序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇環(huán)保的基本概念范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

中圖分類號：G630文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1005-5312（2011）32-0242-01

隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，人類生活的地球發(fā)生了前所未有的巨大變化。社會生產(chǎn)力得到極大提高，人類創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財(cái)富；世界人口成倍增長，給經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展帶來了一系列問題和挑戰(zhàn)；隨著經(jīng)濟(jì)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，自然資源過度開發(fā)和消耗，污染物大量排放，導(dǎo)致全球性的資源短缺、環(huán)境污染和生態(tài)惡化。熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境迫在眉睫，在初中生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的的內(nèi)容突出了“人與生物圈”這一主線，課程標(biāo)準(zhǔn)中的情感價(jià)值觀目標(biāo)明確要求：“熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護(hù)意識”；“關(guān)注與生物有關(guān)的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識”。在生物教學(xué)中，我們要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識的培養(yǎng)，使每一個(gè)學(xué)生從我做起、從身邊做起，真正成為生態(tài)環(huán)境保護(hù)的主人。

一、結(jié)合教材，增添課堂趣味，在生物學(xué)課教學(xué)中滲透生態(tài)環(huán)保教育

課堂是師生相互交流的場所，是學(xué)生接受知識的主陣地，也是實(shí)施環(huán)境意識教育的主渠道。依據(jù)教材內(nèi)容，生物教師要利用生物學(xué)的豐富資源，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，切實(shí)有效地開展環(huán)境保護(hù)教育。

（一）學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境的基本概念和原理

生態(tài)環(huán)境意識教育首先要讓學(xué)生了解有關(guān)的概念、原理，這是環(huán)境意識最首要、最基本的要素，也是生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識的基礎(chǔ)。如七年級教材第一單元是“生物和生物圈”，專門介紹生物與環(huán)境的關(guān)系，涉及許多基本概念和原理，目的在于使學(xué)生通過學(xué)習(xí)全面了解生態(tài)環(huán)境有關(guān)知識。生態(tài)環(huán)境知識貫穿于整個(gè)課程體系，各章節(jié)都蘊(yùn)藏了許多這方面的素材。

（二）自然資源的介紹以及被破壞的狀況

自然資源是人類非常珍貴的財(cái)富，我國地大物博,有豐富的自然資源，但我國人均占有量卻很少，自然資源也并非是取之不盡、用之不竭的。要向?qū)W生介紹當(dāng)今世界和我國的森林、草原、野生動植物資源和水資源、土地資源等的現(xiàn)狀，以及人類過度的使用和開發(fā)對人類發(fā)展的影響，如森林面積的減少和毀壞、草原退化、生物的多樣性減少及有些物種瀕臨滅絕、化學(xué)污染、海洋的過度開發(fā)和沿海地帶被污染、淡水資源受到威脅、氣候變化和能源浪費(fèi)、溫室效應(yīng)等嚴(yán)重威脅著全人類。使學(xué)生重視、關(guān)心資源問題,積極參與資源保護(hù)。

（三）人和自然可持續(xù)性發(fā)展

可持續(xù)性發(fā)展是指經(jīng)濟(jì)、社會、資源和環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，它們是一個(gè)密不可分的系統(tǒng)，既要達(dá)到發(fā)展經(jīng)濟(jì)的目的，又要保護(hù)好人類賴以生存的大氣、淡水、海洋、土地和森林等自然資源和環(huán)境，使子孫后代能夠永續(xù)發(fā)展和安居樂業(yè)。可持續(xù)發(fā)展的核心是“人口一資源-環(huán)境一經(jīng)濟(jì)一社會之間的協(xié)調(diào)”。在初中生物的生態(tài)環(huán)境意識教育中，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展生產(chǎn)的同時(shí)，要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境及自然資源，實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用與環(huán)境的保護(hù)。

二、布置課外作業(yè)，豐富課外活動，實(shí)踐強(qiáng)化生態(tài)環(huán)保意識

根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，合理布置課外作業(yè)，豐富課外活動，對學(xué)生進(jìn)行多層次的環(huán)境教育，可促進(jìn)學(xué)生樹立牢固的環(huán)境意識，培養(yǎng)良好的生態(tài)環(huán)保行為。

（一）組織生態(tài)環(huán)保興趣小組

成立各種生態(tài)環(huán)保興趣小組，參加種植各種植物、打掃衛(wèi)生、拾撿廢物、變廢為寶等活動。讓學(xué)生參與興趣活動小組中，這樣不僅激發(fā)學(xué)生的觀察、分析、動手和開拓了學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，而且無形中培養(yǎng)生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識。

（二）開展一些特殊環(huán)保紀(jì)念活動

每學(xué)年都要就環(huán)境教育開展一系列的主題教育活動。每年的“植樹節(jié)”、“地球日”、“世界環(huán)境日”、“世界無煙日”、“人口日”、“愛鳥周”、“野生動物保護(hù)宣傳月”，都是傳統(tǒng)的生態(tài)環(huán)境教育日。

（三）參加社會實(shí)踐活動

篇（2）

中圖分類號：F275 文獻(xiàn)識別碼：A 文章編號：1001-828X（2016）027-000-01

引言

開展關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制預(yù)算，引導(dǎo)企業(yè)在運(yùn)行盈利的過程中，本著綠色消費(fèi)的理念，在保證企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量的同時(shí)，本著可持續(xù)發(fā)展的理念，開展低碳發(fā)展。只有企業(yè)探究低碳經(jīng)濟(jì)下發(fā)展的成本控制預(yù)算，才能促使企業(yè)在激烈的市場競爭中，具備較為理想和可持續(xù)性的影響力[1]。

一、低碳經(jīng)濟(jì)的基本概念

低碳經(jīng)濟(jì)的概念最早提出于英國的白皮書《我們未來的能源--創(chuàng)造低碳經(jīng)濟(jì)》。這本書的內(nèi)容主要強(qiáng)調(diào)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，應(yīng)當(dāng)努力探究消耗更少的自然資源，尤其是不可再生資源，保證環(huán)境的無污染性以及穩(wěn)定性的條件下，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)收益的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。

二、低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制

（一）低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制的基本概念

企業(yè)發(fā)展的成本控制，指的是企業(yè)通關(guān)采取一定的改革以及管理方式，降低企業(yè)成本形成的數(shù)額（產(chǎn)品的開發(fā)所產(chǎn)生的成本、原材料的購買以及加工的成本、產(chǎn)品的宣傳所產(chǎn)生的成本、生產(chǎn)中的工業(yè)垃圾的排放以及回收）從而促使企業(yè)能夠在保護(hù)環(huán)境的條件下，快速的發(fā)展經(jīng)濟(jì)。低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制，則要求企業(yè)以低碳模式進(jìn)行材料的應(yīng)用、加工以及回收。從而將環(huán)境成本降到最低。企業(yè)開展低碳環(huán)境下的成本控制，不僅僅要求企業(yè)能控制自身的環(huán)境成本以及當(dāng)下的環(huán)境成本，同時(shí)還要求企業(yè)對于將要產(chǎn)生的環(huán)境成本進(jìn)行準(zhǔn)確的預(yù)測和有效的控制。

（二）低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制的基本方式

探究低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展成本控制的基本方式，主要從企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計(jì)階段、企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)控制階段以及企業(yè)的清潔生產(chǎn)控制手段三個(gè)方面開展探究。

1.通過企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)設(shè)計(jì)階段，開展低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制。企業(yè)在開展產(chǎn)品的原材料的采購以及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)工作時(shí)，應(yīng)當(dāng)將環(huán)境成本也納入到企業(yè)成本的總預(yù)算當(dāng)中[2]。根據(jù)企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)需求，選擇能夠節(jié)約自然資源的設(shè)計(jì)方式以及采購環(huán)境友好型原材料，從而有效的實(shí)現(xiàn)低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本的有效控制。

2.通過企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)控制階段，開展低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制。企業(yè)在開展生產(chǎn)活動的過程中，應(yīng)當(dāng)盡量應(yīng)用清潔生產(chǎn)理念（在生產(chǎn)過程中，盡可能降低生產(chǎn)對于人類以及環(huán)境的危害，合理的分配資源的環(huán)境友好型理念），從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)在生產(chǎn)過程中能夠“節(jié)約能源、降低損耗、減少污染、提升效益”，有效的提升了企業(yè)的市場競爭力的同時(shí)，也促使可持續(xù)發(fā)展理念的良好推廣。

三、低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本核算

（一）低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本核算內(nèi)容

低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本核算內(nèi)容主要包括：資源消耗成本核算、環(huán)境支出成本核算、環(huán)境破壞成本核算、環(huán)境彌補(bǔ)成本核算以及環(huán)境管理成本核算和其他環(huán)境成本核算。

（二）低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本核算方式

1.作業(yè)成本法核算方式。低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的作業(yè)成本法核算方式。將企業(yè)作業(yè)作為核算的基礎(chǔ)，開展低碳環(huán)境下的企業(yè)作業(yè)數(shù)額的預(yù)測和分配，從而有效的實(shí)現(xiàn)企業(yè)的“作業(yè)量”的增值，通過提高資源利用率的方式降低能源的損耗和消耗，從而實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)發(fā)展成本的有效控制。

2.生命周期成本法核算方式[3]。低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的生命周期成本法核算方式的應(yīng)用，可以對于企業(yè)的完整的一個(gè)生產(chǎn)周期的環(huán)境成本，進(jìn)行預(yù)測和核算，從而從企業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、材料購買、材料加工、產(chǎn)品運(yùn)輸、產(chǎn)品銷售以及產(chǎn)品售后等各個(gè)環(huán)節(jié)有效實(shí)現(xiàn)低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)發(fā)展成本的有效控制。

3.生命周期作業(yè)成本法，有效的將作業(yè)成本法以及生命周期成本核算法相結(jié)合，從促使低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，企業(yè)發(fā)展成本的更為有效的控制。生命周期作業(yè)成本法核算的基本步驟如下：

（1）根據(jù)企業(yè)產(chǎn)品的特征，將企業(yè)的生產(chǎn)流程進(jìn)行階段性劃分，分階段的控制企業(yè)的環(huán)境成本。

（2）設(shè)定作業(yè)成本庫。將企業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)流程的環(huán)境成本進(jìn)行有效的記錄，確保數(shù)據(jù)的客觀性和準(zhǔn)確性。

（3）產(chǎn)品成本的核算。主要采用生命周期作業(yè)成本法核算方式，確保核算工作的開展更加具有精確性和全面性。

四、結(jié)束語

開展關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制和核算，首先應(yīng)當(dāng)明確低碳經(jīng)濟(jì)的基本概念：保證環(huán)境的無污染性以及穩(wěn)定性的條件下，創(chuàng)造更高的經(jīng)濟(jì)收益的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。進(jìn)而思考低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制：低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制的基本概念和低碳環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本控制的基本方式。最后探究低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本核算：低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本核算內(nèi)容和低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展的成本核算方式。開展關(guān)于低碳經(jīng)濟(jì)環(huán)境下企業(yè)發(fā)展成本控制和核算的探究，能夠促使企業(yè)更好的開展經(jīng)濟(jì)的、高效的、環(huán)保的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]鞠秋云.崔宇涵.低碳經(jīng)濟(jì)視角下的企業(yè)環(huán)境成本管理研究[D].基于低碳經(jīng)濟(jì)視角的企業(yè)環(huán)境成本會計(jì)核算研究[D].東北財(cái)經(jīng)大學(xué)，2013，S1：218-220.

篇（3）

中圖分類號 X22 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A

文章編號 1002-2104(2012)08-0055-08 doi:10.3969/j.issn.1002-2104.2012.08.009

長期以來，粗放型增長的背景下，掠奪式、破壞性的開發(fā)行為造成的生態(tài)破壞與環(huán)境污染，不僅成為威脅公眾生存健康的危險(xiǎn)因素，同時(shí)也激發(fā)了尖銳的社會矛盾與激烈的群體性沖突事件。而政府的管制不力更使得市場機(jī)制在經(jīng)濟(jì)利益和生存環(huán)境的兩個(gè)層面對弱勢群體的雙重剝奪表現(xiàn)得越加肆無忌憚，社會公平和穩(wěn)定也因此受到極大的威脅和挑戰(zhàn)。因此，有必要將環(huán)境保護(hù)納入基本公共服務(wù)的范疇。

目前國內(nèi)外基本公共服務(wù)研究的理論基礎(chǔ)大多來自于公共產(chǎn)品理論、社會契約理論、福利經(jīng)濟(jì)理論和權(quán)利保障理論等，突出了生存保障性、基本民生性和社會福利性的原則，而對基本公共服務(wù)的具體內(nèi)容和范圍的界定尚存在寬派、窄派和適中派的不同觀點(diǎn)［1］。另一方面，對基本公共服務(wù)均等化的概念與內(nèi)涵界定也存在著不同的觀點(diǎn)，有的強(qiáng)調(diào)消費(fèi)均等，有的強(qiáng)調(diào)服務(wù)水平的一致性，也有的認(rèn)為應(yīng)包括機(jī)會均等、結(jié)果均等和公眾的自由選擇權(quán)三層含義［2］。尤其對環(huán)保公共服務(wù)及其均等化的基本概念與內(nèi)容范圍，尚缺乏深入的研究?；竟卜?wù)均等化評價(jià)的已有研究大多是從財(cái)政投入均等化［3］和公共服務(wù)水平均等化（即結(jié)果均等）這兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)相關(guān)指標(biāo)，例如關(guān)于地方政府環(huán)保公共服務(wù)績效評估體系的研究［4-5］大多是從投入、產(chǎn)出和效率等方面出發(fā)對服務(wù)績效進(jìn)行評估，還缺乏從過程均等的角度出發(fā)的服務(wù)均等化評估。因此，對于環(huán)保公共服務(wù)均等化評價(jià)指標(biāo)體系還需進(jìn)行更為深入的研究，以期更為全面、準(zhǔn)確、客觀的掌握環(huán)保公共服務(wù)均等化的現(xiàn)狀與主要特征。

本文旨在探討環(huán)保公共服務(wù)的范圍、內(nèi)容，研究環(huán)保公共服務(wù)均等化的內(nèi)涵與目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建環(huán)保公共服務(wù)均等化評價(jià)指標(biāo)體系，以便準(zhǔn)確、客觀的把握與跟蹤各地環(huán)保公共服務(wù)的整體狀況，反映環(huán)保公共服務(wù)均等化推進(jìn)中的實(shí)際問題，為政府決策和管理改進(jìn)提供科學(xué)的依據(jù)和參考。

1 環(huán)保公共服務(wù)的范圍和內(nèi)容

現(xiàn)有基本公共服務(wù)的范圍和標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)研究主要分為四類：一是從政府的性質(zhì)出發(fā)，認(rèn)為政府所有的工作都是公共服務(wù)；二是認(rèn)為公共產(chǎn)品與公共服務(wù)是同義的不同表達(dá)；三是從政府職能的角度出發(fā)，認(rèn)為除經(jīng)濟(jì)調(diào)控、市場監(jiān)管和社會管理之外的工作就是公共服務(wù)；四是認(rèn)為除了有形的公共產(chǎn)品之外的、政府為民眾提供的無形的消費(fèi)服務(wù)就是公共服務(wù)［6-7］?？梢钥闯?，以上四種觀點(diǎn)中，第一、二種觀點(diǎn)屬于較為廣義、寬泛的界定方法，而第三、四種觀點(diǎn)則屬于較為狹義、有特定性的界定方法。在環(huán)保公共服務(wù)的內(nèi)容中，所提供的諸多有形的公共產(chǎn)品與無形的公共服務(wù)之間往往具有密切的關(guān)聯(lián)性而難以分割，如排水、污水處理、垃圾處理等環(huán)境基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)行中提供的服務(wù)與安全、清潔的飲用水、空氣、環(huán)境等公共產(chǎn)品之間的關(guān)聯(lián)性，又如環(huán)境監(jiān)測設(shè)施等公共產(chǎn)品與企業(yè)排污監(jiān)管、環(huán)境信息的公開等公共服務(wù)之間的關(guān)系，都具有此類的特點(diǎn)，因此，對于環(huán)保公共服務(wù)內(nèi)容的界定應(yīng)采取較為廣義和寬泛的界定方法。

環(huán)保公共服務(wù)旨在為公民提供安全、舒適的生活工作環(huán)境所必需的基本保障。根據(jù)環(huán)境生態(tài)問題的現(xiàn)實(shí)緊迫性以及各類服務(wù)所涉及的公共利益的重要性，環(huán)保公共服務(wù)的核心內(nèi)容可以界定為環(huán)境監(jiān)管服務(wù)、環(huán)境治理服務(wù)和環(huán)境應(yīng)急服務(wù)這三項(xiàng)［8］。另一方面，環(huán)境監(jiān)管、環(huán)境治理與應(yīng)急服務(wù)的效率和產(chǎn)出并不僅僅取決于政府的投入以及硬件設(shè)施等的提供，在很大程度上還有賴于相關(guān)政策與制度的建設(shè)、環(huán)境信息公開、公眾參與與社會監(jiān)督以及環(huán)境宣傳教育中企業(yè)、社會環(huán)保意識與努力程度的提高。因此，為保證服務(wù)的有效性、綜合性和完整性，從政府履行環(huán)保責(zé)任的角度出發(fā)，對于環(huán)保公共服務(wù)的范圍與內(nèi)容的界定，需要將環(huán)境治理和環(huán)境保護(hù)的整個(gè)過程中政府所應(yīng)提供的公共產(chǎn)品與服務(wù)都納入其中。基于這樣的認(rèn)識，環(huán)保公共服務(wù)的范圍還應(yīng)該包括環(huán)境政策服務(wù)、環(huán)境信息服務(wù)、環(huán)境教育服務(wù)。

（1）環(huán)境政策服務(wù)是指環(huán)境保護(hù)相關(guān)的法律法規(guī)、政策、規(guī)劃與標(biāo)準(zhǔn)的制定，為行政部門履行職能，以及為公民維護(hù)權(quán)益提供法律依據(jù)。

（2）環(huán)境監(jiān)管服務(wù)是指對于各類社會經(jīng)濟(jì)活動及其產(chǎn)生的環(huán)境影響進(jìn)行監(jiān)管，并對其中造成嚴(yán)重污染的行為，依據(jù)法律法規(guī)進(jìn)行必要的懲戒和處罰。其中主要包括環(huán)境監(jiān)測、建設(shè)項(xiàng)目的環(huán)境許可與審批、政府決策與規(guī)劃的環(huán)境影響評估、行政訴訟、行政復(fù)議、行政處罰和環(huán)境犯罪等環(huán)境法制、行政監(jiān)督與社會監(jiān)督的內(nèi)容。

篇（4）

一、綠色化學(xué)與中學(xué)化學(xué)教育

綠色化學(xué)（Green Chemistry）又稱環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)、原子經(jīng)濟(jì)學(xué)。綠色化學(xué)即是用化學(xué)技術(shù)和方法去減少或消滅對人類健康、社區(qū)安全、生態(tài)環(huán)境有害的原料、催化劑和試劑在生產(chǎn)過程中的使用，同時(shí)也要在生產(chǎn)過程中不產(chǎn)生有害副產(chǎn)物、廢物和產(chǎn)品。綠色化學(xué)的提出，為化學(xué)注入了新的活力，同時(shí)也為化學(xué)教學(xué)中的環(huán)境保護(hù)指明了方向。為了更適應(yīng)可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境保護(hù)戰(zhàn)略和素質(zhì)教育的需要。上個(gè)世紀(jì)90年代初，已有人建議在化學(xué)教育中滲透環(huán)境保護(hù)的教育思想，呼吁中學(xué)應(yīng)進(jìn)行綠色化學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。中學(xué)化學(xué)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，如果在中學(xué)進(jìn)行綠色化學(xué)教育，把綠色化學(xué)知識融入中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，充實(shí)我們的教學(xué)內(nèi)容，這對于培養(yǎng)學(xué)生的綠色意識和環(huán)保意識有著現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。

因?yàn)椤熬G色化學(xué)”不是一門獨(dú)立學(xué)科，所以每一個(gè)化學(xué)教師都必須在教學(xué)過程中滲透綠色化學(xué)教學(xué)。作為化學(xué)教育工作者，特別是中學(xué)化學(xué)教育工作者，如何面對綠色化學(xué)新概念、新思想、新要求，并在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合當(dāng)前狀況，把綠色化學(xué)教育滲透于中學(xué)化學(xué)教學(xué)的全過程。對此，以中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容和化學(xué)實(shí)驗(yàn)兩方面為背景進(jìn)行了探索。

二、中學(xué)化學(xué)綠色化學(xué)觀在教學(xué)中滲透的基本途徑

1、在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)觀

現(xiàn)行的初中化學(xué)教材已從不同角度建立了與綠色化學(xué)相一致的基本概念。從環(huán)境保護(hù)角度介紹了環(huán)境污染、三廢、大氣污染物、酸雨、溫室效應(yīng)、固體廢棄物、重金屬鹽污染等基本概念。在介紹概念的同時(shí)還分析了有關(guān)污染的成因和污染物的主要來源及危害。

教師要在對學(xué)生進(jìn)行化學(xué)知識教育的同時(shí)，把環(huán)境知識的內(nèi)容溶入相關(guān)的課堂教學(xué)中。例如，介紹空氣的污染時(shí)指出一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫是最重要的氣體污染物，并指明了他們的重要來源及減少污染應(yīng)采取的對策；在講二氧化碳時(shí)引入了溫室效應(yīng)問題，并指出了溫室效應(yīng)可能給人類帶來的危害及世界各國為減少溫室氣體排放所作的努力：講臭氧部分時(shí)引入了南極上空臭氧層空洞的發(fā)現(xiàn)及臭氧層空洞給人和生物帶來的影響。在環(huán)保知識的同時(shí)，一定要聯(lián)系生活實(shí)際，列舉一些污染給人帶來危害的典型實(shí)例，讓學(xué)生充分認(rèn)識環(huán)保重要性的同時(shí)，加深對減少廢物的排放。

另外，在安排中學(xué)化學(xué)教學(xué)內(nèi)容時(shí)要從綠色化學(xué)的角度有重點(diǎn)地介紹有毒物質(zhì)的性質(zhì)、使用、保存等。如介紹氯氣、硫化氫、一氧化碳、二氧化氮、白磷等有毒、劇毒物質(zhì)的毒性及使用方法。

2、在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)觀

實(shí)驗(yàn)教學(xué)與綠色化學(xué)聯(lián)系最為緊密，也最為直接。它是滲透綠色化學(xué)最好的渠道。巧妙利用實(shí)驗(yàn)，融合綠色化學(xué)理念。能加深學(xué)生對綠色化學(xué)的認(rèn)識。實(shí)驗(yàn)中，我主要從如下幾方面做起。

首先，要大力推行微型實(shí)驗(yàn)，即要對常見儀器進(jìn)行微縮，對常用試劑要給出限量，實(shí)驗(yàn)中除了可使用已研制成功的井穴板等微型儀器，還可以把燒瓶、啟普發(fā)生器等微型化。在微型實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯時(shí)，可借助現(xiàn)代輔助教學(xué)手段把實(shí)驗(yàn)結(jié)果放大。

其次，要努力改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方案，即要努力減少實(shí)驗(yàn)對玻璃儀器的依賴性。有些顏色變化明顯的定性實(shí)驗(yàn)課可放在點(diǎn)滴板中進(jìn)行，如指示劑與酸的作用實(shí)驗(yàn)、三價(jià)鐵離子實(shí)驗(yàn)等。有些定性實(shí)驗(yàn)可放在濾紙上完成，如電解飽和食鹽水。有些制備實(shí)驗(yàn)可采用連續(xù)性實(shí)驗(yàn)連接到一起，基本上聞不到氯氣、氯化氫的氣味。

再次，利用計(jì)算機(jī)軟件等多媒體仿真實(shí)驗(yàn)，在保證學(xué)生基本技能訓(xùn)練的前提下，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)，這樣不僅可以得到生動真實(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，也可以實(shí)現(xiàn)了化學(xué)試劑的無害化。對實(shí)驗(yàn)條件要求高、危害性大或在實(shí)驗(yàn)過程中對環(huán)境造成污染的實(shí)驗(yàn)，如氫氣的爆炸實(shí)驗(yàn)，可利用計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)。

最后，在傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物常常不被重視。只要實(shí)驗(yàn)者觀察到了有關(guān)現(xiàn)象和得到有關(guān)數(shù)據(jù)，就達(dá)到了試驗(yàn)?zāi)康?，而?shí)驗(yàn)的產(chǎn)物往往被棄置或任意排放。這不僅加重了環(huán)境污染，而且造成很大的浪費(fèi)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中把棄廢物進(jìn)行無害化處理、回收再利用，既可節(jié)約資源、變廢為寶、變害為利，又可增強(qiáng)學(xué)生的綠色化學(xué)意識。

篇（5）

1.引言

在環(huán)境問題日益復(fù)雜情況下，環(huán)境保護(hù)受到重視。在這種情況下，傳統(tǒng)的環(huán)境管制方法已經(jīng)不再使用，而適應(yīng)這種情況的環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策開始被制定并出臺。以下就來闡述環(huán)境政策的基本概念和基本特點(diǎn)，環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策與環(huán)境保護(hù)。

2.環(huán)境政策的基本概念和基本特點(diǎn)

自20世紀(jì)80年代后，關(guān)于政府政策價(jià)值觀等問題越來越受人們的關(guān)注。在實(shí)際中，政策科學(xué)或政策分析均擁有兩種特性，一種是描述性，另一種是規(guī)范性。政策科學(xué)或政策分析的描述性主要是對事實(shí)和客觀存在的因果關(guān)系進(jìn)行分析，而政策科學(xué)或政策分析的規(guī)范性主要是以價(jià)值判斷作為評價(jià)活動的先決條件。

關(guān)于環(huán)境政策的基本概念指的是在環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上，具有市場特定理論價(jià)值理念的手段。這種手段的實(shí)施目的是解決“市場失靈”、“政府失靈”和“社會失靈”等的問題。最終達(dá)到環(huán)境、資源和經(jīng)濟(jì)相互平衡的目的。關(guān)于環(huán)境政策它是環(huán)境政策的一部分，是環(huán)境權(quán)威部門根據(jù)中央總方針和特定環(huán)境所擬定的一種經(jīng)濟(jì)手段。環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策的相關(guān)倫理在實(shí)際發(fā)展中必定會得到協(xié)調(diào)、融合和完善，從而能最大化的消除環(huán)境的危險(xiǎn)因素，保證全體公民的生存環(huán)境質(zhì)量與身心健康水平。

3.環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策與環(huán)境保護(hù)措施

3.1大力發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)

在20世紀(jì)后半期所產(chǎn)生的新經(jīng)濟(jì)形態(tài)主要有以下幾個(gè)：綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)經(jīng)濟(jì)和低碳經(jīng)濟(jì)等。這些經(jīng)濟(jì)形態(tài)是人類對自身與自然關(guān)系的重新認(rèn)識，是人類對環(huán)境危機(jī)、資源危機(jī)以及生存危機(jī)的一種反思，最后在這種反思中總結(jié)出一套理論。關(guān)于生態(tài)經(jīng)濟(jì)，其主要包括綠色經(jīng)濟(jì)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)和低碳經(jīng)濟(jì)，這些經(jīng)濟(jì)狀態(tài)是各個(gè)國家在意識到環(huán)境危機(jī)帶來的不良后果之后所創(chuàng)立的一種經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。在氣候的變化之下，低碳的發(fā)展道路受到了各個(gè)國家的歡迎，最后達(dá)成一種國際共識。

3.2實(shí)行綠色信貸政策

經(jīng)實(shí)踐證實(shí)，單純的行政手段是解決不了環(huán)境污染問題的，想要從根本上解決環(huán)境污染問題，需要從經(jīng)濟(jì)政策手段中入手。在現(xiàn)實(shí)中，大部分“兩高“企業(yè)都需要借助銀行資金來成長發(fā)展。所以，中央銀行有必要與銀監(jiān)會和國家環(huán)?？偩值群献髦贫ǔ鲆粭l綠色信貸機(jī)制和綠色金融生態(tài)鏈。這條生態(tài)鏈包括以下環(huán)節(jié)：銀行、政府部分、證券公司、融資租賃資金和專項(xiàng)資金等。2007年，綠色信貸開始出臺，這是環(huán)境經(jīng)濟(jì)體系建設(shè)的起始，也是一個(gè)有待完善的生態(tài)鏈。為了完善這個(gè)生態(tài)鏈，相關(guān)方面需要借助國際同行的經(jīng)驗(yàn)，并將各方面的優(yōu)勢利用起來。只有這樣，才能經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。在實(shí)施環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策的過程中，綠色信貸立法已經(jīng)取得了很大的成功，不過還需要加強(qiáng)。關(guān)于綠色信貸法需要改善的地方主要：修改有關(guān)的金融業(yè)法律、建立資源節(jié)約型和環(huán)境友好型的金融法律。最后，踏踏實(shí)實(shí)的將這些工作的內(nèi)容，以及具體有效的措施落實(shí)到位，以保證環(huán)境資源保護(hù)事業(yè)的穩(wěn)健發(fā)展。

3.3推行環(huán)境污染保險(xiǎn)

環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)又稱綠色保險(xiǎn)，它的作用是，當(dāng)企業(yè)發(fā)生污染事故對第三者造成傷害時(shí)，企業(yè)所要承擔(dān)賠償責(zé)任的標(biāo)的?！熬G色污染保險(xiǎn)”是繼“綠色信貸政策”后所出臺的第二條環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策。目前，我國進(jìn)入了一個(gè)新的階段，即環(huán)境污染事故高發(fā)期，為了解決一系列問題，如“企業(yè)違法污染”和“社會環(huán)境損害”等，國家讓保險(xiǎn)行業(yè)介入，以市場作為平息糾紛的手段，進(jìn)而降低企業(yè)和政府的風(fēng)險(xiǎn)。在2008年2月《關(guān)于環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)工作的指導(dǎo)意見》正是被確立。之后，我國一些省市的環(huán)境污染條例逐漸被寫入環(huán)境污染保險(xiǎn)條款之中。不僅如此，國務(wù)院政府還將環(huán)境污染責(zé)任保險(xiǎn)制度作為一道重要政策。推行環(huán)境污染保險(xiǎn)是我國的一道新策略，所以在推行的過程中會有認(rèn)識不到位，法律不健全、沒有具體的實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施措施等問題的出現(xiàn)，不過這些問題均會在實(shí)施的過程中得到解決。所以，在今年，關(guān)于環(huán)境污染保險(xiǎn)的責(zé)任保險(xiǎn)制度已得到完善，并在會推向全國，這項(xiàng)制度的實(shí)施對控制環(huán)境污染問題有很大作用。

3.4實(shí)施環(huán)境綠色證券

上市公司是現(xiàn)代企業(yè)的領(lǐng)軍者，所以其被賦予更多的責(zé)任。綠色證券的作用是在上市公司進(jìn)行上市融資和再融資的過程中，讓環(huán)保部門對其進(jìn)行環(huán)保審核。環(huán)境綠色證券是繼綠色信貸和綠色保險(xiǎn)之后的第三項(xiàng)環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策。2008年2月，《關(guān)于加強(qiáng)上市公司環(huán)保監(jiān)管工作指導(dǎo)意見》正式出臺，這條制度可以作為上市公司的核查制度和環(huán)境信息披露制度。它主要由國家環(huán)保部們和其他相關(guān)部門來推動，最后在此推動下建構(gòu)一個(gè)綠色證券市場。這個(gè)綠色證券市場包含綠色增發(fā)、綠色市場準(zhǔn)入制度和環(huán)境績效披露制度等內(nèi)容。不過，綠色證券政策目前雖然已經(jīng)有了核心框架，不過其框架還不完整，所以，關(guān)于上市公司環(huán)境績效評估和環(huán)境信息披露制度還有待規(guī)范。

3.5推廣綠色貿(mào)易政策

當(dāng)中國貿(mào)易受到西方國家設(shè)立的綠色貿(mào)易壁壘擠壓之后，我國開始調(diào)整貿(mào)易政策，建立綠色貿(mào)易政策。國家在貿(mào)易上開始從單純的追求數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)楦哔|(zhì)量和高環(huán)保等，并限制“高污染”和“高環(huán)境風(fēng)險(xiǎn)”等行業(yè)，以便避免受國外綠色貿(mào)易壁壘的干擾。近年來，我國批準(zhǔn)了《關(guān)于在國際貿(mào)易中對某些危險(xiǎn)化學(xué)品和農(nóng)藥采用事先知情同意程序的鹿特丹公約》，以及《關(guān)于持久性有機(jī)污染物的斯德哥爾摩公約》等的先關(guān)公約。這些公約的簽訂可以限制“雙高”企業(yè)進(jìn)行出動，從而改善出口結(jié)構(gòu)。這種措施既有利于我國貿(mào)易活動的可持續(xù)發(fā)展，還有利于我國和我國企業(yè)履行國際公約，最終將高能耗、高污染的企業(yè)拒于門外。

3.6建立環(huán)境稅收制度

環(huán)境稅收制度早已被西方國家廣泛采用，從嚴(yán)格上來說，環(huán)境稅收指的是，單位、個(gè)人在經(jīng)營活動過程中對環(huán)境造成的污染和傷害，相關(guān)部門便按根據(jù)所傷害的程度收取一定的稅款。當(dāng)前，中國還沒有專門針對環(huán)境保護(hù)的稅立法。不過，我國在建立環(huán)境保護(hù)稅收制度上面也開始下狠功夫，主要將“三廢”措施綜合利用起來，將控制污染、促進(jìn)環(huán)境保護(hù)、實(shí)行加法征收、建立專門稅種等作為稅收的目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，對排污嚴(yán)重，嚴(yán)重破壞環(huán)境的行為予以重稅懲罰。引進(jìn)環(huán)境稅打擊環(huán)境污染問題，不僅可以實(shí)現(xiàn)稅收增加的目的，還可以保護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)社會公平。

4.結(jié)論

經(jīng)經(jīng)驗(yàn)中得出，想要讓全球的環(huán)境得到保護(hù)，單單依靠行政力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，它需要建立一套完善完整的環(huán)境經(jīng)濟(jì)體系。到目前為止，已經(jīng)有相關(guān)的環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策措施，如綠色信貸政策、環(huán)境污染保險(xiǎn)、環(huán)境綠色證券、綠色貿(mào)易政策和環(huán)境稅收制度等。盡管有相關(guān)政策出臺，不過還不夠完善，實(shí)施環(huán)境經(jīng)濟(jì)政策是一個(gè)很漫長而艱難的過程。它會牽扯到很多的利益問題，所以不可能一帆風(fēng)順，在實(shí)施過程中經(jīng)歷坎坷曲折是必然的。不過現(xiàn)實(shí)不容許我們后退一步，不論遭遇多大的險(xiǎn)阻，將這項(xiàng)政策實(shí)施下去是必須的。（作者單位：延安大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

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1 港口工程的基本概念

1.1 港口工程的概念

港口工程的英文名是port engineering；harbor engineering。港口工程是指興建、擴(kuò)建或者改建港口的建筑物的工程活動及相關(guān)設(shè)施，是興建港口所需各項(xiàng)工程設(shè)施的工程技術(shù)，包括了港址選擇、工程規(guī)劃設(shè)計(jì)，以及各項(xiàng)設(shè)施（例如：各種建筑物、裝卸設(shè)備、系船浮筒、航標(biāo)等等）的修建。港口工程原是土木工程的一個(gè)分支，隨著港口工程科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，已經(jīng)逐漸成為相對獨(dú)立的學(xué)科。但是，仍然和土木工程的許多分支，例如：水利工程、鐵路工程、房屋工程、道路工程、橋梁工程、排水工程、給水工程等分支保持密切的聯(lián)系。

1.2 港口的組成

港口是由水域和陸域一起所組成的，港口按照用途可以分成：商港、避風(fēng)港、漁港、軍港等等，如果按照所處的位置來分，則可以分為：海港、河口港、河港等等。其中海港是位于海岸、瀉湖或者海灣內(nèi)的，也有的是離開海岸建在深水海面上的。而河口港是位于河流入?？诨蛘呤艹毕绊懙暮涌诙蝺?nèi)，可以兼為海船和河船服務(wù)。河港則是位于天然河流或者人工運(yùn)河之上的港口，包括了水庫港和湖泊港。

2 商品混凝土的基本概念

2.1 商品混凝土的概念

商品混凝土又稱為預(yù)拌混凝土，簡稱“商砼”，俗稱料或灰，是由水泥、水、骨料，以及根據(jù)需要摻入的外加劑、礦物摻合料等組分按照一定的比例，在攪拌站經(jīng)計(jì)量、拌制后出售并采用運(yùn)輸車，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)送到達(dá)使用地點(diǎn)的混凝土拌合物。商品混凝土的實(shí)質(zhì)就是把混凝土從過去的施工現(xiàn)場攪拌流離出來，然后再由專門生產(chǎn)混凝的公司進(jìn)行集中攪拌，并且以商品的性質(zhì)向需方供應(yīng)。

2.2 商品混凝土的特點(diǎn)

商品混凝土具有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：

2.2.1 質(zhì)量的穩(wěn)定性。由于商品混凝土攪拌站是一個(gè)專業(yè)性的混凝土生產(chǎn)企業(yè)，管理模式基本定型，而且比較單一，設(shè)備的配置也比較先進(jìn)，不僅產(chǎn)量大、生產(chǎn)周期短，而且?guī)茁室脖容^準(zhǔn)確，攪拌也比較均勻，在生產(chǎn)站的技術(shù)人員不僅經(jīng)驗(yàn)豐富，而且技術(shù)也很專業(yè)，因此，商品混凝土的質(zhì)量很穩(wěn)定。

2.2.2 環(huán)保性。由于，商品混凝土攪拌站是設(shè)置在城市邊緣的地區(qū)，相對于施工現(xiàn)場攪拌的傳統(tǒng)工藝減少了粉塵、污水、噪音等污染，因此，改善了城市居民的工作和居住環(huán)境，有效的體現(xiàn)了商品混凝土的環(huán)保性。

2.2.3 有效的提高了工效。目前的商品混凝土相比傳統(tǒng)意義上的混凝土，商品混凝土大規(guī)模的商業(yè)化生產(chǎn)和罐裝運(yùn)送，并采用了泵送工藝澆筑，不僅有效的提高了生產(chǎn)效率，而且施工的進(jìn)度也得到了很大的提高，從而，明顯的縮短了工程建造的周期。

2.2.4 “半成品”特點(diǎn)。商品混凝土是一種特殊的建筑材料，交貨時(shí)它是塑性、流態(tài)狀的半成品。

3 港口施工商品混凝土質(zhì)量控制的關(guān)鍵點(diǎn)

港口工程施工有許多地方都與其他土木工程相同，但是也有自己的特點(diǎn)，港口工程施工往往在水深、狼大的海上或者水位變幅大的河流上施工，水上工程量大，質(zhì)量要求高，施工周期短。因此，港口施工要求盡可能采取裝配化程度高，施工速度快的工程施工方案，盡量的縮短水上作業(yè)的時(shí)間，并采取切實(shí)可行的措施保證建筑物在施工期間的穩(wěn)定性，防止滑坡或其他形式的破壞。所以在對港口進(jìn)行施工的時(shí)候，商品混凝土的質(zhì)量控制是非常重要的，下面我們就來探討下港口施工商品混凝土質(zhì)量控制的關(guān)鍵點(diǎn)。

3.1 港口施工商品混凝土在生產(chǎn)過程中質(zhì)量控制的關(guān)鍵點(diǎn)

由于，港口的施工所用的商品混凝土是使用目前先進(jìn)的、可靠的、成熟的設(shè)備、技術(shù)，以及工藝來進(jìn)行施工的。因此，為了能夠?qū)⒏劭谑┕ど唐坊炷了褂玫母鞣N不同的標(biāo)號混凝土，以及商品混凝土的試配監(jiān)控,在港口施工商品混凝土生產(chǎn)之間，生產(chǎn)的廠家則應(yīng)在港口施工商品混凝土的所有原材料的檢驗(yàn)合格證，以及不同標(biāo)號的港口混凝土配合比的實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)資料等等，都要交給港口施工單位，然后港口施工單位在進(jìn)行審核后，再送給港口監(jiān)理單位進(jìn)行審批。如果通過監(jiān)理的單位的審批，港口施工單位再把所需要的商品混凝土的標(biāo)號、初凝時(shí)間、種類、坍落度、用量和供應(yīng)時(shí)間，以及使用部位，一一詳細(xì)的告訴給生產(chǎn)商品混凝土的單位，生產(chǎn)商品混凝土的單位就會依據(jù)港口施工單位給的信息，進(jìn)行正式的配合比。在這個(gè)過程中，港口施工商品混凝土質(zhì)量控制的關(guān)鍵點(diǎn)就是商品混凝土生產(chǎn)單位在進(jìn)行配合比設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須要將運(yùn)輸?shù)臅r(shí)間、距離、運(yùn)輸時(shí)的天氣、泵送的坍落度的損失、高度等等因素，都要考慮在配合比設(shè)計(jì)中，盡可能的設(shè)計(jì)一個(gè)具有耐久性和較強(qiáng)的設(shè)計(jì)強(qiáng)度的配合比設(shè)計(jì)。

3.2 港口施工商品混凝土在運(yùn)輸過程中質(zhì)量控制的關(guān)鍵點(diǎn)

港口施工商品混凝土在運(yùn)輸過程中，由于會因?yàn)檫\(yùn)輸人員的素質(zhì)、交通的情況、運(yùn)輸當(dāng)天的天氣狀況、運(yùn)輸機(jī)械、外部的干擾等等因素，而使得港口施工商品混凝土在運(yùn)輸過程中，一直都處在一個(gè)動態(tài)的，且失控的狀態(tài)。因此，如果想要保證港口施工商品混凝土在運(yùn)輸過程中的質(zhì)量，就必須要不斷的加強(qiáng)運(yùn)輸人員的心里素質(zhì)和專業(yè)水平，同時(shí)，要不斷的完善港口商品混凝土的收發(fā)體制，在進(jìn)行港口施工商品混凝土的收發(fā)時(shí)，運(yùn)輸人員都必須出示接收港口施工商品混凝土的單位的地址、名稱，和所運(yùn)輸?shù)纳唐坊炷恋奶涠?、?biāo)號、數(shù)量、時(shí)間等。當(dāng)商品混凝土到達(dá)所需要的港口施工單位后，港口施工單位必須要派遣專業(yè)的工作人員，對這些商品混凝土進(jìn)行嚴(yán)格的驗(yàn)收，檢查清楚這些商品混凝土的所有資料都是否正確，并且嚴(yán)格檢查這些商品混凝土的質(zhì)量是否有保證等等，港口施工單位必須嚴(yán)格的、專業(yè)的檢查清楚商品混凝土的所有事項(xiàng)，從而有效的避免了誤送、誤收的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.3 港口施工商品混凝土在澆筑過程中質(zhì)量控制的關(guān)鍵點(diǎn)

在港口施工商品混凝土的輸送之前，要嚴(yán)格的使用相同級配的水泥砂漿輸送管，而這些的水泥砂漿必須進(jìn)行分散的處理，不可以將這些水泥砂漿澆筑在同一個(gè)地方，更不能集中澆筑，在澆筑的過程中，港口施工單位還應(yīng)不時(shí)地抽查、檢測這些商品混凝土的坍落度，并且嚴(yán)格按照港口施工工藝的相關(guān)要求，對商品滬寧圖的坍落度進(jìn)行嚴(yán)格的控制，當(dāng)被抽查、檢測的商品混凝土的坍落度比標(biāo)準(zhǔn)要求的要大很多，那么，這些商品混凝土要立即退回去。當(dāng)港口施工商品混凝土的澆筑完成后，商品混凝土的澆筑表面有可能會出現(xiàn)龜裂的現(xiàn)象，因此，在港口施工商品混凝土澆筑的過程中，還要不斷的加強(qiáng)商品混凝土的保養(yǎng)和護(hù)理。只有嚴(yán)格控制港口施工商品混凝土在澆筑過程中的質(zhì)量關(guān)鍵點(diǎn)，才可以為港口施工打好有效的基礎(chǔ)，才可以有效的保證了港口施工的施工安全。

參考文獻(xiàn)：

[1]李瑞先，張旭.小議港口工程中水泥混凝土施工質(zhì)量控制措施[J].珠江水運(yùn)，2010，(14).

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[3]王躍全.洋山深水港工程采用預(yù)拌混凝土的質(zhì)量控制[J].中國港口，2007，(6).

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二、教學(xué)目的和要求

(1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、 自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

(2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。

(3)培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

三、具體措施

(1)重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的。在教學(xué)中，既要注意概念的科學(xué)性，又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進(jìn)，由淺人深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和事實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

(2)加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用采表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是學(xué)習(xí)化學(xué)的 重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。

(3)重視元素化合物知識的教學(xué)

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些實(shí)驗(yàn)，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素化合物知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

(4 )加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

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科技的不斷發(fā)展使得更多的領(lǐng)域不僅注重效率的發(fā)展更注重能源的節(jié)約，變頻調(diào)速技術(shù)在排污水泵控制系統(tǒng)的應(yīng)用正是在科技發(fā)展的背景之下不斷的改進(jìn)突破的一種節(jié)能技術(shù)。近年來無論是在工業(yè)方面還是科技方面，“節(jié)能”是現(xiàn)代越來越提倡的一個(gè)關(guān)鍵詞。使排污水泵與變頻調(diào)速技術(shù)相結(jié)合，能夠產(chǎn)生更大的效益，同時(shí)對于能源也有新的保護(hù)措施以及保護(hù)方向。20世紀(jì)80年代興起的變頻調(diào)速技術(shù)是一種能夠高效節(jié)能的技術(shù)，在現(xiàn)代社會中也廣泛應(yīng)用，排污水泵控制系統(tǒng)的變頻調(diào)速技術(shù)的應(yīng)用，能夠創(chuàng)造一個(gè)全新的節(jié)能、高效的時(shí)代。

1.變頻調(diào)速技術(shù)的概念原理

1.1變頻調(diào)速技術(shù)的基本概念

變頻調(diào)速技術(shù)是一種將以通過改變電動機(jī)的電源的頻率導(dǎo)致改變電機(jī)的轉(zhuǎn)速為目的的新型科學(xué)技術(shù)。它最大的特點(diǎn)就是對于資源、能源的高效利用與節(jié)約利用，合理有序的安排能源的持久供應(yīng)。變頻調(diào)速技術(shù)的主要依托載體是變頻器，所謂的變頻器，就是在上述變頻調(diào)速技術(shù)原理的基礎(chǔ)上，采取交-直-交電源進(jìn)行變換的技術(shù)。它是一種將電力電子以及微電腦控制應(yīng)用等現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)融為一體創(chuàng)造出更大效益的的綜合性的電氣產(chǎn)品。

1.2變頻調(diào)速技術(shù)的原理以及應(yīng)用

變頻調(diào)速技術(shù)的基本工作原理是根據(jù)電機(jī)的轉(zhuǎn)速與工作電源的輸入頻率達(dá)成正比的關(guān)系，在本原理中公式為：n=60f（1-s）/p，在公式中的n表示的是轉(zhuǎn)速，f表示的的是輸入頻率，s表示電機(jī)的轉(zhuǎn)差率，p則表示的是電機(jī)的磁極對數(shù)。變頻調(diào)速技術(shù)系統(tǒng)的控制方式類型繁多，例如V/F、矢量控制（VC）以及直接轉(zhuǎn)矩控制（DTC）等。在此以V/F為例，這類的控制主要是針對于成本較低、在性能的要求方面也較低的的條件下。但是隨著矢量控制的持續(xù)引入，變頻調(diào)速技術(shù)在高性能條件下的應(yīng)用也已變成為可能?，F(xiàn)代化的的變頻調(diào)速技術(shù)的處理能力正在往更加強(qiáng)大的方向發(fā)展著，并且處理速度也正在不斷的提升。變頻調(diào)速技術(shù)在處理復(fù)雜的任務(wù)時(shí)也更加的應(yīng)對自如。

2.排污水泵的概念原理

排污水泵是一種泵與電機(jī)連體，并且泵能夠在液體條件下進(jìn)行工作的泵類產(chǎn)品。排污水泵是針對于污水處理的一種專門性的泵類產(chǎn)品。排污水泵具有占地面積小，性能較高的突出優(yōu)勢。并在安裝以及后期的維護(hù)維修方面都能夠給人帶來便利。它不同于大型泵類產(chǎn)品的復(fù)雜繁復(fù)，正是因此它的軸承上所承受的載荷與普通的泵類產(chǎn)品相比更小，壽命也要比一般的泵產(chǎn)品長許多。并且排污水泵并不存在會受到汽蝕的破壞以及灌引水等問題。與此同時(shí)它還具有振動噪聲較小，對環(huán)境不造成污染等優(yōu)勢。

3.變頻調(diào)速技術(shù)在排污水泵控制系統(tǒng)的應(yīng)用

3.1變頻調(diào)速技術(shù)在排污水泵控制系統(tǒng)的應(yīng)用原理

變頻調(diào)速技術(shù)既可以設(shè)計(jì)成為自動的也能夠設(shè)計(jì)成為手動的，我國在現(xiàn)有的條件下所選擇的變頻調(diào)速排污水泵都是在開環(huán)的前提條件之下，通過人為干預(yù)來達(dá)到想要的目的。在設(shè)計(jì)中主要有四大部分需要注意：控制對象，變頻調(diào)速器，壓力測量變送器以及調(diào)節(jié)器。這四部分是設(shè)計(jì)一個(gè)變頻調(diào)速的排污水泵控制系統(tǒng)的關(guān)鍵部分。這樣的安排不僅非常合理，并且能夠?qū)?jié)約能源資源具有非常突出的優(yōu)勢。

3.2變頻調(diào)速技術(shù)在排污水泵控制系統(tǒng)的應(yīng)用意義

變頻調(diào)速技術(shù)在排污水泵控制系統(tǒng)中的應(yīng)用所帶來的意義以及影響是非常顯著的：首先對于能源資源的高效利用能夠起到非常好的作用，能夠有效的提高電機(jī)的功率因數(shù)，減少無用功的消耗浪費(fèi)；其次是變頻器，變頻器能夠可控的進(jìn)行減速與加速，這就呈現(xiàn)出了變頻器的控制力的精準(zhǔn)；最后一點(diǎn)就是由于它的體積較小，反應(yīng)也不似大型機(jī)電設(shè)備，它具有一套靈敏的反應(yīng)系統(tǒng)，能夠第一時(shí)間就準(zhǔn)確地反映出問題所在，在維修維護(hù)時(shí)也非常的便利。

我國的電力工業(yè)雖然呈現(xiàn)出不斷向前發(fā)展的態(tài)勢但是伴隨而來的是能源資源不合理利用所造成的浪費(fèi)，在我國有不少企業(yè)在進(jìn)行風(fēng)機(jī)，水泵一類設(shè)施的選擇設(shè)計(jì)時(shí)，往往忽略掉對于能源資源保護(hù)這一方面，在進(jìn)行配置是容量的不合理配置，系統(tǒng) 的不合理配置都造成了資源能源的大量浪費(fèi)，因此通過相關(guān)的科學(xué)技術(shù)手段，改造這一局面，完善對于該領(lǐng)域節(jié)能環(huán)保的監(jiān)管，從技術(shù)方面就應(yīng)該進(jìn)行修整，變頻調(diào)速技術(shù)的產(chǎn)生以及運(yùn)用正是應(yīng)對這一要求而運(yùn)行的科學(xué)的環(huán)保的技術(shù)措施。

4.結(jié)語

通過以上對于變頻調(diào)速技術(shù)的基本概念以及基本原理、排污水泵的基本概念以及原理以及最后部分的變頻調(diào)速技術(shù)在排污水泵控制系統(tǒng)中的原理以及意義的總結(jié)與歸納來看，變頻調(diào)速技術(shù)在排污水泵控制系統(tǒng)的應(yīng)用是一項(xiàng)占有絕對優(yōu)勢的機(jī)電結(jié)合技術(shù)。在能源稀缺的時(shí)代，針對于水泵等機(jī)械進(jìn)行該技術(shù)的改良升級，能夠很好地起到節(jié)約能源的效果。對于環(huán)境的保護(hù)也能顯現(xiàn)出突出的優(yōu)勢。但是變頻調(diào)速技術(shù)在排污水泵中的應(yīng)用也有一定的條件要求：它適合與較為穩(wěn)定的流量條件下，并且在通過實(shí)驗(yàn)可以看出變頻變壓供水的優(yōu)勢要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于變頻恒壓供水。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

[1]相玲.變頻調(diào)速技術(shù)在風(fēng)機(jī)、水泵節(jié)能改造中的應(yīng)用[D].華北電力大學(xué)，2012.

[2]趙瑞剛，景治，范建中.變頻調(diào)速技術(shù)的原理、應(yīng)用及節(jié)能分析[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2009，05：97-98.

[3]吳小庚，胡昌鎂.660MW亞臨界機(jī)組凝結(jié)水泵變頻調(diào)速控制系統(tǒng)的改造[J].廣東電力，2009，04：53-55+77.

[4]成蘭，楊秋鴿.基于變頻調(diào)速技術(shù)在水泵控制系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].科技傳播，2010，17：181+188.

[5]張盛強(qiáng).華能平?jīng)鲭姀S循環(huán)水泵控制系統(tǒng)改造方案研究[D].華北電力大學(xué)（河北），2008.

[6]陳建華.具有光伏水泵控制功能的新型變頻調(diào)速系統(tǒng)研究[D].湖南大學(xué)，2008.

篇（9）

二、教材基本內(nèi)容分析：

1.從生產(chǎn)和生活的實(shí)際出發(fā),適當(dāng)拓寬知識面,以開闊學(xué)生的眼界,編寫了空氣和水的污染與防止污染,硬水、氫能源,金屬與人體的關(guān)系,以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。

2.教材的基本結(jié)構(gòu)和體系是從學(xué)生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,同時(shí)有計(jì)劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題 的能力。

3、注意減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),使學(xué)生學(xué)得積極主動。教材從深度,廣度以及習(xí)題難度上合理安排。按照教學(xué)大綱中規(guī)定的需要"掌握"、"理解"的內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn),而對要求"了解","常識性介紹"以及"選學(xué)"的內(nèi)容,力求分清主次,區(qū)別對待。

4、教材除普遍重視演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還注意適當(dāng)增加了能引起學(xué)生興趣和有利于學(xué)生理解概念的實(shí)驗(yàn)。

三、教學(xué)的具體目標(biāo)（含檢測內(nèi)容與方向）：

1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會現(xiàn)象的實(shí)際,學(xué)生的生活實(shí)際,使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生會初步運(yùn)用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。

2、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進(jìn)行安全教育和愛國主義教育。

4、重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生對化學(xué)的熱愛。

四、教學(xué)的主要措施及方法：

1、對照《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)參考資料，備好每一節(jié)的教案，不打無準(zhǔn)備的仗，落實(shí)集體備課內(nèi)容。

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生物課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的的內(nèi)容突出了“人與生物圈”這一主線。課程標(biāo)準(zhǔn)中的情感價(jià)值觀目標(biāo)明確要求:“熱愛大自然,珍愛生命,理解人與自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護(hù)意識”；“關(guān)注與生物有關(guān)的社會問題,初步形成主動參與社會決策的意識”。在生物教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行生態(tài)環(huán)境意識教育,是每個(gè)生物教師的責(zé)任。生物教師要利用生物學(xué)的豐富資源,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,切實(shí)有效地開展環(huán)境保護(hù)教育。要將環(huán)境保護(hù)教育滲透到各部分相關(guān)知識內(nèi)容中,讓學(xué)生自己去體驗(yàn)、去感悟。

一、生態(tài)環(huán)境意識教育的主要內(nèi)容

1.生態(tài)學(xué)有關(guān)概念、原理教育

生態(tài)環(huán)境意識教育首先要讓學(xué)生了解有關(guān)的概念、原理,如對生物有影響的生態(tài)因素、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈等基本概念及生態(tài)平衡的基本原理等。通過學(xué)習(xí)有關(guān)的概念、原理,幫助學(xué)生認(rèn)識生物與環(huán)境之間的密切關(guān)系,理解生態(tài)環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本條件,人類必須遵循自然生態(tài)規(guī)律辦事,才能調(diào)控、改造、優(yōu)化生態(tài)環(huán)境,造福于人類和整個(gè)生物圈。

2.環(huán)境保護(hù)意識教育

由于人類對自然的不合理利用,生態(tài)平衡已受到嚴(yán)重的破壞。進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識教育,已經(jīng)顯得非常迫切。如介紹水質(zhì)富營養(yǎng)化的原因及危害,酸雨對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等多方面的有害影響,大海中的赤潮和淡水里的水華, DDT等物質(zhì)隨食物鏈在生物體內(nèi)富集等現(xiàn)象,使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境污染對社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響和對人類健康的危害,從而增強(qiáng)學(xué)生的對環(huán)境保護(hù)的危機(jī)感和緊迫感,自覺地加入到保護(hù)環(huán)境的行列中去。

3.自然資源保護(hù)意識教育

自然資源是人類非常珍貴的財(cái)富,我國地大物博,有豐富的自然資源,但我國人均占有量卻很少,自然資源也并非是取之不盡、用之不竭的。要向?qū)W生介紹當(dāng)今世界和我國的森林、草原、野生動植物資源和水資源、土地資源等的現(xiàn)狀,以及森林毀壞、草原退化、物種滅絕、淡水緊缺等對人類發(fā)展的影響,使學(xué)生重視、關(guān)心資源問題,積極參與資源保護(hù)。

4.可持續(xù)發(fā)展思想教育

在生態(tài)環(huán)境意識教育中,應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在發(fā)展生產(chǎn)的同時(shí),要保護(hù)好生態(tài)環(huán)境及自然資源,實(shí)現(xiàn)資源的可持續(xù)利用與環(huán)境的保護(hù),用人類與環(huán)境和諧共生的可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生將來走上社會后,能自覺地用可持續(xù)發(fā)展的新觀點(diǎn)、新知識去改變傳統(tǒng)的不可持續(xù)發(fā)展的生產(chǎn)方式、消費(fèi)方式、思維方式,使人與自然協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、生態(tài)環(huán)境意識教育可采取多種教學(xué)形式

1.結(jié)合教材,在課堂上進(jìn)行生態(tài)環(huán)境意識教育

課堂是師生相互交流的場所,是學(xué)生接受知識的主陣地,也是實(shí)施環(huán)境意識教育的主渠道。依據(jù)教材內(nèi)容、因地制宜地進(jìn)行生態(tài)環(huán)境教育,是在初中生物課堂教學(xué)和課外活動中加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育的主要形式。七年級教材第一單元是“生物和生物圈”,專門介紹生物與環(huán)境的關(guān)系,涉及許多基本概念和原理,目的在于使學(xué)生通過學(xué)習(xí)全面了解生態(tài)環(huán)境有關(guān)知識。生態(tài)環(huán)境知識貫穿于整個(gè)課程體系,各章節(jié)都蘊(yùn)藏了許多這方面的素材。如關(guān)于“水資源”——水是生命的源泉、水對生物的重要性、水資源的短缺、飲用水時(shí)刻面臨污染、保護(hù)水資源等等,滲透到許多章節(jié)。教師要充分重視,具體分析研究,使課文的知識與環(huán)境教育有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,樹立環(huán)保意識,達(dá)到教育效果。

2.補(bǔ)充教材,適時(shí)進(jìn)行生態(tài)環(huán)境意識教育

人類只有一個(gè)地球,地球是人類和其他生物共同的家園。當(dāng)學(xué)習(xí)“保護(hù)生物的多樣性”時(shí),使學(xué)生了解:隨著植被的減少,生態(tài)環(huán)境的破壞,工業(yè)和生活用水的增加,水的污染日益加重,目前出現(xiàn)了江河水位急速下降、湖泊萎縮導(dǎo)致航運(yùn)受阻,以及水資源危機(jī)。一項(xiàng)權(quán)威資料顯示: 18世紀(jì)人類為土地而戰(zhàn); 20世紀(jì)的工業(yè)社會,人類為能源而戰(zhàn); 21世紀(jì),由于全球化的生態(tài)環(huán)境被嚴(yán)重的破壞,有專家預(yù)言,全人類將為水而戰(zhàn)。這些事實(shí)向?qū)W生敲響了警鐘,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心人類生態(tài)危機(jī),愛護(hù)我們的環(huán)境,珍惜每一滴水，

3.通過習(xí)題的分析,滲透生態(tài)環(huán)境意識教育

生態(tài)環(huán)境問題在生物練習(xí)題中亦有體現(xiàn)。因此,選用適宜的項(xiàng)目,讓學(xué)生在解答問題中培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,也學(xué)會在深思熟慮中增強(qiáng)環(huán)保意識。例如,學(xué)習(xí)“生態(tài)系統(tǒng)”這一章時(shí),補(bǔ)充下面這道習(xí)題: 20世紀(jì)50年代,DDT作為一種植物殺蟲劑運(yùn)用于歐亞及美洲大陸,但是后來人們卻發(fā)現(xiàn)從來沒有使用過DDT的南極地區(qū)的企鵝及北極附近的因紐特人體內(nèi)也有DDT存在。試運(yùn)用所學(xué)知識分析其中的原因,并談?wù)勊艿膯l(fā)。

三、寓“生態(tài)意識教育”于豐富多彩的活動中

課外活動是課堂教學(xué)的繼續(xù)。有些教學(xué)內(nèi)容必須在課外通過學(xué)生參與才能完成。如探究廢電池對生物的影響、酸雨對生物的影響等時(shí),需要學(xué)生課余的參與,并通過實(shí)踐使學(xué)生認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性,進(jìn)而使這種認(rèn)識轉(zhuǎn)變成真正的行動。由于課外活動形式多樣,生動活潑,結(jié)合課外活動開展生態(tài)意識教育能聯(lián)系實(shí)際,具有針對性強(qiáng),學(xué)生耳聞目睹,效果更為顯著。

結(jié)合重大紀(jì)念日積極開展專題活動。在“世界環(huán)境日”(6月5日)、“地球日”(4月22日)等舉辦相應(yīng)的知識講座、知識競賽或觀看有關(guān)錄像;在校內(nèi)定期舉辦圖片展覽、黑板報(bào)、墻報(bào)等,宣傳環(huán)保知識,披露環(huán)境污染情況;組織指導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間對自己所在城市環(huán)境狀況進(jìn)行調(diào)查,重點(diǎn)了解當(dāng)前的環(huán)境狀況與生物生存狀況之間的關(guān)系,提出建議等。并以“愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們共同的家園”為主題寫小論文。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心廣播電視、報(bào)紙雜志等上有關(guān)生態(tài)環(huán)境知識和環(huán)保方面的報(bào)道,定期進(jìn)行交流討論,結(jié)合一些重大生態(tài)事件,分析原因,提出解決對策。