序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過(guò)程，我們?yōu)槟扑]十篇婦產(chǎn)科創(chuàng)新技術(shù)范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來(lái)更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在“2009中國(guó)通信技術(shù)年會(huì)(第三屆)”上，工業(yè)和信息化部科學(xué)技術(shù)司副巡視員戴曉慧表示，隨著信息通信技術(shù)飛速發(fā)展，移動(dòng)化、IP化、寬帶化、多媒體化日趨明顯，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手機(jī)電視、IPTV等新業(yè)務(wù)層出不窮，國(guó)家信息化建設(shè)提出了新的要求和挑戰(zhàn)，通信業(yè)發(fā)展面臨著難得的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這種時(shí)機(jī)下，尤其要把握住未來(lái)通信業(yè)發(fā)展的方向。戴曉慧認(rèn)為，未來(lái)需要從三個(gè)方面來(lái)推動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

第一是推進(jìn)我國(guó)3G產(chǎn)業(yè)發(fā)展，加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)業(yè)與制造業(yè)的互動(dòng)，推進(jìn)核心芯片、終端及測(cè)試設(shè)備的產(chǎn)業(yè)化，制造企業(yè)和研究機(jī)構(gòu)要加大研發(fā)力度，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，及時(shí)推出適應(yīng)市場(chǎng)需求的新技術(shù)、新的解決方案。運(yùn)營(yíng)企業(yè)要準(zhǔn)確把握用戶需求，并結(jié)合自身的實(shí)際，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)創(chuàng)新和實(shí)踐，提供用戶真正需要的業(yè)務(wù)，進(jìn)而建立可持續(xù)盈利的商業(yè)模式。內(nèi)容提供商也要根據(jù)市場(chǎng)需求，推出豐富的應(yīng)用內(nèi)容贏得客戶。

第二推進(jìn)技術(shù)和趨勢(shì)，推動(dòng)全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)，網(wǎng)絡(luò)層面的融合是全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)向全I(xiàn)P化演進(jìn)，為網(wǎng)絡(luò)的融合提供了充分的條件，而作為解決移動(dòng)與固網(wǎng)融合，引入語(yǔ)音、數(shù)據(jù)、視頻三重播放等差異性業(yè)務(wù)的技術(shù)手段的移動(dòng)媒體子系統(tǒng)，可以跨越不同網(wǎng)絡(luò)的障礙，在現(xiàn)有的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，推出操作便捷、性能可靠的吸引用戶的多媒體業(yè)務(wù)，成為業(yè)務(wù)融合和網(wǎng)絡(luò)融合的有效平臺(tái)。

第三注重基礎(chǔ)創(chuàng)新，加大產(chǎn)業(yè)鏈協(xié)同，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈的升級(jí)，國(guó)際金融危機(jī)給國(guó)內(nèi)電信業(yè)務(wù)發(fā)展帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)，當(dāng)務(wù)之急是加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新體系的建設(shè)，提升產(chǎn)業(yè)自主創(chuàng)新的能力，激發(fā)企業(yè)活力，增強(qiáng)企業(yè)抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，在全業(yè)務(wù)運(yùn)營(yíng)和融合通信的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)自主創(chuàng)新，營(yíng)造完善的產(chǎn)業(yè)鏈，形成良好的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)格局。

融合通信發(fā)展需要建立有效的強(qiáng)大的產(chǎn)業(yè)鏈以及創(chuàng)新型的盈利模式，利用融合通信的手段，打造新的商業(yè)模式，開(kāi)展新的業(yè)務(wù)運(yùn)用，針對(duì)不同的市場(chǎng)提供的不同業(yè)務(wù)，對(duì)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)進(jìn)行深入挖掘的同時(shí)，如何在融合網(wǎng)絡(luò)、融合通信下進(jìn)行新業(yè)務(wù)的開(kāi)發(fā)，通過(guò)商業(yè)模式的創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的共贏，這就需要產(chǎn)業(yè)鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的有效配合，因此運(yùn)營(yíng)商、設(shè)備提供商、內(nèi)容提供商要達(dá)到利益的平衡，建立相互合作的共贏關(guān)系，形成上下游各個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)和良好局面。

篇（2）

當(dāng)前婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中還存在一定的弊端：首先，校企（院）合作雙方的認(rèn)識(shí)不到位，校企（院）合作深度不夠，學(xué)校作為主動(dòng)方，向各教學(xué)醫(yī)院或商業(yè)機(jī)構(gòu)去尋求合作伙伴，可他們合作積極性不高，僅僅停留在實(shí)習(xí)基地的供給上，并不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育資源的優(yōu)化；其次，政府相關(guān)政策支持不夠，護(hù)理及助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)單位限制為二級(jí)以上綜合性醫(yī)院，不能有效保障婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)中創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)工作的執(zhí)行力度；再者，部分教師觀念落后，在婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中教學(xué)方式較為傳統(tǒng)、單一，缺乏創(chuàng)新思維，知識(shí)更新慢，不能滿足當(dāng)前現(xiàn)代化教育的需求，使得婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)顯得枯燥無(wú)味，師生不能很好的互動(dòng)，無(wú)法激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

二、婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)創(chuàng)新思維的意義

在婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中應(yīng)用創(chuàng)新思維，讓教師保持對(duì)新資源、新教法、新技術(shù)的敏感性，可以使學(xué)生掌握新的婦產(chǎn)科護(hù)理工作知識(shí)，掌握新的工作技能，拓寬學(xué)生的就業(yè)途徑。教學(xué)中以創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新理念對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)，不僅可以激起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)婦產(chǎn)科護(hù)理的興趣，還可以加深學(xué)生對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理技術(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熟練的操作技能，實(shí)現(xiàn)婦產(chǎn)科護(hù)理人才從學(xué)校到社會(huì)的無(wú)縫對(duì)接。

三、婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)雎教學(xué)中創(chuàng)新思維及創(chuàng)業(yè)意識(shí)引導(dǎo)方法

將創(chuàng)業(yè)家精神融入到婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中，釋放學(xué)生身上的激情和能量，需要在課程設(shè)置、教學(xué)資源整合、教學(xué)形式組織等方面著力改革。

(一）構(gòu)建婦產(chǎn)科護(hù)理創(chuàng)業(yè)實(shí)踐體系

在中職婦產(chǎn)科護(hù)理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，從教學(xué)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)方面，使學(xué)生可以從婦產(chǎn)科護(hù)理認(rèn)知、婦產(chǎn)科護(hù)理模擬仿真以及婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐應(yīng)用三個(gè)階段，提升其婦產(chǎn)科護(hù)理創(chuàng)業(yè)理念。以婦產(chǎn)科護(hù)理就業(yè)崗位分析以及婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)體系模式，采取以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生完成對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理中小知識(shí)模塊的應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知大婦產(chǎn)科護(hù)理綜合項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)管理工作，在實(shí)踐教學(xué)中，盡量利用數(shù)字化校園開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、工作過(guò)程模擬軟件、婦產(chǎn)科護(hù)理素材庫(kù)等，通過(guò)靈活的專業(yè)管理與課程組織改善學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，提髙專業(yè)拓展和創(chuàng)新發(fā)展的能力。

(二）開(kāi)發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維

在婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)踐教學(xué)中，教師可以采取案例分析以及網(wǎng)絡(luò)觀摩形式，讓學(xué)生了解婦產(chǎn)科護(hù)理相關(guān)服務(wù)的市場(chǎng)前景，體悟相關(guān)成功人士的創(chuàng)業(yè)史，對(duì)學(xué)生進(jìn)行婦產(chǎn)科護(hù)理創(chuàng)業(yè)宣傳，以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息，種下創(chuàng)業(yè)的種子意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)業(yè)家的微博、專業(yè)微信公眾號(hào)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)外的溝通和交流，開(kāi)發(fā)產(chǎn)科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、婦科護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、母嬰保健中心、信息系統(tǒng)與管理實(shí)訓(xùn)室等一系列平臺(tái)，從專業(yè)基礎(chǔ)、理論深化、模擬訓(xùn)練、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)等方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，四個(gè)方面珠聯(lián)璧合，互為補(bǔ)充，理論為實(shí)戰(zhàn)提供基礎(chǔ)，實(shí)戰(zhàn)中發(fā)現(xiàn)不足，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，形成良性循環(huán)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

(三）提升婦產(chǎn)科護(hù)理教師隊(duì)伍水平

沒(méi)有教師的質(zhì)量，就沒(méi)有教學(xué)的質(zhì)量，政府與學(xué)校在政策、資金等方面給婦產(chǎn)科護(hù)理師資隊(duì)伍有計(jì)劃、有步驟地到醫(yī)院及商業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)本專業(yè)新動(dòng)態(tài)、新知識(shí)、新技術(shù)，還要成為學(xué)校、學(xué)生與企業(yè)家、風(fēng)險(xiǎn)投資者之間的橋梁，努力爭(zhēng)取政府、學(xué)校、醫(yī)院、企業(yè)的政策及資金支持，用于婦產(chǎn)科護(hù)理創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的啟動(dòng)和優(yōu)秀項(xiàng)目的獎(jiǎng)勵(lì)；通過(guò)更新觀念，組建婦產(chǎn)科護(hù)理創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督制度，引入創(chuàng)新教育考評(píng)，在評(píng)優(yōu)、分配上適當(dāng)傾斜，鼓勵(lì)教師不僅要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)還要積極創(chuàng)新。

(四）舉辦婦產(chǎn)科護(hù)理創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽

我國(guó)學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽自20世紀(jì)90年代開(kāi)始至今已經(jīng)為我們提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。舉辦校級(jí)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃比賽要求參賽者組成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的競(jìng)賽小組，提出一項(xiàng)具有市場(chǎng)需求的婦產(chǎn)科護(hù)理服務(wù)或技術(shù)產(chǎn)品，以獲得風(fēng)險(xiǎn)投資為目的，完成一份項(xiàng)目概述、業(yè)務(wù)開(kāi)展、投資回報(bào)等方面的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)。通過(guò)書(shū)面評(píng)審、公開(kāi)答辯的方式評(píng)出獲獎(jiǎng)?wù)?，在此過(guò)程中鍛煉學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐技能、創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力、溝通表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)管理能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神等，還可以提髙學(xué)生面對(duì)困難與挫折的能力，縮短學(xué)生從理論知識(shí)到創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)之間知識(shí)遷移的距離。

(五）加強(qiáng)與教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地合作

因?qū)W校尚沒(méi)有大規(guī)模的創(chuàng)業(yè)資源儲(chǔ)備，創(chuàng)業(yè)教育僅憑學(xué)校的力量是不夠的，必須要建立穩(wěn)定的、長(zhǎng)期的校外實(shí)踐基地，既可以確保學(xué)生實(shí)習(xí)需要，又為學(xué)生參與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供重要保障。學(xué)校與實(shí)訓(xùn)基地要深度合作，學(xué)校聘請(qǐng)實(shí)訓(xùn)基地專家擔(dān)任兼職教師，為學(xué)生做學(xué)術(shù)報(bào)告、專題培訓(xùn)、指導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，提高學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知力，實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)校提供具有明確應(yīng)用價(jià)值、社會(huì)效益、經(jīng)濟(jì)效益的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目供學(xué)生選用。

篇（3）

婦產(chǎn)科學(xué)是針對(duì)女性生理、病理、生殖調(diào)控等方面進(jìn)行研討的科學(xué)，其理論性與實(shí)踐性均處于較高水平。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代中，新概念與新技術(shù)不斷涌現(xiàn)出來(lái)[1]。為了推進(jìn)婦產(chǎn)科學(xué)的發(fā)展進(jìn)程，積極探尋新形勢(shì)下婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)模式改革形式是極為必要的，本文以教學(xué)內(nèi)容、方法為基點(diǎn)進(jìn)行探究。

1教學(xué)內(nèi)容的改革

1.1做好“三基”知識(shí)教學(xué)工作

“三基”即“基本知識(shí)、基本理論、基本技能”的統(tǒng)稱。婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)模式的改革應(yīng)該體現(xiàn)在臨床實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程中，此時(shí)教師強(qiáng)調(diào)的不只是臨床疾患的診斷與醫(yī)治方法，也重視其發(fā)病基理探究的教學(xué)工作，以此途徑去使婦產(chǎn)科學(xué)與臨床實(shí)踐有機(jī)整合。新興教學(xué)模式更加重視培養(yǎng)與強(qiáng)化學(xué)生思維創(chuàng)新能力，其以相關(guān)疾病的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)為根基，組織學(xué)生借助基礎(chǔ)知識(shí)推測(cè)臨床要點(diǎn)，再由臨床要點(diǎn)摸索其發(fā)病原理，實(shí)現(xiàn)婦產(chǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與臨床應(yīng)用緊密結(jié)合的目標(biāo)，此時(shí)學(xué)生對(duì)“三基”知識(shí)的重要性有一個(gè)切實(shí)的體會(huì)，學(xué)習(xí)熱情度大幅度提升。

1.2導(dǎo)入新穎知識(shí)

具體是將國(guó)際上新概念與新技術(shù)滲入進(jìn)婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)體系中。例如，對(duì)于絕經(jīng)以后得婦女來(lái)說(shuō)激素治療取代其他治療方法已經(jīng)成為當(dāng)代婦產(chǎn)科學(xué)內(nèi)的關(guān)鍵課題，在預(yù)防骨質(zhì)疏松、骨折、心腦血管病等方面有所成效。此外，婦科B超能夠?qū)D科疾患診斷出來(lái)。介入性治療方法滲透于婦產(chǎn)科臨床，也是其教學(xué)模式改革的體現(xiàn)形式，例如對(duì)婦產(chǎn)科學(xué)實(shí)習(xí)生準(zhǔn)確操作一些輔設(shè)施儀器進(jìn)行指導(dǎo)，適時(shí)的將探討課與手術(shù)觀摩課導(dǎo)入臨床實(shí)踐教學(xué)體系中。除此之外，無(wú)論是在婦產(chǎn)科學(xué)理論知識(shí)教學(xué)，還是在臨床見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，都應(yīng)該將婦產(chǎn)科微創(chuàng)治療原理、方法、程序、禁忌癥等相關(guān)問(wèn)題告知給學(xué)生[2]。為了實(shí)現(xiàn)婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)模式改革這一大型目標(biāo)，在教學(xué)內(nèi)容上，教師應(yīng)該樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)思想觀念，關(guān)注學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài)，以新進(jìn)展為銜接紐帶協(xié)助學(xué)科知識(shí)落實(shí)改革與發(fā)展目標(biāo)。

1.3重視醫(yī)德教育

醫(yī)德規(guī)范可以被視為醫(yī)務(wù)人員意識(shí)與行為方式的基本準(zhǔn)繩，也是社會(huì)對(duì)其提出的基本標(biāo)準(zhǔn)。高超醫(yī)術(shù)與優(yōu)良的醫(yī)德是塑造好醫(yī)生的基礎(chǔ)性條件，但是物欲橫流的社會(huì)環(huán)境，對(duì)醫(yī)院生良好職業(yè)道德塑造的造成負(fù)面影響。因此，在現(xiàn)代婦產(chǎn)科教學(xué)進(jìn)程中，教師在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的同時(shí)，也不能忽視引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確“三觀”環(huán)節(jié)，從而使他們理性的去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題與處理問(wèn)題。為了培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良醫(yī)德，教育者可以典型故事作為教學(xué)內(nèi)容，例如將林巧稚優(yōu)秀事跡；張珠麗教授敢于挑戰(zhàn)艱苦環(huán)境，完成國(guó)內(nèi)首次“試管嬰兒”的偉大事跡。在前輩崇高精神的感染與召喚下，學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到在“生物—心理—社會(huì)”醫(yī)學(xué)模式中，醫(yī)德對(duì)患者健康的恢復(fù)起著重要的作用。在有醫(yī)德滲入的婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)體系中，學(xué)生樹(shù)立了全心全意為患者服務(wù)的偉大信念與崇高理想。

2教學(xué)方式的改革

一是理論知識(shí)教學(xué)方法的改革。主要體現(xiàn)在啟發(fā)式教學(xué)對(duì)填鴨式取締方面，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的目標(biāo)。創(chuàng)新教學(xué)模式，具體是指教師將素質(zhì)教育理念導(dǎo)入教學(xué)體系中，并借助整合婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)系統(tǒng)中諸多要素的途徑，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。其主要是以素質(zhì)教育為動(dòng)源，以文本、課堂、教師為基礎(chǔ)，以塑造優(yōu)質(zhì)醫(yī)務(wù)人員為宗旨。例如壓縮理論課程授課時(shí)長(zhǎng)，把“產(chǎn)前出血”、“產(chǎn)后出血”、“妊娠合并癥”等內(nèi)容導(dǎo)入進(jìn)臨床實(shí)踐教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)病例進(jìn)行分析的方式，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)問(wèn)題直觀觀察能力與應(yīng)用理論知識(shí)能力。此外，在現(xiàn)代婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)該積極應(yīng)用多媒體教學(xué)工具，提高“分娩機(jī)制”等理論課程教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)效果。二是臨床實(shí)習(xí)教學(xué)方法的改革。以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力與職業(yè)素養(yǎng)為目標(biāo)，這是新世紀(jì)臨床教學(xué)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革報(bào)告中做出的指示。在這一環(huán)節(jié)中教師可以采用“以案例為中心的專題講座”這一教學(xué)方法，例如基于病例討論形式的教學(xué)查房工作定期開(kāi)展，擇選出3-4個(gè)具有代表性病例，以學(xué)生為主導(dǎo)，探究疾病的產(chǎn)生原因、發(fā)展形式、診斷方法與醫(yī)治原則等，這是學(xué)生思維能力發(fā)展的首選途徑，此期間他們自學(xué)能力與處理問(wèn)題能力也得以優(yōu)化。教學(xué)講座的開(kāi)展，也使學(xué)生及時(shí)了解婦產(chǎn)科疾患診斷與治療的前沿技術(shù)與理念，從而優(yōu)化婦產(chǎn)科學(xué)整體教學(xué)水平。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，現(xiàn)階段婦產(chǎn)科學(xué)教學(xué)模式改革是任重道遠(yuǎn)的，新技術(shù)、新理念、新問(wèn)題不斷的涌現(xiàn)出來(lái)。為了培養(yǎng)一批批順應(yīng)時(shí)展的醫(yī)療人員，醫(yī)療教學(xué)事業(yè)改革應(yīng)該是不間斷的，從而為人類健康、社會(huì)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)增長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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【關(guān)鍵詞】實(shí)訓(xùn)室 管理 實(shí)踐教學(xué) 教學(xué)質(zhì)量

醫(yī)學(xué)院校是培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才、發(fā)展醫(yī)學(xué)科技的重要園地。醫(yī)學(xué)院校實(shí)驗(yàn)室是醫(yī)學(xué)院校教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)的重要基地，對(duì)培養(yǎng)醫(yī)學(xué)人才發(fā)揮著重要作用。實(shí)驗(yàn)室條件的好壞和管理水平的高低在很大程度上代表著學(xué)科建設(shè)的整體水平，并制約著教學(xué)、科研等的發(fā)展和提高[1]。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度、提高綜合素質(zhì)的重要實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)，也是開(kāi)展創(chuàng)新教育的重要途徑[2]。婦產(chǎn)科是一門(mén)專業(yè)性、技術(shù)性、操作性、實(shí)用性很強(qiáng)的護(hù)理學(xué)主干課程，婦產(chǎn)科的檢查和操作很抽象，較多的是憑手上的感覺(jué)，如人流術(shù)，上環(huán)、取環(huán)術(shù)等。且婦產(chǎn)科臨床操作主要在女性生殖系統(tǒng)進(jìn)行，患者容易產(chǎn)生羞怯心理，而且婦產(chǎn)科護(hù)理操作常涉及病人隱私問(wèn)題并縣城具有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，現(xiàn)在病人身我維權(quán)意識(shí)的逐步增強(qiáng)，孕產(chǎn)婦一般不輕易讓學(xué)生在其身上進(jìn)行操作與練習(xí)，給臨床教學(xué)帶來(lái)較多的困難和阻力。所以提高婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量就更加重要。近年來(lái)我校通過(guò)不斷改革來(lái)提高婦產(chǎn)科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)總結(jié)如下。

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理

1.1 實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

要提高婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，首先要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。近兩年我校先后購(gòu)置了一批先進(jìn)的、適用性強(qiáng)的婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)設(shè)備，如高級(jí)分娩母子急救模型、多功能產(chǎn)床、新生兒輻射搶救臺(tái)、電子陰道鏡、電動(dòng)流產(chǎn)吸引器、電子孕婦檢查模型，難產(chǎn)模型、高級(jí)婦檢模型、高級(jí)分娩機(jī)轉(zhuǎn)模型及現(xiàn)代婦產(chǎn)科常用手術(shù)器械等價(jià)值近百萬(wàn)元的設(shè)備，以滿足各專業(yè)婦產(chǎn)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)實(shí)訓(xùn)環(huán)境進(jìn)行了整體文化設(shè)計(jì)。實(shí)訓(xùn)室內(nèi)張貼實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目操作流程圖，在實(shí)訓(xùn)室外墻設(shè)置醫(yī)學(xué)知識(shí)宣傳欄、著名醫(yī)學(xué)人物介紹展板等，營(yíng)造臨床職業(yè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)意識(shí)。

1.2 實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理

在實(shí)驗(yàn)課上課之前保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備性能完好，實(shí)驗(yàn)用物齊備充足。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在課前必須認(rèn)真?zhèn)湔n，并組織所有參與帶教老師集體備課，同一操作項(xiàng)目必須統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和操作程序。教學(xué)內(nèi)容要緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱，把實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?shí)驗(yàn)內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)難點(diǎn)落實(shí)，做到胸有成竹，并且要把當(dāng)前臨床的新技術(shù)新進(jìn)展融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)中。實(shí)訓(xùn)課師生必須統(tǒng)一著裝，掛牌上崗。此舉有利于師生各自明確職責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，促進(jìn)溝通，促進(jìn)良好的教學(xué)氛圍[3]。實(shí)驗(yàn)室管理人員是教師、學(xué)生、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)設(shè)備之間的紐帶，是維持實(shí)驗(yàn)室正常運(yùn)作的核心人物，其次，實(shí)驗(yàn)室管理員要培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生才是實(shí)驗(yàn)室真正的主人，使學(xué)生自覺(jué)愛(ài)惜實(shí)驗(yàn)設(shè)備，保持實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生整潔。

2.實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新

為了培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型人才，在教學(xué)改革上，構(gòu)建結(jié)構(gòu)優(yōu)化、富有特色的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。創(chuàng)造性地開(kāi)展綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。設(shè)計(jì)臨床情境“劇本”，模擬接診孕婦，使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用所學(xué)的妊娠期護(hù)理管理知識(shí)，對(duì)孕婦進(jìn)行護(hù)理評(píng)估，根據(jù)評(píng)估結(jié)果，提出護(hù)理診斷、制定護(hù)理措施，有利于提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力和整體護(hù)理思維能力，彌補(bǔ)了臨床教學(xué)資源不足的缺陷，更新教育理念，學(xué)生進(jìn)入臨床能很快勝任臨床護(hù)理工作，受到各實(shí)習(xí)單位的好評(píng)。

3.實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培養(yǎng)

實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列人員是實(shí)驗(yàn)室的核心，首先，必須提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、甘為人梯的精神。每月組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)技術(shù)和實(shí)驗(yàn)儀器的交流，高職稱教師、實(shí)驗(yàn)中心主任等提出寶貴建議，幫助實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員提高實(shí)驗(yàn)技術(shù)水平，起到一個(gè)很好的“傳、幫、帶”的良性循環(huán)。其次，大型儀器、貴重儀器進(jìn)行專職培訓(xùn)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)帶教老師多去醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，使教學(xué)與臨床更好的相結(jié)合，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。最后，邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)外的同行專家傳授實(shí)驗(yàn)室管理經(jīng)驗(yàn)。到管理水平較高的大學(xué)及臨床醫(yī)院實(shí)地考察，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握新知識(shí)、新技術(shù)，適應(yīng)學(xué)科發(fā)展。

4.儀器設(shè)備、低值易耗品和耐用品的管理

儀器管理的有序是否，直接關(guān)系著教學(xué)科研的順利進(jìn)行[6]。熟知實(shí)驗(yàn)設(shè)備的原理、掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)備的使用方法。對(duì)購(gòu)進(jìn)的大型精密儀器設(shè)備制定操作規(guī)程，加強(qiáng)儀器設(shè)備的維護(hù)、保養(yǎng)和維修等日常管理。儀器設(shè)備帳、卡、物相符。婦幼實(shí)訓(xùn)室低值耐用品和易耗品數(shù)量大，品種多，我校通過(guò)建立數(shù)據(jù)庫(kù)，把低質(zhì)耐用品分類編號(hào)導(dǎo)入數(shù)據(jù)庫(kù)。對(duì)新購(gòu)置的低值品，在入帳、入庫(kù)時(shí)就給每件物品分類編號(hào)并導(dǎo)入該數(shù)據(jù)庫(kù)，這樣極大地提高了工作效率。及時(shí)掌握耗材（如棉球、紗布、棉簽等）的數(shù)量和使用情況，及時(shí)對(duì)需淘汰的耗材進(jìn)行更換，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常運(yùn)行。

5 .結(jié)束語(yǔ)

為了促進(jìn)我市助產(chǎn)專業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的發(fā)展，提高助產(chǎn)專業(yè)人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平，2012年經(jīng)省衛(wèi)生廳批準(zhǔn)，我校成為懷化地區(qū)助產(chǎn)專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)基地。通過(guò)集中式的理論學(xué)習(xí)與技能實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)模式，促進(jìn)了懷化市助產(chǎn)專業(yè)技術(shù)人員綜合素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)水平的提高。并且，2012年我校助產(chǎn)專業(yè)學(xué)生在福建漳州參加了“全國(guó)首屆高職助產(chǎn)專業(yè)技能大賽”，獲得一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)二名的好成績(jī)，進(jìn)一步證實(shí)了我校整體育人的實(shí)力已居全國(guó)同類學(xué)校領(lǐng)先地位。

我校在探索醫(yī)學(xué)院校婦幼實(shí)訓(xùn)室管理方法過(guò)程中積累了一些寶貴經(jīng)驗(yàn)，取得了顯著成績(jī)，從實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法創(chuàng)新、儀器設(shè)備的管理、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍培養(yǎng)等，逐步形成科學(xué)化管理體系。把實(shí)驗(yàn)室的平時(shí)管理工作做好做到位，是保障實(shí)驗(yàn)室的良性發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，為教學(xué)科研工作提供有力保障的根本方法。

參考文獻(xiàn)

[1] 段相林，趙寶華，劉敬澤.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理是學(xué)科建設(shè)的重要基礎(chǔ)和保證[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007，24（7）：18-19，63.

篇（5）

    2婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題

    2.1教學(xué)方面

    (1)教材、教學(xué)內(nèi)容滯后于臨床實(shí)踐?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展突飛猛進(jìn),新技術(shù)、新理念層出不窮,而教材與教學(xué)內(nèi)容的更新相對(duì)緩慢,直接導(dǎo)致教與學(xué)都不能滿足臨床的實(shí)際需要。

    (2)教學(xué)方法單一。當(dāng)前我國(guó)高職護(hù)理教育仍存在重理論輕實(shí)踐、重結(jié)果輕過(guò)程、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的問(wèn)題,如考核方式單一、缺乏實(shí)踐操作等,部分教師仍然采用傳統(tǒng)的單純的“灌輸式”教學(xué),忽視了先進(jìn)理念、先進(jìn)設(shè)備的有效運(yùn)用,教師的勞動(dòng)強(qiáng)度大,教學(xué)效果也不理想。

    2.2師資結(jié)構(gòu)方面

    (1)大多數(shù)婦產(chǎn)科護(hù)理教師都是從高校畢業(yè)即從事專業(yè)課程教學(xué)工作,理論知識(shí)非常豐富,但缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。

    (2)部分教師只關(guān)注教學(xué)任務(wù)是否完成,而忽略了教學(xué)任務(wù)完成得怎樣,缺乏責(zé)任心和上進(jìn)心。

    2.3學(xué)生方面

    (1)高職院校擴(kuò)招以后,學(xué)生質(zhì)量明顯下降,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力[1]。

    (2)男護(hù)生對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理課程的認(rèn)識(shí)不足,缺乏學(xué)習(xí)興趣。3高職婦產(chǎn)科護(hù)理課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

    3.1改革教學(xué)內(nèi)容、教材和教學(xué)方法

    (1)及時(shí)更新教材,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容上注重體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性和實(shí)用性,及時(shí)更新知識(shí)體系,調(diào)整教學(xué)大綱和授課計(jì)劃,多給學(xué)生提供臨床新技術(shù)、新進(jìn)展,開(kāi)闊學(xué)生的視野。護(hù)理專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng),因此,在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí),還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),婦產(chǎn)科護(hù)理要求學(xué)生具備胎心監(jiān)護(hù)技術(shù)、分娩準(zhǔn)備及產(chǎn)程觀察、會(huì)陰擦洗、陰道沖洗、會(huì)陰濕熱敷等多項(xiàng)?？谱o(hù)理操作技術(shù)。教學(xué)中還應(yīng)牢固樹(shù)立“以服務(wù)為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向”的新的職業(yè)教育理念,了解社會(huì)、行業(yè)的現(xiàn)狀和需求,為學(xué)生提供全面系統(tǒng)和個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo),培訓(xùn)就業(yè)技巧,規(guī)范就業(yè)流程,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀,為學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)打好基礎(chǔ)。

    (2)改革教學(xué)方法。運(yùn)用“授之以漁”的教學(xué)方法,綜合應(yīng)用問(wèn)題引導(dǎo)法、小組討論法、病例教學(xué)法、角色扮演法等多種教學(xué)方法,如臨床常見(jiàn)病可采取病例教學(xué)法和小組討論法相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;對(duì)于無(wú)法用模型替代,必須真人真做的婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)驗(yàn)課,如骨盆測(cè)量,可采用角色扮演法教學(xué),不僅能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,還可鍛煉學(xué)生的溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力[2];對(duì)于一些較抽象又很難理解的內(nèi)容,如正常分娩,教學(xué)中可充分利用教學(xué)資源,如多媒體課件、視頻動(dòng)畫(huà)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等,使抽象內(nèi)容形象化、具體化,便于學(xué)生理解,同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力。課程評(píng)價(jià)采用筆試、操作和平時(shí)表現(xiàn)3方面相結(jié)合,不僅注重學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng),而且注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等多方面的發(fā)展。教學(xué)中應(yīng)動(dòng)態(tài)地總結(jié)、吸取經(jīng)驗(yàn),不斷改革教學(xué)方法,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化,提高教學(xué)效果。

    3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提高教師整體素質(zhì)

    (1)從事婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)的專業(yè)教師需具備扎實(shí)的理論知識(shí)和嫻熟的操作技能,具有執(zhí)業(yè)資格的“雙師”素質(zhì)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)配備有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。教師應(yīng)充分利用醫(yī)院、社區(qū)的教育資源,加強(qiáng)與醫(yī)院的合作,不斷學(xué)習(xí)臨床新技術(shù)、新理念,并應(yīng)用于教學(xué)之中,實(shí)現(xiàn)學(xué)生“零距離”上崗就業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

    (2)做好“傳、幫、帶”,建立教學(xué)督導(dǎo)制度。我校為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師,積極探索,多措并舉,充分發(fā)揮老教師的帶頭作用,通過(guò)老教師的“傳、幫、帶”,使青年教師學(xué)方法,練技能,修師德,逐步提高教學(xué)能力和臨床技能。學(xué)院還建立了教學(xué)督導(dǎo)制度,通過(guò)督導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教等方式,關(guān)注青年教師備課、上課、教態(tài)是否符合規(guī)范要求;課堂組織設(shè)計(jì)、內(nèi)容取舍是否合理,重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出等。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)的有效督促,幫助青年教師認(rèn)識(shí)到授課過(guò)程中出現(xiàn)的不足,逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

    (3)健全激勵(lì)機(jī)制,營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)青年教師互比互學(xué)、加強(qiáng)交流、提高技能,我校定期組織青年教師參加各種類型的競(jìng)賽,如教師講課比賽、教師技能比武、多媒體課件比賽、“卡拉OK”大賽等,并對(duì)表現(xiàn)突出者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)“比、評(píng)、學(xué)”,不僅提高了教學(xué)水平,強(qiáng)化了專業(yè)技能,激發(fā)了青年教師的創(chuàng)造力,而且豐富了教師的課余文化生活,增強(qiáng)了教師之間的凝聚力,充分調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

    3.3培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)

    (1)婦產(chǎn)科護(hù)理要求高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須具備規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理操作技能、?？谱o(hù)理基本操作技能,對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病的病情觀察能力,對(duì)急、危重病人的應(yīng)急處理與配合搶救能力,健康教育能力,溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等,同時(shí)還需具備良好的身體素質(zhì),較強(qiáng)的無(wú)菌觀念意識(shí),吃苦耐勞和積極進(jìn)取的精神,富有責(zé)任心、愛(ài)心、耐心和同情心等。

    (2)開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng),提高學(xué)生整體水平。由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊,我院近年來(lái)一直采取“一幫一”的措施,由一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生和一個(gè)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助,動(dòng)態(tài)觀察效果,再?zèng)Q定組合保留與否。通過(guò)“互比、互學(xué)、互趕、互幫、互超”,不斷超越彼此,逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的整體水平。

篇（6）

2婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)現(xiàn)狀及面臨的問(wèn)題

2.1教學(xué)方面

（1）教材、教學(xué)內(nèi)容滯后于臨床實(shí)踐。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展突飛猛進(jìn)，新技術(shù)、新理念層出不窮，而教材與教學(xué)內(nèi)容的更新相對(duì)緩慢，直接導(dǎo)致教與學(xué)都不能滿足臨床的實(shí)際需要。

（2）教學(xué)方法單一。當(dāng)前我國(guó)高職護(hù)理教育仍存在重理論輕實(shí)踐、重結(jié)果輕過(guò)程、重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)的問(wèn)題，如考核方式單一、缺乏實(shí)踐操作等，部分教師仍然采用傳統(tǒng)的單純的“灌輸式”教學(xué)，忽視了先進(jìn)理念、先進(jìn)設(shè)備的有效運(yùn)用，教師的勞動(dòng)強(qiáng)度大，教學(xué)效果也不理想。

2.2師資結(jié)構(gòu)方面

（1）大多數(shù)婦產(chǎn)科護(hù)理教師都是從高校畢業(yè)即從事專業(yè)課程教學(xué)工作，理論知識(shí)非常豐富，但缺乏臨床經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。

（2）部分教師只關(guān)注教學(xué)任務(wù)是否完成，而忽略了教學(xué)任務(wù)完成得怎樣，缺乏責(zé)任心和上進(jìn)心。

2.3學(xué)生方面

（1）高職院校擴(kuò)招以后，學(xué)生質(zhì)量明顯下降，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力[1]。

（2）男護(hù)生對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理課程的認(rèn)識(shí)不足，缺乏學(xué)習(xí)興趣。3高職婦產(chǎn)科護(hù)理課程教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考

3.1改革教學(xué)內(nèi)容、教材和教學(xué)方法

（1）及時(shí)更新教材，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容上注重體現(xiàn)知識(shí)的先進(jìn)性和實(shí)用性，及時(shí)更新知識(shí)體系，調(diào)整教學(xué)大綱和授課計(jì)劃，多給學(xué)生提供臨床新技術(shù)、新進(jìn)展，開(kāi)闊學(xué)生的視野。護(hù)理專業(yè)實(shí)踐性較強(qiáng)，因此，在注重理論知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，婦產(chǎn)科護(hù)理要求學(xué)生具備胎心監(jiān)護(hù)技術(shù)、分娩準(zhǔn)備及產(chǎn)程觀察、會(huì)陰擦洗、陰道沖洗、會(huì)陰濕熱敷等多項(xiàng)?？谱o(hù)理操作技術(shù)。教學(xué)中還應(yīng)牢固樹(shù)立“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的新的職業(yè)教育理念，了解社會(huì)、行業(yè)的現(xiàn)狀和需求，為學(xué)生提供全面系統(tǒng)和個(gè)性化的就業(yè)指導(dǎo)，培訓(xùn)就業(yè)技巧，規(guī)范就業(yè)流程，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀，為學(xué)生的實(shí)習(xí)、就業(yè)打好基礎(chǔ)。

（2）改革教學(xué)方法。運(yùn)用“授之以漁”的教學(xué)方法，綜合應(yīng)用問(wèn)題引導(dǎo)法、小組討論法、病例教學(xué)法、角色扮演法等多種教學(xué)方法，如臨床常見(jiàn)病可采取病例教學(xué)法和小組討論法相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；對(duì)于無(wú)法用模型替代，必須真人真做的婦產(chǎn)科護(hù)理實(shí)驗(yàn)課，如骨盆測(cè)量，可采用角色扮演法教學(xué)，不僅能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，還可鍛煉學(xué)生的溝通和語(yǔ)言表達(dá)能力[2]；對(duì)于一些較抽象又很難理解的內(nèi)容，如正常分娩，教學(xué)中可充分利用教學(xué)資源，如多媒體課件、視頻動(dòng)畫(huà)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備等，使抽象內(nèi)容形象化、具體化，便于學(xué)生理解，同時(shí)還可以訓(xùn)練學(xué)生的形象思維能力。課程評(píng)價(jià)采用筆試、操作和平時(shí)表現(xiàn)3方面相結(jié)合，不僅注重學(xué)生的理論知識(shí)培養(yǎng)，而且注重學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、溝通能力等多方面的發(fā)展。教學(xué)中應(yīng)動(dòng)態(tài)地總結(jié)、吸取經(jīng)驗(yàn)，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化，提高教學(xué)效果。

3.2加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)

（1）從事婦產(chǎn)科護(hù)理教學(xué)的專業(yè)教師需具備扎實(shí)的理論知識(shí)和嫻熟的操作技能，具有執(zhí)業(yè)資格的“雙師”素質(zhì)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)應(yīng)配備有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師及實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。教師應(yīng)充分利用醫(yī)院、社區(qū)的教育資源，加強(qiáng)與醫(yī)院的合作，不斷學(xué)習(xí)臨床新技術(shù)、新理念，并應(yīng)用于教學(xué)之中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“零距離”上崗就業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（2）做好“傳、幫、帶”，建立教學(xué)督導(dǎo)制度。我校為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)一批高素質(zhì)、高水平的青年教師，積極探索，多措并舉，充分發(fā)揮老教師的帶頭作用，通過(guò)老教師的“傳、幫、帶”，使青年教師學(xué)方法，練技能，修師德，逐步提高教學(xué)能力和臨床技能。學(xué)院還建立了教學(xué)督導(dǎo)制度，通過(guò)督導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)教、教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)教等方式，關(guān)注青年教師備課、上課、教態(tài)是否符合規(guī)范要求；課堂組織設(shè)計(jì)、內(nèi)容取舍是否合理，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出等。通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)的有效督促，幫助青年教師認(rèn)識(shí)到授課過(guò)程中出現(xiàn)的不足，逐步提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）健全激勵(lì)機(jī)制，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍。為了加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)青年教師互比互學(xué)、加強(qiáng)交流、提高技能，我校定期組織青年教師參加各種類型的競(jìng)賽，如教師講課比賽、教師技能比武、多媒體課件比賽、“卡拉OK”大賽等，并對(duì)表現(xiàn)突出者給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)“比、評(píng)、學(xué)”，不僅提高了教學(xué)水平，強(qiáng)化了專業(yè)技能，激發(fā)了青年教師的創(chuàng)造力，而且豐富了教師的課余文化生活，增強(qiáng)了教師之間的凝聚力，充分調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性和主動(dòng)性。

3.3培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)

（1）婦產(chǎn)科護(hù)理要求高職護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須具備規(guī)范的基礎(chǔ)護(hù)理操作技能、?？谱o(hù)理基本操作技能，對(duì)常見(jiàn)病、多發(fā)病的病情觀察能力，對(duì)急、危重病人的應(yīng)急處理與配合搶救能力，健康教育能力，溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力等，同時(shí)還需具備良好的身體素質(zhì)，較強(qiáng)的無(wú)菌觀念意識(shí)，吃苦耐勞和積極進(jìn)取的精神，富有責(zé)任心、愛(ài)心、耐心和同情心等。

（2）開(kāi)展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，提高學(xué)生整體水平。由于學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，我院近年來(lái)一直采取“一幫一”的措施，由一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生和一個(gè)成績(jī)相對(duì)落后的學(xué)生結(jié)對(duì)幫助，動(dòng)態(tài)觀察效果，再?zèng)Q定組合保留與否。通過(guò)“互比、互學(xué)、互趕、互幫、互超”，不斷超越彼此，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)生的整體水平。

篇（7）

哈爾濱市紅十字中心醫(yī)院（哈爾濱市婦產(chǎn)醫(yī)院）始建于1952年，是一所以婦產(chǎn)科為重點(diǎn)專科，集醫(yī)療、教學(xué)、科研、預(yù)防、保健、社區(qū)服務(wù)為一體的管理規(guī)范、技術(shù)領(lǐng)先、設(shè)備先進(jìn)、?？铺厣怀?、綜合實(shí)力雄厚的三級(jí)甲等醫(yī)院。醫(yī)院以誠(chéng)信為根基，以患者滿意為標(biāo)準(zhǔn)，始終堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展、科學(xué)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展”的辦院理念，各方面都取得了豐碩的成果。先后被授予國(guó)際愛(ài)嬰醫(yī)院、中國(guó)計(jì)劃生育聯(lián)盟成員單位、省級(jí)文明單位標(biāo)兵、黑龍江省嬰兒撫觸推廣中心、黑龍江省嬰兒游泳培訓(xùn)示范醫(yī)院、首都醫(yī)科大學(xué)腔鏡診治中心哈爾濱培訓(xùn)基地、消費(fèi)者滿意醫(yī)院、黑龍江省衛(wèi)生系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)先進(jìn)集體、省HIV篩查中心、國(guó)家衛(wèi)生部批準(zhǔn)試運(yùn)行的醫(yī)院輔助生殖中心、哈爾濱市婦產(chǎn)科醫(yī)學(xué)中心。近年來(lái)醫(yī)院在科研、學(xué)術(shù)方面取得豐碩成果，先后獲得省市科技進(jìn)步獎(jiǎng)、省市新技術(shù)應(yīng)用獎(jiǎng)等數(shù)十項(xiàng)。

醫(yī)院堅(jiān)持突出醫(yī)療主線，以精湛的醫(yī)術(shù)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)、科學(xué)的管理保持醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展。哈爾濱市紅十字中心醫(yī)院婦產(chǎn)科作為哈市衛(wèi)生系統(tǒng)重點(diǎn)學(xué)科牽頭單位，是省內(nèi)規(guī)模最大、實(shí)力最強(qiáng)、久負(fù)盛名的婦產(chǎn)科之一，已成為哈市地區(qū)婦產(chǎn)科醫(yī)療單位第一品牌，深受廣大患者的信任與青睞。醫(yī)院綜合科系醫(yī)療技術(shù)水平不斷提高，在心腦血管疾病的治療、上消化道出血胃鏡直視下止血及骨折內(nèi)固定、人工關(guān)節(jié)置換手術(shù)等方面均有獨(dú)到之處。普外科成功搶救大量多臟器胸、腹聯(lián)合外傷患者、腦外科采用顱內(nèi)血腫穿刺針治療腦出血居國(guó)內(nèi)領(lǐng)先水平。先進(jìn)的診療技術(shù)和良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)使哈市紅十字中心醫(yī)院的社會(huì)知名度不斷提高，拓寬了醫(yī)療輻射面。

二、彰顯品牌優(yōu)勢(shì)，婦產(chǎn)科技術(shù)享有盛譽(yù)

多年來(lái)，婦產(chǎn)科手術(shù)量、婦科疑難重癥救治、高危妊娠搶救成功例數(shù)和分娩總?cè)藬?shù)均高居全省各家醫(yī)院之首。醫(yī)院擁有一批技術(shù)精湛、醫(yī)德高尚的知名婦產(chǎn)科專家，在常見(jiàn)病和疑難病診治方面在省內(nèi)處于技術(shù)主導(dǎo)地位；應(yīng)用宮頸液基薄片篩查系統(tǒng)結(jié)合陰道鏡和病理活檢術(shù)早期診斷宮頸癌，在惡性腫瘤的診斷及治療方面均有顯著的進(jìn)展，處處體現(xiàn)以人為本的理念。在處理生理、病理產(chǎn)科，治療各種產(chǎn)科并發(fā)癥、合并癥方面具有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)；廣泛開(kāi)展微創(chuàng)婦科技術(shù)，宮腔鏡、宮腹腔鏡聯(lián)合手術(shù)技術(shù)處于國(guó)內(nèi)先進(jìn)水平；腹腔鏡技術(shù)、陰式系列手術(shù)激活術(shù)、Ligarsure技術(shù)、全盆底重建技術(shù)、經(jīng)陰道尿道中段懸吊技術(shù)（治療壓力性尿失禁）、陰道鏡下LEEP刀手術(shù)、腹部小切口手術(shù)等方面處于省內(nèi)先進(jìn)水平；在計(jì)劃生育疑難雜癥及高危病癥的診斷處理方面在省內(nèi)具有領(lǐng)先地位，不孕癥診治（和宮、腹腔鏡的應(yīng)用）、顯微外科輸卵管整形以及女性輸卵管絕育術(shù)后復(fù)通病癥治療領(lǐng)域享有盛譽(yù)；2005年超聲科率先在省內(nèi)開(kāi)展胎兒畸形系統(tǒng)篩查工作，現(xiàn)居省內(nèi)領(lǐng)先水平，每年慕名前來(lái)進(jìn)行超聲篩查的孕婦達(dá)2萬(wàn)余人次；生殖中心是市屬醫(yī)院唯一一家開(kāi)展輔助生殖技術(shù)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)，助孕技術(shù)成功率達(dá)到省內(nèi)先進(jìn)水平；在哈市首家推出“水中分娩”、“家庭化分娩”、“無(wú)痛分娩”、“導(dǎo)樂(lè)分娩”等人性化分娩方式；醫(yī)院開(kāi)展的“新生兒游泳”、“新生兒撫觸”、“產(chǎn)后母乳喂養(yǎng)咨詢室”、“按摩”、嬰幼兒52項(xiàng)神經(jīng)運(yùn)動(dòng)檢查等品質(zhì)化服務(wù)在市民心中形成特有的服務(wù)品牌，為醫(yī)院特色服務(wù)增添了一道亮麗的風(fēng)景。

篇（8）

中圖分類號(hào)：R471.71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1005-0515（2011）7-332-02

隨著我國(guó)醫(yī)療體制改革和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平和科學(xué)文化素質(zhì)的不斷提高，母嬰的健康與安全也越來(lái)越受到社會(huì)的重視。產(chǎn)科護(hù)理工作關(guān)系著母嬰的健康，工作時(shí)的任何疏忽都可能釀成嚴(yán)重后果，造成護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生。

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門(mén)涉及范圍廣和整體性較強(qiáng)的學(xué)科，在臨床實(shí)踐中醫(yī)務(wù)人員必須具備專業(yè)所必需的婦產(chǎn)科護(hù)理的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理，提供減輕痛苦、促進(jìn)康復(fù)、保持健康的服務(wù)。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展,人們的自我保護(hù)意識(shí)、法制觀念日益增強(qiáng),對(duì)醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的要求越來(lái)越高。近年來(lái), 病人的投訴, 新聞媒體的曝光, 越來(lái)越多的醫(yī)療糾紛困擾著醫(yī)院的生存與發(fā)展。因此在臨床實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產(chǎn)科護(hù)理的安全意識(shí)，最大限度地降低醫(yī)療護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生,已成為醫(yī)院管理者的一項(xiàng)常抓不懈的課題?，F(xiàn)對(duì)護(hù)理不安全隱患的原因進(jìn)行分析并提出了防范對(duì)策及手段。

黨的十七大報(bào)告中指出：建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。因此培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產(chǎn)護(hù)理的安全意識(shí)與手段是醫(yī)療管理的戰(zhàn)略目標(biāo)。在臨床實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產(chǎn)護(hù)理的安全意識(shí)要求我們創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新隊(duì)伍。建立一支高水平的醫(yī)學(xué)護(hù)理隊(duì)伍和高水平的護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，乃是決定臨床實(shí)踐中婦產(chǎn)科護(hù)理創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

1 產(chǎn)科護(hù)理存在的問(wèn)題

1.1 我國(guó)產(chǎn)科護(hù)理健康教育的發(fā)展不到位 隨著整體護(hù)理的推廣，產(chǎn)科護(hù)理健康教育也得到了一定的發(fā)展，但基于某些原因，我國(guó)部分醫(yī)院的產(chǎn)科護(hù)理健康教育并沒(méi)有達(dá)到整體護(hù)理對(duì)健康教育的期望，如產(chǎn)前健康教育做得不到位。國(guó)際上一些發(fā)達(dá)國(guó)家早已推廣開(kāi)來(lái)的一對(duì)一分娩護(hù)理模式，極大地降低了分娩剖宮產(chǎn)率、產(chǎn)后大出血率、新生兒窒息率等。而我國(guó)一對(duì)一分娩護(hù)理模式還處于探討階段，各種各樣的因素決定了很多醫(yī)院還只是在走形式，其結(jié)果就是提高了剖宮產(chǎn)率。另外，在產(chǎn)時(shí)的陪伴上，護(hù)士所做的心理護(hù)理過(guò)少，產(chǎn)婦緊張，造成產(chǎn)程延長(zhǎng)，產(chǎn)后大出血率未得到控制。對(duì)于產(chǎn)后指導(dǎo)，首要的是做好母乳喂養(yǎng)宣教，但有些護(hù)士覺(jué)得這是產(chǎn)婦個(gè)人的事，我國(guó)有很多年輕的媽媽則拒絕采取母乳喂養(yǎng)，這與她們接觸哺乳方面的知識(shí)過(guò)少有關(guān)；另外很多產(chǎn)婦直至出院也不知道如何給新生兒洗澡。所有這些問(wèn)題都說(shuō)明產(chǎn)科護(hù)理健康教育還做得不夠。

1.2 妊娠分娩過(guò)程危險(xiǎn)性較高 隨著我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，產(chǎn)科護(hù)理的水平已經(jīng)得到了很大的提高。但妊娠分娩是一個(gè)正常的生理過(guò)程，會(huì)受到許多因素影響，存在不可預(yù)測(cè)的危險(xiǎn)。如孕產(chǎn)婦的生理、病理因素，胎兒自身因素，自然社會(huì)因素，人為因素等均可導(dǎo)致意外的發(fā)生。產(chǎn)科意外后果嚴(yán)重，有時(shí)造成的遠(yuǎn)期后果不可彌補(bǔ)，如：產(chǎn)后大出血、搶救不及時(shí)造成席漢綜合征或?yàn)橥炀壬鼤r(shí)切除子宮造成重要器官丟失、產(chǎn)科原因造成的腦癱等。

1.3 專業(yè)護(hù)理人員不足以及人才的流失 由于專業(yè)護(hù)理產(chǎn)科工作技術(shù)性強(qiáng)、工作壓力大、工作繁重、風(fēng)險(xiǎn)大、夜班多、待遇低加上社會(huì)“重醫(yī)輕護(hù)”思潮的影響等因素，使不少助產(chǎn)人員離開(kāi)了婦產(chǎn)科護(hù)理隊(duì)伍。因此，引起了護(hù)理人員嚴(yán)重不足，超負(fù)荷工作，長(zhǎng)期處于高度緊張的工作狀態(tài)，給助產(chǎn)士造成了極大的心理壓力，體力精力透支，身心疲憊，導(dǎo)致助產(chǎn)士對(duì)工作的行為和態(tài)度發(fā)生了改變，出現(xiàn)脾氣暴躁、易怒等不良情緒，注意力不能集中，工作效率降低，職業(yè)效能降低，極易出現(xiàn)護(hù)理的不安全結(jié)果。已有文獻(xiàn)報(bào)道，護(hù)士在人員少、工作量大的情況下容易造成注意力分散，執(zhí)行醫(yī)囑時(shí)易造成張冠李戴、顧頭不顧尾等。

2 產(chǎn)科護(hù)理存在問(wèn)題的預(yù)防措施

2.1 產(chǎn)時(shí)陪伴分娩 美國(guó)醫(yī)學(xué)家發(fā)現(xiàn)對(duì)分娩進(jìn)行人工干預(yù)（如縮宮素、人工破膜、剖宮產(chǎn)等）會(huì)在一定程度上影響母嬰健康，為了改變這種狀態(tài)，1983年美國(guó)開(kāi)始流行導(dǎo)樂(lè)分娩。導(dǎo)樂(lè)模式也可以理解為“一對(duì)一分娩模式”，即由一名有生育經(jīng)驗(yàn)的婦女，在整個(gè)產(chǎn)程中給產(chǎn)婦以持續(xù)的心理、生理及感情上的支持。有經(jīng)驗(yàn)的產(chǎn)科護(hù)士即可充當(dāng)陪護(hù)角色，護(hù)士應(yīng)在整個(gè)產(chǎn)程陪伴產(chǎn)婦，指導(dǎo)其心理放松，充分休息，合理營(yíng)養(yǎng)，適度運(yùn)動(dòng)，自由，以及呼吸技巧、軀體按摩等。此外，允許產(chǎn)婦的家人，尤其丈夫全程陪產(chǎn)，以給予產(chǎn)婦有力的心理支持。

2.2 保證醫(yī)院硬件設(shè)施安全 針對(duì)性防范措施，檢查病區(qū)設(shè)施，保證孕產(chǎn)婦的安全。要保證地面干燥，無(wú)油跡和水跡，照明設(shè)施的工作正常；定期檢查病區(qū)內(nèi)的監(jiān)護(hù)儀器、器械使用情況，如輻射臺(tái)、保溫箱的溫度控制調(diào)節(jié)等。護(hù)理人員除了要掌握硬件設(shè)施的性能和操作，落實(shí)對(duì)醫(yī)療器械的用前檢查、治療中觀察、定期故障維修制度、及時(shí)維修或報(bào)損等。要善于觀察及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，避免發(fā)生意外的不安全情況，以保證孕產(chǎn)婦在院期間的安全。

2.3 加強(qiáng)敬業(yè)精神的教育,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng) 教育護(hù)理人員本著對(duì)病人生命高度負(fù)責(zé)的精神, 認(rèn)真護(hù)理, 嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程, 確保醫(yī)護(hù)安全和醫(yī)護(hù)質(zhì)量。同時(shí), 護(hù)理部在護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理技術(shù)方面常抓不懈,從基礎(chǔ)質(zhì)量到終末質(zhì)量,從關(guān)鍵部門(mén)到薄弱環(huán)節(jié),從基本功訓(xùn)練到重點(diǎn)人才的培養(yǎng),從新技術(shù)應(yīng)用到新設(shè)備的引進(jìn),從質(zhì)量考核到制度落實(shí)等,都有強(qiáng)有力的質(zhì)量管理機(jī)制。將質(zhì)量檢查考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)晉升的重要指標(biāo),加強(qiáng)質(zhì)量控制,立足目標(biāo),著眼環(huán)節(jié),逐級(jí)考核,層層把關(guān)。將醫(yī)療安全作為質(zhì)量考核的重要內(nèi)容列入科室質(zhì)量考評(píng)指標(biāo)中,如個(gè)人出現(xiàn)差錯(cuò)事故時(shí),除經(jīng)濟(jì)處罰外,還要記入個(gè)人檔案并在全院曝光,影響評(píng)模晉升,從而培養(yǎng)了護(hù)理人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。從單純被動(dòng)受檢變主動(dòng)參與檢查管理,使護(hù)理人員認(rèn)識(shí)到”病人在心中,質(zhì)量在手中“,提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的時(shí)效性。

3 總結(jié)

總之，由于產(chǎn)科護(hù)理工作的特殊性，要求護(hù)理人員要把高度的責(zé)任心和優(yōu)秀的道德品質(zhì)、精湛的?？萍寄?、敏銳的觀察力、認(rèn)真的工作態(tài)度貫穿于每一項(xiàng)護(hù)理工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，才能克服護(hù)理過(guò)程存在的問(wèn)題，以確保孕產(chǎn)婦與新生兒的安全。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

1.簡(jiǎn)介

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)是一門(mén)涉及范圍廣和整體性較強(qiáng)的學(xué)科，在臨床實(shí)踐中醫(yī)務(wù)人員必須具備專業(yè)所必需的婦產(chǎn)科護(hù)理的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，運(yùn)用護(hù)理程序?yàn)樽o(hù)理對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理，提供減輕痛苦、促進(jìn)康復(fù)、保持健康的服務(wù)。然而，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的繁榮與發(fā)展,人們的自我保護(hù)意識(shí)、法制觀念日益增強(qiáng),對(duì)醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量的要求越來(lái)越高。近年來(lái),病人的投訴,新聞媒體的曝光,越來(lái)越多的醫(yī)療糾紛困擾著醫(yī)院的生存與發(fā)展。因此在臨床實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產(chǎn)科護(hù)理的安全意識(shí)，最大限度地降低醫(yī)療護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生,已成為醫(yī)院管理者的一項(xiàng)常抓不懈的課題。現(xiàn)對(duì)護(hù)理不安全隱患的原因進(jìn)行分析并提出了防范對(duì)策及手段。

黨的十七大報(bào)告中指出：建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家是國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。因此培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產(chǎn)護(hù)理的安全意識(shí)與手段是醫(yī)療管理的戰(zhàn)略目標(biāo)。在臨床實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產(chǎn)護(hù)理的安全意識(shí)要求我們創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新機(jī)制、創(chuàng)新隊(duì)伍。建立一支高水平的醫(yī)學(xué)護(hù)理隊(duì)伍和高水平的護(hù)理專業(yè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)，乃是決定臨床實(shí)踐中婦產(chǎn)科護(hù)理創(chuàng)新能力的關(guān)鍵。

2婦產(chǎn)科護(hù)理中不安全隱患的現(xiàn)狀分析

2.1護(hù)理人員法律意識(shí)淡薄,觀念轉(zhuǎn)變緩慢,缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)和應(yīng)急措施,在護(hù)理過(guò)程中忽視危機(jī)因素和潛在的隱患,忽略患者的心理需求和患者權(quán)益尊重,引發(fā)護(hù)患之間沖突和糾紛的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2.2執(zhí)行護(hù)理制度和操作常規(guī)不嚴(yán)。在護(hù)理診療過(guò)程中,有些護(hù)理人員不嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,執(zhí)行醫(yī)囑不嚴(yán)謹(jǐn),藥品管理混亂,違反護(hù)理操作常規(guī)和不嚴(yán)于職守,觀察病情不周到、不細(xì)致,不及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化而延誤搶救時(shí)機(jī),拒收危重病人等而引發(fā)護(hù)理差錯(cuò)事故和糾紛。

2.3醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理管理職能部門(mén)對(duì)執(zhí)行規(guī)章制度的監(jiān)督不力。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)檢查流于形式,執(zhí)行部門(mén)監(jiān)管疲軟,只是應(yīng)付主管部門(mén)的指示,這是隱藏護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生的重要缺陷。

2.4專業(yè)技術(shù)素質(zhì)及其影響。許多護(hù)理差錯(cuò)事故和糾紛源于護(hù)理技術(shù)上的分歧,或者說(shuō)是病人及其家屬認(rèn)為的護(hù)理治療技術(shù)上的失誤。提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平、技術(shù)素質(zhì),從而避免護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生,減少護(hù)理糾紛的產(chǎn)生。同時(shí),更要重視的是護(hù)理人員的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)對(duì)病人及其家屬的心理影響。

3培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產(chǎn)科護(hù)理的安全手段

3.1強(qiáng)化護(hù)理人員的法律意識(shí),加強(qiáng)安全管理。法律是人們行為規(guī)范的準(zhǔn)則。護(hù)理人員應(yīng)積極主動(dòng)地應(yīng)用法律手段維護(hù)護(hù)患雙方的合法權(quán)益和維護(hù)醫(yī)院的正當(dāng)權(quán)利。組織全院護(hù)理人員接受”四五“普法教育及醫(yī)療行政法規(guī)專題講座,建立學(xué)法制度,使全院護(hù)理人員能自覺(jué)知法、守法,自覺(jué)規(guī)范護(hù)理行為,強(qiáng)化依法行醫(yī)觀念。我院制訂了護(hù)理安全管理制度及防范措施,成立了院安全管理委員會(huì)、科安全管理小組。每月進(jìn)行安全檢查,針對(duì)不安全隱患進(jìn)行分析,及時(shí)提出改進(jìn)措施,提高護(hù)理人員的安全防范意識(shí)。

3.2加強(qiáng)素質(zhì)教育,強(qiáng)化崗位職責(zé)。組織護(hù)士觀看護(hù)士行為規(guī)范錄像,舉辦護(hù)士職業(yè)禮儀示范表演,從而規(guī)范護(hù)士行為舉止,以良好的精神風(fēng)貌促進(jìn)高尚職業(yè)道德的養(yǎng)成,提高護(hù)理人員素質(zhì)。為加強(qiáng)工作責(zé)任心,護(hù)理部針對(duì)不同崗位、不同層次的護(hù)理人員,制定不同的教育內(nèi)容,并統(tǒng)一全院規(guī)章制度及操作規(guī)程。嚴(yán)格的質(zhì)量考核制度使各項(xiàng)制度真正落實(shí)在工作中,保證護(hù)理工作質(zhì)量。超級(jí)秘書(shū)網(wǎng)

3.3加強(qiáng)敬業(yè)精神的教育,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教育護(hù)理人員本著對(duì)病人生命高度負(fù)責(zé)的精神,認(rèn)真護(hù)理,嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程,確保醫(yī)護(hù)安全和醫(yī)護(hù)質(zhì)量。同時(shí),護(hù)理部在護(hù)理質(zhì)量和護(hù)理技術(shù)方面常抓不懈,從基礎(chǔ)質(zhì)量到終末質(zhì)量,從關(guān)鍵部門(mén)到薄弱環(huán)節(jié),從基本功訓(xùn)練到重點(diǎn)人才的培養(yǎng),從新技術(shù)應(yīng)用到新設(shè)備的引進(jìn),從質(zhì)量考核到制度落實(shí)等,都有強(qiáng)有力的質(zhì)量管理機(jī)制。將質(zhì)量檢查考核結(jié)果作為評(píng)優(yōu)晉升的重要指標(biāo),加強(qiáng)質(zhì)量控制,立足目標(biāo),著眼環(huán)節(jié),逐級(jí)考核,層層把關(guān)。將醫(yī)療安全作為質(zhì)量考核的重要內(nèi)容列入科室質(zhì)量考評(píng)指標(biāo)中,如個(gè)人出現(xiàn)差錯(cuò)事故時(shí),除經(jīng)濟(jì)處罰外,還要記入個(gè)人檔案并在全院曝光,影響評(píng)模晉升,從而培養(yǎng)了護(hù)理人員嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。從單純被動(dòng)受檢變主動(dòng)參與檢查管理,使護(hù)理人員認(rèn)識(shí)到”病人在心中,質(zhì)量在手中“,提高其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的時(shí)效性。

4小結(jié)

作為一名醫(yī)務(wù)工作者，學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，關(guān)鍵是怎樣理論聯(lián)系實(shí)際，怎樣落到實(shí)處。十七大報(bào)告把醫(yī)療衛(wèi)生，人民健康提到了非常高的高度，報(bào)告第八部分”加快推進(jìn)以改善民生為重點(diǎn)的社會(huì)建設(shè)“里面，第五點(diǎn)很大篇幅專門(mén)講到“建立基本醫(yī)療衛(wèi)生制度，提高全民健康水平”，專門(mén)談醫(yī)療衛(wèi)生。第一句話是“健康是人全面發(fā)展的基礎(chǔ)，關(guān)系到千家萬(wàn)戶的幸?！?，把對(duì)健康的關(guān)注，提到前所未有的高度，充分體現(xiàn)到黨對(duì)民生，對(duì)人民健康的關(guān)注，高度重視。維護(hù)患者合法權(quán)益,以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度,豐富的理論知識(shí),精湛的護(hù)理技術(shù)為病人提供全程服務(wù),以適應(yīng)現(xiàn)代護(hù)理事業(yè)的發(fā)展,最大限度地保證病人安全。

參考文獻(xiàn)

1徐又佳,包士堯.醫(yī)療法學(xué)在醫(yī)務(wù)人員再教育中的地位［J］.中國(guó)醫(yī)院管理,1997,17(10):50

篇（10）

【中圖分類號(hào)】R248.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-3783(2012)08-0314-01

隨著社會(huì)的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)家法律法規(guī)的健全，公民的法律觀念日益增強(qiáng)，醫(yī)療護(hù)理糾紛呈上升趨勢(shì)。婦產(chǎn)科護(hù)理工作技術(shù)含量高、風(fēng)險(xiǎn)大、事故發(fā)生率高，是醫(yī)院醫(yī)療、護(hù)理糾紛高發(fā)科室之一。一旦發(fā)生糾紛，醫(yī)院、科室領(lǐng)導(dǎo)也不得不拿出大部分精力處理糾紛。醫(yī)護(hù)人員不能集中精力投入臨床工作，影響日常的醫(yī)療護(hù)理工作。因此應(yīng)提高婦產(chǎn)科醫(yī)療、護(hù)理質(zhì)量，及時(shí)查找分析各種隱患，并采取相應(yīng)對(duì)策，杜絕糾紛發(fā)生。

1 婦產(chǎn)科護(hù)理中不安全隱患的現(xiàn)狀分析

1.1 護(hù)理人員法律意識(shí)淡薄,觀念轉(zhuǎn)變緩慢,缺乏應(yīng)有的危機(jī)意識(shí)和應(yīng)急措施,在護(hù)理過(guò)程中忽視危機(jī)因素和潛在的隱患,忽略患者的心理需求和患者權(quán)益尊重,引發(fā)護(hù)患之間沖突和糾紛的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

1.2 執(zhí)行護(hù)理制度和操作常規(guī)不嚴(yán)。在護(hù)理診療過(guò)程中,有些護(hù)理人員不嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度,執(zhí)行醫(yī)囑不嚴(yán)謹(jǐn),藥品管理混亂,違反護(hù)理操作常規(guī)和不嚴(yán)于職守,觀察病情不周到、不細(xì)致,不及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化而延誤搶救時(shí)機(jī),拒收危重病人等而引發(fā)護(hù)理差錯(cuò)事故和糾紛。

1.3 醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)、護(hù)理管理職能部門(mén)對(duì)執(zhí)行規(guī)章制度的監(jiān)督不力。醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)檢查流于形式,執(zhí)行部門(mén)監(jiān)管疲軟,只是應(yīng)付主管部門(mén)的指示,這是隱藏護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生的重要因素。

1.4 專業(yè)技術(shù)素質(zhì)及其影響。許多護(hù)理差錯(cuò)事故和糾紛源于護(hù)理技術(shù)上的分歧,或者說(shuō)是病人及其家屬認(rèn)為的護(hù)理治療技術(shù)上的失誤。提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)水平、技術(shù)素質(zhì),從而避免護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生,減少護(hù)理糾紛的產(chǎn)生。同時(shí),更要重視的是護(hù)理人員的專業(yè)技術(shù)素質(zhì)對(duì)病人及其家屬的心理影響。

1.5 護(hù)理是一項(xiàng)護(hù)患雙方共同參與的活動(dòng)，護(hù)理活動(dòng)的正常開(kāi)展有賴于患者的密切配合及支持。個(gè)別病人的不遵醫(yī)行為、不規(guī)范用藥或住院期間私自外出，也是造成護(hù)理安全事件的因素之一。

2 培養(yǎng)創(chuàng)新型婦產(chǎn)科護(hù)理的安全手段

2.1 強(qiáng)化護(hù)理人員的法律意識(shí),加強(qiáng)安全管理。法律是人們行為規(guī)范的準(zhǔn)則。護(hù)理人員應(yīng)積極主動(dòng)地應(yīng)用法律手段維護(hù)護(hù)患雙方的合法權(quán)益和維護(hù)醫(yī)院的正當(dāng)權(quán)利。組織全院護(hù)理人員接受”四五“普法教育及醫(yī)療行政法規(guī)專題講座, 建立學(xué)法制度, 使全院護(hù)理人員能自覺(jué)知法、守法,自覺(jué)規(guī)范護(hù)理行為, 強(qiáng)化依法行醫(yī)觀念。需要制訂護(hù)理安全管理制度及防范措施, 成立院安全管理委員會(huì)、科安全管理小組。每月進(jìn)行安全檢查, 針對(duì)不安全隱患進(jìn)行分析, 及時(shí)提出改進(jìn)措施, 提高護(hù)理人員的安全防范意識(shí)。