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篇（1）

我國漆藝立體造型設(shè)計過程中，在色彩方面注重貼合人文與自然，既要表現(xiàn)出自然的恬靜，也要表現(xiàn)出人文的溫馨.因此，我國的漆藝作品在色彩方面大多較為艷麗濃重，卻又不會失去自然的協(xié)調(diào)美感.最常見的色彩包括了棕紅色、紅色以及黑色等幾種顏色.特別是紅色的朱漆，應用在建筑的裝飾中，具有華麗、喜慶、溫馨、安康的效果，自古以來就是一種十分受歡迎的色彩.而在現(xiàn)代漆藝立體造型設(shè)計過程中，又在傳統(tǒng)朱漆的基礎(chǔ)上加入了更多其他的絢麗色彩，使得漆藝作品的美感更加具有多樣性.

1.2材料方面的特點

在許多漆藝作品中，并不會僅僅是有漆料來完成，在漆料之上還可以向前一些天然材料，來達到豐富色彩效果、增強作品美感的目的.比如說珍珠、珊瑚以及各類寶石，就常常被鑲嵌于漆料之上，讓漆藝作品中藝術(shù)思想的表現(xiàn)力能夠得到增強.另外，在一些漆料中，也會使用鳥類的蛋殼進行鑲嵌，雖不如各類寶石名貴，但也能在很大程度上起到增強藝術(shù)思想表現(xiàn)力的作用.

1.3工藝方面的特點

在工藝方面，漆藝的立體造型設(shè)計融合了繪畫、雕塑以及粉刷等多個領(lǐng)域的技法，常常采用的是蒔繪技法，在涂上漆粉之后進行打磨，之后在煥發(fā)光澤的表面進行花紋圖案的戧刻，在戧刻面再涂上漆粉或者金粉，讓漆藝作品的背景具有華麗的光澤，而花紋雕飾也具有十分獨特的藝術(shù)效果.在工藝技巧的影響下，漆藝作品往往具有很強的可塑性，為藝術(shù)美感的表達提供必要的基礎(chǔ).

1.4三維空間的特點

漆藝立體造型在三維空間上具有非常顯著的特點，完美的漆藝作品，不管是從哪個角度去看，都能發(fā)現(xiàn)其獨特的美感.在空間上，漆藝立體造型設(shè)計要與人體的思維感知息息相關(guān)，要求空間的塑造能夠與人體最直接的知覺相聯(lián)系，實現(xiàn)漆藝作品在空間上的韻律美，使得這類作品不再是一類死物，而是可以充滿生命力的物體.

2漆藝立體造型設(shè)計教學的重要性

雖然說我國的漆藝作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)，在當今仍然得到了廣泛的應用，并在外來思想文化的作用下實現(xiàn)了藝術(shù)的新生.但與此同時，我國的漆藝也和其他傳統(tǒng)藝術(shù)有著相似的局面，那就是藝術(shù)技巧無人傳承.即使當今許多人都對漆藝有著一定的研究，但均停留在理論的階段，對于漆藝的立體造型設(shè)計卻并沒有非常深入的理解，使得傳統(tǒng)漆藝中精華的藝術(shù)成分逐漸消失.并且在當今的漆藝作品中，現(xiàn)代快餐文化元素體現(xiàn)得越來越嚴重，急需要通過教學的方式，讓漆藝的傳統(tǒng)藝術(shù)精髓得到傳承并發(fā)揚光大.因此，漆藝立體造型設(shè)計的教學工作在當今的漆藝發(fā)展領(lǐng)域具有極高的重要性，不管是在視覺藝術(shù)領(lǐng)域還是在實際生產(chǎn)生活中，漆藝立體造型設(shè)計都具有很高的地位.

2.1視覺藝術(shù)領(lǐng)域的重要性

當今全球化的腳步越來越快，不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展領(lǐng)域，更表現(xiàn)在文化藝術(shù)領(lǐng)域.我國的漆藝有著悠久的發(fā)展傳統(tǒng)，但在當今與其他國家的漆藝融合之后，卻處于新生的狀態(tài)，漆藝立體造型設(shè)計的水平相比于國外一些藝術(shù)造詣較高的國家還存在著較大的差距.而通過針對性的教學措施，可以對目前我國漆藝立體造型設(shè)計中所存在的不足進行補充與提升，能夠以較快的速度提高我國漆藝立體造型設(shè)計水平在全球視覺藝術(shù)領(lǐng)域的重要性，對增加我國的藝術(shù)文化影響力具有很大的幫助作用.同時，漆藝立體造型設(shè)計還與美術(shù)、雕刻等視覺藝術(shù)門類息息相關(guān)，在教學措施的影響下，人們對美術(shù)、雕塑這類視覺藝術(shù)也能夠具有全新的理解，為這類藝術(shù)的發(fā)展提供巨大的幫助.由此可以看出，漆藝立體造型設(shè)計教學所影響的不僅是漆藝本身，更影響著整個視覺藝術(shù)領(lǐng)域.

2.2生產(chǎn)生活領(lǐng)域的重要性

在上文中有所提到，漆藝是一門與實際生產(chǎn)生活息息相關(guān)的藝術(shù)，同時具有藝術(shù)性與技術(shù)性.因此，對漆藝立體造型設(shè)計的教學，可以對實際的生產(chǎn)生活造成非常大的影響，有利于生活中許多工程項目質(zhì)量的提高.比如說在建筑裝飾工程中，如果對漆藝立體造型設(shè)計有著更為獨特的理解，那么就可以在造型藝術(shù)的思想指導下進行建筑裝飾設(shè)計，讓建筑裝飾不僅具有良好的穩(wěn)定性，更具有獨特的藝術(shù)美感.特別是在當今我國建設(shè)進程日漸加快的影響下，許多工程雖然說達到了建設(shè)的基本要求，但卻失去了視覺上的美感，需要人們在建設(shè)過程中融入更多藝術(shù)思想.目前漆藝有著廣泛應用的工程除了建筑工程，還有景觀工程、室內(nèi)裝飾工程以及市政工程等等.而在當今的許多院校，都充分地體現(xiàn)了漆藝立體造型設(shè)計教學在生產(chǎn)生活中的重要性，與現(xiàn)實中的許多工程企業(yè)都有著一定的合作關(guān)系，將教學與生產(chǎn)應用結(jié)合到一起，在培養(yǎng)藝術(shù)人才的同時，也能夠培養(yǎng)具有藝術(shù)底蘊的技術(shù)人才，讓工程建設(shè)中技術(shù)人才缺乏藝術(shù)思維的現(xiàn)象得到改善.

3漆藝立體造型設(shè)計教學的注意要點

不管是培養(yǎng)視覺藝術(shù)領(lǐng)域的藝術(shù)人才還是培養(yǎng)具有藝術(shù)思維的工程技術(shù)人才，在進行漆藝立體造型設(shè)計教學的時候，都需要注意突出漆藝的特點，將現(xiàn)代漆藝的獨特性充分發(fā)揮出來，讓學生打破思維的禁錮.對于立體造型設(shè)計，應該要有三維空間上的美學感知，通過美學方面的知識，對空間上的造型進行設(shè)計思考.因此，在漆藝立體造型設(shè)計教學的過程中，需要從立體空間美學角度入手，注意以下幾點內(nèi)容：

3.1注意造型空間的均衡穩(wěn)定

在本文中所提到的均衡穩(wěn)定，并不是說需要漆藝作品在物理角度有均衡穩(wěn)定的特性，而是需要其在心理感知上具有均衡穩(wěn)定的表現(xiàn).單一的在物理學角度的均衡穩(wěn)定只能讓漆藝作品成為一件死物，而實現(xiàn)了心理感知角度的均衡穩(wěn)定，漆藝作品才具有了鮮活的生命力.從心理感知上來說，不均衡的漆藝作品在立體造型設(shè)計上是呆板的、固定的、無變化的，而均衡的漆藝作品則充滿了動態(tài)的韻律感，可以實現(xiàn)動態(tài)的均衡.另外，均衡穩(wěn)定還可以讓人感到舒適，在欣賞漆藝作品的時候不會產(chǎn)生視覺疲勞.因此，造型空間的均衡穩(wěn)定是進行漆藝立體造型設(shè)計教學的基礎(chǔ)，學生首要的學習任務就是對如何實現(xiàn)漆藝作品的均衡穩(wěn)定有自身獨到的理解，并能夠根據(jù)自身的理解設(shè)計出具有均衡穩(wěn)定特點的漆藝立體造型.

3.2注意立體造型的比例協(xié)調(diào)

比例問題是許多視覺藝術(shù)領(lǐng)域都需要考慮到的問題，許多優(yōu)秀的藝術(shù)家在進行創(chuàng)作的時候都會十分注意自身作品比例的問題，包括作品內(nèi)部的布景比例以及作品大小的分布比例.而在漆藝立體造型設(shè)計過程中，通常來說比例包括了整體與局部的比例以及局部與局部的比例兩種，其比例的協(xié)調(diào)性，會對漆藝作品的穩(wěn)定性、美觀性以及藝術(shù)思想表達能力都產(chǎn)生較大的影響.同時，協(xié)調(diào)的比例也可以讓作品欣賞者更加舒適，有助于緩解眼疲勞.而在實際的立體造型設(shè)計時，為了對漆藝作品的比例進行協(xié)調(diào)，可以借鑒生物體的肢體比例、植物的主干與分支的比例以及一些著名古建筑的比例等等，在比例協(xié)調(diào)思想的影響下，完成對漆藝作品的立體造型設(shè)計.而在教學過程中，為了培養(yǎng)學生對比例協(xié)調(diào)性的感知能力，可以在講解有關(guān)于空間比例的理論知識的同時，讓學生了解更多比例協(xié)調(diào)性成功應用的案例，作為學生自身立體造型設(shè)計的基礎(chǔ).當漆藝作品在立體造型設(shè)計中各部分都具有協(xié)調(diào)的比例關(guān)系時，漆藝作品的藝術(shù)特點將會更加具有張力，對漆藝作品藝術(shù)思想的表現(xiàn)有著很大的幫助.另外，在一些建筑裝飾工程中，如果對裝飾部分的比例進行協(xié)調(diào)設(shè)計，那么整個建筑可能也會因為這一部分的裝飾而在整體美感上發(fā)生較大的變化.

3.3注意造型設(shè)計的統(tǒng)一變化

漆藝作品在進行立體造型設(shè)計時，具有均衡穩(wěn)定以及比例協(xié)調(diào)的特點，這使得漆藝作品的造型設(shè)計在一定程度上是統(tǒng)一的.但與此同時，每一個漆藝作品都具有不同的特點，在不同的領(lǐng)域中應用，漆藝作品具有很高的變化性.比如說隨著外界環(huán)境的變化以及審美思維的變化，即使相同類型的漆藝作品，在不同的時間進行立體造型設(shè)計的時候也需要以變化為核心，使其具有獨特的藝術(shù)表現(xiàn).所以在實際的教學過程中，應該讓學生了解漆藝立體造型設(shè)計的統(tǒng)一特點，更應該讓學生具有造型設(shè)計的變化思維，讓學生的漆藝作品在立體造型設(shè)計過程中具有更獨特的藝術(shù)表現(xiàn)力.目前一些優(yōu)秀的漆藝作品，都在統(tǒng)一變化上表現(xiàn)得非常突出，特別是融合了音樂的律動變化以及色彩的冷暖變化之后，漆藝作品變得更為鮮活.

篇（2）

這是最基本也是首要的原則，無論設(shè)計時多么地追求視覺審美需要，都需要控制好變化的程度，不能為了設(shè)計而設(shè)計，模糊了文字的識別性。文字的第一要義是傳達信息，也就是一定要能讓受眾辨識出這是個什么字，表達的什么意思。然后在此基礎(chǔ)上，再去進行設(shè)計美化。字體標志比較一般的標志設(shè)計而言，最重要的一個特點就是文字的專屬性極高。字體本身即在傳達意思，倘若沒有了辨識度，其專屬性也不會存在。是筆者為西安市雁塔區(qū)小寨商圈設(shè)計的字體標志。從中可見“小寨商圈”中的“小”字和“寨”字有筆畫相似的部分“小”，筆者將其進行結(jié)合，變化的同時仍保留了漢字原有的識別性。

2.以意造型、形意兼?zhèn)?/p>

“形”主要指形體外觀。廣義的“形”是指與形相關(guān)的可視形態(tài)的統(tǒng)稱；狹義的“形”是指具體的圖形、形狀等?！耙狻笔菍徝佬睦砘顒拥漠a(chǎn)物?！耙狻钡陌l(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造除了體現(xiàn)理性思維的形式結(jié)果外，還在于內(nèi)在的思想和感情。字體標志設(shè)計不單是對漢字外“形”的設(shè)計，還要以漢字內(nèi)涵為依據(jù)，創(chuàng)造性地表達設(shè)計者的想法。字體標志設(shè)計的魅力在于它將“讀的符號”變?yōu)椤翱吹男误w”，用直觀的圖形語言來詮釋漢字所傳達的信息，即漢字所包含的深層含義。字體標志不僅要傳達文字信息，還要傳達文字信息的視覺差異。有價值的字體設(shè)計是由基本元素點、線、面，基本形態(tài)圓、方、角，經(jīng)過多種組合方法而形成。漢字的形態(tài)具有非常豐富的變化空間，只有準確把握其變化規(guī)律，設(shè)計得當，才會取得預想中的設(shè)計效果。不是簡單地將中國傳統(tǒng)圖形與字體直接相加，必須經(jīng)過對傳統(tǒng)圖形進行再創(chuàng)造。漢字的形態(tài)具有非常豐富的變化空間，只有準確把握其變化規(guī)律，設(shè)計得當，才會取得預想中的設(shè)計效果。在設(shè)計過程中，只要把握住核心內(nèi)容，也不必拘泥于外形的限制。正如靳埭強所說：“我們不一定要畫上京劇臉龐，穿上龍袍，才能讓人認出自己是中國人。這是中國的設(shè)計，我們完全可以用非常國際化的元素，符號是國際化的，但表達的思想可以是中國的，是中國的文化”。以“小寨商圈”的標志設(shè)計為例，在完成將“小”字和“寨”字筆畫共用之后，再對“寨”字進行分析。現(xiàn)代漢語詞典中“寨”字的釋義為“四周有柵欄或圍墻的村子”。結(jié)合實際，小寨地處歷史悠久的古城西安，附近有著名的大雁塔（唐代所建）。該標志是在透視字形字意的基礎(chǔ)上，抽象出唐朝典型樓閣建筑的框架結(jié)構(gòu)，將兩者結(jié)合而成，把“讀的符號”變?yōu)椤翱吹男误w”。

3.字體標志應反映出企業(yè)文化

優(yōu)秀的字體標志設(shè)計應與商品保持密切聯(lián)系，畫面內(nèi)容簡潔而內(nèi)涵豐富，美觀大方，并且象征性和概括性極強，能彰顯企業(yè)的內(nèi)在精神和文化品位。字體標志的設(shè)計不僅要整體考慮企業(yè)的特色與理念，同時也要使其具有時代特色。如靳埭強設(shè)計的中國銀行的標志，古銅錢作為古代市場流通的貨幣，是中國傳統(tǒng)圖形的重要標志之一。將古銅錢與“中”字相結(jié)合，傳達了中國銀行的商業(yè)屬性。再以“小寨商圈”字體標志設(shè)計為例，“寨”字周圍的方形是提取方形印章的外形輪廓而成。印章是中國的傳統(tǒng)圖形，在這含有“一諾千金”之意，用來傳達小寨商圈的商業(yè)理念，即誠信經(jīng)營。在色彩搭配上，采用雍容華貴的紅色和黃色。黃色表示商業(yè)氣息濃厚之意，紅色不僅代表喜慶，而且與傳統(tǒng)印章的“紅”色印泥相對應。整體而言，本設(shè)計較好地傳達出小寨商圈的商業(yè)屬性和文化屬性。

二、字體標志設(shè)計中運用傳統(tǒng)圖形的方法

1.筆畫共用法

以筆畫共用的方式搭建一體化圖形。筆畫的共用在傳統(tǒng)民間字體設(shè)計中是一種很精彩的手法，今天的字體標志設(shè)計還可以將其進一步發(fā)揚光大。像圖例中筆者設(shè)計的“廿四節(jié)氣”即是以筆畫共同的方式將四個字組合成渾然一體的圖形，這是一種不需借用具象圖形即可達到圖形化的巧妙方式。

2.特征一致法

首先是要將兩個元素進行形體特征上的一致化處理。設(shè)法改造其中的一個形體，以適應另一個形體的特征，或者雙方都往一個方向做適當?shù)男薷囊匀〉靡粋€融合點。在設(shè)計的時候，首先要進行資料收集，所收集資料的種類與數(shù)量都是相當重要的。只有這樣才有條件將其造型形象進行了細致的比較研究。其次要認真臨摹，這樣能更貼切地感受到物體的特征。最后根據(jù)自己的感覺把經(jīng)過臨摹階段得來的感受與體會運用到標志字體設(shè)計上。筆者在設(shè)計“小寨商圈”標志的時候，也是先收集分析唐朝建筑特點，然后找到唐朝建筑特色與字體特征的結(jié)合點進行設(shè)計。

3.因字狀形

在進行漢字標志設(shè)計時，可以根據(jù)企業(yè)所生產(chǎn)的產(chǎn)品，或企業(yè)的理念，將漢字以圖形化的方式表現(xiàn)出來。前面所提的中國銀行的標志設(shè)計就是一個以漢字為主要元素的設(shè)計典范。它將中央的方孔幻化成“中”字，把“中”字和方孔錢鬼斧神工般連在一起。筆者設(shè)計的“小寨商圈”字體標志時，運用的“寨”字，其筆畫造型本來就與樓閣建筑的外形相接近。倘若字體外形與準備結(jié)合的圖形差別很大，就很難設(shè)計下去，所以在將二者進行結(jié)合的時候一定要因字狀形。

篇（3）

在現(xiàn)代化社會發(fā)展過程中，人們的生活方式發(fā)生著巨大的變化，對于能源的需求量也在逐漸增加，這就給能源資源極度短缺的中國帶來了嚴重的威脅，也無法真正推廣節(jié)能理念。隨著社會的發(fā)展，人們開始重視節(jié)能理念，并將其融入到社會各個領(lǐng)域當中，從而促進社會經(jīng)濟以及國民經(jīng)濟的健康發(fā)展。在城市發(fā)展中，建筑工程的能源消耗非常大，要想在城市中實現(xiàn)節(jié)能，就需要從建筑工程的建設(shè)著手。在建筑工程設(shè)計當中，平面體形設(shè)計是最為重要的工作環(huán)節(jié)，通過平面體形設(shè)計能夠表現(xiàn)出整個建筑工程的外形，在其設(shè)計過程中，設(shè)計師不僅要保證其設(shè)計滿足建設(shè)方的要求，還需要保證建筑工程適應城市發(fā)展，達到某一種文化藝術(shù)要求。如今，設(shè)計師還應該將節(jié)能理念引入到建筑設(shè)計當中，使之達到節(jié)能環(huán)保的要求。

1 建筑平面體形

在當前的建筑設(shè)計當中，建筑平面體形一般會通過體形系數(shù)來表示，即FO/VO來表示。所謂體形系數(shù)也就是建筑物與外界大氣所接觸的外表面積極其所圍合的體積之間的比值，其中，外表面積中不涵蓋地面、不采暖樓梯間隔的墻或門、女兒墻以及設(shè)備用房等各種墻體。要想保證建筑工程達到節(jié)能的效果，就需要通過最小的建筑外表面積來包圍最大的建筑單位體積，也就是說，建筑體型系數(shù)越小，那么建筑外表面積就越小，這樣就能夠達到節(jié)能的效果。

根據(jù)當前我國現(xiàn)行的相關(guān)規(guī)定中，對建筑體形系數(shù)做了詳細的定義，并將其做了接線，如果是住宅工程，那么建筑體形系數(shù)的界限應該為0.3。如果建筑體形系數(shù)沒有在0.3以內(nèi)，那么建筑的體形就能夠達到節(jié)能的效果，并為日后建筑工程實現(xiàn)節(jié)能目標而奠定基礎(chǔ)。但是在實際工作中，我們并沒有從相關(guān)文獻當中找到體形系數(shù)在建筑工程設(shè)計當中的相關(guān)規(guī)律與應用，也沒有相關(guān)的經(jīng)驗，這就導致工程師無法對體形系數(shù)做充分的了解，實現(xiàn)節(jié)能也有一定的距離。

2 建筑平面體形設(shè)計的基本原則

在建筑工程平面體形設(shè)計過程中，為了是工程達到節(jié)能的效果，設(shè)計師必須要遵循以下單個原則：

2.1 建筑平面體形的整體性原則

所謂整體原則也就是在設(shè)計建筑工程的過程中，設(shè)計人員應該保證建筑平面的整體性，盡量不要將其分割而導致建筑顯得凌亂。這是節(jié)能理念重點體現(xiàn)的一項基本原則，所以在對建筑工程進行體形設(shè)計的過程中，設(shè)計師應盡量采用比較典型的平面體形，例如方形，然后根據(jù)這些形狀在稍作變化，從而達到視覺上的美觀效果。另外，在對建筑進行平面設(shè)計的過程中，設(shè)計人員不得將其設(shè)計為凹凸不平的外形，而是通過簡單的、平整的平面來完成建筑外墻設(shè)計，這樣才能夠在保證建筑平面整體性的前提下使其具有特點，達到美學的效果。

2.2 建筑平面體形的組合型原則

在建筑平面體形設(shè)計的過程中，通過各個部分的組合同樣能夠保證建筑實現(xiàn)節(jié)能的效果，例如可以將單元之間外墻進行科學的組合，這樣能夠減小建筑外墻的表面積，不僅能夠達到節(jié)能的要求，還能夠節(jié)約土地資源，充分發(fā)揮土地的利用價值。但是在建筑進行組合設(shè)計的過程中，設(shè)計人員必須要在滿足各種設(shè)計要求的基礎(chǔ)上進行組合，對西山墻進行重點設(shè)計，這樣能夠避免因夏季西曬而導致建筑室內(nèi)的溫度提高，最終提高空調(diào)的工作負荷，無法實現(xiàn)節(jié)能的效果。

2.3 建筑體形定量原則

21世紀的建筑設(shè)計應注意對環(huán)境的影響及環(huán)境對建筑使用帶來的制約和作用，并應十分強調(diào)必要的定量控制，以貫徹建筑業(yè)的節(jié)能和可持續(xù)發(fā)展。一般而言，高層建筑的FO/VO一般控制0/10～0.15在之間，對于高密度聚居區(qū)的建筑開發(fā)、環(huán)境控制和小氣候改善，應將FO/VO列入建筑設(shè)計技術(shù)指標，以控制高能耗區(qū)域的節(jié)能狀況，意義甚大。

3 體形形態(tài)節(jié)能控制

體形形態(tài)是指建筑物平面所構(gòu)成的形狀特征。它取決于多項因素：城市景觀、功能要求、技術(shù)條件、設(shè)計靈感等。建筑體形形態(tài)控制就是研究平面形狀對建筑節(jié)能的影響。雖然建筑圍護結(jié)構(gòu)材料、構(gòu)造相同，但是由于平面形狀不同，建筑受太陽影響程度和建筑室內(nèi)外通過外墻表面的熱交換情況均有所差異。

通過各種分析，研究體形形態(tài)與建筑節(jié)能的關(guān)系和規(guī)律，對千姿百態(tài)的平面形狀進行優(yōu)化和對比，使建筑師在進行設(shè)計構(gòu)思和選擇方案過程中，對不同的平面形狀有正確的節(jié)能評價，使建筑成為節(jié)能建筑。

4 基本平面形狀的節(jié)能效果

4.1體形系數(shù)分析

從體形系數(shù)FO/VO的計算值可以看出，圓形的FO/VO最小，三角形最大，F(xiàn)O/VO與nl和B成反比，即多邊形邊數(shù)越多其FO/VO成遞減關(guān)系。顯而易見，以體形系數(shù)來評價，其對節(jié)能的意義順序為：圓、多邊形、正方形、長方形、三角形，圓和多邊形為推薦平面形狀，三角形對節(jié)能不利。

4.2 輻射得熱分析

建筑物所處的室外環(huán)境并不是只與溫度有關(guān)，尚與太陽輻射、風、雨等有關(guān)。其中太陽輻射是主要因素，建筑的外立面由于朝向不同其得到（或失去）的太陽能量也不同。以太陽輻射得熱而論，正方形比長方形更合理，南側(cè)較長的長方形平面形狀的得熱將較大，因此建筑師在外墻面積相同的情況下應盡量擴大南立面減小北立面。

4.3 傳熱理論分析

從建筑傳熱理論分析，一個室內(nèi)空間如果所形成的角越多，那么由于熱橋、傳熱方式變化，其傳熱就越快。因此，建筑師在選擇平面形式時，除了要討論FO/VO外，尚應充分考慮角系數(shù)問題，以盡量少的角系數(shù)為好。

4.4 體形的風流分析

建筑的不同平面形態(tài)將會使室外風環(huán)境對建筑的影響產(chǎn)生不同的反應，以增加建筑通風為目的的夏季而論，盡量大的迎風口正壓區(qū)域會使建筑接受更多的風量，可以為改善室內(nèi)通風條件創(chuàng)造良好的外部條件，增加（或削弱）迎風面的方法。

結(jié)束語

總之，在建筑設(shè)計中，關(guān)于平面體形的節(jié)能設(shè)計是需要考慮到各方面因素的，要在滿足建筑的基本功能需求下，完成節(jié)能設(shè)計。筆者認為，建筑的體形形態(tài)最好不要有過多的角部設(shè)計，以降低熱傳導效應，提高節(jié)能效益。同時要對建筑體形的整個外表面積進行有效控制，盡可能的減少結(jié)構(gòu)的面積，以減少熱量流失。當然，建筑的平面體形設(shè)計若要實現(xiàn)良好的節(jié)能效果，其所涉及的因素是較為復雜的，只有將這些因素協(xié)調(diào)平衡，全面控制，才能實現(xiàn)真正的節(jié)能、生態(tài)、可持續(xù)發(fā)展的建筑體形設(shè)計效果。

參考文獻

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2減速機箱體結(jié)構(gòu)特點及特征劃分

2.1減速機箱體結(jié)構(gòu)特點減速機箱體做為減速機重要的組成零件起著支撐、容納、固定、連接的功用，減速機箱體類零件為具有內(nèi)腔和壁的殼體，此外還常具有附著在箱體上的軸承座孔、凸臺和筋板等結(jié)構(gòu)，并且箱體壁厚度不均。為方便電機的安裝或固定箱體，還常設(shè)計有法蘭、安裝底板、定位孔、安裝孔等結(jié)構(gòu)。為了防止雜質(zhì)進入箱體，箱體需要有良好的密封性，因此箱體上設(shè)計有用于安裝密封墊片和氈圈的環(huán)槽。箱體內(nèi)通常盛有油，是對箱體內(nèi)部零件起到、密封、防腐蝕、冷卻和清潔的作用，因此箱體上通常設(shè)計有供軸承蓋、安裝箱蓋、油塞、油標、透氣塞等零件的凸臺、凹槽、螺紋孔等結(jié)構(gòu)。減速機箱體結(jié)構(gòu)復雜，且型號規(guī)格較多，不同系列的箱體結(jié)構(gòu)差異性大。傳統(tǒng)的減速機箱體設(shè)計方法，對設(shè)計者而言設(shè)計周期長且不能很好的進行箱體的多樣性設(shè)計。參數(shù)化設(shè)計方法是將產(chǎn)品模型中的尺寸信息定量化，使之成為可以調(diào)整的參數(shù)，通過改變參數(shù)的數(shù)值，即可得到結(jié)構(gòu)類型相同，而尺寸大小不同的產(chǎn)品模型[3]。參數(shù)化設(shè)計針對的是相同系列的產(chǎn)品設(shè)計，而不同系列的減速機箱體包含大量功能相同的特征，只是系列之間結(jié)構(gòu)布局不同?；趨?shù)化特征建模技術(shù)的引入，能很好的解決在進行系列間箱體設(shè)計時對相同功能特征的重復設(shè)計問題。

2.2減速機箱體特征劃分箱體零件無論何種類型，其形狀一般都由腔體、軸承孔、安裝板、筋板、凸臺，各種連接和定位的孔和槽等結(jié)構(gòu)組成。根據(jù)箱體形狀特征和其功能元素與對箱體零件特征劃分成主要特征（簡稱主特征）和輔助特征（簡稱輔特征）兩大類。主特征主要包括：箱體的基本形體、底座、連接法蘭和軸承座等四大類；輔特征主要包括：依附在箱體主特征上的面、孔、槽、筋板和其他特征等五大類。工程設(shè)計人員經(jīng)常要對減速機產(chǎn)品的各個零部件進行建模，常用到一些大同小異的特征，例如帶安裝孔的凸臺、帶凹槽的法蘭安裝系、軸承座等，它們的形狀基本固定，拓撲關(guān)系基本不變，在利用它們進行特征造型時，只是大小和位置在基體特征上的改變和其他特征進行聯(lián)系，如果每個類似特征都依次進行建模，就會浪費設(shè)計者大量的時間，導致設(shè)計效率較低，因此在將這些特征分類建庫時，采用參數(shù)化設(shè)計方法非常合適。

3減速機箱體的基于參數(shù)化的特征造型設(shè)計

3.1箱體特征造型系統(tǒng)的組成箱體基于參數(shù)化的特征造型區(qū)別于其他CAD造型方法的主要特點是不再用簡單幾何的方法去設(shè)計構(gòu)造零件,而是引入箱體特征單元作為造型的操作對象,來滿足后續(xù)變型設(shè)計的目的。本文開發(fā)的減速機箱體三維特征造型系統(tǒng)，其組成與功能如下：（1）特征單元造型：建立特征單元庫，構(gòu)造主特征單元和輔助特征單元，通過用戶交互式界面，輸入特征的形狀種類和幾何參數(shù)對箱體進行造型設(shè)計，最終得到用戶滿意的箱體。（2）特征單元編輯：對已設(shè)計好的特征單元進行動態(tài)的編輯、修改、添加和刪除等操作，并與特征庫實現(xiàn)動態(tài)連接，隨時更新特征單元庫?；谔卣鲉卧脑煨驮O(shè)計的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)見圖1。圖1系統(tǒng)結(jié)構(gòu)總圖每一個箱體特征元素可以用參數(shù)化方式來實現(xiàn)，形成功能特征元素庫設(shè)計時，通過輸入適當?shù)慕Y(jié)構(gòu)參數(shù)形成具體的功能特征子圖，再由各個功能特征子圖的特定位置和順序組成零件工作圖（以交互方式實現(xiàn)）。

3.2箱體特征造型系統(tǒng)具體操作利用PRO/E自帶的PROTOOLKIT開發(fā)包和VC6.0程序設(shè)計語言在三維設(shè)計軟件PRO/E中建立減速器箱體CAD特征建模系統(tǒng)。通過對減速器特征造型系統(tǒng)進行總體整體規(guī)劃，完成系統(tǒng)菜單和人性化的對話框設(shè)計，先啟動減速器箱體設(shè)計系統(tǒng)界面，選擇需要設(shè)計的減速器箱體類型，再按照設(shè)計者的要求和意圖，通過選擇需要修改的箱體特征單元的尺寸和形狀參數(shù)，然后將已經(jīng)按要求修改好的各個特征單元進行布爾運算，得出減速器箱體雛形。箱體的特征單元的總體形狀是比較復雜，因此，總結(jié)歸納一些主要的輪廓形狀作為基本的特征單元。輔助特征單元是具有許多相似的結(jié)構(gòu)，因此，可以在不同箱體之間通用，保證設(shè)計的合理性，減少工作量，提高設(shè)計效率。箱體零件特征單元的造型步驟如下：以R系列減速器箱體為例，基于特征建模原理，針對某箱體零件建模過程，輸入減速器箱體的基本設(shè)計參數(shù)、選擇結(jié)構(gòu)形式和所應用行業(yè)，以確定箱體的基本形體尺寸。在pro/e三維設(shè)計環(huán)境中繪制所需箱體主體和輔助特征，通過使用菜單系統(tǒng)和工具條逐步完成主、輔特征的造型并引入設(shè)計環(huán)境中。選擇箱體總體的外輪廓主特征單元的圖標，輸入所需的風格類型和設(shè)計參數(shù)，先新建一個箱體,然后調(diào)整需要修改的點、線、面達到設(shè)計要求在導入單元特征前，添加特征所需要約束的形狀類型和尺寸參數(shù)，如圖2（a）一圖2（c）所示。系統(tǒng)引入主特征單元。然后依次添加軸承座孔、凸臺和筋板等各個特征單元，形成箱體零件的三維模型，如圖5（d）一圖5（g）所示。在基于特征的箱體建模過程中，如圖3所示，設(shè)計者往往需要對其特征單元進行修改，已達到滿足設(shè)計者所要求的形狀要求。對已經(jīng)建好的箱體模型，對其輸出端軸承座和底座進行特征變型，其設(shè)計修改過程是如下：STEP1：對已建立好的或正在建模的箱體，選擇其上需要修改的特征。STEP2：從特征單元庫中選擇需要修改箱體特征的種類，在其對話框上，選擇需要的該特征形狀，例如，軸承座有圓柱形、圓錐形、矩形等。STEP3：在參數(shù)對話框中輸入相應的設(shè)計參數(shù)，例如，軸承座需要輸入軸承座孔直徑，徑向厚度和外輪廓尺寸等。STEP4：已經(jīng)定義好的替換特征，系統(tǒng)會自動生成新的模型。若不滿意可以按上述步驟重新操作，直到達到設(shè)計要求為止。

篇（5）

面臨的問題。我國工會組織在發(fā)展過程中難免遭遇挫折，首先，我國工會是以“任命制”或“委派制”為主要形式的，這就造成工會在行使職能中都是對上級負責而忽略會員的利益。長久以來在職工群眾中的信任度和權(quán)威一度降低，群眾基礎(chǔ)日漸薄弱；其次，現(xiàn)在的企業(yè)中，工會不是必需的組織，處于可有可無的尷尬境地，發(fā)揮的作用也是微小的，這主要是因為工會干部力量、活動場所、活動經(jīng)費等基本建設(shè)條件沒有給以重視，未得到保障[2]。面臨的挑戰(zhàn)。和諧社會的建設(shè)要求我國必須進行社會轉(zhuǎn)型，在轉(zhuǎn)型的非常時期，社會形態(tài)、經(jīng)濟體制、利益結(jié)構(gòu)和群眾傾向都會發(fā)生巨大的變化。我國社會的轉(zhuǎn)型必然不能面面俱到，會損壞一小部分人的利益，從而導致眾多職工的下崗，深化了社會的矛盾，政府的公共服務會遭受群眾的責難，受到質(zhì)疑。矛盾的不斷激化會動搖社會秩序的穩(wěn)定。現(xiàn)代金融危機的威脅下，我國原有的企業(yè)管理制度和勞動關(guān)系受到?jīng)_擊，進一步增加了社會不穩(wěn)定因素。我國企業(yè)的深化改革，使得各社會矛盾和問題逐漸浮出水面，大眾對國內(nèi)經(jīng)濟、文化的發(fā)展和與外界交流的不斷加深的觀念層次不斷加深，思維方式開始轉(zhuǎn)變。從近幾年發(fā)展來看，我國非公有制經(jīng)濟成分在國民經(jīng)濟中仍然處于極大的優(yōu)勢地位，經(jīng)濟成分也不斷地向著多元化發(fā)展，這一變化引起工人隊伍的大規(guī)模膨脹和勞資關(guān)系的日益復雜?？上攵?，工會因為工作領(lǐng)域和對象的大部分調(diào)整，必須更加地鞏固自己，不斷求新向上。

建立健全服務機制。一是健全勞動競賽動力機制，給予企業(yè)發(fā)展新生命。發(fā)動創(chuàng)新思維，通過積極動競賽的新思路、新途徑、新方法，引起黨委和政府的高度重視，與發(fā)改委、財政、勞動等部門頻繁接觸了解，緊密聯(lián)系，積極合作，從而激發(fā)大量中小非公企業(yè)參與各類競賽的興趣，從而更加完善競賽制度，提升活動水準和現(xiàn)實效能；二是健全評先創(chuàng)優(yōu)引領(lǐng)機制，使得先進模范樹立良好榜樣，成為導航燈[3]。進一步改善工會的先優(yōu)評價制度，尤其針對各級勞動模范的評選和表彰工作的建設(shè)，發(fā)動勞動模范的奉獻精神，主動教授技術(shù)服務，積極解決企業(yè)的技術(shù)難題，在企業(yè)中加大宣揚勞動模范和先進人物創(chuàng)新和奉獻的精神，從而促進企業(yè)的快速發(fā)展和提高；三是健全職工素質(zhì)提升機制，促進職工全面發(fā)展。在職工培訓方面，精神關(guān)注和財力投入要并重，這樣才能使得職工培訓體系更加健全，并且要建立完善的經(jīng)費監(jiān)督制度，使企業(yè)培訓經(jīng)費使用情況透明化。把職工的道德素質(zhì)，愛國意識，科學技能水平的提高納入考量，給予重視。精心設(shè)計服務載體。緊跟時代步伐，響應黨的號召，爭創(chuàng)“共同約定行動”、“工人先鋒號”，繼續(xù)堅持和不斷完善“同舟共濟保增長，建功立業(yè)促發(fā)展”競賽活動、把創(chuàng)新品牌的打造納入攻堅工程的建設(shè)。工會應該成為職工們的“大學?！?，鼓勵市職工利用業(yè)余時間進行學習，積極參加培訓，加大培訓基地建設(shè)的投入，爭取把職工“技能培訓、競賽、晉級”一體化的工作機制融入企業(yè)發(fā)展中，如有先進操作（服務），則可通過以工人名字命名的方法進行鼓勵，推廣藍領(lǐng)人才品牌的建設(shè)。要通過推進和諧企業(yè)的制度建設(shè)使得我國和諧社會的建設(shè)更上一層樓，在工作激勵和權(quán)利約束制度的建設(shè)方面給與充分落實，各企業(yè)間共同推進合作，協(xié)調(diào)政府與工會和勞動者三方關(guān)系，同時規(guī)范各方協(xié)商機制，完善勞動關(guān)系的矛盾解決機制，切實做到全心全意為人民服務。把創(chuàng)先爭優(yōu)活動與實踐相結(jié)合。企業(yè)制度規(guī)劃中，要切實的把創(chuàng)先爭優(yōu)機制理論與市委、市政府重點工作的實踐活動結(jié)合起來，以大帶小，如通過大型項目帶動經(jīng)濟、大活動推動發(fā)展、大平臺拉動增長，確保創(chuàng)新活動符合大眾需求，取得社會實效。一是面向世界樹立新形象，推動經(jīng)濟轉(zhuǎn)型并且升級。近年來，國際形勢以及國內(nèi)經(jīng)濟社會的局面變得日益復雜，企業(yè)各機關(guān)部門干部職工要適應這一變化，必須提升他們的科學發(fā)展能力，企業(yè)隨機應變、抵御市場風險的能力也備受考驗，創(chuàng)新思維的激發(fā)，活力的提升有待探索，我們應該大力開展“創(chuàng)新突破建新業(yè)、轉(zhuǎn)型發(fā)展立新功”的大行動，在市級機關(guān)基層工會組織和市級機關(guān)部門之間展開競技，虛心接受合理意見，使得機關(guān)干部向服務型人員轉(zhuǎn)變；二是突顯和諧社會建設(shè)中的優(yōu)勢，在和諧企業(yè)的建設(shè)方面，把企業(yè)、市級機關(guān)作風建設(shè)領(lǐng)導小組和接受作風評議的園區(qū)工會都召集起來，共同聯(lián)合，創(chuàng)建利于工會組織發(fā)展的長效機制。各企業(yè)間加強交流，互相走訪，互提建議，敢于對市級機關(guān)部門單位提意見，求改善。借鑒外國先進企業(yè)的企業(yè)名庫制度，即在企業(yè)名庫中不定期的隨機進行企業(yè)的抽取，對市級機關(guān)部門進行計分評價，定期進行跟蹤和分析，這樣市級機關(guān)部門就處于企業(yè)的監(jiān)督之下，有利于其職能的發(fā)揮和的服務質(zhì)量的保障，從而建立群眾公信力。

總之，工會組織應該以職工群眾的利益為根本利益，注重維護職工合法權(quán)益。一切因社會轉(zhuǎn)型而引起的問題都會迎刃而解，甚至轉(zhuǎn)化為機遇。我們需要做的是，注重創(chuàng)新思維，改變原有陳舊工作理念，做到全心全意為人民服務，為工會組織注入新活力，發(fā)揮工會組織的強大力量。

本文作者：李強工作單位：中國水電顧問集團西北勘測設(shè)計研究院

篇（6）

當前中學的語文課堂教學存在著許多不足，效率偏低已經(jīng)是不爭的事實，而語文課堂教學效率和語文教學質(zhì)量有著直接的關(guān)系。隨著新課程的改革，課堂教學也在變革，但無論教學內(nèi)容怎樣變化，教學思路怎樣更新，教學方式怎樣改進，最終的目的都是為了實現(xiàn)教學的有效性。因此，如何提高課堂問題的有效性以及對問題設(shè)計思路進行分析就顯得尤為重要。

一、什么是語文課堂中的有效問題

語文課堂的有效提問狀態(tài)是指在教學中，教師能夠根據(jù)教學內(nèi)容以及教學情景提出針對性的問題，并且提出的問題能使學生踴躍地參與進來，啟發(fā)學生思考，進而取得良好的教學效果，達到有效的教學狀態(tài)。有效的課堂提問應當結(jié)合學科的實際特點。因此，教師必須精心設(shè)計、組織課堂提問，讓語文課堂真正變得有效。

二、設(shè)計有效提問的思路

1.問題要具有興趣性

興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的有效途徑，能夠使學生充分發(fā)揮學習的主體性。但并不是每篇課文都能使學生感興趣，這就需要教師來誘發(fā)學生的學習興趣。在教學設(shè)計中，教師應當尋找教材中的教學突破點，在語文課中擬定情景，來引發(fā)學生思考的興趣?？梢詮奈闹械娜嘶蚴挛锶胧?，讓學生進行聯(lián)想和創(chuàng)造，這既能使學生深入了解課文，又能夠拓寬教學內(nèi)容。

2.問題的設(shè)計應該具有價值

（1）問題應新穎。學生對新鮮事物具有強烈的好奇心，好奇心能幫助學生增強思維能力并培養(yǎng)注意力。語文的課堂問題需要創(chuàng)新，以此激發(fā)學生對語文的求知欲。例如，在講授《孤獨之旅》一課時，設(shè)計這樣的問題給學生：“假如你是主人公杜小康，在這樣的暴風雨的洗禮面前，你會如何做呢？”此類的問題，能夠引起學生的思考興趣，從而加強對課文的把握。

（2）問題應有效。語文課堂的問題一定要符合學生實際，確保所提問題能使學生得到啟發(fā)，從中獲益。所以，教師在設(shè)計問題時，一定要注意問題的連貫和嚴謹性，保證問題的數(shù)量和質(zhì)量。只有有效的課堂問題，才能保證教學獲得最大收益。

（3）問題應適度。我們在設(shè)計課堂問題時，應該根據(jù)學生現(xiàn)有的認知水平，提出的問題應深淺得當、難度適中。教師可根據(jù)不同學生狀況來設(shè)計不同難度的問題，確保每位學生都可以得到鍛煉，公平、公正地對待每一位學生，使學生各得其所，如此，才能提高全體學生的積極性，從而在實際上提高語文課堂的效果。

綜上所述，有效的語文課堂教學提問不但能讓學生獲得語文知識，同時，可能發(fā)展語言技能并提高學生的語言實際運用能力，激發(fā)學生的學習動力，從而促進學生能力的全面發(fā)展。學生只有在有交際內(nèi)容以及交流能力的前提下，才能在課堂上真正一起互動。因此，教師唯有改進教學方法、創(chuàng)新教學提問設(shè)計以及改善課堂評價，才能真正優(yōu)化中學語文的課堂教學效果。

參考文獻：

[1]莊寬.中學語文口語交際教學的對策研究：新課程視野下的中學口語交際教學反思之二[J].現(xiàn)代語文，2009（09）.

篇（7）

我國綜合酒店設(shè)計起步于上世紀80年代，隨著經(jīng)濟全球化發(fā)展，現(xiàn)代主義、后現(xiàn)代主義、國際主義的設(shè)計浪潮洶涌而至，尚在蹣跚學步的我國酒店行業(yè)通過模仿與借鑒在西方酒店設(shè)計的百年發(fā)展歷程中跌跌撞撞的走過了30多個年頭，在各方面取得飛躍性進步的同時酒店內(nèi)部空間設(shè)計也顯現(xiàn)出些許問題：(1) 酒店室內(nèi)設(shè)計呈現(xiàn)趨同化發(fā)展國內(nèi)酒店通過學習與摸索形成了一套較為完整的標準化設(shè)計，這使酒店功能以及硬件設(shè)施的配備日趨完善；但“標準化”也為“拿來主義”的設(shè)計手法提供了一方沃土，導致全國各地酒店呈現(xiàn)出風格、材料、環(huán)境無明顯差別的“千店一面”的尷尬現(xiàn)象。(2) 缺乏地域文化層面的理論研究我國對于酒店設(shè)計的研究側(cè)重于規(guī)模、檔次、流線以及公共空間等基礎(chǔ)方面，結(jié)合文化來展示地區(qū)文脈的酒店室內(nèi)設(shè)計研究則相對較少。這部分理論的欠缺使我國酒店內(nèi)部空間呈現(xiàn)出重物質(zhì)輕體驗、重裝修輕裝飾的現(xiàn)象[1]。例如：許多酒店的大堂、餐廳、走廊等公共空間富麗堂皇，成為高檔裝飾材料的堆砌之地；而真正與消費主體密切相關(guān)的客房，從家具到軟裝卻是平淡無奇，毫無新意。

2 酒店室內(nèi)設(shè)計趨勢

首先，酒店的趨同化發(fā)展導致客源競爭激烈，迫使酒店尋求別具一格的發(fā)展模式。其次，在國際經(jīng)濟迅猛發(fā)展的背景下，作為酒店行業(yè)主導的消費群日漸成熟，隨著他們的經(jīng)濟水平、文化素質(zhì)不斷提高的同時消費模式呈現(xiàn)個性化發(fā)展，體驗經(jīng)濟悄然出現(xiàn)。人們要求酒店在提供餐飲、會議、住宿等物質(zhì)層面服務的同時還可以給予顧客公寓式的關(guān)懷以及不同風土人情、民族特色的體驗，通過異乎尋常的經(jīng)歷滿足日益增長的精神文化需求。最后，當消費者踏入一個陌生的城市，首個目的地即酒店，此時酒店內(nèi)部環(huán)境所傳達的文化品位、人文內(nèi)涵自然在消費者腦海中形成了對于該城市乃至國家的第一印象，這就需要酒店彰顯地域文化內(nèi)涵、給人以個性化體驗。上述因素使酒店設(shè)計的主題化、主題的地域化顯得尤為重要，為主題酒店的地域化發(fā)展提供了依據(jù)和廣闊的前景。

二 地域文化與主題酒店

1 地域文化

地域文化是人類在某地長期的社會發(fā)展進程中創(chuàng)造的物質(zhì)與精神文化的總和。它反應了該地區(qū)社會風俗、文化觀念、藝術(shù)情趣、經(jīng)濟政治等生活各個層面的發(fā)展水平[2]。

2 主題酒店

本文所論述的酒店屬于依托區(qū)域性人文資源的文化主題酒店。它選擇歷史、童話、神話、自然景觀等特定的主題包裝酒店的建筑外觀、裝飾風格、文化氛圍以及個性化服務[3]；使顧客在消費過程中獲得獨特的知識與驚喜。其本質(zhì)是以文化的差異性作為經(jīng)營的出發(fā)點，客戶體驗式消費作為經(jīng)營目標[4]，將酒店消費轉(zhuǎn)化為一個體驗過程并使顧客經(jīng)久不忘。一方面使顧客體驗了個性化消費，另一方面使酒店本身在激烈的市場競爭中處于有利地位[5]。

3 地域文化與主題酒店的關(guān)系

文化之于酒店如同靈魂之于人。我國悠久的歷史遼闊的疆域成就了博大精深的華夏文明和豐富多彩的地域文化，它們是酒店主題的源泉，需要設(shè)計師對其歸納總結(jié)、分析研究后轉(zhuǎn)化成新的設(shè)計語言來塑造酒店的城市歸屬感。一個成功的酒店設(shè)計在完成社會功能需求的同時應充分利用周邊的人文、歷史、風俗等特色創(chuàng)造非凡的場所精神、新鮮的文化氛圍和獨到的藝術(shù)品味，并親切的向遠道而來的客人展示其所屬城市、民族乃至國家的獨特魅力，鞏固自身的核心競爭力。

4 我國地域文化型

主題酒店存在的問題雖然近年來主題酒店受到追捧，主題的選擇卻以自創(chuàng)文化和舶來文化為主，地域文化型的主題酒店實例仍相對較少且僅集中于一部分經(jīng)濟或旅游業(yè)發(fā)達地區(qū)（如表1）。①根據(jù)相關(guān)酒店官網(wǎng)資料整理，本表格為不完全統(tǒng)計。其次，我國主題酒店普遍缺乏整體設(shè)計策略，即便有些酒店以地域文化作為主題，有時也僅是空穿文化外衣而在設(shè)計實踐中并無實質(zhì)展示文化特色的內(nèi)容；亦或是酒店建筑外觀、庭院景觀、大堂等某一部分契合主題，卻未能形成令顧客經(jīng)久不忘的系列特色效果。

三 地域文化型主題酒店室內(nèi)設(shè)計方法

1 設(shè)計原則

(1)空間統(tǒng)一性原則地域性是貫穿地域文化型主題酒店設(shè)計的靈魂，酒店的全部構(gòu)成因素都應圍繞“地域文化”展開，并且要使所選地域文化概念在酒店各個空間保持系統(tǒng)性和完整性的同時與周邊人文環(huán)境相協(xié)調(diào)。

(2) 體驗性原則地域文化型主題酒店用服務性產(chǎn)品滿足消費者酒店的基本功能需求并通過體驗性的設(shè)計為顧客提供難忘的精神收益，使人在酒店中消費文化、體驗文化的同時了解當?shù)匚幕?。地域文化主題的選擇需要具有一定的消費吸引力，使顧客對酒店體驗產(chǎn)生美好的聯(lián)想與共鳴，可以通過構(gòu)建娛樂、教育等體驗場所作為實現(xiàn)手段。例如：拉斯維加斯的金殿大酒店（MirageHotel）根據(jù)當?shù)貧夂蛞陨衬械暮Ｊ序讟菫橹黝}，門前的跌水叢林景觀入夜后每隔15分鐘便會上演一次火山噴發(fā)秀，100英尺高的水柱加上燈光與音響的渲染，如海市蜃樓般以假亂真，似真正噴出熔巖的火山，給觀者以親歷自然巨變的震撼感受，為顧客提供了獨特的娛樂體驗。

(3) 傳承性原則我國眾多少數(shù)民族在不同歷史時期、不同疆域創(chuàng)造了各具特色的地域文化，對后輩的生活、審美、習俗產(chǎn)生了不同影響，并隨時代變化而不斷積淀，歷久而彌新。在酒店設(shè)計中引入地域文化并不等于傳統(tǒng)文化的簡單重現(xiàn)；也并非為了保護民族特色而將優(yōu)秀的外來文化拒之千里，目的將外來文化、傳統(tǒng)文化、地域文化以及國際化的審美觀念相融合，在傳承中創(chuàng)造具有本世紀時代特征的酒店設(shè)計風格。

(4) 功能與形式的統(tǒng)一性原則實用性和美觀性是室內(nèi)設(shè)計的兩個重要組成部分。僅僅具有餐飲、會議、住宿等實用功能的酒店設(shè)計是索然無味的，合理的運用文化符號可以提升酒店空間的藝術(shù)品位與文化底蘊，使室內(nèi)空間功能與形式達到完美統(tǒng)一。此時的酒店已不再是簡單的驛站，而是顧客與整座城市的情感紐帶。

2 地域文化主題的收集與篩選

任何設(shè)計的首要任務都是調(diào)查研究與資料收集。地域文化主題可以采用田野調(diào)查、民間探訪以及網(wǎng)絡(luò)搜索等方法收集一個地區(qū)獨特的民俗傳統(tǒng)、名人軼事、文學藝術(shù)等文化素材。然后經(jīng)過分析、整理、歸納等去粗取精的過程提煉出適合酒店且能夠吸引顧客的精品地方文化。篩選的過程中應考慮以下兩方面因素：

（1）周邊環(huán)境分析

地域文化主題酒店在主題篩選的過程中應對其周邊環(huán)境進行分析，即酒店相鄰客體的社會功能分析。一方面它可以讓設(shè)計者明確酒店的受眾群，以規(guī)劃酒店的總體定位，從而更準確地篩選符合顧客品味的文化主題。假設(shè)酒店地處市中心且臨近火車站，顧客則多為旅游與商務人士，這就要求酒店既要有鮮明的地方特色又要有價格低廉來滿足兩類人的不同需求；這種分析還可以使酒店了解競爭者，知己知彼的進行主題優(yōu)化。

（2）顧客分析

滿足消費者需求是所有酒店設(shè)計的最終目標。顧客分析即受眾群的需求分析，以此確定酒店的經(jīng)營重點，繼而從繁復的地域文化中篩選出最佳匹配的主題使顧客感到驚艷。

3 文化素材的視覺性轉(zhuǎn)換

地域文化的形式復雜多樣，而酒店室內(nèi)設(shè)計需要將抽象的文化落實到具體的形式之上，以觸動人的感官而達到刺激消費的目的。許多地域文化的形式無法在設(shè)計中直接應用，需要深度分析其含義進行符號化的提煉與再創(chuàng)造。以符合當代審美需求的設(shè)計元素來妝點室內(nèi)空間[7]。

4 主題環(huán)境與氛圍的營造

將提煉的文化符號附著于室內(nèi)空間分隔構(gòu)件是一種簡單的設(shè)計手法，酒店的主題氛圍還可以通過色彩、裝飾材料、陳設(shè)等介質(zhì)來烘托。

(1) 色彩

色彩有觸動內(nèi)心情感并引發(fā)聯(lián)想的藝術(shù)魅力，可以豐富空間層次并使其鮮活起來。風格各異的國家、民族擁有不同的色彩偏好并賦予其特殊內(nèi)涵，如阿拉伯國家在建筑及室內(nèi)裝飾上喜愛代表圣潔的白色，而日本則偏好可以舒緩壓力且使人感到溫馨的原木色?？梢娚适求w現(xiàn)地域特征的典型性元素之一，它的合理搭配可以強化作品的地域色彩。例如：蘇州博物館使用了大量的黑白灰色調(diào)來體現(xiàn)江南民居的清雅之感，巧妙的融入了江南水鄉(xiāng)并獲得了當?shù)氐奈幕J同。地區(qū)慣用色經(jīng)過提煉可以作為酒店設(shè)計的標準色，在此基礎(chǔ)上進行其他設(shè)施色彩的搭配處理，可以達到以色彩強化主題、使空間整體化的目的。

(2) 裝飾材料

裝飾材料是室內(nèi)設(shè)計風格的主要表現(xiàn)介質(zhì)，天然的裝飾材料根據(jù)地理環(huán)境及氣候條件的差異呈現(xiàn)出不同的地域特質(zhì)，例如：同為我國紅木家具名貴木材的海南黃花梨和雞翅木，前者色澤豐富，紋理多變似微動的水波、輕浮的流云，令人愛不忍釋；后者紫褐相間，紋理呈雨線狀，予人璀璨閃耀的鳳羽之感，二者所出產(chǎn)品風格亦截然不同。相同的裝飾材料由于加工工藝的差異也會呈現(xiàn)出迥異的風情。例如：作為軟裝材料的刺繡，根據(jù)地域的不同產(chǎn)生了蘇繡、湘繡、蜀繡和粵繡四大名繡，它們的針法差異使呈現(xiàn)出的藝術(shù)效果也大相徑庭：蘇繡精細雅致、湘繡立體真實、蜀繡色彩鮮艷、粵繡則金碧輝煌。裝飾材料的合理搭配有利于酒店地域氛圍的營造，使酒店與城市建立了和諧的關(guān)系[8]。

(3) 陳設(shè)

室內(nèi)陳設(shè)豐富多樣，包括工藝品、字畫、盆景、掛物等。它們具有審美功能和實用功能的同時還擁有視覺上的完整性和表達地域文化的準確性[9]。陳設(shè)的精心布置可以形成酒店內(nèi)部空間的視覺焦點，烘托并提升文化氛圍，是地域文化型主題酒店設(shè)計的重要組成因素。無論地域文化還是上述表現(xiàn)介質(zhì)都要配合多樣化的藝術(shù)手法來調(diào)動人的視覺、聽覺、嗅覺等感官系統(tǒng)達到體驗主題的目的。此外，還可以通過酒店建筑、主題客房、主題餐飲、主題活動、特色服務的設(shè)計來強化主題以達到招攬人群、體驗式消費的目的。

篇（8）

下文將借助一些選擇題的常見設(shè)錯點，來闡述如何運用以上所說的方法。

一、 張冠李戴

命題者故意在時間、對象、事件、特征等方面設(shè)置障礙，把屬于甲的特征說成是乙的，把屬于乙的特征說成是甲的。只有回到原文中尋找原始依據(jù)，才可做出判定。如2012年湖南卷第14題：根據(jù)原文信息，下列推斷正確的一項是（ ）。參考答案選C。其中選項D為：通風隔聲窗容易導致通風效率的降低和聲衰減兩大弊端，所以在技術(shù)方面還亟需改良。根據(jù)文章最后一句話“如何增加通風效率，提高計權(quán)隔聲量是通風隔聲窗設(shè)計和改良的要點”可知，“如何增加通風效率”屬于改良范圍，但選項中“聲衰減”取代了“提高計權(quán)隔聲量”。這是典型的張冠李戴，應該排除。

二、 無中生有

原文中根本無此信息，命題者故意脫離原文意思植入其他相近信息。遇到此類障礙，我們就要回到原文中去分析比較到底有沒有此意。如2012年浙江卷第8題：下列對“讀書必先識字”理由的說明，最恰當?shù)囊豁検牵?）。參考答案選C。其中的選項D為：漢、晉唐、宋明注疏有不妥之處，漢宋儒在研究經(jīng)學史的過程中也存在不少錯誤。“漢、晉唐、宋明注疏有不妥之處”，原文中沒有這方面的信息，屬無中生有。再如江西南昌一中試卷第8題：下列表述中，不屬于女航天員要面對的挑戰(zhàn)的一項是（ ）。參考答案選C。C項為：女性在30歲至40歲以外的年齡段進行航天飛行，更容易患冠心病。原文只是說“在30歲至40歲期間，男性患冠心病的風險增大”，并沒提到選項中所說的內(nèi)容，也屬無中生有。

三、 偷換概念

命題者將原文的表述對象、適用范圍、概念前后的修飾限制成分進行改換，造成錯誤。如2012年天津卷第7題：下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）。參考答案選C。C項為：生態(tài)覺悟在反思人與社會關(guān)系后產(chǎn)生，它在自然領(lǐng)域的擴展和推進構(gòu)成生態(tài)哲學。原文第2段說“生態(tài)哲學是走向生態(tài)文明的理論準備，是人與自然關(guān)系反思后的生態(tài)覺悟，以及作為這種覺悟的生態(tài)智慧和理念在社會生活領(lǐng)域的擴展和推進”?！吧鷳B(tài)覺悟”的范疇包括“生態(tài)哲學”，兩者的概念和內(nèi)涵是不一致的，不能將屬于“生態(tài)哲學”的表述說成是“生態(tài)覺悟”的，故C項屬偷換概念。

四、 信息殘缺

命題者故意漏掉原文中必不可少的信息，導致信息不全或不準確。如2012年重慶卷第6題：下列不屬于雙語者的兩種語言系統(tǒng)沖突所造成的結(jié)果的一項是（ ）。參考答案選C。C項為：對兒童的學業(yè)造成不良影響。原文第2段提到“從認知的角度來說，會影響兒童的學業(yè)和智力發(fā)育”；第3段提到“因禍得?！薄倪@些語句可以看出，結(jié)果也有好的方面。選項故意忽略了相關(guān)的信息，屬信息殘缺。

五、 以偏概全

用片面的觀點來概括整體、全面的問題。常見的設(shè)錯方式是，在選項中，相關(guān)信息相比原文中的語意有所縮小。如2012年廣東卷第13題：根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項是（ ）。參考答案為A。A項為：掌握了再多的知識，如果不能“指揮物質(zhì)生活”，同樣不能被稱作知識分子。原文第1段說“知識是精神生活的要素，是指揮物質(zhì)生活的原動力，是我們一切行為的最高標準”。據(jù)此可知，知識分子的知識不完全是為了“指導物質(zhì)生活”，還有“精神生活”。故A項屬以偏概全，需排除。應該表述為“如果不能‘指揮生活’”。

六、 意思出入

此類設(shè)錯點常用于對重要詞語概念的考查。遇到此類題目，我們可以把選項代入原文，看看詞句有無改變，意思有無出入，是否進行了錯誤的解說，或有無主客顛倒，或有無前后矛盾等。如2012年全國新課標卷第1題：下列對于科技黑箱的理解，不正確的一項是（ ）。參考答案選C。C項為：科技黑箱是一種特殊的存貯知識、運行知識的設(shè)施或過程，在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正。原文中說“在科技黑箱的生產(chǎn)過程中，科學知識是基礎(chǔ)，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇”。原文用詞是“選擇”，而C項用詞為“修正”，顯而易見，不符合原文意思，屬意思有出入。

七、 絕對化

選項中有“必須”“絕對”“一定”“肯定”“確定”“只要……就”等詞語或意思時，我們就要注意選項是否和原文有出入，是否因犯了絕對化錯誤致使范圍擴大或縮小。如2012年江西卷第7題：下列關(guān)于“聯(lián)覺”的表述，正確的一項是（ ）。參考答案選D。其中的選項B為：聯(lián)覺現(xiàn)象因大腦不同區(qū)域之間存在額外聯(lián)系而造成，聯(lián)覺者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系，毗鄰區(qū)域間的互相溝通比正常人更加活躍?！奥?lián)覺者的大腦區(qū)域間存在廣泛的聯(lián)系”這一表述是錯誤的。原文第3段講“可能存在更加廣泛的聯(lián)系”。故此項屬絕對化，是需要排除的。

八、 推斷不當

命題者根據(jù)原文信息，得出一個不恰當?shù)慕Y(jié)論，讓你去推斷辨別真?zhèn)?。?012年四川卷第7題：根據(jù)原文提供的信息，以下推斷不正確的一項是（ ）。參考答案選D。D項為：人類活動較少的北極上空大氣中的汞濃度最低。原文第3段說“汞很容易蒸發(fā)到大氣中，并且能夠隨空氣團做全球范圍的遷移，在大氣中停留幾個月甚至一年”。從這句話里推斷不出“人類活動較少的北極上空大氣中的汞濃度最低”。因此D項是主觀臆斷，屬推斷不當。

篇（9）

二、確保有效銜接的關(guān)鍵是合理組織和實施課程能容

本課程目標是借助立體原理著力培養(yǎng)和打造學生對陶瓷造型設(shè)計的判斷力和創(chuàng)作力，而這一目標達成的關(guān)鍵則是合理組織課程內(nèi)容和實施項目教學。課程內(nèi)容注重設(shè)計理論和教學任務的有機整合。制定并有計劃的安排知識和能力教學目標，并將其充分體現(xiàn)于教學過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力、將手與腦的結(jié)合充分發(fā)揮。真正做到兩者的有效結(jié)合。教學任務一：立體構(gòu)成原理的認識及其訓練。知識要點：

①立體構(gòu)成原理；

②立體構(gòu)成各要素與其關(guān)系；

③從平面走向立體；技能要求：從平面到半立體、全立體的轉(zhuǎn)換：平面視圖的立體化；平面材料立體化。教學任務實施：分三個實驗完成。

（1）平面到半立體的感知訓練：以卡紙為材質(zhì)，從感覺出發(fā)：將酸甜苦辣以線條形式出現(xiàn)，并轉(zhuǎn)為半立體。將酸甜苦辣以美的形式出現(xiàn)在我們面前，從酸甜苦辣四中感覺中體會并抽取元素，進行平面到半立體的感知訓練。要求通過面材的紙張設(shè)計，在平面紙上做切割，積極地利用此切割線，把紙進行折疊、彎曲、拉引等處理，使之產(chǎn)生出凹凸的半立體造型來．并將四中感覺通過思考、提取出反應相應感知的主次、聚散、高低、曲折等要素和空間的關(guān)系，甚至構(gòu)成觸感的肌理，感悟形和形之間的關(guān)系、凹凸相互轉(zhuǎn)換的自然規(guī)律，注重力感和整體感。

（2）平面到半立體的抽象訓練：以卡紙為材質(zhì)，將我們抽象的風為主題，進行平面到半立體的抽象訓練。同樣要求通過面材的紙張設(shè)計，在平面紙上做切割，積極地利用此切割線，把紙進行折疊、彎曲、拉引等處理，使之產(chǎn)生出凹凸的半立體造型來．并將風的特征通過思考、提取出反應相應感知的主次、聚散、高低、曲折等要素和空間的關(guān)系，甚至構(gòu)成觸感的肌理，感悟形和形之間的關(guān)系、凹凸相互轉(zhuǎn)換的自然規(guī)律，注重力感和整體感。

（3）平面到全立體的銜接訓練：以卡紙代替泥片，進行器皿杯子的設(shè)計，以達到平面素材的立體裝換。以紙為材質(zhì)，先經(jīng)過造型的構(gòu)思，確定一個圖形，然后按照圖形進行切割（材料不要完全切斷，至少保留一處相連），再通過折疊、穿插和固定，使之成為立體杯子的形態(tài)。這種思考與訓練要求實踐者很好的平面構(gòu)思與立體空間想象能力，同時對材料的特性有很好的把握。教學任務二：立體構(gòu)成基本形態(tài)的訓練。知識要點：

①熟練掌握形式美法則的規(guī)律；

②通過運用材料表現(xiàn)立體構(gòu)成的三種基本形態(tài)。技能要求：熟練掌握線、面、體材構(gòu)成的方法。教學任務實施：以面材實驗為主。

任務實施：面材構(gòu)成訓練：以面為基礎(chǔ)元素，并結(jié)合陶瓷造型壺的結(jié)構(gòu)，用面材圍合成一個壺的造型。首先要先理解面材構(gòu)成的概念、特征，分析面，并掌握面材構(gòu)成的方法。其次以壺為基礎(chǔ)，分析壺的各部分結(jié)構(gòu)，將面材構(gòu)成和壺有效的結(jié)合。同時也達到了用紙來研究壺的形狀：壺的結(jié)構(gòu)、解剖面和壺的外輪廓的呈現(xiàn)。把這些面黏在一起來表現(xiàn)作品，模型看起來像一個骷髏，只有骨架。教學任務三：立體構(gòu)成綜合形態(tài)訓練。知識要點：熟練掌握立體構(gòu)成各基本形態(tài)表現(xiàn)技法，并能綜合運用。

任務實施：以泥為材質(zhì)，進行陶瓷造型的藝術(shù)性表達，具有綜合性，學生面臨著很大的挑戰(zhàn)。實驗要求學生用泥為材質(zhì)，了解泥的特性，運用所學構(gòu)成的各種方法，分析重組新的造型并體現(xiàn)以下幾個詞：生長、重生、舞者。充分發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)作力，要求學生不僅對材料具有一定的控制力，還要把立體原理和陶瓷造型的制作美學要求一致起來。達到在做實驗的過程，就是分析的過程和生成作品的過程。這種過程不僅檢驗學生的綜合知識運用、技能的掌握，更使學生在訓練中將知識體系重構(gòu)、產(chǎn)生創(chuàng)意的重要過程。學生通過自己作品所選的元素、肌理、層次、顏色、空間等處理，從內(nèi)容與形式的分析上不斷提高自己的綜合能力。以上教學任務的重點主要定位在結(jié)構(gòu)創(chuàng)意和研究陶瓷造型的基礎(chǔ)上，學生在學習中最終要明確：

①立體原理是針對形態(tài)進行三維立體空間整體性的理想把握；

②單純的立體原理訓練與陶瓷造型設(shè)計中實用立體形態(tài)的區(qū)別和聯(lián)系，即純粹的立體原理訓練在材料可能達到的范圍內(nèi)，可任意發(fā)揮想象力創(chuàng)作新的造型，而陶瓷造型設(shè)計要與陶瓷造型的功能等共同承擔設(shè)計效果；

③構(gòu)思的表達應該大膽的嘗試和運用，將所學立體原理融會貫通于陶瓷設(shè)計之中，以達到最佳效果。

篇（10）

隨著計算機技術(shù)的快速發(fā)展,開發(fā)工具也日益多樣化,其中最具代表性的主要包括CGI,PHP,Python,ruby,ASP和JSP等。CGI(CommonGatewayInterface)由于其極佳的跨平臺性能,幾乎成為早期動態(tài)網(wǎng)頁的唯一的實現(xiàn)方式,但是對開發(fā)人員的技術(shù)要求高以及嚴重的可拓展性等問題[1]。ASP(動態(tài)服務器頁面ActiveServePage)由微軟公司開發(fā)的代替CGI的一種應用,簡單方便的實現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫與其他程序的交互。由于其語言相容性高,隱秘安全性好,易于學習。但是其運行方式為逐行解釋,運行效率低,缺乏有效的跨平臺能力,只能運行于微軟的服務器產(chǎn)品上[2]。PHP(HypertextPreprocessor,超文本預處理器)是一種通用的開源腳本,吸收了C語言,Java等的特點。由于其開源免費模式,快捷高效的運行方式,跨平臺兼容的形式得到廣泛的使用,但是由于缺乏規(guī)模支持,多層結(jié)構(gòu)支持和不統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫接口提供的缺點,使得其更適合于小型商務站點[3]。Ruby是由日本人開發(fā)的一種面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計的腳本語言,以其優(yōu)雅的語言,不需要注釋就可以讀懂以及減少編程時候不必要的瑣碎時間的宗旨,更加注重人性化的特點橫掃日本,快速發(fā)展[4]。JAVA服務器頁面(JavaServerPages)是由SunMicrosystems公司倡導、許多公司參與一起建立的一種動態(tài)技術(shù)標準.通過在傳統(tǒng)的頁面HTML文件中插入Java程序片段構(gòu)成JSP網(wǎng)頁。開發(fā)軟件JSP具有如下特點:(1)系統(tǒng)的多平臺支持;相比于ASP,JSP具有更為廣泛的的平臺支持性,基本上所有平臺的任意環(huán)境中可以進行開發(fā)。(2)將內(nèi)容的顯示與生成分離;這樣既有助于保護網(wǎng)站的安全,又可以保證任何基于HTML的WEB瀏覽器的完全可用性。(3)代碼的安全性和隱秘性;由于JSP頁面是基于Java語言為內(nèi)置腳本語言,包含有Java技術(shù)的所有優(yōu)勢,包括良好存儲管理與安全性[5],JSP的特點如圖1所示。

2網(wǎng)站系統(tǒng)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)設(shè)計

材料成形題庫網(wǎng)站設(shè)計的主要目的是對課程內(nèi)容進行簡介,對教學大綱進行分析,對主要知識點進行強調(diào),對習題進行搜集和解答,對教學進度進行反饋。按照系統(tǒng)開發(fā)的基本觀點對網(wǎng)站進行分析,將設(shè)計庫簡化為邏輯設(shè)計和效果設(shè)計兩部分。

2.1題庫網(wǎng)站設(shè)計邏輯

在進行邏輯設(shè)計之前,需要明確網(wǎng)站內(nèi)容上的要求。從內(nèi)容上可以將網(wǎng)站劃分為:(1)教學大綱講解區(qū):對于材料成形課程進行詳細的講解;(2)習題搜集和解答區(qū):對于材料成形課程的習題進行搜集,同時公布詳細的習題解答過程;(3)教學進度與反饋區(qū):主要實現(xiàn)教師與學生之間信息交流與反饋。學生可以通過本區(qū)對課程內(nèi)容,習題難點進行提問;老師可以通過本區(qū)域進行課程時間調(diào)整的相關(guān)通知;可以通過本區(qū)對學生的問題進行解答。對于本題庫的主要操作包括查詢、修改和刪除數(shù)據(jù)。其中數(shù)據(jù)查詢是題庫的主要功能,為了快捷的實現(xiàn)與教材同步,本題庫采用了基于章節(jié)為分類的直接查詢模式。在該模式下系統(tǒng)會將內(nèi)容一章節(jié)的形式直接顯示,用戶可直接選擇所需要的章節(jié),查找相應的知識點下的習題,在完成相應習題的訓練后,可以直接對照習題詳解進行鞏固。及時的補充相關(guān)習題,修改以及刪除相應習題詳解內(nèi)容,需要對數(shù)據(jù)進行刪除邏輯設(shè)置,主要包括刪除習題、刪除留言、刪除習題詳解三個部分。系統(tǒng)會自動刪除所有與該數(shù)據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù),實現(xiàn)了相應數(shù)據(jù)的刪除。

2.2題庫網(wǎng)站設(shè)計效果

對于本習題庫主要采用靜、動相結(jié)合的方式,顧名思義采用靜態(tài)的主畫面和動態(tài)圖片相結(jié)合,以清新簡潔的方式表達了材料成形課程的簡潔明了的特點。靜態(tài)的主頁面的組成主要包括(1)課程簡介,主要包括培養(yǎng)計劃,學分與周學時,任課教師信息,中英文的課程簡介組成;(2)教學大綱,主要介紹了課程的基本要求、基本內(nèi)容以及每一章的重難點以及指導教材的分析;(3)主要知識點,由上課教師完成主要包括本課程中每一章所需要掌握的知識點的詳解;(4)教學進度,實現(xiàn)了教學安排的快速反饋,對于每一節(jié)課所的教學內(nèi)容進行詳細列舉,提供給學生進行預習和復習。動態(tài)網(wǎng)頁主要包括(1)校園風采展示,通過制作了本校內(nèi)部校園風景和學習氛圍的短片制作,充分展現(xiàn)為了本校的教學基本設(shè)施,教學氛圍,針對非本校的訪問這,對學校的整體有一個系統(tǒng)的了解;(2)各章習題及其詳解,網(wǎng)站中的習題及其詳解主要有八章組成,用戶可以直接點擊相應的章節(jié),獲取每一章的習題與其相應的詳細解答。根據(jù)上述的要求,最后得到的題庫效果圖如圖2和圖3所示。