序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇信息檢索相關論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質，帶來更深刻的閱讀感受。

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中圖分類號：TM63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2016）09（c）-0100-02

在新的生活環(huán)境下，每個人都需要從各種各樣的信息源中收集、提煉有用信息，為正確決策提供參考。一方面，人們可以利用網絡方便、自由、快捷的、查詢信息；但另一個方面，由于網絡環(huán)境的開放性，信息更新的快速性，使得信息資源出現分散、異構、無序的特性，極不利于人們有效開發(fā)和利用這些資源。面對信息急劇增長、技術不斷更新的新局面，需要我們對信息檢索技術進行深入的研究，從而提高網絡信息資源的利用率，尤其是科研工作者必須增強獲取、選擇和利用信息的能力。

1 信息檢索概述

信息檢索是將信息按一定的方式組織起來，并根據信息用戶提交的查詢條件檢索出相關文檔的過程和技術。信息檢索涉及數據庫技術、圖書和情罌蒲?、人工智能、讋驌]镅源理、機器學習等眾多知識和學科領域[1]。信息檢索作為一門學科，主要研究信息的獲取、表示、存儲、組織和訪問。

1.1 信息檢索的意義

信息檢索是對信息進行集中表示、存儲、組織加工、統(tǒng)一管理，使用戶更容易得到所需要的信息，進而對信息進行加工，根據分析得出新的思路和方法，實現信息激活和增值。有效的信息檢索可以節(jié)省科技人員的時間，提高工作效率；幫助人們進行知識更新；繼承和借鑒前人勞動成果，促進科技的快速發(fā)展；協(xié)助管理者做出正確的決策。

1.2 信息檢索的四要素

信息檢索包含四個要素：信息意識、信息源、信息獲取能力、信息利用[2]。信息意識是信息檢索的前提，指人們借助信息系統(tǒng)獲取所需信息所做出的能動反映，使人們對信息的敏感程度、選擇和運用信息能力；信息源是信息檢索的基礎，如專著、期刊、報告、學位論文、會議記錄、專利、標準、統(tǒng)計數據、政府出版物、檔案文獻信息等；信息獲取能力是信息檢索的核心，是指人們對信息的了解、查找、整理加工；信息利用是信息檢索的關鍵，即對信息進行有效的加工和利用。

1.3 檢索語言及方法

檢索語言是為溝通文獻標引與文獻檢索而編制的人工語言，是連接信息存儲和檢索兩個過程中標引人員與檢索人員雙方思路的渠道。檢索語言主要包含分類、主題、代碼和自然四類語言[3]。分類語言是指用各種分類號來進行檢索的標識，按學科性質進行系統(tǒng)排列，包括主題、科學、圖書和專利分類語言；主題語言是直接以表達文獻主題的詞語作為檢索標識，包括關鍵詞、標題詞、單元次和敘詞語言等；代碼語言是指將事物的某一方面特征用代碼系統(tǒng)來標引和排列的檢索語言，例如，分子式索引系統(tǒng)；自然語言是指未經規(guī)范化處理的檢索語言。

信息檢索包括手工和計算機檢索，常用的檢索方法有拉網法、引文法、順查、逆差和抽查法、排除、限定和合取法。檢索途徑歸為兩大類：一類是用信息的外部特征，如責任者、題名、某種序號、機構名等作為檢索標識；另一類是用描述信息內容的分類號、關鍵詞、主題詞等作為檢索標識。通常直接輸入檢索字段直接點擊搜索，但需要精確查找目標文獻時，要利用高級檢索方式設置一些查詢條件，如查詢范圍、時間、方式（模糊和精確）、字段邏輯關系的編輯等。

2 信息檢索流程

信息檢索過程可分為以下步驟：課題的確定――選擇合適的數據庫――初步擬定檢索式檢索――調整檢索策略（考慮準確性）――命中結果分析――批量下載――信息分析。下面以立體印刷技術的相關資料的搜集為例介紹信息檢索過程。

2.1 檢索工具選擇

對于日常信息的搜索，通常采用百度、谷歌等網站，但對于專業(yè)文獻的檢索則需要專門的數據庫，每個數據庫都有自己的特點。

（1）館藏書目查詢：書目是將圖書、期刊按一定規(guī)則收錄，并有序編排的檢索工具。通常包含題名、責任者、主題詞、分類號、索取號、ISBN/ISSN號、出版社等字段，輸入檢索詞即可檢索，大多數高校圖書館都有自己的館藏書目數據庫，檢索、下載。

（2）中國學術期刊全文數據庫：目前世界上最大且連續(xù)動態(tài)更新的數據庫，內容覆蓋工程技術、自然科學、農業(yè)、哲在新的生活環(huán)境下，每個人都需要從各種各樣的信息源中收集、提煉有用信息，為正確決策提供參考。一方面，人們可以利用網絡方便、自由、快捷的、查詢信息；但另一個方面，由于網絡環(huán)境的開放性，信息更新的快速性，使得信息資源出現分散、異構、無序的特性，極不利于人們有效開發(fā)和利用這些資源。面對信息急劇增長、技術不斷更新的新局面，需要我們對信息檢索技術進行深入的研究，從而提高網絡信息資源的利用率，尤其是科研工作者必須增強獲取、選擇和利用信息的能力。

1 信息檢索概述

信息檢索是將信息按一定的方式組織起來，并根據信息用戶提交的查詢條件檢索出相關文檔的過程和技術。信息檢索涉及數據庫技術、圖書和情報科學、人工智能、自然語言處理、機器學習等眾多知識和學科領域[1]。信息檢索作為一門學科，主要研究信息的獲取、表示、存儲、組織和訪問。

1.1 信息檢索的意義

信息檢索是對信息進行集中表示、存儲、組織加工、統(tǒng)一管理，使用戶更容易得到所需要的信息，進而對信息進行加工，根據分析得出新的思路和方法，實現信息激活和增值。有效的信息檢索可以節(jié)省科技人員的時間，提高工作效率；幫助人們進行知識更新；繼承和借鑒前人勞動成果，促進科技的快速發(fā)展；協(xié)助管理者做出正確的決策。

1.2 信息檢索的四要素

信息檢索包含四個要素：信息意識、信息源、信息獲取能力、信息利用[2]。信息意識是信息檢索的前提，指人們借助信息系統(tǒng)獲取所需信息所做出的能動反映，使人們對信息的敏感程度、選擇和運用信息能力；信息源是信息檢索的基礎，如專著、期刊、報告、學位論文、會議記錄、專利、標準、統(tǒng)計數據、政府出版物、檔案文獻信息等；信息獲取能力是信息檢索的核心，是指人們對信息的了解、查找、整理加工；信息利用是信息檢索的關鍵，即對信息進行有效的加工和利用。

1.3 檢索語言及方法

檢索語言是為溝通文獻標引與文獻檢索而編制的人工語言，是連接信息存儲和檢索兩個過程中標引人員與檢索人員雙方思路的渠道。檢索語言主要包含分類、主題、代碼和自然四類語言[3]。分類語言是指用各種分類號來進行檢索的標識，按學科性質進行系統(tǒng)排列，包括主題、科學、圖書和專利分類語言；主題語言是直接以表達文獻主題的詞語作為檢索標識，包括關鍵詞、標題詞、單元次和敘詞語言等；代碼語言是指將事物的某一方面特征用代碼系統(tǒng)來標引和排列的檢索語言，例如，分子式索引系統(tǒng)；自然語言是指未經規(guī)范化處理的檢索語言。

信息檢索包括手工和計算機檢索，常用的檢索方法有拉網法、引文法、順查、逆差和抽查法、排除、限定和合取法。檢索途徑歸為兩大類：一類是用信息的外部特征，如責任者、題名、某種序號、機構名等作為檢索標識；另一類是用描述信息內容的分類號、關鍵詞、主題詞等作為檢索標識。通常直接輸入檢索字段直接點擊搜索，但需要精確查找目標文獻時，要利用高級檢索方式設置一些查詢條件，如查詢范圍、時間、方式（模糊和精確）、字段邏輯關系的編輯等。

2 信息檢索流程

信息檢索過程可分為以下步驟：課題的確定――選擇合適的數據庫――初步擬定檢索式檢索――調整檢索策略（考慮準確性）――命中結果分析――批量下載――信息分析。下面以立體印刷技術的相關資料的搜集為例介紹信息檢索過程。

2.1 檢索工具選擇

對于日常信息的搜索，通常采用百度、谷歌等網站，但對于專業(yè)文獻的檢索則需要專門的數據庫，每個數據庫都有自己的特點。

（1）館藏書目查詢：書目是將圖書、期刊按一定規(guī)則收錄，并有序編排的檢索工具。通常包含題名、責任者、主題詞、分類號、索取號、ISBN/ISSN號、出版社等字段，輸入檢索詞即可檢索，大多數高校圖書館都有自己的館藏書目數據庫，檢索、下載。

（2）中國學術期刊全文數據庫：目前世界上最大且連續(xù)動態(tài)更新的數據庫，內容覆蓋工程技術、自然科學、農業(yè)、哲學、醫(yī)學、人文社會科學等各個領域?？蛇M行高級、專業(yè)、跨庫檢索以及期刊Ш健

（3）中國優(yōu)秀博碩士論文數據庫：目前國內相關資源最完備、連續(xù)動態(tài)更新的高質量學位論文數據庫，包含理工、農業(yè)、醫(yī)藥、文史哲、法律、教育與社會科學、電子與信息科學、經濟以及專題文獻等。

（4）外文文摘數據庫：既包含單學科數據庫，如CA（化學）、PA（石油）、Georef、Medline等，又包含多學科綜合數據庫，如Dialog、EI、CSA、SCI、IEEE/IET、Spinger等。對于國際化的今天，外文檢索已成為每個考研人員必備的技能。

（5）其他數據庫：Google學術中文和外文搜索、萬方、維普、知網、專利檢索系統(tǒng)以及標準文獻檢索數據庫等。數據庫文件普遍采用CAJ和PDF格式，須下載專門的瀏覽器來閱讀。

2.2 檢索詞確定

確定中文檢索詞：設置與論文名字相關的檢索詞進行檢索，如，立體印刷、3D印刷、立體圖像、立體印刷品；確定英文檢索詞：stereoscopic printing、3D printing、stereoscopic image printing、auto-stereoscopic image

2.3 檢索過程及結果分析

利用以上介紹的檢索方式以及各個數據庫的特點，選用中國知網、Google學術、碩博士論文數據庫、EI和專利網，結合設定的檢索詞進行文獻檢索，該文例子主要圍繞圖書、期刊、碩博士論文和專利來搜索。為了便于對文獻的管理、引文編排，論文寫作采用EndNote插件建立分類文獻庫。在搜索文獻時注意盡可能將時間設定在近5年內，學位論文搜索優(yōu)先，這樣對研究對象的背景、現狀首先有大概的了解；其次進行大量其它文獻的檢索，可以參考論文后的參考文獻、某個領域的專家或數據庫連接到的相似文獻等來擴展檢索。無論對于中文還是外文的搜索，不能盲目下載，必須注意文章摘要與目標對象是否有關，否則會加大有用文章篩選的工作量。

檢索到的文章由于存在相似性，一定要做好分類，方便快速查找?？偟膩砜戳Ⅲw印刷技術相關文獻主要涉及人眼視覺理論、光柵成像、立體圖像制作、光柵材料及使用、立體印刷產品質量評價和市場分析、立體印刷工藝研究以及相關設備制造等。通過以上文章的搜索我們可以對立體印刷有大致的了解，對于寫綜述性的論文可以按照以上點來設置章節(jié)標題，如果要進行某一點的深入研究，需要認真研讀，將文章的各個點吃透，或進一步查閱相關資料。總之，文獻檢索不能盲目，初步檢索分析后，再次具有針對性性的進行檢索。

3 結語

該文圍繞信息檢索技術展開討論，首先，簡單的介紹了信息檢索的含義、目的、意義、檢索要素和方法等，讓大家對此有直觀的認識。其次，結合立體印刷技術綜述報告的例子，詳細的闡述了文獻的查找渠道、提煉、分析和總結過程，對以后工作和學習中有效的進行信息檢索具有一定的參考價值。

參考文獻

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1.個性化信息檢索的內涵和相關技術

個性化信息檢索是指根據用戶的興趣和特點進行檢索，得到能夠滿足用戶個性需求的信息，是一種能培養(yǎng)個性化趨勢的檢索方法，高效率地為用戶提供檢索服務，返回與用戶需求相關的檢索結果。個性化信息檢索的檢索條目既可以是內容檢索，也可以根據其它事件的關系檢索。個性化信息檢索以用戶檢索行為為中心，與用戶查詢經歷有關。個性化信息檢索的相關技術包括用戶建模技術、智能Agent技術、個性化推薦技術、數據挖掘技術等。

2.基于領域本體的個性化信息檢索

2.1本體描述語言

目前，出現了基于人工智能的本體描述語言和基于Web的本體描述語言等本體描述語言。其中OWL是基于Web的本體描述語言，是目前W3C開發(fā)的一種語言，它能夠取得表達力和推理復雜度之間的平衡，不僅能夠使表達Web上信息的需求得到滿足，而且能夠使得推理復雜度得到控制，對于應用的開發(fā)提供了便利條件。

2.2構建本體的原則和步驟

建立本體時，應按以下的原則來進行指導。

2.2.1明確客觀：即對于建立本體時定義的術語，本體用自然語言給出的語義定義，能夠明確有效地表述獨立于計算機環(huán)境的概念知識的內容，并且客觀地和形式化地定義概念名稱，是明確客觀的，能夠盡可能地使用標準術語來準確地表達概念項的內涵。

2.2.2完整性：即本體必須給出完整的定義，使得所描述術語的含義能夠完全表達出來。

2.2.3一致性：也就是說，由建立本體時定義的術語得出的推論必須和術語本身的含義是一致的。建立本體時定義的公理以及用自然語言進行說明的文檔都具有一致性，本體要支持與其定義相一致的推理。

2.2.4最大單調可擴展：即不需要修改本體已有的內容，就可以向本體中添加通用或專用的術語。在建立本體論時，要考慮到將來可能的擴展，以便進一步的補充和專門化說明本體論。必須使本體為了滿足特殊的需求，支持在不需要修改現有的定義的前提下，便能夠根據已有的概念定義新的術語。

2.2.5最小承諾：某個知識系統(tǒng)承諾了某個本體是指該知識系統(tǒng)使用知識的行為與本體中的定義相一致。最小承諾是在支持知識共享活動要求的基礎上，在本體設計時盡量減少本體承諾。本體承諾只要能夠滿足特定的知識共享需求即可，要求本體承諾最小。對本體進行承諾的知識系統(tǒng)能夠根據實際情況和需求信息不受限制地對本體進行專門化和實例化。構建本體的步驟包括：明確構建的目的、確定所構建本體覆蓋的領域和范圍、建立本體、檢查和評估、提交本體和反饋。

2.3基于領域本體的個性化信息檢索的基本原理

領域本體把現實世界中的某個應用領域抽象成一組概念及概念間的關系。在傳統(tǒng)信息檢索技術中融入本體，既能夠發(fā)揮概念信息檢索的優(yōu)勢，又可以克服概念信息檢索的局限性，即它不能對概念關系進行處理。由于本體能夠對概念關系進行處理，并通過概念之間的關系來表達概念語義，所以檢索的查全率和查準率會得到提高?？萍颊撐?。基于本體的個性化信息檢索對需求集合和信息集合進行了匹配與選擇，并在其中加入了本體的元素。可以用如下步驟進行闡釋基于本體的個性化信息檢索的基本原理：

2.3.1在領域專家的指導下，使用OntoEdit等工具軟件手工創(chuàng)建用于檢索的領域本體實體。

2.3.2根據已建立的本體，對信息源中的數據進行收集，并把收集得到的信息源中的數據參照特定的格式存儲起來，存放在元數據庫中?？萍颊撐摹８鶕呀⒌念I域本體實體，對各種信息資源如Web網頁等進行本體元數據標注。利用OWL語言等本體描述語言，對信息資源進行語義層面的表示和描述，并將處理好的信息資源參照特定的格式存放在元數據庫中。

2.3.3查詢轉換器根據用戶的檢索輸入，對用戶檢索界面獲取的查詢請求，參照本體將查詢請求轉換成規(guī)定的格式，并且在本體的幫助下，在元數據庫中選擇匹配出符合條件的數據集合，然后顯示給用戶檢索的結果。

2.3.4進行定制處理檢索的結果，并將處理后的結果返回給用戶。

2.4基于領域本體的個性化信息檢索模型的個性化管理功能模塊分析

個性化管理功能模塊、個性需求處理功能模塊、查詢功能模塊、信息預處理功能模塊是基于領域本體的個性化信息檢索模型的組成部分，這些功能模塊互相協(xié)作，共同完成個性化信息檢索。接下來，我們對個性化管理功能模塊進行分析，其他功能模塊不再贅述。進行基于領域本體的個性化信息檢索的最終目標是全面準確地獲取用戶的個性化需求信息，個性化管理模塊主要負責對用戶個性化信息需求的收集和管理?？萍颊撐?。通過用戶模型的建立，個性化管理模塊管理用戶的個人信息、興趣及歷史查詢記錄等。在用戶提出檢索請求之后，系統(tǒng)結合考慮用戶的背景信息，這樣，就能夠有效地解決不同用戶對于相同提問信息的不同深度和廣度的要求，進而使得獲取用戶的個性化需求信息變得更加有效。

主要有三種方法結合起來構建用戶模型，用來獲取用戶個性化信息需求：

2.4.1用戶主動填寫其個人信息需求，即通過用戶主動提供的方式獲得；

2.4.2通過監(jiān)視用戶自身的信息檢索與瀏覽過程來獲得，即通過系統(tǒng)被動學習的方式獲得；

2.4.3通過從服務器端挖掘獲得，即從服務器中分析獲取。

3. 結束語

本文對個性化信息檢索相關技術和基于領域本體的相關理論進行了研究，并構建了一個能夠實現用戶個性化信息需求的快速準確檢索的基于領域本體的個性化信息檢索系統(tǒng)。基于領域本體的個性化信息檢索的研究，在理論方面還有很多問題有待于解決，具有廣闊的發(fā)展前景，將成為研究重點。

參考文獻

[1]孔田野, 李萬龍, 張海鷗. 基于藥品本體的信息檢索系統(tǒng)研究[J]. 河北科技大學學報, 2008,(03).

[2]新新人類. 令人愛不釋手的個性化水杯[J]. 網絡科技時代, 2004,(01).

[3]尹紅麗. 基于本體的個性化信息檢索技術研究[J]. 山東輕工業(yè)學院學報:自然科學版, 2008,(02).

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醫(yī)學論文的質量同科研成果的評價要求一樣，看它是否具有科學性、先進性、獨創(chuàng)性和可行性。

1.科學性。是指研究設計細密周到；研究方法的科學合理；取得的數據真實可靠，符合統(tǒng)計學要求；研究所見經得起反復驗證，研究結果實證充分；討論意見客觀、全面，結論中肯、清晰、分寸得當。

2.先進性。是指在相同學科或相同專題研究中能先人一步，走在了他人的前面。先進性的評價可區(qū)分為國際先進、國內先進、系統(tǒng)或區(qū)域先進。不同等級的先進按不同的等級標準評定，一般是由主管行政部門或學術機構有定于事先。對于醫(yī)學論文的先進性評價，通常組織有關專家評定，或公眾推選評定，常以優(yōu)秀論文或獲得某種成果獎項稱之。

3.獨創(chuàng)性。是指不是重復他人的勞動，而是發(fā)前人和今人之所未發(fā)，見前人今人之所未見，有獨到見解，有開創(chuàng)性發(fā)現，而不是第二次發(fā)現新大陸的人。

4.可行性。醫(yī)學科學是一門應用科學。實踐性強是其突出特點。一切研究成果或醫(yī)學科學論文，都不能只停留于紙上談兵，而是要能應用于實踐。因此，勿論是基礎理論研究或是應用研究，歸根到底都必須具有可行性?？梢钥隙ǖ卣J為，可行性是科學研究、科學論著的落腳點和歸宿。

二、醫(yī)學論文的選題過程

寫作醫(yī)學論文首先就是選題。選題指的是研究內容，即探索什么問題？用什么方法去探索？它既是科研的起點、方向以及貫穿于整個科研程序中的主要思想，也是指導科研工作各項安排的主線。撰寫醫(yī)學論文選題是關鍵，往往有一些醫(yī)學工作者缺乏選題經驗，在未經檢索或只對手頭現有資料簡單查詢的情況下，就盲目確定選題，并且認為是首次報道，而實際上該課題早已有人做過，結果只是重復他人的實驗，造成大量人力、財力、物力和時間的浪費。選題一般是根據現實的可行性來選擇作者自己感興趣而又未見相關報道、未能解決的問題。

選題的方法很多，大致可從幾個方面選，如可從國家招標課題中選題，與國外學者合作，在實際工作中選題，從文獻中找靈感選題以及結合經濟效益目標選題等?？傊?，選題要切合實際，力所能及，一般情況下醫(yī)學工作者都在實際工作中碰到問題而設法解決它，這樣更具有現實意義。

三、醫(yī)學論文寫作與醫(yī)學文獻信息檢索的關系

1.及時了解研究內容的發(fā)展狀況。在搞科研、撰寫醫(yī)學論文過程中，必須及時、準確了解該課題的歷史與現狀及發(fā)展動態(tài)，了解有關細節(jié)問題 要做到博覽群書，特別強調的是學會利用計算機進行文獻檢索。了解到哪些人或機構對該課題研究到何種程度，才能最大限度地掌握該課題的全部知識。通過醫(yī)學文獻信息檢索可獲得大量同類研究的大量相關報道，從中可吸收有益的啟示或參考數據。掌握大量有關信息，有助于縮短科研周期，或得到更多、更有價值的論證依據。

2.避免重復研究與重復報道。在現代通信條件和網絡環(huán)境下，醫(yī)學界存在的問題為一切研究者所共知。因此，相同課題的探索會有相當多的人同時在進行。醫(yī)學論文同科研選題、立項一樣，必須通過醫(yī)學文獻信息檢索（或稱查新、預查新）掌握國內外同類研究的動態(tài)、進展。如發(fā)現同類研究已有報道，則應中止該項研究或重新確定起點。事實證明，科研重復率高和論著步他人后塵的數量日趨增多，關鍵是對醫(yī)學文獻檢索不夠重視或檢索質量欠佳。

3.醫(yī)學文獻信息檢索有助于醫(yī)學研究和醫(yī)學論文質量的提高。評價科研成果和醫(yī)學論文價值的依據，一是內容質量是否勝人一籌，二是發(fā)表時間是否先人一步，三是同類課題是否有高人一籌之處，這些問題是通過對大量文獻信息的比較、分析才能作出評價。而要獲得大量對比資料，則需要通過文獻信息檢索才能獲得。

四、醫(yī)學文獻檢索的方法

科技文獻資料的形式多種多樣，主要包括：期刊、圖書、報紙、科技報告、會議文獻、專利文獻等lO大類。其中期刊和圖書的種類和數量最多，在科技工作中應用也最廣泛。

1.利用圖書館館藏檢索。

2.利用檢索工具書檢索。

3.利用計算機檢索文獻。

五、文獻檢索的步驟

1.分析研究課題。這是文獻檢索最關鍵的一步。在文獻檢索前，首先要了解該課題的性質是什么，學科專業(yè)范圍是什么，所需的文獻類型，要求的文種、年代的限定、課題的關鍵詞等等，了解國外該課題的現狀、水平、動態(tài)以及存在的問題，然后根據課題研究的特點和檢索要求制定檢索策略。

2.選擇檢索工具，確定檢索方法。選擇哪些檢索工具進行查找，這直接與檢索效率有關。一般對檢索工具的要求是：收錄文獻資料的專業(yè)廣、類型齊全、數量大、報道速度快、文摘詳細，并附有各種索引。要注意專業(yè)對口，文獻類型對口，語種熟悉，在檢索時，既要選擇專業(yè)性檢索工具，也要考慮使用綜合性檢索工具，以獲得滿意的查全率。

3.確定檢索途徑，取決于檢索課題的要求和已掌握的情況。

4.查找文獻線索，查找文獻線索就是查找所需文獻的處出或文獻來源。確定檢索途徑之后，根據檢索標志，如分類號、主題詞、著者名等，通過有關索引來進行具體檢索。因為收入檢索工具的不是文獻原文，而是文摘、篇名、著者名等，因此，檢索的直接結果是文獻的線索。

5.索取原始文獻。醫(yī)學論文是傳播醫(yī)學科技創(chuàng)新成果的最有效形式，而文獻資料的檢索和利用是確保論文創(chuàng)新性的關鍵。在當今信息社會中，醫(yī)學工作者應了解和掌握檢索文獻資料的基本原理和方法，善于利用社會各種信息服務資源查找文獻資料，而安于信息閉塞、甘于閉門造車的現象應為智者所不取。

參考文獻：

[1]王東升. 論2l世紀圖書館發(fā)展的社會

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(一)畢業(yè)論文是大學本科教育的重要環(huán)節(jié)

寫畢業(yè)論文是對所學相關知識和技能技巧的綜合運用，是對大學本科階段學習的實踐檢驗。從總體上更加真實地反映本科階段的學習質量，是學生整體專業(yè)素質的綜合考核，集中體現了大學生的創(chuàng)新才能和專業(yè)水平。畢業(yè)論文較之各門課程的學習，其難度相對來說要大一些。學習課程和寫畢業(yè)論文應該說是繼承和創(chuàng)造的關系。作畢業(yè)論文要確定選題，進行調查，收集、整理資料，進行課題研究，分析歸納，最后用論文的形式表達出來，這是一個具有創(chuàng)造性的活動，是整個教學過程中重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。

撰寫畢業(yè)論文屬于學術研究的范疇，是對理論問題及其實踐意義的研究，是對創(chuàng)造性思維的訓練。撰寫畢業(yè)論文，是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識、獨立分析問題和解決問題的能力，使學生得到科學研究的基本訓練。學習學術論文寫作的全過程，也是初步學習如何做研究工作，為今后的繼續(xù)學習和工作打下基礎。

(二)文獻檢索是論文寫作的重要部分

文獻檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據信息用戶的需要找出有關的信息過程，所以它的全稱又叫“信息的存儲與檢索，這是廣義的信息檢索。狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當于人們通常所說的信息查尋。

學習文獻檢索的意義，1，文獻信息檢索是獲取知識的捷徑。掌握文獻信息檢索方法與技能，可以幫助人們快、準、全地獲取所需知識，最大限度地節(jié)省查找時間，使文獻信息得以充分的利用。2，文獻信息檢索是科學研究的向導。要進行有價值的科學研究，必須依賴文獻檢索，全面獲取相關文獻信息，及時了解各學科領域出現的新問題、新觀點、以確定自己的研究起點和研究目標。3，文獻信息檢索是終身教育的基礎?？萍嫉难杆侔l(fā)展使知識的總量呈指數增長，而知識的陳舊速度也明顯加快，這就要求人們具有終身教育的能力，這種能力在很大程度上就是獲取新知識的能力，就是對新知識的敏感力和接受力，因而必須掌握文獻信息檢索的方法。

目前文獻檢索課在一些高校中不是必修課，有不少學生沒有選修，即使選修文獻檢索課的同學大多也是側重理論學習。而實際檢索能力不管是手工檢索、數據庫檢索、還是網絡信息資源的檢索利用都因實習環(huán)節(jié)薄弱，存在著不同程度的缺陷。所以，本科畢業(yè)生在撰寫學位論文時往往很難系統(tǒng)、全面、準確、快捷地檢索到所需專業(yè)資料。對大三和大四選修課程的學生進行系統(tǒng)規(guī)范的學位論文寫作培訓。同時根據各系部不同專業(yè)的不同需求，在學生做學年論文和畢業(yè)論文期間，與系部協(xié)作對所有畢業(yè)生舉辦針對性很強的培訓講座。通過引導學生充分利用本校數字化學士學位論文資源、熟悉中文全文數據庫資源的檢索利用，直接參與重點學科導航數據庫建設等途徑，使得大學生多一些文獻信息獲取的途徑與實踐機會，減少文獻檢索的盲目性，提高檢索專業(yè)資料的效率，在有助于提高撰寫學位論文水平的同時，提高大學生的文獻檢索能力。

(三)論文寫作過程中文獻檢索系統(tǒng)的利用

畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文所需要的大量的文獻資料，通過工具書檢索室、期刊閱覽室的印刷型檢索工具是一條途徑，但檢索效率低，而數字化資源檢索卻十分方便、快捷。對于許多具有公認學術價值的全文數據庫，一般都可通過篇名、關鍵詞、作者、刊名或書名等多種檢索途徑直接進行檢索，也可通過布爾檢索及檢索年份限制獲取更為精確的文獻信息，可直接閱讀、下載或打印全文。充分利用數字化資源檢索可起到事半功倍的效果。在專業(yè)性較強的學位論文參考文獻收集整理過程中，大學生更多查閱的參考資料是以中文文獻資源為主的，外文文獻查閱數量一般不多。實踐證明利用中文數字化文獻資源檢索，已成為本科畢業(yè)生獲取學位論文參考資料的最主要手段。

如數字化學術期刊(CNKI、VIP)、國家科技圖書文獻中心(NSTL)、中文電子圖書(超星、書生、apabi、數圖)、人大報刊復印資料、萬方數據碩博論文全文數據庫等。外文信息資源檢索我們一般只介紹EBSCO數據庫(BSP、ASP)、CALIS西文期刊篇名目次數據庫(CCC)、IEEE、ProQuest等。在熟悉中文文獻全文數據庫檢索利用的同時，再輔以網絡搜索引擎使用、學科主題指南網站、行業(yè)網站(國研網、中國咨詢行、Calis)、專業(yè)搜索引擎和專業(yè)網站等介紹，在滿足本科畢業(yè)生撰寫學位論文查找文獻資料需求的過程中，培養(yǎng)和提高大學生文獻檢索水，網絡信息資源內容包羅萬象，其中也能查到不少重要的學術資料，而且新穎的學術信息往往最先在網絡上出現。畢業(yè)生需要免費使用的網絡學術資源、提供數據庫文獻全文、題錄或摘要服務。如一些國家的專利文獻、國家資助的免費外文學術資料、網絡版的學術期刊，不少印刷版的學術期刊同期在網絡上的文章，部分收費數據庫資源網站有時也會在某段時間提供免費全文服務。但面對良莠不齊的網上資源，畢業(yè)生常常很難獲得真正有用的信息，尤其是很難獲得系統(tǒng)而完整的專業(yè)學術資料。這就要求圖書館為他們提供網絡學術資源重點學科導航服務。

(四)加強文獻檢索教育使大學生更好的完成論文寫作

高等學校是培養(yǎng)高級專門人才的地方，大學畢業(yè)生的信息素質將會對社會具有很大的影響，因此提高文獻檢索教育，加大信息素質教育的力度，是目前高校圖書館的一項重要任務。

1，培養(yǎng)學生的信息意識。信息意識就是人們對信息具有一種特殊的、敏銳的感受力和長久的注意力，是人們對社會產生的各種理論、觀點、事物、現象從情報角度的理解、感受和評價能力。我們對大學牛進行信息意識的教育和培養(yǎng)，目的就在于讓學生能從司空見慣的，甚至微不足道的事物和社會中發(fā)現有價值的信息，并能有效地被自己利用。2，信息能力的培養(yǎng)和教育。信息能力包括對信息的獲取、處理、利用、交流以及分析與選擇的能力。如何從浩如煙海的信息資源中提取對自己有用的信息，已經成為信息時代每位大學生都必須面對的問題，信息能力也是當代大學生必須擁有的技能之一，是信息素質教育的重要內容。具體來說，要培養(yǎng)學生搜集、鑒別和獲取信息的能力，培養(yǎng)學生評價、整合和信息創(chuàng)新能力。3，加強信息技能教育。由于通信技術和計算機技術的發(fā)展，信息的記錄與傳播開始向電子化、數字化的方向發(fā)展，計算機、網絡將成為最廣泛使用的信息傳播渠道。

因此，在信息技能教育方面，主要任務是加強指導學生掌握計算機檢索技術，熟悉各類專業(yè)信息獲取的途徑與技能，制定和修改檢索策略。使學生了解本專業(yè)及相關專業(yè)文獻的基本知識，學會常用檢索性和參考性檢索工具的使用方法，掌握利用網絡和數據庫獲取所需信息的方法。根據查找資料的結果，經過分析綜合撰寫格式規(guī)范的學術論文，從而增強學生的自學能力、文獻檢索能力、寫作及科研能力等，為畢業(yè)論文及以后的學習、工作打下良好的基礎。

參考文獻: 

1.代根興.中國文獻資源建設研究理論的回顧與展望「J.圖書館,1996,(3): 

2.馬費成.信息資源管理「M.高等教育出版社.2005, 

篇（5）

中圖分類號：G258.6 文獻標識碼：A

Medical Information Resources Retrieve in Information Age

SHANG Hongyi[1]， YIN Xianbiao[2]

（[1] Jiangxi Dermatology Hospital Information Section， Nanchang， Jiangxi 330046；

[2] Jiangxi Radio & TV University， Open College， Nanchang， Jiangxi 330046）

Abstract This paper describes the concept of the information age medical information resource to discuss research methods and steps to retrieve medical information network， how to improve the efficiency and accuracy. Cited the way the network retrieves medical information resources， depth of the face of the information age to get medical information methods and techniques.

Key words medical information； search engine； information retrieval

醫(yī)學信息檢索是一個綜合的技能，和醫(yī)學、傳播學和計算機技術主題密切相關，相互滲透。醫(yī)學信息檢索旨在建立和完善信息檢索理論、新技術、新方法、新服務模式的發(fā)展經驗，探討醫(yī)學信息檢索技術和方法，總結繼承的高級文件管理和文獻資料的使用規(guī)則。中國傳統(tǒng)醫(yī)學和西方醫(yī)學數據信息量大，開發(fā)了不同的專業(yè)數據庫，根據各種數據庫的專業(yè)特點，有著不同的服務模式和檢索方式。醫(yī)學信息資源在網絡上不同的存儲形式，如何有效獲取檢索途徑及方法對于醫(yī)學研究工作人員和非醫(yī)學研究工作人員都是有非常重要意義的。

1 醫(yī)學信息資源

信息是用來描述所有事物和其屬性狀態(tài)反映的物理符號。醫(yī)學信息是其中的一種，包括了醫(yī)學的管理、過程控制、決策和對醫(yī)學知識科學分析等內容，涵蓋了醫(yī)療和保健信息的所有東西，人類疾病和死亡等所有事物的狀態(tài)都是醫(yī)學信息。醫(yī)學信息是有別于任何其他信息的，統(tǒng)計數據顯示生物醫(yī)學期刊的數量是占了整個科學期刊的1/7。據統(tǒng)計，在互聯(lián)網的所有信息中醫(yī)學信息資源達到15%以上，在所有學科中居于數量之冠。在工作、生活當中，人們不斷與疾病和死亡作斗爭，積累了豐富的經驗，從而產生了種類繁多和數量龐大的醫(yī)學信息。為了使未來的人從中總結、獲取經驗，人們通過某些物理符號將使用這些醫(yī)學信息記錄在不同的載體上形成了醫(yī)學信息資源。

人們在分享已有的醫(yī)學信息資源這一寶貴財富的同時，使用它來為人類服務，然后生成新的醫(yī)學信息。這些新的醫(yī)學信息在人類各種實踐活動中，顯性、隱性地指導著醫(yī)療實踐和促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。網絡信息資源是指所有以電子數據形式把文字、圖像、聲音、動畫等多種形式的信息存儲在光、磁等非紙介質的載體中，并通過網絡通信、計算機或終端等方式再現出來的資源。網絡醫(yī)學信息資源通過計算機網絡、醫(yī)學信息資源形成一個有序化的整體結構。然而，龐大的醫(yī)學信息資源和人們所需的具體信息形成一個巨大的矛盾，所以必須使用搜索工具和檢索技巧才能獲得特定有效的醫(yī)學信息資源。

2 網絡醫(yī)學信息資源檢索的途徑

2.1 國外搜索引擎

2.1.1 Medline數據庫

Medline數據庫是美國國立醫(yī)學圖書館花費300萬美元設計、開發(fā)的第一個大規(guī)模的醫(yī)學文獻數據庫，完成于1964 年，也是第一個基于計算機，將檢索服務提供給廣大市民的醫(yī)學文獻數據庫。它是世界上最著名的生物醫(yī)學數據庫，是MEDLARS系統(tǒng)30多個數據庫系統(tǒng)中最大的一個，是目前用戶數量最多，使用最頻繁的生物醫(yī)學文獻計算機檢索系統(tǒng)。1971年底，Medline數據庫網絡系統(tǒng)正式上線，用于遠程醫(yī)療資訊中心在線搜索，成為世界上最受歡迎的在線醫(yī)學文獻數據庫。1997 年以來，Medline數據庫一直對個人免費開放，該數據庫收錄文獻約有88%是全英文版的，數據庫涵蓋了從 1950 年到現在的各種有價值又系統(tǒng)的生物醫(yī)藥與健康醫(yī)學文獻。大多數的搜索引擎都可以檢索到Medline站點的內容。Medline本身就是一個非常優(yōu)秀又十分實用的醫(yī)學專業(yè)數據庫，包括了大量的作者、題名、摘要、目錄、正文。包含了全球70 多個國家和地區(qū)的4600多種生物醫(yī)學期刊。但是該數據庫有兩個缺點：（1）有部分文獻是收費的。（2）大部分文獻格式為PDF。這兩個缺點會影響用戶的檢索，要解決這個問題，可以從多個站點進行元搜索，結合其他醫(yī)學專業(yè)數據庫的優(yōu)勢以取得事半功倍的效果。

2.1.2 Medseape

Medscape是目前最實用的綜合性醫(yī)學搜索引擎。美國公司Medscape公司1994年研制，1995年6月投入使用，由功能強大的通用搜索引擎AltaVista支持，可檢索圖像、聲頻、視頻資料，至今共收藏了近20個臨床學科，擁有會員50多萬人，臨床醫(yī)生12萬人。Medscape是Web上最大的免費提供臨床醫(yī)學全文文獻和繼續(xù)醫(yī)學教育資源（CME）的網點，提供根據疾病名稱、所屬學科和內容性質（會議報告、雜志文章的全文或摘要等）的英文著個字母的分類檢索（The Medscape Index）。

2.1.3 PubMed

PubMed是一個不需要注冊的免費網站。由美國國立生物技術信息中心（NCBI）2000年4月開發(fā)的，基于WEB的生物醫(yī)學信息檢索系統(tǒng)，它是NCBI Entrez整個數據庫查詢系統(tǒng)中的一個。但是該系統(tǒng)只提供作者、題名、摘要、目錄并不包括期刊論文的全文，但可能提供指向全文提供者（付費或免費）的鏈接。

2.2 國內搜索引擎

2.2.1 中國醫(yī)院知識倉庫

中國醫(yī)院數字圖書館（CHKD）是專門針對生物醫(yī)學領域量身定制、開發(fā)的專業(yè)醫(yī)學信息數據庫。據官網統(tǒng)計截止2013年3月，《CHKD期刊全文數據庫》收錄我國公開出版發(fā)行的醫(yī)學類現刊1432種，過刊691種，醫(yī)學相關期刊5600多種， 120種刊被SCI、Medline等收錄。累計收錄文獻量超過900萬篇。《CHKD博碩士學位論文全文數據庫》收錄80家醫(yī)學院校以及300多家其它院校，其中為獨家博碩士論文供稿單位共計208家，文獻總量超過30萬篇，年更新量達30000篇。《CHKD會議論文全文數據庫》收錄論文集5437種，年更新9萬多篇?！禖HKD報紙全文數據庫》收錄報紙15種，相關報紙1000多種，年更新3萬篇以上。

2.2.2 萬方醫(yī)學網

萬方醫(yī)學網是萬方數據股份有限公司聯(lián)合國內醫(yī)學權威機構、醫(yī)學期刊編輯部、權威醫(yī)學專家推出的，面向廣大醫(yī)院、醫(yī)學院校、科研機構、藥械企業(yè)及醫(yī)療衛(wèi)生從業(yè)人員的醫(yī)學信息整合服務鏈接全開放平臺。一是針對醫(yī)院的科研需求，提供科研支持、成果管理、學術推廣、醫(yī)患教育四個方面的信息服務；二是針對藥企推出學術推廣卡、學術專題、學術監(jiān)測等信息服務；三是針對傳統(tǒng)出版單位的數字化轉型需求提供服務。

3 總結

互聯(lián)網和數據庫技術的發(fā)展為醫(yī)學的進步搭建了一個共同攻破疑難病癥的無國界醫(yī)學組織平臺。醫(yī)學信息檢索已成為國內與國際醫(yī)學一體化的重要手段。在網絡上提供功能強大的醫(yī)學信息資源檢索，在互聯(lián)網使用中，只有掌握正確的檢索醫(yī)學信息資源的方法和步驟，才可以迅速找到用戶需要的信息，再將其應用到實踐中，提高醫(yī)學信息資源的共享率。但在信息檢索過程中，檢索方法很重要，同時檢索經驗也很重要，需要我們平時的搜索過程，總結檢索方法，積累檢索經驗，提高檢索策略，旨在盡可能的提高檢索效率。

參考文獻

篇（6）

一、培養(yǎng)目標

課程培養(yǎng)目標是為專業(yè)培養(yǎng)目標服務的。同一門課程可能在不同的專業(yè)都有開設，但是因為專業(yè)培養(yǎng)目標的不同，課程培養(yǎng)目標會存在差異。

1.

專業(yè)培養(yǎng)目標

管理科學專業(yè)主要培養(yǎng)掌握管理科學基本理論，能用先進的管理思想、系統(tǒng)方法、數量模型和信息技術去分析企業(yè)活動和社會經濟活動的高級管理決策人才和技術人才。為了達到這個目標，學生必須具有寬厚扎實的數理、信息技術、系統(tǒng)科學等方面的基礎知識，以及會計與財務、生產與計劃、市場與銷售等經營方面深入實用的專業(yè)知識。

2.

課程培養(yǎng)目標

“信息存儲與檢索”是管理科學專業(yè)的核心課程之一，主要培養(yǎng)學生運用現代信息技術及相關原理進行信息存儲與檢索，解決實際問題的能力。通過本課程的學習，要求學生能了解信息資源的存儲方式，熟練掌握現代常用的檢索工具，能根據查找資料種類的不同對資料進行精確查找，增加學生查找信息資源的手段，提高學生獲得知識的能力。

二、教材選用

1.

教材選用原則

目前同時涉及信息存儲與信息檢索兩方面內容的教材主要有幾個版本：①王知津主編的《信息存儲與管理》，該教材詳細分析各種信息檢索模型、分別介紹文本、多媒體、Web信息存儲與檢索等，[1]專業(yè)性較強，側重于“技術”類。②張帆編著的《信息存儲與檢索》，該教材系統(tǒng)闡述現代信息存儲與檢索的基本原理與技術，重點介紹文本、多媒體、聯(lián)機、因特網信息存取系統(tǒng)及其檢索方法，帶有普及性質，側重于“方法”類。③李四福、葉玫編著的《信息存儲與檢索》，該建材側重于“利用”，強調信息檢索在科學研究、論文寫作、科技查新中的作用。管理科學專業(yè)學習“信息存儲與檢索”的目的是運用檢索方法收集資料解決問題，因此教材選用原則重在實用。

2.

教材內容

不同教材因為側重點不同，內容也不盡相同，但是一般都包括三個大的部分：基礎知識部分、信息檢索部分、信息利用部分?；A知識部分主要介紹：信息檢索的意義和作用，信息資源的類型和特征，原始文獻的獲取方法、途徑及步驟等。信息檢索部分主要包括：聯(lián)機檢索、光盤檢索和網絡信息檢索、特種文獻的檢索方法與途徑等。信息利用部分包括：科學研究與開發(fā)中的信息用戶及信息需求、學位論文的基本構型和要素、論文寫作等。

三、教學方法

1.

理論與實踐相結合

在“信息存儲與檢索”的教學中，要堅持理論與實踐相結合的原則。一是與學生的實際生活相結合，讓學生覺得這門課程有趣。學習基礎理論知識是比較枯燥的，因此選擇一些與學生生活息息相關的問題，有助于提高學生學習的興趣與積極性。比如，在介紹信息檢索的作用時，學生可以檢索查找戀愛攻略與技巧，提高戀愛的成功率;檢索了解明星的勵志故事;檢索了解一些民間風俗的由來。二是與實際工作相結合，讓學生覺得有用?？梢跃毩晫嵺`運用信息檢索方法，解決科研工作、企業(yè)生產運作及商務貿易活動中碰到的各種問題，讓學生從中感覺到信息存儲與檢索的價值，并在解決問題的過程中提高信息存儲與檢索的能力。比如，針對學生在論文寫作與項目研究過程中對中外文獻資料的需求，引導他們去使用中英文學術搜索引擎，如CNKI，Web of Science等，讓他們在完成學習與研究任務的同時，掌握檢索的技巧，感受到檢索的作用與價值。

2.

案例教學法

案例教學法是通過一個具體教育情景的描述，引導學生對這個特殊情景進行討論的一種教學方法。通過案例教學這種“做中學”的形式，可以讓學生在分析問題、解決問題的過程中獲得知識，提高能力。比如，在講授“檢索提問式制定”這個知識點時，可以讓學生結合“激光治療近視眼”案例完成“近視眼手術治療方面的研究成果”的檢索。學生為了完成這個問題，必須認真分析檢索課題所包含的概念，充分考慮近義詞、同義詞、上位詞、下位詞，靈活進行內容概念的轉化，從而獲得檢索詞，并選擇合適的邏輯運算符制訂檢索提問式，還要根據檢索目標和命中文獻的有無或多寡而調整其查全率與查準率。當學生完成這個案例時，就已經能比較熟練地掌握了信息檢索的策略和技巧。案例教學法的關鍵在于：案例的選取要具有新穎性和針對性，案例的分析要具有邏輯性[2]。

四、建議

1.

加強信息道德教育

隨著互聯(lián)網的普及，各種不良信息在網絡泛濫，信息侵權和信息犯罪時有發(fā)生。因此，本課程不僅要教學生存儲和檢索的原理和技能，而且要教學生在信息的創(chuàng)造、使用和傳播中遵守信息法規(guī)和信息道德。信息道德是整個信息活動中的道德，它是調節(jié)信息創(chuàng)造者、信息傳遞者和信息使用者之間關系的行為規(guī)范的總和。通過加強信息道德教育，讓學生在使用和傳播信息的過程中，自覺遵守信息法律和信息道德，堅決抵制各種違法、迷信、、虛假的信息，尊重知識產權，尊重個人隱私，以時代的信息道德準則規(guī)范個人行為，承擔一位公民應盡的社會責任和義務。

2.

完善課程教學內容

盡管目前在市場上有幾本具有代表性的“信息存儲與檢索”的教材，但由于使用對象的不同，加上信息存儲和檢索技術尚處于發(fā)展之中，因此至今尚無得到廣泛認可的教材。教師在教學的過程中，可以根據所授對象培養(yǎng)目標的定位，選擇一本教材為基準，同時博采其他教材之所長，不斷完善和豐富教學內容。對管理科學專業(yè)而言，“信息存儲與檢索”是一門應用型很強的工具類課程，在日常生活和工作中被廣泛使用，擁有很豐富的實訓素材，因此可以加強本門課程的實訓體系建設，讓教學內容更加科學合理。

3.

探索課程教學模式

目前，盡管老師們在講授這門課程時，會有意識地引進一些案例，引導學生運用理論去實踐一些他們感興趣的話題，但是總體來講，傳統(tǒng)的教學模式并沒有從根本上得以改變。實際上，目前一些比較流行的教學方法和教學模式也可以引入到“信息存儲與檢索”的教學中來，如翻轉課堂和慕課。翻轉課堂與傳統(tǒng)的課堂教學模式完全不同，學生通過現代信息技術輔助在家或宿舍完成知識的學習，而課堂變成了老師與學生、學生與學生互動的場所[3]。慕課簡單點說就是大規(guī)模的網絡開放課程，其所持信念是“將世界上最優(yōu)質的教育資源，送達地球最偏遠的角落”[4]。那么，我們是否能集中優(yōu)秀教師資源，把信息存儲與檢索的基本理論和技能錄制成視頻，學生可以利用課外時間在宿舍或圖書館完成視頻學習，然后把課堂時間用于解決學生在學習中碰到的各種問題，這樣既解決了教師常常感覺課程學時不夠的問題，也體現了課堂教學中教師的主導地位和學生的主體地位。

參考文獻：

[1] 張繼燕，歐瑩元.關于信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)《信息存儲與檢索》課程的研究[J].軟件，2013（05）：155―156.

篇（7）

[分類號]G252.7

1

以用戶行為為導向的信息檢索課研究背景

筆者在圖書館主要負責讀者培訓，并承擔信息檢索課的教學工作。在進行信息檢索課教學的過程中發(fā)現一個問題：多數教材和參考書的編排內容過于松散，沒有一條主線來引導學生自主地進行檢索技能的學習。進而，筆者開展了如下調查：

1.1　對信息檢索教材的調查

本文選取了筆者所在圖書館有關信息檢索方面的館藏圖書作為抽樣調查對象，于2010年1月5日分別以“文獻檢索”、“信息檢索”和“文獻信息檢索”為檢索詞，采取模糊匹配的方式，檢索去重，并加以篩選(可以作為檢索課教材的)，共計得到106本圖書，出版年分布于1994―2009年。筆者查看了每一本書的內容編排體系，發(fā)現其大致可以分為以下5種類型：

按照信息源一檢索語言一檢索工具與方法一主要學科文獻檢索(大致分成社會科學文獻檢索、自然科學文獻檢索等)一論文寫作指導這條線來編排內容，此種類型占大部分。

按照文獻類型組織內容，如專利文獻信息檢索、標準文獻檢索、科技報告信息檢索、會議信息檢索、知識產權檢索等。

按照專題來組織內容：人物傳記資料檢索、歷史／時事資料檢索、統(tǒng)計資料檢索、法規(guī)條約案例信息檢索、地理資料檢索等。

僅側重某一方面的介紹，如網絡資源的檢索、檢索原理與資源的介紹、檢索工具的介紹等。

專業(yè)／學科信息檢索方面的圖書占32％(34本)，一般側重于專業(yè)文獻源、專業(yè)數據庫、專業(yè)網絡資源和專業(yè)論文寫作等內容的介紹。

通過抽樣調查發(fā)現，目前的一些信息檢索類教材和教學參考書的編排體系大都傾向于將信息源、檢索工具和檢索原理等進行簡單的介紹和羅列，而沒有真正地從用戶角度去設計教材內容。盡管有少量檢索類教材或教學參考書涉及到檢索實習或實踐指導方面的內容，但僅側重于數據庫如何使用的介紹，缺乏一個完整的實施檢索行為的體系來引導用戶去檢索。

1.2　對信息檢索課程方面研究論文的調研

筆者于2010年1月11日在中國期刊網數據庫中分別以“文獻檢索課”、“信息檢索課”和“文獻信息檢索課”為檢索詞，分別得到1 580條、360條和117條結果(由于數量多，未去重)，可見目前界內人士對檢索課的關注度還是比較高的。CNKI知識搜索中有關文獻檢索課研究論文的時間分布如圖1所示：

從圖1來看，在2002年和2006年有關檢索課的研究達到了高峰，且研究的焦點分別集中在檢索課的教學改革和檢索課教材的改革這兩方面：在檢索課的教學改革方面，界內很多人士采用各種方法來進行教學改革的嘗試，如何穎等借助信息技術教學中普遍使用的“任務驅動”教學法來設計檢索課的教學。不少同仁紛紛將近來興起的Web2.O思想和技術引入檢索課的教學中去，例如，楊明秋不僅提出了文獻檢索課的"5E”教學模式，還將其與Web2.0相結合，探討Web2.O技術在“5E”教學模式中的應用；在檢索課教材的改革方面，不少文章從理論上提出檢索課的教材與教參缺乏更新、教學方式落后、理論與檢索實踐脫節(jié)，缺乏一套完整的檢索課教材改革思路。

盡管在檢索課的教學方面不乏研究者，但總體來說缺乏有關以用戶行為為導向的教材改革和課程設計方面的研究。

另外，龍雪梅等對“985工程”高校圖書館的文獻檢索課進行了調查，調查結果發(fā)現大多數高校圖書館在教學過程巾采用課堂講授與上機實習相結合的教學方式，僅在具體講解某一數據庫檢索時，為了讓學生更直觀地了解檢索過程，利用網絡教室實現教師機與學生機同步操作教學。盡管也通過提供網絡教學和文獻檢索講座來拓展用戶獲取檢索技能的途徑，但卻沒有將重點放在調動學生的學習興趣上，教學效果欠佳。

用戶是檢索行為的主體，根據用戶的檢索行為來設計信息檢索課十分有必要?；谏鲜稣{研結果，同時鑒于國內信息檢索課實踐教學環(huán)節(jié)相對薄弱，本文擬對用戶搜索行為為導向的信息檢索課實踐教學進行課程內容和教學方式的設計，以期拋磚引玉。

2　以用戶搜索行為為導向的信息檢索課實踐教學內容設計

c，C，Kuhlthau通過閱讀杜威的“人如何思考”(How we think)的哲學，提出了著名的信息搜索6步驟(被稱作Kuhlthau信息搜索過程模型)：任務起始(Task initiation)、主題選擇(Topic selection)、重點查找(Prefocus exploration)、重點闡明(Focus formulation)、信息收集(Infolaxtation gathering)與搜索結束(Search closure)。雖然在當今復雜的信息環(huán)境下，不同用戶的檢索過程和方式都會有所不同，但是用戶在實施搜索行為時一般都是按照選擇主題、檢索與獲取信息、整理加工信息和使用信息這個線性順序進行操作，這個順序也符合個人知識管理的基本原理和過程。因此，本文借鑒Kuhlthau信息搜索過程模型，以用戶的一般搜索行為為導向，對信息檢索課實踐教學內容進行了嘗試性設計。

以用戶搜索行為為導向的信息檢索課實踐教學課程內容依次包含如下4個部分：主題的選擇(即檢索課題的選擇)、信息的檢索與獲取、信息的處理與積累、信息的使用。

2.1　主題的選擇

多數用戶對于如何選擇一個合適的主題或課題感到非常焦慮，用戶的焦慮狀態(tài)會影響其檢索行為和檢索效果。因此，本部分的內容設計思路為在傳授用戶選擇主題的方法和策略之前，先分析用戶的檢索心理，針對不同的心理因素設計不同的引導策略，讓用戶了解這些心理狀態(tài)并掌握自我調節(jié)的方法，鼓勵和引導用戶克服消極心理，以便順利實施后續(xù)的檢索行為。

2.1.1

用戶的檢索心理分析及如何克服檢索焦慮心理用戶檢索焦慮是用戶在實施檢索行為整個過程中最常見的一種心理。這種焦慮心理一般分為兩種：①特質焦慮，即在實施檢索的過程中，由于用戶的人格特質不同，在相同的情境中，其情緒反應的頻度和強度也會不同；②外界因素施加給用戶的焦慮感，比如計算機焦慮、成就動機感帶來的焦慮等。

檢索焦慮心理會帶來很多的消極影響，由于檢索意愿不強烈或者檢索任務不重要等原因導致用戶在檢索時沒有焦慮或者焦慮太輕微，則可能會使用戶輕易放棄檢索，或者安于接受現有的檢索結果，對檢索質量毫不在乎。用戶在檢索時長期處于高度的焦慮中，如遇到檢索結果過多、檢索質量過低、多次檢索仍不能滿足信息需求等情況時，則可能導致用戶緊張、恐慌、

自我效能感降低、不能理性思考，對自身的信息檢索能力產生懷疑，進而使用戶在行為上表現出消極選擇信息、回避信息甚至拒絕信息。然而，檢索焦慮心理對檢索行為也會產生積極的影響，如果用戶在進行網絡信息檢索時產生的焦慮在用戶能夠承受的范圍內，就能激發(fā)用戶的檢索興趣和檢索信心，提高用戶的檢索耐心，使用戶更好地完成檢索任務，并能在檢索過程中增強自我效能感。

總之，不管是哪種焦慮，圖書館員需要做的就是引導用戶將消極的焦慮轉化成積極的心態(tài)，提高檢索的質量和效率。

2.1.2　選擇與確定主題的方法和策略多數用戶對于選題感到焦慮的原因是不知從何處下手，而空想是不切實際的，所以對于選題來源和途徑的詳細介紹將非常有利于用戶檢索。選題來源的介紹還應是比較實用的，用戶容易做到的。如常用的方法有從教育部的科研規(guī)劃中選題、從古今中外的文獻資料中發(fā)現選題，經常瀏覽本學科的核心期刊，經常收集自己關注或主攻方向的新情報，或從期刊的征稿啟事中選題、從各種信息交流中發(fā)掘課題、從自己或他人的經驗教訓中提出課題等。

選題還應有一定策略，用戶或可以選擇前人沒有探索過的新領域，或可以在前人成果基礎上進一步探討，或對已有研究成果提出新看法、新視角，或對某一方面問題進行總結和綜述，或可以研究某種方法在新的領域或問題中的應用等。選題策略可以幫助用戶更好地進行選題，但必須輔以示例講解。

進入實踐操作。掌握了選題的方法和策略后，要求用戶根據自己的實際情況，如興趣所在、所屬學科或專業(yè)、手頭上的課題、學習中遇到的其他問題等，調整心態(tài)，利用所學的選題方法，嘗試選題。此次所選主題將貫穿于整個檢索課，也就是說后續(xù)的信息檢索程序實踐操作都將圍繞著用戶自己的這個選題來進行。

2.2　信息檢索與獲取

選題的范圍確定之后，需要引導用戶進行主題分析，提煉出主題概念，為檢索行為的實施打下基礎。而在檢索行為開始之前，用戶需要對信息源和檢索工具有一個充分的了解，然后憑借一定的檢索技巧和方法去獲取信息。

2.2.1信息源及相應的檢索工具不同的學科、不同的檢索目的所使用的信息源和檢索工具都會有所不同。信息源一般分為傳統(tǒng)印刷型文獻資源(如紙質圖書、期刊、工具書等)和網絡資源(數據庫資源、專業(yè)性或學術性網站、開放資源等)。對于傳統(tǒng)文獻，我們可以借助圖書館的檢索系統(tǒng)進行查詢；而對于網絡資源，數據庫一般都有自身的檢索界面和系統(tǒng)(通常需要購買)，其他網絡資源可以通過搜索引擎獲取。

然而，這里需要指出的是，任何一本檢索教材或教參都不可能把所有的信息源和檢索工具介紹全。因此，建議以索引的方式簡介這些信息，以便用戶在教師的指導下根據自己的具體情況選擇合適的信息源和檢索工具。

2.2.2　信息獲取的方法與技巧雖然不同檢索工具的檢索界面和檢索方法會有所不同，但利用綜合性檢索工具講解基本的檢索技能還是必不可少的。檢索技能很大一部分要通過實際動手和操作練習來獲取，熟能生巧。教師的引導也很重要，以用戶感興趣的案例作為引導，通過一步一步地實施檢索策略和一定檢索技巧，獲取令用戶具有吸引力或成就感的檢索結果，從而可以鼓勵用戶進行下一步的操作。

通過檢索獲取信息只是信息搜集方法中的一種，各種社會調查方法的使用將會為自己搜集得來的資料錦上添花，這類資料通?！坝檬聦嵳f話”，更具說服力。常用的社會調查方法有實地調查、訪問調查、問卷調查、案例調查等。

2.2.3 Web2，O信息獲取Web2.O既是一種資源，也是一種信息獲取與處理工具。如通過RSS工具訂閱信息，然后將其發(fā)表在自己的博客上。Web2.0工具的簡單介紹和靈活應用可以提高用戶的信息獲取與處理效率；同時Web2.O也是年輕一代喜歡或比較感興趣的一種信息獲取方式。

2.2.4　咨詢的途徑

目前國內外的高校圖書館、大型公共圖書館等都開展有參考咨詢服務，用戶在檢索過程中遇到困難或問題，都可以向其咨詢，從而擺脫“求救無門”的尷尬情況。因此這部分內容也不可或缺，讓用戶充分了解各種咨詢的方式和途徑。

鼓勵用戶根據前面選定的主題，選擇相應的信息源和檢索工具，利用所學檢索技能進行檢索。這一部分可根據用戶選題的相似性將用戶分成小組，進行合作檢索，指導教師充當咨詢的角色。

2.3　信息處理與積累

通過判斷、分析、過濾與整理所獲得的信息不僅有利于用戶去粗取精，從而更好地保存信息，還有助于用戶發(fā)現新的信息視野。用戶需要掌握一套鑒別、分析、評價信息以及如何更好地保存信息的方法。尤其對于一些數據信息等需要經過統(tǒng)計處理后方可使用，常用統(tǒng)計方法的掌握也需納入信息處理技能的學習當中。

此外，平時信息的積累也非常重要。鼓勵與引導用戶要善于從大量信息中隨時隨地捕捉有用的素材，要善于從一般的信息中找出重要信息，要善于將其他學科中有用的信息移植或嫁接到本學科中，要善于隨時記下聽到看到的新信息、新知識，要善于捕捉自己思維中瞬間即逝的思路、想法和念頭等，從而提高用戶對信息的敏感度，養(yǎng)成積累信息的好習慣。

可以舉行一些信息積累與處理能力大賽，將信息或知識積累的程度、信息的可用性或適用性、信息處理積累的方法和手段等作為評判依據。

2.4　信息使用

信息的檢索獲取是為了更好地利用信息，很多檢索教材忽視了信息的使用這一重要環(huán)節(jié)，而導致所獲得的信息不能得到充分利用或閑置。信息的使用包括很多方面，如撰寫綜述、科技查新報告、學術論文等。信息的交流共享也是信息應用的一個重要方面，尤其是在當前網絡成為信息獲取利用主要途徑的環(huán)境之下，信息的交流顯得尤為重要。信息的交流共享可以拓展用戶的知識儲備和實現用戶個人的知識創(chuàng)新。如用戶可以利用博客、維基平臺等web2.O工具一些學術新聞或文章、個人經歷或感想，或與志向相投者進行相關領域的討論等。用戶在創(chuàng)新利用信息的同時，還可以從他人處得到意外的收獲。某一重要數據和最新情況，倘若你不掌握，你的朋友、朋友的朋友或許知道。

實踐方面，應引導用戶根據自己的選題、搜集與積累的資料做各種信息應用的嘗試，如撰寫綜述、發(fā)表學術論文或發(fā)表博文等，并進行成果展示。

3　以用戶檢索行為為導向的信息檢索課教學設計

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1.引言

信息檢索課在高校非圖書情報專業(yè)中被定位于信息素質課，選修專業(yè)覆蓋文、理、工、農、醫(yī)、藝術各個專業(yè)，開課對象從一年級新生到研究生，在一些學校成了公共選修課甚至專業(yè)選修課中的第一大課，關于信息檢索課的教學研究成果豐富。筆者選用維普中文期刊數據庫采用檢索表達式“標題或關鍵詞=（（信息檢索+文獻檢索+情報檢索+計算機檢索+文檢）*（課+教學）-題名=（簡介））-作者=（無）”查找與信息檢索課相關的論文，再采用檢索表達式“題名或關鍵詞=（(文獻檢索+信息檢索+計算機檢索+情報檢索+文檢)*課*(實習+實踐+上機) -題名=（簡介））-作者=（無）”查找與信息檢索課實習相關的論文，剔除不相關的文獻后將兩者數據進行對比，可以看到從手工檢索、聯(lián)機檢索、光盤檢索到網絡和電子文獻教學，研究內容隨著檢索條件的改善而轉移，對于信息檢索課的關注大致可以分成三個階段， 1995以前屬起步階段，1996-2000年是初盛階段，2001年以來呈蓬勃之勢，其間與實習有關的研究從2000年起開始則增多（見表1）。

2004年以后，關于信息檢索課學習效果評價的客觀、公正和全面的問題開始引起重視。(郭麗翔，鄭輝, 2004)認為“準確評定學生在課程結束時的學習成績，一直是這門課沒有很好解決的問題之一。雖然各學校都有自己的考核方法，但始終沒有建立一個相對客觀、比較統(tǒng)一的、能夠反映學生學習成績的考試系統(tǒng)和標準。”文章建議各高校圖書館協(xié)作，通過完善考試題庫的方法來解決成績評定標準化的問題，但沒有提到與卷面考試同等重要的實習報告、綜合報告成績評定的客觀性和標準化問題。(陳新顏, 2006)認為教師因材施教，學生自主學習，圖書館機檢條件和師生利用網絡工具雙向交流和實習報告的講評，是構建實習質量評價體系的四要素，開始關注實習效果的測評問題。(何鈞, 2006)認為單純以卷面考試或實習報告（包括綜述形式）作為期末成績主要依據都有問題。看到卷面考試作為測評的局限性，認為這種形式無法考查學生文獻檢索技能掌握的程度，以及運用檢索技能進行信息收集、整理與分析研究能力。同時認為單純以實習報告或綜述報告作為期末成績評定依據教師作業(yè)批改量太大，對教師專業(yè)知識要求高，沒有標準答案，成績評定缺乏客觀性。文章提出期末成績由卷面考試、實習報告和出勤率等綜合成績組成，降低實習報告和綜述的比重，以此降低主觀評定對總評成績的影響。(杜春光，楊廣林, 2007)首次提出了信息檢索課學習評價量規(guī)，包括信息獲取與文化、信息獲取、信息甄別、信息利用、信息道德與法律意識五個一級指標，但缺乏可操作性。作者也認為這一量規(guī)還需要進一步給出二級指標的權重，選擇合適的教學模型才可應用。(劉穎等, 2009)看到了實習成績評定方法對實習教學的重要性，將思路定位在實習環(huán)節(jié)多要素的主觀評價上，認為“如何利用多元化評定手段，如實習報告、平時上機、綜合實踐等方法體現該課程的實踐性值得研究?！?王玉香, 2010)也看到了單純以卷面考試或綜述報告作為期末總評成績的問題，提出將平時上機實習成績和上課表現也納入期末總評成績。為了提高對實習能力的考察的客觀性，文章提出將上機操作題和對編制檢索表達式方面的能力考察以客觀題的形式呈現，并納入標準化考試題庫。以這種形式考察信息檢索綜合能力的方法實際上已被許多學校采納。

綜上所述，信息檢索課實習效果評價問題已引起廣泛關注，也認識到這一問題的格式化、定量化評測標準的制定是非常困難的，因此所提方案均是避險而行，退而求其次的辦法，實際上并不能解決現有的問題。本文從評價量規(guī)的角度入手，對實習報告的內容進行重新設計，使各個項目本身具有客觀評價特征，并就實習報告不同模塊的特點給出了相應的判分方法。

2.信息檢索實驗量規(guī)設計

2.1 量規(guī)概述

標準化考試引入中國教育界已有很多年，只是在以實踐為特征的信息檢索課中的應用時間較短。標準化的考試形式不利于學生創(chuàng)造力、批判性思維和想象力的發(fā)揮，這種測評手段也不能有效地判斷學生在小組合作項目、真實情景任務等復雜學習活動中的表現情況(何曄, 2008)。從教學的角度看，量規(guī)（Rubric）是對學生學習績效，包括學習過程中的行為、認知、態(tài)度和各種形式學習成果進行定性或定量評價的一套標準，特別適合于基于任務驅動、項目學習或問題求解的活動，這種學習績效評價所要求的評價方法不但要關注學習結果，更要關注學習過程。大多數量規(guī)在形式上是從多個維度劃分等級和規(guī)定評價準則的二維表(鐘志賢等, 2007)。

一個有實用價值的學習績效評價量規(guī)具有以下特點 (Jonassen, 1999)：

（1）與教學目標、教學特點、學生認知水平和學習環(huán)境特點相適應，提高評測的針對性，使訓練目標更為突出；

（2）包括含有重要的評測點，便于對學生學習態(tài)度、知識領會、能力達標有全面的考慮；

（3）評測點的權重設定與教學重點和重要性相一致。對實習過程中反映出來的誠信問題、態(tài)度問題、理解問題、效能問題、粗心問題、筆誤問題等應按問題的嚴重程度給出不同的權值，以利于強化問題意識，加強引導；

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【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2017）03C-0127-03

信息時代，正確、快速、有效地掌握和利用信息，是信息社會對每個人的要求。高職生因對信息的收集、處理等方面缺乏長期有素的訓練，導致其搜索質量不高，對信息的鑒別加工能力不強。此外，高職院校圖書館對高職生的信息行為較少提供指導性幫助，不自覺地將自身放在了邊緣位置，使得圖書館信息服務中心的作用未能得到充分發(fā)揮。如何提高學生的信息行為能力，提升圖書館的信息服務水平，是高職院校圖書館面臨的重要問題。

一、高職生信息行為模式的特征

高職生精力旺盛、情感豐富，對身邊的各類信息有著天然的興趣。他們的信息行為也相應地呈現出如下特征：

（一）對信息的認知較為明確

高職生思維活躍，對周圍的新事物有著強烈的好奇與求知心態(tài)，在探尋新事物的過程中，他們對信息有著自身的認知。筆者對所在學校學生的信息行為做過一份調查，據統(tǒng)計，79.25%的學生認為發(fā)生的一切都是信息，學生對所獲得信息的態(tài)度是，74.25%的人認為應加以鑒別后才可以使用。這說明，高職生有著較為明確的信息認知度。

（二）對信息的需求程度比較強烈

高職生除對學業(yè)方面的信息需求外，對交友、娛樂等方面的信息需求也相對強烈，67%的學生對信息有著較為強烈的需求程度。學生們大多希望通過掌握實用的與信息檢索相關的基礎知識，完成自己對信息的最初搜索和利用。

（三）信息的獲取動機更加多樣化

大學階段，學生們更是陷于信息的大海之中。一方面，他們對于自身學業(yè)更加關注；另一方面，為了鍛煉自己各方面能力，他們也關注周圍與己相關的各類信息。對于獲取信息的動機，65%的學生認為是學業(yè)需要，想為自己充電的學生占到67%，73.25%的學生是為了了解時事。此外，娛樂購物也成為他們獲取信息的動機之一。

（四）信息來源多樣化，獲取方式多樣化

隨著現代科技的普及，人們之間的信息溝通也越來越便捷，方式呈現多樣化?；ヂ?lián)網成為學生們尋求信息的最主要來源，智能手機的出現更是讓網絡無所不在，它們將圖書館的信息服務遠遠拋在了后面。隨時隨地獲得信息，享受信息的方便與快捷是學生們對信息時代的要求。

從高職生信息行為特點中可以看出，高職生的信息行為也相應存在一定的模式。主要表現為：信息需求強烈，但由于信息來源不嚴謹，信息獲取途徑分散，導致搜尋結果與期望值存在一定的差距。這種信息模式缺乏圖書館的引導，使得學生的信息行為呈現出無序狀態(tài)，并不是一種理想模式。因此，應重構高職生信息行為模式，其中圖書館還有著較大的優(yōu)化和提升空間。

二、重構高職生信息行為模式面臨的問題

重構高職生信息行為模式對高職院校圖書館來說是一個不小的挑戰(zhàn)，面臨著諸多困難。進入新時期以來，高職院校圖書館也在努力提升自身的服務能力，總體來看，多數院校能夠根據實際情況摸索出適合的解決辦法。但由于各種歷史遺留因素的影響、圖書館軟硬件設施的差異、部分圖書館員對服務意識的認識不充分等原因，高職院校圖書館在重構高職生信息行為模式的過程中仍有較長的路要走。

（一）高職院校圖書館在信息服務中的定位不明確，可信度排名不佳

高職生在獲取所需信息的過程中，對圖書館的利用程度較低，使得圖書館在信息搜尋方面的專業(yè)特性不能得到有效發(fā)揮。圖書館作為重要的信息收集與傳遞中心，理應是高職生獲得信息服務的首選，然而，實際情況卻是，高職生對圖書館的了解與使用程度明顯偏低。據統(tǒng)計，沒瀏覽過圖書館網頁和不知道圖書館網頁的學生占到41.5%。這種情況的出現，一是圖書館對網站建設和自身宣傳不夠，學生們對于如何正確使用圖書館存在困惑。二是圖書館提供的信息服務難以達到學生的預期，特別是在學生的畢業(yè)設計中角色不明，參與不夠，致使學生們寧愿選擇信息良莠不齊的網絡，也不選擇專業(yè)性和可靠性更強的圖書館。強化宣傳圖書館的可靠性和專業(yè)性，打造圖書館品牌價值和可信度，提升讀者信心和滿意度，是高職院校圖書館信息服務需要重點突破的難題。

（二）高職院校圖書館信息主動服務意識與能力欠缺

高職院校圖書館開展信息服務，不僅要求圖書館員有較高的業(yè)務技術能力，還應有很強的溝通能力。從目前來看，雖然高職院校圖書館服務能力在不斷增強，但實際工作中主動服務意識仍然不夠，表現在大多數時候圖書館員還是坐等讀者上門，在信息傳遞方面較少與讀者主動溝通，有些館員甚至對讀者的信息需求視而不見。為了改變這種情況，圖書館也調整了各種應對措施，在現有的傳播基礎上，通過各種宣傳形式，讓學生進一步深入了解圖書館的功能、動態(tài)等。如在新生入學教育中，向學生們宣傳圖書館相關的服務功能，用宣傳展板展示圖書館的新聞活動，利用微信平臺等新媒體形式宣傳圖書館的最新動態(tài)。這些宣傳方式既能夠展現圖書館的工作，又貼近學生的心理，讓學生更易接受。總體而言，圖書館員在信息服務方面的素質不高，不能對學生的信息行為作出恰當的指導，幫助他們建立起正確的信息行為模式，不可避免地會影響圖書館在讀者心目中的地位。

（三）學生信息需求與信息獲得不對等

高職生對使用圖書館信息資源的熱情很高，在使用過程中碰到困難時，他們通常采取的解決辦法是自學或同學間相互探討，很少向圖書館員尋求專業(yè)幫助，很難從圖書館的途徑獲得更多的有效信息。因此，學生們普遍希望圖書館能夠在館藏書目、相關數據庫使用、電子圖書下載等方面提供有益的信息和幫助。學生進入圖書館得不到專業(yè)的服務，信息需求不能滿足，圖書館在學生急需的信息服務方面沒有起到很好的指導作用，讓學生對圖書館的信任度也大打折扣。信息需求與信息獲得不對等之間的差距，既有損圖書館的專業(yè)形象，也讓學生對圖書館產生不信任。長此以往，圖書館對高職生信息行為的影響勢必漸趨減弱。此外，館員專業(yè)素質不高，也限制了其為學生提供服務的效率和能力服務素質，加深了與學生之間在信息需求方面的隔閡。

（四）高職院校圖書館未能有效利用恰當的服務措施和工具

近年來，高職院校圖書館在電子資源的投入建設方面取得了較好的成績，但在使用方面卻不盡如人意。由于宣傳不到位和對實際操作的培訓不夠，多數學生不會使用，甚至不知道還有可以利用的電子資源。多數電子資源只是作為圖書館網站或信息化建設的擺設，使用頻率不高。一方面，高職生對信息檢索方面的知識了解不多，而對信息的需求又很高；另一方面，圖書館作為信息服務的提供方，在發(fā)掘有效的服務措施和提供實用工具方面未擔起應有的責任。多數高職院校圖書館沒有對學生進行過信息檢索知識的培訓，或開設信息檢索課程；即便有個別圖書館開設過這些培訓和課程，也是收效甚微。對學生信息檢索能力培養(yǎng)的欠缺，加之文獻檢索課程作為一個重要抓手的作用沒能得到很好發(fā)揮，使得圖書館的信息服務處于停頓或遲滯狀態(tài)。

三、信息檢索課程在培養(yǎng)高職生信息素養(yǎng)中的實際應用

提升高職生信息素養(yǎng)的方法與渠道多種多樣，實踐表明，高職院校圖書館合理利用信息檢索課程增強高職生的信息素養(yǎng)是一個行之有效的辦法。高院校信息檢索課程依照學生的實際情況偏重于實用，而非理論。其主要目的不是想收獲較深入的專業(yè)知識，而是希望通過該課程的學習收獲更多的課外知識及獲取有用的檢索技能。柳州鐵道職業(yè)技術學院圖書館經過調研，認為可將信息檢索課程一分為三，根據學生學習的不同階段著重點的不同分別在三個年級講授。一年級注重實用性，重點調動學生檢索的積極性；二年級注重理論性，重點講授如何進行專業(yè)信息檢索；三年級將所學的理論與實際相結合，重點講授如何為撰寫畢業(yè)論文進行有效的信息檢索。通過將課程分解到三個年級后，學生對信息檢索的熱情空前高漲，使用圖書館資源的頻率和效率均大大增加，信息素養(yǎng)得以進一步培養(yǎng)和增強。

（一）一年級：搜索達人，關注信息檢索課程的實用性

入學第一年，大多數學生開始自己獨立生活，他們在生活、學習、交友等方面比高中時期有了更多的問題和想法，這些問題和想法一般都會通過獲得相關的信息來加以解決。適時引入文獻檢索課程，通過正確的方式來引導他們解決實際生活中的難題，能夠增強學生的學習積極性和生活自理能力。這個階段的信息檢索要盡量減少理論知識的學習，通過各種有目的的搜索訓練學生的動手能力，增加他們對信息檢索的興趣，以此來培養(yǎng)他們主動學習的能力。在授課內容上，從學生們普遍關心的現實問題入手，幫助他們找到正確獲得信息的途徑。例如，怎樣在網上搜尋與生活密切相關的信息，如何鑒別信息的真實性等，拓展學生的信息檢索視野。在授課方式上，借鑒慕課（MOOC）的相關形式，增加課上與課下的交流與互動，利用新媒體平臺讓學生與任課教師有一個共同研究、討論的空間，用學生們最能夠接受的方式來講授專業(yè)檢索知識。

（二）二年級：專業(yè)檢索，增強信息檢索課程的理論性

二年級的學生專業(yè)課的學習增多，對專業(yè)知識的需求增加，檢索的范圍會更多地偏重于尋求專業(yè)解答。一方面，他們在一年級已經積累了初步的文獻檢索知識與經驗，有了相對專業(yè)的訓練；另一方面，他們對所學專業(yè)的信息檢索躍躍欲試，充滿了探索更深入文獻檢索知識的熱情。這個時候，就可以加強學生對檢索專業(yè)知識及數據庫使用的學習。與本科院校不同的是，高職院校圖書館電子資源的使用主要限于中文數據庫。圖書館老師以普遍使用的中國知網（CNKI）為例，對其使用進行詳細講解。同時，指導學生準確地選擇檢索詞，通過不同檢索詞的變換（如主題詞、關鍵詞、自由詞、相關詞、同義詞、近義詞等）來達到檢索的全面性和準確性。學生通過熟悉了解中國知網（CNKI）數據庫的實際操作，可以舉一反三地對館藏各類中文數據庫加以使用，達到事半功倍的效果。此外，二年級的學生在專業(yè)課教師的指導下也會相應地參與發(fā)明專利的設計與申請，對專利與標準的檢索也是他們應該必備的技能。這些實用的數據庫操作訓練，可使二年級學生進一步強化和熟悉文獻檢索的過程、掌握數據庫使用的技巧、提高文獻數據分析的能力。

（三）三年級：信息加工重組，理論與實踐相結合

三年級的學生面臨畢業(yè)，除頂崗實習外，他們大部分時間會用于畢業(yè)論文的撰寫。撰寫畢業(yè)論文是對高職生文獻檢索知識的一次實戰(zhàn)檢驗，針對畢業(yè)設計開展論文寫作信息查詢的講授也是文獻檢索課程在三年級的重要任務。在這個階段，學生有了獲取自己所需的文獻信息的能力，因此，指導學生如何對搜索到的文獻信息進行加工、重組和有效利用成為關鍵。圖書館教師可以與學生畢業(yè)設計所選的專業(yè)課教師合作，幫助學生確定檢索信息的范圍，指導他們根據畢業(yè)選題的需求對信息進行收集、分析、加工重組，充分有效地利用篩選過的信息，為畢業(yè)選題服務。在這種嵌入式教學的過程中，學生既鞏固了信息收集的實用技巧，又培養(yǎng)和鍛煉了信息處理的能力，對于他們以后工作、學習和生活也是大有裨益的。

四、結語

信息檢索課程是一門融圖書館學、情報學、計算機網絡技術知識為一體的技能方法課，它是培養(yǎng)學生的信息意識和獲取文獻能力的有效途徑，為學生繼續(xù)學習和終身教育打下基礎，具有“授人以漁”的功效?！秶鴦赵宏P于加快發(fā)展現代職業(yè)教育的決定》中提出：加快信息化管理平臺建設，加強現代信息技術應用能力培訓。高職院校圖書館通過文獻檢索課程參與指導高職生的信息行為，幫助其構建正確有效的信息行為模式，提高高職生的信息化水平，進而帶動高職院校教師提升信息化能力，這種多方聯(lián)動對信息化校園建設也具有重要意義。

【參考文獻】

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一、信息檢索與檢索詞

信息檢索（Information Retrieval），有廣義和狹義之分。

廣義的信息檢索是指將信息按一定的方式組織和存儲起來，并根據信息用戶的需要找出有關的信息過程，它的全稱又叫“信息的存儲與檢索（Information Storage and Retrieval）。

狹義的信息檢索則僅指該過程的后半部分，即從信息集合中找出所需要的信息的過程，相當于人們通常所說的信息查尋（Information Search）。

檢索詞是指用于描述信息系統(tǒng)中的內容特征、外表特征和表達用戶信息提問的專門的基本成分，簡單的說就是能概括你要檢索內容的相關詞匯。檢索詞是構成檢索式的最基本的要素，是表達信息需求和檢索課題內容的基本單元，也是與系統(tǒng)中有關數據庫進行匹配運算的基本單元。

按照目前流行的可見網絡資源與不可見網絡資源的劃分方法，大家常用的通過搜索引擎獲得的WEB資源可以算作可見資源，而各種數據庫、電子期刊、論文等可看作是不可見資源，一般的搜索引擎是無法檢索到不可見資源的。無論是使用可見網絡資源，還是使用不可見網絡資源進行查詢，都離不開檢索詞的選用。要想得到令人滿意的檢索效果，關鍵是能夠構造出全面描述、正確揭示信息需求的檢索式。而檢索詞是組成檢索式的基本組成元素，如果選詞不當就很容易造成漏檢和誤檢，因此，能否選準、選全檢索詞直接影響到檢索效果的優(yōu)劣。

二、檢索質量與檢索詞的關系

評價信息檢索質量的重要指標有兩個，一個是查全率；一個是查準率。

查全率是指檢出的相關信息量與系統(tǒng)庫中相關資源信息總量的比率，它反映該信息庫中實有的相關信息在多大程度上被檢索出來。查全率=檢出的相關信息量／系統(tǒng)庫中相關資源信息總量×100%。

查準率是指檢出的相關信息量與檢出信息總量的比率，是衡量信息檢索系統(tǒng)檢出信息準確度的尺度。查準率=檢出的相關信息量／檢出的全部信息總量×100%。

查全率與查準率在一定程度上是成反比關系的，為了提高查全率就要犧牲部分查準率為代價，反之亦然。在不同對信息的不同需求情況下，對二者的要求也不同。有時信息的全面性更為重要，這時就要以提高查全率為重點；有時希望找到的文獻準確率更高，就要以提高查準率為重點。而檢索式中檢索詞的選用，正是信息檢索中調節(jié)這兩大重要指標的必備手段。

三、檢索詞的選用

（一）檢索詞的選擇與確定應遵循兩個原則

1．根據檢索信息所涉及的相關內容主題、外表特征選詞。

2．對檢索詞進行相應的處理。如使用檢索詞表進行比較對照，選用規(guī)范化的詞匯作為檢索詞。

在選擇檢索詞時要選最有代表性、最能說明問題、通用的、規(guī)范的、具體的檢索詞。同時試查相關信息數據庫，在進行初步檢索后，逐步優(yōu)化檢索策略。

（二）信息獲取中提高查全率的方法─使用相似檢索詞

使用相似檢索詞即在信息的查找過程中，對于需要較高查全率的檢索信息，通過對需檢索的項目進行分析，以降低檢索詞的專指度為出發(fā)點，補充還原詞組、同義詞、近義詞和選用檢索詞的上位詞。以此來擴展數據庫中的搜索范圍，在犧牲部分查準率為代價的基礎上提高查全率。此方法常用于對知識性信息與技術的普遍查詢和了解。例如：

另外，許多名詞是由詞組縮略而成，可以采用與之相反的操作來補充還原。如：“教研”可還原為“教學研究”，“語質”可還原為“語言質量”。

（三）信息獲取中提高查準率的方法─使用精確檢索詞

使用精確檢索詞即在信息的查找過程中，對于需要較高查準率的檢索信息，通過對需檢索的項目進行分析，以提高檢索詞的限制和專指度為出發(fā)點，增加或換用下位詞進行檢索。以此來減少數據庫中的搜索范圍，在犧牲部分查全率為代價的基礎上提高查準率。此方法常用于對知識性信息與技術的精確查詢。例如：

1．項目名稱：“食用菌的栽培技術”。若考慮針對不同種類的食用菌進行精確分析查詢，即可考慮食用菌的下位概念，如：木耳、銀耳、香茹、猴頭、松口蘑、紅菇和牛肝菌等具體的菌種。

2．項目名稱：“輕金屬的焊接”。若考慮針對不同種類的輕金屬進行精確分析查詢，即可考慮輕金屬的下位概念，如：鋁、鎂等具體的金屬。

這樣檢索使信息的標的更明確，雖然縮小了檢索出的信息量，但同時也讓使用者在利用資料的時候更有目的性和可比性。

在確定檢索詞后，通過分析各詞之間的邏輯關系，運用布爾邏輯算符、截詞符、位置算符等檢索算符把各檢索詞組配起來，即可構成準確表達信息需求的檢索式。

當然，檢索詞是表達信息需求的基本元素，其選擇恰當與否直接影響到檢索效果。對于給定的檢索信息，應首先深入分析信息內容，在提取核心詞的基礎上進行擴展，然后構造較為完善的檢索策略和檢索式，才能獲得令人滿意的信息檢索效果。

參考文獻