不嚴(yán)，不少醫(yī)療設(shè)備、設(shè)施處于閑置狀態(tài)，這就造成財務(wù)管理與會計核算工作的背離。

（四）監(jiān)督管理存在漏洞

會計核算中心對基層衛(wèi)生單位的監(jiān)督主要是基于原始票據(jù)，檢查票據(jù)的真實性、合法性，很少深入衛(wèi)生單位內(nèi)部進行檢查與核算。這就有可能給監(jiān)督管理工作留下漏洞，因為即使會計憑證本身是真實的，實際支出也有可能與票據(jù)憑證不一致，出現(xiàn)虛列支出的問題。

三、新時期衛(wèi)生系統(tǒng)會計集中核算工作發(fā)展的舉措

針對當(dāng)前存在的問題，新時期衛(wèi)生系統(tǒng)會計集中核算工作的發(fā)展需要會計核算中心與基層衛(wèi)生單位統(tǒng)一思想，明確劃分職責(zé)歸屬，在此基礎(chǔ)上制定經(jīng)費開支標(biāo)準(zhǔn)，加強實物資產(chǎn)核查，重塑監(jiān)督機制。

（一）統(tǒng)一思想認(rèn)識

會計集中核算不只是一種新的核算模式，同時也開啟了會計核算中心與基層衛(wèi)生單位相互配合的工作模式。因此，雙方對會計集中核算要達成思想上的共識，才能更好地實現(xiàn)默契配合。會計核算中心應(yīng)與基層衛(wèi)生單位進行深入的溝通交流，明確雙方在嚴(yán)格執(zhí)行財政預(yù)算、提高財政資金使用效能、深化醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革方面的共同目標(biāo)，通過廣泛交換意見，進而形成統(tǒng)一的思想認(rèn)識。

（二）明確職責(zé)歸屬

會計集中核算只是會計核算權(quán)和財務(wù)管理權(quán)的分離， 基層衛(wèi)生單位仍要行使財務(wù)管理的職責(zé)。一方面，我國應(yīng)進一步完善會計法規(guī)，對會計核算中心和基層衛(wèi)生單位的職責(zé)歸屬加以明確，提高雙方的法律意識。另一方面，財政部門成立會計核算中心后，應(yīng)建立崗位責(zé)任制，要求衛(wèi)生單位在執(zhí)行年度預(yù)算的同時，應(yīng)加強內(nèi)部財務(wù)管理，針對新時期醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)改革的發(fā)展方向，合理規(guī)劃資金使用，優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，會計核算中心則要對基層衛(wèi)生單位進行嚴(yán)格的監(jiān)督檢查，并給予服務(wù)和指導(dǎo)，從而增強雙方的責(zé)任意識。

（三）制定統(tǒng)一的經(jīng)費開支標(biāo)準(zhǔn)

為提高會計集中核算工作效率，防止各基層衛(wèi)生單位各自為政，財政部門應(yīng)制定統(tǒng)一的經(jīng)費開支標(biāo)準(zhǔn)，強化對招待費、差旅費、津貼費等費用的規(guī)范管理，使各衛(wèi)生單位具備統(tǒng)一的經(jīng)費開支標(biāo)準(zhǔn)，避免衛(wèi)生系統(tǒng)內(nèi)產(chǎn)生不平衡的現(xiàn)象，化解衛(wèi)生單位與會計核算中心的矛盾，在節(jié)約財政資金的同時，保證單位業(yè)務(wù)的正常運轉(zhuǎn)。

（四）加強實物資產(chǎn)核查

會計核算中心在對基層衛(wèi)生單位的收入、支出進行核算的同時，還應(yīng)重視對衛(wèi)生單位實物資產(chǎn)的核查，如基層單位固定資產(chǎn)的價值、使用情況，藥品的數(shù)量和質(zhì)量等，確保實物資產(chǎn)與賬面價值相符。在此過程中，核算中心不僅要嚴(yán)格檢查，還要充分發(fā)揮指導(dǎo)職能，提升基層單位的資產(chǎn)管理能力，促進國有資產(chǎn)保值增值。

（五）重塑監(jiān)督機制

會計核算中心應(yīng)在現(xiàn)有監(jiān)督檢查的基礎(chǔ)上深入基層衛(wèi)生單位，不定期開展抽查，尤其要對票據(jù)憑證與單位實際支出情況進行對比，謹(jǐn)防虛列支出行為?；鶎有l(wèi)生單位要對檢查工作給予積極支持，不應(yīng)存在抵觸情緒，并在配合檢查的過程中與核算人員溝通交流，共同推進單位財務(wù)管理工作的發(fā)展。另外，由于集中核算后基層衛(wèi)生單位內(nèi)控弱化，核算中心和衛(wèi)生單位應(yīng)加強內(nèi)部審計。

篇（3）

剛到會計部張經(jīng)理就叫我先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證。由于以前在學(xué)校做過會計憑證的手工模擬，所以對于會計憑證不是太陌生，因此以為憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以熟練掌握。但也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石——會計分錄，以至于后來張經(jīng)理讓我嘗試制單的時候感覺到有些困難。于是我只能加班補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單，匯票，發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好準(zhǔn)備。

見習(xí)了兩天后，張經(jīng)理給了我一些原始憑證，讓我審核原始憑證后編制記賬憑證。我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后，進入金蝶會計軟件的錄入記帳憑證的界面，先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要，然后按會計分錄選會計科目，并在相應(yīng)的會計科目的借方和貸方錄入金額，最后在檢查各個要素準(zhǔn)確無誤后，按下保存并打印出記帳憑證和相應(yīng)的原始憑證釘在一起。剛開始我制作的速度比較慢，而且在張經(jīng)理審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證。但是通過幾天的聯(lián)系后在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少。通過一周多的編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本知識和實踐的結(jié)合起到了很大的作用。

除了編制記帳憑證，張經(jīng)理很有耐心地給我講解了每一種原始憑證的樣式和填寫方式以及用途，而且教我記帳，打印所需要的帳簿以及查詢憑證等財務(wù)軟件的一些常用的操作。有了這些基本認(rèn)識并熟練了財務(wù)軟件的操作以后學(xué)習(xí)起來就會更加得心應(yīng)手了。從制單到記帳的整個過程基本上了解了個大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書本的知識總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。

除了做好張經(jīng)理所安排的各項工作后，我也會和出納學(xué)學(xué)知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。

而且，出納的業(yè)務(wù)比較繁瑣，還要保管現(xiàn)金，支票和收據(jù)等等，所以需要非常細心，對于比較粗心的我來說，這也是非常有必要學(xué)習(xí)的。

是的，課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬變的社會呢經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得兩周的實習(xí)更加有意義。

篇（4）

關(guān)鍵詞：高等師范；計算機；教育實習(xí)；改革

中圖分類號：G642

文獻標(biāo)識碼：B

1引言

教育實習(xí)是高師教育過程中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是高師教學(xué)計劃中一門最具師范特色的綜合實踐課程，對未來教師的培養(yǎng)具有非常重要的意義，教育實習(xí)效果的好壞直接關(guān)系到未來教師的質(zhì)量并進而影響到教育的質(zhì)量。

師范類專業(yè)的特點就是“師范性”，依靠教育實習(xí)這一實踐環(huán)節(jié)，加強高師和基礎(chǔ)教育的雙向聯(lián)系和溝通，對全面貫徹黨的教育方針，全面培養(yǎng)師范生的從教技能和教育教學(xué)能力，具有十分重要的作用。通過教育實習(xí)培養(yǎng)師范生的從教技能，切實體驗教師的角色，真正認(rèn)識教師職業(yè)的重要性。另外師范性的實踐意義歸結(jié)到一點，就是為基礎(chǔ)教育服務(wù)。這樣就要求加強高師院校與基礎(chǔ)教育學(xué)校的聯(lián)系，把突出“師范性”落實到教育改革進程的各個具體環(huán)節(jié)中，切實加強理論與中學(xué)實際的聯(lián)系，做到知行統(tǒng)一。但現(xiàn)實的教育教學(xué)中，存在著師范教育脫離中小學(xué)教學(xué)實際的現(xiàn)象，重知識、輕能力，重理論、輕實踐，重課堂教學(xué)、輕教育實習(xí)，往往認(rèn)為教育實習(xí)就是走過場，并沒有把它放在突出的重要的地位。

計算機專業(yè)的教育實習(xí)既存在教育實習(xí)的普遍問題，又有不同于其他學(xué)科的新問題。找出教育實習(xí)中存在的問題，研究探討解決問題的措施有助于促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。

2計算機專業(yè)教育實習(xí)存在的問題

2.1學(xué)生基本功欠佳，專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實

作為一個師范院校的學(xué)生，除了要學(xué)好專業(yè)知識外，重要的是學(xué)會將知識傳授給學(xué)生的本領(lǐng)。由于在校時有的學(xué)生對教師基本功如讀、寫、語言表達等方面的訓(xùn)練不夠，因此在實習(xí)中有的實習(xí)生在課堂教學(xué)中條理不清，抓不住重點；有的照本宣科、機械地去背教案；有的板書凌亂、寫字潦草，學(xué)生無法看懂；有的初次登臺，教態(tài)不自然，眼睛只望天花板或教案，不注意課堂紀(jì)律和學(xué)生聽課情況。

計算機專業(yè)是一個理論性和操作性很強的專業(yè)，其基礎(chǔ)知識需要不斷地積累。有的學(xué)生平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只是應(yīng)付考試，專業(yè)理論基礎(chǔ)知識不扎實，在實習(xí)中問題就暴露出來了。比如在計算機教學(xué)過程中出現(xiàn)講解術(shù)語、概念不準(zhǔn)確，從而使教育實習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)受到影響。另外，實踐環(huán)節(jié)也是比較薄弱的環(huán)節(jié)，在實習(xí)過程中，當(dāng)計算機出現(xiàn)故障時，有的實習(xí)生不敢動手去排除故障，有的甚至不知從何入手。

2.2高師計算機專業(yè)學(xué)生所學(xué)與中小學(xué)計算機教學(xué)所需缺乏有效銜接

中小學(xué)的某些計算機教學(xué)設(shè)備，計算機實習(xí)生聞所未聞，更談不上會使用。這種情況說明，高師院校在計算機硬件投入上的落后局面，使實習(xí)生的實習(xí)質(zhì)量受到了一定的影響。而目前的中小學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)一般都有很好的基礎(chǔ)，開設(shè)的計算機課程因省份的不同有一定的差異，除了信息技術(shù)課程等之外，有的學(xué)校還開設(shè)了信息技術(shù)奧林匹克競賽的課程。對高師院校的學(xué)生來說，這些方面的內(nèi)容有一定的陌生感。正是高師院校的專業(yè)所教與中小學(xué)教育所需之間有一定的脫節(jié)，給計算機教育實習(xí)帶來了一定程度上的被動。

2.3計算機教育實習(xí)的指導(dǎo)水平有待提高，影響了計算機教育實習(xí)的質(zhì)量

計算機教育實習(xí)的成效直接取決于實習(xí)指導(dǎo)工作的質(zhì)量。沒有實習(xí)指導(dǎo)的高質(zhì)量，就很難有教育實習(xí)的高質(zhì)量。在當(dāng)前的教育實習(xí)指導(dǎo)工作中，主要存在以下三個問題：其一，計算機實習(xí)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)水平參差不齊。其二，計算機實習(xí)指導(dǎo)的內(nèi)容存在片面性。計算機實習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容存在片面性，目前的計算機教育實習(xí)指導(dǎo)內(nèi)容往往只包括學(xué)科教學(xué)、班主任工作以及教育調(diào)查研究，缺乏對實踐環(huán)節(jié)的指導(dǎo)、檢查和評估。實踐環(huán)節(jié)主要有兩個方面，計算機上機課的教學(xué)和實習(xí)生自身的實踐活動，包括組裝機器、安裝軟件、網(wǎng)絡(luò)維護、指導(dǎo)其他學(xué)科的老師完成CAI課件的制作等。上機課的教學(xué)不能簡單理解為“學(xué)生自己操作，有問題問教師”的模式，這種被動式的上機教學(xué)對中小學(xué)生來說，效果很差。其三，計算機教育實習(xí)指導(dǎo)過程存在形式化的傾向。高校派出的實習(xí)指導(dǎo)老師很少親自到實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)實習(xí)生，即使在實習(xí)學(xué)校，在教學(xué)技能和工作能力等方面很少能給予詳細的指導(dǎo)。而實習(xí)學(xué)校所指定的指導(dǎo)老師中，尤其是班主任指導(dǎo)教師，要么全部放手，放任不管，要么放心不下，學(xué)生無事可做。

2.4實習(xí)時間倉促，實習(xí)過程簡單造成了實習(xí)目標(biāo)失落

目前高師教育實習(xí)時間一般為6～8周，集中安排在第7學(xué)期。除去實習(xí)開始的一周在校內(nèi)準(zhǔn)備以及實習(xí)結(jié)束時的一周總結(jié)，實際上真正在中學(xué)實習(xí)的時間僅為4～6周，約占四年總課時的6%(而國外先進發(fā)達國家，如英國占15%；美國占12%)。6周中一般見習(xí)1周，真正的實習(xí)試教5周。每位實習(xí)生只能上5-7節(jié)課，主持一周班主任工作。由于實習(xí)時間的倉促而短暫，師范生的教學(xué)實踐機會少，往往剛熟悉環(huán)境，還沒完全進入教師的角色，實習(xí)就結(jié)束了，更談不上養(yǎng)成教學(xué)的技能技巧以及內(nèi)化為自己的教學(xué)經(jīng)驗。實習(xí)時間的倉促造成了教學(xué)實習(xí)流于形式，不能全面整體地訓(xùn)練和檢驗師范生所具備的教師專業(yè)能力，造成了實習(xí)目標(biāo)的失落。師范生在匆忙的實習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題還未及時解決就面臨畢業(yè)分配，這樣在師范生和正式教師之間缺乏一段重要的體驗、嘗試、適應(yīng)、熟悉、提高的自我培養(yǎng)過程，無法形成獨立的教育教學(xué)工作能力。

2.5實習(xí)評估的隨意與實結(jié)的淡化

實習(xí)評估是教育實習(xí)課程的重要組成部分。高師教育實習(xí)是全面考察和培養(yǎng)師范生教育教學(xué)素質(zhì)和實際教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)，是檢驗產(chǎn)品是否合格的最后一道工序，而實習(xí)評估則是全面反映“產(chǎn)品”質(zhì)量狀況的手段。目前，高師教育實習(xí)評估的方法欠科學(xué)，沒有建立一個科學(xué)的教育實習(xí)評估體系。目前，教育實習(xí)對實習(xí)生成績的評定是根據(jù)實習(xí)生在課堂教學(xué)和班主任工作中的表現(xiàn)，先由原任老師和班主任分別評出成績，再由師院帶隊教師綜合各方面情況定出總成績。指導(dǎo)教師如何評分，依據(jù)是什么，沒有定性和定量的評估標(biāo)準(zhǔn)。評估標(biāo)準(zhǔn)的不統(tǒng)一以及指導(dǎo)教師之間水平、能力、工作態(tài)度等差異，往往影響對實習(xí)的科學(xué)指導(dǎo)及對實習(xí)成績的正確評定，出現(xiàn)教學(xué)能力和班主任工作能力相當(dāng)?shù)膶嵙?xí)生因不同教師指導(dǎo)成績相差很大的現(xiàn)象。由于沒有科學(xué)的評估體系造成評分的隨意性，經(jīng)常出現(xiàn)人情分、關(guān)系分，有失公平，嚴(yán)重影響了實習(xí)生工作的積極性。

3幾點改革建議

改革教育實習(xí)模式，并不是完全拋棄、全盤否定，而是在原教育實習(xí)合理成分的基礎(chǔ)上加以改革和完善。主要從以下幾個方面予以改革：

3.1加強學(xué)生基本功的訓(xùn)練

高等師范院校都開設(shè)教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)教育理論的課程，在教學(xué)過程中由于種種原因存在著重理論教學(xué)，忽視培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的現(xiàn)象，使得教育理論課程的教學(xué)流于形式，應(yīng)該將教育理論與實踐的教學(xué)當(dāng)做一個系統(tǒng)工程，貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的每一個學(xué)年。在教學(xué)過程中做到理論聯(lián)系實際，除了上好理論課之外，要組織學(xué)生到中學(xué)去觀摩、見習(xí)、增強學(xué)生的理性認(rèn)識。具體來說，可有計劃有步驟地組織學(xué)生進行教學(xué)實踐活動，同時請中學(xué)的優(yōu)秀教師上示范課，開座談會，相互交流，使學(xué)生對今后所從事的教育工作有一個從感性到理性的認(rèn)識。

與此同時，應(yīng)扎實抓好學(xué)生“教師基本功”的訓(xùn)練。即要求學(xué)生寫得一手好的鋼筆字、毛筆字、粉筆字，講得一口流利的普通話，加強語言表達能力的訓(xùn)練。只有做到真抓實干，認(rèn)真落實，才能使學(xué)生有扎實的功底，適應(yīng)今后教育的需要。

3.2認(rèn)真做好實習(xí)前的試教工作，將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)

搞好實習(xí)前的試教工作是取得實習(xí)良好效果的前提。有的實習(xí)生在學(xué)校時備課不充分，只準(zhǔn)備了一兩個教案，試講了一兩次，對教材內(nèi)容不熟悉，到實習(xí)學(xué)校后倉促上陣，使得教學(xué)效果欠佳。必須認(rèn)真做好實習(xí)前的試教工作，組織一批有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師認(rèn)真把關(guān)，指導(dǎo)學(xué)生備課，抓住重點，突破難點。學(xué)生之間要多互相聽試講、提意見，應(yīng)將微格教學(xué)應(yīng)用于學(xué)生教育實習(xí)前的訓(xùn)練，使用微格教學(xué)設(shè)備，在每次試講時用錄音機或錄像機錄下來，再回放，進行自評和互評。

現(xiàn)代教育技術(shù)的深入發(fā)展引起了教育各個方面的重要變革。作為計算機專業(yè)的教學(xué)，應(yīng)該加強計算機教育應(yīng)用類新課程的建設(shè)，加強軟件技能的教育，從平面設(shè)計、數(shù)字視頻、數(shù)字音頻等方面培養(yǎng)學(xué)生使用數(shù)字化平臺。目前，全國各地已有不少中學(xué)采用多媒體進行教學(xué)，因此應(yīng)加強實習(xí)生教學(xué)技能、熟練運用多媒體技術(shù)的訓(xùn)練，發(fā)展綜合能力。在教育實習(xí)中，對有條件的實習(xí)學(xué)校，要求實習(xí)生至少有一次課是制作多媒體課件來進行教學(xué)，在多媒體課件的制作中，要突出科學(xué)性、教育性、藝術(shù)性，還要注意可靠性與實用性。

3.3調(diào)整教學(xué)計劃，加強實踐環(huán)節(jié)

實習(xí)過程反映出學(xué)生計算機操作能力薄弱的問題，實際上與當(dāng)前高校教學(xué)的指導(dǎo)思想有關(guān)。高等院校計算機專業(yè)的教學(xué)中存在重理論、輕實踐的現(xiàn)象及教學(xué)內(nèi)容相對滯后的現(xiàn)象，使有些學(xué)生雖然計算機理論課學(xué)得好，但實踐操作能力差。筆者曾經(jīng)指導(dǎo)過的本科生曾自訴大學(xué)四年沒有拆裝過一臺計算機，也有學(xué)生反映，四年中學(xué)校很少提供對計算機硬件維護的機會，導(dǎo)致出現(xiàn)硬件故障不敢動手的現(xiàn)象，至于網(wǎng)絡(luò)維護這方面的操作更是無從著手。筆者認(rèn)為，有必要對現(xiàn)行的教學(xué)計劃做調(diào)整，把計算機理論教學(xué)與實踐操作擺在同等重要的位置。專業(yè)課程要突出“專業(yè)性強”、“實用性強”的特點，計算機專業(yè)的學(xué)生不僅要具有扎實的計算機基礎(chǔ)理論知識，同時還要具有應(yīng)用當(dāng)前最新最實用的計算機技術(shù)來解決實際問題的能力和經(jīng)驗。要達到以上要求，一方面要完善包括微機原理實驗室、單片機組裝與維修實驗室、計算機基礎(chǔ)實驗室、網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)、增設(shè)“微機維護與機房管理”這一教學(xué)內(nèi)容，使每個學(xué)生在學(xué)校期間能有充足的實驗時間，能真正完整獨立組裝過計算機，并熟練掌握計算機硬件故障的排除方法，能動手進行網(wǎng)絡(luò)的安裝，掌握組網(wǎng)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)的管理與維護，還應(yīng)該與一些計算機公司掛鉤，把計算機公司作為實訓(xùn)基地，請計算機工程師作為實訓(xùn)操作的指導(dǎo)老師，不斷提高學(xué)生的動手操作能力。另一方面，每一學(xué)年根據(jù)計算機技術(shù)的發(fā)展和社會發(fā)展的要求不斷對一些教學(xué)內(nèi)容進行增刪；加強對操作類課程如三維動畫、網(wǎng)頁制作、多媒體制作等內(nèi)容的教學(xué)，每學(xué)年引進一些新的教學(xué)內(nèi)容。

3.4改革現(xiàn)有的指導(dǎo)方法，提高教育實習(xí)的指導(dǎo)水平

克服“抱住不放”和“撒手不管”的弊端，實行“抱、扶、放”的策略，讓實習(xí)生從指導(dǎo)教師的包辦中走出來。從模仿到創(chuàng)造，鼓勵實習(xí)生在見習(xí)、實習(xí)過程中對某一問題做專題研究，實驗自己設(shè)計的教育教學(xué)方案，以培養(yǎng)實習(xí)生的創(chuàng)造精神及獨立的工作能力。理想的合作指導(dǎo)教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，愿意與大學(xué)合作，并善于診斷型指導(dǎo)，能夠為實習(xí)生提供充分的自由發(fā)展空間。其主要任務(wù)是對實習(xí)生的學(xué)科教學(xué)和班級管理進行指導(dǎo)，促進他們在教學(xué)常規(guī)、日常管理、問題分析、制定計劃、教學(xué)策略、學(xué)生評估、職業(yè)定向等各方面的變化與成長。一方面，他們與實習(xí)生形成伙伴關(guān)系，共同負責(zé)班級的教學(xué)與管理工作；另一方面，對實習(xí)生的指導(dǎo)也促使合作教師不斷反思自己的教學(xué)歷程，努力尋求更合理的教學(xué)設(shè)計與方式。

這就需要加強與實習(xí)學(xué)校的合作伙伴關(guān)系，做到互惠互利，共同提高指導(dǎo)教師質(zhì)量。高師利用專業(yè)和教育理論優(yōu)勢參與中學(xué)教師共同開發(fā)的教改項目，進行各種教育教學(xué)實驗改革，讓實習(xí)帶隊教師有機會了解研究中學(xué)教學(xué)。同時對中學(xué)教師進行定期培訓(xùn)，提高中學(xué)教師的教育科研能力，幫助解決教學(xué)實際問題，發(fā)展中學(xué)教師的觀察診斷教學(xué)的能力。并為其將教學(xué)經(jīng)驗上升為教室理論提供幫助。經(jīng)過教育實驗的鍛煉，提高教育實習(xí)基地指導(dǎo)教師的質(zhì)量，共同完成師范生的教育實習(xí)訓(xùn)練任務(wù)。大學(xué)指導(dǎo)教師應(yīng)深入中學(xué)進行調(diào)查研究，掌握中小學(xué)學(xué)科教育改革的現(xiàn)狀，以提高教育實習(xí)的指導(dǎo)水平。

3.5建立科學(xué)的實習(xí)評估體系，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，促進實習(xí)生全面訓(xùn)練

這個評估體系必須包括以下幾個方面：第一，評估內(nèi)容的全面性。根據(jù)教育實習(xí)的目標(biāo)、任務(wù)、要求來確定評估內(nèi)容。一般包括實習(xí)備課、實習(xí)試講、實習(xí)教學(xué)、班務(wù)工作、實習(xí)紀(jì)律、實結(jié)幾個方面。第二，評估方法力求科學(xué)，采取自評、他評相結(jié)合，定量與定性相結(jié)合的辦法進行。他評，由同實習(xí)小組成員及原任指導(dǎo)教師、師院帶隊教師組成。每項內(nèi)容制訂具體明確易于操作的評估表，將分?jǐn)?shù)分配到各個指標(biāo)中去。建立科學(xué)可行的評價指標(biāo)體系，將評價的內(nèi)容與要求以及不同的指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)出來，并對各指標(biāo)依其重要性的不同賦予一定權(quán)重，規(guī)定一定分值。

3.6通過反思性教育實結(jié)，培養(yǎng)師范生反思性教學(xué)能力

如果說教育實習(xí)的過程是獲得經(jīng)驗的過程，那么，實結(jié)則是一個反思的過程。美國一位著名的教育心理學(xué)家曾經(jīng)說過，經(jīng)驗+反思=教師成長?！俺晒Φ暮陀行实慕處焹A向于主動地和創(chuàng)造性地反思他們事業(yè)中的重要事情，包括他們的教育目的、課堂環(huán)境以及他們自己的職業(yè)能力”，“反思被廣泛地看作是教師職業(yè)發(fā)展的決定性因素”。教師通過實踐獲得教育教學(xué)經(jīng)驗固然重要，但如果他不對這些經(jīng)驗進行系統(tǒng)的反思和總結(jié)，這些經(jīng)驗就永遠只能停留在感性認(rèn)識的水平上。只有在獲得經(jīng)驗的同時不斷地反思自己的教育教學(xué)，總結(jié)出成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，才能完全發(fā)揮其對教師專業(yè)發(fā)展的促進作用。因此，發(fā)達國家一般都比較重視實結(jié)，如英國在教育實習(xí)結(jié)束后，要求學(xué)生根據(jù)實習(xí)情況和個人的心得體會，寫出書面總結(jié)，并集中舉行為期一至二周的實結(jié)匯報，由實習(xí)生就自己實習(xí)過程中最滿意的課題，向全體實習(xí)生和指導(dǎo)教師進行匯報性公開教學(xué)，課后全體實習(xí)學(xué)生和指導(dǎo)教師提出書面評價意見，并評定一個分?jǐn)?shù)。有的學(xué)校還用重放錄音、錄像的形式，讓被評者、全體實習(xí)生、指導(dǎo)教師一起觀看授課情況，然后對照實習(xí)計劃目標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)，指出其優(yōu)、缺點，并提出改進意見。這樣不僅可以迅速提高被評者的各種教學(xué)技能，作為評價者的實習(xí)學(xué)生也能在評價他人的過程中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并加以改進。

教育實習(xí)是全面檢查學(xué)生素質(zhì)的重要手段，“學(xué)，然后知不足；教，然后知困”，通過教育實習(xí)的總結(jié)分析自己的不足，查漏補缺。教育實習(xí)是全面檢查師范院校教學(xué)質(zhì)量的主要手段，學(xué)校、學(xué)校應(yīng)重視實習(xí)質(zhì)量反饋，對此進全局分析，哪些是教的問題，哪些是學(xué)的問題，哪些是學(xué)生管理問題，分類總結(jié)，同時實結(jié)也為高師課程改革提供參考，使教育實習(xí)真正成為高師學(xué)生不斷成長的重要途徑。

4總結(jié)與展望

師范生教育實習(xí)直接涉及到高等師范院校教育思想和觀念、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革以及教學(xué)計劃的調(diào)整，其效果關(guān)系到師范院校教學(xué)改革的成敗，觸一發(fā)而百發(fā)，是一個艱難的系統(tǒng)工程。本課題的研究僅是這一系統(tǒng)工程的一部分，困難重重，任務(wù)艱巨，為了便于改革獲得全面成功，還須在各級領(lǐng)導(dǎo)的有力支持下，各學(xué)科的同步改革，廣大教師、學(xué)生積極參與和支持下，轉(zhuǎn)變教育思想和教學(xué)觀念，繼續(xù)加強對教育實習(xí)支持力度。

參考文獻：

[1] 朱永清,楊時兵. 教育學(xué)習(xí)指導(dǎo)中存在的問題和對策[J]. 揚州大學(xué)學(xué)報,2001,5(1).

篇（5）

聯(lián)系電話通訊地址郵編E-mail教育經(jīng)歷2004/9－2007/7

2001/9－2004/7

1998/9－2001/7主修課程機械制圖、電工學(xué)、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)VF、模具材料及熱處理、機械設(shè)計基礎(chǔ)、機械制造技術(shù)、冷沖模設(shè)計、型腔模設(shè)計、模具制造工藝、冷沖模及型腔模成型設(shè)備、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、AutoCAD、CAD/CAM軟件、Pro/E軟件等。主要實踐活動2004/9-2007/7參與在校期間的金工實習(xí)、鉗工實習(xí)、數(shù)控實習(xí)、模具設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計等參加全省CAD技能培訓(xùn)，并參加了高級鉗工培訓(xùn)獲獎情況2004-2005年榮獲學(xué)年度“三好學(xué)生”稱號、榮獲學(xué)院三等獎學(xué)金2005-2006年榮獲學(xué)年度“三好學(xué)生”稱號、榮獲學(xué)院二等獎學(xué)金，被枰為學(xué)院“優(yōu)秀畢業(yè)生英語水平?能運用英語進行日常的口頭交流

?具有基本英語聽、說、讀、寫能力計算機水平?熟練掌握計算機的基本操作

?熟練掌握Windows基本操作,熟悉計算機網(wǎng)絡(luò)基本操作

?熟悉一些常用的機械制圖軟件的應(yīng)用，如CAD、Mastercam、Pro/ENGINEER等制圖軟件取得證書AutoCAD操作員、全國高校英語三級(A)， 大學(xué)英語四級成績報告單，鉗工四級證、計算機一級辦公軟件自我評價本人具有比較強的專業(yè)理論知識,基礎(chǔ)扎實且廣泛，能在專業(yè)領(lǐng)域提出自己的獨到見解。為人忠厚、待人友好和善、上進心強，做事負責(zé)認(rèn)真，具有團隊合作及吃苦耐勞精神，能合理的處理人際關(guān)系。求職意向結(jié)合專業(yè)知識和工作特長，發(fā)揮專業(yè)水平，愿從事一切與企業(yè)質(zhì)量管理相關(guān)的工作崗位!　實習(xí)生求職簡歷表格二：姓

名：國籍：中國目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：湖北身材：165 cm　50 kg婚姻狀況：未婚年齡：22 歲培訓(xùn)認(rèn)證：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生　應(yīng)聘職位：工作年限：0職稱：無職稱求職類型：均可可到職日期：隨時月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州 佛山個人工作經(jīng)歷：公司名稱：昆明一信息公司起止年月：2008-08 ～ 2008-08公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：信息咨詢，事務(wù)所，人才交流擔(dān)任職務(wù)：訪問、統(tǒng)計、電腦操作工作描述：市場調(diào)研 調(diào)研資料結(jié)果統(tǒng)計 文字錄入離職原因：公司名稱：成都一旅游公司實習(xí)起止年月：2008-07 ～ 2008-08公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：飲食，旅游業(yè)，賓館擔(dān)任職務(wù)：泰語翻譯工作描述：在該旅游服務(wù)公司擔(dān)當(dāng)泰語翻譯員、接待新、馬、泰等國的旅游者 介紹并翻譯該公司所推銷的旅游商品離職原因：專業(yè)實習(xí) 實習(xí)結(jié)束后回學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)　教育背景畢業(yè)院校：云南師范大學(xué)最高學(xué)歷：本科獲得學(xué)位: 學(xué)士學(xué)位畢業(yè)日期：2009-07-01所學(xué)專業(yè)一：旅游管理與服務(wù)教育所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號2005-092009-07云南師范大學(xué)旅游管理與服務(wù)教育本科，學(xué)士學(xué)位　語言能力外語：英語　一般其它外語能力：第二外語：泰語 良好國語水平：優(yōu)秀粵語水平：較差　工作能力及其他專長1、能熟練使用各種辦公軟件；

2、取得導(dǎo)游證的職業(yè)證；

3、有較強的適應(yīng)，理解能力。

在社會實踐工作中，表現(xiàn)出較強的學(xué)習(xí)能力，能夠很快地適應(yīng)工作的要求，表現(xiàn)良好，并積累了一定的工作經(jīng)驗。有較廣的人際關(guān)系網(wǎng)?！≡敿殏€人自傳我是一個愛笑的女孩，樂觀的性格讓我贏得了很多的朋友?！耙玫絼e人的尊重就必須先尊重別人”是我做人的宗旨。我有很強的責(zé)任心和上進心，只要是我想做了我就會全心投入去做好我的工作。那樣讓我覺得充實又有意義。

由于我對我的專業(yè)具有濃厚的興趣，通過四年的學(xué)習(xí)和努力，我掌握了良好的專業(yè)知識和理論基礎(chǔ)，并取得了教師證和導(dǎo)游證等職業(yè)資格證書。我知道只有專業(yè)知識是遠遠不夠的，課外我還積極地參加各項社會實踐活動。曾做過文員、促銷員等，積累了一些實際的工作經(jīng)驗。同時通過對理論的理解和實踐，我已經(jīng)能夠熟練地操作word、excel、PowerPoint等常用辦公軟件。

我知道初涉世事的我還有些地方不夠成熟，但我將正視自己的不足，不斷地完善自我，并以我的務(wù)實和細心加以彌補。如果我能成為貴公司的一員，我會在最短的時間內(nèi)證明您的選擇?！€人聯(lián)系方式通訊地址：聯(lián)系電話：家庭電話：手

機：QQ號碼：電子郵件：個人主頁：　實習(xí)生求職簡歷表格三：姓

名：國籍：中國無照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：汕頭身材：158 cm　 kg婚姻狀況：未婚年齡：18 歲　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生　應(yīng)聘職位：藝術(shù)/設(shè)計：計算機設(shè)計類以及相關(guān)、工作年限：0職稱：無職稱求職類型：全職可到職日期：隨時月薪要求：1500—2000希望工作地區(qū)：廣州個人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2010-03 ～魅力公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：擔(dān)任職務(wù)：平面設(shè)計工作描述：擅長排版，修圖及攝影。離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：廣東省華僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校最高學(xué)歷：中專畢業(yè)日期：20xx-07-01所學(xué)專業(yè)一：計算機平面設(shè)計所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號2007-092010-07廣東省華僑職業(yè)技術(shù)學(xué)校計算機平面設(shè)計全國計算機等級一級證書、photoshop中級證書　語言能力外語：英語　一般國語水平：良好粵語水平：一般　工作能力及其他專長 會使用計算機操作系統(tǒng)和word、excel等辦公軟件，flash動畫，dreamweaver網(wǎng)站設(shè)計，photoshop，coreldraw軟件?！≡敿殏€人自傳主修課程：

基礎(chǔ)計算機知識、廣告設(shè)計、包裝設(shè)計、圖形創(chuàng)意、版式設(shè)計與畫冊

獲獎情況：

全國計算機等級一級證書

photoshop中級證書

實踐與實習(xí)：

2007年參加本校的《圖形圖像》模擬實習(xí) 成績優(yōu)秀

2008年參加本校的《vi設(shè)計》模擬實習(xí) 成績優(yōu)秀

2009年參加本校的《廣告設(shè)計》模擬實習(xí) 成績優(yōu)秀

自我評價：

本人性格開朗有活力，處事穩(wěn)重，待人熱情與真誠。工作認(rèn)真負責(zé)，積極主動，能吃苦耐勞；虛心與人交流，以取長補短。有較強的組織能力及適應(yīng)能力。

人生格言：人生舞臺的大幕隨時都可能拉開，關(guān)鍵是你愿意表演，還是選擇躲避。

篇（6）

現(xiàn)在一般生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)學(xué)生的臨床實習(xí)時間為三到六個月，進行醫(yī)學(xué)影像專業(yè)全科學(xué)習(xí)。學(xué)生進入各實習(xí)科室后，由教學(xué)秘書進行各科室輪轉(zhuǎn)安排，當(dāng)值的技師指導(dǎo)參與日常的醫(yī)療行為。在工作中，發(fā)現(xiàn)生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生實習(xí)工程中存在著一定的問題：1）對學(xué)生要求不嚴(yán)，臨床技師忙于醫(yī)療服務(wù)，不能系統(tǒng)的講解儀器的性能、操作等，只能遇到具體的病例具體指導(dǎo)，就會導(dǎo)致學(xué)生掌握細枝末節(jié)，不能整體掌握儀器的情況出現(xiàn)。2）由于生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后不一定從事影像技術(shù)操作，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情度不高，組織紀(jì)律性不嚴(yán)。3）學(xué)生的基本功不夠扎實，對影像技術(shù)的綜合運用，比較影像學(xué)的知識掌握的比較欠缺。

二、生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)實習(xí)過程中的注意事項

1）實習(xí)前的服務(wù)理念培訓(xùn)

實習(xí)生在學(xué)校接受的是專業(yè)知識學(xué)習(xí)，很少有服務(wù)理念，而進入實習(xí)醫(yī)院后，將成為醫(yī)院員工的一部分，實習(xí)生言行舉止將直接影響醫(yī)院和科室的形象。其中，個人形象、與患者的語言交流、如何接聽電話、如何應(yīng)對常見的投訴或意外情況是培訓(xùn)的關(guān)鍵，是帶教的重要部分。我的體會是實習(xí)生的服務(wù)意識培訓(xùn)要達科室的標(biāo)準(zhǔn)才能進入專業(yè)崗位，才能與患者及帶教老師交流。

2）嚴(yán)格詳細的帶教計劃

大型綜合醫(yī)院影像科一般X線、CT、超聲、MRI等專業(yè)崗位。各專業(yè)崗位的工作內(nèi)容和實習(xí)要求不同，實習(xí)生又分為?？坪捅究苾蓚€層次，實習(xí)時間又有三個月、半年，每個實習(xí)年度進入影像科的實習(xí)生人數(shù)也不一樣，因此，要使每個實習(xí)生能夠相對公平地在各專業(yè)崗位獲得相當(dāng)?shù)膶嵙?xí)機會。即每天進入一個崗位的人數(shù)、實習(xí)時間、實習(xí)教師、實習(xí)資源等基本一致，實習(xí)前制訂嚴(yán)格詳細的帶教計劃十分關(guān)鍵，計劃包括《全體實習(xí)生年度實習(xí)安排總表》和根據(jù)總表制訂的《每個實習(xí)生實習(xí)安排及考核表》，總表將每個實習(xí)生對應(yīng)一個唯一編碼按照實習(xí)時間長短及專業(yè)崗位編入表中。保證實習(xí)機會的公平和實習(xí)秩序。個體表則嚴(yán)格規(guī)定了各實習(xí)生在各專業(yè)崗位的實習(xí)次序、進人時間、結(jié)束時間、專業(yè)組長確認(rèn)簽名、實習(xí)評價、備注中的實習(xí)要求等，個體表由實習(xí)生進入新崗位時交給崗位組長.以保證實習(xí)過程的完成和實習(xí)效果[1]。

3）實習(xí)生進入專業(yè)崗位相關(guān)的課題組

操作標(biāo)準(zhǔn)化并不意味著影像技術(shù)操作不能創(chuàng)新。新指標(biāo)、新技術(shù)的臨床應(yīng)用價值探討，同一疾病不同影像設(shè)備的診斷效果研究，疾病掃描參數(shù)的變化研究等，這些研究幾乎是

無窮無盡的，需要影像技術(shù)及實習(xí)人員的參與。實習(xí)生通過一些簡單實用的與專業(yè)崗位工作有關(guān)的研究的鍛煉，一方面能更深入掌握實習(xí)知識，另一方面學(xué)習(xí)到了醫(yī)學(xué)研究的方法。

4）強調(diào)專業(yè)英語和計算機學(xué)習(xí)的重要性

隨著高新技術(shù)在影像技術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，使得CT、MRI、CR、DR等醫(yī)學(xué)影像技術(shù)進入高速發(fā)展的時期.在這些眾多的高端儀器里，鍵面多是英文顯示，并且計算機的功能和軟件也在不斷更新和提高，因此，有必要加大學(xué)生專業(yè)外語和計算機課程比重，提高影像技術(shù)人員的外語和計算機水平[2]。

5）.適當(dāng)增加到設(shè)備科輪轉(zhuǎn)的時間

生物醫(yī)學(xué)工程專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后會有相當(dāng)一部分人從事大型儀器設(shè)備的售后維修工作。而臨床實習(xí)過程中，實習(xí)生基本都在影像科輪轉(zhuǎn)，掌握大型影像設(shè)備的同時對維修技能的培養(yǎng)有所欠缺。實習(xí)生到設(shè)備科學(xué)習(xí)，可以全面的了解醫(yī)院的醫(yī)療設(shè)備情況，學(xué)習(xí)小型儀器設(shè)備的維修，更好的掌握維修方法，鍛煉維修技能，對以后的工作有所幫助。

6）醫(yī)院應(yīng)加強師資隊伍的培養(yǎng)

隨著醫(yī)療競爭的激烈，醫(yī)患糾紛的緊張，部分教師感覺到壓力很大，少數(shù)教師會應(yīng)付的心理，感覺教學(xué)任務(wù)，應(yīng)付完就行了。還存在一些客觀因素，比如影像科是按各功能單元劃分，磁共振、超聲、CT、X線診斷等各成體系，難免造成教師對各單元掌握知識的不全面，造成知識傳輸過程中的錯誤。加強師資隊伍的培養(yǎng)可以從兩個方面進行：一是實行影像科大輪轉(zhuǎn)，可以使教師全面掌握大型影像設(shè)備的知識，掌握常見故障及解決辦法；二是固定實習(xí)帶教老師，醫(yī)院制定實行帶教老師培養(yǎng)政策，拓寬青年教師的知識面，加強對帶教老師能力的培養(yǎng)。同時，在工資待遇方面給予獎勵，提高帶教老師的帶教熱情，增強責(zé)任感，帶教效果將會有很大的提升。

篇（7）

中圖分類號：C961 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-000-02

近年來，各高職院校在校企合作培養(yǎng)技能型人才方面進行了很多有益的嘗試，提出了“訂單式”、“三明治”、“2＋1”等模式，這對改革以學(xué)校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)方式，起到了一定的作用。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，社會要求技能型人才具有更高的素質(zhì)，因此，如何在新形勢下進一步深化校企合作，探索新的人才培養(yǎng)模式，顯得尤其重要。

一、當(dāng)前校企合作人才培養(yǎng)模式存在的主要問題

“訂單式”模式，易造成學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的狹窄單一，影響其進一步深造和發(fā)展。“三明治”模式，企業(yè)對實習(xí)生的培訓(xùn)負擔(dān)重，受益較少，積極性不高?！?＋1”模式，學(xué)生長期脫離學(xué)校頂崗實習(xí)，知識學(xué)習(xí)得不到保障?？傊?dāng)前校企合作人才培養(yǎng)多在點上開展工作，未能建立起人才培養(yǎng)的長效合作機制，缺乏可持續(xù)發(fā)展的動力。針對以上問題，我們在“計算機系統(tǒng)維護”專業(yè)建設(shè)中實施了“工學(xué)結(jié)合，校企互動”的人才培養(yǎng)新模式，并在實踐中取得了明顯成效。

二、“工學(xué)結(jié)合、校企互動”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵

“工學(xué)結(jié)合、校企互動”人才培養(yǎng)模式是指在人才培養(yǎng)的全過程中，以培養(yǎng)學(xué)生的全面職業(yè)化素質(zhì)、技術(shù)應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力為主線，充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，通過學(xué)校和企業(yè)的雙向互動和長期合作，將在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在企業(yè)的實際工作經(jīng)歷有機結(jié)合起來的高素質(zhì)高技能人才培養(yǎng)模式。

三、“工學(xué)結(jié)合、校企互動”人才培養(yǎng)模式的主要特征

（一）學(xué)校與合作企業(yè)建立相對穩(wěn)定的契約合作關(guān)系，形成互惠互利、優(yōu)勢互補、共同發(fā)展的動力機制，使雙方進行的人才培養(yǎng)工作能夠長期堅持下去。

（二）學(xué)生的“工”和“學(xué)”輪換進行，三年在校期間學(xué)生工作經(jīng)歷的總時間不得少于半年，學(xué)生畢業(yè)時既獲得學(xué)歷證書，又獲得具有行業(yè)準(zhǔn)入價值的職業(yè)資格證書。

（三）學(xué)生在實習(xí)時從事的是企業(yè)的實際生產(chǎn)和經(jīng)營工作，企業(yè)對學(xué)生按正式員工要求和管理，并支付薪金。

（四）企業(yè)為學(xué)生提供的工作崗位都是經(jīng)學(xué)校認(rèn)定的，學(xué)生在企業(yè)的工作與其學(xué)業(yè)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)密切相關(guān)，由學(xué)校和企業(yè)共同考察評價學(xué)生在工作中的表現(xiàn)。

（五）企業(yè)要把錄用和培養(yǎng)學(xué)生作為發(fā)展企業(yè)和培養(yǎng)人才的一個重要部分，企業(yè)對學(xué)生的錄用是由企業(yè)與學(xué)生雙向選擇決定的。

四、“工學(xué)結(jié)合、校企互動”人才培養(yǎng)模式的實踐過程

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計算機、打印機、復(fù)印機等高檔辦公設(shè)備迅速普及，社會急需大量的維修維護高技能人才。我院及時抓住這一機遇，于2005年開辦了“計算機系統(tǒng)維護”專業(yè)，其培養(yǎng)目標(biāo)主要有二個，一是培養(yǎng)能熟練進行計算機硬件檢測和維護的人才，二是培養(yǎng)能獨立維修維護復(fù)印機、打印機、一體化機、投影儀等高檔計算機外設(shè)的人才。實現(xiàn)第一個目標(biāo)，學(xué)院有較好的基礎(chǔ)，第二個目標(biāo)，學(xué)院卻面臨著缺乏設(shè)備、師資等諸多困難。由于該專業(yè)具有良好市場前景，我們希望通過校企合作，建立一種新的“工學(xué)結(jié)合、校企互動”的人才培養(yǎng)模式來克服這些困難。

（一）合作伙伴的選取。由于“工學(xué)結(jié)合、校企互動”是一種比較理想的人才培養(yǎng)模式，對合作伙伴的要求很高。經(jīng)過多方尋找、洽談，最終，我們選擇了嘉興承啟網(wǎng)絡(luò)有限公司（海爾電腦售后服務(wù)）和嘉興惠普售后服務(wù)作為合作伙伴。中維公司創(chuàng)辦了中國最大的信息技術(shù)維修行業(yè)門戶網(wǎng)站――中國維修網(wǎng)，通過向其會員提供技術(shù)支持和服務(wù)贏利。目前，該網(wǎng)站有1.5萬千家企業(yè)會員，是聯(lián)系計算機系統(tǒng)維護維修服務(wù)行業(yè)的紐帶，在就業(yè)渠道方面具有巨大的優(yōu)勢。

我院和這兩家單位的合作，實際上是和整個行業(yè)合作，體現(xiàn)了行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校的互動，很好地解決了“計算機系統(tǒng)維護”專業(yè)所需的師資、設(shè)備和學(xué)生就業(yè)等方面的問題，為專業(yè)建設(shè)和發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

（二）組織機構(gòu)和運行機制的建立。良好的組織機構(gòu)和運行機制是“工學(xué)結(jié)合、校企互動”人才培養(yǎng)模式能順利進行和可持續(xù)發(fā)展的重要保障。經(jīng)我院與兩家企業(yè)協(xié)商，明確了合作中各自承擔(dān)的責(zé)任，我院負責(zé)招生、基礎(chǔ)課程教學(xué)，合作單位負責(zé)提供專業(yè)課程的師資、設(shè)備，中維公司負責(zé)提供中國辦公設(shè)備服務(wù)工程師證書（OACE）和就業(yè)安置。

三方同意建立相對穩(wěn)定的機構(gòu)――“中維學(xué)院”來管理和協(xié)調(diào)校企合作的有關(guān)事務(wù)，使合作能夠長期進行下去?！爸芯S學(xué)院”是一個非法人的合作組織，設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，由三方領(lǐng)導(dǎo)組成，主要職能是決策重大事項；設(shè)辦公室，負責(zé)日常管理事務(wù)，主任由我院計算機系主任擔(dān)任，副主任由兩家企業(yè)的部門經(jīng)理擔(dān)任，下設(shè)多名專職干事，由三方抽調(diào)人員組成，負責(zé)具體工作。為確保實質(zhì)性開展工作，我院從學(xué)費收入中劃出部分經(jīng)費作為“中維學(xué)院”的日常運作費用和兩家企業(yè)參與人才培養(yǎng)工作的經(jīng)濟補償。

（三）人才培養(yǎng)方案的制訂。“計算機系統(tǒng)維護”專業(yè)人才培養(yǎng)方案由學(xué)院與企業(yè)共現(xiàn)制訂，根據(jù)專業(yè)特點和校企合作實際，方案在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力和素質(zhì)方面加大了實踐環(huán)節(jié)的課程量，采用“教學(xué)――實踐――教學(xué)――實踐”雙循環(huán)互動模式完成人才培養(yǎng)，主要分為以下幾個階段。

第一階段：公共文化課和基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)（第一學(xué)年）

此階段主要根據(jù)學(xué)歷教育要求，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、英語等公共文化課以及電子線路、計算機原理等以理論為主的專業(yè)基礎(chǔ)類課程。

第二階段：專業(yè)基本技能學(xué)習(xí)（第二學(xué)年）

此階段由學(xué)院專業(yè)課教師和來自企業(yè)的兼職教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，理論與實踐并重，主要學(xué)習(xí)電子測量儀器的應(yīng)用、微機硬件故障檢測與維護、常用辦公設(shè)備維修等課程，實踐部分在校內(nèi)實訓(xùn)基地進行，使學(xué)生初步掌握計算機系統(tǒng)維護的維修維護技術(shù)。

第三階段：工學(xué)結(jié)合頂崗實習(xí)（第三學(xué)年上期）

此階段通過中維公司將學(xué)生安排到中國維修網(wǎng)的多家企業(yè)會員單位，一個企業(yè)接收3-5個學(xué)生，由企業(yè)指定指導(dǎo)教師，采用師傅帶學(xué)徒的方式，到真實工作環(huán)境中完成教學(xué)任務(wù)。由“中維學(xué)院”向指導(dǎo)教師支付報酬，由企業(yè)向?qū)W生支付頂崗實習(xí)工資。

第四階段：專業(yè)技能強化學(xué)習(xí)（第三學(xué)年下期前二個月）

通過半年的頂崗實習(xí)，學(xué)生積累了一定的工作經(jīng)驗，基本掌握了計算機系統(tǒng)維護的維修維護能力，但要達到一個合格的維修工程師，在專業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)方面還需進一步提高。此階段主要強化學(xué)生的職業(yè)道德、服務(wù)意識和維修技能，主要由企業(yè)資深工程師和中高層管理人員授課，結(jié)束后，學(xué)生將獲得中國辦公設(shè)備服務(wù)工程師證書（OACE）。

第五階段：工學(xué)結(jié)合綜合實習(xí)與就業(yè)（第三學(xué)年下期后三個月）

此階段根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向、就業(yè)意向，由中維公司推薦到與專業(yè)相關(guān)的企事業(yè)單位進行試用，合格后，由企業(yè)正式聘用。由于經(jīng)過了前四個階段的針對性學(xué)習(xí)，學(xué)生試用合格率在95%以上，大多數(shù)學(xué)生在畢業(yè)時都能找到滿意的工作。

（四）實踐教學(xué)環(huán)境的建立。為更好地完成教學(xué)任務(wù)，建立了計算機外設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，還將公司的部分維修業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)移到我院，使該實訓(xùn)基地更接近真實工作環(huán)境。另外，合作單位每年至少接收20名學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，是專業(yè)穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地。中維公司通過中國維修網(wǎng)，聯(lián)系了嘉興聯(lián)想等多家知名辦公設(shè)備公司定向接收實習(xí)生，使每年能接受10人以上實習(xí)生的校外實訓(xùn)基地增加到5個。

（五）實習(xí)過程的組織管理。學(xué)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，會在較長一段時間脫離學(xué)校環(huán)境，他們第一次走向社會，走向維修服務(wù)性企業(yè)，在完全不同于學(xué)校的社會環(huán)境中，會遇到種種人和事，遇到種種無法事先預(yù)測的問題，會產(chǎn)生許許多多的想法。只有針對性地對實習(xí)生加強教育、科學(xué)管理，才能保證工學(xué)結(jié)合教學(xué)任務(wù)的完成。

1、我們要求實習(xí)生牢記：對內(nèi)身份是學(xué)生，必須遵守學(xué)校的規(guī)章制度、組織紀(jì)律，完成實習(xí)任務(wù)，為學(xué)院爭光；對外是員工，必須遵守企業(yè)的規(guī)章制度、組織紀(jì)律，服從管理，按工作規(guī)范完成崗位工作，為企業(yè)增榮譽；2、學(xué)院和企業(yè)一起按教學(xué)和生產(chǎn)的雙重標(biāo)準(zhǔn)對實習(xí)生進行階段和期終考核，階段考核達標(biāo)者可以得到輪崗或提薪的獎勵。

五、實施“工學(xué)結(jié)合、校企互動”人才培養(yǎng)模式取得的效果

（一）增加了學(xué)生對行業(yè)和社會的認(rèn)識。通過實習(xí)接觸社會，使學(xué)生們認(rèn)識到維修服務(wù)行業(yè)是社會分工的一部分，今天我為別人服務(wù)，明天我又會享受到更多的人為我服務(wù)，只是表現(xiàn)方式有所不同，改變了原來認(rèn)為維修工作低人一等的錯誤觀念。在實習(xí)中，接觸形形的人，實實在在的事，使學(xué)生們分清社會中的真假、善惡、美丑，并正確看待這種現(xiàn)象，為今后步入社會打下了良好基礎(chǔ)。

（二）增強了學(xué)生的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)。學(xué)生從最開始上崗前無從下手，上崗初笨手笨腳，到上崗中的得心應(yīng)手、統(tǒng)籌安排、熟練操作，可以說有了質(zhì)的飛躍。另外，學(xué)生的管理能力、交際、協(xié)調(diào)和應(yīng)變能力、語言表達能力等綜合素質(zhì)與其他專業(yè)的學(xué)生相比，也有了明顯提高。

（三）增加了學(xué)生收入，緩解了貧困家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。根據(jù)學(xué)院與企業(yè)簽訂的實習(xí)協(xié)議，在頂崗實習(xí)期間，企業(yè)發(fā)給實習(xí)生400-600元的月工資，另外還有工作補貼、獎金等。維修服務(wù)行業(yè)十分重視實習(xí)生的專業(yè)技能和職業(yè)道德，對這方面表現(xiàn)突出的學(xué)生往往給予重獎，在一定程度上緩解了家庭的經(jīng)濟負擔(dān)。如程飛同學(xué)，在科峰公司實習(xí)期間，因工作出色，得到了公司3000元的獎金。

（四）提高了學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量?！肮W(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)，為學(xué)生提供了通過參加實際工作來考察自己能力的機會，也為他們提供了提高自己環(huán)境適應(yīng)能力的機會；學(xué)生們能在真實企業(yè)中接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練，了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息，開闊了知識面，擴大了眼界，極大地提高了學(xué)生的就業(yè)競爭力。目前，參加“工學(xué)結(jié)合”的85名畢業(yè)生，除5人專升本外，其余全部找到了比較滿意的工作。

六、實施“工學(xué)結(jié)合、校企互動”人才培養(yǎng)模式需注意和改進的問題

（一）進一步提高行業(yè)企業(yè)參與人才培養(yǎng)的主動性和積極性。今后，將“中維學(xué)院”辦成計算機系統(tǒng)維護維修服務(wù)行業(yè)的認(rèn)證培訓(xùn)基地，使校企合作具有自我造血、自我發(fā)展的載體和平臺，進一步體現(xiàn)校企的良性互動。

（二）進一步完善和改進課程體系和人才培養(yǎng)方案?！肮W(xué)結(jié)合”的優(yōu)勢在于“適銷對路”，因此，課程設(shè)置要適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的需求，課堂教學(xué)與實訓(xùn)教學(xué)的交替尤其要從企業(yè)的實際需要出發(fā)。例如，在企業(yè)最需要人手的時候，可適當(dāng)調(diào)整課程進度，讓學(xué)生能及時參加頂崗實習(xí)。

（三）進一步加強對實習(xí)生就業(yè)觀念的教育。當(dāng)前，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，硬件維修維護人才缺乏，特別是手握OACE證書的畢業(yè)生更是搶手。因此，部分學(xué)生對招聘單位挑三揀四，甚至有的學(xué)生在簽約后毀約，造成不良影響。今后必須加強對學(xué)生進行擇業(yè)、就業(yè)觀的教育。

“工學(xué)結(jié)合、校企互動”的人才培養(yǎng)模式經(jīng)過三年的實踐，得到了社會的認(rèn)可，該模式在課程體系設(shè)置、實訓(xùn)基地建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、畢業(yè)生就業(yè)以及教育教學(xué)管理等方面進行了校企深層次的合作，對高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新之路進行了卓有成效的探索和實踐，形成了行業(yè)企業(yè)與職業(yè)教育緊密結(jié)合，相互促進的工作機制，按照新模式培養(yǎng)出來的學(xué)生基本實現(xiàn)了與企業(yè)的“零距離對接”。

參考文獻：

篇（8）

公司名稱：中國房地產(chǎn)報社

職 務(wù)：實習(xí)生

學(xué) 歷：本科以上在校生

職位要求：

1.專業(yè)要求：市場營銷、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、金融學(xué)、土地資源管理、環(huán)境工程、經(jīng)濟學(xué)、旅游規(guī)劃與管理、城市房地產(chǎn)開發(fā)與管理、廣告學(xué)、大眾傳媒、藝術(shù)設(shè)計、平面設(shè)計、工商管理、公關(guān)關(guān)系等相關(guān)專業(yè)；

2.在校期間學(xué)習(xí)成績優(yōu)良；

3.品行端正，身心健康，在校期間無違法違紀(jì)記錄和行為。

工作地點：北京

公司名稱：北京旭元天下網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有限公司

職 務(wù)：實習(xí)生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：

1.北京各大高校在校大學(xué)生，男女不限，學(xué)生會干部、社團骨干和班干部優(yōu)先；

2.細心、耐心，肯吃苦，能夠持續(xù)在壓力下獨立開拓、發(fā)展業(yè)務(wù)；

3.有相對充裕的工作時間。

工作地點：北京

公司名稱：北京無限慧科科技發(fā)展有限公司

職 務(wù)：開發(fā)工程師實習(xí)生

學(xué) 歷：本科

職位要求：

1.計算機及相關(guān)專業(yè)本科或以上學(xué)歷；

2.有一定數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)；

3.較強的軟件設(shè)計技巧和能力，良好的 BUG和問題處理能力；

4.熟悉手機游戲及娛樂行業(yè)；

5.獨立工作能力強，具有良好的敬業(yè)精神和團隊合作精神。

工作地點：北京

公司名稱：國興恒業(yè)（北京）管理咨詢有限公司

職 務(wù)：實習(xí)項目經(jīng)理、實習(xí)客服、實習(xí)渠道經(jīng)理

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：協(xié)助公司完成相關(guān)工作

工作地點：北京

公司名稱：北京地子文化發(fā)展有限公司

職 務(wù)：人事實習(xí)生

學(xué) 歷：大專

職位要求：

1.日常行政事務(wù)，協(xié)助人事專員完成各項工作；

2.實習(xí)津貼 1000元 /月，免費提供食宿，要求能住公司，工作地點在昌平小湯山。

工作地點：北京

公司名稱：北京豐聯(lián)文化發(fā)展有限公司

職 務(wù)：實習(xí)生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：

普通話標(biāo)準(zhǔn)、表達能力強、工作認(rèn)真負責(zé)、能吃

苦耐勞、性格開朗、形象氣質(zhì)佳，在校學(xué)生優(yōu)先。

工作地點：北京

公司名稱：北京聯(lián)合網(wǎng)視文化傳播有限公司

學(xué) 歷：大專以上學(xué)歷

職位要求：按要求完成視頻編輯工作及視頻節(jié)目信息填寫、圖片制作等工作。

工作地點：北京

公司名稱：北京東洲大地建筑裝飾設(shè)計有限公司

職 務(wù)：實習(xí)設(shè)計師

學(xué) 歷：大專以上（包括大專）

職位要求：先實習(xí)，三個月以后轉(zhuǎn)為設(shè)計助理工程師。

工作地點：北京

公司名稱：諾亞環(huán)球貿(mào)易(北京)有限公司

職 務(wù)：平面設(shè)計實習(xí)生

學(xué) 歷：大專

職位要求：

1.大學(xué)在校生，廣告、平面設(shè)計相關(guān)專業(yè)，能夠熟練運用平面設(shè)計軟件；

2.踏實、負責(zé)任，能在快速、承擔(dān)壓力的環(huán)境中工作。

工作地點：北京

公司名稱：北京京天威科技發(fā)展有限公司

職 務(wù)：實習(xí)生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：

1.在校學(xué)生，大專以上學(xué)歷，計算機、機械、電子、自動控制等相關(guān)專業(yè)；

2.熟悉計算機硬件原理及常用軟件；善于溝通、表達，有良好的團隊合作精神。

工作地點：北京

公司名稱：北京金融街世紀(jì)國際會展有限公司

職 務(wù)：招商部實習(xí)生、實習(xí)策劃

學(xué) 歷：專科

職位要求：

1.中文、經(jīng)濟、廣告、房地產(chǎn)等相關(guān)專業(yè)的大三、大四學(xué)生；

2.有較強的適應(yīng)能力，能夠在短時間內(nèi)熟練掌握本職業(yè)務(wù)，能夠及時有效地完成公司布置的任務(wù)。

工作地點：北京

公司名稱：北京慧峰網(wǎng)源網(wǎng)絡(luò)軟件有限責(zé)任公司

職 務(wù)：.NET實習(xí)工程師、實習(xí)生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：

1.有.NET技術(shù)開發(fā)基礎(chǔ)，熟悉企業(yè)信息系統(tǒng)；熟悉 ASP和 （C#）開發(fā)語言，熟悉Html/JavaScript/Css；

2.熟悉 SQLServer和 Oracle數(shù)據(jù)庫的設(shè)計與開發(fā)。

工作地點：北京

公司名稱：北京啟元信息咨詢中心

職 務(wù)：實習(xí)護士

學(xué) 歷：中專/?？?/p>

職位要求：北京三甲醫(yī)院招聘實習(xí)護士，有護士實習(xí)工作經(jīng)驗者優(yōu)先考慮。

工作地點：北京

公司名稱：北京東方瑞鵬數(shù)碼信息技術(shù)有限公司

職 務(wù)：JAVA工程師實習(xí)生

學(xué) 歷：?？埔陨蠈W(xué)歷

職位要求：具備Java，及 VC編程經(jīng)驗的有意向?qū)嵙?xí)的應(yīng)屆或大學(xué)在校生。

工作地點：北京

公司名稱：研華（中國）公司

職 務(wù)：實習(xí)生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：在校大學(xué)生，每周可提供4天以上工

作時間，能在周一至周五全天工作的同學(xué)優(yōu)先考慮。

工作地點：上海

公司名稱：上海古貝科技有限公司

職 務(wù)：美術(shù)設(shè)計實習(xí)生

學(xué) 歷：大專

職位要求：

應(yīng)屆美術(shù)類專業(yè)畢業(yè)生，具備良好的美術(shù)功底及較強的手繪或造型能力，熟悉電腦繪圖的創(chuàng)作流程和技巧，熟練掌握常用 2D或 3D設(shè)計軟件。

工作地點：上海

公司名稱：上海萬興生物科學(xué)化妝品有限公司

職 務(wù)：實習(xí)生

學(xué) 歷：本科

職位要求：

1.研究生或重點高校大學(xué)在讀，雙學(xué)位者優(yōu)先 ;

2.合格完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他事項。

工作地點：上海

公司名稱：上海蘭恒信息系統(tǒng)有限公司

職 務(wù)：實習(xí)文員

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：

1.處理公司日常行政、后勤事務(wù)，需有辦公軟件應(yīng)用基礎(chǔ)；

2.實習(xí)期為三至六個月，實習(xí)期滿后經(jīng)公司考核通過，予以錄用，考核不合格，實習(xí)期結(jié)束；

3.限上海戶籍，該職位為上海市見習(xí)基地見習(xí)職位。

工作地點：上海

公司名稱：南寧大趨勢理財咨詢有限公司

職 務(wù)：實習(xí)分析員

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：

1.品行端正，做事嚴(yán)謹(jǐn)，接受新事物能力強，有多角度思考及客觀獨到的分析能力；

2.對數(shù)字敏感，熱愛投資事業(yè)，吃苦耐勞，具有極強的自我驅(qū)動力和約束力；

3.有較強的求知欲和學(xué)習(xí)精神。

工作地點：南寧

公司名稱：新普科技 (深圳 )有限公司

職 務(wù)：web產(chǎn)品測試實習(xí)生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：英文熟練，英文專業(yè)或 CET4以上優(yōu)先；邏輯清晰、思維敏捷、溝通能力佳。

工作地點：深圳

公司名稱：廈門藝樂泓廣告公司

職 務(wù)：實習(xí)生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：應(yīng)屆畢業(yè)生

工作地點：廈門市

招聘崗位

公司名稱：四川雄申計算機科技有限公司

職務(wù)：NET軟件工程師、C高級工程師、

Flash制作員、Flash程序員

學(xué) 歷：本科

職位要求：應(yīng)屆畢業(yè)生及在校生

工作地點：成都

公司名稱：四川犍為縣文英廣告服務(wù)部

職 務(wù)：設(shè)計員、實習(xí)生

學(xué) 歷：專科

職位要求：主要從事平面廣告、影視廣告、產(chǎn)品包裝的設(shè)計。

工作地點：樂山

公司名稱：天澤思博教育信息咨詢有限公司

職 務(wù)：實習(xí)生

學(xué) 歷：大專以上學(xué)歷

職位要求：

1.男女不限，學(xué)歷不限，能吃苦耐勞；

2.與學(xué)校內(nèi)部聯(lián)系相關(guān)工作；

3.協(xié)調(diào)與學(xué)校內(nèi)部關(guān)系。

工作地點：天津

公司名稱：金通貿(mào)易商行

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：熟悉電腦操作，會管家婆軟件操作者優(yōu)先。

工作地點：成都

公司名稱：北京龍湖置業(yè)有限公司

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：大專以上

職位要求：有財務(wù)基礎(chǔ)，女性優(yōu)先。

工作地點：北京

公司名稱：北京創(chuàng)今凱達科技有限公司

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：本科

職位要求：

1.熟練使用 Java/JavaScript/HTML及 WebLogic/Jboss等主流 J2EE應(yīng)用服務(wù)器；

2.會使用工作流管理系統(tǒng)，MySQL、Oracle等數(shù)據(jù)庫，熟練使用 SQL語言。

工作地點：北京

公司名稱：北京科普蘭德廣告有限公司

學(xué) 歷：本科

職位要求：

1.較好的英文翻譯水準(zhǔn)；熱愛家居生活，有時尚生活類內(nèi)容翻譯經(jīng)驗優(yōu)先；

2.時間靈活，工作認(rèn)真負責(zé)，女士優(yōu)先考慮。

工作地點：北京

公司名稱：北外諾加國際教育培訓(xùn)機構(gòu)

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：本科

職位要求：

1.英語專業(yè)

09屆本科畢業(yè)生，英語流利；

2.工作認(rèn)真負責(zé)，有組織管理、溝通協(xié)調(diào)能力，熱愛教學(xué)教務(wù)管理工作，做事細心，性格開朗，能做好學(xué)員工作。

工作地點：北京

公司名稱：上海麥莎人才服務(wù)有限公司

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：專科

職位要求：從事產(chǎn)品咨詢、顧客接待、貨品陳列服務(wù)。

工作地點：上海

公司名稱：上海昆夷實業(yè)有限公司

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：本科

職位要求：

1.具備認(rèn)真細致的處事風(fēng)格與吃苦耐勞的精神，有耐心；

2.工作有計劃性，責(zé)任心強，有良好的職業(yè)素養(yǎng)和較好的學(xué)習(xí)能力；

3.有良好的計算機應(yīng)用能力，較好的溝通能力及部門合作能力。

工作地點：上海

公司名稱：上海采油技術(shù)服務(wù)分公司

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：

1.按照項目組的要求，對紙質(zhì)文檔資料進行文字錄入工作，并按要求的格式進行編輯；

2.要求錄入出錯率控制在較低水平，確保錄入工作高質(zhì)量完成，為后續(xù)的校核工作減輕負擔(dān)，盡量避免重復(fù)性工作。

工作地點：上海

公司名稱：四川華康保險有限公司

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：專科

職位要求：

大專應(yīng)屆畢業(yè)生，男女不限，能熟練操作電腦，公司提供實習(xí)期，入司即辦理社保、住房公積金、商業(yè)保險，能長期在成都工作。

工作地點：四川

公司名稱：杭州時間廣告有限公司

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：處理客戶反饋意見和拓展新的客戶資源；思路敏捷，有團隊合作意識。

工作地點：杭州

公司名稱：成都市佳仕誠企業(yè)管理咨詢有限公司

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：

具備 office操作能力，業(yè)務(wù)、協(xié)調(diào)能力強、有上進心、品行端正、能吃苦耐勞，具有獨立開發(fā)市場能力和一定的管理經(jīng)驗，可從事客戶挖掘及跟進工作。

工作地點：成都

公司名稱：四川益正律師事務(wù)所

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：本科

職位要求：聘為律師助理后，外派到一房地產(chǎn)公司擔(dān)任其董事長法律秘書。

工作地點：成都

公司名稱：華諾電子(深圳)有限公司

職 務(wù)：應(yīng)屆生

學(xué) 歷：?？?/p>

職位要求：

篇（9）

說到從比爾•蓋茨家做客回來的經(jīng)歷，清華大學(xué)電子工程系三年級博士生王瓊?cè)A用“激動”和“愉快”兩個詞來形容。她來到微軟亞洲研究院(以下簡稱研究院)實習(xí)已經(jīng)有一年的時間。作為研究院“明日之星”實習(xí)生，今年年初，王瓊?cè)A被選送到微軟的美國總部學(xué)習(xí)、參觀，并獲得了與比爾•蓋茨一起吃燒烤的機會。

微軟亞洲研究院“明日之星”實習(xí)生項目推出已歷時8年。從最開始的一兩個博士實習(xí)生，發(fā)展到現(xiàn)在300人左右的實習(xí)生隊伍。

“這不僅僅是一般意義上的實習(xí)，更是一種成長和榮譽。微軟亞洲研究院無論在研究實力還是研發(fā)環(huán)境上，都堪稱世界一流?！蓖醐?cè)A說。

如何成為實習(xí)生

來到研究院實習(xí)的學(xué)生，學(xué)位基本都是碩士以上。雖然在過去的半年中，本科生占到實習(xí)生人數(shù)的27%，但這些本科實習(xí)生大多是大四的，而且很多人在研究院邊實習(xí)邊做畢業(yè)設(shè)計。

研究院高校關(guān)系項目經(jīng)理馬歆告訴記者：“到研究院實習(xí)的途徑主要有兩條，一個是全國各大高校老師的推薦，第二，我們也接受學(xué)生自己發(fā)來的簡歷?！?/p>

“我們每周都會收到幾百份簡歷，但最后只接受很小一部分。比如有些大一的學(xué)生來申請，他們很多還不具備研究的能力，我們會給其反饋，建議他們到研究能力更成熟時再來申請?！瘪R歆說。

為了提高申請的成功率，馬歆建議申請者要寫好自己的簡歷?！拔覀兛粗貙W(xué)生的科研能力、團隊協(xié)作能力、研究潛質(zhì)。這些都可以在簡歷中體現(xiàn)?！瘪R歆說。

雖然很多時候自投簡歷比導(dǎo)師推薦被選中的概率小一些，但王瓊?cè)A就是通過這個方式獲得了實習(xí)的機會。

“我是學(xué)電子的，專業(yè)不是很對口，所以當(dāng)時也是抱著一個嘗試的心態(tài)，給研究院發(fā)了一份簡歷。結(jié)果不到一星期，他們就回復(fù)了我的申請，經(jīng)過一次面試，不久就通知我來實習(xí)?！蓖醐?cè)A說。

王瓊?cè)A告訴記者，不要被研究院的高門檻所嚇倒，起碼要敢于投出自己的申請，這樣才能有成功的機會。

一旦成為研究院的實習(xí)生，就有可能到比爾•蓋茨家做客。從2005年開始，研究院每年都會在實習(xí)生中選出10名最優(yōu)秀的學(xué)生，代表每年在研究院實習(xí)的300多名來自中國，甚至全亞洲的100多所大學(xué)的學(xué)生去美國參加比爾•蓋茨一年一度的燒烤晚會。

談到如何從300多個學(xué)生里面挑出10個學(xué)生，馬歆告訴記者，主要考查學(xué)生三方面：一是出色的研究開發(fā)能力；二是很好的合作溝通能力；最后，也是最重要的，是在基礎(chǔ)研究上面的潛力。

收獲學(xué)術(shù)成果與人生啟迪

研究院擁有極好的研究氛圍和環(huán)境。研究院院長沈向洋說：“科研是一件奢侈的事情，很不幸，它又是一件長期艱苦的事情。我的任務(wù)就是營造一種適合學(xué)術(shù)生長的環(huán)境，把世界上最聰明的人都攏進來。“

馬歆表示，研究院每年會給學(xué)生組織超過100次的活動。同時，研究院負責(zé)帶實習(xí)生的指導(dǎo)老師每天都會給學(xué)生提建議，包括幫他們修改論文、程序等。另外，指導(dǎo)老師還會和學(xué)校老師溝通，為實習(xí)生制定互動的培養(yǎng)方案。

來自哈爾濱工業(yè)大學(xué)的實習(xí)生趙世奇說：“我們身邊有很多頂尖的大師，比如‘深藍之父’――許峰雄。我們與導(dǎo)師朝夕相伴，也經(jīng)常和他們進行交流。同時，來自全亞洲各高校的實習(xí)生，大家相互幫助，也經(jīng)常爭論，爭論中就會迸發(fā)出思想的火花?？梢哉f，我們每個人的成長都激勵著其他人成長?！?/p>

在學(xué)習(xí)工作之余，實習(xí)生們的生活也是多姿多彩的。

“我們每年都會有燒烤晚會和新年晚會，還有很多妙趣橫生的活動，比如今年舉行的桌上足球比賽，指導(dǎo)老師和實習(xí)生都可以參加。”趙世奇說。

另外，從某種意義上說，實習(xí)生比正式員工的“待遇”要好?！皩嵙?xí)生可能享受到正式員工享受不到的待遇，比如去比爾•蓋茨先生家做客。對于研究院的正式員工來說，必須是副總裁以上級別才有這樣的機會。”王瓊?cè)A說。

從“人材”到“人才”

回想在研究院實習(xí)的收獲，王瓊?cè)A總結(jié)為兩方面。一方面，研究院每周都有世界各地的知名學(xué)者來參訪、交流和演講?！安怀鰢湍芰私鈬H上的研究方向和題目?！蓖醐?cè)A說。

另一方面，是在論文的寫作上。很多實習(xí)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下已經(jīng)發(fā)表了很多論文。

實習(xí)結(jié)束后，有人到了其他公司或是政府機構(gòu)任職，也有人走出國門繼續(xù)學(xué)習(xí)，但更多的人留在了研究院。目前，研究院50%以上的員工曾是以前的實習(xí)生。8年來，大約有2500個學(xué)生到研究院實習(xí)過。

“明日之星”是研究院和教育部培養(yǎng)人才的一部分。除此之外，研究院還在全國30多所高校建立了學(xué)生俱樂部，面向?qū)τ嬎銠C有興趣的學(xué)生開放。研究院也有一些科研的實踐項目在各大高校進行，目前這些項目已經(jīng)超過1000個。另外，研究院還設(shè)有“微軟學(xué)者”獎學(xué)金，在亞太地區(qū)，每年有40~50人會獲獎。

同時，研究院還會舉辦“創(chuàng)新杯”軟件開發(fā)等各項比賽，希望對研究有興趣的優(yōu)秀學(xué)生能夠加入到“明日之星”的研究行列。

研究院常務(wù)副院長洪小文表示，研究院不僅僅是研究單位，也為整個產(chǎn)業(yè)貢獻人才。通過“明日之星”等項目培養(yǎng)計劃，最終的目的就是要把“人材”(Raw Talent)培養(yǎng)成“人才”(Talent)。

鏈 接:在微軟亞洲研究院拜師學(xué)藝的日子

與正式員工幾乎沒有區(qū)別

雖然是實習(xí)生，但是待遇跟研究院正式員工沒多少差別。實習(xí)生王瓊?cè)A告訴記者，除了第一周熟悉環(huán)境比較輕松外，工作量同正式員工差不多，也有工資。另外，除了在出入公司的身份識別牌上有實習(xí)的字樣外，其他也沒什么不一樣。但實習(xí)生某種程度上的“待遇”要好過正式員工：每個人都有自己的導(dǎo)師，外地的實習(xí)生安排住宿，而且每年被評為優(yōu)秀的實習(xí)生有到比爾•蓋茨家做客的機會。

辛苦并快樂著

在研究院實習(xí)不但要搞研究、寫論文，而且很多時候需要參與研究院的工程項目。大多數(shù)實習(xí)生每天都很努力地工作。工作辛苦，但生活卻很愉快。研究院有每兩個月由各個研究組輪流負責(zé)的“與實習(xí)生對話”活動，有夏天舉行的盛大燒烤聯(lián)歡活動，還有新年、中秋節(jié)等歡樂聚會。

喝不完的酸奶

以前酸奶剛開始供應(yīng)的時候，研究院院長沈向洋的秘書總是在中午的時候拿兩罐給他。沈向洋問秘書：“為什么這么早就拿酸奶過來？”秘書回答：“要不這樣，下午4點鐘就沒了啊。”從這以后，沈向洋就常常吩咐后勤部門多準(zhǔn)備酸奶，特別是在實習(xí)生比較集中的樓層。沈向洋常對實習(xí)生們說：“如果同學(xué)們覺得酸奶不夠，請一定要告訴我。”

不一定是學(xué)計算機的

篇（10）

  本人熱愛工作，積極進取，實習(xí)期間兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真負責(zé)，細心認(rèn)真，與部門的同事一起努力圓滿地完成領(lǐng)導(dǎo)、公司交付的各項工作，并多次獲得領(lǐng)導(dǎo)好評！

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