序論：好文章的創(chuàng)作是一個(gè)不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇水產(chǎn)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣的順利開展還必須要有一支具有較高專業(yè)素養(yǎng)的隊(duì)伍。我國(guó)水產(chǎn)技術(shù)推廣隊(duì)伍建設(shè)水平參差不齊，省級(jí)站、地級(jí)站推廣人員素質(zhì)較高，到縣級(jí)及以下推廣站的人員素質(zhì)較低，尤其是鄉(xiāng)級(jí)和村級(jí)問題尤為嚴(yán)重，加之基層推廣員少，專業(yè)化知識(shí)掌握不足，水產(chǎn)技術(shù)推廣工作華而不實(shí)?；鶎拥乃a(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作所依賴的都是基層的技術(shù)人員，而這些人員由于自身的科技水平和知識(shí)水平不高，再加上上級(jí)對(duì)推廣工作的不重視，根本無法保質(zhì)保量的完成水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作。此外，基層技術(shù)推廣組織開展的員工技術(shù)培訓(xùn)較為簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新品種的培育、水產(chǎn)養(yǎng)殖中病害的預(yù)防等要求。正是由于水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣然人員綜合素質(zhì)普遍較低，直接導(dǎo)致了基層水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣力度不過，技術(shù)指導(dǎo)以及咨詢等服務(wù)難以落實(shí)到位。

1.2推廣方式有待改進(jìn)，水產(chǎn)技術(shù)推廣手段落后

隨著政府機(jī)構(gòu)改革的進(jìn)行，水產(chǎn)技術(shù)推廣工作在市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析、水產(chǎn)技術(shù)資金籌集、水產(chǎn)品銷售推廣、產(chǎn)品質(zhì)量管理等方面存在不足。水產(chǎn)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)與行政管理部門對(duì)應(yīng)性強(qiáng)，行政部門過度干預(yù)導(dǎo)致上級(jí)推廣部門作用弱化。此外，水產(chǎn)技術(shù)推廣手段落后，水產(chǎn)技術(shù)供需矛盾突出。我國(guó)水產(chǎn)技術(shù)推廣體系存在教育、科研與水產(chǎn)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系不緊密，成果轉(zhuǎn)化效率低，漁民接受技術(shù)培訓(xùn)、高層次教育不足，“產(chǎn)學(xué)研”合作不密，水產(chǎn)技術(shù)需求不能及時(shí)反饋到研發(fā)部門，科研部門的新型技術(shù)服務(wù)于小眾，水產(chǎn)技術(shù)成果推廣受眾缺乏全面性。

1.3基層水產(chǎn)站的推廣資金缺乏

在基層水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作中，還面臨著技術(shù)推廣資金不足的情況，進(jìn)而制約了基層水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣的發(fā)展與進(jìn)步。由于水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)的研發(fā)和推廣工作需要大量的經(jīng)費(fèi)做支持，然后實(shí)際情況卻是經(jīng)費(fèi)缺乏，直接導(dǎo)致水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣人員的工作缺乏資金支持。而且由于缺少資金以及獎(jiǎng)勵(lì)，大部分水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作人員無法調(diào)動(dòng)積極性，甚至是把基層水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作當(dāng)成是負(fù)擔(dān)，在推廣過程中敷衍了事，不認(rèn)真對(duì)待?？傮w來說，現(xiàn)行水產(chǎn)技術(shù)推廣體系下，推廣組織的結(jié)構(gòu)、編制、經(jīng)費(fèi)等由政府決定，基層推廣部門得不到財(cái)政保障，不僅造成推廣人才流失，也阻礙了水產(chǎn)技術(shù)在漁業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2農(nóng)村水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣對(duì)策

2.1加強(qiáng)對(duì)推廣人員進(jìn)行培訓(xùn)

基層水產(chǎn)科技推廣隊(duì)伍的人數(shù)偏少，其知識(shí)的結(jié)構(gòu)也比較老化，不能滿足水產(chǎn)發(fā)展的需要，故而要不斷加強(qiáng)水產(chǎn)科技隊(duì)伍的建設(shè)工作，不斷優(yōu)化隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)和完善培訓(xùn)機(jī)制。對(duì)在崗人員加強(qiáng)培訓(xùn)，確保他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)可以有所優(yōu)化，能夠掌握更多的新技術(shù)，進(jìn)而提高工作隊(duì)伍的整體素質(zhì)。針對(duì)基層水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)人員較少的情況，水產(chǎn)部門可以定期派遣專家到基層進(jìn)行知識(shí)技術(shù)培訓(xùn)，并進(jìn)行新技術(shù)的示范以及指導(dǎo)等。此外，要鼓勵(lì)以及指導(dǎo)水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣人員學(xué)習(xí)新知識(shí)，降低其對(duì)新技術(shù)，新思想的排斥性，充分發(fā)揮水產(chǎn)推廣人員的積極性，只有這樣才能更好的配合技術(shù)推廣工作。

2.2加快完善水產(chǎn)技術(shù)推廣體系建設(shè)

拓寬水產(chǎn)技術(shù)服務(wù)范圍，加強(qiáng)技市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析、水產(chǎn)技術(shù)資金籌集、水產(chǎn)品銷售推廣、產(chǎn)品質(zhì)量管理等工作。弱化行政干預(yù)力度，在政策、經(jīng)費(fèi)上要對(duì)推廣機(jī)構(gòu)予以幫助，保證水產(chǎn)技術(shù)推廣部門更好的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。此外，水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作要與農(nóng)村的實(shí)際相結(jié)合，要做到將水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣工作和市場(chǎng)需求、農(nóng)村的實(shí)際情況以及農(nóng)民群眾的實(shí)際需求相掛鉤。再者，還要豐富水產(chǎn)技術(shù)推廣手段，實(shí)現(xiàn)推廣方式多樣化發(fā)展。推動(dòng)水產(chǎn)技術(shù)科研、教育、推廣三結(jié)合，轉(zhuǎn)換機(jī)制，規(guī)范運(yùn)作方式，統(tǒng)一分配推廣經(jīng)費(fèi)與物資，促進(jìn)水產(chǎn)科研與生產(chǎn)緊密結(jié)合，教育機(jī)構(gòu)把握人才與技術(shù)需求，推進(jìn)教學(xué)與生產(chǎn)更好的結(jié)合。

2.3保障充足的水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣資金

2.3.1針對(duì)于基層水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣資金不足的現(xiàn)狀，應(yīng)該加大對(duì)技術(shù)推廣資金的扶持力度，國(guó)家應(yīng)該制定相關(guān)的政策，每年根據(jù)當(dāng)?shù)厮a(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)的發(fā)展情況，制定科學(xué)的資金扶持量，使基層水產(chǎn)部門有充足的資金進(jìn)行技術(shù)的推廣，進(jìn)而有利于當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的發(fā)展，也會(huì)相應(yīng)的帶動(dòng)當(dāng)?shù)仄渌袠I(yè)的發(fā)展，不斷的促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2.3.2鄉(xiāng)鎮(zhèn)等基層水產(chǎn)推廣部門在進(jìn)行財(cái)政預(yù)算時(shí)候要充分考慮基層水產(chǎn)養(yǎng)殖技術(shù)推廣資金安排，并且充分吸收社會(huì)閑散資金，靈活妥善的運(yùn)用多種資金籌集渠道，這樣就大大增加了推廣資金，在推廣的時(shí)候不會(huì)因?yàn)橘Y金短缺而使進(jìn)程受阻。

2.4提供技術(shù)推廣服務(wù)平臺(tái)

2.4.1技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)近年來，有些基層水產(chǎn)推廣機(jī)構(gòu)在水產(chǎn)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，不斷加大技術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)力度，為水產(chǎn)養(yǎng)殖戶提供強(qiáng)有力的技術(shù)保障。例如，在新品種引進(jìn)、發(fā)展集約化、健康養(yǎng)殖、池塘高效生態(tài)養(yǎng)殖、魚病防治、生態(tài)調(diào)控水質(zhì)等技術(shù)的示范、引進(jìn)和推廣新技術(shù)，進(jìn)一步提高了良種覆蓋率和科技成果轉(zhuǎn)化率。此外，通過組織交流學(xué)習(xí)、開展各項(xiàng)專題培訓(xùn)，為水產(chǎn)養(yǎng)殖企業(yè)培養(yǎng)了專業(yè)骨干力量，為養(yǎng)殖戶提高了養(yǎng)殖技能。

2.4.2提供信息和其他服務(wù)近年來，水產(chǎn)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)通過不斷完善和豐富信息服務(wù)的手段，利用廣播、電視、水產(chǎn)信息網(wǎng)站等多種途徑，為廣大水產(chǎn)養(yǎng)殖戶提供苗種、飼料、病害防治技術(shù)、養(yǎng)殖新技術(shù)、新理念、新經(jīng)驗(yàn)等。

篇（2）

二、水產(chǎn)生態(tài)健康養(yǎng)殖的探索

養(yǎng)殖業(yè)的健康發(fā)展，既要走對(duì)路子，也需要政府相關(guān)方面的保駕護(hù)航。

（一）必須搞好規(guī)劃

養(yǎng)殖水域?yàn)┩恳?guī)劃，就是各地人民政府在水域?yàn)┩靠傮w利用規(guī)劃中制定的用于水產(chǎn)養(yǎng)殖的水域?yàn)┩恳?guī)劃，這是漁業(yè)部門管理的用于水產(chǎn)養(yǎng)殖的法定地域范圍。

（二）必須嚴(yán)格執(zhí)行養(yǎng)殖生產(chǎn)管理制度

各地人民政府要繼續(xù)推進(jìn)漁民養(yǎng)殖的有效證明，做好核發(fā)工作，養(yǎng)殖證也是漁民開展養(yǎng)殖生產(chǎn)的基本依據(jù)。

（三）加強(qiáng)執(zhí)法監(jiān)督的體系建制

進(jìn)一步加強(qiáng)病害防治、水產(chǎn)原良種，漁業(yè)主管部門一定要加大監(jiān)督管理，加大對(duì)水域生態(tài)環(huán)境的監(jiān)管力度等體系建制；加強(qiáng)養(yǎng)殖水域水質(zhì)的監(jiān)測(cè)、養(yǎng)殖生物疫病測(cè)報(bào)與防治工作，以提高從業(yè)人員崗位技術(shù)的培訓(xùn)，從業(yè)人員素質(zhì)和職業(yè)資格鑒定，提高和專業(yè)技術(shù)水平；加強(qiáng)安全、環(huán)保型、高效的飼料和水產(chǎn)藥物，實(shí)現(xiàn)技術(shù)推廣和服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的有效提高。

（四）加強(qiáng)管理

各地人民政府應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理漁業(yè)水域污染案件，保護(hù)養(yǎng)殖漁民的合法權(quán)益。而水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展到今天，來之不易；將來向何處走，值得深思，努力建設(shè)現(xiàn)代水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)，解決目前遇到的各種問題，使我國(guó)成為世界養(yǎng)殖強(qiáng)國(guó)，應(yīng)該是我們?yōu)橹^斗的目標(biāo)。而要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),推進(jìn)和發(fā)展生態(tài)健康養(yǎng)殖，是一條必由之路。

篇（3）

1、光合細(xì)菌高密度魚蝦池水中所含的大量糞便和殘餌，腐改后產(chǎn)生氨態(tài)氮、硫化氫等有害物質(zhì)，污染水體和底質(zhì)，造成魚蝦生長(zhǎng)緩慢甚至中毒死亡。同時(shí)，水體富營(yíng)養(yǎng)化后病原微生物滋生，魚蝦會(huì)感染發(fā)病，光合細(xì)菌能吸收水體中有的有毒物質(zhì)，長(zhǎng)成自己有效力的細(xì)胞，并形成優(yōu)勢(shì)群落，抑制病原微生物生長(zhǎng)，凈化水質(zhì)。施用光合細(xì)菌，苗池每次用10－50毫克／升；成魚、蝦、蟹池首次用5－10毫克／升，以后用量減半，每次間隔7－10天。

2、硝化細(xì)菌在水環(huán)境中，硝化細(xì)菌可將由腐生菌和固氮菌分解或合成的氨或氨基酸轉(zhuǎn)化為硝酸鹽和亞硝酸鹽，使水體和底泥中的有毒成分轉(zhuǎn)化為無毒成分，凈化水質(zhì)。成魚、蝦、蟹池每次施用硝化細(xì)菌2－5毫克／升。

3、乳酸菌群乳酸菌屬嫌氣性菌群，靠攝取光合細(xì)菌、酵母菌產(chǎn)生的糖類形成乳酸。乳酸具有殺菌作用，能抑制有害微生物活動(dòng)，致病菌增殖和無機(jī)物腐敗；并能使木質(zhì)和纖維素有機(jī)物發(fā)酵分解，有利于動(dòng)植物吸收。

4、酵母菌群酵母菌屬好氣性菌群，它能利用植物根部分泌及其他有機(jī)物質(zhì)產(chǎn)生發(fā)酵力，合成促根系生長(zhǎng)及細(xì)胞分裂的活性物質(zhì)。酵母菌能為乳酸菌、放線菌等提供增殖基質(zhì)，為動(dòng)物提供單細(xì)胞蛋白。

篇（4）

2.選擇長(zhǎng)蕩湖網(wǎng)圍養(yǎng)殖戶3個(gè)，養(yǎng)殖面積55畝，主養(yǎng)河蟹，套養(yǎng)鰱鳙魚、黃尾鲴、螺等，種植浮萍等水生植物。

3.主養(yǎng)品種放養(yǎng)規(guī)格、密度、餌料投喂、疾病防控、增氧換水、養(yǎng)殖管理等均按各自模式不變。

4.在8月初持續(xù)高溫季節(jié)，對(duì)池塘循環(huán)水凈化區(qū)凈水口與網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)進(jìn)行抽樣，委托檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)pH、化學(xué)需氧量、氨氮、總磷、總氮、亞硝酸鹽等指標(biāo)。

5.在9月初，對(duì)池塘循環(huán)水養(yǎng)殖單位、長(zhǎng)蕩湖網(wǎng)圍養(yǎng)殖戶及其周邊養(yǎng)殖單位(戶)高溫?fù)p失情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)；在11月，對(duì)池塘循環(huán)水養(yǎng)殖單位和長(zhǎng)蕩湖網(wǎng)圍養(yǎng)殖戶產(chǎn)量、產(chǎn)值、效益情況進(jìn)行測(cè)產(chǎn)統(tǒng)計(jì)。

6.采用SPSS數(shù)據(jù)分析軟件對(duì)檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行方差分析。表中數(shù)據(jù)以M(平均值)、SE(標(biāo)準(zhǔn)差)表示。

二、結(jié)果與分析

1.不同的種草水域中，pH值網(wǎng)圍組高于池塘組，差異極顯著(p＜0.01)，溝渠組高于池塘組，差異顯著；化學(xué)需氧量網(wǎng)圍組顯著低于池塘組與溝渠組；氨氮網(wǎng)圍組顯著低于池塘組；總磷、總氮網(wǎng)圍組最低，亞硝酸鹽溝渠組最低，但各組差異均不顯著(p＞0.05)。

2.溝渠組、網(wǎng)圍組高溫?fù)p失低于池塘組，網(wǎng)圍組高溫?fù)p失最低，各組間差異不顯著；池塘組與周邊同比減損最高，溝渠組次之，網(wǎng)圍組最低，池塘組與網(wǎng)圍組差異極顯著，溝渠組與網(wǎng)圍組差異顯著；總的畝均利潤(rùn)溝渠組高于池塘組、網(wǎng)圍組，差異均極顯著；成本利潤(rùn)率溝渠組最高，網(wǎng)圍組次之，池塘組最低，各組間差異均不顯著。

3.pH值各組間差異不顯著；化學(xué)需氧量水生植物單一型最低，與雙組型差異顯著，與復(fù)合型差異不顯著；氨氮單一型最低，雙組型最高，兩組差異顯著；總磷、總氮、亞硝酸鹽各組間差異不顯著。

4.高溫?fù)p失復(fù)合型高于雙組型和單一型，各組間差異不顯著；同比減損復(fù)合型最高，雙組型次之，單一型最低，復(fù)合型與單一型差異極顯著，雙組型與單一型差異顯著；總畝利雙組型高于復(fù)合型、復(fù)合型高于單一型，各組間差異不顯著；本利率雙組型較高，各組間差異不顯著。

5.各組間pH值、化學(xué)需氧量、氨氮、總磷、總氮、亞硝酸鹽差異均不顯著。其中30%以下組pH值最高，化學(xué)需氧量、總磷、總氮最低，70%以上組氨氮、亞硝酸鹽最低。

6.30%以下組高溫?fù)p失最低，30%～70%組高溫?fù)p失最高，兩組差異顯著；70%以上組同比減損最高，30%以下組最低，各組間差異不顯著；70%以上組總畝利最高，30%以下組總畝利最低，差異不顯著；30%～70%組本利率高于其他兩組，差異不顯著。

三、小結(jié)與討論

1.綜合結(jié)果表明，池塘循環(huán)水養(yǎng)殖凈化區(qū)與網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)經(jīng)水生植物凈化后的pH、氨氮、總氮、總磷等水質(zhì)指標(biāo)均達(dá)到《太湖流域池塘養(yǎng)殖水排放標(biāo)準(zhǔn)》一級(jí)和《地表水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》Ⅲ類水標(biāo)準(zhǔn)，COD達(dá)到《太湖地區(qū)城鎮(zhèn)污水處理廠主要水污染物排放限值》和《地表水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)》Ⅴ類水標(biāo)準(zhǔn)，因此，經(jīng)水生植物處理的養(yǎng)殖水符合排放要求，也可滿足循環(huán)養(yǎng)殖用水要求。

2.湖泊網(wǎng)圍水域水質(zhì)優(yōu)于池塘循環(huán)水凈化區(qū)，池塘循環(huán)水溝渠型凈化區(qū)水質(zhì)好于池塘型。網(wǎng)圍養(yǎng)殖高溫?fù)p失、同比減損均較少，總畝利和本利率較高，可認(rèn)為高溫期間網(wǎng)圍養(yǎng)殖水位、水溫、光照條件的改變更適于水草生長(zhǎng)，湖水自凈能力增強(qiáng)，受高溫干旱影響較??；池塘循環(huán)水養(yǎng)殖中，溝渠組高溫?fù)p失較低，總畝利和本利率高于池塘組，同樣是由于溝渠蓄水量大于池塘，加上水草的凈化作用，保障了足量?jī)?yōu)質(zhì)水源，而池塘組同比減損最高，表明在凈化區(qū)水量偏少的情況下，種草仍然能夠起到較好的抗高溫作用。

篇（5）

1.2信息匯聚智能體設(shè)計(jì)信息匯聚智能體結(jié)構(gòu)如圖3所示。該結(jié)構(gòu)具有兩項(xiàng)功能：一方面起到環(huán)境因子數(shù)據(jù)的中轉(zhuǎn)作用，按現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控智能體的要求，采用輪詢的方式讀取本池中各信息采集智能體發(fā)送來的數(shù)據(jù)，并發(fā)送給現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控智能體；另一方面兼有圖像采集與發(fā)送功能，利用串口CMOS攝像頭進(jìn)行養(yǎng)殖物圖像采集，攝像頭通過RS232與CC2530中的無線單元ZigBee相連，由無線單元ZigBee完成圖像向現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控智能體的傳輸。

1.3環(huán)境調(diào)節(jié)智能體設(shè)計(jì)環(huán)境調(diào)節(jié)智能體由無線收發(fā)模塊和工控機(jī)組成，兩者通過RS485相連，如圖4所示。無線收發(fā)模塊負(fù)責(zé)接收現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控智能體通過無線通信發(fā)送過來的環(huán)境因子數(shù)據(jù)，進(jìn)行解調(diào)，最終上傳給工控機(jī)。工控機(jī)接收到數(shù)據(jù)后，首先根據(jù)其具備的知識(shí)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行推理（推理模塊），并將推理結(jié)果（調(diào)節(jié)任務(wù)）交給決策模塊進(jìn)行評(píng)價(jià)和決策。決策模塊利用已有的知識(shí)和各種狀態(tài)數(shù)據(jù)對(duì)推理結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和決策，如果具備執(zhí)行該任務(wù)的能力，則交給控制模塊去執(zhí)行，否則啟動(dòng)通信模塊與現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控智能體進(jìn)行協(xié)商?？刂颇K通過設(shè)備接口把任務(wù)交給執(zhí)行機(jī)構(gòu)去完成。決策模塊還能通過人機(jī)界面向操作員分發(fā)報(bào)警、決策請(qǐng)求等事件，并接收操作員的輸入信息。工控機(jī)強(qiáng)大的控制功能和可擴(kuò)展性，使得一個(gè)環(huán)境調(diào)節(jié)智能體能夠?qū)λ叙B(yǎng)殖池的環(huán)境參數(shù)進(jìn)行調(diào)節(jié)。系統(tǒng)中的執(zhí)行機(jī)構(gòu)主要有電磁閥（溫度和pH調(diào)節(jié)）、水泵、增氧機(jī)、攪拌機(jī)等，用于調(diào)節(jié)養(yǎng)殖池中各環(huán)境因子，以提供養(yǎng)殖物生長(zhǎng)的最佳環(huán)境。環(huán)境調(diào)節(jié)智能體對(duì)養(yǎng)殖環(huán)境的調(diào)節(jié)采取閉環(huán)控制，即執(zhí)行機(jī)構(gòu)在進(jìn)行環(huán)境調(diào)節(jié)的同時(shí)，該智能體中的無線收發(fā)模塊實(shí)時(shí)讀取養(yǎng)殖池中的各項(xiàng)環(huán)境參數(shù)，并進(jìn)行判斷，任一項(xiàng)參數(shù)達(dá)到調(diào)節(jié)要求即關(guān)閉相應(yīng)的執(zhí)行機(jī)構(gòu)。

1.4現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控智能體設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控智能體由信息收發(fā)單元和監(jiān)控計(jì)算機(jī)組成，兩者之間通過RS232／485總線連接，其功能結(jié)構(gòu)與環(huán)境調(diào)節(jié)智能體基本相同。信息收發(fā)單元負(fù)責(zé)接收各養(yǎng)殖池中的IGA上傳來的信號(hào)，并傳送給監(jiān)控計(jì)算機(jī)進(jìn)行保存，監(jiān)控計(jì)算機(jī)通過比較判斷，如需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行調(diào)節(jié)，則通過信息收發(fā)單元以無線方式通知環(huán)境調(diào)節(jié)智能體工作，實(shí)現(xiàn)對(duì)養(yǎng)殖環(huán)境的閉環(huán)控制。監(jiān)控計(jì)算機(jī)的另一項(xiàng)任務(wù)，是通過信息匯聚智能體定期采集養(yǎng)殖物質(zhì)體的圖像（此時(shí)信息采集智能體處于休眠狀態(tài)），并利用專用軟件對(duì)采集到的圖像進(jìn)行處理與診斷，如發(fā)現(xiàn)有病變嫌疑則及時(shí)報(bào)警，避免重大損失的發(fā)生。

1.5各智能體間的協(xié)作基于多智能體的協(xié)同水產(chǎn)養(yǎng)殖監(jiān)控系統(tǒng)，通過多智能體之間的相互協(xié)作，來增強(qiáng)系統(tǒng)的監(jiān)控能力，系統(tǒng)具有更好的靈活性和魯棒性，便于適應(yīng)多變的養(yǎng)殖環(huán)境，其協(xié)作模型如圖5所示。下級(jí)智能體接收到上級(jí)智能體的任務(wù)請(qǐng)求后，根據(jù)自身的能力描述和當(dāng)前狀態(tài)，判斷任務(wù)是否可以接受：如果處于故障狀態(tài)或忙碌狀態(tài)，則對(duì)該請(qǐng)求進(jìn)行回絕；如果能接受這項(xiàng)請(qǐng)求，則返回接受信號(hào)，對(duì)請(qǐng)求的任務(wù)進(jìn)行評(píng)

2監(jiān)控軟件設(shè)計(jì)

現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)控智能體的監(jiān)控軟件采用C語言編制，具有參數(shù)配置、實(shí)時(shí)監(jiān)控、歷史數(shù)據(jù)和系統(tǒng)說明4個(gè)模塊的功能。實(shí)時(shí)監(jiān)控模塊用于對(duì)養(yǎng)殖水體的溶解氧、溫度、pH以及水位等關(guān)鍵因子進(jìn)行自動(dòng)監(jiān)測(cè)。每臺(tái)計(jì)算機(jī)同時(shí)監(jiān)測(cè)6個(gè)養(yǎng)殖池，分池、分監(jiān)測(cè)點(diǎn)以數(shù)值的形式顯示關(guān)鍵因子，并通過算法綜合判斷，給出養(yǎng)殖環(huán)境狀態(tài)的提示。如圖6所示為1號(hào)池的實(shí)時(shí)監(jiān)控界面。歷史數(shù)據(jù)模塊用于對(duì)歷史數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢。參數(shù)配置模塊用于對(duì)各養(yǎng)殖池的理想?yún)?shù)進(jìn)行設(shè)置。系統(tǒng)說明模塊提供相關(guān)信息服務(wù)，并對(duì)軟件的使用提供幫助。

3現(xiàn)場(chǎng)試驗(yàn)

試驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)選在山東省日照市的某水產(chǎn)養(yǎng)殖有限公司，試驗(yàn)魚池規(guī)格為6m×6m，水深0．5m。魚池中養(yǎng)殖大菱鲆，其適宜的養(yǎng)殖環(huán)境為：溫度10～20℃，溶解氧大于6mg／L，pH為7．6～8．2。據(jù)此，試驗(yàn)魚池的初始環(huán)境因子參數(shù)設(shè)置為：溫度17℃，溶解氧7mg／L，pH為7．9。試驗(yàn)以溫度值的變化為觀測(cè)點(diǎn)，以驗(yàn)證環(huán)境調(diào)節(jié)智能體的工作性能。

（1）系統(tǒng)的測(cè)量精度滿足要求。

（2）通過人工措施在10：30的時(shí)候使水體溫度降低到15．7℃，此時(shí)環(huán)境調(diào)節(jié)智能體開始工作，起動(dòng)加熱系統(tǒng)給水體加熱，11：21池中的測(cè)量溫度為16．6℃。試驗(yàn)測(cè)得加熱時(shí)間約為56min42s，水溫達(dá)到設(shè)定溫度要求，加熱系統(tǒng)自動(dòng)停止。系統(tǒng)工作效率高于一般的在線監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，滿足環(huán)境調(diào)節(jié)要求。

篇（6）

2常規(guī)應(yīng)用

高錳酸鉀在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的防治對(duì)象主要為魚類的細(xì)菌性疾病以及水生生物的真菌性病害，如魚類水霉病、鱉和蛙的膚霉?。祸狋~弧菌病、爛鰓病、爛尾病、赤鰭病等；蝦絲狀細(xì)菌病、幼體粘污病、黃鰓病、蝦蟹鏈壺菌病等；魚類中華鳋病、錨頭鳋病、指環(huán)蟲病、三代蟲病、鯉嗜子宮線蟲病、車輪蟲病、口絲蟲病等，采用的方法主要有浸泡法和潑灑法。2．1浸泡法目前最常用的范圍之一，主要用于魚種放養(yǎng)時(shí)魚體浸泡消毒、殺蟲，以及防止魚卵孵化早脫膜，常見用量為10～20mg／L，浸泡15～30min，但往往實(shí)際生產(chǎn)中浸泡魚體的容器水量、藥液濃度、浸泡時(shí)間憑經(jīng)驗(yàn)掌握。2．2潑灑法用于養(yǎng)殖水體大面積潑灑殺蟲和消毒。因高錳酸鉀受水體有機(jī)物影響作用效果而降低，以及用量較大（2～5mg／L），高錳酸鉀的價(jià)格較高，用藥成本不劃算，故一般大面積水體應(yīng)用較少，僅用于一些小水面的名貴水產(chǎn)品養(yǎng)殖。3特殊功效養(yǎng)殖水體“轉(zhuǎn)水”的急救、增氧、解毒?！稗D(zhuǎn)水”在北方地區(qū)水產(chǎn)養(yǎng)殖中時(shí)有發(fā)生，因受水源條件限制，水體有機(jī)物含量高，使水體富營(yíng)養(yǎng)化，藻類大量繁殖，一遇天氣突變或營(yíng)養(yǎng)鹽類供給不足，藻類大量死亡，即“轉(zhuǎn)水”或稱“倒水”現(xiàn)象，造成水體嚴(yán)重缺氧，氨氮、亞硝酸鹽偏高，水色由濃變清，有的甚至清澈見底，有濃烈果腥臭味。養(yǎng)殖魚類生命受到威脅，有的甚至全軍覆滅，損失慘重。目前采取的應(yīng)急措施主要有：①向水體加注新水，但北方地區(qū)普遍存在加注新水困難。注水在水產(chǎn)養(yǎng)殖中是一種急救措施，不定期或臨時(shí)向水體加注水，要求進(jìn)水量大、時(shí)間速度快，增加溶解氧，稀釋有害物質(zhì)濃度。注水僅對(duì)養(yǎng)殖面積較小的魚塘起作用，對(duì)大水面作用甚微。加水是一種日常水質(zhì)調(diào)節(jié)措施，一般定期向水體加新水，對(duì)水量、速度沒有明顯要求，避免水質(zhì)老化。②向水體潑灑降解氨氮、亞硝酸鹽等藥品，如硝化菌、復(fù)合芽孢桿菌、吸附劑等，不能在短時(shí)間內(nèi)消除這些有害物質(zhì)，達(dá)不到急救作用。③向水體潑灑速效增氧劑或大粒氧，增加水體溶解氧，以緩解嚴(yán)重缺氧。因溶解氧受水溫、溶解度影響，快速釋放的氧氣形成微氣泡，釋放到空氣中，持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。④向水體潑灑解毒藥品，以解除有害藻類死亡釋放的毒素對(duì)養(yǎng)殖魚類的危害。目前大部分解毒藥品主要成分為有機(jī)酸或Vc類，對(duì)解除有機(jī)物等中毒效果不夠理想。筆者曾采用高錳酸鉀解救因“轉(zhuǎn)水”嚴(yán)重缺氧的案例，使養(yǎng)殖魚類轉(zhuǎn)危為安。案例1．天津市武清城關(guān)江××，養(yǎng)魚水面0．33hm2，因“轉(zhuǎn)水”嚴(yán)重缺氧，氨氮、亞硝酸鹽指標(biāo)偏高，24h不停開增氧機(jī)，用速效增氧劑替換增氧機(jī)，1h后又缺氧浮頭，連續(xù)七天得不到好轉(zhuǎn)，燒壞一臺(tái)增氧機(jī)。采用高錳酸鉀每米水深用3．75～7．5kg／hm2，稀釋到不染手指為宜，向浮頭嚴(yán)重的魚群潑灑，浮頭現(xiàn)象當(dāng)即消失。并通過藻類調(diào)濟(jì)接種，使水質(zhì)得到恢復(fù)。案例2．天津市武清白古屯楊××，0．67hm2養(yǎng)魚池氨氮、亞硝酸鹽偏高，養(yǎng)殖魚類以暗浮頭現(xiàn)象在水面集群游動(dòng)，氣溫越高表現(xiàn)越明顯，連續(xù)五天得不到好轉(zhuǎn)。通過上述方法當(dāng)即消失，并結(jié)合肥水培養(yǎng)藻類使水質(zhì)恢復(fù)正常。案例

3．唐山市陡河水庫曾

××，養(yǎng)魚池0．53hm2，養(yǎng)殖高峰季節(jié)8月，池塘養(yǎng)殖魚類荷載量約17500kg，晚上21：00左右，水質(zhì)發(fā)黑有腥臭味，養(yǎng)殖魚類嚴(yán)重缺氧浮頭，不抱增氧機(jī)，扎塘邊，特別是上半夜，如不及時(shí)采取有效措施，就意味著有“泛池”危險(xiǎn)，造成不可估量的損失。通過采用高錳酸鉀急救，備用7．5kg／hm2，上半夜用3．75kg／hm2按上述方法潑灑，養(yǎng)殖魚類及時(shí)恢復(fù)抱增氧機(jī)，就減輕了“泛池”死魚的危險(xiǎn)，如下半夜有返彈，再用3．75kg／hm2潑灑，結(jié)果只用了一次，第二天水質(zhì)就恢復(fù)正常。

4分析原因

4．1改良水質(zhì)作用高錳酸鉀為強(qiáng)氧化劑，迅速氧化水中有機(jī)物質(zhì)，降低了以水呼吸為主的耗氧量，直接和間接起到了改良水質(zhì)的作用。4．2釋放初生態(tài)氧高錳酸鉀在水中釋放出初生態(tài)氧，與水分子結(jié)合成氧，避免了速效增氧劑因受水溫影響溶解度，形成微氣泡逸出水面，所以高錳酸鉀增氧持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。國(guó)外有人把高錳酸鉀作為增氧劑使用，用10～15mg／L的高錳酸鉀全池潑灑，可使池水溶氧量提高1．5～5mg／L。4．3氧化有毒物質(zhì)高錳酸鉀可迅速氧化水中有毒物質(zhì)，如有害藻類分泌或死亡產(chǎn)生的毒素；氧化亞硝酸鹽；有機(jī)磷農(nóng)藥如敵百蟲、馬拉硫磷；有機(jī)硫農(nóng)藥如“福美”化合物類的福美鋅，“代森”類的代森銨等中毒。因此，人、畜因這類物質(zhì)中毒常采用1∶2000～1∶5000的高錳酸鉀溶液反復(fù)洗胃，以解除農(nóng)藥中毒。

篇（7）

1．2教師隊(duì)伍建設(shè)滯后目前國(guó)內(nèi)水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域的GIS課程大都還處于起步階段，專業(yè)教師較少。在現(xiàn)有的教師中，大多數(shù)是GIS專業(yè)的科班出身，理論知識(shí)豐富，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，參與和本專業(yè)相關(guān)的項(xiàng)目研究也比較少。

2實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的探索

2．1采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中除了使用PPT進(jìn)行演示講解之外，視頻文件的使用可以讓學(xué)生更加直觀地觀看與模仿，上機(jī)操作。例如數(shù)據(jù)的采集、數(shù)據(jù)分析工具的使用、專題地圖的編制等可以進(jìn)一步結(jié)合實(shí)際保證學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。此外，通過網(wǎng)絡(luò)各種GIS論壇輔助教學(xué)，針對(duì)各種疑難問題鼓勵(lì)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)尋找答案，展開分組討論，爭(zhēng)取最大限度地激發(fā)學(xué)生的興趣。

2．2理論與實(shí)踐相結(jié)合GIS課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中除了對(duì)基本的理論進(jìn)行了解外，重點(diǎn)放在了GIS軟件的使用以及在水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域的應(yīng)用。首先通過上機(jī)操作掌握軟件的使用，做到大多數(shù)學(xué)生了解GIS在其所學(xué)專業(yè)有什么具體的應(yīng)用，學(xué)生所學(xué)專業(yè)有哪些具體問題需要借助于GIS工具進(jìn)行解決，需要用到GIS中的哪些分析工具等等。然后針對(duì)真正對(duì)GIS技術(shù)有興趣的學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與到GIS相關(guān)課題的實(shí)際研究中。這樣就做到了知識(shí)普及和重點(diǎn)培養(yǎng)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

2．3課程內(nèi)容與專業(yè)特色相結(jié)合為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中我們盡量根據(jù)自身情況，結(jié)合一些實(shí)例進(jìn)行教授。例如數(shù)據(jù)的采集，我們鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行數(shù)據(jù)采集，了解數(shù)據(jù)的采集過程。我們也會(huì)模擬一些與專業(yè)相關(guān)的案例，例如漁場(chǎng)的選址、流行性疾病的分布、漁業(yè)資源的分布以及水資源污染等案例進(jìn)行講解，這些案例都是水產(chǎn)養(yǎng)殖領(lǐng)域?qū)嶋H問題，更便于學(xué)生理解學(xué)習(xí)。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的探索

3．1開課時(shí)間作為一門新開設(shè)不久的專業(yè)基礎(chǔ)課程，開課時(shí)間的選擇必須要兼顧到GIS與水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)課之間的關(guān)聯(lián)性。既不能開設(shè)的時(shí)間過早，因?yàn)閷W(xué)生還沒有全面的專業(yè)知識(shí)從而體會(huì)不到GIS的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值;也不能開設(shè)過晚，由于水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的特點(diǎn)，大部分學(xué)生的畢業(yè)論文需要在經(jīng)過較長(zhǎng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程后才能完成。如果開設(shè)太晚，勢(shì)必會(huì)與生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間發(fā)生沖突，影響教學(xué)質(zhì)量。所以作者認(rèn)為較適宜的開課時(shí)間應(yīng)該在三年級(jí)的下學(xué)期。學(xué)生通過兩年半的學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)專業(yè)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有了較深的掌握，同時(shí)又不會(huì)占用每年五月份開始的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。

3．2實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要內(nèi)容在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，主要的授課方式是上機(jī)操作。通過增加綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的比重可以讓學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)一步的鞏固和加強(qiáng)。除了一些基本操作例如空間數(shù)據(jù)的編輯、轉(zhuǎn)換、分析等實(shí)驗(yàn)通過先演示后驗(yàn)證的方式進(jìn)行講授之外，我們還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論、查閱專業(yè)論壇、參與小型的研究項(xiàng)目等方式力爭(zhēng)將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用。

3．3考核方式實(shí)驗(yàn)課程考核的重點(diǎn)在于考察學(xué)生的動(dòng)手操作的能力，所以目前主要采用實(shí)驗(yàn)報(bào)告和綜合考試相結(jié)合的方式。在成績(jī)比例分配上，實(shí)驗(yàn)報(bào)告占40%，綜合考試占60%。實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫確保學(xué)生掌握GIS軟件的使用;綜合考試可以有效地將所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行串聯(lián)，提高了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

篇（8）

二、防治措施

1.細(xì)菌性病害的防治對(duì)策

在防治過程中只要能夠掌握其發(fā)病規(guī)律，就可有效的避免此類疾病的發(fā)生。在防治過程中主要有以下幾方面的措施。網(wǎng)箱是設(shè)置在大水體中且魚群密度很高，因此預(yù)防不能照搬池塘養(yǎng)魚的方法，如不宜使用全箱潑灑等方法。首先，餌料配方要合理，投餌量要適當(dāng)，防止因餌料配方不當(dāng)引起魚的營(yíng)養(yǎng)缺乏癥或因餌料不足使魚體消瘦，發(fā)生魚病。餌料加工杜絕使用霉?fàn)€、變質(zhì)原料，混合各種添加劑時(shí)，要攪拌均勻，否則也是引起魚病的原因。其次，發(fā)現(xiàn)病魚、死魚及時(shí)撈出，要深埋不能亂丟，防止傳播病菌或敗壞水質(zhì)。其次，種苗的消毒。種苗消毒可以采用復(fù)合型的二氧化氯或者高效的菌毒消毒劑進(jìn)消毒處理，采用還需要此阿勇腸炎靈、鰓病靈、克血靈或者爛尾靈拌餌喂食。當(dāng)魚苗處于發(fā)病季節(jié)前后，應(yīng)該每隔半個(gè)月使用高氯精、溴氯海因、二溴海因等藥物進(jìn)行消毒。并使用大蒜素和克血靈拌餌投喂兩天，同時(shí)還可以在發(fā)病季節(jié)每隔兩周左右用新鮮生石灰化水潑灑一次，調(diào)節(jié)水的PH值。

2.病毒病的防治措施

繼發(fā)性的感染細(xì)菌性疾病是水產(chǎn)感染病毒后死亡的主要原因，這些水產(chǎn)疾病主要包括河蟹抖抖病、蝦類肌肉白灼病以及病毒性的敗血癥等疾病。預(yù)防該種疾病的重點(diǎn)是要做好細(xì)菌性病害的防治工作，同時(shí)，還需要采用相應(yīng)病毒的預(yù)防措施。首先，在對(duì)魚塘徹底清塘之后，在放養(yǎng)的前一周之內(nèi)，采用精碘進(jìn)行消毒一次，精碘對(duì)病毒病的預(yù)防有著優(yōu)良的治療效果；其次，在發(fā)病季節(jié)來臨之前，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)箱（魚塘）進(jìn)行消毒處理，以增加消毒的次數(shù)。在發(fā)病季節(jié)之前采用精碘消毒兩次；最后，對(duì)已經(jīng)發(fā)病的魚應(yīng)該積極的采用內(nèi)服藥物進(jìn)行防治，以防止病害的發(fā)生。

篇（9）

2水產(chǎn)養(yǎng)殖污染的最佳管理模式

2.1構(gòu)建水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境評(píng)價(jià)機(jī)制

必須進(jìn)一步構(gòu)建水產(chǎn)養(yǎng)殖污染預(yù)警機(jī)制，以對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖生態(tài)環(huán)境的質(zhì)量、穩(wěn)定性、數(shù)量及發(fā)展?jié)摿Φ冗M(jìn)行綜合考慮，以能夠從生態(tài)環(huán)境承載力及生態(tài)資源承載力基礎(chǔ)上出發(fā)，對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖和自然資源的平衡關(guān)系進(jìn)行構(gòu)建，在水產(chǎn)養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)發(fā)展評(píng)價(jià)體系中將水資源消耗及環(huán)境損失等各項(xiàng)資源納入其中，依照模糊評(píng)判理論，同時(shí)借助于調(diào)查問卷方式，對(duì)和水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境可持續(xù)發(fā)展相符合的評(píng)價(jià)體系進(jìn)行構(gòu)建。在進(jìn)行水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展之前，必須要以保護(hù)水域生態(tài)環(huán)境作為前提，不斷的對(duì)和水產(chǎn)養(yǎng)殖環(huán)境具有一定關(guān)系的環(huán)境承載力及養(yǎng)殖容量等實(shí)施多方面評(píng)價(jià)。依照當(dāng)?shù)夭煌Y源、土地、湖泊、水域、水庫及地下水資源等各種資源現(xiàn)狀，對(duì)其養(yǎng)殖規(guī)模及養(yǎng)殖方式進(jìn)行科學(xué)合理的確定，同時(shí)還要對(duì)其相應(yīng)的等級(jí)進(jìn)行劃分。最終還要依照當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境等級(jí)及最低容量原理，對(duì)其水域承載力和養(yǎng)殖容量確定出一個(gè)最佳方案，以此促進(jìn)水產(chǎn)養(yǎng)殖和當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境的融合可持續(xù)發(fā)展。

2.2提高水產(chǎn)養(yǎng)殖生產(chǎn)規(guī)范性

很多水產(chǎn)養(yǎng)殖協(xié)會(huì)、國(guó)際發(fā)展組織、NGOs以及政府的相關(guān)漁業(yè)管理機(jī)構(gòu)等等，均對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖的相關(guān)規(guī)范要求進(jìn)行了制定。這些規(guī)范要求對(duì)于水產(chǎn)養(yǎng)殖的生產(chǎn)管理以及操作行為等等均具有一定的指導(dǎo)性作用。但是這些規(guī)范要求的制定，大部分都是依照聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織所制定的“負(fù)責(zé)任漁業(yè)行為守則”進(jìn)行制定的，其全部都要依靠漁農(nóng)的自我遵守完成，并不具有法律效應(yīng)，這樣也就導(dǎo)致在實(shí)際生產(chǎn)過程中，人們往往不會(huì)依照這些規(guī)范進(jìn)行，從而導(dǎo)致大量水產(chǎn)養(yǎng)殖污染的發(fā)生，因此必須要進(jìn)一步對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖的生產(chǎn)規(guī)范性進(jìn)行提高。簡(jiǎn)而言之生產(chǎn)規(guī)范性也就是對(duì)其相關(guān)操作進(jìn)行規(guī)范，其中主要包括的就是BMPs，其能夠?qū)λh(huán)境質(zhì)量實(shí)施有效的改善，當(dāng)然也并不是說BMPs能夠在所有水產(chǎn)養(yǎng)殖場(chǎng)所適用。另外，想要對(duì)水產(chǎn)養(yǎng)殖進(jìn)行有效的規(guī)范，還需要廣大生產(chǎn)者看和政府通力合作，以能夠?qū)?shí)施BMPs的正是法規(guī)文件形成，確保水產(chǎn)養(yǎng)殖污染管理的有法可依。

2.3加強(qiáng)水產(chǎn)養(yǎng)殖水體管理

水產(chǎn)養(yǎng)殖廢水處理是其污染管理的主要內(nèi)容之一。水產(chǎn)養(yǎng)殖水體之中含有大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，其能夠?qū)е率占{水體富營(yíng)養(yǎng)化，那么其能夠通過以下措施對(duì)其營(yíng)養(yǎng)負(fù)荷進(jìn)行降低：在進(jìn)行浮游藻類豐度進(jìn)行維持的時(shí)候，只使用必須肥料；在進(jìn)行放養(yǎng)量和投餌率選擇的時(shí)候，一定要適當(dāng)，以防超出池塘的消化能力；對(duì)水體交換盡量不增加，或者是最大化的減少；近可能的進(jìn)行重復(fù)用水，或者是將其外排水體進(jìn)行暫存；對(duì)池塘中各層水體進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕旌?，以提高下層水體水質(zhì)；選擇使用優(yōu)質(zhì)餌料，以對(duì)水質(zhì)穩(wěn)定性進(jìn)行保障；對(duì)鼓風(fēng)設(shè)備進(jìn)行使用，以能夠避免對(duì)極端低濃度DO情況的發(fā)生等等。

篇（10）

2.優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)基地不多由于實(shí)習(xí)基地資源比較緊俏，海洋技術(shù)系在與企業(yè)簽訂實(shí)習(xí)基地時(shí)要求較低，而且水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)學(xué)生大多到水產(chǎn)養(yǎng)殖和育苗企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)，這一類的企業(yè)大多建于沿海灘涂和一些比較偏僻的地方，交通不便，基礎(chǔ)條件比較薄弱，勞動(dòng)強(qiáng)度大，有時(shí)還有加班、夜班的情況，每年都會(huì)出現(xiàn)個(gè)別學(xué)生因不能適應(yīng)艱苦的環(huán)境而擅自離崗或要求換企業(yè)的情況。

3.經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)降低企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)的積極性目前大部分水產(chǎn)養(yǎng)殖和飼料生產(chǎn)企業(yè)為股份制企業(yè)和私營(yíng)企業(yè)，經(jīng)濟(jì)效益是企業(yè)發(fā)展的首要目的。學(xué)生的實(shí)習(xí)費(fèi)用逐年增加，而高校一直對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入十分有限，這就增加了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，由于學(xué)生不是實(shí)習(xí)單位的員工，企業(yè)一般不愿投入過多的經(jīng)費(fèi)，而且水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)成本的不斷增加造成企業(yè)利潤(rùn)相對(duì)減少，這就挫傷了學(xué)校與企業(yè)合作的士氣，影響企業(yè)作為實(shí)習(xí)基地的積極性，甚至當(dāng)企業(yè)不能從與高校的合作中得到實(shí)惠時(shí)，便不愿自找麻煩將其做為實(shí)習(xí)基地，更不愿意承擔(dān)長(zhǎng)期的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，另外，由于近幾年實(shí)習(xí)安排不當(dāng)，如實(shí)習(xí)時(shí)間短、學(xué)生在實(shí)習(xí)基地不能安心實(shí)習(xí)、工作表現(xiàn)不好等不利因素都直接或間接地給企業(yè)留下了負(fù)面影響，因此，校外實(shí)習(xí)經(jīng)常很難得到企業(yè)的認(rèn)同，這極大地限制了校外實(shí)習(xí)基地的發(fā)展。

4.實(shí)習(xí)內(nèi)容單調(diào)，不能滿足實(shí)踐教學(xué)需要由于實(shí)習(xí)單位都具有一定的生產(chǎn)任務(wù)，而且考慮到安全問題，以及行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致產(chǎn)品配方和生產(chǎn)技術(shù)具有保密性，一些飼料生產(chǎn)企業(yè)不愿讓學(xué)生參與所有的生產(chǎn)，往往只允許進(jìn)行飼料原料或成品飼料品質(zhì)分析，一般水產(chǎn)養(yǎng)殖、育苗企業(yè)也只允許學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的飼料投喂、疾病預(yù)防等工作。對(duì)于名貴水產(chǎn)品養(yǎng)殖企業(yè)，由于投資風(fēng)險(xiǎn)巨大，養(yǎng)殖技術(shù)要求高，實(shí)習(xí)學(xué)生常常處于實(shí)際生產(chǎn)的，陷于簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)之中，企業(yè)安排學(xué)生工作隨意、實(shí)習(xí)崗位與所學(xué)專業(yè)不對(duì)口的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有的實(shí)習(xí)基地還存在著實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容不穩(wěn)定、養(yǎng)殖場(chǎng)地小、基礎(chǔ)設(shè)施差、實(shí)驗(yàn)過程簡(jiǎn)單等問題，因此，大部分學(xué)生不能系統(tǒng)地參與行業(yè)生產(chǎn)并深入了解行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，從中學(xué)到的知識(shí)有限，很難達(dá)到理想的實(shí)習(xí)效果。

二、加強(qiáng)實(shí)習(xí)基地建設(shè)的對(duì)策

1.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)每年實(shí)習(xí)期間，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師總是東奔西跑聯(lián)系合適的企業(yè)，還要落實(shí)食宿等后勤事務(wù)，花費(fèi)了不少精力，另外企業(yè)也因追求經(jīng)濟(jì)效益和產(chǎn)品質(zhì)量感到難于安排。為此一些學(xué)校紛紛組建校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，校內(nèi)實(shí)習(xí)基地較校外實(shí)習(xí)基地有無可比擬的優(yōu)越性，如實(shí)習(xí)就近就地、相對(duì)穩(wěn)定、專業(yè)性強(qiáng)、設(shè)備先進(jìn)、教學(xué)功能齊全、有利教師管理、充分發(fā)揮學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)等，這對(duì)于提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，節(jié)約實(shí)習(xí)費(fèi)用都具有重要意義。但是，目前包括水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)的大部分專業(yè)仍缺乏規(guī)范性的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)基地建設(shè)。校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的綜合性工程，需要按照現(xiàn)代職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，結(jié)合水產(chǎn)養(yǎng)殖專業(yè)特點(diǎn)、生產(chǎn)實(shí)際以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧、合理規(guī)劃。

2.加大實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)的投入校外實(shí)習(xí)基地是基地所屬企業(yè)和學(xué)校的共同財(cái)富，保持學(xué)校和實(shí)習(xí)企業(yè)良好的關(guān)系是搞好校外實(shí)習(xí)基地的基礎(chǔ)，必須堅(jiān)持校企雙方互惠互利、共同受益的原則。水產(chǎn)養(yǎng)殖和育苗池塘一般面積大、環(huán)境差、設(shè)備簡(jiǎn)陋，產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益相對(duì)較低，但學(xué)生卻能很好地學(xué)到水產(chǎn)養(yǎng)殖模式、育苗技術(shù)、疾病防治技術(shù)等。因此，為了保證實(shí)習(xí)質(zhì)量和實(shí)習(xí)的順利開展，學(xué)校不能過分地增加企業(yè)的負(fù)擔(dān)，要重視實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和發(fā)展，加大對(duì)發(fā)展規(guī)模大、專業(yè)對(duì)口、距離學(xué)校近、學(xué)生實(shí)習(xí)效果好的校外實(shí)習(xí)基地經(jīng)費(fèi)投入，以促進(jìn)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和提高科技含量，保證企業(yè)在接受學(xué)生實(shí)習(xí)的同時(shí)能增加收益。另外，政府應(yīng)制定財(cái)政補(bǔ)貼、稅收優(yōu)惠等政策鼓勵(lì)企業(yè)接收大學(xué)生實(shí)習(xí)。企業(yè)只有在獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益和適當(dāng)資金補(bǔ)償?shù)那闆r下，才能盡全力建設(shè)好實(shí)習(xí)基地，保證實(shí)習(xí)基地能夠正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.加強(qiáng)與大型企業(yè)的科研合作在選擇作為實(shí)習(xí)基地時(shí)，應(yīng)選擇水產(chǎn)養(yǎng)殖、飼料行業(yè)的龍頭企業(yè)或上市企業(yè)，因?yàn)檫@樣具有一定生產(chǎn)規(guī)模、比較雄厚的經(jīng)濟(jì)和科研實(shí)力的企業(yè)，才能與學(xué)校在一定的范圍內(nèi)進(jìn)行全面合作。在科研項(xiàng)目中，高校借助學(xué)校人才優(yōu)勢(shì)和企業(yè)發(fā)展方向，共同尋找合適的研究項(xiàng)目，在產(chǎn)學(xué)研上能更好地合作，以幫助企業(yè)解決生產(chǎn)上的技術(shù)難題；高校要適當(dāng)多開展應(yīng)用型研究，將科研成果轉(zhuǎn)讓給企業(yè)，促使企業(yè)技術(shù)改造，提高市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，學(xué)校還可以為企業(yè)提供一定的知識(shí)講座、技術(shù)咨詢、員工培訓(xùn)等［3］，讓企業(yè)感受到實(shí)習(xí)基地的建立能夠給企業(yè)帶來新技術(shù)和新信息，能夠提高企業(yè)技術(shù)力量和管理水平，給企業(yè)帶來效益。只有這樣企業(yè)才能歡迎學(xué)生實(shí)習(xí)，并提供食宿和生活補(bǔ)助，學(xué)生通過接觸社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)際，才能增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)新精神，提高實(shí)際動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)［4］。同時(shí)，教師通過到基地工作，才能了解企業(yè)和農(nóng)民急需，科研立項(xiàng)才能更符合生產(chǎn)實(shí)際，貼近生產(chǎn)需要。學(xué)校還可以經(jīng)常聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校進(jìn)行講學(xué)，并定期舉辦技術(shù)、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，使雙方能夠優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互惠共贏。

4.加強(qiáng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)習(xí)帶隊(duì)教師是提高實(shí)習(xí)質(zhì)量的重要保證，由于水產(chǎn)養(yǎng)殖工作量大，需要充沛精力和體力作保障，另一方面為了培養(yǎng)青年專業(yè)教師，學(xué)校一般提倡年富力強(qiáng)的教師作為實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，但派到實(shí)習(xí)基地的指導(dǎo)教師在實(shí)際生產(chǎn)上往往有一定差距，對(duì)水產(chǎn)方面的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)不足，難以完成實(shí)習(xí)指導(dǎo)任務(wù)［5］。因此，學(xué)校應(yīng)對(duì)青年教師的生產(chǎn)技術(shù)和生產(chǎn)管理進(jìn)行培訓(xùn)，要建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)和科研能力較強(qiáng)的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍，并定期選派到企業(yè)掛職鍛煉，通過與技術(shù)人員、工人師傅接觸交流，或參與企業(yè)的科學(xué)研究、科技推廣和生產(chǎn)管理等各個(gè)環(huán)節(jié)，以提高教師的實(shí)踐能力和適應(yīng)應(yīng)用技術(shù)發(fā)展前沿的能力，使指導(dǎo)教師既能從深層面上理解和掌握所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，勝任應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，又能真正地做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，提高其專業(yè)研究能力［6］。

5.加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)基地的管理只有建立良好的校外實(shí)習(xí)基地運(yùn)行機(jī)制，才能保證校外實(shí)習(xí)基地持續(xù)、健康、良性的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校要根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)從基地實(shí)際情況出發(fā)，與基地所屬企業(yè)共同制定實(shí)習(xí)內(nèi)容、規(guī)章制度和考核評(píng)價(jià)體系，明確學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的責(zé)任與權(quán)利。只有在實(shí)習(xí)過程中嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)、合理的評(píng)價(jià)，對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師進(jìn)行考核，才能提高學(xué)生、教師的重視程度，才能保障實(shí)習(xí)基地資源的高效利用，保證實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量與效果。