序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇廣告職業(yè)前景范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

一、企業(yè)廣告設(shè)計(jì)中人文精神內(nèi)涵

人文精神，基于對“人”和“人性”的尊重和理解，尊重人的價(jià)值，尊重精神的價(jià)值。對人而言，在企業(yè)廣告中要尊重人格，要廣告自身的靈活和思想；對人性而言，企業(yè)廣告要從人性角度出發(fā)，在廣告設(shè)計(jì)中從人性的視角，以人性的價(jià)值觀和道德觀，去承載產(chǎn)品，二者的完美結(jié)合，就是一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)廣告作品，同時(shí)也比較受到廣大受眾人群的青睞和認(rèn)可。

二、人文精神在企業(yè)廣告中的重要性

1.人文精神是新時(shí)代企業(yè)廣告的核心

企業(yè)廣告的設(shè)計(jì)活動(dòng)為以消費(fèi)者為核心，為滿足消費(fèi)者的人性化需求，在突出自身產(chǎn)品特點(diǎn)和內(nèi)在品質(zhì)的同時(shí)，為消費(fèi)者施加品味享受和實(shí)用體驗(yàn)的影響。傳統(tǒng)營銷方式，以產(chǎn)品為核心，在企業(yè)廣告設(shè)計(jì)過程中強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品的“物性”，單調(diào)乏味的實(shí)用價(jià)值，而新時(shí)代的企業(yè)廣告設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品服務(wù)對象的人性化需求，以人性化需求為導(dǎo)向，追求需求整體性感受，產(chǎn)品僅僅是作為一種修飾，或氣氛的調(diào)節(jié)劑，最大提升在設(shè)計(jì)氛圍中的人的全方位感受。傳統(tǒng)企業(yè)廣告抓住的是消費(fèi)者的手，而人為精神為核心的新時(shí)代廣告，抓住的是消費(fèi)者的心。

2.人文精神順應(yīng)現(xiàn)代廣告的人文品格的時(shí)代趨勢

現(xiàn)代企業(yè)廣告制造潮流，而又引領(lǐng)潮流。企業(yè)廣告的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一步的變化都是時(shí)代的大背景的體現(xiàn)。由于市場經(jīng)濟(jì)對文化思想的沖擊，使文化思想領(lǐng)域出現(xiàn)價(jià)值缺失，逆人文化現(xiàn)象頻發(fā)，現(xiàn)在正常人文思想亟待調(diào)整和回歸。人文精神作為人文思想的核心，自然是回歸趨勢的主戰(zhàn)場。人文精神在企業(yè)廣告設(shè)計(jì)中的體現(xiàn)和發(fā)展，正是這一回歸趨勢，人文精神和科學(xué)理性相結(jié)合最好方式。

3.人文精神是企業(yè)廣告人格品質(zhì)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

當(dāng)下新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以科學(xué)發(fā)展觀作為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持以人為本，強(qiáng)調(diào)突出對人文精神的尊重。企業(yè)的發(fā)展的“人性化”是企業(yè)發(fā)展壯大的現(xiàn)實(shí)條件，企業(yè)廣告設(shè)計(jì)服務(wù)于企業(yè)發(fā)展，企業(yè)廣告人格品質(zhì)以“人文精神”為現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，遵從“人性化”發(fā)展趨勢。

三、企業(yè)廣告設(shè)計(jì)中的人文精神缺位

廣告主與廣告人要真正學(xué)會(huì)換位思考，切實(shí)站在消費(fèi)真的角度去認(rèn)識所呈現(xiàn)出來的廣告作品。由于缺乏換位思考的思維和意識，即使廣告的設(shè)計(jì)盡可能貼近消費(fèi)者的訴求，最終也難免缺失最不應(yīng)該缺失的人文關(guān)懷。雖然可能導(dǎo)致人文關(guān)懷的原因有很多，但不可忽視的，企業(yè)廣告的設(shè)計(jì)仍然是以廣告主的需求為導(dǎo)向的。對于企業(yè)廣告的設(shè)計(jì)，相關(guān)業(yè)務(wù)人應(yīng)該切實(shí)認(rèn)識到，盡管中國廣告市場還有待成熟，中國的消費(fèi)者也不是成熟的消費(fèi)者，但消費(fèi)者會(huì)堅(jiān)持理性消費(fèi)，不會(huì)盲目的受惑于“癡人說夢”的廣告語。企業(yè)廣告要承載的不僅是企業(yè)的商品和服務(wù)，更主要的是描摹出了廣告關(guān)聯(lián)方的形象、企業(yè)文化和企業(yè)精神。

四、人文精神在企業(yè)廣告設(shè)計(jì)中的切入點(diǎn)

1.堅(jiān)持服務(wù)至上的創(chuàng)作理念

“服務(wù)至上”的理念作為現(xiàn)代營銷思想，已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的新的利潤源泉。伴隨市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，消費(fèi)者意識得到了加強(qiáng)，進(jìn)而要求現(xiàn)代企業(yè)廣告設(shè)計(jì)要形成獨(dú)特的訴說能力勸服力量?，F(xiàn)代企業(yè)廣告設(shè)計(jì)以服務(wù)至上的理念，追求不斷的服務(wù)進(jìn)步，摒棄單一、直接的利潤原則，樹立與時(shí)俱進(jìn)的服務(wù)意識。企業(yè)廣告作為現(xiàn)在企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)最活躍的組成部分，對廣告主、消費(fèi)者和社會(huì)都具有重要意義。

2.強(qiáng)化人文精神，突出人性化訴求導(dǎo)向

人文精神在企業(yè)廣告設(shè)計(jì)中表現(xiàn)形式是人文關(guān)懷，人性訴求，是人文關(guān)懷的目的，其直至人性。企業(yè)廣告投放于豐富多彩的現(xiàn)實(shí)世界，人文精神始終是企業(yè)廣告設(shè)計(jì)中的永恒主題。許多的優(yōu)秀企業(yè)廣告作品具有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是充滿和洋溢著人類的本質(zhì)屬性。人的本質(zhì)屬性是復(fù)雜的，眾多理論派別各執(zhí)一詞，形成了對人性的多樣化理解，并對人性訴求進(jìn)行了豐富和擴(kuò)充。企業(yè)廣告設(shè)計(jì)中的人文訴求應(yīng)尊重社會(huì)道德體系和價(jià)值體系，以消費(fèi)者的內(nèi)心需求為出發(fā)點(diǎn)，深層次發(fā)掘商品對人的價(jià)值和意義。

3.融入品牌塑造

在現(xiàn)代商業(yè)競爭中，企業(yè)廣告設(shè)計(jì)對企業(yè)的品牌形象具有決定性作用，是企業(yè)品牌力量第一推動(dòng)力。企業(yè)通過企業(yè)廣告設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)塑造企業(yè)形象和發(fā)展企業(yè)展略的目的。企業(yè)廣告要具有清晰的指向，充分表達(dá)企業(yè)的理念和個(gè)性，并與企業(yè)品牌形象的內(nèi)涵相一致。企業(yè)廣告絕非一個(gè)固化的企業(yè)標(biāo)識，而是對企業(yè)方方面面的濃縮，包括企業(yè)的管理理念，經(jīng)營管理和整體運(yùn)行等等。企業(yè)廣告設(shè)計(jì)緊緊圍繞企業(yè)核心價(jià)值和競爭力對企業(yè)品牌塑造做出完成體現(xiàn)。企業(yè)廣告設(shè)計(jì)只有融合了社會(huì)心理、人類心理和思潮，并始終把握時(shí)展潮流，依據(jù)消費(fèi)者需求變化，與時(shí)俱進(jìn)，發(fā)展企業(yè)品牌傳播理念。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉光嶺.經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的人本思想研究[J].山西大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，（3）.

[2]英國設(shè)計(jì)與藝術(shù)指導(dǎo)協(xié)會(huì).創(chuàng)意之道[M].2005.

[3]孫文清.論現(xiàn)代廣告的人文品格[J].當(dāng)代傳播，2005，（6）.

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中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-9324（2012）07-0107-02

一、引言

隨著國民經(jīng)濟(jì)和改革開放的發(fā)展，我國逐步認(rèn)識到工程教育的重要性，并于2006年啟動(dòng)了工程教育專業(yè)認(rèn)證試點(diǎn)工作。經(jīng)過四年的試點(diǎn)探索，目前已在機(jī)械、電子信息等10類專業(yè)領(lǐng)域的102個(gè)專業(yè)點(diǎn)開展了專業(yè)認(rèn)證，初步構(gòu)建了我國的工程教育專業(yè)認(rèn)證體系[1]。工程教育專業(yè)認(rèn)證不同于以往的專業(yè)評估，它并不看重某些突出成績，而是要對整個(gè)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行考量，以確保每一位畢業(yè)學(xué)生都是國內(nèi)外互認(rèn)的合格工程師[2-3]。大學(xué)作為人才培養(yǎng)的搖籃，其使命是將接受了基礎(chǔ)教育的剛成年的學(xué)生培養(yǎng)成符合國家要求、社會(huì)需求的人才。根據(jù)大學(xué)間不同的自我定位、生源質(zhì)量、教學(xué)專長，人才培養(yǎng)模式應(yīng)截然不同。國內(nèi)第一流大學(xué)，畢業(yè)學(xué)生大多會(huì)進(jìn)一步深造，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的理論分析和科學(xué)研究能力，使其成為高素質(zhì)研究型人才；高等職業(yè)教育院校，畢業(yè)學(xué)生大多直接進(jìn)入對口企業(yè)，應(yīng)注重培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和職業(yè)技能，使其成為應(yīng)用型人才。而作為一本重點(diǎn)院校，中國計(jì)量學(xué)院，將人才培養(yǎng)定位于“高素質(zhì)應(yīng)用型人才”，培養(yǎng)的是理論知識與實(shí)踐能力并重的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。這是符合當(dāng)前工程教學(xué)改革主題和我校實(shí)際情況的切實(shí)可行的人才培養(yǎng)路徑。

二、光電學(xué)科人才培養(yǎng)體系建設(shè)

根據(jù)工程教育專業(yè)認(rèn)證的人才培養(yǎng)基本要求，高等學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生必須達(dá)到的知識、能力與素質(zhì)的十項(xiàng)基本要求，包括人文素養(yǎng)和職業(yè)道德；相關(guān)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)知識；專業(yè)基本理論知識；解決工程問題的能力；獲取信息的方法；創(chuàng)新意識和研究開發(fā)能力；法律法規(guī)知識；組織管理能力、團(tuán)隊(duì)能力；適應(yīng)發(fā)展的能力和終身學(xué)習(xí)能力以及國際的視野和跨文化的交流能力等。因此，我們從課程體系、教學(xué)模式、學(xué)生發(fā)展、師資隊(duì)伍四大方面對光電學(xué)科人才培養(yǎng)模式進(jìn)行改革。

1.建立課程結(jié)構(gòu)比例科學(xué)、滿足預(yù)期畢業(yè)生能力要求的課程體系。針對人才培養(yǎng)和企業(yè)需求脫節(jié)的問題，實(shí)施特色專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行改革。在人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定上，要適應(yīng)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的需要，充分考慮行業(yè)和產(chǎn)業(yè)的需求，有明確的服務(wù)對象。我們采取多形式的調(diào)研、邀請相關(guān)行業(yè)和企業(yè)界人士參與討論、選派教師深入企業(yè)鍛煉等形式進(jìn)行。通過針對國內(nèi)外光電學(xué)科和長三角暨浙江省光電產(chǎn)業(yè)布局和人才需求的調(diào)查研究，找出了目前光電類產(chǎn)業(yè)急需人才的專業(yè)素養(yǎng)要求與學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的差距，匯編的調(diào)研報(bào)告成為企業(yè)人才需求的一手資料，受調(diào)研企業(yè)積極配合，并對我院能夠與其溝通人才需求而感到欣慰。當(dāng)前，專業(yè)類課程約為總學(xué)分安排的40%，根據(jù)以上調(diào)研結(jié)果，結(jié)合本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢，對已不適應(yīng)新形勢的課程進(jìn)行刪減，相關(guān)內(nèi)容的課程合并。增加應(yīng)用性課程和前沿技術(shù)課程，體現(xiàn)了光電學(xué)科的專業(yè)特色。實(shí)踐教學(xué)約為總學(xué)分安排的25%，包括五大模塊，即課程實(shí)驗(yàn)（含課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立設(shè)課實(shí)驗(yàn)）、大型綜合設(shè)計(jì)（課程設(shè)計(jì)）、實(shí)習(xí)教學(xué)（金工實(shí)習(xí)、電子實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)）、創(chuàng)新訓(xùn)練（學(xué)科競賽、課外科技、論文專利等）、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）模塊。從理論和實(shí)踐兩方面對學(xué)生進(jìn)行全面培養(yǎng)。

2.建立理論課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)相統(tǒng)一的教學(xué)模式。在以往的教學(xué)模式下，常常忽視理論課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。在理論課程中過度追求知識的系統(tǒng)性和完整性，過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識的深度，忽視其對實(shí)踐的指導(dǎo)作用；在實(shí)踐環(huán)節(jié)中過分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手能力，忽視其背后的理論內(nèi)涵。但是，為實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，必須將二者有機(jī)統(tǒng)一，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)用，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)。理論課程的教學(xué)側(cè)重學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)知識的廣度，著眼于學(xué)生未來的崗位適應(yīng)性和技術(shù)創(chuàng)新的需要，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，注重講授有現(xiàn)實(shí)需求的專業(yè)知識。同時(shí)，利用鮮活的實(shí)際應(yīng)用例子和匹配的課程實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生能夠結(jié)合應(yīng)用學(xué)理論。以光電專業(yè)的骨干理論課程《信息物理基礎(chǔ)》為例，我們改變了以往講授純理論半導(dǎo)體知識的局面，結(jié)合當(dāng)前熱點(diǎn)的半導(dǎo)體照明和太陽能光伏產(chǎn)業(yè)，講解切合實(shí)際需求的新鮮專業(yè)知識，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。在實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)方面，建立起以問題為核心的教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和學(xué)習(xí)精神為主線，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，給學(xué)生創(chuàng)造較大的探索空間。實(shí)踐過程中要求教師注重對相關(guān)理論知識的回顧和提升，并要求學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行深入理論分析和解釋。

3.采用多種方式全方位提高學(xué)生能力素質(zhì)。建立學(xué)生盡早參與科學(xué)研究的制度，發(fā)揮學(xué)院的科研優(yōu)勢，以新苗人才計(jì)劃、本碩創(chuàng)新、開放性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目等科技創(chuàng)新平臺為依托，鼓勵(lì)有能力的學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的興趣和能力。以校企合作實(shí)習(xí)基地、學(xué)院創(chuàng)立的學(xué)科公司、學(xué)院參與的LED產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新聯(lián)盟等社會(huì)實(shí)踐平臺為依托，積極推動(dòng)學(xué)生參與校外學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新。以光電設(shè)計(jì)大賽、電子設(shè)計(jì)競賽等為平臺，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和研究的潛能，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。同時(shí)利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，建立儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書館、交互性學(xué)習(xí)系統(tǒng)等優(yōu)質(zhì)教育資源共享平臺。搭建學(xué)習(xí)支持服務(wù)平臺，使學(xué)生在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)享受最需要的優(yōu)質(zhì)教育資源并掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢及運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取相關(guān)信息的基本方法。

4.建立一支高水平的結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。加大了教師的培養(yǎng)力度，組織任課教師定期進(jìn)行培訓(xùn)，召開經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，定期旁聽優(yōu)秀教師授課，給教師發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件，促進(jìn)教師素質(zhì)持續(xù)提升。制訂專業(yè)教師隊(duì)伍的進(jìn)修、科研和發(fā)展規(guī)劃；注重對教師的教學(xué)方法培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。注重教師隊(duì)伍的多元化，選擇一定比例的行業(yè)、企業(yè)的一線專家為兼職教師，引進(jìn)有工程背景的教師。選派教師到企業(yè)鍛煉學(xué)習(xí)。教師在很好地完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上也對一定的工程實(shí)際問題進(jìn)行研究，從而可將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)，產(chǎn)生新的課程亮點(diǎn)。學(xué)院已有多名教師被選派至相關(guān)的企業(yè)單位和行業(yè)學(xué)會(huì)，如杭州中宙光電公司、浙江省照明協(xié)會(huì)LED專委會(huì)，并在課程教學(xué)中引入最新的工程教育知識。另一方面，學(xué)院要求教師不僅對學(xué)生進(jìn)行理論、實(shí)踐課程的講授和指導(dǎo)，還要擔(dān)當(dāng)起學(xué)生和企業(yè)之間的“橋梁”。一方面，要對學(xué)生所學(xué)知識的應(yīng)用背景有充分了解，讓學(xué)生明白“為什么而學(xué)”，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性；另一方面，要為學(xué)生穿針引線，幫他們找到實(shí)習(xí)、實(shí)踐機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。

三、結(jié)束語

總之，我校光電學(xué)科利用申請和接受工程教育專業(yè)認(rèn)證的契機(jī)，自主推進(jìn)教學(xué)改革，進(jìn)一步提升工程教育質(zhì)量和專業(yè)知名度，明晰專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，積極推進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，優(yōu)化課程體系，加強(qiáng)具有一定工程背景的高水平師資隊(duì)伍建設(shè)，形成產(chǎn)、學(xué)、研合作的人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建起“思想品質(zhì)好、綜合創(chuàng)新能力強(qiáng)、視野開闊適應(yīng)性廣”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才體系的培養(yǎng)模式，切實(shí)提高高等教育質(zhì)量，提升了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)競爭力，取得了顯著成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳啟迪，穩(wěn)步推進(jìn)專業(yè)認(rèn)證工作?搖提升工程教育國際競爭力[J].中國高等教育，2009，（2）.

篇（3）

主要課程：美術(shù)基礎(chǔ)、美術(shù)欣賞、照明技術(shù)、攝影技術(shù)與技巧、攝影構(gòu)圖、特技攝影、非線性編輯、攝影造型、廣告攝影等等。

核心課程：數(shù)碼攝影實(shí)用技藝、數(shù)碼影像基礎(chǔ)、攝影構(gòu)圖、攝影美學(xué)、攝影照明、攝影曝光控制、數(shù)碼圖形圖像制作;新聞攝影、紀(jì)實(shí)攝影、風(fēng)光建筑攝影、民俗藝術(shù)攝影、內(nèi)外景婚紗攝影、商業(yè)廣告攝影、平面色彩構(gòu)成、版式設(shè)計(jì)、世界攝影史、中國攝影史、攝影圖片鑒賞等課程。

教學(xué)環(huán)節(jié)：包括認(rèn)識實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。認(rèn)識實(shí)習(xí)在寒、暑假中完成，畢業(yè)實(shí)習(xí)般安排20周

攝影專業(yè)就業(yè)前景

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對生活質(zhì)量的要求也越來越高，攝影行業(yè)得以經(jīng)濟(jì)的滋潤，得以迅速發(fā)展，已經(jīng)形成比較可觀的市場規(guī)模。行業(yè)迅速發(fā)展形成了對攝影人才的巨大需求，在攝影行業(yè)工作的專業(yè)人員規(guī)模也比較大。由于攝影人才總體呈現(xiàn)供不應(yīng)求的局面，使得在行業(yè)就業(yè)的專業(yè)人才薪資待遇和工作環(huán)境都很好。

攝影師是一個(gè)時(shí)尚而又多金的職業(yè)，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，各地的影樓攝影工作室迅速崛起，時(shí)尚活動(dòng)接二連三，電視電影的長期拍攝，攝影師的需求量隨之也越來越大，這也正說明攝影師就就業(yè)前景越來越好，攝影行業(yè)會(huì)發(fā)展的越火爆。

攝影專業(yè)培養(yǎng)技能

1.掌握攝影專業(yè)所需的基本理論、基本知識;

2.掌握電影、電視、廣告、圖片的攝影創(chuàng)作和制作方法;

3.了解黨和國家的藝術(shù)、新聞方針、政策和法規(guī);

4.了解電影、電視、廣告藝術(shù)的理論前沿、應(yīng)用前景和發(fā)展動(dòng)態(tài);

篇（4）

就業(yè)前景就業(yè)范圍較廣，主要到新聞，出版或宣傳部門從事編輯記者職業(yè)與管理工作，也可在廣告公司等工作，競爭相對激烈，但一旦工作薪酬較高

主要課業(yè)中國新聞事業(yè)史，外國新聞事業(yè)史，新聞理論，大眾傳播學(xué)概論，新聞采訪與寫作，新聞編輯學(xué)，新聞評論學(xué)等。

從事行業(yè)畢業(yè)后主要在互聯(lián)網(wǎng)、新能源、廣告等行業(yè)工作，大致如下：

1、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

2、新能源

3、廣告

4、公關(guān)/市場推廣/會(huì)展

5、影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播

6、教育/培訓(xùn)/院校

篇（5）

目前高職廣告設(shè)計(jì)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，自我約束力薄弱等，針對這些現(xiàn)象，在教學(xué)上要以“鼓勵(lì)式”、“竟技式”的方式方法。同時(shí)根據(jù)教學(xué)的進(jìn)展，選擇恰當(dāng)?shù)膹V告設(shè)計(jì)比賽課題作為訓(xùn)練項(xiàng)目，這些措施的實(shí)施既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也在一定程度上檢驗(yàn)了教學(xué)效果。如學(xué)生海報(bào)設(shè)計(jì)作品《保護(hù)環(huán)境拯救地球》，參加浙江省文化廳舉辦的浙江省—西澳洲職教生聯(lián)合平面藝術(shù)展比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，并且該作品走向西澳洲展覽交流;學(xué)生品牌策劃與推廣作品《美艷美飾》參加浙江省文化廳舉辦的首屆全國青年現(xiàn)代剪紙藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，榮獲了二等獎(jiǎng)。此外還推行工學(xué)結(jié)合和校企合作，研究出一套適合于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的“實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)一條龍”的新型教學(xué)模式;廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)在廣告企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行，選擇實(shí)習(xí)中的實(shí)際項(xiàng)目課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，既培養(yǎng)了廣告學(xué)生的職業(yè)技能又提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)水平。

2.職業(yè)人培養(yǎng)的“雙師”制和雙證制教育

“雙師型”教師“雙師型”廣告設(shè)計(jì)教師指的是既是教師，又是廣告設(shè)計(jì)師、工藝美術(shù)師等，在高職高專培養(yǎng)方案中，教師隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量的保證和澎建因素。因此廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的“雙師”教師，應(yīng)具備扎實(shí)的廣告專業(yè)知識、專業(yè)技能，掌握所受廣告專業(yè)相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)和職業(yè)技能;同時(shí)能夠根據(jù)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展變化，對本專業(yè)建設(shè)提出有價(jià)值的建議。此外，在實(shí)踐應(yīng)用方面，通過學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和參加更多的社會(huì)實(shí)踐，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐技能。作為高職的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)，學(xué)校和企事業(yè)單位的結(jié)合，和實(shí)際廣告公司的結(jié)合，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的必要條件，只有通過雙方合作，共同開發(fā)課程，共同培養(yǎng)需要的人才，是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師要按照“內(nèi)培”和“外引”相結(jié)合的工作思路，擁有一線的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們即是學(xué)校的設(shè)計(jì)專業(yè)教師，也是廣告公司的主力設(shè)計(jì)師，為培養(yǎng)合格的廣告專業(yè)職業(yè)人提供了豐富的后備資源。

雙證制教育實(shí)行“畢業(yè)證”和“職業(yè)資格證”的雙證制教育。為提高學(xué)生的職業(yè)技能水平和就業(yè)竟?fàn)巸?yōu)勢，成為進(jìn)來是大學(xué)生，出去是職業(yè)人的專業(yè)人才。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)一直啟動(dòng)雙證推廣，把專業(yè)培養(yǎng)崗位相關(guān)含金量高的職業(yè)考證貫穿于職業(yè)人的人才培養(yǎng)方案中，安排學(xué)生參加了多個(gè)職業(yè)考證，包括國際商業(yè)美術(shù)師、中國平面設(shè)計(jì)師、工藝美術(shù)師、Adobe軟件設(shè)計(jì)師等職業(yè)資格認(rèn)證，通過雙證制教育，提高了學(xué)生市場竟?fàn)幜?，促進(jìn)了職業(yè)差拿陷率的提升。

3.廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)的實(shí)施措施

根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》(教職成〔2011〕14號)，高職院校要積極組織開展培訓(xùn)基地建設(shè)工作。因此廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)人培養(yǎng)首先需要緊密聯(lián)系相關(guān)企業(yè)開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，與廣告公司簽訂緊密型的校外實(shí)訓(xùn)基地，保持密切的聯(lián)系，將對推動(dòng)校企合作起到很大的作用;其次深化廣告實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，加強(qiáng)校內(nèi)虛擬實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切人點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革;此外，加強(qiáng)對緊密型合作企業(yè)的聯(lián)系走訪工作和教學(xué)研討活動(dòng)，包括研究廣告專業(yè)建設(shè)，邀請?jiān)O(shè)計(jì)行業(yè)專家講座，組織學(xué)生到企業(yè)參觀考察，派專業(yè)骨干教師到企業(yè)從事一線設(shè)計(jì)工作學(xué)習(xí)，有利于建立廣告專業(yè)互動(dòng)平臺、課程設(shè)置的規(guī)范化、學(xué)術(shù)資源的開發(fā)與共享，解決廣告人才培養(yǎng)的深層次問題。

篇（6）

0 引言

當(dāng)前，廣告設(shè)計(jì)行業(yè)是一個(gè)創(chuàng)造潮流、創(chuàng)造奇跡的職業(yè)，是21世紀(jì)最有前景的朝陽行業(yè)之一。隨著我國市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和企業(yè)產(chǎn)品國際化競爭的加速，提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的同時(shí)，勢必注重廣告的效用并加大廣告的投入，從而為廣告業(yè)提供了更為廣闊的市場空間和空前的創(chuàng)意領(lǐng)域。隨著對廣告從業(yè)人員的數(shù)量和質(zhì)量要求更顯示出不斷增強(qiáng)趨勢，廣告業(yè)需要大批專業(yè)人才。而高職教育中的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)置就是應(yīng)對目前廣告人才的稀缺，面對廣告設(shè)計(jì)行業(yè)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，提出了高職廣告設(shè)計(jì)教育的新模式，培養(yǎng)面向設(shè)計(jì)、制作、策劃、文案、創(chuàng)意的高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

國家教育部展開了高職高專教育人才的培養(yǎng)工作意見，在這個(gè)意見中高度強(qiáng)調(diào)了高職教育人才要擁有實(shí)際從事工作的技能，要掌握建設(shè)、生產(chǎn)、服務(wù)、管理等一線工作崗位的能力。因此廣告設(shè)計(jì)的專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)要緊緊圍繞“培養(yǎng)全面發(fā)展的具有優(yōu)勢品質(zhì)與技能的合格職業(yè)人”這一根本任務(wù)，堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，以專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，進(jìn)一步推進(jìn)以構(gòu)建廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的“職業(yè)人”培養(yǎng)模式，實(shí)施“優(yōu)勢發(fā)展的教育培養(yǎng)優(yōu)勢發(fā)展的職業(yè)人”的戰(zhàn)略，促進(jìn)廣告人才全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。

1 廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人的培養(yǎng)方案和課程設(shè)置

高職廣告設(shè)計(jì)以配合國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展政策與服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為宗旨，培養(yǎng)品德高尚、具有國際視野的，掌握適應(yīng)信息時(shí)代的廣告設(shè)計(jì)與制作專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。廣告專業(yè)的職業(yè)人培養(yǎng)設(shè)計(jì)方案應(yīng)在職業(yè)崗位技能調(diào)研的基礎(chǔ)上，在專家指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)參與下和本職專業(yè)教師共同開發(fā)的。專業(yè)的目的是為了適應(yīng)廣告設(shè)計(jì)與制作崗位工作的需要，專業(yè)直接對應(yīng)廣告公司、設(shè)計(jì)公司等有關(guān)企事業(yè)單位的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)崗位技能要求，教學(xué)過程就是指導(dǎo)學(xué)生完成工作任務(wù)的過程，教學(xué)內(nèi)容就是系統(tǒng)化的廣告設(shè)計(jì)的工作內(nèi)容，教學(xué)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以廣告設(shè)計(jì)工作任務(wù)為載體，教學(xué)模塊的設(shè)計(jì)以實(shí)際工作過程為依據(jù)，設(shè)計(jì)及相關(guān)的理論知識分解嵌入到各個(gè)教學(xué)項(xiàng)目中。同時(shí)廣告專業(yè)還應(yīng)著眼于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)性發(fā)展。

在課程設(shè)置方面，一年級以基本職業(yè)技能為主，二年級以項(xiàng)目技能實(shí)訓(xùn)課為主，三年級以崗位綜合技能為主導(dǎo)入頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、就業(yè)一條龍，三年形成一個(gè)較為完整的職業(yè)人培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)生通過三年學(xué)習(xí)已具備成為廣告職業(yè)人的基本知識和技能，能在相關(guān)廣告專業(yè)公司，從事廣告設(shè)計(jì)、廣告制作、廣告策劃、廣告等工作；在電視臺、報(bào)社、雜志社等宣傳媒體單位從事廣告設(shè)計(jì)、廣告經(jīng)營管理工作；在各類印刷出版公司、包裝公司從事相關(guān)的出版與印刷的設(shè)計(jì)任務(wù)；在酒店、商場等各類企業(yè)或機(jī)構(gòu)的廣告部門和相關(guān)服務(wù)部門從事廣告設(shè)計(jì)與策劃工作。

2 廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)特色

為了培養(yǎng)合格的廣告職業(yè)人，必須重視廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)方法上采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模塊化教學(xué)，采用校外課堂與校內(nèi)課堂結(jié)合及一名教師加名設(shè)計(jì)師的教學(xué)方法開展教學(xué)。針對高職的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，特別重視學(xué)生實(shí)踐與動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)與掌握，從課題出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，由課題的分析中引出學(xué)生必須掌握這些課程必要的理論知識，分幾個(gè)階段和作業(yè)要求來完成專業(yè)課程的教學(xué)工作。

將教學(xué)與比賽結(jié)合起來，鼓勵(lì)師生參加各類相關(guān)的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)比賽，做到“以賽促教”和“以賽促學(xué)”。目前高職廣告設(shè)計(jì)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，自我約束力薄弱等，針對這些現(xiàn)象，在教學(xué)上要以“鼓勵(lì)式”、“競技式”的方式方法。同時(shí)根據(jù)教學(xué)的進(jìn)展，選擇恰當(dāng)?shù)膹V告設(shè)計(jì)比賽課題作為訓(xùn)練項(xiàng)目，這些措施的實(shí)施既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也在一定程度上檢驗(yàn)了教學(xué)效果。如學(xué)生海報(bào)設(shè)計(jì)作品《保護(hù)環(huán)境拯救地球》（見圖1），參加浙江省文化廳舉辦的浙江省―――西澳洲職教生聯(lián)合平面藝術(shù)展比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，并且該作品走向西澳洲展覽交流；學(xué)生品牌策劃與推廣作品《美艷美飾》參加浙江省文化廳舉辦的首屆全國青年現(xiàn)代剪紙藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，榮獲了二等獎(jiǎng)（見圖2）。此外還推行工學(xué)結(jié)合和校企合作，研究出一套適合于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的“實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)一條龍”的新型教學(xué)模式；廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)在廣告企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行，選擇實(shí)習(xí)中的實(shí)際項(xiàng)目課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，既培養(yǎng)了廣告學(xué)生的職業(yè)技能又提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)水平。

4 廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)的實(shí)施措施

根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》（教職成〔2011〕14號），高職院校要積極組織開展培訓(xùn)基地建設(shè)工作。因此廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)人培養(yǎng)首先需要緊密聯(lián)系相關(guān)企業(yè)開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，與廣告公司簽訂緊密型的校外實(shí)訓(xùn)基地，保持密切的聯(lián)系，將對推動(dòng)校企合作起到很大的作用；其次深化廣告實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，加強(qiáng)校內(nèi)虛擬實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；此外，加強(qiáng)對緊密型合作企業(yè)的聯(lián)系走訪工作和教學(xué)研討活動(dòng)，包括研究廣告專業(yè)建設(shè)，邀請?jiān)O(shè)計(jì)行業(yè)專家講座，組織學(xué)生到企業(yè)參觀考察，派專業(yè)骨干教師到企業(yè)從事一線設(shè)計(jì)工作學(xué)習(xí)，有利于建立廣告專業(yè)互動(dòng)平臺、課程設(shè)置的規(guī)范化、學(xué)術(shù)資源的開發(fā)與共享，解決廣告人才培養(yǎng)的深層次問題。

5 結(jié)語

21世紀(jì)的廣告設(shè)計(jì)人才是具有各項(xiàng)綜合能力的高素質(zhì)職業(yè)人，具有設(shè)計(jì)和管理能力，提升人際溝通，視野寬闊的應(yīng)用型廣告專業(yè)人才。在這廣大的設(shè)計(jì)市場前景下，未來市場對廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的合格職業(yè)人的需求將越來越大。因此高職設(shè)計(jì)教育者提出了廣告職業(yè)人才的培養(yǎng)模式，高職院校要區(qū)分本科院校，要借鑒國外發(fā)達(dá)國家的職業(yè)院校，積極吸取他們在廣告人才培養(yǎng)過程中成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而探索適合中國國情的高職廣告專業(yè)的人才培養(yǎng)新模式，只有出色的教育才能培養(yǎng)出特色的職業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部關(guān)于印發(fā)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》的通知[Z].中華人民共和國教育部公報(bào)，2000（5）.

[2]洪致平.探索現(xiàn)代服務(wù)業(yè)“職業(yè)人”培養(yǎng)之路[M].浙江人民出版社，2010.

篇（7）

關(guān)鍵詞：影視廣告；導(dǎo)向；數(shù)碼視頻；課程體系；非線性編輯

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

1高職影視廣告專業(yè)為什么要進(jìn)行以市場、就業(yè)為導(dǎo)向的課程設(shè)置

隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、改革開放的不斷深入、市場的日益成熟，社會(huì)對于影視廣告人才的知識能力和素質(zhì)要求越來越高，僅僅掌握淺顯的理論知識和簡單的操作技能顯然已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)的發(fā)展和需要。影視廣告專業(yè)作為高職院校的一個(gè)新生專業(yè)，其課程體系建設(shè)還在不斷地摸索中，很多高職院校并沒有結(jié)合影視廣告專業(yè)的具體實(shí)際和新特點(diǎn)，而是簡單地按照本院校的其他專業(yè)進(jìn)行類似的大眾化的課程體系改革，很不適應(yīng)高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和社會(huì)對影視廣告專業(yè)人才的需求。我們要根據(jù)高等職業(yè)教育的特殊規(guī)律和行業(yè)發(fā)展的特殊需求來改革現(xiàn)有的課程體系，深入優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，按照以市場需求和就業(yè)為導(dǎo)向的原則來合理設(shè)置課程模塊，努力提高課程體系建設(shè)水平，重點(diǎn)培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的零距離上崗的高技能應(yīng)用型人才。

高職院校影視廣告專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代化建設(shè)要求，具備職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)，能適應(yīng)新形勢下影視廣告多媒體技術(shù)發(fā)展需要的人才。在專業(yè)上，主要著重學(xué)習(xí)影視藝術(shù)基本理論、視音頻媒體的基本知識，接受計(jì)算機(jī)圖形圖像制作、三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作、非編虛擬場景設(shè)計(jì)制作、數(shù)字特技合成、網(wǎng)絡(luò)媒體設(shè)計(jì)制作的實(shí)踐訓(xùn)練；培養(yǎng)具備電視節(jié)目制作、片頭設(shè)計(jì)制作、電視廣告制作的基本理論與技能；以及藝術(shù)行業(yè)的廣告策劃、媒體運(yùn)作能力。結(jié)果使學(xué)生具有較強(qiáng)的整合營銷、傳播及策劃、制作能力，并掌握先進(jìn)的CG制作手段，能在影視制作中心、廣告公司、電視臺從事影視節(jié)目制作、片頭設(shè)計(jì)制作。

根據(jù)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院影視廣告專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展方向，為了以提高學(xué)生審美觀為前提，以提高學(xué)生設(shè)計(jì)制作水平為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生的擴(kuò)散性思維和創(chuàng)新能力，并實(shí)現(xiàn)學(xué)生的零距離就業(yè)，我們始終堅(jiān)持以市場和具體的職業(yè)崗位為導(dǎo)向，對課程體系進(jìn)行了優(yōu)化設(shè)置。

2以市場、就業(yè)為導(dǎo)向，突出培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的課程設(shè)置

我們根據(jù)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見》指出：

1. 以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案。

2. 嚴(yán)格突出實(shí)用和夠用的原則來傳授知識。

3. 具有較強(qiáng)的業(yè)務(wù)工作能力和具有愛崗敬業(yè)的工作精神。

4. 針對地區(qū)、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要來培養(yǎng)學(xué)生。

5. 貫徹落實(shí)產(chǎn)學(xué)結(jié)合思想。

我們根據(jù)以上精神要求，同時(shí)結(jié)合影視廣告專業(yè)的實(shí)際情況和新特點(diǎn)，進(jìn)行了以下的課程設(shè)計(jì)和優(yōu)化調(diào)整。

2.1專業(yè)基礎(chǔ)課

專業(yè)基礎(chǔ)課程主要培養(yǎng)學(xué)生的審美觀、美術(shù)基礎(chǔ)技能和掌握基本的色彩理念，為學(xué)習(xí)更深入的知識做好準(zhǔn)備。主要開設(shè)的課程有“素描”，該課程可以提高對學(xué)生造型能力的培養(yǎng)?；镜脑煨陀?xùn)練使學(xué)生能更好進(jìn)入圖形創(chuàng)意練習(xí)，特別在平面廣告中的一些插畫的運(yùn)用上，素描就顯得尤其重要?！八賹憽笨梢耘囵B(yǎng)學(xué)生處理造型藝術(shù)的表現(xiàn)形式?！皬V告學(xué)”培養(yǎng)學(xué)生寬廣的文化與科學(xué)知識?！岸嗝襟w技術(shù)基礎(chǔ)”培養(yǎng)學(xué)生對媒體的簡單制作能力?！吧世碚摗迸囵B(yǎng)學(xué)生對色彩的認(rèn)知和搭配?！坝耙晞”揪帉憽庇脕砼囵B(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力。通過學(xué)習(xí)這些課程可以提高學(xué)生的思想境界和文化涵養(yǎng)，使之能夠最終達(dá)到制作理念與作品意境的完美結(jié)合。

2.2專業(yè)技能課

專業(yè)技能課程大多數(shù)為操作實(shí)戰(zhàn)性課程，主要用來把專業(yè)基礎(chǔ)課程所學(xué)習(xí)的理論知識和軟件的操作結(jié)合起來，通過自己的創(chuàng)新和完美的藝術(shù)表現(xiàn)來制作影視廣告作品。該環(huán)節(jié)可以使學(xué)生的知識更加深入和專業(yè)化，使學(xué)生把前期所學(xué)習(xí)的理論知識融入到上機(jī)實(shí)踐過程得以消化，使設(shè)計(jì)理念更加清晰。主要開設(shè)的課程有“圖形圖像處理”、“攝影與攝像”、“非線性編輯”、“電子音樂制作”、“三維動(dòng)畫設(shè)計(jì)與制作”、“Coreldraw插畫設(shè)計(jì)”、“廣告創(chuàng)意設(shè)計(jì)”、“影視后期合成”、“二維動(dòng)畫Flash”等。

2.3專業(yè)選修課

為了進(jìn)一步拓展學(xué)生的知識面，擴(kuò)大學(xué)生的視野，我們刪除了一些對專業(yè)建設(shè)無關(guān)緊要的課程，根據(jù)市場和專業(yè)的需求開設(shè)了“藝術(shù)鑒賞”、“影視作品鑒賞”、“影視片頭制作Digitalfusion”、“廣告分鏡頭”等課程。以上這些課程主要根據(jù)影視廣告行業(yè)的技術(shù)結(jié)構(gòu)、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)及如今影視廣告公司工藝流程的分工而設(shè)定，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛好、發(fā)展?jié)摿途蜆I(yè)志向進(jìn)行選修，充分體現(xiàn)因材施教和個(gè)性化教育的要求。

2.4公共必修課

1. 刪除原有課程計(jì)劃中的“貴州省情”課程，把“貴州省情”所占用的課時(shí)改為專業(yè)課“速寫”。提高學(xué)生手繪的能力和對造型刻畫的能力。

2. 分別縮減“高等數(shù)學(xué)”和“物理”課程2個(gè)學(xué)時(shí)，增加專業(yè)基礎(chǔ)課的動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，使學(xué)生不會(huì)感覺空洞和枯燥。

3. 把適當(dāng)?shù)墓舱n程分散安排，把專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)技能課程放在學(xué)生在校的黃金時(shí)段。

4. 更改“普通英語”為“計(jì)算機(jī)專業(yè)英語”。可以省去繁雜的語法知識。

2.5專業(yè)主干技能課程介紹

介紹非線性編輯的概念、非線性編輯系統(tǒng)、非線性編輯的工作流程、非線性編輯卡以及非線性編輯軟件的使用操作方法，要求學(xué)生掌握在時(shí)間線內(nèi)對多媒體素材進(jìn)行靈活的編輯并輸出的方法等。

2. 攝影與攝像

重點(diǎn)講解并要求掌握攝像機(jī)構(gòu)造與原理，光學(xué)鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)力，光色與構(gòu)圖，畫面運(yùn)動(dòng)與組合等基本理論和實(shí)際操作運(yùn)用；介紹影視光線藝術(shù)，影視美術(shù)等相關(guān)知識。本課程主要培養(yǎng)學(xué)生掌握基本的影視攝像技術(shù)和影視導(dǎo)演技術(shù)。

3. 影視后期合成

重點(diǎn)學(xué)習(xí)最流行的后期合成軟件 After Effects，掌握后期合成、調(diào)色、蒙版、摳像、特效、字幕等實(shí)戰(zhàn)技巧，包括相關(guān)軟硬件系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。通過本課程的學(xué)習(xí)學(xué)生可考取Adobe認(rèn)證產(chǎn)品專家(ACPE)、Adobe中國認(rèn)證設(shè)計(jì)師(ACCD)等資格證書為將來就業(yè)做好鋪墊。

4. 三維動(dòng)畫

深入學(xué)習(xí)3ds Max在電視欄目包裝方面的綜合運(yùn)用技術(shù)，從前期創(chuàng)意、藝術(shù)表現(xiàn)、色彩構(gòu)圖、運(yùn)動(dòng)匹配、調(diào)色、特效制作等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各類節(jié)目包裝、片頭片尾的制作，掌握整個(gè)欄目包裝的制作流程。達(dá)到獨(dú)立完成創(chuàng)意、動(dòng)畫制作和后期合成工作。

5. 圖形圖像處理

學(xué)習(xí)運(yùn)用圖像處理軟件Photoshop、附帶矢量圖形插畫設(shè)計(jì)軟件Illustrator、印刷排版設(shè)計(jì)軟件In Design。全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)標(biāo)志字體設(shè)計(jì)、包裝裝潢設(shè)計(jì)及版式設(shè)計(jì)的專業(yè)流程。通過強(qiáng)化性的設(shè)計(jì)訓(xùn)練，學(xué)習(xí)和提升平面設(shè)計(jì)整體的綜合創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。

2.6教學(xué)模式的設(shè)置

根據(jù)社會(huì)的需要和影視廣告專業(yè)具體崗位的具體要求采用工學(xué)結(jié)合、考證結(jié)合、半工半讀等方式對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。以學(xué)習(xí)能適應(yīng)社會(huì)的專業(yè)技能為核心，以畢業(yè)后順利找到自己的就業(yè)崗位為目標(biāo)實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值觀教育與職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的一體化。學(xué)生在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識經(jīng)過組織的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)合格后，可以進(jìn)入相應(yīng)的崗位進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，使得學(xué)生與公司或企業(yè)零距離接觸，可以在企業(yè)中鍛煉自我。另外通過專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生還可考取Adobe認(rèn)證專家、Adobe認(rèn)證設(shè)計(jì)師、數(shù)碼視頻設(shè)計(jì)師、Autodesk認(rèn)證三維動(dòng)畫工程師等證書，更有利于將來的就業(yè)和發(fā)展。

2.7課時(shí)分配

課時(shí)分為理論課時(shí)和實(shí)踐課時(shí)。理論課時(shí)占總課時(shí)的32%，實(shí)踐課時(shí)占總課時(shí)的68%，實(shí)踐課與理論課交叉進(jìn)行，可以保證學(xué)生在理論知識學(xué)習(xí)剛剛完成的同時(shí)能夠參加實(shí)踐，從而可以更加深入地鞏固所學(xué)的知識。同時(shí)對于專業(yè)主干課程還設(shè)置有專周實(shí)踐的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間來練習(xí)和消化知識。

3以市場和就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系使學(xué)生獲得的技能

技能是針對影視廣告專業(yè)學(xué)生的具體崗位而言的。包括專業(yè)基礎(chǔ)技能、實(shí)踐操作應(yīng)用技能和拓展技能。通過在校三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐使學(xué)生獲得以下專業(yè)能力：

3.1專業(yè)基礎(chǔ)技能

1. 熟練掌握手繪的技巧和方法。

2. 熟練掌握色彩的選取和搭配方法。

3. 熟練掌握對物體形態(tài)和神態(tài)的刻畫方法。

4. 熟練掌握影視劇本編寫的方法。

5. 熟練掌握對各種多媒體素材的簡單編輯方法。

6. 具有較強(qiáng)的審美觀和創(chuàng)新能力。

3.2實(shí)踐操作應(yīng)用技能

1. 熟練掌握圖形插畫的繪制方法。

2. 熟練掌握圖像的處理、色彩校正、合成的方法。

4. 掌握三維動(dòng)畫制作技術(shù)。

5. 熟練掌握影視后期合成軟件的操作理念和多軟件協(xié)同工作的方法。

3.3拓展技能

1. 靈活的創(chuàng)新思維能力。

2. 新知識的認(rèn)知和掌握能力。

3. 掌握攝影攝像的方法。

4. 獨(dú)立思考完成任務(wù)的能力。

4以市場和就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系下學(xué)生的就業(yè)前景

發(fā)展我國影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)是推進(jìn)我國文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)的必然要求。影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)是資金密集型、科技密集型、知識密集型和勞動(dòng)密集型的重要文化產(chǎn)業(yè)，是二十一世紀(jì)開發(fā)潛力很大的新興產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)，具有消費(fèi)群體廣，市場需求大，產(chǎn)品生命周期長，高成本、高投入、高附加值、高國際化程度等特點(diǎn)。從國際和國家的大環(huán)境看，影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)前景廣闊，國內(nèi)動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)正走向全面復(fù)蘇的美好未來。這些有力條件都為影視廣告專業(yè)的畢業(yè)生創(chuàng)造了良好的就業(yè)前景。

建設(shè)一支思想健康、恪盡職守、敬業(yè)奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)過硬的動(dòng)畫人才隊(duì)伍，是繁榮我國影視動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)的重要前提，也是我們開設(shè)此專業(yè)的宗旨。它結(jié)合了當(dāng)前社會(huì)和就業(yè)的需求，能為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)大批既具備計(jì)算機(jī)專業(yè)技能，又具備深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)和影視廣告制作技能的人才，正適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需要。畢業(yè)生可以選擇電視臺、制片廠和影視公司、網(wǎng)絡(luò)媒體公司、互聯(lián)網(wǎng)公司、廣告公司等單位，從事影視多媒體廣告產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開發(fā)、制作等工作，他們必將能夠在社會(huì)上沖風(fēng)破浪，為推動(dòng)我們廣告行業(yè)的發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

篇（8）

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，我們都擁有自己的夢想，而差別在于是否有規(guī)劃有步驟地向夢想靠近。向往成功，就該做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對自己做好準(zhǔn)確的定位，有計(jì)劃地合理安排三年的中專生活，努力發(fā)掘自己的潛力，打造自己的核心競爭力。

有了夢想，有了動(dòng)力。好的規(guī)劃加上不懈的努力鑄就璀璨的人生。

自我評估

1.興趣愛好

喜愛美術(shù)，喜歡事物在畫中的另一種形態(tài)；

喜歡在幽靜的角落安靜地聽音樂；

喜愛運(yùn)動(dòng)的放松。

2.自我評價(jià)

優(yōu)點(diǎn)：

友善、易于相處；

注重細(xì)節(jié)，特別是有關(guān)他人的細(xì)節(jié)；

有韌性，逆境中不輕言放棄。

缺點(diǎn)：

過于完美主義，總是對自己的作品不滿意；

有太多的顧慮，壓力大，很多事情放不開；

有時(shí)過于猶豫，決斷困難；

不愿為堅(jiān)持自己的想法而冒風(fēng)險(xiǎn)打破與他人的關(guān)系；

習(xí)慣憑感覺或一時(shí)的沖動(dòng)做決定。

3.職業(yè)測評

根據(jù)測試結(jié)果顯示我符合的性格類型是：藝術(shù)家型――用有形的作品展示豐富內(nèi)心世界職業(yè)測評中的基本描述：

你和藹、友善、敏感，謙虛地看待自己的能力。你能平靜愉悅地享受目前的生活，喜歡體驗(yàn)。珍視自由自在地安排自己的活動(dòng)，有自己的空間，支配自己的時(shí)間。

你善于觀察、務(wù)實(shí)、講求實(shí)際，了解現(xiàn)實(shí)和周圍的人，并且能夠靈活地對他們的情況和需要做出反應(yīng)，但很少尋求其動(dòng)機(jī)和含義。你是優(yōu)秀的短期規(guī)劃者，能夠全身心地投到此時(shí)此刻的工作中，喜歡享受現(xiàn)今的經(jīng)驗(yàn)而不是迅速?zèng)_往下一個(gè)挑戰(zhàn)。

你有耐心，易通融，很好相處。你沒有領(lǐng)導(dǎo)別人的愿望，往往是忠實(shí)的跟隨者和很好的合作伙伴。你很客觀，而且能以一種實(shí)事求是的態(tài)度接受他人的行為，但你需要基本的信任和理解，需要和睦的人際關(guān)系，而且對矛盾和異議很敏感。

你很有藝術(shù)天份，對自然的美麗情有獨(dú)鐘，對直接從經(jīng)驗(yàn)中和感覺中得到的信息非常感興趣，喜歡為自己創(chuàng)造一種幽雅而個(gè)性化的環(huán)境，你希望為社會(huì)的福利和人類的幸福做些貢獻(xiàn)。你內(nèi)心深沉，其實(shí)很熱情，不太喜歡表現(xiàn)。

職業(yè)測評中提出的盲點(diǎn)：

你完全著眼于現(xiàn)在，從不喜歡尋找和發(fā)現(xiàn)那些你認(rèn)為不存在的可能性，這使你無法發(fā)現(xiàn)更廣闊的前景，也不能為將來做打算，不能很好地安排時(shí)間和精力。

你天生對他人具有高度的敏感,總是難以拒絕別人，有時(shí)為了滿足他人的需求而拼命地工作，以至于在此過程中忽視了自己。

你過分忽視事物之間的內(nèi)在聯(lián)系和邏輯思考，難以理解復(fù)雜的事情。

你對他人的批評會(huì)感到生氣或氣餒，有時(shí)容易過分自責(zé)。你容易相信別人，很少對別人的動(dòng)機(jī)有所懷疑，也不會(huì)發(fā)現(xiàn)別人行為背后的隱含意義。你們需要更注重自己的需求，而且要對別人的行為加以分析。在分析中加入一些客觀和懷疑的態(tài)度會(huì)讓你們更準(zhǔn)確地判斷人的性格。

發(fā)展建議：

學(xué)會(huì)更好的溝通，表達(dá)自己的內(nèi)心感受和觀點(diǎn)。

在一定的高度下考慮問題，發(fā)展你的前瞻性。

環(huán)境分析

廣告業(yè)作為現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)的重要組成部分，不斷促進(jìn)生產(chǎn)與消費(fèi)之間的聯(lián)系，成為促進(jìn)商品生產(chǎn)和商品流通進(jìn)一步發(fā)展不可缺少的重要因素之一，并推動(dòng)著現(xiàn)代社會(huì)再生產(chǎn)的順利進(jìn)行。在我國進(jìn)入WTO的形勢下，眾多富有藝術(shù)號召力的國際品牌廣告源源不斷地沖擊著中國消費(fèi)大市場，這就要求當(dāng)今的廣告我博識廣聞，具有多方面修養(yǎng)，如美學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化藝術(shù)、民俗民風(fēng)等，只有具備了這些文化素養(yǎng)，才可面對國際廣告潮流的挑戰(zhàn)。

2001年至今中國廣告界人數(shù)番了一番已達(dá)100多萬人，廣告業(yè)從業(yè)人員的急劇增加，為三四年后將要踏入該行業(yè)的在校中專生帶來很大的壓力，因此我應(yīng)努力學(xué)好專業(yè)知識，積極培養(yǎng)自身的自主創(chuàng)新能力，努力提升各方面的文化素養(yǎng)。經(jīng)常翻閱專業(yè)性的報(bào)刊雜志，了解行業(yè)最新的思想；對比、分析、積累經(jīng)典廣告創(chuàng)意，試著模仿，進(jìn)行再創(chuàng)作，努力打造出自己的風(fēng)格。抓住一切機(jī)會(huì)展示自己的才華，力爭輝煌。

家境清貧，家里有人上中專，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)沉重，暫且不打算考大學(xué)，即使以后有考大學(xué)的意向也是先參加工作再讀大學(xué)。因此完全要依靠自己的能力，創(chuàng)造屬于自己的那片天空。

目標(biāo)分解及階段劃分

我將職業(yè)目標(biāo)定位于廣告設(shè)計(jì)，最終擁有一家有影響的廣告公司。

希望通過中專三年的學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，把自己培養(yǎng)為一名具備專業(yè)知識、創(chuàng)造能力的廣告人。在實(shí)踐中積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便更好的適應(yīng)社會(huì)的需求。

1.中專一年級

（1）適應(yīng)中專生活，養(yǎng)成良好的中專學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）積極參加各類文體活動(dòng)，在娛樂中鍛煉自身的能力。

（3）加強(qiáng)人際交往能力，廣結(jié)志同道合的朋友，交流思想觀點(diǎn)。

（4）認(rèn)真學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)理論課程，多接觸專業(yè)性的報(bào)刊雜志，多分析，多思考。

（5）加強(qiáng)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)爭取在中一下學(xué)期通過英語一級考試。

（6）充分利用學(xué)校圖書館資源，提高自身各方面的文化素養(yǎng)。

（7）通過全國計(jì)算機(jī)一級考試。

2.中專二年級

（1）學(xué)好專業(yè)課程，多做練習(xí)，多積累，多總結(jié)；關(guān)注廣告業(yè)的動(dòng)態(tài)。

（2）積極參加各類設(shè)計(jì)創(chuàng)作大賽，了解自身水平，不斷努力進(jìn)取。

（3）競選班干，努力改善自身領(lǐng)導(dǎo)能力，實(shí)踐能力。

（4）練好攝影、攝像技術(shù)，完成200張以上的作品，多拍，但注重質(zhì)量而不在數(shù)量，在練習(xí)中不斷進(jìn)步。

（5）著手分析經(jīng)典廣告策劃文案，積累并模仿，做出自己的想法,完成3―4個(gè)策劃文案。

（6）加強(qiáng)繪畫技能，多做練習(xí)，樹立自己的藝術(shù)風(fēng)格。

（7）學(xué)好計(jì)算機(jī)課程，通過全國計(jì)算機(jī)二級考試。

（8）參加英語口語培訓(xùn)，通過英語二級考試。

（9）假期到小廣告公司實(shí)習(xí)。

3.中專三年級

（1）對前三年的準(zhǔn)備做一個(gè)總結(jié)，檢驗(yàn)自己職業(yè)目標(biāo)是否明確。

（2）盡可能多的創(chuàng)作出優(yōu)秀的攝影、攝像、廣告作品。

（3）把握好實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，通過實(shí)概了解廣告公司的工作流程、管理模式。

（4）積極參加各類招聘活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)求職技巧，為畢業(yè)后的工作申請充分地準(zhǔn)備。

（5）培養(yǎng)自己的基本職場技能，學(xué)好禮儀方面的知識。

（6）認(rèn)真撰寫畢業(yè)論文，提出個(gè)人的鮮明想法。

（7）向著夢想，全身心地投入。

中專畢業(yè)后初步規(guī)劃：3－5年內(nèi)在一家有前景的小廣告公司適應(yīng)行業(yè)環(huán)境、處理好與同事領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系、積極主動(dòng)地工作。爭取第二年得到提拔，提高管理能力，身兼幾項(xiàng)職務(wù)，精進(jìn)自己各方面的能力，爭取做到廣告方面的全能。盡可能多地結(jié)識與自己志同道合的業(yè)界人士，交流新思想。如果可能的話在五年內(nèi)走上創(chuàng)業(yè)道路。緊跟時(shí)代的同時(shí)，提升作品質(zhì)量，盡力突破，引領(lǐng)廣告界的新趨勢。

自我宣言

一份好的計(jì)劃只有在努力實(shí)踐中才能顯示其價(jià)值，既然做了承諾就努力去實(shí)現(xiàn)，否則一切將只是白紙，收獲的也只有慘淡的人生。別讓家人、朋友、關(guān)心愛惜自己的人及自己心愛的人失望，更別讓自己失望，讓青春無悔。

篇（9）

二、廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)的專業(yè)教學(xué)特色

為了培養(yǎng)合格的廣告職業(yè)人，必須重視廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，在教學(xué)方法上采用項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模塊化教學(xué)，采用校外課堂與校內(nèi)課堂結(jié)合及一名教師加名設(shè)計(jì)師的教學(xué)方法開展教學(xué)。針對高職的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)，特別重視學(xué)生實(shí)踐與動(dòng)手能力的學(xué)習(xí)與掌握，從課題出發(fā)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)案例，由課題的分析中引出學(xué)生必須掌握這些課程必要的理論知識，分幾個(gè)階段和作業(yè)要求來完成專業(yè)課程的教學(xué)工作。將教學(xué)與比賽結(jié)合起來，鼓勵(lì)師生參加各類相關(guān)的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)比賽，做到“以賽促教”和“以賽促學(xué)”。目前高職廣告設(shè)計(jì)學(xué)生的基礎(chǔ)普遍薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確，自我約束力薄弱等，針對這些現(xiàn)象，在教學(xué)上要以“鼓勵(lì)式”、“競技式”的方式方法。同時(shí)根據(jù)教學(xué)的進(jìn)展，選擇恰當(dāng)?shù)膹V告設(shè)計(jì)比賽課題作為訓(xùn)練項(xiàng)目，這些措施的實(shí)施既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也在一定程度上檢驗(yàn)了教學(xué)效果。如學(xué)生海報(bào)設(shè)計(jì)作品《保護(hù)環(huán)境拯救地球》，參加浙江省文化廳舉辦的浙江省———西澳洲職教生聯(lián)合平面藝術(shù)展比賽，獲得了一等獎(jiǎng)，并且該作品走向西澳洲展覽交流；學(xué)生品牌策劃與推廣作品《美艷美飾》參加浙江省文化廳舉辦的首屆全國青年現(xiàn)代剪紙藝術(shù)設(shè)計(jì)大賽，榮獲了二等獎(jiǎng)。此外還推行工學(xué)結(jié)合和校企合作，研究出一套適合于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的“實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)一條龍”的新型教學(xué)模式；廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)在廣告企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行，選擇實(shí)習(xí)中的實(shí)際項(xiàng)目課題作為畢業(yè)設(shè)計(jì)的課題，既培養(yǎng)了廣告學(xué)生的職業(yè)技能又提高了學(xué)生的業(yè)務(wù)水平。

三、職業(yè)人培養(yǎng)的“雙師”制和雙證制教育

1、“雙師型”教師“雙師型”廣告設(shè)計(jì)教師指的是既是教師，又是廣告設(shè)計(jì)師、工藝美術(shù)師等，在高職高專培養(yǎng)方案中，教師隊(duì)伍建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量的保證和關(guān)鍵因素。因此廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的“雙師”教師，應(yīng)具備扎實(shí)的廣告專業(yè)知識、專業(yè)技能，掌握所受廣告專業(yè)相關(guān)行業(yè)動(dòng)態(tài)和職業(yè)技能；同時(shí)能夠根據(jù)廣告設(shè)計(jì)行業(yè)和職業(yè)的發(fā)展變化，對本專業(yè)建設(shè)提出有價(jià)值的建議。此外，在實(shí)踐應(yīng)用方面，通過學(xué)校實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和參加更多的社會(huì)實(shí)踐，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐技能。作為高職的廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)，學(xué)校和企事業(yè)單位的結(jié)合，和實(shí)際廣告公司的結(jié)合，是我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的必要條件，只有通過雙方合作，共同開發(fā)課程，共同培養(yǎng)需要的人才，是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的教師要按照“內(nèi)培”和“外引”相結(jié)合的工作思路，擁有一線的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們即是學(xué)校的設(shè)計(jì)專業(yè)教師，也是廣告公司的主力設(shè)計(jì)師，為培養(yǎng)合格的廣告專業(yè)職業(yè)人提供了豐富的后備資源。

2、雙證制教育實(shí)行“畢業(yè)證”和“職業(yè)資格證”的雙證制教育。為提高學(xué)生的職業(yè)技能水平和就業(yè)競爭優(yōu)勢，成為進(jìn)來是大學(xué)生，出去是職業(yè)人的專業(yè)人才。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)一直啟動(dòng)雙證推廣，把專業(yè)培養(yǎng)崗位相關(guān)含金量高的職業(yè)考證貫穿于職業(yè)人的人才培養(yǎng)方案中，安排學(xué)生參加了多個(gè)職業(yè)考證，包括國際商業(yè)美術(shù)師、中國平面設(shè)計(jì)師、工藝美術(shù)師、Adobe軟件設(shè)計(jì)師等職業(yè)資格認(rèn)證，通過雙證制教育，提高了學(xué)生市場競爭力，促進(jìn)了職業(yè)合格率的提升。

四、廣告設(shè)計(jì)職業(yè)人培養(yǎng)的實(shí)施措施

根據(jù)《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃的意見》（教職成〔2011〕14號），高職院校要積極組織開展培訓(xùn)基地建設(shè)工作。因此廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)人培養(yǎng)首先需要緊密聯(lián)系相關(guān)企業(yè)開展校企合作、工學(xué)結(jié)合，與廣告公司簽訂緊密型的校外實(shí)訓(xùn)基地，保持密切的聯(lián)系，將對推動(dòng)校企合作起到很大的作用；其次深化廣告實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，推進(jìn)校外頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，加強(qiáng)校內(nèi)虛擬實(shí)驗(yàn)的建設(shè)，把工學(xué)結(jié)合作為職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革；此外，加強(qiáng)對緊密型合作企業(yè)的聯(lián)系走訪工作和教學(xué)研討活動(dòng)，包括研究廣告專業(yè)建設(shè)，邀請?jiān)O(shè)計(jì)行業(yè)專家講座，組織學(xué)生到企業(yè)參觀考察，派專業(yè)骨干教師到企業(yè)從事一線設(shè)計(jì)工作學(xué)習(xí)，有利于建立廣告專業(yè)互動(dòng)平臺、課程設(shè)置的規(guī)范化、學(xué)術(shù)資源的開發(fā)與共享，解決廣告人才培養(yǎng)的深層次問題。

篇（10）

[關(guān)鍵詞］

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)；教學(xué)模式；實(shí)踐教學(xué)

根據(jù)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)做到技術(shù)強(qiáng)化、崗位實(shí)訓(xùn)、職業(yè)教育三者密切結(jié)合，做到理論教學(xué)實(shí)踐化，實(shí)踐教學(xué)崗位化，實(shí)踐教學(xué)、設(shè)計(jì)、方法以及手段多樣化，這樣才能符合當(dāng)前廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育的產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合的辦學(xué)思路，高校和企業(yè)聯(lián)合，形成強(qiáng)大的研、開、產(chǎn)一體化的體系。然而，當(dāng)前的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的職業(yè)教育模式卻難以滿足市場對廣告人才的需求，本文將結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐詳細(xì)分析目前教學(xué)中存在的弊端和問題，通過分析提出構(gòu)建全新的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式。

一、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在的問題

（一）重理論教學(xué)，輕實(shí)踐操作

目前國內(nèi)一些廣告設(shè)計(jì)專業(yè)都是在原來美術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)上的變體，故在教學(xué)中普遍存在重基礎(chǔ)理論知識的傳授，輕設(shè)計(jì)實(shí)操性的技能訓(xùn)練，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏合理的知識結(jié)構(gòu)，沒有過硬的設(shè)計(jì)技能，以至很難達(dá)到當(dāng)前市場對廣告人才的要求。所以，學(xué)校要從適應(yīng)市場對人才需求出發(fā)，有針對性、分門別類地制定相應(yīng)的人才培養(yǎng)方案，這樣才能培養(yǎng)出實(shí)用型、技能型廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才。

（二）重專業(yè)教育，輕行業(yè)分析

目前大多數(shù)高職院校及高校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案都明確其目標(biāo)是培養(yǎng)合格的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才以及從事廣告專業(yè)相關(guān)的復(fù)合型人才，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，大部分教師基本還停留在注重理論知識的傳授和藝術(shù)視覺的表現(xiàn)。這樣的培養(yǎng)方式與市場需求嚴(yán)重脫節(jié)。再者，缺乏對當(dāng)前廣告行業(yè)的了解，沒有考察市場行情和市場定位。我們不單單是培養(yǎng)出一個(gè)會(huì)操作幾個(gè)軟件的學(xué)生，而是要使我們的學(xué)生成為具備專業(yè)設(shè)計(jì)知識和技能的綜合型人才。也只有這樣的學(xué)生設(shè)計(jì)出來的產(chǎn)品才能適應(yīng)市場的需求，這樣的設(shè)計(jì)產(chǎn)品才有生命力，才能使其產(chǎn)品具有市場競爭力。而作為民族地區(qū)的高職院校相對于發(fā)達(dá)地區(qū)來說，對市場敏感性相對要低得多。因此，民族地區(qū)高職院校要想培養(yǎng)出真正意義上合格的設(shè)計(jì)師，其中最重要的是結(jié)合市場運(yùn)行規(guī)律，制定正確合理的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

二、廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革措施

（一）結(jié)合市場定位，制定人才培養(yǎng)目標(biāo)

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是要求學(xué)生在掌握專業(yè)理論知識的基礎(chǔ)上，具有本專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)操技能的廣告設(shè)計(jì)人才。所以在教學(xué)中要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。結(jié)合市場定位，從長期職業(yè)生涯規(guī)劃的角度，設(shè)計(jì)專業(yè)課程安排、教學(xué)方式方法、實(shí)訓(xùn)操作等教學(xué)環(huán)節(jié)。注重學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和能力的培養(yǎng)，實(shí)施“教、學(xué)、做”三位一體化教學(xué)模式，掌握視覺傳達(dá)的基本原理，洞悉廣告媒體特點(diǎn)以及設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，構(gòu)建學(xué)生專業(yè)知識、能力素質(zhì)，強(qiáng)化崗位知識的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，并成為能較快適應(yīng)設(shè)計(jì)、服務(wù)、管理第一線需要的高新技術(shù)應(yīng)用型專門人才。

（二）遵循人才培養(yǎng)方案，制定多模式教學(xué)改革

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力為終極目標(biāo)。突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，相應(yīng)地制定合理的教學(xué)計(jì)劃和大綱，根據(jù)實(shí)踐要求，分層次有計(jì)劃地制定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、形式和要求，最后通過實(shí)際操作和考核過關(guān)。在專業(yè)技能模塊、社會(huì)實(shí)踐模塊和綜合素養(yǎng)模塊教學(xué)基礎(chǔ)上，分年級、分層次地實(shí)施多模式教學(xué)改革措施。

1.“工作室”教學(xué)模式

在學(xué)生學(xué)完基礎(chǔ)課程后，對其實(shí)施工作室培養(yǎng)模式，實(shí)行導(dǎo)師與學(xué)生雙向選擇制度，將學(xué)生分成若干小組，組成不同的廣告設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，可以4人為一組，組內(nèi)明確崗位職責(zé)，彰顯個(gè)人技能；組員之間互相配合，協(xié)作操演。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，組內(nèi)交流，分組討論，充分了解廣告市場行情，了解行業(yè)工作流程，這樣對學(xué)到的專業(yè)知識，能有效更快地進(jìn)入到實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，做到真正意義上的學(xué)以致用。

2.“校企合作”教學(xué)模式

要使學(xué)生學(xué)到的理論知識做到學(xué)以致用，就必須采取“校企合作”的教學(xué)模式。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的目的是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐操作能力，塑造學(xué)生的創(chuàng)造性設(shè)計(jì)能力，最后利于他們能在社會(huì)上開拓性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性地解決設(shè)計(jì)方案。所以，應(yīng)該采取校企聯(lián)合的方式，建立廣告設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)基地，通過學(xué)生在廣告設(shè)計(jì)公司的實(shí)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)際操作能力，加強(qiáng)學(xué)生與市場的溝通。同樣，優(yōu)秀學(xué)生將來也可以為公司服務(wù)。

3.MES教學(xué)模式

MES（模塊式技能培訓(xùn)）教學(xué)法于1987年引入中國，得到了許多職業(yè)院校、企業(yè)以及就業(yè)培訓(xùn)中心的借鑒。MES教學(xué)模式首先分析市場對人才的需求，分析市場任務(wù)、所需技能，然后學(xué)校制定相應(yīng)的教學(xué)大綱，采取模塊式教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，以技能強(qiáng)化為核心，把學(xué)生置于廣告公司現(xiàn)場，突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)，這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，也充分體現(xiàn)了以廣告設(shè)計(jì)能力為本位的現(xiàn)代廣告專業(yè)設(shè)計(jì)的教育思想和觀念。通過這種教學(xué)模式培養(yǎng)出來的學(xué)生實(shí)際動(dòng)手操作技能強(qiáng)，具備較高的藝術(shù)設(shè)計(jì)素養(yǎng)，他們畢業(yè)后就能馬上就業(yè)上崗。

4.CBE教學(xué)模式

CBE（能力本位教育）教學(xué)模式于20世紀(jì)90年代初引入中國，目前已有300多所學(xué)校借鑒了這種教學(xué)模式。該教學(xué)模式以凸顯學(xué)生的知識、技能和態(tài)度的綜合職業(yè)能力為教學(xué)的基礎(chǔ)。學(xué)校內(nèi)部的雙師型教師和聘請行業(yè)中的專業(yè)技術(shù)人才，根據(jù)不同的崗位確定不同能力培養(yǎng)目標(biāo)，采取靈活多樣的教學(xué)方法和制定科學(xué)嚴(yán)格的管理體系。這樣廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)就可以實(shí)現(xiàn)從單一的理論傳授到基礎(chǔ)理論和技能實(shí)訓(xùn)相結(jié)合的轉(zhuǎn)變，增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，凸顯技能實(shí)訓(xùn)的強(qiáng)化。

5.“雙元制”教學(xué)模式

“雙元制”教學(xué)模式起源于德國，所謂“雙元制”就是要求學(xué)生一方面在學(xué)校接受職業(yè)技能教育，同時(shí)在企業(yè)或公司等校外接受實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)。在具體教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生每周在學(xué)校接受2天時(shí)間的廣告設(shè)計(jì)理論基礎(chǔ)知識教育，然后再到企業(yè)或廣告設(shè)計(jì)公司接受4—5天的實(shí)踐教育。這種交互式、結(jié)合型教學(xué)體系為廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育的實(shí)施和完成提供了有利的實(shí)操性保障，有利于學(xué)生對所學(xué)知識做到有效地學(xué)以致用，這樣學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生既掌握了扎實(shí)的專業(yè)理論知識，也具備較強(qiáng)的實(shí)際操作技能。《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：職業(yè)教育要以服務(wù)現(xiàn)代化建設(shè)為宗旨，為提高勞動(dòng)者素質(zhì)特別是職業(yè)能力服務(wù)。實(shí)施雙元制教學(xué)模式，對推進(jìn)職業(yè)教育改革，加強(qiáng)與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的緊密結(jié)合具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和廣闊的發(fā)展前景。中國的高校也紛紛推行雙元制教育模式，學(xué)習(xí)德國“雙元制”成功的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在的畢業(yè)生與以往的相比，在各方面面都有著顯著的提高。

6.現(xiàn)代“學(xué)徒制”教學(xué)模式

現(xiàn)代“學(xué)徒制”教學(xué)模式是以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教學(xué)模式，現(xiàn)代“學(xué)徒制”通過學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)方式，要求學(xué)生每周約60%—70%的時(shí)間在廣告公司接受設(shè)計(jì)技能方面的實(shí)訓(xùn)，實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，公司也給學(xué)生發(fā)相應(yīng)的培訓(xùn)結(jié)業(yè)證書，資格考試合格可獲得國家承認(rèn)的職業(yè)資格證書?，F(xiàn)代“學(xué)徒制”在廣告人才職業(yè)培養(yǎng)模式中廣泛應(yīng)用有其自身的顯著優(yōu)勢：首先，這樣培養(yǎng)出來的學(xué)生，有很好的就業(yè)前景，有相當(dāng)一部分就被留在公司直接錄用，不需要經(jīng)過入職前的培訓(xùn)就能進(jìn)入實(shí)際工作。其次，現(xiàn)代“學(xué)徒制”培養(yǎng)模式適合企業(yè)的需求，更注重學(xué)生的實(shí)際操作技能的訓(xùn)練，學(xué)生在進(jìn)入職場之前就已經(jīng)接受了現(xiàn)代新工藝和新技術(shù)；再次，學(xué)生在企業(yè)接受學(xué)徒制培養(yǎng)期間，通過合同的簽訂，企業(yè)要為學(xué)生支付一定的報(bào)酬，同時(shí)隨著學(xué)生技能的提高，報(bào)酬也會(huì)相應(yīng)地有所增長，這樣學(xué)生在讀書期間，減輕了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)也提高了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立性，這一顯著特色目前受到很多職業(yè)院校和學(xué)生的歡迎。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)“雙師型”教師

民族地區(qū)的師資隊(duì)伍建設(shè)已成為目前教學(xué)發(fā)展的瓶頸，所以建設(shè)和發(fā)展“雙師型”師資隊(duì)伍已經(jīng)成為民族地區(qū)高職院校亟待解決的問題。解決這一問題，首先，學(xué)?？梢酝ㄟ^“兩個(gè)工程”（碩博工程和教授工程）來培養(yǎng)高學(xué)歷、高層次人才，通過教師的進(jìn)修，進(jìn)行長短期的培訓(xùn)、在職進(jìn)修、脫產(chǎn)提高學(xué)歷等多種方式，同時(shí)學(xué)校還要進(jìn)一步完善繼續(xù)教育制度，通過教師的繼續(xù)教育，完善和提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)和能力；其次，學(xué)校要和企業(yè)緊密合作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍在實(shí)踐技能方面的訓(xùn)練；再次，學(xué)?？梢云刚埿Ｍ庥袑?shí)踐操作能力的專業(yè)技術(shù)人才，培養(yǎng)校內(nèi)師資，參加相應(yīng)的資格考試，獲取實(shí)訓(xùn)技能資格證書。第四，學(xué)校應(yīng)聘請一些企業(yè)或工廠富有經(jīng)驗(yàn)技術(shù)能力的工程師或技師來學(xué)校授課，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。最后要加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，通過“走出去，引進(jìn)來”的方式，邀請校外的專家學(xué)者、廣告設(shè)計(jì)精英人士、設(shè)計(jì)大師等來學(xué)校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流與專題講座，這樣一方面開拓了師生們的眼界視野，同時(shí)也擴(kuò)展了教學(xué)模式。

（四）推行職業(yè)資格證書制度

職業(yè)資格證書是職業(yè)從業(yè)人員必須具備的特定技能、專門知識和工作經(jīng)驗(yàn)的證明。所以，民族地區(qū)高職院校在培養(yǎng)廣告設(shè)計(jì)專業(yè)人才時(shí)，應(yīng)積極推行職業(yè)資格證書制度。這就要求在安排教學(xué)計(jì)劃時(shí)，有針對性地增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和課時(shí)，把獲得資格證書納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，指定獲得某種職業(yè)資格證書的教師專門輔導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生拿到相應(yīng)的職業(yè)資格證書，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競爭力。

（五）個(gè)案分析研究與頂崗實(shí)習(xí)相結(jié)合

現(xiàn)代意義上的個(gè)案分析研究作為一種教學(xué)模式，成型于19世紀(jì)20年代的美國哈佛大學(xué)，之后90年代引入中國，這種教學(xué)模式旨在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的知識能力。這首先要求教師要建立廣告案例數(shù)據(jù)庫，從各種媒體媒介上收集經(jīng)典廣告案例，同時(shí)也要求學(xué)生收集他們認(rèn)為值得分析研究的廣告案例。這樣在教學(xué)過程中，學(xué)生把過去的個(gè)案或設(shè)想的個(gè)案作為分析研究對象，然后提出各種解決問題的方案，通過這種解決實(shí)際問題的模式來提高學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)技能和整體綜合素質(zhì)。頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)是廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是全面實(shí)施人才培養(yǎng)方案，提高教學(xué)質(zhì)量的重要教學(xué)方式。在學(xué)生基本修完重要基礎(chǔ)課程之后，直接進(jìn)入廣告設(shè)計(jì)公司或公司的廣告設(shè)計(jì)部門，直接參與設(shè)計(jì)，承擔(dān)相應(yīng)的設(shè)計(jì)任務(wù)，真正把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際操作現(xiàn)場，這樣通過半年或一年時(shí)間，不但使學(xué)生專業(yè)知識得到了實(shí)踐應(yīng)用，同時(shí)，學(xué)生在這段時(shí)間里也可以通過自己的切身經(jīng)歷，體驗(yàn)社會(huì)生活，了解廣告市場，學(xué)習(xí)管理知識，既磨煉了意志，也使自己的綜合素質(zhì)能力得到提高，為畢業(yè)后進(jìn)入職場打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（六）加強(qiáng)合作交流，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源

國內(nèi)的職業(yè)教育起步比較晚，尤其是民族地區(qū)的職業(yè)教育在各方面更顯不足。而對于廣告設(shè)計(jì)專業(yè)來說，相對越發(fā)達(dá)的地區(qū)對廣告市場的敏感度越高，發(fā)達(dá)地區(qū)能以第一時(shí)間、更快的速度接觸到先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念和技術(shù)。因此民族地區(qū)的職業(yè)院校必須在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)職業(yè)教育的各個(gè)層面加強(qiáng)與其他院校的合作交流。在廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教育方案的確定、培訓(xùn)的內(nèi)容、授課的形式等方面應(yīng)參照其他先進(jìn)的培養(yǎng)模式，同時(shí)也要隨時(shí)關(guān)注國際職業(yè)教育的發(fā)展態(tài)勢。再者通過引進(jìn)國內(nèi)外先進(jìn)的優(yōu)質(zhì)教育資源，來提高民族地區(qū)高職院校的市場競爭力和國際競爭力。《中華人民共和國中外合作辦學(xué)條例》指出：“國家鼓勵(lì)引進(jìn)外國優(yōu)質(zhì)教育資源的中外合作辦學(xué)”，“國家鼓勵(lì)在高等教育、職業(yè)教育領(lǐng)域開展中外合作辦學(xué)”。目前的職業(yè)教育的宗旨不再是培養(yǎng)出大量的職業(yè)人才，而是要按照國際化的標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)出知識素養(yǎng)扎實(shí)、實(shí)踐技能過硬、綜合素質(zhì)高的高標(biāo)準(zhǔn)人才。所以民族地區(qū)的高職院校要結(jié)合本民族地區(qū)的特點(diǎn)，通過與外界交流合作的形式，通過這種方式辦好適合自身發(fā)展、富含民族特色的廣告設(shè)計(jì)教育。

結(jié)語

廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是一門隨著時(shí)代進(jìn)步不斷發(fā)展和更新的綜合性的跨學(xué)科專業(yè)，所以在教學(xué)實(shí)施的過程中要兼顧其綜合性和跨學(xué)科性。廣告設(shè)計(jì)專業(yè)本身更加注重的是設(shè)計(jì)實(shí)操技能，因此要想達(dá)到更好的教學(xué)效果，必須在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)理論教學(xué)的同時(shí)，側(cè)重實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。但要避免兩模塊之間的教學(xué)脫節(jié)，兩者之間是相輔相成、互為依托的，前者是后者的理論基礎(chǔ)，后者是前者的理論升華。在教學(xué)中把本文探討的多種教學(xué)模式實(shí)施到位，讓學(xué)生走出教室，走出校門，進(jìn)入設(shè)計(jì)生產(chǎn)現(xiàn)場，最終能順應(yīng)潮流的發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，獨(dú)立完成各項(xiàng)設(shè)計(jì)工作任務(wù)。誠然，目前的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中確實(shí)存在這樣或那樣的問題，這就要求我們專業(yè)教師根據(jù)廣告專業(yè)的特點(diǎn)，研究專業(yè)課程性質(zhì)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，分析學(xué)生情況，運(yùn)用完善的理論知識指導(dǎo)教育學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而為民族地區(qū)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的綜合型、應(yīng)用型廣告設(shè)計(jì)人才，為民族地區(qū)高職院校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)探索出真正切實(shí)可行的、完善的、科學(xué)的可持續(xù)發(fā)展道路。

作者：曾丹 單位：湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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