序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇籃球比賽總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

“迎新杯”籃球比賽在各位老師和全體隊員的共同努力下，經(jīng)過兩周緊張有序激烈的角逐，圓滿完成了各項比賽日程。在比賽中，全體運動員自覺遵守比賽規(guī)程，聽從指揮，服從裁判，發(fā)揚友誼第一，比賽第二，和更高、更快、更強的體育精神，頑強拼搏，奮力爭先，賽出了風格，賽出了友誼，賽出了水平；

各位教練員、裁判員盡職盡責，不辭勞苦，付出了艱辛的勞動。大家不怕流血，不怕流汗，打出了真實的技術(shù)，打出了真正的友誼，打出了真正的風格。同時，各隊長認真負責、積極參與、沉著指揮；各班都組織了“啦啦隊”，為場上的運動員加油鼓勁，充分體現(xiàn)了我系學生良好的精神風貌，達到了增強體質(zhì)、陶冶情操、促進團結(jié)的效果。

本次比賽活動，充分發(fā)揮了體育活動的功效，體現(xiàn)學生的凝聚力和向心力，達到了增強體質(zhì)，增進健康的目的。

比賽結(jié)果：

篇（2）

活動總結(jié)  為了促進新老生之間的交流與了解，增強各班的凝聚力和集體榮譽感，豐富同學們的課余生活，在機電系老師及各部門的支持與協(xié)助下，2011年度秋季籃球賽于2011年10月20日順利舉行，于11月11日圓滿結(jié)束。

  本次比賽由機電系文體部主辦，以班級為單位，本著“**第一，比賽第二”的原則展開了班級賽與年級賽。在比賽前期我們做了充分的宣傳和準備工作，從給各班通知做準備工作到安排裁判員及工作人員，再到安排賽程，我們都做的有條不紊。在賽程安排方面我們也考慮到天氣等各方面因素，最終保證了比賽的順利進行。

  經(jīng)過了將近二十多天的比賽，由淘汰賽到晉級賽，直至最后決賽，三高10工程造價班表現(xiàn)突出，一路過關(guān)斬將，最終榮獲了此次比賽的總冠軍。三高11機電技術(shù)榮獲年級冠軍。普10工程造價（1）和普11電氣自動化班榮獲優(yōu)秀團隊稱號。至此，2011年秋季籃球賽順利的落下帷幕。

  本次活動促進機電系各班之間的交流和**，調(diào)動了同學們參加體育活動的積極性，提高了同學們的綜合素質(zhì)，增強了各班同學的凝聚力，培養(yǎng)了同學們積極向上的拼搏精神和團隊合作意識，讓同學們在體育活動中充分體會到了團結(jié)的力量，為我們機電系學生會工作的順利進行奠定了良好的基礎(chǔ)。

篇（3）

本次籃球比賽取得前八名的班級是：第一名 家俱04-4 第二名 建工05-1 第三名 道橋05-2 第四名 家俱05-5 第五名 園林05-1 第六名 會計05-2 第七名 機電05-3 第八名 計應(yīng)04-1 對于這次活動，學院領(lǐng)導(dǎo)給予了極高重視，從整體上看，達到了預(yù)期的效果，但也存在幾點不足：

1）準備工作尚有欠缺，后勤人員不足，但能順利工作。 2）有遲到現(xiàn)象，由于是利用中午學生休息時間，還有雨天的困擾，部分班級實習，所以比賽時有同學遲到，調(diào)整部分場次。但及時通知，得到合理處理。 3）宣傳力度和溝通還有不到之處，各班級輔導(dǎo)員有部分沒有到場，致使在場上出現(xiàn)一些問題。 4)報名工作不夠嚴格，出現(xiàn)外員參賽的情況。 5）服裝不能完全統(tǒng)一，給裁判工作帶來很大的難度。

鑒于以上情況，我們總結(jié)經(jīng)驗如下：

篇（4）

1前言

通過對籃球比賽的技術(shù)統(tǒng)計，可以掌握比賽的第一手材料。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)字，結(jié)合臨場觀察，可以較為客觀地總結(jié)、分析比賽，找出比賽成敗的原因，通過籃球比賽統(tǒng)計資料的積累，可以為籃球隊及運動員建立比賽技術(shù)檔案，為研究運動員的成長，檢查教學訓練的成績與問題提供數(shù)據(jù)，為了使比賽更加順利流暢并和職業(yè)化接軌，要不斷改進比賽的統(tǒng)計方法，為此，要充分了解比賽的各種統(tǒng)計工作，熟練掌握工作方法。

2研究對象與研究方法

2.1研究對象

籃球比賽的技術(shù)統(tǒng)計工作

2.2研究方法

2.2.1文獻資料法

通過中國期刊全文數(shù)據(jù)庫、中國知網(wǎng)等查閱有關(guān)籃球比賽統(tǒng)計工作的文獻和資料，為本課題研究提供最佳的思路及理論依據(jù)。

2.2.2邏輯分析法

本文運用辯證的觀點和科學的態(tài)度，對籃球比賽中的統(tǒng)計工作提出合理的建設(shè)性意見。

3研究結(jié)果與分析

3.1籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計工作的定義

籃球比賽的統(tǒng)計工作是對籃球比賽中球隊及隊員的臨場數(shù)據(jù)進行記錄的工作，它包括如何對兩隊的得、失分、投籃數(shù)、命中數(shù)、全隊命中率、犯規(guī)、罰球、籃板、搶斷、快攻、失誤、助攻、蓋帽等進行記錄，還包含了技術(shù)統(tǒng)計相關(guān)表格的設(shè)計和填寫等。

3.2對籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計工作進行合理的分類

3.2.1常規(guī)性的統(tǒng)計工作

籃球比賽的常規(guī)統(tǒng)計包括投籃、罰籃、助攻、搶斷、籃板、失誤、快攻、蓋帽等內(nèi)容，這類的技術(shù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)突出了比賽中的技術(shù)狀況，在籃球比賽中，對這些技術(shù)數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計可以使比賽順利進行。

3.2.2單項技術(shù)的統(tǒng)計工作

單項技術(shù)統(tǒng)計有投籃技術(shù)統(tǒng)計，籃板技術(shù)統(tǒng)計，傳、接球技術(shù)統(tǒng)計及個人防守技術(shù)統(tǒng)計等，可為球隊、隊員建立技術(shù)檔案，為研究隊員的成長，檢查訓練、檢驗比賽技戰(zhàn)術(shù)完成情況提供必要數(shù)據(jù)。

3.2.3戰(zhàn)術(shù)運用的統(tǒng)計工作

戰(zhàn)術(shù)運用的統(tǒng)計有快攻戰(zhàn)術(shù)統(tǒng)計、陣地進攻戰(zhàn)術(shù)運用統(tǒng)計、防守戰(zhàn)術(shù)運用統(tǒng)計等。雙方每個來回的進攻和防守陣型都是依據(jù)隊員自身和臨時發(fā)揮來訂制的，要依據(jù)具體的臨場情況，詳細統(tǒng)計出雙方的戰(zhàn)術(shù)運用情況，為今后的訓練、比賽提供依據(jù)，對更好的改進戰(zhàn)術(shù)運用有非常大的作用。

3.3技術(shù)統(tǒng)計人員的應(yīng)該做好的準備工作

3.3.1熟悉每個技術(shù)統(tǒng)計指標的內(nèi)容

技術(shù)統(tǒng)計人員要清楚地了解每項統(tǒng)計指標的判定標準，在統(tǒng)一的標準下記錄比賽數(shù)據(jù)，掌握記錄比賽數(shù)據(jù)的辦法，是必須在賽前進行培訓使之熟練掌握統(tǒng)計辦法。例如：投籃與得分技術(shù)統(tǒng)計的標準：得分是球員投中2分、3分以及罰球得分之和。總的投籃數(shù)是球員所有投籃（包含補籃，但罰球除外）次數(shù)，要注意的是，如果投籃的時候?qū)Ψ椒敢?guī)了，投中球就應(yīng)該統(tǒng)計為投籃1次，投中1次，如果沒投中，就不應(yīng)該統(tǒng)計在投籃次數(shù)中?？偟耐痘@次數(shù)、3分球投籃和罰球要分別統(tǒng)計出各項的命中率。這些判定標準和方法，統(tǒng)計人員必須熟悉，并經(jīng)過專門訓練，在比賽中不斷實踐，才能做好技術(shù)統(tǒng)計工作。

3.3.2做好各種技術(shù)統(tǒng)計表格的設(shè)計

設(shè)計技術(shù)統(tǒng)計表的目的是為了方便檢查、核對臨場統(tǒng)計數(shù)據(jù)的準確性，有利于比賽雙方出現(xiàn)爭議問題時進行核對。表格的設(shè)計要根據(jù)統(tǒng)計工作的具體需要，設(shè)計相關(guān)表格時要考慮科學、簡單、方便記錄和計算。要設(shè)計好統(tǒng)計表格，需要統(tǒng)計人員深入學習各項常規(guī)指標的具體內(nèi)容，科學合理地設(shè)計好表格。統(tǒng)計人員要深入研究技術(shù)統(tǒng)計這些指標，設(shè)計的表格一定要能清晰的記錄出這些指標內(nèi)容，能夠直觀的反映比賽的概況。例如：在單項技術(shù)統(tǒng)計表格的設(shè)計中，籃板球是籃球比賽中的一項關(guān)鍵數(shù)據(jù)，對于這項統(tǒng)計數(shù)據(jù)表格的設(shè)計，技術(shù)統(tǒng)計人員一定要清楚地了解籃板球是如何記錄的，對前、后場籃板球判斷準確，根據(jù)每個隊總的籃板球數(shù)和前、后場的籃板球數(shù)來設(shè)計表格，表格清晰地反映出兩球隊和每個隊員的籃板球能力。統(tǒng)計人員在賽前要設(shè)計出該表格，并在比賽中進行記錄。

3.3.3做好比賽電子儀器的準備工作

隨著電子儀器廣泛應(yīng)用到各種體育比賽中，電腦統(tǒng)計代替人工統(tǒng)計，已經(jīng)成為一種趨勢，統(tǒng)計人員應(yīng)該熟練掌握電腦技術(shù)。在每次籃球比賽前，技術(shù)統(tǒng)計人員應(yīng)提前到達比賽場地，檢查電源，檢查調(diào)試設(shè)備，向電腦輸入相關(guān)基本資料，填好相應(yīng)表格的各種信息，以方便比賽中記錄。

3.4技術(shù)統(tǒng)計人員的分工協(xié)作要明確

比賽期間，負責統(tǒng)計工作的組長應(yīng)保持和記錄臺工作人員的聯(lián)系暢通，及時確認雙方統(tǒng)計數(shù)據(jù)的一致性。另外，他還要指導(dǎo)、監(jiān)督察報員和錄入員的工作，核對操作是否正確，如果有錯誤出現(xiàn)，要及時利用比賽間歇與記錄臺核對，修正錯誤。

察報員要集中精力觀察場上的情況，將比賽中的情況按統(tǒng)計項目的順序依次察報。當出現(xiàn)操作失誤時，及時將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計表上并及時補入電腦。操作員要和察報員配合并及時準確地將統(tǒng)計數(shù)據(jù)錄入電腦。例如：搶、斷球?qū)Ψ絹碚f必然是一次失誤，但不是所有失誤都會發(fā)生搶斷，因此，記錄的時候要有好的習慣，在有搶斷出現(xiàn)時先記錄搶斷，然后再記錄一次失誤，這需要相關(guān)人員的相互配合。

3.5做好比賽結(jié)束后的統(tǒng)計收尾工作

比賽結(jié)束以后，統(tǒng)計人員要檢查數(shù)據(jù)的正確性，核對各個表格，并讓組長和雙方教練確認、簽字，把表格復(fù)件交給每個隊一份；另外要及時地將數(shù)據(jù)傳到網(wǎng)上，建立起數(shù)據(jù)庫，對技術(shù)統(tǒng)計數(shù)字進行科學分析，以便觀眾了解比賽的基本情況，便于專業(yè)研究的資料搜集，也給球隊和隊員提供技、戰(zhàn)術(shù)訓練參考。統(tǒng)計人員還要認真總結(jié)每次比賽失誤的地方，在下邊重點練習，力爭下次不失誤或少失誤。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

（1）對籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計工作進行合理的分類是做好籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計工作的前提。

（2）做好對技術(shù)統(tǒng)計人員的培訓工作，技術(shù)統(tǒng)計人員應(yīng)該熟悉每個技術(shù)統(tǒng)計指標的內(nèi)容，賽前做好各種技術(shù)統(tǒng)計表格的設(shè)計，能夠熟練操作電子儀器設(shè)備，做好相應(yīng)的準備工作，這是做好比賽統(tǒng)計工作的關(guān)鍵。

（3）明確技術(shù)統(tǒng)計人員的分工配合，及時做好比賽結(jié)束后的收尾工作對于技術(shù)統(tǒng)計工作也有重要作用。

4.2建議

（1）應(yīng)不斷加強工作人員的培訓工作，提高技術(shù)統(tǒng)計人員的業(yè)務(wù)能力，做到理論與實踐相結(jié)合，對籃球比賽技術(shù)統(tǒng)計的指標進一步明確，統(tǒng)一標準。

（2）高度重視計算機技術(shù)的應(yīng)用，不斷設(shè)計、開發(fā)新的技術(shù)統(tǒng)計軟件，以更好地提高統(tǒng)計工作的準確性，提高工作效率。

參考文獻

〔1〕趙書民.淺談如何做好籃球比賽的記錄工作〔J〕.少年體育訓練，2005，（03）.

〔2〕蔡庭芳.籃球比賽統(tǒng)計方法的新探討〔J〕.河北師范大學學報（自然科學版），1992，（02）.

篇（5）

 

投籃是籃球運動的主要進攻技術(shù)，籃球比賽中進攻隊員運用各種技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的目的都是為了創(chuàng)造更多的投籃機會，實際上籃球比賽的實質(zhì)就是一種投籃比賽，因此投籃命中率的高低直接關(guān)系到籃球比賽的勝負。在比賽中，低潮的出現(xiàn)與投籃命中率有著直接的聯(lián)系。目前在對投籃命中率方面的研究的已成為熱門課題。特別是在影響命中率的因素上的研究已經(jīng)達到一個很高的水平。對影響投籃命中率的因素的研究主要集中體現(xiàn)在技術(shù)方面和心理因素這兩個方面上，但是對于籃球比賽中的各個階段影響命中率的主要因素的研究和探討還是很少。鑒此課題對籃球比賽中相持階段影響投籃命中率的主要因素做一個初步的分析與探討。

2 研究對象與研究方法

本文以長江大學體育學院籃球代表隊和荊州體?；@球?qū)ｍ椷\動員,男46人,女14人,共計60人為研究對象，采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法進行研究。

3 結(jié)果與分析

一場籃球比賽,無論球隊水平的高低,隊員們所運用的一切進攻技術(shù)和戰(zhàn)術(shù),都是為了最終的投籃得分,而一切防守技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的運用,都是為了不讓對方投籃得分,投籃和防投籃是籃球比賽對抗的焦點之一,是勝負的關(guān)鍵所在,也是最具欣賞價值、最具挑戰(zhàn)性、最激動人心的。作為運動員來說,在比賽中,最得意的莫過于能為本隊投籃得分，作為防守隊員來說，最重要就是不讓他的對手投籃得分。圍繞投籃和防投籃,雙方隊員在比賽中反復(fù)地斗智斗勇。籃球運動發(fā)展到現(xiàn)在,投籃技術(shù)已經(jīng)成為運動員必須掌握的一項重要的基本功。因此，在攻守矛盾日益激化的條件下，投籃命中率的高低和影響投籃命中率的因素是教練員研究的重要課題。一切技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)運用的目的,都是為了創(chuàng)造更多更好的投籃機會，力爭投中得分，掌握和運用好投籃技術(shù)，不斷提高投籃命中率，具有十分重要的意義。

3.1 關(guān)鍵時刻投籃命中率的因素

首先通過查閱大量相關(guān)資料，對收集的資料進行整理通過專家訪談歸納總結(jié)出影響投籃命中率的因素。通過對影響投籃命中率的因素的分析研究，針對這些因素通過專家訪談法設(shè)計出本課題的問卷調(diào)查表，然后通過問卷調(diào)查的對這些因素進行調(diào)查研究，收集問卷所反饋的數(shù)據(jù)并對其進行分析總結(jié)，找出主要因素。

從調(diào)查所得的數(shù)據(jù)中可以清楚的反映出（附表1）：受情緒和注意力影響的有36人占60%，受自信心影響的有44人占73.3%，受環(huán)境和外界因素影響的有38人占63.3%，充分表明影響相持階段投籃命中率的因素主要集中體現(xiàn)在心理因素上。影響投籃命中率因素的實質(zhì)是影響投籃，在相持階段中投籃前或投籃過程中受到影響，那么投籃的準確性和穩(wěn)定性必定受到影響，從而影響投籃命中率。論文大全，比賽關(guān)鍵時刻。

篇（6）

隨著現(xiàn)代籃球的逐步發(fā)展，競技籃球的特點也愈發(fā)的明顯，高強度、快節(jié)奏、精技巧體現(xiàn)在每一名隊員的身上。特別是在籃球比賽當中，賽前賽中賽后對于比賽的不同認知，肯定會影響到下一場比賽的發(fā)揮。在心理學的角度上來分析，運動員在比賽中會體現(xiàn)出一種特征，叫做焦慮。焦慮可以影響到運動員水平的發(fā)揮，比如場上局勢的審視，技戰(zhàn)術(shù)配合的意識，投籃精準程度等等。本文針對山西某大學體育學院籃球比賽中運動員的焦慮問題進行探討，希望可以幫助運動員提高心理素質(zhì)，使其在比賽當中盡量避免焦慮而導(dǎo)致比賽失利，同時為提高我院籃球運動水平，提供理論的指導(dǎo)和參考。

1.結(jié)果與分析

1.1賽前準備程度

所謂賽前準備，就是教練員以及整個籃球隊，對即將舉行的比賽，制定一系列相關(guān)的計劃安排。有適應(yīng)場地的安排計劃，有適應(yīng)比賽地氣候的安排計劃，還有最重要的就是適應(yīng)并且專門針對比賽對手制定的安排技戰(zhàn)術(shù)計劃。這里通過調(diào)查來看有3名學生，表示賽前準備對運動員焦慮的產(chǎn)生有明顯的影響，有51名學生表示，特別是技戰(zhàn)術(shù)安排，對于運動員焦慮的產(chǎn)生影響較大，占到了所有參與調(diào)查樣本含量的46.9%

1.2比賽當中戰(zhàn)術(shù)位置

通過調(diào)查來看，我院籃球?qū)Ｐ薜膶W生在比賽中自己在戰(zhàn)術(shù)位置這個因素來看，影響程度較小，有將近80%的學生，表示自己所在的位置，以及在該場比賽當中所起到的作用，對于焦慮影響程度小或者特別的小。之后通過對學生的訪談，得知，自己被教練所布置的戰(zhàn)術(shù)位置，是根據(jù)自己的特點以及擅長來分配，但是對于焦慮的產(chǎn)生，最大的因素還是取決于對手，也就是和自己對位相同的對方運動員。

1.3個人技術(shù)因素

運動員個人競技水平，在比賽的關(guān)鍵時刻可以起到扭轉(zhuǎn)前饋的作用，著名NBA球星科比布蘭恩特，就是洛杉磯湖人的主力球員，在比賽的關(guān)鍵時刻，特別是比賽末尾比分僵持階段，球隊的進攻開火權(quán)往往都交到他的肩膀上，這時候全隊隊員包括場邊球隊席的球員都會在心理產(chǎn)生焦慮感，焦慮自己的球隊究竟能否贏得勝利。并且通過對專修班學生的訪談來看，在球隊久久打不開局面的時候，持球隊員無論其個人技術(shù)好壞，都會產(chǎn)生或多或少的心理活動，在這個內(nèi)心中，主要就是焦慮，擔心自己如果錯失進攻機會會有對本球隊不利的局面出現(xiàn)。通過調(diào)查來看，我院籃球?qū)Ｐ薨嗟膶W生，多數(shù)人超過了樣本含量的80%都認為，籃球運動員個人競技水平對于個體焦慮感的產(chǎn)生有影響。

2.籃球比賽因素

2.1籃球比賽規(guī)模、性質(zhì)

籃球比賽的規(guī)模、性質(zhì)，決定了運動員的運動價值。每一名運動員都渴望站在比賽的最高領(lǐng)獎臺上，來證明自己的運動水平，競技能力，希望可以通過自己的努力，取得比賽的勝利，從而證實自己的艱苦努力。通過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)籃球?qū)Ｐ薨嗟膶W生，認為規(guī)模越大的比賽，性質(zhì)越重要的比賽，自己的內(nèi)心就會變得不安，在比賽場上的氣氛也會變得有所緊張，極大的影響到了運動員自身水平的體現(xiàn)。有38名學生，認為籃球比賽的規(guī)模和性質(zhì)會導(dǎo)致其在比賽時產(chǎn)生一定的焦慮感。

2.2籃球比賽場地

在我院的籃球比賽當中有三種比賽場地，分別是露天水泥籃球場，露天塑膠籃球場，室內(nèi)木質(zhì)地板籃球場。三者相比而言，室內(nèi)的籃球場條件最好，不受任何天氣因素的影響，而且木質(zhì)地板相比于水泥地板來說，對運動員運動損傷的避免，又可以起到一定的作用。通過調(diào)查來看，籃球場地的不同，可以使我院籃球?qū)Ｐ薨嗟膶W生產(chǎn)生焦慮，但是影響程度不深。

2.3籃球比賽時間

通過對我院籃球?qū)Ｐ薨鄬W生的訪談，得知我院舉行的籃球比賽，大多數(shù)時間都是被安排在中午進行，而進入決賽階段，則會選擇在露天塑膠燈光球場夜晚舉行。中午太陽紫外線強度較大，氣溫較高，對于參加比賽的運動員來說，結(jié)束完一上午的課程之后，就去參加籃球比賽，可以說連熱身活動的時間都不夠充分，的確對運動員來說是一種考驗。有的運動員就會顯得有所疲憊，在心理產(chǎn)生厭煩感、疲憊感，而完全沒有對比賽的那種興奮感，完全沒有取得比賽的那種強烈欲望。有58名學生表示，比賽時間的選擇，會對自己產(chǎn)生一定的焦慮。

3.調(diào)查與研究專修班同學中不同年齡和訓練年限的特質(zhì)焦慮和狀態(tài)焦慮的水平來總體分析競賽焦慮現(xiàn)狀

通過調(diào)查與對籃球?qū)Ｐ薨嗟膶W生，還有老師，年齡與訓練年限對于運動員在比賽場上所產(chǎn)生出來的焦慮有關(guān)系。并且是一種反比的關(guān)系，即年齡較大，或者是訓練時間稍長的運動員，在籃球比賽場上，所能掌控比賽的能力也就越好，也就是說，對于場上發(fā)生的各種突發(fā)狀況，焦慮感都可以得到很好的控制。這些運動員參與過大大小小的比賽，具備相當豐富的比賽經(jīng)驗，可以有效的與教練員溝通，或者與隊友進行溝通，有時候甚至可以不通過語言，即使一個眼神，一個動作，就可以說明一切。這樣的表現(xiàn)，對于焦慮來說，就可以得到很好的控制，尤其是在比賽中，本隊處于逆境的時候，大家通過交流，可以立刻改變技戰(zhàn)術(shù)打法，最后絕境逢生，取得最終的勝利。

4.結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1運動員個人因素當中，比賽前準備、技術(shù)水平、戰(zhàn)術(shù)位置、隊員間配合的默契程度會對運動員在比賽當中產(chǎn)生一定的焦慮?；@球比賽因素中，比賽時間，比賽地點，比賽的規(guī)模和性質(zhì)以及比賽中觀眾關(guān)注程度同樣會對運動員產(chǎn)生焦慮。

4.1.2年齡與訓練時間的增長，對籃球比賽當中焦慮的產(chǎn)生成反比關(guān)系。隨著時間增長，焦慮的反應(yīng)越弱，運動員更容易把握比賽，掌控比賽。

4.1.3作為運動員要提高自己的個人技術(shù)水平，熟練的根據(jù)比賽場上的變化，來貫徹實施相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)計劃。比賽中擅于與隊友，教練員進行有效的溝通，在比賽場上，幫助隊友，最后幫助球隊取得勝利。

4.2建議

4.2.1通過對影響運動員比賽中焦慮產(chǎn)生的調(diào)查，建議運動員要在比賽前提前做好應(yīng)對準備。做到充分。將比賽中可能發(fā)生的事情，都一一的制定出相應(yīng)的解決辦法，做到有條不紊。

4.2.2鼓勵運動員經(jīng)常參賽，或者在平時的訓練過程當中，模擬比賽，進行高強度，高對抗的練習，使隊員適應(yīng)這種情況，在平時的訓練過程當中，模擬對手特點，進行針對性練習。

4.2.3提高運動員個人身體素質(zhì)，個人專項素質(zhì)，打好扎實的籃球運動基礎(chǔ)，熟練各種籃球技戰(zhàn)術(shù)，來應(yīng)變比賽當中瞬息萬變的局勢。（作者單位：西安體育學院研究生部）

參考文獻：

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中圖分類號：G841 文獻標識碼：A

1籃球臨場裁判判罰的重要性

裁判員是籃球比賽中不可或缺的重要組成部分，那么，高?；@球比賽能否順利進行并達到預(yù)期目的，裁判員的重要性就不言而喻了。就目前來看，由于缺乏組織，高?；@球裁判員水平不高， 在比賽中經(jīng)常出現(xiàn)一些事與愿違的事端。為此，如何組織好籃球比賽，如何培養(yǎng)大學生的籃球意識和素養(yǎng)等問題首先擺到了體育教師面前。實踐表明，裁判員在執(zhí)法過程中的氣質(zhì)、心理、情緒、肢體語言等幾個方面都會給大學生以潛移默化的影響。

2籃球裁判員臨場判罰的影響因素分析

2.1 規(guī)則理解

裁判對競賽規(guī)則和裁判法的理解程度的分析籃球競賽規(guī)則是籃球競賽法規(guī)，是裁判員臨場執(zhí)法的依據(jù)。籃球裁判法是裁判員執(zhí)行規(guī)則的方法。作為籃球比賽必不可少的組織者和執(zhí)法者的裁判員，必須精通籃球競賽規(guī)則，熟悉籃球裁判法。在所有被調(diào)查的裁判員中，有75%的裁判員認為籃球裁判規(guī)則和裁判法的掌握程度對裁判員的臨場判罰影響很重要，有25%的裁判員認為籃球裁判規(guī)則和裁判法的掌握程度對裁判員的臨場判罰影響重要，沒有人認為籃球裁判規(guī)則和裁判法的掌握程度對裁判員的臨場判罰影響一般或者不重要。

2.2 選位和移動

選位與移動對臨場判罰的影響分析籃球裁判員臨場作中的選位與移動是臨場工作中看清、判斷、罰對的主要因素之一。比賽中，裁判員只有在正確的位置上去觀察和評估比賽，才能做出正確的宣判?，F(xiàn)在的籃球比賽攻防變化快，裁判員只有移動路線準確，迅速并正確地到達自己的觀察位置，才能準確和正確地做出判罰。

2.3 執(zhí)裁經(jīng)驗

場上隊員犯規(guī)或違例行為多是在高速奔跑或人員密集的情況下發(fā)生的，發(fā)生后要通過裁判員的視覺感受器傳遞到大腦中樞，經(jīng)過判斷和醞釀迅速做出應(yīng)答，時間短、要求高，對于裁判員來說，比賽中出現(xiàn)少許錯判、漏判是難以避免的。在被調(diào)查的所有裁判員中，60%的裁判員認為執(zhí)裁經(jīng)驗對臨場判罰的影響很重要，30%的裁判員認為執(zhí)裁經(jīng)驗對臨場判罰的影響比較重要，并且這90%的裁判員是被調(diào)查的裁判員中級別較高的裁判員，只有10%的裁判員認為執(zhí)裁經(jīng)驗對臨場判罰的影響程度一般。這10%的裁判員主要是被調(diào)查的裁判員中級別較低的裁判員（大部分是二級裁判員）?？梢?，執(zhí)裁經(jīng)驗的積累是影響臨場判罰的主要因素。

2.4 心理平衡能力

裁判員心理狀態(tài)對臨場判罰的影響分析裁判員的心理素質(zhì)和意志品質(zhì)，具體表現(xiàn)在執(zhí)裁時的自信心和抗干擾能力及心理調(diào)節(jié)能力等方面?；@球裁判員在臨場時出現(xiàn)的錯判、漏判等現(xiàn)象是受裁判員心理控制的。影響籃球裁判員臨場心理穩(wěn)定的因素有內(nèi)因和外因，根據(jù)裁判員的水平和級別的差異，影響其心理穩(wěn)定的因素也是有不同的層次分布。

2.5 裁判員身體狀況

對裁判員身體狀況與臨場判罰關(guān)系的分析健康而強壯的身體是保證裁判員順利完成臨場工作的前提。據(jù)統(tǒng)計，臨場裁判員在一場比賽中要奔跑移動3000-4000 米的距離。沒有適宜的判斷距離就找不到理想的觀察角度，也就不可能看清楚攻守雙方隊員的動作。

3 結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

篇（8）

關(guān)鍵詞 籃球 前三名 制勝規(guī)律

一、前言

2008年北京奧運會，中國男女籃的競技水平取得較大的進步，并漸已形成了自己的技戰(zhàn)術(shù)風格，推動了我國競技籃球的快速發(fā)展，但與歐、美、澳等國家的籃球水平相比還具有一定的差距。如何堅持可持續(xù)發(fā)展的科學發(fā)展觀，提高國內(nèi)競技籃球水平，關(guān)鍵在于是否把握住籃球運動項目的制勝規(guī)律[1]。把握項目的制勝規(guī)律是制勝對手、取得優(yōu)異成績的前提。為達此目的，首先必須把握和理解籃球項目制勝的運動規(guī)律，然后根據(jù)籃球運動發(fā)展趨勢和自身條件，制定目標，確定技戰(zhàn)術(shù)風格，建立籃球人才培養(yǎng)體制、管理體制，以便實施具體操作，進行科學選材、訓練、競賽和研究[3]。本文分析第17屆河北省中學生女子籃球比賽整體過程，來進一步分析當代競技籃球的制勝規(guī)律，為進一步提高我國籃球運動水平提供理論依據(jù)。

二、研究對象與方法

（一）研究對象

第16屆河北省中學生女子籃球比賽三強隊伍的制勝規(guī)律。

（二）研究方法

1.文獻資料法

查閱大量有關(guān)于競技籃球制勝規(guī)律的相關(guān)文獻，了解本領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和前沿動態(tài)，為此論文的撰寫提供理論支持。

2.專家訪談法

走訪相關(guān)專家并進行與本文研究有關(guān)的訪談。

3.觀察法

通過到現(xiàn)場以及錄像觀看第16屆河北省中學生女子籃球比賽，分析其取得優(yōu)異成績的規(guī)律。

4.數(shù)理統(tǒng)計法

使用SPSS軟件對獲得的各項技術(shù)統(tǒng)計進行方差分析并對各隊各項技術(shù)統(tǒng)計進行比較分析。

三、辛集隊取勝的絕對優(yōu)勢分析

通過對本屆比賽的分析不難發(fā)現(xiàn)，在辛集隊所有的比賽中很少出現(xiàn)直到最后一刻比分還接近的場面，辛集隊在大部分比賽中只用三節(jié)半的時間就已經(jīng)控制了比賽。實踐證明：出色的身體素質(zhì)、保持比賽高對抗性和對時空的爭奪性、教練員臨場指揮能力幾個方面是籃球比賽的制勝規(guī)律。

（一）出色的身體素質(zhì)

比賽中運動員的身體素質(zhì)是確保比賽能夠獲得勝利的基礎(chǔ)條件，通過觀看比賽發(fā)現(xiàn)，辛集隊女籃隊員的身體素質(zhì)是非常男性化的，即爆發(fā)力強、速度快、耐力好以及拼搶兇狠等。辛集隊相對較弱的環(huán)節(jié)是破聯(lián)防和防擋拆兩個環(huán)節(jié)，而出色的身體素質(zhì)卻彌補了這兩點不足。出色的身體素質(zhì)使得隊員可以更多的通過身體優(yōu)勢進行突破以破解聯(lián)防，同時辛集隊還可以憑借出色的身體素質(zhì)在防守中大膽的進行人盯人防守。

（二）高強度的身體對抗

由項群理論可知，籃球運動是同場競技項群，這就意味著籃球運動是在對抗的條件下完成的，這種對抗不僅僅表現(xiàn)在身體、技術(shù)等外在的、有形的對抗上，還表現(xiàn)在戰(zhàn)術(shù)、心理、智能、意志力等許多內(nèi)在的、無形的對抗上[4]?，F(xiàn)在的運動員身體越來越壯，力量越來越好，整體技術(shù)水平越來越高，并且頻繁使用全場緊逼防守等。這些外在的有形對抗越來越激烈，這也是吸引越來越多的人喜歡籃球運動原因之一；球隊對籃球進攻和防守技術(shù)的運用，戰(zhàn)術(shù)上的制約與反制約的理解和運用越來越強，運動員在籃球場上作風頑強，奮勇拼搏，大賽臨危不懼，心理穩(wěn)定，沒有較大起伏[3]。這些方面的對抗都表現(xiàn)出籃球比賽內(nèi)在的高水平的對抗。比賽中球隊為了保持高對抗性，球隊都要通過換人、暫停等方式來保持場上隊員的體力、戰(zhàn)術(shù)、心里上的對抗優(yōu)勢。通過對三強球隊的研究發(fā)現(xiàn)，球隊的成績越好，球隊的替補上場的隊員的人數(shù)和水平就越高。例如辛集隊平均每場替補上場的隊員達到4- 5人，上場時間達到20分鐘左右。

（三）教練員臨場指揮能力

一個好運動員的技術(shù)水平能對全隊有較大的影響，而一個好的教練員則可以帶動整個籃球隊運動水平的提高，使一場處于劣勢的比賽反敗為勝[5]?；@球比賽千變?nèi)f化，教練員要有對戰(zhàn)術(shù)、陣容的應(yīng)變能力，依據(jù)場上需要靈活用人。賽前教練員應(yīng)盡可能了解對方每個人的特點，防守戰(zhàn)術(shù)和進攻戰(zhàn)術(shù)，弱點和優(yōu)點，制定出有效的進攻方案[6]，如冠軍辛集隊的教練員在對方習慣采用2-1-2區(qū)域聯(lián)防的情況下，他馬上讓自己的隊伍采用1-3-1陣形進攻，在局部造成以多打少。而且能根據(jù)場上的局勢果斷的采用暫停和換人，取得了很好的效果。所以，專家們認為，籃球項目制勝規(guī)律中，教練員的臨場指揮訓練能力起著舉足輕重的作用。

四、三強的制勝規(guī)律分析

（一）保持籃球比賽攻守的平衡性

籃球比賽的基本要素為進攻、防守。一支優(yōu)秀的球隊一定是一支攻守平衡的球隊[4]。從本屆省中學生前六名球隊的技術(shù)統(tǒng)計中（表1、表2）可以看出三強球隊都是攻守平衡的球隊，進攻和防守能力都保持穩(wěn)定和平衡，沒有出現(xiàn)攻防能力失衡的現(xiàn)象。而且冠軍辛集隊的進攻能力很強，這就是它保持絕對優(yōu)勢的一個原因。反觀第四名秦皇島新世紀高級中學代表隊，它雖然進攻能力比較強，甚至三分球的命中率要高于石家莊二中代表隊，但是它的防守能力相對較弱，尤其是后場籃板球比第五名保定市曲陽一中還要差。作為一只在攻防的某個環(huán)節(jié)上與對手有差距的球隊，如果不能及時的彌補這個缺陷，那么這就是球隊在競技運動中失敗的起點。

表1 第16屆河北省中學生女子籃球比賽前六名球隊進攻指標比較

代表隊 兩分球命中率（%） 三分球命中率（%） 前場籃板球

辛集隊 51.7 33.5 10.2

唐山十中 49.5 29.1 9.1

石家莊二中 48.1 23.3 7.9

秦皇島新世紀 41.3 24.2 6.4

保定市曲陽一中 30.2 17.8 4.6

張家口市第六中學 29.1 16.5 3.7

表2 第16屆河北省中學生女子籃球比賽前六名球隊防守指標比較

代表隊 后場籃板球 搶斷 封蓋

辛集隊 20.1 8.3 2.1

唐山十中 17.3 9.2 1.2

石家莊二中 18.6 8.1 1.1

秦皇島新世紀 10.4 4.5 0.6

保定市曲陽一中 13.1 6.3 0.5

張家口市第六中學 9.2 2.3 0

（二）保持籃球比賽的高對抗性

籃球運動是一項直接立體式全方位的對抗項目，表現(xiàn)為以智對抗、以力對抗、以技對抗、防中寓抗、抗中寓攻、守中有抗和抗中有守，更重視在比賽規(guī)則的限定下，合理運用身體各部位的動作和力量，迫使對手難以施展技術(shù)特長并達到自己攻擊的目的?，F(xiàn)代籃球攻擊性防守，促使進攻時采取具有更強拼斗性的貼身強行進攻、強行突破、強行投籃、強行攻打籃下的技術(shù)[3]。縱觀三強隊伍的比賽，這些隊伍的運動員們在比賽場上都是通過不停的穿插跑動，起跳來獲得比賽的主動權(quán)，每分鐘內(nèi)運動員都要在進攻防守中完成不停的變線、起跳投籃、封蓋等各種動作，如果沒有爭奪時間空間的能力，沒有保持高對抗性的能力，那么在籃球比賽中幾乎就失去了競爭的能力了。

（三）充分發(fā)揮集體力量

籃球比賽是集體運動，籃球比賽的過程就是教練員，運動員斗智斗勇的過程，球隊要想獲勝必須要有謀略，這樣可以最大化的挖掘球隊的潛力，挖掘每個隊員的潛能，只憑運動員個人的身體條件、技術(shù)水平來戰(zhàn)勝對手顯然是不夠的[4]。若想在一系列的比賽中取得勝利就必須要做到知己知彼，在賽前要搜集對手的準確資料、研究對方各球員的技術(shù)特點、總結(jié)對手整體技戰(zhàn)術(shù)打法等信息，這樣在制定本方相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)時才能做到有的放矢，抑制對手的優(yōu)點，發(fā)揮自己的特長。例如冠軍辛集隊，他們就有一支專門的搜集信息的團隊，他們不但能夠在賽前把各個代表隊的隊員信息和習慣戰(zhàn)術(shù)打法搜集出來，還能搜集研究核心隊員的信息和資料，通過對對手全隊，核心球員的研究，能為可能對決時制定可行的對付方法打好基礎(chǔ)。別的代表隊雖然沒有專門的搜集信息的隊伍，但是他們的助理教練員會在賽前試場地的過程中，把其他隊伍的大致情況摸清楚，為自己的隊伍能夠更好的制定戰(zhàn)術(shù)打法做準備。

（四）良好的心理素質(zhì)

當今籃球比賽的對抗演變得愈來愈激烈和殘酷，其不僅僅表現(xiàn)在運動員身體素質(zhì)、技戰(zhàn)術(shù)水平等方面，心理因素在籃球比賽中的重要作用也越來越明顯。廣大籃球教練員和運動員深刻的認識到，良好的心理素質(zhì)往往是決定比賽勝負的關(guān)鍵[7]。通過對三強球隊的研究發(fā)現(xiàn)，球隊成績越好，球隊整體球員的心理素質(zhì)越好。評價心理素質(zhì)高低的內(nèi)容是球員在關(guān)鍵比賽的心態(tài)，關(guān)鍵時刻對教練戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行力和穩(wěn)定性，處理關(guān)鍵球的質(zhì)量，無謂的技術(shù)犯規(guī)等。三強球隊中除辛集隊以外的兩支球隊的整體實力是旗鼓相當?shù)?。而且石家莊二中隊在以往的比賽中多次戰(zhàn)勝唐山十中。但這次比賽唐山十中的隊員們沒有受以往比賽結(jié)果的影響，而是憑借著良好的心理素質(zhì)，最后戰(zhàn)勝石家莊二中隊。這一點充分說明心理素質(zhì)雖然在技術(shù)統(tǒng)計上體現(xiàn)不出，但卻決定著兩支球隊在最后時刻誰能勝出的命運。

五、結(jié)論及建議

（一）結(jié)論

縱觀河北省中學生整體發(fā)展情形，保持籃球比賽攻守的平衡性、保持籃球比賽的高對抗性、充分發(fā)揮集體力量、良好的心理素質(zhì)已成為決定比賽制勝規(guī)律的關(guān)鍵。只有遵循這些規(guī)律，并將這些規(guī)律科學合理地有機結(jié)合，才能讓一支球隊成為優(yōu)秀的高水平運動隊。

（二）建議

通過對第16屆河北省中學生女子籃球比賽制勝規(guī)律的研究，進一步分析當代競技籃球的制勝規(guī)律，為進一步提高我國籃球運動水平提供理論依據(jù)，并為河北省中學生籃球項目的訓練提供一些參考。

參考文獻：

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[2] 蒲畢文，林少娜.競技籃球運動比賽制勝因素分類探析[J].體育科學研究.2008.12（4）：73-76.

[3] 楊鵬飛，柳建慶，于志華.籃球比賽制勝因素的運動規(guī)律探析[J].武漢體育學院學報.2005.39（10）：82-85.

[4] 朱文杰.對高水平籃球比賽制勝規(guī)律的研究[J].湖南醫(yī)科大學學報（社會科學版）.2009.11（6）：269-271.

篇（9）

這個月，隨著金牛校區(qū)和新都校區(qū)的同學們搬回本部，我們體育部也注入了新活力；隨后我們選出了一批優(yōu)秀的籃球裁判和籃球隊員，為即將到來的小籃球比賽做好了充分的準備；最后我們籌劃且順利進行了管理學院男子籃球比賽。

二、四月組織參與成都大學第二xx屆籃球比賽，協(xié)助管理學院第十二屆“雄辯杯”幕后工作，推薦一批優(yōu)秀運動員為校運會做準備。

回想這個月以來體育部的工作，順利展開，取得了不錯的成績，這些成果離不開體育部每個成員的辛勤付出。在?；@球賽中，我們體育部的同學積極配合學校，為我們學院的女子籃球比賽和男子籃球比賽做好后勤工作，成為他們堅實的后盾，可喜的是我院女子隊榮獲季軍，男子隊也的做的很棒；同時我們?yōu)檗q論賽的后勤工作竭盡全力，各部之間建立了更深的感情；最后我們也為校運會的即將舉行推優(yōu)，但由于諸多原因，后來的校運會沒有舉行，但是我們組織起來了一批精英。

三、五六月協(xié)助其他部門所進行的活動，做好后勤工作。

這兩個月我們體育部沒有組織大型的活動，主要是協(xié)助其他部門所進行的活動，做好后勤工作，而且部門成員都表現(xiàn)非常積極，展現(xiàn)了我們體育部的風采。

篇（10）

關(guān)鍵詞 高校 體育專業(yè) 籃球比賽 情緒變化

一、研究對象和研究方法

（一）研究對象

參加院級籃球比賽的學生。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法、邏輯分析法。

二、研究結(jié)果與分析

（一）因本隊因素引起的情緒變化

表1 因本隊因素引起的情緒變化統(tǒng)計表

因本隊引起情緒變化的各客觀因素 運動訓練 % 體育教育 %

a因隊長過分強調(diào)勝負而引起情緒變化 31 25.8 28 40.0

b因隊長對自己有不信任的表現(xiàn)而引起情緒變化 44 36.7 22 31.4

c因同伴對自己有不信任的表現(xiàn)而引起情緒變化 28 23.3 16 22.9

d因隊長多次換人而引起情緒變化 32 26.7 12 17.1

e因本隊場上隊員配合不協(xié)調(diào)而引起情緒變化 51 42.5 21 30.0

f因本隊場上主力隊員下場而引起情緒變化 18 15.0 9 12.9

g因本隊隊員連續(xù)失誤而引起情緒變化 33 27.5 17 24.8

n=190（其中運動訓練n=120體教n=70）

如上表2所示，影響比賽中隊員情緒變化的客觀因素中，運動訓練專業(yè)的以e因本隊場上隊員配合不協(xié)調(diào)而引起情緒變化為主影響比賽隊員情緒變化的主觀因素中，對運動訓練專業(yè)影響最小的是f因本隊場上主力隊員下場而引起情緒變化。WWW.133229.CoM影響比賽中隊員情緒變化的主觀因素中，對體育教育專業(yè)隊員影響最大的是a. 因隊長過分強調(diào)勝負而引起情緒變化為主，可以看出，雖然是帶有友誼性質(zhì)的比賽，對于體育教育專業(yè)的隊員來說，對比賽勝負看的還是比較重要的。影響情緒變化的主觀因素中，對體育教育專業(yè)影響最小的也是f因本隊場上主力隊員下場而引起情緒變化，在影響比賽的最次要的主觀因素中，體育教育專業(yè)和運動訓練專業(yè)相同。

（二）因?qū)κ忠蛩匾鸬那榫w變化

表2 因?qū)κ忠蛩匾鸬那榫w變化統(tǒng)計表

因?qū)κ忠鹎榫w變化的各客觀因素 運動訓練 % 體育教育 %

a因遇到的是曾經(jīng)輸過的球隊而引起情緒變化 0 0 0 0

b因?qū)κ謩幼鞔忠岸鹎榫w變化 37 30.8 13 18.6

c因?qū)κ志o逼不放而引起情緒變化 28 23.3 9 12.9

d因開局不久對方意外領(lǐng)先而引起情緒變化 32 26.6 18 25.7

n=190（其中運動訓練n=120體教n=70）

如上表2所示，影響比賽中隊員情緒變化的對手因素中，運動訓練專業(yè)的以b因?qū)κ謩幼鞔忠岸鹎榫w變化為主，影響比賽隊員情緒變化的對手因素中，對運動訓練專業(yè)影響最小的是a因遇到的是曾經(jīng)輸過的球隊而引起情緒變化。影響比賽中隊員情緒變化的對手因素中，對體育教育專業(yè)隊員影響最大的是d因開局不久對方意外領(lǐng)先而引起情緒變化.影響情緒變化的對手因素中，對體育教育專業(yè)影響最小的也是a因遇到的是曾經(jīng)輸過的球隊而引起情緒變化，在影響比賽的最次要的對手因素中，體育教育專業(yè)和運動訓練專業(yè)相同。

（三）因裁判員、觀眾因素引起的情緒變化

表3 因其他因素引起的情緒變化統(tǒng)計表

因其他因素引起情緒變化的各客觀因素 運動訓練 % 體育教育 %

a因裁判員的錯判漏判而引起情緒變化 41 34.2 17 24.3

b因裁判員執(zhí)法不公而引起情緒變化 57 47.5 18 25.7

c因觀眾的吼叫或明顯傾向而引起情緒變化 38 31.7 12 17.1

n=190（其中運動訓練n=120體教n=70）

如上表3所示，影響比賽中隊員情緒變化的裁判和觀眾的因素中，運動訓練專業(yè)的以b因裁判員執(zhí)法不公而引起情緒變化為主，影響比賽隊員情緒變化的對手因素中，對運動訓練專業(yè)影響最小的是c因觀眾的吼叫或明顯傾向而引起情緒變化。影響比賽中隊員情緒變化的裁判員和觀眾的因素中，對體育教育

業(yè)隊員影響最大的是b因裁判員執(zhí)法不公而引起情緒變化，.影響情緒變化的裁判員觀眾因素中，對體育教育專業(yè)影響最小的也是c因觀眾的吼叫或明顯傾向而引起情緒變化，在影響比賽的最次要的對手因素中，體育教育專業(yè)和運動訓練專業(yè)相同。

（一）影響籃球比賽中運動訓練專業(yè)隊員情緒的主要客觀因素有：因本隊場上隊員配合不協(xié)調(diào)而引起情緒變化為主影響比賽隊員情緒變化、因?qū)κ謩幼鞔忠岸鹎榫w變化、因裁判員執(zhí)法不公而引起情緒變。

（二）影響籃球比賽中體育教育專業(yè)學生情緒的主要因素有：因隊長過分強調(diào)勝負而引起情緒變化、因遇到的是曾經(jīng)輸過的球隊而引起情緒變化、因裁判員執(zhí)法不公而引起情緒變化。

（三）客觀因素對運動訓練專業(yè)的隊員影響程度較大。

參考文獻：

[1] 張力為，任未多.體育運動心理學研究發(fā)展[m].北京：高等教育出版社.2000.

[2] 馬啟偉，張力為.體育運動心理學[m].浙江：浙江教育出版社.1998.

[3] 肖黎，嚴精華.對大學生籃球運動員比賽情緒變化的研究[j].