序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇新時(shí)代的大學(xué)教育思想范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

內(nèi)容多元化指的是網(wǎng)絡(luò)文化沒(méi)有中心性，除了包含多種文化內(nèi)容之外，還有信息傳播的多樣性，通過(guò)文字、圖像、視頻傳播，方便受眾從多方面了解信息。

情景虛擬性指的是每個(gè)網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)出來(lái)的自己和現(xiàn)實(shí)生活中的自己并非一致，網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)的可以是虛擬的，是現(xiàn)實(shí)生活在網(wǎng)絡(luò)上的反映，但不是真實(shí)的存在。

文化功能滲透性是指網(wǎng)絡(luò)主體可以根據(jù)自己的需要和愛(ài)好來(lái)選擇對(duì)信息的獲取，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化也能間接地影響網(wǎng)絡(luò)主體。這種影響不是立竿見(jiàn)影的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間滲透慢慢對(duì)人的思想產(chǎn)生影響。

2.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想道德的影響

網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生思想道德的積極影響主要表現(xiàn)在可以豐富大學(xué)的生活，方便大學(xué)生獲取多方面知識(shí)，緩解心理壓力，開(kāi)闊視野，提高人際交往能力，也可以提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

消極影響主要體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)文化具有開(kāi)放性，各種思想觀念充斥，對(duì)正在成長(zhǎng)的大學(xué)生而言，人生觀和價(jià)值觀尚未形成，對(duì)于一些思想觀念正確與否沒(méi)有判斷能力，早已沉淀的文化和觀念容易在外來(lái)文化面前產(chǎn)生動(dòng)搖，造成他們的價(jià)值觀和人生觀的混亂，有的失去了自我，而有的又存在著自我觀念膨脹，一切以自我為中心。

由于網(wǎng)絡(luò)文化的豐富性，一些青少年過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，忽視了現(xiàn)實(shí)生活中的交流，出現(xiàn)了一批宅男宅女，這類(lèi)人心理成熟比正常人要晚，缺乏生活中的獨(dú)立性，容易出現(xiàn)心理疾患。還有些青少年過(guò)度迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲，有的為了上網(wǎng)打游戲出現(xiàn)輟學(xué)甚至搶劫殺人的惡性行為，這都是網(wǎng)絡(luò)文化帶來(lái)的消極影響。

3.網(wǎng)絡(luò)文化下的大學(xué)生思想教育的對(duì)策

網(wǎng)絡(luò)具有多功能性，并且內(nèi)容廣泛，深受大學(xué)生喜愛(ài)，在今天的思想教育過(guò)程中要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的優(yōu)勢(shì)，努力克服網(wǎng)絡(luò)文化的消極影響。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化具有滲透性，因此在利用網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年進(jìn)行思想教育的同時(shí)，應(yīng)該從家庭、學(xué)校、社會(huì)多方面進(jìn)行。

在家庭教育中，家長(zhǎng)應(yīng)該自己先掌握網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，然后指導(dǎo)孩子正確地使用網(wǎng)絡(luò)，讓孩子利用網(wǎng)絡(luò)文化來(lái)拓展知識(shí)面，不能因?yàn)槌霈F(xiàn)了有網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題的孩子就粗暴地杜絕孩子上網(wǎng)，這樣常常使孩子產(chǎn)生逆反心理，反而使后果更嚴(yán)重。家長(zhǎng)在指導(dǎo)孩子上網(wǎng)時(shí)，要幫助孩子選擇他們喜愛(ài)的內(nèi)容，對(duì)一些低俗的、帶有暴力并容易上癮的游戲要進(jìn)行約束。對(duì)孩子的上網(wǎng)時(shí)間也要規(guī)定，不能讓他們將所有課余時(shí)間用在網(wǎng)上，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行現(xiàn)實(shí)中的交流。

篇（2）

這里所說(shuō)的“新時(shí)代”并不是一個(gè)準(zhǔn)確時(shí)期,而是從20世紀(jì)90年代至今這段我國(guó)經(jīng)濟(jì)科技迅猛發(fā)展,綜合國(guó)力不斷提高的時(shí)期。尤其是近幾年大學(xué)生的生活狀況等各方面發(fā)生了顯著的變化,隨之也出現(xiàn)了許多問(wèn)題,必須適時(shí)地對(duì)其進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育。新時(shí)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育主要應(yīng)包括思想素質(zhì)教育、道德素質(zhì)教育、政治素質(zhì)教育、能力素質(zhì)教育等。

一、新時(shí)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的現(xiàn)狀

人的思想道德素質(zhì)的形成與發(fā)展要受外部制約和內(nèi)在轉(zhuǎn)化這兩個(gè)方面的影響,隨著改革開(kāi)放的步伐,新時(shí)代的大學(xué)生更是呈現(xiàn)出不同以往的特征。從外部制約即社會(huì)環(huán)境來(lái)看,改革開(kāi)放尤其十四大以來(lái)我國(guó)呈現(xiàn)出極好的發(fā)展趨勢(shì)并不斷取得優(yōu)異成果。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展與完善,政治民主不斷向前推進(jìn),法制不斷健全,科技飛速發(fā)展。我國(guó)在黨的領(lǐng)導(dǎo)下高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系偉大旗幟,堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路,堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)發(fā)展全局努力構(gòu)建和諧社會(huì)。這就為新時(shí)代大學(xué)生提供了不同以往的有利條件。大學(xué)所設(shè)專(zhuān)業(yè)趨向多樣化,大學(xué)生活更加豐富多彩,大學(xué)生的選擇也趨向自主化。另外,電腦、網(wǎng)絡(luò)也給大學(xué)生帶來(lái)不同的精彩。這些都促使著新時(shí)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)向積極健康的方向發(fā)展,但同時(shí)由于社會(huì)生活的豐富和復(fù)雜,大學(xué)生所面臨的問(wèn)題也不斷增加,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)思想道德素質(zhì)停滯不前甚至倒退的現(xiàn)象。從內(nèi)在轉(zhuǎn)化即新時(shí)代大學(xué)生自身的思想道德素質(zhì)來(lái)看,有一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生思想政治教育的調(diào)查顯示。

大學(xué)生的自身特點(diǎn)主要表現(xiàn)為“五強(qiáng)五弱”。

“五強(qiáng)”:一是主體意識(shí)強(qiáng),對(duì)傳統(tǒng)的習(xí)俗和說(shuō)教具有逆反心理;二是進(jìn)取意識(shí)強(qiáng),不甘寂寞、不甘平庸,勇于進(jìn)取,具有“敢為天下先”的豪邁氣概;三是接受新鮮事物和知識(shí)的能力強(qiáng);四是個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng);五是參與社會(huì)的意識(shí)強(qiáng)。

“五弱”:一是社會(huì)責(zé)任感較弱;二是親自動(dòng)手的實(shí)踐能力較弱;三是集體主義觀念較弱;四是政治辨別能力較弱;五是心理承受能力較弱。當(dāng)然這份調(diào)查只能做一定的參考,不能全面精確的反映出新時(shí)代大學(xué)生的面貌。

新時(shí)代的學(xué)生的特點(diǎn)極易導(dǎo)致大學(xué)生出現(xiàn)兩種現(xiàn)象:第一種現(xiàn)象是狂傲。很多大學(xué)生自視過(guò)高產(chǎn)生一種唯我獨(dú)尊的心態(tài),表現(xiàn)就是狂傲自大、目中無(wú)人,在獨(dú)生子女身上表現(xiàn)尤為突出。第二種現(xiàn)象是頹廢。這類(lèi)學(xué)生的心理素質(zhì)極不穩(wěn)定,情緒波動(dòng)較大,很容易產(chǎn)生低落情緒,甚至一蹶不振、自己看不起自己,特別是受到批評(píng)、遭遇挫折的時(shí)候,表現(xiàn)為自卑、無(wú)所謂、自暴自棄、破罐子破摔等行為特點(diǎn)。對(duì)此一定要加強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育。同時(shí)我們更應(yīng)看到并積極鼓勵(lì)與發(fā)揚(yáng)新時(shí)代大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。從世博會(huì)及抗震救災(zāi)中,我們看到了積極向上,熱情善良的大學(xué)生,充分顯示出了新時(shí)代大學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、還有最明顯的純真與善良。雖然有很多大學(xué)生是獨(dú)生子女,但通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等便捷的通信設(shè)備,大家的心都是相通的,能夠體察到世界上每個(gè)角落的歡樂(lè)與痛苦。新時(shí)代大學(xué)生表現(xiàn)突出的追求個(gè)性與無(wú)所謂的態(tài)度并非全是負(fù)面的。追求個(gè)性并非脫離社會(huì),而是為了在社會(huì)中保持自己、展示自己?！盁o(wú)所謂”并非一切都無(wú)所謂,而是能夠分清主次,知道什么是自己想要的。新時(shí)代大學(xué)生看重的是精神上的財(cái)富,注重友情、富有愛(ài)心,追求更好的物質(zhì)條件但不會(huì)在豐富的物質(zhì)世界里迷失自已。由此可見(jiàn)新時(shí)代大學(xué)生的思想道德素質(zhì)整體水平在不斷提高的同時(shí)仍具有很大的可塑性,應(yīng)注意加強(qiáng)對(duì)其進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

二、影響新時(shí)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展的因素

(一)社會(huì)環(huán)境。社會(huì)環(huán)境是指人們所處的社會(huì)條件的總和,也就是社會(huì)歷史進(jìn)程中所形成的各種社會(huì)關(guān)系的總和。這里主要指宏觀的社會(huì)環(huán)境,一般包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)制度及經(jīng)濟(jì)生活條件、社會(huì)政治制度及現(xiàn)實(shí)政治狀況、社會(huì)文化及各種文化活動(dòng)和大眾傳播媒介。新時(shí)代大學(xué)生所在的社會(huì)環(huán)境前面已有說(shuō)明這里不再贅述。這樣良好的社會(huì)環(huán)境為提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)提供了極為有利的條件。

(二)家庭環(huán)境。家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或贍養(yǎng)關(guān)系組成的最基本的社會(huì)生活組織形式,是構(gòu)成社會(huì)的細(xì)胞。家庭是人的第一所學(xué)校,是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃。思想政治教育的家庭環(huán)境,主要是指家長(zhǎng)的思想素質(zhì)和行為規(guī)范對(duì)家庭成員尤其是對(duì)子女思想品德的形成、發(fā)展的影響氛圍。新時(shí)代大學(xué)生不論生長(zhǎng)在何種家庭,首先物質(zhì)生活上是無(wú)需擔(dān)憂的。另外大學(xué)生中獨(dú)生子女多了起來(lái),若在家中受到過(guò)分溺愛(ài)就容易像溫室的花朵一樣經(jīng)不起外面風(fēng)雨的歷練。同時(shí),隨著離婚率的上升,來(lái)自單親家庭的大學(xué)生也不少見(jiàn),而單親環(huán)境若處理不好,會(huì)在大學(xué)生思想道德素質(zhì)的健康發(fā)展中起阻礙作用。

(三)學(xué)校環(huán)境。學(xué)校是有目的、有計(jì)劃、有組織地向受教育者傳播社會(huì)規(guī)范、道德觀、價(jià)值觀以及歷代積累的知識(shí)、技能,使之符合一定階級(jí)需要的人才的場(chǎng)所。大學(xué)不僅要傳授大學(xué)生們專(zhuān)業(yè)知識(shí)而更重要的是提高大學(xué)生的整體素質(zhì),使之適應(yīng)即將步入的社會(huì),豐富大學(xué)生的知識(shí),活躍大學(xué)生的思維,即從思想素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、智能素質(zhì)等方面來(lái)提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

(四)自身因素。自身因素是新時(shí)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)在因素。大家可能聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事,兄弟兩個(gè),一個(gè)事業(yè)很成功,一個(gè)卻淪落入獄,當(dāng)問(wèn)及他們成功或墮落的原因時(shí),他們的答案卻都是“誰(shuí)讓我有一個(gè)落魄的家庭、一個(gè)坐牢的父親”可見(jiàn)面對(duì)同樣的環(huán)境態(tài)度不同、目標(biāo)不同結(jié)果也會(huì)不盡相同。外部環(huán)境固然重要,但起決定作用的是內(nèi)因,是我們自己。

三、提高新時(shí)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)的方法途徑

(一)理論教育。

可以有針對(duì)性的開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的課程。開(kāi)設(shè)如《心理學(xué)》、《哲學(xué)原理》等課程。這種方法比較系統(tǒng),但同時(shí)應(yīng)注意講課方式和技巧,如利用中國(guó)傳統(tǒng)文化觀念進(jìn)行講解。中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)涵深刻可以古為今用,而且濃厚的文化氛圍深厚的中華民族文化底蘊(yùn)也很受大學(xué)生歡迎;使用一些故事講道理,故事容易引起學(xué)生興趣而且令人記憶深刻;利用書(shū)本知識(shí)分析社會(huì)熱點(diǎn),學(xué)以致用,這樣學(xué)生比較有積極性;還應(yīng)定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座。如開(kāi)展形勢(shì)政策專(zhuān)題講座等;同時(shí)應(yīng)注意將思想道德素質(zhì)教育滲透到業(yè)務(wù)課內(nèi)。在進(jìn)行科學(xué)文化教育的同時(shí)貫穿思想道德素質(zhì)教育。在進(jìn)行理論教育的過(guò)程中教師的作用不可忽視。教師是教育的主體也是思想道德素質(zhì)教育沿著正確方向前進(jìn)的保證。概括地說(shuō),思想道德素質(zhì)教育的效果和威力,“一靠真理的力量,二靠人格的力量”但二者都要靠教師來(lái)體現(xiàn)。另外進(jìn)行理論教育還要注重情感教學(xué)。因?yàn)樗枷氲赖滤刭|(zhì)教育不同于其他業(yè)務(wù)課程,它既是傳授知識(shí)的認(rèn)知過(guò)程,也是開(kāi)啟學(xué)生心靈的情感過(guò)程。

(二)實(shí)踐教育。

這里說(shuō)的實(shí)踐教育就是組織引導(dǎo)學(xué)生積極參加各種實(shí)踐活動(dòng),不斷提高其思想覺(jué)悟和認(rèn)識(shí)能力。實(shí)踐教育的具體方式是多種多樣的,如社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)教育要利用好各種實(shí)踐活動(dòng),如要求學(xué)生寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃書(shū)、活動(dòng)記錄、實(shí)踐報(bào)告、實(shí)踐心得體會(huì)總結(jié)等,來(lái)促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)知與行從舊質(zhì)到新質(zhì)的轉(zhuǎn)化。

(三)建設(shè)優(yōu)良校園文化。

對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)最主要的環(huán)境就是校園環(huán)境,優(yōu)良的校園文化有利于大學(xué)生陶冶情操、構(gòu)建健康人格,提高整體素質(zhì)。建設(shè)優(yōu)良校園文化應(yīng)從如下幾方面進(jìn)行:其一,努力建設(shè)美化校園環(huán)境。布局合理的校園建筑,整潔簡(jiǎn)約的教室布置,文明健康的文化教育設(shè)施,不僅能體現(xiàn)出學(xué)校的管理層次和辦學(xué)水平,而且給學(xué)生帶來(lái)巨大的精神力量。其二,健全制度,賞罰分明,鼓勵(lì)公平競(jìng)爭(zhēng)形成良好學(xué)風(fēng)。在大學(xué)里當(dāng)升學(xué)壓力不如中學(xué)時(shí),有很多人就會(huì)松懈下來(lái),在大學(xué)里虛度光陰。為防止這種不良現(xiàn)象的出現(xiàn),應(yīng)積極采用各種考試制度,賞罰制度來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),促進(jìn)良好學(xué)習(xí)氛圍的產(chǎn)生,進(jìn)一步以良好的學(xué)風(fēng)促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)的發(fā)展。其三,以多種形式促進(jìn)良好精神文化的形成。如開(kāi)展演講賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng),支持并合理引導(dǎo)社團(tuán)的各種活動(dòng),倡導(dǎo)充滿活力,健康向上的文藝晚會(huì),豐富大學(xué)生的精神文化生活。另外,也可利用名人名言框、標(biāo)語(yǔ)牌等進(jìn)行宣傳教育。這些可一起構(gòu)成優(yōu)良的校園精神文化,對(duì)提高新時(shí)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)起到積極作用。

(四)針對(duì)不同年級(jí)的大學(xué)生及不同時(shí)期的社會(huì)狀況進(jìn)行特殊教育。

教育只有針對(duì)受教育者的具體情況來(lái)進(jìn)行才能得到較好的效果。在學(xué)校教育中應(yīng)注意幾方面有針對(duì)性的教育:其一,要針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生開(kāi)展不同的教育。如對(duì)大一新生進(jìn)行入學(xué)教育,以如何適應(yīng)大學(xué)生活,如何渡過(guò)大學(xué)生活等內(nèi)容的教育為主,幫助大一新生減少盲目行為,具體來(lái)講可舉行大學(xué)生學(xué)習(xí)及生活經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng);對(duì)大二、大三學(xué)生在鼓勵(lì)學(xué)習(xí)的同時(shí)也支持他們參加各種活動(dòng)以鍛煉和提高自己的能力;對(duì)大四學(xué)生,進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等教育,鼓勵(lì)考研的學(xué)生努力學(xué)習(xí),并提供有利的學(xué)習(xí)條件加以支持,對(duì)面臨畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行就業(yè)知識(shí)心理指導(dǎo),幫助他們形成正確的就業(yè)意識(shí),進(jìn)而在社會(huì)中保持健全的人格。其二,應(yīng)針對(duì)不同時(shí)期社會(huì)狀況開(kāi)展教育。在國(guó)內(nèi)或國(guó)際出現(xiàn)重大新聞,引起廣泛注意時(shí),鑒于大學(xué)生的心理特點(diǎn),應(yīng)適時(shí)開(kāi)展主題性講座,使大學(xué)生能深入了解事件事實(shí)及背景,學(xué)會(huì)冷靜地思考問(wèn)題。如,解讀十七大報(bào)告、針對(duì)抗震救災(zāi)活動(dòng)及舉辦世博會(huì)開(kāi)展愛(ài)國(guó)教育,奉獻(xiàn)愛(ài)心教育等。其三,還應(yīng)針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行易產(chǎn)生的心理問(wèn)題進(jìn)行教育。對(duì)大學(xué)生易產(chǎn)生的戀愛(ài)問(wèn)題、學(xué)習(xí)問(wèn)題、交友問(wèn)題、師生關(guān)系問(wèn)題等以舉辦講座、座談會(huì)、選修課、心理咨詢(xún)等方式進(jìn)行特殊教育。

“教育即解放,解放學(xué)生被禁錮的心智,解放學(xué)生被束縛的個(gè)性,使學(xué)生僵化的頭腦能異想天開(kāi),使學(xué)生萎縮的人格大方異彩,使學(xué)生的表情豐富起來(lái),讓社會(huì)富強(qiáng)起來(lái)?！?/p>

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篇（3）

隨著90后的大學(xué)生漸漸已經(jīng)成為在校大學(xué)生的主體，當(dāng)今高校的思想政治工作面臨著新的挑戰(zhàn)。這些90后大學(xué)生們的成長(zhǎng)環(huán)境、社會(huì)影響、接觸的新鮮事物與思想等諸多方面原因塑成了他們特有的性格和特點(diǎn)，這就給高校的思想政治教育提出了新的課題，思想政治教育不同于一般的傳授知識(shí)技能的教育實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育雖然也是一門(mén)知識(shí)，但它與一般性的自然科學(xué)知識(shí)不同，它是教育者按照社會(huì)發(fā)展的要求，在社會(huì)主義核心價(jià)值體系指導(dǎo)下，通過(guò)一定的內(nèi)容、方法、手段對(duì)受教育者有目的地施加影響，促使其思想政治品德形成、發(fā)展的教育實(shí)踐活動(dòng)。

1.新時(shí)代大學(xué)生的顯著特點(diǎn)及成因

A.自信、張揚(yáng)、思想開(kāi)放、接受新事物快

90后大學(xué)生成長(zhǎng)在經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化、文化多元化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，這一階段我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很高。我國(guó)實(shí)施了改革開(kāi)放政策，經(jīng)濟(jì)得到了前所未有的發(fā)展，家庭物質(zhì)財(cái)富得到積累和豐富，父母在孩子的教育上投入的精力和財(cái)力都在變大。進(jìn)入大學(xué)前，不少90后都有一技之長(zhǎng)，比如音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、體育等，再加上接觸新事物較多，所以在很多場(chǎng)合都表現(xiàn)出自信、個(gè)性張揚(yáng)的一面。這些大學(xué)生從懂事開(kāi)始，就與互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)一起成長(zhǎng)，網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展使得各種各樣的信息充斥“90后”的生活。無(wú)論是手機(jī)、寬帶、MP3、MP4、數(shù)碼產(chǎn)品等，他們對(duì)新媒體的熟悉程度和親和力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)前幾代人，他們是全球化時(shí)代中最易感染和吸收的人群。

B.集體觀念淡薄，心理承受能力差，缺少社會(huì)責(zé)任感

這些90后的大學(xué)生很多都獨(dú)生子，長(zhǎng)輩們生怕他們吃苦受罪，對(duì)他們疼愛(ài)有加，久而久之養(yǎng)成了這茬大學(xué)生什么事都以自己為中心、按著自己的意愿去做事的習(xí)慣。小時(shí)候，家里就一個(gè)孩子使他們學(xué)會(huì)了一個(gè)人玩，缺少心與心的溝通與感情上的交流，從而導(dǎo)致他們養(yǎng)成不知道什么是忍讓、不知道什么是協(xié)作。很多“90后”都是在父母長(zhǎng)輩們的呵護(hù)下成長(zhǎng)起來(lái)的，他們很多事都是由父母長(zhǎng)輩們包辦，“90后”們根本不知道這些事情是怎么回事，而離開(kāi)父母到了大學(xué)校園他們就面臨著競(jìng)爭(zhēng)的壓力，每天生活在競(jìng)爭(zhēng)、受敦促的環(huán)境中，這些常常超出了他們的承受能力，由于生活中沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)浪，致使他們的心理普遍比較脆弱。常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事受挫就出現(xiàn)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、厭學(xué)等現(xiàn)象，嚴(yán)重者產(chǎn)生焦慮、焦躁甚至抑郁等一系列心理問(wèn)題。這就造成他們?nèi)狈ι鐣?huì)責(zé)任感、缺乏為人服務(wù)的意識(shí)。

C.追求高檔次的物質(zhì)生活，缺少吃苦精神，沒(méi)有耐性，有強(qiáng)烈的叛逆心理

90后大學(xué)生是在祖輩和父母的疼愛(ài)與呵護(hù)下長(zhǎng)大的，可以說(shuō)吃、穿、用、度幾乎是想要就可以隨時(shí)得到滿足的一代。這使他們養(yǎng)成消費(fèi)觀念超前，欲望更強(qiáng)，背后支持消費(fèi)的能力也更強(qiáng)。進(jìn)入大學(xué)后，吃、穿、用、度中服裝、電腦、手機(jī)、IT產(chǎn)品等都追求名牌。另外，他們有自己的判斷是非觀點(diǎn)，敢于反抗，對(duì)父母、學(xué)校一些不甚合理或和他們不能接受的說(shuō)法和規(guī)定敢于質(zhì)疑，敢于公然提出。但有時(shí)反叛意識(shí)會(huì)出現(xiàn)偏差，比如一旦在學(xué)校遭遇意外事件，比如偶然的停水、停電，有些學(xué)生（包括平時(shí)比較老實(shí)）便會(huì)通過(guò)起哄、制造混亂來(lái)宣泄自己的情緒。一些學(xué)生對(duì)很多問(wèn)題不能夠用社會(huì)化的思維來(lái)看待。動(dòng)輒以民主、自由、權(quán)利為理由評(píng)價(jià)學(xué)校的人和事，卻往往忽視了社會(huì)常識(shí)。

2.新時(shí)代要結(jié)合知識(shí)教育來(lái)提升思想政治教育實(shí)效

思想政治教育與知識(shí)教育作為不同性質(zhì)的教育形態(tài)，他們既相互區(qū)別又關(guān)系密切。知識(shí)教育包含思想政治教育的內(nèi)容和信息。各種科學(xué)文化知識(shí)體系的建立都是以一定的世界觀和方法論為基礎(chǔ)的，科學(xué)知識(shí)本身對(duì)人的精神世界、對(duì)人的成長(zhǎng)會(huì)產(chǎn)生積極的影響，知識(shí)教育可以改變?nèi)?、培養(yǎng)人。各類(lèi)課程的教育包含有思想政治教育的內(nèi)容和信息。知識(shí)教育是思想政治教育的有效載體，知識(shí)教育可以提高思想政治教育的說(shuō)服力和感染力。

A.寓思想政治教育于知識(shí)教育之中

針對(duì)90后大學(xué)生特點(diǎn)，教育工作者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己素質(zhì)。知識(shí)教育本身就具有思想政治教育的功能。目前我國(guó)高校教育將各學(xué)科進(jìn)行了分類(lèi)，存在專(zhuān)門(mén)的思想政治教育課程。因此，其他科學(xué)文化知識(shí)教育課程的思想政治教育功能被有形或無(wú)形地忽視了。據(jù)調(diào)查，韓國(guó)各大學(xué)主要是充分發(fā)揮人文社會(huì)科學(xué)課程如倫理、道德、人文、政治等文科課程的思想政治教育功能，以此作為思想政治教育的主要載體之一，培養(yǎng)具有資本主義法制觀念和高度民族責(zé)任感的公民。美國(guó)也沒(méi)有類(lèi)似于我國(guó)這樣完整的思想政治教育概念和獨(dú)立學(xué)科，他們是通過(guò)歷史學(xué)、政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等所謂的“通識(shí)教育”學(xué)科來(lái)達(dá)到思想政治教育的目的。

我國(guó)的知識(shí)教育課程中也包含著大量的思想政治教育的內(nèi)容，這些內(nèi)容有待于引起教育者的足夠重視和深刻挖掘。如在我國(guó)古代，各種學(xué)術(shù)思想都不同程度地承載著德化教育功能。儒學(xué)理論之所以流傳至今，能夠深深地植根于億萬(wàn)人民的心底，就是因?yàn)槠渚哂薪?jīng)世而不衰的教化功能。針對(duì)90后大學(xué)生特點(diǎn)，新時(shí)代要建立高校思想教育工作者、各科專(zhuān)任教師、高校管理層“三位一體”的管理模式。在歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、建筑等人文或社會(huì)領(lǐng)域涉及的科目學(xué)習(xí)中往往采用較為直接的滲透，而在一些自然科學(xué)領(lǐng)域科目的學(xué)習(xí)中也會(huì)巧妙地滲透人文精神，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的功能。

知識(shí)是思想政治教育賴(lài)以存在和發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如今，各類(lèi)院校按照學(xué)科分類(lèi)開(kāi)設(shè)了各類(lèi)文化課程，這些課程都不同程度地包含思想政治教育的內(nèi)容，如與思想政治教育課程關(guān)系密切的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程。古人云:“文以載道”;“道”是指文學(xué)作品的內(nèi)容，具有思想性，起主干的作用?！拔摹比羰チ恕暗馈本蛦适Я俗陨泶嬖诘哪康暮鸵饬x?！拔囊暂d道”思想集中體現(xiàn)了文學(xué)作品的社會(huì)。自然科學(xué)的各類(lèi)課程同樣具有鮮明的思想政治教育功能。從不同角度深刻挖掘各門(mén)課程的思想政治教育功能，寓思想政治教育于知識(shí)教育之中，是現(xiàn)階段提升思想政治教育實(shí)效的有效途徑。

B.充分利用各學(xué)科的相關(guān)知識(shí)豐富思想政治教育內(nèi)容

思想政治教育內(nèi)容本身就是一門(mén)科學(xué)知識(shí)。現(xiàn)在大學(xué)生課堂所開(kāi)設(shè)的思想政治理論課，如《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》、《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》、《基本原理概論》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》等基礎(chǔ)課程以及與此相關(guān)的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課程的內(nèi)容，都是經(jīng)過(guò)人類(lèi)社會(huì)長(zhǎng)期實(shí)踐證明為真理的科學(xué)知識(shí)體系。要理解思想政治教育的內(nèi)容首先必須有一定的知識(shí)基礎(chǔ)。思想政治教育的內(nèi)容是與學(xué)生所掌握的知識(shí)相匹配的，沒(méi)有一定的知識(shí)教育，學(xué)生是無(wú)法完全理解思想政治教育的內(nèi)容的。培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和健康的思想道德品質(zhì)必須建立在學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容的充分理解基礎(chǔ)上。知識(shí)教育是理解思想政治教育內(nèi)容的必然要求?？茖W(xué)的革命理論和先進(jìn)的道德意識(shí)，作為人類(lèi)智慧的結(jié)晶，要被人們理解和掌握，必須普及和傳授大量相關(guān)的知識(shí)，使受教育者不僅理解革命道理的內(nèi)容，而且把握道理所滲透的知識(shí)，不僅要“知其然”，而且要“知其所以然”，使教育對(duì)象不僅形成正確的思想觀念，更要在對(duì)待相應(yīng)思想理論態(tài)度上具有一定的堅(jiān)定性，形成正確的思維能力與行為能力，并能夠自覺(jué)、能動(dòng)地利用相應(yīng)思想理論指導(dǎo)自己的行為。

3.新時(shí)期思想政治教育要與社會(huì)環(huán)境結(jié)合起來(lái)

把思想政治教育與文明環(huán)境相結(jié)合，利用文化環(huán)境中的文化精神來(lái)塑造人。把思想政治教育與學(xué)校的制度建設(shè)緊密結(jié)合，用社會(huì)主導(dǎo)的道德要求來(lái)設(shè)計(jì)制度，自覺(jué)運(yùn)用融合思想政治教育的制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，用說(shuō)理與規(guī)范教育結(jié)合的方式，進(jìn)行滲入式教育。把思想政治教育與文化因素緊密結(jié)合，用優(yōu)秀的精神產(chǎn)品來(lái)滿足大學(xué)生的審美、精神需求，把思想政治教育滲入文化因素之中。

思想政治教育工作者要與大學(xué)生建立起平等、民主的師生關(guān)系。誠(chéng)然，大學(xué)生是教育的對(duì)象，他們?cè)谌烁?、地位上，與教師是平等的，學(xué)生和學(xué)生之間的人格、地位也是平等的。教育者要塑造自己的人格魅力，用人格魅力來(lái)感染學(xué)生。

融文化知識(shí)教育于思想政治教育之中，既會(huì)增強(qiáng)思想政治教育的知識(shí)性、生動(dòng)性，使學(xué)生喜歡聽(tīng)、愿意學(xué)，在思想政治教育各門(mén)課程的教學(xué)中，教師要緊密結(jié)合課程各部分所涉及的內(nèi)容，深刻挖掘其思想內(nèi)涵，廣泛涉獵其他學(xué)科的相關(guān)知識(shí)。比如，在講授《思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論》這門(mén)課時(shí)，就要學(xué)一些哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)及社會(huì)發(fā)展史等方面的知識(shí)；進(jìn)行革命人生觀教育時(shí)，就要學(xué)一些人學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)和人生價(jià)值等方面的理論。

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[2]梁麗營(yíng).90后大學(xué)生的思想政治教育初探[J]湖南第一師范學(xué)報(bào).2008.12

[3]陳立思,高 翔.從人文社科課程設(shè)置看韓國(guó)思想政治教育[J]思想理論教育.2007.07

篇（4）

近年來(lái)，隨著我國(guó)傳媒水平的提高和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，作為一種手機(jī)媒體的微信，剛一面世就成為了社會(huì)各界共同關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生群體以其獨(dú)有的敏感性和活動(dòng)性更是受到微信文化內(nèi)涵淺顯易懂、語(yǔ)言形式豐富多彩、信息內(nèi)容短小簡(jiǎn)明等突出優(yōu)勢(shì)的吸引，并成為大學(xué)生展示自我的一種平臺(tái)，在很大程度上對(duì)大學(xué)生原有的日常行為、思維方式、道德品質(zhì)以及學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面造成了影響。

一、“微時(shí)代”的到來(lái)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的困境

大學(xué)生群體具有靈活的思維，并對(duì)新鮮事物具有很好的接受能力，他們?cè)谝欢ǔ潭壬铣蔀榱送七M(jìn)新型信息技術(shù)推廣與進(jìn)步的重要因素。與此同時(shí)，大學(xué)生作為敏感群體，通常能夠及時(shí)掌握、了解信息文化，并以最快的速度進(jìn)行傳播、擴(kuò)散的要求。因此，可以說(shuō)大學(xué)生群體就是“微時(shí)代”到來(lái)的主要推動(dòng)者以及引領(lǐng)者。除此之外，文化傳遞短小簡(jiǎn)便的特點(diǎn)，在一定程度上影響著大學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀，為思想政治教育帶了新的問(wèn)題。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育通過(guò)老師在課堂上為學(xué)生講述正確的思想觀念這種形式進(jìn)行的，主要方法是樹(shù)立正確政治思想觀念的楷模、通過(guò)感情渲染讓學(xué)生體會(huì)正確的思想觀念等，這種教育形式限制在教師為課堂主體進(jìn)行單方面信息傳播的形式，很大程度上限制了學(xué)生主觀意愿的表達(dá)。學(xué)生和老師之間在思想層面缺乏了解，沒(méi)有良好的溝通，這很難引起學(xué)生的共鳴感和認(rèn)同感。而隨著微博、微信的出現(xiàn)，更加深了師生間的代溝。大學(xué)生通過(guò)微博、微信能夠接觸到五花八門(mén)的信息，并且可以自由選擇符合自己主觀意愿的言論作為學(xué)習(xí)內(nèi)容。相反，思想政治工作者因?yàn)樘幱谛畔⒘觿?shì)的地位，無(wú)法及時(shí)了解學(xué)生的思維觀念、知識(shí)需求，更讓人尷尬的是，教師所講述的內(nèi)容，學(xué)生可能早就知道，而學(xué)生掛在嘴邊的新名詞和新鮮事卻是教育者不知道的。

二、“微時(shí)代”的到來(lái)給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的啟發(fā)

更多的了解大學(xué)生群體的思想行為，能夠幫助教育工作者更好的選擇對(duì)是學(xué)生思想政治教育的教育內(nèi)容。在“微時(shí)代”中，大學(xué)生喜歡通過(guò)微博、微信的方式，將自己在生活中的感悟、體驗(yàn)以及思想觀念展現(xiàn)出來(lái)。在微博上具有不同價(jià)值觀、思想觀念和生活方式的學(xué)生個(gè)體，可以通過(guò)即時(shí)信息與其他學(xué)生個(gè)體進(jìn)行信息交換和傳遞。在這一過(guò)程中，每一微博賬戶都是一個(gè)信息的發(fā)出者，每一條信息都可能引發(fā)社會(huì)的關(guān)注和大眾的共鳴，并將具有相同價(jià)值觀或行為方式的學(xué)生群體聚集到一起，最終演化為群體行為和共同行動(dòng)。因此，思想政治教育工作者主動(dòng)開(kāi)通微博、微信等“微時(shí)代”產(chǎn)品，積極對(duì)學(xué)生思維模式以及行為方式的充分了解和判斷，并發(fā)出自己的聲音、傳播自己的思想，通過(guò)合理的引導(dǎo)輿論立場(chǎng)，表現(xiàn)教育內(nèi)容的正確性，給大學(xué)生樹(shù)立正確、先進(jìn)的政治思想方式。對(duì)于完善思想政治課程的教學(xué)模式，促進(jìn)校園和諧發(fā)展，提升師生情感，都能起到重要的幫助作用。

三、“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育新載體的應(yīng)用措施

1.樹(shù)立“微時(shí)代”新觀念，建立大學(xué)生思想政治教育新模式

“微時(shí)代”產(chǎn)品以其獨(dú)特的交流方式，實(shí)現(xiàn)了對(duì)話者的平等溝通，這一方式間接的消除了傳統(tǒng)大學(xué)生思想政治教育工作者在大學(xué)生思想政治教育工作中的主導(dǎo)地位。因此，在新媒體不斷變革的新時(shí)代，大學(xué)生思想政治教育工作者也必須與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)開(kāi)通微博、微信等“微時(shí)代”產(chǎn)品，重新在發(fā)出自己的聲音、傳播自己的思想，要以先進(jìn)的技術(shù)實(shí)現(xiàn)自身傳播文化思想的目的，同時(shí)教育工作者通過(guò)合理的引導(dǎo)輿論立場(chǎng)，表現(xiàn)教育內(nèi)容的正確性，給大學(xué)生樹(shù)立正確、先進(jìn)的政治思想方式。同時(shí)在以平等為交流基礎(chǔ)的溝通平臺(tái)能夠增強(qiáng)教育工作者話語(yǔ)內(nèi)容的親和力，與傳統(tǒng)的單方面?zhèn)鞑バ畔⒌慕逃绞较啾龋螺d體能夠更加容易的讓教育工作者傾聽(tīng)、了解大學(xué)生的思維方式和處事立場(chǎng)，從而讓教育工作者可以采取具有較強(qiáng)針對(duì)性的教育方法，這將顯著提升大學(xué)生思想政治教育工作的有效性。

2.利用“微時(shí)代”新載體，搭建大學(xué)生思想政治教育新平臺(tái)

微博、微信已經(jīng)成為新時(shí)代大學(xué)生的主要交流平臺(tái)，因此思想教育工作者想要順利的開(kāi)展思想教育工作首先就應(yīng)該如入這片全新的“陣地”當(dāng)中。要將新平臺(tái)看做新的機(jī)遇，將自身全面的融入到新環(huán)境當(dāng)中，在新載體上實(shí)現(xiàn)與大學(xué)生之間主流意識(shí)、價(jià)值觀念的對(duì)接，在平等交流的過(guò)程中潛移默化的將學(xué)生的思維觀念向正確、積極的思想政治觀念上來(lái)。盡管目前新媒體上充斥著虛假信息與不健康的思想信息，但是作為一個(gè)信息交流平臺(tái)和溝通工具，只要使用者能夠始終保持正確、積極的使用方式和觀念，新平臺(tái)同樣會(huì)將輿論引向正確、積極的方面。因此教育工作者應(yīng)該主動(dòng)的加入到新平臺(tái)中，通過(guò)新載體向?qū)W生展示更正確、完善的思想政治觀念。

四、結(jié)論

結(jié)合以上分析與研究，筆者認(rèn)為微信、微博等“微時(shí)代”在我國(guó)的出現(xiàn)和應(yīng)用，對(duì)我國(guó)媒體事業(yè)、信息事業(yè)的發(fā)展是具有一定積極作用的，雖然“微時(shí)代”的悄然來(lái)臨給大學(xué)生思想政治教育工作增加了一定難度，但是作為一個(gè)良好的溝通與展示平臺(tái)“微時(shí)代”的道路同樣有助于創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育載體，拓寬大學(xué)生思想政治教育工作路徑?？梢灶A(yù)見(jiàn)隨著我國(guó)對(duì)“微時(shí)代”認(rèn)識(shí)的不斷加深，未來(lái)一定會(huì)有更加社會(huì)發(fā)展需求，提升大眾生活質(zhì)量的“微時(shí)代”產(chǎn)品出現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

篇（5）

一、新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的現(xiàn)狀

我國(guó)的大學(xué)思政治教育中，輔導(dǎo)員仍然是學(xué)生思想政治教育的主要負(fù)責(zé)人，雖然，最近幾年大學(xué)創(chuàng)辦是越來(lái)越多了，跟隨而來(lái)的學(xué)生數(shù)量也在逐漸增多，但是輔導(dǎo)員的數(shù)量卻并沒(méi)有增長(zhǎng)。造成我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展不順利的原因有三點(diǎn)：其一是以上所說(shuō)的思想政治教育的優(yōu)秀老師及其缺乏。其二就是輔導(dǎo)員自身的思想政治教育學(xué)習(xí)也不是足夠深入，很多時(shí)候都是停留在表面，這種停留在表面的思想給學(xué)生進(jìn)行思想政治教育顯然是不足的。再加上當(dāng)今的高校輔導(dǎo)員缺乏思想政治教育工作的敬業(yè)精神。其三是學(xué)生對(duì)新媒體的使用不規(guī)范，不合理。導(dǎo)致思想政治的教育面臨前所未有的挑戰(zhàn)。

二、高校思想政治教育強(qiáng)調(diào)的時(shí)效性

高效的思想政治教育至關(guān)重要的就是時(shí)效性，思想政治教育的永恒目標(biāo)就是時(shí)效性，思想政治教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和最終目的都是教育的時(shí)效性，新媒體時(shí)代下思想政治教育的評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都存在局限，雖然高校輔導(dǎo)員把思想政治教育的時(shí)效性放在首位，但是如果只是把思想政治教育當(dāng)作一種任務(wù)，沒(méi)有敬業(yè)精神去關(guān)注學(xué)生對(duì)思想政治的縱向、橫向理解，這其實(shí)是變相的失去了教育的時(shí)效性。

三、高校輔導(dǎo)員如何利用新媒體提高思想政治教育的時(shí)效性

新媒體時(shí)代是以微信、微博、網(wǎng)站等為代表，為廣大群眾提供自由、公平的言論平臺(tái)，廣受大學(xué)生的喜愛(ài)。而傳統(tǒng)媒體具有缺乏靈活性，范圍狹窄的缺點(diǎn)。新媒體的傳播速度是傳統(tǒng)媒體是不能比擬的，所以將新媒體作為思想政治教育工作的良好載體，能夠大大的提高了思想政治教育的時(shí)效性。大學(xué)生處于思想不穩(wěn)定階段，個(gè)性比較張揚(yáng)，在新媒體的平臺(tái)上，大學(xué)生能夠自由的提出自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己情感，公平公正，客觀的評(píng)論時(shí)事政治，暢所欲言。下面就輔導(dǎo)員如何利用新媒體提高思想政治教育的時(shí)效性，提出相應(yīng)的措施。

1.創(chuàng)新性使用新媒體工具

大學(xué)輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育工作時(shí)，應(yīng)該倡導(dǎo)學(xué)生廣開(kāi)言論，讓他們養(yǎng)成使用新媒體工具的習(xí)慣。輔導(dǎo)員可以根據(jù)??際情況，開(kāi)展多種多樣的的網(wǎng)上思想政治教育工作。如學(xué)院可通過(guò)開(kāi)通官方微博，班級(jí)可以開(kāi)通微信公眾平臺(tái)，規(guī)定每個(gè)月對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，學(xué)生不僅要積極展開(kāi)討論，而且還要定時(shí)地做出總結(jié)，思想政治教育題材的選擇可以根據(jù)學(xué)生的校園生活實(shí)際情況而定，讓大學(xué)生在這種有趣的環(huán)境下更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)思想政治教育課程。

2.以新媒體為載體，以學(xué)生為中心。

不論是課堂上，還是事實(shí)討論中，教育的中心仍然是學(xué)生，在利用新媒體作為思想政治教育的載體時(shí)，輔導(dǎo)員要注意讓學(xué)生真正參與到思想政治教育的活動(dòng)中。為防止學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校應(yīng)制定新媒體規(guī)范使用的規(guī)章制度，保障學(xué)生在新媒體時(shí)代下的生命安全。假使在使用新媒體的過(guò)程中彈出了一些不健康的網(wǎng)絡(luò)信息，輔導(dǎo)員一定要及時(shí)進(jìn)行清理，并且嚴(yán)厲監(jiān)督，不要讓學(xué)生由于好奇，而引發(fā)一系列的嚴(yán)重后果。 在進(jìn)行思想政治教育后，另外輔導(dǎo)員應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生談話，盡早發(fā)現(xiàn)大學(xué)生中存在不良思想問(wèn)題，做好防范工作，形成一種積極健康的媒體環(huán)境。同時(shí)，大學(xué)生自身要提高新媒體自律意識(shí)，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)使用行為，強(qiáng)調(diào)大學(xué)生安全用網(wǎng)，在健康的新媒體環(huán)境中積極開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)。才能使思想政治教育時(shí)效性得以提高。

3.加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員思想政治教育的隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于辦學(xué)教育而言，大學(xué)教育的師資力量不言而喻是至關(guān)重要的，不管是思想政治教育的師資隊(duì)伍，還是其他教育的師資力量，我國(guó)都還將有待提高。在新媒體環(huán)境下，要想提高大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性，就必須得培養(yǎng)出一支擁有較高政治理論水平并且善于利用新媒體作為思想政治教育工具的師資隊(duì)伍。

4.發(fā)揮大學(xué)生優(yōu)秀代表的號(hào)召力

篇（6）

［中圖分類(lèi)號(hào)］G641；G648.7［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A［文章編號(hào)］2095-3437（2013）08-0136-02

一、引言

根據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）的《第31次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》數(shù)據(jù)，截至2012年12月底，我國(guó)微博用戶規(guī)模為3.09億，網(wǎng)民中的微博用戶比例達(dá)到54.7%，手機(jī)微博用戶規(guī)模達(dá)到2.02億，即使用手機(jī)終端訪問(wèn)微博的微博用戶高達(dá)65.6%。由此可見(jiàn)，微博已經(jīng)成為中國(guó)網(wǎng)民使用的主流應(yīng)用。高校學(xué)生作為網(wǎng)民的主流人群，其微博使用率正在不斷增長(zhǎng)。而關(guān)于微博在思想政治教育中的研究才剛剛開(kāi)始，尤其是針對(duì)微博中的大學(xué)生用戶群體。

筆者根據(jù)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)，對(duì)微博在教育中的應(yīng)用研究論文的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一部分關(guān)注的是微博的媒體價(jià)值，研究如何宣傳和推廣信息；一部分關(guān)注的是微博的教育價(jià)值，研究如何將微博技術(shù)應(yīng)用到課程教學(xué)過(guò)程中來(lái)提升教學(xué)效果。大部分研究者已認(rèn)識(shí)到微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響，并對(duì)此進(jìn)行了大量廣泛的研究。但是針對(duì)大學(xué)生思想政治教育的研究缺乏系統(tǒng)化，急需開(kāi)展進(jìn)一步研究。

本文是在正確認(rèn)識(shí)高校青年亞文化微博亞文化的基礎(chǔ)上，探究如何引導(dǎo)亞文化與高校主流文化相一致，研究微博文化對(duì)高校青年學(xué)生的影響及其在校園內(nèi)廣泛傳播的原因，并共同作用于高校學(xué)生思想政治教育上。

二、微博在松江大學(xué)城學(xué)生群體中的擴(kuò)散狀況分析

本次調(diào)查共訪問(wèn)230人次，填寫(xiě)問(wèn)卷200份，有效問(wèn)卷173份。問(wèn)卷有效率為86.5%。下文對(duì)問(wèn)卷收集到的樣本資料進(jìn)行詳細(xì)分析。

（一）學(xué)生結(jié)構(gòu)分析

在173份有效問(wèn)卷中，有45.6%的同學(xué)使用微博，58%的女生使用微博，男生的比例為34%；不同學(xué)科的同學(xué)使用微博也存在差異：文科學(xué)生使用的比例為42%，理工科學(xué)生使用的比例為33.3%。

（二）使用偏好、頻率、方式分析

1.使用微博的主要目的

數(shù)據(jù)分析表明（見(jiàn)圖1所示），開(kāi)設(shè)微博的動(dòng)機(jī)中，“取得信息”所占比例為最大，“記錄自己的生活”也占有相當(dāng)多的比例。

“記錄自己的生活”表明了大學(xué)生借助微博，尋求個(gè)人認(rèn)同這一動(dòng)機(jī)。作為心情的記錄，可涉及日常生活的方方面面，碎片化的信息，關(guān)注的話題具有較多的私人性和自我意識(shí);“表達(dá)自己的觀點(diǎn)”，則體現(xiàn)了微博使用的深層社會(huì)價(jià)值，這一點(diǎn)，是微博作為一種傳播媒介參與構(gòu)建公共話語(yǔ)平臺(tái)的一個(gè)基礎(chǔ)動(dòng)因。140字里，微博作者們獲得了比以往更多的個(gè)人表達(dá)的機(jī)會(huì)。

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圖1使用微博的主要目的

2.閱讀微博的主要目的

閱讀微博的主要目的見(jiàn)表1所示。

表1閱讀微博的主要目的

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（三）微博關(guān)注度

1.微博內(nèi)容大部分為時(shí)政類(lèi)、財(cái)經(jīng)類(lèi)、社會(huì)民生類(lèi)、娛樂(lè)八卦、體育類(lèi)、文藝類(lèi)和閑文軼事。

2.在大學(xué)生的微博關(guān)注度中（見(jiàn)圖2所示），最主要的是社會(huì)民生類(lèi)信息，為64%。

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圖2微博內(nèi)容關(guān)注度

三、基于微博的大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策分析

微博不僅給高校思想政治教育帶來(lái)一定有利影響，同時(shí)也帶來(lái)了巨大的不良影響。高校思想政治教育現(xiàn)在必須解決如何在保證有利影響的同時(shí)消除其帶來(lái)的不良影響這一問(wèn)題。目前，高校思想政治教育工作者要正確認(rèn)識(shí)微博這個(gè)新媒體并迅速占領(lǐng)微博客平臺(tái)，在增強(qiáng)高校主流文化建設(shè)的同時(shí)，開(kāi)拓微博客傳播思想政治教育內(nèi)容的功能；明晰學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，提升自己的知識(shí)水平，提高思想政治教育的權(quán)威性；針對(duì)性地對(duì)微博文化產(chǎn)生的一些負(fù)面影響進(jìn)行干預(yù)。

（一）搭建微博傳播平臺(tái)

青年學(xué)生群體極易受任何一種新媒介的沖擊，進(jìn)而滲透并且改變其生活方式。這些新興媒體既產(chǎn)生了一系列問(wèn)題，同時(shí)也帶來(lái)一定的好處。教育工作者應(yīng)正確面對(duì)并且用好這些新興媒體。作為新興媒體的一種，微博必然存在著這樣那樣的問(wèn)題。但是，教育工作者不能因噎廢食，一味憑借教育者的地位去阻止學(xué)生的使用，而是應(yīng)該去主觀上正視這種新興事物，主動(dòng)去接觸、去了解，積極探尋其吸引人使用的原因、利弊，然后針對(duì)這些采取積極的對(duì)策，使其發(fā)揮有力作用，避免給大學(xué)生帶來(lái)不良影響。

（二）強(qiáng)化微博思想政治教育的育人功能

高校作為人類(lèi)文化傳承的載體，其校園文化尤其重要。其中加強(qiáng)高校主流文化建設(shè)對(duì)強(qiáng)化思想政治教育來(lái)說(shuō)特別重要。從學(xué)生的角度講，學(xué)生文化價(jià)值觀的精神內(nèi)涵首先需要滿足“只爭(zhēng)朝夕、敢為人先、求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、追求卓越”這五種精神，其次需要體現(xiàn)學(xué)生群體的總體需求。微博式交往對(duì)學(xué)生思想政治教育提供的機(jī)遇在于可充分發(fā)揮出微博積極因素的影響，是高校思想政治教育師生互動(dòng)的新途徑。

（三）對(duì)微博文化過(guò)度娛樂(lè)化的降低，加強(qiáng)審美培養(yǎng)

如何在糟粕與精華中選出對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有利的信息是一個(gè)不易的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，應(yīng)該如何界定這個(gè)信息對(duì)自己有益還是有害，除了要具有基本的生活常識(shí)、理論知識(shí)外，審美能力也是一個(gè)很重要的因素。在高校青年學(xué)生使用微博的過(guò)程中，對(duì)“美”的正確辨識(shí)有利于避開(kāi)低俗文化和不良沉迷。提高審美能力能夠降低微博文化的娛樂(lè)性，能主動(dòng)促進(jìn)對(duì)思想政治教育的嚴(yán)肅性的樹(shù)立。

（四）對(duì)“微博控”進(jìn)行心理疏導(dǎo)

微博雖然給大學(xué)生提供了宣泄情緒、彰顯個(gè)性等精神活動(dòng)的空間，但也帶來(lái)了很多心理問(wèn)題，其中最主要的表現(xiàn)為使用者依賴(lài)微博的現(xiàn)象，即“微博控”。“微博控”會(huì)每時(shí)每刻用網(wǎng)頁(yè)或者手機(jī)刷新微博，關(guān)注博友們的動(dòng)態(tài)。要使用正確的思想政治教育方法并對(duì)其進(jìn)行心理疏導(dǎo)和校園文化建設(shè)雙管齊下的對(duì)策。

［參考文獻(xiàn)］

［1］CNNI. 第31次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告［EB/OL］./hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/201301/P020130122600399530412.pdf.

［2］韓恬恬. 微博在教育領(lǐng)域的應(yīng)用［J］. 教育評(píng)論，2013，（1）:30-32.

［3］國(guó)青松.微博文化的沖擊與高校思想政治教育的對(duì)策［D］.華東師范大學(xué)，2011.

篇（7）

隨著信息技術(shù)、數(shù)字技術(shù)、移動(dòng)通訊技術(shù)的快速發(fā)展，新媒體的應(yīng)用愈加廣泛，網(wǎng)絡(luò)覆蓋面極其廣泛，已經(jīng)深深融入到當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活之中，網(wǎng)絡(luò)的自由性、開(kāi)放性、虛擬性和平等性，使大學(xué)生的價(jià)值觀念更加趨于個(gè)性化與多樣化。加之大學(xué)生是新媒體技術(shù)使用最為廣泛、最為活躍的群體，因此，高校思想政治教育出現(xiàn)新問(wèn)題，即信息不再被教育者所全部掌控，各思想政治工作者不能再對(duì)大學(xué)生的思想言行進(jìn)行全部的干預(yù)和引導(dǎo)，更多地時(shí)候大學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的獲取進(jìn)行自我判斷、自我分析和自我選擇。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育成為新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的重要課題。新媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想、生活、學(xué)習(xí)等產(chǎn)生了深刻影響，既給大學(xué)生思想政治教育開(kāi)辟了新領(lǐng)域、提供了新手段，也帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。合理、有效地運(yùn)用新媒體開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作也成為當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育的重要課題。面對(duì)新的形勢(shì)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新性機(jī)制和方法勢(shì)在必行，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)大學(xué)生思想政治教育的全新要求。

一、創(chuàng)新新機(jī)制、新方法，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效性

傳統(tǒng)的思想政治教育，教育者起著主導(dǎo)作用，他們將反映時(shí)代特征的政治觀點(diǎn)、思想體系、道德規(guī)范與權(quán)益訴求的相關(guān)信息按部就班地灌輸給教育對(duì)象，而受教育者會(huì)有選擇地接受這些教育信息。然而，隨著網(wǎng)絡(luò)信息傳播對(duì)思想訴求領(lǐng)域的入侵，青年大學(xué)生在深入網(wǎng)絡(luò)生活并漸漸習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)這種雙向甚至多向的溝通方式后，要求思想政治教育，從內(nèi)容到形式都能夠采取更為民主、更為自由、更為合理的方式進(jìn)行。

1、結(jié)合實(shí)時(shí)政策和大學(xué)生切身利益問(wèn)題來(lái)豐富大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容。堅(jiān)持“因時(shí)因勢(shì)、融情于理”的教育特征，這有利于大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容更為迅速地被大學(xué)生所接受；將與大學(xué)生利益有關(guān)的問(wèn)題與大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容緊密聯(lián)系起來(lái)，體現(xiàn)了“權(quán)益結(jié)合、衛(wèi)利維權(quán)”的人本訴求，有利于增強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容的實(shí)時(shí)性、有效性。

2、主動(dòng)鞏固網(wǎng)站論壇影響大學(xué)生思想政治教育的新陣地

大學(xué)生在校園BBS等論壇上信息，發(fā)表看法，宣泄情緒，暢所欲言，大膽直率，真實(shí)具體，這為高校增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性、實(shí)效性提供了有力的素材和依據(jù)。高校思想政治教育工作者要及時(shí)把工作陣地轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上來(lái)，采取“疏堵結(jié)合，交流溝通”的辦法，積極參與學(xué)生的討論，對(duì)大家密切關(guān)注大學(xué)校園中的焦點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題，及時(shí)引導(dǎo)、合理答復(fù)、澄清事實(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理突發(fā)性事件和重大問(wèn)題，并迅速將處理結(jié)果通報(bào)給學(xué)生，建立網(wǎng)絡(luò)輿情暢通機(jī)制，與學(xué)生之間進(jìn)行良性互動(dòng)，避免引發(fā)不必要的誤會(huì)和沖突，用正確、積極、健康的思想文化占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，切實(shí)幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

二、以和諧的理念創(chuàng)新思想政治教育的工作方法

目前的思想政治教育工作大多集中在課堂上，這難免會(huì)使思想政治教育工作具有局限性?，F(xiàn)在高科技的發(fā)展特別是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為思想政治教育提供了新的陣地，思想政治教育工作也必須順應(yīng)社會(huì)化的變化和發(fā)展，與網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行接軌，這將大大提升思想政治教育有效性。比如說(shuō)清華大學(xué)的“紅色網(wǎng)站”的影響已經(jīng)超過(guò)了我們傳統(tǒng)的思想政治教育工作，并且取得了很好的效果，這為我們創(chuàng)新思想政治教育的工作方法提供了很好的借鑒。

此外，還應(yīng)利用多種媒體、利用學(xué)生課余時(shí)間，采用豐富多彩的形式開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育，如開(kāi)展思想政治專(zhuān)題競(jìng)賽、演講，也可以把思想教育的主題編排成教育歌曲、在大一學(xué)生軍訓(xùn)時(shí)期學(xué)習(xí)傳唱，比如天津農(nóng)學(xué)院老師自己創(chuàng)作的愛(ài)國(guó)主義教育歌曲、品德歌曲、安全歌曲等校園歌曲，極大豐富的大學(xué)生思想政治教育的形式，使廣大同學(xué)更容易接受，在娛樂(lè)中接受教育，起到了非常好的效果。

三、培養(yǎng)“專(zhuān)家型”的思想政治教育工作者

傳媒時(shí)代為教育者帶來(lái)緊迫感，必須培養(yǎng)一支既具有較高的政治理論水平、熟悉思想政治工作規(guī)律，又能掌握基礎(chǔ)大眾傳播知識(shí)和技術(shù)、熟悉大眾傳媒特點(diǎn)的思想政治教育工作者隊(duì)伍才能從容面對(duì)大眾傳播帶來(lái)的各項(xiàng)挑戰(zhàn)。因此，思想政治工作者要帶著新觀念和新認(rèn)識(shí)進(jìn)入傳媒時(shí)代，認(rèn)識(shí)大眾傳播、學(xué)習(xí)傳播學(xué)知識(shí)，掌握傳播學(xué)技巧，掌握信息優(yōu)勢(shì)。同時(shí)政府和高效還要加強(qiáng)新形勢(shì)下思政教育工作者的業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，利用完善的業(yè)績(jī)考核制度，規(guī)范并提高思政教育隊(duì)伍工作的實(shí)效性。

篇（8）

中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkx.2015.05.046

College Students' Ideological and Political Education

under the New Media Age

DAI Guangchi

（Hubei Communications Technical College， Wuhan， Hubei 430079）

Abstract Arrival of the new media age， to thinking， behavior of college students have had a significant impact of new media on how to reduce the student population negative， negative impact， to build against the ideology and bad network culture barrier， which is the ideological and political education workers' urgent problems.

Key words new media; college students; ideological and political education

新媒體是新的技術(shù)支撐體系下出現(xiàn)的媒體形態(tài)，如數(shù)字雜志、數(shù)字報(bào)紙、數(shù)字廣播、手機(jī)短信、網(wǎng)絡(luò)、桌面視窗、數(shù)字電視、數(shù)字電影、觸摸媒體等。相對(duì)于報(bào)紙、廣播、電視、雜志四大傳統(tǒng)意義上的媒體，新媒體被形象地稱(chēng)為“第五媒體”。伴隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，大學(xué)生思想政治教育工作的環(huán)境發(fā)生了很大變化，面對(duì)新變化、新挑戰(zhàn)，如何開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作，有效加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的針對(duì)性，成為思想政治教育工作需要加以研究和解決的問(wèn)題。

1 新媒體的特點(diǎn)

新媒體作為當(dāng)代具有革命性意義的科技成果，極大地改變了人們的生活方式，它具有傳統(tǒng)媒體所不具有的特點(diǎn)。首先，新媒體具有信息數(shù)據(jù)海量性，在互聯(lián)網(wǎng)上存在以文字、圖片、視頻等形式的各種資訊信息;其次，新媒體具有的自由性，作為個(gè)人或者單位團(tuán)體都可以在網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表自己的思想和觀點(diǎn)，而不受任何限制;再次，新媒體缺乏約束性，新媒體具有海量性和自由性的特點(diǎn)，因?yàn)槿狈ΡO(jiān)管以及從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊，勢(shì)必會(huì)存在不正確、不健康的信息資訊，甚至?xí)晃鞣綌硨?duì)勢(shì)力所利用，干擾我們正常的價(jià)值觀和社會(huì)秩序。

2 新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作的影響

2.1 新媒體的消極、負(fù)面影響

高等教育的意義不僅僅在于教授知識(shí)、傳授技能，更重要的是培育青年學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀，從而為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。這就需要我們關(guān)注新媒體的消極負(fù)面作用?；ヂ?lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，一方面為青少年增加了獲取信息的途徑，有效進(jìn)行交流溝通，提供多樣化的娛樂(lè)休閑方式;另一方面網(wǎng)上充斥著大量不健康、負(fù)面的信息，而青少年對(duì)信息的辨別能力還不夠強(qiáng)，容易受其毒害。

權(quán)威調(diào)查顯示，以網(wǎng)絡(luò)謠言、信息、網(wǎng)絡(luò)社交、網(wǎng)絡(luò)游戲等對(duì)青少年影響最大。不健康的網(wǎng)絡(luò)社交行為嚴(yán)重影響青少年的身心健康，并帶來(lái)極大的安全隱患，甚至?xí)斐蓢?yán)重后果。大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲已經(jīng)不是什么新鮮話題，網(wǎng)絡(luò)游戲中充斥著大量血腥、黃色、暴力內(nèi)容，會(huì)影響大學(xué)生的人格，極易造成暴力傾向，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌暧袠O大的危害，對(duì)社會(huì)秩序也造成了負(fù)面影響。

2.2 新媒體的積極、正面作用

現(xiàn)在的大學(xué)生群體是90后一代，新媒體在他們當(dāng)中得到廣泛的應(yīng)用。短信、QQ、微博、微信等已經(jīng)成為學(xué)生之間、師生之間重要的交流手段。我們要以新媒體技術(shù)為依托，積極建立起與時(shí)代接軌，為廣大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新型思想政治教育工作機(jī)制。思想政治教育工作應(yīng)該采用多種方式和手段，充分利用大學(xué)生對(duì)新媒體的喜愛(ài)，積極利用新媒體技術(shù)，使思想政治教育工作在平等、交流、互動(dòng)的環(huán)境中進(jìn)行，有的放矢地開(kāi)展思想政治教育工作。大學(xué)生思想政治教育工作需要與時(shí)俱進(jìn)，依靠新媒體技術(shù)積極搭建大學(xué)生思想政治教育工作平臺(tái)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

3 新媒體時(shí)代下大學(xué)生的思想、行為特點(diǎn)

（1）生活方式的轉(zhuǎn)變。新媒體技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的生活方式，90后大學(xué)生更是鐘愛(ài)現(xiàn)代、快捷的新媒體服務(wù)體系。網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上購(gòu)物、網(wǎng)絡(luò)游戲等等都深受大學(xué)生喜愛(ài)。

（2）彰顯個(gè)性元素。新媒體的時(shí)代下，大學(xué)生有了更多的途徑彰顯個(gè)性、展現(xiàn)自我。從QQ簽名到個(gè)人空間、從微博名稱(chēng)到微信昵稱(chēng)、從手機(jī)鈴音到發(fā)式服裝，都能展現(xiàn)個(gè)性，強(qiáng)烈地表達(dá)個(gè)人的情感色彩。

（3）價(jià)值觀念多元化。新媒體時(shí)代的到來(lái)，打破了傳統(tǒng)媒體的束縛，改變了人們認(rèn)知的方式，不同的思想文化都在新媒體這個(gè)大舞臺(tái)中碰撞融合，使得大學(xué)生群體價(jià)值觀念日趨多元化。

4 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作的機(jī)遇

（1）新媒體為大學(xué)生思想政治教育工作提供了交流溝通的平臺(tái)。新媒體是一個(gè)信息量豐富且開(kāi)放的平臺(tái)，它為大學(xué)生思想政治教育工作提供了一個(gè)廣闊的互動(dòng)交流的平臺(tái)。通過(guò)QQ、微博、微信等新媒體載體可以實(shí)現(xiàn)一對(duì)一、一對(duì)多的交流互動(dòng)，這個(gè)交流互動(dòng)既可以是公開(kāi)的，也可以是具有隱私性的。在這樣一種交流互動(dòng)、自由寬松的語(yǔ)境下，有利于打消大學(xué)生的排斥心理，敞開(kāi)心扉表露自己的真實(shí)想法，從而及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的思想狀況，有針對(duì)性、時(shí)效性地開(kāi)展思想政治教育工作。

（2）新媒體豐富了大學(xué)生思想政治教育的資源。新媒體時(shí)代下，信息量巨大，且傳播更新速度極快，我們要充分整合網(wǎng)絡(luò)信息資源，可以獲得豐富的文字、圖片、聲音、視頻等大學(xué)生思想政治教育工作所需要的素材，從而構(gòu)建系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化、時(shí)效性強(qiáng)的大學(xué)生思想政治教育資源數(shù)據(jù)庫(kù)，成為思想政治教育工作平臺(tái)有力的支持點(diǎn)。以往我們開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育工作時(shí)，工作方式較為傳統(tǒng)，諸如調(diào)查問(wèn)卷、談心、心理健康活動(dòng)等，工作效果往往不盡如人意。但是在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生廣泛使用QQ、微博、微信，通過(guò)建立QQ群、微信群組，開(kāi)設(shè)論壇、貼吧，我們可以更加全面、便捷地獲取大學(xué)生思想政治教育工作的第一手資料，達(dá)到事半功倍的效果。

（3）運(yùn)用新媒體，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自我管理意識(shí)。大學(xué)生思想政治教育工作的最終目的是受教育者在教育者的引導(dǎo)下，建立正確的人生觀、價(jià)值觀，使受教育者在社會(huì)中自覺(jué)遵守社會(huì)道德規(guī)范，使之內(nèi)化為自身的思想道德素質(zhì)。在新媒體環(huán)境下，如何確保大學(xué)生不迷失自我，不被消極負(fù)面因素所侵襲，這就需要思想政治教育工作者借助新媒體的平臺(tái)，積極引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立自我管理意識(shí)，進(jìn)行自我管理。通過(guò)開(kāi)通學(xué)工微博、共青團(tuán)微信公眾服務(wù)號(hào)、院系微博、班級(jí)QQ群等手段，為大學(xué)生思想政治教育服務(wù)，積極營(yíng)造出良好的思想政治教育工作氛圍，讓大學(xué)生群體在自身喜歡的方式中潛移默化地接受思想政治教育。另一方面，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自主管理班級(jí)QQ群、班級(jí)微博、班級(jí)微信，從而提升大學(xué)生自我管理的參與度，使之達(dá)到自我教育、自我管理、自我服務(wù)的目的。

5 新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作路徑

（1）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育工作。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會(huì)主義核心價(jià)值體系的豐富內(nèi)涵和實(shí)踐要求。大學(xué)生思想政治教育工作就是要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，用愛(ài)國(guó)主義教育、信念教育、理想教育，幫助大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀根植于學(xué)生心中，堅(jiān)決抵御意識(shí)形態(tài)的侵害，有效抵御網(wǎng)絡(luò)文化給大學(xué)生帶來(lái)的不良影響。

（2）建立新媒體平臺(tái)下校園網(wǎng)絡(luò)文化服務(wù)思政工作。大學(xué)的主體是學(xué)生，校園文化對(duì)大學(xué)生的影響是顯而易見(jiàn)的。我們要重視新媒體對(duì)校園文化的影響力，并善于運(yùn)用新媒體技術(shù)傳播先進(jìn)的校園文化。積極利用QQ、微信、微博、論壇等新媒體手段，打造大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的、健康向上的大學(xué)校園文化，從而增強(qiáng)大學(xué)生的辨別能力，有效抵御網(wǎng)絡(luò)不良文化的侵襲。重視校園網(wǎng)絡(luò)軟硬件建設(shè)，加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)信息隊(duì)伍的建設(shè)，從而可以將學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)思想政治教育活動(dòng)及時(shí)通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行傳播，使更多學(xué)生知曉，增強(qiáng)思想政治教育工作的效果和影響力。

（3）加強(qiáng)新媒體下大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)建設(shè)。為應(yīng)對(duì)新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育工作，全國(guó)各高校相繼推出了網(wǎng)站、博客、微博、微信等形式的思想政治教育平臺(tái)，改變了傳統(tǒng)的思政教育模式，把傳統(tǒng)的思想政治教育工作從課堂延伸到網(wǎng)絡(luò)，拓展了大學(xué)生思想政治教育工作的點(diǎn)和面。

（4）加強(qiáng)和提升大學(xué)生思想政治教育工作者的媒體素養(yǎng)。新媒體環(huán)境下，如何利用新媒體做好大學(xué)生思想政治教育工作，充分發(fā)揮媒體的育人功能，這就需要高校重視大學(xué)生思想政治教育隊(duì)伍的媒體素質(zhì)的培養(yǎng)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作者的媒體素養(yǎng)培訓(xùn)。首先，加強(qiáng)新媒體技術(shù)的培訓(xùn)，提高思政工作者的網(wǎng)絡(luò)和多媒體的應(yīng)用能力，掌握并熟練使用新媒體技術(shù);其次，大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)的相關(guān)知識(shí)，增強(qiáng)媒體意識(shí)，掌握新聞傳播規(guī)律，掌握傳播技巧，使大學(xué)生思想政治教育工作和媒體傳播有機(jī)結(jié)合，有效提高思想政治教育工作的效率。

（5）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管，營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)輿情是指在互聯(lián)網(wǎng)上流行的對(duì)社會(huì)問(wèn)題不同看法的網(wǎng)絡(luò)輿論，是社會(huì)輿論的一種表現(xiàn)形式，是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)傳播的公眾對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題所持的有較強(qiáng)影響力、傾向性的言論和觀點(diǎn)。隨著新媒體技術(shù)不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息和表達(dá)意見(jiàn)的重要渠道，校園網(wǎng)絡(luò)輿情反映出大學(xué)生對(duì)某些熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題所持的傾向性的言論和觀點(diǎn)。大學(xué)生思想政治教育工作者需要高度重視校園網(wǎng)絡(luò)輿情，建立健全校園網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)測(cè)體系，及時(shí)預(yù)警，及時(shí)監(jiān)管，有效應(yīng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)，及時(shí)消除化解負(fù)面影響，維護(hù)校園文化的正確方向，維護(hù)校園的安全穩(wěn)定。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

關(guān)鍵詞　新媒體　大學(xué)生　思想政治教育　對(duì)策

應(yīng)對(duì)新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的挑戰(zhàn)，必須全面了解新媒體的內(nèi)容與特點(diǎn)，充分發(fā)揮新媒體的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，使之成為大學(xué)生思想政治教育新的平臺(tái)，提高大學(xué)生思想政治教育的吸引力、感染力和戰(zhàn)斗力。

一、利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的主體

（一）更新思想

要以思想政治教育理念的現(xiàn)代化作為先導(dǎo)，切實(shí)轉(zhuǎn)變思想政治教育者的思想。一方面，教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到新媒體在思想政治教育工作中發(fā)揮的重要作用，有效利用新媒體引起人們思想觀念、思維方式和生活方式的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)變。另一方面，也要意識(shí)到新媒體時(shí)代對(duì)教育工作帶來(lái)壓力和挑戰(zhàn)，必須培養(yǎng)一支具有較高的政治水平、教育經(jīng)驗(yàn)、掌握新媒體技術(shù)、熟悉新媒體特點(diǎn)的思想政治教育工作者隊(duì)伍，才能從容面對(duì)新媒體帶來(lái)的挑戰(zhàn)。

（二）學(xué)習(xí)傳播學(xué)知識(shí)，掌握傳播學(xué)技巧

所謂傳播技巧，是指在傳播活動(dòng)中為有效達(dá)到預(yù)期目的而采用的策略方法，它是為傳播內(nèi)容、傳播謀略服務(wù)的。通過(guò)運(yùn)用相應(yīng)的傳播技巧可以將要傳播的信息意圖傳給大學(xué)生，對(duì)于政治傾向勝、社會(huì)性較強(qiáng)的思想政治教育工作，靈活運(yùn)用傳播技巧來(lái)組織思想政治教育，更是十分重要。作為信息時(shí)代的思想政治教育者要充分巧妙利用新媒體優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教育效果。要求廣大的思想政治教育工作者學(xué)習(xí)傳播學(xué)知識(shí)，掌握傳播學(xué)技巧，結(jié)合實(shí)際特點(diǎn)開(kāi)展生動(dòng)形象、具有吸引力、影響力和感染力的思想教育，多渠道、多樣化地開(kāi)展思想政治教育工作。

二、利用新媒體拓寬大學(xué)生思想政治教育途徑

（一）主動(dòng)拓展高校思想政治理論課教育教學(xué)主渠道

在新媒體環(huán)境下，應(yīng)積極主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)載體創(chuàng)新高校思想政治教育教學(xué)。一是努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課課堂互動(dòng)。充分利用新媒體技術(shù)，將文字、聲音、圖像、視頻等媒體元融于一體，并且應(yīng)用在思想政治理論課課堂教育實(shí)踐中，增強(qiáng)理論教學(xué)的吸引力和感染力，提升高校思想政治教育實(shí)效性。二是努力實(shí)現(xiàn)思想政治理論課課下互動(dòng)。主動(dòng)利用新媒體技術(shù)將思想政治理論課的教學(xué)直播、視頻課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、課題研究等教育內(nèi)容通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行傳輸和覆蓋，擴(kuò)大教育教學(xué)內(nèi)容的覆蓋面和輻射面，增強(qiáng)教育教學(xué)效果的影響力和吸引力。

（二）主動(dòng)鞏固校園網(wǎng)絡(luò)論壇大學(xué)生思想政治教育新平臺(tái)

首先，依托校園網(wǎng)建立服務(wù)于大學(xué)生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)輿情疏導(dǎo)機(jī)制。采取"疏堵結(jié)合，及時(shí)溝通"的辦法，通過(guò)校園網(wǎng)密切關(guān)注大學(xué)校園中出現(xiàn)的焦點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，及時(shí)作出判斷、答復(fù)、澄清，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。其次依托校園網(wǎng)建立一支思想教育工作隊(duì)。要積極建立一支由教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理員、校園網(wǎng)版主、學(xué)生干部等組成的思想教育工作隊(duì)，隊(duì)伍成員要積極活躍在校園網(wǎng)各個(gè)論壇版塊中，對(duì)于違反國(guó)家方針政策和學(xué)校規(guī)章制度的錯(cuò)誤信息，要及時(shí)予以屏蔽或刪除；積極健康向上的、有利于大學(xué)生思想政治教育的帖子。

（三）主動(dòng)探索大學(xué)生思想政治教育新手段

首先，高校思想政治教育工作者要積建立班級(jí)“qq群”，主動(dòng)將大學(xué)生思想政治教育功能擴(kuò)展到網(wǎng)絡(luò)中，克服課堂教學(xué)的時(shí)間限制。其次，打造學(xué)生班級(jí)“博客群”。班級(jí)博客是一個(gè)班級(jí)學(xué)生思想交流、資源共享的平臺(tái)。大學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)博客群中可以自由發(fā)言，交流學(xué)習(xí)，分享感受。第三，打造學(xué)生班級(jí)“短信群”。大學(xué)思想政治教育工作者要善于利用手機(jī)短信傳播信息，即時(shí)把握大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)向。如遇突發(fā)事件，要及時(shí)向?qū)W生“短信群”發(fā)短信，讓學(xué)生在第一時(shí)間了解到正確信息。

三、利用新媒體創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育策略

（一）以提高大學(xué)生運(yùn)用新媒體的素質(zhì)為核心的接受策略

第一，加強(qiáng)理想信念教育，提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)。提高大學(xué)生中國(guó)特色社會(huì)主義理論的思想教育，樹(shù)立正確“三觀”，提高信息篩選、辨別能力。第二，加強(qiáng)新媒體道德教育，提高大學(xué)生的新媒體道德素質(zhì)。新媒體的快速發(fā)展，不良信息無(wú)孔不入，時(shí)刻影響著大學(xué)生。必須加強(qiáng)新媒體道德教育，培養(yǎng)大學(xué)生健全的人格，形成正確的價(jià)值判斷能力。第三，加強(qiáng)新媒體心理健康教育，提高大學(xué)生心理素質(zhì)。新媒體給大學(xué)生心理健康帶來(lái)的負(fù)面影響深刻地影響了大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，給思想政治教育帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，因此必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康教育。

（二）以主流文化網(wǎng)站建設(shè)為中心的主體策略

新媒體時(shí)代，各種網(wǎng)站在客觀上成了信息的重要傳輸者和思想行為的重要影響力量。因此要積極開(kāi)發(fā)和共享信息資源，盡快建設(shè)主流文化網(wǎng)站，整體規(guī)劃，穩(wěn)步推進(jìn)。一要采取生動(dòng)活潑、喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，在網(wǎng)絡(luò)上真正實(shí)現(xiàn)平等、敏捷、細(xì)致的教育交流。二要擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育覆蓋面，支持更多的新聞、宣傳、文化機(jī)構(gòu)以及黨團(tuán)組織進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)。三應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育軟件開(kāi)發(fā)力度，通過(guò)制作、傳播集思想性、知識(shí)性、藝術(shù)性于一體的中文思想政治教育軟件，讓中華民族博大精深的優(yōu)秀文化對(duì)網(wǎng)民進(jìn)行熏陶，從而收到良好的效果。

（三）以網(wǎng)絡(luò)內(nèi)外聯(lián)動(dòng)為中心的技術(shù)策略

占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作新陣地，應(yīng)抓住時(shí)機(jī)地找準(zhǔn)切入點(diǎn)，構(gòu)筑網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動(dòng)、全時(shí)關(guān)注、全程覆蓋的 立體交叉網(wǎng)絡(luò)。傳統(tǒng)媒體中，報(bào)刊是一種群體的自白形式，它提供群體參與的機(jī)會(huì)。廣播直接、廣泛地影響著多數(shù)人，給人們展示一種不通過(guò)言語(yǔ)交流的世界。電視能提供各種生動(dòng)的素材，滿足視聽(tīng)感官的需要。因此，我們要加強(qiáng)新媒體與傳統(tǒng)媒體的合作，特別是利用新媒體的交互性、匿名性和平等性等優(yōu)勢(shì)，組織大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行討論，或直接利用BBS、E-mail、QQ等與大學(xué)生進(jìn)行在線多向交流和心靈溝通，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體的輻射力、吸引力、影響力、滲透力。

篇（10）

中D分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2017）16-0060-02

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”的相關(guān)概念

早在2012年11月的第五屆移動(dòng)博覽會(huì)開(kāi)幕大會(huì)上“互聯(lián)網(wǎng)+”這一理念就被提出，在十以后，“互聯(lián)網(wǎng)+”這一理念逐漸融入到社會(huì)各行業(yè)中，在2015年兩會(huì)期間一些業(yè)界代表及學(xué)者對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)行了更深一層的定義。“互聯(lián)網(wǎng)+”是指在信息時(shí)代下，充分將互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)和信息通信技術(shù)融入到各行業(yè)中去，從而在新領(lǐng)域創(chuàng)造一種新生態(tài)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”主要具有開(kāi)放生態(tài)的聯(lián)系、關(guān)系結(jié)構(gòu)的重塑以及人性的尊重三個(gè)主要特點(diǎn)。由于互聯(lián)網(wǎng)具有開(kāi)放性，可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)將一切符合條件的、有差異的、獨(dú)立的個(gè)體連接起來(lái)進(jìn)行交流，在交流中讓每個(gè)個(gè)體均實(shí)現(xiàn)價(jià)值?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”在一定程度上顛覆了原有的文化結(jié)構(gòu)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)下可以重新分配和組合權(quán)力、議事規(guī)則以及話語(yǔ)權(quán)，體現(xiàn)出了對(duì)人性的重視、尊重和敬畏。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下“95后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)

1.對(duì)網(wǎng)絡(luò)有一定依賴(lài)性。“95后”這一代大學(xué)生是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下成長(zhǎng)起來(lái)的，從小開(kāi)始接觸網(wǎng)絡(luò)，與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展有著一定相似之處，從某種角度出發(fā)，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為這一代大學(xué)生生活中必不可少的部分?！?5后”大學(xué)生不僅能夠利用互聯(lián)網(wǎng)拓展他們的人際交往圈子，而且已經(jīng)在這個(gè)大環(huán)境下樹(shù)立了自己的生活理念，再加上移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的蓬勃發(fā)展使得他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)有著極強(qiáng)的依賴(lài)性。

2.認(rèn)知及思維能力強(qiáng)?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展使得人們獲取知識(shí)和信息的能力得到一定提升，“95后”大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)蓬勃發(fā)展的大環(huán)境下獲得了以前的大學(xué)生前所未有的益處，借助全球化和信息化的幫助具備了全球化視野，不僅能夠?qū)W習(xí)到我國(guó)傳統(tǒng)文化思想，而且還能夠接觸到西方文化思想，豐富了其知識(shí)面，使其認(rèn)知及思維能力更加活躍。

3.各類(lèi)心理問(wèn)題不斷凸顯。雖然在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下能夠拓寬“95后”大學(xué)生的視野，提升其認(rèn)知和思維能力，但是“95后”大學(xué)生有著和我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相同的發(fā)展軌跡，他們可以被視為是我國(guó)不斷強(qiáng)大和富強(qiáng)的受益者，同時(shí)也是一個(gè)家庭的核心，很多家長(zhǎng)無(wú)論是在物質(zhì)上還是在精神上都給予其最大限度的幫助，這樣一來(lái)如果在物質(zhì)基礎(chǔ)完善的環(huán)境下學(xué)生過(guò)于關(guān)注虛擬社會(huì)，沉迷于網(wǎng)絡(luò)，那么各類(lèi)心理問(wèn)題將會(huì)不斷涌現(xiàn)出來(lái)。如果學(xué)生難以正視所處實(shí)際環(huán)境，較好地應(yīng)對(duì)困難，那么將會(huì)直接影響學(xué)生日后的就業(yè)創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下對(duì)“95后”大學(xué)生思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1.“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下大學(xué)生價(jià)值觀的形成受到影響。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下“95后”大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所帶來(lái)的多元思想的影響和沖擊，而這一階段也是“95后”大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成階段?！?5后”大學(xué)生在大學(xué)階段本身自我辨識(shí)能力方面并不成熟，如果在受到一些客觀因素的影響很容易出現(xiàn)思想扭曲的情況。舉個(gè)例子，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下西方一些國(guó)家過(guò)于崇尚拜金主義思想，一些學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲取了相關(guān)信息，由于缺乏正確的疏導(dǎo)使其難以對(duì)自己的思想和價(jià)值進(jìn)行理性的認(rèn)知，價(jià)值觀出現(xiàn)一定偏差，這樣有可能對(duì)其今后社會(huì)交往、就業(yè)創(chuàng)業(yè)造成一定阻礙。

2.高校思想政治教育工作者在開(kāi)展工作時(shí)缺乏主導(dǎo)性。以往教師在學(xué)生心目中有著重要位置，其不僅扮演著學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者的角色，而且更是扮演著引路人的角色，具有一定主導(dǎo)性和權(quán)威性特點(diǎn)。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，獲取知識(shí)和信息的渠道不斷拓寬，“95后”大學(xué)生獲得信息的渠道變得多樣化，此時(shí)思想政治教育工作者在開(kāi)展教學(xué)工作過(guò)程中的主導(dǎo)性和權(quán)威性難免被削弱，教學(xué)難度增大。同時(shí)，由于“95后”大學(xué)生辨識(shí)能力還不成熟，難以分清到底是老師說(shuō)的對(duì)，還是網(wǎng)絡(luò)上的對(duì)，著給高校思想政治教育工作帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。

3.現(xiàn)有的思想政治教育模式內(nèi)容與學(xué)生追求個(gè)性的趨勢(shì)相悖。在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下由于“95后”大學(xué)生具有較強(qiáng)的個(gè)性，過(guò)于強(qiáng)調(diào)自我，追求自我個(gè)性發(fā)展，一些學(xué)生對(duì)于高?，F(xiàn)有的思想政治教育模式和內(nèi)容并不認(rèn)可，其認(rèn)為現(xiàn)有的思想正式教育模式和內(nèi)容已經(jīng)與自身想要得到的脫軌，無(wú)法體現(xiàn)出自我，對(duì)教學(xué)持有懷疑態(tài)度，更甚者則滋生了抵觸心理。對(duì)此，高校必須充分結(jié)合學(xué)生個(gè)性調(diào)整和完善思想政治教育模式及內(nèi)容，進(jìn)而起到正確引導(dǎo)學(xué)生的作用。

四、“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下“95后”大學(xué)生思想政治教育工作方法創(chuàng)新策略

1.加大對(duì)學(xué)生思想政治工作網(wǎng)絡(luò)化工作開(kāi)展?fàn)顩r的關(guān)注度。高校大學(xué)生思想政治教育工作要想順利開(kāi)展必須與時(shí)俱進(jìn)，積極構(gòu)建和完善思想政治工作網(wǎng)絡(luò)。高校學(xué)生政治教育工作網(wǎng)絡(luò)是指黨政機(jī)關(guān)、思想政治教育工作者、通信系統(tǒng)以及傳輸系統(tǒng)建立在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)之上的網(wǎng)絡(luò)。首先，高校思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)定期或不定期在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)放思想政治教育信息。同時(shí)，要想更好地吸引學(xué)生的注意力還可以將其他大眾媒體，如報(bào)刊、廣播、電視、圖書(shū)、錄音錄像和戶外宣傳信息移置到網(wǎng)絡(luò)上，全面實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育與其他大眾傳媒的結(jié)合與互補(bǔ)，進(jìn)而間接達(dá)到宣傳和指導(dǎo)的目的；其次，高校可以利用這一平臺(tái)趣味性、形象性以及直觀性的特點(diǎn)開(kāi)設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂，不僅高校教師可以進(jìn)行授課，而且還可以邀請(qǐng)一些專(zhuān)家講授思想政治知識(shí)，使一人授課，全體大學(xué)生都能夠接受教育成為可能、

2.不斷完善高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)。高校思想政治教育平臺(tái)建設(shè)固然重要，但是思想正式教育網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的建設(shè)也不容忽視。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)投入一定資金用于完善思想網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)，安排專(zhuān)人對(duì)學(xué)生基本信息進(jìn)行整合，建立起電子檔案，使教師在開(kāi)展教學(xué)工作之前就能夠?qū)W(xué)生有一個(gè)基本的了解，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。同時(shí)，還要不斷完善數(shù)據(jù)庫(kù)的信息，相關(guān)工作人員必須定期將學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合測(cè)評(píng)信息輸入在內(nèi)，使信息具有動(dòng)態(tài)性，與學(xué)生思想政治工作有效對(duì)接，從而更好服務(wù)思想政治教育日常工作。

3.不斷提高高校思想政治教學(xué)工作者的整體素質(zhì)。在“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下要想保證高校思想政治教育教學(xué)工作順利開(kāi)展，離不開(kāi)高校思想政治教學(xué)工作者的努力，其素質(zhì)的高低與工作開(kāi)展情況息息相關(guān)。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)重視思想正式教學(xué)工作者整體素質(zhì)的提高。

4.加大對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)法制教育力度。對(duì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)法制教育是“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下高校思想政治教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程中與實(shí)際案例相結(jié)合、小組討論等多樣化方式正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立一個(gè)正確的網(wǎng)絡(luò)倫理、網(wǎng)絡(luò)法制觀念，教會(huì)其分辨對(duì)錯(cuò)，提高其自覺(jué)性。

5.完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督管理體系。提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的自覺(jué)性屬于軟性管理，但是單靠軟性管理并不一定能夠達(dá)到思想政治教育的預(yù)期效果，還需要采取硬性管理對(duì)其進(jìn)行鞭策。對(duì)此，高校應(yīng)當(dāng)積極完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督管理，建立并完善學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制，一旦在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為要對(duì)問(wèn)題學(xué)生要給予一定懲罰，不僅要對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育，而且還要與其學(xué)分相掛鉤，對(duì)于拒不改正的學(xué)生要扣除相應(yīng)學(xué)分，做到“防微杜漸”，在校園中營(yíng)造一個(gè)健康的、是非明確的、祛?lèi)悍稣木W(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下對(duì)“95后”大學(xué)生進(jìn)行思想政治教學(xué)工作提供一定保證。

結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)階段，很多高校在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下都在積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展對(duì)“95后”大學(xué)生的思想政治教學(xué)工作，這樣在一定程度上增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)效性，能夠更好地被大學(xué)生所接受。但是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展高校還需不斷努力，積極探索和創(chuàng)新思想政治教育新途徑，正確引導(dǎo)學(xué)生。

參考文獻(xiàn)：