序論：好文章的創(chuàng)作是一個不斷探索和完善的過程，我們?yōu)槟扑]十篇幼師實習(xí)論文范例，希望它們能助您一臂之力，提升您的閱讀品質(zhì)，帶來更深刻的閱讀感受。

篇（1）

在教育實習(xí)過程中，學(xué)生從以“教室課堂”為中心轉(zhuǎn)移到以“幼兒園班級”為中心，這種空間變化可能短時間激起學(xué)生對陌生環(huán)境的新鮮感，但由于學(xué)生對教育實習(xí)認(rèn)識深度的不同，加之師徒關(guān)系、同事關(guān)系、工作狀態(tài)等其他因素的影響，很多學(xué)生對此的新鮮感很快變成失望感，從而對實習(xí)產(chǎn)生消極情緒，影響實習(xí)效果。

2.認(rèn)識觀念變化。

部分學(xué)生對自己所學(xué)的專業(yè)定位不清，就業(yè)方向不明確，教育實習(xí)時只是應(yīng)付；有的實習(xí)崗位與學(xué)生的期望落差較大，幼兒園考慮安全因素，往往只讓實習(xí)生參與一些保育護(hù)理工作，或哪里缺崗，臨時讓實習(xí)學(xué)生去頂替，造成實習(xí)生不安心或頻繁換崗，這增加了實習(xí)的不穩(wěn)定因素，也給教育實習(xí)管理帶來難度。

3.學(xué)習(xí)方式變化。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)時，是以“學(xué)習(xí)者”的身份從事教學(xué)化的學(xué)習(xí)活動，而在幼兒園進(jìn)行教育實習(xí)時，是以“學(xué)生和幼兒園教師”雙重身份從事職業(yè)活動。這就要求學(xué)生既要服從學(xué)校的監(jiān)督管理和約束，也要遵守幼兒園的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)方式的突變，易造成學(xué)生的不適，需一定時期的磨合。

4.心理適應(yīng)期變化。

在校學(xué)習(xí)時只有師生關(guān)系和單純的同學(xué)關(guān)系，而在幼兒園面對的是師徒關(guān)系、復(fù)雜的同事關(guān)系以及位置不均等及具有利益沖突的人際關(guān)系。在與同事相處的過程中，學(xué)生容易產(chǎn)生心理落差，這種交往障礙如不進(jìn)行適當(dāng)溝通、疏導(dǎo)，就會影響到教育實習(xí)的效果。

二、明確各階段指導(dǎo)重點，提高教育實習(xí)效果

（一）下園前的指導(dǎo)———加強(qiáng)“三觀”教育

1.學(xué)習(xí)觀教育。

學(xué)生到幼兒園進(jìn)行教育實習(xí)是學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，是將教育理論轉(zhuǎn)化為教育技能的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生應(yīng)以學(xué)習(xí)者、研究者、教育者的身份與幼兒園職工共同從事教育活動，通過實際的教育教學(xué)訓(xùn)練，鞏固和運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)理論知識，提升自己的教師職業(yè)技能，提高教育實踐能力，從而為自己的專業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2.吃苦觀教育。

學(xué)前教育?？菩腿瞬?，培養(yǎng)的是能勝任各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)與管理工作的應(yīng)用型人才。教育實習(xí)需要從幼兒園最基礎(chǔ)的工作做起，樹立一日生活各環(huán)節(jié)皆教育的正確認(rèn)識，全方位參與幼兒的一日生活管理與護(hù)理工作。要求學(xué)生做好吃苦的準(zhǔn)備，磨煉學(xué)生的意志和品質(zhì)。

3.敬業(yè)觀教育。

目前，幼兒園對實習(xí)學(xué)生的知識、技能和態(tài)度各有側(cè)重，而在知識、技能和態(tài)度這三項指標(biāo)中，最為關(guān)注的是態(tài)度，所以要加強(qiáng)對學(xué)生敬業(yè)愛崗的職業(yè)道德教育。

（二）實習(xí)過程指導(dǎo)———“傳道”“、管理”“、解惑”

1“傳道”

指導(dǎo)學(xué)生做好心理調(diào)適，盡快適應(yīng)崗位工作。學(xué)生教育實習(xí)期間所要面對的是真實、復(fù)雜的教育實踐和班級管理，面對的是完全不同于學(xué)校的人際關(guān)系，學(xué)生在心理上受到前所未有的沖擊，會出現(xiàn)各種各樣的心理不適，指導(dǎo)教師要做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)和調(diào)適工作。在教育實習(xí)期間，學(xué)生要扮演實習(xí)者和教師兩種角色，接受學(xué)校和幼兒園的雙重管理。從幼兒園的角度來說，對實習(xí)學(xué)生是以教師的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教育和管理，要求其遵守幼兒園的規(guī)章制度，完成教師崗位應(yīng)該完成的工作任務(wù)，這對提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，有效實現(xiàn)教育實習(xí)的目的無疑是十分有益的。但實習(xí)學(xué)生往往習(xí)慣于自己的學(xué)生身份，認(rèn)為幼兒園對他們的要求太高、太嚴(yán)，難以適應(yīng)。因此，指導(dǎo)教師需引導(dǎo)學(xué)生擺好自己的位置，確定好自己的角色，學(xué)會用員工的意識思考問題和要求自己。教師通過談心、具體事例分析等對實習(xí)學(xué)生進(jìn)行正確的“實習(xí)觀”教育，達(dá)到塑造、培養(yǎng)學(xué)生社會適應(yīng)能力、動手操作能力、合作精神和責(zé)任意識等目標(biāo)。

2“管理”

關(guān)注實習(xí)全過程，促進(jìn)學(xué)生實踐性知識的獲得。追蹤學(xué)生教育實習(xí)全過程，對于學(xué)生實習(xí)崗位、實習(xí)紀(jì)律、實習(xí)過程、實習(xí)成績、實踐材料、考勤等進(jìn)行全程管理。重點圍繞為實習(xí)生習(xí)得實踐性知識創(chuàng)造條件，從而促進(jìn)師范生的教育實踐能力得以提高。實踐性知識在教師專業(yè)發(fā)展中具有舉足輕重的作用，獲得并不斷增長自己的實踐性知識不僅是每位在職教師的任務(wù)，也是準(zhǔn)教師在校期間的重要學(xué)習(xí)內(nèi)容。準(zhǔn)教師的成長是其學(xué)會教學(xué)，不斷習(xí)得與教師有關(guān)的角色期望和規(guī)范的社會化過程，也是其漸進(jìn)形成教育實踐知識和智慧的過程。擁有一定實踐知識的準(zhǔn)教師能夠從多種視角對未來工作中遇到的問題進(jìn)行整體把握，洞察多種可能性，進(jìn)而迅速做出決策。圍繞實習(xí)生實踐性知識的習(xí)得，指導(dǎo)教師要重點做好以下三方面的工作：首先，要為實習(xí)生創(chuàng)造寬松的教育實習(xí)環(huán)境。師范生在實習(xí)之初由于對幼兒園教育的具體情境缺乏足夠的了解，不能很好地把握教師的角色要求。這時，指導(dǎo)教師要為實習(xí)生創(chuàng)造一種寬松的實習(xí)環(huán)境，要與學(xué)生建立民主平等、和諧融洽的師生關(guān)系，以便實習(xí)生盡快適應(yīng)實習(xí)環(huán)境，發(fā)揮自身潛能。其次，要為實習(xí)生創(chuàng)造更多的實踐機(jī)會。長期以來，幼兒園因擔(dān)心實習(xí)生組織活動會影響班級常規(guī)，從而增加安全隱患，因此，往往不愿意給實習(xí)生組織教育教學(xué)活動的機(jī)會，一般只讓其協(xié)助教師做一些配教或保育護(hù)理工作，這樣，實習(xí)生參與教育實踐的機(jī)會就比較少，實習(xí)生也就不能得到預(yù)期的發(fā)展。在這樣的情況下，帶隊指導(dǎo)教師要和實習(xí)基地園領(lǐng)導(dǎo)、園指導(dǎo)教師加強(qiáng)溝通，盡可能在有限的時間內(nèi)，為實習(xí)生多創(chuàng)造一些實踐的機(jī)會。第三，要指導(dǎo)實習(xí)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。由于幼兒園工作具體繁雜，園指導(dǎo)教師身兼多項工作，能專門指導(dǎo)實習(xí)生的時間非常有限。因此，需指導(dǎo)實習(xí)學(xué)生學(xué)會主動請教，積極爭取教育教學(xué)實習(xí)機(jī)會。只有積極主動，才能為自己爭取更多的實踐鍛煉機(jī)會，也才能獲得更多的指導(dǎo)與實習(xí)收獲。

3“解惑”

教授方法與啟疑，培養(yǎng)反思意識。實習(xí)生在實習(xí)中不可避免地會遇到一些問題，由于缺乏實踐經(jīng)驗，他們在這些問題面前往往會束手無策。指導(dǎo)教師要和實習(xí)學(xué)生一起分析問題的原因，幫助實習(xí)生找出解決問題的方法，使學(xué)生在解決問題的過程中不斷習(xí)得實踐性知識，提高自己的教育實踐能力。教師專業(yè)化的不斷推進(jìn)，要求教師要成為研究者和反思者。波斯納認(rèn)為只有經(jīng)驗和反思交相融合，才能促進(jìn)教師的成長和發(fā)展：經(jīng)驗+反思=教師的成長。師范生不僅要有豐富的實踐性知識，更要有較強(qiáng)的反思能力。指導(dǎo)教師可以采用“示范”方式讓實習(xí)生了解活動組織與班級管理的基本規(guī)范；以“評議”促進(jìn)實習(xí)生進(jìn)行自我反思；以“研討”幫助實習(xí)生形成研究的意識和研究的習(xí)慣。不管采用什么方法對實習(xí)生進(jìn)行指導(dǎo)，教育實習(xí)指導(dǎo)教師都應(yīng)充分發(fā)揮實習(xí)生的主體作用，促進(jìn)師范生的主動發(fā)展。

篇（2）

隨著資本主義生產(chǎn)關(guān)系的建立，大大促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)的繁榮。1841年7月5日，英國人托馬斯·庫克（ThomasCook）包租了一列火車，運(yùn)送了570人從萊斯特前往拉夫巴勒參加禁酒大會，往返行程22英里，團(tuán)體收費(fèi)每人一先令，免費(fèi)提供帶火腿肉的午餐及小吃，還有一個唱贊美歌的樂隊跟隨，成為公認(rèn)的近代旅游活動的開端。在這次旅游活動中，庫克自始至終隨團(tuán)陪同照顧，可以說是現(xiàn)代旅行社全程陪同的最早體現(xiàn)。

同歐美國家相比，中國的近代旅游業(yè)起步較晚。1923年8月，上海商業(yè)儲備銀行總經(jīng)理陳光甫先生在其同仁的支持下，在該銀行下創(chuàng)設(shè)了旅游部。1984年以后，隨著中國旅游業(yè)的快速發(fā)展，旅游社的數(shù)量增長很快，特別是進(jìn)入20世紀(jì)90年代，國際旅行社和國內(nèi)旅行社像雨后春筍般地涌現(xiàn)，而隨團(tuán)旅游也成為游客最主要的旅游方式。

2目前游客主要旅游方式及其優(yōu)缺點分析

2.1隨團(tuán)旅游

隨團(tuán)旅游是目前游客主要的旅游方式，已逐漸被大多數(shù)游客所接受。在參加旅游團(tuán)時，游客繳納給旅行社一定的費(fèi)用之后，導(dǎo)游和車輛成為我們的雇傭?qū)ο?，旅行社安排所有的吃、住、行、娛、購等，對游客團(tuán)體負(fù)責(zé)，而我們基本上只需對我們自己的快樂負(fù)責(zé)。

隨團(tuán)旅游的優(yōu)點包括：

（1）旅途中的吃、住、去哪玩都由旅行社安排，比較省心，游客挑選好旅游產(chǎn)品后，組團(tuán)社全面負(fù)責(zé)游客的旅游服務(wù)，免除游客的后顧之憂。（2）隨團(tuán)旅游可以少走彎路，有導(dǎo)游帶領(lǐng)大家游玩，不會迷路。（3）隨團(tuán)旅游因其在機(jī)票、酒店、用車及吃飯、門票等方面均屬集體消費(fèi)，在費(fèi)用方面一般比自助旅游要節(jié)省的多。（4）旅行社設(shè)計的游覽行程一般較為科學(xué)合理，選擇景點也以最具有代表性部分或精華部分為基礎(chǔ)，基本上能滿足大多游客的要求。

隨團(tuán)旅游也存在缺點如：

（1）瀏覽項目、路線限制過多，游客缺乏活動自由。（2）跟著導(dǎo)游像趕場一樣匆匆走完景點，使游客對景點只能走馬觀花，處處趕時間，無法盡興。（3）有的安排購物時間比較長，基本上是一半時間在路上，一半時間在購物，真正“游”的時間比較少。（4）大家一塊活動，時間上受到限制，有時還得等人，難以滿足個性化的要求。

2.2自助游

自助游吃、住、行、游、購、娛，所有事情全由游客自己搞定，操作起來比較繁瑣，特別是國慶節(jié)旅游旺季，購買機(jī)票、車票以及在旅游熱點地區(qū)解決住宿問題時可能會遇到麻煩，也較辛苦，需要很好的身體條件。但困難也是挑戰(zhàn)，自助游因其有很大自由性而逐漸成為人們喜愛的旅游方式。

自助游最大的好處就是自由，時間、旅游景點、路線、消費(fèi)等都由游客自己選擇，自定路線，“隨走隨買”。旅游配套設(shè)施的完備和服務(wù)質(zhì)量的提高，為旅游的散客化、自由化提供了有力的物質(zhì)保障。但自助旅游也有不足之處：自助游吃、住、行、游、購、娛，所有事情全由游人自己搞定，操作起來比較辛苦，常覺得太累而不盡興；旅游旺季酒店、交通緊張，購買機(jī)票、車票以及在旅游熱點地區(qū)解決住宿問題時可能會遇到麻煩；旅游目的地的陌生、不熟悉，不能預(yù)知行程的安排，常常因為不熟悉當(dāng)?shù)厍闆r而導(dǎo)致等待、搭錯車等情況發(fā)生；費(fèi)用有時會增加，常會有預(yù)算外支出，機(jī)票、酒店房價等也不能拿到更大的折扣。

2.3自駕游

自駕車旅游的方式只是少部分人的選擇，滿足部分具備條件的人，自己駕車輛出外旅游，樂得更加逍遙自在。自駕車旅行最好有多位持駕照的朋友同行，便于途中交替開車、減少旅途隱患，增加旅途樂趣。

其他旅行方式還有戶外游、騎自行車旅游、徒走背包旅游、坐輪船旅游、野營、探險考察旅行等等，游客可視情況而定。

3游客未來旅游方式

3.1組團(tuán)自由行

針對自助游、隨團(tuán)旅游存在的優(yōu)缺點，設(shè)計符合游客需求的、一種沒有約束的旅游方式，組團(tuán)自由行。所謂組團(tuán)自由行就是指由旅行社代訂車票、安排住宿、辦理相關(guān)手續(xù)等，到達(dá)旅游景點后游客的旅游行程走法，線路安排，吃喝及購物娛樂全由旅游者自己控制，去哪玩、怎么玩全憑自己做主。自由行最大的特色是自由輕松，把游客出門最累人最難辦的車票、住宿、手續(xù)等問題交給旅行社專門的人員來辦，而游客消費(fèi)的景點、娛樂、購物等完全由游客自己掌握，導(dǎo)游也只提供咨詢建議。這樣既可以降低旅游者的支出，節(jié)省更多的時間，又能有足夠時間去體會自由快樂的游玩。自由、輕松的旅游方式符合未來游客的個性化需求。

多年來，去香港旅游的行程安排一直是“海洋公園加購物”，隨團(tuán)隊到香港后，老人兒童要交附加費(fèi)，逛購物店也是沒完沒了，游客還不能中途離團(tuán)，導(dǎo)致游客的反感，投訴率居高不下。從2003年7月內(nèi)地開放了居民以個人身份赴港澳旅游后，這種新的旅游方式便產(chǎn)生了。游客參加這種旅游后，旅行社只負(fù)責(zé)辦理游客的機(jī)票、酒店住宿、過關(guān)手續(xù)等，而游客在香港可以不跟團(tuán)，自己選擇旅游線路，安排時間，也沒有購物壓力。游客玩得快樂又輕松，這種自由行將為游客所喜愛，也會逐漸成為游客主要的旅游方式。

3.2網(wǎng)上旅游

網(wǎng)上旅游借助于網(wǎng)絡(luò)旅游信息使游客自主旅游成為可能。在一個不是非常熟悉的地方，游客需要通過有效的網(wǎng)絡(luò)支持服務(wù)形式來提高消費(fèi)的效率，充分豐富和滿足對某個景區(qū)的觀賞性，實現(xiàn)游客的“網(wǎng)上游”、進(jìn)而拉動和激勵游客的實地觀光游?；诰W(wǎng)絡(luò)商業(yè)模型平臺的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)旅游產(chǎn)業(yè)應(yīng)該更加定位于一種符合游客自助游模式和服務(wù)要求的商業(yè)形態(tài)，逐步培育和展現(xiàn)系統(tǒng)的消費(fèi)服務(wù)能力，便于游客有更大網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)的自由和自主性。

網(wǎng)上旅游是開展得非?；钴S和廣泛的一種網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營模式，但是大多數(shù)網(wǎng)上旅游經(jīng)營僅僅是把旅行社的一種經(jīng)營形式搬到網(wǎng)上進(jìn)行有效的推廣而已，沒有為符合網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的特征而構(gòu)建一個網(wǎng)絡(luò)旅游模式。網(wǎng)絡(luò)旅游模式需要構(gòu)建的是一個與現(xiàn)實的旅行社經(jīng)營方法相類似、但能更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源和網(wǎng)絡(luò)協(xié)同、符合人們在點擊網(wǎng)絡(luò)時候所營造的一種旅游需求相結(jié)合的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營模式。

總之，隨著人民生活消費(fèi)水平的提高，旅游將會進(jìn)入個性化消費(fèi)階段。在這一階段，一位導(dǎo)游將為一位游客或幾位游客如親友間、朋友間組成的小團(tuán)體服務(wù)，按游客意愿安排為游客提供個性化消費(fèi)需求。

參考文獻(xiàn)

篇（3）

1“選擇性集中與分散”實習(xí)模式的內(nèi)涵

集中與分散相結(jié)合實習(xí)模式是將集中和分散二者結(jié)合，充分考慮學(xué)生的實習(xí)要求而組織實施的實習(xí)模式。它是指在學(xué)校統(tǒng)一的實習(xí)時間內(nèi)，一部分學(xué)生集中實習(xí)，一分部學(xué)生分散實習(xí)。該模式的優(yōu)點是:在一定程度上能彌補(bǔ)集中模式和分散模式的不足，尊重學(xué)生的選擇，體現(xiàn)以人為本的教育理念。缺點是實習(xí)效果容易出現(xiàn)兩極分化，而且實習(xí)成績的評定也因標(biāo)準(zhǔn)不一而無法比較。“選擇性集中與分散”模式是集中與分散相結(jié)合實習(xí)模式的優(yōu)化。它是指在統(tǒng)一的實習(xí)時間內(nèi)，派遣學(xué)生前往有可能就業(yè)的學(xué)校，以小組為單位進(jìn)行實習(xí)的一種模式。選擇性:包括實習(xí)學(xué)校的選擇、派往實習(xí)學(xué)生和指導(dǎo)教師的選擇多個方面。首先根據(jù)以往實習(xí)信息，選擇真正能夠提高畢業(yè)生實踐水平的實習(xí)學(xué)校前往實習(xí)。其次，根據(jù)了解信息，該實習(xí)學(xué)?；?qū)嵙?xí)地區(qū)在未來一年，有招聘體育教師的計劃。學(xué)校根據(jù)所需專業(yè)，選擇性派出該專業(yè)優(yōu)秀學(xué)生前往實習(xí)。第三，本著寧缺勿泛的原則，選擇對中學(xué)體育教學(xué)具有一定研究的教師作為學(xué)生的實習(xí)指導(dǎo)教師。第四，實習(xí)學(xué)校的選擇，讓學(xué)生自主選擇，學(xué)院擇優(yōu)錄取。集中分散:學(xué)生采用集中實習(xí)模式，但又具有分散實習(xí)的特點。規(guī)模較小，一般8－10人為一組，學(xué)院安排指導(dǎo)教師，但指導(dǎo)教師不長住實習(xí)學(xué)校，而主要通過網(wǎng)絡(luò)、電話等通訊工具和實習(xí)學(xué)校教師一起指導(dǎo)學(xué)生的實習(xí)工作，在實習(xí)期間，按照規(guī)定指導(dǎo)教師定期前往實習(xí)學(xué)校檢查指導(dǎo)實習(xí)工作。

2“選擇性集中與分散”實習(xí)模式的實驗

1)實驗對象與方法

實驗對象:選擇湛江師范學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院體育系體育教育專業(yè)2008級53名實習(xí)生為實驗對象。實驗時間:分兩個階段，第一階段，校內(nèi)見習(xí)階段(2011．09．19－2011．10．30)時間長度為2周，在指導(dǎo)教師帶領(lǐng)下，進(jìn)行實習(xí)前的各項準(zhǔn)備工作;第二階段，校外實習(xí)階段(2011．10．10－2011．12．05)，時間長度為8周，分別進(jìn)入各自接收學(xué)校進(jìn)行實習(xí)。實驗分組:根據(jù)接收學(xué)校下年度能否提供就業(yè)崗位以及接收實習(xí)生人數(shù)計劃將53名學(xué)生隨機(jī)分成實驗組(21人)，對照一組(15人)，對照二組(17人)，三個大組，每個大組各包含兩個實習(xí)學(xué)校。其中，實驗組采用選擇性集中與分散模式;對照一組，采用教師帶隊的集中實習(xí)模式;對照二組，采用小組分散實習(xí)模式。實驗地點:廣東省佛山市順德區(qū)六所中學(xué)為實驗地點。其中實驗組在順德一中實驗學(xué)校(9人)、順德鄭裕彤中學(xué)(12人);對照一組在順德工業(yè)中專(6人)、順德一中大良學(xué)校(9人);對照二組在順德華僑中學(xué)(6人)、順德杏聯(lián)中學(xué)(11人)。

2)實驗效果的檢驗

實驗前的檢驗:在校內(nèi)實習(xí)結(jié)束前兩天內(nèi)，組織專職教師對三組學(xué)生分別進(jìn)行以下六個指標(biāo)的檢驗:指標(biāo)一，思想行為表現(xiàn);指標(biāo)二，技術(shù)課教學(xué);指標(biāo)三，理論課教學(xué);指標(biāo)四，課外體育指導(dǎo);指標(biāo)五，班主任工作;指標(biāo)六，教育調(diào)查報告。說明，由于校內(nèi)實習(xí)的特殊性，指標(biāo)四、五、六分別選擇組織課外體育活動能力、班主任工作熟悉程度、教育調(diào)查的撰寫能力等進(jìn)行評分，通過檢驗，三組之間無顯著性差異。實驗后的檢驗:在校外實習(xí)結(jié)束前一周內(nèi)，再次組織教師對三組同學(xué)相同的指標(biāo)在實習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行綜合評分，實驗組各項平均得分為96、89、87、88、92、83;對照一組1平均得分84、84、81、82、80、90;對照二組平均得分80、81、77、80、85、75。通過方差分析，實驗組與對照一組P=0．022，說明差異具有顯著性;實驗組與對照二組P=0．001，差異具有顯著性;對照一組和對照二組P=0．105，無顯著性差異。

3)實驗結(jié)果的分析與討論

從實驗數(shù)據(jù)可以看出，實驗組除了指標(biāo)6，教育調(diào)查報告得分較低外，其余五項指標(biāo)得分均遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其它兩組。分析原因，主要在于，前五項指標(biāo)是實習(xí)生在未來實習(xí)單位有可能獲得就業(yè)崗位切身相關(guān)的實習(xí)內(nèi)容，因而學(xué)生主動性很足。實驗組指標(biāo)六成績較低，因為該項成績的獲得，是在實習(xí)結(jié)束后，返校后由各帶隊教師給予評分的，對其競爭就業(yè)崗位幫助不大。因而，學(xué)生主動性較差。說明，教育調(diào)查報告的撰寫未引起同學(xué)們的重視。指標(biāo)一，思想行為表現(xiàn)方面，實驗組遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他兩組，說明，因為實習(xí)與自身就業(yè)掛鉤，實驗組的同學(xué)認(rèn)識到了實習(xí)工作對自身利益的重要性，因而在實習(xí)中表現(xiàn)出極大的熱情并能始終嚴(yán)以律己;而其他兩組同學(xué)，剛開始實習(xí)熱情很高，但隨著時間的推移，出現(xiàn)疲勞與松懈，不能始終如一的完成實習(xí)工作。教學(xué)工作方面，指標(biāo)二和指標(biāo)三，各組均技術(shù)課教學(xué)得分高于理論課教學(xué)，說明在實習(xí)工作中，同學(xué)們“重技術(shù)輕理論”。當(dāng)然教學(xué)中技術(shù)教學(xué)時數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于理論教學(xué)時數(shù)，但兩者實驗檢驗的評分標(biāo)準(zhǔn)也不一樣，技術(shù)課教學(xué)評分更為嚴(yán)格。另外，從某種角度來說，對照一組，由于有實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師和帶隊教師的雙重指導(dǎo)，教學(xué)實習(xí)得分應(yīng)當(dāng)優(yōu)于其他兩組，但實際情況是實驗組兩項指標(biāo)得分均高于對照一組，結(jié)合對照一組和對照二組之間的差異性檢驗，說明能動性是實習(xí)生作為學(xué)習(xí)主體的首要特征，“保姆式”的集中實習(xí)模式和“放羊式”的分散實習(xí)模式，對學(xué)生實習(xí)幫助并沒有差異性。指標(biāo)四課外體育指導(dǎo)和指標(biāo)5班主任工作，數(shù)據(jù)說明，這兩項指標(biāo)帶隊教師的過多指導(dǎo)，會起到一個相反的作用，束縛學(xué)生的思維和行動，不能使同學(xué)們放開手腳，從而影響實習(xí)的效果。指標(biāo)六教育調(diào)查報告，由于對照一組，在帶隊教師的不斷地督促和隨時隨地的指導(dǎo)下，實習(xí)效果較好。所有得分中，對照二組該項成績最低為75分，結(jié)合實驗組較低的83分，說明教育調(diào)查報告的撰寫，在實習(xí)工作中學(xué)生中間普遍存在“應(yīng)付差事，完任務(wù)”的特點，這種現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)在今后的實習(xí)中引起重視。

“選擇性集中與分散”實習(xí)模式作用與意義

1實習(xí)為擇業(yè)提供了一個機(jī)會和條件，緩解了就業(yè)壓力

在我國“科教興國”發(fā)展戰(zhàn)略的指引下，在“知識改變命運(yùn)”個人篤信的勵志名言下，我國高等教育發(fā)展迅速，目前高校在校生的規(guī)模位居世界第一。據(jù)統(tǒng)計，2011年，全國不少省市的高考統(tǒng)招錄取率達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的80%，因此，只要你不放棄，堅持參加完高考，基本上都有希望上大學(xué)。據(jù)最新的人力資源和社會保障部公布數(shù)據(jù)，2012年高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到680萬人，是本世紀(jì)初的6倍多。然而，隨著時代的進(jìn)步與發(fā)展，高校規(guī)模與招生數(shù)量不斷擴(kuò)大，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場需求與大學(xué)人才供給出現(xiàn)結(jié)構(gòu)性矛盾，就業(yè)壓力越來越大。很多同學(xué)奮斗了多年，好不容易考上大學(xué)，拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，甚至是更高的學(xué)歷與學(xué)位，到頭來卻落得“畢業(yè)等于失業(yè)”的無奈境地。雖然國家先后出臺了一系列的政策法規(guī)，促進(jìn)高校畢業(yè)生的就業(yè)，但高校畢業(yè)生就業(yè)的總量壓力和結(jié)構(gòu)性矛盾依然突出，甚至出現(xiàn)惡化。［5］“選擇性集中與分散”實習(xí)，就是通過實習(xí)以獲得實習(xí)單位對學(xué)生的了解，同時它也是實習(xí)生進(jìn)行自我推薦的一個機(jī)會。在實習(xí)中，學(xué)生充分展示自己的能力和水平，以獲得實習(xí)單位的認(rèn)可和好評，從而達(dá)到畢業(yè)后盡快走上工作崗位的目的?！斑x擇性集中與分散”實習(xí)模式的首要條件就是要先能選擇到能提供畢業(yè)生就業(yè)崗位機(jī)會的單位，然后再去實習(xí)。長期以來，高校學(xué)生的就業(yè)一般由本學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心管理，但龐大的工作量，使得各高校的這類部門，很難真正走出去尋找就業(yè)單位，“選擇性集中與分散”實習(xí)模式就是在實習(xí)前，發(fā)動本專業(yè)教師、輔導(dǎo)員等各方面渠道，收集下年度各用人單位的詳細(xì)情況，然后匯總，比較，作出選擇，決定前往實習(xí)的單位。因此，這樣實習(xí)模式，能在一定程度上緩解畢業(yè)生的就業(yè)壓力。其次，這種模式，深化了學(xué)校在學(xué)生就業(yè)中的位置，將學(xué)生的就業(yè)細(xì)化到本專業(yè)的任課教師，擴(kuò)充了教師的職能作用。

2培養(yǎng)了學(xué)生的競爭力，為將來走上社會打下堅實的基礎(chǔ)

競爭是一種文明，社會因競爭而進(jìn)步，“物竟天擇，適者生存”不僅是自然界演進(jìn)的法則及基本動力，也是人類生活進(jìn)步的動力和源泉。我們處于一個強(qiáng)者的時代，競爭不僅是時代的要求，更是對人性的挑戰(zhàn)，我們必須要直接會對這個競爭的時代。2002年，我國第九屆人大五次會議明確提出要提高國家競爭力，教育競爭力是國家競爭力的基本要素和重要組成部分，而教育競爭力的核心就是人的競爭力。［6］因此，我們應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)學(xué)生的競爭力貫穿于整個教育過程，要使學(xué)生知道競爭能力不僅僅是學(xué)習(xí)書本知識的能力，更重要的是能夠積極參與社會實踐，將學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合起來。要鼓勵學(xué)生學(xué)會主動參與競爭、培養(yǎng)自身的競爭能力，為將來走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。當(dāng)前我國體育教育實習(xí)的改革理論是:通過實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生成為具有參與國內(nèi)外競爭的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專門技能的人才。［7］“選擇性集中與分散”實習(xí)，就是在就業(yè)壓力巨大的背景下，學(xué)校給學(xué)生提供一個有可能上崗的單位去實習(xí)，先通過校內(nèi)學(xué)生之間的競爭，選派一定數(shù)量的學(xué)生前往實習(xí)學(xué)校，通過實習(xí)學(xué)生之間的競爭，圓滿完成實習(xí)任務(wù)的一種實習(xí)模式。這種實習(xí)模式，使學(xué)生在未走出校門前，就切身體會到競爭的殘酷性，感受到競爭所帶來的巨大壓力，而通過指導(dǎo)教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化成動力，進(jìn)而形成能力，這種競爭能力的形成，將是他們未來在社會獲得較好發(fā)展的寶貴財富。

3完善了教育實習(xí)理念，充實了教育實習(xí)的目的

篇（4）

二、旅游市場營銷存在忽視售后服務(wù)問題，導(dǎo)致游客流失

現(xiàn)代旅游市場營銷中，旅游產(chǎn)品是一個包含核心產(chǎn)品、有形產(chǎn)品和附加產(chǎn)品的整體概念。它不僅要求要給予旅游者生理上、物質(zhì)上的滿足，而且要給予旅游者心理上、精神上的滿足。這就要求旅游企業(yè)把游客視作“上帝”并為之服務(wù)，否則必將被市場所淘汰?，F(xiàn)在絕大部分旅游企業(yè)沒有一個較好的旅游產(chǎn)品售后服務(wù)體系，許多旅游企業(yè)認(rèn)為這根本沒有必要。

三、旅游市場營銷中存在的法制意識淡薄問題

有的旅游企業(yè)為旅游者提供虛假的旅游服務(wù)信息,以賄賂手段拉攏顧客,詆毀其他旅游企業(yè)的聲譽(yù),有的甚至冒用其他旅游企業(yè)的品牌等等。這種做法嚴(yán)重擾亂了旅游市場秩序,損壞了旅游企業(yè)形象,破壞了國家的法制,是旅游市場供需雙方都受到不必要的損害。許多旅游企業(yè)除酒店行業(yè)外,大都采用的是承包經(jīng)營的運(yùn)作方式,特別是旅行社經(jīng)營。許多經(jīng)營者只顧經(jīng)濟(jì)利益而忽視法制化經(jīng)營。經(jīng)果造成因旅游合同未能履行而發(fā)生大量糾紛和旅游投訴。加強(qiáng)法制觀念,用法律規(guī)范旅游市場營銷中的行為,是我國旅游企業(yè)應(yīng)注意的問題之一。從長遠(yuǎn)來看,依法辦事是保護(hù)旅游企業(yè)和旅游消費(fèi)者雙方合法權(quán)益的必然選擇。不要為了眼前利益而置國家的法律法規(guī)于不顧,最終只會使雙方受損,并且會破壞旅游企業(yè)的對外形象,嚴(yán)重阻礙我國旅游業(yè)的健康發(fā)展。

四、旅游市場營銷中存在科技含量低的問題

系統(tǒng)性不強(qiáng)，沒有把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢充分運(yùn)用到旅游市場營銷當(dāng)中去。缺乏高質(zhì)量、高品位的旅游營銷策略。沒有高科技的旅游營銷支持，會制約旅游業(yè)的規(guī)范化、智能化、信息化和全球一體化的發(fā)展趨勢。許多旅游企業(yè)在經(jīng)營運(yùn)用過程中，手工勞動較多，缺乏對高科技、新技能的運(yùn)用。以旅行社日常業(yè)務(wù)為例，大都停留在對電話、傳真的使用上，基本沒有旅行社運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)輔助日常業(yè)務(wù)工作，在信息化高度發(fā)展的今天，這樣的營運(yùn)模式顯然是不能跟上時展需要的。

五、旅游市場營銷中存在追求短期銷售目標(biāo)問題

中國的很多旅游企業(yè)追求的是短期的銷售目標(biāo)，而不是長期的營銷目標(biāo)。沒有幾個部門或旅游企業(yè)在年初即擁有自己完整的《年度營銷計劃書》，更別說近、中、長期旅游營銷規(guī)劃了。他們不熟悉旅游產(chǎn)品策略、旅游價格策略、旅游銷售渠道策略、旅游產(chǎn)品促銷策略之間微妙而又復(fù)雜的關(guān)系，不太根據(jù)消費(fèi)者需求心理去選擇適合的推廣對策、促銷載體。旅游市場營銷戰(zhàn)略與營銷計劃尚停留在初級階段，不能深度挖掘，更不用談什么旅游市場營銷計劃控制、旅游市場營銷成本利潤控制、旅游市場營銷信譽(yù)控制和戰(zhàn)略控制。即便是對于推動作用較大的節(jié)事活動與公關(guān)活動的策劃設(shè)計和執(zhí)行方面，也是如此，大家都知道一個好的節(jié)事活動或公關(guān)活動將帶來巨大的眼前效益和未來的間接效益，然而，更多地方卻并不深諳市場運(yùn)作的妙處，或者抄襲照搬別人的模式，或者在自己管轄的地盤里“鼓吹”一番，將舉辦該類活動的真正意義顛倒過來，結(jié)果勞民傷財，卻達(dá)不到促銷的真實目的。

六、旅游市場營銷中存在忽視旅游形象問題

旅游形象問題已成為各地一個較為頭痛的普遍現(xiàn)象。而營銷的主要訴求又是要將充分反映實際特色的旅游形象提煉出來，通過有效的營銷手段傳播予目標(biāo)受眾。但近幾年國內(nèi)在大力推銷自身的形象特色時，由于沒有認(rèn)真分析旅游目的地文脈與地脈，不能充分根據(jù)市場需求來科學(xué)設(shè)計具有鮮明特色和吸引力的旅游形象，以致于促銷經(jīng)費(fèi)花了不少，游客量卻上不來，旅游淡、旺季差異性極大，形象宣傳口號雷同等等現(xiàn)象比比皆是，更不用說打造旅游品牌了。

要使我國旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展，必須用先進(jìn)的旅游市場營銷理念來武裝自己。使中國旅游業(yè)迅速朝健康有序的軌道高速發(fā)展。中國加入WTO使中國的旅游市場融入世界旅游市場競爭當(dāng)中，把現(xiàn)代先進(jìn)的旅游市場營銷理念引進(jìn)中國旅游事業(yè)，促使中國的旅游市場盡快走向成熟，為我國實現(xiàn)2020年旅游發(fā)展目標(biāo)，全面建設(shè)小康起到推動作用。

[摘要]市場營銷是個人和群體通過創(chuàng)造并同他人交換產(chǎn)品和價值以滿足需求和欲望的一種社會和管理過程。旅游市場營銷是發(fā)展旅游事業(yè)，獲得經(jīng)濟(jì)效益的重要環(huán)節(jié)，旅游市場營銷無疑會對我國旅游事業(yè)的發(fā)展有著特別重要的意義。而我國大多數(shù)旅游企業(yè)在營銷方面存在盲目削價競爭、忽視售后服務(wù)，導(dǎo)致游客流失、法制意識淡薄、科技含量低、追求短期銷售目標(biāo)、忽視旅游形象等諸多問題。要使我國旅游事業(yè)蓬勃發(fā)展，必須用先進(jìn)的旅游市場營銷理念來武裝自己，把現(xiàn)代先進(jìn)的旅游市場營銷理念引進(jìn)中國旅游事業(yè)，促使中國的旅游市場盡快走向成熟，為我國實現(xiàn)2020年旅游發(fā)展目標(biāo)，全面建設(shè)小康起到推動作用。

[關(guān)鍵詞]旅游市場營銷經(jīng)濟(jì)效益

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2農(nóng)業(yè)機(jī)械的保養(yǎng)

機(jī)車在運(yùn)行時，由于不停地運(yùn)轉(zhuǎn)操作、顛簸震動，可能造成燃油連通部件(如油箱開關(guān)、油管接頭、柴油濾清器及高壓油管等)出現(xiàn)松動而漏油，因此有必要保持良好的檢修習(xí)慣，這不僅是為了安全行車，而且可以減少油耗，提高經(jīng)濟(jì)效益。同時，機(jī)車由于長期運(yùn)行，一些精密部件(如缸套活塞組件、配氣機(jī)構(gòu)和燃油系列等)會磨損，從而導(dǎo)致機(jī)車功率下降，油耗上升。因此，做好機(jī)車的技術(shù)保養(yǎng)，確保技術(shù)狀態(tài)良好是節(jié)約用油的重要因素之一。

2.1新車磨合。新購買的農(nóng)業(yè)機(jī)械必須根據(jù)說明書進(jìn)行空車磨合試運(yùn)轉(zhuǎn)。不得一出廠就進(jìn)行負(fù)荷作業(yè)，新車磨合要注意控制車速，盡量減少急加速、急減速。

2.2檢查輪胎氣壓。輪胎氣壓偏低會引起滾動阻力增加，造成機(jī)車牽引負(fù)荷增大油耗增加。此外，要定期檢查輪胎的磨損是否均勻，如發(fā)現(xiàn)輪胎偏磨或方向盤不居中等異常情況，需盡快到專業(yè)修理廠咨詢修理，否則會增加工作阻力增加油耗。

2.3定期清洗濾清器。車況良好的拖拉機(jī)可省油15%到20%。對于空氣濾清器、柴油濾清器、機(jī)油濾清器，每行駛5000公里以上配件都需要更換。因為，空氣濾清器堵塞會引起氣量減少，導(dǎo)致柴油燃燒不充分，降低燃油效率，而柴油濾清器的阻塞也會使發(fā)動機(jī)供油異常，功率下降，油耗增加。

2.4加機(jī)油需要適量。要注意機(jī)油標(biāo)尺所標(biāo)示的刻度，機(jī)油太多將曲軸淹沒，增大阻力;機(jī)油太少則無法起到和封閉作用，甚至?xí)绊懓l(fā)動機(jī)效率。同時，要按季節(jié)和作業(yè)環(huán)境來確定更換機(jī)油的周期。

2.5使用潔凈的柴油。柴油必須經(jīng)過48小時以上的沉淀方可使用。使用沉淀后的清潔柴油，可以保證發(fā)動機(jī)供油系統(tǒng)以最佳工作狀態(tài)供油，不僅提高發(fā)動機(jī)噴油泵柱塞偶件和噴油閥偶件的工作可靠性與經(jīng)濟(jì)性，同時能有效地延長偶件的使用壽命。

2.6防止燃油滴漏。定期對發(fā)動機(jī)進(jìn)行耗油技術(shù)檢測，堅決杜絕燃油滴漏現(xiàn)象的發(fā)生。油箱開關(guān)、油管接頭、柴油濾清器及高壓油管等處的柴油滲漏現(xiàn)象應(yīng)及時檢修，否則在機(jī)車運(yùn)行時，由于震動滲漏會越來越嚴(yán)重，造成不必要的油耗。

2.7保證各部位軸承良好。在裝配時不能過緊或過松，要使之運(yùn)轉(zhuǎn)自如;過緊過松都會增加工作阻力，使油耗增加，同時要隨時緊固各連接部位螺釘。據(jù)測定，如發(fā)動機(jī)支架和變速箱之間的螺釘松動，油耗就會增加。

3農(nóng)業(yè)機(jī)械的日常維護(hù)

柴油機(jī)使用一段時間后，會因缸套活塞組件、配氣機(jī)構(gòu)和燃油系精密偶件磨損而導(dǎo)致功率下降、油耗上升，因此要及時檢修并排除故障，以恢復(fù)其正常的技術(shù)狀態(tài)。

3.1嚴(yán)防燃油滴漏

對發(fā)動機(jī)應(yīng)經(jīng)常進(jìn)行目測檢查，并定期實行耗油技術(shù)檢測，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)及時處理。嚴(yán)防燃油滴漏，不僅是為了減少耗油量，更是為了安全行車。

3.2調(diào)整供油提前角。供油過早和過遲都會使柴油得不到充分燃燒而冒黑煙增加油耗，因此要及時調(diào)整供油提前角。

3.3確保噴油器霧化良好。噴油器有滴油或霧化不良現(xiàn)象會使柴油得不到充分燃燒而增加油耗，要及時調(diào)整噴油壓力，確保柴油霧化良好。

3.4經(jīng)常檢查和調(diào)整氣門間隙。氣門間隙過大或過小會影響充氣量。據(jù)測定，氣門間隙過大，油耗會增加15%～20%，因此要經(jīng)常檢查和調(diào)整氣門間隙。如果發(fā)動機(jī)因齒輪、凸輪軸磨損而引起配氣相位角減少，要適當(dāng)減少氣門間隙，以彌補(bǔ)配氣相位角的減少。凸輪軸磨損嚴(yán)重要及時更換，否則不僅功率下降，而且增加油耗。

3.5不得帶病作業(yè)。要根據(jù)柴油機(jī)排煙顏色判斷其技術(shù)狀態(tài)，如出現(xiàn)柴油機(jī)在工作中持續(xù)異常冒黑煙、藍(lán)煙、白煙，均屬不正?，F(xiàn)象，說明柴油機(jī)帶病作業(yè)。應(yīng)根據(jù)不同情況查明原因，采取措施并及時加以解決，否則不僅使發(fā)動機(jī)功率下降，而且增加油耗。

3.6確保多缸機(jī)工作均衡，不能“瘸腿”。據(jù)測定，如果四缸機(jī)有一缸不工作或工作不良，可增加15%～20%的油耗。因此，如果出現(xiàn)多缸機(jī)有一缸工作不正常，應(yīng)及時檢查原因并加以解決，確保各缸工作均衡，減少油耗。

篇（6）

國家目前正在進(jìn)行新一輪的課程改革，倡導(dǎo)教師和學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變。教師從知識的傳播者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和指導(dǎo)者；學(xué)生從被動的接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃荧@取知識。這樣一個變革促進(jìn)了多媒體技術(shù)進(jìn)入了教育領(lǐng)域。在英語教學(xué)中合理使用多媒體技術(shù)，可以為學(xué)生提供形象生動的視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，創(chuàng)造真實的語言環(huán)境，增加課堂教學(xué)密度，真正做到因材施教，從而達(dá)到素質(zhì)教育的基本目標(biāo)。以下從幾個方面談?wù)劧嗝襟w技術(shù)在英語課堂中所體現(xiàn)出來的優(yōu)勢。

一、使學(xué)生視聽結(jié)合，以形象生動的展示激發(fā)學(xué)生興趣

人的一生中獲取信息的方式有很多，但主要是通過視覺和聽覺。傳統(tǒng)教學(xué)模式以教師講，學(xué)生聽為主，主要靠聽覺器官接受知識，但認(rèn)知心理學(xué)對記憶率的研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)同樣的材料，單用聽覺，3小時后能記憶獲知的70%，3天后降為10%；單用視覺，3小時后記憶留存72%，3天后降為20%左右；如果視覺和聽覺同時使用，則3小時后保存85%，3天后留存65%。此時能以文字、圖像、聲音、影像等方式呈現(xiàn)信息的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，展現(xiàn)出了其良好的教學(xué)效果。在英語教學(xué)中使用多媒體教學(xué)系統(tǒng)，可以有效的調(diào)動學(xué)生的視聽覺和其它感覺器官，創(chuàng)造出一個圖文并茂，輕松愉快的教學(xué)情景，從而使學(xué)生獲得最佳的認(rèn)知效果。

由于多媒體教學(xué)的直觀和生動，能把抽象的知識轉(zhuǎn)變成形象具體的教育素材，使學(xué)生樂于接受，易于掌握，由“苦學(xué)”變?yōu)椤皹穼W(xué)”。大家都知道，“興趣是最好的老師”，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)的動力便會自然提升，會產(chǎn)生一種積極的求知欲，課堂上氣氛也活躍起來。

二、提供真實的語言環(huán)境，為學(xué)生提供語言實踐機(jī)會

對中國學(xué)生來說英語學(xué)習(xí)中最缺少的就是真實的英語環(huán)境。雖然英語教材中創(chuàng)設(shè)了大量練習(xí)英語的語境，但局限于母語的影響，真實的語言環(huán)境是難以創(chuàng)造的，因此一個原汁原味的英語環(huán)境正是英語學(xué)習(xí)中所期望獲得的。多媒體教育系統(tǒng)可以通過計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)趨向于全方位、多層次的模擬語境。刺激學(xué)生感覺器官，聞其聲，觀其形，身臨其境，沉浸在英語氛圍中，更多的進(jìn)行語言實踐。這種效果是其它教學(xué)手段難以做到的。

此外，隨著英語學(xué)習(xí)的繼續(xù)，英語國家的文化因素對英語學(xué)習(xí)的影響越來越大。熟悉這些國家的文化背景知識，有助于更好的理解語言。因此教師還可以利用多媒體這一有效工具，把從網(wǎng)絡(luò)上搜索到的適合學(xué)生的背景知識呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生提供豐富的文化內(nèi)容，讓學(xué)生了解英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，從而學(xué)到更為地道的英語。

三、增大課堂信息量的輸入，保證了知識的完整性和系統(tǒng)性

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師在上課前備好課，把知識點寫在教案中，上課時再用粉筆寫在黑板上，學(xué)生看了之后，再記錄到自己的筆記本上，黑板不夠用就要把前面所寫的東西擦掉繼續(xù)使用，這中間就浪費(fèi)了很多的時間。而多媒體教學(xué)系統(tǒng)的運(yùn)用，改變了教師一支粉筆的教學(xué)，利用多媒體系統(tǒng)，把知識投影在大屏幕上，減輕了老師的負(fù)擔(dān)，節(jié)約了板書時間。此外教師還可以用多媒體技術(shù)給學(xué)生提供多種形式的訓(xùn)練方法，通過大量練習(xí)的展示來加大訓(xùn)練力度，由此增加了課堂知識容量，使課堂密度增加，解決了中學(xué)英語教學(xué)時間緊、內(nèi)容多、信息量大的問題。

利用多媒體還保證了知識的完整性和系統(tǒng)性，對學(xué)過的知識可以隨時翻看，不像黑板似的擦掉就沒有了，這樣可以防止學(xué)新忘舊，使新舊知識的聯(lián)系更加緊密，降低遺忘率。

四、真正做到因材施教，避免了傳統(tǒng)的弊端

在正規(guī)的多媒體教師中，教師在操作課件，學(xué)生在各自電腦前認(rèn)真聽講，避免了后排學(xué)生聽課效果差的弊端。傳統(tǒng)方式下，學(xué)生在本子上做完作業(yè)，教師花時間去批改，等到講評時，已過去相當(dāng)長一段時間，學(xué)生很有可能把作業(yè)中的錯誤當(dāng)作正確知識記憶，知識漏洞得不到及時彌補(bǔ)。在多媒體教室中，教師可以利用多媒體給學(xué)生布置練習(xí)，學(xué)生用計算機(jī)輸入答案，計算機(jī)可以立即做出評價。這種及時得到學(xué)習(xí)反饋的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生迅速查缺補(bǔ)漏，與傳統(tǒng)的教師批改作業(yè)相比，優(yōu)勢相當(dāng)明顯。另外，針對個別程度較好，練習(xí)完成較快的同學(xué)可以再發(fā)送一批練習(xí)讓他做，個別程度差的同學(xué)，適當(dāng)發(fā)些基礎(chǔ)知識練習(xí)。這種教學(xué)方式，避免了有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“消化不良”的現(xiàn)象，體現(xiàn)了個別化教學(xué)，真正實現(xiàn)了因材施教。

五、促進(jìn)素質(zhì)教育開展，使學(xué)生真正變成學(xué)習(xí)的主人

傳統(tǒng)教育主要是教育者和受教育者直接接觸，中間缺少教學(xué)手段。教師憑借自己的口才和教學(xué)方式，以一只粉筆、一塊黑板進(jìn)行一言堂教育，教學(xué)效果不佳。英語素質(zhì)教育的基本要求是要使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)展個性，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的內(nèi)在潛能，培養(yǎng)運(yùn)用英語的能力。多媒體教學(xué)的運(yùn)用正好促進(jìn)了素質(zhì)教育的開展，突破了傳統(tǒng)的局限，發(fā)展了學(xué)生的聽說能力，使教師以新的教學(xué)方式面對學(xué)習(xí)者，師生觀念不斷更新，并帶來教學(xué)效益的全面提高。

正是基于多媒體技術(shù)的以上優(yōu)勢，課堂教學(xué)變得形象、生動，學(xué)生的主體性得以發(fā)揮，因此現(xiàn)代多媒體在英語教學(xué)中倍受青睞。我們要不斷研究改進(jìn)，發(fā)揮人的主觀努力，發(fā)揮其真正的作用。

篇（7）

首先，考慮到小班孩子安全壓力大，大班有的孩子欺生、淘氣，而中班孩子相對容易接納實習(xí)生，班導(dǎo)師給妮妮安排到中班實習(xí)。其次，與中班保教人員溝通，讓她們包容、接納妮妮，伸出溫暖的手，幫助她度過實習(xí)期。妮妮在中班實習(xí)時，也出現(xiàn)了獨(dú)自舞蹈，導(dǎo)致幼兒興奮地模仿亂成一團(tuán)，早上睡過頭，沒有上班的現(xiàn)象。在這種情況下，中班保教人員及時與班導(dǎo)師溝通，班導(dǎo)師及時了解她的情況，給予她幫助。只有班導(dǎo)師、教師和保育員提供包容、接納、寬松的實習(xí)環(huán)境，妮妮才能度過艱難的實習(xí)期。

(二)挖掘她的閃光點，揚(yáng)長避短

妮妮擅長繪畫，也能靜下心來做一件事。班導(dǎo)師建議她指導(dǎo)幼兒繪畫，既發(fā)揮了她的特長，也給她一個任務(wù)驅(qū)動，讓她在學(xué)中做、做中學(xué)。妮妮在指導(dǎo)幼兒繪畫中體驗到存在的價值，獲得了歸屬感、成就感和幸福感。

(三)與同伴交往，建立安全感

在附屬幼兒園實習(xí)的還有另外一位福建籍實習(xí)生，班導(dǎo)師建議妮妮與這位同伴交往，避免孤獨(dú)感，盡快融入到幼兒園這個集體中。由于在實習(xí)前期出現(xiàn)了挫折，妮妮到附屬幼兒園實習(xí)時缺乏安全感，處處小心翼翼。班導(dǎo)師明確告訴她，不要緊張，大膽實習(xí)，不管遇到多大的困難，附屬幼兒園一定給予她實習(xí)的機(jī)會。在消除顧慮、有安全感的氛圍中，妮妮積極與其他實習(xí)生交往，建立同伴互助的團(tuán)隊，相互支持，共同提高。

(四)密切與家長溝通，共助成長

經(jīng)常與家長溝通，特別是妮妮情緒不穩(wěn)定、消沉?xí)r，借助家長的關(guān)心和關(guān)愛幫助她走出困境，讓親情給予她肯定與鼓勵，幫助她重拾信心，找到心靈的依托。妮妮經(jīng)歷幼兒園辭退后時常做夢，在夢境中又被辭退。妮妮家長則鼓勵她:大家都認(rèn)為她在大學(xué)學(xué)習(xí)這兩年進(jìn)步很大，如她在上學(xué)期間，冬天雙手生了凍瘡，也能勇敢地承受，不向家長訴苦，獨(dú)立能力增強(qiáng)了不少。家校的有效合作可以有利促進(jìn)學(xué)生的成長。

(五)給予展示平臺，充分展現(xiàn)價值

附屬幼兒園要求每一位實習(xí)生在實習(xí)結(jié)束前展示一節(jié)匯報課，班導(dǎo)師、實習(xí)生、指導(dǎo)教師參與聽課、評課。妮妮想在匯報課上有充分的展示并有所創(chuàng)新，但由于準(zhǔn)備不充分，出現(xiàn)了一些問題。不過她第一次嘗試了組織幼兒活動，也熟悉了組織幼兒活動的基本流程，積累了實踐經(jīng)驗，也圓滿完成了實習(xí)任務(wù)。教育實習(xí)的一個重要目的是使學(xué)生畢業(yè)后具有在幼兒園獨(dú)立從事教學(xué)和教育工作的能力，獲得從事幼教工作的自信。教育實習(xí)應(yīng)為學(xué)生提供充分鍛煉的機(jī)會，需要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的幼兒園和高素質(zhì)的班導(dǎo)師。2014年5月，妮妮參加福建省幼兒園教師招聘考試，筆試已經(jīng)入圍，面試成績尚可，但由于缺乏實踐經(jīng)驗，最后僅以四分之差落選。但她不氣餒，準(zhǔn)備明年繼續(xù)應(yīng)戰(zhàn)。每一個人都秉性不同具有差異，但每個人都有生長的空間，在學(xué)生的成長路上，學(xué)校、家長以及周圍同伴應(yīng)伸出溫暖之手，共同幫助他成長。

二、班導(dǎo)師引導(dǎo)教育實習(xí)的策略思

考某具有幼兒園教師教育院校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本是女生，在教育實習(xí)階段，她們具有雙重身份———在校大學(xué)生和幼兒園教師。這是她們第一次獨(dú)立面對紛繁復(fù)雜的社會，她們?nèi)狈ι鐣?jīng)驗，卻要與幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、幼兒等對象展開交往，難免出現(xiàn)初入職的焦慮、迷茫、浮躁、困惑等社會不適應(yīng)。下文以該校2011級學(xué)前教育專業(yè)大三年級女生為例，分析與思考班導(dǎo)師引導(dǎo)教育實習(xí)的策略:

(一)就業(yè)指導(dǎo)———幫助選擇優(yōu)質(zhì)

幼兒園幼兒園的環(huán)境相對比較單純，可以為教育實習(xí)生提供邁向社會的過渡緩沖期，幫助其成熟心智進(jìn)而增強(qiáng)應(yīng)對紛繁復(fù)雜社會的能力。大型民辦幼兒園大多擁有一支優(yōu)質(zhì)的教師團(tuán)隊，而省級示范幼兒園都重視教師的培訓(xùn)工作，在這樣的團(tuán)隊中教育實習(xí)生能得到很好的鍛煉，專業(yè)能力也能提升較快。班導(dǎo)師推薦兩位教育實習(xí)生到九江早期教育學(xué)校(幼兒園)就業(yè)。九江早期教育學(xué)校是1997年創(chuàng)辦的一所大型民辦省級示范幼兒園，生源充足，管理規(guī)范，提供實習(xí)津貼，免費(fèi)提供食宿。兩位教育實習(xí)生在一個單位工作，也是一個互助團(tuán)隊，遇到困難能相互商量、照應(yīng)，共同度過就業(yè)適應(yīng)期。艷艷是這兩位實習(xí)生中的一位，曾在教育實習(xí)之前找到班導(dǎo)師要求給予指導(dǎo)。到這所幼兒園實習(xí)后，艷艷給班導(dǎo)師的短信中寫道:“真的很感謝老師推薦到早期教育學(xué)校實習(xí)，感謝老師在我最迷茫的時候指引我。在幼兒園我學(xué)到了很多、實踐了很多。在教師技能比賽中，我的說課嘗試用PPT演示，還擔(dān)任了主持人。任何一種嘗試對于我來說都是學(xué)習(xí)和成長，是經(jīng)驗的積累和知識的不斷擴(kuò)充。我會繼續(xù)努力，不會讓老師失望?！痹谶@里，班導(dǎo)師幫助實習(xí)生選擇優(yōu)質(zhì)幼兒園就業(yè)，為實習(xí)生提供了發(fā)展的平臺。

(二)基層面對面———走近實習(xí)生和園長班導(dǎo)師需要

走向基層、走進(jìn)幼兒園、走近實習(xí)生，需要了解實習(xí)生在幼兒園工作的實際情況，了解他們的困難并進(jìn)行面對面的交流，這不僅能讓實習(xí)生覺得親切、溫暖，而且能更加激發(fā)他們的工作熱情。班導(dǎo)師還與九江早期教育學(xué)校的園長進(jìn)行深度交流，園長對兩位教育實習(xí)生的評價很高，認(rèn)為她們工作態(tài)度好、有激情、專業(yè)能力強(qiáng)。園長還特別表揚(yáng)了艷艷，講述了這樣一件事:九江早期教育學(xué)校春季教學(xué)是正月初五開學(xué)，正月初二艷艷就離開甘肅老家回到單位工作，責(zé)任心很強(qiáng)。園長感謝幼兒園教師教育的院校為幼兒園輸送了兩位優(yōu)秀實習(xí)生，希望今后能推薦更多的畢業(yè)生到幼兒園工作。走基層活動也是班導(dǎo)師全面了解幼兒園的良好契機(jī)。2011級有兩位教育實習(xí)生應(yīng)聘到一所新園———未來星幼兒園。班導(dǎo)師赴未來星幼兒園對幼兒園辦園基本條件、舉辦者的身份背景、幼兒園園長和幼兒園的資質(zhì)等方面進(jìn)行考察，確保教育實習(xí)生的實習(xí)單位能持續(xù)發(fā)展，實習(xí)生有安全保障。班導(dǎo)師與未來星幼兒園園長交流時，園長反映了實習(xí)生存在的一些問題，如上班時間吃零食、遲到、認(rèn)為幼兒園管理苛刻、小題大做等組織紀(jì)律不嚴(yán)、生活不嚴(yán)謹(jǐn)、對自身要求不嚴(yán)的現(xiàn)象。在這種情況下，班導(dǎo)師要正視教育實習(xí)生存在的問題，引導(dǎo)實習(xí)生以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》師德為先的基本理念，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范。為人師表，教書育人，自尊自律，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

(三)教研指導(dǎo)———引導(dǎo)實習(xí)生進(jìn)行教研活動

《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》對專業(yè)能力有如下要求:主動收集分析相關(guān)信息，不斷進(jìn)行反思，改進(jìn)保教工作。針對保教工作中的現(xiàn)實需要與問題，進(jìn)行探索和研究。制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)?！队變簣@工作規(guī)程》第三十七條規(guī)定了幼兒園教師的主要職責(zé)，要求教師參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動。班導(dǎo)師應(yīng)積極引導(dǎo)實習(xí)生開展社會實踐和教研活動，有意識地培養(yǎng)實習(xí)生的教研興趣、教研能力和社會實踐技能。如江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會每年開展幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動，班導(dǎo)師積極鼓勵教育實習(xí)生參加活動，并對實習(xí)生撰寫的幼教文章給予修改。在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，實習(xí)生英英的幼教論文《播下一個行為收獲一種習(xí)慣》在江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會2013年征集活動中獲得一等獎的優(yōu)異成績，也激發(fā)了所有教育實習(xí)生的教研熱情。在江西省九江市學(xué)前教育專業(yè)委員會2014年開展的幼教論文、教育案例、觀察筆記征集活動中，所有實習(xí)生都積極參賽，實習(xí)生寫作和分析問題的教研能力得到了提升。

篇（8）

1企業(yè)資產(chǎn)證券化的內(nèi)涵

資產(chǎn)證券化是指發(fā)起人把未來能產(chǎn)生穩(wěn)定現(xiàn)金流的資產(chǎn)經(jīng)過結(jié)構(gòu)性重組形成一個資產(chǎn)集合(AssetPool)后，通過信用增級、真實出售、破產(chǎn)隔離等技術(shù)出售給一個遠(yuǎn)離破產(chǎn)的特別目的載體(SpecialPurposeVehicle，SPV)，由SPV向投資者發(fā)行資產(chǎn)支持證券(Asset-backedSecurities，ABS)的一種融資方式。企業(yè)資產(chǎn)證券化是一種廣義的資產(chǎn)證券化，證券化的資產(chǎn)超過了傳統(tǒng)的“資產(chǎn)”范圍。主要包括一些應(yīng)收款、未來收益、特殊自然資源等有未來現(xiàn)金流的“資產(chǎn)”。它屬于表外融資，融資的基礎(chǔ)是被隔離的未來能產(chǎn)生穩(wěn)定現(xiàn)金流的資產(chǎn)，信用基礎(chǔ)是企業(yè)的部分信用而不是整體信用。企業(yè)資產(chǎn)證券化既是對企業(yè)已有存量資產(chǎn)的優(yōu)化配置，又能在不增加企業(yè)負(fù)債和資產(chǎn)的前提下實現(xiàn)融資計劃，而且企業(yè)資產(chǎn)證券化特有的交易結(jié)構(gòu)和技術(shù)實現(xiàn)了企業(yè)與投資者之間的破產(chǎn)隔離，使企業(yè)和投資者可以突破股權(quán)融資或債權(quán)融資所形成直接投資和被投資關(guān)系，在更大范圍內(nèi)滿足融資和投資需求，實現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

2傳統(tǒng)融資方式下，企業(yè)資本結(jié)構(gòu)的優(yōu)化與企業(yè)價值的關(guān)系分析

資本結(jié)構(gòu)的優(yōu)化不僅有利于降低融資成本，提高企業(yè)承擔(dān)風(fēng)險的能力，增加企業(yè)的市場價值，而且有利于擴(kuò)大融資來源，推動資本經(jīng)營的順利進(jìn)行。因而企業(yè)普遍面臨著如何通過融資方式的選擇確定最優(yōu)的資本結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)企業(yè)資本結(jié)構(gòu)與企業(yè)價值等相關(guān)因素的優(yōu)化平衡問題?，F(xiàn)代公司財務(wù)理論以企業(yè)加權(quán)平均資本成本最低，企業(yè)價值最大化作為衡量企業(yè)資本結(jié)構(gòu)最優(yōu)的標(biāo)準(zhǔn)。加權(quán)平均資本成本最低即總?cè)谫Y成本的最小化，或者是在追加籌資的條件下，邊際資本成本最低。在一定的稅率、破產(chǎn)風(fēng)險等條件下，企業(yè)價值可用公式表示為：

Vl=Vu+TD-PVbc-PVdc

其中：Vl—有負(fù)債企業(yè)價值；Vu—無負(fù)債企業(yè)價值：TD—稅盾效應(yīng)現(xiàn)值；PVbc—破產(chǎn)成本現(xiàn)值；PVdc—成本現(xiàn)值。

由上式可知，只有當(dāng)企業(yè)邊際抵稅成本等于邊際破產(chǎn)成本和邊際成本之和時，企業(yè)價值才達(dá)到最大化。這個等式可用圖1表示為：

3企業(yè)資產(chǎn)證券化對資本結(jié)構(gòu)優(yōu)化和企業(yè)價值的影響

3.1融資總成本的降低

資產(chǎn)證券化的融資成本包括籌資成本、資金使用成本以及其他因素導(dǎo)致的潛在成本。其中籌資成本包括SPV搭建費(fèi)用、支付承銷商、資信評估等中介機(jī)構(gòu)費(fèi)用。資金使用成本即SPV發(fā)行證券的利率。一般情況下，SPV發(fā)行的證券信用級別越高，利率越低。證券化的資產(chǎn)通過信用增級后的信用明顯高于企業(yè)整體的信用，使得資金使用成本較低。同時資產(chǎn)證券化雖然涉及的中介機(jī)構(gòu)比較多，但由于規(guī)模效應(yīng)的作用，支付的中介費(fèi)用較低，減少了企業(yè)的籌資成本。潛在成本包括破產(chǎn)成本、成本、信息成本等內(nèi)容。

（1）降低破產(chǎn)成本。一方面資產(chǎn)證券化的破產(chǎn)隔離安排，使證券化資產(chǎn)融資是以特定資產(chǎn)而不是企業(yè)整體的信用作為支付保證，這使得證券的還本付息不受企業(yè)破產(chǎn)的影響，降低了投資者的融資者信用風(fēng)險。根據(jù)風(fēng)險收益匹配原則，也降低了企業(yè)融資成本。另一方面，會計上允許企業(yè)把資產(chǎn)證券化融資作為表外處理，降低了資產(chǎn)負(fù)債率，提高了資產(chǎn)權(quán)益比率，從而降低了企業(yè)破產(chǎn)的可能性，間接降低了破產(chǎn)成本。

（2）降低信息成本。企業(yè)與投資者的信息不對稱，使得企業(yè)在融資過程中會產(chǎn)生“檸檬市場折扣”。企業(yè)資產(chǎn)證券化提供了一個解決檸檬問題的辦法。一方面，在企業(yè)資產(chǎn)證券化的過程中，通過企業(yè)與信用增級機(jī)構(gòu)、擔(dān)保機(jī)構(gòu)等的合作，使得資產(chǎn)證券化在各個方面都更加標(biāo)準(zhǔn)化，達(dá)到投資級別，普通投資者可以免費(fèi)享受這一評級結(jié)果，節(jié)約了信息成本。另一方面，資產(chǎn)證券化向市場傳遞了一個正向的信號，即證券化資產(chǎn)質(zhì)量較好。市場和投資者也把資產(chǎn)證券化作為一個積極信號，使得企業(yè)在資產(chǎn)證券化后，剩余資產(chǎn)價值不會減少甚至?xí)黾?，避免了傳統(tǒng)融資方式中存在的檸檬市場折扣。

（3）降低成本。企業(yè)資產(chǎn)證券化將一系列小額資產(chǎn)買給第三方SPV，減少了管理者對這些小額資產(chǎn)未來現(xiàn)金流的監(jiān)督成本，也使得這些現(xiàn)金流不會受經(jīng)理人的控制，減少了被經(jīng)理人浪費(fèi)的可能性，作為一種機(jī)會成本的節(jié)約，降低了自由現(xiàn)金流的成本；而且，資產(chǎn)證券化將小額的現(xiàn)金流轉(zhuǎn)換成大額的、一次性支付的現(xiàn)金流，管理者可以根據(jù)年度財務(wù)預(yù)算了解經(jīng)理人使用現(xiàn)金流的動機(jī)，使得單一現(xiàn)金流的監(jiān)督更為有效，成本也更低。

3.2企業(yè)收益增長率的增加

一般來講，企業(yè)的市場價值Vm、賬面價值Vb與可持續(xù)增長率Rg、企業(yè)的經(jīng)營業(yè)績之間存在以下關(guān)系：

■=■

即：Vm=■Vb

其中：ROE——權(quán)益資本收益率

以下我們將分別討論上述等式中企業(yè)市場價值的影響因素：

ROE=■=■=■=■=（1-t）ROA+（ROA-r）■

其中：P——凈利潤；EBIT——息稅前利潤；ROA——資產(chǎn)收益率；D——負(fù)債；E——所有者權(quán)益；R——利息；r——利息率；t——所得稅稅率。

資產(chǎn)證券化融資對ROE的影響有以下兩種情況：一是企業(yè)將資產(chǎn)證券化的現(xiàn)金流用于償還債務(wù)，企業(yè)ROA增加的幅度大于D/E降低的幅度，結(jié)果是ROE提高；二是企業(yè)將此現(xiàn)金流用于投資凈現(xiàn)值為正的新項目。由于新項目的凈現(xiàn)值為正，企業(yè)ROA提高，ROE也隨之提高。或者企業(yè)采取靈活的策略，將所獲得的現(xiàn)金流部分用于償還債務(wù)，部分用于擴(kuò)大生產(chǎn)，同樣也會提高ROE。

Rg=■

其中：b——盈余留存比率。

企業(yè)實施資產(chǎn)證券化后，財務(wù)狀況的改善使企業(yè)為了獲得更長遠(yuǎn)的利益，往往會留存部分收益以滿足擴(kuò)大生產(chǎn)對資金的需要，因而會提高b。同時由上面的分析可知資產(chǎn)證券化后ROE提高，二者共同作用使企業(yè)的可持續(xù)增長比率相應(yīng)提高。

對資本成本Rc而言，由前文的分析可知，證券化后，企業(yè)融資總成本降低，即資本成本降低。

通過上述的分析表明：三者都對企業(yè)價值產(chǎn)生了正向的影響。所以較好的業(yè)績和較高的可持續(xù)增長率帶來了較高的市場價值。

3.3企業(yè)資產(chǎn)風(fēng)險的降低

企業(yè)通過資產(chǎn)證券化可以提前將證券化的資產(chǎn)兌現(xiàn)，克服了未來市場的不確定性造成的損失，大大提高了資產(chǎn)的安全性。同時，一方面，企業(yè)通過資產(chǎn)證券化所獲得的現(xiàn)金流可以明顯的提高銷售收入，降低持有大量金融資產(chǎn)的需要，從而提高經(jīng)營效率。另一方面，資產(chǎn)證券化的真實出售和破產(chǎn)隔離技術(shù)使得投資者可以把證券化產(chǎn)生的現(xiàn)金流所暴露的風(fēng)險與企業(yè)的財務(wù)經(jīng)營風(fēng)險真正的分離開來，通過資產(chǎn)證券化交易分散了風(fēng)險，增加了投資收益。

3.4企業(yè)未來現(xiàn)金流的增加

企業(yè)資產(chǎn)的流動性是企業(yè)在市場經(jīng)濟(jì)中競爭發(fā)展的命脈。資產(chǎn)證券化將企業(yè)原來不易流動的存量資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為流動性極高的現(xiàn)金，實現(xiàn)了資金的提前回流，縮短了產(chǎn)品的商業(yè)周期，使同樣的資金獲得更充分的利用。同時，隨著可證券化資產(chǎn)的增加，企業(yè)可根據(jù)自身的需要實施資產(chǎn)證券化，相當(dāng)于提供了一種流動性的補(bǔ)充機(jī)制，可以滿足企業(yè)當(dāng)前和長期的經(jīng)營發(fā)展需要，提高了資本的利用效率，增加了企業(yè)未來現(xiàn)金流。

因此，資產(chǎn)證券化不僅降低了融資成本和資本風(fēng)險，而且提高了資產(chǎn)的流動性，增加了自由現(xiàn)金流，從而優(yōu)化了企業(yè)的資本結(jié)構(gòu)，增加了企業(yè)價值。也就是說Vabs＞0，這使得V＞Vl。資產(chǎn)證券化對企業(yè)價值的提升見圖2。

4企業(yè)資產(chǎn)證券化對解決我國企業(yè)融資困難的意義

(1)資產(chǎn)證券化為企業(yè)提供了一種長期的資產(chǎn)流動性補(bǔ)充機(jī)制。一方面，它將不易流動或流動性較差的資產(chǎn)轉(zhuǎn)化為高流動性的現(xiàn)金流，有利于盤活存量資產(chǎn)，提高資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率；另一方面，增加了用于生產(chǎn)經(jīng)營的資金，提高了企業(yè)的盈利能力和自我積累能力。

(2)企業(yè)通過資產(chǎn)證券化出售部分債權(quán)資產(chǎn)獲得現(xiàn)金流可以償還原有部分債務(wù)，在降低資產(chǎn)負(fù)債率的同時，減輕了企業(yè)的利息負(fù)擔(dān)，提高了企業(yè)權(quán)益資本收益率和資產(chǎn)報酬率。

(3)資產(chǎn)證券化為企業(yè)提供了一種成本較低的融資方式。一方面使得許多規(guī)模較小、信用水平一般的企業(yè)突破自身條件的約束進(jìn)入融資成本較低的資本市場；另一方面，即使是信用水平較高的上市公司也可以在不降低公司股權(quán)比例、稀釋股東權(quán)益的前提下獲得比較低成本的資金。

(4)資產(chǎn)證券化可以優(yōu)化我國企業(yè)的資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu)和期限結(jié)構(gòu)。我國債券市場不發(fā)達(dá)，銀行信貸缺乏靈活性，導(dǎo)致我國企業(yè)負(fù)債結(jié)構(gòu)以短期為主，企業(yè)資金使用的穩(wěn)定性不夠。資產(chǎn)證券化靈活的期限結(jié)構(gòu)和多樣化的分級結(jié)構(gòu)能夠彌補(bǔ)我國企業(yè)負(fù)債上的上述缺陷。

參考文獻(xiàn)

篇（9）

5.1概述

有線電視傳輸系統(tǒng)（CableAntennaTelevision-CATV），它是利用光纖/同軸電纜進(jìn)行寬頻傳輸?shù)膱D像傳輸系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過同軸電纜分配網(wǎng)絡(luò)將電視圖像信號高質(zhì)量地傳送到樓層各用戶終端。

先進(jìn)的有線電視系統(tǒng)匯集了當(dāng)今電子技術(shù)許多領(lǐng)域的新成就，包括電視、廣播、微波傳輸、數(shù)字通信、自動控制、遙控遙測和電子計算機(jī)技術(shù)等。而且還將與“信息高速公路”緊密地聯(lián)系在一起?！疤焐闲l(wèi)星傳送，地面有線電視覆蓋”的星網(wǎng)相結(jié)合結(jié)構(gòu)模式，不僅成為21世紀(jì)廣播電視覆蓋的主要技術(shù)手段，也將構(gòu)成“信息高速公路”的基礎(chǔ)框架。

目前，在廣州地區(qū)內(nèi)已建成世界先進(jìn)的光纖/電纜混合傳輸?shù)挠芯€電視系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)帶寬由現(xiàn)在的550MHZ逐步擴(kuò)容至750MHZ，意味著網(wǎng)絡(luò)具有更大的容量及更先進(jìn)的功能。啟德勤務(wù)樓作為一座現(xiàn)代智能型大樓，集多種智能弱電系統(tǒng)于一體；其有線電視傳輸系統(tǒng)的設(shè)計和建設(shè)必須適應(yīng)信息時展和用戶的使用要求，以滿足用戶對有線電視信息的需求。因此，高質(zhì)量的電視傳輸系統(tǒng)是該大樓現(xiàn)代化通訊系統(tǒng)的必要重要組成部分之一。[本文章來源于公文寫作網(wǎng)新農(nóng)村十一五3.15報告述職匯報黨建黨委組織人事宣傳和諧廉政演講競職文化旅游稅-]

5.2系統(tǒng)策略及建議

針對這樣一座智能型綜合大廈，設(shè)計中我們除了注重系統(tǒng)傳統(tǒng)要素外，更強(qiáng)調(diào)建筑物自身的設(shè)計開發(fā)特點接合起來，完成一個既滿足技術(shù)實施又體現(xiàn)具體項目的投資效益規(guī)劃設(shè)計方案。在設(shè)計上將灌融廣州市作為中心城市的瞻前性和現(xiàn)實性，以“中華人民共和國國家GB6510-86、GY5036--1998、GY/T106-1999等有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定”為設(shè)計依據(jù)，并充分估量了今后有線電視網(wǎng)絡(luò)向信息寬帶網(wǎng)發(fā)展的需要，將有線電視建設(shè)成具備信息寬帶功能的網(wǎng)絡(luò)。

根據(jù)用戶的實際情況，我公司負(fù)責(zé)支干線的暗埋管道敷設(shè)及置入同軸電纜、安裝放大器、分配器、終端器等，安裝后將市有線網(wǎng)信號源接入該網(wǎng)絡(luò)，并對整個有線電視系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)試，竣工交付使用后，我公司負(fù)責(zé)對網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行維護(hù)和管理。設(shè)置直屬的市有線電視管理分站。

工程安裝標(biāo)準(zhǔn)：執(zhí)行國家標(biāo)準(zhǔn)《30MHz～1GHz聲音和電視信號的電纜分配系統(tǒng)》（GB6510-86）、《工業(yè)企業(yè)通信設(shè)計規(guī)范》（GBJ42-81）、《工業(yè)企業(yè)通信接地設(shè)計規(guī)范》（GBJ79-85）、《建筑放雷設(shè)計規(guī)范》（GBJ57-83）等有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。

驗收標(biāo)準(zhǔn)：執(zhí)行中華人民共和國國家“有線電視系統(tǒng)測量方法”GY/T.121—95。

5.3干線傳輸

CATV系統(tǒng)的干線傳輸部分的功能是將前端部分輸出的高頻電視信號不失真地、穩(wěn)定地送到系統(tǒng)的分配網(wǎng)絡(luò)輸入端口，且其信號電平需滿足系統(tǒng)分配網(wǎng)絡(luò)的要求。

在CATV系統(tǒng)中，用作系統(tǒng)干線傳輸?shù)膫鬏斆襟w包括同軸電纜，光纜和無線電纜電視（MMDS）系統(tǒng)等。

同軸電纜傳輸

目前大多數(shù)的CATV系統(tǒng)的干線傳輸媒體均采用同軸電纜，因而同軸電纜的結(jié)構(gòu)和材料對信號的傳輸質(zhì)量有著密切的關(guān)系。由于電視信號的頻率較高，在同軸電纜中傳輸時必然會產(chǎn)生衰減，且頻率越高，衰減量越大。這樣，當(dāng)高頻電視信號在電纜中傳輸一段距離后，信號電平會下降，距離越遠(yuǎn)，下降值越大，且會使不同頻率電平產(chǎn)生差值，影響系統(tǒng)分配網(wǎng)絡(luò)的正常工作。為了克服這樣不利因素，除了采用優(yōu)質(zhì)低耗的同軸電纜外，還要采用具有自動電平控制（ALC）和自動斜率控制（ASC）的干線放大器。此外在主干線上應(yīng)盡可能少地分支，使干線中的串接的干線放大器數(shù)量盡量少，因為放大器的作用，必然導(dǎo)致噪聲的增大，頻率響應(yīng)特性變差和非線性失真的產(chǎn)生。

5.4網(wǎng)絡(luò)分配

圖1分配----分支示意圖

系統(tǒng)的分配網(wǎng)絡(luò)就是將由前端提供、干線傳輸過來的高頻電視信號通過電纜分配到每個用戶終端，而且要保證每個用戶終端得到的電平值符合系統(tǒng)要求。因此，分配網(wǎng)絡(luò)實際上除了同軸電纜作為分支傳輸網(wǎng)外，還包括各種分配器、分支器、分支串接單元、用戶終端等無源部件，以及各種用于對信號電平再次進(jìn)行放大以滿足繼續(xù)分配需要的放大器。

分配網(wǎng)絡(luò)的最基本形式有如下幾種：分配----分配，分支----分支，分配----分支，分支----分配。至于采用何種形式要根據(jù)用戶終端分布情況來確定，然后按每個用戶終端的信號電平為70dB±5dB的要求來確定所用器件的規(guī)格和數(shù)量。

5.5用戶需求分析

節(jié)目源的要求和宗旨

有線電視系統(tǒng)的節(jié)目是來自衛(wèi)星天線接收系統(tǒng)的電視信號，也可在辦公樓內(nèi)，通過節(jié)目源設(shè)備（錄像機(jī)、影碟機(jī)等）播放的影視信號及來自本地有線電視網(wǎng)的電視信號。

該有線電視網(wǎng)絡(luò)無論在前端機(jī)房、光路網(wǎng)絡(luò)、同軸電纜網(wǎng)絡(luò)，均采用持有國家批準(zhǔn)的允許或在我國有線電視網(wǎng)絡(luò)上使用的“入網(wǎng)證”的產(chǎn)品，以及按照國家標(biāo)準(zhǔn)委托廠家生產(chǎn)的產(chǎn)品。

啟德勤務(wù)樓將要求樓內(nèi)暗管敷設(shè)，由建筑或裝修負(fù)責(zé)解決暗埋管道，并確保管道暢通。其它設(shè)備及線材由我公司負(fù)責(zé)。

5.6布線設(shè)計

干線

干線是指從放大器至分配器之間的同軸電纜線，布放于弱電豎井中，我們采用型號為SYWV-75-9的同軸電纜。

‚支線

支線是指從分配器至分配器之間的同軸電纜。我們選用型號為SYWV-75-5的同軸電纜。

ƒ用戶線[本文章來源于公文寫作網(wǎng)新農(nóng)村十一五3.15報告述職匯報黨建黨委組織人事宣傳和諧廉政演講競職文化旅游稅-]

用戶線是指分配器至用戶盒之間的同軸電纜。我們選用型號為SYWV-75-5的同軸電纜。

5.7設(shè)備參數(shù)

a、干線放大器

產(chǎn)品編號：

MW-30E(L)860

產(chǎn)品名稱：

MW-E(L)系列干線(分配)放大器

所屬類別：

860MHz雙向干線（分配）放大器

產(chǎn)品簡介：

1、表示增益

2、（L）中號外殼

注：分支輸出口指標(biāo)

1、分支損耗：20dB±0.5dB

2、反射損耗12dB

3、不過流

附加說明：

產(chǎn)品參數(shù)：

無參數(shù)文件

產(chǎn)品訂購：

5.8工程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)及規(guī)范

對于有線電視系統(tǒng)的設(shè)計主要依據(jù)國家頒布的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)要求：

Ø《有線電視系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范》

Ø《30MHz-1GHz聲音和電視信號的電纜分配系統(tǒng)》（GBJ6510-86）

Ø《30MHz-1GHz聲音和電視信號的電纜分配系統(tǒng)驗收規(guī)則》（GBJ16510-86）聲音和電視信號的電纜分配系統(tǒng)

Ø《工業(yè)企業(yè)共用天線電視系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》

Ø《工業(yè)企業(yè)通信設(shè)計規(guī)范》（GBJ42-81）

Ø《工業(yè)企業(yè)通信接地設(shè)計規(guī)范》（GBJ79-85）

Ø《有線電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范》（GB50200-94）

5.9統(tǒng)性能要求

Ø各用戶終端信號電平VHF、UHF為65—83dBuV、FM50—0dBuV；

Ø每一插座的電視信號的最強(qiáng)和最弱之差不多于6分貝；

Ø每一插座的電視信號隨頻率變化的幅度不能超過2分貝；

Ø每一視頻訊號解調(diào)下測試不需的視頻信號的峰值電壓低于所需的視頻信號的峰值電壓至少45分貝；

Ø每一插座，因輸入不同頻率的信號而產(chǎn)生的不需信號低于所需信號的峰值電壓60分貝；

Ø每一插座、饋電路頻率干擾調(diào)幅度不大于0.5%,即在46分貝時低于100%；

Ø連接在同一饋線的超高頻插座的互相絕緣分隔不少于33分貝；

篇（10）

（1）同軸電纜傳輸系統(tǒng)主要包含同軸電纜網(wǎng)、干線系統(tǒng)放大器間隔配置、放大器級連等；附屬設(shè)備包括用于干線分路的過電型分支器、分配器等。同軸電纜由內(nèi)是用介質(zhì)使內(nèi)外導(dǎo)體絕緣并且保持軸心重合的電纜，由內(nèi)導(dǎo)體、絕緣體、外導(dǎo)體和護(hù)套四部分組成。通過結(jié)構(gòu)可以分為封閉竹節(jié)型、藕芯型以及物理發(fā)泡聚乙烯絕緣型三種類型。同軸電纜開始為實芯聚乙烯絕緣同軸電纜，后來發(fā)展為化學(xué)發(fā)泡聚乙烯絕緣同軸電纜，縱孔聚乙烯同軸電纜，現(xiàn)在多采用物理發(fā)泡聚乙烯型絕緣電纜。同軸電纜特性阻抗一般為75Ω，電纜衰減特性與信號的頻率、電纜粗細(xì)、長度有關(guān)，低頻信號、細(xì)芯的電纜衰減量大，因為衰減量與電纜的長度成正比,用干線放大器來補(bǔ)償電纜對信號電平進(jìn)行補(bǔ)償，使干線能夠遠(yuǎn)距離傳輸。溫度升高，衰減量升高，溫度系數(shù)約為0.2%/℃。同軸電纜信號傳輸距離越遠(yuǎn)，級連越大，系統(tǒng)指標(biāo)下降越多，系統(tǒng)維護(hù)就比較困難，服務(wù)水平就會下降。

（2）光纜傳輸系統(tǒng)是由光纜、光源發(fā)射機(jī)、光線放大器、和光線接收器組成。從切面看，光纜包括導(dǎo)電線芯、光纖、加強(qiáng)的構(gòu)件、還有保護(hù)層四部分。光纖按電磁場分布可分為單模光纖和多模光纖，單模光纖的工作帶寬較寬，有線電視多采用單模光纖。1970年，在美國首先發(fā)明出來20dB/km光纖；1989年在美國開始出現(xiàn)有線電視光纖傳輸；1992年我國開始出現(xiàn)電視信號光纖傳輸。光纜傳輸技術(shù)具有損耗?。?310nm：0.4dB/km，1550nm：0.25dB/km）,可以實現(xiàn)電視信號的長距離傳送,保證電視信號質(zhì)量完好。光纖頻帶比較寬,在最低損耗區(qū)的頻帶寬度數(shù)值為30000GHz，由于單個光源占用的帶寬比較小，采用相干光通信技術(shù)，可以在30000GHz范圍內(nèi)容納上百萬個頻道,使有線電視信號能夠均勻地傳輸?shù)礁鱾€節(jié)點。光纖傳輸只傳輸光，不導(dǎo)電，不受電磁場影響，所以抗干擾能力強(qiáng)。

（3）微波傳輸系統(tǒng)是由微波發(fā)射系統(tǒng)和微波接收系統(tǒng)組成，微波發(fā)射系統(tǒng)有微波發(fā)射機(jī)、電纜、合成器、還有發(fā)射天線等，接收系統(tǒng)有微波接收天線、供電器、變頻器等。微波傳輸場合有國家微波干線的大微波、衛(wèi)星、單路與多路FM（調(diào)頻）微波、AM（調(diào)幅）微波、多路微波分配系統(tǒng)MMDS。微波傳輸優(yōu)點有：頻帶寬，空間傳輸2500-2700MHz，接收分配111-750MHz；傳輸質(zhì)量高，穩(wěn)定性強(qiáng)，適應(yīng)性和靈活性強(qiáng)。微波傳輸缺點是發(fā)射與接收應(yīng)在視距范圍內(nèi)進(jìn)行，信號怕遮擋，易受干擾，反射出重影等。

（4）混合傳輸比如光纖同軸混合網(wǎng)-HFC，它是由光纖作為干線、同軸電纜作為分配網(wǎng)，構(gòu)成光纖同軸混合網(wǎng)（HFC）。HFC具有光纖和電纜共同的優(yōu)良特性，它們通過有效的結(jié)合，使有信號能夠高效高質(zhì)的傳輸、分配。在雙向有線電視中，由前端向用戶終端傳送的信號叫下行信號或正向通路信號；信號從用戶端向前端傳送的通路成為反向通路或上行通路。HFC采用頻分復(fù)用的技術(shù)，將5-1000MHz的頻段分為上行通道和下行通道：5-65MHz為上行通道，可作為非廣播業(yè)務(wù)，為了提高抗干擾能力，采用QPSK(或16QAM)調(diào)制。87-1000MHz為下行通道87-550MHz，全部用于模擬電視廣播；550-750MHz為下行數(shù)字通信信道。

2用戶分配系統(tǒng)