序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇水處理專業(yè)技術(shù)總結(jié)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

Abstract: wastewater treatment as a make sewage to use again into a water body or the water quality requirements, of the sewage purifying of the important work. Wastewater treatment is widely used in agriculture, transportation, energy, petrochemical industry, construction, environmental protection, urban landscape and other areas, sewage treatment in People's Daily life will play more and more about important role. This paper to kunshan jinxi sewage treatment plant, for example, from the sewage treatment process related concepts talked about that, and then on urban sewage treatment plants three kinds of wastewater treatment process specification, and kunshan jinxi in sewage treatment plant the process effect, for example, the last of kunshan city jinxi of sewage treatment plant production management experience was introduced.

Keywords: clean production; Sewage treatment; Technology; Operation; management

中圖分類號(hào)：U664.9+2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

前言

所謂的污水處理就是通過(guò)采用各種物理的、化學(xué)的或生物的處理方法將污水中所含的污染物轉(zhuǎn)化為無(wú)害物或?qū)⑵浞蛛x出來(lái)，從而使污水得到凈化的一個(gè)過(guò)程。相應(yīng)的污水處理工藝就是對(duì)包括生活污水和工業(yè)污水在內(nèi)的各種污水，采用經(jīng)濟(jì)的、科學(xué)的、行之有效的合理的處理工藝方法。

一、污水處理工藝概述

（一）污水處理分類

按污水來(lái)源分類，可將污水處理劃分為生活污水處理和生產(chǎn)廢水處理兩類污水處理。其中生活污水處理就是對(duì)日常生活產(chǎn)生的污水的處理,這些污水主要是指各種各樣的有機(jī)物和無(wú)機(jī)物及其混合物，其中包括純?nèi)芤?、懸浮和漂浮的各種各樣的固體顆粒以及凝膠狀和膠狀擴(kuò)散物等；生產(chǎn)廢水處理主要包括工業(yè)廢水處理、農(nóng)業(yè)污水處理以及醫(yī)療污水處理等。

（二）常見(jiàn)的污水處理方法

筆者參閱相關(guān)文獻(xiàn)，總結(jié)以下幾種常見(jiàn)的污水處理方法：

第一、物理處理法。這是一種通過(guò)物理或機(jī)械的分離過(guò)程的一種處理方法，包括沉淀、過(guò)濾、離心分離以及上浮等技術(shù)方法。

第二、化學(xué)處理法。這是一種通過(guò)加入化學(xué)物質(zhì)與污水中有害物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的轉(zhuǎn)化過(guò)程的處理方法，包括氧化、還原、分解、中和、混凝、化學(xué)沉淀等方法。

第三、物理化學(xué)處理法。這是一種通過(guò)物理化學(xué)的分離過(guò)程的一種處理方法，包括吸附、萃取、離子交換、電解、滲透等技術(shù)方法。

第四、生物處理法。這是一種通過(guò)微生物在污水中對(duì)有機(jī)物進(jìn)行氧化和分解的新陳代謝過(guò)程的方法，包括生物濾池、活性污泥、生物轉(zhuǎn)盤、厭氣消化等技術(shù)方法。包括厭氧生物處理和好氧生物處理兩類

（三）污水處理的一般工藝流程

現(xiàn)代污水處理按處理程度劃分，可將污水處理的工藝流程劃分為一級(jí)、二級(jí)和三級(jí)污水處理工藝流程。

第一、一級(jí)污水處理工藝流程。該流程主要凈化污水中那些懸浮狀態(tài)的固體污染物，大部分物理處理法可以完成這一級(jí)處理的要求。作為二級(jí)處理的預(yù)處理，經(jīng)過(guò)一級(jí)處理的污水，其毒害物質(zhì)一般可去除三分之一左右，還不能達(dá)到排放的標(biāo)準(zhǔn)。

第二、二級(jí)污水處理工藝流程。該流程主要去除污水中呈溶解狀態(tài)的膠體等有機(jī)污染物質(zhì)，通過(guò)該流程，絕大多數(shù)的有機(jī)物都得到了凈化，達(dá)到了有機(jī)污染物的排放標(biāo)準(zhǔn)。

第三、三級(jí)污水處理工藝流程。該流程是用來(lái)進(jìn)一步處理難降解的有機(jī)物以及容易導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化的氮和磷等可溶性物質(zhì)。該流程主要用到的方法有生物脫氮除磷法、活性炭吸附法以及離子交換法等。

概括的講，整個(gè)過(guò)程為原污水經(jīng)過(guò)通過(guò)粗格柵的污水提升泵提升后，在經(jīng)過(guò)砂濾器或格柵之后進(jìn)入沉砂池，將經(jīng)過(guò)砂水分離的污水排放到初沉池，這一過(guò)程稱為一級(jí)處理；初次沉淀池的出水通過(guò)采用活性污泥法和生物膜法進(jìn)入生物處理設(shè)備，經(jīng)過(guò)生物處理設(shè)備的出水進(jìn)入二沉池；二次沉淀池的出水經(jīng)過(guò)生物脫氮除磷法、活性炭吸附法以及離子交換法處理后進(jìn)入三級(jí)處理，完成整個(gè)污水處理工藝流程。昆山市錦溪鎮(zhèn)地處環(huán)太湖流域，污水處理廠出水水質(zhì)執(zhí)行《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB18918-2002）一級(jí)A標(biāo)準(zhǔn)。

二、城鎮(zhèn)污水處理廠主要的污水處理工藝說(shuō)明

(一) 改良型SBR生物處理技術(shù)

改良型SBR是序列間歇式活性污泥法的簡(jiǎn)稱，它是一種按間歇曝氣方式來(lái)運(yùn)行的活性污泥污水處理技術(shù)。其工藝原理是預(yù)先培養(yǎng)一定量的活性污泥于反應(yīng)器內(nèi)，當(dāng)廢水進(jìn)入反應(yīng)器后，這些活性污泥就會(huì)與污水中的微生物混合在一起，這樣的話微生物就可以利用污水中的有機(jī)物進(jìn)行新陳代謝，從而可以將有機(jī)物降解，并將其沉淀分離，達(dá)到廢水處理的效果。改良型SBR生物處理過(guò)程主要由初期的去除與吸附、微生物的新陳代謝以及沉淀物的形成等幾個(gè)凈化過(guò)程來(lái)完成污水處理的。錦溪污水處理廠所轄農(nóng)村污水處理站有采用該類型工藝，出水水質(zhì)較穩(wěn)定達(dá)標(biāo)。

改良型SBR生物處理污水處理工藝流程為：進(jìn)水泵房曝氣沉砂池改良型SBR生物處理反應(yīng)池紫外消毒系統(tǒng)出水。

(二) 氧化溝生物處理技術(shù)

氧化溝又名氧化渠，其構(gòu)筑物多呈封閉的環(huán)形溝渠。它是SBR生物處理技術(shù)的一種變型。由于氧化溝生物處理技術(shù)的污水和活性污泥在曝氣渠道中是不斷循環(huán)流動(dòng)的，所以氧化溝又稱為循環(huán)曝氣池。其中氧化溝一般由導(dǎo)流和混合設(shè)備、溝體、曝氣設(shè)備和進(jìn)出水裝置等組成，溝體一般采用的呈環(huán)形、長(zhǎng)方形、L形、圓形或其他形，溝端的形狀多為矩形和梯形。一般較大型城市污水處理廠采用該工藝，是錦溪污水處理廠二期20000M3/D的備選工藝。

氧化溝生物處理污水處理工藝流程為：進(jìn)水泵房初沉池氧化溝生物處理池二沉池紫外消毒系統(tǒng)出水。

(三) 倒置A/A/O生物處理技術(shù)

倒置A/A/O工藝是是厭氧-缺氧-好氧生物脫氮除磷工藝的簡(jiǎn)稱。該工藝處理效率比較高，一般適用于要求脫氮除磷的大中型城市污水廠的污水處理，與效率呈正比。倒置A/A/O工藝的基礎(chǔ)建設(shè)費(fèi)和運(yùn)行費(fèi)用也非常的高，而且運(yùn)行管理的要求也非常高，所以倒置A/A/O生物處理技術(shù)多用于大中型城市污水廠的污水處理。錦溪污水處理廠目前10000M3/D規(guī)模選用倒置A/A/O工藝，并增加深度處理工藝―化學(xué)沉淀除磷，新型有閥漏池去除SS，目前運(yùn)行穩(wěn)定，出水水質(zhì)達(dá)到《城鎮(zhèn)污水處理廠污染物排放標(biāo)準(zhǔn)》（GB18918-2002）一級(jí)A標(biāo)準(zhǔn)。

倒置A/A/O生物處理技術(shù)污水處理工藝流程為：進(jìn)水泵房初沉池倒置A/A/O生物處理池二沉池紫外消毒系統(tǒng)出水。

三、污水處理工藝的管理經(jīng)驗(yàn)

筆者作為昆山市錦溪污水處理廠的管理人員，從事污水處理廠的管理工作已有多年，積累了一些污水處理工藝的管理經(jīng)驗(yàn)，這里總結(jié)一下，與行業(yè)的同仁一起分享。

（一）建立和健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度

為了做到污水處理工藝的精細(xì)化管理，昆山市錦溪污水處理廠自運(yùn)行以來(lái)，根據(jù)自身的實(shí)際情況，在借鑒其他兄弟公司成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定了各項(xiàng)污水處理管理的規(guī)章制度以及污水處理的操作規(guī)范流程，同時(shí)在污水處理工藝的運(yùn)行中不斷健全各項(xiàng)管理規(guī)章制度，嚴(yán)格各項(xiàng)污水處理的操作規(guī)范流程的執(zhí)行情況。充分保障污水處理工藝運(yùn)行管理的良性循環(huán)。

（二）加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)

人才是做好污水處理的關(guān)鍵，盡管不少?gòu)氖挛鬯幚淼南嚓P(guān)人員都具有一定的專業(yè)知識(shí)，但這些專業(yè)知識(shí)往往與實(shí)際管理相脫節(jié)。鑒于這種情況，昆山市錦溪污水處理廠采用了理論講課與實(shí)際操作相結(jié)合的培訓(xùn)機(jī)制，強(qiáng)化對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)學(xué)習(xí)力度，通過(guò)對(duì)專業(yè)人員的培訓(xùn)，使其掌握實(shí)際條件下污水處理工藝的各項(xiàng)核心技術(shù)環(huán)節(jié)，熟悉污水處理的實(shí)際工藝流程，明確流程的要領(lǐng)，通過(guò)提高人才的專業(yè)技能來(lái)有效提高污水處理的質(zhì)量和效率。

（三）做好各項(xiàng)技術(shù)改造

除了做好上述的工作外，還要做好各項(xiàng)技術(shù)改造工作，其中主要包括對(duì)沉降的處理、對(duì)設(shè)計(jì)缺陷的整改、對(duì)設(shè)施缺陷的整改、對(duì)設(shè)備缺陷方面的整改、對(duì)污泥調(diào)節(jié)池的改進(jìn)以及對(duì)出泥管道的改進(jìn)等。

（四）做好標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)認(rèn)證

近兩年來(lái)，錦溪污水處理廠上下一致，先后完成了清潔生產(chǎn)認(rèn)證、ISO14001和ISO9001認(rèn)證，全廠建設(shè)踏上一個(gè)全新的臺(tái)階。

結(jié)語(yǔ)：水作為人類的生命之源，做好生活和工業(yè)污水的處理工作，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此，做好污水處理工作意義重大。污水處理的核心在于污水處理工藝流程的實(shí)施，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，各種生物、物理和化學(xué)技術(shù)的應(yīng)用大大提高了污水的處理效率，然而污水處理工藝在運(yùn)行時(shí)還應(yīng)注意一些細(xì)節(jié)的技術(shù)問(wèn)題，正所謂細(xì)節(jié)決定成敗，做好細(xì)節(jié)的技術(shù)問(wèn)題，將決定污水處理的質(zhì)量和成效。

參考文獻(xiàn)：

[1]翟秀芳．新農(nóng)村污水處理技術(shù)及經(jīng)驗(yàn)探討[J]．水利水電技術(shù)，2007(20)．

[2]楊學(xué)智．淺談城市生活污水治理的新理念及策略[J]．能源技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2005(8)．

篇（2）

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）05-0174-02

《水質(zhì)工程學(xué)》作為給排水科學(xué)與工程專業(yè)的核心專業(yè)課程，涉及理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)及課程設(shè)計(jì)等四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?！端|(zhì)工程學(xué)》的教學(xué)質(zhì)量，將直接影響本專業(yè)畢業(yè)生從事專業(yè)工作的能力與水平。而教學(xué)質(zhì)量除了受制于各單一教學(xué)環(huán)節(jié)本身的教學(xué)效果外，各教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排也會(huì)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高產(chǎn)生極大的促進(jìn)作用。

近年來(lái)，我校成立了《水質(zhì)工程學(xué)》課群組，教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成了多項(xiàng)關(guān)于給排水專業(yè)教學(xué)改革的項(xiàng)目，通過(guò)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、完善實(shí)踐教學(xué)體系、合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，使得《水質(zhì)工程學(xué)》的教學(xué)效果有了很大的提高，畢業(yè)生質(zhì)量得到了用人單位的肯定。

一、《水質(zhì)工程學(xué)》主要內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）《水質(zhì)工程學(xué)》的重要性

給排水科學(xué)與工程專業(yè)作為一個(gè)工科專業(yè)，學(xué)生畢業(yè)后主要在市政設(shè)計(jì)院、建筑設(shè)計(jì)院等各類設(shè)計(jì)院所、自來(lái)水公司、環(huán)保公司等工作，畢業(yè)生應(yīng)能從事與給水處理、污水處理相關(guān)的設(shè)計(jì)、施工、運(yùn)行管理等工作。而這些專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，主要來(lái)自于《水質(zhì)工程學(xué)》。因此，《水質(zhì)工程學(xué)》教學(xué)效果的好壞，直接影響到學(xué)生的專業(yè)水平和就業(yè)單位對(duì)學(xué)校教學(xué)工作質(zhì)量的評(píng)價(jià)。

（二）《水質(zhì)工程學(xué)》主要教學(xué)內(nèi)容

《水質(zhì)工程學(xué)》是給排水科學(xué)與工程專業(yè)最重要的專業(yè)必修課之一。課程內(nèi)容按處理對(duì)象主要包括城市給水處理、城市污水處理、工業(yè)給水及污廢水處理等；按處理原理包含物理處理、化學(xué)處理、物化處理和生化處理等，具體包括各種水處理技術(shù)的原理、工藝流程、最新成果和發(fā)展趨勢(shì)。城市給水處理的教學(xué)目的：要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，具有解決城市給水處理技術(shù)問(wèn)題的初步能力，熟悉城市水廠的運(yùn)行管理，重點(diǎn)掌握凝聚與絮凝、沉淀、過(guò)濾、吸附及消毒等水處理單元的基本概念、基本理論與設(shè)計(jì)計(jì)算。了解該學(xué)科現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，具有進(jìn)行給水處理技術(shù)科學(xué)研究的基本能力。污水處理部分的教學(xué)目的：通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握污水的物理處理、活性污泥法、生物膜法、污水的自然生物處理、污水的深度處理與回用以及污泥處理與處置等方面的基本概念、基本理論、設(shè)計(jì)計(jì)算和運(yùn)行管理技術(shù)，掌握污水處理的工程技術(shù)與方法、應(yīng)用條件以及新工藝與新技術(shù)，為將來(lái)從事本專業(yè)的污水處理工程設(shè)計(jì)、科研及運(yùn)行管理等工作奠定必要的理論和應(yīng)用基礎(chǔ)。工業(yè)水處理部分的教學(xué)目的：要求學(xué)生重點(diǎn)掌握水的化學(xué)處理、離子交換及各種膜法處理的基本理論和工藝技術(shù)；熟悉工業(yè)給水及工業(yè)廢水處理的基本處理方法和設(shè)備運(yùn)行管理，熟悉工業(yè)廢水處理的排放標(biāo)準(zhǔn)；掌握工業(yè)給水和工業(yè)廢水處理工程設(shè)計(jì)與計(jì)算的基本概念；初步具備從事工業(yè)給水和廢水處理的科研能力，并對(duì)該學(xué)科現(xiàn)狀和發(fā)展動(dòng)向具有初步的了解。

（三）《水質(zhì)工程學(xué)》主要教學(xué)環(huán)節(jié)

《水質(zhì)工程學(xué)》涉及的教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括理論教學(xué)、水質(zhì)工程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)等四個(gè)方面。與本專業(yè)的其他課程教學(xué)只覆蓋一到兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)相比，《水質(zhì)工程學(xué)》的教學(xué)過(guò)程涵蓋了所有相關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都對(duì)保證教學(xué)質(zhì)量起著重要的作用。理論教學(xué)為學(xué)生講授水處理方面的相關(guān)原理，使學(xué)生全面了解與掌握水質(zhì)與水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)、水處理方法與原則、凝聚和絮凝、沉淀、過(guò)濾、吸附、氧化還原與消毒、離子交換、膜濾技術(shù)、活性污泥法、生物膜法、厭氧生物處理、污泥處理處置與應(yīng)用、水的冷卻、腐蝕與結(jié)垢、典型給水處理系統(tǒng)、城市污水處理系統(tǒng)、工業(yè)水處理等基本概念與理論，掌握城鎮(zhèn)給水與廢水處理技術(shù)的基本計(jì)算方法及其發(fā)展?fàn)顩r。水處理實(shí)驗(yàn)一方面使學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)理論，包括儀器儀表的工作原理、測(cè)量方法、誤差分析、實(shí)驗(yàn)原理，另一方面訓(xùn)練學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能，包括儀器設(shè)備的操作使用、維護(hù)、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)水處理基本理論后，能更形象地理解理論的內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課程設(shè)計(jì)則可以加深學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)有關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，掌握工程設(shè)計(jì)的基本方法，培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)能力。生產(chǎn)實(shí)習(xí)則通過(guò)讓學(xué)生參觀實(shí)際的水處理工程（包括自來(lái)水廠與污水處理廠），使學(xué)生學(xué)習(xí)給水排水工程設(shè)施的施工、運(yùn)行、維護(hù)與管理知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)行的有關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程。能將課本上的理論知識(shí)、理論計(jì)算結(jié)果與實(shí)際工程相結(jié)合進(jìn)行理解，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)實(shí)際工程的認(rèn)知。

二、《水質(zhì)工程學(xué)》教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排

（一）給排水主要專業(yè)課程

除專業(yè)理論基礎(chǔ)與專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)外，給排水科學(xué)與工程專業(yè)的主要專業(yè)課程有：《水質(zhì)工程學(xué)》、《泵與泵站》、《水資源利用與保護(hù)》、《給水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》、《建筑給水排水工程》、《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》、《給排水工程儀表與控制》、《水工程施工》與《水工程經(jīng)濟(jì)》等課程。上述課程有的涉及課程設(shè)計(jì)和實(shí)習(xí)，有的則只有理論教學(xué)?！督o水排水管網(wǎng)系統(tǒng)》與《泵與泵站》兩門課主要涉及理論教學(xué)與課程設(shè)計(jì)兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，課程設(shè)計(jì)一般安排在理論教學(xué)之后進(jìn)行。《建筑給水排水工程》主要涉及理論教學(xué)、課程設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)，很多學(xué)校都是先進(jìn)行理論教學(xué)，然后直接進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)則是安排在課程設(shè)計(jì)之后進(jìn)行。《水工程施工》、《水工藝設(shè)備基礎(chǔ)》、《水工藝儀表與控制》與《水工程經(jīng)濟(jì)》等課程則只有理論教學(xué)一個(gè)環(huán)節(jié)。《水質(zhì)工程學(xué)》教學(xué)環(huán)節(jié)涉及理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)及生產(chǎn)實(shí)習(xí)等四個(gè)方面，這四個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)間順序上的安排，各個(gè)學(xué)校不盡相同。一般情況下，水處理實(shí)驗(yàn)都會(huì)與理論教學(xué)同步進(jìn)行，而課程設(shè)計(jì)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)，有的學(xué)校先安排課程設(shè)計(jì)，有的學(xué)校則先安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)。目前，大多數(shù)學(xué)校都是課程設(shè)計(jì)安排在生產(chǎn)實(shí)習(xí)之前。

（二）《水質(zhì)工程學(xué)》教學(xué)環(huán)節(jié)的合理安排

根據(jù)《高等學(xué)校給排水科學(xué)與工程本科指導(dǎo)性專業(yè)規(guī)范》，《水質(zhì)工程學(xué)》作為水質(zhì)控制核心知識(shí)領(lǐng)域的推薦課程，課堂教學(xué)核心學(xué)時(shí)數(shù)至少應(yīng)安排64學(xué)時(shí)；水質(zhì)工程學(xué)實(shí)驗(yàn)包含：混凝實(shí)驗(yàn)、顆粒自由沉淀實(shí)驗(yàn)、過(guò)濾及反沖洗實(shí)驗(yàn)、活性炭吸附實(shí)驗(yàn)、樹脂總交換容量和工作交換容量的測(cè)試實(shí)驗(yàn)、污泥沉降比和污泥指數(shù)的測(cè)定與分析實(shí)驗(yàn)、鼓風(fēng)曝氣系統(tǒng)中的充氧實(shí)驗(yàn)、加壓溶氣氣浮的運(yùn)行與控制實(shí)驗(yàn)，安排至少16學(xué)時(shí)；課程設(shè)計(jì)包括水廠課程設(shè)計(jì)和污水處理廠課程設(shè)計(jì)，至少各安排1周；生產(chǎn)實(shí)習(xí)主要是水廠與污水處理廠實(shí)習(xí)，時(shí)間則至少安排2周?！端|(zhì)工程學(xué)》涉及的四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)既各有側(cè)重又相互聯(lián)系，不同的教學(xué)安排，對(duì)本課程的教學(xué)效果將會(huì)產(chǎn)生不同的影響。根據(jù)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)目的不同，各教學(xué)環(huán)節(jié)執(zhí)行的順序也需要合理安排。根據(jù)我校多年的教學(xué)總結(jié)，各環(huán)節(jié)安排應(yīng)按如下順序：首先，安排理論教學(xué)。理論教學(xué)作為專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的前提以及其他各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，應(yīng)作為第一順序安排。教師在課堂上詳細(xì)講授水質(zhì)凈化各種處理技術(shù)的原理、工藝流程及設(shè)計(jì)計(jì)算。其次，安排水處理實(shí)驗(yàn)。水處理實(shí)驗(yàn)作為課堂教學(xué)過(guò)程中理論知識(shí)的形象體現(xiàn)，應(yīng)當(dāng)跟隨理論教學(xué)的進(jìn)度隨堂安排，這樣可以保證學(xué)生在學(xué)習(xí)完理論知識(shí)點(diǎn)后，可以立即將其實(shí)踐化，加深對(duì)課堂知識(shí)的理解。第三，應(yīng)該安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)。重點(diǎn)選擇兩個(gè)技術(shù)先進(jìn)、工藝較齊全的給水廠和污水廠蹲點(diǎn)實(shí)習(xí)，再適當(dāng)參觀若干個(gè)工藝方面有不同特點(diǎn)的水處理廠。只有通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)，學(xué)生才能進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際工程加深對(duì)書本知識(shí)的理解，切實(shí)掌握各種水處理構(gòu)筑物的形式、結(jié)構(gòu)、管渠連接等情況，熟悉各類泵房的布置形式、閥門控制及起吊設(shè)備，熟悉自動(dòng)控制、水質(zhì)檢測(cè)等水處理運(yùn)行過(guò)程中所需的設(shè)備及其作用，理解與廠區(qū)構(gòu)（建）筑物、道路、綠化等相關(guān)的平面布置與高程布置原則。最后，安排課程設(shè)計(jì)。學(xué)生通過(guò)課堂理論學(xué)習(xí)及有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作，并經(jīng)過(guò)校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)，再回到學(xué)校進(jìn)行水廠和污水廠課程設(shè)計(jì)時(shí)，將會(huì)得心應(yīng)手，具有更加清晰的思維和邏輯，更能明白水處理廠各構(gòu)筑之間平面布置與高程銜接的重要性，理解水泵選型及運(yùn)行的合理設(shè)置，明白道路、辦公用房、檢修車間、化驗(yàn)室等等附屬建筑物的布置特點(diǎn)。因此，設(shè)計(jì)方案會(huì)更加合理，更切合實(shí)際，為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計(jì)及走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

《水質(zhì)工程學(xué)》作為給排水科學(xué)與工程專業(yè)的一門核心課程，如何安排該課程各教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)提高教學(xué)效果影響極大。我校成立了《水質(zhì)工程學(xué)》課群組，教學(xué)團(tuán)隊(duì)完成了多項(xiàng)關(guān)于給排水專業(yè)教學(xué)改革的項(xiàng)目，通過(guò)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，完善實(shí)踐教學(xué)體系，合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，使得《水質(zhì)工程學(xué)》的教學(xué)效果有了很大的提高，畢業(yè)生質(zhì)量得到了用人單位的肯定。根據(jù)我校多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制定該課程教學(xué)計(jì)劃，首先進(jìn)行理論教學(xué)，相關(guān)實(shí)驗(yàn)可在理論教學(xué)過(guò)程中穿行，生產(chǎn)實(shí)習(xí)則需要在理論教學(xué)完成后安排，最后進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，這樣能極大提高教學(xué)效果。當(dāng)然，對(duì)于不同的學(xué)校，可能在教學(xué)計(jì)劃、學(xué)時(shí)安排上都會(huì)有差異，但從教學(xué)效果考慮，應(yīng)本著由淺入深、從課堂到實(shí)踐再到課堂的教學(xué)順序，這樣才能保證良好的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

篇（3）

一、xx年業(yè)務(wù)發(fā)展基本情況

1、主要指標(biāo)完成良好

全年參與跟蹤項(xiàng)目xx個(gè)；已投標(biāo)項(xiàng)目（含放棄）xx個(gè)，待投標(biāo)項(xiàng)目xx個(gè)，中標(biāo)項(xiàng)目xx個(gè)（基礎(chǔ)設(shè)施類xx個(gè)：其中涉及管廊、污水處理廠、橋梁鋼結(jié)構(gòu)、智能交通等，機(jī)電安裝類xx個(gè)），中標(biāo)金額xx億元，中標(biāo)率xx%；

簽約項(xiàng)目x個(gè)，簽約金額xx億元。完成年度指標(biāo)xx%（對(duì)外簽約指標(biāo)x億元）。項(xiàng)目具體跟蹤項(xiàng)目如下。

2、政府平臺(tái)、社會(huì)資源及內(nèi)外客戶拓展良好。一是突破與xx投資公司、xx地產(chǎn)公司內(nèi)部市場(chǎng)關(guān)系，成功中標(biāo)xx綜合管廊、xx大街改造工程電梯項(xiàng)目、xx大橋鋼結(jié)構(gòu)工程、xx、xx項(xiàng)目；二是搭建與深化和政府、政府投資平臺(tái)的關(guān)系，配合中標(biāo)xx綜合管廊項(xiàng)目，xx污水處理廠、xx污水處理廠均得到業(yè)主高度支持且投標(biāo)環(huán)節(jié)可控，xx項(xiàng)目進(jìn)入投標(biāo)階段并深度接洽中；三是與高校、設(shè)計(jì)院、科研機(jī)構(gòu)建立良好關(guān)系，初步具備大型環(huán)境治理項(xiàng)目的投標(biāo)能力，為xx污水鄉(xiāng)集鎮(zhèn)污水處理廠、xx項(xiàng)目提供技術(shù)支撐；四是開(kāi)拓與專業(yè)公司、金融機(jī)構(gòu)、咨詢機(jī)構(gòu)的關(guān)系，為后續(xù)營(yíng)銷拓寬了信息和資源渠道。

3、營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)迅速

一是通過(guò)對(duì)xx污水處理廠xx污水處理廠以及xx污水處理廠這三個(gè)PPP項(xiàng)目的跟蹤，團(tuán)隊(duì)骨干成員對(duì)投資類項(xiàng)目局內(nèi)部流程及相關(guān)文件的編制、投資類項(xiàng)目營(yíng)銷思路、投資類項(xiàng)目投標(biāo)技巧已基本掌握。

二是通過(guò)對(duì)xx污水處理廠、xx污水處理廠及配套管網(wǎng)項(xiàng)目以及xx管廊項(xiàng)目的深入跟蹤，并在年內(nèi)中標(biāo)xxx污水處理廠和xx管廊項(xiàng)目，xx污水處理廠項(xiàng)目也處于掌控之中；部門營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)嫻熟掌握施工類項(xiàng)目投標(biāo)操作和市場(chǎng)營(yíng)銷溝通技巧，具備了獨(dú)立操盤能力；并與xx、xx以及地級(jí)市政府平臺(tái)公司保持良好對(duì)接；同時(shí)積累了優(yōu)質(zhì)的聯(lián)盟單位資源。

二、存在的不足

1.在項(xiàng)目投標(biāo)中，各單位協(xié)同作戰(zhàn)不夠理想，導(dǎo)致部分工作推動(dòng)不順；此矛盾有機(jī)制設(shè)置先天性缺陷原因，如要徹底解決，唯有基礎(chǔ)設(shè)施業(yè)務(wù)實(shí)體化。

2.在投資類項(xiàng)目投標(biāo)中，內(nèi)外對(duì)接的深度與力度不夠，導(dǎo)致項(xiàng)目實(shí)施方案無(wú)法進(jìn)入董常會(huì)決議程序。

3.融投資業(yè)務(wù)的突破缺乏體系支撐，如：融資支撐、法務(wù)保障、規(guī)劃設(shè)計(jì)引領(lǐng)、專業(yè)技術(shù)支持、投資策劃增效等；此矛盾比較突出，需在事業(yè)部層面加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，業(yè)務(wù)協(xié)同聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

xx年工作設(shè)想

xx年xx將對(duì)xx投資業(yè)務(wù)給予授權(quán)，結(jié)合當(dāng)今市場(chǎng)環(huán)境（國(guó)家PPP模式成為合作模式主流、各大央企紛紛涉足），投資業(yè)務(wù)的順利開(kāi)展能夠迅速拉動(dòng)事業(yè)部基礎(chǔ)設(shè)施業(yè)務(wù)占比，有力推進(jìn)事業(yè)部差異化轉(zhuǎn)型、提高企業(yè)效益、改善現(xiàn)金流。下面主要從三個(gè)方面談?wù)剎x年基礎(chǔ)設(shè)施業(yè)務(wù)開(kāi)展思路。

xx年工作總體思路：解放思想、下定決心、堅(jiān)定信心、加大投入、全線出擊、爭(zhēng)先作為。

xx年主要工作目標(biāo)：基礎(chǔ)設(shè)施部全年?duì)幦÷涞豿x個(gè)及以上大型PPP項(xiàng)目，各經(jīng)理部爭(zhēng)取xx個(gè)及以上的PPP項(xiàng)目進(jìn)入投標(biāo)程序。（如果實(shí)施方案一<詳見(jiàn)后文闡述>，施工總承包合同額力爭(zhēng)完成xx億元）

1、業(yè)務(wù)方向和拓展區(qū)域

拓展區(qū)域不限，xx片區(qū)以基礎(chǔ)設(shè)施部為主，其他區(qū)域按所在區(qū)域開(kāi)展工作；業(yè)務(wù)方向不限，除持續(xù)加強(qiáng)水環(huán)境綜合治理、海綿城市、固廢處理領(lǐng)域外，另積極開(kāi)拓鐵路電務(wù)、綜合管廊、工業(yè)園區(qū)、城鎮(zhèn)化示范領(lǐng)域。

2、主要職責(zé)

方案一：延續(xù)施工總承包項(xiàng)目營(yíng)銷職能，增加融投資業(yè)務(wù)管理職能，負(fù)責(zé)投資類項(xiàng)目管理，包括投資戰(zhàn)略研究、投資項(xiàng)目跟蹤、投資項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)批、項(xiàng)目投資策劃與推進(jìn)、投資報(bào)表與后評(píng)估等；負(fù)責(zé)大型施工總包項(xiàng)目管理，包括投標(biāo)管理等。

方案二：去掉施工總承包項(xiàng)目營(yíng)銷職能，增加融投資業(yè)務(wù)管理職能，只負(fù)責(zé)投資類項(xiàng)目管理，包括投資戰(zhàn)略研究、投資項(xiàng)目跟蹤、投資項(xiàng)目立項(xiàng)報(bào)批、項(xiàng)目投資策劃與推進(jìn)、投資報(bào)表與后評(píng)估等。

3、管理措施

穩(wěn)固區(qū)域市場(chǎng)，聚焦現(xiàn)有客戶和項(xiàng)目，加強(qiáng)拓展深度與力度。xx省以xx為主，帶動(dòng)xx、xx、xx三大區(qū)域協(xié)同發(fā)展，在此區(qū)域基礎(chǔ)上維護(hù)好即有政府、投資平臺(tái)的關(guān)系，并積極開(kāi)拓政府、投資平臺(tái)、xx市區(qū)、專業(yè)公司的資源；xx以xx為主，主動(dòng)加深對(duì)接政府現(xiàn)有資源及拓展xx公司；大力拓展自身關(guān)系網(wǎng)，挖掘和運(yùn)用自身社會(huì)資源，獨(dú)立開(kāi)創(chuàng)市場(chǎng)新局面。

4、需事業(yè)部解決的事項(xiàng)

（1）在符合xx項(xiàng)目定位的前提下，有高層關(guān)系過(guò)硬、業(yè)務(wù)方向吻合的項(xiàng)目時(shí)，需尋求xx領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門對(duì)xx的投資支持。

篇（4）

實(shí)習(xí)是課堂理論教學(xué)的延伸和檢驗(yàn)，是環(huán)境工程專業(yè)高校學(xué)生的必修課程，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的有效途徑。通過(guò)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)，能在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的合理轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)技術(shù)方面的科研、工程設(shè)計(jì)和管理規(guī)劃方面的能力，有助于培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。

鄭州大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)成立近30年以來(lái)，實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)經(jīng)過(guò)不斷地發(fā)展和完善，已經(jīng)形成一套較合理的實(shí)習(xí)模式。但由于隨著環(huán)境工程專業(yè)的演變、環(huán)境污染種類的增多和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，目前在實(shí)習(xí)地點(diǎn)、實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)等方面存在一些問(wèn)題，文章主要從對(duì)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀的研究出發(fā)，剖析目前存在的主要問(wèn)題，同時(shí)針對(duì)這些問(wèn)題提出一些改革的措施和建議，并在今后的實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)踐，驗(yàn)證改革措施的合理性。

1.實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)現(xiàn)狀

鄭州大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)是鄭州大學(xué)名牌專業(yè)、河南省一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，自1986年開(kāi)始本科招生，目前課程體系由公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課和實(shí)踐教學(xué)等部分組成。其中實(shí)踐教學(xué)部分近年來(lái)包括課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)驗(yàn)及實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)。2010年根據(jù)《鄭州大學(xué)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革指導(dǎo)意見(jiàn)》，對(duì)環(huán)境工程專業(yè)教學(xué)大綱進(jìn)行了大幅度修訂，實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)由原有的三個(gè)實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)）修訂為兩個(gè)實(shí)習(xí)（認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專業(yè)綜合實(shí)習(xí)），并增加了部分實(shí)踐內(nèi)容（社會(huì)實(shí)踐、學(xué)術(shù)講座和創(chuàng)新實(shí)踐），具體修訂過(guò)程詳見(jiàn)表1。

各實(shí)習(xí)均在學(xué)期期初開(kāi)設(shè)，由教研室指派2名教師帶隊(duì)指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)習(xí)時(shí)間安排不同的地點(diǎn)進(jìn)行。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)由于時(shí)間短，僅有1.5周，主要安排在鄭州市區(qū)內(nèi)進(jìn)行實(shí)習(xí)；畢業(yè)實(shí)習(xí)的2周，一般安排在鄭州市區(qū)及周邊縣市短期（一天）實(shí)習(xí)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)或?qū)I(yè)綜合實(shí)習(xí)為期3周，時(shí)間充裕，除了在鄭州市區(qū)及周邊縣市短期（一天）實(shí)習(xí)以外，還安排在西安北石橋污水處理廠進(jìn)行為期5天的實(shí)習(xí)。

近年來(lái)，實(shí)習(xí)地點(diǎn)不斷發(fā)生變化，涵蓋污水處理單位、給水處理單位、企業(yè)污水處理站、垃圾填埋場(chǎng)和濕地處理單位等多種類型。其中簽約成為實(shí)習(xí)基地單位的僅有鄭州自來(lái)水總公司柿園水廠和鄭州市污水凈化公司兩家單位。

表 2010年實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)修訂內(nèi)容對(duì)照一覽表

*注：學(xué)術(shù)講座與創(chuàng)新實(shí)踐分別為1學(xué)分和4學(xué)分，實(shí)踐過(guò)程分布于整個(gè)本科過(guò)程，因此沒(méi)有注明周數(shù)和學(xué)期。

2.實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)存在的典型問(wèn)題

通過(guò)對(duì)近年來(lái)本校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我專業(yè)與其他兄弟院校同專業(yè)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)存在共性的問(wèn)題[1]-[3]，也存在某些問(wèn)題，現(xiàn)總結(jié)如下：

2.1各環(huán)節(jié)之間內(nèi)容存在簡(jiǎn)單重復(fù)現(xiàn)象。

目前，我校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)采用的是雙實(shí)習(xí)制度，即“認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)+專業(yè)綜合實(shí)習(xí)”。其中認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)安排在第五學(xué)期期初，此時(shí)學(xué)生僅學(xué)習(xí)《環(huán)境學(xué)導(dǎo)論》這一門專業(yè)課程，通過(guò)該實(shí)習(xí)，可使學(xué)生全面了解環(huán)境工程專業(yè)的工作范疇，為今后的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定求知的基礎(chǔ)；專業(yè)綜合實(shí)習(xí)安排在第八學(xué)期期初，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)完所有專業(yè)課程，通過(guò)該實(shí)習(xí)，可使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)一步掌握運(yùn)用環(huán)境工程相關(guān)的專業(yè)技術(shù)。兩種實(shí)習(xí)由于目的和時(shí)間安排的不同，在教學(xué)要求上不盡相同，而是應(yīng)該由淺顯到深入，由走馬觀花到下馬看花。

目前的情況是，我校環(huán)境工程專業(yè)每年的兩個(gè)實(shí)習(xí)，是由教研室的教師兩個(gè)一組，按照某種順序排列帶隊(duì)指導(dǎo)的。因此對(duì)于同一個(gè)班級(jí)，兩個(gè)實(shí)習(xí)的帶隊(duì)教師是不固定的，實(shí)習(xí)地點(diǎn)的選擇是帶隊(duì)教師確定的，可能出現(xiàn)兩個(gè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)內(nèi)容存在重復(fù)的現(xiàn)象。與此同時(shí)，絕大部分實(shí)習(xí)單位的帶隊(duì)技師并未針對(duì)兩個(gè)實(shí)習(xí)的不同而有針對(duì)性地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解。這就最終導(dǎo)致各實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)并不明顯，同時(shí)實(shí)習(xí)形式和地點(diǎn)存在簡(jiǎn)單重復(fù)現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)時(shí)感到好奇新鮮但未學(xué)到知識(shí)，在專業(yè)綜合實(shí)習(xí)時(shí)感到重復(fù)枯燥不愿再聽(tīng)的現(xiàn)象頻發(fā)。

2.2實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量偏少且種類較單一。

實(shí)習(xí)基地是實(shí)習(xí)教學(xué)所在的場(chǎng)所，目前與本校環(huán)境工程專業(yè)簽約的實(shí)習(xí)基地僅有兩家單位，分別為鄭州自來(lái)水總公司柿園水廠和鄭州市污水凈化公司，其余單位均為帶隊(duì)教師自行聯(lián)系，實(shí)習(xí)單位在數(shù)量和種類上并不穩(wěn)定。

目前包括帶隊(duì)教師自行聯(lián)系的實(shí)習(xí)單位，據(jù)近年來(lái)的調(diào)查，水處理占主要地位，主要包括兩實(shí)習(xí)基地在內(nèi)的污水處理單位和給水處理單位，同時(shí)會(huì)有部分企業(yè)的污水處理站；除此之外，僅有部分教師曾帶領(lǐng)學(xué)生去固體廢物處理單位（鄭州市侯寨垃圾填埋場(chǎng)、鄭州市中牟八崗污泥處理廠）和濕地處理單位（鄭州市鄭東新區(qū)濕地公園）參觀實(shí)習(xí)，而在環(huán)境工程中占有同樣重要地位的氣體處理工藝的實(shí)習(xí)，則一直沒(méi)有包含在內(nèi)，這樣對(duì)學(xué)生全面掌握環(huán)境工程技術(shù)工藝是非常不利的。

2.3校外教育資源與實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)相對(duì)短缺。

近年來(lái)，我校環(huán)境工程專業(yè)一直保持著兩個(gè)班的招生規(guī)模，但全國(guó)范圍內(nèi)，高校的連年擴(kuò)招導(dǎo)致整個(gè)環(huán)境工程專業(yè)的學(xué)生逐年增多，其增速遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于校外實(shí)習(xí)基地的增長(zhǎng)速度，某些企業(yè)明顯感覺(jué)到在正常生產(chǎn)的同時(shí)，已不能滿足大批高校學(xué)生進(jìn)廠的實(shí)習(xí)需要。其次，近年來(lái)部分水處理企業(yè)改制也是校外教育資源短缺的另一重要原因，例如負(fù)責(zé)接待我校環(huán)境工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的某市某污水處理廠，近年由于改制問(wèn)題，已經(jīng)明確拒絕接受學(xué)生進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)各環(huán)節(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入的增加，也同樣滯后于目前繼續(xù)接受學(xué)生參觀實(shí)習(xí)單位的收費(fèi)和社會(huì)物價(jià)的增長(zhǎng)速度，這是前述實(shí)習(xí)地點(diǎn)種類單一的原因之一。

目前我校環(huán)境工程專業(yè)在平衡校外教育資源、實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和實(shí)習(xí)效果時(shí)，采取的模式是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)盡量選擇本市或就近的城市進(jìn)行為期一天的參觀實(shí)習(xí)，而專業(yè)綜合實(shí)習(xí)之中，會(huì)考慮到周邊城市進(jìn)行為期五天的駐廠實(shí)習(xí)。相對(duì)來(lái)說(shuō)，駐廠實(shí)習(xí)由于時(shí)間長(zhǎng)，代入感強(qiáng)，學(xué)生更容易獲得相應(yīng)的實(shí)踐知識(shí)，但由于經(jīng)費(fèi)不足，目前的駐廠實(shí)習(xí)仍然需要學(xué)生負(fù)擔(dān)相應(yīng)的交通費(fèi)或部分實(shí)習(xí)費(fèi)用。以上這些現(xiàn)象的存在，不同程度地影響了實(shí)習(xí)質(zhì)量及實(shí)習(xí)地點(diǎn)的全面性，在一定程度上挫傷了學(xué)生的實(shí)習(xí)積極性。

2.4專業(yè)綜合實(shí)習(xí)內(nèi)容不夠深入。

我校專業(yè)綜合實(shí)習(xí)為期三周，此時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)設(shè)計(jì)，應(yīng)該在實(shí)習(xí)過(guò)程中深入掌握專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)各構(gòu)筑物的實(shí)際形態(tài)和各工藝的實(shí)際操作，這就要求盡量增加駐廠時(shí)間，而不是對(duì)實(shí)習(xí)地點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的參觀。但事實(shí)上，我校常年實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足，雖然近年來(lái)有了一定幅度的增加，但仍然不能滿足二周左右的駐廠實(shí)習(xí)。另外，實(shí)習(xí)單位出于安全生產(chǎn)等因素的考慮，近年來(lái)有將實(shí)習(xí)時(shí)間縮短的趨勢(shì)，例如某市某水廠在2014年曾經(jīng)將以往5天的駐廠實(shí)習(xí)時(shí)間縮短至4天。同時(shí)，由于目前參觀或駐廠實(shí)習(xí)的單位均為正在運(yùn)行的企業(yè)，各構(gòu)筑物底部構(gòu)造均被水體覆蓋，雖然企業(yè)有圖紙可供學(xué)生查閱，學(xué)校也有類似模型可供學(xué)生學(xué)習(xí)，但無(wú)法讓學(xué)生對(duì)構(gòu)筑物的實(shí)際細(xì)節(jié)擁有直觀的認(rèn)識(shí)。最后實(shí)習(xí)單位的自動(dòng)化程度目前普遍較高，操作程序復(fù)雜，學(xué)生在實(shí)習(xí)期間不可能進(jìn)行實(shí)際操作，這導(dǎo)致雖然形式上駐廠，但仍未領(lǐng)會(huì)到實(shí)際生產(chǎn)過(guò)程和控制要領(lǐng)，以上這些都導(dǎo)致我校專業(yè)綜合實(shí)習(xí)內(nèi)容不夠深入。

3.實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)改革與實(shí)踐

我校環(huán)境工程專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)在以上典型問(wèn)題存在的情況下，急需創(chuàng)造性地對(duì)實(shí)習(xí)進(jìn)行改革。經(jīng)過(guò)近幾年的實(shí)踐，具體的措施總結(jié)如下：

3.1優(yōu)化實(shí)習(xí)教學(xué)結(jié)構(gòu)，使各環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。

綜合我校教學(xué)計(jì)劃和環(huán)境工程專業(yè)自身特點(diǎn)，修訂符合新形勢(shì)的完善的實(shí)習(xí)教學(xué)大綱及實(shí)習(xí)計(jì)劃。大綱和計(jì)劃文件應(yīng)明確認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)和專業(yè)綜合實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)特點(diǎn)，并且對(duì)兩實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)地點(diǎn)和實(shí)習(xí)類型提出明確規(guī)劃，以確保認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是為了增加學(xué)生專業(yè)好奇心的走馬觀花，而專業(yè)綜合實(shí)習(xí)是提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的下馬看花，同時(shí)保證學(xué)生在環(huán)境工程涉及的各專業(yè)類型的實(shí)習(xí)都有所涉及。大綱和計(jì)劃文件應(yīng)確保傳達(dá)給每位帶隊(duì)教師，同時(shí)在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)的動(dòng)員會(huì)時(shí)，發(fā)給學(xué)生人手一份，使其對(duì)整個(gè)本科生涯的實(shí)習(xí)有總體的宏觀認(rèn)識(shí)，做到有的放矢。

3.2合理建設(shè)實(shí)習(xí)基地，使其種類分配合理。

本項(xiàng)工作應(yīng)與實(shí)綱和實(shí)習(xí)計(jì)劃的修訂統(tǒng)一規(guī)劃，同步進(jìn)行。積極拓展新的實(shí)習(xí)教學(xué)基地，立足水污染控制方向的實(shí)踐基地，積極開(kāi)展大氣污染、固體廢棄物污染等方向的實(shí)踐基地的開(kāi)設(shè)。逐步完善實(shí)習(xí)教學(xué)基地管理辦法，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)習(xí)質(zhì)量管理，實(shí)習(xí)運(yùn)行管理等規(guī)章辦法，加強(qiáng)我專業(yè)與基地的聯(lián)系，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控工作。同時(shí)在現(xiàn)有實(shí)習(xí)教學(xué)基地的基礎(chǔ)上，合理使用基地資源，進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)空間。

3.3調(diào)動(dòng)學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

目前采用三步走策略調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。實(shí)習(xí)前的動(dòng)員會(huì)，帶隊(duì)教師向?qū)W生進(jìn)行本次實(shí)習(xí)的背景知識(shí)介紹，主要介紹實(shí)習(xí)單位生產(chǎn)性質(zhì)、排污性質(zhì)、治污技術(shù)，使學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)單位特點(diǎn)有宏觀認(rèn)識(shí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，實(shí)習(xí)單位的專業(yè)技術(shù)人員向?qū)W生講授治污工藝流程、各構(gòu)筑物工作原理、控制指標(biāo)等；在此過(guò)程中指導(dǎo)教師從旁協(xié)助，引導(dǎo)學(xué)生向技術(shù)人員提出疑問(wèn)，并通過(guò)對(duì)學(xué)生的不定時(shí)現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。每天實(shí)習(xí)完畢，督促學(xué)生當(dāng)晚整理實(shí)習(xí)筆記，并在實(shí)習(xí)全部結(jié)束后舉行實(shí)結(jié)會(huì)，會(huì)上由帶隊(duì)教師進(jìn)行實(shí)結(jié)，選取實(shí)習(xí)中的幾個(gè)要點(diǎn)向?qū)W生提問(wèn)或組織討論。在整個(gè)三步走過(guò)程中，將實(shí)習(xí)筆記、回答問(wèn)題主動(dòng)性與正確率、是否向技術(shù)人員提出有意義的問(wèn)題、總結(jié)會(huì)上的表現(xiàn)等因素均作為實(shí)習(xí)成績(jī)的考核因素，使學(xué)生變被動(dòng)實(shí)習(xí)為主動(dòng)實(shí)習(xí)。通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，在實(shí)習(xí)工程中主動(dòng)提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，提高實(shí)習(xí)質(zhì)量。

3.4導(dǎo)入新穎實(shí)習(xí)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

由于環(huán)境工程屬于工科范疇，在構(gòu)筑物已完工但還未運(yùn)行時(shí)進(jìn)行觀摩是最佳的實(shí)習(xí)形式，但對(duì)于每屆學(xué)生來(lái)說(shuō)遇到這個(gè)時(shí)間點(diǎn)是不現(xiàn)實(shí)的。這就需要指導(dǎo)教師或?qū)嵙?xí)單位人員在此時(shí)拍攝和錄制相應(yīng)影像資料，豐富實(shí)習(xí)過(guò)程的教學(xué)手段，使學(xué)生對(duì)構(gòu)筑物獲得直觀的認(rèn)識(shí)。除此之外，指導(dǎo)教師也可以在每個(gè)實(shí)習(xí)單位都拍攝具有代表性的影像資料，同時(shí)注意收集國(guó)外先進(jìn)工藝的圖片視頻，通過(guò)計(jì)算機(jī)處理技術(shù)制作成實(shí)習(xí)教學(xué)資料作為現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)的補(bǔ)充，在課堂上給學(xué)生放映。與此同時(shí)，一些兄弟院校在實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)導(dǎo)入的計(jì)算機(jī)仿真訓(xùn)練值得借鑒[4]，[5]，仿真軟件對(duì)傳統(tǒng)實(shí)習(xí)中學(xué)生無(wú)法親手操作的不足有很好的彌補(bǔ)作用，通過(guò)對(duì)各種專業(yè)設(shè)備的仿真模擬，使學(xué)生對(duì)其工藝原理、操作環(huán)境、控制系統(tǒng)、故障處理有類似實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。這些新穎的實(shí)習(xí)手段不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，而且可以解決實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)不足的難題，彌補(bǔ)現(xiàn)階段學(xué)生實(shí)習(xí)地點(diǎn)類型單一的不足。

3.5充分利用校內(nèi)資源，彌補(bǔ)實(shí)習(xí)資金短缺。

鄭州大學(xué)新校區(qū)內(nèi)有一景觀湖，東西寬度為30米至100米，南北長(zhǎng)度為800米，呈長(zhǎng)弧形，水質(zhì)較差。近年在專業(yè)綜合實(shí)習(xí)帶隊(duì)過(guò)程中，筆者與部分學(xué)生探討對(duì)該湖進(jìn)行人工濕地改造作為校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的可能性，學(xué)生反應(yīng)熱烈。在改造的過(guò)程中，還可以讓當(dāng)年實(shí)習(xí)的學(xué)生進(jìn)一步掌握相應(yīng)施工知識(shí)；改造結(jié)束后，實(shí)習(xí)的學(xué)生可重點(diǎn)掌握相應(yīng)的運(yùn)營(yíng)知識(shí)。當(dāng)然建立校內(nèi)實(shí)習(xí)基地仍面臨資金不足的問(wèn)題，需要學(xué)校劃撥專項(xiàng)資金完成，但項(xiàng)目完工后可解決實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)資金短缺問(wèn)題，提高學(xué)校眉湖的水質(zhì)，一舉多得。

參考文獻(xiàn)：

[1]李友平，茍興龍，等.環(huán)境工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2015，13（1）：149-151.

[2]莫灼均.環(huán)境工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革探討[J].中國(guó)電力教育，2010，26（15）：106-108.

[3]施云芬，孫萌，等.環(huán)境工程專業(yè)立體化實(shí)習(xí)教材建設(shè)[J].山東化工，2012，41（10）：96-100.

篇（5）

一年來(lái)，我作為一名電廠xxx人員，以飽滿的工作熱情，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)運(yùn)行規(guī)程，虛心求教，團(tuán)結(jié)同事，不斷提高工作能力，干好本職工作，現(xiàn)將一年來(lái)的工作加以總結(jié)：

一、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，以公司理念要求自己，誠(chéng)信待人，踏實(shí)做事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，克服孕期反應(yīng)等身體不適，始終以積極認(rèn)真的心態(tài)對(duì)待工作。特別是四月份兩臺(tái)機(jī)組同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，勞動(dòng)強(qiáng)度增加，在線儀表有的不準(zhǔn)確，還要完全靠手工分析，如按一臺(tái)機(jī)組的正常試驗(yàn)程序，做試驗(yàn)就得兩小時(shí)，期間還要加藥，監(jiān)控水質(zhì)，巡檢設(shè)備，夜班還要排污。剛開(kāi)始是忙的廁所都顧不上去，費(fèi)盡心力唯恐水質(zhì)控制不及時(shí)。后來(lái)又積極調(diào)整自己的工作思路，抓住重點(diǎn)，先做沒(méi)在線儀表的和水質(zhì)波動(dòng)大的，再做水質(zhì)指標(biāo)較穩(wěn)定的，兩臺(tái)機(jī)組水樣交叉做試驗(yàn)，這樣雖然一人一崗，仍堅(jiān)持不懈，及時(shí)了解水質(zhì)情況，更好地調(diào)節(jié)水質(zhì)。

二、技術(shù)上用心鉆研，理論上熟記操作規(guī)程，自購(gòu)其他化學(xué)學(xué)習(xí)資料;實(shí)踐上嚴(yán)格遵守運(yùn)行規(guī)程，培養(yǎng)獨(dú)立操作能力，保證不發(fā)生誤操事故，把工作中遇到的問(wèn)題和取得的經(jīng)驗(yàn)、注意的事項(xiàng)隨時(shí)記下來(lái)，虛心向師傅、專工請(qǐng)教，雖然已能獨(dú)立上崗了，但深知要想把化學(xué)專業(yè)學(xué)透學(xué)精，還需要時(shí)間的磨練、知識(shí)的積累，循序漸進(jìn)，一月才比一月強(qiáng)。即使休產(chǎn)假期間，利用間歇時(shí)間，不忘看化學(xué)專業(yè)書籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網(wǎng)絡(luò)資源，查看電廠化學(xué)文獻(xiàn)，開(kāi)闊視野，繼續(xù)充電，希望在上崗后能以新的認(rèn)識(shí)高度對(duì)待工作。

三、能力包括協(xié)調(diào)能力和處理事故能力，若說(shuō)“技術(shù)”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，化學(xué)專業(yè)亦是如此，智商高就不見(jiàn)得情商高，因?yàn)榧夹g(shù)是死的，能力是活的。例如在七月份，二號(hào)機(jī)組凝結(jié)水溶解氧突然升高，化學(xué)上并無(wú)任何操作，詢問(wèn)汽機(jī)人員，因調(diào)整水位有操作，除氧裝置上部沒(méi)有達(dá)到真空，造成數(shù)值突然變化，并非水質(zhì)劣化。所以判斷能力快速準(zhǔn)確，活學(xué)活用，才能更好地干好工作。

四、積累工作經(jīng)驗(yàn)，貫徹公司“節(jié)能降耗”。在水質(zhì)合格的基礎(chǔ)上，精益求精，安全運(yùn)行是首要，還要兼顧經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。如在五月份一號(hào)機(jī)爐水水質(zhì)還不穩(wěn)定，就要積極主動(dòng)詢問(wèn)集控室，了解負(fù)荷變化，低負(fù)荷時(shí)盡量開(kāi)大連排開(kāi)度，以保證蒸汽品質(zhì)，盡快讓爐水合格并穩(wěn)定，而高負(fù)荷時(shí)連排開(kāi)大，排污效果既不明顯又浪費(fèi)工況。所以在盡量開(kāi)大連排的基礎(chǔ)上盡力節(jié)省資源，把握兩者平衡點(diǎn)。六月份實(shí)行低磷酸鹽處理，控制爐水加藥量，既要防止鍋爐的酸性腐蝕，又不能浪費(fèi)藥品，還要防止鍋爐長(zhǎng)期的人為積鹽結(jié)垢，為做到一舉三得，更是精心測(cè)定，細(xì)心監(jiān)控，操心設(shè)備，耐心溝通。

五、建議：

1、安全設(shè)施能否更加完善、細(xì)致一些，設(shè)定設(shè)備誤動(dòng)保護(hù)措施，故障演習(xí)預(yù)案以及酸堿事故求援方案，防患于未然，更新傳統(tǒng)的化學(xué)監(jiān)督觀念，變被動(dòng)處置為主動(dòng)預(yù)見(jiàn)預(yù)防。

2、加強(qiáng)微機(jī)自動(dòng)化程度，最好能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓其物盡其用，使化學(xué)水質(zhì)監(jiān)督更加靈敏高效;完善化學(xué)在線儀表、儀器全自動(dòng)操作及維護(hù)，使化學(xué)試驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)精確。

3、現(xiàn)在都講環(huán)保意識(shí)，作為熱力發(fā)電企業(yè)，是否也能集思廣益，制出更加節(jié)水的措施 ，少用或不用化學(xué)試劑，充分實(shí)行水的再循環(huán)和再利用，這只是我不成熟的想法，因個(gè)人能力有限，還需要師傅及專工的專業(yè)技術(shù)知識(shí)來(lái)看待。

xxx年即將到來(lái)，新的一年有新的開(kāi)始，有新的壓力，制定新的合理目標(biāo)才有新的突破。

1、繼續(xù)鉆研化學(xué)專業(yè)技術(shù)，提高事故處理能力，爭(zhēng)取汽水監(jiān)督工作更加熟練，水處理工作會(huì)操作。

2、干好本職工作的同時(shí)，了解其他專業(yè)知識(shí)，爭(zhēng)取早日達(dá)到公司的“全能培訓(xùn)”目標(biāo)。

3、繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化華潤(rùn)理念，鞭策自己有更高的認(rèn)識(shí)和發(fā)展。

【電廠運(yùn)行個(gè)人工作總結(jié)范文二】

自參加工作至今已一年有余,在這一年多的工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí),研究技術(shù),無(wú)論是能力上還是思想素質(zhì)方面都在不斷提高與完善，在公司與班組的關(guān)懷下我已從剛步入社會(huì)的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻粩噙M(jìn)取中的電廠運(yùn)行工作人員。

今年以來(lái)，從我的工作職責(zé)方面，我很感激公司領(lǐng)導(dǎo)以及班組成員的扶持幫助，讓我將在課本中學(xué)到的知識(shí)得以實(shí)踐并學(xué)到了在學(xué)校里學(xué)不到的東西。這些功績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)以及班組成員的幫助是分不開(kāi)的?，F(xiàn)將一年以來(lái)的工作加以總結(jié):

一、工作認(rèn)真負(fù)責(zé).

敬業(yè)愛(ài)崗，以公司理念要求自己，誠(chéng)信待人，踏實(shí)做事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排， 在班組遇到班組缺少人員時(shí)堅(jiān)持在本職崗位上，努力工作，客服自身困難，認(rèn)真仔細(xì)的巡檢，不放過(guò)現(xiàn)場(chǎng)任何一個(gè)細(xì)小的設(shè)備缺陷，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的同時(shí)第一時(shí)間通報(bào)級(jí)組長(zhǎng)，避免了設(shè)備重大事故的發(fā)生。始終以積極的心態(tài)對(duì)待工作，特別是#2機(jī)組在今年小修期間，連續(xù)20多天十二時(shí)工作，雖然辛苦但是讓我學(xué)到了平常設(shè)備正常運(yùn)行時(shí)所不能學(xué)到的東西。

二、技術(shù)上用心鉆研，理論上認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力讓自己熟記操作規(guī)程;

實(shí)踐上嚴(yán)格遵守運(yùn)行規(guī)程，培養(yǎng)正確的操作能力，保證不發(fā)生誤操作事故，把工作中遇到的問(wèn)題和取得的經(jīng)驗(yàn)、注意事項(xiàng)隨時(shí)記錄下來(lái)，虛心向師傅求教，雖然已獨(dú)立上崗，但深知要想把運(yùn)行知識(shí)學(xué)精學(xué)透還需要時(shí)間的磨練、知識(shí)的積累，循序漸進(jìn)，讓自己一天比一天強(qiáng)。在工作之余不忘利用書籍互聯(lián)網(wǎng)等資源補(bǔ)充自己，讓自己視野更開(kāi)闊，繼續(xù)充電，補(bǔ)充自己的不足。同時(shí)公司在機(jī)組進(jìn)入冬季運(yùn)行之后嚴(yán)抓員工對(duì)機(jī)組冬季運(yùn)行安全意識(shí)的不足，組織各班組進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)組織培訓(xùn)讓我意識(shí)到了自己技術(shù)知識(shí)的不足，激勵(lì)了我以后更加努力的學(xué)習(xí)。

三、能力包括協(xié)調(diào)能力和處理事故能力.

若說(shuō)“技術(shù)”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，運(yùn)行亦是如此，智商高就不見(jiàn)得情商高，因?yàn)榧夹g(shù)是死的，能力是活的。工作一年的經(jīng)驗(yàn)告訴我只有做到活學(xué)活用，才能更好地干好工作。

四、積累工作經(jīng)驗(yàn)，貫徹公司“節(jié)能降耗”。

在水質(zhì)合格的基礎(chǔ)上，精益求精，安全運(yùn)行是首要，還要兼顧經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。比如在輔機(jī)水質(zhì)不和的情況下及時(shí)開(kāi)打排污，使水質(zhì)在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到合格，并聯(lián)系化學(xué)人員及時(shí)對(duì)水質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn)，一旦合格迅速關(guān)閉輔機(jī)水池排污門，保證了機(jī)組的安全運(yùn)行并減少了輔機(jī)水的浪費(fèi)。

五、在一年的工作中也意識(shí)到了自身的不足.

比如現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備操作及技術(shù)知識(shí)的欠缺，有時(shí)對(duì)安全工作的意識(shí)不足等。在以后的學(xué)習(xí)工作中我要提高自己的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，讓自己盡快的成長(zhǎng)成一名合格的巡檢人員，并加強(qiáng)公司對(duì)安全規(guī)定的學(xué)習(xí)與認(rèn)知，從而為機(jī)組的安全運(yùn)行做出努力。

【電廠運(yùn)行個(gè)人工作總結(jié)范文三】

一年來(lái)，我作為一名電廠xx-x人員，以飽滿的工作熱情，努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識(shí)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)運(yùn)行規(guī)程，虛心求教，團(tuán)結(jié)同事，不斷提高工作能力，干好本職工作，現(xiàn)將一年來(lái)的工作加以總結(jié):

一、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，敬業(yè)愛(ài)崗，以公司理念要求自己，誠(chéng)信待人，踏實(shí)做事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，克服孕期反應(yīng)等身體不適，始終以積極認(rèn)真的心態(tài)對(duì)待工作。特別是四月份兩臺(tái)機(jī)組同時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)，勞動(dòng)強(qiáng)度增加，在線儀表有的不準(zhǔn)確，還要完全靠手工分析，如按一臺(tái)機(jī)組的正常試驗(yàn)程序，做試驗(yàn)就得兩小時(shí)，期間還要加藥，監(jiān)控水質(zhì)，巡檢設(shè)備，夜班還要排污。剛開(kāi)始是忙的廁所都顧不上去，費(fèi)盡心力唯恐水質(zhì)控制不及時(shí)。后來(lái)又積極調(diào)整自己的工作思路，抓住重點(diǎn)，先做沒(méi)在線儀表的和水質(zhì)波動(dòng)大的，再做水質(zhì)指標(biāo)較穩(wěn)定的，兩臺(tái)機(jī)組水樣交叉做試驗(yàn)，這樣雖然一人一崗，仍堅(jiān)持不懈，及時(shí)了解水質(zhì)情況，更好地調(diào)節(jié)水質(zhì)。

二、技術(shù)上用心鉆研，理論上熟記操作規(guī)程，自購(gòu)其他化學(xué)學(xué)習(xí)資料;實(shí)踐上嚴(yán)格遵守運(yùn)行規(guī)程，培養(yǎng)獨(dú)立操作能力，保證不發(fā)生誤操事故，把工作中遇到的問(wèn)題和取得的經(jīng)驗(yàn)、注意的事項(xiàng)隨時(shí)記下來(lái)，虛心向師傅、專工請(qǐng)教，雖然已能獨(dú)立上崗了，但深知要想把化學(xué)專業(yè)學(xué)透學(xué)精，還需要時(shí)間的磨練、知識(shí)的積累，循序漸進(jìn)，一月才比一月強(qiáng)。即使休產(chǎn)假期間，利用間歇時(shí)間，不忘看化學(xué)專業(yè)書籍，做到身不在崗心在崗，還充分利用家里網(wǎng)絡(luò)資源，查看電廠化學(xué)文獻(xiàn)，開(kāi)闊視野，繼續(xù)充電，希望在上崗后能以新的認(rèn)識(shí)高度對(duì)待工作。

三、能力包括協(xié)調(diào)能力和處理事故能力，若說(shuō)“技術(shù)”比作“智商”的話，那么“能力”就可比作“情商”，化學(xué)專業(yè)亦是如此，智商高就不見(jiàn)得情商高，因?yàn)榧夹g(shù)是死的，能力是活的。例如在七月份，二號(hào)機(jī)組凝結(jié)水溶解氧突然升高，化學(xué)上并無(wú)任何操作，詢問(wèn)汽機(jī)人員，因調(diào)整水位有操作，除氧裝置上部沒(méi)有達(dá)到真空，造成數(shù)值突然變化，并非水質(zhì)劣化。所以判斷能力快速準(zhǔn)確，活學(xué)活用，才能更好地干好工作。

四、積累工作經(jīng)驗(yàn)，貫徹公司“節(jié)能降耗”。在水質(zhì)合格的基礎(chǔ)上，精益求精，安全運(yùn)行是首要，還要兼顧經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。如在五月份一號(hào)機(jī)爐水水質(zhì)還不穩(wěn)定，就要積極主動(dòng)詢問(wèn)集控室，了解負(fù)荷變化，低負(fù)荷時(shí)盡量開(kāi)大連排開(kāi)度，以保證蒸汽品質(zhì)，盡快讓爐水合格并穩(wěn)定，而高負(fù)荷時(shí)連排開(kāi)大，排污效果既不明顯又浪費(fèi)工況。所以在盡量開(kāi)大連排的基礎(chǔ)上盡力節(jié)省資源，把握兩者平衡點(diǎn)。六月份實(shí)行低磷酸鹽處理，控制爐水加藥量，既要防止鍋爐的酸性腐蝕，又不能浪費(fèi)藥品，還要防止鍋爐長(zhǎng)期的人為積鹽結(jié)垢，為做到一舉三得，更是精心測(cè)定，細(xì)心監(jiān)控，操心設(shè)備，耐心溝通。

五、建議:

1、安全設(shè)施能否更加完善、細(xì)致一些，設(shè)定設(shè)備誤動(dòng)保護(hù)措施，故障演習(xí)預(yù)案以及酸堿事故求援方案，防患于未然，更新傳統(tǒng)的化學(xué)監(jiān)督觀念，變被動(dòng)處置為主動(dòng)預(yù)見(jiàn)預(yù)防。

2、加強(qiáng)微機(jī)自動(dòng)化程度，最好能充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓其物盡其用，使化學(xué)水質(zhì)監(jiān)督更加靈敏高效;完善化學(xué)在線儀表、儀器全自動(dòng)操作及維護(hù)，使化學(xué)試驗(yàn)結(jié)果更科學(xué)精確。

電廠個(gè)人工作總結(jié)5篇電廠個(gè)人工作總結(jié)5篇3、現(xiàn)在都講環(huán)保意識(shí)，作為熱力發(fā)電企業(yè)，是否也能集思廣益，制出更加節(jié)水的措施 ，少用或不用化學(xué)試劑，充分實(shí)行水的再循環(huán)和再利用，這只是我不成熟的想法，因個(gè)人能力有限，還需要師傅及專工的專業(yè)技術(shù)知識(shí)來(lái)看待。

篇（6）

1教學(xué)任務(wù)

工業(yè)給水與廢水處理課程的主要任務(wù)是:使學(xué)生全面系統(tǒng)地了解工業(yè)用水與工業(yè)廢水的水質(zhì)特性與水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn),較扎實(shí)地掌握工業(yè)給水處理與工業(yè)廢水處理中基本處理單元的作用、基本理論、基本方法及其發(fā)展?fàn)顩r,基本掌握各個(gè)處理構(gòu)筑物的工藝計(jì)算、應(yīng)用條件以及工業(yè)給水與廢水處理新工藝與新技術(shù),培養(yǎng)學(xué)生具有設(shè)計(jì)、計(jì)算各水處理構(gòu)筑物以及整體工藝系統(tǒng)的能力。

2培養(yǎng)目標(biāo)

教學(xué)過(guò)程中以理論教學(xué)與實(shí)踐性環(huán)節(jié)相結(jié)合,培養(yǎng)具備工業(yè)給水與工業(yè)廢水處理技術(shù)理論、設(shè)計(jì)能力和工程應(yīng)用能力,從事設(shè)計(jì)、規(guī)劃、施工、管理、教育和科研開(kāi)發(fā)方面的應(yīng)用復(fù)合型高級(jí)專門人才。

3教學(xué)方法改革

3.1學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,是每一位教師值得深思的永恒課題。以往“填鴨式”“灌輸式”和“應(yīng)試式”教學(xué)嚴(yán)重地打消了學(xué)生的積極性,現(xiàn)代教學(xué)理論提倡學(xué)生與教師的溝通與互動(dòng),倡導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。緒論課是激發(fā)學(xué)生對(duì)本課程興趣的關(guān)鍵,在講授緒論課時(shí),以工程實(shí)例導(dǎo)入,強(qiáng)調(diào)工業(yè)給水與廢水處理課程的應(yīng)用特性,通過(guò)講授課程與人們生活的密切聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)課程學(xué)習(xí)的重要性,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)方法以啟發(fā)式為主,課堂教學(xué)以講授與提問(wèn)的方式交替進(jìn)行,這樣不但提高學(xué)生的教學(xué)參與感,而且活躍課堂氣氛,讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我思考[2-3]。教與學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,教師的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性,使學(xué)生全面參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。教師與學(xué)生的雙向交流,不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量,而且對(duì)老師思維的開(kāi)拓也具有積極的作用,真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。因此,在課堂上教師應(yīng)注意營(yíng)造融洽的教學(xué)氣氛,多提出一些問(wèn)題與學(xué)生共同探討,鼓勵(lì)學(xué)生多問(wèn);或者布置一些思考題,讓學(xué)生課后到圖書館、相關(guān)網(wǎng)站等查閱資料,尋找答案[4-5]。

3.2多媒體輔助教學(xué)的采用

工業(yè)給水與廢水處理課程涵蓋了工業(yè)給水與廢水處理相關(guān)的內(nèi)容,教師要在較短時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握這些內(nèi)容的難度較大。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,已無(wú)法足量完成如此海量的課堂教學(xué)任務(wù)。多媒體課件的應(yīng)用目前已成為高校課堂教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一部分,此舉不但可以使課程教學(xué)過(guò)程中用到的工藝流程圖、構(gòu)筑物及水處理設(shè)備結(jié)構(gòu)圖能更加生動(dòng)、形象地展現(xiàn),而且還可以充分利用影音資料等網(wǎng)絡(luò)資源,有針對(duì)性地增加最新的工業(yè)給水與廢水處理技術(shù),將新技術(shù)應(yīng)用的成果照片展示給學(xué)生,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面[6-7]。但是,多媒體教學(xué)只是輔助手段,在教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)采取與傳統(tǒng)“板書”教學(xué)相結(jié)合的形式,避免電腦“滿堂灌”、信息量過(guò)大、節(jié)奏過(guò)快等多媒體教學(xué)的常見(jiàn)弊病,讓學(xué)生有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過(guò)程。

3.3網(wǎng)絡(luò)課堂的開(kāi)設(shè)

網(wǎng)絡(luò)課堂是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充與深化,網(wǎng)絡(luò)課堂內(nèi)容豐富,可以使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)專業(yè)知識(shí),鞏固和強(qiáng)化課堂學(xué)習(xí)效果。網(wǎng)絡(luò)課堂中的視頻、圖片及多媒體課件資料等形象生動(dòng),可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)課的興趣,同時(shí),學(xué)生自發(fā)的在課后登陸網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行輕松愉悅的學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)了課外學(xué)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,有助于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)[8]。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)課堂中應(yīng)提供一些諸如中國(guó)給水排水、中國(guó)水網(wǎng)、網(wǎng)易給排水等專業(yè)技術(shù)知識(shí)含量較高的網(wǎng)站,鼓勵(lì)他們從這些網(wǎng)絡(luò)資源中獲取更為廣泛的給排水專業(yè)信息和知識(shí)。

3.4理論與實(shí)踐的結(jié)合

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),但是在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中學(xué)生很少有機(jī)會(huì)能夠親身體驗(yàn)、實(shí)踐。書本上的知識(shí)是對(duì)實(shí)踐理論與知識(shí)的總結(jié)與升華,在理論應(yīng)用到實(shí)踐過(guò)程中有可能遇到這樣那樣的問(wèn)題,要提高學(xué)生實(shí)際工作能力必須與實(shí)際相結(jié)合,這樣才能發(fā)揮理論應(yīng)有的作用,給水排水工程專業(yè)是要將學(xué)生培養(yǎng)成理論基礎(chǔ)厚、專業(yè)知識(shí)廣、工作能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的高技術(shù)應(yīng)用型人才,所以在理論教學(xué)中,需要與工程實(shí)際相結(jié)合,讓學(xué)生完成從理論—實(shí)踐—理論的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化過(guò)程。工業(yè)給水與廢水處理課程是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程,尤其是在工業(yè)給水與廢水處理構(gòu)筑物的設(shè)計(jì)方面,因此,在課堂上應(yīng)盡可能多地展示各種工業(yè)給水與廢水處理設(shè)計(jì)的實(shí)例和圖集知識(shí),并使其對(duì)特殊地區(qū)和特殊工程的特殊問(wèn)題的解決方案有所了解[9]。

4教學(xué)內(nèi)容改革

合肥工業(yè)大學(xué)工業(yè)給水與廢水處理課程的主要教學(xué)內(nèi)容包括:工業(yè)企業(yè)對(duì)給水的要求;工業(yè)給水系統(tǒng)以及設(shè)計(jì)用水量;工業(yè)廢水概述;工業(yè)廢水污染源調(diào)查以及工業(yè)廢水處理方法;工業(yè)水的物理處理(調(diào)節(jié)池、離心分離、除油和過(guò)濾);工業(yè)水的化學(xué)處理(中和、化學(xué)沉淀、藥劑氧化還原、臭氧氧化、電解以及其他氧化還原法);工業(yè)廢水的物理化學(xué)處理(混凝、氣浮法、吸附、電滲析、擴(kuò)散滲析、反滲透和超濾);工業(yè)水的生物處理(工業(yè)廢水的可生化性、工業(yè)廢水好氧生物處理和厭氧生物處理)[10-11]。工業(yè)給水與廢水處理課堂教學(xué)總學(xué)時(shí)為32學(xué)時(shí)。工業(yè)給水與廢水處理是一門理論與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的學(xué)科,課堂教學(xué)中應(yīng)將基本理論、基本方法、設(shè)計(jì)計(jì)算方法與工程設(shè)計(jì)內(nèi)容相結(jié)合。工業(yè)給水與廢水處理課程的教學(xué)內(nèi)容,建議從以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善。

4.1教學(xué)內(nèi)容的更新與拓展

工業(yè)給水與廢水處理課程是一門發(fā)展中的應(yīng)用性很強(qiáng)的課程,現(xiàn)代科技日新月異,不斷涌現(xiàn)出多種新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備。同時(shí),近幾年國(guó)家對(duì)給水排水工程專業(yè)高度重視,相關(guān)的規(guī)范在不斷更新,而現(xiàn)行教材由于更新較慢,很多新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備還沒(méi)有及時(shí)更新,因此,教師要將這些新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備內(nèi)容及時(shí)補(bǔ)充到課堂的教學(xué)中,拓展學(xué)生的思維。同時(shí),除了更新教學(xué)內(nèi)容外,教師還應(yīng)讓學(xué)生了解本專業(yè)最新的研究動(dòng)態(tài)和研究方向,激發(fā)學(xué)生的自學(xué)興趣。學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)也是教學(xué)中重要的一環(huán),一般來(lái)說(shuō),教科書只是引導(dǎo)學(xué)生入門,想要了解和掌握本行業(yè)的最新成果和研究動(dòng)態(tài)就需要學(xué)生自學(xué)——主要通過(guò)查閱文獻(xiàn)的方式獲得,這就需要教師向?qū)W生介紹圖書館電子資源的使用方法,熟悉維普、CNKI、萬(wàn)方、超星等電子資源,鼓勵(lì)學(xué)生從最新發(fā)表的文章中獲取更為廣泛的信息和資源[4]。一般來(lái)說(shuō),教科書中很少?gòu)?qiáng)調(diào)本專業(yè)的設(shè)計(jì)規(guī)范和設(shè)計(jì)手冊(cè),即使是涉及到的部分也是輕描淡寫,因此,教師在教學(xué)中,應(yīng)結(jié)合本專業(yè)經(jīng)常使用的規(guī)范及設(shè)計(jì)手冊(cè)進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的拓展,讓學(xué)生開(kāi)闊視野,做到學(xué)以致用,能夠使學(xué)生畢業(yè)后快速地完成角色的轉(zhuǎn)變[5]。此外,教科書中的案例分析也應(yīng)不斷更新,比如說(shuō),教科書中原有的案例分析采用的廢水處理工藝已經(jīng)不能達(dá)到新的污水排放標(biāo)準(zhǔn),近年來(lái)國(guó)家制定了更為嚴(yán)格的污染物排放新標(biāo)準(zhǔn),污染物的允許排放濃度和量的要求越來(lái)越嚴(yán)格,這就需要教師融會(huì)貫通,提出滿足新排放標(biāo)準(zhǔn)的廢水處理設(shè)計(jì)方案。同時(shí),對(duì)案例分析的講解需深入淺出,目的是使學(xué)生能夠加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和對(duì)設(shè)計(jì)實(shí)踐的鞏固。

4.2教學(xué)內(nèi)容的精簡(jiǎn)

篇（7）

由于人們的生活步伐越來(lái)越快，對(duì)水資源的需求也越來(lái)越多，使得水資源變得非常的缺少。因此提升對(duì)水資源的利用率以及對(duì)其進(jìn)行循環(huán)利用，節(jié)約用水等都是城市居民必須關(guān)注的重要問(wèn)題，需要給予十分關(guān)注。在城市污水處理中自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用，是通過(guò)改造和升級(jí)自動(dòng)化系統(tǒng)與處理設(shè)備，進(jìn)而達(dá)到對(duì)水質(zhì)進(jìn)行凈化，對(duì)水資源進(jìn)行再循環(huán)利用的目的。具體來(lái)說(shuō)，在城市污水處理中，自動(dòng)化技術(shù)具有下面四個(gè)方面的作用。首先，自動(dòng)化技術(shù)具有對(duì)處理設(shè)備金鑫操作和控制作用。在對(duì)城市污水進(jìn)行處理的過(guò)程中，利用對(duì)你處理設(shè)備的參數(shù)進(jìn)行調(diào)整和操控而實(shí)現(xiàn)對(duì)污水進(jìn)行循環(huán)處理利用的目的。其次，具有技術(shù)顯示的作用。在對(duì)城市污水進(jìn)行處理的過(guò)程中，設(shè)備圖像可以十分清楚的顯示出來(lái)，并可以全程的定位和跟蹤污水的處理情況，傳遞圖像信息。同時(shí)，在此過(guò)程中，假如工作人員通過(guò)監(jiān)控及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題就能夠及時(shí)將問(wèn)題進(jìn)行匯報(bào)，處理好相應(yīng)工作。再次，具有對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理的作用。在對(duì)城市污水進(jìn)行處理的自動(dòng)化系統(tǒng)可以對(duì)水質(zhì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)存儲(chǔ)，并對(duì)其做好記錄，進(jìn)行在線的分析，對(duì)水質(zhì)的污染指數(shù)進(jìn)行跟蹤，獲取相應(yīng)的數(shù)據(jù)，同時(shí)做好通知，使得工作人員可以對(duì)其進(jìn)行總結(jié)。假如系統(tǒng)數(shù)據(jù)出現(xiàn)異常能夠及時(shí)對(duì)其進(jìn)行報(bào)錯(cuò)并做好調(diào)整。第四，針對(duì)不良反應(yīng)能夠及時(shí)進(jìn)行報(bào)警的功能。針對(duì)對(duì)污水進(jìn)行處理的過(guò)程中帶來(lái)的不良反應(yīng)，自動(dòng)化技術(shù)具有諸多優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)崿F(xiàn)報(bào)警，例如在出現(xiàn)數(shù)據(jù)報(bào)錯(cuò)或紊亂的情況時(shí)就可以實(shí)現(xiàn)報(bào)警功能，這時(shí)工作人員就能夠參照?qǐng)?bào)警的提示信息對(duì)其指令進(jìn)行分配。在緊急狀況下對(duì)其進(jìn)行安全維護(hù)等。

2自動(dòng)化技術(shù)在城市自動(dòng)化污水處理應(yīng)用中存在的問(wèn)題

2.1在設(shè)備以及軟件的配置與運(yùn)行中存在失誤

在對(duì)城市污水進(jìn)行處理的自動(dòng)化系統(tǒng)當(dāng)中，其主要的應(yīng)用是體現(xiàn)在對(duì)工藝生產(chǎn)流程當(dāng)中所需要求進(jìn)行的檢測(cè)，對(duì)自動(dòng)化儀表進(jìn)行的控制和分析等方面。自動(dòng)化污水處理技術(shù)的應(yīng)用需要設(shè)備和儀器的支持，尤其體現(xiàn)在軟件配置方面。在軟件配置上包括管理軟件、應(yīng)用以及通信軟件等方面，而對(duì)于那些規(guī)模較大的污水處理廠來(lái)說(shuō)，更是要應(yīng)用人機(jī)界面軟件系統(tǒng)。在對(duì)軟件和設(shè)備的應(yīng)用中不可避免的需要工作人員的操作，這就在一定程度上可能會(huì)帶來(lái)操作上的問(wèn)題。另外，在對(duì)城市污水進(jìn)行自動(dòng)化處理的過(guò)程當(dāng)中，環(huán)境也會(huì)使得設(shè)備儀器的應(yīng)用受到影響出現(xiàn)數(shù)據(jù)方面的誤差，而造成致操作不能實(shí)現(xiàn)理想化的狀態(tài)。

2.2在對(duì)污水進(jìn)行自動(dòng)化處理的過(guò)程中具有較大的難度

因?yàn)橥ǔ?lái)看，污水處理廠需要很大的占地面積，同時(shí)在對(duì)污水進(jìn)行自動(dòng)化處理的系統(tǒng)當(dāng)中要用到比較繁瑣復(fù)雜的人力和設(shè)備儀器，從而在對(duì)污水自動(dòng)化處理的過(guò)程中具有較大的維護(hù)難度。工作人員定期對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行清洗的操作需要嚴(yán)格依照規(guī)定進(jìn)行，而在此過(guò)程中不可避免的會(huì)導(dǎo)致操作不按照步驟對(duì)其進(jìn)行維護(hù)，進(jìn)而造成儀器設(shè)備出現(xiàn)不精準(zhǔn)的問(wèn)題。

2.3在自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)作的過(guò)程中能夠出現(xiàn)有害的氣體而造成不良影響

在對(duì)城市污水進(jìn)行處理的自動(dòng)化系統(tǒng)運(yùn)行時(shí)很有可能會(huì)出現(xiàn)很多的有害氣體，這不但給工作人員的身體健康造成了影響，另外還有可能會(huì)儀器和設(shè)備造成腐蝕，進(jìn)而造成在對(duì)儀器進(jìn)行測(cè)試時(shí)出現(xiàn)失誤而給污水處理工藝正常運(yùn)作的流程帶來(lái)影響。2.4在自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)的專業(yè)人員上比較缺乏在城市污水的自動(dòng)化處理系統(tǒng)當(dāng)中需要應(yīng)用計(jì)算機(jī)、自動(dòng)控制以及顯示和自動(dòng)檢測(cè)等技術(shù)。而中控室則更是在對(duì)全廠的運(yùn)作情況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，對(duì)設(shè)備進(jìn)行管理以及對(duì)生產(chǎn)相關(guān)的數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)度。因此，作為一名技術(shù)人員，不但要掌握相應(yīng)的自動(dòng)化技術(shù)知識(shí)，還應(yīng)該對(duì)計(jì)算機(jī)設(shè)備和系統(tǒng)有所掌握，并具備對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的能力，但是從這些方面來(lái)看，自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)人員比較缺乏。

篇（8）

剛到XXX時(shí)，由于工廠正處于籌建階段，條件極為艱苦。廠領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常與我們談心，并積極為我們解決生活上的困難。老員工也積極耐心的傳、幫、教，把自己的專業(yè)知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們。同事之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助。

這良好的工作氛圍，使我獲得了很多知識(shí)。剛到咸陽(yáng)路工作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己知道的實(shí)在是太少了。為了盡快適應(yīng)工作崗位，自己就在工作中刻苦學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)并積極投入到工作實(shí)踐中去。我閱讀了大量的資料，并在同事的指導(dǎo)和幫助下，很快掌握了污水處理的工藝流程，并了解了大量的污水處理專業(yè)詞匯。因?yàn)楫?dāng)時(shí)工廠正處于籌建階段，廠領(lǐng)導(dǎo)便安排我暫時(shí)管理資料，負(fù)責(zé)設(shè)備隨機(jī)資料的簽收、整理、保存和借閱等工作，我很快摸索出一套管理資料的方法，工作起來(lái)得心應(yīng)手。另外，我還利用空閑時(shí)間閱讀了所有的設(shè)備隨機(jī)資料，不但弄懂了設(shè)備的工作原理，還與實(shí)際到貨設(shè)備相結(jié)合，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)缺少哪些資料，并及時(shí)與機(jī)電公司相結(jié)合，保證安裝工作的順利進(jìn)行。

篇（9）

宣鋼動(dòng)力廠是河北鋼鐵集團(tuán)公司動(dòng)力能源供應(yīng)的樞紐單位，各車間生產(chǎn)狀況各不相同，風(fēng)、水、電、蒸汽、煤氣等自成系統(tǒng)，具有點(diǎn)多、面廣、班組分散的特點(diǎn)。由于運(yùn)行崗位多，在運(yùn)行小班中出現(xiàn)的設(shè)備、環(huán)境、人員的不安全因素不容易被及時(shí)發(fā)現(xiàn)。為此宣鋼動(dòng)力廠工會(huì)在原有的三級(jí)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查員的基礎(chǔ)上，建立了廠、車間、班組、運(yùn)行小班四級(jí)勞保員監(jiān)督檢查網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，把勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查延伸到運(yùn)行崗位的夜班崗位，消除了夜班缺少勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督監(jiān)護(hù)的盲區(qū)，同時(shí)也加大了勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查的力度。

近年來(lái)，隨著企業(yè)技術(shù)裝備水平的持續(xù)改進(jìn)和提高，要求各級(jí)勞保員必須對(duì)本系統(tǒng)的生產(chǎn)工藝、安全特點(diǎn)了如指掌，而廠級(jí)勞保員由于專業(yè)面局限，在安全檢查中往往發(fā)現(xiàn)不了實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。

為彌補(bǔ)這個(gè)不足，宣鋼動(dòng)力廠工會(huì)提出采用“特聘勞保員”的方式，即在鍋爐系統(tǒng)、熱力系統(tǒng)、煤氣系統(tǒng)、水系統(tǒng)、供電系統(tǒng)、發(fā)電系統(tǒng)、儀表系統(tǒng)中，特聘具有全日制本科以上學(xué)歷、中級(jí)以上職稱、從事本專業(yè)3年以上工作經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任“特聘勞保員”。

“特聘勞保員”的職責(zé)，一是負(fù)責(zé)指導(dǎo)和動(dòng)員廣大職工參與本系統(tǒng)危險(xiǎn)源點(diǎn)的排查、評(píng)估、建檔，實(shí)現(xiàn)危險(xiǎn)源點(diǎn)檢查前學(xué)習(xí)、檢查中對(duì)照、檢查后反饋；二是對(duì)本系統(tǒng)勞動(dòng)保護(hù)設(shè)備、設(shè)施提出改進(jìn)性意見(jiàn)；三是參與事故應(yīng)急演練，從專業(yè)角度對(duì)事故預(yù)案、演練過(guò)程及緊急避險(xiǎn)注意事項(xiàng)等方面進(jìn)行規(guī)范、點(diǎn)評(píng)和改進(jìn)；四是就發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、隱患與職能科室的專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行交流和溝通，達(dá)到及時(shí)、徹底處理事故隱患，確保設(shè)備和人員安全穩(wěn)定的效果。

危險(xiǎn)源點(diǎn)早預(yù)防

趙貫雨是水系統(tǒng)的特聘勞保員，2006年畢業(yè)于內(nèi)蒙古科技大學(xué)給排水專業(yè)，先后參與污水處理、自來(lái)水系統(tǒng)改造等多項(xiàng)工程建設(shè)和技術(shù)改造，是宣鋼動(dòng)力廠水系統(tǒng)的技術(shù)骨干。作為水系統(tǒng)的特聘勞保員，趙貫雨要協(xié)助所在車間、班組做好設(shè)備穩(wěn)控，提供詳實(shí)可行的防護(hù)預(yù)案，確保設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行和職工安全健康。

動(dòng)力廠所轄水源井33口，大小供疏水設(shè)備300多臺(tái)套，水源管線長(zhǎng)達(dá)50余km，貫穿整個(gè)宣鋼廠區(qū)和宣化城鄉(xiāng)居民生活區(qū)域，所有水源崗位設(shè)備、設(shè)施、場(chǎng)所全部屬于A級(jí)防汛點(diǎn)（危險(xiǎn)程度最高），汛情發(fā)生率極高。為加強(qiáng)對(duì)這些危險(xiǎn)源點(diǎn)的防控，趙貫雨一天數(shù)次往返于污水處理站、生活水泵站和水源組之間，帶領(lǐng)車間、班組、小班勞保員對(duì)戶外電氣設(shè)施、供水管線、排水設(shè)施、工業(yè)建筑物進(jìn)行逐一排查，取得第一手資料，特別針對(duì)變臺(tái)、拉線、避雷器、接地裝置、設(shè)備基礎(chǔ)、電纜隧道等各個(gè)隱患點(diǎn)，與車間技術(shù)人員進(jìn)行逐個(gè)檢測(cè)、定位、編號(hào)，為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化管理提供翔實(shí)的技術(shù)支持。根據(jù)排查結(jié)果，趙貫雨還牽頭制定完善了水源系統(tǒng)、污水處理系統(tǒng)、中心泵站、生活水泵站系統(tǒng)防汛預(yù)案及汛期管理檢查制度，協(xié)助車間重新劃分了勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查員點(diǎn)檢路線，確保每個(gè)小班對(duì)隱患點(diǎn)都能走到、看到、查到。

在此基礎(chǔ)上，趙貫雨在重點(diǎn)設(shè)備區(qū)域推行了點(diǎn)檢掛牌工作法，按照危險(xiǎn)程度和設(shè)備運(yùn)行情況把點(diǎn)檢牌分為紅、黃、綠（危險(xiǎn)程度由高到低）3個(gè)顏色，當(dāng)班職工在點(diǎn)檢時(shí)根據(jù)設(shè)備運(yùn)行情況掛相關(guān)顏色的點(diǎn)檢牌，不僅有效解決了職工點(diǎn)檢不到位問(wèn)題，還可以根據(jù)所掛點(diǎn)檢牌的顏色區(qū)分設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常、是否需要加強(qiáng)監(jiān)護(hù)，做到對(duì)設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況一目了然。同時(shí)，趙貫雨根據(jù)設(shè)備運(yùn)行特點(diǎn)，提出了“東氣西輸?shù)叵滤飧脑臁钡群侠砘ㄗh，不僅解決了管道積水、排水、維修工作量大的技術(shù)問(wèn)題，也杜絕了煤氣管道堵塞事故的發(fā)生。由于成績(jī)突出，2012年趙貫雨再次被特聘為系統(tǒng)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查員。

及時(shí)處理隱患

2012年2月，在對(duì)設(shè)備例行檢查中，熱力二車間小班的特聘勞保員卓會(huì)民發(fā)現(xiàn)4#給水泵電機(jī)聲音異常，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，他判斷電機(jī)泵軸處有毛病。恰逢中午，檢修人員不在，為了避免事故擴(kuò)大化，卓會(huì)民果斷進(jìn)行倒泵，啟動(dòng)備用泵，停止使用故障泵。后來(lái)經(jīng)過(guò)維修人員與技術(shù)人員的共同鑒定，判斷軸承磨損嚴(yán)重，必須更換，由于卓會(huì)民處理果斷及時(shí)，避免了一起嚴(yán)重的設(shè)備事故。

在2012年3月的設(shè)備例行點(diǎn)檢中，卓會(huì)民發(fā)現(xiàn)低壓配電室向外冒出少量的蒸汽，雖然配電室不屬于該小組管轄范圍，但是責(zé)任心促使他下決心弄清蒸汽是從哪里進(jìn)入配電室的。通過(guò)及時(shí)與車間領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，卓會(huì)民與鍋爐車間共同檢查發(fā)現(xiàn)，蒸汽是從疏水溝倒入到配電室的。經(jīng)兩車間人員共同處理，堵住了漏水，避免了電纜短路的事故，卓會(huì)民的安全責(zé)任意識(shí)得到兩個(gè)車間的一致好評(píng)，他也被評(píng)選為“星級(jí)勞保員”。

自此以后，卓會(huì)民對(duì)工作更加認(rèn)真負(fù)責(zé)，在安全管理上不放過(guò)每個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)。熱力車間汽機(jī)一組設(shè)備多且分散，給點(diǎn)檢工作帶來(lái)許多不便。卓會(huì)民便每天提前30min到崗，對(duì)所有設(shè)備先檢查一遍，對(duì)運(yùn)行中的設(shè)備做到細(xì)心點(diǎn)檢，從0m層到12.5m層所有設(shè)備的運(yùn)行狀況全部走到、看到，不留一個(gè)死角。在他的帶動(dòng)下，各小班職工把日常點(diǎn)檢與源點(diǎn)化管理制度結(jié)合起來(lái)，對(duì)重點(diǎn)設(shè)備實(shí)施特殊監(jiān)控，多次及時(shí)發(fā)現(xiàn)和查處事故隱患，保證機(jī)組的穩(wěn)定安全運(yùn)行和職工的安全健康。

好中選優(yōu) 調(diào)動(dòng)積極性

宣鋼動(dòng)力廠工會(huì)對(duì)特聘系統(tǒng)勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)督檢查員實(shí)行“動(dòng)態(tài)考核”，一年一聘。特聘勞保員直接由廠工會(huì)負(fù)責(zé)，每月對(duì)查出的問(wèn)題、隱患及工作進(jìn)度要進(jìn)行口頭匯報(bào)，每季度對(duì)檢查情況、各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況及下一季度工作要點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)、計(jì)劃，每半年向廠工會(huì)提交一份書面述職報(bào)告。對(duì)履職嚴(yán)格、責(zé)任感強(qiáng)、成績(jī)突出的特聘勞保員，宣鋼動(dòng)力廠工會(huì)將在年度勞動(dòng)保護(hù)總結(jié)表彰會(huì)上給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)不能按計(jì)劃如期完成工作的勞保員予以解聘。在2012年6月份召開(kāi)的勞動(dòng)保護(hù)推進(jìn)會(huì)上，宣鋼動(dòng)力廠工會(huì)為張煥強(qiáng)等第二批9名特聘勞保員頒發(fā)了聘書。

篇（10）

水廠設(shè)備從英國(guó)、法國(guó)、美國(guó)等多個(gè)國(guó)家進(jìn)口，種類繁多，從基本的水泵電機(jī)、配電設(shè)施到自動(dòng)控制儀表、PLC等樣樣俱全，選用了國(guó)際技術(shù)領(lǐng)先產(chǎn)品，且實(shí)現(xiàn)了較大幅度優(yōu)化組合，高壓配電來(lái)自芬蘭的ABB，低壓配電則由奧地利的萊斯萊切提供，但內(nèi)部開(kāi)關(guān)等大多還采用ABB產(chǎn)品。

二、設(shè)備安裝調(diào)試階段體會(huì)

現(xiàn)代化水廠的安裝調(diào)試，在我們公司來(lái)說(shuō)是第一次，從工程技術(shù)人員來(lái)看，也是第一次接觸引進(jìn)設(shè)備，為確保安裝調(diào)試的順利進(jìn)行，我們注意做到以下幾點(diǎn)：

1、計(jì)劃應(yīng)周密，管理要科學(xué)。公司組建了籌建處，下設(shè)設(shè)備部，控制部，工藝部等部門，配備相關(guān)專業(yè)工程技術(shù)人員，根據(jù)工藝構(gòu)筑物進(jìn)度情況，規(guī)劃好設(shè)備到場(chǎng)計(jì)劃，并制定了周密 的安裝調(diào)試進(jìn)度計(jì)劃。

2、各專業(yè)工程技術(shù)人員各負(fù)其責(zé)，不等不靠。明確各專業(yè)技術(shù)人員的職責(zé)，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安裝調(diào)試進(jìn)程，嚴(yán)格按進(jìn)度要求在計(jì)劃期限內(nèi)完成設(shè)備安裝。

3、相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員密切配合，相互支持。在設(shè)備安裝調(diào)試階段，切實(shí)存在相關(guān)專業(yè)配合的問(wèn)題，比如電氣工程師應(yīng)給自控編程人員提供狀態(tài)，控制等信號(hào)，編程人員也要通過(guò)實(shí)際運(yùn)行來(lái)控制設(shè)備，從而進(jìn)一步驗(yàn)證系統(tǒng)的穩(wěn)定性、可操作性。

4、各專業(yè)人員盯緊外方專家，勤學(xué)好問(wèn)，充分利用外方專家有限的工作日，了解其調(diào)試內(nèi)容，掌握調(diào)試方法，這將為以后的安全運(yùn)行打好良好的基礎(chǔ)，因此要求各專業(yè)技術(shù)人員，虛心請(qǐng)教，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，在最短的時(shí)間里掌握相關(guān)的知識(shí)。

5、各部門加強(qiáng)調(diào)度，及時(shí)糾正進(jìn)度偏差。相關(guān)部門每周都開(kāi)進(jìn)度調(diào)度會(huì)，及時(shí)協(xié)調(diào)安裝進(jìn)程中出現(xiàn)的矛盾。在濾池管廊的設(shè)備安裝中，電氣安裝人員先行將電纜橋架置于頂部，工藝安裝人員發(fā)現(xiàn)氣沖管道置于下部不符合設(shè)計(jì)要求，高程不夠，矛盾出來(lái)了。最后經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)，氣沖管道在管廊的端部安裝在上部，然后彎下來(lái)再置于電纜橋架的下面，這樣電氣施工人員僅僅將最端部沒(méi)用的橋架拆除一節(jié)就可以了。

在安裝調(diào)試中也有不如意的地方，比如產(chǎn)品說(shuō)明書為英文版，不夠具體。說(shuō)明書由英國(guó)WABAG水處理公司提供，統(tǒng)一編排，裝訂成冊(cè)，注重安裝接線等方面的內(nèi)容，對(duì)運(yùn)行維護(hù)等內(nèi)容有些漏選。在調(diào)試過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)外方專家查閱的說(shuō)明書與我們的不一樣，尤其是高壓配電部分很具體，這就要求我們隨時(shí)留意，多做調(diào)查，一旦發(fā)現(xiàn)要及時(shí)地補(bǔ)充。

三、做好設(shè)備的基礎(chǔ)管理工作

對(duì)于引進(jìn)設(shè)備的管理，我們毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)可談，必須從基礎(chǔ)管理入手，逐步完善。首先完善設(shè)備檔案。設(shè)備安裝調(diào)試結(jié)束后，將設(shè)備說(shuō)明書，出廠報(bào)告，調(diào)試報(bào)告，以及工程技術(shù)人員的施工日記，都要進(jìn)行整理歸檔，以備查閱。整理設(shè)備的備品備件，分門別類，登記造冊(cè)，并妥善保管，便利于今后設(shè)備的維護(hù)維修。其次組織人員翻譯說(shuō)明書，制定水廠工藝流程的操作規(guī)程。安裝調(diào)試階段，相關(guān)的工程技術(shù)人員大都翻閱過(guò)說(shuō)明書，但側(cè)重點(diǎn)不一樣，正常運(yùn)行階段，重點(diǎn)把握設(shè)備的性能，正確的操作方法，常見(jiàn)問(wèn)題的處理，部件的使用壽命，更換周期等，制定出切實(shí)可行的操作規(guī)程。由于操作人員業(yè)務(wù)素質(zhì)不一樣，接受能力有差別，為確保規(guī)范操作，將操作規(guī)程放在設(shè)備現(xiàn)場(chǎng)，以便于核對(duì)操作程序。在容易引起誤操作的設(shè)備上設(shè)置警示標(biāo)志，以引起操作人員注意。第三要加強(qiáng)設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)。引進(jìn)的設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，對(duì)周圍環(huán)境要求較高，日常的維護(hù)保養(yǎng)工作量大。應(yīng)保持良好的運(yùn)行環(huán)境，既要保持設(shè)備清潔，還要控制周圍環(huán)境溫度不能過(guò)高。維護(hù)保養(yǎng)工作要有的放矢，根據(jù)不同的設(shè)備特點(diǎn)，制定相應(yīng)的維護(hù)保養(yǎng)方法，保養(yǎng)周期。

四、設(shè)備調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)中的注意事項(xiàng)

1、水廠自設(shè)計(jì)之初，就應(yīng)有專業(yè)技術(shù)人員參入，對(duì)水廠設(shè)備的選型，性能以及控制系統(tǒng)原理等有個(gè)全面的把握，有利于安裝調(diào)試的順利進(jìn)行。

2、設(shè)備的安裝調(diào)試階段，專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)跟緊施工隊(duì)伍、外方派駐的指導(dǎo)專家，對(duì)照設(shè)備說(shuō)明書，安裝圖紙等資料，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出問(wèn)題，為正常運(yùn)行打好基礎(chǔ)。由于外方專家工作日有限，問(wèn)題如果不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，今后運(yùn)行將存在隱患。

3、自動(dòng)控制系統(tǒng)的調(diào)試，水廠的運(yùn)行維護(hù)人員要參入，著重注意系統(tǒng)的軟硬件配置，掌握硬件構(gòu)成，便于今后維護(hù)。在安裝調(diào)試階段很多問(wèn)題都來(lái)不及調(diào)試，在實(shí)際工作中由我們的系統(tǒng)維護(hù)人員來(lái)進(jìn)行完善。從實(shí)際運(yùn)行來(lái)看，程序出故障率底，維護(hù)工作重點(diǎn)在儀表，受控設(shè)備上。

4、加強(qiáng)運(yùn)行人員及技術(shù)人員的培訓(xùn)，嚴(yán)格操作規(guī)程，這是安全運(yùn)行的保障。水廠的安全運(yùn)行工作是個(gè)全面、系統(tǒng)的工作，需要各類專業(yè)人員密切配合，要求每個(gè)人都全面掌握也不現(xiàn)實(shí)，因此要求水廠職工在嚴(yán)格按操作規(guī)程操作時(shí)，還要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5、設(shè)備維護(hù)工作應(yīng)規(guī)范化，經(jīng)?；ＲM(jìn)設(shè)備的維護(hù)工作必須按說(shuō)明要求，規(guī)范化操作。水廠有一臺(tái)軟啟動(dòng)器，斷電一段時(shí)間后再送電，可控硅被擊穿，經(jīng)檢查分析后認(rèn)為，日常清掃不到位，部件表面灰塵多，導(dǎo)致元器件性能下降所致。

6、應(yīng)結(jié)合運(yùn)行實(shí)際，對(duì)不切實(shí)際的設(shè)備進(jìn)行改造。水廠泵房的運(yùn)行設(shè)備配置較多的備用機(jī)組，而軟啟動(dòng)上的散熱風(fēng)扇在熱備用狀態(tài)始終運(yùn)轉(zhuǎn)，這既不節(jié)能，還減少了風(fēng)扇運(yùn)行年限，更不利的是散熱片等容易占滿灰塵，影響性能。因此，水廠技術(shù)人員對(duì)不經(jīng)常運(yùn)行的軟啟動(dòng)器風(fēng)扇控制方式進(jìn)行了改造，僅在運(yùn)行及停機(jī)后的短時(shí)間內(nèi)風(fēng)扇工作。

7、注意設(shè)備部件的正常使用壽命，到期必須進(jìn)行更換。引進(jìn)設(shè)備上的一些部件，都明確了正常的使用臺(tái)時(shí)，比如軸承，散熱風(fēng)扇，電容器等，雖然到期后經(jīng)檢查性能還可以，但繼續(xù)使用，隱患不小。